在總結(jié)中，要客觀評價自己的成績，避免過度自夸或自責。首先，我們要明確小編整理了一些精彩的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些啟示和指導。
家訪記錄與心得篇一
利用休息時間，我到幾個學生家中家訪，感受頗深。
首先家訪的是xxx家。xxx是上學期轉(zhuǎn)來的新同學，她的自控能力差，不合群，作業(yè)質(zhì)量差，當然成績也差。
來到她和媽媽租住的地方。聽了媽媽的介紹，我的心不禁深深地疼起這個孩子來。爸爸和媽媽離婚了，媽媽帶著她回到了娘家和繼父又組成了新的家庭，媽媽怕她不習慣全職在家里陪她照顧她，繼父外出打工掙為數(shù)不多的錢來維持家里的開支。小小年紀的xxx時時想念著爸爸、爺爺、奶奶，想回到原來的家里和他們繼續(xù)生活在一起，她覺得自己和其他小朋友們不一樣。聽到這些，她在學校的表現(xiàn)有了最合適的解釋。
我盡可能地向她媽媽介紹她身上的閃光點，列舉了她愛勞動，尊敬師長，體育成績好等優(yōu)點，同時指出如果xxx能開朗一點，積極一點，各方面都會有很大的進步的。我還向家長詳細闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用，列舉了很多家庭教育成功與失敗的例子，使家長認識到家庭教育、成長環(huán)境對于孩子的重要性。最后我建議她經(jīng)常和孩子溝通，讓孩子接納繼父，慢慢融入這個新的家庭。
最后，我對xxx說：你是個聰明孩子，有很多優(yōu)點，但是自制力不強，管不住自己。如果你改正以上缺點，老師相信班上的同學喜歡都會喜歡你，愿意跟你交朋友的。你的爸爸媽媽雖然不在一起了，但是他們和原來一樣喜歡你，新爸爸也喜歡你，到外面打工掙錢讓你和媽媽生活得這么舒心。
xxx望著我，笑著點點頭，她還是認同了我的說法。
在家訪中，我還了解xxx、欣怡、粵強的家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。我們沒辦法選擇家長，只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子，這使得我們肩上的責任更重了。
我還了解到xxx等同學的家長管教子女嚴格，這些孩子很聽話很上進。但是也有一些家長或是隔代撫養(yǎng)對自己的子女過于溺愛，隨著孩子年齡增長，那些壞習慣、壞毛病越積越多。針對這些情況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使家長們感到非常滿意。
在這段時間的`家訪活動中，我深刻體會到，家訪，像是一架連心橋，家長能了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，老師能了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過家訪，真誠溝通，教師才能全面地了解學生在家庭生活中的一些問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能進一步加強對學生的教育，達到家校結(jié)合，共同教育學生的目的。
家訪記錄與心得篇二
付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進行了多次的交流，主要是擔心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。
付雪坤的爸爸媽媽都是很爽朗的人。平時就因為他在學校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了。
在談話中，付雪坤一直都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準備好的一堆譴責的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的情況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學校的學習及活動中的表現(xiàn)，當然我著重講的是孩子在學校尊敬師長，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達給他的父母。并說名這個孩子屬于比較聰明的學生，接受能力特別強，只是基礎(chǔ)比較差，同時也就學習情況和他父母一起進行了交流并且明確了家長在家里需要輔導的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。
但付雪坤并不是沒有缺點的，特別是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導致學習成績出現(xiàn)滑坡。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強，等等。但總體來看，還是一位很懂禮貌、有責任心的好孩子，特別是主動提出早晨來班級開門，每天早晨無論刮風下雨都第一個到校并主動幫助值日生打掃教室，解決了一個班級的老大難問題。在送我出來的路上，付雪坤說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了。”“緊張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會的，如果有什么缺點我會在學校里與你交流，覺得有必要家長配合的才會跟家長說，不會亂告狀的?！彼犃酥篑R上說老師今后我一定好好學習，把落下的知識用假期的時間補上。并和我約好不會的就會打電話給我。
莫讓家訪成告狀!在家訪中走進孩子，多聆聽他們的聲音;走近家長，與他們一起探討教育問題。
也許，這才是家訪最重要的目的。
家訪記錄與心得篇三
家訪工作是學校教育教學工作的一個重要組成部分，作為班主任教師，要搞好教育教學工作，一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。在本學期暑假期間，本人結(jié)合我班級的實際情況，與本班任課教師，對全班35名學生進行了家訪，9名學生進行了電話溝通，在家訪中了解到了很多實實在在的問題，可謂感受頗多。
在家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學期的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級，如何使學生積極健康的成長等等，這些都是眼前的問題。對于我們不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對學生負責，對自己負責，爭取做一個稱職的人民教師。
在家訪中，我們了解到存在的許多問題：
一、通過家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對其學業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。但也有一部分學生比較喜歡看電視，存在一定的驕傲的心態(tài)，有個別優(yōu)生心里承受能力較弱。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和建議：
一、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。
二、開學初學校開展家長座談會活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能了解孩子在學校生活和學習情況。
三、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
四、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進一步加強對學生的教育。傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
借著“千名教師訪萬家”的東風，我們一行六人在這個周末來到了白毛村進行家訪。眾所周知，家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學校里，就不可能不可能把學生了解的很全面，知道最多的也就是學習。關(guān)于學生的其他方面，就了解的非常的少了，所以借著這一次活動，我們很有幸能夠更多的了解學校之外的學生。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
現(xiàn)將這一次活動的感受總結(jié)入下，希望對每一位辛苦的老師能有所幫助。
一、了解了學生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。學校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動的調(diào)查問卷表以及關(guān)于我們學校的個方面的簡章。也使得這一次的家訪更加有序。在學生的帶領(lǐng)下，我們按照名單上學生的家庭信息進行逐個訪問。但去的時候，很多都只是學生和自己的爺爺奶奶在家，父母多在外或經(jīng)商或打工。通過這一點，我們能很清楚的理解到，為什么現(xiàn)在的學生越來越不好教育——沒有父母的關(guān)愛和監(jiān)督——爺爺奶奶對孫子孫女又太溺愛，而且很多時候管教不了孩子。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿毜牧私夂陀涗洝８改傅耐獬?，讓很多留守學生缺少了父母的關(guān)愛和監(jiān)督，很多學生走向了兩個極端——要么內(nèi)心孤寂，性格內(nèi)向；要么非常不聽話，不服于管教。這也讓我們每一個老師感觸很多——每一個孩子都是可塑之才，只是他們太缺少父母的關(guān)愛和教育了。
二、拉近學生、家長和教師的距離。家長除了有事會在學校和老師做簡單的交流之外，很少能和老師坐在一起，慢慢的聊聊家常。也就對學生在校情況了解的很少。因此每當有老師打電話時，父母想到的都是是不是孩子在學校又惹事了，對自己的孩子沒有信息。當這次家訪，我們有機會主動和家長聊天的時候，更多的家長面對我們的到來，幾乎都在重復著同一句話：“是不是我孩子在學校出了什么事情了？”我們當然都會馬上進行解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭牭竭@里，很多家長才露出笑容。然后，我們談了孩子在學校里的表現(xiàn)，提出了中肯的`意見和建議。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
