總結可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能和發(fā)展方向。要寫一篇較為完美的總結，可以通過多次修改和潤色來提高質量和準確度。下面是一些精選的總結范文，希望對大家的寫作能起到一定的指導作用。
中小學教師培訓工作總結篇一
xx市“十一五”中小學教師培訓工作總結(4)（中國大學網(wǎng)）三、取得的成效五年來通過“三大計劃“的建設，我市基本形成了一支結構合理、學歷達標、師德高尚、業(yè)務過硬、能適應新的課程改革要求的新型教師隊伍。尤其教師教學技能如導入、語言、板書、講解、提問、演示、變化、強化、練習指導、組織活動等項目得到實質性提高。在教學方法上，“以學生為中心，以教師為主導”的討論式教學得到廣大教師的認可和運用；學生“以問題為基礎的學習”教學法得到深入實踐；“探究式”教學方法得到普遍使用；高年級的理論講授與實驗操作相結合的“直觀教學法”得到廣泛開展；現(xiàn)代教育技術能力在課堂上得到充分展示。我們的教師在傳受知識與技能的同時，重視學生的素質培養(yǎng)；更重視知識技能的內化、升華為人穩(wěn)定的品質與素養(yǎng)；更重視教育的內涵即讓學生學會生存、學會關心、學會共事、學會明辨是非以及創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能的培養(yǎng)。四、存的問題與建議我市絕大部分教師充分認識到自己參培的重要性，但尚有個別教師沒有形成繼續(xù)接受教育的觀念。繼續(xù)教育目標與內容有偏離現(xiàn)象。在實施過程中往往出現(xiàn)了目標跟內容的偏離。我們過多地重視對知識能力的培養(yǎng)，而有時忽視了教師自身發(fā)展的情感需求，教師也渴望改變自己現(xiàn)在的職業(yè)現(xiàn)狀，要求獲得更多的自主權，獲得自我滿足與自我實現(xiàn)的需求，一些短視的補缺性的培訓，使老師培訓缺乏生命力與吸引力，這必然造成老師參加培訓的被動性，使自身的.發(fā)展陷入兩難境地，從而失去對教育事業(yè)的積極性創(chuàng)造性，老師培訓失去生命力和色彩。教師培訓學時要求只是對尚要評職稱的老師有很大的促進。按我們現(xiàn)行的繼續(xù)教育管理要求，職稱晉升者，近五年的規(guī)范學時需達到250學時。而無需職稱晉升動力的老師則有點懈怠?；谏鲜銮闆r我們首先要轉變教師培訓觀念。“人們逐漸認識到教學同其他職業(yè)一樣，是一種學習的職業(yè)，從業(yè)者從職業(yè)生涯中至始至終都要有機會定期更新和補充他們的知識、技巧和能力。”（出自聯(lián)合國教科文組織在〈世界教育報告――教師和變革世界中的教學工作〉）；教育部在〈面向21世紀教育振興行動計劃中〉中把教師繼續(xù)教育稱之“為跨世紀園丁工程”?？梢姇r代對教師培訓的認識與要求更加迫切，樹立先進的教師培訓理念，轉變觀念是實現(xiàn)教師培訓高效、快速健康發(fā)展的重要前提和基礎?！敖K身學習”是以學習者為主體，強調個人學習活動在一生中自主地、多方面地、持續(xù)地或經(jīng)常性地進行，從而獲得生命的滿足與發(fā)展的過程，所以教師應把繼續(xù)教育培訓納入職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的重要組成部分，實現(xiàn)觀念的根本轉變。優(yōu)化教師培訓課程體系。教師培訓是針對已經(jīng)過系統(tǒng)培訓，教育富有經(jīng)驗的成年人，因此教師的培訓學習應以經(jīng)驗為主、以專業(yè)發(fā)展、專業(yè)理想實現(xiàn)為主要目標任務，最終實現(xiàn)自身的生命價值。所以應更多的關注教師的可持續(xù)發(fā)展、讓教師更多的了解現(xiàn)代教學論的流派和實用的教學模式、強化教育技術培訓、磨練教研論文的寫作能力、學會創(chuàng)造性的思維和有效的學習方法。2010年10月18日
中小學教師培訓工作總結篇二
7月11日至13日，我有幸參加了xx年?？谑惺屑壒歉山處熓钇谔岣吲嘤枴Ｔ趯W習過程中，我嚴格服從?？谑薪逃芯颗嘤栐旱呐嘤柊才牛麄€培訓過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下，取得了豐碩的培訓成果。
這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專題講座，學科分組研討、學科集中研修等?；厥走@三天的培訓，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學技能得到一定的提高自己；經(jīng)過此次培訓，我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己，調整自己，完善，在以后的教學上不斷進步。通過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學方式，把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。
1、提高了師德水準，更新了教育觀念。
陳素萍副院長進行了開班講話，以“種子的信仰”為題向我們談了教學主張的形成和推薦了一些關于教育教學的好書和著作，并提出了本次培訓的要求。張衛(wèi)東院長給我們做了“致力于教師專業(yè)化發(fā)展的《中學教師專業(yè)標準》”的講座，我對《標準》的基本理念有了更深刻的理解和領悟，使我更深刻地領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。在以后的教學中我要努力當一名“四有好教師”，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心。在教學過程中，我要更多地聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，提高自己的教育教學水平，并及時進行課后反思，總結自己的收獲和不足，提高自身的教學業(yè)務水平。
2、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。
這次培訓，我們分學科進行了分組研討。分享了各位老師的教學設思想，比較了自己與現(xiàn)實的差距，自己設計與他人的差距；提升了自己對教學設計的認識。還分學科集中研修了關于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構”等講座，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對教學設計有了更深刻的認識，使我感到比原來站得高了，看得遠了。
3、開闊了眼界、增長了見識、結下了深厚的友誼。
我想好多教育工作者跟我一樣，聽說過“翻轉課堂”這個名詞，但是對它的具體運行與實施不太了解。我對于翻轉課堂可以說一無所知，對于微課更是懵懵懂懂，本次培訓，我們分學科進行了集中研修，了解了翻轉課堂、微課和慕課的相關知識，讓我們對翻轉課堂的認識又深入了一步。翻轉課堂的優(yōu)點有：
1、運用了現(xiàn)代化技術手段，讓學生更感興趣；
2、以知識為核心的微視頻，把思維可視化；
3、突出學生的“學”而非教師的“教”，先學后教，讓提問與合作更有針對性；
4、按自我節(jié)奏進階式的學習，滿足學生自主學習的需要；
5、分享優(yōu)質資源，實現(xiàn)教育的均衡。我們還學會了用camtasiastudio軟件制作和設計微課的步驟和方法。
誠然，我們進行了為期三天的培訓學習，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用，具體如何實施？教師的表述與實際的偏差問題，學生理解層次不同的問題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉變?yōu)槟苷嬲沼谖覀內粘＝虒W的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實。俗話說“教學有法，教無定法”，關鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而全面提高教學質量。
中小學教師培訓工作總結篇三
每期的假期遠程研修，為我們搭建了良好的學習的平臺，提供了優(yōu)越的學習條件。今年的研修仿佛就在昨天，卻又悄然而逝?；匚哆@看似短暫的研修路，有欣喜，有迷惘，更有期待，但更多卻是滿滿的收獲。它讓我受益頗多，現(xiàn)總結如下：
景寧畬族自治縣民族小學柳良兄。
這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將極大地提升了我的教育教學水平。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
一、一絲不茍，認真參加網(wǎng)絡培訓。
培訓一開始，我就認認真真地聆聽并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報告會上作精彩報告。他們的先進事跡和崇高師德感人至深，催人奮進。
在今后的教育教學工作中，我將用行動來響應霍懋征老師倡導的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的：“要教好學生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學?！毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的學生，嚴格要求學生首先要嚴格要求自己。”
在培訓過程中，不光學到了許多關于學生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學生的心理發(fā)展特點。通過和其他學員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的教學工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能。
通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。
三、立足課堂，在實踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。
順平縣教育局。
一、基本情況。
這次全員遠程培訓，教師進修學校組織本縣中小學幼兒園教師2076人報名參訓，注冊1980人，分為32個班參訓，1860人培訓合格。此次培訓中，進修學校共選派22人承擔班級輔導員工作。
二、培訓及輔導工作開展情況。
接到省市培訓通知后，教育局立即召開會議，部署培訓工作，工作人員迅速進入狀態(tài)。培訓期間進修學校校長李雪花多次督促、指導培訓工作。注重過程監(jiān)督。學校安排副校長楊瑞良和教導處李孟華老師進行培訓管理。領導的高度重視是我們出色完成這次培訓工作的先決條件。
２．工作人員具有吃苦和開創(chuàng)精神3．巧妙安排，設備時間充分保障。
針對我縣此次遠程培訓參加人員多，班級數(shù)量大的情況，進修學校盡全力安排給每名輔導教師辦公電腦，并且要求參與輔導工作的教師要保障輔導時間，確保完成培訓輔導任務。
雖然我們完成了本全員遠程培訓任務，但是培訓中的不足之處還是值得我們注意：1.極少數(shù)教師對參加全員培訓學習的重要性認識不夠，有一小部分教師沒有注冊學習，注冊的教師中仍有120人沒有學習，還有些注冊的教師參與、交流的意識還不夠強，只要學夠了分數(shù)就不再學習，個別參訓教師找人代替掛機或者用掛機軟件，敷衍了事，復制抄襲，流于形式。
2.少數(shù)老教師對網(wǎng)上學習的培訓教育模式不適應，對網(wǎng)絡教育平臺操作不熟練。3.在培訓的同時發(fā)現(xiàn)有的學校電腦的配置較低、遠程管理維護落后，有的學校甚至不能為本校教師遠程學習提供電腦、網(wǎng)絡支持，這都制約和影響了遠程培訓工作的質量與效果。4.2013年我縣有399參加國培計劃的學習，按照上級要求，這399人就可以不參加本年的全員培訓了，但是因為國培計劃的人員選定不是我校負責，所以出現(xiàn)參加了國培的教師也要參加全員培訓的情況，無形之中就增加了參訓教師的負擔。
三、下一步設想。
途徑和教師學習最重要的平臺，使我縣教師培訓工作駛入高速發(fā)展的快車道。我們要不斷地總結經(jīng)驗，并積極探索遠程培訓與機構培訓、校本培訓的互聯(lián)互通，把各種培訓形式和培訓內容融會貫通，逐步形成具有我縣特色的現(xiàn)代、高效的培訓模式和運行機制，在不斷提高我縣教師整體素質的同時，為全縣新一輪中小學教師全員培訓做出應有的貢獻。
順平縣教師進修學校。
學習總結。
中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓，為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺，通過學習，在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、要不斷地加強學習、培訓，不斷的創(chuàng)新實踐。
作為教師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己的教學風格，才能做好本職工作。這就要求我們教師，尤其是年輕教師要不斷地加強學習、培訓，不斷的創(chuàng)新實踐，多聽取有益的各種意見，把先進的教學模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風格。
二、教師應樹立新課程意識：
通過學習，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學習經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
三、要熱愛教育事業(yè)。
我覺得不管是優(yōu)秀教師還是普通教師，首先，自己要熱愛教育事業(yè)。既然選擇了教師作為自己的職業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔；就要不計名利，積極進?。痪鸵粩鄬嵺`，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。其次，對教師而言強烈的責任心也是最基本的要求，這種責任心主要體現(xiàn)在對自己的每一位學生負起責任，關愛學生，尊重學生，促進他們的個性健康發(fā)展。另外，教師平時和學生在一起的時間較長，學生喜歡模仿其一言一行，這種影響是潛移默化的，有的可能孩子的一生。因此，教師一定要時時刻刻身正為范，為學生做出好的榜樣。
這次的培訓學習，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學工作多年，有了一些進步，但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進步。總之，通過這次培訓的學習收獲很大，同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
三、勤反思、勤總結、勤思考。
要在教學工作中不斷反思著自己的不足，努力提高自己的語文教學水平，多學習、多請教、多征求別人意見，多寫教育教學論文，定期給自己總結反思，有過改之，以期更好地適應現(xiàn)代教育教學的需求和要求。
總之，通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與骨干教師還有一定差距，與一同學習的其他學員有一定差距，所以從現(xiàn)在起制定好個人工作計劃，不斷地學習，不斷地充實，不斷地實踐創(chuàng)新，爭取教育教學中做出一定成績。
甘肅省白銀市靖遠縣五合鄉(xiāng)劉寨柯楊萬琴。
隨著網(wǎng)絡時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡學習熱潮。為此，我校領導為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡學習的平臺——網(wǎng)絡學習。本學期，我有幸參加了“國培計劃-甘肅省中小學骨干教師網(wǎng)絡培訓”，通過幾天的培訓學習，我認真聽取了專家學者的教育新理念，聽取了不少優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，同時還與學員們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。
這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將極大地提升了我的教育教學水平。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一名教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我保持樂觀、積極心態(tài)對待每一項培訓，而這次培訓也將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。
網(wǎng)絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網(wǎng)絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。首先，網(wǎng)絡為我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構新型的教學模式。
其次，網(wǎng)絡學習有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學習的主動性、積極性，網(wǎng)絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。
下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
一、虛心求教，認真參加網(wǎng)絡培訓。
培訓一開始，我就認認真真地聆聽并閱讀了培訓指南以及視頻課上作精彩報告。在今后的教育教學工作中，我將用行動來響應在本次培訓中所得到的理念。以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的熱愛教育的事業(yè)，讓這充滿愛的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。
二、不斷進取，深刻反思自己教學工作。在培訓過程中，不光學到了許多專業(yè)性知識，同時還學習了一些關于學生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學生的心理發(fā)展特點。通過和其他學員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的教學工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能。
躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。
三、立足課堂，結合理論在實踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。
加學習同時又不影響工作，可以說是一舉兩得網(wǎng)絡培訓，它的后續(xù)性卻是永存的可以隨時交流、隨時探討培訓的內容容量大、信息新由于網(wǎng)絡培訓每天都有新的思想火花在電腦屏幕上燃燒，使我們每天對外界都保持一份新鮮，這份新鮮感讓我們的心不再孤單、不再麻木、不再衰老，成為我們激情工作的動力，讓我們覺得太陽每天都是新的處理網(wǎng)絡學習的工學關系，那些互不相識的同行可以多角度地和自己交流而自己呢？不僅可以在關注他人，獲取他人寶貴的經(jīng)驗和知識的同時暢所欲言，還為自己準備了一個可以積蓄自己工作和生活經(jīng)歷的龐大的保險箱，在自己為保險箱增加儲備時還可以不斷獲取巨大的來源于不同學科、不同專業(yè)的評論，那無異于“高額的利息”，在如此的“誘惑”之下，教研活動不再是極小的被關注和極大的被漠視的載體，而成為一種點燃激情、燃燒激情的，在教師本身不斷發(fā)掘出自己潛力并不斷釋放能量的一個磁場，更多的教育工作者可以憑借網(wǎng)絡這一先進的工具點燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。
中小學教師培訓工作總結篇四
奉新素有“仙源靈境”美譽，位于省會近郊,歷史文化底蘊深厚，農耕文化、禪宗文化和書院文化名聞遐邇，是世界科技巨著《天工開物》作者宋應星的故鄉(xiāng)，是佛教“天下清規(guī)”的發(fā)源地和宋代胡氏“華林書院”的發(fā)祥地。這里歷史悠久，人才輩出，重學興教之風源遠流長。
我縣現(xiàn)有專任教師2323人，其中高級職稱教師370人，中級職稱教師542人。高中（含職高）423位專任教師中研究生學歷13人，本科學歷371人，達標率為90.78%，提高率為3.07%。初中707位專任教師中教育碩士學歷2人，本科學歷382人，?？茖W歷323人，達標率為100%，提高率為54.31%。小學縣鎮(zhèn)341位專任教師中本科學歷170人，?？茖W歷148人，中專學歷23人，達標率為100%，提高率為93.26%；農村852位專任教師中教育碩士學歷1人，本科學歷95人，?？茖W歷397人，中專學歷359人，達標率為100%，提高率為57.86%。省級學科帶頭人4名，市級學科帶頭人6名，省特級教師4名。
2、成立成立“xx縣教師學習與資源中心”。，根據(jù)教育部《關于加強縣級教師培訓機構建設的指導意見》（教師[2002]3號）等文件精神，經(jīng)縣編委會開會研究同意，決定成立“xx縣教師學習與資源中心”，給政策，給編制，明確了中心是具有獨立法人資格的辦學實體。
