作為一個重要的素材，總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的成長和進(jìn)步。怎樣應(yīng)對壓力和挫折，保持積極向上的心態(tài)，持之以恒地追求目標(biāo)？總結(jié)十分關(guān)鍵，以下是一些寫作經(jīng)驗和心得分享。
父母的愛課件篇一
世界上有千萬種愛，只有父母的愛是最無私的'，不求回報。像春雨一樣，它默默地滋潤著我們的成長。它就像冬天溫暖的太陽，溫暖著我們生命中的每一刻。
這個暑假，我去了補習(xí)班。那天下著傾盆大雨。雨一直下到放學(xué)。我父親來接我時給我?guī)Я艘话褌恪Ｎ乙詾樗麜臀乙黄鹜?。誰知道呢，他把所有的雨傘都斜向我，衣服都濕透了。直到那時，我才知道平時不善于表達(dá)愛的父親，正在用他的行動來傳達(dá)愛！
有一次，我數(shù)學(xué)考試不及格，所以我不敢拿出試卷，因為害怕被媽媽批評。我?guī)е话驳母杏X回到了家。當(dāng)我拿出試卷時，我的母親沒有批評或批評它，而是幫助我找出原因，收集錯誤的問題，并仔細(xì)向我解釋，直到我真正理解并通過。
事后，她也鼓勵我，人生難免會遇到挫折，我們應(yīng)該學(xué)會在挫折中成長，而不是被挫折打?。∵@增強了我取得進(jìn)步的決心。
我非常感謝我的父母讓我在你的照顧下健康成長。我也會努力工作，用實際行動回報你。
父母的愛課件篇二
一、活動目的：
1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。
二、活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備班會相關(guān)資料，搜集相關(guān)的文章、小品、電視紀(jì)錄片、歌曲，自制錄像片、課件，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、學(xué)生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。
3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。
三、活動開始：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。
(班會正式開始前輕聲播放音樂《母親》，兩主持人在音樂聲中入場。)。
甲:你入學(xué)的新書包有人給你拿，雨中的花雨傘有人給你打。
乙:你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。
甲:這個人就是娘呀!
乙:這個人就是媽。
甲:這個人給予了我生命，給我一個家。
乙:不管你走多遠(yuǎn)，
甲:無論你在干啥。
乙：為什么到啥時候也離不開咱的媽?
甲：那是因為自從我們來到這個世界上，
乙：父母為我們付出了無私的愛!
甲：所以我們要感恩父母雙親。
父母的愛課件篇三
古銅色的老臉，艱辛歲月耕耘出的那一條條車轍似的皺紋;犁耙似的手，曾創(chuàng)造了多少大米、白面?那缺了牙的嘴，又扒進(jìn)多少粗糧糠菜?他身后是經(jīng)過辛勤勞動換來的一片金色的豐收景象，他的手中端著的卻是一個破舊的茶碗。畫家以深沉的感情，用巨幅畫的形式，借超寫實主義手法，刻畫出一個勤勞、樸實、善良、貧窮的老農(nóng)的形象。他咄咄逼人，發(fā)人深省。多少人曾在他面前黯然神傷。因為這位老農(nóng)的形象已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了生活原型，他所代表的是中華民族千千萬萬的農(nóng)民。正是他們辛勤的勞動，才養(yǎng)育出世世代代的中華兒女，他是我們精神上的父親!此畫問世后，便引起強烈反響。尤其是在我們整個民族經(jīng)歷了那場浩劫之后，它所激起的.不只是觀者對老農(nóng)個人身世的懸想，更是對整個中華民族這個農(nóng)業(yè)大國命運的深深思索。
欣賞。
焦波攝影作品。
《俺爹俺娘》。
課堂點撥：
父母為我們的成長付出了艱辛的汗水!
父母給我們的學(xué)習(xí)、生活以強有力的保障!
父母是我們生命中的陽光，他們的真情摯愛是我們健康成長的養(yǎng)料!
其他……。
父母的愛課件篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會父母的辛苦，主動與父母溝通，以實際行動孝敬父母和長輩。
2、學(xué)會解決與父母的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。
3、正確認(rèn)識“逆反”心理，了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
教學(xué)重點：
影響與父母溝通的原因
教學(xué)難點：
搭建心靈溝通的橋梁
教學(xué)方法:
活動參與、合作探究、情境體驗
教學(xué)過程：
透視親子矛盾，我們曾經(jīng)如此相愛。。
可現(xiàn)在是怎么了?
你與父母的溝通滿意嗎(舉手調(diào)查)
想一想：是什么原因使我們與父母的關(guān)系疏遠(yuǎn)?影響與父母溝通的原因有哪些?
1、自我心理因素：逆反心理
2、子女與父母之間的矛盾誤解
3、子女與父母之間的代溝也是影響子女與父母溝通的因素。
合作探究：在許多父母眼里，孩子上小學(xué)還好好的，一上初中就變了，特別不聽話，愛和大人頂嘴，出現(xiàn)不服管教、不聽話、常與家長對著干的現(xiàn)象。
探究：同學(xué)們怎樣認(rèn)識這種現(xiàn)象
逆反心理產(chǎn)生的原因、逆反心理的危害、怎樣克服逆反心理
合作探究二：據(jù)調(diào)查：目前大部分中學(xué)生與父母在穿衣打扮、業(yè)余愛好、課外讀物、交友等問題上存在著不同程度的分歧，感覺與父母總是談不一塊去，出現(xiàn)話不投機半句多的情況。
1、這說明在家庭生活中父母與子女之間存在什么現(xiàn)象?
代溝
2、為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?
兩代人，子女與父母在家庭觀念、思維方式和行為習(xí)慣等方面存在差異
3、有何危害?
影響溝通，產(chǎn)生隔閡，不利于建立和諧幸福的家庭關(guān)系
4、怎么辦?
換位思考，加深理解，學(xué)會與父母溝通，化代溝為代橋
板書：
二、搭起心靈溝通的橋梁
你與父母發(fā)生矛盾時，你一般是怎樣解決的
學(xué)生回答。
(1)學(xué)會與父母溝通就要理解自己的父母，
a、要理解父母的嘮叨，嘮叨的背后是關(guān)愛。
b、要理解父母的'嚴(yán)格要求，嚴(yán)格要求體現(xiàn)了父母的殷切希望。
c、要理解父母也面臨許多的壓力，也有煩惱，需要子女的體貼。
(2)學(xué)會與父母溝通要尊重父母自己的父母。
a、要尊重父母提出的意見和建議。
b、與父母發(fā)生沖突時要做出讓步和道歉。
c、要尊重父母的個性，欣賞父母的優(yōu)點。
d、與父母發(fā)生意見分歧時，不能采取回避、頂撞、疏遠(yuǎn)的態(tài)度。
(3)學(xué)會與父母溝通還要掌握一定的技巧與方法。如：主動交流、創(chuàng)造機會、認(rèn)真傾聽、主動道歉、善于體諒、控制情緒、分擔(dān)責(zé)任。
本課小結(jié)
練習(xí)題
作業(yè)
父母的愛課件篇五
一、活動目的：
感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點點滴滴，這也是感恩?，F(xiàn)在的小學(xué)生，都生活在愛的懷抱里，但不了解周圍的親人、老師、朋友給予他們的愛。通過本次班會課喚起他們的感恩之心，并引導(dǎo)學(xué)生通過抒發(fā)真情實感的習(xí)作來重新構(gòu)筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛的情感，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，而且由此及彼感悟到要對學(xué)校、對社會、對祖國感恩，達(dá)到一定教育效果!
二、活動準(zhǔn)備：
1.挑選小主持人，節(jié)目安排。2.布置黑板，教室。3.收集、整理資料。4.準(zhǔn)備感恩卡。
三、活動過程：
(一)：主持人開場白張：敬愛的老師劉：親愛的同學(xué)合：大家好!
張：在這個陽光燦爛，秋高氣爽的下午。劉：讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。合：初一(8)班“感恩”主題班會現(xiàn)在開始。
(三)：第一部曲
張：(采訪唐龍)虛驚之后，除了感到幸運之外，你還想對蔡宇航說些什么呢?
唐龍：我想對蔡宇航表示感謝。謝謝你蔡宇航，要不是沒有你的話，我的小生命就要受到威脅了，以后我也要幫助別人，成為手心向下的好學(xué)生。
劉：如果你是唐龍，你會對蔡宇航說些什么呢?
生1：除了感謝，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)樂于助人的品質(zhì)，以后我也要幫助身邊的同學(xué)。
合：我們更不能忘記像剛才小品里那些幫助過我們的同學(xué)，我們的朋友。
(四)：第二部曲張：下面進(jìn)入第二環(huán)節(jié)
劉：讓我們把感恩的話匯成一首詩。合：讓我們一起來吟誦?！蹲屛覀兌加幸活w感恩的心》感激生育你的人，因為他們使你體驗生命;感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。感激幫助你的人，因為他們使你度過難關(guān)。感激關(guān)懷你的人，因為他們給你溫暖。感激鼓勵你的人，感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。凡事感激。學(xué)會感激。感激一切使你成長的人!
(五)：第三部曲張：凡事感激劉：學(xué)會感激
合：感激一切使你成長的人!張：下面進(jìn)入第三環(huán)節(jié)
劉：請我們班的小朋友來談?wù)勊麄兊母卸髦摹垼菏紫日埥饛╂聛碚f說她要感謝的是誰?
金彥媛：我要感謝的是我的父母，他們給予我生命，還辛辛苦苦賺錢供我讀書，看著爸爸媽媽手上的繭，我就感到好心疼。我要對他們說：爸爸媽媽，我愛你們，謝謝你們對我的養(yǎng)育，我長大了，一定好好報答你們?？?，這是我的全家照，我們多幸福啊!
劉：下面請?zhí)讫垇碚f說他要感謝的人。
唐龍：敬愛的老師，親愛的老師，我要感謝的也是我的媽媽。為了報答媽媽，我給媽媽洗腳了。今天，老師讓我們回家給媽媽做一件好事。可是，做什么好呢?我眨巴著眼睛思考著。我眼睛一亮，心里想：不如，為媽媽洗一次腳吧!
忽然，我想起了一位老奶奶對我說的一句話：“人活著就應(yīng)該要有所作所為，苦些累些人生才有意義?！蔽业母改妇褪沁@樣的人!
不一會兒，我就把媽媽的腳洗得干干凈凈的，看著那又白又瘦的雙腳，不禁從心底輕輕地喊到：“媽媽，你是偉大的，我以后不但要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你對我的期望。長大以后更要好好的孝敬您，經(jīng)常給你洗腳，好嗎?”
陳若穎：我要感謝的是我的老師們，他們不僅要給我們上課，還要給我們改作業(yè)，也要照顧我們的生活，就像自己的爸爸媽媽一樣愛我們，我做了一張賀卡送給老師，中間的心就代表我的感恩之心，我想對老師說，我像愛媽媽一樣的愛您。
劉：老師傳授知識給我們，還教我們怎樣做人，我們要謝謝我們的老師，請給
我們的老師掌聲。下面請林歆雨跟我們大家一起來分享她的感恩之心。林歆雨：我要感謝的是我的媽媽，我給媽媽寫了一封信。媽媽：
你為我做的太多了，每天晚上都有事情，還要在家燒飯，然后又要檢查我的作業(yè)，才出去辦事。媽媽您總是讓我乖乖的，早點睡覺不然明天就起不來了。我媽媽在中國銀行上班，所以媽媽很忙，爸爸和媽媽的打鬧都應(yīng)我而起，媽媽對不起，我不會讓你失望的。
你的女兒11月1日
劉：林歆雨，你為什么會哭呢?林：因為我覺得我對不起媽媽。
張：林歆雨，已經(jīng)感覺到了自己那感恩的心，你們呢?有誰還想說說你的感恩之心嗎?
生1：我要感謝我的媽媽，謝謝你媽媽。
生2：我要感謝的是唐龍，在上次科學(xué)課上，他幫我捉蝗蟲。生3：我要謝謝老師，讓我學(xué)到了很多知識。
生4：我要謝謝爸爸，他每天送我上學(xué)，還接我放學(xué)，下雨天也來。
………………………………………
(六)：第四部曲
張：在你生活中一定有許多值得感謝的人吧!
劉：聽完那么多小朋友的心聲，你們是不是也有很多話想對幫助過你的人說呢?
合：讓我們把最想對他們說的話寫在感恩卡上?！?BR> 張：誰來說說，你在感恩卡上寫的是什么?
生1：媽媽您太辛苦了，我一定要報答您，讓您不再勞累。生2：老師，你們不辭辛苦的給我們上課，改作業(yè)。我想對你們說：“老師，辛苦了!”
生3：爸爸：謝謝您這么辛苦為我賺錢，我感到有你這種爸爸感到很幸福!
………………………………
劉：今天給了我們一次好好感恩的機會，課后，讓我們把感恩卡親手送給你想感恩的人。
(七)：第五部曲
伴隨著《感恩的心》這首歌，全班跟著老師把感恩的心用手語表達(dá)出來。有一些小朋友默默的流淚了，有的還泣不成聲。
張：聽著歌，我們很多小朋友都哭了，讓我們閉上眼睛，好好感受下親人、朋友對你的幫助，讓自己的心平靜下。
劉：剛剛你想到什么你哭了?
