閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要途徑，它可以拓寬人們的視野與思維。較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠全面地概括所總結(jié)的內(nèi)容，不落下任何重要的細節(jié)。這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域的內(nèi)容，對于我們的學(xué)習(xí)和工作都有一定的借鑒意義。
班級紀律協(xié)議書篇一
大家可能都曾經(jīng)有過這樣的慨嘆：當(dāng)代的孩子難管、難教。不可否認這是一個事實，對我們從事教育的工作者來說，是一種責(zé)任與挑戰(zhàn)。一位優(yōu)秀的教師，不僅要教學(xué)出色，還要有管理、駕馭班級的能力。班主任是一個班級的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者，更肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任，一個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否端正、向上與班主任的管理工作有著密切的關(guān)系。
良好的班風(fēng)形成，要有正確的輿論導(dǎo)向。使班級有內(nèi)在的凝聚力和親和力，并確立班級和個人的奮斗目標，使集體和個人能健康、向上、和諧地發(fā)展。為了實現(xiàn)這一目標，我認為規(guī)范好班級群體的紀律最為重要。
下面就從我的班主任管理實踐出發(fā)，談?wù)勛约耗w淺的認識。
要想把一個班級管好，充分、詳細地了解班級內(nèi)的每一位學(xué)生是必須的，只有這樣才能做到對癥下藥，有的放矢。
剛接手一個班級，班主任可以采取填寫調(diào)查表、電話咨詢、家訪座談、學(xué)生自我介紹、與學(xué)生座談等方式，對學(xué)生的家庭情況、愛好特長、脾氣性格、身心健康、綜合習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)諸方面的情況進行了解，做到胸中有數(shù)，為以后工作的開展奠定好基礎(chǔ)。
先組織全班學(xué)生討論班級的紀律問題。允許他們對新課程、任課教師的教學(xué)、班主任的工作等方面提出合理的建議，暢所欲言。再引導(dǎo)學(xué)生制訂共同遵守的班級公約，規(guī)定執(zhí)行的辦法和起訖日期。建立起學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督的機制并嚴格執(zhí)行。在這一環(huán)節(jié)上我主張“先專政后民主”，但同時也要“嚴愛結(jié)合、軟硬兼施”。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，班級公約一旦建立，班主任將嚴格按照班級公約的規(guī)定，約束學(xué)生的行為。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦你有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀學(xué)生的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任應(yīng)該馬上做通學(xué)生思想工作。這是“法”與“情”的關(guān)系，作為老師，一個很關(guān)鍵的問題是，不是不能處罰學(xué)生，但罰了以后，應(yīng)該疏通學(xué)生的思想，讓他能正確認識自己的錯誤，并讓他逐漸有這么一個認識，即做錯了事，你就該負責(zé)。
假如處理得當(dāng)，一段時間以后，學(xué)生將慢慢適應(yīng)班級公約對他們的約束，并逐漸養(yǎng)成遵守班級公約的習(xí)慣。這時班主任就可以適當(dāng)?shù)姆攀?，在班級中逐漸實施自我管理，以此來培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。
班級紀律管理是一項整體的育人工程，也是一項需要長抓不懈的工作，只有把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。
班級紀律協(xié)議書篇二
親愛的同學(xué)們：
初中生活已經(jīng)有一段時間了，我班的`紀律問題也顯露出來。為此班主任、班委向大家倡議：
2、同學(xué)們要認真完成作業(yè)，保持好教室內(nèi)衛(wèi)生；同學(xué)們要做到課下不吵鬧，不大聲喧嘩；
3、各組組長起好帶頭作用，嚴格管理違規(guī)違紀同學(xué)；
4、執(zhí)勤班長加強管理，增強責(zé)任心，采取有效措施。
為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的進步，班委再一次向同學(xué)們倡議：搞好班級紀律，共建和諧班級！
倡議人：xx。
倡議時間：20xx年xx月xx日。
班級紀律協(xié)議書篇三
親愛的同學(xué)們：
在我們即將揮手告別，走進另一所學(xué)校時，我希望你們能在最后兩個月里做到遵守課堂紀律這一點，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多么重要！
自從去年的下半年起，每當(dāng)上課前，我都會站在講臺上，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落；一雙雙小手探向冰冷的抽屜；一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰(zhàn)術(shù)——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟于事呀！也許當(dāng)時你們并不感覺到什么，卻給偶爾路過的.老師、同學(xué)留下了一個壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。
其實，上課遵守紀律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?BR> 1、不被同學(xué)、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。
2、可以通過上課遵守紀律這一點，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng)。
如果，你們已經(jīng)意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準備吧！
第一，上課鈴打過之后，不要一進教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應(yīng)該一進教室趕快在座位上坐好。
第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。
第三，在椅子上坐著，不要把教室當(dāng)做茶話樓，也不要將自己看成里面的“大話家”。
第四，未經(jīng)老師允許，不許擅自調(diào)動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。
第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學(xué)的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng)，左耳朵進，右耳朵出。
希望我的建議能被同學(xué)們采納，從此，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守，時時擁有好心情。
倡議人：
班級紀律協(xié)議書篇四
紀律建議書
尊敬的黃老師:
大家好!
這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五(2)班全體同學(xué)提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。
一、 希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律。
二、 可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學(xué)，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。
三、 被登到名字的同學(xué)可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿?，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓(xùn)以后要認認真真地聽老師講課。
四、 對做得好的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)進行獎勵和表揚，比如:在班會課或者隊活動課的.時候把遵守紀律的同學(xué)叫上講臺，在全班同學(xué)面前進行表揚;用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚遵守紀律的同學(xué)。
五、 可以建立一個“紀律表”如果有同學(xué)一個星期內(nèi)都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學(xué)繼續(xù)努力。
以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果。
建議人:陸協(xié)雯
2017年4月27日星期日
敬愛的吳老師:
您好!
最近我班的紀律很差，上課經(jīng)常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學(xué)生不應(yīng)該為之的。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議:
1、上課時，請同學(xué)們互相監(jiān)督，同時也請各個同學(xué)能夠自己約束好自己。
2、下課后、同學(xué)們看到本班同學(xué)違紀后要馬上批評，教育違紀同學(xué)，并讓他(她)徹底改正。
3、請各位同學(xué)在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。
4、下課后，叫同學(xué)們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險游戲。做一些有益的活動。如:跳繩、跳高、跳遠等游戲。
5、每個星期都開展一些互助活動的教育課。如果有誰變壞了，就讓同學(xué)們教育他，并讓他改正。
秋風(fēng)送爽,不知不覺地老師節(jié)又來臨了,作為學(xué)生,我要向所有的老師說一聲;"老師,您辛苦了".
我的數(shù)學(xué)老師叫呂榮富,他的眼睛很小,眉毛濃,長方臉,長的稍胖,在數(shù)學(xué)課上,他講數(shù)學(xué)例子很幽默,妙趣橫生.
在做異分母加減法時,如果同學(xué)們還是用異分母相加減哪我也會給你紅xx的.大家聽了,都笑疼了肚子,不知不覺中,我們學(xué)會了異分母加減法.
呂老師對同學(xué)也很嚴格,如果同學(xué)們作業(yè)沒交齊作業(yè),就一定要逼同學(xué)們交齊.呂老師也愛幫助同學(xué),有的同學(xué)作業(yè)做不來,他總是細心的輔導(dǎo),直到同學(xué)們會做為止.
呂老師,你是人婁靈魂的工程師,是辛勤的園丁,輔育我們這些樹苗,是一根流著燭淚的蠟燭,燃燒自己,照亮別人.
呂老師,今天是你的節(jié)日----老師節(jié),我再向您說一聲:老師,您辛苦了.
班級紀律協(xié)議書篇五
在課堂教學(xué)中，難免出現(xiàn)各種課堂問題行為，干擾教學(xué)活動的正常進行。因此，加強課堂紀律管理，對于維持良好的教學(xué)環(huán)境具有重要意義。下面是本站小編整理的班級紀律。
建議書。
范文，歡迎閱讀參考。
七(1)班全體同學(xué)：
為了幫助你們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強自律意識和責(zé)任意識;也為了提高我班紀律、衛(wèi)生的標準和要求，構(gòu)建“和諧班級”，特此發(fā)出以下倡議。
一、杜絕以下紀律方面的不和諧因素：
1、追逐打鬧。2、大聲喧嘩。3、小預(yù)備后不及時上位。4、領(lǐng)讀時遲緩、消極。5、吃零食。6、課堂上不專心聽課，做小動作。7、發(fā)言不舉手，亂搭下語。8、晚自習(xí)左顧右盼。9、自習(xí)課講小話或下位。10、亂寫或傳遞紙條。11、抄作業(yè)或考試作弊。12、攜帶手機或mp3等。13、給別人起綽號。14、觀看無益身心的課外書。15、拿棍棒、雜物玩耍。16、對公物的刻畫、破壞。17、私下拿他人財物。18、小課間打乒乓球。
二、杜絕以下衛(wèi)生方面的不和諧因素：
1、講臺有灰塵，擺放雜亂。2、黑板未擦干凈。3、衛(wèi)生潔具未擺放好。4、課桌凳擺放不整齊。
5、課桌下有紙屑等雜物。6、走廊上有垃圾。7、衛(wèi)生區(qū)沒有保潔。8、有隨手扔物現(xiàn)象。9、飲水機沒水時插頭未撥。10、隨地吐痰。11、課桌肚的用品臟亂，不作整理。12、門后、圖書角、飲水機及下面桌子有灰塵。13教室內(nèi)外蛛網(wǎng)連結(jié)。
文明源于創(chuàng)造，習(xí)慣重在養(yǎng)成。讓我們攜手共進，共創(chuàng)班級的美好明天!
倡議人：七(1)班授課老師。
尊敬的黃老師：
大家好!
