心得體會是我們對某個(gè)經(jīng)歷或者事件的一種感悟和領(lǐng)悟。寫心得體會需要選擇合適的寫作角度和視角，以突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。不同人的心得體會也有不同的側(cè)重點(diǎn)，歡迎大家多角度地閱讀和思考。
三棵銀杏樹的心得體會篇一
銀杏樹是一種古老而神奇的植物，其葉形獨(dú)特，樹冠寬廣，栽培起來不僅有觀賞價(jià)值，還具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。作為一名愛好園藝的人，我和家人決定在家里的庭院里種植幾棵銀杏樹，以帶給我們和鄰居們更美麗的環(huán)境。經(jīng)過多年的努力和摸索，我對于銀杏樹的種植有了一些心得和體會，現(xiàn)在我將與大家分享這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：選擇品種。
在種植銀杏樹之前，首先要選擇合適的品種。銀杏樹的品種繁多，有矮生品種適合種植在花盆里，也有大型品種適合種植在庭院里。根據(jù)自己的種植場地和需求，選擇合適的品種非常重要。另外，要注意選擇品種的病蟲害抵抗力，以保證植株的健康生長。
第三段：育苗與移栽。
銀杏樹的育苗和移栽是成功種植的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，要選擇健康的銀杏種子或幼苗，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?。種子可以通過浸泡于水中，用濕潤的毛巾包裹，讓其發(fā)芽。幼苗則需要經(jīng)過剪根和修剪枝椏的處理，以促進(jìn)生長和發(fā)展。在移栽時(shí)，要選擇疏松、肥沃的土壤，并保持適當(dāng)?shù)臐穸群蜏囟取Ｒ圃院?，要及時(shí)澆水，避免缺水和過濕。
第四段：日常護(hù)理。
銀杏樹的日常護(hù)理非常重要，它包括澆水、施肥、修剪等多個(gè)方面。銀杏樹需要充足的水分，但同時(shí)要避免積水。施肥時(shí)要選擇適合銀杏樹生長的肥料，比如富含鉀、磷和氮的復(fù)合肥料。定期修剪樹枝和樹葉可以讓銀杏樹保持形態(tài)美觀，同時(shí)也有利于通風(fēng)透光和病蟲害的防治。此外，還要注意及時(shí)清除落葉和雜草，以保持庭院的整潔。
第五段：病蟲害防治。
銀杏樹容易受到一些常見的病蟲害的侵襲，如蚜蟲、白粉病和葉枯病等。為了保持銀杏樹的健康，我們需要定期巡檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取相應(yīng)的防治措施?？梢赃x擇使用綠色無公害的農(nóng)藥進(jìn)行噴灑，也可以通過增加樹體的抵抗力和優(yōu)化生長環(huán)境來預(yù)防病蟲害的發(fā)生。此外，合理的植株間距和通風(fēng)透光也有助于減少病蟲害的傳播。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望。
通過多年的種植經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會到了種植銀杏樹的樂趣和成就感。每一棵銀杏樹的生長都是如此美妙而神奇的過程，無論是觀賞還是收獲，都給人帶來極大的滿足和快樂。未來，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步深入研究銀杏樹的種植技術(shù)，并將這些經(jīng)驗(yàn)和體會與更多的人分享，讓更多的人能夠欣賞到銀杏樹的美麗和魅力。同時(shí)，我也期待著在和家人共同欣賞銀杏樹的成長和美麗的過程中，能夠創(chuàng)造出更多幸福和美好的回憶。
三棵銀杏樹的心得體會篇二
歌劇《銀杏樹下》是一部由中國的著名作曲家丁善德所創(chuàng)作的歌劇作品，該劇講述了一個(gè)跨越半個(gè)世紀(jì)的家族故事。我有幸觀看了該歌劇的演出，并且深受觸動。下面我將從劇情、音樂、演員表現(xiàn)、舞臺設(shè)計(jì)以及對人生的思考等幾個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，劇情是我深受感動的一個(gè)重要因素?！躲y杏樹下》以三代人的人生作為主線，講述了戰(zhàn)亂年代的掙扎與流離，以及對家庭和親情的執(zhí)著追求。劇中的人物形象栩栩如生，他們的命運(yùn)使我深受觸動。特別是女主角小蘭，她經(jīng)歷了無數(shù)的痛苦和辛酸，通過銀杏樹下的堅(jiān)持與等待，終于重逢了自己的親人。劇情的起伏和轉(zhuǎn)折讓我在觀看的過程中時(shí)而動容，時(shí)而熱淚盈眶。
其次，音樂是這部歌劇的靈魂所在。丁善德以中國傳統(tǒng)音樂和西方交響樂相結(jié)合的方式，創(chuàng)作了一曲曲優(yōu)美動人的旋律。尤其是銀杏樹的伴奏，給人以寧靜和溫暖的感覺。我被劇中演唱的歌曲所打動，旋律中的悲壯和激昂，使我更能深入地感受劇中人物的情感和內(nèi)心的沖突。
第三，演員們的出色表演也給我留下了深刻的印象。他們通過精湛的唱功和表演技巧，將角色的命運(yùn)和情感真實(shí)地展現(xiàn)在觀眾面前。女主角在演唱時(shí)的情感細(xì)膩而深沉，令人動容。男主角則將角色的堅(jiān)毅和追求以深情的演唱中展現(xiàn)的淋漓盡致。而配角們的表演更是將整個(gè)劇情推向了高潮，給觀眾留下了深刻的印象。
第四，舞臺設(shè)計(jì)的獨(dú)特性也讓我難以忘懷。整個(gè)舞臺設(shè)計(jì)以銀杏樹為中心，其獨(dú)特的造型和布置令人印象深刻。而每一個(gè)場景的背景和布景都栩栩如生，使觀眾仿佛置身于劇中人物所處的環(huán)境之中。特別是戰(zhàn)爭場景的設(shè)計(jì)，通過音效和燈光的運(yùn)用，使其更加逼真和驚心動魄。
最后，觀看《銀杏樹下》讓我對人生有了更加深入的思考。劇中角色們堅(jiān)持不懈、執(zhí)著追求的精神，使我深受啟發(fā)。他們用自己的行動告訴我們，無論遇到什么困難和挫折，只要心中有堅(jiān)定的信念和追求，就能勇往直前，追尋自己的夢想。他們對親情、友情和愛情的執(zhí)著，讓我明白了這些珍貴的情感是不能放棄的，它們是我們?nèi)松贸讨凶钪匾呢?cái)富。
在觀看《銀杏樹下》的過程中，我深受感動和啟發(fā)。劇中的劇情、音樂、演員表現(xiàn)、舞臺設(shè)計(jì)以及對人生的思考，使我對藝術(shù)、對人生有了更深刻的理解。這部歌劇帶給我很多思考的空間和情感的共鳴。我相信，每個(gè)觀眾在觀看這部歌劇時(shí)，也會有屬于自己獨(dú)特的感受和體會。
三棵銀杏樹的心得體會篇三
自然界的奇妙之地，銀杏樹研學(xué)，是一次難忘的體驗(yàn)。我們不僅僅觀賞了宏偉的銀杏樹，還深入了解了它的生長環(huán)境和傳承了千年的文化底蘊(yùn)。通過這次研學(xué)活動，我獲得了許多知識和感悟。
第二段：感受銀杏樹的神奇之處。
銀杏樹是古老的生命，它經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)雨洗禮，依然挺拔地生長在大地上。我站在銀杏樹旁邊，仔細(xì)觀察它的枝干和葉子。那些葉子像扇形一樣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來時(shí)，我仿佛看到了一片金黃的海洋。而在陽光的照射下，銀杏樹葉子上的細(xì)紋格外清晰，美得讓人心醉。這些現(xiàn)象都讓我感受到自然界的奇妙和生命的力量。
第三段：了解銀杏樹的生態(tài)環(huán)境。
我們了解到，銀杏樹是生活在我國的中生代孑遺植物，有著悠久的歷史。它生長在溫帶地區(qū)，它喜歡溫暖濕潤的氣候，所以大部分銀杏樹都分布在江南一帶。銀杏樹的根系十分發(fā)達(dá)，可以深入地下50米，從而吸取更多的養(yǎng)分。而且它能夠適應(yīng)不同的土壤環(huán)境，比如酸性土壤和堿性土壤。這些都使得銀杏樹成為了一個(gè)適應(yīng)能力極強(qiáng)的植物。
第四段：傳承的文化底蘊(yùn)。
銀杏樹不僅僅是一種樹木，它還是中華民族傳統(tǒng)文化的象征。我們了解到，銀杏樹在中國的歷史上有著悠久的傳統(tǒng)和文化內(nèi)涵。比如，它常常被用來象征長壽和堅(jiān)貞不屈的精神。銀杏葉形狀獨(dú)特，既像扇子，又像魚鰭，所以人們常將銀杏樹稱之為“長壽之樹”。同時(shí)，銀杏樹的深思熟慮、堅(jiān)貞不屈的生命力，也成為了歷代文人墨客的創(chuàng)作題材。
第五段：體會與收獲。
通過這次銀杏樹研學(xué)活動，我深深地感受到了自然界的偉大和生命的奇跡。銀杏樹深深地扎根于大地，像一位默默無聞的英雄，默默守護(hù)著大自然的美好。在與銀杏樹的接觸中，我也更加深刻地認(rèn)識到了生命的可貴與堅(jiān)韌不拔的力量。同時(shí)，了解了銀杏樹的文化底蘊(yùn)，也增添了我對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和珍視。
總結(jié)：
通過這次銀杏樹的研學(xué)活動，我收獲頗多。銀杏樹的神奇之處讓我感受到了自然界的美好與力量，了解了銀杏樹的生態(tài)環(huán)境，也讓我更加深入地了解了自然界的奧秘。同時(shí)，我也認(rèn)識到了銀杏樹作為中國傳統(tǒng)文化的象征和重要的創(chuàng)作題材。這次研學(xué)活動讓我對銀杏樹有了更深刻的認(rèn)知，并在心中播下了對自然、對傳統(tǒng)文化的熱愛之種子。
三棵銀杏樹的心得體會篇四
作為一個(gè)城市居民，常常被城市的喧囂和繁忙所包圍，使我渴望遠(yuǎn)離城市的喧囂，去尋找一些安靜和平和的地方。最近，在一次朋友聚會的時(shí)候，他們推薦了一個(gè)位于城市郊外的河邊公園，那里有蒼翠欲滴的銀杏樹，這是一種秋季明顯的標(biāo)志之一。我決定去那里散步，享受大自然的美景，也許能夠得到一些心靈上的啟示。
第一段：外觀令人驚嘆。
當(dāng)我來到公園的景區(qū)，我立刻被這些莊嚴(yán)而絢麗的銀杏樹吸引。它們高大而優(yōu)美，樹木高達(dá)數(shù)十米，且呈金黃色，每一個(gè)細(xì)枝和葉子都在那里散發(fā)著暖暖的光暈。與其周圍的綠樹和花叢相比，這些銀杏樹是如此壯觀和驚人。它們似乎展示了大自然的力量以及對地球的深切關(guān)懷。
第二段：銀杏樹的飲料。
我很慶幸在秋天去到這個(gè)公園看到銀杏樹。當(dāng)我走在林中時(shí)，地上滿是美麗的金色葉子，葉子沿著風(fēng)吹，翩翩起舞，把我在這個(gè)美麗的季節(jié)里帶進(jìn)了另一個(gè)世界。但是我更高興的是了解到銀杏樹的“飲料”。當(dāng)我看到地上的一些黑色種子時(shí)，我向公園的解說員詢問，他告訴我這是銀杏果的果殼，里面是銀杏樹提取的一種臭名昭著的“飲料”——銀杏葉子提取物。我學(xué)到，這種提取物有抗氧化和抗炎作用，也可以配成茶作為飲品飲用。這使我對這些銀杏樹的了解更深入和有趣。
第三段：銀杏樹的生命力。
走在沿河的石板路上，我發(fā)現(xiàn)了一些植株長在銀杏樹的樹干上，并且根據(jù)解說員的介紹，這是一種叫做“空氣苔”的植物，在空氣中生長。這種植物只是樣子很小，但可能花費(fèi)很長時(shí)間迅速生長，增長到它所在的樹的尺寸。這一切都表明了銀杏樹的生命力，即使在最極端的環(huán)境下，仍然可以生存并產(chǎn)生許多奇妙的生物，使其成為一個(gè)絕妙的生態(tài)系統(tǒng)。
第四段：銀杏樹的依存。
當(dāng)我靠近這些壯觀的樹時(shí)，我發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)——一些喜歡銀杏樹的小動物聚集在樹下，這都是賴在銀杏樹上的小生物群和鳥。由于樹的高大和繁茂，為這些小動物提供了理想的棲身環(huán)境。還有一些根據(jù)這些樹的落葉經(jīng)常遮蓋，所以落葉堆對長眠的小動物可能是雄厚的保護(hù)屏障。
第五段：心靈的啟示。
走在這條銀杏樹成行的石板路上，靜靜地聆聽著身邊的泥土道路翻動聲和風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲，在僻靜的角落里，我不知不覺地抵達(dá)了那座樹，繞著它走了一圈。而銀杏樹則帶給了我無窮無盡的啟發(fā)，在那一刻我知道，暖陽下落，已經(jīng)開啟了銀杏樹抵御嚴(yán)寒和死亡的旅程。銀杏樹用他們的生命在散發(fā)微妙的秋天氣息。而我們，還能為這里的一切感到喜悅，為自己的靈魂感到保全。總而言之，銀杏樹的枝葉，那滲透在我的血液中的自然氣息，總讓我知道，未來是值得期待的。
總之，看到這些銀杏樹并在其中漫步，是我不可多得的體驗(yàn)。銀杏樹不僅是地球上壯觀的生命力體現(xiàn)，還可以帶給我無窮的啟示和靈感。每當(dāng)我被城市的喧囂壓得喘不過氣來時(shí)，我都要來這里避難，為自己的身心靈取得一點(diǎn)平靜。
三棵銀杏樹的心得體會篇五
