一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們合理分配時(shí)間和資源，提高工作效率。計(jì)劃的有效性需要不斷的監(jiān)測(cè)和調(diào)整，及時(shí)做出改進(jìn)和優(yōu)化。不知道如何制定計(jì)劃？這里有一些建議可以幫到你。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇一
工作室的相關(guān)工作是本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。本學(xué)期將以《基于“科學(xué)核心概念”的小學(xué)科學(xué)教學(xué)的研究和實(shí)踐》課題及《小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略研究》課題研究為依托，積極承擔(dān)工作室安排的教育教學(xué)任務(wù)，大力培養(yǎng)青年教師，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升專業(yè)水平為目的，結(jié)合科學(xué)教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)開展各項(xiàng)工作，追求更新、更大的成果。
1．理論指引 他山取經(jīng)
繼續(xù)鉆研《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)的實(shí)踐研究》、《兒童像科學(xué)家一樣》、《科學(xué)教育的原則和大概念》等著作。通過網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)科論文、案例，進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，借鑒成功的做法，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。
2．確立重點(diǎn) 提高實(shí)效
本學(xué)期以“科學(xué)概念的自主建構(gòu)研究”為主題，結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《沉和浮》、《熱》、《時(shí)間的測(cè)量》、《地球的運(yùn)動(dòng)》四個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，以其中的核心概念為突破，展開實(shí)驗(yàn)研究。
3．總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 資源共享
在學(xué)習(xí)和研究的過程中，勤于思考、善于動(dòng)筆，及時(shí)撰寫隨筆、心得、教學(xué)反思與后記。提煉研究經(jīng)驗(yàn)，把研究的動(dòng)態(tài)和成果及時(shí)在工作室研討會(huì)議及微信平臺(tái)上呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，起到一定的輻射作用。
4．培養(yǎng)人才 共同提高
與青年教師xx簽訂培養(yǎng)合同，共同制訂培養(yǎng)達(dá)標(biāo)規(guī)劃。結(jié)合學(xué)校教研組工作安排，確定師徒研討課、展示課時(shí)間及內(nèi)容，確定本期理論學(xué)習(xí)、學(xué)科技能培養(yǎng)目標(biāo)。在師徒研討中同學(xué)習(xí)、同進(jìn)步，努力提高我?？茖W(xué)教育質(zhì)量。
三月：
1. 制訂個(gè)人工作計(jì)劃、課題研究方案。
2. 參加工作室期初工作會(huì)議。
3. 參加工作室（微信群）主題研討活動(dòng)。
4．學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)的實(shí)踐研究》。
5．緊扣教材，開展課題實(shí)驗(yàn)研究。
6．師徒研討活動(dòng)。
四月：
1. 搜集有關(guān)課題、小學(xué)科學(xué)教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的資料，充實(shí)“骨干教師工作室”網(wǎng)站。
2. 參加工作室（微信群）主題研討活動(dòng)。
3. 學(xué)習(xí)《課型范式與實(shí)施策略/小學(xué)科學(xué)》。
4. 緊扣教材，開展課題實(shí)驗(yàn)研究。
5．參加工作室研討活動(dòng)。
6．師徒研討活動(dòng)。
五月：
1．參加工作室（微信群）主題研討活動(dòng)。
2. 學(xué)習(xí)《科學(xué)探究論》。
3. 緊扣教材，開展課題實(shí)驗(yàn)研究。
4．參加縣實(shí)驗(yàn)操作技能培訓(xùn)。
5．參加工作室“送教送培”活動(dòng)。
6．師徒研討活動(dòng)。
六月：
1. 本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)，收集、整理研究材料。
2. 師徒研討活動(dòng)。
3．參加讀書交流活動(dòng)。
4. 參加工作室學(xué)期工作總結(jié)會(huì)議。
5．參加工作室（微信群）主題研討活動(dòng)。
6．填寫履職情況表，上交各種材料。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇二
辛苦工作了一個(gè)學(xué)期，自我感覺自己在過去的一年里工作取得了不小進(jìn)步，各方面取得一定的突破，但與自己的要求還是有一定的差距，為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，現(xiàn)制定新學(xué)期的工作計(jì)劃如下:
新學(xué)期我將根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨，深刻領(lǐng)會(huì)教書育人的精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、創(chuàng)造性的開展學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)工作，使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的.突破。
按照新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，提前一周備好課，備課過程中要體現(xiàn)教學(xué)過程、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法，要體現(xiàn)新課程理念。上好每堂科學(xué)課，落實(shí)40分鐘上課的效率，重實(shí)驗(yàn)，抓實(shí)效，保證學(xué)生每節(jié)課有所學(xué)、有所得、有進(jìn)步、有提高，保證學(xué)生在校有一小時(shí)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)間。并且要注意改善，和諧師生關(guān)系，重視師生雙向交流，關(guān)愛學(xué)生，重視安全工作，確保學(xué)生做好每節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
“學(xué)校無小事，事事皆教育”，學(xué)生自我保護(hù)能力及安全鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成與我們的課堂常規(guī)有著非常密切的聯(lián)系；學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的愛惜是學(xué)生思想品德的良好教材。
（1）、加強(qiáng)科學(xué)課堂教學(xué)，在學(xué)生中開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行百科知識(shí)的傳授，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)和安全意識(shí)。
（2）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材的管理，讓學(xué)生懂得正確使用器材的方法，并養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)的良好行為。
為了緩解教師的工作壓力，給教師營造一個(gè)輕松、愉快的工作氛圍，會(huì)安排一些小實(shí)驗(yàn)供教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)空間。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇三
一、指導(dǎo)思想：
以總課題組本學(xué)期的工作計(jì)劃為依托，結(jié)合本校課題組的研究計(jì)劃和實(shí)際情況，為了有效地開展研究工作，切實(shí)將研究成果運(yùn)用于課堂教學(xué)中，為提高課堂教學(xué)效果服務(wù)，完成預(yù)定的研究任務(wù)，特制定本研究計(jì)劃。
二、研究?jī)?nèi)容：
我們的研究主要為兩個(gè)方向，一個(gè)方向以學(xué)生為關(guān)注的對(duì)象，探索充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)原動(dòng)力的方法，促進(jìn)學(xué)生的“自然生長”，達(dá)成自主的學(xué)態(tài);一個(gè)方向以教師為關(guān)注對(duì)象，探索符合生態(tài)化教學(xué)的教學(xué)方法，充分挖掘教師的潛能，實(shí)現(xiàn)自然“助長”，“無痕教育”，達(dá)成民主的教態(tài)。本期研究繼續(xù)以課堂為載體，進(jìn)行生態(tài)化教學(xué)方法的研究。在本期的研究中我們重點(diǎn)以預(yù)習(xí)指導(dǎo)為切入點(diǎn)，具體研究如何將預(yù)習(xí)指導(dǎo)納入課堂，并有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。
三、工作措施：
1.繼續(xù)培訓(xùn)教師。狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。積極組織主研教師參加總課題組組織的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)方案，學(xué)習(xí)李森教授等人的學(xué)術(shù)專著，讓教師明白研究的方向，理解“生態(tài)化教學(xué)”的含義。教師通過自己去查閱資料，深化認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師理論水平的提高，用理論來指導(dǎo)自己的行動(dòng)。使自身的教學(xué)行為成為高效的行動(dòng)，而不是盲動(dòng)。
2.修改方案，制定計(jì)劃。根據(jù)總課題組新修訂的方案修改我校的研究方案，并制定研究計(jì)劃。
3.形成階段性研究成果。教師根據(jù)自己的探索，在教研活動(dòng)的時(shí)候以展示課的方式展現(xiàn)自己對(duì)生態(tài)化教學(xué)方法的理解和研究成果。組織教師撰寫論文、教案、課例、敘事、反思、經(jīng)驗(yàn)文章等。4、做好子課題的資料收集、整理和結(jié)題工作。
四、具體安排：
1、完善子課題研究方案，進(jìn)一步明確研究目標(biāo)、任務(wù)和措施。
3、組織教師學(xué)習(xí)理論，撰寫論文、反思、教案等。
4、參加總課題組組織的培訓(xùn)。
1、學(xué)習(xí)生態(tài)化課堂的理論知識(shí)。
2、“生態(tài)化課堂”校級(jí)研究課賽課活動(dòng)。
3、參加總課題組的培訓(xùn)。
1、聚焦課堂，走進(jìn)課堂，校內(nèi)“推門課”活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)生態(tài)化課堂的相關(guān)理論。
3、參加總課題組的培訓(xùn)活動(dòng)。
4、收集整理資料，做好子課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作。
1、請(qǐng)專家到校為教師做專業(yè)引領(lǐng)。
2、學(xué)習(xí)生態(tài)課堂的相關(guān)理論。
3、參加總課題組的培訓(xùn)活動(dòng)。
4、撰寫，做好子課題的結(jié)題工作。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇四
本學(xué)期工作重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問題的解決而展開行之有效的教研活動(dòng);注重專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)。
本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制;認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題;總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平。
1。精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。
（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。
（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。
2。精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
（1）繼續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。
（2）不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。
（二）加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程實(shí)施水平。
1。加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，杜絕違規(guī)行為。
2。加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動(dòng)市（區(qū)）專（兼）職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量。指導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3。有序推進(jìn)“春暉工程”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
4。根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動(dòng)植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。
5。結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開展各種形式的基地活動(dòng)，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況。
（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量。
充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程過程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)教師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力。
1。改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對(duì)話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市（區(qū)）科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。
2。以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范。
3。開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。
4。切實(shí)加強(qiáng)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，培植典型，提高課程實(shí)施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目為抓手，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入開展教學(xué)案例的模仿（大力倡導(dǎo)）與創(chuàng)生（適度嘗試）。
全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。
5。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“**市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。
6。不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的.科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇五
20xx年，上級(jí)部門有關(guān)工作部署，以“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為主題，以中心備課組活動(dòng)為突破口，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)展為重點(diǎn)，以改進(jìn)教研、培訓(xùn)模式為主要途徑，拓寬工作思路，提高服務(wù)能力，為全面推進(jìn)全市小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真解讀“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)實(shí)施意見，以新課程、新理念、新課標(biāo)為主要內(nèi)容、抓緊抓實(shí)教師培訓(xùn)，加快教師的專業(yè)化發(fā)展。
2、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，開展骨干教師送教下鄉(xiāng)、示范課活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的'引領(lǐng)、輻射作用；積極發(fā)揮教研組職能作用，積極開展中心備課組活動(dòng)。
