通過總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進的方向。心得體會要有自己的獨特見解和觀點，避免拷貝他人。以下是小編為大家精心收集的心得體會范文，僅供參考，希望能對大家在撰寫心得體會時提供一些啟示和幫助。這些范文涵蓋了各個領域的經(jīng)驗和教訓，包括學習、工作、生活、感情等方面。我們可以從中學習到別人的成功和失敗經(jīng)驗，積累知識和智慧，借鑒他人的經(jīng)驗和教訓，從中找到啟示和借鑒，為自己的成長和進步提供有益的參考。大家一起來看看吧，相信一定會有所收獲和啟發(fā)。
問題思維心得體會篇一
1月21日，省部級主要領導干部堅持底線思維著力防范化解重大風險專題研討班在中央黨校開班。習近平總書記在開班式上發(fā)表重要講話強調(diào)，堅持底線思維，增強憂患意識，提高防控能力，著力防范化解重大風險，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供堅強保障。
習總書記的重要講話，深入分析和準確把握外部環(huán)境的深刻變化和我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)，指明了著力防范化解重大風險的重要領域和各級領導干部肩負的政治責任，是指導我們做好防范化解當前各類重大風險的行動指南。
思則有備，有備無患。當前，我國形勢總體上是好的，但國際形勢波詭云譎，周邊環(huán)境復雜敏感，國際格局加速演變，全球動蕩源和風險點難以把控。比如，“零和博弈”思維、“單邊主義”行徑蔓延泛濫，意識形態(tài)斗爭從未遠離，我國發(fā)展的外部環(huán)境復雜嚴峻；又比如，伴隨國內(nèi)改革發(fā)展進入“深水區(qū)”，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革挑戰(zhàn)與困難頻發(fā)，經(jīng)濟運行穩(wěn)中有變、變中有憂。我們要按照習近平總書記“既要打好防范和抵御風險的有準備之戰(zhàn)，也要打好化險為夷、轉(zhuǎn)危為機的戰(zhàn)略主動戰(zhàn)”的戰(zhàn)略要求，時刻保持風險意識和憂患意識，做到未雨綢繆，精準研判，妥善應對。
習近平總書記在講話中指出：“既要有防范風險的先手，也要有應對和化解風險挑戰(zhàn)的高招?！泵鎸碗s嚴峻的外部環(huán)境和困難重重的內(nèi)部問題，各級領導干部對此要不回避、不遮掩，而是要迎難而上，努力提高化解風險的能力和本領，主動應變，攻堅克難。要抓住政治安全這個根本，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終確保黨的領導堅強有力。要不斷提高駕馭經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平，推動中國經(jīng)濟在高質(zhì)量發(fā)展軌道上穩(wěn)步前進，為國家安全奠定堅實基礎。要推動國家科技領域發(fā)展取得重大突破，鑄牢科技領域安全的“利劍”和“長城”。要始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，堅持以人民為中心，不斷增加人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。
防范化解重大風險，功夫在平時，要努力完善提升各種能力并形成長效機制，實現(xiàn)久久為功。各級黨委、政府和領導干部既要在完善風險防控機制上下功夫，實現(xiàn)風險研判、決策風險評估、風險防控協(xié)同、風險防控責任的系統(tǒng)有機協(xié)調(diào)；又要時刻保持充沛頑強的奮斗精神，敢于擔當，敢于斗爭，敢于真刀真槍去干，以“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”的頑強意志，主動作為，下好先手棋，積極應對處置好每一場重大風險挑戰(zhàn)，切實把改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作做實做好。
知難而進方顯勇毅。今年是新中國成立70周年，在中華民族偉大復興的道路上必將是極不平凡的一年。我們要認真深入學習領會習近平總書記重要講話精神，緊密聯(lián)系外部環(huán)境深刻變化和國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)，提高政治站位，強化政治意識，充分認識防范化解重大風險的重要性和緊迫性，堅定信心，敢于擔當，負起責任，打贏防范和化解重大風險的關鍵之戰(zhàn)。
“堅持底線思維，增強憂患意識，提高防控能力，著力防范化解重大風險，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定”。1月21日，習近平總書記在省部級主要領導干部堅持底線思維著力防范化解重大風險專題研討班開班式上強調(diào)。
防范化解重大風險，擺在三大攻堅戰(zhàn)的首位，是中華民族實現(xiàn)偉大復興必須跨越的關口。
習近平總書記深刻指出，各級領導班子和領導干部要加強斗爭歷練，增強斗爭本領，永葆斗爭精神，以“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”的頑強意志，應對好每一場重大風險挑戰(zhàn)，切實把改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作做實做好。
深刻認識形勢變化始終保持高度警惕。
2018年1月5日，習近平總書記在新進中央委員會的委員、候補委員和省部級主要領導干部學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神研討班開班式上強調(diào)，增強憂患意識、防范風險挑戰(zhàn)要一以貫之。
中共中央黨史和文獻研究院第一研究部主任黃一兵認為，我們黨生于憂患、成長于憂患、壯大于憂患。正是因為時刻心存憂患、勇于直面挑戰(zhàn)，黨才能團結(jié)帶領人民不斷從勝利走向勝利。
回顧歷史，中國共產(chǎn)黨領導的革命、建設、改革事業(yè)從來不是一帆風順的，而是在應對各種風險挑戰(zhàn)中不斷前行。
2019年是新中國成立70周年，是決勝全面建成小康社會關鍵之年。
在開班式上，習近平總書記指出，當前，我國形勢總體上是好的。他同時強調(diào)，面對波譎云詭的國際形勢、復雜敏感的周邊環(huán)境、艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務，我們必須始終保持高度警惕。