歌劇《銀杏樹下》是一部由中國作曲家黃河創(chuàng)作的古裝歌劇，這是我第一次欣賞到這部作品，深受感動。這部歌劇以優(yōu)美的旋律和動人的劇情展現(xiàn)出中國古代的風(fēng)采和人間情感。在欣賞《銀杏樹下》的一刻，我深深感受到了藝術(shù)的力量和情感的震撼。
文章第一段：
《銀杏樹下》這部歌劇的場景設(shè)計(jì)和舞美效果給我留下了深刻的印象。首先，場面的搭配非常精致，充分展現(xiàn)了中國古代的殿堂風(fēng)貌。燈光映襯下，金碧輝煌的殿堂給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。其次，舞美效果的運(yùn)用更是給人留下深刻印象，例如，舞臺上銀杏樹的樹下，通過光影的變化，給人帶來了一種如夢如幻般的視覺效果。這些細(xì)膩的設(shè)計(jì)給悲壯的劇情提供了一個(gè)凄美的背景，使觀眾在視覺上得到了極大的享受。
文章第二段：
歌劇《銀杏樹下》的音樂也非常出色，旋律優(yōu)美動聽，給人一種強(qiáng)烈的情感沖擊力。無論是舞臺上歌手們的高亢激昂的唱腔，還是美妙的合奏和交響樂，都讓人無法抵擋音樂所帶來的情感共鳴。例如，劇中的插曲《天涯歌女》，音樂旋律優(yōu)美動聽，唱腔悠揚(yáng)，通過歌聲的表達(dá)，淋漓盡致地展現(xiàn)出了劇中角色的命運(yùn)和心情。這些音樂作品讓人們陷入其中，感受到角色們的痛苦和無奈，引起了與劇情的共鳴。
文章第三段：
《銀杏樹下》這部歌劇在情感表達(dá)上非常出色，通過唱腔、唱詞和舞臺動作將角色所體現(xiàn)的情感傳遞給觀眾。例如，劇中的女主角貞操嚴(yán)重受損，內(nèi)心深受煎熬，但她的表情和動作卻始終保持著優(yōu)雅和淡定，這種反差讓人深受觸動。劇中的男主角郎心如鐵，為了保護(hù)貞瓍而選擇自殺，他的表演充滿力量，深深震撼了觀眾。通過這些角色的情感表達(dá)，觀眾能夠更好地理解他們的內(nèi)心世界，并與他們建立起情感的共鳴。
文章第四段：
在欣賞《銀杏樹下》的過程中，我深深感受到了藝術(shù)的力量和影響。藝術(shù)能夠溫暖人心，感染人的情感。歌劇《銀杏樹下》通過優(yōu)美的音樂和動人的劇情，給觀眾帶來了深深的情感共鳴。觀眾們流連忘返，紛紛表示被這部歌劇打動到了心坎里。藝術(shù)的力量無法言喻，但它能夠觸動人內(nèi)心最柔軟的地方，給人帶來希望和力量。
文章第五段：
通過欣賞《銀杏樹下》，我不僅領(lǐng)略了中國古代文化的魅力，也深深感受到了歌劇這一藝術(shù)形式的魅力。歌劇將音樂、舞臺表演和故事情節(jié)有機(jī)地融合在一起，打破了語言的限制，使觀眾能夠通過音樂和表演來體驗(yàn)情感。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)欣賞更多的歌劇作品，感受音樂與舞臺藝術(shù)的魅力。
三棵銀杏樹的心得體會篇六
銀杏樹下，參天大樹的呈現(xiàn)，如同一輪輪明月顯露于夜空，托住了夢想與希望。這是一部讓人心動的歌劇，它的音樂、劇情與表演，將觀眾帶入一個(gè)紛飛的夢境，喚起內(nèi)心深處的感動與思考。在觀賞《銀杏樹下》的過程中，我收獲了很多，對生命、愛情與情感有了更深層次的理解。
首先，銀杏樹下的音樂魅力令人陶醉。一曲《銀杏樹下》，音符和聲音相互交織，使人置身于一個(gè)奇幻的音樂世界。音樂通過歌唱者的喉嚨，抓住內(nèi)心最柔軟的一根神經(jīng)，讓人心靈共鳴。從柔柔的輕音到激烈的高音，從悠揚(yáng)的旋律到慷慨的節(jié)奏，銀杏樹下的音樂是如此豐富多樣，宛如一本打開的大卷書，吟唱著愛情與夢想。
其次，銀杏樹下的劇情令人感慨。劇情描繪了主人公尤奈斯的一生，從早年的理想追求到晚年的回憶與反思。他的一生如同銀杏樹一般延展，見證著歲月的流逝。在這個(gè)過程中，他經(jīng)歷了人生的喜怒哀樂，愛情與友誼的升華和破裂。尤奈斯的心路歷程充滿著激情與痛苦，他在追求自己的夢想和真理的同時(shí)，卻也不斷掙扎于人性的弱點(diǎn)與自我矛盾之中。這種劇情的呈現(xiàn)令觀眾深思，窺探了人生中令人無法掌控的復(fù)雜情感。
再次，銀杏樹下的表演給人以震撼。演員們在臺上盡情地展現(xiàn)他們的才華，他們的聲音、動作與表情完美地詮釋了角色的內(nèi)心。無論是主角尤奈斯的痛苦與激情，還是配角們的喜悲離合，在演員們的演繹下，都呈現(xiàn)得淋漓盡致。細(xì)膩的表演令觀眾仿佛經(jīng)歷了主人公的一生，感受到了他的快樂與苦痛。觀眾不禁為他們的表演熱情喝彩，為他們的付出而動容。
同時(shí)，銀杏樹下還向觀眾傳達(dá)了一種人生的哲理。劇中的尤奈斯在面對生命中重大抉擇時(shí)，常常陷入困惑與猶豫。他曾追隨夢想，卻也因夢想而失去了心愛的人。他曾在歡笑中追尋快樂，卻也在悲傷中追尋真實(shí)。通過尤奈斯的歷程，觀眾仿佛提醒著自己，人生并不完美，但每一個(gè)選擇都是自己做出的。人生的道路往往是充滿艱辛，但也正是這些經(jīng)歷讓我們成長，讓我們更加珍惜與感恩。
總而言之，歌劇《銀杏樹下》既是一部觸動人心的藝術(shù)品，也是一個(gè)讓人反思生活的窗口。音樂、劇情與表演的精彩結(jié)合，使觀眾沉浸其中，感受到生命中的美好與苦痛。當(dāng)觀眾走出劇場時(shí)，心中對于生命、愛情與情感都有了新的理解。銀杏樹下不僅僅是一部歌劇，更是一個(gè)展示生命意義的舞臺，讓人們在藝術(shù)的享受中，體驗(yàn)到生活的真實(shí)與高尚。
三棵銀杏樹的心得體會篇七
銀杏樹是一種古老而神奇的樹種，具有非凡的生命力和耐力。近日，我參加了一次銀杏樹研學(xué)活動，對這種樹木有了更加深入的了解。通過此次活動，我不僅欣賞到了銀杏樹的美麗景色，還體驗(yàn)了銀杏樹所蘊(yùn)含的文化和歷史價(jià)值，收獲頗豐。
第二段：了解銀杏樹的獨(dú)特之處。
銀杏樹是一種珍貴的古老樹種，其生命力極為頑強(qiáng)，能夠抗擊歲月的侵蝕。在活動中，我得知銀杏樹被譽(yù)為“活化石”，見證了地球上最古老的生命形態(tài)。銀杏樹具有葉片顏色變化、長壽、抗風(fēng)抗寒等特點(diǎn)，可以存活幾千年之久。了解到這些特點(diǎn)后，我對銀杏樹產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望能深入學(xué)習(xí)它的生長習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。
第三段：體驗(yàn)銀杏樹帶來的美麗與歷史。
在活動中，我們參觀了一片古老的銀杏樹群落，景色優(yōu)美，每到秋天，銀杏樹的葉片都會變成一片金黃，宛如一幅金秋的畫卷。站在銀杏樹下，感受到了大自然的鬼斧神工，不禁讓人陶醉其中。此外，我們還參觀了銀杏樹所在的園區(qū)，了解了銀杏樹的發(fā)展歷史和文化價(jià)值。銀杏樹有著悠久的歷史，許多古人都曾以銀杏樹為題材創(chuàng)作詩歌、繪畫，流傳至今，給人以無窮的想象空間。
第四段：發(fā)現(xiàn)銀杏樹的教育價(jià)值。
銀杏樹雖然是一種樹種，但它所蘊(yùn)含的教育價(jià)值是非常豐富的。首先，銀杏樹能夠耐寒抗旱，對于我們?nèi)祟悂碚f，也是一個(gè)非常好的榜樣，讓我們在面臨困境時(shí)能堅(jiān)持不懈。其次，銀杏樹具有韌性和蓬勃生機(jī)，這也是我們所應(yīng)該具備的品質(zhì)。我們在參觀中也了解到，銀杏樹是有性別的，需要雄樹和雌樹相配合才能繁衍后代，這也給我們帶來一個(gè)思考，即生命的延續(xù)需要合作與共存。因此，銀杏樹對于培養(yǎng)我們的意志力、堅(jiān)韌性和合作精神等方面有著重要的教育意義。
第五段：總結(jié)。
通過此次銀杏樹研學(xué)活動，我對銀杏樹有了更深入的了解，深刻感受到了它的美麗和歷史價(jià)值。銀杏樹不僅僅是一種自然資源，更是一種文化和精神的象征。它的抗風(fēng)抗寒、頑強(qiáng)生命力的特點(diǎn)，讓我們無不為之敬佩。這次活動不僅開闊了我的眼界，也讓我對大自然和生命有了更深刻的思考。希望未來能繼續(xù)參與這樣的研學(xué)活動，探索更多自然奇跡。
三棵銀杏樹的心得體會篇八
成功之處：
一、緊扣教參要求較好地完成了任務(wù)。
1、由文章第一段內(nèi)容，明確了銀杏樹的.位置，領(lǐng)悟到空間位置描寫方法，想象圖畫之美。
2、由第二段“沒有人”“似乎”明確銀杏樹年齡之大（古老），又體會到了用詞的準(zhǔn)確，語言中隱約流露的深深思念也略有覺察。
3、由第三段課文的重點(diǎn)段，學(xué)習(xí)從“春夏秋冬”四季交替的變化寫出銀杏“枝、葉、花、果”的特點(diǎn)和給我們帶來的歡樂，充分地讀書，領(lǐng)會了作者的情感。
二、多方面領(lǐng)會大家作品風(fēng)格。
從語言準(zhǔn)確、樸實(shí)中體會語言美。
四年級學(xué)生還多喜歡華麗的文章，樸實(shí)的語言之美領(lǐng)悟還比較困難，所以以“似乎還這么高大”體會“似乎”一詞的重要及準(zhǔn)確。像“牛的奶頭”體會比喻的形象及通俗，農(nóng)家的孩子，質(zhì)樸的美，學(xué)生還可能領(lǐng)略不到葉老骨中的“農(nóng)民”本色，但質(zhì)樸語言便是一種美，學(xué)生已初有所感。
三、仿寫略見成效。
學(xué)校操場有三棵梧桐樹，對仿寫很有幫助，很好的題材。所以，我讓學(xué)生巧借題材進(jìn)行仿寫。學(xué)生寫物在四年級尚有難度，所以，我讓學(xué)生進(jìn)行“大相似”仿寫，使許多中下等學(xué)生有“據(jù)”可依，成效明顯。
不足之處：
一、常言說“書讀百遍，其義自見”。教學(xué)的最終目的是不用教，讓學(xué)生自讀自悟，我也一直在這樣嘗試，按理說，四年級學(xué)生在這方面應(yīng)該具備了一定的能力，可不管使用了多少種“讀法”，讀了多少遍，收效與時(shí)間（姑且不提精力）遠(yuǎn)不成比例，讓人只想放棄，或走捷徑（多點(diǎn)撥些）。
二、自慚。由于能力有限，且又缺乏學(xué)習(xí)精神，文章中有些遣詞用語之精妙，自己的領(lǐng)悟能力也有限，教給學(xué)生時(shí)便無法做到透徹。如“屈曲得很古怪的枝干”像一幅畫，“鷹停在那里……襯著天空的背景，正像一幅古畫”，為什么有時(shí)是“畫”有時(shí)是“古畫”，“屈曲”是一種什么樣的美。作者喜歡樹，是它的美，還是與它在生活中建立的一種“親情”。這些都要深入地去領(lǐng)悟體會的。
在不斷的教學(xué)中，除了教參中的要求，材料提供給了我們很多信息、知識，如果沉下心去琢磨，你會發(fā)現(xiàn)還有更多的知識需要學(xué)習(xí)，更多的疑問需要去探求，如“沽沽泉眼”永不竭。我在不斷的反思中體會出了永遠(yuǎn)的哲理：學(xué)無止境。
三棵銀杏樹的心得體會篇九
從我讀的第一篇課文算起，到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)過了數(shù)不清的課文。在這篇篇課文中，我最喜歡朗讀的是《革命烈士詩二首》。
我愛讀它，每次讀時(shí)，總是心潮起伏、淚流滿面。然而，我怎么也沒想到，我竟然會以朗誦這首詩，奪得了全校朗讀比賽一等獎。
比賽的這天，我走上了講臺。清了清嗓子，懷著對革命烈士的愛，大聲讀了起來：
囚歌。
為人進(jìn)出的門緊鎖著，
為狗爬出的洞敞開著，
當(dāng)我讀完最后一句：
這就是我――一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白，
高唱凱歌埋葬蔣家王朝。
剛讀完我就聽到雷鳴般的掌聲，看到了老師和同學(xué)們贊許的目光。我的心里美滋滋的，暗暗感謝這充滿激情的課文。是它，使我鼓起了勇氣；是它，使我有了信心。我深深地愛上了《革命烈士詩二首》。
當(dāng)老師宣布第一名是我時(shí)，我萬分驚喜。雖然我早就立下志愿，要奪得桂冠，可這消息太突然了。我輕輕撫摸著語文書，心里激動極了：不但我喜歡這篇課文，我的同學(xué)、老師們也都從中汲取了那振撼人心的感人力量，革命志士的崇高精神將永遠(yuǎn)激勵我們前進(jìn)！
三棵銀杏樹的心得體會篇十
銀杏樹作為一種古老而神奇的樹種，不僅擁有悠久的歷史，更具有獨(dú)特的生命力和價(jià)值。通過觀察銀杏樹的種植過程，我收獲了許多心得和體會。在這篇文章中，我將從土壤準(zhǔn)備、栽植技巧、樹木護(hù)理、病蟲害防治以及信心和耐心等方面，為大家分享我的觀察與思考。
首先，在銀杏樹的種植過程中，充分準(zhǔn)備和改善土壤的條件非常重要。銀杏樹愛好濕潤的環(huán)境，因此選擇沃土和排水良好的地塊是十分必要的。在栽培前，我們對土壤進(jìn)行了改良，加入腐熟的有機(jī)物和石灰，提高了土壤的肥力和酸堿度。通過這樣的處理，我們成功地為銀杏樹提供了一個(gè)良好的生長環(huán)境。
其次，在栽植過程中，我們對于樹木的培植和選購也要有一定的技巧。我們選擇了品質(zhì)優(yōu)良的銀杏樹苗，樹齡較小，根系發(fā)達(dá)且無病蟲害。在栽植時(shí)，我們根據(jù)銀杏樹的生長習(xí)性，將樹苗栽植在寬大的坑中，保持根系的完整，并留出足夠的空間供其生長發(fā)育。同時(shí)，我們還特別注意了樹苗與土壤的貼合度，以及穩(wěn)固的定植操作，這樣才能確保銀杏樹在栽植后能夠迅速扎根，并長勢良好。