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家訪記錄與心得篇四
作為一位初中班主任，這學期我與同事們相互合作，開展了一系列的家訪活動。這些家訪確實有些繁瑣，但卻讓我深深感受到了家庭和學校之間的緊密聯(lián)系。在這次家訪活動中，我學到了很多東西，今天我想分享一下我的體會和感受。
二段：認識學生
在家訪過程中，我們成功地認識了每個學生的家庭情況。家訪的過程中，有些家庭對我們十分熱情，給我們準備了豐盛的餐點；還有一些家庭因為工作等原因，不在家里，我們也在他們家門口留下了自己的聯(lián)系方式，表示下次會再去拜訪。通過家訪，我們了解到了學生的家庭背景、愛好和性格特點等重要信息。這對于后續(xù)的班級管理和教育工作非常有幫助。
三段：促進家校合作
在家訪的過程中，我們與學生家長之間的交流非常愉快。我們了解到了家長對孩子的期望和關(guān)注點，還有一些教育上的過程性問題，如學生聽課是否參與，是否做完作業(yè)等。我們向家長介紹了學校的教育理念和教育方式，鼓勵家長參與學校的教育管理，共同關(guān)注孩子發(fā)展，這樣有助于促進家校合作，提升教育品質(zhì)和效益。
四段：挖掘潛在問題
在家訪過程中，我們還發(fā)現(xiàn)一些學生在學習、生活、情感等方面存在著不同程度的問題。如有一名學生身體上并不特別強壯，還有一名學生感情上比較封閉，我們與他們的家長互相交流，將這些問題提出來，并給予他們一些建議和幫助。通過家訪發(fā)現(xiàn)潛在問題，并與家長積極溝通問題，可以促進學生的全面發(fā)展和個性成長。
五段：加深師生情感
在學生與我們的家訪中，我們都得到了他們的信任。在家長的陪同下，我們了解了學生的學習和生活的具體情況，許多學生也主動向我們展示了自己的興趣愛好和特長。在此過程中，我們加深了和學生之間的溝通和理解，也讓學生更多地認識了我們。這樣，我們通過家訪活動與學生建立了更為深厚的情感關(guān)系，這對于我們學校的整體教育來說將是非常有益的。
結(jié)語：
通過家訪活動，我們不僅進一步了解了學生和家長的情況，還促進了學校和家庭之間的合作，挖掘了潛在問題，并加深了與學生之間的情感。家訪不光是單一的教育工作，更是以家庭為基礎(chǔ)的綜合教育體系，加強了教育管理的密切聯(lián)系。我相信，隨著家訪活動的不斷推廣、完善，學校的管理和教育質(zhì)量必將得到提升。
家訪記錄與心得篇五
為了深入了解大班幼兒的生活習慣，性格，家庭背景和狀況，提升幼兒管理水平，按照幼兒園布置安排，在20--年9月，我們婁江幼兒園開展了“走進家庭，走進學生，集中家訪月”活動，各位老師利用空余時間，深入幼兒家庭，與家長進行深刻交流。
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，并及時與家長進行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任。
由于本次家訪活動是和中大班的老師一起合作完成的，而中大班的老師對于我們大班的幼兒不是很了解，于是，在家訪之前，我們老師做了很多的準備工作，我們詳細翻看了家長提供的幼兒情況問卷表，初步了解幼兒的個性，去家訪之前又再次和家長聯(lián)系確定具體時間。
在本次家訪的十幾個孩子中，有幾個孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個孩子在園里不怎么說話，也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長詳細了解情況，一起研究導致這種情況的原因。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，哭鬧厲害的幾個孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的，孩子就像小皇帝一樣，事事都順著孩子，如果稍有不稱心的，就會大哭大鬧的。
因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向，和父母在一起時會有說有笑的，可一到幼兒園，就變得成默寡言了，這類孩子的膽子較小，老師要多多開導，主動和他們聊聊天說說話。通過家訪我們也感到教育中存在的問題，首先應(yīng)多給孩子一點時間，有時父母上班忙，疏于與孩子交流，其次就是過于溺愛，只要孩子開口就沒有不答應(yīng)的，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。
這次家訪，使家長和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我們了解到學生家庭各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。
通過本次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
幼兒園大班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。
比如像李-的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。而張--的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程-和肖-的家人強調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食。
楊--媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，唯一強調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。
李-的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題，我對李-說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李-上車的時候還哭。在此不一一列舉了。
自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火，越來越好!
家訪記錄與心得篇六
相斌父親做運輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家;而母親忙于家務(wù)，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。
他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業(yè)，學習基礎(chǔ)也很差，平時的行為規(guī)范也不好。這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學打架，而這次因為一個學期結(jié)束后，他所學的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。
一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔心和希望我還是走進了他家。在簡單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學習成績以及在學校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：“父母的話對他已經(jīng)不起作用了，家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效?！睂λ赣H的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。
去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。
現(xiàn)在是農(nóng)忙時間，選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。
當我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學習很累，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費時間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。
我問她父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他們才回家一趟在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。
家訪記錄與心得篇七
在這次課外訪萬家的活動中，我對六年級部分學生進行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但由于平時工作繁忙等原因，很少有時間來學校，也不太了解自己的孩子在學校的情況?，F(xiàn)在教師能上門家訪，可以與老師面對面交談，了解到自己子女的學習情況，覺得非常高興。由于時間有限，我重點走訪了幾個學生家庭，一路下來，我再次體會到了這次家訪的必要和及時，同時也看到了教師和家長在學生個體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。
在家訪中，六年級有一個學生叫張雅茹，我匯報了她的學習成績，在校表現(xiàn)，因為這個學生是我從三年級教到六年級，可以說是跟班上，各門功課在班總是名列前茅，深受老師和同學的贊揚，家長聽后，高興之余希望學校要加強對孩子特長教育，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。家長的一席話對我的觸動很大，家庭、社會對學校提出了更高的要求，不像過去只看學生的分數(shù)，更重要的是對學生綜合素質(zhì)的提高。我將這一情況反應(yīng)到校委會，學校當即決定春季學期各年級都要組建腰鼓隊、軍鼓隊，同時還要組建興趣小組等豐富多彩的文體活動。
在這次走訪中還有的家長反映的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經(jīng)常讓他們無所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多，其一，現(xiàn)在的孩子獨立性很強，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜;其二，因為家長總是把分數(shù)作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學習，但是苦于自己知識能力有限，并不能為孩子作出直接的指導，只能一次次重復相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點無奈。在走訪的幾位學生家長當中這個問題凸顯嚴重。
