心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)經(jīng)歷的思考和反思，是一種自省的方式。在寫(xiě)心得體會(huì)中，可以提出具體建議或改進(jìn)方案，為自己和他人的進(jìn)步提供思路。以下是一些精彩的心得體會(huì)范文，供大家參考、借鑒和學(xué)習(xí)，希望可以給大家?guī)?lái)靈感和啟示。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇一
看了王紅旭老師的先進(jìn)事跡報(bào)導(dǎo)后，我深受感動(dòng)。在生命旦夕之間，他選擇義無(wú)反顧的英勇救人，這就是大愛(ài)，他用愛(ài)的懷抱從死亡的洪水中挽救回來(lái)幼小的生命，令人崇敬。身為教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，更令人感動(dòng)。
其實(shí)，作為一名教師，不能簡(jiǎn)單認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)該想到：教師是傳承文明的使者，是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者，這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽(yù)。從王紅旭教師的事跡中，無(wú)不體現(xiàn)了他發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我們也要熱愛(ài)教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對(duì)的是學(xué)生，他們是個(gè)性不同的人，作為教師，只有熱愛(ài)學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對(duì)他們的教育才會(huì)有效果。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生著想，事事為了學(xué)生的成長(zhǎng)，才能履行好教師的職責(zé)。
忠于職守，認(rèn)真工作，是每個(gè)人應(yīng)盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項(xiàng)平凡的工作做好，才會(huì)成就不平凡的業(yè)績(jī)。從認(rèn)真做好每一件小事開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始?！罢J(rèn)真、負(fù)責(zé)”的成就一名人民教師的光榮。
壁立千仞，無(wú)欲則剛。無(wú)私，方可無(wú)畏。在工作中，沒(méi)有私心雜念，就會(huì)提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)，應(yīng)該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇二
_日，中宣部授予王紅旭同志“時(shí)代楷?！狈Q(chēng)號(hào)，褒揚(yáng)他是“新時(shí)代‘四有’好老師的典范”。當(dāng)晚，重慶兩江四岸多個(gè)地標(biāo)建筑，為這位“燃燈者”點(diǎn)亮燈光。豪爽耿直的重慶人，用最直白的方式，緬懷這位平民英雄——你若成光，我必追隨。
一個(gè)人，感動(dòng)一座城。這段時(shí)間，王紅旭的形象，在我們心中愈發(fā)清晰、具象、深刻。聆聽(tīng)他的故事，觸摸他的細(xì)節(jié)，感受他的為學(xué)為事為人，我們收獲的不只是溫暖，更是力量。
他是當(dāng)之無(wú)愧的城市英雄。危難關(guān)頭，他毫不猶豫，百米沖刺，縱身一躍，救起溺水兒童，將生命定格在湍急江水中。英雄的愛(ài)，是生死瞬間的挺身而出、舍生取義，匯聚成非凡的勇氣?！耙陨信e生命”，短短七個(gè)字，催人落淚。生命重要，救人更重要。
一個(gè)人在意什么、看重什么、計(jì)較什么，最能反映其品行。父親曾與王紅旭討論：“危急時(shí)刻，犧牲自己救別人值不值得?”兒子斬釘截鐵地答道：“救人，還考慮什么值不值得!”父子談心，發(fā)自心底，這是王紅旭的態(tài)度，這更是超越人性的光芒和生命的底色。
他是散發(fā)著光和熱的老師。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)，是生死瞬間的抉擇，更是日常生活里的點(diǎn)滴?！皩?duì)待學(xué)生，我首先想到的是，如果我是他們的父親，我應(yīng)該怎么做?”王紅旭在入黨申請(qǐng)書(shū)上的話(huà)，充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
師者如蘭，香遠(yuǎn)益清。在王紅旭看來(lái)，成績(jī)重要，成長(zhǎng)更重要，體育訓(xùn)練不只是為了取得成績(jī)，更要享受過(guò)程、鍛煉身體，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。從他身上，我們看到了：每一位好老師，都對(duì)得起每一句“老師好”!
他是身邊的好人、可學(xué)的榜樣。這個(gè)“一分鐘60秒，有40秒都是笑瞇瞇”的青年人，這個(gè)認(rèn)為“需要在平凡的一生中做一些自己認(rèn)為很有價(jià)值的事情”的平凡人和無(wú)數(shù)重慶好人一起，塑造著這座城市的精神風(fēng)貌。城市發(fā)展的速度越快，我們?cè)绞强释昂萌巳后w”擴(kuò)容。工作中恪盡職守，生活中溫潤(rùn)如玉，關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，這些舉動(dòng)，都讓城市更溫暖、更動(dòng)人。
詩(shī)人流沙河寫(xiě)道：“理想是燈，照亮夜行的路。”談到理想，很多人說(shuō)：活成自己想要的模樣。王紅旭眼中的“值得”和“重要”，讓我們看到了他想要的模樣。他心里裝著的愛(ài)，已變成一道光，像一團(tuán)熱火，似一束光焰，點(diǎn)亮更多人的善心，照亮更多人的行為。
母親為他取名“紅旭”，希望他能像早晨的太陽(yáng)一樣給人溫暖。記住這個(gè)笑起來(lái)瞇瞇眼的“四有”好老師、這個(gè)凡人英雄，將愛(ài)當(dāng)成一種恪守、一種篤行、一種傳遞，一束束溫暖的微光，照亮這座城市的向上向善之路。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇三
看了王紅旭老師的先進(jìn)事跡報(bào)導(dǎo)后，我深受感動(dòng)。在生命旦夕之間，他選擇義無(wú)反顧的英勇救人，這就是大愛(ài)，他用愛(ài)的懷抱從死亡的洪水中挽救回來(lái)幼小的生命，令人崇敬。身為教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，更令人感動(dòng)。
其實(shí)，作為一名教師，不能簡(jiǎn)單認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)該想到：教師是傳承文明的使者，是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者，這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽(yù)。從王紅旭教師的事跡中，無(wú)不體現(xiàn)了他發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我們也要熱愛(ài)教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對(duì)的是學(xué)生，他們是個(gè)性不同的人，作為教師，只有熱愛(ài)學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對(duì)他們的教育才會(huì)有效果。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生著想，事事為了學(xué)生的成長(zhǎng)，才能履行好教師的職責(zé)。
忠于職守，認(rèn)真工作，是每個(gè)人應(yīng)盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項(xiàng)平凡的工作做好，才會(huì)成就不平凡的業(yè)績(jī)。從認(rèn)真做好每一件小事開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始?！罢J(rèn)真、負(fù)責(zé)”的成就一名人民教師的光榮。
壁立千仞，無(wú)欲則剛。無(wú)私，方可無(wú)畏。在工作中，沒(méi)有私心雜念，就會(huì)提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)，應(yīng)該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。
對(duì)于優(yōu)秀教師的事跡，我深感欽佩，也許我們達(dá)不到他們的高度，但是，我們以他們?yōu)榘駱?，可以找?zhǔn)成長(zhǎng)的方向。相信會(huì)有無(wú)數(shù)的教師會(huì)跟隨他們一起前行！
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇四
他是人民教師的楷模，用生命譜寫(xiě)正能量。他舍己為人，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中全力施救，將生的希望留給了孩子。時(shí)間可以淡忘這種悲痛，但不會(huì)淡忘這種精神。我們應(yīng)該以王紅旭老師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇五
觀(guān)看視頻，幾度哽咽，王紅旭老師舍己救人的精神讓我們震撼，為了救起兩名落水兒童，犧牲了自己年輕的生命，3歲的兒子還在岸邊等爸爸帶他回家，父母還在等著您回家，可6月1日這一天，王紅旭老師家人永難遺忘的一天，因?yàn)槟痛蠹乙黄鹜炀然亓藘蓚€(gè)生命，拯救了兩個(gè)家庭，可您再也沒(méi)有回來(lái)。
看視頻聽(tīng)講述，這一天就在這天，本該陪3歲孩子開(kāi)開(kāi)心心過(guò)節(jié)的王紅旭老師，因救兩名落水兒童不幸遇難。事發(fā)地點(diǎn)在x大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段，一對(duì)兄妹（一人六歲，一人五歲）意外落水。在此危急關(guān)頭，x育才小學(xué)的王紅旭老師飛奔入水，行動(dòng)十分果斷，沒(méi)有一絲猶豫。最終兩個(gè)孩子被救了起來(lái)，但體力不支的王老師卻被湍急的江水卷走，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他深?lèi)?ài)的人間。
意外無(wú)情，人間有愛(ài)。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩名兒童意外落水后，周?chē)娜罕娧杆僮园l(fā)開(kāi)展了救援行動(dòng)。大家手拉手，筑起了一道守護(hù)生命的“人墻”。
而在“人墻”最外延的正是王紅旭老師。
大家緊緊拉住彼此的手，在滾滾江水中站穩(wěn)。接著，從王紅旭老師手中傳遞出一個(gè)女孩，人墻立刻接力，大家一個(gè)一個(gè)地傳遞著生命，將女孩托舉到安全地帶。
接著，王紅旭老師又救起了那個(gè)男孩。
兩個(gè)孩子脫離了危險(xiǎn)，然而人群還沒(méi)來(lái)得及慶祝，王紅旭老師就因體力不支被江水卷走。
救援工作一直持續(xù)到6月2日下午，在距離落水點(diǎn)三十多米的江中，救援人員發(fā)現(xiàn)了王紅旭老師，但他已經(jīng)沒(méi)有生命特征了。
事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的人回憶說(shuō)，如果王紅旭老師放棄救小男孩，他一定能活下來(lái)，但他一直沒(méi)有放棄救人。
王紅旭老師母親回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景不禁痛哭失聲，她說(shuō)，在最后關(guān)頭，他自己都快沒(méi)有體力了的時(shí)候，他還不忘把兩個(gè)孩子往岸上推。
這已經(jīng)不是王紅旭第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過(guò)落水者。
在大家眼中，他是一個(gè)熱心助人、有活力的好老師，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，待人友善。當(dāng)他離去的噩耗傳回學(xué)校時(shí)，全校師生都陷入了悲痛中。
6月3日，晚上八點(diǎn)，王紅旭的告別儀式在x市大渡口區(qū)寶山堂殯儀館舉行。數(shù)千名群眾自發(fā)前來(lái)悼念，人們靜默地送別著這位舍己救人的英雄。
“舍身有義古渡英杰救幼童，江水無(wú)情育才園丁鑄大愛(ài)”，低垂著的挽聯(lián)讓悼念廳氛圍更加肅穆。
在江邊，也有群眾悼念，獻(xiàn)花寄托哀思。
同時(shí)，x市委宣傳部、x市文明辦追授王紅旭為“x好人”。
據(jù)了解，王紅旭老師是家中獨(dú)子，還有個(gè)剛滿(mǎn)三歲的孩子。
他救起了別人的孩子，但他也是自己父母的孩子、他也有自己的孩子??！
他的父母妻兒要怎樣面對(duì)這幕慘劇?我們實(shí)在難以想象，他的家人正在遭受著多大的痛苦，要花多長(zhǎng)時(shí)間才能走出悲痛。
我們無(wú)意去責(zé)怪任何人，這是一場(chǎng)誰(shuí)都不希望發(fā)生的悲劇。
但是在悲痛之余，仍要提醒大家，特別是在暑假即將來(lái)臨的當(dāng)下，身為家長(zhǎng)一定要提高安全意識(shí)，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防止意外。
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王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇六
中央宣傳部向全社會(huì)宣傳發(fā)布人民教師吳蓉瑾、王紅旭的先進(jìn)事跡，授予他們“時(shí)代楷?！狈Q(chēng)號(hào)。王紅旭同志系x市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E，王紅旭同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹(shù)人的至誠(chéng)行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。
王紅旭老師在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生喜愛(ài)，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王紅旭同志一腔赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。
作為一名教師，我們應(yīng)該以王紅旭同志為榜樣，堅(jiān)定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量。創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的一流業(yè)績(jī)；以王紅旭同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師；以王紅旭同志為榜樣，弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人；以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。
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王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇七
王紅旭救人的一幕，在6月1日當(dāng)晚就通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)諸多目擊者所拍攝的視頻、照片，出現(xiàn)在了重慶市民的手機(jī)中、朋友圈中，也沖擊著這座城市所有善良的心靈。
時(shí)值六一兒童節(jié)，王紅旭長(zhǎng)江激流中連救兩名孩子不幸離世的消息，感動(dòng)了萬(wàn)千素不相識(shí)的重慶市民。
6月3日晚上8點(diǎn)，王紅旭追悼會(huì)在大渡口寶山堂悼念中心舉行。
因擔(dān)心王紅旭家屬觸景生情更加悲痛，此事并沒(méi)有通知被救孩子的父母。但他們從網(wǎng)上得知此消息后，堅(jiān)持要去拜祭王紅旭，“我們一定要親自感謝王老師的救命之恩，他走了，我們好難過(guò)，他也是一位3歲孩子的父親，我們一定要來(lái)送送他……”
當(dāng)天中午12:30，被救孩子的父母悲痛地相互攙扶走進(jìn)尚未搭建完畢的王紅旭靈堂，長(zhǎng)跪不起，痛哭流涕，抽噎著訴說(shuō)著內(nèi)心深處的感激和悲痛。
除了王紅旭生前的親屬、同事、學(xué)生、摯友外，更多是王紅旭素昧平生的市民進(jìn)入靈堂，在王紅旭遺體、遺像前肅立、默哀。
“我很難過(guò)，以這樣的方式認(rèn)識(shí)你?！笔忻駝⑴繉?zhuān)門(mén)坐了1個(gè)多小時(shí)車(chē)前來(lái)悼念，她默默將一支白花放在祈福廳外，“我的孩子也在讀小學(xué)，謝謝你曾經(jīng)守護(hù)他們。”
“王老師，我們約定畢業(yè)后要跟您踢場(chǎng)球，這事大家心里都記著，您怎么就失約了呢?”如今正在讀初三的學(xué)生李磊，來(lái)到追悼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，淚流滿(mǎn)面地回憶，他還記得王紅旭在學(xué)校綠茵場(chǎng)上矯健的身影。
6月4日一早，王紅旭出殯。
“沉痛悼念王紅旭老師，英雄一路走好!”大渡口區(qū)育才小學(xué)的校門(mén)口掛上了黑白標(biāo)語(yǔ)，上千市民自發(fā)來(lái)到這里，站在道路兩側(cè)默默等待著送別英雄。
上午9點(diǎn)50分左右，在渝警驍騎的引導(dǎo)下，靈車(chē)從學(xué)校門(mén)口緩緩駛過(guò)，讓王老師再看一眼工作了十幾年的地方，看一眼他的學(xué)生和同事。
整齊的車(chē)隊(duì)徐徐開(kāi)來(lái)，路邊守候的人們含淚一遍遍呼喊：“王老師，英雄!王老師，一路走好!一路走好!”
