心得體會是我們對一個事物或事件的深入思考和感悟。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要對所要總結的內容進行梳理和分析，明確總結的對象和目的。其次，在寫作過程中要注重思考和反思，真實客觀地表達出自己的體會和感悟。同時，還應該借鑒他人的經驗和見解，不斷充實和拓展自己的思維。此外，注意語言表達的準確性和邏輯性也是寫好心得體會的重要要素。最后，要將心得體會與實際經驗相結合，提出具體的建議和改進方案，讓讀者能夠從中獲得一定的啟示和幫助。寫一篇完美的心得體會需要時間和積累，但只要我們用心去寫，總會取得不錯的效果。寫心得體會的目的在于促進個人的成長和進步，以下是一些寫作的技巧和心得分享。
師德師風典型事跡心得體會篇一
教師，是人類靈魂的工程師！是孩子們生活中的添加劑，是孩子們走出大山的墊腳石，是孩子們成長、進步的階梯！通過師德師風學習，我清晰的認識到做一名教師容易，做一名稱職的人民教師卻是難上加難。對于一名畢業(yè)4年的的新老師來說，一切才剛剛步入正軌，不論在理論知識方面還是在教學實踐過程中都需要不斷學習，努力成為孩子們心目中的好老師。做一名合格的人民教師應該做到以下幾點：
一、扎實的學識
新時代的人民教師如果繼續(xù)用昨天的知識教今天的學生，那明天的學生必將生活在過去，所以，我們應該擁有源源不斷的活水，方能給孩子們補給正能量。通過線上線下，校內校外培訓相結合，不斷提升自己的專業(yè)能力水平，認真研讀教材，創(chuàng)新教學方法，將理論知識付諸實踐。
二、仁愛之心
作為一名班主任，班上的49名孩子都是班集體里的一員，他們都是最燦爛的花朵，因為老師喜歡他們，孩子們們才變得更加可愛，而不是因為他們可愛老師才喜歡。班級是老師和孩子們共同的家，只有在雙方的努力之下，營造舒適寬松的環(huán)境，師生才能輕松愉快的度過每一天。在村小，我用愛心、耐心、細心、責任心、恒心對待孩子們，尤其是在特殊兒童、學困生等特殊群體上花費大量的時間和精力?？粗麄円惶焯扉L大，內心的自豪感、滿足感倍增。
三、高尚的道德情操
一年級的孩子模仿能力比較強，所以自己的言行舉止一定得慎重考慮，三思而后行。通過努力讓自己成為德才兼?zhèn)涞膴^進者。身教重于言教，以身作則要求別人做到的自己理應提前在做到，己所不欲，勿施于人。在工作中，理應具備大局意識、核心意識、看齊意識、政治意識。個人利益服從集體利益，部分理應服從整體，從大局考慮，用一名優(yōu)秀的共產黨員嚴格要求自己。
四、要有理想信念
作為一名人民的教師，應該積極向上，努力要求自己接受新思想，而不是破罐子破摔，對自己的.未來做更理性的規(guī)劃，理想高于現(xiàn)實，世上無難事，要肯攀登。有了理想中的信念，就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見了指明燈。有了方向和奮斗目標，未來，將會充滿希望。
五、嚴于律己
既然選擇了教師這份視野，既來之則安之，用良心培育祖國的花朵，在教學中孜孜不奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學生、教書育人。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。對學生的愛，是師德的核心。對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，盡量不批評、訓斥、否定學生，多鼓勵、表揚、肯定學生。其實，不應有教不好的孩子，對學生一視同仁，不用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓學生去學習、去實踐。
以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教學生怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人。做好典范，為人師表、以身作則，培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學習、不斷進取。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，我要經常處于學習狀態(tài)，不讓自己的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
記得有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。在今后的教育教學中本人將努力提高自己的思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴格要求自身，做人民滿意的教師。
師德師風典型事跡心得體會篇二
學校：
__幼兒園。
簡介：
李__，女，47歲，中共黨員，現(xiàn)任__幼兒園副園長。她二十七年如一日，恪盡職守，始終把本職工作放在第一位；她愛生如子，是小朋友心中的“知心大姐”；她勇挑重擔，把黨建工作抓得有聲有色?！鞍衙恳患椒驳氖伦龊镁褪遣黄椒?；把每一件簡單的事做好就是不簡單?！边@是她最喜歡的一句教育格言，也是她在平凡崗位上的一種工作態(tài)度。
事跡照片。
主要事跡。
“一生擇一事，無怨亦無悔”這是我園李__同志作為一名黨員教師、一名黨務工作者不渝的教育信條；“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單?！边@是她最喜歡的一句教育格言，也是她在平凡的崗位上的一種工作態(tài)度。作為一名黨員教師，在這個平凡的崗位上，她二十七年如一日，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，嚴以律己，實現(xiàn)著人生的價值與理想。
一、立足崗位、錘煉黨性、砥礪品性。
2013年12月她得知年邁的父親因腦出血摔倒急需住院，心急如焚，將父親送往醫(yī)院后馬上聯(lián)系遠在深圳的大姐回來照顧父親，面臨偏癱，無法說話，生活不能自理而病情危急的老父親，看著這群即將畢業(yè)的孩子們，她不得不做出繼續(xù)堅守工作崗位的沉重的不孝決定。因為此刻她明白現(xiàn)在她不僅僅是一位父親的女兒，但她也是一群孩子的老師，站在這三尺講臺，多的不僅僅是一個身份，更是一份責任與擔當！父親需要她孩子們更加需要她。此時，她必須堅強的面對困難，堅守工作崗位。為了孩子們，盡自己的一份責任與擔當，她深信這才是一名黨員教師永無止盡的奉獻與追求！
2010年她身患了一場大病，經過大半年的治療，出院后，不顧家人的勸阻，依然堅持回到了保教崗位，孩子們充滿求知天真的笑臉，讓她忘記身體的不適，滿懷激情努力工作，她常說“只要我還活著，我就一定要堅守崗位，”她是這樣說的也是這樣做的，現(xiàn)在的她因為身體的原因，負責幼兒園的黨務和目前的“雙優(yōu)化”管理工作，因為行政工作性質的特殊性，有時撰寫的文字材料工作任務來得突然、緊急、而資料又要及時上交歸檔，這時候加班也就成了一種工作常態(tài)，面臨這樣的工作狀況，她沒有絲毫怨言，始終以飽滿的激情堅守在平凡的工作崗位上，做細做實每件小事，去服務好幼兒、家長與教師。
疫情發(fā)生時，因疫情防控壓力大，人手不足，她第一時間積極響應上級號召，主動請纓，認領四機廠宿舍區(qū)疫情防控責任，她用自己的平凡善舉，筑牢四機廠宿舍小區(qū)疫情防控“堅固堡壘；學生復學后，她又積極主動參加梅村六支部的清掃家園創(chuàng)衛(wèi)工作，充分發(fā)揮黨員表率帶頭作用，用自己的行動來詮釋一名共產黨員的初心使命和擔當！
二、深入班級、化解矛盾、促進發(fā)展。
“人之相知，貴在知心”。作為中班組的蹲班領導，她經常深入班級，以高度的責任感、使命感和真心真情、師表言行、溫暖關懷的工作熱情去深入班級開展工作。
作為一名中班組的蹲班領導，她經常放棄自己的休息時間，深入班級仔細觀察，不管是大問題、小問題，她都會及時的不厭其煩的作她們的思想工作，做老師們的知心大姐，把矛盾扼殺在萌芽狀態(tài)，增強集體凝聚力，增進教師之間的理解與信任。在對中（二）班長期的班級跟蹤管理中，她發(fā)現(xiàn)中（二）班的主副班兩位老師，因教育觀念上存在的差異，而導致在執(zhí)教、班級的管理中產生分歧，出現(xiàn)了矛盾激化現(xiàn)象，于是她就利用空閑休息時間找她們多次分別交流，在交流中慢慢疏導她們存在的負面情緒，引導她們換位思考，互相包容，共同探討新的教學理念和班級管理經驗，勸勉她們注意溝通，相互理解，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，在對班級幼兒的教育上要保持一致性，教育方法每個老師都有一套，但在幼兒常規(guī)要求上必須是一致的，不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣，主班老師要頂天立地，扛起大梁，而副班老師和生活老師要彼此連接，形成一個能團結戰(zhàn)斗的整體，在為孩子們身心健康發(fā)展這個目標大前提下，去互相團結協(xié)助，共同進步。在她長達一個多月深入班級的督促溝通化解中，中（二）班三位老師終于用一顆互相包容的愛心，用換位思考的溝通方式營造了一個良好的氛圍，構建了一個和諧的班級文化！類似這樣的矛盾她處理了很多，工作中她也扮演了太多的知心大姐角色，以教育為樂，用和諧構建，形成教育合力，以愛育愛，為教師的成長引路，她陽光激情！
三、抓實活動、多措并舉、夯實黨建。
2020年5月，她接任負責幼兒園的黨建部門工作，一切都是新的，作為一名黨務負責新兵，她沒有絲毫怨言，一頭扎進新的工作中，快速轉變角色，在傳播黨的創(chuàng)新理論上做實功，在推進工作落實中展現(xiàn)一名黨務工作者的責任與擔當；她把工作在活動中抓實，在活動中把黨建教師師德師風建設與“雙優(yōu)化”工作真正融合起來。她以對工作的勤勉詮釋人生價值，傳承三幼的進取之風，做一名向上向善的黨建引領者。
初心如磐，使命在肩。作為一名黨員、教師、一名黨務工作者，李__同志用實際行動在平凡的工作崗位上，展現(xiàn)了一名共產黨人的政治品格和責任擔當；詮釋了新時期黨務工作者的最美風采！
師德師風典型事跡心得體會篇三
近年來，以我們身邊的教育工作者為代表的師德典型事跡在社會上頻繁涌現(xiàn)，引起了廣泛的關注和贊賞。這些典型事跡展現(xiàn)了教師的高尚情操、責任心和職業(yè)道德，給我們以深刻的教育啟示。筆者在閱讀了一系列師德典型事跡之后，深感受益匪淺，從中汲取了很多教育教學的經驗和智慧。在本文中，筆者將分享自己讀師德典型事跡的心得體會，以期能夠激發(fā)更多人對教育事業(yè)的熱愛和敬佩，共同推進教育的進步。
第二段：職業(yè)操守的力量。
讀師德典型事跡讓我深刻體會到，教師職業(yè)操守的力量是如此偉大。在這些事跡中，我們看到了許許多多的教師們默默付出的身影，他們不計較個人得失，盡心盡力，用自己的行動詮釋著教育事業(yè)的價值。例如，有的教師每天照顧患病的學生，為他們提供特殊照顧；有的教師用自己的薪水幫助貧困學生；有的教師在工作之余仍然不忘關心學生的成長。這些無私奉獻的行為不僅讓我們觸動，更讓我們深思，教師職業(yè)道德的力量是我們學習的榜樣。
第三段：師生之間的情感溝通。
師德典型事跡讓我們看到了師生之間的深情厚意。在這些事跡中，我們看到了許多教師們用真摯的愛心和耐心對待學生，關懷他們、理解他們、引導他們。例如，有的教師為了照顧一個有障礙的學生，每天都需要提前到校；有的教師用心傾聽學生的心事，給予他們精神支持；有的教師在學生困難時及時伸出援手。這些情感溝通讓師生之間建立了深厚的信任，讓教育變得有溫度、有情感。
第四段：教育教學理念的啟示。
師德典型事跡給予了我對于教育教學的新的理念與啟示。這些教育工作者們以身作則，以真心詮釋著教育的力量，給學生樹立了良好的榜樣。他們堅信教育是為了讓學生們成為真正的人，注重培養(yǎng)學生的人格品質、道德修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在課堂上，他們注重啟發(fā)學生思維，引導學生自主學習；在教育實踐中，他們注重培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵學生多參與社會活動。這些教育教學理念深得我心，啟發(fā)了我對教育事業(yè)的思考和實踐。
第五段：教育的未來展望。
如今，教育改革正處在一個重要的歷史時期，我們更需要借鑒和弘揚這些師德典型事跡中蘊含的精神力量，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。作為一名教育工作者，我們應當努力提高自身素質，加強師德修養(yǎng)，讓自己成為合格的教育者。我們應當關心學生的發(fā)展，用真心去幫助他們解決問題，引導他們走上正確的人生道路。我們應當踐行教育教學的新理念，提升自己的教育教學水平，為學生提供更好的教育資源。相信只有這樣，我們的教育事業(yè)才能更好地向前發(fā)展，讓未來的學子們擁有更美好的人生。
總結：
通過閱讀師德典型事跡，我們不僅學到了高尚情操、責任心和職業(yè)道德，更為增強了對教育事業(yè)的熱愛和敬佩。師德典型事跡給了我們教育教學理念的啟示，讓我們深思教育的本質與目標。在教育改革的時代，我們更需要秉持師德，踐行教育理念，為教育的進步貢獻一份力量。讓我們共同努力，為實現(xiàn)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展而奮斗！
師德師風典型事跡心得體會篇四
教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！蔽覀兦宄匾庾R到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
師德師風典型事跡心得體會篇五
作為教師，特別是肩負檢查任務的教師，應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生?！皩W高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到祖國的未來。
首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再則，要求教師熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。
教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求。下面簡單談談幾點體會：
一、敬業(yè)
要熱愛教育事業(yè)，工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的.選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、強學
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，克己奉公，奉公守法，恪盡職守，廉潔自律，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、有愛
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、進取
有句話說的好，“沒有學不會的學生，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、身教
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行
師德師風典型事跡心得體會篇六
近年來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視師德建設，提出了“全民尊師、全社會共育”的新理念。贛州市一直積極響應中央號召，注重師德建設并取得了顯著成效。在此，本人想結合自己的親身經歷，并借鑒其他師德典型事跡，談談對于贛州市師德建設的一些深刻體會。
首先，一個優(yōu)秀教師必須具備的是高尚的師德情操。在教育行業(yè)中，教育者不僅是知識的傳授者，更是為人師表的典范。忠誠、敬業(yè)、謙虛、寬容、嚴謹、教書育人六項基本素質是每個教師必須要具備的，更是衡量一個教師專業(yè)水準和修養(yǎng)高低的標準之一。身為一名教師，在日常工作中要嚴格要求自己，盡職盡責，做到對學生對家長負責；要有高雅的言行舉止，做到言傳身教；更要緊密結合新時代背景與課程要求，注重傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力形成自己的特色教育理念和教育模式。
其次，贛州市在師德建設方面采取了多種措施，切實提升教師的師德水平。這其中就包括舉辦各類師德主題活動，加強對師德標準的傳達和宣傳，對師德典型進行表彰獎勵等。最為重要的是，贛州市各級教育行政部門采取全員培訓的方式，以督促全市教育工作者遵守師德，嚴格遵守國家法律法規(guī)，抵制不良風氣。這些措施的實施，不僅推動了師德建設的深入發(fā)展，更讓社會高度關注教育行業(yè)的權威性和形象。
最后，個人認為一個氛圍濃厚于師德的學校是成功的關鍵。學校要注重師德建設，并給予優(yōu)秀教師應有的榮譽和獎勵，同時嚴肅處理違反師德行為的教職工。只有形成優(yōu)秀師德的學校氛圍，才能深化師德建設，形成好老師、好家長、好學生的良好格局。
總之，在贛州市師德建設的過程中，需要每一位教育工作者都秉持正確的教育價值觀，不斷提升師德水平，讓教書育人這一崇高職業(yè)在我們手中綻放出永不凋零的光芒。
師德師風典型事跡心得體會篇七
趙xx是一名普普通通的教師，熱愛本職工作。在19年的教學生涯中，她時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學生的喜愛，家長的信任，多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