第三，樹木的護(hù)理對于銀杏樹的生長和發(fā)展也起著重要的影響。在銀杏樹栽植后的生長過程中，我們密切關(guān)注了樹木的水分管理和施肥措施。銀杏樹喜濕潤的生長環(huán)境，因此我們不僅要確保適度的澆水，還要定期給予銀杏樹合適的肥料供給。此外，我們還要定期修剪枝條，促進(jìn)植株的排枝和氣體交換，讓銀杏樹能養(yǎng)成良好的樹形。
同時(shí)，病蟲害防治也是種植銀杏樹中需要重點(diǎn)關(guān)注的一環(huán)。特別是在夏季，蟲害容易滋生，在銀杏樹的生長過程中會對其造成一定的危害。我們根據(jù)病蟲害的特點(diǎn)，采取了綜合性的防治措施。例如，采用生物防治的方法，施用有機(jī)殺蟲劑，以及定期巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理病蟲害。
最后，經(jīng)過觀察與思考，我認(rèn)識到種植銀杏樹需要信心和耐心。銀杏樹生長的周期較長，從栽植到長成樹木需要幾年甚至十幾年的時(shí)間。雖然種植后的初期生長周期較長，但只要我們保持良好的管理和細(xì)心護(hù)理，銀杏樹必然能夠茁壯成長，在未來給我們帶來宏偉的風(fēng)景。
綜上所述，通過觀察銀杏樹的種植過程，我收獲了許多心得和體會。從土壤準(zhǔn)備、栽植技巧、樹木護(hù)理、病蟲害防治以及信心和耐心等方面，我們需要充分準(zhǔn)備和改善土壤的條件、掌握栽植的技巧、注意樹木的護(hù)理、防治病蟲害，同時(shí)保持信心和耐心。只有這樣，我們才能在銀杏樹種植過程中取得良好的收成，并領(lǐng)略銀杏帶來的美麗與神奇。
三棵銀杏樹的心得體會篇十一
第一段：引言（介紹銀杏樹的特點(diǎn)）。
銀杏樹，又稱銀杏、銀杏樹，是一種古老而珍貴的樹種。據(jù)說，銀杏樹起源于距今2.5億年前的二疊紀(jì)，是地球上存在時(shí)間最長的樹種。銀杏樹具有獨(dú)特的葉片和堅(jiān)固的樹干，葉子呈扇形，有美麗的金黃色。它不僅具備觀賞價(jià)值，還具有較高的藥用功效，被譽(yù)為“活化石”，被廣泛種植于我國各地。在最近的一次觀察中，我深感種植銀杏樹的樂趣和意義。
第二段：觀察過程（觀察銀杏樹的生長和變化）。
在過去的半年里，我對一棵銀杏樹進(jìn)行了認(rèn)真的觀察和記錄。剛開始種下楊松縣品種的銀杏樹苗時(shí)，它還只有一尺多高，樹干細(xì)弱。但是，在經(jīng)過一段時(shí)間的悉心照料后，樹苗逐漸長高，樹干也變得越來越粗壯。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)樹葉從剛開始的淺綠色逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯罹G色，最終在秋天變成了鮮艷的金黃色。觀察到銀杏樹不斷生長和改變的過程，讓我更加珍惜生命的力量和變化的美。
通過觀察，我發(fā)現(xiàn)銀杏樹具有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。它可以在寒冷的北方和炎熱的南方都能生長，同時(shí)它對大氣污染的抵抗力也很強(qiáng)，被視作優(yōu)良的城市防塵樹種。銀杏樹的根系也相當(dāng)發(fā)達(dá)，能夠固定土壤，防止土壤的流失，保持地表的水源。此外，銀杏樹還能吸收空氣中的二氧化硫等有害氣體，起到凈化空氣的作用。這些觀察發(fā)現(xiàn)讓我深刻體會到銀杏樹的環(huán)保意義和重要性。
第四段：個(gè)人體會（種植銀杏樹的意義）。
通過觀察銀杏樹的種植過程，我深感到種植銀杏樹的意義非凡。首先，它為城市增加了一抹綠意，使城市變得更加宜居。其次，銀杏樹的觀賞價(jià)值和藥用價(jià)值不容忽視，人們可以在觀賞銀杏樹的同時(shí)，享受到其清新的空氣和藥用功效。最重要的是，銀杏樹可以存活幾百年乃至千年，正是這種長壽的特性，讓它成為人們對于生命和時(shí)間的崇敬。在日常的生活中，我會更加重視和尊敬大自然，感恩它給予我們的一草一木。
第五段：結(jié)尾（展望銀杏樹的未來）。
在觀察銀杏樹的過程中，我深感銀杏樹的重要性和美麗，也對種植銀杏樹的意義有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。我將會根據(jù)觀察的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)種植和照料我的銀杏樹，并且將這份熱愛和知識傳遞給更多的人。我相信，在大家的努力下，銀杏樹必將在未來的歲月中繼續(xù)繁榮生長，為我們的生活帶來更多的美好和希望。
總結(jié)：觀察銀杏樹的種植心得體會，讓我深刻認(rèn)識到了銀杏樹的獨(dú)特之處和它對于我們的生活的積極意義。無論是觀賞價(jià)值、藥用價(jià)值還是環(huán)保作用，銀杏樹都是我們值得呵護(hù)和珍愛的寶貴樹種。通過觀察，我也愈發(fā)對大自然充滿了敬畏之情，體會到了生命的力量和時(shí)間的無窮。
三棵銀杏樹的心得體會篇十二
1、自主識字，能聯(lián)系生活實(shí)際及上下文理解新詞的意思，能運(yùn)用本課新詞說話。
2、認(rèn)識銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會銀杏樹給人們帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感并受到美的熏陶。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段，并能自主積累詞句。
認(rèn)識銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會銀杏樹給人們生活帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師。
生字、新詞卡片；銀杏樹干、枝、葉、花、果的圖片，有條件的可將其制成課件。
學(xué)生。
課前查閱資料，了解葉圣陶爺爺；收集銀杏樹的相關(guān)資料。
1、讀課文題目，說說自己對課文題目的理解。
2、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于葉圣陶、銀杏樹的資料。
3、師再配以相關(guān)畫面或圖片加以介紹。
1、勾畫生字、新詞。
2、自主識字，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解新詞。
3、課文主要寫了銀杏樹的哪些方面？你體會到作者對銀杏樹的一種什么感情？
1、字詞的檢查。注意“投”、“沒”、“設(shè)”3個(gè)形近字的區(qū)別，“裸”的易錯(cuò)點(diǎn)，“燙”、“鷹”的寫法。小組交流，全班互動，注意提醒大家你認(rèn)為最值得注意的地方。
2、課文主要從哪些方面介紹了銀杏樹？表達(dá)了作者怎樣的感情？
1、你最喜歡銀杏樹的哪一部分，你就品讀那一部分。
2、讀時(shí)注意勾畫、旁批，說說喜歡的原因。
3、小組交流、補(bǔ)充、評價(jià)。
4、全班交流，用自己喜愛的方式匯報(bào)對內(nèi)容的體會，其余同學(xué)注意補(bǔ)充。
建議重點(diǎn)評析以下詞、句、段。
（1）默讀第1段，思考：你從詞句中了解到什么？談?wù)勛约盒蕾p的語句以及欣賞的原因。
a這段描寫了三棵銀杏樹的生長位置：屋后空地，臨河靠墻處。（投影適時(shí)打出畫面，讓學(xué)生領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。）。
b本段中第2～4句值得欣賞。體會這3個(gè)句子的表現(xiàn)手法和描寫的內(nèi)容，并想象畫面的美麗。2、3句運(yùn)用了擬人手法，第4句運(yùn)用了比喻、擬人手法。這3個(gè)句子具體形象地寫出了這三棵銀杏樹各長在什么地方和它們大致的樣子，而且從后一個(gè)句子中，我們還可以想象空地中間的兩棵樹高矮相當(dāng)，距離較近，連枝葉都搭在一起了。兩面臨水的空地，長著這樣三棵銀杏樹，這是多美的一幅風(fēng)景畫呀！教學(xué)這一段要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。
c美讀本段，感悟銀杏樹生長空間的美。
（2）自讀第2段，思考后交流：從哪兒體會到銀杏樹是古樹，且生長緩慢？“似乎還是這么高，這么大”中的“似乎”是什么意思？體會父親說這句話時(shí)的心情，有感情地讀父親說的話。
（3）自由輕聲讀第3~7段，思考交流。
a這部分內(nèi)容是按照什么順序描寫銀杏樹的？具體描寫了銀杏樹的哪些方面？
b銀杏樹干、葉、花、果有什么特點(diǎn)？找出相關(guān)語句。品讀，談?wù)勛约旱捏w會。干：直、彎、古怪。葉：折扇形、綠蔭、黃蝴蝶?；ǎ喊桌飵{(lán)黃、可愛。果：綠玉一般、清香。
c說說這三棵銀杏樹給人們的生活都帶來了哪些歡樂。
d品析“經(jīng)過的船常常停泊……裊裊地升起來”和父親說的話所蘊(yùn)含的意思。
e拓展：銀杏樹給人們帶來的歡樂，除了文中所介紹的，還有許多，作者并未一一寫出，請孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明在樹蔭下度過歡樂時(shí)光的例子。
f有感情地讀讀第3~7段，品味人們對銀杏樹的喜愛和贊美之情。
5、點(diǎn)評：評出學(xué)得最好的，要求闡述理由。
6、有感情地朗讀自己喜歡的段落，進(jìn)一步體會感悟。背誦課文最后一段。
1、學(xué)了本文后，你有什么收獲？
2、除了銀杏樹外，你還知道哪些動植物也被人們稱為“活化石”？
板書設(shè)計(jì)：
生長空間美形態(tài)美干、葉、花、果。
（形、色、味）。
意境美鷹停禿枝天空背景喜愛贊美情。
三棵銀杏樹的心得體會篇十三
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、初讀課文，了解課文抓住哪幾個(gè)季節(jié)寫銀杏樹的樣子，以及。
抓住銀杏樹的哪幾個(gè)部分來介紹它的特點(diǎn)。
3、進(jìn)行讀懂每句話，了解句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，弄清三棵銀杏樹各長在哪里。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂第一自然段的每句話，了解句與句之間的聯(lián)系。
2、品詞品句，有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系，體會比擬句的好處。
四、教具準(zhǔn)備：錄像帶、錄像機(jī)、投影機(jī)、小黑板、銀杏葉、簡筆畫。
五、教學(xué)課時(shí)：（3課時(shí)）。
六、教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
1、（出示實(shí)物：銀杏樹葉）啟發(fā)談話導(dǎo)入課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生釋題。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、自讀課文，初步感知。（讀課文時(shí)思考下面問題）。
1、課文是抓住哪幾個(gè)季節(jié)介紹銀杏樹的樣子？
2、課文是抓住銀杏樹的哪幾個(gè)部分介紹它的特點(diǎn)的？
3、用序號標(biāo)出自然段。
四、檢查學(xué)生自讀課文的情況。
1、檢查字詞。
2、交流討論思考題。
五、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、觀看錄像，初步感知銀杏樹生長的環(huán)境。
2、學(xué)生自由輕聲地朗讀第一自然段，并思考下面問題。
選詞填空：
這一自然段一共有（）句話，每句話的意思是：
第一句講屋后空地的（）和周圍的（）。
（1）大?。?）環(huán)境（3）樣子。
第二句講空地上有（）。
（1）兩棵銀杏樹（2）三棵銀杏樹。
第三、四句講這三棵銀杏樹各長在的（）和它們大致的（）。
（1）環(huán)境（2）位置（3）樣子。
3、交流匯報(bào)：
4、弄清第一自然段句與句是怎樣連起來的。
a、同桌討論。根據(jù)以上選擇填空，試用“先講…接著講…最后講”的句式說出句子是怎樣連起來的。
b、指名學(xué)生匯報(bào)。
c、根據(jù)以上句式來拼圖。弄清三棵銀杏樹各長在哪里。
5、總結(jié)第一段的段意：（出示投影：選擇正確的答案）。
第一段講：（1）講銀杏樹的生長環(huán)境。
（2）講銀杏樹大致的樣子。
（3）講銀杏樹的生長環(huán)境和大致的樣子。
6、品詞品句，朗讀訓(xùn)練。領(lǐng)會文中的情感。