沿途的汽車(chē)也停駐讓行，鳴笛致哀。
市民梅明從網(wǎng)上了解到王紅旭的事跡，專(zhuān)程從單位請(qǐng)假過(guò)來(lái)表達(dá)哀思。
“這世上，沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人?！泵访鲃?dòng)情地說(shuō)，在重慶有很多像王紅旭一樣的平凡市民，在關(guān)鍵時(shí)候能挺身而出，以高尚的道德品質(zhì)踐行舍己為人、見(jiàn)義勇為的精神。
6月5日，兩位目擊王紅旭勇救落水兒童的市民，帶著自己的伴侶、兒子、兒媳、孫子孫女前往江邊悼念。
“英雄，你一路走好!一路走好哇!”69歲的王顯才一家五口手持白菊，用濃重的重慶口音，對(duì)著滾滾長(zhǎng)江大聲呼喊，話(huà)未說(shuō)完淚長(zhǎng)流。
當(dāng)天目睹王紅旭救人全過(guò)程后，王顯才連續(xù)三晚都無(wú)法入睡，“一閉上眼就是他用手托起落水孩子的畫(huà)面?！?BR> “多好的重慶崽兒啊!我專(zhuān)門(mén)帶著我老婆、兒子、兒媳和孫女來(lái)看看他，他是真正的英雄!”王顯才眼圈泛紅，放下了手中的菊花，卻望著江水久久不愿離去。
6月8日，近百名市民來(lái)到大渡口區(qū)慈善會(huì)，自發(fā)向王紅旭老師兒子定向捐贈(zèng)生活教育費(fèi)用。
“我代表小區(qū)43位居民向英雄致敬，定向捐款21750元，表達(dá)大家共同的愛(ài)心?！奔易山聟^(qū)的聶國(guó)舉，鄭重地將一個(gè)鼓鼓的信封雙手遞給工作人員，信封上寫(xiě)著“兩江新區(qū)大竹林龍湖天瑯小區(qū)業(yè)主捐助王紅旭老師孩子成長(zhǎng)愛(ài)心款”。
“千年渡口，凝望奔跑的方向，百米沖刺，笑對(duì)生死的考場(chǎng)……何懼惡浪，雙手托舉生命的希望……”幾天以后有感于王紅旭的感人事跡，重慶音樂(lè)人陳剛作詞、周亞輝作曲，譜寫(xiě)了一首蕩氣回腸的歌曲《最后的課堂——致敬舍身勇救落水兒童的王紅旭老師》。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，王紅旭以其優(yōu)秀的工作表現(xiàn)和突出的先進(jìn)事跡，在社會(huì)上產(chǎn)生了非常廣泛的影響。他是一位無(wú)私奉獻(xiàn)、勤勞努力、熱心公益的人，他的事跡激勵(lì)著我們每個(gè)人。通過(guò)研究他的先進(jìn)事跡，我深深地體會(huì)到，只要我們心懷善念、兢兢業(yè)業(yè)、努力奮斗，就能取得顯著的成就并影響到更多的人。
首先，王紅旭的先進(jìn)事跡令人敬佩。作為一名公務(wù)員，他在崇尚責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神的基礎(chǔ)上，積極投入到工作中，勤奮努力，與同事們形成了良好的工作氛圍。他每天嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地處理工作事務(wù)，始終牢記自己的職責(zé)和使命，不畏艱難險(xiǎn)阻，為群眾提供及時(shí)、高效的服務(wù)。他的先進(jìn)事跡不僅在社會(huì)上產(chǎn)生了積極的影響，也獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的高度贊揚(yáng)，成為身邊人努力學(xué)習(xí)的楷模。
其次，王紅旭的先進(jìn)事跡給我?guī)?lái)了很多啟示。他的事跡告訴我們，只有心懷善念，才能成就卓越。他始終以群眾的利益為出發(fā)點(diǎn)，將自己置于大局之中，將責(zé)任和使命放在首位。正是通過(guò)這種善意和奉獻(xiàn)，他才能被人民群眾所尊敬和喜愛(ài)。同時(shí)，王紅旭的付出也告訴我們，只有勤勞努力，才能獲得成功。作為一名公務(wù)員，他時(shí)刻保持工作狀態(tài)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，不怕吃苦，不惜努力，為群眾提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
再次，王紅旭的先進(jìn)事跡還提示我們，只有熱心公益，才能影響更多的人。他積極參與各類(lèi)公益活動(dòng)，在社區(qū)、學(xué)校和機(jī)關(guān)部門(mén)開(kāi)展了許多有益的社會(huì)實(shí)踐。他組織了義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)、捐助貧困學(xué)生等一系列公益活動(dòng)，不僅為那些需要幫助的人提供了幫助，也激勵(lì)了更多的人關(guān)注公益事業(yè)，從而造福社會(huì)。他的行為激勵(lì)著身邊的人，也激勵(lì)著我們，敦促我們?yōu)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
最后，我們要時(shí)刻牢記王紅旭的先進(jìn)事跡，不僅是為了緬懷他的奉獻(xiàn)和精神，更是為了激勵(lì)自己，在自己的崗位上盡心盡力，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。作為普通人，我們也可以通過(guò)自己微小的行動(dòng)，影響到身邊的人，并在社會(huì)的大舞臺(tái)上立下自己的功勛。只要我們勇于奉獻(xiàn)、勤勞努力、熱心公益，我們就能發(fā)揮出自己的潛力，取得自己的成就，并帶動(dòng)更多的人一同前進(jìn)。
總之，王紅旭的先進(jìn)事跡提醒著我們，人生的成就與貢獻(xiàn)并不僅僅是少數(shù)人的特權(quán)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去做出自己的貢獻(xiàn)。只要我們心懷善念、兢兢業(yè)業(yè)、努力奮斗，就能在自己的崗位上光芒四射，影響到更多的人。讓我們以王紅旭為榜樣，立下自己的志愿，為了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，為了更美好的未來(lái)，不斷努力。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇九
我們育才小學(xué)建校近六十年，共有一百多位退休教職工。在學(xué)校，旭哥(同事稱(chēng)呼王紅旭)還兼任人事相關(guān)工作，為教職工做好后勤保障。作為人事干部，旭哥對(duì)退休老師們很有耐心。有一次，一位退休教師收到幾條金融信息，向他詢(xún)問(wèn)學(xué)校是不是有這樣的事情。他仔細(xì)查閱相關(guān)文件，幫助退休教師梳理了事情的前因后果，并詳細(xì)解釋?zhuān)苊饬死蠋熒袭?dāng)受騙。
他是同事眼中的知心大哥。
自任職以來(lái)，旭哥一直負(fù)責(zé)學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作。旭哥一直把我當(dāng)妹妹，對(duì)我很關(guān)照。從我進(jìn)校開(kāi)始一直到去年，都和他搭檔田徑訓(xùn)練!我性格很急，而他卻很淡定，經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)我：“不急不急，有旭哥在，成績(jī)不會(huì)差!”我倆常常都訓(xùn)練到六、七點(diǎn)才下班。比賽場(chǎng)上，我比隊(duì)員還緊張，他總是給我說(shuō)：“別擔(dān)心，讓他們自己比，不要給他們心理包袱!”旭哥就像一個(gè)知心大哥，經(jīng)常能化解我心頭的烏云。
他和同事約定當(dāng)“裁判搭檔”
剛剛結(jié)束的藝體科技節(jié)，我有幸和旭哥一起當(dāng)裁判，負(fù)責(zé)跳繩和跳高項(xiàng)目。遇到想要仲裁回看視頻的同學(xué)，他都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛端著手機(jī)一遍遍給孩子們數(shù)。有一次，因?yàn)橄嗖?個(gè)數(shù)，一分鐘跳繩，慢放回看，眼睛都不敢眨，用了將近15分鐘。每天裁判工作結(jié)束時(shí)，旭哥都會(huì)客客氣氣給大家說(shuō)辛苦了。
后來(lái)，我們幾個(gè)老師笑著說(shuō)：“能和旭哥一組當(dāng)裁判太幸福了，下次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們還在一組，旭哥笑著說(shuō)要得?！?BR> 這也許是句玩笑，但在今天，我更希望這是句約定，多希望這個(gè)約定能實(shí)現(xiàn)啊……。
他是新進(jìn)教師心中的旭哥。
生活中，旭哥像哥哥一樣照顧關(guān)心我。去年因?yàn)樾鹿谝咔?，春?jié)沒(méi)有回家。旭哥得知后，給我送來(lái)了一些生活用品，并邀請(qǐng)我去他家吃年夜飯。我們聊工作、聊生活、聊父母，每一次聊天都很開(kāi)心，讓我這個(gè)獨(dú)在異鄉(xiāng)的外地人，感受到了親人般的溫暖。
這件事，仿佛發(fā)生在昨天……。
他是學(xué)生們最喜歡的老師。
王老師平時(shí)訓(xùn)練很和藹，跟我們很親近。我們調(diào)皮玩耍，王老師就和我們一起玩。后來(lái)畢業(yè)了，我們回去看他，他總說(shuō)我們是他最喜歡的學(xué)生。其實(shí)，他也是我們最喜歡的老師。
每當(dāng)我們達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)，他總是要獎(jiǎng)勵(lì)我們。之前他獎(jiǎng)勵(lì)我的那個(gè)足球，現(xiàn)在都還放在家里。印象最深的事，三年級(jí)時(shí)，我學(xué)習(xí)下滑，體育也沒(méi)有起色，媽媽建議我暫停田徑訓(xùn)練。得知這個(gè)消息，王老師找到我媽媽?zhuān)托牡亟o她做工作，我才得以繼續(xù)訓(xùn)練。
追憶王紅旭二三事。
還記得多年前的一天，下班回家在校門(mén)口偶遇王紅旭，小伙子兩手不空，手里的購(gòu)物袋里裝滿(mǎn)了小食品。我笑著問(wèn)：“旭哥，買(mǎi)這么多吃的干嘛呢?”王紅旭答道：“娃兒們訓(xùn)練辛苦了，答應(yīng)了他們的，訓(xùn)練刻苦有獎(jiǎng)勵(lì)。余老師，你來(lái)點(diǎn)不?”“謝謝，謝謝，我不要?！蹦且豢涛揖驮谛睦锵?，一個(gè)小年輕，一個(gè)月工資就那么點(diǎn)，還要用自己的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)吃的，他一定是個(gè)好老師。
六年前的某一天，晚飯時(shí)間接到王紅旭的電話(huà)，電話(huà)那頭他特別高興地跟我報(bào)喜，說(shuō)我班的趙睿燦同學(xué)(也是他田徑隊(duì)的隊(duì)員)在重慶市田徑比賽中取得了一個(gè)第六，一個(gè)第八的好成績(jī)。我和王紅旭一起回憶趙睿燦同學(xué)成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我感謝他對(duì)趙睿燦的培養(yǎng)，他卻說(shuō)，余老師，這也是班主任老師支持、配合的結(jié)果;他還說(shuō)趙睿燦這個(gè)孩子雖不出眾，但訓(xùn)練自覺(jué)、刻苦，今天的好成績(jī)是上天送給趙睿燦最好的畢業(yè)禮物。王紅旭幾度哽咽，我知道他此刻定是無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比驕傲。我在想，王紅旭把孩子的成長(zhǎng)裝在心里，他就是一位好老師。
2021年2月的一天，來(lái)到財(cái)務(wù)室，王紅旭微笑著對(duì)我說(shuō)：“余老師這次進(jìn)崗，你時(shí)間未滿(mǎn)，可能沒(méi)有申報(bào)的資格?！薄澳晗尬礉M(mǎn)嗎?”“嗯，我把和你情況差不多的幾個(gè)老師的資料都反復(fù)核對(duì)了幾遍，確實(shí)差月份，很遺憾?！甭?tīng)王紅旭這么一說(shuō)，我倒是有些不好意思了，我說(shuō)：“謝謝旭哥，沒(méi)事的?！薄坝嗬蠋?，明年就有機(jī)會(huì)了，提前預(yù)祝你晉級(jí)成功?！毙窀缧χf(shuō)，“明年等你好消息?！睆氖氯耸鹿ぷ鞯耐跫t旭從來(lái)都是任勞任怨，認(rèn)真細(xì)致，我想他就是育才園中最優(yōu)秀的一份子。
得知王紅旭遇難后，兒子在朋友圈寫(xiě)道：感謝王紅旭老師把我領(lǐng)入體育的大門(mén)。兒子跟我說(shuō)，今天下午他在學(xué)校參加校園足球比賽，這場(chǎng)比賽他所在的隊(duì)伍完成了大逆轉(zhuǎn)。兒子說(shuō)，當(dāng)他在場(chǎng)上跑不動(dòng)的時(shí)候想起是王紅旭老師從小帶他練習(xí)體育，就咬著牙堅(jiān)持下來(lái)了。他說(shuō)，要把這場(chǎng)來(lái)之不易的逆轉(zhuǎn)獻(xiàn)給天上的王紅旭老師，他會(huì)帶著王紅旭老師的意志好好學(xué)習(xí)，好好生活。能在學(xué)生的記憶中打下深深的印記，能夠給學(xué)生溫暖與力量的王紅旭，就是偉大的人民教師!
