通過總結(jié)自己的心得體會，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足。寫心得體會時，可以重點突出自己在完成任務(wù)過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決問題的方法。小編精心為大家整理的心得體會范文，希望能給大家一些靈感和啟發(fā)。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇一
改革是推動社會進步、促使國家發(fā)展的重要動力，也是每個國家和地區(qū)所面臨的必須的過程。大部分的改革都是通過推進會來進行討論、制定和實施的。作為一名與會人員，我有幸參加了一場關(guān)于改革推進的會議，并在會議中獲得了一些重要的心得體會。下面將從會議的目標(biāo)與主題、思考與交流、實踐與成果、問題與展望、個人體會與成長這五個方面展開敘述。
首先，會議的目標(biāo)與主題是十分明確的。改革推進會旨在提供一個平臺，讓與會者能夠一起思考改革的本質(zhì)、目標(biāo)和方法，交流彼此的觀點，共同制定實施新的改革政策。會議主題既包括改革的理論研究，也包括改革的實踐案例分享，使與會者可以從不同的角度去認(rèn)識和理解改革的意義及影響。在這樣的會議中，我們每個人都被激發(fā)出了對改革的熱情和動力。
其次，思考與交流是會議中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在思考問題的過程中，我們需要放下一切已有的觀念和認(rèn)知，從零開始去審視現(xiàn)有的問題，并嘗試尋找可能的解決方案。我們需要勇于提出問題，敢于犯錯，并且愿意分享自己的經(jīng)驗和見解。通過與他人的積極互動和交流，我們能夠從中獲得新的思路和啟發(fā)。每個人都是一個智慧的源泉，在會議中我們共同開啟了思考的大門，彼此激勵，不斷進步。
第三，實踐與成果是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。改革不只是停留在理論上的探討，更需要實際的操作和有效的實施。會議組織者用實踐的案例和成果展示給與會者，并為他們提供了一個學(xué)習(xí)和借鑒的機會。通過實踐案例的分享，我們得以觀察和分析實際問題，研究問題的解決方法，從而為實施改革提供有力的指導(dǎo)。每個成功的改革都是源于實踐的總結(jié)和反思，會議的實踐案例部分是我們最關(guān)注的焦點。
接下來，問題與展望是不可避免的話題。在改革推進會上，我們不只是討論和研究過去和現(xiàn)在的改革問題，更需要展望未來的發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。改革是一個永無止境的過程，我們永遠(yuǎn)都會面臨各種各樣的問題和阻力，但正因如此，我們才能探索和創(chuàng)新。會議的問題與展望環(huán)節(jié)激發(fā)了我們對未來改革的無限希望，也喚起了我們對問題的思考和解決的勇氣。
最后，個人體會與成長是我從這次會議中最重要的收獲。參加改革推進會讓我深刻體會到改革的重要性和意義。我意識到，改革不是一件孤立的事情，而是需要每個人的共同努力。同時，通過會議中的思考和交流，我獲得了新的知識和見解，度過了一個富有收獲的時期。我相信，這次會議將對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總之，改革推進會是一場意義非凡的盛會，它不僅為我們提供了學(xué)習(xí)和借鑒的機會，也為我們提供了一個與他人交流、思考和共同成長的平臺。在這次會議中，我們能夠深入探討改革的目標(biāo)和方法，思考和共享自己的觀點和經(jīng)驗，汲取實踐案例和成果的啟示，展望未來改革的發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。通過這次會議，我相信我們每個與會者都會在改革的道路上更加堅定和有信心，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇二
實驗教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，對于學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了更好地推進實驗教學(xué)的發(fā)展，我們參加了一次實驗教學(xué)推進會，獲益匪淺。以下是我對這次會議的心得體會。
首先，實驗教學(xué)的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生主動參與探索和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在會議中，我們了解到一些成功的實驗教學(xué)案例，并且學(xué)會了一些培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的方法。通過實際動手操作，學(xué)生可以更好地理解課堂知識，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和解決問題的能力。而且，實驗教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的觀察力、思維能力和合作意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。這次會議讓我明白，實驗教學(xué)不僅僅是為了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使他們成為未來社會的有用之才。
其次，實驗教學(xué)需要教師具備豐富的知識儲備和教學(xué)技巧。在會議中，我們了解到了實驗教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不同之處。實驗教學(xué)要求教師具備豐富的知識儲備和教學(xué)技巧，能夠熟練地操作實驗設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作。同時，教師還要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生的自主探索和學(xué)術(shù)研究。在實驗教學(xué)中，教師更像是學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者，而不是知識的傳授者。這給我留下了深刻的印象。作為一名教師，我應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)技巧，為學(xué)生提供更好的實驗教學(xué)環(huán)境。
第三，實驗教學(xué)需要精心設(shè)計和科學(xué)評估。在會議中，我們了解到了實驗教學(xué)的設(shè)計和評估原則。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和實驗內(nèi)容，精心設(shè)計實驗教學(xué)方案。在設(shè)計實驗方案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。而在實施實驗教學(xué)的過程中，教師要實時觀察學(xué)生的實驗情況，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。在評估方面，教師要注重對學(xué)生實驗操作和表達能力的綜合評價，從而幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改進不足之處。這次會議讓我認(rèn)識到，實驗教學(xué)需要精心設(shè)計和科學(xué)評估，只有這樣才能真正實現(xiàn)實驗教學(xué)的效果。
第四，實驗教學(xué)可以促進學(xué)科之間的融合。在會議中，我們了解到了實驗教學(xué)對于學(xué)科的融合具有重要意義。實驗教學(xué)可以將多個學(xué)科的知識融入到實驗教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。通過實驗教學(xué)，學(xué)生可以更加深入地理解各個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互關(guān)系。實驗教學(xué)不僅可以提高學(xué)生單個學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，還可以促進學(xué)科之間的綜合發(fā)展。這讓我看到了實驗教學(xué)的廣闊前景，也激發(fā)了我繼續(xù)探索實驗教學(xué)的熱情。
最后，實驗教學(xué)需要與時俱進，緊跟教育發(fā)展的步伐。在會議中，我們了解到了實驗教學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)和趨勢。實驗教學(xué)正在向跨學(xué)科、融合性、綜合實踐等方向發(fā)展。為了適應(yīng)社會的發(fā)展需求，教師應(yīng)該不斷更新知識和方法，不斷改進實驗教學(xué)的內(nèi)容和形式。只有與時俱進，才能使實驗教學(xué)走在教育改革的前沿，培養(yǎng)更多有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。
總之，參加實驗教學(xué)推進會是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次會議，我對實驗教學(xué)有了更深入的了解，也明確了自己在實驗教學(xué)中的責(zé)任和使命。我將以積極的心態(tài)和扎實的工作態(tài)度，不斷提升自己的實踐能力和創(chuàng)新意識，為學(xué)生提供更好的實驗教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)更多有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇三
物理課是初二年級的一門新學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認(rèn)真設(shè)計教案，上好第一堂課。比如通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。只有學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式得到充分體現(xiàn)，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學(xué)生實驗在課前我都要認(rèn)真地準(zhǔn)備，分析實驗成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。
3、充分利用身邊的材料改進實驗。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計一個電路來檢測哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體。當(dāng)檢測到水、人體、鉛筆芯（較長的）時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導(dǎo)體問：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎？馬上就有學(xué)生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體，也體會到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。
4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)情境、精彩導(dǎo)入尤為重要。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細(xì)的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。
在實驗教學(xué)之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究；另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢？比如：對學(xué)生而言，可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生寫“探究報告”和“學(xué)習(xí)心得”等；對教師而言，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)實錄和教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。其次教學(xué)過程中讓學(xué)生了解自己在探究活動中應(yīng)該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學(xué)生探究過程中給學(xué)生一些方向性的提示，但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的“實驗步驟”。要有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。在教學(xué)中通過對知識的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果，在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
除此之外，我在教育工作中不斷嘗試著做一個優(yōu)秀的人，從內(nèi)到外，加強自己各方面的修養(yǎng)，對待學(xué)生，一定要做到問心無愧，如果有可能，還要盡其所能，做到最好。不管學(xué)生的成績?nèi)绾?，只要他們在認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，每一天都在進步，那么，我們都應(yīng)該給予他們最大的支持。
其實，我們當(dāng)老師真的不能太功利：學(xué)生成績好的就一切都好，成績不好的就全盤否定，看到學(xué)生的分?jǐn)?shù)就郁悶，整天為學(xué)生考不好而郁郁寡歡。分?jǐn)?shù)固然重要，但我們是在教育人，而不是在生產(chǎn)一批只會做題的機器，學(xué)生的成績并非他的全部，我們應(yīng)該在教學(xué)過程影響他們的價值觀，促進其身體和心智健康發(fā)展。
雖然我的教學(xué)功底還不深厚，但是我要盡我所能影響學(xué)生，讓他們真正做到懂生活，愛生活，陽光、積極向上，目標(biāo)明確，讓他們能感受到生活的樂趣，明了學(xué)習(xí)對于人生的意義。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇四
實驗教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識具有重要意義。為了進一步推進實驗教學(xué)的質(zhì)量和效果，我參加了一場實驗教學(xué)推進會，并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，將結(jié)合會議內(nèi)容和自己的感受，以五段式的形式進行分析和總結(jié)，為實驗教學(xué)的改進提供思路和建議。
第二段：認(rèn)識實驗教學(xué)的重要性。
實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識方面有著獨特的作用。通過參與實驗，學(xué)生們能夠觀察現(xiàn)象、提出問題、設(shè)計方案、操作實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，培養(yǎng)出良好的科學(xué)思維和實踐能力。實驗教學(xué)不僅能夠增強學(xué)生的實際操作能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力，為他們?nèi)蘸蟮难芯抗ぷ鞔蛳铝己玫幕A(chǔ)。
第三段：推進實驗教學(xué)的關(guān)鍵措施。
會議中討論了推進實驗教學(xué)的關(guān)鍵措施。首先是加強師資隊伍的建設(shè)，引進高水平的實驗教師，提升教師的實驗技能和教學(xué)經(jīng)驗。第二是加強實驗室設(shè)備和條件的改善，配備先進的儀器設(shè)備，建立規(guī)范的實驗室管理制度，確保實驗教學(xué)的順利進行。第三是加強學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，開設(shè)針對不同年級學(xué)生的實驗項目，鼓勵學(xué)生參與科技競賽和創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊合作能力。這些措施的實施可以為實驗教學(xué)提供必要的支持和保障。
