只有通過總結(jié)和思考，我們才能更好地成就自己。心得體會可以從個人經(jīng)歷、感悟和思考等角度來展開。心得體會的寫作風格因人而異，以下是一些不同風格的范文供大家選擇。
學生奉獻心得體會篇一
第一段：小學生奉獻愛心的重要性與意義（介紹）
小學生奉獻愛心是一個非常值得鼓勵和推崇的行為。愛心不僅體現(xiàn)了一個人的溫暖和善良，更是社會和諧共處的基礎。小學生正值成長階段，培養(yǎng)他們奉獻愛心的意識和行為，可以讓他們更好地成長為未來有責任心的公民。小學生奉獻愛心的經(jīng)歷也讓他們獲得了很多寶貴的體會和心得。
第二段：理解他人需求，主動關愛（發(fā)展）
當小學生意識到身邊有需要幫助的人時，他們往往會主動伸出援手。我還記得那次我和同學一起參加了一次慰問活動，去看望了一個孤寡老人。老人家的兒女都在外地工作，平時少有人照顧。我們帶去了一些生活用品和水果，還給他講了幾個有趣的故事?？吹嚼先寺冻龅男牢康男θ荩覀冃睦镆渤錆M了喜悅。通過這次活動，我深刻地體會到了給予別人愛心的重要性。
第三段：從小事做起，用心關心（發(fā)展）
奉獻愛心并不一定需要大動作，小學生可以從日常的小事做起。在學校，我注意到有一個同學經(jīng)常一個人默默地坐在角落里，看上去有些傷心。我走上前去關心他，發(fā)現(xiàn)他在家里遇到了一些親人的變故。我陪他聊天，鼓勵他，讓他感受到了友情和溫暖。就這樣，我們慢慢變成了好朋友。通過這個經(jīng)歷，我明白了無論是大事還是小事，只要用心關心他人，都能讓人感到溫暖和快樂。
第四段：親身參與，積極奉獻（發(fā)展）
小學生奉獻愛心的體會中，親身參與起著至關重要的作用。我曾經(jīng)參加過一次籃球比賽，我們的對手是一所養(yǎng)老院的隊伍。雖然我們的籃球水平更高，但是我們決定放棄勝利，所有隊員都輪流讓對手得分。比賽結(jié)束后，我們給養(yǎng)老院的老人們表演了一個小節(jié)目，并且為他們準備了一千多元的物資。看到老人們的笑臉，我們感到這個過程比勝利更有意義。通過親身參與，我學會了不僅要關心他人的需求，還要為他人付出實際行動。
第五段：奉獻愛心的體會與收獲（總結(jié)）
通過給予他人愛心和關懷，小學生們獲得了很多寶貴的體會和收獲。首先，我們體會到了幫助他人能帶給自己的喜悅和快樂?？吹剿艘驗樽约旱膸椭玫搅烁纳?，我們也會因此而感到滿足和幸福。其次，奉獻愛心讓我們變得更加樂于助人和善良。只有擁有這樣的品質(zhì)，我們才能獲得別人的尊重和友誼。最后，通過奉獻愛心，我們不僅收獲了成長和進步，還培養(yǎng)了自身的責任感與奉獻精神。
總結(jié)：小學生奉獻愛心，是自我價值的體現(xiàn)，更是社會和諧的推動者。通過自身的努力與付出，小學生們在奉獻愛心的過程中體會到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。這些經(jīng)驗不僅讓他們獲得了成長和進步，更讓他們明白了奉獻愛心的意義與重要性。相信在未來的日子里，小學生們將繼續(xù)以奉獻愛心為己任，為社會和諧和美好的未來做出更大的貢獻。
學生奉獻心得體會篇二
愛心奉獻是一種無私的精神，它讓我們向需要幫助的人伸出援手，獻出我們的愛心與關愛。在學生時代，我們也能通過各種形式的奉獻行為，為社會做出貢獻。本文將分享作者對愛心奉獻的理解與體悟，希望能夠激勵更多的學生踏上奉獻之路。
第二段：奉獻的形式多樣
奉獻不一定需要大規(guī)模的行動，同樣也可以從身邊小事做起。比如，幫助老人過馬路、給同學講解知識、參加志愿者活動等等，這些小事情可能對我們來說微不足道，但對被幫助者來說卻是實實在在的幫助。奉獻最重要的是有一顆寬容和感恩的心，用自己的行動去幫助他人，讓他人感受到社會的溫暖。
第三段：奉獻帶來的成長
通過奉獻行為，能夠讓我們認識到自己的責任與義務，感受到別人對自己幫助的感激之情。這種成長過程往往是無以測量的，它不僅能夠幫助我們放大自我感受，同時也能夠讓我們領悟到樂于助人的快樂。通過奉獻，我們能夠更好地發(fā)掘自己的潛能，讓自己變得更加豐富和有意義。
第四段：奉獻的意義不僅僅在于給予
奉獻不是單方面的，它也同樣能夠讓我們得到回報。在奉獻過程中，我們能夠結(jié)交志同道合的朋友，認識到更多的人和事，拓寬人際關系。同時，奉獻的過程也能夠讓我們更深層次地認識到社會的不公和需要改善的地方，于是我們能夠積極倡導改善社會環(huán)境的行動，并將改善行動落在實處。
第五段：結(jié)語
總之，愛心奉獻不僅是一種善行，更是一種美德。在奉獻行動中，我們能夠成長，獲得快樂和回報。我們作為學生，也有義務去關注我們的周圍環(huán)境，去幫助需要幫助的人。無論是大力支持環(huán)保行動，還是平凡的為同學排憂解難，我們都能通過小小的奉獻行動去擴大我們的影響力。希望更多的學生能夠加入奉獻的行列，用自己的行動去溫暖這個世界。
學生奉獻心得體會篇三
有人認為實實在在做好自己分內(nèi)的工作，干一天拿一天工資，這就是講奉獻、有作為;有人認為工作忙的時候加加班就是講奉獻、有作為。其實奉獻是一種責任，一個人生活在社會之中，不管他的能力大小，也不管職位高低，只要有一顆為黨為人民矢志奮斗的心，堅定理想信念，在不計回報、不求名利、不要特權(quán)的前提下做好人民群眾交代的每一件“小事”，就能成為一名講奉獻、有作為的合格黨員。
面對質(zhì)疑，要堅定信念，嚴把思想關。講奉獻、有作為首先就要樹立共產(chǎn)主義事業(yè)觀，堅定理想信念，嚴把思想上的總開關。作為基層普通黨員，日常生活中更應當加強自身思想道德建設，堅定理想信念，把握好思想總開關，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。平時積極參加黨組織活動，接受組織的學習教育。
面對工作生活，要弘揚正氣，強化服務意識。作為基層黨員干部，面對工作生活，我們更應當積極向上，要弘揚正氣和強化服務意識，要時刻把群眾的冷暖安危記掛在心間，裝在心里，想群眾之所想，急群眾之所急，做群眾所盼望的事情。發(fā)揚奉獻精神，強化服務意識，為打造美麗新高橋貢獻出自己的一份心力。
面對困難，要迎難而上，勇于承擔責任。迎難而上、勇于承擔責任一直是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，講奉獻、有作為就需要在困難時刻，不懼困難，勇于向困難挑戰(zhàn)，敢于擔當。今年7月，全縣持續(xù)強降雨，高橋鄉(xiāng)羅溪村山洪暴發(fā)，進村橋梁被沖垮，公路兩旁崖體多處滑坡。羅溪村村支書李一鳴，立即組織村支兩委成員和黨員開展巡查值守、抗洪搶險和轉(zhuǎn)移危險群眾。山洪退去后，他又不顧連日抗洪的疲憊，組織村干部挨家挨戶進行走訪，安撫村民，并為村民送上必備生活物資。李一鳴用自己的實際行動很好的詮釋在困難危機時刻能沖得出來，危難關頭能豁得出來，不忘初心，永葆作為一個共產(chǎn)黨人的政治本色。
面對高速發(fā)展的社會，要加強學習，活到老學到老。作為基層黨員干部，面對高速發(fā)展的社會，要有所作為不能僅靠一腔熱血和無私奉獻，更不能滿足于目前已取得的成績，需要不斷學習?！昂脤W才能上進。中國共產(chǎn)黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來?！?，黨員是社會的先進分子，更應該帶頭學習，不斷學習黨的各項方針、政策，提高自身理論水平和政治認識;在這日益變遷、高速發(fā)展的世界中不斷學習更新知識體系，提高業(yè)務能力水平，拓展創(chuàng)新發(fā)展思路和方法，做到活到老，學到老。
學生奉獻心得體會篇四
第一段：引言（字數(shù)：200）
在當今社會，許多年輕人渴望成為更具有價值觀和奉獻精神的人。作為一名學生，我深深體會到傳承奉獻精神的重要性。當我們具備了這種精神，我們就能在學校和社會中發(fā)揮更大的作用，給他人帶來幫助和積極影響。通過參與社區(qū)服務和教育活動，我學到了許多關于奉獻精神的重要教訓，并深感自己的成長和進步。以下是我對于傳承奉獻精神的一些心得體會。
第二段：奉獻的定義和意義（字數(shù)：200）
奉獻是一種無私的行為，具有幫助他人、服務社會的核心價值。它不僅要求我們學會關心他人的需求，還需要付諸行動，將自己的力量用于解決問題和改善現(xiàn)狀。奉獻的意義在于，它能夠為我們帶來內(nèi)心的滿足感和成就感，同時也能夠建立起與他人之間的良好關系。通過奉獻行為，我們能夠幫助那些處于困境中的人們，協(xié)助他們走出困境，充實他們的生活。當我們看到他人的生活有所改善，我們也會感到自己的存在有意義。
第三段：學校社區(qū)服務的體驗（字數(shù)：300）
作為一名學生，我們的時間被教育和學術(shù)活動所占據(jù)，但是我們也有責任為社區(qū)做貢獻。在校園社區(qū)服務活動中，我了解到奉獻不僅僅是通過捐款，更重要的是通過時間和關心。我參與了一個社區(qū)園藝項目，幫助種植和維護花園。雖然這是一個小小的舉動，但是當我看到花園逐漸變得美麗，我真切地感受到了奉獻帶來的成就感。我還參與了一個學術(shù)輔導項目，為一些貧困地區(qū)的學生提供免費輔導。這個經(jīng)歷使我認識到，無論規(guī)模大小，奉獻的影響都是非常深遠的。
第四段：教育活動中的奉獻心態(tài)（字數(shù)：300）
在學校教育活動中，奉獻精神同樣也能夠發(fā)揮重要作用。我曾經(jīng)參與過一個志愿者教師項目，在偏遠地區(qū)的學校支教。當時，我并沒有獲取任何報酬，但是我通過我的知識和時間，幫助了許多貧困學生。這個經(jīng)歷讓我深刻地體會到，教育是傳承奉獻精神的重要途徑之一。而在教育活動中，除了傳授知識外，我們還要培養(yǎng)學生的關愛和奉獻心態(tài)。當學生意識到他們的力量能夠影響他人的生活，他們將更有動力去關心和幫助他人。
第五段：未來奉獻和發(fā)展（字數(shù)：200）
傳承奉獻精神不僅僅是學生時期的一種行為，更是一生的價值追求。作為一名學生，我希望將來能夠繼續(xù)保持并發(fā)展奉獻精神。我計劃參與更多的社區(qū)服務和教育活動，將自己的專業(yè)知識和時間貢獻給那些需要幫助的人們。我也希望能夠通過身體力行和言傳身教，將奉獻精神傳遞給更多的人。在未來，我希望自己能夠成為一個不僅關心自己利益，也關心他人的社會公民。
總結(jié)（字數(shù)：100）
通過參與社區(qū)服務和教育活動，我深刻體會到奉獻精神的重要性。奉獻不僅是為他人付出，更是一種內(nèi)心的滿足和成就。通過傳承奉獻精神，我們能夠建立起與他人之間的良好關系，并為社會發(fā)展做出貢獻。通過我在學校的經(jīng)歷，我立志將來繼續(xù)保持并發(fā)展奉獻精神，為他人的福祉和社會的進步貢獻力量。
