心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回顧與思考，對(duì)未來(lái)發(fā)展的指導(dǎo)與規(guī)劃。那么怎樣才能寫出有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，要切實(shí)把握活動(dòng)的核心要義，明確自己的角色和任務(wù)。其次，在活動(dòng)過(guò)程中要注意細(xì)節(jié)的觀察和記錄，做到及時(shí)反思。最后，在撰寫心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)，以及重點(diǎn)的突出。只有這樣，才能寫出一篇較為完美的心得體會(huì)。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看一些寫心得體會(huì)的高分范文，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇一
作為一名學(xué)生，我們每天都在參加一堂堂的課程，但有的課堂會(huì)讓我們受益匪淺，讓我們記憶深刻。而這些讓我們印象深刻的課堂正是一堂堂的好課。下面我將分享我在一堂好課中的心得體會(huì)。
首先，一堂好課首先要注意課堂的開展方式和秩序。在這堂好課中，老師能夠精心安排每一堂課的內(nèi)容和形式，并能夠準(zhǔn)時(shí)開始和結(jié)束課堂。每個(gè)環(huán)節(jié)都安排得井井有條，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。此外，好課的課堂秩序井然有序，學(xué)生們專注聽講，不發(fā)出嘈雜的噪音。這種課堂秩序?yàn)閷W(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
其次，在一堂好課中，教師能夠采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)秀的教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)方法。例如，教師可以利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生們通過(guò)音頻、視頻等多種形式感知知識(shí)，這樣既能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，又能提高學(xué)習(xí)效果。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排合適的討論活動(dòng)和小組作業(yè)，讓學(xué)生互相交流、討論，提高學(xué)生的思維能力和合作能力。
再次，好的課堂應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。很多時(shí)候，課本知識(shí)是很難讓學(xué)生真正理解和掌握的，只有通過(guò)實(shí)踐才能深入理解。好課會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與到具體的實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，這樣能夠使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，在一堂好課中，老師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作和實(shí)踐，提高他們的動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生們能夠深刻體會(huì)到知識(shí)的真正含義和應(yīng)用。
最后，一堂好課還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。課堂不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。在好的課堂中，老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。此外，老師還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和見解。好課對(duì)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將對(duì)他們今后的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
總之，一堂好課的特點(diǎn)是開展方式和秩序良好，教師采用多種教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思考創(chuàng)新能力。好課不僅給學(xué)生帶來(lái)知識(shí)，更重要的是給學(xué)生打開了思維的大門，拓寬了他們的視野。在這堂好課中，我深切感受到了老師的用心，也收獲了新的知識(shí)和技能。我相信，只要我能夠時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，不斷努力，我一定能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇二
上周，我參加了一場(chǎng)非常精彩的講座，主題為“一堂好課第四講”。這是一場(chǎng)由知名教育學(xué)者主講的講座活動(dòng)，旨在讓我們了解什么是一堂好課以及如何創(chuàng)造一堂好課。在這次講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的新思想和方法，給我留下了深刻的印象。
第二段：講座內(nèi)容。
講座的內(nèi)容非常豐富，分為三個(gè)部分：創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以及幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。首先，主講人提到了創(chuàng)造活躍的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。他說(shuō)，只有在一個(gè)積極互動(dòng)、充滿趣味的環(huán)境中，學(xué)生才能更好地參與到課堂中，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，他介紹了一些培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的方法和技巧，比如通過(guò)實(shí)踐操作、小組合作等方式來(lái)讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。最后，他強(qiáng)調(diào)了幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和見解。
第三段：影響和啟示。
這場(chǎng)講座給我?guī)?lái)了很多啟示和影響。首先，我意識(shí)到，一堂好課不僅僅是讓學(xué)生獲取知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。通過(guò)創(chuàng)造積極互動(dòng)的課堂氛圍，我可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并通過(guò)實(shí)踐操作等方式來(lái)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。其次，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該扮演積極參與者的角色。通過(guò)幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，我可以激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的潛力。最后，我被教育學(xué)者強(qiáng)調(diào)的面對(duì)面互動(dòng)和個(gè)性化教育給深深地觸動(dòng)了。他說(shuō)只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能更好地滿足他們的需求和發(fā)展他們的潛力。
第四段：行動(dòng)計(jì)劃。
我決定將這些新的思想和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中。首先，我將創(chuàng)造一個(gè)積極互動(dòng)、充滿趣味的課堂氛圍，通過(guò)開展討論、問答等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)實(shí)踐操作、實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。最后，我將幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)他們思考問題、獨(dú)立思考，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和見解。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加這場(chǎng)講座，我對(duì)一堂好課有了更深入的理解。在創(chuàng)造活躍的課堂氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)方面，我獲得了很多新的思想和方法。在今后的教學(xué)中，我將努力將這些思想和方法運(yùn)用到實(shí)際操作中，為學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)效果。同時(shí)，我也希望能夠與其他教育工作者一起探討和分享更多的教學(xué)心得，共同進(jìn)步。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇三
好的教師是教育體系的重要支柱，他們的教學(xué)水平直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。高中老師因?yàn)樗虒W(xué)科的復(fù)雜性和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，需要具備更多的教育理論、教育方法和經(jīng)驗(yàn)技巧。一堂好課不僅是使學(xué)生掌握知識(shí)的途徑，還可以激發(fā)他們的興趣和潛力，培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言能力。因此，高中老師一堂好課的舉辦對(duì)學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。
那么，一個(gè)好的高中老師如何打造一堂好課呢？一個(gè)好的高中老師應(yīng)該擁有深厚的學(xué)科知識(shí)，力求將抽象和深?yuàn)W的內(nèi)容通俗易懂地講解給學(xué)生；他應(yīng)該熟悉不同的教育方法和教材資源，尋找最適合學(xué)生的教育方式；他應(yīng)該靈活運(yùn)用教育技巧，使教學(xué)過(guò)程不枯燥乏味而富有生動(dòng)性。通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中的不斷探索和實(shí)踐，一個(gè)好的高中老師可以有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言能力，讓他們更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。
在我自己的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)上過(guò)一堂非常好的高中語(yǔ)文課。老師首先通過(guò)談?wù)撐膶W(xué)作品的價(jià)值和意義來(lái)引起我們的興趣，并隨后介紹了一些擬人化的方法來(lái)描述作品中的人物。老師的講解非常生動(dòng)有趣，引發(fā)了我們的思考和探索。在課堂結(jié)束時(shí)，老師還搭配了一段音樂來(lái)突出文本中的意境，為我們的閱讀打下了一個(gè)更深刻的印象。這是一節(jié)非常出色的課程，通過(guò)老師的熱情和專業(yè)知識(shí)來(lái)解鎖文學(xué)作品中的荒誕和美好。
第四段總結(jié)如何打造一堂好課。
因此，我們可以看出，高中老師一堂好課的成功要素在于：深厚的學(xué)科知識(shí)、靈活運(yùn)用的教育技巧、通俗易懂的解析方法和不同的教育資源。要成功打造一堂好課，應(yīng)該從項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)，宏觀設(shè)計(jì)，教學(xué)大綱，教育方法等方面進(jìn)行細(xì)致的設(shè)計(jì)，并不斷實(shí)踐和改進(jìn)。
第五段總結(jié)。
在我們的教育生涯中，老師是我們的指引和支持，他們的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，高中老師應(yīng)該以深厚的領(lǐng)導(dǎo)力、高超的口頭表達(dá)能力、認(rèn)真的態(tài)度、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和勤奮的職業(yè)精神為發(fā)展方向，來(lái)打造一堂好課，并最終帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)和成才。珍惜老師一堂好的課程，珍惜老師的付出，并向他們致以最深切的敬意。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇四
在大學(xué)的求學(xué)之路上，每一次好的課程都是一次心靈的洗禮，讓我們受益匪淺。而這一堂好課第四講，更是讓我深切感受到了教學(xué)的魅力和教育的力量。在這講中，我們學(xué)到了很多有關(guān)人生道路選擇的重要原則和方法，并在實(shí)踐中感受到了教育的真諦。接下來(lái)，我將結(jié)合自身的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，分享一下我在這堂好課中得到的收獲和感悟。
第二段：體會(huì)收獲。
這堂好課中讓我印象最深刻的是老師講到的“選擇是自己做，后果是自己擔(dān)”。這句簡(jiǎn)短而明了的話語(yǔ)，道出了人生中做出選擇的重要性。每個(gè)人在生活中都會(huì)面臨各種選擇，而這些選擇將直接關(guān)系到我們的未來(lái)和命運(yùn)。在做出選擇的同時(shí)，我們必須明白自己的責(zé)任和后果。只有當(dāng)我們認(rèn)真思考并積極行動(dòng)時(shí)，才能為自己選擇一條更好的道路。
此外，好課中還介紹了一些對(duì)做出正確選擇有幫助的方法，例如“思維導(dǎo)圖”和“SWOT分析”。思維導(dǎo)圖讓我感受到了頭腦風(fēng)暴的力量，它幫助我將思維的碎片整合起來(lái)，并且能夠更直觀地展示出問題和解決方案之間的關(guān)系。而SWOT分析則是一種以優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅為核心的分析方法，在對(duì)自己進(jìn)行全面評(píng)估的過(guò)程中，使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的潛力和局限性。這些方法的應(yīng)用，讓我在做出選擇時(shí)更加客觀和明智。
第三段：感悟教育的力量。
這堂好課的另一個(gè)亮點(diǎn)是讓我們親身體驗(yàn)了教育的力量。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)討論和小組合作，我們共同思考和解決了許多實(shí)際問題。這種參與性的教學(xué)方式讓我充分理解到教育不僅僅是一方面向另一方灌輸知識(shí)，更是一種激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程。只有當(dāng)學(xué)生積極參與并親身實(shí)踐時(shí)，才能真正領(lǐng)悟和掌握所學(xué)知識(shí)。
在課堂互動(dòng)中，我和同學(xué)們不僅學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。例如，在小組討論中，我們需要相互理解和尊重，主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)并提出有建設(shè)性的意見。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我們未來(lái)的工作和人際關(guān)系非常有益。
第四段：?jiǎn)l(fā)人生思考。
好課還啟示了我對(duì)人生的思考。選擇人生道路是一項(xiàng)大事，它不僅關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)，也決定了一個(gè)人的命運(yùn)。在做出選擇時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)守自己的內(nèi)心信念，不受他人的影響和干擾。只有找到自己的興趣和激情，才能在未來(lái)的人生道路上堅(jiān)持不懈，克服挫折并取得成功。同時(shí)，我們還應(yīng)該保持對(duì)新事物的好奇心，并不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這堂好課第四講，我明白了人生的航向是自己決定的，選擇的重要性以及如何做出更明智的決策。同時(shí)，我也深刻體驗(yàn)到了教育的力量和教育方式對(duì)學(xué)生的影響。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力，并不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。相信通過(guò)自己的努力和探索，我一定能夠選擇適合自己的路，走向成功的未來(lái)。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇五
林老師是我上大學(xué)以來(lái)遇到的最出色的教師之一。他在我們專業(yè)課程中上的一堂課給我留下了深刻的印象。本文將從課前準(zhǔn)備、教學(xué)方法、知識(shí)點(diǎn)的講解、互動(dòng)和學(xué)生反饋等幾個(gè)方面來(lái)分析林老師一堂好課的體會(huì)。
第二段：課前準(zhǔn)備。
在這堂課前，林老師花了大量時(shí)間和精力進(jìn)行準(zhǔn)備。首先，他認(rèn)真研讀了相關(guān)課程教材，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。其次，他策劃了教學(xué)目標(biāo)和大綱，確保教學(xué)內(nèi)容的有序性和連貫性。最后，他準(zhǔn)備了學(xué)生可能提出的問題的答案，以便在上課時(shí)能夠即時(shí)回答。
第三段：教學(xué)方法。
