讀后感是表達(dá)個(gè)人對(duì)讀書(shū)體驗(yàn)的一種方式，可以通過(guò)文字來(lái)記錄自己的感受和思考。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以與他人交流和討論，以獲得更多觀點(diǎn)和見(jiàn)解。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家的讀書(shū)和寫(xiě)作有所啟發(fā)。
二十年后讀后感篇一
寒假里我在家認(rèn)真研讀了朱永新寫(xiě)的《新教育》一書(shū)。讀后，感覺(jué)頗深。他的新思想、理念深深的刻印在我的腦海里。作為基層一線的教育工作者，我認(rèn)為有必要好好學(xué)一學(xué)，因?yàn)樗鼘⒁I(lǐng)教育前進(jìn)的方向，是我們心中的一面鮮艷的旗幟。
朱教授說(shuō)，新教育實(shí)驗(yàn)初始階段的理念尚未形成，但他相信實(shí)踐出真知，也出理論。事實(shí)上，他一刻也沒(méi)有放松過(guò)新教育實(shí)驗(yàn)的理論構(gòu)建?，F(xiàn)在，新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念已經(jīng)形成。這些理論不但來(lái)自實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐，而且呈現(xiàn)出思辨性和豐富性的特點(diǎn)。其主要內(nèi)容是“為了一切的人，為了人的一切”；“追求理想，超越自我”，“只要行動(dòng)就有收獲”；“改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式”；讓學(xué)?！俺蔀閷W(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，成為教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，成為學(xué)生提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，成為新教育共同體的‘精神家園’和共同成長(zhǎng)的‘理想村落’”；“無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力，交給學(xué)生一生有用的東西，重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展、注重特色教育，讓師生與人類(lèi)的崇高精神對(duì)話”；六大行動(dòng)，即“營(yíng)造書(shū)香校園，師生共寫(xiě)隨筆，聆聽(tīng)窗外聲音，雙語(yǔ)口才訓(xùn)練，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，構(gòu)筑理想課堂”；七字內(nèi)涵，即“成長(zhǎng)，并且快樂(lè)著”；八大理念，即“家庭教育是最容易出錯(cuò)的地方，沒(méi)有父母的成長(zhǎng)就沒(méi)有孩子的成長(zhǎng)，品德重于學(xué)問(wèn)、狀態(tài)大于方法，把童年還給孩子，無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力，讓孩子有一樣屬于自己的東西，讓讀書(shū)成為孩子的生活方式，讓日記伴隨孩子成長(zhǎng)”；“態(tài)度決定一切，說(shuō)你行你就行，體罰近乎無(wú)能，讀書(shū)改變?nèi)松?，課堂屬于學(xué)生，性格主宰命運(yùn)，特色就是卓越，理想創(chuàng)造輝煌，愛(ài)心產(chǎn)生奇跡”；“理想的德育，理想的智育，理想的體育，理想的美育，理想的勞動(dòng)技術(shù)教育以及理想的學(xué)校，理想的教師，理想的校長(zhǎng)，理想的學(xué)生，理想的父母”。對(duì)于這些新教育理念、觀點(diǎn)，新教育的精神內(nèi)涵就是我們要執(zhí)著堅(jiān)守新教育理想主義，將新教育堅(jiān)持到底，把新教育帶進(jìn)課堂，讓每一個(gè)教育工作者親身體驗(yàn)，培養(yǎng)自己的田野意識(shí)。其次，新教育倡議我們要有合作的態(tài)度，依靠團(tuán)隊(duì)來(lái)共同追求新目標(biāo)，扎根于田野，做一番公益事業(yè)，成就我們的教育。
讀完這本書(shū)，我有以下幾點(diǎn)感受：
新教育應(yīng)該是“幸福的教育”。新教育實(shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，幫助教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。新教育首先是一個(gè)變革的夢(mèng)想，一種成長(zhǎng)的激情。提倡晨誦、午讀、暮省的兒童生活方式?！俺空b、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實(shí)驗(yàn)所倡導(dǎo)的“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。新教育實(shí)驗(yàn)最重要的追求在于讓教師和學(xué)生在教育過(guò)程中共同成長(zhǎng)，讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福。所以，要改變教師的行走方式，教師要成長(zhǎng)，用教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，也要改變學(xué)生的生存狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多寫(xiě)，可以通過(guò)不同的方式進(jìn)行。再次，要改變學(xué)校的發(fā)展模式，新教育的六大行動(dòng)，就是營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、雙語(yǔ)口才訓(xùn)練、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)和構(gòu)筑理想課堂，可以成為學(xué)校發(fā)展最重要的一個(gè)途徑。最后，變教育的科研范式。教育科研要關(guān)注鮮活的教育生命，既要關(guān)注教室里發(fā)生的事情，也要關(guān)注教師和學(xué)生的生存狀態(tài)。它倡導(dǎo)的是一種行動(dòng)科研?？傊?，新教育改變就是讓新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)生、老師過(guò)上一種幸福完整的教育生活。
新教育的理想課堂應(yīng)該是高效與個(gè)性的課堂，體現(xiàn)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，是知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合。理想的課堂體現(xiàn)在六個(gè)方面：參與度（學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中能做到全員參與，全程參與，和有效參與）；親和度（師生之間有愉快的情感溝通與智慧交流）；自由度（課堂充滿(mǎn)著自由輕松的氛圍）；整合度；練習(xí)度；延展度。今后在本學(xué)科的教學(xué)中，我們應(yīng)該以此為導(dǎo)向，多練少講，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，通過(guò)觀察、模仿、體驗(yàn)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，給學(xué)生適度自由、時(shí)間，暢談自己的想法，愉悅教學(xué)，讓學(xué)生真正享受學(xué)習(xí)，只有這樣，學(xué)生才能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值，才能進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。
“新教育”應(yīng)該是“信的教育”。相信學(xué)生的內(nèi)心是善良的，相信學(xué)生可以做好他們自己的事情，應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步都充滿(mǎn)信心！如果，你在校園里聽(tīng)到有學(xué)生在叫我們老師的名字，我們首先應(yīng)該相信孩子們是愿?jìng)儺?dāng)作平等的人來(lái)對(duì)待，而不應(yīng)該訓(xùn)斥和打罵他們，因?yàn)樗麄兘^無(wú)惡意；課堂上，相信孩子們的能力，只要他們認(rèn)真，他們絕對(duì)可以自己學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，所以我們要放開(kāi)手腳讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，相互交流，而老師只需要適時(shí)的點(diǎn)撥；班級(jí)管理中，讓孩子們自己做班級(jí)的主人，小到班級(jí)美化，大到班級(jí)制度的制定，班級(jí)民主生活，都讓每一個(gè)孩子積極參與，樹(shù)立公民的意識(shí)！
新教育是行動(dòng)的教育。在新教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們要敢于付諸實(shí)際行動(dòng)，親力親為，大膽的嘗試新的教育理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際采用新的教學(xué)手段，新的教學(xué)模式，最新的案例，做一個(gè)教學(xué)的“有心人”，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷修正，使我們的教育教學(xué)活動(dòng)更加高效。同時(shí)，我們還要讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，每天有“晨讀，午誦，暮省”的習(xí)慣，在每天的常規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷進(jìn)步。讓學(xué)生走向生活，積極開(kāi)展道德與法制第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)科應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣。
這就是我所理解的新教育。作為教師，不僅應(yīng)該具有教育理想，還應(yīng)該把理想的種子播在學(xué)生的心中。只要敢于行動(dòng)，就會(huì)有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。
二十年后讀后感篇二
初三上半學(xué)期，雖然學(xué)業(yè)繁忙，但仍然堅(jiān)持讀完了大仲馬的達(dá)達(dá)尼昂三部曲的第一部《三個(gè)火槍手》，覺(jué)得故事很精彩，畢業(yè)后，我又急不可待地讀了第二部《二十年后》。
《二十年后》讀后感《二十年后》中，政治背景是1648年，寫(xiě)了投石黨運(yùn)動(dòng)的始末。四個(gè)火槍手都到了四十歲左右，但好在達(dá)達(dá)尼昂還是那么勇敢、機(jī)靈；波托斯還是那樣強(qiáng)壯；阿托斯還是那樣高貴；阿拉米斯也沒(méi)怎么變。四個(gè)朋友因?yàn)檎味殖闪藘膳?，但他們真摯的友誼卻沒(méi)有改變，最后也找到了共同的目標(biāo)。對(duì)于他們的友誼，每個(gè)讀者都贊不決口，都很羨慕。
《二十年后》讀后感書(shū)中的四位朋友，經(jīng)過(guò)二十年，雖然性格沒(méi)怎么變，但當(dāng)年的闖勁減少了，做事更有計(jì)劃，不愿太冒險(xiǎn)，也不賭錢(qián)了。四個(gè)朋友常常感嘆“要是是二十年前就好了”，這讓我感覺(jué)到年輕就是力量，要珍惜年輕的每一天。
《二十年后》讀后感讀這本小說(shuō)，讓我對(duì)法國(guó)的街道名和旅館名很感興趣，小說(shuō)中提到了很多，很有意思，舉幾個(gè)例子：
街道名有：珠寶盒街；鐵匠鋪街；硬幣街；好孩兒街；枯樹(shù)街；小田野街；公雞街等。
旅店名有：“偉大的亨利之劍”旅店；小山羊旅店；“戴冠的綿羊”客店；“英國(guó)紋章”旅店；查理大帝旅店等。
《二十年后》讀后感小說(shuō)最后，四個(gè)朋友又有像二十年前一樣各奔東西了，現(xiàn)在我很期待三部曲的最后一部《布拉熱洛納子爵》，但不知哪里有賣(mài)，只能耐心等待了!