這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五(2)班全體同學(xué)提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。
一、希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律。
二、可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學(xué)，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。
三、被登到名字的同學(xué)可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿?，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓(xùn)以后要認認真真地聽老師講課。
四、對做得好的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學(xué)叫上講臺，在全班同學(xué)面前進行表揚;用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚遵守紀律的同學(xué)。
五、可以建立一個“紀律表”如果有同學(xué)一個星期內(nèi)都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學(xué)繼續(xù)努力。
以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果。
親愛的同學(xué)們：
在我們即將揮手告別，走進另一所學(xué)校時，我希望你們能在最后兩個月里做到遵守課堂紀律這一點，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多么重要!
自從去年的下半年起，每當(dāng)上課前，我都會站在講臺上，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰(zhàn)術(shù)——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟于事呀!也許當(dāng)時你們并不感覺到什么，卻給偶爾路過的老師、同學(xué)留下了一個壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。
其實，上課遵守紀律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?BR> 1。不被同學(xué)、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。
2?？梢酝ㄟ^上課遵守紀律這一點，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng)。
如果，你們已經(jīng)意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準備吧!
第一，上課鈴打過之后，不要一進教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應(yīng)該一進教室趕快在座位上坐好。
第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。
第三，在椅子上坐著，不要把教室當(dāng)做茶話樓，也不要將自己看成里面的“大話家”。
第四，未經(jīng)老師允許，不許擅自調(diào)動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。
第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學(xué)的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng)，左耳朵進，右耳朵出。
希望我的建議能被同學(xué)們采納，從此，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守，時時擁有好心情。
班級紀律協(xié)議書篇六
大家好!
這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五(2)班全體同學(xué)提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。
一、希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律。
二、可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學(xué)，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。
三、被登到名字的同學(xué)可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿?，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓(xùn)以后要認認真真地聽老師講課。
四、對做得好的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學(xué)叫上講臺，在全班同學(xué)面前進行表揚;用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚遵守紀律的同學(xué)。
五、可以建立一個“紀律表”如果有同學(xué)一個星期內(nèi)都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學(xué)繼續(xù)努力。
以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果。
班級紀律協(xié)議書篇七
初二(4)班是自己本學(xué)期接手的班級，從第一節(jié)課開始，自己就發(fā)現(xiàn)該班的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，紀律特別差。正常的美術(shù)課堂教學(xué)工作，在該班無法順利完成。時常被學(xué)生的吵鬧聲打斷終止。有時，他們故意調(diào)動我的情緒。有時在忍無可忍的時候，也會訓(xùn)斥他們，但結(jié)果卻不盡如意。他們有時會更加變本加厲。上完課以后，時常感到自己有一種挫敗感。通過自己的教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)該班級紀律差的原因，以及通過自己的總結(jié)摸索，改變一些教學(xué)方法和教學(xué)策略。通過調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系、精心備課，合理的教學(xué)組織管理、在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法。讓該班的學(xué)生有紀律感，喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科、熱愛美術(shù)學(xué)科。
美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生的紀律差表現(xiàn)得很多，篇幅所限，本文僅在班級紀律差表現(xiàn)在學(xué)生遲到曠課、學(xué)習(xí)美術(shù)興趣不高注意力不集中、不按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差上三個方面討論。
1.學(xué)生遲到曠課、不帶美術(shù)材料工具。該班上美術(shù)課的時候，通過我的觀察，從走進美術(shù)教師的順序一般分成三個部分。上課鈴聲響起時，班級有十名學(xué)生走進美術(shù)教室，這部分學(xué)生守時守紀，而且?guī)Ш妹佬g(shù)材料工具。第二部分學(xué)生遲到五分鐘左右，手里拿著試卷或作業(yè)走進教室，臉上寫滿著無奈，只有半數(shù)左右的人帶美術(shù)工具材料。第三部分學(xué)生遲到要到十分鐘以上，有六位左右大搖大擺的走進教室。有拉拉扯扯的走在一起。如果制止他，他們會立即說道：“我來就不錯，還有兩個學(xué)生曠課你都不管?！?BR> 2.學(xué)習(xí)興趣不高、注意力不集中。在美術(shù)課堂上，只有部分學(xué)生專注聽講并完成課堂作業(yè)，大部分學(xué)生在課堂上做小動作和開小差，以及做其他學(xué)科的作業(yè)。在上課的過程中時常被一些學(xué)生的打鬧，中斷課堂教學(xué)，自己時常為了維護正常的課堂紀律。采用直接的訓(xùn)斥。從而導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。
3.不按時完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量差。該班由于教學(xué)環(huán)節(jié)大部分學(xué)生沒有認真聽講，導(dǎo)致學(xué)生不愿完成課堂作業(yè)。有部分學(xué)生完成作業(yè)也是應(yīng)付。再加上自己授課班級較多，作業(yè)量非常大，批改時，大筆一揮，不假思索的判個等級，給個分數(shù)。學(xué)生看到自己的作業(yè)時，只注意批改的結(jié)果，學(xué)生有時會互相比較起來。美術(shù)作業(yè)分高的學(xué)生會非常高興，但自己的作業(yè)不能很好地得到肯定的學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生不僅厭學(xué)而且討厭美術(shù)學(xué)科教師。學(xué)生完成作業(yè)的越來越少。質(zhì)量越來越差。
因此，該班的美術(shù)課堂班風(fēng)學(xué)風(fēng)如不改變，將給自己美術(shù)教學(xué)帶來許多的困難。
班級紀律差的原因很多，但細分起來，班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的由來、應(yīng)試教育思想、不合理的課堂作業(yè)評價等原因三方面是導(dǎo)致這些現(xiàn)狀的根本原因。
1.班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的原因
(1)經(jīng)過自己的調(diào)查和走訪，了解該班在初一年級的時候，班級有位學(xué)生經(jīng)常的調(diào)皮搗蛋，父母也無法管理，把所有的希望都寄托在學(xué)校里教師的管理。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師。工作熱情較高，但工作經(jīng)驗缺乏。對該生的管理就是請家長。向家長訴說該生的種種“惡行”。家長一開始非常配合，后來由于次數(shù)增加。反而站在學(xué)生的.立場上。甚至投訴到校長。導(dǎo)致這位女教師工作熱像受到打擊。開始放松班級的管理。而該學(xué)生就開始拉攏一部分不學(xué)習(xí)的學(xué)生。后來使班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)迅速下降。越來越差。
(2)和新的班主任的溝通和交流，升入初二年級以后，該班班主任采用多種的管理方式使該班已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變，但主要體現(xiàn)在一些主課科目，班主任經(jīng)常聽到一些副科教師的抱怨。他也感到很苦惱，但決定將配合我們共同管理好該班。
2.片面的應(yīng)試觀念。學(xué)生從小學(xué)升入初中以后，隨著課業(yè)增加再加上家長的期望。升學(xué)的壓力等等。學(xué)生把主要的精力投入在主科的學(xué)習(xí)，很多家長和班主任認為美術(shù)課非中考課目，于是引導(dǎo)學(xué)生忽視學(xué)習(xí)美術(shù)。對美術(shù)學(xué)科不重視，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力和興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)動力和興趣不強。該班由于升入初二后，主科老師的齊抓共管。導(dǎo)致他們只有把不認真體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上。所以造成一些學(xué)生思想意識上，覺得美術(shù)課可聽可不聽，美術(shù)教師也不管。
