論文寫作課心得體會(專業(yè)15篇)

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    思考和總結心得體會,有助于我們發(fā)現問題所在,找到改進的方向。寫心得體會時,我們需要注意語言的準確性和表達的清晰度,避免模糊和含糊不清的描述。小編整理了一些相關行業(yè)的經驗總結,供大家參考和學習。
    論文寫作課心得體會篇一
    這次做論文的經歷也會使我終身受益,我感受到做論文是要真真正正用心去做的一件事情,是真正的自己學習的過程和研究的過程,沒有學習就不可能有研究的能力,沒有自己的研究,就不會有所突破,那也就不叫論文了。希望這次的經歷能讓我在以后學習中激勵我繼續(xù)進步。不積跬步何以至千里,本設計能夠順利的完成,也歸功于我的指導莫老師的認真負責,使我能夠很好的掌握和運用專業(yè)知識,并在設計中得以體現。正是有了他們的悉心幫助和支持,才使我的畢業(yè)論文工作順利完成,在此向全體老師表示由衷的謝意。感謝他們四年來的辛勤栽培。
    我的論文題目是《a股何時見底反彈》,這個題目與我們的日常生活非常接近,接到題目我便開始是搜集資料。在莫老師的指點下,通過各種渠道開始準備工作—通過網絡、圖書館搜集相關學術論文、核心期刊、書籍等。通過一個月的深入學習,搜集了一大堆與畢業(yè)設計相關的資料,在老師的指導下,我了解到一些相關的知識,并將這些內容列成提綱,便于以后查詢,以減少后期工作量。
    接下來,我開始對所搜集的資料進行整理、分析研究,并制作了課題研究的方案及網站設計規(guī)劃,開題報告完成之后隨即進入緊張而有序的寫作及網站創(chuàng)作之中。根據取其精華,去其糟粕的原則,我撰寫了初稿,并加入了自己新穎的見解,在此期間,我也多次與莫老師進行交流,聽取老師好的建議,積極采納。
    老師將初稿修改后及時反饋給我,看了之后才發(fā)現論文中的論文漏洞很多,特別是論文的格式,而且內容有所欠缺,我發(fā)現,要干好一件事并非那么簡單,但也不是很難,敷衍了事是萬萬不可的,對待任何事情都要認真去思考,用思想來完成任務。于是我又重新去查閱文獻進行論文的修改。
    一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的,而是修改出來的,這需要的是耐心,還要用心。越是不懂的東西才要去學,在學習的過程中你會收獲很多,其中一點就是互相學習是最好的學習途徑,在此期間,我與同組的同學也進行了論文的交流學習,在學習之后我也發(fā)現自己身上的不足之處,并積極改正,是我的論文更加的完善,這也是我在完成論文之后體會到的。
    各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了,在未進行之前,我自己感覺論文答辯可能很難,心里難免有些許擔心。真正經歷之后才發(fā)現,任何在你認為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準備工作沒有做好。在答辯的過程中,自我感覺還是不錯的,雖然開始有些緊張,兩分鐘之后就進入狀態(tài),因為是自己在講解自己做的東西,感覺輕車熟路,流暢地給老師同學們論述了我的畢業(yè)論文。
    指導老師和同學也對我的論文提出了一些問題,使我更深一層的對論文有了一個新的思考方向,我相信,這些對我以后的工作學習都是受益匪淺的。
    在整個畢業(yè)論文寫作的過程中我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài),我明白了做學問要一絲不茍,對于出現的任何問題和偏差都不要輕視,要通過正確的途徑去解決,在做事情的過程中要有耐心和毅力,不要一遇到困難就打退堂鼓,只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學會與人合作的態(tài)度,認真聽取別人的意見,這樣做起事情來就可以事倍功半。
    兩個多月的畢業(yè)論文終于結束了,我的大學生活也將隨之結束。在這短短的兩個多月里,我付出了許多,也收獲了許多,回想起來還真有不少的體會。
    剛拿到題目時,我對課題充滿了新鮮感,在導師的指導下我查閱了大量關于課題的文獻,使我對課題的研究內容和國內外的研究進展有了更多的了解,也使我對自己的課題產生了濃厚的興趣。在做實驗的兩個月中,孫老師每周至少來實驗室兩次檢查我的實驗進度和解答我在實驗過程中的疑惑,還經常犧牲自己的休息時間和我們一起討論問題。在整理論文階段,老師不辭辛苦的反復為我修改論文,并為我的答辯提出了許多建設性的意見。
    兩個多月的實驗對我的耐性是一種考驗,使一顆大四本來十分浮躁的心平靜了下來。這段時間不管是假期還是周末我都是在實驗室過的.,特別在實驗后期測樣品性能時,由于時間比較緊,我每天都是一大早就起床去實驗室了,先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時間配第二天要用的溶液,時間到了又到二樓拿樣品,還要為分散性稱好樣,中午從來沒在宿舍睡過,最多是在實驗臺上趴會,晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。雖然很累但是我感覺特別充實,尤其當看到自己的實驗有規(guī)律時,心里會有一種成就感。
    經過兩個月的實驗,我對自己也有了新的定位。那就是不能再把自己當做“小學生”了,干什么事情都要別人告訴我們該怎么做,我們是接受過高等教育的新時代的大學生,要完成時代賦予我們的使命,抓住機遇迎接挑戰(zhàn),就要鍛煉自己發(fā)現問題和解決問題的能力,要養(yǎng)成主動學習的習慣,我認為這對我們以后的學習和工作是很重要的。
    畢業(yè)論文是對我大學四年所學基礎知識的專業(yè)知識的一次全面檢驗,通過撰寫論文和畢業(yè)答辯,我覺得對自己的語言組織能力,表達能力,溝通交際能力,運用所學知識的能力,分析問題并解決問題的能力都有所提高,也使我變的更加自信、成熟。
    “團結、合作、謙虛”這三個詞我的體會也比較深。做任何事包括做實驗都不是孤立的,不是你“閉門造車”,而是一個需要和他人交往的過程。這就要求我們要團結,要有合作精神,要注意和他人的溝通,要謙虛,不懂就問所謂“知之為知之,不知為不知”。
    總之,在整個實驗操作和論文完成的過程中,我體會到的是實驗的艱辛和收獲的充實,感受到的是一種堅持不懈、契而不舍的科研精神。對我以后的深造學習有重要的意義。
    最后,我再次向導師和我的同學表示深深的感謝,我將繼續(xù)努力,在以后的學習和工作中,爭取取得更好的成績。