生1：我覺得媽媽對我的恩情，真的好偉大!我還惹她生氣，真的太不應(yīng)該了。
生2：我想我媽媽了?！?BR> 張：通過今天的班會，讓我們學(xué)會了感恩。劉：讓我們?nèi)?5)班的同學(xué)都成為手心向下的人。合：班會到此結(jié)束，謝謝大家。(反思：
為了進(jìn)一步加強對學(xué)生的道德建設(shè)，提高學(xué)生的文明禮儀水平，激發(fā)廣大學(xué)生孝敬父母、尊敬老師、感謝朋友、熱愛學(xué)校、回報社會的熱情與激情，今天我們臨小三(5)班召開了以“心存感恩”為主題的班會。文明不是一句口號，更多的體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。都說細(xì)節(jié)決定成敗!細(xì)節(jié)很容易被我們忽視，如我們的名字，寄托著父母對我們的殷切期望和濃濃情誼。為此，配合文明禮儀系列活動，尋找生命中的文明，我們把感恩教育和文明禮儀教育緊密的結(jié)合在一起，組織全班小朋友召開了以“心存感恩”為主題的班會。通過今天的主題班會，學(xué)生們都有較深刻的體會，并深深的受到啟發(fā)，他們表示：“我們不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然，不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該，不要把朋友的幫助看成應(yīng)當(dāng)，也不要把社會的捐助當(dāng)作自然?！笔前?感恩，兩個簡簡單單的字，從表面上看如此簡單，有多少人能付之于實際，把感恩獻(xiàn)給那些愛我們，疼我們，幫助我們的人?恐怕很少很少，且在學(xué)生中尤甚。我們不是都能做到涌泉相報，但起碼應(yīng)該有報恩之心，有感激之情。所以,孩子們,現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績報答父母的恩德，報答老師的培育，報答所有關(guān)心自己的人和社會，愛護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境，將來要積極為他人做好事，為社會做貢獻(xiàn)。
這次活動不但塑造了我們班小朋友講文明、重禮儀，團(tuán)結(jié)友善、熱情好客、誠信感恩、尊重他人的良好形象，還提高了他們的精神文明素質(zhì)，為我班營造了崇尚文明禮儀的良好氛圍。
讓我們心存感激，學(xué)會感恩!讓生活更加美好!
父母的愛課件篇六
——題記
有一種感情，令我們痛徹肺腑；有一種精神，令我們心旌蕩漾；有一種力量，能幫我們穿越苦難；有一種思念，讓我們可可明心。那就是親情，是父愛，既是母愛。
母愛是船，載著我們從少年走向成熟；父愛是海，給了我們一個幸福的港灣。母親的愛，點燃了我們心中的希望；父親的愛，鼓起了我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。那些年少輕狂犯下的錯誤，難免會傷痕累累。那雙撫摸傷口的手便是親情。世間的每個人都浸泡在博大無比的親情中；世間的每個人都在為親情吟唱著一曲曲泌人心脾的歌；世間的每一個人無不對親情而眷戀；世間的每一個人無不渴望天空般高遠(yuǎn)，大海般深遂的親情，古往今來，親情曾被多少詩人謳歌，曾被多少常人惦念。
親情到底有多高多厚，誰也不曾說明。
在每個雨季，傘下總會有一對母子在緩緩前行。在仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，傘總是向著孩子的那邊傾斜。母親的身影，在雨里那樣的弱不經(jīng)風(fēng)，顫抖地為她的“心肝”撐著傘，自己冷的牙床相撞也不肯說一句話。
不僅是母親，父親也是如此。
父親用他堅實的后輩，為子女抵擋一切冰凌雨雪，他們毫無怨恨，只是在默默付出。用自己有限的生命為子女開拓一條寬廣的星光大道。
在你走在回家的港口，總會有一個單薄的身影在瞧著期盼。當(dāng)你露出微笑時，她會笑的比你更加燦爛，當(dāng)你考試失利時，總會有一雙慈祥的手輕輕撫摸你的頭，她告訴你，沒關(guān)系，繼續(xù)努力，相信自己?！彼麄儼涯惝?dāng)成了生命的一部分，不可缺失的一部分。
父母的愛，是無法用語言來形容的，而親情，像一曲悠揚的笛聲，清幽婉轉(zhuǎn)，輕輕地打開心扉，繞不過你心曠神怡，甜蜜地陶醉在其中。
親情是這個世界的所有情感里最樸素而美麗的，親情猶如清泉的流淌，舒緩的節(jié)奏，純凈透明的顏色，如此的淳樸自然。
親情是溫柔的心港，不管我們在外怎樣的疲憊不堪，傷痕累累，那些家中的親人都會給我們最溫暖的懷抱與安慰。
親情是一份最燦爛的感動，一種不可猜疑的愛，一杯無色無味的白開水，一份最博大的寬??！
親情是三月的與夾著的暖意。長廊旁一排柳樹泛著淡淡的綠色，在枝頭上有綠葉悄悄的探出了頭，如親情在心底萌生。春天是生長的季節(jié)，沉眠了一冬的種子在蒙蒙的細(xì)雨中滋潤蘇醒了。凍結(jié)的親情也在霏霏的春雨中開始膨脹、豐滿、圓潤，在樹葉的枝尖上搖曳生長。它也許微不足道，力量卻足以震撼人生。
親情，有一種無比奇妙的力量；親情是一則永不褪色的話題。親情是一壇陳年老酒，甜美香醇；是一副傳世名畫，精美雋永；是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴絲綢，細(xì)膩光滑。我們不必用任何事物去比擬，也不用任何此舉去修飾，我們只要用心去感受。
父母的愛課件篇七
1.引導(dǎo)學(xué)生體會本組課文所反映的父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私。
2.讓學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛，加強與父母的溝通。
二、過程與方法
1.引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本。
2.再現(xiàn)情境，讓聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達(dá)的思想感情。
三、知識與技能
1.引導(dǎo)學(xué)生整體感知“單元整合.群文閱讀”的教學(xué)模式。
2.學(xué)習(xí)人物描寫的基本方法，理解文章所表達(dá)的思想感情。
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住人物外貌、語言、動作、和心理描寫，品讀文本，體會課文表達(dá)的思想感情。
2、分享學(xué)生同步閱讀的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)。
多媒體課件。
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們已學(xué)習(xí)了第六單元，誰能告訴我，這些課文所講述的故事都有什么共同點呢？（課件出示知識樹的樹干及主題）
這是一棵知識樹，也是一棵愛之樹。這節(jié)課，我們要用畫知識樹的方法一起走進(jìn)父母的愛的世界。相信通過我們精彩的閱讀展示，會讓這棵樹枝繁葉茂，碩果累累。
二、主題回顧：
我們在第六單元學(xué)習(xí)了哪幾篇課文？（課件出示課題）你從這些課文中體會到怎樣的父母之愛呢？（課件出示相關(guān)詞語）
三、閱讀概覽：
在《同步閱讀》中也選編了十一篇以“父母的愛”為主題的文章，我們重點閱讀了四篇（課件出示文章題目）。前幾天，老師已布置大家進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀，并填寫了閱讀記錄卡。請小組合作交流，看看你們的閱讀體會是否相同。
這幾篇文章中你最喜歡哪一篇？說說主要內(nèi)容及你的感受。（課件出示相關(guān)詞語）
四、片斷分享、精彩賞析：
1、《母親的故事》：
（1）死神把孩子帶走了，母親在尋找兒子的過程中先后遇到了誰？分別獻(xiàn)出了什么？哪些地方令你感動，談?wù)勀愕捏w會。
（2）（課件出示“荊棘刺進(jìn)她的胸膛，她的血一滴一滴流了出來?！保┠泱w會到什么樣的母愛？（母愛是無私的。）還能從哪里體會到？（“啊，為了我的孩子，我什么都可以犧牲！”）
（3）母親不顧一切要去救自己的孩子，可后來為什么又放棄了呢？你怎么看待母親最后的抉擇？（母親不愿意看到孩子將來遭受貧困和苦難的折磨。母親希望自己的孩子幸?？鞓?。）
2、《鼾聲》：
（1）“父親蹲在村口守望，身軀像是一塊堅硬的石頭......”表現(xiàn)了父親什么？（父親十分想念兒子，盼兒歸來。）
（2）從“父親在那頭輕輕地側(cè)了側(cè)身，并欣慰地舒了口氣?！边@句話當(dāng)中，你感受到了什么？父親以為“我”睡著了，輕輕地松了口氣。感受到父親非常心疼兒子。）
（3）文章12、13自然段四次出現(xiàn)“輕輕地”這個詞，表現(xiàn)了父親什么？（父親心疼兒子，很愛兒子，又怕驚醒了兒子。）
3、《父愛安全網(wǎng)》：
（1）“冬華抓住一根樹枝，順著水勢將女兒推向樹干?！边@句話里寫了哪兩個動作？你從中體會到了什么？（只要有一線生的希望，父親想到的都是自己的女兒。）請找出第12自然段中描寫梁冬華動作的詞語，說說你從這一連串的動作中又讀懂了什么？（父親想方設(shè)法要讓女兒的處境相對安全，可以贏得營救的時間，他把生的希望全部留給了女兒。）
4、《秋天的懷念》：
（1）“這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我?！?BR> 仔細(xì)品味這一細(xì)節(jié)，抓住“躲”字，體會母愛究竟是什么？母親看到兒子砸玻璃摔東西，為什么不制止反而躲出去？為什么躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不讓兒子看見？是啊，母親知道兒子這時候需要宣泄，這是母親對兒子怎樣的情意？（母親對兒子很關(guān)心。母親非常理解兒子。透過這個“躲”字可以看出母愛是理解。）
（2）“那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?BR> 一個“擋”字告訴了我們什么？母親為什么要擋住窗外飄落的樹葉？又為什么要帶他去看菊花？（母親不想讓兒子失去生活的信心。想重新點燃他對生活的信心。）母親擋住的是什么？留下的又是什么？（擋住的是絕望，留下的是信心。）從這兒可以看出母愛是什么？（母愛是呵護(hù)，母愛是激勵。）
“你要是愿意，就明天?！边@里母親是以什么樣的口吻和兒子說話？（征求兒子的意見，商量的口吻。）從這兒你又體會到母愛是什么？（母愛是尊重。）
“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，
兒子態(tài)度那么差，但是母親卻“笑了”。一個“笑”字可以看出母愛是什么？（母愛是寬容。）
母親臨死前說的那句話：“我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒......”