備豫不虞，為國常道。
“目前，我國面臨的風險既有歷史的，也有現(xiàn)實的，既有外部的，也有內(nèi)部的?！敝袊鴩H經(jīng)濟交流中心學術委員會委員王軍說，我國發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了較大變化，從國內(nèi)看，部分領域長期累積的深層次結(jié)構(gòu)性矛盾顯現(xiàn)；從國際看，外部環(huán)境的不確定性增加，防范化解重大風險必須提上首要位置。
居安而念危，則終不危；操治而慮亂，則終不亂。
“既要高度警惕‘黑天鵝’事件，也要防范‘灰犀牛’事件；既要有防范風險的先手，也要有應對和化解風險挑戰(zhàn)的高招；既要打好防范和抵御風險的有準備之戰(zhàn)，也要打好化險為夷、轉(zhuǎn)危為機的戰(zhàn)略主動戰(zhàn)。”習近平總書記指出。
這是對“關鍵少數(shù)”的動員令，更是對全體黨員發(fā)出的沖鋒號。
堅持未雨綢繆提高防控能力。
我國越走近世界舞臺中央，各種風險內(nèi)外聯(lián)動、交織疊加的風險就越大，需要增強憂患意識、透過現(xiàn)象認清本質(zhì)、提高防范化解重大風險的能力。
在講話中，習近平總書記就防范化解政治、意識形態(tài)、經(jīng)濟、科技、社會、外部環(huán)境、黨的建設等領域重大風險作出深刻分析、提出明確要求。
“這是基于我國經(jīng)濟社會發(fā)展整體情況和內(nèi)部外部環(huán)境作出的全面研判，是對今后一個時期防范化解重大風險工作的整體部署?！眹医鹑谂c發(fā)展實驗室副主任曾剛說。
習近平總書記指出，當前我國經(jīng)濟形勢總體是好的，但經(jīng)濟發(fā)展面臨的國際環(huán)境和國內(nèi)條件都在發(fā)生深刻而復雜的變化，推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革過程中不可避免會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，經(jīng)濟運行穩(wěn)中有變、變中有憂。
“我們既要保持戰(zhàn)略定力，推動我國經(jīng)濟發(fā)展沿著正確方向前進；又要增強憂患意識，未雨綢繆，精準研判、妥善應對經(jīng)濟領域可能出現(xiàn)的重大風險?！绷暯娇倳浾f。
平衡好穩(wěn)增長和防風險的關系、穩(wěn)妥實施房地產(chǎn)市場平穩(wěn)健康發(fā)展長效機制方案、加強市場心理分析、加強市場監(jiān)測、切實解決中小微企業(yè)融資難融資貴問題……習近平總書記進一步指示。
“總書記的部署，既注重從短期著手，解決眼前亟待破解的難題，又注重從長遠著眼，防范形成系統(tǒng)性風險的潛在問題，具有很強的針對性、前瞻性和全局意識?！敝醒朦h校（國家行政學院）經(jīng)濟學部副主任王小廣說。
治政之要在于安民。
當前，就業(yè)、教育、醫(yī)療、食品藥品等方面還有不少風險隱患，涉黑涉惡案件時有發(fā)生，社會治理存在粗放、低效等問題，如果處置不當、應對失策，就有可能產(chǎn)生連鎖反應，甚至釀成重大事件。
對此，習近平總書記明確要求，維護社會大局穩(wěn)定，要切實落實保安全、護穩(wěn)定各項措施，下大氣力解決好人民群眾切身利益問題，全面做好就業(yè)、教育、社會保障、醫(yī)藥衛(wèi)生、食品安全、安全生產(chǎn)、社會治安、住房市場調(diào)控等各方面工作，不斷增加人民群眾獲得感、幸福感、安全感。
與此同時，要堅持保障合法權(quán)益和打擊違法犯罪兩手都要硬、都要快，要繼續(xù)推進掃黑除惡專項斗爭，要創(chuàng)新完善立體化、信息化社會治安防控體系，要推進社會治理現(xiàn)代化，從源頭上提升維護社會穩(wěn)定能力和水平。
黨的十八大以來，全面從嚴治黨成效顯著，但這并不意味著可以高枕無憂。
“黨面臨的長期執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗具有長期性和復雜性，黨面臨的精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險具有尖銳性和嚴峻性”。習近平總書記深刻警示。
“憂黨、憂國、憂民意識，是一種責任，更是一種擔當?！敝袊嗣翊髮W反腐敗與廉政政策研究中心主任毛昭暉表示，全體黨員干部都必須按照習近平總書記的要求，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終保持同人民的血肉聯(lián)系，以永遠在路上的堅韌和執(zhí)著，堅決打好反腐敗斗爭攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。
成事之要，關鍵在人，關鍵在領導干部。
習近平總書記在講話中強調(diào)，防范化解重大風險，是各級黨委、政府和領導干部的政治職責，大家要堅持守土有責、守土盡責，把防范化解重大風險工作做實做細做好。
要強化風險意識，要提高風險化解能力，要完善風險防控機制……習近平總書記提出明確要求。
“在完善風險防控機制方面，習近平總書記提出建立健全風險研判機制、決策風險評估機制、風險防控協(xié)同機制、風險防控責任機制?！蓖跣V說，這四個機制既有預防也有應對，有助于杜絕領導干部的不作為、懶作為現(xiàn)象，確保加強協(xié)調(diào)配合，一級抓一級、層層抓落實。
在講話中，習近平總書記突出強調(diào)領導干部的“六種思維能力”——提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，善于從紛繁復雜的矛盾中把握規(guī)律，不斷積累經(jīng)驗、增長才干。
“防范化解重大風險，要靠黨的領導，特別是要發(fā)揮‘關鍵少數(shù)’的關鍵作用。”王軍說，各級領導干部要領會好習近平總書記的重要講話精神，提高政治站位，強化政治意識，增強履職盡責的能力和水平。
新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義是一場偉大社會革命，必須時刻進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。
2018年12月召開的中共中央政治局民主生活會上，習近平總書記指出，必須讓我們的干部特別是領導干部經(jīng)風雨、見世面、長才干、壯筋骨，保持斗爭精神、增強斗爭本領。
這次講話中，習近平總書記又一次強調(diào)“斗爭精神”。他說，防范化解重大風險，需要有充沛頑強的斗爭精神。領導干部要敢于擔當、敢于斗爭，保持斗爭精神、增強斗爭本領，年輕干部要到重大斗爭中去真刀真槍干。
踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)。
在改革發(fā)展克難攻堅、闖關奪隘的重要階段，堅持底線思維，做到居安思危，把防范化解重大風險的各項工作真正落到實處，中華民族走向偉大復興的腳步將更加堅實鏗鏘。
1月21日，省部級主要領導干部堅持底線思維著力防范化解重大風險專題研討班在中央黨校開班。習近平總書記在開班式上發(fā)表重要講話強調(diào)，堅持底線思維，增強憂患意識，提高防控能力，著力防范化解重大風險，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供堅強保障。
習總書記的重要講話，深入分析和準確把握外部環(huán)境的深刻變化和我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)，指明了著力防范化解重大風險的重要領域和各級領導干部肩負的政治責任，是指導我們做好防范化解當前各類重大風險的行動指南。
思則有備，有備無患。當前，我國形勢總體上是好的，但國際形勢波詭云譎，周邊環(huán)境復雜敏感，國際格局加速演變，全球動蕩源和風險點難以把控。比如，“零和博弈”思維、“單邊主義”行徑蔓延泛濫，意識形態(tài)斗爭從未遠離，我國發(fā)展的外部環(huán)境復雜嚴峻；又比如，伴隨國內(nèi)改革發(fā)展進入“深水區(qū)”，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革挑戰(zhàn)與困難頻發(fā)，經(jīng)濟運行穩(wěn)中有變、變中有憂。我們要按照習近平總書記“既要打好防范和抵御風險的有準備之戰(zhàn)，也要打好化險為夷、轉(zhuǎn)危為機的戰(zhàn)略主動戰(zhàn)”的戰(zhàn)略要求，時刻保持風險意識和憂患意識，做到未雨綢繆，精準研判，妥善應對。
習近平總書記在講話中指出：“既要有防范風險的先手，也要有應對和化解風險挑戰(zhàn)的高招。”面對復雜嚴峻的外部環(huán)境和困難重重的內(nèi)部問題，各級領導干部對此要不回避、不遮掩，而是要迎難而上，努力提高化解風險的能力和本領，主動應變，攻堅克難。要抓住政治安全這個根本，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終確保黨的領導堅強有力。要不斷提高駕馭經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平，推動中國經(jīng)濟在高質(zhì)量發(fā)展軌道上穩(wěn)步前進，為國家安全奠定堅實基礎。要推動國家科技領域發(fā)展取得重大突破，鑄牢科技領域安全的“利劍”和“長城”。要始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，堅持以人民為中心，不斷增加人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。
防范化解重大風險，功夫在平時，要努力完善提升各種能力并形成長效機制，實現(xiàn)久久為功。各級黨委、政府和領導干部既要在完善風險防控機制上下功夫，實現(xiàn)風險研判、決策風險評估、風險防控協(xié)同、風險防控責任的系統(tǒng)有機協(xié)調(diào)；又要時刻保持充沛頑強的奮斗精神，敢于擔當，敢于斗爭，敢于真刀真槍去干，以“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”的頑強意志，主動作為，下好先手棋，積極應對處置好每一場重大風險挑戰(zhàn)，切實把改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作做實做好。
知難而進方顯勇毅。今年是新中國成立70周年，在中華民族偉大復興的道路上必將是極不平凡的一年。我們要認真深入學習領會習近平總書記重要講話精神，緊密聯(lián)系外部環(huán)境深刻變化和國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)，提高政治站位，強化政治意識，充分認識防范化解重大風險的重要性和緊迫性，堅定信心，敢于擔當，負起責任，打贏防范和化解重大風險的關鍵之戰(zhàn)。
“堅持底線思維，增強憂患意識，提高防控能力，著力防范化解重大風險，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定”。1月21日，習近平總書記在省部級主要領導干部堅持底線思維著力防范化解重大風險專題研討班開班式上強調(diào)。
防范化解重大風險，擺在三大攻堅戰(zhàn)的首位，是中華民族實現(xiàn)偉大復興必須跨越的關口。
習近平總書記深刻指出，各級領導班子和領導干部要加強斗爭歷練，增強斗爭本領，永葆斗爭精神，以“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”的頑強意志，應對好每一場重大風險挑戰(zhàn)，切實把改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作做實做好。
深刻認識形勢變化始終保持高度警惕。
2018年1月5日，習近平總書記在新進中央委員會的委員、候補委員和省部級主要領導干部學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神研討班開班式上強調(diào)，增強憂患意識、防范風險挑戰(zhàn)要一以貫之。
中共中央黨史和文獻研究院第一研究部主任黃一兵認為，我們黨生于憂患、成長于憂患、壯大于憂患。正是因為時刻心存憂患、勇于直面挑戰(zhàn)，黨才能團結(jié)帶領人民不斷從勝利走向勝利。
回顧歷史，中國共產(chǎn)黨領導的革命、建設、改革事業(yè)從來不是一帆風順的，而是在應對各種風險挑戰(zhàn)中不斷前行。
2019年是新中國成立70周年，是決勝全面建成小康社會關鍵之年。
在開班式上，習近平總書記指出，當前，我國形勢總體上是好的。他同時強調(diào)，面對波譎云詭的國際形勢、復雜敏感的周邊環(huán)境、艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務，我們必須始終保持高度警惕。
備豫不虞，為國常道。