家訪過程中還了解到學生在家中學習效率有限。在學校里教師的主要任務(wù)是引導學生的學習，讓他們掌握基礎(chǔ)知識和學習方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學生在課后完成，而學生在家里的學習情況就顯得很重要。家訪過程中有的家長說孩子一回到家就是看電視，學生對家長一次又一次提醒的回應(yīng)就是：“知道了，煩死了!”于是在家訪過程中我們與學生也進行了溝通，輔導他們好的學習方法，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學習效率。這不但感染了學生，而且更端正了他們的學習態(tài)度，讓學生的思想得到了啟迪，對以后的教學工作也有很大幫助。
當然，在家訪過程中，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長，其中，有個家長在交流中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學習應(yīng)在于自主和體驗，學和玩都要有的放矢，要學會感恩，不要讓父母過多牽掛和擔心，讓老師過多的辛勞。
家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃、有目的地開展家訪工作，為學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
家訪記錄與心得篇八
家訪是一種了解家庭狀況的有效方式，它不僅能幫助教師更好地了解學生，還能促進學校與家庭之間的良好溝通和合作。作為大班的家訪志愿者，我有幸參與了這一有意義的活動，收獲頗多。下面我將分享我在家訪中的所見所聞以及相關(guān)體會。
第一段：準備工作
在進行家訪之前，我們家訪志愿者先要了解學生家庭的基本情況，包括家庭住址、家庭成員以及學生的個人喜好等。為此，我們與班主任和家長進行了多次溝通，以確保我們準確地了解學生背后的故事。另外，在進行家訪之前，我們還要準備一些小禮品，如貼心的小卡片以及精美的書簽，以向家長表達我們的感謝和關(guān)心。
第二段：家訪過程
當我們踏進學生家門的那一刻，我深深地體會到了家訪的溫情與感動。這是一個真實的家庭，一個平凡而幸福的生活場景。我和同伴們走進孩子的家，與家長親切地交談，了解到了他們孩子在家里的情況及成長的點滴。孩子們看到我們的到來時，臉上洋溢著真摯而燦爛的笑容，充滿了親切感。我們展示了一些精心準備的小節(jié)目，與孩子們合作完成了一些小手工，更加拉近了我們之間的距離。
第三段：觀察與收獲
在家訪過程中，我們還細心觀察了孩子們的特點和行為習慣。有的孩子特別喜歡畫畫，我們鼓勵他們充分發(fā)揮，展示自己的才藝。有的孩子特別活潑好動，我們與他們一起在寬敞的庭院里奔跑玩耍，給他們帶去了快樂。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子們在學習上的困難和問題，我們及時向家長反饋，并與其制定了后續(xù)的解決方案，使孩子們能夠得到更好的幫助。
第四段：家校合作
家訪不僅是了解孩子的機會，也是與家長建立良好關(guān)系的機會。在家訪中，我們與家長進行了深入的交流，傾聽他們對孩子的關(guān)心和期望，同時也向家長介紹了學校教育教學的一些情況和措施。通過與家長的溝通，我們加強了家校合作，共同為孩子的成長和發(fā)展共同努力。
第五段：心得與收獲
家訪結(jié)束后，我深深地感受到了家訪的重要性和價值。通過家訪，我們了解到了每個孩子家庭的特點和問題，有針對性地制定了后續(xù)的工作方案，為孩子提供更加個性化和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時家訪也增強了家校之間的聯(lián)系，增進了相互的了解和信任。最重要的是，通過與家長的交流，我們 發(fā)現(xiàn)了孩子在成長過程中可能存在的問題，及時進行指導和幫助，讓孩子們健康、快樂地成長。
家訪是一次深入了解學生和家庭情況的機會，它不僅是服務(wù)家庭和學生的機會，也是促進家校合作的機會。通過這次家訪活動，我深刻感受到了家訪的重要性，感受到了家訪所能帶來的積極影響。面對接下來的工作，我將更加注重與家長的溝通和交流，為每個孩子提供更加個性化和全面發(fā)展的教育服務(wù)。
家訪記錄與心得篇九
家訪記錄單是教育工作者完成家訪時的重要工具，用于記錄家訪的目標、內(nèi)容、心得體會等，對于教育工作者與家長之間的溝通與合作起到了重要的作用。近日，我完成了一次家訪工作，并針對家訪記錄單進行了反思和總結(jié)，以下是我的心得體會。
首先，在填寫家訪記錄單時，應(yīng)注重客觀詳實的描述。作為一名教育工作者，往往需要利用家訪記錄單來了解學生的家庭情況、學習狀況和個性特點等信息，因此填寫記錄單的時候要盡量客觀地將所了解到的情況進行準確的描述。例如，在記錄學生家庭情況時，要考慮到家庭成員的個數(shù)、家庭經(jīng)濟狀況、親子關(guān)系等各個方面因素，并盡量避免對學生的主觀評價。只有客觀具體的描述，才能更好地幫助教育工作者了解學生的真實情況。
其次，家訪記錄單應(yīng)當關(guān)注學生的全面發(fā)展。填寫記錄單時，不僅要了解學生的學習情況，還需注意學生的身心健康、興趣愛好以及人際關(guān)系等方面。這樣可以更全面地了解學生的狀況，幫助教育工作者綜合分析問題產(chǎn)生的原因，找到更有效的解決辦法。比如，一位學生學習成績下降，可以通過了解學生的興趣愛好、人際關(guān)系是否緊張等方面，從而更準確地找到學習問題的根源。因此，填寫記錄單時要從多個角度來了解學生，關(guān)注學生的全面發(fā)展。
此外，填寫家訪記錄單時需要注重承諾和保密。在與家長溝通的過程中，教育工作者應(yīng)根據(jù)家長的需要合理安排時間，并保證按時到訪。同時，填寫記錄單時要注意保密學生的個人信息，避免向他人泄露。家長只有信任教育工作者，才會對教育工作者的工作產(chǎn)生更大的認同感，更好地配合家訪工作的順利進行。
另外，填寫家訪記錄單時需要語言得體得體、簡明扼要。填寫記錄單時要注意用清晰簡明的語言，將家訪過程中的重點問題準確表達出來。盡量避免用模糊的詞匯和太多的修辭手法，使記錄單易于理解和分析。同時，要注意避免主觀評價，尤其是對學生和家長的評價。只有平等、尊重的語言才能促進教育工作者和家長之間的理解與信任。
最后，在填寫家訪記錄單時，要保持持續(xù)的反思和改進意識。每一次家訪都是寶貴的經(jīng)驗，通過填寫記錄單，可以幫助教育工作者反思自己的行為和表達方式是否得體、是否準確地了解到家長和學生的需求。只有不斷地進行反思和改進，才能提高家訪工作的質(zhì)量和效果。
總之，家訪記錄單是教育工作者與家長之間溝通的橋梁，對于了解學生情況、促進教育合作起到了重要的作用。在填寫家訪記錄單時，我們應(yīng)注重客觀描述、關(guān)注學生全面發(fā)展、承諾和保密、語言得體簡明扼要，并保持持續(xù)的反思和改進意識。只有這樣，家訪記錄單才能更好地發(fā)揮其作用，促進教育工作者與家長之間的合作與共贏。
家訪記錄與心得篇十
今年的托班是一個新的班級，幼兒共計三十人，女孩子十六人，男孩子十四人，為了讓孩子們盡快的具體情況如下：
1.家長非常認可孩子開學前的家訪工作，非常有必要，有實效。
2. 家訪的目的促進幼兒園與家長的相互了解，讓家長更好的配合幼兒工作。
3.教育工作需要家長老師相互配合，理解，信任，支持。
4.家長能更好的了解幼兒園教育目標，以及如何盡快的適應(yīng)幼兒園生活。
5．增強家長和老師之間溝通，尤其是讓孩子的爺爺奶奶放心的把孩子交給老師，正確引導家長如何進行家庭教育。
6.希望能經(jīng)常和老師溝通，隨時了解孩子在幼兒園成長變化，幫助孩子培養(yǎng)良好的生活，衛(wèi)生，文明禮貌習慣。
通過此次活動，提高了教師對教育工作的認識和理解，也加強了對工作的責任心和和對幼教工作更深的理解，加強了家園互動。
托班：張昱 趙美麗
2015年9月15日 適應(yīng)幼兒園生活，托班教師對幼兒進行了家訪活動。
幼兒園小班的孩子年紀小，從幼兒園小班家訪工作總結(jié)中了解到家長在孩子的教育方面都很重視，但是缺乏正確的認知，但是也會無意中容忍孩子的各方面不良習慣。
比如像李浩的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
張與舉的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
楊欣音媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，唯一強調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。
李濤的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題，我對李濤說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李濤上車的.時候還哭。
在此不一一列舉了。 自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。
比如像李x的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
而張xx的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程x和肖x的家人強調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食。
楊xx媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，唯一強調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。
李x的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題，我對李x說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李x上車的時候還哭。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。 最后祝我們園紅紅火火，越來越好!