通過參加實驗教學(xué)推進會，我深刻認(rèn)識到實驗教學(xué)的重要性，并且對如何推進實驗教學(xué)也有了很多新的認(rèn)識。首先，實驗教學(xué)需要與課堂教學(xué)相結(jié)合，通過實驗來解決學(xué)生的疑問和困惑，使得學(xué)生對知識的掌握更加深入和全面。其次，實驗教學(xué)需要與實踐活動相結(jié)合，將學(xué)生的知識應(yīng)用于具體實際問題的解決中，使學(xué)生能夠真正體會到知識的實用價值。再次，實驗教學(xué)需要與科技創(chuàng)新相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
第五段：總結(jié)與展望。
實驗教學(xué)推進會為我提供了很多有價值的信息和經(jīng)驗，也對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的影響。我認(rèn)識到了實驗教學(xué)作為教學(xué)手段的重要性，也學(xué)到了一些推進實驗教學(xué)的關(guān)鍵措施。在以后的工作中，我將進一步加強自己的實驗技能和教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。同時，我也將積極參與學(xué)校組織的實驗活動和科技創(chuàng)新實踐，鼓勵學(xué)生的參與和發(fā)展。相信通過這些努力，實驗教學(xué)的質(zhì)量和效果會得到更大的提升。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇五
一、教學(xué)理念的更新。新時期的小學(xué)美術(shù)教育有這樣一些特征：
首先，美術(shù)學(xué)習(xí)不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)。
因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；其次小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。這種教育要求美術(shù)教師在教學(xué)中重新定位自己的角色。教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、合作者、輔助者，以學(xué)習(xí)者的平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動中去，協(xié)同合作，師生互動，因材施教，教學(xué)相長。
二、教學(xué)內(nèi)容的有效性，可以利用微課進行教學(xué)。
教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進行刪減，也可以把自己的經(jīng)驗和見解結(jié)合進來。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效性。
以往的教學(xué)模式都是教師先講，學(xué)生后畫，所占時間偏長，比較枯燥。應(yīng)采取以下方法：一是采用邊講解邊示范、邊練習(xí)、邊輔導(dǎo)的分段教學(xué)法，這樣有利于教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正，提高學(xué)生的興趣。二是改課前回顧評議上次作業(yè)為課尾當(dāng)堂總結(jié)，減少學(xué)生的遺忘。三是改課下批改作業(yè)為課上當(dāng)面批改與課下批改相結(jié)合。課上批改可以面對面地糾正、示范，很直觀形象。但由于時間有限，教師不可能當(dāng)堂全部批改，因此必須以課下批改來補充。
四、教學(xué)方法的有效性。
中小學(xué)生繪畫教學(xué)要盡量避免枯燥，這就要求教師必須潛下心來認(rèn)真研究教材。根據(jù)學(xué)生的特點，用新穎、實用和科學(xué)的教學(xué)手段來授課。五、學(xué)生作業(yè)評價的有效性隨著新課程改革的深入，新的教學(xué)評價改變了以往只重結(jié)果不重過程，只重教師不重學(xué)生的教育觀念。美術(shù)課堂評價經(jīng)常會出現(xiàn)只有個別學(xué)生作品得以展示作品、參與評價，評價還存在教師一言談的情況，展示、評價的全體性、全面性不夠，不利于學(xué)生的興趣的培養(yǎng)和全面發(fā)展。
因此，有效的評價觀也是美術(shù)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外，有一種與生俱來的東西——豐富的想象力和大膽的表現(xiàn)能力。學(xué)生與學(xué)生之間更了解彼此的興趣、愛好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術(shù)作品的內(nèi)涵。因此，在兒童繪畫評價中我們可以在學(xué)生自我評價的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動其他學(xué)生共同評價，讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長補短，對作業(yè)中存在的問題，可以得到及時的解決。讓學(xué)生相互評價，用學(xué)生的眼光欣賞學(xué)生的作品，是美術(shù)老師不可替代的。對學(xué)生的情感進行培養(yǎng)，也是我們美術(shù)教育的目標(biāo)之一。有些教師誤認(rèn)為學(xué)生的作業(yè)漂亮美觀，教學(xué)就算成功了。其實不然，他們只看到了作業(yè)完成后的效果，忽視了兒童的作畫過程。在教小朋友畫《下雨了》一課時，其中有個小朋友的畫面中除畫上了雨中撐傘的人外，還畫了許多條又黑又粗的短曲線。這些黑曲線使得本來挺漂亮的畫面變得一點兒也不美觀。問他為什么要畫這些黑曲線?！袄蠋?，這是在打雷。我沒有亂畫。因為雷的聲音很響，聽上去很害怕，所以我就用黑顏色畫打雷了，”他認(rèn)真地解釋道。這幅看上去并不怎么樣的畫，如果沒有孩子精彩的介紹，畫中展現(xiàn)出來的豐富想象力就不會被發(fā)現(xiàn)。因此在教小朋友繪畫時，不能要求學(xué)生“依葫蘆畫瓢”，應(yīng)當(dāng)給孩子想象的空間，讓他們在畫中完全自由地流露自己的思想感情，表達自己的意愿。教師在幫助、指導(dǎo)、評價時，要理解孩子的繪畫語言，尊重兒童創(chuàng)作自主性，切莫過分注重畫面效果而輕創(chuàng)作過程，使得一些極富想象而畫的不像的孩子，由于得不到理解和肯定而失去信心。應(yīng)讓每個學(xué)生都能通過評價活動，找到自己身上的“閃光點”，增強學(xué)習(xí)自信心，更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。美術(shù)教育的最終目的是使學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法和能力，成為一個從外表到心靈都懂得美的人。
而上述所列有效教學(xué)的內(nèi)容正是為了實現(xiàn)這一目的。在具體的培養(yǎng)方法上，應(yīng)掌握因材施教的原則，具體情況具體分析，具體教學(xué)中常是多種方法結(jié)合使用。真誠的希望能通過自己的努力，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)有所提升。
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實驗教學(xué)推進會心得體會篇六
統(tǒng)計學(xué)實驗心得體會
為期半個學(xué)期的統(tǒng)計學(xué)實驗就要結(jié)束了，這段以來我們主要通過excl軟件對一些數(shù)據(jù)進行處理，比如抽樣分析，方差分析等。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多，掌握了很多應(yīng)用軟件方面的知識，真正地學(xué)與實踐相結(jié)合，加深知識掌握的同時也鍛煉了操作能力，回顧整個學(xué)習(xí)過程我也有很多體會。
統(tǒng)計學(xué)是比較難的一個學(xué)科，作為工商專業(yè)的一名學(xué)生，統(tǒng)計學(xué)對于我們又是相當(dāng)?shù)闹匾?。因此，每次實驗課我都堅持按時到實驗室，試驗期間認(rèn)真聽老師講解，看老師操作，然后自己獨立操作數(shù)遍，不懂的問題會請教老師和同學(xué)，有時也跟同學(xué)商量找到更好的解決方法。幾次實驗課下來，我感覺我的能力確實提高了不少。統(tǒng)計學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進行量化的分析、
總結(jié)
，并進而進行推斷和預(yù)測，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。它被廣泛的應(yīng)用在各門學(xué)科之上，從物理和社會科學(xué)到人文科學(xué)，甚至被用來工商業(yè)及政府的情報決策之上?？梢娊y(tǒng)計學(xué)的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)顯得相當(dāng)必要，為以后進入社會有更好的競爭力，也為多掌握一門學(xué)科，對自己對社會都有好處。
幾次的實驗課，我每次都有不一樣的體會。個人是理科出來的，對這種數(shù)理類的課程本來就很感興趣，經(jīng)過書本知識的學(xué)習(xí)和實驗的實踐操作更加加深了我的興趣。每次做實驗后回來，我還會不定時再獨立操作幾次為了不忘記操作方法，這樣做可以加深我的記憶。根據(jù) 記憶曲線的理論，學(xué)而時習(xí)之才能保證對知識和技能的真正以及掌握更久的掌握。就拿最近一次實驗來說吧，我們做的是“平均發(fā)展速度”的問題，這是個比較容易的問題，但是放到軟件上進行操作就會變得麻煩，書本上只是直接給我們列出了公式，但是對于其中的原理和意義我了解的還不夠多，在做實驗的時候難免會有很多問題。不奇怪的是這次試驗好多人也都是不明白，操作不好，不像以前幾次試驗老師講完我們就差不多掌握了，但是這次似乎遇到了大麻煩，因為內(nèi)容比較多又是一些沒接觸過的東西。我個人感覺最有挑戰(zhàn)性也最有意思的就是編輯公式，這個東西必須認(rèn)真聽認(rèn)真看，稍微走神就會什么都不知道，很顯然剛開始我是遇到了麻煩。還好在老師的再次講解下我終于大致明白了。回到寢室立馬獨自專研了好久，到現(xiàn)在才算沒什么問題了。
實驗的時間是有限的，對于一個文科專業(yè)來說，能有操作的機會不是很多，而真正利用好這些難得的機會，對我們的大學(xué)生涯有很大意義。不僅是學(xué)習(xí)上，能掌握具體的應(yīng)用方法，我感覺更大的意義是對以后人生路的作用。我們每天都在學(xué)習(xí)理論，久而久之就會變成書呆子，問什么都知道，但是要求做一次就傻了眼。這肯定是教育制度的問題和學(xué)校的設(shè)施問題，但是如果我們能利用好很少的機會去鍛煉自己，得到的好處會大于他自身的價值很多倍。例如在實驗過程中如果我們要做出好的結(jié)果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。這就在我們的實踐工作中，不知覺中知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。以后的工作學(xué)習(xí)我們再把這些應(yīng)用于工作學(xué)習(xí)，肯定會很少被挫 折和浮躁打敗，因為統(tǒng)計的實驗已經(jīng)告知我們只有專心致志方能做出好的結(jié)果，方能正確的做好一件事。
統(tǒng)計學(xué)實驗報告與心得體會 班級：
姓名：學(xué)號：成績：
一 實驗報告成績： 實驗一 數(shù)據(jù)的搜集與整理
實驗?zāi)康暮鸵?BR> 培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的基本能力，熟悉excel2003的基本操作界面，熟悉間接和直接數(shù)據(jù)的搜集方法，掌握不同類型的數(shù)據(jù)處理方法，以及數(shù)據(jù)的編碼、分類、篩選、排序等整理操作的方法。
實驗步驟
1、數(shù)據(jù)的搜集：確定數(shù)據(jù)來源，主要由兩種渠道，間接數(shù)據(jù)和直接數(shù)據(jù)。間接數(shù)據(jù)一種方式是直接進入專業(yè)數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站查詢，另一種是使用搜索引擎。直接數(shù)據(jù)搜集步驟有：調(diào)查方案設(shè)計、調(diào)查問卷設(shè)計、問卷發(fā)放、問卷收回、數(shù)據(jù)初步整理等。
2、數(shù)據(jù)的編碼：如果數(shù)據(jù)是由開放式的問題來獲取的，那么，需要對答案進行羅列、合并、設(shè)碼三個過程來完成編碼工作。
3、數(shù)據(jù)的錄入：excel的數(shù)據(jù)錄入操作比較簡單，一般只要在工作表中，單擊激活一個單元格就可以錄入數(shù)據(jù)了。通過“格式-單元格格式”（ctrl+1）菜單來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的完整性。
4、數(shù)據(jù)文件的導(dǎo)入：導(dǎo)入的方法有二，一是使用“文件-打開”菜單，二是使用“數(shù)據(jù)-導(dǎo)入外部數(shù)據(jù)-導(dǎo)入數(shù)據(jù)”菜單，兩者都是打開導(dǎo)入向?qū)?，按向?qū)б徊讲酵瓿蓪?shù)據(jù)文件的導(dǎo)入。
5、數(shù)據(jù)的篩選：excel中提供了兩種數(shù)據(jù)的篩選操作，即“自動篩選”和“高級篩選”。
7、數(shù)據(jù)文件的保存：保存經(jīng)過初步處理的excel數(shù)據(jù)文件。可以使用“保存”工具按鈕，或者“文件-保存”菜單，還可以使用“文件-另存為”菜單。
實驗二 描述數(shù)據(jù)的圖標(biāo)方法
實驗?zāi)康暮鸵?BR> 利用frequency函數(shù)獲取頻數(shù)頻率：1、將數(shù)據(jù)輸入并激活分別符合條件的單元格。2、打開“插入函數(shù)”對話框，選擇函數(shù)。3、點擊“插入函數(shù)”對話框確定按鈕進入“函數(shù)參數(shù)”對話框，選中符合條件的對話框。4、使用組合鍵“ctrl+shift+enter”，得到頻數(shù)，返回結(jié)果。5、對結(jié)果進行修飾，加入分組標(biāo)志及其值，再加入頻數(shù)具體名稱，并且計算頻數(shù)。
利用直方圖：1、將數(shù)據(jù)輸入到指定單元格。2、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單，選擇“直方圖”。3、進入“直方圖”分析工具庫，選中復(fù)選框。4、單擊確定按 鈕，得到直方圖分析工具擴展函數(shù)的返回結(jié)果。5、對結(jié)果進行修飾。
實驗三 統(tǒng)計數(shù)據(jù)的描述
實驗?zāi)康募耙?BR> 應(yīng)用統(tǒng)計軟件，描述統(tǒng)計數(shù)據(jù)的集中趨勢、離散程度、分布偏態(tài)。掌握excel 2003中描述統(tǒng)計指標(biāo)對應(yīng)的函數(shù)，包括算數(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、方差等。.熟練掌握excel 2003“描述統(tǒng)計”工具進行描述統(tǒng)計。
實驗步驟
掌握一些常用的使用函數(shù)。就average函數(shù)進行舉例，計算參數(shù)的算術(shù)平均值，簡單算術(shù)平均數(shù)：1、直接將數(shù)據(jù)輸入到符合條件的單元格。2、然后激活一個空白單元格，輸入公式“=average()”，回車返回結(jié)果；加權(quán)算術(shù)平均數(shù)，excel沒有提供專門的內(nèi)置函數(shù)，1、可先計算各組的組中值，作為該組一般代表2、激活一空白單元格，輸入相關(guān)公式，回車返回結(jié)果。“描述統(tǒng)計”分析工具擴展函數(shù)：1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單，打開“數(shù)據(jù)分析”對話框，從分析工具下框中選擇“描述統(tǒng)計”。2、點擊數(shù)據(jù)分析對話框的確定按鈕進入“描述統(tǒng)計”對話框，輸入?yún)^(qū)域點擊右側(cè)箭頭，選擇需要分析描述統(tǒng)計結(jié)果的數(shù)據(jù)。3、點擊描述統(tǒng)計對話框確定按鈕，得到描述統(tǒng)計結(jié)果。
實驗四
參數(shù)估計
實驗?zāi)康暮鸵?BR> 應(yīng)用統(tǒng)計軟件，完成抽樣的工作，并且在抽樣數(shù)據(jù)獲取的基礎(chǔ)上，計算樣本統(tǒng)計量，對對應(yīng)總體參數(shù)進行區(qū)間估計。了解抽樣組織形式以及如何抽取樣本數(shù)據(jù)，掌握excel2003中應(yīng)用函數(shù)表單進行參數(shù)估計的方法和步驟。
