心得體會(huì)是一種對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和反思，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)，我覺(jué)得寫(xiě)一份心得體會(huì)非常有必要。心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)、人生感悟等進(jìn)行總結(jié)和概括的一種表達(dá)方式，寫(xiě)心得體會(huì)可以提高我們的思維深度和邏輯思維能力。心得體會(huì)是一種對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的記錄和思考，寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法。心得體會(huì)是我們自我反思和提高的必備工具，寫(xiě)心得體會(huì)可以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力。心得體會(huì)是我們面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)的思考和總結(jié)，寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)問(wèn)題和克服困難。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們需要耐心和時(shí)間，積極思考和反思，不斷完善和提升。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些思路和參考。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇一
第一段：引言(100字)。
方案展示是一種重要的溝通方式，在各行各業(yè)都有廣泛應(yīng)用。作為一個(gè)職場(chǎng)新人，我有幸參與了公司的一個(gè)方案展示活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，以便能夠幫助其他人在方案展示中更加出色地表現(xiàn)自己。
第二段：準(zhǔn)備工作(250字)。
首先，一個(gè)成功的方案展示離不開(kāi)充分的準(zhǔn)備工作。在開(kāi)始制定方案之前，我們需要對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和客戶(hù)需求等進(jìn)行細(xì)致入微的研究，這有助于我們更好地了解市場(chǎng)現(xiàn)狀，并提供更切合實(shí)際的解決方案。此外，我們還需要對(duì)方案的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)論證和優(yōu)化。通過(guò)充分的準(zhǔn)備工作，我們能夠增強(qiáng)自己的方案實(shí)施能力，從而更好地應(yīng)對(duì)各種意外情況和困難。
第三段：清晰表達(dá)(250字)。
其次，一個(gè)成功的方案展示還需要清晰而有邏輯的表達(dá)能力。無(wú)論是口頭陳述還是使用PPT演示，我們都應(yīng)該注重語(yǔ)言清晰明了，邏輯嚴(yán)密有條理。我們應(yīng)該確保自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免使用復(fù)雜的行話和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，以免讓觀眾產(chǎn)生困惑。此外，我們還需要注意控制展示的節(jié)奏和時(shí)間，以避免信息過(guò)載和節(jié)奏過(guò)慢。通過(guò)清晰表達(dá)，我們能夠更好地使觀眾理解并引起他們的興趣。
第四段：自信表現(xiàn)(250字)。
自信的表現(xiàn)是一個(gè)成功方案展示的關(guān)鍵要素。在展示過(guò)程中，我們需要保持自信的姿態(tài)，自信地闡述自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)能夠接受他人的質(zhì)疑和意見(jiàn)。我們需要在展示中展示自己的專(zhuān)業(yè)能力和自信心，這樣才能贏得觀眾的信任和尊重。此外，我們還需要保持良好的身體語(yǔ)言，如站立姿態(tài)端正、眼神堅(jiān)定等，這會(huì)給人留下可靠、自信的印象。只有在自信的基礎(chǔ)上，我們才能充分展現(xiàn)自己的能力和魅力。
第五段：持續(xù)改進(jìn)(350字)。
無(wú)論展示結(jié)果如何，我們都應(yīng)該持續(xù)改進(jìn)自己的方案展示能力。我們可以通過(guò)反思和總結(jié)，找出自己的不足之處，并不斷地提高自己。在與他人交流時(shí)，我們可以積極地尋求對(duì)方的建議和意見(jiàn)，以幫助自己改進(jìn)。此外，我們還可以觀察他人的方案展示，借鑒他們的成功之處，并將他們的經(jīng)驗(yàn)和方法應(yīng)用到自己的展示中。通過(guò)不斷地持續(xù)改進(jìn)，我們能夠在方案展示中展現(xiàn)出更加出色的自己。
結(jié)尾(100字)。
方案展示是一個(gè)重要的溝通工具，通過(guò)它我們可以有效地傳遞想法和觀點(diǎn)，與他人獲得更好的互動(dòng)。通過(guò)參與方案展示活動(dòng)，我深刻意識(shí)到準(zhǔn)備工作的重要性、清晰表達(dá)的必要性、自信表現(xiàn)的關(guān)鍵性以及持續(xù)改進(jìn)的必要性。通過(guò)不斷地實(shí)踐與學(xué)習(xí)，我相信我能夠在未來(lái)的方案展示中取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。同時(shí)，我也希望我的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)能夠?qū)ζ渌嗽诜桨刚故局杏兴鶈l(fā)與幫助。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇二
近年來(lái)，中國(guó)高校普遍加強(qiáng)了思想政治教育的力度。作為大學(xué)生在校期間必修的課程之一，“課程思政”在全國(guó)范圍內(nèi)推行，旨在加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育。作為學(xué)校的一個(gè)重要舉措，我們參與了一次“課程思政展示方案”的設(shè)計(jì)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們深受啟發(fā)和感悟，不僅理解了課程思政的重要性，也體會(huì)到了展示方案給學(xué)生帶來(lái)的積極的影響。
首先，通過(guò)設(shè)計(jì)展示方案，我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到了思政課程的核心內(nèi)容和重要使命。在展示方案的設(shè)計(jì)中，我們深入研究了課程思政的理論與實(shí)踐，以及當(dāng)前社會(huì)背景下的新思想要求。通過(guò)展示方案的設(shè)計(jì)，我們認(rèn)識(shí)到思政課程的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的馬克思主義觀點(diǎn)。思政課程作為大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，需要引導(dǎo)廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注重思考、關(guān)心社會(huì)、提高人文素養(yǎng)。因此，我們?cè)谡故痉桨钢袕?qiáng)調(diào)了使學(xué)生們?cè)谒颊n程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
其次，設(shè)計(jì)展示方案的過(guò)程中，我們也認(rèn)識(shí)到了思政課程的教學(xué)方法與策略對(duì)學(xué)生的重要影響。在展示方案的設(shè)計(jì)中，我們積極探索了一些創(chuàng)新的思政教學(xué)方法，比如啟發(fā)式教育、案例教學(xué)以及情境式教學(xué)等。通過(guò)這些教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到思政課程中，培養(yǎng)積極的思考能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我們還將展示方案設(shè)計(jì)為多媒體展示形式，通過(guò)圖片、音頻和視頻等多種形式，將思政課程的內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠更好地激發(fā)學(xué)生的思考和思想表達(dá)能力。
再次，通過(guò)設(shè)計(jì)展示方案，我們也深刻認(rèn)識(shí)到了合理的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)思政課程的重要性。在展示方案的設(shè)計(jì)中，我們特別關(guān)注了評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)和側(cè)重點(diǎn)。我們認(rèn)為，評(píng)價(jià)應(yīng)該是定期進(jìn)行的，既能夠定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋，也能夠鼓勵(lì)學(xué)生在課程中的進(jìn)一步發(fā)展和提高。同時(shí)，評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和思想品質(zhì)上，而不僅僅是學(xué)科知識(shí)的掌握程度。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制，我們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
最后，設(shè)計(jì)展示方案的過(guò)程中，我們也深受啟發(fā)和感悟，認(rèn)識(shí)到課程思政的終極目標(biāo)在于服務(wù)社會(huì)與國(guó)家。在展示方案的設(shè)計(jì)中，我們注重了思政課程的社會(huì)實(shí)踐和學(xué)科研究。我們鼓勵(lì)學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)親身感受社會(huì)，反思自我。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科研究，提高自身的學(xué)術(shù)水平，為社會(huì)與國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過(guò)這些實(shí)踐和研究的推動(dòng)，思政課程能夠更好地服務(wù)于社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷的優(yōu)秀大學(xué)生。
總之，設(shè)計(jì)展示方案的過(guò)程中，我們對(duì)課程思政有了更加清晰和深刻的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了展示方案對(duì)學(xué)生的積極影響。通過(guò)設(shè)計(jì)展示方案，我們更加明確了思政課程的核心內(nèi)容和重要使命；通過(guò)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，我們培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神；通過(guò)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，我們激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和思考能力；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和學(xué)科研究，我們服務(wù)于社會(huì)與國(guó)家的發(fā)展。通過(guò)這次設(shè)計(jì)活動(dòng)，我們相信，課程思政會(huì)更好地促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)與國(guó)家的繁榮與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇三
近年來(lái)，隨著思想政治教育在高校教育中的重視程度日益提高，各高校紛紛開(kāi)展了一系列課程思政展示活動(dòng)，旨在通過(guò)展示學(xué)生對(duì)課程思政的理解和應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的思政教育效果。我校也于近期組織了一次課程思政展示活動(dòng)，并參與其中。在這次活動(dòng)中，我從展示方案的制定到展示內(nèi)容的準(zhǔn)備，再到展示過(guò)程的實(shí)施，每一個(gè)階段對(duì)我的影響都是深遠(yuǎn)的。以下，我將結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，談?wù)剬?duì)這次課程思政展示方案的心得體會(huì)。
首先，在方案制定的階段，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真分析和把握主題的重要性。一個(gè)好的展示方案，必須明確主題，并能準(zhǔn)確把握主題的核心要義。在制定方案的過(guò)程中，我經(jīng)常問(wèn)自己：“這個(gè)展示方案是要傳達(dá)什么思想？它與思政教育有什么關(guān)系？”通過(guò)深入思考和整理，我最終明確了自己展示方案的主題，即“珍惜青春、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。這個(gè)主題既與課程思政的要求緊密相關(guān)，又能深入到學(xué)生的實(shí)際生活中，給我更多的創(chuàng)作思路和方向。
其次，在展示內(nèi)容的準(zhǔn)備期間，我體會(huì)到了各種資源的重要性。展示內(nèi)容的豐富多樣需要依托大量的素材和信息，而這些素材和信息來(lái)自于各種渠道和來(lái)源。我通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、輔導(dǎo)教師等途徑，廣泛收集了與主題相關(guān)的資料和案例。這些資料不僅豐富了我的展示內(nèi)容，還使我對(duì)主題有了更全面和深入的了解，促使我對(duì)青春、核心價(jià)值觀等概念有了更加明晰的認(rèn)識(shí)。
然后，在展示過(guò)程的實(shí)施中，我明白了語(yǔ)言表達(dá)和演講技巧的重要性。一次成功的展示活動(dòng)需要清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)和流暢自如的演講技巧作為基礎(chǔ)。在展示過(guò)程中，我通過(guò)大量的練習(xí)和反復(fù)修改，將訴求和理念凝練為簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，使得觀眾能夠清楚理解和接受我的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也在多次的排練和實(shí)踐中提升了自己的演講技巧，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言等手段來(lái)打動(dòng)和吸引觀眾。
最后，在展示結(jié)束后的反思中，我認(rèn)識(shí)到了持續(xù)改進(jìn)和團(tuán)隊(duì)合作的意義。一次成功的展示活動(dòng)是需要不斷改進(jìn)和提升的過(guò)程。通過(guò)這次經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了自己在展示過(guò)程中的不足和需要改進(jìn)的地方，例如，表達(dá)時(shí)的語(yǔ)速過(guò)快、表情不夠豐富等。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我主動(dòng)請(qǐng)教了老師和同學(xué)，積極參與各種與表達(dá)和演講技巧相關(guān)的培訓(xùn)和講座。另外，這次展示活動(dòng)中，我也深深意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同學(xué)們相互幫助、互相鼓勵(lì)，我覺(jué)得每個(gè)人的付出都是相輔相成，共同完成了一次成功的展示。
通過(guò)這次課程思政展示方案的心得體會(huì)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我明白了制定方案時(shí)的主題分析、準(zhǔn)備過(guò)程中的素材挖掘、展示實(shí)施中的語(yǔ)言表達(dá)和演講技巧、以及展示結(jié)束后的持續(xù)改進(jìn)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這次展示不僅提高了我對(duì)課程思政的理解和應(yīng)用能力，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在今后的日子里，我會(huì)不斷總結(jié)及完善這次展示中的不足之處，并將其應(yīng)用于更多的實(shí)踐中，以實(shí)現(xiàn)自己在思政教育方面的進(jìn)一步成長(zhǎng)。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇四
第一段：引言（150字）。
方案展示是現(xiàn)代社會(huì)中一種常見(jiàn)的溝通方式，通過(guò)展示自己的方案，向他人說(shuō)明自己的思路和想法。在我參與的方案展示中，我深刻認(rèn)識(shí)到了方案展示的重要性和技巧，也經(jīng)歷了一番成長(zhǎng)與進(jìn)步。
第二段：前期準(zhǔn)備（250字）。
在方案展示前，我充分準(zhǔn)備了自己的方案。首先，我深入了解了相關(guān)知識(shí)和背景資料，以確保方案的專(zhuān)業(yè)性和可行性。其次，我進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析，全面掌握了問(wèn)題的本質(zhì)和各種解決方法。接著，我進(jìn)行了實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了我方案的可行性和有效性。最后，我籌備了展示材料和PPT，力求簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)我的方案。
第三段：展示過(guò)程（350字）。
在方案展示的過(guò)程中，我理清了自己的思路，清晰地闡述了問(wèn)題的背景和需求。我通過(guò)圖表和數(shù)據(jù)解讀，向聽(tīng)眾展示了問(wèn)題的嚴(yán)重性和緊迫性。在介紹我的方案時(shí)，我注重邏輯性和完整性，一步步地向聽(tīng)眾展示我的思考過(guò)程和依據(jù)。同時(shí)，我也注重與聽(tīng)眾的互動(dòng)，積極回答問(wèn)題和解釋疑慮，以增加他們對(duì)我的方案的認(rèn)同感。
通過(guò)方案展示，我深刻認(rèn)識(shí)到了溝通的重要性。一方面，方案展示是一種有效的溝通方式，能夠快速傳達(dá)我的思想和想法。另一方面，方案展示也是一種鍛煉自我的機(jī)會(huì)，通過(guò)與他人的交流和反饋，我對(duì)自己的方案進(jìn)行了深入思考和完善。此外，方案展示還提高了我的表達(dá)能力和自信心，使得我能夠更加自信地與他人交流和合作。
第五段：總結(jié)（200字）。
方案展示是一種重要的溝通技巧，在現(xiàn)代社會(huì)中具有廣泛的應(yīng)用和意義。通過(guò)參與方案展示，我不僅提升了自己的能力，也為他人提供了有價(jià)值的思路和解決方法。在以后的工作和生活中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的溝通能力，并不斷提升自己的方案展示的技巧和水平。
通過(guò)以上幾段的連貫闡述，我對(duì)方案展示的心得體會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。方案展示不僅是一種傳達(dá)思想和解決問(wèn)題的方式，更是一種溝通交流的機(jī)會(huì)和鍛煉自我的機(jī)會(huì)。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)自己的展示方式，才能在方案展示中不斷進(jìn)步，取得更好的成果。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇五
第一段：介紹方案展示的背景和重要性（200字）。
方案展示是一種常見(jiàn)的工作場(chǎng)合中的溝通方式，旨在通過(guò)展示和說(shuō)明解釋一個(gè)工作計(jì)劃或項(xiàng)目的關(guān)鍵信息，以便獲得合作伙伴、領(lǐng)導(dǎo)或客戶(hù)的認(rèn)可和支持。方案展示是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗粌H能夠向參與者傳遞必要的信息，而且能夠展示出展示者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)經(jīng)歷一次次方案展示，我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于方案展示的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性（200字）。
在進(jìn)行方案展示之前，準(zhǔn)備工作是非常關(guān)鍵的。首先，我需要充分了解項(xiàng)目或計(jì)劃的背景和目標(biāo)，以便能夠清晰地傳達(dá)給觀眾。然后，我會(huì)針對(duì)觀眾的需求和關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行資料的整理和篩選，并選擇合適的展示方式，以確保觀眾能夠理解和接受我的方案。除此之外，我還會(huì)提前做演講練習(xí)和場(chǎng)地的考察，以便熟悉展示的流程和環(huán)境，從而更加自信地面對(duì)觀眾。
第三段：溝通和表達(dá)的技巧（200字）。
在方案展示中，良好的溝通和表達(dá)技巧是非常關(guān)鍵的。首先，我會(huì)注意掌握展示的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，使觀眾能夠有條理地理解我的方案。其次，我會(huì)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和圖表，以便更容易理解和記憶。此外，我還會(huì)運(yùn)用合適的身體語(yǔ)言和姿勢(shì)，以增強(qiáng)演講的表達(dá)力。最后，我也會(huì)盡量回應(yīng)觀眾的問(wèn)題和疑慮，以促進(jìn)雙向的有效溝通。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（200字）。