    論文寫作課心得體會篇二
    第一段:引言(200字)
    論文寫作是大學階段必須要面對的一項重要任務,也是衡量學生綜合能力的重要標準之一。經過長時間的實踐和總結,我積累了一些關于論文寫作的心得體會。在這篇文章中,我將分享給大家我在寫論文過程中所得到的經驗和教訓,希望能夠對大家提供一些幫助。
    第二段:明確主題(200字)
    首先,明確主題是論文寫作的首要任務之一。在選擇論文主題時,我們要考慮到自身的興趣和專業(yè)知識,并且要選擇一個具有一定研究價值的課題。只有在對主題有充分的了解和熟悉的基礎上,我們才能夠寫出一篇有深度和獨創(chuàng)性的論文。因此,在選擇論文主題時,我們要綜合考慮多方面因素,并且要與導師進行充分的溝通和交流,以確保選題的準確性和可行性。
    第三段:資料收集與整理(200字)
    接下來,資料的收集與整理是論文寫作中必不可少的一步。我們可以通過圖書館、學術期刊和互聯(lián)網等途徑來獲取相關的文獻和資料。在收集資料時,我們要注意選擇權威性和可靠性較高的資料,并結合自己的研究主題進行篩選。一旦收集到了充足的資料,我們就需要進行整理和分類,以便于后續(xù)的寫作和引用。在整理資料時,我們可以使用思維導圖或者概念框架等工具,以便于更好地理清思路和關系。
    第四段:寫作與修改(300字)
    在寫作階段,我們要注意邏輯嚴密,表達準確和規(guī)范,以及語言流暢和通順。在寫作論文的過程中,我們要始終堅持科學的研究方法和體系化的寫作結構,盡量避免夸張和主觀性的表達。另外,我們要多加引用外部文獻以及其他學者的研究成果,以增加論文的權威性和可信度。寫完初稿后,我們還要進行多次的修改和潤色,以保證論文的質量和準確性。在修改時,我們要注意詞句的精簡和準確,切勿寫出冗長和累贅的句子,以免給讀者帶來困惑。
    第五段:總結與展望(300字)
    最后,學會總結與展望是論文寫作經驗的必備技能。在整個寫作過程結束后,我們要對自己的論文進行全面的總結和評估,找出其中的不足和改進的空間。同時,我們還要對自己的論文寫作能力進行自我評估,并針對性地進行提升和改進。此外,我們還要關注前沿的研究動態(tài)和學術動向,以提前了解新的研究課題和新的研究方法。通過不斷的學習和實踐,我們才能夠取得更好的論文寫作成果,并且為將來的學術道路打下堅實的基礎。
    結尾(100字)
    綜上所述,學論文寫作是一項需要耐心和毅力的任務,在寫作的過程中,要注重主題的選擇,資料的收集與整理,寫作的技巧和修改的重要性,以及總結與展望的能力。只有掌握了這些要領,我們才能夠寫出一篇優(yōu)秀的論文。希望通過我的分享,能夠幫助大家更好地進行論文寫作,并取得更好的成績。
    論文寫作課心得體會篇三
    論文寫作是每一位教師提高理論水平,完善自身素質的有效途徑。論文的撰寫可以幫助我們總結教育教學經驗,歸納教育教學方法,激起思維的火花,促進我們的專業(yè)成長。但是對于學科論文,我一直就有一種敬畏之情,有點尊敬又有點畏懼,感覺論文時高不可攀的,不是常人之所能及的。于是,一寫論文信心就已經不足了,更不用說能寫出一篇好的論文了。雖然作為新教師,不管從教學實踐或者教學理論,我們都沒有很充足的經驗和扎實的理論基礎,但是經過這次聽講,我們更直觀地了解了論文的格式和寫論文的技巧,幫助我們戰(zhàn)勝了論文這只紙老虎,幫助我們樹立了寫論文的信心。
    國達老師的學科教學論文寫作講座,之前對于如何寫學科論文模棱兩可,一知半解,但是聽了講座之后讓我對于學科教學論文寫作的定義、論文寫作的類型以及如何寫好提出了很多寶貴的意見有了深刻的了解,受益匪淺。
    首先,在講座伊始,鮑老師通過言簡意賅的語言闡述了學科教學論文的定義為:平時教學經驗或者研究進行總結,并運用理論知識進行分析和討論。接著并與學術論文與教學總結進行了比較。這是在平時我們經常會混淆的概念,因為自己在上學期寫學科論文時就把學科論文寫成了教學總結,單純地介紹了做了什么,有啥很么成績或不足,有點像工作報告。
    接著鮑老師對第二個講座主題我們能寫怎么樣的論文進行了闡述。第一點我們要應學會找理論基礎,例如哲學原理,教育學心理學都可以作為我們寫作時的依據。因為學科論文必須要有理論依據作為支撐,這樣才有說服力,才稱得上為一篇完整的論文。緊接著講了寫作題材選擇的“四點”包括:熱點問題或者教育導向(新教育理論),疑點問題即教育實際,弱點問題和趣點問題四個方面。鮑老師還告訴我們在題目選擇時可以采取“異題同取,同題異取”的方式來進行巧妙的替換。
    再次,講座闡述了第三點也是最為重要的一部分就是怎樣吧學科論文寫得更好?鮑老師精簡地概括了六個寫論文的要素即為:義理、考據及辭章即選題、立意,材料論據以及方法語言。在常見論文中出現的問題主要有題目缺乏新意,語言感性,缺乏理性分析,空洞理論太多等等。這些問題的提煉也就是我們在以后寫作中需要避免克服的問題。緊接著鮑老師從論文結構及寫作要領重點詳細闡述。首先,題目的類型包括問題式篇名,結論式篇名及范圍式篇名并舉了相關的例子。選取題目也非草率之事有四個注意點:
    1.充分表達中心思想
    2. 用詞通俗簡明
    3. 選題范圍盡可能小
    4. 言簡意賅又吸引人。接著對摘要,關鍵詞,引言,正文,結語,參考文獻進行了闡述。最后一部分內容是如何組織好字詞,句子,段落與標題,這是最難的一個部分。
    1.平實樸素,寫作語言要避免使用詩化語言。
    2. 句子表達方面應做到將就語法,連接詞充分斟酌,句子組要要有邏輯遞進及要先寫重要在寫次要。
    3. 段落表達方面每一個段落都要表達一個思想,多個思想要共同組成一個邏輯推理過程,段落長短要勻稱。
    論文寫作課心得體會篇四
    寫論文是學術界的一項重要任務,也是大學生必備的一項能力。在我大學的學習過程中,我也陸續(xù)完成了多篇論文,從中積累了一些心得與體會。通過寫作,我深刻體會到了學論文寫作的重要性,同時也收獲到了不少成長。在這篇文章中,我將分享我在論文寫作中所獲得的心得和體會。
    第二段:準備階段的重要性
    在寫論文之前,充分的準備是至關重要的。首先,要對所要研究或探討的主題進行充分的調研和閱讀。
    閱讀能幫助我更好地了解研究領域的現狀與前沿,同時也能給我提供一些借鑒和參考。其次,要仔細閱讀論文要求和指引,確保自己對于論文的結構和內容要求有清晰的認識。
    此外,還需制定詳細的寫作計劃,將論文的整個寫作過程分解成多個小任務,合理安排時間,確保論文的質量和進度。經過多次的實踐,我明白了這個階段的重要性,只有在準備階段做足功課,才能寫出一篇有深度和廣度的論文。