3.不合理的課堂作業(yè)評價。美術(shù)教師的評價在很大程度上影響著學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生的心理是希望得到教師表揚，美術(shù)教師評價作品必須做到多鼓勵、多啟發(fā)，還要采用多種藝術(shù)評價手法給予正確引導(dǎo)。該班的學(xué)生其實也想得到更多的肯定，一位學(xué)生悄悄寫張紙條給我?！袄蠋熚覀儗W(xué)校的是鼓勵和幫助。不是訓(xùn)斥和指責(zé)?！边@就話深深刺痛自己。
由于該班存在各種主客觀原因，通過自己的剖析，發(fā)現(xiàn)自己只有通過研究教學(xué)組織和管理的方法，引導(dǎo)該班美術(shù)課走上正常的軌道中。
根據(jù)剖析以上的原因，總結(jié)出調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系、精心教學(xué)設(shè)計合理的教學(xué)組織管理。在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法三個方面提高該班學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣以及良好的課堂習(xí)慣建議。
1.調(diào)整師生之間關(guān)系營造學(xué)習(xí)美術(shù)良好氛圍。舊的師生關(guān)系已經(jīng)越來越來越不適應(yīng)時代的發(fā)展，老師與學(xué)生已簡單的“教與學(xué)”的關(guān)系。如果老師不轉(zhuǎn)變自己的觀念，不確立新的師生關(guān)系，教學(xué)過程中，就會少了理解，少了引導(dǎo)，多了批評，少了關(guān)注，多了抱怨。[1]我在教學(xué)過程中改變以往只是簡單的批評教育方式。采用多引導(dǎo)，并對他們進行實質(zhì)性的鼓勵，經(jīng)過努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸接受我。實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)獲得不同程度的發(fā)展。[2]自己找到一些“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生，通過自己的耐心輔導(dǎo)，和課堂的鼓勵，是他們越來越了解美術(shù)，熱愛美術(shù)。讓一些家長更加全面了解美術(shù)學(xué)科。交流過程中體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科對生活中的價值。調(diào)整教師與學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生與老師、家長間的關(guān)系如何，在很大程度上決定了他們對美術(shù)學(xué)科的熱愛。如果學(xué)生感到老師、尊重他，態(tài)度溫和，孩子的感覺很好，往往就活潑愉快，積極熱情，學(xué)習(xí)動力強。
2.美術(shù)課堂的有效組織和管理。組織教學(xué)，是教師活動中有意識地運用一些必要的活動方式，組織學(xué)生注意、管理紀律、構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境氛圍、及時控制學(xué)生學(xué)習(xí)行為，一道學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為活動。[3]明確教學(xué)目標，教學(xué)重難點、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。經(jīng)過制定一套行之有效的美術(shù)課堂的組織管理方法，可以及時控制課堂紀律差的困境，可以有效控制學(xué)生的不好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。把學(xué)生引導(dǎo)到正確的美術(shù)課堂上來，有利于學(xué)生的良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.用多種美術(shù)作業(yè)評價手法讓學(xué)生從成功的喜悅中獲得興趣和收獲。布魯納說過：“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最還的方法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的?！币ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的新區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，可以通過美術(shù)課堂評價的方法，讓學(xué)生在敢想、敢說、敢做中找到學(xué)下的信心。[4]每個學(xué)生都有自尊，學(xué)生的自尊心則主要來自美術(shù)教師的肯定。學(xué)生每畫成一副美術(shù)作業(yè)，都希望得到老師的表揚以及肯定，這樣會使他們感覺到成功，恰當(dāng)而準確的表揚能使學(xué)生認識到自己的美術(shù)方面是優(yōu)秀的，激發(fā)學(xué)生的進取心和榮譽感，再評改作業(yè)的時候改變以前的“一把尺”衡量標準。給每位學(xué)生展示自己和發(fā)展的平臺。學(xué)生當(dāng)感到開心的時候，他會對你的課開始感興趣。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用。實踐使我體會到：對紀律差的班級不是簡單地說教就能改變。通過教學(xué)反思，找出原因?qū)ΠY下藥。改變教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度。孩子們才會喜歡你，我們所培養(yǎng)出的孩子才能熱愛美術(shù)，學(xué)會美術(shù)、感受美術(shù)。
班級紀律協(xié)議書篇八
親愛的同學(xué)們：
初中生活已經(jīng)有一段時間了，我班的'紀律問題也顯露出來。為此班主任、班委向大家倡議：
3、各組組長起好帶頭作用，嚴格管理違規(guī)違紀同學(xué);4、執(zhí)勤班長加強管理，增強責(zé)任心，采取有效措施。為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的進步，班委再一次向同學(xué)們倡議：
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
班級紀律協(xié)議書篇九
為了確保住校生在我校期間及往返學(xué)校途中的人生安全，為了嚴格劃分責(zé)任界限，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，結(jié)合我校實際，特簽訂本安全責(zé)任書：
1.住校生的監(jiān)護人是學(xué)生的父母或法律確定的監(jiān)護人，其監(jiān)護關(guān)系不因?qū)W生的入學(xué)而轉(zhuǎn)移給學(xué)校，學(xué)校與學(xué)生只是教育管理關(guān)系，監(jiān)護人應(yīng)對學(xué)生進行安全教育和遵紀守法教育，住校生在校期間學(xué)校需對學(xué)生進行安全教育安全宣傳和遵紀守法教育。
2.住校生必須遵守《檢槽中學(xué)學(xué)生宿舍管理辦法》中的相關(guān)規(guī)定，服從學(xué)校教師、保安及宿舍長的管理。
3.嚴禁將校外人員帶入學(xué)校留宿，男女生之間不得串門。
4.非特殊情況，所有住校生嚴禁熄燈后外出學(xué)校，更不許在外住宿，若有特殊情況需外宿或外出者，必須向班主任或值周教師請假，經(jīng)教師和保安批準后方可外宿或外出，否則一切后果由學(xué)生本人自負。
5.嚴禁將管制刀具及其它違禁物品帶入校園和宿舍。
6.嚴禁在宿舍內(nèi)點蠟燭，不得擅自使用電器或在宿舍內(nèi)充電。
7.嚴禁在宿舍內(nèi)吸煙、飲酒、賭博、打架和做危險游戲。
8.嚴禁攀爬、翻越宿舍窗戶和陽臺，嚴禁攀爬宿舍樓樓頂，嚴禁翻越學(xué)校大門和圍墻。
9.未經(jīng)他人允許不得擅自翻動、使用他人物品，嚴禁偷竊他人財物。
10.嚴禁破壞宿舍樓相關(guān)設(shè)施設(shè)備，如有故意破壞行為，必須照價賠償，并進行紀律處分。
11.不準在宿舍內(nèi)和樓道上洗漱、吃飯、追逐打鬧和高聲喧嘩等。
12.住校生原則上要在周五下午由值周教師集合強調(diào)安全后方可離校，如有特殊情況要提前離校的，必須由家長和本人簽字后，方可離校（節(jié)假日放假時的離校工作，由學(xué)校屆時安排）。周六原則上要求所有住校生離校，如確有特殊原因或遇惡劣天氣而需留校的，一定要服從值周教師和保安的管理，如需外出時要向值周教師或保安請假并簽字后方可外出。若擅自外出，造成的安全責(zé)任事故由學(xué)生本人承擔(dān)。
13.住校生周日返校或節(jié)假日返校時間，不得早于下午15：:00（即下午15：:00前到校的，學(xué)校不予接待，也不負有安全責(zé)任）。
14.住校生往返學(xué)校途中，不得乘坐“三無”車輛（即無牌、無證、無保險）和“三超”車輛（即超員、超載、超速），嚴禁乘坐非載人車輛，禁止乘坐摩托車上學(xué),住校生在往返學(xué)校途中，嚴禁到江河湖泊內(nèi)游泳，嚴禁到水塘、水庫、水窖、箐溝里洗澡，住校生在往返學(xué)校途中因自然災(zāi)害造成安全事故的，學(xué)校不負責(zé)任。
15.住校生在夜間突發(fā)疾病時，學(xué)校將聯(lián)系家長，家長應(yīng)作出積極響應(yīng)措施，住校生在校期間，要求家長24小時開機。
16.如住校生或家長違反以上要求而造成安全事故的，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
17.本協(xié)議一式兩份，由學(xué)校和住校生家長各執(zhí)一份，自簽字之日起生效，有效期為學(xué)生在本校學(xué)習(xí)期間。
云檢槽中學(xué):??????????????（學(xué)生監(jiān)護人）簽字：
校長：
學(xué)生本人簽字：
20xx年3月21日。
班級紀律協(xié)議書篇十
尊敬的xx：
這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再強調(diào)班級紀律，提醒學(xué)生不要違反班級紀律，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視班級頒布的重要事項，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀緊記在心。
事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學(xué)校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負責(zé)任。
每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個良好形象。每一個同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個同學(xué)都這樣犯錯，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的。
我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應(yīng)負不可推卸的主要責(zé)任。
我真誠地接受批評，并愿意接受班級給予的處理。
檢討人：xx
xxxx年xx月xx日
班級紀律協(xié)議書篇十一
鑒于班級前期狀態(tài)不佳出現(xiàn)部分同學(xué)擾亂班級秩序和學(xué)習(xí)不認真現(xiàn)象干擾了老師講課妨礙了其他同學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)致了在期中考試中同學(xué)們成績普遍不理想也使班級在級部學(xué)習(xí)成績評比中淪落為下等班級這對于曾經(jīng)很驕傲集體來講是莫大恥辱為了一雪前恥找回屬于尊嚴和榮耀痛定思痛經(jīng)過班會集體討論決定對班級進行整頓嚴肅紀律端正學(xué)風(fēng)具體安排如下：
1、實行值周組制度每周抽簽產(chǎn)生值周組負責(zé)一周紀律管理周末做出總結(jié)上報抄作業(yè)、擾亂秩序個人和課堂秩序混亂小組班委會對值周組進行評議不稱職值周組需要作出檢討.
2、實行小組合作制度課堂紀律和作業(yè)檢查以小組為單位進行評比組員出現(xiàn)問題小組集體承擔(dān)責(zé)任以此組內(nèi)協(xié)作意識和團隊觀念對于不接受同學(xué)幫助同學(xué)經(jīng)組內(nèi)半數(shù)以上提議請家長帶回教育.
3、班干部管理對班干部中出現(xiàn)違紀、抄作業(yè)等行為一經(jīng)立即通報家長寫出書面檢討家長簽字并要在班會上公開檢討.
4、嚴厲懲戒擾亂秩序行為凡是擾亂秩序同學(xué)一經(jīng)立即停課到班主任辦公室反省作出檢討;嚴重者通知家長帶回家反省.