“目前，我國面臨的風險既有歷史的，也有現(xiàn)實的，既有外部的，也有內(nèi)部的?！敝袊鴩H經(jīng)濟交流中心學術委員會委員王軍說，我國發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了較大變化，從國內(nèi)看，部分領域長期累積的深層次結(jié)構(gòu)性矛盾顯現(xiàn)；從國際看，外部環(huán)境的不確定性增加，防范化解重大風險必須提上首要位置。
居安而念危，則終不危；操治而慮亂，則終不亂。
“既要高度警惕‘黑天鵝’事件，也要防范‘灰犀?！录?；既要有防范風險的先手，也要有應對和化解風險挑戰(zhàn)的高招；既要打好防范和抵御風險的有準備之戰(zhàn)，也要打好化險為夷、轉(zhuǎn)危為機的戰(zhàn)略主動戰(zhàn)?！绷暯娇倳浿赋?。
這是對“關鍵少數(shù)”的動員令，更是對全體黨員發(fā)出的沖鋒號。
堅持未雨綢繆提高防控能力。
我國越走近世界舞臺中央，各種風險內(nèi)外聯(lián)動、交織疊加的風險就越大，需要增強憂患意識、透過現(xiàn)象認清本質(zhì)、提高防范化解重大風險的能力。
在講話中，習近平總書記就防范化解政治、意識形態(tài)、經(jīng)濟、科技、社會、外部環(huán)境、黨的建設等領域重大風險作出深刻分析、提出明確要求。
“這是基于我國經(jīng)濟社會發(fā)展整體情況和內(nèi)部外部環(huán)境作出的全面研判，是對今后一個時期防范化解重大風險工作的整體部署?！眹医鹑谂c發(fā)展實驗室副主任曾剛說。
習近平總書記指出，當前我國經(jīng)濟形勢總體是好的，但經(jīng)濟發(fā)展面臨的國際環(huán)境和國內(nèi)條件都在發(fā)生深刻而復雜的變化，推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革過程中不可避免會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，經(jīng)濟運行穩(wěn)中有變、變中有憂。
“我們既要保持戰(zhàn)略定力，推動我國經(jīng)濟發(fā)展沿著正確方向前進；又要增強憂患意識，未雨綢繆，精準研判、妥善應對經(jīng)濟領域可能出現(xiàn)的重大風險?！绷暯娇倳浾f。
平衡好穩(wěn)增長和防風險的關系、穩(wěn)妥實施房地產(chǎn)市場平穩(wěn)健康發(fā)展長效機制方案、加強市場心理分析、加強市場監(jiān)測、切實解決中小微企業(yè)融資難融資貴問題……習近平總書記進一步指示。
“總書記的部署，既注重從短期著手，解決眼前亟待破解的難題，又注重從長遠著眼，防范形成系統(tǒng)性風險的潛在問題，具有很強的針對性、前瞻性和全局意識。”中央黨校（國家行政學院）經(jīng)濟學部副主任王小廣說。
治政之要在于安民。
當前，就業(yè)、教育、醫(yī)療、食品藥品等方面還有不少風險隱患，涉黑涉惡案件時有發(fā)生，社會治理存在粗放、低效等問題，如果處置不當、應對失策，就有可能產(chǎn)生連鎖反應，甚至釀成重大事件。
對此，習近平總書記明確要求，維護社會大局穩(wěn)定，要切實落實保安全、護穩(wěn)定各項措施，下大氣力解決好人民群眾切身利益問題，全面做好就業(yè)、教育、社會保障、醫(yī)藥衛(wèi)生、食品安全、安全生產(chǎn)、社會治安、住房市場調(diào)控等各方面工作，不斷增加人民群眾獲得感、幸福感、安全感。
與此同時，要堅持保障合法權(quán)益和打擊違法犯罪兩手都要硬、都要快，要繼續(xù)推進掃黑除惡專項斗爭，要創(chuàng)新完善立體化、信息化社會治安防控體系，要推進社會治理現(xiàn)代化，從源頭上提升維護社會穩(wěn)定能力和水平。
黨的十八大以來，全面從嚴治黨成效顯著，但這并不意味著可以高枕無憂。
“黨面臨的長期執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗具有長期性和復雜性，黨面臨的精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險具有尖銳性和嚴峻性”。習近平總書記深刻警示。
“憂黨、憂國、憂民意識，是一種責任，更是一種擔當。”中國人民大學反腐敗與廉政政策研究中心主任毛昭暉表示，全體黨員干部都必須按照習近平總書記的要求，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終保持同人民的血肉聯(lián)系，以永遠在路上的堅韌和執(zhí)著，堅決打好反腐敗斗爭攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。
成事之要，關鍵在人，關鍵在領導干部。
習近平總書記在講話中強調(diào)，防范化解重大風險，是各級黨委、政府和領導干部的政治職責，大家要堅持守土有責、守土盡責，把防范化解重大風險工作做實做細做好。
要強化風險意識，要提高風險化解能力，要完善風險防控機制……習近平總書記提出明確要求。
“在完善風險防控機制方面，習近平總書記提出建立健全風險研判機制、決策風險評估機制、風險防控協(xié)同機制、風險防控責任機制?！蓖跣V說，這四個機制既有預防也有應對，有助于杜絕領導干部的不作為、懶作為現(xiàn)象，確保加強協(xié)調(diào)配合，一級抓一級、層層抓落實。
在講話中，習近平總書記突出強調(diào)領導干部的“六種思維能力”——提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，善于從紛繁復雜的矛盾中把握規(guī)律，不斷積累經(jīng)驗、增長才干。
“防范化解重大風險，要靠黨的領導，特別是要發(fā)揮‘關鍵少數(shù)’的關鍵作用?！蓖踯娬f，各級領導干部要領會好習近平總書記的重要講話精神，提高政治站位，強化政治意識，增強履職盡責的能力和水平。
新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義是一場偉大社會革命，必須時刻進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。
2018年12月召開的中共中央政治局民主生活會上，習近平總書記指出，必須讓我們的干部特別是領導干部經(jīng)風雨、見世面、長才干、壯筋骨，保持斗爭精神、增強斗爭本領。
這次講話中，習近平總書記又一次強調(diào)“斗爭精神”。他說，防范化解重大風險，需要有充沛頑強的斗爭精神。領導干部要敢于擔當、敢于斗爭，保持斗爭精神、增強斗爭本領，年輕干部要到重大斗爭中去真刀真槍干。
踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)。