3、建設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)科學(xué)與民主的科學(xué)課堂教學(xué)，建設(shè)有效的科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，做好學(xué)生的課前準(zhǔn)備，課中合作，課后繼續(xù)學(xué)習(xí)的工作。
5、追求課堂教學(xué)四個(gè)境界。
建立求真，開放，智慧，魅力的課堂體系。
6、細(xì)化研究課堂教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，
讓學(xué)生在描述性評(píng)價(jià)中發(fā)展，讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過程中發(fā)展，讓學(xué)生“質(zhì)疑”中發(fā)展。
讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中發(fā)展。
7、教師從四個(gè)方面改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式：
1，課堂從“一刀切”到“自助餐”，豐富教學(xué)過程，提倡個(gè)性化發(fā)展。
2，轉(zhuǎn)變教師的角色，從演示者走向點(diǎn)撥者，從傳授者走向引領(lǐng)者。
3，教師讓學(xué)生從注重結(jié)構(gòu)獲取知識(shí)走向關(guān)注體驗(yàn)過程獲得知識(shí)，提高能力。
4，教師定期開放實(shí)驗(yàn)室，開展學(xué)生科學(xué)課外活動(dòng)。做好服務(wù)工作。
8、積極開展科學(xué)課課外活動(dòng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種上級(jí)指示精神。
4、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)檢查。
1、中心備課組活動(dòng)。
1、送教下鄉(xiāng)。
2、中心備課組活動(dòng)。
3、參加學(xué)生競(jìng)賽(七巧板)。
1、迎接畢業(yè)考試準(zhǔn)備會(huì)。
2、部分年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)。
1、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。
2、期末總結(jié)。
3、參加競(jìng)賽(航空航模)。
1、畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3、中心備課組活動(dòng)。
4、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)檢查。
1、組織參加科學(xué)學(xué)科“關(guān)注學(xué)生實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)操作技能”教學(xué)研討會(huì)；
2、中心備課組活動(dòng)總結(jié)。
1、優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)。
2、調(diào)研實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇六
根據(jù)學(xué)校的'工作安排，確定了這學(xué)期的德育理念：引領(lǐng)快樂，奠定快樂人生；堅(jiān)持規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣。德育活動(dòng)目標(biāo)：堅(jiān)持規(guī)范，實(shí)現(xiàn)自我管理(層級(jí)部門、班級(jí)、個(gè)人)。根據(jù)我校的實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展德育教育，使學(xué)校德育與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡、身心特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，著力加強(qiáng)行為規(guī)范的培養(yǎng)，并結(jié)合我校《小樹、小蟲、小朋友》——《創(chuàng)新小學(xué)德育模式，引領(lǐng)學(xué)生幸福成長》國家工程、《一完小陽光成長指南》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化校園各項(xiàng)常規(guī)制度，強(qiáng)化常規(guī)管理，狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生的思想教育務(wù)實(shí)、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)德育的實(shí)效性和針對(duì)性，全面提高我校德育工作水平。不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，努力使德育形成我校特色。
1.建設(shè)團(tuán)隊(duì)：加強(qiáng)師德教育，提高藝術(shù)管理的實(shí)效性，讓大家重視德育，開創(chuàng)德育工作新局面。作為教師，每個(gè)人都是德育工作者。“全民道德教育，人人有責(zé)”是我們的理想狀態(tài)。在大家的幫助下，德育科上學(xué)期的工作非常順利，但是在紀(jì)律管理、校園衛(wèi)生等日常管理方面還是存在很多問題。我們希望大家這學(xué)期能進(jìn)一步增強(qiáng)“全員德育”意識(shí)，立即停止違紀(jì)行為，帶頭在衛(wèi)生維護(hù)方面以身作則，并堅(jiān)持下去。我相信我們的學(xué)生紀(jì)律會(huì)大大提高，教學(xué)樓會(huì)變得安靜有序，我們的工作環(huán)境和學(xué)校會(huì)有新的局面。
2.貫穿一個(gè)主旋律：引領(lǐng)快樂與堅(jiān)持規(guī)范有機(jī)結(jié)合，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長，在我校成立德育課題組，全面實(shí)施我校特色教育樹鷹教育。
3.加強(qiáng)一項(xiàng)工作：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常規(guī)范教育，加強(qiáng)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)秀校風(fēng)的形成。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇七
以中小學(xué)教師行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，為人師表，精益求精。
二、教學(xué)方面。
1、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，深入系統(tǒng)的挖掘教材，了解學(xué)自身特點(diǎn)，因材施教。
2、重視后進(jìn)生的教學(xué)，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
3、樹立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、班級(jí)情況分析，具體措施。
1、狠抓班級(jí)管理，抓差生的思想、學(xué)習(xí)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。
2、抓好早自習(xí)、晚自習(xí)。
3、重視課堂教學(xué)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
4、重視學(xué)生的思想教育和其他方面的教育，讓孩子們得、智、體幾方面都得到發(fā)展。
8月份：總結(jié)暑期活動(dòng)，進(jìn)行新學(xué)期安全教育，上好每一課。
9月份：搞好教師節(jié)慶?；顒?dòng)，搞好秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。向?qū)W生進(jìn)行秋季防火安全教育。
10月份：搞好十、一慶祝活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。進(jìn)行本學(xué)期中測(cè)驗(yàn)。
11月份：抓學(xué)習(xí)，抓衛(wèi)生。
12月份：搞好冬季各項(xiàng)安全。搞好期末復(fù)習(xí)，測(cè)試。安排好寒假工作，主要是安全、學(xué)習(xí)兩大塊。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇八
緊緊圍繞“看真貧、扶真貧、真扶貧”和“六個(gè)到村到戶”、“六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”總要求，通過對(duì)__村致貧原因分析，結(jié)合駐村工作組開展工作情況、村支“兩委”的工作部署、召開黨支部會(huì)議與村民大會(huì)以及逐戶走訪村民了解的情況，為盡快解決貧困問題，使__村群眾盡早脫貧致富，特制定以下幫扶計(jì)劃。
一、基本情況
__村位于__縣__鎮(zhèn)南西方，__村地形主要以山地、小型盆地為主，山間平地較少。氣候以亞熱帶季風(fēng)為主，適宜水稻、土豆、紅薯等糧食作物生長。土壤以富含氮、磷、鉀等元素的沙土土壤為主，適宜烤煙、辣椒、中藥材等經(jīng)濟(jì)作物生長。
二、貧困狀況
一是貧困人口分布廣，居住條件邊遠(yuǎn)落后。轄區(qū)內(nèi)12個(gè)自然村，8個(gè)行政組，其中8個(gè)行政組處在高坡和半高坡地帶，這些村邊遠(yuǎn)偏僻，分布不集中，受交通、地理位置和歷史發(fā)展等因素制約，群眾生產(chǎn)生活十分貧困，靠農(nóng)田土為生，自給自足，無生活來源，生活條件極差。如陂下、竹員、新樹嶺行政組存在部分零散分布，人數(shù)多、貧困度深。20__年，期末農(nóng)村人口1387人。調(diào)查扶貧對(duì)象為79戶278人，約占全村總?cè)丝诘?0%。
二是自然災(zāi)害頻發(fā)，生存環(huán)境惡劣，返貧現(xiàn)象突出。自然災(zāi)害頻發(fā)，泥石流、干旱、冷凍害等災(zāi)害時(shí)有發(fā)生，給農(nóng)民生命財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p失，返貧現(xiàn)象嚴(yán)重。
三是貧困人群中有部分無脫貧能力，脫貧形式嚴(yán)峻。部分聾啞人、癲癇病人、殘疾人、智障人等，他們基本上沒有勞動(dòng)能力，完全依靠家人和政府關(guān)懷生存。
四是發(fā)展相對(duì)滯后，財(cái)力緊張，財(cái)政保障及扶持能力弱。__村地處山區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體水平低、總量不小，發(fā)展不足，財(cái)力投入扶貧開發(fā)非常有限，依靠財(cái)政救濟(jì)可謂杯水車薪，需要上級(jí)部門的財(cái)政扶持。
五是社會(huì)民生事業(yè)落后，農(nóng)村公共服務(wù)建設(shè)投入不足。農(nóng)村教育設(shè)施薄弱，村級(jí)小學(xué)設(shè)施落后。__村無村級(jí)衛(wèi)生室，患病無法及時(shí)在村里治療，使得大小病只能出村，給老百姓生活帶來負(fù)擔(dān)，致使農(nóng)村缺醫(yī)少藥看病難問題較為突出。
三、致貧原因分析
對(duì)__村貧困狀況的分析主要有以下幾點(diǎn)：
一是資金緊缺，種植技術(shù)缺乏，嚴(yán)重制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展;
二是貧困人口分布廣，居住條件邊遠(yuǎn)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后;
三是自然災(zāi)害頻發(fā)，生存環(huán)境惡劣，返貧現(xiàn)象突出;
四是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)耕種觀念更深蒂固，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整十分艱難;
五是受交通、地理位置和歷史發(fā)展等因素制約。
四、急需解決的主要困難
一是加大__村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。完善通村、通組、串戶路硬化、危房牛欄拆除改建、農(nóng)田水利設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，美化農(nóng)村環(huán)境，提高農(nóng)村生產(chǎn)效率和生活質(zhì)量。完善__村村的教育、醫(yī)療、文化、衛(wèi)生、通訊等民生設(shè)施。
二是加大對(duì)貧困戶扶貧到戶幫扶力度。轄區(qū)內(nèi)共有貧困戶79戶，貧困人口278人，需要在資金、制度、人員等方面加大扶持。一方面對(duì)精神病、殘疾等無能力脫貧患者在制度上給予長期的基本生活保障，對(duì)一般貧困戶幫助解決飲水、吃穿等衣食住行等問題;另一方面幫助貧困戶實(shí)現(xiàn)就業(yè)，幫助貧困人群脫貧致富。
三是增加扶貧項(xiàng)目支持__村實(shí)施整村推進(jìn)。改善貧困村生產(chǎn)生活條件，促進(jìn)貧困人口增收脫貧，給予扶貧項(xiàng)目資金支持，實(shí)施整村推進(jìn)計(jì)劃。
四是加大產(chǎn)業(yè)扶持力度。農(nóng)村融資體系落后，農(nóng)民融資困難，農(nóng)戶產(chǎn)業(yè)規(guī)?；木薮笞枇?，同時(shí)可以幫助完善產(chǎn)業(yè)發(fā)展所必須的其他硬件設(shè)備，如道路、水電等。
五是加大種養(yǎng)殖技術(shù)的培訓(xùn)力度，提升他們自我發(fā)展的能力和水平。同時(shí)積極加大農(nóng)村剩余勞動(dòng)轉(zhuǎn)移的技能培訓(xùn)，增加其收入。
五、幫扶計(jì)劃
通過對(duì)__村致貧原因分析，結(jié)合本村村情民情，為盡快解決貧困問題，盡早脫貧致富，使__村廣大老百姓過上小康生活，制定以下幫扶計(jì)劃。
一是產(chǎn)業(yè)發(fā)展。針對(duì)該村群眾缺乏資金和技術(shù)，結(jié)合土質(zhì)和海撥等條件，計(jì)劃每年實(shí)行輪作，需要烤房修建、供電等費(fèi)用問題;計(jì)劃在古羅江組實(shí)施桑葉種植100畝;對(duì)種植大戶進(jìn)行扶持。
二是技能培訓(xùn)。針對(duì)種植大戶、村民技術(shù)缺乏，計(jì)劃舉辦烤煙、蠶桑等種植技術(shù)培訓(xùn)。
三是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。道路圍繞產(chǎn)業(yè)建設(shè)，為切實(shí)解決廣大種植戶運(yùn)輸難題，計(jì)劃在__組新建一座現(xiàn)代化橋梁，需投入資金82萬元，同時(shí)硬化小代坊至塔元路1.5公里水泥路，硬化陂下至蘆元路1公里水泥路，需投入資金75萬元，可解決涉及8個(gè)組465戶1378人的出行問題，同時(shí)可解決涉及四個(gè)組258戶682人的安全出行問題。
六、工作要求
(一)要積極協(xié)調(diào)、精心安排，積極爭(zhēng)取部門支持，幫助種植戶協(xié)調(diào)貼息貸款和產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目資金，切實(shí)解決幫扶計(jì)劃中需要解決的困難和問題。
(二)村“兩委”和駐村工作組要以高度的責(zé)任感，充分認(rèn)識(shí)做好精準(zhǔn)扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作的重要性、復(fù)雜性和艱巨性，將此項(xiàng)工作列入重要議事日程，負(fù)責(zé)本村精確扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作的組織協(xié)調(diào)和落實(shí)，確保精準(zhǔn)扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作不走樣。
(三)村“兩委”和駐村工作組要緊密配合，對(duì)照幫扶計(jì)劃，積極爭(zhēng)取廣大群眾的支持，加快逐一落實(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反饋工作中存在的困難和問題，糾正工作中的不足。每月定期向鎮(zhèn)報(bào)告工作實(shí)施進(jìn)度，對(duì)在工作中落實(shí)不力、推進(jìn)緩慢，給本村精準(zhǔn)扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作造成負(fù)面影響的相關(guān)責(zé)任人予以責(zé)任追究。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇九
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐本事素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的本事等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞"以探究為核心"的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作本事、邏輯推理本事、抽象思維本事、分析問題解決問題的本事;經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過程中，主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅;經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供給公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和有效科學(xué)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)。同時(shí)，也要充分研究到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多樣性和靈活性。
教材注重培養(yǎng)綜合本事，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究本事，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)本事培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。
教材將探究過程本事分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”。
科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中應(yīng)對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，經(jīng)過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究本事。