母親在臨死前，還放心不下自己的一對兒女，由此可以看出母愛究竟是什么？（母愛是牽掛。）
母愛不僅僅是理解、呵護(hù)、激勵，也不止是尊重、寬容、牽掛。當(dāng)兒子發(fā)怒時，母親就悄悄地躲出去，再次進(jìn)來時眼圈紅紅的；當(dāng)母親發(fā)現(xiàn)自己說錯話的時候，又悄悄地出去了......母愛有時無法用語言去描述：母愛是博大的，母愛無處不在！
五、主題拓展：
父母的愛課件篇八
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)本文采用一波三折，跌宕起伏的筆法，把故事寫得波瀾起伏，曲折動人。
2、理解小說表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。
[重點難點]
1、重點：情節(jié)的曲折性。
2、難點：作品流露出的淡淡的哀怨。
[教學(xué)時數(shù)]
一教時
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
1、作者簡介
川端康成，日本現(xiàn)、當(dāng)代小說家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪國》、《古都》等。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎。已有多部作品在中國翻譯出版。
2、導(dǎo)語
“母親的心是兒女的天堂”。（柯羅里）“母親的心是兒女的教室。”（比徹）……引入《父母的心》一文。
二、閱讀課文，整體感知
理清文章思路，學(xué)生討論、交流。
這篇小說共有17段，按照小說情節(jié)發(fā)展的基本規(guī)律，可以分為五個部分。
第一部分（1—2），破題。寫窮富兩家同在一艘輪船上，形成鮮明的對照，交代了故事發(fā)生的背景和人物關(guān)系。
第二部分（3—6），故事的開端。寫高貴的婦女想領(lǐng)養(yǎng)窮人的一個孩子。
第三部分（7—12），故事的發(fā)展。寫窮男人和他的妻子三次換送子女給富太太的經(jīng)過。
第四部分（13—16），高潮部分。上面三次送子換子已為矛盾沖突蓄足了勢，這最后一次是要索回女兒，人物的矛盾沖突已發(fā)展到了頂點。
第五部分（17），小說的結(jié)局。一家六口終于團(tuán)聚了。
三、探究
學(xué)生討論交流，明確：
不能。因為父母總是這自己的孩子著想的，他們希望自己的孩子能過上好日子。當(dāng)有人開出優(yōu)越的條件時，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開始就加以拒絕，就顯得不真實，不自然，也不能充分表達(dá)父母愛子之心?，F(xiàn)在這樣寫的好處是：符合生活的真實；能把貧窮父母曲折復(fù)雜的內(nèi)心活動表現(xiàn)出來；惟其如此，才能使作品產(chǎn)生藝術(shù)感染力，打動讀者的心。
四、語言訓(xùn)練
仔細(xì)體味課文中所寫的“當(dāng)?shù)鶍尩男摹?，根?jù)下面提供的`情境，用一兩句話寫出“那位父親”和他的妻子的心理。
1、財主夫人要求送一個孩子給她時？
2、送走長子時？
3、用次子換回長子時？
4、用女兒換回次子時？
5、要回女兒時？
五、積累
收集反映父母愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，學(xué)生互相交流。
六、小結(jié)
1、中心意思
本文通過對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。
2、寫作特點。
一波三折，跌宕起伏的故事情節(jié)。
濃濃的愛心中隱含著淡淡的哀怨。
七、布置作業(yè)
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父母的愛課件篇九
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：1.使學(xué)生懂得小孩子年齡小，經(jīng)驗少，知識少，需要父母的教導(dǎo)。2.運用正反事例，使學(xué)生懂得，不任性，會少犯錯誤，少受損失，事情辦得好，進(jìn)步快。
情感：愛父母，愿意，不愿意惹父母生氣。
行為：不任性，不向父母發(fā)脾氣，不堅持錯誤。耐心傾聽父母的教導(dǎo)，按父母的要求去做。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級“孝親敬長”德目中“敬愛父母，聽從他們的教導(dǎo)，不任性”的教學(xué)要求編寫的，屬于愛人民教育。本課教學(xué)面對的是二年級學(xué)生，他們年齡小，生活經(jīng)驗及各方面知識比較少，分析問題、判斷是非、解決問題的能力都比較差，往往考慮問題不周到，做事也常不顧后果，更需要成年人，尤其是父母的正確教導(dǎo)，因而應(yīng)重視對他們進(jìn)行聽從父母教導(dǎo)的教育。本課課文是寫在天氣變暖時，王林勸趙勇聽媽媽的話，不到河里去滑冰的故事。本課共有四個欄目。課文前面的“說一說”欄目，是讓學(xué)生舉例說說自己是否，既可放在導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行，也可以與課文后面的“說一說”欄目的第2道題合并在一起使用。課文后面的“說一說”欄目有兩道題。第一題，要求學(xué)生結(jié)合課文說一說小朋友為什么要。第二題是在第一題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實際，舉例說說有什么好處，不有什么害處?！白h一議”欄目，“圖中的小朋友怎樣？他們這樣做有什么好處？”既是對課文內(nèi)容的鞏固，又是對課文內(nèi)容進(jìn)行補充、擴展?！跋胍幌搿睓谀浚轻槍τ行W(xué)生任性的表現(xiàn)而編排的。目的是讓學(xué)生知道什么樣的做法是不，任性；怎樣做是，不任性。使學(xué)生對任性的行為產(chǎn)生厭惡，愿意做不任性的好孩子。
教法建議：
1．注意了解本班學(xué)生的實際情況，加強教學(xué)的針對性。課前教師可以通過召開小型的家長座談會或給家長下發(fā)調(diào)查問卷等方式了解學(xué)生在聽從父母教導(dǎo)方面的實際表現(xiàn)，并對調(diào)查的情況進(jìn)行統(tǒng)計、整理，以便教學(xué)中應(yīng)用。2．堅持正面教育。課上要大力表揚本班學(xué)生中平時在聽從父母教導(dǎo)方面做得好的學(xué)生的事例，為全班學(xué)生樹立行為的榜樣。
教學(xué)設(shè)計示例
〈教學(xué)目標(biāo)〉認(rèn)知：1.使學(xué)生懂得小孩子年齡小，經(jīng)驗少，知識少，需要父母的教導(dǎo)。2.運用正反事例，使學(xué)生懂得，不任性，會少犯錯誤，少受損失，事情辦得好，進(jìn)步快。情感：愛父母，愿意，不愿意惹父母生氣。行為：不任性，不向父母發(fā)脾氣，不堅持錯誤。耐心傾聽父母的教導(dǎo)，按父母的要求去做。
教學(xué)重點：本課教學(xué)重點是從正反事例的比較中，使學(xué)生懂得聽父母教導(dǎo)的益處，從而使學(xué)生愿意。
教學(xué)難點：使學(xué)生懂得為什么要。教育過程：一、新課導(dǎo)入1．導(dǎo)語：每一個同學(xué)一定都愛自己的爸爸媽媽。平時你聽爸爸、媽媽的'話嗎？板書：四、2．學(xué)生思考后舉例說明自己的做法。3．教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)一步提問：很多同學(xué)平時做到了，那么，大家想過為什么小孩子要嗎？4．學(xué)生談自己的初步認(rèn)識。5．教師小結(jié)并過渡：你們都有自己的想法，而且都有各自的道理。那么，誰的想法對呢？讓我們看一個小故事，這個故事會告訴我們答案。
三、深入明理并導(dǎo)行1．請學(xué)生聯(lián)系自己的實際，舉例說說有什么好處，不有什么害處？（此問題是欄目二“說一說”中的第二題。）此環(huán)節(jié)的說明：在進(jìn)行這個環(huán)節(jié)時，如果教師課前召開了家長的座談會或下發(fā)了調(diào)查問卷，對學(xué)生的情況有了解，因此，課上教師可以在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，為同學(xué)進(jìn)行補充，特別要注意對做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚，為其他學(xué)生做榜樣。2．教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)并板書：聽父母的正確勸告可以使自己少犯錯誤，避免或減少損失，還有利于自己的進(jìn)步。板書：少犯錯誤、損失；進(jìn)步快3．出示課件三（名稱：議一議）內(nèi)容：“議一議”中的內(nèi)容。討論題：圖中的小朋友怎樣，他們這樣做有什么好處？4．學(xué)生分組討論，每組討論的題目由學(xué)生自己選擇，既可以任選其中的一道題，也可以三道題都選，目的是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣，照顧學(xué)生的差異。5．教師在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)并板書：認(rèn)真聽從父母的批評意見，可以使自己盡快改正錯誤，有利于自己的進(jìn)步；虛心聽取父母的建議，可以使自己把事情辦得更好，更成功；耐心傾聽父母勸告，可以避免危險，減少損失。板書：認(rèn)真聽意見虛心聽建議耐心聽勸告6．教師演示課件四：（名稱：想一想）內(nèi)容梗概：星期天，一位小朋友跟媽媽出去玩，經(jīng)過食品店時，這位小朋友讓媽媽給她買兒童食品，媽媽說：“你的嗓子發(fā)炎，今天不買了?！毙∧泻猿忠I。7．教師提問：圖中的小朋友應(yīng)該怎么做？8．學(xué)生討論后進(jìn)行模擬表演。9．教師根據(jù)學(xué)生的表演提出引導(dǎo)性問題：為什么要聽媽媽的勸告？10．教師小結(jié)：不聽父母的勸告，想干什么就干什么，是任性表現(xiàn)。如果不聽父母的勸告，養(yǎng)成了任性的壞毛病對自己沒有好處，而且這樣做也是不愛父母的表現(xiàn)。而同學(xué)們的做法是聽從父母的勸告，這說明你們都是愛父母的好孩子。
四、根據(jù)板書總結(jié)全課今天我們討論了聽從父母教導(dǎo)的問題，經(jīng)過討論我們知道了由于我們小學(xué)生的年齡小，經(jīng)驗少，有時考慮問題不太周到，所以要聽從父母正確的教導(dǎo)。聽父母的教導(dǎo)，可以使我們避免危險，少受損失，利于我們的進(jìn)步，所以，平時我們要認(rèn)真聽從父母的意見，虛心聽取父母的建議，耐心傾聽父母的勸告。希望同學(xué)們記住今天討論的問題，更希望同學(xué)們在父母的幫助下，取得更大的進(jìn)步。
板書設(shè)計：
年齡小認(rèn)真聽意見經(jīng)驗少虛心聽建議避免危險、損失；少犯錯誤；進(jìn)步快知識少耐心聽勸告
探究活動
小采訪：課后學(xué)生采訪聽從父母教導(dǎo)的同學(xué)
活動過程：1．教師在上課結(jié)束時，介紹在聽從父母教導(dǎo)方面做得好的學(xué)生名單。建議學(xué)生課下進(jìn)行采訪。2．學(xué)生開展采訪活動。3．學(xué)生將采訪結(jié)果，在下一節(jié)思想品德課上匯報，可以以文字的形式，還可以播放采訪錄音。
父母的愛課件篇十
a:初步感受，了解親情
(1)真實故事《地震中的母親》
甲：在生活中，父親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，
乙：母親永遠(yuǎn)牽著我們的手;
甲：父母的愛是寒冬里的一把火，
乙：父母的愛是黑暗里的一束光明,
合：父母的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空!
甲：請大家聽一個真實的故事-----《地震中的母親》(多媒體畫面輔助)。
(2)聽后隨感，暢所欲言
甲：聽了這個故事，同學(xué)們有哪些感受呢?
乙：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我們面對這樣偉大而又無私的愛，內(nèi)心當(dāng)中充滿了對這位母親的()，那么就讓我們?nèi)w起立，用隊禮表達(dá)我們對這位母親的敬意吧!
(學(xué)生自由發(fā)言重點讓學(xué)生感受到母愛的偉大)
b:聯(lián)系自我談體會。(教師引導(dǎo)，深入體會)
師：短片看完了，誰能說說這是個怎樣的家庭?
師：父母是怎么做的?從這些可以看出父母是怎樣的人?
師：孩子又是怎么做的?從這些可以看出孩子是怎樣的人呢?
師：此時此刻，如果讓你對片中人物說一句話，你最想說什么?
乙：這只是一個普通家庭的父母，我們的父母其實也和他們一樣，默默的為我們付出。
甲：同學(xué)們，在我們的生活中，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。
乙：那誰能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆拥囊患率鞘裁词聠?你又為父母做過什么事呢?
(采擷生活中美麗感人的生活細(xì)節(jié)，同學(xué)們講述自己的親情故事，去感悟親情。)
(三)辨別是非，自我反思
乙：可是也有一些孩子，不懂事、不明事理，他們做事讓父母很無奈、很傷心。
甲：請大家看屏幕，看一看以下同學(xué)的做法對嗎?如果不對，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?
乙：大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會發(fā)生在我們身上。
(四)問答
1、父母的生日是哪一天，你是怎樣給父母過生日的?
2、知道父母最愛吃什么呢?
3、知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎?兒童節(jié)是哪一天?
4、周末你為父母做哪些事情?
甲：同學(xué)們，看來我們對父母的關(guān)心真是太少了，請記住這兩個日子吧!(主持人以手指示屏幕的顯示：父親節(jié)是六月份的第三個星期日，母親節(jié)是五月份的第二個星期日)。
(五)學(xué)會感恩，及時回報
甲：下面請欣賞小品《母親節(jié)的禮物》，看看他們送給母親什么禮物?
乙：同學(xué)們，看完小品能告訴大家以后你會怎么做呢?
甲：同學(xué)們真的懂事了，那么我想此時此刻，我們的爸爸、媽媽聽到這些話一定會很高興的.
(六)情感升華，感恩一切
乙：同學(xué)們，在生活中除了父母還有許許多多關(guān)心我們的人。
甲：老師、同學(xué)、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們，鼓勵我們!
乙：無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長的人吧!
1、感謝生育你的人，因為他們使你體驗生命。
2、感謝撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。
3、感謝幫助你的人，因為他們使你度過難關(guān)。
4、感謝關(guān)懷你的人，因為他們給了你溫暖。
5、感謝鼓勵你的人，因為他們給了你力量。
6、感謝教育你的人，因為他們開化了你的蒙昧。
7、感謝絆倒你的人，因為他們強化了你的雙腿。
8、感謝欺騙你的人，因為他們增進(jìn)了你的智慧。
9、感謝藐視你的人，因為他們覺醒了你的自尊。
10、感謝傷害你的人，因為他們磨煉了你的心志。
甲：同學(xué)們，讓我們用手語表演表達(dá)出我們內(nèi)心的感謝吧!
(放歌曲《感恩的心》表演手語。)
乙：請班主任老師為我們此次班會做總結(jié)。
班主任老師講話:
剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要你們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起，感恩回報。除了父母我們身邊還有很多關(guān)心我們的人，我們的老師、同學(xué)和朋友，甚至我們的祖國都是關(guān)心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿;大家都能獻(xiàn)出愛，國家才能興旺;只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間!
甲：學(xué)會感恩，就要學(xué)會尊重他人。
乙：學(xué)會感恩，就要有奉獻(xiàn)精神。
甲：學(xué)會感恩，就要擁有一顆感恩的心。
乙：一顆感恩的心，一粒和平的種子。
甲：是一種責(zé)任、自立、自尊。
乙：感恩是一種生活智慧，更是學(xué)會做人。
合：我宣布一年一班主題班會到此結(jié)束!