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十
炎炎夏日中，心中有一份激動(dòng)無(wú)法撫平，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了一名偉大的人民教師，了解了他的英雄事跡，感受到了無(wú)私的愛(ài)，看到了師魂的傳承。
2021年6月1日18時(shí)許，兩名兒童在重慶市大渡口區(qū)茄子溪萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段意外落水。此時(shí)正帶著3歲兒子在江邊玩耍的王紅旭聽(tīng)到呼救聲后，快速?zèng)_到江邊，奮不顧身，第一個(gè)跳進(jìn)江中，先救起1名女孩，傳遞給身邊接應(yīng)的市民后，立即轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另1名男孩，回游途中體力嚴(yán)重透支，耗盡全力將男孩推向接應(yīng)的市民。他成功托舉起了兩個(gè)幼小的生命，自己卻被卷入滔滔江水中永遠(yuǎn)離開(kāi)了人間。直至6月2日，王紅旭遺體才在出事水域附近被打撈上岸。
作為一名年輕的人民教師，在學(xué)習(xí)了王紅旭老師的先進(jìn)事跡后，感觸很深。王老師這個(gè)英雄雖然已經(jīng)逝去，但是他的師魂將永存于世間，將傳承給千千萬(wàn)萬(wàn)的人民教師。在今后從教的日子里，我會(huì)以王老師為榜樣，心系孩子，把每一名學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，在他們們需要我的時(shí)候第一時(shí)間出現(xiàn)，把危險(xiǎn)和苦累留給自己，把希望和未來(lái)留給孩子！他是我們教師的榜樣，他深刻詮釋了教師的精神內(nèi)涵，“學(xué)高為師，身正為范”是教師的職責(zé)，而王老師不僅用生命守護(hù)了幼小的生命，更用生命守護(hù)了祖國(guó)未來(lái)的希望，也用生命譜寫(xiě)了人民教師神圣！我為王老師而驕傲！
今天的學(xué)習(xí)使我醍醐灌頂，英雄雖已逝去，他的師魂將不斷傳承：在今后的日子里，我會(huì)嚴(yán)于律己，熱愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)自己的職業(yè)，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的具有高尚師德的老師。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，這離不開(kāi)無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和拼搏的先進(jìn)人物。而這其中，王紅旭的先進(jìn)事跡令人震撼和感動(dòng)。作為一名優(yōu)秀的農(nóng)民工，他用自己的行動(dòng)踐行了“勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大”的價(jià)值觀(guān)，取得了讓人欽佩的成就。通過(guò)深入了解他的事跡，我們能夠從中獲得許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，王紅旭的先進(jìn)事跡告訴我們，毅力和堅(jiān)持是取得成功的重要因素。王紅旭從小就生活在一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭，但他并沒(méi)有因此氣餒或泄氣。相反，他以頑強(qiáng)的毅力和不懈的努力，不斷地奮斗，最終取得了他的成功。他在外地打工時(shí)，勤奮工作，節(jié)省開(kāi)支，不斷提升自己的能力和技能，最終創(chuàng)業(yè)成功，成為一名成功的農(nóng)民工企業(yè)家。王紅旭的事跡告訴我們，只要我們有了正確的目標(biāo)，堅(jiān)持努力，就一定能夠取得成功。
其次，王紅旭的事跡也告訴我們，團(tuán)結(jié)和協(xié)作是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。在王紅旭的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，他遇到了無(wú)數(shù)的困難和挑戰(zhàn)。然而，他并沒(méi)有因此氣餒，而是主動(dòng)積極地尋求幫助和支持。他與合作伙伴建立了緊密的合作關(guān)系，大家共同努力，共同克服各種困難，最終實(shí)現(xiàn)了共同的目標(biāo)。王紅旭的事跡告訴我們，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們必須保持團(tuán)結(jié)和協(xié)作的精神，相互支持和幫助，才能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
再次，王紅旭的事跡也表明，勇于創(chuàng)新和追求進(jìn)步是成功的關(guān)鍵。在他的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，他始終保持著對(duì)新事物的好奇心和求知欲。他不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積極嘗試新的方法和思路，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。正是因?yàn)樗膭?chuàng)新精神和求知欲，才使得他的企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中取得了成功。王紅旭的事跡告訴我們，只有勇于創(chuàng)新和追求進(jìn)步，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，取得成功。
最后，王紅旭的事跡還告訴我們，善良和公益事業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。作為一名成功的企業(yè)家，王紅旭始終關(guān)注著社會(huì)問(wèn)題和弱勢(shì)群體，積極參與公益事業(yè)。他積極捐款、捐物，幫助那些需要幫助的人，傳遞了愛(ài)和希望。王紅旭的事跡告訴我們，只有通過(guò)善良和公益事業(yè)，才能真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，讓我們的社會(huì)更加美好。
總之，王紅旭的先進(jìn)事跡給了我們很多啟示和思考。他的事跡告訴我們，只要我們有了正確的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力，我們一定能夠取得成功。他的事跡告訴我們，團(tuán)結(jié)和協(xié)作是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。他的事跡告訴我們，勇于創(chuàng)新和追求進(jìn)步是成功的關(guān)鍵。他的事跡告訴我們，善良和公益事業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。讓我們向王紅旭學(xué)習(xí)，將他的先進(jìn)事跡化為我們自己的榜樣，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十二
王紅旭永遠(yuǎn)都是一副標(biāo)志的笑臉，眼睛瞇成了一條縫，樂(lè)呵呵的。在大學(xué)輔導(dǎo)員周楠峰印象中，王紅旭是一個(gè)開(kāi)朗愛(ài)笑的大男孩，經(jīng)常盡心盡力幫助身邊的朋友，年級(jí)上許多同學(xué)與他的關(guān)系都十分融洽?！巴跫t旭為人樂(lè)觀(guān)積極，慷慨大方，身邊許多同學(xué)都受到他的感染?！?BR> 大學(xué)同學(xué)荊坤峰也是大渡口區(qū)的一名體育老師，他回憶，在2008年剛畢業(yè)時(shí)，自己的工作還沒(méi)著落，是王紅旭幫了他一把，他稱(chēng)王紅旭是“過(guò)命的兄弟”。有一次，他交了房租后身無(wú)分文，是王紅旭借給他1500元錢(qián)，幫助他渡過(guò)難關(guān)。
在大學(xué)室友梁銳的印象中，王紅旭是一個(gè)幽默、耿直、心胸寬闊的人。平時(shí)生活中，王紅旭總是能給大家?guī)?lái)許多歡樂(lè)。在宿舍，常常圍坐著很多同學(xué)一起聊天。大三暑假，王紅旭與室友一起在游泳館兼職當(dāng)救生員。工作期間，王紅旭曾救起過(guò)游泳池中溺水的小朋友。同學(xué)胡正軍也說(shuō)，睡他下鋪的王紅旭是個(gè)熱心人。一次寢室聚餐，大家點(diǎn)了一盤(pán)尖椒雞，他吃了一口就被辣得滿(mǎn)頭冒汗，臉色慘白，身體出現(xiàn)不適，是王紅旭和同學(xué)們第一時(shí)間送他去到醫(yī)院。
育才小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生黃女士談到，王老師是一個(gè)嚴(yán)厲又溫柔的人，“在訓(xùn)練時(shí)對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)地教我們，有錯(cuò)誤的地方也會(huì)嚴(yán)格地指出來(lái)。但下課休息時(shí)，老師又很溫柔，和我們相處時(shí)就像朋友一樣。講話(huà)很幽默，同學(xué)們都很喜歡他，一下課就會(huì)圍在他身邊和他聊天?！?BR> 在同事們眼中，王紅旭是非常有責(zé)任感、細(xì)心的人，大渡口育才小學(xué)語(yǔ)文老師湯秋艷說(shuō)：“我和他交接過(guò)人事方面的材料，他細(xì)心到每一個(gè)數(shù)據(jù)都要反復(fù)對(duì)比來(lái)找我確認(rèn)。”譚北京老師說(shuō)：“我完全不意外他會(huì)沖出去救人，他就是那樣的人。再重來(lái)一次，他還是會(huì)挺身而出。但我多希望他也能平安回來(lái)。”
據(jù)了解，王紅旭出身教師家庭，他的父母、妻子都是老師，他是家中的獨(dú)子。得知王紅旭老師意外去世的消息也讓學(xué)生們紛紛紅了眼，“六一兒童節(jié)之前我們還笑嘻嘻地說(shuō)再見(jiàn)，沒(méi)想到六一兒童節(jié)一過(guò)，我們就再也見(jiàn)不到了。”
王紅旭老師不幸離世的消息傳出后，親友、同行、師生、市民悲痛不已，紛紛用自己的方式悼念這位光榮的人民教師。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十三
人們永遠(yuǎn)難忘王紅旭這樣的崇高生命姿態(tài)——面對(duì)江水湍急、暗流涌動(dòng)，王紅旭心懷大愛(ài)、縱身一躍，用舍己為人的犧牲，培育了愛(ài)、激發(fā)了愛(ài)、傳播著愛(ài)，詮釋了“為人師”的真正內(nèi)涵。
9月16日，中宣部決定授予王紅旭同志“時(shí)代楷?！狈Q(chēng)號(hào)。發(fā)布廳內(nèi)，掌聲因敬仰而響起;電視機(jī)前，無(wú)數(shù)人的淚水因感動(dòng)而流淌。我們惋惜——王紅旭的一生，實(shí)在太短了，短到來(lái)不及看著兒子長(zhǎng)大。但我們也深知，他的精神陪伴會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)，他散發(fā)出的光和熱，定會(huì)持久地照亮孩子們前進(jìn)的路。
向王紅旭學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)“師者之愛(ài)”。江水前那一刻，面對(duì)兩個(gè)素不相識(shí)的孩子，王紅旭沒(méi)有一絲猶豫，縱身入水。堅(jiān)決背后，是這位小學(xué)教師留給世人的“最后一課”。平日里，王紅旭以愛(ài)為犁，默默耕耘，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的閃光處，堅(jiān)持“成績(jī)重要，成長(zhǎng)更重要”;危難時(shí)，愛(ài)生如子的本能，讓王紅旭臨危不懼、甘當(dāng)人梯。桃李不言，下自成蹊。王紅旭的師者人生，蘊(yùn)藏著一種偉大而樸實(shí)的教育感召精神，詮釋學(xué)高為師、身正為范的崇高境界。
向王紅旭學(xué)習(xí)，就要讓家風(fēng)代代相傳。三代為師的經(jīng)歷，讓至誠(chéng)至深的教育情懷深入骨髓。王紅旭的爺爺，堅(jiān)守講臺(tái)40多年，直到離世前一刻還在上課;王紅旭的奶奶，長(zhǎng)期擔(dān)任村小教師，每逢雨天都要把孩子們一個(gè)一個(gè)背過(guò)河……“教良心書(shū)，教清廉書(shū)，教公平書(shū)”，這是王家家訓(xùn)，更是家人們?cè)谕跫t旭心里播下的種子。良好的家風(fēng)，是大愛(ài)無(wú)聲的源頭，更是勇敢抉擇的底氣。正是這樣深篤的家風(fēng)，滋養(yǎng)了“師者仁心”，鑄就了“英勇無(wú)畏”，讓一份普通的職業(yè)變成了無(wú)悔的事業(yè)。
向王紅旭學(xué)習(xí)，就要讓大愛(ài)延續(xù)。王紅旭教過(guò)的學(xué)生，含淚告慰他，“我們的體育成績(jī)可一點(diǎn)沒(méi)有落下”;王紅旭的結(jié)發(fā)妻子動(dòng)情地說(shuō)，“看似你把愛(ài)留給了別人，但你走后，別人也把愛(ài)傳遞給了我們”。這樣的愛(ài)心接續(xù)，滋養(yǎng)著重慶的城市精神，也不斷孕育出城市英雄和時(shí)代楷模。從馬善祥、楊雪峰、毛相林，再到王紅旭，重慶的各個(gè)領(lǐng)域，涌現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀人物。他們的出現(xiàn)，絕非偶然，而是城市精神勃發(fā)生長(zhǎng)的生動(dòng)體現(xiàn)。在這座城市里，愛(ài)與溫暖持續(xù)釋放，匯聚起強(qiáng)大的正能量，讓每個(gè)人都得到了最有力的支撐。
