藝術(shù)是一種表達(dá)情感、展示美的方式，我欣賞各種形式的藝術(shù)作品。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們應(yīng)該先確定總結(jié)的目的和受眾，以便更好地進(jìn)行文字表達(dá)。這里有一些經(jīng)典的文學(xué)作品推薦給大家，歡迎閱讀和交流。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇一
說(shuō)起教師的工作，大家通常會(huì)想到匆忙忙的備課、瑣碎無(wú)聊的改卷、矛盾糾結(jié)的家長(zhǎng)溝通等一系列瑣事。但在這些繁忙的工作背后，我們更應(yīng)該思考的是，作為教師，我們?nèi)绾巫屪约旱慕虒W(xué)更加精益化、高效化？在這個(gè)方面，培訓(xùn)反思無(wú)疑是一種非常有意義的方法。下面我將分享我在培訓(xùn)反思中的心得體會(huì)。
首先，我們來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下“培訓(xùn)反思”。培訓(xùn)反思是指在老師參加完一次培訓(xùn)后，對(duì)這次培訓(xùn)進(jìn)行認(rèn)真地思考和總結(jié)，并在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)所學(xué)到的知識(shí)和技能，不斷彌補(bǔ)和調(diào)整教學(xué)中的不足，從而提高工作的質(zhì)量。具體來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)反思的方法有很多種，其中比較常用的包括：討論交流、寫(xiě)日志、課程設(shè)計(jì)等等。
第三段：我的培訓(xùn)反思。
接下來(lái)，讓我分享一下我在培訓(xùn)反思中獲得的經(jīng)驗(yàn)。去年某次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一種新的授課法，即課程設(shè)計(jì)必須以“學(xué)生為中心”。聽(tīng)了課，大家興致勃勃地開(kāi)始討論這種新的授課法，但是回來(lái)后的實(shí)踐過(guò)程卻遇到了一系列的挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生來(lái)自不同的家庭和環(huán)境，他們的個(gè)性、性格和學(xué)習(xí)態(tài)度等各不相同，如何在這些看似復(fù)雜的因素中確立課程安排，才有助于真正實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生為中心”的授課法呢？所以，我們迫切地需要對(duì)這種授課法進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)其中的不足并從中看到啟示。
第四段：教育工作者的不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
通過(guò)與同事的討論和交流，我們認(rèn)識(shí)到以“學(xué)生為中心”的授課法并不是一蹴而就的，需要我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中不斷地探索和調(diào)整。所以，在這種情況下，我們采取了很多靈活的方法，比如結(jié)合教材和學(xué)生個(gè)性進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整課堂氛圍等等。當(dāng)然，這些方法不僅僅是為了“提高課堂效率”，更是我們?cè)诠ぷ髦袑?duì)于提高自己教育能力的探索和總結(jié)。因?yàn)榻逃ぷ髡弑仨毑粩嗟貙W(xué)習(xí)和進(jìn)步，如此才能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于教育的需求。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和變數(shù)的事業(yè)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，培訓(xùn)反思正是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的而存在。我們必須認(rèn)真總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，并將心得落實(shí)到實(shí)際工作中去，在教育事業(yè)中不斷奮斗和提高，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇二
很榮幸參加了20__年的寒假?lài)?guó)培培訓(xùn)，在承德十幾天的國(guó)培學(xué)習(xí)中，學(xué)到了許多新的理論與技能，收獲很多，感受也很深，以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得。
一、幸福與快樂(lè)(民族師范大學(xué)：勾曉銘)
首先理解幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)造美麗的人生。從幾千年的漢字就能看出古人的智慧：“人”撇代表男人，男人要頂天立地，捺代表女人，女人要學(xué)會(huì)支撐?！凹摇鄙厦娴膶氉稚w代表房子，底下的豕原意是小豬的意思，也就是說(shuō)一間房子里面住著一群小豬，大家親親熱熱在一起，你中有我我中有你。所以親人之間一定要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，學(xué)會(huì)彼此欣賞?！懊币粋€(gè)人只有一條命，所以無(wú)論遇到什么事情都要好好的活著。
其次要控制好自己的情緒，情緒包括：喜、怒、哀、憂(yōu)、思、悲、恐、驚，情緒的變化影響我們身體的各個(gè)器官，如：喜傷心;怒傷肝;憂(yōu)傷脾;恐傷腎等等。
所以我們要盡量把情緒調(diào)整到適度，這里總結(jié)了10條健康情緒的特點(diǎn)：
1、開(kāi)朗、豁達(dá)，遇事不斤斤計(jì)較，不為一些雞毛蒜皮的小事動(dòng)肝火或郁結(jié)于心。
2、情緒正常、穩(wěn)定，很少大起大落或喜怒無(wú)常，能承受歡樂(lè)與憂(yōu)愁的考驗(yàn)。
3、能給人愛(ài)和接受他人的愛(ài)，等人熱情，樂(lè)于助人，有同情心。
4、談吐風(fēng)情、文雅。
5、自信、樂(lè)觀、有主見(jiàn)、能獨(dú)立的解決問(wèn)題，創(chuàng)造性的工作。
6、明智、少偏見(jiàn)、能正確認(rèn)識(shí)自己及他人的長(zhǎng)處、短處。
7、對(duì)前途有信心，勇于上進(jìn)。
8、能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，并按社會(huì)要求行動(dòng)。
9、對(duì)平凡事物保持興趣，能不斷從生活環(huán)境中得到美的感受，快樂(lè)的享受生活工作，也會(huì)消譴。
10、尊重他人，能與人為善，和睦相處。
二、做心靈健康的幼兒教師。(民族師范大學(xué)：張彥云)
張教授重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“身心健康永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要?！?BR> (一)心里健康的標(biāo)準(zhǔn)：
1、智力正常;(包括：觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力都正常)
2、有安全感，不會(huì)惶惶不可終日;
3、情緒相對(duì)穩(wěn)定，樂(lè)觀向上;
4、對(duì)自己有充分了解，并能作出恰當(dāng)評(píng)價(jià);
5、要有適應(yīng)能力;
6、人際關(guān)系和諧;
7、睡眠正常;
8、心理行為表現(xiàn)與年齡、性別相等。
(二)幼兒園進(jìn)行心理健康教育的途徑和方法：
1、心理健康的主渠道在于日常生活的各種活動(dòng);
2、對(duì)孩子進(jìn)行積極的心理暗示;
3、在活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng);
4、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境(人文環(huán)境、物理環(huán)境)，促進(jìn)兒童心理健康;
5、了解兒童發(fā)展的關(guān)鍵期及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng);
6、充分發(fā)揮幼兒園活動(dòng)課的作用，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)與成功;
7、加強(qiáng)教師心理健康教育，防止發(fā)生師源性心理問(wèn)題;
8、建立幼兒園、小學(xué)、家庭、社會(huì)相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。
三、以先進(jìn)的幼兒教法，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)(北京德利幼兒園園長(zhǎng) 陳立君)
陳園長(zhǎng)講了一天的課，中心只有5點(diǎn)，但都很值得我們深思學(xué)習(xí)。
1、如何健全幼兒的體魄。孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，每節(jié)活動(dòng)課前都應(yīng)該動(dòng)動(dòng)小肢體、鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒創(chuàng)設(shè)思維。
2、培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣從小入手、從小事入手，德的教育是根本。
3、給孩子一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)。教別人的時(shí)候，首先要自己喜歡，所謂“教人先教己，身先示范”，孩子就是一臺(tái)24小時(shí)開(kāi)著的錄像機(jī)，所以老師和家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，只有成人對(duì)任何事有一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)，孩子才能對(duì)任何事有一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)。
4、靈活孩子的思維。
5、培養(yǎng)幼兒感恩的品德。
四、面向兒童全面發(fā)展和早期教育(北大教授、碩士生導(dǎo)師：錢(qián)志亮)
錢(qián)教授說(shuō)孩子要多聽(tīng)則聰;多看則明;多動(dòng)則靈;多撫則通;并給家庭教育提了幾點(diǎn)建議：
1、增加家庭教育的人數(shù);
2、增加語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);
3、多些家庭交流的機(jī)會(huì);
4、家居環(huán)境別太安靜;
5、多聽(tīng)故事少看電視;
6、家長(zhǎng)鼓勵(lì)伙伴交往;
7、背節(jié)奏感強(qiáng)的古詩(shī)。
五、與家長(zhǎng)溝通的能力(承德第三幼兒園園長(zhǎng) 趙安東)
幼兒園老師要經(jīng)常面對(duì)家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)溝通要遵循兩個(gè)原則：
1、切忌“告狀”式的談話(huà)方法，這樣會(huì)讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺(jué)得自己的孩子在班里會(huì)受到不公正對(duì)待，而產(chǎn)生抵制情緒。
2、和家長(zhǎng)談話(huà)要有節(jié)術(shù)性，把談話(huà)建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長(zhǎng)相信我們，尊重并聽(tīng)取我們的意見(jiàn)，要讓家長(zhǎng)感到教師在關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子，同時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)向家長(zhǎng)了解孩子的情況，以請(qǐng)教的態(tài)度耐心的聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。使家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感，從而樂(lè)意與教師進(jìn)行充分的交流，以達(dá)到預(yù)期的目的。
通過(guò)國(guó)培的十幾天的學(xué)習(xí)我覺(jué)得我們要有一顆平常的心，我們要把幼兒園當(dāng)做自己的家;把同事當(dāng)做自己的兄弟姐妹;把幼兒當(dāng)做自己的孩子。必須克服自己的心里障礙，能認(rèn)識(shí)到自己的情緒，表達(dá)自己的情緒。牢記學(xué)校的“合和”精神，讓我們用真誠(chéng)、坦蕩的心照亮學(xué)生，也照亮自己，讓學(xué)生成長(zhǎng)，也讓自己成長(zhǎng)。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇三
我們xx高級(jí)中學(xué)的26名老師坐上了由x開(kāi)往x的火車(chē)，開(kāi)始了我們夢(mèng)寐以求的去x教育學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活?？焐匣疖?chē)之前，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶了潔白的哈達(dá)去x火車(chē)站為我們培訓(xùn)的老師送行，感覺(jué)到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心真的是無(wú)微不至的。坐上火車(chē)的那一刻，我們都很激動(dòng)，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車(chē)，感覺(jué)特別的高興!一路上，我們同事之間有說(shuō)有笑的，歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)了整節(jié)車(chē)廂。
經(jīng)過(guò)兩天兩夜的旅途生活，火車(chē)終于到達(dá)了某站。x教育學(xué)院派出的車(chē)把我們接到了學(xué)習(xí)學(xué)校——x教育學(xué)院，正式開(kāi)始了我們?yōu)槠谝粋€(gè)月的學(xué)習(xí)生活。 2月3日，xxx高級(jí)中學(xué)教師培訓(xùn)班開(kāi)班典禮在x教育學(xué)院x隆重舉行。x教育廳和教育學(xué)院以及杭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)等都非常重視，出席并做了重要指示!
通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，無(wú)論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，可以說(shuō)真是受益匪淺!下面就從幾個(gè)方面來(lái)談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)!
第一、在教學(xué)理論上來(lái)上，我們進(jìn)行了一個(gè)多星期的理論學(xué)習(xí)。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，也都是專(zhuān)家和教授給我們講授。這些知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了沿海發(fā)達(dá)省份先進(jìn)的教育理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了合作學(xué)習(xí)的知識(shí)等，都給我們感動(dòng)頗深!
第二.在教學(xué)實(shí)踐方面。通過(guò)參觀了浙江省紹興市魯迅中學(xué)和在浙江省學(xué)軍中學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)，我感受很深刻。
從2月25號(hào)到元月7號(hào)我們?cè)趚重點(diǎn)中學(xué)、同時(shí)也是全國(guó)著名的高中——學(xué)軍中學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法。通過(guò)我的指導(dǎo)老師——x老師的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)，我從于老師那里學(xué)到從備課(包括寫(xiě)教案，制作課件等)、上課、命題及輔導(dǎo)學(xué)生方面都有了很大的進(jìn)步，還請(qǐng)教了我在教學(xué)中遇見(jiàn)的各種問(wèn)題的解決!
第三、感覺(jué)到x中學(xué)的老師知識(shí)真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn)。我終于明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余，我利用了很多空余時(shí)間花了7百多塊錢(qián)去書(shū)店買(mǎi)很多相關(guān)的書(shū)籍，我下定了決心，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來(lái)充實(shí)自己的大腦!
總之，通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了沿海城市許多的教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐知識(shí)，開(kāi)闊了我的教學(xué)視野?；氐焦ぷ鲘徫缓笠M職盡責(zé)把工作做好，使學(xué)生的英語(yǔ)水平有一個(gè)很大的進(jìn)步。
最后非常感謝x教育廳和x教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和幫助!真的非常謝謝你們給了我們這次外出進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)!
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇四
教師反思培訓(xùn)是教育工作者們?cè)诓粩嗵剿骱屯晟谱约航虒W(xué)方法過(guò)程中的一種重要方式。與傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式相比，教師反思培訓(xùn)更加注重教師個(gè)人的思考和自省，通過(guò)反思自己的教學(xué)過(guò)程和結(jié)果，以獲取更好的教學(xué)效果。在這次反思培訓(xùn)中，我收獲頗豐，深感教育教學(xué)永無(wú)止境。
第二段：反思過(guò)程的重要性。
在教育教學(xué)工作中，反思是非常重要的一環(huán)。通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，尋找改進(jìn)的方法。與它相比，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式往往缺乏針對(duì)性，只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)和技能。而教師反思培訓(xùn)則能幫助我們更深入地思考教學(xué)中遇到的問(wèn)題，從而使我們?cè)诮虒W(xué)中更具有創(chuàng)造性和適應(yīng)性。
在這次反思培訓(xùn)中，我們經(jīng)歷了一系列的討論和案例分析。在小組中，我們圍繞著一個(gè)具體的問(wèn)題進(jìn)行討論，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他人的交流和碰撞，我意識(shí)到自己在教學(xué)中的不足之處，同時(shí)也從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取了許多寶貴的教訓(xùn)。另外，我們還進(jìn)行了一些案例分析，通過(guò)分析他人的教學(xué)案例，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題和不足，并尋找相應(yīng)的解決方法。
這次反思培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)，讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。首先，我意識(shí)到在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，而不僅僅是灌輸知識(shí)。教師的角色應(yīng)該是引導(dǎo)者和啟發(fā)者，而不是簡(jiǎn)單地傳授者。其次，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中，要注重學(xué)生的興趣和需求，因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)了學(xué)生的興趣，他們才會(huì)更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。最后，我明白了在教學(xué)過(guò)程中，要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)方式都是不同的。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次反思培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到不斷反思和改進(jìn)才是提高自己教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。反思培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并給我提供了許多新的思路和啟示。我相信，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加注重反思和自省，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育。同時(shí)，我也期待未來(lái)有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，與更多的教育工作者一同交流和成長(zhǎng)。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇五
上班六年了，經(jīng)歷的培訓(xùn)無(wú)數(shù)次，只有這一次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也只有這次培訓(xùn)會(huì)讓我有一種戀戀不舍的感覺(jué)。分析原因只有一個(gè)，就是本次培訓(xùn)是一次亮點(diǎn)云集的培訓(xùn)：
亮點(diǎn)一：本次培訓(xùn)人數(shù)多，達(dá)3000多人，是一次全員參與的培訓(xùn)。
亮點(diǎn)二：本次培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)，從7月13日至7月24日，長(zhǎng)達(dá)12天，并且中間不休息。
亮點(diǎn)三：本次培訓(xùn)主角是老師，教師的培訓(xùn)教師主宰。
亮點(diǎn)四：本次培訓(xùn)形式新，鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)和縣級(jí)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，集體培訓(xùn)和分組交流結(jié)合。
亮點(diǎn)五：本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，既有專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)題報(bào)告又有來(lái)自基層老師們的教材分析、教學(xué)建議、教學(xué)疑惑。還有老師們的才藝展示。這是本次培訓(xùn)最鮮活的培訓(xùn)內(nèi)容，因?yàn)槲覀儚乃麄兩砩蠈W(xué)到了他們才藝背后的精神。
亮點(diǎn)六：本次培訓(xùn)參與度廣，人人有發(fā)言的機(jī)會(huì)，人人有交流的權(quán)利。老師們可以在會(huì)上發(fā)言，也可以在分組交流時(shí)發(fā)言，同時(shí)可以把自己的感悟、困惑、經(jīng)驗(yàn)等以郵件的形式發(fā)給培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。
亮點(diǎn)七：本次培訓(xùn)到到處處體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師們的關(guān)懷：會(huì)場(chǎng)上的綠豆茶、礦泉水、熱開(kāi)水;就餐時(shí)豐富的飯菜;還為我們提供了舒適的午休宿舍等。
本次培訓(xùn)是一次務(wù)實(shí)的培訓(xùn)，是一次高效的培訓(xùn)，是一次老師們喜歡的培訓(xùn)，是一次亮點(diǎn)云集的培訓(xùn)!