父母的愛課件篇十一
感恩的定義：
感恩，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋：對別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。
感恩的基本解釋：
1、餐前或餐后對上帝表示感謝。
2、感恩是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。一個智慧的人，不應(yīng)該為自己沒有的東西斤斤計較，也不應(yīng)該一味索取和使自己的私欲膨脹。學(xué)會感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給予你的一切。這樣你才會有一個積極的人生觀，才會有一種健康的心態(tài)。
3、感恩是你對一個沒有關(guān)系或者關(guān)系不夠親密的人給予你幫助所產(chǎn)生的一種虧欠心理。
4、感恩是對親人朋友的一種回饋心理。是一個人所需要擁有的品質(zhì)。
5、對他人給予的恩惠表示感謝。
6、帶著一顆真誠的心去報答，感謝別人。
心存感恩的小故事：
在一個鬧饑荒的城市，一個家庭殷實而且心地善良的面包師把城里最窮的幾十個孩子聚集到一塊，然后拿出一個盛有面包的籃子，對他們說：“這個籃子里的面包你們一人一個。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一個面包?！?BR> 瞬間，這些饑餓的孩子仿佛一窩蜂一樣涌了上來，他們圍著籃子推來擠去大聲叫嚷著，誰都想拿到最大的面包。當(dāng)他們每人都拿到了面包后，竟然沒有一個人向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。
但是有一個叫依娃的小女孩卻例外，她既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步以外，等別的孩子都拿到以后，才把剩在籃子里最小的一個面包拿起來。她并沒有急于離去，她向面包師表示了感謝，并親吻了面包師的手之后才向家走去。
第二天，面包師又把盛面包的籃子放到了孩子們的面前，其他孩子依舊如昨日一樣瘋搶著，羞怯、可憐的依娃只得到一個比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來。
媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，依娃，趕快去!”當(dāng)依娃把媽媽的話告訴面包師的時候，面包師面露慈愛地說：“不，我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶胰グ?，告訴你媽媽這些錢是你的了?！彼拥嘏芑亓思?，告訴了媽媽這個令人興奮的消息，這是她的感恩之心得到的回報。
心存感恩的名言：
1、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
2、知恩圖報，善莫大焉。
3、投之以桃，報之以李。
4、滴水之恩當(dāng)涌泉相報。
5、一日為師，終身為父。
6、吃水不忘挖井人。
感恩的解釋：
感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種.種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、曠達(dá)地處理。這時，是一味埋怨生活，消沉、萎靡不振對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭?！蹦愀卸魃?，生活將賜予你燦爛的陽光;你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有!成功時，感恩的理由固然能找到許多;失敗時，不感恩的借口卻只需一個。殊不知，失敗或不幸時更應(yīng)該感恩生活。
感恩，使我們在失敗時看到差距，在不幸時得到慰藉、獲得溫暖，激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，進(jìn)而獲取前進(jìn)的動力。就像羅斯福那樣，換一種角度去看待人生的失意與不幸，對生活時時懷有一份感恩的心情，則能使自己永遠(yuǎn)保持健康的心態(tài)、完美的人格和進(jìn)取的信念。感恩不純粹是一種心理安慰，對現(xiàn)實的逃避，阿q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的熱愛與希望。
“感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”?！案卸鳌笔且驗槲覀兩钤谶@個世界上，一切的一切，包括一草一木都對我們有恩情!
感恩的意義：
感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。當(dāng)一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。一顆感恩的心，就是一個和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界!感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會做人，成就陽光人生的支點。從成長的角度來看，心理學(xué)家們普遍認(rèn)同這樣一個規(guī)律：心的改變，態(tài)度就跟著改變;態(tài)度的改變，習(xí)慣就跟著改變;習(xí)慣的改變，性格就跟著改變;性格的改變，人生就跟著改變，愿感恩的心改變我們的態(tài)度，愿誠懇的態(tài)度帶動我們的習(xí)慣，愿良好的習(xí)慣升華我們的性格，愿健康的性格收獲我們美麗的人生!
父母的愛課件篇十二
父母的愛好似一縷春光，是絕望時的希望，軟弱時的力量！照在你心上，暖暖的。
記得上次，在學(xué)校里，我覺得頭暈暈的，想睡覺，就告訴老師，老師幫我量了體溫，哇！39℃！老師很著急，連忙打電話給我的爸爸媽媽，爸爸媽媽聽到這個消息，焦急萬分，急忙來學(xué)校接我去附近的醫(yī)院的診所看病。
到了診所，醫(yī)生又幫我量了體溫，已經(jīng)高到39.2℃了。媽媽忐忑不安的問醫(yī)生：“能治好嗎？”醫(yī)生搖搖頭，說：“不行，溫度太高了我怕打不成功?！苯又终f：“我勸你還是去醫(yī)院里吧！”媽媽只好送我去醫(yī)院，可是醫(yī)生還沒來，我和媽媽只能在那邊耐心的等著。
醫(yī)生終于來了，媽媽告訴了醫(yī)生我的體溫。我擔(dān)心地問：“要不要打針??？”醫(yī)生說：“打針是肯定要的?！苯又硪粋€醫(yī)生來幫我打點滴，她先拿出針管和裝滿藥水的瓶子，還有酒精和一些必備的東西。
準(zhǔn)備打了，我緊張地問：“會不會很痛啊？”媽媽和醫(yī)生說：“不會很痛的，就像被蚊子叮了一下，你只要閉上眼睛就好了?！?BR> 開始打了，我的手用酒精擦后，一根針扎進(jìn)我的手背上，我一動不動，一句話也不說。
后來半夜兩、三點，我又發(fā)高燒。媽媽連忙起來拿藥給我，然后用濕毛巾敷在我額頭上，我迷迷糊糊的睡著了，卻害得爸爸媽媽都沒睡。
長大以后，我要提著一籃春光去看望父母，盡自己的全部力量去回報父母、回報那濃濃的愛。
父母的愛課件篇十三
我的父母很愛我，我也很愛他們。他們就像一位辛勤的園丁，把我撒在了貧窮的土壤里，在他們的滋養(yǎng)下，土壤變得肥沃，讓我健康的成長；在我“累”得快要“枯萎”的時候，他們不停地給我澆水、施肥，希望我早點好起來，重新變得生機勃勃！父母在我困難時，給予我?guī)椭?；在我膽怯時，給我勇氣……總而言之，父母的愛是無私的，是堅強的！
從小，我遇到過許多困難難以克服，可自從父母知道我遇到困難時，這些困難都被克服了，是父母為我耐心地講解，才讓這些困難像流水般地被沖走了。記得有一次：那天是個月光如水的夜晚，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，突然有一道思考題把我難住了，我冥思苦想，可怎么也不會做。正當(dāng)我發(fā)愁的時候，父母像“救星”似地踏進(jìn)了我的房間，為我耐心講解。經(jīng)過父母的開導(dǎo)，加上我的努力，難題終于被我“攻破”了。那時，我想對父母說一聲：“爸爸媽媽，謝謝您們對我的好、我的愛，將來我長大了，我會用十倍、百倍，甚至上千倍的恩情來回報您們，我也會將您們對我的愛永遠(yuǎn)記在心中，直到天荒地老”。
在成長的道路上，我常會遇到一點小事就膽怯，是父母給予我鼓勵，讓我把膽怯置之于腦后，不再膽怯，做成了許多我原本不會做的事情，這樣日積月累，我變得堅強起來，對所有事都充滿信心、有毅力。
父母的愛課件篇十四
愛有許多種，其中有、同學(xué)對我的愛、我們對窮苦人的愛……讓我最難忘愛是，是無私的。
二年級，我記得這樣一件事：放寒假了，我和我的爸爸媽媽還有舅公一家子一起去越秀公園看花燈，當(dāng)走到越秀公園半山腰的時候，我忽然覺得肚子好疼，胃里開始翻江倒海，于是就對著一個垃圾桶里嘔吐起來，吐出來后胃里感覺好了很多，但是頭開始暈暈沉沉，四肢無力，走路也走不了。爸爸一模我的額頭說：“童童，你發(fā)高燒了，肯定凍了或吃壞了肚子，走不了我來背你吧！”我無力的回答：“好?！睆墓珗@走回家，走了好久，爸爸一直背著我，我很心痛爸爸，怕累壞了他，中間幾次對他說：“我下來走走吧！”爸爸都說：“不用，我背得動”。到了家樓梯口，爸爸突然停了下來。我知道爸爸已經(jīng)累壞了，就說：“爸爸，你很累了，我自己爬樓梯吧？”爸爸說：“好吧，但不要勉強?！庇谑俏揖拖碌降厣献吡藥撞骄陀X得兩腿發(fā)軟。爸爸一看我兩腿打顫的樣子，就一彎腰說：“還是我來背你吧！”
爸爸氣喘吁吁、滿身大汗地把我背到了6樓，并把我放到了床上。轉(zhuǎn)身他就去拿毛巾來給我降溫，如此這般，忙到了很晚，我的體溫逐漸降了下來。該睡覺了，我回到我的房里睡了。但剛睡不久，我的胃又開始不舒服了，剛想叫爸爸媽媽，還沒叫出聲就吐了出來。爸爸媽媽一聽到動靜立即跑了過來，又是擦毛巾，又是拿涼水，忙了很久，才把地上吐得東西擦干凈，讓我舒舒服服睡覺了。最后爸媽怕我半夜再吐，就叫媽媽跟我睡了。
是那樣無私！我長大一定要好好回報父母。
父母的愛課件篇十五
父母的愛像一座大山，是無私的?？赡芫驮谝粋€很小的禮物上，但那里有一份很大很大的愛。
有一次冬天，媽媽生病了。早上起來，仍然辛苦地給我做早點。要上學(xué)去了，我對媽媽說：“媽媽你都生病了，不用去送我上學(xué)了，我自己去吧！”媽媽說：“我送你去，如果你被壞人捉走了怎么辦，如果一不留神被汽車撞了怎么辦，我可不讓你一個人去！”說著，媽媽從我手里拿出層甸甸的書包，拉著我的手，背好書包，送我去上學(xué)了！
毛巾放在我手里，還給我講了幾個故事，幫我消除痛苦！父母的愛，就在生活點點滴滴，它是無處不在的，只要仔細(xì)去找，就會覺得是沉甸甸的，很多很多。
父母的愛課件篇十六
是您，將我?guī)У饺碎g。
教會我在成長中，如何走過溝溝坎坎。
是您，領(lǐng)我認(rèn)識世界。
天寒地凍時，將我雙手放入懷中溫暖。
您用愛心穿引的線，
那一針一線，都是您的愛在悄悄蔓延。
如果我是風(fēng)箏，您就是拉動風(fēng)箏的線；
如果我是一條船，您就是燈塔是港灣；
這就是父親的愛，這就是父親的情。
她柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山！
鮮花可以枯萎，滄?？勺兩Ｌ铩?BR> 父母的愛課件篇十七
很多時候，就像那天空劃過的飛鳥——時常到來而又不留痕跡。
那是一個天色昏暗的傍晚，窗外狂風(fēng)大作，我打掃完教室里的衛(wèi)生開始收拾書包，準(zhǔn)備回家?！斑青辏保炜罩型蝗豁懫鹨宦曮@雷，緊接著大雨傾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往頭上一披就向外沖，剛到校門，兩個熟悉的身影閃入眼簾－－是父親，還有母親，可他們兩個人手里都只有一把傘．母親笑了笑對我說：“我和你爸都是直接從辦公室里過來的，沒多帶傘，我倆合打一把吧。”“不行，雨太大，兩個合打一把兩個人都要被打濕，我這把傘給詩豪?！备赣H忙說著把傘伸過來?！拔液透赣H打一把?！闭f著我跳到父親的傘下，父親一手舉著傘，一手盡力摟住我的肩，三人兩傘隱沒在水霧之中，那一刻我感到好幸福好幸福。
朦朧間，我的腦中突然閃現(xiàn)出一幅又一幅畫面：我想起由于上學(xué)太匆忙而忘了帶走作業(yè)本，老爸發(fā)現(xiàn)后，跑步給我送到教室里；我想起了由于打籃球而忘了回家的時間，母親急急忙忙四處尋找我時的身影；我想起了給出差在外的父親打電話時，話筒里他急切的聲音：“保險絲在陽臺上工具箱里，上保險絲時一定不要忘了先拉下閘刀”；我想起了每遇到考試，出家門前母親的一句叮嚀：“不要慌，相信自己。”太多太多的往事一瞬間涌出，讓我不覺潸然淚下。
就像百合的清香凝成的感動，慢慢地匯攏，不再飄散。我想可能世上沒有人會說不愛自己的父母，但是他們能說自己能完全地回報嗎？也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能。在父母的眼中，愛就是和你一起走，走再遠(yuǎn)的路也不會疲倦，所以我永遠(yuǎn)不會忘記父親拿著我的作文草稿時熱切的話語：“改一下，再改一下就可以謄了?！蔽乙膊粫浤赣H一大清早起來為我做早點的身影——一生過于漫長，此刻就是幸福。
寫到這，我不禁想起了《圣經(jīng)》中的先知以利亞用手遮住臉，不敢正視上帝的面容。我想，父母是能夠享受到這個權(quán)利的，他們擁有“上帝”播灑到人間的圣物。
父母的愛課件篇一
世界上有千萬種愛，只有父母的愛是最無私的'，不求回報。像春雨一樣，它默默地滋潤著我們的成長。它就像冬天溫暖的太陽，溫暖著我們生命中的每一刻。
這個暑假，我去了補習(xí)班。那天下著傾盆大雨。雨一直下到放學(xué)。我父親來接我時給我?guī)Я艘话褌恪Ｎ乙詾樗麜臀乙黄鹜?。誰知道呢，他把所有的雨傘都斜向我，衣服都濕透了。直到那時，我才知道平時不善于表達(dá)愛的父親，正在用他的行動來傳達(dá)愛！
有一次，我數(shù)學(xué)考試不及格，所以我不敢拿出試卷，因為害怕被媽媽批評。我?guī)е话驳母杏X回到了家。當(dāng)我拿出試卷時，我的母親沒有批評或批評它，而是幫助我找出原因，收集錯誤的問題，并仔細(xì)向我解釋，直到我真正理解并通過。
事后，她也鼓勵我，人生難免會遇到挫折，我們應(yīng)該學(xué)會在挫折中成長，而不是被挫折打?。∵@增強了我取得進(jìn)步的決心。
我非常感謝我的父母讓我在你的照顧下健康成長。我也會努力工作，用實際行動回報你。
父母的愛課件篇二
一、活動目的：
1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。
二、活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備班會相關(guān)資料，搜集相關(guān)的文章、小品、電視紀(jì)錄片、歌曲，自制錄像片、課件，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、學(xué)生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。
3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。
三、活動開始：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。
(班會正式開始前輕聲播放音樂《母親》，兩主持人在音樂聲中入場。)。
甲:你入學(xué)的新書包有人給你拿，雨中的花雨傘有人給你打。
乙:你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。
甲:這個人就是娘呀!