二十年后讀后感篇三
《新教育》的第二章寫(xiě)的是“新教育的學(xué)理基礎(chǔ)”。其中有一個(gè)是和諧論。書(shū)中說(shuō)：為什么新課程提出要在知識(shí)和技能基礎(chǔ)上重視過(guò)程和方法？其潛臺(tái)詞是：教科書(shū)對(duì)孩子有用，但管不了孩子一生，因此你教材編得再好，也不能解決學(xué)生所有的問(wèn)題；考試是一種選拔，但更多的是知識(shí)和技能的選拔，因此考試考得再好，也不一定能在往后的工作和人生中胸懷大志、實(shí)現(xiàn)自我?？陀^地說(shuō)，把讓學(xué)生考取一所好大學(xué)作為我們基礎(chǔ)教育的終極目標(biāo)之一是符合當(dāng)前教育消費(fèi)者，也就是人民群眾意愿的；但作為終極目標(biāo)、唯一目標(biāo)，則是實(shí)用主義、急功近利的表現(xiàn)，那樣會(huì)使我們的學(xué)生走出校門(mén)后“剩下的東西”不多，那樣會(huì)使我們的國(guó)家民族，當(dāng)讓也包括我們的城市在未來(lái)的世界競(jìng)爭(zhēng)中喪失“核心競(jìng)爭(zhēng)力”。
還有新教育在六大行動(dòng)中提出“培養(yǎng)卓越口才”。因?yàn)榭诓攀且粋€(gè)人一生中重要的能力之一，無(wú)論從事什么職業(yè)，都需要與人溝通與人交流，所以口才是很重要的本領(lǐng)。清晰記得在北京培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，北京師范大學(xué)趙稀斌博士講座給我們留下深刻印象。整整三個(gè)小時(shí)，他就站在講臺(tái)上或走入座位邊道，嘴里話語(yǔ)自動(dòng)向外流淌，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)、沒(méi)有歡呼雀躍，但是我們聽(tīng)得句句入耳，字字上心。似乎再聽(tīng)三個(gè)小時(shí)也不會(huì)厭倦！為什么？除了講課內(nèi)容案例豐富外，更重要就是他本人有口若懸河的魅力。而這口才非三月、三年之功力。趙老師從小就喜歡讀書(shū)，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)從未停止過(guò)，這個(gè)積累的過(guò)程一定是漫長(zhǎng)的，所以才有現(xiàn)在厚集薄發(fā)。
讀《薛瑞萍教育教學(xué)問(wèn)答》是在學(xué)習(xí)一些教學(xué)技能，讀《新教育》，我覺(jué)得是在提高自己的一種意識(shí)，二者均讓自己受益。而且在腦海里萌生一種要去教育在線看看的念頭，也許“那人就在燈火闌珊處”！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
二十年后讀后感篇四
今天，新修訂的義務(wù)教育法經(jīng)全國(guó)人大常委會(huì)審議后表決通過(guò)?；叵脒^(guò)去，1986年4月12日，六屆全國(guó)人大四次會(huì)議審議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，以國(guó)家立法的形式正式確立我國(guó)實(shí)施9年義務(wù)教育。義務(wù)教育法頒布以來(lái)，我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越：已經(jīng)基本普及九年制義務(wù)教育，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入逐年增長(zhǎng)，政府為主的經(jīng)費(fèi)渠道趨于明確。
來(lái)，義務(wù)教育所面臨的情況本身就此文來(lái)源于文秘家園發(fā)生了變化，義務(wù)教育在發(fā)展中面臨一些新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因?yàn)辄h和國(guó)家對(duì)教育的發(fā)展提出新的要求，成功的經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)吸納，有新出現(xiàn)的問(wèn)題需要解決。所以新的義務(wù)教育法肩負(fù)歷史的使命產(chǎn)生了。
我讀了新義務(wù)教育法，感覺(jué)到新義務(wù)教育法更能促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展完善。首先新法更體現(xiàn)了公益性，就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。公益性和免費(fèi)性是聯(lián)系在一起的，對(duì)農(nóng)村而言，從今年到明年要全部免除學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，就涉及到國(guó)家很大的財(cái)政問(wèn)題，可見(jiàn)政府是下了決心的。這在很大程度上保證了國(guó)家一些落后地區(qū)孩子上學(xué)的積極性和全面性。
新法規(guī)定讓讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的義務(wù)。誰(shuí)違反這個(gè)義務(wù)，誰(shuí)就要受到法律的規(guī)范。家長(zhǎng)不送學(xué)生上學(xué)，家長(zhǎng)要承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校不提供相應(yīng)的條件，也要受到法律的規(guī)范。這在一定程度上體現(xiàn)了新法的強(qiáng)制性以及法律責(zé)任。
二十年后讀后感篇五
《新教育》書(shū)中講到，“一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些人，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的”。日常的工作中，自認(rèn)為整天和孩子們一起盡情地享受著成功的快樂(lè)，共同體驗(yàn)著成長(zhǎng)路途上的挫折與失落?？墒呛芏鄷r(shí)候，自己只是激動(dòng)一下，興奮一刻，難過(guò)一陣，后悔一回……也沒(méi)有付諸筆端，便不了了之。正像書(shū)中所說(shuō)的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”?，F(xiàn)在想來(lái)，真為曾經(jīng)流逝的歲月而感慨，真為逐漸模糊的記憶而惋惜。所以，理想的教師應(yīng)該成為新教育實(shí)踐中的“有心人”，要及時(shí)地記錄教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考等。因?yàn)椋腋诱媲械馗惺艿剑哼@成功的背后靠的不僅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。
“教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，這是千百年來(lái)社會(huì)、學(xué)校和家庭達(dá)成的'共識(shí)，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習(xí)。管理學(xué)大師彼得?杜拉克提醒世人：“這個(gè)世代和前一世時(shí)代最大的不同之處是，以前工作的開(kāi)始是學(xué)習(xí)的結(jié)束，()當(dāng)下的社會(huì)則是工作的開(kāi)始就是學(xué)習(xí)的開(kāi)始?！笔澜缡赘槐葼?蓋茨說(shuō)：“如果離開(kāi)學(xué)校后不再持續(xù)學(xué)習(xí)，這個(gè)人一定會(huì)被淘汰！因?yàn)槲磥?lái)的東西他全都不會(huì)?！币虼?，今天多讀幾本書(shū)，就是為自己的未來(lái)投資。不斷追求終身的知識(shí)成長(zhǎng)，未來(lái)才有立足的空間。
今天的我和昨天的我不同的是，今天的我會(huì)更加珍惜時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。給一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，開(kāi)啟我們因機(jī)械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉。
努力讀書(shū)，用書(shū)的厚度提升人生的高度，力爭(zhēng)做一個(gè)永遠(yuǎn)富有魅力的老師。
二十年后讀后感篇六
世事變化無(wú)常，時(shí)間可以改變很多東西，但有些東西一旦改變，結(jié)局也就注定了。
鮑勃在二十年前是個(gè)單純小伙子，但是二十年后，他已成為通緝犯，臭名昭著。人性的墮落才是真正令人心痛的事情。
在開(kāi)頭處，“警察放慢了腳步，認(rèn)真地看了他一眼，然后，向那個(gè)男子走了過(guò)去。”這已是一個(gè)小小的鋪墊，一個(gè)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，后來(lái)的吉米認(rèn)出鮑勃的情節(jié)在開(kāi)頭就已有伏筆?！澳莻€(gè)男子很快地說(shuō)”在看到警察朝自己走來(lái)之后，這種反應(yīng)已有些許不正常，“臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤?！边@好像就在告訴別人，這個(gè)人有點(diǎn)問(wèn)題，否則怎么臉色慘白，而且臉上還有舊傷呢？“而我呢，又總是不斷地東奔西跑?！边@似乎已經(jīng)說(shuō)明了他為了躲避一些他不愿面對(duì)的事而東躲西藏?！澳凶訌目诖锾统鲆粔K小巧玲球的金表”這是個(gè)跟男子身份很不協(xié)調(diào)的東西，再一次從細(xì)節(jié)上告訴人們：這個(gè)人有問(wèn)題。一點(diǎn)一點(diǎn)把人們引入最后的懸念中去。
“過(guò)了一會(huì)兒，警察準(zhǔn)備離開(kāi)這里?！边@里有些出人意料，因?yàn)樘嗟募?xì)節(jié)告訴人們眼前的這個(gè)男子一定有問(wèn)題，但是警察居然就這樣離開(kāi)了，而且還友好的“再見(jiàn)，先生?！敝鴮?shí)有些讓人摸不著頭腦。
“我已經(jīng)設(shè)法取得我要的一切了。”似乎暗示著這一切來(lái)路不正。也在暗示鮑勃的身份和他所做過(guò)的事，為后文的出乎意料的結(jié)局做個(gè)理所當(dāng)然的鋪墊。
當(dāng)便衣警察和鮑勃共同來(lái)到一個(gè)“亮處”以后，“兩個(gè)人都不約而同地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看了看對(duì)方的臉”這一細(xì)節(jié)暗示，警察想確認(rèn)他是否是通緝犯，而鮑勃“你的變化不小啊，吉米。我原來(lái)根本沒(méi)有想到你會(huì)長(zhǎng)這么高的個(gè)子”說(shuō)明想看清楚他“老朋友”的臉，他多年的逃亡生涯的警惕性告訴他必須要確認(rèn)眼前這個(gè)人是不是他二十年前約定的好友。也直接提前了結(jié)局的出現(xiàn)。
二十年，一對(duì)好友就這樣站在了人生的對(duì)立面。不禁唏噓。
但是不能否認(rèn)的是，兩人的友誼的確深沉。鮑勃雖成為了通緝犯，亡命人生，但是二十年的約定，具體的日子，具體的時(shí)間他都記得清清楚楚，說(shuō)明他很看重這個(gè)朋友，而且他還記得餐館，具體的位置，甚至在這個(gè)“冷颼颼”的夜晚等待朋友的來(lái)臨，而且“至少要等他半小時(shí)”。
而吉米在成為了法律的執(zhí)行者之后，面對(duì)自己多年的摯友，信守約定，如期的赴約，但是，職責(zé)和使命告訴他眼前這個(gè)朋友是通緝犯，是必須交予法律處置的人!