xx縣教師學習與資源中心現(xiàn)有工作人員7人，專任教師27人，其中研究生學歷2人，大學本科以上學歷27人，省學科帶頭人1人。中心實踐基地有普通教室17間，面積680o，有多媒體教室、圖書資料室和可容納400人集中學習的功能先進的多功能演播大廳，舞蹈室等，圖書室藏書20000冊，有專門的多媒體網(wǎng)絡教室，有連接互聯(lián)網(wǎng)的計算機45臺，有功能先進的攝像機2臺、音響設備2套。中心除自身的實踐基地外，另下設縣示范幼兒園、馮川一小、奉新一中和奉新二中四個教室實訓基地，可滿足學員上網(wǎng)學習的需要，保證集中教學活動的順利開展。
二、抓實培訓，引領教師專業(yè)成長。
“十一五”期間，我縣以整合培訓資源為抓手，以辦教師滿意的培訓為宗旨，對全縣中小學教師特別是農村教師進行各類全員培訓，培訓工作受到了中小學教師的歡迎，得到了省教育廳師次處領導充分肯定，我縣的教師培訓工作有了質的飛躍。主要從以下幾方面入手做好了工作：
3、創(chuàng)新培訓模式。為節(jié)省農村學校的差旅費，減少工學矛盾，首先是對培訓形式進行改革，以服務教師為宗旨，把學習培訓點設在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，我縣組織了經(jīng)常性的“送培訓下鄉(xiāng)”活動，組織縣城學校各學科骨干教師到農村中、小學送課示范，為基層教師展示如何充分利用課堂這一師生交流平臺?！八团嘤栂锣l(xiāng)”活動形式多樣，有時分片進行，對山區(qū)交通不便的學校逐個進行。“十一五”期間，通過送培訓下鄉(xiāng)方式，培訓6000多人次。其次是把縣內最好的.老師送到南昌培訓后再承擔縣級師資和校本培訓任務；第三是聘請省內知名學者到奉新講課。第四是推行“菜單式”培訓，縣里制作菜單，學校和教師做顧客點菜，極大地激發(fā)了教師參加培訓的熱情和主動性。
4、制定培訓計劃在教師培訓工作中，縣教育局先后制訂了《xx縣新一輪中小學教師綜合素質培訓項目暨新課程師資培訓方案》、《xx縣班主任培訓工作實施方案》、《xx縣中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《xx縣新一輪中小學教師培訓方案》、《xx縣中小學校長培訓計劃》、《xx縣中小學教師培訓經(jīng)費管理使用暫行辦法》。根據(jù)培訓計劃，縣教育局責成相關部門抓好落實，使教師培訓工作扎實有效。
5、完善各學校的互聯(lián)網(wǎng)建設抓好遠程培訓。
針對遠程培訓依托互聯(lián)網(wǎng)的特點，縣教育局要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上的學校電腦室必須接入互聯(lián)網(wǎng)。為了確保各校設備運行正常，網(wǎng)絡暢通，縣教育局在每學期開學開門紅檢查中，把學校計算機房是否連接了互聯(lián)網(wǎng)，能否為老師自主上網(wǎng)學習提供條件作為一項重要評估指標，對每所學校的電腦室進行網(wǎng)絡測試，發(fā)現(xiàn)問題，限期整改。
近年來，我縣每年都有2200多名專任教師參加省教育廳組織的中小學全員培訓，通過學習考核，全縣中小學專任教師均取得了《xx省中小學教師繼續(xù)教育證》，持證率達100%，并且每年進行一次培訓內容的登記及驗印工作。
6、辦好短期培訓。近年來，為了加強對農村教師的培訓力度，一是開展“送教下鄉(xiāng)”活動。教育局組織縣內骨干教師成立講課組，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校進行“教學示范”，使教師的課堂教學效益有了極大提高；二是選送骨干教師參加省市舉辦的新課程培訓，再由其充當“二傳手”，開展新課程培訓，以點帶面更新教育理念和教學技能；三是新聘教師上崗前到縣城學?！案鄬W習”，師傅帶以先進的教育理念影響和帶動農村教育的發(fā)展；四是舉辦民辦學前教育教師崗前培訓。為提升我縣幼教師資整體水平，舉辦了全縣民辦學前教育教師培訓班，近年共培訓學前教育教師116名。
7、抓好中小學校長培訓。我縣十分重視中小學校長培訓工作，根據(jù)《中小學校長培訓計劃規(guī)定》，認真制訂培訓計劃；分期分批地選派高中、初中校長參加省、市兩級舉辦的校長培訓；同時舉辦小學校長任職資格培訓和提高培訓班。，培訓校長130名；20，培訓校長100名；培訓小學校長108名；20培訓中小學校長41名，，培訓校長90名；目前全縣中小學校長100%持證上崗，且任職培訓滿五年后的又參加了提高培訓。
8、落實教師培訓經(jīng)費。為規(guī)范全縣中小學教師培訓經(jīng)費的使用和管理，切實做好教師的培訓工作，我縣成立了以縣教育局局長為組長，縣教育局黨委副書記、副局長、縣財政局副局長為副組長，縣教育局財審股股長、縣財政局行財股長為成員的xx縣教師培訓經(jīng)費保障機制領導小組，根據(jù)贛教計字[2007]70號通知精神，制定《xx縣中小學教師培訓經(jīng)費管理使用暫行辦法》，按照學校年度公用經(jīng)費預算總額的5%，安排落實了中小學教師培訓經(jīng)費?？h財政局、教育局加強對經(jīng)費的管理和監(jiān)督，每年對培訓經(jīng)費使用情況進行一次專項審計，對擠占、挪用、截留和不按規(guī)定使用教師培訓經(jīng)費的，嚴肅查處，并追究相關人員的責任。
9、嘗試舉辦了高層次的教師培訓班舉辦常規(guī)性培訓，縣內師資可以較好地完成，但要接受層次高、理論深邊緣學科的培訓，則需要參加省市級培訓，指標少且費用高。為了讓更多教師特別是農村中小學教師有機會接受這種高端培訓，我們選派了特別優(yōu)秀的教師參加省教育廳舉辦的各類培訓，并向培訓者布置培訓任務，要求他（她）們學習后不僅是做二傳手，還要結合全縣中小學教學實際，精心篩選培訓內容，承擔縣級培訓任務。2009年起，我們經(jīng)過精心準備，依靠縣內的師資，先后成功舉辦了“全縣中小學校本課程開發(fā)培訓”、“全縣農村留守兒童教育培訓”、“全縣中小學教師心理咨詢專題培訓”等較高層次的培訓班，培訓相關方面的教師500多人，反響特別好。許多教師提議，以后要多搞些這類的培訓活動。
三、專項培訓，獲全國十佳項目團隊。
10、專項培訓，獲全國十佳項目團隊20，根據(jù)省教育廳和市教育局的安排，我縣參加了教育部舉辦的2008年國家級班主任遠程培訓，培訓結束，在教育部師范司和基礎教育一司舉辦的結業(yè)式上，我縣取得了xx省第一，全國第六的好成績，獲“全國十佳項目團隊”。取得了迄今為止xx省參加國家級遠程培訓最好的成績，得到了省教育廳師資處領導的高度評價。
四、創(chuàng)建研訓一體化強師模式。
11、創(chuàng)建研訓一體化強師模式我縣成立教師學習與資源中心為提高教師素質發(fā)揮了十分突出的作用，為我縣大力推進新課程改革打下了堅實的基礎，實現(xiàn)了研訓一體化發(fā)展，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展憑添了一對有力的翅膀。
針對全縣中、小學教研發(fā)展不平衡狀況，要求和指導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中（學校）建立起自己的教研培訓網(wǎng)絡。制定了由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管校長牽頭，教務（教研）處主任和教學專干管理實施的教研培訓方案。選拔出2―5名骨干教師負責指導全鄉(xiāng)的培訓教研教學工作，定期巡視指導；并逐步樹立起本鄉(xiāng)（校）的學科帶頭人，初步形成了一個以縣為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體，覆蓋全縣中、小學的教研培訓網(wǎng)絡體系。
我縣還幫助和指導縣城三所小學與8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學建立起“手拉手”聯(lián)系，確定幫扶對象，每學期互訪幫扶一次。邀請對方到己方學校參加活動一次，農村青年教師到縣城上課一段時間。幫助農村培養(yǎng)骨干，以點帶面，共同發(fā)展?？h二中面向全縣開放課堂，農村教師可以隨時到二中聽課，參加二中的教學教研活動。同時，組織經(jīng)常性的“送教下鄉(xiāng)”活動。組織中心教研組成員或省、市優(yōu)質課競賽獲獎者到農村、山區(qū)中、小學送教示范。
我縣十分關注和重視與外界的聯(lián)系，多次組織中小學校長和骨干教師到北京、上海、xx、xx等地參加課改實驗區(qū)的培訓活動，吸取先進地區(qū)的課改經(jīng)驗。指導和幫助縣二中xx縣城三所小學與省、市兄弟學校建立聯(lián)系，定期互訪，共同備課、評課，交流課改經(jīng)驗，取得明顯效果。
五補充師資選派縣城學校教師到農村學校支教。
12、積極為農村學校補充師資我縣遵照省、市精神，定向培養(yǎng)農村中小學教師，從2008年起每年選送了高、初中應屆畢業(yè)生到高等學校定向培養(yǎng)，同時引進“三支一扶”教師，進一步加強農村中小學（尤其是小學）師資的培養(yǎng)。同時，我縣還穩(wěn)步推進了選派縣城學校教師支教和農村集鎮(zhèn)學校教師輪崗工作。通過縣城學校教師支教、集鎮(zhèn)教師輪崗教學，進一步增強教育內部活力。
六今后工作打算。
13、繼續(xù)完善教師學習與資源中心內部管理，一切為教師培訓服務。
全縣的中小學教師即是我們的工作對象，也是我們的服務對象。在組織繼續(xù)教育考試或者舉辦短訓班的過程中要從上課時間合理安排，后勤保障等從小處著手，盡量做到為教師考慮周全，增強我們的服務意識。繼續(xù)完善相應的制度，加強師訓工作，有效促進培訓者隊伍建設，提高工作效率，提升中心形象。
14、與時具進、開拓創(chuàng)新新理念，發(fā)展和完善教師培訓模式。
作為基層中小學教師培訓基地，我們將在實踐中不斷的開拓思路和視野，創(chuàng)新辦學理念。進一步發(fā)展和完善教師培訓模式，要經(jīng)常組織我中心教師下到基層學校，特別是農村中小學，了解基層教師對教師培訓的要求和需要。
15、以教師隊伍建設為要點，進一步抓好學校的教育科研工作。
教育大計，教師為本。我縣堅持科學發(fā)展觀，圍繞“強素質、樹形象、謀發(fā)展”目標，大力加強教師隊伍建設，不斷提高教師特別是農村教師隊伍整體水平。通過采取有力措施，切實保障教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，不斷改善教師的工作、學習、生活條件，高度重視教師培養(yǎng)培訓，中小學教師隊伍整體素質得到提高。繼續(xù)開展“送教下鄉(xiāng)”活動，組織縣內骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學進行“教學示范”，相互交流，更新教育理念和教學技能，進一步抓好教育科研工作。繼續(xù)加強全縣教師業(yè)務培訓，為我縣教育持續(xù)協(xié)調健康發(fā)展打下了堅實基礎。
但我們也應清醒地看到教師隊伍建設中的不足，路漫漫其修遠，我們一定會以百倍的信心不斷地克服前進道路上的困難，朝著打造一支人民滿意的現(xiàn)代化教師隊伍方向努力奮斗！
中小學教師培訓工作總結篇五
（一）培訓班級、培訓內容及授課教師。
培訓班級。
授課時間。
授課內容及教師。
上午。
下午。
小學科學教師。
如何上好小學科學課。
李學戰(zhàn)。
新課改理念下的`小學科學教學。
湯華。
思品教師。
迎難而上。
王全剛。
課改新理念。
湯青松。
心理健康教師。
心理健康教育的思考。
林崇德。
學校心理健康教育與心理咨詢室的建設。
蘇玲。
中小學教師心理問題與自我調適。
彭香萍。
學校心理健康教育經(jīng)驗介紹。
韓桂蓮。
中小學校長。
開班儀式。
為將為帥馳騁人生。
周章榮。
教師的幸福生活與專業(yè)發(fā)展。
肖川。
校園文化建設。
省
課改新理念。
黃萍。
初中班主任。
開班儀式。
以心靈贏得心靈。
李鎮(zhèn)西。
班主任經(jīng)驗交流。
謝艷，馬富榮，沈忠蓮。
愛的智慧。
王伯珍。
學校常見法律問題及其應對。
易康。
小學班主任。
開班儀式。
學校常用法律問題及其應對。
易康。
班主任經(jīng)驗交流。
袁紹萍，溫蓉。
班主任經(jīng)驗介紹。
王維。
以心靈贏得心靈。
李鎮(zhèn)西。
小學英語教師。
開班儀式。
小學英語教學經(jīng)驗介紹。
黃瓊等。
英語語音。
成文輝。
常用小英教學方法與手段。
黃瓊。
pep教材解讀。
成文輝。
英語教學評價特點。
成文輝。
小英閱讀教學策略。
成文輝。
英語語音。
成文輝。
小學語法教學特點。
成文輝。
英語教學設計與說課。
成文輝。
小學口語教學特點。
成文輝。
中小學英語教學有機銜接。
黎艷。
英語課標解讀。
黃萍。
小英教學技能展示。
成文輝。
（二）教師到訓情況。
暑期培訓各班級指標分配與到訓人數(shù)對比表。
小學自然。
思品。
心理健康。
校長。
初中班主任。
小學班主任。
小學英語。
到訓合計。
指標。
到訓。
指標。
到訓。
指標。
到訓。
指標。
到訓。
指標。
到訓。
指標。
到訓。
指標。
到訓。
蘆溪鎮(zhèn)中。
2
1
2
2
2
2
10。
7
12。
蘆溪鎮(zhèn)二中。
2
2
2
2
2
2
10。
10。
16。
林家坊學校。
1
1
1
1
1
1
2
2
4
3
2
2
1
1
11。
路行學校。
1
1
1
1
1
1
2
2
3
3
2
2
1
1
11。
蘆外。
2
1
2
2
1
1
8
8
10。
10。
10。
6
28。
源南學校。
中小學教師培訓工作總結篇六
2011年上半年，我市中小學教師培訓工作以科學發(fā)展觀為指導，以深入推進素質教育、實施新課程改革為中心,按照市縣統(tǒng)一部署，創(chuàng)新機制，突出重點，強化措施，統(tǒng)籌規(guī)劃、有效開展各類教師培訓，以提高教師整體水平為目標，經(jīng)過共同努力，取得比較好的成效。現(xiàn)將主要工作總結如下：
一、指導思想明確，工作思路清晰。
為實現(xiàn)我校創(chuàng)建市級規(guī)范化學校的目標，首先制定了切實可行的中小學教師培養(yǎng)規(guī)劃，加大了對教師教育的投入力度和考核比例。盡管學校資金短缺，但教師專項培訓和骨干教師培養(yǎng)方面，學?？偸遣贿z余力，積極參加上級教育部門組織的各項業(yè)務交流培訓學習活動，還主動本著“請進來，走出去”的原則積極主動地加強教師業(yè)務培訓力度。以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點的教師培訓模式在我校已基本確立，推進了我校教師素質的整體提高，全校教育教學質量穩(wěn)步提升。
二、過程管理抓落實，培訓評價重質量，扎實開展各類常規(guī)培訓。
2011年上半年我校教師各類常規(guī)培訓工作以提高教師實施課堂教學能力和水平為主要任務，突出名師引領，加大農村教師培訓的力度，增強培訓工作的針對性和實效性，努力提高教師專業(yè)化水平，促進全校教育工作水平的提升。主要有：
針對我校小學英語、中小學音樂、美術、信息等學科的教師，在教學理念、方法技巧等方面存在的問題，以及以上學科兼職較多的情況，特別是針對實施新課程中遇到的困惑，各教研組自4月到7月陸續(xù)舉辦骨干教師培訓班。培訓涉及英語、音樂、體育、美術、計算機五個學科及幼兒教育，共計37人。通過集中進行教育理論學習，實現(xiàn)教育理論的專業(yè)引領，促進了骨干教師的專業(yè)成長，使我們的骨干教師能夠真正發(fā)揮輻射帶動作用，帶領全體中小學教師共同提高。暑期又進行了第二輪培訓。重點是通過聘請專家授課、課例研討、技能培訓和比賽等形式，以比賽促訓練，以訓練促提高，進一步提升教育教學能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，從而提高我校教師隊伍整體素質，推動教育實現(xiàn)快速均衡發(fā)展。
（二）新教師試用期培訓。8月20日—22日，對全校中小學段新任教師組織崗前集中培訓4天。多年來，我校新教師培訓實行統(tǒng)籌培訓計劃，分段組織實施，統(tǒng)一考核驗收，考核結果與轉正定級掛鉤的管理辦法，未通過試用期集中培訓和分散研考核者，建議不予轉正定級。
重點抓了新教師校內實踐和跟蹤指導，進行了理論考核、信息技術考核、政策法規(guī)考核和“三字一畫”的各項考核。通過一年的培訓和轉正考核，新教師教育教學的基本功和教師素養(yǎng)都有不同程度的提高。也促使新教師們認識到自己肩負的重擔。從培訓效果的調查反饋結果看，新教師們對培訓課程、培訓形式都非常滿意，通過培訓切實提高了自身對教育教學的理性認識，為開學后的教育教學實踐增添了信心，指出了方向。
（三）班主任培訓。我校根據(jù)《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《全國中小學班主任培訓計劃》要求，建立中小學班主任崗位培訓制度，實施班主任全員培訓。在培訓內容上，主要設置了教育基本理論、中小學生心理特征、班級管理、班主任素養(yǎng)，班主任工作經(jīng)驗交流等模塊；以提高廣大中小學班主任的理論素養(yǎng)，提升其班級管理與研究能力；在培訓模式與學習方式上，更加注重理論研討與實踐探索相結合，互動合作與自主反思相結合，切實發(fā)揮班主任教育教學實踐中的引領和示范作用。
課堂改革、學校管理、學校文化、教師理想追求等諸方面進行了培訓，開闊了視野，提升了辦學管理理念。還按照省統(tǒng)一部署，采取遠程網(wǎng)絡研修與校本培訓相結合，分批進行培訓。
（五）心理教師培訓。根據(jù)教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，組織了心理教師培訓活動。在課程的設置、時間的安排等方面多次調整，以保證培訓的實效性，不斷提高心理教師的專業(yè)化水平。培訓課程包括基礎理論（基礎心理學、發(fā)展心理學、社會心理學、咨詢心理學、變態(tài)心理學與健康心理學、測量心理學）和知識技能（心理診斷技能、心理咨詢技能、心理測量技能）。
（六）學歷提高培訓。
十一五期間，我校教師學歷提高了40%，中、小學學教師學歷達標率均為100%。按照教育部頒發(fā)的《小學教師進修高等師范?？菩W教育專業(yè)（文科方向/理科方向）教學計劃》（試行）和《中學教師進修高等師范（專升本）教學計劃》（試行）的水平要求，結合當前教師教育發(fā)展的趨勢和基礎教育改革的需要。切實做到嚴格教師資格準入制度，嚴把教師入口關。
建立中小學教師學歷提升量化考核制度。積極鼓勵教師參加教師學歷教育自學或函授教育學習，提高教師學歷層次。
（六）學科骨干教師培訓。成功舉辦中小學骨干教師培訓。暑假期間，我校按上級教育主管部門要求舉行了初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物教師骨干暑期培訓。通過培訓，骨干教師們樹立了現(xiàn)代教育理念，擴展了專業(yè)知識，增強了創(chuàng)新意識，提高了實施新課程的能力，切實提高了教師隊伍整體素質。
（一）基本情況。
按照省教育廳統(tǒng)一部署，今年4月份，我校組織了所有中小學教師班主任遠程研修；暑假期間，我校在總結去年初中教師新課程全員培訓的基礎上，繼續(xù)利用山東教師教育網(wǎng)遠程研修平臺開展初中教師全員培訓。同時，為了給下一步初中教師全員遠程研修奠定良好基礎。
（二）基本做法。
1.隆重啟動。
切實動員。
學校高度重視遠程研修工作，分別組織各負責人員分管校長、技術人員和指導教師，參加了省遠程研修的動員大會。然后集中學習了十天。研修學習期間學校一直高標準、嚴要求的做好組織和指導工作，確保在專業(yè)和思想上做好組織者和指導者。對于培訓的時間內容、研修方式和分散研修的要求等具體工作，做了細致的布置，精心制定了研修工作方案和應急預案，更換硬件設備，成立技術團隊，為指導教師工作和生活創(chuàng)造了良好的條件。
2.高度重視。
嚴謹管理。
姜花昌校長率隊隨時到培訓點檢查督促教師培訓情況，分管人員靠上抓，每日執(zhí)班領導全程負責，考勤日上報，認真落實缺勤原因及補課辦法，確保學習參與率100%。
中小學教師培訓工作總結篇七
中小學教師培訓是提高教師綜合素質的最有效手段,對于新課改的順利推進、促進學校、教師和學生的發(fā)展都具有重要意義。今天本站小編給大家整理了中小學校新教師。
希望對大家有所幫助。
和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言，是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說，是因為當工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班，聽到了交大附中各個學科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。
因為是所有學科的老師在一起培訓，各個學科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學如何落實》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》，陳國永老師的《如何落實教學環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動的設計原則與實施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!
是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學生在一起。每當我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學生;每當孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來的。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利!