方案展示往往需要團(tuán)隊(duì)之間的合作和配合。作為展示者，我需要與團(tuán)隊(duì)成員密切合作，共同制定展示的目標(biāo)和內(nèi)容，并確保每個(gè)人都能夠做到最好。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員分享自己的想法和意見(jiàn)，以便能夠提供更多的創(chuàng)意和解決方案。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠更好地展示我們的方案，同時(shí)也能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力。
第五段：總結(jié)方案展示的收獲和感悟（200字）。
方案展示是一個(gè)不斷鍛煉和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)反復(fù)經(jīng)歷方案展示，我逐漸積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高了自己的溝通和表達(dá)能力。同時(shí)，我也意識(shí)到方案展示是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，需要團(tuán)隊(duì)合作和配合。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解和意見(jiàn)，從而更好地改進(jìn)和完善我的方案。方案展示是一種重要的工作技能，它不僅有助于展示者的個(gè)人發(fā)展和提升，同時(shí)也推動(dòng)了工作的進(jìn)展和成功。
總結(jié)：方案展示是一項(xiàng)需要精心準(zhǔn)備和有效溝通的重要工作。通過(guò)合理的準(zhǔn)備工作、良好的溝通和表達(dá)技巧、團(tuán)隊(duì)的合作配合，我們能夠更好地展示我們的方案，獲得合作伙伴、領(lǐng)導(dǎo)或客戶(hù)的認(rèn)可和支持。方案展示不僅能夠提升展示者的個(gè)人能力，也有助于推動(dòng)工作的順利進(jìn)行。通過(guò)經(jīng)歷方案展示，我深刻體會(huì)到了溝通和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提升了自己的能力，為未來(lái)的方案展示做好充分的準(zhǔn)備。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇六
室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)，通過(guò)創(chuàng)造性的布局和裝飾，將空間轉(zhuǎn)化成一個(gè)舒適、美觀、實(shí)用的居住環(huán)境。在設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中，我所體會(huì)到的種種感悟，使我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更深的理解和熱愛(ài)。以下是我對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)方案的感悟和心得的五個(gè)方面。
首先，我發(fā)現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計(jì)方案中，色彩的運(yùn)用起到了至關(guān)重要的作用。不同的顏色能傳遞不同的情感和氛圍。在設(shè)計(jì)方案中，選取合適的色彩搭配，能夠使空間顯得更加豐富和生動(dòng)。例如，在一個(gè)小空間中使用淺色系的顏色可以讓空間顯得更加寬敞和明亮，而在一個(gè)大空間中使用暗色系的顏色可以給人一種溫馨和獨(dú)特的感覺(jué)。因此，我在設(shè)計(jì)方案中注重運(yùn)用色彩來(lái)營(yíng)造不同的空間氣氛。
其次，材質(zhì)的選擇是設(shè)計(jì)方案中必不可少的一部分。不同的材質(zhì)能夠給人不同的感覺(jué)和觸感。在我的設(shè)計(jì)方案中，我會(huì)根據(jù)不同的需求和風(fēng)格選取適合的材質(zhì)。例如，在一個(gè)現(xiàn)代簡(jiǎn)約的空間中，我會(huì)選擇金屬和玻璃等冷酷的材質(zhì)，以增加空間的時(shí)尚感和科技感。而在一個(gè)溫馨舒適的空間中，我會(huì)選擇木材和布藝等溫暖的材質(zhì)，以給人一種宜居的感覺(jué)。材質(zhì)的選擇能夠讓空間更加具有質(zhì)感和層次感。
再次，對(duì)于設(shè)計(jì)方案而言，空間的布局是至關(guān)重要的。一個(gè)好的布局能夠使空間的功能得到最大的發(fā)揮。在我的設(shè)計(jì)方案中，我會(huì)根據(jù)客戶(hù)的需求和習(xí)慣，合理地布置家具和裝飾物。例如，在一個(gè)小空間中，我會(huì)采用多功能家具來(lái)節(jié)省空間，使空間變得更加實(shí)用。而在一個(gè)大空間中，我會(huì)注重布局的整齊和流暢，使空間顯得更加舒適和宜人。空間的布局對(duì)于設(shè)計(jì)方案的成功與否起著決定性的作用。
另外，室內(nèi)設(shè)計(jì)方案中細(xì)節(jié)的處理是不可忽視的。細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的用心和個(gè)性，也能夠給空間增添一種獨(dú)特的魅力。在我的設(shè)計(jì)方案中，我注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理。例如，在一個(gè)客廳中，我會(huì)在墻面上懸掛一些裝飾畫(huà)作為點(diǎn)綴，使空間更加有層次感和藝術(shù)感。而在一個(gè)臥室中，我會(huì)選擇一些精致的床品和家具，使空間更加溫馨和浪漫。細(xì)節(jié)的處理能夠讓設(shè)計(jì)方案更加完美和精致。
最后，室內(nèi)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施需要考慮到實(shí)際的情況和客戶(hù)的需求。在我的設(shè)計(jì)方案中，我會(huì)與客戶(hù)進(jìn)行充分的溝通和交流，了解他們的意見(jiàn)和要求。并且也需要考慮到空間的功能性和日常的使用情況。例如，在一個(gè)家庭中，我會(huì)根據(jù)家庭成員的需求和生活習(xí)慣，合理地設(shè)計(jì)儲(chǔ)物空間和布局。實(shí)施設(shè)計(jì)方案需要綜合考慮各種因素，以達(dá)到最好的效果和滿(mǎn)足客戶(hù)的需求。
總而言之，室內(nèi)設(shè)計(jì)方案是一個(gè)綜合性的過(guò)程，需要考慮到多個(gè)方面的因素。在我的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，我對(duì)色彩、材質(zhì)、布局、細(xì)節(jié)和實(shí)施等方面有了更深的理解和體悟。我相信，在以后的實(shí)踐中，我將能夠更好地運(yùn)用這些感悟和體會(huì)，創(chuàng)造出更出色的設(shè)計(jì)方案，為人們帶來(lái)更好的居住體驗(yàn)。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇七
作為一名展示館講解員，我有幸參與了許多展覽的準(zhǔn)備和講解工作。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅加強(qiáng)了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還從與觀眾的互動(dòng)中獲得了一些感悟和體會(huì)。這些體會(huì)讓我更加深刻地理解了展示館的意義和價(jià)值，同時(shí)也讓我對(duì)自己作為一名講解員的角色有了更高的要求。
首先，我意識(shí)到展示館是傳播文化的重要載體。通過(guò)展覽，觀眾可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的前沿科技、人文歷史、自然生態(tài)等豐富內(nèi)容。作為講解員，我要做的就是將這些知識(shí)傳達(dá)給觀眾，讓他們?cè)谟^展的過(guò)程中得到啟發(fā)和教育。通過(guò)講解，我不僅能夠分享知識(shí)，還能夠激發(fā)觀眾的好奇心和求知欲。只有讓觀眾真正認(rèn)識(shí)到展示館的價(jià)值和意義，他們才會(huì)更加熱愛(ài)和支持文化事業(yè)的發(fā)展。
其次，我深刻感受到展示館是促進(jìn)社會(huì)交流的重要平臺(tái)。在展覽中，觀眾不僅可以與展品進(jìn)行互動(dòng)，還可以與其他觀眾進(jìn)行交流和討論。作為講解員，我要及時(shí)回答觀眾的問(wèn)題，激發(fā)他們的思考，并提供一些引導(dǎo)和幫助。這種互動(dòng)不僅可以增進(jìn)觀眾之間的友誼，還可以促進(jìn)不同行業(yè)、不同領(lǐng)域之間的交流與合作。通過(guò)展示館，觀眾能夠擴(kuò)展自己的人際圈子，建立更加廣泛的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。
第三，展示館也是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所。在展覽中，我看到了許多熱愛(ài)文化藝術(shù)的年輕人。他們不僅帶著好奇心來(lái)參觀展覽，還希望能夠在展示館中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能。作為講解員，我要給這些年輕人提供指導(dǎo)和支持，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力并提升自己的能力。同時(shí)，展示館也可以為年輕人提供展示自己才華的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。展示館不僅是觀眾的天地，也是年輕人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)。
第四，我認(rèn)識(shí)到展示館是塑造城市形象的重要途徑。一個(gè)城市的文化氛圍和精神風(fēng)貌很大程度上取決于展示館的質(zhì)量和影響力。通過(guò)舉辦有影響力的展覽，一個(gè)城市可以吸引更多的觀眾和游客，提升自己的知名度和美譽(yù)度。作為講解員，我要以積極向上的態(tài)度和專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，為展示館樹(shù)立良好的形象，并成為城市文化的代表之一。只有展示館具備良好的形象和質(zhì)量，才能更好地服務(wù)于人民，推動(dòng)城市的發(fā)展。
最后，展示館還是傳承文化的重要場(chǎng)所。許多展覽都展示了傳統(tǒng)文化的魅力和內(nèi)涵。作為講解員，我要通過(guò)講解，讓觀眾對(duì)傳統(tǒng)文化有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也要不斷學(xué)習(xí)和鉆研傳統(tǒng)文化，提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，將傳統(tǒng)價(jià)值觀念與當(dāng)下時(shí)代需求相結(jié)合，才能更好地傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，作為一名展示館講解員，我深刻體會(huì)到展示館的重要意義和影響力。展示館是傳播文化、促進(jìn)交流、培養(yǎng)人才、塑造形象和傳承文化的重要場(chǎng)所。作為一名講解員，我將以更高的要求和更積極的態(tài)度，為展示館的發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。相信展示館一定能夠在未來(lái)繼續(xù)發(fā)揮更大的作用，為社會(huì)進(jìn)步和文化繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇八
展示活動(dòng)是許多企業(yè)和組織展示自己能力和優(yōu)勢(shì)的重要活動(dòng)方式，然而，在籌備和實(shí)施過(guò)程中，活動(dòng)方案的制定和執(zhí)行是至關(guān)重要的。在本文中，將重點(diǎn)介紹如何制定心得體會(huì)展示活動(dòng)方案并提供實(shí)用的建議。
二、實(shí)施前的準(zhǔn)備
在開(kāi)始策劃之前，組織者必須明確展示活動(dòng)的目標(biāo)和受眾。然后可以制定一份詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容、展示時(shí)間和地點(diǎn)等細(xì)節(jié)。此外，展示活動(dòng)需要考慮到的預(yù)算、主辦方和參展方之間的協(xié)作關(guān)系等因素也需要提前確定。
在策劃和準(zhǔn)備的過(guò)程中，組織者需要保持清晰和靈活。一方面必須控制預(yù)算和時(shí)間預(yù)算，一方面又需要有所作為并準(zhǔn)確地達(dá)到目標(biāo)。此后，這些考慮因素將有助于確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。
三、活動(dòng)方案的制定
活動(dòng)方案是舉辦活動(dòng)的核心。為制定有效的展示活動(dòng)方案，組織者應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面:
（1）展示內(nèi)容
（2）展示形式
展示形式一般分為展示器材、視頻展示和圖形展示等。選擇合適的展示形式將有助于吸引觀眾并使觀眾對(duì)展示內(nèi)容有更好的理解。
（3）活動(dòng)流程
制定一個(gè)合適的流程是關(guān)鍵，它能確?；顒?dòng)的成功邏輯和組織有序性。這樣有助于使觀眾對(duì)活動(dòng)了解和理解程度上升多。
四、活動(dòng)實(shí)施的注意事項(xiàng)
在實(shí)施展示活動(dòng)時(shí)要注意各種細(xì)節(jié)。例如，主辦方需要為參展方提供充足的展示空間，并提供必要的服務(wù)和設(shè)備。此外，參展方還需要做好展示內(nèi)容的準(zhǔn)備，展示器材和素材需要提前準(zhǔn)備并測(cè)試。
在活動(dòng)的過(guò)程中, 主辦方和參展方都需要確保現(xiàn)場(chǎng)秩序和安全，以免影響展示活動(dòng)的進(jìn)度和質(zhì)量以及參觀者的安全。值得注意的是，在活動(dòng)的過(guò)程中，從出入口道路，觀眾服裝、素質(zhì)到入場(chǎng)管理等都需要合理安排。
五、總結(jié)
心得體會(huì)展示活動(dòng)是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)。通過(guò)參與該活動(dòng)，企業(yè)和組織可以向公眾和行業(yè)展示自己的優(yōu)勢(shì)和能力，拓展市場(chǎng)和業(yè)務(wù)渠道。制定有效的展示活動(dòng)方案并執(zhí)行是關(guān)鍵。組織者需要根據(jù)活動(dòng)類(lèi)型和目標(biāo)與觀眾需求，制定合適的活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)方案和實(shí)施細(xì)節(jié)，同時(shí)注重細(xì)節(jié)，把好每一個(gè)環(huán)節(jié)，以確保活動(dòng)的成功和順利。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇九
國(guó)家義務(wù)教育課程方案修訂專(zhuān)家組組長(zhǎng)、課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)xx教授作《育時(shí)代新人，繪課程藍(lán)圖》的主題報(bào)告。xx教授從課程修訂的依據(jù)、課程方案主要內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)的四大亮點(diǎn)、新教學(xué)與新評(píng)價(jià)的建構(gòu)四個(gè)方面精準(zhǔn)解讀義務(wù)教育新課程方案和新課標(biāo)。
xx教授從課程修訂的依據(jù)、課程方案主要內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)的四大亮點(diǎn)、新教學(xué)與新評(píng)價(jià)的建構(gòu)四個(gè)方面精準(zhǔn)解讀義務(wù)教育新課程方案和新課標(biāo)。
xx教授從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，闡述了課程方案和標(biāo)準(zhǔn)修訂的重要性。指出“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。”，課程方案的修訂是落實(shí)中央要求、適應(yīng)教育發(fā)展需要、迎接新時(shí)代挑戰(zhàn)的需求，課程修訂就是為落實(shí)立德樹(shù)人描繪育人藍(lán)圖。此次“新課程新課標(biāo)”修訂，從培養(yǎng)目標(biāo)、基本原則、課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫(xiě)、課程實(shí)施五個(gè)部分解讀了課程方案的主要內(nèi)容，完善了培養(yǎng)目標(biāo)，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。xx教授深入淺出地從兩大突破和兩個(gè)推進(jìn)，即課程標(biāo)準(zhǔn)“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”“增加學(xué)業(yè)質(zhì)量”“課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化”“學(xué)科實(shí)踐”四方面解讀了課程標(biāo)準(zhǔn)的亮點(diǎn)。最后他強(qiáng)調(diào)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的改變，需要“新”的教學(xué)與評(píng)價(jià)。新評(píng)價(jià)有三條變革路徑：紙筆考試仍是選拔性考試的主要方式，表現(xiàn)評(píng)價(jià)是素養(yǎng)導(dǎo)向評(píng)價(jià)改革著力點(diǎn)，過(guò)程數(shù)據(jù)是評(píng)價(jià)與技術(shù)融合新方向。在此過(guò)程中，要改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)、探索增值評(píng)價(jià)、健全綜合評(píng)價(jià)。
下午的培訓(xùn)中，xx師大xx教授做了《義務(wù)教育新方案新課標(biāo)解讀》的報(bào)告。xx教授從課程與教學(xué)改革的關(guān)鍵詞、學(xué)校課程與教學(xué)改革實(shí)務(wù)、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化改革三個(gè)方面進(jìn)行精準(zhǔn)解讀。
其中，xx教授指出新方案新課標(biāo)的改革中“育人為本”、“核心素養(yǎng)”、“綜合化”、“實(shí)踐性”四個(gè)關(guān)鍵詞，值得高度重視。學(xué)校制定課程實(shí)施的方案，主要解決三個(gè)問(wèn)題：保證國(guó)家課程有效實(shí)施;保證地方課程規(guī)范開(kāi)設(shè);保證校本課程合理開(kāi)發(fā)。他強(qiáng)調(diào)本次課程內(nèi)容修訂沒(méi)有弱化學(xué)科知識(shí)，而是以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，把學(xué)科核心知識(shí)融入學(xué)科或跨學(xué)科的主題、項(xiàng)目或任務(wù)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，形成橫向關(guān)聯(lián)互動(dòng)、縱向進(jìn)階銜接的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系。
xx教授的講座使大家對(duì)新方案新課標(biāo)有了進(jìn)一步的理解，也為下一步在教育教學(xué)中貫徹新方案，執(zhí)行新課標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。
知是行之始，行是知之成。本次培訓(xùn)活動(dòng)，我在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，明確了課程改革的新動(dòng)向，接下來(lái)我定會(huì)不畏跋涉、積極進(jìn)取、育人為本，以實(shí)際行動(dòng)把新課標(biāo)、新思想、新理念進(jìn)行深入研究，充分理解新修訂的課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，把有關(guān)要求落到實(shí)處去。道阻且長(zhǎng)，行則將至;行而不輟，未來(lái)可期。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇十
展示館作為一種特殊的公共場(chǎng)所，是人們了解歷史、文化和科學(xué)知識(shí)的重要場(chǎng)所。在這里，講解員們肩負(fù)著傳遞知識(shí)、引導(dǎo)觀眾的責(zé)任。而我作為一名展示館講解員，深感這份責(zé)任的重大性和特殊性。在工作的這段時(shí)間里，我有了許多感悟和體會(huì)，下面我將分享這些心得。
第二段：專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性
作為一名講解員，首先要具備的是豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。展示館以其特有的主題和內(nèi)容吸引著各類(lèi)觀眾，而講解員的知識(shí)儲(chǔ)備將決定他們能否給觀眾帶來(lái)真正的價(jià)值。因此，我們必須通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和磨煉自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能更好地履行職責(zé)，為觀眾提供準(zhǔn)確、詳細(xì)的展品解讀。
第三段：溝通能力的提升
展示館的講解工作需要與觀眾進(jìn)行有效的溝通。每位觀眾都有自己的興趣和理解能力，我們需要根據(jù)他們的不同需求和背景，用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行解說(shuō)。因此，講解員需要善于傾聽(tīng)、觀察和觀眾溝通，以確保他們能夠真正理解展品的內(nèi)涵和歷史背景。
第四段：應(yīng)變能力的鍛煉