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇六
教師反思是指教師對(duì)自身教育教學(xué)實(shí)踐和職業(yè)發(fā)展進(jìn)行思考和評(píng)估的過(guò)程。近年來(lái)，教育界對(duì)教師反思的重要性越來(lái)越重視，許多學(xué)校為教師提供了反思培訓(xùn)課程，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量。在參加教師反思培訓(xùn)后，筆者深受啟發(fā)和收益良多，下文將分享一些個(gè)人的體會(huì)和心得。
第二段：反思培訓(xùn)的價(jià)值和意義。
教師反思培訓(xùn)的首要目的是幫助教師主動(dòng)思考、深入研究自己的教育實(shí)踐。通過(guò)反思，教師能夠更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，理解學(xué)生的需求和差異，使自身的教學(xué)更加精準(zhǔn)和有效。此外，通過(guò)反思培訓(xùn)，教師還能夠增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和掌握，提高課堂教學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校而言，教師反思是提高教師發(fā)展水平、推動(dòng)教育教學(xué)改革的重要途徑。
第三段：反思培訓(xùn)的教學(xué)方法和實(shí)踐。
教師反思培訓(xùn)通常采用小組討論、案例分析、觀摩課堂等多種教學(xué)方法，旨在引導(dǎo)教師主動(dòng)思考和研究。在我的體驗(yàn)中，小組討論對(duì)于個(gè)人思維的開(kāi)啟和碰撞十分有效。通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng)，我能夠從他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中汲取寶貴的教學(xué)智慧。此外，觀摩課堂也是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助教師抓住其他同行的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。反思培訓(xùn)的實(shí)踐過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了利用教學(xué)日志等工具進(jìn)行個(gè)人反思和總結(jié)，以便更好地定位自身教學(xué)的問(wèn)題和改進(jìn)方向。
第四段：反思培訓(xùn)后的收獲和成長(zhǎng)。
通過(guò)反思培訓(xùn)，我不僅對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐有了更清晰的認(rèn)知，也提升了自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，靈活應(yīng)對(duì)各種教學(xué)場(chǎng)景，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。我也學(xué)會(huì)了注重教學(xué)效果的評(píng)估和調(diào)整，關(guān)注學(xué)生的反饋和發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和手段。我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量是永無(wú)止境的。
第五段：對(duì)反思培訓(xùn)的期望和意義。
教師反思培訓(xùn)是一項(xiàng)持續(xù)性的工作，需要教師們不斷反思、探索和實(shí)踐。對(duì)于我個(gè)人而言，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的研究和了解，不斷拓展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面。我也希望能夠與更多教師開(kāi)展合作研究，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和探索教學(xué)新方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加大對(duì)教師反思培訓(xùn)的投入和支持，提供更多的機(jī)會(huì)和資源，培育更多具有反思能力的優(yōu)秀教師，推動(dòng)整個(gè)教育系統(tǒng)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：
教師反思培訓(xùn)是促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)培訓(xùn)，教師能夠更好地認(rèn)知自己的教育實(shí)踐，提升自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)中的小組討論、觀摩課堂等教學(xué)方法也為教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。但反思培訓(xùn)的重要性并不僅限于個(gè)人發(fā)展，對(duì)整個(gè)學(xué)校和教育系統(tǒng)的發(fā)展也起著積極的推動(dòng)作用。因此，我們應(yīng)該高度重視教師反思培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師反思的理解和支持，共同推動(dòng)教育的進(jìn)步和改革。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇七
培訓(xùn)反思是教育教學(xué)中一項(xiàng)重要的工作，其作用在于讓教師可以反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，從而不斷地完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技能。本文將結(jié)合自身參與的培訓(xùn)反思活動(dòng)，分享教師應(yīng)如何進(jìn)行培訓(xùn)反思、如何充分發(fā)揮培訓(xùn)反思的效果，展現(xiàn)培訓(xùn)反思對(duì)于教育教學(xué)的正面影響。
培訓(xùn)反思是一種及時(shí)、全面、系統(tǒng)的自我評(píng)價(jià)方式，旨在追求更好的教育教學(xué)質(zhì)量。教師在進(jìn)行培訓(xùn)反思時(shí)，需要認(rèn)真思考自己的教學(xué)方式是否適合學(xué)生，是否可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，是否可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，培訓(xùn)反思也包括了教師在教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)科知識(shí)的了解和掌握程度?？梢哉f(shuō)，培訓(xùn)反思的意義在于使得教師具備更好的教育教學(xué)技能，以期可以更好的服務(wù)學(xué)生和社會(huì)。
第三段：如何進(jìn)行培訓(xùn)反思。
培訓(xùn)反思有兩個(gè)方面：一個(gè)是培訓(xùn)前的預(yù)習(xí)階段，教師可以提前了解培訓(xùn)的主題和內(nèi)容，了解自己的教學(xué)實(shí)踐情況，預(yù)判自己需要了解什么內(nèi)容以及如何將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從而提高學(xué)習(xí)效果；另外一個(gè)是培訓(xùn)結(jié)束后的總結(jié)階段，教師可以對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，梳理自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，并嘗試將所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，以期可以更好地服務(wù)學(xué)生?？傊?，進(jìn)行培訓(xùn)反思的關(guān)鍵在于自己的內(nèi)心反思和總結(jié)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，及時(shí)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
第四段：如何充分發(fā)揮培訓(xùn)反思的效果。
教師在進(jìn)行培訓(xùn)反思時(shí)，需要充分利用所學(xué)的知識(shí)和技能，將其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中。這需要教師具備良好的教育教學(xué)素養(yǎng)，以及靈活的教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，調(diào)整自己的教學(xué)方式，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時(shí)，教師還需要不斷地提升自己的教學(xué)技能，嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
培訓(xùn)反思是教師教育教學(xué)過(guò)程中的一種重要手段，可以提高教師的教育教學(xué)水平，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。教師需要在培訓(xùn)反思過(guò)程中認(rèn)真思考、總結(jié)，充分發(fā)揮所學(xué)知識(shí)和技能，注重學(xué)生的實(shí)際需求，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。只有這樣，才能夠在教育教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生成長(zhǎng)的道路注入更多的活力。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇八
近年來(lái)，教師反思已逐漸成為職業(yè)教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。作為教師，反思是一種關(guān)注和改進(jìn)自己教學(xué)的方法。為了進(jìn)一步推動(dòng)教師反思的實(shí)施，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)開(kāi)展了相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了一次教師反思培訓(xùn)班，并在這個(gè)過(guò)程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將從培訓(xùn)目的、方法、效果等方面展開(kāi)論述，與大家分享我的心得體會(huì)。
培訓(xùn)目的。
教師反思培訓(xùn)的核心目的是提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)效果。通過(guò)培訓(xùn)，教師可以對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行深入思考，從而找到問(wèn)題所在，并積極改進(jìn)教學(xué)策略和方法。此外，培訓(xùn)還可以提高教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，真正了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因此，教師反思對(duì)于推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展也非常關(guān)鍵。
培訓(xùn)方法。
在培訓(xùn)過(guò)程中，采用了多種方法來(lái)激發(fā)教師的反思意識(shí)。首先，通過(guò)實(shí)際教學(xué)案例的分享和討論，教師們可以從不同教學(xué)情境中獲取經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)照自己的教學(xué)進(jìn)行反思。其次，訓(xùn)練師還設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和角色扮演，讓教師們更好地參與到課堂中，模擬真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，從而幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足。此外，培訓(xùn)還引入了反思日志，每個(gè)教師都需要寫(xiě)下自己的教學(xué)反思，這有助于他們對(duì)教學(xué)過(guò)程的深入思考和總結(jié)。
培訓(xùn)效果。
經(jīng)過(guò)反思培訓(xùn)，教師們普遍感受到自己的教學(xué)意識(shí)得到了明顯的提高。他們更加重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，從而更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。此外，教師們還表現(xiàn)出更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，積極與其他教師進(jìn)行交流和共享經(jīng)驗(yàn)，從中獲取更多的教學(xué)靈感和方法。
個(gè)人感受。
作為參與者，我也深受教師反思培訓(xùn)的啟發(fā)。首先，我意識(shí)到教學(xué)不僅僅是一種知識(shí)傳授，更是與學(xué)生之間的良好互動(dòng)和溝通。培訓(xùn)過(guò)程中，我嘗試采用更多互動(dòng)的教學(xué)方式，如小組合作和討論，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。其次，我意識(shí)到教師在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法和策略。因此，我開(kāi)始花更多時(shí)間與學(xué)生交流，傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，以便更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。最重要的是，通過(guò)反思培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)強(qiáng)項(xiàng)和不足之處，并積極尋求改進(jìn)的方法，以提高自己的教學(xué)效果。
結(jié)語(yǔ)。
總之，教師反思培訓(xùn)是一種非常有意義和必要的活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，教師們可以深入思考和總結(jié)自己的教學(xué)過(guò)程和效果，從而找到問(wèn)題并積極改進(jìn)。這不僅有助于提升教師的專(zhuān)業(yè)能力，還可以推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。希望更多的教師能夠關(guān)注并參與到教師反思的過(guò)程中，從而不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇九
學(xué)校為了更好的使我們新教師盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，特地讓優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的教師在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我們進(jìn)行有關(guān)班主任和教學(xué)兩方面的培訓(xùn)。這一次培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的理解，也為我將來(lái)的工作指明了方向。下面就具體談?wù)勥@次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：
在培訓(xùn)之前，這半個(gè)月我是抱著輕松的心態(tài)去應(yīng)對(duì)教學(xué)的，尤其是面對(duì)一年級(jí)可愛(ài)的孩子們我缺乏足夠的耐心，對(duì)于調(diào)皮的孩子更多的是嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰。但是，這次培訓(xùn)使我內(nèi)心更深一次的被促動(dòng)，要想使學(xué)生良好的發(fā)展一味的懲罰是不行的，懲罰只是教育的一種輔助手段而已，一定需要老師悉心的教導(dǎo)，跟他們講一些小道理，在小道理的熏陶下他們才能逐漸做得更好。良好習(xí)慣的養(yǎng)成就是學(xué)生與老師不斷磨合的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程比較漫長(zhǎng)，比較磨人，考驗(yàn)著老師的耐心，這就需要我們把老師這份職業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)做，這樣所有的負(fù)面情緒都會(huì)煙消云散。
培訓(xùn)使我懂得與家長(zhǎng)溝通這方面也是需要技巧的，不能隨自己的心情去處理問(wèn)題，更加不能去臆測(cè)可能不存在的問(wèn)題。就在前兩天因?yàn)榧议L(zhǎng)在微信班級(jí)群里說(shuō)的一句話(huà)，我有些怒了，二話(huà)不說(shuō)，用難聽(tīng)的話(huà)懟了回去，家長(zhǎng)一句回應(yīng)也沒(méi)有。事后我想想，可能是我自己做錯(cuò)了，因?yàn)樗械奈淖植粫?huì)自帶語(yǔ)氣，一句話(huà)語(yǔ)氣的好壞是由自己的主觀意識(shí)決定的，可能家長(zhǎng)是平和的語(yǔ)氣發(fā)送這句話(huà)的，但自己意識(shí)里可能會(huì)賦予這句話(huà)埋怨的語(yǔ)氣，這樣老師和家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。所以作為老師應(yīng)該自身充滿(mǎn)正能量，心胸開(kāi)闊!老師要和家長(zhǎng)平等交流，盡量不要與家長(zhǎng)產(chǎn)生誤會(huì)，即使有了誤會(huì)也要及時(shí)的解決。我們要堅(jiān)信再刁蠻的家長(zhǎng)在與老師耐心的交流下也會(huì)有想明白的那一刻。
這就是我今天在培訓(xùn)中體會(huì)最深的兩點(diǎn)，給了我很多啟發(fā)，在此我感謝這些培訓(xùn)老師，你們辛苦了!我需要在以后的工作中不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，完善自己，希望自己早日成為優(yōu)秀的教師!