林老師善于采用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。他不僅采用講解的方式向?qū)W生傳授知識(shí)，還會(huì)通過(guò)舉例、互動(dòng)和小組討論等方法幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。特別值得一提的是，他將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際案例相結(jié)合，使得學(xué)生能夠更加直觀地理解所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景。
第四段：知識(shí)點(diǎn)的講解。
林老師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，總能將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)例，使得學(xué)生易于理解。他的講解方式通俗易懂，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力。此外，林老師還經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)大家提出問題，讓學(xué)生在思考和探索中學(xué)到更多。
第五段：互動(dòng)和學(xué)生反饋。
在整個(gè)上課過(guò)程中，林老師與學(xué)生的互動(dòng)始終保持活躍。他鼓勵(lì)學(xué)生提問，提供解答，并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。他還通過(guò)小組討論和學(xué)生間的合作來(lái)促進(jìn)同學(xué)們之間的互動(dòng)。在課堂結(jié)束時(shí)，他會(huì)請(qǐng)學(xué)生就本堂課的教學(xué)效果進(jìn)行反饋，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
總結(jié)：
林老師一堂好課給我留下了深刻的印象。他在課前準(zhǔn)備上下了很大功夫，保證了教學(xué)內(nèi)容的有序性和連貫性。他善于采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。他講解知識(shí)點(diǎn)的方式通俗易懂，能夠?qū)⒊橄蟮母拍钷D(zhuǎn)化為具體的實(shí)例。他與學(xué)生的互動(dòng)活躍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考。綜上所述，林老師一堂好課不僅讓我收獲了知識(shí)，更培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇六
高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，好的老師可以讓學(xué)生學(xué)有所得，甚至能夠影響他們的一生。而一堂好課，則是好老師的基本素養(yǎng)。本文將介紹一位高中老師上課的情況，并分析其中的一些特點(diǎn)和亮點(diǎn)。
【BodyParagraph1】。
這位老師教授的是語(yǔ)文，教室里的桌椅擺設(shè)得十分整齊、劃一，每一件物品都放置得嚴(yán)謹(jǐn)有序。在課堂開始前，她會(huì)在大黑板上寫下本節(jié)課的主題和大綱，讓學(xué)生們了解今天要學(xué)什么、怎樣學(xué)。整個(gè)過(guò)程高效、有序，讓學(xué)生在課堂開始前就感受到了嚴(yán)謹(jǐn)和井然有序的氛圍，這為后面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
【BodyParagraph2】。
這節(jié)課老師講授的是古詩(shī)詞欣賞，她從古文中選取了“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”這一句，通過(guò)對(duì)詩(shī)句的講解，把學(xué)生帶入了寂靜的夜晚，感受月亮的圓潤(rùn)、光芒和詩(shī)人的意境。同時(shí)，老師介紹了詩(shī)人李白的生平、創(chuàng)作背景和詩(shī)歌特點(diǎn)，讓學(xué)生了解到一位偉大的詩(shī)人的故事和作品，受到了啟發(fā)和啟示。
【BodyParagraph3】。
思考力是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力之一，老師把此次課堂的重點(diǎn)放在了學(xué)生的思考訓(xùn)練上。她在講解完古詩(shī)詞后，讓學(xué)生歸納、總結(jié)，自己動(dòng)手寫一篇與“月亮”相關(guān)的作文。在學(xué)生們完成作文后，老師還會(huì)保留5分鐘左右的時(shí)間，邀請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)課堂前讀出自己的作文，并為其提供反饋和點(diǎn)評(píng)。這樣一來(lái)，不僅促進(jìn)了學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，還有助于他們培養(yǎng)語(yǔ)文表達(dá)能力和思維開闊度。
【BodyParagraph4】。
為了豐富課堂內(nèi)外活動(dòng)，該老師還利用課外時(shí)間，設(shè)計(jì)了一些關(guān)于詩(shī)歌或文學(xué)名家的知識(shí)競(jìng)賽，每隔一段時(shí)間便會(huì)展開。這些競(jìng)賽全面考察了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
【Conclusion】。
高中老師一節(jié)好課，應(yīng)該具有許多亮點(diǎn)，如有序的教學(xué)環(huán)境，具有時(shí)代感和思想深度的教學(xué)主題，嚴(yán)密的教學(xué)設(shè)計(jì)，成效頗高的課堂反饋和健康有序的教學(xué)競(jìng)賽等。更重要的是，好的老師應(yīng)該懂得引導(dǎo)和啟發(fā)，發(fā)掘?qū)W生的潛力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有在這樣的教學(xué)氛圍下，我們的學(xué)生才能夠在成長(zhǎng)的道路上茁壯成長(zhǎng)，走得更遠(yuǎn)。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇七
作為一名教育工作者，每當(dāng)我碰到教學(xué)上的難題時(shí)，我常常回憶起林老師那堂令我難忘的好課。林老師教學(xué)有方，深受學(xué)生喜愛。以下是我對(duì)林老師一堂好課的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備充分的引入。
林老師以自己親身經(jīng)歷作為引子，抓住學(xué)生的注意力。他生動(dòng)地描述了他親自參觀工廠，目睹產(chǎn)品制造過(guò)程，引發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣。這一堂課的主題是“生產(chǎn)過(guò)程和技術(shù)”。通過(guò)引入的手法，學(xué)生迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于接下來(lái)的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)和積極。
第二段：生動(dòng)的示范教學(xué)。
為了更好地幫助學(xué)生理解生產(chǎn)過(guò)程，林老師設(shè)計(jì)了一套實(shí)際操作的示范教學(xué)。他在講臺(tái)上擺放了各種生產(chǎn)工具和材料，并以實(shí)際生產(chǎn)的順序進(jìn)行了演示。他通過(guò)仔細(xì)解釋每個(gè)步驟的重要性和正確的方法，讓學(xué)生觀察和親手嘗試，加深了他們對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程的理解和記憶。
第三段：?jiǎn)l(fā)思考的互動(dòng)環(huán)節(jié)。
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，林老師特意設(shè)置了一個(gè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。他讓學(xué)生組成小組，給出一個(gè)簡(jiǎn)單的產(chǎn)品生產(chǎn)要求，要求學(xué)生們根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意來(lái)設(shè)計(jì)并制作出自己的產(chǎn)品原型。學(xué)生們踴躍參與，他們積極思考，不斷調(diào)整和改進(jìn)他們的設(shè)計(jì)，通過(guò)這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中體會(huì)到了創(chuàng)新的樂趣和成就感，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用的鞏固知識(shí)。
學(xué)生們?cè)谕瓿闪水a(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制作后，林老師組織了一個(gè)展示環(huán)節(jié)。每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示他們的產(chǎn)品，并分享他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中的心得和體會(huì)。這不僅是對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)成果的肯定，也是對(duì)他們動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的鍛煉。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生們鞏固了對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程和技術(shù)的理解，并通過(guò)展示和分享，進(jìn)一步提高了他們的表達(dá)能力和自信心。
第五段：總結(jié)回顧與展望。
在這堂好課的最后，林老師對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)給予了高度贊揚(yáng)，并對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活提出了殷切期望。通過(guò)這樣的總結(jié)回顧和展望，林老師讓學(xué)生們感受到他們的努力和付出是受到重視和贊賞的。同時(shí)，他也鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加努力，不斷追求進(jìn)步和突破自己。
通過(guò)這一堂好課，我深深體會(huì)到林老師教學(xué)的精妙之處。他準(zhǔn)備充分，通過(guò)引入迅速吸引了學(xué)生的注意力；他生動(dòng)地示范教學(xué)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手感受和記憶；他設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；他以實(shí)踐應(yīng)用鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。通過(guò)這些教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程和技術(shù)有了更深入的理解，也鍛煉了他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這堂課不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)，還在他們的內(nèi)心留下了深刻的印象和激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。林老師的教學(xué)，為我樹立了良好的榜樣，讓我在教學(xué)中更加努力，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)成果。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇八
“人生處處是課堂，人生處處遇名師。古往今來(lái)，興衰罔替，唯有民族好課熠熠生輝！”這句是一堂好課的中心句，現(xiàn)在想一下，說(shuō)的很對(duì)，生活中誰(shuí)都可能是老師，在別人教你時(shí)，就如同在課堂上一樣，正好應(yīng)了開頭“人生處處是課堂，人生處處遇名師！”
在世上就有很多例子，比如：兩小兒在孔夫子面前辯斗，太陽(yáng)何時(shí)離我們最近？他們給孔夫子上了一堂獨(dú)立思考的思辨好課！藺相如置慶死地而后生完成完璧歸趙，給秦昭王上的是一堂維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的策略好課！西漢名將陳湯，千里單騎浴血黃沙，給鎮(zhèn)守邊疆的眾將士上了一堂明犯強(qiáng)漢者雖遠(yuǎn)必誅的信念好課！唐代名相魏征，直言敢諫，給李世民上了一堂銘記居安思危的君德好課！這些事告訴了我們無(wú)論是一個(gè)懷揣夢(mèng)想個(gè)人，還是一個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)的團(tuán)隊(duì)，在前進(jìn)的道路上都需要一堂好課！不論是一言興邦，還是一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人，這都是《一堂好課》的意義。
我從哪里來(lái)？我覺得有三段話最適合來(lái)回答，第一段話是：“三年以來(lái)在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄永垂不朽”，第二段話是：“由此上溯到一千八百四十年從那時(shí)起”，第三段話是：“為了反對(duì)內(nèi)外敵人，對(duì)那些犧牲的英雄敬禮！”
1931年九一八事變，兩個(gè)多月，東三省全部淪陷。1937年七七事變，一個(gè)月華北淪陷。盧溝橋今天有我們抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，我們每年參觀的人絡(luò)繹不絕，我們?cè)诒R構(gòu)橋上討日本帝國(guó)主義侵華的罪利。為什么中國(guó)和日本的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)在盧溝橋呢？盧溝橋不是在中國(guó)中心嗎？我來(lái)告訴你為什么，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)無(wú)能，被日本活活打到了中國(guó)的中心，這根本就是中國(guó)的奇恥大辱！我們中國(guó)有句老話叫“臥楞之上（側(cè)）豈容他人鼾睡！”結(jié)果我們一直讓別人鼾睡，我們中國(guó)是怎么一步一步把鼾睡者移走的呢？雖然最后把“鼾睡者”移走了，但途中也受到了不少挫折。
最后在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)終于統(tǒng)一了！
希望同學(xué)們以后勿忘國(guó)恥，振興中華！
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇九
人生處處是課堂，人生處處遇名師。11月17日（周日）20:30，由中央廣播電視總臺(tái)央視綜藝頻道和喜馬拉雅聯(lián)合出品的大型文化類節(jié)目《一堂好課》首播告捷。該節(jié)目由中央廣播電視總臺(tái)著名主持人康輝擔(dān)任“好課班主任”，邀請(qǐng)12位“學(xué)科領(lǐng)路人”，走進(jìn)高校、走進(jìn)社會(huì)，從國(guó)學(xué)、藝術(shù)、軍事、體育等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)樾乱淮贻p人傳道、授業(yè)、解惑。每一堂課還會(huì)挑選幾位“課代表“，率領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行課間討論，共同暢游無(wú)涯學(xué)海，追尋思想的。力量。
第一堂好課是以“愛國(guó)”為主題的思政課，課堂設(shè)立在了航天工程大學(xué)士官學(xué)校，由國(guó)防大學(xué)教授金一南擔(dān)任主講人，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)退役軍人、北京大學(xué)學(xué)生宋璽，以及青年演員黃景瑜、屈楚蕭擔(dān)任“課代表”，共同帶領(lǐng)觀眾進(jìn)一步認(rèn)知和強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)。
作為央視綜藝頻道最新打造的大型文化節(jié)目，《一堂好課》秉持思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的創(chuàng)作原則，旗幟鮮明地傳播主流價(jià)值觀和正能量。首播之后，多位專家學(xué)者表達(dá)了對(duì)節(jié)目創(chuàng)新精神和思想價(jià)值的高度認(rèn)可。中國(guó)文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)主席仲呈祥表示：“只有這種節(jié)目多了，才能有力調(diào)控電視文化生態(tài)。”中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、書記處書記閻晶明則認(rèn)為，“《一堂好課》既有綜藝性，也有文化感，還有正能量。它把思想的高度和學(xué)術(shù)的深度有機(jī)結(jié)合，再加上節(jié)目本身的藝術(shù)氣息，確實(shí)顯示了國(guó)家電視臺(tái)在新時(shí)代的新追求?！倍W(wǎng)友們也紛紛夸贊節(jié)目“有價(jià)值、有營(yíng)養(yǎng)、有意義”。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十
《一堂好課》的第一節(jié)課為思政課，首講邀請(qǐng)了國(guó)防大學(xué)教授金一南在航天工程大學(xué)士官學(xué)校展開分享。為什么第一堂課會(huì)選思政課?“班主任”康輝表示：“因?yàn)樗颊n最能直接幫助年輕人扣好人生的第一顆扣子。”
國(guó)防大學(xué)教授金一南在節(jié)目中不僅講述了中國(guó)百年救亡的苦難斗爭(zhēng)史和百年復(fù)興的輝煌奮斗史，而且還帶領(lǐng)大家認(rèn)知和強(qiáng)化心中的國(guó)家意識(shí)，盛贊今天的華為5g技術(shù)領(lǐng)先美國(guó)及歐洲三至五年這一重大成果。自1840年以來(lái)，中國(guó)第一次在一項(xiàng)通訊技術(shù)獲得世界領(lǐng)先水平，而這項(xiàng)技術(shù)的締造者正是華為——任正非。
任正非，一個(gè)古稀之年的老人屢屢被央媒贊賞，并受到大眾的關(guān)注，不是因?yàn)樗穆毼?，而是因?yàn)樗?dú)特的思想和個(gè)人魅力。
當(dāng)我們談?wù)撊握?，我們要談什?