展示館的講解工作是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的過(guò)程。不同的展品和觀眾都會(huì)帶來(lái)各種意料之外的情況。因此，作為講解員，我們需要具備出色的應(yīng)變能力，能夠靈活處理各種突發(fā)狀況，并及時(shí)調(diào)整自己的講解內(nèi)容和方式。這不僅需要我們有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，還需要我們具備冷靜、靈活和快速反應(yīng)的能力。
第五段：樂(lè)于分享，不斷提升
作為一名展示館講解員，我們的職責(zé)不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是喚起觀眾對(duì)歷史、文化和科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。因此，我們要樂(lè)于分享，用自己的熱情和專(zhuān)業(yè)去打動(dòng)觀眾。同時(shí)，我們也要不斷提升自己的能力和水平，在各個(gè)方面都做到更好，為觀眾帶來(lái)更好的觀眾體驗(yàn)。
總結(jié)：通過(guò)這段時(shí)間的展示館講解員工作，我深感作為一名講解員責(zé)任重大。要想做好這份工作，我們需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、溝通能力和應(yīng)變能力。我們要以樂(lè)于分享和不斷追求進(jìn)步為座右銘，肩負(fù)起向觀眾傳遞知識(shí)和文化的使命。只有通過(guò)不斷鍛煉和成長(zhǎng)，我們才能更好地履行自己的職責(zé)，為觀眾帶來(lái)更好的展示館體驗(yàn)。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇十一
學(xué)習(xí)本就是一件不能停止的事情，一旦停下來(lái)心里面開(kāi)始時(shí)有一些失落。但是隨著時(shí)間的流逝，如果不及時(shí)跟上就會(huì)讓這種失落變成空嘮嘮的，隨后的延續(xù)會(huì)讓自己感覺(jué)無(wú)所謂。
學(xué)習(xí)就是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才可以獲得成功。
2022年《義務(wù)教育課程方案》的修訂原則中的第三點(diǎn)是堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向。
我仔細(xì)觀察內(nèi)容。
既注重繼承我國(guó)課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，也充分借鑒國(guó)際先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步深化課程改革。強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性，推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程適宜性。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時(shí)代性。
“既注重繼承我國(guó)課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，也充分借鑒國(guó)際先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步深化課程改革”，這一點(diǎn)，應(yīng)該是我們?nèi)魏我粋€(gè)教育工作者應(yīng)該十分明白的。我記得看到一篇于漪的文章，老先生在里面先說(shuō)道，上個(gè)世紀(jì)的教育教學(xué)為我國(guó)的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)繁榮培養(yǎng)了很多人才這是值得肯定的。這一點(diǎn)我想我們必須認(rèn)識(shí)清楚，這是一種極為正確的論述。
這不是在歌頌應(yīng)試教育，也不是在與現(xiàn)行的素質(zhì)教育唱反調(diào)。我們應(yīng)該明白，環(huán)境的變化必然會(huì)導(dǎo)致一系列的變化。經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定上層建筑，這就是馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)。毋庸置疑，上一個(gè)世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境與現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)環(huán)境是完全不同的，所以我們上一個(gè)世紀(jì)的的教育教學(xué)也是符合當(dāng)時(shí)的要求的，而且也是為我國(guó)積攢了豐厚的成功經(jīng)驗(yàn)。
其次，才是借鑒國(guó)際的先進(jìn)教育理念。我們不是在否定國(guó)際的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，而是在強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)。我們是借鑒國(guó)際的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，但是要符合我們的國(guó)情，只有這樣，我們的教育教學(xué)才可以更加順利。
還有一點(diǎn)我們應(yīng)該注意到——“借鑒國(guó)際的先進(jìn)教育理念”，我們是在借鑒理念，并不是在借鑒具體的做法。不論是《放牛班的春天》，還是《第56號(hào)教室》。這里面的做法并不一定特別適合我們的實(shí)際，但是其中的一些理念是十分好的，是值得我們學(xué)習(xí)的。
“注重繼承我國(guó)課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)”，這種經(jīng)驗(yàn)，是來(lái)自我國(guó)一線教學(xué)的70年經(jīng)歷的積累，是實(shí)實(shí)在在的，沒(méi)有一點(diǎn)水分的實(shí)踐。而“借鑒國(guó)際的先進(jìn)教育理念”的“理念”含褒義，是絕對(duì)正確的，可以做為真理、道理來(lái)形容。
這種學(xué)習(xí)是一種更加深層次的學(xué)習(xí)，是對(duì)實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的學(xué)習(xí)，并不是依葫蘆畫(huà)瓢，也不是畫(huà)虎皮，而是畫(huà)虎骨。
對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)，我想說(shuō)的一點(diǎn)是國(guó)際的月亮很圓，但是也很遠(yuǎn)。我們只有學(xué)好魯迅先生的拿來(lái)主義，才可以將圓的光芒學(xué)好，而不是光禿禿的只是學(xué)習(xí)外表，造成虛假的繁榮。
國(guó)外也有很多好的理念，我們應(yīng)該認(rèn)真地選擇和甄別。拿來(lái)主義的標(biāo)準(zhǔn)是符合實(shí)際，而不是統(tǒng)統(tǒng)的拿來(lái)。
“借鑒國(guó)際的先進(jìn)教育理念”說(shuō)明了我國(guó)教育的開(kāi)放性特征。我們不是閉門(mén)造車(chē)，也不是故步自封，更不是自以為是，而是敞開(kāi)胸懷，學(xué)習(xí)對(duì)我們最有用的，而不是學(xué)習(xí)所有。在一定程度上學(xué)習(xí)所有就是什么也學(xué)不會(huì)。
怎樣才會(huì)更加適合我們的國(guó)情呢?這也是我們新中國(guó)第一代教育者積極研究、努力實(shí)踐的的課題。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有很多人在質(zhì)疑高考和英語(yǔ)教學(xué)。但是我們必須承認(rèn)高考的選拔性，在一定程度上讓寒門(mén)學(xué)習(xí)有了抬頭之日，也讓我國(guó)的基礎(chǔ)教育更加堅(jiān)實(shí)，對(duì)于知識(shí)的普及是十分有益的。英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施，也幫助我國(guó)的各類(lèi)人才，認(rèn)識(shí)了更多的國(guó)外先進(jìn)文化，同時(shí)也幫助我們甄別了是偽曲直。
所以，我國(guó)的教育教學(xué)改革是必須要注重繼承我國(guó)課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)和充分借鑒國(guó)際先進(jìn)教育理念，才可以成功的。
“強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性，推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，學(xué)科更加具體，也更加豐富。
我們可以舉一個(gè)例子：狹義的講，物理學(xué)就是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，可以分幾個(gè)研究方向：物理學(xué)、理論物理、粒子物理與原子核物理、量子信息、原子與分子物理、凝聚態(tài)物理、聲學(xué)、光學(xué)等。但是如果講廣義的物理學(xué)，可以包括：理論物理專(zhuān)業(yè)，粒子物理與原子核物理專(zhuān)業(yè)，凝聚態(tài)物理專(zhuān)業(yè)，天體物理專(zhuān)業(yè)，核物理專(zhuān)業(yè)，大氣物理學(xué)專(zhuān)業(yè)等。從這一個(gè)實(shí)例上看，我們的學(xué)科是越來(lái)越豐富和具體的。但是現(xiàn)在又有一個(gè)趨勢(shì)，我們的研究并不是單一學(xué)科的事情，而是各個(gè)學(xué)科的綜合貢獻(xiàn)，缺少了哪一門(mén)學(xué)科，我們的研究都會(huì)失敗。
以航空航天為例，它需要“航空宇航科學(xué)與技術(shù)、飛行器設(shè)計(jì)、航空宇航推進(jìn)理論與工程、航空宇航制造工程、人機(jī)環(huán)境與工程、力學(xué)、一般力學(xué)與力學(xué)基礎(chǔ)、固體力學(xué)、流體力學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制、電力電子與電力傳動(dòng)等”專(zhuān)業(yè)的合力。這也只是其中的一部分，我們還有美術(shù)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有列舉到其中。
所以，我們現(xiàn)在在教育實(shí)踐中，就更應(yīng)該注重課程綜合性。我們不能在義務(wù)教育階段，就將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道法、科學(xué)等學(xué)科完全割裂開(kāi)來(lái)。語(yǔ)文當(dāng)中也有一些數(shù)學(xué)的問(wèn)題，數(shù)學(xué)里面也有一些語(yǔ)文的內(nèi)容，尤其是現(xiàn)在很多道法、歷史的內(nèi)容中出現(xiàn)很多文學(xué)性很強(qiáng)的知識(shí)，讓孩子們的學(xué)習(xí)更加具有綜合性。
我們現(xiàn)在的學(xué)科學(xué)習(xí)中，如果單單地割裂開(kāi)來(lái)會(huì)造成很大的傷害。這種傷害是學(xué)科理念的傷害，也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)。我們可以看一看，各個(gè)學(xué)科的學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科內(nèi)容。
最為明顯的是歷史的學(xué)科內(nèi)容。歷史學(xué)科的學(xué)科內(nèi)容是“以馬克思主義唯物史觀的基本觀點(diǎn)為指導(dǎo)，按照歷史時(shí)序，展示中外歷史發(fā)展的基本過(guò)程。根據(jù)通史敘事的結(jié)構(gòu)和7-9年級(jí)的學(xué)段要求，歷史課程內(nèi)容包括中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史，以及跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，共七個(gè)板塊?！?BR> 所以，我們?cè)诳茖W(xué)課教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注到綜合性。
我在講解議論文知識(shí)的時(shí)候，會(huì)用數(shù)學(xué)的三角形全等或相似作為示例，進(jìn)行講解，這樣做孩子們會(huì)很新鮮，也會(huì)有很強(qiáng)的認(rèn)知。
另外，學(xué)科的實(shí)踐性也是非常重要的。其實(shí)我們的學(xué)科都需要我們引導(dǎo)孩子們?nèi)?shí)踐，不是只有勞動(dòng)學(xué)科才可以實(shí)踐的。有很多老師在反映，孩子們?cè)趺唇桃步滩粫?huì)，我在和這些老師的溝通中我反問(wèn)道：“你講的最基本的都可能在孩子們的腦海里都是虛無(wú)的，新知識(shí)的建立需要舊知識(shí)的遷移，你認(rèn)為孩子們會(huì)明白，可是當(dāng)大多數(shù)孩子們明白后，個(gè)別孩子還不明白。他們的智商又沒(méi)有問(wèn)題，這就可以在一定程度上，證明這些孩子腦海中沒(méi)有一個(gè)相對(duì)應(yīng)的舊知識(shí)進(jìn)行遷移，自然就不會(huì)明白新知識(shí)，而最初的舊知識(shí)就是實(shí)踐操作所得。”什么是直線，畫(huà)一下可能會(huì)明白，但是什么是平方厘米和平方米就需要知道一個(gè)實(shí)踐性的概念。我在上小學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師為了讓我們明白厘米、分米、米、千米、公里的概念特意倒著我們，讓我們拿著自己的尺子，去丈量從xx小學(xué)到xx村的距離。雖然是半天的實(shí)踐，看似內(nèi)容不多，但是我們?cè)谶@些方面再也不會(huì)出錯(cuò)，因?yàn)檫@些定義在沒(méi)有概念的情況下，被我們深深地掌握了。其實(shí)小學(xué)的科學(xué)和初中的生物、地理，還有物理、化學(xué)等學(xué)科都需要一些具體的實(shí)踐，才可以讓孩子們更加真實(shí)的了解生活，認(rèn)識(shí)真理。如果沒(méi)有實(shí)踐的佐證，定義、推理和現(xiàn)象是很難被一個(gè)人理解清楚的。比如說(shuō)圓的面積、周長(zhǎng)，物理的有關(guān)現(xiàn)象，這些多需要孩子們具體的操作。
其實(shí)，我們?cè)诮逃飞嫌幸惶帞」P，那就是數(shù)學(xué)問(wèn)題中的“雞兔同籠”和“進(jìn)水防水”的問(wèn)題。這樣的問(wèn)題是沒(méi)有生活實(shí)踐的，也是沒(méi)有具體操作性的。所以，在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)被推翻了。
我們的課程內(nèi)容，在選材上也將會(huì)更加具有實(shí)踐性，這種實(shí)踐性不僅僅是可以具體的操作，還有具體的認(rèn)知等等。
課程的變化必將推動(dòng)育人方式的變化，這是一個(gè)必然關(guān)系。而育人方式的變化，也必將是為了實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展為目的的。
傳統(tǒng)的育人方式更多的是側(cè)重于三維目標(biāo)中的知識(shí)與技能;而在2022年新的《義務(wù)教育課程方案》和新的課程標(biāo)準(zhǔn)下我們的育人方式，必將轉(zhuǎn)向立德樹(shù)人。傳統(tǒng)的育人方式更加注重課本和學(xué)科本位思想，但是在新的教育理論指導(dǎo)下，我們將會(huì)更加強(qiáng)調(diào)綜合式的育人方式。比如說(shuō)我們的研學(xué)，研學(xué)本身就是一種多學(xué)科，多素養(yǎng)，多能力的綜合。傳統(tǒng)的育人方式更加側(cè)重個(gè)體的學(xué)習(xí)，但是在新的教育環(huán)境中，我們將會(huì)更加強(qiáng)調(diào)個(gè)體與個(gè)體之間的協(xié)作，讓人逐漸恢復(fù)成一個(gè)社會(huì)性的物種。所以，在2011版和2022版都在降調(diào)“協(xié)作探究”，并且2022版將會(huì)更加側(cè)重。在傳統(tǒng)育人方式中，以重復(fù)性作業(yè)為代表的重復(fù)性。學(xué)習(xí)育人是一直被我們?cè)嵅〉?，在新的育人方式中我們更加?qiáng)調(diào)的是體驗(yàn)式的育人方式和滲透式的育人環(huán)境，在我們的課標(biāo)中我們將“學(xué)習(xí)群”等概念加以“延伸”。我們還會(huì)把被動(dòng)學(xué)習(xí)，提升為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
其實(shí)，我們現(xiàn)在的“雙減”也好，還是我們教育方針的變化都是為了改變育人方式，讓教育可以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性和可以適應(yīng)未來(lái)人才競(jìng)爭(zhēng)的人才。如果再仔細(xì)地看一看，教育發(fā)達(dá)地區(qū)的考試內(nèi)容也都發(fā)生很大的變化，我想為什么xx人上x(chóng)x大的分?jǐn)?shù)低，教育過(guò)程對(duì)學(xué)生的影響也是很重要的一部分原因。
這些變化都是為了讓孩子們的核心素養(yǎng)得到發(fā)展，成為我國(guó)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的核心力量。
凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程適宜性。上述教育方式的變化，其實(shí)就是在努力地突顯出學(xué)生的主體地位，包括在課標(biāo)中的教學(xué)評(píng)價(jià)的變化都是為了讓學(xué)生可以更加有力的帶動(dòng)課堂，成為課堂的真正主人。
孩子們?cè)鯓硬趴梢猿蔀檎n堂的主人呢?教師應(yīng)該“低下身子”去備課，去研究學(xué)生等等，這都是教育實(shí)踐的變化。我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異就是關(guān)注學(xué)生的背后環(huán)境。我們只有將學(xué)生的背后環(huán)境，納入我們的備課范圍和評(píng)價(jià)范圍，孩子們才可以以更加有效地投入到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中。每一個(gè)孩子和每一個(gè)孩子都是不相同的，只有關(guān)注個(gè)性，讓孩子們多樣化學(xué)習(xí)，才可以增強(qiáng)孩子們的發(fā)展?jié)摿Α６P(guān)注多樣化的學(xué)習(xí)和孩子們的發(fā)展需求，才可以讓孩子們避免平均式的發(fā)展和平均式的培養(yǎng)。我們的國(guó)家課程也好，還是我們的地方課程都應(yīng)該更加豐富，這種豐富是適合孩子們豐富的特性，而不是隨意的豐富。孩子們的課程豐富了，我們?cè)诤⒆觽兊陌l(fā)展中就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的孩子特性，也會(huì)讓我們的評(píng)價(jià)更加有效，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，也就實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體性。
堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時(shí)代性。教育教學(xué)科成只有與時(shí)俱進(jìn)才可以培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的人才，我們的教育教學(xué)只有與時(shí)俱進(jìn)，才可以讓孩子們的學(xué)習(xí)更加有興趣?，F(xiàn)在在我們的教學(xué)中，我們的孩子在很多方面都比我們已經(jīng)比我們更加優(yōu)秀了，怎樣才可以將他們吸引到我們的課堂上，怎樣才可以將他們的成長(zhǎng)和我們國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系到一起，這就是我們面臨的課題。
在我們的課堂只有提供更多的時(shí)代特征，我們的孩子們才會(huì)在我們的時(shí)代課堂上有更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
試想一下，我們的孩子們?cè)谟^看“天宮課堂”時(shí)的表情和我們上課時(shí)的表情一樣嗎?不一樣。雖然xx不是老師，但是他的課堂足足吸引著每一個(gè)孩子，這就是對(duì)我們的提醒。
再想一想，疫情期間，我們是不是開(kāi)展著各種各樣線上教學(xué)，這樣的教學(xué)是不是也讓我們的傳統(tǒng)教學(xué)和育人方式，面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)呢?這都是時(shí)代的特性，我們應(yīng)該更加主動(dòng)地適應(yīng)時(shí)代特性，才可以讓我們的教學(xué)吸引孩子們，讓孩子們?cè)俅位貧w到我們的課堂。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇十二
今天學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)2022年《義務(wù)教育課程方案》前言部分中的，主要變化一節(jié)第二部分——關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)。
一是強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施強(qiáng)化實(shí)踐性要求。三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。各課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫(huà)不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，為教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施和考試評(píng)價(jià)等提供依據(jù)。
其中的強(qiáng)化育人導(dǎo)向，引起了我的注意。首先這句話是關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)變化的第一點(diǎn)。我翻看過(guò)2022年的一部分新課程標(biāo)準(zhǔn)，我也感受到了育人導(dǎo)向的變化，但是強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向放在第一點(diǎn)，也是讓我震驚不少。
為什么要強(qiáng)化育人導(dǎo)向呢?