實驗步驟
“抽樣”分析工具將輸入?yún)^(qū)域視為總體，并使用總體來建立樣本。1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單打開“數(shù)據(jù)分析”對話框，選擇“抽樣”，并將其打開。2、點擊輸入?yún)^(qū)域右側(cè)的箭頭，鼠標(biāo)拖動選擇單元格。3、點擊“抽樣”對話框的確定按鈕，返回結(jié)果。
區(qū)間估計：1、選中單元格，使用“插入——名稱——指定”菜單，打開“指定名稱”，選擇“首行”，點擊確定。2、構(gòu)建函數(shù)表單框架。3、輸入框架下對應(yīng)的數(shù)據(jù)和函數(shù)公式。
實驗五
假設(shè)檢驗
實驗?zāi)康呐c要求
1、創(chuàng)建樣本數(shù)據(jù)，確定需進行假設(shè)檢驗的總體參數(shù)2、確定抽樣樣本統(tǒng)計量及其服從的分布3、進行假設(shè)設(shè)計（單側(cè)，雙側(cè)）4、確定置信水平5、計算檢驗統(tǒng)計量6、計算置信水平下的檢驗區(qū)間（或檢驗臨界值）7、比較檢驗統(tǒng)計量與檢驗區(qū)間（或檢驗臨界值），得出結(jié)論。
實驗六
方差分析
實驗?zāi)康呐c要求
單因素方差分
1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”打開數(shù)據(jù)分析對話框，選擇“方差分析：單因素方差分析”分析工具，點擊確定按鈕打開“方差分析：單因素方差分析”對話框。
2、輸入?yún)^(qū)域點擊右側(cè)箭頭，選擇單元格。3、分組方式選擇“列”單選框。4、點擊“方差分析：單因素方差分析”對話框確定按鈕，返回結(jié)果。
雙因素方差分析
1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”打開數(shù)據(jù)分析對話框，選擇“方差分析：無重復(fù)雙因素方差分析”分析工具，點擊確定按鈕打開“方差分析：無重復(fù)雙因素方差分析”對話框。2、輸入?yún)^(qū)域點擊右側(cè)箭頭，選擇單元格。3、分組方式選擇“標(biāo)志”復(fù)選框。4、點擊“方差分析：無重復(fù)雙因素方差分析”對話框確定按鈕，返回結(jié)果。
二 心得體會 成績：
統(tǒng)計學(xué)實驗心得體會
某生產(chǎn)車間30名工人的日產(chǎn)零件數(shù)如下（單位：個），試對其一組距為10進
一個學(xué)期的實訓(xùn)不知不覺的就這樣過去了，在這里不敢說自己學(xué)到很多的東西，但我真的懂得了很多，也在其中明白了很多。在這學(xué)期的統(tǒng)計學(xué)實驗學(xué)習(xí)中，我加深了對統(tǒng)計學(xué)原理的學(xué)習(xí)，以及對數(shù)據(jù)知識的理解和掌握，同時也對excel操作軟件的應(yīng)用有了更深刻的了解，鞏固了所學(xué)知識，拓展了知識面。結(jié)合以上的數(shù)據(jù)分析，以下是我這幾次實驗的一些心得和體會。
統(tǒng)計學(xué)實訓(xùn)總結(jié)
這學(xué)期我們開了統(tǒng)計學(xué)這門課程，為了使我們能更好的掌握這一門學(xué)科，我們進行了為期一周的統(tǒng)計學(xué)實訓(xùn)，通過一個周的努力奮斗，我們這次的統(tǒng)計學(xué)實訓(xùn)已圓滿結(jié)束了。不過，雖然說實訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但統(tǒng)計學(xué)中的很多知識卻還縈繞在我的腦海，很多東西讓我記憶猶新也覺得受益匪淺。在此過程中我們掌握了許多統(tǒng)計學(xué)的知識和相關(guān)的概念。
這次實訓(xùn)我們是按小組團隊的形式來進行的，全班分成了四個小組，每個小組共六個人，在這周的統(tǒng)計學(xué)實訓(xùn)中我們組員的任務(wù)分工明確。從頭到尾我們經(jīng)歷了這樣一個過程：
1、設(shè)計方案
2、制定調(diào)查問卷和調(diào)查表
3、發(fā)放和回收問卷
4、資料數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析
5、撰寫報告。
告。不過在實際操作的過程中發(fā)現(xiàn)我們存在以下幾個問題：
1、對課本統(tǒng)計學(xué)理論了解的太少，不是以理論指導(dǎo)實踐而是用 實踐結(jié)合課本來學(xué)習(xí)理論。
2、同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力不強，操作過程中不是很積極。因為在調(diào) 查過程中好多同學(xué)都存在著趁機放個假休息幾天的心理。
3、態(tài)度不端正，總認(rèn)為敷衍了事蒙混過關(guān)就可以了，并沒有真 正考慮過此次實訓(xùn)所給自己帶來的價值。
在實訓(xùn)過程中我一直用認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度去努力學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)理論知識與實際操作相結(jié)合。通過實訓(xùn)我不僅復(fù)習(xí)了課本知識，而且通過與實踐相結(jié)合，我對理論知識有了更深入的了解也學(xué)會了對理論的實踐應(yīng)用，同時也增強了我的實際操作的能力和理論與實踐相結(jié)合的思想。在與小組成員的合作中我學(xué)會了以與隊友合作的技能和處理和隊友之間因工作產(chǎn)生的意見不合的能力。而這些都是在學(xué)習(xí)理論知識之中學(xué)不到的，這將對我個人以后走上工作崗位都是很有用的技能。
總的來說，這周的實訓(xùn)調(diào)查我們過得都很充實，在調(diào)查的整個過程中組員們都還是比較團結(jié)的，基本上都融入了此過程的操作，共同完成了我們這次的任務(wù)。我從中受益匪淺。
姓名：蘇仕敏
學(xué)號：201004071112 日期：2011.12.16
實驗教學(xué)推進會心得體會篇七
這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運用等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較,回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
實驗中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。
ap0308428劉坤明。
實驗體會這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認(rèn)識，鞏固了我的理論知識。
經(jīng)過這次的測試技術(shù)實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認(rèn)識,另一方面也提高了實驗操作能力?，F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗。這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學(xué)生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學(xué)上理論對實踐的指導(dǎo)作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。
在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒灂r，開始沒有認(rèn)真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學(xué)幫忙。我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋?qū)嶒炛?，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。
在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學(xué)會思考。
在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認(rèn)識。比如說，我在電橋?qū)嶒炛校抑缿?yīng)變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉(zhuǎn)機構(gòu)及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的?？梢哉f，做這次的測試技術(shù)實驗，我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。
本人認(rèn)為，在做這次的測試技術(shù)實驗中，學(xué)習(xí)labview和傳感器是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠?qū)Ω鞣N測試結(jié)果進行準(zhǔn)確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術(shù)的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術(shù)的起到非常重要的作用。
最后，通過這次的測試技術(shù)實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
ap0308418蔣龍圖。
心得體會。
傳感器與測試技術(shù)是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，它需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、力學(xué)、機械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動態(tài)物理量（如力、振動、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及實驗裝置的設(shè)計和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎(chǔ)理論。許多測試?yán)碚摵头椒ㄖ挥型ㄟ^實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用能力；具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓(xùn)練與分析能力的訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握測試技術(shù)的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認(rèn)識和掌握，加深對理論知識的理解。
測試技術(shù)實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術(shù)手段，為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實的基礎(chǔ)。通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論；
3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；
我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認(rèn)識和掌握理論知識的一條重要途徑。
ap0308405陳水全。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇八
在我讀高中的這幾年里，我們學(xué)生進行了一些關(guān)于人類生理方面的實驗。這些實驗讓我對自己的身體有了更深入的了解，也讓我更加清楚地認(rèn)識到健康對我們的生活和學(xué)習(xí)有多么重要。
在我的試驗開始之前，我對這些試驗的不確定性感到有點害怕。然而，隨著實驗的進行，我的擔(dān)憂消失了。我發(fā)現(xiàn)這些實驗既有趣又啟發(fā)人心。實驗還讓我更深入了解人類的生理機能，特別是由于我們將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于我們的身體而獲得的無價之寶。
在一個試驗中，我們測了我們的血壓和脈搏，記錄了這些數(shù)據(jù)并解釋了它們。通過了解這些血液統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們可以更好地了解我們的身體的健康狀況以及如何改善自己的生活方式。在另一個實驗中，我們使用血糖計測量了我們的血糖，這也是生活中常見健康問題。
在每次實驗中，我們都會得到良好的指導(dǎo)。我們的老師會詳細(xì)地闡釋實驗原理和操作方法，并煥發(fā)出對我們的催化作用。我們課堂上也會有討論，我們可以和同學(xué)們分享自己的實驗經(jīng)驗，這樣我們就能學(xué)到更多關(guān)于生理和健康方面的知識。
總體來說，我對生理實驗教學(xué)的體驗是積極和充實的。通過這些基本的生理實驗，我們不僅學(xué)到了身體的重要機能，而且還意識到了如何更好地照顧自己和他人。我希望這些實驗?zāi)軌蛟谖磥碛枰约訌姡驗槲艺J(rèn)為這是我們學(xué)習(xí)生活健康和健康的重要組成部分。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解取用藥品的注意事項,學(xué)會正確取用藥品的基本操作.
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力.
重點：固體藥品與液體藥品的取用方法
難點：滴管的使用方法。
教學(xué)方法：講解、實驗
實驗準(zhǔn)備：固體藥品、液體藥品、藥匙、鑷子、小紙槽、滴瓶、膠頭滴管、
教學(xué)過程：
1．講解要注意的事項；
三不原則；
節(jié)約藥品原則；
用剩藥品的處理方法。
2．操作原理（教師邊講解邊演示）：
取用粉末狀固體的正確方法；
取用塊狀固體的正確方法；
取用液體藥品的正確方法；
用量筒量取一定體積液體的正確方法；
實驗教學(xué)推進會心得體會篇十
最近我參加了一次推進會，為期兩天，每天從早上九點到晚上五點。這次推進會不同于以往的研討會和培訓(xùn)班，它不僅涉及到業(yè)務(wù)技能的提升，還深入講解了思維模式的引導(dǎo)和管理技巧。在這次推進會中，我深受啟發(fā)和感受。在這篇文章中，我將與您分享自己的推進會心得體會，希望給您帶來一些啟示和收獲。
第二段：思維模式的轉(zhuǎn)變與應(yīng)用
推進會開篇講到了“思維模式”的概念，它是指由我們的經(jīng)歷和認(rèn)知所形成的一套固有的思考方式。而這種思維模式可能成為我們思路狹窄、停滯不前的最大罪狀。因此，推進會提倡人們在思考問題時要盡可能突破自己的思維模式。例如，當(dāng)你遇到一道棘手的難題時，可以從不同的角度去思考，尋找新的解決方案。另外，推進會還提出了“五項思考公式”，它從不同的方面引導(dǎo)我們思考問題，從而指導(dǎo)我們更好地解決問題。
第三段：情商與管理技巧
推進會不僅僅關(guān)注技能的提升，更加注重情商和管理技巧的培養(yǎng)。在推進會中，我們學(xué)習(xí)了如何從情感的角度出發(fā)去看待事物，并鍛煉自己的情感表達和理解技巧。情商不僅影響著個人的職業(yè)發(fā)展，也關(guān)系到團隊的合作和企業(yè)的發(fā)展。另外，推進會培養(yǎng)了我們的管理技巧，包括領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧、團隊合作等。這些管理技巧無論對職業(yè)還是個人都有極大的價值。
第四段：推進會對我的啟示
這次推進會收獲頗豐，我受到了很多啟示和鼓勵。首先，我對自己的思維模式有了更好的認(rèn)識并嘗試多角度思考問題，這有助于幫助我拓寬思路，開闊視野。其次，我像是拓寬了自己的情商和管理技巧，這些技能能夠幫助我更好地進行個人目標(biāo)的規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。最后，我受到了推進會中講師和同事們互動的啟示，發(fā)現(xiàn)團隊的協(xié)作和互動比起孤軍奮斗更會帶來更大的成果。
第五段：結(jié)語
通過這次推進會，我收獲頗豐，學(xué)到了很多新的理念和技巧，更重要的是，這些理念和技巧可以應(yīng)用到我們的日常工作和生活中。我深信，通過自己的努力和學(xué)習(xí)，我們都會取得更加令人滿意的成果。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇十一
