教案是教學中的重要組成部分，它是教師在備課過程中制定的教學計劃和指南，有助于教師系統(tǒng)地組織教學內(nèi)容和教學活動，提高教學效果。教案可以幫助教師合理安排教學步驟和時間，明確教學目標和要求，提供具體的教學方法和手段，促進學生的主動參與和學習成果的評價，是教學過程中的有力支持和依據(jù)。教案應(yīng)根據(jù)學生的認知特點和心理需求來設(shè)計，讓學生在愉悅中學習。授課前的教案準備和反思，可以提高教學的效果和質(zhì)量。
排球教案教學內(nèi)容篇一
安陽二十一 劉振
教學內(nèi)容
1、排球運動的起源與發(fā)展
2、排球在的發(fā)展及我國對排球界的貢獻。
3、排球運動簡介。
4、排球的基本技術(shù)。
5、排球競賽規(guī)則。
教學目標
通過教學讓學生了解有關(guān)排球的基本知識，培養(yǎng)學生自主思考的良好習慣
教具
黑板、粉筆、1個排球
教學內(nèi)容
教學方法
一、排球運動的起源與發(fā)展：
1、起源：一八九五年，美國麻省好利若城（holyke）青年會干事威廉·摩根willian ·morgan首創(chuàng)了排球運動。
2、傳播：排球運動在美國問世以后，由美國的傳教士和參加戰(zhàn)爭的美國軍官和士兵帶到了世界各地。
二、排球在的發(fā)展及我國對排球運動的貢獻：
1、排球在的發(fā)展：排球運動于二十世紀初(1905年左右)傳入我國。先后經(jīng)歷了十六人制、十二人制、九人制，到五十年代初，才采用國際上通行的六人制；女排五連冠：81年第三屆世界杯、82年第九屆世錦賽、84年第二十三屆奧運會、85年第四屆世界杯、86年第十屆世錦賽。
2、對世界排球運動發(fā)展的貢獻：首創(chuàng)快攻、發(fā)明“插上”戰(zhàn)術(shù)、創(chuàng)造“平拉開”、“單腳背飛”、“蓋帽”攔。
三、排球運動簡介：
1、比賽方法與特性：排球比賽是兩隊各六名隊員在長１８米、寬 ９米的場地上進行集體的攻防對抗。比賽場地由一條中線分為兩個均等的場區(qū)，中線上空架有一定高度的球。比賽的目的，是隊員根據(jù)規(guī)則的規(guī)定，將球擊過球，落在對方場區(qū)的地上。
（1）比賽場地：長18米，寬9米的長方形。
（2）? 高：男子2.43米，女子2.24米。
（3）? 球：一色的淺色或彩色，圓周65—67厘米，重量260—280克，氣壓0.30—0.325公斤／平方厘米。
（4）標志桿、標志帶
（5）比賽隊組成：十二名隊員，一名教練員，一名助理教練員，一名訓(xùn)練員和一名醫(yī)生。
2、比賽由后排右邊的隊員在發(fā)球區(qū)內(nèi)發(fā)球開始，使球從過區(qū)直接越過球，每方最多擊球三次。比賽不間斷地進行直至球落地、出界或某一隊員犯規(guī)。
3、正式比賽采用五局三勝制，每局均采用每球得分制；1---4局要打滿25分，無最高分限；第5局打滿15分，無最高分限。
四、排球的基本技術(shù)：
1、排球基本技術(shù)是指在排球基本規(guī)則允許的前提下，符合人體運動科學原理，能充分發(fā)揮身體潛在能力，合理而有效的各種特定的基本擊球動作。
2、排球基本技術(shù)主要由步法和手法兩部分組成。步法指腳步移動和起跳；手法是指各種擊球和控制球的動作。
五、排球的競賽規(guī)則：
1、發(fā)球：發(fā)球8秒? 發(fā)球掩護?
2、輪轉(zhuǎn)與輪轉(zhuǎn)錯誤：接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊隊員必須按順時針方向輪轉(zhuǎn)一個位置。若沒有按照輪轉(zhuǎn)次序進行發(fā)球則判為輪轉(zhuǎn)錯誤。
4、替換：每局每隊最多可替換六人次，自由防守人無此限制，但只能替換后排隊員。
5、界內(nèi)球、界外球、連擊、持球、四次擊球、過中線、觸、過擊球、后排進攻違例
6、暫停和技術(shù)暫停
（1）第1～ 4局，每局有兩次技術(shù)暫停，各為1分鐘，每領(lǐng)先隊達到8分或16分時自動執(zhí)行。另外每隊還有兩次30秒的普通暫停。
（2）決勝局（第五局），無技術(shù)暫停，每隊可請求兩次30秒的普通暫停。
7、局間休息和交換場區(qū)
（1）所有局間休息均為3分鐘。
（2）每局結(jié)束后交換場區(qū)，決勝局某隊獲得8分時交換場區(qū)。
1、老師手上拿一個排球，提出問題讓學生進行討論回答
2、問題：請問同學們知道哪些關(guān)于排球的知識？
3、向同學們講解排球起源
4、趣味性提問排球是怎樣傳入的，同學們猜猜排球比賽有幾人參加？
5、同學們知道那些戰(zhàn)術(shù)是我國發(fā)明的？
6、講解排球在的發(fā)展及我國發(fā)明的排球戰(zhàn)術(shù)
7、問題：同學們有誰知道排球器材的規(guī)格？
8、把同學們的答案寫在黑板進一步討論
9、在黑板上畫出排球場的示意圖進行講解
10、 先講解排球基本技術(shù)的定義然后導(dǎo)入問題
12、結(jié)合同學的回答進行詳細講解
13、問題：同學們知道哪些排球竟賽的規(guī)則？
14、學生討論并回答，將學生知道的規(guī)則的關(guān)鍵字寫在黑板上
15、向?qū)W生介紹排球的競賽規(guī)則，并把學生沒回答的規(guī)則則寫在黑板上
課堂? 與課后安排
1
排球教案教學內(nèi)容篇二
現(xiàn)代教育很重視學生個性能力的發(fā)展，在體育教學中，要不斷更新觀念，引入新的教學思想和方法，加強對學習規(guī)律的研究，創(chuàng)造出新的學習模式，“以書本為中心，以課堂為中心”，轉(zhuǎn)向以學生發(fā)展為中心。注重培養(yǎng)學生對體育運動的愛好和興趣，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，學會學習、學會生存、學會做人。養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習慣，將增進學生健康貫穿于課堂實施的全過程，確?！敖】到逃谝弧彼枷肼鋵嵉綄嵦帲姑课粚W生都能健康成長。本課《軟式排球》遵循體育課堂基本理念，以學生發(fā)展為中心，軟式排球貫穿于全課，采用形散而神不散的組織形式，以趣味化、臺階式的教學手段，調(diào)動學生的學習積極性，增強學生體質(zhì)，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生自主學練、合作進取、勇于質(zhì)疑、大膽探究創(chuàng)新，以及表現(xiàn)力和終身體育能力。
軟式排球
1、學習排球正面雙手墊球技術(shù)，掌握墊球的基本方法和動作要領(lǐng)，提高墊球的技能；
2、初步掌握和運用所學技術(shù)，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)以及快速反應(yīng)的身體素質(zhì)。
3、培養(yǎng)集體主義、團結(jié)協(xié)作精神及參加排球運動的興趣。
排球比賽是隔網(wǎng)進行的，排球運動可以發(fā)展人體的多種身體素質(zhì)還能培養(yǎng)果斷、自信、堅韌、協(xié)作等心理素質(zhì)。而軟式排球是剛剛興起的一項體育運動，它體積大、重量輕、質(zhì)地柔軟，不易挫傷手指，不受體質(zhì)技術(shù)水平的限制，本課用軟式排球進行教學，激活學生興趣，而且能夠開動學生的思維。軟式排球能給課堂帶來生機，充滿活力，又能促進學生身體協(xié)調(diào)發(fā)展。軟式排球作為技術(shù)動作的學習，自然有一種美感，學動作沒有危懼，能很好地讓學生去體會墊球技術(shù)。軟式排球不受場地的限制，運動量可大可小，既能培養(yǎng)學生優(yōu)良品質(zhì)，又能把教師的目標變成學生嘗試的結(jié)果，融娛樂，知識趣味為一體，很容易在教學實踐中見效。掌握軟式排球技術(shù)動作，最終達到強身健身的真正目的。更能促使學生小組自學、質(zhì)疑探究、創(chuàng)新，又能體現(xiàn)體育道德精神，在配合各種形式的游戲活動，更能激發(fā)學生對軟式排球的興趣。學習它不僅能陶冶情操，同時又能發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高運動能力和應(yīng)變能力，促進身心和諧健康成長。因此，深受學生的喜歡，很適合在學校開展。
學生作為課程學習的主人，有著豐富的課程資源，為學生的學習創(chuàng)造了條件。五年級的學生已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導(dǎo)下，在學練中具有探究、分析、解決問題的能力及和合作、自控能力。這是本課教學必備條件。由于諸多因素影響，學生在學習能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。
《軟式排球》
重點： 一插、二夾、三提
難點：上、下肢協(xié)調(diào)配合，準確地將球墊擊倒前臂的擊球部位上。
教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應(yīng)根據(jù)學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：
教法：1、啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)讓學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的.學習興趣。2、分解法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術(shù)。3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。
學法：1、嘗試法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。2、展示法：通過展示有利于學生進創(chuàng)造性的學習。3、游戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。4、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。
（一）導(dǎo)入部分：(11`)
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求
3、排球操。
為了使學生精神振奮，達到熱身效果，安排了排球操提高學生的興趣，同時培養(yǎng)學生情趣，達到熱身效果。
4、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容
a、半蹲準備姿勢
b、移動
（二）學習和發(fā)展（20`）
1、徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢。
為了使學生把理性的認識轉(zhuǎn)化為動作。學生散點站開。看教師的示范動作模仿練習。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確。
2、自由組合,自由練習：
（1）墊固定球：是讓學生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術(shù)的理解。
（2）一拋一墊：相距3——4米一人拋球，另一人墊球。
要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。安排這練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。
（3）自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。
（三）合作發(fā)揮（4`）
游戲：墊球比賽
規(guī)則：兩隊同學分成四個小組，兩小組隔網(wǎng)相對。教師發(fā)令后，排頭將球自拋自墊到本隊另一組排頭，然后跑到本隊另一組隊尾，每人墊一次，現(xiàn)墊完者為勝。要求：1、接球時不能觸網(wǎng)。2、如一次未能將球墊過網(wǎng)子，必須由本人將球拾起繼續(xù)墊過網(wǎng)子。
根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術(shù)。同時也培養(yǎng)學生的協(xié)作配合，團結(jié)合作能力。
（四）恢復(fù)身心（5`）
1、在教師帶領(lǐng)下學生通過音樂來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進行小結(jié)，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。布置收回器材。
3、師生道別
排球教案教學內(nèi)容篇三
1、利用紙袋通過剪、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。
2、在活動中，使幼兒的動手能力得到提高及培養(yǎng)幼兒對手工制作的興趣。
1、自制信封、剪刀、蠟筆人手一份。
2、教師制作紙袋玩偶范例三四個。
一、開始部分
小朋友，今天我們班來了幾位小客人，你們知道是誰嗎？（不知道）好，現(xiàn)在有請小客人出來和小朋友見面，老師以小動物的口吻說：“小朋友你們好！你們認識我是誰嗎？（熊貓）對，我是熊貓樂樂，今天，我還請來了我的好朋友一起來和小朋友玩，你們想知道都有誰嗎？（想）好，請我的好朋友一個個出來，你們認識我嗎？對，我是兔子乖乖、我是小豬嘟嘟、我是花貓咪咪。老師把小動物展示在黑板上。
二、基本部分
１、剛才小朋友認識了這些小動物，現(xiàn)在老師給你們提個問題：“你們知道這些小動物是用什么材料制作的嗎？（用紙粘和筆畫的）再進一步啟發(fā)幼兒說一說是用什么樣的紙制作的，老師拿出一個紙袋進行提示（像信封一樣的口袋做的）對，是紙袋制作的。
進一步啟發(fā)幼兒觀察在什么地方剪呢？（啟發(fā)幼兒回答出在紙袋的中間部分）并讓幼兒說出應(yīng)該怎樣找出中心。（對邊折）
３、提示幼兒在剪洞的時候，兩邊要剪得怎么樣才好看，啟發(fā)幼兒說出要剪得一樣，這樣才對稱。
４、老師再拿起紙袋讓幼兒觀察紙袋兩端有什么不一樣，（回答出一邊有口一邊沒有口）那想一想小動物的頭應(yīng)該在哪邊，做出來的小動物才能表演呢？通過動腦筋說出頭應(yīng)該在沒有口的一邊。同時提醒幼兒，小動物的耳朵是不一樣的，畫上眼睛、嘴巴、耳朵就是不同的小動物，還可以再畫些其他的裝飾下小信封一樣的紙袋，會變得更漂亮。那小朋友想不想自己制作一個紙袋小動物，激發(fā)幼兒動手制作的興趣。
５、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