20__年2月《任正非：除了勝利，我們已無(wú)路可走》一書中寫道：“從6個(gè)人到18萬(wàn)人，從2萬(wàn)元到6036億元，從深圳一地到全世界，從代理交換機(jī)到世界第一的通信設(shè)備制造商，從草臺(tái)班子到奇特的管理制度，30年來(lái)，任正非創(chuàng)造了太多的奇跡。作為一個(gè)世界公司的帶頭人，整合世界資源，打造不同凡響的產(chǎn)品，為世界人民服務(wù)，這就是任正非今天的眼界?！?BR> 20__年，華為在世界500強(qiáng)排名第83位，比20__年整整上升了46位。5年后的華為會(huì)上升到多少位，令人期待，甚至令人戰(zhàn)栗。
他創(chuàng)建了華為，又給華為構(gòu)建了一個(gè)可以持續(xù)發(fā)展的管理模式和一系列企業(yè)理念，這大概是任正非最自豪的兩件事。
我們可以抓住任正非的一些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)來(lái)談。一個(gè)人的一生，大概總會(huì)有一些關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，這幾個(gè)節(jié)點(diǎn)抓住了，就可以搭上一列高速列車，順利平穩(wěn)地再走一段路;抓不住，就此被甩下，再難追趕。
創(chuàng)業(yè)節(jié)點(diǎn)，管理節(jié)點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)節(jié)點(diǎn)，未來(lái)節(jié)點(diǎn)，這些都是任正非一生中關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)。
支撐任正非在這些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)做出正確而艱難的抉擇的，是他的邏輯能力，更重要的是他的強(qiáng)者心態(tài)，是“除了勝利，我們已無(wú)路可走”的置之死地而后生的強(qiáng)大生命力。
技巧，思維，邏輯，人人可學(xué)，人人可用，但唯有附著在生命力和信念上，才能爆發(fā)出最耀眼的光芒。
這是任正非精神的真正內(nèi)核，也是信仰的力量。
多數(shù)人因看見而相信，而少數(shù)人因相信而看見。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十一
《一堂好課》是由中央廣播電視綜藝頻道播出的一檔節(jié)目，從。
國(guó)學(xué)。
藝術(shù)軍事體育等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)槟贻p學(xué)子和廣大觀眾傳道授業(yè)解惑，點(diǎn)亮思想之光家長(zhǎng)向?qū)W之心。今天小編就給大家?guī)?lái)觀看《一堂好課》。
心得體會(huì)。
今天我看了一堂好課的第三期，看完之后我的心久久不能平靜。
今天請(qǐng)來(lái)個(gè)授課的老師是陳凱歌，陳老師，陳老師一生拍過(guò)很多的電影，如:《黃土地》、《大閱兵》、《梅蘭芳》……今天主要講的就是這三部電影，首先講的就是《黃土地》這部電影這部電影講的就是人與土地的故事，就曾老師說(shuō)土地每年這張幾公分，那么這片土地可能是上百年甚至是上一年級(jí)的那個(gè)二層的土地就是我們的母親，還記得陳老師講到一個(gè)事:“記得我長(zhǎng)大后再去看望家鄉(xiāng)時(shí)，那問那里的老人，您還記得我嗎?老人就回答你就是那個(gè)陳凱歌?！甭犼惱蠋熣f(shuō)當(dāng)時(shí)她就流淚了，陳老師再到后面去看那條小溪流，那就小心再留著，那是陳老師不禁說(shuō)到:“這就是我們小時(shí)候曾經(jīng)在一起玩耍的土地呀!”當(dāng)陳老師講到這里時(shí)，學(xué)生們都哭了出來(lái)，完了屏幕全都我眼淚已在眼眶中打轉(zhuǎn)。
接下來(lái)講的電影是《大閱兵》這部電影講的是人與集體的故事，聽陳老師說(shuō)他們當(dāng)時(shí)拍的是升降兵，全部軍人中，只有升降兵在閱兵時(shí)是戴著頭盔的，陳老師說(shuō)那是有一個(gè)老將軍對(duì)士兵們說(shuō):“俗話說(shuō):那有淚不輕彈。但是我相信到閱兵的那一天你們都會(huì)哭的!”因?yàn)殛惱蠋煘榱伺摹洞箝啽愤@部電影借到了特準(zhǔn)在橋邊來(lái)拍，當(dāng)時(shí)周恩來(lái)周總理坐著轎車就在陳老師的面前駛過(guò)，但是陳老師再次不發(fā)出來(lái)了，眼淚都是陳老師心里不僅感嘆道:我們的祖國(guó)軍人是多么的偉大啊!
最后是《梅蘭芳》這部電影，這部電影里主要是梅蘭芳的愛國(guó)梅蘭芳被日本抓住了，最后梅蘭芳去了上海，要知道那個(gè)時(shí)候的上海也被日本給占領(lǐng)了，但是沒廊坊卻留了小胡子，以此表示中國(guó)人是不會(huì)屈的，中國(guó)人永遠(yuǎn)不會(huì)倒下，中國(guó)永遠(yuǎn)不會(huì)失敗!
這就是我們偉大的祖國(guó)!中國(guó)!
今天，我看了《一堂好課》這個(gè)節(jié)目，這一課的主題是愛國(guó)，我看完后令我記憶猶新，感受頗多!
上課啦，主講人是金一南教授，聽課的是國(guó)防科技大學(xué)的軍官們，所喊的。
口號(hào)。
最后一句是敢于勝利。我想我們不但要渴望勝利，還要敢于勝利，勝利就像湖里的水。覺得他抓不著，就只能是渴望它。但是你敢于去得到它時(shí)，它其實(shí)并不難得到，所以我們要敢于爭(zhēng)取勝利。金教授在課堂中提到了三種力量之源，其中一個(gè)是暴力，誰(shuí)的力量大.拳頭大誰(shuí)就能稱王，我們?cè)谂f社會(huì)和舊中國(guó)就是落后，所以當(dāng)時(shí)受盡了屈辱。我們以前弱小，只能被欺凌，以前的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，918事變，七七事變……，這些都是我們的恥辱。我們要銘記歷史，不忘初心，牢記使命。正是因?yàn)檫@些，我們中國(guó)人要改變這一切，正是這種信念在激勵(lì)我們一步一步走向強(qiáng)大。
中國(guó)有句古話說(shuō)“人在屋檐下不能不低頭，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，現(xiàn)在中國(guó)已經(jīng)慢慢的發(fā)展起來(lái)了，完成了這一次又一次的新高度，原來(lái)只能在六級(jí)風(fēng)下施工建橋，現(xiàn)在我國(guó)已經(jīng)可以在八級(jí)風(fēng)下施工建橋了，華為的5g技術(shù)已經(jīng)領(lǐng)先了美國(guó)三年，成為了全球第一，我們這每一次的超越，每一次的感人的舉動(dòng)都代表著我們中國(guó)正在慢慢振興，這是中國(guó)的制造，這是中國(guó)的實(shí)力，我為祖國(guó)而感到驕傲。
看完這一課后，我深刻地認(rèn)識(shí)到，我們熱愛自己的祖國(guó)，作為中國(guó)新時(shí)代的少年，要做好當(dāng)下的事，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，把祖國(guó)建設(shè)的更美麗更富強(qiáng)。所以，當(dāng)下我們好好學(xué)習(xí)是我們義不容辭的責(zé)任，是我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的責(zé)任!
《一堂好課》是由中央廣播電視綜藝頻道播出的一檔節(jié)目，從國(guó)學(xué)、藝術(shù)、軍事、體育等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)槟贻p學(xué)子和廣大觀眾傳道授業(yè)解惑，點(diǎn)亮思想之光家長(zhǎng)向?qū)W之心。
第一課是思政課，由國(guó)防大學(xué)教授金一南在航天工程大學(xué)士官學(xué)校展開分享。金教授一步步帶領(lǐng)大家進(jìn)一步去強(qiáng)化和之我們心中的國(guó)家意識(shí)。
全場(chǎng)圍繞了兩個(gè)問題:我們?yōu)槭裁匆獝蹏?guó)?怎樣才能真正的愛國(guó)?金教授通過(guò)串講豐富的史料和熱血的故事，講述了中國(guó)百年救亡的苦難斗爭(zhēng)史和百年復(fù)興的輝煌奮斗史。其中，金教授多次提到毛主席所說(shuō)的“星星之火，可以燎原?！备荏w現(xiàn)出我們中國(guó)人從此站起來(lái)了!
