心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
理發(fā)心得體會如何寫篇一
課堂是學生學習的主要場所，課堂學習是學習的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。
也許有的家長和學生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。
首先，要集中注意力聽。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的`信息;同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據(jù)當前活動的需要作適當?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以，注意力對于學習尤為重要。集中注意力、專心致志才能學有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。
其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善于開動腦子，不去積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說："學貴有疑"，"疑是一切學習的開始"。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率;帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節(jié)奏，及時理解和消化教學內(nèi)容。
理發(fā)心得體會如何寫篇二
近年來，學習理發(fā)在全球范圍內(nèi)愈發(fā)流行。隨著理發(fā)技術的不斷發(fā)展和社會需求的增加，學習理發(fā)成為了一個有吸引力的職業(yè)選擇。我也加入了這個行業(yè)，并在學習理發(fā)的過程中積累了一些心得體會。
第二段：初涉理發(fā)
在初次學習理發(fā)時，我感到一絲的迷茫和不安。然而，通過對理發(fā)師的觀察和一些基本技巧的學習，我逐漸掌握了基本的理發(fā)技巧。例如，洗發(fā)時要先將頭發(fā)濕透，才能更好地清潔頭皮和發(fā)根；剪發(fā)時要根據(jù)不同臉型和發(fā)質(zhì)的特點來設計合適的發(fā)型。通過一次次的實踐，我的理發(fā)技能得到了不斷提高，開始逐漸確立自信。
第三段：專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
隨著對理發(fā)技巧的熟練掌握，我意識到理發(fā)不僅僅是技術的問題，更重要的是如何與客戶進行有效的交流。理發(fā)師除了需要提供專業(yè)的技術，還必須具備良好的溝通能力和服務意識。在每次理發(fā)時，我都會像傾聽朋友一樣，仔細聆聽客戶的需求和要求，確保理解他們所期望的發(fā)型，并盡力滿足他們的期望。只有通過與客戶的良好互動，才能建立起一個長久的客戶關系，并讓他們滿意地離開店鋪。
第四段：持續(xù)學習與追求創(chuàng)新
在理發(fā)行業(yè)，學習永遠都不會停止。為了追求更高的專業(yè)技術，我不斷參加各種與理發(fā)有關的培訓和研討會，吸取新的理念和技巧。同時，我也注重與同行的交流合作，與他們分享自己的經(jīng)驗和心得，并從其他理發(fā)師那里學習和借鑒。這不僅有助于提升自己的技術水平，還能讓自己始終保持對行業(yè)的熱情和活力。
第五段：對未來的展望
學習理發(fā)的過程讓我感受到了無限的樂趣和成就感。作為一個理發(fā)師，我能在工作中創(chuàng)造美麗，并為客戶帶來快樂和自信。未來，我希望通過不斷的努力和學習，能夠成為一名頂級的理發(fā)師，為更多的人提供專業(yè)的服務和建議。我相信，只要保持熱情和持續(xù)學習，理發(fā)這個行業(yè)將會給我?guī)砀訌V闊的發(fā)展前景。
總結(jié)：
學習理發(fā)是一個充滿挑戰(zhàn)和成長的過程。不僅需要技術和專業(yè)素養(yǎng)，更需要細心、耐心和敏銳的觀察力。通過與客戶良好的溝通和持續(xù)學習，我相信自己會在理發(fā)行業(yè)中不斷發(fā)展壯大。我將時刻保持對理發(fā)的熱情，不斷努力提升自己的技術，以適應行業(yè)的發(fā)展和客戶的需求。
理發(fā)心得體會如何寫篇三
課堂是學生學習的主要場所，課堂學習是學習的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學習效益的'上下，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。
也許有的家長和學生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。
首先，要集中注意力聽。心理學研究說明：注意可以幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的信息；同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據(jù)當前活動的需要作適當?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以，注意力對于學習尤為重要。集中注意力、專心致志才能學有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。
其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不擅長開動腦子，不去積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說："學貴有疑"，"疑是一切學習的開場"。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目的和重點，增強聽課的針對性，從而進步課堂學習效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節(jié)奏，及時理解和消化教學內(nèi)容。
理發(fā)心得體會如何寫篇四
生活事件指孩子在生活中遇到的各種各樣的事件、變故或問題。其中，有些事件對于即使來自同一家庭中的孩子來說也是唯一的、獨特的，即使是同一生活事件，不同的人也許會有不同的態(tài)度和體驗，相應地就會有不同性質(zhì)和不同強度的心理反應。baltes等人的研究發(fā)現(xiàn)，青少年人格的發(fā)展更多地受到對于個體來說唯一的、獨特的事件即非標準性生活事件（nonnormativelifeevents）的影響（baltes，p。b。，reese，h。w。，＆lipsitt，l。p。life－spandevelopmentalpsychology。annualreviewofpsychology，1980，31，65－110）。國內(nèi)學者的研究也表明，一些獨特、具體的生活事件能夠引起青少年心理生理反應進而影響青少年的人格與心理健康。丁新華等人通過實證研究探討了中學生具體生活事件和抑郁狀況的關系（丁新華等：《中學生生活事件與抑郁的關系》，《中國心理衛(wèi)生》第11期，第788頁）。他們發(fā)現(xiàn)青少年的生活事件，諸如與同學或好友發(fā)生糾紛、被盜或丟失東西、考試失敗或不理想、受人歧視與冷遇、受批評或處分、被罰款、戀愛不順利或失戀等都與中學生的抑郁癥呈顯著正相關。王鳳芝等人認為，隨著生活事件負荷的增加，青少年發(fā)生心理障礙的危險增加，特別是負性生活事件是導致心理健康問題的直接原因（王鳳芝等：《醫(yī)學生負性生活事件現(xiàn)況分析》，《中國公共衛(wèi)生》第11期，第1407頁）。
生活事件對青少年人格健康發(fā)展的影響大小取決于事件的刺激屬性（包括事件的性質(zhì)、強度和頻度等），還受制于青少年所處的社會支持系統(tǒng)的緩沖作用。社會支持又稱社會網(wǎng)絡，是指青少年來自于社會各方面，包括學校、家庭、同伴、親屬等給予精神上和物質(zhì)上的幫助和支持，具有減輕應激的作用。學校通過各門課程滲透的心理健康教育、專門的心理咨詢與輔導活動以及班級、團隊活動等，不僅為青少年提供了增進心理健康的知識，提高其抗挫能力，同時提供了一個良好的社會支持系統(tǒng)。此外，家庭也應為青少年提供良好的社會支持。從家庭來說，除了提供經(jīng)濟上的支持外，更應對青少年在學習、生活、個人情感問題方面給予更多的關心，適當降低對他們的期望值，以減輕他們擔心無法回報父母而產(chǎn)生太大的心理壓力。
生活事件對青少年人格的影響隨著年齡的增長而不斷上升，這一方面可能與成年期這些事件發(fā)生的頻率增加有關；另一方面，可能與整個生命周期內(nèi)這些事件對人格影響的不斷積累有關。
上述所列舉的家庭之外的非共享環(huán)境因素只是影響青少年人格健康發(fā)展中的社會環(huán)境因素中的一些重要內(nèi)容。這些因素本身并不是孤立的，而是相互聯(lián)系、共同作用的，特別是社會環(huán)境因素與遺傳因素之間的相互作用，持續(xù)影響著青少年人格的健康發(fā)展。這些因素之間的聯(lián)系是非常復雜的，各因素作用的大小也不盡一致，還有一些別的影響因素，這些都是需要進一步研究的問題。