每個幼兒人手一個紙袋，提示幼兒先看看它們長得怎么樣，然后再想一想你想做哪種小動物，用什么方法做。鼓勵幼兒根據(jù)自己需要和喜愛選擇，做和別人不一樣的玩偶。
三、結(jié)束部分
幼兒結(jié)伴游戲或自我游戲，體驗成功的喜悅。
排球教案教學內(nèi)容篇四
我在本次課的設(shè)計中立足“以人為本”、“健康第一”的教學思想,堅持以學生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學生的主體地位,培養(yǎng)和激發(fā)學生的運動興趣,注重學生的個體差異為基本理念,圍繞教學內(nèi)容,通過探究性學習和合作性學習啟發(fā)學生主動參與意識,積極思維,掌握適合自己的運動技能,促使全體學生養(yǎng)成自我鍛煉的習慣,為終身體育服務(wù)。
在《課程標準》中,要求水平三的學生要“初步掌握多項球類運動中的多種動作技能”。小學六年級第一學期的排球教材主要是讓學生初步學會排球的多種墊球動作。排球作為一個運動項目,是一項集體性運動,是非身體接觸的對抗性運動項目,因此適合不同年齡和身體狀況的人參加。
本課學習的主要內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守動作中最常用的動作技術(shù)。小學生學習排球的基本知識、基本技術(shù),可以促進身體的生長發(fā)育,發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),在學習排球的過程中,同學間相互交往、合作,發(fā)展人際關(guān)系,促進學生身心的健康成長。
根據(jù)水平三學生的身心特點,確定本課的教學內(nèi)容為排球的正面雙手墊球。以健康第一為指導(dǎo)思想,以學生活動性內(nèi)容為主線,以合作探索性學習為主要方式。加強教學方法的改革,注重學生學法的指導(dǎo)。充分發(fā)揮學生的主體地位,教師的主導(dǎo)地位。引導(dǎo)學生進行自主、合作、探究性學習。教師努力營造寬松、和諧的學練氛圍,提供給學生更多的展示舞臺。
水平三(六年級)
重點:墊球時擊球做到:“一插”“二夾”“三提”
難點:墊球到位,動作自然協(xié)調(diào)
學習目標:
1、學生知道正面雙手墊球的方法。
2、學生能掌握正面雙手墊球的技術(shù)動作,發(fā)展力量、柔韌等身體素質(zhì)。
3、能知道游戲的名稱和方法,并在游戲過程中遵守規(guī)則。
4、學生在練習中能樂于接受老師指導(dǎo),練習積極認真,嚴格遵守紀律,提高學生的合作意識,并學會尊重他人。
學習內(nèi)容:
1、排球正面雙手墊球
2、游戲:兩頭蛇
器材準備:排球50個、繩子24根、音響
排球教案教學內(nèi)容篇五
在合作學習中復(fù)習小排球的墊球動作，進一步熟練墊球動作，提高學生的靈敏反應(yīng)和對小排球的興趣。
小排球：墊球
教師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。
2、組織學生分成兩大組進行游戲比賽。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、聽運動員進行曲在小組長的帶領(lǐng)下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節(jié)奏。
3、分成兩大組進行游戲，在規(guī)定的.時間內(nèi)比一比哪一組擊中的敵人多。
組 織：四列橫隊、自主分散
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教師活動：
1、提出練習的要求，巡回指導(dǎo)。
2、組織學生墊球小比賽：看一看誰的球最晚停下來。
3、組織學生兩人一組對墊、六人一組互墊。
4、組織學生按小組進行墊球比賽，采用五分制，每邊發(fā)五球，在寬松規(guī)則下進行。
5、總結(jié)比賽情況，及墊球中存在的問題。
學生活動：
1、按老師的要求取球，進行自墊球練習，體驗正確的連續(xù)的墊球動作。
2、認真對待比賽，看一看自己最多能墊幾個球。
3、找一個伙伴認真地體驗對墊球動作。
4、六人一小組進行墊球練習，體驗相互間的配合，為墊球比賽作好準備。
5、積極參與墊球比賽，體驗相互間的配合及腳步的移動。
6、通過總結(jié)清楚的知道自己存在的問題。
組 織： 分組分散
操場、小排球、橫繩
排球教案教學內(nèi)容篇六
1、感受廢舊光碟帶來的樂趣，培養(yǎng)自己動腦、動手的習慣；
2、能大膽嘗試光碟的玩法，或用輔助材料把光碟制作得更漂亮，更好玩；
3、讓孩子學會小組合作，培養(yǎng)交往的能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
1、發(fā)現(xiàn)光碟的多種玩法，或用輔助材料將光碟進行美化。
2、能小組合作創(chuàng)新。
每組廢舊光碟5片，皺紋紙若干，彩色絲帶一圈，雙面膠
一、出示光碟，引發(fā)興趣
二、自由探索
1、請舉手的膽大的同學上來玩一玩，師指導(dǎo)，引發(fā)幼兒思考光碟的各種玩法，激發(fā)興趣。
對上來的孩子，師積極鼓勵：你的玩法不錯！你的玩法真多！
2、自由探索
師：碟子的玩法確實很多，現(xiàn)在大家就自己動手玩一玩，看誰的玩法最多！
老師進行巡回觀察、指導(dǎo)，對困難的孩子進行適當?shù)奶崾尽?BR> 三、小組合作
1、合作嘗試
師：小朋友們剛才玩得都很起勁，有沒有幾個人一起玩的？
讓合作的小朋友上來演示，讓個人玩的小朋友產(chǎn)生合作的欲望。
師：你想和朋友一起玩嗎？
2、小組合作
師：請組長帶領(lǐng)你那一組的小朋友商量一下，看看有沒有其他的玩法？
讓每一組的孩子大膽創(chuàng)新，老師提示孩子能讓碟子變一變嗎？
3、演示交流
請大家觀摩個別小組的合作過程，請孩子自己說一說他們這樣玩，這樣變得想法。
教師對孩子要予以肯定，鼓勵幼兒勇于思考、創(chuàng)新，并動手實踐。
四、活動延伸
師：今天大家玩得真不錯，很多小組還把碟子變了身，我們都認不出了，那這些經(jīng)過大家變身的碟子還可以干什么呢？請大家下去想一想，商量一下吧！
上這堂課的時候，孩子們玩得很帶勁，特別是個人探索玩的時候，很多膽大的孩子跑了很遠，我好半天才拉回來，所以覺得課堂秩序有點亂，以后我會把那幾個膽子特別大的孩子“監(jiān)視”起來，巡回時鼓勵他們多想幾種玩法，這樣就沒有時間去拼命玩了。
“碟子變身”這一個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)不錯，可有幾個小組想好了沒有做好，孩子的動手能力還很欠缺，在以后的活動中，我要更加注重這方面的鍛煉。
排球教案教學內(nèi)容篇七
1、通過游戲，體驗捕捉到魚的快樂。
2、練習快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識。
4、體驗人多力量，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)
1、做活動前熱身準備。
3、了解游戲規(guī)則，玩游戲?
讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當"魚"在池塘內(nèi)四散站立。
游戲開始，魚在池塘內(nèi)四處游動，當老師發(fā)出"捕魚哦"的信號時，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚"。"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒?？筛鶕?jù)時間替換"漁夫"，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進入到"池塘"里來。
游戲規(guī)則：
(1)"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚，不能用手抓。
(2)扮演"魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲復(fù)進行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵幼兒遵守規(guī)則
5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。
本節(jié)體育游戲分準備活動、開展游戲、放松運動三個階段進行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動作要領(lǐng)”“合作動作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運動、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足。活動環(huán)節(jié)清晰、目標性強，層層遞進，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。
排球教案教學內(nèi)容篇八
教師：顧山
教材內(nèi)容：1快速跑。2籃球。
課的任務(wù)：1.改進跑的專項練習，提高短跑技術(shù)及速度，
2.學習行進間投籃（三步上籃）。
3.培養(yǎng) 學生勇往直前，團結(jié)協(xié)作精神。
部分
時間
課 的 內(nèi) 容
組 織 教 法 與 要 求準備部分12分鐘
一、開始部分（2分鐘）
二、隊列部分。（3分鐘）
1、繞場慢跑
2、運球跑
（運用音樂控制）
三、徒手操
要求：精神飽滿
快，靜，齊
要求：反應(yīng)敏捷
判斷準確
動作標準
基 本 部 分
27分鐘
一、游戲
（通過游戲發(fā)現(xiàn)行進間上籃的問題）
二、三步上籃練習。
講解示范 看課件 再練習
三、快速跑的練習。
通過運球跑和快速跑來加強同學們的快速跑能力，使其不再單調(diào)乏味
組織：把班分為人數(shù)相等的兩隊
運用競爭的形式來激發(fā)學生的積極性
要求：認真看示范和課件的內(nèi)容
積極的參加練習
教法：教師講解完以后，學生能主動積極的練習
結(jié)束部分
6分鐘
一、 放松練習
二、 收還器材
三、 小結(jié)
四、 師生再見
五、
聽音樂作放松練習
場 地 器 材
場地：一塊籃球場
器材：籃球7個
錄音機一臺
筆記本一臺
預(yù)計負荷
30%
排球教案教學內(nèi)容篇九
我在本次課的設(shè)計中立足“以人為本”、“健康第一”的教學思想,堅持以學生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學生的主體地位,培養(yǎng)和激發(fā)學生的運動興趣,注重學生的個體差異為基本理念,圍繞教學內(nèi)容,通過探究性學習和合作性學習啟發(fā)學生主動參與意識,積極思維,掌握適合自己的運動技能,促使全體學生養(yǎng)成自我鍛煉的習慣,為終身體育服務(wù)。
在《課程標準》中,要求水平三的學生要“初步掌握多項球類運動中的多種動作技能”。小學六年級第一學期的排球教材主要是讓學生初步學會排球的多種墊球動作。排球作為一個運動項目,是一項集體性運動,是非身體接觸的對抗性運動項目,因此適合不同年齡和身體狀況的人參加。
本課學習的主要內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守動作中最常用的動作技術(shù)。小學生學習排球的基本知識、基本技術(shù),可以促進身體的生長發(fā)育,發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),在學習排球的過程中,同學間相互交往、合作,發(fā)展人際關(guān)系,促進學生身心的健康成長。
根據(jù)水平三學生的身心特點,確定本課的教學內(nèi)容為排球的正面雙手墊球。以健康第一為指導(dǎo)思想,以學生活動性內(nèi)容為主線,以合作探索性學習為主要方式。加強教學方法的改革,注重學生學法的指導(dǎo)。充分發(fā)揮學生的主體地位,教師的主導(dǎo)地位。引導(dǎo)學生進行自主、合作、探究性學習。教師努力營造寬松、和諧的學練氛圍,提供給學生更多的展示舞臺。
水平三(六年級)
五、教學重點、難點:
重點:墊球時擊球做到:“一插”“二夾”“三提”
難點:墊球到位,動作自然協(xié)調(diào)
1、學生知道正面雙手墊球的方法。
2、學生能掌握正面雙手墊球的技術(shù)動作,發(fā)展力量、柔韌等身體素質(zhì)。
3、能知道游戲的名稱和方法,并在游戲過程中遵守規(guī)則。
4、學生在練習中能樂于接受老師指導(dǎo),練習積極認真,嚴格遵守紀律,提高學生的合作意識,并學會尊重他人。
學習內(nèi)容:1、排球正面雙手墊球 2、游戲:兩頭蛇
器材準備:排球50個、繩子24根、音響
教學重點：排球墊球：上肢 ：；“插 、夾、提”；下肢“移、蹬、跟”。
彎道跑： 身體內(nèi)傾，外側(cè)擺動幅度大于內(nèi)側(cè)，內(nèi)膝外展，外膝內(nèi)扣。
教學難點：排球墊球：上肢下肢協(xié)調(diào)用力 彎道跑： 不同半徑下的技術(shù)狀態(tài)
突破方法：排球墊球：分解練習，徒手練習，將動作分解為幾個部分，合作練習
彎道跑： 在籃球場地進行不同彎度的彎道跑練習
教學方法：在本次課的教學中，運用了成功教學法、小團體教學法、合作教學發(fā)、分解整體練習法、比賽競賽法等教學方法。
排球教案教學內(nèi)容篇十
3、培養(yǎng)學生積極主動、共同討論及團結(jié)互助的精神。
4、預(yù)計課的練習的密度35%左右，平均心率達125—135次/分鐘。
難點：插、夾、提協(xié)調(diào)配合。
1、體育委員整隊，報告人數(shù)。
2、師生問好。
3、導(dǎo)入課題：排球場上的風云人物：“鐵榔頭”——郎平。
目標：1、精神飽滿2、激發(fā)興趣。
組織：四列橫隊。
1、準備操：
（1）伸展運動。
（2）擴胸運動。
（3）踢腿運動。
（4）體側(cè)運動。
（5）全身運動。
（6）跳躍運動。
（7）整理運動。
2、小游戲：傳球接力。
目標：1、活躍課堂氣氛2、提高身體活動能力。
教法與學法：
1、教師簡述游戲方法、規(guī)則。
2、學生認真聽，可提問。
3、組織游戲。
1、學習正面雙手墊球。
動作要領(lǐng)：正對來球，雙手疊握，伸臂壓腕、夾臂旋外，形成平面。墊球時，臂快插入球下，含胸、提肩、夾臂向上抬臂，收肩，同時蹬腿提腰，腹前墊球。
目標：1．初步掌握墊球動作由易到難、感受樂趣，使每個學生都有收獲，體驗成功。
2．鞏固墊球技術(shù)熟練球感及培養(yǎng)判斷準確能力。
教法：1、教師用語言提示。
2、利用示范和講解動作要領(lǐng)。
3、布置分組練習，教師巡視，個別指導(dǎo)。
學法：1、學生嘗試墊球。
2、認真觀察。