金一南教授還為我們分享了在他身邊所發(fā)生的那些愛國(guó)事跡，在場(chǎng)的軍人都感同身受，信仰的力量是無(wú)窮的，每個(gè)人的信仰都是不同的，但出發(fā)點(diǎn)卻是相似的那就是為了我們的祖國(guó)著想，拼搏!
通過(guò)觀看這一堂思政課讓我感受到了信仰的力量，多少英雄拼命死守下來(lái)的疆土，我們要熱愛她、尊重她、保衛(wèi)她，在此，我要感謝為了祖國(guó)拼搏英雄們。如今的和平都是你們用鮮血換來(lái)的，向你們致敬!讓我們?yōu)榱酥腥A民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，拼搏!我愛你，中國(guó)!
今天看見了一個(gè)名叫《一堂好課》的電視節(jié)目?？赐曛?，我有了很深的感觸。
這一期是金一南教授講愛國(guó)方面的。我們從中華中華民族百年百難中走來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨在黑暗中引領(lǐng)民族前進(jìn)，經(jīng)過(guò)百年的苦難和百年的輝煌，我也知道了信仰的力量。
信仰可能看不到，但是等到擁有的時(shí)候，才會(huì)感受到它的力量的所在。
當(dāng)年北大、清華、南開三所大學(xué)合并，迫于戰(zhàn)火的壓力，一路南遷，直到昆明才落地，成立了國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。雖然是在戰(zhàn)火中成立的，條件非常簡(jiǎn)陋，但是僅僅在八年多的時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)了許多人才與國(guó)家棟梁，這就是教書育人的信仰。
在一部電影中，上面寫到毛澤東毛主席的警衛(wèi)員帶了一個(gè)十五六歲的小兵，他想回家看看，毛主席知道后就對(duì)他說(shuō)，如果想家就回家看看吧。從家回來(lái)后，那位小戰(zhàn)士主動(dòng)參加了戰(zhàn)役。就在那位小戰(zhàn)士站在山坡上插下紅色的五星紅旗時(shí)，敵人的一個(gè)子彈打入他的胸膛，那正是威嚴(yán)莊重歡呼雀躍的時(shí)候，這位小戰(zhàn)士壯烈的犧牲了。
毛澤東，董必武他們是最強(qiáng)的人。他們學(xué)歷低，歲數(shù)大，但咬定青山不放松，這就是中國(guó)人的信念。
我們的義務(wù)就是了解這個(gè)國(guó)家，了解國(guó)家人民。只有了解，我們才能撲云見日，才能獨(dú)立思考，才能知道怎樣更好地去愛護(hù)她，中國(guó)!
一堂好課，我從開始上學(xué)到現(xiàn)在，我看的一個(gè)視頻——《一堂好課》是我由史以來(lái)上過(guò)最好的一分堂課。
關(guān)于第二部分我只想說(shuō)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就不能被人阻撓，不被人阻繞就要強(qiáng)大的國(guó)防實(shí)力，我的理想是設(shè)計(jì)強(qiáng)大的導(dǎo)彈，而且要在國(guó)慶時(shí)展出。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十二
不知道是不是我心理片、懸疑片看多了緣故，還是什么其他原因，《催眠大師》我看了一點(diǎn)點(diǎn)，倒也猜出些劇情來(lái)了。以至于電影院里其他人都在感嘆結(jié)局竟然會(huì)是那樣，我沾沾自喜猜測(cè)都對(duì)。不過(guò)這樣趣味性也就差了許多啦。比如之前小李子的《禁閉島》，看了大概20多分鐘就基本猜出整部電影都是得了精神病的男主的瞎想，因?yàn)槠永锏奶崾咎嗔恕洞呙叽髱煛芬嗍侨绱?。都被猜出大概劇情了，懸疑性必然大大降低?BR> 比如開頭徐瑞寧在車上的神情、精神恍惚，就感覺有問題。他在見了任小妍后在廁所打電話，水漫得廁所到處都是時(shí)他明顯很緊張，還松開襯衫扣子，這里已經(jīng)很明顯的不對(duì)勁了，他一定有什么和水的淵源，恐水，焦慮，而且有病。之后在催眠中被任小妍推下水池，基本就能確定是男主有病，大大的病，有人在治療他。果不其然……后面就是證明猜想。唯一超出猜測(cè)的就是這居然不是催眠中的催眠，而是兩個(gè)平行催眠。因?yàn)樾烊饘幍闹委熓夜饩€實(shí)在暗，樓梯啊墻上的螺旋圖案啊鐘啊都顯示著不正常，所以影片一開頭我就覺得這莫非跟《盜夢(mèng)空間》一樣其實(shí)男主進(jìn)了催眠而不知。誰(shuí)知最后這一切都是正常的，遺憾!
片子敘述方式就是先順著講故事，慢慢進(jìn)入高潮，矛盾體現(xiàn)，再在最后一下子爆發(fā)，把所有問題都一下子解決，讓觀眾恍然大悟。有點(diǎn)像《孤兒怨》。不過(guò)《催眠大師》的敘事還是有點(diǎn)混亂，可能是導(dǎo)演編劇故意讓觀眾琢磨不透吧，虛虛實(shí)實(shí)的，別想理清，只要知道有人在治療男主就夠了。不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)，理不清劇情，比如女主的催眠哪些真哪些假，實(shí)在太難受。
支撐劇情的情感線，怎么說(shuō)呢，太西式，不太符合現(xiàn)實(shí)，我不喜歡。也完全不能理解男主為什么那么自責(zé)，他并不負(fù)主要責(zé)任啊，女主難道就沒有錯(cuò)?從開頭那中年婦女的有關(guān)“原諒”我就惡心地一身雞皮疙瘩。像那個(gè)結(jié)局，兩人站在陽(yáng)臺(tái)，不知道要表達(dá)什么，畫蛇添足。我覺得劇情到教授解釋清楚一切就夠了，沖突矛盾結(jié)局都有了，你后面陽(yáng)臺(tái)講話沒有任何存在必要。可能是我情感淡薄，不能體察世間人情百態(tài)。想要制造催淚效果，所以用了很多煽情語(yǔ)句，以及背景音樂，但在我看來(lái)過(guò)猶不及。我不想討論內(nèi)涵，懸疑片本來(lái)就只是看劇情，不是討論內(nèi)涵的。編劇有點(diǎn)太想面面俱到了。
總而言之，這部片子還算過(guò)關(guān)，不會(huì)浪費(fèi)票錢，劇情看得挺過(guò)癮，不會(huì)想睡覺。剪輯啊畫面啊一些配音啊也很給力的。如果滿分10分，給7.5左右。
話說(shuō)徐崢的電影都挺有意思，以后有他的片子我都會(huì)去電影院看看，愛情片小妞電影除外，哈哈。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十三
我看完一堂好課后，感想很多，我知道了如何愛國(guó)。
聽金一楠老師說(shuō)信仰的力量就是黨的力量，就是星星之火可以燎原，這是毛澤東主席的信仰。
在黨員的眼中，如果一朵花在微風(fēng)中上下點(diǎn)頭。那就可視為我對(duì)于中華民族解放奮斗的愛國(guó)志士們的贊揚(yáng)，如果那朵花在左右搖擺，那就可視為我在起勁兒地唱著革命之歌，鼓勵(lì)戰(zhàn)士們前進(jìn)了。讓我們守護(hù)我們偉大的母親，守護(hù)我們可愛的中國(guó)，不要讓它沉睡。我們愛國(guó)像釘子一樣結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的定在自己的任務(wù)上。對(duì)自己的`責(zé)任和義務(wù)有更好的認(rèn)識(shí)。
我們?nèi)绾问刈o(hù)中國(guó)就要保持信仰。我們要?jiǎng)?lì)志力很大的志，就像星星之火可以燎原一樣。把自己的志向和祖國(guó)聯(lián)系在一起。我們這思想的光芒會(huì)照進(jìn)我們每一個(gè)人的心間，永遠(yuǎn)閃耀。
點(diǎn)亮思想之光，家長(zhǎng)向?qū)W之心，看完之后我知道了如何守護(hù)我們可愛的祖國(guó)。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十四
幾天前，聽了本校雷老師上的一節(jié)美術(shù)研討課《有趣的漢字》，每月一堂好課心得體會(huì)。雷老師課前精心制作的教學(xué)課件，課以精彩的動(dòng)畫開始，經(jīng)典動(dòng)畫電影激起學(xué)生的興趣，很快學(xué)生大概了解這些文字的演化軌跡。學(xué)生以搶答的形式說(shuō)出了畫面出現(xiàn)的象形文字，并說(shuō)明聯(lián)想的理由。在下一環(huán)節(jié)，教師出示一首小詩(shī)，讓學(xué)生自己決定對(duì)詩(shī)中有些文字進(jìn)行象形設(shè)計(jì)，將其組合成一幅畫。學(xué)生作品多是模仿教師的范畫，沒有多少創(chuàng)新成份。整堂課，一年級(jí)的學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)積極性高。這是不是一節(jié)好課？在課后研討中，聽課的教師有不同的看法。“這是一節(jié)好課，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)任務(wù)基本完成?！薄斑@不是美術(shù)課，更像是一節(jié)語(yǔ)文課，沒有突破教學(xué)難點(diǎn)——學(xué)生創(chuàng)字?！?BR> 怎樣才是一節(jié)好課呢？我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，看到了著名特級(jí)教師靳家彥《一堂好課的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》，看后我的感觸很深。一堂好課的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是：
1、目標(biāo)明確。
2、重點(diǎn)突出。
3、以生為本。
4、注重流程科學(xué)。
5、注重內(nèi)化。
6、體溝通。
7、啟迪創(chuàng)造。
8、媒體得當(dāng)。
9、講求實(shí)效。
10、各種評(píng)價(jià)相結(jié)合。
各門學(xué)科有各自的特點(diǎn)，但一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是具體詳細(xì)，具有精確性和操作性的特征。課的。教學(xué)目標(biāo)是什么，教師的腦子里應(yīng)非常明確。師生在課堂教學(xué)中，應(yīng)始終圍繞著課的目標(biāo)進(jìn)行，形式可以多種多樣。教師應(yīng)在有限的課堂時(shí)間內(nèi)合理安排，節(jié)奏適當(dāng)，重點(diǎn)突出，順利完成教學(xué)任務(wù)?！队腥さ臐h字》認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字了解我國(guó)漢字的悠久歷史及發(fā)展過(guò)程。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國(guó)情感。操作目標(biāo)：通過(guò)欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字，力爭(zhēng)表達(dá)出詞語(yǔ)的意義。本課教學(xué)中造字環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。
這堂課重點(diǎn)是什么，師生都應(yīng)胸中有數(shù)，明明白白。難點(diǎn)要突破，疑點(diǎn)要解決，特點(diǎn)要抓準(zhǔn)，重點(diǎn)才能突出。立足于教材，延伸要適度。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現(xiàn)。動(dòng)畫欣賞讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造運(yùn)用象形文字的演化軌跡，學(xué)生很快認(rèn)識(shí)了抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)的象形文字。
課堂上，以生為本。從每位學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展的宗旨出發(fā)，課堂上真學(xué)、真思、真練、真會(huì)，學(xué)生的主體地位切實(shí)落實(shí)，教師的主導(dǎo)作用恰如其分，師生互動(dòng)，交往自然、和諧、融洽。
在本課教學(xué)中教師，精神飽滿，教態(tài)自然，能夠遷移默化地引導(dǎo)學(xué)生專心聽課，興趣昂然，氣氛活躍，從而師生感情融洽，情緒高漲。教師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)按老師的要求去學(xué)習(xí)，并自覺遵守紀(jì)律。如何引導(dǎo)學(xué)生啟迪創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，善于質(zhì)疑，敢于發(fā)表獨(dú)立見解。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇一
作為一名學(xué)生，我們每天都在參加一堂堂的課程，但有的課堂會(huì)讓我們受益匪淺，讓我們記憶深刻。而這些讓我們印象深刻的課堂正是一堂堂的好課。下面我將分享我在一堂好課中的心得體會(huì)。
首先，一堂好課首先要注意課堂的開展方式和秩序。在這堂好課中，老師能夠精心安排每一堂課的內(nèi)容和形式，并能夠準(zhǔn)時(shí)開始和結(jié)束課堂。每個(gè)環(huán)節(jié)都安排得井井有條，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。此外，好課的課堂秩序井然有序，學(xué)生們專注聽講，不發(fā)出嘈雜的噪音。這種課堂秩序?yàn)閷W(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
其次，在一堂好課中，教師能夠采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)秀的教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)方法。例如，教師可以利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生們通過(guò)音頻、視頻等多種形式感知知識(shí)，這樣既能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，又能提高學(xué)習(xí)效果。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排合適的討論活動(dòng)和小組作業(yè)，讓學(xué)生互相交流、討論，提高學(xué)生的思維能力和合作能力。
再次，好的課堂應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。很多時(shí)候，課本知識(shí)是很難讓學(xué)生真正理解和掌握的，只有通過(guò)實(shí)踐才能深入理解。好課會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與到具體的實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，這樣能夠使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，在一堂好課中，老師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作和實(shí)踐，提高他們的動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生們能夠深刻體會(huì)到知識(shí)的真正含義和應(yīng)用。
最后，一堂好課還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。課堂不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。在好的課堂中，老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。此外，老師還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和見解。好課對(duì)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將對(duì)他們今后的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
總之，一堂好課的特點(diǎn)是開展方式和秩序良好，教師采用多種教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思考創(chuàng)新能力。好課不僅給學(xué)生帶來(lái)知識(shí)，更重要的是給學(xué)生打開了思維的大門，拓寬了他們的視野。在這堂好課中，我深切感受到了老師的用心，也收獲了新的知識(shí)和技能。我相信，只要我能夠時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，不斷努力，我一定能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇二