學生奉獻心得體會篇五
奉獻精神是一種偉大的品質(zhì)，對每個人都有著深遠的意義。即使是小學生也能夠通過奉獻精神的實踐，為社會做出自己的貢獻。在我的成長過程中，我也慢慢領悟到了奉獻的重要性，并有了一些心得體會。
第二段：關愛他人。
奉獻精神最重要的體現(xiàn)是對他人的關愛。作為小學生，我們可以從身邊的學校事務開始，幫助老師整理教室、分發(fā)學習資料等等。記得有一次，班級里的一個同學生病了，不能上學。我主動聯(lián)系了他的家長，幫他收集了課堂筆記，而且還在周末去他家?guī)退獯鹆艘恍┮苫?。這個過程中，我感受到了幫助他人的快樂和成就感，也體會到了奉獻精神的力量。
第三段：環(huán)境保護。
奉獻精神不僅表現(xiàn)在對人的關愛上，也體現(xiàn)在對環(huán)境的關注和保護上。我經(jīng)常參加學校組織的環(huán)?；顒?，例如植樹造林、垃圾分類等。通過這些活動，我意識到保護環(huán)境是每個人的責任，而且也是對未來社會的負責。每次參與完環(huán)保活動，看到一片綠色的樹林或是一個干凈的校園，我都會從內(nèi)心里感到無比的驕傲和喜悅。
第四段：樂于助人。
樂于助人是奉獻精神的又一重要表現(xiàn)形式。小學生時期，我們可以通過幫助同學們解答問題、分享知識，讓我們每個人都能夠進步。在班級里，我經(jīng)常和同學們相互幫助，共同進步。比如，有一次我的同桌遇到了數(shù)學題不會做，我和他一起琢磨了很久，終于找到了解決辦法。當他得到滿分時，他非常高興并感謝我?guī)椭?。這個過程中，我受益良多，也更懂得了奉獻精神的意義。
通過這些體驗，我意識到奉獻精神不僅能讓自己更快樂，也能夠使整個社會更加和諧。當我們彼此關心、相互幫助時，我們的社會就會變得更美好。因此，我深深明白了做小學生也能夠積極踐行奉獻精神的重要性。每個人都有自己的能力和天賦，只要我們用心找尋，總會有適合自己的奉獻方式。就像偉大的科學家艾倫·圖靈說的那樣：“奉獻精神是我們永遠應該保有的靈魂品質(zhì)?！?BR> 結(jié)尾。
小學生奉獻精神的實踐體驗讓我明白了自己作為一個普通人所能做出的貢獻是有限的，但這不代表我們不能影響別人的生活和社會的發(fā)展。通過學習與實踐，我愿將奉獻精神貫穿于日常生活中，以身作則，影響身邊的人。我相信，只有當更多的小學生加入到奉獻的行列中，我們的社會才能更加美好。讓我們共同努力，點亮奉獻的火焰，為這個世界帶來更多快樂和陽光。
學生奉獻心得體會篇六
作為小學生，我們應該培養(yǎng)奉獻精神，學會為他人著想，認真對待自己的學習和生活。為了表彰那些具有極高奉獻精神和卓越品質(zhì)的小學生，學校特意設立了小學生奉獻章。今年，我榮幸地獲得了小學生奉獻章，這讓我深受鼓舞和激勵。通過這個獎項，我學到了很多東西，進一步認識到奉獻的重要性。以下是我對于小學生奉獻章的心得體會。
首先，獲得小學生奉獻章讓我明白了奉獻的真正含義。奉獻不僅僅是犧牲自己的利益來幫助他人，更是一種無私的付出，一種對社會和他人的關心和關愛。在獲得小學生奉獻章之前，我并沒有完全理解奉獻的真正意義。但通過這個獎項，我開始思考如何以更加積極的態(tài)度投入到幫助他人的行動中去，對人對事都要更加用心。
其次，小學生奉獻章激勵我更加努力學習。奍服一個奉獻章對我來說是一種鞭策，是對我過去的認可，更是對我未來的期望。獲得奉獻章不是為了讓我驕傲自滿，而是讓我看到自己的潛力和能力，進一步提升自己在學習中的表現(xiàn)。我要更加用功學習，提高自己的成績，這是我對學校和老師的回報，也是對自己的肯定。
第三，小學生奉獻章讓我更加關心班級和同學。在過去的學習生活中，我追求個人成就，很少關注班級的整體發(fā)展和同學的困難。但是在獲得奉獻章后，我開始主動關心班級的安排和同學的狀況。我會積極參加班級的各種活動，為班級做出更多的貢獻。同時，我也會幫助那些需要幫助的同學，提供幫助和支持，從而讓班級更加團結(jié)和融洽。
第四，小學生成為榜樣。作為獲得小學生奉獻章的同學之一，我明白自己有責任和義務成為榜樣，引領班級同學做出積極的奉獻行為。我會繼續(xù)保持良好的品德和行為習慣，以身作則，讓其他同學受到激勵，激發(fā)他們的奉獻精神，共同建設一個和諧文明的班級和學校。
最后，小學生奉獻章讓我更有信心和勇氣面對未來的挑戰(zhàn)。獲得這個獎項并不是終點，而是新的起點。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力，同時在我所能做到的范圍內(nèi)幫助他人。無論在學習、生活還是社交中，我都會充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為他人做出貢獻。我相信通過持續(xù)的努力和奉獻，不僅可以實現(xiàn)自我價值的提升，還可以為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，小學生奉獻章讓我深受鼓舞和激勵，使我更加明確了奉獻的真正含義和重要性。我將繼續(xù)努力學習，關心班級和同學，并以身作則成為榜樣，為他人做出貢獻。通過持續(xù)的努力，我相信我能夠不斷提升自己的能力和潛力，為社會的進步和發(fā)展貢獻力量。
學生奉獻心得體會篇七
大學生作為社會的中堅力量，承載著國家的發(fā)展和民族的未來。在大學期間，大學生不僅要努力學習專業(yè)知識，更要關注社會問題，主動參與到社會實踐中，為社會做出貢獻。個人經(jīng)歷和體會告訴我，作為一名大學生，奉獻社會的重要意義在于促使自身成長、拓展視野、培養(yǎng)公民素質(zhì)以及實踐社會主義核心價值觀。
首先，奉獻社會促使個人的成長。大學生積極參與到社會實踐活動中，會面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。這些挑戰(zhàn)和困難不僅考驗著大學生的專業(yè)素養(yǎng)和能力，也考察著個人的心智和意志品質(zhì)。比如，我曾參與志愿者服務活動，在貧困山區(qū)教授孩子們知識。開始時，我遇到了很多困難，如溝通障礙、教學方法不當?shù)?。然而，這些困難并沒有打倒我，反而激發(fā)了我更加努力地學習和改進自己。通過不斷的奮斗和實踐，我感受到了自己在專業(yè)能力和思想境界上的持續(xù)成長，為將來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
其次，奉獻社會拓展了個人的視野。大學生通常在校園里生活，與社會接觸較少，只有踏入社會實踐活動中，才能深入了解社會的真實情況。比如，我曾參與組織一次社區(qū)調(diào)查活動，深入了解了社區(qū)居民的生活狀況、困難和需求。通過這次調(diào)查，我看到了社會的多樣性和復雜性，也看到了社會問題的嚴峻性。這種視野的拓展使我不僅更加關注社會問題，也更加理解了社會問題的根源和解決之道。這種視野的拓展促使我更加全面地思考問題，更加客觀地看待事物，提高了個人的綜合素質(zhì)。
再次，奉獻社會培養(yǎng)了個人的公民素質(zhì)。公民素質(zhì)是現(xiàn)代社會的基本要求，包括法律意識、公德觀念、道德品質(zhì)等。通過參與社會實踐活動，大學生能夠鍛煉和培養(yǎng)這些素質(zhì)。比如，我曾參與組織一次環(huán)境保護活動，到河邊清理垃圾和宣傳環(huán)保知識。通過這次活動，我深刻體會到了保護環(huán)境的重要性，也增強了我對道德和公共利益的認同。同時，我也學會了尊重他人的權(quán)益，配合他人的工作，鍛煉了團隊合作和組織管理的能力。這些經(jīng)驗和體會在個人的成長和職業(yè)生涯中都具有重要的價值。
最后，奉獻社會實踐社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的理論基礎和價值追求。大學生作為新時代的社會主義建設者和接班人，應當積極傳播和踐行這些價值觀。通過社會實踐活動，我意識到個人的追求和發(fā)展應當與社會的需要和進步相一致。我曾參與一次扶貧活動，幫助貧困地區(qū)的群眾解決實際困難。在這個過程中，我深深感到了社會主義核心價值觀的力量和影響，也深刻理解到了自己作為一個大學生應該怎樣踐行和弘揚這些價值觀。通過實踐和思考，我更加堅定了實踐社會主義核心價值觀的決心和信念。
總而言之，大學生奉獻社會是大學生成長和發(fā)展的重要途徑。通過奉獻社會，大學生可以實現(xiàn)自我價值，拓寬視野，培養(yǎng)公民素質(zhì)，并踐行社會主義核心價值觀。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)積極參與社會實踐活動，為社會做出更大的貢獻。
學生奉獻心得體會篇八
第一段：介紹傳承奉獻精神的重要性（200字）
傳承奉獻精神是社會發(fā)展的動力之一，對于學生來說，參與社會奉獻不僅可以培養(yǎng)愛心和責任感，更能夠為自己的成長提供寶貴的機會。作為學生，我們應該積極參與各種奉獻活動，用自己的力量傳承這一精神，并獲得寶貴的心得和體會。
第二段：參與奉獻活動的經(jīng)歷與感受（300字）
我曾參與過學校舉辦的“為山區(qū)學生送書活動”。在這個活動中，我和幾位同學一起籌備了書籍，然后親自前往山區(qū)學校送書。這一經(jīng)歷讓我深深感受到了奉獻的意義。在山區(qū)學校的孩子們眼中，那些看似并不起眼的書本卻是珍貴的禮物。我看到了他們臉上燦爛的笑容，感受到了他們內(nèi)心的喜悅和渴望。這次經(jīng)歷讓我明白了奉獻的力量，也加深了我的責任感。
第三段：奉獻精神對于個人成長的影響（300字）
參與奉獻活動不僅可以讓我們感知社會的需要，更可以鍛煉我們的能力和意志品質(zhì)。在活動中，我們要組織籌劃、動員宣傳、與他人合作，這些能力的培養(yǎng)對于我們的未來發(fā)展非常重要。同時，奉獻活動也是鍛煉意志品質(zhì)的寶貴機會。在困難和挫折面前，我們需要堅持和毅力，這不僅能增強自己的意志力，還能讓我們更好地理解他人的困境，培養(yǎng)同理心和協(xié)作精神。
第四段：傳承奉獻精神的重要性（200字）
傳承奉獻精神是我們作為學生應該承擔的責任。社會的發(fā)展需要更多的有愛心、責任感和擔當精神的年輕人，而培養(yǎng)這些品質(zhì)最好的方式就是參與奉獻活動。通過奉獻，我們可以感受到他人的需要，理解社會的復雜性，在實踐中培養(yǎng)自己的能力和品質(zhì)。同時，我們還能夠?qū)⒎瞰I精神傳遞給他人，讓更多的人加入到奉獻的行列中來。
第五段：奉獻精神在未來的應用與展望（200字）
