總結(jié)是進(jìn)一步鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要手段。整理出清晰的主題，使總結(jié)具有邏輯性和連貫性。小編特意為大家找來(lái)了幾篇精品總結(jié)范文，供大家欣賞和鑒賞。
數(shù)學(xué)心得日記篇一
在三年級(jí)的數(shù)學(xué)課程中，我收獲了很多關(guān)于數(shù)字和幾何形狀的知識(shí)。這一學(xué)期，我學(xué)習(xí)了加減法和圖形的性質(zhì)。通過(guò)參與課堂活動(dòng)和解決問(wèn)題，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性和樂(lè)趣。下面我將分享我的數(shù)學(xué)日記心得體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行加法和減法運(yùn)算。在課堂上，老師教了我們很多有趣的加減法運(yùn)算示例，比如跳躍法和進(jìn)退法。我很喜歡用跳躍法進(jìn)行加法運(yùn)算，它讓我更好地理解了加法的本質(zhì)。通過(guò)課堂上的練習(xí)和課后作業(yè)，我逐漸提高了自己的計(jì)算能力。我發(fā)現(xiàn)，加法和減法運(yùn)算不僅可以在課堂上用來(lái)解決問(wèn)題，還可以在日常生活中幫助我解決實(shí)際的計(jì)數(shù)和計(jì)算問(wèn)題。我在購(gòu)物、做作業(yè)和解決游戲問(wèn)題時(shí)都能靈活運(yùn)用這些技巧。
其次，我學(xué)習(xí)了圖形的性質(zhì)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了不同形狀的名稱、特征和分類方法。我學(xué)會(huì)了識(shí)別和描述正方形、矩形、圓形和三角形等常見(jiàn)圖形。我喜歡用玩具積木或紙片來(lái)拼接這些圖形，通過(guò)實(shí)際操作，我更好地理解了它們的性質(zhì)。我還學(xué)會(huì)了測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)和面積，這讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)與生活緊密相連。在課后，我還會(huì)觀察周圍的環(huán)境，找到更多的圖形并測(cè)量它們的屬性。通過(guò)這些實(shí)踐，我對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)更加深入。
除了了解加減法和圖形的屬性，數(shù)學(xué)還鍛煉了我的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。在課堂上，老師常常給我們一些有趣的問(wèn)題，需要我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決。例如，通過(guò)觀察一些數(shù)字規(guī)律來(lái)推測(cè)下一個(gè)數(shù)字是什么，或者通過(guò)找正方形的特點(diǎn)來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這些問(wèn)題，我的思維變得越來(lái)越敏捷，我也更加熟練地運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽(tīng)講、思考和團(tuán)隊(duì)合作，這些能力在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)非常重要。
數(shù)學(xué)日記的寫作也讓我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。每周，我會(huì)把當(dāng)周學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)知識(shí)、解決的問(wèn)題和我的感想記錄下來(lái)。通過(guò)寫作，我不僅可以回顧所學(xué)的知識(shí)，還可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。這讓我更系統(tǒng)地理解和掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，數(shù)學(xué)日記也是老師了解我們學(xué)習(xí)情況的重要途徑。每次寫作時(shí)，我也會(huì)思考自己的不足和需要提升的地方，這讓我有目標(biāo)地去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。不僅學(xué)會(huì)了加減法運(yùn)算和圖形的性質(zhì)，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。數(shù)學(xué)的重要性和樂(lè)趣在我的心中種下了種子，我期待著以后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力，我相信它將在我的人生道路上發(fā)揮重要作用。
數(shù)學(xué)心得日記篇二
在我小學(xué)六年級(jí)的最后一學(xué)期，我有幸遇到了數(shù)學(xué)。起初，我對(duì)數(shù)學(xué)一無(wú)所知，甚至有些畏懼。然而，在老師的耐心教導(dǎo)和同學(xué)們的互幫互助下，我逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。每一堂數(shù)學(xué)課，都帶給我新的知識(shí)和啟發(fā)，使我對(duì)這門學(xué)科充滿了好奇。
第二段：探索數(shù)學(xué)的奇妙世界。
隨著數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科的奇妙之處。在數(shù)學(xué)中，有著嚴(yán)密的邏輯性和精確的計(jì)算方法，每一個(gè)問(wèn)題都能有唯一的解法。我學(xué)會(huì)了用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題，掌握了測(cè)量單位的換算，也學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。數(shù)學(xué)的世界如同一座迷宮，每當(dāng)我解決一個(gè)難題，我就能找到出口。這使我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。
第三段：數(shù)學(xué)中的快樂(lè)與困惑。
數(shù)學(xué)給了我很多快樂(lè)的時(shí)刻，當(dāng)我獨(dú)立解決一個(gè)難題時(shí)，我會(huì)感到滿滿的成就感。而當(dāng)我與同學(xué)們一起合作解決問(wèn)題時(shí)，也能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。然而，數(shù)學(xué)并非一帆風(fēng)順。有時(shí)，我會(huì)陷入題海中，無(wú)從下手，感到困惑和迷茫。但是，正是在迷茫中，我學(xué)會(huì)了虛心請(qǐng)教，與同學(xué)們共同探討問(wèn)題，這樣才能更好地解決困難，取得進(jìn)步。
第四段：數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)作為一門實(shí)用的學(xué)科，我們能在日常生活中找到許多應(yīng)用。學(xué)習(xí)面積和周長(zhǎng)的計(jì)算，我能計(jì)算出家里的房間面積，幫助父母購(gòu)買地毯。學(xué)習(xí)速度和時(shí)間的計(jì)算，我能準(zhǔn)確地算出公交車行駛所需的時(shí)間，合理安排我的學(xué)習(xí)和生活。數(shù)學(xué)不僅僅停留在課堂上，它融入了我們的生活，使我們?cè)趯?shí)際中受益匪淺。
第五段：數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的成長(zhǎng)。
通過(guò)與數(shù)學(xué)的相處，我不僅僅提高了自己的邏輯思維能力和計(jì)算能力，更重要的是，數(shù)學(xué)讓我懂得了堅(jiān)持和努力。在面對(duì)困難時(shí)，我不再輕易放棄，而是積極尋求解決辦法。同時(shí)，數(shù)學(xué)也培養(yǎng)了我的耐心和合作精神，在團(tuán)隊(duì)合作中我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和思想，相互支持和鼓勵(lì)，這讓我在與他人的交往中變得更加友善和融洽。
數(shù)學(xué)日記讓我深刻地領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的魅力，也使我更加明白只要擁有勤奮和毅力，就能夠攀登數(shù)學(xué)的高峰。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門培養(yǎng)我們思維和能力的工具。我將繼續(xù)熱心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，努力提高自己的數(shù)學(xué)水平，為自己的未來(lái)鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)心得日記篇三
數(shù)學(xué)是一種技術(shù)，文化，更是一種思想方法，它具有豐富和深邃的文化內(nèi)涵。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于數(shù)學(xué)讀書心得。
日記。
吧!
書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《初中數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名初中數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《初中數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，
教案。
設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是初中數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《初中數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《初中數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《初中數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《初中數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋找到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。閑暇時(shí)翻看一下里面的內(nèi)容，總是對(duì)自己教學(xué)的一個(gè)充電。學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。”對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無(wú)言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。比知識(shí)更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。
比方法更重要的是方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會(huì)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師;只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教。
作為一名初中數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。通過(guò)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐從以下幾個(gè)方面談?wù)剬W(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的粗淺體會(huì)，以求教于各位專家和同仁。
1.學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程，是我們開(kāi)展教學(xué)的主線。
在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，不少教師不是按學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程開(kāi)展教學(xué)，而是習(xí)慣于把教學(xué)過(guò)程歸結(jié)為教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師寫、學(xué)生抄，上課做不完，課外繼續(xù)練，在大量反復(fù)操作的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的。教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，主要看結(jié)果，即分?jǐn)?shù)的高低。新課標(biāo)指出：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。對(duì)此，教師應(yīng)改變過(guò)去那種輕過(guò)程，重結(jié)論，單純依靠重復(fù)操練的經(jīng)驗(yàn)性教法，按學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程開(kāi)展教學(xué)，減輕學(xué)生大量的重復(fù)操練產(chǎn)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)。
2.學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的關(guān)鍵。
課堂教學(xué)方法的改革是實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)之一。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)真正把學(xué)生當(dāng)作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使他們的知識(shí)與能力在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到全面發(fā)展。對(duì)此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生的心理規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，注重誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)參與動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化參與意識(shí)，提高參與興趣，從而使學(xué)生自始至終主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，教師要及時(shí)收集、反饋信息并作出評(píng)價(jià)調(diào)控。使學(xué)生在精神上得到滿足，享受到成功的喜悅。對(duì)于有畏難情緒、不積極參加學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師應(yīng)給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)、熱情的幫助、細(xì)心的輔導(dǎo)，促其從要我參與轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獏⑴c，增強(qiáng)學(xué)生參與的主動(dòng)性，積極性投入到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中。為了讓學(xué)生在有限的時(shí)間里參與活動(dòng)的時(shí)間盡量多些，參與活動(dòng)的效率盡量高些，教師應(yīng)多考慮使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的畫面，有利于反映事物變化的過(guò)程，易于學(xué)生理解掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)中，教師要盡量多地為學(xué)生提供參與說(shuō)、議、做、練等多種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，努力營(yíng)造學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)的濃厚氣氛。與此同時(shí)，教師還要教給學(xué)生參與的方法，提高參與的質(zhì)效。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生在獨(dú)立探索、解決問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法。
3.教師必須重視對(duì)釋疑解難過(guò)程的調(diào)控。
4.教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，講究教與學(xué)過(guò)程的統(tǒng)一。
教師要不斷地改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法，把教與學(xué)過(guò)程很好地統(tǒng)一起來(lái)。首先，要著眼于誘導(dǎo)，變學(xué)生苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。教師要千方百計(jì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲與正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以及濃厚的興趣和高昂的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生獲得成功的喜悅和體驗(yàn)，保持旺盛的學(xué)習(xí)情緒和精力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。其次，要著重于指導(dǎo)變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。就是說(shuō)，在教學(xué)中教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)科和認(rèn)識(shí)策略的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)得體，就可以促進(jìn)學(xué)生變知識(shí)為能力，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，學(xué)生就能根據(jù)已有的知識(shí)和能力去自學(xué)分析、解決新知識(shí)和新問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