首先，對于“推進會”的會議形式和目的，我的理解是它是一種由組織者安排的會議形式，旨在促進參會人員之間的交流和合作，提高工作效率和質(zhì)量。通過這樣的會議形式，能夠有效地發(fā)揮組織者的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力，也能夠幫助參會人員更好地發(fā)掘自己的潛力，積極地融入團隊，并提出自己的意見和建議。
其次，會議中的溝通和互動是推進會順利進行的重要保障。在會議中，組織者需要用清晰明了的語言，傳達會議的主題、目標(biāo)和時間安排，使參會人員很快地了解會議的情況。在溝通中，要注意控制語速和語調(diào)，以便參會人員聽懂并理解。此外，會議中的互動也非常重要，組織者應(yīng)該鼓勵參會人員積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗和見解，以便在會議的過程中達到更好的協(xié)作和溝通效果。
第三，在推進會中，每位參會者都有責(zé)任承擔(dān)自己的角色，發(fā)揮自己的專業(yè)及其潛力。組織者要通過提供專業(yè)知識、信息資源、工作經(jīng)驗等途徑，激發(fā)參會人員的積極性，最大化發(fā)揮他們的實力。此外，組織者也要鼓勵參會人員多提出好的意見和建議，以便在會議的過程中獲取更多的信息，并進行相應(yīng)的調(diào)整。
第四，推進會的效果要建立在團隊的協(xié)作上。通過團隊協(xié)作，可以有效地解決工作中的問題，提高工作效率和質(zhì)量，增強團隊的凝聚力。因此，在推進會中，組織者應(yīng)該重視團隊協(xié)作的培養(yǎng)，鼓勵參會人員提供充分的反饋，建立開放、包容的氛圍，使所有參會人員都能夠分享自己的意見，共同推進會議的進展。
最后，在推進會的過程中，組織者應(yīng)該注重會后的總結(jié)和分析，積極吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以便提高下一次的會議效果。在很多情況下，組織者還需要對推進會的進展進行評估和整理，以評估會議的效果，并提出改進意見。這樣才能讓推進會的效果更加顯著，并為以后的工作方向和決策提供重要參考。
總的來說，推進會作為一種特殊的會議形式，具有很強的團隊凝聚力和協(xié)作效果。然而，在推進會中，組織者應(yīng)該注重溝通和互動，發(fā)揮參會人員的潛力和專長，加強團隊協(xié)作，注重會后總結(jié)和評估等方面。通過這樣的努力，才能讓推進會真正發(fā)揮其應(yīng)有的效果，成為團隊合作和創(chuàng)新發(fā)展的重要機制。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇十二
推進會是指針對團隊目前存在的問題、短板和發(fā)展需求，組織成員進行深入研究、交流和思考，通過講演、分享、提問以及現(xiàn)場互動等一系列方案來推進團隊的進步和提升。推進會的主要目的是為了激發(fā)團隊創(chuàng)新意識，增強團隊合作精神，提升工作效率，促進團隊成員間的關(guān)系和信任，達成共識，達到團隊全面發(fā)展的目標(biāo)。
第二段：總結(jié)自己參加推進會的收獲和體會
我最近參加的一次推進會，主題是如何提升團隊的協(xié)作能力。通過與其他成員的交流和研討，我發(fā)現(xiàn)我們在協(xié)作方面存在著許多問題，如缺乏相互溝通、缺乏承諾等，這些障礙對我們的團隊協(xié)作能力造成了不良的影響。同時，在推進會期間，我還汲取到了其他團隊成員們的意見和建議，對于我個人而言，也開拓了我的視野，幫助我更好地理解團隊協(xié)作的重要性。
第三段：分享學(xué)習(xí)到的方法和技巧
在推進會上，我學(xué)習(xí)到了許多提升團隊協(xié)作能力的方法和技巧。首先，要建立有效的溝通渠道，大家應(yīng)該積極交流，充分發(fā)揮每個人的能力，讓團隊工作更加順暢。其次，要確保團隊成員之間的承諾力度，這樣才能真正達成共識和增加彼此之間的信任感。最后，合理分工，建立有效的工作機制可以使團隊工作效率更高、更快地實現(xiàn)目標(biāo)。
第四段：對推進會的改進意見
雖然本次推進會收獲頗豐，但仍有改進的方面。對于我個人而言，我認(rèn)為推進會需要更加注重實效性，要加強落地和監(jiān)測評估工作，進行知識的分享與應(yīng)用，確保推進會的成效，使團隊全員真正受益。同時，團隊領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該引導(dǎo)團隊成員更好地理解推進會的意義和目的，積極參與并引領(lǐng)團隊發(fā)展。
第五段：結(jié)語
通過本次推進會的參與，我深刻認(rèn)識到團隊協(xié)作是團隊成功的重要因素，強調(diào)溝通和承諾的重要性，同時也結(jié)合自身經(jīng)驗對推進會進行了反思總結(jié)。在以后的工作中，我將會注重團隊協(xié)作，秉持推進會的理念，不斷優(yōu)化團隊工作效率，推動團隊的全面發(fā)展。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇十三
近年來，在全球化的浪潮下，雙語作為一種重要的能力開始引起人們的注意。為了更好地推進雙語教育，各地紛紛舉辦雙語推進會，以促進雙語教育的發(fā)展。我也參加了一次雙語推進會，并且在會后有了一些深刻的體會和心得。在這篇文章中，我將通過五個連貫的段落來分享我的體會和觀點。
首先，雙語推進會的目的是促進雙語教育的提升。在會上，有許多雙語教育專家、教師和學(xué)者分享了他們的經(jīng)驗和研究成果。通過聽取他們的演講和交流，我深刻地意識到雙語教育的重要性和必要性。當(dāng)前世界各國之間的交流日益頻繁，擁有雙語能力將會給個人帶來更多的機會和競爭優(yōu)勢。而雙語推進會正是為了培養(yǎng)和提高這種雙語能力，讓更多的人能夠享受到雙語教育帶來的好處。
其次，雙語推進會幫助我們更好地了解雙語教育的發(fā)展趨勢。在會上，與會者共同探討了雙語教育的最新發(fā)展動態(tài)和未來走向。我們了解到，雙語教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的外語教育發(fā)展成為一種更加綜合和全面的教育方式。在雙語教育中，不僅要注重語言的學(xué)習(xí)，還要注重文化的傳承和批判性思維的培養(yǎng)。這讓我明白，雙語教育不僅是一種語言教育，更是一種全人教育。
再次，雙語推進會增強了我對雙語教育教學(xué)方法的認(rèn)識。在會上，我學(xué)到了許多創(chuàng)新的雙語教學(xué)方法和策略。與會者分享了他們在雙語教育中的教學(xué)實踐和經(jīng)驗。通過觀摩和學(xué)習(xí)，我意識到雙語教學(xué)不僅要有足夠的課堂互動、情境操練和真實交流，還要有多媒體和信息技術(shù)的支持。這些新穎的教學(xué)方法和策略無疑會讓學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，雙語推進會還給我提供了與其他雙語教育從業(yè)者交流的機會。在會議期間，我結(jié)識了許多來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的雙語教師和學(xué)生。我們互相交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討了雙語教育的發(fā)展問題。通過與他們的交流，我拓寬了自己的視野，了解到了不同地區(qū)雙語教育的特點和挑戰(zhàn)。這種交流和合作將會促進雙語教育的交流與發(fā)展，使雙語教育更加全面、深入地推進。
最后，雙語推進會激發(fā)了我對雙語教育事業(yè)的熱愛和追求。在會上，我看到了許多成功的雙語教育案例和典型。這些成功的實踐者用他們的努力和智慧，為雙語教育做出了巨大貢獻，并獲得了良好的教學(xué)效果。他們的成功讓我深受鼓舞，激發(fā)了我對雙語教育事業(yè)的憧憬和追求。我決心要通過自己的努力，成為一名優(yōu)秀的雙語教育者，為雙語教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
通過參加雙語推進會，我深刻地意識到了雙語教育的重要性和必要性，了解了雙語教育的最新發(fā)展動態(tài)和教學(xué)方法，并與其他雙語教育從業(yè)者進行了交流和合作。這次會議激發(fā)了我對雙語教育事業(yè)的熱愛和追求，我相信在不久的將來，在全社會的共同努力下，雙語教育將會迎來一個更加美好的發(fā)展時代。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇十四
中期推進會是一項重要的工作會議，旨在總結(jié)過去的工作成績、分析遇到的問題和困難，制定下一步的工作計劃。本次中期推進會于某年某月某日在某地召開，與會者包括各部門主要負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員。會議內(nèi)容涵蓋了各個領(lǐng)域的工作情況和工作計劃，為后續(xù)工作的順利進行提供了有力保障。
第二段：對過去工作的總結(jié)與反思。
在中期推進會上，各部門主要負(fù)責(zé)人紛紛對過去的工作進行總結(jié)和反思。他們逐一梳理了工作進展、取得的成績以及存在的問題和困難。通過這次總結(jié)與反思，我們深刻認(rèn)識到工作中存在的不足和問題，如溝通協(xié)調(diào)不暢、工作進展緩慢等，同時也對過去的成績和亮點進行了肯定。通過這次總結(jié)與反思，我們得以更清晰地認(rèn)識到自身在工作中的不足之處，并制定改進措施，提高工作效率和質(zhì)量。
第三段：分析現(xiàn)狀與問題癥結(jié)。
在中期推進會上，與會人員充分分析了目前工作的現(xiàn)狀和問題的癥結(jié)。通過數(shù)據(jù)分析和案例研究，大家了解到工作中存在的主要問題，如部門之間信息溝通不暢、項目周期長、人力資源利用率低等。這些問題的存在直接影響到了工作的進展和效益，必須采取相應(yīng)措施予以改進。所有與會者紛紛發(fā)表了自己的意見和建議，并達成了一致意見，表示要共同努力解決這些問題，推動工作順利進行。
第四段：制定下一步的工作計劃。
根據(jù)對過去工作的總結(jié)和分析，并結(jié)合各部門的實際情況，與會者共同制定了下一步的工作計劃。這些計劃具體明確了工作目標(biāo)、時間節(jié)點、責(zé)任人等。在制定計劃的過程中，我們注重把握好工作的重心和重點，合理分配資源，做到各個方面協(xié)調(diào)推進。各部門之間也加強了溝通和協(xié)作，形成工作合力。通過這次制定工作計劃，我們明確了未來的工作目標(biāo)和任務(wù)，以保持工作的穩(wěn)定和高效發(fā)展。
第五段：展望未來，共創(chuàng)輝煌。
中期推進會的圓滿召開為各部門今后的工作提供了有力的指導(dǎo)和保障，同時也為整個組織注入了新的活力。在展望未來的同時，我們要充分認(rèn)識到任務(wù)的重要性和復(fù)雜性，要加強學(xué)習(xí)和提升自身能力，以應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。我們相信，通過全體成員的共同努力，我們一定能夠推動工作的順利進行，取得更加輝煌的成績。讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造更美好的明天。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇十五
在我們高中的生理實驗課程中，我們接觸到了許多生理知識，同時也進行了很多實驗。在這個過程中，我深深地感謝我們的老師，因為她為我們提供了一個具有實踐意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的實驗教學(xué)過程中，我獲得的主要體驗和收獲如下。
首先，在生理實驗中，實踐與理論的緊密結(jié)合給我留下了深刻的印象。在課堂上，我們基本上都是根據(jù)課本知識結(jié)合圖表和視頻來了解和了解實驗的目的和過程。當(dāng)我們進入實驗室時，我們會實際操作設(shè)備，并進一步了解我們學(xué)習(xí)的生理過程。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合十分有利于我后續(xù)的學(xué)習(xí)和記憶。
其次，實驗過程是團隊協(xié)作的過程，我們需要一個良好的合作氛圍。在實驗室中，每個人都會受到他人的影響，因為我們會工作在同一個工作空間中。因此，在實驗室環(huán)境中，良好的團隊合作氛圍顯得尤為重要。我和我的同學(xué)之間必須相互信任和溝通，確保順利地完成實驗。此外，我們需要遵守實驗室通用規(guī)則，注意自己和他人的安全。我認(rèn)為，這些實踐經(jīng)驗將使我在未來的實踐中更加敏銳和注意。
最后，我認(rèn)為實驗教學(xué)是一種創(chuàng)新的方式，它可以鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和好奇心。在實驗中，我們有時需要對問題進行分析和探索，并利用我們的知識和技能來解決問題。這個過程強調(diào)了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。我相信，在未來的實踐中，我將更加強調(diào)自己的思考和創(chuàng)新能力，在尋找問題解決方案時更加積極主動。
總之，在我們的高中生理實驗教學(xué)過程中，我獲得了很多有利于未來學(xué)習(xí)和實踐的經(jīng)驗。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更加努力地練習(xí)并嘗試不同的方法去學(xué)習(xí)和實踐生理教育。我相信這將有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇十六
我作為一名化學(xué)實驗室工作人員，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單地總結(jié)如下：
一、實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作計劃，根據(jù)教師的教學(xué)進度表制定這一學(xué)期的分組實驗和演示實驗的安排表。
利用時間認(rèn)真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵蟆⑺脙x器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進實驗，研究實驗成敗的原因。認(rèn)真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)警認(rèn)真的實驗態(tài)度，熱愛學(xué)校、愛護公物的思想品德。
二、開學(xué)初期，初三學(xué)生的.實驗較多，幾乎一個月的時間要在實驗室里學(xué)習(xí)。
實驗前，精心準(zhǔn)備每次試驗，提前一天將實驗通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將實驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往需要2-3節(jié)課的時間，準(zhǔn)備好這一切后再預(yù)做做實驗，以保證實驗的順利進行。
實驗過程中和任課教師一起參與了學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了任課老師的教學(xué)工作。老師還需要的東西及時送到，壞的儀器及時添加。
實驗結(jié)束后，學(xué)生分組實驗的藥品收上來后，為了防潮、防氧化，為了節(jié)約藥品，需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室。每次實驗配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗下來都要清洗幾百個試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學(xué)實驗室的一個主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作便是收拾桌面，掃地，拖地。
搞好實驗室的衛(wèi)生工作，保持實驗室的窗明幾凈。使學(xué)生能在一個干凈的實驗室愉快地學(xué)習(xí)。
三、準(zhǔn)備好演示實驗后，先進行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并向教師說明實驗中應(yīng)注意的問題，確保實驗安全。
四、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前準(zhǔn)備好。
五、學(xué)生實驗課，盡量跟班輔導(dǎo)，及時補充儀器、藥品，協(xié)助任課教師搞好實驗教學(xué)，學(xué)生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學(xué)生離開，然后關(guān)好水電，門窗及排風(fēng)扇。