培養(yǎng)奉獻精神不僅對于個人成長有益，也對于未來的發(fā)展有重要意義。在未來的工作和生活中，我們都會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。而奉獻精神能夠使我們積極應對困難，享受助人的快樂，獲得更大的滿足感。只有真正有愛心、有擔當?shù)娜瞬拍軌蛟谖磥淼纳鐣忻摲f而出。因此，傳承奉獻精神是我們每個學生都應該努力實踐并傳遞下去的重要任務。
總結(jié)：奉獻精神是一種寶貴的品質(zhì)，對于個人和社會的發(fā)展有著重要的影響。作為學生，我們應該積極參與奉獻活動，通過實踐來體驗和傳承這一精神。在參與奉獻活動的過程中，我們不僅可以感受到他人的需要，培養(yǎng)自己的能力和品質(zhì)，還可以將這種精神傳遞給更多的人。在未來的發(fā)展中，奉獻精神將成為我們應對困難和實現(xiàn)自身價值的重要動力。因此，讓我們共同傳承奉獻精神，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
學生奉獻心得體會篇九
我曾經(jīng)有一個學生，他學習很認真，而且不死板，很活潑，和老師很能談到一塊兒。所以很受老師喜歡，我也很喜歡他。
可是等到期末考試的時候，他大部分題目都做得很順利，只有一個填空題他怎么也想不起來了，我看了他，他只是朝我笑。我轉(zhuǎn)身向后面走的時候，再回來發(fā)現(xiàn)他竟然在偷偷的翻書。當時我就想馬上把他抓住，后來一想這樣會對他的心靈留下傷害，只是看了他一眼，沒有說。他也知道我發(fā)現(xiàn)了，趕緊把書放了回去。
改卷子的時候，我發(fā)現(xiàn)他的那道題目已經(jīng)答上去了，其他的題目也都對，經(jīng)過一番思考，我還是給了他一百分。
最后成績下來以后，全班只有他一個人考了一百分。第一名的獎品是一個優(yōu)美的筆記本，他接過去的時候臉紅了。
我沒有找他談話，但是他心里非常明白，從此以后更加用功，現(xiàn)在更是工作得非常出色。
我本來以為這是我們之間一個心照不宣的秘密，但前幾天他和我打電話的時候說起了這件事情，說是非常感謝我當時沒有拆穿他，保留了他的自尊。他一直非常努力，希望能真正考出個一百分。
這件事已經(jīng)過去了，但是那個學生卻和我一直保持聯(lián)系，關系非常親近。我想一個老師在對待一個學生的時候，不要硬搬那些教條，處理問題的時候多站在學生的角度考慮一下，也許會收到意想不到的收獲也說不定。
我想偏心眼應該是每個教師都會遇到的問題，還有的老師覺得這是不可避免的事情。為什么呢?因為有的學生實在是討人喜歡，又乖巧又聽話，而有的學生呢，調(diào)皮搗蛋，跟老師頂嘴，還老是給老師惹事，這樣的學生估計所有的老師見了他就要先頭疼三分。然后“偏心眼”的存在似乎就順理成章了。
人之所以區(qū)別以動物，是因為人有思維，人有感情。老師也不例外，我也是一樣，有的學生平時成績好，表現(xiàn)好，偶爾有一點過失，都會原諒?？捎械膶W生平時都是問題不斷，如果再出現(xiàn)問題，就算只是一點小問題，因為在心理產(chǎn)生厭惡煩躁的情緒，也會把小問題放大，因為是“壞學生”嘛。
偏愛好學生，這是一種感情傾向，做為一名教師，應該盡量避免這種情況發(fā)生。而我自己，做為一名教育工作者，更要把握尺度，管理好學生。
學生奉獻心得體會篇十
講責任講職業(yè)操守----張官屯鄉(xiāng)中學----張官屯鄉(xiāng)中學許云根據(jù)上級精神，滄縣教育局決定：全縣教育系統(tǒng)干部教師在暑假期間專題學習《辦負責任的教育》的文章，我經(jīng)過系統(tǒng)細致的學習，現(xiàn)將學習體會向大家做一簡要匯報：
所謂負責任，就是要承擔應當承擔的義務，完成應當完成的使命，做好應當完成的分內(nèi)事。責任是道德建設的基本要素，責任是成就事業(yè)的可靠保證。有責任感的人，受人稱贊、招人喜歡;有責任感的政府、教育部門、學校，讓老百姓放心，令學生、家長、社會滿意。辦好“負責任的教育”就是要辦對學生負責任，，對老師負責任，對國家、對民族、對社會負責任，讓人變得正直、聰明、靈活、能干、頂用的好教育。
素質(zhì)教育必須關注人的成長與發(fā)展，必須關注學生的前途與未來，必須對學生負責任。其實，素質(zhì)教育與高考、與質(zhì)量、與升學率本不應該對立!問題在于如何通過合理安排、加強管理，將幾者變成有機的統(tǒng)一體。你對教育工作真正重視了嗎?你對教育工作真正關心了嗎?你對教育工作負責任了嗎?你對教學工作負責任了嗎?你對學生的成長盡義務了嗎?你對學生的發(fā)展負責任了嗎?這些都是值得每一位教育工作者深思的問題。
辦負責任的教育，首先要狠抓教育質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命線，必須牢固樹立以質(zhì)量為核心的教育理念。要把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師、育英才。要按照“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求，按照培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人、愛祖國、愛家鄉(xiāng)，這樣一個目標來培養(yǎng)我們的后代，至少我們應朝著這個目標努力?，F(xiàn)在的學生難管、難溝通，即使這樣每一位教師也不應該隨隨便便放棄對他們的教育。
辦負責任的教育，必須狠抓育人質(zhì)量。我們的教育，不僅要讓學生學會科學文化知識，還要讓學生有健壯的體魄、健康的心理、健全的人格。德是做人的根本，要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強理想信念教育和道德教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。教育成效不應只看學生是否能準確填寫標準答案，更要看學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，看他們是否掌握了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的關鍵能力，看他們是否具備了高度的社會責任感。
辦負責任的教育，必須狠抓教師能力素質(zhì)和道德修養(yǎng)建設。要狠抓教師隊伍素質(zhì)建設，不斷提高教師的職業(yè)能力、增強專業(yè)本領。桃李不言，下自成蹊，高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。應當培養(yǎng)教師愛心、責任心與師德修養(yǎng)，做到知識學養(yǎng)與人品修養(yǎng)并重。
“道不正，業(yè)不精，情不真，無以為師。
著名特級教師”霍懋征認為，“教師最重要的素質(zhì)是敬業(yè)精神、責任心和愛心。
”試想，作為教書育人者的教師的心理都不是很健康，能教出健康發(fā)展的學生嗎?若老師都沒有用“心”去教，怎么能讓學生做到用“心”去學呢?要狠抓教師師德師風建設，建設具有高尚師德師風的教師隊伍。教育關系到人人發(fā)展，牽涉到千家萬戶，決定了城市發(fā)展最終競爭力，使命崇高，責任重大。讓我們以崇高的使命感和責任感，負責任地辦教育、辦負責任的教育，辦好人民滿意的教育“辦負責任的教育”是“人民滿意的教育”的更高境界。
要成為負責任的國家和民族，必須依靠負責任的教育;要培養(yǎng)負責人的學生，必須依靠負責任的教師和校長，因此我們一定要不斷的強化責任意識和責任理念，從學校辦學層面上講，就是要辦對學生、對教師、對社會、對未來負責任的教育;從學校教育教學管理層面上講，就是要對教師的師德修養(yǎng)、教育教學行為和自身專業(yè)發(fā)展負責，對學生的個性發(fā)展和終身發(fā)展負責;從教師的層面講，就是要強化對教育事業(yè)負責任、對自己的教學行為負責任、對每一位學生的生命安全負責任，對每一位學生的自主學習、健康成長和終身發(fā)展負責任的自覺意識，幫助學生增強社會責任感，掌握履行責任的的知識和技能，進而創(chuàng)造美好未來的責任人生;從學生的層面講就是要對自己的未來負責，學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會創(chuàng)造，牢固樹立完善自我、服務他人、回饋社會、造福人類的責任和意識。
辦負責任的教育、人民滿意的教育，必須要求我們?nèi)w師生切實轉(zhuǎn)變觀念，從改變自身學習行為、教學行為做起.首先，學校要大力宣傳，強化責任意識，提供平臺，提升責任素質(zhì)，營造責任文化，鑄造責任?；辍Ｓ形幻苏f過：
“一個可以讓學生找到歸屬感的校園，一個能夠給學生創(chuàng)造發(fā)展空間的校園，一個令學生身在其中樂融融的校園，便是學生所渴望、所呼喚、所向往的學習之所、心靈家園。
”的確，學校是形成正確的人生觀、世界觀、價值觀的奠基之地，其職責就是引領人生，使人在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展、和諧發(fā)展，產(chǎn)生對人格健全、人生卓越的強烈追求，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德行為、良好的學習與生活習慣、健康的心態(tài)、廣泛的興趣愛好、全面的素養(yǎng)，實現(xiàn)自身與他人、自然和社會和諧相處。其次，教師要在研究教育教學質(zhì)量，提高教學效率，培養(yǎng)學生的良好習慣，培養(yǎng)學生的興趣愛好等諸方面上下工夫，科學規(guī)范的管理。同時要向?qū)W生和家長宣講：好品質(zhì)是健康成長的不竭動力，好習慣可以受用一生好成績必須靠平時一點一滴付出和努力，好身體是事業(yè)成功的本錢，好氛圍必須靠大家共同營造。規(guī)范辦學行為，實施素質(zhì)教育，需要全社會的理解、支持，整體聯(lián)動，共同努力，共同承擔責任。
深化責任教育，僅有責任意識、責任態(tài)度和精神是不夠的，還必須有履行責任的本領。這就要求我們學校廣大師生在做人、做事、做學問上明白道理，還要有學以致用的本領，所以，在日常的教育教學活動中，切實注重責任意識和責任能力的培養(yǎng)，從點滴做起，從點滴收獲，從點滴進步。
學生奉獻心得體會篇十一
奉獻是一種無私的付出，是一種為他人著想的行為。當我們愿意奉獻時，我們將自己的利益置于他人之上，愿意為他人付出一切。在奉獻中，我們能夠感受到無比的喜悅和滿足，因為我們看到了自己的付出對他人的幫助和影響。在長期的奉獻過程中，我也有了一些心得體會。下面我將從不同的角度出發(fā)，總結(jié)出五點體會。