三年級(jí)學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。經(jīng)過觀察，該年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的本事不強(qiáng)。本學(xué)年，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得提高。
四年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)構(gòu)成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。
五年級(jí)的學(xué)生最大的特點(diǎn)知識(shí)豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，本學(xué)年準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)上加大難度，鍛煉他們自我動(dòng)手創(chuàng)造的本事。
六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究本事，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。所以要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究本事，提升科學(xué)素養(yǎng)。
1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的具體情景，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的進(jìn)取性和興趣。
3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多經(jīng)過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
五、具體教學(xué)做法：
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自我以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，供給他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。
教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自我的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了進(jìn)取的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的構(gòu)成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的構(gòu)成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，可是經(jīng)過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的.興趣與探究本事上有長足的提高。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇十
20xx年學(xué)校教學(xué)工作，以xxxx市教育局xxxx年工作要點(diǎn)、xxxx市基礎(chǔ)教育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)?！笆濉苯處煂I(yè)發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以學(xué)?！疤剿鬟m合學(xué)生發(fā)展的教與學(xué)方式，全面提高學(xué)生素質(zhì)”的教學(xué)主題為統(tǒng)領(lǐng)，通過構(gòu)建常態(tài)有效教學(xué)管理模式，推進(jìn)“課堂教學(xué)效率成果年”重點(diǎn)工作、深入各學(xué)科熱點(diǎn)問題、教學(xué)模式的研究，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
1、以“教學(xué)管理百校隨機(jī)展評(píng)”活動(dòng)為契機(jī)，修改完善學(xué)校教學(xué)管理新常規(guī)，形成有效的教學(xué)管理機(jī)制。
2、以各學(xué)科專題研究和我的精品課為載體，探索適合學(xué)生發(fā)展的教與學(xué)模式。
3、以“課堂教學(xué)效率成果年”為主線，總結(jié)提煉教學(xué)各項(xiàng)研究成果，進(jìn)行校際間的展示與交流。
4、以教師繼續(xù)教育、“每人一絕”練功活動(dòng)和實(shí)施名師工程，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
5、以校本課程的有效實(shí)施與研究，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成與特長的發(fā)展。
6、以開展豐富多彩的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為途徑，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
（一）修改完善學(xué)校教學(xué)管理新常規(guī)，形成有效的教學(xué)管理機(jī)制。
教學(xué)管理在學(xué)習(xí)落實(shí)xxxx市教學(xué)管理新規(guī)范和修改完善學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)上，堅(jiān)持常態(tài)化，標(biāo)準(zhǔn)化。與教育局管理要求接軌，與各項(xiàng)督導(dǎo)要求同步。
1、學(xué)習(xí)新修訂的《xxxx市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》。采取多種形式，學(xué)習(xí)落實(shí)《xxxx市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范規(guī)范》及《市教育局直屬學(xué)校目標(biāo)管理責(zé)任書評(píng)估指標(biāo)體系》具體要求，進(jìn)一步規(guī)范教師備課、上課、教研、研修、批改、評(píng)價(jià)等教學(xué)行為，并納入教師工作月考評(píng)體系及教學(xué)總結(jié)與講評(píng)中，確保教學(xué)管理質(zhì)量。
2、積極參與“教學(xué)管理百校隨機(jī)展評(píng)”活動(dòng)。以百校展評(píng)活動(dòng)為契機(jī)，完善教學(xué)管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)實(shí)在在找問題查不足，解決問題，改進(jìn)工作，重點(diǎn)做好做實(shí)常規(guī)教學(xué)工作。通過每周教學(xué)聯(lián)檢工作總結(jié)分析會(huì)，每日聽課反饋備課、上課、批改、學(xué)生質(zhì)量小結(jié)會(huì)，做實(shí)過程，提升管理質(zhì)量，并在百校隨機(jī)聯(lián)展活動(dòng)中，接受上級(jí)部門和兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)管理有質(zhì)的提升。
（二）深入教學(xué)研究，探索適合學(xué)生發(fā)展的教、學(xué)、研方式。
以我校“探索適合學(xué)生發(fā)展的教與學(xué)方式”的研究主題為中心，以探索各學(xué)科專題教學(xué)研究為載體，通過構(gòu)建備課模式、教研模式、學(xué)科課堂教學(xué)模式等，有效提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇十一
一、教材分析：
教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。在科學(xué)知識(shí)方面，1～5單元主要涉及了《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。第6單元是綜合性單元，試圖從學(xué)生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發(fā)一系列的學(xué)?；顒?dòng)。在科學(xué)探究方面，考慮倒三年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動(dòng)，出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀察的特點(diǎn)，教材將著重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解之上。全冊(cè)是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對(duì)象不同，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對(duì)觀察記錄和報(bào)告撰寫的重視。全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，還有意識(shí)地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。
二、對(duì)所教學(xué)生的分析：
小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)所使用的年級(jí)有一個(gè)，是三年級(jí)。我班共有學(xué)生30多名，男女學(xué)生人數(shù)相當(dāng)。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。通過教師觀察，該班級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)大樹的觀察，經(jīng)歷一次真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過程和體驗(yàn);經(jīng)歷用自己的方法對(duì)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行描述的活動(dòng)過程;經(jīng)歷簡(jiǎn)單的對(duì)樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動(dòng)過程;經(jīng)歷對(duì)一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程;獲得對(duì)一片完整的葉的組成部分的認(rèn)識(shí);經(jīng)歷用簡(jiǎn)單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結(jié)果。初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法;并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信。
2、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng);并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物、珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過程：經(jīng)歷對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述的過程;經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動(dòng)態(tài)觀察、細(xì)節(jié)和痕跡觀察的過程;經(jīng)歷簡(jiǎn)單的比較觀察的過程;經(jīng)歷初步的小動(dòng)物身體大小的比較和測(cè)量過程;經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程;經(jīng)歷解決察活動(dòng)中的問題，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程。
4、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀察特征、分類特征、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇十二
本冊(cè)教科書有四個(gè)單元：“光”“生理與健康”“物體的運(yùn)動(dòng)”和“常見的力”。本教材在原有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)之上，又增添了一些特色。例如：
1、教材設(shè)置了“網(wǎng)上學(xué)”欄目;。
2、教材的呈現(xiàn)形式靈活多樣;。
3、教材的建設(shè)系列化;。
本教材以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，每個(gè)“主題”由若干個(gè)單元組成，每個(gè)“單元”由若干個(gè)“課題”組成，形成一個(gè)按學(xué)生知識(shí)背景與認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ)，以探究能力發(fā)展為主線的螺旋式前進(jìn)的多維立體體系結(jié)構(gòu)：知識(shí)學(xué)習(xí)維、能力培養(yǎng)維、情感體驗(yàn)維、時(shí)間發(fā)展維。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析。
進(jìn)人四年級(jí)以后，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力。另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。
因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR> 新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞"以探究為核心"的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過程中，主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅;通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和有效科學(xué)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)。同時(shí)，也要充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多樣性和靈活性。
二、教材分析：
教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。
教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”。
科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。
三、學(xué)生的分析。
三年級(jí)學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。通過觀察，該年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)年，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。
四年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。
五年級(jí)的學(xué)生最大的特點(diǎn)知識(shí)豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，本學(xué)年準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)上加大難度，鍛煉他們自己動(dòng)手創(chuàng)造的能力。
六年級(jí)學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
四、具體教學(xué)措施：
1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
五、具體教學(xué)做法：
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。
教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。
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小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇十三
經(jīng)過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，明白與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;堅(jiān)持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，構(gòu)成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命，進(jìn)取參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。
五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)資料，是由“沉和浮”“熱”“時(shí)間的測(cè)量”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、供給足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。
2、幫忙學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。
3、建立科學(xué)概念，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念構(gòu)成的規(guī)律發(fā)展。
4、必須要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究本事。