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十
子曰，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。子淳曰，“學(xué)而不思則罔，思而不動(dòng)則殆?！?BR> 杜威說(shuō)，如果我們用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹殺了孩子的未來(lái)。而新教育理念的實(shí)施，正是幫助每一個(gè)孩子和每一個(gè)老師完成個(gè)性而又全面的發(fā)展。
為時(shí)三天的小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)落下帷幕，教導(dǎo)主任是學(xué)校教育工作的參謀者、指揮者、調(diào)度者以及服務(wù)者?，F(xiàn)在，談?wù)勅靵?lái)四個(gè)講座的一些所思所想。
第一天：__外國(guó)語(yǔ)小學(xué)。
該校校長(zhǎng)盧雁紅給我們講了“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理”。其中多為是教導(dǎo)主任在學(xué)校的常規(guī)工作，但是，其中也不乏外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的優(yōu)秀做法，值得學(xué)習(xí)借鑒。
其一：作業(yè)批改機(jī)制。盧校指出作業(yè)批改要求全批全改，要求作業(yè)日日清，每天放學(xué)前人人過(guò)關(guān)。由于我校是一所農(nóng)村完小，外來(lái)務(wù)工子女占七成以上，哪怕老師用心盡責(zé)，但是，總有個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖沓，但是，我想這應(yīng)該不是老師們沒(méi)法做到日日清的理由。再則，作業(yè)批改等級(jí)機(jī)制，盧校指出可以是優(yōu)+5優(yōu)秀是作業(yè)等級(jí)，5為滿(mǎn)分分值是學(xué)生書(shū)寫(xiě)分。這正好與我的《“摘星榜”作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力研究》的課題不謀而合，甚至我的課題更為完整更為系統(tǒng)化。因?yàn)椤罢前瘛辈粌H講學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)星星，更是將學(xué)生的作業(yè)完整度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以及學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)以星星的數(shù)量更是將學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)量化，更清晰更完整的體現(xiàn)出來(lái)。但是，盧校的優(yōu)+5以分值的形式，也完全是一樣的道理。我的書(shū)寫(xiě)?yīng)剟?lì)一顆星星可能更簡(jiǎn)潔沒(méi)有層次性，而盧校的做法，將書(shū)寫(xiě)以分值形式體現(xiàn)，更能提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，更有促進(jìn)激勵(lì)作用。這一點(diǎn)上更是值得借鑒和參考。
其二：期末質(zhì)量檢測(cè)。該校不僅語(yǔ)數(shù)英等課有期末考試檢測(cè)，連技課也有著自己的抽測(cè)方式。在我校由于缺乏技課任教教師，學(xué)校的英體美品綜信息科學(xué)等都是由語(yǔ)數(shù)老師兼職，因此，老師在這些技課的教學(xué)上不僅不重視有時(shí)候甚至無(wú)所適從。因此，期末有了抽測(cè)機(jī)制，能更好的督促教師的責(zé)任感意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)任何學(xué)科的教學(xué)都不放松不歧視的管理。
第二天__市__區(qū)__小學(xué)
這是一所陽(yáng)光下的小學(xué)。老師帶領(lǐng)著孩子們追逐陽(yáng)光，演繹精彩。學(xué)校大門(mén)口就是幾根“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的石柱，而全校更是圍繞著陽(yáng)光進(jìn)行校園布置。副校長(zhǎng)趙海軍更是以“教學(xué)管理與核算”展開(kāi)，講了教導(dǎo)主任的作用。而趙副校長(zhǎng)更是從教導(dǎo)的服務(wù)性做了全面的詮釋。
聽(tīng)完講座，個(gè)人認(rèn)為教師的服務(wù)作用分為三層境界。
第一層次：教導(dǎo)主任魅力，教導(dǎo)主任服務(wù)老師，于是老師賣(mài)教導(dǎo)主任人情，幫你完成學(xué)校任務(wù)。
第二層次：學(xué)校魅力，學(xué)校老師都服務(wù)過(guò)我，我還回報(bào)他們，服務(wù)他們。
第三層次：個(gè)人魅力，我是學(xué)校一員，不管老師們有沒(méi)有服務(wù)我，我都要服務(wù)老師們。
這也正是教導(dǎo)主任服務(wù)老師們之后所帶起來(lái)的連鎖反應(yīng)，也只有到了第三層次的境界，學(xué)校老師們擰成一股繩，可以沖刺市級(jí)甚至更高級(jí)別的比賽。
其中趙副校長(zhǎng)講到建構(gòu)主義，更是讓我有所悟有所思。老師拼命講，死命講，問(wèn)學(xué)生明白沒(méi)，會(huì)了沒(méi)，懂了沒(méi)。學(xué)生回答明白了，會(huì)了，懂了。結(jié)果就是老師講的是馬，學(xué)生答的是魚(yú)。所以現(xiàn)在看來(lái)，不是貧窮限制了我的想象力，而是建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)者是以自身已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)建構(gòu)的。所以我們要更加關(guān)注學(xué)習(xí)者是如何以原有的經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來(lái)建構(gòu)知識(shí)。
其后，該校校長(zhǎng)丁水法更是講解了該校的生命教育，其中學(xué)校的羊圈成了學(xué)生照顧生命體驗(yàn)生命感悟生命的樂(lè)園，孩子們不以洗羊圈臟臭為恥，而是爭(zhēng)先搶奪這一光榮使命。孩子們以喂食為榮以喂食為喜，在漫漫成長(zhǎng)中陪伴小羊成長(zhǎng)。
第三天，__市__區(qū)__實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
該校書(shū)記朱雪晴給大家?guī)?lái)了一場(chǎng)“課程讓教師站起來(lái)”的精彩演講。朱雪晴從該校班本課程研發(fā)出發(fā)，有選擇性的講解了該校37門(mén)班本課程。從本班制到走班制回歸本班制。朱書(shū)記著重講了該校的金融課程和新聞?wù)n程等。而其中家訪(fǎng)月和每學(xué)期給校長(zhǎng)寫(xiě)信以及學(xué)生評(píng)語(yǔ)等活動(dòng)更是給了我們極大的震撼。
家訪(fǎng)月的全員家訪(fǎng)和認(rèn)領(lǐng)問(wèn)題學(xué)生，期末學(xué)科評(píng)語(yǔ)都給了我們指明學(xué)習(xí)的方向。任何學(xué)科的老師都要給每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)，這樣的工作量雖然是巨大的，但是，對(duì)于老師而言是認(rèn)識(shí)了解每一個(gè)孩子的重要方式，也真正重視了每一個(gè)孩子。而班主任給學(xué)生做的電子檔案更是讓班主任在繁忙的工作之余去關(guān)心學(xué)生，將學(xué)生放在心里放在視野的第一位置。將每個(gè)孩子平時(shí)的表現(xiàn)用相機(jī)記錄下來(lái)，期末做成視頻做成電子檔案，讓班主任們時(shí)刻關(guān)注孩子成長(zhǎng)，找到孩子身上優(yōu)點(diǎn)。也正因?yàn)槭沁@樣的關(guān)懷和關(guān)注，讓學(xué)生在自己的個(gè)性上得到了發(fā)展。
而該校的版本課程開(kāi)發(fā)，更是讓每一個(gè)班主任都成了該課程該領(lǐng)域的佼佼者。不過(guò)該校的班本課程的開(kāi)發(fā)其實(shí)也正是我們平時(shí)所說(shuō)的教師小課題，只是該校的班本課程是三年一個(gè)，無(wú)需形成書(shū)面材料。但是，經(jīng)過(guò)三年的摸索，該校的班主任們或從無(wú)到有或拿來(lái)主義，用自己三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究總結(jié)出了總結(jié)的教學(xué)理論，同時(shí)也積累了豐富的案例。因此，無(wú)需準(zhǔn)備，人人都能走上講臺(tái)面向泛泛教師侃侃而談。畢竟，研究就是將自身的工作經(jīng)驗(yàn)杰總成教育理論。也正因?yàn)槭前啾菊n程的研究和實(shí)施，使得該校的每一位班主任都成了一位任何人都無(wú)法替代的老師。
于是，教育的一切終將又落到了教室里。
聽(tīng)完這些講座，回家的車(chē)上，我便開(kāi)始思考，什么是我們所能學(xué)習(xí)所能借鑒的，明天回校后便可以實(shí)時(shí)操作的。正如文中開(kāi)頭所說(shuō)，學(xué)和思是不夠的，關(guān)鍵還得行動(dòng)!總結(jié)再實(shí)踐再總結(jié)再實(shí)踐，摸索前行!收獲老師和孩子成長(zhǎng)。
希望新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校能培養(yǎng)出一群又一群長(zhǎng)大的孩子，從他們身上能清晰地看到：政治是有理想的，財(cái)富是有汗水的，科學(xué)是有人性的，想了是有道德的。者就是我們新教育人孜孜以求的共同目標(biāo)。這也是一個(gè)遠(yuǎn)大的愿景，需要我們繼續(xù)努力。
最后借銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)記朱雪晴的話(huà)來(lái)結(jié)束三天的培訓(xùn)?！霸笘|陽(yáng)因新教育而更幸福，愿新教育因東陽(yáng)而更完整。”感謝東陽(yáng)教師進(jìn)修學(xué)校的組織和安排。本次培訓(xùn)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。接下來(lái)細(xì)細(xì)消化，慢慢實(shí)踐。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十一
在大學(xué)畢業(yè)之際，很榮幸能作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生留校工作。7月3日至7日，在學(xué)院人事處的組織下，進(jìn)行了為期五天的20xx年新進(jìn)教職工入職培訓(xùn)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，投資集團(tuán)就在民辦高等教育的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展成長(zhǎng)問(wèn)題方面為我們做了培訓(xùn)，接著人事處的尹處長(zhǎng)就人事管理制度及師資建設(shè)情況做了介紹。學(xué)工處何處長(zhǎng)作了學(xué)院學(xué)生工作概述的報(bào)告。教務(wù)處李慶副處長(zhǎng)就教學(xué)管理制度及基本常識(shí)與大家作了交流。接下來(lái)幾天時(shí)間，學(xué)院培訓(xùn)中心的郭主任帶領(lǐng)大家進(jìn)行素質(zhì)拓展，在有戲與趣味中提升新進(jìn)職工的團(tuán)隊(duì)精神，合作思想，責(zé)任意識(shí)等綜合素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)短暫而系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己對(duì)工作制度，崗位職責(zé)，個(gè)人發(fā)展人生規(guī)劃等方面都有了長(zhǎng)足的認(rèn)識(shí)與提高，總結(jié)一下，主要有一下三個(gè)心得：
一、學(xué)習(xí)集團(tuán)辦學(xué)理念奉獻(xiàn)社會(huì)努力提升自我素質(zhì)有所作為。
培訓(xùn)第一天，投資集團(tuán)的老師為我們作了關(guān)于在民辦高等教育的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展成長(zhǎng)的報(bào)告。主要講到了我國(guó)民辦高等教育面臨新的發(fā)展機(jī)遇;民營(yíng)企業(yè)的投入為高等教育注入活力;學(xué)校發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)這三個(gè)方面的內(nèi)容。聽(tīng)了老師的報(bào)告，是我對(duì)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展歷史及過(guò)程;投資集團(tuán)的發(fā)展及對(duì)教育板塊的投資，江城學(xué)院的發(fā)展與個(gè)人的成長(zhǎng)都有了較深入的認(rèn)識(shí)。
特別是老師講到投資集團(tuán)把投資于汽車(chē)、金融、地產(chǎn)等多個(gè)領(lǐng)域的資金拿來(lái)投入高等教育領(lǐng)域，反哺社會(huì)。投資集團(tuán)目前在全國(guó)范圍內(nèi)擁有6所經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的民營(yíng)獨(dú)立學(xué)院，與國(guó)立高校共同發(fā)起創(chuàng)辦的全日制本科普通高校，目前在校生總規(guī)模超過(guò)2萬(wàn)人，為我國(guó)民辦高等教育的發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。責(zé)任是企業(yè)立足社會(huì)的基本保證，而個(gè)人而言，教師又是人間最美的職業(yè)。我作為江城學(xué)院的一名新進(jìn)教職工，應(yīng)該更加努力，工作盡職盡責(zé)，勤奮學(xué)習(xí)，努力提升自己，爭(zhēng)取有所作為，為江城學(xué)院的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、學(xué)以致用盡職盡責(zé)快樂(lè)工作寓學(xué)于樂(lè)有感有悟開(kāi)心生活。
凡事在經(jīng)歷后才會(huì)懂得的更多。在學(xué)院培訓(xùn)中心郭主任的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，通過(guò)這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練，我受益匪淺，感受頗深。在這次拓展中，既有個(gè)人項(xiàng)目又有團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，但所有的個(gè)人項(xiàng)目也都是和團(tuán)隊(duì)共進(jìn)退的。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目不是靠一個(gè)人的智力、體力和能力就能很好完成的項(xiàng)目。它的最大特點(diǎn)就是群策群力，團(tuán)結(jié)互助，才能共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。在本次拓展的過(guò)程中，隊(duì)的隊(duì)員之間最關(guān)心的都是如何組織、協(xié)調(diào)及配合好，而不是某個(gè)隊(duì)員自己如何能做得更好，團(tuán)隊(duì)合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。
讓我深有感觸的是“信任背摔”這個(gè)游戲，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，最重要的就是要戰(zhàn)勝自己的恐懼心理。在那高高的背摔臺(tái)上摔下來(lái)，雖說(shuō)下面有人擋著，而且是三重防護(hù)，但還是有人沒(méi)有完全放開(kāi)心中的恐懼。從這個(gè)游戲中，我也有很深的體會(huì)：要相信自己、相信自己的隊(duì)友，要敢于克服心中的恐懼，懷揣一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心;還要學(xué)會(huì)換位思考。
為期幾天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練結(jié)束了，雖然大家都很累，但是素質(zhì)拓展訓(xùn)練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的精神財(cái)富，無(wú)論我們身處何種崗位，只要用心體會(huì)就能得到有益的人生感悟。在這幾天時(shí)間里，感悟最深的應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，從一個(gè)人到一個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)飛躍，在團(tuán)隊(duì)的范疇里，我們不能僅僅考慮到自己個(gè)人的利益，而是應(yīng)該以團(tuán)隊(duì)的利益為中心。
再回頭，每一個(gè)游戲都有它在現(xiàn)實(shí)生活中，工作中的意義。每個(gè)人循規(guī)蹈矩的生活，很難有機(jī)會(huì)重新思考與認(rèn)識(shí)自己，拓展便為我們開(kāi)啟了這道門(mén)，使我們親身體會(huì)到了那些早己熟悉的，看似平常的做人和生活的理念，真正的認(rèn)識(shí)自我，勇于挑戰(zhàn)新事物，有開(kāi)拓創(chuàng)新精神。并充分認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)中角色的合理利用，資源的合理分配的重要性。
決不輕言放棄，堅(jiān)決堅(jiān)持到底，絕不脫離團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，我在今后的工作生活中會(huì)團(tuán)結(jié)合作，盡職盡責(zé)，快樂(lè)工作，在游戲中體味人生道理，寓學(xué)于樂(lè)，開(kāi)心生活。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十二
從_年開(kāi)始我參加了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)起，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線(xiàn)的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿(mǎn)的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
3、教育理念不斷得到更新。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十三
昨天聽(tīng)了宋君老師的關(guān)于“讀懂學(xué)生，在深度反思中追求有智慧的教育”之后，我獲益匪淺。作為一名新任教師，如何讀懂學(xué)生是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。
宋君老師首先提到，要以學(xué)生為本，讀懂學(xué)生使得有針對(duì)性和有效性。其中，宋老師提到了一句話(huà)，我深有體會(huì)。就是“孩子已經(jīng)掌握的知識(shí)就沒(méi)有必要再重復(fù)了，孩子沒(méi)有掌握的知識(shí)需要仔細(xì)講解”。
這次上公開(kāi)課，我們組里的老師們來(lái)聽(tīng)我講課，我教授的課程是新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教材，這次要講的重點(diǎn)是五個(gè)動(dòng)物詞匯和一個(gè)句型，我上課一直在重復(fù)這五個(gè)動(dòng)物單詞，而且以齊讀齊練的形式比較多，下課之后，我的同事們很真誠(chéng)的給我提出了建議，這樣齊讀齊練的形式不容易找出學(xué)生不會(huì)的地方，同樣學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的五個(gè)動(dòng)物單詞就沒(méi)必要加強(qiáng)訓(xùn)練了，學(xué)生不會(huì)的it’sa…這個(gè)句型是需要加強(qiáng)講解和練習(xí)的，而我卻忽視了這個(gè)問(wèn)題，所以看起來(lái)很不錯(cuò)。
其實(shí)學(xué)生掌握知識(shí)的效果不好，也就是宋君老師提到的要以學(xué)生為本，讀懂學(xué)生才能是教學(xué)工作具有針對(duì)性和有效性。我沒(méi)有讀懂學(xué)生，沒(méi)有真正理解學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中有哪些是已經(jīng)學(xué)會(huì)的，哪些是不會(huì)的，同時(shí)，作為老師應(yīng)該把學(xué)生不會(huì)的地方深度講解，而我也沒(méi)有做到這一點(diǎn)，很不好，現(xiàn)在需要反思一下接下來(lái)一個(gè)多月的`教學(xué)工作中，我需要有講有練，有重點(diǎn)，有難點(diǎn)，有易錯(cuò)點(diǎn)分析。這樣才會(huì)有效率的講述課程。
宋君老師提到了另外一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)案例就是小學(xué)生平時(shí)喜歡接話(huà)的同學(xué)比較多這也是我非常頭疼的一個(gè)地方。上課效果不好，總是控制不好課堂，許多都是上課因?yàn)楝嵤聦?dǎo)致的問(wèn)題。但是這次上完公開(kāi)課之后，第二堂課我安排的是活動(dòng)課。內(nèi)容是接龍游戲，以動(dòng)物動(dòng)作為傳遞的依據(jù)然后最后一名或者第一名同學(xué)知道答案快速說(shuō)出來(lái)答案，比賽哪組時(shí)間最短就為獲勝小組。中間進(jìn)行了兩輪游戲，但是其中有一個(gè)第二排一直表現(xiàn)不錯(cuò)的男生，突然來(lái)了一句，我不玩了。當(dāng)時(shí)我的心情很復(fù)雜，一方面是震驚，覺(jué)得這個(gè)孩子一直表現(xiàn)積極很不錯(cuò)為什么會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)，另一方面是覺(jué)得難過(guò)，一定是我在安排這個(gè)游戲的中間有某些環(huán)節(jié)出了問(wèn)題了。下課之后我單獨(dú)叫他談話(huà)，從談話(huà)中得知，他在抱怨我一直沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)他。
從開(kāi)學(xué)以來(lái)，由于我教整個(gè)年級(jí)，為了培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我采取了一些獎(jiǎng)勵(lì)形式，上課表現(xiàn)良好的、有進(jìn)步的同學(xué)都有獎(jiǎng)勵(lì)，游戲環(huán)節(jié)搶答成功的也有獎(jiǎng)勵(lì)。由于我工作疏忽，導(dǎo)致忽略了這個(gè)男生的需求，他上課一直表現(xiàn)很積極，因此我讓他當(dāng)了英語(yǔ)早讀的領(lǐng)讀，但是我并沒(méi)有真的讀懂學(xué)生，我沒(méi)有在關(guān)鍵時(shí)刻給予他一定的鼓勵(lì)，所以導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)課上課他有懈怠情緒。
