讀后感是展示個人閱讀理解和思考能力的一種方式。寫一篇較為完美的讀后感，首先需要認真閱讀并理解書中的內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些讀后感案例，歡迎大家共同探討和交流。
聽校長讀后感篇一
最近讀了一本叫《芝麻開門》的書，書內(nèi)其中一篇叫《和校長捉迷藏》的文章讀后有感而發(fā)。文中講述一位來自四川的15歲小姑娘在大中亭小學(xué)門前自編自賣賣玻璃絲編織工藝品，為弟弟籌集學(xué)費，不惜自己輟學(xué)。大中亭小學(xué)全體學(xué)生及老師都為之感動，為了能幫助小姑娘，每個學(xué)生都到小姑娘這里買自己心儀的編織品。一天被校長發(fā)現(xiàn)，校長將小姑娘勸離，同學(xué)們很苦惱，這下怎么辦……在老師的指點下，全校2000多同學(xué)集體隱瞞校長，并做出周詳?shù)挠媱潱瑪?shù)日后又被校長發(fā)現(xiàn)，正當(dāng)同學(xué)們?yōu)榇私箲]時，校長做出對此事的處理方案：讓小姑娘來學(xué)校教所有同學(xué)編織，學(xué)校付聘請費以解決她弟弟上學(xué)學(xué)費，同時再免費安排小姑娘在本校上學(xué)。
我很是感動，小姑娘對社會充滿希望，對生活充滿信心。在家庭姐弟兩只有一人有上學(xué)機會時，她卻將機會讓給弟弟，并且為弟弟籌學(xué)費。留給自己的只是對上學(xué)的渴望。現(xiàn)在的.獨生子女表現(xiàn)更多的是自私。我十分佩服這個小姑娘，沒錢上學(xué)但能自力更生。
全校同學(xué)樂于助人，用自己的零花錢對別人幫助，奉獻自己一片愛心使小姑娘能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。同學(xué)們幼小心靈有如此大愛，面對困難，知道克服，團結(jié)一切力量，戰(zhàn)勝困難，體現(xiàn)全社會的向善面。校長對學(xué)校嚴格管理，又不乏對弱者的同情心。理性地提出對小姑娘的幫助方案，方案凸顯社會對困難群體的關(guān)愛，體現(xiàn)我國的義務(wù)教育的普及。我讀后感到社會的力量無窮大，我是社會一份子，我也應(yīng)該積極參與社會關(guān)愛行動。
聽校長讀后感篇二
最后是一只有耐心、愛傾聽的小蒼蠅真正幫助了大熊，成了他的好朋友。
我覺得我們大家無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，都要學(xué)會耐心地傾聽朋友的話語，并且能把自己遇到的困難對朋友、老師和自己的爸爸媽媽及時交流溝通，大家互相幫助，共同迎接困難，共同戰(zhàn)勝困難，我們生活才會更加美好。
聽校長讀后感篇三
今天我在語文課上看到了《陶校長的演講》這篇課文，我了解到陶校長是我國著名的教育家。立刻像磁鐵一樣吸引了我。我想陶校長的演講一定很精彩，很生動。于是，我迫不及待地讀了起來。
《陶校長的演講》一文開頭就告訴我們要談“每天四問”這四個問題。
當(dāng)我讀到第二問，問問自己的學(xué)問有沒有進步時，我才明白，原來“學(xué)問是一切前進活力的源泉。我們是學(xué)生，求知是我們主要任務(wù)，有了學(xué)問，將來才能更好的造福于社會?！弊x到這，我慚愧得無地自容。因為我從來也沒問過自己的學(xué)問有沒有進步，更不要說每天了。因此我的學(xué)問總是不會有進步，我作業(yè)上的字很差，學(xué)習(xí)各方面都不如別人，和好同學(xué)相比，他們真是只強壯的大象，多么偉大啊。而我卻是只小小的螞蟻，多么渺小啊。
陶校長的第二問，問的好，我不僅找到了與好同學(xué)的差距，更重要的是找到了自己差的原因：因為我平時作業(yè)馬馬乎乎，遇到學(xué)習(xí)上的困難與挫折，就氣餒。正如陶校長所說：“要想自己的學(xué)問有進步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的意志力。要認準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進去，展開來。這樣我們就能達到勝利的比岸?！弊x到這里我就有了信心。只要按陶校長說得去做，相信自己一定回追上那些好同學(xué)。
讀完這篇文章，我掩面卷思：如果自己能像陶校長說的那樣，堅持作到每天四問，那么我一定能在身體健康，學(xué)問進修，工作效能，道德品格方面有長足的進步。今后我一定不辜負陶校長對我們的希望，用“每天四問”來不斷地激勵自己。
聽校長讀后感篇四
畢業(yè)后遇見的第一位校長，他自信樂觀從容?；旧蠜]有聽見過他批評誰，總是一副笑瞇瞇的，和藹可親的模樣。每次開會，他會把絕大多數(shù)老師很有針對性的表揚一番。具體而又到位。所以我們學(xué)校老師們特別團結(jié)，一種比學(xué)趕超幫的教育教學(xué)氛圍就慢慢地形成了。我們學(xué)校由最初的鎮(zhèn)中通過努力，六年后被掛牌為縣級重點中學(xué)。
在這六年里，我一直覺得是自己成長最快，吸金最多的時期，憑著“初生牛犢不怕虎”的精神，在楊校長和同事們的鼓勵下，我由初為人師的不知所措，到可以獨立自主地錄制優(yōu)質(zhì)課和發(fā)表教學(xué)經(jīng)驗論文。我覺得深受楊校長的教育理念的影響。為人師表者要大氣，平易近人，樂于助人，用陽光自信的人格魅力去感染你的學(xué)生。
記得當(dāng)時學(xué)習(xí)山東杜郎口先進教育教學(xué)經(jīng)驗時，楊校長說，殺豬殺尾巴，各有各的殺法。教無定法。我們學(xué)校應(yīng)該百花齊放，因為班與班不同，人與人的性格也是千差萬別。我想，生搬硬套來的.只是軀殼，不會有靈魂。靈魂的擺渡者應(yīng)該是自己。只要你盡心，只要你努力，只要你不甘落后，你終歸會形成自己的特色。擁有自己的閃光點。每一個閃光點被放大后就是一個很好的光源。
快樂會傳染，在不斷地被肯定和支持中，我學(xué)會了自信，陽光的看待一切。尤其對待學(xué)生。我認為培養(yǎng)學(xué)生自信和陽光的健康人格遠遠勝過教會他們一個個具體的知識點。正確的引導(dǎo)，積極向上的鼓勵，即便是不愛學(xué)習(xí)的后進生也會慢慢地信任老師，然后找準(zhǔn)自己前進的方向。“親其師信其道”是在愛孩子的磨合中，最高的升華。
楊校長這種智慧的傳承，在我的教育教學(xué)中影響更大！
初中生，兩屆，充實而快樂！和學(xué)生們比翼雙雙飛，喜歡楊校樂觀自信從容淡定的教育理念和人生觀。
第二個給我印象最深的校長是孫校，他在我們學(xué)校待的時間不長。他在第一道教師會上，大聲地說，領(lǐng)導(dǎo)在臺上開大會，你們在臺下開小會，什么意思嗎？不知道尊重兩個字怎么寫??？瞬間，臺下老師特別安靜。有史以來的安靜！
敬畏制度，尊重儀式感。以后每次看到孫校都覺得校園這方凈土格外的神圣。出于禮貌，會給他微笑問好，幾個月后，孫校不知道什么原因，另謀高就了吧。但我學(xué)會了尊重更深層次的含義。
作為一名一線教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生一起敬畏制度，尊重教育教學(xué)的儀式感。課堂就是神圣的知識之海洋。在里面沐浴，應(yīng)該不斷豐富自己的精神靈魂，力爭做一個有道德，有理想，有底線，思想純潔高尚的人。絕非渾渾噩噩虛度光陰年華。
和孫校一起來我們學(xué)校的是王校長。他主抓教學(xué)。對他的印象來自于一次教研活動?？偨Y(jié)會上，他說，我們的小學(xué)生，很多時候需要的是方法而不是理論，體育老師一個勁地要求孩子立正站整齊，如果我來教，我會先示范，立正就是兩腿繃直，抬頭挺胸，腳跟并攏，腳尖分開，兩手貼腿，中指對準(zhǔn)褲縫。然后再具體給孩子們糾錯演練。
細致到極致！教育的又一真理！
從此，教育教學(xué)中，我更加明白，優(yōu)秀來源于方法的指導(dǎo)，能力的形成。不是一遍又一遍的理論加口號。教育教學(xué)需要務(wù)實，需要點點滴滴，滴滴點點的滲透。而不是說教和抱怨。無師自通的人是少數(shù)，靜待花開，更多是需要耐心的呵護和細心的指導(dǎo)。
接觸張校，是因為她是目前為止，我所遇見的唯一女校長，時髦！能干！但又儒雅聰慧。
張校在我們學(xué)校待的時間也不長，她給我的感覺是春風(fēng)細雨愛，潤物于無聲。每一項工作除了具體和細致，張校那種女子所獨有的剛與柔似乎都發(fā)揮得淋漓盡致，恰到好處。火候極佳。
善始善終，有頭有尾。直到她要離開的前一天還在具體地組織社團活動。很讓我感動！
……
校長的智慧，智慧的校長，有人說，一個好校長成就一所好學(xué)校，一個好班主任帶出一幫好娃娃！
致敬！感謝這幾位校長留給我的智慧啟迪。學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)智慧的精髓，在智慧的引領(lǐng)下不斷前進！
聽校長讀后感篇五
《陶校長的演講》文中提到的“每天四問”，其中有一問就是問自己的學(xué)問有沒有進步。學(xué)問也是做人的基礎(chǔ)，有了學(xué)問才能更好地學(xué)習(xí)，更好地做人。
我們要爭當(dāng)品德優(yōu)良、團結(jié)友愛的好少年。作為一名小學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)要好，還要有一顆純潔且善良的心，讓大家都愿意接近你，與你成為最要好的朋友。因為，有一顆品德優(yōu)良的心，才是團結(jié)友愛的源泉，因此，自然而然的，我們也應(yīng)團結(jié)友愛，保護大家的友誼。
站在某個角落四處望望，數(shù)不勝數(shù)的好人好事層出不窮，而那些做了好事的人，他們都會在別人感謝他們之前悄無聲息地離去。這些人正是有了一顆純潔而且團結(jié)友愛的心，才是大家愿意與他們接近。反之，若有美麗的外表卻沒有一顆艷麗的心，那無非是披著孔雀盛裝的小麻雀，只是一幅華而不實的畫。我在我們班的人緣還算可以，我認為這與我每天早上問自己昨天的道德有沒有進步存在緊密的聯(lián)系。
我們要爭當(dāng)體魄強健、活潑開朗的好少年。光是學(xué)習(xí)好，卻弱不禁風(fēng)，那又有誰會和他玩呢？所以要想人緣好，殺手锏之一就是身體好哦！另外，活潑開朗也是殺手锏之一，每天開開心心的，給大家?guī)砜鞓泛托腋?，大家的笑容，也是我們最想看到的東西。
為了祖國，為了我們自己，進行新的奮斗吧！
聽校長讀后感篇六
喜歡游戲是幼兒的天性，對于任何一個年齡階段的幼兒來說，游戲永遠是他們最鐘愛的活動。捉迷藏這一游戲是幼兒經(jīng)常會經(jīng)歷的活動，對他們來說對于這一游戲有豐富的感性認識?！蹲矫圆亍愤@首散文詩恰恰運用了擬人化的手法描寫太陽與一群活潑可愛的顏色在捉迷藏這一活動，散文語言生動有趣機具兒童化，動感強烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。本活動從中班幼兒的認知特點出發(fā)，以游戲為主線貫竄整個教學(xué)活動，教師創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)語言中體驗快樂，在快樂的體驗中增長知識，使每個幼兒都能在活動中提高語言能力。
活動目標(biāo)。
1、欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在××里”，并能進行仿編。
2、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和口語能力。
3、感受顏色無處不在，體驗與顏色共同游戲的樂趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在××里”。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒的口語能力，并能進行仿編句子。
活動準(zhǔn)備。
1、立體畫一幅（里面畫有：藍天、白云、太陽、樹木、花、草）；
2、一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢、一朵浪花的圖片；
3、紅、黃、藍、綠的顏色寶寶若干個。
活動過程。
一、活動導(dǎo)入。
說一說：捉迷藏。
2、幼兒舉手發(fā)言，說說自己對捉迷藏游戲的認識。
3、教師小結(jié)：捉迷藏游戲就是一個躲，一個找的游戲。
二、活動指導(dǎo)。
1、出示紅、黃、藍、綠的四個顏色寶寶。
2、教師出示立體圖畫的教具，請幼兒上來操作。接著逐一出示顏色寶寶引導(dǎo)幼兒操作，如：
教師：（拿出綠色寶寶）這是什么顏色寶寶??？它躲在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢？（樹葉里）。
教師：因為綠色寶寶的顏色和樹葉很相似，所以躲在里面不容易被發(fā)現(xiàn)。
過渡語：小朋友都幫顏色寶寶藏好了，那顏色寶寶是不是和小朋友一樣聰明呢！請聽老師朗誦散文詩《捉迷藏》。
3、教師有感情地朗誦散文詩《捉迷藏》，幼兒欣賞。
過渡語：聽完老師朗誦的散文詩顏色寶寶是不是躲在小朋友幫它躲藏的地方呢？
4、請個別幼兒用完整的語言說：“×色躲在××里”，然后再集體說一說。
過渡語：你們太棒了！那太陽、黑夜是怎么樣和顏色寶寶玩捉迷藏的呢？請聽老師朗誦散文詩《捉迷藏》。
5、教師再次有感情的朗誦散文詩《捉迷藏》。
教師：在我們的生活中還有很多顏色寶寶，它躲在什么地方呢？我們一起來找一找。
6、教師引導(dǎo)幼兒尋找生活中的顏色寶寶。
7、請找到顏色寶寶的幼兒用完整的語言說：“×色躲在××里”。
過渡語：老師想請小朋友來做一次顏色寶寶，老師來做太陽，玩一玩捉迷藏的游戲。
1、布置游戲場地，把一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢、一朵浪花的圖片分別放在椅子上，并且把紅、黃、藍、綠色寶寶放在桌子上（顏色寶寶的數(shù)量視幼兒游戲人數(shù)而定）。
2、請小朋友選一個顏色寶寶掛在胸前，然后按顏色分別找到同顏色的地方躲起來。
3、教師提示幼兒只能躲在老師規(guī)定的范圍內(nèi)。
4、教師數(shù)一到五，然后去找，被找到的幼兒要用完整的語言說：“×色躲在××里”。
四、活動結(jié)束。
教師帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找顏色寶寶躲在哪里？
活動反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點和知識的水平我設(shè)計了這樣的活動目標(biāo)：
1、欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在××里”，并能進行仿編。
2、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和口語能力。
3、感受顏色無處不在，體驗與顏色共同游戲的樂趣?；顒又攸c是欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在××里”?；顒与y點是培養(yǎng)幼兒的口語能力，并能進行仿編句子。