除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學校時和李老師的交往，李老師對她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為，這，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著哪個方向去努力。
懷著無比自豪與激動的心情，我很榮幸的成為車王鎮(zhèn)大楊小學教學隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。為了使我們新進的青年教師能夠盡快的適應教學工作，融入到這個大集體，縣領導及教育局領導特意安排了這次培訓。
雖然這次的培訓時間比較短暫，但是內容卻很豐富。通過這次培訓使我拓展了知識面、開闊了眼界，同時也深刻意識到自己的不足?，F(xiàn)將自己的。
心得體會。
總結如下。
這次的培訓我受益匪淺。10月28日，201x年新上崗教師培訓班在縣第三實驗學校開班?？h教育局黨委委員、紀檢書記劉金剛主持典禮，縣一中黨總支書記、縣教育局局長邱先明講話。
邱局長在講話中指出，近年來，縣委、縣政府高度重視教育工作，多次召開縣委會、縣長辦公會專題研究教育工作，不斷加大教育投入，優(yōu)化教育環(huán)境，兩項教育附加足額征收、足額撥付，教育質量穩(wěn)步提高，201x年，在考生人數(shù)大幅減少、生源相對較差的前提下，實現(xiàn)了上線人數(shù)和重點院校的雙重突破，在群眾滿意度電話調查中，連續(xù)七年獲全縣各部門行業(yè)之首。
20xx年1月22日，在市政府教育督導考核組對無棣縣教育行政部門進行的考核中，取得了全市教育行政部門考核“先進單位”好的成績。4月12日，在市政府教育督導評估小組對無棣縣黨政領導干部教育工作督導評估中，取得了全市第一名。
邱局長強調，全縣教育系統(tǒng)在縣委、縣政府的正確領導下，圍繞興辦人民滿意的教育的工作目標，認真落實高中教育抓突破，義務教育抓特色，學前教育抓體制，職業(yè)教育抓合作，強化干部作風建設和工作效能提高兩個根本保證，加強校園五化建設，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，強化教師培訓、教育干部培訓和考核，加強校車運營管理，構建了從幼兒園到大學的全程資助體系，讓老百姓得到了真正的實惠。
邱局長要求，新上崗教師要迅速適應環(huán)境、準確定位，處理好與領導、同事、家長及學生的關系。要提升六種素質，一要專注學習，二要有良好的形象，三要善于分享，四要積極合作，五要及時反思，六要善于規(guī)劃自己的人生。
同時也要杜絕七種傾向，一要杜絕體罰、心罰，挖苦學生，二要杜絕酒后上課，課上接打手機，三要嚴禁無備上課，四要嚴禁有償家教，五要嚴禁發(fā)表對國家對學校的危害言行，六要嚴禁推銷教輔資料，七要嚴禁訓斥家長。所以希望新上崗教師堅守崗位，謙遜好學，苦練基本功，早日成為經(jīng)驗豐富的“智慧型教師”，成為無棣縣教育天地一顆璀璨的“教壇新星”。
由于新教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)才能夠適應職業(yè)高中的教育教學工作。一年來，我校積極開展新教師教育教學能力的提高培訓工作，通過培訓，使新教師進一步鞏固了專業(yè)思想，熟悉了我校教育教學環(huán)境和教學常規(guī)要求，掌握了中職課堂管理的基本辦法、正確評價學生的方法以及教育科研的一般方法。促進了新教師的成長，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法和體會：
一、制定培訓計劃，明確培訓目標。
為了確保新教師培訓工作能夠扎實有效地開展，學校不僅制定了《永嘉縣第二職業(yè)學校x學年新教師。
培訓方案。
》，還按學期規(guī)定了培訓時間和培訓內容。具體的培訓安排如下：
時間內容主講人主持人地點。
9月20日開班典禮、師徒結對儀式。
教師的基本素養(yǎng)金秀容呂修軍行政樓會議室。
9月27日教學常規(guī)要求及課堂偶發(fā)事件事件處理徐強呂修軍行政樓會議室。
10月18日優(yōu)秀教師經(jīng)驗介紹及示范教學呂修軍三幢教學樓一樓階梯教室。
10月25日優(yōu)秀教師經(jīng)驗介紹及示范教學呂修軍三幢教學樓一樓階梯教室。
待定教師心理健康講座專家徐強行政樓會議室。
11月8日如何說課馬曉菁呂修軍行政樓會議室。
11月15日如何當好職高班主任呂修軍行政樓會議室。
12月6日優(yōu)秀教師經(jīng)驗介紹及示范教學呂修軍三幢教學樓一樓階梯教室。
12月8日——12月31新教師匯報課及評課各教研組三幢教學樓一樓階梯教室。
與以往一樣，我們把“規(guī)范新教師的教學行為，提升新教師教書育人的水平。通過培訓，能使他們盡快成為合格教師、學科骨干教師”作為培訓目標。為了達成這樣的目標，我們特別注重對新教師教學基本功和專業(yè)技術及教學水平的培養(yǎng)。教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件，把教學基本功轉化為課堂教學能力，就會有效地提高教學質量。專業(yè)技術及教學水平包括準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力。
二、搭建多種學習平臺，促進新教師成長。
學校除通過培訓班、周前會議、讀書活動等形式指導新教師學習教育心理學理論、現(xiàn)代教育技術、先進的教育思想及教學方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發(fā)展趨勢外，還通過開展“師徒共進”、“名家引領”等活動為新教師的搭建更多的學習平臺，促進他們學習，使新教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高。
中小學教師培訓工作總結篇八
2012年，我們認真貫徹執(zhí)行縣教育局《關于印發(fā)《懷遠縣2012年中小學教師培訓計劃》的通知》（懷教人[2012]6號）的文件要求，以提高中小學教師教育教學能力為目標，不斷創(chuàng)新培訓模式，加強培訓管理，進一步提高培訓質量，取得了可喜的成績?，F(xiàn)將主要工作總結如下：
一、組織遠程全員培訓，提高教師綜合素質1、2009年遠程培訓的考核發(fā)證。
根據(jù)市、縣教育局的要求，2010年，我們依托海西教育網(wǎng)繼續(xù)組織中小學教師遠程全員培訓，全縣有4114人中小學（含幼兒園）教師參加培訓學習，其中高中教師602人、初中教師1244人、小學教師2095人、幼兒園教師173人。培訓時間為2010年9月—12月。為了提高培訓質量，我們認真制定培訓實施方案，并根據(jù)參訓教師的學科學段，編成23個班級，每班均配備責任教師、指導教師和班主任，全程跟蹤指導學員學習，并組織點評、討論、互動等專業(yè)交流，受到了參訓教師的廣泛好評，取得了預期的效果。并經(jīng)推薦考核產(chǎn)生了74位優(yōu)秀學員。
二、組織教育技術培訓，提高教學設計水平。
根據(jù)省、市、縣教育主管部門關于中小學教師教育技術能力建設計劃的文件要求，2010年我們繼續(xù)組織開展中小學教師教育技術能力培訓工作。為充分調動基層學校的積極性，提高設備使用效率，解決工學矛盾，我們在全縣中小學啟動教育技術校本培訓工作，2010年4月—5月組織人員赴全縣申報教育技術能力校本培訓基地的中小學進行檢查評估，2010年6月，確定24所具備條件的學校為教育技術能力校本培訓基地。2010年7月5日—7月23日為校本培訓基地學校舉辦了三期小學教師教育技術能力校本培訓基地主講教師培訓。目前已舉辦29個教育技術能力校本培訓班次，培訓教師1000余人。
我們還積極做好教育技術考點的各項準備工作，2010年4月20日向省自考辦申報教育技術考點，并于2010年11月28日接受省自考辦的檢查評估。
三、組織教師崗位培訓，提高教育教學能力。
1、班主任培訓根據(jù)省教育廳《關于印發(fā)福建省中小學班主任培訓計劃實施方案的通知》（閩教人[2007]103號）文件要求，結合我縣實際，2010年依托海西教育網(wǎng)開展全縣中小學班主任的培訓，全縣947位中小學教師參加班主任培訓。其中中學235人、小學714人。并按照上級有關文件要求，組織100位小學班主任參加知行中國—中小學班主任遠程培訓學習。
2010年7月—12月組織未取得中學二級、小學一級教師職務資格的教師初級職務培訓，參訓教師31人。組織2009年新參加工作的中小學、幼兒園教師進行見習期集中培訓，參訓教師70人。
2010年7月—12月分集中培訓、遠程學習、在崗研修三個階段舉辦小學校長崗位培訓班，全縣各小學31位新任未參加崗位培訓的校長及各中心主校教導參加培訓，進一步提高我縣小學校長全面實施素質教育的能力和水平。
為進一步加強校園安全工作的要求，根據(jù)《教育部辦公廳關于舉辦2010年全國中小學校長校園安全管理國家級遠程專題培訓的通知》精神，2010年6月30日—7月10日組織全縣52位中小學校長參加中小學校長校園安全管理遠程專題培訓。
2010年11月13日—14日舉辦幼兒園保育員培訓班，140位幼兒園保育員參加培訓。2010年8月27日受霞浦縣民辦教育研究會的委托，舉辦民辦幼兒園教師培訓，156位民辦幼兒園教師參加培訓。進一步提高幼兒園教師的專業(yè)素質。
2010年11月24日--26日，組織了2010年被評為中學“教壇新秀”的41位中學青年教師集中培訓。此次培訓的形式主要采用專家引領、課堂觀摩和自主反思相結合的方式進行。培訓期間，全體參訓學員還參加了“海西教育網(wǎng)”名師送教活動，參與了課堂教學觀摩與課例評議交流。許多學員表示，這次培訓激發(fā)了學員學習的熱情，開闊了視野、明確了目標，在提高人文素養(yǎng)、提升師德修養(yǎng)、提高專業(yè)水平等方面都有了新的感悟和收獲。2010年3月—11月舉辦霞浦縣小學“青藍工程”培養(yǎng)對象研修班。培訓對象為縣教育局《關于印發(fā)《霞浦縣“青藍工程”實施計劃》的通知》（霞教初幼[2009]4號）文件確定的培養(yǎng)對象118人。上述培訓，進一步有效促進了中小學青年教師隊伍建設，進一步提高了青年教師實施新課程有效教學的能力。
6、“名師送教”活動。
為進一步加強校際合作，交流中考復習經(jīng)驗，我們于2010年11月26日在組織海西教育網(wǎng)“名師送教”活動。全縣初三年語文、數(shù)學、英語三科全體教師及2010年中學教壇新秀集中培訓班全體教師共300余人參加活動。本次活動采取“同課異構”的形式進行。先由霞浦三所中學的教師上課，再由福州名師執(zhí)教，隨后進行課例評議交流。在課后的評議交流中，參加活動的老師結合課例，各抒己見，進行了熱烈的討論，普遍認為兩堂課教學風格各異，名師先進的教學理念，活躍的課堂氣氛，良好的教學效果，使他們受到很大的啟發(fā)，也深受鼓舞，對于他們今后在教學實踐中，盡快進一步提高執(zhí)教教水平、進一步教育教學質量提高起到了有力的促進作用。活動期間，福建電大教師遠程教育學院徐敏院長還為參加全體參會老師做了《提升教育質量背景下課堂教學有效性的思考》的精彩講座。
四、充分發(fā)揮基地作用，大力拓寬辦學空間。
1、學歷教育。
我們繼續(xù)充分挖掘潛力，大力開展聯(lián)合辦學，鼓勵中小學教師本著學用一致的原則，通過函授教育等途徑參加學歷提高培訓。2010年繼續(xù)于寧德師專開展聯(lián)合辦學工作，現(xiàn)有在讀學員30余人。
2、師范類專業(yè)主干課程進修班。
為滿足部分教師職稱晉級的需要，提高在崗中小學教師的素質，根據(jù)縣教育局的要求，2010年3月—8月委托福建師范大學網(wǎng)絡教育學院舉辦師范類各專業(yè)主干課程進修班，全縣19位中小學教師參加學習并順利結業(yè)。
3、專業(yè)技術人員繼續(xù)教育。
做為市級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地，2010年根據(jù)縣人事局的委托，于2010年3月11日--12日組織專業(yè)技術人員《科學發(fā)展觀與海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設》公共課集中培訓，參訓人數(shù)94人。為全縣專業(yè)技術人員順利完成2010年繼續(xù)教育任務發(fā)揮了積極作用。
五、精心組織實施、提高培訓質量。
1、加強學習，提高業(yè)務水平。
2010年，我們在繼續(xù)組織培訓處人員開展業(yè)務學習的同時，還先后組織赴蕉城、南安、思明等兄弟縣（市、區(qū)）教師進修學?？疾鞂W習，進一步開拓了視野，學習了先進經(jīng)驗。
牢固樹立“服務基層、服務學校、服務教師”的思想，深入中小學開展聽課、評課活動，了解一線教師的培訓需求，征求對師訓工作的意見和建議。提供及時、優(yōu)質的服務，滿足教師的學習需求。樹立質量意識。在教師培訓工作中不僅關注培訓任務的完成，更要通過對培訓的精心準備、組織和管理，通過提高培訓質量來吸引教師的積極參與。通過《霞浦師訓》博客，及時宣傳報道師訓動態(tài)，擴大培訓的影響。本年度我們還在省教育廳、市教育局、縣教育局網(wǎng)站發(fā)表多篇師訓報道。
3、研究培訓，提高培訓質量。
樹立研訓一體理念，將教研活動與教師培訓緊密結合，通過教研活動帶動培訓工作的開展，通過教師培訓提高教研質量，重視教師主體參與，開展實踐反思，加強合作學習，體驗成果分享，促進教師學習型團隊建設和學校學習型組織建設。以課題為栽體，研究培訓規(guī)律，積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓模式，努力提高教師培訓的質量和效益。參加2010年寧德市社會科學研究專項課題《閩東地區(qū)農村教師教育教學能力培訓研究》的研究工作，現(xiàn)已結題。目前正參加福建省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《提高農村教師實施新課程能力的培訓模式研究》的研究工作。
4、整合資源，加強隊伍建設。
繼續(xù)聘請相關學科的專家來我縣講學，發(fā)揮專家的引領作用；發(fā)揮學科骨干教師的示范作用；發(fā)揮培訓對象自身的資源優(yōu)勢，組織好教師之間的學習交流活動；組建兼職培訓者隊伍。充分利用名師資源優(yōu)勢，進一步提升教師培訓工作的針對性和實效性。我們面向全縣聘請了29位兼職教師，并結合實際，制定《霞浦縣教師進修學校兼職教師管理辦法》，該辦法對兼職教師的任職條件、兼職教師的主要職責、兼職教師的聘任、兼職教師的培訓、管理與考核等做出了明確規(guī)定，為兼職教師充分發(fā)揮作用，提供了規(guī)范要求。
本年度的工作雖然取得了一些成績，但我們清醒地意識到，我們的培訓工作與上級領導的要求和中小學教師的期望還存在著一定的差距，在今后的工作中，我們將不斷的探索、不斷的努力去尋求更新的適合我們的培訓模式，根據(jù)不同的培訓對象，采取靈活多樣的培訓方式，抓好短期強化專題培訓，積極探索個性化、差別化培訓。在培訓內容上要增強培訓的針對性和實用性，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實際需要，使廣大中小學教師都能在接受培訓的過程中，學有所獲，學有所用。
展望2011年，我們將一如既往的按照上級教育行政部門的要求，結合我縣實際，重點做好以下幾方面的工作：一是繼續(xù)開展中小學教師遠程繼續(xù)教育全員培訓。利用遠程網(wǎng)絡平臺，集中和共享優(yōu)質教師培訓資源，高水平、高質量、高效益開展好中小學教師繼續(xù)教育全員培訓。二是通過集中培訓與校本培訓相結合的方式，繼續(xù)組織全縣中小學教師教育技術培訓工作，組織中小學教師參加教育技術考試。三是根據(jù)縣教育局《關于關于印發(fā)《霞浦縣農村教師教育教學能力和農村校長教育管理能力提升工程實施方案》的通知》（霞教人[2010]58號）的文件要求，全面組織實施農村中小學教師教育教學能力培訓工作。四是根據(jù)縣教育局的要求，組織實施縣級骨干教師的培訓工作。同時繼續(xù)做好培訓檔案的規(guī)范建設工作。
蓮山課件。
原文地址：http://。
中小學教師培訓工作總結篇九
自20xx年“xx”繼續(xù)教育開展以來，各個學校在上級教育部門和地方政府的正確領導下，都投入了緊張而忙碌的培訓與學習之中。大附小是20xx年6月正式成立的，因此我校的繼續(xù)教育工作也是從此開始的。
我們首先完成的是全體教師續(xù)教關系的調整工作。我們的教師來自區(qū)各個學校，而調整續(xù)教關系需要分兩步進行。需要在市中小繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)中調出教師信息，然后再從區(qū)教師繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)中接收并添加。這一工作看似簡單，但是很多學校繼續(xù)教育工作的負責人都是新更換的，所以不明白這項工作的步驟。因為，我只好一一解釋，并電話指導他們按照步驟操作。雖然有些難度，但是還是得到了教師調出單位的大力支持，配合完成了此項工作。
從一年多的續(xù)教工作中，我們參加并組織了很多培訓、教研活動，從這些活動中，我們深切感到了以下幾點：
一、市區(qū)級培訓為教師的成長搭建了平臺。
我們的教師多是市區(qū)級骨干教師、學科帶頭人，教學基本功扎實。但是，大多數(shù)教師在原單位都是擔任高級的教學工作。而我校因剛剛成立，以低年級教學為核心，因此教師開始工作很吃力，有些力不從心。
針對教師的現(xiàn)狀，我校領導干部商議并制定了我校教師培訓的方案。自學校成立以來，先后派送多名教師參與了市區(qū)級不同內容的培訓。其中脫產(chǎn)培訓有5人，分別涉及數(shù)學、英語、語文、信息等多個學科。區(qū)級培訓基本涉及了全校所有教師，學科也更為廣泛。
通過這些培訓，我們的教師成長非常迅速。尤其是我們的兩位數(shù)學老師，開始上課非常棘手，雖然有深厚的教學理念，卻不知道如何實施。脫產(chǎn)培訓后，他們不僅找到了低年級數(shù)學課堂教學的策略，還很大程度上增強了自信。現(xiàn)在的數(shù)學課已經(jīng)走入“正軌”，學生在教師的引領下，能夠快樂地探究學習了。學校聘請的指導專家，非常驚嘆教師們的變化。
可以肯定地說，我校教師的快速成長，得益于市區(qū)級培訓。
二、校本教研促進了教師之間的相互交流。
市區(qū)級培訓畢竟涉及人數(shù)較少，因此校本教研和校本培訓成了我校教師成長的有力補充。
我校的校本培訓與教研活動相結合，從教師需求出發(fā)，設計安排了促進教師專業(yè)提升的講座、教研、課賽、學習等互動，內容豐富，形式多樣，深受教師喜愛。例如在學校成立之初，開學前我們就請來了市語文特級教師王春明，來為我們做了一年級語文課堂教學的專業(yè)培訓，如一場及時雨，給一年級的老師們帶來了豐富的課堂教學經(jīng)驗，使老師們在走進課堂前做好了充分地準備。孫蒲遠老師是市非常有名望的班主任，做了一輩子的教育工作，有著豐富的班級管理經(jīng)驗。我們每學期都請她老人家來學校和老師交流，她不僅把經(jīng)驗帶給了老師們，還用人格魅力感染著每一名教師。在她老人家的帶領下，我們的班主任都能從愛學生開始了自己的工作。
請專家講座是我們校本培訓的一項舉措。我們還充分利用同伴研修和校級培訓，促進老師的各項技能的提高。例如，在區(qū)教師基本功說課之前，我們很多教師不理解說課，于是我們請來了進修學校的劉芳校長，與我們一起開展了一次關于說課的同伴研修?；顒又?，大家暢所欲言，相互學習，相互切磋，對說課有了深入地理解。然后校長又給大家做了精辟地點評，解決了大家沒有解決的困惑。這次研修活動，給每位教師都帶來了收獲。在基本功達標活動中，我校全體教師順利通過了說課考核。再入白板培訓，我們學校白板很多，但是很多老師都不太會用，經(jīng)過學校趙振宇老師的培訓后，大家很快就熟悉了白板的使用技術。再不同級別的白板說課比賽中，均取得了優(yōu)異的成績。
三、繼續(xù)教育成就了附小教師的團結互助。
團結合作是一個集體不可或缺的`重要內容，也是一個集體發(fā)展的首要條件。我校教師雖然來自各個不同的學校，但是因為續(xù)教工作，讓大家彼此間更近了。
也許原因是復雜的，很多教師在來到大附小的時候，續(xù)教分數(shù)還是零。為了幫助這些人，在安排培訓班的時候，我們把機會都讓給了需要的教師。每每這時，從沒有哪位老師會反對，甚至有的老師還主動讓出學習的機會給其他老師。
而且，在我們轉續(xù)教關系的過程中，來自一個單位的老師都會主動幫助代辦。在校本教研和校本培訓中，有經(jīng)驗的老師會毫不保留地把自己的經(jīng)驗介紹給同伴。例如，我們有三位參加市級基本功的教師，在指導教師備戰(zhàn)區(qū)級教師基本功考核達標時，三位教師不僅做了說課展示，還把自己的說課技巧用最通俗的語言，告訴了大家。在大家一籌莫展的時候，幾位老師的指導，讓大家輕松了很多。
續(xù)教，在很多教師看來是一種負擔，總覺得學不到什么東西。但是我們覺得，續(xù)教為我們創(chuàng)造了機會，搭建了平臺?！皒x”即將開始，在“xx”的續(xù)教工作中，我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，尤其在組織上存在很大問題。在“xx”的工作中，我們一定要借鑒先進的經(jīng)驗，努力改進自己的問題，爭取更加順利地完成各項工作！
中小學教師培訓工作總結篇十
xx市“十一五”中小學教師培訓工作總結(4)（中國大學網(wǎng)）三、取得的成效五年來通過“三大計劃“的建設，我市基本形成了一支結構合理、學歷達標、師德高尚、業(yè)務過硬、能適應新的課程改革要求的新型教師隊伍。尤其教師教學技能如導入、語言、板書、講解、提問、演示、變化、強化、練習指導、組織活動等項目得到實質性提高。在教學方法上，“以學生為中心，以教師為主導”的討論式教學得到廣大教師的認可和運用；學生“以問題為基礎的學習”教學法得到深入實踐；“探究式”教學方法得到普遍使用；高年級的理論講授與實驗操作相結合的“直觀教學法”得到廣泛開展；現(xiàn)代教育技術能力在課堂上得到充分展示。我們的教師在傳受知識與技能的同時，重視學生的素質培養(yǎng)；更重視知識技能的內化、升華為人穩(wěn)定的品質與素養(yǎng)；更重視教育的內涵即讓學生學會生存、學會關心、學會共事、學會明辨是非以及創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能的培養(yǎng)。四、存的問題與建議我市絕大部分教師充分認識到自己參培的重要性，但尚有個別教師沒有形成繼續(xù)接受教育的觀念。繼續(xù)教育目標與內容有偏離現(xiàn)象。在實施過程中往往出現(xiàn)了目標跟內容的偏離。我們過多地重視對知識能力的培養(yǎng)，而有時忽視了教師自身發(fā)展的情感需求，教師也渴望改變自己現(xiàn)在的職業(yè)現(xiàn)狀，要求獲得更多的自主權，獲得自我滿足與自我實現(xiàn)的需求，一些短視的補缺性的培訓，使老師培訓缺乏生命力與吸引力，這必然造成老師參加培訓的被動性，使自身的.發(fā)展陷入兩難境地，從而失去對教育事業(yè)的積極性創(chuàng)造性，老師培訓失去生命力和色彩。教師培訓學時要求只是對尚要評職稱的老師有很大的促進。按我們現(xiàn)行的繼續(xù)教育管理要求，職稱晉升者，近五年的規(guī)范學時需達到250學時。而無需職稱晉升動力的老師則有點懈怠?；谏鲜銮闆r我們首先要轉變教師培訓觀念?！叭藗冎饾u認識到教學同其他職業(yè)一樣，是一種學習的職業(yè)，從業(yè)者從職業(yè)生涯中至始至終都要有機會定期更新和補充他們的知識、技巧和能力?！保ǔ鲎月?lián)合國教科文組織在〈世界教育報告――教師和變革世界中的教學工作〉）；教育部在〈面向21世紀教育振興行動計劃中〉中把教師繼續(xù)教育稱之“為跨世紀園丁工程”?？梢姇r代對教師培訓的認識與要求更加迫切，樹立先進的教師培訓理念，轉變觀念是實現(xiàn)教師培訓高效、快速健康發(fā)展的重要前提和基礎?！敖K身學習”是以學習者為主體，強調個人學習活動在一生中自主地、多方面地、持續(xù)地或經(jīng)常性地進行，從而獲得生命的滿足與發(fā)展的過程，所以教師應把繼續(xù)教育培訓納入職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的重要組成部分，實現(xiàn)觀念的根本轉變。優(yōu)化教師培訓課程體系。教師培訓是針對已經(jīng)過系統(tǒng)培訓，教育富有經(jīng)驗的成年人，因此教師的培訓學習應以經(jīng)驗為主、以專業(yè)發(fā)展、專業(yè)理想實現(xiàn)為主要目標任務，最終實現(xiàn)自身的生命價值。所以應更多的關注教師的可持續(xù)發(fā)展、讓教師更多的了解現(xiàn)代教學論的流派和實用的教學模式、強化教育技術培訓、磨練教研論文的寫作能力、學會創(chuàng)造性的思維和有效的學習方法。年10月18日