為了能出色地完成教學任務，工作之余，她積極進修學習，參加遠程教育培訓。從教多年來，她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作，并能認真完成。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。她每一天，都認認真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校要求教師批閱學生作業(yè)時，不允許替學生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為，當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時，她會嚴格要求學生更正。她這樣做，不是怕學校檢查扣分，而是學生沒有經歷更正作業(yè)的過程，以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中，經常有同事對她說：“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金?！庇袝r候她覺得確實太認真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒有改變她，因為她所做的一切，是為了她的良心。因為工作過于認真，很少有精力來關心她兒子的學習，以致學習能力欠佳的兒子，成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。
每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，她會努力尋找她們身上的閃光點，關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對課堂上愛插嘴，表達能力很強的學生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下，平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她是在農村長大的，也親身經歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生，她會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在她的從教經歷中她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵?！笔箖?yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過的時候，細心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次，一位學生來看她，說：“老師，你真的為我們的學習打下了扎實的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績在學校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經常能收到在初中就讀的學生發(fā)來的信息，她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的“學會傾聽”是一種修養(yǎng),已經成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛，她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信，老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，這才是真正的成功。
羅曼羅蘭曾說，要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。她時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領導分配的任務面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，她想，用實際行動能夠證明一切。早些年，很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動心。她認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，她認為一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費給學生補課上了，勢必會影響教學，她認為應該做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?！芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法，讓學生在課堂上快樂地學，學得快樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績，還被評為縣級骨干教師等。
總之，做一名小學教師她無怨無悔，因為教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
師德師風典型事跡心得體會篇八
學校：
__特殊學校。
簡介：
段__，女，出生于1990年1月，湖北恩施人，大學本科，中共黨員。自2013年9月參加工作以來，對自己一直高標準嚴要求。以做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代好教師為目標。忠誠黨的教育事業(yè)，認真履行崗位職責。在教學方面：刻苦鉆研教學業(yè)務，曾兩次代表__市參加湖北省的體育比賽，成績優(yōu)異；與同事相處方面：樂于奉獻，創(chuàng)新精神強，同事關系融洽；對待學生方面：嚴而有度，嚴而有愛。
事跡材料。
用愛守候靜待花開。
一、用愛育人，提高教學質量。
2013年大學畢業(yè)后，我光榮地成為了一名人民教師，被分配到__區(qū)的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任教。剛開始參加工作，就發(fā)現(xiàn)農村的孩子們淳樸善良、活波可愛，但是由于農村學校整體教學水平偏低，學生的考試成績在全區(qū)排名不盡人意。于是，怎樣提高教學質量，成為了我教師職業(yè)生涯里的第一個課題。
親其師、信其道，我堅信“師生關系就是教學質量”。首先，建立融洽的師生關系。我通過和學生談心、家訪，了解班上每一個孩子的特點，在教學中盡量挖掘發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并給予表揚，讓孩子們的心里有暖暖的愛、臉上有自信的光，師生關系融洽自然；其次，提高自己的教學能力。上課前認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，講課時循序善誘，突出教材的重點和難點，提高課堂教學質量。在我和學生的共同努力下，班上大多數(shù)學生學習自覺，目標明確，我所帶的二（2）班，成為全校各方面最好的班，無論是在每個月的“文明班級”、“最美寢室”評比中，還是在期中期末考試中，總是名列前茅，教學水平和管理能力，得到師生們的認可。
二、用心澆灌，促進后進生轉變。
關愛學生，真誠奉獻。我曾教過一個叫陳鋒的學生，上課遲到、不聽講，幾個任課老師都給我反映陳鋒調皮、不認真學習。當時我心里下定決心，要用心靈的靠近和關愛，來幫助陳鋒成長成人。
發(fā)現(xiàn)他臉上笑容多起來了，上課也認真了，老師們對他的好評也多了。
初中畢業(yè)后的他，給我發(fā)了這樣一條微信：面對生命，除了母親，從來沒有一個職業(yè)會超越教師的偉大；面對成長，除了故鄉(xiāng)，從來沒有一個地方會超越母校更讓人難忘。老師，謝謝您！
三、愛崗敬業(yè)，奉獻青春。
2021年9月，教育局人事調整，我有幸來到了__特殊教育學校。
我開始思索怎樣讓學校成為這樣的一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能帶給特殊孩子們自信和快樂的地方。
天明，他患有嚴重的自閉癥，肢體僵硬行動困難，語言表達機械，喜歡沉浸在自己的世界里。他的父母在他很小的時候就離異了，年邁的爺爺奶奶在照顧他。在我剛接手這個班的時候，小天明的行動能力很差，不會自己上廁所，中午在學校吃飯就等著奶奶喂，下午上課奶奶還得陪同。奶奶每天都勞累的奔波在家和學校的路上。有一天中午，奶奶急了。小天明沒好好吃，奶奶喂的飯都掉了出來，奶奶一氣之下打了天明一巴掌，打完了奶奶也哭了，奶奶無奈的說：“你啥時候能成個人啊，有一天我走了，你在這個世上咋活??！”我緊忙勸奶奶，您歲數(shù)大了，注意身體，我們現(xiàn)在要開始學會放手，讓他學會自己吃飯，自己上廁所，明天中午您不來喂飯了，我?guī)湍粗?，我們慢慢來，不能急。奶奶看著我，無助的眼神里仿佛燃起了一絲希望。
我和小天明的故事就這樣開始了。起初小天明的手部力量特別弱，根本拿不起勺子。一開始我喂他，同時也訓練他自己拿勺子。一天、兩天、三天……一個月過去了，他可以拿起勺子了！他可以自己用勺子盛起飯了！他可以把勺子送到嘴邊了！每一個小小的動作，對我來說都是奇跡。我初次體會到了當特校老師的幸福！
終會有一天，這個世上，照顧小天明親人他的爺爺奶奶會離開他，但是我們今天的努力，就是為了能夠幫助小天明建立起應對生活的能力和希望！
任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
師德師風典型事跡心得體會篇九
王xx，女，港上小學教師，畢業(yè)于四川師范大學。于2010年參加工作，自工作以來一直擔任班主任工作，而且她都會關心每個學生，不會因學生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中。現(xiàn)將事跡概述如下：
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學和班主任這一重任，她工作之余，積極進修學習，參加繼續(xù)教育培訓等。她總是認真學習，發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗。
從教多年來，她從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠是。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。
師德師風典型事跡心得體會篇十
我叫薛xx，茅箭小學一名普通的語文教師、曾擔任過少先隊輔導員、語文教研組長等職，現(xiàn)為茅箭小學政教主任兼班主任。從教九年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈職責感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時光在默默流淌，九個春華秋實，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個交流：
九年來，應對我那天真可愛的學生，我心愛的教育事業(yè)，我一向堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每一天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當我的孩子出生后，產假未到由于學校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學校上班，平時從未耽誤過一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了，我依然站在講臺上講課，有經驗的老同事把我訓斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。2009年12月份，凜冽的寒風呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當時已是8點多了，針怎樣也打不進去，連換了8個護士才扎進去，作為母親的我淚流滿面，但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷，醫(yī)生強烈要求住院治療，想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對學生們一片赤誠，最后勉強答應了，這時我才松了一口氣。
對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持閱讀、寫作，提高自己聽說讀寫的潛力，逐步構成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學的魅力。
為了避免專業(yè)學習上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自己學習的寶貴機會，比如：我經常用學校組織公開課的機會，給自己提高標準，選取本冊書中最難的課來組織，在小學階段，口語交際的研究一向是一個空白，我就利用公開課的時機，選取了一個口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自己，受到了領導老師的一致好評。另外，我積極參加各種培訓，以前多次自費到市內的多所名校聽課學習，利用中午休息時光，上網查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念，也被加入“十堰市教育學會會員”。
隨著教學機制的不斷改革，生本教育教學在全國各地轟轟烈烈，扎實有效地開展著，不甘示弱的我也積極主動的加入到生本教育教學的行列之中。當?shù)谝淮温牭健吧尽睍r感到很疑惑，之后有幸去東風小學、柳林小學、外國語學校、區(qū)實驗小學聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本?；氐綄W校后我仔細琢磨，不斷查閱生本教學的相關資料和優(yōu)秀教學設計，觀看生本教學視頻，學習名師組織教學的新思路，最后恍然大悟：生本就是以學生為本，課上課下都是以學生為主體，徹底打破了老師滿堂灌，學生滿堂聽的舊規(guī)。要設計前置性作業(yè)，學生自主完成，然后小組內交流，糾正錯誤，再交流探究疑惑解疑，最后進行得當?shù)耐卣?，能夠是小練筆、能夠是課外知識的贈送，等等。當我的思路已清晰時，心想：還猶豫什么？頓時，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我，催促著我立即行動，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進教室告訴同學們我們即將用一種新的教學模式上課，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了，首先我的`新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學習方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自己小組取了自己喜歡的名字和勵志的口號，這種氛圍似像非像，我又迅速請每個小組匯報了自己的名字和口號，呀，真是不得了，奮進的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無窮。
氛圍倒是創(chuàng)設出來了，但是過程是艱辛的。在課堂上每個小組怎樣分工，怎樣匯報，小組成員如何把話說通順流利，下邊的評價員怎樣評價，評價員與臺上同學如何禮貌禮貌的交流，等等。這各種問題在課堂上一一出此刻不一樣小組不一樣人的身上。記得有一次一個小組上臺匯報，輪到那個不善言談的孩子發(fā)言了，他焦急萬分，不知所措，十分尷尬，當時面紅耳赤，此時同學們期盼的眼神似乎堅持不住了，我提醒同學們，你想對這個學生說什么？一個智慧的女生靈機一動站了起來說：“其實他會說，只是他想說的更加新穎，他正在思考呢，我們能夠先聽下一位學生說，最后聽他交流創(chuàng)新的資料！"多么善解人意的小姑娘呀，我會心的笑了，笑的那么踏實和甜美。應對一系列的問題我總是和顏悅色地說：“孩子們，沒關系，我們是第一次，萬事開頭難，我相信，我能行！"之后，我不厭其煩的教孩子們，比如：上臺后組長要禮貌介紹本小組，再向同學們介紹清楚交流的資料及位置，對同學們提出傾聽的要求；匯報成員要對上一個同學的發(fā)言做出客觀、全面、正確的小結，然后再交流自己的觀點；評價員要認真傾聽，做出的評價要客觀公正，但是為了給對方足夠的自信還是先肯定再否定，先表揚再批評，因為“人無完人，金無足赤，”無論再糟糕還是有他自生的亮點，我們應緊緊抓住這個亮點給學生自由發(fā)展的空間，評價中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想。生本教學在歷經了近1年的風雨路上，最后有了可喜的成績：同學們團隊意識提高了、課堂交流時婉轉而華麗，語言表達技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語逐漸規(guī)范了，越來越注重細節(jié)了，同學們越來越細心了。
在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學一向是我追求和努力的方向。
課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學中，一向堅持落實三個方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學生學習興趣，俗話說得好：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣老師就不用反復組織教學，能夠節(jié)約超多時光，我認為點燃課堂上的第一把火至關重要，于是我就利用課余時光收集超多的游戲、故事、猜謎語和小活動組織教學，每當在課前三分鐘時看到孩子們從內心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時，我滿腔歡喜，如果達不到此效果，下課后我會反思改善。借助語文的視角幫忙學生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學生的閱讀特色并強化為學生感悟的自信；“書讀百遍，其義自見”我注重引導孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語言表達潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時進行拓展訓練，通過口才訓練、寫作訓練、古詩詞誦讀、經典美文介紹、學生習作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展，因此同學們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠。