首先，奉獻需要真心實意。奉獻不是為了表達一種姿態(tài)，而是出自內(nèi)心的真誠。只有真心實意地愿意為他人付出，我們才能夠真正做到奉獻。我曾經(jīng)參加過一次社區(qū)義工活動，那是一個孤寡老人院的探訪活動。在這次活動中，我看到了很多人對孤寡老人的關心和慰問，但也有一些人只是出于場面上的需要而去。我意識到，只有真誠地將關愛和關心送給他人，我們才是真正的奉獻者。
其次，奉獻需要毅力和耐心。奉獻是一項長期的付出，它不僅需要我們有毅力堅持下去，還需要我們有耐心去等待結(jié)果。有一次，我參加了一次志愿者活動，我們需要幫助一所貧困地區(qū)的學校進行圖書室的裝修。整個裝修過程相當耗時，但是通過我們的努力，最終學校有了一個明亮整齊的圖書室。這個過程讓我明白了奉獻需要堅持，并且需要有充分的耐心。
再次，奉獻需要智慧和創(chuàng)新。有時候，我們所能做的并不是提供金錢或物質(zhì)上的幫助，而是通過我們的智慧和創(chuàng)造力去解決問題。在某次暑假社會實踐活動中，我們?nèi)チ艘粋€農(nóng)村小學，我們發(fā)現(xiàn)學生們在暑假里缺少學習的機會。于是，我們利用社交媒體和線上平臺搭建了一個遠程輔導系統(tǒng)，讓這些學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取學習資源。這個創(chuàng)新的做法不僅解決了問題，還為學生們提供了更多的學習機會。
另外，奉獻需要理性思考和扎實執(zhí)行。在進行一項奉獻行動時，我們需要充分考慮清楚自己的能力和條件，確保自己真正能夠幫助到他人。此外，我們還需要不斷改進自己的能力，通過學習和自我提升，來提高我們的奉獻能力。只有通過理性思考和扎實執(zhí)行，我們才能夠真正做到奉獻。
最后，奉獻需要團結(jié)合作和互相幫助。在奉獻中，我們可以參與到團隊中，與他人一起合作，共同為實現(xiàn)共同的目標而努力。然而，團隊合作也需要我們之間的互相幫助和支持。在我參與過的一次志愿者工作中，我遇到了一個困難，無法解決。但是，通過與團隊成員的溝通和協(xié)作，最終我們解決了問題，圓滿完成了任務。這個經(jīng)歷讓我明白了在奉獻中，幫助和支持是非常重要的。
總之，奉獻是一種無私的付出，是對他人的關愛和幫助。在長期的奉獻過程中，我體會到了真心實意、毅力和耐心、智慧和創(chuàng)新、理性思考和扎實執(zhí)行、團結(jié)合作和互相幫助等方面的重要性。通過這些體會，我更加堅信奉獻是一種美德，它讓我們成為更好的人，并且給予我們無盡的快樂和滿足。因此，我將繼續(xù)奉獻，為社會做出自己的貢獻。
學生奉獻心得體會篇十二
教師職業(yè)對講奉獻有作為的精神體現(xiàn)是有目共睹的，下面就共同閱讀教師對學習講奉獻有作為的心得體會吧。
近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。我園立馬響應，園領導和教師召開“兩學一做”研討會，學習相關精神。聽完會議精神后，心里深有感觸。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！秉h章是黨的基本法、總規(guī)矩，黨員、干部要把黨章作為加強黨性修養(yǎng)的必修課，自覺學黨章、守黨章、踐黨章、護黨章，按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準則辦事;增強看齊意識，堅決貫徹黨的理論、路線、方針和政策。黨規(guī)是對黨員行為的進一步規(guī)范和指引。守好政治紀律和政治規(guī)矩，不越雷池一步，不碰紅線一下，把“三嚴三實”要求體現(xiàn)到修身律己、干事創(chuàng)業(yè)、勇于擔當上來。
系列重要講話是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是當代中國最鮮活的馬克思主義，也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。黨員、干部要原原本本學原文，全面掌握講話的豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)和實踐要求，真學真信真懂真用。黨員、干部要煉就金剛不壞之身，必須用科學理論武裝頭腦。加強思想政治建設，必須強化理論武裝，豐富學習載體，創(chuàng)新學習形式，不斷深化系列重要講話的學習，以之武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
對黨忠誠是黨員干部的首要政治品質(zhì)。黨員干部既是中國特色社會主義偉大實踐的參與者推動者，也是黨的事業(yè)興旺發(fā)達的直接受益者。要常懷忠誠之心，自覺遵守黨章，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，做到在思想、行動上始終與黨保持高度一致，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐，補足精神之鈣、強化自律之基，做政治上的明白人。
當前我國正處于全面深化改革的關鍵時期，已經(jīng)明確的改革發(fā)展目標能否落到實處、取得實效，關鍵要看領導干部如何作為。隨著“三嚴三實”主題教育的深入開展，廣大黨員干部只有敢于擔當，勇于作為，聚集務實高效、干事創(chuàng)業(yè)的正能量，以一種等不起、慢不得、坐不住的激情和干勁，珍惜組織賦予自己的干事創(chuàng)業(yè)的平臺，才能切實增強夯實基層、推動發(fā)展、后發(fā)趕超的責任使命，才能創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗的實績。
作為一名教師，要腳踏實地，努力做好本職工作，服從組織分配，堅決服從上級領導。在平時加強政治理論學習，學習黨章黨規(guī)，學習系列講話精神，著眼黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。
學生奉獻心得體會篇十三
日月如梭，光陰似箭，不知不覺間，我踏入教師這一行也20多年多了。終于體會到教師除了教書育人，還要甘于平淡，更重要的是要有一種奉獻精神。李商隱的這句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩用來形容教師的奉獻精神是再貼切不過的了。
前幾天和一個同事一起聊天，聊著聊著，話題就談到了教師的奉獻精神，我半開玩笑的抱怨說現(xiàn)在教師的待遇不太好，有時候讓人沮喪。他沒有多說什么，只是從抽屜里面小心拿出一份報紙給我，讓我好好看看里面的一片文章。那是一份20xx年的《中國教師報》，他一直好好保留著，到現(xiàn)在紙張已經(jīng)發(fā)黃了，但報紙仍然是完整的，上面圖案和文字仍然清清楚楚。我讀完了之后，才知道，這篇文章講的是20xx年感動中國的懸崖小學支教夫妻：李桂林和陸建芬的事跡。
他們兩夫妻在四川甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)懸崖上的二坪村小學教書，那里條件非常艱苦，收入微薄，特別是交通不便，上山下山都要通過絕壁上的木質(zhì)云梯。但是他們沒有抱怨，沒有計較，沒有被艱苦的條件嚇到，而是扎根下來，一教就是20xx年。他們把知識的種子播種在彝寨，為村里的孩子走出彜寨架起了知識的云梯。感動中國的組委會給他們夫妻倆的頒獎詞如下：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，20xx年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
看完這篇文章之后，我的心久久不能平靜，我深深被他們的事跡感動了：在物欲橫流的今天，難能可貴的是還有這樣甘于奉獻的人。他們真正是我們民族的脊梁，更是我們廣大教師學習的榜樣和模范。從他們身上，我看到了人性的光輝，看到了教師的偉大。我也開始從新審視自己對“奉獻精神”的認識。
人生的真正價值在于奉獻，奉獻是社會存在和發(fā)展的基本保障，是用愛心和責任鑄成的一道彩虹，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂，真誠的夢在奉獻的呵護下悄悄萌芽生長。現(xiàn)代社會物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達，但人們往往注重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設。我覺得兩種文明的發(fā)展都源于無私的奉獻。因此，奉獻在兼顧個人利益的同時已成為社會進步的動力。
奉獻的火焰并沒熄滅。在社會的每個角落里，他舉起執(zhí)著的雙手在擦洗人們心靈的塵。魯迅先生“俯著甘為孺子?！?周鞠躬盡瘁，死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻給阿里;李素麗在公交車上臉龐的晶瑩汗珠，更有李桂林和陸建芬夫婦在懸崖小學支教20xx年。他們都以無私的奉獻實現(xiàn)了自己的人生價值，為社會進步做出巨大貢獻，為世人稱頌，為社會獻著美麗光芒。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量，構(gòu)建社會文明的大廈。
奉獻需要付出，自私的人永遠不懂奉獻。有人錯誤地認為人的奉獻是為了更多地索取，這種人把奉獻當作自己謀取私利的工具，而且往往是索要回報多，真正意義上的奉獻在于它的無私性?，F(xiàn)在有許多參加過解放戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士，他們從不張揚自己輝煌的功績，不向國家伸手搞特殊，在實現(xiàn)社會價值的同時，能獲得自我價值的實現(xiàn)。
教師，也被稱作“園丁”，把自己所學的知識無私傳授給學生，一批批的學生成為國家棟梁而奔赴社會建設的洪流。當老師滿頭銀發(fā)，感嘆桃李滿天下的時候，他們才真正感觸到奉獻之作的欣慰，他們沒有索取些什么，只求學生們能力社會建設添份力!奉獻不是為了索取，應是自覺自愿的，讓我們新世紀的一代青作都投身于奉獻的洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起，讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥蘢、繁茂!