我想有一些原因是我們必須要引起重視的。在2011版課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，我們將“育人”指定為三維目標(biāo)，對(duì)于人進(jìn)行一個(gè)立體的，全方位的關(guān)照。但是在實(shí)踐操作中，我們的三維目標(biāo)過(guò)多的集中于第一維，也將三維的融合簡(jiǎn)單地割裂為三個(gè)方向。這里只是三個(gè)方向而不是三種層次。如果是層次，那么會(huì)呈現(xiàn)一種遞進(jìn)的狀態(tài)。一旦遞進(jìn)，就會(huì)有先后。如果是立體的，那么我們用坐標(biāo)軸來(lái)表示，我們的目標(biāo)是一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)有xyz三個(gè)數(shù)值，這個(gè)數(shù)值就是三方面綜合到一起的?？上覀冎皇窃谝粋€(gè)平面進(jìn)行了三個(gè)方向的選擇。這種選擇在備課中是有的，但是在實(shí)踐操作中很多老師都將第一維、第二維當(dāng)作重點(diǎn)講。而且我們也應(yīng)該注意到第一維和第二維都是對(duì)知識(shí)技能的分析。
所以，在這樣的情況向我們提出了學(xué)生核心素養(yǎng)，以糾正三維目標(biāo)在實(shí)施中的不足。
社會(huì)的變化也迫使我們，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的育人導(dǎo)向再次審視。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展應(yīng)該可以用日新月異來(lái)表示，這種速度是以往任何時(shí)期都沒(méi)有的。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們的課程標(biāo)準(zhǔn)在沒(méi)有出臺(tái)的情況下，我們的統(tǒng)編版課本就已經(jīng)開(kāi)始試驗(yàn)。這也為我們課程標(biāo)準(zhǔn)再次重新編訂積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。
信息的速度，為我們教育教學(xué)提供了很多方便，也為我們教育教學(xué)留下很多隱患，比方說(shuō)孩子們的個(gè)性更加獨(dú)立，孩子們的價(jià)值觀更加需要我們?nèi)ズ亲o(hù)。現(xiàn)在在各種信息互聯(lián)網(wǎng)上，充斥著各種信息，這些信息在互聯(lián)網(wǎng)上不加篩選被孩子們看到，隨之而來(lái)的就是性表現(xiàn)、青春期表現(xiàn)等等的提前。面臨這樣的事，我們對(duì)孩子們的價(jià)值觀呵護(hù)，更應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)發(fā)展中認(rèn)識(shí)到。
時(shí)代所賦予孩子們的時(shí)代個(gè)性也更加凸顯。比如說(shuō)孩子們說(shuō)臟話，這是孩子們對(duì)話語(yǔ)權(quán)期待;愛(ài)表現(xiàn)、人來(lái)瘋等等，是孩子們渴望受到更多的關(guān)注;獨(dú)自思考、走極端等等，是孩子們對(duì)自己認(rèn)識(shí)的一種探索。
時(shí)代的不同，我們的孩子也有不同的表現(xiàn)，我們還以之前的觀點(diǎn)和目標(biāo)去培養(yǎng)，這就顯得十分的不合適，我們應(yīng)該更多的從這個(gè)時(shí)代關(guān)注孩子們的人格價(jià)值觀念。
我們應(yīng)該怎樣強(qiáng)化育人導(dǎo)向呢?
各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，這就是答案。
我們的各個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)在育人目標(biāo)上，應(yīng)該跟隨義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)。這樣做不是分化義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，而是對(duì)義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)的深刻認(rèn)識(shí)，將培養(yǎng)目標(biāo)深化到我們的教學(xué)實(shí)踐中。
細(xì)化和具體化黨的教育方針，著力培養(yǎng)孩子們的核心素養(yǎng)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持教育公益性原則，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿(mǎn)意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我想，這是國(guó)家層面最近一次對(duì)貫徹落實(shí)教育方針作出的指示。教育方針是我們的方向和指針，但是卻不是我們的具體做法，所以我們的一線老師要深刻學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)教育方針。
有人說(shuō)教育方針很簡(jiǎn)單，但是大道至簡(jiǎn)、大美無(wú)形。越是簡(jiǎn)單的，越是豐富。我們的教育方針也是根據(jù)社會(huì)的形式，而發(fā)生變化的，所以我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)，也在逐漸的完善和適應(yīng)新的社會(huì)形式。
怎樣細(xì)化和具體化教育方針呢?我們首先應(yīng)該從思想上認(rèn)識(shí)。深刻把握新時(shí)代黨的教育方針的科學(xué)內(nèi)涵——既要從宏觀上把握教育工作的政治屬性，把握教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的顯性?xún)r(jià)值和對(duì)社會(huì)發(fā)展的隱性?xún)r(jià)值，堅(jiān)持為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，又要在微觀上把握教育對(duì)人的全面發(fā)展和人的現(xiàn)代化的重要而深刻的影響，并且把微觀和宏觀統(tǒng)一起來(lái)，堅(jiān)持為人民服務(wù)。要德智體美勞五育并舉，是教育方針的重大而明確的指向規(guī)定。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是馬克思主義哲學(xué)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要教育原則，這就是讓我們?cè)诮逃龑?shí)踐中，將理論與實(shí)際結(jié)合，形成全面發(fā)展的育人新途徑。教育方針要求我們“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，這是教育的根本任務(wù)。這也是我們要實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)性人才保證。
我們具體的應(yīng)該怎樣細(xì)化呢?那就是五育并舉，從培養(yǎng)教師開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生，建立一個(gè)滲透式的育人環(huán)境，在各個(gè)學(xué)科中以學(xué)科核心素養(yǎng)為基點(diǎn)，幫助學(xué)生完善學(xué)生核心素養(yǎng)等等。
優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，是一個(gè)非常浩繁的工作。但是怎樣優(yōu)化需要我們各個(gè)地區(qū)從實(shí)際出發(fā)，這也是馬克思主義哲學(xué)的重要理論，更是我黨真實(shí)運(yùn)用馬克思主義的表現(xiàn)。黨在不同時(shí)期，對(duì)馬克思主義有不同的認(rèn)識(shí)，也就有了不同的理念，馬克思主義中國(guó)化就是對(duì)馬克思主義的真實(shí)運(yùn)用。而且新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)馬克思主義的最新認(rèn)識(shí)。
從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)這就是我們對(duì)馬克思主義的理解，也是我們優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的原則。這也就解釋清楚了，為什么我們要以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，而優(yōu)化優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)了。
在我們的教育教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，我們經(jīng)歷了知識(shí)本位時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的教育為我們的提供了很多機(jī)會(huì)，我們的教育也為社會(huì)發(fā)展提供了很多人才。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，我們對(duì)真理的認(rèn)識(shí)也在逐漸深刻。
然而我們社會(huì)環(huán)境的變化，主要矛盾的變化等等，這些變化讓我們的具體環(huán)境產(chǎn)生變化。所以我們的教育教學(xué)，也開(kāi)始了新的變化，就在這一時(shí)代我們提出了學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)生核心，在一定程度上就是在落實(shí)“立德樹(shù)人”，也就是在將教育方針具體化。
也應(yīng)該很明確地說(shuō)，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了“核心素養(yǎng)”時(shí)代。我國(guó)如此，世界也如此，美國(guó)也在新時(shí)代提出了“21世紀(jì)技能”，澳大利亞也提出了“綜合能力”等等。
我們經(jīng)歷了知識(shí)本位時(shí)代。由于受到了“爭(zhēng)分奪秒”等思想的影響，我們出現(xiàn)了“不能讓孩子輸在起跑線上”等教育理念，所以，在我們教育上就有了師生爭(zhēng)分奪秒，獲取更多的知識(shí)的現(xiàn)象。但是這種幾何式的增長(zhǎng)，已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展。
所以，我們要在核心素養(yǎng)時(shí)代，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。只有這樣，我們才可以具體到我們的教育實(shí)踐中。我們要在課程設(shè)計(jì)中甄選概念，也要在我們的教學(xué)中甄選教學(xué)目標(biāo)，將我們的主題教學(xué)和我們的基礎(chǔ)性知識(shí)教學(xué)有效銜接。既可以讓基礎(chǔ)知識(shí)的共性教育扎實(shí)，又可以讓主體性的內(nèi)容有效開(kāi)展，可以為孩子們提供更多的成長(zhǎng)空間。
當(dāng)孩子們具有更多的成長(zhǎng)空間后，并不一定是個(gè)性的隨意成長(zhǎng)，而是要有方向與目標(biāo)。這就要求我們?cè)鰪?qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式。
比方說(shuō)道德與法治學(xué)科，需要完善包括政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)。語(yǔ)文學(xué)科則需要體現(xiàn)出文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。歷史學(xué)科則需要從唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷五個(gè)方面入手。
這些學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)容不是隨便制定的，而是通過(guò)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的認(rèn)真分析，還要綜合學(xué)科的特點(diǎn)等進(jìn)行的組織。而這些組織也好，學(xué)科素養(yǎng)的設(shè)定也好，都是將學(xué)科內(nèi)容和育人目標(biāo)重重組合，在你無(wú)聲無(wú)息間就已經(jīng)開(kāi)始育人。
在部編版的教材中，我們發(fā)現(xiàn)很多課文又一次進(jìn)入我們的視野，比方說(shuō)《為人民服務(wù)》。我們也發(fā)現(xiàn)有一些內(nèi)容在學(xué)科之間被調(diào)換或者是同時(shí)出現(xiàn)等等，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)就是我們?cè)趦?yōu)化內(nèi)容的組織形式。
現(xiàn)在的道德與法治與從前的思想政治相比有了很大的變化。初中的看似很簡(jiǎn)單，卻是在著力培養(yǎng)人的價(jià)值根基。高中的道德與法治卻實(shí)讓老師們都很難理解。我想這種理解不是內(nèi)容的難，而是我們對(duì)法治的不了解。所以，我們應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)生活中促進(jìn)我們自己和學(xué)生個(gè)體對(duì)法治的認(rèn)識(shí)。
我們?cè)谛W(xué)六年級(jí)，就出現(xiàn)了人民代表大會(huì)等政治概念，這并不是要求我們要將這一概念當(dāng)做考題一般的講解，而是需要去我們將這樣的一種理念滲透到孩子們的生活中去，讓孩子們逐漸學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)益，認(rèn)識(shí)我們的國(guó)家。這是國(guó)家意識(shí)的引導(dǎo)，而非考題的知識(shí)點(diǎn)。
所以在立德樹(shù)人方面我們更應(yīng)該將一些素養(yǎng)內(nèi)化外顯。這種內(nèi)化外顯是一種內(nèi)心認(rèn)同外在行為，而不是內(nèi)心記憶和外在回答。
所以我們的優(yōu)化內(nèi)容的組織形式，也是一種考察考核方式。這種方式應(yīng)該是更加合理的。在以前的學(xué)習(xí)中，我常?？吹胶⒆觽?cè)趯W(xué)校十分懂禮貌，但是在校外卻和校內(nèi)是不同的。在這樣的教育下我們打的學(xué)校變成了孩子們的展示臺(tái)、表演場(chǎng)，所以這里有一種作秀的成分。
我們的教育教學(xué)應(yīng)該是真實(shí)的，過(guò)程是善意的，最終也是美麗的，所以我那們的教育教學(xué)應(yīng)該更加真實(shí)。這種真實(shí)應(yīng)該是從始至終的。
怎樣才可以將“立德樹(shù)人”進(jìn)行到底，怎樣才可以更好地助力學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，怎樣才可以將課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)和我們的育人目標(biāo)相結(jié)合，再次優(yōu)化我們的內(nèi)容組織形式呢?這就需要我們的跨學(xué)科活動(dòng)。
科學(xué)學(xué)科的課程內(nèi)容：科學(xué)課程設(shè)置13個(gè)學(xué)科核心概念，是所有學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該掌握的科學(xué)課程的核心內(nèi)容。通過(guò)對(duì)學(xué)科核心概念的學(xué)習(xí)，理解物質(zhì)與能量、結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)與模型、穩(wěn)定與變化4個(gè)跨學(xué)科概念。
我們?cè)僖孕畔⒓夹g(shù)學(xué)科為例，這一學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。這四個(gè)方面互相支持，互相滲透，共同促進(jìn)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。
為了實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)，我們也需要一些跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。
在我們以后的教育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)科之間的相互聯(lián)系，是我們要面臨的一大課題，這些課題的實(shí)踐也帶動(dòng)著，課程綜合化實(shí)施強(qiáng)化實(shí)踐性要求。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇一
第一段：引言(100字)。
方案展示是一種重要的溝通方式，在各行各業(yè)都有廣泛應(yīng)用。作為一個(gè)職場(chǎng)新人，我有幸參與了公司的一個(gè)方案展示活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，以便能夠幫助其他人在方案展示中更加出色地表現(xiàn)自己。
第二段：準(zhǔn)備工作(250字)。
首先，一個(gè)成功的方案展示離不開(kāi)充分的準(zhǔn)備工作。在開(kāi)始制定方案之前，我們需要對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和客戶(hù)需求等進(jìn)行細(xì)致入微的研究，這有助于我們更好地了解市場(chǎng)現(xiàn)狀，并提供更切合實(shí)際的解決方案。此外，我們還需要對(duì)方案的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)論證和優(yōu)化。通過(guò)充分的準(zhǔn)備工作，我們能夠增強(qiáng)自己的方案實(shí)施能力，從而更好地應(yīng)對(duì)各種意外情況和困難。
第三段：清晰表達(dá)(250字)。
其次，一個(gè)成功的方案展示還需要清晰而有邏輯的表達(dá)能力。無(wú)論是口頭陳述還是使用PPT演示，我們都應(yīng)該注重語(yǔ)言清晰明了，邏輯嚴(yán)密有條理。我們應(yīng)該確保自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免使用復(fù)雜的行話和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，以免讓觀眾產(chǎn)生困惑。此外，我們還需要注意控制展示的節(jié)奏和時(shí)間，以避免信息過(guò)載和節(jié)奏過(guò)慢。通過(guò)清晰表達(dá)，我們能夠更好地使觀眾理解并引起他們的興趣。
第四段：自信表現(xiàn)(250字)。
自信的表現(xiàn)是一個(gè)成功方案展示的關(guān)鍵要素。在展示過(guò)程中，我們需要保持自信的姿態(tài)，自信地闡述自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)能夠接受他人的質(zhì)疑和意見(jiàn)。我們需要在展示中展示自己的專(zhuān)業(yè)能力和自信心，這樣才能贏得觀眾的信任和尊重。此外，我們還需要保持良好的身體語(yǔ)言，如站立姿態(tài)端正、眼神堅(jiān)定等，這會(huì)給人留下可靠、自信的印象。只有在自信的基礎(chǔ)上，我們才能充分展現(xiàn)自己的能力和魅力。
第五段：持續(xù)改進(jìn)(350字)。
無(wú)論展示結(jié)果如何，我們都應(yīng)該持續(xù)改進(jìn)自己的方案展示能力。我們可以通過(guò)反思和總結(jié)，找出自己的不足之處，并不斷地提高自己。在與他人交流時(shí)，我們可以積極地尋求對(duì)方的建議和意見(jiàn)，以幫助自己改進(jìn)。此外，我們還可以觀察他人的方案展示，借鑒他們的成功之處，并將他們的經(jīng)驗(yàn)和方法應(yīng)用到自己的展示中。通過(guò)不斷地持續(xù)改進(jìn)，我們能夠在方案展示中展現(xiàn)出更加出色的自己。
結(jié)尾(100字)。
方案展示是一個(gè)重要的溝通工具，通過(guò)它我們可以有效地傳遞想法和觀點(diǎn)，與他人獲得更好的互動(dòng)。通過(guò)參與方案展示活動(dòng)，我深刻意識(shí)到準(zhǔn)備工作的重要性、清晰表達(dá)的必要性、自信表現(xiàn)的關(guān)鍵性以及持續(xù)改進(jìn)的必要性。通過(guò)不斷地實(shí)踐與學(xué)習(xí)，我相信我能夠在未來(lái)的方案展示中取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。同時(shí)，我也希望我的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)能夠?qū)ζ渌嗽诜桨刚故局杏兴鶈l(fā)與幫助。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇二