兩棵在中央，它們高矮差不多，距離較近，葉連著葉，枝連著枝。
b、朗讀訓(xùn)練。
六、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、自由讀課文思考：銀杏樹的生長情況怎樣？
2、老師畫簡筆畫：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖的問題理解第二自然段。（在理解的過程中采用比較句子的形式，來強(qiáng)化訓(xùn)練）下面兩句話，比一比，看看有什么不同。
a、經(jīng)過30年的歲月，似乎還是這么高這么大。
b、經(jīng)過30年的歲月，還是這么高這么大。
3、總結(jié)：第二段講：銀杏樹很古老生長緩慢。
七、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
八、布置作業(yè)：
課后閱讀理解3－7自然段，聯(lián)系上下文，按照表格要求，
在書中劃出有關(guān)句子，摘詞填空。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
二、檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)3－7自然段的情況，交流匯報(bào)銀杏樹在各季的樣子及給我們帶來了哪些歡樂，銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)。
a、整體檢查。
1、出示思考題：（幻燈出示）。
第3－7自然段是按照、、、季節(jié)變化來寫銀杏樹的樣子，抓住銀杏樹的、、、、、來寫其特點(diǎn)，以及銀杏樹給我們帶來的。
2、指名學(xué)生匯報(bào)。
3、指名學(xué)生讀出3－7自然段中寫“銀杏樹枝、干、葉、花、果、特點(diǎn)的句子及在冬、春、夏、秋季銀杏樹樣子的句子。”
b、具體匯報(bào)交流銀杏樹在各季時(shí)的樣子及給我們帶來的歡樂，銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)。
課前預(yù)習(xí)3－7自然段，根據(jù)表格的要求，用筆在書上劃出有關(guān)句子摘詞填空。
4、以表格的內(nèi)容為“主線”配以有感情地朗讀及錄像畫面定格、引導(dǎo)學(xué)生理解課文3－7自然段，弄清銀杏樹在各季的樣子及給我們帶來了哪些歡樂，銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)及體會作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情。
三、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
四、作業(yè)：課后思考.練習(xí)1、2題。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫生字。
2、檢查有感情地朗讀課文。
二、新授。
1、總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理清課文的條理，及領(lǐng)會文中的思想感情。
2、用投影呈示本課的所有比擬句，引導(dǎo)學(xué)生整體上來體會其好處。
3、指導(dǎo)學(xué)生用“偶爾”、“雖然…卻”造句。
用“把句子補(bǔ)充完整”及“句子搭配”等多種形式練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，然后再過渡到獨(dú)立造句。
4、指導(dǎo)學(xué)生背誦最后一個(gè)自然段。
（充分利用錄像，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形象的畫面進(jìn)行背誦。）。
5、指導(dǎo)學(xué)生小練筆。（以“木棉樹”為例）。
6、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三、布置作業(yè)。課后思考練習(xí)3、5題。
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)札記。
三棵銀杏樹的心得體會篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識銀杏樹的特點(diǎn)，體會作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情。
2.通過閱讀,認(rèn)識銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)。
讓學(xué)生了解本文“按事物的幾個(gè)方面”的敘述順序。
3.積累有關(guān)描寫銀杏樹的好詞句。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解本文“按事物的幾個(gè)方面”來敘述的。
2、聯(lián)系上下文體會句子表達(dá)的感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，引出課題。
1、同學(xué)們見過銀杏樹嗎？誰親眼見過或者通過查找資料了解了銀杏樹，能給大家介紹一下嗎？出示多媒體，銀杏樹圖片和介紹。
2、師補(bǔ)充：
3、師生簡介葉圣陶。
二、了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1、你通過預(yù)習(xí)了解了課文寫了些什么？你讀懂了什么？還有什么不明白的？學(xué)生自由談。
2、讀通全文，指名讀。
3、學(xué)生再默讀課文，想想每段講了什么？（讓學(xué)生分好段）。
（a三棵銀杏樹生長的位置，b三棵銀杏樹生長緩慢，c按四季的變化來描述三棵銀杏樹的特點(diǎn)。）。
4、聽全文朗讀，再次體會每段的意思。
5、生詞新詞。
（1）學(xué)生自讀生字新詞。
（3）聯(lián)系課文內(nèi)容或查字典理解以下詞。
忽略：沒有注意到。裊裊：形容煙氣繚繞上升。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、學(xué)生朗讀第一段。
2、給第一段配上插圖，一學(xué)生或者幾名學(xué)生上講臺畫。
3、再讀理解：“……像兩個(gè)親密的朋友，手牽著手，肩并這肩?！闭f明了什么？（表達(dá)了喜愛之情）。
第二課時(shí)。
一、整體進(jìn)入，導(dǎo)入復(fù)習(xí)“按事物的幾個(gè)方面”的敘述順序。
通過自學(xué)，我們已經(jīng)了解到本文是按銀杏樹的（位置、樹齡、外形）三個(gè)方面敘述的。其中外形這個(gè)部分又是從（干、莖、葉、花、果）這五個(gè)部分展開描寫的，這就是文章的寫作順序。（同步出示投影：
位置（屋后空地上）干。
外形------葉。
花
果
二、檢查自學(xué)，了解外形各部分的特點(diǎn)。結(jié)合課外閱讀，拓寬知識面。
在自學(xué)課文時(shí)，我們是運(yùn)用“讀課文、找句子、點(diǎn)詞語”的方法完成填空，現(xiàn)在我們來交流一下。
1、先來看銀杏樹的位置。生答：屋后的空地上投影出示確切的位置呢？引讀第一節(jié)。
（出示比喻句）作者把兩棵銀杏樹比作（）。
師：多么生動形象的比喻，表達(dá)了作者對銀杏樹的喜愛之情，再讀這句話，讀出喜愛之情。
2、引讀課文第二節(jié)。銀杏樹非常古老（出示）后引讀。
3、銀杏樹的干、莖、葉、花、果又各有什么特點(diǎn)呢？我們來交流一下。交流過程中，能結(jié)合課外閱讀談?wù)劯谩?BR> （1）干：直偶爾彎曲（板書出示）。
生a：銀杏樹干的特點(diǎn)是“直偶爾彎曲”。文中的句子是（板書句1）從句中的很直，直的多，偶爾屈曲，看出銀杏樹干大多是直，偶有屈曲。
師：！來讀一讀這句，讀出挺拔。生齊讀。
（2）芽：多像奶頭（觀察仔細(xì)）。
葉：折扇形春綠秋黃（作藥作書簽）。
花：小白里帶黃花葉同放（很好的蜜源植物花香晚上開放）。
果：殼白仁綠味香（營養(yǎng)價(jià)值高做藥做蜜餞等）。
注：學(xué)生必須先說特點(diǎn)，再找句子，說明特點(diǎn)，再聯(lián)系課外知識說說，再帶領(lǐng)學(xué)生齊讀。
4、多么誘人的白果啊！現(xiàn)在讓我們完整地體會一下銀杏樹的外形。引讀板書。
三、根據(jù)上下文，理解句意，體會喜愛之情。
俗話說：詠物言志，狀物抒情。葉圣陶爺爺對銀杏樹如此細(xì)致形象的刻劃，我們不難感受到作者包含在文章中的那種濃濃的喜愛之情。這種喜愛在銀杏樹那片廣大的綠蔭下開始滋生。
句一：我們高興地說：“銀杏樹又穿上新衣裳了！”
句二：今年春天，我看到銀杏樹的花了……。
句三：我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”
讓我們聯(lián)系上下文，理解這三句話的意思，體會作者表達(dá)的喜愛，以句一為例：
句一：我們高興地說：“銀杏樹又穿上新衣裳了！”
1、齊讀后提問：“銀杏樹又穿上新衣裳”是指什么呢？可以讀它上文。
（生答：即是指銀杏樹又長出了折扇形的綠葉。）穿新衣裳都是用來寫人的，作者把銀杏樹當(dāng)作人來寫，表達(dá)了作者對銀杏樹的喜愛之情。
2、自由讀這句話，體會高興的心情。示范讀齊讀。
3、樹木長出葉子是很平常的事，為什么我們會如此高興呢？我們來讀第三節(jié)有關(guān)的句子，引讀上下文。
冬天，銀杏樹的枝干都是（），上面只長著（）。春天（）多美??！下文講道，炎熱的夏天到了，（）。
4、學(xué)生再讀上下文，體會喜愛之情。（同桌討論）。
5、交流（上文中，冬天樹木赤裸裸，不好看，春天長出新葉子，美，感到高興。下文中，形成綠蔭，可以玩，高興，大人們在綠蔭下休息，高興。）。
小結(jié)：孩子們在綠蔭下盡情地玩耍，船家在樹蔭下悠然自得休息，這一切構(gòu)成了一幅多么美好的圖畫呀！叫人怎么能不喜愛它呢？難怪我們會高興地說--銀杏樹又穿上新衣裳了！
句二：今年春天，我看到銀杏樹的花了……。
1、小組齊讀句二：
一生：這句話的上文是“銀杏的花太小了，很容易使人忽略?！赣H笑著說：……”
（一學(xué)生：這里的第一句說銀杏的花很小，看到它不容易，剛才我們在學(xué)習(xí)銀杏樹的花知道了銀杏樹花幾乎與葉同時(shí)長出，它的葉子那么引人注目。那么小的花當(dāng)然不引人注目。而且銀杏花是晚上開放的，一開花就謝，說明了花是很難看到的?，F(xiàn)在作者終于看到了，他一定會很開心，可見對銀杏樹的喜愛。）。
一生說：這里的第二句話是“我”和父親的對話。從對話中我知道作者本來是以為銀杏樹不開花的，可從父親的話中又得到銀杏樹肯定會開花的，只不過要留心看。我想作者聽了父親的話，一定期待著看到花。現(xiàn)在看到了，當(dāng)然高興，說明他對銀杏樹更喜愛了。
一生說：這句話的下文是：幾乎跟葉子……很可愛的……這句話是直接描寫銀杏樹花。作者沒有想到看到這樣美的花，真高興啊！
一生說：我覺得這句話本身就表現(xiàn)了作者的高興。今年春天，我看到銀杏樹的花了。這里有一個(gè)“了”字，表示作者終于看到了他期待了一個(gè)秋天，一個(gè)冬天，包含了作者許許多多的快樂。
學(xué)生讀這句話。齊讀體會。
小結(jié)：極普通的小花，在小作者的眼里是如此的嬌小、可愛，表達(dá)了作者是多么喜愛銀杏樹。
句三：我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”
小組齊讀第三句。一生：這句話是比喻句。比喻句的上文“秋風(fēng)陣陣地吹，黃葉落得滿地。風(fēng)又把地上的黃葉吹起來。說明句中的“黃蝴蝶”是指秋風(fēng)吹起的落葉。一群群黃蝴蝶在空中飛來飛去是很美麗的，作者把這樣美麗的景象來比喻銀杏葉飄落下來在空中飛舞的景象，可見他是非常喜愛銀杏樹的。（誰來讀出喜愛。）。
出示投影：秋風(fēng)陣陣地吹，黃葉落得滿地，（）。學(xué)生想象說話。
※當(dāng)孩子們還沉浸在秋天的歡樂中時(shí)，冬天已經(jīng)來臨--待黃葉落盡……像一幅古畫。
能理解一下嗎？
葉子落了，老樹變得光禿禿了，應(yīng)該說這樣一點(diǎn)也不美，不過赤裸裸的枝干上停著一兩只鷹，一動也不動，背后襯著藍(lán)天，真的像一幅古畫。
師：說的真好，這是一種古樸的美，蒼勁的美，在這種美中，孕育著春天，孕育著勃勃生機(jī)。再讀這段話。
師：初夏秋冬，銀杏樹給了孩子們那么多的歡樂，成了孩子們童年中最好的朋友。
師引讀全文。
四、美文欣賞。
多么奇特的一幅古畫呀！那三棵銀杏樹像一尊雕像雋永久遠(yuǎn)。那無數(shù)小芽就像無數(shù)首抒情詩清新勃發(fā)。當(dāng)我們讀懂了銀杏樹的豐碩、繁茂、寧靜時(shí)，我們已開始喜歡上了這三棵銀杏樹，其實(shí)，事間萬物都有其蘊(yùn)味。當(dāng)我們用喜愛的目光注視時(shí)，它們便會顯示自身的美麗。
讓我們來聽一聽這幾段話。
松柏。