上周，我參加了一場(chǎng)非常精彩的講座，主題為“一堂好課第四講”。這是一場(chǎng)由知名教育學(xué)者主講的講座活動(dòng)，旨在讓我們了解什么是一堂好課以及如何創(chuàng)造一堂好課。在這次講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的新思想和方法，給我留下了深刻的印象。
第二段：講座內(nèi)容。
講座的內(nèi)容非常豐富，分為三個(gè)部分：創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以及幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。首先，主講人提到了創(chuàng)造活躍的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。他說(shuō)，只有在一個(gè)積極互動(dòng)、充滿趣味的環(huán)境中，學(xué)生才能更好地參與到課堂中，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，他介紹了一些培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的方法和技巧，比如通過(guò)實(shí)踐操作、小組合作等方式來(lái)讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。最后，他強(qiáng)調(diào)了幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和見解。
第三段：影響和啟示。
這場(chǎng)講座給我?guī)?lái)了很多啟示和影響。首先，我意識(shí)到，一堂好課不僅僅是讓學(xué)生獲取知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。通過(guò)創(chuàng)造積極互動(dòng)的課堂氛圍，我可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并通過(guò)實(shí)踐操作等方式來(lái)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。其次，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該扮演積極參與者的角色。通過(guò)幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，我可以激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的潛力。最后，我被教育學(xué)者強(qiáng)調(diào)的面對(duì)面互動(dòng)和個(gè)性化教育給深深地觸動(dòng)了。他說(shuō)只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能更好地滿足他們的需求和發(fā)展他們的潛力。
第四段：行動(dòng)計(jì)劃。
我決定將這些新的思想和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中。首先，我將創(chuàng)造一個(gè)積極互動(dòng)、充滿趣味的課堂氛圍，通過(guò)開展討論、問答等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)實(shí)踐操作、實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。最后，我將幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)他們思考問題、獨(dú)立思考，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和見解。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加這場(chǎng)講座，我對(duì)一堂好課有了更深入的理解。在創(chuàng)造活躍的課堂氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)方面，我獲得了很多新的思想和方法。在今后的教學(xué)中，我將努力將這些思想和方法運(yùn)用到實(shí)際操作中，為學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)效果。同時(shí)，我也希望能夠與其他教育工作者一起探討和分享更多的教學(xué)心得，共同進(jìn)步。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇三
好的教師是教育體系的重要支柱，他們的教學(xué)水平直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。高中老師因?yàn)樗虒W(xué)科的復(fù)雜性和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，需要具備更多的教育理論、教育方法和經(jīng)驗(yàn)技巧。一堂好課不僅是使學(xué)生掌握知識(shí)的途徑，還可以激發(fā)他們的興趣和潛力，培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言能力。因此，高中老師一堂好課的舉辦對(duì)學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。
那么，一個(gè)好的高中老師如何打造一堂好課呢？一個(gè)好的高中老師應(yīng)該擁有深厚的學(xué)科知識(shí)，力求將抽象和深?yuàn)W的內(nèi)容通俗易懂地講解給學(xué)生；他應(yīng)該熟悉不同的教育方法和教材資源，尋找最適合學(xué)生的教育方式；他應(yīng)該靈活運(yùn)用教育技巧，使教學(xué)過(guò)程不枯燥乏味而富有生動(dòng)性。通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中的不斷探索和實(shí)踐，一個(gè)好的高中老師可以有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言能力，讓他們更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。
在我自己的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)上過(guò)一堂非常好的高中語(yǔ)文課。老師首先通過(guò)談?wù)撐膶W(xué)作品的價(jià)值和意義來(lái)引起我們的興趣，并隨后介紹了一些擬人化的方法來(lái)描述作品中的人物。老師的講解非常生動(dòng)有趣，引發(fā)了我們的思考和探索。在課堂結(jié)束時(shí)，老師還搭配了一段音樂來(lái)突出文本中的意境，為我們的閱讀打下了一個(gè)更深刻的印象。這是一節(jié)非常出色的課程，通過(guò)老師的熱情和專業(yè)知識(shí)來(lái)解鎖文學(xué)作品中的荒誕和美好。
第四段總結(jié)如何打造一堂好課。
因此，我們可以看出，高中老師一堂好課的成功要素在于：深厚的學(xué)科知識(shí)、靈活運(yùn)用的教育技巧、通俗易懂的解析方法和不同的教育資源。要成功打造一堂好課，應(yīng)該從項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)，宏觀設(shè)計(jì)，教學(xué)大綱，教育方法等方面進(jìn)行細(xì)致的設(shè)計(jì)，并不斷實(shí)踐和改進(jìn)。
第五段總結(jié)。
在我們的教育生涯中，老師是我們的指引和支持，他們的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，高中老師應(yīng)該以深厚的領(lǐng)導(dǎo)力、高超的口頭表達(dá)能力、認(rèn)真的態(tài)度、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和勤奮的職業(yè)精神為發(fā)展方向，來(lái)打造一堂好課，并最終帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)和成才。珍惜老師一堂好的課程，珍惜老師的付出，并向他們致以最深切的敬意。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇四
在大學(xué)的求學(xué)之路上，每一次好的課程都是一次心靈的洗禮，讓我們受益匪淺。而這一堂好課第四講，更是讓我深切感受到了教學(xué)的魅力和教育的力量。在這講中，我們學(xué)到了很多有關(guān)人生道路選擇的重要原則和方法，并在實(shí)踐中感受到了教育的真諦。接下來(lái)，我將結(jié)合自身的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，分享一下我在這堂好課中得到的收獲和感悟。
第二段：體會(huì)收獲。
這堂好課中讓我印象最深刻的是老師講到的“選擇是自己做，后果是自己擔(dān)”。這句簡(jiǎn)短而明了的話語(yǔ)，道出了人生中做出選擇的重要性。每個(gè)人在生活中都會(huì)面臨各種選擇，而這些選擇將直接關(guān)系到我們的未來(lái)和命運(yùn)。在做出選擇的同時(shí)，我們必須明白自己的責(zé)任和后果。只有當(dāng)我們認(rèn)真思考并積極行動(dòng)時(shí)，才能為自己選擇一條更好的道路。
此外，好課中還介紹了一些對(duì)做出正確選擇有幫助的方法，例如“思維導(dǎo)圖”和“SWOT分析”。思維導(dǎo)圖讓我感受到了頭腦風(fēng)暴的力量，它幫助我將思維的碎片整合起來(lái)，并且能夠更直觀地展示出問題和解決方案之間的關(guān)系。而SWOT分析則是一種以優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅為核心的分析方法，在對(duì)自己進(jìn)行全面評(píng)估的過(guò)程中，使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的潛力和局限性。這些方法的應(yīng)用，讓我在做出選擇時(shí)更加客觀和明智。
第三段：感悟教育的力量。
這堂好課的另一個(gè)亮點(diǎn)是讓我們親身體驗(yàn)了教育的力量。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)討論和小組合作，我們共同思考和解決了許多實(shí)際問題。這種參與性的教學(xué)方式讓我充分理解到教育不僅僅是一方面向另一方灌輸知識(shí)，更是一種激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程。只有當(dāng)學(xué)生積極參與并親身實(shí)踐時(shí)，才能真正領(lǐng)悟和掌握所學(xué)知識(shí)。
在課堂互動(dòng)中，我和同學(xué)們不僅學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。例如，在小組討論中，我們需要相互理解和尊重，主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)并提出有建設(shè)性的意見。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我們未來(lái)的工作和人際關(guān)系非常有益。
第四段：?jiǎn)l(fā)人生思考。
好課還啟示了我對(duì)人生的思考。選擇人生道路是一項(xiàng)大事，它不僅關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)，也決定了一個(gè)人的命運(yùn)。在做出選擇時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)守自己的內(nèi)心信念，不受他人的影響和干擾。只有找到自己的興趣和激情，才能在未來(lái)的人生道路上堅(jiān)持不懈，克服挫折并取得成功。同時(shí)，我們還應(yīng)該保持對(duì)新事物的好奇心，并不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這堂好課第四講，我明白了人生的航向是自己決定的，選擇的重要性以及如何做出更明智的決策。同時(shí)，我也深刻體驗(yàn)到了教育的力量和教育方式對(duì)學(xué)生的影響。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力，并不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。相信通過(guò)自己的努力和探索，我一定能夠選擇適合自己的路，走向成功的未來(lái)。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇五
林老師是我上大學(xué)以來(lái)遇到的最出色的教師之一。他在我們專業(yè)課程中上的一堂課給我留下了深刻的印象。本文將從課前準(zhǔn)備、教學(xué)方法、知識(shí)點(diǎn)的講解、互動(dòng)和學(xué)生反饋等幾個(gè)方面來(lái)分析林老師一堂好課的體會(huì)。
第二段：課前準(zhǔn)備。
在這堂課前，林老師花了大量時(shí)間和精力進(jìn)行準(zhǔn)備。首先，他認(rèn)真研讀了相關(guān)課程教材，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。其次，他策劃了教學(xué)目標(biāo)和大綱，確保教學(xué)內(nèi)容的有序性和連貫性。最后，他準(zhǔn)備了學(xué)生可能提出的問題的答案，以便在上課時(shí)能夠即時(shí)回答。
第三段：教學(xué)方法。
林老師善于采用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。他不僅采用講解的方式向?qū)W生傳授知識(shí)，還會(huì)通過(guò)舉例、互動(dòng)和小組討論等方法幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。特別值得一提的是，他將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際案例相結(jié)合，使得學(xué)生能夠更加直觀地理解所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景。
第四段：知識(shí)點(diǎn)的講解。
林老師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，總能將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)例，使得學(xué)生易于理解。他的講解方式通俗易懂，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力。此外，林老師還經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)大家提出問題，讓學(xué)生在思考和探索中學(xué)到更多。
第五段：互動(dòng)和學(xué)生反饋。
在整個(gè)上課過(guò)程中，林老師與學(xué)生的互動(dòng)始終保持活躍。他鼓勵(lì)學(xué)生提問，提供解答，并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。他還通過(guò)小組討論和學(xué)生間的合作來(lái)促進(jìn)同學(xué)們之間的互動(dòng)。在課堂結(jié)束時(shí)，他會(huì)請(qǐng)學(xué)生就本堂課的教學(xué)效果進(jìn)行反饋，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
總結(jié)：
林老師一堂好課給我留下了深刻的印象。他在課前準(zhǔn)備上下了很大功夫，保證了教學(xué)內(nèi)容的有序性和連貫性。他善于采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。他講解知識(shí)點(diǎn)的方式通俗易懂，能夠?qū)⒊橄蟮母拍钷D(zhuǎn)化為具體的實(shí)例。他與學(xué)生的互動(dòng)活躍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考。綜上所述，林老師一堂好課不僅讓我收獲了知識(shí)，更培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇六