旭日東升，救命之恩難忘;光陰流轉(zhuǎn)，授業(yè)之恩永存。第37個(gè)教師節(jié)剛剛過(guò)去不久，育才小學(xué)的操場(chǎng)上，至今仍懸掛著紀(jì)念王紅旭的橫幅。此時(shí)此刻，對(duì)王紅旭的緬懷之情，正在升華出更為深刻的意義——那就是激勵(lì)廣大教師，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，踐行“四有”好老師要求，為推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育努力拼搏，以忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)際行動(dòng)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中奮勇?tīng)?zhēng)先、建功立業(yè)。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十四
王紅旭老師出身教育世家，秉承一家三代人熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的家風(fēng)傳統(tǒng)，傳承德高為師、身正為范的家訓(xùn)師風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人，充分展現(xiàn)出教育世家的精神風(fēng)范和至誠(chéng)至深的教育情懷，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。他是值得我們尊敬的老師，他是人民教師的楷模，我們永遠(yuǎn)懷念他。
我作為教師中的一員，一定要以王紅旭同志為榜樣，學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德，學(xué)習(xí)他潛心育人、辛勤耕耘的赤誠(chéng)情懷，學(xué)習(xí)他以德施教、為人師表的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)他心懷大愛(ài)、舍己救人的崇高精神，全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以更加奮進(jìn)的精神狀態(tài)，爭(zhēng)做為學(xué)為人的“大先生”、爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
偉大的時(shí)代需要偉大的精神。我們要充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，在我校形成崇德向善、尊重英雄、弘揚(yáng)正氣的濃厚氛圍，讓榜樣力量轉(zhuǎn)化為全體教師的實(shí)踐行動(dòng)，聚力譜寫(xiě)教育事業(yè)新篇章。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十五
在校園里，大大小小云朵無(wú)處不見(jiàn)，有看得到的云朵形態(tài)，更多的是融入課堂的新型教育手段。2010年起，盧灣一中心小學(xué)的“云課堂”致力于在現(xiàn)代教育大背景下，進(jìn)一步探索以信息化手段提升教育教學(xué)效益。
那一年，包瀅蕾老師一畢業(yè)就來(lái)到了學(xué)校。一次頭腦風(fēng)暴中，吳蓉瑾提出了“云廚房”的想法，并且讓包瀅蕾當(dāng)“大廚”，教孩子們做簡(jiǎn)單的飯菜，通過(guò)短視頻做成課程讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地上課，沒(méi)想到一經(jīng)推出就受到了孩子們的.追捧?？鐚W(xué)科的融合，也在學(xué)校有了雛形。之后的每一年，面粉節(jié)、雞蛋節(jié)、面條節(jié)……結(jié)合著中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)氣，“云廚房”成為了孩子們培養(yǎng)綜合素質(zhì)的另一個(gè)課堂。
之后，學(xué)校又研發(fā)了適用與教育教學(xué)的“云系列”：“云課堂”、“云廚房”、“云課桌”、“云手表”、“彩云圖書(shū)館”等，希望通過(guò)探索、實(shí)踐，為每一個(gè)孩子創(chuàng)造隨時(shí)、隨地、隨需的學(xué)習(xí)空間，記錄他們的成長(zhǎng)體驗(yàn)。而“云系列”的開(kāi)發(fā)也不斷在提升課堂的品質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
包瀅蕾說(shuō)：“回頭看看，吳校長(zhǎng)的每一次創(chuàng)新，都走在前頭，對(duì)于我們年輕老師來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)感覺(jué)壓力好大，但之后發(fā)現(xiàn)，校長(zhǎng)會(huì)陪著我們加班，幫我們找專(zhuān)業(yè)人士解決技術(shù)難題，也就充滿(mǎn)了創(chuàng)新改革的動(dòng)力?！卑鼮]蕾說(shuō)，吳蓉瑾就像個(gè)領(lǐng)航員，帶著她，就一直向前沖。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十六
“他小的時(shí)候在家里都叫我們王老師和李老師，他從小就對(duì)教師職業(yè)充滿(mǎn)了憧憬和向往?！蓖跫t旭一家三代都是老師，王平說(shuō)，兒子王紅旭一直認(rèn)為教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，在家里，他從來(lái)不提工作的苦和累，只是一個(gè)勁說(shuō)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，與家人談?wù)搶W(xué)校的趣事。
此前，關(guān)于見(jiàn)義勇為，父子倆有過(guò)一次爭(zhēng)論。父親王平認(rèn)為，救人應(yīng)該，但要保證自己安全再救人。而王紅旭卻有不一樣的觀(guān)點(diǎn)。
“救人的一瞬間不會(huì)想很多，如果你的學(xué)生摔倒，你會(huì)走著去救，還是跑著去?”王平說(shuō)，當(dāng)時(shí)兒子的一番話(huà)深深地觸動(dòng)了他。
算上江邊的這一次，王紅旭一共救起過(guò)4條生命。
2007年、2008年暑假，王紅旭在大學(xué)時(shí)曾成功救起2名溺水者;2020年6月，王紅旭在路上遇到一起車(chē)禍，他第一時(shí)間沖上前營(yíng)救了傷員。
“作為一名人民教師，我渴望成為黨的大家庭中的一員，我將時(shí)刻用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我。”這是王紅旭寫(xiě)在自己入黨申請(qǐng)書(shū)中的內(nèi)容，2021年6月1日的那個(gè)午后，他用行動(dòng)與生命踐行了自己對(duì)黨的誓言。
6月3日，在王紅旭老師的告別會(huì)上，上千名市民自發(fā)前來(lái)送別王老師。一聲聲王老師，是全城人民對(duì)王紅旭的敬意，也是學(xué)生們對(duì)他的不舍與追思。
“班上有一個(gè)qq群，得知王老師救人犧牲的消息是在6月2日，我們收到了小學(xué)同學(xué)發(fā)來(lái)的新聞鏈接，當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是不相信?！蓖跫t旭2016屆學(xué)生謝靈巧說(shuō)，在同學(xué)們的眼中，王老師就像一位慈父，他總是笑呵呵地關(guān)心著他們的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)常還會(huì)偷偷準(zhǔn)備許多小零食，讓學(xué)生們?cè)谟?xùn)練后能及時(shí)恢復(fù)體力。
“他是我們的老師，更像我們的父親、好友?！敝x靈巧說(shuō)，王紅旭不僅是他的老師，還是他走上田徑道路的引路人。在王紅旭的幫助下，謝靈巧獲得了重慶市第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)100米和200米短跑的冠軍。
謝靈巧說(shuō)，現(xiàn)在自己有一個(gè)目標(biāo)，就是成為和王老師一樣優(yōu)秀的體育老師。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十七
六一兒童節(jié)，多么充滿(mǎn)生機(jī)與活力的節(jié)日，然而，今年的“六一”卻有著悲壯與偉大。
二零xx年六月一日十八時(shí)左右，兩名兒童在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭老師以百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，這兩名落水兒童被成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇?tīng)奚?，年僅三十五歲。
三十五歲，風(fēng)華正茂；三十五歲，教書(shū)育人；三十五歲，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師被定格在三十五歲的光輝年齡，他的英雄事跡傳遍全國(guó)，他的高貴精神值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)。
首先，愛(ài)孩子深深的印入王紅旭老師的心靈。當(dāng)一聲求救映入耳際——“救命哇，救我的娃兒?。 蓖蝗宦?tīng)到的一聲凄厲慘叫，年輕的媽媽癱軟在沙灘，眾人目光驚愕，而王紅旭老師正從百米之外，奔過(guò)一片草叢，狂奔沖向江邊……這是王紅旭老師留給我們最后的背影。救出一名孩子，他又不假思索去救另一名孩子……兩名孩子得救了，他卻被無(wú)情的江水……正是愛(ài)孩子的思想使他義無(wú)反顧，英勇救人。
“愛(ài)孩子是老師的天職?！弊鳛橐幻蠋熞龅健安煌跣?，牢記使命?！边@也是黨和國(guó)家對(duì)我們老師的基本要求。王紅旭老師將人生追求融入黨和人民的教育事業(yè)，體現(xiàn)了崇高的精神追求；以舍己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品質(zhì)；以至誠(chéng)至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風(fēng)范；以胸懷大愛(ài)的師者仁心，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。
品味著王紅旭教師的英雄事跡，我們?cè)诠ぷ髦幸龅綈?ài)崗敬業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。作為新時(shí)期的教師我們必須知道愛(ài)學(xué)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立身之本，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任。教育要讓學(xué)生終身受益，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，要靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。我們要做到尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)。相信有我們?nèi)Φ母冻?，教育事業(yè)的明天一定會(huì)更加光輝燦爛！
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十八
2021年6月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭老師丟下自己3歲的孩子百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走。經(jīng)多方搜救，6月2日16時(shí)許，王紅旭老師遺體在出事水域附近被找到。
在危難時(shí)刻舍身勇救兒童，王紅旭老師用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師出身教育世家，秉承一家三代人熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的家風(fēng)傳統(tǒng)，傳承德高為師、身正為范的家訓(xùn)師風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人，充分展現(xiàn)出教育世家的精神風(fēng)范和至誠(chéng)至深的教育情懷。
6月1日下午，王紅旭一家和同伴正帶著孩子來(lái)江邊游玩，陪伴孩子過(guò)六一兒童節(jié)。
“我們幾乎同時(shí)聽(tīng)到呼救聲，我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，他就像箭一樣跑出去了?！蓖械挠判W(xué)教師譚北京說(shuō)到。當(dāng)時(shí)兩名兒童在江邊玩耍時(shí)不慎落水，被沖入距岸邊數(shù)十米的江中。王紅旭聽(tīng)到呼救聲后從百米開(kāi)外沖刺跳入江中，是第一個(gè)跳下江的救人者。
據(jù)現(xiàn)場(chǎng)市民拍攝的視頻顯示，救援展開(kāi)后，眾人手拉手站成一排延伸至孩子的落水點(diǎn)，處于最外延就是王紅旭。
王紅旭拼命地把孩子托舉起來(lái)，水淹沒(méi)了他的鼻子，但他依然沒(méi)有放手。當(dāng)王紅旭把第二個(gè)孩子交給二傳手的最后一刻，一個(gè)浪打來(lái)，精疲力竭的王老師不幸被沖走。
事發(fā)當(dāng)日夜里，一同救人的同事許林盛在江邊站了很久。在他身旁的王紅旭妻子和3歲兒子的對(duì)話(huà)刺痛著他的心：
“媽媽?zhuān)职秩ツ睦锪?”