    第三段:如何構建論文結構
    作為一篇學術論文,良好的結構是不可或缺的。在寫作過程中,我逐漸摸索出了一套適合自己的論文結構。首先,要有一個引人注目的開頭,用一個有趣或引人思考的問題來吸引讀者的注意力,引導他們進入主題。接著,要在文章中把握一個明確的中心思想,并在介紹段中清晰呈現。同時,要提供有力的論據和相關實例,支持自己的觀點。
    對于復雜的觀點和理論,要有條理地進行闡述和分析,避免過多地使用術語和專業(yè)詞匯,提高文章的可讀性。最后,要有一個簡潔明了的結論,總結自己的觀點和主題,并提供一些建議和展望。
    通過不斷嘗試和改進,我漸漸領悟到一個好的結構是展示思想和觀點的有效方式,也是引導讀者理解和認同的關鍵。
    第四段:深入研究和批判性思維
    寫論文是一個需要思考的過程。在寫作中,我深入研究并探究了我所研究的主題。在進行文獻綜述時,我發(fā)現有些觀點并不完全正確或有待質疑,因此我仔細進行了批判性思維和分析。
    集中優(yōu)點和缺點,評估不同觀點的可行性和合理性,形成自己的觀點,并通過論證來支持自己的立場。這個過程不僅提高了我的思辨能力,也讓我意識到學術界充滿了各種觀點和爭議,只有通過深入思考和獨立研究,才能準確地表達自己的觀點并獲得他人認同。
    第五段:反思和不斷進步
    論文寫作是一個需要不斷學習和進步的過程。每次寫作后,我都會仔細反思自己的不足,并尋找提升的方法和措施。可能諸如修改拼寫錯誤、改善句子結構、提高語言表達能力等等方面,都需要不斷優(yōu)化和改進。
    同時,我也從導師和同學的建議中學到了很多。和他們分享自己的觀點和想法,聽取他們的反饋和建議,對于改進自己的論文寫作也有著積極的作用。通過不斷地反思和進步,我相信自己將會在論文寫作上邁出更大的步伐。
    總結:
    通過這篇文章,我分享了我在論文寫作中的心得和體會。準備階段的重要性、構建良好的論文結構、深入研究和批判性思維,以及反思和不斷進步,都是我在寫作過程中學到的重要課程。雖然在寫作中可能會遇到困難和挑戰(zhàn),但只要保持積極的心態(tài)和不斷努力,相信每個人都能寫出優(yōu)秀的論文。通過學習論文寫作,我深入理解了學術研究的重要性和有趣之處,并為自己的未來做好了準備。
    論文寫作課心得體會篇五
    寫論文是大多數學生在大學時期不可避免的一項任務。在寫論文的過程中,我積累了一些寫作心得和體會,其中包括選題的重要性、合理規(guī)劃時間、深入研究文獻、合理組織結構和多次修改。這些經驗不僅對論文寫作有幫助,也對我今后的學習和工作都具有借鑒意義。
    首先,選題的重要性不能被低估。一個好的選題可以為論文的順利進行打下堅實基礎。在選擇論文題目時,我會考慮自己的興趣和專業(yè)背景,確保選擇一個自己熱愛并且能夠深入研究的題目。同時,我也會考慮該題目是否有足夠的研究材料和資源,以便能夠進行深入調查和分析。選題正確與否,直接關系到論文的質量和寫作的難易程度。
    其次,在寫論文之前,我會合理規(guī)劃時間。寫論文需要大量的時間和精力,良好的時間規(guī)劃能夠使我在寫作過程中更加高效。我會提前了解論文的要求和時間限制,并根據這些信息制定一個詳細的寫作計劃。我會將整個寫作過程分為幾個階段,每個階段設置一個明確的目標,并制定相應的計劃。通過這種方式,我可以避免最后時刻匆忙完成論文,并保證作品的質量和準時提交。
    第三,深入研究文獻是寫論文不可忽視的一環(huán)。在寫論文之前,我會收集大量的相關文獻,這些文獻可以幫助我更好地了解研究背景和前人的研究成果。同時,通過閱讀文獻,我也能夠理解當前問題的重要性和爭論焦點,以便在寫作中有的放矢。此外,我還會引用文獻中的有用數據和觀點,來支持我的研究假設和結論。
    第四,合理組織結構是寫論文時的關鍵。論文應該具有清晰的邏輯流程和合理的章節(jié)劃分,這樣讀者才能更好地理解和閱讀。在寫作中,我會合理安排每個章節(jié)的主題,并確保前后章節(jié)之間有一定的關聯(lián)性。同時,每個章節(jié)內部也需要有一個合理的組織結構,包括引言、論證和總結。這樣可以讓讀者更加容易理解我的研究過程和思路。
    最后,多次修改是寫論文不可或缺的一步。寫完初稿后,我會仔細檢查論文中的語法錯誤和邏輯漏洞,并對其中的不清晰之處進行修改和補充。此外,我還會請身邊的同學或老師幫我進行潤色和修改,以便獲得不同的意見和建議。通過多次修改,我可以進一步完善論文的內容和結構,并提高作品的質量。
    總結起來,寫論文是一項充滿挑戰(zhàn)的任務,但通過不斷的努力和積累經驗,我漸漸明白了一些寫作心得和體會。選題的重要性、合理規(guī)劃時間、深入研究文獻、合理組織結構和多次修改都對論文寫作起到了關鍵作用。這些經驗不僅對論文寫作有幫助,也對我今后的學習和工作具有借鑒意義。通過不斷實踐和總結,我相信我可以進一步提高我的寫作技巧和能力。
    論文寫作課心得體會篇六
    學論文寫作是每個學生都必須面對的任務,其實質就是通過文字表達自己的觀點和思考結果。在我寫論文的過程中,我發(fā)現養(yǎng)成良好的寫作習慣是非常重要的。首先,我總是堅持提前規(guī)劃,將整個寫作過程分解成幾個階段,以確保每個階段都有充足的時間進行深入思考。其次,我保持一定的學習節(jié)奏,每天勤奮地學習和寫作,避免拖延和堆積。最后,我養(yǎng)成了審慎思考和嚴謹操作的習慣,對自己寫的每一句話都進行多次斟酌,以確保語句的準確和明晰。
    第二段:合理運用論文寫作技巧
    在學習寫作的過程中,我也積累了一些寫作技巧,這些技巧對于提高寫作質量和效率非常有效。首先,我發(fā)現規(guī)范的論文結構是寫作成功的基礎,因此我會在寫作之前制定一個明確的大綱,確保每個段落都有清晰的主題和邏輯關系。其次,我學會了靈活運用舉例和引用,為自己的觀點提供充足的論據和證據。同時,注意使用一些有力的連接詞語來在句子和段落之間建立聯(lián)系,使得整篇論文的結構緊湊而連貫。最后,我也掌握了一些修辭技巧,如排比、比喻等,以提升寫作的效果。
    第三段:注重對論文題目和要求的理解
    在寫論文之前,我會仔細閱讀論文題目和要求,確保自己對題目的理解準確,并明確寫作的目標和要求。這是論文寫作的重要第一步,只有理解題目和要求,才能準確把握文章的方向和內容。在理解的基礎上,我會對論文題目進行思考和反復推敲,確保自己寫出的是有獨立思考和自主觀點的論文。同時,也要遵循論文要求,包括字數、引用格式等方面的要求,以免因為細節(jié)問題而影響整體評價。
    第四段:豐富閱讀與查找相關資料