在警察和男子的交談中，警察問(wèn)及男子的近況，這正是側(cè)面的關(guān)懷朋友的表現(xiàn)，最后問(wèn)道男子準(zhǔn)備在這待多久，一來(lái)關(guān)心朋友在冷風(fēng)中等待自己的不忍，二來(lái)，給自己足夠的時(shí)間準(zhǔn)備逮捕罪犯。
最后一張紙條，道出了吉米的心聲，也是他對(duì)友誼的無(wú)奈，說(shuō)明了他對(duì)法律的支持，對(duì)罪犯的痛恨，但是也有對(duì)朋友的惋惜，傷心，多年摯友，背叛了法律，自己不忍心親手將好友送上法庭，折中的方法，也是無(wú)可奈何……但最大程度的維護(hù)了兩人的友誼和自己的職責(zé)。
二十年后讀后感篇七
在這個(gè)假期中，我有幸拜讀了這一本書(shū)，本書(shū)的內(nèi)容通俗易懂，在闡述教育理念的同時(shí)配以生動(dòng)的實(shí)例，深深地吸引了我。所講的內(nèi)容能夠真切地反映出日常教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，說(shuō)明了問(wèn)題的根本原因，引人深思。我邊讀邊想，也逐漸明白我在教育教學(xué)中的一些不足之處。接下來(lái)，我就最讓我印象深刻的幾點(diǎn)談?wù)勎业睦斫狻?BR> 本書(shū)一開(kāi)始就從課堂教學(xué)入手，深入淺出的點(diǎn)出了課堂教學(xué)時(shí)教育改革的起點(diǎn)，也點(diǎn)出了我要討論的重點(diǎn)――素質(zhì)教育。這樣一種現(xiàn)象出現(xiàn)在我國(guó)絕大多數(shù)的課堂上：剛上小學(xué)的孩子爭(zhēng)先恐后地舉手表達(dá)自己的想法，年級(jí)越高舉手的學(xué)生越少，到了高中基本上沒(méi)人舉手回答問(wèn)題。造成這種局面的原因是多方面的'，首先，學(xué)生覺(jué)得不答不會(huì)錯(cuò)，萬(wàn)一答錯(cuò)了可能會(huì)被批評(píng)，這反映了教師在反饋方法上的不當(dāng)，另一方面，在我們傳統(tǒng)教育模式下，老師提出問(wèn)題并不是引起學(xué)生的思考，得到許多不同的答案，或者說(shuō)求同存異，只是為了得到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。這使得學(xué)生聽(tīng)到問(wèn)題時(shí)不是按照自己的想法去思考，而是揣測(cè)教師提問(wèn)的意圖，來(lái)回答教師心中的答案，那這樣學(xué)生的思考范圍就逐漸囿于教師教的內(nèi)容里，沒(méi)有發(fā)散性思維，沒(méi)有創(chuàng)造能力。所以說(shuō)我們現(xiàn)在常態(tài)的教學(xué)模式是接受性教學(xué)，它追求標(biāo)準(zhǔn)的答案，追求升學(xué)率，是非常功利性的。
在今天，教師要逐漸清醒，一名優(yōu)秀的教師不僅是圓滿(mǎn)的教授規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，追求升學(xué)率、優(yōu)秀率這些數(shù)字，更應(yīng)該保護(hù)好學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，獨(dú)立思考的能力，有問(wèn)題，能思考，學(xué)生才會(huì)創(chuàng)新，才敢創(chuàng)新，才能完成從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
二十年后讀后感篇八
20xx年，我已成為一個(gè)公司的老總了，為了回報(bào)家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之恩，我決定回到家鄉(xiāng)。在飛機(jī)上我想著要在家鄉(xiāng)的小道旁看一家飯店，做的都是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)美食。回到家鄉(xiāng)。天哪！我一聲尖叫家鄉(xiāng)的變化可真大呀：一幢幢氣派而豪華的高樓挺拔的矗立在市區(qū)，一個(gè)個(gè)精致的中心花園數(shù)不勝數(shù)，家前的.那一棵銀杏樹(shù)依舊碧綠無(wú)瑕。天空也已經(jīng)不再是二十年前灰蒙蒙的一片了，呈現(xiàn)出清純的寶石藍(lán)；坐在家門(mén)前的那條小路上，在銀杏樹(shù)下，望著干凈、明亮的天空，讓人產(chǎn)生一種好感，那種好感是讓人有了對(duì)未來(lái)的向往，和對(duì)人生、命運(yùn)的渴望。
家鄉(xiāng)不僅生態(tài)環(huán)境變了，人也變了。講文明的人多了，熱心人多了，栽花種樹(shù)的人多了?？傊?，家鄉(xiāng)比以前更美麗了?；氐絻簳r(shí)的公園發(fā)現(xiàn)那兒增加了不少的現(xiàn)代建筑物，但它依舊美麗，孩子依舊活潑?？吹竭@里，我的眼前仿佛出現(xiàn)了兒時(shí)的那一幅幅玩耍的景象：小時(shí)候和媽媽一起到公園那寬闊而又柔軟的草地上放風(fēng)箏，那風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)，在空中跟我打招呼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的對(duì)我微笑，對(duì)我招手?；氐郊亦l(xiāng)不吃點(diǎn)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)就等于沒(méi)有回到家鄉(xiāng)一樣。所以我走進(jìn)一家專(zhuān)賣(mài)硬糕、軟糕的店，買(mǎi)了一大袋準(zhǔn)備帶去自己現(xiàn)在的家。家鄉(xiāng)的變化還有很多很多，不勝枚舉，我為家鄉(xiāng)的驚人變化感到非常的驕傲和自豪。我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)長(zhǎng)涂！
二十年后讀后感篇九
如果我是發(fā)明家的話，我會(huì)發(fā)明出世界上最好玩的、最好看的、最實(shí)用的、最便宜的東西。
我會(huì)帶著這些東西走遍世界，把這些東西帶到每一個(gè)國(guó)家，讓他們也用一用我發(fā)明的東西。
如果我是大老板的話，我會(huì)投資很多貧困的地方，讓他們變了變得繁榮昌勝，不再貧窮。家家戶(hù)戶(hù)都過(guò)著幸福美滿(mǎn)的生活。
如果我是一個(gè)工程師的話，我會(huì)將我們的學(xué)校，我們的住處，建設(shè)的像仙境一樣美，把每一條泥濘小路，都鋪成一條條高速公路，還會(huì)把每一個(gè)小村莊變成一個(gè)個(gè)很大的城市，蓋滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的房子，修起了無(wú)數(shù)的商店。
也許我只是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，但是我還是會(huì)為大家做出很大的貢獻(xiàn)，我會(huì)把一塊塊荒地變成一片片菜地和果園，等到豐收時(shí)，我們用車(chē)子把這些菜，糧食，水果送到每一個(gè)人的家里，讓他們吃到可口的飯菜，水果。
二十年后讀后感篇十
背著沉重氧氣瓶的一個(gè)女人，飄到休息站，坐了下來(lái)，脫下笨重的宇航帽、宇航服，看起來(lái)勞累極了。這個(gè)女人就是二十年之后的我。
我如今生活在火星?；鹦巧蠜](méi)有引力，沒(méi)有氧氣。我的生活多么艱難呀，我常一個(gè)人在黑夜里哭，可眼淚剛流出就飄走了，飄到了我的嘴里，嗚……嗚好咸呀！看到這里你肯定會(huì)問(wèn)，為什么哭呢？因?yàn)槲蚁胗H愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺奶奶……更想地球，可我回不去了。
明天是愚人節(jié)，所有的快樂(lè)都與我無(wú)關(guān)，我懷著悲傷的心情睡覺(jué)。
第二天早上，我一睜眼，發(fā)現(xiàn)窗外的一切多么熟悉，多么親切：小朋友在歡快地玩耍，有的跳繩，有的滑滑板，還有的在和爸爸媽媽說(shuō)悄悄話，多么溫馨的一幕！
晚上，我打開(kāi)電腦，看到以前美好的生活照片、視頻，我多么想回到地球母親的懷抱呀?？墒俏覀冇肋h(yuǎn)也回不去了！
二十年后讀后感篇十一
我，是一個(gè)宇航員，現(xiàn)在已經(jīng)是三十多歲的人了?，F(xiàn)在是公元2031年5月4日青年節(jié)，可是我不在過(guò)這個(gè)節(jié)日，因?yàn)槲艺谝粋€(gè)叫做阿波羅星系的一個(gè)叫“神獸”的一個(gè)星球執(zhí)行任務(wù)，要在上面的地表建設(shè)信號(hào)發(fā)射站。因?yàn)榈厍蛘诒灰环N叫做“可依諾薩”的外星人侵略當(dāng)中，人類(lèi)也被它們給擊散成一個(gè)個(gè)“裂塊”，四分五裂，必須要建立信號(hào)發(fā)射站找到其他人的足跡并進(jìn)行回合。
我在那里遇到了幾個(gè)非常善良的外星人，它們有的力大無(wú)窮，有的速度超快，還有的戰(zhàn)斗力超強(qiáng)。它們分別是阿里米達(dá)興人、眾人所知在宇宙各地流浪的賽亞人和虎藍(lán)星人。阿里米達(dá)興人長(zhǎng)著六只強(qiáng)壯的手臂，兩條粗壯的大腿，力大無(wú)窮。賽亞人，眾人所知是天生的戰(zhàn)斗戰(zhàn)士，他為我建設(shè)信號(hào)發(fā)射站立下了汗馬功勞，他為我阻擋其他外星人的攻擊，必要時(shí)能變成超級(jí)賽亞人來(lái)對(duì)抗敵人。最不可少的是虎藍(lán)星人，他的速度無(wú)人能比，常常幫我在整個(gè)星球上尋找我需要的東西。他的功勞也不可忽視。
現(xiàn)在發(fā)射站已經(jīng)完成了80%，還差最后的電能就可以完成了?？墒牵屛覀X筋的問(wèn)題來(lái)了，在這個(gè)鬼星球上竟沒(méi)有能發(fā)電的東西，也沒(méi)有一些帶電能源。我正在傷腦筋的時(shí)候，突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)裝置，可能是這里的外星人留下的裝置。這個(gè)裝置竟是個(gè)空間轉(zhuǎn)移機(jī)，但只能讓三個(gè)人上去，我商量好后，決定讓阿里米達(dá)興人和賽亞人跟我去，虎藍(lán)星人在這守著。我們又去到同一星系的“阿爾法”星球去。在這里，是人和機(jī)器人和平共處的一個(gè)世界，科技也非常發(fā)達(dá)，我在這里拿到了“阿茲米斯”能量球，就立即返回了“神獸”星球去了。
回去后，我立即把能源裝上，信號(hào)發(fā)射站終于啟動(dòng)了，我又制作了一個(gè)信號(hào)發(fā)射站。太好了！這次已經(jīng)是第六個(gè)信號(hào)發(fā)射站了，我終于聯(lián)系到了第三個(gè)被打散的“碎塊”。找到了我們中國(guó)的一個(gè)大部落............