班級紀律協(xié)議書篇十二
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我是戲劇影視文學(xué)系xx級二班的李。說真的，我從小寫過很多檢討書，可以稱之為道中高手，可是這次，我想了好久，卻仍不知如何下筆。或許在我看來，人生總是在重復(fù)中度過的，也因此我才對寫檢討有些麻木了。
但這次卻不知為什么，我竟有些不知下筆，大概是自己都知道自己這次犯的錯太多太大，所以竟無以言語。輔導(dǎo)員在以前開系會的時候，我總是埋頭干其他的事情，很少認真聽過——除了剛進大學(xué)校門開的那次系會——因為我總覺得我只要稍微注意下，就不會觸及校規(guī)校紀。但我終究還是忘了，我這懶惰的本性。而我這懶惰的本性在上學(xué)年下學(xué)期的時候，發(fā)揮到了無以復(fù)加的極致。每天昏昏迷迷，終日不知學(xué)習(xí)，反而以其他理由來逃脫曠課的責(zé)任。
我上大學(xué)以來，竟然還不知道校規(guī)校紀的作用，但是，我想，現(xiàn)在我知道了。如果每個人都像我一樣，放任自己，而不去上課，那這個學(xué)校還是什么學(xué)校呢？正是因為校規(guī)校紀的存在，才使我們不得不去上課，才能維持住學(xué)校的日常教育生活。
后來，在五月中旬的時候，系里的老師找到了我，并跟我進行了不止一次的談話。當(dāng)老師告訴我曠了多少節(jié)課時，我才感到太過吃驚，沒想到自己竟在短短的半學(xué)期內(nèi)，曠課就達到了60多節(jié)。我一時之間，竟不知所措。后來我寫了份檢討交了上去，并說自己在這學(xué)期剩下的時間里，不再曠一節(jié)課，遲到一次。我做到了。
這期間，我有時候想，我是不是真的應(yīng)該離開一會兒了，這個問題纏繞了我很長一段時間。但是我卻一直下不了這個決心。這學(xué)期開全體系會老師通報上學(xué)期的處理情況時，我突然想起一個自己以前從來沒有問過自己一個問題：我為什么要逃課？是啊，我為什么要曠課？學(xué)生的本職不就是學(xué)習(xí)么？在大學(xué)生活這么寬松的情況下，我仍然做不到按時起床上課，那在以后的生活中，我如何面對競爭日益激烈的社會？我可以說我只是單純的想享受而逃課？可以說自己不喜拘束而逃課？可以說因感覺學(xué)之無物而逃課？可以說忙于其他事務(wù)而逃課？不！都不能！
人這一生中，必定會有檢討和自我檢討的。當(dāng)然大多數(shù)人，并不會像我現(xiàn)在這樣，因為由于系里的要求而做檢討，而是主動的去檢討自己在以往生活中的不足。而我就是缺少這種勇于自我檢討、自我批評的勇氣，以至于很多陋習(xí)在我身上存在過久，卻仍不知悔改。而我卻也一直在逃避我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。當(dāng)聽到曠課這么多時，我的第一反應(yīng)竟不是如何去承擔(dān)，而是怎樣去離開。這無疑說明我是怯懦的。
我還有什么可以去浪費呢？大學(xué)四年時光，在不知不覺中已經(jīng)過去了近兩年半了。自己仔細想來，這兩年半由于自己的不認真，真的沒有學(xué)到多少東西，而周圍同學(xué)們卻一個個的認真學(xué)習(xí)。剛進大學(xué)時，我覺得與他們的知識水平不分上下，可是經(jīng)過這兩年的洗禮，我知道我實際上已經(jīng)被他們落下太多太多。幸好，這次醒來的還算早，雖然只有不到一年半的時間了，但是我想，在我的.加倍努力下，我雖然不能保證在畢業(yè)時完全趕超他們，但至少不至于畢業(yè)時自己一無是處。
我必須要學(xué)會堅強，必須要去承擔(dān)，因為這一切的錯，都是自己的懶惰造成的。這雖然有點像亡羊補牢，但卻畢竟還是未晚。人這一輩子不就是在認知自己的錯誤與改正錯誤中長大的么？自從大一結(jié)束，自己認識上的松懈，以為大學(xué)生活也不過如此，所以才在要求上漸漸的放松了，可現(xiàn)在，我既然認識到了自己的錯誤，又怎能再跟上學(xué)期一樣放縱下去？我保證在剩下的大學(xué)生活了，做到盡量不曠一節(jié)課，盡量不遲到，并且在以后的生活里，學(xué)會主動的檢討自己以前的不足，以便讓自己成個有用的人才。
檢討人：xxx。
日期：xx年xx月xx日
班級紀律協(xié)議書篇十三
尊敬的老師：
您好！
對于今天晚自習(xí)發(fā)生的課堂混亂吵鬧事件，我先跟您道歉了，這件事的責(zé)任完全在我這個紀律委員身上，是我沒有盡到應(yīng)盡的職責(zé)，沒有管束好大家，都是我的不對，您按照班規(guī)處罰我吧，就算是要免去我紀律委員的職務(wù)，我也毫無怨言，畢竟這的確是屬于我的失職，而且還是性質(zhì)極為嚴重的那一種，我對不起您的信任，讓您失望了，我很抱歉，無論您做出什么決定，我都支持您，我也不是無理取鬧的人，犯錯了就理應(yīng)受罰。
現(xiàn)在快期末了，我也不想在這個時候跟大家整得不愉快，現(xiàn)在大家臨近放寒假了，自我約束能力的確差了很多，不是一星半點，一到自習(xí)課，那根本就像一個菜市場一樣，嘰嘰喳喳的，什么聲音都有，都特別的放肆，根本就沒把課堂紀律放在眼里，更別提我這個紀律委員了，我知道在這個時候我應(yīng)該制止他們，維持好紀律，但是我最近卻一直都是睜一只眼閉一只眼的，仍由他們胡鬧，您知道是為什么嗎？其實我覺得在一個班上，最難做人的職務(wù)就是紀律委員，每天都引來無數(shù)同學(xué)的冷眼相對，扣他們分吧，他們會懷恨在心，不和我玩，還想盡辦法讓我不舒服?？墒俏也豢鬯麄兎职桑蔷褪菍Σ黄鹄蠋熌瑢Σ黄鹞壹o律委員的這個職務(wù)，我真的是太難了，我也實在是不知道怎么去處理這樣的關(guān)系，所以我就干脆什么都不管，被您罵也比他們孤立我要強。
今天晚上的自習(xí)課，我們班是全校最吵的一個班，好幾個政教處的老師路過的時候，都嚴厲批評了我們，可是他們卻不以為然的，等老師走了之后又繼續(xù)該干嘛就干嘛，可能在課堂上說話，特別有感覺一點吧，下課了就焉了趴桌子上睡覺了，后來您姍姍來遲的看到了這一幕，讓您怒發(fā)沖冠啊，批評完我們之后，要我把剛剛說話搗亂不遵守紀律的人名單給您，但是我卻跟您說，我一個名字都沒記，這無疑就是在您的怒火上又加了一把柴，對不起，老師，我想我還是不適合當(dāng)這個紀律委員，下學(xué)期開始，您就換一個人來擔(dān)任吧，我真的受夠了。
沒有一個人愿意跟我交朋友，都說我這個人太不近人情了，跟我當(dāng)朋友就會被我無情的'記名字交給班主任，那還跟我做朋友干嘛，我不知道為什么大家這么的現(xiàn)實，難道就不能理解一下我身為班上紀律委員的職責(zé)嗎？難道做我朋友我就得給他們好處，不記他們名字嗎？我真的不能理解，我只是在盡我自己的職責(zé)啊，現(xiàn)在馬上就要期末了，我也不想再管了，隨他們?nèi)グ桑抑酪欢〞荒R的，我早就有了心理準備，對不起，這的確是我的工作失職，我錯了。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年x月xx日。
班級紀律協(xié)議書篇十四
尊敬的老師：
我錯了！此刻，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講閑話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心。
我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在上課的時候說閑話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
今后，我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。
其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護而不是去破壞它！對于這件事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思。
事已至此，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機。我從現(xiàn)在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責(zé)任感，深化集體主義榮譽感，在學(xué)校爭當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實的學(xué)生，為我校爭光添彩。
此致
敬禮！
檢討人：***
檢討日期：****年**月**日
班級紀律協(xié)議書篇十五
為了確保學(xué)生在校期間的人身安全,嚴格責(zé)任界限,健全學(xué)校、家庭、社會教育一體化 ,根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》和有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，結(jié)合我校實際，特簽訂本安全責(zé)任書：
1、學(xué)生的監(jiān)護人是學(xué)生的父母，其監(jiān)護關(guān)系不因?qū)W生的入學(xué)而轉(zhuǎn)移給學(xué)校，學(xué)校與學(xué)生只是教育管理關(guān)系，監(jiān)護人和學(xué)校應(yīng)同時對學(xué)生進行安全教育和遵紀守法教育。
2、學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)期間，因第三人的原因造成身體受到傷害，由第三人承擔(dān)賠償責(zé)任；學(xué)生如對他人造成損害的，由學(xué)生及家長承擔(dān)賠償責(zé)任。構(gòu)成犯罪的，移交司法機關(guān)處理。
3、學(xué)生放學(xué)后應(yīng)立即離?；丶遥菍W(xué)校老師的原因?qū)W生在校內(nèi)滯留、嬉戲玩耍，造成傷害的，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
4、有特殊疾病或先天性疾病的學(xué)生，家長及委托監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)坦誠告知班主任，由于家長及學(xué)生隱瞞而造成事故的，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。
5、由于初中學(xué)生已經(jīng)有較強的明辨能力，因不小心或防范意識差而造成摔傷、碰傷、燒傷等情況，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
6、嚴禁教職員工侮辱、毆打、體罰和變相體罰學(xué)生，如因此造成后果的由教職員工本人負責(zé)，學(xué)校還可根據(jù)情節(jié)對教職員工進行紀律處分。
7、學(xué)校開展校內(nèi)外集體活動，因組織不周，造成意外傷害的，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任；因?qū)W生不聽指揮，違犯有關(guān)規(guī)定，造成意外傷害的，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。日常上課期間，學(xué)生未到校或私自離校，班主任應(yīng)及時通知學(xué)生監(jiān)護人。學(xué)生因此造成社會危害或出現(xiàn)意外事故的，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
8、學(xué)生監(jiān)護人要做好學(xué)生交通安全監(jiān)護工作，學(xué)生應(yīng)嚴格遵守交通規(guī)則，違反規(guī)定在上學(xué)的路上騎自行車、摩托車或乘坐無牌照車輛出現(xiàn)事故的，學(xué)校不負責(zé)任，造成他人傷害的由學(xué)生本人負責(zé)。
9、學(xué)校嚴禁學(xué)生玩火、玩電、玩水、玩甩炮、火炮、玩銳刃鈍器物，因此發(fā)生意外的，由肇事者承擔(dān)責(zé)任；如果肇事方或受害方能證明老師明知有上述危險情形而不制止的，由在場教師承擔(dān)教育管理責(zé)任。
10、學(xué)校必須加強校舍等設(shè)備設(shè)施的檢查，及時消除隱患。若隱患不能及時消除的，必須加以封閉并增設(shè)警示標志，且對學(xué)生進行安全教育，若未消除隱患又無警示標志，又未對學(xué)生進行安全教育，造成學(xué)生傷害的，由學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任。
11、嚴禁學(xué)生私自到河、溝、渠邊玩耍，造成意外事故，學(xué)校不負責(zé)任。
12、教職工擅離工作崗位或雖在工作崗位但未認真履行職責(zé)，或違反工作要求和操作規(guī)程造成事故的，由教職工負責(zé)。
13、學(xué)生在校園活動中發(fā)生安全事故或受到意外傷害，學(xué)校依據(jù)校方責(zé)任保險及學(xué)生平安保險有關(guān)規(guī)定向保險公司申請索賠，家長應(yīng)積極配合，不得無禮取鬧。
14、本責(zé)任書自簽字之日起生效，有效期一年。
學(xué)生承諾：我承諾將此安全責(zé)任書交由家長閱讀，家校共同做好安全工作。 承諾人簽名：
家長承諾：我承諾已閱讀此安全責(zé)任書，做好學(xué)生在校外的安全教育工作。 承諾人簽名：
學(xué)校蓋章： ? ? ? ? ? ? ? ?班主任簽名： ? ? ? ? ? ? 包級領(lǐng)導(dǎo)簽名：
二零xx年二月二十八日
班級紀律協(xié)議書篇一
大家可能都曾經(jīng)有過這樣的慨嘆：當(dāng)代的孩子難管、難教。不可否認這是一個事實，對我們從事教育的工作者來說，是一種責(zé)任與挑戰(zhàn)。一位優(yōu)秀的教師，不僅要教學(xué)出色，還要有管理、駕馭班級的能力。班主任是一個班級的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者，更肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任，一個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否端正、向上與班主任的管理工作有著密切的關(guān)系。