愛學生，就務必善于走進學生的情感世界，就務必把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。
我班有個學生叫吳勇，他雖然身為三年級學生，但智商還停留在一年級的水平，而且說話言語不清，個子很高，控制力極差，同學們都取笑他，甚至叫他的綽號，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當同學們向我投訴他和同學打架時，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：“要打要罵我都不怕?！痹撛鯓愚k呢？我沉默著，思考著：不能給他司空見慣的責罵與懲罰，他早以習慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對同學們說：“老師相信他不是有意的?！蓖瑢W們都不滿意我的說法，紛紛議論起來。這時，我清晰地看到：應對憤怒的同學，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來。放學后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口，他竟主動地說：“老師，我錯了，我會給對方道歉。”從此以后，他變了，經常能夠看見他與同學們友好地交談；能聽見他清脆的笑聲；能夠看見他搞衛(wèi)生時積極爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學們創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境，借此機會我總是大力表揚他，同學們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺，主動地撿教室垃圾，他是大家學習的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標兵”的稱號，同學們對他刮目相看，不但不叫他綽號了，反而很尊重他。
一次，他又犯了一點小錯誤，我把他叫到辦公室進行批評教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進嘴里。這是一個什么性質的舉動呢？盡能夠認為這是對老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓斥；但也能夠認為這是詼諧的體現(xiàn)，是一個很風趣的動作，就象孫悟空，有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣，是很可愛的。到底是哪一種呢？根據(jù)這位同學的表現(xiàn)，我認定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問他要不要再吃，他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次，我對他的批評沒有花太大的精力，卻收到了較好的效果。
雖然，他的成績還未提高，但我堅信他會進步的。因為寬容和尊重，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學們當中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此我也明白了愛學生是最好的教育，愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。
“問題學生”中的大多數(shù)是期望自己進步的，他們期望得到老師、同學的幫忙，得到群眾的溫暖，但常常得到的是教師、家長、同學的冷遇，從而產生自卑心理。由于得不到正確的引導，于是產生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級學生孫方芳，他生活在一個重建家庭，媽媽生下他后由于難產大出血而不幸離世，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了，為了生計，爸爸常年在外地打工，這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶，姥姥不疼，舅舅不愛，學習成績極差，說話結結巴巴、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛、母愛，心里留下了太大的陰影，過于自卑造成的。我對她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心、細致入微的工作，但收獲不大。之后，在一個偶然的機會，使我們的距離越來越近，那是一個星期二的下午，我正在電教室檢查教案、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個男生跑到我面前急匆匆地說；“老師、老師，你們班上兩個同學搶玩具賽車，那個男生一不留意把另一個男生絆倒，胳膊摔得抬不起來了?！碧彀?，聽到這句話，我扔下手中的教案，跟著這個男孩雙手扶著護欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當時本能反應給雙方家長打電話，當時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去，你們自己處理。”聽到如此態(tài)度，我已經沒有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學校最近的茅箭醫(yī)院，當我交費時卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙，身上的錢根本不夠，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢到醫(yī)院，通過全面檢查幸好無大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點消炎針，過段時光就好了。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑，之后發(fā)生了什么，我渾然不知，當我醒來的時候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點滴，此時雙方家長在我身邊，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師，對不起，這天我的態(tài)度很蠻橫，請原諒?！绷硪粋€家長說：“對不起，薛老師，孩子太調皮了，給你添亂了，我們必須嚴加管教。”聽到這些我還有什么可說的呢？通過這件事，孫芳方頓時進步了許多，從此與我成了無話不說的好朋友，另外一個學生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲。
工作中認真鉆研、刻苦學習，養(yǎng)成了不懂就問的習慣，謙虛、好學、立志上進是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進工作者”的稱號，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質課評比中獲獎，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎”，所寫的關于“班級管理”和“生本教學”的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎，品德與生活教學設計獲三等獎，當每獲得一份榮譽時我會與我的孩子們同分享，當我們沉浸在快樂和掌聲之中時，我會告訴他們：“沒有最好，只有更好?！蔽沂沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴格要求自己的，孩子們聽多了自然領悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進，無論是學風還是班風有了較大轉變，我所帶的班級也多次被評為禮貌班級。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造禮貌、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高全校學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
師德師風典型事跡心得體會篇十一
在學生眼中，她嚴慈相濟，亦師亦友；在家長眼中，她作風扎實，吃苦耐勞；在同事眼中，她嚴謹細致，積極向上，她就是麒麟小學的xx老師。她工作認真、努力進取，曾獲得區(qū)、市級優(yōu)質課一等獎、德州市英語教師基本功、電教課、課件等均獲得一等獎，發(fā)表的論文獲山東省一等獎，先后被評為區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、最美教師、輔導教師先進個人、德州市優(yōu)秀指導教師、德州市教書育人楷模等榮譽稱號，參加的市級、國家級課題均已結題。
xx是一名中共黨員，任教語文和英語，同時擔任教導處和少先隊工作。2010年，帶著對教師職業(yè)的崇敬和熱愛，她成為東八里小學第一位專業(yè)的英語教師。當時學校是單行班，她擔任了整個小學階段四個年級的英語教學任務，需要整理四個年級的備課，但她毫無怨言，虛心學習教法，潛心研究學法。2011年，她帶的六年級在全區(qū)統(tǒng)考中取得了第一名的優(yōu)異成績。從教以來，她教過的班級英語成績始終穩(wěn)居前列，多次排名第一。2015年，由于工作需要，她同時任教六年級英語和語文兩門主科的教學，外加繁瑣的班主任工作，重擔落在肩上，她并沒有退縮，所教畢業(yè)班成績均名列前茅。2018年，在學校師資緊缺、班級驟然增多的情況下，她又一次承擔了高難度的教學任務，這次不但跨學科還跨年級，不僅要挑戰(zhàn)雙備課的重壓，還要向雙學科要質量。面對高強度的工作，她都是以飽滿的熱情投身工作。xx老師擔任跨學科教學已有5個年頭，這種挑戰(zhàn)對她來說很辛苦，卻未曾聽她抱怨過半句。她工作努力又上進，用心地做教育中的每一件事情，耐心地處理班級里的每一個問題。
無數(shù)個清晨，她都是最早一個走進校園，照看早到校的學生。無數(shù)個傍晚，她又是等家長接走所有學生，最后一個離開學校。眾所周知，每天放學后她不是在輔導學生學習就是做學生的思想工作，對她來說利用下班時間批改作業(yè)已成為習慣。她就是這樣用點滴的行動守護著一名教師對教育事業(yè)的忠誠。
作為教務處負責人，她抓住一切學習的機會，不斷提高自身素質和業(yè)務能力。她和老師們著力課堂改革，打磨、探討每一節(jié)課，還經常幫助年輕教師處理和解決班級問題，分享自己管理班級的經驗，感動并帶動著身邊的每一位同事。孩子們都喜歡聽xx的課，她課堂的精彩歸功于做事認真、一絲不茍的工作態(tài)度。2020年的疫情期間，她主動承擔了班內所有課程和跨年級的英語線上教學工作，白天上課，晚上備課，還通過視頻會議組織老師們交流學習，用自己的實際行動詮釋著教育工作者的責任和擔當。
xx經常利用休息時間家訪、電訪，盡力解決學生學習和生活上的困難。剛接一年級時，班里有個名叫小c的孩子總是穿著破舊的衣服，看得出家里很貧困。xx在了解到她的家庭情況后把這件事告訴了學校領導，蘇紅校長十分重視，親自帶著慰問金去家訪，xx還給學生買了圖書和新書包。自那以后，這個孩子每年都能得到學校給予的愛心捐助。
xx一直堅信：“嚴慈相濟，才是教育的真理，才能達到教育的最終目的，結出豐碩的果實。”她是這樣想的，也是這樣做的。在班級管理中，她注重教書與育人并舉，幫助學生養(yǎng)成嚴肅認真、一絲不茍的良好學習習慣。在欣賞學生的同時，她更加嚴格要求學生，絕不估息不良行為的出現(xiàn)。她積極探索班級管理新模式，利用班級優(yōu)化大師從嚴從實抓好班級工作，她所教的班級以班風正、學風濃、成績突出深受廣大學生、家長及學校領導的肯定和好評。
平凡鑄師魂。xx就是這樣，日復一日、默默無聞地忙碌在自己的工作崗位上，用平凡的人生鋪墊學生成才之路，她的言行舉止，深深地印在了每位學生的心里。她愿做智慧與愛的傳播者，繼續(xù)發(fā)揚服務精神，書寫一名人民教師的新時代風范！
師德師風典型事跡心得體會篇十二
在太泊湖畔的小路上，蹣跚地走著一位五十來歲的教師，朝陽灑在他花白的頭發(fā)上。他滿臉笑容，一手牽著一個七八歲的教學點生，向xx教學點走去。雖然腿腳一瘸一拐，但他是孩子們的脊梁，用他那殘疾的身軀托起了明天的太陽。他就是“一人一校”xx教學點負責人——xx。
自1983年走上講臺，他就一直在這邊遠湖區(qū)教學點默默地耕耘了32個春秋。從那時起，他就把教師當作自己終身的職業(yè)。三十多年的苦辣酸甜，從未動搖過他對教育事業(yè)的追求，絲毫沒有影響他對學生的摯愛。他始終默默奉獻，辛勤耕耘，用自己平凡的人生、無尚的師德、忘我的情懷，在農村小學教育這塊沃土上辛勤而幸福地耕耘著，取得了可喜的成績：多年來，他所任教的三個年級（學前班、一二年級）的語文、數(shù)學成績在全區(qū)綜合評比中一直遙遙領先，贏得了學生家長的尊重，得到了社會上的好評。他先后被縣教體局評為“教書育人模范”、“德育工作先進個人”、“師德師風標兵”；連續(xù)多年被太泊湖農業(yè)綜合開發(fā)區(qū)評為“優(yōu)秀教師”；先后被太泊湖學校評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長”、“先進教師”等等。
他說，愛是一種責任。
“甘做春風化愛雨，情系孩子獻終生”。李老師認為教育是一項鑄就心靈的工程。他相信沒有愛的教育就如一潭死水，不能稱其教育。他認為教書不能教死書，死搬硬套是沒有用的。于是，他讓很多學生尤其是留守兒童得到了陽光般的關愛，又讓更多后進學生如陽光般燦爛。
在xx教學點，學生來自湖區(qū)農村，半數(shù)以上屬于留守兒童。2022年秋季開學時，一個瘦骨嶙峋、遍體連傷的孩子——xx來到了學校。從教多年，這樣的情景他還是第一次看到。孩子的奶奶一邊擦著眼淚一邊說：“幾年來，孩子的媽媽下落不明，爸爸在外打工，從未給家里寄過一分錢，我這個年過七旬的老人，還要來養(yǎng)活這個孩子，照顧他的弟弟?！备闊┑氖?，孩子還得了多動癥，上樹爬高，對別人動手動腳，招事惹禍，身上天天都會增添新的傷痕。同學們都疏遠他，家人都失去了信心。
這個失去父愛的孩子還沒有融入到班集體之中，但是他已經進入到了李老師的心里。李老師一直關注著、思索著，尋找著解決問題的突破口。
感人心者，莫先于情。剩下的一段時間，李老師總是尋找各種機會和理由找xx談心。然而他當時是一位代課教師，家中貧困，妻兒無助，還有十幾畝田地等著他去耕種。但是教師的愛心信念又一次支撐著他，李教師放下了自己繁忙的農活，千方百計擠出早晚空隙時間，找xx促膝談心。曉之以理，動之以情，像春風吹散了他眼前的迷霧，像細雨滋潤了其干涸的心田。
就這樣，xx同學進入了全班的優(yōu)秀行列，而且還在“六一”兒童節(jié)之際被評為優(yōu)秀少先隊員。
李老師就是這樣把自己最真誠的愛奉獻給了每一位學生，他對學生的愛如陽光般燦爛，愛心滋潤每個孩子的心間，讓陽光沐浴每個孩子成長。多少次風雨中他護送學生涉水過橋，多少次他為留守兒童做飯做菜。他就是孩子心目中最親近的人。在他的心中，每位學生如金子般閃光，他就是一個淘金人，傾注了自己全部的愛，堅信每一位學生都是會發(fā)光的金子。
他說，責任是一種執(zhí)著有人問xx：“你得到這么多家長的信任，成功的秘訣是什么？”他笑著回答：“責任”。這簡短的兩個字正是他一貫務實工作作風生動的體現(xiàn)。
十多年前，隨著農村教學網點的調整，xx教學點只留下一、二年級和學前班，安排一名教師進行復試教學。當中心完小領導找他做工作時，他毫不猶豫地接受了這一艱巨而又繁重的工作。在xx教學點他既是教師又是校長還當炊事員，他既教語數(shù)品又教音體美兼教學前班，他將滿腔的愛盡情地賦予了學生，不管刮風下雨，不管嚴寒酷暑，他總是第一個來到學校，把微笑送給每一個學生，讓孩子們每天都陽光燦爛；他護送最后一名學生回家，又是最后一個離開學校。他將每個年級分成幾個學習小組，將學優(yōu)生與學困生進行合理的搭配，選拔品學兼優(yōu)的學生擔任小組長，檢查小組里每一個學生的學習情況，并及時向老師匯報，幫助學生解決學習上的困難。李老師挖掘每一個閃光點，贊許每一點成功，用愛去溫暖他，用情去感化他，丑小鴨變成了美麗的小天鵝。
上世紀80年代，人們上縣下鄉(xiāng)的主要交通工具是一輛輛小型的三輪客車。86年8月30日的下午，為學生購買課本的李老師在從縣城回來的路上，他乘坐的三輪客車發(fā)生了嚴重的交通事故，他僥幸地撿回了自己的性命，但右腿多處骨折，落下了終身殘疾。但殘疾的身體絲毫沒有影響他對孩子們深深的.愛，濃濃的情。
2022年九月初的一天，忙于新學年準備工作和教學任務的李老師無法顧及到自己連續(xù)多天的感冒，最終拖成嚴重的肺炎，醫(yī)生要求他住院治療。但一人一校的他如何放得下這些學生，他每天仍然堅持上課，直到傍晚學生全部放學到家后，他才一拐一瘸的匆匆地往醫(yī)院趕去......此情此景，讓學生家長們感動不已。
記得2006年秋季開學時，學校教室的墻體發(fā)生了嚴重傾斜，屋頂也出現(xiàn)了許多裂痕。經過縣質監(jiān)技術人員的鑒定，教室屬于危房，必須立即停止使用。學校只有暫時租借民房，以解燃眉之急?？墒怯钟姓l愿把好端端的房子用來做教室呢？為了不影響孩子們的學習，他毫不猶豫把學生們領到家里，在堂屋中間支上黑板，為孩子們上課。這一呆，就是整整5年。