工會組織為完成自己的任務，要廣泛開展各項群眾活動，進行工會建設和各項群眾事業(yè)。這就要求在財務上依法最大限度地籌集工會資金和財產(chǎn)，并對這些資金和財產(chǎn)進行科學管理，實行合理有效的使用。國家歷來支持工會組織的，從物質(zhì)上加以保障，為此法律對工會資產(chǎn)的概念和性質(zhì)有明確規(guī)定?！豆ā返谖逭?6條規(guī)定工會經(jīng)費的來源:1.工會會員繳納的會費；2.建立工會組織的全民所有制和集體所有制企業(yè)事業(yè)單位、機關按每月全部職工工資總額的2向工會撥繳的經(jīng)費；3.工會所屬的企業(yè)、事業(yè)單位上繳的收入；4.人民政府的補助；5.其他收入。建立工會組織的中外合資經(jīng)營企業(yè)、中外合作經(jīng)營企業(yè)、外資企業(yè)依照國家有關規(guī)定向本企業(yè)工會撥繳經(jīng)費。以上五種經(jīng)費來源組合在一起，形成了工會的資產(chǎn)，工會依法對這些資產(chǎn)擁有所有權(quán)，由工會統(tǒng)一支配和使用。下面就加強工會資產(chǎn)管理的原因做以下闡述:
首先，加強工會資產(chǎn)的管理是非常重要的
工會的資產(chǎn)不同于工商企業(yè)，一般是不會增值的，但是卻能提高職工群眾的素質(zhì)和發(fā)揮職工在社會再生產(chǎn)中的作用，從而有利于社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設，工會資金的耗費，既能產(chǎn)生精神效益，又能產(chǎn)生物質(zhì)效益。因此，工會資產(chǎn)在工會組織的一切經(jīng)濟活動中，應起到物質(zhì)保障作用。同時也起到監(jiān)督作用。
工會資產(chǎn)管理的物質(zhì)保障作用表現(xiàn)在，工會為了開展群眾活動、舉辦群眾事業(yè)、進行工會建設，都要有物質(zhì)基礎。合理安排支出，妥善管理工會資金和財產(chǎn)，正確核算分析工會資金的增減變動，以便使職工群眾的要求和工會建設的需要得到滿足。
這就是工會資產(chǎn)的物質(zhì)保障作用。而現(xiàn)實工會面臨的情況是:工會經(jīng)費收繳難度大，資金來源有限，這就要求我們將有限的資金發(fā)揮其最大效能，由此體現(xiàn)了做好工會資產(chǎn)管理的重要性。在管理上要體現(xiàn)量入為出、略有結(jié)余、統(tǒng)籌兼顧、合理安排的原則，做到有計劃有重點的保障。
工會資產(chǎn)管理的監(jiān)督作用表現(xiàn)在，對于職工群眾和工會建設合理的、可能的和有效的資金需求應給予保證；而對于不合理的、不可能的、效果不好的資金需求負有監(jiān)督檢查的責任。具體表現(xiàn)在對財務活動的記錄、核算和分析中，從中經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，揭露矛盾，制止貪污浪費，對的監(jiān)督做到持之有據(jù)，更合理有效地改進。
其次，加強工會資產(chǎn)管理也是非常必要的
隨著市場經(jīng)濟的逐步深化，給社會各個領域帶來了沖擊，工會資產(chǎn)管理也不例外。近年來各級工會資產(chǎn)日益壯大，涉及面廣，資產(chǎn)形式多種多樣，給管理提出了新的課題。加之現(xiàn)今對工會資產(chǎn)管理從思想觀念和現(xiàn)時存在的問題上，都將加強工會資產(chǎn)管理的必要性提到了議事日程上來。
這種必要性主要表現(xiàn)在，一些人對于工會資產(chǎn)的認識存在誤解，重收入，輕管理；重經(jīng)營性資本，輕非營業(yè)性資本的現(xiàn)象時有發(fā)生。收入和支出是預算財務管理的兩條主線，工會財務屬于預算財務的范疇，因此，從管理上不但要注重經(jīng)費收入的管理，同時還要注重經(jīng)費支出的管理，只強調(diào)收入，不強化支出管理，就會事倍功半，經(jīng)費的收入也打了折扣。對于工會所屬的事業(yè)單位，其資產(chǎn)有經(jīng)營性和非經(jīng)營性之分，一些單位只看中了為之贏利的經(jīng)營性資產(chǎn)，而忽略了帶來了社會效益的非經(jīng)營性資產(chǎn)，削弱了為廣大職工服務的作用，使工會的形象在廣大職工的心目中受到影響，反過來給經(jīng)費收繳造成了困難，因此也不利于工會收入的提高。
另一方面，在工會資產(chǎn)管理的現(xiàn)狀上也存在問題。在實際中我們發(fā)現(xiàn)，有相當一部分單位的工會資產(chǎn)沒有明確的產(chǎn)權(quán)，其中包括工會的房產(chǎn)、汽車、大型設備。產(chǎn)權(quán)不清，職責不明，這是管理好工會資產(chǎn)首先需要解決的問題。由于一些單位對工會資產(chǎn)重視不夠，缺乏有效的管理手段，致使這些單位的工會資產(chǎn)流失、損毀嚴重，出現(xiàn)隨意調(diào)撥，借債不還，無專人管理等現(xiàn)象。此外工會經(jīng)費開支無計劃，預算不合理，導致工會資產(chǎn)運轉(zhuǎn)不靈。預算外購建屢有發(fā)生，投資缺乏論證，貪大求全，建成之日就是淘汰之時，造成場館、設備閑置，浪費了大量的資金，沒有發(fā)揮其應有的效能。以上這些問題都亟待加強管理和規(guī)范。
通過對工會資產(chǎn)的重要性和必要性的分析，使我們對工會、資產(chǎn)的性質(zhì)和現(xiàn)狀有了充分的了解，在中能做到有的放矢，為我們制定工會資產(chǎn)管理的措施提供了依據(jù)。工會經(jīng)費的收取、管理和使用是工會財務的一個整體，收好是基礎，管好是手段，用好是目的。只有抓好每一個環(huán)節(jié)，提高整體水平，工會財務才能步入良性循環(huán)發(fā)展的軌道，從而發(fā)揮其應有的作用。下面對加強工會資產(chǎn)管理的措施，提出幾點建議。
明確產(chǎn)權(quán)，依法維護。建國之初，從法律上就對工會資產(chǎn)的概念和性質(zhì)做了明確規(guī)定?！豆ā?、《民法通則》和有關國家行政法規(guī)都是界定工會資產(chǎn)性質(zhì)的準則。工會資產(chǎn)的所有權(quán)如何確定的問題，總工發(fā)[1995]2號文件作出了明確規(guī)定，具體內(nèi)容有以下幾方面:1.凡是由國家、行政部門撥給工會及其事業(yè)單位使用的不動產(chǎn)和其他財產(chǎn)，占有、使用和收益權(quán)歸工會，所屬權(quán)屬于國家；2.凡是由工會經(jīng)費技資、政府及行政補助、工會企事業(yè)收入形成的資產(chǎn)，界定為工會資產(chǎn)；3.社會捐贈、國際合作、國際組織援助給我國工會的財產(chǎn)界定為工會資產(chǎn)，工會擁有占有、使用、收益、處分權(quán)；4.由政府和企事業(yè)單位行政與工會共同投資形成的資產(chǎn)，政府和行政方面投資部分為國有資產(chǎn)、工會投資部分為工會資產(chǎn)；5.凡是用工會資金投資，以工會名義借款或用工會企業(yè)事業(yè)收入興辦的工會企事業(yè)和工會三產(chǎn)，其資產(chǎn)所有權(quán)屬于工會；6.工會及其企事業(yè)與有關方面合資、合作興建的企事業(yè)按工會在該企業(yè)中出資額的比例擁有資產(chǎn)所有權(quán)；7.已實行規(guī)范化的公司制、股份制改造的工會企業(yè)，按《公司法》的有關規(guī)定界定所有權(quán)。了解和掌握了有關規(guī)定，我們就能準確界定國有資產(chǎn)和工會資產(chǎn)，明確資產(chǎn)的所有權(quán)、使用權(quán)、經(jīng)營權(quán)、處置權(quán)，合理有效的安排和使用，同時，也能理直氣壯的對自己的資產(chǎn)加以維護。
摸清家底，胸中有數(shù)。只有充分掌握自己擁有的資產(chǎn)，才能合理有效的加以利用；如果對自己的資金、財產(chǎn)不了解、不摸底，管理和使用就無從談起。其大量的是對現(xiàn)有資產(chǎn)的盤點，主要是固定資產(chǎn)的清理。要確定工會資產(chǎn)到底有多少、分布情況、結(jié)構(gòu)配置如何等等，建立資產(chǎn)備查賬簿，對全部資產(chǎn)進行清理登記，摸清底數(shù)。定期進行資產(chǎn)盤點，及時報批盤盈盤虧。對于有些產(chǎn)權(quán)發(fā)生變動的要進行合理的評估，及時入賬，防止工會資產(chǎn)流失。
加強管理，健全制度。工會資產(chǎn)管理的原則是:統(tǒng)一領導、分級管理，各級工會應切實做好本級的資產(chǎn)管理。資產(chǎn)的管理實質(zhì)是對人的管理，以人為本，建立健全財產(chǎn)管理、財務管理等制度，實行崗位責任制、目標責任制等規(guī)范化管理，層層負責，落實到人。同時建立監(jiān)督機制，設立一賬三卡制度:一賬是固定資產(chǎn)明細分類賬；三卡是部室固定資產(chǎn)保管使用卡、總務固定資產(chǎn)管理卡、財務固定資產(chǎn)監(jiān)督卡。低值易耗和庫存材料由管理員建立出入庫明細賬和財務核銷備查明細賬，通過清查賬目、盤點物資，做到賬賬相符、賬卡相符、賬實相符，確保工會資產(chǎn)不受侵害。適當建立激勵和制約機制，調(diào)動廣大職工的理財意識。對于發(fā)現(xiàn)的問題，要及時糾正，該收回的收回、該賠償?shù)馁r償、觸犯刑律的移交司法部門處理。
保值增值，發(fā)揮效能。這一點主要是針對工會事業(yè)單位資產(chǎn)而言。工會的事業(yè)單位有服務企業(yè)、服務職工的任務，同時也要想方設法，擴大經(jīng)營，解決自身的生存問題。在服務經(jīng)營的過程中，如何實現(xiàn)資產(chǎn)的保值增值，是各工會事業(yè)單位面臨的主要課題，在當前工會事業(yè)單位普遍滑坡的嚴峻形式下，保值有望，增值很難。于是許多單位轉(zhuǎn)變經(jīng)營，變非經(jīng)營性資產(chǎn)為經(jīng)營性資產(chǎn)，在這其間必須明確資產(chǎn)占有使用的行政事業(yè)單位與資產(chǎn)經(jīng)營者的關系，建立投資者、經(jīng)營者之間的責、權(quán)、利關系，以法律的形式書面確立，規(guī)范經(jīng)營，防止資產(chǎn)流失。工會事業(yè)單位必須分設非經(jīng)營性和經(jīng)營性資產(chǎn)的賬目，對非經(jīng)營性資產(chǎn)，加強財務部門的監(jiān)督檢查，做到賬賬、賬實相符；對經(jīng)營性資產(chǎn)，要計提折舊，計入成本，確保投資足額回收。全總資產(chǎn)管理局對經(jīng)營性資產(chǎn)的收益有明確規(guī)定:大部分收益留在工會事業(yè)單位，平衡預算收支，以減少工會或行政撥款，減輕工會負擔；將少部分收益以收取工會資產(chǎn)管理費的形式，集中到工會，專項解決工會事業(yè)單位固定資產(chǎn)更新改造。