良好的班風(fēng)形成，要有正確的輿論導(dǎo)向。使班級有內(nèi)在的凝聚力和親和力，并確立班級和個人的奮斗目標，使集體和個人能健康、向上、和諧地發(fā)展。為了實現(xiàn)這一目標，我認為規(guī)范好班級群體的紀律最為重要。
下面就從我的班主任管理實踐出發(fā)，談?wù)勛约耗w淺的認識。
要想把一個班級管好，充分、詳細地了解班級內(nèi)的每一位學(xué)生是必須的，只有這樣才能做到對癥下藥，有的放矢。
剛接手一個班級，班主任可以采取填寫調(diào)查表、電話咨詢、家訪座談、學(xué)生自我介紹、與學(xué)生座談等方式，對學(xué)生的家庭情況、愛好特長、脾氣性格、身心健康、綜合習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)諸方面的情況進行了解，做到胸中有數(shù)，為以后工作的開展奠定好基礎(chǔ)。
先組織全班學(xué)生討論班級的紀律問題。允許他們對新課程、任課教師的教學(xué)、班主任的工作等方面提出合理的建議，暢所欲言。再引導(dǎo)學(xué)生制訂共同遵守的班級公約，規(guī)定執(zhí)行的辦法和起訖日期。建立起學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督的機制并嚴格執(zhí)行。在這一環(huán)節(jié)上我主張“先專政后民主”，但同時也要“嚴愛結(jié)合、軟硬兼施”。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，班級公約一旦建立，班主任將嚴格按照班級公約的規(guī)定，約束學(xué)生的行為。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦你有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀學(xué)生的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任應(yīng)該馬上做通學(xué)生思想工作。這是“法”與“情”的關(guān)系，作為老師，一個很關(guān)鍵的問題是，不是不能處罰學(xué)生，但罰了以后，應(yīng)該疏通學(xué)生的思想，讓他能正確認識自己的錯誤，并讓他逐漸有這么一個認識，即做錯了事，你就該負責(zé)。
假如處理得當(dāng)，一段時間以后，學(xué)生將慢慢適應(yīng)班級公約對他們的約束，并逐漸養(yǎng)成遵守班級公約的習(xí)慣。這時班主任就可以適當(dāng)?shù)姆攀?，在班級中逐漸實施自我管理，以此來培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。
班級紀律管理是一項整體的育人工程，也是一項需要長抓不懈的工作，只有把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。
班級紀律協(xié)議書篇二
親愛的同學(xué)們：
初中生活已經(jīng)有一段時間了，我班的`紀律問題也顯露出來。為此班主任、班委向大家倡議：
2、同學(xué)們要認真完成作業(yè)，保持好教室內(nèi)衛(wèi)生；同學(xué)們要做到課下不吵鬧，不大聲喧嘩；
3、各組組長起好帶頭作用，嚴格管理違規(guī)違紀同學(xué)；
4、執(zhí)勤班長加強管理，增強責(zé)任心，采取有效措施。
為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的進步，班委再一次向同學(xué)們倡議：搞好班級紀律，共建和諧班級！
倡議人：xx。
倡議時間：20xx年xx月xx日。
班級紀律協(xié)議書篇三
親愛的同學(xué)們：
在我們即將揮手告別，走進另一所學(xué)校時，我希望你們能在最后兩個月里做到遵守課堂紀律這一點，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多么重要！
自從去年的下半年起，每當(dāng)上課前，我都會站在講臺上，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落；一雙雙小手探向冰冷的抽屜；一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰(zhàn)術(shù)——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟于事呀！也許當(dāng)時你們并不感覺到什么，卻給偶爾路過的.老師、同學(xué)留下了一個壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。
其實，上課遵守紀律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?BR> 1、不被同學(xué)、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。
2、可以通過上課遵守紀律這一點，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng)。
如果，你們已經(jīng)意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準備吧！
第一，上課鈴打過之后，不要一進教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應(yīng)該一進教室趕快在座位上坐好。
第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。
第三，在椅子上坐著，不要把教室當(dāng)做茶話樓，也不要將自己看成里面的“大話家”。
第四，未經(jīng)老師允許，不許擅自調(diào)動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。
第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學(xué)的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng)，左耳朵進，右耳朵出。
希望我的建議能被同學(xué)們采納，從此，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守，時時擁有好心情。
倡議人：
班級紀律協(xié)議書篇四
紀律建議書
尊敬的黃老師:
大家好!
這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五(2)班全體同學(xué)提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。
一、 希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律。
二、 可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學(xué)，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。
三、 被登到名字的同學(xué)可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿?，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓(xùn)以后要認認真真地聽老師講課。
四、 對做得好的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)進行獎勵和表揚，比如:在班會課或者隊活動課的.時候把遵守紀律的同學(xué)叫上講臺，在全班同學(xué)面前進行表揚;用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚遵守紀律的同學(xué)。
五、 可以建立一個“紀律表”如果有同學(xué)一個星期內(nèi)都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學(xué)繼續(xù)努力。
以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果。
建議人:陸協(xié)雯
2017年4月27日星期日
敬愛的吳老師:
您好!
最近我班的紀律很差，上課經(jīng)常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學(xué)生不應(yīng)該為之的。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議:
1、上課時，請同學(xué)們互相監(jiān)督，同時也請各個同學(xué)能夠自己約束好自己。
2、下課后、同學(xué)們看到本班同學(xué)違紀后要馬上批評，教育違紀同學(xué)，并讓他(她)徹底改正。
3、請各位同學(xué)在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。
4、下課后，叫同學(xué)們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險游戲。做一些有益的活動。如:跳繩、跳高、跳遠等游戲。
5、每個星期都開展一些互助活動的教育課。如果有誰變壞了，就讓同學(xué)們教育他，并讓他改正。
秋風(fēng)送爽,不知不覺地老師節(jié)又來臨了,作為學(xué)生,我要向所有的老師說一聲;"老師,您辛苦了".
我的數(shù)學(xué)老師叫呂榮富,他的眼睛很小,眉毛濃,長方臉,長的稍胖,在數(shù)學(xué)課上,他講數(shù)學(xué)例子很幽默,妙趣橫生.
在做異分母加減法時,如果同學(xué)們還是用異分母相加減哪我也會給你紅xx的.大家聽了,都笑疼了肚子,不知不覺中,我們學(xué)會了異分母加減法.
呂老師對同學(xué)也很嚴格,如果同學(xué)們作業(yè)沒交齊作業(yè),就一定要逼同學(xué)們交齊.呂老師也愛幫助同學(xué),有的同學(xué)作業(yè)做不來,他總是細心的輔導(dǎo),直到同學(xué)們會做為止.
呂老師,你是人婁靈魂的工程師,是辛勤的園丁,輔育我們這些樹苗,是一根流著燭淚的蠟燭,燃燒自己,照亮別人.
呂老師,今天是你的節(jié)日----老師節(jié),我再向您說一聲:老師,您辛苦了.
班級紀律協(xié)議書篇五
在課堂教學(xué)中，難免出現(xiàn)各種課堂問題行為，干擾教學(xué)活動的正常進行。因此，加強課堂紀律管理，對于維持良好的教學(xué)環(huán)境具有重要意義。下面是本站小編整理的班級紀律。
建議書。
范文，歡迎閱讀參考。
七(1)班全體同學(xué)：
為了幫助你們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強自律意識和責(zé)任意識;也為了提高我班紀律、衛(wèi)生的標準和要求，構(gòu)建“和諧班級”，特此發(fā)出以下倡議。
一、杜絕以下紀律方面的不和諧因素：
1、追逐打鬧。2、大聲喧嘩。3、小預(yù)備后不及時上位。4、領(lǐng)讀時遲緩、消極。5、吃零食。6、課堂上不專心聽課，做小動作。7、發(fā)言不舉手，亂搭下語。8、晚自習(xí)左顧右盼。9、自習(xí)課講小話或下位。10、亂寫或傳遞紙條。11、抄作業(yè)或考試作弊。12、攜帶手機或mp3等。13、給別人起綽號。14、觀看無益身心的課外書。15、拿棍棒、雜物玩耍。16、對公物的刻畫、破壞。17、私下拿他人財物。18、小課間打乒乓球。
二、杜絕以下衛(wèi)生方面的不和諧因素：
1、講臺有灰塵，擺放雜亂。2、黑板未擦干凈。3、衛(wèi)生潔具未擺放好。4、課桌凳擺放不整齊。
5、課桌下有紙屑等雜物。6、走廊上有垃圾。7、衛(wèi)生區(qū)沒有保潔。8、有隨手扔物現(xiàn)象。9、飲水機沒水時插頭未撥。10、隨地吐痰。11、課桌肚的用品臟亂，不作整理。12、門后、圖書角、飲水機及下面桌子有灰塵。13教室內(nèi)外蛛網(wǎng)連結(jié)。
文明源于創(chuàng)造，習(xí)慣重在養(yǎng)成。讓我們攜手共進，共創(chuàng)班級的美好明天!
倡議人：七(1)班授課老師。
尊敬的黃老師：
大家好!
這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五(2)班全體同學(xué)提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。
一、希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律。
二、可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學(xué)，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。
三、被登到名字的同學(xué)可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿?，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓(xùn)以后要認認真真地聽老師講課。
四、對做得好的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學(xué)叫上講臺，在全班同學(xué)面前進行表揚;用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚遵守紀律的同學(xué)。
五、可以建立一個“紀律表”如果有同學(xué)一個星期內(nèi)都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學(xué)繼續(xù)努力。
以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果。
親愛的同學(xué)們：
在我們即將揮手告別，走進另一所學(xué)校時，我希望你們能在最后兩個月里做到遵守課堂紀律這一點，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多么重要!