作為一名教師的我，要以李桂林和陸建芬為榜樣，學習他們那種甘于平淡、淡泊名利的高貴精神，學習他們那種不畏艱難，同困難作斗爭的頑強精神，更要學習他們那種服務于人民、服務于社會的奉獻精神。
學生奉獻心得體會篇十四
八年前，我從大學畢業(yè)，胸懷理想，遠離家鄉(xiāng)，來到xx中學任教。那個時候的中剛剛搬到這兒，沒有圍墻，也沒有大門。整個學校才十多個班級，三十來位教師，學校不僅規(guī)模小，教學質(zhì)量也不高，在江蘇教育屆沒有多少影響。然而，經(jīng)過幾年的努力，中已由一初中校發(fā)展為完中校，教學質(zhì)量顯著提高，中不僅有了江蘇一流的運動場，中的課程改革也走在了江蘇的最前列。
中能夠有今天這樣的成就，關鍵是有一大批愛崗敬業(yè)，無私奉獻、以校為家，愛生如子的教師。我為他們而感到驕傲，作為中大家庭中的一員，因此，我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說過這樣一句話：教師有了小病不用去看醫(yī)生 ，而應該去看學生，病就會好的。他是這樣說的，也是這樣做的，他的身體不是很好，但幾年來，他沒有向?qū)W校請過一天假，沒有無故礦過一節(jié)課。在中，這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學習，五、六年沒有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上，被學生抬到醫(yī)務室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位在生孩子的前幾天，還在給心愛的學生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的，年邁的父母拜托給哥姐照料的，更是不少。每次聽到同事們說起這些，或看到帶病堅持上課的教師，我都會有一種難言的情愫涌上心頭，我由衷的敬佩他們。
中的教師不僅愛崗敬業(yè)，無私奉獻，而且以校為家，愛生如子。每當學生遇到挫折時，他們總是和風細雨化解開學生心中的煩惱，揚起前進的風帆;而當學生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時，又是他們在學生耳邊及時敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長年的勞累，身體都不是很好，但他們心中牽掛的卻是每一個學生的學習和健康。學生病了，總是他們首先把學生送到醫(yī)院，然后才通知學生的家長。學生沒來上學，又總是他們披風沫雨，上門家訪。他們沒有寬敞的住房,沒有豪華的轎車，有的只是對學生沉甸甸的愛和家長沉甸甸的責任。
在人們的眼中，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的，但同時教師的職業(yè)也是清苦的。對于中這樣一所農(nóng)村的普通完中來說尤其如此。但中的教師淡泊名利，無私奉獻，學生的進步，就是他們最大的收獲;學生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財富。
古人云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我教師這個職業(yè)，我無悔當初的選擇。只要我還能夠站在講臺上，我就一定會以身作則，為人師表，一定無愧于“教師”這個稱號，無愧于“中人”這個稱號。
學生奉獻心得體會篇一
第一段：小學生奉獻愛心的重要性與意義（介紹）
小學生奉獻愛心是一個非常值得鼓勵和推崇的行為。愛心不僅體現(xiàn)了一個人的溫暖和善良，更是社會和諧共處的基礎。小學生正值成長階段，培養(yǎng)他們奉獻愛心的意識和行為，可以讓他們更好地成長為未來有責任心的公民。小學生奉獻愛心的經(jīng)歷也讓他們獲得了很多寶貴的體會和心得。
第二段：理解他人需求，主動關愛（發(fā)展）
當小學生意識到身邊有需要幫助的人時，他們往往會主動伸出援手。我還記得那次我和同學一起參加了一次慰問活動，去看望了一個孤寡老人。老人家的兒女都在外地工作，平時少有人照顧。我們帶去了一些生活用品和水果，還給他講了幾個有趣的故事?？吹嚼先寺冻龅男牢康男θ荩覀冃睦镆渤錆M了喜悅。通過這次活動，我深刻地體會到了給予別人愛心的重要性。
第三段：從小事做起，用心關心（發(fā)展）
奉獻愛心并不一定需要大動作，小學生可以從日常的小事做起。在學校，我注意到有一個同學經(jīng)常一個人默默地坐在角落里，看上去有些傷心。我走上前去關心他，發(fā)現(xiàn)他在家里遇到了一些親人的變故。我陪他聊天，鼓勵他，讓他感受到了友情和溫暖。就這樣，我們慢慢變成了好朋友。通過這個經(jīng)歷，我明白了無論是大事還是小事，只要用心關心他人，都能讓人感到溫暖和快樂。
第四段：親身參與，積極奉獻（發(fā)展）
小學生奉獻愛心的體會中，親身參與起著至關重要的作用。我曾經(jīng)參加過一次籃球比賽，我們的對手是一所養(yǎng)老院的隊伍。雖然我們的籃球水平更高，但是我們決定放棄勝利，所有隊員都輪流讓對手得分。比賽結(jié)束后，我們給養(yǎng)老院的老人們表演了一個小節(jié)目，并且為他們準備了一千多元的物資。看到老人們的笑臉，我們感到這個過程比勝利更有意義。通過親身參與，我學會了不僅要關心他人的需求，還要為他人付出實際行動。
第五段：奉獻愛心的體會與收獲（總結(jié)）
通過給予他人愛心和關懷，小學生們獲得了很多寶貴的體會和收獲。首先，我們體會到了幫助他人能帶給自己的喜悅和快樂?？吹剿艘驗樽约旱膸椭玫搅烁纳?，我們也會因此而感到滿足和幸福。其次，奉獻愛心讓我們變得更加樂于助人和善良。只有擁有這樣的品質(zhì)，我們才能獲得別人的尊重和友誼。最后，通過奉獻愛心，我們不僅收獲了成長和進步，還培養(yǎng)了自身的責任感與奉獻精神。
總結(jié)：小學生奉獻愛心，是自我價值的體現(xiàn)，更是社會和諧的推動者。通過自身的努力與付出，小學生們在奉獻愛心的過程中體會到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。這些經(jīng)驗不僅讓他們獲得了成長和進步，更讓他們明白了奉獻愛心的意義與重要性。相信在未來的日子里，小學生們將繼續(xù)以奉獻愛心為己任，為社會和諧和美好的未來做出更大的貢獻。
學生奉獻心得體會篇二
愛心奉獻是一種無私的精神，它讓我們向需要幫助的人伸出援手，獻出我們的愛心與關愛。在學生時代，我們也能通過各種形式的奉獻行為，為社會做出貢獻。本文將分享作者對愛心奉獻的理解與體悟，希望能夠激勵更多的學生踏上奉獻之路。
第二段：奉獻的形式多樣
奉獻不一定需要大規(guī)模的行動，同樣也可以從身邊小事做起。比如，幫助老人過馬路、給同學講解知識、參加志愿者活動等等，這些小事情可能對我們來說微不足道，但對被幫助者來說卻是實實在在的幫助。奉獻最重要的是有一顆寬容和感恩的心，用自己的行動去幫助他人，讓他人感受到社會的溫暖。
第三段：奉獻帶來的成長
通過奉獻行為，能夠讓我們認識到自己的責任與義務，感受到別人對自己幫助的感激之情。這種成長過程往往是無以測量的，它不僅能夠幫助我們放大自我感受，同時也能夠讓我們領悟到樂于助人的快樂。通過奉獻，我們能夠更好地發(fā)掘自己的潛能，讓自己變得更加豐富和有意義。
第四段：奉獻的意義不僅僅在于給予
奉獻不是單方面的，它也同樣能夠讓我們得到回報。在奉獻過程中，我們能夠結(jié)交志同道合的朋友，認識到更多的人和事，拓寬人際關系。同時，奉獻的過程也能夠讓我們更深層次地認識到社會的不公和需要改善的地方，于是我們能夠積極倡導改善社會環(huán)境的行動，并將改善行動落在實處。
第五段：結(jié)語
總之，愛心奉獻不僅是一種善行，更是一種美德。在奉獻行動中，我們能夠成長，獲得快樂和回報。我們作為學生，也有義務去關注我們的周圍環(huán)境，去幫助需要幫助的人。無論是大力支持環(huán)保行動，還是平凡的為同學排憂解難，我們都能通過小小的奉獻行動去擴大我們的影響力。希望更多的學生能夠加入奉獻的行列，用自己的行動去溫暖這個世界。
學生奉獻心得體會篇三
有人認為實實在在做好自己分內(nèi)的工作，干一天拿一天工資，這就是講奉獻、有作為;有人認為工作忙的時候加加班就是講奉獻、有作為。其實奉獻是一種責任，一個人生活在社會之中，不管他的能力大小，也不管職位高低，只要有一顆為黨為人民矢志奮斗的心，堅定理想信念，在不計回報、不求名利、不要特權(quán)的前提下做好人民群眾交代的每一件“小事”，就能成為一名講奉獻、有作為的合格黨員。
面對質(zhì)疑，要堅定信念，嚴把思想關。講奉獻、有作為首先就要樹立共產(chǎn)主義事業(yè)觀，堅定理想信念，嚴把思想上的總開關。作為基層普通黨員，日常生活中更應當加強自身思想道德建設，堅定理想信念，把握好思想總開關，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。平時積極參加黨組織活動，接受組織的學習教育。
面對工作生活，要弘揚正氣，強化服務意識。作為基層黨員干部，面對工作生活，我們更應當積極向上，要弘揚正氣和強化服務意識，要時刻把群眾的冷暖安危記掛在心間，裝在心里，想群眾之所想，急群眾之所急，做群眾所盼望的事情。發(fā)揚奉獻精神，強化服務意識，為打造美麗新高橋貢獻出自己的一份心力。
面對困難，要迎難而上，勇于承擔責任。迎難而上、勇于承擔責任一直是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，講奉獻、有作為就需要在困難時刻，不懼困難，勇于向困難挑戰(zhàn)，敢于擔當。今年7月，全縣持續(xù)強降雨，高橋鄉(xiāng)羅溪村山洪暴發(fā)，進村橋梁被沖垮，公路兩旁崖體多處滑坡。羅溪村村支書李一鳴，立即組織村支兩委成員和黨員開展巡查值守、抗洪搶險和轉(zhuǎn)移危險群眾。山洪退去后，他又不顧連日抗洪的疲憊，組織村干部挨家挨戶進行走訪，安撫村民，并為村民送上必備生活物資。李一鳴用自己的實際行動很好的詮釋在困難危機時刻能沖得出來，危難關頭能豁得出來，不忘初心，永葆作為一個共產(chǎn)黨人的政治本色。
面對高速發(fā)展的社會，要加強學習，活到老學到老。作為基層黨員干部，面對高速發(fā)展的社會，要有所作為不能僅靠一腔熱血和無私奉獻，更不能滿足于目前已取得的成績，需要不斷學習?！昂脤W才能上進。中國共產(chǎn)黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來?！?，黨員是社會的先進分子，更應該帶頭學習，不斷學習黨的各項方針、政策，提高自身理論水平和政治認識;在這日益變遷、高速發(fā)展的世界中不斷學習更新知識體系，提高業(yè)務能力水平，拓展創(chuàng)新發(fā)展思路和方法，做到活到老，學到老。
學生奉獻心得體會篇四
第一段：引言（字數(shù)：200）
在當今社會，許多年輕人渴望成為更具有價值觀和奉獻精神的人。作為一名學生，我深深體會到傳承奉獻精神的重要性。當我們具備了這種精神，我們就能在學校和社會中發(fā)揮更大的作用，給他人帶來幫助和積極影響。通過參與社區(qū)服務和教育活動，我學到了許多關于奉獻精神的重要教訓，并深感自己的成長和進步。以下是我對于傳承奉獻精神的一些心得體會。
第二段：奉獻的定義和意義（字數(shù)：200）
奉獻是一種無私的行為，具有幫助他人、服務社會的核心價值。它不僅要求我們學會關心他人的需求，還需要付諸行動，將自己的力量用于解決問題和改善現(xiàn)狀。奉獻的意義在于，它能夠為我們帶來內(nèi)心的滿足感和成就感，同時也能夠建立起與他人之間的良好關系。通過奉獻行為，我們能夠幫助那些處于困境中的人們，協(xié)助他們走出困境，充實他們的生活。當我們看到他人的生活有所改善，我們也會感到自己的存在有意義。
第三段：學校社區(qū)服務的體驗（字數(shù)：300）
作為一名學生，我們的時間被教育和學術(shù)活動所占據(jù)，但是我們也有責任為社區(qū)做貢獻。在校園社區(qū)服務活動中，我了解到奉獻不僅僅是通過捐款，更重要的是通過時間和關心。我參與了一個社區(qū)園藝項目，幫助種植和維護花園。雖然這是一個小小的舉動，但是當我看到花園逐漸變得美麗，我真切地感受到了奉獻帶來的成就感。我還參與了一個學術(shù)輔導項目，為一些貧困地區(qū)的學生提供免費輔導。這個經(jīng)歷使我認識到，無論規(guī)模大小，奉獻的影響都是非常深遠的。