在數(shù)學(xué)新課程理念的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教師憑著教育理想和教育智慧，從教育科研的高度，積極進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研究，探索了一條適合教學(xué)課程改革與發(fā)展的有效途徑，總結(jié)了大量的經(jīng)驗(yàn)和案例，初中數(shù)學(xué)。本書深刻地反映了我們中學(xué)課堂中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策，我從中受益匪淺，先將摘錄和體會(huì)展示如下：
本書開(kāi)篇羅列了在進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算中可能出現(xiàn)的問(wèn)題：“概念不清：運(yùn)算符號(hào)錯(cuò)誤;錯(cuò)用運(yùn)算律;對(duì)負(fù)分?jǐn)?shù)的概念理解不清;違背運(yùn)算律;違背去括號(hào)法則?！斑@六大點(diǎn)也是我在授課過(guò)程中遇到的問(wèn)題，在以后的授課中應(yīng)提前糾錯(cuò)，讓學(xué)生少走彎路。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要教師的寬容與愛(ài)、尊重和理解。在學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，教師要尊重、理解并寬容地對(duì)待他們，這不僅可緩解學(xué)生的緊張情緒，也體現(xiàn)了教師的素養(yǎng)及學(xué)生的熱愛(ài)?！暗拇_，在平時(shí)的授課中，我門太嚴(yán)了，不茍言笑，造成學(xué)生的緊張，這些做法不可取，應(yīng)該嚴(yán)就嚴(yán)，多給學(xué)生勇氣敢于說(shuō)話，私下也應(yīng)多關(guān)心關(guān)注學(xué)生。同時(shí)還指出教師如何幫學(xué)生糾錯(cuò)，1。通過(guò)一個(gè)典型例題，讓學(xué)生暴露錯(cuò)誤、師生共同分析錯(cuò)誤原因，學(xué)生從反面吸取教訓(xùn)，迅速?gòu)腻e(cuò)誤中走出來(lái)，從而增強(qiáng)辨別錯(cuò)誤的能力。2。教師應(yīng)以積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待錯(cuò)誤和失敗，備課時(shí)適當(dāng)從學(xué)生易錯(cuò)的思路去構(gòu)思，課堂上加強(qiáng)對(duì)典型思路的分析，讓學(xué)生在糾正錯(cuò)誤的過(guò)程中掌握正確的思維方法。3。讓學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)，找出解題過(guò)程中的問(wèn)題，自行糾錯(cuò)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解，應(yīng)結(jié)合實(shí)例助其理解。如：”有些數(shù)學(xué)概念從客觀事物的定向形式和數(shù)量關(guān)系中反映出來(lái)，因此，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意從實(shí)際事例或從學(xué)生已有知識(shí)中，退步引入并加以抽象，尤其要從學(xué)生接觸過(guò)的具體內(nèi)容入手，同時(shí)在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生具有的上進(jìn)心強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)。給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)和條件，幫助他們獲得成功，享受成功的喜悅，進(jìn)而減少運(yùn)算的錯(cuò)誤?！奔唇處煈?yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時(shí)”在授課的過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)法的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用，使學(xué)生主動(dòng)地，積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)?！绑w現(xiàn)了新課程理論中充分發(fā)揮學(xué)生主題作用的理念。
20xx年4月，通過(guò)同事的推薦，我購(gòu)買了華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學(xué)》。翻閱《我就是數(shù)學(xué)》這本書，我被他的教育思想深深的打動(dòng)了。這本書是華應(yīng)龍老師教育隨筆的總匯。這本書里匯集了他的教育思想及教育靈魂。當(dāng)我看到這本書的書名時(shí)，我大吃了一驚。華老師那堅(jiān)定地話語(yǔ)"我就是數(shù)學(xué)"，重重的撞擊了我。我教學(xué)十幾年來(lái)，從未這樣想過(guò)。而華老師敢于說(shuō)出這樣的話語(yǔ)，到底他的底氣在哪?我迫不及待的打開(kāi)書，開(kāi)始了品讀。從而更深入的了解華老師的教育思想。
從張梅玲老師寫給這本書的序言中，我知道了華老師出身于農(nóng)民家庭。因此他對(duì)農(nóng)民有著一種天然的情結(jié)。當(dāng)了老師，他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì)，他用農(nóng)民對(duì)田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來(lái)愛(ài)他所選擇的教師這個(gè)職業(yè)。愛(ài)他的學(xué)生，像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本，選擇教學(xué)內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細(xì)翻土地那樣精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境;像農(nóng)民因地制宜、因時(shí)制宜、因物制宜地細(xì)心呵護(hù)每一棵莊稼那樣，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定時(shí)機(jī)那樣，尋找課堂上大膽的退，適宜的進(jìn)的時(shí)機(jī);像農(nóng)民對(duì)長(zhǎng)的不好的莊稼從不責(zé)怪莊稼，而是責(zé)怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系。像這樣的農(nóng)民對(duì)莊稼的精心呵護(hù)，在華老師的引領(lǐng)下，演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領(lǐng)教育前沿，說(shuō)出這樣豪邁的語(yǔ)言的堅(jiān)強(qiáng)砥柱。
葉圣陶先生說(shuō)："教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。"細(xì)細(xì)品味葉老的話，"農(nóng)業(yè)"與"工業(yè)"最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對(duì)象是有生命的吧。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工，而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農(nóng)民!
是啊!我們的教學(xué)面對(duì)的是有生命的孩子，我們更要像對(duì)待農(nóng)業(yè)一樣的對(duì)待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后，我們的課堂上，有了我們對(duì)教材、對(duì)教學(xué)的理解，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音。在課堂上，老師與學(xué)生一起營(yíng)造了寬容的氛圍，學(xué)生不僅可以暢所欲言，而且可以不必?fù)?dān)心被"證偽"，可以毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)的，樂(lè)此不疲地感受著數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)心得日記篇四
第一段：介紹數(shù)學(xué)日記以及其重要性（字?jǐn)?shù)：200）
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，給大多數(shù)學(xué)生帶來(lái)了不少困擾與挑戰(zhàn)。然而，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該克服這些困難，因?yàn)閿?shù)學(xué)在我們的生活中起著重要的作用。為了更好地理解和掌握數(shù)學(xué)，許多學(xué)校開(kāi)始要求學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。數(shù)學(xué)日記是一個(gè)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的思考、疑問(wèn)和發(fā)現(xiàn)的方式。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可以更深入地理解數(shù)學(xué)概念，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美麗之處，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。
第二段：數(shù)學(xué)日記的益處（字?jǐn)?shù)：250）
數(shù)學(xué)日記有許多益處。首先，它鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)。通過(guò)寫下自己的思考和疑問(wèn)，學(xué)生可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和困惑之處。其次，數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)概念。當(dāng)學(xué)生試圖用自己的語(yǔ)言解釋一個(gè)數(shù)學(xué)原理時(shí)，他們必須理解得更加深入并能夠?qū)⑵浔磉_(dá)出來(lái)。這有助于加深他們的理解和記憶。此外，數(shù)學(xué)日記還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律和模式。通過(guò)記錄自己的算術(shù)運(yùn)算、解題方法以及解題思路，學(xué)生可以更容易地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏的規(guī)律和模式。最后，數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。在記錄和分析自己的思考過(guò)程中，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了提出問(wèn)題、找出解決辦法和驗(yàn)證解決方案的習(xí)慣。
第三段：我的數(shù)學(xué)日記經(jīng)歷（字?jǐn)?shù)：250）
在我寫數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，我收獲了很多。首先，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的美麗和樂(lè)趣。以前，我對(duì)數(shù)學(xué)持有一種消極的態(tài)度，認(rèn)為它僅僅是一種需要死記硬背的知識(shí)。然而，通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的邏輯和規(guī)律之美。我開(kāi)始欣賞數(shù)學(xué)的美麗，更有興趣地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)。同時(shí)，我對(duì)數(shù)學(xué)的理解也更加深入。通過(guò)記錄和回顧自己的解題過(guò)程，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，從而找到更好的解決辦法。這種自我反思和批判的過(guò)程對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了很大的幫助。此外，我發(fā)現(xiàn)寫數(shù)學(xué)日記也有助于我培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)記錄自己的思考和解題過(guò)程，我逐漸掌握了分析問(wèn)題、尋找解決方案以及驗(yàn)證解決方案的方法。
第四段：數(shù)學(xué)日記對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響（字?jǐn)?shù)：250）
寫數(shù)學(xué)日記對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。首先，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著的提高。通過(guò)記錄和反思自己的思考和解題過(guò)程，我能夠快速發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，提高解題的準(zhǔn)確性。其次，寫數(shù)學(xué)日記使我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣大大增加。以前，我對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有太大的興趣，但通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美麗和樂(lè)趣，從而更有動(dòng)力地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)。最后，寫數(shù)學(xué)日記讓我更自信。通過(guò)反思和記錄自己的數(shù)學(xué)思考過(guò)程，我能夠更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的數(shù)學(xué)能力，并在解決問(wèn)題時(shí)更加自信和堅(jiān)定。
第五段：總結(jié)數(shù)學(xué)日記的重要性（字?jǐn)?shù)：150）
總之，數(shù)學(xué)日記作為一種學(xué)習(xí)工具和反思方法，對(duì)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。它可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生更深入地理解和掌握數(shù)學(xué)概念，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。寫數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律和模式，并培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。值得鼓勵(lì)和倡導(dǎo)更多的學(xué)校和學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)日記的寫作中來(lái)，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。
數(shù)學(xué)心得日記篇五
數(shù)學(xué)是人類認(rèn)識(shí)世界和處理問(wèn)題的重要工具，而口算作為基本的數(shù)學(xué)技能，對(duì)于發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)能力有著至關(guān)重要的作用。在我參加小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大賽之前，我決定以數(shù)學(xué)日記的形式記錄我關(guān)于口算的心得體會(huì)。本篇日記將從對(duì)口算的認(rèn)識(shí)與理解、口算的指導(dǎo)原則與方法、口算練習(xí)的技巧與經(jīng)驗(yàn)、口算的提高技巧以及我在數(shù)學(xué)比賽中的應(yīng)用等五個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)，以期幫助更多的小伙伴們提高口算的能力。
第二段：對(duì)口算的認(rèn)識(shí)與理解
口算作為一種數(shù)學(xué)技能，是通過(guò)口頭的方式進(jìn)行計(jì)算，而不依賴于計(jì)算器等工具。雖然現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，計(jì)算器等工具已經(jīng)變得非常普及，但口算在我們?nèi)粘Ｉ钅酥翑?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中仍然不可或缺。通過(guò)口算，我們可以提高自己的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和動(dòng)手能力，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。因此，我們應(yīng)該重視口算，將其作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。
第三段：口算的指導(dǎo)原則與方法
在進(jìn)行口算的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些口算的指導(dǎo)原則和方法。首先，正確理解口算題目的意思非常重要，要認(rèn)真閱讀題目，理解并分析題目要求，確保自己對(duì)題目有清晰的認(rèn)識(shí)。其次，我們可以根據(jù)題目的特點(diǎn)和自己的經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的計(jì)算方法和策略，以提高計(jì)算效率。同時(shí)，我們還可以通過(guò)學(xué)習(xí)口算技巧和積累口算經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升口算的水平。