3、嘗試體會擊固定球，一人持球于腹前，一人墊擊、直臂抬送、提肩壓腕前臂擊球。
4、自拋自墊、努力提高。
5、二人一組，一拋一擊，亦可對墊。
6、互幫互較互糾。
組織：二人一組、自由組合。
2、放松活動（大笑放松）。
目標：身心放松。
1、小結(jié)本次課情況。
2、還器材。
3、下課。
排球教案教學內(nèi)容篇十一
1、通過多種活動形式的，探索大自然中的聲音，開始對聽賞活動表現(xiàn)出積極主動的態(tài)度和興趣（人文主題）
2、初步感知音樂要素（長短、高低、音樂、強弱）和它們的表現(xiàn)作用（知識技能主題）
錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器
一、導(dǎo)入
讓學生說說在生活中，大自然中你都聽到過哪些聲音，并用自己的嗓音模仿出來
二、教學內(nèi)容
1、紙模仿大風吹小風吹的聲音
2、自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音
三、聽辨大自然中的雷電、風、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲子的聲音，請學生聽辨模仿，比較不同的聲響，說出自己的感受，用樂器模仿。
四、多媒體課件展示
第一幕：這是一個炎熱的夏天，太陽烤著大地，格外悶熱，小鴨子出來了，它們要到池塘里游泳，小青蛙、小蟲子也在不聽的叫喚著。
第三幕：夏天的雨來得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗，小鴨子高興得唱起了歌，小蟲子小青蛙也加入了這場音樂會。
讓學生用各種樂器來表演該童話劇。
五、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》，讓學生將自己想象的畫面用線條、色彩、文字、圖畫表達出來。
教學說明：這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來設(shè)計并操作的藝術(shù)綜合實踐課，課中讓學生將美術(shù)融入到音樂中，讓學生掌握了音樂的基本元素。
排球教案教學內(nèi)容篇十二
1、排球下手發(fā)球的復(fù)習
2、短跑教學目標：
領(lǐng)域目標——水平五
1、使學生參與到排球下手發(fā)球的練習中來。
1、通過對排球下手發(fā)球動作的復(fù)習，學生能在掌握的基礎(chǔ)上提高技術(shù)，有90%的同學能夠?qū)⑶虬l(fā)過網(wǎng)。
2、通過練習，使學生掌握跑的技術(shù)，提高跑的能力。
排球下手發(fā)球時的直臂擊球
克服學生厭跑的心理障礙
一、課的導(dǎo)入：
1、常規(guī)教學：
（1）體育委員整隊集合，檢查服裝、人數(shù)
（2）師生問好
（3）簡單介紹本課的內(nèi)容和要求
（4）安排見習生
要求：“靜、齊、快”，精神飽滿
2、準備部分：（1）慢跑2圈（繞四個排球場的邊線）
（2）專門性準備活動：肩部——腰部——膝關(guān)節(jié)——手腕腳踝
教法：（1）組織學生慢跑2圈
（2）帶領(lǐng)學生做專門性準備活動
學法：（1）按教師要求慢跑2圈
（2）聽教師口令進行準備操的練習
（3）充分拉開身體各部分肌肉、關(guān)節(jié)
二、基本部分：
（一）排球下手發(fā)球的'復(fù)習教學步驟：
（1）教師講示排球下手發(fā)球的技術(shù)動作
（2）了解學生的基本情況
（3）及時糾正錯誤動作
（4）鞏固排球下手發(fā)球技術(shù)
教法：
（1）講解示范發(fā)球技術(shù)，提出注意點
（2）分組練習，了解學生情況
（3）及時糾正學生的錯誤動作
（4）組織學生進行展示，給予評價
（5）再次分組對發(fā)練習
（6）教師巡回指導(dǎo)
（7）教師小結(jié)學法：
（1）認真觀察教師示范動作
（2）分組進行對發(fā)練習
（3）及時糾正錯誤動作
（4）個別同學展示，學生相互學習
（5）積極參與，進行自評、互評，共同進步
（6）小結(jié)
（二）100m跑教學步驟：
（1）講解跑的技術(shù)動作及基本姿勢
（2）組織學生進行100m跑
（3）評價與小結(jié)標志物
教法：
（1）講解跑的技術(shù)動作、注意點
（2）組織學生進行100m跑（2組）（定時間不定具體路程的形式，時間規(guī)定18’）
（3）語言鼓勵學生認真完成
（4）評價與小結(jié)學法：
（1）認真聽教師講解，明確目的
（2）認真完成100m跑練習（2組）
（3）同伴間相互鼓勵、評價
（4）學生小結(jié)
三、結(jié)束部分：
1、整隊集合
2、放松操
3、師生再見
4、回收器材
四、場地器材：排球30個排球場4個
排球教案教學內(nèi)容篇十三
一、指導(dǎo)思想：
現(xiàn)代教育很重視學生個性能力的發(fā)展，在體育教學中，要不斷更新觀念，引入新的教學思想和方法，加強對學習規(guī)律的研究，創(chuàng)造出新的學習模式，“以書本為中心，以課堂為中心”，轉(zhuǎn)向以學生發(fā)展為中心。
注重培養(yǎng)學生對體育運動的愛好和興趣，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，學會學習、學會生存、學會做人。養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習慣，將增進學生健康貫穿于課堂實施的全過程，確保“健康教育第一”思想落實到實處，使每位學生都能健康成長。本課《軟式排球》遵循體育課堂基本理念，以學生發(fā)展為中心，軟式排球貫穿于全課，采用形散而神不散的組織形式，以趣味化、臺階式的.教學手段，調(diào)動學生的學習積極性，增強學生體質(zhì)，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生自主學練、合作進取、勇于質(zhì)疑、大膽探究創(chuàng)新，以及表現(xiàn)力和終身體育能力。
二、教材選擇：
軟式排球
教學目標：
1、學習排球正面雙手墊球技術(shù)，掌握墊球的基本方法和動作要領(lǐng)，提高墊球的技能；
2、初步掌握和運用所學技術(shù)，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)以及快速反應(yīng)的身體素質(zhì)。
3、培養(yǎng)集體主義、團結(jié)協(xié)作精神及參加排球運動的興趣。
三、教材分析：
排球比賽是隔網(wǎng)進行的，排球運動可以發(fā)展人體的多種身體素質(zhì)還能培養(yǎng)果斷、自信、堅韌、協(xié)作等心理素質(zhì)。而軟式排球是剛剛興起的一項體育運動，它體積大、重量輕、質(zhì)地柔軟，不易挫傷手指，不受體質(zhì)技術(shù)水平的限制，本課用軟式排球進行教學，激活學生興趣，而且能夠開動學生的思維。軟式排球能給課堂帶來生機，充滿活力，又能促進學生身體協(xié)調(diào)發(fā)展。軟式排球作為技術(shù)動作的學習，自然有一種美感，學動作沒有危懼，能很好地讓學生去體會墊球技術(shù)。
軟式排球不受場地的限制，運動量可大可小，既能培養(yǎng)學生優(yōu)良品質(zhì)，又能把教師的目標變成學生嘗試的結(jié)果，融娛樂，知識趣味為一體，很容易在教學實踐中見效。掌握軟式排球技術(shù)動作，最終達到強身健身的真正目的。更能促使學生小組自學、質(zhì)疑探究、創(chuàng)新，又能體現(xiàn)體育道德精神，在配合各種形式的游戲活動，更能激發(fā)學生對軟式排球的興趣。學習它不僅能陶冶情操，同時又能發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高運動能力和應(yīng)變能力，促進身心和諧健康成長。因此，深受學生的喜歡，很適合在學校開展。
四、學情分析：
學生作為課程學習的主人，有著豐富的課程資源，為學生的學習創(chuàng)造了條件。五年級的學生已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導(dǎo)下，在學練中具有探究、分析、解決問題的能力及和合作、自控能力。這是本課教學必備條件。由于諸多因素影響，學生在學習能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。
五、教材重點、難點
《軟式排球》
重點：一插、二夾、三提
難點：上、下肢協(xié)調(diào)配合，準確地將球墊擊倒前臂的擊球部位上。
六、教法學法：
教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應(yīng)根據(jù)學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：
教法：
1、啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)讓學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。
2、分解法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術(shù)。
3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。
學法：
1、嘗試法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。
2、展示法：通過展示有利于學生進創(chuàng)造性的學習。
3、游戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。
4、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。
七、教學步驟
（一）導(dǎo)入部分：（11`）
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求
3、排球操。
為了使學生精神振奮，達到熱身效果，安排了排球操提高學生的興趣，同時培養(yǎng)學生情趣，達到熱身效果。
4、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容
a、半蹲準備姿勢
b、移動
（二）學習和發(fā)展（20`）
1、徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢。
為了使學生把理性的認識轉(zhuǎn)化為動作。學生散點站開?？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩暋Ｍ瑫r教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確。
2、自由組合，自由練習：
（1）墊固定球：是讓學生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術(shù)的理解。
（2）一拋一墊：相距3——4米一人拋球，另一人墊球。
要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。安排這練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。
（3）自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。
（三）合作發(fā)揮（4`）
游戲：墊球比賽
規(guī)則：兩隊同學分成四個小組，兩小組隔網(wǎng)相對。教師發(fā)令后，排頭將球自拋自墊到本隊另一組排頭，然后跑到本隊另一組隊尾，每人墊一次，現(xiàn)墊完者為勝。
要求：
1、接球時不能觸網(wǎng)。
2、如一次未能將球墊過網(wǎng)子，必須由本人將球拾起繼續(xù)墊過網(wǎng)子。
根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術(shù)。同時也培養(yǎng)學生的協(xié)作配合，團結(jié)合作能力。
（四）恢復(fù)身心（5`）
1、在教師帶領(lǐng)下學生通過音樂來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進行小結(jié)，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。布置收回器材。
3、師生道別。
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排球教案教學內(nèi)容篇十四
學習目標：在合作學習中復(fù)習小排球的墊球動作，進一步熟練墊球動作，提高學生的靈敏反應(yīng)和對小排球的興趣。
學習內(nèi)容：小排球：墊球
學習步驟：
一、快快躲閃，調(diào)動情緒
教師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。
2、組織學生分成兩大組進行游戲比賽。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、聽運動員進行曲在小組長的帶領(lǐng)下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節(jié)奏。
3、分成兩大組進行游戲，在規(guī)定的時間內(nèi)比一比哪一組擊中的敵人多。
組織：四列橫隊、自主分散
******
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二、合作學練，熟練動作
教師活動：
1、提出練習的要求，巡回指導(dǎo)。
2、組織學生墊球小比賽：看一看誰的球最晚停下來。
3、組織學生兩人一組對墊、六人一組互墊。
4、組織學生按小組進行墊球比賽，采用五分制，每邊發(fā)五球，在寬松規(guī)則下進行。
5、總結(jié)比賽情況，及墊球中存在的問題。
學生活動：
1、按老師的要求取球，進行自墊球練習，體驗正確的連續(xù)的墊球動作。
2、認真對待比賽，看一看自己最多能墊幾個球。
3、找一個伙伴認真地體驗對墊球動作。
4、六人一小組進行墊球練習，體驗相互間的配合，為墊球比賽作好準備。
5、積極參與墊球比賽，體驗相互間的配合及腳步的移動。
6、通過總結(jié)清楚的知道自己存在的問題。
組織：分組分散
場地器材：操場、小排球、橫繩
排球教案教學內(nèi)容篇十五
學習內(nèi)容：小排球
學習步驟：
教師活動：
1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學生分組游戲，巡回指導(dǎo)。