從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的本事還是比較薄弱，能主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依靠于教師的教;學(xué)生用自我擅長的方法來表述自我的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的本事與意識(shí)還是比較薄弱。所以教師的教學(xué)要進(jìn)取地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)本事、提高學(xué)生的合作意識(shí)，以及愿意用自我的方法來表達(dá)自我的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。
2、深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;。
3、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)本事的提升并不斷提高自我的實(shí)踐本事;。
5、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、明白學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;。
7、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長的培養(yǎng)。
1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過程中，教師針對(duì)學(xué)生的語言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時(shí)的價(jià)值確定。
2、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視，對(duì)其合理性，成敗得失進(jìn)行確定與思考。
1、制定課題組計(jì)劃。
2、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。
1、收集相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn)，互相聽課，進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè)。
進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè)。
1、歸納收集資料，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。
2、做好期末復(fù)習(xí)工作。
3、撰寫學(xué)期工作總結(jié)。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇十四
在很多學(xué)校里科學(xué)課都是不太被看好的一門，主要就是因?yàn)樗荒軐?duì)成績(jī)產(chǎn)生影響，另外這門課也不怎么考試，所以經(jīng)常被看做次要課目。可我卻深深了解它的重要性，可以這么說，不會(huì)其他科的知識(shí)，你照樣可以好好的生活，可若是沒有經(jīng)過科學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)。那么生活起來會(huì)非?？部?，也就是說我教的課一是實(shí)用，另外也可以讓人有智慧，不那么呆板愚蠢。為了突出我課程的.特色，下學(xué)期計(jì)劃我已經(jīng)做好。
如今我自己已經(jīng)成長到了一定的高度，而我要做的并不是繼續(xù)提升我自己的境界，而是要把學(xué)生給帶到一個(gè)智慧的領(lǐng)域，我可能不能幫他們?nèi)タ汲龈叻?，可是我卻可以教給他們一種正確的眼光。在看待事物和人的時(shí)候，不會(huì)出現(xiàn)偏差，或者是是拿有害的思維去做事，我會(huì)將一種有益的理念傳遞給他們。
如果深挖的話，我教的課其實(shí)跟很多方面都有關(guān)聯(lián)，不管是歷史還是各種現(xiàn)代的學(xué)問，都是離不開科學(xué)的?？梢哉f很多事情都是建立在這門課的基礎(chǔ)上，若是脫離了它，一切的規(guī)律都會(huì)被毀壞，人們的世界也要喪失秩序。同時(shí)很多偉大的事也會(huì)崩塌，那些理所應(yīng)當(dāng)也自然都無法成立。那么我就要把我的課給講細(xì)致，把常規(guī)理論深埋到學(xué)生的心底，使他們堅(jiān)定理智。
有些事如果是強(qiáng)行的去批判和命令，反而起不到好的作用，特別是在管學(xué)生的方面，就不能用管牲口的方式，他們是有頭腦和分辨能力的，你總壓迫他們等于是加害。不管有什么錯(cuò)誤，都是能用科學(xué)來講解的，我們站在正確的理論之上，自然可以通過關(guān)懷把學(xué)生給教好。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇十五
本學(xué)期我校的音樂教研工作是以課改為中心，以校本課題研究為重點(diǎn)，開展各種形式的第二課堂活動(dòng)，深化課改研究，以提高教師整體水平，形成我校具音樂教育教學(xué)的特色。認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育工作會(huì)議精神，加大力度，深化改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。將藝術(shù)教育“普及與提高”當(dāng)作重點(diǎn)來抓，開創(chuàng)我校藝術(shù)教育的新局面。
二、工作目標(biāo)。
1、貫切學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，更新教育教學(xué)觀念，探討新教學(xué)模式，進(jìn)行有音樂特色的課堂教學(xué)。
3、組織興趣小組活動(dòng)，做到定時(shí)、定人、定計(jì)劃地開展訓(xùn)練。
4、開展形式多樣的音樂活動(dòng)，營造良好的音樂文化氛圍。
5、積極參加市、區(qū)教研活動(dòng)，做好筆記寫好心得體會(huì)。
6、根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建創(chuàng)省級(jí)綠色學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、工作措施。
〈一〉抓常規(guī)教學(xué)。
4、增強(qiáng)教師工作責(zé)任心、使命感，緊迫感、危機(jī)感，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、堅(jiān)持不懈地苦練內(nèi)功，在思考、研究狀態(tài)下開展工作。
〈二〉抓教研課改。
深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)“基礎(chǔ)教育改革綱要”、“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”的核心內(nèi)容及基本精神，繼續(xù)認(rèn)真開展校本課題實(shí)驗(yàn)工作。
〈三〉抓課外活動(dòng)。
四、具體工作：
1、各教師制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。2、參加教師培訓(xùn)活動(dòng)。
3、參加市教研活動(dòng)。
4、組織學(xué)校藝術(shù)團(tuán)參加區(qū)的比賽,準(zhǔn)備、協(xié)調(diào)好各項(xiàng)演出事項(xiàng)，如服裝、樂器、道具等，確保演出順利進(jìn)行。
5、組織音樂教師參加區(qū)中小學(xué)如何開展藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)專家講座。
6、緊舞蹈隊(duì)訓(xùn)練，迎接9月25日九龍鎮(zhèn)舉辦的中秋文藝晚會(huì)和11月份的九龍鎮(zhèn)創(chuàng)強(qiáng)文藝晚會(huì)。
7、展相應(yīng)的環(huán)保題材的音樂活動(dòng)。
1、參加區(qū)藝術(shù)團(tuán)展演比賽。
2、音樂科組研究課。
3、組織音樂教師寫好藝術(shù)教育科學(xué)論文。
1、組織音樂教師上好九龍片區(qū)教學(xué)研討課。
2、進(jìn)一步做好節(jié)目表演工作，準(zhǔn)備、協(xié)調(diào)好各項(xiàng)演出事項(xiàng)，如服裝、樂器、道具等，確保在九龍鎮(zhèn)創(chuàng)強(qiáng)文藝晚會(huì)演出順利進(jìn)行。
1、組織學(xué)校各班開展“元旦”文藝表演工作,各班上報(bào)節(jié)目,準(zhǔn)備、協(xié)調(diào)好各項(xiàng)演出事項(xiàng)，如服裝、樂器、道具等，確?！霸蔽乃噮R演順利進(jìn)行。
2、參加區(qū)教研活動(dòng)。
1.做好音樂科的期末檢測(cè)。
2.音樂教學(xué)常規(guī)檢查。
3.上交各項(xiàng)論文總結(jié)。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇十六
以培養(yǎng)小孩子科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，進(jìn)取倡導(dǎo)讓孩子親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“熱”、“變化的天氣”、“振動(dòng)的聲音”、三個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)孩子經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的本事。
“熱”單元是一種常見的自然現(xiàn)象，本單元主要是從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手，經(jīng)過對(duì)一些常見的現(xiàn)象提出問題，然后安排一系列趣味而又意義的探究活動(dòng)，讓孩子意識(shí)到生活中處處有科學(xué)，并進(jìn)一步激發(fā)孩子愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計(jì)”、“熱往哪里傳”“熱對(duì)物質(zhì)狀態(tài)的影響”5部分13個(gè)活動(dòng)組成。
天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開始，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀測(cè)。其中包括云量的觀察和測(cè)定、雨量的觀察和測(cè)定、風(fēng)的方向和等級(jí)的觀察和測(cè)定以及氣溫的測(cè)定。這一部分活動(dòng)中，還包括嘗試記錄各種天氣情景，觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的多種方法。
對(duì)聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，經(jīng)過對(duì)發(fā)聲物體的觀察和實(shí)驗(yàn)，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂器”活動(dòng)，將由孩子自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不一樣音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡(jiǎn)單的樂曲。
這些活動(dòng)的教育意義和價(jià)值是多方面的。我們?cè)谛聦W(xué)期的教學(xué)中需要異常關(guān)注的是這些活動(dòng)在科學(xué)探究方應(yīng)對(duì)教學(xué)提出的新目標(biāo)。
1、要求孩子提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。
三年級(jí)的觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。而在四年級(jí)的的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不僅僅要求孩子更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，并且在很多情景下，要求使用測(cè)量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、聲音的高低等。
2、要求孩子不僅僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，并且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
這也是本冊(cè)教材在孩子科學(xué)探究本事方面提出的新要求。觀察和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)的一部分，在此基礎(chǔ)上，對(duì)搜集到的事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以構(gòu)成新的認(rèn)識(shí)才是科學(xué)探究活動(dòng)的全部。
孩子科學(xué)探究本事的提高，以及對(duì)科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期的教學(xué)中，期望教師們勇于探索，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，使孩子：
1、明白與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能音樂于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，進(jìn)取參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的寫發(fā)展。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)孩子整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用本事差。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：孩子由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究本事。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使孩子沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和教師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使孩子沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展本事、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程資料貼近小孩子的的生活，強(qiáng)調(diào)用貼合小孩子年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，孩子必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
1、經(jīng)過觀察實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子認(rèn)真、細(xì)致、實(shí)事求是與人合作不怕困難等各方面的科學(xué)態(tài)度。
2、經(jīng)過天氣變化，向孩子進(jìn)行看圖聽懂天氣變化知識(shí)。
1、歸納、概括同類物體的共同特征，并建立初步概念。
2、歸納、概括同類物體的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、把握小孩子科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)孩子參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇十七
韓愈說過“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，在書籍的滋養(yǎng)中不斷成長。尤其是入職高新區(qū)小學(xué)后，由于自己經(jīng)驗(yàn)不豐富，教學(xué)水平有待提高，我們這樣的年輕教師更需要多讀書，豐富自己的內(nèi)心。
讀書不僅僅是為了豐富自己的知識(shí)，而且是為了在給學(xué)生一滴水的時(shí)候，自己得有一桶水，擁有這一桶水，就得需要多讀書，多學(xué)習(xí)。為此，我制定如下計(jì)劃：
一、多讀有關(guān)教育教學(xué)的書，比如魏書生的《班主任工作漫談》、《教學(xué)工作漫談》、《好父母好家教》、《好學(xué)生好學(xué)法》，李鎮(zhèn)西的《青春期悄悄話――給中學(xué)生100封信》、《愛心與教育――素質(zhì)教育探索手記》、《走進(jìn)心靈――民主教育手記》、還有自己以前買的《致青年教師》，這一類的書。多學(xué)一些教育教學(xué)方法，提高自己的課堂管理能力，改進(jìn)自己的教育方法。
二、多讀青少年讀物，比如楊紅櫻的《馬小跳》系列，還有《愛的教育》之類的書，薛瑞平系列的書，這樣可以了解孩子的內(nèi)心，和他們更有共同語言，能更好的增加自己的親和力，成為學(xué)生喜歡的老師。
三、
多讀和專業(yè)有關(guān)的書籍，比如《十萬個(gè)為什么》，雜志《我愛科學(xué)》，《少兒百科全書》等，多了解一些五花八門的，天文地理知識(shí)，這樣在課堂上我可以給學(xué)生講“科學(xué)小故事”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、多讀一些古文古詩，散文，世界名著等，我還特別喜歡汪國真的詩歌，平時(shí)多練字，多寫寫教學(xué)故事等，這樣可以陶冶老師的情操，提高自身修養(yǎng)。
五、多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，電視節(jié)目等，比如，科教頻道的“我愛發(fā)明”，江蘇臺(tái)的“一戰(zhàn)到底”，開闊視野，學(xué)到知識(shí)，平時(shí)多為學(xué)生搜集一些有關(guān)高科技或者環(huán)保之類的視頻，多找一些精彩的圖片，再加上自己優(yōu)美的語言，增加學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的動(dòng)機(jī)。
1保定市高新區(qū)小學(xué)的思維與創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，要力爭(zhēng)作點(diǎn)讀書筆記，或標(biāo)注，或摘錄，或質(zhì)疑，努力尋求讀書成果的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。
總之，我會(huì)按照自己的讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每天讀書，終身學(xué)習(xí)，促使自己在閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚(yáng)棄，堅(jiān)固專業(yè)根基，提速專業(yè)發(fā)展。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇一