    豐富的閱讀是論文寫作的基礎,通過閱讀相關學術論文和專業(yè)書籍,我可以更好地理解并擴展自己的知識面。閱讀還可以啟發(fā)我的思考和觀點,為我提供更多的素材和論據。除了書籍和學術論文,我還會積極利用互聯(lián)網等信息資源,查找自己感興趣或是與論文題目相關的資料。這些資料不僅可以幫助我加深對題目的理解,還能為我提供更多的參考和對比。
    第五段:反思和改進
    在寫作過程中,我經常進行反思和總結,發(fā)現自己的不足和改進空間,以提升寫作質量。我會找出寫作過程中的問題點,并思考如何改進,如提高語言表達的準確性、增加論據的全面性等。同時,我也會請教和接受他人對我論文的意見和建議,不斷調整和改進自己的寫作方式。通過反思和改進,我相信自己的論文寫作能力會逐漸提升。
    總結:
    在學習寫作的過程中,我發(fā)現養(yǎng)成良好的寫作習慣、合理運用論文寫作技巧、注重對論文題目和要求的理解、豐富閱讀與查找相關資料以及反思和改進是提升論文寫作質量和效率的關鍵。通過不斷的實踐和學習,我相信自己的論文寫作水平會不斷提高,從而能夠更好地表達自己的思想和觀點。
    論文寫作課心得體會篇七
    做為研究生,我們要學會且要掌握甚至精通科技論文。因為科技論文協(xié)作不但關系到我們的畢業(yè)問題,更與我們的學術修養(yǎng)息息相關。
    科技論文的寫作與發(fā)表有以下幾個方面的意義。
    1)科技論文的寫作是科技工作者進行科學技術研究的重要手段。我們有的科技工作者在接受科研任務時,往往認為他們接受的只是“1項”任務即科研;實際上,他們開始就應當認為接受的是“2項”任務——科研和寫作,科技工作者應當建立起這樣一個概念。法拉第說得好,“開拓,研究完成,發(fā)表”法拉第的這個科研步驟說的很好,開拓,開拓出一片新的領域,或者只是在某中程度上進行創(chuàng)新,這些都應該是科研的范疇。研究完成了,寫作,寫作是傳播、繼承、分享知識的過程。人類只有把只是一步一步傳遞下去,才能讓后人少做重復性工作,少走彎路。足見科技論文寫作的重要行和寫作與發(fā)表對一個科技工作者的重要性。
    不少作者往往把寫作論文當作課題研究最后階段的事來做,因而常常聽到他們說:“等課題完了再寫吧!”其實,寫論文不是為了“交差”、“還帳”,也不只是為了發(fā)表;科技論文的寫作是科學技術研究的一種手段,是科學技術研究工作的重要組成部分。最好的作法是,課題研究的開始就是論文寫作的開始,即不要等課題完了才寫,而應在課題研究一開始就寫,因為思考一個比較復雜的問題,借助于寫作效果會更好些。寫,就是用文字符號把思考的過程一一記錄下來,讓它們在紙面上視覺化,便于反復琢磨與推敲,使飄浮、抽象、混亂的思維清晰起來,具體化和條理化起來,使思維更縝密。如果把寫作貫穿在整個研究工作中,邊研究,邊寫作,則可及時發(fā)現研究工作的不足,補充和修正正在進行的研究,使研究成果更加完善;同時也還有這樣的可能,即寫作靈感的突發(fā),將導致研究方案的重大改進,從而最終提高研究成果的水平和價值。
    2)科技論文的發(fā)表可以促進學術交流。英國文學家肖伯納說過:“倘若你有一個蘋果,我也有一個蘋果,而我們彼此交換,那你和我仍各有(只有)一個蘋果。但倘若你有一種思想,我也有一種思想,而我們彼此交流,那我們將各有兩種思想。”寫作與發(fā)表的科技論文則正是科技工作者之間進行科學思想交流的永久記錄,也是科學的歷史,它記載了探索真理的過程,記載了各種觀測結果和研究結果,而科學技術研究是一種承上啟下的連續(xù)性的工作,一項研究的結束可能是另一項研究的起點;因此,科技工作者通過論文寫作與發(fā)表形式進行的學術交流,能促進研究成果的推廣和應用,有利于科學事業(yè)的繁榮與發(fā)展。
    3)科技論文的寫作與發(fā)表有利于科學積累??萍颊撐膶懽魇切畔⒌臅娲鎯顒樱ㄟ^論文的寫作與發(fā)表,信息的傳遞將超越時空的限制,研究成果將作為文獻保存下來,成為科學技術寶庫的重要組成部分,為同時代人和后人提供科學技術知識,由整個人類所共享。人類整個科學技術歷史長河就是由這樣一個個浪花匯集而成的。
    個科技工作者學識水平與業(yè)務成績的重要指標,同時也是考核他們能否晉升學位和技術職務的重要依據。
    分述如下:
    一、題目。
    題目要準確得體,簡短精練,外延和內涵恰如其分,醒目。
    1.準確得體:論文題目能準確表達論文內容,恰當反映研究的范圍和深度。提要。
    扣文,文要扣題。
    為既充實準確有不流于籠統(tǒng)和一般化。
    有屬性的反映。
    4.醒目:題目是否醒目,其產生的效果是相距甚遠的。
    二、作者姓名和單位。
    作者,余類推。重要的是堅持實事求是的態(tài)度。
    三、摘要。
    論文一般應由摘要,它是論文內容不加注釋和評論的簡短評述。摘要應包。
    含以下內容:1.從事這一研究的目的和重要性。
    2.研究的重要內容,指明完成了那些工作。
    3.獲得的基本結論和研究成果,突出論文的新見解。
    4.結論與結果的意義。
    論文摘要文字必須十分簡練內容亦需充分概括和濃縮。論文摘要不要列舉。
    例證,不講研究過程,不用圖表、公式,也不要做自我評價。
    四、關鍵詞。
    文內容中選。
    五、引言(前言)。
    作用和意義。
    引言的文字不可冗長,內容不宜過于分散、瑣碎,措詞要精煉,要吸引讀。
    者讀下去。
    六、正文。
    告??墒?,其效果適得其反,易使那些必須讓人知道的重要內容淹沒在一片令人。
    簡練可讀。
    七、結論。
    論文的結論應該反映作者的學術見解。結論應是該論文的最終的總體的結論,而不是正文中各段的小結的簡單重復。結論應當體現作者更加深層的認識,是經過推理、判斷、歸納扽滾邏輯分析過而得到的學術總觀念、總見解。結論應該明確、完整、明確、簡練。一般應包括以下幾個方面:
    1.本文研究結果說明了什么問題。
    2.對前人有關的看法作了那些修正、補充、發(fā)展、證實或者否定。
    3.本文研究的補助指出或者遺留未予解決的。
    問題,以及對解決這些問題的。
    可能的關鍵點和方向。
    內容注意留有余地。
    八、致謝。
    致謝語可以放在正文后面,體現對協(xié)作完成某工作和提供便利條件的組織和個人,或在研究工作中提出建議和提供幫助的人及其他應感謝的組織或人。
    九、參考文獻。
    列出參考文獻的目的有三:1.為了能夠反映出真實的科學依據。
    2.為了體現嚴肅的科學態(tài)度,分清楚是自己的觀點或者成果,還是別人的。