在改革發(fā)展克難攻堅、闖關奪隘的重要階段，堅持底線思維，做到居安思危，把防范化解重大風險的各項工作真正落到實處，中華民族走向偉大復興的腳步將更加堅實鏗鏘。
增強憂患意識，做到居安思危，是我們黨治國理政必須始終堅持的一個重大原則，也是習近平新時代中國特色社會主義思想的鮮明特征。在省部級主要領導干部堅持底線思維著力防范化解重大風險專題研討班開班式上，習近平總書記發(fā)表重要講話，深刻認識我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)，深刻闡明需要著力防范化解的重大風險，作出一系列工作部署?？倳浀闹匾v話，堅持底線思維，彰顯深沉的憂患意識和強烈的歷史擔當，對我們做好防范化解重大風險各項工作具有重要指導意義。
“備豫不虞，為國常道”。當前，我國形勢總體上是好的，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，前景十分光明，同時面臨不少風險挑戰(zhàn)。今后一個時期，可能是我國發(fā)展面臨的各方面風險不斷積累甚至集中顯露的時期。越是在愈進愈難而又非進不可的關鍵時候，我們越要把防風險擺在突出位置，“圖之于未萌，慮之于未有”，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定，為決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供堅強保障。
防范化解重大風險，必須全面充分認識風險，做到心中有數(shù)、了然于胸。應對風險挑戰(zhàn)，重在精準施策、靶向發(fā)力，落實好中央各項決策部署。要堅決貫徹總體國家安全觀，確保我國政治安全；要持續(xù)鞏固壯大主流輿論強勢，加大輿論引導力度，做好對青年一代的思想政治工作；要平衡好穩(wěn)增長和防風險的關系，妥善應對經(jīng)濟領域可能出現(xiàn)的重大風險；要加快補短板、謀突破，完善國家創(chuàng)新體系；要下大氣力解決好人民群眾切身利益問題，維護社會大局穩(wěn)定；要準確把握世界大變局的加速深刻演變，堅持和平發(fā)展、合作共贏，堅決維護主權(quán)、安全、發(fā)展利益，為我國改革發(fā)展穩(wěn)定營造良好外部環(huán)境。只要我們統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局、發(fā)展安全兩件大事，堅定不移辦好自己的事情，就沒有過不去的坎，就能做到“任憑風浪起，穩(wěn)坐釣魚船”。
辦好中國的事情，關鍵在黨。防范化解重大風險，關鍵在加強黨的領導，把黨建設得更加堅強有力。黨面臨的“四大考驗”具有長期性和復雜性，黨面臨的“四種危險”具有尖銳性和嚴峻性，管黨治黨一刻也不能松懈，什么時候都不能高枕無憂。我們要繼續(xù)推進全面從嚴治黨，繼續(xù)推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，把黨建設成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。確保黨永葆旺盛生命力和強大戰(zhàn)斗力，我們就有了主心骨、定盤星，就能在各種風險挑戰(zhàn)面前從容不迫、眾志成城。
防范化解重大風險，頭腦要清醒，行動要有力。既要高度警惕“黑天鵝”事件，也要防范“灰犀牛”事件；既要有防范風險的先手，也要有應對和化解風險挑戰(zhàn)的高招；既要打好防范和抵御風險的有準備之戰(zhàn)，也要打好化險為夷、轉(zhuǎn)危為機的戰(zhàn)略主動戰(zhàn)。從最壞處著眼，做最充分的準備，努力爭取最好的結(jié)果，黨和人民的事業(yè)必將攻堅克難、無往不勝！
增強憂患意識，做到居安思危，是我們黨治國理政必須始終堅持的一個重大原則，也是習近平新時代中國特色社會主義思想的鮮明特征。在省部級主要領導干部堅持底線思維著力防范化解重大風險專題研討班開班式上，習近平總書記發(fā)表重要講話，深刻認識我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)，深刻闡明需要著力防范化解的重大風險，作出一系列工作部署?？倳浀闹匾v話，堅持底線思維，彰顯深沉的憂患意識和強烈的歷史擔當，對我們做好防范化解重大風險各項工作具有重要指導意義。
“備豫不虞，為國常道”。當前，我國形勢總體上是好的，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，前景十分光明，同時面臨不少風險挑戰(zhàn)。今后一個時期，可能是我國發(fā)展面臨的各方面風險不斷積累甚至集中顯露的時期。越是在愈進愈難而又非進不可的關鍵時候，我們越要把防風險擺在突出位置，“圖之于未萌，慮之于未有”，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定，為決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供堅強保障。
防范化解重大風險，必須全面充分認識風險，做到心中有數(shù)、了然于胸。應對風險挑戰(zhàn)，重在精準施策、靶向發(fā)力，落實好中央各項決策部署。要堅決貫徹總體國家安全觀，確保我國政治安全；要持續(xù)鞏固壯大主流輿論強勢，加大輿論引導力度，做好對青年一代的思想政治工作；要平衡好穩(wěn)增長和防風險的關系，妥善應對經(jīng)濟領域可能出現(xiàn)的重大風險；要加快補短板、謀突破，完善國家創(chuàng)新體系；要下大氣力解決好人民群眾切身利益問題，維護社會大局穩(wěn)定；要準確把握世界大變局的加速深刻演變，堅持和平發(fā)展、合作共贏，堅決維護主權(quán)、安全、發(fā)展利益，為我國改革發(fā)展穩(wěn)定營造良好外部環(huán)境。只要我們統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局、發(fā)展安全兩件大事，堅定不移辦好自己的事情，就沒有過不去的坎，就能做到“任憑風浪起，穩(wěn)坐釣魚船”。
辦好中國的事情，關鍵在黨。防范化解重大風險，關鍵在加強黨的領導，把黨建設得更加堅強有力。黨面臨的“四大考驗”具有長期性和復雜性，黨面臨的“四種危險”具有尖銳性和嚴峻性，管黨治黨一刻也不能松懈，什么時候都不能高枕無憂。我們要繼續(xù)推進全面從嚴治黨，繼續(xù)推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，把黨建設成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。確保黨永葆旺盛生命力和強大戰(zhàn)斗力，我們就有了主心骨、定盤星，就能在各種風險挑戰(zhàn)面前從容不迫、眾志成城。