“爸爸去救人了?！眿寢尶拗卮稹?BR> “那我長(zhǎng)大了也要去救人。”
6月2日16時(shí)許，經(jīng)過(guò)多方搜救，勇救落水兒童的王紅旭老師被搜救上岸，不幸遇難，他的生命永遠(yuǎn)地定格在35歲。這位父親用生命給他的孩子上了最后一課：無(wú)私、高尚與勇敢。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇一
看了王紅旭老師的先進(jìn)事跡報(bào)導(dǎo)后，我深受感動(dòng)。在生命旦夕之間，他選擇義無(wú)反顧的英勇救人，這就是大愛(ài)，他用愛(ài)的懷抱從死亡的洪水中挽救回來(lái)幼小的生命，令人崇敬。身為教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，更令人感動(dòng)。
其實(shí)，作為一名教師，不能簡(jiǎn)單認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)該想到：教師是傳承文明的使者，是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者，這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽(yù)。從王紅旭教師的事跡中，無(wú)不體現(xiàn)了他發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我們也要熱愛(ài)教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對(duì)的是學(xué)生，他們是個(gè)性不同的人，作為教師，只有熱愛(ài)學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對(duì)他們的教育才會(huì)有效果。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生著想，事事為了學(xué)生的成長(zhǎng)，才能履行好教師的職責(zé)。
忠于職守，認(rèn)真工作，是每個(gè)人應(yīng)盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項(xiàng)平凡的工作做好，才會(huì)成就不平凡的業(yè)績(jī)。從認(rèn)真做好每一件小事開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始?！罢J(rèn)真、負(fù)責(zé)”的成就一名人民教師的光榮。
壁立千仞，無(wú)欲則剛。無(wú)私，方可無(wú)畏。在工作中，沒(méi)有私心雜念，就會(huì)提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)，應(yīng)該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇二
_日，中宣部授予王紅旭同志“時(shí)代楷?！狈Q(chēng)號(hào)，褒揚(yáng)他是“新時(shí)代‘四有’好老師的典范”。當(dāng)晚，重慶兩江四岸多個(gè)地標(biāo)建筑，為這位“燃燈者”點(diǎn)亮燈光。豪爽耿直的重慶人，用最直白的方式，緬懷這位平民英雄——你若成光，我必追隨。
一個(gè)人，感動(dòng)一座城。這段時(shí)間，王紅旭的形象，在我們心中愈發(fā)清晰、具象、深刻。聆聽(tīng)他的故事，觸摸他的細(xì)節(jié)，感受他的為學(xué)為事為人，我們收獲的不只是溫暖，更是力量。
他是當(dāng)之無(wú)愧的城市英雄。危難關(guān)頭，他毫不猶豫，百米沖刺，縱身一躍，救起溺水兒童，將生命定格在湍急江水中。英雄的愛(ài)，是生死瞬間的挺身而出、舍生取義，匯聚成非凡的勇氣?！耙陨信e生命”，短短七個(gè)字，催人落淚。生命重要，救人更重要。
一個(gè)人在意什么、看重什么、計(jì)較什么，最能反映其品行。父親曾與王紅旭討論：“危急時(shí)刻，犧牲自己救別人值不值得?”兒子斬釘截鐵地答道：“救人，還考慮什么值不值得!”父子談心，發(fā)自心底，這是王紅旭的態(tài)度，這更是超越人性的光芒和生命的底色。
他是散發(fā)著光和熱的老師。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)，是生死瞬間的抉擇，更是日常生活里的點(diǎn)滴?！皩?duì)待學(xué)生，我首先想到的是，如果我是他們的父親，我應(yīng)該怎么做?”王紅旭在入黨申請(qǐng)書(shū)上的話(huà)，充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
師者如蘭，香遠(yuǎn)益清。在王紅旭看來(lái)，成績(jī)重要，成長(zhǎng)更重要，體育訓(xùn)練不只是為了取得成績(jī)，更要享受過(guò)程、鍛煉身體，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。從他身上，我們看到了：每一位好老師，都對(duì)得起每一句“老師好”!
他是身邊的好人、可學(xué)的榜樣。這個(gè)“一分鐘60秒，有40秒都是笑瞇瞇”的青年人，這個(gè)認(rèn)為“需要在平凡的一生中做一些自己認(rèn)為很有價(jià)值的事情”的平凡人和無(wú)數(shù)重慶好人一起，塑造著這座城市的精神風(fēng)貌。城市發(fā)展的速度越快，我們?cè)绞强释昂萌巳后w”擴(kuò)容。工作中恪盡職守，生活中溫潤(rùn)如玉，關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，這些舉動(dòng)，都讓城市更溫暖、更動(dòng)人。
詩(shī)人流沙河寫(xiě)道：“理想是燈，照亮夜行的路。”談到理想，很多人說(shuō)：活成自己想要的模樣。王紅旭眼中的“值得”和“重要”，讓我們看到了他想要的模樣。他心里裝著的愛(ài)，已變成一道光，像一團(tuán)熱火，似一束光焰，點(diǎn)亮更多人的善心，照亮更多人的行為。
母親為他取名“紅旭”，希望他能像早晨的太陽(yáng)一樣給人溫暖。記住這個(gè)笑起來(lái)瞇瞇眼的“四有”好老師、這個(gè)凡人英雄，將愛(ài)當(dāng)成一種恪守、一種篤行、一種傳遞，一束束溫暖的微光，照亮這座城市的向上向善之路。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇三
看了王紅旭老師的先進(jìn)事跡報(bào)導(dǎo)后，我深受感動(dòng)。在生命旦夕之間，他選擇義無(wú)反顧的英勇救人，這就是大愛(ài)，他用愛(ài)的懷抱從死亡的洪水中挽救回來(lái)幼小的生命，令人崇敬。身為教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，更令人感動(dòng)。
其實(shí)，作為一名教師，不能簡(jiǎn)單認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)該想到：教師是傳承文明的使者，是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者，這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽(yù)。從王紅旭教師的事跡中，無(wú)不體現(xiàn)了他發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我們也要熱愛(ài)教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對(duì)的是學(xué)生，他們是個(gè)性不同的人，作為教師，只有熱愛(ài)學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對(duì)他們的教育才會(huì)有效果。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生著想，事事為了學(xué)生的成長(zhǎng)，才能履行好教師的職責(zé)。
忠于職守，認(rèn)真工作，是每個(gè)人應(yīng)盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項(xiàng)平凡的工作做好，才會(huì)成就不平凡的業(yè)績(jī)。從認(rèn)真做好每一件小事開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始?！罢J(rèn)真、負(fù)責(zé)”的成就一名人民教師的光榮。
壁立千仞，無(wú)欲則剛。無(wú)私，方可無(wú)畏。在工作中，沒(méi)有私心雜念，就會(huì)提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)，應(yīng)該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。
對(duì)于優(yōu)秀教師的事跡，我深感欽佩，也許我們達(dá)不到他們的高度，但是，我們以他們?yōu)榘駱?，可以找?zhǔn)成長(zhǎng)的方向。相信會(huì)有無(wú)數(shù)的教師會(huì)跟隨他們一起前行！
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇四
他是人民教師的楷模，用生命譜寫(xiě)正能量。他舍己為人，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中全力施救，將生的希望留給了孩子。時(shí)間可以淡忘這種悲痛，但不會(huì)淡忘這種精神。我們應(yīng)該以王紅旭老師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇五
觀(guān)看視頻，幾度哽咽，王紅旭老師舍己救人的精神讓我們震撼，為了救起兩名落水兒童，犧牲了自己年輕的生命，3歲的兒子還在岸邊等爸爸帶他回家，父母還在等著您回家，可6月1日這一天，王紅旭老師家人永難遺忘的一天，因?yàn)槟痛蠹乙黄鹜炀然亓藘蓚€(gè)生命，拯救了兩個(gè)家庭，可您再也沒(méi)有回來(lái)。
看視頻聽(tīng)講述，這一天就在這天，本該陪3歲孩子開(kāi)開(kāi)心心過(guò)節(jié)的王紅旭老師，因救兩名落水兒童不幸遇難。事發(fā)地點(diǎn)在x大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段，一對(duì)兄妹（一人六歲，一人五歲）意外落水。在此危急關(guān)頭，x育才小學(xué)的王紅旭老師飛奔入水，行動(dòng)十分果斷，沒(méi)有一絲猶豫。最終兩個(gè)孩子被救了起來(lái)，但體力不支的王老師卻被湍急的江水卷走，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他深?lèi)?ài)的人間。
意外無(wú)情，人間有愛(ài)。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩名兒童意外落水后，周?chē)娜罕娧杆僮园l(fā)開(kāi)展了救援行動(dòng)。大家手拉手，筑起了一道守護(hù)生命的“人墻”。
而在“人墻”最外延的正是王紅旭老師。
大家緊緊拉住彼此的手，在滾滾江水中站穩(wěn)。接著，從王紅旭老師手中傳遞出一個(gè)女孩，人墻立刻接力，大家一個(gè)一個(gè)地傳遞著生命，將女孩托舉到安全地帶。
接著，王紅旭老師又救起了那個(gè)男孩。
兩個(gè)孩子脫離了危險(xiǎn)，然而人群還沒(méi)來(lái)得及慶祝，王紅旭老師就因體力不支被江水卷走。
救援工作一直持續(xù)到6月2日下午，在距離落水點(diǎn)三十多米的江中，救援人員發(fā)現(xiàn)了王紅旭老師，但他已經(jīng)沒(méi)有生命特征了。
事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的人回憶說(shuō)，如果王紅旭老師放棄救小男孩，他一定能活下來(lái)，但他一直沒(méi)有放棄救人。
王紅旭老師母親回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景不禁痛哭失聲，她說(shuō)，在最后關(guān)頭，他自己都快沒(méi)有體力了的時(shí)候，他還不忘把兩個(gè)孩子往岸上推。
這已經(jīng)不是王紅旭第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過(guò)落水者。
在大家眼中，他是一個(gè)熱心助人、有活力的好老師，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，待人友善。當(dāng)他離去的噩耗傳回學(xué)校時(shí)，全校師生都陷入了悲痛中。
6月3日，晚上八點(diǎn)，王紅旭的告別儀式在x市大渡口區(qū)寶山堂殯儀館舉行。數(shù)千名群眾自發(fā)前來(lái)悼念，人們靜默地送別著這位舍己救人的英雄。
“舍身有義古渡英杰救幼童，江水無(wú)情育才園丁鑄大愛(ài)”，低垂著的挽聯(lián)讓悼念廳氛圍更加肅穆。
在江邊，也有群眾悼念，獻(xiàn)花寄托哀思。
同時(shí)，x市委宣傳部、x市文明辦追授王紅旭為“x好人”。
據(jù)了解，王紅旭老師是家中獨(dú)子，還有個(gè)剛滿(mǎn)三歲的孩子。
他救起了別人的孩子，但他也是自己父母的孩子、他也有自己的孩子??！
他的父母妻兒要怎樣面對(duì)這幕慘劇?我們實(shí)在難以想象，他的家人正在遭受著多大的痛苦，要花多長(zhǎng)時(shí)間才能走出悲痛。
我們無(wú)意去責(zé)怪任何人，這是一場(chǎng)誰(shuí)都不希望發(fā)生的悲劇。
但是在悲痛之余，仍要提醒大家，特別是在暑假即將來(lái)臨的當(dāng)下，身為家長(zhǎng)一定要提高安全意識(shí)，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防止意外。
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王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇六
中央宣傳部向全社會(huì)宣傳發(fā)布人民教師吳蓉瑾、王紅旭的先進(jìn)事跡，授予他們“時(shí)代楷?！狈Q(chēng)號(hào)。王紅旭同志系x市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E，王紅旭同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹(shù)人的至誠(chéng)行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。
王紅旭老師在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生喜愛(ài)，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王紅旭同志一腔赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。
作為一名教師，我們應(yīng)該以王紅旭同志為榜樣，堅(jiān)定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量。創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的一流業(yè)績(jī)；以王紅旭同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師；以王紅旭同志為榜樣，弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人；以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。
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王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇七
王紅旭救人的一幕，在6月1日當(dāng)晚就通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)諸多目擊者所拍攝的視頻、照片，出現(xiàn)在了重慶市民的手機(jī)中、朋友圈中，也沖擊著這座城市所有善良的心靈。
時(shí)值六一兒童節(jié)，王紅旭長(zhǎng)江激流中連救兩名孩子不幸離世的消息，感動(dòng)了萬(wàn)千素不相識(shí)的重慶市民。
6月3日晚上8點(diǎn)，王紅旭追悼會(huì)在大渡口寶山堂悼念中心舉行。
因擔(dān)心王紅旭家屬觸景生情更加悲痛，此事并沒(méi)有通知被救孩子的父母。但他們從網(wǎng)上得知此消息后，堅(jiān)持要去拜祭王紅旭，“我們一定要親自感謝王老師的救命之恩，他走了，我們好難過(guò)，他也是一位3歲孩子的父親，我們一定要來(lái)送送他……”
當(dāng)天中午12:30，被救孩子的父母悲痛地相互攙扶走進(jìn)尚未搭建完畢的王紅旭靈堂，長(zhǎng)跪不起，痛哭流涕，抽噎著訴說(shuō)著內(nèi)心深處的感激和悲痛。
除了王紅旭生前的親屬、同事、學(xué)生、摯友外，更多是王紅旭素昧平生的市民進(jìn)入靈堂，在王紅旭遺體、遺像前肅立、默哀。
“我很難過(guò)，以這樣的方式認(rèn)識(shí)你?！笔忻駝⑴繉?zhuān)門(mén)坐了1個(gè)多小時(shí)車(chē)前來(lái)悼念，她默默將一支白花放在祈福廳外，“我的孩子也在讀小學(xué)，謝謝你曾經(jīng)守護(hù)他們。”
“王老師，我們約定畢業(yè)后要跟您踢場(chǎng)球，這事大家心里都記著，您怎么就失約了呢?”如今正在讀初三的學(xué)生李磊，來(lái)到追悼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，淚流滿(mǎn)面地回憶，他還記得王紅旭在學(xué)校綠茵場(chǎng)上矯健的身影。
6月4日一早，王紅旭出殯。
“沉痛悼念王紅旭老師，英雄一路走好!”大渡口區(qū)育才小學(xué)的校門(mén)口掛上了黑白標(biāo)語(yǔ)，上千市民自發(fā)來(lái)到這里，站在道路兩側(cè)默默等待著送別英雄。
上午9點(diǎn)50分左右，在渝警驍騎的引導(dǎo)下，靈車(chē)從學(xué)校門(mén)口緩緩駛過(guò)，讓王老師再看一眼工作了十幾年的地方，看一眼他的學(xué)生和同事。
整齊的車(chē)隊(duì)徐徐開(kāi)來(lái)，路邊守候的人們含淚一遍遍呼喊：“王老師，英雄!王老師，一路走好!一路走好!”