優(yōu)點：首先利用提問式導(dǎo)入讓幼兒拓展思維，根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗說說對捉迷藏游戲的認識，我覺得這個很好，幼兒也能積極的配合，發(fā)揮自己的想象力，然后用擬人的稱呼顏色寶寶也想玩捉迷藏游戲，讓幼兒自己動手操作幫顏色寶寶找到躲藏的地方，幼兒能夠積極的舉手參與，讓我意外的是有個小朋友幫黃色寶寶躲到太陽里，我當(dāng)時能夠肯定了他的答案。接著我就從課堂引到生活中，讓幼兒找尋生活中顏色寶寶的躲藏之處，我認為我能耐心的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)顏色寶寶，并且培養(yǎng)他們的口語表達能力，孩子們能用完整的語言說出：“×色躲在××里”。最后我就用一個游戲來讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色寶寶更多的躲藏之處，開拓幼兒的思維，還有我在進行每個環(huán)節(jié)時能夠無意識的對幼兒進行文明禮儀教育，比如讓幼兒操作時我對幼兒說“請你來××”，操作完了我對幼兒說“謝謝，你真棒！”等等這些，并且我在進行每個環(huán)節(jié)時都對幼兒提出要求，我覺得這樣非常好，能夠讓幼兒有目的去做，讓他們知道只有認真聽講才能達到老師的要求。在以后的教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚！
不足之處：雖然我也按照那樣的環(huán)節(jié)來上課，但我個人認為上的不是很好，首先我覺得今天的課我缺少了那種和孩子們一起游戲一起玩的激情，整節(jié)課下來沒什么**的地方，我應(yīng)該用多種形式鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)，巧妙的運用肢體語言和表情激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這是我在以后的教學(xué)中需要改進的；第二個就是在朗誦散文詩時，我沒有很好的把握朗誦故事和朗誦散文詩的區(qū)別，其實朗誦散文詩是不需要扮演角色去朗誦的，只要把那些優(yōu)美的、值得欣賞的東西帶著感情朗誦出來就行了。本次活動我覺得幼兒對散文的欣賞還不夠，雖然我也朗誦了兩遍這首散文詩，但我覺得我應(yīng)該要有點創(chuàng)新，在朗誦完第二遍時我應(yīng)該多設(shè)計一個提問的環(huán)節(jié)，比如誰把太陽的眼睛蒙起來的？太陽和誰在玩捉迷藏的游戲？顏色們又是怎樣躲起來的；當(dāng)黑夜把手帕拿開的時候，太陽又是怎么樣找到他的玩伴的？這樣或許能讓幼兒加深對散文詩的理解以達到欣賞散文詩意境美的目的吧；第三在引導(dǎo)幼兒說說生活中顏色寶寶的躲藏之處時，我應(yīng)該適時的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的顏色寶寶而不是局限在紅、黃、藍、綠這四種顏色里，這樣孩子們就能認識到更多的顏色寶寶。第四就是游戲的環(huán)節(jié)，讓小孩帶著自己喜歡的顏色寶寶躲到老師指定的地方去，有好幾個小孩躲錯了“黃色寶寶躲到了草叢”，如果我在游戲之前就出示那四張椅子上的圖片讓幼兒先認識再玩游戲，或許他們就不會躲錯吧！
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聽校長讀后感篇七
我的家鄉(xiāng)，是個美麗的地方，有山有水，到處都有樹?？萍疾惶l(fā)達，但這是我的家鄉(xiāng)的特點。這里的人，活得很快樂，今天煩惱的事情明天就會忘記。我的家鄉(xiāng)今天有山有水，明天照樣有山有水。街道上的人們摩肩接踵，揮汗如雨。有人說：”哪里科技不太發(fā)達，說明哪里窮。”我不這樣認為“哪里科技不太發(fā)達，說明哪里窮”這句話是對的，因為科技不發(fā)達的話，大自然就不容易被破壞。我的家鄉(xiāng)，一個美麗的地方。
六年級:楊嵐。
聽校長讀后感篇八
讀了這篇文章，我深受啟發(fā)：
“第二問，自己的學(xué)問有沒有進步？”是的.，我們現(xiàn)在雖然已經(jīng)走上了工作崗位，從事了教學(xué)工作。但我們?nèi)砸^續(xù)學(xué)習(xí)，充實自己。有了學(xué)問，才能更好的進行教學(xué)。所以，我要多看書，多思考，學(xué)問才能更加廣闊。
“第三問，自己擔(dān)任的工作有沒有進步？”是的，工作的好壞對我們的未來有很大的影響。這些工作都能培養(yǎng)我們的辦事能力和責(zé)任心。
“第四問，自己的道德有沒有進步？”是的，道德是做人的根本。有了學(xué)問，還要有道德的人，這樣，就會成為一個對社會對人民有利的人。
陶校長的每天四問，我要每天都要做到，而且也要求我的學(xué)生也能做到“每天四問”。這樣不斷激勵自己一點點的進步。
聽校長讀后感篇九
學(xué)校是你們享受童年快樂和學(xué)習(xí)樂趣的學(xué)園，學(xué)校是你們放飛理想、快樂成長的樂園。我希望同學(xué)們勤奮地學(xué)習(xí)，自覺地遵規(guī)守紀，快樂地生活。以認真和負責(zé)去對待學(xué)習(xí)，以儉樸和節(jié)約去對待生活，以開朗和友善去對待同學(xué)，以勇敢和堅強去面對困難。學(xué)會做人、學(xué)會做事，讓老師放心，讓父母安心。只要我們從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，從每一個細節(jié)開始，與好習(xí)慣交朋友，每天進步一點點，每天收獲一點點，你就會發(fā)現(xiàn)自己就是最快樂、最健康、最優(yōu)秀的!
家庭是孩子的第一所學(xué)校，親情是世界上最燦爛的陽光。您是孩子的第一任老師。在當(dāng)前的社會大背景下，希望你們要做到不為積習(xí)所蔽，也不為時尚所惑。愿您能俯下身子與孩子對話，關(guān)注孩子的性格變化與人格發(fā)展，注重自立自理能力、人際交往能力的培養(yǎng)，為孩子適應(yīng)未來社會的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
聽校長讀后感篇十
培根以往說過：“習(xí)慣是一種頑強的巨大力量，能夠主宰人生?！庇辛撕昧?xí)慣，失敗不容易;沒有好習(xí)慣，成功不容易。好習(xí)慣一旦構(gòu)成，將會使人終身受益，我相信你們都愿意與好習(xí)慣做朋友，那么就請你從此刻做起，從小樹立正確的夢想信念，在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)一個又一個好的習(xí)慣，努力成為有夢想、有道德、有文化、有紀律，德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
抓好安全工作。生命不保，何談教育。珍愛生命，關(guān)愛生靈。不做有危險性的游戲。嚴格遵照太平小學(xué)“安全十不準(zhǔn)”。
抓好穩(wěn)定工作，有了穩(wěn)定就有了發(fā)展，你們不要在家里講謊言，編謠言，敗壞團體榮譽。謊言讓人失信，謠言使人動心，所以你們不要亂說，緊閉是非之口。
抓好學(xué)校發(fā)展，有了發(fā)展才有提高，才會有成就。不求有功，但求無過。要盡快為太平小學(xué)的發(fā)展獻計謀策。
抓好教育教學(xué)，切實搞好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，夯實基本功，努力提高學(xué)習(xí)成績。
創(chuàng)平安學(xué)校。杜絕一切安全事故的發(fā)生，安排好每一天的值日領(lǐng)導(dǎo)和值日生，層層簽訂職責(zé)狀，杜絕一切外來人員入校，搞好食品衛(wèi)生管理，加強傳染病的檢測與防治，營造一個詳和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。
創(chuàng)和-諧學(xué)校，加強團結(jié)，通力合作，團結(jié)互助，和睦相處。
創(chuàng)禮貌學(xué)校，要注意自我的言行舉止，講禮貌話，行禮貌事，做禮貌人。做事貴在一言一行，做人貴在點點滴滴。
創(chuàng)書香學(xué)校，要多讀課外書籍讀有益身心健康之書，做有益學(xué)校團體之事。此刻學(xué)校拉了幾條橫幅，建起了百米文化長廊，同學(xué)們要用休息時間多看看，常想想，勤寫寫。
創(chuàng)生態(tài)學(xué)校，學(xué)校將植不一樣品種的花卉、樹木，讓蝴蝶飛空中，讓魚兒游池中，讓蜻蜓舞叢中。給你一個原生態(tài)的學(xué)校。
創(chuàng)信息學(xué)校，力爭在今年內(nèi)開通班班通，自建學(xué)校網(wǎng)站。宣傳學(xué)校好人好事，報送學(xué)校典型人物，打造學(xué)校品牌。提升學(xué)校形象。
二、同學(xué)們要相互監(jiān)督，相互給力，在組織紀律上相互監(jiān)督，在學(xué)習(xí)生活上相互幫忙，以大幫小，以強扶弱，體現(xiàn)一種大家庭的溫暖。
三、要學(xué)會聆聽，學(xué)會關(guān)愛，把教師傳教的做人道理牢記在心，在家孝敬長輩，在校尊敬教師。常懷感恩之心，常做感人之事。今日同學(xué)們身著校服，就是禮貌的標(biāo)志，健康的標(biāo)志，身份的標(biāo)志，期望你們時時處處為太平小學(xué)爭光，增色，添彩。衷心地期望你們在今后的日子里知識與年齡成正比，與幼稚不成比，與無知成反比。做一名合格的貼合新時代要求的小學(xué)生。
聽校長讀后感篇十一
文中講述四川的15歲小姑娘在大中亭小學(xué)門前自編自賣賣玻璃絲編織工藝品，為籌集，輟學(xué)。大中亭小學(xué)全體學(xué)生及老師都為之感動，能幫助小姑娘，學(xué)生都到小姑娘這里買心儀的編織品。被校長，校長將小姑娘勸離，同學(xué)們很苦惱，這下辦……在何老師的下，全校多同學(xué)集體隱瞞校長，并周詳?shù)挠媱?，?shù)日后又被校長，正當(dāng)同學(xué)們?yōu)榇私箲]時，校長對此事的方案：讓小姑娘來教同學(xué)編織，付聘請費以解決她上學(xué)，再免費安排小姑娘在本校上學(xué)。
我很是感動，小姑娘對社會充滿希望，對生活充滿信心。在家庭姐弟兩一人有上學(xué)機會時，她卻將機給，并且為籌。留給的對上學(xué)的渴望。的'獨生子女更多自私。我佩服小姑娘，沒錢上學(xué)但能自力更生。
全校同學(xué)樂于，用的零花錢對別人幫助，奉獻愛心使小姑娘能夠愿望。同學(xué)們幼靈此大愛，，克服，團結(jié)力量，戰(zhàn)勝，體現(xiàn)全社會的向善面。校長對管理，又不乏對弱者的同情心。理性地對小姑娘的幫助方案，方案凸顯社會對群體的關(guān)愛，體現(xiàn)我國的義務(wù)教育的普及。
我讀后感到社會的力量無窮大，我是社會子，應(yīng)該社會關(guān)愛行動。
聽校長讀后感篇十二
1.對學(xué)生的基礎(chǔ)能力估計不足。課上訓(xùn)練復(fù)述是一個難點，但是學(xué)生就是不愿上來，有點束手無策，結(jié)果不了了之，改為朗讀了。沒有達成語言訓(xùn)練的目標(biāo)。
2.教學(xué)節(jié)奏前松后緊，重點句子的理解沒有完成。前面檢查預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)可以緊湊些。學(xué)生能夠掌握的可以不教。
3.最重要的一點，在與沈教研的交流中，我恍然大悟：我們所有的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具體指向?qū)W生，而不是完成自己的教學(xué)設(shè)計，把課堂當(dāng)成自己表演的舞臺。
這堂課的一些環(huán)節(jié)我沒有基于學(xué)生的學(xué)情展開教學(xué)：
a從課后習(xí)題5入手，整體把握演講稿主要內(nèi)容時，有學(xué)生圈畫了2――5自然段中表示原因的句子。發(fā)現(xiàn)這個問題后，我沒有讓學(xué)生進行比較，從而掌握抓住中心句的方法。為什么沒有展開教學(xué)呢？因為我想的是完成教學(xué)設(shè)計。
b“第一問”教學(xué)中，我采用引讀的方式不著痕跡地“告訴”學(xué)生這一段有四層意思。為什么沒有讓學(xué)生自己去思考一下：這一自然段有哪四層意思呢？是我不相信學(xué)生有這個能力，又怕這樣的“思考”會影響我教學(xué)的`進程！
c學(xué)生復(fù)述“第一問”確實難度很大，為什么沒有扎扎實實地進行下去呢？因為事先設(shè)計的教學(xué)任務(wù)來不及完成了！突然間明白：我們平時的教學(xué)其實都在做著“一相情愿”的事情，眼睛里完全沒有學(xué)生這個“人”。教學(xué)觀的改變真不是嘴上說說，心里想想就能真正落到實處的！但是，真正改變我們的教學(xué)觀，更需要我們有鉆研的精神，要研究課標(biāo)，研究學(xué)生，研究教材，明確學(xué)生需要學(xué)習(xí)什么，怎樣才能幫助他們“學(xué)會閱讀”。我們的語文教學(xué)之路任重而道遠！
聽校長讀后感篇十三
“教什么比怎樣教更重要”，這是被廣泛認同的理念。也就是說，作為一名語文教師，需要在深度解讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，確定自己的上課內(nèi)容，語文教學(xué)強調(diào)的是語文的東西，要確保閱讀課是進行實實在在的語言訓(xùn)練，提高學(xué)生對語言的感悟力，訓(xùn)練學(xué)生在語文實踐中的綜合能力。語文課堂上，絕不能為了熱鬧，為了形式，而丟失了語文的根本性學(xué)習(xí)，語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，是個人發(fā)展的基礎(chǔ)，是一切實踐的基礎(chǔ)。這比單純的強調(diào)，在課堂教學(xué)中應(yīng)該采用多種不同的教法，重要的多。其實，所謂的教法和學(xué)法，無非是啟發(fā)式、探究式、自主式等等，學(xué)法也不外乎是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等主流方式，即使還有，那也不過是一些名詞的變化，我們大可不必每天盯著這些方式方法，而應(yīng)該用更多的.精力，去研究該教給學(xué)生哪些更適合于他們的內(nèi)容。所以，強調(diào)教什么，這是抓到了語文教學(xué)的脈搏，這種理念會促使語文教師不斷學(xué)習(xí)和思考，會促使教師有更多的創(chuàng)造性思維，也會促進語文教學(xué)的最優(yōu)化和最有效。下面就以《陶校長的演講》談?wù)勎业倪@種理念，在備課和上課中的具體落實。
教材分析。
《陶校長的演講》是蘇教版小學(xué)語文第九冊第一單元的第二課，是陶行知先生的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作，道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。這篇演講稿辭真意切，情感上富有鼓動性和感染力；結(jié)構(gòu)上，按“總————分————總”方式謀篇，以“問什么，為什么問，怎么做”的說理結(jié)構(gòu)進行演講的。我感覺這篇課文應(yīng)該是“工具性和人文性有機結(jié)合”的典型范例，因為課文語言淺顯易懂，表面的思想教育意義十分明顯，不仔細解讀，往往會認為它的“人文性”應(yīng)該大于其“工具性”，但是作為語文教學(xué)，我們要始終注重語言的訓(xùn)練，始終落實語文是“工具性”學(xué)科。這是我思考本課設(shè)計的出發(fā)點。
教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)新課標(biāo)的要求、教材的編寫意圖、教材特點和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，我認為圍繞落實“工具性“和”人文性“應(yīng)該進行從以下幾個方面落實目標(biāo)和訓(xùn)練：