工作室的相關(guān)工作是本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。本學(xué)期將以《基于“科學(xué)核心概念”的小學(xué)科學(xué)教學(xué)的研究和實(shí)踐》課題及《小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略研究》課題研究為依托，積極承擔(dān)工作室安排的教育教學(xué)任務(wù)，大力培養(yǎng)青年教師，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升專業(yè)水平為目的，結(jié)合科學(xué)教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)開展各項(xiàng)工作，追求更新、更大的成果。
1．理論指引 他山取經(jīng)
繼續(xù)鉆研《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)的實(shí)踐研究》、《兒童像科學(xué)家一樣》、《科學(xué)教育的原則和大概念》等著作。通過網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)科論文、案例，進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，借鑒成功的做法，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。
2．確立重點(diǎn) 提高實(shí)效
本學(xué)期以“科學(xué)概念的自主建構(gòu)研究”為主題，結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《沉和浮》、《熱》、《時(shí)間的測(cè)量》、《地球的運(yùn)動(dòng)》四個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，以其中的核心概念為突破，展開實(shí)驗(yàn)研究。
3．總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 資源共享
在學(xué)習(xí)和研究的過程中，勤于思考、善于動(dòng)筆，及時(shí)撰寫隨筆、心得、教學(xué)反思與后記。提煉研究經(jīng)驗(yàn)，把研究的動(dòng)態(tài)和成果及時(shí)在工作室研討會(huì)議及微信平臺(tái)上呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，起到一定的輻射作用。
4．培養(yǎng)人才 共同提高
與青年教師xx簽訂培養(yǎng)合同，共同制訂培養(yǎng)達(dá)標(biāo)規(guī)劃。結(jié)合學(xué)校教研組工作安排，確定師徒研討課、展示課時(shí)間及內(nèi)容，確定本期理論學(xué)習(xí)、學(xué)科技能培養(yǎng)目標(biāo)。在師徒研討中同學(xué)習(xí)、同進(jìn)步，努力提高我?？茖W(xué)教育質(zhì)量。
三月：
1. 制訂個(gè)人工作計(jì)劃、課題研究方案。
2. 參加工作室期初工作會(huì)議。
3. 參加工作室（微信群）主題研討活動(dòng)。
4．學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)的實(shí)踐研究》。
5．緊扣教材，開展課題實(shí)驗(yàn)研究。
6．師徒研討活動(dòng)。
四月：
1. 搜集有關(guān)課題、小學(xué)科學(xué)教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的資料，充實(shí)“骨干教師工作室”網(wǎng)站。
2. 參加工作室（微信群）主題研討活動(dòng)。
3. 學(xué)習(xí)《課型范式與實(shí)施策略/小學(xué)科學(xué)》。
4. 緊扣教材，開展課題實(shí)驗(yàn)研究。
5．參加工作室研討活動(dòng)。
6．師徒研討活動(dòng)。
五月：
1．參加工作室（微信群）主題研討活動(dòng)。
2. 學(xué)習(xí)《科學(xué)探究論》。
3. 緊扣教材，開展課題實(shí)驗(yàn)研究。
4．參加縣實(shí)驗(yàn)操作技能培訓(xùn)。
5．參加工作室“送教送培”活動(dòng)。
6．師徒研討活動(dòng)。
六月：
1. 本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)，收集、整理研究材料。
2. 師徒研討活動(dòng)。
3．參加讀書交流活動(dòng)。
4. 參加工作室學(xué)期工作總結(jié)會(huì)議。
5．參加工作室（微信群）主題研討活動(dòng)。
6．填寫履職情況表，上交各種材料。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇二
辛苦工作了一個(gè)學(xué)期，自我感覺自己在過去的一年里工作取得了不小進(jìn)步，各方面取得一定的突破，但與自己的要求還是有一定的差距，為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，現(xiàn)制定新學(xué)期的工作計(jì)劃如下:
新學(xué)期我將根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨，深刻領(lǐng)會(huì)教書育人的精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、創(chuàng)造性的開展學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)工作，使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的.突破。
按照新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，提前一周備好課，備課過程中要體現(xiàn)教學(xué)過程、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法，要體現(xiàn)新課程理念。上好每堂科學(xué)課，落實(shí)40分鐘上課的效率，重實(shí)驗(yàn)，抓實(shí)效，保證學(xué)生每節(jié)課有所學(xué)、有所得、有進(jìn)步、有提高，保證學(xué)生在校有一小時(shí)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)間。并且要注意改善，和諧師生關(guān)系，重視師生雙向交流，關(guān)愛學(xué)生，重視安全工作，確保學(xué)生做好每節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
“學(xué)校無小事，事事皆教育”，學(xué)生自我保護(hù)能力及安全鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成與我們的課堂常規(guī)有著非常密切的聯(lián)系；學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的愛惜是學(xué)生思想品德的良好教材。
（1）、加強(qiáng)科學(xué)課堂教學(xué)，在學(xué)生中開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行百科知識(shí)的傳授，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)和安全意識(shí)。
（2）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材的管理，讓學(xué)生懂得正確使用器材的方法，并養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)的良好行為。
為了緩解教師的工作壓力，給教師營造一個(gè)輕松、愉快的工作氛圍，會(huì)安排一些小實(shí)驗(yàn)供教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)空間。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇三
一、指導(dǎo)思想：
以總課題組本學(xué)期的工作計(jì)劃為依托，結(jié)合本校課題組的研究計(jì)劃和實(shí)際情況，為了有效地開展研究工作，切實(shí)將研究成果運(yùn)用于課堂教學(xué)中，為提高課堂教學(xué)效果服務(wù)，完成預(yù)定的研究任務(wù)，特制定本研究計(jì)劃。
二、研究?jī)?nèi)容：
我們的研究主要為兩個(gè)方向，一個(gè)方向以學(xué)生為關(guān)注的對(duì)象，探索充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)原動(dòng)力的方法，促進(jìn)學(xué)生的“自然生長”，達(dá)成自主的學(xué)態(tài);一個(gè)方向以教師為關(guān)注對(duì)象，探索符合生態(tài)化教學(xué)的教學(xué)方法，充分挖掘教師的潛能，實(shí)現(xiàn)自然“助長”，“無痕教育”，達(dá)成民主的教態(tài)。本期研究繼續(xù)以課堂為載體，進(jìn)行生態(tài)化教學(xué)方法的研究。在本期的研究中我們重點(diǎn)以預(yù)習(xí)指導(dǎo)為切入點(diǎn)，具體研究如何將預(yù)習(xí)指導(dǎo)納入課堂，并有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。
三、工作措施：
1.繼續(xù)培訓(xùn)教師。狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。積極組織主研教師參加總課題組組織的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)方案，學(xué)習(xí)李森教授等人的學(xué)術(shù)專著，讓教師明白研究的方向，理解“生態(tài)化教學(xué)”的含義。教師通過自己去查閱資料，深化認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師理論水平的提高，用理論來指導(dǎo)自己的行動(dòng)。使自身的教學(xué)行為成為高效的行動(dòng)，而不是盲動(dòng)。
2.修改方案，制定計(jì)劃。根據(jù)總課題組新修訂的方案修改我校的研究方案，并制定研究計(jì)劃。
3.形成階段性研究成果。教師根據(jù)自己的探索，在教研活動(dòng)的時(shí)候以展示課的方式展現(xiàn)自己對(duì)生態(tài)化教學(xué)方法的理解和研究成果。組織教師撰寫論文、教案、課例、敘事、反思、經(jīng)驗(yàn)文章等。4、做好子課題的資料收集、整理和結(jié)題工作。
四、具體安排：
1、完善子課題研究方案，進(jìn)一步明確研究目標(biāo)、任務(wù)和措施。
3、組織教師學(xué)習(xí)理論，撰寫論文、反思、教案等。
4、參加總課題組組織的培訓(xùn)。
1、學(xué)習(xí)生態(tài)化課堂的理論知識(shí)。
2、“生態(tài)化課堂”校級(jí)研究課賽課活動(dòng)。
3、參加總課題組的培訓(xùn)。
1、聚焦課堂，走進(jìn)課堂，校內(nèi)“推門課”活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)生態(tài)化課堂的相關(guān)理論。
3、參加總課題組的培訓(xùn)活動(dòng)。
4、收集整理資料，做好子課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作。
1、請(qǐng)專家到校為教師做專業(yè)引領(lǐng)。
2、學(xué)習(xí)生態(tài)課堂的相關(guān)理論。
3、參加總課題組的培訓(xùn)活動(dòng)。
4、撰寫，做好子課題的結(jié)題工作。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇四
本學(xué)期工作重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問題的解決而展開行之有效的教研活動(dòng);注重專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)。
本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制;認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題;總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平。
1。精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。
（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。
（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。
2。精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
（1）繼續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。
（2）不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。
（二）加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程實(shí)施水平。
1。加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，杜絕違規(guī)行為。
2。加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動(dòng)市（區(qū)）專（兼）職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量。指導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3。有序推進(jìn)“春暉工程”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
4。根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動(dòng)植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。
5。結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開展各種形式的基地活動(dòng)，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況。
（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量。
充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程過程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)教師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力。
1。改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對(duì)話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市（區(qū)）科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。
2。以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范。
3。開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。
4。切實(shí)加強(qiáng)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，培植典型，提高課程實(shí)施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目為抓手，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入開展教學(xué)案例的模仿（大力倡導(dǎo)）與創(chuàng)生（適度嘗試）。
全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。
5。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“**市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。
6。不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的.科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇五
20xx年，上級(jí)部門有關(guān)工作部署，以“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為主題，以中心備課組活動(dòng)為突破口，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)展為重點(diǎn)，以改進(jìn)教研、培訓(xùn)模式為主要途徑，拓寬工作思路，提高服務(wù)能力，為全面推進(jìn)全市小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真解讀“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)實(shí)施意見，以新課程、新理念、新課標(biāo)為主要內(nèi)容、抓緊抓實(shí)教師培訓(xùn)，加快教師的專業(yè)化發(fā)展。
2、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，開展骨干教師送教下鄉(xiāng)、示范課活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的'引領(lǐng)、輻射作用；積極發(fā)揮教研組職能作用，積極開展中心備課組活動(dòng)。
3、建設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)科學(xué)與民主的科學(xué)課堂教學(xué)，建設(shè)有效的科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，做好學(xué)生的課前準(zhǔn)備，課中合作，課后繼續(xù)學(xué)習(xí)的工作。