家訪記錄與心得篇十一
今天按照學校的安排，大部分教師對全部學生進行了家訪。
出發(fā)前，頭兒對偶們進行了家訪目的的動員和教導。大致內(nèi)容如下：
1、把每一張成績報告單送到學生或者學生家長的手里。
2、宣傳學校宣傳校長宣傳老師。
3、對家長提出要求，叫他們嚴格管好自己的孩子。教育孩子不僅僅是學校的事情，更是家長的事情。
（這是基本上我們頭兒的話，語氣比我整理的還強烈。）
按照學校要求，我和另一位同事分到15位學生。
初一8人，初二7人。
男生6人，女生8人。
由于是包干到人，大家積極性高，馬上出發(fā)，半天任務(wù)完成。
家訪記錄和總結(jié)如下。
01學生（女，初一）和02學生（男，初二）。
01學生和02學生住在隔壁。01學生不在家，02學生去了外婆家。當我們在02學生家的時候，有鄰居把01學生家長叫回家。和我們一起在02學生家交流。
家訪記錄與心得篇十二
新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作，利用開學前對每位幼兒進行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，認識我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無特別性質(zhì)，及講述一些開學前的預備工作。在家訪中，我明顯感覺到家長對孩子的殷切盼望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，并及時與家長進行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任。
一件事情之前先講好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪幾次就會養(yǎng)成習慣。或者還可以多講故事，讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習慣。讓家長明確幼兒的習慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習慣養(yǎng)成的重要場所。
緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家，一開門，我和楊老師都沒看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她可怕、膽小，不情愿過來。于是我和楊老師走過去，為了緩解她的陌生感，我主動彎下腰，拿了一個玩具與她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來。于是我請楊老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來，寶寶剛從老家過來，一直呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往。因此，我建議家長多帶幼兒出去走走，與周圍的`孩子交往，多鼓舞幼兒說話、多與幼兒交流，盡可能提供一個敢說、想說、喜愛說的氣氛。讓家長明白，幼兒的性格是可以通過后天的培養(yǎng)，也知道家庭教育的重要性。
利用這一階段讓幼兒自己獨立地進餐，不要因為看著麻煩就不讓他自己吃，學習每一樣技能的時候，都有一個學習的過程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會成功。獨生子女的緣故，導致家長對孩子出現(xiàn)了包辦制度，讓家長知道孩子都是能干的天使，只有經(jīng)常地練習，只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進步。
通過家訪，讓我和楊老師對幼兒進行了初步的了解，也對幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等;還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)懷保護幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
家訪記錄與心得篇十三
家訪時間：2012年5月22日
家訪對象：**同學
家訪地點：武昌車輛廠宿舍
2012年5月22日，我和班級幾位科任老師去了**同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人——**同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。
1、增強學習積極主動性，提高學習成績。
2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3、加強時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習慣。
之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族情況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。
家訪心得體會：
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯(lián)系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。
家訪記錄與心得篇十四
家與學校之間的合作十分重要，家訪記錄是了解學生在家庭環(huán)境中的情況并與家長交流的重要途徑。作為一名班主任，我深感家訪記錄的重要性。在過去的一學期里，我們班級進行了多次家訪活動，通過與家長的面對面交流，我深切地體會到家訪記錄對于提升教育質(zhì)量和學生發(fā)展的建設(shè)性作用。
在家訪中，我積極和家長交流學生在校的表現(xiàn)和學習情況，具體內(nèi)容包括學習態(tài)度、學習成績、與同學關(guān)系以及是否遵守紀律等方面。我認為這些內(nèi)容的記錄可以對學生進行全面的觀察和分析，以便更好地了解學生在學校外的生活和學習情況。
家訪記錄的最主要作用是建立起學校與家庭之間的溝通橋梁。通過家訪，我不僅向家長傳達了學校對學生的期望，也讓家長能夠了解學校對學生的教育要求。此外，家訪記錄還能反映學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，家長可以從中得知孩子在學校外的長處和不足，進一步配合學校的教育工作，幫助孩子更好地發(fā)展。
通過家訪記錄，我深感到與家長密切合作是提升教育質(zhì)量的必然要求。記錄中的問題和建議可以幫助家長更好地了解自己孩子的特點和需求，從而更有針對性地進行教育。此外，我還發(fā)現(xiàn)家訪記錄中的一些問題和困惑，反映了家長在孩子成長過程中的無助感。因此，我們應(yīng)該通過與家長進行更多的溝通和交流，解答他們的疑惑，幫助他們更好地參與到孩子的教育過程中，共同促進孩子的全面發(fā)展。
通過家訪記錄，我真切感受到了家長的期盼和信任。他們對學校的教育工作寄予了厚望，希望看到孩子們在學習、品德和成長等方面都能有所進步。同時，我也學到了很多關(guān)于家庭教育的寶貴經(jīng)驗和智慧。與家長的交流不僅讓我更好地理解學生，也拓寬了我的視野，對于班級管理和學生發(fā)展有了更深入的認識。
總結(jié)：
家訪記錄是一項有意義且必要的工作。通過家訪記錄，我們可以了解學生在家庭環(huán)境中的學習和生活情況，與家長進行深入交流，促進學校與家庭間的合作。這項工作不僅有助于提高教育質(zhì)量，也能夠讓學生在家庭和學校之間得到更好的關(guān)注和引導。我相信，在以后的工作與學習中，家訪記錄將會繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展。
家訪記錄與心得篇十五
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量!
家訪記錄與心得篇十六
暑假是學生們最為期待的假期之一，無論是躺在溫暖的陽光下納涼，還是與好友一同狂歡，暑假總能讓人感到無比的愉悅。然而，今年暑假我有幸參與了學校的社會實踐活動，并選擇了家訪這一項目。通過這次家訪活動，我結(jié)識了許多溫暖的家庭，也學到了很多寶貴的人生經(jīng)驗，對我來說，這是一次難忘的體驗。
在家訪活動中，我所追尋的是了解這些家庭的真實生活狀態(tài)，了解他們的需求，并在力所能及的范圍內(nèi)給予一些幫助。在活動之初，我意識到了學校家訪的重要性，以及家訪對于家庭的幫助作用。家訪是學校與家庭之間緊密聯(lián)系的一座橋梁，它能夠讓學校更好地了解每個家庭的情況，及時發(fā)現(xiàn)家庭中可能存在的問題，提供必要的幫助和支持。
通過家訪，我發(fā)現(xiàn)每個家庭都有不同的需求和困難。有些家庭孩子的學習成績不太好，需要老師或同學的幫助，有些家庭因為經(jīng)濟條件有限，需要學校和社會的幫扶，有些孩子因為家庭環(huán)境等原因，需要老師和同學的理解和包容。通過了解他們的需求，我意識到作為一個學生，我們除了關(guān)心自己的學習外，還應(yīng)該多關(guān)心身邊的人，尤其是那些有困難的同學。
在家訪活動中，我還發(fā)現(xiàn)教育的重要性。有一次，我去家訪的一戶家庭，他們的孩子因為學習成績不好被老師批評，家長非常擔心孩子的未來。通過與他們的交流，我深刻地認識到家長對孩子教育問題的重視程度，他們更加關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，希望孩子能夠通過學習改變自己的命運。這讓我明白，教育是改變孩子命運的一把利劍，培養(yǎng)好后代是每個家庭的心愿。
此外，通過家訪我還學到了與人交往的技巧。在家訪中，我見到了不同性格、不同生活習慣的人，面對不同的家庭，我學會了與他們進行妥善的交流和溝通。我懂得了如何尊重他人的意見和習慣，如何在溝通中表達自己的觀點，如何處理與他人的矛盾和分歧。這些交往技巧，對我今后的人際關(guān)系處理都有著重要的影響。
綜上所述，通過這次暑假家訪活動，我獲得了很多。在了解家庭的真實需求的同時，我深刻領(lǐng)悟到了教育的重要性，學會與人交往的技巧。這次家訪讓我更加明白了家庭和學校之間的緊密聯(lián)系，也讓我明確了自己作為學生應(yīng)該如何關(guān)注他人的需要，承擔更多的責任。這次家訪活動，讓我成長了許多，為我的人生經(jīng)驗和為我將來走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。
家訪記錄與心得篇十七
向家長反映孩子在校學習狀況，商討如何提高該生的學習成績。
老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎樣辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女個性多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的.狀況下，如何提高學生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