學生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、學習隊列：向右轉(zhuǎn)走，初步體驗小組協(xié)同一致的重要性。
3、根據(jù)教師提出的要求，在組長的組織下進行游戲，體驗伙伴間相互配合傳接球和攔截球的樂趣。
組織：四列橫隊、小組分散
重點：墊球的正確動作。
難點：伙伴間的默契配合。
教師活動：
1、提出三級練習目標，觀察學生練習。
2、提出二人一組練習要求，巡回指導(dǎo)。
3、提出小組合作練習要求，巡視指導(dǎo)學生練習。
學生活動：
1、一人一球，根據(jù)教師提出的三級指標自選一個目標完成墊球練習。
2、兩人一組根據(jù)練習水平自我選擇拋墊和對墊熟練動作，體驗相互間的'默契配合。
3、分成六人小組，小組自定練習形式，認真體驗多人配合墊球，努力使球不落地或少落地。
組織：自由分散、小組分散
教師活動：
1、組織學生商討制定比賽規(guī)則。
2、協(xié)助做好裁判工作。
3、引導(dǎo)學生進行小結(jié)。
學生活動：
1、和教師一起商榷制定比賽規(guī)則。
2、在小組長的帶領(lǐng)下商量、組織好墊球?qū)官?，在比賽中熟練技能，培養(yǎng)合作。
3、積極地表達比賽時和比賽后的感受。
組織：
場地器材：體育館、15只排球、墊子四只
排球教案教學內(nèi)容篇十六
教師：顧山
教材內(nèi)容：1快速跑。2籃球。
課的任務(wù)：1.改進跑的專項練習，提高短跑技術(shù)及速度，
2.學習行進間投籃（三步上籃）。
3.培養(yǎng)學生勇往直前，團結(jié)協(xié)作精神。
部分
時間
課的內(nèi)容
組織教法與要求準備部分12分鐘
一、開始部分（2分鐘）
二、隊列部分。（3分鐘）
1、繞場慢跑
2、運球跑
（運用音樂控制）
三、徒手操
要求：精神飽滿
快，靜，齊
要求：反應(yīng)敏捷
判斷準確
動作標準
基本部分
27分鐘
一、游戲
（通過游戲發(fā)現(xiàn)行進間上籃的問題）
二、三步上籃練習。
講解示范看課件再練習
三、快速跑的練習。
通過運球跑和快速跑來加強同學們的快速跑能力，使其不再單調(diào)乏味
組織：把班分為人數(shù)相等的兩隊
運用競爭的形式來激發(fā)學生的`積極性
要求：認真看示范和課件的內(nèi)容
積極的參加練習
教法：教師講解完以后，學生能主動積極的練習
結(jié)束部分
6分鐘
一、放松練習
二、收還器材
三、小結(jié)
四、師生再見
五、
聽音樂作放松練習
場地器材
場地：一塊籃球場
器材：籃球7個
錄音機一臺
筆記本一臺
預(yù)計負荷
30%
排球教案教學內(nèi)容篇十七
安陽二十一劉振。
教學內(nèi)容。
1、排球運動的起源與發(fā)展。
2、排球在的發(fā)展及我國對排球界的貢獻。
3、排球運動簡介。
4、排球的基本技術(shù)。
5、排球競賽規(guī)則。
教學目標。
通過教學讓學生了解有關(guān)排球的基本知識，培養(yǎng)學生自主思考的良好習慣。
教具。
黑板、粉筆、1個排球。
教學內(nèi)容。
教學方法。
一、排球運動的起源與發(fā)展：
1、起源：一八九五年，美國麻省好利若城（holyke）青年會干事威廉·摩根willian·morgan首創(chuàng)了排球運動。
2、傳播：排球運動在美國問世以后，由美國的傳教士和參加戰(zhàn)爭的美國軍官和士兵帶到了世界各地。
二、排球在的發(fā)展及我國對排球運動的貢獻：
1、排球在的發(fā)展：排球運動于二十世紀初(1905年左右)傳入我國。先后經(jīng)歷了十六人制、十二人制、九人制，到五十年代初，才采用國際上通行的六人制；女排五連冠：81年第三屆世界杯、82年第九屆世錦賽、84年第二十三屆奧運會、85年第四屆世界杯、86年第十屆世錦賽。
2、對世界排球運動發(fā)展的貢獻：首創(chuàng)快攻、發(fā)明“插上”戰(zhàn)術(shù)、創(chuàng)造“平拉開”、“單腳背飛”、“蓋帽”攔。
三、排球運動簡介：
1、比賽方法與特性：排球比賽是兩隊各六名隊員在長１８米、寬９米的場地上進行集體的攻防對抗。比賽場地由一條中線分為兩個均等的場區(qū)，中線上空架有一定高度的球。比賽的目的.，是隊員根據(jù)規(guī)則的規(guī)定，將球擊過球，落在對方場區(qū)的地上。
（1）比賽場地：長18米，寬9米的長方形。
（2）?高：男子2.43米，女子2.24米。
（3）?球：一色的淺色或彩色，圓周65—67厘米，重量260—280克，氣壓0.30—0.325公斤／平方厘米。
（4）標志桿、標志帶。
（5）比賽隊組成：十二名隊員，一名教練員，一名助理教練員，一名訓(xùn)練員和一名醫(yī)生。
2、比賽由后排右邊的隊員在發(fā)球區(qū)內(nèi)發(fā)球開始，使球從過區(qū)直接越過球，每方最多擊球三次。比賽不間斷地進行直至球落地、出界或某一隊員犯規(guī)。
3、正式比賽采用五局三勝制，每局均采用每球得分制；1---4局要打滿25分，無最高分限；第5局打滿15分，無最高分限。
四、排球的基本技術(shù)：
1、排球基本技術(shù)是指在排球基本規(guī)則允許的前提下，符合人體運動科學原理，能充分發(fā)揮身體潛在能力，合理而有效的各種特定的基本擊球動作。
2、排球基本技術(shù)主要由步法和手法兩部分組成。步法指腳步移動和起跳；手法是指各種擊球和控制球的動作。
五、排球的競賽規(guī)則：
1、發(fā)球：發(fā)球8秒?發(fā)球掩護?
2、輪轉(zhuǎn)與輪轉(zhuǎn)錯誤：接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊隊員必須按順時針方向輪轉(zhuǎn)一個位置。若沒有按照輪轉(zhuǎn)次序進行發(fā)球則判為輪轉(zhuǎn)錯誤。
4、替換：每局每隊最多可替換六人次，自由防守人無此限制，但只能替換后排隊員。
5、界內(nèi)球、界外球、連擊、持球、四次擊球、過中線、觸、過擊球、后排進攻違例。
6、暫停和技術(shù)暫停。
（1）第1～4局，每局有兩次技術(shù)暫停，各為1分鐘，每領(lǐng)先隊達到8分或16分時自動執(zhí)行。另外每隊還有兩次30秒的普通暫停。
（2）決勝局（第五局），無技術(shù)暫停，每隊可請求兩次30秒的普通暫停。
7、局間休息和交換場區(qū)。
（1）所有局間休息均為3分鐘。
（2）每局結(jié)束后交換場區(qū)，決勝局某隊獲得8分時交換場區(qū)。
1、老師手上拿一個排球，提出問題讓學生進行討論回答。
2、問題：請問同學們知道哪些關(guān)于排球的知識？
3、向同學們講解排球起源。
4、趣味性提問排球是怎樣傳入的，同學們猜猜排球比賽有幾人參加？
5、同學們知道那些戰(zhàn)術(shù)是我國發(fā)明的？
6、講解排球在的發(fā)展及我國發(fā)明的排球戰(zhàn)術(shù)。
7、問題：同學們有誰知道排球器材的規(guī)格？
8、把同學們的答案寫在黑板進一步討論。
9、在黑板上畫出排球場的示意圖進行講解。
10、先講解排球基本技術(shù)的定義然后導(dǎo)入問題。
12、結(jié)合同學的回答進行詳細講解。
13、問題：同學們知道哪些排球竟賽的規(guī)則？
14、學生討論并回答，將學生知道的規(guī)則的關(guān)鍵字寫在黑板上。
15、向?qū)W生介紹排球的競賽規(guī)則，并把學生沒回答的規(guī)則則寫在黑板上。
課堂?與課后安排。
1
排球教案教學內(nèi)容篇十八
學情分析：
本班共有人數(shù)52人，其中男生28人，女生24人。之前從沒有過排球?qū)W習體驗。對排球的理解也僅僅限于在電視中和看高年級學生人打過，對排球規(guī)則也是一知半解。作為第一次接觸排球，學生不可能很快掌握動作要領(lǐng)，因此本次教學應(yīng)當以引導(dǎo)學生認識動作為主要目標，結(jié)合自主練習形成互動，達到鍛煉和學習的目的。教材分析：
排球是一項集體運動，個人技術(shù)是形成集體力量的核心。墊球是排球運動的基礎(chǔ)，是鏈接整個運動技、戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。本環(huán)節(jié)的教學應(yīng)該把握住四個字和三句話。分別為：插、夾、壓、提和兩臂夾夾緊、手臂伸伸值、擊球在前臂。重點在于學生掌握擊球部位，難點在手臂夾緊伸直。教學設(shè)想：
本節(jié)課主要是根據(jù)學生的特點，結(jié)合學生主動參與也自主學習意識，通過五個小環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學生掌握墊球的基本動作。
1、通過游戲讓學生掌握墊球的預(yù)備姿勢和提高學生的反應(yīng)能力。
2、通過韻律操提高學生的身體協(xié)調(diào)性和熟悉球性。
3、通過合圓和手臂上的標記讓學生掌握和控制擊球的部位。
4、通過不同形式的練習（拋接球、拋球接墊，擊地起球練。主動迎接練習等）讓學生了解和初步掌握動作的要點和特征。
5、通過起跳擊打空中懸掛球增強學生的運動能力，形成良好的動作習慣，為今后的排球教學打下基礎(chǔ)。預(yù)設(shè)目標：學生能了解什么是體前正面雙手墊球，以及動作的基本形式。掌握一點排球的規(guī)則。三維目標：
知識目標：1、初步掌握正面雙手墊球技術(shù)，體會擊球手型和手臂擊球動作。
2、初步掌握起跳擊（扣）球動作方式。
第15周七級九班單位：新港初中執(zhí)教人：吳軍時間：20xx.5.23。
排球教案教學內(nèi)容篇十九
一、指導(dǎo)思想:
我在本次課的設(shè)計中立足“以人為本”、“健康第一”的教學思想,堅持以學生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學生的主體地位,培養(yǎng)和激發(fā)學生的運動興趣,注重學生的個體差異為基本理念,圍繞教學內(nèi)容,通過探究性學習和合作性學習啟發(fā)學生主動參與意識,積極思維,掌握適合自己的運動技能,促使全體學生養(yǎng)成自我鍛煉的習慣,為終身體育服務(wù)。
二、教材分析:
在《課程標準》中,要求水平三的學生要“初步掌握多項球類運動中的多種動作技能”。小學六年級第一學期的排球教材主要是讓學生初步學會排球的多種墊球動作。排球作為一個運動項目,是一項集體性運動,是非身體接觸的對抗性運動項目,因此適合不同年齡和身體狀況的人參加。
本課學習的主要內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守動作中最常用的動作技術(shù)。小學生學習排球的基本知識、基本技術(shù),可以促進身體的生長發(fā)育,發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),在學習排球的過程中,同學間相互交往、合作,發(fā)展人際關(guān)系,促進學生身心的健康成長。
三、設(shè)計思路:
根據(jù)水平三學生的身心特點,確定本課的教學內(nèi)容為排球的正面雙手墊球。以健康第一為指導(dǎo)思想,以學生活動性內(nèi)容為主線,以合作探索性學習為主要方式。加強教學方法的改革,注重學生學法的指導(dǎo)。充分發(fā)揮學生的主體地位,教師的主導(dǎo)地位。引導(dǎo)學生進行自主、合作、探究性學習。教師努力營造寬松、和諧的學練氛圍,提供給學生更多的展示舞臺。
四、教學階段
水平三(六年級)
五、教學重點、難點:
重點:墊球時擊球做到:“一插”“二夾”“三提”
難點:墊球到位,動作自然協(xié)調(diào)
六、教學設(shè)計
學習目標:
1、學生知道正面雙手墊球的方法。
2、學生能掌握正面雙手墊球的技術(shù)動作,發(fā)展力量、柔韌等身體素質(zhì)。
3、能知道游戲的名稱和方法,并在游戲過程中遵守規(guī)則。
4、學生在練習中能樂于接受老師指導(dǎo),練習積極認真,嚴格遵守紀律,提高學生的合作意識,并學會尊重他人。
學習內(nèi)容:
1、排球正面雙手墊球
2、游戲:兩頭蛇
器材準備:排球50個、繩子24根、音響
排球教案教學內(nèi)容篇一
安陽二十一 劉振
教學內(nèi)容
1、排球運動的起源與發(fā)展
2、排球在的發(fā)展及我國對排球界的貢獻。
3、排球運動簡介。
4、排球的基本技術(shù)。
5、排球競賽規(guī)則。
教學目標
通過教學讓學生了解有關(guān)排球的基本知識，培養(yǎng)學生自主思考的良好習慣
教具
黑板、粉筆、1個排球
教學內(nèi)容
教學方法
一、排球運動的起源與發(fā)展：
1、起源：一八九五年，美國麻省好利若城（holyke）青年會干事威廉·摩根willian ·morgan首創(chuàng)了排球運動。
2、傳播：排球運動在美國問世以后，由美國的傳教士和參加戰(zhàn)爭的美國軍官和士兵帶到了世界各地。
二、排球在的發(fā)展及我國對排球運動的貢獻：
1、排球在的發(fā)展：排球運動于二十世紀初(1905年左右)傳入我國。先后經(jīng)歷了十六人制、十二人制、九人制，到五十年代初，才采用國際上通行的六人制；女排五連冠：81年第三屆世界杯、82年第九屆世錦賽、84年第二十三屆奧運會、85年第四屆世界杯、86年第十屆世錦賽。
2、對世界排球運動發(fā)展的貢獻：首創(chuàng)快攻、發(fā)明“插上”戰(zhàn)術(shù)、創(chuàng)造“平拉開”、“單腳背飛”、“蓋帽”攔。
三、排球運動簡介：
1、比賽方法與特性：排球比賽是兩隊各六名隊員在長１８米、寬 ９米的場地上進行集體的攻防對抗。比賽場地由一條中線分為兩個均等的場區(qū)，中線上空架有一定高度的球。比賽的目的，是隊員根據(jù)規(guī)則的規(guī)定，將球擊過球，落在對方場區(qū)的地上。
（1）比賽場地：長18米，寬9米的長方形。
（2）? 高：男子2.43米，女子2.24米。
（3）? 球：一色的淺色或彩色，圓周65—67厘米，重量260—280克，氣壓0.30—0.325公斤／平方厘米。
（4）標志桿、標志帶
（5）比賽隊組成：十二名隊員，一名教練員，一名助理教練員，一名訓(xùn)練員和一名醫(yī)生。
2、比賽由后排右邊的隊員在發(fā)球區(qū)內(nèi)發(fā)球開始，使球從過區(qū)直接越過球，每方最多擊球三次。比賽不間斷地進行直至球落地、出界或某一隊員犯規(guī)。
3、正式比賽采用五局三勝制，每局均采用每球得分制；1---4局要打滿25分，無最高分限；第5局打滿15分，無最高分限。
四、排球的基本技術(shù)：
1、排球基本技術(shù)是指在排球基本規(guī)則允許的前提下，符合人體運動科學原理，能充分發(fā)揮身體潛在能力，合理而有效的各種特定的基本擊球動作。
2、排球基本技術(shù)主要由步法和手法兩部分組成。步法指腳步移動和起跳；手法是指各種擊球和控制球的動作。
五、排球的競賽規(guī)則：
1、發(fā)球：發(fā)球8秒? 發(fā)球掩護?