工會資產(chǎn)管理的諸項措施是相互關聯(lián)，密不可分的，明確產(chǎn)權(quán)是前提，摸實家底是基礎，加強管理是手段，保值增值是目的。當然，加強工會資產(chǎn)管理的方法不僅限于此，隨著改革向縱深方向發(fā)展，還會出現(xiàn)各種矛盾和問題，需要我們在中不斷探索，加以解決，找出更多適合工會資產(chǎn)管理的有效途徑來。
理發(fā)心得體會如何寫篇五
孩子理發(fā)是每個家長必須面對的一項任務。無論是第一次還是多次理發(fā)，孩子理發(fā)都是一件需要耐心和技巧的事情。在這個過程中，我不僅體會到了孩子理發(fā)的重要性，還學到了一些心得和體會。
第二段：選擇適合的理發(fā)店
在選擇理發(fā)店時，我注重的不僅是技術的好壞，還要考慮到孩子的感受。因此，我通常選擇對孩子友善、環(huán)境舒適的理發(fā)店。在預約之前，我會先了解店家的口碑和評價，確保給孩子選擇一個安全、溫馨的理發(fā)環(huán)境。
第三段：與理發(fā)師的良好溝通
與理發(fā)師的溝通是成功的關鍵。我會向理發(fā)師詳細描述孩子的發(fā)型需求，并談論孩子的喜好和個性。通過良好的溝通，理發(fā)師能夠更好地理解孩子的需求，并且在理發(fā)過程中更輕松、順利地與孩子合作。
第四段：創(chuàng)造愉快的理發(fā)經(jīng)驗
在孩子理發(fā)過程中，我會盡量創(chuàng)造一個愉快的經(jīng)歷。我會帶上孩子喜歡的玩具、書籍或電子設備，以便讓他們在等待和理發(fā)的過程中有所娛樂。我也會耐心地與孩子交流，讓孩子感到安全和舒適。
第五段：理發(fā)后的護理和總結(jié)
理發(fā)后，我會詢問理發(fā)師有關孩子頭發(fā)的護理和建議。合理的頭發(fā)護理對于孩子的發(fā)質(zhì)和發(fā)型都具有重要的影響。在這個過程中，我也會總結(jié)孩子理發(fā)的經(jīng)驗和教訓，并留下寶貴的心得。
結(jié)尾
孩子理發(fā)是一個需要時間、經(jīng)驗和技巧的過程。通過選擇適合的理發(fā)店、與理發(fā)師良好溝通、創(chuàng)造愉快的理發(fā)經(jīng)驗、進行正確的頭發(fā)護理，我們可以讓孩子在理發(fā)過程中感受到安全和舒適，同時為他們打造出理想的發(fā)型。希望我在孩子理發(fā)中的心得和體會能對其他家長有所幫助。我們一起為孩子的美麗和快樂而努力吧！
理發(fā)心得體會如何寫篇六
一、教育心理學課程中存在的問題
(一)教材與課程中存在問題。我國現(xiàn)在使用的教育心理學教材主要注重兩方面的內(nèi)容，其一，強調(diào)實際服務，其二，偏重研究基礎。我國過去的教育心理學課程大部分以面對教育實際為出發(fā)點，認為教育過程中的種種心理規(guī)律和現(xiàn)象都是教育心理學的研究對象，所以教育心理學的教材通常是從基礎知識、技能培養(yǎng)、思品教育、審美水平、個別差異等方面進行組織，這樣，實際上教育心理學就失去了其學科本身的學術價值和學科價值。隨著西方心理學的研究深入并且傳入我國學術界，我國的教育心理學家為充分體現(xiàn)其學科的心理學特性并突出本學科的科學特性，走向了學術的另一個極端，即重視在實驗室里的研究，相對忽視教學實踐中的實際需要，使得我國的教育心理學研究與西方的“教育心理學”越來越接近。
(二)教學方式與評價的問題。教師在課堂進行講演是我國在教育心理學教學中長期采用的方式。教育心理學的教學內(nèi)容中往往要涉及到建構(gòu)主義的學習理論、合作學習與探索、人本主義的學生中心等主題，但是在實際的課堂中，又常常是教師拼命說，學生拼命記的教學模式，在這樣的教學方式下，心理學的絕大部分知識對于學生來說只是紙上談兵，學生不能充分理解和掌握心理學的核心知識，在日后的教學實踐中也得不到有效的發(fā)揮，對我國教育事業(yè)的長久發(fā)展具有極大的阻礙作用。此外，教育心理學的學習評價一直采用筆試考試的形式進行，而考試的內(nèi)容基本上也是對基本概念和內(nèi)容的考查。在此種教學方式下，考試前臨時突擊，考后全部忘掉的現(xiàn)象普遍存在。這與當今社會對大學生靈活運用知識的能力去解決實際中存在的問題，并且充分發(fā)揮創(chuàng)新、創(chuàng)造能力還有很大的差距。因此，此種教學模式不僅對學生自身的學習積極性和學習能力沒有提升作用，對高等院校教學目標的實現(xiàn)也有極大的阻礙。
二、教育心理學進行教學改革的途徑
(一)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系。教育心理學是以學生學習特點、規(guī)律和條件為主要研究對象的科學。其教學的主要內(nèi)容包括心理發(fā)展與教育、一般學習心理、分類學習心理、學習理論與教學、教學心理與教師等方面的內(nèi)容?！靶睦戆l(fā)展與教育”主要是闡述維果斯基、皮亞杰、柯爾伯斯等人關于心理發(fā)展的理論;“一般學習心理”涉及到學習的動機、學習的遷移、學生的生理機制等問題;“分類學習心理”會涉及到建構(gòu)知識體系、學習的策略、解決問題的方式、思想品德等方面的學習過程和促進以上方面的條件;“學習理論與教學”部分主要是關注基礎理論知識，壓縮舊理論的部分，突出新的理論和觀點;“教學心理與教師”主要涉及到教學的設計、個別差異、信息技術應用等方面的教育。學習與教學心理在整體上前后呼應、相輔相成，在結(jié)構(gòu)上，課程互為一體。
(二)重視實踐操作。解決教育教學在實踐過程中的問題是教育心理學研究的最終目的，進而達到提高學習和教學質(zhì)量的目標。所以，教育心理學的主題應該是問題解決、學習態(tài)度、知識學習、動機激發(fā)、態(tài)度與品德等內(nèi)容。例如，在“知識學習”的過程中，要能通過組織系列直觀、概括的活動能將簡單的知識有效地掌握，也要對知識如何整合、概念如何產(chǎn)生等重點問題重點關注，對高級知識、高層次的學習過程和自我調(diào)節(jié)的學習過程給予充分的關注，并放在一定的高度。在“動機激發(fā)”中，對如何運用已有的成功案例對動機進行合理有效的激發(fā)是要特別重視的問題，例如，根據(jù)成敗歸因論組織進行歸因訓練，根據(jù)自我效能的相關理論進行自我形象的提升。在“態(tài)度與品德”的學習過程中，要對品德結(jié)構(gòu)有充分的認識和了解，并且要對社會規(guī)范對個人品德內(nèi)化的過程和相關的理論進行相關的說明。此外，以上各方面的內(nèi)容都需要有教育實際案例的支撐，編寫相關的思考題、案例和討論題目，引導學生進行多方面多形式的'學習活動，通過理論和實際的結(jié)合，使學生在教育心理學的學習中真正具備實踐的基礎，對理論的理解有極大的幫助。
(三)更新教學內(nèi)容?，F(xiàn)代教育心理學的研究主要方向為人本主義和建構(gòu)主義，以學生為主體，關注學生在知識自主建構(gòu)中的作用，在強調(diào)“教材”的同時，也要成為“學材”。對于“學習心理”、“品德心理”和“心理發(fā)展與教育”三個方面進行有效加強。強調(diào)學生為學習的中心必須要建立在充分了解學生的基礎上，研究學生心理的發(fā)展過程與發(fā)展規(guī)律，對以皮亞杰等為代表的心理發(fā)展理論和教育的深層含義做充分的說明和闡釋。同時，需要全面了解學習的實質(zhì)、過程和條件，從而能有效促進學生的自主學習。在教育心理方面，要對教學設計、教學方式、教學評價給予充分的重視，并且要介紹在信息技術的條件之下的學習和教學過程。在個別差異的部分，需要主要介紹多元智能理論以及它在教育過程中的應用，同時，學習方式方面的最新研究成果也要有所涉及。只有這樣，學生才能深入理解“學生”和“學習”，從而對不同的學習領域?qū)W習過程和教學規(guī)律的理解和認識才能達到不一樣的水平。
(四)對教學方式和評價手段的改革。將課堂講授與師生討論相結(jié)合。涉及到一些教育心理學的基本問題時，一般是教師在課堂上進行講授，可以在教師講授的基礎上，引導學生加入到課堂中來，通過學生對教師講授內(nèi)容的質(zhì)疑和討論，促進學生的理解。課堂的教授應該傾向于精講，對有關主題的內(nèi)涵和邏輯的聯(lián)系要有重點地突出，從而保證教學的質(zhì)量。
(五)小組合作探討與學習。充分利用學生的已有知識和生活經(jīng)驗，鼓勵學生主動去探究知識并且運用知識，例如，知識的學習、技能的形成、社會規(guī)范的內(nèi)化等問題的探討。學生的主動學習與探討知識，能夠深化學生對于知識結(jié)果的理解，體驗知識的發(fā)生和發(fā)展的過程，從而進一步培養(yǎng)科學的思維方式。實際操作過程中，個體要針對某一主題進行獨立的探討，進而對相關問題有獨立的思考和判斷，之后學生之間可自由結(jié)組進行討論，每人就相關主題的看法的觀點進行交流，對學生的思維能力和合作精神進行合理的培養(yǎng)。教師的最后總結(jié)和概括，保證相關主體理解的深度和知識的廣度，從而保證教學的效率。
三、結(jié)語
教育心理學是高校教育類課程中重要的組成部分，探索其課程和教學的改革，為其他課程日后的改革提供經(jīng)驗與借鑒。要重視教師在課程改革中的主力軍作用，也需要師生的配合、任課教師的整體綜合協(xié)調(diào)，從而促進教育心理學的課程改革能夠順利進行。