第四段：口算練習(xí)的技巧與經(jīng)驗(yàn)
為了提高口算的能力，我經(jīng)常進(jìn)行口算練習(xí)，并總結(jié)了一些技巧和經(jīng)驗(yàn)。首先，要進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，注重對(duì)口算中容易出錯(cuò)或不熟練的地方進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。其次，要進(jìn)行適量的練習(xí)，既要保證練習(xí)的質(zhì)量，又要注意不要過(guò)分負(fù)荷。另外，要及時(shí)地復(fù)習(xí)和總結(jié)口算的知識(shí)和技巧，不斷鞏固和提高口算的水平。
第五段：數(shù)學(xué)比賽中的應(yīng)用
口算不僅僅是一種數(shù)學(xué)技能，它還有很多實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。在我參加小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大賽時(shí)，我深刻地體會(huì)到了口算的重要性。在比賽中，我可以快速而準(zhǔn)確地完成各種口算題目，這讓我在與其他選手的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)了一定的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)數(shù)學(xué)比賽的實(shí)際應(yīng)用，我更加堅(jiān)信了口算的重要性，也更加努力地進(jìn)行口算的訓(xùn)練和提高。
總結(jié)：通過(guò)記錄口算的心得體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到口算作為一種基本的數(shù)學(xué)技能對(duì)于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和日常生活都非常重要。在保持正確的態(tài)度和方法的前提下，通過(guò)適量的練習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，我們可以提高口算的能力，并將其應(yīng)用于實(shí)際中。因此，我們應(yīng)該重視口算的訓(xùn)練和提高，為自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)心得日記篇六
在三年級(jí)的數(shù)學(xué)課上，老師要求我們每個(gè)人拿一個(gè)本子，作為數(shù)學(xué)日記的記錄工具。起初，我覺(jué)得這個(gè)主意很有趣，但也不免有些困惑：數(shù)學(xué)課上寫日記是什么意思呢？然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)日記的妙處。
第二段：記錄發(fā)現(xiàn)。
每天下課后，我開(kāi)始專心致志地寫數(shù)學(xué)日記。首先，我會(huì)記錄當(dāng)天老師上課的主題和重點(diǎn)內(nèi)容。然后，我會(huì)用自己的話總結(jié)和理解老師所講的知識(shí)點(diǎn)。有時(shí)候，我會(huì)用圖畫和圖表的方式來(lái)解釋問(wèn)題，讓自己更好地理解。通過(guò)這樣的記錄方式，我發(fā)現(xiàn)自己更加主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，而不再僅僅是被動(dòng)地聽(tīng)課。
第三段：思考提問(wèn)。
在寫數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，我常常會(huì)思考一些問(wèn)題并親自解答。比如，如果今天學(xué)了加法運(yùn)算，我會(huì)想到一些實(shí)際的例子，并計(jì)算它們的結(jié)果。我會(huì)思考為什么加法可以這樣做，這對(duì)我來(lái)說(shuō)有什么好處。有時(shí)候，我還會(huì)問(wèn)老師一些問(wèn)題，尋求更深入的解釋。通過(guò)這樣的思考與提問(wèn)，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深刻的理解，也提高了我的問(wèn)題解決能力。
第四段：反思與改進(jìn)。
寫數(shù)學(xué)日記也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。有時(shí)候，我會(huì)在日記中記下不理解的問(wèn)題或錯(cuò)誤的答案。但是，這并沒(méi)有打擊到我，相反，我會(huì)利用數(shù)學(xué)日記這個(gè)工具來(lái)幫助我找出錯(cuò)誤的原因，并糾正它們。通過(guò)這種方式，我能夠更好地鞏固之前的知識(shí)，并在今后的學(xué)習(xí)中避免犯同樣的錯(cuò)誤。
第五段：收獲與感悟。
數(shù)學(xué)日記不僅幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，也教會(huì)了我很多重要的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。通過(guò)記錄和解決問(wèn)題，我意識(shí)到數(shù)學(xué)并不只是一堆抽象的數(shù)字和符號(hào)，而是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的。我開(kāi)始將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如計(jì)算購(gòu)物的總價(jià)、編寫游戲的規(guī)則等。這不僅使我更加喜歡數(shù)學(xué)，也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以帶來(lái)很多樂(lè)趣和成就感。
總結(jié)：
通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我不僅養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也提高了自己解決問(wèn)題的能力。我學(xué)會(huì)了思考與提問(wèn)，并在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)日記讓我對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加深入，也讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與應(yīng)用。我相信，數(shù)學(xué)日記將繼續(xù)陪伴我，在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用。
數(shù)學(xué)心得日記篇七
作為一名學(xué)生，我一直以來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)都抱著一種畏懼的態(tài)度。數(shù)學(xué)的公式和問(wèn)題總是讓我頭痛不已，無(wú)論我怎么奮力去理解。然而，在老師的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始嘗試用日記的方式記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我逐漸發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣和意義，也從中獲得了不少收獲。
首先，數(shù)學(xué)日記讓我反思了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題所在。以前，在遇到困難的時(shí)候，我往往會(huì)選擇放棄或者逃避。但是，當(dāng)我開(kāi)始寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我可以通過(guò)思考和傾訴，找出問(wèn)題的根源。在日記中，我可以詳細(xì)記錄下自己遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題以及我當(dāng)時(shí)的困惑和猶豫。隨著思維的展開(kāi)，我慢慢找到了問(wèn)題所在，并且開(kāi)始思考解決問(wèn)題的方法。數(shù)學(xué)日記幫助我對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行了全面的回顧和總結(jié)，讓我更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，并且能有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。
其次，寫數(shù)學(xué)日記讓我更好地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)。在寫日記的過(guò)程中，我不僅會(huì)反思自己的問(wèn)題，還會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)。有時(shí)，在日記中，我會(huì)嘗試用自己的語(yǔ)言和思維方式對(duì)數(shù)學(xué)公式和問(wèn)題進(jìn)行詮釋和解釋。這樣一來(lái)，不僅加深了自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還提高了自己的表達(dá)能力。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的美感和邏輯性。每一次的數(shù)學(xué)思考和解題過(guò)程，都讓我看到了數(shù)學(xué)的魅力和深度。
另外，數(shù)學(xué)日記也展示了我的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)。在數(shù)學(xué)日記中，我會(huì)詳細(xì)記錄自己遇到的問(wèn)題以及我是如何解決它們的。這樣一來(lái)，我不僅可以看到自己的努力和付出，更可以看到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。每當(dāng)我翻閱之前的數(shù)學(xué)日記，我都會(huì)為自己的不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)感到驕傲和滿足。數(shù)學(xué)日記就像一本成長(zhǎng)的見(jiàn)證書，記錄了我一點(diǎn)一滴的努力和付出。
最后，數(shù)學(xué)日記也讓我跟老師和同學(xué)之間建立了更好的溝通和交流。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并且可以尋求老師的幫助和建議。有時(shí)候，我也會(huì)和同學(xué)交流我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，我們會(huì)互相啟發(fā)和幫助。通過(guò)這種方式，我逐漸建立了自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。
通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我不僅回顧和總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，更提高了自己的數(shù)學(xué)理解力和表達(dá)能力。數(shù)學(xué)日記記錄了我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，也讓我與老師和同學(xué)之間建立了更好的交流和溝通。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路并不容易，但是通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我發(fā)現(xiàn)了其中的樂(lè)趣和意義，并且收獲了自己沒(méi)有想到過(guò)的東西。我相信，只要堅(jiān)持下去，我一定能在數(shù)學(xué)的世界中找到自己的閃光點(diǎn)。這只是我的數(shù)學(xué)日記，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，它卻是一本關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最好的記錄和見(jiàn)證。
數(shù)學(xué)心得日記篇八
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，是一種探索和解決問(wèn)題的方法和工具。在我們的日常生活中，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。它幫助我們衡量和計(jì)算事物的大小和數(shù)量。而在學(xué)校中，數(shù)學(xué)更是被視為一門必修科目，對(duì)我們的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展有著關(guān)鍵的影響。然而，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)仍然是一門難以理解和掌握的學(xué)科。我也曾對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑和挑戰(zhàn)，但通過(guò)日記的方式記錄和思考數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣和有用的心得體會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)日記的價(jià)值和方法
數(shù)學(xué)日記是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的一種記錄和反思方式。通過(guò)將我的思考和解題過(guò)程以文字的形式記錄下來(lái)，我可以更好地理清思路和邏輯，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中的漏洞和錯(cuò)誤。同時(shí)，數(shù)學(xué)日記還可以幫助我回顧和復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念和方法的理解。在寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，我會(huì)盡可能地詳細(xì)和準(zhǔn)確地描述每個(gè)步驟和思考過(guò)程，以便于日后的回顧和總結(jié)。此外，數(shù)學(xué)日記還可以培養(yǎng)我的思維能力和表達(dá)能力，提高我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的表達(dá)和交流能力。
第三段：數(shù)學(xué)日記的收獲和啟示
通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我不僅僅學(xué)會(huì)了如何解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何思考和分析問(wèn)題。數(shù)學(xué)日記讓我明白了一個(gè)道理，即解決數(shù)學(xué)問(wèn)題并不僅僅是一個(gè)機(jī)械性的過(guò)程，而是需要通過(guò)深入思考和多角度的思維來(lái)解決。在日記中，我時(shí)常記錄下我思考問(wèn)題過(guò)程中的種種疑惑和難點(diǎn)，然后通過(guò)不斷思考和嘗試，最終找到解決問(wèn)題的方法。這個(gè)過(guò)程讓我不斷鍛煉我的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。
第四段：數(shù)學(xué)日記的激勵(lì)作用
數(shù)學(xué)日記不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)工具，也是一個(gè)思考和探索的平臺(tái)。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處，也找到了學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)的動(dòng)力。每當(dāng)我解決了一個(gè)困擾已久的問(wèn)題，或是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新穎的解題思路，我都會(huì)在數(shù)學(xué)日記中記錄下來(lái)。這些記錄不僅是對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的見(jiàn)證，也是對(duì)我不斷努力的激勵(lì)。通過(guò)回顧數(shù)學(xué)日記，我可以看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這給了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的動(dòng)力和信心。
第五段：數(shù)學(xué)日記的建議和總結(jié)
通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我意識(shí)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是不斷思考和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)反思和總結(jié)，我才能真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用。因此，我建議每個(gè)學(xué)生都可以嘗試寫數(shù)學(xué)日記，將自己的學(xué)習(xí)和理解過(guò)程記錄下來(lái)。這樣不僅有助于強(qiáng)化記憶，加深理解，還能提高思維能力和表達(dá)能力。最重要的是，數(shù)學(xué)日記是一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的見(jiàn)證，它將激勵(lì)我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷超越自我。
總而言之，數(shù)學(xué)日記是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重要實(shí)踐。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，不僅可以幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以提高我的思維能力和表達(dá)能力。數(shù)學(xué)日記記錄了我在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中的思考和探索過(guò)程，為我個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步提供了有力的證據(jù)和激勵(lì)。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都嘗試寫數(shù)學(xué)日記，用文字記錄和分享自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得，讓數(shù)學(xué)不再只是一個(gè)艱深和抽象的學(xué)科，而成為一個(gè)充滿樂(lè)趣和啟發(fā)的領(lǐng)域。