中小學教師培訓工作總結篇十一
按照縣局的統(tǒng)一部署和要求，我校從7月4日到10日開展了為期7天的暑假教師培訓工作。在學校的詳細安排、精心組織以及全體教師的積極參與配合下，為期一周的教師暑期培訓已經(jīng)圓滿結束。回顧這次培訓，主題突出，形式豐富，過程扎實，為每位教師的專業(yè)成長提供了一個新的開端，達到了培訓的預期目的?？梢哉f是扎扎實實搞培訓，踏踏實實求提高，真真實實謀發(fā)展?，F(xiàn)將本次培訓工作總結如下：
為了把這次培訓工作做的更好，學校領導十分重視，為使培訓班活動不走形式、不圖過場，在有限的時間內取得最大的成效，學校在6月30下午召開了暑期培訓班的專門會議，在會議上共同研究制訂了本次培訓內容、要求和達到的目的。唐建校長傳達了縣局關于教師暑期培訓工作的文件精神，對培訓的內容和形式都做了具體的安排和布置。為確保本次培訓工作順利進行，學校還制定了培訓作息時間表(培訓期間的作息時間為上午8∶00～10∶30，下午2∶30～5∶00)、培訓日程安排和嚴格的考勤制度。
頻討論、有縣內老師的教學經(jīng)驗交流、有名師的示范課堂展示等。采用了以理論學習與實踐操作相結合、培訓與考核相結合，全體教師紛紛表示，象這樣的培訓活動能從解決教師課堂教學的問題實際出發(fā)，有實效、有吸引力，都愿意靜下心來好好學習，為下學期的教育教學積累經(jīng)驗。
二是業(yè)務學習面向全體，實施分層分科。學校緊緊圍繞“上好課”主題，針對教師工作中遇到的實際問題，制定校本培訓計劃和實施方案。教導處、教科室用心遴選了各學科優(yōu)質課例各2節(jié)，老師們通過看光盤，聽講座;觀課例，析個案;學習新課程課堂教學的設計、組織與指導，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念。
三是小切口專題講座，與時俱進。
本次培訓充分利用縣、聯(lián)盟資源開展了“草根式”的校本研訓講座，如市教科院的陳院長作的《不同體裁文體的教學方法》二小查小芳校長的《教學設計》等專題講座、趙桂芳老師的《朗讀教學策略》、周瑾老師的《作文教學新思路》等等，這些骨干教師從自身研究的角度出發(fā)，個性化地交流了在教學研究中的體會和收獲，并提出了建設性的意見。
通過學習，大家都覺得：這次培訓學習觸動了老師們教育的敏感神經(jīng)，激起了老師們堅持新課改精神，實踐新課改理念的決心，增強了危機感和責任感，樹立了提高自身素質、提高教學質量的信心。
為了搞好這次培訓，縣局和學校都對這次培訓做出了嚴格規(guī)定：一是嚴格作息時間，實行點名制和簽到制相結合，我校更是要求全體學員每天簽到四次;二是嚴格培訓紀律，強調認真做好學習筆記。在學習期間，全體教職工都能克服種種困難，做到嚴格遵守紀律，認真聽會，認真記錄，特別是吳開山、鄭皆權、成元紅、張國湘、周建翠、孫宏翠等老同志在學校不作硬性要求的前提下，仍然堅持頂著烈日，冒著酷暑到校參加培訓，李冬梅老師正在家休產(chǎn)假，而且家住縣城，仍能克服困難堅持到校學習，從不缺席遲到，曾虎主任、周會老師一人承擔多門學科學習，來回奔波學習不叫累，他們的學習精神感人。
本次暑期教師培訓最突出的一點，就是在培訓內容上以實施新課程為主要內容，且案例多是來源于中小學教師的課堂教學，讓我們參培教師就好象感覺是發(fā)生在自己身邊。豐富多樣的培訓形式，能激發(fā)參培訓教師參與的主動性和積極性。通過本次培訓，將教職工的工作理念提升到了一個新的高度。增強了責任意識、服務意識和質量意識。在交上來的“學習心得體會”中，我們高興地看到大多數(shù)教師都能真誠地表達自己的培訓感受、清醒地看到自身的不足，勇敢地正視自己的缺點，自信地暢談個人發(fā)展目標。全體教師隊伍的整體素質得到了一次新的提高。
最后，希望全體教師把這次培訓當作一個新的起點，在新學期的工作和學習中，不斷提升自己的思想素質和專業(yè)素質，提高課堂教學效率，搞好校本教研，“引領成長，追求卓越”，以智慧和勇氣不斷提高我們學校的辦學質量，實現(xiàn)學校跨越式發(fā)展。
中小學教師培訓工作總結篇十二
走出大學校門，我很榮幸地成為xxxx市教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。四年大學生活的磨練和學習，使我們儲備了一定的教學理論知識，可我們缺乏實踐教學經(jīng)驗。市教育局為了使我們新教師盡快適應教學工作。特地對我們進行了為期兩天的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教育管理、教育法規(guī)、師德師風、教學工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過這次培訓，使我獲益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
在培訓中，xx局長對xxxx市的教育狀況、xxxx期間取得的在民就以及十一五教育發(fā)展思路作了詳細的介紹，其中在講xxxx教育發(fā)展思路時重點談了職業(yè)教育的發(fā)展方向，職業(yè)教育是我國現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，是促進經(jīng)濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。從我國現(xiàn)在經(jīng)濟結構調整，轉變經(jīng)濟增長方式，走新型工業(yè)化道路，建設社會主義新農村，促進就業(yè)增強自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，都迫切要求大力發(fā)展職業(yè)教育。
我們的新教師崗前培訓中，鄧局長還特別講到與我們教師這個職業(yè)息息相關的教育政策法規(guī)。通過對幾種教育法規(guī)的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。
教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。我們作為新調教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。
在培訓中，幾位局領導和校長都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應是真善美的代身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。
其次，教師是榜樣?！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無么的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育心、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
在培訓中，幾位從事教育多年，教學經(jīng)驗豐富的校長，教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位局領導、校長們都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，提出了如何強教師之間團結合體的方法;在教學教法經(jīng)驗方面，五中文校長在報告中談到了基本的一些具體做法，他把它總結為五四三個一：第一，用一點情感;多一點善意;講一點差異;來一點商量;搞一點幽默。第二，把眼光放遠一點;把工作做實一點;把金錢看輕一點;把名譽看淡一點。第三，教育方式要改變;教師角色的變化;學習方式的變化。使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外教育局幾位局領導都談到了新課程改革。
要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師;教師如何引導，啟發(fā)，點拔?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根椐學生掌握的情況，創(chuàng)設情況提出問題，激勵學生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問題，情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。
教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質量有效率有能力地搞好教學工作，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條伯就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和教師所講述的'一些方法，實際上就為我們新教師起到了“物帆導航”的作用。培訓使我了解了如何做一個好教師。
中小學教師培訓工作總結篇十三
開學以來，我校校本培訓工作認真落實區(qū)教育局有關文件精神，按計劃組織進行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結如下：
我校將教師校本培訓工作列為xx工作中的重要任務，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務素質的重要舉措。為了更好地落實xx教師隊伍建設和校本培訓工作思路，在開學初特制定《教師ppt課件培訓工作計劃》，在計劃中規(guī)定培訓內容及形式，落實措施保障，明確校本培訓目標。xx領導高度重視教師校本培訓，并成立專門的領導小組，確保教師校本培訓工作扎實、有效地開展。
為了更好地開展校本培訓工作，xx要求全體教師必須參與校本教研，以語文組、數(shù)學組、綜合組等教研組為單位，按照語文組每周二上午第三、四節(jié)課，數(shù)學組每周三上午第三、四節(jié)課，進行集中研討和培訓。教研組組織教師集中培訓首先做到了"三定"和"三查"：即在每次培訓前定時間，定內容，定主講人，培訓時查出勤、查記錄、查作業(yè)，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學習內容的需要，在開學初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓內容，確保內容是教師們需要的能在教學中產(chǎn)生實效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內容的實效性。
一學期下來，教師基本掌握了音頻、視頻剪輯、圖片編輯以及最后如何使用ppt把所學技能融會貫通的技巧，培訓工作初顯成效。
本年度我校的ppt課件培訓工作取得了一些成績，但離領導和老師們的要求還有一定差距，部分教師底子過薄，還不能很好消化教學內容，今后我們將再次調查教師意見，針對不同層次，再次進行更加細致規(guī)劃，扎實有效地開展教師培訓工作，爭取更好成績。
中小學教師培訓工作總結篇十四
（一）中小學體育教師專業(yè)提高培訓（129人）。
（二）中小學音樂教師專業(yè)提高培訓（91人）。
（三）中小學美術教師專業(yè)提高培訓（93人）。
（四）中小學教科室主任及科研骨干教師提高培訓（213人）。
（五）小學語文骨干教師課程執(zhí)行力提高培訓（283人）。
（六）小學數(shù)學骨干教師課程執(zhí)行力提高培訓（218人）。
（七）村校教師全科技能提升培訓（153人）。
（八）小學英語教師專業(yè)技能提升培訓（59人）。
（九）小學信息技術教師專業(yè)技能提升培訓（71人）。
（十）初中語文教師課程執(zhí)行力提升培訓（97人）。
（十一）初中生物教師專業(yè)技能提升培訓（44人）。
（十二）初中物理備課組長專項培訓（51人）。
（十三）初中英語教師專業(yè)技能提升培訓（97人）。
（十四）高中課程意識與專業(yè)成長專項培訓（460人）。
（十五）信息技術“班班通”中老年教師能力提升培訓（642人）。
（十六）中小學《教師專業(yè)標準（試行）》解讀培訓（3164人）。
（一）培訓工作組織嚴謹，管理有序。今年實施培訓的每個學科都對培訓做了充分的準備，有完整的實施方案，并對方案的執(zhí)行后果進行了預估，在培訓內容的安排，講授人員聘請等方面都提前進行了考慮，使整個培訓得以按計劃順利進行。今年的培訓特別強調了紀律管理，嚴格執(zhí)行考勤制度，加上教委的不定期督查，加大了管理力度，對培訓效果是一個有力保障。
（二）對安排的培訓內容比較滿意。從各個項目的培訓內容安排來看，都做到了學科新知識、新信息的傳遞，注重了學科新理念的講解和新技能的培訓，的是注重了教法和學法的交流。所以講授人員的組成方面主要是高校學科專家或學者、區(qū)縣教研員和一線成績突出、有經(jīng)驗的骨干教師這三部分人，當然，從人員安排的角度來講是比較合理的。
（三）對培訓的整體效果非常認可。今年暑期的集中培訓時間，原則上都是安排的80學時，時間相對較長，各培訓學科安排的學校內容也相對較多，從問卷中反饋的信息來看，對暑期開展學科集中培訓，絕大多數(shù)的老師都表示贊同，并表示通過培訓學到了很多東西，對培訓給予了充分的肯定，特別是農村學校的教師對培訓的認同度更高，希望多給農村學校的教師提供像這樣的集中學習培訓的機會。從整體的情況看，今年的培訓普遍獲得好評，這與對師訓工作的高度重視和注重培訓效果的策略密不可分。
從改進培訓措施、使培訓更高效、更受歡迎的角度，我們向參訓教師征集培訓意見和建議，略作梳理，有以下幾個方面的信息反饋。
（一）少數(shù)學科教師反應，授課教師的邀請更應嚴把關。要根據(jù)課程設置提前告知每位培訓者的講授內容，要讓老師有充分的準備時間，以保證上課質量。
（二）對培訓者的講座內容要進行把關。應避免少數(shù)教師準備不充分，上課東拉西扯的現(xiàn)象發(fā)生，也要盡量避免教師的講座難與參培學員產(chǎn)生共鳴的狀況出現(xiàn)，不接“地氣”的培訓效果肯定是不理想的，因此，訓前要做好充分的方案論證。
（三）針對不同的學科，培訓的措施要有區(qū)別。比如中小學的音體美學科的教師培訓和信息技術的培訓，就要求培訓者更注重實作方面的培訓，如果僅僅是進行理論知識方面的培訓，而不進行動手能力方面的培訓，那效果就會大打折扣。
（四）培訓最好要分類進行。比如音體美或其他學科教師，對于專業(yè)與兼職教師的培訓，最好是分類進行?；A不同的人在一起參加培訓，需求是不一樣的。這令培訓內容的設置很難兼顧。
（五）參訓老師更偏重于實踐課的觀摩和教法、專業(yè)技能技巧的學習，特別希望有豐富實踐教育教學經(jīng)驗的一線教師名師和骨干教師交流或傳授教學心得與經(jīng)驗。
（六）當然，對于培訓，多數(shù)人都建議今后的培訓最好在上課時間開展，同時希望在培訓期間，做好后勤服務工作，尤其是希望能夠解決中午的午餐。
中小學教師培訓工作總結篇十五
我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎刻育改革的大方向。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
新課程的實施是新形勢下與時俱進的必然選擇，而教師是使新課程順利實施，從而迎來各科教學科學昌明的美好明天的橋梁。一句話，新課程的實施關鍵在教師。教師是課程改革的最直接的依靠力量，也是課程改革能否成功的關鍵。對教師來說，新課程改革是一次機遇，更是一次挑戰(zhàn)，因此教師必須與新課程一起成長。
知識就是力量，知識才是財富，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水”，這已經(jīng)遠遠不夠了，教師甚至要用抽水機不斷地向學生排水，才能滿足現(xiàn)在的學生對知識和信息的需求。我們從小就開始接受教育，學校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應現(xiàn)代化的教育需要。人在學校獲得的知識只占一生所需知識的很少部分，很多知識要在學校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點知識而企望它管用一生。“當今時代，是要求人們必須終身學習的時代。學習一切反映當代世界發(fā)展的新知識，學習做好工作所必須的一切知識。
刻師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為藝術類教師，這個職位應始終站在時代藝術前沿的號手，把住時代藝術發(fā)展的脈博；所以，身為教師，我們必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。
如彭亮老師在《藝術設計教學的國際資源整合與精品課程建設》專題報告中提出的，高職高專院校應該以培養(yǎng)21世紀企業(yè)需要的人才的觀點，當今國內很多高職高專院校普遍存在的一個弊端是，培養(yǎng)出來的人才都屬于半成品，有一定的理論知識卻沒有足夠的動手能力。所以高校辦學要以高質量教學為目標，把企業(yè)作為最好的客戶，充分去培養(yǎng)學生的實際動手能力，而作為高職高專院校的專業(yè)老師，更應該跟進世界的腳步，及時更新自己的教育教學理念，把最新最前沿的東西及時交給學生，這才能對學生將來畢業(yè)工作給與最大最實際的幫助。
通過學習，使得我提高了專業(yè)理論和專業(yè)技能水平，提高了應用現(xiàn)代教育技術能力，教育教學水平也有了長足的提高。同時，通過學習，我也進一步了解了多媒體與游戲設計行業(yè)，學習了行業(yè)的新知識、新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為今后研究改革專業(yè)課程結構、準確定位培養(yǎng)目標、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需的專門人才，提供了重要的專業(yè)依據(jù)。也認識到，我自己也必須加強學習，追蹤行業(yè)發(fā)展新動向，掌握行業(yè)，否則我們的知識就要落后，我們培養(yǎng)的學生就不能適應企業(yè)的需求。
通過這次培訓學習，我在聽了許多專家精彩報告的同時，尤其是鄭淑慧老師在《臺灣影視與數(shù)位媒體創(chuàng)新教學模式與互動活動》的專題講座給了我很大的啟發(fā)，正淑慧老師提倡的課堂也需要交互性等一些觀點，聽后也使得我對自己過去的教學指導思想和組織教學進行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新的審視。雖說課改已經(jīng)有幾個年頭了，但一些傳統(tǒng)的觀念仍根深蒂固的影響著自己教學。課堂中教師為中心，滿堂灌，沒有考慮學生的實際情況進行等現(xiàn)象時有發(fā)生。這次學習，更新了我的觀念，課堂教學能力有了較大的提高。我有意識的用專家們的理論去指導自己的教學實踐，將來認真?zhèn)浜妹恳惶谜n上好每一節(jié)課，注意關注學生個體，關注學生實際水平，給學生充分的動腦、動手的時間和空間，落實課堂教學常規(guī)，講究教學藝術，注意培養(yǎng)學生多方面能力，以期收到良好的教學效果。
通過這段時間的學習，我有機會領略了眾多名師的風采，深深為他們的高尚人品，精神的理論知識，執(zhí)著的敬業(yè)精神所折服。從他們成長的歷程中，我看到了作為一個合格的老師所要具備的師德修養(yǎng)，我也對自己進行了深刻的剖析和反省。工作不順利的時候我會認為當老師太苦，工資待遇低，社會地位也不高，沒有什么幸福感可言，多多少少也有了些倦怠，加上藝術學科總是更新?lián)Q代快，新知識產(chǎn)生快，自己有時候會疲于應付，跟不上變化，也打不起精神進行教育教學。
通過這次學習，我對教師這一職業(yè)也有了進一步的認識，也更加的明確了自己的責任，更加熱愛教育事業(yè)，也使得自己的專業(yè)成長目標有了更豐富的內涵和提升。我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦，也明確了好教師的標準。今后我也將以更高的標準嚴格要求自己，努力學習理論知識，不斷提高自己的專業(yè)技能和師德修養(yǎng)，認真做好本職工作，關愛學生，為人師表，爭當一名人民滿意的教師。
很感謝給我這次培訓機會的廈門軟件職業(yè)技術學院，也感謝福建信息職業(yè)技術學院以及諸位優(yōu)秀的老師，讓我這一趟培訓收獲滿載?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
中小學教師培訓工作總結篇十六
不知不覺中，校本培訓工作已經(jīng)接近一年了，這一年里，我收獲頗多，受益匪淺。從對培訓的精彩內容的學習中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標及班級管理，反思了以往工作中的不足，下面是我對一年來培訓工作的一點總結，以便今后更好的展開教學工作。
首先，多聽老教師的課，虛心向老教師學習、請教，積極學習老教師的成功經(jīng)驗。為了幫助新教師成長進步，我們學校實行了新老教師一對一結對子活動。我有幸與楊玉梅老師結對，楊老師對我的備課、講課各方面作出了誠懇、切實有用的指導，給了我很大幫助，使我受益匪淺。
第二，積極參加鎮(zhèn)、市舉辦的各項教研活動，不斷提升自己。這一年里，我先后參加了青州市東夷文化朗誦會、青州市東亞眼鏡杯古典詩歌誦讀會，譚坊鎮(zhèn)“自主·互助·學習型”課堂講課比賽，譚坊鎮(zhèn)中小學師德演講比賽，并取得了一定成績。這些活動的參加，使我更加清楚地認清自己的優(yōu)勢和劣勢，幫助我成長和進步。
第三，越來越認識到新課堂改革的重要性和必要性。課改是一項全新的事物，是全力推行素質教育的關鍵，是關系到培養(yǎng)目標的大問題，實踐使我認識到只有立足于校本培訓，不斷學習，才能適應時代的要求。首先，我們應該更新教育理念。我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。其次，牢牢把握各種培訓機會。我所任教的譚坊鎮(zhèn)劉鎮(zhèn)小學為新教師的成長進步提供了很多平臺。組織新教師到杜郎口學校學習先進的課改經(jīng)驗，安排新教師參加各種培訓。使我們在各方面得到了長足進步和發(fā)展。
培訓雖然快結束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)?？傊鳛橐幻陆處?，我們要積極投身對新課改的的研究與探索中，尋求適應以新觀念、新思路、新方法投入教學的方法，使自身獲得各個方面的提高，更好地促進學生的發(fā)展。學正為師，身正為范，求得最快的進步、最好的發(fā)展。
中小學教師培訓工作總結篇十七
為營造熱愛學習、團結協(xié)作、身心放松的良好氛圍，促進教師內涵發(fā)展，提升教師生活樂趣，增強教師幸福感，三都小學從青年教師們的需求出發(fā)，成立了一支由15位教育新兵組成的學習休閑兼顧的教師團隊，于20xx年10月底舉行了隆重的團隊啟動儀式。
名稱的含義——我校fyb團隊的名稱是在教師中廣泛征集命名后最終選擇確定的，組名的詮釋意蘊深厚。它是中文“非一般”的縮寫，象征該校青年教師有非一般的理念、行動、收獲、快樂與人生，也是中文“飛一般”的縮寫，寄寓著該校青年教師以飛一般的姿態(tài)與速度行走在教學路上。fyb，它同時也是英文中三個詞——yang（年輕）、fly（飛翔）、better（做得更好）的縮寫，也包含著三小青年教師的理想與目標。
讓教師有自主發(fā)展的愿景，有情感表達的舞臺，有個性發(fā)揮的場所，有自由進步的空間。
fyb。
1、研讀專業(yè)書籍，提升專業(yè)水平；
2、不斷強化素質，提高競爭能力；
3、開展創(chuàng)新教學，保持持續(xù)發(fā)展；
4、觀摩學習取經(jīng)，積極取長補短；
5、開展文體活動，提高審美情趣；
6、互幫互助共進，創(chuàng)建溫暖集體。
讀書活動——讀書沙龍，頭腦風暴；
教研活動——聽課學習，教學展示；
娛樂活動——影視藝術，歌唱舞蹈等。
每兩月研讀一本教育教學類書籍，并舉行讀書沙龍；每月參加一次頭腦風暴會；在課堂教學藝術周上積極展示風采；開展教育教學實踐和研究，定期出臺論文案例選編；參加學校組織的外出聽課學習活動；參加每月團隊娛樂休閑活動等；qq群上進行理論值周，資源共享。
團隊有健全的組織，每項活動都有專人負責，確保扎實落實，及時檢查反饋。幾年來，人員因教師的調動偶有變換，但組織不動，活動正常，一如既往，循序漸進，注重對青年教師思想、業(yè)務的引領，營造良好氛圍，讓青年教師工作有目標，生活有樂趣。