2、輪轉(zhuǎn)與輪轉(zhuǎn)錯誤：接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊隊員必須按順時針方向輪轉(zhuǎn)一個位置。若沒有按照輪轉(zhuǎn)次序進行發(fā)球則判為輪轉(zhuǎn)錯誤。
4、替換：每局每隊最多可替換六人次，自由防守人無此限制，但只能替換后排隊員。
5、界內(nèi)球、界外球、連擊、持球、四次擊球、過中線、觸、過擊球、后排進攻違例
6、暫停和技術(shù)暫停
（1）第1～ 4局，每局有兩次技術(shù)暫停，各為1分鐘，每領(lǐng)先隊達到8分或16分時自動執(zhí)行。另外每隊還有兩次30秒的普通暫停。
（2）決勝局（第五局），無技術(shù)暫停，每隊可請求兩次30秒的普通暫停。
7、局間休息和交換場區(qū)
（1）所有局間休息均為3分鐘。
（2）每局結(jié)束后交換場區(qū)，決勝局某隊獲得8分時交換場區(qū)。
1、老師手上拿一個排球，提出問題讓學生進行討論回答
2、問題：請問同學們知道哪些關(guān)于排球的知識？
3、向同學們講解排球起源
4、趣味性提問排球是怎樣傳入的，同學們猜猜排球比賽有幾人參加？
5、同學們知道那些戰(zhàn)術(shù)是我國發(fā)明的？
6、講解排球在的發(fā)展及我國發(fā)明的排球戰(zhàn)術(shù)
7、問題：同學們有誰知道排球器材的規(guī)格？
8、把同學們的答案寫在黑板進一步討論
9、在黑板上畫出排球場的示意圖進行講解
10、 先講解排球基本技術(shù)的定義然后導(dǎo)入問題
12、結(jié)合同學的回答進行詳細講解
13、問題：同學們知道哪些排球竟賽的規(guī)則？
14、學生討論并回答，將學生知道的規(guī)則的關(guān)鍵字寫在黑板上
15、向?qū)W生介紹排球的競賽規(guī)則，并把學生沒回答的規(guī)則則寫在黑板上
課堂? 與課后安排
1
排球教案教學內(nèi)容篇二
現(xiàn)代教育很重視學生個性能力的發(fā)展，在體育教學中，要不斷更新觀念，引入新的教學思想和方法，加強對學習規(guī)律的研究，創(chuàng)造出新的學習模式，“以書本為中心，以課堂為中心”，轉(zhuǎn)向以學生發(fā)展為中心。注重培養(yǎng)學生對體育運動的愛好和興趣，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，學會學習、學會生存、學會做人。養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習慣，將增進學生健康貫穿于課堂實施的全過程，確?！敖】到逃谝弧彼枷肼鋵嵉綄嵦帲姑课粚W生都能健康成長。本課《軟式排球》遵循體育課堂基本理念，以學生發(fā)展為中心，軟式排球貫穿于全課，采用形散而神不散的組織形式，以趣味化、臺階式的教學手段，調(diào)動學生的學習積極性，增強學生體質(zhì)，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生自主學練、合作進取、勇于質(zhì)疑、大膽探究創(chuàng)新，以及表現(xiàn)力和終身體育能力。
軟式排球
1、學習排球正面雙手墊球技術(shù)，掌握墊球的基本方法和動作要領(lǐng)，提高墊球的技能；
2、初步掌握和運用所學技術(shù)，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)以及快速反應(yīng)的身體素質(zhì)。
3、培養(yǎng)集體主義、團結(jié)協(xié)作精神及參加排球運動的興趣。
排球比賽是隔網(wǎng)進行的，排球運動可以發(fā)展人體的多種身體素質(zhì)還能培養(yǎng)果斷、自信、堅韌、協(xié)作等心理素質(zhì)。而軟式排球是剛剛興起的一項體育運動，它體積大、重量輕、質(zhì)地柔軟，不易挫傷手指，不受體質(zhì)技術(shù)水平的限制，本課用軟式排球進行教學，激活學生興趣，而且能夠開動學生的思維。軟式排球能給課堂帶來生機，充滿活力，又能促進學生身體協(xié)調(diào)發(fā)展。軟式排球作為技術(shù)動作的學習，自然有一種美感，學動作沒有危懼，能很好地讓學生去體會墊球技術(shù)。軟式排球不受場地的限制，運動量可大可小，既能培養(yǎng)學生優(yōu)良品質(zhì)，又能把教師的目標變成學生嘗試的結(jié)果，融娛樂，知識趣味為一體，很容易在教學實踐中見效。掌握軟式排球技術(shù)動作，最終達到強身健身的真正目的。更能促使學生小組自學、質(zhì)疑探究、創(chuàng)新，又能體現(xiàn)體育道德精神，在配合各種形式的游戲活動，更能激發(fā)學生對軟式排球的興趣。學習它不僅能陶冶情操，同時又能發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高運動能力和應(yīng)變能力，促進身心和諧健康成長。因此，深受學生的喜歡，很適合在學校開展。
學生作為課程學習的主人，有著豐富的課程資源，為學生的學習創(chuàng)造了條件。五年級的學生已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導(dǎo)下，在學練中具有探究、分析、解決問題的能力及和合作、自控能力。這是本課教學必備條件。由于諸多因素影響，學生在學習能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。
《軟式排球》
重點： 一插、二夾、三提
難點：上、下肢協(xié)調(diào)配合，準確地將球墊擊倒前臂的擊球部位上。
教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應(yīng)根據(jù)學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：
教法：1、啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)讓學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的.學習興趣。2、分解法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術(shù)。3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。
學法：1、嘗試法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。2、展示法：通過展示有利于學生進創(chuàng)造性的學習。3、游戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。4、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。
（一）導(dǎo)入部分：(11`)
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求
3、排球操。
為了使學生精神振奮，達到熱身效果，安排了排球操提高學生的興趣，同時培養(yǎng)學生情趣，達到熱身效果。
4、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容
a、半蹲準備姿勢
b、移動
（二）學習和發(fā)展（20`）
1、徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢。
為了使學生把理性的認識轉(zhuǎn)化為動作。學生散點站開。看教師的示范動作模仿練習。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確。
2、自由組合,自由練習：
（1）墊固定球：是讓學生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術(shù)的理解。
（2）一拋一墊：相距3——4米一人拋球，另一人墊球。
要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。安排這練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。
（3）自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。
（三）合作發(fā)揮（4`）
游戲：墊球比賽
規(guī)則：兩隊同學分成四個小組，兩小組隔網(wǎng)相對。教師發(fā)令后，排頭將球自拋自墊到本隊另一組排頭，然后跑到本隊另一組隊尾，每人墊一次，現(xiàn)墊完者為勝。要求：1、接球時不能觸網(wǎng)。2、如一次未能將球墊過網(wǎng)子，必須由本人將球拾起繼續(xù)墊過網(wǎng)子。
根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術(shù)。同時也培養(yǎng)學生的協(xié)作配合，團結(jié)合作能力。
（四）恢復(fù)身心（5`）
1、在教師帶領(lǐng)下學生通過音樂來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進行小結(jié)，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。布置收回器材。
3、師生道別
排球教案教學內(nèi)容篇三
1、利用紙袋通過剪、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。
2、在活動中，使幼兒的動手能力得到提高及培養(yǎng)幼兒對手工制作的興趣。
1、自制信封、剪刀、蠟筆人手一份。
2、教師制作紙袋玩偶范例三四個。
一、開始部分
小朋友，今天我們班來了幾位小客人，你們知道是誰嗎？（不知道）好，現(xiàn)在有請小客人出來和小朋友見面，老師以小動物的口吻說：“小朋友你們好！你們認識我是誰嗎？（熊貓）對，我是熊貓樂樂，今天，我還請來了我的好朋友一起來和小朋友玩，你們想知道都有誰嗎？（想）好，請我的好朋友一個個出來，你們認識我嗎？對，我是兔子乖乖、我是小豬嘟嘟、我是花貓咪咪。老師把小動物展示在黑板上。
二、基本部分
１、剛才小朋友認識了這些小動物，現(xiàn)在老師給你們提個問題：“你們知道這些小動物是用什么材料制作的嗎？（用紙粘和筆畫的）再進一步啟發(fā)幼兒說一說是用什么樣的紙制作的，老師拿出一個紙袋進行提示（像信封一樣的口袋做的）對，是紙袋制作的。
進一步啟發(fā)幼兒觀察在什么地方剪呢？（啟發(fā)幼兒回答出在紙袋的中間部分）并讓幼兒說出應(yīng)該怎樣找出中心。（對邊折）
３、提示幼兒在剪洞的時候，兩邊要剪得怎么樣才好看，啟發(fā)幼兒說出要剪得一樣，這樣才對稱。
４、老師再拿起紙袋讓幼兒觀察紙袋兩端有什么不一樣，（回答出一邊有口一邊沒有口）那想一想小動物的頭應(yīng)該在哪邊，做出來的小動物才能表演呢？通過動腦筋說出頭應(yīng)該在沒有口的一邊。同時提醒幼兒，小動物的耳朵是不一樣的，畫上眼睛、嘴巴、耳朵就是不同的小動物，還可以再畫些其他的裝飾下小信封一樣的紙袋，會變得更漂亮。那小朋友想不想自己制作一個紙袋小動物，激發(fā)幼兒動手制作的興趣。
５、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
每個幼兒人手一個紙袋，提示幼兒先看看它們長得怎么樣，然后再想一想你想做哪種小動物，用什么方法做。鼓勵幼兒根據(jù)自己需要和喜愛選擇，做和別人不一樣的玩偶。
三、結(jié)束部分
幼兒結(jié)伴游戲或自我游戲，體驗成功的喜悅。
排球教案教學內(nèi)容篇四
我在本次課的設(shè)計中立足“以人為本”、“健康第一”的教學思想,堅持以學生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學生的主體地位,培養(yǎng)和激發(fā)學生的運動興趣,注重學生的個體差異為基本理念,圍繞教學內(nèi)容,通過探究性學習和合作性學習啟發(fā)學生主動參與意識,積極思維,掌握適合自己的運動技能,促使全體學生養(yǎng)成自我鍛煉的習慣,為終身體育服務(wù)。
在《課程標準》中,要求水平三的學生要“初步掌握多項球類運動中的多種動作技能”。小學六年級第一學期的排球教材主要是讓學生初步學會排球的多種墊球動作。排球作為一個運動項目,是一項集體性運動,是非身體接觸的對抗性運動項目,因此適合不同年齡和身體狀況的人參加。
本課學習的主要內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守動作中最常用的動作技術(shù)。小學生學習排球的基本知識、基本技術(shù),可以促進身體的生長發(fā)育,發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),在學習排球的過程中,同學間相互交往、合作,發(fā)展人際關(guān)系,促進學生身心的健康成長。