數(shù)學(xué)心得日記篇九
今天是我的生日，爸爸準(zhǔn)備給我買幾本書，給我做生日禮物。
我不甘愿地來(lái)到了書柜，爸爸他東找找，西挑挑，過(guò)了一會(huì)兒，才從書堆中挑出4本書《上下五千年》。我看了一下，哇！76塊錢。我說(shuō)：“呀，太貴了，76除以4等于19，一本書19元，比一個(gè)公仔還貴?！边@時(shí)，我想起上次和媽媽一起去買的小布娃娃，一個(gè)才8元，76除以8等于9，可以買9個(gè)布娃娃，還剩4元呢，那多合算呀！這時(shí)，我對(duì)爸爸說(shuō)：“買布娃娃多合算呀，干嗎要買書呢？”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“這四本書的知識(shí)何止值76塊錢?！?BR> 我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：這幾本厚厚的書知識(shí)可豐富了，真是一份特殊的禮物呀！
數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，用于生活。小作者善于用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活實(shí)際，自己把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，解決生活實(shí)際問(wèn)題，從小就有合理、正確消費(fèi)的觀念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值。
數(shù)學(xué)心得日記篇十
提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是教育改革和發(fā)展的方向。由于種種原因的影響，就我所教班級(jí)而言，相對(duì)于其它班級(jí)還是有相當(dāng)大的差別，如何提高教學(xué)質(zhì)量，已擺在我們的面前的課題。下面淺談如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面的一些淺析認(rèn)識(shí)和做法。
長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往居高而下，采取“教師講，學(xué)生聽(tīng)，”“教師演，學(xué)生看”，“教師寫，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，成了接受知識(shí)的“容器”。提高教學(xué)質(zhì)量：首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語(yǔ)言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無(wú)論是講授知識(shí)還是與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，都應(yīng)充分尊重和熱愛(ài)學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛(ài)極少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。師生共同融入情境教學(xué)中去，營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時(shí)，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。
教師只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是對(duì)提高學(xué)習(xí)積極性長(zhǎng)時(shí)間起作用的因素。教師要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，看到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要明確提出并說(shuō)明課題內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過(guò)生活實(shí)例，知道學(xué)習(xí)到的知識(shí)能解決什么實(shí)際問(wèn)題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生通過(guò)自己親身實(shí)踐，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，逐步明確學(xué)習(xí)的意義，對(duì)探求數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了樂(lè)趣，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就能一直保持積極進(jìn)取的態(tài)度，獲得優(yōu)良的成績(jī)。
根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，在競(jìng)賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭(zhēng)第一，總想得到老師的表?yè)P(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。都能使學(xué)生“大顯身手”。
4、用“活”教材
數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。從而使學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無(wú)飄渺，數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂?？傊?，在我的教學(xué)工作中，作為一名教師，我總認(rèn)為要做個(gè)有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；才能大面積提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。
數(shù)學(xué)心得日記篇十一
生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都在用到數(shù)字，從一件微小的小事，到一件巨大的工程，都是這樣。下面我所敘述的，也是一個(gè)關(guān)于數(shù)字的小故事。
我在中秋節(jié)的時(shí)候制作了一把小桿秤，我想通過(guò)這把小桿秤來(lái)測(cè)出雞蛋的密度。我把雞蛋放在秤盤上一稱，測(cè)得雞蛋的重量為0.605千克，也就是指：在“質(zhì)量體積=密度”的過(guò)程中，“質(zhì)量”已經(jīng)有了，那么關(guān)鍵就在于體積是多少。
要求出體積是多少，那就十分困難了。因?yàn)椋u蛋是一個(gè)不規(guī)則圖形，雖然看起來(lái)是一個(gè)橢圓體，但又不是十分標(biāo)準(zhǔn)的橢圓體。
“不能用橢圓體的體積公式計(jì)算，那怎么辦呢？”我正在冥思苦想，“不是可以用阿基米德的浮力定律計(jì)算體積嗎？”我想到了這個(gè)方法，馬山開(kāi)始動(dòng)手做起來(lái)。我先從廚房里拿出一個(gè)碗來(lái)，再把它裝上水，可是水必須要裝得滿滿的。
我把碗放在水龍頭下，水一點(diǎn)一點(diǎn)地流了下來(lái)，我瞪大眼睛使勁盯著碗，手不住地開(kāi)始顫抖，可我告訴自己：“要堅(jiān)持下去，不能抖?！苯K于，水把碗都漲得滿滿的了。
我趕緊從廁所間里拿出一個(gè)臉盆來(lái)，這個(gè)臉盆必須要沒(méi)有一點(diǎn)水，否則就會(huì)影響數(shù)據(jù)，導(dǎo)致誤差太大。我接著用干毛巾把盆子擦得干干凈凈，又將那碗水顫顫巍巍地放進(jìn)了臉盆。然后，又拿起了那個(gè)雞蛋，將它拿到碗的上面，又將它小心翼翼地放進(jìn)碗中。只見(jiàn)那一瞬間，碗壁四周都溢出了水來(lái)。
那些水都溢進(jìn)了盆里，這個(gè)盆子里水的體積就是雞蛋的體積。我將這盆里的水一點(diǎn)一點(diǎn)地滴進(jìn)量筒中，并讀出了得數(shù)，最后結(jié)果是10.3毫升。
這樣，質(zhì)量、體積都有了，雞蛋的密度也就算出來(lái)了：0.60510.3=0.058(千克/毫升)。雞蛋的密度終于算出來(lái)了，我十分高興。
數(shù)學(xué)總是這樣，是在不斷探索與摸索中前進(jìn)的！
數(shù)學(xué)心得日記篇十二
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到一道很難的題，我想半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見(jiàn)，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手?。?BR> 棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后，我得到結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）。
后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?BR> 數(shù)學(xué)心得日記篇十三
數(shù)學(xué)來(lái)自生活，而高于生活，最后又回歸生活。數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而且數(shù)學(xué)只有在生活中才富有活力與靈性，用生活的理念構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂，正是《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)》中提出的新境界。學(xué)生在日常生活中，都或多或少的積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，只是自己不能把這些生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識(shí)，這些教學(xué)環(huán)節(jié)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把直接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為間接知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決一些身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生了解了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，從而使體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性、學(xué)而有用的喜悅感，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系得到了較好的體現(xiàn)。
生活中處處有數(shù)學(xué)，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開(kāi)生活，數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活又回歸于生活。來(lái)自生活、回歸生活的知識(shí)才是最有價(jià)值的知識(shí)。要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，最重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，因此在教學(xué)中我們應(yīng)注重聯(lián)系生活實(shí)際，積極尋找身邊的數(shù)學(xué)，把教學(xué)歸樸于實(shí)踐，歸樸于生活，那樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松，而且能較好的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性，迅速提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。
自己不能把這些生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識(shí)，這些教學(xué)環(huán)節(jié)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把直接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為間接知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決一些身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生了解了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，從而使體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性、學(xué)而有用的喜悅感，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系得到了較好的體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)心得日記篇十四
我是一個(gè)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的女孩子，或許，你會(huì)問(wèn)：“你一個(gè)女孩子怎么會(huì)喜歡數(shù)學(xué)呢?”其實(shí)，真正的答案我也不知道，有可能是因?yàn)槲业牟磺粨?，也有可能是因?yàn)槲业挠掠谔角蟀?
愛(ài)數(shù)學(xué)，從小就應(yīng)該去培養(yǎng)，我小班的時(shí)候，媽媽就給我買了大疊大疊的加、減、乘、除的口算讓我做，起初我很討厭，因?yàn)?，做口算是最枯燥乏味的一件事情?BR> 但是，有一次我哥哥到我家之后，我的態(tài)度完全改變了，我哥哥向我挑戰(zhàn)：“我們來(lái)比口算，怎么樣?”當(dāng)時(shí)，我心里很膽怯，我的膽怯似乎被哥哥看穿了，他說(shuō)：“膽小鬼!”當(dāng)時(shí)，我就很生氣!一時(shí)之下說(shuō)：“比就比!怕你了?”
我們兩提起筆，只聽(tīng)見(jiàn)一聲“開(kāi)始!”，我們兩的'筆就像小雞啄米，寫個(gè)不停!時(shí)間過(guò)的飛快，一聲“停止!”打斷了我和哥哥的思維，我看了哥哥的口算本，哇!我竟然比他做得多整整一條!等爺爺批出來(lái)，我比他多做對(duì)整整十題!當(dāng)時(shí)，那高興勁就別提了!
從那以后，我就天天練口算，后來(lái)，媽媽訓(xùn)練我口算能力的方法變了!她讓我面壁，然后她讀口算題目，我在最短的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出答案，漸漸的，我的口算能力就這樣，一天一天提高了。
其實(shí)，對(duì)我在數(shù)學(xué)方面引想很大的，應(yīng)該是小學(xué)里的一件事情。
記得，我那年兩年級(jí)，因?yàn)?，我扎?shí)的口算功夫，所以很讓數(shù)學(xué)老師陸老師看好，第一節(jié)課，我只要發(fā)言他就叫我，而且，就在那節(jié)課上，我解了一道很難的數(shù)奧題，解出那道題，并得到老師肯定的時(shí)候，我身體里每一個(gè)細(xì)胞都在舞動(dòng)。
后來(lái)的幾年，陸老師就開(kāi)始培訓(xùn)我數(shù)奧，因?yàn)殛懤蠋熓俏覀兊陌嘀魅?，所以那時(shí)數(shù)學(xué)尖子都在我們班，我也在一個(gè)很好的數(shù)學(xué)氛圍下，開(kāi)始了我的學(xué)習(xí)生活。
如果，平時(shí)你看見(jiàn)有四五個(gè)女生男生湊在一起的話，那肯定是我們?cè)谟懻撽P(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題，我們“會(huì)為一個(gè)新策略而討論，會(huì)為一個(gè)新結(jié)論而爭(zhēng)執(zhí)?！钡?，當(dāng)?shù)贸鲂路椒ǖ哪强?，我們每個(gè)人都沸騰了!
也是因?yàn)殛懤蠋煟以趯W(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他教書的方法很特別，他會(huì)那你把每課重要的概念拿好一本專門的小本摘上去，我現(xiàn)在翻以前的書籍，還可以早到那本筆記本。
我要感嘆的是，我很幸福，因?yàn)槲遗龅降亩际切┖玫臄?shù)學(xué)老師，他們上課生動(dòng)活潑，課后耐心教同學(xué)不懂的題目。
數(shù)學(xué)心得日記篇十五
大家好!我是量角器。低年級(jí)同學(xué)可能不認(rèn)識(shí)我，今天我來(lái)做一下自我介紹。
我是一個(gè)半圓形的尺子，叫量角器。我身上有2圈數(shù)字，分別是0—180和180—0，是10、10的數(shù)的，每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間都有10個(gè)小格，每格表示一度，用符號(hào)“o”表示，就是一個(gè)空的小圓圈。我的最低下是0刻度線，0刻度線中間是量角器的中心點(diǎn)，下面我就教你怎么量角吧!
大家都知道角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊，所以用0刻度線對(duì)著角的一條邊，再用量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)對(duì)齊，然后看對(duì)著0刻度線的那條邊，對(duì)著的是內(nèi)圈的0，還是外圈的0，要是對(duì)著內(nèi)圈的0就讀內(nèi)圈的數(shù)，要是對(duì)著外圈的0就讀外圈的數(shù)。然后再看沒(méi)對(duì)著0刻度線的指著幾，這個(gè)角就是幾度。
你知道怎么畫一個(gè)定度數(shù)的角嗎?我告訴你吧。先畫一條射線，用0刻度對(duì)著射線的邊，再用量角器的中心點(diǎn)和射線的端點(diǎn)對(duì)齊，再在想畫的度數(shù)上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，比方說(shuō)想畫75度的角，按上面的方法做完之后在75度的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后再用射線的端點(diǎn)和75度這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)相連，就行了。
你學(xué)會(huì)了嗎?