防范化解重大風險，頭腦要清醒，行動要有力。既要高度警惕“黑天鵝”事件，也要防范“灰犀?！笔录患纫蟹婪讹L險的先手，也要有應對和化解風險挑戰(zhàn)的高招；既要打好防范和抵御風險的有準備之戰(zhàn)，也要打好化險為夷、轉(zhuǎn)危為機的戰(zhàn)略主動戰(zhàn)。從最壞處著眼，做最充分的準備，努力爭取最好的結(jié)果，黨和人民的事業(yè)必將攻堅克難、無往不勝！
問題思維心得體會篇二
朱智賢教授和林崇德教授合著的《思維發(fā)展心理學》是我國第一部思維心理學的專著。書中說：“思維，是人腦對客觀事物的一種概括的、間接的反映，是客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的反映，換句話說，它是腦對客觀事物的本質(zhì)和事物內(nèi)在的規(guī)律性關系的概括與間接的反映?！彼^思維過程，主要是分析和綜合的過程及其派生的抽象、概括、比較、分類、具體化和系統(tǒng)化。思維是在感性認識的基礎上實現(xiàn)的理性認識。”我對這一段話深有體會?，F(xiàn)在，我們關注最多的是數(shù)學教學方法、教學評價、算法的優(yōu)化和多樣化、學生學習方式的轉(zhuǎn)變、問題的解決等，無形中卻忽略了數(shù)學教育最本質(zhì)的內(nèi)容——思維的訓練與發(fā)展。數(shù)學思維的訓練與發(fā)展，是根據(jù)學生的思維特點，結(jié)合教學內(nèi)容在教學過程中實現(xiàn)的。課堂教學是對學生進行思維訓練的主陣地，所以，要把思維訓練貫穿于數(shù)學教學的各個方面。根據(jù)《思維發(fā)展心理學》中的對于思維發(fā)展的理解，我們應該從以下幾個方面訓練和發(fā)展學生的思維。
小學生還處在一個抽象思維水平不發(fā)達的時候，很多要靠老師的指導。所以根據(jù)學生心理特點，教師有意識地挖掘教材中的知識因素，從學生自身生活需要出發(fā)，使其明確知識的價值，從而啟發(fā)學生的思維?！鞍幢壤峙洹边@一內(nèi)容時，就是應用產(chǎn)生，因為分配不能很平均，所以要進行按比例分配。首先要使學生明確學習這一知識的目的：在平均分不合理的情況下，就產(chǎn)生了按比例分配這種新的分配方法。教學時可設計這樣一個問題：一塊500平方米的草坪，請三年級50人，四年級80人來拔草，怎樣分配比較好。從而引發(fā)出學生探求合理的分配方法的思維動機。
這樣設計教學既滲透了“知識來源于生活”的數(shù)學思想，又使學生意識到學習知識的目的是為了解決生活和生產(chǎn)中的實際問題。學生的學習動機被激發(fā)起來了，自然會全身心地投入到后面的教學活動之中?？梢?，創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)學生的思維，是對其進行思維訓練的重要環(huán)節(jié)。
容。只有這樣，才能更好地激發(fā)學生思維，并逐步形成遷移。我們教學的關鍵在于注重思維的遷移，其重點就是抓住思維的起始點和轉(zhuǎn)折點。
1。引導學生抓住思維的起始點。數(shù)學知識的脈絡是前后銜接、環(huán)環(huán)緊扣的，并總是按照發(fā)生—發(fā)展—延伸的自然規(guī)律構(gòu)成每個單元的知識體系。學生獲得知識的思維過程也是如此，或從已有的經(jīng)驗開始，或從舊知識引入，這就是思維的開端。從學生思維的起始點入手，把握住思維發(fā)展的各個層次逐步深入直至終結(jié)。如果這個開端不符合學生的知識水平或思維特點，學生就會感到問題的解決無從下手，思維的遷移就不會在有序的軌道上發(fā)展。
例如：在教學“按比例分配”這一內(nèi)容時，從學生已有知識基礎—平均分入手，把握住平均分與按比例分配的關系，即把一個數(shù)量平均分就是按照1：1的比例進行分配，從而將學生的思維很自然地遷移到按比例分配上，為學生掃清了認知上的障礙。
當然，不同知識、不同學生的思維起點不盡相同，但不管起點如何，作為數(shù)學教學中的思維訓練必須從思維的“發(fā)生點”上起步，通過遷移、轉(zhuǎn)化，使學生的思維流程清晰化、條理化、邏輯化。
2。引導學生抓住思維的轉(zhuǎn)折點。學生的思維有時會出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，這就是思維的障礙點。此時教學應適時地加以疏導、點撥，促使學生思維轉(zhuǎn)折，并以此為契機促進學生思維發(fā)展。
學生在思考這道題時，雖然能夠準確地判斷出2/5和7/9這兩個分率都是以乙加工的零件個數(shù)為標準量的，但是，這兩個標準量的數(shù)值并不相等，這樣學生的思維出現(xiàn)障礙。教師應及時抓住這個機會，引導學生開拓思路：“甲加工的零件個數(shù)是乙的2/5”，這說明甲、乙計劃加工零件的個數(shù)是幾比幾？“正好是乙加工零件個數(shù)的7/9”又說明甲、乙實際加工零件個數(shù)是幾比幾？這樣，就將以乙標準量的分率關系轉(zhuǎn)化為以總個數(shù)為標準量的分率關系，直至解答出這道題。在這個過程中，教師引導學生由分數(shù)聯(lián)想到比的過程，實際就是學生思維遷移的過程。抓住這個轉(zhuǎn)折點，有利于克服學生的思維障礙，有利于遷移思維的培養(yǎng)?？傊處煄椭鷮W生理清思維脈絡，注意思維的遷移，才是小學數(shù)學教學中思維訓練的重點所在。
學生在解決數(shù)學問題時，常常需要把面對的問題通過轉(zhuǎn)化、分析、綜合、假設等變化成已知的數(shù)學問題。在這個思維過程中，要依據(jù)具體情況恰當?shù)剡\用分析與綜合、具體與抽象、求同與求異、一般與特殊等思維方法。
1。分析與綜合。總起來說，思維就是通過分析、綜合來進行的。所謂分析就是把已經(jīng)認識到的事物之間的聯(lián)系在認識中分解開來。分析的`方法應用在數(shù)學教學中，就是由問題入手，逐層確定解決問題的條件。所謂綜合就是把原來還沒有認識到的事物之間的聯(lián)系，在認識中建立起來。綜合的方法應用在數(shù)學教學中，就是由條件入手，逐層確定能夠解決的問題。恰當?shù)夭捎梅治龌蚓C合的思維方法，有利于溝通條件與問題的聯(lián)系，建立起清晰的思維脈絡。當然，根據(jù)具體問題將分析與綜合結(jié)合起來進行分析，更會提高思維的效果。