自從去年的下半年起，每當(dāng)上課前，我都會站在講臺上，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰(zhàn)術(shù)——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟于事呀!也許當(dāng)時你們并不感覺到什么，卻給偶爾路過的老師、同學(xué)留下了一個壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。
其實，上課遵守紀律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?BR> 1。不被同學(xué)、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。
2?？梢酝ㄟ^上課遵守紀律這一點，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng)。
如果，你們已經(jīng)意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準備吧!
第一，上課鈴打過之后，不要一進教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應(yīng)該一進教室趕快在座位上坐好。
第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。
第三，在椅子上坐著，不要把教室當(dāng)做茶話樓，也不要將自己看成里面的“大話家”。
第四，未經(jīng)老師允許，不許擅自調(diào)動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。
第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學(xué)的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng)，左耳朵進，右耳朵出。
希望我的建議能被同學(xué)們采納，從此，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守，時時擁有好心情。
班級紀律協(xié)議書篇六
大家好!
這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五(2)班全體同學(xué)提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。
一、希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律。
二、可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學(xué)，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。
三、被登到名字的同學(xué)可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿?，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓(xùn)以后要認認真真地聽老師講課。
四、對做得好的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學(xué)叫上講臺，在全班同學(xué)面前進行表揚;用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚遵守紀律的同學(xué)。
五、可以建立一個“紀律表”如果有同學(xué)一個星期內(nèi)都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學(xué)繼續(xù)努力。
以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果。
班級紀律協(xié)議書篇七
初二(4)班是自己本學(xué)期接手的班級，從第一節(jié)課開始，自己就發(fā)現(xiàn)該班的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，紀律特別差。正常的美術(shù)課堂教學(xué)工作，在該班無法順利完成。時常被學(xué)生的吵鬧聲打斷終止。有時，他們故意調(diào)動我的情緒。有時在忍無可忍的時候，也會訓(xùn)斥他們，但結(jié)果卻不盡如意。他們有時會更加變本加厲。上完課以后，時常感到自己有一種挫敗感。通過自己的教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)該班級紀律差的原因，以及通過自己的總結(jié)摸索，改變一些教學(xué)方法和教學(xué)策略。通過調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系、精心備課，合理的教學(xué)組織管理、在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法。讓該班的學(xué)生有紀律感，喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科、熱愛美術(shù)學(xué)科。
美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生的紀律差表現(xiàn)得很多，篇幅所限，本文僅在班級紀律差表現(xiàn)在學(xué)生遲到曠課、學(xué)習(xí)美術(shù)興趣不高注意力不集中、不按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差上三個方面討論。
1.學(xué)生遲到曠課、不帶美術(shù)材料工具。該班上美術(shù)課的時候，通過我的觀察，從走進美術(shù)教師的順序一般分成三個部分。上課鈴聲響起時，班級有十名學(xué)生走進美術(shù)教室，這部分學(xué)生守時守紀，而且?guī)Ш妹佬g(shù)材料工具。第二部分學(xué)生遲到五分鐘左右，手里拿著試卷或作業(yè)走進教室，臉上寫滿著無奈，只有半數(shù)左右的人帶美術(shù)工具材料。第三部分學(xué)生遲到要到十分鐘以上，有六位左右大搖大擺的走進教室。有拉拉扯扯的走在一起。如果制止他，他們會立即說道：“我來就不錯，還有兩個學(xué)生曠課你都不管?！?BR> 2.學(xué)習(xí)興趣不高、注意力不集中。在美術(shù)課堂上，只有部分學(xué)生專注聽講并完成課堂作業(yè)，大部分學(xué)生在課堂上做小動作和開小差，以及做其他學(xué)科的作業(yè)。在上課的過程中時常被一些學(xué)生的打鬧，中斷課堂教學(xué)，自己時常為了維護正常的課堂紀律。采用直接的訓(xùn)斥。從而導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。
3.不按時完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量差。該班由于教學(xué)環(huán)節(jié)大部分學(xué)生沒有認真聽講，導(dǎo)致學(xué)生不愿完成課堂作業(yè)。有部分學(xué)生完成作業(yè)也是應(yīng)付。再加上自己授課班級較多，作業(yè)量非常大，批改時，大筆一揮，不假思索的判個等級，給個分數(shù)。學(xué)生看到自己的作業(yè)時，只注意批改的結(jié)果，學(xué)生有時會互相比較起來。美術(shù)作業(yè)分高的學(xué)生會非常高興，但自己的作業(yè)不能很好地得到肯定的學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生不僅厭學(xué)而且討厭美術(shù)學(xué)科教師。學(xué)生完成作業(yè)的越來越少。質(zhì)量越來越差。
因此，該班的美術(shù)課堂班風(fēng)學(xué)風(fēng)如不改變，將給自己美術(shù)教學(xué)帶來許多的困難。
班級紀律差的原因很多，但細分起來，班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的由來、應(yīng)試教育思想、不合理的課堂作業(yè)評價等原因三方面是導(dǎo)致這些現(xiàn)狀的根本原因。
1.班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的原因
(1)經(jīng)過自己的調(diào)查和走訪，了解該班在初一年級的時候，班級有位學(xué)生經(jīng)常的調(diào)皮搗蛋，父母也無法管理，把所有的希望都寄托在學(xué)校里教師的管理。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師。工作熱情較高，但工作經(jīng)驗缺乏。對該生的管理就是請家長。向家長訴說該生的種種“惡行”。家長一開始非常配合，后來由于次數(shù)增加。反而站在學(xué)生的.立場上。甚至投訴到校長。導(dǎo)致這位女教師工作熱像受到打擊。開始放松班級的管理。而該學(xué)生就開始拉攏一部分不學(xué)習(xí)的學(xué)生。后來使班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)迅速下降。越來越差。
(2)和新的班主任的溝通和交流，升入初二年級以后，該班班主任采用多種的管理方式使該班已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變，但主要體現(xiàn)在一些主課科目，班主任經(jīng)常聽到一些副科教師的抱怨。他也感到很苦惱，但決定將配合我們共同管理好該班。
2.片面的應(yīng)試觀念。學(xué)生從小學(xué)升入初中以后，隨著課業(yè)增加再加上家長的期望。升學(xué)的壓力等等。學(xué)生把主要的精力投入在主科的學(xué)習(xí)，很多家長和班主任認為美術(shù)課非中考課目，于是引導(dǎo)學(xué)生忽視學(xué)習(xí)美術(shù)。對美術(shù)學(xué)科不重視，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力和興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)動力和興趣不強。該班由于升入初二后，主科老師的齊抓共管。導(dǎo)致他們只有把不認真體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上。所以造成一些學(xué)生思想意識上，覺得美術(shù)課可聽可不聽，美術(shù)教師也不管。
3.不合理的課堂作業(yè)評價。美術(shù)教師的評價在很大程度上影響著學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生的心理是希望得到教師表揚，美術(shù)教師評價作品必須做到多鼓勵、多啟發(fā)，還要采用多種藝術(shù)評價手法給予正確引導(dǎo)。該班的學(xué)生其實也想得到更多的肯定，一位學(xué)生悄悄寫張紙條給我?！袄蠋熚覀儗W(xué)校的是鼓勵和幫助。不是訓(xùn)斥和指責(zé)?！边@就話深深刺痛自己。
由于該班存在各種主客觀原因，通過自己的剖析，發(fā)現(xiàn)自己只有通過研究教學(xué)組織和管理的方法，引導(dǎo)該班美術(shù)課走上正常的軌道中。
根據(jù)剖析以上的原因，總結(jié)出調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系、精心教學(xué)設(shè)計合理的教學(xué)組織管理。在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法三個方面提高該班學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣以及良好的課堂習(xí)慣建議。