六、注意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生實驗，提前10分鐘開門做好準(zhǔn)備。
統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇一
改革是推動社會進步、促使國家發(fā)展的重要動力，也是每個國家和地區(qū)所面臨的必須的過程。大部分的改革都是通過推進會來進行討論、制定和實施的。作為一名與會人員，我有幸參加了一場關(guān)于改革推進的會議，并在會議中獲得了一些重要的心得體會。下面將從會議的目標(biāo)與主題、思考與交流、實踐與成果、問題與展望、個人體會與成長這五個方面展開敘述。
首先，會議的目標(biāo)與主題是十分明確的。改革推進會旨在提供一個平臺，讓與會者能夠一起思考改革的本質(zhì)、目標(biāo)和方法，交流彼此的觀點，共同制定實施新的改革政策。會議主題既包括改革的理論研究，也包括改革的實踐案例分享，使與會者可以從不同的角度去認(rèn)識和理解改革的意義及影響。在這樣的會議中，我們每個人都被激發(fā)出了對改革的熱情和動力。
其次，思考與交流是會議中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在思考問題的過程中，我們需要放下一切已有的觀念和認(rèn)知，從零開始去審視現(xiàn)有的問題，并嘗試尋找可能的解決方案。我們需要勇于提出問題，敢于犯錯，并且愿意分享自己的經(jīng)驗和見解。通過與他人的積極互動和交流，我們能夠從中獲得新的思路和啟發(fā)。每個人都是一個智慧的源泉，在會議中我們共同開啟了思考的大門，彼此激勵，不斷進步。
第三，實踐與成果是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。改革不只是停留在理論上的探討，更需要實際的操作和有效的實施。會議組織者用實踐的案例和成果展示給與會者，并為他們提供了一個學(xué)習(xí)和借鑒的機會。通過實踐案例的分享，我們得以觀察和分析實際問題，研究問題的解決方法，從而為實施改革提供有力的指導(dǎo)。每個成功的改革都是源于實踐的總結(jié)和反思，會議的實踐案例部分是我們最關(guān)注的焦點。
接下來，問題與展望是不可避免的話題。在改革推進會上，我們不只是討論和研究過去和現(xiàn)在的改革問題，更需要展望未來的發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。改革是一個永無止境的過程，我們永遠(yuǎn)都會面臨各種各樣的問題和阻力，但正因如此，我們才能探索和創(chuàng)新。會議的問題與展望環(huán)節(jié)激發(fā)了我們對未來改革的無限希望，也喚起了我們對問題的思考和解決的勇氣。
最后，個人體會與成長是我從這次會議中最重要的收獲。參加改革推進會讓我深刻體會到改革的重要性和意義。我意識到，改革不是一件孤立的事情，而是需要每個人的共同努力。同時，通過會議中的思考和交流，我獲得了新的知識和見解，度過了一個富有收獲的時期。我相信，這次會議將對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總之，改革推進會是一場意義非凡的盛會，它不僅為我們提供了學(xué)習(xí)和借鑒的機會，也為我們提供了一個與他人交流、思考和共同成長的平臺。在這次會議中，我們能夠深入探討改革的目標(biāo)和方法，思考和共享自己的觀點和經(jīng)驗，汲取實踐案例和成果的啟示，展望未來改革的發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。通過這次會議，我相信我們每個與會者都會在改革的道路上更加堅定和有信心，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇二
實驗教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，對于學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了更好地推進實驗教學(xué)的發(fā)展，我們參加了一次實驗教學(xué)推進會，獲益匪淺。以下是我對這次會議的心得體會。
首先，實驗教學(xué)的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生主動參與探索和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在會議中，我們了解到一些成功的實驗教學(xué)案例，并且學(xué)會了一些培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的方法。通過實際動手操作，學(xué)生可以更好地理解課堂知識，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和解決問題的能力。而且，實驗教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的觀察力、思維能力和合作意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。這次會議讓我明白，實驗教學(xué)不僅僅是為了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使他們成為未來社會的有用之才。
其次，實驗教學(xué)需要教師具備豐富的知識儲備和教學(xué)技巧。在會議中，我們了解到了實驗教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不同之處。實驗教學(xué)要求教師具備豐富的知識儲備和教學(xué)技巧，能夠熟練地操作實驗設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作。同時，教師還要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生的自主探索和學(xué)術(shù)研究。在實驗教學(xué)中，教師更像是學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者，而不是知識的傳授者。這給我留下了深刻的印象。作為一名教師，我應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)技巧，為學(xué)生提供更好的實驗教學(xué)環(huán)境。
第三，實驗教學(xué)需要精心設(shè)計和科學(xué)評估。在會議中，我們了解到了實驗教學(xué)的設(shè)計和評估原則。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和實驗內(nèi)容，精心設(shè)計實驗教學(xué)方案。在設(shè)計實驗方案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。而在實施實驗教學(xué)的過程中，教師要實時觀察學(xué)生的實驗情況，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。在評估方面，教師要注重對學(xué)生實驗操作和表達能力的綜合評價，從而幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改進不足之處。這次會議讓我認(rèn)識到，實驗教學(xué)需要精心設(shè)計和科學(xué)評估，只有這樣才能真正實現(xiàn)實驗教學(xué)的效果。
第四，實驗教學(xué)可以促進學(xué)科之間的融合。在會議中，我們了解到了實驗教學(xué)對于學(xué)科的融合具有重要意義。實驗教學(xué)可以將多個學(xué)科的知識融入到實驗教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。通過實驗教學(xué)，學(xué)生可以更加深入地理解各個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互關(guān)系。實驗教學(xué)不僅可以提高學(xué)生單個學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，還可以促進學(xué)科之間的綜合發(fā)展。這讓我看到了實驗教學(xué)的廣闊前景，也激發(fā)了我繼續(xù)探索實驗教學(xué)的熱情。
最后，實驗教學(xué)需要與時俱進，緊跟教育發(fā)展的步伐。在會議中，我們了解到了實驗教學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)和趨勢。實驗教學(xué)正在向跨學(xué)科、融合性、綜合實踐等方向發(fā)展。為了適應(yīng)社會的發(fā)展需求，教師應(yīng)該不斷更新知識和方法，不斷改進實驗教學(xué)的內(nèi)容和形式。只有與時俱進，才能使實驗教學(xué)走在教育改革的前沿，培養(yǎng)更多有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。
總之，參加實驗教學(xué)推進會是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次會議，我對實驗教學(xué)有了更深入的了解，也明確了自己在實驗教學(xué)中的責(zé)任和使命。我將以積極的心態(tài)和扎實的工作態(tài)度，不斷提升自己的實踐能力和創(chuàng)新意識，為學(xué)生提供更好的實驗教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)更多有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇三
物理課是初二年級的一門新學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認(rèn)真設(shè)計教案，上好第一堂課。比如通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。只有學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式得到充分體現(xiàn)，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學(xué)生實驗在課前我都要認(rèn)真地準(zhǔn)備，分析實驗成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。
3、充分利用身邊的材料改進實驗。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計一個電路來檢測哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體。當(dāng)檢測到水、人體、鉛筆芯（較長的）時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導(dǎo)體問：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎？馬上就有學(xué)生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體，也體會到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。
4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)情境、精彩導(dǎo)入尤為重要。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細(xì)的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。
在實驗教學(xué)之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究；另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢？比如：對學(xué)生而言，可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生寫“探究報告”和“學(xué)習(xí)心得”等；對教師而言，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)實錄和教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。其次教學(xué)過程中讓學(xué)生了解自己在探究活動中應(yīng)該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學(xué)生探究過程中給學(xué)生一些方向性的提示，但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的“實驗步驟”。要有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。在教學(xué)中通過對知識的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果，在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
除此之外，我在教育工作中不斷嘗試著做一個優(yōu)秀的人，從內(nèi)到外，加強自己各方面的修養(yǎng)，對待學(xué)生，一定要做到問心無愧，如果有可能，還要盡其所能，做到最好。不管學(xué)生的成績?nèi)绾?，只要他們在認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，每一天都在進步，那么，我們都應(yīng)該給予他們最大的支持。
其實，我們當(dāng)老師真的不能太功利：學(xué)生成績好的就一切都好，成績不好的就全盤否定，看到學(xué)生的分?jǐn)?shù)就郁悶，整天為學(xué)生考不好而郁郁寡歡。分?jǐn)?shù)固然重要，但我們是在教育人，而不是在生產(chǎn)一批只會做題的機器，學(xué)生的成績并非他的全部，我們應(yīng)該在教學(xué)過程影響他們的價值觀，促進其身體和心智健康發(fā)展。
雖然我的教學(xué)功底還不深厚，但是我要盡我所能影響學(xué)生，讓他們真正做到懂生活，愛生活，陽光、積極向上，目標(biāo)明確，讓他們能感受到生活的樂趣，明了學(xué)習(xí)對于人生的意義。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇四
實驗教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識具有重要意義。為了進一步推進實驗教學(xué)的質(zhì)量和效果，我參加了一場實驗教學(xué)推進會，并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，將結(jié)合會議內(nèi)容和自己的感受，以五段式的形式進行分析和總結(jié)，為實驗教學(xué)的改進提供思路和建議。
第二段：認(rèn)識實驗教學(xué)的重要性。
實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識方面有著獨特的作用。通過參與實驗，學(xué)生們能夠觀察現(xiàn)象、提出問題、設(shè)計方案、操作實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，培養(yǎng)出良好的科學(xué)思維和實踐能力。實驗教學(xué)不僅能夠增強學(xué)生的實際操作能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力，為他們?nèi)蘸蟮难芯抗ぷ鞔蛳铝己玫幕A(chǔ)。
第三段：推進實驗教學(xué)的關(guān)鍵措施。
會議中討論了推進實驗教學(xué)的關(guān)鍵措施。首先是加強師資隊伍的建設(shè)，引進高水平的實驗教師，提升教師的實驗技能和教學(xué)經(jīng)驗。第二是加強實驗室設(shè)備和條件的改善，配備先進的儀器設(shè)備，建立規(guī)范的實驗室管理制度，確保實驗教學(xué)的順利進行。第三是加強學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，開設(shè)針對不同年級學(xué)生的實驗項目，鼓勵學(xué)生參與科技競賽和創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊合作能力。這些措施的實施可以為實驗教學(xué)提供必要的支持和保障。