那粗如巨蟒、細(xì)如草蛇的樹根，盤根錯(cuò)節(jié)，從一個(gè)石縫間扎進(jìn)去，又從另一根石縫間鉆出來。即使是面對無情的巖石，它們也要延伸過去，像犀利的鷹爪抓住它棲身的巖石。
三棵銀杏樹的心得體會篇一
銀杏樹是一種古老而神奇的植物，其葉形獨(dú)特，樹冠寬廣，栽培起來不僅有觀賞價(jià)值，還具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。作為一名愛好園藝的人，我和家人決定在家里的庭院里種植幾棵銀杏樹，以帶給我們和鄰居們更美麗的環(huán)境。經(jīng)過多年的努力和摸索，我對于銀杏樹的種植有了一些心得和體會，現(xiàn)在我將與大家分享這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：選擇品種。
在種植銀杏樹之前，首先要選擇合適的品種。銀杏樹的品種繁多，有矮生品種適合種植在花盆里，也有大型品種適合種植在庭院里。根據(jù)自己的種植場地和需求，選擇合適的品種非常重要。另外，要注意選擇品種的病蟲害抵抗力，以保證植株的健康生長。
第三段：育苗與移栽。
銀杏樹的育苗和移栽是成功種植的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，要選擇健康的銀杏種子或幼苗，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?。種子可以通過浸泡于水中，用濕潤的毛巾包裹，讓其發(fā)芽。幼苗則需要經(jīng)過剪根和修剪枝椏的處理，以促進(jìn)生長和發(fā)展。在移栽時(shí)，要選擇疏松、肥沃的土壤，并保持適當(dāng)?shù)臐穸群蜏囟取Ｒ圃院?，要及時(shí)澆水，避免缺水和過濕。
第四段：日常護(hù)理。
銀杏樹的日常護(hù)理非常重要，它包括澆水、施肥、修剪等多個(gè)方面。銀杏樹需要充足的水分，但同時(shí)要避免積水。施肥時(shí)要選擇適合銀杏樹生長的肥料，比如富含鉀、磷和氮的復(fù)合肥料。定期修剪樹枝和樹葉可以讓銀杏樹保持形態(tài)美觀，同時(shí)也有利于通風(fēng)透光和病蟲害的防治。此外，還要注意及時(shí)清除落葉和雜草，以保持庭院的整潔。
第五段：病蟲害防治。
銀杏樹容易受到一些常見的病蟲害的侵襲，如蚜蟲、白粉病和葉枯病等。為了保持銀杏樹的健康，我們需要定期巡檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取相應(yīng)的防治措施?？梢赃x擇使用綠色無公害的農(nóng)藥進(jìn)行噴灑，也可以通過增加樹體的抵抗力和優(yōu)化生長環(huán)境來預(yù)防病蟲害的發(fā)生。此外，合理的植株間距和通風(fēng)透光也有助于減少病蟲害的傳播。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望。
通過多年的種植經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會到了種植銀杏樹的樂趣和成就感。每一棵銀杏樹的生長都是如此美妙而神奇的過程，無論是觀賞還是收獲，都給人帶來極大的滿足和快樂。未來，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步深入研究銀杏樹的種植技術(shù)，并將這些經(jīng)驗(yàn)和體會與更多的人分享，讓更多的人能夠欣賞到銀杏樹的美麗和魅力。同時(shí)，我也期待著在和家人共同欣賞銀杏樹的成長和美麗的過程中，能夠創(chuàng)造出更多幸福和美好的回憶。
三棵銀杏樹的心得體會篇二
歌劇《銀杏樹下》是一部由中國的著名作曲家丁善德所創(chuàng)作的歌劇作品，該劇講述了一個(gè)跨越半個(gè)世紀(jì)的家族故事。我有幸觀看了該歌劇的演出，并且深受觸動。下面我將從劇情、音樂、演員表現(xiàn)、舞臺設(shè)計(jì)以及對人生的思考等幾個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，劇情是我深受感動的一個(gè)重要因素?！躲y杏樹下》以三代人的人生作為主線，講述了戰(zhàn)亂年代的掙扎與流離，以及對家庭和親情的執(zhí)著追求。劇中的人物形象栩栩如生，他們的命運(yùn)使我深受觸動。特別是女主角小蘭，她經(jīng)歷了無數(shù)的痛苦和辛酸，通過銀杏樹下的堅(jiān)持與等待，終于重逢了自己的親人。劇情的起伏和轉(zhuǎn)折讓我在觀看的過程中時(shí)而動容，時(shí)而熱淚盈眶。
其次，音樂是這部歌劇的靈魂所在。丁善德以中國傳統(tǒng)音樂和西方交響樂相結(jié)合的方式，創(chuàng)作了一曲曲優(yōu)美動人的旋律。尤其是銀杏樹的伴奏，給人以寧靜和溫暖的感覺。我被劇中演唱的歌曲所打動，旋律中的悲壯和激昂，使我更能深入地感受劇中人物的情感和內(nèi)心的沖突。
第三，演員們的出色表演也給我留下了深刻的印象。他們通過精湛的唱功和表演技巧，將角色的命運(yùn)和情感真實(shí)地展現(xiàn)在觀眾面前。女主角在演唱時(shí)的情感細(xì)膩而深沉，令人動容。男主角則將角色的堅(jiān)毅和追求以深情的演唱中展現(xiàn)的淋漓盡致。而配角們的表演更是將整個(gè)劇情推向了高潮，給觀眾留下了深刻的印象。
第四，舞臺設(shè)計(jì)的獨(dú)特性也讓我難以忘懷。整個(gè)舞臺設(shè)計(jì)以銀杏樹為中心，其獨(dú)特的造型和布置令人印象深刻。而每一個(gè)場景的背景和布景都栩栩如生，使觀眾仿佛置身于劇中人物所處的環(huán)境之中。特別是戰(zhàn)爭場景的設(shè)計(jì)，通過音效和燈光的運(yùn)用，使其更加逼真和驚心動魄。
最后，觀看《銀杏樹下》讓我對人生有了更加深入的思考。劇中角色們堅(jiān)持不懈、執(zhí)著追求的精神，使我深受啟發(fā)。他們用自己的行動告訴我們，無論遇到什么困難和挫折，只要心中有堅(jiān)定的信念和追求，就能勇往直前，追尋自己的夢想。他們對親情、友情和愛情的執(zhí)著，讓我明白了這些珍貴的情感是不能放棄的，它們是我們?nèi)松贸讨凶钪匾呢?cái)富。
在觀看《銀杏樹下》的過程中，我深受感動和啟發(fā)。劇中的劇情、音樂、演員表現(xiàn)、舞臺設(shè)計(jì)以及對人生的思考，使我對藝術(shù)、對人生有了更深刻的理解。這部歌劇帶給我很多思考的空間和情感的共鳴。我相信，每個(gè)觀眾在觀看這部歌劇時(shí)，也會有屬于自己獨(dú)特的感受和體會。
三棵銀杏樹的心得體會篇三
自然界的奇妙之地，銀杏樹研學(xué)，是一次難忘的體驗(yàn)。我們不僅僅觀賞了宏偉的銀杏樹，還深入了解了它的生長環(huán)境和傳承了千年的文化底蘊(yùn)。通過這次研學(xué)活動，我獲得了許多知識和感悟。
第二段：感受銀杏樹的神奇之處。
銀杏樹是古老的生命，它經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)雨洗禮，依然挺拔地生長在大地上。我站在銀杏樹旁邊，仔細(xì)觀察它的枝干和葉子。那些葉子像扇形一樣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來時(shí)，我仿佛看到了一片金黃的海洋。而在陽光的照射下，銀杏樹葉子上的細(xì)紋格外清晰，美得讓人心醉。這些現(xiàn)象都讓我感受到自然界的奇妙和生命的力量。
第三段：了解銀杏樹的生態(tài)環(huán)境。
我們了解到，銀杏樹是生活在我國的中生代孑遺植物，有著悠久的歷史。它生長在溫帶地區(qū)，它喜歡溫暖濕潤的氣候，所以大部分銀杏樹都分布在江南一帶。銀杏樹的根系十分發(fā)達(dá)，可以深入地下50米，從而吸取更多的養(yǎng)分。而且它能夠適應(yīng)不同的土壤環(huán)境，比如酸性土壤和堿性土壤。這些都使得銀杏樹成為了一個(gè)適應(yīng)能力極強(qiáng)的植物。
第四段：傳承的文化底蘊(yùn)。
銀杏樹不僅僅是一種樹木，它還是中華民族傳統(tǒng)文化的象征。我們了解到，銀杏樹在中國的歷史上有著悠久的傳統(tǒng)和文化內(nèi)涵。比如，它常常被用來象征長壽和堅(jiān)貞不屈的精神。銀杏葉形狀獨(dú)特，既像扇子，又像魚鰭，所以人們常將銀杏樹稱之為“長壽之樹”。同時(shí)，銀杏樹的深思熟慮、堅(jiān)貞不屈的生命力，也成為了歷代文人墨客的創(chuàng)作題材。
第五段：體會與收獲。
通過這次銀杏樹研學(xué)活動，我深深地感受到了自然界的偉大和生命的奇跡。銀杏樹深深地扎根于大地，像一位默默無聞的英雄，默默守護(hù)著大自然的美好。在與銀杏樹的接觸中，我也更加深刻地認(rèn)識到了生命的可貴與堅(jiān)韌不拔的力量。同時(shí)，了解了銀杏樹的文化底蘊(yùn)，也增添了我對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和珍視。
總結(jié)：
通過這次銀杏樹的研學(xué)活動，我收獲頗多。銀杏樹的神奇之處讓我感受到了自然界的美好與力量，了解了銀杏樹的生態(tài)環(huán)境，也讓我更加深入地了解了自然界的奧秘。同時(shí)，我也認(rèn)識到了銀杏樹作為中國傳統(tǒng)文化的象征和重要的創(chuàng)作題材。這次研學(xué)活動讓我對銀杏樹有了更深刻的認(rèn)知，并在心中播下了對自然、對傳統(tǒng)文化的熱愛之種子。
三棵銀杏樹的心得體會篇四
作為一個(gè)城市居民，常常被城市的喧囂和繁忙所包圍，使我渴望遠(yuǎn)離城市的喧囂，去尋找一些安靜和平和的地方。最近，在一次朋友聚會的時(shí)候，他們推薦了一個(gè)位于城市郊外的河邊公園，那里有蒼翠欲滴的銀杏樹，這是一種秋季明顯的標(biāo)志之一。我決定去那里散步，享受大自然的美景，也許能夠得到一些心靈上的啟示。
第一段：外觀令人驚嘆。
當(dāng)我來到公園的景區(qū)，我立刻被這些莊嚴(yán)而絢麗的銀杏樹吸引。它們高大而優(yōu)美，樹木高達(dá)數(shù)十米，且呈金黃色，每一個(gè)細(xì)枝和葉子都在那里散發(fā)著暖暖的光暈。與其周圍的綠樹和花叢相比，這些銀杏樹是如此壯觀和驚人。它們似乎展示了大自然的力量以及對地球的深切關(guān)懷。
第二段：銀杏樹的飲料。
我很慶幸在秋天去到這個(gè)公園看到銀杏樹。當(dāng)我走在林中時(shí)，地上滿是美麗的金色葉子，葉子沿著風(fēng)吹，翩翩起舞，把我在這個(gè)美麗的季節(jié)里帶進(jìn)了另一個(gè)世界。但是我更高興的是了解到銀杏樹的“飲料”。當(dāng)我看到地上的一些黑色種子時(shí)，我向公園的解說員詢問，他告訴我這是銀杏果的果殼，里面是銀杏樹提取的一種臭名昭著的“飲料”——銀杏葉子提取物。我學(xué)到，這種提取物有抗氧化和抗炎作用，也可以配成茶作為飲品飲用。這使我對這些銀杏樹的了解更深入和有趣。
第三段：銀杏樹的生命力。
走在沿河的石板路上，我發(fā)現(xiàn)了一些植株長在銀杏樹的樹干上，并且根據(jù)解說員的介紹，這是一種叫做“空氣苔”的植物，在空氣中生長。這種植物只是樣子很小，但可能花費(fèi)很長時(shí)間迅速生長，增長到它所在的樹的尺寸。這一切都表明了銀杏樹的生命力，即使在最極端的環(huán)境下，仍然可以生存并產(chǎn)生許多奇妙的生物，使其成為一個(gè)絕妙的生態(tài)系統(tǒng)。
第四段：銀杏樹的依存。
當(dāng)我靠近這些壯觀的樹時(shí)，我發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)——一些喜歡銀杏樹的小動物聚集在樹下，這都是賴在銀杏樹上的小生物群和鳥。由于樹的高大和繁茂，為這些小動物提供了理想的棲身環(huán)境。還有一些根據(jù)這些樹的落葉經(jīng)常遮蓋，所以落葉堆對長眠的小動物可能是雄厚的保護(hù)屏障。
第五段：心靈的啟示。
走在這條銀杏樹成行的石板路上，靜靜地聆聽著身邊的泥土道路翻動聲和風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲，在僻靜的角落里，我不知不覺地抵達(dá)了那座樹，繞著它走了一圈。而銀杏樹則帶給了我無窮無盡的啟發(fā)，在那一刻我知道，暖陽下落，已經(jīng)開啟了銀杏樹抵御嚴(yán)寒和死亡的旅程。銀杏樹用他們的生命在散發(fā)微妙的秋天氣息。而我們，還能為這里的一切感到喜悅，為自己的靈魂感到保全。總而言之，銀杏樹的枝葉，那滲透在我的血液中的自然氣息，總讓我知道，未來是值得期待的。
總之，看到這些銀杏樹并在其中漫步，是我不可多得的體驗(yàn)。銀杏樹不僅是地球上壯觀的生命力體現(xiàn)，還可以帶給我無窮的啟示和靈感。每當(dāng)我被城市的喧囂壓得喘不過氣來時(shí)，我都要來這里避難，為自己的身心靈取得一點(diǎn)平靜。
三棵銀杏樹的心得體會篇五
歌劇《銀杏樹下》是一部由中國作曲家黃河創(chuàng)作的古裝歌劇，這是我第一次欣賞到這部作品，深受感動。這部歌劇以優(yōu)美的旋律和動人的劇情展現(xiàn)出中國古代的風(fēng)采和人間情感。在欣賞《銀杏樹下》的一刻，我深深感受到了藝術(shù)的力量和情感的震撼。