1.調(diào)整師生之間關(guān)系營造學(xué)習(xí)美術(shù)良好氛圍。舊的師生關(guān)系已經(jīng)越來越來越不適應(yīng)時代的發(fā)展，老師與學(xué)生已簡單的“教與學(xué)”的關(guān)系。如果老師不轉(zhuǎn)變自己的觀念，不確立新的師生關(guān)系，教學(xué)過程中，就會少了理解，少了引導(dǎo)，多了批評，少了關(guān)注，多了抱怨。[1]我在教學(xué)過程中改變以往只是簡單的批評教育方式。采用多引導(dǎo)，并對他們進行實質(zhì)性的鼓勵，經(jīng)過努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸接受我。實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)獲得不同程度的發(fā)展。[2]自己找到一些“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生，通過自己的耐心輔導(dǎo)，和課堂的鼓勵，是他們越來越了解美術(shù)，熱愛美術(shù)。讓一些家長更加全面了解美術(shù)學(xué)科。交流過程中體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科對生活中的價值。調(diào)整教師與學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生與老師、家長間的關(guān)系如何，在很大程度上決定了他們對美術(shù)學(xué)科的熱愛。如果學(xué)生感到老師、尊重他，態(tài)度溫和，孩子的感覺很好，往往就活潑愉快，積極熱情，學(xué)習(xí)動力強。
2.美術(shù)課堂的有效組織和管理。組織教學(xué)，是教師活動中有意識地運用一些必要的活動方式，組織學(xué)生注意、管理紀律、構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境氛圍、及時控制學(xué)生學(xué)習(xí)行為，一道學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為活動。[3]明確教學(xué)目標，教學(xué)重難點、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。經(jīng)過制定一套行之有效的美術(shù)課堂的組織管理方法，可以及時控制課堂紀律差的困境，可以有效控制學(xué)生的不好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。把學(xué)生引導(dǎo)到正確的美術(shù)課堂上來，有利于學(xué)生的良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.用多種美術(shù)作業(yè)評價手法讓學(xué)生從成功的喜悅中獲得興趣和收獲。布魯納說過：“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最還的方法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的?！币ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的新區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，可以通過美術(shù)課堂評價的方法，讓學(xué)生在敢想、敢說、敢做中找到學(xué)下的信心。[4]每個學(xué)生都有自尊，學(xué)生的自尊心則主要來自美術(shù)教師的肯定。學(xué)生每畫成一副美術(shù)作業(yè)，都希望得到老師的表揚以及肯定，這樣會使他們感覺到成功，恰當(dāng)而準確的表揚能使學(xué)生認識到自己的美術(shù)方面是優(yōu)秀的，激發(fā)學(xué)生的進取心和榮譽感，再評改作業(yè)的時候改變以前的“一把尺”衡量標準。給每位學(xué)生展示自己和發(fā)展的平臺。學(xué)生當(dāng)感到開心的時候，他會對你的課開始感興趣。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用。實踐使我體會到：對紀律差的班級不是簡單地說教就能改變。通過教學(xué)反思，找出原因?qū)ΠY下藥。改變教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度。孩子們才會喜歡你，我們所培養(yǎng)出的孩子才能熱愛美術(shù)，學(xué)會美術(shù)、感受美術(shù)。
班級紀律協(xié)議書篇八
親愛的同學(xué)們：
初中生活已經(jīng)有一段時間了，我班的'紀律問題也顯露出來。為此班主任、班委向大家倡議：
3、各組組長起好帶頭作用，嚴格管理違規(guī)違紀同學(xué);4、執(zhí)勤班長加強管理，增強責(zé)任心，采取有效措施。為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的進步，班委再一次向同學(xué)們倡議：
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
班級紀律協(xié)議書篇九
為了確保住校生在我校期間及往返學(xué)校途中的人生安全，為了嚴格劃分責(zé)任界限，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，結(jié)合我校實際，特簽訂本安全責(zé)任書：
1.住校生的監(jiān)護人是學(xué)生的父母或法律確定的監(jiān)護人，其監(jiān)護關(guān)系不因?qū)W生的入學(xué)而轉(zhuǎn)移給學(xué)校，學(xué)校與學(xué)生只是教育管理關(guān)系，監(jiān)護人應(yīng)對學(xué)生進行安全教育和遵紀守法教育，住校生在校期間學(xué)校需對學(xué)生進行安全教育安全宣傳和遵紀守法教育。
2.住校生必須遵守《檢槽中學(xué)學(xué)生宿舍管理辦法》中的相關(guān)規(guī)定，服從學(xué)校教師、保安及宿舍長的管理。
3.嚴禁將校外人員帶入學(xué)校留宿，男女生之間不得串門。
4.非特殊情況，所有住校生嚴禁熄燈后外出學(xué)校，更不許在外住宿，若有特殊情況需外宿或外出者，必須向班主任或值周教師請假，經(jīng)教師和保安批準后方可外宿或外出，否則一切后果由學(xué)生本人自負。
5.嚴禁將管制刀具及其它違禁物品帶入校園和宿舍。
6.嚴禁在宿舍內(nèi)點蠟燭，不得擅自使用電器或在宿舍內(nèi)充電。
7.嚴禁在宿舍內(nèi)吸煙、飲酒、賭博、打架和做危險游戲。
8.嚴禁攀爬、翻越宿舍窗戶和陽臺，嚴禁攀爬宿舍樓樓頂，嚴禁翻越學(xué)校大門和圍墻。
9.未經(jīng)他人允許不得擅自翻動、使用他人物品，嚴禁偷竊他人財物。
10.嚴禁破壞宿舍樓相關(guān)設(shè)施設(shè)備，如有故意破壞行為，必須照價賠償，并進行紀律處分。
11.不準在宿舍內(nèi)和樓道上洗漱、吃飯、追逐打鬧和高聲喧嘩等。
12.住校生原則上要在周五下午由值周教師集合強調(diào)安全后方可離校，如有特殊情況要提前離校的，必須由家長和本人簽字后，方可離校（節(jié)假日放假時的離校工作，由學(xué)校屆時安排）。周六原則上要求所有住校生離校，如確有特殊原因或遇惡劣天氣而需留校的，一定要服從值周教師和保安的管理，如需外出時要向值周教師或保安請假并簽字后方可外出。若擅自外出，造成的安全責(zé)任事故由學(xué)生本人承擔(dān)。
13.住校生周日返校或節(jié)假日返校時間，不得早于下午15：:00（即下午15：:00前到校的，學(xué)校不予接待，也不負有安全責(zé)任）。
14.住校生往返學(xué)校途中，不得乘坐“三無”車輛（即無牌、無證、無保險）和“三超”車輛（即超員、超載、超速），嚴禁乘坐非載人車輛，禁止乘坐摩托車上學(xué),住校生在往返學(xué)校途中，嚴禁到江河湖泊內(nèi)游泳，嚴禁到水塘、水庫、水窖、箐溝里洗澡，住校生在往返學(xué)校途中因自然災(zāi)害造成安全事故的，學(xué)校不負責(zé)任。
15.住校生在夜間突發(fā)疾病時，學(xué)校將聯(lián)系家長，家長應(yīng)作出積極響應(yīng)措施，住校生在校期間，要求家長24小時開機。
16.如住校生或家長違反以上要求而造成安全事故的，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
17.本協(xié)議一式兩份，由學(xué)校和住校生家長各執(zhí)一份，自簽字之日起生效，有效期為學(xué)生在本校學(xué)習(xí)期間。
云檢槽中學(xué):??????????????（學(xué)生監(jiān)護人）簽字：
校長：
學(xué)生本人簽字：
20xx年3月21日。
班級紀律協(xié)議書篇十
尊敬的xx：
這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再強調(diào)班級紀律，提醒學(xué)生不要違反班級紀律，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視班級頒布的重要事項，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀緊記在心。
事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學(xué)校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負責(zé)任。
每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個良好形象。每一個同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個同學(xué)都這樣犯錯，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的。
我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應(yīng)負不可推卸的主要責(zé)任。
我真誠地接受批評，并愿意接受班級給予的處理。
檢討人：xx
xxxx年xx月xx日
班級紀律協(xié)議書篇十一
鑒于班級前期狀態(tài)不佳出現(xiàn)部分同學(xué)擾亂班級秩序和學(xué)習(xí)不認真現(xiàn)象干擾了老師講課妨礙了其他同學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)致了在期中考試中同學(xué)們成績普遍不理想也使班級在級部學(xué)習(xí)成績評比中淪落為下等班級這對于曾經(jīng)很驕傲集體來講是莫大恥辱為了一雪前恥找回屬于尊嚴和榮耀痛定思痛經(jīng)過班會集體討論決定對班級進行整頓嚴肅紀律端正學(xué)風(fēng)具體安排如下：
1、實行值周組制度每周抽簽產(chǎn)生值周組負責(zé)一周紀律管理周末做出總結(jié)上報抄作業(yè)、擾亂秩序個人和課堂秩序混亂小組班委會對值周組進行評議不稱職值周組需要作出檢討.
2、實行小組合作制度課堂紀律和作業(yè)檢查以小組為單位進行評比組員出現(xiàn)問題小組集體承擔(dān)責(zé)任以此組內(nèi)協(xié)作意識和團隊觀念對于不接受同學(xué)幫助同學(xué)經(jīng)組內(nèi)半數(shù)以上提議請家長帶回教育.
3、班干部管理對班干部中出現(xiàn)違紀、抄作業(yè)等行為一經(jīng)立即通報家長寫出書面檢討家長簽字并要在班會上公開檢討.
4、嚴厲懲戒擾亂秩序行為凡是擾亂秩序同學(xué)一經(jīng)立即停課到班主任辦公室反省作出檢討;嚴重者通知家長帶回家反省.