乙:這個人就是媽。
甲:這個人給予了我生命，給我一個家。
乙:不管你走多遠(yuǎn)，
甲:無論你在干啥。
乙：為什么到啥時候也離不開咱的媽?
甲：那是因為自從我們來到這個世界上，
乙：父母為我們付出了無私的愛!
甲：所以我們要感恩父母雙親。
父母的愛課件篇三
古銅色的老臉，艱辛歲月耕耘出的那一條條車轍似的皺紋;犁耙似的手，曾創(chuàng)造了多少大米、白面?那缺了牙的嘴，又扒進(jìn)多少粗糧糠菜?他身后是經(jīng)過辛勤勞動換來的一片金色的豐收景象，他的手中端著的卻是一個破舊的茶碗。畫家以深沉的感情，用巨幅畫的形式，借超寫實主義手法，刻畫出一個勤勞、樸實、善良、貧窮的老農(nóng)的形象。他咄咄逼人，發(fā)人深省。多少人曾在他面前黯然神傷。因為這位老農(nóng)的形象已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了生活原型，他所代表的是中華民族千千萬萬的農(nóng)民。正是他們辛勤的勞動，才養(yǎng)育出世世代代的中華兒女，他是我們精神上的父親!此畫問世后，便引起強烈反響。尤其是在我們整個民族經(jīng)歷了那場浩劫之后，它所激起的.不只是觀者對老農(nóng)個人身世的懸想，更是對整個中華民族這個農(nóng)業(yè)大國命運的深深思索。
欣賞。
焦波攝影作品。
《俺爹俺娘》。
課堂點撥：
父母為我們的成長付出了艱辛的汗水!
父母給我們的學(xué)習(xí)、生活以強有力的保障!
父母是我們生命中的陽光，他們的真情摯愛是我們健康成長的養(yǎng)料!
其他……。
父母的愛課件篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會父母的辛苦，主動與父母溝通，以實際行動孝敬父母和長輩。
2、學(xué)會解決與父母的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。
3、正確認(rèn)識“逆反”心理，了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
教學(xué)重點：
影響與父母溝通的原因
教學(xué)難點：
搭建心靈溝通的橋梁
教學(xué)方法:
活動參與、合作探究、情境體驗
教學(xué)過程：
透視親子矛盾，我們曾經(jīng)如此相愛。。
可現(xiàn)在是怎么了?
你與父母的溝通滿意嗎(舉手調(diào)查)
想一想：是什么原因使我們與父母的關(guān)系疏遠(yuǎn)?影響與父母溝通的原因有哪些?
1、自我心理因素：逆反心理
2、子女與父母之間的矛盾誤解
3、子女與父母之間的代溝也是影響子女與父母溝通的因素。
合作探究：在許多父母眼里，孩子上小學(xué)還好好的，一上初中就變了，特別不聽話，愛和大人頂嘴，出現(xiàn)不服管教、不聽話、常與家長對著干的現(xiàn)象。
探究：同學(xué)們怎樣認(rèn)識這種現(xiàn)象
逆反心理產(chǎn)生的原因、逆反心理的危害、怎樣克服逆反心理
合作探究二：據(jù)調(diào)查：目前大部分中學(xué)生與父母在穿衣打扮、業(yè)余愛好、課外讀物、交友等問題上存在著不同程度的分歧，感覺與父母總是談不一塊去，出現(xiàn)話不投機半句多的情況。
1、這說明在家庭生活中父母與子女之間存在什么現(xiàn)象?
代溝
2、為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?
兩代人，子女與父母在家庭觀念、思維方式和行為習(xí)慣等方面存在差異
3、有何危害?
影響溝通，產(chǎn)生隔閡，不利于建立和諧幸福的家庭關(guān)系
4、怎么辦?
換位思考，加深理解，學(xué)會與父母溝通，化代溝為代橋
板書：
二、搭起心靈溝通的橋梁
你與父母發(fā)生矛盾時，你一般是怎樣解決的
學(xué)生回答。
(1)學(xué)會與父母溝通就要理解自己的父母，
a、要理解父母的嘮叨，嘮叨的背后是關(guān)愛。
b、要理解父母的'嚴(yán)格要求，嚴(yán)格要求體現(xiàn)了父母的殷切希望。
c、要理解父母也面臨許多的壓力，也有煩惱，需要子女的體貼。
(2)學(xué)會與父母溝通要尊重父母自己的父母。
a、要尊重父母提出的意見和建議。
b、與父母發(fā)生沖突時要做出讓步和道歉。
c、要尊重父母的個性，欣賞父母的優(yōu)點。
d、與父母發(fā)生意見分歧時，不能采取回避、頂撞、疏遠(yuǎn)的態(tài)度。
(3)學(xué)會與父母溝通還要掌握一定的技巧與方法。如：主動交流、創(chuàng)造機會、認(rèn)真傾聽、主動道歉、善于體諒、控制情緒、分擔(dān)責(zé)任。
本課小結(jié)
練習(xí)題
作業(yè)
父母的愛課件篇五
一、活動目的：
感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點點滴滴，這也是感恩?，F(xiàn)在的小學(xué)生，都生活在愛的懷抱里，但不了解周圍的親人、老師、朋友給予他們的愛。通過本次班會課喚起他們的感恩之心，并引導(dǎo)學(xué)生通過抒發(fā)真情實感的習(xí)作來重新構(gòu)筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛的情感，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，而且由此及彼感悟到要對學(xué)校、對社會、對祖國感恩，達(dá)到一定教育效果!
二、活動準(zhǔn)備：
1.挑選小主持人，節(jié)目安排。2.布置黑板，教室。3.收集、整理資料。4.準(zhǔn)備感恩卡。
三、活動過程：
(一)：主持人開場白張：敬愛的老師劉：親愛的同學(xué)合：大家好!
張：在這個陽光燦爛，秋高氣爽的下午。劉：讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。合：初一(8)班“感恩”主題班會現(xiàn)在開始。
(三)：第一部曲
張：(采訪唐龍)虛驚之后，除了感到幸運之外，你還想對蔡宇航說些什么呢?
唐龍：我想對蔡宇航表示感謝。謝謝你蔡宇航，要不是沒有你的話，我的小生命就要受到威脅了，以后我也要幫助別人，成為手心向下的好學(xué)生。
劉：如果你是唐龍，你會對蔡宇航說些什么呢?
生1：除了感謝，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)樂于助人的品質(zhì)，以后我也要幫助身邊的同學(xué)。
合：我們更不能忘記像剛才小品里那些幫助過我們的同學(xué)，我們的朋友。
(四)：第二部曲張：下面進(jìn)入第二環(huán)節(jié)
劉：讓我們把感恩的話匯成一首詩。合：讓我們一起來吟誦?！蹲屛覀兌加幸活w感恩的心》感激生育你的人，因為他們使你體驗生命;感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。感激幫助你的人，因為他們使你度過難關(guān)。感激關(guān)懷你的人，因為他們給你溫暖。感激鼓勵你的人，感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。凡事感激。學(xué)會感激。感激一切使你成長的人!
(五)：第三部曲張：凡事感激劉：學(xué)會感激
合：感激一切使你成長的人!張：下面進(jìn)入第三環(huán)節(jié)
劉：請我們班的小朋友來談?wù)勊麄兊母卸髦摹垼菏紫日埥饛╂聛碚f說她要感謝的是誰?
金彥媛：我要感謝的是我的父母，他們給予我生命，還辛辛苦苦賺錢供我讀書，看著爸爸媽媽手上的繭，我就感到好心疼。我要對他們說：爸爸媽媽，我愛你們，謝謝你們對我的養(yǎng)育，我長大了，一定好好報答你們?？?，這是我的全家照，我們多幸福啊!
劉：下面請?zhí)讫垇碚f說他要感謝的人。
唐龍：敬愛的老師，親愛的老師，我要感謝的也是我的媽媽。為了報答媽媽，我給媽媽洗腳了。今天，老師讓我們回家給媽媽做一件好事。可是，做什么好呢?我眨巴著眼睛思考著。我眼睛一亮，心里想：不如，為媽媽洗一次腳吧!
忽然，我想起了一位老奶奶對我說的一句話：“人活著就應(yīng)該要有所作所為，苦些累些人生才有意義?！蔽业母改妇褪沁@樣的人!
不一會兒，我就把媽媽的腳洗得干干凈凈的，看著那又白又瘦的雙腳，不禁從心底輕輕地喊到：“媽媽，你是偉大的，我以后不但要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你對我的期望。長大以后更要好好的孝敬您，經(jīng)常給你洗腳，好嗎?”
陳若穎：我要感謝的是我的老師們，他們不僅要給我們上課，還要給我們改作業(yè)，也要照顧我們的生活，就像自己的爸爸媽媽一樣愛我們，我做了一張賀卡送給老師，中間的心就代表我的感恩之心，我想對老師說，我像愛媽媽一樣的愛您。
劉：老師傳授知識給我們，還教我們怎樣做人，我們要謝謝我們的老師，請給
我們的老師掌聲。下面請林歆雨跟我們大家一起來分享她的感恩之心。林歆雨：我要感謝的是我的媽媽，我給媽媽寫了一封信。媽媽：
你為我做的太多了，每天晚上都有事情，還要在家燒飯，然后又要檢查我的作業(yè)，才出去辦事。媽媽您總是讓我乖乖的，早點睡覺不然明天就起不來了。我媽媽在中國銀行上班，所以媽媽很忙，爸爸和媽媽的打鬧都應(yīng)我而起，媽媽對不起，我不會讓你失望的。
你的女兒11月1日
劉：林歆雨，你為什么會哭呢?林：因為我覺得我對不起媽媽。
張：林歆雨，已經(jīng)感覺到了自己那感恩的心，你們呢?有誰還想說說你的感恩之心嗎?
生1：我要感謝我的媽媽，謝謝你媽媽。
生2：我要感謝的是唐龍，在上次科學(xué)課上，他幫我捉蝗蟲。生3：我要謝謝老師，讓我學(xué)到了很多知識。
生4：我要謝謝爸爸，他每天送我上學(xué)，還接我放學(xué)，下雨天也來。
………………………………………
(六)：第四部曲
張：在你生活中一定有許多值得感謝的人吧!
劉：聽完那么多小朋友的心聲，你們是不是也有很多話想對幫助過你的人說呢?
合：讓我們把最想對他們說的話寫在感恩卡上?！?BR> 張：誰來說說，你在感恩卡上寫的是什么?
生1：媽媽您太辛苦了，我一定要報答您，讓您不再勞累。生2：老師，你們不辭辛苦的給我們上課，改作業(yè)。我想對你們說：“老師，辛苦了!”
生3：爸爸：謝謝您這么辛苦為我賺錢，我感到有你這種爸爸感到很幸福!
………………………………
劉：今天給了我們一次好好感恩的機會，課后，讓我們把感恩卡親手送給你想感恩的人。
(七)：第五部曲
伴隨著《感恩的心》這首歌，全班跟著老師把感恩的心用手語表達(dá)出來。有一些小朋友默默的流淚了，有的還泣不成聲。
張：聽著歌，我們很多小朋友都哭了，讓我們閉上眼睛，好好感受下親人、朋友對你的幫助，讓自己的心平靜下。
劉：剛剛你想到什么你哭了?