我和我的戰(zhàn)友們又繼續(xù)踏上了建設(shè)信號(hào)發(fā)射站的路程............
二十年后讀后感篇十二
其實(shí)我在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我也不知道自己為什么要寫(xiě)?；蛟S是因?yàn)榭戳艘粋€(gè)節(jié)目，又或是聽(tīng)了幾首很老的歌。我不知道我現(xiàn)在的目的，只是想抒發(fā)自己的感情罷了吧！
因?yàn)樘沽?，大家都睡了，而我，卻不能把心事給另一個(gè)人分擔(dān)吧！我愿意選擇把心情，放在這里，因?yàn)槲抑罌](méi)有人會(huì)想到這個(gè)地方的。沒(méi)有人會(huì)在這個(gè)不該抒發(fā)感情的健康網(wǎng)站上放送自己的情感。但是我不一樣，我知道，博客也是抒發(fā)感情的一個(gè)好地方，可是我總沒(méi)有時(shí)間去管理它，去更新它。所以我愿意選擇這個(gè)角落放送我的心情，在這個(gè)角落，我從不虛偽，也不做作，不用在別人想看到的我，做一個(gè)真正的我。
我想在二十年后，打開(kāi)這個(gè)網(wǎng)站，打開(kāi)我的地盤(pán)，找出我以前的悲傷。看看我，曾經(jīng)在年少時(shí)的煩惱，看看自己曾經(jīng)多么幼稚的語(yǔ)言?？吹降奈覒?yīng)該很天真。不會(huì)是二十年后的我，為工作，為生活，不斷地奔波。也開(kāi)始學(xué)會(huì)了場(chǎng)面話，學(xué)會(huì)不用真心交朋友。學(xué)會(huì)如何讓自己不在受傷。
我可以改變。我知道，這是每個(gè)人都必要的過(guò)程。但是，我還是會(huì)感傷，我不懂！
其實(shí)我很羨慕明星，因?yàn)樗麄兛梢詮拿襟w那里知道你的好朋友最近怎樣，即使是負(fù)面新聞，那也是連接彼此的一個(gè)關(guān)鍵吧！總比兩個(gè)人明明存在著，明明都在關(guān)心對(duì)方，卻又好像是彼此都不曾相識(shí)一樣，很冷漠，卻有多么的不情愿。
二十年后讀后感篇十三
二〇三一年的一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我駕駛著ufo—飛行器去我的太空實(shí)驗(yàn)室。從湛藍(lán)的天空中往下看，馬路上熙熙攘攘，秩序井然。以前的馬路警察現(xiàn)在已經(jīng)用上了機(jī)器人，因?yàn)樘绽幚碚镜慕?，地球已沒(méi)有了污染，世界祥和而靜謐。
到了實(shí)驗(yàn)室，我和同事們繼續(xù)研究生物智能芯片。哦，忘了告訴大家，生物智能芯片就是把所有的科學(xué)文化知識(shí)壓縮在一個(gè)芯片里，然后培植在人的大腦中，這樣就能輕松掌握世界上所有的知識(shí)了。
“有什么需要我?guī)兔?，博士？”我的助手，?ài)麗絲問(wèn)我。“啟動(dòng)一號(hào)實(shí)驗(yàn)機(jī)，加載實(shí)驗(yàn)……”我簡(jiǎn)潔而干脆的下達(dá)著指令，實(shí)驗(yàn)室里人來(lái)人來(lái)人往，緊張而有序；一次，二次……時(shí)間一分一秒的流逝，我的實(shí)驗(yàn)失敗了無(wú)數(shù)次，可是我絕不放棄，仍然堅(jiān)持做著實(shí)驗(yàn)，成功了！最后的一項(xiàng)指標(biāo)終于達(dá)到了要求！實(shí)驗(yàn)室沸騰了！我激動(dòng)極了，急忙把這個(gè)消息告訴了宇宙聯(lián)合指揮中心。他們接到這個(gè)消息之后，也很高興，因?yàn)椋@個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)我來(lái)講是一個(gè)成功，可對(duì)全世界來(lái)講，是一個(gè)巨大的進(jìn)步。
二十年后讀后感篇十四
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼二十年過(guò)去了。在這二十年的時(shí)間里，我每天每夜都思念著我的家鄉(xiāng)，懷念著我的童年。我思念家鄉(xiāng)的情感一點(diǎn)也沒(méi)變，故鄉(xiāng)的一草一木，一花一草，一針一線都使我魂夢(mèng)牽縈。今天我終于回到了我的家鄉(xiāng)。
踏上回鄉(xiāng)的旅程，坐上回家的專(zhuān)車(chē)，一想到又將回到闊別二十年的家鄉(xiāng)，我思緒萬(wàn)千。我沉浸在以前幸福的`回憶里：那時(shí)我還小，大伯整天背著我玩……不一會(huì)兒，我又陶醉在對(duì)家鄉(xiāng)的憧憬中：家鄉(xiāng)現(xiàn)在怎么樣了，有沒(méi)有發(fā)展，還是以農(nóng)耕為主嗎？想著想著，迎面仿佛飄來(lái)一陣清香，這是家鄉(xiāng)黃土高原獨(dú)有的泥土芬芳的味道，我好像投進(jìn)了群山的懷抱，田野的環(huán)繞，縈繞在我身邊的只有勞動(dòng)的氣息。我心想：我的鄉(xiāng)還是依然如故?？赊D(zhuǎn)念一想，難道我的家鄉(xiāng)在二十年后，一點(diǎn)變化也沒(méi)有嗎？心中不免涌起陣陣失落。
啊，到了，我的故鄉(xiāng)。可是我對(duì)眼前的一切驚呆了。小溪變的清澈見(jiàn)地了，不再那么渾濁，大道兩旁全是奇珍異草，還有一棵蒼天大樹(shù)，整個(gè)城市都變的綠化起來(lái)了。瞧，小溪邊還有幾株依依多情的楊柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的、柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著，像是在說(shuō)“歡迎你歡迎你”，這里的草更茂盛個(gè)綠了，遠(yuǎn)處看去像個(gè)到絨毯，花變的更香了，令人心曠神怡。小鳥(niǎo)在枝頭歌唱著，這一副副畫(huà)是那么美，那么自然。我仔細(xì)尋覓著…。
家鄉(xiāng)的變化大之又大，讓我說(shuō)也說(shuō)不完，吐也吐不盡。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！盡管已經(jīng)過(guò)去了二十年，但童年時(shí)與伙伴玩耍的情景，總會(huì)浮現(xiàn)在我眼前。
二十年后讀后感篇十五
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了20年。此時(shí)的我已經(jīng)是一位科學(xué)家了，我在研究所工作，每天研究新科技，制作為人們服務(wù)的機(jī)器。這是2031年的一天，我的一部新機(jī)器就快完成了，我把設(shè)計(jì)圖畫(huà)好，制作好所需的材料和零件，把外殼形狀、顏色設(shè)計(jì)好便開(kāi)始制作。兩點(diǎn)多了，我的這部“智能家務(wù)機(jī)器人”已經(jīng)完成了，并且順利地通過(guò)了我的測(cè)試。它能燒菜，泡奶茶，洗衣服，掃地和各種各樣的家務(wù)活，甚至連人們也感到困難的事情，它都能做得妥妥當(dāng)當(dāng)，就這樣，一部新機(jī)器又向世界邁向了成功的第一步。
自從我創(chuàng)造出這個(gè)“智能家務(wù)機(jī)器人”后，每家每戶(hù)都擁有了一部機(jī)器人。從此，人們都生活在一塵不染的環(huán)境中，他們也不用再為生活環(huán)境而操心了，無(wú)論人們制造出多少生活垃圾，機(jī)器人都能一一把它們清除。就這樣，人們的生活變得悠閑自在。
正當(dāng)我做著這個(gè)令我感到自豪的美夢(mèng)時(shí)，一雙柔軟而溫暖的手，把我從夢(mèng)境中喚回來(lái)。哦！原來(lái)是媽媽?zhuān)骸耙蠈W(xué)了，快起床吧！”
二十年后讀后感篇十六
2030年的一天，這是一個(gè)新的開(kāi)始。
這一天早晨，我睜開(kāi)雙眼，注視天花板，起床，便來(lái)到鏡子邊。一雙明亮的眼睛，挺拔的鼻子，一撮八字胡，自我感覺(jué)良好。來(lái)，搭配一件黑色的襯衫，一條棕色的牛仔褲，一雙黑皮鞋，我的奶爸生活現(xiàn)在開(kāi)始。
刷牙要及時(shí)，接著幫我的小寶換尿不濕，給它穿上寶寶衣，做我的早飯，一塊三明治和一杯熱牛奶，簡(jiǎn)單樸素，以及給小寶泡的奶粉。照顧小寶我認(rèn)為也是一件非?？鞓?lè)的事情。20年后的我，有了新的開(kāi)始，做了一名修電腦工程師。這個(gè)時(shí)候的我，也有了我的妻子，她全心全意照顧我們的家，照顧孩子，所以，她有時(shí)也會(huì)有一點(diǎn)疲憊。
走出了家門(mén)，就是我踏入社會(huì)的第一步。開(kāi)上我。
的汽車(chē)，開(kāi)進(jìn)我工作的大樓，拿上筆記本，這是我工作的開(kāi)始。這是我作為電腦工程師工作的第一天，進(jìn)入房室，老師會(huì)教我基本工作流程，以及修理計(jì)算機(jī)、電腦、電視的各種方法，雖然十分累，工作也常常要到深夜，但是只要堅(jiān)持不懈，相信就會(huì)有收獲。
深夜十一點(diǎn)，我回到家，等我爬上床時(shí)，已經(jīng)十二點(diǎn)了，因?yàn)檫€有一項(xiàng)修理作業(yè)等著我，所以我不能休息，只能趕走瞌睡，完成工作。
完成工作的我，也不能忘記，我是一名好爸爸。我輕手輕腳地來(lái)到房間，幫我的小寶蓋好被子，在他的額頭上親了一口，然后才安心睡覺(jué)。
我不開(kāi)豪車(chē)，也不住豪宅，我只是一個(gè)平凡的修電腦工程師，做好我的每一天就是我最快樂(lè)，最幸福的事。
二十年后讀后感篇一
寒假里我在家認(rèn)真研讀了朱永新寫(xiě)的《新教育》一書(shū)。讀后，感覺(jué)頗深。他的新思想、理念深深的刻印在我的腦海里。作為基層一線的教育工作者，我認(rèn)為有必要好好學(xué)一學(xué)，因?yàn)樗鼘⒁I(lǐng)教育前進(jìn)的方向，是我們心中的一面鮮艷的旗幟。