到了下午上學(xué)的時(shí)候，我單獨(dú)叫他出來(lái)談話(huà)，正式給他說(shuō)明了原因道了歉，并且給予了一個(gè)貼畫(huà)作為他開(kāi)學(xué)以來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)，并且說(shuō)明這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)是需要你以后更加努力換來(lái)的，這個(gè)孩子又露出難得的笑容。所以，作為一名新任的教師，雖然我不是科班出身，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，但是宋君老師提出的這些內(nèi)容是我真的需要深刻反思的，我的教學(xué)還很幼稚不成熟，我的育人就更不知道怎么處理，看來(lái)我以后還是需要真的做一名有智慧的老師，做到認(rèn)真讀懂學(xué)生，每個(gè)孩子都是真誠(chéng)善良的，努力向上的，我會(huì)更加努力，在教學(xué)中不斷反思自己·，反思課程，早日做一名有智慧的老師。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十四
教學(xué)是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于教師而言，教學(xué)反思是不可或缺的一環(huán)。近期我參加了一次教學(xué)反思培訓(xùn)，受益匪淺。在此，我想分享一下自己的心得體會(huì)，并希望能夠在教學(xué)工作中更好地應(yīng)用教學(xué)反思的理念和方法。
第二段：教學(xué)反思的重要性
教學(xué)反思是教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程、方法和效果進(jìn)行分析和總結(jié)的過(guò)程。通過(guò)反思，教師能夠深入思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用，從而進(jìn)一步完善自己的教學(xué)工作。教學(xué)反思使教師能夠意識(shí)到自己的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極尋求解決方案，提升自己的教學(xué)能力和水平。
第三段：教學(xué)反思的步驟和方法
教學(xué)反思包括自我觀察、問(wèn)題分析和解決方案的制定。首先，教師需要對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行仔細(xì)觀察和思考，記錄下自己在教學(xué)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞和所想所感。然后，教師需要對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，查找原因并找到解決方案。最后，教師需要將解決方案付諸實(shí)踐，并觀察效果并進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)這樣的反思過(guò)程，教師能夠更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。
第四段：教學(xué)反思的應(yīng)用案例
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些教學(xué)反思的實(shí)際應(yīng)用案例。比如，在一次數(shù)學(xué)課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一個(gè)概念理解困難，于是我意識(shí)到自己的教學(xué)方法和表達(dá)方式可能有問(wèn)題。我通過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有充分理解學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。于是，我改變了教學(xué)方法，采用了更多的實(shí)例演示和互動(dòng)討論，讓學(xué)生更好地理解和掌握了這個(gè)概念。通過(guò)教學(xué)反思的應(yīng)用，我成功地解決了教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)與展望
教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)教學(xué)反思，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)工作的細(xì)節(jié)與重要性。未來(lái)，我將繼續(xù)應(yīng)用教學(xué)反思的理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我將能夠成為一位更出色的教師，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
總之，教學(xué)反思培訓(xùn)給了我寶貴的機(jī)會(huì)去反思自己的教學(xué)實(shí)踐，并從中獲取新的啟示和思考。通過(guò)教學(xué)反思，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性，也意識(shí)到自我反思對(duì)于提高教學(xué)能力和水平的重要性。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我將持續(xù)進(jìn)行教學(xué)反思，并不斷完善自己的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果貢獻(xiàn)更多的力量。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十五
_年8月4日，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午首先聆聽(tīng)了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。下午先是教師們互動(dòng)評(píng)價(jià)暑期修訂的集體備課，接著又聆聽(tīng)了于兆榮老師《一二年級(jí)教材通研》的報(bào)告，最后張老師做了全面總結(jié)?？傊惶斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
周中亮老師在報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問(wèn)題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：
1、課前認(rèn)真準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè)。
沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無(wú)章的，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥，不要胡子眉毛一把抓；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
2、營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。
適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。
3、懂得欣賞學(xué)生。
懂得欣賞每一位學(xué)生，美國(guó)教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話(huà)能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心，能傷人也能救人?！笔堑?，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的悲哀與快樂(lè)，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺(jué)得可怕。當(dāng)我們一臉陽(yáng)光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠(chéng)信的贊美，他會(huì)是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話(huà)都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
1、以前對(duì)一、二年級(jí)教材感覺(jué)有所認(rèn)識(shí)，有所理解，但通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí)，更新的理解：全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
2、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見(jiàn)的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十六
我參加了新教師崗前培訓(xùn)，在本次培訓(xùn)由市教育局主辦，目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。本次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：
一、怎樣做好班主任。
班主任是學(xué)生班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師；是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)生健康發(fā)展的指路人?？梢?jiàn)，班主任的地位和作用是極其重要的。
二、師德師風(fēng)。
師德是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升的重要保證。師德建設(shè)以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人為核心，以規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，強(qiáng)化師德教育，力行師德規(guī)范。師德最基本的內(nèi)容一是敬業(yè)，二是愛(ài)生。一個(gè)人從事教師職業(yè)的起始標(biāo)準(zhǔn)就是敬業(yè)。在此基礎(chǔ)上提出師德的核心，就是愛(ài)生。愛(ài)學(xué)生是師德的一個(gè)重要核心，教育是人與人之間心靈的感召，沒(méi)有愛(ài)就談不上教育。
三、教師職業(yè)道德規(guī)范。
教師職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在對(duì)教育的責(zé)任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著我國(guó)未來(lái)的建設(shè)發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師只有具備強(qiáng)烈的責(zé)任感才會(huì)激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。
本次培訓(xùn)中對(duì)教育教學(xué)常規(guī)、心理健康教育、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)等諸多方面也進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。從調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn)；從培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè)的教師；以及如何上好一堂課……內(nèi)容全面而細(xì)致、深刻而生動(dòng)。
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教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十七
近年來(lái)，教學(xué)反思已成為一種不可或缺的教育教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)反思從教師個(gè)體的視角出發(fā)，探索和改善課堂教學(xué)方法。本人最近參加了一次教學(xué)反思培訓(xùn)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深有感觸。以下是我對(duì)教學(xué)反思培訓(xùn)的體會(huì)和心得。
第一段：意義重大
教學(xué)反思作為一種持續(xù)性的個(gè)體心理活動(dòng)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)具有重要的意義。在培訓(xùn)過(guò)程中，我意識(shí)到教學(xué)反思不僅是課程改進(jìn)的關(guān)鍵，也是教師自我增值和發(fā)展的途徑。通過(guò)反思，教師可以更好地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)方式和風(fēng)格，并針對(duì)自身的不足進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。此外，教學(xué)反思也能夠提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新力，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二段：整體流程
教學(xué)反思培訓(xùn)以學(xué)校為單位進(jìn)行，由專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和組織。培訓(xùn)的整體流程包括教學(xué)觀摩、教學(xué)模擬、個(gè)案分析等環(huán)節(jié)。在觀摩環(huán)節(jié)中，教師有機(jī)會(huì)進(jìn)入其他老師的課堂，觀看和記錄他們的教學(xué)過(guò)程。這不僅可以拓寬教師的視野，還能夠從中學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法和策略。在模擬環(huán)節(jié)中，教師需要扮演學(xué)生的角色，體驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)這種方式，教師能夠更深入地了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。個(gè)案分析環(huán)節(jié)則是教師針對(duì)自己的一堂課程進(jìn)行深入的反思和分析，找出問(wèn)題并提出解決方案。
第三段：?jiǎn)l(fā)和收獲
在教學(xué)反思培訓(xùn)中，我受益匪淺。首先，我意識(shí)到教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的需求和差異，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。其次，我明白了教學(xué)反思需要多角度思考，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注自己的教學(xué)效果和教育教學(xué)資源的利用情況。另外，我也學(xué)會(huì)了如何制定合理的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。
第四段：應(yīng)用與挑戰(zhàn)
教學(xué)反思在實(shí)踐中雖然有諸多挑戰(zhàn)，但也帶來(lái)了許多實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。我意識(shí)到教學(xué)反思是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。雖然在培訓(xùn)中學(xué)到了很多，但真正的應(yīng)用和實(shí)踐還需要不斷摸索和總結(jié)。此外，教學(xué)反思還需要教師具備一定的觀察力和判斷力，才能夠客觀地評(píng)估自己的教學(xué)效果和改進(jìn)方案。
第五段：展望未來(lái)
教學(xué)反思培訓(xùn)給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和思考空間。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)反思的原則和方法，不斷探索適合自己的反思模式。同時(shí)，我也期待能夠和更多的教師一起分享和交流，共同進(jìn)步，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：教學(xué)反思培訓(xùn)給我?guī)?lái)了重大的啟發(fā)和收獲。通過(guò)深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到教學(xué)反思對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的任務(wù)和自我增值的途徑。雖然在實(shí)踐中會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信通過(guò)不斷的實(shí)踐和思考，必將能夠提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)更好的效果。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十八
20xx年1月12——13日，我們?nèi)w教師參加了伊春區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn)，市教育學(xué)院專(zhuān)家和區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師精辟的講座和市教育局領(lǐng)導(dǎo)所闡述的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)管理和教育科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)使我大開(kāi)眼界，給我的感覺(jué)是井底之蛙只有跳出井來(lái)才能感覺(jué)世界之大。時(shí)間雖然很短暫，但是感覺(jué)是充實(shí)的。耳濡目染的東西很多。從教19年來(lái)，接受的培訓(xùn)有很多次，但有時(shí)所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。而這次的培訓(xùn)確是扎扎實(shí)實(shí)解決了我們一線(xiàn)教師的困惑，收益匪淺，幾點(diǎn)體會(huì)如下：
xx教授的《關(guān)注教師心理健康》講座非常及時(shí)，讓我的心情豁然開(kāi)朗，就像心里亮起了一盞明燈。當(dāng)下教師職業(yè)的現(xiàn)狀，用兩個(gè)字來(lái)概括“累”、“難”。十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己愛(ài)抱怨，抄不完的筆記，頻繁的檢查，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué)……讓我心煩意亂，不能靜下心來(lái)教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)講座，明白了這是心理問(wèn)題，通過(guò)張老師送來(lái)的六份心靈雞湯和心理調(diào)適原則，我懂得教師一定要有良好的心理狀態(tài)才能教好學(xué)生，在我們無(wú)權(quán)改變，無(wú)法改變，無(wú)力改變?cè)S多現(xiàn)實(shí)情況下，我們唯一能做的就是改變自己，尋求自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、積極的自我減壓，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)成就感和幸福感。
xx老師的《提高教師素質(zhì)》講座,用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。讓我們?cè)俅误w會(huì)到要想想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。甚至是長(zhǎng)流水。同時(shí)區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師們的《班主任工作漫談》形象生動(dòng),深入淺出，發(fā)人深省,對(duì)已經(jīng)是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發(fā)頗多?！毒W(wǎng)絡(luò)搜索及下載技巧》讓我們對(duì)電化教學(xué)設(shè)備的使用更加的得心應(yīng)手?！督虒W(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》讓我們的課堂更加豐富多彩?！督處煻Y儀漫談》讓我們盡情展示教師的風(fēng)采。
市教育局領(lǐng)導(dǎo)的講座《學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校辦學(xué)管理》、《增強(qiáng)推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的能力》高屋建瓴，見(jiàn)解獨(dú)到?！皶?shū)香125”讓我感受到了溫馨的教育氛圍;“非大樓也、乃大師也”讓我感到肩上責(zé)任的重大;“學(xué)術(shù)批評(píng)”讓我看到了科學(xué)、民主的學(xué)風(fēng);“沒(méi)有按著教育規(guī)律辦事”讓我體會(huì)到教育改革的任重道遠(yuǎn)。作為一名教師我深深感到課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)，決不能是墻上多掛幾塊黑板就是杜郎口。我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。按照每一個(gè)老師的特點(diǎn)和學(xué)生情況形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇一
說(shuō)起教師的工作，大家通常會(huì)想到匆忙忙的備課、瑣碎無(wú)聊的改卷、矛盾糾結(jié)的家長(zhǎng)溝通等一系列瑣事。但在這些繁忙的工作背后，我們更應(yīng)該思考的是，作為教師，我們?nèi)绾巫屪约旱慕虒W(xué)更加精益化、高效化？在這個(gè)方面，培訓(xùn)反思無(wú)疑是一種非常有意義的方法。下面我將分享我在培訓(xùn)反思中的心得體會(huì)。
首先，我們來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下“培訓(xùn)反思”。培訓(xùn)反思是指在老師參加完一次培訓(xùn)后，對(duì)這次培訓(xùn)進(jìn)行認(rèn)真地思考和總結(jié)，并在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)所學(xué)到的知識(shí)和技能，不斷彌補(bǔ)和調(diào)整教學(xué)中的不足，從而提高工作的質(zhì)量。具體來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)反思的方法有很多種，其中比較常用的包括：討論交流、寫(xiě)日志、課程設(shè)計(jì)等等。