第四段：教育活動中的奉獻心態(tài)（字數(shù)：300）
在學校教育活動中，奉獻精神同樣也能夠發(fā)揮重要作用。我曾經(jīng)參與過一個志愿者教師項目，在偏遠地區(qū)的學校支教。當時，我并沒有獲取任何報酬，但是我通過我的知識和時間，幫助了許多貧困學生。這個經(jīng)歷讓我深刻地體會到，教育是傳承奉獻精神的重要途徑之一。而在教育活動中，除了傳授知識外，我們還要培養(yǎng)學生的關愛和奉獻心態(tài)。當學生意識到他們的力量能夠影響他人的生活，他們將更有動力去關心和幫助他人。
第五段：未來奉獻和發(fā)展（字數(shù)：200）
傳承奉獻精神不僅僅是學生時期的一種行為，更是一生的價值追求。作為一名學生，我希望將來能夠繼續(xù)保持并發(fā)展奉獻精神。我計劃參與更多的社區(qū)服務和教育活動，將自己的專業(yè)知識和時間貢獻給那些需要幫助的人們。我也希望能夠通過身體力行和言傳身教，將奉獻精神傳遞給更多的人。在未來，我希望自己能夠成為一個不僅關心自己利益，也關心他人的社會公民。
總結(jié)（字數(shù)：100）
通過參與社區(qū)服務和教育活動，我深刻體會到奉獻精神的重要性。奉獻不僅是為他人付出，更是一種內(nèi)心的滿足和成就。通過傳承奉獻精神，我們能夠建立起與他人之間的良好關系，并為社會發(fā)展做出貢獻。通過我在學校的經(jīng)歷，我立志將來繼續(xù)保持并發(fā)展奉獻精神，為他人的福祉和社會的進步貢獻力量。
學生奉獻心得體會篇五
奉獻精神是一種偉大的品質(zhì)，對每個人都有著深遠的意義。即使是小學生也能夠通過奉獻精神的實踐，為社會做出自己的貢獻。在我的成長過程中，我也慢慢領悟到了奉獻的重要性，并有了一些心得體會。
第二段：關愛他人。
奉獻精神最重要的體現(xiàn)是對他人的關愛。作為小學生，我們可以從身邊的學校事務開始，幫助老師整理教室、分發(fā)學習資料等等。記得有一次，班級里的一個同學生病了，不能上學。我主動聯(lián)系了他的家長，幫他收集了課堂筆記，而且還在周末去他家?guī)退獯鹆艘恍┮苫?。這個過程中，我感受到了幫助他人的快樂和成就感，也體會到了奉獻精神的力量。
第三段：環(huán)境保護。
奉獻精神不僅表現(xiàn)在對人的關愛上，也體現(xiàn)在對環(huán)境的關注和保護上。我經(jīng)常參加學校組織的環(huán)?；顒?，例如植樹造林、垃圾分類等。通過這些活動，我意識到保護環(huán)境是每個人的責任，而且也是對未來社會的負責。每次參與完環(huán)保活動，看到一片綠色的樹林或是一個干凈的校園，我都會從內(nèi)心里感到無比的驕傲和喜悅。
第四段：樂于助人。
樂于助人是奉獻精神的又一重要表現(xiàn)形式。小學生時期，我們可以通過幫助同學們解答問題、分享知識，讓我們每個人都能夠進步。在班級里，我經(jīng)常和同學們相互幫助，共同進步。比如，有一次我的同桌遇到了數(shù)學題不會做，我和他一起琢磨了很久，終于找到了解決辦法。當他得到滿分時，他非常高興并感謝我?guī)椭?。這個過程中，我受益良多，也更懂得了奉獻精神的意義。
通過這些體驗，我意識到奉獻精神不僅能讓自己更快樂，也能夠使整個社會更加和諧。當我們彼此關心、相互幫助時，我們的社會就會變得更美好。因此，我深深明白了做小學生也能夠積極踐行奉獻精神的重要性。每個人都有自己的能力和天賦，只要我們用心找尋，總會有適合自己的奉獻方式。就像偉大的科學家艾倫·圖靈說的那樣：“奉獻精神是我們永遠應該保有的靈魂品質(zhì)?！?BR> 結(jié)尾。
小學生奉獻精神的實踐體驗讓我明白了自己作為一個普通人所能做出的貢獻是有限的，但這不代表我們不能影響別人的生活和社會的發(fā)展。通過學習與實踐，我愿將奉獻精神貫穿于日常生活中，以身作則，影響身邊的人。我相信，只有當更多的小學生加入到奉獻的行列中，我們的社會才能更加美好。讓我們共同努力，點亮奉獻的火焰，為這個世界帶來更多快樂和陽光。
學生奉獻心得體會篇六
作為小學生，我們應該培養(yǎng)奉獻精神，學會為他人著想，認真對待自己的學習和生活。為了表彰那些具有極高奉獻精神和卓越品質(zhì)的小學生，學校特意設立了小學生奉獻章。今年，我榮幸地獲得了小學生奉獻章，這讓我深受鼓舞和激勵。通過這個獎項，我學到了很多東西，進一步認識到奉獻的重要性。以下是我對于小學生奉獻章的心得體會。
首先，獲得小學生奉獻章讓我明白了奉獻的真正含義。奉獻不僅僅是犧牲自己的利益來幫助他人，更是一種無私的付出，一種對社會和他人的關心和關愛。在獲得小學生奉獻章之前，我并沒有完全理解奉獻的真正意義。但通過這個獎項，我開始思考如何以更加積極的態(tài)度投入到幫助他人的行動中去，對人對事都要更加用心。
其次，小學生奉獻章激勵我更加努力學習。奍服一個奉獻章對我來說是一種鞭策，是對我過去的認可，更是對我未來的期望。獲得奉獻章不是為了讓我驕傲自滿，而是讓我看到自己的潛力和能力，進一步提升自己在學習中的表現(xiàn)。我要更加用功學習，提高自己的成績，這是我對學校和老師的回報，也是對自己的肯定。
第三，小學生奉獻章讓我更加關心班級和同學。在過去的學習生活中，我追求個人成就，很少關注班級的整體發(fā)展和同學的困難。但是在獲得奉獻章后，我開始主動關心班級的安排和同學的狀況。我會積極參加班級的各種活動，為班級做出更多的貢獻。同時，我也會幫助那些需要幫助的同學，提供幫助和支持，從而讓班級更加團結(jié)和融洽。
第四，小學生成為榜樣。作為獲得小學生奉獻章的同學之一，我明白自己有責任和義務成為榜樣，引領班級同學做出積極的奉獻行為。我會繼續(xù)保持良好的品德和行為習慣，以身作則，讓其他同學受到激勵，激發(fā)他們的奉獻精神，共同建設一個和諧文明的班級和學校。
最后，小學生奉獻章讓我更有信心和勇氣面對未來的挑戰(zhàn)。獲得這個獎項并不是終點，而是新的起點。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力，同時在我所能做到的范圍內(nèi)幫助他人。無論在學習、生活還是社交中，我都會充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為他人做出貢獻。我相信通過持續(xù)的努力和奉獻，不僅可以實現(xiàn)自我價值的提升，還可以為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，小學生奉獻章讓我深受鼓舞和激勵，使我更加明確了奉獻的真正含義和重要性。我將繼續(xù)努力學習，關心班級和同學，并以身作則成為榜樣，為他人做出貢獻。通過持續(xù)的努力，我相信我能夠不斷提升自己的能力和潛力，為社會的進步和發(fā)展貢獻力量。
學生奉獻心得體會篇七
大學生作為社會的中堅力量，承載著國家的發(fā)展和民族的未來。在大學期間，大學生不僅要努力學習專業(yè)知識，更要關注社會問題，主動參與到社會實踐中，為社會做出貢獻。個人經(jīng)歷和體會告訴我，作為一名大學生，奉獻社會的重要意義在于促使自身成長、拓展視野、培養(yǎng)公民素質(zhì)以及實踐社會主義核心價值觀。
首先，奉獻社會促使個人的成長。大學生積極參與到社會實踐活動中，會面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。這些挑戰(zhàn)和困難不僅考驗著大學生的專業(yè)素養(yǎng)和能力，也考察著個人的心智和意志品質(zhì)。比如，我曾參與志愿者服務活動，在貧困山區(qū)教授孩子們知識。開始時，我遇到了很多困難，如溝通障礙、教學方法不當?shù)?。然而，這些困難并沒有打倒我，反而激發(fā)了我更加努力地學習和改進自己。通過不斷的奮斗和實踐，我感受到了自己在專業(yè)能力和思想境界上的持續(xù)成長，為將來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
其次，奉獻社會拓展了個人的視野。大學生通常在校園里生活，與社會接觸較少，只有踏入社會實踐活動中，才能深入了解社會的真實情況。比如，我曾參與組織一次社區(qū)調(diào)查活動，深入了解了社區(qū)居民的生活狀況、困難和需求。通過這次調(diào)查，我看到了社會的多樣性和復雜性，也看到了社會問題的嚴峻性。這種視野的拓展使我不僅更加關注社會問題，也更加理解了社會問題的根源和解決之道。這種視野的拓展促使我更加全面地思考問題，更加客觀地看待事物，提高了個人的綜合素質(zhì)。
再次，奉獻社會培養(yǎng)了個人的公民素質(zhì)。公民素質(zhì)是現(xiàn)代社會的基本要求，包括法律意識、公德觀念、道德品質(zhì)等。通過參與社會實踐活動，大學生能夠鍛煉和培養(yǎng)這些素質(zhì)。比如，我曾參與組織一次環(huán)境保護活動，到河邊清理垃圾和宣傳環(huán)保知識。通過這次活動，我深刻體會到了保護環(huán)境的重要性，也增強了我對道德和公共利益的認同。同時，我也學會了尊重他人的權(quán)益，配合他人的工作，鍛煉了團隊合作和組織管理的能力。這些經(jīng)驗和體會在個人的成長和職業(yè)生涯中都具有重要的價值。
最后，奉獻社會實踐社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的理論基礎和價值追求。大學生作為新時代的社會主義建設者和接班人，應當積極傳播和踐行這些價值觀。通過社會實踐活動，我意識到個人的追求和發(fā)展應當與社會的需要和進步相一致。我曾參與一次扶貧活動，幫助貧困地區(qū)的群眾解決實際困難。在這個過程中，我深深感到了社會主義核心價值觀的力量和影響，也深刻理解到了自己作為一個大學生應該怎樣踐行和弘揚這些價值觀。通過實踐和思考，我更加堅定了實踐社會主義核心價值觀的決心和信念。
總而言之，大學生奉獻社會是大學生成長和發(fā)展的重要途徑。通過奉獻社會，大學生可以實現(xiàn)自我價值，拓寬視野，培養(yǎng)公民素質(zhì)，并踐行社會主義核心價值觀。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)積極參與社會實踐活動，為社會做出更大的貢獻。
學生奉獻心得體會篇八
第一段：介紹傳承奉獻精神的重要性（200字）
傳承奉獻精神是社會發(fā)展的動力之一，對于學生來說，參與社會奉獻不僅可以培養(yǎng)愛心和責任感，更能夠為自己的成長提供寶貴的機會。作為學生，我們應該積極參與各種奉獻活動，用自己的力量傳承這一精神，并獲得寶貴的心得和體會。
第二段：參與奉獻活動的經(jīng)歷與感受（300字）
我曾參與過學校舉辦的“為山區(qū)學生送書活動”。在這個活動中，我和幾位同學一起籌備了書籍，然后親自前往山區(qū)學校送書。這一經(jīng)歷讓我深深感受到了奉獻的意義。在山區(qū)學校的孩子們眼中，那些看似并不起眼的書本卻是珍貴的禮物。我看到了他們臉上燦爛的笑容，感受到了他們內(nèi)心的喜悅和渴望。這次經(jīng)歷讓我明白了奉獻的力量，也加深了我的責任感。
第三段：奉獻精神對于個人成長的影響（300字）
參與奉獻活動不僅可以讓我們感知社會的需要，更可以鍛煉我們的能力和意志品質(zhì)。在活動中，我們要組織籌劃、動員宣傳、與他人合作，這些能力的培養(yǎng)對于我們的未來發(fā)展非常重要。同時，奉獻活動也是鍛煉意志品質(zhì)的寶貴機會。在困難和挫折面前，我們需要堅持和毅力，這不僅能增強自己的意志力，還能讓我們更好地理解他人的困境，培養(yǎng)同理心和協(xié)作精神。
第四段：傳承奉獻精神的重要性（200字）
傳承奉獻精神是我們作為學生應該承擔的責任。社會的發(fā)展需要更多的有愛心、責任感和擔當精神的年輕人，而培養(yǎng)這些品質(zhì)最好的方式就是參與奉獻活動。通過奉獻，我們可以感受到他人的需要，理解社會的復雜性，在實踐中培養(yǎng)自己的能力和品質(zhì)。同時，我們還能夠?qū)⒎瞰I精神傳遞給他人，讓更多的人加入到奉獻的行列中來。
第五段：奉獻精神在未來的應用與展望（200字）