朱教授說(shuō)，新教育實(shí)驗(yàn)初始階段的理念尚未形成，但他相信實(shí)踐出真知，也出理論。事實(shí)上，他一刻也沒(méi)有放松過(guò)新教育實(shí)驗(yàn)的理論構(gòu)建?，F(xiàn)在，新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念已經(jīng)形成。這些理論不但來(lái)自實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐，而且呈現(xiàn)出思辨性和豐富性的特點(diǎn)。其主要內(nèi)容是“為了一切的人，為了人的一切”；“追求理想，超越自我”，“只要行動(dòng)就有收獲”；“改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式”；讓學(xué)?！俺蔀閷W(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，成為教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，成為學(xué)生提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，成為新教育共同體的‘精神家園’和共同成長(zhǎng)的‘理想村落’”；“無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力，交給學(xué)生一生有用的東西，重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展、注重特色教育，讓師生與人類(lèi)的崇高精神對(duì)話”；六大行動(dòng)，即“營(yíng)造書(shū)香校園，師生共寫(xiě)隨筆，聆聽(tīng)窗外聲音，雙語(yǔ)口才訓(xùn)練，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，構(gòu)筑理想課堂”；七字內(nèi)涵，即“成長(zhǎng)，并且快樂(lè)著”；八大理念，即“家庭教育是最容易出錯(cuò)的地方，沒(méi)有父母的成長(zhǎng)就沒(méi)有孩子的成長(zhǎng)，品德重于學(xué)問(wèn)、狀態(tài)大于方法，把童年還給孩子，無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力，讓孩子有一樣屬于自己的東西，讓讀書(shū)成為孩子的生活方式，讓日記伴隨孩子成長(zhǎng)”；“態(tài)度決定一切，說(shuō)你行你就行，體罰近乎無(wú)能，讀書(shū)改變?nèi)松?，課堂屬于學(xué)生，性格主宰命運(yùn)，特色就是卓越，理想創(chuàng)造輝煌，愛(ài)心產(chǎn)生奇跡”；“理想的德育，理想的智育，理想的體育，理想的美育，理想的勞動(dòng)技術(shù)教育以及理想的學(xué)校，理想的教師，理想的校長(zhǎng)，理想的學(xué)生，理想的父母”。對(duì)于這些新教育理念、觀點(diǎn)，新教育的精神內(nèi)涵就是我們要執(zhí)著堅(jiān)守新教育理想主義，將新教育堅(jiān)持到底，把新教育帶進(jìn)課堂，讓每一個(gè)教育工作者親身體驗(yàn)，培養(yǎng)自己的田野意識(shí)。其次，新教育倡議我們要有合作的態(tài)度，依靠團(tuán)隊(duì)來(lái)共同追求新目標(biāo)，扎根于田野，做一番公益事業(yè)，成就我們的教育。
讀完這本書(shū)，我有以下幾點(diǎn)感受：
新教育應(yīng)該是“幸福的教育”。新教育實(shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，幫助教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。新教育首先是一個(gè)變革的夢(mèng)想，一種成長(zhǎng)的激情。提倡晨誦、午讀、暮省的兒童生活方式?！俺空b、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實(shí)驗(yàn)所倡導(dǎo)的“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。新教育實(shí)驗(yàn)最重要的追求在于讓教師和學(xué)生在教育過(guò)程中共同成長(zhǎng)，讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福。所以，要改變教師的行走方式，教師要成長(zhǎng)，用教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，也要改變學(xué)生的生存狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多寫(xiě)，可以通過(guò)不同的方式進(jìn)行。再次，要改變學(xué)校的發(fā)展模式，新教育的六大行動(dòng)，就是營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、雙語(yǔ)口才訓(xùn)練、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)和構(gòu)筑理想課堂，可以成為學(xué)校發(fā)展最重要的一個(gè)途徑。最后，變教育的科研范式。教育科研要關(guān)注鮮活的教育生命，既要關(guān)注教室里發(fā)生的事情，也要關(guān)注教師和學(xué)生的生存狀態(tài)。它倡導(dǎo)的是一種行動(dòng)科研?？傊?，新教育改變就是讓新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)生、老師過(guò)上一種幸福完整的教育生活。
新教育的理想課堂應(yīng)該是高效與個(gè)性的課堂，體現(xiàn)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，是知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合。理想的課堂體現(xiàn)在六個(gè)方面：參與度（學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中能做到全員參與，全程參與，和有效參與）；親和度（師生之間有愉快的情感溝通與智慧交流）；自由度（課堂充滿(mǎn)著自由輕松的氛圍）；整合度；練習(xí)度；延展度。今后在本學(xué)科的教學(xué)中，我們應(yīng)該以此為導(dǎo)向，多練少講，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，通過(guò)觀察、模仿、體驗(yàn)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，給學(xué)生適度自由、時(shí)間，暢談自己的想法，愉悅教學(xué)，讓學(xué)生真正享受學(xué)習(xí)，只有這樣，學(xué)生才能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值，才能進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。
“新教育”應(yīng)該是“信的教育”。相信學(xué)生的內(nèi)心是善良的，相信學(xué)生可以做好他們自己的事情，應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步都充滿(mǎn)信心！如果，你在校園里聽(tīng)到有學(xué)生在叫我們老師的名字，我們首先應(yīng)該相信孩子們是愿?jìng)儺?dāng)作平等的人來(lái)對(duì)待，而不應(yīng)該訓(xùn)斥和打罵他們，因?yàn)樗麄兘^無(wú)惡意；課堂上，相信孩子們的能力，只要他們認(rèn)真，他們絕對(duì)可以自己學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，所以我們要放開(kāi)手腳讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，相互交流，而老師只需要適時(shí)的點(diǎn)撥；班級(jí)管理中，讓孩子們自己做班級(jí)的主人，小到班級(jí)美化，大到班級(jí)制度的制定，班級(jí)民主生活，都讓每一個(gè)孩子積極參與，樹(shù)立公民的意識(shí)！
新教育是行動(dòng)的教育。在新教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們要敢于付諸實(shí)際行動(dòng)，親力親為，大膽的嘗試新的教育理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際采用新的教學(xué)手段，新的教學(xué)模式，最新的案例，做一個(gè)教學(xué)的“有心人”，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷修正，使我們的教育教學(xué)活動(dòng)更加高效。同時(shí)，我們還要讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，每天有“晨讀，午誦，暮省”的習(xí)慣，在每天的常規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷進(jìn)步。讓學(xué)生走向生活，積極開(kāi)展道德與法制第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)科應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣。
這就是我所理解的新教育。作為教師，不僅應(yīng)該具有教育理想，還應(yīng)該把理想的種子播在學(xué)生的心中。只要敢于行動(dòng)，就會(huì)有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。
二十年后讀后感篇二
初三上半學(xué)期，雖然學(xué)業(yè)繁忙，但仍然堅(jiān)持讀完了大仲馬的達(dá)達(dá)尼昂三部曲的第一部《三個(gè)火槍手》，覺(jué)得故事很精彩，畢業(yè)后，我又急不可待地讀了第二部《二十年后》。
《二十年后》讀后感《二十年后》中，政治背景是1648年，寫(xiě)了投石黨運(yùn)動(dòng)的始末。四個(gè)火槍手都到了四十歲左右，但好在達(dá)達(dá)尼昂還是那么勇敢、機(jī)靈；波托斯還是那樣強(qiáng)壯；阿托斯還是那樣高貴；阿拉米斯也沒(méi)怎么變。四個(gè)朋友因?yàn)檎味殖闪藘膳?，但他們真摯的友誼卻沒(méi)有改變，最后也找到了共同的目標(biāo)。對(duì)于他們的友誼，每個(gè)讀者都贊不決口，都很羨慕。
《二十年后》讀后感書(shū)中的四位朋友，經(jīng)過(guò)二十年，雖然性格沒(méi)怎么變，但當(dāng)年的闖勁減少了，做事更有計(jì)劃，不愿太冒險(xiǎn)，也不賭錢(qián)了。四個(gè)朋友常常感嘆“要是是二十年前就好了”，這讓我感覺(jué)到年輕就是力量，要珍惜年輕的每一天。
《二十年后》讀后感讀這本小說(shuō)，讓我對(duì)法國(guó)的街道名和旅館名很感興趣，小說(shuō)中提到了很多，很有意思，舉幾個(gè)例子：
街道名有：珠寶盒街；鐵匠鋪街；硬幣街；好孩兒街；枯樹(shù)街；小田野街；公雞街等。
旅店名有：“偉大的亨利之劍”旅店；小山羊旅店；“戴冠的綿羊”客店；“英國(guó)紋章”旅店；查理大帝旅店等。
《二十年后》讀后感小說(shuō)最后，四個(gè)朋友又有像二十年前一樣各奔東西了，現(xiàn)在我很期待三部曲的最后一部《布拉熱洛納子爵》，但不知哪里有賣(mài)，只能耐心等待了!