近年來(lái)，中國(guó)高校普遍加強(qiáng)了思想政治教育的力度。作為大學(xué)生在校期間必修的課程之一，“課程思政”在全國(guó)范圍內(nèi)推行，旨在加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育。作為學(xué)校的一個(gè)重要舉措，我們參與了一次“課程思政展示方案”的設(shè)計(jì)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們深受啟發(fā)和感悟，不僅理解了課程思政的重要性，也體會(huì)到了展示方案給學(xué)生帶來(lái)的積極的影響。
首先，通過(guò)設(shè)計(jì)展示方案，我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到了思政課程的核心內(nèi)容和重要使命。在展示方案的設(shè)計(jì)中，我們深入研究了課程思政的理論與實(shí)踐，以及當(dāng)前社會(huì)背景下的新思想要求。通過(guò)展示方案的設(shè)計(jì)，我們認(rèn)識(shí)到思政課程的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的馬克思主義觀點(diǎn)。思政課程作為大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，需要引導(dǎo)廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注重思考、關(guān)心社會(huì)、提高人文素養(yǎng)。因此，我們?cè)谡故痉桨钢袕?qiáng)調(diào)了使學(xué)生們?cè)谒颊n程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
其次，設(shè)計(jì)展示方案的過(guò)程中，我們也認(rèn)識(shí)到了思政課程的教學(xué)方法與策略對(duì)學(xué)生的重要影響。在展示方案的設(shè)計(jì)中，我們積極探索了一些創(chuàng)新的思政教學(xué)方法，比如啟發(fā)式教育、案例教學(xué)以及情境式教學(xué)等。通過(guò)這些教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到思政課程中，培養(yǎng)積極的思考能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我們還將展示方案設(shè)計(jì)為多媒體展示形式，通過(guò)圖片、音頻和視頻等多種形式，將思政課程的內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠更好地激發(fā)學(xué)生的思考和思想表達(dá)能力。
再次，通過(guò)設(shè)計(jì)展示方案，我們也深刻認(rèn)識(shí)到了合理的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)思政課程的重要性。在展示方案的設(shè)計(jì)中，我們特別關(guān)注了評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)和側(cè)重點(diǎn)。我們認(rèn)為，評(píng)價(jià)應(yīng)該是定期進(jìn)行的，既能夠定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋，也能夠鼓勵(lì)學(xué)生在課程中的進(jìn)一步發(fā)展和提高。同時(shí)，評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和思想品質(zhì)上，而不僅僅是學(xué)科知識(shí)的掌握程度。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制，我們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
最后，設(shè)計(jì)展示方案的過(guò)程中，我們也深受啟發(fā)和感悟，認(rèn)識(shí)到課程思政的終極目標(biāo)在于服務(wù)社會(huì)與國(guó)家。在展示方案的設(shè)計(jì)中，我們注重了思政課程的社會(huì)實(shí)踐和學(xué)科研究。我們鼓勵(lì)學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)親身感受社會(huì)，反思自我。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科研究，提高自身的學(xué)術(shù)水平，為社會(huì)與國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過(guò)這些實(shí)踐和研究的推動(dòng)，思政課程能夠更好地服務(wù)于社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷的優(yōu)秀大學(xué)生。
總之，設(shè)計(jì)展示方案的過(guò)程中，我們對(duì)課程思政有了更加清晰和深刻的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了展示方案對(duì)學(xué)生的積極影響。通過(guò)設(shè)計(jì)展示方案，我們更加明確了思政課程的核心內(nèi)容和重要使命；通過(guò)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，我們培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神；通過(guò)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，我們激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和思考能力；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和學(xué)科研究，我們服務(wù)于社會(huì)與國(guó)家的發(fā)展。通過(guò)這次設(shè)計(jì)活動(dòng)，我們相信，課程思政會(huì)更好地促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)與國(guó)家的繁榮與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇三
近年來(lái)，隨著思想政治教育在高校教育中的重視程度日益提高，各高校紛紛開(kāi)展了一系列課程思政展示活動(dòng)，旨在通過(guò)展示學(xué)生對(duì)課程思政的理解和應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的思政教育效果。我校也于近期組織了一次課程思政展示活動(dòng)，并參與其中。在這次活動(dòng)中，我從展示方案的制定到展示內(nèi)容的準(zhǔn)備，再到展示過(guò)程的實(shí)施，每一個(gè)階段對(duì)我的影響都是深遠(yuǎn)的。以下，我將結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，談?wù)剬?duì)這次課程思政展示方案的心得體會(huì)。
首先，在方案制定的階段，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真分析和把握主題的重要性。一個(gè)好的展示方案，必須明確主題，并能準(zhǔn)確把握主題的核心要義。在制定方案的過(guò)程中，我經(jīng)常問(wèn)自己：“這個(gè)展示方案是要傳達(dá)什么思想？它與思政教育有什么關(guān)系？”通過(guò)深入思考和整理，我最終明確了自己展示方案的主題，即“珍惜青春、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。這個(gè)主題既與課程思政的要求緊密相關(guān)，又能深入到學(xué)生的實(shí)際生活中，給我更多的創(chuàng)作思路和方向。
其次，在展示內(nèi)容的準(zhǔn)備期間，我體會(huì)到了各種資源的重要性。展示內(nèi)容的豐富多樣需要依托大量的素材和信息，而這些素材和信息來(lái)自于各種渠道和來(lái)源。我通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、輔導(dǎo)教師等途徑，廣泛收集了與主題相關(guān)的資料和案例。這些資料不僅豐富了我的展示內(nèi)容，還使我對(duì)主題有了更全面和深入的了解，促使我對(duì)青春、核心價(jià)值觀等概念有了更加明晰的認(rèn)識(shí)。
然后，在展示過(guò)程的實(shí)施中，我明白了語(yǔ)言表達(dá)和演講技巧的重要性。一次成功的展示活動(dòng)需要清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)和流暢自如的演講技巧作為基礎(chǔ)。在展示過(guò)程中，我通過(guò)大量的練習(xí)和反復(fù)修改，將訴求和理念凝練為簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，使得觀眾能夠清楚理解和接受我的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也在多次的排練和實(shí)踐中提升了自己的演講技巧，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言等手段來(lái)打動(dòng)和吸引觀眾。
最后，在展示結(jié)束后的反思中，我認(rèn)識(shí)到了持續(xù)改進(jìn)和團(tuán)隊(duì)合作的意義。一次成功的展示活動(dòng)是需要不斷改進(jìn)和提升的過(guò)程。通過(guò)這次經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了自己在展示過(guò)程中的不足和需要改進(jìn)的地方，例如，表達(dá)時(shí)的語(yǔ)速過(guò)快、表情不夠豐富等。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我主動(dòng)請(qǐng)教了老師和同學(xué)，積極參與各種與表達(dá)和演講技巧相關(guān)的培訓(xùn)和講座。另外，這次展示活動(dòng)中，我也深深意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同學(xué)們相互幫助、互相鼓勵(lì)，我覺(jué)得每個(gè)人的付出都是相輔相成，共同完成了一次成功的展示。
通過(guò)這次課程思政展示方案的心得體會(huì)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我明白了制定方案時(shí)的主題分析、準(zhǔn)備過(guò)程中的素材挖掘、展示實(shí)施中的語(yǔ)言表達(dá)和演講技巧、以及展示結(jié)束后的持續(xù)改進(jìn)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這次展示不僅提高了我對(duì)課程思政的理解和應(yīng)用能力，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在今后的日子里，我會(huì)不斷總結(jié)及完善這次展示中的不足之處，并將其應(yīng)用于更多的實(shí)踐中，以實(shí)現(xiàn)自己在思政教育方面的進(jìn)一步成長(zhǎng)。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇四
第一段：引言（150字）。
方案展示是現(xiàn)代社會(huì)中一種常見(jiàn)的溝通方式，通過(guò)展示自己的方案，向他人說(shuō)明自己的思路和想法。在我參與的方案展示中，我深刻認(rèn)識(shí)到了方案展示的重要性和技巧，也經(jīng)歷了一番成長(zhǎng)與進(jìn)步。
第二段：前期準(zhǔn)備（250字）。
在方案展示前，我充分準(zhǔn)備了自己的方案。首先，我深入了解了相關(guān)知識(shí)和背景資料，以確保方案的專(zhuān)業(yè)性和可行性。其次，我進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析，全面掌握了問(wèn)題的本質(zhì)和各種解決方法。接著，我進(jìn)行了實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了我方案的可行性和有效性。最后，我籌備了展示材料和PPT，力求簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)我的方案。
第三段：展示過(guò)程（350字）。
在方案展示的過(guò)程中，我理清了自己的思路，清晰地闡述了問(wèn)題的背景和需求。我通過(guò)圖表和數(shù)據(jù)解讀，向聽(tīng)眾展示了問(wèn)題的嚴(yán)重性和緊迫性。在介紹我的方案時(shí)，我注重邏輯性和完整性，一步步地向聽(tīng)眾展示我的思考過(guò)程和依據(jù)。同時(shí)，我也注重與聽(tīng)眾的互動(dòng)，積極回答問(wèn)題和解釋疑慮，以增加他們對(duì)我的方案的認(rèn)同感。
通過(guò)方案展示，我深刻認(rèn)識(shí)到了溝通的重要性。一方面，方案展示是一種有效的溝通方式，能夠快速傳達(dá)我的思想和想法。另一方面，方案展示也是一種鍛煉自我的機(jī)會(huì)，通過(guò)與他人的交流和反饋，我對(duì)自己的方案進(jìn)行了深入思考和完善。此外，方案展示還提高了我的表達(dá)能力和自信心，使得我能夠更加自信地與他人交流和合作。
第五段：總結(jié)（200字）。
方案展示是一種重要的溝通技巧，在現(xiàn)代社會(huì)中具有廣泛的應(yīng)用和意義。通過(guò)參與方案展示，我不僅提升了自己的能力，也為他人提供了有價(jià)值的思路和解決方法。在以后的工作和生活中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的溝通能力，并不斷提升自己的方案展示的技巧和水平。
通過(guò)以上幾段的連貫闡述，我對(duì)方案展示的心得體會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。方案展示不僅是一種傳達(dá)思想和解決問(wèn)題的方式，更是一種溝通交流的機(jī)會(huì)和鍛煉自我的機(jī)會(huì)。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)自己的展示方式，才能在方案展示中不斷進(jìn)步，取得更好的成果。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇五
第一段：介紹方案展示的背景和重要性（200字）。
方案展示是一種常見(jiàn)的工作場(chǎng)合中的溝通方式，旨在通過(guò)展示和說(shuō)明解釋一個(gè)工作計(jì)劃或項(xiàng)目的關(guān)鍵信息，以便獲得合作伙伴、領(lǐng)導(dǎo)或客戶(hù)的認(rèn)可和支持。方案展示是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗粌H能夠向參與者傳遞必要的信息，而且能夠展示出展示者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)經(jīng)歷一次次方案展示，我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于方案展示的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性（200字）。
在進(jìn)行方案展示之前，準(zhǔn)備工作是非常關(guān)鍵的。首先，我需要充分了解項(xiàng)目或計(jì)劃的背景和目標(biāo)，以便能夠清晰地傳達(dá)給觀眾。然后，我會(huì)針對(duì)觀眾的需求和關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行資料的整理和篩選，并選擇合適的展示方式，以確保觀眾能夠理解和接受我的方案。除此之外，我還會(huì)提前做演講練習(xí)和場(chǎng)地的考察，以便熟悉展示的流程和環(huán)境，從而更加自信地面對(duì)觀眾。
第三段：溝通和表達(dá)的技巧（200字）。
在方案展示中，良好的溝通和表達(dá)技巧是非常關(guān)鍵的。首先，我會(huì)注意掌握展示的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，使觀眾能夠有條理地理解我的方案。其次，我會(huì)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和圖表，以便更容易理解和記憶。此外，我還會(huì)運(yùn)用合適的身體語(yǔ)言和姿勢(shì)，以增強(qiáng)演講的表達(dá)力。最后，我也會(huì)盡量回應(yīng)觀眾的問(wèn)題和疑慮，以促進(jìn)雙向的有效溝通。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（200字）。
方案展示往往需要團(tuán)隊(duì)之間的合作和配合。作為展示者，我需要與團(tuán)隊(duì)成員密切合作，共同制定展示的目標(biāo)和內(nèi)容，并確保每個(gè)人都能夠做到最好。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員分享自己的想法和意見(jiàn)，以便能夠提供更多的創(chuàng)意和解決方案。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠更好地展示我們的方案，同時(shí)也能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力。
第五段：總結(jié)方案展示的收獲和感悟（200字）。
方案展示是一個(gè)不斷鍛煉和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)反復(fù)經(jīng)歷方案展示，我逐漸積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高了自己的溝通和表達(dá)能力。同時(shí)，我也意識(shí)到方案展示是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，需要團(tuán)隊(duì)合作和配合。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解和意見(jiàn)，從而更好地改進(jìn)和完善我的方案。方案展示是一種重要的工作技能，它不僅有助于展示者的個(gè)人發(fā)展和提升，同時(shí)也推動(dòng)了工作的進(jìn)展和成功。
總結(jié)：方案展示是一項(xiàng)需要精心準(zhǔn)備和有效溝通的重要工作。通過(guò)合理的準(zhǔn)備工作、良好的溝通和表達(dá)技巧、團(tuán)隊(duì)的合作配合，我們能夠更好地展示我們的方案，獲得合作伙伴、領(lǐng)導(dǎo)或客戶(hù)的認(rèn)可和支持。方案展示不僅能夠提升展示者的個(gè)人能力，也有助于推動(dòng)工作的順利進(jìn)行。通過(guò)經(jīng)歷方案展示，我深刻體會(huì)到了溝通和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提升了自己的能力，為未來(lái)的方案展示做好充分的準(zhǔn)備。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇六
室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)，通過(guò)創(chuàng)造性的布局和裝飾，將空間轉(zhuǎn)化成一個(gè)舒適、美觀、實(shí)用的居住環(huán)境。在設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中，我所體會(huì)到的種種感悟，使我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更深的理解和熱愛(ài)。以下是我對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)方案的感悟和心得的五個(gè)方面。
首先，我發(fā)現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計(jì)方案中，色彩的運(yùn)用起到了至關(guān)重要的作用。不同的顏色能傳遞不同的情感和氛圍。在設(shè)計(jì)方案中，選取合適的色彩搭配，能夠使空間顯得更加豐富和生動(dòng)。例如，在一個(gè)小空間中使用淺色系的顏色可以讓空間顯得更加寬敞和明亮，而在一個(gè)大空間中使用暗色系的顏色可以給人一種溫馨和獨(dú)特的感覺(jué)。因此，我在設(shè)計(jì)方案中注重運(yùn)用色彩來(lái)營(yíng)造不同的空間氣氛。