培養(yǎng)奉獻精神不僅對于個人成長有益，也對于未來的發(fā)展有重要意義。在未來的工作和生活中，我們都會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。而奉獻精神能夠使我們積極應對困難，享受助人的快樂，獲得更大的滿足感。只有真正有愛心、有擔當?shù)娜瞬拍軌蛟谖磥淼纳鐣忻摲f而出。因此，傳承奉獻精神是我們每個學生都應該努力實踐并傳遞下去的重要任務。
總結(jié)：奉獻精神是一種寶貴的品質(zhì)，對于個人和社會的發(fā)展有著重要的影響。作為學生，我們應該積極參與奉獻活動，通過實踐來體驗和傳承這一精神。在參與奉獻活動的過程中，我們不僅可以感受到他人的需要，培養(yǎng)自己的能力和品質(zhì)，還可以將這種精神傳遞給更多的人。在未來的發(fā)展中，奉獻精神將成為我們應對困難和實現(xiàn)自身價值的重要動力。因此，讓我們共同傳承奉獻精神，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
學生奉獻心得體會篇九
我曾經(jīng)有一個學生，他學習很認真，而且不死板，很活潑，和老師很能談到一塊兒。所以很受老師喜歡，我也很喜歡他。
可是等到期末考試的時候，他大部分題目都做得很順利，只有一個填空題他怎么也想不起來了，我看了他，他只是朝我笑。我轉(zhuǎn)身向后面走的時候，再回來發(fā)現(xiàn)他竟然在偷偷的翻書。當時我就想馬上把他抓住，后來一想這樣會對他的心靈留下傷害，只是看了他一眼，沒有說。他也知道我發(fā)現(xiàn)了，趕緊把書放了回去。
改卷子的時候，我發(fā)現(xiàn)他的那道題目已經(jīng)答上去了，其他的題目也都對，經(jīng)過一番思考，我還是給了他一百分。
最后成績下來以后，全班只有他一個人考了一百分。第一名的獎品是一個優(yōu)美的筆記本，他接過去的時候臉紅了。
我沒有找他談話，但是他心里非常明白，從此以后更加用功，現(xiàn)在更是工作得非常出色。
我本來以為這是我們之間一個心照不宣的秘密，但前幾天他和我打電話的時候說起了這件事情，說是非常感謝我當時沒有拆穿他，保留了他的自尊。他一直非常努力，希望能真正考出個一百分。
這件事已經(jīng)過去了，但是那個學生卻和我一直保持聯(lián)系，關系非常親近。我想一個老師在對待一個學生的時候，不要硬搬那些教條，處理問題的時候多站在學生的角度考慮一下，也許會收到意想不到的收獲也說不定。
我想偏心眼應該是每個教師都會遇到的問題，還有的老師覺得這是不可避免的事情。為什么呢?因為有的學生實在是討人喜歡，又乖巧又聽話，而有的學生呢，調(diào)皮搗蛋，跟老師頂嘴，還老是給老師惹事，這樣的學生估計所有的老師見了他就要先頭疼三分。然后“偏心眼”的存在似乎就順理成章了。
人之所以區(qū)別以動物，是因為人有思維，人有感情。老師也不例外，我也是一樣，有的學生平時成績好，表現(xiàn)好，偶爾有一點過失，都會原諒?？捎械膶W生平時都是問題不斷，如果再出現(xiàn)問題，就算只是一點小問題，因為在心理產(chǎn)生厭惡煩躁的情緒，也會把小問題放大，因為是“壞學生”嘛。
偏愛好學生，這是一種感情傾向，做為一名教師，應該盡量避免這種情況發(fā)生。而我自己，做為一名教育工作者，更要把握尺度，管理好學生。
學生奉獻心得體會篇十
講責任講職業(yè)操守----張官屯鄉(xiāng)中學----張官屯鄉(xiāng)中學許云根據(jù)上級精神，滄縣教育局決定：全縣教育系統(tǒng)干部教師在暑假期間專題學習《辦負責任的教育》的文章，我經(jīng)過系統(tǒng)細致的學習，現(xiàn)將學習體會向大家做一簡要匯報：
所謂負責任，就是要承擔應當承擔的義務，完成應當完成的使命，做好應當完成的分內(nèi)事。責任是道德建設的基本要素，責任是成就事業(yè)的可靠保證。有責任感的人，受人稱贊、招人喜歡;有責任感的政府、教育部門、學校，讓老百姓放心，令學生、家長、社會滿意。辦好“負責任的教育”就是要辦對學生負責任，，對老師負責任，對國家、對民族、對社會負責任，讓人變得正直、聰明、靈活、能干、頂用的好教育。
素質(zhì)教育必須關注人的成長與發(fā)展，必須關注學生的前途與未來，必須對學生負責任。其實，素質(zhì)教育與高考、與質(zhì)量、與升學率本不應該對立!問題在于如何通過合理安排、加強管理，將幾者變成有機的統(tǒng)一體。你對教育工作真正重視了嗎?你對教育工作真正關心了嗎?你對教育工作負責任了嗎?你對教學工作負責任了嗎?你對學生的成長盡義務了嗎?你對學生的發(fā)展負責任了嗎?這些都是值得每一位教育工作者深思的問題。
辦負責任的教育，首先要狠抓教育質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命線，必須牢固樹立以質(zhì)量為核心的教育理念。要把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師、育英才。要按照“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求，按照培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人、愛祖國、愛家鄉(xiāng)，這樣一個目標來培養(yǎng)我們的后代，至少我們應朝著這個目標努力?，F(xiàn)在的學生難管、難溝通，即使這樣每一位教師也不應該隨隨便便放棄對他們的教育。
辦負責任的教育，必須狠抓育人質(zhì)量。我們的教育，不僅要讓學生學會科學文化知識，還要讓學生有健壯的體魄、健康的心理、健全的人格。德是做人的根本，要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強理想信念教育和道德教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。教育成效不應只看學生是否能準確填寫標準答案，更要看學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，看他們是否掌握了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的關鍵能力，看他們是否具備了高度的社會責任感。
辦負責任的教育，必須狠抓教師能力素質(zhì)和道德修養(yǎng)建設。要狠抓教師隊伍素質(zhì)建設，不斷提高教師的職業(yè)能力、增強專業(yè)本領。桃李不言，下自成蹊，高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。應當培養(yǎng)教師愛心、責任心與師德修養(yǎng)，做到知識學養(yǎng)與人品修養(yǎng)并重。
“道不正，業(yè)不精，情不真，無以為師。
著名特級教師”霍懋征認為，“教師最重要的素質(zhì)是敬業(yè)精神、責任心和愛心。
”試想，作為教書育人者的教師的心理都不是很健康，能教出健康發(fā)展的學生嗎?若老師都沒有用“心”去教，怎么能讓學生做到用“心”去學呢?要狠抓教師師德師風建設，建設具有高尚師德師風的教師隊伍。教育關系到人人發(fā)展，牽涉到千家萬戶，決定了城市發(fā)展最終競爭力，使命崇高，責任重大。讓我們以崇高的使命感和責任感，負責任地辦教育、辦負責任的教育，辦好人民滿意的教育“辦負責任的教育”是“人民滿意的教育”的更高境界。
要成為負責任的國家和民族，必須依靠負責任的教育;要培養(yǎng)負責人的學生，必須依靠負責任的教師和校長，因此我們一定要不斷的強化責任意識和責任理念，從學校辦學層面上講，就是要辦對學生、對教師、對社會、對未來負責任的教育;從學校教育教學管理層面上講，就是要對教師的師德修養(yǎng)、教育教學行為和自身專業(yè)發(fā)展負責，對學生的個性發(fā)展和終身發(fā)展負責;從教師的層面講，就是要強化對教育事業(yè)負責任、對自己的教學行為負責任、對每一位學生的生命安全負責任，對每一位學生的自主學習、健康成長和終身發(fā)展負責任的自覺意識，幫助學生增強社會責任感，掌握履行責任的的知識和技能，進而創(chuàng)造美好未來的責任人生;從學生的層面講就是要對自己的未來負責，學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會創(chuàng)造，牢固樹立完善自我、服務他人、回饋社會、造福人類的責任和意識。
辦負責任的教育、人民滿意的教育，必須要求我們?nèi)w師生切實轉(zhuǎn)變觀念，從改變自身學習行為、教學行為做起.首先，學校要大力宣傳，強化責任意識，提供平臺，提升責任素質(zhì)，營造責任文化，鑄造責任?；辍Ｓ形幻苏f過：
“一個可以讓學生找到歸屬感的校園，一個能夠給學生創(chuàng)造發(fā)展空間的校園，一個令學生身在其中樂融融的校園，便是學生所渴望、所呼喚、所向往的學習之所、心靈家園。
”的確，學校是形成正確的人生觀、世界觀、價值觀的奠基之地，其職責就是引領人生，使人在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展、和諧發(fā)展，產(chǎn)生對人格健全、人生卓越的強烈追求，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德行為、良好的學習與生活習慣、健康的心態(tài)、廣泛的興趣愛好、全面的素養(yǎng)，實現(xiàn)自身與他人、自然和社會和諧相處。其次，教師要在研究教育教學質(zhì)量，提高教學效率，培養(yǎng)學生的良好習慣，培養(yǎng)學生的興趣愛好等諸方面上下工夫，科學規(guī)范的管理。同時要向?qū)W生和家長宣講：好品質(zhì)是健康成長的不竭動力，好習慣可以受用一生好成績必須靠平時一點一滴付出和努力，好身體是事業(yè)成功的本錢，好氛圍必須靠大家共同營造。規(guī)范辦學行為，實施素質(zhì)教育，需要全社會的理解、支持，整體聯(lián)動，共同努力，共同承擔責任。
深化責任教育，僅有責任意識、責任態(tài)度和精神是不夠的，還必須有履行責任的本領。這就要求我們學校廣大師生在做人、做事、做學問上明白道理，還要有學以致用的本領，所以，在日常的教育教學活動中，切實注重責任意識和責任能力的培養(yǎng)，從點滴做起，從點滴收獲，從點滴進步。
學生奉獻心得體會篇十一
奉獻是一種無私的付出，是一種為他人著想的行為。當我們愿意奉獻時，我們將自己的利益置于他人之上，愿意為他人付出一切。在奉獻中，我們能夠感受到無比的喜悅和滿足，因為我們看到了自己的付出對他人的幫助和影響。在長期的奉獻過程中，我也有了一些心得體會。下面我將從不同的角度出發(fā)，總結(jié)出五點體會。
首先，奉獻需要真心實意。奉獻不是為了表達一種姿態(tài)，而是出自內(nèi)心的真誠。只有真心實意地愿意為他人付出，我們才能夠真正做到奉獻。我曾經(jīng)參加過一次社區(qū)義工活動，那是一個孤寡老人院的探訪活動。在這次活動中，我看到了很多人對孤寡老人的關心和慰問，但也有一些人只是出于場面上的需要而去。我意識到，只有真誠地將關愛和關心送給他人，我們才是真正的奉獻者。
其次，奉獻需要毅力和耐心。奉獻是一項長期的付出，它不僅需要我們有毅力堅持下去，還需要我們有耐心去等待結(jié)果。有一次，我參加了一次志愿者活動，我們需要幫助一所貧困地區(qū)的學校進行圖書室的裝修。整個裝修過程相當耗時，但是通過我們的努力，最終學校有了一個明亮整齊的圖書室。這個過程讓我明白了奉獻需要堅持，并且需要有充分的耐心。
再次，奉獻需要智慧和創(chuàng)新。有時候，我們所能做的并不是提供金錢或物質(zhì)上的幫助，而是通過我們的智慧和創(chuàng)造力去解決問題。在某次暑假社會實踐活動中，我們?nèi)チ艘粋€農(nóng)村小學，我們發(fā)現(xiàn)學生們在暑假里缺少學習的機會。于是，我們利用社交媒體和線上平臺搭建了一個遠程輔導系統(tǒng)，讓這些學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取學習資源。這個創(chuàng)新的做法不僅解決了問題，還為學生們提供了更多的學習機會。
另外，奉獻需要理性思考和扎實執(zhí)行。在進行一項奉獻行動時，我們需要充分考慮清楚自己的能力和條件，確保自己真正能夠幫助到他人。此外，我們還需要不斷改進自己的能力，通過學習和自我提升，來提高我們的奉獻能力。只有通過理性思考和扎實執(zhí)行，我們才能夠真正做到奉獻。