文章第一段：
《銀杏樹下》這部歌劇的場景設(shè)計(jì)和舞美效果給我留下了深刻的印象。首先，場面的搭配非常精致，充分展現(xiàn)了中國古代的殿堂風(fēng)貌。燈光映襯下，金碧輝煌的殿堂給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。其次，舞美效果的運(yùn)用更是給人留下深刻印象，例如，舞臺上銀杏樹的樹下，通過光影的變化，給人帶來了一種如夢如幻般的視覺效果。這些細(xì)膩的設(shè)計(jì)給悲壯的劇情提供了一個(gè)凄美的背景，使觀眾在視覺上得到了極大的享受。
文章第二段：
歌劇《銀杏樹下》的音樂也非常出色，旋律優(yōu)美動聽，給人一種強(qiáng)烈的情感沖擊力。無論是舞臺上歌手們的高亢激昂的唱腔，還是美妙的合奏和交響樂，都讓人無法抵擋音樂所帶來的情感共鳴。例如，劇中的插曲《天涯歌女》，音樂旋律優(yōu)美動聽，唱腔悠揚(yáng)，通過歌聲的表達(dá)，淋漓盡致地展現(xiàn)出了劇中角色的命運(yùn)和心情。這些音樂作品讓人們陷入其中，感受到角色們的痛苦和無奈，引起了與劇情的共鳴。
文章第三段：
《銀杏樹下》這部歌劇在情感表達(dá)上非常出色，通過唱腔、唱詞和舞臺動作將角色所體現(xiàn)的情感傳遞給觀眾。例如，劇中的女主角貞操嚴(yán)重受損，內(nèi)心深受煎熬，但她的表情和動作卻始終保持著優(yōu)雅和淡定，這種反差讓人深受觸動。劇中的男主角郎心如鐵，為了保護(hù)貞瓍而選擇自殺，他的表演充滿力量，深深震撼了觀眾。通過這些角色的情感表達(dá)，觀眾能夠更好地理解他們的內(nèi)心世界，并與他們建立起情感的共鳴。
文章第四段：
在欣賞《銀杏樹下》的過程中，我深深感受到了藝術(shù)的力量和影響。藝術(shù)能夠溫暖人心，感染人的情感。歌劇《銀杏樹下》通過優(yōu)美的音樂和動人的劇情，給觀眾帶來了深深的情感共鳴。觀眾們流連忘返，紛紛表示被這部歌劇打動到了心坎里。藝術(shù)的力量無法言喻，但它能夠觸動人內(nèi)心最柔軟的地方，給人帶來希望和力量。
文章第五段：
通過欣賞《銀杏樹下》，我不僅領(lǐng)略了中國古代文化的魅力，也深深感受到了歌劇這一藝術(shù)形式的魅力。歌劇將音樂、舞臺表演和故事情節(jié)有機(jī)地融合在一起，打破了語言的限制，使觀眾能夠通過音樂和表演來體驗(yàn)情感。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)欣賞更多的歌劇作品，感受音樂與舞臺藝術(shù)的魅力。
三棵銀杏樹的心得體會篇六
銀杏樹下，參天大樹的呈現(xiàn)，如同一輪輪明月顯露于夜空，托住了夢想與希望。這是一部讓人心動的歌劇，它的音樂、劇情與表演，將觀眾帶入一個(gè)紛飛的夢境，喚起內(nèi)心深處的感動與思考。在觀賞《銀杏樹下》的過程中，我收獲了很多，對生命、愛情與情感有了更深層次的理解。
首先，銀杏樹下的音樂魅力令人陶醉。一曲《銀杏樹下》，音符和聲音相互交織，使人置身于一個(gè)奇幻的音樂世界。音樂通過歌唱者的喉嚨，抓住內(nèi)心最柔軟的一根神經(jīng)，讓人心靈共鳴。從柔柔的輕音到激烈的高音，從悠揚(yáng)的旋律到慷慨的節(jié)奏，銀杏樹下的音樂是如此豐富多樣，宛如一本打開的大卷書，吟唱著愛情與夢想。
其次，銀杏樹下的劇情令人感慨。劇情描繪了主人公尤奈斯的一生，從早年的理想追求到晚年的回憶與反思。他的一生如同銀杏樹一般延展，見證著歲月的流逝。在這個(gè)過程中，他經(jīng)歷了人生的喜怒哀樂，愛情與友誼的升華和破裂。尤奈斯的心路歷程充滿著激情與痛苦，他在追求自己的夢想和真理的同時(shí)，卻也不斷掙扎于人性的弱點(diǎn)與自我矛盾之中。這種劇情的呈現(xiàn)令觀眾深思，窺探了人生中令人無法掌控的復(fù)雜情感。
再次，銀杏樹下的表演給人以震撼。演員們在臺上盡情地展現(xiàn)他們的才華，他們的聲音、動作與表情完美地詮釋了角色的內(nèi)心。無論是主角尤奈斯的痛苦與激情，還是配角們的喜悲離合，在演員們的演繹下，都呈現(xiàn)得淋漓盡致。細(xì)膩的表演令觀眾仿佛經(jīng)歷了主人公的一生，感受到了他的快樂與苦痛。觀眾不禁為他們的表演熱情喝彩，為他們的付出而動容。
同時(shí)，銀杏樹下還向觀眾傳達(dá)了一種人生的哲理。劇中的尤奈斯在面對生命中重大抉擇時(shí)，常常陷入困惑與猶豫。他曾追隨夢想，卻也因夢想而失去了心愛的人。他曾在歡笑中追尋快樂，卻也在悲傷中追尋真實(shí)。通過尤奈斯的歷程，觀眾仿佛提醒著自己，人生并不完美，但每一個(gè)選擇都是自己做出的。人生的道路往往是充滿艱辛，但也正是這些經(jīng)歷讓我們成長，讓我們更加珍惜與感恩。
總而言之，歌劇《銀杏樹下》既是一部觸動人心的藝術(shù)品，也是一個(gè)讓人反思生活的窗口。音樂、劇情與表演的精彩結(jié)合，使觀眾沉浸其中，感受到生命中的美好與苦痛。當(dāng)觀眾走出劇場時(shí)，心中對于生命、愛情與情感都有了新的理解。銀杏樹下不僅僅是一部歌劇，更是一個(gè)展示生命意義的舞臺，讓人們在藝術(shù)的享受中，體驗(yàn)到生活的真實(shí)與高尚。
三棵銀杏樹的心得體會篇七
銀杏樹是一種古老而神奇的樹種，具有非凡的生命力和耐力。近日，我參加了一次銀杏樹研學(xué)活動，對這種樹木有了更加深入的了解。通過此次活動，我不僅欣賞到了銀杏樹的美麗景色，還體驗(yàn)了銀杏樹所蘊(yùn)含的文化和歷史價(jià)值，收獲頗豐。
第二段：了解銀杏樹的獨(dú)特之處。
銀杏樹是一種珍貴的古老樹種，其生命力極為頑強(qiáng)，能夠抗擊歲月的侵蝕。在活動中，我得知銀杏樹被譽(yù)為“活化石”，見證了地球上最古老的生命形態(tài)。銀杏樹具有葉片顏色變化、長壽、抗風(fēng)抗寒等特點(diǎn)，可以存活幾千年之久。了解到這些特點(diǎn)后，我對銀杏樹產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望能深入學(xué)習(xí)它的生長習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。
第三段：體驗(yàn)銀杏樹帶來的美麗與歷史。
在活動中，我們參觀了一片古老的銀杏樹群落，景色優(yōu)美，每到秋天，銀杏樹的葉片都會變成一片金黃，宛如一幅金秋的畫卷。站在銀杏樹下，感受到了大自然的鬼斧神工，不禁讓人陶醉其中。此外，我們還參觀了銀杏樹所在的園區(qū)，了解了銀杏樹的發(fā)展歷史和文化價(jià)值。銀杏樹有著悠久的歷史，許多古人都曾以銀杏樹為題材創(chuàng)作詩歌、繪畫，流傳至今，給人以無窮的想象空間。
第四段：發(fā)現(xiàn)銀杏樹的教育價(jià)值。
銀杏樹雖然是一種樹種，但它所蘊(yùn)含的教育價(jià)值是非常豐富的。首先，銀杏樹能夠耐寒抗旱，對于我們?nèi)祟悂碚f，也是一個(gè)非常好的榜樣，讓我們在面臨困境時(shí)能堅(jiān)持不懈。其次，銀杏樹具有韌性和蓬勃生機(jī)，這也是我們所應(yīng)該具備的品質(zhì)。我們在參觀中也了解到，銀杏樹是有性別的，需要雄樹和雌樹相配合才能繁衍后代，這也給我們帶來一個(gè)思考，即生命的延續(xù)需要合作與共存。因此，銀杏樹對于培養(yǎng)我們的意志力、堅(jiān)韌性和合作精神等方面有著重要的教育意義。
第五段：總結(jié)。
通過此次銀杏樹研學(xué)活動，我對銀杏樹有了更深入的了解，深刻感受到了它的美麗和歷史價(jià)值。銀杏樹不僅僅是一種自然資源，更是一種文化和精神的象征。它的抗風(fēng)抗寒、頑強(qiáng)生命力的特點(diǎn)，讓我們無不為之敬佩。這次活動不僅開闊了我的眼界，也讓我對大自然和生命有了更深刻的思考。希望未來能繼續(xù)參與這樣的研學(xué)活動，探索更多自然奇跡。
三棵銀杏樹的心得體會篇八
成功之處：
一、緊扣教參要求較好地完成了任務(wù)。
1、由文章第一段內(nèi)容，明確了銀杏樹的.位置，領(lǐng)悟到空間位置描寫方法，想象圖畫之美。
2、由第二段“沒有人”“似乎”明確銀杏樹年齡之大（古老），又體會到了用詞的準(zhǔn)確，語言中隱約流露的深深思念也略有覺察。
3、由第三段課文的重點(diǎn)段，學(xué)習(xí)從“春夏秋冬”四季交替的變化寫出銀杏“枝、葉、花、果”的特點(diǎn)和給我們帶來的歡樂，充分地讀書，領(lǐng)會了作者的情感。
二、多方面領(lǐng)會大家作品風(fēng)格。
從語言準(zhǔn)確、樸實(shí)中體會語言美。
四年級學(xué)生還多喜歡華麗的文章，樸實(shí)的語言之美領(lǐng)悟還比較困難，所以以“似乎還這么高大”體會“似乎”一詞的重要及準(zhǔn)確。像“牛的奶頭”體會比喻的形象及通俗，農(nóng)家的孩子，質(zhì)樸的美，學(xué)生還可能領(lǐng)略不到葉老骨中的“農(nóng)民”本色，但質(zhì)樸語言便是一種美，學(xué)生已初有所感。
三、仿寫略見成效。
學(xué)校操場有三棵梧桐樹，對仿寫很有幫助，很好的題材。所以，我讓學(xué)生巧借題材進(jìn)行仿寫。學(xué)生寫物在四年級尚有難度，所以，我讓學(xué)生進(jìn)行“大相似”仿寫，使許多中下等學(xué)生有“據(jù)”可依，成效明顯。
不足之處：
一、常言說“書讀百遍，其義自見”。教學(xué)的最終目的是不用教，讓學(xué)生自讀自悟，我也一直在這樣嘗試，按理說，四年級學(xué)生在這方面應(yīng)該具備了一定的能力，可不管使用了多少種“讀法”，讀了多少遍，收效與時(shí)間（姑且不提精力）遠(yuǎn)不成比例，讓人只想放棄，或走捷徑（多點(diǎn)撥些）。
二、自慚。由于能力有限，且又缺乏學(xué)習(xí)精神，文章中有些遣詞用語之精妙，自己的領(lǐng)悟能力也有限，教給學(xué)生時(shí)便無法做到透徹。如“屈曲得很古怪的枝干”像一幅畫，“鷹停在那里……襯著天空的背景，正像一幅古畫”，為什么有時(shí)是“畫”有時(shí)是“古畫”，“屈曲”是一種什么樣的美。作者喜歡樹，是它的美，還是與它在生活中建立的一種“親情”。這些都要深入地去領(lǐng)悟體會的。
在不斷的教學(xué)中，除了教參中的要求，材料提供給了我們很多信息、知識，如果沉下心去琢磨，你會發(fā)現(xiàn)還有更多的知識需要學(xué)習(xí)，更多的疑問需要去探求，如“沽沽泉眼”永不竭。我在不斷的反思中體會出了永遠(yuǎn)的哲理：學(xué)無止境。
三棵銀杏樹的心得體會篇九
從我讀的第一篇課文算起，到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)過了數(shù)不清的課文。在這篇篇課文中，我最喜歡朗讀的是《革命烈士詩二首》。
我愛讀它，每次讀時(shí)，總是心潮起伏、淚流滿面。然而，我怎么也沒想到，我竟然會以朗誦這首詩，奪得了全校朗讀比賽一等獎。
比賽的這天，我走上了講臺。清了清嗓子，懷著對革命烈士的愛，大聲讀了起來：
囚歌。
為人進(jìn)出的門緊鎖著，
為狗爬出的洞敞開著，
當(dāng)我讀完最后一句：
這就是我――一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白，
高唱凱歌埋葬蔣家王朝。
剛讀完我就聽到雷鳴般的掌聲，看到了老師和同學(xué)們贊許的目光。我的心里美滋滋的，暗暗感謝這充滿激情的課文。是它，使我鼓起了勇氣；是它，使我有了信心。我深深地愛上了《革命烈士詩二首》。
當(dāng)老師宣布第一名是我時(shí)，我萬分驚喜。雖然我早就立下志愿，要奪得桂冠，可這消息太突然了。我輕輕撫摸著語文書，心里激動極了：不但我喜歡這篇課文，我的同學(xué)、老師們也都從中汲取了那振撼人心的感人力量，革命志士的崇高精神將永遠(yuǎn)激勵我們前進(jìn)！
三棵銀杏樹的心得體會篇十
銀杏樹作為一種古老而神奇的樹種，不僅擁有悠久的歷史，更具有獨(dú)特的生命力和價(jià)值。通過觀察銀杏樹的種植過程，我收獲了許多心得和體會。在這篇文章中，我將從土壤準(zhǔn)備、栽植技巧、樹木護(hù)理、病蟲害防治以及信心和耐心等方面，為大家分享我的觀察與思考。
首先，在銀杏樹的種植過程中，充分準(zhǔn)備和改善土壤的條件非常重要。銀杏樹愛好濕潤的環(huán)境，因此選擇沃土和排水良好的地塊是十分必要的。在栽培前，我們對土壤進(jìn)行了改良，加入腐熟的有機(jī)物和石灰，提高了土壤的肥力和酸堿度。通過這樣的處理，我們成功地為銀杏樹提供了一個(gè)良好的生長環(huán)境。
其次，在栽植過程中，我們對于樹木的培植和選購也要有一定的技巧。我們選擇了品質(zhì)優(yōu)良的銀杏樹苗，樹齡較小，根系發(fā)達(dá)且無病蟲害。在栽植時(shí)，我們根據(jù)銀杏樹的生長習(xí)性，將樹苗栽植在寬大的坑中，保持根系的完整，并留出足夠的空間供其生長發(fā)育。同時(shí)，我們還特別注意了樹苗與土壤的貼合度，以及穩(wěn)固的定植操作，這樣才能確保銀杏樹在栽植后能夠迅速扎根，并長勢良好。