其次，材質(zhì)的選擇是設(shè)計(jì)方案中必不可少的一部分。不同的材質(zhì)能夠給人不同的感覺(jué)和觸感。在我的設(shè)計(jì)方案中，我會(huì)根據(jù)不同的需求和風(fēng)格選取適合的材質(zhì)。例如，在一個(gè)現(xiàn)代簡(jiǎn)約的空間中，我會(huì)選擇金屬和玻璃等冷酷的材質(zhì)，以增加空間的時(shí)尚感和科技感。而在一個(gè)溫馨舒適的空間中，我會(huì)選擇木材和布藝等溫暖的材質(zhì)，以給人一種宜居的感覺(jué)。材質(zhì)的選擇能夠讓空間更加具有質(zhì)感和層次感。
再次，對(duì)于設(shè)計(jì)方案而言，空間的布局是至關(guān)重要的。一個(gè)好的布局能夠使空間的功能得到最大的發(fā)揮。在我的設(shè)計(jì)方案中，我會(huì)根據(jù)客戶(hù)的需求和習(xí)慣，合理地布置家具和裝飾物。例如，在一個(gè)小空間中，我會(huì)采用多功能家具來(lái)節(jié)省空間，使空間變得更加實(shí)用。而在一個(gè)大空間中，我會(huì)注重布局的整齊和流暢，使空間顯得更加舒適和宜人。空間的布局對(duì)于設(shè)計(jì)方案的成功與否起著決定性的作用。
另外，室內(nèi)設(shè)計(jì)方案中細(xì)節(jié)的處理是不可忽視的。細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的用心和個(gè)性，也能夠給空間增添一種獨(dú)特的魅力。在我的設(shè)計(jì)方案中，我注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理。例如，在一個(gè)客廳中，我會(huì)在墻面上懸掛一些裝飾畫(huà)作為點(diǎn)綴，使空間更加有層次感和藝術(shù)感。而在一個(gè)臥室中，我會(huì)選擇一些精致的床品和家具，使空間更加溫馨和浪漫。細(xì)節(jié)的處理能夠讓設(shè)計(jì)方案更加完美和精致。
最后，室內(nèi)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施需要考慮到實(shí)際的情況和客戶(hù)的需求。在我的設(shè)計(jì)方案中，我會(huì)與客戶(hù)進(jìn)行充分的溝通和交流，了解他們的意見(jiàn)和要求。并且也需要考慮到空間的功能性和日常的使用情況。例如，在一個(gè)家庭中，我會(huì)根據(jù)家庭成員的需求和生活習(xí)慣，合理地設(shè)計(jì)儲(chǔ)物空間和布局。實(shí)施設(shè)計(jì)方案需要綜合考慮各種因素，以達(dá)到最好的效果和滿(mǎn)足客戶(hù)的需求。
總而言之，室內(nèi)設(shè)計(jì)方案是一個(gè)綜合性的過(guò)程，需要考慮到多個(gè)方面的因素。在我的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，我對(duì)色彩、材質(zhì)、布局、細(xì)節(jié)和實(shí)施等方面有了更深的理解和體悟。我相信，在以后的實(shí)踐中，我將能夠更好地運(yùn)用這些感悟和體會(huì)，創(chuàng)造出更出色的設(shè)計(jì)方案，為人們帶來(lái)更好的居住體驗(yàn)。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇七
作為一名展示館講解員，我有幸參與了許多展覽的準(zhǔn)備和講解工作。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅加強(qiáng)了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還從與觀眾的互動(dòng)中獲得了一些感悟和體會(huì)。這些體會(huì)讓我更加深刻地理解了展示館的意義和價(jià)值，同時(shí)也讓我對(duì)自己作為一名講解員的角色有了更高的要求。
首先，我意識(shí)到展示館是傳播文化的重要載體。通過(guò)展覽，觀眾可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的前沿科技、人文歷史、自然生態(tài)等豐富內(nèi)容。作為講解員，我要做的就是將這些知識(shí)傳達(dá)給觀眾，讓他們?cè)谟^展的過(guò)程中得到啟發(fā)和教育。通過(guò)講解，我不僅能夠分享知識(shí)，還能夠激發(fā)觀眾的好奇心和求知欲。只有讓觀眾真正認(rèn)識(shí)到展示館的價(jià)值和意義，他們才會(huì)更加熱愛(ài)和支持文化事業(yè)的發(fā)展。
其次，我深刻感受到展示館是促進(jìn)社會(huì)交流的重要平臺(tái)。在展覽中，觀眾不僅可以與展品進(jìn)行互動(dòng)，還可以與其他觀眾進(jìn)行交流和討論。作為講解員，我要及時(shí)回答觀眾的問(wèn)題，激發(fā)他們的思考，并提供一些引導(dǎo)和幫助。這種互動(dòng)不僅可以增進(jìn)觀眾之間的友誼，還可以促進(jìn)不同行業(yè)、不同領(lǐng)域之間的交流與合作。通過(guò)展示館，觀眾能夠擴(kuò)展自己的人際圈子，建立更加廣泛的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。
第三，展示館也是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所。在展覽中，我看到了許多熱愛(ài)文化藝術(shù)的年輕人。他們不僅帶著好奇心來(lái)參觀展覽，還希望能夠在展示館中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能。作為講解員，我要給這些年輕人提供指導(dǎo)和支持，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力并提升自己的能力。同時(shí)，展示館也可以為年輕人提供展示自己才華的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。展示館不僅是觀眾的天地，也是年輕人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)。
第四，我認(rèn)識(shí)到展示館是塑造城市形象的重要途徑。一個(gè)城市的文化氛圍和精神風(fēng)貌很大程度上取決于展示館的質(zhì)量和影響力。通過(guò)舉辦有影響力的展覽，一個(gè)城市可以吸引更多的觀眾和游客，提升自己的知名度和美譽(yù)度。作為講解員，我要以積極向上的態(tài)度和專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，為展示館樹(shù)立良好的形象，并成為城市文化的代表之一。只有展示館具備良好的形象和質(zhì)量，才能更好地服務(wù)于人民，推動(dòng)城市的發(fā)展。
最后，展示館還是傳承文化的重要場(chǎng)所。許多展覽都展示了傳統(tǒng)文化的魅力和內(nèi)涵。作為講解員，我要通過(guò)講解，讓觀眾對(duì)傳統(tǒng)文化有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也要不斷學(xué)習(xí)和鉆研傳統(tǒng)文化，提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，將傳統(tǒng)價(jià)值觀念與當(dāng)下時(shí)代需求相結(jié)合，才能更好地傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，作為一名展示館講解員，我深刻體會(huì)到展示館的重要意義和影響力。展示館是傳播文化、促進(jìn)交流、培養(yǎng)人才、塑造形象和傳承文化的重要場(chǎng)所。作為一名講解員，我將以更高的要求和更積極的態(tài)度，為展示館的發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。相信展示館一定能夠在未來(lái)繼續(xù)發(fā)揮更大的作用，為社會(huì)進(jìn)步和文化繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇八
展示活動(dòng)是許多企業(yè)和組織展示自己能力和優(yōu)勢(shì)的重要活動(dòng)方式，然而，在籌備和實(shí)施過(guò)程中，活動(dòng)方案的制定和執(zhí)行是至關(guān)重要的。在本文中，將重點(diǎn)介紹如何制定心得體會(huì)展示活動(dòng)方案并提供實(shí)用的建議。
二、實(shí)施前的準(zhǔn)備
在開(kāi)始策劃之前，組織者必須明確展示活動(dòng)的目標(biāo)和受眾。然后可以制定一份詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容、展示時(shí)間和地點(diǎn)等細(xì)節(jié)。此外，展示活動(dòng)需要考慮到的預(yù)算、主辦方和參展方之間的協(xié)作關(guān)系等因素也需要提前確定。
在策劃和準(zhǔn)備的過(guò)程中，組織者需要保持清晰和靈活。一方面必須控制預(yù)算和時(shí)間預(yù)算，一方面又需要有所作為并準(zhǔn)確地達(dá)到目標(biāo)。此后，這些考慮因素將有助于確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。
三、活動(dòng)方案的制定
活動(dòng)方案是舉辦活動(dòng)的核心。為制定有效的展示活動(dòng)方案，組織者應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面:
（1）展示內(nèi)容
（2）展示形式
展示形式一般分為展示器材、視頻展示和圖形展示等。選擇合適的展示形式將有助于吸引觀眾并使觀眾對(duì)展示內(nèi)容有更好的理解。
（3）活動(dòng)流程
制定一個(gè)合適的流程是關(guān)鍵，它能確?；顒?dòng)的成功邏輯和組織有序性。這樣有助于使觀眾對(duì)活動(dòng)了解和理解程度上升多。
四、活動(dòng)實(shí)施的注意事項(xiàng)
在實(shí)施展示活動(dòng)時(shí)要注意各種細(xì)節(jié)。例如，主辦方需要為參展方提供充足的展示空間，并提供必要的服務(wù)和設(shè)備。此外，參展方還需要做好展示內(nèi)容的準(zhǔn)備，展示器材和素材需要提前準(zhǔn)備并測(cè)試。
在活動(dòng)的過(guò)程中, 主辦方和參展方都需要確保現(xiàn)場(chǎng)秩序和安全，以免影響展示活動(dòng)的進(jìn)度和質(zhì)量以及參觀者的安全。值得注意的是，在活動(dòng)的過(guò)程中，從出入口道路，觀眾服裝、素質(zhì)到入場(chǎng)管理等都需要合理安排。
五、總結(jié)
心得體會(huì)展示活動(dòng)是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)。通過(guò)參與該活動(dòng)，企業(yè)和組織可以向公眾和行業(yè)展示自己的優(yōu)勢(shì)和能力，拓展市場(chǎng)和業(yè)務(wù)渠道。制定有效的展示活動(dòng)方案并執(zhí)行是關(guān)鍵。組織者需要根據(jù)活動(dòng)類(lèi)型和目標(biāo)與觀眾需求，制定合適的活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)方案和實(shí)施細(xì)節(jié)，同時(shí)注重細(xì)節(jié)，把好每一個(gè)環(huán)節(jié)，以確保活動(dòng)的成功和順利。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇九
國(guó)家義務(wù)教育課程方案修訂專(zhuān)家組組長(zhǎng)、課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)xx教授作《育時(shí)代新人，繪課程藍(lán)圖》的主題報(bào)告。xx教授從課程修訂的依據(jù)、課程方案主要內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)的四大亮點(diǎn)、新教學(xué)與新評(píng)價(jià)的建構(gòu)四個(gè)方面精準(zhǔn)解讀義務(wù)教育新課程方案和新課標(biāo)。
xx教授從課程修訂的依據(jù)、課程方案主要內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)的四大亮點(diǎn)、新教學(xué)與新評(píng)價(jià)的建構(gòu)四個(gè)方面精準(zhǔn)解讀義務(wù)教育新課程方案和新課標(biāo)。
xx教授從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，闡述了課程方案和標(biāo)準(zhǔn)修訂的重要性。指出“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。”，課程方案的修訂是落實(shí)中央要求、適應(yīng)教育發(fā)展需要、迎接新時(shí)代挑戰(zhàn)的需求，課程修訂就是為落實(shí)立德樹(shù)人描繪育人藍(lán)圖。此次“新課程新課標(biāo)”修訂，從培養(yǎng)目標(biāo)、基本原則、課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫(xiě)、課程實(shí)施五個(gè)部分解讀了課程方案的主要內(nèi)容，完善了培養(yǎng)目標(biāo)，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。xx教授深入淺出地從兩大突破和兩個(gè)推進(jìn)，即課程標(biāo)準(zhǔn)“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”“增加學(xué)業(yè)質(zhì)量”“課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化”“學(xué)科實(shí)踐”四方面解讀了課程標(biāo)準(zhǔn)的亮點(diǎn)。最后他強(qiáng)調(diào)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的改變，需要“新”的教學(xué)與評(píng)價(jià)。新評(píng)價(jià)有三條變革路徑：紙筆考試仍是選拔性考試的主要方式，表現(xiàn)評(píng)價(jià)是素養(yǎng)導(dǎo)向評(píng)價(jià)改革著力點(diǎn)，過(guò)程數(shù)據(jù)是評(píng)價(jià)與技術(shù)融合新方向。在此過(guò)程中，要改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)、探索增值評(píng)價(jià)、健全綜合評(píng)價(jià)。
下午的培訓(xùn)中，xx師大xx教授做了《義務(wù)教育新方案新課標(biāo)解讀》的報(bào)告。xx教授從課程與教學(xué)改革的關(guān)鍵詞、學(xué)校課程與教學(xué)改革實(shí)務(wù)、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化改革三個(gè)方面進(jìn)行精準(zhǔn)解讀。
其中，xx教授指出新方案新課標(biāo)的改革中“育人為本”、“核心素養(yǎng)”、“綜合化”、“實(shí)踐性”四個(gè)關(guān)鍵詞，值得高度重視。學(xué)校制定課程實(shí)施的方案，主要解決三個(gè)問(wèn)題：保證國(guó)家課程有效實(shí)施;保證地方課程規(guī)范開(kāi)設(shè);保證校本課程合理開(kāi)發(fā)。他強(qiáng)調(diào)本次課程內(nèi)容修訂沒(méi)有弱化學(xué)科知識(shí)，而是以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，把學(xué)科核心知識(shí)融入學(xué)科或跨學(xué)科的主題、項(xiàng)目或任務(wù)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，形成橫向關(guān)聯(lián)互動(dòng)、縱向進(jìn)階銜接的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系。
xx教授的講座使大家對(duì)新方案新課標(biāo)有了進(jìn)一步的理解，也為下一步在教育教學(xué)中貫徹新方案，執(zhí)行新課標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。
知是行之始，行是知之成。本次培訓(xùn)活動(dòng)，我在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，明確了課程改革的新動(dòng)向，接下來(lái)我定會(huì)不畏跋涉、積極進(jìn)取、育人為本，以實(shí)際行動(dòng)把新課標(biāo)、新思想、新理念進(jìn)行深入研究，充分理解新修訂的課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，把有關(guān)要求落到實(shí)處去。道阻且長(zhǎng)，行則將至;行而不輟，未來(lái)可期。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇十
展示館作為一種特殊的公共場(chǎng)所，是人們了解歷史、文化和科學(xué)知識(shí)的重要場(chǎng)所。在這里，講解員們肩負(fù)著傳遞知識(shí)、引導(dǎo)觀眾的責(zé)任。而我作為一名展示館講解員，深感這份責(zé)任的重大性和特殊性。在工作的這段時(shí)間里，我有了許多感悟和體會(huì)，下面我將分享這些心得。
第二段：專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性
作為一名講解員，首先要具備的是豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。展示館以其特有的主題和內(nèi)容吸引著各類(lèi)觀眾，而講解員的知識(shí)儲(chǔ)備將決定他們能否給觀眾帶來(lái)真正的價(jià)值。因此，我們必須通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和磨煉自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能更好地履行職責(zé)，為觀眾提供準(zhǔn)確、詳細(xì)的展品解讀。
第三段：溝通能力的提升
展示館的講解工作需要與觀眾進(jìn)行有效的溝通。每位觀眾都有自己的興趣和理解能力，我們需要根據(jù)他們的不同需求和背景，用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行解說(shuō)。因此，講解員需要善于傾聽(tīng)、觀察和觀眾溝通，以確保他們能夠真正理解展品的內(nèi)涵和歷史背景。
第四段：應(yīng)變能力的鍛煉
展示館的講解工作是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的過(guò)程。不同的展品和觀眾都會(huì)帶來(lái)各種意料之外的情況。因此，作為講解員，我們需要具備出色的應(yīng)變能力，能夠靈活處理各種突發(fā)狀況，并及時(shí)調(diào)整自己的講解內(nèi)容和方式。這不僅需要我們有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，還需要我們具備冷靜、靈活和快速反應(yīng)的能力。
第五段：樂(lè)于分享，不斷提升
作為一名展示館講解員，我們的職責(zé)不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是喚起觀眾對(duì)歷史、文化和科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。因此，我們要樂(lè)于分享，用自己的熱情和專(zhuān)業(yè)去打動(dòng)觀眾。同時(shí)，我們也要不斷提升自己的能力和水平，在各個(gè)方面都做到更好，為觀眾帶來(lái)更好的觀眾體驗(yàn)。
總結(jié)：通過(guò)這段時(shí)間的展示館講解員工作，我深感作為一名講解員責(zé)任重大。要想做好這份工作，我們需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、溝通能力和應(yīng)變能力。我們要以樂(lè)于分享和不斷追求進(jìn)步為座右銘，肩負(fù)起向觀眾傳遞知識(shí)和文化的使命。只有通過(guò)不斷鍛煉和成長(zhǎng)，我們才能更好地履行自己的職責(zé)，為觀眾帶來(lái)更好的展示館體驗(yàn)。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇十一
學(xué)習(xí)本就是一件不能停止的事情，一旦停下來(lái)心里面開(kāi)始時(shí)有一些失落。但是隨著時(shí)間的流逝，如果不及時(shí)跟上就會(huì)讓這種失落變成空嘮嘮的，隨后的延續(xù)會(huì)讓自己感覺(jué)無(wú)所謂。