沿途的汽車(chē)也停駐讓行，鳴笛致哀。
市民梅明從網(wǎng)上了解到王紅旭的事跡，專(zhuān)程從單位請(qǐng)假過(guò)來(lái)表達(dá)哀思。
“這世上，沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人?！泵访鲃?dòng)情地說(shuō)，在重慶有很多像王紅旭一樣的平凡市民，在關(guān)鍵時(shí)候能挺身而出，以高尚的道德品質(zhì)踐行舍己為人、見(jiàn)義勇為的精神。
6月5日，兩位目擊王紅旭勇救落水兒童的市民，帶著自己的伴侶、兒子、兒媳、孫子孫女前往江邊悼念。
“英雄，你一路走好!一路走好哇!”69歲的王顯才一家五口手持白菊，用濃重的重慶口音，對(duì)著滾滾長(zhǎng)江大聲呼喊，話(huà)未說(shuō)完淚長(zhǎng)流。
當(dāng)天目睹王紅旭救人全過(guò)程后，王顯才連續(xù)三晚都無(wú)法入睡，“一閉上眼就是他用手托起落水孩子的畫(huà)面?！?BR> “多好的重慶崽兒啊!我專(zhuān)門(mén)帶著我老婆、兒子、兒媳和孫女來(lái)看看他，他是真正的英雄!”王顯才眼圈泛紅，放下了手中的菊花，卻望著江水久久不愿離去。
6月8日，近百名市民來(lái)到大渡口區(qū)慈善會(huì)，自發(fā)向王紅旭老師兒子定向捐贈(zèng)生活教育費(fèi)用。
“我代表小區(qū)43位居民向英雄致敬，定向捐款21750元，表達(dá)大家共同的愛(ài)心?！奔易山聟^(qū)的聶國(guó)舉，鄭重地將一個(gè)鼓鼓的信封雙手遞給工作人員，信封上寫(xiě)著“兩江新區(qū)大竹林龍湖天瑯小區(qū)業(yè)主捐助王紅旭老師孩子成長(zhǎng)愛(ài)心款”。
“千年渡口，凝望奔跑的方向，百米沖刺，笑對(duì)生死的考場(chǎng)……何懼惡浪，雙手托舉生命的希望……”幾天以后有感于王紅旭的感人事跡，重慶音樂(lè)人陳剛作詞、周亞輝作曲，譜寫(xiě)了一首蕩氣回腸的歌曲《最后的課堂——致敬舍身勇救落水兒童的王紅旭老師》。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，王紅旭以其優(yōu)秀的工作表現(xiàn)和突出的先進(jìn)事跡，在社會(huì)上產(chǎn)生了非常廣泛的影響。他是一位無(wú)私奉獻(xiàn)、勤勞努力、熱心公益的人，他的事跡激勵(lì)著我們每個(gè)人。通過(guò)研究他的先進(jìn)事跡，我深深地體會(huì)到，只要我們心懷善念、兢兢業(yè)業(yè)、努力奮斗，就能取得顯著的成就并影響到更多的人。
首先，王紅旭的先進(jìn)事跡令人敬佩。作為一名公務(wù)員，他在崇尚責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神的基礎(chǔ)上，積極投入到工作中，勤奮努力，與同事們形成了良好的工作氛圍。他每天嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地處理工作事務(wù)，始終牢記自己的職責(zé)和使命，不畏艱難險(xiǎn)阻，為群眾提供及時(shí)、高效的服務(wù)。他的先進(jìn)事跡不僅在社會(huì)上產(chǎn)生了積極的影響，也獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的高度贊揚(yáng)，成為身邊人努力學(xué)習(xí)的楷模。
其次，王紅旭的先進(jìn)事跡給我?guī)?lái)了很多啟示。他的事跡告訴我們，只有心懷善念，才能成就卓越。他始終以群眾的利益為出發(fā)點(diǎn)，將自己置于大局之中，將責(zé)任和使命放在首位。正是通過(guò)這種善意和奉獻(xiàn)，他才能被人民群眾所尊敬和喜愛(ài)。同時(shí)，王紅旭的付出也告訴我們，只有勤勞努力，才能獲得成功。作為一名公務(wù)員，他時(shí)刻保持工作狀態(tài)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，不怕吃苦，不惜努力，為群眾提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
再次，王紅旭的先進(jìn)事跡還提示我們，只有熱心公益，才能影響更多的人。他積極參與各類(lèi)公益活動(dòng)，在社區(qū)、學(xué)校和機(jī)關(guān)部門(mén)開(kāi)展了許多有益的社會(huì)實(shí)踐。他組織了義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)、捐助貧困學(xué)生等一系列公益活動(dòng)，不僅為那些需要幫助的人提供了幫助，也激勵(lì)了更多的人關(guān)注公益事業(yè)，從而造福社會(huì)。他的行為激勵(lì)著身邊的人，也激勵(lì)著我們，敦促我們?yōu)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
最后，我們要時(shí)刻牢記王紅旭的先進(jìn)事跡，不僅是為了緬懷他的奉獻(xiàn)和精神，更是為了激勵(lì)自己，在自己的崗位上盡心盡力，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。作為普通人，我們也可以通過(guò)自己微小的行動(dòng)，影響到身邊的人，并在社會(huì)的大舞臺(tái)上立下自己的功勛。只要我們勇于奉獻(xiàn)、勤勞努力、熱心公益，我們就能發(fā)揮出自己的潛力，取得自己的成就，并帶動(dòng)更多的人一同前進(jìn)。
總之，王紅旭的先進(jìn)事跡提醒著我們，人生的成就與貢獻(xiàn)并不僅僅是少數(shù)人的特權(quán)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去做出自己的貢獻(xiàn)。只要我們心懷善念、兢兢業(yè)業(yè)、努力奮斗，就能在自己的崗位上光芒四射，影響到更多的人。讓我們以王紅旭為榜樣，立下自己的志愿，為了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，為了更美好的未來(lái)，不斷努力。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇九
我們育才小學(xué)建校近六十年，共有一百多位退休教職工。在學(xué)校，旭哥(同事稱(chēng)呼王紅旭)還兼任人事相關(guān)工作，為教職工做好后勤保障。作為人事干部，旭哥對(duì)退休老師們很有耐心。有一次，一位退休教師收到幾條金融信息，向他詢(xún)問(wèn)學(xué)校是不是有這樣的事情。他仔細(xì)查閱相關(guān)文件，幫助退休教師梳理了事情的前因后果，并詳細(xì)解釋?zhuān)苊饬死蠋熒袭?dāng)受騙。
他是同事眼中的知心大哥。
自任職以來(lái)，旭哥一直負(fù)責(zé)學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作。旭哥一直把我當(dāng)妹妹，對(duì)我很關(guān)照。從我進(jìn)校開(kāi)始一直到去年，都和他搭檔田徑訓(xùn)練!我性格很急，而他卻很淡定，經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)我：“不急不急，有旭哥在，成績(jī)不會(huì)差!”我倆常常都訓(xùn)練到六、七點(diǎn)才下班。比賽場(chǎng)上，我比隊(duì)員還緊張，他總是給我說(shuō)：“別擔(dān)心，讓他們自己比，不要給他們心理包袱!”旭哥就像一個(gè)知心大哥，經(jīng)常能化解我心頭的烏云。
他和同事約定當(dāng)“裁判搭檔”
剛剛結(jié)束的藝體科技節(jié)，我有幸和旭哥一起當(dāng)裁判，負(fù)責(zé)跳繩和跳高項(xiàng)目。遇到想要仲裁回看視頻的同學(xué)，他都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛端著手機(jī)一遍遍給孩子們數(shù)。有一次，因?yàn)橄嗖?個(gè)數(shù)，一分鐘跳繩，慢放回看，眼睛都不敢眨，用了將近15分鐘。每天裁判工作結(jié)束時(shí)，旭哥都會(huì)客客氣氣給大家說(shuō)辛苦了。
后來(lái)，我們幾個(gè)老師笑著說(shuō)：“能和旭哥一組當(dāng)裁判太幸福了，下次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們還在一組，旭哥笑著說(shuō)要得?！?BR> 這也許是句玩笑，但在今天，我更希望這是句約定，多希望這個(gè)約定能實(shí)現(xiàn)啊……。
他是新進(jìn)教師心中的旭哥。
生活中，旭哥像哥哥一樣照顧關(guān)心我。去年因?yàn)樾鹿谝咔?，春?jié)沒(méi)有回家。旭哥得知后，給我送來(lái)了一些生活用品，并邀請(qǐng)我去他家吃年夜飯。我們聊工作、聊生活、聊父母，每一次聊天都很開(kāi)心，讓我這個(gè)獨(dú)在異鄉(xiāng)的外地人，感受到了親人般的溫暖。
這件事，仿佛發(fā)生在昨天……。
他是學(xué)生們最喜歡的老師。
王老師平時(shí)訓(xùn)練很和藹，跟我們很親近。我們調(diào)皮玩耍，王老師就和我們一起玩。后來(lái)畢業(yè)了，我們回去看他，他總說(shuō)我們是他最喜歡的學(xué)生。其實(shí)，他也是我們最喜歡的老師。
每當(dāng)我們達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)，他總是要獎(jiǎng)勵(lì)我們。之前他獎(jiǎng)勵(lì)我的那個(gè)足球，現(xiàn)在都還放在家里。印象最深的事，三年級(jí)時(shí)，我學(xué)習(xí)下滑，體育也沒(méi)有起色，媽媽建議我暫停田徑訓(xùn)練。得知這個(gè)消息，王老師找到我媽媽?zhuān)托牡亟o她做工作，我才得以繼續(xù)訓(xùn)練。
追憶王紅旭二三事。
還記得多年前的一天，下班回家在校門(mén)口偶遇王紅旭，小伙子兩手不空，手里的購(gòu)物袋里裝滿(mǎn)了小食品。我笑著問(wèn)：“旭哥，買(mǎi)這么多吃的干嘛呢?”王紅旭答道：“娃兒們訓(xùn)練辛苦了，答應(yīng)了他們的，訓(xùn)練刻苦有獎(jiǎng)勵(lì)。余老師，你來(lái)點(diǎn)不?”“謝謝，謝謝，我不要?！蹦且豢涛揖驮谛睦锵?，一個(gè)小年輕，一個(gè)月工資就那么點(diǎn)，還要用自己的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)吃的，他一定是個(gè)好老師。
六年前的某一天，晚飯時(shí)間接到王紅旭的電話(huà)，電話(huà)那頭他特別高興地跟我報(bào)喜，說(shuō)我班的趙睿燦同學(xué)(也是他田徑隊(duì)的隊(duì)員)在重慶市田徑比賽中取得了一個(gè)第六，一個(gè)第八的好成績(jī)。我和王紅旭一起回憶趙睿燦同學(xué)成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我感謝他對(duì)趙睿燦的培養(yǎng)，他卻說(shuō)，余老師，這也是班主任老師支持、配合的結(jié)果;他還說(shuō)趙睿燦這個(gè)孩子雖不出眾，但訓(xùn)練自覺(jué)、刻苦，今天的好成績(jī)是上天送給趙睿燦最好的畢業(yè)禮物。王紅旭幾度哽咽，我知道他此刻定是無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比驕傲。我在想，王紅旭把孩子的成長(zhǎng)裝在心里，他就是一位好老師。
2021年2月的一天，來(lái)到財(cái)務(wù)室，王紅旭微笑著對(duì)我說(shuō)：“余老師這次進(jìn)崗，你時(shí)間未滿(mǎn)，可能沒(méi)有申報(bào)的資格?！薄澳晗尬礉M(mǎn)嗎?”“嗯，我把和你情況差不多的幾個(gè)老師的資料都反復(fù)核對(duì)了幾遍，確實(shí)差月份，很遺憾?！甭?tīng)王紅旭這么一說(shuō)，我倒是有些不好意思了，我說(shuō)：“謝謝旭哥，沒(méi)事的?！薄坝嗬蠋?，明年就有機(jī)會(huì)了，提前預(yù)祝你晉級(jí)成功?！毙窀缧χf(shuō)，“明年等你好消息?！睆氖氯耸鹿ぷ鞯耐跫t旭從來(lái)都是任勞任怨，認(rèn)真細(xì)致，我想他就是育才園中最優(yōu)秀的一份子。
得知王紅旭遇難后，兒子在朋友圈寫(xiě)道：感謝王紅旭老師把我領(lǐng)入體育的大門(mén)。兒子跟我說(shuō)，今天下午他在學(xué)校參加校園足球比賽，這場(chǎng)比賽他所在的隊(duì)伍完成了大逆轉(zhuǎn)。兒子說(shuō)，當(dāng)他在場(chǎng)上跑不動(dòng)的時(shí)候想起是王紅旭老師從小帶他練習(xí)體育，就咬著牙堅(jiān)持下來(lái)了。他說(shuō)，要把這場(chǎng)來(lái)之不易的逆轉(zhuǎn)獻(xiàn)給天上的王紅旭老師，他會(huì)帶著王紅旭老師的意志好好學(xué)習(xí)，好好生活。能在學(xué)生的記憶中打下深深的印記，能夠給學(xué)生溫暖與力量的王紅旭，就是偉大的人民教師!