（1）認知目標(biāo)：學(xué)會本課的9個生字，理解生詞，初步了解演講稿的特點。
（2）技能目標(biāo)：能正確、流利地朗讀和復(fù)述課文；了解語句之間的相互聯(lián)系，會使用一些關(guān)聯(lián)詞語；進行讀寫結(jié)合的拓展訓(xùn)練。
（3）情感目標(biāo)：通過朗讀和復(fù)述課文，明白為什么要做到“每天四問”，并自覺養(yǎng)成“每天四問”自己的習(xí)慣，以激勵和鞭策自己每天都有進步。
（4）教學(xué)重點：理解“每天四問”的.重要意義，進行復(fù)述。
（5）教學(xué)難點：體會句子間的聯(lián)系，學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞語。
教法與學(xué)法。
“教是為了不教”，教是示范，是啟發(fā)，是解疑，是為了激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)到更多巧妙地方法，并進而具備一定的創(chuàng)造力。但是我認為“先學(xué)后教”是一種有效的方式，我們要讓學(xué)帶著問題去學(xué)習(xí)，去思考，從而以學(xué)定教，更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)力和思考力。所以，在閱讀教學(xué)中，我們應(yīng)強調(diào)讀書的訓(xùn)練，強調(diào)語言文字的綜合實踐運用，鼓勵學(xué)生以自主、探究、合作學(xué)習(xí)的方式，調(diào)動多種感官，參與這樣的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在自我時間的過程中體驗語言，領(lǐng)悟語言的魅力，習(xí)得言語的精要。從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，展示他們的創(chuàng)造力，最終達到激發(fā)興趣、感悟積累、啟迪心智、陶情冶性的多重效果。
教學(xué)過程。
第一課時。
1、激趣揭題，質(zhì)疑定標(biāo)。
揭題板書后，首先從質(zhì)疑入手，“疑，思之始，學(xué)之端”，可以對學(xué)生發(fā)問：“看到題目，你有哪些問題？”根據(jù)學(xué)生的疑問，適時介紹陶校長其人。
2、整體感知，初讀思考。
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈?！币虼耍谥笇?dǎo)學(xué)生初讀課文、學(xué)習(xí)字詞、感知文章主要內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，我們要讓學(xué)生帶著問題去讀書，讀后再討論演講稿及演講的特點。通過反復(fù)朗讀“每天四問”部分，促使學(xué)生做到在讀中知大意、明脈絡(luò)；在讀中練習(xí)認生字，學(xué)習(xí)掌握生字詞的書寫，進而達至?xí)`活運用，以鞏固基礎(chǔ)性知識。同時要特別強調(diào)學(xué)生的寫字訓(xùn)練，要在第一課時留足練字的時間，讓學(xué)生寫好字，記住字形，養(yǎng)成認真作業(yè)的好習(xí)慣。
第二課時。
為了實現(xiàn)“不教”的目的，全面培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我緊扣著“第一問”展開教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題先自主學(xué)習(xí)，再以學(xué)定教，指導(dǎo)學(xué)生在讀中悟理，在讀中悟法，在讀中習(xí)得?？梢赃M行必要的示范指導(dǎo)，再結(jié)合學(xué)法總結(jié)，促使學(xué)生有所領(lǐng)悟。
1、指導(dǎo)精讀“第一問”，進行學(xué)法指導(dǎo)。
（1）問的什么問題？
（2）為什么要問？
（3）希望怎么做？
（4）用了哪個關(guān)聯(lián)詞語？你會用它說一句話嗎？
（5）記住了“問”的內(nèi)容了嗎？說說。
（6）還有什么疑問嗎？
讓學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，分別交流匯報。教師引導(dǎo)交流時要靈活處理，確保每個過程要簡潔流暢。
2、其它“三問”，按照以上方法，由學(xué)生分小組自學(xué)完成，師生交流，解決重點、難點及其它疑問，練習(xí)朗讀和復(fù)述。其間要加強關(guān)聯(lián)詞語的知識性訓(xùn)練。
3、讀寫結(jié)合，進行拓展。以再提出“一問”仿照課文的寫法，進行仿寫訓(xùn)練。比如：今天讀書了嗎？今天寫字有進步嗎？等等，結(jié)合學(xué)生的實際進行話題訓(xùn)練，能激發(fā)學(xué)生的表達欲望。當(dāng)然，也可以就陶校長的問話，逐一進行回答，以檢驗自己是不是真的進步了。
第三課時。
總結(jié)遷移，形成積淀。
然后，進行遷移性訓(xùn)練：我認為閱讀課文不是最終的目的，還要延展到寫的訓(xùn)練上，我布置學(xué)生結(jié)合對課文的學(xué)習(xí)和理解，再結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際，提出新的“一問”，或者結(jié)合“四問”，圍繞某一天進行回答，以促使學(xué)生在饒有趣味的思維練習(xí)中進行寫作訓(xùn)練。這是一種能振作學(xué)生精神，培養(yǎng)學(xué)生思維力的極好方法，也是巧妙地運用了“近因效應(yīng)”，不僅可以更好的對學(xué)生進行思想教育，還可以進一步有效地提高學(xué)生的寫作能力。這是極好的拓展訓(xùn)練。
總之，我力圖通過以上教學(xué)設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到讓學(xué)生帶著問題去讀書，讓學(xué)生自己去解決問題，讓學(xué)生按照教給的方法去自主學(xué)習(xí)，最終達到學(xué)有所得，學(xué)有所用，學(xué)有創(chuàng)造，全面實現(xiàn)語文學(xué)科的“工具性”和“人文性”相統(tǒng)一的目標(biāo)。
聽校長讀后感篇十四
尊敬的各位教師、親愛的同學(xué)們：大家上午好!
經(jīng)過了一個平安、愉快的暑假，寂靜了五十多天我們的學(xué)校，因為新學(xué)期的開學(xué)又變得生機勃勃，充滿朝氣。今日，舉行20xx年度秋季開學(xué)典禮。我們已經(jīng)驚喜地看到，全體師生都在以嶄新的面貌，飽滿的熱情，進取的態(tài)度，投入到新學(xué)期的工作、和學(xué)習(xí)中來了。下頭我提三點期望，和全校師生共勉：
1.開好頭，起好步，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。無論教師還是同學(xué)們，都要重視開學(xué)的第一個月——習(xí)慣養(yǎng)成月。良好的習(xí)慣是一個人成材的基礎(chǔ)，對幸福的人生起到奠基作用。在學(xué)校里有很多小事。比如:寫字的姿勢，一尺、一拳、一寸;保護好自我的課本;堅決不帶零食進校，進校就進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，彎腰撿起一張紙屑，聽到預(yù)備鈴聲就立即進教室，并迅速安靜下來，擺放好學(xué)習(xí)用品等事情都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對于同學(xué)們的品行而言，就是一件大事了。期望同學(xué)們時刻記住習(xí)慣的養(yǎng)成，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2.多讀書，讀好書，提高自身修養(yǎng)。書籍是人類提高的階梯，讀一本好書，就是跟一個偉人對話，讀書能夠凈化心靈，拓展視野，增進學(xué)識，提高個人修養(yǎng)。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)開展讀書系列活動，期望經(jīng)過這些活動，有更多的同學(xué)能與書為友，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學(xué)會關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)愛他人，豐富自我的心靈。學(xué)校將開設(shè)閱讀銀行，并獎勵“讀書小碩士”和“讀書小博士”等。
3.講禮貌，講禮儀，樹立安全和紀律意識。“禮貌禮儀伴我行”活動即將拉開序幕，所以，同學(xué)們要把尊師愛校、團結(jié)同學(xué)真正落實到行動中。上下樓梯、出操、課間活動、上下學(xué)路上等都要把安全放在第一位。遵守交通安全、公共安全，絕不做危險性游戲，發(fā)現(xiàn)問題及時告知學(xué)?；虬嘀魅?。大家都從身邊小事做起，說禮貌話、做禮貌人。禮貌禮儀就會前進一大步，就會真正構(gòu)成“禮貌、自律”的氛圍。
期望同學(xué)們在開學(xué)第一天起就作好準(zhǔn)備，培養(yǎng)自我健康的興趣、愛好和特長，進取自主參與各項活動，在活動的廣闊舞臺中增長才干，鍛煉本事。
教師們、同學(xué)們，秋天即將到來，它是豐收的季節(jié)。讓我們踏著秋天的腳步，勤奮學(xué)習(xí)，銳意進取，在這果實碩碩的豐收季節(jié)里，獲得更大的發(fā)展!
多謝大家!
聽校長讀后感篇十五
“………，健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學(xué)合理的生活和作息?！甭牭竭@句話，覺得很慚愧。早睡早起我做到了，可鍛煉………每次鍛煉都堅持不下來，三天打魚，兩天曬網(wǎng)。暑假時我在奶奶家晚上散步，頭幾天天天去，可是到后來，就不愿意去了，奶奶早上5點起床，弄好早飯，就去操場跑步，晚上8點，去外面散步，一散就是1小時。我應(yīng)該向奶奶學(xué)習(xí)。
“………，要想自己的學(xué)問有進步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的意志力?！?BR> 我們干什么事情，都要有堅定的.意志力,而我們就沒有做到。像考上清華北大哈佛劍橋的大學(xué)生，考上好的學(xué)校，不是天上掉餡餅，而是憑真本事，他們都是一如既往的學(xué)習(xí)，提高水平。不像我們，不專心，沒有意志力，學(xué)習(xí)是我們自己的事情，而不是別人，老師，家長的事情.
“………，這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎(chǔ)?！?BR> 上學(xué)期沒有參加班干部竟選，一是沒信心，二是怕影響學(xué)習(xí)，但是，不管自己擔(dān)當(dāng)什么職務(wù)，都在為以后工作打下良好的基礎(chǔ)。媽媽上了幾所大學(xué)，在每個大學(xué)里，媽媽都擔(dān)任過一些職務(wù)，雖然那時學(xué)習(xí)很緊。媽媽說“：長大以后工作會很辛苦，如果你小時候擔(dān)任過某一項職務(wù)，對我們今后都是有很大的作用的?！笔茄?，我一定要好好工作！
“………,根本一壞，即使你有一些學(xué)習(xí)和本領(lǐng)，也不會成為對社會有用的人?！甭牭竭@句話，我們班一些人應(yīng)該感到慚愧。記得三年級時，我們班一位同學(xué)把別人的書包藏起來。經(jīng)常往別人后背貼紙條等等?，F(xiàn)在看來是惡作劇，但卻為以后的道德敗壞埋下了伏筆。
這篇課文告訴我們許多道理，我們要反思呀！
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聽校長讀后感篇十六
這篇課文主要講了陶校長向大家提出的“每天四問”，要求我們在健康、學(xué)問、工作、道德四個方面以此激勵和鞭策自己，不斷進步。
陶校長提到的第一問是自己身體健康的進步。我想，健康是生命之本，我們只有有了健康的身體，才能更好地去學(xué)習(xí)、去工作，實現(xiàn)崇高的理想，否則，一切都將是空的。有一段時間，我總是生病，耽誤了學(xué)習(xí)，還落下了不少課。后來我就每天吃完晚餐堅持去散步，一開始我很不情愿，后來漸漸適應(yīng)了許多，身體也逐漸好轉(zhuǎn)起來。因此，我們應(yīng)該自覺持久的鍛煉，科學(xué)合理地安排生活和作息，樹立“健康第一”的觀點，讓我們擁有一個健康的身體。
陶校長提到的第二問是自己學(xué)問的進步。我想，“學(xué)問是一切前進活力的源泉”，我們現(xiàn)在要學(xué)好文化知識，將來才能更好的為社會做貢獻。有一次暑假的時候，到了最后一天我才發(fā)現(xiàn)有一項作業(yè)沒有做，趕緊用最快的速度把作業(yè)終于給補上了；但是這樣雖然補了作業(yè)，卻沒有達到學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，一知半解，學(xué)習(xí)效率也大大減少了。所以，只有現(xiàn)在刻苦鉆研，才能更加的充實自己、完善自己，將來做個對社會有用的人。
陶校長提到的第三問是自己擔(dān)任工作的進步。我在班上擔(dān)任的職務(wù)是中隊長，雖然中隊長要管理的事情比較多，也比較忙，卻能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力，對我們將來步入社會做大事打下了很好的基礎(chǔ)，做了很好的鋪墊。
陶校長提到的第四問是自己道德的進步。當(dāng)今社會，有許多不良的行為，我們要杜絕。而我們要做的，就是講究社會道德，遵守行為規(guī)范，講究自己生活中的道德文明禮貌，這樣才能使社會穩(wěn)定，使國家發(fā)展。
如果我們按照陶校長的“每天四問”來問問自己，反省自己，就會在第二天的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)缺點，取長補短，在身體健康、學(xué)問進修、工作效能、道德品格各方面“更上一層樓”。
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聽校長讀后感篇十七
1、開學(xué)了，踏上知識的沃土，盡情汲取;踏上學(xué)問的方舟，盡情馳騁;打開智慧的天線，盡情探索;走入學(xué)校的天地，好好學(xué)習(xí)。愿你開學(xué)大吉，一切順利!
3、一路歌聲一路景，遠離家鄉(xiāng)養(yǎng)育情。情緒激動高校蒞，接服周到格外親。校園百花綻方馨，湖畔曲橋柳槐陰。書香墨跡氣氛濃，苦讀學(xué)海好環(huán)境。開學(xué)了同學(xué)們：在那里一起放飛夢想鑄輝煌。
4、迎著快樂的朝霞，沐浴明媚的陽光，肩背知識的書包，哼唱幸福的歌謠，開啟求知的旅程，遨游智慧的海洋。開學(xué)日到了，愿你開始新的幸福時光。
5、和無憂的假期說聲再見，和自在的休息進行拜拜。將進取的精神重拾心底，把勤奮的模式重新設(shè)置。開學(xué)日到了，打起百倍的精神，打理閑散的情緒，開始新的征程。
6、帶著稚氣，帶著迷惑，帶著自信，帶著理想上路吧!開學(xué)了，加油!