根據(jù)水平三學生的身心特點,確定本課的教學內(nèi)容為排球的正面雙手墊球。以健康第一為指導(dǎo)思想,以學生活動性內(nèi)容為主線,以合作探索性學習為主要方式。加強教學方法的改革,注重學生學法的指導(dǎo)。充分發(fā)揮學生的主體地位,教師的主導(dǎo)地位。引導(dǎo)學生進行自主、合作、探究性學習。教師努力營造寬松、和諧的學練氛圍,提供給學生更多的展示舞臺。
水平三(六年級)
重點:墊球時擊球做到:“一插”“二夾”“三提”
難點:墊球到位,動作自然協(xié)調(diào)
學習目標:
1、學生知道正面雙手墊球的方法。
2、學生能掌握正面雙手墊球的技術(shù)動作,發(fā)展力量、柔韌等身體素質(zhì)。
3、能知道游戲的名稱和方法,并在游戲過程中遵守規(guī)則。
4、學生在練習中能樂于接受老師指導(dǎo),練習積極認真,嚴格遵守紀律,提高學生的合作意識,并學會尊重他人。
學習內(nèi)容:
1、排球正面雙手墊球
2、游戲:兩頭蛇
器材準備:排球50個、繩子24根、音響
排球教案教學內(nèi)容篇五
在合作學習中復(fù)習小排球的墊球動作，進一步熟練墊球動作，提高學生的靈敏反應(yīng)和對小排球的興趣。
小排球：墊球
教師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。
2、組織學生分成兩大組進行游戲比賽。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、聽運動員進行曲在小組長的帶領(lǐng)下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節(jié)奏。
3、分成兩大組進行游戲，在規(guī)定的.時間內(nèi)比一比哪一組擊中的敵人多。
組 織：四列橫隊、自主分散
* * * * * *
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教師活動：
1、提出練習的要求，巡回指導(dǎo)。
2、組織學生墊球小比賽：看一看誰的球最晚停下來。
3、組織學生兩人一組對墊、六人一組互墊。
4、組織學生按小組進行墊球比賽，采用五分制，每邊發(fā)五球，在寬松規(guī)則下進行。
5、總結(jié)比賽情況，及墊球中存在的問題。
學生活動：
1、按老師的要求取球，進行自墊球練習，體驗正確的連續(xù)的墊球動作。
2、認真對待比賽，看一看自己最多能墊幾個球。
3、找一個伙伴認真地體驗對墊球動作。
4、六人一小組進行墊球練習，體驗相互間的配合，為墊球比賽作好準備。
5、積極參與墊球比賽，體驗相互間的配合及腳步的移動。
6、通過總結(jié)清楚的知道自己存在的問題。
組 織： 分組分散
操場、小排球、橫繩
排球教案教學內(nèi)容篇六
1、感受廢舊光碟帶來的樂趣，培養(yǎng)自己動腦、動手的習慣；
2、能大膽嘗試光碟的玩法，或用輔助材料把光碟制作得更漂亮，更好玩；
3、讓孩子學會小組合作，培養(yǎng)交往的能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
1、發(fā)現(xiàn)光碟的多種玩法，或用輔助材料將光碟進行美化。
2、能小組合作創(chuàng)新。
每組廢舊光碟5片，皺紋紙若干，彩色絲帶一圈，雙面膠
一、出示光碟，引發(fā)興趣
二、自由探索
1、請舉手的膽大的同學上來玩一玩，師指導(dǎo)，引發(fā)幼兒思考光碟的各種玩法，激發(fā)興趣。
對上來的孩子，師積極鼓勵：你的玩法不錯！你的玩法真多！
2、自由探索
師：碟子的玩法確實很多，現(xiàn)在大家就自己動手玩一玩，看誰的玩法最多！
老師進行巡回觀察、指導(dǎo)，對困難的孩子進行適當?shù)奶崾尽?BR> 三、小組合作
1、合作嘗試
師：小朋友們剛才玩得都很起勁，有沒有幾個人一起玩的？
讓合作的小朋友上來演示，讓個人玩的小朋友產(chǎn)生合作的欲望。
師：你想和朋友一起玩嗎？
2、小組合作
師：請組長帶領(lǐng)你那一組的小朋友商量一下，看看有沒有其他的玩法？
讓每一組的孩子大膽創(chuàng)新，老師提示孩子能讓碟子變一變嗎？
3、演示交流
請大家觀摩個別小組的合作過程，請孩子自己說一說他們這樣玩，這樣變得想法。
教師對孩子要予以肯定，鼓勵幼兒勇于思考、創(chuàng)新，并動手實踐。
四、活動延伸
師：今天大家玩得真不錯，很多小組還把碟子變了身，我們都認不出了，那這些經(jīng)過大家變身的碟子還可以干什么呢？請大家下去想一想，商量一下吧！
上這堂課的時候，孩子們玩得很帶勁，特別是個人探索玩的時候，很多膽大的孩子跑了很遠，我好半天才拉回來，所以覺得課堂秩序有點亂，以后我會把那幾個膽子特別大的孩子“監(jiān)視”起來，巡回時鼓勵他們多想幾種玩法，這樣就沒有時間去拼命玩了。
“碟子變身”這一個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)不錯，可有幾個小組想好了沒有做好，孩子的動手能力還很欠缺，在以后的活動中，我要更加注重這方面的鍛煉。
排球教案教學內(nèi)容篇七
1、通過游戲，體驗捕捉到魚的快樂。
2、練習快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識。
4、體驗人多力量，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)
1、做活動前熱身準備。
3、了解游戲規(guī)則，玩游戲?
讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當"魚"在池塘內(nèi)四散站立。
游戲開始，魚在池塘內(nèi)四處游動，當老師發(fā)出"捕魚哦"的信號時，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚"。"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒?？筛鶕?jù)時間替換"漁夫"，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進入到"池塘"里來。
游戲規(guī)則：
(1)"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚，不能用手抓。
(2)扮演"魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲復(fù)進行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵幼兒遵守規(guī)則
5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。
本節(jié)體育游戲分準備活動、開展游戲、放松運動三個階段進行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動作要領(lǐng)”“合作動作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運動、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足。活動環(huán)節(jié)清晰、目標性強，層層遞進，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。
排球教案教學內(nèi)容篇八
教師：顧山
教材內(nèi)容：1快速跑。2籃球。
課的任務(wù)：1.改進跑的專項練習，提高短跑技術(shù)及速度，
2.學習行進間投籃（三步上籃）。
3.培養(yǎng) 學生勇往直前，團結(jié)協(xié)作精神。
部分
時間
課 的 內(nèi) 容
組 織 教 法 與 要 求準備部分12分鐘
一、開始部分（2分鐘）
二、隊列部分。（3分鐘）
1、繞場慢跑
2、運球跑
（運用音樂控制）
三、徒手操
要求：精神飽滿
快，靜，齊
要求：反應(yīng)敏捷
判斷準確
動作標準
基 本 部 分
27分鐘
一、游戲
（通過游戲發(fā)現(xiàn)行進間上籃的問題）
二、三步上籃練習。
講解示范 看課件 再練習
三、快速跑的練習。
通過運球跑和快速跑來加強同學們的快速跑能力，使其不再單調(diào)乏味
組織：把班分為人數(shù)相等的兩隊
運用競爭的形式來激發(fā)學生的積極性
要求：認真看示范和課件的內(nèi)容
積極的參加練習
教法：教師講解完以后，學生能主動積極的練習
結(jié)束部分
6分鐘
一、 放松練習
二、 收還器材
三、 小結(jié)
四、 師生再見
五、
聽音樂作放松練習
場 地 器 材
場地：一塊籃球場
器材：籃球7個
錄音機一臺
筆記本一臺
預(yù)計負荷
30%
排球教案教學內(nèi)容篇九
我在本次課的設(shè)計中立足“以人為本”、“健康第一”的教學思想,堅持以學生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學生的主體地位,培養(yǎng)和激發(fā)學生的運動興趣,注重學生的個體差異為基本理念,圍繞教學內(nèi)容,通過探究性學習和合作性學習啟發(fā)學生主動參與意識,積極思維,掌握適合自己的運動技能,促使全體學生養(yǎng)成自我鍛煉的習慣,為終身體育服務(wù)。
在《課程標準》中,要求水平三的學生要“初步掌握多項球類運動中的多種動作技能”。小學六年級第一學期的排球教材主要是讓學生初步學會排球的多種墊球動作。排球作為一個運動項目,是一項集體性運動,是非身體接觸的對抗性運動項目,因此適合不同年齡和身體狀況的人參加。
本課學習的主要內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守動作中最常用的動作技術(shù)。小學生學習排球的基本知識、基本技術(shù),可以促進身體的生長發(fā)育,發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),在學習排球的過程中,同學間相互交往、合作,發(fā)展人際關(guān)系,促進學生身心的健康成長。
根據(jù)水平三學生的身心特點,確定本課的教學內(nèi)容為排球的正面雙手墊球。以健康第一為指導(dǎo)思想,以學生活動性內(nèi)容為主線,以合作探索性學習為主要方式。加強教學方法的改革,注重學生學法的指導(dǎo)。充分發(fā)揮學生的主體地位,教師的主導(dǎo)地位。引導(dǎo)學生進行自主、合作、探究性學習。教師努力營造寬松、和諧的學練氛圍,提供給學生更多的展示舞臺。
水平三(六年級)
五、教學重點、難點:
重點:墊球時擊球做到:“一插”“二夾”“三提”
難點:墊球到位,動作自然協(xié)調(diào)
1、學生知道正面雙手墊球的方法。
2、學生能掌握正面雙手墊球的技術(shù)動作,發(fā)展力量、柔韌等身體素質(zhì)。
3、能知道游戲的名稱和方法,并在游戲過程中遵守規(guī)則。
4、學生在練習中能樂于接受老師指導(dǎo),練習積極認真,嚴格遵守紀律,提高學生的合作意識,并學會尊重他人。
學習內(nèi)容:1、排球正面雙手墊球 2、游戲:兩頭蛇
器材準備:排球50個、繩子24根、音響
教學重點：排球墊球：上肢 ：；“插 、夾、提”；下肢“移、蹬、跟”。
彎道跑： 身體內(nèi)傾，外側(cè)擺動幅度大于內(nèi)側(cè)，內(nèi)膝外展，外膝內(nèi)扣。
教學難點：排球墊球：上肢下肢協(xié)調(diào)用力 彎道跑： 不同半徑下的技術(shù)狀態(tài)
突破方法：排球墊球：分解練習，徒手練習，將動作分解為幾個部分，合作練習
彎道跑： 在籃球場地進行不同彎度的彎道跑練習
教學方法：在本次課的教學中，運用了成功教學法、小團體教學法、合作教學發(fā)、分解整體練習法、比賽競賽法等教學方法。
排球教案教學內(nèi)容篇十
3、培養(yǎng)學生積極主動、共同討論及團結(jié)互助的精神。
4、預(yù)計課的練習的密度35%左右，平均心率達125—135次/分鐘。
難點：插、夾、提協(xié)調(diào)配合。
1、體育委員整隊，報告人數(shù)。
2、師生問好。
3、導(dǎo)入課題：排球場上的風云人物：“鐵榔頭”——郎平。
目標：1、精神飽滿2、激發(fā)興趣。
組織：四列橫隊。
1、準備操：
（1）伸展運動。
（2）擴胸運動。
（3）踢腿運動。
（4）體側(cè)運動。
（5）全身運動。
（6）跳躍運動。
（7）整理運動。
2、小游戲：傳球接力。
目標：1、活躍課堂氣氛2、提高身體活動能力。
教法與學法：
1、教師簡述游戲方法、規(guī)則。
2、學生認真聽，可提問。
3、組織游戲。
1、學習正面雙手墊球。
動作要領(lǐng)：正對來球，雙手疊握，伸臂壓腕、夾臂旋外，形成平面。墊球時，臂快插入球下，含胸、提肩、夾臂向上抬臂，收肩，同時蹬腿提腰，腹前墊球。
目標：1．初步掌握墊球動作由易到難、感受樂趣，使每個學生都有收獲，體驗成功。
2．鞏固墊球技術(shù)熟練球感及培養(yǎng)判斷準確能力。
教法：1、教師用語言提示。
2、利用示范和講解動作要領(lǐng)。
3、布置分組練習，教師巡視，個別指導(dǎo)。
學法：1、學生嘗試墊球。
2、認真觀察。
3、嘗試體會擊固定球，一人持球于腹前，一人墊擊、直臂抬送、提肩壓腕前臂擊球。
4、自拋自墊、努力提高。
5、二人一組，一拋一擊，亦可對墊。
6、互幫互較互糾。
組織：二人一組、自由組合。
2、放松活動（大笑放松）。
目標：身心放松。