數(shù)學(xué)心得日記篇一
在三年級(jí)的數(shù)學(xué)課程中，我收獲了很多關(guān)于數(shù)字和幾何形狀的知識(shí)。這一學(xué)期，我學(xué)習(xí)了加減法和圖形的性質(zhì)。通過(guò)參與課堂活動(dòng)和解決問(wèn)題，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性和樂(lè)趣。下面我將分享我的數(shù)學(xué)日記心得體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行加法和減法運(yùn)算。在課堂上，老師教了我們很多有趣的加減法運(yùn)算示例，比如跳躍法和進(jìn)退法。我很喜歡用跳躍法進(jìn)行加法運(yùn)算，它讓我更好地理解了加法的本質(zhì)。通過(guò)課堂上的練習(xí)和課后作業(yè)，我逐漸提高了自己的計(jì)算能力。我發(fā)現(xiàn)，加法和減法運(yùn)算不僅可以在課堂上用來(lái)解決問(wèn)題，還可以在日常生活中幫助我解決實(shí)際的計(jì)數(shù)和計(jì)算問(wèn)題。我在購(gòu)物、做作業(yè)和解決游戲問(wèn)題時(shí)都能靈活運(yùn)用這些技巧。
其次，我學(xué)習(xí)了圖形的性質(zhì)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了不同形狀的名稱、特征和分類方法。我學(xué)會(huì)了識(shí)別和描述正方形、矩形、圓形和三角形等常見(jiàn)圖形。我喜歡用玩具積木或紙片來(lái)拼接這些圖形，通過(guò)實(shí)際操作，我更好地理解了它們的性質(zhì)。我還學(xué)會(huì)了測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)和面積，這讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)與生活緊密相連。在課后，我還會(huì)觀察周圍的環(huán)境，找到更多的圖形并測(cè)量它們的屬性。通過(guò)這些實(shí)踐，我對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)更加深入。
除了了解加減法和圖形的屬性，數(shù)學(xué)還鍛煉了我的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。在課堂上，老師常常給我們一些有趣的問(wèn)題，需要我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決。例如，通過(guò)觀察一些數(shù)字規(guī)律來(lái)推測(cè)下一個(gè)數(shù)字是什么，或者通過(guò)找正方形的特點(diǎn)來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這些問(wèn)題，我的思維變得越來(lái)越敏捷，我也更加熟練地運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽(tīng)講、思考和團(tuán)隊(duì)合作，這些能力在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)非常重要。
數(shù)學(xué)日記的寫作也讓我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。每周，我會(huì)把當(dāng)周學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)知識(shí)、解決的問(wèn)題和我的感想記錄下來(lái)。通過(guò)寫作，我不僅可以回顧所學(xué)的知識(shí)，還可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。這讓我更系統(tǒng)地理解和掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，數(shù)學(xué)日記也是老師了解我們學(xué)習(xí)情況的重要途徑。每次寫作時(shí)，我也會(huì)思考自己的不足和需要提升的地方，這讓我有目標(biāo)地去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。不僅學(xué)會(huì)了加減法運(yùn)算和圖形的性質(zhì)，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。數(shù)學(xué)的重要性和樂(lè)趣在我的心中種下了種子，我期待著以后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力，我相信它將在我的人生道路上發(fā)揮重要作用。
數(shù)學(xué)心得日記篇二
在我小學(xué)六年級(jí)的最后一學(xué)期，我有幸遇到了數(shù)學(xué)。起初，我對(duì)數(shù)學(xué)一無(wú)所知，甚至有些畏懼。然而，在老師的耐心教導(dǎo)和同學(xué)們的互幫互助下，我逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。每一堂數(shù)學(xué)課，都帶給我新的知識(shí)和啟發(fā)，使我對(duì)這門學(xué)科充滿了好奇。
第二段：探索數(shù)學(xué)的奇妙世界。
隨著數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科的奇妙之處。在數(shù)學(xué)中，有著嚴(yán)密的邏輯性和精確的計(jì)算方法，每一個(gè)問(wèn)題都能有唯一的解法。我學(xué)會(huì)了用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題，掌握了測(cè)量單位的換算，也學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。數(shù)學(xué)的世界如同一座迷宮，每當(dāng)我解決一個(gè)難題，我就能找到出口。這使我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。
第三段：數(shù)學(xué)中的快樂(lè)與困惑。
數(shù)學(xué)給了我很多快樂(lè)的時(shí)刻，當(dāng)我獨(dú)立解決一個(gè)難題時(shí)，我會(huì)感到滿滿的成就感。而當(dāng)我與同學(xué)們一起合作解決問(wèn)題時(shí)，也能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。然而，數(shù)學(xué)并非一帆風(fēng)順。有時(shí)，我會(huì)陷入題海中，無(wú)從下手，感到困惑和迷茫。但是，正是在迷茫中，我學(xué)會(huì)了虛心請(qǐng)教，與同學(xué)們共同探討問(wèn)題，這樣才能更好地解決困難，取得進(jìn)步。
第四段：數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)作為一門實(shí)用的學(xué)科，我們能在日常生活中找到許多應(yīng)用。學(xué)習(xí)面積和周長(zhǎng)的計(jì)算，我能計(jì)算出家里的房間面積，幫助父母購(gòu)買地毯。學(xué)習(xí)速度和時(shí)間的計(jì)算，我能準(zhǔn)確地算出公交車行駛所需的時(shí)間，合理安排我的學(xué)習(xí)和生活。數(shù)學(xué)不僅僅停留在課堂上，它融入了我們的生活，使我們?cè)趯?shí)際中受益匪淺。
第五段：數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的成長(zhǎng)。
通過(guò)與數(shù)學(xué)的相處，我不僅僅提高了自己的邏輯思維能力和計(jì)算能力，更重要的是，數(shù)學(xué)讓我懂得了堅(jiān)持和努力。在面對(duì)困難時(shí)，我不再輕易放棄，而是積極尋求解決辦法。同時(shí)，數(shù)學(xué)也培養(yǎng)了我的耐心和合作精神，在團(tuán)隊(duì)合作中我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和思想，相互支持和鼓勵(lì)，這讓我在與他人的交往中變得更加友善和融洽。
數(shù)學(xué)日記讓我深刻地領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的魅力，也使我更加明白只要擁有勤奮和毅力，就能夠攀登數(shù)學(xué)的高峰。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門培養(yǎng)我們思維和能力的工具。我將繼續(xù)熱心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，努力提高自己的數(shù)學(xué)水平，為自己的未來(lái)鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)心得日記篇三
數(shù)學(xué)是一種技術(shù)，文化，更是一種思想方法，它具有豐富和深邃的文化內(nèi)涵。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于數(shù)學(xué)讀書心得。
日記。
吧!
書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《初中數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名初中數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《初中數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，
教案。
設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是初中數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《初中數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《初中數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《初中數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《初中數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋找到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。閑暇時(shí)翻看一下里面的內(nèi)容，總是對(duì)自己教學(xué)的一個(gè)充電。學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。”對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無(wú)言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。比知識(shí)更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。
比方法更重要的是方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會(huì)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師;只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教。
作為一名初中數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。通過(guò)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐從以下幾個(gè)方面談?wù)剬W(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的粗淺體會(huì)，以求教于各位專家和同仁。
1.學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程，是我們開(kāi)展教學(xué)的主線。
在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，不少教師不是按學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程開(kāi)展教學(xué)，而是習(xí)慣于把教學(xué)過(guò)程歸結(jié)為教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師寫、學(xué)生抄，上課做不完，課外繼續(xù)練，在大量反復(fù)操作的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的。教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，主要看結(jié)果，即分?jǐn)?shù)的高低。新課標(biāo)指出：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。對(duì)此，教師應(yīng)改變過(guò)去那種輕過(guò)程，重結(jié)論，單純依靠重復(fù)操練的經(jīng)驗(yàn)性教法，按學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程開(kāi)展教學(xué)，減輕學(xué)生大量的重復(fù)操練產(chǎn)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)。
2.學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的關(guān)鍵。
課堂教學(xué)方法的改革是實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)之一。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)真正把學(xué)生當(dāng)作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使他們的知識(shí)與能力在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到全面發(fā)展。對(duì)此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生的心理規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，注重誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)參與動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化參與意識(shí)，提高參與興趣，從而使學(xué)生自始至終主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，教師要及時(shí)收集、反饋信息并作出評(píng)價(jià)調(diào)控。使學(xué)生在精神上得到滿足，享受到成功的喜悅。對(duì)于有畏難情緒、不積極參加學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師應(yīng)給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)、熱情的幫助、細(xì)心的輔導(dǎo)，促其從要我參與轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獏⑴c，增強(qiáng)學(xué)生參與的主動(dòng)性，積極性投入到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中。為了讓學(xué)生在有限的時(shí)間里參與活動(dòng)的時(shí)間盡量多些，參與活動(dòng)的效率盡量高些，教師應(yīng)多考慮使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的畫面，有利于反映事物變化的過(guò)程，易于學(xué)生理解掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)中，教師要盡量多地為學(xué)生提供參與說(shuō)、議、做、練等多種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，努力營(yíng)造學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)的濃厚氣氛。與此同時(shí)，教師還要教給學(xué)生參與的方法，提高參與的質(zhì)效。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生在獨(dú)立探索、解決問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法。
3.教師必須重視對(duì)釋疑解難過(guò)程的調(diào)控。
4.教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，講究教與學(xué)過(guò)程的統(tǒng)一。
教師要不斷地改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法，把教與學(xué)過(guò)程很好地統(tǒng)一起來(lái)。首先，要著眼于誘導(dǎo)，變學(xué)生苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。教師要千方百計(jì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲與正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以及濃厚的興趣和高昂的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生獲得成功的喜悅和體驗(yàn)，保持旺盛的學(xué)習(xí)情緒和精力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。其次，要著重于指導(dǎo)變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。就是說(shuō)，在教學(xué)中教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)科和認(rèn)識(shí)策略的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)得體，就可以促進(jìn)學(xué)生變知識(shí)為能力，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，學(xué)生就能根據(jù)已有的知識(shí)和能力去自學(xué)分析、解決新知識(shí)和新問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