第三，樹木的護(hù)理對于銀杏樹的生長和發(fā)展也起著重要的影響。在銀杏樹栽植后的生長過程中，我們密切關(guān)注了樹木的水分管理和施肥措施。銀杏樹喜濕潤的生長環(huán)境，因此我們不僅要確保適度的澆水，還要定期給予銀杏樹合適的肥料供給。此外，我們還要定期修剪枝條，促進(jìn)植株的排枝和氣體交換，讓銀杏樹能養(yǎng)成良好的樹形。
同時(shí)，病蟲害防治也是種植銀杏樹中需要重點(diǎn)關(guān)注的一環(huán)。特別是在夏季，蟲害容易滋生，在銀杏樹的生長過程中會對其造成一定的危害。我們根據(jù)病蟲害的特點(diǎn)，采取了綜合性的防治措施。例如，采用生物防治的方法，施用有機(jī)殺蟲劑，以及定期巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理病蟲害。
最后，經(jīng)過觀察與思考，我認(rèn)識到種植銀杏樹需要信心和耐心。銀杏樹生長的周期較長，從栽植到長成樹木需要幾年甚至十幾年的時(shí)間。雖然種植后的初期生長周期較長，但只要我們保持良好的管理和細(xì)心護(hù)理，銀杏樹必然能夠茁壯成長，在未來給我們帶來宏偉的風(fēng)景。
綜上所述，通過觀察銀杏樹的種植過程，我收獲了許多心得和體會。從土壤準(zhǔn)備、栽植技巧、樹木護(hù)理、病蟲害防治以及信心和耐心等方面，我們需要充分準(zhǔn)備和改善土壤的條件、掌握栽植的技巧、注意樹木的護(hù)理、防治病蟲害，同時(shí)保持信心和耐心。只有這樣，我們才能在銀杏樹種植過程中取得良好的收成，并領(lǐng)略銀杏帶來的美麗與神奇。
三棵銀杏樹的心得體會篇十一
第一段：引言（介紹銀杏樹的特點(diǎn)）。
銀杏樹，又稱銀杏、銀杏樹，是一種古老而珍貴的樹種。據(jù)說，銀杏樹起源于距今2.5億年前的二疊紀(jì)，是地球上存在時(shí)間最長的樹種。銀杏樹具有獨(dú)特的葉片和堅(jiān)固的樹干，葉子呈扇形，有美麗的金黃色。它不僅具備觀賞價(jià)值，還具有較高的藥用功效，被譽(yù)為“活化石”，被廣泛種植于我國各地。在最近的一次觀察中，我深感種植銀杏樹的樂趣和意義。
第二段：觀察過程（觀察銀杏樹的生長和變化）。
在過去的半年里，我對一棵銀杏樹進(jìn)行了認(rèn)真的觀察和記錄。剛開始種下楊松縣品種的銀杏樹苗時(shí)，它還只有一尺多高，樹干細(xì)弱。但是，在經(jīng)過一段時(shí)間的悉心照料后，樹苗逐漸長高，樹干也變得越來越粗壯。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)樹葉從剛開始的淺綠色逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯罹G色，最終在秋天變成了鮮艷的金黃色。觀察到銀杏樹不斷生長和改變的過程，讓我更加珍惜生命的力量和變化的美。
通過觀察，我發(fā)現(xiàn)銀杏樹具有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。它可以在寒冷的北方和炎熱的南方都能生長，同時(shí)它對大氣污染的抵抗力也很強(qiáng)，被視作優(yōu)良的城市防塵樹種。銀杏樹的根系也相當(dāng)發(fā)達(dá)，能夠固定土壤，防止土壤的流失，保持地表的水源。此外，銀杏樹還能吸收空氣中的二氧化硫等有害氣體，起到凈化空氣的作用。這些觀察發(fā)現(xiàn)讓我深刻體會到銀杏樹的環(huán)保意義和重要性。
第四段：個(gè)人體會（種植銀杏樹的意義）。
通過觀察銀杏樹的種植過程，我深感到種植銀杏樹的意義非凡。首先，它為城市增加了一抹綠意，使城市變得更加宜居。其次，銀杏樹的觀賞價(jià)值和藥用價(jià)值不容忽視，人們可以在觀賞銀杏樹的同時(shí)，享受到其清新的空氣和藥用功效。最重要的是，銀杏樹可以存活幾百年乃至千年，正是這種長壽的特性，讓它成為人們對于生命和時(shí)間的崇敬。在日常的生活中，我會更加重視和尊敬大自然，感恩它給予我們的一草一木。
第五段：結(jié)尾（展望銀杏樹的未來）。
在觀察銀杏樹的過程中，我深感銀杏樹的重要性和美麗，也對種植銀杏樹的意義有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。我將會根據(jù)觀察的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)種植和照料我的銀杏樹，并且將這份熱愛和知識傳遞給更多的人。我相信，在大家的努力下，銀杏樹必將在未來的歲月中繼續(xù)繁榮生長，為我們的生活帶來更多的美好和希望。
總結(jié)：觀察銀杏樹的種植心得體會，讓我深刻認(rèn)識到了銀杏樹的獨(dú)特之處和它對于我們的生活的積極意義。無論是觀賞價(jià)值、藥用價(jià)值還是環(huán)保作用，銀杏樹都是我們值得呵護(hù)和珍愛的寶貴樹種。通過觀察，我也愈發(fā)對大自然充滿了敬畏之情，體會到了生命的力量和時(shí)間的無窮。
三棵銀杏樹的心得體會篇十二
1、自主識字，能聯(lián)系生活實(shí)際及上下文理解新詞的意思，能運(yùn)用本課新詞說話。
2、認(rèn)識銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會銀杏樹給人們帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感并受到美的熏陶。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段，并能自主積累詞句。
認(rèn)識銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會銀杏樹給人們生活帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師。
生字、新詞卡片；銀杏樹干、枝、葉、花、果的圖片，有條件的可將其制成課件。
學(xué)生。
課前查閱資料，了解葉圣陶爺爺；收集銀杏樹的相關(guān)資料。
1、讀課文題目，說說自己對課文題目的理解。
2、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于葉圣陶、銀杏樹的資料。
3、師再配以相關(guān)畫面或圖片加以介紹。
1、勾畫生字、新詞。
2、自主識字，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解新詞。
3、課文主要寫了銀杏樹的哪些方面？你體會到作者對銀杏樹的一種什么感情？
1、字詞的檢查。注意“投”、“沒”、“設(shè)”3個(gè)形近字的區(qū)別，“裸”的易錯(cuò)點(diǎn)，“燙”、“鷹”的寫法。小組交流，全班互動，注意提醒大家你認(rèn)為最值得注意的地方。
2、課文主要從哪些方面介紹了銀杏樹？表達(dá)了作者怎樣的感情？
1、你最喜歡銀杏樹的哪一部分，你就品讀那一部分。
2、讀時(shí)注意勾畫、旁批，說說喜歡的原因。
3、小組交流、補(bǔ)充、評價(jià)。
4、全班交流，用自己喜愛的方式匯報(bào)對內(nèi)容的體會，其余同學(xué)注意補(bǔ)充。
建議重點(diǎn)評析以下詞、句、段。
（1）默讀第1段，思考：你從詞句中了解到什么？談?wù)勛约盒蕾p的語句以及欣賞的原因。
a這段描寫了三棵銀杏樹的生長位置：屋后空地，臨河靠墻處。（投影適時(shí)打出畫面，讓學(xué)生領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。）。
b本段中第2～4句值得欣賞。體會這3個(gè)句子的表現(xiàn)手法和描寫的內(nèi)容，并想象畫面的美麗。2、3句運(yùn)用了擬人手法，第4句運(yùn)用了比喻、擬人手法。這3個(gè)句子具體形象地寫出了這三棵銀杏樹各長在什么地方和它們大致的樣子，而且從后一個(gè)句子中，我們還可以想象空地中間的兩棵樹高矮相當(dāng)，距離較近，連枝葉都搭在一起了。兩面臨水的空地，長著這樣三棵銀杏樹，這是多美的一幅風(fēng)景畫呀！教學(xué)這一段要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。
c美讀本段，感悟銀杏樹生長空間的美。
（2）自讀第2段，思考后交流：從哪兒體會到銀杏樹是古樹，且生長緩慢？“似乎還是這么高，這么大”中的“似乎”是什么意思？體會父親說這句話時(shí)的心情，有感情地讀父親說的話。
（3）自由輕聲讀第3~7段，思考交流。
a這部分內(nèi)容是按照什么順序描寫銀杏樹的？具體描寫了銀杏樹的哪些方面？
b銀杏樹干、葉、花、果有什么特點(diǎn)？找出相關(guān)語句。品讀，談?wù)勛约旱捏w會。干：直、彎、古怪。葉：折扇形、綠蔭、黃蝴蝶?；ǎ喊桌飵{(lán)黃、可愛。果：綠玉一般、清香。
c說說這三棵銀杏樹給人們的生活都帶來了哪些歡樂。
d品析“經(jīng)過的船常常停泊……裊裊地升起來”和父親說的話所蘊(yùn)含的意思。
e拓展：銀杏樹給人們帶來的歡樂，除了文中所介紹的，還有許多，作者并未一一寫出，請孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明在樹蔭下度過歡樂時(shí)光的例子。
f有感情地讀讀第3~7段，品味人們對銀杏樹的喜愛和贊美之情。
5、點(diǎn)評：評出學(xué)得最好的，要求闡述理由。
6、有感情地朗讀自己喜歡的段落，進(jìn)一步體會感悟。背誦課文最后一段。
1、學(xué)了本文后，你有什么收獲？
2、除了銀杏樹外，你還知道哪些動植物也被人們稱為“活化石”？
板書設(shè)計(jì)：
生長空間美形態(tài)美干、葉、花、果。
（形、色、味）。
意境美鷹停禿枝天空背景喜愛贊美情。
三棵銀杏樹的心得體會篇十三
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、初讀課文，了解課文抓住哪幾個(gè)季節(jié)寫銀杏樹的樣子，以及。
抓住銀杏樹的哪幾個(gè)部分來介紹它的特點(diǎn)。
3、進(jìn)行讀懂每句話，了解句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，弄清三棵銀杏樹各長在哪里。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂第一自然段的每句話，了解句與句之間的聯(lián)系。
2、品詞品句，有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系，體會比擬句的好處。
四、教具準(zhǔn)備：錄像帶、錄像機(jī)、投影機(jī)、小黑板、銀杏葉、簡筆畫。
五、教學(xué)課時(shí)：（3課時(shí)）。
六、教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
1、（出示實(shí)物：銀杏樹葉）啟發(fā)談話導(dǎo)入課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生釋題。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、自讀課文，初步感知。（讀課文時(shí)思考下面問題）。
1、課文是抓住哪幾個(gè)季節(jié)介紹銀杏樹的樣子？
2、課文是抓住銀杏樹的哪幾個(gè)部分介紹它的特點(diǎn)的？
3、用序號標(biāo)出自然段。
四、檢查學(xué)生自讀課文的情況。
1、檢查字詞。
2、交流討論思考題。
五、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、觀看錄像，初步感知銀杏樹生長的環(huán)境。
2、學(xué)生自由輕聲地朗讀第一自然段，并思考下面問題。
選詞填空：
這一自然段一共有（）句話，每句話的意思是：
第一句講屋后空地的（）和周圍的（）。
（1）大?。?）環(huán)境（3）樣子。
第二句講空地上有（）。
（1）兩棵銀杏樹（2）三棵銀杏樹。
第三、四句講這三棵銀杏樹各長在的（）和它們大致的（）。
（1）環(huán)境（2）位置（3）樣子。
3、交流匯報(bào)：
4、弄清第一自然段句與句是怎樣連起來的。
a、同桌討論。根據(jù)以上選擇填空，試用“先講…接著講…最后講”的句式說出句子是怎樣連起來的。
b、指名學(xué)生匯報(bào)。
c、根據(jù)以上句式來拼圖。弄清三棵銀杏樹各長在哪里。
5、總結(jié)第一段的段意：（出示投影：選擇正確的答案）。
第一段講：（1）講銀杏樹的生長環(huán)境。
（2）講銀杏樹大致的樣子。
（3）講銀杏樹的生長環(huán)境和大致的樣子。
6、品詞品句，朗讀訓(xùn)練。領(lǐng)會文中的情感。
兩棵在中央，它們高矮差不多，距離較近，葉連著葉，枝連著枝。
b、朗讀訓(xùn)練。
六、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、自由讀課文思考：銀杏樹的生長情況怎樣？