20xx年下半年，新的學?；窘ǔ桑罾蠋煵粷M足現(xiàn)狀，為了讓學生有更舒適、安全的學習環(huán)境，他獨自一人利用節(jié)假日，取土填坑，平整操場，栽種樹苗。經過近兩個月的勞作，學生們終于如愿以償?shù)陌徇M了新校區(qū)，安心而又快樂的學習著。
在李校長的帶領下，xx教學點多次榮獲先進單位。其中2022年被評為全區(qū)“先進單位”；連續(xù)十多年在全區(qū)教學點評比中榮獲第一名。
他說，執(zhí)著是一種信念。
湖區(qū)任教近三十年的經歷磨練了他的意志，更加堅定了他“執(zhí)著”的育人信念。
上個世紀80年代初期，他懷著對教育事業(yè)的熱愛，來到家鄉(xiāng)教學點成為一名代課教師。那時，村小代課教師工資是由村里發(fā)放，由于當時村集體經濟十分薄弱，教師很難領到那份原本十分微薄年工資400元，就這樣年復一年的拖欠著。直到九十年代，代課教師工資由中心完小統(tǒng)籌發(fā)放，這一尷尬的問題才得到徹底的解決。然而，李老師沒有因為工資低而低頭，沒有因為待遇少而少上一節(jié)課。相反，他還資助那些教不起學費的孩子完成學業(yè)，一墊就是上百元。轉為公辦教師后，李老師已記不清為多少貧困學生墊資助學。
師德師風典型事跡心得體會篇十三
2009年是她任教第一年，她在新田小學擔任一年級語文老師。新田鎮(zhèn)是個大鄉(xiāng)鎮(zhèn)，她任教的班級當時有70多名學生，初生牛犢不怕虎，只有實習經驗的她竟然扛下了這么重的任務。開學第一個月，她每天累得頭痛嗓子疼，內心卻滿懷激情。她說：“那一張張可愛的小臉蛋即使淘氣也讓人歡喜，看到他們從不懂紀律到文明有禮，從只會“aoe”到把整本語文書讀得朗朗上口……那是滿滿的成就感！我愛他們，就像小王子愛自己的玫瑰花；我關心他們，就像母雞呵護羽翼下的孩子。那種嚴于母愛、慈于父愛的師愛，就這么在我的理想和現(xiàn)實中油然而生并不斷延續(xù)。當然，我沒有因此而以為自己有多偉大，只覺得何其榮幸，能在啟迪智慧的領域里同時成為這么多孩子人生路上的引路人；何其幸運，能陪伴這么多生命蓬勃，能陪伴這么多心靈成長，同時也讓自己沐浴在互敬互愛的溫馨里?！?BR> 2014年，她成為一名光榮的軍嫂。軍嫂意味著堅強和奉獻，她和愛人分隔兩地，一邊帶孩子一邊工作，長達7年。這是一段艱辛的日子，但她努力調整心態(tài)，一點一點學習獨自面對生活中的大事小事，學習做一個好媽媽，同時努力做一個好老師。她說：“每一位學生的背后都有一個家庭，每一位學生都是家庭的希望，我如果敷衍工作，就是在誤人子弟，我肩上擔的是學生的未來。就像我希望自己的孩子健康快樂成長同時學業(yè)有成一樣，我的學生，他們的父母，肯定也是這樣希望著他們的。而且成為媽媽后，我更理解父母的愛子之心，對教育也有了更深的責任感。”是的，這幾年的磨煉，她沒有被打倒，反而思想更成熟，意志更堅韌，工作更有大格局。
孩子上幼兒園后，已經輾轉到大橋鎮(zhèn)中心小學任教的她報名參加了送教上門活動，成為一名送教老師。每一位適齡兒童都有接受義務教育的權利。有一位叫陳欣桐的小朋友已經七歲了，卻先天精神殘疾，腦部發(fā)育不良，還伴有智力、肢體、語言等方面的問題，不能正常入學。父母離異的她跟隨爸爸，爸爸卻又常年在外工作，照顧她的奶奶還要同時照顧好幾個孩子，無法實現(xiàn)在特教學校上學。為了讓這個活潑可愛的孩子學到更多的知識和技能，為了讓她能更好地適應社會生活，根據(jù)她的實際情況，范老師和曹老師用心制定學習和康復方案，堅持“在玩中學，在學中玩”的原則，從簡單的學習和活動入手，一步一步指導，幫助她一點一點進步。雖然沒有在校園學習，但學校的溫暖和關心一直都伴隨在她左右。長期相處，陳欣桐和老師們建立了深厚的感情，每次見面都會熱情地打招呼，還會開心地和他們擁抱，有時上課還會趁老師不注意摸摸老師的臉，臨走也會拉著老師的手不舍得與老師分別?！袄蠋熀?！”“老師再見！”“老師還要來給我上課哦！”這些話從口齒不清到準確地說出來，是一個漫長的過程，但每一次的進步都那么激動人心?？?，現(xiàn)在的她認知和感知能力提高了，發(fā)音越來越清晰了，生活中常見的顏色、蔬菜、水果、交通工具等她也認識了不少，還會認讀10以內的數(shù)字，穿衣、刷牙、洗臉、如廁這些基本的生活技能她也掌握了；邏輯思維能力、語言交往能力方面也提高了一些，能和身邊的人進行簡單的交流。范老師感慨道“：看到她進步，所有的辛苦付出都是值得的！作為送教老師，我們很平凡，但幫助一個孩子改變，我們又是偉大的！孩子是一個家庭的希望，而教育是一個孩子的希望，“送教上門”更是一個特殊兒童的希望。送教，送的是知識和技能，送的是學校的關懷，送的更是相信生活美好的信念。送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我們將會義無反顧把工作持續(xù)下去，不斷學習、探索、完善送教工作，把它做實做好。我們真誠地希望自己的行動能夠感召社會上更多的力量來關注弱勢群體，讓這些折翼的孩子與其他兒童一樣，在社會各界的大力支持下，在同一片藍天下健康幸福地成長?！?BR> 如今，她是六年級語文老師，面對的是一群青春期的少男少女。他們有的個性張揚，有的內向不自信。比起一年級的低齡兒童，她們對自己的學習水平已經有了主觀的定位。自信的同學能夠保持穩(wěn)中求進，而不自信的同學卻時常有自我放棄的心態(tài)，常常上課不想聽，作業(yè)拖拖拉拉不想做。范老師把他們叫到一起教育道：“你們不要和班上成績很優(yōu)秀的同學比，你們要和自己比，每天給自己定下一個小目標——今天比昨天多學一點。你不知道你今天學的知識將來哪天能用上，長大以后我們沒有時間倒回這里來學習?！彼酪粌删湓捠呛茈y改變一個人的，于是她又要求他們每個人準備好一個記錄本，每天早上寫下一個小目標，可以是學習方面的也可以是其他方面的，晚上記下完成情況，她再根據(jù)完成情況進行正面反饋?？粗约和瓿傻囊粋€個小目標，再看看老師寫下的鼓勵和表揚，這些孩子越來越有成就感，學習越來越有動力，精神面貌也越來越陽光。他們也明白了優(yōu)秀不是天生的，進步不是一蹴而就的，自信是要靠自己建立的。他們學會了腳踏實地，學會了對自己負責。她做得很好，教育學生不僅僅是教給他們知識，還要教會他們怎樣做更好的自己。
路在腳下，教師與學生共成長。做一名人民教師，不需要多偉大，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，關愛每一位學生，將他們視如己出，幫助他們更堅定地走向未來，成就了他們，也就成就了自己。教師是園丁，是燈塔，是學生人格品質的工程師！范老師愛這平凡又高尚的事業(yè)。她喜歡這樣一句名言：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭?！痹诮窈蟮慕虝斯ぷ髦校独蠋煏粩嗵嵘约旱膸煹聨燂L，繼續(xù)將“愛的教育”進行下去。
師德師風典型事跡心得體會篇十四
余xx，男，漢族，中共黨員，中學高級教師，xx市小學語文教育學會會員，實驗中學小學語文教師兼班主任。信奉“在快樂中學習，先成人后成才”的教育理念。在師德上嚴格要求自己，在教育教學中堅持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。工作中獲得了一些榮譽和成績：省“暑假三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀教師；市“家長學校優(yōu)秀教師”；市“優(yōu)秀少先隊輔導員”；區(qū)“思想道德先進個人”；區(qū)“優(yōu)秀共產黨員”；區(qū)“教學工作先進個人”；教學成果顯著：執(zhí)教電教課《白鵝》獲國家二等獎；輔導學生發(fā)表文章四十余篇；撰寫的論文獲國家級、省級、市級達二十余篇。
事跡展評。
以德修身恪守師德。
作為一名普通教師，在工作崗位上我能始終如一，嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成各項工作任務；作為一名共產黨員，能時時刻刻以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學生，以自己的人格魅力去感化學生方面更加得到了學校和學生的肯定，贏得了全校師生的好評。
作為一名共產黨員，要體現(xiàn)黨員的先進性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養(yǎng)，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)理想，才符合新時代對教師的要求。為此，我積極參與學校的教育教學改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式。時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。
師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。作為一線教師，對學生的教育更是不容忽視的，有了好的班風才會有好的學風。自參加工作到現(xiàn)在，我一直擔任班主任工作，我認為班主任的日常工作是對學生進行監(jiān)護、管理和指導。然而要把班級培養(yǎng)成為一個優(yōu)秀的集體，就需要班主任用“心”去營造一個“家”，一個能讓他們感覺溫馨，生活愉快的集體，一個能激發(fā)學生追求自我實現(xiàn)，有安全感、自尊感、幸福感、充實感的一個真正的家。
我是一名語文教師，當一名出色的語文教師是我努力的方向。在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發(fā)展。
春天播下種子，秋天收獲果實，在自己的教師生涯中，取得了一些成績。《抓班級管理創(chuàng)良好班風》、《班級日常管理的幾點做法》、《如何構建良好的'班集體》、《教讀書方法培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力》、《讓每朵小花散發(fā)芳香》、《畫楊桃》課堂實錄、《用欣賞的眼光看學生》、《作文教學“三要”》、《灑向學生都是愛》、《從閱讀中提升寫作素養(yǎng)》發(fā)表于?？堕_拓》；《灑向學生都是愛》發(fā)表于《xx晚報教育周刊》；《在思想品德教育中談愛心、方法、育人》市一等獎；《小學寫作教學指導五法》市二等獎；學校組織的“課外訪萬家”活動征文中獲優(yōu)勝獎；在市教育局舉辦的中小學德育論文評選活動中《學生良好品德形成的心理過程研究》獲二等獎；《作文教學“三要”》獲市二等獎；執(zhí)教課《白鵝》獲區(qū)一等獎；“一師一優(yōu)課”《七顆鉆石》市一等獎；“創(chuàng)新杯”作文競賽一等獎；教研論文《古詩教學應注重“四美”》國家一等獎，《白鵝》電教課獲國家二等獎、省一等獎。所獲榮譽：被團市委評為“優(yōu)秀工作者”“全市優(yōu)秀少先隊輔導員”、被區(qū)教育局評為“教學工作先進個人”“優(yōu)秀共黨員”“優(yōu)秀思想先進個人”、市教育局評為“家長學校全市優(yōu)秀教師”、被學校多次評為“優(yōu)秀德育工作者”、“教研先進個人”，所帶班級多次評為“黨員示范班”。
我深刻的感受到一個教師要不平庸，必須付出加倍的努力。回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名在一線的教師，一名戰(zhàn)斗在基層教育一線的共產黨員，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績；我將一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用我的愛揚起我學生未來理想的風帆。
師德師風典型事跡心得體會篇十五
xx，女，中共黨員，琿春市第一實驗小學教師、班主任。1996年畢業(yè)于延邊第一師范學校，畢業(yè)后在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了二十七個春秋，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在自己所熱愛的教育事業(yè)上。
從事教育工作二十多年來，她一直擔任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是繁重的。自擔任班主任的那天起，她就始終盡心盡力向著做一名優(yōu)秀班主任的目標而努力。她早出晚歸，寒來暑往，用堅守和努力換來桃李芬芳，她用執(zhí)著也嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣，但是她始終微笑著說：做一名教師是天底下最幸福的事。
作為一名人民教師，她始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，她堅持學習學科領域中先進的教育思想和方法，積極學習現(xiàn)代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。她上課充滿激情，充分體現(xiàn)了新的課程理念，全面關注學生的狀態(tài)，為了上好每節(jié)課，總是提前認真?zhèn)湔n，寫好教案，精心設計準備，力求課堂扎實高效。課堂上，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣，經常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動，讓孩子由內而外散發(fā)出不一樣的氣質。注重學法指導，作業(yè)批改認真、及時。平日憑著扎實過硬的基本功，所教的學科成績多年來始終名列前茅。
作為教師，她總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。她關愛每一個學生，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，班上有幾名學困生，經過她的努力，都有了明顯進步，尤其是對待特殊家庭的孩子，她更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。從學生一進校門她就開始培養(yǎng)他們良好習慣、生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己，做好學生的表率。她所擔任的班級有良好的班風和學風，經常獲得“流動紅旗班”，班級學生先后被評為“吉林省優(yōu)秀十佳少先隊員”“新時代琿春好少年”，州級、市級優(yōu)秀學生等稱號。
在現(xiàn)實生活中，因父母離異、長期兩地分居或外地打工而造成的“單親”家庭越來越多。這些孩子，有的做事膽怯，缺乏自信，有的缺乏進取和積極向上的精神，她就與這樣的學生談心交流，幫助他們解決困難，通過家訪做好家校溝通，尊重學生人格，平等公正地對待每位學生，經常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母交流、談心，開展心理輔導，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子的學習、生活動向。
一份耕耘，一份收獲。她除了教學工作、班主任工作，她還兼任學年組長，雖然工作任務繁重，但她都能認認真真完成。近年來，她曾先后承擔了國家級、省級、州級、市級公開課100余節(jié)，各級科研項目7項，20余篇論文和教學案例發(fā)表在各級刊物雜志上。
師德師風典型事跡心得體會篇十六
史xx，2012年加入德州市教育系統(tǒng)，擔任了班主任和英語教師，目前擔任學校辦公室副主任的職務。任教十年以來，她愛崗敬業(yè)，踏實肯干，愛生如子，教學成績突出，受到了家長、學生的好評；她勤奮學習，在新課改背景下，不斷更新教育理念，認真鉆研先進的科學教學理念和教學方法，落實課堂有效教學，將所學運用到教育教學實踐中，不斷總結反思，勤于思考，先后獲得區(qū)、市等各級命題大賽一等獎，她所參加的國家、省、市課題也均已結題，所撰寫的論文先后在國家、省、市級刊物發(fā)表并獲獎；同時獲得了區(qū)教育先進工作者、優(yōu)秀教師、最美教師、品牌教師、優(yōu)秀輔導教師先進個人等榮譽稱號。
2020年疫情期間，“停課不停教，學習不延期”是每一位教育工作者的決心，是每一位教育工作者的信念，麒麟小學積極準備開展線上學習指導。蘇校長和校委會決定采用“希沃白板5”進行線上直播。第一個想到的就是對希沃白板擁有豐富使用經驗的史xx老師。
史老師的孩子才剛剛五個月。接到這個任務以后，她絲毫沒有猶豫。從軟件的安裝、使用到軟件的答疑，一點一點的帶著大家來做，很快的讓大家掌握了希沃白板云課堂的使用。不僅如此，她還承擔了四年級和六年級兩個年級四個班的英語線上教學。疫情過后，因為同事身體的原因無法到校工作，雖然還在哺乳期，她依然勇于擔當，為學校分憂，承擔了六年級畢業(yè)班的語文教學和兩個班的英語教學工作，剛剛生產幾個月的她，腰椎間盤突出，腰疼腿疼，工作強度和壓力可想而知，但她從來沒有退縮抱怨。她用自己的實際行動詮釋著一個教育工作者的初心和擔當。
作為一名英語教師，她一直擔任四個班級的英語教學任務，每天認真?zhèn)湔n、上課，2017年突患“急性喉炎”的`她，連發(fā)聲都成了困難，作為一名英語教師，她請了班里的“小助手”，通過手寫任務條傳遞指令，板書教學重、難點的方式度過了困難期，心急如焚的她沒有請過一天假，因為她深深的懂得，孩子們每天一節(jié)英語課多么的難能可貴，孩子們期待的眼神是她前進的動力。她注重課堂效率，關注到每一名孩子的課堂狀態(tài)，“不讓一名學生掉隊，忠于教育事業(yè)，”這是史xx老師的工作信條。自任教以來，史老師工作認真勤奮，做到了為學生奉獻愛心、讓學校放心、使家長安心。
她創(chuàng)新教學理念，并把小組合作制、“五人團”等創(chuàng)新教學模式融入班級管理和學科教學，生動有趣的課堂是她為孩子們準備的最好的禮物。教學十年來，她不斷優(yōu)化教學風格，提高教學水平，踏地而行。作為學校的英語教研組長，她團結同事，共同進步，在每一位英語教師的努力下，學校的英語成績節(jié)節(jié)拔高。