1、小結(jié)本次課情況。
2、還器材。
3、下課。
排球教案教學內(nèi)容篇十一
1、通過多種活動形式的，探索大自然中的聲音，開始對聽賞活動表現(xiàn)出積極主動的態(tài)度和興趣（人文主題）
2、初步感知音樂要素（長短、高低、音樂、強弱）和它們的表現(xiàn)作用（知識技能主題）
錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器
一、導(dǎo)入
讓學生說說在生活中，大自然中你都聽到過哪些聲音，并用自己的嗓音模仿出來
二、教學內(nèi)容
1、紙模仿大風吹小風吹的聲音
2、自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音
三、聽辨大自然中的雷電、風、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲子的聲音，請學生聽辨模仿，比較不同的聲響，說出自己的感受，用樂器模仿。
四、多媒體課件展示
第一幕：這是一個炎熱的夏天，太陽烤著大地，格外悶熱，小鴨子出來了，它們要到池塘里游泳，小青蛙、小蟲子也在不聽的叫喚著。
第三幕：夏天的雨來得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗，小鴨子高興得唱起了歌，小蟲子小青蛙也加入了這場音樂會。
讓學生用各種樂器來表演該童話劇。
五、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》，讓學生將自己想象的畫面用線條、色彩、文字、圖畫表達出來。
教學說明：這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來設(shè)計并操作的藝術(shù)綜合實踐課，課中讓學生將美術(shù)融入到音樂中，讓學生掌握了音樂的基本元素。
排球教案教學內(nèi)容篇十二
1、排球下手發(fā)球的復(fù)習
2、短跑教學目標：
領(lǐng)域目標——水平五
1、使學生參與到排球下手發(fā)球的練習中來。
1、通過對排球下手發(fā)球動作的復(fù)習，學生能在掌握的基礎(chǔ)上提高技術(shù)，有90%的同學能夠?qū)⑶虬l(fā)過網(wǎng)。
2、通過練習，使學生掌握跑的技術(shù)，提高跑的能力。
排球下手發(fā)球時的直臂擊球
克服學生厭跑的心理障礙
一、課的導(dǎo)入：
1、常規(guī)教學：
（1）體育委員整隊集合，檢查服裝、人數(shù)
（2）師生問好
（3）簡單介紹本課的內(nèi)容和要求
（4）安排見習生
要求：“靜、齊、快”，精神飽滿
2、準備部分：（1）慢跑2圈（繞四個排球場的邊線）
（2）專門性準備活動：肩部——腰部——膝關(guān)節(jié)——手腕腳踝
教法：（1）組織學生慢跑2圈
（2）帶領(lǐng)學生做專門性準備活動
學法：（1）按教師要求慢跑2圈
（2）聽教師口令進行準備操的練習
（3）充分拉開身體各部分肌肉、關(guān)節(jié)
二、基本部分：
（一）排球下手發(fā)球的'復(fù)習教學步驟：
（1）教師講示排球下手發(fā)球的技術(shù)動作
（2）了解學生的基本情況
（3）及時糾正錯誤動作
（4）鞏固排球下手發(fā)球技術(shù)
教法：
（1）講解示范發(fā)球技術(shù)，提出注意點
（2）分組練習，了解學生情況
（3）及時糾正學生的錯誤動作
（4）組織學生進行展示，給予評價
（5）再次分組對發(fā)練習
（6）教師巡回指導(dǎo)
（7）教師小結(jié)學法：
（1）認真觀察教師示范動作
（2）分組進行對發(fā)練習
（3）及時糾正錯誤動作
（4）個別同學展示，學生相互學習
（5）積極參與，進行自評、互評，共同進步
（6）小結(jié)
（二）100m跑教學步驟：
（1）講解跑的技術(shù)動作及基本姿勢
（2）組織學生進行100m跑
（3）評價與小結(jié)標志物
教法：
（1）講解跑的技術(shù)動作、注意點
（2）組織學生進行100m跑（2組）（定時間不定具體路程的形式，時間規(guī)定18’）
（3）語言鼓勵學生認真完成
（4）評價與小結(jié)學法：
（1）認真聽教師講解，明確目的
（2）認真完成100m跑練習（2組）
（3）同伴間相互鼓勵、評價
（4）學生小結(jié)
三、結(jié)束部分：
1、整隊集合
2、放松操
3、師生再見
4、回收器材
四、場地器材：排球30個排球場4個
排球教案教學內(nèi)容篇十三
一、指導(dǎo)思想：
現(xiàn)代教育很重視學生個性能力的發(fā)展，在體育教學中，要不斷更新觀念，引入新的教學思想和方法，加強對學習規(guī)律的研究，創(chuàng)造出新的學習模式，“以書本為中心，以課堂為中心”，轉(zhuǎn)向以學生發(fā)展為中心。
注重培養(yǎng)學生對體育運動的愛好和興趣，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，學會學習、學會生存、學會做人。養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習慣，將增進學生健康貫穿于課堂實施的全過程，確保“健康教育第一”思想落實到實處，使每位學生都能健康成長。本課《軟式排球》遵循體育課堂基本理念，以學生發(fā)展為中心，軟式排球貫穿于全課，采用形散而神不散的組織形式，以趣味化、臺階式的.教學手段，調(diào)動學生的學習積極性，增強學生體質(zhì)，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生自主學練、合作進取、勇于質(zhì)疑、大膽探究創(chuàng)新，以及表現(xiàn)力和終身體育能力。
二、教材選擇：
軟式排球
教學目標：
1、學習排球正面雙手墊球技術(shù)，掌握墊球的基本方法和動作要領(lǐng)，提高墊球的技能；
2、初步掌握和運用所學技術(shù)，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)以及快速反應(yīng)的身體素質(zhì)。
3、培養(yǎng)集體主義、團結(jié)協(xié)作精神及參加排球運動的興趣。
三、教材分析：
排球比賽是隔網(wǎng)進行的，排球運動可以發(fā)展人體的多種身體素質(zhì)還能培養(yǎng)果斷、自信、堅韌、協(xié)作等心理素質(zhì)。而軟式排球是剛剛興起的一項體育運動，它體積大、重量輕、質(zhì)地柔軟，不易挫傷手指，不受體質(zhì)技術(shù)水平的限制，本課用軟式排球進行教學，激活學生興趣，而且能夠開動學生的思維。軟式排球能給課堂帶來生機，充滿活力，又能促進學生身體協(xié)調(diào)發(fā)展。軟式排球作為技術(shù)動作的學習，自然有一種美感，學動作沒有危懼，能很好地讓學生去體會墊球技術(shù)。
軟式排球不受場地的限制，運動量可大可小，既能培養(yǎng)學生優(yōu)良品質(zhì)，又能把教師的目標變成學生嘗試的結(jié)果，融娛樂，知識趣味為一體，很容易在教學實踐中見效。掌握軟式排球技術(shù)動作，最終達到強身健身的真正目的。更能促使學生小組自學、質(zhì)疑探究、創(chuàng)新，又能體現(xiàn)體育道德精神，在配合各種形式的游戲活動，更能激發(fā)學生對軟式排球的興趣。學習它不僅能陶冶情操，同時又能發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高運動能力和應(yīng)變能力，促進身心和諧健康成長。因此，深受學生的喜歡，很適合在學校開展。
四、學情分析：
學生作為課程學習的主人，有著豐富的課程資源，為學生的學習創(chuàng)造了條件。五年級的學生已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導(dǎo)下，在學練中具有探究、分析、解決問題的能力及和合作、自控能力。這是本課教學必備條件。由于諸多因素影響，學生在學習能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。
五、教材重點、難點
《軟式排球》
重點：一插、二夾、三提
難點：上、下肢協(xié)調(diào)配合，準確地將球墊擊倒前臂的擊球部位上。
六、教法學法：
教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應(yīng)根據(jù)學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：
教法：
1、啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)讓學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。
2、分解法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術(shù)。
3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。
學法：
1、嘗試法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。
2、展示法：通過展示有利于學生進創(chuàng)造性的學習。
3、游戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。
4、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。
七、教學步驟
（一）導(dǎo)入部分：（11`）
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求
3、排球操。
為了使學生精神振奮，達到熱身效果，安排了排球操提高學生的興趣，同時培養(yǎng)學生情趣，達到熱身效果。
4、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容
a、半蹲準備姿勢
b、移動
（二）學習和發(fā)展（20`）
1、徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢。
為了使學生把理性的認識轉(zhuǎn)化為動作。學生散點站開?？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩暋Ｍ瑫r教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確。
2、自由組合，自由練習：
（1）墊固定球：是讓學生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術(shù)的理解。
（2）一拋一墊：相距3——4米一人拋球，另一人墊球。
要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。安排這練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。
（3）自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。
（三）合作發(fā)揮（4`）
游戲：墊球比賽
規(guī)則：兩隊同學分成四個小組，兩小組隔網(wǎng)相對。教師發(fā)令后，排頭將球自拋自墊到本隊另一組排頭，然后跑到本隊另一組隊尾，每人墊一次，現(xiàn)墊完者為勝。
要求：
1、接球時不能觸網(wǎng)。
2、如一次未能將球墊過網(wǎng)子，必須由本人將球拾起繼續(xù)墊過網(wǎng)子。
根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術(shù)。同時也培養(yǎng)學生的協(xié)作配合，團結(jié)合作能力。
（四）恢復(fù)身心（5`）
1、在教師帶領(lǐng)下學生通過音樂來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進行小結(jié)，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。布置收回器材。
3、師生道別。
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排球教案教學內(nèi)容篇十四
學習目標：在合作學習中復(fù)習小排球的墊球動作，進一步熟練墊球動作，提高學生的靈敏反應(yīng)和對小排球的興趣。
學習內(nèi)容：小排球：墊球
學習步驟：
一、快快躲閃，調(diào)動情緒
教師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。
2、組織學生分成兩大組進行游戲比賽。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、聽運動員進行曲在小組長的帶領(lǐng)下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節(jié)奏。
3、分成兩大組進行游戲，在規(guī)定的時間內(nèi)比一比哪一組擊中的敵人多。
組織：四列橫隊、自主分散