7、時間像奧林匹克風(fēng)，吹過炎熱的暑假，留下激情的回憶，瘋過了，盡興了，開學(xué)了，調(diào)整心態(tài)，努力摘取學(xué)業(yè)上的金牌，祝開學(xué)大吉!
8、月初，開學(xué)的日子，告別長長的暑假游玩，又該回到學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)節(jié)心態(tài)，歸心學(xué)習(xí)，開學(xué)日信息送出祝福，珍惜青春好時光，良好的開端是成功的一半，新學(xué)期新進步。
9、九月一日就開學(xué)，懶散行為快拋掉，學(xué)習(xí)計劃要定好，貪吃貪睡必收斂，學(xué)習(xí)態(tài)度須端正，人生價值定位高，奮進小舟速啟航，愿你學(xué)業(yè)成輝煌，新學(xué)期收獲滿滿!
10、雄赳赳，氣昂昂，開心上學(xué)堂。樂呵呵，笑嘻嘻，見面點頭忙。筆刷刷，書嘩嘩，遨游在海洋。興沖沖，神爽爽，開啟新旅航。惦惦你，念念你，發(fā)條信息問候你，開學(xué)快樂。
11、來到美麗的校園，開辟求知的大陸;重回快樂的課堂，舞動活躍的思維。展望明亮的未來，放飛知識的翅膀。開學(xué)日到了，愿你學(xué)習(xí)成績蒸蒸日上。
12、學(xué)校是新的校園，新的生活，新的起點，愿你在那里學(xué)到新的知識，交到新的朋友，祝你在這新的起點揚帆起航!
13、梳理一下假期漂浮散亂的情緒，整理一下在狂野中紛亂的思緒，恢復(fù)一下在愉悅中迷失的自己，調(diào)節(jié)一下未來新起點的腳步，簡單地應(yīng)對寒窗苦讀的新學(xué)期!
14、開學(xué)的鐘聲響起，收復(fù)一下假期玩心未泯的情緒，整理一下亢奮中凌亂的思緒，恢復(fù)一下愉悅興奮狀態(tài)中迷茫的自己，調(diào)節(jié)一下新學(xué)期新起點的腳步，用心向上的應(yīng)對新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。祝你開學(xué)快樂!
15、假期近尾聲，開學(xué)日在即，捎來問候語，聊表我心意，愿你在校順，事事都如意，老師都青睞，學(xué)生全喜歡，走哪哪熱鬧，干啥啥成功!
16、辛辛苦苦，坎坎坷坷，沉默低調(diào)，曲折走過。一番歷練，百般考驗，闖過競爭，走向?qū)W校，生活向前，努力莫斷，斗志向遠，拼搏續(xù)連，成就已過去，輝煌待繼續(xù)，愿君學(xué)校萬事順利，鋪就新曲。
17、收回散漫的玩心，召回學(xué)習(xí)的悉心，帶回假期的開心;駁回慵懶的隨心，找回認真的靜心，請回書香的甜心，開學(xué)了，愿你要回昔日的用心，奪回貪睡的寬心，重回新學(xué)期的雄心!
18、陽光照，花兒笑，開學(xué)了情緒妙;收收心，攬攬性，好好學(xué)習(xí)很美妙;認真學(xué)，仔細記，天天向上把歌唱。愿你遨游在知識的海洋里，天天進步，幸福無限!
19、立下宏偉志愿，奮發(fā)圖強，用心進取;喊響學(xué)習(xí)口號，好好學(xué)習(xí)，天天向上;揮灑辛勤汗水，努力用功，不斷進步。開學(xué)了，愿你學(xué)業(yè)順利，一切如意!
20、金秋時節(jié)清風(fēng)爽，送來開學(xué)鐘聲揚。同學(xué)情意繞身旁，老師笑容滿心房。又是一年來報到，快樂學(xué)習(xí)歡聲笑。今朝努力學(xué)海航，明日成功題金榜。開學(xué)日到了，愿你開心入學(xué)。
21、多少日的挑燈夜戰(zhàn)，多少聲的默默祈禱，多少次的美麗憧憬，最后迎來了今日!學(xué)校之門已被成功開啟。什么是奇跡，此刻便是，恭喜你，創(chuàng)造了人生中的又一奇跡?？鞓非靶校嗟钠孥E等你創(chuàng)造!
22、又是一年開學(xué)日，又是一季幸福時。結(jié)伴歡笑入學(xué)堂，知識清輝散光芒。思維碰撞在課堂，精神交流品瓊漿。秋光燦爛幸福長，求知路途征帆揚。
23、新秋迎新校，新校迎新人，新人迎新生，新生要心愿!愿你在新學(xué)期中，繼續(xù)努力，繼續(xù)進步，學(xué)的好，活得好!
24、當(dāng)夜深人靜的時候，望著窗外星星點點的夜空，我感到那里很遙遠也很神秘，其實生命就是一場比賽，不努力就會失敗;開學(xué)了，好好念書，祝你有個好情緒!
25、再多的悠閑時光已隨時光遠去，在一片歡聲笑語中迎來新的學(xué)期。與家人揮揮手，邁出堅定的腳步;與朋友肩并肩，走向校園美景。祝你新學(xué)期萬事如意!
26、知識的芬芳在前方飄蕩，悅耳的鈴聲在校園里回響，親密的伙伴等候在課桌旁，快樂的回憶在教室里閃光。開學(xué)日到了，愿你開心去上學(xué)，迎接燦爛朝霞。
27、知識的.汪洋大海無邊無際，學(xué)府的文科理科學(xué)科繁多，夢想的海闊天空勤奮耕耘，理想的將來明天淵識博學(xué)，完美的事業(yè)通途輝煌燦爛。開學(xué)了，整裝行動，暢游學(xué)海取佳績。
28、開學(xué)吧，讓陽光充滿胸膛;開學(xué)吧，讓激情點燃夢想;開學(xué)吧，讓我們放飛希望，實現(xiàn)心中的渴望;開學(xué)吧!
29、快樂假期要過去，開學(xué)那是必須的，學(xué)校里面風(fēng)光美，微風(fēng)綠樹書香氣，書中自有黃金屋，智慧迎來顏如玉，萬物唯有讀書高，開學(xué)日愿你快快樂樂上學(xué)去，好好學(xué)習(xí)。
30、美美的情緒還在直冒泡，懶散的二郎腿還在高高翹，快樂的聲調(diào)還在嗷嗷叫，新年的感覺仍在樂陶陶，可愛的假期卻吹響了集結(jié)號。嘿嘿，別再偷偷笑。起來背書咯!
31、揮別假期收懶散，信心滿滿回學(xué)校;好好學(xué)習(xí)志氣高，刻苦用功不偷懶;專心致志不分心，快樂學(xué)習(xí)笑哈哈。開學(xué)了，愿你學(xué)業(yè)頂呱呱，前途無量!
32、字，要一個一個認;書，要一頁一頁的看;人，要一天一天的做;學(xué)，要一年一年的上;暑假已過，開學(xué)日到，愿你多多努力別泄氣，快快樂樂爭第一!
33、莫怕太陽寒，莫怕風(fēng)雨揚，背著書包上學(xué)堂;不是為做官，不為面子寬，求學(xué)只為人生燦;同學(xué)恰少年，青春來相伴，完美時光莫辜負!
34、和無憂的假期說聲再見，和自在的休息進行拜拜。將進取的精神重拾心底，把勤奮的模式重新設(shè)置。開學(xué)日到了，打起百倍的精神，打理閑散的情緒，開始新的征程。
35、學(xué)校，就像是軍隊，把你武裝;課堂，就像是訓(xùn)練，把你變強;書本，就像是鋼槍，賜你武器;學(xué)識，就像是子彈，天下闖蕩;把握好學(xué)校時光，知識給予你力量，學(xué)校新生活，祝你好運!
36、開學(xué)了，把懶散心思收攏，把學(xué)習(xí)勁頭卯足，把放縱行為收斂，把上進思想端正，把人生坐標(biāo)定位，把奮進雙槳蕩起，愿你學(xué)業(yè)有成，收獲滿滿!
37、開學(xué)咯，愿你士別三日刮目相看，單詞背誦過目不忘，幾何代數(shù)只用心算，作文下筆如有神助，物理化學(xué)，愛因斯坦，所有課目，一次過關(guān)!
38、預(yù)約安寧，為燥熱的心態(tài)降溫。預(yù)約勤奮，為懶惰的身體助威。預(yù)約激情，為嶄新的學(xué)期鼓勁。預(yù)約成功，為青春的歲月喝彩。開學(xué)日，祝你學(xué)有所成，更上一層樓。
39、數(shù)年后你還會記起，學(xué)校的那些記憶。數(shù)年后你還會回憶，以前的無憂無慮。簡單的暑假已過去，請快樂迎接開學(xué)的到臨，那里有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)的珍貴友誼。開學(xué)日，要快樂!
40、新的學(xué)期已到來，熟悉的校園在眼前。丟下休閑和懶散，振作精神闖書海。增長知識和才干，共創(chuàng)祖國好未來。開學(xué)日到了，愿你學(xué)習(xí)優(yōu)秀，成績斐然!
41、九月的陽光為你燦爛，金色的梧桐為你歡呼，學(xué)長學(xué)姐們的笑容為你綻放，校園的馨香為你彌漫。祝你開學(xué)快樂，天天都有美麗情緒!
42、開學(xué)了，和暑假說聲再見，和玩樂說聲拜拜，和自在說聲再會，和開學(xué)說聲加油。祝愿你在新的學(xué)期里有新的目標(biāo)新的希望新的起點新的口號新的面貌新的進步，愿你百尺竿頭更進一步!
43、開學(xué)的鐘聲響起，收復(fù)一下假期玩心未泯的情緒，整理一下亢奮中凌亂的思緒，恢復(fù)一下愉悅興奮狀態(tài)中迷茫的自己，調(diào)節(jié)一下新學(xué)期新起點的腳步，用心向上的應(yīng)對新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。祝你開學(xué)快樂!
44、智慧的大門向你敞開，知識的瓊漿就在前方?？鞓返母柚{正在奏響，秋日的校園格外芬芳。開學(xué)日到了，愿你點燃青春的夢想，快樂啟航。
45、假期即將結(jié)束，開學(xué)就在眼前。調(diào)整心理狀態(tài)，變換作息制度。樹立遠大賀詞祝福語夢想，持續(xù)堅定志向。勤奮攀登書山，快樂泛游學(xué)海。最終學(xué)有所成，實現(xiàn)人生美夢。開學(xué)日到了，愿你快樂。
46、對學(xué)習(xí)，要努力，努力之余莫忘休息;對同學(xué)，要友愛，真心相待結(jié)真情;對家人，要聯(lián)系，電話平安要傳遞;對生活，要樂觀，切忌莫自暴自棄。朋友，祝你學(xué)校新生活萬事如意!
47、這是暴雨后的彩虹，這是煉獄后的重生，這不是七月的延續(xù)，這亦不是九月的開始，這僅僅是我在你將要踏上征途時的一條問候信息。傻了吧?因為傻了的人會在學(xué)校的征途中越征越順，愿學(xué)校生活快樂。
48、交學(xué)費，發(fā)新書，新課程，新起點，新開始，新活力，這個學(xué)期必須贏。上課去，微機室，實驗室，籃球架，足球場，校園處，一派生機萬象新。
50、親，開學(xué)了，我保證您的學(xué)校生活是全新的，知識是貨真價實的，快樂是終生包換的，煩惱是能夠退貨的，祝福您收到了嗎，請給個好評吧，親。
51、迎著快樂的朝霞，沐浴明媚的陽光，肩背知識的書包，哼唱幸福的歌謠，開啟求知的旅程，遨游智慧的海洋。開學(xué)日到了，愿你開始新的幸福時光。
52、學(xué)校，不是你墮落的開始，而是你夢想的新起點!拼搏吧，奮斗吧，讓你的學(xué)校時光在你的人生的篇章里，充實的，無悔的淌過!
53、人生的精彩，你來演繹，未來的輝煌，你來創(chuàng)造，夢想的天空，你來暢游，開學(xué)日，背起書包，向夢想出發(fā)，向未來出發(fā)，努力讀書，開辟精彩人生，加油!
54、一心想上學(xué)，兩眼放光輝，三餐爭公費，四處掙學(xué)費，五毒皆不沾，六親莫不認，七上八下總擔(dān)憂，九子登科父母心，十全十美做完人，祝你開學(xué)快樂。
55、自愛，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強，使你奮發(fā);自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。
56、夢想在那里起飛，生活在那里燦爛。青春在那里飛揚，人生在那里充實。知識在那里升華，前途在那里鑄就。開學(xué)了，祝你好好學(xué)習(xí)，圓你的夢實現(xiàn)你的理想。
57、一馬當(dāng)先考入學(xué)校，二話不說真學(xué)實練，三拳兩腳打倒難題，四面歌聲迷倒一片，五湖四海都是兄弟，六六大順風(fēng)采動人，七步成詩讓人艷慕，八斗之才無人能攔，九九歸一勤奮鋪墊，十分滿意學(xué)校四年。預(yù)祝學(xué)業(yè)有成，收獲滿滿!
58、暑假是注定要過去的，開學(xué)是必然要來臨的，背起行囊，踏上月臺，揮手告別愉快和無奈。調(diào)整心態(tài)，只要你好好學(xué)習(xí)，就能夠天天上網(wǎng)!我們網(wǎng)上不見不散!
59、暑假美了吧，情緒爽了吧，開心足了吧，玩樂夠了吧，此刻開學(xué)了吧，該收心了吧，定下目標(biāo)了吧，認真學(xué)習(xí)吧，加油努力吧，祝福送你吧，開學(xué)日，愿新學(xué)期，新氣象，學(xué)業(yè)更上一層樓。
60、夢想的藍圖等你描畫，完美的未來等你創(chuàng)造。祖國的明天等你建設(shè)，成功的道路等你摸索。開學(xué)日到了，背上書包，愿你汲取知識的力量，創(chuàng)造輝煌!
61、暑假的歡快意猶未盡，開學(xué)的號角已經(jīng)吹響。收拾起深造的行李，背起知識的書包，步入學(xué)海的偉岸，到放飛夢想的地方。開學(xué)了愿老同學(xué)，珍惜學(xué)校好時光，圓你的夢。
62、有追求，會前行，有拼搏，能實現(xiàn);有夢想，能飛翔，有努力，會結(jié)果。學(xué)校是新的開始，是夢的開始，努力學(xué)習(xí)，享受生活。
63、莫怕太陽狂，莫怕風(fēng)雨揚，背著書包上學(xué)堂;不是為做官，不為面子寬，求學(xué)只為人生燦;同學(xué)恰少年，青春相伴度，完美時光莫辜負。祝開學(xué)日快樂!