追光的人，自己身上也會萬丈光芒，她想做教育的追光者，在追逐的路上，也成為那樣一道光，哪怕只是微弱的星光，也能給在暗夜中前行的人帶來微小的幫助，她更愿意成為學生心目中溫柔如水的白月光，當他們在求學路上遇到焦灼與迷茫，能夠帶領他們走出暫時的黑暗，迎接黎明的太陽。老師不就是如此——以心育心，以德育德，以人格育人格。
師德師風典型事跡心得體會篇一
教師，是人類靈魂的工程師！是孩子們生活中的添加劑，是孩子們走出大山的墊腳石，是孩子們成長、進步的階梯！通過師德師風學習，我清晰的認識到做一名教師容易，做一名稱職的人民教師卻是難上加難。對于一名畢業(yè)4年的的新老師來說，一切才剛剛步入正軌，不論在理論知識方面還是在教學實踐過程中都需要不斷學習，努力成為孩子們心目中的好老師。做一名合格的人民教師應該做到以下幾點：
一、扎實的學識
新時代的人民教師如果繼續(xù)用昨天的知識教今天的學生，那明天的學生必將生活在過去，所以，我們應該擁有源源不斷的活水，方能給孩子們補給正能量。通過線上線下，校內校外培訓相結合，不斷提升自己的專業(yè)能力水平，認真研讀教材，創(chuàng)新教學方法，將理論知識付諸實踐。
二、仁愛之心
作為一名班主任，班上的49名孩子都是班集體里的一員，他們都是最燦爛的花朵，因為老師喜歡他們，孩子們們才變得更加可愛，而不是因為他們可愛老師才喜歡。班級是老師和孩子們共同的家，只有在雙方的努力之下，營造舒適寬松的環(huán)境，師生才能輕松愉快的度過每一天。在村小，我用愛心、耐心、細心、責任心、恒心對待孩子們，尤其是在特殊兒童、學困生等特殊群體上花費大量的時間和精力?？粗麄円惶焯扉L大，內心的自豪感、滿足感倍增。
三、高尚的道德情操
一年級的孩子模仿能力比較強，所以自己的言行舉止一定得慎重考慮，三思而后行。通過努力讓自己成為德才兼?zhèn)涞膴^進者。身教重于言教，以身作則要求別人做到的自己理應提前在做到，己所不欲，勿施于人。在工作中，理應具備大局意識、核心意識、看齊意識、政治意識。個人利益服從集體利益，部分理應服從整體，從大局考慮，用一名優(yōu)秀的共產黨員嚴格要求自己。
四、要有理想信念
作為一名人民的教師，應該積極向上，努力要求自己接受新思想，而不是破罐子破摔，對自己的.未來做更理性的規(guī)劃，理想高于現(xiàn)實，世上無難事，要肯攀登。有了理想中的信念，就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見了指明燈。有了方向和奮斗目標，未來，將會充滿希望。
五、嚴于律己
既然選擇了教師這份視野，既來之則安之，用良心培育祖國的花朵，在教學中孜孜不奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學生、教書育人。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。對學生的愛，是師德的核心。對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，盡量不批評、訓斥、否定學生，多鼓勵、表揚、肯定學生。其實，不應有教不好的孩子，對學生一視同仁，不用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓學生去學習、去實踐。
以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教學生怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人。做好典范，為人師表、以身作則，培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學習、不斷進取。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，我要經常處于學習狀態(tài)，不讓自己的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
記得有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。在今后的教育教學中本人將努力提高自己的思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴格要求自身，做人民滿意的教師。
師德師風典型事跡心得體會篇二
學校：
__幼兒園。
簡介：
李__，女，47歲，中共黨員，現(xiàn)任__幼兒園副園長。她二十七年如一日，恪盡職守，始終把本職工作放在第一位；她愛生如子，是小朋友心中的“知心大姐”；她勇挑重擔，把黨建工作抓得有聲有色?！鞍衙恳患椒驳氖伦龊镁褪遣黄椒?；把每一件簡單的事做好就是不簡單?！边@是她最喜歡的一句教育格言，也是她在平凡崗位上的一種工作態(tài)度。
事跡照片。
主要事跡。
“一生擇一事，無怨亦無悔”這是我園李__同志作為一名黨員教師、一名黨務工作者不渝的教育信條；“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單?！边@是她最喜歡的一句教育格言，也是她在平凡的崗位上的一種工作態(tài)度。作為一名黨員教師，在這個平凡的崗位上，她二十七年如一日，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，嚴以律己，實現(xiàn)著人生的價值與理想。
一、立足崗位、錘煉黨性、砥礪品性。
2013年12月她得知年邁的父親因腦出血摔倒急需住院，心急如焚，將父親送往醫(yī)院后馬上聯(lián)系遠在深圳的大姐回來照顧父親，面臨偏癱，無法說話，生活不能自理而病情危急的老父親，看著這群即將畢業(yè)的孩子們，她不得不做出繼續(xù)堅守工作崗位的沉重的不孝決定。因為此刻她明白現(xiàn)在她不僅僅是一位父親的女兒，但她也是一群孩子的老師，站在這三尺講臺，多的不僅僅是一個身份，更是一份責任與擔當！父親需要她孩子們更加需要她。此時，她必須堅強的面對困難，堅守工作崗位。為了孩子們，盡自己的一份責任與擔當，她深信這才是一名黨員教師永無止盡的奉獻與追求！
2010年她身患了一場大病，經過大半年的治療，出院后，不顧家人的勸阻，依然堅持回到了保教崗位，孩子們充滿求知天真的笑臉，讓她忘記身體的不適，滿懷激情努力工作，她常說“只要我還活著，我就一定要堅守崗位，”她是這樣說的也是這樣做的，現(xiàn)在的她因為身體的原因，負責幼兒園的黨務和目前的“雙優(yōu)化”管理工作，因為行政工作性質的特殊性，有時撰寫的文字材料工作任務來得突然、緊急、而資料又要及時上交歸檔，這時候加班也就成了一種工作常態(tài)，面臨這樣的工作狀況，她沒有絲毫怨言，始終以飽滿的激情堅守在平凡的工作崗位上，做細做實每件小事，去服務好幼兒、家長與教師。
疫情發(fā)生時，因疫情防控壓力大，人手不足，她第一時間積極響應上級號召，主動請纓，認領四機廠宿舍區(qū)疫情防控責任，她用自己的平凡善舉，筑牢四機廠宿舍小區(qū)疫情防控“堅固堡壘；學生復學后，她又積極主動參加梅村六支部的清掃家園創(chuàng)衛(wèi)工作，充分發(fā)揮黨員表率帶頭作用，用自己的行動來詮釋一名共產黨員的初心使命和擔當！
二、深入班級、化解矛盾、促進發(fā)展。
“人之相知，貴在知心”。作為中班組的蹲班領導，她經常深入班級，以高度的責任感、使命感和真心真情、師表言行、溫暖關懷的工作熱情去深入班級開展工作。
作為一名中班組的蹲班領導，她經常放棄自己的休息時間，深入班級仔細觀察，不管是大問題、小問題，她都會及時的不厭其煩的作她們的思想工作，做老師們的知心大姐，把矛盾扼殺在萌芽狀態(tài)，增強集體凝聚力，增進教師之間的理解與信任。在對中（二）班長期的班級跟蹤管理中，她發(fā)現(xiàn)中（二）班的主副班兩位老師，因教育觀念上存在的差異，而導致在執(zhí)教、班級的管理中產生分歧，出現(xiàn)了矛盾激化現(xiàn)象，于是她就利用空閑休息時間找她們多次分別交流，在交流中慢慢疏導她們存在的負面情緒，引導她們換位思考，互相包容，共同探討新的教學理念和班級管理經驗，勸勉她們注意溝通，相互理解，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，在對班級幼兒的教育上要保持一致性，教育方法每個老師都有一套，但在幼兒常規(guī)要求上必須是一致的，不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣，主班老師要頂天立地，扛起大梁，而副班老師和生活老師要彼此連接，形成一個能團結戰(zhàn)斗的整體，在為孩子們身心健康發(fā)展這個目標大前提下，去互相團結協(xié)助，共同進步。在她長達一個多月深入班級的督促溝通化解中，中（二）班三位老師終于用一顆互相包容的愛心，用換位思考的溝通方式營造了一個良好的氛圍，構建了一個和諧的班級文化！類似這樣的矛盾她處理了很多，工作中她也扮演了太多的知心大姐角色，以教育為樂，用和諧構建，形成教育合力，以愛育愛，為教師的成長引路，她陽光激情！
三、抓實活動、多措并舉、夯實黨建。
2020年5月，她接任負責幼兒園的黨建部門工作，一切都是新的，作為一名黨務負責新兵，她沒有絲毫怨言，一頭扎進新的工作中，快速轉變角色，在傳播黨的創(chuàng)新理論上做實功，在推進工作落實中展現(xiàn)一名黨務工作者的責任與擔當；她把工作在活動中抓實，在活動中把黨建教師師德師風建設與“雙優(yōu)化”工作真正融合起來。她以對工作的勤勉詮釋人生價值，傳承三幼的進取之風，做一名向上向善的黨建引領者。
初心如磐，使命在肩。作為一名黨員、教師、一名黨務工作者，李__同志用實際行動在平凡的工作崗位上，展現(xiàn)了一名共產黨人的政治品格和責任擔當；詮釋了新時期黨務工作者的最美風采！
師德師風典型事跡心得體會篇三
近年來，以我們身邊的教育工作者為代表的師德典型事跡在社會上頻繁涌現(xiàn)，引起了廣泛的關注和贊賞。這些典型事跡展現(xiàn)了教師的高尚情操、責任心和職業(yè)道德，給我們以深刻的教育啟示。筆者在閱讀了一系列師德典型事跡之后，深感受益匪淺，從中汲取了很多教育教學的經驗和智慧。在本文中，筆者將分享自己讀師德典型事跡的心得體會，以期能夠激發(fā)更多人對教育事業(yè)的熱愛和敬佩，共同推進教育的進步。
第二段：職業(yè)操守的力量。
讀師德典型事跡讓我深刻體會到，教師職業(yè)操守的力量是如此偉大。在這些事跡中，我們看到了許許多多的教師們默默付出的身影，他們不計較個人得失，盡心盡力，用自己的行動詮釋著教育事業(yè)的價值。例如，有的教師每天照顧患病的學生，為他們提供特殊照顧；有的教師用自己的薪水幫助貧困學生；有的教師在工作之余仍然不忘關心學生的成長。這些無私奉獻的行為不僅讓我們觸動，更讓我們深思，教師職業(yè)道德的力量是我們學習的榜樣。
第三段：師生之間的情感溝通。
師德典型事跡讓我們看到了師生之間的深情厚意。在這些事跡中，我們看到了許多教師們用真摯的愛心和耐心對待學生，關懷他們、理解他們、引導他們。例如，有的教師為了照顧一個有障礙的學生，每天都需要提前到校；有的教師用心傾聽學生的心事，給予他們精神支持；有的教師在學生困難時及時伸出援手。這些情感溝通讓師生之間建立了深厚的信任，讓教育變得有溫度、有情感。
第四段：教育教學理念的啟示。
師德典型事跡給予了我對于教育教學的新的理念與啟示。這些教育工作者們以身作則，以真心詮釋著教育的力量，給學生樹立了良好的榜樣。他們堅信教育是為了讓學生們成為真正的人，注重培養(yǎng)學生的人格品質、道德修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在課堂上，他們注重啟發(fā)學生思維，引導學生自主學習；在教育實踐中，他們注重培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵學生多參與社會活動。這些教育教學理念深得我心，啟發(fā)了我對教育事業(yè)的思考和實踐。
第五段：教育的未來展望。
如今，教育改革正處在一個重要的歷史時期，我們更需要借鑒和弘揚這些師德典型事跡中蘊含的精神力量，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。作為一名教育工作者，我們應當努力提高自身素質，加強師德修養(yǎng)，讓自己成為合格的教育者。我們應當關心學生的發(fā)展，用真心去幫助他們解決問題，引導他們走上正確的人生道路。我們應當踐行教育教學的新理念，提升自己的教育教學水平，為學生提供更好的教育資源。相信只有這樣，我們的教育事業(yè)才能更好地向前發(fā)展，讓未來的學子們擁有更美好的人生。
總結：
通過閱讀師德典型事跡，我們不僅學到了高尚情操、責任心和職業(yè)道德，更為增強了對教育事業(yè)的熱愛和敬佩。師德典型事跡給了我們教育教學理念的啟示，讓我們深思教育的本質與目標。在教育改革的時代，我們更需要秉持師德，踐行教育理念，為教育的進步貢獻一份力量。讓我們共同努力，為實現(xiàn)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展而奮斗！
師德師風典型事跡心得體會篇四
教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！蔽覀兦宄匾庾R到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
師德師風典型事跡心得體會篇五
作為教師，特別是肩負檢查任務的教師，應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生?！皩W高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到祖國的未來。
首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再則，要求教師熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。
教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求。下面簡單談談幾點體會：
一、敬業(yè)
要熱愛教育事業(yè)，工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的.選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、強學
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，克己奉公，奉公守法，恪盡職守，廉潔自律，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、有愛
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、進取
有句話說的好，“沒有學不會的學生，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、身教
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行
師德師風典型事跡心得體會篇六
近年來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視師德建設，提出了“全民尊師、全社會共育”的新理念。贛州市一直積極響應中央號召，注重師德建設并取得了顯著成效。在此，本人想結合自己的親身經歷，并借鑒其他師德典型事跡，談談對于贛州市師德建設的一些深刻體會。
首先，一個優(yōu)秀教師必須具備的是高尚的師德情操。在教育行業(yè)中，教育者不僅是知識的傳授者，更是為人師表的典范。忠誠、敬業(yè)、謙虛、寬容、嚴謹、教書育人六項基本素質是每個教師必須要具備的，更是衡量一個教師專業(yè)水準和修養(yǎng)高低的標準之一。身為一名教師，在日常工作中要嚴格要求自己，盡職盡責，做到對學生對家長負責；要有高雅的言行舉止，做到言傳身教；更要緊密結合新時代背景與課程要求，注重傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力形成自己的特色教育理念和教育模式。
其次，贛州市在師德建設方面采取了多種措施，切實提升教師的師德水平。這其中就包括舉辦各類師德主題活動，加強對師德標準的傳達和宣傳，對師德典型進行表彰獎勵等。最為重要的是，贛州市各級教育行政部門采取全員培訓的方式，以督促全市教育工作者遵守師德，嚴格遵守國家法律法規(guī)，抵制不良風氣。這些措施的實施，不僅推動了師德建設的深入發(fā)展，更讓社會高度關注教育行業(yè)的權威性和形象。
最后，個人認為一個氛圍濃厚于師德的學校是成功的關鍵。學校要注重師德建設，并給予優(yōu)秀教師應有的榮譽和獎勵，同時嚴肅處理違反師德行為的教職工。只有形成優(yōu)秀師德的學校氛圍，才能深化師德建設，形成好老師、好家長、好學生的良好格局。
總之，在贛州市師德建設的過程中，需要每一位教育工作者都秉持正確的教育價值觀，不斷提升師德水平，讓教書育人這一崇高職業(yè)在我們手中綻放出永不凋零的光芒。
師德師風典型事跡心得體會篇七
趙xx是一名普普通通的教師，熱愛本職工作。在19年的教學生涯中，她時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學生的喜愛，家長的信任，多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