家訪記錄與心得篇十八
時間：20xx年xx月xx日
地點：家
目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣
張路是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學會了就擾亂秩序，不讓其他的同學學習。因此，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪記錄
家訪對象：xxx
時間：20xx年xx月xx日
地點：家
目的：讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣
高天彤是我班一名性格內(nèi)向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，下午放學時，我和高天彤的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她?！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。
家訪記錄與心得篇一
利用休息時間，我到幾個學生家中家訪，感受頗深。
首先家訪的是xxx家。xxx是上學期轉(zhuǎn)來的新同學，她的自控能力差，不合群，作業(yè)質(zhì)量差，當然成績也差。
來到她和媽媽租住的地方。聽了媽媽的介紹，我的心不禁深深地疼起這個孩子來。爸爸和媽媽離婚了，媽媽帶著她回到了娘家和繼父又組成了新的家庭，媽媽怕她不習慣全職在家里陪她照顧她，繼父外出打工掙為數(shù)不多的錢來維持家里的開支。小小年紀的xxx時時想念著爸爸、爺爺、奶奶，想回到原來的家里和他們繼續(xù)生活在一起，她覺得自己和其他小朋友們不一樣。聽到這些，她在學校的表現(xiàn)有了最合適的解釋。
我盡可能地向她媽媽介紹她身上的閃光點，列舉了她愛勞動，尊敬師長，體育成績好等優(yōu)點，同時指出如果xxx能開朗一點，積極一點，各方面都會有很大的進步的。我還向家長詳細闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用，列舉了很多家庭教育成功與失敗的例子，使家長認識到家庭教育、成長環(huán)境對于孩子的重要性。最后我建議她經(jīng)常和孩子溝通，讓孩子接納繼父，慢慢融入這個新的家庭。
最后，我對xxx說：你是個聰明孩子，有很多優(yōu)點，但是自制力不強，管不住自己。如果你改正以上缺點，老師相信班上的同學喜歡都會喜歡你，愿意跟你交朋友的。你的爸爸媽媽雖然不在一起了，但是他們和原來一樣喜歡你，新爸爸也喜歡你，到外面打工掙錢讓你和媽媽生活得這么舒心。
xxx望著我，笑著點點頭，她還是認同了我的說法。
在家訪中，我還了解xxx、欣怡、粵強的家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。我們沒辦法選擇家長，只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子，這使得我們肩上的責任更重了。
我還了解到xxx等同學的家長管教子女嚴格，這些孩子很聽話很上進。但是也有一些家長或是隔代撫養(yǎng)對自己的子女過于溺愛，隨著孩子年齡增長，那些壞習慣、壞毛病越積越多。針對這些情況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使家長們感到非常滿意。
在這段時間的`家訪活動中，我深刻體會到，家訪，像是一架連心橋，家長能了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，老師能了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過家訪，真誠溝通，教師才能全面地了解學生在家庭生活中的一些問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能進一步加強對學生的教育，達到家校結(jié)合，共同教育學生的目的。
家訪記錄與心得篇二
付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進行了多次的交流，主要是擔心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。
付雪坤的爸爸媽媽都是很爽朗的人。平時就因為他在學校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了。
在談話中，付雪坤一直都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準備好的一堆譴責的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的情況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學校的學習及活動中的表現(xiàn)，當然我著重講的是孩子在學校尊敬師長，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達給他的父母。并說名這個孩子屬于比較聰明的學生，接受能力特別強，只是基礎(chǔ)比較差，同時也就學習情況和他父母一起進行了交流并且明確了家長在家里需要輔導的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。
但付雪坤并不是沒有缺點的，特別是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導致學習成績出現(xiàn)滑坡。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強，等等。但總體來看，還是一位很懂禮貌、有責任心的好孩子，特別是主動提出早晨來班級開門，每天早晨無論刮風下雨都第一個到校并主動幫助值日生打掃教室，解決了一個班級的老大難問題。在送我出來的路上，付雪坤說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了。”“緊張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會的，如果有什么缺點我會在學校里與你交流，覺得有必要家長配合的才會跟家長說，不會亂告狀的?！彼犃酥篑R上說老師今后我一定好好學習，把落下的知識用假期的時間補上。并和我約好不會的就會打電話給我。
莫讓家訪成告狀!在家訪中走進孩子，多聆聽他們的聲音;走近家長，與他們一起探討教育問題。
也許，這才是家訪最重要的目的。
家訪記錄與心得篇三
家訪工作是學校教育教學工作的一個重要組成部分，作為班主任教師，要搞好教育教學工作，一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。在本學期暑假期間，本人結(jié)合我班級的實際情況，與本班任課教師，對全班35名學生進行了家訪，9名學生進行了電話溝通，在家訪中了解到了很多實實在在的問題，可謂感受頗多。
在家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學期的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級，如何使學生積極健康的成長等等，這些都是眼前的問題。對于我們不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對學生負責，對自己負責，爭取做一個稱職的人民教師。
在家訪中，我們了解到存在的許多問題：
一、通過家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對其學業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。但也有一部分學生比較喜歡看電視，存在一定的驕傲的心態(tài)，有個別優(yōu)生心里承受能力較弱。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和建議：
一、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。
二、開學初學校開展家長座談會活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能了解孩子在學校生活和學習情況。
三、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
四、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進一步加強對學生的教育。傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
借著“千名教師訪萬家”的東風，我們一行六人在這個周末來到了白毛村進行家訪。眾所周知，家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學校里，就不可能不可能把學生了解的很全面，知道最多的也就是學習。關(guān)于學生的其他方面，就了解的非常的少了，所以借著這一次活動，我們很有幸能夠更多的了解學校之外的學生。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
現(xiàn)將這一次活動的感受總結(jié)入下，希望對每一位辛苦的老師能有所幫助。
一、了解了學生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。學校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動的調(diào)查問卷表以及關(guān)于我們學校的個方面的簡章。也使得這一次的家訪更加有序。在學生的帶領(lǐng)下，我們按照名單上學生的家庭信息進行逐個訪問。但去的時候，很多都只是學生和自己的爺爺奶奶在家，父母多在外或經(jīng)商或打工。通過這一點，我們能很清楚的理解到，為什么現(xiàn)在的學生越來越不好教育——沒有父母的關(guān)愛和監(jiān)督——爺爺奶奶對孫子孫女又太溺愛，而且很多時候管教不了孩子。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿毜牧私夂陀涗洝８改傅耐獬?，讓很多留守學生缺少了父母的關(guān)愛和監(jiān)督，很多學生走向了兩個極端——要么內(nèi)心孤寂，性格內(nèi)向；要么非常不聽話，不服于管教。這也讓我們每一個老師感觸很多——每一個孩子都是可塑之才，只是他們太缺少父母的關(guān)愛和教育了。