通過參加實驗教學(xué)推進會，我深刻認(rèn)識到實驗教學(xué)的重要性，并且對如何推進實驗教學(xué)也有了很多新的認(rèn)識。首先，實驗教學(xué)需要與課堂教學(xué)相結(jié)合，通過實驗來解決學(xué)生的疑問和困惑，使得學(xué)生對知識的掌握更加深入和全面。其次，實驗教學(xué)需要與實踐活動相結(jié)合，將學(xué)生的知識應(yīng)用于具體實際問題的解決中，使學(xué)生能夠真正體會到知識的實用價值。再次，實驗教學(xué)需要與科技創(chuàng)新相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
第五段：總結(jié)與展望。
實驗教學(xué)推進會為我提供了很多有價值的信息和經(jīng)驗，也對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的影響。我認(rèn)識到了實驗教學(xué)作為教學(xué)手段的重要性，也學(xué)到了一些推進實驗教學(xué)的關(guān)鍵措施。在以后的工作中，我將進一步加強自己的實驗技能和教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。同時，我也將積極參與學(xué)校組織的實驗活動和科技創(chuàng)新實踐，鼓勵學(xué)生的參與和發(fā)展。相信通過這些努力，實驗教學(xué)的質(zhì)量和效果會得到更大的提升。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇五
一、教學(xué)理念的更新。新時期的小學(xué)美術(shù)教育有這樣一些特征：
首先，美術(shù)學(xué)習(xí)不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)。
因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；其次小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。這種教育要求美術(shù)教師在教學(xué)中重新定位自己的角色。教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、合作者、輔助者，以學(xué)習(xí)者的平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動中去，協(xié)同合作，師生互動，因材施教，教學(xué)相長。
二、教學(xué)內(nèi)容的有效性，可以利用微課進行教學(xué)。
教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進行刪減，也可以把自己的經(jīng)驗和見解結(jié)合進來。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效性。
以往的教學(xué)模式都是教師先講，學(xué)生后畫，所占時間偏長，比較枯燥。應(yīng)采取以下方法：一是采用邊講解邊示范、邊練習(xí)、邊輔導(dǎo)的分段教學(xué)法，這樣有利于教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正，提高學(xué)生的興趣。二是改課前回顧評議上次作業(yè)為課尾當(dāng)堂總結(jié)，減少學(xué)生的遺忘。三是改課下批改作業(yè)為課上當(dāng)面批改與課下批改相結(jié)合。課上批改可以面對面地糾正、示范，很直觀形象。但由于時間有限，教師不可能當(dāng)堂全部批改，因此必須以課下批改來補充。
四、教學(xué)方法的有效性。
中小學(xué)生繪畫教學(xué)要盡量避免枯燥，這就要求教師必須潛下心來認(rèn)真研究教材。根據(jù)學(xué)生的特點，用新穎、實用和科學(xué)的教學(xué)手段來授課。五、學(xué)生作業(yè)評價的有效性隨著新課程改革的深入，新的教學(xué)評價改變了以往只重結(jié)果不重過程，只重教師不重學(xué)生的教育觀念。美術(shù)課堂評價經(jīng)常會出現(xiàn)只有個別學(xué)生作品得以展示作品、參與評價，評價還存在教師一言談的情況，展示、評價的全體性、全面性不夠，不利于學(xué)生的興趣的培養(yǎng)和全面發(fā)展。
因此，有效的評價觀也是美術(shù)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外，有一種與生俱來的東西——豐富的想象力和大膽的表現(xiàn)能力。學(xué)生與學(xué)生之間更了解彼此的興趣、愛好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術(shù)作品的內(nèi)涵。因此，在兒童繪畫評價中我們可以在學(xué)生自我評價的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動其他學(xué)生共同評價，讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長補短，對作業(yè)中存在的問題，可以得到及時的解決。讓學(xué)生相互評價，用學(xué)生的眼光欣賞學(xué)生的作品，是美術(shù)老師不可替代的。對學(xué)生的情感進行培養(yǎng)，也是我們美術(shù)教育的目標(biāo)之一。有些教師誤認(rèn)為學(xué)生的作業(yè)漂亮美觀，教學(xué)就算成功了。其實不然，他們只看到了作業(yè)完成后的效果，忽視了兒童的作畫過程。在教小朋友畫《下雨了》一課時，其中有個小朋友的畫面中除畫上了雨中撐傘的人外，還畫了許多條又黑又粗的短曲線。這些黑曲線使得本來挺漂亮的畫面變得一點兒也不美觀。問他為什么要畫這些黑曲線?！袄蠋?，這是在打雷。我沒有亂畫。因為雷的聲音很響，聽上去很害怕，所以我就用黑顏色畫打雷了，”他認(rèn)真地解釋道。這幅看上去并不怎么樣的畫，如果沒有孩子精彩的介紹，畫中展現(xiàn)出來的豐富想象力就不會被發(fā)現(xiàn)。因此在教小朋友繪畫時，不能要求學(xué)生“依葫蘆畫瓢”，應(yīng)當(dāng)給孩子想象的空間，讓他們在畫中完全自由地流露自己的思想感情，表達自己的意愿。教師在幫助、指導(dǎo)、評價時，要理解孩子的繪畫語言，尊重兒童創(chuàng)作自主性，切莫過分注重畫面效果而輕創(chuàng)作過程，使得一些極富想象而畫的不像的孩子，由于得不到理解和肯定而失去信心。應(yīng)讓每個學(xué)生都能通過評價活動，找到自己身上的“閃光點”，增強學(xué)習(xí)自信心，更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。美術(shù)教育的最終目的是使學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法和能力，成為一個從外表到心靈都懂得美的人。
而上述所列有效教學(xué)的內(nèi)容正是為了實現(xiàn)這一目的。在具體的培養(yǎng)方法上，應(yīng)掌握因材施教的原則，具體情況具體分析，具體教學(xué)中常是多種方法結(jié)合使用。真誠的希望能通過自己的努力，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)有所提升。
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實驗教學(xué)推進會心得體會篇六
統(tǒng)計學(xué)實驗心得體會
為期半個學(xué)期的統(tǒng)計學(xué)實驗就要結(jié)束了，這段以來我們主要通過excl軟件對一些數(shù)據(jù)進行處理，比如抽樣分析，方差分析等。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多，掌握了很多應(yīng)用軟件方面的知識，真正地學(xué)與實踐相結(jié)合，加深知識掌握的同時也鍛煉了操作能力，回顧整個學(xué)習(xí)過程我也有很多體會。
統(tǒng)計學(xué)是比較難的一個學(xué)科，作為工商專業(yè)的一名學(xué)生，統(tǒng)計學(xué)對于我們又是相當(dāng)?shù)闹匾?。因此，每次實驗課我都堅持按時到實驗室，試驗期間認(rèn)真聽老師講解，看老師操作，然后自己獨立操作數(shù)遍，不懂的問題會請教老師和同學(xué)，有時也跟同學(xué)商量找到更好的解決方法。幾次實驗課下來，我感覺我的能力確實提高了不少。統(tǒng)計學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進行量化的分析、
總結(jié)
，并進而進行推斷和預(yù)測，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。它被廣泛的應(yīng)用在各門學(xué)科之上，從物理和社會科學(xué)到人文科學(xué)，甚至被用來工商業(yè)及政府的情報決策之上?？梢娊y(tǒng)計學(xué)的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)顯得相當(dāng)必要，為以后進入社會有更好的競爭力，也為多掌握一門學(xué)科，對自己對社會都有好處。
幾次的實驗課，我每次都有不一樣的體會。個人是理科出來的，對這種數(shù)理類的課程本來就很感興趣，經(jīng)過書本知識的學(xué)習(xí)和實驗的實踐操作更加加深了我的興趣。每次做實驗后回來，我還會不定時再獨立操作幾次為了不忘記操作方法，這樣做可以加深我的記憶。根據(jù) 記憶曲線的理論，學(xué)而時習(xí)之才能保證對知識和技能的真正以及掌握更久的掌握。就拿最近一次實驗來說吧，我們做的是“平均發(fā)展速度”的問題，這是個比較容易的問題，但是放到軟件上進行操作就會變得麻煩，書本上只是直接給我們列出了公式，但是對于其中的原理和意義我了解的還不夠多，在做實驗的時候難免會有很多問題。不奇怪的是這次試驗好多人也都是不明白，操作不好，不像以前幾次試驗老師講完我們就差不多掌握了，但是這次似乎遇到了大麻煩，因為內(nèi)容比較多又是一些沒接觸過的東西。我個人感覺最有挑戰(zhàn)性也最有意思的就是編輯公式，這個東西必須認(rèn)真聽認(rèn)真看，稍微走神就會什么都不知道，很顯然剛開始我是遇到了麻煩。還好在老師的再次講解下我終于大致明白了。回到寢室立馬獨自專研了好久，到現(xiàn)在才算沒什么問題了。
實驗的時間是有限的，對于一個文科專業(yè)來說，能有操作的機會不是很多，而真正利用好這些難得的機會，對我們的大學(xué)生涯有很大意義。不僅是學(xué)習(xí)上，能掌握具體的應(yīng)用方法，我感覺更大的意義是對以后人生路的作用。我們每天都在學(xué)習(xí)理論，久而久之就會變成書呆子，問什么都知道，但是要求做一次就傻了眼。這肯定是教育制度的問題和學(xué)校的設(shè)施問題，但是如果我們能利用好很少的機會去鍛煉自己，得到的好處會大于他自身的價值很多倍。例如在實驗過程中如果我們要做出好的結(jié)果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。這就在我們的實踐工作中，不知覺中知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。以后的工作學(xué)習(xí)我們再把這些應(yīng)用于工作學(xué)習(xí)，肯定會很少被挫 折和浮躁打敗，因為統(tǒng)計的實驗已經(jīng)告知我們只有專心致志方能做出好的結(jié)果，方能正確的做好一件事。
統(tǒng)計學(xué)實驗報告與心得體會 班級：
姓名：學(xué)號：成績：
一 實驗報告成績： 實驗一 數(shù)據(jù)的搜集與整理
實驗?zāi)康暮鸵?BR> 培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的基本能力，熟悉excel2003的基本操作界面，熟悉間接和直接數(shù)據(jù)的搜集方法，掌握不同類型的數(shù)據(jù)處理方法，以及數(shù)據(jù)的編碼、分類、篩選、排序等整理操作的方法。
實驗步驟
1、數(shù)據(jù)的搜集：確定數(shù)據(jù)來源，主要由兩種渠道，間接數(shù)據(jù)和直接數(shù)據(jù)。間接數(shù)據(jù)一種方式是直接進入專業(yè)數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站查詢，另一種是使用搜索引擎。直接數(shù)據(jù)搜集步驟有：調(diào)查方案設(shè)計、調(diào)查問卷設(shè)計、問卷發(fā)放、問卷收回、數(shù)據(jù)初步整理等。
2、數(shù)據(jù)的編碼：如果數(shù)據(jù)是由開放式的問題來獲取的，那么，需要對答案進行羅列、合并、設(shè)碼三個過程來完成編碼工作。
3、數(shù)據(jù)的錄入：excel的數(shù)據(jù)錄入操作比較簡單，一般只要在工作表中，單擊激活一個單元格就可以錄入數(shù)據(jù)了。通過“格式-單元格格式”（ctrl+1）菜單來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的完整性。
4、數(shù)據(jù)文件的導(dǎo)入：導(dǎo)入的方法有二，一是使用“文件-打開”菜單，二是使用“數(shù)據(jù)-導(dǎo)入外部數(shù)據(jù)-導(dǎo)入數(shù)據(jù)”菜單，兩者都是打開導(dǎo)入向?qū)?，按向?qū)б徊讲酵瓿蓪?shù)據(jù)文件的導(dǎo)入。
5、數(shù)據(jù)的篩選：excel中提供了兩種數(shù)據(jù)的篩選操作，即“自動篩選”和“高級篩選”。
7、數(shù)據(jù)文件的保存：保存經(jīng)過初步處理的excel數(shù)據(jù)文件。可以使用“保存”工具按鈕，或者“文件-保存”菜單，還可以使用“文件-另存為”菜單。
實驗二 描述數(shù)據(jù)的圖標(biāo)方法
實驗?zāi)康暮鸵?BR> 利用frequency函數(shù)獲取頻數(shù)頻率：1、將數(shù)據(jù)輸入并激活分別符合條件的單元格。2、打開“插入函數(shù)”對話框，選擇函數(shù)。3、點擊“插入函數(shù)”對話框確定按鈕進入“函數(shù)參數(shù)”對話框，選中符合條件的對話框。4、使用組合鍵“ctrl+shift+enter”，得到頻數(shù)，返回結(jié)果。5、對結(jié)果進行修飾，加入分組標(biāo)志及其值，再加入頻數(shù)具體名稱，并且計算頻數(shù)。
利用直方圖：1、將數(shù)據(jù)輸入到指定單元格。2、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單，選擇“直方圖”。3、進入“直方圖”分析工具庫，選中復(fù)選框。4、單擊確定按 鈕，得到直方圖分析工具擴展函數(shù)的返回結(jié)果。5、對結(jié)果進行修飾。
實驗三 統(tǒng)計數(shù)據(jù)的描述
實驗?zāi)康募耙?BR> 應(yīng)用統(tǒng)計軟件，描述統(tǒng)計數(shù)據(jù)的集中趨勢、離散程度、分布偏態(tài)。掌握excel 2003中描述統(tǒng)計指標(biāo)對應(yīng)的函數(shù)，包括算數(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、方差等。.熟練掌握excel 2003“描述統(tǒng)計”工具進行描述統(tǒng)計。
實驗步驟
掌握一些常用的使用函數(shù)。就average函數(shù)進行舉例，計算參數(shù)的算術(shù)平均值，簡單算術(shù)平均數(shù)：1、直接將數(shù)據(jù)輸入到符合條件的單元格。2、然后激活一個空白單元格，輸入公式“=average()”，回車返回結(jié)果；加權(quán)算術(shù)平均數(shù)，excel沒有提供專門的內(nèi)置函數(shù)，1、可先計算各組的組中值，作為該組一般代表2、激活一空白單元格，輸入相關(guān)公式，回車返回結(jié)果。“描述統(tǒng)計”分析工具擴展函數(shù)：1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單，打開“數(shù)據(jù)分析”對話框，從分析工具下框中選擇“描述統(tǒng)計”。2、點擊數(shù)據(jù)分析對話框的確定按鈕進入“描述統(tǒng)計”對話框，輸入?yún)^(qū)域點擊右側(cè)箭頭，選擇需要分析描述統(tǒng)計結(jié)果的數(shù)據(jù)。3、點擊描述統(tǒng)計對話框確定按鈕，得到描述統(tǒng)計結(jié)果。
實驗四
參數(shù)估計
實驗?zāi)康暮鸵?BR> 應(yīng)用統(tǒng)計軟件，完成抽樣的工作，并且在抽樣數(shù)據(jù)獲取的基礎(chǔ)上，計算樣本統(tǒng)計量，對對應(yīng)總體參數(shù)進行區(qū)間估計。了解抽樣組織形式以及如何抽取樣本數(shù)據(jù)，掌握excel2003中應(yīng)用函數(shù)表單進行參數(shù)估計的方法和步驟。
實驗步驟