理發(fā)心得體會如何寫篇七
隨著生活水平的提高，越來越多的人對自己的形象和造型有更高的要求。其中，寸頭是一種簡潔、時尚又方便的發(fā)型。相信大家都經(jīng)歷過懶得洗頭、該理發(fā)又不愿意去理發(fā)店的煩惱。而選擇寸頭就可以避免這一問題，在這里我想分享我個人的寸頭理發(fā)心得體會。
第二段：理發(fā)前的準備
在理發(fā)之前，我們需要先準備好相關工具，如剪刀、剃頭器等，以及櫥臺、鏡子等輔助工具。當然，最重要的是你確定好你所需要的摸樣，以及你自己頭發(fā)的長度、質(zhì)量、或自發(fā)的特點，這樣你便能夠提前思考出一套適合自己的理發(fā)方案。
第三段：理發(fā)操作
開始了理發(fā)活動，為了讓自己更舒情，我通常會選在晚上與周末時間，這樣我就可以讓自己可以慢慢地理發(fā)。尤其對于初學者來說，你需要花上一些時間去注意細節(jié)，比如頭發(fā)是否整齊、發(fā)型是否對稱等問題。在這個環(huán)節(jié)，你還需要注重動作的準確并要耐心，如果沒有把握，那么可以選擇在發(fā)量長的部位留出一些余地，來避免理得太死板和僵硬。
第四段：理發(fā)后的保養(yǎng)
對于寸頭來說，保養(yǎng)是同樣非常重要的。在你理發(fā)之前或理發(fā)之后，你需要考慮使用護發(fā)素或者保護乳液來增加頭發(fā)的亮度、柔軟性，還可以避免頭發(fā)變得干燥、易碎。要注意的是，如果你的發(fā)量少的話，千萬不要用過多的保養(yǎng)品，否則容易讓你的頭發(fā)顯得油膩。
第五段：總結(jié)
綜上所述，寸頭理發(fā)不僅非常方便、簡潔，而且還很時尚。與此同時，寸頭的理發(fā)也能夠增加你的自制能力、耐心和細節(jié)把控能力。當然，作為初學者，你需要多了解與學習，也可以向他人請教，來培養(yǎng)自己的理發(fā)技能。最后，我希望我的體會與經(jīng)驗可以對你們有所幫助，讓大家都可以變得更加美麗、自信。
理發(fā)心得體會如何寫篇八
首先，關于心理的實質(zhì)問題，主要是普通心理學的課題。普通心理學指出：心理是腦的機能，是客觀現(xiàn)實的反映。
(1)心理是客觀現(xiàn)實的反映。這就是說，心理是由客觀現(xiàn)實決定的。客觀存在是第一性的，而心理、意識是第二性的。
(2)作為客觀現(xiàn)實反映的心理，是通過腦的活動實現(xiàn)的。腦是心理的器官，心理是腦的機能。
(3)心理的反映不是像鏡子般機械的反映，而是一種能動的反映。人的反映活動是在人的社會實踐中、在人的言語參與下進行的，因此，人的心理、意識具有社會性和自覺能動性。
(4)心理、意識雖是第二性的東西，是一種反映，但它不是毫無作用的副現(xiàn)象。它一旦形成之后，就能在人的活動中起調(diào)節(jié)作用、定向作用。這就是說，人的心理在實踐中產(chǎn)生，同時又能反作用于實踐。
其次，關于心理發(fā)展的問題，在心理科學中，一般是從兩個方面加以研究的。
(1)心理的種系發(fā)展。所謂心理的種系發(fā)展是指從動物到人類的演化過程中心理發(fā)生發(fā)展的歷史。
心理這一反映形式是在動物出現(xiàn)以后才開始產(chǎn)生的，是跟神經(jīng)系統(tǒng)特別是腦相聯(lián)系的。
動物心理發(fā)展史是人類心理發(fā)展的前史。它研究從低級動物到類人猿為止心理是怎樣發(fā)生的，又是怎樣在適應自然的情況下逐步從低級形態(tài)(受刺激性)向高級形態(tài)(思維的萌芽)發(fā)展的。
人類心理發(fā)展史則是研究人的心理、意識發(fā)生發(fā)展的歷史。人類的心理是由動物心理發(fā)展準備起來的，是跟動物心理有聯(lián)系的，但同時又有本質(zhì)的區(qū)別。人的心理、意識是人類祖先在勞動過程中、在言語的參與下逐漸形成和發(fā)展起來的。
因此，人的心理、意識不但能適應現(xiàn)實，而且能變革現(xiàn)實。
(2)心理的個體發(fā)展。所謂心理的個體發(fā)展，是指人的個體從出生到成熟到衰老的過程中心理發(fā)生發(fā)展的歷史。
一個人出生的時候是否具有心理?他的心理是怎樣產(chǎn)生的?在人的發(fā)展的各個年齡階段(兒童、少年、青年、成年、老年)中，心理又是怎樣發(fā)展變化的?它是按著什么規(guī)律發(fā)展變化的?這些發(fā)展變化在人的生活和教育上具有怎樣的意義?……所有這些，都是研究個體心理發(fā)展史必須闡明的問題。
在個體心理發(fā)展的研究中，人的兒童時期(包括少年期和青年初期)的心理發(fā)展是被研究得較多的部分，這個部分，就組成兒童心理學這門科學的主要內(nèi)容。
發(fā)展心理學有廣義和狹義之分。廣義的發(fā)展心理學包括動物心理學(又叫比較心理學)、民族心理學(主要是原始人類心理學)、個體發(fā)展心理學(主要是兒童心理學)。狹義的發(fā)展心理學，亦即個體發(fā)展心理學，是關于人的個體從出生到衰老整個發(fā)展時期的心理發(fā)展的研究。而兒童心理學則是關于人的個體從出生到成熟(青年初期)的心理發(fā)展的研究。兒童心理學是個體發(fā)展心理學中的一個最主要的核心的部分。
理發(fā)心得體會如何寫篇九
寸頭，就是頭發(fā)只有一寸長，看起來非常短，卻因其干凈整潔的造型和簡潔利落的風格，深受男生們的喜愛。在我多年的理發(fā)經(jīng)歷中，寸頭一直是我的首選發(fā)型。它既方便又耐看，是我最喜歡的理發(fā)方式。在這篇文章中，我將分享一些我的寸頭理發(fā)心得和體會。
第一段：選擇適合自己的風格
理發(fā)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍渲?，因此技術和造型的選擇非常重要。對于寸頭來說，唯有找到適合自己的風格才能呈現(xiàn)出最好的效果。在選擇造型前，需要考慮頭型、發(fā)質(zhì)、臉型等因素，以及自己的個人品味。只有根據(jù)這些要素綜合考慮，才能選出最適合自己的寸頭風格。
第二段：注意頭型的維護
頭型的維護是保持寸頭干凈整潔的關鍵。多數(shù)男性不喜歡護理頭發(fā)，但理發(fā)后的頭發(fā)依然需要保養(yǎng)。要注意多用洗發(fā)水清洗頭發(fā)，避免出現(xiàn)過油或過干的現(xiàn)象。此外，要注意經(jīng)常清除頭皮上的污垢和頭發(fā)根部的毛發(fā)，保持頭發(fā)周圍的皮膚清潔，以免滋生細菌。
第三段：利用修發(fā)器做修整
寸頭是所有男性發(fā)型中最容易修剪的一種，通過修剪可以修飾頭型并保持頭發(fā)的整潔。使用修發(fā)器可以精細地整理頭發(fā)，調(diào)整發(fā)型紋理和頭發(fā)長度。用修發(fā)器還可以讓頭發(fā)看上去更加整潔和健康。但要注意，修理發(fā)時要謹慎盡量掌握好修理器的位置和角度，以避免傷害到自己。
第四段：剪發(fā)技巧簡單實用
寸頭的剪發(fā)技巧相對簡單，不需要像長發(fā)那樣繁瑣。手握推子剪，可以超強的掌握長度和強力度。還可以用剃刀刮出比較流暢和干凈的剪發(fā)效果。在剪發(fā)之前，可以根據(jù)個人需要先梳理頭發(fā)，然后用推子剪進行修剪?？傊?，簡單、實用且容易掌握的剪發(fā)技巧是寸頭理發(fā)中非常重要的一環(huán)。
第五段：挑選符合自身的干發(fā)工具
干發(fā)工具是最后一個關鍵的因素。為了使寸頭風格可以達到最佳效果，請選擇適合自己的吹風機、毛巾和梳子。吹風機風量和溫度的調(diào)節(jié)要適度，以免傷害頭發(fā)?？梢赃x擇質(zhì)地柔軟的毛巾，梳子也要選擇對頭皮刺激相對較小的款式。這些小細節(jié)雖然不起眼，卻對頭發(fā)的健康和造型大有影響。
總結(jié)：
最后，寸頭的理發(fā)必須要具備清晰明確、精細細致、耐心細致和精神面貌上的堅定，這些要素才能夠創(chuàng)造出最好的寸頭效果。寸頭理發(fā)雖然總體上看起來比較簡單，但它卻是一項需要熟練，個性和經(jīng)驗的挑戰(zhàn)。只要注意上述要點，加以精心打理和維護，就能夠擁有時尚、整潔、動感而富有個性的寸頭發(fā)型。
理發(fā)心得體會如何寫篇十
小時候每次走進理發(fā)店都感覺特別新奇，滿眼都是奇形怪狀的工具和各種不同的顏色。一進門就能感受到擁擠的氣氛，讓人感覺仿佛置身于一個不一樣的世界。理發(fā)師們總是面帶微笑地問我們想要剪哪一個發(fā)型，每次都是這個問題，但我總是不知道該怎么回答，因為只要能剪短一點就行。
第二段：理發(fā)過程帶來的痛苦
完整的理發(fā)過程，對于一個小孩子而言，幾乎都是一種不堪回首的痛苦。理發(fā)師總是手忙腳亂地剪著，有時候還會不自覺地有點疏忽大意，剪到小孩的皮膚上，痛的小心肝兒都快蹦出來了。每次理發(fā)都是一件特別累人的事情，讓小朋友不得不忍受著那種折磨。
第三段：理發(fā)后感受到的輕松
雖然理發(fā)過程是讓人難以承受的，但是點滴的辛苦，到最后都換來了一份小小的滿足。看著鏡子里的自己，感到一陣興奮，自己的頭發(fā)變得干凈整潔，五官更加清晰，振奮人心。當理發(fā)師對著你豎起了大拇指，表示滿意，氣氛頓時輕松了許多。
第四段：理發(fā)后所帶來的變化
猛然間覺察到，自己變了好多，不要小瞧了理發(fā)的力量，一段小小的“短發(fā)”時光，讓你的性格和外貌都發(fā)生了翻天覆地的變化。原本萎靡不振的心情，在頭頂上煥發(fā)出了充滿活力的自信；頭發(fā)變化的同時，整個形象也發(fā)生了進一步的升華，帶來了更為積極向上的生活態(tài)度。
第五段：成年后的變化與反思
年華老去，我們開始變得成熟穩(wěn)重，身體和心靈逐漸統(tǒng)一了起來。那個時候，對于理發(fā)的想法，已變得與小時候大不相同，在靜默中反思起那個瞬間，才會恍然大悟。不管是以前還是現(xiàn)在，理發(fā)都是自我改變的一個過程，憑著一份堅持，只為了讓自己的生活更加美好。