第三段：我的培訓(xùn)反思。
接下來(lái)，讓我分享一下我在培訓(xùn)反思中獲得的經(jīng)驗(yàn)。去年某次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一種新的授課法，即課程設(shè)計(jì)必須以“學(xué)生為中心”。聽(tīng)了課，大家興致勃勃地開(kāi)始討論這種新的授課法，但是回來(lái)后的實(shí)踐過(guò)程卻遇到了一系列的挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生來(lái)自不同的家庭和環(huán)境，他們的個(gè)性、性格和學(xué)習(xí)態(tài)度等各不相同，如何在這些看似復(fù)雜的因素中確立課程安排，才有助于真正實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生為中心”的授課法呢？所以，我們迫切地需要對(duì)這種授課法進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)其中的不足并從中看到啟示。
第四段：教育工作者的不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
通過(guò)與同事的討論和交流，我們認(rèn)識(shí)到以“學(xué)生為中心”的授課法并不是一蹴而就的，需要我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中不斷地探索和調(diào)整。所以，在這種情況下，我們采取了很多靈活的方法，比如結(jié)合教材和學(xué)生個(gè)性進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整課堂氛圍等等。當(dāng)然，這些方法不僅僅是為了“提高課堂效率”，更是我們?cè)诠ぷ髦袑?duì)于提高自己教育能力的探索和總結(jié)。因?yàn)榻逃ぷ髡弑仨毑粩嗟貙W(xué)習(xí)和進(jìn)步，如此才能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于教育的需求。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和變數(shù)的事業(yè)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，培訓(xùn)反思正是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的而存在。我們必須認(rèn)真總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，并將心得落實(shí)到實(shí)際工作中去，在教育事業(yè)中不斷奮斗和提高，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇二
很榮幸參加了20__年的寒假?lài)?guó)培培訓(xùn)，在承德十幾天的國(guó)培學(xué)習(xí)中，學(xué)到了許多新的理論與技能，收獲很多，感受也很深，以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得。
一、幸福與快樂(lè)(民族師范大學(xué)：勾曉銘)
首先理解幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)造美麗的人生。從幾千年的漢字就能看出古人的智慧：“人”撇代表男人，男人要頂天立地，捺代表女人，女人要學(xué)會(huì)支撐?！凹摇鄙厦娴膶氉稚w代表房子，底下的豕原意是小豬的意思，也就是說(shuō)一間房子里面住著一群小豬，大家親親熱熱在一起，你中有我我中有你。所以親人之間一定要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，學(xué)會(huì)彼此欣賞?！懊币粋€(gè)人只有一條命，所以無(wú)論遇到什么事情都要好好的活著。
其次要控制好自己的情緒，情緒包括：喜、怒、哀、憂(yōu)、思、悲、恐、驚，情緒的變化影響我們身體的各個(gè)器官，如：喜傷心;怒傷肝;憂(yōu)傷脾;恐傷腎等等。
所以我們要盡量把情緒調(diào)整到適度，這里總結(jié)了10條健康情緒的特點(diǎn)：
1、開(kāi)朗、豁達(dá)，遇事不斤斤計(jì)較，不為一些雞毛蒜皮的小事動(dòng)肝火或郁結(jié)于心。
2、情緒正常、穩(wěn)定，很少大起大落或喜怒無(wú)常，能承受歡樂(lè)與憂(yōu)愁的考驗(yàn)。
3、能給人愛(ài)和接受他人的愛(ài)，等人熱情，樂(lè)于助人，有同情心。
4、談吐風(fēng)情、文雅。
5、自信、樂(lè)觀、有主見(jiàn)、能獨(dú)立的解決問(wèn)題，創(chuàng)造性的工作。
6、明智、少偏見(jiàn)、能正確認(rèn)識(shí)自己及他人的長(zhǎng)處、短處。
7、對(duì)前途有信心，勇于上進(jìn)。
8、能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，并按社會(huì)要求行動(dòng)。
9、對(duì)平凡事物保持興趣，能不斷從生活環(huán)境中得到美的感受，快樂(lè)的享受生活工作，也會(huì)消譴。
10、尊重他人，能與人為善，和睦相處。
二、做心靈健康的幼兒教師。(民族師范大學(xué)：張彥云)
張教授重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“身心健康永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要?！?BR> (一)心里健康的標(biāo)準(zhǔn)：
1、智力正常;(包括：觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力都正常)
2、有安全感，不會(huì)惶惶不可終日;
3、情緒相對(duì)穩(wěn)定，樂(lè)觀向上;
4、對(duì)自己有充分了解，并能作出恰當(dāng)評(píng)價(jià);
5、要有適應(yīng)能力;
6、人際關(guān)系和諧;
7、睡眠正常;
8、心理行為表現(xiàn)與年齡、性別相等。
(二)幼兒園進(jìn)行心理健康教育的途徑和方法：
1、心理健康的主渠道在于日常生活的各種活動(dòng);
2、對(duì)孩子進(jìn)行積極的心理暗示;
3、在活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng);
4、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境(人文環(huán)境、物理環(huán)境)，促進(jìn)兒童心理健康;
5、了解兒童發(fā)展的關(guān)鍵期及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng);
6、充分發(fā)揮幼兒園活動(dòng)課的作用，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)與成功;
7、加強(qiáng)教師心理健康教育，防止發(fā)生師源性心理問(wèn)題;
8、建立幼兒園、小學(xué)、家庭、社會(huì)相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。
三、以先進(jìn)的幼兒教法，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)(北京德利幼兒園園長(zhǎng) 陳立君)
陳園長(zhǎng)講了一天的課，中心只有5點(diǎn)，但都很值得我們深思學(xué)習(xí)。
1、如何健全幼兒的體魄。孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，每節(jié)活動(dòng)課前都應(yīng)該動(dòng)動(dòng)小肢體、鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒創(chuàng)設(shè)思維。
2、培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣從小入手、從小事入手，德的教育是根本。
3、給孩子一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)。教別人的時(shí)候，首先要自己喜歡，所謂“教人先教己，身先示范”，孩子就是一臺(tái)24小時(shí)開(kāi)著的錄像機(jī)，所以老師和家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，只有成人對(duì)任何事有一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)，孩子才能對(duì)任何事有一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)。
4、靈活孩子的思維。
5、培養(yǎng)幼兒感恩的品德。
四、面向兒童全面發(fā)展和早期教育(北大教授、碩士生導(dǎo)師：錢(qián)志亮)
錢(qián)教授說(shuō)孩子要多聽(tīng)則聰;多看則明;多動(dòng)則靈;多撫則通;并給家庭教育提了幾點(diǎn)建議：
1、增加家庭教育的人數(shù);
2、增加語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);
3、多些家庭交流的機(jī)會(huì);
4、家居環(huán)境別太安靜;
5、多聽(tīng)故事少看電視;
6、家長(zhǎng)鼓勵(lì)伙伴交往;
7、背節(jié)奏感強(qiáng)的古詩(shī)。
五、與家長(zhǎng)溝通的能力(承德第三幼兒園園長(zhǎng) 趙安東)
幼兒園老師要經(jīng)常面對(duì)家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)溝通要遵循兩個(gè)原則：
1、切忌“告狀”式的談話(huà)方法，這樣會(huì)讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺(jué)得自己的孩子在班里會(huì)受到不公正對(duì)待，而產(chǎn)生抵制情緒。
2、和家長(zhǎng)談話(huà)要有節(jié)術(shù)性，把談話(huà)建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長(zhǎng)相信我們，尊重并聽(tīng)取我們的意見(jiàn)，要讓家長(zhǎng)感到教師在關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子，同時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)向家長(zhǎng)了解孩子的情況，以請(qǐng)教的態(tài)度耐心的聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。使家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感，從而樂(lè)意與教師進(jìn)行充分的交流，以達(dá)到預(yù)期的目的。
通過(guò)國(guó)培的十幾天的學(xué)習(xí)我覺(jué)得我們要有一顆平常的心，我們要把幼兒園當(dāng)做自己的家;把同事當(dāng)做自己的兄弟姐妹;把幼兒當(dāng)做自己的孩子。必須克服自己的心里障礙，能認(rèn)識(shí)到自己的情緒，表達(dá)自己的情緒。牢記學(xué)校的“合和”精神，讓我們用真誠(chéng)、坦蕩的心照亮學(xué)生，也照亮自己，讓學(xué)生成長(zhǎng)，也讓自己成長(zhǎng)。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇三
我們xx高級(jí)中學(xué)的26名老師坐上了由x開(kāi)往x的火車(chē)，開(kāi)始了我們夢(mèng)寐以求的去x教育學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活?？焐匣疖?chē)之前，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶了潔白的哈達(dá)去x火車(chē)站為我們培訓(xùn)的老師送行，感覺(jué)到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心真的是無(wú)微不至的。坐上火車(chē)的那一刻，我們都很激動(dòng)，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車(chē)，感覺(jué)特別的高興!一路上，我們同事之間有說(shuō)有笑的，歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)了整節(jié)車(chē)廂。
經(jīng)過(guò)兩天兩夜的旅途生活，火車(chē)終于到達(dá)了某站。x教育學(xué)院派出的車(chē)把我們接到了學(xué)習(xí)學(xué)校——x教育學(xué)院，正式開(kāi)始了我們?yōu)槠谝粋€(gè)月的學(xué)習(xí)生活。 2月3日，xxx高級(jí)中學(xué)教師培訓(xùn)班開(kāi)班典禮在x教育學(xué)院x隆重舉行。x教育廳和教育學(xué)院以及杭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)等都非常重視，出席并做了重要指示!
通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，無(wú)論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，可以說(shuō)真是受益匪淺!下面就從幾個(gè)方面來(lái)談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)!
第一、在教學(xué)理論上來(lái)上，我們進(jìn)行了一個(gè)多星期的理論學(xué)習(xí)。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，也都是專(zhuān)家和教授給我們講授。這些知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了沿海發(fā)達(dá)省份先進(jìn)的教育理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了合作學(xué)習(xí)的知識(shí)等，都給我們感動(dòng)頗深!
第二.在教學(xué)實(shí)踐方面。通過(guò)參觀了浙江省紹興市魯迅中學(xué)和在浙江省學(xué)軍中學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)，我感受很深刻。
從2月25號(hào)到元月7號(hào)我們?cè)趚重點(diǎn)中學(xué)、同時(shí)也是全國(guó)著名的高中——學(xué)軍中學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法。通過(guò)我的指導(dǎo)老師——x老師的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)，我從于老師那里學(xué)到從備課(包括寫(xiě)教案，制作課件等)、上課、命題及輔導(dǎo)學(xué)生方面都有了很大的進(jìn)步，還請(qǐng)教了我在教學(xué)中遇見(jiàn)的各種問(wèn)題的解決!
第三、感覺(jué)到x中學(xué)的老師知識(shí)真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn)。我終于明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余，我利用了很多空余時(shí)間花了7百多塊錢(qián)去書(shū)店買(mǎi)很多相關(guān)的書(shū)籍，我下定了決心，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來(lái)充實(shí)自己的大腦!
總之，通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了沿海城市許多的教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐知識(shí)，開(kāi)闊了我的教學(xué)視野?；氐焦ぷ鲘徫缓笠M職盡責(zé)把工作做好，使學(xué)生的英語(yǔ)水平有一個(gè)很大的進(jìn)步。
最后非常感謝x教育廳和x教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和幫助!真的非常謝謝你們給了我們這次外出進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)!
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇四
教師反思培訓(xùn)是教育工作者們?cè)诓粩嗵剿骱屯晟谱约航虒W(xué)方法過(guò)程中的一種重要方式。與傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式相比，教師反思培訓(xùn)更加注重教師個(gè)人的思考和自省，通過(guò)反思自己的教學(xué)過(guò)程和結(jié)果，以獲取更好的教學(xué)效果。在這次反思培訓(xùn)中，我收獲頗豐，深感教育教學(xué)永無(wú)止境。
第二段：反思過(guò)程的重要性。
在教育教學(xué)工作中，反思是非常重要的一環(huán)。通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，尋找改進(jìn)的方法。與它相比，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式往往缺乏針對(duì)性，只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)和技能。而教師反思培訓(xùn)則能幫助我們更深入地思考教學(xué)中遇到的問(wèn)題，從而使我們?cè)诮虒W(xué)中更具有創(chuàng)造性和適應(yīng)性。
在這次反思培訓(xùn)中，我們經(jīng)歷了一系列的討論和案例分析。在小組中，我們圍繞著一個(gè)具體的問(wèn)題進(jìn)行討論，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他人的交流和碰撞，我意識(shí)到自己在教學(xué)中的不足之處，同時(shí)也從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取了許多寶貴的教訓(xùn)。另外，我們還進(jìn)行了一些案例分析，通過(guò)分析他人的教學(xué)案例，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題和不足，并尋找相應(yīng)的解決方法。
這次反思培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)，讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。首先，我意識(shí)到在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，而不僅僅是灌輸知識(shí)。教師的角色應(yīng)該是引導(dǎo)者和啟發(fā)者，而不是簡(jiǎn)單地傳授者。其次，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中，要注重學(xué)生的興趣和需求，因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)了學(xué)生的興趣，他們才會(huì)更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。最后，我明白了在教學(xué)過(guò)程中，要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)方式都是不同的。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次反思培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到不斷反思和改進(jìn)才是提高自己教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。反思培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并給我提供了許多新的思路和啟示。我相信，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加注重反思和自省，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育。同時(shí)，我也期待未來(lái)有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，與更多的教育工作者一同交流和成長(zhǎng)。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇五
上班六年了，經(jīng)歷的培訓(xùn)無(wú)數(shù)次，只有這一次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也只有這次培訓(xùn)會(huì)讓我有一種戀戀不舍的感覺(jué)。分析原因只有一個(gè)，就是本次培訓(xùn)是一次亮點(diǎn)云集的培訓(xùn)：
亮點(diǎn)一：本次培訓(xùn)人數(shù)多，達(dá)3000多人，是一次全員參與的培訓(xùn)。
亮點(diǎn)二：本次培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)，從7月13日至7月24日，長(zhǎng)達(dá)12天，并且中間不休息。
亮點(diǎn)三：本次培訓(xùn)主角是老師，教師的培訓(xùn)教師主宰。
亮點(diǎn)四：本次培訓(xùn)形式新，鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)和縣級(jí)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，集體培訓(xùn)和分組交流結(jié)合。
亮點(diǎn)五：本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，既有專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)題報(bào)告又有來(lái)自基層老師們的教材分析、教學(xué)建議、教學(xué)疑惑。還有老師們的才藝展示。這是本次培訓(xùn)最鮮活的培訓(xùn)內(nèi)容，因?yàn)槲覀儚乃麄兩砩蠈W(xué)到了他們才藝背后的精神。
亮點(diǎn)六：本次培訓(xùn)參與度廣，人人有發(fā)言的機(jī)會(huì)，人人有交流的權(quán)利。老師們可以在會(huì)上發(fā)言，也可以在分組交流時(shí)發(fā)言，同時(shí)可以把自己的感悟、困惑、經(jīng)驗(yàn)等以郵件的形式發(fā)給培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。
亮點(diǎn)七：本次培訓(xùn)到到處處體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師們的關(guān)懷：會(huì)場(chǎng)上的綠豆茶、礦泉水、熱開(kāi)水;就餐時(shí)豐富的飯菜;還為我們提供了舒適的午休宿舍等。
本次培訓(xùn)是一次務(wù)實(shí)的培訓(xùn)，是一次高效的培訓(xùn)，是一次老師們喜歡的培訓(xùn)，是一次亮點(diǎn)云集的培訓(xùn)!