2、老師畫簡筆畫：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖的問題理解第二自然段。（在理解的過程中采用比較句子的形式，來強(qiáng)化訓(xùn)練）下面兩句話，比一比，看看有什么不同。
a、經(jīng)過30年的歲月，似乎還是這么高這么大。
b、經(jīng)過30年的歲月，還是這么高這么大。
3、總結(jié)：第二段講：銀杏樹很古老生長緩慢。
七、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
八、布置作業(yè)：
課后閱讀理解3－7自然段，聯(lián)系上下文，按照表格要求，
在書中劃出有關(guān)句子，摘詞填空。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
二、檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)3－7自然段的情況，交流匯報(bào)銀杏樹在各季的樣子及給我們帶來了哪些歡樂，銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)。
a、整體檢查。
1、出示思考題：（幻燈出示）。
第3－7自然段是按照、、、季節(jié)變化來寫銀杏樹的樣子，抓住銀杏樹的、、、、、來寫其特點(diǎn)，以及銀杏樹給我們帶來的。
2、指名學(xué)生匯報(bào)。
3、指名學(xué)生讀出3－7自然段中寫“銀杏樹枝、干、葉、花、果、特點(diǎn)的句子及在冬、春、夏、秋季銀杏樹樣子的句子。”
b、具體匯報(bào)交流銀杏樹在各季時(shí)的樣子及給我們帶來的歡樂，銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)。
課前預(yù)習(xí)3－7自然段，根據(jù)表格的要求，用筆在書上劃出有關(guān)句子摘詞填空。
4、以表格的內(nèi)容為“主線”配以有感情地朗讀及錄像畫面定格、引導(dǎo)學(xué)生理解課文3－7自然段，弄清銀杏樹在各季的樣子及給我們帶來了哪些歡樂，銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)及體會作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情。
三、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
四、作業(yè)：課后思考.練習(xí)1、2題。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫生字。
2、檢查有感情地朗讀課文。
二、新授。
1、總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理清課文的條理，及領(lǐng)會文中的思想感情。
2、用投影呈示本課的所有比擬句，引導(dǎo)學(xué)生整體上來體會其好處。
3、指導(dǎo)學(xué)生用“偶爾”、“雖然…卻”造句。
用“把句子補(bǔ)充完整”及“句子搭配”等多種形式練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，然后再過渡到獨(dú)立造句。
4、指導(dǎo)學(xué)生背誦最后一個(gè)自然段。
（充分利用錄像，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形象的畫面進(jìn)行背誦。）。
5、指導(dǎo)學(xué)生小練筆。（以“木棉樹”為例）。
6、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三、布置作業(yè)。課后思考練習(xí)3、5題。
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)札記。
三棵銀杏樹的心得體會篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識銀杏樹的特點(diǎn)，體會作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情。
2.通過閱讀,認(rèn)識銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)。
讓學(xué)生了解本文“按事物的幾個(gè)方面”的敘述順序。
3.積累有關(guān)描寫銀杏樹的好詞句。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解本文“按事物的幾個(gè)方面”來敘述的。
2、聯(lián)系上下文體會句子表達(dá)的感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，引出課題。
1、同學(xué)們見過銀杏樹嗎？誰親眼見過或者通過查找資料了解了銀杏樹，能給大家介紹一下嗎？出示多媒體，銀杏樹圖片和介紹。
2、師補(bǔ)充：
3、師生簡介葉圣陶。
二、了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1、你通過預(yù)習(xí)了解了課文寫了些什么？你讀懂了什么？還有什么不明白的？學(xué)生自由談。
2、讀通全文，指名讀。
3、學(xué)生再默讀課文，想想每段講了什么？（讓學(xué)生分好段）。
（a三棵銀杏樹生長的位置，b三棵銀杏樹生長緩慢，c按四季的變化來描述三棵銀杏樹的特點(diǎn)。）。
4、聽全文朗讀，再次體會每段的意思。
5、生詞新詞。
（1）學(xué)生自讀生字新詞。
（3）聯(lián)系課文內(nèi)容或查字典理解以下詞。
忽略：沒有注意到。裊裊：形容煙氣繚繞上升。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、學(xué)生朗讀第一段。
2、給第一段配上插圖，一學(xué)生或者幾名學(xué)生上講臺畫。
3、再讀理解：“……像兩個(gè)親密的朋友，手牽著手，肩并這肩?！闭f明了什么？（表達(dá)了喜愛之情）。
第二課時(shí)。
一、整體進(jìn)入，導(dǎo)入復(fù)習(xí)“按事物的幾個(gè)方面”的敘述順序。
通過自學(xué)，我們已經(jīng)了解到本文是按銀杏樹的（位置、樹齡、外形）三個(gè)方面敘述的。其中外形這個(gè)部分又是從（干、莖、葉、花、果）這五個(gè)部分展開描寫的，這就是文章的寫作順序。（同步出示投影：
位置（屋后空地上）干。
外形------葉。
花
果
二、檢查自學(xué)，了解外形各部分的特點(diǎn)。結(jié)合課外閱讀，拓寬知識面。
在自學(xué)課文時(shí)，我們是運(yùn)用“讀課文、找句子、點(diǎn)詞語”的方法完成填空，現(xiàn)在我們來交流一下。
1、先來看銀杏樹的位置。生答：屋后的空地上投影出示確切的位置呢？引讀第一節(jié)。
（出示比喻句）作者把兩棵銀杏樹比作（）。
師：多么生動形象的比喻，表達(dá)了作者對銀杏樹的喜愛之情，再讀這句話，讀出喜愛之情。
2、引讀課文第二節(jié)。銀杏樹非常古老（出示）后引讀。
3、銀杏樹的干、莖、葉、花、果又各有什么特點(diǎn)呢？我們來交流一下。交流過程中，能結(jié)合課外閱讀談?wù)劯谩?BR> （1）干：直偶爾彎曲（板書出示）。
生a：銀杏樹干的特點(diǎn)是“直偶爾彎曲”。文中的句子是（板書句1）從句中的很直，直的多，偶爾屈曲，看出銀杏樹干大多是直，偶有屈曲。
師：！來讀一讀這句，讀出挺拔。生齊讀。
（2）芽：多像奶頭（觀察仔細(xì)）。
葉：折扇形春綠秋黃（作藥作書簽）。
花：小白里帶黃花葉同放（很好的蜜源植物花香晚上開放）。
果：殼白仁綠味香（營養(yǎng)價(jià)值高做藥做蜜餞等）。
注：學(xué)生必須先說特點(diǎn)，再找句子，說明特點(diǎn)，再聯(lián)系課外知識說說，再帶領(lǐng)學(xué)生齊讀。
4、多么誘人的白果啊！現(xiàn)在讓我們完整地體會一下銀杏樹的外形。引讀板書。
三、根據(jù)上下文，理解句意，體會喜愛之情。
俗話說：詠物言志，狀物抒情。葉圣陶爺爺對銀杏樹如此細(xì)致形象的刻劃，我們不難感受到作者包含在文章中的那種濃濃的喜愛之情。這種喜愛在銀杏樹那片廣大的綠蔭下開始滋生。
句一：我們高興地說：“銀杏樹又穿上新衣裳了！”
句二：今年春天，我看到銀杏樹的花了……。
句三：我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”
讓我們聯(lián)系上下文，理解這三句話的意思，體會作者表達(dá)的喜愛，以句一為例：
句一：我們高興地說：“銀杏樹又穿上新衣裳了！”
1、齊讀后提問：“銀杏樹又穿上新衣裳”是指什么呢？可以讀它上文。
（生答：即是指銀杏樹又長出了折扇形的綠葉。）穿新衣裳都是用來寫人的，作者把銀杏樹當(dāng)作人來寫，表達(dá)了作者對銀杏樹的喜愛之情。
2、自由讀這句話，體會高興的心情。示范讀齊讀。
3、樹木長出葉子是很平常的事，為什么我們會如此高興呢？我們來讀第三節(jié)有關(guān)的句子，引讀上下文。
冬天，銀杏樹的枝干都是（），上面只長著（）。春天（）多美??！下文講道，炎熱的夏天到了，（）。
4、學(xué)生再讀上下文，體會喜愛之情。（同桌討論）。
5、交流（上文中，冬天樹木赤裸裸，不好看，春天長出新葉子，美，感到高興。下文中，形成綠蔭，可以玩，高興，大人們在綠蔭下休息，高興。）。
小結(jié)：孩子們在綠蔭下盡情地玩耍，船家在樹蔭下悠然自得休息，這一切構(gòu)成了一幅多么美好的圖畫呀！叫人怎么能不喜愛它呢？難怪我們會高興地說--銀杏樹又穿上新衣裳了！
句二：今年春天，我看到銀杏樹的花了……。
1、小組齊讀句二：
一生：這句話的上文是“銀杏的花太小了，很容易使人忽略?！赣H笑著說：……”
（一學(xué)生：這里的第一句說銀杏的花很小，看到它不容易，剛才我們在學(xué)習(xí)銀杏樹的花知道了銀杏樹花幾乎與葉同時(shí)長出，它的葉子那么引人注目。那么小的花當(dāng)然不引人注目。而且銀杏花是晚上開放的，一開花就謝，說明了花是很難看到的?，F(xiàn)在作者終于看到了，他一定會很開心，可見對銀杏樹的喜愛。）。
一生說：這里的第二句話是“我”和父親的對話。從對話中我知道作者本來是以為銀杏樹不開花的，可從父親的話中又得到銀杏樹肯定會開花的，只不過要留心看。我想作者聽了父親的話，一定期待著看到花。現(xiàn)在看到了，當(dāng)然高興，說明他對銀杏樹更喜愛了。
一生說：這句話的下文是：幾乎跟葉子……很可愛的……這句話是直接描寫銀杏樹花。作者沒有想到看到這樣美的花，真高興啊！
一生說：我覺得這句話本身就表現(xiàn)了作者的高興。今年春天，我看到銀杏樹的花了。這里有一個(gè)“了”字，表示作者終于看到了他期待了一個(gè)秋天，一個(gè)冬天，包含了作者許許多多的快樂。
學(xué)生讀這句話。齊讀體會。
小結(jié)：極普通的小花，在小作者的眼里是如此的嬌小、可愛，表達(dá)了作者是多么喜愛銀杏樹。
句三：我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”
小組齊讀第三句。一生：這句話是比喻句。比喻句的上文“秋風(fēng)陣陣地吹，黃葉落得滿地。風(fēng)又把地上的黃葉吹起來。說明句中的“黃蝴蝶”是指秋風(fēng)吹起的落葉。一群群黃蝴蝶在空中飛來飛去是很美麗的，作者把這樣美麗的景象來比喻銀杏葉飄落下來在空中飛舞的景象，可見他是非常喜愛銀杏樹的。（誰來讀出喜愛。）。
出示投影：秋風(fēng)陣陣地吹，黃葉落得滿地，（）。學(xué)生想象說話。
※當(dāng)孩子們還沉浸在秋天的歡樂中時(shí)，冬天已經(jīng)來臨--待黃葉落盡……像一幅古畫。
能理解一下嗎？
葉子落了，老樹變得光禿禿了，應(yīng)該說這樣一點(diǎn)也不美，不過赤裸裸的枝干上停著一兩只鷹，一動也不動，背后襯著藍(lán)天，真的像一幅古畫。
師：說的真好，這是一種古樸的美，蒼勁的美，在這種美中，孕育著春天，孕育著勃勃生機(jī)。再讀這段話。
師：初夏秋冬，銀杏樹給了孩子們那么多的歡樂，成了孩子們童年中最好的朋友。
師引讀全文。
四、美文欣賞。
多么奇特的一幅古畫呀！那三棵銀杏樹像一尊雕像雋永久遠(yuǎn)。那無數(shù)小芽就像無數(shù)首抒情詩清新勃發(fā)。當(dāng)我們讀懂了銀杏樹的豐碩、繁茂、寧靜時(shí)，我們已開始喜歡上了這三棵銀杏樹，其實(shí)，事間萬物都有其蘊(yùn)味。當(dāng)我們用喜愛的目光注視時(shí)，它們便會顯示自身的美麗。
讓我們來聽一聽這幾段話。
松柏。
那粗如巨蟒、細(xì)如草蛇的樹根，盤根錯(cuò)節(jié)，從一個(gè)石縫間扎進(jìn)去，又從另一根石縫間鉆出來。即使是面對無情的巖石，它們也要延伸過去，像犀利的鷹爪抓住它棲身的巖石。