高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，好的老師可以讓學(xué)生學(xué)有所得，甚至能夠影響他們的一生。而一堂好課，則是好老師的基本素養(yǎng)。本文將介紹一位高中老師上課的情況，并分析其中的一些特點(diǎn)和亮點(diǎn)。
【BodyParagraph1】。
這位老師教授的是語(yǔ)文，教室里的桌椅擺設(shè)得十分整齊、劃一，每一件物品都放置得嚴(yán)謹(jǐn)有序。在課堂開始前，她會(huì)在大黑板上寫下本節(jié)課的主題和大綱，讓學(xué)生們了解今天要學(xué)什么、怎樣學(xué)。整個(gè)過(guò)程高效、有序，讓學(xué)生在課堂開始前就感受到了嚴(yán)謹(jǐn)和井然有序的氛圍，這為后面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
【BodyParagraph2】。
這節(jié)課老師講授的是古詩(shī)詞欣賞，她從古文中選取了“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”這一句，通過(guò)對(duì)詩(shī)句的講解，把學(xué)生帶入了寂靜的夜晚，感受月亮的圓潤(rùn)、光芒和詩(shī)人的意境。同時(shí)，老師介紹了詩(shī)人李白的生平、創(chuàng)作背景和詩(shī)歌特點(diǎn)，讓學(xué)生了解到一位偉大的詩(shī)人的故事和作品，受到了啟發(fā)和啟示。
【BodyParagraph3】。
思考力是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力之一，老師把此次課堂的重點(diǎn)放在了學(xué)生的思考訓(xùn)練上。她在講解完古詩(shī)詞后，讓學(xué)生歸納、總結(jié)，自己動(dòng)手寫一篇與“月亮”相關(guān)的作文。在學(xué)生們完成作文后，老師還會(huì)保留5分鐘左右的時(shí)間，邀請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)課堂前讀出自己的作文，并為其提供反饋和點(diǎn)評(píng)。這樣一來(lái)，不僅促進(jìn)了學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，還有助于他們培養(yǎng)語(yǔ)文表達(dá)能力和思維開闊度。
【BodyParagraph4】。
為了豐富課堂內(nèi)外活動(dòng)，該老師還利用課外時(shí)間，設(shè)計(jì)了一些關(guān)于詩(shī)歌或文學(xué)名家的知識(shí)競(jìng)賽，每隔一段時(shí)間便會(huì)展開。這些競(jìng)賽全面考察了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
【Conclusion】。
高中老師一節(jié)好課，應(yīng)該具有許多亮點(diǎn)，如有序的教學(xué)環(huán)境，具有時(shí)代感和思想深度的教學(xué)主題，嚴(yán)密的教學(xué)設(shè)計(jì)，成效頗高的課堂反饋和健康有序的教學(xué)競(jìng)賽等。更重要的是，好的老師應(yīng)該懂得引導(dǎo)和啟發(fā)，發(fā)掘?qū)W生的潛力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有在這樣的教學(xué)氛圍下，我們的學(xué)生才能夠在成長(zhǎng)的道路上茁壯成長(zhǎng)，走得更遠(yuǎn)。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇七
作為一名教育工作者，每當(dāng)我碰到教學(xué)上的難題時(shí)，我常常回憶起林老師那堂令我難忘的好課。林老師教學(xué)有方，深受學(xué)生喜愛。以下是我對(duì)林老師一堂好課的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備充分的引入。
林老師以自己親身經(jīng)歷作為引子，抓住學(xué)生的注意力。他生動(dòng)地描述了他親自參觀工廠，目睹產(chǎn)品制造過(guò)程，引發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣。這一堂課的主題是“生產(chǎn)過(guò)程和技術(shù)”。通過(guò)引入的手法，學(xué)生迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于接下來(lái)的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)和積極。
第二段：生動(dòng)的示范教學(xué)。
為了更好地幫助學(xué)生理解生產(chǎn)過(guò)程，林老師設(shè)計(jì)了一套實(shí)際操作的示范教學(xué)。他在講臺(tái)上擺放了各種生產(chǎn)工具和材料，并以實(shí)際生產(chǎn)的順序進(jìn)行了演示。他通過(guò)仔細(xì)解釋每個(gè)步驟的重要性和正確的方法，讓學(xué)生觀察和親手嘗試，加深了他們對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程的理解和記憶。
第三段：?jiǎn)l(fā)思考的互動(dòng)環(huán)節(jié)。
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，林老師特意設(shè)置了一個(gè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。他讓學(xué)生組成小組，給出一個(gè)簡(jiǎn)單的產(chǎn)品生產(chǎn)要求，要求學(xué)生們根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意來(lái)設(shè)計(jì)并制作出自己的產(chǎn)品原型。學(xué)生們踴躍參與，他們積極思考，不斷調(diào)整和改進(jìn)他們的設(shè)計(jì)，通過(guò)這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中體會(huì)到了創(chuàng)新的樂趣和成就感，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用的鞏固知識(shí)。
學(xué)生們?cè)谕瓿闪水a(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制作后，林老師組織了一個(gè)展示環(huán)節(jié)。每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示他們的產(chǎn)品，并分享他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中的心得和體會(huì)。這不僅是對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)成果的肯定，也是對(duì)他們動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的鍛煉。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生們鞏固了對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程和技術(shù)的理解，并通過(guò)展示和分享，進(jìn)一步提高了他們的表達(dá)能力和自信心。
第五段：總結(jié)回顧與展望。
在這堂好課的最后，林老師對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)給予了高度贊揚(yáng)，并對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活提出了殷切期望。通過(guò)這樣的總結(jié)回顧和展望，林老師讓學(xué)生們感受到他們的努力和付出是受到重視和贊賞的。同時(shí)，他也鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加努力，不斷追求進(jìn)步和突破自己。
通過(guò)這一堂好課，我深深體會(huì)到林老師教學(xué)的精妙之處。他準(zhǔn)備充分，通過(guò)引入迅速吸引了學(xué)生的注意力；他生動(dòng)地示范教學(xué)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手感受和記憶；他設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；他以實(shí)踐應(yīng)用鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。通過(guò)這些教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程和技術(shù)有了更深入的理解，也鍛煉了他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這堂課不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)，還在他們的內(nèi)心留下了深刻的印象和激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。林老師的教學(xué)，為我樹立了良好的榜樣，讓我在教學(xué)中更加努力，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)成果。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇八
“人生處處是課堂，人生處處遇名師。古往今來(lái)，興衰罔替，唯有民族好課熠熠生輝！”這句是一堂好課的中心句，現(xiàn)在想一下，說(shuō)的很對(duì)，生活中誰(shuí)都可能是老師，在別人教你時(shí)，就如同在課堂上一樣，正好應(yīng)了開頭“人生處處是課堂，人生處處遇名師！”
在世上就有很多例子，比如：兩小兒在孔夫子面前辯斗，太陽(yáng)何時(shí)離我們最近？他們給孔夫子上了一堂獨(dú)立思考的思辨好課！藺相如置慶死地而后生完成完璧歸趙，給秦昭王上的是一堂維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的策略好課！西漢名將陳湯，千里單騎浴血黃沙，給鎮(zhèn)守邊疆的眾將士上了一堂明犯強(qiáng)漢者雖遠(yuǎn)必誅的信念好課！唐代名相魏征，直言敢諫，給李世民上了一堂銘記居安思危的君德好課！這些事告訴了我們無(wú)論是一個(gè)懷揣夢(mèng)想個(gè)人，還是一個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)的團(tuán)隊(duì)，在前進(jìn)的道路上都需要一堂好課！不論是一言興邦，還是一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人，這都是《一堂好課》的意義。
我從哪里來(lái)？我覺得有三段話最適合來(lái)回答，第一段話是：“三年以來(lái)在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄永垂不朽”，第二段話是：“由此上溯到一千八百四十年從那時(shí)起”，第三段話是：“為了反對(duì)內(nèi)外敵人，對(duì)那些犧牲的英雄敬禮！”
1931年九一八事變，兩個(gè)多月，東三省全部淪陷。1937年七七事變，一個(gè)月華北淪陷。盧溝橋今天有我們抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，我們每年參觀的人絡(luò)繹不絕，我們?cè)诒R構(gòu)橋上討日本帝國(guó)主義侵華的罪利。為什么中國(guó)和日本的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)在盧溝橋呢？盧溝橋不是在中國(guó)中心嗎？我來(lái)告訴你為什么，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)無(wú)能，被日本活活打到了中國(guó)的中心，這根本就是中國(guó)的奇恥大辱！我們中國(guó)有句老話叫“臥楞之上（側(cè)）豈容他人鼾睡！”結(jié)果我們一直讓別人鼾睡，我們中國(guó)是怎么一步一步把鼾睡者移走的呢？雖然最后把“鼾睡者”移走了，但途中也受到了不少挫折。
最后在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)終于統(tǒng)一了！
希望同學(xué)們以后勿忘國(guó)恥，振興中華！
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇九
人生處處是課堂，人生處處遇名師。11月17日（周日）20:30，由中央廣播電視總臺(tái)央視綜藝頻道和喜馬拉雅聯(lián)合出品的大型文化類節(jié)目《一堂好課》首播告捷。該節(jié)目由中央廣播電視總臺(tái)著名主持人康輝擔(dān)任“好課班主任”，邀請(qǐng)12位“學(xué)科領(lǐng)路人”，走進(jìn)高校、走進(jìn)社會(huì)，從國(guó)學(xué)、藝術(shù)、軍事、體育等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)樾乱淮贻p人傳道、授業(yè)、解惑。每一堂課還會(huì)挑選幾位“課代表“，率領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行課間討論，共同暢游無(wú)涯學(xué)海，追尋思想的。力量。
第一堂好課是以“愛國(guó)”為主題的思政課，課堂設(shè)立在了航天工程大學(xué)士官學(xué)校，由國(guó)防大學(xué)教授金一南擔(dān)任主講人，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)退役軍人、北京大學(xué)學(xué)生宋璽，以及青年演員黃景瑜、屈楚蕭擔(dān)任“課代表”，共同帶領(lǐng)觀眾進(jìn)一步認(rèn)知和強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)。
作為央視綜藝頻道最新打造的大型文化節(jié)目，《一堂好課》秉持思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的創(chuàng)作原則，旗幟鮮明地傳播主流價(jià)值觀和正能量。首播之后，多位專家學(xué)者表達(dá)了對(duì)節(jié)目創(chuàng)新精神和思想價(jià)值的高度認(rèn)可。中國(guó)文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)主席仲呈祥表示：“只有這種節(jié)目多了，才能有力調(diào)控電視文化生態(tài)。”中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、書記處書記閻晶明則認(rèn)為，“《一堂好課》既有綜藝性，也有文化感，還有正能量。它把思想的高度和學(xué)術(shù)的深度有機(jī)結(jié)合，再加上節(jié)目本身的藝術(shù)氣息，確實(shí)顯示了國(guó)家電視臺(tái)在新時(shí)代的新追求?！倍W(wǎng)友們也紛紛夸贊節(jié)目“有價(jià)值、有營(yíng)養(yǎng)、有意義”。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十
《一堂好課》的第一節(jié)課為思政課，首講邀請(qǐng)了國(guó)防大學(xué)教授金一南在航天工程大學(xué)士官學(xué)校展開分享。為什么第一堂課會(huì)選思政課?“班主任”康輝表示：“因?yàn)樗颊n最能直接幫助年輕人扣好人生的第一顆扣子。”
國(guó)防大學(xué)教授金一南在節(jié)目中不僅講述了中國(guó)百年救亡的苦難斗爭(zhēng)史和百年復(fù)興的輝煌奮斗史，而且還帶領(lǐng)大家認(rèn)知和強(qiáng)化心中的國(guó)家意識(shí)，盛贊今天的華為5g技術(shù)領(lǐng)先美國(guó)及歐洲三至五年這一重大成果。自1840年以來(lái)，中國(guó)第一次在一項(xiàng)通訊技術(shù)獲得世界領(lǐng)先水平，而這項(xiàng)技術(shù)的締造者正是華為——任正非。
任正非，一個(gè)古稀之年的老人屢屢被央媒贊賞，并受到大眾的關(guān)注，不是因?yàn)樗穆毼?，而是因?yàn)樗?dú)特的思想和個(gè)人魅力。
當(dāng)我們談?wù)撊握?，我們要談什?