二、拉近學生、家長和教師的距離。家長除了有事會在學校和老師做簡單的交流之外，很少能和老師坐在一起，慢慢的聊聊家常。也就對學生在校情況了解的很少。因此每當有老師打電話時，父母想到的都是是不是孩子在學校又惹事了，對自己的孩子沒有信息。當這次家訪，我們有機會主動和家長聊天的時候，更多的家長面對我們的到來，幾乎都在重復著同一句話：“是不是我孩子在學校出了什么事情了？”我們當然都會馬上進行解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭牭竭@里，很多家長才露出笑容。然后，我們談了孩子在學校里的表現(xiàn)，提出了中肯的`意見和建議。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
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家訪記錄與心得篇四
作為一位初中班主任，這學期我與同事們相互合作，開展了一系列的家訪活動。這些家訪確實有些繁瑣，但卻讓我深深感受到了家庭和學校之間的緊密聯(lián)系。在這次家訪活動中，我學到了很多東西，今天我想分享一下我的體會和感受。
二段：認識學生
在家訪過程中，我們成功地認識了每個學生的家庭情況。家訪的過程中，有些家庭對我們十分熱情，給我們準備了豐盛的餐點；還有一些家庭因為工作等原因，不在家里，我們也在他們家門口留下了自己的聯(lián)系方式，表示下次會再去拜訪。通過家訪，我們了解到了學生的家庭背景、愛好和性格特點等重要信息。這對于后續(xù)的班級管理和教育工作非常有幫助。
三段：促進家校合作
在家訪的過程中，我們與學生家長之間的交流非常愉快。我們了解到了家長對孩子的期望和關(guān)注點，還有一些教育上的過程性問題，如學生聽課是否參與，是否做完作業(yè)等。我們向家長介紹了學校的教育理念和教育方式，鼓勵家長參與學校的教育管理，共同關(guān)注孩子發(fā)展，這樣有助于促進家校合作，提升教育品質(zhì)和效益。
四段：挖掘潛在問題
在家訪過程中，我們還發(fā)現(xiàn)一些學生在學習、生活、情感等方面存在著不同程度的問題。如有一名學生身體上并不特別強壯，還有一名學生感情上比較封閉，我們與他們的家長互相交流，將這些問題提出來，并給予他們一些建議和幫助。通過家訪發(fā)現(xiàn)潛在問題，并與家長積極溝通問題，可以促進學生的全面發(fā)展和個性成長。
五段：加深師生情感
在學生與我們的家訪中，我們都得到了他們的信任。在家長的陪同下，我們了解了學生的學習和生活的具體情況，許多學生也主動向我們展示了自己的興趣愛好和特長。在此過程中，我們加深了和學生之間的溝通和理解，也讓學生更多地認識了我們。這樣，我們通過家訪活動與學生建立了更為深厚的情感關(guān)系，這對于我們學校的整體教育來說將是非常有益的。
結(jié)語：
通過家訪活動，我們不僅進一步了解了學生和家長的情況，還促進了學校和家庭之間的合作，挖掘了潛在問題，并加深了與學生之間的情感。家訪不光是單一的教育工作，更是以家庭為基礎(chǔ)的綜合教育體系，加強了教育管理的密切聯(lián)系。我相信，隨著家訪活動的不斷推廣、完善，學校的管理和教育質(zhì)量必將得到提升。
家訪記錄與心得篇五
為了深入了解大班幼兒的生活習慣，性格，家庭背景和狀況，提升幼兒管理水平，按照幼兒園布置安排，在20--年9月，我們婁江幼兒園開展了“走進家庭，走進學生，集中家訪月”活動，各位老師利用空余時間，深入幼兒家庭，與家長進行深刻交流。
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，并及時與家長進行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任。
由于本次家訪活動是和中大班的老師一起合作完成的，而中大班的老師對于我們大班的幼兒不是很了解，于是，在家訪之前，我們老師做了很多的準備工作，我們詳細翻看了家長提供的幼兒情況問卷表，初步了解幼兒的個性，去家訪之前又再次和家長聯(lián)系確定具體時間。
在本次家訪的十幾個孩子中，有幾個孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個孩子在園里不怎么說話，也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長詳細了解情況，一起研究導致這種情況的原因。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，哭鬧厲害的幾個孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的，孩子就像小皇帝一樣，事事都順著孩子，如果稍有不稱心的，就會大哭大鬧的。
因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向，和父母在一起時會有說有笑的，可一到幼兒園，就變得成默寡言了，這類孩子的膽子較小，老師要多多開導，主動和他們聊聊天說說話。通過家訪我們也感到教育中存在的問題，首先應(yīng)多給孩子一點時間，有時父母上班忙，疏于與孩子交流，其次就是過于溺愛，只要孩子開口就沒有不答應(yīng)的，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。
這次家訪，使家長和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我們了解到學生家庭各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。
通過本次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
幼兒園大班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。
比如像李-的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。而張--的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程-和肖-的家人強調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食。
楊--媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，唯一強調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。
李-的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題，我對李-說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李-上車的時候還哭。在此不一一列舉了。
自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火，越來越好!
家訪記錄與心得篇六
相斌父親做運輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家;而母親忙于家務(wù)，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。
他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業(yè)，學習基礎(chǔ)也很差，平時的行為規(guī)范也不好。這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學打架，而這次因為一個學期結(jié)束后，他所學的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。
一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔心和希望我還是走進了他家。在簡單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學習成績以及在學校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：“父母的話對他已經(jīng)不起作用了，家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效?！睂λ赣H的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。
去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。
現(xiàn)在是農(nóng)忙時間，選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。
當我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學習很累，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費時間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。
我問她父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他們才回家一趟在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。
家訪記錄與心得篇七
在這次課外訪萬家的活動中，我對六年級部分學生進行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但由于平時工作繁忙等原因，很少有時間來學校，也不太了解自己的孩子在學校的情況?，F(xiàn)在教師能上門家訪，可以與老師面對面交談，了解到自己子女的學習情況，覺得非常高興。由于時間有限，我重點走訪了幾個學生家庭，一路下來，我再次體會到了這次家訪的必要和及時，同時也看到了教師和家長在學生個體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。
在家訪中，六年級有一個學生叫張雅茹，我匯報了她的學習成績，在校表現(xiàn)，因為這個學生是我從三年級教到六年級，可以說是跟班上，各門功課在班總是名列前茅，深受老師和同學的贊揚，家長聽后，高興之余希望學校要加強對孩子特長教育，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。家長的一席話對我的觸動很大，家庭、社會對學校提出了更高的要求，不像過去只看學生的分數(shù)，更重要的是對學生綜合素質(zhì)的提高。我將這一情況反應(yīng)到校委會，學校當即決定春季學期各年級都要組建腰鼓隊、軍鼓隊，同時還要組建興趣小組等豐富多彩的文體活動。