    觀點或者成果。
    3.為了對前人的科學成果表示尊重,同時也是為了指明引用資料出處。
    三:科技論文選題。
    1、選題的重要性。
    選擇課題,確定主攻方向,是撰寫學術論文的第一步,它直接關系著學術成果的質量和水平??蒲腥藛T的遠見卓識,首先就表現在這里。愛因斯坦曾經說過:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題也許僅是一個數學上的或實驗上的技能而已。而提出新的問題,新的可能性,從新的角度看舊的問題卻需要有創(chuàng)造性的想象力,而且標志著科學的真正進步。”希爾伯特也認為“問題的完善提法意味著問題已經解決了一半?!币蚨x題一定要恰當,慎重。
    2選題時要注意幾個問題。
    一是選題方向與專業(yè)對口。怎樣去發(fā)現問題,確定論題呢?以下幾點可供參考:從主管部門、專業(yè)學會和各類研討會等指定的研究課題中,篩選出符合自己的工作實際和研究專長的典型問題作為論題,加以研究,撰寫成文;實踐中注意細心觀察,勤于思考,就自己體驗較深又感興趣的地方觸發(fā)靈感,加以提煉,將其上升到一定的理論高度,形成論題;通過認真閱讀書刊雜志,在綜合、借鑒別人科研成果的基礎上,受到有關論點和問題的啟示,發(fā)現論題,總結經驗、推陳出新,發(fā)表自己與眾不同的見解??傊l(fā)現問題的關鍵在于"留心"。只要平時留心,注意積累,好的選題是時刻都可能出現在你的思維之中的。一旦有了想法,就要立刻記下來,為以后進行篩選或提煉論題做好準備。
    二是選題要考慮主客觀條件,應對自己有正確的客觀估計。如自己掌握材料的深度和廣度,駕馭材料的能力,對課題的理解程度等。根據自己的長處和興趣愛好,揚長避短,充分發(fā)揮主觀優(yōu)勢。同時還要充分了解學術界的研究現狀,如本課題研究已有的成果,還存在哪些問題,尚待研究、解決的問題及迫切程度,社會需要和科學發(fā)展的趨勢等等。只有把主客觀兩方面的條件結合起來,才能選出最適合自己的課題來。
    三是選題時間適宜,選題要盡量早些,以便有充分的時間積累材料。但又不宜過早,過早選題,自己的專業(yè)知識還較單薄,如果在對本學科領域的學術研究狀況知之甚少的情況下,貿然選題,難免失之偏頗。有了一定的專業(yè)基礎,不至于茫然無從,又可以比較從容地準備,讀書、積累材料,也有足夠的時間和精力深入探討。如果到評職稱時才考慮選題,就會顯得很倉促,無暇把問題考慮成熟,研究透徹,投稿成功的幾率就很小。
    四是課題難易、大小要適度。選擇的課題難易要適度。難度大的課題當然更有科。
    論文寫作課心得體會篇八
    這次做論文的經歷也會使我終身受益,我感受到做論文是要真真正正用心去做的一件事情,是真正的自己學習的過程和研究的過程,沒有學習就不可能有研究的能力,沒有自己的研究,就不會有所突破,那也就不叫論文了。希望這次的經歷能讓我在以后學習中激勵我繼續(xù)進步。不積跬步何以至千里,本設計能夠順利的完成,也歸功于我的指導莫老師的認真負責,使我能夠很好的掌握和運用專業(yè)知識,并在設計中得以體現。正是有了他們的悉心幫助和支持,才使我的畢業(yè)論文工作順利完成,在此向全體老師表示由衷的謝意。感謝他們四年來的辛勤栽培。
    我的論文題目是《a股何時見底反彈》,這個題目與我們的日常生活非常接近,接到題目我便開始是搜集資料。在莫老師的指點下,通過各種渠道開始準備工作—通過網絡、圖書館搜集相關學術論文、核心期刊、書籍等。通過一個月的深入學習,搜集了一大堆與畢業(yè)設計相關的資料,在老師的指導下,我了解到一些相關的知識,并將這些內容列成提綱,便于以后查詢,以減少后期工作量。
    接下來,我開始對所搜集的資料進行整理、分析研究,并制作了課題研究的方案及網站設計規(guī)劃,開題報告完成之后隨即進入緊張而有序的寫作及網站創(chuàng)作之中。根據取其精華,去其糟粕的原則,我撰寫了初稿,并加入了自己新穎的見解,在此期間,我也多次與莫老師進行交流,聽取老師好的建議,積極采納。
    老師將初稿修改后及時反饋給我,看了之后才發(fā)現論文中的論文漏洞很多,特別是論文的格式,而且內容有所欠缺,我發(fā)現,要干好一件事并非那么簡單,但也不是很難,敷衍了事是萬萬不可的,對待任何事情都要認真去思考,用思想來完成任務。于是我又重新去查閱文獻進行論文的修改。
    一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的,而是修改出來的,這需要的是耐心,還要用心。越是不懂的東西才要去學,在學習的過程中你會收獲很多,其中一點就是互相學習是最好的學習途徑,在此期間,我與同組的同學也進行了論文的交流學習,在學習之后我也發(fā)現自己身上的不足之處,并積極改正,是我的論文更加的完善,這也是我在完成論文之后體會到的。
    各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了,在未進行之前,我自己感覺論文答辯可能很難,心里難免有些許擔心。真正經歷之后才發(fā)現,任何在你認為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準備工作沒有做好。在答辯的過程中,自我感覺還是不錯的,雖然開始有些緊張,兩分鐘之后就進入狀態(tài),因為是自己在講解自己做的東西,感覺輕車熟路,流暢地給老師同學們論述了我的畢業(yè)論文。
    指導老師和同學也對我的論文提出了一些問題,使我更深一層的對論文有了一個新的思考方向,我相信,這些對我以后的工作學習都是受益匪淺的。
    在整個畢業(yè)論文寫作的過程中我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài),我明白了做學問要一絲不茍,對于出現的任何問題和偏差都不要輕視,要通過正確的途徑去解決,在做事情的過程中要有耐心和毅力,不要一遇到困難就打退堂鼓,只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學會與人合作的態(tài)度,認真聽取別人的意見,這樣做起事情來就可以事倍功半。
    論文的順利完成,首先我要感謝我的指導老師以及周圍同學朋友的幫助,感謝他們提出寶貴的意見和建議。另外,要感謝在大學期間所有傳授我知識的老師,是你們的悉心教導使我有了良好的專業(yè)課知識,這也是論文得以完成的基礎,在此向各位老師表示深深的感謝和崇高的敬意。今后我將用我的實際行動來回報母校,回報各位老師的教導之情,盡力去做到今天我以母校為榮,明天母校以我為榮!