20__年2月《任正非：除了勝利，我們已無(wú)路可走》一書中寫道：“從6個(gè)人到18萬(wàn)人，從2萬(wàn)元到6036億元，從深圳一地到全世界，從代理交換機(jī)到世界第一的通信設(shè)備制造商，從草臺(tái)班子到奇特的管理制度，30年來(lái)，任正非創(chuàng)造了太多的奇跡。作為一個(gè)世界公司的帶頭人，整合世界資源，打造不同凡響的產(chǎn)品，為世界人民服務(wù)，這就是任正非今天的眼界?！?BR> 20__年，華為在世界500強(qiáng)排名第83位，比20__年整整上升了46位。5年后的華為會(huì)上升到多少位，令人期待，甚至令人戰(zhàn)栗。
他創(chuàng)建了華為，又給華為構(gòu)建了一個(gè)可以持續(xù)發(fā)展的管理模式和一系列企業(yè)理念，這大概是任正非最自豪的兩件事。
我們可以抓住任正非的一些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)來(lái)談。一個(gè)人的一生，大概總會(huì)有一些關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，這幾個(gè)節(jié)點(diǎn)抓住了，就可以搭上一列高速列車，順利平穩(wěn)地再走一段路;抓不住，就此被甩下，再難追趕。
創(chuàng)業(yè)節(jié)點(diǎn)，管理節(jié)點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)節(jié)點(diǎn)，未來(lái)節(jié)點(diǎn)，這些都是任正非一生中關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)。
支撐任正非在這些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)做出正確而艱難的抉擇的，是他的邏輯能力，更重要的是他的強(qiáng)者心態(tài)，是“除了勝利，我們已無(wú)路可走”的置之死地而后生的強(qiáng)大生命力。
技巧，思維，邏輯，人人可學(xué)，人人可用，但唯有附著在生命力和信念上，才能爆發(fā)出最耀眼的光芒。
這是任正非精神的真正內(nèi)核，也是信仰的力量。
多數(shù)人因看見而相信，而少數(shù)人因相信而看見。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十一
《一堂好課》是由中央廣播電視綜藝頻道播出的一檔節(jié)目，從。
國(guó)學(xué)。
藝術(shù)軍事體育等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)槟贻p學(xué)子和廣大觀眾傳道授業(yè)解惑，點(diǎn)亮思想之光家長(zhǎng)向?qū)W之心。今天小編就給大家?guī)?lái)觀看《一堂好課》。
心得體會(huì)。
今天我看了一堂好課的第三期，看完之后我的心久久不能平靜。
今天請(qǐng)來(lái)個(gè)授課的老師是陳凱歌，陳老師，陳老師一生拍過(guò)很多的電影，如:《黃土地》、《大閱兵》、《梅蘭芳》……今天主要講的就是這三部電影，首先講的就是《黃土地》這部電影這部電影講的就是人與土地的故事，就曾老師說(shuō)土地每年這張幾公分，那么這片土地可能是上百年甚至是上一年級(jí)的那個(gè)二層的土地就是我們的母親，還記得陳老師講到一個(gè)事:“記得我長(zhǎng)大后再去看望家鄉(xiāng)時(shí)，那問那里的老人，您還記得我嗎?老人就回答你就是那個(gè)陳凱歌?！甭犼惱蠋熣f(shuō)當(dāng)時(shí)她就流淚了，陳老師再到后面去看那條小溪流，那就小心再留著，那是陳老師不禁說(shuō)到:“這就是我們小時(shí)候曾經(jīng)在一起玩耍的土地呀!”當(dāng)陳老師講到這里時(shí)，學(xué)生們都哭了出來(lái)，完了屏幕全都我眼淚已在眼眶中打轉(zhuǎn)。
接下來(lái)講的電影是《大閱兵》這部電影講的是人與集體的故事，聽陳老師說(shuō)他們當(dāng)時(shí)拍的是升降兵，全部軍人中，只有升降兵在閱兵時(shí)是戴著頭盔的，陳老師說(shuō)那是有一個(gè)老將軍對(duì)士兵們說(shuō):“俗話說(shuō):那有淚不輕彈。但是我相信到閱兵的那一天你們都會(huì)哭的!”因?yàn)殛惱蠋煘榱伺摹洞箝啽愤@部電影借到了特準(zhǔn)在橋邊來(lái)拍，當(dāng)時(shí)周恩來(lái)周總理坐著轎車就在陳老師的面前駛過(guò)，但是陳老師再次不發(fā)出來(lái)了，眼淚都是陳老師心里不僅感嘆道:我們的祖國(guó)軍人是多么的偉大啊!
最后是《梅蘭芳》這部電影，這部電影里主要是梅蘭芳的愛國(guó)梅蘭芳被日本抓住了，最后梅蘭芳去了上海，要知道那個(gè)時(shí)候的上海也被日本給占領(lǐng)了，但是沒廊坊卻留了小胡子，以此表示中國(guó)人是不會(huì)屈的，中國(guó)人永遠(yuǎn)不會(huì)倒下，中國(guó)永遠(yuǎn)不會(huì)失敗!
這就是我們偉大的祖國(guó)!中國(guó)!
今天，我看了《一堂好課》這個(gè)節(jié)目，這一課的主題是愛國(guó)，我看完后令我記憶猶新，感受頗多!
上課啦，主講人是金一南教授，聽課的是國(guó)防科技大學(xué)的軍官們，所喊的。
口號(hào)。
最后一句是敢于勝利。我想我們不但要渴望勝利，還要敢于勝利，勝利就像湖里的水。覺得他抓不著，就只能是渴望它。但是你敢于去得到它時(shí)，它其實(shí)并不難得到，所以我們要敢于爭(zhēng)取勝利。金教授在課堂中提到了三種力量之源，其中一個(gè)是暴力，誰(shuí)的力量大.拳頭大誰(shuí)就能稱王，我們?cè)谂f社會(huì)和舊中國(guó)就是落后，所以當(dāng)時(shí)受盡了屈辱。我們以前弱小，只能被欺凌，以前的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，918事變，七七事變……，這些都是我們的恥辱。我們要銘記歷史，不忘初心，牢記使命。正是因?yàn)檫@些，我們中國(guó)人要改變這一切，正是這種信念在激勵(lì)我們一步一步走向強(qiáng)大。
中國(guó)有句古話說(shuō)“人在屋檐下不能不低頭，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，現(xiàn)在中國(guó)已經(jīng)慢慢的發(fā)展起來(lái)了，完成了這一次又一次的新高度，原來(lái)只能在六級(jí)風(fēng)下施工建橋，現(xiàn)在我國(guó)已經(jīng)可以在八級(jí)風(fēng)下施工建橋了，華為的5g技術(shù)已經(jīng)領(lǐng)先了美國(guó)三年，成為了全球第一，我們這每一次的超越，每一次的感人的舉動(dòng)都代表著我們中國(guó)正在慢慢振興，這是中國(guó)的制造，這是中國(guó)的實(shí)力，我為祖國(guó)而感到驕傲。
看完這一課后，我深刻地認(rèn)識(shí)到，我們熱愛自己的祖國(guó)，作為中國(guó)新時(shí)代的少年，要做好當(dāng)下的事，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，把祖國(guó)建設(shè)的更美麗更富強(qiáng)。所以，當(dāng)下我們好好學(xué)習(xí)是我們義不容辭的責(zé)任，是我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的責(zé)任!
《一堂好課》是由中央廣播電視綜藝頻道播出的一檔節(jié)目，從國(guó)學(xué)、藝術(shù)、軍事、體育等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)槟贻p學(xué)子和廣大觀眾傳道授業(yè)解惑，點(diǎn)亮思想之光家長(zhǎng)向?qū)W之心。
第一課是思政課，由國(guó)防大學(xué)教授金一南在航天工程大學(xué)士官學(xué)校展開分享。金教授一步步帶領(lǐng)大家進(jìn)一步去強(qiáng)化和之我們心中的國(guó)家意識(shí)。
全場(chǎng)圍繞了兩個(gè)問題:我們?yōu)槭裁匆獝蹏?guó)?怎樣才能真正的愛國(guó)?金教授通過(guò)串講豐富的史料和熱血的故事，講述了中國(guó)百年救亡的苦難斗爭(zhēng)史和百年復(fù)興的輝煌奮斗史。其中，金教授多次提到毛主席所說(shuō)的“星星之火，可以燎原?！备荏w現(xiàn)出我們中國(guó)人從此站起來(lái)了!
金一南教授還為我們分享了在他身邊所發(fā)生的那些愛國(guó)事跡，在場(chǎng)的軍人都感同身受，信仰的力量是無(wú)窮的，每個(gè)人的信仰都是不同的，但出發(fā)點(diǎn)卻是相似的那就是為了我們的祖國(guó)著想，拼搏!