理發(fā)心得體會如何寫篇一
課堂是學生學習的主要場所，課堂學習是學習的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。
也許有的家長和學生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。
首先，要集中注意力聽。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的`信息;同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據(jù)當前活動的需要作適當?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以，注意力對于學習尤為重要。集中注意力、專心致志才能學有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。
其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善于開動腦子，不去積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說："學貴有疑"，"疑是一切學習的開始"。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率;帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節(jié)奏，及時理解和消化教學內(nèi)容。
理發(fā)心得體會如何寫篇二
近年來，學習理發(fā)在全球范圍內(nèi)愈發(fā)流行。隨著理發(fā)技術的不斷發(fā)展和社會需求的增加，學習理發(fā)成為了一個有吸引力的職業(yè)選擇。我也加入了這個行業(yè)，并在學習理發(fā)的過程中積累了一些心得體會。
第二段：初涉理發(fā)
在初次學習理發(fā)時，我感到一絲的迷茫和不安。然而，通過對理發(fā)師的觀察和一些基本技巧的學習，我逐漸掌握了基本的理發(fā)技巧。例如，洗發(fā)時要先將頭發(fā)濕透，才能更好地清潔頭皮和發(fā)根；剪發(fā)時要根據(jù)不同臉型和發(fā)質(zhì)的特點來設計合適的發(fā)型。通過一次次的實踐，我的理發(fā)技能得到了不斷提高，開始逐漸確立自信。
第三段：專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
隨著對理發(fā)技巧的熟練掌握，我意識到理發(fā)不僅僅是技術的問題，更重要的是如何與客戶進行有效的交流。理發(fā)師除了需要提供專業(yè)的技術，還必須具備良好的溝通能力和服務意識。在每次理發(fā)時，我都會像傾聽朋友一樣，仔細聆聽客戶的需求和要求，確保理解他們所期望的發(fā)型，并盡力滿足他們的期望。只有通過與客戶的良好互動，才能建立起一個長久的客戶關系，并讓他們滿意地離開店鋪。
第四段：持續(xù)學習與追求創(chuàng)新
在理發(fā)行業(yè)，學習永遠都不會停止。為了追求更高的專業(yè)技術，我不斷參加各種與理發(fā)有關的培訓和研討會，吸取新的理念和技巧。同時，我也注重與同行的交流合作，與他們分享自己的經(jīng)驗和心得，并從其他理發(fā)師那里學習和借鑒。這不僅有助于提升自己的技術水平，還能讓自己始終保持對行業(yè)的熱情和活力。
第五段：對未來的展望
學習理發(fā)的過程讓我感受到了無限的樂趣和成就感。作為一個理發(fā)師，我能在工作中創(chuàng)造美麗，并為客戶帶來快樂和自信。未來，我希望通過不斷的努力和學習，能夠成為一名頂級的理發(fā)師，為更多的人提供專業(yè)的服務和建議。我相信，只要保持熱情和持續(xù)學習，理發(fā)這個行業(yè)將會給我?guī)砀訌V闊的發(fā)展前景。
總結(jié)：
學習理發(fā)是一個充滿挑戰(zhàn)和成長的過程。不僅需要技術和專業(yè)素養(yǎng)，更需要細心、耐心和敏銳的觀察力。通過與客戶良好的溝通和持續(xù)學習，我相信自己會在理發(fā)行業(yè)中不斷發(fā)展壯大。我將時刻保持對理發(fā)的熱情，不斷努力提升自己的技術，以適應行業(yè)的發(fā)展和客戶的需求。
理發(fā)心得體會如何寫篇三
課堂是學生學習的主要場所，課堂學習是學習的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學習效益的'上下，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。
也許有的家長和學生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。
首先，要集中注意力聽。心理學研究說明：注意可以幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的信息；同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據(jù)當前活動的需要作適當?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以，注意力對于學習尤為重要。集中注意力、專心致志才能學有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。
其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不擅長開動腦子，不去積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說："學貴有疑"，"疑是一切學習的開場"。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目的和重點，增強聽課的針對性，從而進步課堂學習效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節(jié)奏，及時理解和消化教學內(nèi)容。
理發(fā)心得體會如何寫篇四
生活事件指孩子在生活中遇到的各種各樣的事件、變故或問題。其中，有些事件對于即使來自同一家庭中的孩子來說也是唯一的、獨特的，即使是同一生活事件，不同的人也許會有不同的態(tài)度和體驗，相應地就會有不同性質(zhì)和不同強度的心理反應。baltes等人的研究發(fā)現(xiàn)，青少年人格的發(fā)展更多地受到對于個體來說唯一的、獨特的事件即非標準性生活事件（nonnormativelifeevents）的影響（baltes，p。b。，reese，h。w。，＆lipsitt，l。p。life－spandevelopmentalpsychology。annualreviewofpsychology，1980，31，65－110）。國內(nèi)學者的研究也表明，一些獨特、具體的生活事件能夠引起青少年心理生理反應進而影響青少年的人格與心理健康。丁新華等人通過實證研究探討了中學生具體生活事件和抑郁狀況的關系（丁新華等：《中學生生活事件與抑郁的關系》，《中國心理衛(wèi)生》第11期，第788頁）。他們發(fā)現(xiàn)青少年的生活事件，諸如與同學或好友發(fā)生糾紛、被盜或丟失東西、考試失敗或不理想、受人歧視與冷遇、受批評或處分、被罰款、戀愛不順利或失戀等都與中學生的抑郁癥呈顯著正相關。王鳳芝等人認為，隨著生活事件負荷的增加，青少年發(fā)生心理障礙的危險增加，特別是負性生活事件是導致心理健康問題的直接原因（王鳳芝等：《醫(yī)學生負性生活事件現(xiàn)況分析》，《中國公共衛(wèi)生》第11期，第1407頁）。
生活事件對青少年人格健康發(fā)展的影響大小取決于事件的刺激屬性（包括事件的性質(zhì)、強度和頻度等），還受制于青少年所處的社會支持系統(tǒng)的緩沖作用。社會支持又稱社會網(wǎng)絡，是指青少年來自于社會各方面，包括學校、家庭、同伴、親屬等給予精神上和物質(zhì)上的幫助和支持，具有減輕應激的作用。學校通過各門課程滲透的心理健康教育、專門的心理咨詢與輔導活動以及班級、團隊活動等，不僅為青少年提供了增進心理健康的知識，提高其抗挫能力，同時提供了一個良好的社會支持系統(tǒng)。此外，家庭也應為青少年提供良好的社會支持。從家庭來說，除了提供經(jīng)濟上的支持外，更應對青少年在學習、生活、個人情感問題方面給予更多的關心，適當降低對他們的期望值，以減輕他們擔心無法回報父母而產(chǎn)生太大的心理壓力。
生活事件對青少年人格的影響隨著年齡的增長而不斷上升，這一方面可能與成年期這些事件發(fā)生的頻率增加有關；另一方面，可能與整個生命周期內(nèi)這些事件對人格影響的不斷積累有關。
上述所列舉的家庭之外的非共享環(huán)境因素只是影響青少年人格健康發(fā)展中的社會環(huán)境因素中的一些重要內(nèi)容。這些因素本身并不是孤立的，而是相互聯(lián)系、共同作用的，特別是社會環(huán)境因素與遺傳因素之間的相互作用，持續(xù)影響著青少年人格的健康發(fā)展。這些因素之間的聯(lián)系是非常復雜的，各因素作用的大小也不盡一致，還有一些別的影響因素，這些都是需要進一步研究的問題。