二十年后讀后感篇三
《新教育》的第二章寫(xiě)的是“新教育的學(xué)理基礎(chǔ)”。其中有一個(gè)是和諧論。書(shū)中說(shuō)：為什么新課程提出要在知識(shí)和技能基礎(chǔ)上重視過(guò)程和方法？其潛臺(tái)詞是：教科書(shū)對(duì)孩子有用，但管不了孩子一生，因此你教材編得再好，也不能解決學(xué)生所有的問(wèn)題；考試是一種選拔，但更多的是知識(shí)和技能的選拔，因此考試考得再好，也不一定能在往后的工作和人生中胸懷大志、實(shí)現(xiàn)自我?？陀^地說(shuō)，把讓學(xué)生考取一所好大學(xué)作為我們基礎(chǔ)教育的終極目標(biāo)之一是符合當(dāng)前教育消費(fèi)者，也就是人民群眾意愿的；但作為終極目標(biāo)、唯一目標(biāo)，則是實(shí)用主義、急功近利的表現(xiàn)，那樣會(huì)使我們的學(xué)生走出校門(mén)后“剩下的東西”不多，那樣會(huì)使我們的國(guó)家民族，當(dāng)讓也包括我們的城市在未來(lái)的世界競(jìng)爭(zhēng)中喪失“核心競(jìng)爭(zhēng)力”。
還有新教育在六大行動(dòng)中提出“培養(yǎng)卓越口才”。因?yàn)榭诓攀且粋€(gè)人一生中重要的能力之一，無(wú)論從事什么職業(yè)，都需要與人溝通與人交流，所以口才是很重要的本領(lǐng)。清晰記得在北京培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，北京師范大學(xué)趙稀斌博士講座給我們留下深刻印象。整整三個(gè)小時(shí)，他就站在講臺(tái)上或走入座位邊道，嘴里話語(yǔ)自動(dòng)向外流淌，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)、沒(méi)有歡呼雀躍，但是我們聽(tīng)得句句入耳，字字上心。似乎再聽(tīng)三個(gè)小時(shí)也不會(huì)厭倦！為什么？除了講課內(nèi)容案例豐富外，更重要就是他本人有口若懸河的魅力。而這口才非三月、三年之功力。趙老師從小就喜歡讀書(shū)，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)從未停止過(guò)，這個(gè)積累的過(guò)程一定是漫長(zhǎng)的，所以才有現(xiàn)在厚集薄發(fā)。
讀《薛瑞萍教育教學(xué)問(wèn)答》是在學(xué)習(xí)一些教學(xué)技能，讀《新教育》，我覺(jué)得是在提高自己的一種意識(shí)，二者均讓自己受益。而且在腦海里萌生一種要去教育在線看看的念頭，也許“那人就在燈火闌珊處”！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
二十年后讀后感篇四
今天，新修訂的義務(wù)教育法經(jīng)全國(guó)人大常委會(huì)審議后表決通過(guò)?；叵脒^(guò)去，1986年4月12日，六屆全國(guó)人大四次會(huì)議審議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，以國(guó)家立法的形式正式確立我國(guó)實(shí)施9年義務(wù)教育。義務(wù)教育法頒布以來(lái)，我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越：已經(jīng)基本普及九年制義務(wù)教育，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入逐年增長(zhǎng)，政府為主的經(jīng)費(fèi)渠道趨于明確。
來(lái)，義務(wù)教育所面臨的情況本身就此文來(lái)源于文秘家園發(fā)生了變化，義務(wù)教育在發(fā)展中面臨一些新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因?yàn)辄h和國(guó)家對(duì)教育的發(fā)展提出新的要求，成功的經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)吸納，有新出現(xiàn)的問(wèn)題需要解決。所以新的義務(wù)教育法肩負(fù)歷史的使命產(chǎn)生了。
我讀了新義務(wù)教育法，感覺(jué)到新義務(wù)教育法更能促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展完善。首先新法更體現(xiàn)了公益性，就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。公益性和免費(fèi)性是聯(lián)系在一起的，對(duì)農(nóng)村而言，從今年到明年要全部免除學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，就涉及到國(guó)家很大的財(cái)政問(wèn)題，可見(jiàn)政府是下了決心的。這在很大程度上保證了國(guó)家一些落后地區(qū)孩子上學(xué)的積極性和全面性。
新法規(guī)定讓讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的義務(wù)。誰(shuí)違反這個(gè)義務(wù)，誰(shuí)就要受到法律的規(guī)范。家長(zhǎng)不送學(xué)生上學(xué)，家長(zhǎng)要承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校不提供相應(yīng)的條件，也要受到法律的規(guī)范。這在一定程度上體現(xiàn)了新法的強(qiáng)制性以及法律責(zé)任。
二十年后讀后感篇五
《新教育》書(shū)中講到，“一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些人，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的”。日常的工作中，自認(rèn)為整天和孩子們一起盡情地享受著成功的快樂(lè)，共同體驗(yàn)著成長(zhǎng)路途上的挫折與失落?？墒呛芏鄷r(shí)候，自己只是激動(dòng)一下，興奮一刻，難過(guò)一陣，后悔一回……也沒(méi)有付諸筆端，便不了了之。正像書(shū)中所說(shuō)的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”?，F(xiàn)在想來(lái)，真為曾經(jīng)流逝的歲月而感慨，真為逐漸模糊的記憶而惋惜。所以，理想的教師應(yīng)該成為新教育實(shí)踐中的“有心人”，要及時(shí)地記錄教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考等。因?yàn)椋腋诱媲械馗惺艿剑哼@成功的背后靠的不僅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。
“教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，這是千百年來(lái)社會(huì)、學(xué)校和家庭達(dá)成的'共識(shí)，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習(xí)。管理學(xué)大師彼得?杜拉克提醒世人：“這個(gè)世代和前一世時(shí)代最大的不同之處是，以前工作的開(kāi)始是學(xué)習(xí)的結(jié)束，()當(dāng)下的社會(huì)則是工作的開(kāi)始就是學(xué)習(xí)的開(kāi)始?！笔澜缡赘槐葼?蓋茨說(shuō)：“如果離開(kāi)學(xué)校后不再持續(xù)學(xué)習(xí)，這個(gè)人一定會(huì)被淘汰！因?yàn)槲磥?lái)的東西他全都不會(huì)?！币虼?，今天多讀幾本書(shū)，就是為自己的未來(lái)投資。不斷追求終身的知識(shí)成長(zhǎng)，未來(lái)才有立足的空間。
今天的我和昨天的我不同的是，今天的我會(huì)更加珍惜時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。給一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，開(kāi)啟我們因機(jī)械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉。
努力讀書(shū)，用書(shū)的厚度提升人生的高度，力爭(zhēng)做一個(gè)永遠(yuǎn)富有魅力的老師。
二十年后讀后感篇六
世事變化無(wú)常，時(shí)間可以改變很多東西，但有些東西一旦改變，結(jié)局也就注定了。
鮑勃在二十年前是個(gè)單純小伙子，但是二十年后，他已成為通緝犯，臭名昭著。人性的墮落才是真正令人心痛的事情。
在開(kāi)頭處，“警察放慢了腳步，認(rèn)真地看了他一眼，然后，向那個(gè)男子走了過(guò)去。”這已是一個(gè)小小的鋪墊，一個(gè)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，后來(lái)的吉米認(rèn)出鮑勃的情節(jié)在開(kāi)頭就已有伏筆?！澳莻€(gè)男子很快地說(shuō)”在看到警察朝自己走來(lái)之后，這種反應(yīng)已有些許不正常，“臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤?！边@好像就在告訴別人，這個(gè)人有點(diǎn)問(wèn)題，否則怎么臉色慘白，而且臉上還有舊傷呢？“而我呢，又總是不斷地東奔西跑?！边@似乎已經(jīng)說(shuō)明了他為了躲避一些他不愿面對(duì)的事而東躲西藏?！澳凶訌目诖锾统鲆粔K小巧玲球的金表”這是個(gè)跟男子身份很不協(xié)調(diào)的東西，再一次從細(xì)節(jié)上告訴人們：這個(gè)人有問(wèn)題。一點(diǎn)一點(diǎn)把人們引入最后的懸念中去。
“過(guò)了一會(huì)兒，警察準(zhǔn)備離開(kāi)這里?！边@里有些出人意料，因?yàn)樘嗟募?xì)節(jié)告訴人們眼前的這個(gè)男子一定有問(wèn)題，但是警察居然就這樣離開(kāi)了，而且還友好的“再見(jiàn)，先生?！敝鴮?shí)有些讓人摸不著頭腦。
“我已經(jīng)設(shè)法取得我要的一切了。”似乎暗示著這一切來(lái)路不正。也在暗示鮑勃的身份和他所做過(guò)的事，為后文的出乎意料的結(jié)局做個(gè)理所當(dāng)然的鋪墊。
當(dāng)便衣警察和鮑勃共同來(lái)到一個(gè)“亮處”以后，“兩個(gè)人都不約而同地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看了看對(duì)方的臉”這一細(xì)節(jié)暗示，警察想確認(rèn)他是否是通緝犯，而鮑勃“你的變化不小啊，吉米。我原來(lái)根本沒(méi)有想到你會(huì)長(zhǎng)這么高的個(gè)子”說(shuō)明想看清楚他“老朋友”的臉，他多年的逃亡生涯的警惕性告訴他必須要確認(rèn)眼前這個(gè)人是不是他二十年前約定的好友。也直接提前了結(jié)局的出現(xiàn)。
二十年，一對(duì)好友就這樣站在了人生的對(duì)立面。不禁唏噓。
但是不能否認(rèn)的是，兩人的友誼的確深沉。鮑勃雖成為了通緝犯，亡命人生，但是二十年的約定，具體的日子，具體的時(shí)間他都記得清清楚楚，說(shuō)明他很看重這個(gè)朋友，而且他還記得餐館，具體的位置，甚至在這個(gè)“冷颼颼”的夜晚等待朋友的來(lái)臨，而且“至少要等他半小時(shí)”。
而吉米在成為了法律的執(zhí)行者之后，面對(duì)自己多年的摯友，信守約定，如期的赴約，但是，職責(zé)和使命告訴他眼前這個(gè)朋友是通緝犯，是必須交予法律處置的人!