64、休息了一個暑假，放松了情緒，充實了信念，調(diào)整了狀態(tài)。立刻就要開學(xué)了，愿我的朋友新學(xué)期，新氣象，更上一層樓!
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聽校長讀后感篇一
最近讀了一本叫《芝麻開門》的書，書內(nèi)其中一篇叫《和校長捉迷藏》的文章讀后有感而發(fā)。文中講述一位來自四川的15歲小姑娘在大中亭小學(xué)門前自編自賣賣玻璃絲編織工藝品，為弟弟籌集學(xué)費，不惜自己輟學(xué)。大中亭小學(xué)全體學(xué)生及老師都為之感動，為了能幫助小姑娘，每個學(xué)生都到小姑娘這里買自己心儀的編織品。一天被校長發(fā)現(xiàn)，校長將小姑娘勸離，同學(xué)們很苦惱，這下怎么辦……在老師的指點下，全校2000多同學(xué)集體隱瞞校長，并做出周詳?shù)挠媱潱瑪?shù)日后又被校長發(fā)現(xiàn)，正當(dāng)同學(xué)們?yōu)榇私箲]時，校長做出對此事的處理方案：讓小姑娘來學(xué)校教所有同學(xué)編織，學(xué)校付聘請費以解決她弟弟上學(xué)學(xué)費，同時再免費安排小姑娘在本校上學(xué)。
我很是感動，小姑娘對社會充滿希望，對生活充滿信心。在家庭姐弟兩只有一人有上學(xué)機會時，她卻將機會讓給弟弟，并且為弟弟籌學(xué)費。留給自己的只是對上學(xué)的渴望。現(xiàn)在的.獨生子女表現(xiàn)更多的是自私。我十分佩服這個小姑娘，沒錢上學(xué)但能自力更生。
全校同學(xué)樂于助人，用自己的零花錢對別人幫助，奉獻自己一片愛心使小姑娘能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。同學(xué)們幼小心靈有如此大愛，面對困難，知道克服，團結(jié)一切力量，戰(zhàn)勝困難，體現(xiàn)全社會的向善面。校長對學(xué)校嚴格管理，又不乏對弱者的同情心。理性地提出對小姑娘的幫助方案，方案凸顯社會對困難群體的關(guān)愛，體現(xiàn)我國的義務(wù)教育的普及。我讀后感到社會的力量無窮大，我是社會一份子，我也應(yīng)該積極參與社會關(guān)愛行動。
聽校長讀后感篇二
最后是一只有耐心、愛傾聽的小蒼蠅真正幫助了大熊，成了他的好朋友。
我覺得我們大家無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，都要學(xué)會耐心地傾聽朋友的話語，并且能把自己遇到的困難對朋友、老師和自己的爸爸媽媽及時交流溝通，大家互相幫助，共同迎接困難，共同戰(zhàn)勝困難，我們生活才會更加美好。
聽校長讀后感篇三
今天我在語文課上看到了《陶校長的演講》這篇課文，我了解到陶校長是我國著名的教育家。立刻像磁鐵一樣吸引了我。我想陶校長的演講一定很精彩，很生動。于是，我迫不及待地讀了起來。
《陶校長的演講》一文開頭就告訴我們要談“每天四問”這四個問題。
當(dāng)我讀到第二問，問問自己的學(xué)問有沒有進步時，我才明白，原來“學(xué)問是一切前進活力的源泉。我們是學(xué)生，求知是我們主要任務(wù)，有了學(xué)問，將來才能更好的造福于社會?！弊x到這，我慚愧得無地自容。因為我從來也沒問過自己的學(xué)問有沒有進步，更不要說每天了。因此我的學(xué)問總是不會有進步，我作業(yè)上的字很差，學(xué)習(xí)各方面都不如別人，和好同學(xué)相比，他們真是只強壯的大象，多么偉大啊。而我卻是只小小的螞蟻，多么渺小啊。
陶校長的第二問，問的好，我不僅找到了與好同學(xué)的差距，更重要的是找到了自己差的原因：因為我平時作業(yè)馬馬乎乎，遇到學(xué)習(xí)上的困難與挫折，就氣餒。正如陶校長所說：“要想自己的學(xué)問有進步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的意志力。要認準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進去，展開來。這樣我們就能達到勝利的比岸?！弊x到這里我就有了信心。只要按陶校長說得去做，相信自己一定回追上那些好同學(xué)。
讀完這篇文章，我掩面卷思：如果自己能像陶校長說的那樣，堅持作到每天四問，那么我一定能在身體健康，學(xué)問進修，工作效能，道德品格方面有長足的進步。今后我一定不辜負陶校長對我們的希望，用“每天四問”來不斷地激勵自己。
聽校長讀后感篇四
畢業(yè)后遇見的第一位校長，他自信樂觀從容?；旧蠜]有聽見過他批評誰，總是一副笑瞇瞇的，和藹可親的模樣。每次開會，他會把絕大多數(shù)老師很有針對性的表揚一番。具體而又到位。所以我們學(xué)校老師們特別團結(jié)，一種比學(xué)趕超幫的教育教學(xué)氛圍就慢慢地形成了。我們學(xué)校由最初的鎮(zhèn)中通過努力，六年后被掛牌為縣級重點中學(xué)。
在這六年里，我一直覺得是自己成長最快，吸金最多的時期，憑著“初生牛犢不怕虎”的精神，在楊校長和同事們的鼓勵下，我由初為人師的不知所措，到可以獨立自主地錄制優(yōu)質(zhì)課和發(fā)表教學(xué)經(jīng)驗論文。我覺得深受楊校長的教育理念的影響。為人師表者要大氣，平易近人，樂于助人，用陽光自信的人格魅力去感染你的學(xué)生。
記得當(dāng)時學(xué)習(xí)山東杜郎口先進教育教學(xué)經(jīng)驗時，楊校長說，殺豬殺尾巴，各有各的殺法。教無定法。我們學(xué)校應(yīng)該百花齊放，因為班與班不同，人與人的性格也是千差萬別。我想，生搬硬套來的.只是軀殼，不會有靈魂。靈魂的擺渡者應(yīng)該是自己。只要你盡心，只要你努力，只要你不甘落后，你終歸會形成自己的特色。擁有自己的閃光點。每一個閃光點被放大后就是一個很好的光源。
快樂會傳染，在不斷地被肯定和支持中，我學(xué)會了自信，陽光的看待一切。尤其對待學(xué)生。我認為培養(yǎng)學(xué)生自信和陽光的健康人格遠遠勝過教會他們一個個具體的知識點。正確的引導(dǎo)，積極向上的鼓勵，即便是不愛學(xué)習(xí)的后進生也會慢慢地信任老師，然后找準(zhǔn)自己前進的方向。“親其師信其道”是在愛孩子的磨合中，最高的升華。
楊校長這種智慧的傳承，在我的教育教學(xué)中影響更大！
初中生，兩屆，充實而快樂！和學(xué)生們比翼雙雙飛，喜歡楊校樂觀自信從容淡定的教育理念和人生觀。
第二個給我印象最深的校長是孫校，他在我們學(xué)校待的時間不長。他在第一道教師會上，大聲地說，領(lǐng)導(dǎo)在臺上開大會，你們在臺下開小會，什么意思嗎？不知道尊重兩個字怎么寫??？瞬間，臺下老師特別安靜。有史以來的安靜！
敬畏制度，尊重儀式感。以后每次看到孫校都覺得校園這方凈土格外的神圣。出于禮貌，會給他微笑問好，幾個月后，孫校不知道什么原因，另謀高就了吧。但我學(xué)會了尊重更深層次的含義。
作為一名一線教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生一起敬畏制度，尊重教育教學(xué)的儀式感。課堂就是神圣的知識之海洋。在里面沐浴，應(yīng)該不斷豐富自己的精神靈魂，力爭做一個有道德，有理想，有底線，思想純潔高尚的人。絕非渾渾噩噩虛度光陰年華。
和孫校一起來我們學(xué)校的是王校長。他主抓教學(xué)。對他的印象來自于一次教研活動?？偨Y(jié)會上，他說，我們的小學(xué)生，很多時候需要的是方法而不是理論，體育老師一個勁地要求孩子立正站整齊，如果我來教，我會先示范，立正就是兩腿繃直，抬頭挺胸，腳跟并攏，腳尖分開，兩手貼腿，中指對準(zhǔn)褲縫。然后再具體給孩子們糾錯演練。
細致到極致！教育的又一真理！
從此，教育教學(xué)中，我更加明白，優(yōu)秀來源于方法的指導(dǎo)，能力的形成。不是一遍又一遍的理論加口號。教育教學(xué)需要務(wù)實，需要點點滴滴，滴滴點點的滲透。而不是說教和抱怨。無師自通的人是少數(shù)，靜待花開，更多是需要耐心的呵護和細心的指導(dǎo)。
接觸張校，是因為她是目前為止，我所遇見的唯一女校長，時髦！能干！但又儒雅聰慧。
張校在我們學(xué)校待的時間也不長，她給我的感覺是春風(fēng)細雨愛，潤物于無聲。每一項工作除了具體和細致，張校那種女子所獨有的剛與柔似乎都發(fā)揮得淋漓盡致，恰到好處。火候極佳。
善始善終，有頭有尾。直到她要離開的前一天還在具體地組織社團活動。很讓我感動！
……
校長的智慧，智慧的校長，有人說，一個好校長成就一所好學(xué)校，一個好班主任帶出一幫好娃娃！
致敬！感謝這幾位校長留給我的智慧啟迪。學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)智慧的精髓，在智慧的引領(lǐng)下不斷前進！
聽校長讀后感篇五
《陶校長的演講》文中提到的“每天四問”，其中有一問就是問自己的學(xué)問有沒有進步。學(xué)問也是做人的基礎(chǔ)，有了學(xué)問才能更好地學(xué)習(xí)，更好地做人。
我們要爭當(dāng)品德優(yōu)良、團結(jié)友愛的好少年。作為一名小學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)要好，還要有一顆純潔且善良的心，讓大家都愿意接近你，與你成為最要好的朋友。因為，有一顆品德優(yōu)良的心，才是團結(jié)友愛的源泉，因此，自然而然的，我們也應(yīng)團結(jié)友愛，保護大家的友誼。
站在某個角落四處望望，數(shù)不勝數(shù)的好人好事層出不窮，而那些做了好事的人，他們都會在別人感謝他們之前悄無聲息地離去。這些人正是有了一顆純潔而且團結(jié)友愛的心，才是大家愿意與他們接近。反之，若有美麗的外表卻沒有一顆艷麗的心，那無非是披著孔雀盛裝的小麻雀，只是一幅華而不實的畫。我在我們班的人緣還算可以，我認為這與我每天早上問自己昨天的道德有沒有進步存在緊密的聯(lián)系。
我們要爭當(dāng)體魄強健、活潑開朗的好少年。光是學(xué)習(xí)好，卻弱不禁風(fēng)，那又有誰會和他玩呢？所以要想人緣好，殺手锏之一就是身體好哦！另外，活潑開朗也是殺手锏之一，每天開開心心的，給大家?guī)砜鞓泛托腋?，大家的笑容，也是我們最想看到的東西。
為了祖國，為了我們自己，進行新的奮斗吧！
聽校長讀后感篇六
喜歡游戲是幼兒的天性，對于任何一個年齡階段的幼兒來說，游戲永遠是他們最鐘愛的活動。捉迷藏這一游戲是幼兒經(jīng)常會經(jīng)歷的活動，對他們來說對于這一游戲有豐富的感性認識?！蹲矫圆亍愤@首散文詩恰恰運用了擬人化的手法描寫太陽與一群活潑可愛的顏色在捉迷藏這一活動，散文語言生動有趣機具兒童化，動感強烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。本活動從中班幼兒的認知特點出發(fā)，以游戲為主線貫竄整個教學(xué)活動，教師創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)語言中體驗快樂，在快樂的體驗中增長知識，使每個幼兒都能在活動中提高語言能力。
活動目標(biāo)。
1、欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在××里”，并能進行仿編。
2、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和口語能力。
3、感受顏色無處不在，體驗與顏色共同游戲的樂趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在××里”。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒的口語能力，并能進行仿編句子。
活動準(zhǔn)備。
1、立體畫一幅（里面畫有：藍天、白云、太陽、樹木、花、草）；
2、一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢、一朵浪花的圖片；
3、紅、黃、藍、綠的顏色寶寶若干個。
活動過程。
一、活動導(dǎo)入。
說一說：捉迷藏。
2、幼兒舉手發(fā)言，說說自己對捉迷藏游戲的認識。
3、教師小結(jié)：捉迷藏游戲就是一個躲，一個找的游戲。
二、活動指導(dǎo)。
1、出示紅、黃、藍、綠的四個顏色寶寶。
2、教師出示立體圖畫的教具，請幼兒上來操作。接著逐一出示顏色寶寶引導(dǎo)幼兒操作，如：
教師：（拿出綠色寶寶）這是什么顏色寶寶??？它躲在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢？（樹葉里）。
教師：因為綠色寶寶的顏色和樹葉很相似，所以躲在里面不容易被發(fā)現(xiàn)。
過渡語：小朋友都幫顏色寶寶藏好了，那顏色寶寶是不是和小朋友一樣聰明呢！請聽老師朗誦散文詩《捉迷藏》。
3、教師有感情地朗誦散文詩《捉迷藏》，幼兒欣賞。
過渡語：聽完老師朗誦的散文詩顏色寶寶是不是躲在小朋友幫它躲藏的地方呢？
4、請個別幼兒用完整的語言說：“×色躲在××里”，然后再集體說一說。
過渡語：你們太棒了！那太陽、黑夜是怎么樣和顏色寶寶玩捉迷藏的呢？請聽老師朗誦散文詩《捉迷藏》。
5、教師再次有感情的朗誦散文詩《捉迷藏》。
教師：在我們的生活中還有很多顏色寶寶，它躲在什么地方呢？我們一起來找一找。
6、教師引導(dǎo)幼兒尋找生活中的顏色寶寶。
7、請找到顏色寶寶的幼兒用完整的語言說：“×色躲在××里”。
過渡語：老師想請小朋友來做一次顏色寶寶，老師來做太陽，玩一玩捉迷藏的游戲。
1、布置游戲場地，把一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢、一朵浪花的圖片分別放在椅子上，并且把紅、黃、藍、綠色寶寶放在桌子上（顏色寶寶的數(shù)量視幼兒游戲人數(shù)而定）。
2、請小朋友選一個顏色寶寶掛在胸前，然后按顏色分別找到同顏色的地方躲起來。
3、教師提示幼兒只能躲在老師規(guī)定的范圍內(nèi)。
4、教師數(shù)一到五，然后去找，被找到的幼兒要用完整的語言說：“×色躲在××里”。
四、活動結(jié)束。
教師帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找顏色寶寶躲在哪里？
活動反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點和知識的水平我設(shè)計了這樣的活動目標(biāo)：
1、欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在××里”，并能進行仿編。
2、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和口語能力。
3、感受顏色無處不在，體驗與顏色共同游戲的樂趣?；顒又攸c是欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在××里”?；顒与y點是培養(yǎng)幼兒的口語能力，并能進行仿編句子。