工會組織為完成自己的任務，要廣泛開展各項群眾活動，進行工會建設和各項群眾事業(yè)。這就要求在財務上依法最大限度地籌集工會資金和財產(chǎn)，并對這些資金和財產(chǎn)進行科學管理，實行合理有效的使用。國家歷來支持工會組織的，從物質(zhì)上加以保障，為此法律對工會資產(chǎn)的概念和性質(zhì)有明確規(guī)定?！豆ā返谖逭?6條規(guī)定工會經(jīng)費的來源:1.工會會員繳納的會費；2.建立工會組織的全民所有制和集體所有制企業(yè)事業(yè)單位、機關按每月全部職工工資總額的2向工會撥繳的經(jīng)費；3.工會所屬的企業(yè)、事業(yè)單位上繳的收入；4.人民政府的補助；5.其他收入。建立工會組織的中外合資經(jīng)營企業(yè)、中外合作經(jīng)營企業(yè)、外資企業(yè)依照國家有關規(guī)定向本企業(yè)工會撥繳經(jīng)費。以上五種經(jīng)費來源組合在一起，形成了工會的資產(chǎn)，工會依法對這些資產(chǎn)擁有所有權(quán)，由工會統(tǒng)一支配和使用。下面就加強工會資產(chǎn)管理的原因做以下闡述:
首先，加強工會資產(chǎn)的管理是非常重要的
工會的資產(chǎn)不同于工商企業(yè)，一般是不會增值的，但是卻能提高職工群眾的素質(zhì)和發(fā)揮職工在社會再生產(chǎn)中的作用，從而有利于社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設，工會資金的耗費，既能產(chǎn)生精神效益，又能產(chǎn)生物質(zhì)效益。因此，工會資產(chǎn)在工會組織的一切經(jīng)濟活動中，應起到物質(zhì)保障作用。同時也起到監(jiān)督作用。
工會資產(chǎn)管理的物質(zhì)保障作用表現(xiàn)在，工會為了開展群眾活動、舉辦群眾事業(yè)、進行工會建設，都要有物質(zhì)基礎。合理安排支出，妥善管理工會資金和財產(chǎn)，正確核算分析工會資金的增減變動，以便使職工群眾的要求和工會建設的需要得到滿足。
這就是工會資產(chǎn)的物質(zhì)保障作用。而現(xiàn)實工會面臨的情況是:工會經(jīng)費收繳難度大，資金來源有限，這就要求我們將有限的資金發(fā)揮其最大效能，由此體現(xiàn)了做好工會資產(chǎn)管理的重要性。在管理上要體現(xiàn)量入為出、略有結(jié)余、統(tǒng)籌兼顧、合理安排的原則，做到有計劃有重點的保障。
工會資產(chǎn)管理的監(jiān)督作用表現(xiàn)在，對于職工群眾和工會建設合理的、可能的和有效的資金需求應給予保證；而對于不合理的、不可能的、效果不好的資金需求負有監(jiān)督檢查的責任。具體表現(xiàn)在對財務活動的記錄、核算和分析中，從中經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，揭露矛盾，制止貪污浪費，對的監(jiān)督做到持之有據(jù)，更合理有效地改進。
其次，加強工會資產(chǎn)管理也是非常必要的
隨著市場經(jīng)濟的逐步深化，給社會各個領域帶來了沖擊，工會資產(chǎn)管理也不例外。近年來各級工會資產(chǎn)日益壯大，涉及面廣，資產(chǎn)形式多種多樣，給管理提出了新的課題。加之現(xiàn)今對工會資產(chǎn)管理從思想觀念和現(xiàn)時存在的問題上，都將加強工會資產(chǎn)管理的必要性提到了議事日程上來。
這種必要性主要表現(xiàn)在，一些人對于工會資產(chǎn)的認識存在誤解，重收入，輕管理；重經(jīng)營性資本，輕非營業(yè)性資本的現(xiàn)象時有發(fā)生。收入和支出是預算財務管理的兩條主線，工會財務屬于預算財務的范疇，因此，從管理上不但要注重經(jīng)費收入的管理，同時還要注重經(jīng)費支出的管理，只強調(diào)收入，不強化支出管理，就會事倍功半，經(jīng)費的收入也打了折扣。對于工會所屬的事業(yè)單位，其資產(chǎn)有經(jīng)營性和非經(jīng)營性之分，一些單位只看中了為之贏利的經(jīng)營性資產(chǎn)，而忽略了帶來了社會效益的非經(jīng)營性資產(chǎn)，削弱了為廣大職工服務的作用，使工會的形象在廣大職工的心目中受到影響，反過來給經(jīng)費收繳造成了困難，因此也不利于工會收入的提高。
另一方面，在工會資產(chǎn)管理的現(xiàn)狀上也存在問題。在實際中我們發(fā)現(xiàn)，有相當一部分單位的工會資產(chǎn)沒有明確的產(chǎn)權(quán)，其中包括工會的房產(chǎn)、汽車、大型設備。產(chǎn)權(quán)不清，職責不明，這是管理好工會資產(chǎn)首先需要解決的問題。由于一些單位對工會資產(chǎn)重視不夠，缺乏有效的管理手段，致使這些單位的工會資產(chǎn)流失、損毀嚴重，出現(xiàn)隨意調(diào)撥，借債不還，無專人管理等現(xiàn)象。此外工會經(jīng)費開支無計劃，預算不合理，導致工會資產(chǎn)運轉(zhuǎn)不靈。預算外購建屢有發(fā)生，投資缺乏論證，貪大求全，建成之日就是淘汰之時，造成場館、設備閑置，浪費了大量的資金，沒有發(fā)揮其應有的效能。以上這些問題都亟待加強管理和規(guī)范。
通過對工會資產(chǎn)的重要性和必要性的分析，使我們對工會、資產(chǎn)的性質(zhì)和現(xiàn)狀有了充分的了解，在中能做到有的放矢，為我們制定工會資產(chǎn)管理的措施提供了依據(jù)。工會經(jīng)費的收取、管理和使用是工會財務的一個整體，收好是基礎，管好是手段，用好是目的。只有抓好每一個環(huán)節(jié)，提高整體水平，工會財務才能步入良性循環(huán)發(fā)展的軌道，從而發(fā)揮其應有的作用。下面對加強工會資產(chǎn)管理的措施，提出幾點建議。
明確產(chǎn)權(quán)，依法維護。建國之初，從法律上就對工會資產(chǎn)的概念和性質(zhì)做了明確規(guī)定?！豆ā?、《民法通則》和有關國家行政法規(guī)都是界定工會資產(chǎn)性質(zhì)的準則。工會資產(chǎn)的所有權(quán)如何確定的問題，總工發(fā)[1995]2號文件作出了明確規(guī)定，具體內(nèi)容有以下幾方面:1.凡是由國家、行政部門撥給工會及其事業(yè)單位使用的不動產(chǎn)和其他財產(chǎn)，占有、使用和收益權(quán)歸工會，所屬權(quán)屬于國家；2.凡是由工會經(jīng)費技資、政府及行政補助、工會企事業(yè)收入形成的資產(chǎn)，界定為工會資產(chǎn)；3.社會捐贈、國際合作、國際組織援助給我國工會的財產(chǎn)界定為工會資產(chǎn)，工會擁有占有、使用、收益、處分權(quán)；4.由政府和企事業(yè)單位行政與工會共同投資形成的資產(chǎn)，政府和行政方面投資部分為國有資產(chǎn)、工會投資部分為工會資產(chǎn)；5.凡是用工會資金投資，以工會名義借款或用工會企業(yè)事業(yè)收入興辦的工會企事業(yè)和工會三產(chǎn)，其資產(chǎn)所有權(quán)屬于工會；6.工會及其企事業(yè)與有關方面合資、合作興建的企事業(yè)按工會在該企業(yè)中出資額的比例擁有資產(chǎn)所有權(quán)；7.已實行規(guī)范化的公司制、股份制改造的工會企業(yè)，按《公司法》的有關規(guī)定界定所有權(quán)。了解和掌握了有關規(guī)定，我們就能準確界定國有資產(chǎn)和工會資產(chǎn)，明確資產(chǎn)的所有權(quán)、使用權(quán)、經(jīng)營權(quán)、處置權(quán)，合理有效的安排和使用，同時，也能理直氣壯的對自己的資產(chǎn)加以維護。
摸清家底，胸中有數(shù)。只有充分掌握自己擁有的資產(chǎn)，才能合理有效的加以利用；如果對自己的資金、財產(chǎn)不了解、不摸底，管理和使用就無從談起。其大量的是對現(xiàn)有資產(chǎn)的盤點，主要是固定資產(chǎn)的清理。要確定工會資產(chǎn)到底有多少、分布情況、結(jié)構(gòu)配置如何等等，建立資產(chǎn)備查賬簿，對全部資產(chǎn)進行清理登記，摸清底數(shù)。定期進行資產(chǎn)盤點，及時報批盤盈盤虧。對于有些產(chǎn)權(quán)發(fā)生變動的要進行合理的評估，及時入賬，防止工會資產(chǎn)流失。
加強管理，健全制度。工會資產(chǎn)管理的原則是:統(tǒng)一領導、分級管理，各級工會應切實做好本級的資產(chǎn)管理。資產(chǎn)的管理實質(zhì)是對人的管理，以人為本，建立健全財產(chǎn)管理、財務管理等制度，實行崗位責任制、目標責任制等規(guī)范化管理，層層負責，落實到人。同時建立監(jiān)督機制，設立一賬三卡制度:一賬是固定資產(chǎn)明細分類賬；三卡是部室固定資產(chǎn)保管使用卡、總務固定資產(chǎn)管理卡、財務固定資產(chǎn)監(jiān)督卡。低值易耗和庫存材料由管理員建立出入庫明細賬和財務核銷備查明細賬，通過清查賬目、盤點物資，做到賬賬相符、賬卡相符、賬實相符，確保工會資產(chǎn)不受侵害。適當建立激勵和制約機制，調(diào)動廣大職工的理財意識。對于發(fā)現(xiàn)的問題，要及時糾正，該收回的收回、該賠償?shù)馁r償、觸犯刑律的移交司法部門處理。
保值增值，發(fā)揮效能。這一點主要是針對工會事業(yè)單位資產(chǎn)而言。工會的事業(yè)單位有服務企業(yè)、服務職工的任務，同時也要想方設法，擴大經(jīng)營，解決自身的生存問題。在服務經(jīng)營的過程中，如何實現(xiàn)資產(chǎn)的保值增值，是各工會事業(yè)單位面臨的主要課題，在當前工會事業(yè)單位普遍滑坡的嚴峻形式下，保值有望，增值很難。于是許多單位轉(zhuǎn)變經(jīng)營，變非經(jīng)營性資產(chǎn)為經(jīng)營性資產(chǎn)，在這其間必須明確資產(chǎn)占有使用的行政事業(yè)單位與資產(chǎn)經(jīng)營者的關系，建立投資者、經(jīng)營者之間的責、權(quán)、利關系，以法律的形式書面確立，規(guī)范經(jīng)營，防止資產(chǎn)流失。工會事業(yè)單位必須分設非經(jīng)營性和經(jīng)營性資產(chǎn)的賬目，對非經(jīng)營性資產(chǎn)，加強財務部門的監(jiān)督檢查，做到賬賬、賬實相符；對經(jīng)營性資產(chǎn)，要計提折舊，計入成本，確保投資足額回收。全總資產(chǎn)管理局對經(jīng)營性資產(chǎn)的收益有明確規(guī)定:大部分收益留在工會事業(yè)單位，平衡預算收支，以減少工會或行政撥款，減輕工會負擔；將少部分收益以收取工會資產(chǎn)管理費的形式，集中到工會，專項解決工會事業(yè)單位固定資產(chǎn)更新改造。