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇六
教師反思是指教師對(duì)自身教育教學(xué)實(shí)踐和職業(yè)發(fā)展進(jìn)行思考和評(píng)估的過(guò)程。近年來(lái)，教育界對(duì)教師反思的重要性越來(lái)越重視，許多學(xué)校為教師提供了反思培訓(xùn)課程，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量。在參加教師反思培訓(xùn)后，筆者深受啟發(fā)和收益良多，下文將分享一些個(gè)人的體會(huì)和心得。
第二段：反思培訓(xùn)的價(jià)值和意義。
教師反思培訓(xùn)的首要目的是幫助教師主動(dòng)思考、深入研究自己的教育實(shí)踐。通過(guò)反思，教師能夠更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，理解學(xué)生的需求和差異，使自身的教學(xué)更加精準(zhǔn)和有效。此外，通過(guò)反思培訓(xùn)，教師還能夠增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和掌握，提高課堂教學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校而言，教師反思是提高教師發(fā)展水平、推動(dòng)教育教學(xué)改革的重要途徑。
第三段：反思培訓(xùn)的教學(xué)方法和實(shí)踐。
教師反思培訓(xùn)通常采用小組討論、案例分析、觀摩課堂等多種教學(xué)方法，旨在引導(dǎo)教師主動(dòng)思考和研究。在我的體驗(yàn)中，小組討論對(duì)于個(gè)人思維的開(kāi)啟和碰撞十分有效。通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng)，我能夠從他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中汲取寶貴的教學(xué)智慧。此外，觀摩課堂也是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助教師抓住其他同行的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。反思培訓(xùn)的實(shí)踐過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了利用教學(xué)日志等工具進(jìn)行個(gè)人反思和總結(jié)，以便更好地定位自身教學(xué)的問(wèn)題和改進(jìn)方向。
第四段：反思培訓(xùn)后的收獲和成長(zhǎng)。
通過(guò)反思培訓(xùn)，我不僅對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐有了更清晰的認(rèn)知，也提升了自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，靈活應(yīng)對(duì)各種教學(xué)場(chǎng)景，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。我也學(xué)會(huì)了注重教學(xué)效果的評(píng)估和調(diào)整，關(guān)注學(xué)生的反饋和發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和手段。我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量是永無(wú)止境的。
第五段：對(duì)反思培訓(xùn)的期望和意義。
教師反思培訓(xùn)是一項(xiàng)持續(xù)性的工作，需要教師們不斷反思、探索和實(shí)踐。對(duì)于我個(gè)人而言，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的研究和了解，不斷拓展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面。我也希望能夠與更多教師開(kāi)展合作研究，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和探索教學(xué)新方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加大對(duì)教師反思培訓(xùn)的投入和支持，提供更多的機(jī)會(huì)和資源，培育更多具有反思能力的優(yōu)秀教師，推動(dòng)整個(gè)教育系統(tǒng)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：
教師反思培訓(xùn)是促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)培訓(xùn)，教師能夠更好地認(rèn)知自己的教育實(shí)踐，提升自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)中的小組討論、觀摩課堂等教學(xué)方法也為教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。但反思培訓(xùn)的重要性并不僅限于個(gè)人發(fā)展，對(duì)整個(gè)學(xué)校和教育系統(tǒng)的發(fā)展也起著積極的推動(dòng)作用。因此，我們應(yīng)該高度重視教師反思培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師反思的理解和支持，共同推動(dòng)教育的進(jìn)步和改革。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇七
培訓(xùn)反思是教育教學(xué)中一項(xiàng)重要的工作，其作用在于讓教師可以反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，從而不斷地完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技能。本文將結(jié)合自身參與的培訓(xùn)反思活動(dòng)，分享教師應(yīng)如何進(jìn)行培訓(xùn)反思、如何充分發(fā)揮培訓(xùn)反思的效果，展現(xiàn)培訓(xùn)反思對(duì)于教育教學(xué)的正面影響。
培訓(xùn)反思是一種及時(shí)、全面、系統(tǒng)的自我評(píng)價(jià)方式，旨在追求更好的教育教學(xué)質(zhì)量。教師在進(jìn)行培訓(xùn)反思時(shí)，需要認(rèn)真思考自己的教學(xué)方式是否適合學(xué)生，是否可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，是否可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，培訓(xùn)反思也包括了教師在教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)科知識(shí)的了解和掌握程度?？梢哉f(shuō)，培訓(xùn)反思的意義在于使得教師具備更好的教育教學(xué)技能，以期可以更好的服務(wù)學(xué)生和社會(huì)。
第三段：如何進(jìn)行培訓(xùn)反思。
培訓(xùn)反思有兩個(gè)方面：一個(gè)是培訓(xùn)前的預(yù)習(xí)階段，教師可以提前了解培訓(xùn)的主題和內(nèi)容，了解自己的教學(xué)實(shí)踐情況，預(yù)判自己需要了解什么內(nèi)容以及如何將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從而提高學(xué)習(xí)效果；另外一個(gè)是培訓(xùn)結(jié)束后的總結(jié)階段，教師可以對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，梳理自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，并嘗試將所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，以期可以更好地服務(wù)學(xué)生?？傊?，進(jìn)行培訓(xùn)反思的關(guān)鍵在于自己的內(nèi)心反思和總結(jié)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，及時(shí)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
第四段：如何充分發(fā)揮培訓(xùn)反思的效果。
教師在進(jìn)行培訓(xùn)反思時(shí)，需要充分利用所學(xué)的知識(shí)和技能，將其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中。這需要教師具備良好的教育教學(xué)素養(yǎng)，以及靈活的教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，調(diào)整自己的教學(xué)方式，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時(shí)，教師還需要不斷地提升自己的教學(xué)技能，嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
培訓(xùn)反思是教師教育教學(xué)過(guò)程中的一種重要手段，可以提高教師的教育教學(xué)水平，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。教師需要在培訓(xùn)反思過(guò)程中認(rèn)真思考、總結(jié)，充分發(fā)揮所學(xué)知識(shí)和技能，注重學(xué)生的實(shí)際需求，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。只有這樣，才能夠在教育教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生成長(zhǎng)的道路注入更多的活力。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇八
近年來(lái)，教師反思已逐漸成為職業(yè)教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。作為教師，反思是一種關(guān)注和改進(jìn)自己教學(xué)的方法。為了進(jìn)一步推動(dòng)教師反思的實(shí)施，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)開(kāi)展了相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了一次教師反思培訓(xùn)班，并在這個(gè)過(guò)程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將從培訓(xùn)目的、方法、效果等方面展開(kāi)論述，與大家分享我的心得體會(huì)。
培訓(xùn)目的。
教師反思培訓(xùn)的核心目的是提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)效果。通過(guò)培訓(xùn)，教師可以對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行深入思考，從而找到問(wèn)題所在，并積極改進(jìn)教學(xué)策略和方法。此外，培訓(xùn)還可以提高教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，真正了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因此，教師反思對(duì)于推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展也非常關(guān)鍵。
培訓(xùn)方法。
在培訓(xùn)過(guò)程中，采用了多種方法來(lái)激發(fā)教師的反思意識(shí)。首先，通過(guò)實(shí)際教學(xué)案例的分享和討論，教師們可以從不同教學(xué)情境中獲取經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)照自己的教學(xué)進(jìn)行反思。其次，訓(xùn)練師還設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和角色扮演，讓教師們更好地參與到課堂中，模擬真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，從而幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足。此外，培訓(xùn)還引入了反思日志，每個(gè)教師都需要寫(xiě)下自己的教學(xué)反思，這有助于他們對(duì)教學(xué)過(guò)程的深入思考和總結(jié)。
培訓(xùn)效果。
經(jīng)過(guò)反思培訓(xùn)，教師們普遍感受到自己的教學(xué)意識(shí)得到了明顯的提高。他們更加重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，從而更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。此外，教師們還表現(xiàn)出更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，積極與其他教師進(jìn)行交流和共享經(jīng)驗(yàn)，從中獲取更多的教學(xué)靈感和方法。
個(gè)人感受。
作為參與者，我也深受教師反思培訓(xùn)的啟發(fā)。首先，我意識(shí)到教學(xué)不僅僅是一種知識(shí)傳授，更是與學(xué)生之間的良好互動(dòng)和溝通。培訓(xùn)過(guò)程中，我嘗試采用更多互動(dòng)的教學(xué)方式，如小組合作和討論，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。其次，我意識(shí)到教師在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法和策略。因此，我開(kāi)始花更多時(shí)間與學(xué)生交流，傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，以便更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。最重要的是，通過(guò)反思培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)強(qiáng)項(xiàng)和不足之處，并積極尋求改進(jìn)的方法，以提高自己的教學(xué)效果。
結(jié)語(yǔ)。
總之，教師反思培訓(xùn)是一種非常有意義和必要的活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，教師們可以深入思考和總結(jié)自己的教學(xué)過(guò)程和效果，從而找到問(wèn)題并積極改進(jìn)。這不僅有助于提升教師的專(zhuān)業(yè)能力，還可以推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。希望更多的教師能夠關(guān)注并參與到教師反思的過(guò)程中，從而不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇九
學(xué)校為了更好的使我們新教師盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，特地讓優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的教師在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我們進(jìn)行有關(guān)班主任和教學(xué)兩方面的培訓(xùn)。這一次培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的理解，也為我將來(lái)的工作指明了方向。下面就具體談?wù)勥@次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：
在培訓(xùn)之前，這半個(gè)月我是抱著輕松的心態(tài)去應(yīng)對(duì)教學(xué)的，尤其是面對(duì)一年級(jí)可愛(ài)的孩子們我缺乏足夠的耐心，對(duì)于調(diào)皮的孩子更多的是嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰。但是，這次培訓(xùn)使我內(nèi)心更深一次的被促動(dòng)，要想使學(xué)生良好的發(fā)展一味的懲罰是不行的，懲罰只是教育的一種輔助手段而已，一定需要老師悉心的教導(dǎo)，跟他們講一些小道理，在小道理的熏陶下他們才能逐漸做得更好。良好習(xí)慣的養(yǎng)成就是學(xué)生與老師不斷磨合的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程比較漫長(zhǎng)，比較磨人，考驗(yàn)著老師的耐心，這就需要我們把老師這份職業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)做，這樣所有的負(fù)面情緒都會(huì)煙消云散。
培訓(xùn)使我懂得與家長(zhǎng)溝通這方面也是需要技巧的，不能隨自己的心情去處理問(wèn)題，更加不能去臆測(cè)可能不存在的問(wèn)題。就在前兩天因?yàn)榧议L(zhǎng)在微信班級(jí)群里說(shuō)的一句話(huà)，我有些怒了，二話(huà)不說(shuō)，用難聽(tīng)的話(huà)懟了回去，家長(zhǎng)一句回應(yīng)也沒(méi)有。事后我想想，可能是我自己做錯(cuò)了，因?yàn)樗械奈淖植粫?huì)自帶語(yǔ)氣，一句話(huà)語(yǔ)氣的好壞是由自己的主觀意識(shí)決定的，可能家長(zhǎng)是平和的語(yǔ)氣發(fā)送這句話(huà)的，但自己意識(shí)里可能會(huì)賦予這句話(huà)埋怨的語(yǔ)氣，這樣老師和家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。所以作為老師應(yīng)該自身充滿(mǎn)正能量，心胸開(kāi)闊!老師要和家長(zhǎng)平等交流，盡量不要與家長(zhǎng)產(chǎn)生誤會(huì)，即使有了誤會(huì)也要及時(shí)的解決。我們要堅(jiān)信再刁蠻的家長(zhǎng)在與老師耐心的交流下也會(huì)有想明白的那一刻。
這就是我今天在培訓(xùn)中體會(huì)最深的兩點(diǎn)，給了我很多啟發(fā)，在此我感謝這些培訓(xùn)老師，你們辛苦了!我需要在以后的工作中不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，完善自己，希望自己早日成為優(yōu)秀的教師!