    論文寫作課心得體會篇九
    教研是教育科研的基礎;教育科研是教研的深化。教研要在教育科學理論的指導下進行;教育科研要圍繞教研中的熱點和難度問題展開。以教研帶科研,以科研促教研。
    培訓的主要內容:
    一、什么是教育科研。
    二、教師為什么要進行教育科研。
    三、如何選擇教育科研課題。
    四、如何搜集和整理文獻資料。
    五、如何設計教育科研方案。
    六、如何選擇教育科研方法。
    七、如何撰寫和發(fā)表教育科研論文。
    大部分教師的誤區(qū):將教研作為教育科研,將教研論文作為教育科研論文。將教育科研論文寫成工作經驗總結,缺乏問題意識、科學方法、學術規(guī)范。
    斯騰豪斯說過:
    “教師是課堂的負責人,而從實驗主義者的角度來看,課堂正好是檢驗教育理論的理想實驗室。對偏愛自然觀察的研究者而言,教師是名副其實的有效的實踐觀察者。不管從任何角度理解教育研究,都必須承認的是教師職業(yè)生涯中充滿了豐富的研究機會?!?BR>    我們教師常出現的選題不當:
    一是范圍太大;
    二是研究問題不明確;
    三是研究意義不大;
    四是課題太難,條件不具備;
    五是經驗感想之談,不是科研問題。
    通過聽陳博士的講座,我對教研與教育科研有了清楚的認識,之前我分不清什么是教育科研什么是教研。而且,一想到寫論文就怕,不知如何選擇教育科研課題,如何設計教育科研方案,通過今天的學習,課題的選取應遵循一定的原則,而課題的來源也很多,可以反思教育教學,留意各種爭論,關注焦點、熱點、難點,分析他人經驗,探究問題的起因,只要我們細心觀察,善于發(fā)現多注意平時教學中存在的有研究價值的問題,并隨時把它記下來,就可以作為日后的寫作材料。
    論文寫作課心得體會篇十
    論文寫作是大學生學習過程中不可缺少的一部分。然而,由于種種原因,很多學生在論文寫作上舉步維艱。為了提升學生的寫作能力,我參加了一門關于論文寫作的課程。通過這門課程,我深感到自己的進步,并獲得了許多寶貴的心得體會。
    首先,這門課程教會了我們論文寫作的基本要素。在課程的一開始,老師詳細介紹了論文的結構和格式。他強調了論文的開頭應該引人入勝,提出問題或者引用相關的案例,以吸引讀者的興趣。接著,我們要提供論據來支持自己的觀點。這些論據可以是經典的研究結果、歷史事件或者個人經驗,需要確鑿可信。最后,我們需要做出結論,并指出研究的限制或者未來的研究方向。通過學習這些基本要素,我意識到寫作不是憑空發(fā)揮,而是需要有條理地展開。
    其次,課程通過大量的練習讓我們鍛煉寫作技能。在每次課堂上,老師會給我們一篇論文題目,然后要求我們在規(guī)定的時間內完成一篇短文。這種訓練的方式讓我時刻保持寫作的狀態(tài),也培養(yǎng)了我的思考和表達能力。通過課程的組織,我學會了設定寫作的目標,將寫作時間合理地分配給頭緒清晰的大綱、詳細的論證和精確的措辭。這種訓練的經歷讓我的寫作能力有了長足的進步。
    第三,這門課程強調了閱讀的重要性。老師在課堂上不斷地鼓勵我們去閱讀,指出閱讀是寫作的靈感之源。他推薦了一些經典的文學作品和學術著作,鼓勵我們積極閱讀并借鑒其中的寫作技巧和思考方式。通過閱讀,我拓寬了自己的知識面,也提升了自己的寫作水平。對我而言,閱讀已經成為了我在寫作前必不可少的準備工作。
    另外,在這門課程中,我學到了批判性思維的重要性。老師要求我們在寫論文時,不僅要表達自己的觀點,更要能夠批判性地分析和評價他人的觀點。這對我來說是一項新的挑戰(zhàn),因為在過去的寫作中,我往往只關注自己的觀點而忽略了他人的想法。但通過這門課程的學習,我逐漸明白了批判性思維的重要性,以及如何運用批判性思維來加強我的論點和加深我的文本。
    最后,這門課程給了我們機會以及自由來發(fā)展我們自己的寫作風格。老師鼓勵我們在寫作中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,并且不拘泥于傳統(tǒng)的寫作方式。他引導我們去探索不同的寫作風格,比如抒情、議論、敘事等。這樣的機會讓我在寫作中感到自由和樂趣,也讓我發(fā)現了自己寫作的潛力。
    總之,參加這門論文寫作課是我大學生活中的一次寶貴經歷。通過這門課程,我學到了論文寫作的基本要素,通過大量的練習鍛煉了我的寫作技巧,強調了閱讀的重要性,培養(yǎng)了我的批判性思維,并且給了我發(fā)展自己寫作風格的機會。這一切對我來說都是寶貴的財富,我會繼續(xù)努力,在寫作的道路上不斷成長。
    論文寫作課心得體會篇十一
    本學期我所學的金融雙學位課程進入到了寫論文,答辯的階段。那時對于剛剛上大四的我,對于論文還是很陌生的。經過了這將近一個學期的時間,我從對論文一無所這,到現在已經寫出了屬于自己的第一篇論文,從選題到找資料,再到論文撰寫的過程,都讓我受益匪淺。下面僅是我這半年來寫論文的一些心得體會。
    在雙學位論文布置后,我在較短的時間內把選題的方向確定下來,確定了寫關于我國融資融券建設方面的問題。通過對網絡上和書籍上的資料快速地、大量地閱讀,在比較中來確定題目和論文初稿。在廣泛地瀏覽閱讀資料時,當遇到和自己所寫內容相關的問題是就記下資料的綱目,記下資料中對自己影響最深刻的觀點、論據、論證方法等,記下腦海中涌現的點滴體會。接著將閱讀所得到的方方面面的內容,進行分類、排列、組合,從中尋找問題、發(fā)現問題,材料可按綱目分類,如分成:系統(tǒng)介紹有關問題研究發(fā)展概況的資料;對某一個問題研究情況的資料;對同一問題幾種不同觀點的資料;對某一問題研究最新的資料和成果等等。最后將自己在研究學習中的體會與資料分別加以比較,找出哪些體會在資料中沒有或部分沒有;哪些體會雖然資料已有,但自己對此有不同看法;哪些體會和資料是基本一致的;哪些體會是在資料基礎上的深化和發(fā)揮等等。經過幾番深思熟慮的思考過程,就容易萌生自己的想法。把這種想法及時捕捉住,再作進一步的思考,論文寫起來也會比較得心應手。
    文獻等。名人的論述極具權威性,對準確有力地闡述論點大有益處。第五,背景材料。搜集和研究背景材料,這有助于開闊思路,全面研究、提高論文的質量。
    這次寫論文的經歷是我受益頗多,雖然這過程中經歷的一次一次的修改,但在最后寫出論文成稿時還是有成就感在心中的。這當中多虧了我論文的指導老師曹老師對我耐心的指導,在論文選題、提綱內容方面都給我提供很多建議。同時在寫論文的過程中,讓我深刻的認識到了我所掌握的知識還很有限,還需要在平時多多積累與學科相關的知識。為以后的學習生活奠定基礎!