工會資產(chǎn)管理的諸項措施是相互關聯(lián)，密不可分的，明確產(chǎn)權(quán)是前提，摸實家底是基礎，加強管理是手段，保值增值是目的。當然，加強工會資產(chǎn)管理的方法不僅限于此，隨著改革向縱深方向發(fā)展，還會出現(xiàn)各種矛盾和問題，需要我們在中不斷探索，加以解決，找出更多適合工會資產(chǎn)管理的有效途徑來。
理發(fā)心得體會如何寫篇五
孩子理發(fā)是每個家長必須面對的一項任務。無論是第一次還是多次理發(fā)，孩子理發(fā)都是一件需要耐心和技巧的事情。在這個過程中，我不僅體會到了孩子理發(fā)的重要性，還學到了一些心得和體會。
第二段：選擇適合的理發(fā)店
在選擇理發(fā)店時，我注重的不僅是技術的好壞，還要考慮到孩子的感受。因此，我通常選擇對孩子友善、環(huán)境舒適的理發(fā)店。在預約之前，我會先了解店家的口碑和評價，確保給孩子選擇一個安全、溫馨的理發(fā)環(huán)境。
第三段：與理發(fā)師的良好溝通
與理發(fā)師的溝通是成功的關鍵。我會向理發(fā)師詳細描述孩子的發(fā)型需求，并談論孩子的喜好和個性。通過良好的溝通，理發(fā)師能夠更好地理解孩子的需求，并且在理發(fā)過程中更輕松、順利地與孩子合作。
第四段：創(chuàng)造愉快的理發(fā)經(jīng)驗
在孩子理發(fā)過程中，我會盡量創(chuàng)造一個愉快的經(jīng)歷。我會帶上孩子喜歡的玩具、書籍或電子設備，以便讓他們在等待和理發(fā)的過程中有所娛樂。我也會耐心地與孩子交流，讓孩子感到安全和舒適。
第五段：理發(fā)后的護理和總結(jié)
理發(fā)后，我會詢問理發(fā)師有關孩子頭發(fā)的護理和建議。合理的頭發(fā)護理對于孩子的發(fā)質(zhì)和發(fā)型都具有重要的影響。在這個過程中，我也會總結(jié)孩子理發(fā)的經(jīng)驗和教訓，并留下寶貴的心得。
結(jié)尾
孩子理發(fā)是一個需要時間、經(jīng)驗和技巧的過程。通過選擇適合的理發(fā)店、與理發(fā)師良好溝通、創(chuàng)造愉快的理發(fā)經(jīng)驗、進行正確的頭發(fā)護理，我們可以讓孩子在理發(fā)過程中感受到安全和舒適，同時為他們打造出理想的發(fā)型。希望我在孩子理發(fā)中的心得和體會能對其他家長有所幫助。我們一起為孩子的美麗和快樂而努力吧！
理發(fā)心得體會如何寫篇六
一、教育心理學課程中存在的問題
(一)教材與課程中存在問題。我國現(xiàn)在使用的教育心理學教材主要注重兩方面的內(nèi)容，其一，強調(diào)實際服務，其二，偏重研究基礎。我國過去的教育心理學課程大部分以面對教育實際為出發(fā)點，認為教育過程中的種種心理規(guī)律和現(xiàn)象都是教育心理學的研究對象，所以教育心理學的教材通常是從基礎知識、技能培養(yǎng)、思品教育、審美水平、個別差異等方面進行組織，這樣，實際上教育心理學就失去了其學科本身的學術價值和學科價值。隨著西方心理學的研究深入并且傳入我國學術界，我國的教育心理學家為充分體現(xiàn)其學科的心理學特性并突出本學科的科學特性，走向了學術的另一個極端，即重視在實驗室里的研究，相對忽視教學實踐中的實際需要，使得我國的教育心理學研究與西方的“教育心理學”越來越接近。
(二)教學方式與評價的問題。教師在課堂進行講演是我國在教育心理學教學中長期采用的方式。教育心理學的教學內(nèi)容中往往要涉及到建構(gòu)主義的學習理論、合作學習與探索、人本主義的學生中心等主題，但是在實際的課堂中，又常常是教師拼命說，學生拼命記的教學模式，在這樣的教學方式下，心理學的絕大部分知識對于學生來說只是紙上談兵，學生不能充分理解和掌握心理學的核心知識，在日后的教學實踐中也得不到有效的發(fā)揮，對我國教育事業(yè)的長久發(fā)展具有極大的阻礙作用。此外，教育心理學的學習評價一直采用筆試考試的形式進行，而考試的內(nèi)容基本上也是對基本概念和內(nèi)容的考查。在此種教學方式下，考試前臨時突擊，考后全部忘掉的現(xiàn)象普遍存在。這與當今社會對大學生靈活運用知識的能力去解決實際中存在的問題，并且充分發(fā)揮創(chuàng)新、創(chuàng)造能力還有很大的差距。因此，此種教學模式不僅對學生自身的學習積極性和學習能力沒有提升作用，對高等院校教學目標的實現(xiàn)也有極大的阻礙。
二、教育心理學進行教學改革的途徑
(一)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系。教育心理學是以學生學習特點、規(guī)律和條件為主要研究對象的科學。其教學的主要內(nèi)容包括心理發(fā)展與教育、一般學習心理、分類學習心理、學習理論與教學、教學心理與教師等方面的內(nèi)容?！靶睦戆l(fā)展與教育”主要是闡述維果斯基、皮亞杰、柯爾伯斯等人關于心理發(fā)展的理論;“一般學習心理”涉及到學習的動機、學習的遷移、學生的生理機制等問題;“分類學習心理”會涉及到建構(gòu)知識體系、學習的策略、解決問題的方式、思想品德等方面的學習過程和促進以上方面的條件;“學習理論與教學”部分主要是關注基礎理論知識，壓縮舊理論的部分，突出新的理論和觀點;“教學心理與教師”主要涉及到教學的設計、個別差異、信息技術應用等方面的教育。學習與教學心理在整體上前后呼應、相輔相成，在結(jié)構(gòu)上，課程互為一體。
(二)重視實踐操作。解決教育教學在實踐過程中的問題是教育心理學研究的最終目的，進而達到提高學習和教學質(zhì)量的目標。所以，教育心理學的主題應該是問題解決、學習態(tài)度、知識學習、動機激發(fā)、態(tài)度與品德等內(nèi)容。例如，在“知識學習”的過程中，要能通過組織系列直觀、概括的活動能將簡單的知識有效地掌握，也要對知識如何整合、概念如何產(chǎn)生等重點問題重點關注，對高級知識、高層次的學習過程和自我調(diào)節(jié)的學習過程給予充分的關注，并放在一定的高度。在“動機激發(fā)”中，對如何運用已有的成功案例對動機進行合理有效的激發(fā)是要特別重視的問題，例如，根據(jù)成敗歸因論組織進行歸因訓練，根據(jù)自我效能的相關理論進行自我形象的提升。在“態(tài)度與品德”的學習過程中，要對品德結(jié)構(gòu)有充分的認識和了解，并且要對社會規(guī)范對個人品德內(nèi)化的過程和相關的理論進行相關的說明。此外，以上各方面的內(nèi)容都需要有教育實際案例的支撐，編寫相關的思考題、案例和討論題目，引導學生進行多方面多形式的'學習活動，通過理論和實際的結(jié)合，使學生在教育心理學的學習中真正具備實踐的基礎，對理論的理解有極大的幫助。
(三)更新教學內(nèi)容?，F(xiàn)代教育心理學的研究主要方向為人本主義和建構(gòu)主義，以學生為主體，關注學生在知識自主建構(gòu)中的作用，在強調(diào)“教材”的同時，也要成為“學材”。對于“學習心理”、“品德心理”和“心理發(fā)展與教育”三個方面進行有效加強。強調(diào)學生為學習的中心必須要建立在充分了解學生的基礎上，研究學生心理的發(fā)展過程與發(fā)展規(guī)律，對以皮亞杰等為代表的心理發(fā)展理論和教育的深層含義做充分的說明和闡釋。同時，需要全面了解學習的實質(zhì)、過程和條件，從而能有效促進學生的自主學習。在教育心理方面，要對教學設計、教學方式、教學評價給予充分的重視，并且要介紹在信息技術的條件之下的學習和教學過程。在個別差異的部分，需要主要介紹多元智能理論以及它在教育過程中的應用，同時，學習方式方面的最新研究成果也要有所涉及。只有這樣，學生才能深入理解“學生”和“學習”，從而對不同的學習領域?qū)W習過程和教學規(guī)律的理解和認識才能達到不一樣的水平。
(四)對教學方式和評價手段的改革。將課堂講授與師生討論相結(jié)合。涉及到一些教育心理學的基本問題時，一般是教師在課堂上進行講授，可以在教師講授的基礎上，引導學生加入到課堂中來，通過學生對教師講授內(nèi)容的質(zhì)疑和討論，促進學生的理解。課堂的教授應該傾向于精講，對有關主題的內(nèi)涵和邏輯的聯(lián)系要有重點地突出，從而保證教學的質(zhì)量。
(五)小組合作探討與學習。充分利用學生的已有知識和生活經(jīng)驗，鼓勵學生主動去探究知識并且運用知識，例如，知識的學習、技能的形成、社會規(guī)范的內(nèi)化等問題的探討。學生的主動學習與探討知識，能夠深化學生對于知識結(jié)果的理解，體驗知識的發(fā)生和發(fā)展的過程，從而進一步培養(yǎng)科學的思維方式。實際操作過程中，個體要針對某一主題進行獨立的探討，進而對相關問題有獨立的思考和判斷，之后學生之間可自由結(jié)組進行討論，每人就相關主題的看法的觀點進行交流，對學生的思維能力和合作精神進行合理的培養(yǎng)。教師的最后總結(jié)和概括，保證相關主體理解的深度和知識的廣度，從而保證教學的效率。
三、結(jié)語
教育心理學是高校教育類課程中重要的組成部分，探索其課程和教學的改革，為其他課程日后的改革提供經(jīng)驗與借鑒。要重視教師在課程改革中的主力軍作用，也需要師生的配合、任課教師的整體綜合協(xié)調(diào)，從而促進教育心理學的課程改革能夠順利進行。