通過(guò)觀看這一堂思政課讓我感受到了信仰的力量，多少英雄拼命死守下來(lái)的疆土，我們要熱愛她、尊重她、保衛(wèi)她，在此，我要感謝為了祖國(guó)拼搏英雄們。如今的和平都是你們用鮮血換來(lái)的，向你們致敬!讓我們?yōu)榱酥腥A民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，拼搏!我愛你，中國(guó)!
今天看見了一個(gè)名叫《一堂好課》的電視節(jié)目?？赐曛?，我有了很深的感觸。
這一期是金一南教授講愛國(guó)方面的。我們從中華中華民族百年百難中走來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨在黑暗中引領(lǐng)民族前進(jìn)，經(jīng)過(guò)百年的苦難和百年的輝煌，我也知道了信仰的力量。
信仰可能看不到，但是等到擁有的時(shí)候，才會(huì)感受到它的力量的所在。
當(dāng)年北大、清華、南開三所大學(xué)合并，迫于戰(zhàn)火的壓力，一路南遷，直到昆明才落地，成立了國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。雖然是在戰(zhàn)火中成立的，條件非常簡(jiǎn)陋，但是僅僅在八年多的時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)了許多人才與國(guó)家棟梁，這就是教書育人的信仰。
在一部電影中，上面寫到毛澤東毛主席的警衛(wèi)員帶了一個(gè)十五六歲的小兵，他想回家看看，毛主席知道后就對(duì)他說(shuō)，如果想家就回家看看吧。從家回來(lái)后，那位小戰(zhàn)士主動(dòng)參加了戰(zhàn)役。就在那位小戰(zhàn)士站在山坡上插下紅色的五星紅旗時(shí)，敵人的一個(gè)子彈打入他的胸膛，那正是威嚴(yán)莊重歡呼雀躍的時(shí)候，這位小戰(zhàn)士壯烈的犧牲了。
毛澤東，董必武他們是最強(qiáng)的人。他們學(xué)歷低，歲數(shù)大，但咬定青山不放松，這就是中國(guó)人的信念。
我們的義務(wù)就是了解這個(gè)國(guó)家，了解國(guó)家人民。只有了解，我們才能撲云見日，才能獨(dú)立思考，才能知道怎樣更好地去愛護(hù)她，中國(guó)!
一堂好課，我從開始上學(xué)到現(xiàn)在，我看的一個(gè)視頻——《一堂好課》是我由史以來(lái)上過(guò)最好的一分堂課。
關(guān)于第二部分我只想說(shuō)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就不能被人阻撓，不被人阻繞就要強(qiáng)大的國(guó)防實(shí)力，我的理想是設(shè)計(jì)強(qiáng)大的導(dǎo)彈，而且要在國(guó)慶時(shí)展出。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十二
不知道是不是我心理片、懸疑片看多了緣故，還是什么其他原因，《催眠大師》我看了一點(diǎn)點(diǎn)，倒也猜出些劇情來(lái)了。以至于電影院里其他人都在感嘆結(jié)局竟然會(huì)是那樣，我沾沾自喜猜測(cè)都對(duì)。不過(guò)這樣趣味性也就差了許多啦。比如之前小李子的《禁閉島》，看了大概20多分鐘就基本猜出整部電影都是得了精神病的男主的瞎想，因?yàn)槠永锏奶崾咎嗔恕洞呙叽髱煛芬嗍侨绱?。都被猜出大概劇情了，懸疑性必然大大降低?BR> 比如開頭徐瑞寧在車上的神情、精神恍惚，就感覺有問題。他在見了任小妍后在廁所打電話，水漫得廁所到處都是時(shí)他明顯很緊張，還松開襯衫扣子，這里已經(jīng)很明顯的不對(duì)勁了，他一定有什么和水的淵源，恐水，焦慮，而且有病。之后在催眠中被任小妍推下水池，基本就能確定是男主有病，大大的病，有人在治療他。果不其然……后面就是證明猜想。唯一超出猜測(cè)的就是這居然不是催眠中的催眠，而是兩個(gè)平行催眠。因?yàn)樾烊饘幍闹委熓夜饩€實(shí)在暗，樓梯啊墻上的螺旋圖案啊鐘啊都顯示著不正常，所以影片一開頭我就覺得這莫非跟《盜夢(mèng)空間》一樣其實(shí)男主進(jìn)了催眠而不知。誰(shuí)知最后這一切都是正常的，遺憾!
片子敘述方式就是先順著講故事，慢慢進(jìn)入高潮，矛盾體現(xiàn)，再在最后一下子爆發(fā)，把所有問題都一下子解決，讓觀眾恍然大悟。有點(diǎn)像《孤兒怨》。不過(guò)《催眠大師》的敘事還是有點(diǎn)混亂，可能是導(dǎo)演編劇故意讓觀眾琢磨不透吧，虛虛實(shí)實(shí)的，別想理清，只要知道有人在治療男主就夠了。不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)，理不清劇情，比如女主的催眠哪些真哪些假，實(shí)在太難受。
支撐劇情的情感線，怎么說(shuō)呢，太西式，不太符合現(xiàn)實(shí)，我不喜歡。也完全不能理解男主為什么那么自責(zé)，他并不負(fù)主要責(zé)任啊，女主難道就沒有錯(cuò)?從開頭那中年婦女的有關(guān)“原諒”我就惡心地一身雞皮疙瘩。像那個(gè)結(jié)局，兩人站在陽(yáng)臺(tái)，不知道要表達(dá)什么，畫蛇添足。我覺得劇情到教授解釋清楚一切就夠了，沖突矛盾結(jié)局都有了，你后面陽(yáng)臺(tái)講話沒有任何存在必要。可能是我情感淡薄，不能體察世間人情百態(tài)。想要制造催淚效果，所以用了很多煽情語(yǔ)句，以及背景音樂，但在我看來(lái)過(guò)猶不及。我不想討論內(nèi)涵，懸疑片本來(lái)就只是看劇情，不是討論內(nèi)涵的。編劇有點(diǎn)太想面面俱到了。
總而言之，這部片子還算過(guò)關(guān)，不會(huì)浪費(fèi)票錢，劇情看得挺過(guò)癮，不會(huì)想睡覺。剪輯啊畫面啊一些配音啊也很給力的。如果滿分10分，給7.5左右。
話說(shuō)徐崢的電影都挺有意思，以后有他的片子我都會(huì)去電影院看看，愛情片小妞電影除外，哈哈。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十三
我看完一堂好課后，感想很多，我知道了如何愛國(guó)。
聽金一楠老師說(shuō)信仰的力量就是黨的力量，就是星星之火可以燎原，這是毛澤東主席的信仰。
在黨員的眼中，如果一朵花在微風(fēng)中上下點(diǎn)頭。那就可視為我對(duì)于中華民族解放奮斗的愛國(guó)志士們的贊揚(yáng)，如果那朵花在左右搖擺，那就可視為我在起勁兒地唱著革命之歌，鼓勵(lì)戰(zhàn)士們前進(jìn)了。讓我們守護(hù)我們偉大的母親，守護(hù)我們可愛的中國(guó)，不要讓它沉睡。我們愛國(guó)像釘子一樣結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的定在自己的任務(wù)上。對(duì)自己的`責(zé)任和義務(wù)有更好的認(rèn)識(shí)。
我們?nèi)绾问刈o(hù)中國(guó)就要保持信仰。我們要?jiǎng)?lì)志力很大的志，就像星星之火可以燎原一樣。把自己的志向和祖國(guó)聯(lián)系在一起。我們這思想的光芒會(huì)照進(jìn)我們每一個(gè)人的心間，永遠(yuǎn)閃耀。
點(diǎn)亮思想之光，家長(zhǎng)向?qū)W之心，看完之后我知道了如何守護(hù)我們可愛的祖國(guó)。
一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十四
幾天前，聽了本校雷老師上的一節(jié)美術(shù)研討課《有趣的漢字》，每月一堂好課心得體會(huì)。雷老師課前精心制作的教學(xué)課件，課以精彩的動(dòng)畫開始，經(jīng)典動(dòng)畫電影激起學(xué)生的興趣，很快學(xué)生大概了解這些文字的演化軌跡。學(xué)生以搶答的形式說(shuō)出了畫面出現(xiàn)的象形文字，并說(shuō)明聯(lián)想的理由。在下一環(huán)節(jié)，教師出示一首小詩(shī)，讓學(xué)生自己決定對(duì)詩(shī)中有些文字進(jìn)行象形設(shè)計(jì)，將其組合成一幅畫。學(xué)生作品多是模仿教師的范畫，沒有多少創(chuàng)新成份。整堂課，一年級(jí)的學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)積極性高。這是不是一節(jié)好課？在課后研討中，聽課的教師有不同的看法。“這是一節(jié)好課，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)任務(wù)基本完成?！薄斑@不是美術(shù)課，更像是一節(jié)語(yǔ)文課，沒有突破教學(xué)難點(diǎn)——學(xué)生創(chuàng)字?！?BR> 怎樣才是一節(jié)好課呢？我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，看到了著名特級(jí)教師靳家彥《一堂好課的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》，看后我的感觸很深。一堂好課的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是：
1、目標(biāo)明確。
2、重點(diǎn)突出。
3、以生為本。
4、注重流程科學(xué)。
5、注重內(nèi)化。
6、體溝通。
7、啟迪創(chuàng)造。
8、媒體得當(dāng)。
9、講求實(shí)效。
10、各種評(píng)價(jià)相結(jié)合。
各門學(xué)科有各自的特點(diǎn)，但一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是具體詳細(xì)，具有精確性和操作性的特征。課的。教學(xué)目標(biāo)是什么，教師的腦子里應(yīng)非常明確。師生在課堂教學(xué)中，應(yīng)始終圍繞著課的目標(biāo)進(jìn)行，形式可以多種多樣。教師應(yīng)在有限的課堂時(shí)間內(nèi)合理安排，節(jié)奏適當(dāng)，重點(diǎn)突出，順利完成教學(xué)任務(wù)?！队腥さ臐h字》認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字了解我國(guó)漢字的悠久歷史及發(fā)展過(guò)程。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國(guó)情感。操作目標(biāo)：通過(guò)欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字，力爭(zhēng)表達(dá)出詞語(yǔ)的意義。本課教學(xué)中造字環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。
這堂課重點(diǎn)是什么，師生都應(yīng)胸中有數(shù)，明明白白。難點(diǎn)要突破，疑點(diǎn)要解決，特點(diǎn)要抓準(zhǔn)，重點(diǎn)才能突出。立足于教材，延伸要適度。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現(xiàn)。動(dòng)畫欣賞讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造運(yùn)用象形文字的演化軌跡，學(xué)生很快認(rèn)識(shí)了抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)的象形文字。
課堂上，以生為本。從每位學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展的宗旨出發(fā)，課堂上真學(xué)、真思、真練、真會(huì)，學(xué)生的主體地位切實(shí)落實(shí)，教師的主導(dǎo)作用恰如其分，師生互動(dòng)，交往自然、和諧、融洽。
在本課教學(xué)中教師，精神飽滿，教態(tài)自然，能夠遷移默化地引導(dǎo)學(xué)生專心聽課，興趣昂然，氣氛活躍，從而師生感情融洽，情緒高漲。教師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)按老師的要求去學(xué)習(xí)，并自覺遵守紀(jì)律。如何引導(dǎo)學(xué)生啟迪創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，善于質(zhì)疑，敢于發(fā)表獨(dú)立見解。