為了能出色地完成教學任務，工作之余，她積極進修學習，參加遠程教育培訓。從教多年來，她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作，并能認真完成。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。她每一天，都認認真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校要求教師批閱學生作業(yè)時，不允許替學生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為，當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時，她會嚴格要求學生更正。她這樣做，不是怕學校檢查扣分，而是學生沒有經歷更正作業(yè)的過程，以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中，經常有同事對她說：“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金?！庇袝r候她覺得確實太認真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒有改變她，因為她所做的一切，是為了她的良心。因為工作過于認真，很少有精力來關心她兒子的學習，以致學習能力欠佳的兒子，成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。
每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，她會努力尋找她們身上的閃光點，關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對課堂上愛插嘴，表達能力很強的學生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下，平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她是在農村長大的，也親身經歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生，她會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在她的從教經歷中她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵?！笔箖?yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過的時候，細心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次，一位學生來看她，說：“老師，你真的為我們的學習打下了扎實的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績在學校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經常能收到在初中就讀的學生發(fā)來的信息，她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的“學會傾聽”是一種修養(yǎng),已經成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛，她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信，老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，這才是真正的成功。
羅曼羅蘭曾說，要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。她時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領導分配的任務面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，她想，用實際行動能夠證明一切。早些年，很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動心。她認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，她認為一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費給學生補課上了，勢必會影響教學，她認為應該做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?！芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法，讓學生在課堂上快樂地學，學得快樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績，還被評為縣級骨干教師等。
總之，做一名小學教師她無怨無悔，因為教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
師德師風典型事跡心得體會篇八
學校：
__特殊學校。
簡介：
段__，女，出生于1990年1月，湖北恩施人，大學本科，中共黨員。自2013年9月參加工作以來，對自己一直高標準嚴要求。以做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代好教師為目標。忠誠黨的教育事業(yè)，認真履行崗位職責。在教學方面：刻苦鉆研教學業(yè)務，曾兩次代表__市參加湖北省的體育比賽，成績優(yōu)異；與同事相處方面：樂于奉獻，創(chuàng)新精神強，同事關系融洽；對待學生方面：嚴而有度，嚴而有愛。
事跡材料。
用愛守候靜待花開。
一、用愛育人，提高教學質量。
2013年大學畢業(yè)后，我光榮地成為了一名人民教師，被分配到__區(qū)的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任教。剛開始參加工作，就發(fā)現(xiàn)農村的孩子們淳樸善良、活波可愛，但是由于農村學校整體教學水平偏低，學生的考試成績在全區(qū)排名不盡人意。于是，怎樣提高教學質量，成為了我教師職業(yè)生涯里的第一個課題。
親其師、信其道，我堅信“師生關系就是教學質量”。首先，建立融洽的師生關系。我通過和學生談心、家訪，了解班上每一個孩子的特點，在教學中盡量挖掘發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并給予表揚，讓孩子們的心里有暖暖的愛、臉上有自信的光，師生關系融洽自然；其次，提高自己的教學能力。上課前認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，講課時循序善誘，突出教材的重點和難點，提高課堂教學質量。在我和學生的共同努力下，班上大多數(shù)學生學習自覺，目標明確，我所帶的二（2）班，成為全校各方面最好的班，無論是在每個月的“文明班級”、“最美寢室”評比中，還是在期中期末考試中，總是名列前茅，教學水平和管理能力，得到師生們的認可。
二、用心澆灌，促進后進生轉變。
關愛學生，真誠奉獻。我曾教過一個叫陳鋒的學生，上課遲到、不聽講，幾個任課老師都給我反映陳鋒調皮、不認真學習。當時我心里下定決心，要用心靈的靠近和關愛，來幫助陳鋒成長成人。
發(fā)現(xiàn)他臉上笑容多起來了，上課也認真了，老師們對他的好評也多了。
初中畢業(yè)后的他，給我發(fā)了這樣一條微信：面對生命，除了母親，從來沒有一個職業(yè)會超越教師的偉大；面對成長，除了故鄉(xiāng)，從來沒有一個地方會超越母校更讓人難忘。老師，謝謝您！
三、愛崗敬業(yè)，奉獻青春。
2021年9月，教育局人事調整，我有幸來到了__特殊教育學校。
我開始思索怎樣讓學校成為這樣的一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能帶給特殊孩子們自信和快樂的地方。
天明，他患有嚴重的自閉癥，肢體僵硬行動困難，語言表達機械，喜歡沉浸在自己的世界里。他的父母在他很小的時候就離異了，年邁的爺爺奶奶在照顧他。在我剛接手這個班的時候，小天明的行動能力很差，不會自己上廁所，中午在學校吃飯就等著奶奶喂，下午上課奶奶還得陪同。奶奶每天都勞累的奔波在家和學校的路上。有一天中午，奶奶急了。小天明沒好好吃，奶奶喂的飯都掉了出來，奶奶一氣之下打了天明一巴掌，打完了奶奶也哭了，奶奶無奈的說：“你啥時候能成個人啊，有一天我走了，你在這個世上咋活??！”我緊忙勸奶奶，您歲數(shù)大了，注意身體，我們現(xiàn)在要開始學會放手，讓他學會自己吃飯，自己上廁所，明天中午您不來喂飯了，我?guī)湍粗?，我們慢慢來，不能急。奶奶看著我，無助的眼神里仿佛燃起了一絲希望。
我和小天明的故事就這樣開始了。起初小天明的手部力量特別弱，根本拿不起勺子。一開始我喂他，同時也訓練他自己拿勺子。一天、兩天、三天……一個月過去了，他可以拿起勺子了！他可以自己用勺子盛起飯了！他可以把勺子送到嘴邊了！每一個小小的動作，對我來說都是奇跡。我初次體會到了當特校老師的幸福！
終會有一天，這個世上，照顧小天明親人他的爺爺奶奶會離開他，但是我們今天的努力，就是為了能夠幫助小天明建立起應對生活的能力和希望！
任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
師德師風典型事跡心得體會篇九
王xx，女，港上小學教師，畢業(yè)于四川師范大學。于2010年參加工作，自工作以來一直擔任班主任工作，而且她都會關心每個學生，不會因學生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中。現(xiàn)將事跡概述如下：
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學和班主任這一重任，她工作之余，積極進修學習，參加繼續(xù)教育培訓等。她總是認真學習，發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗。
從教多年來，她從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠是。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。
師德師風典型事跡心得體會篇十
我叫薛xx，茅箭小學一名普通的語文教師、曾擔任過少先隊輔導員、語文教研組長等職，現(xiàn)為茅箭小學政教主任兼班主任。從教九年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈職責感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時光在默默流淌，九個春華秋實，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個交流：
九年來，應對我那天真可愛的學生，我心愛的教育事業(yè)，我一向堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每一天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當我的孩子出生后，產假未到由于學校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學校上班，平時從未耽誤過一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了，我依然站在講臺上講課，有經驗的老同事把我訓斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。2009年12月份，凜冽的寒風呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當時已是8點多了，針怎樣也打不進去，連換了8個護士才扎進去，作為母親的我淚流滿面，但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷，醫(yī)生強烈要求住院治療，想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對學生們一片赤誠，最后勉強答應了，這時我才松了一口氣。
對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持閱讀、寫作，提高自己聽說讀寫的潛力，逐步構成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學的魅力。
為了避免專業(yè)學習上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自己學習的寶貴機會，比如：我經常用學校組織公開課的機會，給自己提高標準，選取本冊書中最難的課來組織，在小學階段，口語交際的研究一向是一個空白，我就利用公開課的時機，選取了一個口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自己，受到了領導老師的一致好評。另外，我積極參加各種培訓，以前多次自費到市內的多所名校聽課學習，利用中午休息時光，上網查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念，也被加入“十堰市教育學會會員”。
隨著教學機制的不斷改革，生本教育教學在全國各地轟轟烈烈，扎實有效地開展著，不甘示弱的我也積極主動的加入到生本教育教學的行列之中。當?shù)谝淮温牭健吧尽睍r感到很疑惑，之后有幸去東風小學、柳林小學、外國語學校、區(qū)實驗小學聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本?；氐綄W校后我仔細琢磨，不斷查閱生本教學的相關資料和優(yōu)秀教學設計，觀看生本教學視頻，學習名師組織教學的新思路，最后恍然大悟：生本就是以學生為本，課上課下都是以學生為主體，徹底打破了老師滿堂灌，學生滿堂聽的舊規(guī)。要設計前置性作業(yè)，學生自主完成，然后小組內交流，糾正錯誤，再交流探究疑惑解疑，最后進行得當?shù)耐卣?，能夠是小練筆、能夠是課外知識的贈送，等等。當我的思路已清晰時，心想：還猶豫什么？頓時，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我，催促著我立即行動，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進教室告訴同學們我們即將用一種新的教學模式上課，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了，首先我的`新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學習方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自己小組取了自己喜歡的名字和勵志的口號，這種氛圍似像非像，我又迅速請每個小組匯報了自己的名字和口號，呀，真是不得了，奮進的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無窮。
氛圍倒是創(chuàng)設出來了，但是過程是艱辛的。在課堂上每個小組怎樣分工，怎樣匯報，小組成員如何把話說通順流利，下邊的評價員怎樣評價，評價員與臺上同學如何禮貌禮貌的交流，等等。這各種問題在課堂上一一出此刻不一樣小組不一樣人的身上。記得有一次一個小組上臺匯報，輪到那個不善言談的孩子發(fā)言了，他焦急萬分，不知所措，十分尷尬，當時面紅耳赤，此時同學們期盼的眼神似乎堅持不住了，我提醒同學們，你想對這個學生說什么？一個智慧的女生靈機一動站了起來說：“其實他會說，只是他想說的更加新穎，他正在思考呢，我們能夠先聽下一位學生說，最后聽他交流創(chuàng)新的資料！"多么善解人意的小姑娘呀，我會心的笑了，笑的那么踏實和甜美。應對一系列的問題我總是和顏悅色地說：“孩子們，沒關系，我們是第一次，萬事開頭難，我相信，我能行！"之后，我不厭其煩的教孩子們，比如：上臺后組長要禮貌介紹本小組，再向同學們介紹清楚交流的資料及位置，對同學們提出傾聽的要求；匯報成員要對上一個同學的發(fā)言做出客觀、全面、正確的小結，然后再交流自己的觀點；評價員要認真傾聽，做出的評價要客觀公正，但是為了給對方足夠的自信還是先肯定再否定，先表揚再批評，因為“人無完人，金無足赤，”無論再糟糕還是有他自生的亮點，我們應緊緊抓住這個亮點給學生自由發(fā)展的空間，評價中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想。生本教學在歷經了近1年的風雨路上，最后有了可喜的成績：同學們團隊意識提高了、課堂交流時婉轉而華麗，語言表達技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語逐漸規(guī)范了，越來越注重細節(jié)了，同學們越來越細心了。
在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學一向是我追求和努力的方向。
課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學中，一向堅持落實三個方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學生學習興趣，俗話說得好：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣老師就不用反復組織教學，能夠節(jié)約超多時光，我認為點燃課堂上的第一把火至關重要，于是我就利用課余時光收集超多的游戲、故事、猜謎語和小活動組織教學，每當在課前三分鐘時看到孩子們從內心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時，我滿腔歡喜，如果達不到此效果，下課后我會反思改善。借助語文的視角幫忙學生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學生的閱讀特色并強化為學生感悟的自信；“書讀百遍，其義自見”我注重引導孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語言表達潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時進行拓展訓練，通過口才訓練、寫作訓練、古詩詞誦讀、經典美文介紹、學生習作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展，因此同學們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠。