    論文寫作課心得體會篇十二
    論文寫作心得體會思考是一個痛苦的過程,而思考之后的收獲又讓人感到一種莫名的興奮與欣慰,就在這種痛苦與興奮交織之中,論文撰寫已經塵埃落定,三年的研究生生活也將接近尾聲。回想論文撰寫的那些日子,一切都歷歷在目,在實驗室挑燈夜戰(zhàn),在宿舍輾轉反側難以入睡,有過山窮水盡疑無路困惑,有過柳暗花明又一村的激動,也有過撥開烏云見日出的喜悅,論文寫作是一個艱難的過程,我痛苦并快樂著,這是一個一邊思考和一邊探索的過程,難免也走了一些彎路,我驀然回首,論文的文獻綜述、開題、中期檢查、預答辯各個環(huán)節(jié)還記憶猶新,深有體會,下面談談對論文撰寫的幾點體會,純屬個人看法,僅供學習交流。
    一、選題要準確。俗話說,良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣,選一個恰當的題目是寫好論文的關鍵之一。萬事開頭難,就是在選題的時候,要考慮好多的因素,既要符合理論的發(fā)展趨勢,緊跟時代的步伐,有一定的新意,有一定的學術價值;又要符合自身的實際情況,自己有一定的專業(yè)知識的沉淀,或自己感興趣。在選題時一定要進行深入的論證,選題要適中,既不要太難,自己沒法寫下去,又不能過于膚淺,研究價值不大。這就是要結合自身情況,量體裁衣,在導師的指導下,選一個符合自己實際的題目。題目一旦論證確定,就要樹立目標和信心,堅定的寫下去,在寫作過程中遇到困難在所難免,我們只有進一步調查研究,尋求解決困難的辦法,切忌朝三暮四,猶豫不定,切忌中途換題,臨陣換將,就是在萬不得已的情況下,不要中途換題,這樣會分散自己的精力,一定要相信自己,選定的題目是有科學依據的,自己有能力有信心寫下去,這一點,信心最重要,這是我們論文寫作的動力和支撐。
    二、研究思路要清晰。題目選定了,我們就圍繞論文進行深入的論述,思路最重要,思路決定出路。論文寫作,總有一個思路,是按時間順序,歷史發(fā)展順序,戰(zhàn)斗行動順序,還是邏輯順序,這根據自己論文的實際情況而定,只有做到研究思路清晰,才能圍繞主體開展論述,這也是從總體上對論文的一個把握,不會讓論文寫作偏離主題,做到形散神聚。根據研究的思路,我們可以列出論文的各級標題。
    忌把觀點隱藏在正文中間,要做到讀者看了你的綱目,就知道你寫了什么,表達了怎樣的觀點。切忌人云亦云,泛泛而談,說了半天,不知道要表達什么意思,我們所有的工作都是為我們的中心論點和分論點服務的。
    四、論據要充分。論文論文,重在論證。這與我們編寫教科書有很大區(qū)別,教課書的重點在于解決“是什么”,而論文的重點在于解決“為什么”。論文不需要像教課書一樣面面俱到,可以不完整,但一定要亮出自己的觀點,把道理講明白,為什么是這樣的觀點,論據一定要充分,我們可以采取講道理,擺事實,舉例子進行論證,古今中外,歷史的,現在的,未來的,都可以用來論證,論據充分了,我們的論文才顯得豐滿,論點才能站得住腳。
    五、找準自己論文的創(chuàng)新點。論文的創(chuàng)新點或進步點,就是你論文的閃光點,也是你論文中最核心的地方,碩士論文的創(chuàng)新點一般為3-5個即可,這必須站在一定的高度,進行深入的思考,要提出新的思路、新的方法、新的舉措,創(chuàng)新點的優(yōu)劣,從一定程度上也決定了你的學術研究水平和論文質量,也是你論文答辯時必須重點匯報的東西,這也是吸引專家教授眼球的東西。
    六、合理借鑒和引用他人的成果。他山之石,可以攻玉。我們就是在占有資料和文獻的同時,要借鑒他人的強處,進一步進行研究。牛頓說過,我之所以看的更遠,是因為站在巨人的肩上。我們在論證的時候,一般可以采用歸納、總結和演繹的方法,當看到幾個相似的觀點時,我們可以進行歸納和總結,找出它們的共性,得出它們的規(guī)律,那就是自己的觀點。從他人研究的一個內容,我們可以進行聯(lián)想和演繹,是不是對我研究的東西也可以引申,可以借鑒。在引用他人的研究成果時,一般要遵循一個原則,引用了人家的論點,就不能引證人家的論據,引用了論據,就不能引用論點,這樣可以避免不必要的麻煩。
    七、詳略要恰當。山不在高,有仙則靈,水不在深,有龍則靈,文章篇幅不在長短,有新意就行。在論文寫作中,千萬莫以字數論英雄,字數只是個門面,關鍵是內容,在論文創(chuàng)新的地方,應該重點論述,論文中其它部分要恰如其分,詳略恰當,有張有弛,重點內容,濃墨重彩,相關內容,蜻蜓點水,切忌一碗水端平,我們要學會彈鋼琴。真正一篇好的論文,就像你見到的一個美女一樣,添之一分太肥,減之一分太瘦,恰到好處。而不是在湊字數,可要可不要的東西,堅決刪除,別留著占版面,浪費讀者的時間。
    八、定性與定量分析結合。大多數軍事學學論文,基本上具有理工科論文的特征。有了定性的研究往往是不夠的,就是講的天花亂綴,它的說服力是不夠的,我們要借用數學的、計算機的相關知識,對其進行定量的分析,計算和模擬出結果,這也是自然科學研究的精神,用事實說話,切忌偽造數據,篡改數據,這是學術道德不允許的。
    九、巧妙運用圖表。圖標的功能就是簡明扼要,能形象的反應出研究的問題,讓人看了一目了然,賞心悅目。把我們的論文比作一部電影的話,那么圖標就是電影的插曲,是相當重要的,沒有圖標的論文,通篇純文字的論文,讓人看了就是有點不過癮,就像只有一種純顏色,沒有色彩,就像看黑白電視一樣,顯得有點滄桑,論文中的圖表的作用相當重要。
    十、文中腳注和參考文獻要全面。在論文寫作中,不可能不引用別人的觀點,不過論文寫作中標注出來了,這是研究的需要,不能算抄。但一定要有下注,要標明文獻的出處,具體到頁碼,不然很容易有抄襲的嫌疑。一般在引用中,不能出現大段的引用,最好是轉化為自己的語言,把意思表達出來。文章千古事,得失寸心知。論文撰寫沒有捷徑可走,只有一步一個腳印,認認真真的去完成,在論文的字里行間凝結著導師和作者的心血,一份耕耘一份收獲,預祝在一起并肩戰(zhàn)斗的兄弟姐妹順利通過!
    論文寫作課心得體會篇十三
    論文寫作是大學階段學生必備的基本能力之一,而在這種技能上的培訓與教育,顯得尤為重要。近期,我有幸參加了一門以提高學生論文寫作技巧為目標的課程。通過這門課的學習,我有了許多收獲與體會,這不僅提高了我的寫作技能,而且對未來的學習與職業(yè)規(guī)劃也起到了積極的影響。
    在這門課上,我第一次明白了寫作的目的與意義。寫作并不僅僅是一種文字表達,更是一種思考與交流的方式。在過去,我寫作往往只停留在表達信息的層面,沒有深入思考背后的邏輯,更沒有強調與讀者的溝通。通過課程的學習,我開始意識到寫作的目的是為了傳遞信息,而寫作的好壞不僅僅取決于內容的準確與豐富,更取決于與讀者的有效溝通。這種意識的轉變讓我更注重寫作過程中的邏輯性與連貫性,更注重與讀者的共鳴與理解。寫作不再是一種簡單的任務,而是一種主動思考與交流的過程。
    在具體的寫作技巧上,這門課給我提供了很多實用的指導。首先,課程強調了打好寫作基礎的重要性。要想寫出高質量的論文,必須具備扎實的詞匯與語法基礎。在課堂上,我逐漸學會了使用具體的、準確的語言表達自己的觀點,以及如何通過合適的語法結構來提升文章的邏輯性。此外,課程還強調了閱讀的重要性。通過閱讀優(yōu)秀的文學作品和論文,可以開拓思維、豐富寫作的素材,并學習到不同的寫作風格和技巧。這些基礎的技能讓我有了寫作上的自信,我相信只要在實際寫作中不斷運用,我的文章會越來越好。