團隊成立三年多來后，隊員們已先后閱讀了《窗邊的小豆豆》、《童年的秘密》、《給教師的100個建議》、《假如給我三天光明》等書籍；學校每年為團隊征訂的兩份雜志《教師博覽》、《班主任之友》在隊員中廣泛傳閱。團隊已多次舉行了“為思想加油”讀書沙龍活動，每年組織一次課堂教學展示活動，磨礪課堂，提升業(yè)務。多次組織了“我動手，我快樂”之包餃子活動、“我的歌聲最甜”之卡拉ok唱歌活動、“親近自然”之燒烤活動等各種娛樂活動，放松身心，增強凝聚力。團隊成員多次開設了全街道的公開課，學校多次帶領團隊成員去實驗小學、浣紗小學等校聽課取經(jīng)。出臺了數(shù)本團隊成員隨筆論文集。在每月一次頭腦風暴會上，成員拋出教學的難題和困惑，互相探討、啟發(fā)，碰撞思想，拓展思路，集思廣益，取長補短，有效地改進了教學理念，習得了一些教學方法和策略。繼續(xù)建設好團隊qq群，每周一位成員進行理論值周，分享優(yōu)秀教育教學理論或精彩片斷，也可以是時事新聞，以拓展眼界，增長知識。群內也經(jīng)常探討生活、教學問題，促進了思考，凝聚了人心。
20xx年，我校fyb團隊被評為市首屆優(yōu)秀教研團隊。20xx年11月，fyb團隊又被諸暨市教育局列為12個創(chuàng)新團隊之一。
為使團隊的活動更豐富，娛樂休閑性更強，學校進一步拓展休閑活動。每周一次學習集體交誼舞、教學簡筆畫，定時、定點、由學校特長老師許瑛、孟俊專職教學。時間：每周二放學后3:45——4:45集體交誼舞，5:45——6:30教學簡筆畫，試行下來，青年教師們積極性高，學得認真扎實有興趣。
團隊教師均在27周歲以下，工作態(tài)度端正，勁頭高，積極向上，勇于進取。在這幾年中，可以說這批青年教師承擔了學校的大部分班主任工作、興趣小組輔導工作和學校的很多公益工作。青年教師們主動學習蔚然成風，無論在班級管理上，還是學科教學上，或是第二課堂指導上，都取得了長足的進步。學校涌現(xiàn)出了好幾名文學青年。孟俊老師在網(wǎng)上自行撰寫小說，獲得好評，輔導學生參加市美術素質比賽、攝影比賽，多人次獲獎。俞青青老師被評為“市家長滿意教師”，語文論文獲市一等獎，趙薇老師獲市教師素質比武二等獎，輔導的多名學生在紹興市信息奧賽中獲獎。楊茹老師被評為市優(yōu)秀教師，趙薇、趙碧麗等教師被評為街道優(yōu)秀班主任。
本學年，孟俊老師在網(wǎng)上自行撰寫小說，獲得好評，輔導學生參加市繪畫比賽獲一等獎，教辦美術素質比賽中多人次獲獎。吳浩芳指導學生書法比賽獲市二等獎，所帶班級獲市先進班級。趙薇指導學生電腦小報比賽在教辦分別獲一、二、三等獎四人次。趙剛老師參加市英語優(yōu)質課比賽。徐露丹老師參加街道語文優(yōu)質課比賽獲二等獎。周萍參加市品德教師團隊賽獲一等獎。趙薇的信息論文獲市一等獎，吳浩芳、孟俊、趙剛的論文分別獲教辦一、二等獎。周萍成為第二屆市品德工作室研修員。
fyb團隊在三都小學綻放異彩，在促進教師內涵發(fā)展，提升教師生活樂趣，增強教師幸福感上發(fā)揮了不同尋常的作用，為青年教師們營造了熱愛學習、團結協(xié)作、身心放松的良好氛圍，有效提高了教師的整體素質，抬升了校園文化品位。
中小學教師培訓工作總結篇一
xx市“十一五”中小學教師培訓工作總結(4)（中國大學網(wǎng)）三、取得的成效五年來通過“三大計劃“的建設，我市基本形成了一支結構合理、學歷達標、師德高尚、業(yè)務過硬、能適應新的課程改革要求的新型教師隊伍。尤其教師教學技能如導入、語言、板書、講解、提問、演示、變化、強化、練習指導、組織活動等項目得到實質性提高。在教學方法上，“以學生為中心，以教師為主導”的討論式教學得到廣大教師的認可和運用；學生“以問題為基礎的學習”教學法得到深入實踐；“探究式”教學方法得到普遍使用；高年級的理論講授與實驗操作相結合的“直觀教學法”得到廣泛開展；現(xiàn)代教育技術能力在課堂上得到充分展示。我們的教師在傳受知識與技能的同時，重視學生的素質培養(yǎng)；更重視知識技能的內化、升華為人穩(wěn)定的品質與素養(yǎng)；更重視教育的內涵即讓學生學會生存、學會關心、學會共事、學會明辨是非以及創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能的培養(yǎng)。四、存的問題與建議我市絕大部分教師充分認識到自己參培的重要性，但尚有個別教師沒有形成繼續(xù)接受教育的觀念。繼續(xù)教育目標與內容有偏離現(xiàn)象。在實施過程中往往出現(xiàn)了目標跟內容的偏離。我們過多地重視對知識能力的培養(yǎng)，而有時忽視了教師自身發(fā)展的情感需求，教師也渴望改變自己現(xiàn)在的職業(yè)現(xiàn)狀，要求獲得更多的自主權，獲得自我滿足與自我實現(xiàn)的需求，一些短視的補缺性的培訓，使老師培訓缺乏生命力與吸引力，這必然造成老師參加培訓的被動性，使自身的.發(fā)展陷入兩難境地，從而失去對教育事業(yè)的積極性創(chuàng)造性，老師培訓失去生命力和色彩。教師培訓學時要求只是對尚要評職稱的老師有很大的促進。按我們現(xiàn)行的繼續(xù)教育管理要求，職稱晉升者，近五年的規(guī)范學時需達到250學時。而無需職稱晉升動力的老師則有點懈怠?；谏鲜銮闆r我們首先要轉變教師培訓觀念。“人們逐漸認識到教學同其他職業(yè)一樣，是一種學習的職業(yè)，從業(yè)者從職業(yè)生涯中至始至終都要有機會定期更新和補充他們的知識、技巧和能力。”（出自聯(lián)合國教科文組織在〈世界教育報告――教師和變革世界中的教學工作〉）；教育部在〈面向21世紀教育振興行動計劃中〉中把教師繼續(xù)教育稱之“為跨世紀園丁工程”?？梢姇r代對教師培訓的認識與要求更加迫切，樹立先進的教師培訓理念，轉變觀念是實現(xiàn)教師培訓高效、快速健康發(fā)展的重要前提和基礎?！敖K身學習”是以學習者為主體，強調個人學習活動在一生中自主地、多方面地、持續(xù)地或經(jīng)常性地進行，從而獲得生命的滿足與發(fā)展的過程，所以教師應把繼續(xù)教育培訓納入職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的重要組成部分，實現(xiàn)觀念的根本轉變。優(yōu)化教師培訓課程體系。教師培訓是針對已經(jīng)過系統(tǒng)培訓，教育富有經(jīng)驗的成年人，因此教師的培訓學習應以經(jīng)驗為主、以專業(yè)發(fā)展、專業(yè)理想實現(xiàn)為主要目標任務，最終實現(xiàn)自身的生命價值。所以應更多的關注教師的可持續(xù)發(fā)展、讓教師更多的了解現(xiàn)代教學論的流派和實用的教學模式、強化教育技術培訓、磨練教研論文的寫作能力、學會創(chuàng)造性的思維和有效的學習方法。2010年10月18日
中小學教師培訓工作總結篇二
7月11日至13日，我有幸參加了xx年?？谑惺屑壒歉山處熓钇谔岣吲嘤枴Ｔ趯W習過程中，我嚴格服從?？谑薪逃芯颗嘤栐旱呐嘤柊才牛麄€培訓過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下，取得了豐碩的培訓成果。
這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專題講座，學科分組研討、學科集中研修等?；厥走@三天的培訓，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學技能得到一定的提高自己；經(jīng)過此次培訓，我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己，調整自己，完善，在以后的教學上不斷進步。通過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學方式，把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。
1、提高了師德水準，更新了教育觀念。
陳素萍副院長進行了開班講話，以“種子的信仰”為題向我們談了教學主張的形成和推薦了一些關于教育教學的好書和著作，并提出了本次培訓的要求。張衛(wèi)東院長給我們做了“致力于教師專業(yè)化發(fā)展的《中學教師專業(yè)標準》”的講座，我對《標準》的基本理念有了更深刻的理解和領悟，使我更深刻地領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。在以后的教學中我要努力當一名“四有好教師”，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心。在教學過程中，我要更多地聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，提高自己的教育教學水平，并及時進行課后反思，總結自己的收獲和不足，提高自身的教學業(yè)務水平。
2、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。
這次培訓，我們分學科進行了分組研討。分享了各位老師的教學設思想，比較了自己與現(xiàn)實的差距，自己設計與他人的差距；提升了自己對教學設計的認識。還分學科集中研修了關于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構”等講座，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對教學設計有了更深刻的認識，使我感到比原來站得高了，看得遠了。
3、開闊了眼界、增長了見識、結下了深厚的友誼。
我想好多教育工作者跟我一樣，聽說過“翻轉課堂”這個名詞，但是對它的具體運行與實施不太了解。我對于翻轉課堂可以說一無所知，對于微課更是懵懵懂懂，本次培訓，我們分學科進行了集中研修，了解了翻轉課堂、微課和慕課的相關知識，讓我們對翻轉課堂的認識又深入了一步。翻轉課堂的優(yōu)點有：
1、運用了現(xiàn)代化技術手段，讓學生更感興趣；
2、以知識為核心的微視頻，把思維可視化；
3、突出學生的“學”而非教師的“教”，先學后教，讓提問與合作更有針對性；
4、按自我節(jié)奏進階式的學習，滿足學生自主學習的需要；
5、分享優(yōu)質資源，實現(xiàn)教育的均衡。我們還學會了用camtasiastudio軟件制作和設計微課的步驟和方法。
誠然，我們進行了為期三天的培訓學習，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用，具體如何實施？教師的表述與實際的偏差問題，學生理解層次不同的問題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉變?yōu)槟苷嬲沼谖覀內粘＝虒W的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實。俗話說“教學有法，教無定法”，關鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而全面提高教學質量。
中小學教師培訓工作總結篇三
每期的假期遠程研修，為我們搭建了良好的學習的平臺，提供了優(yōu)越的學習條件。今年的研修仿佛就在昨天，卻又悄然而逝?；匚哆@看似短暫的研修路，有欣喜，有迷惘，更有期待，但更多卻是滿滿的收獲。它讓我受益頗多，現(xiàn)總結如下：
景寧畬族自治縣民族小學柳良兄。
這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將極大地提升了我的教育教學水平。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
一、一絲不茍，認真參加網(wǎng)絡培訓。
培訓一開始，我就認認真真地聆聽并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報告會上作精彩報告。他們的先進事跡和崇高師德感人至深，催人奮進。
在今后的教育教學工作中，我將用行動來響應霍懋征老師倡導的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的：“要教好學生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學?！毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的學生，嚴格要求學生首先要嚴格要求自己。”
在培訓過程中，不光學到了許多關于學生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學生的心理發(fā)展特點。通過和其他學員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的教學工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能。
通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。
三、立足課堂，在實踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。
順平縣教育局。
一、基本情況。
這次全員遠程培訓，教師進修學校組織本縣中小學幼兒園教師2076人報名參訓，注冊1980人，分為32個班參訓，1860人培訓合格。此次培訓中，進修學校共選派22人承擔班級輔導員工作。
二、培訓及輔導工作開展情況。
接到省市培訓通知后，教育局立即召開會議，部署培訓工作，工作人員迅速進入狀態(tài)。培訓期間進修學校校長李雪花多次督促、指導培訓工作。注重過程監(jiān)督。學校安排副校長楊瑞良和教導處李孟華老師進行培訓管理。領導的高度重視是我們出色完成這次培訓工作的先決條件。
２．工作人員具有吃苦和開創(chuàng)精神3．巧妙安排，設備時間充分保障。
針對我縣此次遠程培訓參加人員多，班級數(shù)量大的情況，進修學校盡全力安排給每名輔導教師辦公電腦，并且要求參與輔導工作的教師要保障輔導時間，確保完成培訓輔導任務。
雖然我們完成了本全員遠程培訓任務，但是培訓中的不足之處還是值得我們注意：1.極少數(shù)教師對參加全員培訓學習的重要性認識不夠，有一小部分教師沒有注冊學習，注冊的教師中仍有120人沒有學習，還有些注冊的教師參與、交流的意識還不夠強，只要學夠了分數(shù)就不再學習，個別參訓教師找人代替掛機或者用掛機軟件，敷衍了事，復制抄襲，流于形式。
2.少數(shù)老教師對網(wǎng)上學習的培訓教育模式不適應，對網(wǎng)絡教育平臺操作不熟練。3.在培訓的同時發(fā)現(xiàn)有的學校電腦的配置較低、遠程管理維護落后，有的學校甚至不能為本校教師遠程學習提供電腦、網(wǎng)絡支持，這都制約和影響了遠程培訓工作的質量與效果。4.2013年我縣有399參加國培計劃的學習，按照上級要求，這399人就可以不參加本年的全員培訓了，但是因為國培計劃的人員選定不是我校負責，所以出現(xiàn)參加了國培的教師也要參加全員培訓的情況，無形之中就增加了參訓教師的負擔。
三、下一步設想。
途徑和教師學習最重要的平臺，使我縣教師培訓工作駛入高速發(fā)展的快車道。我們要不斷地總結經(jīng)驗，并積極探索遠程培訓與機構培訓、校本培訓的互聯(lián)互通，把各種培訓形式和培訓內容融會貫通，逐步形成具有我縣特色的現(xiàn)代、高效的培訓模式和運行機制，在不斷提高我縣教師整體素質的同時，為全縣新一輪中小學教師全員培訓做出應有的貢獻。
順平縣教師進修學校。
學習總結。
中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓，為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺，通過學習，在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、要不斷地加強學習、培訓，不斷的創(chuàng)新實踐。
作為教師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己的教學風格，才能做好本職工作。這就要求我們教師，尤其是年輕教師要不斷地加強學習、培訓，不斷的創(chuàng)新實踐，多聽取有益的各種意見，把先進的教學模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風格。
二、教師應樹立新課程意識：
通過學習，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學習經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
三、要熱愛教育事業(yè)。
我覺得不管是優(yōu)秀教師還是普通教師，首先，自己要熱愛教育事業(yè)。既然選擇了教師作為自己的職業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔；就要不計名利，積極進?。痪鸵粩鄬嵺`，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。其次，對教師而言強烈的責任心也是最基本的要求，這種責任心主要體現(xiàn)在對自己的每一位學生負起責任，關愛學生，尊重學生，促進他們的個性健康發(fā)展。另外，教師平時和學生在一起的時間較長，學生喜歡模仿其一言一行，這種影響是潛移默化的，有的可能孩子的一生。因此，教師一定要時時刻刻身正為范，為學生做出好的榜樣。
這次的培訓學習，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學工作多年，有了一些進步，但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進步。總之，通過這次培訓的學習收獲很大，同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
三、勤反思、勤總結、勤思考。
要在教學工作中不斷反思著自己的不足，努力提高自己的語文教學水平，多學習、多請教、多征求別人意見，多寫教育教學論文，定期給自己總結反思，有過改之，以期更好地適應現(xiàn)代教育教學的需求和要求。
總之，通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與骨干教師還有一定差距，與一同學習的其他學員有一定差距，所以從現(xiàn)在起制定好個人工作計劃，不斷地學習，不斷地充實，不斷地實踐創(chuàng)新，爭取教育教學中做出一定成績。
甘肅省白銀市靖遠縣五合鄉(xiāng)劉寨柯楊萬琴。
隨著網(wǎng)絡時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡學習熱潮。為此，我校領導為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡學習的平臺——網(wǎng)絡學習。本學期，我有幸參加了“國培計劃-甘肅省中小學骨干教師網(wǎng)絡培訓”，通過幾天的培訓學習，我認真聽取了專家學者的教育新理念，聽取了不少優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，同時還與學員們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。
這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將極大地提升了我的教育教學水平。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一名教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我保持樂觀、積極心態(tài)對待每一項培訓，而這次培訓也將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。
網(wǎng)絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網(wǎng)絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。首先，網(wǎng)絡為我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構新型的教學模式。
其次，網(wǎng)絡學習有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學習的主動性、積極性，網(wǎng)絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。
下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
一、虛心求教，認真參加網(wǎng)絡培訓。
培訓一開始，我就認認真真地聆聽并閱讀了培訓指南以及視頻課上作精彩報告。在今后的教育教學工作中，我將用行動來響應在本次培訓中所得到的理念。以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的熱愛教育的事業(yè)，讓這充滿愛的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。
二、不斷進取，深刻反思自己教學工作。在培訓過程中，不光學到了許多專業(yè)性知識，同時還學習了一些關于學生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學生的心理發(fā)展特點。通過和其他學員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的教學工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能。
躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。
三、立足課堂，結合理論在實踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。
加學習同時又不影響工作，可以說是一舉兩得網(wǎng)絡培訓，它的后續(xù)性卻是永存的可以隨時交流、隨時探討培訓的內容容量大、信息新由于網(wǎng)絡培訓每天都有新的思想火花在電腦屏幕上燃燒，使我們每天對外界都保持一份新鮮，這份新鮮感讓我們的心不再孤單、不再麻木、不再衰老，成為我們激情工作的動力，讓我們覺得太陽每天都是新的處理網(wǎng)絡學習的工學關系，那些互不相識的同行可以多角度地和自己交流而自己呢？不僅可以在關注他人，獲取他人寶貴的經(jīng)驗和知識的同時暢所欲言，還為自己準備了一個可以積蓄自己工作和生活經(jīng)歷的龐大的保險箱，在自己為保險箱增加儲備時還可以不斷獲取巨大的來源于不同學科、不同專業(yè)的評論，那無異于“高額的利息”，在如此的“誘惑”之下，教研活動不再是極小的被關注和極大的被漠視的載體，而成為一種點燃激情、燃燒激情的，在教師本身不斷發(fā)掘出自己潛力并不斷釋放能量的一個磁場，更多的教育工作者可以憑借網(wǎng)絡這一先進的工具點燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。
中小學教師培訓工作總結篇四
奉新素有“仙源靈境”美譽，位于省會近郊,歷史文化底蘊深厚，農耕文化、禪宗文化和書院文化名聞遐邇，是世界科技巨著《天工開物》作者宋應星的故鄉(xiāng)，是佛教“天下清規(guī)”的發(fā)源地和宋代胡氏“華林書院”的發(fā)祥地。這里歷史悠久，人才輩出，重學興教之風源遠流長。
我縣現(xiàn)有專任教師2323人，其中高級職稱教師370人，中級職稱教師542人。高中（含職高）423位專任教師中研究生學歷13人，本科學歷371人，達標率為90.78%，提高率為3.07%。初中707位專任教師中教育碩士學歷2人，本科學歷382人，?？茖W歷323人，達標率為100%，提高率為54.31%。小學縣鎮(zhèn)341位專任教師中本科學歷170人，?？茖W歷148人，中專學歷23人，達標率為100%，提高率為93.26%；農村852位專任教師中教育碩士學歷1人，本科學歷95人，?？茖W歷397人，中專學歷359人，達標率為100%，提高率為57.86%。省級學科帶頭人4名，市級學科帶頭人6名，省特級教師4名。
2、成立成立“xx縣教師學習與資源中心”。，根據(jù)教育部《關于加強縣級教師培訓機構建設的指導意見》（教師[2002]3號）等文件精神，經(jīng)縣編委會開會研究同意，決定成立“xx縣教師學習與資源中心”，給政策，給編制，明確了中心是具有獨立法人資格的辦學實體。