愛學生，就務必善于走進學生的情感世界，就務必把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。
我班有個學生叫吳勇，他雖然身為三年級學生，但智商還停留在一年級的水平，而且說話言語不清，個子很高，控制力極差，同學們都取笑他，甚至叫他的綽號，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當同學們向我投訴他和同學打架時，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：“要打要罵我都不怕?！痹撛鯓愚k呢？我沉默著，思考著：不能給他司空見慣的責罵與懲罰，他早以習慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對同學們說：“老師相信他不是有意的?！蓖瑢W們都不滿意我的說法，紛紛議論起來。這時，我清晰地看到：應對憤怒的同學，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來。放學后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口，他竟主動地說：“老師，我錯了，我會給對方道歉。”從此以后，他變了，經常能夠看見他與同學們友好地交談；能聽見他清脆的笑聲；能夠看見他搞衛(wèi)生時積極爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學們創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境，借此機會我總是大力表揚他，同學們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺，主動地撿教室垃圾，他是大家學習的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標兵”的稱號，同學們對他刮目相看，不但不叫他綽號了，反而很尊重他。
一次，他又犯了一點小錯誤，我把他叫到辦公室進行批評教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進嘴里。這是一個什么性質的舉動呢？盡能夠認為這是對老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓斥；但也能夠認為這是詼諧的體現(xiàn)，是一個很風趣的動作，就象孫悟空，有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣，是很可愛的。到底是哪一種呢？根據(jù)這位同學的表現(xiàn)，我認定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問他要不要再吃，他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次，我對他的批評沒有花太大的精力，卻收到了較好的效果。
雖然，他的成績還未提高，但我堅信他會進步的。因為寬容和尊重，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學們當中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此我也明白了愛學生是最好的教育，愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。
“問題學生”中的大多數(shù)是期望自己進步的，他們期望得到老師、同學的幫忙，得到群眾的溫暖，但常常得到的是教師、家長、同學的冷遇，從而產生自卑心理。由于得不到正確的引導，于是產生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級學生孫方芳，他生活在一個重建家庭，媽媽生下他后由于難產大出血而不幸離世，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了，為了生計，爸爸常年在外地打工，這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶，姥姥不疼，舅舅不愛，學習成績極差，說話結結巴巴、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛、母愛，心里留下了太大的陰影，過于自卑造成的。我對她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心、細致入微的工作，但收獲不大。之后，在一個偶然的機會，使我們的距離越來越近，那是一個星期二的下午，我正在電教室檢查教案、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個男生跑到我面前急匆匆地說；“老師、老師，你們班上兩個同學搶玩具賽車，那個男生一不留意把另一個男生絆倒，胳膊摔得抬不起來了?！碧彀?，聽到這句話，我扔下手中的教案，跟著這個男孩雙手扶著護欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當時本能反應給雙方家長打電話，當時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去，你們自己處理。”聽到如此態(tài)度，我已經沒有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學校最近的茅箭醫(yī)院，當我交費時卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙，身上的錢根本不夠，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢到醫(yī)院，通過全面檢查幸好無大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點消炎針，過段時光就好了。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑，之后發(fā)生了什么，我渾然不知，當我醒來的時候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點滴，此時雙方家長在我身邊，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師，對不起，這天我的態(tài)度很蠻橫，請原諒?！绷硪粋€家長說：“對不起，薛老師，孩子太調皮了，給你添亂了，我們必須嚴加管教。”聽到這些我還有什么可說的呢？通過這件事，孫芳方頓時進步了許多，從此與我成了無話不說的好朋友，另外一個學生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲。
工作中認真鉆研、刻苦學習，養(yǎng)成了不懂就問的習慣，謙虛、好學、立志上進是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進工作者”的稱號，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質課評比中獲獎，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎”，所寫的關于“班級管理”和“生本教學”的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎，品德與生活教學設計獲三等獎，當每獲得一份榮譽時我會與我的孩子們同分享，當我們沉浸在快樂和掌聲之中時，我會告訴他們：“沒有最好，只有更好?！蔽沂沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴格要求自己的，孩子們聽多了自然領悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進，無論是學風還是班風有了較大轉變，我所帶的班級也多次被評為禮貌班級。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造禮貌、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高全校學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
師德師風典型事跡心得體會篇十一
在學生眼中，她嚴慈相濟，亦師亦友；在家長眼中，她作風扎實，吃苦耐勞；在同事眼中，她嚴謹細致，積極向上，她就是麒麟小學的xx老師。她工作認真、努力進取，曾獲得區(qū)、市級優(yōu)質課一等獎、德州市英語教師基本功、電教課、課件等均獲得一等獎，發(fā)表的論文獲山東省一等獎，先后被評為區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、最美教師、輔導教師先進個人、德州市優(yōu)秀指導教師、德州市教書育人楷模等榮譽稱號，參加的市級、國家級課題均已結題。
xx是一名中共黨員，任教語文和英語，同時擔任教導處和少先隊工作。2010年，帶著對教師職業(yè)的崇敬和熱愛，她成為東八里小學第一位專業(yè)的英語教師。當時學校是單行班，她擔任了整個小學階段四個年級的英語教學任務，需要整理四個年級的備課，但她毫無怨言，虛心學習教法，潛心研究學法。2011年，她帶的六年級在全區(qū)統(tǒng)考中取得了第一名的優(yōu)異成績。從教以來，她教過的班級英語成績始終穩(wěn)居前列，多次排名第一。2015年，由于工作需要，她同時任教六年級英語和語文兩門主科的教學，外加繁瑣的班主任工作，重擔落在肩上，她并沒有退縮，所教畢業(yè)班成績均名列前茅。2018年，在學校師資緊缺、班級驟然增多的情況下，她又一次承擔了高難度的教學任務，這次不但跨學科還跨年級，不僅要挑戰(zhàn)雙備課的重壓，還要向雙學科要質量。面對高強度的工作，她都是以飽滿的熱情投身工作。xx老師擔任跨學科教學已有5個年頭，這種挑戰(zhàn)對她來說很辛苦，卻未曾聽她抱怨過半句。她工作努力又上進，用心地做教育中的每一件事情，耐心地處理班級里的每一個問題。
無數(shù)個清晨，她都是最早一個走進校園，照看早到校的學生。無數(shù)個傍晚，她又是等家長接走所有學生，最后一個離開學校。眾所周知，每天放學后她不是在輔導學生學習就是做學生的思想工作，對她來說利用下班時間批改作業(yè)已成為習慣。她就是這樣用點滴的行動守護著一名教師對教育事業(yè)的忠誠。
作為教務處負責人，她抓住一切學習的機會，不斷提高自身素質和業(yè)務能力。她和老師們著力課堂改革，打磨、探討每一節(jié)課，還經常幫助年輕教師處理和解決班級問題，分享自己管理班級的經驗，感動并帶動著身邊的每一位同事。孩子們都喜歡聽xx的課，她課堂的精彩歸功于做事認真、一絲不茍的工作態(tài)度。2020年的疫情期間，她主動承擔了班內所有課程和跨年級的英語線上教學工作，白天上課，晚上備課，還通過視頻會議組織老師們交流學習，用自己的實際行動詮釋著教育工作者的責任和擔當。
xx經常利用休息時間家訪、電訪，盡力解決學生學習和生活上的困難。剛接一年級時，班里有個名叫小c的孩子總是穿著破舊的衣服，看得出家里很貧困。xx在了解到她的家庭情況后把這件事告訴了學校領導，蘇紅校長十分重視，親自帶著慰問金去家訪，xx還給學生買了圖書和新書包。自那以后，這個孩子每年都能得到學校給予的愛心捐助。
xx一直堅信：“嚴慈相濟，才是教育的真理，才能達到教育的最終目的，結出豐碩的果實。”她是這樣想的，也是這樣做的。在班級管理中，她注重教書與育人并舉，幫助學生養(yǎng)成嚴肅認真、一絲不茍的良好學習習慣。在欣賞學生的同時，她更加嚴格要求學生，絕不估息不良行為的出現(xiàn)。她積極探索班級管理新模式，利用班級優(yōu)化大師從嚴從實抓好班級工作，她所教的班級以班風正、學風濃、成績突出深受廣大學生、家長及學校領導的肯定和好評。
平凡鑄師魂。xx就是這樣，日復一日、默默無聞地忙碌在自己的工作崗位上，用平凡的人生鋪墊學生成才之路，她的言行舉止，深深地印在了每位學生的心里。她愿做智慧與愛的傳播者，繼續(xù)發(fā)揚服務精神，書寫一名人民教師的新時代風范！
師德師風典型事跡心得體會篇十二
在太泊湖畔的小路上，蹣跚地走著一位五十來歲的教師，朝陽灑在他花白的頭發(fā)上。他滿臉笑容，一手牽著一個七八歲的教學點生，向xx教學點走去。雖然腿腳一瘸一拐，但他是孩子們的脊梁，用他那殘疾的身軀托起了明天的太陽。他就是“一人一校”xx教學點負責人——xx。
自1983年走上講臺，他就一直在這邊遠湖區(qū)教學點默默地耕耘了32個春秋。從那時起，他就把教師當作自己終身的職業(yè)。三十多年的苦辣酸甜，從未動搖過他對教育事業(yè)的追求，絲毫沒有影響他對學生的摯愛。他始終默默奉獻，辛勤耕耘，用自己平凡的人生、無尚的師德、忘我的情懷，在農村小學教育這塊沃土上辛勤而幸福地耕耘著，取得了可喜的成績：多年來，他所任教的三個年級（學前班、一二年級）的語文、數(shù)學成績在全區(qū)綜合評比中一直遙遙領先，贏得了學生家長的尊重，得到了社會上的好評。他先后被縣教體局評為“教書育人模范”、“德育工作先進個人”、“師德師風標兵”；連續(xù)多年被太泊湖農業(yè)綜合開發(fā)區(qū)評為“優(yōu)秀教師”；先后被太泊湖學校評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長”、“先進教師”等等。
他說，愛是一種責任。
“甘做春風化愛雨，情系孩子獻終生”。李老師認為教育是一項鑄就心靈的工程。他相信沒有愛的教育就如一潭死水，不能稱其教育。他認為教書不能教死書，死搬硬套是沒有用的。于是，他讓很多學生尤其是留守兒童得到了陽光般的關愛，又讓更多后進學生如陽光般燦爛。
在xx教學點，學生來自湖區(qū)農村，半數(shù)以上屬于留守兒童。2022年秋季開學時，一個瘦骨嶙峋、遍體連傷的孩子——xx來到了學校。從教多年，這樣的情景他還是第一次看到。孩子的奶奶一邊擦著眼淚一邊說：“幾年來，孩子的媽媽下落不明，爸爸在外打工，從未給家里寄過一分錢，我這個年過七旬的老人，還要來養(yǎng)活這個孩子，照顧他的弟弟?！备闊┑氖?，孩子還得了多動癥，上樹爬高，對別人動手動腳，招事惹禍，身上天天都會增添新的傷痕。同學們都疏遠他，家人都失去了信心。
這個失去父愛的孩子還沒有融入到班集體之中，但是他已經進入到了李老師的心里。李老師一直關注著、思索著，尋找著解決問題的突破口。
感人心者，莫先于情。剩下的一段時間，李老師總是尋找各種機會和理由找xx談心。然而他當時是一位代課教師，家中貧困，妻兒無助，還有十幾畝田地等著他去耕種。但是教師的愛心信念又一次支撐著他，李教師放下了自己繁忙的農活，千方百計擠出早晚空隙時間，找xx促膝談心。曉之以理，動之以情，像春風吹散了他眼前的迷霧，像細雨滋潤了其干涸的心田。
就這樣，xx同學進入了全班的優(yōu)秀行列，而且還在“六一”兒童節(jié)之際被評為優(yōu)秀少先隊員。
李老師就是這樣把自己最真誠的愛奉獻給了每一位學生，他對學生的愛如陽光般燦爛，愛心滋潤每個孩子的心間，讓陽光沐浴每個孩子成長。多少次風雨中他護送學生涉水過橋，多少次他為留守兒童做飯做菜。他就是孩子心目中最親近的人。在他的心中，每位學生如金子般閃光，他就是一個淘金人，傾注了自己全部的愛，堅信每一位學生都是會發(fā)光的金子。
他說，責任是一種執(zhí)著有人問xx：“你得到這么多家長的信任，成功的秘訣是什么？”他笑著回答：“責任”。這簡短的兩個字正是他一貫務實工作作風生動的體現(xiàn)。
十多年前，隨著農村教學網點的調整，xx教學點只留下一、二年級和學前班，安排一名教師進行復試教學。當中心完小領導找他做工作時，他毫不猶豫地接受了這一艱巨而又繁重的工作。在xx教學點他既是教師又是校長還當炊事員，他既教語數(shù)品又教音體美兼教學前班，他將滿腔的愛盡情地賦予了學生，不管刮風下雨，不管嚴寒酷暑，他總是第一個來到學校，把微笑送給每一個學生，讓孩子們每天都陽光燦爛；他護送最后一名學生回家，又是最后一個離開學校。他將每個年級分成幾個學習小組，將學優(yōu)生與學困生進行合理的搭配，選拔品學兼優(yōu)的學生擔任小組長，檢查小組里每一個學生的學習情況，并及時向老師匯報，幫助學生解決學習上的困難。李老師挖掘每一個閃光點，贊許每一點成功，用愛去溫暖他，用情去感化他，丑小鴨變成了美麗的小天鵝。
上世紀80年代，人們上縣下鄉(xiāng)的主要交通工具是一輛輛小型的三輪客車。86年8月30日的下午，為學生購買課本的李老師在從縣城回來的路上，他乘坐的三輪客車發(fā)生了嚴重的交通事故，他僥幸地撿回了自己的性命，但右腿多處骨折，落下了終身殘疾。但殘疾的身體絲毫沒有影響他對孩子們深深的.愛，濃濃的情。
2022年九月初的一天，忙于新學年準備工作和教學任務的李老師無法顧及到自己連續(xù)多天的感冒，最終拖成嚴重的肺炎，醫(yī)生要求他住院治療。但一人一校的他如何放得下這些學生，他每天仍然堅持上課，直到傍晚學生全部放學到家后，他才一拐一瘸的匆匆地往醫(yī)院趕去......此情此景，讓學生家長們感動不已。
記得2006年秋季開學時，學校教室的墻體發(fā)生了嚴重傾斜，屋頂也出現(xiàn)了許多裂痕。經過縣質監(jiān)技術人員的鑒定，教室屬于危房，必須立即停止使用。學校只有暫時租借民房，以解燃眉之急?？墒怯钟姓l愿把好端端的房子用來做教室呢？為了不影響孩子們的學習，他毫不猶豫把學生們領到家里，在堂屋中間支上黑板，為孩子們上課。這一呆，就是整整5年。
20xx年下半年，新的學?；窘ǔ桑罾蠋煵粷M足現(xiàn)狀，為了讓學生有更舒適、安全的學習環(huán)境，他獨自一人利用節(jié)假日，取土填坑，平整操場，栽種樹苗。經過近兩個月的勞作，學生們終于如愿以償?shù)陌徇M了新校區(qū)，安心而又快樂的學習著。