在這次走訪中還有的家長反映的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經(jīng)常讓他們無所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多，其一，現(xiàn)在的孩子獨立性很強，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜;其二，因為家長總是把分數(shù)作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學習，但是苦于自己知識能力有限，并不能為孩子作出直接的指導，只能一次次重復相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點無奈。在走訪的幾位學生家長當中這個問題凸顯嚴重。
家訪過程中還了解到學生在家中學習效率有限。在學校里教師的主要任務(wù)是引導學生的學習，讓他們掌握基礎(chǔ)知識和學習方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學生在課后完成，而學生在家里的學習情況就顯得很重要。家訪過程中有的家長說孩子一回到家就是看電視，學生對家長一次又一次提醒的回應(yīng)就是：“知道了，煩死了!”于是在家訪過程中我們與學生也進行了溝通，輔導他們好的學習方法，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學習效率。這不但感染了學生，而且更端正了他們的學習態(tài)度，讓學生的思想得到了啟迪，對以后的教學工作也有很大幫助。
當然，在家訪過程中，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長，其中，有個家長在交流中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學習應(yīng)在于自主和體驗，學和玩都要有的放矢，要學會感恩，不要讓父母過多牽掛和擔心，讓老師過多的辛勞。
家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃、有目的地開展家訪工作，為學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
家訪記錄與心得篇八
家訪是一種了解家庭狀況的有效方式，它不僅能幫助教師更好地了解學生，還能促進學校與家庭之間的良好溝通和合作。作為大班的家訪志愿者，我有幸參與了這一有意義的活動，收獲頗多。下面我將分享我在家訪中的所見所聞以及相關(guān)體會。
第一段：準備工作
在進行家訪之前，我們家訪志愿者先要了解學生家庭的基本情況，包括家庭住址、家庭成員以及學生的個人喜好等。為此，我們與班主任和家長進行了多次溝通，以確保我們準確地了解學生背后的故事。另外，在進行家訪之前，我們還要準備一些小禮品，如貼心的小卡片以及精美的書簽，以向家長表達我們的感謝和關(guān)心。
第二段：家訪過程
當我們踏進學生家門的那一刻，我深深地體會到了家訪的溫情與感動。這是一個真實的家庭，一個平凡而幸福的生活場景。我和同伴們走進孩子的家，與家長親切地交談，了解到了他們孩子在家里的情況及成長的點滴。孩子們看到我們的到來時，臉上洋溢著真摯而燦爛的笑容，充滿了親切感。我們展示了一些精心準備的小節(jié)目，與孩子們合作完成了一些小手工，更加拉近了我們之間的距離。
第三段：觀察與收獲
在家訪過程中，我們還細心觀察了孩子們的特點和行為習慣。有的孩子特別喜歡畫畫，我們鼓勵他們充分發(fā)揮，展示自己的才藝。有的孩子特別活潑好動，我們與他們一起在寬敞的庭院里奔跑玩耍，給他們帶去了快樂。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子們在學習上的困難和問題，我們及時向家長反饋，并與其制定了后續(xù)的解決方案，使孩子們能夠得到更好的幫助。
第四段：家校合作
家訪不僅是了解孩子的機會，也是與家長建立良好關(guān)系的機會。在家訪中，我們與家長進行了深入的交流，傾聽他們對孩子的關(guān)心和期望，同時也向家長介紹了學校教育教學的一些情況和措施。通過與家長的溝通，我們加強了家校合作，共同為孩子的成長和發(fā)展共同努力。
第五段：心得與收獲
家訪結(jié)束后，我深深地感受到了家訪的重要性和價值。通過家訪，我們了解到了每個孩子家庭的特點和問題，有針對性地制定了后續(xù)的工作方案，為孩子提供更加個性化和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時家訪也增強了家校之間的聯(lián)系，增進了相互的了解和信任。最重要的是，通過與家長的交流，我們 發(fā)現(xiàn)了孩子在成長過程中可能存在的問題，及時進行指導和幫助，讓孩子們健康、快樂地成長。
家訪是一次深入了解學生和家庭情況的機會，它不僅是服務(wù)家庭和學生的機會，也是促進家校合作的機會。通過這次家訪活動，我深刻感受到了家訪的重要性，感受到了家訪所能帶來的積極影響。面對接下來的工作，我將更加注重與家長的溝通和交流，為每個孩子提供更加個性化和全面發(fā)展的教育服務(wù)。
家訪記錄與心得篇九
家訪記錄單是教育工作者完成家訪時的重要工具，用于記錄家訪的目標、內(nèi)容、心得體會等，對于教育工作者與家長之間的溝通與合作起到了重要的作用。近日，我完成了一次家訪工作，并針對家訪記錄單進行了反思和總結(jié)，以下是我的心得體會。
首先，在填寫家訪記錄單時，應(yīng)注重客觀詳實的描述。作為一名教育工作者，往往需要利用家訪記錄單來了解學生的家庭情況、學習狀況和個性特點等信息，因此填寫記錄單的時候要盡量客觀地將所了解到的情況進行準確的描述。例如，在記錄學生家庭情況時，要考慮到家庭成員的個數(shù)、家庭經(jīng)濟狀況、親子關(guān)系等各個方面因素，并盡量避免對學生的主觀評價。只有客觀具體的描述，才能更好地幫助教育工作者了解學生的真實情況。
其次，家訪記錄單應(yīng)當關(guān)注學生的全面發(fā)展。填寫記錄單時，不僅要了解學生的學習情況，還需注意學生的身心健康、興趣愛好以及人際關(guān)系等方面。這樣可以更全面地了解學生的狀況，幫助教育工作者綜合分析問題產(chǎn)生的原因，找到更有效的解決辦法。比如，一位學生學習成績下降，可以通過了解學生的興趣愛好、人際關(guān)系是否緊張等方面，從而更準確地找到學習問題的根源。因此，填寫記錄單時要從多個角度來了解學生，關(guān)注學生的全面發(fā)展。
此外，填寫家訪記錄單時需要注重承諾和保密。在與家長溝通的過程中，教育工作者應(yīng)根據(jù)家長的需要合理安排時間，并保證按時到訪。同時，填寫記錄單時要注意保密學生的個人信息，避免向他人泄露。家長只有信任教育工作者，才會對教育工作者的工作產(chǎn)生更大的認同感，更好地配合家訪工作的順利進行。
另外，填寫家訪記錄單時需要語言得體得體、簡明扼要。填寫記錄單時要注意用清晰簡明的語言，將家訪過程中的重點問題準確表達出來。盡量避免用模糊的詞匯和太多的修辭手法，使記錄單易于理解和分析。同時，要注意避免主觀評價，尤其是對學生和家長的評價。只有平等、尊重的語言才能促進教育工作者和家長之間的理解與信任。
最后，在填寫家訪記錄單時，要保持持續(xù)的反思和改進意識。每一次家訪都是寶貴的經(jīng)驗，通過填寫記錄單，可以幫助教育工作者反思自己的行為和表達方式是否得體、是否準確地了解到家長和學生的需求。只有不斷地進行反思和改進，才能提高家訪工作的質(zhì)量和效果。
總之，家訪記錄單是教育工作者與家長之間溝通的橋梁，對于了解學生情況、促進教育合作起到了重要的作用。在填寫家訪記錄單時，我們應(yīng)注重客觀描述、關(guān)注學生全面發(fā)展、承諾和保密、語言得體簡明扼要，并保持持續(xù)的反思和改進意識。只有這樣，家訪記錄單才能更好地發(fā)揮其作用，促進教育工作者與家長之間的合作與共贏。
家訪記錄與心得篇十
今年的托班是一個新的班級，幼兒共計三十人，女孩子十六人，男孩子十四人，為了讓孩子們盡快的具體情況如下：
1.家長非常認可孩子開學前的家訪工作，非常有必要，有實效。
2. 家訪的目的促進幼兒園與家長的相互了解，讓家長更好的配合幼兒工作。
3.教育工作需要家長老師相互配合，理解，信任，支持。
4.家長能更好的了解幼兒園教育目標，以及如何盡快的適應(yīng)幼兒園生活。
5．增強家長和老師之間溝通，尤其是讓孩子的爺爺奶奶放心的把孩子交給老師，正確引導家長如何進行家庭教育。
6.希望能經(jīng)常和老師溝通，隨時了解孩子在幼兒園成長變化，幫助孩子培養(yǎng)良好的生活，衛(wèi)生，文明禮貌習慣。
通過此次活動，提高了教師對教育工作的認識和理解，也加強了對工作的責任心和和對幼教工作更深的理解，加強了家園互動。
托班：張昱 趙美麗
2015年9月15日 適應(yīng)幼兒園生活，托班教師對幼兒進行了家訪活動。
幼兒園小班的孩子年紀小，從幼兒園小班家訪工作總結(jié)中了解到家長在孩子的教育方面都很重視，但是缺乏正確的認知，但是也會無意中容忍孩子的各方面不良習慣。
比如像李浩的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
張與舉的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
楊欣音媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，唯一強調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。
李濤的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題，我對李濤說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李濤上車的.時候還哭。
在此不一一列舉了。 自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。
比如像李x的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
而張xx的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程x和肖x的家人強調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食。
楊xx媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，唯一強調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。
李x的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題，我對李x說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李x上車的時候還哭。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。 最后祝我們園紅紅火火，越來越好!