5、追求課堂教學(xué)四個(gè)境界。
建立求真，開放，智慧，魅力的課堂體系。
6、細(xì)化研究課堂教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，
讓學(xué)生在描述性評(píng)價(jià)中發(fā)展，讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過程中發(fā)展，讓學(xué)生“質(zhì)疑”中發(fā)展。
讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中發(fā)展。
7、教師從四個(gè)方面改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式：
1，課堂從“一刀切”到“自助餐”，豐富教學(xué)過程，提倡個(gè)性化發(fā)展。
2，轉(zhuǎn)變教師的角色，從演示者走向點(diǎn)撥者，從傳授者走向引領(lǐng)者。
3，教師讓學(xué)生從注重結(jié)構(gòu)獲取知識(shí)走向關(guān)注體驗(yàn)過程獲得知識(shí)，提高能力。
4，教師定期開放實(shí)驗(yàn)室，開展學(xué)生科學(xué)課外活動(dòng)。做好服務(wù)工作。
8、積極開展科學(xué)課課外活動(dòng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種上級(jí)指示精神。
4、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)檢查。
1、中心備課組活動(dòng)。
1、送教下鄉(xiāng)。
2、中心備課組活動(dòng)。
3、參加學(xué)生競(jìng)賽(七巧板)。
1、迎接畢業(yè)考試準(zhǔn)備會(huì)。
2、部分年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)。
1、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。
2、期末總結(jié)。
3、參加競(jìng)賽(航空航模)。
1、畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3、中心備課組活動(dòng)。
4、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)檢查。
1、組織參加科學(xué)學(xué)科“關(guān)注學(xué)生實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)操作技能”教學(xué)研討會(huì)；
2、中心備課組活動(dòng)總結(jié)。
1、優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)。
2、調(diào)研實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇六
根據(jù)學(xué)校的'工作安排，確定了這學(xué)期的德育理念：引領(lǐng)快樂，奠定快樂人生；堅(jiān)持規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣。德育活動(dòng)目標(biāo)：堅(jiān)持規(guī)范，實(shí)現(xiàn)自我管理(層級(jí)部門、班級(jí)、個(gè)人)。根據(jù)我校的實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展德育教育，使學(xué)校德育與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡、身心特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，著力加強(qiáng)行為規(guī)范的培養(yǎng)，并結(jié)合我校《小樹、小蟲、小朋友》——《創(chuàng)新小學(xué)德育模式，引領(lǐng)學(xué)生幸福成長》國家工程、《一完小陽光成長指南》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化校園各項(xiàng)常規(guī)制度，強(qiáng)化常規(guī)管理，狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生的思想教育務(wù)實(shí)、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)德育的實(shí)效性和針對(duì)性，全面提高我校德育工作水平。不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，努力使德育形成我校特色。
1.建設(shè)團(tuán)隊(duì)：加強(qiáng)師德教育，提高藝術(shù)管理的實(shí)效性，讓大家重視德育，開創(chuàng)德育工作新局面。作為教師，每個(gè)人都是德育工作者。“全民道德教育，人人有責(zé)”是我們的理想狀態(tài)。在大家的幫助下，德育科上學(xué)期的工作非常順利，但是在紀(jì)律管理、校園衛(wèi)生等日常管理方面還是存在很多問題。我們希望大家這學(xué)期能進(jìn)一步增強(qiáng)“全員德育”意識(shí)，立即停止違紀(jì)行為，帶頭在衛(wèi)生維護(hù)方面以身作則，并堅(jiān)持下去。我相信我們的學(xué)生紀(jì)律會(huì)大大提高，教學(xué)樓會(huì)變得安靜有序，我們的工作環(huán)境和學(xué)校會(huì)有新的局面。
2.貫穿一個(gè)主旋律：引領(lǐng)快樂與堅(jiān)持規(guī)范有機(jī)結(jié)合，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長，在我校成立德育課題組，全面實(shí)施我校特色教育樹鷹教育。
3.加強(qiáng)一項(xiàng)工作：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常規(guī)范教育，加強(qiáng)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)秀校風(fēng)的形成。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇七
以中小學(xué)教師行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，為人師表，精益求精。
二、教學(xué)方面。
1、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，深入系統(tǒng)的挖掘教材，了解學(xué)自身特點(diǎn)，因材施教。
2、重視后進(jìn)生的教學(xué)，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
3、樹立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、班級(jí)情況分析，具體措施。
1、狠抓班級(jí)管理，抓差生的思想、學(xué)習(xí)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。
2、抓好早自習(xí)、晚自習(xí)。
3、重視課堂教學(xué)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
4、重視學(xué)生的思想教育和其他方面的教育，讓孩子們得、智、體幾方面都得到發(fā)展。
8月份：總結(jié)暑期活動(dòng)，進(jìn)行新學(xué)期安全教育，上好每一課。
9月份：搞好教師節(jié)慶?；顒?dòng)，搞好秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。向?qū)W生進(jìn)行秋季防火安全教育。
10月份：搞好十、一慶祝活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。進(jìn)行本學(xué)期中測(cè)驗(yàn)。
11月份：抓學(xué)習(xí)，抓衛(wèi)生。
12月份：搞好冬季各項(xiàng)安全。搞好期末復(fù)習(xí)，測(cè)試。安排好寒假工作，主要是安全、學(xué)習(xí)兩大塊。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇八
緊緊圍繞“看真貧、扶真貧、真扶貧”和“六個(gè)到村到戶”、“六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”總要求，通過對(duì)__村致貧原因分析，結(jié)合駐村工作組開展工作情況、村支“兩委”的工作部署、召開黨支部會(huì)議與村民大會(huì)以及逐戶走訪村民了解的情況，為盡快解決貧困問題，使__村群眾盡早脫貧致富，特制定以下幫扶計(jì)劃。
一、基本情況
__村位于__縣__鎮(zhèn)南西方，__村地形主要以山地、小型盆地為主，山間平地較少。氣候以亞熱帶季風(fēng)為主，適宜水稻、土豆、紅薯等糧食作物生長。土壤以富含氮、磷、鉀等元素的沙土土壤為主，適宜烤煙、辣椒、中藥材等經(jīng)濟(jì)作物生長。
二、貧困狀況
一是貧困人口分布廣，居住條件邊遠(yuǎn)落后。轄區(qū)內(nèi)12個(gè)自然村，8個(gè)行政組，其中8個(gè)行政組處在高坡和半高坡地帶，這些村邊遠(yuǎn)偏僻，分布不集中，受交通、地理位置和歷史發(fā)展等因素制約，群眾生產(chǎn)生活十分貧困，靠農(nóng)田土為生，自給自足，無生活來源，生活條件極差。如陂下、竹員、新樹嶺行政組存在部分零散分布，人數(shù)多、貧困度深。20__年，期末農(nóng)村人口1387人。調(diào)查扶貧對(duì)象為79戶278人，約占全村總?cè)丝诘?0%。
二是自然災(zāi)害頻發(fā)，生存環(huán)境惡劣，返貧現(xiàn)象突出。自然災(zāi)害頻發(fā)，泥石流、干旱、冷凍害等災(zāi)害時(shí)有發(fā)生，給農(nóng)民生命財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p失，返貧現(xiàn)象嚴(yán)重。
三是貧困人群中有部分無脫貧能力，脫貧形式嚴(yán)峻。部分聾啞人、癲癇病人、殘疾人、智障人等，他們基本上沒有勞動(dòng)能力，完全依靠家人和政府關(guān)懷生存。
四是發(fā)展相對(duì)滯后，財(cái)力緊張，財(cái)政保障及扶持能力弱。__村地處山區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體水平低、總量不小，發(fā)展不足，財(cái)力投入扶貧開發(fā)非常有限，依靠財(cái)政救濟(jì)可謂杯水車薪，需要上級(jí)部門的財(cái)政扶持。
五是社會(huì)民生事業(yè)落后，農(nóng)村公共服務(wù)建設(shè)投入不足。農(nóng)村教育設(shè)施薄弱，村級(jí)小學(xué)設(shè)施落后。__村無村級(jí)衛(wèi)生室，患病無法及時(shí)在村里治療，使得大小病只能出村，給老百姓生活帶來負(fù)擔(dān)，致使農(nóng)村缺醫(yī)少藥看病難問題較為突出。
三、致貧原因分析
對(duì)__村貧困狀況的分析主要有以下幾點(diǎn)：
一是資金緊缺，種植技術(shù)缺乏，嚴(yán)重制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展;
二是貧困人口分布廣，居住條件邊遠(yuǎn)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后;
三是自然災(zāi)害頻發(fā)，生存環(huán)境惡劣，返貧現(xiàn)象突出;
四是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)耕種觀念更深蒂固，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整十分艱難;
五是受交通、地理位置和歷史發(fā)展等因素制約。
四、急需解決的主要困難
一是加大__村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。完善通村、通組、串戶路硬化、危房牛欄拆除改建、農(nóng)田水利設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，美化農(nóng)村環(huán)境，提高農(nóng)村生產(chǎn)效率和生活質(zhì)量。完善__村村的教育、醫(yī)療、文化、衛(wèi)生、通訊等民生設(shè)施。
二是加大對(duì)貧困戶扶貧到戶幫扶力度。轄區(qū)內(nèi)共有貧困戶79戶，貧困人口278人，需要在資金、制度、人員等方面加大扶持。一方面對(duì)精神病、殘疾等無能力脫貧患者在制度上給予長期的基本生活保障，對(duì)一般貧困戶幫助解決飲水、吃穿等衣食住行等問題;另一方面幫助貧困戶實(shí)現(xiàn)就業(yè)，幫助貧困人群脫貧致富。
三是增加扶貧項(xiàng)目支持__村實(shí)施整村推進(jìn)。改善貧困村生產(chǎn)生活條件，促進(jìn)貧困人口增收脫貧，給予扶貧項(xiàng)目資金支持，實(shí)施整村推進(jìn)計(jì)劃。
四是加大產(chǎn)業(yè)扶持力度。農(nóng)村融資體系落后，農(nóng)民融資困難，農(nóng)戶產(chǎn)業(yè)規(guī)?；木薮笞枇?，同時(shí)可以幫助完善產(chǎn)業(yè)發(fā)展所必須的其他硬件設(shè)備，如道路、水電等。
五是加大種養(yǎng)殖技術(shù)的培訓(xùn)力度，提升他們自我發(fā)展的能力和水平。同時(shí)積極加大農(nóng)村剩余勞動(dòng)轉(zhuǎn)移的技能培訓(xùn)，增加其收入。
五、幫扶計(jì)劃
通過對(duì)__村致貧原因分析，結(jié)合本村村情民情，為盡快解決貧困問題，盡早脫貧致富，使__村廣大老百姓過上小康生活，制定以下幫扶計(jì)劃。
一是產(chǎn)業(yè)發(fā)展。針對(duì)該村群眾缺乏資金和技術(shù)，結(jié)合土質(zhì)和海撥等條件，計(jì)劃每年實(shí)行輪作，需要烤房修建、供電等費(fèi)用問題;計(jì)劃在古羅江組實(shí)施桑葉種植100畝;對(duì)種植大戶進(jìn)行扶持。
二是技能培訓(xùn)。針對(duì)種植大戶、村民技術(shù)缺乏，計(jì)劃舉辦烤煙、蠶桑等種植技術(shù)培訓(xùn)。
三是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。道路圍繞產(chǎn)業(yè)建設(shè)，為切實(shí)解決廣大種植戶運(yùn)輸難題，計(jì)劃在__組新建一座現(xiàn)代化橋梁，需投入資金82萬元，同時(shí)硬化小代坊至塔元路1.5公里水泥路，硬化陂下至蘆元路1公里水泥路，需投入資金75萬元，可解決涉及8個(gè)組465戶1378人的出行問題，同時(shí)可解決涉及四個(gè)組258戶682人的安全出行問題。
六、工作要求
(一)要積極協(xié)調(diào)、精心安排，積極爭(zhēng)取部門支持，幫助種植戶協(xié)調(diào)貼息貸款和產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目資金，切實(shí)解決幫扶計(jì)劃中需要解決的困難和問題。
(二)村“兩委”和駐村工作組要以高度的責(zé)任感，充分認(rèn)識(shí)做好精準(zhǔn)扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作的重要性、復(fù)雜性和艱巨性，將此項(xiàng)工作列入重要議事日程，負(fù)責(zé)本村精確扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作的組織協(xié)調(diào)和落實(shí)，確保精準(zhǔn)扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作不走樣。
(三)村“兩委”和駐村工作組要緊密配合，對(duì)照幫扶計(jì)劃，積極爭(zhēng)取廣大群眾的支持，加快逐一落實(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反饋工作中存在的困難和問題，糾正工作中的不足。每月定期向鎮(zhèn)報(bào)告工作實(shí)施進(jìn)度，對(duì)在工作中落實(shí)不力、推進(jìn)緩慢，給本村精準(zhǔn)扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作造成負(fù)面影響的相關(guān)責(zé)任人予以責(zé)任追究。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇九
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐本事素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的本事等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞"以探究為核心"的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作本事、邏輯推理本事、抽象思維本事、分析問題解決問題的本事;經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過程中，主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅;經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供給公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和有效科學(xué)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)。同時(shí)，也要充分研究到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多樣性和靈活性。
教材注重培養(yǎng)綜合本事，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究本事，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)本事培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。
教材將探究過程本事分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”。
科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中應(yīng)對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，經(jīng)過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究本事。