優(yōu)點：首先利用提問式導(dǎo)入讓幼兒拓展思維，根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗說說對捉迷藏游戲的認識，我覺得這個很好，幼兒也能積極的配合，發(fā)揮自己的想象力，然后用擬人的稱呼顏色寶寶也想玩捉迷藏游戲，讓幼兒自己動手操作幫顏色寶寶找到躲藏的地方，幼兒能夠積極的舉手參與，讓我意外的是有個小朋友幫黃色寶寶躲到太陽里，我當(dāng)時能夠肯定了他的答案。接著我就從課堂引到生活中，讓幼兒找尋生活中顏色寶寶的躲藏之處，我認為我能耐心的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)顏色寶寶，并且培養(yǎng)他們的口語表達能力，孩子們能用完整的語言說出：“×色躲在××里”。最后我就用一個游戲來讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色寶寶更多的躲藏之處，開拓幼兒的思維，還有我在進行每個環(huán)節(jié)時能夠無意識的對幼兒進行文明禮儀教育，比如讓幼兒操作時我對幼兒說“請你來××”，操作完了我對幼兒說“謝謝，你真棒！”等等這些，并且我在進行每個環(huán)節(jié)時都對幼兒提出要求，我覺得這樣非常好，能夠讓幼兒有目的去做，讓他們知道只有認真聽講才能達到老師的要求。在以后的教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚！
不足之處：雖然我也按照那樣的環(huán)節(jié)來上課，但我個人認為上的不是很好，首先我覺得今天的課我缺少了那種和孩子們一起游戲一起玩的激情，整節(jié)課下來沒什么**的地方，我應(yīng)該用多種形式鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)，巧妙的運用肢體語言和表情激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這是我在以后的教學(xué)中需要改進的；第二個就是在朗誦散文詩時，我沒有很好的把握朗誦故事和朗誦散文詩的區(qū)別，其實朗誦散文詩是不需要扮演角色去朗誦的，只要把那些優(yōu)美的、值得欣賞的東西帶著感情朗誦出來就行了。本次活動我覺得幼兒對散文的欣賞還不夠，雖然我也朗誦了兩遍這首散文詩，但我覺得我應(yīng)該要有點創(chuàng)新，在朗誦完第二遍時我應(yīng)該多設(shè)計一個提問的環(huán)節(jié)，比如誰把太陽的眼睛蒙起來的？太陽和誰在玩捉迷藏的游戲？顏色們又是怎樣躲起來的；當(dāng)黑夜把手帕拿開的時候，太陽又是怎么樣找到他的玩伴的？這樣或許能讓幼兒加深對散文詩的理解以達到欣賞散文詩意境美的目的吧；第三在引導(dǎo)幼兒說說生活中顏色寶寶的躲藏之處時，我應(yīng)該適時的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的顏色寶寶而不是局限在紅、黃、藍、綠這四種顏色里，這樣孩子們就能認識到更多的顏色寶寶。第四就是游戲的環(huán)節(jié)，讓小孩帶著自己喜歡的顏色寶寶躲到老師指定的地方去，有好幾個小孩躲錯了“黃色寶寶躲到了草叢”，如果我在游戲之前就出示那四張椅子上的圖片讓幼兒先認識再玩游戲，或許他們就不會躲錯吧！
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聽校長讀后感篇七
我的家鄉(xiāng)，是個美麗的地方，有山有水，到處都有樹?？萍疾惶l(fā)達，但這是我的家鄉(xiāng)的特點。這里的人，活得很快樂，今天煩惱的事情明天就會忘記。我的家鄉(xiāng)今天有山有水，明天照樣有山有水。街道上的人們摩肩接踵，揮汗如雨。有人說：”哪里科技不太發(fā)達，說明哪里窮。”我不這樣認為“哪里科技不太發(fā)達，說明哪里窮”這句話是對的，因為科技不發(fā)達的話，大自然就不容易被破壞。我的家鄉(xiāng)，一個美麗的地方。
六年級:楊嵐。
聽校長讀后感篇八
讀了這篇文章，我深受啟發(fā)：
“第二問，自己的學(xué)問有沒有進步？”是的.，我們現(xiàn)在雖然已經(jīng)走上了工作崗位，從事了教學(xué)工作。但我們?nèi)砸^續(xù)學(xué)習(xí)，充實自己。有了學(xué)問，才能更好的進行教學(xué)。所以，我要多看書，多思考，學(xué)問才能更加廣闊。
“第三問，自己擔(dān)任的工作有沒有進步？”是的，工作的好壞對我們的未來有很大的影響。這些工作都能培養(yǎng)我們的辦事能力和責(zé)任心。
“第四問，自己的道德有沒有進步？”是的，道德是做人的根本。有了學(xué)問，還要有道德的人，這樣，就會成為一個對社會對人民有利的人。
陶校長的每天四問，我要每天都要做到，而且也要求我的學(xué)生也能做到“每天四問”。這樣不斷激勵自己一點點的進步。
聽校長讀后感篇九
學(xué)校是你們享受童年快樂和學(xué)習(xí)樂趣的學(xué)園，學(xué)校是你們放飛理想、快樂成長的樂園。我希望同學(xué)們勤奮地學(xué)習(xí)，自覺地遵規(guī)守紀，快樂地生活。以認真和負責(zé)去對待學(xué)習(xí)，以儉樸和節(jié)約去對待生活，以開朗和友善去對待同學(xué)，以勇敢和堅強去面對困難。學(xué)會做人、學(xué)會做事，讓老師放心，讓父母安心。只要我們從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，從每一個細節(jié)開始，與好習(xí)慣交朋友，每天進步一點點，每天收獲一點點，你就會發(fā)現(xiàn)自己就是最快樂、最健康、最優(yōu)秀的!
家庭是孩子的第一所學(xué)校，親情是世界上最燦爛的陽光。您是孩子的第一任老師。在當(dāng)前的社會大背景下，希望你們要做到不為積習(xí)所蔽，也不為時尚所惑。愿您能俯下身子與孩子對話，關(guān)注孩子的性格變化與人格發(fā)展，注重自立自理能力、人際交往能力的培養(yǎng)，為孩子適應(yīng)未來社會的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
聽校長讀后感篇十
培根以往說過：“習(xí)慣是一種頑強的巨大力量，能夠主宰人生?！庇辛撕昧?xí)慣，失敗不容易;沒有好習(xí)慣，成功不容易。好習(xí)慣一旦構(gòu)成，將會使人終身受益，我相信你們都愿意與好習(xí)慣做朋友，那么就請你從此刻做起，從小樹立正確的夢想信念，在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)一個又一個好的習(xí)慣，努力成為有夢想、有道德、有文化、有紀律，德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
抓好安全工作。生命不保，何談教育。珍愛生命，關(guān)愛生靈。不做有危險性的游戲。嚴格遵照太平小學(xué)“安全十不準(zhǔn)”。
抓好穩(wěn)定工作，有了穩(wěn)定就有了發(fā)展，你們不要在家里講謊言，編謠言，敗壞團體榮譽。謊言讓人失信，謠言使人動心，所以你們不要亂說，緊閉是非之口。
抓好學(xué)校發(fā)展，有了發(fā)展才有提高，才會有成就。不求有功，但求無過。要盡快為太平小學(xué)的發(fā)展獻計謀策。
抓好教育教學(xué)，切實搞好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，夯實基本功，努力提高學(xué)習(xí)成績。
創(chuàng)平安學(xué)校。杜絕一切安全事故的發(fā)生，安排好每一天的值日領(lǐng)導(dǎo)和值日生，層層簽訂職責(zé)狀，杜絕一切外來人員入校，搞好食品衛(wèi)生管理，加強傳染病的檢測與防治，營造一個詳和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。
創(chuàng)和-諧學(xué)校，加強團結(jié)，通力合作，團結(jié)互助，和睦相處。
創(chuàng)禮貌學(xué)校，要注意自我的言行舉止，講禮貌話，行禮貌事，做禮貌人。做事貴在一言一行，做人貴在點點滴滴。
創(chuàng)書香學(xué)校，要多讀課外書籍讀有益身心健康之書，做有益學(xué)校團體之事。此刻學(xué)校拉了幾條橫幅，建起了百米文化長廊，同學(xué)們要用休息時間多看看，常想想，勤寫寫。
創(chuàng)生態(tài)學(xué)校，學(xué)校將植不一樣品種的花卉、樹木，讓蝴蝶飛空中，讓魚兒游池中，讓蜻蜓舞叢中。給你一個原生態(tài)的學(xué)校。
創(chuàng)信息學(xué)校，力爭在今年內(nèi)開通班班通，自建學(xué)校網(wǎng)站。宣傳學(xué)校好人好事，報送學(xué)校典型人物，打造學(xué)校品牌。提升學(xué)校形象。
二、同學(xué)們要相互監(jiān)督，相互給力，在組織紀律上相互監(jiān)督，在學(xué)習(xí)生活上相互幫忙，以大幫小，以強扶弱，體現(xiàn)一種大家庭的溫暖。
三、要學(xué)會聆聽，學(xué)會關(guān)愛，把教師傳教的做人道理牢記在心，在家孝敬長輩，在校尊敬教師。常懷感恩之心，常做感人之事。今日同學(xué)們身著校服，就是禮貌的標(biāo)志，健康的標(biāo)志，身份的標(biāo)志，期望你們時時處處為太平小學(xué)爭光，增色，添彩。衷心地期望你們在今后的日子里知識與年齡成正比，與幼稚不成比，與無知成反比。做一名合格的貼合新時代要求的小學(xué)生。
聽校長讀后感篇十一
文中講述四川的15歲小姑娘在大中亭小學(xué)門前自編自賣賣玻璃絲編織工藝品，為籌集，輟學(xué)。大中亭小學(xué)全體學(xué)生及老師都為之感動，能幫助小姑娘，學(xué)生都到小姑娘這里買心儀的編織品。被校長，校長將小姑娘勸離，同學(xué)們很苦惱，這下辦……在何老師的下，全校多同學(xué)集體隱瞞校長，并周詳?shù)挠媱?，?shù)日后又被校長，正當(dāng)同學(xué)們?yōu)榇私箲]時，校長對此事的方案：讓小姑娘來教同學(xué)編織，付聘請費以解決她上學(xué)，再免費安排小姑娘在本校上學(xué)。
我很是感動，小姑娘對社會充滿希望，對生活充滿信心。在家庭姐弟兩一人有上學(xué)機會時，她卻將機給，并且為籌。留給的對上學(xué)的渴望。的'獨生子女更多自私。我佩服小姑娘，沒錢上學(xué)但能自力更生。
全校同學(xué)樂于，用的零花錢對別人幫助，奉獻愛心使小姑娘能夠愿望。同學(xué)們幼靈此大愛，，克服，團結(jié)力量，戰(zhàn)勝，體現(xiàn)全社會的向善面。校長對管理，又不乏對弱者的同情心。理性地對小姑娘的幫助方案，方案凸顯社會對群體的關(guān)愛，體現(xiàn)我國的義務(wù)教育的普及。
我讀后感到社會的力量無窮大，我是社會子，應(yīng)該社會關(guān)愛行動。
聽校長讀后感篇十二
1.對學(xué)生的基礎(chǔ)能力估計不足。課上訓(xùn)練復(fù)述是一個難點，但是學(xué)生就是不愿上來，有點束手無策，結(jié)果不了了之，改為朗讀了。沒有達成語言訓(xùn)練的目標(biāo)。
2.教學(xué)節(jié)奏前松后緊，重點句子的理解沒有完成。前面檢查預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)可以緊湊些。學(xué)生能夠掌握的可以不教。
3.最重要的一點，在與沈教研的交流中，我恍然大悟：我們所有的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具體指向?qū)W生，而不是完成自己的教學(xué)設(shè)計，把課堂當(dāng)成自己表演的舞臺。
這堂課的一些環(huán)節(jié)我沒有基于學(xué)生的學(xué)情展開教學(xué)：
a從課后習(xí)題5入手，整體把握演講稿主要內(nèi)容時，有學(xué)生圈畫了2――5自然段中表示原因的句子。發(fā)現(xiàn)這個問題后，我沒有讓學(xué)生進行比較，從而掌握抓住中心句的方法。為什么沒有展開教學(xué)呢？因為我想的是完成教學(xué)設(shè)計。
b“第一問”教學(xué)中，我采用引讀的方式不著痕跡地“告訴”學(xué)生這一段有四層意思。為什么沒有讓學(xué)生自己去思考一下：這一自然段有哪四層意思呢？是我不相信學(xué)生有這個能力，又怕這樣的“思考”會影響我教學(xué)的`進程！
c學(xué)生復(fù)述“第一問”確實難度很大，為什么沒有扎扎實實地進行下去呢？因為事先設(shè)計的教學(xué)任務(wù)來不及完成了！突然間明白：我們平時的教學(xué)其實都在做著“一相情愿”的事情，眼睛里完全沒有學(xué)生這個“人”。教學(xué)觀的改變真不是嘴上說說，心里想想就能真正落到實處的！但是，真正改變我們的教學(xué)觀，更需要我們有鉆研的精神，要研究課標(biāo)，研究學(xué)生，研究教材，明確學(xué)生需要學(xué)習(xí)什么，怎樣才能幫助他們“學(xué)會閱讀”。我們的語文教學(xué)之路任重而道遠！
聽校長讀后感篇十三
“教什么比怎樣教更重要”，這是被廣泛認同的理念。也就是說，作為一名語文教師，需要在深度解讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，確定自己的上課內(nèi)容，語文教學(xué)強調(diào)的是語文的東西，要確保閱讀課是進行實實在在的語言訓(xùn)練，提高學(xué)生對語言的感悟力，訓(xùn)練學(xué)生在語文實踐中的綜合能力。語文課堂上，絕不能為了熱鬧，為了形式，而丟失了語文的根本性學(xué)習(xí)，語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，是個人發(fā)展的基礎(chǔ)，是一切實踐的基礎(chǔ)。這比單純的強調(diào)，在課堂教學(xué)中應(yīng)該采用多種不同的教法，重要的多。其實，所謂的教法和學(xué)法，無非是啟發(fā)式、探究式、自主式等等，學(xué)法也不外乎是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等主流方式，即使還有，那也不過是一些名詞的變化，我們大可不必每天盯著這些方式方法，而應(yīng)該用更多的.精力，去研究該教給學(xué)生哪些更適合于他們的內(nèi)容。所以，強調(diào)教什么，這是抓到了語文教學(xué)的脈搏，這種理念會促使語文教師不斷學(xué)習(xí)和思考，會促使教師有更多的創(chuàng)造性思維，也會促進語文教學(xué)的最優(yōu)化和最有效。下面就以《陶校長的演講》談?wù)勎业倪@種理念，在備課和上課中的具體落實。
教材分析。
《陶校長的演講》是蘇教版小學(xué)語文第九冊第一單元的第二課，是陶行知先生的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作，道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。這篇演講稿辭真意切，情感上富有鼓動性和感染力；結(jié)構(gòu)上，按“總————分————總”方式謀篇，以“問什么，為什么問，怎么做”的說理結(jié)構(gòu)進行演講的。我感覺這篇課文應(yīng)該是“工具性和人文性有機結(jié)合”的典型范例，因為課文語言淺顯易懂，表面的思想教育意義十分明顯，不仔細解讀，往往會認為它的“人文性”應(yīng)該大于其“工具性”，但是作為語文教學(xué)，我們要始終注重語言的訓(xùn)練，始終落實語文是“工具性”學(xué)科。這是我思考本課設(shè)計的出發(fā)點。
教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)新課標(biāo)的要求、教材的編寫意圖、教材特點和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，我認為圍繞落實“工具性“和”人文性“應(yīng)該進行從以下幾個方面落實目標(biāo)和訓(xùn)練：