在數(shù)學(xué)新課程理念的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教師憑著教育理想和教育智慧，從教育科研的高度，積極進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研究，探索了一條適合教學(xué)課程改革與發(fā)展的有效途徑，總結(jié)了大量的經(jīng)驗(yàn)和案例，初中數(shù)學(xué)。本書深刻地反映了我們中學(xué)課堂中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策，我從中受益匪淺，先將摘錄和體會(huì)展示如下：
本書開(kāi)篇羅列了在進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算中可能出現(xiàn)的問(wèn)題：“概念不清：運(yùn)算符號(hào)錯(cuò)誤;錯(cuò)用運(yùn)算律;對(duì)負(fù)分?jǐn)?shù)的概念理解不清;違背運(yùn)算律;違背去括號(hào)法則?！斑@六大點(diǎn)也是我在授課過(guò)程中遇到的問(wèn)題，在以后的授課中應(yīng)提前糾錯(cuò)，讓學(xué)生少走彎路。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要教師的寬容與愛(ài)、尊重和理解。在學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，教師要尊重、理解并寬容地對(duì)待他們，這不僅可緩解學(xué)生的緊張情緒，也體現(xiàn)了教師的素養(yǎng)及學(xué)生的熱愛(ài)?！暗拇_，在平時(shí)的授課中，我門太嚴(yán)了，不茍言笑，造成學(xué)生的緊張，這些做法不可取，應(yīng)該嚴(yán)就嚴(yán)，多給學(xué)生勇氣敢于說(shuō)話，私下也應(yīng)多關(guān)心關(guān)注學(xué)生。同時(shí)還指出教師如何幫學(xué)生糾錯(cuò)，1。通過(guò)一個(gè)典型例題，讓學(xué)生暴露錯(cuò)誤、師生共同分析錯(cuò)誤原因，學(xué)生從反面吸取教訓(xùn)，迅速?gòu)腻e(cuò)誤中走出來(lái)，從而增強(qiáng)辨別錯(cuò)誤的能力。2。教師應(yīng)以積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待錯(cuò)誤和失敗，備課時(shí)適當(dāng)從學(xué)生易錯(cuò)的思路去構(gòu)思，課堂上加強(qiáng)對(duì)典型思路的分析，讓學(xué)生在糾正錯(cuò)誤的過(guò)程中掌握正確的思維方法。3。讓學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)，找出解題過(guò)程中的問(wèn)題，自行糾錯(cuò)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解，應(yīng)結(jié)合實(shí)例助其理解。如：”有些數(shù)學(xué)概念從客觀事物的定向形式和數(shù)量關(guān)系中反映出來(lái)，因此，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意從實(shí)際事例或從學(xué)生已有知識(shí)中，退步引入并加以抽象，尤其要從學(xué)生接觸過(guò)的具體內(nèi)容入手，同時(shí)在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生具有的上進(jìn)心強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)。給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)和條件，幫助他們獲得成功，享受成功的喜悅，進(jìn)而減少運(yùn)算的錯(cuò)誤?！奔唇處煈?yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時(shí)”在授課的過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)法的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用，使學(xué)生主動(dòng)地，積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)?！绑w現(xiàn)了新課程理論中充分發(fā)揮學(xué)生主題作用的理念。
20xx年4月，通過(guò)同事的推薦，我購(gòu)買了華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學(xué)》。翻閱《我就是數(shù)學(xué)》這本書，我被他的教育思想深深的打動(dòng)了。這本書是華應(yīng)龍老師教育隨筆的總匯。這本書里匯集了他的教育思想及教育靈魂。當(dāng)我看到這本書的書名時(shí)，我大吃了一驚。華老師那堅(jiān)定地話語(yǔ)"我就是數(shù)學(xué)"，重重的撞擊了我。我教學(xué)十幾年來(lái)，從未這樣想過(guò)。而華老師敢于說(shuō)出這樣的話語(yǔ)，到底他的底氣在哪?我迫不及待的打開(kāi)書，開(kāi)始了品讀。從而更深入的了解華老師的教育思想。
從張梅玲老師寫給這本書的序言中，我知道了華老師出身于農(nóng)民家庭。因此他對(duì)農(nóng)民有著一種天然的情結(jié)。當(dāng)了老師，他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì)，他用農(nóng)民對(duì)田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來(lái)愛(ài)他所選擇的教師這個(gè)職業(yè)。愛(ài)他的學(xué)生，像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本，選擇教學(xué)內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細(xì)翻土地那樣精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境;像農(nóng)民因地制宜、因時(shí)制宜、因物制宜地細(xì)心呵護(hù)每一棵莊稼那樣，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定時(shí)機(jī)那樣，尋找課堂上大膽的退，適宜的進(jìn)的時(shí)機(jī);像農(nóng)民對(duì)長(zhǎng)的不好的莊稼從不責(zé)怪莊稼，而是責(zé)怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系。像這樣的農(nóng)民對(duì)莊稼的精心呵護(hù)，在華老師的引領(lǐng)下，演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領(lǐng)教育前沿，說(shuō)出這樣豪邁的語(yǔ)言的堅(jiān)強(qiáng)砥柱。
葉圣陶先生說(shuō)："教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。"細(xì)細(xì)品味葉老的話，"農(nóng)業(yè)"與"工業(yè)"最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對(duì)象是有生命的吧。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工，而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農(nóng)民!
是啊!我們的教學(xué)面對(duì)的是有生命的孩子，我們更要像對(duì)待農(nóng)業(yè)一樣的對(duì)待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后，我們的課堂上，有了我們對(duì)教材、對(duì)教學(xué)的理解，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音。在課堂上，老師與學(xué)生一起營(yíng)造了寬容的氛圍，學(xué)生不僅可以暢所欲言，而且可以不必?fù)?dān)心被"證偽"，可以毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)的，樂(lè)此不疲地感受著數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)心得日記篇四
第一段：介紹數(shù)學(xué)日記以及其重要性（字?jǐn)?shù)：200）
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，給大多數(shù)學(xué)生帶來(lái)了不少困擾與挑戰(zhàn)。然而，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該克服這些困難，因?yàn)閿?shù)學(xué)在我們的生活中起著重要的作用。為了更好地理解和掌握數(shù)學(xué)，許多學(xué)校開(kāi)始要求學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。數(shù)學(xué)日記是一個(gè)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的思考、疑問(wèn)和發(fā)現(xiàn)的方式。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可以更深入地理解數(shù)學(xué)概念，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美麗之處，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。
第二段：數(shù)學(xué)日記的益處（字?jǐn)?shù)：250）
數(shù)學(xué)日記有許多益處。首先，它鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)。通過(guò)寫下自己的思考和疑問(wèn)，學(xué)生可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和困惑之處。其次，數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)概念。當(dāng)學(xué)生試圖用自己的語(yǔ)言解釋一個(gè)數(shù)學(xué)原理時(shí)，他們必須理解得更加深入并能夠?qū)⑵浔磉_(dá)出來(lái)。這有助于加深他們的理解和記憶。此外，數(shù)學(xué)日記還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律和模式。通過(guò)記錄自己的算術(shù)運(yùn)算、解題方法以及解題思路，學(xué)生可以更容易地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏的規(guī)律和模式。最后，數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。在記錄和分析自己的思考過(guò)程中，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了提出問(wèn)題、找出解決辦法和驗(yàn)證解決方案的習(xí)慣。
第三段：我的數(shù)學(xué)日記經(jīng)歷（字?jǐn)?shù)：250）
在我寫數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，我收獲了很多。首先，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的美麗和樂(lè)趣。以前，我對(duì)數(shù)學(xué)持有一種消極的態(tài)度，認(rèn)為它僅僅是一種需要死記硬背的知識(shí)。然而，通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的邏輯和規(guī)律之美。我開(kāi)始欣賞數(shù)學(xué)的美麗，更有興趣地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)。同時(shí)，我對(duì)數(shù)學(xué)的理解也更加深入。通過(guò)記錄和回顧自己的解題過(guò)程，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，從而找到更好的解決辦法。這種自我反思和批判的過(guò)程對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了很大的幫助。此外，我發(fā)現(xiàn)寫數(shù)學(xué)日記也有助于我培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)記錄自己的思考和解題過(guò)程，我逐漸掌握了分析問(wèn)題、尋找解決方案以及驗(yàn)證解決方案的方法。
第四段：數(shù)學(xué)日記對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響（字?jǐn)?shù)：250）
寫數(shù)學(xué)日記對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。首先，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著的提高。通過(guò)記錄和反思自己的思考和解題過(guò)程，我能夠快速發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，提高解題的準(zhǔn)確性。其次，寫數(shù)學(xué)日記使我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣大大增加。以前，我對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有太大的興趣，但通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美麗和樂(lè)趣，從而更有動(dòng)力地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)。最后，寫數(shù)學(xué)日記讓我更自信。通過(guò)反思和記錄自己的數(shù)學(xué)思考過(guò)程，我能夠更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的數(shù)學(xué)能力，并在解決問(wèn)題時(shí)更加自信和堅(jiān)定。
第五段：總結(jié)數(shù)學(xué)日記的重要性（字?jǐn)?shù)：150）
總之，數(shù)學(xué)日記作為一種學(xué)習(xí)工具和反思方法，對(duì)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。它可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生更深入地理解和掌握數(shù)學(xué)概念，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。寫數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律和模式，并培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。值得鼓勵(lì)和倡導(dǎo)更多的學(xué)校和學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)日記的寫作中來(lái)，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。
數(shù)學(xué)心得日記篇五
數(shù)學(xué)是人類認(rèn)識(shí)世界和處理問(wèn)題的重要工具，而口算作為基本的數(shù)學(xué)技能，對(duì)于發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)能力有著至關(guān)重要的作用。在我參加小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大賽之前，我決定以數(shù)學(xué)日記的形式記錄我關(guān)于口算的心得體會(huì)。本篇日記將從對(duì)口算的認(rèn)識(shí)與理解、口算的指導(dǎo)原則與方法、口算練習(xí)的技巧與經(jīng)驗(yàn)、口算的提高技巧以及我在數(shù)學(xué)比賽中的應(yīng)用等五個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)，以期幫助更多的小伙伴們提高口算的能力。
第二段：對(duì)口算的認(rèn)識(shí)與理解
口算作為一種數(shù)學(xué)技能，是通過(guò)口頭的方式進(jìn)行計(jì)算，而不依賴于計(jì)算器等工具。雖然現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，計(jì)算器等工具已經(jīng)變得非常普及，但口算在我們?nèi)粘Ｉ钅酥翑?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中仍然不可或缺。通過(guò)口算，我們可以提高自己的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和動(dòng)手能力，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。因此，我們應(yīng)該重視口算，將其作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。
第三段：口算的指導(dǎo)原則與方法
在進(jìn)行口算的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些口算的指導(dǎo)原則和方法。首先，正確理解口算題目的意思非常重要，要認(rèn)真閱讀題目，理解并分析題目要求，確保自己對(duì)題目有清晰的認(rèn)識(shí)。其次，我們可以根據(jù)題目的特點(diǎn)和自己的經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的計(jì)算方法和策略，以提高計(jì)算效率。同時(shí)，我們還可以通過(guò)學(xué)習(xí)口算技巧和積累口算經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升口算的水平。
第四段：口算練習(xí)的技巧與經(jīng)驗(yàn)