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十
炎炎夏日中，心中有一份激動(dòng)無(wú)法撫平，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了一名偉大的人民教師，了解了他的英雄事跡，感受到了無(wú)私的愛(ài)，看到了師魂的傳承。
2021年6月1日18時(shí)許，兩名兒童在重慶市大渡口區(qū)茄子溪萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段意外落水。此時(shí)正帶著3歲兒子在江邊玩耍的王紅旭聽(tīng)到呼救聲后，快速?zèng)_到江邊，奮不顧身，第一個(gè)跳進(jìn)江中，先救起1名女孩，傳遞給身邊接應(yīng)的市民后，立即轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另1名男孩，回游途中體力嚴(yán)重透支，耗盡全力將男孩推向接應(yīng)的市民。他成功托舉起了兩個(gè)幼小的生命，自己卻被卷入滔滔江水中永遠(yuǎn)離開(kāi)了人間。直至6月2日，王紅旭遺體才在出事水域附近被打撈上岸。
作為一名年輕的人民教師，在學(xué)習(xí)了王紅旭老師的先進(jìn)事跡后，感觸很深。王老師這個(gè)英雄雖然已經(jīng)逝去，但是他的師魂將永存于世間，將傳承給千千萬(wàn)萬(wàn)的人民教師。在今后從教的日子里，我會(huì)以王老師為榜樣，心系孩子，把每一名學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，在他們們需要我的時(shí)候第一時(shí)間出現(xiàn)，把危險(xiǎn)和苦累留給自己，把希望和未來(lái)留給孩子！他是我們教師的榜樣，他深刻詮釋了教師的精神內(nèi)涵，“學(xué)高為師，身正為范”是教師的職責(zé)，而王老師不僅用生命守護(hù)了幼小的生命，更用生命守護(hù)了祖國(guó)未來(lái)的希望，也用生命譜寫(xiě)了人民教師神圣！我為王老師而驕傲！
今天的學(xué)習(xí)使我醍醐灌頂，英雄雖已逝去，他的師魂將不斷傳承：在今后的日子里，我會(huì)嚴(yán)于律己，熱愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)自己的職業(yè)，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的具有高尚師德的老師。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，這離不開(kāi)無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和拼搏的先進(jìn)人物。而這其中，王紅旭的先進(jìn)事跡令人震撼和感動(dòng)。作為一名優(yōu)秀的農(nóng)民工，他用自己的行動(dòng)踐行了“勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大”的價(jià)值觀(guān)，取得了讓人欽佩的成就。通過(guò)深入了解他的事跡，我們能夠從中獲得許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，王紅旭的先進(jìn)事跡告訴我們，毅力和堅(jiān)持是取得成功的重要因素。王紅旭從小就生活在一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭，但他并沒(méi)有因此氣餒或泄氣。相反，他以頑強(qiáng)的毅力和不懈的努力，不斷地奮斗，最終取得了他的成功。他在外地打工時(shí)，勤奮工作，節(jié)省開(kāi)支，不斷提升自己的能力和技能，最終創(chuàng)業(yè)成功，成為一名成功的農(nóng)民工企業(yè)家。王紅旭的事跡告訴我們，只要我們有了正確的目標(biāo)，堅(jiān)持努力，就一定能夠取得成功。
其次，王紅旭的事跡也告訴我們，團(tuán)結(jié)和協(xié)作是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。在王紅旭的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，他遇到了無(wú)數(shù)的困難和挑戰(zhàn)。然而，他并沒(méi)有因此氣餒，而是主動(dòng)積極地尋求幫助和支持。他與合作伙伴建立了緊密的合作關(guān)系，大家共同努力，共同克服各種困難，最終實(shí)現(xiàn)了共同的目標(biāo)。王紅旭的事跡告訴我們，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們必須保持團(tuán)結(jié)和協(xié)作的精神，相互支持和幫助，才能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
再次，王紅旭的事跡也表明，勇于創(chuàng)新和追求進(jìn)步是成功的關(guān)鍵。在他的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，他始終保持著對(duì)新事物的好奇心和求知欲。他不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積極嘗試新的方法和思路，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。正是因?yàn)樗膭?chuàng)新精神和求知欲，才使得他的企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中取得了成功。王紅旭的事跡告訴我們，只有勇于創(chuàng)新和追求進(jìn)步，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，取得成功。
最后，王紅旭的事跡還告訴我們，善良和公益事業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。作為一名成功的企業(yè)家，王紅旭始終關(guān)注著社會(huì)問(wèn)題和弱勢(shì)群體，積極參與公益事業(yè)。他積極捐款、捐物，幫助那些需要幫助的人，傳遞了愛(ài)和希望。王紅旭的事跡告訴我們，只有通過(guò)善良和公益事業(yè)，才能真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，讓我們的社會(huì)更加美好。
總之，王紅旭的先進(jìn)事跡給了我們很多啟示和思考。他的事跡告訴我們，只要我們有了正確的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力，我們一定能夠取得成功。他的事跡告訴我們，團(tuán)結(jié)和協(xié)作是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。他的事跡告訴我們，勇于創(chuàng)新和追求進(jìn)步是成功的關(guān)鍵。他的事跡告訴我們，善良和公益事業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。讓我們向王紅旭學(xué)習(xí)，將他的先進(jìn)事跡化為我們自己的榜樣，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十二
王紅旭永遠(yuǎn)都是一副標(biāo)志的笑臉，眼睛瞇成了一條縫，樂(lè)呵呵的。在大學(xué)輔導(dǎo)員周楠峰印象中，王紅旭是一個(gè)開(kāi)朗愛(ài)笑的大男孩，經(jīng)常盡心盡力幫助身邊的朋友，年級(jí)上許多同學(xué)與他的關(guān)系都十分融洽?！巴跫t旭為人樂(lè)觀(guān)積極，慷慨大方，身邊許多同學(xué)都受到他的感染?！?BR> 大學(xué)同學(xué)荊坤峰也是大渡口區(qū)的一名體育老師，他回憶，在2008年剛畢業(yè)時(shí)，自己的工作還沒(méi)著落，是王紅旭幫了他一把，他稱(chēng)王紅旭是“過(guò)命的兄弟”。有一次，他交了房租后身無(wú)分文，是王紅旭借給他1500元錢(qián)，幫助他渡過(guò)難關(guān)。
在大學(xué)室友梁銳的印象中，王紅旭是一個(gè)幽默、耿直、心胸寬闊的人。平時(shí)生活中，王紅旭總是能給大家?guī)?lái)許多歡樂(lè)。在宿舍，常常圍坐著很多同學(xué)一起聊天。大三暑假，王紅旭與室友一起在游泳館兼職當(dāng)救生員。工作期間，王紅旭曾救起過(guò)游泳池中溺水的小朋友。同學(xué)胡正軍也說(shuō)，睡他下鋪的王紅旭是個(gè)熱心人。一次寢室聚餐，大家點(diǎn)了一盤(pán)尖椒雞，他吃了一口就被辣得滿(mǎn)頭冒汗，臉色慘白，身體出現(xiàn)不適，是王紅旭和同學(xué)們第一時(shí)間送他去到醫(yī)院。
育才小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生黃女士談到，王老師是一個(gè)嚴(yán)厲又溫柔的人，“在訓(xùn)練時(shí)對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)地教我們，有錯(cuò)誤的地方也會(huì)嚴(yán)格地指出來(lái)。但下課休息時(shí)，老師又很溫柔，和我們相處時(shí)就像朋友一樣。講話(huà)很幽默，同學(xué)們都很喜歡他，一下課就會(huì)圍在他身邊和他聊天?！?BR> 在同事們眼中，王紅旭是非常有責(zé)任感、細(xì)心的人，大渡口育才小學(xué)語(yǔ)文老師湯秋艷說(shuō)：“我和他交接過(guò)人事方面的材料，他細(xì)心到每一個(gè)數(shù)據(jù)都要反復(fù)對(duì)比來(lái)找我確認(rèn)。”譚北京老師說(shuō)：“我完全不意外他會(huì)沖出去救人，他就是那樣的人。再重來(lái)一次，他還是會(huì)挺身而出。但我多希望他也能平安回來(lái)。”
據(jù)了解，王紅旭出身教師家庭，他的父母、妻子都是老師，他是家中的獨(dú)子。得知王紅旭老師意外去世的消息也讓學(xué)生們紛紛紅了眼，“六一兒童節(jié)之前我們還笑嘻嘻地說(shuō)再見(jiàn)，沒(méi)想到六一兒童節(jié)一過(guò)，我們就再也見(jiàn)不到了。”
王紅旭老師不幸離世的消息傳出后，親友、同行、師生、市民悲痛不已，紛紛用自己的方式悼念這位光榮的人民教師。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十三
人們永遠(yuǎn)難忘王紅旭這樣的崇高生命姿態(tài)——面對(duì)江水湍急、暗流涌動(dòng)，王紅旭心懷大愛(ài)、縱身一躍，用舍己為人的犧牲，培育了愛(ài)、激發(fā)了愛(ài)、傳播著愛(ài)，詮釋了“為人師”的真正內(nèi)涵。
9月16日，中宣部決定授予王紅旭同志“時(shí)代楷?！狈Q(chēng)號(hào)。發(fā)布廳內(nèi)，掌聲因敬仰而響起;電視機(jī)前，無(wú)數(shù)人的淚水因感動(dòng)而流淌。我們惋惜——王紅旭的一生，實(shí)在太短了，短到來(lái)不及看著兒子長(zhǎng)大。但我們也深知，他的精神陪伴會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)，他散發(fā)出的光和熱，定會(huì)持久地照亮孩子們前進(jìn)的路。
向王紅旭學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)“師者之愛(ài)”。江水前那一刻，面對(duì)兩個(gè)素不相識(shí)的孩子，王紅旭沒(méi)有一絲猶豫，縱身入水。堅(jiān)決背后，是這位小學(xué)教師留給世人的“最后一課”。平日里，王紅旭以愛(ài)為犁，默默耕耘，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的閃光處，堅(jiān)持“成績(jī)重要，成長(zhǎng)更重要”;危難時(shí)，愛(ài)生如子的本能，讓王紅旭臨危不懼、甘當(dāng)人梯。桃李不言，下自成蹊。王紅旭的師者人生，蘊(yùn)藏著一種偉大而樸實(shí)的教育感召精神，詮釋學(xué)高為師、身正為范的崇高境界。
向王紅旭學(xué)習(xí)，就要讓家風(fēng)代代相傳。三代為師的經(jīng)歷，讓至誠(chéng)至深的教育情懷深入骨髓。王紅旭的爺爺，堅(jiān)守講臺(tái)40多年，直到離世前一刻還在上課;王紅旭的奶奶，長(zhǎng)期擔(dān)任村小教師，每逢雨天都要把孩子們一個(gè)一個(gè)背過(guò)河……“教良心書(shū)，教清廉書(shū)，教公平書(shū)”，這是王家家訓(xùn)，更是家人們?cè)谕跫t旭心里播下的種子。良好的家風(fēng)，是大愛(ài)無(wú)聲的源頭，更是勇敢抉擇的底氣。正是這樣深篤的家風(fēng)，滋養(yǎng)了“師者仁心”，鑄就了“英勇無(wú)畏”，讓一份普通的職業(yè)變成了無(wú)悔的事業(yè)。
向王紅旭學(xué)習(xí)，就要讓大愛(ài)延續(xù)。王紅旭教過(guò)的學(xué)生，含淚告慰他，“我們的體育成績(jī)可一點(diǎn)沒(méi)有落下”;王紅旭的結(jié)發(fā)妻子動(dòng)情地說(shuō)，“看似你把愛(ài)留給了別人，但你走后，別人也把愛(ài)傳遞給了我們”。這樣的愛(ài)心接續(xù)，滋養(yǎng)著重慶的城市精神，也不斷孕育出城市英雄和時(shí)代楷模。從馬善祥、楊雪峰、毛相林，再到王紅旭，重慶的各個(gè)領(lǐng)域，涌現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀人物。他們的出現(xiàn)，絕非偶然，而是城市精神勃發(fā)生長(zhǎng)的生動(dòng)體現(xiàn)。在這座城市里，愛(ài)與溫暖持續(xù)釋放，匯聚起強(qiáng)大的正能量，讓每個(gè)人都得到了最有力的支撐。