在李校長的帶領下，xx教學點多次榮獲先進單位。其中2022年被評為全區(qū)“先進單位”；連續(xù)十多年在全區(qū)教學點評比中榮獲第一名。
他說，執(zhí)著是一種信念。
湖區(qū)任教近三十年的經歷磨練了他的意志，更加堅定了他“執(zhí)著”的育人信念。
上個世紀80年代初期，他懷著對教育事業(yè)的熱愛，來到家鄉(xiāng)教學點成為一名代課教師。那時，村小代課教師工資是由村里發(fā)放，由于當時村集體經濟十分薄弱，教師很難領到那份原本十分微薄年工資400元，就這樣年復一年的拖欠著。直到九十年代，代課教師工資由中心完小統(tǒng)籌發(fā)放，這一尷尬的問題才得到徹底的解決。然而，李老師沒有因為工資低而低頭，沒有因為待遇少而少上一節(jié)課。相反，他還資助那些教不起學費的孩子完成學業(yè)，一墊就是上百元。轉為公辦教師后，李老師已記不清為多少貧困學生墊資助學。
師德師風典型事跡心得體會篇十三
2009年是她任教第一年，她在新田小學擔任一年級語文老師。新田鎮(zhèn)是個大鄉(xiāng)鎮(zhèn)，她任教的班級當時有70多名學生，初生牛犢不怕虎，只有實習經驗的她竟然扛下了這么重的任務。開學第一個月，她每天累得頭痛嗓子疼，內心卻滿懷激情。她說：“那一張張可愛的小臉蛋即使淘氣也讓人歡喜，看到他們從不懂紀律到文明有禮，從只會“aoe”到把整本語文書讀得朗朗上口……那是滿滿的成就感！我愛他們，就像小王子愛自己的玫瑰花；我關心他們，就像母雞呵護羽翼下的孩子。那種嚴于母愛、慈于父愛的師愛，就這么在我的理想和現(xiàn)實中油然而生并不斷延續(xù)。當然，我沒有因此而以為自己有多偉大，只覺得何其榮幸，能在啟迪智慧的領域里同時成為這么多孩子人生路上的引路人；何其幸運，能陪伴這么多生命蓬勃，能陪伴這么多心靈成長，同時也讓自己沐浴在互敬互愛的溫馨里?！?BR> 2014年，她成為一名光榮的軍嫂。軍嫂意味著堅強和奉獻，她和愛人分隔兩地，一邊帶孩子一邊工作，長達7年。這是一段艱辛的日子，但她努力調整心態(tài)，一點一點學習獨自面對生活中的大事小事，學習做一個好媽媽，同時努力做一個好老師。她說：“每一位學生的背后都有一個家庭，每一位學生都是家庭的希望，我如果敷衍工作，就是在誤人子弟，我肩上擔的是學生的未來。就像我希望自己的孩子健康快樂成長同時學業(yè)有成一樣，我的學生，他們的父母，肯定也是這樣希望著他們的。而且成為媽媽后，我更理解父母的愛子之心，對教育也有了更深的責任感。”是的，這幾年的磨煉，她沒有被打倒，反而思想更成熟，意志更堅韌，工作更有大格局。
孩子上幼兒園后，已經輾轉到大橋鎮(zhèn)中心小學任教的她報名參加了送教上門活動，成為一名送教老師。每一位適齡兒童都有接受義務教育的權利。有一位叫陳欣桐的小朋友已經七歲了，卻先天精神殘疾，腦部發(fā)育不良，還伴有智力、肢體、語言等方面的問題，不能正常入學。父母離異的她跟隨爸爸，爸爸卻又常年在外工作，照顧她的奶奶還要同時照顧好幾個孩子，無法實現(xiàn)在特教學校上學。為了讓這個活潑可愛的孩子學到更多的知識和技能，為了讓她能更好地適應社會生活，根據(jù)她的實際情況，范老師和曹老師用心制定學習和康復方案，堅持“在玩中學，在學中玩”的原則，從簡單的學習和活動入手，一步一步指導，幫助她一點一點進步。雖然沒有在校園學習，但學校的溫暖和關心一直都伴隨在她左右。長期相處，陳欣桐和老師們建立了深厚的感情，每次見面都會熱情地打招呼，還會開心地和他們擁抱，有時上課還會趁老師不注意摸摸老師的臉，臨走也會拉著老師的手不舍得與老師分別?！袄蠋熀?！”“老師再見！”“老師還要來給我上課哦！”這些話從口齒不清到準確地說出來，是一個漫長的過程，但每一次的進步都那么激動人心?？?，現(xiàn)在的她認知和感知能力提高了，發(fā)音越來越清晰了，生活中常見的顏色、蔬菜、水果、交通工具等她也認識了不少，還會認讀10以內的數(shù)字，穿衣、刷牙、洗臉、如廁這些基本的生活技能她也掌握了；邏輯思維能力、語言交往能力方面也提高了一些，能和身邊的人進行簡單的交流。范老師感慨道“：看到她進步，所有的辛苦付出都是值得的！作為送教老師，我們很平凡，但幫助一個孩子改變，我們又是偉大的！孩子是一個家庭的希望，而教育是一個孩子的希望，“送教上門”更是一個特殊兒童的希望。送教，送的是知識和技能，送的是學校的關懷，送的更是相信生活美好的信念。送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我們將會義無反顧把工作持續(xù)下去，不斷學習、探索、完善送教工作，把它做實做好。我們真誠地希望自己的行動能夠感召社會上更多的力量來關注弱勢群體，讓這些折翼的孩子與其他兒童一樣，在社會各界的大力支持下，在同一片藍天下健康幸福地成長?！?BR> 如今，她是六年級語文老師，面對的是一群青春期的少男少女。他們有的個性張揚，有的內向不自信。比起一年級的低齡兒童，她們對自己的學習水平已經有了主觀的定位。自信的同學能夠保持穩(wěn)中求進，而不自信的同學卻時常有自我放棄的心態(tài)，常常上課不想聽，作業(yè)拖拖拉拉不想做。范老師把他們叫到一起教育道：“你們不要和班上成績很優(yōu)秀的同學比，你們要和自己比，每天給自己定下一個小目標——今天比昨天多學一點。你不知道你今天學的知識將來哪天能用上，長大以后我們沒有時間倒回這里來學習?！彼酪粌删湓捠呛茈y改變一個人的，于是她又要求他們每個人準備好一個記錄本，每天早上寫下一個小目標，可以是學習方面的也可以是其他方面的，晚上記下完成情況，她再根據(jù)完成情況進行正面反饋?？粗约和瓿傻囊粋€個小目標，再看看老師寫下的鼓勵和表揚，這些孩子越來越有成就感，學習越來越有動力，精神面貌也越來越陽光。他們也明白了優(yōu)秀不是天生的，進步不是一蹴而就的，自信是要靠自己建立的。他們學會了腳踏實地，學會了對自己負責。她做得很好，教育學生不僅僅是教給他們知識，還要教會他們怎樣做更好的自己。
路在腳下，教師與學生共成長。做一名人民教師，不需要多偉大，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，關愛每一位學生，將他們視如己出，幫助他們更堅定地走向未來，成就了他們，也就成就了自己。教師是園丁，是燈塔，是學生人格品質的工程師！范老師愛這平凡又高尚的事業(yè)。她喜歡這樣一句名言：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭?！痹诮窈蟮慕虝斯ぷ髦校独蠋煏粩嗵嵘约旱膸煹聨燂L，繼續(xù)將“愛的教育”進行下去。
師德師風典型事跡心得體會篇十四
余xx，男，漢族，中共黨員，中學高級教師，xx市小學語文教育學會會員，實驗中學小學語文教師兼班主任。信奉“在快樂中學習，先成人后成才”的教育理念。在師德上嚴格要求自己，在教育教學中堅持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。工作中獲得了一些榮譽和成績：省“暑假三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀教師；市“家長學校優(yōu)秀教師”；市“優(yōu)秀少先隊輔導員”；區(qū)“思想道德先進個人”；區(qū)“優(yōu)秀共產黨員”；區(qū)“教學工作先進個人”；教學成果顯著：執(zhí)教電教課《白鵝》獲國家二等獎；輔導學生發(fā)表文章四十余篇；撰寫的論文獲國家級、省級、市級達二十余篇。
事跡展評。
以德修身恪守師德。
作為一名普通教師，在工作崗位上我能始終如一，嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成各項工作任務；作為一名共產黨員，能時時刻刻以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學生，以自己的人格魅力去感化學生方面更加得到了學校和學生的肯定，贏得了全校師生的好評。
作為一名共產黨員，要體現(xiàn)黨員的先進性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養(yǎng)，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)理想，才符合新時代對教師的要求。為此，我積極參與學校的教育教學改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式。時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。
師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。作為一線教師，對學生的教育更是不容忽視的，有了好的班風才會有好的學風。自參加工作到現(xiàn)在，我一直擔任班主任工作，我認為班主任的日常工作是對學生進行監(jiān)護、管理和指導。然而要把班級培養(yǎng)成為一個優(yōu)秀的集體，就需要班主任用“心”去營造一個“家”，一個能讓他們感覺溫馨，生活愉快的集體，一個能激發(fā)學生追求自我實現(xiàn)，有安全感、自尊感、幸福感、充實感的一個真正的家。
我是一名語文教師，當一名出色的語文教師是我努力的方向。在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發(fā)展。
春天播下種子，秋天收獲果實，在自己的教師生涯中，取得了一些成績。《抓班級管理創(chuàng)良好班風》、《班級日常管理的幾點做法》、《如何構建良好的'班集體》、《教讀書方法培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力》、《讓每朵小花散發(fā)芳香》、《畫楊桃》課堂實錄、《用欣賞的眼光看學生》、《作文教學“三要”》、《灑向學生都是愛》、《從閱讀中提升寫作素養(yǎng)》發(fā)表于?？堕_拓》；《灑向學生都是愛》發(fā)表于《xx晚報教育周刊》；《在思想品德教育中談愛心、方法、育人》市一等獎；《小學寫作教學指導五法》市二等獎；學校組織的“課外訪萬家”活動征文中獲優(yōu)勝獎；在市教育局舉辦的中小學德育論文評選活動中《學生良好品德形成的心理過程研究》獲二等獎；《作文教學“三要”》獲市二等獎；執(zhí)教課《白鵝》獲區(qū)一等獎；“一師一優(yōu)課”《七顆鉆石》市一等獎；“創(chuàng)新杯”作文競賽一等獎；教研論文《古詩教學應注重“四美”》國家一等獎，《白鵝》電教課獲國家二等獎、省一等獎。所獲榮譽：被團市委評為“優(yōu)秀工作者”“全市優(yōu)秀少先隊輔導員”、被區(qū)教育局評為“教學工作先進個人”“優(yōu)秀共黨員”“優(yōu)秀思想先進個人”、市教育局評為“家長學校全市優(yōu)秀教師”、被學校多次評為“優(yōu)秀德育工作者”、“教研先進個人”，所帶班級多次評為“黨員示范班”。
我深刻的感受到一個教師要不平庸，必須付出加倍的努力。回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名在一線的教師，一名戰(zhàn)斗在基層教育一線的共產黨員，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績；我將一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用我的愛揚起我學生未來理想的風帆。
師德師風典型事跡心得體會篇十五
xx，女，中共黨員，琿春市第一實驗小學教師、班主任。1996年畢業(yè)于延邊第一師范學校，畢業(yè)后在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了二十七個春秋，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在自己所熱愛的教育事業(yè)上。
從事教育工作二十多年來，她一直擔任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是繁重的。自擔任班主任的那天起，她就始終盡心盡力向著做一名優(yōu)秀班主任的目標而努力。她早出晚歸，寒來暑往，用堅守和努力換來桃李芬芳，她用執(zhí)著也嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣，但是她始終微笑著說：做一名教師是天底下最幸福的事。
作為一名人民教師，她始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，她堅持學習學科領域中先進的教育思想和方法，積極學習現(xiàn)代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。她上課充滿激情，充分體現(xiàn)了新的課程理念，全面關注學生的狀態(tài)，為了上好每節(jié)課，總是提前認真?zhèn)湔n，寫好教案，精心設計準備，力求課堂扎實高效。課堂上，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣，經常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動，讓孩子由內而外散發(fā)出不一樣的氣質。注重學法指導，作業(yè)批改認真、及時。平日憑著扎實過硬的基本功，所教的學科成績多年來始終名列前茅。
作為教師，她總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。她關愛每一個學生，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，班上有幾名學困生，經過她的努力，都有了明顯進步，尤其是對待特殊家庭的孩子，她更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。從學生一進校門她就開始培養(yǎng)他們良好習慣、生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己，做好學生的表率。她所擔任的班級有良好的班風和學風，經常獲得“流動紅旗班”，班級學生先后被評為“吉林省優(yōu)秀十佳少先隊員”“新時代琿春好少年”，州級、市級優(yōu)秀學生等稱號。
在現(xiàn)實生活中，因父母離異、長期兩地分居或外地打工而造成的“單親”家庭越來越多。這些孩子，有的做事膽怯，缺乏自信，有的缺乏進取和積極向上的精神，她就與這樣的學生談心交流，幫助他們解決困難，通過家訪做好家校溝通，尊重學生人格，平等公正地對待每位學生，經常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母交流、談心，開展心理輔導，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子的學習、生活動向。
一份耕耘，一份收獲。她除了教學工作、班主任工作，她還兼任學年組長，雖然工作任務繁重，但她都能認認真真完成。近年來，她曾先后承擔了國家級、省級、州級、市級公開課100余節(jié)，各級科研項目7項，20余篇論文和教學案例發(fā)表在各級刊物雜志上。
師德師風典型事跡心得體會篇十六
史xx，2012年加入德州市教育系統(tǒng)，擔任了班主任和英語教師，目前擔任學校辦公室副主任的職務。任教十年以來，她愛崗敬業(yè)，踏實肯干，愛生如子，教學成績突出，受到了家長、學生的好評；她勤奮學習，在新課改背景下，不斷更新教育理念，認真鉆研先進的科學教學理念和教學方法，落實課堂有效教學，將所學運用到教育教學實踐中，不斷總結反思，勤于思考，先后獲得區(qū)、市等各級命題大賽一等獎，她所參加的國家、省、市課題也均已結題，所撰寫的論文先后在國家、省、市級刊物發(fā)表并獲獎；同時獲得了區(qū)教育先進工作者、優(yōu)秀教師、最美教師、品牌教師、優(yōu)秀輔導教師先進個人等榮譽稱號。
2020年疫情期間，“停課不停教，學習不延期”是每一位教育工作者的決心，是每一位教育工作者的信念，麒麟小學積極準備開展線上學習指導。蘇校長和校委會決定采用“希沃白板5”進行線上直播。第一個想到的就是對希沃白板擁有豐富使用經驗的史xx老師。
史老師的孩子才剛剛五個月。接到這個任務以后，她絲毫沒有猶豫。從軟件的安裝、使用到軟件的答疑，一點一點的帶著大家來做，很快的讓大家掌握了希沃白板云課堂的使用。不僅如此，她還承擔了四年級和六年級兩個年級四個班的英語線上教學。疫情過后，因為同事身體的原因無法到校工作，雖然還在哺乳期，她依然勇于擔當，為學校分憂，承擔了六年級畢業(yè)班的語文教學和兩個班的英語教學工作，剛剛生產幾個月的她，腰椎間盤突出，腰疼腿疼，工作強度和壓力可想而知，但她從來沒有退縮抱怨。她用自己的實際行動詮釋著一個教育工作者的初心和擔當。
作為一名英語教師，她一直擔任四個班級的英語教學任務，每天認真?zhèn)湔n、上課，2017年突患“急性喉炎”的`她，連發(fā)聲都成了困難，作為一名英語教師，她請了班里的“小助手”，通過手寫任務條傳遞指令，板書教學重、難點的方式度過了困難期，心急如焚的她沒有請過一天假，因為她深深的懂得，孩子們每天一節(jié)英語課多么的難能可貴，孩子們期待的眼神是她前進的動力。她注重課堂效率，關注到每一名孩子的課堂狀態(tài)，“不讓一名學生掉隊，忠于教育事業(yè)，”這是史xx老師的工作信條。自任教以來，史老師工作認真勤奮，做到了為學生奉獻愛心、讓學校放心、使家長安心。
她創(chuàng)新教學理念，并把小組合作制、“五人團”等創(chuàng)新教學模式融入班級管理和學科教學，生動有趣的課堂是她為孩子們準備的最好的禮物。教學十年來，她不斷優(yōu)化教學風格，提高教學水平，踏地而行。作為學校的英語教研組長，她團結同事，共同進步，在每一位英語教師的努力下，學校的英語成績節(jié)節(jié)拔高。
追光的人，自己身上也會萬丈光芒，她想做教育的追光者，在追逐的路上，也成為那樣一道光，哪怕只是微弱的星光，也能給在暗夜中前行的人帶來微小的幫助，她更愿意成為學生心目中溫柔如水的白月光，當他們在求學路上遇到焦灼與迷茫，能夠帶領他們走出暫時的黑暗，迎接黎明的太陽。老師不就是如此——以心育心，以德育德，以人格育人格。