為了提高口算的能力，我經(jīng)常進(jìn)行口算練習(xí)，并總結(jié)了一些技巧和經(jīng)驗(yàn)。首先，要進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，注重對(duì)口算中容易出錯(cuò)或不熟練的地方進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。其次，要進(jìn)行適量的練習(xí)，既要保證練習(xí)的質(zhì)量，又要注意不要過(guò)分負(fù)荷。另外，要及時(shí)地復(fù)習(xí)和總結(jié)口算的知識(shí)和技巧，不斷鞏固和提高口算的水平。
第五段：數(shù)學(xué)比賽中的應(yīng)用
口算不僅僅是一種數(shù)學(xué)技能，它還有很多實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。在我參加小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大賽時(shí)，我深刻地體會(huì)到了口算的重要性。在比賽中，我可以快速而準(zhǔn)確地完成各種口算題目，這讓我在與其他選手的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)了一定的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)數(shù)學(xué)比賽的實(shí)際應(yīng)用，我更加堅(jiān)信了口算的重要性，也更加努力地進(jìn)行口算的訓(xùn)練和提高。
總結(jié)：通過(guò)記錄口算的心得體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到口算作為一種基本的數(shù)學(xué)技能對(duì)于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和日常生活都非常重要。在保持正確的態(tài)度和方法的前提下，通過(guò)適量的練習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，我們可以提高口算的能力，并將其應(yīng)用于實(shí)際中。因此，我們應(yīng)該重視口算的訓(xùn)練和提高，為自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)心得日記篇六
在三年級(jí)的數(shù)學(xué)課上，老師要求我們每個(gè)人拿一個(gè)本子，作為數(shù)學(xué)日記的記錄工具。起初，我覺(jué)得這個(gè)主意很有趣，但也不免有些困惑：數(shù)學(xué)課上寫日記是什么意思呢？然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)日記的妙處。
第二段：記錄發(fā)現(xiàn)。
每天下課后，我開(kāi)始專心致志地寫數(shù)學(xué)日記。首先，我會(huì)記錄當(dāng)天老師上課的主題和重點(diǎn)內(nèi)容。然后，我會(huì)用自己的話總結(jié)和理解老師所講的知識(shí)點(diǎn)。有時(shí)候，我會(huì)用圖畫和圖表的方式來(lái)解釋問(wèn)題，讓自己更好地理解。通過(guò)這樣的記錄方式，我發(fā)現(xiàn)自己更加主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，而不再僅僅是被動(dòng)地聽(tīng)課。
第三段：思考提問(wèn)。
在寫數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，我常常會(huì)思考一些問(wèn)題并親自解答。比如，如果今天學(xué)了加法運(yùn)算，我會(huì)想到一些實(shí)際的例子，并計(jì)算它們的結(jié)果。我會(huì)思考為什么加法可以這樣做，這對(duì)我來(lái)說(shuō)有什么好處。有時(shí)候，我還會(huì)問(wèn)老師一些問(wèn)題，尋求更深入的解釋。通過(guò)這樣的思考與提問(wèn)，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深刻的理解，也提高了我的問(wèn)題解決能力。
第四段：反思與改進(jìn)。
寫數(shù)學(xué)日記也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。有時(shí)候，我會(huì)在日記中記下不理解的問(wèn)題或錯(cuò)誤的答案。但是，這并沒(méi)有打擊到我，相反，我會(huì)利用數(shù)學(xué)日記這個(gè)工具來(lái)幫助我找出錯(cuò)誤的原因，并糾正它們。通過(guò)這種方式，我能夠更好地鞏固之前的知識(shí)，并在今后的學(xué)習(xí)中避免犯同樣的錯(cuò)誤。
第五段：收獲與感悟。
數(shù)學(xué)日記不僅幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，也教會(huì)了我很多重要的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。通過(guò)記錄和解決問(wèn)題，我意識(shí)到數(shù)學(xué)并不只是一堆抽象的數(shù)字和符號(hào)，而是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的。我開(kāi)始將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如計(jì)算購(gòu)物的總價(jià)、編寫游戲的規(guī)則等。這不僅使我更加喜歡數(shù)學(xué)，也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以帶來(lái)很多樂(lè)趣和成就感。
總結(jié)：
通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我不僅養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也提高了自己解決問(wèn)題的能力。我學(xué)會(huì)了思考與提問(wèn)，并在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)日記讓我對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加深入，也讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與應(yīng)用。我相信，數(shù)學(xué)日記將繼續(xù)陪伴我，在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用。
數(shù)學(xué)心得日記篇七
作為一名學(xué)生，我一直以來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)都抱著一種畏懼的態(tài)度。數(shù)學(xué)的公式和問(wèn)題總是讓我頭痛不已，無(wú)論我怎么奮力去理解。然而，在老師的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始嘗試用日記的方式記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我逐漸發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣和意義，也從中獲得了不少收獲。
首先，數(shù)學(xué)日記讓我反思了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題所在。以前，在遇到困難的時(shí)候，我往往會(huì)選擇放棄或者逃避。但是，當(dāng)我開(kāi)始寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我可以通過(guò)思考和傾訴，找出問(wèn)題的根源。在日記中，我可以詳細(xì)記錄下自己遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題以及我當(dāng)時(shí)的困惑和猶豫。隨著思維的展開(kāi)，我慢慢找到了問(wèn)題所在，并且開(kāi)始思考解決問(wèn)題的方法。數(shù)學(xué)日記幫助我對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行了全面的回顧和總結(jié)，讓我更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，并且能有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。
其次，寫數(shù)學(xué)日記讓我更好地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)。在寫日記的過(guò)程中，我不僅會(huì)反思自己的問(wèn)題，還會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)。有時(shí)，在日記中，我會(huì)嘗試用自己的語(yǔ)言和思維方式對(duì)數(shù)學(xué)公式和問(wèn)題進(jìn)行詮釋和解釋。這樣一來(lái)，不僅加深了自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還提高了自己的表達(dá)能力。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的美感和邏輯性。每一次的數(shù)學(xué)思考和解題過(guò)程，都讓我看到了數(shù)學(xué)的魅力和深度。
另外，數(shù)學(xué)日記也展示了我的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)。在數(shù)學(xué)日記中，我會(huì)詳細(xì)記錄自己遇到的問(wèn)題以及我是如何解決它們的。這樣一來(lái)，我不僅可以看到自己的努力和付出，更可以看到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。每當(dāng)我翻閱之前的數(shù)學(xué)日記，我都會(huì)為自己的不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)感到驕傲和滿足。數(shù)學(xué)日記就像一本成長(zhǎng)的見(jiàn)證書，記錄了我一點(diǎn)一滴的努力和付出。
最后，數(shù)學(xué)日記也讓我跟老師和同學(xué)之間建立了更好的溝通和交流。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并且可以尋求老師的幫助和建議。有時(shí)候，我也會(huì)和同學(xué)交流我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，我們會(huì)互相啟發(fā)和幫助。通過(guò)這種方式，我逐漸建立了自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。
通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我不僅回顧和總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，更提高了自己的數(shù)學(xué)理解力和表達(dá)能力。數(shù)學(xué)日記記錄了我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，也讓我與老師和同學(xué)之間建立了更好的交流和溝通。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路并不容易，但是通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我發(fā)現(xiàn)了其中的樂(lè)趣和意義，并且收獲了自己沒(méi)有想到過(guò)的東西。我相信，只要堅(jiān)持下去，我一定能在數(shù)學(xué)的世界中找到自己的閃光點(diǎn)。這只是我的數(shù)學(xué)日記，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，它卻是一本關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最好的記錄和見(jiàn)證。
數(shù)學(xué)心得日記篇八
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，是一種探索和解決問(wèn)題的方法和工具。在我們的日常生活中，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。它幫助我們衡量和計(jì)算事物的大小和數(shù)量。而在學(xué)校中，數(shù)學(xué)更是被視為一門必修科目，對(duì)我們的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展有著關(guān)鍵的影響。然而，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)仍然是一門難以理解和掌握的學(xué)科。我也曾對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑和挑戰(zhàn)，但通過(guò)日記的方式記錄和思考數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣和有用的心得體會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)日記的價(jià)值和方法
數(shù)學(xué)日記是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的一種記錄和反思方式。通過(guò)將我的思考和解題過(guò)程以文字的形式記錄下來(lái)，我可以更好地理清思路和邏輯，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中的漏洞和錯(cuò)誤。同時(shí)，數(shù)學(xué)日記還可以幫助我回顧和復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念和方法的理解。在寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，我會(huì)盡可能地詳細(xì)和準(zhǔn)確地描述每個(gè)步驟和思考過(guò)程，以便于日后的回顧和總結(jié)。此外，數(shù)學(xué)日記還可以培養(yǎng)我的思維能力和表達(dá)能力，提高我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的表達(dá)和交流能力。
第三段：數(shù)學(xué)日記的收獲和啟示
通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我不僅僅學(xué)會(huì)了如何解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何思考和分析問(wèn)題。數(shù)學(xué)日記讓我明白了一個(gè)道理，即解決數(shù)學(xué)問(wèn)題并不僅僅是一個(gè)機(jī)械性的過(guò)程，而是需要通過(guò)深入思考和多角度的思維來(lái)解決。在日記中，我時(shí)常記錄下我思考問(wèn)題過(guò)程中的種種疑惑和難點(diǎn)，然后通過(guò)不斷思考和嘗試，最終找到解決問(wèn)題的方法。這個(gè)過(guò)程讓我不斷鍛煉我的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。
第四段：數(shù)學(xué)日記的激勵(lì)作用
數(shù)學(xué)日記不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)工具，也是一個(gè)思考和探索的平臺(tái)。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處，也找到了學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)的動(dòng)力。每當(dāng)我解決了一個(gè)困擾已久的問(wèn)題，或是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新穎的解題思路，我都會(huì)在數(shù)學(xué)日記中記錄下來(lái)。這些記錄不僅是對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的見(jiàn)證，也是對(duì)我不斷努力的激勵(lì)。通過(guò)回顧數(shù)學(xué)日記，我可以看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這給了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的動(dòng)力和信心。
第五段：數(shù)學(xué)日記的建議和總結(jié)
通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我意識(shí)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是不斷思考和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)反思和總結(jié)，我才能真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用。因此，我建議每個(gè)學(xué)生都可以嘗試寫數(shù)學(xué)日記，將自己的學(xué)習(xí)和理解過(guò)程記錄下來(lái)。這樣不僅有助于強(qiáng)化記憶，加深理解，還能提高思維能力和表達(dá)能力。最重要的是，數(shù)學(xué)日記是一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的見(jiàn)證，它將激勵(lì)我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷超越自我。
總而言之，數(shù)學(xué)日記是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重要實(shí)踐。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，不僅可以幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以提高我的思維能力和表達(dá)能力。數(shù)學(xué)日記記錄了我在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中的思考和探索過(guò)程，為我個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步提供了有力的證據(jù)和激勵(lì)。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都嘗試寫數(shù)學(xué)日記，用文字記錄和分享自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得，讓數(shù)學(xué)不再只是一個(gè)艱深和抽象的學(xué)科，而成為一個(gè)充滿樂(lè)趣和啟發(fā)的領(lǐng)域。