學(xué)習(xí)就是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才可以獲得成功。
2022年《義務(wù)教育課程方案》的修訂原則中的第三點(diǎn)是堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向。
我仔細(xì)觀察內(nèi)容。
既注重繼承我國(guó)課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，也充分借鑒國(guó)際先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步深化課程改革。強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性，推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程適宜性。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時(shí)代性。
“既注重繼承我國(guó)課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，也充分借鑒國(guó)際先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步深化課程改革”，這一點(diǎn)，應(yīng)該是我們?nèi)魏我粋€(gè)教育工作者應(yīng)該十分明白的。我記得看到一篇于漪的文章，老先生在里面先說(shuō)道，上個(gè)世紀(jì)的教育教學(xué)為我國(guó)的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)繁榮培養(yǎng)了很多人才這是值得肯定的。這一點(diǎn)我想我們必須認(rèn)識(shí)清楚，這是一種極為正確的論述。
這不是在歌頌應(yīng)試教育，也不是在與現(xiàn)行的素質(zhì)教育唱反調(diào)。我們應(yīng)該明白，環(huán)境的變化必然會(huì)導(dǎo)致一系列的變化。經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定上層建筑，這就是馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)。毋庸置疑，上一個(gè)世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境與現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)環(huán)境是完全不同的，所以我們上一個(gè)世紀(jì)的的教育教學(xué)也是符合當(dāng)時(shí)的要求的，而且也是為我國(guó)積攢了豐厚的成功經(jīng)驗(yàn)。
其次，才是借鑒國(guó)際的先進(jìn)教育理念。我們不是在否定國(guó)際的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，而是在強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)。我們是借鑒國(guó)際的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，但是要符合我們的國(guó)情，只有這樣，我們的教育教學(xué)才可以更加順利。
還有一點(diǎn)我們應(yīng)該注意到——“借鑒國(guó)際的先進(jìn)教育理念”，我們是在借鑒理念，并不是在借鑒具體的做法。不論是《放牛班的春天》，還是《第56號(hào)教室》。這里面的做法并不一定特別適合我們的實(shí)際，但是其中的一些理念是十分好的，是值得我們學(xué)習(xí)的。
“注重繼承我國(guó)課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)”，這種經(jīng)驗(yàn)，是來(lái)自我國(guó)一線教學(xué)的70年經(jīng)歷的積累，是實(shí)實(shí)在在的，沒(méi)有一點(diǎn)水分的實(shí)踐。而“借鑒國(guó)際的先進(jìn)教育理念”的“理念”含褒義，是絕對(duì)正確的，可以做為真理、道理來(lái)形容。
這種學(xué)習(xí)是一種更加深層次的學(xué)習(xí)，是對(duì)實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的學(xué)習(xí)，并不是依葫蘆畫(huà)瓢，也不是畫(huà)虎皮，而是畫(huà)虎骨。
對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)，我想說(shuō)的一點(diǎn)是國(guó)際的月亮很圓，但是也很遠(yuǎn)。我們只有學(xué)好魯迅先生的拿來(lái)主義，才可以將圓的光芒學(xué)好，而不是光禿禿的只是學(xué)習(xí)外表，造成虛假的繁榮。
國(guó)外也有很多好的理念，我們應(yīng)該認(rèn)真地選擇和甄別。拿來(lái)主義的標(biāo)準(zhǔn)是符合實(shí)際，而不是統(tǒng)統(tǒng)的拿來(lái)。
“借鑒國(guó)際的先進(jìn)教育理念”說(shuō)明了我國(guó)教育的開(kāi)放性特征。我們不是閉門(mén)造車(chē)，也不是故步自封，更不是自以為是，而是敞開(kāi)胸懷，學(xué)習(xí)對(duì)我們最有用的，而不是學(xué)習(xí)所有。在一定程度上學(xué)習(xí)所有就是什么也學(xué)不會(huì)。
怎樣才會(huì)更加適合我們的國(guó)情呢?這也是我們新中國(guó)第一代教育者積極研究、努力實(shí)踐的的課題。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有很多人在質(zhì)疑高考和英語(yǔ)教學(xué)。但是我們必須承認(rèn)高考的選拔性，在一定程度上讓寒門(mén)學(xué)習(xí)有了抬頭之日，也讓我國(guó)的基礎(chǔ)教育更加堅(jiān)實(shí)，對(duì)于知識(shí)的普及是十分有益的。英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施，也幫助我國(guó)的各類(lèi)人才，認(rèn)識(shí)了更多的國(guó)外先進(jìn)文化，同時(shí)也幫助我們甄別了是偽曲直。
所以，我國(guó)的教育教學(xué)改革是必須要注重繼承我國(guó)課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)和充分借鑒國(guó)際先進(jìn)教育理念，才可以成功的。
“強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性，推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，學(xué)科更加具體，也更加豐富。
我們可以舉一個(gè)例子：狹義的講，物理學(xué)就是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，可以分幾個(gè)研究方向：物理學(xué)、理論物理、粒子物理與原子核物理、量子信息、原子與分子物理、凝聚態(tài)物理、聲學(xué)、光學(xué)等。但是如果講廣義的物理學(xué)，可以包括：理論物理專(zhuān)業(yè)，粒子物理與原子核物理專(zhuān)業(yè)，凝聚態(tài)物理專(zhuān)業(yè)，天體物理專(zhuān)業(yè)，核物理專(zhuān)業(yè)，大氣物理學(xué)專(zhuān)業(yè)等。從這一個(gè)實(shí)例上看，我們的學(xué)科是越來(lái)越豐富和具體的。但是現(xiàn)在又有一個(gè)趨勢(shì)，我們的研究并不是單一學(xué)科的事情，而是各個(gè)學(xué)科的綜合貢獻(xiàn)，缺少了哪一門(mén)學(xué)科，我們的研究都會(huì)失敗。
以航空航天為例，它需要“航空宇航科學(xué)與技術(shù)、飛行器設(shè)計(jì)、航空宇航推進(jìn)理論與工程、航空宇航制造工程、人機(jī)環(huán)境與工程、力學(xué)、一般力學(xué)與力學(xué)基礎(chǔ)、固體力學(xué)、流體力學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制、電力電子與電力傳動(dòng)等”專(zhuān)業(yè)的合力。這也只是其中的一部分，我們還有美術(shù)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有列舉到其中。
所以，我們現(xiàn)在在教育實(shí)踐中，就更應(yīng)該注重課程綜合性。我們不能在義務(wù)教育階段，就將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道法、科學(xué)等學(xué)科完全割裂開(kāi)來(lái)。語(yǔ)文當(dāng)中也有一些數(shù)學(xué)的問(wèn)題，數(shù)學(xué)里面也有一些語(yǔ)文的內(nèi)容，尤其是現(xiàn)在很多道法、歷史的內(nèi)容中出現(xiàn)很多文學(xué)性很強(qiáng)的知識(shí)，讓孩子們的學(xué)習(xí)更加具有綜合性。
我們現(xiàn)在的學(xué)科學(xué)習(xí)中，如果單單地割裂開(kāi)來(lái)會(huì)造成很大的傷害。這種傷害是學(xué)科理念的傷害，也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)。我們可以看一看，各個(gè)學(xué)科的學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科內(nèi)容。
最為明顯的是歷史的學(xué)科內(nèi)容。歷史學(xué)科的學(xué)科內(nèi)容是“以馬克思主義唯物史觀的基本觀點(diǎn)為指導(dǎo)，按照歷史時(shí)序，展示中外歷史發(fā)展的基本過(guò)程。根據(jù)通史敘事的結(jié)構(gòu)和7-9年級(jí)的學(xué)段要求，歷史課程內(nèi)容包括中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史，以及跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，共七個(gè)板塊?！?BR> 所以，我們?cè)诳茖W(xué)課教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注到綜合性。
我在講解議論文知識(shí)的時(shí)候，會(huì)用數(shù)學(xué)的三角形全等或相似作為示例，進(jìn)行講解，這樣做孩子們會(huì)很新鮮，也會(huì)有很強(qiáng)的認(rèn)知。
另外，學(xué)科的實(shí)踐性也是非常重要的。其實(shí)我們的學(xué)科都需要我們引導(dǎo)孩子們?nèi)?shí)踐，不是只有勞動(dòng)學(xué)科才可以實(shí)踐的。有很多老師在反映，孩子們?cè)趺唇桃步滩粫?huì)，我在和這些老師的溝通中我反問(wèn)道：“你講的最基本的都可能在孩子們的腦海里都是虛無(wú)的，新知識(shí)的建立需要舊知識(shí)的遷移，你認(rèn)為孩子們會(huì)明白，可是當(dāng)大多數(shù)孩子們明白后，個(gè)別孩子還不明白。他們的智商又沒(méi)有問(wèn)題，這就可以在一定程度上，證明這些孩子腦海中沒(méi)有一個(gè)相對(duì)應(yīng)的舊知識(shí)進(jìn)行遷移，自然就不會(huì)明白新知識(shí)，而最初的舊知識(shí)就是實(shí)踐操作所得。”什么是直線，畫(huà)一下可能會(huì)明白，但是什么是平方厘米和平方米就需要知道一個(gè)實(shí)踐性的概念。我在上小學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師為了讓我們明白厘米、分米、米、千米、公里的概念特意倒著我們，讓我們拿著自己的尺子，去丈量從xx小學(xué)到xx村的距離。雖然是半天的實(shí)踐，看似內(nèi)容不多，但是我們?cè)谶@些方面再也不會(huì)出錯(cuò)，因?yàn)檫@些定義在沒(méi)有概念的情況下，被我們深深地掌握了。其實(shí)小學(xué)的科學(xué)和初中的生物、地理，還有物理、化學(xué)等學(xué)科都需要一些具體的實(shí)踐，才可以讓孩子們更加真實(shí)的了解生活，認(rèn)識(shí)真理。如果沒(méi)有實(shí)踐的佐證，定義、推理和現(xiàn)象是很難被一個(gè)人理解清楚的。比如說(shuō)圓的面積、周長(zhǎng)，物理的有關(guān)現(xiàn)象，這些多需要孩子們具體的操作。
其實(shí)，我們?cè)诮逃飞嫌幸惶帞」P，那就是數(shù)學(xué)問(wèn)題中的“雞兔同籠”和“進(jìn)水防水”的問(wèn)題。這樣的問(wèn)題是沒(méi)有生活實(shí)踐的，也是沒(méi)有具體操作性的。所以，在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)被推翻了。
我們的課程內(nèi)容，在選材上也將會(huì)更加具有實(shí)踐性，這種實(shí)踐性不僅僅是可以具體的操作，還有具體的認(rèn)知等等。
課程的變化必將推動(dòng)育人方式的變化，這是一個(gè)必然關(guān)系。而育人方式的變化，也必將是為了實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展為目的的。
傳統(tǒng)的育人方式更多的是側(cè)重于三維目標(biāo)中的知識(shí)與技能;而在2022年新的《義務(wù)教育課程方案》和新的課程標(biāo)準(zhǔn)下我們的育人方式，必將轉(zhuǎn)向立德樹(shù)人。傳統(tǒng)的育人方式更加注重課本和學(xué)科本位思想，但是在新的教育理論指導(dǎo)下，我們將會(huì)更加強(qiáng)調(diào)綜合式的育人方式。比如說(shuō)我們的研學(xué)，研學(xué)本身就是一種多學(xué)科，多素養(yǎng)，多能力的綜合。傳統(tǒng)的育人方式更加側(cè)重個(gè)體的學(xué)習(xí)，但是在新的教育環(huán)境中，我們將會(huì)更加強(qiáng)調(diào)個(gè)體與個(gè)體之間的協(xié)作，讓人逐漸恢復(fù)成一個(gè)社會(huì)性的物種。所以，在2011版和2022版都在降調(diào)“協(xié)作探究”，并且2022版將會(huì)更加側(cè)重。在傳統(tǒng)育人方式中，以重復(fù)性作業(yè)為代表的重復(fù)性。學(xué)習(xí)育人是一直被我們?cè)嵅〉?，在新的育人方式中我們更加?qiáng)調(diào)的是體驗(yàn)式的育人方式和滲透式的育人環(huán)境，在我們的課標(biāo)中我們將“學(xué)習(xí)群”等概念加以“延伸”。我們還會(huì)把被動(dòng)學(xué)習(xí)，提升為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
其實(shí)，我們現(xiàn)在的“雙減”也好，還是我們教育方針的變化都是為了改變育人方式，讓教育可以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性和可以適應(yīng)未來(lái)人才競(jìng)爭(zhēng)的人才。如果再仔細(xì)地看一看，教育發(fā)達(dá)地區(qū)的考試內(nèi)容也都發(fā)生很大的變化，我想為什么xx人上x(chóng)x大的分?jǐn)?shù)低，教育過(guò)程對(duì)學(xué)生的影響也是很重要的一部分原因。
這些變化都是為了讓孩子們的核心素養(yǎng)得到發(fā)展，成為我國(guó)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的核心力量。
凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程適宜性。上述教育方式的變化，其實(shí)就是在努力地突顯出學(xué)生的主體地位，包括在課標(biāo)中的教學(xué)評(píng)價(jià)的變化都是為了讓學(xué)生可以更加有力的帶動(dòng)課堂，成為課堂的真正主人。
孩子們?cè)鯓硬趴梢猿蔀檎n堂的主人呢?教師應(yīng)該“低下身子”去備課，去研究學(xué)生等等，這都是教育實(shí)踐的變化。我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異就是關(guān)注學(xué)生的背后環(huán)境。我們只有將學(xué)生的背后環(huán)境，納入我們的備課范圍和評(píng)價(jià)范圍，孩子們才可以以更加有效地投入到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中。每一個(gè)孩子和每一個(gè)孩子都是不相同的，只有關(guān)注個(gè)性，讓孩子們多樣化學(xué)習(xí)，才可以增強(qiáng)孩子們的發(fā)展?jié)摿Α６P(guān)注多樣化的學(xué)習(xí)和孩子們的發(fā)展需求，才可以讓孩子們避免平均式的發(fā)展和平均式的培養(yǎng)。我們的國(guó)家課程也好，還是我們的地方課程都應(yīng)該更加豐富，這種豐富是適合孩子們豐富的特性，而不是隨意的豐富。孩子們的課程豐富了，我們?cè)诤⒆觽兊陌l(fā)展中就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的孩子特性，也會(huì)讓我們的評(píng)價(jià)更加有效，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，也就實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體性。
堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時(shí)代性。教育教學(xué)科成只有與時(shí)俱進(jìn)才可以培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的人才，我們的教育教學(xué)只有與時(shí)俱進(jìn)，才可以讓孩子們的學(xué)習(xí)更加有興趣?，F(xiàn)在在我們的教學(xué)中，我們的孩子在很多方面都比我們已經(jīng)比我們更加優(yōu)秀了，怎樣才可以將他們吸引到我們的課堂上，怎樣才可以將他們的成長(zhǎng)和我們國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系到一起，這就是我們面臨的課題。
在我們的課堂只有提供更多的時(shí)代特征，我們的孩子們才會(huì)在我們的時(shí)代課堂上有更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
試想一下，我們的孩子們?cè)谟^看“天宮課堂”時(shí)的表情和我們上課時(shí)的表情一樣嗎?不一樣。雖然xx不是老師，但是他的課堂足足吸引著每一個(gè)孩子，這就是對(duì)我們的提醒。
再想一想，疫情期間，我們是不是開(kāi)展著各種各樣線上教學(xué)，這樣的教學(xué)是不是也讓我們的傳統(tǒng)教學(xué)和育人方式，面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)呢?這都是時(shí)代的特性，我們應(yīng)該更加主動(dòng)地適應(yīng)時(shí)代特性，才可以讓我們的教學(xué)吸引孩子們，讓孩子們?cè)俅位貧w到我們的課堂。
方案展示心得體會(huì)及感悟篇十二
今天學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)2022年《義務(wù)教育課程方案》前言部分中的，主要變化一節(jié)第二部分——關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)。
一是強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施強(qiáng)化實(shí)踐性要求。三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。各課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫(huà)不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，為教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施和考試評(píng)價(jià)等提供依據(jù)。
其中的強(qiáng)化育人導(dǎo)向，引起了我的注意。首先這句話是關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)變化的第一點(diǎn)。我翻看過(guò)2022年的一部分新課程標(biāo)準(zhǔn)，我也感受到了育人導(dǎo)向的變化，但是強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向放在第一點(diǎn)，也是讓我震驚不少。
為什么要強(qiáng)化育人導(dǎo)向呢?