2。具體與抽象。小學生的思維特點是從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡。發(fā)展學生思維的“著眼點”應放在逐步過渡上。教學中，結(jié)合知識內(nèi)容，精心組織操作活動，可以幫助學生將抽象的事物具體化。例如：在教學“圓柱體側(cè)面積”這一內(nèi)容時，教師引導學生將準備好的圓柱模型側(cè)面剪開，并觀察剪開后的長方形或平行四邊形、正方形的各個部分與圓柱各部分之間的關系，從而概括出圓柱體側(cè)面積的計算公式。通過這一系列的操作、觀察、思考、概括，不僅使學生理解并掌握了圓柱體側(cè)面積公式，而且也增強了學生的操作意識，提高了操作能力，更培養(yǎng)了學生變抽象為具體的思維方法。
3。求同與求異。有些數(shù)學知識之間既有差別又有千絲萬縷的聯(lián)系。恰當?shù)剡\用求同與求異的思維方法，通過對相關知識的比較，能夠有效地促進學生思維發(fā)展。
（1）對同一知識進行變式比較，即求同。例如：在教學“平行四邊形的認識”這一內(nèi)容時，將平行四邊形變換不同的位置進行比較通過觀察比較，學生認識到幾種圖形盡管擺放的位置不同，但其本質(zhì)屬性是相同的，即“對邊分別平行的四邊形”，因為它們都是平行四邊形。
（2）對易混知識不同點的比較，即求異。例如：解答“按比例分配”應用題經(jīng)常要運用“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的方法。但是，按比例分配和分數(shù)乘法這兩類應用題又存在著一定的區(qū)別，即前者要通過總份數(shù)把比轉(zhuǎn)化成各個部分量是總量的幾分之幾，再用乘法計算；而后者通常是直接或間接具備所求問題的分率。
顯然，通過運用求同與求異的思維方法，不但使學生構(gòu)建了完整的知識體系，而且也發(fā)展了學生多極化的思維方法，有利于克服思維定勢。
在數(shù)學課堂中，我們要盡可能地摒棄一些非本質(zhì)的形式化的東西，積極關注學生的思維，致力于學生思維潛能的激發(fā)和提升。充分利用課堂去訓練和發(fā)展學生的思維，提高學生的數(shù)學思維能力，為學生更好更快地解決實際問題打下良好的基礎。
問題思維心得體會篇三
在生活和學習中，我們不斷追求思維的提升和進步。思維體會不僅是我們個人的寶貴資產(chǎn)，更是一個成年人的知識智慧的精髓。因此，對于思維方面的學習、理解和實踐，我們需要有一個比較完整的思維心得體會，才能更好地提高我們的思維水平和能力。
第二段總結(jié)：思維的特征和類型
思維具有探索、提問、推理、聯(lián)想、判斷、批判等六個主要特征。同時，根據(jù)思維的不同表現(xiàn)形式，可以將其分為定向思維、創(chuàng)新思維、批判思維、實踐思維、跨學科思維等幾種類型。在實際生活中，我們通過學習和探索這些思維類型，不僅可以更好地理解自己的思考模式，也可以更加全面的發(fā)展和提高自己的思維能力。
第三段闡述：提升思維水平的方法
首先，我們需要積極掌握各種思維類型，并通過實踐場景的轉(zhuǎn)化和運用來運用和調(diào)整自己的思維模式。同時，我們需要加強自己對于不同思維類型之間的關聯(lián)和轉(zhuǎn)化的理解，不斷在不同的環(huán)境和場景下進行反復的思考。此外，我們可以通過自我調(diào)節(jié)的方法，逐漸學會如何發(fā)現(xiàn)、修正和提升自己思維模式中的不足之處。
第四段展望：未來思維發(fā)展的方向
隨著世界的不斷發(fā)展和變化，在未來我們也需要在思維方面不斷提升和優(yōu)化自己。具體來說，我們需要加強對于人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等前沿科技的理解和掌握，以便更好地提升我們的創(chuàng)新思維和實際思維能力。同時，我們也需要注重跨學科思維和跨文化思維的發(fā)展，以便能夠更好地適應和應對未來復雜多變的人際環(huán)境和挑戰(zhàn)。
第五段總結(jié)：提升思維水平的重要性
在現(xiàn)代社會，思維水平越來越成為衡量個人競爭力和價值的重要指標。通過加強和完善自己的思維體會，我們可以更好地掌握自己的思考方式和方式，不斷擴大自己的思考范圍和深度，提升自己的思維能力和水平，從而更好地實現(xiàn)自己的人生目標。
問題思維心得體會篇四
隨著時代的發(fā)展和知識經(jīng)濟的興起，在日常生活和工作中，我們不可避免地要面臨各種各樣的問題。如何解決這些問題是一項關鍵的能力。在實際操作中，問題思維是一種重要的能力。本文將提供一些我在日常工作中應對問題思維的心得體會。
問題思維是指在面對生活和工作中的困難和問題時，采用科學的、有組織的思維方式，尋找最佳解決方案的方法。問題思維分為六個步驟，包括：收集信息、明確定義問題、分析問題、制定解決方案、執(zhí)行計劃、評估結(jié)果。問題思維對于對于發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)散思維、分析問題、提出創(chuàng)新解決方案、預見可能的風險等方面都具有重要意義。
段落二：收集信息。
收集信息是解決問題的第一步，也是最基礎的步驟。收集信息時要充分調(diào)查、了解相關方面的情況，分析當前的狀況。信息來源可以包括各種文獻、報告、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、問卷調(diào)查等。了解信息不僅能夠判斷問題的性質(zhì)，而且能給出首要解決方案的重要依據(jù)。
段落三：明確定義問題。
明確問題很重要，因為它直接關系到我們解決問題的目標和效果。明確問題首先要了解問題、了解范圍，然后才能制定解決方案和目標。明確問題是一個比較復雜的過程，它包需定義問題的目標、原因、性質(zhì)、影響等方面，這些都需要用問題思維進行分析。
段落四：分析問題。
分析問題是解決問題的關鍵環(huán)節(jié)之一。分析問題的目的是找出問題的本質(zhì)，從而能夠找到問題的解決方案。分析問題可以從多個角度，多個方面進行，并在分析的過程中發(fā)現(xiàn)相關的經(jīng)驗和知識，提高解決問題的能力，從而在未來更快速地解決問題。
段落五：制定解決方案。
制定解決方案是最后一個步驟，這個步驟標志著問題的解決方案開始形成。在制定解決方案時，需要考慮三個方面：方案的實施目的、方案執(zhí)行的可行性和方案執(zhí)行的時間和資源的需求。最終，制定出一個滿足需求，可行性強，成本低，并且可以解決問題的方案。
總結(jié)：在日常工作和生活中，遇到問題是不可避免的。問題思維是解決問題的關鍵，有效的問題思維能夠幫助我們找到解決問題的方案提高效率。欲練好問題思維，需要在日常工作和生活中多加練習，從實踐中去總結(jié)經(jīng)驗和提高思維能力，讓問題變得更加容易解決。