（1）認知目標(biāo)：學(xué)會本課的9個生字，理解生詞，初步了解演講稿的特點。
（2）技能目標(biāo)：能正確、流利地朗讀和復(fù)述課文；了解語句之間的相互聯(lián)系，會使用一些關(guān)聯(lián)詞語；進行讀寫結(jié)合的拓展訓(xùn)練。
（3）情感目標(biāo)：通過朗讀和復(fù)述課文，明白為什么要做到“每天四問”，并自覺養(yǎng)成“每天四問”自己的習(xí)慣，以激勵和鞭策自己每天都有進步。
（4）教學(xué)重點：理解“每天四問”的.重要意義，進行復(fù)述。
（5）教學(xué)難點：體會句子間的聯(lián)系，學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞語。
教法與學(xué)法。
“教是為了不教”，教是示范，是啟發(fā)，是解疑，是為了激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)到更多巧妙地方法，并進而具備一定的創(chuàng)造力。但是我認為“先學(xué)后教”是一種有效的方式，我們要讓學(xué)帶著問題去學(xué)習(xí)，去思考，從而以學(xué)定教，更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)力和思考力。所以，在閱讀教學(xué)中，我們應(yīng)強調(diào)讀書的訓(xùn)練，強調(diào)語言文字的綜合實踐運用，鼓勵學(xué)生以自主、探究、合作學(xué)習(xí)的方式，調(diào)動多種感官，參與這樣的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在自我時間的過程中體驗語言，領(lǐng)悟語言的魅力，習(xí)得言語的精要。從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，展示他們的創(chuàng)造力，最終達到激發(fā)興趣、感悟積累、啟迪心智、陶情冶性的多重效果。
教學(xué)過程。
第一課時。
1、激趣揭題，質(zhì)疑定標(biāo)。
揭題板書后，首先從質(zhì)疑入手，“疑，思之始，學(xué)之端”，可以對學(xué)生發(fā)問：“看到題目，你有哪些問題？”根據(jù)學(xué)生的疑問，適時介紹陶校長其人。
2、整體感知，初讀思考。
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈?！币虼耍谥笇?dǎo)學(xué)生初讀課文、學(xué)習(xí)字詞、感知文章主要內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，我們要讓學(xué)生帶著問題去讀書，讀后再討論演講稿及演講的特點。通過反復(fù)朗讀“每天四問”部分，促使學(xué)生做到在讀中知大意、明脈絡(luò)；在讀中練習(xí)認生字，學(xué)習(xí)掌握生字詞的書寫，進而達至?xí)`活運用，以鞏固基礎(chǔ)性知識。同時要特別強調(diào)學(xué)生的寫字訓(xùn)練，要在第一課時留足練字的時間，讓學(xué)生寫好字，記住字形，養(yǎng)成認真作業(yè)的好習(xí)慣。
第二課時。
為了實現(xiàn)“不教”的目的，全面培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我緊扣著“第一問”展開教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題先自主學(xué)習(xí)，再以學(xué)定教，指導(dǎo)學(xué)生在讀中悟理，在讀中悟法，在讀中習(xí)得?？梢赃M行必要的示范指導(dǎo)，再結(jié)合學(xué)法總結(jié)，促使學(xué)生有所領(lǐng)悟。
1、指導(dǎo)精讀“第一問”，進行學(xué)法指導(dǎo)。
（1）問的什么問題？
（2）為什么要問？
（3）希望怎么做？
（4）用了哪個關(guān)聯(lián)詞語？你會用它說一句話嗎？
（5）記住了“問”的內(nèi)容了嗎？說說。
（6）還有什么疑問嗎？
讓學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，分別交流匯報。教師引導(dǎo)交流時要靈活處理，確保每個過程要簡潔流暢。
2、其它“三問”，按照以上方法，由學(xué)生分小組自學(xué)完成，師生交流，解決重點、難點及其它疑問，練習(xí)朗讀和復(fù)述。其間要加強關(guān)聯(lián)詞語的知識性訓(xùn)練。
3、讀寫結(jié)合，進行拓展。以再提出“一問”仿照課文的寫法，進行仿寫訓(xùn)練。比如：今天讀書了嗎？今天寫字有進步嗎？等等，結(jié)合學(xué)生的實際進行話題訓(xùn)練，能激發(fā)學(xué)生的表達欲望。當(dāng)然，也可以就陶校長的問話，逐一進行回答，以檢驗自己是不是真的進步了。
第三課時。
總結(jié)遷移，形成積淀。
然后，進行遷移性訓(xùn)練：我認為閱讀課文不是最終的目的，還要延展到寫的訓(xùn)練上，我布置學(xué)生結(jié)合對課文的學(xué)習(xí)和理解，再結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際，提出新的“一問”，或者結(jié)合“四問”，圍繞某一天進行回答，以促使學(xué)生在饒有趣味的思維練習(xí)中進行寫作訓(xùn)練。這是一種能振作學(xué)生精神，培養(yǎng)學(xué)生思維力的極好方法，也是巧妙地運用了“近因效應(yīng)”，不僅可以更好的對學(xué)生進行思想教育，還可以進一步有效地提高學(xué)生的寫作能力。這是極好的拓展訓(xùn)練。
總之，我力圖通過以上教學(xué)設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到讓學(xué)生帶著問題去讀書，讓學(xué)生自己去解決問題，讓學(xué)生按照教給的方法去自主學(xué)習(xí)，最終達到學(xué)有所得，學(xué)有所用，學(xué)有創(chuàng)造，全面實現(xiàn)語文學(xué)科的“工具性”和“人文性”相統(tǒng)一的目標(biāo)。
聽校長讀后感篇十四
尊敬的各位教師、親愛的同學(xué)們：大家上午好!
經(jīng)過了一個平安、愉快的暑假，寂靜了五十多天我們的學(xué)校，因為新學(xué)期的開學(xué)又變得生機勃勃，充滿朝氣。今日，舉行20xx年度秋季開學(xué)典禮。我們已經(jīng)驚喜地看到，全體師生都在以嶄新的面貌，飽滿的熱情，進取的態(tài)度，投入到新學(xué)期的工作、和學(xué)習(xí)中來了。下頭我提三點期望，和全校師生共勉：
1.開好頭，起好步，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。無論教師還是同學(xué)們，都要重視開學(xué)的第一個月——習(xí)慣養(yǎng)成月。良好的習(xí)慣是一個人成材的基礎(chǔ)，對幸福的人生起到奠基作用。在學(xué)校里有很多小事。比如:寫字的姿勢，一尺、一拳、一寸;保護好自我的課本;堅決不帶零食進校，進校就進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，彎腰撿起一張紙屑，聽到預(yù)備鈴聲就立即進教室，并迅速安靜下來，擺放好學(xué)習(xí)用品等事情都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對于同學(xué)們的品行而言，就是一件大事了。期望同學(xué)們時刻記住習(xí)慣的養(yǎng)成，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2.多讀書，讀好書，提高自身修養(yǎng)。書籍是人類提高的階梯，讀一本好書，就是跟一個偉人對話，讀書能夠凈化心靈，拓展視野，增進學(xué)識，提高個人修養(yǎng)。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)開展讀書系列活動，期望經(jīng)過這些活動，有更多的同學(xué)能與書為友，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學(xué)會關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)愛他人，豐富自我的心靈。學(xué)校將開設(shè)閱讀銀行，并獎勵“讀書小碩士”和“讀書小博士”等。
3.講禮貌，講禮儀，樹立安全和紀律意識。“禮貌禮儀伴我行”活動即將拉開序幕，所以，同學(xué)們要把尊師愛校、團結(jié)同學(xué)真正落實到行動中。上下樓梯、出操、課間活動、上下學(xué)路上等都要把安全放在第一位。遵守交通安全、公共安全，絕不做危險性游戲，發(fā)現(xiàn)問題及時告知學(xué)?；虬嘀魅?。大家都從身邊小事做起，說禮貌話、做禮貌人。禮貌禮儀就會前進一大步，就會真正構(gòu)成“禮貌、自律”的氛圍。
期望同學(xué)們在開學(xué)第一天起就作好準(zhǔn)備，培養(yǎng)自我健康的興趣、愛好和特長，進取自主參與各項活動，在活動的廣闊舞臺中增長才干，鍛煉本事。
教師們、同學(xué)們，秋天即將到來，它是豐收的季節(jié)。讓我們踏著秋天的腳步，勤奮學(xué)習(xí)，銳意進取，在這果實碩碩的豐收季節(jié)里，獲得更大的發(fā)展!
多謝大家!
聽校長讀后感篇十五
“………，健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學(xué)合理的生活和作息?！甭牭竭@句話，覺得很慚愧。早睡早起我做到了，可鍛煉………每次鍛煉都堅持不下來，三天打魚，兩天曬網(wǎng)。暑假時我在奶奶家晚上散步，頭幾天天天去，可是到后來，就不愿意去了，奶奶早上5點起床，弄好早飯，就去操場跑步，晚上8點，去外面散步，一散就是1小時。我應(yīng)該向奶奶學(xué)習(xí)。
“………，要想自己的學(xué)問有進步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的意志力?！?BR> 我們干什么事情，都要有堅定的.意志力,而我們就沒有做到。像考上清華北大哈佛劍橋的大學(xué)生，考上好的學(xué)校，不是天上掉餡餅，而是憑真本事，他們都是一如既往的學(xué)習(xí)，提高水平。不像我們，不專心，沒有意志力，學(xué)習(xí)是我們自己的事情，而不是別人，老師，家長的事情.
“………，這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎(chǔ)?！?BR> 上學(xué)期沒有參加班干部竟選，一是沒信心，二是怕影響學(xué)習(xí)，但是，不管自己擔(dān)當(dāng)什么職務(wù)，都在為以后工作打下良好的基礎(chǔ)。媽媽上了幾所大學(xué)，在每個大學(xué)里，媽媽都擔(dān)任過一些職務(wù)，雖然那時學(xué)習(xí)很緊。媽媽說“：長大以后工作會很辛苦，如果你小時候擔(dān)任過某一項職務(wù)，對我們今后都是有很大的作用的?！笔茄?，我一定要好好工作！
“………,根本一壞，即使你有一些學(xué)習(xí)和本領(lǐng)，也不會成為對社會有用的人?！甭牭竭@句話，我們班一些人應(yīng)該感到慚愧。記得三年級時，我們班一位同學(xué)把別人的書包藏起來。經(jīng)常往別人后背貼紙條等等?，F(xiàn)在看來是惡作劇，但卻為以后的道德敗壞埋下了伏筆。
這篇課文告訴我們許多道理，我們要反思呀！
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聽校長讀后感篇十六
這篇課文主要講了陶校長向大家提出的“每天四問”，要求我們在健康、學(xué)問、工作、道德四個方面以此激勵和鞭策自己，不斷進步。
陶校長提到的第一問是自己身體健康的進步。我想，健康是生命之本，我們只有有了健康的身體，才能更好地去學(xué)習(xí)、去工作，實現(xiàn)崇高的理想，否則，一切都將是空的。有一段時間，我總是生病，耽誤了學(xué)習(xí)，還落下了不少課。后來我就每天吃完晚餐堅持去散步，一開始我很不情愿，后來漸漸適應(yīng)了許多，身體也逐漸好轉(zhuǎn)起來。因此，我們應(yīng)該自覺持久的鍛煉，科學(xué)合理地安排生活和作息，樹立“健康第一”的觀點，讓我們擁有一個健康的身體。
陶校長提到的第二問是自己學(xué)問的進步。我想，“學(xué)問是一切前進活力的源泉”，我們現(xiàn)在要學(xué)好文化知識，將來才能更好的為社會做貢獻。有一次暑假的時候，到了最后一天我才發(fā)現(xiàn)有一項作業(yè)沒有做，趕緊用最快的速度把作業(yè)終于給補上了；但是這樣雖然補了作業(yè)，卻沒有達到學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，一知半解，學(xué)習(xí)效率也大大減少了。所以，只有現(xiàn)在刻苦鉆研，才能更加的充實自己、完善自己，將來做個對社會有用的人。
陶校長提到的第三問是自己擔(dān)任工作的進步。我在班上擔(dān)任的職務(wù)是中隊長，雖然中隊長要管理的事情比較多，也比較忙，卻能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力，對我們將來步入社會做大事打下了很好的基礎(chǔ)，做了很好的鋪墊。
陶校長提到的第四問是自己道德的進步。當(dāng)今社會，有許多不良的行為，我們要杜絕。而我們要做的，就是講究社會道德，遵守行為規(guī)范，講究自己生活中的道德文明禮貌，這樣才能使社會穩(wěn)定，使國家發(fā)展。
如果我們按照陶校長的“每天四問”來問問自己，反省自己，就會在第二天的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)缺點，取長補短，在身體健康、學(xué)問進修、工作效能、道德品格各方面“更上一層樓”。
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聽校長讀后感篇十七
1、開學(xué)了，踏上知識的沃土，盡情汲取;踏上學(xué)問的方舟，盡情馳騁;打開智慧的天線，盡情探索;走入學(xué)校的天地，好好學(xué)習(xí)。愿你開學(xué)大吉，一切順利!
3、一路歌聲一路景，遠離家鄉(xiāng)養(yǎng)育情。情緒激動高校蒞，接服周到格外親。校園百花綻方馨，湖畔曲橋柳槐陰。書香墨跡氣氛濃，苦讀學(xué)海好環(huán)境。開學(xué)了同學(xué)們：在那里一起放飛夢想鑄輝煌。
4、迎著快樂的朝霞，沐浴明媚的陽光，肩背知識的書包，哼唱幸福的歌謠，開啟求知的旅程，遨游智慧的海洋。開學(xué)日到了，愿你開始新的幸福時光。
5、和無憂的假期說聲再見，和自在的休息進行拜拜。將進取的精神重拾心底，把勤奮的模式重新設(shè)置。開學(xué)日到了，打起百倍的精神，打理閑散的情緒，開始新的征程。
6、帶著稚氣，帶著迷惑，帶著自信，帶著理想上路吧!開學(xué)了，加油!