在警察和男子的交談中，警察問(wèn)及男子的近況，這正是側(cè)面的關(guān)懷朋友的表現(xiàn)，最后問(wèn)道男子準(zhǔn)備在這待多久，一來(lái)關(guān)心朋友在冷風(fēng)中等待自己的不忍，二來(lái)，給自己足夠的時(shí)間準(zhǔn)備逮捕罪犯。
最后一張紙條，道出了吉米的心聲，也是他對(duì)友誼的無(wú)奈，說(shuō)明了他對(duì)法律的支持，對(duì)罪犯的痛恨，但是也有對(duì)朋友的惋惜，傷心，多年摯友，背叛了法律，自己不忍心親手將好友送上法庭，折中的方法，也是無(wú)可奈何……但最大程度的維護(hù)了兩人的友誼和自己的職責(zé)。
二十年后讀后感篇七
在這個(gè)假期中，我有幸拜讀了這一本書(shū)，本書(shū)的內(nèi)容通俗易懂，在闡述教育理念的同時(shí)配以生動(dòng)的實(shí)例，深深地吸引了我。所講的內(nèi)容能夠真切地反映出日常教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，說(shuō)明了問(wèn)題的根本原因，引人深思。我邊讀邊想，也逐漸明白我在教育教學(xué)中的一些不足之處。接下來(lái)，我就最讓我印象深刻的幾點(diǎn)談?wù)勎业睦斫狻?BR> 本書(shū)一開(kāi)始就從課堂教學(xué)入手，深入淺出的點(diǎn)出了課堂教學(xué)時(shí)教育改革的起點(diǎn)，也點(diǎn)出了我要討論的重點(diǎn)――素質(zhì)教育。這樣一種現(xiàn)象出現(xiàn)在我國(guó)絕大多數(shù)的課堂上：剛上小學(xué)的孩子爭(zhēng)先恐后地舉手表達(dá)自己的想法，年級(jí)越高舉手的學(xué)生越少，到了高中基本上沒(méi)人舉手回答問(wèn)題。造成這種局面的原因是多方面的'，首先，學(xué)生覺(jué)得不答不會(huì)錯(cuò)，萬(wàn)一答錯(cuò)了可能會(huì)被批評(píng)，這反映了教師在反饋方法上的不當(dāng)，另一方面，在我們傳統(tǒng)教育模式下，老師提出問(wèn)題并不是引起學(xué)生的思考，得到許多不同的答案，或者說(shuō)求同存異，只是為了得到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。這使得學(xué)生聽(tīng)到問(wèn)題時(shí)不是按照自己的想法去思考，而是揣測(cè)教師提問(wèn)的意圖，來(lái)回答教師心中的答案，那這樣學(xué)生的思考范圍就逐漸囿于教師教的內(nèi)容里，沒(méi)有發(fā)散性思維，沒(méi)有創(chuàng)造能力。所以說(shuō)我們現(xiàn)在常態(tài)的教學(xué)模式是接受性教學(xué)，它追求標(biāo)準(zhǔn)的答案，追求升學(xué)率，是非常功利性的。
在今天，教師要逐漸清醒，一名優(yōu)秀的教師不僅是圓滿(mǎn)的教授規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，追求升學(xué)率、優(yōu)秀率這些數(shù)字，更應(yīng)該保護(hù)好學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，獨(dú)立思考的能力，有問(wèn)題，能思考，學(xué)生才會(huì)創(chuàng)新，才敢創(chuàng)新，才能完成從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
二十年后讀后感篇八
20xx年，我已成為一個(gè)公司的老總了，為了回報(bào)家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之恩，我決定回到家鄉(xiāng)。在飛機(jī)上我想著要在家鄉(xiāng)的小道旁看一家飯店，做的都是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)美食。回到家鄉(xiāng)。天哪！我一聲尖叫家鄉(xiāng)的變化可真大呀：一幢幢氣派而豪華的高樓挺拔的矗立在市區(qū)，一個(gè)個(gè)精致的中心花園數(shù)不勝數(shù)，家前的.那一棵銀杏樹(shù)依舊碧綠無(wú)瑕。天空也已經(jīng)不再是二十年前灰蒙蒙的一片了，呈現(xiàn)出清純的寶石藍(lán)；坐在家門(mén)前的那條小路上，在銀杏樹(shù)下，望著干凈、明亮的天空，讓人產(chǎn)生一種好感，那種好感是讓人有了對(duì)未來(lái)的向往，和對(duì)人生、命運(yùn)的渴望。
家鄉(xiāng)不僅生態(tài)環(huán)境變了，人也變了。講文明的人多了，熱心人多了，栽花種樹(shù)的人多了?？傊?，家鄉(xiāng)比以前更美麗了?；氐絻簳r(shí)的公園發(fā)現(xiàn)那兒增加了不少的現(xiàn)代建筑物，但它依舊美麗，孩子依舊活潑?？吹竭@里，我的眼前仿佛出現(xiàn)了兒時(shí)的那一幅幅玩耍的景象：小時(shí)候和媽媽一起到公園那寬闊而又柔軟的草地上放風(fēng)箏，那風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)，在空中跟我打招呼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的對(duì)我微笑，對(duì)我招手?；氐郊亦l(xiāng)不吃點(diǎn)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)就等于沒(méi)有回到家鄉(xiāng)一樣。所以我走進(jìn)一家專(zhuān)賣(mài)硬糕、軟糕的店，買(mǎi)了一大袋準(zhǔn)備帶去自己現(xiàn)在的家。家鄉(xiāng)的變化還有很多很多，不勝枚舉，我為家鄉(xiāng)的驚人變化感到非常的驕傲和自豪。我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)長(zhǎng)涂！
二十年后讀后感篇九
如果我是發(fā)明家的話，我會(huì)發(fā)明出世界上最好玩的、最好看的、最實(shí)用的、最便宜的東西。
我會(huì)帶著這些東西走遍世界，把這些東西帶到每一個(gè)國(guó)家，讓他們也用一用我發(fā)明的東西。
如果我是大老板的話，我會(huì)投資很多貧困的地方，讓他們變了變得繁榮昌勝，不再貧窮。家家戶(hù)戶(hù)都過(guò)著幸福美滿(mǎn)的生活。
如果我是一個(gè)工程師的話，我會(huì)將我們的學(xué)校，我們的住處，建設(shè)的像仙境一樣美，把每一條泥濘小路，都鋪成一條條高速公路，還會(huì)把每一個(gè)小村莊變成一個(gè)個(gè)很大的城市，蓋滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的房子，修起了無(wú)數(shù)的商店。
也許我只是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，但是我還是會(huì)為大家做出很大的貢獻(xiàn)，我會(huì)把一塊塊荒地變成一片片菜地和果園，等到豐收時(shí)，我們用車(chē)子把這些菜，糧食，水果送到每一個(gè)人的家里，讓他們吃到可口的飯菜，水果。
二十年后讀后感篇十
背著沉重氧氣瓶的一個(gè)女人，飄到休息站，坐了下來(lái)，脫下笨重的宇航帽、宇航服，看起來(lái)勞累極了。這個(gè)女人就是二十年之后的我。
我如今生活在火星?；鹦巧蠜](méi)有引力，沒(méi)有氧氣。我的生活多么艱難呀，我常一個(gè)人在黑夜里哭，可眼淚剛流出就飄走了，飄到了我的嘴里，嗚……嗚好咸呀！看到這里你肯定會(huì)問(wèn)，為什么哭呢？因?yàn)槲蚁胗H愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺奶奶……更想地球，可我回不去了。
明天是愚人節(jié)，所有的快樂(lè)都與我無(wú)關(guān)，我懷著悲傷的心情睡覺(jué)。
第二天早上，我一睜眼，發(fā)現(xiàn)窗外的一切多么熟悉，多么親切：小朋友在歡快地玩耍，有的跳繩，有的滑滑板，還有的在和爸爸媽媽說(shuō)悄悄話，多么溫馨的一幕！
晚上，我打開(kāi)電腦，看到以前美好的生活照片、視頻，我多么想回到地球母親的懷抱呀?？墒俏覀冇肋h(yuǎn)也回不去了！
二十年后讀后感篇十一
我，是一個(gè)宇航員，現(xiàn)在已經(jīng)是三十多歲的人了?，F(xiàn)在是公元2031年5月4日青年節(jié)，可是我不在過(guò)這個(gè)節(jié)日，因?yàn)槲艺谝粋€(gè)叫做阿波羅星系的一個(gè)叫“神獸”的一個(gè)星球執(zhí)行任務(wù)，要在上面的地表建設(shè)信號(hào)發(fā)射站。因?yàn)榈厍蛘诒灰环N叫做“可依諾薩”的外星人侵略當(dāng)中，人類(lèi)也被它們給擊散成一個(gè)個(gè)“裂塊”，四分五裂，必須要建立信號(hào)發(fā)射站找到其他人的足跡并進(jìn)行回合。
我在那里遇到了幾個(gè)非常善良的外星人，它們有的力大無(wú)窮，有的速度超快，還有的戰(zhàn)斗力超強(qiáng)。它們分別是阿里米達(dá)興人、眾人所知在宇宙各地流浪的賽亞人和虎藍(lán)星人。阿里米達(dá)興人長(zhǎng)著六只強(qiáng)壯的手臂，兩條粗壯的大腿，力大無(wú)窮。賽亞人，眾人所知是天生的戰(zhàn)斗戰(zhàn)士，他為我建設(shè)信號(hào)發(fā)射站立下了汗馬功勞，他為我阻擋其他外星人的攻擊，必要時(shí)能變成超級(jí)賽亞人來(lái)對(duì)抗敵人。最不可少的是虎藍(lán)星人，他的速度無(wú)人能比，常常幫我在整個(gè)星球上尋找我需要的東西。他的功勞也不可忽視。
現(xiàn)在發(fā)射站已經(jīng)完成了80%，還差最后的電能就可以完成了?？墒牵屛覀X筋的問(wèn)題來(lái)了，在這個(gè)鬼星球上竟沒(méi)有能發(fā)電的東西，也沒(méi)有一些帶電能源。我正在傷腦筋的時(shí)候，突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)裝置，可能是這里的外星人留下的裝置。這個(gè)裝置竟是個(gè)空間轉(zhuǎn)移機(jī)，但只能讓三個(gè)人上去，我商量好后，決定讓阿里米達(dá)興人和賽亞人跟我去，虎藍(lán)星人在這守著。我們又去到同一星系的“阿爾法”星球去。在這里，是人和機(jī)器人和平共處的一個(gè)世界，科技也非常發(fā)達(dá)，我在這里拿到了“阿茲米斯”能量球，就立即返回了“神獸”星球去了。
回去后，我立即把能源裝上，信號(hào)發(fā)射站終于啟動(dòng)了，我又制作了一個(gè)信號(hào)發(fā)射站。太好了！這次已經(jīng)是第六個(gè)信號(hào)發(fā)射站了，我終于聯(lián)系到了第三個(gè)被打散的“碎塊”。找到了我們中國(guó)的一個(gè)大部落............