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十
子曰，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。子淳曰，“學(xué)而不思則罔，思而不動(dòng)則殆?！?BR> 杜威說(shuō)，如果我們用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹殺了孩子的未來(lái)。而新教育理念的實(shí)施，正是幫助每一個(gè)孩子和每一個(gè)老師完成個(gè)性而又全面的發(fā)展。
為時(shí)三天的小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)落下帷幕，教導(dǎo)主任是學(xué)校教育工作的參謀者、指揮者、調(diào)度者以及服務(wù)者?，F(xiàn)在，談?wù)勅靵?lái)四個(gè)講座的一些所思所想。
第一天：__外國(guó)語(yǔ)小學(xué)。
該校校長(zhǎng)盧雁紅給我們講了“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理”。其中多為是教導(dǎo)主任在學(xué)校的常規(guī)工作，但是，其中也不乏外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的優(yōu)秀做法，值得學(xué)習(xí)借鑒。
其一：作業(yè)批改機(jī)制。盧校指出作業(yè)批改要求全批全改，要求作業(yè)日日清，每天放學(xué)前人人過(guò)關(guān)。由于我校是一所農(nóng)村完小，外來(lái)務(wù)工子女占七成以上，哪怕老師用心盡責(zé)，但是，總有個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖沓，但是，我想這應(yīng)該不是老師們沒(méi)法做到日日清的理由。再則，作業(yè)批改等級(jí)機(jī)制，盧校指出可以是優(yōu)+5優(yōu)秀是作業(yè)等級(jí)，5為滿(mǎn)分分值是學(xué)生書(shū)寫(xiě)分。這正好與我的《“摘星榜”作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力研究》的課題不謀而合，甚至我的課題更為完整更為系統(tǒng)化。因?yàn)椤罢前瘛辈粌H講學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)星星，更是將學(xué)生的作業(yè)完整度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以及學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)以星星的數(shù)量更是將學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)量化，更清晰更完整的體現(xiàn)出來(lái)。但是，盧校的優(yōu)+5以分值的形式，也完全是一樣的道理。我的書(shū)寫(xiě)?yīng)剟?lì)一顆星星可能更簡(jiǎn)潔沒(méi)有層次性，而盧校的做法，將書(shū)寫(xiě)以分值形式體現(xiàn)，更能提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，更有促進(jìn)激勵(lì)作用。這一點(diǎn)上更是值得借鑒和參考。
其二：期末質(zhì)量檢測(cè)。該校不僅語(yǔ)數(shù)英等課有期末考試檢測(cè)，連技課也有著自己的抽測(cè)方式。在我校由于缺乏技課任教教師，學(xué)校的英體美品綜信息科學(xué)等都是由語(yǔ)數(shù)老師兼職，因此，老師在這些技課的教學(xué)上不僅不重視有時(shí)候甚至無(wú)所適從。因此，期末有了抽測(cè)機(jī)制，能更好的督促教師的責(zé)任感意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)任何學(xué)科的教學(xué)都不放松不歧視的管理。
第二天__市__區(qū)__小學(xué)
這是一所陽(yáng)光下的小學(xué)。老師帶領(lǐng)著孩子們追逐陽(yáng)光，演繹精彩。學(xué)校大門(mén)口就是幾根“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的石柱，而全校更是圍繞著陽(yáng)光進(jìn)行校園布置。副校長(zhǎng)趙海軍更是以“教學(xué)管理與核算”展開(kāi)，講了教導(dǎo)主任的作用。而趙副校長(zhǎng)更是從教導(dǎo)的服務(wù)性做了全面的詮釋。
聽(tīng)完講座，個(gè)人認(rèn)為教師的服務(wù)作用分為三層境界。
第一層次：教導(dǎo)主任魅力，教導(dǎo)主任服務(wù)老師，于是老師賣(mài)教導(dǎo)主任人情，幫你完成學(xué)校任務(wù)。
第二層次：學(xué)校魅力，學(xué)校老師都服務(wù)過(guò)我，我還回報(bào)他們，服務(wù)他們。
第三層次：個(gè)人魅力，我是學(xué)校一員，不管老師們有沒(méi)有服務(wù)我，我都要服務(wù)老師們。
這也正是教導(dǎo)主任服務(wù)老師們之后所帶起來(lái)的連鎖反應(yīng)，也只有到了第三層次的境界，學(xué)校老師們擰成一股繩，可以沖刺市級(jí)甚至更高級(jí)別的比賽。
其中趙副校長(zhǎng)講到建構(gòu)主義，更是讓我有所悟有所思。老師拼命講，死命講，問(wèn)學(xué)生明白沒(méi)，會(huì)了沒(méi)，懂了沒(méi)。學(xué)生回答明白了，會(huì)了，懂了。結(jié)果就是老師講的是馬，學(xué)生答的是魚(yú)。所以現(xiàn)在看來(lái)，不是貧窮限制了我的想象力，而是建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)者是以自身已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)建構(gòu)的。所以我們要更加關(guān)注學(xué)習(xí)者是如何以原有的經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來(lái)建構(gòu)知識(shí)。
其后，該校校長(zhǎng)丁水法更是講解了該校的生命教育，其中學(xué)校的羊圈成了學(xué)生照顧生命體驗(yàn)生命感悟生命的樂(lè)園，孩子們不以洗羊圈臟臭為恥，而是爭(zhēng)先搶奪這一光榮使命。孩子們以喂食為榮以喂食為喜，在漫漫成長(zhǎng)中陪伴小羊成長(zhǎng)。
第三天，__市__區(qū)__實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
該校書(shū)記朱雪晴給大家?guī)?lái)了一場(chǎng)“課程讓教師站起來(lái)”的精彩演講。朱雪晴從該校班本課程研發(fā)出發(fā)，有選擇性的講解了該校37門(mén)班本課程。從本班制到走班制回歸本班制。朱書(shū)記著重講了該校的金融課程和新聞?wù)n程等。而其中家訪(fǎng)月和每學(xué)期給校長(zhǎng)寫(xiě)信以及學(xué)生評(píng)語(yǔ)等活動(dòng)更是給了我們極大的震撼。
家訪(fǎng)月的全員家訪(fǎng)和認(rèn)領(lǐng)問(wèn)題學(xué)生，期末學(xué)科評(píng)語(yǔ)都給了我們指明學(xué)習(xí)的方向。任何學(xué)科的老師都要給每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)，這樣的工作量雖然是巨大的，但是，對(duì)于老師而言是認(rèn)識(shí)了解每一個(gè)孩子的重要方式，也真正重視了每一個(gè)孩子。而班主任給學(xué)生做的電子檔案更是讓班主任在繁忙的工作之余去關(guān)心學(xué)生，將學(xué)生放在心里放在視野的第一位置。將每個(gè)孩子平時(shí)的表現(xiàn)用相機(jī)記錄下來(lái)，期末做成視頻做成電子檔案，讓班主任們時(shí)刻關(guān)注孩子成長(zhǎng)，找到孩子身上優(yōu)點(diǎn)。也正因?yàn)槭沁@樣的關(guān)懷和關(guān)注，讓學(xué)生在自己的個(gè)性上得到了發(fā)展。
而該校的版本課程開(kāi)發(fā)，更是讓每一個(gè)班主任都成了該課程該領(lǐng)域的佼佼者。不過(guò)該校的班本課程的開(kāi)發(fā)其實(shí)也正是我們平時(shí)所說(shuō)的教師小課題，只是該校的班本課程是三年一個(gè)，無(wú)需形成書(shū)面材料。但是，經(jīng)過(guò)三年的摸索，該校的班主任們或從無(wú)到有或拿來(lái)主義，用自己三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究總結(jié)出了總結(jié)的教學(xué)理論，同時(shí)也積累了豐富的案例。因此，無(wú)需準(zhǔn)備，人人都能走上講臺(tái)面向泛泛教師侃侃而談。畢竟，研究就是將自身的工作經(jīng)驗(yàn)杰總成教育理論。也正因?yàn)槭前啾菊n程的研究和實(shí)施，使得該校的每一位班主任都成了一位任何人都無(wú)法替代的老師。
于是，教育的一切終將又落到了教室里。
聽(tīng)完這些講座，回家的車(chē)上，我便開(kāi)始思考，什么是我們所能學(xué)習(xí)所能借鑒的，明天回校后便可以實(shí)時(shí)操作的。正如文中開(kāi)頭所說(shuō)，學(xué)和思是不夠的，關(guān)鍵還得行動(dòng)!總結(jié)再實(shí)踐再總結(jié)再實(shí)踐，摸索前行!收獲老師和孩子成長(zhǎng)。
希望新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校能培養(yǎng)出一群又一群長(zhǎng)大的孩子，從他們身上能清晰地看到：政治是有理想的，財(cái)富是有汗水的，科學(xué)是有人性的，想了是有道德的。者就是我們新教育人孜孜以求的共同目標(biāo)。這也是一個(gè)遠(yuǎn)大的愿景，需要我們繼續(xù)努力。
最后借銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)記朱雪晴的話(huà)來(lái)結(jié)束三天的培訓(xùn)?！霸笘|陽(yáng)因新教育而更幸福，愿新教育因東陽(yáng)而更完整。”感謝東陽(yáng)教師進(jìn)修學(xué)校的組織和安排。本次培訓(xùn)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。接下來(lái)細(xì)細(xì)消化，慢慢實(shí)踐。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十一
在大學(xué)畢業(yè)之際，很榮幸能作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生留校工作。7月3日至7日，在學(xué)院人事處的組織下，進(jìn)行了為期五天的20xx年新進(jìn)教職工入職培訓(xùn)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，投資集團(tuán)就在民辦高等教育的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展成長(zhǎng)問(wèn)題方面為我們做了培訓(xùn)，接著人事處的尹處長(zhǎng)就人事管理制度及師資建設(shè)情況做了介紹。學(xué)工處何處長(zhǎng)作了學(xué)院學(xué)生工作概述的報(bào)告。教務(wù)處李慶副處長(zhǎng)就教學(xué)管理制度及基本常識(shí)與大家作了交流。接下來(lái)幾天時(shí)間，學(xué)院培訓(xùn)中心的郭主任帶領(lǐng)大家進(jìn)行素質(zhì)拓展，在有戲與趣味中提升新進(jìn)職工的團(tuán)隊(duì)精神，合作思想，責(zé)任意識(shí)等綜合素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)短暫而系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己對(duì)工作制度，崗位職責(zé)，個(gè)人發(fā)展人生規(guī)劃等方面都有了長(zhǎng)足的認(rèn)識(shí)與提高，總結(jié)一下，主要有一下三個(gè)心得：
一、學(xué)習(xí)集團(tuán)辦學(xué)理念奉獻(xiàn)社會(huì)努力提升自我素質(zhì)有所作為。
培訓(xùn)第一天，投資集團(tuán)的老師為我們作了關(guān)于在民辦高等教育的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展成長(zhǎng)的報(bào)告。主要講到了我國(guó)民辦高等教育面臨新的發(fā)展機(jī)遇;民營(yíng)企業(yè)的投入為高等教育注入活力;學(xué)校發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)這三個(gè)方面的內(nèi)容。聽(tīng)了老師的報(bào)告，是我對(duì)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展歷史及過(guò)程;投資集團(tuán)的發(fā)展及對(duì)教育板塊的投資，江城學(xué)院的發(fā)展與個(gè)人的成長(zhǎng)都有了較深入的認(rèn)識(shí)。
特別是老師講到投資集團(tuán)把投資于汽車(chē)、金融、地產(chǎn)等多個(gè)領(lǐng)域的資金拿來(lái)投入高等教育領(lǐng)域，反哺社會(huì)。投資集團(tuán)目前在全國(guó)范圍內(nèi)擁有6所經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的民營(yíng)獨(dú)立學(xué)院，與國(guó)立高校共同發(fā)起創(chuàng)辦的全日制本科普通高校，目前在校生總規(guī)模超過(guò)2萬(wàn)人，為我國(guó)民辦高等教育的發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。責(zé)任是企業(yè)立足社會(huì)的基本保證，而個(gè)人而言，教師又是人間最美的職業(yè)。我作為江城學(xué)院的一名新進(jìn)教職工，應(yīng)該更加努力，工作盡職盡責(zé)，勤奮學(xué)習(xí)，努力提升自己，爭(zhēng)取有所作為，為江城學(xué)院的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、學(xué)以致用盡職盡責(zé)快樂(lè)工作寓學(xué)于樂(lè)有感有悟開(kāi)心生活。
凡事在經(jīng)歷后才會(huì)懂得的更多。在學(xué)院培訓(xùn)中心郭主任的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，通過(guò)這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練，我受益匪淺，感受頗深。在這次拓展中，既有個(gè)人項(xiàng)目又有團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，但所有的個(gè)人項(xiàng)目也都是和團(tuán)隊(duì)共進(jìn)退的。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目不是靠一個(gè)人的智力、體力和能力就能很好完成的項(xiàng)目。它的最大特點(diǎn)就是群策群力，團(tuán)結(jié)互助，才能共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。在本次拓展的過(guò)程中，隊(duì)的隊(duì)員之間最關(guān)心的都是如何組織、協(xié)調(diào)及配合好，而不是某個(gè)隊(duì)員自己如何能做得更好，團(tuán)隊(duì)合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。
讓我深有感觸的是“信任背摔”這個(gè)游戲，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，最重要的就是要戰(zhàn)勝自己的恐懼心理。在那高高的背摔臺(tái)上摔下來(lái)，雖說(shuō)下面有人擋著，而且是三重防護(hù)，但還是有人沒(méi)有完全放開(kāi)心中的恐懼。從這個(gè)游戲中，我也有很深的體會(huì)：要相信自己、相信自己的隊(duì)友，要敢于克服心中的恐懼，懷揣一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心;還要學(xué)會(huì)換位思考。
為期幾天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練結(jié)束了，雖然大家都很累，但是素質(zhì)拓展訓(xùn)練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的精神財(cái)富，無(wú)論我們身處何種崗位，只要用心體會(huì)就能得到有益的人生感悟。在這幾天時(shí)間里，感悟最深的應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，從一個(gè)人到一個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)飛躍，在團(tuán)隊(duì)的范疇里，我們不能僅僅考慮到自己個(gè)人的利益，而是應(yīng)該以團(tuán)隊(duì)的利益為中心。
再回頭，每一個(gè)游戲都有它在現(xiàn)實(shí)生活中，工作中的意義。每個(gè)人循規(guī)蹈矩的生活，很難有機(jī)會(huì)重新思考與認(rèn)識(shí)自己，拓展便為我們開(kāi)啟了這道門(mén)，使我們親身體會(huì)到了那些早己熟悉的，看似平常的做人和生活的理念，真正的認(rèn)識(shí)自我，勇于挑戰(zhàn)新事物，有開(kāi)拓創(chuàng)新精神。并充分認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)中角色的合理利用，資源的合理分配的重要性。
決不輕言放棄，堅(jiān)決堅(jiān)持到底，絕不脫離團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，我在今后的工作生活中會(huì)團(tuán)結(jié)合作，盡職盡責(zé)，快樂(lè)工作，在游戲中體味人生道理，寓學(xué)于樂(lè)，開(kāi)心生活。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十二
從_年開(kāi)始我參加了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)起，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線(xiàn)的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿(mǎn)的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
3、教育理念不斷得到更新。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十三
昨天聽(tīng)了宋君老師的關(guān)于“讀懂學(xué)生，在深度反思中追求有智慧的教育”之后，我獲益匪淺。作為一名新任教師，如何讀懂學(xué)生是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。
宋君老師首先提到，要以學(xué)生為本，讀懂學(xué)生使得有針對(duì)性和有效性。其中，宋老師提到了一句話(huà)，我深有體會(huì)。就是“孩子已經(jīng)掌握的知識(shí)就沒(méi)有必要再重復(fù)了，孩子沒(méi)有掌握的知識(shí)需要仔細(xì)講解”。
這次上公開(kāi)課，我們組里的老師們來(lái)聽(tīng)我講課，我教授的課程是新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教材，這次要講的重點(diǎn)是五個(gè)動(dòng)物詞匯和一個(gè)句型，我上課一直在重復(fù)這五個(gè)動(dòng)物單詞，而且以齊讀齊練的形式比較多，下課之后，我的同事們很真誠(chéng)的給我提出了建議，這樣齊讀齊練的形式不容易找出學(xué)生不會(huì)的地方，同樣學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的五個(gè)動(dòng)物單詞就沒(méi)必要加強(qiáng)訓(xùn)練了，學(xué)生不會(huì)的it’sa…這個(gè)句型是需要加強(qiáng)講解和練習(xí)的，而我卻忽視了這個(gè)問(wèn)題，所以看起來(lái)很不錯(cuò)。
其實(shí)學(xué)生掌握知識(shí)的效果不好，也就是宋君老師提到的要以學(xué)生為本，讀懂學(xué)生才能是教學(xué)工作具有針對(duì)性和有效性。我沒(méi)有讀懂學(xué)生，沒(méi)有真正理解學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中有哪些是已經(jīng)學(xué)會(huì)的，哪些是不會(huì)的，同時(shí)，作為老師應(yīng)該把學(xué)生不會(huì)的地方深度講解，而我也沒(méi)有做到這一點(diǎn)，很不好，現(xiàn)在需要反思一下接下來(lái)一個(gè)多月的`教學(xué)工作中，我需要有講有練，有重點(diǎn)，有難點(diǎn)，有易錯(cuò)點(diǎn)分析。這樣才會(huì)有效率的講述課程。
宋君老師提到了另外一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)案例就是小學(xué)生平時(shí)喜歡接話(huà)的同學(xué)比較多這也是我非常頭疼的一個(gè)地方。上課效果不好，總是控制不好課堂，許多都是上課因?yàn)楝嵤聦?dǎo)致的問(wèn)題。但是這次上完公開(kāi)課之后，第二堂課我安排的是活動(dòng)課。內(nèi)容是接龍游戲，以動(dòng)物動(dòng)作為傳遞的依據(jù)然后最后一名或者第一名同學(xué)知道答案快速說(shuō)出來(lái)答案，比賽哪組時(shí)間最短就為獲勝小組。中間進(jìn)行了兩輪游戲，但是其中有一個(gè)第二排一直表現(xiàn)不錯(cuò)的男生，突然來(lái)了一句，我不玩了。當(dāng)時(shí)我的心情很復(fù)雜，一方面是震驚，覺(jué)得這個(gè)孩子一直表現(xiàn)積極很不錯(cuò)為什么會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)，另一方面是覺(jué)得難過(guò)，一定是我在安排這個(gè)游戲的中間有某些環(huán)節(jié)出了問(wèn)題了。下課之后我單獨(dú)叫他談話(huà)，從談話(huà)中得知，他在抱怨我一直沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)他。