我想有一些原因是我們必須要引起重視的。在2011版課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，我們將“育人”指定為三維目標(biāo)，對(duì)于人進(jìn)行一個(gè)立體的，全方位的關(guān)照。但是在實(shí)踐操作中，我們的三維目標(biāo)過(guò)多的集中于第一維，也將三維的融合簡(jiǎn)單地割裂為三個(gè)方向。這里只是三個(gè)方向而不是三種層次。如果是層次，那么會(huì)呈現(xiàn)一種遞進(jìn)的狀態(tài)。一旦遞進(jìn)，就會(huì)有先后。如果是立體的，那么我們用坐標(biāo)軸來(lái)表示，我們的目標(biāo)是一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)有xyz三個(gè)數(shù)值，這個(gè)數(shù)值就是三方面綜合到一起的?？上覀冎皇窃谝粋€(gè)平面進(jìn)行了三個(gè)方向的選擇。這種選擇在備課中是有的，但是在實(shí)踐操作中很多老師都將第一維、第二維當(dāng)作重點(diǎn)講。而且我們也應(yīng)該注意到第一維和第二維都是對(duì)知識(shí)技能的分析。
所以，在這樣的情況向我們提出了學(xué)生核心素養(yǎng)，以糾正三維目標(biāo)在實(shí)施中的不足。
社會(huì)的變化也迫使我們，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的育人導(dǎo)向再次審視。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展應(yīng)該可以用日新月異來(lái)表示，這種速度是以往任何時(shí)期都沒(méi)有的。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們的課程標(biāo)準(zhǔn)在沒(méi)有出臺(tái)的情況下，我們的統(tǒng)編版課本就已經(jīng)開(kāi)始試驗(yàn)。這也為我們課程標(biāo)準(zhǔn)再次重新編訂積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。
信息的速度，為我們教育教學(xué)提供了很多方便，也為我們教育教學(xué)留下很多隱患，比方說(shuō)孩子們的個(gè)性更加獨(dú)立，孩子們的價(jià)值觀更加需要我們?nèi)ズ亲o(hù)。現(xiàn)在在各種信息互聯(lián)網(wǎng)上，充斥著各種信息，這些信息在互聯(lián)網(wǎng)上不加篩選被孩子們看到，隨之而來(lái)的就是性表現(xiàn)、青春期表現(xiàn)等等的提前。面臨這樣的事，我們對(duì)孩子們的價(jià)值觀呵護(hù)，更應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)發(fā)展中認(rèn)識(shí)到。
時(shí)代所賦予孩子們的時(shí)代個(gè)性也更加凸顯。比如說(shuō)孩子們說(shuō)臟話，這是孩子們對(duì)話語(yǔ)權(quán)期待;愛(ài)表現(xiàn)、人來(lái)瘋等等，是孩子們渴望受到更多的關(guān)注;獨(dú)自思考、走極端等等，是孩子們對(duì)自己認(rèn)識(shí)的一種探索。
時(shí)代的不同，我們的孩子也有不同的表現(xiàn)，我們還以之前的觀點(diǎn)和目標(biāo)去培養(yǎng)，這就顯得十分的不合適，我們應(yīng)該更多的從這個(gè)時(shí)代關(guān)注孩子們的人格價(jià)值觀念。
我們應(yīng)該怎樣強(qiáng)化育人導(dǎo)向呢?
各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，這就是答案。
我們的各個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)在育人目標(biāo)上，應(yīng)該跟隨義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)。這樣做不是分化義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，而是對(duì)義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)的深刻認(rèn)識(shí)，將培養(yǎng)目標(biāo)深化到我們的教學(xué)實(shí)踐中。
細(xì)化和具體化黨的教育方針，著力培養(yǎng)孩子們的核心素養(yǎng)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持教育公益性原則，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿(mǎn)意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我想，這是國(guó)家層面最近一次對(duì)貫徹落實(shí)教育方針作出的指示。教育方針是我們的方向和指針，但是卻不是我們的具體做法，所以我們的一線老師要深刻學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)教育方針。
有人說(shuō)教育方針很簡(jiǎn)單，但是大道至簡(jiǎn)、大美無(wú)形。越是簡(jiǎn)單的，越是豐富。我們的教育方針也是根據(jù)社會(huì)的形式，而發(fā)生變化的，所以我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)，也在逐漸的完善和適應(yīng)新的社會(huì)形式。
怎樣細(xì)化和具體化教育方針呢?我們首先應(yīng)該從思想上認(rèn)識(shí)。深刻把握新時(shí)代黨的教育方針的科學(xué)內(nèi)涵——既要從宏觀上把握教育工作的政治屬性，把握教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的顯性?xún)r(jià)值和對(duì)社會(huì)發(fā)展的隱性?xún)r(jià)值，堅(jiān)持為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，又要在微觀上把握教育對(duì)人的全面發(fā)展和人的現(xiàn)代化的重要而深刻的影響，并且把微觀和宏觀統(tǒng)一起來(lái)，堅(jiān)持為人民服務(wù)。要德智體美勞五育并舉，是教育方針的重大而明確的指向規(guī)定。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是馬克思主義哲學(xué)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要教育原則，這就是讓我們?cè)诮逃龑?shí)踐中，將理論與實(shí)際結(jié)合，形成全面發(fā)展的育人新途徑。教育方針要求我們“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，這是教育的根本任務(wù)。這也是我們要實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)性人才保證。
我們具體的應(yīng)該怎樣細(xì)化呢?那就是五育并舉，從培養(yǎng)教師開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生，建立一個(gè)滲透式的育人環(huán)境，在各個(gè)學(xué)科中以學(xué)科核心素養(yǎng)為基點(diǎn)，幫助學(xué)生完善學(xué)生核心素養(yǎng)等等。
優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，是一個(gè)非常浩繁的工作。但是怎樣優(yōu)化需要我們各個(gè)地區(qū)從實(shí)際出發(fā)，這也是馬克思主義哲學(xué)的重要理論，更是我黨真實(shí)運(yùn)用馬克思主義的表現(xiàn)。黨在不同時(shí)期，對(duì)馬克思主義有不同的認(rèn)識(shí)，也就有了不同的理念，馬克思主義中國(guó)化就是對(duì)馬克思主義的真實(shí)運(yùn)用。而且新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)馬克思主義的最新認(rèn)識(shí)。
從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)這就是我們對(duì)馬克思主義的理解，也是我們優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的原則。這也就解釋清楚了，為什么我們要以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，而優(yōu)化優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)了。
在我們的教育教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，我們經(jīng)歷了知識(shí)本位時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的教育為我們的提供了很多機(jī)會(huì)，我們的教育也為社會(huì)發(fā)展提供了很多人才。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，我們對(duì)真理的認(rèn)識(shí)也在逐漸深刻。
然而我們社會(huì)環(huán)境的變化，主要矛盾的變化等等，這些變化讓我們的具體環(huán)境產(chǎn)生變化。所以我們的教育教學(xué)，也開(kāi)始了新的變化，就在這一時(shí)代我們提出了學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)生核心，在一定程度上就是在落實(shí)“立德樹(shù)人”，也就是在將教育方針具體化。
也應(yīng)該很明確地說(shuō)，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了“核心素養(yǎng)”時(shí)代。我國(guó)如此，世界也如此，美國(guó)也在新時(shí)代提出了“21世紀(jì)技能”，澳大利亞也提出了“綜合能力”等等。
我們經(jīng)歷了知識(shí)本位時(shí)代。由于受到了“爭(zhēng)分奪秒”等思想的影響，我們出現(xiàn)了“不能讓孩子輸在起跑線上”等教育理念，所以，在我們教育上就有了師生爭(zhēng)分奪秒，獲取更多的知識(shí)的現(xiàn)象。但是這種幾何式的增長(zhǎng)，已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展。
所以，我們要在核心素養(yǎng)時(shí)代，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。只有這樣，我們才可以具體到我們的教育實(shí)踐中。我們要在課程設(shè)計(jì)中甄選概念，也要在我們的教學(xué)中甄選教學(xué)目標(biāo)，將我們的主題教學(xué)和我們的基礎(chǔ)性知識(shí)教學(xué)有效銜接。既可以讓基礎(chǔ)知識(shí)的共性教育扎實(shí)，又可以讓主體性的內(nèi)容有效開(kāi)展，可以為孩子們提供更多的成長(zhǎng)空間。
當(dāng)孩子們具有更多的成長(zhǎng)空間后，并不一定是個(gè)性的隨意成長(zhǎng)，而是要有方向與目標(biāo)。這就要求我們?cè)鰪?qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式。
比方說(shuō)道德與法治學(xué)科，需要完善包括政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)。語(yǔ)文學(xué)科則需要體現(xiàn)出文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。歷史學(xué)科則需要從唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷五個(gè)方面入手。
這些學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)容不是隨便制定的，而是通過(guò)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的認(rèn)真分析，還要綜合學(xué)科的特點(diǎn)等進(jìn)行的組織。而這些組織也好，學(xué)科素養(yǎng)的設(shè)定也好，都是將學(xué)科內(nèi)容和育人目標(biāo)重重組合，在你無(wú)聲無(wú)息間就已經(jīng)開(kāi)始育人。
在部編版的教材中，我們發(fā)現(xiàn)很多課文又一次進(jìn)入我們的視野，比方說(shuō)《為人民服務(wù)》。我們也發(fā)現(xiàn)有一些內(nèi)容在學(xué)科之間被調(diào)換或者是同時(shí)出現(xiàn)等等，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)就是我們?cè)趦?yōu)化內(nèi)容的組織形式。
現(xiàn)在的道德與法治與從前的思想政治相比有了很大的變化。初中的看似很簡(jiǎn)單，卻是在著力培養(yǎng)人的價(jià)值根基。高中的道德與法治卻實(shí)讓老師們都很難理解。我想這種理解不是內(nèi)容的難，而是我們對(duì)法治的不了解。所以，我們應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)生活中促進(jìn)我們自己和學(xué)生個(gè)體對(duì)法治的認(rèn)識(shí)。
我們?cè)谛W(xué)六年級(jí)，就出現(xiàn)了人民代表大會(huì)等政治概念，這并不是要求我們要將這一概念當(dāng)做考題一般的講解，而是需要去我們將這樣的一種理念滲透到孩子們的生活中去，讓孩子們逐漸學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)益，認(rèn)識(shí)我們的國(guó)家。這是國(guó)家意識(shí)的引導(dǎo)，而非考題的知識(shí)點(diǎn)。
所以在立德樹(shù)人方面我們更應(yīng)該將一些素養(yǎng)內(nèi)化外顯。這種內(nèi)化外顯是一種內(nèi)心認(rèn)同外在行為，而不是內(nèi)心記憶和外在回答。
所以我們的優(yōu)化內(nèi)容的組織形式，也是一種考察考核方式。這種方式應(yīng)該是更加合理的。在以前的學(xué)習(xí)中，我常?？吹胶⒆觽?cè)趯W(xué)校十分懂禮貌，但是在校外卻和校內(nèi)是不同的。在這樣的教育下我們打的學(xué)校變成了孩子們的展示臺(tái)、表演場(chǎng)，所以這里有一種作秀的成分。
我們的教育教學(xué)應(yīng)該是真實(shí)的，過(guò)程是善意的，最終也是美麗的，所以我那們的教育教學(xué)應(yīng)該更加真實(shí)。這種真實(shí)應(yīng)該是從始至終的。
怎樣才可以將“立德樹(shù)人”進(jìn)行到底，怎樣才可以更好地助力學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，怎樣才可以將課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)和我們的育人目標(biāo)相結(jié)合，再次優(yōu)化我們的內(nèi)容組織形式呢?這就需要我們的跨學(xué)科活動(dòng)。
科學(xué)學(xué)科的課程內(nèi)容：科學(xué)課程設(shè)置13個(gè)學(xué)科核心概念，是所有學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該掌握的科學(xué)課程的核心內(nèi)容。通過(guò)對(duì)學(xué)科核心概念的學(xué)習(xí)，理解物質(zhì)與能量、結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)與模型、穩(wěn)定與變化4個(gè)跨學(xué)科概念。
我們?cè)僖孕畔⒓夹g(shù)學(xué)科為例，這一學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。這四個(gè)方面互相支持，互相滲透，共同促進(jìn)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。
為了實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)，我們也需要一些跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。
在我們以后的教育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)科之間的相互聯(lián)系，是我們要面臨的一大課題，這些課題的實(shí)踐也帶動(dòng)著，課程綜合化實(shí)施強(qiáng)化實(shí)踐性要求。