生1：我覺得媽媽對我的恩情，真的好偉大!我還惹她生氣，真的太不應(yīng)該了。
生2：我想我媽媽了?！?BR> 張：通過今天的班會，讓我們學(xué)會了感恩。劉：讓我們?nèi)?5)班的同學(xué)都成為手心向下的人。合：班會到此結(jié)束，謝謝大家。(反思：
為了進(jìn)一步加強對學(xué)生的道德建設(shè)，提高學(xué)生的文明禮儀水平，激發(fā)廣大學(xué)生孝敬父母、尊敬老師、感謝朋友、熱愛學(xué)校、回報社會的熱情與激情，今天我們臨小三(5)班召開了以“心存感恩”為主題的班會。文明不是一句口號，更多的體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。都說細(xì)節(jié)決定成敗!細(xì)節(jié)很容易被我們忽視，如我們的名字，寄托著父母對我們的殷切期望和濃濃情誼。為此，配合文明禮儀系列活動，尋找生命中的文明，我們把感恩教育和文明禮儀教育緊密的結(jié)合在一起，組織全班小朋友召開了以“心存感恩”為主題的班會。通過今天的主題班會，學(xué)生們都有較深刻的體會，并深深的受到啟發(fā)，他們表示：“我們不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然，不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該，不要把朋友的幫助看成應(yīng)當(dāng)，也不要把社會的捐助當(dāng)作自然?！笔前?感恩，兩個簡簡單單的字，從表面上看如此簡單，有多少人能付之于實際，把感恩獻(xiàn)給那些愛我們，疼我們，幫助我們的人?恐怕很少很少，且在學(xué)生中尤甚。我們不是都能做到涌泉相報，但起碼應(yīng)該有報恩之心，有感激之情。所以,孩子們,現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績報答父母的恩德，報答老師的培育，報答所有關(guān)心自己的人和社會，愛護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境，將來要積極為他人做好事，為社會做貢獻(xiàn)。
這次活動不但塑造了我們班小朋友講文明、重禮儀，團(tuán)結(jié)友善、熱情好客、誠信感恩、尊重他人的良好形象，還提高了他們的精神文明素質(zhì)，為我班營造了崇尚文明禮儀的良好氛圍。
讓我們心存感激，學(xué)會感恩!讓生活更加美好!
父母的愛課件篇六
——題記
有一種感情，令我們痛徹肺腑；有一種精神，令我們心旌蕩漾；有一種力量，能幫我們穿越苦難；有一種思念，讓我們可可明心。那就是親情，是父愛，既是母愛。
母愛是船，載著我們從少年走向成熟；父愛是海，給了我們一個幸福的港灣。母親的愛，點燃了我們心中的希望；父親的愛，鼓起了我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。那些年少輕狂犯下的錯誤，難免會傷痕累累。那雙撫摸傷口的手便是親情。世間的每個人都浸泡在博大無比的親情中；世間的每個人都在為親情吟唱著一曲曲泌人心脾的歌；世間的每一個人無不對親情而眷戀；世間的每一個人無不渴望天空般高遠(yuǎn)，大海般深遂的親情，古往今來，親情曾被多少詩人謳歌，曾被多少常人惦念。
親情到底有多高多厚，誰也不曾說明。
在每個雨季，傘下總會有一對母子在緩緩前行。在仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，傘總是向著孩子的那邊傾斜。母親的身影，在雨里那樣的弱不經(jīng)風(fēng)，顫抖地為她的“心肝”撐著傘，自己冷的牙床相撞也不肯說一句話。
不僅是母親，父親也是如此。
父親用他堅實的后輩，為子女抵擋一切冰凌雨雪，他們毫無怨恨，只是在默默付出。用自己有限的生命為子女開拓一條寬廣的星光大道。
在你走在回家的港口，總會有一個單薄的身影在瞧著期盼。當(dāng)你露出微笑時，她會笑的比你更加燦爛，當(dāng)你考試失利時，總會有一雙慈祥的手輕輕撫摸你的頭，她告訴你，沒關(guān)系，繼續(xù)努力，相信自己?！彼麄儼涯惝?dāng)成了生命的一部分，不可缺失的一部分。
父母的愛，是無法用語言來形容的，而親情，像一曲悠揚的笛聲，清幽婉轉(zhuǎn)，輕輕地打開心扉，繞不過你心曠神怡，甜蜜地陶醉在其中。
親情是這個世界的所有情感里最樸素而美麗的，親情猶如清泉的流淌，舒緩的節(jié)奏，純凈透明的顏色，如此的淳樸自然。
親情是溫柔的心港，不管我們在外怎樣的疲憊不堪，傷痕累累，那些家中的親人都會給我們最溫暖的懷抱與安慰。
親情是一份最燦爛的感動，一種不可猜疑的愛，一杯無色無味的白開水，一份最博大的寬??！
親情是三月的與夾著的暖意。長廊旁一排柳樹泛著淡淡的綠色，在枝頭上有綠葉悄悄的探出了頭，如親情在心底萌生。春天是生長的季節(jié)，沉眠了一冬的種子在蒙蒙的細(xì)雨中滋潤蘇醒了。凍結(jié)的親情也在霏霏的春雨中開始膨脹、豐滿、圓潤，在樹葉的枝尖上搖曳生長。它也許微不足道，力量卻足以震撼人生。
親情，有一種無比奇妙的力量；親情是一則永不褪色的話題。親情是一壇陳年老酒，甜美香醇；是一副傳世名畫，精美雋永；是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴絲綢，細(xì)膩光滑。我們不必用任何事物去比擬，也不用任何此舉去修飾，我們只要用心去感受。
父母的愛課件篇七
1.引導(dǎo)學(xué)生體會本組課文所反映的父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私。
2.讓學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛，加強與父母的溝通。
二、過程與方法
1.引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本。
2.再現(xiàn)情境，讓聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達(dá)的思想感情。
三、知識與技能
1.引導(dǎo)學(xué)生整體感知“單元整合.群文閱讀”的教學(xué)模式。
2.學(xué)習(xí)人物描寫的基本方法，理解文章所表達(dá)的思想感情。
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住人物外貌、語言、動作、和心理描寫，品讀文本，體會課文表達(dá)的思想感情。
2、分享學(xué)生同步閱讀的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)。
多媒體課件。
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們已學(xué)習(xí)了第六單元，誰能告訴我，這些課文所講述的故事都有什么共同點呢？（課件出示知識樹的樹干及主題）
這是一棵知識樹，也是一棵愛之樹。這節(jié)課，我們要用畫知識樹的方法一起走進(jìn)父母的愛的世界。相信通過我們精彩的閱讀展示，會讓這棵樹枝繁葉茂，碩果累累。
二、主題回顧：
我們在第六單元學(xué)習(xí)了哪幾篇課文？（課件出示課題）你從這些課文中體會到怎樣的父母之愛呢？（課件出示相關(guān)詞語）
三、閱讀概覽：
在《同步閱讀》中也選編了十一篇以“父母的愛”為主題的文章，我們重點閱讀了四篇（課件出示文章題目）。前幾天，老師已布置大家進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀，并填寫了閱讀記錄卡。請小組合作交流，看看你們的閱讀體會是否相同。
這幾篇文章中你最喜歡哪一篇？說說主要內(nèi)容及你的感受。（課件出示相關(guān)詞語）
四、片斷分享、精彩賞析：
1、《母親的故事》：
（1）死神把孩子帶走了，母親在尋找兒子的過程中先后遇到了誰？分別獻(xiàn)出了什么？哪些地方令你感動，談?wù)勀愕捏w會。
（2）（課件出示“荊棘刺進(jìn)她的胸膛，她的血一滴一滴流了出來?！保┠泱w會到什么樣的母愛？（母愛是無私的。）還能從哪里體會到？（“啊，為了我的孩子，我什么都可以犧牲！”）
（3）母親不顧一切要去救自己的孩子，可后來為什么又放棄了呢？你怎么看待母親最后的抉擇？（母親不愿意看到孩子將來遭受貧困和苦難的折磨。母親希望自己的孩子幸?？鞓?。）
2、《鼾聲》：
（1）“父親蹲在村口守望，身軀像是一塊堅硬的石頭......”表現(xiàn)了父親什么？（父親十分想念兒子，盼兒歸來。）
（2）從“父親在那頭輕輕地側(cè)了側(cè)身，并欣慰地舒了口氣?！边@句話當(dāng)中，你感受到了什么？父親以為“我”睡著了，輕輕地松了口氣。感受到父親非常心疼兒子。）
（3）文章12、13自然段四次出現(xiàn)“輕輕地”這個詞，表現(xiàn)了父親什么？（父親心疼兒子，很愛兒子，又怕驚醒了兒子。）
3、《父愛安全網(wǎng)》：
（1）“冬華抓住一根樹枝，順著水勢將女兒推向樹干?！边@句話里寫了哪兩個動作？你從中體會到了什么？（只要有一線生的希望，父親想到的都是自己的女兒。）請找出第12自然段中描寫梁冬華動作的詞語，說說你從這一連串的動作中又讀懂了什么？（父親想方設(shè)法要讓女兒的處境相對安全，可以贏得營救的時間，他把生的希望全部留給了女兒。）
4、《秋天的懷念》：
（1）“這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我?！?BR> 仔細(xì)品味這一細(xì)節(jié)，抓住“躲”字，體會母愛究竟是什么？母親看到兒子砸玻璃摔東西，為什么不制止反而躲出去？為什么躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不讓兒子看見？是啊，母親知道兒子這時候需要宣泄，這是母親對兒子怎樣的情意？（母親對兒子很關(guān)心。母親非常理解兒子。透過這個“躲”字可以看出母愛是理解。）
（2）“那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?BR> 一個“擋”字告訴了我們什么？母親為什么要擋住窗外飄落的樹葉？又為什么要帶他去看菊花？（母親不想讓兒子失去生活的信心。想重新點燃他對生活的信心。）母親擋住的是什么？留下的又是什么？（擋住的是絕望，留下的是信心。）從這兒可以看出母愛是什么？（母愛是呵護(hù)，母愛是激勵。）
“你要是愿意，就明天?！边@里母親是以什么樣的口吻和兒子說話？（征求兒子的意見，商量的口吻。）從這兒你又體會到母愛是什么？（母愛是尊重。）
“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，
兒子態(tài)度那么差，但是母親卻“笑了”。一個“笑”字可以看出母愛是什么？（母愛是寬容。）
母親臨死前說的那句話：“我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒......”