家訪記錄與心得篇十一
今天按照學校的安排，大部分教師對全部學生進行了家訪。
出發(fā)前，頭兒對偶們進行了家訪目的的動員和教導。大致內(nèi)容如下：
1、把每一張成績報告單送到學生或者學生家長的手里。
2、宣傳學校宣傳校長宣傳老師。
3、對家長提出要求，叫他們嚴格管好自己的孩子。教育孩子不僅僅是學校的事情，更是家長的事情。
（這是基本上我們頭兒的話，語氣比我整理的還強烈。）
按照學校要求，我和另一位同事分到15位學生。
初一8人，初二7人。
男生6人，女生8人。
由于是包干到人，大家積極性高，馬上出發(fā)，半天任務(wù)完成。
家訪記錄和總結(jié)如下。
01學生（女，初一）和02學生（男，初二）。
01學生和02學生住在隔壁。01學生不在家，02學生去了外婆家。當我們在02學生家的時候，有鄰居把01學生家長叫回家。和我們一起在02學生家交流。
家訪記錄與心得篇十二
新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作，利用開學前對每位幼兒進行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，認識我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無特別性質(zhì)，及講述一些開學前的預備工作。在家訪中，我明顯感覺到家長對孩子的殷切盼望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，并及時與家長進行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任。
一件事情之前先講好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪幾次就會養(yǎng)成習慣。或者還可以多講故事，讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習慣。讓家長明確幼兒的習慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習慣養(yǎng)成的重要場所。
緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家，一開門，我和楊老師都沒看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她可怕、膽小，不情愿過來。于是我和楊老師走過去，為了緩解她的陌生感，我主動彎下腰，拿了一個玩具與她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來。于是我請楊老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來，寶寶剛從老家過來，一直呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往。因此，我建議家長多帶幼兒出去走走，與周圍的`孩子交往，多鼓舞幼兒說話、多與幼兒交流，盡可能提供一個敢說、想說、喜愛說的氣氛。讓家長明白，幼兒的性格是可以通過后天的培養(yǎng)，也知道家庭教育的重要性。
利用這一階段讓幼兒自己獨立地進餐，不要因為看著麻煩就不讓他自己吃，學習每一樣技能的時候，都有一個學習的過程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會成功。獨生子女的緣故，導致家長對孩子出現(xiàn)了包辦制度，讓家長知道孩子都是能干的天使，只有經(jīng)常地練習，只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進步。
通過家訪，讓我和楊老師對幼兒進行了初步的了解，也對幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等;還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)懷保護幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
家訪記錄與心得篇十三
家訪時間：2012年5月22日
家訪對象：**同學
家訪地點：武昌車輛廠宿舍
2012年5月22日，我和班級幾位科任老師去了**同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人——**同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。
1、增強學習積極主動性，提高學習成績。
2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3、加強時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習慣。
之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族情況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。
家訪心得體會：
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯(lián)系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。
家訪記錄與心得篇十四
家與學校之間的合作十分重要，家訪記錄是了解學生在家庭環(huán)境中的情況并與家長交流的重要途徑。作為一名班主任，我深感家訪記錄的重要性。在過去的一學期里，我們班級進行了多次家訪活動，通過與家長的面對面交流，我深切地體會到家訪記錄對于提升教育質(zhì)量和學生發(fā)展的建設(shè)性作用。
在家訪中，我積極和家長交流學生在校的表現(xiàn)和學習情況，具體內(nèi)容包括學習態(tài)度、學習成績、與同學關(guān)系以及是否遵守紀律等方面。我認為這些內(nèi)容的記錄可以對學生進行全面的觀察和分析，以便更好地了解學生在學校外的生活和學習情況。
家訪記錄的最主要作用是建立起學校與家庭之間的溝通橋梁。通過家訪，我不僅向家長傳達了學校對學生的期望，也讓家長能夠了解學校對學生的教育要求。此外，家訪記錄還能反映學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，家長可以從中得知孩子在學校外的長處和不足，進一步配合學校的教育工作，幫助孩子更好地發(fā)展。
通過家訪記錄，我深感到與家長密切合作是提升教育質(zhì)量的必然要求。記錄中的問題和建議可以幫助家長更好地了解自己孩子的特點和需求，從而更有針對性地進行教育。此外，我還發(fā)現(xiàn)家訪記錄中的一些問題和困惑，反映了家長在孩子成長過程中的無助感。因此，我們應(yīng)該通過與家長進行更多的溝通和交流，解答他們的疑惑，幫助他們更好地參與到孩子的教育過程中，共同促進孩子的全面發(fā)展。
通過家訪記錄，我真切感受到了家長的期盼和信任。他們對學校的教育工作寄予了厚望，希望看到孩子們在學習、品德和成長等方面都能有所進步。同時，我也學到了很多關(guān)于家庭教育的寶貴經(jīng)驗和智慧。與家長的交流不僅讓我更好地理解學生，也拓寬了我的視野，對于班級管理和學生發(fā)展有了更深入的認識。
總結(jié)：
家訪記錄是一項有意義且必要的工作。通過家訪記錄，我們可以了解學生在家庭環(huán)境中的學習和生活情況，與家長進行深入交流，促進學校與家庭間的合作。這項工作不僅有助于提高教育質(zhì)量，也能夠讓學生在家庭和學校之間得到更好的關(guān)注和引導。我相信，在以后的工作與學習中，家訪記錄將會繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展。
家訪記錄與心得篇十五
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量!
家訪記錄與心得篇十六
暑假是學生們最為期待的假期之一，無論是躺在溫暖的陽光下納涼，還是與好友一同狂歡，暑假總能讓人感到無比的愉悅。然而，今年暑假我有幸參與了學校的社會實踐活動，并選擇了家訪這一項目。通過這次家訪活動，我結(jié)識了許多溫暖的家庭，也學到了很多寶貴的人生經(jīng)驗，對我來說，這是一次難忘的體驗。
在家訪活動中，我所追尋的是了解這些家庭的真實生活狀態(tài)，了解他們的需求，并在力所能及的范圍內(nèi)給予一些幫助。在活動之初，我意識到了學校家訪的重要性，以及家訪對于家庭的幫助作用。家訪是學校與家庭之間緊密聯(lián)系的一座橋梁，它能夠讓學校更好地了解每個家庭的情況，及時發(fā)現(xiàn)家庭中可能存在的問題，提供必要的幫助和支持。
通過家訪，我發(fā)現(xiàn)每個家庭都有不同的需求和困難。有些家庭孩子的學習成績不太好，需要老師或同學的幫助，有些家庭因為經(jīng)濟條件有限，需要學校和社會的幫扶，有些孩子因為家庭環(huán)境等原因，需要老師和同學的理解和包容。通過了解他們的需求，我意識到作為一個學生，我們除了關(guān)心自己的學習外，還應(yīng)該多關(guān)心身邊的人，尤其是那些有困難的同學。
在家訪活動中，我還發(fā)現(xiàn)教育的重要性。有一次，我去家訪的一戶家庭，他們的孩子因為學習成績不好被老師批評，家長非常擔心孩子的未來。通過與他們的交流，我深刻地認識到家長對孩子教育問題的重視程度，他們更加關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，希望孩子能夠通過學習改變自己的命運。這讓我明白，教育是改變孩子命運的一把利劍，培養(yǎng)好后代是每個家庭的心愿。
此外，通過家訪我還學到了與人交往的技巧。在家訪中，我見到了不同性格、不同生活習慣的人，面對不同的家庭，我學會了與他們進行妥善的交流和溝通。我懂得了如何尊重他人的意見和習慣，如何在溝通中表達自己的觀點，如何處理與他人的矛盾和分歧。這些交往技巧，對我今后的人際關(guān)系處理都有著重要的影響。
綜上所述，通過這次暑假家訪活動，我獲得了很多。在了解家庭的真實需求的同時，我深刻領(lǐng)悟到了教育的重要性，學會與人交往的技巧。這次家訪讓我更加明白了家庭和學校之間的緊密聯(lián)系，也讓我明確了自己作為學生應(yīng)該如何關(guān)注他人的需要，承擔更多的責任。這次家訪活動，讓我成長了許多，為我的人生經(jīng)驗和為我將來走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。
家訪記錄與心得篇十七
向家長反映孩子在校學習狀況，商討如何提高該生的學習成績。
老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎樣辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女個性多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的.狀況下，如何提高學生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
家訪記錄與心得篇十八
時間：20xx年xx月xx日
地點：家
目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣
張路是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學會了就擾亂秩序，不讓其他的同學學習。因此，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪記錄
家訪對象：xxx
時間：20xx年xx月xx日
地點：家
目的：讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣
高天彤是我班一名性格內(nèi)向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，下午放學時，我和高天彤的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她?！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。