我和我的戰(zhàn)友們又繼續(xù)踏上了建設(shè)信號(hào)發(fā)射站的路程............
二十年后讀后感篇十二
其實(shí)我在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我也不知道自己為什么要寫(xiě)?；蛟S是因?yàn)榭戳艘粋€(gè)節(jié)目，又或是聽(tīng)了幾首很老的歌。我不知道我現(xiàn)在的目的，只是想抒發(fā)自己的感情罷了吧！
因?yàn)樘沽?，大家都睡了，而我，卻不能把心事給另一個(gè)人分擔(dān)吧！我愿意選擇把心情，放在這里，因?yàn)槲抑罌](méi)有人會(huì)想到這個(gè)地方的。沒(méi)有人會(huì)在這個(gè)不該抒發(fā)感情的健康網(wǎng)站上放送自己的情感。但是我不一樣，我知道，博客也是抒發(fā)感情的一個(gè)好地方，可是我總沒(méi)有時(shí)間去管理它，去更新它。所以我愿意選擇這個(gè)角落放送我的心情，在這個(gè)角落，我從不虛偽，也不做作，不用在別人想看到的我，做一個(gè)真正的我。
我想在二十年后，打開(kāi)這個(gè)網(wǎng)站，打開(kāi)我的地盤(pán)，找出我以前的悲傷。看看我，曾經(jīng)在年少時(shí)的煩惱，看看自己曾經(jīng)多么幼稚的語(yǔ)言?？吹降奈覒?yīng)該很天真。不會(huì)是二十年后的我，為工作，為生活，不斷地奔波。也開(kāi)始學(xué)會(huì)了場(chǎng)面話，學(xué)會(huì)不用真心交朋友。學(xué)會(huì)如何讓自己不在受傷。
我可以改變。我知道，這是每個(gè)人都必要的過(guò)程。但是，我還是會(huì)感傷，我不懂！
其實(shí)我很羨慕明星，因?yàn)樗麄兛梢詮拿襟w那里知道你的好朋友最近怎樣，即使是負(fù)面新聞，那也是連接彼此的一個(gè)關(guān)鍵吧！總比兩個(gè)人明明存在著，明明都在關(guān)心對(duì)方，卻又好像是彼此都不曾相識(shí)一樣，很冷漠，卻有多么的不情愿。
二十年后讀后感篇十三
二〇三一年的一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我駕駛著ufo—飛行器去我的太空實(shí)驗(yàn)室。從湛藍(lán)的天空中往下看，馬路上熙熙攘攘，秩序井然。以前的馬路警察現(xiàn)在已經(jīng)用上了機(jī)器人，因?yàn)樘绽幚碚镜慕?，地球已沒(méi)有了污染，世界祥和而靜謐。
到了實(shí)驗(yàn)室，我和同事們繼續(xù)研究生物智能芯片。哦，忘了告訴大家，生物智能芯片就是把所有的科學(xué)文化知識(shí)壓縮在一個(gè)芯片里，然后培植在人的大腦中，這樣就能輕松掌握世界上所有的知識(shí)了。
“有什么需要我?guī)兔?，博士？”我的助手，?ài)麗絲問(wèn)我。“啟動(dòng)一號(hào)實(shí)驗(yàn)機(jī)，加載實(shí)驗(yàn)……”我簡(jiǎn)潔而干脆的下達(dá)著指令，實(shí)驗(yàn)室里人來(lái)人來(lái)人往，緊張而有序；一次，二次……時(shí)間一分一秒的流逝，我的實(shí)驗(yàn)失敗了無(wú)數(shù)次，可是我絕不放棄，仍然堅(jiān)持做著實(shí)驗(yàn)，成功了！最后的一項(xiàng)指標(biāo)終于達(dá)到了要求！實(shí)驗(yàn)室沸騰了！我激動(dòng)極了，急忙把這個(gè)消息告訴了宇宙聯(lián)合指揮中心。他們接到這個(gè)消息之后，也很高興，因?yàn)椋@個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)我來(lái)講是一個(gè)成功，可對(duì)全世界來(lái)講，是一個(gè)巨大的進(jìn)步。
二十年后讀后感篇十四
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼二十年過(guò)去了。在這二十年的時(shí)間里，我每天每夜都思念著我的家鄉(xiāng)，懷念著我的童年。我思念家鄉(xiāng)的情感一點(diǎn)也沒(méi)變，故鄉(xiāng)的一草一木，一花一草，一針一線都使我魂夢(mèng)牽縈。今天我終于回到了我的家鄉(xiāng)。
踏上回鄉(xiāng)的旅程，坐上回家的專(zhuān)車(chē)，一想到又將回到闊別二十年的家鄉(xiāng)，我思緒萬(wàn)千。我沉浸在以前幸福的`回憶里：那時(shí)我還小，大伯整天背著我玩……不一會(huì)兒，我又陶醉在對(duì)家鄉(xiāng)的憧憬中：家鄉(xiāng)現(xiàn)在怎么樣了，有沒(méi)有發(fā)展，還是以農(nóng)耕為主嗎？想著想著，迎面仿佛飄來(lái)一陣清香，這是家鄉(xiāng)黃土高原獨(dú)有的泥土芬芳的味道，我好像投進(jìn)了群山的懷抱，田野的環(huán)繞，縈繞在我身邊的只有勞動(dòng)的氣息。我心想：我的鄉(xiāng)還是依然如故?？赊D(zhuǎn)念一想，難道我的家鄉(xiāng)在二十年后，一點(diǎn)變化也沒(méi)有嗎？心中不免涌起陣陣失落。
啊，到了，我的故鄉(xiāng)。可是我對(duì)眼前的一切驚呆了。小溪變的清澈見(jiàn)地了，不再那么渾濁，大道兩旁全是奇珍異草，還有一棵蒼天大樹(shù)，整個(gè)城市都變的綠化起來(lái)了。瞧，小溪邊還有幾株依依多情的楊柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的、柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著，像是在說(shuō)“歡迎你歡迎你”，這里的草更茂盛個(gè)綠了，遠(yuǎn)處看去像個(gè)到絨毯，花變的更香了，令人心曠神怡。小鳥(niǎo)在枝頭歌唱著，這一副副畫(huà)是那么美，那么自然。我仔細(xì)尋覓著…。
家鄉(xiāng)的變化大之又大，讓我說(shuō)也說(shuō)不完，吐也吐不盡。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！盡管已經(jīng)過(guò)去了二十年，但童年時(shí)與伙伴玩耍的情景，總會(huì)浮現(xiàn)在我眼前。
二十年后讀后感篇十五
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了20年。此時(shí)的我已經(jīng)是一位科學(xué)家了，我在研究所工作，每天研究新科技，制作為人們服務(wù)的機(jī)器。這是2031年的一天，我的一部新機(jī)器就快完成了，我把設(shè)計(jì)圖畫(huà)好，制作好所需的材料和零件，把外殼形狀、顏色設(shè)計(jì)好便開(kāi)始制作。兩點(diǎn)多了，我的這部“智能家務(wù)機(jī)器人”已經(jīng)完成了，并且順利地通過(guò)了我的測(cè)試。它能燒菜，泡奶茶，洗衣服，掃地和各種各樣的家務(wù)活，甚至連人們也感到困難的事情，它都能做得妥妥當(dāng)當(dāng)，就這樣，一部新機(jī)器又向世界邁向了成功的第一步。
自從我創(chuàng)造出這個(gè)“智能家務(wù)機(jī)器人”后，每家每戶(hù)都擁有了一部機(jī)器人。從此，人們都生活在一塵不染的環(huán)境中，他們也不用再為生活環(huán)境而操心了，無(wú)論人們制造出多少生活垃圾，機(jī)器人都能一一把它們清除。就這樣，人們的生活變得悠閑自在。
正當(dāng)我做著這個(gè)令我感到自豪的美夢(mèng)時(shí)，一雙柔軟而溫暖的手，把我從夢(mèng)境中喚回來(lái)。哦！原來(lái)是媽媽?zhuān)骸耙蠈W(xué)了，快起床吧！”
二十年后讀后感篇十六
2030年的一天，這是一個(gè)新的開(kāi)始。
這一天早晨，我睜開(kāi)雙眼，注視天花板，起床，便來(lái)到鏡子邊。一雙明亮的眼睛，挺拔的鼻子，一撮八字胡，自我感覺(jué)良好。來(lái)，搭配一件黑色的襯衫，一條棕色的牛仔褲，一雙黑皮鞋，我的奶爸生活現(xiàn)在開(kāi)始。
刷牙要及時(shí)，接著幫我的小寶換尿不濕，給它穿上寶寶衣，做我的早飯，一塊三明治和一杯熱牛奶，簡(jiǎn)單樸素，以及給小寶泡的奶粉。照顧小寶我認(rèn)為也是一件非?？鞓?lè)的事情。20年后的我，有了新的開(kāi)始，做了一名修電腦工程師。這個(gè)時(shí)候的我，也有了我的妻子，她全心全意照顧我們的家，照顧孩子，所以，她有時(shí)也會(huì)有一點(diǎn)疲憊。
走出了家門(mén)，就是我踏入社會(huì)的第一步。開(kāi)上我。
的汽車(chē)，開(kāi)進(jìn)我工作的大樓，拿上筆記本，這是我工作的開(kāi)始。這是我作為電腦工程師工作的第一天，進(jìn)入房室，老師會(huì)教我基本工作流程，以及修理計(jì)算機(jī)、電腦、電視的各種方法，雖然十分累，工作也常常要到深夜，但是只要堅(jiān)持不懈，相信就會(huì)有收獲。
深夜十一點(diǎn)，我回到家，等我爬上床時(shí)，已經(jīng)十二點(diǎn)了，因?yàn)檫€有一項(xiàng)修理作業(yè)等著我，所以我不能休息，只能趕走瞌睡，完成工作。
完成工作的我，也不能忘記，我是一名好爸爸。我輕手輕腳地來(lái)到房間，幫我的小寶蓋好被子，在他的額頭上親了一口，然后才安心睡覺(jué)。
我不開(kāi)豪車(chē)，也不住豪宅，我只是一個(gè)平凡的修電腦工程師，做好我的每一天就是我最快樂(lè)，最幸福的事。