三年級(jí)學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。經(jīng)過觀察，該年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的本事不強(qiáng)。本學(xué)年，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得提高。
四年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)構(gòu)成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。
五年級(jí)的學(xué)生最大的特點(diǎn)知識(shí)豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，本學(xué)年準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)上加大難度，鍛煉他們自我動(dòng)手創(chuàng)造的本事。
六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究本事，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。所以要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究本事，提升科學(xué)素養(yǎng)。
1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的具體情景，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的進(jìn)取性和興趣。
3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多經(jīng)過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
五、具體教學(xué)做法：
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自我以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，供給他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。
教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自我的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了進(jìn)取的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的構(gòu)成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的構(gòu)成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，可是經(jīng)過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的.興趣與探究本事上有長足的提高。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇十
20xx年學(xué)校教學(xué)工作，以xxxx市教育局xxxx年工作要點(diǎn)、xxxx市基礎(chǔ)教育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)?！笆濉苯處煂I(yè)發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以學(xué)?！疤剿鬟m合學(xué)生發(fā)展的教與學(xué)方式，全面提高學(xué)生素質(zhì)”的教學(xué)主題為統(tǒng)領(lǐng)，通過構(gòu)建常態(tài)有效教學(xué)管理模式，推進(jìn)“課堂教學(xué)效率成果年”重點(diǎn)工作、深入各學(xué)科熱點(diǎn)問題、教學(xué)模式的研究，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
1、以“教學(xué)管理百校隨機(jī)展評(píng)”活動(dòng)為契機(jī)，修改完善學(xué)校教學(xué)管理新常規(guī)，形成有效的教學(xué)管理機(jī)制。
2、以各學(xué)科專題研究和我的精品課為載體，探索適合學(xué)生發(fā)展的教與學(xué)模式。
3、以“課堂教學(xué)效率成果年”為主線，總結(jié)提煉教學(xué)各項(xiàng)研究成果，進(jìn)行校際間的展示與交流。
4、以教師繼續(xù)教育、“每人一絕”練功活動(dòng)和實(shí)施名師工程，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
5、以校本課程的有效實(shí)施與研究，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成與特長的發(fā)展。
6、以開展豐富多彩的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為途徑，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
（一）修改完善學(xué)校教學(xué)管理新常規(guī)，形成有效的教學(xué)管理機(jī)制。
教學(xué)管理在學(xué)習(xí)落實(shí)xxxx市教學(xué)管理新規(guī)范和修改完善學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)上，堅(jiān)持常態(tài)化，標(biāo)準(zhǔn)化。與教育局管理要求接軌，與各項(xiàng)督導(dǎo)要求同步。
1、學(xué)習(xí)新修訂的《xxxx市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》。采取多種形式，學(xué)習(xí)落實(shí)《xxxx市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范規(guī)范》及《市教育局直屬學(xué)校目標(biāo)管理責(zé)任書評(píng)估指標(biāo)體系》具體要求，進(jìn)一步規(guī)范教師備課、上課、教研、研修、批改、評(píng)價(jià)等教學(xué)行為，并納入教師工作月考評(píng)體系及教學(xué)總結(jié)與講評(píng)中，確保教學(xué)管理質(zhì)量。
2、積極參與“教學(xué)管理百校隨機(jī)展評(píng)”活動(dòng)。以百校展評(píng)活動(dòng)為契機(jī)，完善教學(xué)管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)實(shí)在在找問題查不足，解決問題，改進(jìn)工作，重點(diǎn)做好做實(shí)常規(guī)教學(xué)工作。通過每周教學(xué)聯(lián)檢工作總結(jié)分析會(huì)，每日聽課反饋備課、上課、批改、學(xué)生質(zhì)量小結(jié)會(huì)，做實(shí)過程，提升管理質(zhì)量，并在百校隨機(jī)聯(lián)展活動(dòng)中，接受上級(jí)部門和兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)管理有質(zhì)的提升。
（二）深入教學(xué)研究，探索適合學(xué)生發(fā)展的教、學(xué)、研方式。
以我校“探索適合學(xué)生發(fā)展的教與學(xué)方式”的研究主題為中心，以探索各學(xué)科專題教學(xué)研究為載體，通過構(gòu)建備課模式、教研模式、學(xué)科課堂教學(xué)模式等，有效提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇十一
一、教材分析：
教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。在科學(xué)知識(shí)方面，1～5單元主要涉及了《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。第6單元是綜合性單元，試圖從學(xué)生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發(fā)一系列的學(xué)?；顒?dòng)。在科學(xué)探究方面，考慮倒三年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動(dòng)，出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀察的特點(diǎn)，教材將著重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解之上。全冊(cè)是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對(duì)象不同，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對(duì)觀察記錄和報(bào)告撰寫的重視。全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，還有意識(shí)地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。
二、對(duì)所教學(xué)生的分析：
小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)所使用的年級(jí)有一個(gè)，是三年級(jí)。我班共有學(xué)生30多名，男女學(xué)生人數(shù)相當(dāng)。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。通過教師觀察，該班級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)大樹的觀察，經(jīng)歷一次真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過程和體驗(yàn);經(jīng)歷用自己的方法對(duì)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行描述的活動(dòng)過程;經(jīng)歷簡(jiǎn)單的對(duì)樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動(dòng)過程;經(jīng)歷對(duì)一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程;獲得對(duì)一片完整的葉的組成部分的認(rèn)識(shí);經(jīng)歷用簡(jiǎn)單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結(jié)果。初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法;并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信。
2、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng);并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物、珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過程：經(jīng)歷對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述的過程;經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動(dòng)態(tài)觀察、細(xì)節(jié)和痕跡觀察的過程;經(jīng)歷簡(jiǎn)單的比較觀察的過程;經(jīng)歷初步的小動(dòng)物身體大小的比較和測(cè)量過程;經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程;經(jīng)歷解決察活動(dòng)中的問題，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程。
4、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀察特征、分類特征、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇十二
本冊(cè)教科書有四個(gè)單元：“光”“生理與健康”“物體的運(yùn)動(dòng)”和“常見的力”。本教材在原有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)之上，又增添了一些特色。例如：
1、教材設(shè)置了“網(wǎng)上學(xué)”欄目;。
2、教材的呈現(xiàn)形式靈活多樣;。
3、教材的建設(shè)系列化;。
本教材以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，每個(gè)“主題”由若干個(gè)單元組成，每個(gè)“單元”由若干個(gè)“課題”組成，形成一個(gè)按學(xué)生知識(shí)背景與認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ)，以探究能力發(fā)展為主線的螺旋式前進(jìn)的多維立體體系結(jié)構(gòu)：知識(shí)學(xué)習(xí)維、能力培養(yǎng)維、情感體驗(yàn)維、時(shí)間發(fā)展維。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析。
進(jìn)人四年級(jí)以后，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力。另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。
因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR> 新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞"以探究為核心"的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過程中，主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅;通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和有效科學(xué)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)。同時(shí)，也要充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多樣性和靈活性。
二、教材分析：
教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。
教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”。
科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。
三、學(xué)生的分析。
三年級(jí)學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。通過觀察，該年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)年，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。
四年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。
五年級(jí)的學(xué)生最大的特點(diǎn)知識(shí)豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，本學(xué)年準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)上加大難度，鍛煉他們自己動(dòng)手創(chuàng)造的能力。
六年級(jí)學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
四、具體教學(xué)措施：
1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
五、具體教學(xué)做法：
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。
教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。
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小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇十三
經(jīng)過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，明白與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;堅(jiān)持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，構(gòu)成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命，進(jìn)取參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。
五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)資料，是由“沉和浮”“熱”“時(shí)間的測(cè)量”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、供給足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。
2、幫忙學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。
3、建立科學(xué)概念，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念構(gòu)成的規(guī)律發(fā)展。
4、必須要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究本事。
從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的本事還是比較薄弱，能主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依靠于教師的教;學(xué)生用自我擅長的方法來表述自我的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的本事與意識(shí)還是比較薄弱。所以教師的教學(xué)要進(jìn)取地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)本事、提高學(xué)生的合作意識(shí)，以及愿意用自我的方法來表達(dá)自我的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。