7、時間像奧林匹克風(fēng)，吹過炎熱的暑假，留下激情的回憶，瘋過了，盡興了，開學(xué)了，調(diào)整心態(tài)，努力摘取學(xué)業(yè)上的金牌，祝開學(xué)大吉!
8、月初，開學(xué)的日子，告別長長的暑假游玩，又該回到學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)節(jié)心態(tài)，歸心學(xué)習(xí)，開學(xué)日信息送出祝福，珍惜青春好時光，良好的開端是成功的一半，新學(xué)期新進步。
9、九月一日就開學(xué)，懶散行為快拋掉，學(xué)習(xí)計劃要定好，貪吃貪睡必收斂，學(xué)習(xí)態(tài)度須端正，人生價值定位高，奮進小舟速啟航，愿你學(xué)業(yè)成輝煌，新學(xué)期收獲滿滿!
10、雄赳赳，氣昂昂，開心上學(xué)堂。樂呵呵，笑嘻嘻，見面點頭忙。筆刷刷，書嘩嘩，遨游在海洋。興沖沖，神爽爽，開啟新旅航。惦惦你，念念你，發(fā)條信息問候你，開學(xué)快樂。
11、來到美麗的校園，開辟求知的大陸;重回快樂的課堂，舞動活躍的思維。展望明亮的未來，放飛知識的翅膀。開學(xué)日到了，愿你學(xué)習(xí)成績蒸蒸日上。
12、學(xué)校是新的校園，新的生活，新的起點，愿你在那里學(xué)到新的知識，交到新的朋友，祝你在這新的起點揚帆起航!
13、梳理一下假期漂浮散亂的情緒，整理一下在狂野中紛亂的思緒，恢復(fù)一下在愉悅中迷失的自己，調(diào)節(jié)一下未來新起點的腳步，簡單地應(yīng)對寒窗苦讀的新學(xué)期!
14、開學(xué)的鐘聲響起，收復(fù)一下假期玩心未泯的情緒，整理一下亢奮中凌亂的思緒，恢復(fù)一下愉悅興奮狀態(tài)中迷茫的自己，調(diào)節(jié)一下新學(xué)期新起點的腳步，用心向上的應(yīng)對新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。祝你開學(xué)快樂!
15、假期近尾聲，開學(xué)日在即，捎來問候語，聊表我心意，愿你在校順，事事都如意，老師都青睞，學(xué)生全喜歡，走哪哪熱鬧，干啥啥成功!
16、辛辛苦苦，坎坎坷坷，沉默低調(diào)，曲折走過。一番歷練，百般考驗，闖過競爭，走向?qū)W校，生活向前，努力莫斷，斗志向遠，拼搏續(xù)連，成就已過去，輝煌待繼續(xù)，愿君學(xué)校萬事順利，鋪就新曲。
17、收回散漫的玩心，召回學(xué)習(xí)的悉心，帶回假期的開心;駁回慵懶的隨心，找回認真的靜心，請回書香的甜心，開學(xué)了，愿你要回昔日的用心，奪回貪睡的寬心，重回新學(xué)期的雄心!
18、陽光照，花兒笑，開學(xué)了情緒妙;收收心，攬攬性，好好學(xué)習(xí)很美妙;認真學(xué)，仔細記，天天向上把歌唱。愿你遨游在知識的海洋里，天天進步，幸福無限!
19、立下宏偉志愿，奮發(fā)圖強，用心進取;喊響學(xué)習(xí)口號，好好學(xué)習(xí)，天天向上;揮灑辛勤汗水，努力用功，不斷進步。開學(xué)了，愿你學(xué)業(yè)順利，一切如意!
20、金秋時節(jié)清風(fēng)爽，送來開學(xué)鐘聲揚。同學(xué)情意繞身旁，老師笑容滿心房。又是一年來報到，快樂學(xué)習(xí)歡聲笑。今朝努力學(xué)海航，明日成功題金榜。開學(xué)日到了，愿你開心入學(xué)。
21、多少日的挑燈夜戰(zhàn)，多少聲的默默祈禱，多少次的美麗憧憬，最后迎來了今日!學(xué)校之門已被成功開啟。什么是奇跡，此刻便是，恭喜你，創(chuàng)造了人生中的又一奇跡?？鞓非靶校嗟钠孥E等你創(chuàng)造!
22、又是一年開學(xué)日，又是一季幸福時。結(jié)伴歡笑入學(xué)堂，知識清輝散光芒。思維碰撞在課堂，精神交流品瓊漿。秋光燦爛幸福長，求知路途征帆揚。
23、新秋迎新校，新校迎新人，新人迎新生，新生要心愿!愿你在新學(xué)期中，繼續(xù)努力，繼續(xù)進步，學(xué)的好，活得好!
24、當(dāng)夜深人靜的時候，望著窗外星星點點的夜空，我感到那里很遙遠也很神秘，其實生命就是一場比賽，不努力就會失敗;開學(xué)了，好好念書，祝你有個好情緒!
25、再多的悠閑時光已隨時光遠去，在一片歡聲笑語中迎來新的學(xué)期。與家人揮揮手，邁出堅定的腳步;與朋友肩并肩，走向校園美景。祝你新學(xué)期萬事如意!
26、知識的芬芳在前方飄蕩，悅耳的鈴聲在校園里回響，親密的伙伴等候在課桌旁，快樂的回憶在教室里閃光。開學(xué)日到了，愿你開心去上學(xué)，迎接燦爛朝霞。
27、知識的.汪洋大海無邊無際，學(xué)府的文科理科學(xué)科繁多，夢想的海闊天空勤奮耕耘，理想的將來明天淵識博學(xué)，完美的事業(yè)通途輝煌燦爛。開學(xué)了，整裝行動，暢游學(xué)海取佳績。
28、開學(xué)吧，讓陽光充滿胸膛;開學(xué)吧，讓激情點燃夢想;開學(xué)吧，讓我們放飛希望，實現(xiàn)心中的渴望;開學(xué)吧!
29、快樂假期要過去，開學(xué)那是必須的，學(xué)校里面風(fēng)光美，微風(fēng)綠樹書香氣，書中自有黃金屋，智慧迎來顏如玉，萬物唯有讀書高，開學(xué)日愿你快快樂樂上學(xué)去，好好學(xué)習(xí)。
30、美美的情緒還在直冒泡，懶散的二郎腿還在高高翹，快樂的聲調(diào)還在嗷嗷叫，新年的感覺仍在樂陶陶，可愛的假期卻吹響了集結(jié)號。嘿嘿，別再偷偷笑。起來背書咯!
31、揮別假期收懶散，信心滿滿回學(xué)校;好好學(xué)習(xí)志氣高，刻苦用功不偷懶;專心致志不分心，快樂學(xué)習(xí)笑哈哈。開學(xué)了，愿你學(xué)業(yè)頂呱呱，前途無量!
32、字，要一個一個認;書，要一頁一頁的看;人，要一天一天的做;學(xué)，要一年一年的上;暑假已過，開學(xué)日到，愿你多多努力別泄氣，快快樂樂爭第一!
33、莫怕太陽寒，莫怕風(fēng)雨揚，背著書包上學(xué)堂;不是為做官，不為面子寬，求學(xué)只為人生燦;同學(xué)恰少年，青春來相伴，完美時光莫辜負!
34、和無憂的假期說聲再見，和自在的休息進行拜拜。將進取的精神重拾心底，把勤奮的模式重新設(shè)置。開學(xué)日到了，打起百倍的精神，打理閑散的情緒，開始新的征程。
35、學(xué)校，就像是軍隊，把你武裝;課堂，就像是訓(xùn)練，把你變強;書本，就像是鋼槍，賜你武器;學(xué)識，就像是子彈，天下闖蕩;把握好學(xué)校時光，知識給予你力量，學(xué)校新生活，祝你好運!
36、開學(xué)了，把懶散心思收攏，把學(xué)習(xí)勁頭卯足，把放縱行為收斂，把上進思想端正，把人生坐標(biāo)定位，把奮進雙槳蕩起，愿你學(xué)業(yè)有成，收獲滿滿!
37、開學(xué)咯，愿你士別三日刮目相看，單詞背誦過目不忘，幾何代數(shù)只用心算，作文下筆如有神助，物理化學(xué)，愛因斯坦，所有課目，一次過關(guān)!
38、預(yù)約安寧，為燥熱的心態(tài)降溫。預(yù)約勤奮，為懶惰的身體助威。預(yù)約激情，為嶄新的學(xué)期鼓勁。預(yù)約成功，為青春的歲月喝彩。開學(xué)日，祝你學(xué)有所成，更上一層樓。
39、數(shù)年后你還會記起，學(xué)校的那些記憶。數(shù)年后你還會回憶，以前的無憂無慮。簡單的暑假已過去，請快樂迎接開學(xué)的到臨，那里有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)的珍貴友誼。開學(xué)日，要快樂!
40、新的學(xué)期已到來，熟悉的校園在眼前。丟下休閑和懶散，振作精神闖書海。增長知識和才干，共創(chuàng)祖國好未來。開學(xué)日到了，愿你學(xué)習(xí)優(yōu)秀，成績斐然!
41、九月的陽光為你燦爛，金色的梧桐為你歡呼，學(xué)長學(xué)姐們的笑容為你綻放，校園的馨香為你彌漫。祝你開學(xué)快樂，天天都有美麗情緒!
42、開學(xué)了，和暑假說聲再見，和玩樂說聲拜拜，和自在說聲再會，和開學(xué)說聲加油。祝愿你在新的學(xué)期里有新的目標(biāo)新的希望新的起點新的口號新的面貌新的進步，愿你百尺竿頭更進一步!
43、開學(xué)的鐘聲響起，收復(fù)一下假期玩心未泯的情緒，整理一下亢奮中凌亂的思緒，恢復(fù)一下愉悅興奮狀態(tài)中迷茫的自己，調(diào)節(jié)一下新學(xué)期新起點的腳步，用心向上的應(yīng)對新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。祝你開學(xué)快樂!
44、智慧的大門向你敞開，知識的瓊漿就在前方?？鞓返母柚{正在奏響，秋日的校園格外芬芳。開學(xué)日到了，愿你點燃青春的夢想，快樂啟航。
45、假期即將結(jié)束，開學(xué)就在眼前。調(diào)整心理狀態(tài)，變換作息制度。樹立遠大賀詞祝福語夢想，持續(xù)堅定志向。勤奮攀登書山，快樂泛游學(xué)海。最終學(xué)有所成，實現(xiàn)人生美夢。開學(xué)日到了，愿你快樂。
46、對學(xué)習(xí)，要努力，努力之余莫忘休息;對同學(xué)，要友愛，真心相待結(jié)真情;對家人，要聯(lián)系，電話平安要傳遞;對生活，要樂觀，切忌莫自暴自棄。朋友，祝你學(xué)校新生活萬事如意!
47、這是暴雨后的彩虹，這是煉獄后的重生，這不是七月的延續(xù)，這亦不是九月的開始，這僅僅是我在你將要踏上征途時的一條問候信息。傻了吧?因為傻了的人會在學(xué)校的征途中越征越順，愿學(xué)校生活快樂。
48、交學(xué)費，發(fā)新書，新課程，新起點，新開始，新活力，這個學(xué)期必須贏。上課去，微機室，實驗室，籃球架，足球場，校園處，一派生機萬象新。
50、親，開學(xué)了，我保證您的學(xué)校生活是全新的，知識是貨真價實的，快樂是終生包換的，煩惱是能夠退貨的，祝福您收到了嗎，請給個好評吧，親。
51、迎著快樂的朝霞，沐浴明媚的陽光，肩背知識的書包，哼唱幸福的歌謠，開啟求知的旅程，遨游智慧的海洋。開學(xué)日到了，愿你開始新的幸福時光。
52、學(xué)校，不是你墮落的開始，而是你夢想的新起點!拼搏吧，奮斗吧，讓你的學(xué)校時光在你的人生的篇章里，充實的，無悔的淌過!
53、人生的精彩，你來演繹，未來的輝煌，你來創(chuàng)造，夢想的天空，你來暢游，開學(xué)日，背起書包，向夢想出發(fā)，向未來出發(fā)，努力讀書，開辟精彩人生，加油!
54、一心想上學(xué)，兩眼放光輝，三餐爭公費，四處掙學(xué)費，五毒皆不沾，六親莫不認，七上八下總擔(dān)憂，九子登科父母心，十全十美做完人，祝你開學(xué)快樂。
55、自愛，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強，使你奮發(fā);自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。
56、夢想在那里起飛，生活在那里燦爛。青春在那里飛揚，人生在那里充實。知識在那里升華，前途在那里鑄就。開學(xué)了，祝你好好學(xué)習(xí)，圓你的夢實現(xiàn)你的理想。
57、一馬當(dāng)先考入學(xué)校，二話不說真學(xué)實練，三拳兩腳打倒難題，四面歌聲迷倒一片，五湖四海都是兄弟，六六大順風(fēng)采動人，七步成詩讓人艷慕，八斗之才無人能攔，九九歸一勤奮鋪墊，十分滿意學(xué)校四年。預(yù)祝學(xué)業(yè)有成，收獲滿滿!
58、暑假是注定要過去的，開學(xué)是必然要來臨的，背起行囊，踏上月臺，揮手告別愉快和無奈。調(diào)整心態(tài)，只要你好好學(xué)習(xí)，就能夠天天上網(wǎng)!我們網(wǎng)上不見不散!
59、暑假美了吧，情緒爽了吧，開心足了吧，玩樂夠了吧，此刻開學(xué)了吧，該收心了吧，定下目標(biāo)了吧，認真學(xué)習(xí)吧，加油努力吧，祝福送你吧，開學(xué)日，愿新學(xué)期，新氣象，學(xué)業(yè)更上一層樓。
60、夢想的藍圖等你描畫，完美的未來等你創(chuàng)造。祖國的明天等你建設(shè)，成功的道路等你摸索。開學(xué)日到了，背上書包，愿你汲取知識的力量，創(chuàng)造輝煌!
61、暑假的歡快意猶未盡，開學(xué)的號角已經(jīng)吹響。收拾起深造的行李，背起知識的書包，步入學(xué)海的偉岸，到放飛夢想的地方。開學(xué)了愿老同學(xué)，珍惜學(xué)校好時光，圓你的夢。
62、有追求，會前行，有拼搏，能實現(xiàn);有夢想，能飛翔，有努力，會結(jié)果。學(xué)校是新的開始，是夢的開始，努力學(xué)習(xí)，享受生活。
63、莫怕太陽狂，莫怕風(fēng)雨揚，背著書包上學(xué)堂;不是為做官，不為面子寬，求學(xué)只為人生燦;同學(xué)恰少年，青春相伴度，完美時光莫辜負。祝開學(xué)日快樂!
64、休息了一個暑假，放松了情緒，充實了信念，調(diào)整了狀態(tài)。立刻就要開學(xué)了，愿我的朋友新學(xué)期，新氣象，更上一層樓!
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