******
******
******
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二、合作學練，熟練動作
教師活動：
1、提出練習的要求，巡回指導(dǎo)。
2、組織學生墊球小比賽：看一看誰的球最晚停下來。
3、組織學生兩人一組對墊、六人一組互墊。
4、組織學生按小組進行墊球比賽，采用五分制，每邊發(fā)五球，在寬松規(guī)則下進行。
5、總結(jié)比賽情況，及墊球中存在的問題。
學生活動：
1、按老師的要求取球，進行自墊球練習，體驗正確的連續(xù)的墊球動作。
2、認真對待比賽，看一看自己最多能墊幾個球。
3、找一個伙伴認真地體驗對墊球動作。
4、六人一小組進行墊球練習，體驗相互間的配合，為墊球比賽作好準備。
5、積極參與墊球比賽，體驗相互間的配合及腳步的移動。
6、通過總結(jié)清楚的知道自己存在的問題。
組織：分組分散
場地器材：操場、小排球、橫繩
排球教案教學內(nèi)容篇十五
學習內(nèi)容：小排球
學習步驟：
教師活動：
1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學生分組游戲，巡回指導(dǎo)。
學生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、學習隊列：向右轉(zhuǎn)走，初步體驗小組協(xié)同一致的重要性。
3、根據(jù)教師提出的要求，在組長的組織下進行游戲，體驗伙伴間相互配合傳接球和攔截球的樂趣。
組織：四列橫隊、小組分散
重點：墊球的正確動作。
難點：伙伴間的默契配合。
教師活動：
1、提出三級練習目標，觀察學生練習。
2、提出二人一組練習要求，巡回指導(dǎo)。
3、提出小組合作練習要求，巡視指導(dǎo)學生練習。
學生活動：
1、一人一球，根據(jù)教師提出的三級指標自選一個目標完成墊球練習。
2、兩人一組根據(jù)練習水平自我選擇拋墊和對墊熟練動作，體驗相互間的'默契配合。
3、分成六人小組，小組自定練習形式，認真體驗多人配合墊球，努力使球不落地或少落地。
組織：自由分散、小組分散
教師活動：
1、組織學生商討制定比賽規(guī)則。
2、協(xié)助做好裁判工作。
3、引導(dǎo)學生進行小結(jié)。
學生活動：
1、和教師一起商榷制定比賽規(guī)則。
2、在小組長的帶領(lǐng)下商量、組織好墊球?qū)官?，在比賽中熟練技能，培養(yǎng)合作。
3、積極地表達比賽時和比賽后的感受。
組織：
場地器材：體育館、15只排球、墊子四只
排球教案教學內(nèi)容篇十六
教師：顧山
教材內(nèi)容：1快速跑。2籃球。
課的任務(wù)：1.改進跑的專項練習，提高短跑技術(shù)及速度，
2.學習行進間投籃（三步上籃）。
3.培養(yǎng)學生勇往直前，團結(jié)協(xié)作精神。
部分
時間
課的內(nèi)容
組織教法與要求準備部分12分鐘
一、開始部分（2分鐘）
二、隊列部分。（3分鐘）
1、繞場慢跑
2、運球跑
（運用音樂控制）
三、徒手操
要求：精神飽滿
快，靜，齊
要求：反應(yīng)敏捷
判斷準確
動作標準
基本部分
27分鐘
一、游戲
（通過游戲發(fā)現(xiàn)行進間上籃的問題）
二、三步上籃練習。
講解示范看課件再練習
三、快速跑的練習。
通過運球跑和快速跑來加強同學們的快速跑能力，使其不再單調(diào)乏味
組織：把班分為人數(shù)相等的兩隊
運用競爭的形式來激發(fā)學生的`積極性
要求：認真看示范和課件的內(nèi)容
積極的參加練習
教法：教師講解完以后，學生能主動積極的練習
結(jié)束部分
6分鐘
一、放松練習
二、收還器材
三、小結(jié)
四、師生再見
五、
聽音樂作放松練習
場地器材
場地：一塊籃球場
器材：籃球7個
錄音機一臺
筆記本一臺
預(yù)計負荷
30%
排球教案教學內(nèi)容篇十七
安陽二十一劉振。
教學內(nèi)容。
1、排球運動的起源與發(fā)展。
2、排球在的發(fā)展及我國對排球界的貢獻。
3、排球運動簡介。
4、排球的基本技術(shù)。
5、排球競賽規(guī)則。
教學目標。
通過教學讓學生了解有關(guān)排球的基本知識，培養(yǎng)學生自主思考的良好習慣。
教具。
黑板、粉筆、1個排球。
教學內(nèi)容。
教學方法。
一、排球運動的起源與發(fā)展：
1、起源：一八九五年，美國麻省好利若城（holyke）青年會干事威廉·摩根willian·morgan首創(chuàng)了排球運動。
2、傳播：排球運動在美國問世以后，由美國的傳教士和參加戰(zhàn)爭的美國軍官和士兵帶到了世界各地。
二、排球在的發(fā)展及我國對排球運動的貢獻：
1、排球在的發(fā)展：排球運動于二十世紀初(1905年左右)傳入我國。先后經(jīng)歷了十六人制、十二人制、九人制，到五十年代初，才采用國際上通行的六人制；女排五連冠：81年第三屆世界杯、82年第九屆世錦賽、84年第二十三屆奧運會、85年第四屆世界杯、86年第十屆世錦賽。
2、對世界排球運動發(fā)展的貢獻：首創(chuàng)快攻、發(fā)明“插上”戰(zhàn)術(shù)、創(chuàng)造“平拉開”、“單腳背飛”、“蓋帽”攔。
三、排球運動簡介：
1、比賽方法與特性：排球比賽是兩隊各六名隊員在長１８米、寬９米的場地上進行集體的攻防對抗。比賽場地由一條中線分為兩個均等的場區(qū)，中線上空架有一定高度的球。比賽的目的.，是隊員根據(jù)規(guī)則的規(guī)定，將球擊過球，落在對方場區(qū)的地上。
（1）比賽場地：長18米，寬9米的長方形。
（2）?高：男子2.43米，女子2.24米。
（3）?球：一色的淺色或彩色，圓周65—67厘米，重量260—280克，氣壓0.30—0.325公斤／平方厘米。
（4）標志桿、標志帶。
（5）比賽隊組成：十二名隊員，一名教練員，一名助理教練員，一名訓(xùn)練員和一名醫(yī)生。
2、比賽由后排右邊的隊員在發(fā)球區(qū)內(nèi)發(fā)球開始，使球從過區(qū)直接越過球，每方最多擊球三次。比賽不間斷地進行直至球落地、出界或某一隊員犯規(guī)。
3、正式比賽采用五局三勝制，每局均采用每球得分制；1---4局要打滿25分，無最高分限；第5局打滿15分，無最高分限。
四、排球的基本技術(shù)：
1、排球基本技術(shù)是指在排球基本規(guī)則允許的前提下，符合人體運動科學原理，能充分發(fā)揮身體潛在能力，合理而有效的各種特定的基本擊球動作。
2、排球基本技術(shù)主要由步法和手法兩部分組成。步法指腳步移動和起跳；手法是指各種擊球和控制球的動作。
五、排球的競賽規(guī)則：
1、發(fā)球：發(fā)球8秒?發(fā)球掩護?
2、輪轉(zhuǎn)與輪轉(zhuǎn)錯誤：接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊隊員必須按順時針方向輪轉(zhuǎn)一個位置。若沒有按照輪轉(zhuǎn)次序進行發(fā)球則判為輪轉(zhuǎn)錯誤。
4、替換：每局每隊最多可替換六人次，自由防守人無此限制，但只能替換后排隊員。
5、界內(nèi)球、界外球、連擊、持球、四次擊球、過中線、觸、過擊球、后排進攻違例。
6、暫停和技術(shù)暫停。
（1）第1～4局，每局有兩次技術(shù)暫停，各為1分鐘，每領(lǐng)先隊達到8分或16分時自動執(zhí)行。另外每隊還有兩次30秒的普通暫停。
（2）決勝局（第五局），無技術(shù)暫停，每隊可請求兩次30秒的普通暫停。
7、局間休息和交換場區(qū)。
（1）所有局間休息均為3分鐘。
（2）每局結(jié)束后交換場區(qū)，決勝局某隊獲得8分時交換場區(qū)。
1、老師手上拿一個排球，提出問題讓學生進行討論回答。
2、問題：請問同學們知道哪些關(guān)于排球的知識？
3、向同學們講解排球起源。
4、趣味性提問排球是怎樣傳入的，同學們猜猜排球比賽有幾人參加？
5、同學們知道那些戰(zhàn)術(shù)是我國發(fā)明的？
6、講解排球在的發(fā)展及我國發(fā)明的排球戰(zhàn)術(shù)。
7、問題：同學們有誰知道排球器材的規(guī)格？
8、把同學們的答案寫在黑板進一步討論。
9、在黑板上畫出排球場的示意圖進行講解。
10、先講解排球基本技術(shù)的定義然后導(dǎo)入問題。
12、結(jié)合同學的回答進行詳細講解。
13、問題：同學們知道哪些排球竟賽的規(guī)則？
14、學生討論并回答，將學生知道的規(guī)則的關(guān)鍵字寫在黑板上。
15、向?qū)W生介紹排球的競賽規(guī)則，并把學生沒回答的規(guī)則則寫在黑板上。
課堂?與課后安排。
1
排球教案教學內(nèi)容篇十八
學情分析：
本班共有人數(shù)52人，其中男生28人，女生24人。之前從沒有過排球?qū)W習體驗。對排球的理解也僅僅限于在電視中和看高年級學生人打過，對排球規(guī)則也是一知半解。作為第一次接觸排球，學生不可能很快掌握動作要領(lǐng)，因此本次教學應(yīng)當以引導(dǎo)學生認識動作為主要目標，結(jié)合自主練習形成互動，達到鍛煉和學習的目的。教材分析：
排球是一項集體運動，個人技術(shù)是形成集體力量的核心。墊球是排球運動的基礎(chǔ)，是鏈接整個運動技、戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。本環(huán)節(jié)的教學應(yīng)該把握住四個字和三句話。分別為：插、夾、壓、提和兩臂夾夾緊、手臂伸伸值、擊球在前臂。重點在于學生掌握擊球部位，難點在手臂夾緊伸直。教學設(shè)想：
本節(jié)課主要是根據(jù)學生的特點，結(jié)合學生主動參與也自主學習意識，通過五個小環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學生掌握墊球的基本動作。
1、通過游戲讓學生掌握墊球的預(yù)備姿勢和提高學生的反應(yīng)能力。
2、通過韻律操提高學生的身體協(xié)調(diào)性和熟悉球性。
3、通過合圓和手臂上的標記讓學生掌握和控制擊球的部位。
4、通過不同形式的練習（拋接球、拋球接墊，擊地起球練。主動迎接練習等）讓學生了解和初步掌握動作的要點和特征。
5、通過起跳擊打空中懸掛球增強學生的運動能力，形成良好的動作習慣，為今后的排球教學打下基礎(chǔ)。預(yù)設(shè)目標：學生能了解什么是體前正面雙手墊球，以及動作的基本形式。掌握一點排球的規(guī)則。三維目標：
知識目標：1、初步掌握正面雙手墊球技術(shù)，體會擊球手型和手臂擊球動作。
2、初步掌握起跳擊（扣）球動作方式。
第15周七級九班單位：新港初中執(zhí)教人：吳軍時間：20xx.5.23。
排球教案教學內(nèi)容篇十九
一、指導(dǎo)思想:
我在本次課的設(shè)計中立足“以人為本”、“健康第一”的教學思想,堅持以學生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學生的主體地位,培養(yǎng)和激發(fā)學生的運動興趣,注重學生的個體差異為基本理念,圍繞教學內(nèi)容,通過探究性學習和合作性學習啟發(fā)學生主動參與意識,積極思維,掌握適合自己的運動技能,促使全體學生養(yǎng)成自我鍛煉的習慣,為終身體育服務(wù)。
二、教材分析:
在《課程標準》中,要求水平三的學生要“初步掌握多項球類運動中的多種動作技能”。小學六年級第一學期的排球教材主要是讓學生初步學會排球的多種墊球動作。排球作為一個運動項目,是一項集體性運動,是非身體接觸的對抗性運動項目,因此適合不同年齡和身體狀況的人參加。
本課學習的主要內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守動作中最常用的動作技術(shù)。小學生學習排球的基本知識、基本技術(shù),可以促進身體的生長發(fā)育,發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),在學習排球的過程中,同學間相互交往、合作,發(fā)展人際關(guān)系,促進學生身心的健康成長。
三、設(shè)計思路:
根據(jù)水平三學生的身心特點,確定本課的教學內(nèi)容為排球的正面雙手墊球。以健康第一為指導(dǎo)思想,以學生活動性內(nèi)容為主線,以合作探索性學習為主要方式。加強教學方法的改革,注重學生學法的指導(dǎo)。充分發(fā)揮學生的主體地位,教師的主導(dǎo)地位。引導(dǎo)學生進行自主、合作、探究性學習。教師努力營造寬松、和諧的學練氛圍,提供給學生更多的展示舞臺。
四、教學階段
水平三(六年級)
五、教學重點、難點:
重點:墊球時擊球做到:“一插”“二夾”“三提”
難點:墊球到位,動作自然協(xié)調(diào)
六、教學設(shè)計
學習目標:
1、學生知道正面雙手墊球的方法。
2、學生能掌握正面雙手墊球的技術(shù)動作,發(fā)展力量、柔韌等身體素質(zhì)。
3、能知道游戲的名稱和方法,并在游戲過程中遵守規(guī)則。
4、學生在練習中能樂于接受老師指導(dǎo),練習積極認真,嚴格遵守紀律,提高學生的合作意識,并學會尊重他人。
學習內(nèi)容:
1、排球正面雙手墊球
2、游戲:兩頭蛇
器材準備:排球50個、繩子24根、音響