最后，奉獻需要團結(jié)合作和互相幫助。在奉獻中，我們可以參與到團隊中，與他人一起合作，共同為實現(xiàn)共同的目標而努力。然而，團隊合作也需要我們之間的互相幫助和支持。在我參與過的一次志愿者工作中，我遇到了一個困難，無法解決。但是，通過與團隊成員的溝通和協(xié)作，最終我們解決了問題，圓滿完成了任務。這個經(jīng)歷讓我明白了在奉獻中，幫助和支持是非常重要的。
總之，奉獻是一種無私的付出，是對他人的關愛和幫助。在長期的奉獻過程中，我體會到了真心實意、毅力和耐心、智慧和創(chuàng)新、理性思考和扎實執(zhí)行、團結(jié)合作和互相幫助等方面的重要性。通過這些體會，我更加堅信奉獻是一種美德，它讓我們成為更好的人，并且給予我們無盡的快樂和滿足。因此，我將繼續(xù)奉獻，為社會做出自己的貢獻。
學生奉獻心得體會篇十二
教師職業(yè)對講奉獻有作為的精神體現(xiàn)是有目共睹的，下面就共同閱讀教師對學習講奉獻有作為的心得體會吧。
近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。我園立馬響應，園領導和教師召開“兩學一做”研討會，學習相關精神。聽完會議精神后，心里深有感觸。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！秉h章是黨的基本法、總規(guī)矩，黨員、干部要把黨章作為加強黨性修養(yǎng)的必修課，自覺學黨章、守黨章、踐黨章、護黨章，按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準則辦事;增強看齊意識，堅決貫徹黨的理論、路線、方針和政策。黨規(guī)是對黨員行為的進一步規(guī)范和指引。守好政治紀律和政治規(guī)矩，不越雷池一步，不碰紅線一下，把“三嚴三實”要求體現(xiàn)到修身律己、干事創(chuàng)業(yè)、勇于擔當上來。
系列重要講話是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是當代中國最鮮活的馬克思主義，也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。黨員、干部要原原本本學原文，全面掌握講話的豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)和實踐要求，真學真信真懂真用。黨員、干部要煉就金剛不壞之身，必須用科學理論武裝頭腦。加強思想政治建設，必須強化理論武裝，豐富學習載體，創(chuàng)新學習形式，不斷深化系列重要講話的學習，以之武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
對黨忠誠是黨員干部的首要政治品質(zhì)。黨員干部既是中國特色社會主義偉大實踐的參與者推動者，也是黨的事業(yè)興旺發(fā)達的直接受益者。要常懷忠誠之心，自覺遵守黨章，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，做到在思想、行動上始終與黨保持高度一致，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐，補足精神之鈣、強化自律之基，做政治上的明白人。
當前我國正處于全面深化改革的關鍵時期，已經(jīng)明確的改革發(fā)展目標能否落到實處、取得實效，關鍵要看領導干部如何作為。隨著“三嚴三實”主題教育的深入開展，廣大黨員干部只有敢于擔當，勇于作為，聚集務實高效、干事創(chuàng)業(yè)的正能量，以一種等不起、慢不得、坐不住的激情和干勁，珍惜組織賦予自己的干事創(chuàng)業(yè)的平臺，才能切實增強夯實基層、推動發(fā)展、后發(fā)趕超的責任使命，才能創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗的實績。
作為一名教師，要腳踏實地，努力做好本職工作，服從組織分配，堅決服從上級領導。在平時加強政治理論學習，學習黨章黨規(guī)，學習系列講話精神，著眼黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。
學生奉獻心得體會篇十三
日月如梭，光陰似箭，不知不覺間，我踏入教師這一行也20多年多了。終于體會到教師除了教書育人，還要甘于平淡，更重要的是要有一種奉獻精神。李商隱的這句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩用來形容教師的奉獻精神是再貼切不過的了。
前幾天和一個同事一起聊天，聊著聊著，話題就談到了教師的奉獻精神，我半開玩笑的抱怨說現(xiàn)在教師的待遇不太好，有時候讓人沮喪。他沒有多說什么，只是從抽屜里面小心拿出一份報紙給我，讓我好好看看里面的一片文章。那是一份20xx年的《中國教師報》，他一直好好保留著，到現(xiàn)在紙張已經(jīng)發(fā)黃了，但報紙仍然是完整的，上面圖案和文字仍然清清楚楚。我讀完了之后，才知道，這篇文章講的是20xx年感動中國的懸崖小學支教夫妻：李桂林和陸建芬的事跡。
他們兩夫妻在四川甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)懸崖上的二坪村小學教書，那里條件非常艱苦，收入微薄，特別是交通不便，上山下山都要通過絕壁上的木質(zhì)云梯。但是他們沒有抱怨，沒有計較，沒有被艱苦的條件嚇到，而是扎根下來，一教就是20xx年。他們把知識的種子播種在彝寨，為村里的孩子走出彜寨架起了知識的云梯。感動中國的組委會給他們夫妻倆的頒獎詞如下：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，20xx年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
看完這篇文章之后，我的心久久不能平靜，我深深被他們的事跡感動了：在物欲橫流的今天，難能可貴的是還有這樣甘于奉獻的人。他們真正是我們民族的脊梁，更是我們廣大教師學習的榜樣和模范。從他們身上，我看到了人性的光輝，看到了教師的偉大。我也開始從新審視自己對“奉獻精神”的認識。
人生的真正價值在于奉獻，奉獻是社會存在和發(fā)展的基本保障，是用愛心和責任鑄成的一道彩虹，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂，真誠的夢在奉獻的呵護下悄悄萌芽生長。現(xiàn)代社會物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達，但人們往往注重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設。我覺得兩種文明的發(fā)展都源于無私的奉獻。因此，奉獻在兼顧個人利益的同時已成為社會進步的動力。
奉獻的火焰并沒熄滅。在社會的每個角落里，他舉起執(zhí)著的雙手在擦洗人們心靈的塵。魯迅先生“俯著甘為孺子?！?周鞠躬盡瘁，死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻給阿里;李素麗在公交車上臉龐的晶瑩汗珠，更有李桂林和陸建芬夫婦在懸崖小學支教20xx年。他們都以無私的奉獻實現(xiàn)了自己的人生價值，為社會進步做出巨大貢獻，為世人稱頌，為社會獻著美麗光芒。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量，構(gòu)建社會文明的大廈。
奉獻需要付出，自私的人永遠不懂奉獻。有人錯誤地認為人的奉獻是為了更多地索取，這種人把奉獻當作自己謀取私利的工具，而且往往是索要回報多，真正意義上的奉獻在于它的無私性?，F(xiàn)在有許多參加過解放戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士，他們從不張揚自己輝煌的功績，不向國家伸手搞特殊，在實現(xiàn)社會價值的同時，能獲得自我價值的實現(xiàn)。
教師，也被稱作“園丁”，把自己所學的知識無私傳授給學生，一批批的學生成為國家棟梁而奔赴社會建設的洪流。當老師滿頭銀發(fā)，感嘆桃李滿天下的時候，他們才真正感觸到奉獻之作的欣慰，他們沒有索取些什么，只求學生們能力社會建設添份力!奉獻不是為了索取，應是自覺自愿的，讓我們新世紀的一代青作都投身于奉獻的洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起，讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥蘢、繁茂!
作為一名教師的我，要以李桂林和陸建芬為榜樣，學習他們那種甘于平淡、淡泊名利的高貴精神，學習他們那種不畏艱難，同困難作斗爭的頑強精神，更要學習他們那種服務于人民、服務于社會的奉獻精神。
學生奉獻心得體會篇十四
八年前，我從大學畢業(yè)，胸懷理想，遠離家鄉(xiāng)，來到xx中學任教。那個時候的中剛剛搬到這兒，沒有圍墻，也沒有大門。整個學校才十多個班級，三十來位教師，學校不僅規(guī)模小，教學質(zhì)量也不高，在江蘇教育屆沒有多少影響。然而，經(jīng)過幾年的努力，中已由一初中校發(fā)展為完中校，教學質(zhì)量顯著提高，中不僅有了江蘇一流的運動場，中的課程改革也走在了江蘇的最前列。
中能夠有今天這樣的成就，關鍵是有一大批愛崗敬業(yè)，無私奉獻、以校為家，愛生如子的教師。我為他們而感到驕傲，作為中大家庭中的一員，因此，我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說過這樣一句話：教師有了小病不用去看醫(yī)生 ，而應該去看學生，病就會好的。他是這樣說的，也是這樣做的，他的身體不是很好，但幾年來，他沒有向?qū)W校請過一天假，沒有無故礦過一節(jié)課。在中，這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學習，五、六年沒有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上，被學生抬到醫(yī)務室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位在生孩子的前幾天，還在給心愛的學生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的，年邁的父母拜托給哥姐照料的，更是不少。每次聽到同事們說起這些，或看到帶病堅持上課的教師，我都會有一種難言的情愫涌上心頭，我由衷的敬佩他們。
中的教師不僅愛崗敬業(yè)，無私奉獻，而且以校為家，愛生如子。每當學生遇到挫折時，他們總是和風細雨化解開學生心中的煩惱，揚起前進的風帆;而當學生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時，又是他們在學生耳邊及時敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長年的勞累，身體都不是很好，但他們心中牽掛的卻是每一個學生的學習和健康。學生病了，總是他們首先把學生送到醫(yī)院，然后才通知學生的家長。學生沒來上學，又總是他們披風沫雨，上門家訪。他們沒有寬敞的住房,沒有豪華的轎車，有的只是對學生沉甸甸的愛和家長沉甸甸的責任。
在人們的眼中，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的，但同時教師的職業(yè)也是清苦的。對于中這樣一所農(nóng)村的普通完中來說尤其如此。但中的教師淡泊名利，無私奉獻，學生的進步，就是他們最大的收獲;學生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財富。
古人云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我教師這個職業(yè)，我無悔當初的選擇。只要我還能夠站在講臺上，我就一定會以身作則，為人師表，一定無愧于“教師”這個稱號，無愧于“中人”這個稱號。