2、深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;。
3、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)本事的提升并不斷提高自我的實(shí)踐本事;。
5、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、明白學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;。
7、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長的培養(yǎng)。
1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過程中，教師針對(duì)學(xué)生的語言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時(shí)的價(jià)值確定。
2、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視，對(duì)其合理性，成敗得失進(jìn)行確定與思考。
1、制定課題組計(jì)劃。
2、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。
1、收集相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn)，互相聽課，進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè)。
進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè)。
1、歸納收集資料，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。
2、做好期末復(fù)習(xí)工作。
3、撰寫學(xué)期工作總結(jié)。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇十四
在很多學(xué)校里科學(xué)課都是不太被看好的一門，主要就是因?yàn)樗荒軐?duì)成績(jī)產(chǎn)生影響，另外這門課也不怎么考試，所以經(jīng)常被看做次要課目。可我卻深深了解它的重要性，可以這么說，不會(huì)其他科的知識(shí)，你照樣可以好好的生活，可若是沒有經(jīng)過科學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)。那么生活起來會(huì)非?？部?，也就是說我教的課一是實(shí)用，另外也可以讓人有智慧，不那么呆板愚蠢。為了突出我課程的.特色，下學(xué)期計(jì)劃我已經(jīng)做好。
如今我自己已經(jīng)成長到了一定的高度，而我要做的并不是繼續(xù)提升我自己的境界，而是要把學(xué)生給帶到一個(gè)智慧的領(lǐng)域，我可能不能幫他們?nèi)タ汲龈叻?，可是我卻可以教給他們一種正確的眼光。在看待事物和人的時(shí)候，不會(huì)出現(xiàn)偏差，或者是是拿有害的思維去做事，我會(huì)將一種有益的理念傳遞給他們。
如果深挖的話，我教的課其實(shí)跟很多方面都有關(guān)聯(lián)，不管是歷史還是各種現(xiàn)代的學(xué)問，都是離不開科學(xué)的?？梢哉f很多事情都是建立在這門課的基礎(chǔ)上，若是脫離了它，一切的規(guī)律都會(huì)被毀壞，人們的世界也要喪失秩序。同時(shí)很多偉大的事也會(huì)崩塌，那些理所應(yīng)當(dāng)也自然都無法成立。那么我就要把我的課給講細(xì)致，把常規(guī)理論深埋到學(xué)生的心底，使他們堅(jiān)定理智。
有些事如果是強(qiáng)行的去批判和命令，反而起不到好的作用，特別是在管學(xué)生的方面，就不能用管牲口的方式，他們是有頭腦和分辨能力的，你總壓迫他們等于是加害。不管有什么錯(cuò)誤，都是能用科學(xué)來講解的，我們站在正確的理論之上，自然可以通過關(guān)懷把學(xué)生給教好。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇十五
本學(xué)期我校的音樂教研工作是以課改為中心，以校本課題研究為重點(diǎn)，開展各種形式的第二課堂活動(dòng)，深化課改研究，以提高教師整體水平，形成我校具音樂教育教學(xué)的特色。認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育工作會(huì)議精神，加大力度，深化改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。將藝術(shù)教育“普及與提高”當(dāng)作重點(diǎn)來抓，開創(chuàng)我校藝術(shù)教育的新局面。
二、工作目標(biāo)。
1、貫切學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，更新教育教學(xué)觀念，探討新教學(xué)模式，進(jìn)行有音樂特色的課堂教學(xué)。
3、組織興趣小組活動(dòng)，做到定時(shí)、定人、定計(jì)劃地開展訓(xùn)練。
4、開展形式多樣的音樂活動(dòng)，營造良好的音樂文化氛圍。
5、積極參加市、區(qū)教研活動(dòng)，做好筆記寫好心得體會(huì)。
6、根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建創(chuàng)省級(jí)綠色學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、工作措施。
〈一〉抓常規(guī)教學(xué)。
4、增強(qiáng)教師工作責(zé)任心、使命感，緊迫感、危機(jī)感，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、堅(jiān)持不懈地苦練內(nèi)功，在思考、研究狀態(tài)下開展工作。
〈二〉抓教研課改。
深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)“基礎(chǔ)教育改革綱要”、“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”的核心內(nèi)容及基本精神，繼續(xù)認(rèn)真開展校本課題實(shí)驗(yàn)工作。
〈三〉抓課外活動(dòng)。
四、具體工作：
1、各教師制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。2、參加教師培訓(xùn)活動(dòng)。
3、參加市教研活動(dòng)。
4、組織學(xué)校藝術(shù)團(tuán)參加區(qū)的比賽,準(zhǔn)備、協(xié)調(diào)好各項(xiàng)演出事項(xiàng)，如服裝、樂器、道具等，確保演出順利進(jìn)行。
5、組織音樂教師參加區(qū)中小學(xué)如何開展藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)專家講座。
6、緊舞蹈隊(duì)訓(xùn)練，迎接9月25日九龍鎮(zhèn)舉辦的中秋文藝晚會(huì)和11月份的九龍鎮(zhèn)創(chuàng)強(qiáng)文藝晚會(huì)。
7、展相應(yīng)的環(huán)保題材的音樂活動(dòng)。
1、參加區(qū)藝術(shù)團(tuán)展演比賽。
2、音樂科組研究課。
3、組織音樂教師寫好藝術(shù)教育科學(xué)論文。
1、組織音樂教師上好九龍片區(qū)教學(xué)研討課。
2、進(jìn)一步做好節(jié)目表演工作，準(zhǔn)備、協(xié)調(diào)好各項(xiàng)演出事項(xiàng)，如服裝、樂器、道具等，確保在九龍鎮(zhèn)創(chuàng)強(qiáng)文藝晚會(huì)演出順利進(jìn)行。
1、組織學(xué)校各班開展“元旦”文藝表演工作,各班上報(bào)節(jié)目,準(zhǔn)備、協(xié)調(diào)好各項(xiàng)演出事項(xiàng)，如服裝、樂器、道具等，確?！霸蔽乃噮R演順利進(jìn)行。
2、參加區(qū)教研活動(dòng)。
1.做好音樂科的期末檢測(cè)。
2.音樂教學(xué)常規(guī)檢查。
3.上交各項(xiàng)論文總結(jié)。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇十六
以培養(yǎng)小孩子科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，進(jìn)取倡導(dǎo)讓孩子親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“熱”、“變化的天氣”、“振動(dòng)的聲音”、三個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)孩子經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的本事。
“熱”單元是一種常見的自然現(xiàn)象，本單元主要是從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手，經(jīng)過對(duì)一些常見的現(xiàn)象提出問題，然后安排一系列趣味而又意義的探究活動(dòng)，讓孩子意識(shí)到生活中處處有科學(xué)，并進(jìn)一步激發(fā)孩子愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計(jì)”、“熱往哪里傳”“熱對(duì)物質(zhì)狀態(tài)的影響”5部分13個(gè)活動(dòng)組成。
天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開始，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀測(cè)。其中包括云量的觀察和測(cè)定、雨量的觀察和測(cè)定、風(fēng)的方向和等級(jí)的觀察和測(cè)定以及氣溫的測(cè)定。這一部分活動(dòng)中，還包括嘗試記錄各種天氣情景，觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的多種方法。
對(duì)聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，經(jīng)過對(duì)發(fā)聲物體的觀察和實(shí)驗(yàn)，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂器”活動(dòng)，將由孩子自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不一樣音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡(jiǎn)單的樂曲。
這些活動(dòng)的教育意義和價(jià)值是多方面的。我們?cè)谛聦W(xué)期的教學(xué)中需要異常關(guān)注的是這些活動(dòng)在科學(xué)探究方應(yīng)對(duì)教學(xué)提出的新目標(biāo)。
1、要求孩子提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。
三年級(jí)的觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。而在四年級(jí)的的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不僅僅要求孩子更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，并且在很多情景下，要求使用測(cè)量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、聲音的高低等。
2、要求孩子不僅僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，并且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
這也是本冊(cè)教材在孩子科學(xué)探究本事方面提出的新要求。觀察和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)的一部分，在此基礎(chǔ)上，對(duì)搜集到的事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以構(gòu)成新的認(rèn)識(shí)才是科學(xué)探究活動(dòng)的全部。
孩子科學(xué)探究本事的提高，以及對(duì)科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期的教學(xué)中，期望教師們勇于探索，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，使孩子：
1、明白與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能音樂于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，進(jìn)取參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的寫發(fā)展。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)孩子整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用本事差。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：孩子由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究本事。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使孩子沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和教師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使孩子沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展本事、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程資料貼近小孩子的的生活，強(qiáng)調(diào)用貼合小孩子年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，孩子必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
1、經(jīng)過觀察實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子認(rèn)真、細(xì)致、實(shí)事求是與人合作不怕困難等各方面的科學(xué)態(tài)度。
2、經(jīng)過天氣變化，向孩子進(jìn)行看圖聽懂天氣變化知識(shí)。
1、歸納、概括同類物體的共同特征，并建立初步概念。
2、歸納、概括同類物體的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、把握小孩子科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)孩子參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。
小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃時(shí)間安排篇十七
韓愈說過“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，在書籍的滋養(yǎng)中不斷成長。尤其是入職高新區(qū)小學(xué)后，由于自己經(jīng)驗(yàn)不豐富，教學(xué)水平有待提高，我們這樣的年輕教師更需要多讀書，豐富自己的內(nèi)心。
讀書不僅僅是為了豐富自己的知識(shí)，而且是為了在給學(xué)生一滴水的時(shí)候，自己得有一桶水，擁有這一桶水，就得需要多讀書，多學(xué)習(xí)。為此，我制定如下計(jì)劃：
一、多讀有關(guān)教育教學(xué)的書，比如魏書生的《班主任工作漫談》、《教學(xué)工作漫談》、《好父母好家教》、《好學(xué)生好學(xué)法》，李鎮(zhèn)西的《青春期悄悄話――給中學(xué)生100封信》、《愛心與教育――素質(zhì)教育探索手記》、《走進(jìn)心靈――民主教育手記》、還有自己以前買的《致青年教師》，這一類的書。多學(xué)一些教育教學(xué)方法，提高自己的課堂管理能力，改進(jìn)自己的教育方法。
二、多讀青少年讀物，比如楊紅櫻的《馬小跳》系列，還有《愛的教育》之類的書，薛瑞平系列的書，這樣可以了解孩子的內(nèi)心，和他們更有共同語言，能更好的增加自己的親和力，成為學(xué)生喜歡的老師。
三、
多讀和專業(yè)有關(guān)的書籍，比如《十萬個(gè)為什么》，雜志《我愛科學(xué)》，《少兒百科全書》等，多了解一些五花八門的，天文地理知識(shí)，這樣在課堂上我可以給學(xué)生講“科學(xué)小故事”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、多讀一些古文古詩，散文，世界名著等，我還特別喜歡汪國真的詩歌，平時(shí)多練字，多寫寫教學(xué)故事等，這樣可以陶冶老師的情操，提高自身修養(yǎng)。
五、多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，電視節(jié)目等，比如，科教頻道的“我愛發(fā)明”，江蘇臺(tái)的“一戰(zhàn)到底”，開闊視野，學(xué)到知識(shí)，平時(shí)多為學(xué)生搜集一些有關(guān)高科技或者環(huán)保之類的視頻，多找一些精彩的圖片，再加上自己優(yōu)美的語言，增加學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的動(dòng)機(jī)。
1保定市高新區(qū)小學(xué)的思維與創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，要力爭(zhēng)作點(diǎn)讀書筆記，或標(biāo)注，或摘錄，或質(zhì)疑，努力尋求讀書成果的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。
總之，我會(huì)按照自己的讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每天讀書，終身學(xué)習(xí)，促使自己在閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚(yáng)棄，堅(jiān)固專業(yè)根基，提速專業(yè)發(fā)展。