xx縣教師學習與資源中心現(xiàn)有工作人員7人，專任教師27人，其中研究生學歷2人，大學本科以上學歷27人，省學科帶頭人1人。中心實踐基地有普通教室17間，面積680o，有多媒體教室、圖書資料室和可容納400人集中學習的功能先進的多功能演播大廳，舞蹈室等，圖書室藏書20000冊，有專門的多媒體網(wǎng)絡教室，有連接互聯(lián)網(wǎng)的計算機45臺，有功能先進的攝像機2臺、音響設備2套。中心除自身的實踐基地外，另下設縣示范幼兒園、馮川一小、奉新一中和奉新二中四個教室實訓基地，可滿足學員上網(wǎng)學習的需要，保證集中教學活動的順利開展。
二、抓實培訓，引領教師專業(yè)成長。
“十一五”期間，我縣以整合培訓資源為抓手，以辦教師滿意的培訓為宗旨，對全縣中小學教師特別是農村教師進行各類全員培訓，培訓工作受到了中小學教師的歡迎，得到了省教育廳師次處領導充分肯定，我縣的教師培訓工作有了質的飛躍。主要從以下幾方面入手做好了工作：
3、創(chuàng)新培訓模式。為節(jié)省農村學校的差旅費，減少工學矛盾，首先是對培訓形式進行改革，以服務教師為宗旨，把學習培訓點設在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，我縣組織了經(jīng)常性的“送培訓下鄉(xiāng)”活動，組織縣城學校各學科骨干教師到農村中、小學送課示范，為基層教師展示如何充分利用課堂這一師生交流平臺?！八团嘤栂锣l(xiāng)”活動形式多樣，有時分片進行，對山區(qū)交通不便的學校逐個進行。“十一五”期間，通過送培訓下鄉(xiāng)方式，培訓6000多人次。其次是把縣內最好的.老師送到南昌培訓后再承擔縣級師資和校本培訓任務；第三是聘請省內知名學者到奉新講課。第四是推行“菜單式”培訓，縣里制作菜單，學校和教師做顧客點菜，極大地激發(fā)了教師參加培訓的熱情和主動性。
4、制定培訓計劃在教師培訓工作中，縣教育局先后制訂了《xx縣新一輪中小學教師綜合素質培訓項目暨新課程師資培訓方案》、《xx縣班主任培訓工作實施方案》、《xx縣中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《xx縣新一輪中小學教師培訓方案》、《xx縣中小學校長培訓計劃》、《xx縣中小學教師培訓經(jīng)費管理使用暫行辦法》。根據(jù)培訓計劃，縣教育局責成相關部門抓好落實，使教師培訓工作扎實有效。
5、完善各學校的互聯(lián)網(wǎng)建設抓好遠程培訓。
針對遠程培訓依托互聯(lián)網(wǎng)的特點，縣教育局要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上的學校電腦室必須接入互聯(lián)網(wǎng)。為了確保各校設備運行正常，網(wǎng)絡暢通，縣教育局在每學期開學開門紅檢查中，把學校計算機房是否連接了互聯(lián)網(wǎng)，能否為老師自主上網(wǎng)學習提供條件作為一項重要評估指標，對每所學校的電腦室進行網(wǎng)絡測試，發(fā)現(xiàn)問題，限期整改。
近年來，我縣每年都有2200多名專任教師參加省教育廳組織的中小學全員培訓，通過學習考核，全縣中小學專任教師均取得了《xx省中小學教師繼續(xù)教育證》，持證率達100%，并且每年進行一次培訓內容的登記及驗印工作。
6、辦好短期培訓。近年來，為了加強對農村教師的培訓力度，一是開展“送教下鄉(xiāng)”活動。教育局組織縣內骨干教師成立講課組，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校進行“教學示范”，使教師的課堂教學效益有了極大提高；二是選送骨干教師參加省市舉辦的新課程培訓，再由其充當“二傳手”，開展新課程培訓，以點帶面更新教育理念和教學技能；三是新聘教師上崗前到縣城學?！案鄬W習”，師傅帶以先進的教育理念影響和帶動農村教育的發(fā)展；四是舉辦民辦學前教育教師崗前培訓。為提升我縣幼教師資整體水平，舉辦了全縣民辦學前教育教師培訓班，近年共培訓學前教育教師116名。
7、抓好中小學校長培訓。我縣十分重視中小學校長培訓工作，根據(jù)《中小學校長培訓計劃規(guī)定》，認真制訂培訓計劃；分期分批地選派高中、初中校長參加省、市兩級舉辦的校長培訓；同時舉辦小學校長任職資格培訓和提高培訓班。，培訓校長130名；20，培訓校長100名；培訓小學校長108名；20培訓中小學校長41名，，培訓校長90名；目前全縣中小學校長100%持證上崗，且任職培訓滿五年后的又參加了提高培訓。
8、落實教師培訓經(jīng)費。為規(guī)范全縣中小學教師培訓經(jīng)費的使用和管理，切實做好教師的培訓工作，我縣成立了以縣教育局局長為組長，縣教育局黨委副書記、副局長、縣財政局副局長為副組長，縣教育局財審股股長、縣財政局行財股長為成員的xx縣教師培訓經(jīng)費保障機制領導小組，根據(jù)贛教計字[2007]70號通知精神，制定《xx縣中小學教師培訓經(jīng)費管理使用暫行辦法》，按照學校年度公用經(jīng)費預算總額的5%，安排落實了中小學教師培訓經(jīng)費?？h財政局、教育局加強對經(jīng)費的管理和監(jiān)督，每年對培訓經(jīng)費使用情況進行一次專項審計，對擠占、挪用、截留和不按規(guī)定使用教師培訓經(jīng)費的，嚴肅查處，并追究相關人員的責任。
9、嘗試舉辦了高層次的教師培訓班舉辦常規(guī)性培訓，縣內師資可以較好地完成，但要接受層次高、理論深邊緣學科的培訓，則需要參加省市級培訓，指標少且費用高。為了讓更多教師特別是農村中小學教師有機會接受這種高端培訓，我們選派了特別優(yōu)秀的教師參加省教育廳舉辦的各類培訓，并向培訓者布置培訓任務，要求他（她）們學習后不僅是做二傳手，還要結合全縣中小學教學實際，精心篩選培訓內容，承擔縣級培訓任務。2009年起，我們經(jīng)過精心準備，依靠縣內的師資，先后成功舉辦了“全縣中小學校本課程開發(fā)培訓”、“全縣農村留守兒童教育培訓”、“全縣中小學教師心理咨詢專題培訓”等較高層次的培訓班，培訓相關方面的教師500多人，反響特別好。許多教師提議，以后要多搞些這類的培訓活動。
三、專項培訓，獲全國十佳項目團隊。
10、專項培訓，獲全國十佳項目團隊20，根據(jù)省教育廳和市教育局的安排，我縣參加了教育部舉辦的2008年國家級班主任遠程培訓，培訓結束，在教育部師范司和基礎教育一司舉辦的結業(yè)式上，我縣取得了xx省第一，全國第六的好成績，獲“全國十佳項目團隊”。取得了迄今為止xx省參加國家級遠程培訓最好的成績，得到了省教育廳師資處領導的高度評價。
四、創(chuàng)建研訓一體化強師模式。
11、創(chuàng)建研訓一體化強師模式我縣成立教師學習與資源中心為提高教師素質發(fā)揮了十分突出的作用，為我縣大力推進新課程改革打下了堅實的基礎，實現(xiàn)了研訓一體化發(fā)展，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展憑添了一對有力的翅膀。
針對全縣中、小學教研發(fā)展不平衡狀況，要求和指導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中（學校）建立起自己的教研培訓網(wǎng)絡。制定了由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管校長牽頭，教務（教研）處主任和教學專干管理實施的教研培訓方案。選拔出2―5名骨干教師負責指導全鄉(xiāng)的培訓教研教學工作，定期巡視指導；并逐步樹立起本鄉(xiāng)（校）的學科帶頭人，初步形成了一個以縣為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體，覆蓋全縣中、小學的教研培訓網(wǎng)絡體系。
我縣還幫助和指導縣城三所小學與8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學建立起“手拉手”聯(lián)系，確定幫扶對象，每學期互訪幫扶一次。邀請對方到己方學校參加活動一次，農村青年教師到縣城上課一段時間。幫助農村培養(yǎng)骨干，以點帶面，共同發(fā)展?？h二中面向全縣開放課堂，農村教師可以隨時到二中聽課，參加二中的教學教研活動。同時，組織經(jīng)常性的“送教下鄉(xiāng)”活動。組織中心教研組成員或省、市優(yōu)質課競賽獲獎者到農村、山區(qū)中、小學送教示范。
我縣十分關注和重視與外界的聯(lián)系，多次組織中小學校長和骨干教師到北京、上海、xx、xx等地參加課改實驗區(qū)的培訓活動，吸取先進地區(qū)的課改經(jīng)驗。指導和幫助縣二中xx縣城三所小學與省、市兄弟學校建立聯(lián)系，定期互訪，共同備課、評課，交流課改經(jīng)驗，取得明顯效果。
五補充師資選派縣城學校教師到農村學校支教。
12、積極為農村學校補充師資我縣遵照省、市精神，定向培養(yǎng)農村中小學教師，從2008年起每年選送了高、初中應屆畢業(yè)生到高等學校定向培養(yǎng)，同時引進“三支一扶”教師，進一步加強農村中小學（尤其是小學）師資的培養(yǎng)。同時，我縣還穩(wěn)步推進了選派縣城學校教師支教和農村集鎮(zhèn)學校教師輪崗工作。通過縣城學校教師支教、集鎮(zhèn)教師輪崗教學，進一步增強教育內部活力。
六今后工作打算。
13、繼續(xù)完善教師學習與資源中心內部管理，一切為教師培訓服務。
全縣的中小學教師即是我們的工作對象，也是我們的服務對象。在組織繼續(xù)教育考試或者舉辦短訓班的過程中要從上課時間合理安排，后勤保障等從小處著手，盡量做到為教師考慮周全，增強我們的服務意識。繼續(xù)完善相應的制度，加強師訓工作，有效促進培訓者隊伍建設，提高工作效率，提升中心形象。
14、與時具進、開拓創(chuàng)新新理念，發(fā)展和完善教師培訓模式。
作為基層中小學教師培訓基地，我們將在實踐中不斷的開拓思路和視野，創(chuàng)新辦學理念。進一步發(fā)展和完善教師培訓模式，要經(jīng)常組織我中心教師下到基層學校，特別是農村中小學，了解基層教師對教師培訓的要求和需要。
15、以教師隊伍建設為要點，進一步抓好學校的教育科研工作。
教育大計，教師為本。我縣堅持科學發(fā)展觀，圍繞“強素質、樹形象、謀發(fā)展”目標，大力加強教師隊伍建設，不斷提高教師特別是農村教師隊伍整體水平。通過采取有力措施，切實保障教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，不斷改善教師的工作、學習、生活條件，高度重視教師培養(yǎng)培訓，中小學教師隊伍整體素質得到提高。繼續(xù)開展“送教下鄉(xiāng)”活動，組織縣內骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學進行“教學示范”，相互交流，更新教育理念和教學技能，進一步抓好教育科研工作。繼續(xù)加強全縣教師業(yè)務培訓，為我縣教育持續(xù)協(xié)調健康發(fā)展打下了堅實基礎。
但我們也應清醒地看到教師隊伍建設中的不足，路漫漫其修遠，我們一定會以百倍的信心不斷地克服前進道路上的困難，朝著打造一支人民滿意的現(xiàn)代化教師隊伍方向努力奮斗！
中小學教師培訓工作總結篇五
（一）培訓班級、培訓內容及授課教師。
培訓班級。
授課時間。
授課內容及教師。
上午。
下午。
小學科學教師。
如何上好小學科學課。
李學戰(zhàn)。
新課改理念下的`小學科學教學。
湯華。
思品教師。
迎難而上。
王全剛。
課改新理念。
湯青松。
心理健康教師。
心理健康教育的思考。
林崇德。
學校心理健康教育與心理咨詢室的建設。
蘇玲。
中小學教師心理問題與自我調適。
彭香萍。
學校心理健康教育經(jīng)驗介紹。
韓桂蓮。
中小學校長。
開班儀式。
為將為帥馳騁人生。
周章榮。
教師的幸福生活與專業(yè)發(fā)展。
肖川。
校園文化建設。
省
課改新理念。
黃萍。
初中班主任。
開班儀式。
以心靈贏得心靈。
李鎮(zhèn)西。
班主任經(jīng)驗交流。
謝艷，馬富榮，沈忠蓮。
愛的智慧。
王伯珍。
學校常見法律問題及其應對。
易康。
小學班主任。
開班儀式。
學校常用法律問題及其應對。
易康。
班主任經(jīng)驗交流。
袁紹萍，溫蓉。
班主任經(jīng)驗介紹。
王維。
以心靈贏得心靈。
李鎮(zhèn)西。
小學英語教師。
開班儀式。
小學英語教學經(jīng)驗介紹。
黃瓊等。
英語語音。
成文輝。
常用小英教學方法與手段。
黃瓊。
pep教材解讀。
成文輝。
英語教學評價特點。
成文輝。
小英閱讀教學策略。
成文輝。
英語語音。
成文輝。
小學語法教學特點。
成文輝。
英語教學設計與說課。
成文輝。
小學口語教學特點。
成文輝。
中小學英語教學有機銜接。
黎艷。
英語課標解讀。
黃萍。
小英教學技能展示。
成文輝。
（二）教師到訓情況。
暑期培訓各班級指標分配與到訓人數(shù)對比表。
小學自然。
思品。
心理健康。
校長。
初中班主任。
小學班主任。
小學英語。
到訓合計。
指標。
到訓。
指標。
到訓。
指標。
到訓。
指標。
到訓。
指標。
到訓。
指標。
到訓。
指標。
到訓。
蘆溪鎮(zhèn)中。
2
1
2
2
2
2
10。
7
12。
蘆溪鎮(zhèn)二中。
2
2
2
2
2
2
10。
10。
16。
林家坊學校。
1
1
1
1
1
1
2
2
4
3
2
2
1
1
11。
路行學校。
1
1
1
1
1
1
2
2
3
3
2
2
1
1
11。
蘆外。
2
1
2
2
1
1
8
8
10。
10。
10。
6
28。
源南學校。
中小學教師培訓工作總結篇六
2011年上半年，我市中小學教師培訓工作以科學發(fā)展觀為指導，以深入推進素質教育、實施新課程改革為中心,按照市縣統(tǒng)一部署，創(chuàng)新機制，突出重點，強化措施，統(tǒng)籌規(guī)劃、有效開展各類教師培訓，以提高教師整體水平為目標，經(jīng)過共同努力，取得比較好的成效。現(xiàn)將主要工作總結如下：
一、指導思想明確，工作思路清晰。
為實現(xiàn)我校創(chuàng)建市級規(guī)范化學校的目標，首先制定了切實可行的中小學教師培養(yǎng)規(guī)劃，加大了對教師教育的投入力度和考核比例。盡管學校資金短缺，但教師專項培訓和骨干教師培養(yǎng)方面，學?？偸遣贿z余力，積極參加上級教育部門組織的各項業(yè)務交流培訓學習活動，還主動本著“請進來，走出去”的原則積極主動地加強教師業(yè)務培訓力度。以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點的教師培訓模式在我校已基本確立，推進了我校教師素質的整體提高，全校教育教學質量穩(wěn)步提升。
二、過程管理抓落實，培訓評價重質量，扎實開展各類常規(guī)培訓。
2011年上半年我校教師各類常規(guī)培訓工作以提高教師實施課堂教學能力和水平為主要任務，突出名師引領，加大農村教師培訓的力度，增強培訓工作的針對性和實效性，努力提高教師專業(yè)化水平，促進全校教育工作水平的提升。主要有：
針對我校小學英語、中小學音樂、美術、信息等學科的教師，在教學理念、方法技巧等方面存在的問題，以及以上學科兼職較多的情況，特別是針對實施新課程中遇到的困惑，各教研組自4月到7月陸續(xù)舉辦骨干教師培訓班。培訓涉及英語、音樂、體育、美術、計算機五個學科及幼兒教育，共計37人。通過集中進行教育理論學習，實現(xiàn)教育理論的專業(yè)引領，促進了骨干教師的專業(yè)成長，使我們的骨干教師能夠真正發(fā)揮輻射帶動作用，帶領全體中小學教師共同提高。暑期又進行了第二輪培訓。重點是通過聘請專家授課、課例研討、技能培訓和比賽等形式，以比賽促訓練，以訓練促提高，進一步提升教育教學能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，從而提高我校教師隊伍整體素質，推動教育實現(xiàn)快速均衡發(fā)展。
（二）新教師試用期培訓。8月20日—22日，對全校中小學段新任教師組織崗前集中培訓4天。多年來，我校新教師培訓實行統(tǒng)籌培訓計劃，分段組織實施，統(tǒng)一考核驗收，考核結果與轉正定級掛鉤的管理辦法，未通過試用期集中培訓和分散研考核者，建議不予轉正定級。
重點抓了新教師校內實踐和跟蹤指導，進行了理論考核、信息技術考核、政策法規(guī)考核和“三字一畫”的各項考核。通過一年的培訓和轉正考核，新教師教育教學的基本功和教師素養(yǎng)都有不同程度的提高。也促使新教師們認識到自己肩負的重擔。從培訓效果的調查反饋結果看，新教師們對培訓課程、培訓形式都非常滿意，通過培訓切實提高了自身對教育教學的理性認識，為開學后的教育教學實踐增添了信心，指出了方向。
（三）班主任培訓。我校根據(jù)《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《全國中小學班主任培訓計劃》要求，建立中小學班主任崗位培訓制度，實施班主任全員培訓。在培訓內容上，主要設置了教育基本理論、中小學生心理特征、班級管理、班主任素養(yǎng)，班主任工作經(jīng)驗交流等模塊；以提高廣大中小學班主任的理論素養(yǎng)，提升其班級管理與研究能力；在培訓模式與學習方式上，更加注重理論研討與實踐探索相結合，互動合作與自主反思相結合，切實發(fā)揮班主任教育教學實踐中的引領和示范作用。
課堂改革、學校管理、學校文化、教師理想追求等諸方面進行了培訓，開闊了視野，提升了辦學管理理念。還按照省統(tǒng)一部署，采取遠程網(wǎng)絡研修與校本培訓相結合，分批進行培訓。
（五）心理教師培訓。根據(jù)教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，組織了心理教師培訓活動。在課程的設置、時間的安排等方面多次調整，以保證培訓的實效性，不斷提高心理教師的專業(yè)化水平。培訓課程包括基礎理論（基礎心理學、發(fā)展心理學、社會心理學、咨詢心理學、變態(tài)心理學與健康心理學、測量心理學）和知識技能（心理診斷技能、心理咨詢技能、心理測量技能）。
（六）學歷提高培訓。
十一五期間，我校教師學歷提高了40%，中、小學學教師學歷達標率均為100%。按照教育部頒發(fā)的《小學教師進修高等師范?？菩W教育專業(yè)（文科方向/理科方向）教學計劃》（試行）和《中學教師進修高等師范（專升本）教學計劃》（試行）的水平要求，結合當前教師教育發(fā)展的趨勢和基礎教育改革的需要。切實做到嚴格教師資格準入制度，嚴把教師入口關。
建立中小學教師學歷提升量化考核制度。積極鼓勵教師參加教師學歷教育自學或函授教育學習，提高教師學歷層次。
（六）學科骨干教師培訓。成功舉辦中小學骨干教師培訓。暑假期間，我校按上級教育主管部門要求舉行了初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物教師骨干暑期培訓。通過培訓，骨干教師們樹立了現(xiàn)代教育理念，擴展了專業(yè)知識，增強了創(chuàng)新意識，提高了實施新課程的能力，切實提高了教師隊伍整體素質。
（一）基本情況。
按照省教育廳統(tǒng)一部署，今年4月份，我校組織了所有中小學教師班主任遠程研修；暑假期間，我校在總結去年初中教師新課程全員培訓的基礎上，繼續(xù)利用山東教師教育網(wǎng)遠程研修平臺開展初中教師全員培訓。同時，為了給下一步初中教師全員遠程研修奠定良好基礎。
（二）基本做法。
1.隆重啟動。
切實動員。
學校高度重視遠程研修工作，分別組織各負責人員分管校長、技術人員和指導教師，參加了省遠程研修的動員大會。然后集中學習了十天。研修學習期間學校一直高標準、嚴要求的做好組織和指導工作，確保在專業(yè)和思想上做好組織者和指導者。對于培訓的時間內容、研修方式和分散研修的要求等具體工作，做了細致的布置，精心制定了研修工作方案和應急預案，更換硬件設備，成立技術團隊，為指導教師工作和生活創(chuàng)造了良好的條件。
2.高度重視。
嚴謹管理。
姜花昌校長率隊隨時到培訓點檢查督促教師培訓情況，分管人員靠上抓，每日執(zhí)班領導全程負責，考勤日上報，認真落實缺勤原因及補課辦法，確保學習參與率100%。
中小學教師培訓工作總結篇七
中小學教師培訓是提高教師綜合素質的最有效手段,對于新課改的順利推進、促進學校、教師和學生的發(fā)展都具有重要意義。今天本站小編給大家整理了中小學校新教師。
希望對大家有所幫助。
和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言，是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說，是因為當工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班，聽到了交大附中各個學科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。
因為是所有學科的老師在一起培訓，各個學科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學如何落實》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》，陳國永老師的《如何落實教學環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動的設計原則與實施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!
是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學生在一起。每當我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學生;每當孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來的。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利!
除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學校時和李老師的交往，李老師對她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為，這，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著哪個方向去努力。
懷著無比自豪與激動的心情，我很榮幸的成為車王鎮(zhèn)大楊小學教學隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。為了使我們新進的青年教師能夠盡快的適應教學工作，融入到這個大集體，縣領導及教育局領導特意安排了這次培訓。
雖然這次的培訓時間比較短暫，但是內容卻很豐富。通過這次培訓使我拓展了知識面、開闊了眼界，同時也深刻意識到自己的不足?，F(xiàn)將自己的。
心得體會。
總結如下。
這次的培訓我受益匪淺。10月28日，201x年新上崗教師培訓班在縣第三實驗學校開班?？h教育局黨委委員、紀檢書記劉金剛主持典禮，縣一中黨總支書記、縣教育局局長邱先明講話。
邱局長在講話中指出，近年來，縣委、縣政府高度重視教育工作，多次召開縣委會、縣長辦公會專題研究教育工作，不斷加大教育投入，優(yōu)化教育環(huán)境，兩項教育附加足額征收、足額撥付，教育質量穩(wěn)步提高，201x年，在考生人數(shù)大幅減少、生源相對較差的前提下，實現(xiàn)了上線人數(shù)和重點院校的雙重突破，在群眾滿意度電話調查中，連續(xù)七年獲全縣各部門行業(yè)之首。
20xx年1月22日，在市政府教育督導考核組對無棣縣教育行政部門進行的考核中，取得了全市教育行政部門考核“先進單位”好的成績。4月12日，在市政府教育督導評估小組對無棣縣黨政領導干部教育工作督導評估中，取得了全市第一名。
邱局長強調，全縣教育系統(tǒng)在縣委、縣政府的正確領導下，圍繞興辦人民滿意的教育的工作目標，認真落實高中教育抓突破，義務教育抓特色，學前教育抓體制，職業(yè)教育抓合作，強化干部作風建設和工作效能提高兩個根本保證，加強校園五化建設，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，強化教師培訓、教育干部培訓和考核，加強校車運營管理，構建了從幼兒園到大學的全程資助體系，讓老百姓得到了真正的實惠。
邱局長要求，新上崗教師要迅速適應環(huán)境、準確定位，處理好與領導、同事、家長及學生的關系。要提升六種素質，一要專注學習，二要有良好的形象，三要善于分享，四要積極合作，五要及時反思，六要善于規(guī)劃自己的人生。
同時也要杜絕七種傾向，一要杜絕體罰、心罰，挖苦學生，二要杜絕酒后上課，課上接打手機，三要嚴禁無備上課，四要嚴禁有償家教，五要嚴禁發(fā)表對國家對學校的危害言行，六要嚴禁推銷教輔資料，七要嚴禁訓斥家長。所以希望新上崗教師堅守崗位，謙遜好學，苦練基本功，早日成為經(jīng)驗豐富的“智慧型教師”，成為無棣縣教育天地一顆璀璨的“教壇新星”。