    除了基礎寫作技巧的學習,這門課還注重了邏輯思維與文獻處理的訓練。在過去,我寫作經常陷入思維的混亂和信息的堆砌,導致文章不連貫、不流暢。通過課程的學習,我學會了如何分析問題,整理思路,以邏輯清晰的方式展開論述。同時,課程還教會了我如何有效利用文獻和資料來支撐自己的觀點。通過熟練運用引用技巧和批判性思維,我能更好地將自己的觀點與前人的研究進行對話,從而加深自己對問題的理解。
    此外,這門課還引導我們進行了一些實踐性的寫作任務。通過針對具體主題的論文寫作,我逐漸培養(yǎng)了分析問題、制定結構、開展論證、總結歸納的能力。同時,通過課上的互評與評審,我可以及時了解他人對我的寫作的意見與建議,改進自己的不足之處。通過這種反饋與修正的過程,我逐漸提高了自己的寫作水平。
    綜上所述,通過參加這門論文寫作課,我意識到寫作不僅僅是一種技能,更是一種思考與交流的方式。在這門課的學習中,我不僅掌握了基礎的寫作技巧,還提升了邏輯思維和文獻處理的能力。通過課上的實踐性任務,我逐漸培養(yǎng)了分析問題、撰寫論文的能力。這些收獲不僅對我的學術研究有著積極的影響,也為我未來的學習和職業(yè)規(guī)劃打下了堅實的基礎。我相信,在今后的學習與工作中,我將能更加自信地面對各種寫作任務,以高質量的論文為自己的學習與職業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。
    論文寫作課心得體會篇十四
    光陰似箭,轉眼間,四年的大學學習與生活已接近尾聲,回顧已逝去的日子,感覺過得還蠻充實,在這最寶貴的幾年里通過自己的學習與實踐還是跟上了歲月的腳步,留住了許多轉眼即逝卻又很有價值的東西,總算沒有蹉跎歲月。然而,在知識的海洋里總是會有很多的方面是自己從未涉獵,仍需努力去學習去領悟的。甚至有些知識可能你只學了一些皮毛的東西,而在實際的運用中卻常常感到棘手,就像寫作。
    是的,我們是從小學就開始學習造句,寫作文,但是我們一直學習的都只是一種文學性的寫作,只是一篇抒發(fā)自己情感的文字而已,但當到了你要在一些科技雜志或文刊這種講究科技理論追求真實的書刊里發(fā)表你自己的科研成果或對于科研的一些見解時,卻與你所學過的寫作方式卻是大相徑庭的。因此,當跟鄧老師學習了《科技論文與寫作》這門課程后發(fā)現其實科技寫作并不是隨意地抒發(fā)一下自己的情感,而是必須要追求嚴謹真實,并且還必須要注意遵循一個非常重要的學術道德的規(guī)則。
    科技論文是報道自然科學研究和技術開發(fā)創(chuàng)新性工作成果的論說文章,是闡述原始研究結果并公開發(fā)表的書面報告,并且是以科技新成果為對象,采用科技語言、科學邏輯思維方式,并按照一定的寫作格式撰寫,經過正規(guī)嚴格的審查后公開發(fā)表的論文。寫科技論文的目的是報告自己的研究成果,說明自己對某一問題的觀點和看法,接受同行的評議和審查,以圖在討論和爭論中漸進真理。因此,撰寫科技論文時是絕對禁止抄襲等敗壞學術風氣的不良行為的。
    科技論文寫作具備有創(chuàng)新性,科學性,準確性,學術性,規(guī)范性等特點。創(chuàng)新性就要求作者在撰寫科技論文時必須要注重科學研究理論的新穎性,要具備一定的研究價值;而科學性和準確性則是指科技論文表達形式的科學性和實事求是的科學精神,即科技論文的結構嚴謹、思維符合邏輯規(guī)律、材料真實、方法準確可靠、觀點正確無誤;學術性即理論性。學術性是科技論文同其他科技文章的基本區(qū)別。所謂學術是指系統(tǒng)和專門的學問,是指有較深厚的實踐基礎和一定的理論體系的知識。科技論文學術性是指一篇科技論文應具備一定的學術價值;規(guī)范性則要求作者必須按一定格式和要求進行規(guī)范寫作。如科技論文的參考文獻著錄應規(guī)范,文字表達應規(guī)范,語言和技術細節(jié)應采用國際或本國法定的名詞術語、數字、符號、計量單位等??萍颊撐囊鬁蚀_、簡明、通順、條理清楚。
    另外,科技寫作中一個必須要注意的方面是一定要遵循學術道德規(guī)范的規(guī)則??萍颊撐牡膶懽?、發(fā)表都必須要嚴格遵守學術道德,這不僅是對原創(chuàng)作者研究成果的尊重,也是自己的學術道德水平的體現。在當今的學術氛圍下,樹立有利于學術道德建設的道德觀念是每個科研人員必須的思想準備。只有共同遵守學術道德,才能在質的層面提高我國論文的水平。
    這些都是通過學習了鄧老師的課程后所獲得的非常實用非常有價值的知識,一定會在以后的學習中給我們帶來莫大的幫助的。
    論文寫作課心得體會篇十五
    第一段:引言(200字)
    在大學學習生涯中,我參加了一門冠以“心得體會論文寫作課”的課程。這是一門幫助學生提高寫作能力的課程,通過系統(tǒng)、有序的教學內容,以及一系列實際寫作訓練,我從中學到了很多寫作技巧和方法。這門課程不僅幫助我提高了寫作水平,也讓我更好地理解了寫作的重要性和作用。以下是我在這門課上的學習心得和體會。
    第二段:課程內容(200字)
    這門課程讓我了解了寫作的基本要素和結構,包括構思、組織、寫作、修改等各個方面。首先,老師給我們介紹了寫作的基本原則,例如明確的主題陳述、邏輯清晰的論證和合適的語言風格。然后,老師帶領我們通過各類寫作練習來加強實際操作能力,例如論述、比較、議論等等。最后,老師還教授了寫作的修改技巧,幫助我們提高論文的質量和邏輯連貫性。通過這些課程內容的學習,我對于寫作的認識更加全面和深入。
    第三段:寫作技巧和方法(200字)
    在這門課上,我學習到了很多寫作技巧和方法,使我的寫作水平得到了提高。首先是構思和組織的技巧。我們學習了如何構建一個明確的主題,并且通過提綱的編寫來整理思路。其次是邏輯論證的方法。老師教給我們如何提供有力的論證和支撐材料,并且通過轉折、對比等手段來增加文章的邏輯連貫性。另外,老師還為我們介紹了寫作中的一些常見錯誤和技巧,例如避免使用贅述性的詞語和句子,以及如何運用修辭手法來提高文章的表達能力。這些技巧和方法在我寫作的過程中起到了積極的指導和作用。
    第四段:寫作水平提高(300字)
    通過這門課程的學習,我的寫作水平得到了顯著的提高。首先,我的寫作速度得到了提升。在以前,我常常陷入思考和組織的困境,導致寫作進程非常緩慢。但是現在,我可以迅速地構建主題,并通過提綱的編寫來整理思路,使得寫作過程更加流暢。其次,我的論證能力得到了增強。通過老師的教導,我學會了提供有力的論證和支撐材料,并能夠運用轉折、對比等手段來增加文章的邏輯連貫性。最后,我的表達能力也得到了提高。通過學習修辭手法和避免使用贅述性的詞語和句子,我可以更加準確地表達自己的觀點和意見。這些提升都使得我的論文寫作更加得心應手。
    第五段:總結與展望(200字)
    通過這門課程的學習,我深刻意識到寫作能力對于大學生來說是至關重要的。寫作是一種思維的表達和交流方式,對于我們的學習、工作和生活都有很大的幫助。通過學習最新的寫作技巧和方法,提高自己的寫作水平,我們可以更好地理解自己的思考,清晰地表達自己的觀點,并與他人進行更加精彩的交流。未來,我會繼續(xù)堅持寫作,并不斷提升自己的寫作水平。同時,我也會推薦這門課程給身邊的同學,希望他們也能從中受益并提高自己的寫作能力。