數(shù)學(xué)心得日記篇九
今天是我的生日，爸爸準(zhǔn)備給我買幾本書，給我做生日禮物。
我不甘愿地來(lái)到了書柜，爸爸他東找找，西挑挑，過(guò)了一會(huì)兒，才從書堆中挑出4本書《上下五千年》。我看了一下，哇！76塊錢。我說(shuō)：“呀，太貴了，76除以4等于19，一本書19元，比一個(gè)公仔還貴?！边@時(shí)，我想起上次和媽媽一起去買的小布娃娃，一個(gè)才8元，76除以8等于9，可以買9個(gè)布娃娃，還剩4元呢，那多合算呀！這時(shí)，我對(duì)爸爸說(shuō)：“買布娃娃多合算呀，干嗎要買書呢？”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“這四本書的知識(shí)何止值76塊錢?！?BR> 我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：這幾本厚厚的書知識(shí)可豐富了，真是一份特殊的禮物呀！
數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，用于生活。小作者善于用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活實(shí)際，自己把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，解決生活實(shí)際問(wèn)題，從小就有合理、正確消費(fèi)的觀念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值。
數(shù)學(xué)心得日記篇十
提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是教育改革和發(fā)展的方向。由于種種原因的影響，就我所教班級(jí)而言，相對(duì)于其它班級(jí)還是有相當(dāng)大的差別，如何提高教學(xué)質(zhì)量，已擺在我們的面前的課題。下面淺談如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面的一些淺析認(rèn)識(shí)和做法。
長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往居高而下，采取“教師講，學(xué)生聽(tīng)，”“教師演，學(xué)生看”，“教師寫，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，成了接受知識(shí)的“容器”。提高教學(xué)質(zhì)量：首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語(yǔ)言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無(wú)論是講授知識(shí)還是與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，都應(yīng)充分尊重和熱愛(ài)學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛(ài)極少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。師生共同融入情境教學(xué)中去，營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時(shí)，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。
教師只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是對(duì)提高學(xué)習(xí)積極性長(zhǎng)時(shí)間起作用的因素。教師要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，看到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要明確提出并說(shuō)明課題內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過(guò)生活實(shí)例，知道學(xué)習(xí)到的知識(shí)能解決什么實(shí)際問(wèn)題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生通過(guò)自己親身實(shí)踐，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，逐步明確學(xué)習(xí)的意義，對(duì)探求數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了樂(lè)趣，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就能一直保持積極進(jìn)取的態(tài)度，獲得優(yōu)良的成績(jī)。
根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，在競(jìng)賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭(zhēng)第一，總想得到老師的表?yè)P(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。都能使學(xué)生“大顯身手”。
4、用“活”教材
數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。從而使學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無(wú)飄渺，數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂?？傊?，在我的教學(xué)工作中，作為一名教師，我總認(rèn)為要做個(gè)有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；才能大面積提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。
數(shù)學(xué)心得日記篇十一
生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都在用到數(shù)字，從一件微小的小事，到一件巨大的工程，都是這樣。下面我所敘述的，也是一個(gè)關(guān)于數(shù)字的小故事。
我在中秋節(jié)的時(shí)候制作了一把小桿秤，我想通過(guò)這把小桿秤來(lái)測(cè)出雞蛋的密度。我把雞蛋放在秤盤上一稱，測(cè)得雞蛋的重量為0.605千克，也就是指：在“質(zhì)量體積=密度”的過(guò)程中，“質(zhì)量”已經(jīng)有了，那么關(guān)鍵就在于體積是多少。
要求出體積是多少，那就十分困難了。因?yàn)椋u蛋是一個(gè)不規(guī)則圖形，雖然看起來(lái)是一個(gè)橢圓體，但又不是十分標(biāo)準(zhǔn)的橢圓體。
“不能用橢圓體的體積公式計(jì)算，那怎么辦呢？”我正在冥思苦想，“不是可以用阿基米德的浮力定律計(jì)算體積嗎？”我想到了這個(gè)方法，馬山開(kāi)始動(dòng)手做起來(lái)。我先從廚房里拿出一個(gè)碗來(lái)，再把它裝上水，可是水必須要裝得滿滿的。
我把碗放在水龍頭下，水一點(diǎn)一點(diǎn)地流了下來(lái)，我瞪大眼睛使勁盯著碗，手不住地開(kāi)始顫抖，可我告訴自己：“要堅(jiān)持下去，不能抖?！苯K于，水把碗都漲得滿滿的了。
我趕緊從廁所間里拿出一個(gè)臉盆來(lái)，這個(gè)臉盆必須要沒(méi)有一點(diǎn)水，否則就會(huì)影響數(shù)據(jù)，導(dǎo)致誤差太大。我接著用干毛巾把盆子擦得干干凈凈，又將那碗水顫顫巍巍地放進(jìn)了臉盆。然后，又拿起了那個(gè)雞蛋，將它拿到碗的上面，又將它小心翼翼地放進(jìn)碗中。只見(jiàn)那一瞬間，碗壁四周都溢出了水來(lái)。
那些水都溢進(jìn)了盆里，這個(gè)盆子里水的體積就是雞蛋的體積。我將這盆里的水一點(diǎn)一點(diǎn)地滴進(jìn)量筒中，并讀出了得數(shù)，最后結(jié)果是10.3毫升。
這樣，質(zhì)量、體積都有了，雞蛋的密度也就算出來(lái)了：0.60510.3=0.058(千克/毫升)。雞蛋的密度終于算出來(lái)了，我十分高興。
數(shù)學(xué)總是這樣，是在不斷探索與摸索中前進(jìn)的！
數(shù)學(xué)心得日記篇十二
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到一道很難的題，我想半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見(jiàn)，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手?。?BR> 棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后，我得到結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）。
后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?BR> 數(shù)學(xué)心得日記篇十三
數(shù)學(xué)來(lái)自生活，而高于生活，最后又回歸生活。數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而且數(shù)學(xué)只有在生活中才富有活力與靈性，用生活的理念構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂，正是《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)》中提出的新境界。學(xué)生在日常生活中，都或多或少的積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，只是自己不能把這些生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識(shí)，這些教學(xué)環(huán)節(jié)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把直接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為間接知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決一些身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生了解了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，從而使體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性、學(xué)而有用的喜悅感，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系得到了較好的體現(xiàn)。
生活中處處有數(shù)學(xué)，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開(kāi)生活，數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活又回歸于生活。來(lái)自生活、回歸生活的知識(shí)才是最有價(jià)值的知識(shí)。要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，最重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，因此在教學(xué)中我們應(yīng)注重聯(lián)系生活實(shí)際，積極尋找身邊的數(shù)學(xué)，把教學(xué)歸樸于實(shí)踐，歸樸于生活，那樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松，而且能較好的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性，迅速提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。
自己不能把這些生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識(shí)，這些教學(xué)環(huán)節(jié)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把直接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為間接知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決一些身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生了解了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，從而使體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性、學(xué)而有用的喜悅感，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系得到了較好的體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)心得日記篇十四
我是一個(gè)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的女孩子，或許，你會(huì)問(wèn)：“你一個(gè)女孩子怎么會(huì)喜歡數(shù)學(xué)呢?”其實(shí)，真正的答案我也不知道，有可能是因?yàn)槲业牟磺粨?，也有可能是因?yàn)槲业挠掠谔角蟀?
愛(ài)數(shù)學(xué)，從小就應(yīng)該去培養(yǎng)，我小班的時(shí)候，媽媽就給我買了大疊大疊的加、減、乘、除的口算讓我做，起初我很討厭，因?yàn)?，做口算是最枯燥乏味的一件事情?BR> 但是，有一次我哥哥到我家之后，我的態(tài)度完全改變了，我哥哥向我挑戰(zhàn)：“我們來(lái)比口算，怎么樣?”當(dāng)時(shí)，我心里很膽怯，我的膽怯似乎被哥哥看穿了，他說(shuō)：“膽小鬼!”當(dāng)時(shí)，我就很生氣!一時(shí)之下說(shuō)：“比就比!怕你了?”
我們兩提起筆，只聽(tīng)見(jiàn)一聲“開(kāi)始!”，我們兩的'筆就像小雞啄米，寫個(gè)不停!時(shí)間過(guò)的飛快，一聲“停止!”打斷了我和哥哥的思維，我看了哥哥的口算本，哇!我竟然比他做得多整整一條!等爺爺批出來(lái)，我比他多做對(duì)整整十題!當(dāng)時(shí)，那高興勁就別提了!
從那以后，我就天天練口算，后來(lái)，媽媽訓(xùn)練我口算能力的方法變了!她讓我面壁，然后她讀口算題目，我在最短的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出答案，漸漸的，我的口算能力就這樣，一天一天提高了。
其實(shí)，對(duì)我在數(shù)學(xué)方面引想很大的，應(yīng)該是小學(xué)里的一件事情。
記得，我那年兩年級(jí)，因?yàn)?，我扎?shí)的口算功夫，所以很讓數(shù)學(xué)老師陸老師看好，第一節(jié)課，我只要發(fā)言他就叫我，而且，就在那節(jié)課上，我解了一道很難的數(shù)奧題，解出那道題，并得到老師肯定的時(shí)候，我身體里每一個(gè)細(xì)胞都在舞動(dòng)。
后來(lái)的幾年，陸老師就開(kāi)始培訓(xùn)我數(shù)奧，因?yàn)殛懤蠋熓俏覀兊陌嘀魅?，所以那時(shí)數(shù)學(xué)尖子都在我們班，我也在一個(gè)很好的數(shù)學(xué)氛圍下，開(kāi)始了我的學(xué)習(xí)生活。
如果，平時(shí)你看見(jiàn)有四五個(gè)女生男生湊在一起的話，那肯定是我們?cè)谟懻撽P(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題，我們“會(huì)為一個(gè)新策略而討論，會(huì)為一個(gè)新結(jié)論而爭(zhēng)執(zhí)?！钡?，當(dāng)?shù)贸鲂路椒ǖ哪强?，我們每個(gè)人都沸騰了!
也是因?yàn)殛懤蠋煟以趯W(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他教書的方法很特別，他會(huì)那你把每課重要的概念拿好一本專門的小本摘上去，我現(xiàn)在翻以前的書籍，還可以早到那本筆記本。
我要感嘆的是，我很幸福，因?yàn)槲遗龅降亩际切┖玫臄?shù)學(xué)老師，他們上課生動(dòng)活潑，課后耐心教同學(xué)不懂的題目。
數(shù)學(xué)心得日記篇十五
大家好!我是量角器。低年級(jí)同學(xué)可能不認(rèn)識(shí)我，今天我來(lái)做一下自我介紹。
我是一個(gè)半圓形的尺子，叫量角器。我身上有2圈數(shù)字，分別是0—180和180—0，是10、10的數(shù)的，每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間都有10個(gè)小格，每格表示一度，用符號(hào)“o”表示，就是一個(gè)空的小圓圈。我的最低下是0刻度線，0刻度線中間是量角器的中心點(diǎn)，下面我就教你怎么量角吧!
大家都知道角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊，所以用0刻度線對(duì)著角的一條邊，再用量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)對(duì)齊，然后看對(duì)著0刻度線的那條邊，對(duì)著的是內(nèi)圈的0，還是外圈的0，要是對(duì)著內(nèi)圈的0就讀內(nèi)圈的數(shù)，要是對(duì)著外圈的0就讀外圈的數(shù)。然后再看沒(méi)對(duì)著0刻度線的指著幾，這個(gè)角就是幾度。
你知道怎么畫一個(gè)定度數(shù)的角嗎?我告訴你吧。先畫一條射線，用0刻度對(duì)著射線的邊，再用量角器的中心點(diǎn)和射線的端點(diǎn)對(duì)齊，再在想畫的度數(shù)上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，比方說(shuō)想畫75度的角，按上面的方法做完之后在75度的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后再用射線的端點(diǎn)和75度這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)相連，就行了。
你學(xué)會(huì)了嗎?