從開(kāi)學(xué)以來(lái)，由于我教整個(gè)年級(jí)，為了培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我采取了一些獎(jiǎng)勵(lì)形式，上課表現(xiàn)良好的、有進(jìn)步的同學(xué)都有獎(jiǎng)勵(lì)，游戲環(huán)節(jié)搶答成功的也有獎(jiǎng)勵(lì)。由于我工作疏忽，導(dǎo)致忽略了這個(gè)男生的需求，他上課一直表現(xiàn)很積極，因此我讓他當(dāng)了英語(yǔ)早讀的領(lǐng)讀，但是我并沒(méi)有真的讀懂學(xué)生，我沒(méi)有在關(guān)鍵時(shí)刻給予他一定的鼓勵(lì)，所以導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)課上課他有懈怠情緒。
到了下午上學(xué)的時(shí)候，我單獨(dú)叫他出來(lái)談話(huà)，正式給他說(shuō)明了原因道了歉，并且給予了一個(gè)貼畫(huà)作為他開(kāi)學(xué)以來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)，并且說(shuō)明這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)是需要你以后更加努力換來(lái)的，這個(gè)孩子又露出難得的笑容。所以，作為一名新任的教師，雖然我不是科班出身，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，但是宋君老師提出的這些內(nèi)容是我真的需要深刻反思的，我的教學(xué)還很幼稚不成熟，我的育人就更不知道怎么處理，看來(lái)我以后還是需要真的做一名有智慧的老師，做到認(rèn)真讀懂學(xué)生，每個(gè)孩子都是真誠(chéng)善良的，努力向上的，我會(huì)更加努力，在教學(xué)中不斷反思自己·，反思課程，早日做一名有智慧的老師。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十四
教學(xué)是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于教師而言，教學(xué)反思是不可或缺的一環(huán)。近期我參加了一次教學(xué)反思培訓(xùn)，受益匪淺。在此，我想分享一下自己的心得體會(huì)，并希望能夠在教學(xué)工作中更好地應(yīng)用教學(xué)反思的理念和方法。
第二段：教學(xué)反思的重要性
教學(xué)反思是教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程、方法和效果進(jìn)行分析和總結(jié)的過(guò)程。通過(guò)反思，教師能夠深入思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用，從而進(jìn)一步完善自己的教學(xué)工作。教學(xué)反思使教師能夠意識(shí)到自己的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極尋求解決方案，提升自己的教學(xué)能力和水平。
第三段：教學(xué)反思的步驟和方法
教學(xué)反思包括自我觀察、問(wèn)題分析和解決方案的制定。首先，教師需要對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行仔細(xì)觀察和思考，記錄下自己在教學(xué)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞和所想所感。然后，教師需要對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，查找原因并找到解決方案。最后，教師需要將解決方案付諸實(shí)踐，并觀察效果并進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)這樣的反思過(guò)程，教師能夠更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。
第四段：教學(xué)反思的應(yīng)用案例
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些教學(xué)反思的實(shí)際應(yīng)用案例。比如，在一次數(shù)學(xué)課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一個(gè)概念理解困難，于是我意識(shí)到自己的教學(xué)方法和表達(dá)方式可能有問(wèn)題。我通過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有充分理解學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。于是，我改變了教學(xué)方法，采用了更多的實(shí)例演示和互動(dòng)討論，讓學(xué)生更好地理解和掌握了這個(gè)概念。通過(guò)教學(xué)反思的應(yīng)用，我成功地解決了教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)與展望
教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)教學(xué)反思，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)工作的細(xì)節(jié)與重要性。未來(lái)，我將繼續(xù)應(yīng)用教學(xué)反思的理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我將能夠成為一位更出色的教師，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
總之，教學(xué)反思培訓(xùn)給了我寶貴的機(jī)會(huì)去反思自己的教學(xué)實(shí)踐，并從中獲取新的啟示和思考。通過(guò)教學(xué)反思，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性，也意識(shí)到自我反思對(duì)于提高教學(xué)能力和水平的重要性。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我將持續(xù)進(jìn)行教學(xué)反思，并不斷完善自己的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果貢獻(xiàn)更多的力量。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十五
_年8月4日，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午首先聆聽(tīng)了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。下午先是教師們互動(dòng)評(píng)價(jià)暑期修訂的集體備課，接著又聆聽(tīng)了于兆榮老師《一二年級(jí)教材通研》的報(bào)告，最后張老師做了全面總結(jié)?？傊惶斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
周中亮老師在報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問(wèn)題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：
1、課前認(rèn)真準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè)。
沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無(wú)章的，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥，不要胡子眉毛一把抓；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
2、營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。
適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。
3、懂得欣賞學(xué)生。
懂得欣賞每一位學(xué)生，美國(guó)教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話(huà)能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心，能傷人也能救人?！笔堑?，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的悲哀與快樂(lè)，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺(jué)得可怕。當(dāng)我們一臉陽(yáng)光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠(chéng)信的贊美，他會(huì)是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話(huà)都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
1、以前對(duì)一、二年級(jí)教材感覺(jué)有所認(rèn)識(shí)，有所理解，但通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí)，更新的理解：全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
2、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見(jiàn)的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十六
我參加了新教師崗前培訓(xùn)，在本次培訓(xùn)由市教育局主辦，目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。本次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：
一、怎樣做好班主任。
班主任是學(xué)生班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師；是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)生健康發(fā)展的指路人?？梢?jiàn)，班主任的地位和作用是極其重要的。
二、師德師風(fēng)。
師德是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升的重要保證。師德建設(shè)以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人為核心，以規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，強(qiáng)化師德教育，力行師德規(guī)范。師德最基本的內(nèi)容一是敬業(yè)，二是愛(ài)生。一個(gè)人從事教師職業(yè)的起始標(biāo)準(zhǔn)就是敬業(yè)。在此基礎(chǔ)上提出師德的核心，就是愛(ài)生。愛(ài)學(xué)生是師德的一個(gè)重要核心，教育是人與人之間心靈的感召，沒(méi)有愛(ài)就談不上教育。
三、教師職業(yè)道德規(guī)范。
教師職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在對(duì)教育的責(zé)任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著我國(guó)未來(lái)的建設(shè)發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師只有具備強(qiáng)烈的責(zé)任感才會(huì)激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。
本次培訓(xùn)中對(duì)教育教學(xué)常規(guī)、心理健康教育、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)等諸多方面也進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。從調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn)；從培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè)的教師；以及如何上好一堂課……內(nèi)容全面而細(xì)致、深刻而生動(dòng)。
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教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十七
近年來(lái)，教學(xué)反思已成為一種不可或缺的教育教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)反思從教師個(gè)體的視角出發(fā)，探索和改善課堂教學(xué)方法。本人最近參加了一次教學(xué)反思培訓(xùn)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深有感觸。以下是我對(duì)教學(xué)反思培訓(xùn)的體會(huì)和心得。
第一段：意義重大
教學(xué)反思作為一種持續(xù)性的個(gè)體心理活動(dòng)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)具有重要的意義。在培訓(xùn)過(guò)程中，我意識(shí)到教學(xué)反思不僅是課程改進(jìn)的關(guān)鍵，也是教師自我增值和發(fā)展的途徑。通過(guò)反思，教師可以更好地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)方式和風(fēng)格，并針對(duì)自身的不足進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。此外，教學(xué)反思也能夠提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新力，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二段：整體流程
教學(xué)反思培訓(xùn)以學(xué)校為單位進(jìn)行，由專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和組織。培訓(xùn)的整體流程包括教學(xué)觀摩、教學(xué)模擬、個(gè)案分析等環(huán)節(jié)。在觀摩環(huán)節(jié)中，教師有機(jī)會(huì)進(jìn)入其他老師的課堂，觀看和記錄他們的教學(xué)過(guò)程。這不僅可以拓寬教師的視野，還能夠從中學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法和策略。在模擬環(huán)節(jié)中，教師需要扮演學(xué)生的角色，體驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)這種方式，教師能夠更深入地了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。個(gè)案分析環(huán)節(jié)則是教師針對(duì)自己的一堂課程進(jìn)行深入的反思和分析，找出問(wèn)題并提出解決方案。
第三段：?jiǎn)l(fā)和收獲
在教學(xué)反思培訓(xùn)中，我受益匪淺。首先，我意識(shí)到教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的需求和差異，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。其次，我明白了教學(xué)反思需要多角度思考，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注自己的教學(xué)效果和教育教學(xué)資源的利用情況。另外，我也學(xué)會(huì)了如何制定合理的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。
第四段：應(yīng)用與挑戰(zhàn)
教學(xué)反思在實(shí)踐中雖然有諸多挑戰(zhàn)，但也帶來(lái)了許多實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。我意識(shí)到教學(xué)反思是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。雖然在培訓(xùn)中學(xué)到了很多，但真正的應(yīng)用和實(shí)踐還需要不斷摸索和總結(jié)。此外，教學(xué)反思還需要教師具備一定的觀察力和判斷力，才能夠客觀地評(píng)估自己的教學(xué)效果和改進(jìn)方案。
第五段：展望未來(lái)
教學(xué)反思培訓(xùn)給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和思考空間。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)反思的原則和方法，不斷探索適合自己的反思模式。同時(shí)，我也期待能夠和更多的教師一起分享和交流，共同進(jìn)步，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：教學(xué)反思培訓(xùn)給我?guī)?lái)了重大的啟發(fā)和收獲。通過(guò)深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到教學(xué)反思對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的任務(wù)和自我增值的途徑。雖然在實(shí)踐中會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信通過(guò)不斷的實(shí)踐和思考，必將能夠提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)更好的效果。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十八
20xx年1月12——13日，我們?nèi)w教師參加了伊春區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn)，市教育學(xué)院專(zhuān)家和區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師精辟的講座和市教育局領(lǐng)導(dǎo)所闡述的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)管理和教育科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)使我大開(kāi)眼界，給我的感覺(jué)是井底之蛙只有跳出井來(lái)才能感覺(jué)世界之大。時(shí)間雖然很短暫，但是感覺(jué)是充實(shí)的。耳濡目染的東西很多。從教19年來(lái)，接受的培訓(xùn)有很多次，但有時(shí)所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。而這次的培訓(xùn)確是扎扎實(shí)實(shí)解決了我們一線(xiàn)教師的困惑，收益匪淺，幾點(diǎn)體會(huì)如下：
xx教授的《關(guān)注教師心理健康》講座非常及時(shí)，讓我的心情豁然開(kāi)朗，就像心里亮起了一盞明燈。當(dāng)下教師職業(yè)的現(xiàn)狀，用兩個(gè)字來(lái)概括“累”、“難”。十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己愛(ài)抱怨，抄不完的筆記，頻繁的檢查，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué)……讓我心煩意亂，不能靜下心來(lái)教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)講座，明白了這是心理問(wèn)題，通過(guò)張老師送來(lái)的六份心靈雞湯和心理調(diào)適原則，我懂得教師一定要有良好的心理狀態(tài)才能教好學(xué)生，在我們無(wú)權(quán)改變，無(wú)法改變，無(wú)力改變?cè)S多現(xiàn)實(shí)情況下，我們唯一能做的就是改變自己，尋求自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、積極的自我減壓，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)成就感和幸福感。
xx老師的《提高教師素質(zhì)》講座,用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。讓我們?cè)俅误w會(huì)到要想想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。甚至是長(zhǎng)流水。同時(shí)區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師們的《班主任工作漫談》形象生動(dòng),深入淺出，發(fā)人深省,對(duì)已經(jīng)是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發(fā)頗多?！毒W(wǎng)絡(luò)搜索及下載技巧》讓我們對(duì)電化教學(xué)設(shè)備的使用更加的得心應(yīng)手?！督虒W(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》讓我們的課堂更加豐富多彩?！督處煻Y儀漫談》讓我們盡情展示教師的風(fēng)采。
市教育局領(lǐng)導(dǎo)的講座《學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校辦學(xué)管理》、《增強(qiáng)推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的能力》高屋建瓴，見(jiàn)解獨(dú)到?！皶?shū)香125”讓我感受到了溫馨的教育氛圍;“非大樓也、乃大師也”讓我感到肩上責(zé)任的重大;“學(xué)術(shù)批評(píng)”讓我看到了科學(xué)、民主的學(xué)風(fēng);“沒(méi)有按著教育規(guī)律辦事”讓我體會(huì)到教育改革的任重道遠(yuǎn)。作為一名教師我深深感到課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)，決不能是墻上多掛幾塊黑板就是杜郎口。我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。按照每一個(gè)老師的特點(diǎn)和學(xué)生情況形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。