母親在臨死前，還放心不下自己的一對兒女，由此可以看出母愛究竟是什么？（母愛是牽掛。）
母愛不僅僅是理解、呵護(hù)、激勵，也不止是尊重、寬容、牽掛。當(dāng)兒子發(fā)怒時，母親就悄悄地躲出去，再次進(jìn)來時眼圈紅紅的；當(dāng)母親發(fā)現(xiàn)自己說錯話的時候，又悄悄地出去了......母愛有時無法用語言去描述：母愛是博大的，母愛無處不在！
五、主題拓展：
父母的愛課件篇八
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)本文采用一波三折，跌宕起伏的筆法，把故事寫得波瀾起伏，曲折動人。
2、理解小說表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。
[重點難點]
1、重點：情節(jié)的曲折性。
2、難點：作品流露出的淡淡的哀怨。
[教學(xué)時數(shù)]
一教時
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
1、作者簡介
川端康成，日本現(xiàn)、當(dāng)代小說家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪國》、《古都》等。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎。已有多部作品在中國翻譯出版。
2、導(dǎo)語
“母親的心是兒女的天堂”。（柯羅里）“母親的心是兒女的教室。”（比徹）……引入《父母的心》一文。
二、閱讀課文，整體感知
理清文章思路，學(xué)生討論、交流。
這篇小說共有17段，按照小說情節(jié)發(fā)展的基本規(guī)律，可以分為五個部分。
第一部分（1—2），破題。寫窮富兩家同在一艘輪船上，形成鮮明的對照，交代了故事發(fā)生的背景和人物關(guān)系。
第二部分（3—6），故事的開端。寫高貴的婦女想領(lǐng)養(yǎng)窮人的一個孩子。
第三部分（7—12），故事的發(fā)展。寫窮男人和他的妻子三次換送子女給富太太的經(jīng)過。
第四部分（13—16），高潮部分。上面三次送子換子已為矛盾沖突蓄足了勢，這最后一次是要索回女兒，人物的矛盾沖突已發(fā)展到了頂點。
第五部分（17），小說的結(jié)局。一家六口終于團(tuán)聚了。
三、探究
學(xué)生討論交流，明確：
不能。因為父母總是這自己的孩子著想的，他們希望自己的孩子能過上好日子。當(dāng)有人開出優(yōu)越的條件時，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開始就加以拒絕，就顯得不真實，不自然，也不能充分表達(dá)父母愛子之心?，F(xiàn)在這樣寫的好處是：符合生活的真實；能把貧窮父母曲折復(fù)雜的內(nèi)心活動表現(xiàn)出來；惟其如此，才能使作品產(chǎn)生藝術(shù)感染力，打動讀者的心。
四、語言訓(xùn)練
仔細(xì)體味課文中所寫的“當(dāng)?shù)鶍尩男摹?，根?jù)下面提供的`情境，用一兩句話寫出“那位父親”和他的妻子的心理。
1、財主夫人要求送一個孩子給她時？
2、送走長子時？
3、用次子換回長子時？
4、用女兒換回次子時？
5、要回女兒時？
五、積累
收集反映父母愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，學(xué)生互相交流。
六、小結(jié)
1、中心意思
本文通過對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。
2、寫作特點。
一波三折，跌宕起伏的故事情節(jié)。
濃濃的愛心中隱含著淡淡的哀怨。
七、布置作業(yè)
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父母的愛課件篇九
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：1.使學(xué)生懂得小孩子年齡小，經(jīng)驗少，知識少，需要父母的教導(dǎo)。2.運用正反事例，使學(xué)生懂得，不任性，會少犯錯誤，少受損失，事情辦得好，進(jìn)步快。
情感：愛父母，愿意，不愿意惹父母生氣。
行為：不任性，不向父母發(fā)脾氣，不堅持錯誤。耐心傾聽父母的教導(dǎo)，按父母的要求去做。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級“孝親敬長”德目中“敬愛父母，聽從他們的教導(dǎo)，不任性”的教學(xué)要求編寫的，屬于愛人民教育。本課教學(xué)面對的是二年級學(xué)生，他們年齡小，生活經(jīng)驗及各方面知識比較少，分析問題、判斷是非、解決問題的能力都比較差，往往考慮問題不周到，做事也常不顧后果，更需要成年人，尤其是父母的正確教導(dǎo)，因而應(yīng)重視對他們進(jìn)行聽從父母教導(dǎo)的教育。本課課文是寫在天氣變暖時，王林勸趙勇聽媽媽的話，不到河里去滑冰的故事。本課共有四個欄目。課文前面的“說一說”欄目，是讓學(xué)生舉例說說自己是否，既可放在導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行，也可以與課文后面的“說一說”欄目的第2道題合并在一起使用。課文后面的“說一說”欄目有兩道題。第一題，要求學(xué)生結(jié)合課文說一說小朋友為什么要。第二題是在第一題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實際，舉例說說有什么好處，不有什么害處?！白h一議”欄目，“圖中的小朋友怎樣？他們這樣做有什么好處？”既是對課文內(nèi)容的鞏固，又是對課文內(nèi)容進(jìn)行補充、擴展?！跋胍幌搿睓谀浚轻槍τ行W(xué)生任性的表現(xiàn)而編排的。目的是讓學(xué)生知道什么樣的做法是不，任性；怎樣做是，不任性。使學(xué)生對任性的行為產(chǎn)生厭惡，愿意做不任性的好孩子。
教法建議：
1．注意了解本班學(xué)生的實際情況，加強教學(xué)的針對性。課前教師可以通過召開小型的家長座談會或給家長下發(fā)調(diào)查問卷等方式了解學(xué)生在聽從父母教導(dǎo)方面的實際表現(xiàn)，并對調(diào)查的情況進(jìn)行統(tǒng)計、整理，以便教學(xué)中應(yīng)用。2．堅持正面教育。課上要大力表揚本班學(xué)生中平時在聽從父母教導(dǎo)方面做得好的學(xué)生的事例，為全班學(xué)生樹立行為的榜樣。
教學(xué)設(shè)計示例
〈教學(xué)目標(biāo)〉認(rèn)知：1.使學(xué)生懂得小孩子年齡小，經(jīng)驗少，知識少，需要父母的教導(dǎo)。2.運用正反事例，使學(xué)生懂得，不任性，會少犯錯誤，少受損失，事情辦得好，進(jìn)步快。情感：愛父母，愿意，不愿意惹父母生氣。行為：不任性，不向父母發(fā)脾氣，不堅持錯誤。耐心傾聽父母的教導(dǎo)，按父母的要求去做。
教學(xué)重點：本課教學(xué)重點是從正反事例的比較中，使學(xué)生懂得聽父母教導(dǎo)的益處，從而使學(xué)生愿意。
教學(xué)難點：使學(xué)生懂得為什么要。教育過程：一、新課導(dǎo)入1．導(dǎo)語：每一個同學(xué)一定都愛自己的爸爸媽媽。平時你聽爸爸、媽媽的'話嗎？板書：四、2．學(xué)生思考后舉例說明自己的做法。3．教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)一步提問：很多同學(xué)平時做到了，那么，大家想過為什么小孩子要嗎？4．學(xué)生談自己的初步認(rèn)識。5．教師小結(jié)并過渡：你們都有自己的想法，而且都有各自的道理。那么，誰的想法對呢？讓我們看一個小故事，這個故事會告訴我們答案。
三、深入明理并導(dǎo)行1．請學(xué)生聯(lián)系自己的實際，舉例說說有什么好處，不有什么害處？（此問題是欄目二“說一說”中的第二題。）此環(huán)節(jié)的說明：在進(jìn)行這個環(huán)節(jié)時，如果教師課前召開了家長的座談會或下發(fā)了調(diào)查問卷，對學(xué)生的情況有了解，因此，課上教師可以在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，為同學(xué)進(jìn)行補充，特別要注意對做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚，為其他學(xué)生做榜樣。2．教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)并板書：聽父母的正確勸告可以使自己少犯錯誤，避免或減少損失，還有利于自己的進(jìn)步。板書：少犯錯誤、損失；進(jìn)步快3．出示課件三（名稱：議一議）內(nèi)容：“議一議”中的內(nèi)容。討論題：圖中的小朋友怎樣，他們這樣做有什么好處？4．學(xué)生分組討論，每組討論的題目由學(xué)生自己選擇，既可以任選其中的一道題，也可以三道題都選，目的是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣，照顧學(xué)生的差異。5．教師在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)并板書：認(rèn)真聽從父母的批評意見，可以使自己盡快改正錯誤，有利于自己的進(jìn)步；虛心聽取父母的建議，可以使自己把事情辦得更好，更成功；耐心傾聽父母勸告，可以避免危險，減少損失。板書：認(rèn)真聽意見虛心聽建議耐心聽勸告6．教師演示課件四：（名稱：想一想）內(nèi)容梗概：星期天，一位小朋友跟媽媽出去玩，經(jīng)過食品店時，這位小朋友讓媽媽給她買兒童食品，媽媽說：“你的嗓子發(fā)炎，今天不買了?！毙∧泻猿忠I。7．教師提問：圖中的小朋友應(yīng)該怎么做？8．學(xué)生討論后進(jìn)行模擬表演。9．教師根據(jù)學(xué)生的表演提出引導(dǎo)性問題：為什么要聽媽媽的勸告？10．教師小結(jié)：不聽父母的勸告，想干什么就干什么，是任性表現(xiàn)。如果不聽父母的勸告，養(yǎng)成了任性的壞毛病對自己沒有好處，而且這樣做也是不愛父母的表現(xiàn)。而同學(xué)們的做法是聽從父母的勸告，這說明你們都是愛父母的好孩子。
四、根據(jù)板書總結(jié)全課今天我們討論了聽從父母教導(dǎo)的問題，經(jīng)過討論我們知道了由于我們小學(xué)生的年齡小，經(jīng)驗少，有時考慮問題不太周到，所以要聽從父母正確的教導(dǎo)。聽父母的教導(dǎo)，可以使我們避免危險，少受損失，利于我們的進(jìn)步，所以，平時我們要認(rèn)真聽從父母的意見，虛心聽取父母的建議，耐心傾聽父母的勸告。希望同學(xué)們記住今天討論的問題，更希望同學(xué)們在父母的幫助下，取得更大的進(jìn)步。
板書設(shè)計：
年齡小認(rèn)真聽意見經(jīng)驗少虛心聽建議避免危險、損失；少犯錯誤；進(jìn)步快知識少耐心聽勸告
探究活動
小采訪：課后學(xué)生采訪聽從父母教導(dǎo)的同學(xué)
活動過程：1．教師在上課結(jié)束時，介紹在聽從父母教導(dǎo)方面做得好的學(xué)生名單。建議學(xué)生課下進(jìn)行采訪。2．學(xué)生開展采訪活動。3．學(xué)生將采訪結(jié)果，在下一節(jié)思想品德課上匯報，可以以文字的形式，還可以播放采訪錄音。
父母的愛課件篇十
a:初步感受，了解親情
(1)真實故事《地震中的母親》
甲：在生活中，父親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，
乙：母親永遠(yuǎn)牽著我們的手;
甲：父母的愛是寒冬里的一把火，
乙：父母的愛是黑暗里的一束光明,
合：父母的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空!
甲：請大家聽一個真實的故事-----《地震中的母親》(多媒體畫面輔助)。
(2)聽后隨感，暢所欲言
甲：聽了這個故事，同學(xué)們有哪些感受呢?
乙：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我們面對這樣偉大而又無私的愛，內(nèi)心當(dāng)中充滿了對這位母親的()，那么就讓我們?nèi)w起立，用隊禮表達(dá)我們對這位母親的敬意吧!
(學(xué)生自由發(fā)言重點讓學(xué)生感受到母愛的偉大)
b:聯(lián)系自我談體會。(教師引導(dǎo)，深入體會)
師：短片看完了，誰能說說這是個怎樣的家庭?
師：父母是怎么做的?從這些可以看出父母是怎樣的人?
師：孩子又是怎么做的?從這些可以看出孩子是怎樣的人呢?
師：此時此刻，如果讓你對片中人物說一句話，你最想說什么?
乙：這只是一個普通家庭的父母，我們的父母其實也和他們一樣，默默的為我們付出。
甲：同學(xué)們，在我們的生活中，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。
乙：那誰能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆拥囊患率鞘裁词聠?你又為父母做過什么事呢?
(采擷生活中美麗感人的生活細(xì)節(jié)，同學(xué)們講述自己的親情故事，去感悟親情。)
(三)辨別是非，自我反思
乙：可是也有一些孩子，不懂事、不明事理，他們做事讓父母很無奈、很傷心。
甲：請大家看屏幕，看一看以下同學(xué)的做法對嗎?如果不對，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?
乙：大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會發(fā)生在我們身上。
(四)問答
1、父母的生日是哪一天，你是怎樣給父母過生日的?
2、知道父母最愛吃什么呢?
3、知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎?兒童節(jié)是哪一天?
4、周末你為父母做哪些事情?
甲：同學(xué)們，看來我們對父母的關(guān)心真是太少了，請記住這兩個日子吧!(主持人以手指示屏幕的顯示：父親節(jié)是六月份的第三個星期日，母親節(jié)是五月份的第二個星期日)。
(五)學(xué)會感恩，及時回報
甲：下面請欣賞小品《母親節(jié)的禮物》，看看他們送給母親什么禮物?
乙：同學(xué)們，看完小品能告訴大家以后你會怎么做呢?
甲：同學(xué)們真的懂事了，那么我想此時此刻，我們的爸爸、媽媽聽到這些話一定會很高興的.
(六)情感升華，感恩一切
乙：同學(xué)們，在生活中除了父母還有許許多多關(guān)心我們的人。
甲：老師、同學(xué)、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們，鼓勵我們!
乙：無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長的人吧!
1、感謝生育你的人，因為他們使你體驗生命。
2、感謝撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。
3、感謝幫助你的人，因為他們使你度過難關(guān)。
4、感謝關(guān)懷你的人，因為他們給了你溫暖。
5、感謝鼓勵你的人，因為他們給了你力量。
6、感謝教育你的人，因為他們開化了你的蒙昧。
7、感謝絆倒你的人，因為他們強化了你的雙腿。
8、感謝欺騙你的人，因為他們增進(jìn)了你的智慧。
9、感謝藐視你的人，因為他們覺醒了你的自尊。
10、感謝傷害你的人，因為他們磨煉了你的心志。
甲：同學(xué)們，讓我們用手語表演表達(dá)出我們內(nèi)心的感謝吧!
(放歌曲《感恩的心》表演手語。)
乙：請班主任老師為我們此次班會做總結(jié)。
班主任老師講話:
剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要你們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起，感恩回報。除了父母我們身邊還有很多關(guān)心我們的人，我們的老師、同學(xué)和朋友，甚至我們的祖國都是關(guān)心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿;大家都能獻(xiàn)出愛，國家才能興旺;只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間!
甲：學(xué)會感恩，就要學(xué)會尊重他人。
乙：學(xué)會感恩，就要有奉獻(xiàn)精神。
甲：學(xué)會感恩，就要擁有一顆感恩的心。
乙：一顆感恩的心，一粒和平的種子。
甲：是一種責(zé)任、自立、自尊。
乙：感恩是一種生活智慧，更是學(xué)會做人。
合：我宣布一年一班主題班會到此結(jié)束!