“抽樣”分析工具將輸入?yún)^(qū)域視為總體，并使用總體來建立樣本。1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單打開“數(shù)據(jù)分析”對話框，選擇“抽樣”，并將其打開。2、點擊輸入?yún)^(qū)域右側(cè)的箭頭，鼠標(biāo)拖動選擇單元格。3、點擊“抽樣”對話框的確定按鈕，返回結(jié)果。
區(qū)間估計：1、選中單元格，使用“插入——名稱——指定”菜單，打開“指定名稱”，選擇“首行”，點擊確定。2、構(gòu)建函數(shù)表單框架。3、輸入框架下對應(yīng)的數(shù)據(jù)和函數(shù)公式。
實驗五
假設(shè)檢驗
實驗?zāi)康呐c要求
1、創(chuàng)建樣本數(shù)據(jù)，確定需進行假設(shè)檢驗的總體參數(shù)2、確定抽樣樣本統(tǒng)計量及其服從的分布3、進行假設(shè)設(shè)計（單側(cè)，雙側(cè)）4、確定置信水平5、計算檢驗統(tǒng)計量6、計算置信水平下的檢驗區(qū)間（或檢驗臨界值）7、比較檢驗統(tǒng)計量與檢驗區(qū)間（或檢驗臨界值），得出結(jié)論。
實驗六
方差分析
實驗?zāi)康呐c要求
單因素方差分
1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”打開數(shù)據(jù)分析對話框，選擇“方差分析：單因素方差分析”分析工具，點擊確定按鈕打開“方差分析：單因素方差分析”對話框。
2、輸入?yún)^(qū)域點擊右側(cè)箭頭，選擇單元格。3、分組方式選擇“列”單選框。4、點擊“方差分析：單因素方差分析”對話框確定按鈕，返回結(jié)果。
雙因素方差分析
1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”打開數(shù)據(jù)分析對話框，選擇“方差分析：無重復(fù)雙因素方差分析”分析工具，點擊確定按鈕打開“方差分析：無重復(fù)雙因素方差分析”對話框。2、輸入?yún)^(qū)域點擊右側(cè)箭頭，選擇單元格。3、分組方式選擇“標(biāo)志”復(fù)選框。4、點擊“方差分析：無重復(fù)雙因素方差分析”對話框確定按鈕，返回結(jié)果。
二 心得體會 成績：
統(tǒng)計學(xué)實驗心得體會
某生產(chǎn)車間30名工人的日產(chǎn)零件數(shù)如下（單位：個），試對其一組距為10進
一個學(xué)期的實訓(xùn)不知不覺的就這樣過去了，在這里不敢說自己學(xué)到很多的東西，但我真的懂得了很多，也在其中明白了很多。在這學(xué)期的統(tǒng)計學(xué)實驗學(xué)習(xí)中，我加深了對統(tǒng)計學(xué)原理的學(xué)習(xí)，以及對數(shù)據(jù)知識的理解和掌握，同時也對excel操作軟件的應(yīng)用有了更深刻的了解，鞏固了所學(xué)知識，拓展了知識面。結(jié)合以上的數(shù)據(jù)分析，以下是我這幾次實驗的一些心得和體會。
統(tǒng)計學(xué)實訓(xùn)總結(jié)
這學(xué)期我們開了統(tǒng)計學(xué)這門課程，為了使我們能更好的掌握這一門學(xué)科，我們進行了為期一周的統(tǒng)計學(xué)實訓(xùn)，通過一個周的努力奮斗，我們這次的統(tǒng)計學(xué)實訓(xùn)已圓滿結(jié)束了。不過，雖然說實訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但統(tǒng)計學(xué)中的很多知識卻還縈繞在我的腦海，很多東西讓我記憶猶新也覺得受益匪淺。在此過程中我們掌握了許多統(tǒng)計學(xué)的知識和相關(guān)的概念。
這次實訓(xùn)我們是按小組團隊的形式來進行的，全班分成了四個小組，每個小組共六個人，在這周的統(tǒng)計學(xué)實訓(xùn)中我們組員的任務(wù)分工明確。從頭到尾我們經(jīng)歷了這樣一個過程：
1、設(shè)計方案
2、制定調(diào)查問卷和調(diào)查表
3、發(fā)放和回收問卷
4、資料數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析
5、撰寫報告。
告。不過在實際操作的過程中發(fā)現(xiàn)我們存在以下幾個問題：
1、對課本統(tǒng)計學(xué)理論了解的太少，不是以理論指導(dǎo)實踐而是用 實踐結(jié)合課本來學(xué)習(xí)理論。
2、同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力不強，操作過程中不是很積極。因為在調(diào) 查過程中好多同學(xué)都存在著趁機放個假休息幾天的心理。
3、態(tài)度不端正，總認(rèn)為敷衍了事蒙混過關(guān)就可以了，并沒有真 正考慮過此次實訓(xùn)所給自己帶來的價值。
在實訓(xùn)過程中我一直用認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度去努力學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)理論知識與實際操作相結(jié)合。通過實訓(xùn)我不僅復(fù)習(xí)了課本知識，而且通過與實踐相結(jié)合，我對理論知識有了更深入的了解也學(xué)會了對理論的實踐應(yīng)用，同時也增強了我的實際操作的能力和理論與實踐相結(jié)合的思想。在與小組成員的合作中我學(xué)會了以與隊友合作的技能和處理和隊友之間因工作產(chǎn)生的意見不合的能力。而這些都是在學(xué)習(xí)理論知識之中學(xué)不到的，這將對我個人以后走上工作崗位都是很有用的技能。
總的來說，這周的實訓(xùn)調(diào)查我們過得都很充實，在調(diào)查的整個過程中組員們都還是比較團結(jié)的，基本上都融入了此過程的操作，共同完成了我們這次的任務(wù)。我從中受益匪淺。
姓名：蘇仕敏
學(xué)號：201004071112 日期：2011.12.16
實驗教學(xué)推進會心得體會篇七
這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運用等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較,回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
實驗中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。
ap0308428劉坤明。
實驗體會這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認(rèn)識，鞏固了我的理論知識。
經(jīng)過這次的測試技術(shù)實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認(rèn)識,另一方面也提高了實驗操作能力?，F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗。這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學(xué)生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學(xué)上理論對實踐的指導(dǎo)作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。
在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒灂r，開始沒有認(rèn)真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學(xué)幫忙。我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋?qū)嶒炛?，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。
在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學(xué)會思考。
在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認(rèn)識。比如說，我在電橋?qū)嶒炛校抑缿?yīng)變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉(zhuǎn)機構(gòu)及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的?？梢哉f，做這次的測試技術(shù)實驗，我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。
本人認(rèn)為，在做這次的測試技術(shù)實驗中，學(xué)習(xí)labview和傳感器是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠?qū)Ω鞣N測試結(jié)果進行準(zhǔn)確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術(shù)的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術(shù)的起到非常重要的作用。
最后，通過這次的測試技術(shù)實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
ap0308418蔣龍圖。
心得體會。
傳感器與測試技術(shù)是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，它需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、力學(xué)、機械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動態(tài)物理量（如力、振動、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及實驗裝置的設(shè)計和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎(chǔ)理論。許多測試?yán)碚摵头椒ㄖ挥型ㄟ^實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用能力；具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓(xùn)練與分析能力的訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握測試技術(shù)的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認(rèn)識和掌握，加深對理論知識的理解。
測試技術(shù)實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術(shù)手段，為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實的基礎(chǔ)。通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論；
3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；
我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認(rèn)識和掌握理論知識的一條重要途徑。
ap0308405陳水全。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇八
在我讀高中的這幾年里，我們學(xué)生進行了一些關(guān)于人類生理方面的實驗。這些實驗讓我對自己的身體有了更深入的了解，也讓我更加清楚地認(rèn)識到健康對我們的生活和學(xué)習(xí)有多么重要。
在我的試驗開始之前，我對這些試驗的不確定性感到有點害怕。然而，隨著實驗的進行，我的擔(dān)憂消失了。我發(fā)現(xiàn)這些實驗既有趣又啟發(fā)人心。實驗還讓我更深入了解人類的生理機能，特別是由于我們將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于我們的身體而獲得的無價之寶。
在一個試驗中，我們測了我們的血壓和脈搏，記錄了這些數(shù)據(jù)并解釋了它們。通過了解這些血液統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們可以更好地了解我們的身體的健康狀況以及如何改善自己的生活方式。在另一個實驗中，我們使用血糖計測量了我們的血糖，這也是生活中常見健康問題。
在每次實驗中，我們都會得到良好的指導(dǎo)。我們的老師會詳細(xì)地闡釋實驗原理和操作方法，并煥發(fā)出對我們的催化作用。我們課堂上也會有討論，我們可以和同學(xué)們分享自己的實驗經(jīng)驗，這樣我們就能學(xué)到更多關(guān)于生理和健康方面的知識。
總體來說，我對生理實驗教學(xué)的體驗是積極和充實的。通過這些基本的生理實驗，我們不僅學(xué)到了身體的重要機能，而且還意識到了如何更好地照顧自己和他人。我希望這些實驗?zāi)軌蛟谖磥碛枰约訌姡驗槲艺J(rèn)為這是我們學(xué)習(xí)生活健康和健康的重要組成部分。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解取用藥品的注意事項,學(xué)會正確取用藥品的基本操作.
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力.
重點：固體藥品與液體藥品的取用方法
難點：滴管的使用方法。
教學(xué)方法：講解、實驗
實驗準(zhǔn)備：固體藥品、液體藥品、藥匙、鑷子、小紙槽、滴瓶、膠頭滴管、
教學(xué)過程：
1．講解要注意的事項；
三不原則；
節(jié)約藥品原則；
用剩藥品的處理方法。
2．操作原理（教師邊講解邊演示）：
取用粉末狀固體的正確方法；
取用塊狀固體的正確方法；
取用液體藥品的正確方法；
用量筒量取一定體積液體的正確方法；
實驗教學(xué)推進會心得體會篇十
最近我參加了一次推進會，為期兩天，每天從早上九點到晚上五點。這次推進會不同于以往的研討會和培訓(xùn)班，它不僅涉及到業(yè)務(wù)技能的提升，還深入講解了思維模式的引導(dǎo)和管理技巧。在這次推進會中，我深受啟發(fā)和感受。在這篇文章中，我將與您分享自己的推進會心得體會，希望給您帶來一些啟示和收獲。
第二段：思維模式的轉(zhuǎn)變與應(yīng)用
推進會開篇講到了“思維模式”的概念，它是指由我們的經(jīng)歷和認(rèn)知所形成的一套固有的思考方式。而這種思維模式可能成為我們思路狹窄、停滯不前的最大罪狀。因此，推進會提倡人們在思考問題時要盡可能突破自己的思維模式。例如，當(dāng)你遇到一道棘手的難題時，可以從不同的角度去思考，尋找新的解決方案。另外，推進會還提出了“五項思考公式”，它從不同的方面引導(dǎo)我們思考問題，從而指導(dǎo)我們更好地解決問題。
第三段：情商與管理技巧
推進會不僅僅關(guān)注技能的提升，更加注重情商和管理技巧的培養(yǎng)。在推進會中，我們學(xué)習(xí)了如何從情感的角度出發(fā)去看待事物，并鍛煉自己的情感表達和理解技巧。情商不僅影響著個人的職業(yè)發(fā)展，也關(guān)系到團隊的合作和企業(yè)的發(fā)展。另外，推進會培養(yǎng)了我們的管理技巧，包括領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧、團隊合作等。這些管理技巧無論對職業(yè)還是個人都有極大的價值。
第四段：推進會對我的啟示
這次推進會收獲頗豐，我受到了很多啟示和鼓勵。首先，我對自己的思維模式有了更好的認(rèn)識并嘗試多角度思考問題，這有助于幫助我拓寬思路，開闊視野。其次，我像是拓寬了自己的情商和管理技巧，這些技能能夠幫助我更好地進行個人目標(biāo)的規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。最后，我受到了推進會中講師和同事們互動的啟示，發(fā)現(xiàn)團隊的協(xié)作和互動比起孤軍奮斗更會帶來更大的成果。
第五段：結(jié)語
通過這次推進會，我收獲頗豐，學(xué)到了很多新的理念和技巧，更重要的是，這些理念和技巧可以應(yīng)用到我們的日常工作和生活中。我深信，通過自己的努力和學(xué)習(xí)，我們都會取得更加令人滿意的成果。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇十一
首先，對于“推進會”的會議形式和目的，我的理解是它是一種由組織者安排的會議形式，旨在促進參會人員之間的交流和合作，提高工作效率和質(zhì)量。通過這樣的會議形式，能夠有效地發(fā)揮組織者的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力，也能夠幫助參會人員更好地發(fā)掘自己的潛力，積極地融入團隊，并提出自己的意見和建議。