由于新教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)才能夠適應職業(yè)高中的教育教學工作。一年來，我校積極開展新教師教育教學能力的提高培訓工作，通過培訓，使新教師進一步鞏固了專業(yè)思想，熟悉了我校教育教學環(huán)境和教學常規(guī)要求，掌握了中職課堂管理的基本辦法、正確評價學生的方法以及教育科研的一般方法。促進了新教師的成長，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法和體會：
一、制定培訓計劃，明確培訓目標。
為了確保新教師培訓工作能夠扎實有效地開展，學校不僅制定了《永嘉縣第二職業(yè)學校x學年新教師。
培訓方案。
》，還按學期規(guī)定了培訓時間和培訓內容。具體的培訓安排如下：
時間內容主講人主持人地點。
9月20日開班典禮、師徒結對儀式。
教師的基本素養(yǎng)金秀容呂修軍行政樓會議室。
9月27日教學常規(guī)要求及課堂偶發(fā)事件事件處理徐強呂修軍行政樓會議室。
10月18日優(yōu)秀教師經(jīng)驗介紹及示范教學呂修軍三幢教學樓一樓階梯教室。
10月25日優(yōu)秀教師經(jīng)驗介紹及示范教學呂修軍三幢教學樓一樓階梯教室。
待定教師心理健康講座專家徐強行政樓會議室。
11月8日如何說課馬曉菁呂修軍行政樓會議室。
11月15日如何當好職高班主任呂修軍行政樓會議室。
12月6日優(yōu)秀教師經(jīng)驗介紹及示范教學呂修軍三幢教學樓一樓階梯教室。
12月8日——12月31新教師匯報課及評課各教研組三幢教學樓一樓階梯教室。
與以往一樣，我們把“規(guī)范新教師的教學行為，提升新教師教書育人的水平。通過培訓，能使他們盡快成為合格教師、學科骨干教師”作為培訓目標。為了達成這樣的目標，我們特別注重對新教師教學基本功和專業(yè)技術及教學水平的培養(yǎng)。教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件，把教學基本功轉化為課堂教學能力，就會有效地提高教學質量。專業(yè)技術及教學水平包括準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力。
二、搭建多種學習平臺，促進新教師成長。
學校除通過培訓班、周前會議、讀書活動等形式指導新教師學習教育心理學理論、現(xiàn)代教育技術、先進的教育思想及教學方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發(fā)展趨勢外，還通過開展“師徒共進”、“名家引領”等活動為新教師的搭建更多的學習平臺，促進他們學習，使新教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高。
中小學教師培訓工作總結篇八
2012年，我們認真貫徹執(zhí)行縣教育局《關于印發(fā)《懷遠縣2012年中小學教師培訓計劃》的通知》（懷教人[2012]6號）的文件要求，以提高中小學教師教育教學能力為目標，不斷創(chuàng)新培訓模式，加強培訓管理，進一步提高培訓質量，取得了可喜的成績?，F(xiàn)將主要工作總結如下：
一、組織遠程全員培訓，提高教師綜合素質1、2009年遠程培訓的考核發(fā)證。
根據(jù)市、縣教育局的要求，2010年，我們依托海西教育網(wǎng)繼續(xù)組織中小學教師遠程全員培訓，全縣有4114人中小學（含幼兒園）教師參加培訓學習，其中高中教師602人、初中教師1244人、小學教師2095人、幼兒園教師173人。培訓時間為2010年9月—12月。為了提高培訓質量，我們認真制定培訓實施方案，并根據(jù)參訓教師的學科學段，編成23個班級，每班均配備責任教師、指導教師和班主任，全程跟蹤指導學員學習，并組織點評、討論、互動等專業(yè)交流，受到了參訓教師的廣泛好評，取得了預期的效果。并經(jīng)推薦考核產(chǎn)生了74位優(yōu)秀學員。
二、組織教育技術培訓，提高教學設計水平。
根據(jù)省、市、縣教育主管部門關于中小學教師教育技術能力建設計劃的文件要求，2010年我們繼續(xù)組織開展中小學教師教育技術能力培訓工作。為充分調動基層學校的積極性，提高設備使用效率，解決工學矛盾，我們在全縣中小學啟動教育技術校本培訓工作，2010年4月—5月組織人員赴全縣申報教育技術能力校本培訓基地的中小學進行檢查評估，2010年6月，確定24所具備條件的學校為教育技術能力校本培訓基地。2010年7月5日—7月23日為校本培訓基地學校舉辦了三期小學教師教育技術能力校本培訓基地主講教師培訓。目前已舉辦29個教育技術能力校本培訓班次，培訓教師1000余人。
我們還積極做好教育技術考點的各項準備工作，2010年4月20日向省自考辦申報教育技術考點，并于2010年11月28日接受省自考辦的檢查評估。
三、組織教師崗位培訓，提高教育教學能力。
1、班主任培訓根據(jù)省教育廳《關于印發(fā)福建省中小學班主任培訓計劃實施方案的通知》（閩教人[2007]103號）文件要求，結合我縣實際，2010年依托海西教育網(wǎng)開展全縣中小學班主任的培訓，全縣947位中小學教師參加班主任培訓。其中中學235人、小學714人。并按照上級有關文件要求，組織100位小學班主任參加知行中國—中小學班主任遠程培訓學習。
2010年7月—12月組織未取得中學二級、小學一級教師職務資格的教師初級職務培訓，參訓教師31人。組織2009年新參加工作的中小學、幼兒園教師進行見習期集中培訓，參訓教師70人。
2010年7月—12月分集中培訓、遠程學習、在崗研修三個階段舉辦小學校長崗位培訓班，全縣各小學31位新任未參加崗位培訓的校長及各中心主校教導參加培訓，進一步提高我縣小學校長全面實施素質教育的能力和水平。
為進一步加強校園安全工作的要求，根據(jù)《教育部辦公廳關于舉辦2010年全國中小學校長校園安全管理國家級遠程專題培訓的通知》精神，2010年6月30日—7月10日組織全縣52位中小學校長參加中小學校長校園安全管理遠程專題培訓。
2010年11月13日—14日舉辦幼兒園保育員培訓班，140位幼兒園保育員參加培訓。2010年8月27日受霞浦縣民辦教育研究會的委托，舉辦民辦幼兒園教師培訓，156位民辦幼兒園教師參加培訓。進一步提高幼兒園教師的專業(yè)素質。
2010年11月24日--26日，組織了2010年被評為中學“教壇新秀”的41位中學青年教師集中培訓。此次培訓的形式主要采用專家引領、課堂觀摩和自主反思相結合的方式進行。培訓期間，全體參訓學員還參加了“海西教育網(wǎng)”名師送教活動，參與了課堂教學觀摩與課例評議交流。許多學員表示，這次培訓激發(fā)了學員學習的熱情，開闊了視野、明確了目標，在提高人文素養(yǎng)、提升師德修養(yǎng)、提高專業(yè)水平等方面都有了新的感悟和收獲。2010年3月—11月舉辦霞浦縣小學“青藍工程”培養(yǎng)對象研修班。培訓對象為縣教育局《關于印發(fā)《霞浦縣“青藍工程”實施計劃》的通知》（霞教初幼[2009]4號）文件確定的培養(yǎng)對象118人。上述培訓，進一步有效促進了中小學青年教師隊伍建設，進一步提高了青年教師實施新課程有效教學的能力。
6、“名師送教”活動。
為進一步加強校際合作，交流中考復習經(jīng)驗，我們于2010年11月26日在組織海西教育網(wǎng)“名師送教”活動。全縣初三年語文、數(shù)學、英語三科全體教師及2010年中學教壇新秀集中培訓班全體教師共300余人參加活動。本次活動采取“同課異構”的形式進行。先由霞浦三所中學的教師上課，再由福州名師執(zhí)教，隨后進行課例評議交流。在課后的評議交流中，參加活動的老師結合課例，各抒己見，進行了熱烈的討論，普遍認為兩堂課教學風格各異，名師先進的教學理念，活躍的課堂氣氛，良好的教學效果，使他們受到很大的啟發(fā)，也深受鼓舞，對于他們今后在教學實踐中，盡快進一步提高執(zhí)教教水平、進一步教育教學質量提高起到了有力的促進作用。活動期間，福建電大教師遠程教育學院徐敏院長還為參加全體參會老師做了《提升教育質量背景下課堂教學有效性的思考》的精彩講座。
四、充分發(fā)揮基地作用，大力拓寬辦學空間。
1、學歷教育。
我們繼續(xù)充分挖掘潛力，大力開展聯(lián)合辦學，鼓勵中小學教師本著學用一致的原則，通過函授教育等途徑參加學歷提高培訓。2010年繼續(xù)于寧德師專開展聯(lián)合辦學工作，現(xiàn)有在讀學員30余人。
2、師范類專業(yè)主干課程進修班。
為滿足部分教師職稱晉級的需要，提高在崗中小學教師的素質，根據(jù)縣教育局的要求，2010年3月—8月委托福建師范大學網(wǎng)絡教育學院舉辦師范類各專業(yè)主干課程進修班，全縣19位中小學教師參加學習并順利結業(yè)。
3、專業(yè)技術人員繼續(xù)教育。
做為市級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地，2010年根據(jù)縣人事局的委托，于2010年3月11日--12日組織專業(yè)技術人員《科學發(fā)展觀與海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設》公共課集中培訓，參訓人數(shù)94人。為全縣專業(yè)技術人員順利完成2010年繼續(xù)教育任務發(fā)揮了積極作用。
五、精心組織實施、提高培訓質量。
1、加強學習，提高業(yè)務水平。
2010年，我們在繼續(xù)組織培訓處人員開展業(yè)務學習的同時，還先后組織赴蕉城、南安、思明等兄弟縣（市、區(qū)）教師進修學?？疾鞂W習，進一步開拓了視野，學習了先進經(jīng)驗。
牢固樹立“服務基層、服務學校、服務教師”的思想，深入中小學開展聽課、評課活動，了解一線教師的培訓需求，征求對師訓工作的意見和建議。提供及時、優(yōu)質的服務，滿足教師的學習需求。樹立質量意識。在教師培訓工作中不僅關注培訓任務的完成，更要通過對培訓的精心準備、組織和管理，通過提高培訓質量來吸引教師的積極參與。通過《霞浦師訓》博客，及時宣傳報道師訓動態(tài)，擴大培訓的影響。本年度我們還在省教育廳、市教育局、縣教育局網(wǎng)站發(fā)表多篇師訓報道。
3、研究培訓，提高培訓質量。
樹立研訓一體理念，將教研活動與教師培訓緊密結合，通過教研活動帶動培訓工作的開展，通過教師培訓提高教研質量，重視教師主體參與，開展實踐反思，加強合作學習，體驗成果分享，促進教師學習型團隊建設和學校學習型組織建設。以課題為栽體，研究培訓規(guī)律，積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓模式，努力提高教師培訓的質量和效益。參加2010年寧德市社會科學研究專項課題《閩東地區(qū)農村教師教育教學能力培訓研究》的研究工作，現(xiàn)已結題。目前正參加福建省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《提高農村教師實施新課程能力的培訓模式研究》的研究工作。
4、整合資源，加強隊伍建設。
繼續(xù)聘請相關學科的專家來我縣講學，發(fā)揮專家的引領作用；發(fā)揮學科骨干教師的示范作用；發(fā)揮培訓對象自身的資源優(yōu)勢，組織好教師之間的學習交流活動；組建兼職培訓者隊伍。充分利用名師資源優(yōu)勢，進一步提升教師培訓工作的針對性和實效性。我們面向全縣聘請了29位兼職教師，并結合實際，制定《霞浦縣教師進修學校兼職教師管理辦法》，該辦法對兼職教師的任職條件、兼職教師的主要職責、兼職教師的聘任、兼職教師的培訓、管理與考核等做出了明確規(guī)定，為兼職教師充分發(fā)揮作用，提供了規(guī)范要求。
本年度的工作雖然取得了一些成績，但我們清醒地意識到，我們的培訓工作與上級領導的要求和中小學教師的期望還存在著一定的差距，在今后的工作中，我們將不斷的探索、不斷的努力去尋求更新的適合我們的培訓模式，根據(jù)不同的培訓對象，采取靈活多樣的培訓方式，抓好短期強化專題培訓，積極探索個性化、差別化培訓。在培訓內容上要增強培訓的針對性和實用性，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實際需要，使廣大中小學教師都能在接受培訓的過程中，學有所獲，學有所用。
展望2011年，我們將一如既往的按照上級教育行政部門的要求，結合我縣實際，重點做好以下幾方面的工作：一是繼續(xù)開展中小學教師遠程繼續(xù)教育全員培訓。利用遠程網(wǎng)絡平臺，集中和共享優(yōu)質教師培訓資源，高水平、高質量、高效益開展好中小學教師繼續(xù)教育全員培訓。二是通過集中培訓與校本培訓相結合的方式，繼續(xù)組織全縣中小學教師教育技術培訓工作，組織中小學教師參加教育技術考試。三是根據(jù)縣教育局《關于關于印發(fā)《霞浦縣農村教師教育教學能力和農村校長教育管理能力提升工程實施方案》的通知》（霞教人[2010]58號）的文件要求，全面組織實施農村中小學教師教育教學能力培訓工作。四是根據(jù)縣教育局的要求，組織實施縣級骨干教師的培訓工作。同時繼續(xù)做好培訓檔案的規(guī)范建設工作。
蓮山課件。
原文地址：http://。
中小學教師培訓工作總結篇九
自20xx年“xx”繼續(xù)教育開展以來，各個學校在上級教育部門和地方政府的正確領導下，都投入了緊張而忙碌的培訓與學習之中。大附小是20xx年6月正式成立的，因此我校的繼續(xù)教育工作也是從此開始的。
我們首先完成的是全體教師續(xù)教關系的調整工作。我們的教師來自區(qū)各個學校，而調整續(xù)教關系需要分兩步進行。需要在市中小繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)中調出教師信息，然后再從區(qū)教師繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)中接收并添加。這一工作看似簡單，但是很多學校繼續(xù)教育工作的負責人都是新更換的，所以不明白這項工作的步驟。因為，我只好一一解釋，并電話指導他們按照步驟操作。雖然有些難度，但是還是得到了教師調出單位的大力支持，配合完成了此項工作。
從一年多的續(xù)教工作中，我們參加并組織了很多培訓、教研活動，從這些活動中，我們深切感到了以下幾點：
一、市區(qū)級培訓為教師的成長搭建了平臺。
我們的教師多是市區(qū)級骨干教師、學科帶頭人，教學基本功扎實。但是，大多數(shù)教師在原單位都是擔任高級的教學工作。而我校因剛剛成立，以低年級教學為核心，因此教師開始工作很吃力，有些力不從心。
針對教師的現(xiàn)狀，我校領導干部商議并制定了我校教師培訓的方案。自學校成立以來，先后派送多名教師參與了市區(qū)級不同內容的培訓。其中脫產(chǎn)培訓有5人，分別涉及數(shù)學、英語、語文、信息等多個學科。區(qū)級培訓基本涉及了全校所有教師，學科也更為廣泛。
通過這些培訓，我們的教師成長非常迅速。尤其是我們的兩位數(shù)學老師，開始上課非常棘手，雖然有深厚的教學理念，卻不知道如何實施。脫產(chǎn)培訓后，他們不僅找到了低年級數(shù)學課堂教學的策略，還很大程度上增強了自信。現(xiàn)在的數(shù)學課已經(jīng)走入“正軌”，學生在教師的引領下，能夠快樂地探究學習了。學校聘請的指導專家，非常驚嘆教師們的變化。
可以肯定地說，我校教師的快速成長，得益于市區(qū)級培訓。
二、校本教研促進了教師之間的相互交流。
市區(qū)級培訓畢竟涉及人數(shù)較少，因此校本教研和校本培訓成了我校教師成長的有力補充。
我校的校本培訓與教研活動相結合，從教師需求出發(fā)，設計安排了促進教師專業(yè)提升的講座、教研、課賽、學習等互動，內容豐富，形式多樣，深受教師喜愛。例如在學校成立之初，開學前我們就請來了市語文特級教師王春明，來為我們做了一年級語文課堂教學的專業(yè)培訓，如一場及時雨，給一年級的老師們帶來了豐富的課堂教學經(jīng)驗，使老師們在走進課堂前做好了充分地準備。孫蒲遠老師是市非常有名望的班主任，做了一輩子的教育工作，有著豐富的班級管理經(jīng)驗。我們每學期都請她老人家來學校和老師交流，她不僅把經(jīng)驗帶給了老師們，還用人格魅力感染著每一名教師。在她老人家的帶領下，我們的班主任都能從愛學生開始了自己的工作。
請專家講座是我們校本培訓的一項舉措。我們還充分利用同伴研修和校級培訓，促進老師的各項技能的提高。例如，在區(qū)教師基本功說課之前，我們很多教師不理解說課，于是我們請來了進修學校的劉芳校長，與我們一起開展了一次關于說課的同伴研修?；顒又?，大家暢所欲言，相互學習，相互切磋，對說課有了深入地理解。然后校長又給大家做了精辟地點評，解決了大家沒有解決的困惑。這次研修活動，給每位教師都帶來了收獲。在基本功達標活動中，我校全體教師順利通過了說課考核。再入白板培訓，我們學校白板很多，但是很多老師都不太會用，經(jīng)過學校趙振宇老師的培訓后，大家很快就熟悉了白板的使用技術。再不同級別的白板說課比賽中，均取得了優(yōu)異的成績。
三、繼續(xù)教育成就了附小教師的團結互助。
團結合作是一個集體不可或缺的`重要內容，也是一個集體發(fā)展的首要條件。我校教師雖然來自各個不同的學校，但是因為續(xù)教工作，讓大家彼此間更近了。
也許原因是復雜的，很多教師在來到大附小的時候，續(xù)教分數(shù)還是零。為了幫助這些人，在安排培訓班的時候，我們把機會都讓給了需要的教師。每每這時，從沒有哪位老師會反對，甚至有的老師還主動讓出學習的機會給其他老師。
而且，在我們轉續(xù)教關系的過程中，來自一個單位的老師都會主動幫助代辦。在校本教研和校本培訓中，有經(jīng)驗的老師會毫不保留地把自己的經(jīng)驗介紹給同伴。例如，我們有三位參加市級基本功的教師，在指導教師備戰(zhàn)區(qū)級教師基本功考核達標時，三位教師不僅做了說課展示，還把自己的說課技巧用最通俗的語言，告訴了大家。在大家一籌莫展的時候，幾位老師的指導，讓大家輕松了很多。
續(xù)教，在很多教師看來是一種負擔，總覺得學不到什么東西。但是我們覺得，續(xù)教為我們創(chuàng)造了機會，搭建了平臺?！皒x”即將開始，在“xx”的續(xù)教工作中，我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，尤其在組織上存在很大問題。在“xx”的工作中，我們一定要借鑒先進的經(jīng)驗，努力改進自己的問題，爭取更加順利地完成各項工作！
中小學教師培訓工作總結篇十
xx市“十一五”中小學教師培訓工作總結(4)（中國大學網(wǎng)）三、取得的成效五年來通過“三大計劃“的建設，我市基本形成了一支結構合理、學歷達標、師德高尚、業(yè)務過硬、能適應新的課程改革要求的新型教師隊伍。尤其教師教學技能如導入、語言、板書、講解、提問、演示、變化、強化、練習指導、組織活動等項目得到實質性提高。在教學方法上，“以學生為中心，以教師為主導”的討論式教學得到廣大教師的認可和運用；學生“以問題為基礎的學習”教學法得到深入實踐；“探究式”教學方法得到普遍使用；高年級的理論講授與實驗操作相結合的“直觀教學法”得到廣泛開展；現(xiàn)代教育技術能力在課堂上得到充分展示。我們的教師在傳受知識與技能的同時，重視學生的素質培養(yǎng)；更重視知識技能的內化、升華為人穩(wěn)定的品質與素養(yǎng)；更重視教育的內涵即讓學生學會生存、學會關心、學會共事、學會明辨是非以及創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能的培養(yǎng)。四、存的問題與建議我市絕大部分教師充分認識到自己參培的重要性，但尚有個別教師沒有形成繼續(xù)接受教育的觀念。繼續(xù)教育目標與內容有偏離現(xiàn)象。在實施過程中往往出現(xiàn)了目標跟內容的偏離。我們過多地重視對知識能力的培養(yǎng)，而有時忽視了教師自身發(fā)展的情感需求，教師也渴望改變自己現(xiàn)在的職業(yè)現(xiàn)狀，要求獲得更多的自主權，獲得自我滿足與自我實現(xiàn)的需求，一些短視的補缺性的培訓，使老師培訓缺乏生命力與吸引力，這必然造成老師參加培訓的被動性，使自身的.發(fā)展陷入兩難境地，從而失去對教育事業(yè)的積極性創(chuàng)造性，老師培訓失去生命力和色彩。教師培訓學時要求只是對尚要評職稱的老師有很大的促進。按我們現(xiàn)行的繼續(xù)教育管理要求，職稱晉升者，近五年的規(guī)范學時需達到250學時。而無需職稱晉升動力的老師則有點懈怠?；谏鲜銮闆r我們首先要轉變教師培訓觀念?！叭藗冎饾u認識到教學同其他職業(yè)一樣，是一種學習的職業(yè)，從業(yè)者從職業(yè)生涯中至始至終都要有機會定期更新和補充他們的知識、技巧和能力?！保ǔ鲎月?lián)合國教科文組織在〈世界教育報告――教師和變革世界中的教學工作〉）；教育部在〈面向21世紀教育振興行動計劃中〉中把教師繼續(xù)教育稱之“為跨世紀園丁工程”?？梢姇r代對教師培訓的認識與要求更加迫切，樹立先進的教師培訓理念，轉變觀念是實現(xiàn)教師培訓高效、快速健康發(fā)展的重要前提和基礎?！敖K身學習”是以學習者為主體，強調個人學習活動在一生中自主地、多方面地、持續(xù)地或經(jīng)常性地進行，從而獲得生命的滿足與發(fā)展的過程，所以教師應把繼續(xù)教育培訓納入職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的重要組成部分，實現(xiàn)觀念的根本轉變。優(yōu)化教師培訓課程體系。教師培訓是針對已經(jīng)過系統(tǒng)培訓，教育富有經(jīng)驗的成年人，因此教師的培訓學習應以經(jīng)驗為主、以專業(yè)發(fā)展、專業(yè)理想實現(xiàn)為主要目標任務，最終實現(xiàn)自身的生命價值。所以應更多的關注教師的可持續(xù)發(fā)展、讓教師更多的了解現(xiàn)代教學論的流派和實用的教學模式、強化教育技術培訓、磨練教研論文的寫作能力、學會創(chuàng)造性的思維和有效的學習方法。年10月18日
中小學教師培訓工作總結篇十一
按照縣局的統(tǒng)一部署和要求，我校從7月4日到10日開展了為期7天的暑假教師培訓工作。在學校的詳細安排、精心組織以及全體教師的積極參與配合下，為期一周的教師暑期培訓已經(jīng)圓滿結束。回顧這次培訓，主題突出，形式豐富，過程扎實，為每位教師的專業(yè)成長提供了一個新的開端，達到了培訓的預期目的?？梢哉f是扎扎實實搞培訓，踏踏實實求提高，真真實實謀發(fā)展?，F(xiàn)將本次培訓工作總結如下：
為了把這次培訓工作做的更好，學校領導十分重視，為使培訓班活動不走形式、不圖過場，在有限的時間內取得最大的成效，學校在6月30下午召開了暑期培訓班的專門會議，在會議上共同研究制訂了本次培訓內容、要求和達到的目的。唐建校長傳達了縣局關于教師暑期培訓工作的文件精神，對培訓的內容和形式都做了具體的安排和布置。為確保本次培訓工作順利進行，學校還制定了培訓作息時間表(培訓期間的作息時間為上午8∶00～10∶30，下午2∶30～5∶00)、培訓日程安排和嚴格的考勤制度。
頻討論、有縣內老師的教學經(jīng)驗交流、有名師的示范課堂展示等。采用了以理論學習與實踐操作相結合、培訓與考核相結合，全體教師紛紛表示，象這樣的培訓活動能從解決教師課堂教學的問題實際出發(fā)，有實效、有吸引力，都愿意靜下心來好好學習，為下學期的教育教學積累經(jīng)驗。
二是業(yè)務學習面向全體，實施分層分科。學校緊緊圍繞“上好課”主題，針對教師工作中遇到的實際問題，制定校本培訓計劃和實施方案。教導處、教科室用心遴選了各學科優(yōu)質課例各2節(jié)，老師們通過看光盤，聽講座;觀課例，析個案;學習新課程課堂教學的設計、組織與指導，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念。
三是小切口專題講座，與時俱進。
本次培訓充分利用縣、聯(lián)盟資源開展了“草根式”的校本研訓講座，如市教科院的陳院長作的《不同體裁文體的教學方法》二小查小芳校長的《教學設計》等專題講座、趙桂芳老師的《朗讀教學策略》、周瑾老師的《作文教學新思路》等等，這些骨干教師從自身研究的角度出發(fā)，個性化地交流了在教學研究中的體會和收獲，并提出了建設性的意見。
通過學習，大家都覺得：這次培訓學習觸動了老師們教育的敏感神經(jīng)，激起了老師們堅持新課改精神，實踐新課改理念的決心，增強了危機感和責任感，樹立了提高自身素質、提高教學質量的信心。
為了搞好這次培訓，縣局和學校都對這次培訓做出了嚴格規(guī)定：一是嚴格作息時間，實行點名制和簽到制相結合，我校更是要求全體學員每天簽到四次;二是嚴格培訓紀律，強調認真做好學習筆記。在學習期間，全體教職工都能克服種種困難，做到嚴格遵守紀律，認真聽會，認真記錄，特別是吳開山、鄭皆權、成元紅、張國湘、周建翠、孫宏翠等老同志在學校不作硬性要求的前提下，仍然堅持頂著烈日，冒著酷暑到校參加培訓，李冬梅老師正在家休產(chǎn)假，而且家住縣城，仍能克服困難堅持到校學習，從不缺席遲到，曾虎主任、周會老師一人承擔多門學科學習，來回奔波學習不叫累，他們的學習精神感人。