父母的愛課件篇十一
感恩的定義：
感恩，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋：對別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。
感恩的基本解釋：
1、餐前或餐后對上帝表示感謝。
2、感恩是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。一個智慧的人，不應(yīng)該為自己沒有的東西斤斤計較，也不應(yīng)該一味索取和使自己的私欲膨脹。學(xué)會感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給予你的一切。這樣你才會有一個積極的人生觀，才會有一種健康的心態(tài)。
3、感恩是你對一個沒有關(guān)系或者關(guān)系不夠親密的人給予你幫助所產(chǎn)生的一種虧欠心理。
4、感恩是對親人朋友的一種回饋心理。是一個人所需要擁有的品質(zhì)。
5、對他人給予的恩惠表示感謝。
6、帶著一顆真誠的心去報答，感謝別人。
心存感恩的小故事：
在一個鬧饑荒的城市，一個家庭殷實而且心地善良的面包師把城里最窮的幾十個孩子聚集到一塊，然后拿出一個盛有面包的籃子，對他們說：“這個籃子里的面包你們一人一個。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一個面包?！?BR> 瞬間，這些饑餓的孩子仿佛一窩蜂一樣涌了上來，他們圍著籃子推來擠去大聲叫嚷著，誰都想拿到最大的面包。當(dāng)他們每人都拿到了面包后，竟然沒有一個人向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。
但是有一個叫依娃的小女孩卻例外，她既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步以外，等別的孩子都拿到以后，才把剩在籃子里最小的一個面包拿起來。她并沒有急于離去，她向面包師表示了感謝，并親吻了面包師的手之后才向家走去。
第二天，面包師又把盛面包的籃子放到了孩子們的面前，其他孩子依舊如昨日一樣瘋搶著，羞怯、可憐的依娃只得到一個比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來。
媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，依娃，趕快去!”當(dāng)依娃把媽媽的話告訴面包師的時候，面包師面露慈愛地說：“不，我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶胰グ?，告訴你媽媽這些錢是你的了?！彼拥嘏芑亓思?，告訴了媽媽這個令人興奮的消息，這是她的感恩之心得到的回報。
心存感恩的名言：
1、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
2、知恩圖報，善莫大焉。
3、投之以桃，報之以李。
4、滴水之恩當(dāng)涌泉相報。
5、一日為師，終身為父。
6、吃水不忘挖井人。
感恩的解釋：
感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種.種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、曠達(dá)地處理。這時，是一味埋怨生活，消沉、萎靡不振對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭?！蹦愀卸魃?，生活將賜予你燦爛的陽光;你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有!成功時，感恩的理由固然能找到許多;失敗時，不感恩的借口卻只需一個。殊不知，失敗或不幸時更應(yīng)該感恩生活。
感恩，使我們在失敗時看到差距，在不幸時得到慰藉、獲得溫暖，激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，進(jìn)而獲取前進(jìn)的動力。就像羅斯福那樣，換一種角度去看待人生的失意與不幸，對生活時時懷有一份感恩的心情，則能使自己永遠(yuǎn)保持健康的心態(tài)、完美的人格和進(jìn)取的信念。感恩不純粹是一種心理安慰，對現(xiàn)實的逃避，阿q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的熱愛與希望。
“感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”?！案卸鳌笔且驗槲覀兩钤谶@個世界上，一切的一切，包括一草一木都對我們有恩情!
感恩的意義：
感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。當(dāng)一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。一顆感恩的心，就是一個和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界!感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會做人，成就陽光人生的支點。從成長的角度來看，心理學(xué)家們普遍認(rèn)同這樣一個規(guī)律：心的改變，態(tài)度就跟著改變;態(tài)度的改變，習(xí)慣就跟著改變;習(xí)慣的改變，性格就跟著改變;性格的改變，人生就跟著改變，愿感恩的心改變我們的態(tài)度，愿誠懇的態(tài)度帶動我們的習(xí)慣，愿良好的習(xí)慣升華我們的性格，愿健康的性格收獲我們美麗的人生!
父母的愛課件篇十二
父母的愛好似一縷春光，是絕望時的希望，軟弱時的力量！照在你心上，暖暖的。
記得上次，在學(xué)校里，我覺得頭暈暈的，想睡覺，就告訴老師，老師幫我量了體溫，哇！39℃！老師很著急，連忙打電話給我的爸爸媽媽，爸爸媽媽聽到這個消息，焦急萬分，急忙來學(xué)校接我去附近的醫(yī)院的診所看病。
到了診所，醫(yī)生又幫我量了體溫，已經(jīng)高到39.2℃了。媽媽忐忑不安的問醫(yī)生：“能治好嗎？”醫(yī)生搖搖頭，說：“不行，溫度太高了我怕打不成功?！苯又终f：“我勸你還是去醫(yī)院里吧！”媽媽只好送我去醫(yī)院，可是醫(yī)生還沒來，我和媽媽只能在那邊耐心的等著。
醫(yī)生終于來了，媽媽告訴了醫(yī)生我的體溫。我擔(dān)心地問：“要不要打針??？”醫(yī)生說：“打針是肯定要的?！苯又硪粋€醫(yī)生來幫我打點滴，她先拿出針管和裝滿藥水的瓶子，還有酒精和一些必備的東西。
準(zhǔn)備打了，我緊張地問：“會不會很痛啊？”媽媽和醫(yī)生說：“不會很痛的，就像被蚊子叮了一下，你只要閉上眼睛就好了?！?BR> 開始打了，我的手用酒精擦后，一根針扎進(jìn)我的手背上，我一動不動，一句話也不說。
后來半夜兩、三點，我又發(fā)高燒。媽媽連忙起來拿藥給我，然后用濕毛巾敷在我額頭上，我迷迷糊糊的睡著了，卻害得爸爸媽媽都沒睡。
長大以后，我要提著一籃春光去看望父母，盡自己的全部力量去回報父母、回報那濃濃的愛。
父母的愛課件篇十三
我的父母很愛我，我也很愛他們。他們就像一位辛勤的園丁，把我撒在了貧窮的土壤里，在他們的滋養(yǎng)下，土壤變得肥沃，讓我健康的成長；在我“累”得快要“枯萎”的時候，他們不停地給我澆水、施肥，希望我早點好起來，重新變得生機勃勃！父母在我困難時，給予我?guī)椭?；在我膽怯時，給我勇氣……總而言之，父母的愛是無私的，是堅強的！
從小，我遇到過許多困難難以克服，可自從父母知道我遇到困難時，這些困難都被克服了，是父母為我耐心地講解，才讓這些困難像流水般地被沖走了。記得有一次：那天是個月光如水的夜晚，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，突然有一道思考題把我難住了，我冥思苦想，可怎么也不會做。正當(dāng)我發(fā)愁的時候，父母像“救星”似地踏進(jìn)了我的房間，為我耐心講解。經(jīng)過父母的開導(dǎo)，加上我的努力，難題終于被我“攻破”了。那時，我想對父母說一聲：“爸爸媽媽，謝謝您們對我的好、我的愛，將來我長大了，我會用十倍、百倍，甚至上千倍的恩情來回報您們，我也會將您們對我的愛永遠(yuǎn)記在心中，直到天荒地老”。
在成長的道路上，我常會遇到一點小事就膽怯，是父母給予我鼓勵，讓我把膽怯置之于腦后，不再膽怯，做成了許多我原本不會做的事情，這樣日積月累，我變得堅強起來，對所有事都充滿信心、有毅力。
父母的愛課件篇十四
愛有許多種，其中有、同學(xué)對我的愛、我們對窮苦人的愛……讓我最難忘愛是，是無私的。
二年級，我記得這樣一件事：放寒假了，我和我的爸爸媽媽還有舅公一家子一起去越秀公園看花燈，當(dāng)走到越秀公園半山腰的時候，我忽然覺得肚子好疼，胃里開始翻江倒海，于是就對著一個垃圾桶里嘔吐起來，吐出來后胃里感覺好了很多，但是頭開始暈暈沉沉，四肢無力，走路也走不了。爸爸一模我的額頭說：“童童，你發(fā)高燒了，肯定凍了或吃壞了肚子，走不了我來背你吧！”我無力的回答：“好?！睆墓珗@走回家，走了好久，爸爸一直背著我，我很心痛爸爸，怕累壞了他，中間幾次對他說：“我下來走走吧！”爸爸都說：“不用，我背得動”。到了家樓梯口，爸爸突然停了下來。我知道爸爸已經(jīng)累壞了，就說：“爸爸，你很累了，我自己爬樓梯吧？”爸爸說：“好吧，但不要勉強?！庇谑俏揖拖碌降厣献吡藥撞骄陀X得兩腿發(fā)軟。爸爸一看我兩腿打顫的樣子，就一彎腰說：“還是我來背你吧！”
爸爸氣喘吁吁、滿身大汗地把我背到了6樓，并把我放到了床上。轉(zhuǎn)身他就去拿毛巾來給我降溫，如此這般，忙到了很晚，我的體溫逐漸降了下來。該睡覺了，我回到我的房里睡了。但剛睡不久，我的胃又開始不舒服了，剛想叫爸爸媽媽，還沒叫出聲就吐了出來。爸爸媽媽一聽到動靜立即跑了過來，又是擦毛巾，又是拿涼水，忙了很久，才把地上吐得東西擦干凈，讓我舒舒服服睡覺了。最后爸媽怕我半夜再吐，就叫媽媽跟我睡了。
是那樣無私！我長大一定要好好回報父母。
父母的愛課件篇十五
父母的愛像一座大山，是無私的?？赡芫驮谝粋€很小的禮物上，但那里有一份很大很大的愛。
有一次冬天，媽媽生病了。早上起來，仍然辛苦地給我做早點。要上學(xué)去了，我對媽媽說：“媽媽你都生病了，不用去送我上學(xué)了，我自己去吧！”媽媽說：“我送你去，如果你被壞人捉走了怎么辦，如果一不留神被汽車撞了怎么辦，我可不讓你一個人去！”說著，媽媽從我手里拿出層甸甸的書包，拉著我的手，背好書包，送我去上學(xué)了！
毛巾放在我手里，還給我講了幾個故事，幫我消除痛苦！父母的愛，就在生活點點滴滴，它是無處不在的，只要仔細(xì)去找，就會覺得是沉甸甸的，很多很多。
父母的愛課件篇十六
是您，將我?guī)У饺碎g。
教會我在成長中，如何走過溝溝坎坎。
是您，領(lǐng)我認(rèn)識世界。
天寒地凍時，將我雙手放入懷中溫暖。
您用愛心穿引的線，
那一針一線，都是您的愛在悄悄蔓延。
如果我是風(fēng)箏，您就是拉動風(fēng)箏的線；
如果我是一條船，您就是燈塔是港灣；
這就是父親的愛，這就是父親的情。
她柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山！
鮮花可以枯萎，滄?？勺兩Ｌ铩?BR> 父母的愛課件篇十七
很多時候，就像那天空劃過的飛鳥——時常到來而又不留痕跡。
那是一個天色昏暗的傍晚，窗外狂風(fēng)大作，我打掃完教室里的衛(wèi)生開始收拾書包，準(zhǔn)備回家?！斑青辏保炜罩型蝗豁懫鹨宦曮@雷，緊接著大雨傾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往頭上一披就向外沖，剛到校門，兩個熟悉的身影閃入眼簾－－是父親，還有母親，可他們兩個人手里都只有一把傘．母親笑了笑對我說：“我和你爸都是直接從辦公室里過來的，沒多帶傘，我倆合打一把吧。”“不行，雨太大，兩個合打一把兩個人都要被打濕，我這把傘給詩豪?！备赣H忙說著把傘伸過來?！拔液透赣H打一把?！闭f著我跳到父親的傘下，父親一手舉著傘，一手盡力摟住我的肩，三人兩傘隱沒在水霧之中，那一刻我感到好幸福好幸福。
朦朧間，我的腦中突然閃現(xiàn)出一幅又一幅畫面：我想起由于上學(xué)太匆忙而忘了帶走作業(yè)本，老爸發(fā)現(xiàn)后，跑步給我送到教室里；我想起了由于打籃球而忘了回家的時間，母親急急忙忙四處尋找我時的身影；我想起了給出差在外的父親打電話時，話筒里他急切的聲音：“保險絲在陽臺上工具箱里，上保險絲時一定不要忘了先拉下閘刀”；我想起了每遇到考試，出家門前母親的一句叮嚀：“不要慌，相信自己。”太多太多的往事一瞬間涌出，讓我不覺潸然淚下。
就像百合的清香凝成的感動，慢慢地匯攏，不再飄散。我想可能世上沒有人會說不愛自己的父母，但是他們能說自己能完全地回報嗎？也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能。在父母的眼中，愛就是和你一起走，走再遠(yuǎn)的路也不會疲倦，所以我永遠(yuǎn)不會忘記父親拿著我的作文草稿時熱切的話語：“改一下，再改一下就可以謄了?！蔽乙膊粫浤赣H一大清早起來為我做早點的身影——一生過于漫長，此刻就是幸福。
寫到這，我不禁想起了《圣經(jīng)》中的先知以利亞用手遮住臉，不敢正視上帝的面容。我想，父母是能夠享受到這個權(quán)利的，他們擁有“上帝”播灑到人間的圣物。