旭日東升，救命之恩難忘;光陰流轉(zhuǎn)，授業(yè)之恩永存。第37個(gè)教師節(jié)剛剛過(guò)去不久，育才小學(xué)的操場(chǎng)上，至今仍懸掛著紀(jì)念王紅旭的橫幅。此時(shí)此刻，對(duì)王紅旭的緬懷之情，正在升華出更為深刻的意義——那就是激勵(lì)廣大教師，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，踐行“四有”好老師要求，為推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育努力拼搏，以忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)際行動(dòng)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中奮勇?tīng)?zhēng)先、建功立業(yè)。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十四
王紅旭老師出身教育世家，秉承一家三代人熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的家風(fēng)傳統(tǒng)，傳承德高為師、身正為范的家訓(xùn)師風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人，充分展現(xiàn)出教育世家的精神風(fēng)范和至誠(chéng)至深的教育情懷，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。他是值得我們尊敬的老師，他是人民教師的楷模，我們永遠(yuǎn)懷念他。
我作為教師中的一員，一定要以王紅旭同志為榜樣，學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德，學(xué)習(xí)他潛心育人、辛勤耕耘的赤誠(chéng)情懷，學(xué)習(xí)他以德施教、為人師表的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)他心懷大愛(ài)、舍己救人的崇高精神，全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以更加奮進(jìn)的精神狀態(tài)，爭(zhēng)做為學(xué)為人的“大先生”、爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
偉大的時(shí)代需要偉大的精神。我們要充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，在我校形成崇德向善、尊重英雄、弘揚(yáng)正氣的濃厚氛圍，讓榜樣力量轉(zhuǎn)化為全體教師的實(shí)踐行動(dòng)，聚力譜寫(xiě)教育事業(yè)新篇章。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十五
在校園里，大大小小云朵無(wú)處不見(jiàn)，有看得到的云朵形態(tài)，更多的是融入課堂的新型教育手段。2010年起，盧灣一中心小學(xué)的“云課堂”致力于在現(xiàn)代教育大背景下，進(jìn)一步探索以信息化手段提升教育教學(xué)效益。
那一年，包瀅蕾老師一畢業(yè)就來(lái)到了學(xué)校。一次頭腦風(fēng)暴中，吳蓉瑾提出了“云廚房”的想法，并且讓包瀅蕾當(dāng)“大廚”，教孩子們做簡(jiǎn)單的飯菜，通過(guò)短視頻做成課程讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地上課，沒(méi)想到一經(jīng)推出就受到了孩子們的.追捧?？鐚W(xué)科的融合，也在學(xué)校有了雛形。之后的每一年，面粉節(jié)、雞蛋節(jié)、面條節(jié)……結(jié)合著中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)氣，“云廚房”成為了孩子們培養(yǎng)綜合素質(zhì)的另一個(gè)課堂。
之后，學(xué)校又研發(fā)了適用與教育教學(xué)的“云系列”：“云課堂”、“云廚房”、“云課桌”、“云手表”、“彩云圖書(shū)館”等，希望通過(guò)探索、實(shí)踐，為每一個(gè)孩子創(chuàng)造隨時(shí)、隨地、隨需的學(xué)習(xí)空間，記錄他們的成長(zhǎng)體驗(yàn)。而“云系列”的開(kāi)發(fā)也不斷在提升課堂的品質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
包瀅蕾說(shuō)：“回頭看看，吳校長(zhǎng)的每一次創(chuàng)新，都走在前頭，對(duì)于我們年輕老師來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)感覺(jué)壓力好大，但之后發(fā)現(xiàn)，校長(zhǎng)會(huì)陪著我們加班，幫我們找專(zhuān)業(yè)人士解決技術(shù)難題，也就充滿(mǎn)了創(chuàng)新改革的動(dòng)力?！卑鼮]蕾說(shuō)，吳蓉瑾就像個(gè)領(lǐng)航員，帶著她，就一直向前沖。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十六
“他小的時(shí)候在家里都叫我們王老師和李老師，他從小就對(duì)教師職業(yè)充滿(mǎn)了憧憬和向往?！蓖跫t旭一家三代都是老師，王平說(shuō)，兒子王紅旭一直認(rèn)為教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，在家里，他從來(lái)不提工作的苦和累，只是一個(gè)勁說(shuō)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，與家人談?wù)搶W(xué)校的趣事。
此前，關(guān)于見(jiàn)義勇為，父子倆有過(guò)一次爭(zhēng)論。父親王平認(rèn)為，救人應(yīng)該，但要保證自己安全再救人。而王紅旭卻有不一樣的觀(guān)點(diǎn)。
“救人的一瞬間不會(huì)想很多，如果你的學(xué)生摔倒，你會(huì)走著去救，還是跑著去?”王平說(shuō)，當(dāng)時(shí)兒子的一番話(huà)深深地觸動(dòng)了他。
算上江邊的這一次，王紅旭一共救起過(guò)4條生命。
2007年、2008年暑假，王紅旭在大學(xué)時(shí)曾成功救起2名溺水者;2020年6月，王紅旭在路上遇到一起車(chē)禍，他第一時(shí)間沖上前營(yíng)救了傷員。
“作為一名人民教師，我渴望成為黨的大家庭中的一員，我將時(shí)刻用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我。”這是王紅旭寫(xiě)在自己入黨申請(qǐng)書(shū)中的內(nèi)容，2021年6月1日的那個(gè)午后，他用行動(dòng)與生命踐行了自己對(duì)黨的誓言。
6月3日，在王紅旭老師的告別會(huì)上，上千名市民自發(fā)前來(lái)送別王老師。一聲聲王老師，是全城人民對(duì)王紅旭的敬意，也是學(xué)生們對(duì)他的不舍與追思。
“班上有一個(gè)qq群，得知王老師救人犧牲的消息是在6月2日，我們收到了小學(xué)同學(xué)發(fā)來(lái)的新聞鏈接，當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是不相信?！蓖跫t旭2016屆學(xué)生謝靈巧說(shuō)，在同學(xué)們的眼中，王老師就像一位慈父，他總是笑呵呵地關(guān)心著他們的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)常還會(huì)偷偷準(zhǔn)備許多小零食，讓學(xué)生們?cè)谟?xùn)練后能及時(shí)恢復(fù)體力。
“他是我們的老師，更像我們的父親、好友?！敝x靈巧說(shuō)，王紅旭不僅是他的老師，還是他走上田徑道路的引路人。在王紅旭的幫助下，謝靈巧獲得了重慶市第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)100米和200米短跑的冠軍。
謝靈巧說(shuō)，現(xiàn)在自己有一個(gè)目標(biāo)，就是成為和王老師一樣優(yōu)秀的體育老師。
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十七
六一兒童節(jié)，多么充滿(mǎn)生機(jī)與活力的節(jié)日，然而，今年的“六一”卻有著悲壯與偉大。
二零xx年六月一日十八時(shí)左右，兩名兒童在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭老師以百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，這兩名落水兒童被成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇?tīng)奚?，年僅三十五歲。
三十五歲，風(fēng)華正茂；三十五歲，教書(shū)育人；三十五歲，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師被定格在三十五歲的光輝年齡，他的英雄事跡傳遍全國(guó)，他的高貴精神值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)。
首先，愛(ài)孩子深深的印入王紅旭老師的心靈。當(dāng)一聲求救映入耳際——“救命哇，救我的娃兒?。 蓖蝗宦?tīng)到的一聲凄厲慘叫，年輕的媽媽癱軟在沙灘，眾人目光驚愕，而王紅旭老師正從百米之外，奔過(guò)一片草叢，狂奔沖向江邊……這是王紅旭老師留給我們最后的背影。救出一名孩子，他又不假思索去救另一名孩子……兩名孩子得救了，他卻被無(wú)情的江水……正是愛(ài)孩子的思想使他義無(wú)反顧，英勇救人。
“愛(ài)孩子是老師的天職?！弊鳛橐幻蠋熞龅健安煌跣?，牢記使命?！边@也是黨和國(guó)家對(duì)我們老師的基本要求。王紅旭老師將人生追求融入黨和人民的教育事業(yè)，體現(xiàn)了崇高的精神追求；以舍己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品質(zhì)；以至誠(chéng)至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風(fēng)范；以胸懷大愛(ài)的師者仁心，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。
品味著王紅旭教師的英雄事跡，我們?cè)诠ぷ髦幸龅綈?ài)崗敬業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。作為新時(shí)期的教師我們必須知道愛(ài)學(xué)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立身之本，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任。教育要讓學(xué)生終身受益，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，要靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。我們要做到尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)。相信有我們?nèi)Φ母冻?，教育事業(yè)的明天一定會(huì)更加光輝燦爛！
王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十八
2021年6月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭老師丟下自己3歲的孩子百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走。經(jīng)多方搜救，6月2日16時(shí)許，王紅旭老師遺體在出事水域附近被找到。
在危難時(shí)刻舍身勇救兒童，王紅旭老師用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師出身教育世家，秉承一家三代人熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的家風(fēng)傳統(tǒng)，傳承德高為師、身正為范的家訓(xùn)師風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人，充分展現(xiàn)出教育世家的精神風(fēng)范和至誠(chéng)至深的教育情懷。
6月1日下午，王紅旭一家和同伴正帶著孩子來(lái)江邊游玩，陪伴孩子過(guò)六一兒童節(jié)。
“我們幾乎同時(shí)聽(tīng)到呼救聲，我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，他就像箭一樣跑出去了?！蓖械挠判W(xué)教師譚北京說(shuō)到。當(dāng)時(shí)兩名兒童在江邊玩耍時(shí)不慎落水，被沖入距岸邊數(shù)十米的江中。王紅旭聽(tīng)到呼救聲后從百米開(kāi)外沖刺跳入江中，是第一個(gè)跳下江的救人者。
據(jù)現(xiàn)場(chǎng)市民拍攝的視頻顯示，救援展開(kāi)后，眾人手拉手站成一排延伸至孩子的落水點(diǎn)，處于最外延就是王紅旭。
王紅旭拼命地把孩子托舉起來(lái)，水淹沒(méi)了他的鼻子，但他依然沒(méi)有放手。當(dāng)王紅旭把第二個(gè)孩子交給二傳手的最后一刻，一個(gè)浪打來(lái)，精疲力竭的王老師不幸被沖走。
事發(fā)當(dāng)日夜里，一同救人的同事許林盛在江邊站了很久。在他身旁的王紅旭妻子和3歲兒子的對(duì)話(huà)刺痛著他的心：
“媽媽?zhuān)职秩ツ睦锪?”
“爸爸去救人了?！眿寢尶拗卮稹?BR> “那我長(zhǎng)大了也要去救人。”
6月2日16時(shí)許，經(jīng)過(guò)多方搜救，勇救落水兒童的王紅旭老師被搜救上岸，不幸遇難，他的生命永遠(yuǎn)地定格在35歲。這位父親用生命給他的孩子上了最后一課：無(wú)私、高尚與勇敢。