班級紀律協(xié)議書篇十二
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我是戲劇影視文學(xué)系xx級二班的李。說真的，我從小寫過很多檢討書，可以稱之為道中高手，可是這次，我想了好久，卻仍不知如何下筆。或許在我看來，人生總是在重復(fù)中度過的，也因此我才對寫檢討有些麻木了。
但這次卻不知為什么，我竟有些不知下筆，大概是自己都知道自己這次犯的錯太多太大，所以竟無以言語。輔導(dǎo)員在以前開系會的時候，我總是埋頭干其他的事情，很少認真聽過——除了剛進大學(xué)校門開的那次系會——因為我總覺得我只要稍微注意下，就不會觸及校規(guī)校紀。但我終究還是忘了，我這懶惰的本性。而我這懶惰的本性在上學(xué)年下學(xué)期的時候，發(fā)揮到了無以復(fù)加的極致。每天昏昏迷迷，終日不知學(xué)習(xí)，反而以其他理由來逃脫曠課的責(zé)任。
我上大學(xué)以來，竟然還不知道校規(guī)校紀的作用，但是，我想，現(xiàn)在我知道了。如果每個人都像我一樣，放任自己，而不去上課，那這個學(xué)校還是什么學(xué)校呢？正是因為校規(guī)校紀的存在，才使我們不得不去上課，才能維持住學(xué)校的日常教育生活。
后來，在五月中旬的時候，系里的老師找到了我，并跟我進行了不止一次的談話。當(dāng)老師告訴我曠了多少節(jié)課時，我才感到太過吃驚，沒想到自己竟在短短的半學(xué)期內(nèi)，曠課就達到了60多節(jié)。我一時之間，竟不知所措。后來我寫了份檢討交了上去，并說自己在這學(xué)期剩下的時間里，不再曠一節(jié)課，遲到一次。我做到了。
這期間，我有時候想，我是不是真的應(yīng)該離開一會兒了，這個問題纏繞了我很長一段時間。但是我卻一直下不了這個決心。這學(xué)期開全體系會老師通報上學(xué)期的處理情況時，我突然想起一個自己以前從來沒有問過自己一個問題：我為什么要逃課？是啊，我為什么要曠課？學(xué)生的本職不就是學(xué)習(xí)么？在大學(xué)生活這么寬松的情況下，我仍然做不到按時起床上課，那在以后的生活中，我如何面對競爭日益激烈的社會？我可以說我只是單純的想享受而逃課？可以說自己不喜拘束而逃課？可以說因感覺學(xué)之無物而逃課？可以說忙于其他事務(wù)而逃課？不！都不能！
人這一生中，必定會有檢討和自我檢討的。當(dāng)然大多數(shù)人，并不會像我現(xiàn)在這樣，因為由于系里的要求而做檢討，而是主動的去檢討自己在以往生活中的不足。而我就是缺少這種勇于自我檢討、自我批評的勇氣，以至于很多陋習(xí)在我身上存在過久，卻仍不知悔改。而我卻也一直在逃避我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。當(dāng)聽到曠課這么多時，我的第一反應(yīng)竟不是如何去承擔(dān)，而是怎樣去離開。這無疑說明我是怯懦的。
我還有什么可以去浪費呢？大學(xué)四年時光，在不知不覺中已經(jīng)過去了近兩年半了。自己仔細想來，這兩年半由于自己的不認真，真的沒有學(xué)到多少東西，而周圍同學(xué)們卻一個個的認真學(xué)習(xí)。剛進大學(xué)時，我覺得與他們的知識水平不分上下，可是經(jīng)過這兩年的洗禮，我知道我實際上已經(jīng)被他們落下太多太多。幸好，這次醒來的還算早，雖然只有不到一年半的時間了，但是我想，在我的.加倍努力下，我雖然不能保證在畢業(yè)時完全趕超他們，但至少不至于畢業(yè)時自己一無是處。
我必須要學(xué)會堅強，必須要去承擔(dān)，因為這一切的錯，都是自己的懶惰造成的。這雖然有點像亡羊補牢，但卻畢竟還是未晚。人這一輩子不就是在認知自己的錯誤與改正錯誤中長大的么？自從大一結(jié)束，自己認識上的松懈，以為大學(xué)生活也不過如此，所以才在要求上漸漸的放松了，可現(xiàn)在，我既然認識到了自己的錯誤，又怎能再跟上學(xué)期一樣放縱下去？我保證在剩下的大學(xué)生活了，做到盡量不曠一節(jié)課，盡量不遲到，并且在以后的生活里，學(xué)會主動的檢討自己以前的不足，以便讓自己成個有用的人才。
檢討人：xxx。
日期：xx年xx月xx日
班級紀律協(xié)議書篇十三
尊敬的老師：
您好！
對于今天晚自習(xí)發(fā)生的課堂混亂吵鬧事件，我先跟您道歉了，這件事的責(zé)任完全在我這個紀律委員身上，是我沒有盡到應(yīng)盡的職責(zé)，沒有管束好大家，都是我的不對，您按照班規(guī)處罰我吧，就算是要免去我紀律委員的職務(wù)，我也毫無怨言，畢竟這的確是屬于我的失職，而且還是性質(zhì)極為嚴重的那一種，我對不起您的信任，讓您失望了，我很抱歉，無論您做出什么決定，我都支持您，我也不是無理取鬧的人，犯錯了就理應(yīng)受罰。
現(xiàn)在快期末了，我也不想在這個時候跟大家整得不愉快，現(xiàn)在大家臨近放寒假了，自我約束能力的確差了很多，不是一星半點，一到自習(xí)課，那根本就像一個菜市場一樣，嘰嘰喳喳的，什么聲音都有，都特別的放肆，根本就沒把課堂紀律放在眼里，更別提我這個紀律委員了，我知道在這個時候我應(yīng)該制止他們，維持好紀律，但是我最近卻一直都是睜一只眼閉一只眼的，仍由他們胡鬧，您知道是為什么嗎？其實我覺得在一個班上，最難做人的職務(wù)就是紀律委員，每天都引來無數(shù)同學(xué)的冷眼相對，扣他們分吧，他們會懷恨在心，不和我玩，還想盡辦法讓我不舒服?？墒俏也豢鬯麄兎职桑蔷褪菍Σ黄鹄蠋熌瑢Σ黄鹞壹o律委員的這個職務(wù)，我真的是太難了，我也實在是不知道怎么去處理這樣的關(guān)系，所以我就干脆什么都不管，被您罵也比他們孤立我要強。
今天晚上的自習(xí)課，我們班是全校最吵的一個班，好幾個政教處的老師路過的時候，都嚴厲批評了我們，可是他們卻不以為然的，等老師走了之后又繼續(xù)該干嘛就干嘛，可能在課堂上說話，特別有感覺一點吧，下課了就焉了趴桌子上睡覺了，后來您姍姍來遲的看到了這一幕，讓您怒發(fā)沖冠啊，批評完我們之后，要我把剛剛說話搗亂不遵守紀律的人名單給您，但是我卻跟您說，我一個名字都沒記，這無疑就是在您的怒火上又加了一把柴，對不起，老師，我想我還是不適合當(dāng)這個紀律委員，下學(xué)期開始，您就換一個人來擔(dān)任吧，我真的受夠了。
沒有一個人愿意跟我交朋友，都說我這個人太不近人情了，跟我當(dāng)朋友就會被我無情的'記名字交給班主任，那還跟我做朋友干嘛，我不知道為什么大家這么的現(xiàn)實，難道就不能理解一下我身為班上紀律委員的職責(zé)嗎？難道做我朋友我就得給他們好處，不記他們名字嗎？我真的不能理解，我只是在盡我自己的職責(zé)啊，現(xiàn)在馬上就要期末了，我也不想再管了，隨他們?nèi)グ桑抑酪欢〞荒R的，我早就有了心理準備，對不起，這的確是我的工作失職，我錯了。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年x月xx日。
班級紀律協(xié)議書篇十四
尊敬的老師：
我錯了！此刻，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講閑話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心。
我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在上課的時候說閑話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
今后，我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。
其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護而不是去破壞它！對于這件事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思。
事已至此，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機。我從現(xiàn)在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責(zé)任感，深化集體主義榮譽感，在學(xué)校爭當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實的學(xué)生，為我校爭光添彩。
此致
敬禮！
檢討人：***
檢討日期：****年**月**日
班級紀律協(xié)議書篇十五
為了確保學(xué)生在校期間的人身安全,嚴格責(zé)任界限,健全學(xué)校、家庭、社會教育一體化 ,根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》和有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，結(jié)合我校實際，特簽訂本安全責(zé)任書：
1、學(xué)生的監(jiān)護人是學(xué)生的父母，其監(jiān)護關(guān)系不因?qū)W生的入學(xué)而轉(zhuǎn)移給學(xué)校，學(xué)校與學(xué)生只是教育管理關(guān)系，監(jiān)護人和學(xué)校應(yīng)同時對學(xué)生進行安全教育和遵紀守法教育。
2、學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)期間，因第三人的原因造成身體受到傷害，由第三人承擔(dān)賠償責(zé)任；學(xué)生如對他人造成損害的，由學(xué)生及家長承擔(dān)賠償責(zé)任。構(gòu)成犯罪的，移交司法機關(guān)處理。
3、學(xué)生放學(xué)后應(yīng)立即離?；丶遥菍W(xué)校老師的原因?qū)W生在校內(nèi)滯留、嬉戲玩耍，造成傷害的，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
4、有特殊疾病或先天性疾病的學(xué)生，家長及委托監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)坦誠告知班主任，由于家長及學(xué)生隱瞞而造成事故的，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。
5、由于初中學(xué)生已經(jīng)有較強的明辨能力，因不小心或防范意識差而造成摔傷、碰傷、燒傷等情況，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
6、嚴禁教職員工侮辱、毆打、體罰和變相體罰學(xué)生，如因此造成后果的由教職員工本人負責(zé)，學(xué)校還可根據(jù)情節(jié)對教職員工進行紀律處分。
7、學(xué)校開展校內(nèi)外集體活動，因組織不周，造成意外傷害的，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任；因?qū)W生不聽指揮，違犯有關(guān)規(guī)定，造成意外傷害的，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。日常上課期間，學(xué)生未到校或私自離校，班主任應(yīng)及時通知學(xué)生監(jiān)護人。學(xué)生因此造成社會危害或出現(xiàn)意外事故的，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
8、學(xué)生監(jiān)護人要做好學(xué)生交通安全監(jiān)護工作，學(xué)生應(yīng)嚴格遵守交通規(guī)則，違反規(guī)定在上學(xué)的路上騎自行車、摩托車或乘坐無牌照車輛出現(xiàn)事故的，學(xué)校不負責(zé)任，造成他人傷害的由學(xué)生本人負責(zé)。
9、學(xué)校嚴禁學(xué)生玩火、玩電、玩水、玩甩炮、火炮、玩銳刃鈍器物，因此發(fā)生意外的，由肇事者承擔(dān)責(zé)任；如果肇事方或受害方能證明老師明知有上述危險情形而不制止的，由在場教師承擔(dān)教育管理責(zé)任。
10、學(xué)校必須加強校舍等設(shè)備設(shè)施的檢查，及時消除隱患。若隱患不能及時消除的，必須加以封閉并增設(shè)警示標志，且對學(xué)生進行安全教育，若未消除隱患又無警示標志，又未對學(xué)生進行安全教育，造成學(xué)生傷害的，由學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任。
11、嚴禁學(xué)生私自到河、溝、渠邊玩耍，造成意外事故，學(xué)校不負責(zé)任。
12、教職工擅離工作崗位或雖在工作崗位但未認真履行職責(zé)，或違反工作要求和操作規(guī)程造成事故的，由教職工負責(zé)。
13、學(xué)生在校園活動中發(fā)生安全事故或受到意外傷害，學(xué)校依據(jù)校方責(zé)任保險及學(xué)生平安保險有關(guān)規(guī)定向保險公司申請索賠，家長應(yīng)積極配合，不得無禮取鬧。
14、本責(zé)任書自簽字之日起生效，有效期一年。
學(xué)生承諾：我承諾將此安全責(zé)任書交由家長閱讀，家校共同做好安全工作。 承諾人簽名：
家長承諾：我承諾已閱讀此安全責(zé)任書，做好學(xué)生在校外的安全教育工作。 承諾人簽名：
學(xué)校蓋章： ? ? ? ? ? ? ? ?班主任簽名： ? ? ? ? ? ? 包級領(lǐng)導(dǎo)簽名：
二零xx年二月二十八日