其次，會議中的溝通和互動是推進會順利進行的重要保障。在會議中，組織者需要用清晰明了的語言，傳達會議的主題、目標(biāo)和時間安排，使參會人員很快地了解會議的情況。在溝通中，要注意控制語速和語調(diào)，以便參會人員聽懂并理解。此外，會議中的互動也非常重要，組織者應(yīng)該鼓勵參會人員積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗和見解，以便在會議的過程中達到更好的協(xié)作和溝通效果。
第三，在推進會中，每位參會者都有責(zé)任承擔(dān)自己的角色，發(fā)揮自己的專業(yè)及其潛力。組織者要通過提供專業(yè)知識、信息資源、工作經(jīng)驗等途徑，激發(fā)參會人員的積極性，最大化發(fā)揮他們的實力。此外，組織者也要鼓勵參會人員多提出好的意見和建議，以便在會議的過程中獲取更多的信息，并進行相應(yīng)的調(diào)整。
第四，推進會的效果要建立在團隊的協(xié)作上。通過團隊協(xié)作，可以有效地解決工作中的問題，提高工作效率和質(zhì)量，增強團隊的凝聚力。因此，在推進會中，組織者應(yīng)該重視團隊協(xié)作的培養(yǎng)，鼓勵參會人員提供充分的反饋，建立開放、包容的氛圍，使所有參會人員都能夠分享自己的意見，共同推進會議的進展。
最后，在推進會的過程中，組織者應(yīng)該注重會后的總結(jié)和分析，積極吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以便提高下一次的會議效果。在很多情況下，組織者還需要對推進會的進展進行評估和整理，以評估會議的效果，并提出改進意見。這樣才能讓推進會的效果更加顯著，并為以后的工作方向和決策提供重要參考。
總的來說，推進會作為一種特殊的會議形式，具有很強的團隊凝聚力和協(xié)作效果。然而，在推進會中，組織者應(yīng)該注重溝通和互動，發(fā)揮參會人員的潛力和專長，加強團隊協(xié)作，注重會后總結(jié)和評估等方面。通過這樣的努力，才能讓推進會真正發(fā)揮其應(yīng)有的效果，成為團隊合作和創(chuàng)新發(fā)展的重要機制。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇十二
推進會是指針對團隊目前存在的問題、短板和發(fā)展需求，組織成員進行深入研究、交流和思考，通過講演、分享、提問以及現(xiàn)場互動等一系列方案來推進團隊的進步和提升。推進會的主要目的是為了激發(fā)團隊創(chuàng)新意識，增強團隊合作精神，提升工作效率，促進團隊成員間的關(guān)系和信任，達成共識，達到團隊全面發(fā)展的目標(biāo)。
第二段：總結(jié)自己參加推進會的收獲和體會
我最近參加的一次推進會，主題是如何提升團隊的協(xié)作能力。通過與其他成員的交流和研討，我發(fā)現(xiàn)我們在協(xié)作方面存在著許多問題，如缺乏相互溝通、缺乏承諾等，這些障礙對我們的團隊協(xié)作能力造成了不良的影響。同時，在推進會期間，我還汲取到了其他團隊成員們的意見和建議，對于我個人而言，也開拓了我的視野，幫助我更好地理解團隊協(xié)作的重要性。
第三段：分享學(xué)習(xí)到的方法和技巧
在推進會上，我學(xué)習(xí)到了許多提升團隊協(xié)作能力的方法和技巧。首先，要建立有效的溝通渠道，大家應(yīng)該積極交流，充分發(fā)揮每個人的能力，讓團隊工作更加順暢。其次，要確保團隊成員之間的承諾力度，這樣才能真正達成共識和增加彼此之間的信任感。最后，合理分工，建立有效的工作機制可以使團隊工作效率更高、更快地實現(xiàn)目標(biāo)。
第四段：對推進會的改進意見
雖然本次推進會收獲頗豐，但仍有改進的方面。對于我個人而言，我認(rèn)為推進會需要更加注重實效性，要加強落地和監(jiān)測評估工作，進行知識的分享與應(yīng)用，確保推進會的成效，使團隊全員真正受益。同時，團隊領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該引導(dǎo)團隊成員更好地理解推進會的意義和目的，積極參與并引領(lǐng)團隊發(fā)展。
第五段：結(jié)語
通過本次推進會的參與，我深刻認(rèn)識到團隊協(xié)作是團隊成功的重要因素，強調(diào)溝通和承諾的重要性，同時也結(jié)合自身經(jīng)驗對推進會進行了反思總結(jié)。在以后的工作中，我將會注重團隊協(xié)作，秉持推進會的理念，不斷優(yōu)化團隊工作效率，推動團隊的全面發(fā)展。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇十三
近年來，在全球化的浪潮下，雙語作為一種重要的能力開始引起人們的注意。為了更好地推進雙語教育，各地紛紛舉辦雙語推進會，以促進雙語教育的發(fā)展。我也參加了一次雙語推進會，并且在會后有了一些深刻的體會和心得。在這篇文章中，我將通過五個連貫的段落來分享我的體會和觀點。
首先，雙語推進會的目的是促進雙語教育的提升。在會上，有許多雙語教育專家、教師和學(xué)者分享了他們的經(jīng)驗和研究成果。通過聽取他們的演講和交流，我深刻地意識到雙語教育的重要性和必要性。當(dāng)前世界各國之間的交流日益頻繁，擁有雙語能力將會給個人帶來更多的機會和競爭優(yōu)勢。而雙語推進會正是為了培養(yǎng)和提高這種雙語能力，讓更多的人能夠享受到雙語教育帶來的好處。
其次，雙語推進會幫助我們更好地了解雙語教育的發(fā)展趨勢。在會上，與會者共同探討了雙語教育的最新發(fā)展動態(tài)和未來走向。我們了解到，雙語教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的外語教育發(fā)展成為一種更加綜合和全面的教育方式。在雙語教育中，不僅要注重語言的學(xué)習(xí)，還要注重文化的傳承和批判性思維的培養(yǎng)。這讓我明白，雙語教育不僅是一種語言教育，更是一種全人教育。
再次，雙語推進會增強了我對雙語教育教學(xué)方法的認(rèn)識。在會上，我學(xué)到了許多創(chuàng)新的雙語教學(xué)方法和策略。與會者分享了他們在雙語教育中的教學(xué)實踐和經(jīng)驗。通過觀摩和學(xué)習(xí)，我意識到雙語教學(xué)不僅要有足夠的課堂互動、情境操練和真實交流，還要有多媒體和信息技術(shù)的支持。這些新穎的教學(xué)方法和策略無疑會讓學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，雙語推進會還給我提供了與其他雙語教育從業(yè)者交流的機會。在會議期間，我結(jié)識了許多來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的雙語教師和學(xué)生。我們互相交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討了雙語教育的發(fā)展問題。通過與他們的交流，我拓寬了自己的視野，了解到了不同地區(qū)雙語教育的特點和挑戰(zhàn)。這種交流和合作將會促進雙語教育的交流與發(fā)展，使雙語教育更加全面、深入地推進。
最后，雙語推進會激發(fā)了我對雙語教育事業(yè)的熱愛和追求。在會上，我看到了許多成功的雙語教育案例和典型。這些成功的實踐者用他們的努力和智慧，為雙語教育做出了巨大貢獻，并獲得了良好的教學(xué)效果。他們的成功讓我深受鼓舞，激發(fā)了我對雙語教育事業(yè)的憧憬和追求。我決心要通過自己的努力，成為一名優(yōu)秀的雙語教育者，為雙語教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
通過參加雙語推進會，我深刻地意識到了雙語教育的重要性和必要性，了解了雙語教育的最新發(fā)展動態(tài)和教學(xué)方法，并與其他雙語教育從業(yè)者進行了交流和合作。這次會議激發(fā)了我對雙語教育事業(yè)的熱愛和追求，我相信在不久的將來，在全社會的共同努力下，雙語教育將會迎來一個更加美好的發(fā)展時代。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇十四
中期推進會是一項重要的工作會議，旨在總結(jié)過去的工作成績、分析遇到的問題和困難，制定下一步的工作計劃。本次中期推進會于某年某月某日在某地召開，與會者包括各部門主要負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員。會議內(nèi)容涵蓋了各個領(lǐng)域的工作情況和工作計劃，為后續(xù)工作的順利進行提供了有力保障。
第二段：對過去工作的總結(jié)與反思。
在中期推進會上，各部門主要負(fù)責(zé)人紛紛對過去的工作進行總結(jié)和反思。他們逐一梳理了工作進展、取得的成績以及存在的問題和困難。通過這次總結(jié)與反思，我們深刻認(rèn)識到工作中存在的不足和問題，如溝通協(xié)調(diào)不暢、工作進展緩慢等，同時也對過去的成績和亮點進行了肯定。通過這次總結(jié)與反思，我們得以更清晰地認(rèn)識到自身在工作中的不足之處，并制定改進措施，提高工作效率和質(zhì)量。
第三段：分析現(xiàn)狀與問題癥結(jié)。
在中期推進會上，與會人員充分分析了目前工作的現(xiàn)狀和問題的癥結(jié)。通過數(shù)據(jù)分析和案例研究，大家了解到工作中存在的主要問題，如部門之間信息溝通不暢、項目周期長、人力資源利用率低等。這些問題的存在直接影響到了工作的進展和效益，必須采取相應(yīng)措施予以改進。所有與會者紛紛發(fā)表了自己的意見和建議，并達成了一致意見，表示要共同努力解決這些問題，推動工作順利進行。
第四段：制定下一步的工作計劃。
根據(jù)對過去工作的總結(jié)和分析，并結(jié)合各部門的實際情況，與會者共同制定了下一步的工作計劃。這些計劃具體明確了工作目標(biāo)、時間節(jié)點、責(zé)任人等。在制定計劃的過程中，我們注重把握好工作的重心和重點，合理分配資源，做到各個方面協(xié)調(diào)推進。各部門之間也加強了溝通和協(xié)作，形成工作合力。通過這次制定工作計劃，我們明確了未來的工作目標(biāo)和任務(wù)，以保持工作的穩(wěn)定和高效發(fā)展。
第五段：展望未來，共創(chuàng)輝煌。
中期推進會的圓滿召開為各部門今后的工作提供了有力的指導(dǎo)和保障，同時也為整個組織注入了新的活力。在展望未來的同時，我們要充分認(rèn)識到任務(wù)的重要性和復(fù)雜性，要加強學(xué)習(xí)和提升自身能力，以應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。我們相信，通過全體成員的共同努力，我們一定能夠推動工作的順利進行，取得更加輝煌的成績。讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造更美好的明天。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇十五
在我們高中的生理實驗課程中，我們接觸到了許多生理知識，同時也進行了很多實驗。在這個過程中，我深深地感謝我們的老師，因為她為我們提供了一個具有實踐意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的實驗教學(xué)過程中，我獲得的主要體驗和收獲如下。
首先，在生理實驗中，實踐與理論的緊密結(jié)合給我留下了深刻的印象。在課堂上，我們基本上都是根據(jù)課本知識結(jié)合圖表和視頻來了解和了解實驗的目的和過程。當(dāng)我們進入實驗室時，我們會實際操作設(shè)備，并進一步了解我們學(xué)習(xí)的生理過程。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合十分有利于我后續(xù)的學(xué)習(xí)和記憶。
其次，實驗過程是團隊協(xié)作的過程，我們需要一個良好的合作氛圍。在實驗室中，每個人都會受到他人的影響，因為我們會工作在同一個工作空間中。因此，在實驗室環(huán)境中，良好的團隊合作氛圍顯得尤為重要。我和我的同學(xué)之間必須相互信任和溝通，確保順利地完成實驗。此外，我們需要遵守實驗室通用規(guī)則，注意自己和他人的安全。我認(rèn)為，這些實踐經(jīng)驗將使我在未來的實踐中更加敏銳和注意。
最后，我認(rèn)為實驗教學(xué)是一種創(chuàng)新的方式，它可以鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和好奇心。在實驗中，我們有時需要對問題進行分析和探索，并利用我們的知識和技能來解決問題。這個過程強調(diào)了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。我相信，在未來的實踐中，我將更加強調(diào)自己的思考和創(chuàng)新能力，在尋找問題解決方案時更加積極主動。
總之，在我們的高中生理實驗教學(xué)過程中，我獲得了很多有利于未來學(xué)習(xí)和實踐的經(jīng)驗。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更加努力地練習(xí)并嘗試不同的方法去學(xué)習(xí)和實踐生理教育。我相信這將有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
實驗教學(xué)推進會心得體會篇十六
我作為一名化學(xué)實驗室工作人員，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單地總結(jié)如下：
一、實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作計劃，根據(jù)教師的教學(xué)進度表制定這一學(xué)期的分組實驗和演示實驗的安排表。
利用時間認(rèn)真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵蟆⑺脙x器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進實驗，研究實驗成敗的原因。認(rèn)真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)警認(rèn)真的實驗態(tài)度，熱愛學(xué)校、愛護公物的思想品德。
二、開學(xué)初期，初三學(xué)生的.實驗較多，幾乎一個月的時間要在實驗室里學(xué)習(xí)。
實驗前，精心準(zhǔn)備每次試驗，提前一天將實驗通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將實驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往需要2-3節(jié)課的時間，準(zhǔn)備好這一切后再預(yù)做做實驗，以保證實驗的順利進行。
實驗過程中和任課教師一起參與了學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了任課老師的教學(xué)工作。老師還需要的東西及時送到，壞的儀器及時添加。
實驗結(jié)束后，學(xué)生分組實驗的藥品收上來后，為了防潮、防氧化，為了節(jié)約藥品，需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室。每次實驗配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗下來都要清洗幾百個試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學(xué)實驗室的一個主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作便是收拾桌面，掃地，拖地。
搞好實驗室的衛(wèi)生工作，保持實驗室的窗明幾凈。使學(xué)生能在一個干凈的實驗室愉快地學(xué)習(xí)。
三、準(zhǔn)備好演示實驗后，先進行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并向教師說明實驗中應(yīng)注意的問題，確保實驗安全。
四、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前準(zhǔn)備好。
五、學(xué)生實驗課，盡量跟班輔導(dǎo)，及時補充儀器、藥品，協(xié)助任課教師搞好實驗教學(xué)，學(xué)生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學(xué)生離開，然后關(guān)好水電，門窗及排風(fēng)扇。
六、注意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生實驗，提前10分鐘開門做好準(zhǔn)備。
統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。