本次暑期教師培訓最突出的一點，就是在培訓內容上以實施新課程為主要內容，且案例多是來源于中小學教師的課堂教學，讓我們參培教師就好象感覺是發(fā)生在自己身邊。豐富多樣的培訓形式，能激發(fā)參培訓教師參與的主動性和積極性。通過本次培訓，將教職工的工作理念提升到了一個新的高度。增強了責任意識、服務意識和質量意識。在交上來的“學習心得體會”中，我們高興地看到大多數(shù)教師都能真誠地表達自己的培訓感受、清醒地看到自身的不足，勇敢地正視自己的缺點，自信地暢談個人發(fā)展目標。全體教師隊伍的整體素質得到了一次新的提高。
最后，希望全體教師把這次培訓當作一個新的起點，在新學期的工作和學習中，不斷提升自己的思想素質和專業(yè)素質，提高課堂教學效率，搞好校本教研，“引領成長，追求卓越”，以智慧和勇氣不斷提高我們學校的辦學質量，實現(xiàn)學校跨越式發(fā)展。
中小學教師培訓工作總結篇十二
走出大學校門，我很榮幸地成為xxxx市教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。四年大學生活的磨練和學習，使我們儲備了一定的教學理論知識，可我們缺乏實踐教學經(jīng)驗。市教育局為了使我們新教師盡快適應教學工作。特地對我們進行了為期兩天的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教育管理、教育法規(guī)、師德師風、教學工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過這次培訓，使我獲益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
在培訓中，xx局長對xxxx市的教育狀況、xxxx期間取得的在民就以及十一五教育發(fā)展思路作了詳細的介紹，其中在講xxxx教育發(fā)展思路時重點談了職業(yè)教育的發(fā)展方向，職業(yè)教育是我國現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，是促進經(jīng)濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。從我國現(xiàn)在經(jīng)濟結構調整，轉變經(jīng)濟增長方式，走新型工業(yè)化道路，建設社會主義新農村，促進就業(yè)增強自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，都迫切要求大力發(fā)展職業(yè)教育。
我們的新教師崗前培訓中，鄧局長還特別講到與我們教師這個職業(yè)息息相關的教育政策法規(guī)。通過對幾種教育法規(guī)的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。
教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。我們作為新調教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。
在培訓中，幾位局領導和校長都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應是真善美的代身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。
其次，教師是榜樣?！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無么的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育心、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
在培訓中，幾位從事教育多年，教學經(jīng)驗豐富的校長，教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位局領導、校長們都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，提出了如何強教師之間團結合體的方法;在教學教法經(jīng)驗方面，五中文校長在報告中談到了基本的一些具體做法，他把它總結為五四三個一：第一，用一點情感;多一點善意;講一點差異;來一點商量;搞一點幽默。第二，把眼光放遠一點;把工作做實一點;把金錢看輕一點;把名譽看淡一點。第三，教育方式要改變;教師角色的變化;學習方式的變化。使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外教育局幾位局領導都談到了新課程改革。
要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師;教師如何引導，啟發(fā)，點拔?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根椐學生掌握的情況，創(chuàng)設情況提出問題，激勵學生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問題，情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。
教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質量有效率有能力地搞好教學工作，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條伯就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和教師所講述的'一些方法，實際上就為我們新教師起到了“物帆導航”的作用。培訓使我了解了如何做一個好教師。
中小學教師培訓工作總結篇十三
開學以來，我校校本培訓工作認真落實區(qū)教育局有關文件精神，按計劃組織進行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結如下：
我校將教師校本培訓工作列為xx工作中的重要任務，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務素質的重要舉措。為了更好地落實xx教師隊伍建設和校本培訓工作思路，在開學初特制定《教師ppt課件培訓工作計劃》，在計劃中規(guī)定培訓內容及形式，落實措施保障，明確校本培訓目標。xx領導高度重視教師校本培訓，并成立專門的領導小組，確保教師校本培訓工作扎實、有效地開展。
為了更好地開展校本培訓工作，xx要求全體教師必須參與校本教研，以語文組、數(shù)學組、綜合組等教研組為單位，按照語文組每周二上午第三、四節(jié)課，數(shù)學組每周三上午第三、四節(jié)課，進行集中研討和培訓。教研組組織教師集中培訓首先做到了"三定"和"三查"：即在每次培訓前定時間，定內容，定主講人，培訓時查出勤、查記錄、查作業(yè)，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學習內容的需要，在開學初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓內容，確保內容是教師們需要的能在教學中產(chǎn)生實效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內容的實效性。
一學期下來，教師基本掌握了音頻、視頻剪輯、圖片編輯以及最后如何使用ppt把所學技能融會貫通的技巧，培訓工作初顯成效。
本年度我校的ppt課件培訓工作取得了一些成績，但離領導和老師們的要求還有一定差距，部分教師底子過薄，還不能很好消化教學內容，今后我們將再次調查教師意見，針對不同層次，再次進行更加細致規(guī)劃，扎實有效地開展教師培訓工作，爭取更好成績。
中小學教師培訓工作總結篇十四
（一）中小學體育教師專業(yè)提高培訓（129人）。
（二）中小學音樂教師專業(yè)提高培訓（91人）。
（三）中小學美術教師專業(yè)提高培訓（93人）。
（四）中小學教科室主任及科研骨干教師提高培訓（213人）。
（五）小學語文骨干教師課程執(zhí)行力提高培訓（283人）。
（六）小學數(shù)學骨干教師課程執(zhí)行力提高培訓（218人）。
（七）村校教師全科技能提升培訓（153人）。
（八）小學英語教師專業(yè)技能提升培訓（59人）。
（九）小學信息技術教師專業(yè)技能提升培訓（71人）。
（十）初中語文教師課程執(zhí)行力提升培訓（97人）。
（十一）初中生物教師專業(yè)技能提升培訓（44人）。
（十二）初中物理備課組長專項培訓（51人）。
（十三）初中英語教師專業(yè)技能提升培訓（97人）。
（十四）高中課程意識與專業(yè)成長專項培訓（460人）。
（十五）信息技術“班班通”中老年教師能力提升培訓（642人）。
（十六）中小學《教師專業(yè)標準（試行）》解讀培訓（3164人）。
（一）培訓工作組織嚴謹，管理有序。今年實施培訓的每個學科都對培訓做了充分的準備，有完整的實施方案，并對方案的執(zhí)行后果進行了預估，在培訓內容的安排，講授人員聘請等方面都提前進行了考慮，使整個培訓得以按計劃順利進行。今年的培訓特別強調了紀律管理，嚴格執(zhí)行考勤制度，加上教委的不定期督查，加大了管理力度，對培訓效果是一個有力保障。
（二）對安排的培訓內容比較滿意。從各個項目的培訓內容安排來看，都做到了學科新知識、新信息的傳遞，注重了學科新理念的講解和新技能的培訓，的是注重了教法和學法的交流。所以講授人員的組成方面主要是高校學科專家或學者、區(qū)縣教研員和一線成績突出、有經(jīng)驗的骨干教師這三部分人，當然，從人員安排的角度來講是比較合理的。
（三）對培訓的整體效果非常認可。今年暑期的集中培訓時間，原則上都是安排的80學時，時間相對較長，各培訓學科安排的學校內容也相對較多，從問卷中反饋的信息來看，對暑期開展學科集中培訓，絕大多數(shù)的老師都表示贊同，并表示通過培訓學到了很多東西，對培訓給予了充分的肯定，特別是農村學校的教師對培訓的認同度更高，希望多給農村學校的教師提供像這樣的集中學習培訓的機會。從整體的情況看，今年的培訓普遍獲得好評，這與對師訓工作的高度重視和注重培訓效果的策略密不可分。
從改進培訓措施、使培訓更高效、更受歡迎的角度，我們向參訓教師征集培訓意見和建議，略作梳理，有以下幾個方面的信息反饋。
（一）少數(shù)學科教師反應，授課教師的邀請更應嚴把關。要根據(jù)課程設置提前告知每位培訓者的講授內容，要讓老師有充分的準備時間，以保證上課質量。
（二）對培訓者的講座內容要進行把關。應避免少數(shù)教師準備不充分，上課東拉西扯的現(xiàn)象發(fā)生，也要盡量避免教師的講座難與參培學員產(chǎn)生共鳴的狀況出現(xiàn)，不接“地氣”的培訓效果肯定是不理想的，因此，訓前要做好充分的方案論證。
（三）針對不同的學科，培訓的措施要有區(qū)別。比如中小學的音體美學科的教師培訓和信息技術的培訓，就要求培訓者更注重實作方面的培訓，如果僅僅是進行理論知識方面的培訓，而不進行動手能力方面的培訓，那效果就會大打折扣。
（四）培訓最好要分類進行。比如音體美或其他學科教師，對于專業(yè)與兼職教師的培訓，最好是分類進行?；A不同的人在一起參加培訓，需求是不一樣的。這令培訓內容的設置很難兼顧。
（五）參訓老師更偏重于實踐課的觀摩和教法、專業(yè)技能技巧的學習，特別希望有豐富實踐教育教學經(jīng)驗的一線教師名師和骨干教師交流或傳授教學心得與經(jīng)驗。
（六）當然，對于培訓，多數(shù)人都建議今后的培訓最好在上課時間開展，同時希望在培訓期間，做好后勤服務工作，尤其是希望能夠解決中午的午餐。
中小學教師培訓工作總結篇十五
我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎刻育改革的大方向。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
新課程的實施是新形勢下與時俱進的必然選擇，而教師是使新課程順利實施，從而迎來各科教學科學昌明的美好明天的橋梁。一句話，新課程的實施關鍵在教師。教師是課程改革的最直接的依靠力量，也是課程改革能否成功的關鍵。對教師來說，新課程改革是一次機遇，更是一次挑戰(zhàn)，因此教師必須與新課程一起成長。
知識就是力量，知識才是財富，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水”，這已經(jīng)遠遠不夠了，教師甚至要用抽水機不斷地向學生排水，才能滿足現(xiàn)在的學生對知識和信息的需求。我們從小就開始接受教育，學校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應現(xiàn)代化的教育需要。人在學校獲得的知識只占一生所需知識的很少部分，很多知識要在學校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點知識而企望它管用一生。“當今時代，是要求人們必須終身學習的時代。學習一切反映當代世界發(fā)展的新知識，學習做好工作所必須的一切知識。
刻師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為藝術類教師，這個職位應始終站在時代藝術前沿的號手，把住時代藝術發(fā)展的脈博；所以，身為教師，我們必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。
如彭亮老師在《藝術設計教學的國際資源整合與精品課程建設》專題報告中提出的，高職高專院校應該以培養(yǎng)21世紀企業(yè)需要的人才的觀點，當今國內很多高職高專院校普遍存在的一個弊端是，培養(yǎng)出來的人才都屬于半成品，有一定的理論知識卻沒有足夠的動手能力。所以高校辦學要以高質量教學為目標，把企業(yè)作為最好的客戶，充分去培養(yǎng)學生的實際動手能力，而作為高職高專院校的專業(yè)老師，更應該跟進世界的腳步，及時更新自己的教育教學理念，把最新最前沿的東西及時交給學生，這才能對學生將來畢業(yè)工作給與最大最實際的幫助。
通過學習，使得我提高了專業(yè)理論和專業(yè)技能水平，提高了應用現(xiàn)代教育技術能力，教育教學水平也有了長足的提高。同時，通過學習，我也進一步了解了多媒體與游戲設計行業(yè)，學習了行業(yè)的新知識、新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為今后研究改革專業(yè)課程結構、準確定位培養(yǎng)目標、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需的專門人才，提供了重要的專業(yè)依據(jù)。也認識到，我自己也必須加強學習，追蹤行業(yè)發(fā)展新動向，掌握行業(yè)，否則我們的知識就要落后，我們培養(yǎng)的學生就不能適應企業(yè)的需求。
通過這次培訓學習，我在聽了許多專家精彩報告的同時，尤其是鄭淑慧老師在《臺灣影視與數(shù)位媒體創(chuàng)新教學模式與互動活動》的專題講座給了我很大的啟發(fā)，正淑慧老師提倡的課堂也需要交互性等一些觀點，聽后也使得我對自己過去的教學指導思想和組織教學進行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新的審視。雖說課改已經(jīng)有幾個年頭了，但一些傳統(tǒng)的觀念仍根深蒂固的影響著自己教學。課堂中教師為中心，滿堂灌，沒有考慮學生的實際情況進行等現(xiàn)象時有發(fā)生。這次學習，更新了我的觀念，課堂教學能力有了較大的提高。我有意識的用專家們的理論去指導自己的教學實踐，將來認真?zhèn)浜妹恳惶谜n上好每一節(jié)課，注意關注學生個體，關注學生實際水平，給學生充分的動腦、動手的時間和空間，落實課堂教學常規(guī)，講究教學藝術，注意培養(yǎng)學生多方面能力，以期收到良好的教學效果。
通過這段時間的學習，我有機會領略了眾多名師的風采，深深為他們的高尚人品，精神的理論知識，執(zhí)著的敬業(yè)精神所折服。從他們成長的歷程中，我看到了作為一個合格的老師所要具備的師德修養(yǎng)，我也對自己進行了深刻的剖析和反省。工作不順利的時候我會認為當老師太苦，工資待遇低，社會地位也不高，沒有什么幸福感可言，多多少少也有了些倦怠，加上藝術學科總是更新?lián)Q代快，新知識產(chǎn)生快，自己有時候會疲于應付，跟不上變化，也打不起精神進行教育教學。
通過這次學習，我對教師這一職業(yè)也有了進一步的認識，也更加的明確了自己的責任，更加熱愛教育事業(yè)，也使得自己的專業(yè)成長目標有了更豐富的內涵和提升。我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦，也明確了好教師的標準。今后我也將以更高的標準嚴格要求自己，努力學習理論知識，不斷提高自己的專業(yè)技能和師德修養(yǎng)，認真做好本職工作，關愛學生，為人師表，爭當一名人民滿意的教師。
很感謝給我這次培訓機會的廈門軟件職業(yè)技術學院，也感謝福建信息職業(yè)技術學院以及諸位優(yōu)秀的老師，讓我這一趟培訓收獲滿載?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
中小學教師培訓工作總結篇十六
不知不覺中，校本培訓工作已經(jīng)接近一年了，這一年里，我收獲頗多，受益匪淺。從對培訓的精彩內容的學習中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標及班級管理，反思了以往工作中的不足，下面是我對一年來培訓工作的一點總結，以便今后更好的展開教學工作。
首先，多聽老教師的課，虛心向老教師學習、請教，積極學習老教師的成功經(jīng)驗。為了幫助新教師成長進步，我們學校實行了新老教師一對一結對子活動。我有幸與楊玉梅老師結對，楊老師對我的備課、講課各方面作出了誠懇、切實有用的指導，給了我很大幫助，使我受益匪淺。
第二，積極參加鎮(zhèn)、市舉辦的各項教研活動，不斷提升自己。這一年里，我先后參加了青州市東夷文化朗誦會、青州市東亞眼鏡杯古典詩歌誦讀會，譚坊鎮(zhèn)“自主·互助·學習型”課堂講課比賽，譚坊鎮(zhèn)中小學師德演講比賽，并取得了一定成績。這些活動的參加，使我更加清楚地認清自己的優(yōu)勢和劣勢，幫助我成長和進步。
第三，越來越認識到新課堂改革的重要性和必要性。課改是一項全新的事物，是全力推行素質教育的關鍵，是關系到培養(yǎng)目標的大問題，實踐使我認識到只有立足于校本培訓，不斷學習，才能適應時代的要求。首先，我們應該更新教育理念。我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。其次，牢牢把握各種培訓機會。我所任教的譚坊鎮(zhèn)劉鎮(zhèn)小學為新教師的成長進步提供了很多平臺。組織新教師到杜郎口學校學習先進的課改經(jīng)驗，安排新教師參加各種培訓。使我們在各方面得到了長足進步和發(fā)展。
培訓雖然快結束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)?？傊鳛橐幻陆處?，我們要積極投身對新課改的的研究與探索中，尋求適應以新觀念、新思路、新方法投入教學的方法，使自身獲得各個方面的提高，更好地促進學生的發(fā)展。學正為師，身正為范，求得最快的進步、最好的發(fā)展。
中小學教師培訓工作總結篇十七
為營造熱愛學習、團結協(xié)作、身心放松的良好氛圍，促進教師內涵發(fā)展，提升教師生活樂趣，增強教師幸福感，三都小學從青年教師們的需求出發(fā)，成立了一支由15位教育新兵組成的學習休閑兼顧的教師團隊，于20xx年10月底舉行了隆重的團隊啟動儀式。
名稱的含義——我校fyb團隊的名稱是在教師中廣泛征集命名后最終選擇確定的，組名的詮釋意蘊深厚。它是中文“非一般”的縮寫，象征該校青年教師有非一般的理念、行動、收獲、快樂與人生，也是中文“飛一般”的縮寫，寄寓著該校青年教師以飛一般的姿態(tài)與速度行走在教學路上。fyb，它同時也是英文中三個詞——yang（年輕）、fly（飛翔）、better（做得更好）的縮寫，也包含著三小青年教師的理想與目標。
讓教師有自主發(fā)展的愿景，有情感表達的舞臺，有個性發(fā)揮的場所，有自由進步的空間。
fyb。
1、研讀專業(yè)書籍，提升專業(yè)水平；
2、不斷強化素質，提高競爭能力；
3、開展創(chuàng)新教學，保持持續(xù)發(fā)展；
4、觀摩學習取經(jīng)，積極取長補短；
5、開展文體活動，提高審美情趣；
6、互幫互助共進，創(chuàng)建溫暖集體。
讀書活動——讀書沙龍，頭腦風暴；
教研活動——聽課學習，教學展示；
娛樂活動——影視藝術，歌唱舞蹈等。
每兩月研讀一本教育教學類書籍，并舉行讀書沙龍；每月參加一次頭腦風暴會；在課堂教學藝術周上積極展示風采；開展教育教學實踐和研究，定期出臺論文案例選編；參加學校組織的外出聽課學習活動；參加每月團隊娛樂休閑活動等；qq群上進行理論值周，資源共享。
團隊有健全的組織，每項活動都有專人負責，確保扎實落實，及時檢查反饋。幾年來，人員因教師的調動偶有變換，但組織不動，活動正常，一如既往，循序漸進，注重對青年教師思想、業(yè)務的引領，營造良好氛圍，讓青年教師工作有目標，生活有樂趣。
團隊成立三年多來后，隊員們已先后閱讀了《窗邊的小豆豆》、《童年的秘密》、《給教師的100個建議》、《假如給我三天光明》等書籍；學校每年為團隊征訂的兩份雜志《教師博覽》、《班主任之友》在隊員中廣泛傳閱。團隊已多次舉行了“為思想加油”讀書沙龍活動，每年組織一次課堂教學展示活動，磨礪課堂，提升業(yè)務。多次組織了“我動手，我快樂”之包餃子活動、“我的歌聲最甜”之卡拉ok唱歌活動、“親近自然”之燒烤活動等各種娛樂活動，放松身心，增強凝聚力。團隊成員多次開設了全街道的公開課，學校多次帶領團隊成員去實驗小學、浣紗小學等校聽課取經(jīng)。出臺了數(shù)本團隊成員隨筆論文集。在每月一次頭腦風暴會上，成員拋出教學的難題和困惑，互相探討、啟發(fā)，碰撞思想，拓展思路，集思廣益，取長補短，有效地改進了教學理念，習得了一些教學方法和策略。繼續(xù)建設好團隊qq群，每周一位成員進行理論值周，分享優(yōu)秀教育教學理論或精彩片斷，也可以是時事新聞，以拓展眼界，增長知識。群內也經(jīng)常探討生活、教學問題，促進了思考，凝聚了人心。
20xx年，我校fyb團隊被評為市首屆優(yōu)秀教研團隊。20xx年11月，fyb團隊又被諸暨市教育局列為12個創(chuàng)新團隊之一。
為使團隊的活動更豐富，娛樂休閑性更強，學校進一步拓展休閑活動。每周一次學習集體交誼舞、教學簡筆畫，定時、定點、由學校特長老師許瑛、孟俊專職教學。時間：每周二放學后3:45——4:45集體交誼舞，5:45——6:30教學簡筆畫，試行下來，青年教師們積極性高，學得認真扎實有興趣。
團隊教師均在27周歲以下，工作態(tài)度端正，勁頭高，積極向上，勇于進取。在這幾年中，可以說這批青年教師承擔了學校的大部分班主任工作、興趣小組輔導工作和學校的很多公益工作。青年教師們主動學習蔚然成風，無論在班級管理上，還是學科教學上，或是第二課堂指導上，都取得了長足的進步。學校涌現(xiàn)出了好幾名文學青年。孟俊老師在網(wǎng)上自行撰寫小說，獲得好評，輔導學生參加市美術素質比賽、攝影比賽，多人次獲獎。俞青青老師被評為“市家長滿意教師”，語文論文獲市一等獎，趙薇老師獲市教師素質比武二等獎，輔導的多名學生在紹興市信息奧賽中獲獎。楊茹老師被評為市優(yōu)秀教師，趙薇、趙碧麗等教師被評為街道優(yōu)秀班主任。
本學年，孟俊老師在網(wǎng)上自行撰寫小說，獲得好評，輔導學生參加市繪畫比賽獲一等獎，教辦美術素質比賽中多人次獲獎。吳浩芳指導學生書法比賽獲市二等獎，所帶班級獲市先進班級。趙薇指導學生電腦小報比賽在教辦分別獲一、二、三等獎四人次。趙剛老師參加市英語優(yōu)質課比賽。徐露丹老師參加街道語文優(yōu)質課比賽獲二等獎。周萍參加市品德教師團隊賽獲一等獎。趙薇的信息論文獲市一等獎，吳浩芳、孟俊、趙剛的論文分別獲教辦一、二等獎。周萍成為第二屆市品德工作室研修員。
fyb團隊在三都小學綻放異彩，在促進教師內涵發(fā)展，提升教師生活樂趣，增強教師幸福感上發(fā)揮了不同尋常的作用，為青年教師們營造了熱愛學習、團結協(xié)作、身心放松的良好氛圍，有效提高了教師的整體素質，抬升了校園文化品位。