理發(fā)心得體會如何寫篇七
隨著生活水平的提高，越來越多的人對自己的形象和造型有更高的要求。其中，寸頭是一種簡潔、時尚又方便的發(fā)型。相信大家都經(jīng)歷過懶得洗頭、該理發(fā)又不愿意去理發(fā)店的煩惱。而選擇寸頭就可以避免這一問題，在這里我想分享我個人的寸頭理發(fā)心得體會。
第二段：理發(fā)前的準備
在理發(fā)之前，我們需要先準備好相關工具，如剪刀、剃頭器等，以及櫥臺、鏡子等輔助工具。當然，最重要的是你確定好你所需要的摸樣，以及你自己頭發(fā)的長度、質(zhì)量、或自發(fā)的特點，這樣你便能夠提前思考出一套適合自己的理發(fā)方案。
第三段：理發(fā)操作
開始了理發(fā)活動，為了讓自己更舒情，我通常會選在晚上與周末時間，這樣我就可以讓自己可以慢慢地理發(fā)。尤其對于初學者來說，你需要花上一些時間去注意細節(jié)，比如頭發(fā)是否整齊、發(fā)型是否對稱等問題。在這個環(huán)節(jié)，你還需要注重動作的準確并要耐心，如果沒有把握，那么可以選擇在發(fā)量長的部位留出一些余地，來避免理得太死板和僵硬。
第四段：理發(fā)后的保養(yǎng)
對于寸頭來說，保養(yǎng)是同樣非常重要的。在你理發(fā)之前或理發(fā)之后，你需要考慮使用護發(fā)素或者保護乳液來增加頭發(fā)的亮度、柔軟性，還可以避免頭發(fā)變得干燥、易碎。要注意的是，如果你的發(fā)量少的話，千萬不要用過多的保養(yǎng)品，否則容易讓你的頭發(fā)顯得油膩。
第五段：總結(jié)
綜上所述，寸頭理發(fā)不僅非常方便、簡潔，而且還很時尚。與此同時，寸頭的理發(fā)也能夠增加你的自制能力、耐心和細節(jié)把控能力。當然，作為初學者，你需要多了解與學習，也可以向他人請教，來培養(yǎng)自己的理發(fā)技能。最后，我希望我的體會與經(jīng)驗可以對你們有所幫助，讓大家都可以變得更加美麗、自信。
理發(fā)心得體會如何寫篇八
首先，關于心理的實質(zhì)問題，主要是普通心理學的課題。普通心理學指出：心理是腦的機能，是客觀現(xiàn)實的反映。
(1)心理是客觀現(xiàn)實的反映。這就是說，心理是由客觀現(xiàn)實決定的。客觀存在是第一性的，而心理、意識是第二性的。
(2)作為客觀現(xiàn)實反映的心理，是通過腦的活動實現(xiàn)的。腦是心理的器官，心理是腦的機能。
(3)心理的反映不是像鏡子般機械的反映，而是一種能動的反映。人的反映活動是在人的社會實踐中、在人的言語參與下進行的，因此，人的心理、意識具有社會性和自覺能動性。
(4)心理、意識雖是第二性的東西，是一種反映，但它不是毫無作用的副現(xiàn)象。它一旦形成之后，就能在人的活動中起調(diào)節(jié)作用、定向作用。這就是說，人的心理在實踐中產(chǎn)生，同時又能反作用于實踐。
其次，關于心理發(fā)展的問題，在心理科學中，一般是從兩個方面加以研究的。
(1)心理的種系發(fā)展。所謂心理的種系發(fā)展是指從動物到人類的演化過程中心理發(fā)生發(fā)展的歷史。
心理這一反映形式是在動物出現(xiàn)以后才開始產(chǎn)生的，是跟神經(jīng)系統(tǒng)特別是腦相聯(lián)系的。
動物心理發(fā)展史是人類心理發(fā)展的前史。它研究從低級動物到類人猿為止心理是怎樣發(fā)生的，又是怎樣在適應自然的情況下逐步從低級形態(tài)(受刺激性)向高級形態(tài)(思維的萌芽)發(fā)展的。
人類心理發(fā)展史則是研究人的心理、意識發(fā)生發(fā)展的歷史。人類的心理是由動物心理發(fā)展準備起來的，是跟動物心理有聯(lián)系的，但同時又有本質(zhì)的區(qū)別。人的心理、意識是人類祖先在勞動過程中、在言語的參與下逐漸形成和發(fā)展起來的。
因此，人的心理、意識不但能適應現(xiàn)實，而且能變革現(xiàn)實。
(2)心理的個體發(fā)展。所謂心理的個體發(fā)展，是指人的個體從出生到成熟到衰老的過程中心理發(fā)生發(fā)展的歷史。
一個人出生的時候是否具有心理?他的心理是怎樣產(chǎn)生的?在人的發(fā)展的各個年齡階段(兒童、少年、青年、成年、老年)中，心理又是怎樣發(fā)展變化的?它是按著什么規(guī)律發(fā)展變化的?這些發(fā)展變化在人的生活和教育上具有怎樣的意義?……所有這些，都是研究個體心理發(fā)展史必須闡明的問題。
在個體心理發(fā)展的研究中，人的兒童時期(包括少年期和青年初期)的心理發(fā)展是被研究得較多的部分，這個部分，就組成兒童心理學這門科學的主要內(nèi)容。
發(fā)展心理學有廣義和狹義之分。廣義的發(fā)展心理學包括動物心理學(又叫比較心理學)、民族心理學(主要是原始人類心理學)、個體發(fā)展心理學(主要是兒童心理學)。狹義的發(fā)展心理學，亦即個體發(fā)展心理學，是關于人的個體從出生到衰老整個發(fā)展時期的心理發(fā)展的研究。而兒童心理學則是關于人的個體從出生到成熟(青年初期)的心理發(fā)展的研究。兒童心理學是個體發(fā)展心理學中的一個最主要的核心的部分。
理發(fā)心得體會如何寫篇九
寸頭，就是頭發(fā)只有一寸長，看起來非常短，卻因其干凈整潔的造型和簡潔利落的風格，深受男生們的喜愛。在我多年的理發(fā)經(jīng)歷中，寸頭一直是我的首選發(fā)型。它既方便又耐看，是我最喜歡的理發(fā)方式。在這篇文章中，我將分享一些我的寸頭理發(fā)心得和體會。
第一段：選擇適合自己的風格
理發(fā)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍渲?，因此技術和造型的選擇非常重要。對于寸頭來說，唯有找到適合自己的風格才能呈現(xiàn)出最好的效果。在選擇造型前，需要考慮頭型、發(fā)質(zhì)、臉型等因素，以及自己的個人品味。只有根據(jù)這些要素綜合考慮，才能選出最適合自己的寸頭風格。
第二段：注意頭型的維護
頭型的維護是保持寸頭干凈整潔的關鍵。多數(shù)男性不喜歡護理頭發(fā)，但理發(fā)后的頭發(fā)依然需要保養(yǎng)。要注意多用洗發(fā)水清洗頭發(fā)，避免出現(xiàn)過油或過干的現(xiàn)象。此外，要注意經(jīng)常清除頭皮上的污垢和頭發(fā)根部的毛發(fā)，保持頭發(fā)周圍的皮膚清潔，以免滋生細菌。
第三段：利用修發(fā)器做修整
寸頭是所有男性發(fā)型中最容易修剪的一種，通過修剪可以修飾頭型并保持頭發(fā)的整潔。使用修發(fā)器可以精細地整理頭發(fā)，調(diào)整發(fā)型紋理和頭發(fā)長度。用修發(fā)器還可以讓頭發(fā)看上去更加整潔和健康。但要注意，修理發(fā)時要謹慎盡量掌握好修理器的位置和角度，以避免傷害到自己。
第四段：剪發(fā)技巧簡單實用
寸頭的剪發(fā)技巧相對簡單，不需要像長發(fā)那樣繁瑣。手握推子剪，可以超強的掌握長度和強力度。還可以用剃刀刮出比較流暢和干凈的剪發(fā)效果。在剪發(fā)之前，可以根據(jù)個人需要先梳理頭發(fā)，然后用推子剪進行修剪?？傊?，簡單、實用且容易掌握的剪發(fā)技巧是寸頭理發(fā)中非常重要的一環(huán)。
第五段：挑選符合自身的干發(fā)工具
干發(fā)工具是最后一個關鍵的因素。為了使寸頭風格可以達到最佳效果，請選擇適合自己的吹風機、毛巾和梳子。吹風機風量和溫度的調(diào)節(jié)要適度，以免傷害頭發(fā)?？梢赃x擇質(zhì)地柔軟的毛巾，梳子也要選擇對頭皮刺激相對較小的款式。這些小細節(jié)雖然不起眼，卻對頭發(fā)的健康和造型大有影響。
總結(jié)：
最后，寸頭的理發(fā)必須要具備清晰明確、精細細致、耐心細致和精神面貌上的堅定，這些要素才能夠創(chuàng)造出最好的寸頭效果。寸頭理發(fā)雖然總體上看起來比較簡單，但它卻是一項需要熟練，個性和經(jīng)驗的挑戰(zhàn)。只要注意上述要點，加以精心打理和維護，就能夠擁有時尚、整潔、動感而富有個性的寸頭發(fā)型。
理發(fā)心得體會如何寫篇十
小時候每次走進理發(fā)店都感覺特別新奇，滿眼都是奇形怪狀的工具和各種不同的顏色。一進門就能感受到擁擠的氣氛，讓人感覺仿佛置身于一個不一樣的世界。理發(fā)師們總是面帶微笑地問我們想要剪哪一個發(fā)型，每次都是這個問題，但我總是不知道該怎么回答，因為只要能剪短一點就行。
第二段：理發(fā)過程帶來的痛苦
完整的理發(fā)過程，對于一個小孩子而言，幾乎都是一種不堪回首的痛苦。理發(fā)師總是手忙腳亂地剪著，有時候還會不自覺地有點疏忽大意，剪到小孩的皮膚上，痛的小心肝兒都快蹦出來了。每次理發(fā)都是一件特別累人的事情，讓小朋友不得不忍受著那種折磨。
第三段：理發(fā)后感受到的輕松
雖然理發(fā)過程是讓人難以承受的，但是點滴的辛苦，到最后都換來了一份小小的滿足。看著鏡子里的自己，感到一陣興奮，自己的頭發(fā)變得干凈整潔，五官更加清晰，振奮人心。當理發(fā)師對著你豎起了大拇指，表示滿意，氣氛頓時輕松了許多。
第四段：理發(fā)后所帶來的變化
猛然間覺察到，自己變了好多，不要小瞧了理發(fā)的力量，一段小小的“短發(fā)”時光，讓你的性格和外貌都發(fā)生了翻天覆地的變化。原本萎靡不振的心情，在頭頂上煥發(fā)出了充滿活力的自信；頭發(fā)變化的同時，整個形象也發(fā)生了進一步的升華，帶來了更為積極向上的生活態(tài)度。
第五段：成年后的變化與反思
年華老去，我們開始變得成熟穩(wěn)重，身體和心靈逐漸統(tǒng)一了起來。那個時候，對于理發(fā)的想法，已變得與小時候大不相同，在靜默中反思起那個瞬間，才會恍然大悟。不管是以前還是現(xiàn)在，理發(fā)都是自我改變的一個過程，憑著一份堅持，只為了讓自己的生活更加美好。