問題思維心得體會篇五
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，問題思維在我們生活中扮演著日益重要的角色。在一個信息爆炸的時代，我們都離不開問題思維，因為問題思維是我們解決問題的重要工具。下面，我將從問題思維的基本含義、應用場景、方法技巧、思維障礙以及思維能力培養(yǎng)五個方面，談一下我個人的一些心得體會。
問題思維，指的是在真實的情境下適應性地意識形態(tài)和認知思維能力，在特定相對問題情境中發(fā)揮自主、靈活、創(chuàng)新的解決問題的能力。換句話說，就是人們通過自己的思考、推理和判斷等，針對自身需要解決的問題進行思考的過程。在生活中，人們會遇到很多問題，如果沒有良好的問題思維，解決問題就會變得非常困難。
問題思維應用的領域非常廣泛，比如在工作中，我們需要用問題思維來分析和解決工作中面臨的一些問題；在學習中，我們需要用問題思維來解決遇到的知識難點，來更好地掌握知識；在生活中，我們需要用問題思維來應對各種棘手問題，比如怎么規(guī)劃生活、如何進行交際等等。可以說，問題思維幾乎遍及到我們生活的各個方面。
要想掌握問題思維的方法技巧，首先要明確的是，問題思維實際上就是一種系統(tǒng)的分析方式。在這個過程中，我們需要掌握一些方法技巧，比如思維導圖、五步法、因果分析、類比思維等等。這些方法和技巧，可以幫助我們更為清晰地認識問題，把握問題的本質(zhì)，從而更好地解決問題。
雖然問題思維對我們生活中的各種問題都非常有幫助，但我們在進行問題思維的時候，往往會遇到一些思維障礙，讓我們難以成功地解決問題。常見的思維障礙有固定思維、局限思維、偏見思維等等。當我們遇到這種問題時，應該主動尋找突破口，打破約束，采取更靈活的態(tài)度，找到新思路。
問題思維能力的培養(yǎng)需要的是不斷的實踐和思考。應該從自己身邊的問題入手，經(jīng)過不斷的思考，從而加深對問題思維的理解和掌握。同時，我們也應該打破自己的思維定勢，學會跨領域思考。只有這樣，才能真正提高我們的問題思維能力。
總之，問題思維在我們的生活中非常重要，它是我們針對問題進行思考的基本方式，掌握問題思維的方法技巧，就能更好地解決生活、工作和學習中遇到的問題。只要不斷地實踐和思考，就能夠不斷提高我們的問題思維能力，為我們的未來打下堅實的基礎。
問題思維心得體會篇六
通過學習，結(jié)構(gòu)化思維，無處不在，無處不用，只是我們很多時候都是在潛意識層面不自覺地在使用，而不會以這種思維理論方式來指導自己在缺乏經(jīng)驗的領域里的進步。
我認為結(jié)構(gòu)化思維就是用于解決所有問題的第一把鑰匙，而且是最關鍵的一把鑰匙，它可以使我有條不紊、忙而不亂地去應付任何問題，去尋找其他的鑰匙，而不論這個問題你是否有經(jīng)驗。結(jié)構(gòu)化思維模式具有這樣幾個特征：實現(xiàn)目標所需資源的分析，高度概括而且全面，具有資源達成的具體方法和計劃。概括而言，結(jié)構(gòu)化思維的三個步驟就是：確定目標、資源分析、制訂計劃。
同時感覺復雜問題的結(jié)構(gòu)化建立技巧在實際的工作中，通常遇到的困境是：問題堆積如麻，每個問題之間的關系錯綜復雜。在這種時候，最需要的就是通過結(jié)構(gòu)化思維來整理思路。面臨這種情況時，一般遵循以下幾個原則：
當我們把一個大目標通過再結(jié)構(gòu)化分解成為若干個子目標，再對每一個子目標進行資源分析以制訂計劃時，又會發(fā)現(xiàn)一個常見問題：每一個子目標的實現(xiàn)都在占用資源，而資源總量是有限的，x有句古訓：“好鋼要用在x刃上”，講得就是“利點為重，兼顧其他”的分配原則。在資源緊缺時，可將若干目標分成：重要而緊急、重要而不緊急、緊急而不重要、不緊急也不重要的四種情況。資源的'分x向一般是：重要而緊急優(yōu)先，緊急而不重要次之，重要而不緊急最次，不重要也不緊急的最次。這樣的分x式，一方面確保了重要目標的實現(xiàn)，而這些目標通常會對大目標的實現(xiàn)起到舉足輕重的作用；另一方面，先完成緊急的工作，可以使資源快速釋放，再投入到下一個工作當中。而且，當部分工作完成后，這部分工作的成果可以轉(zhuǎn)換為下一階段工作的資源，后邊的工作就會越來越輕松。
結(jié)構(gòu)化思維，首先是一種思維方式，其次才是一種管理方法。因此，對于更多的剛剛走上管理崗位的新同事來說，需要經(jīng)過有意識地持續(xù)訓練，才能夠培養(yǎng)起這樣的思維方式和思維習慣。如何培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維的技能與習慣呢？“好腦子”不如“爛筆頭”，紙和筆是訓練結(jié)構(gòu)化思維的最有利的工具。
結(jié)構(gòu)化思維，是一項重要的管理技能，掌握了這一管理技能，將使你在職場競爭和市場競爭中，獲得以下優(yōu)勢能夠有條不紊地處理各種復雜問題，在紛繁的市場上，先人一步走向成功。
問題思維心得體會篇七
一個人要想有所作為，為社會做出更大的貢獻，重要的因素是要有良好的自己素質(zhì)。這種良好的自己品質(zhì)包括很多內(nèi)容，比如：品德、文化知識、為人處事、為人處事等等。其次是對生活的態(tài)度。面對生活，你是積極的還是憤世嫉俗的？是開朗還是悲觀？你的人生好壞，你的成就大小，都是由你的心態(tài)決定的。
你用積極的思維方式去面對生活中的一切，即使你一輩子默默無聞，平平淡淡也沒關系，因為你享受過真正的快樂。真正的幸福是付出和奮斗的過程。相反，如果你用消極的思維去面對一切，生活能回饋給你的，只會是消極的。你的生活會很灰暗，不開心的時候只能等待生命的終結(jié)。
書中的黃金理論讓我感觸良多。的確，我只知道‘只要是金子，總會發(fā)光’。原來地殼中所含的'金是最多的。黃金存在于礦物中。如果你是金子，你的常態(tài)不是發(fā)光，而是不發(fā)光！只有達到一定的黃金量，才會變成閃耀的黃金。當你被挖掘時，你必須經(jīng)歷痛苦的打磨、沖刷和浸泡，這樣你身上的雜質(zhì)、惡習和污漬才能被融化掉。然后將它塑造，打磨，打磨，最后成為有價值的閃金！其實我們都是金子，發(fā)光有一個復雜的過程。
還有努力論：選擇錯了，努力就白費，錯的努力比不努力更可怕。每個人都需要為自己的未來設定一個大方向。如果方向錯了，那就是白費力氣。舉個簡單而深刻的例子，如果你從天安門廣場往西走，希望去頤和園，你能到達嗎？即使你堅持繞地球一周，因為頤和園在天安門廣場的西北部。所以首先給自己一個正確的選擇，然后努力去實現(xiàn)。
每個人都是規(guī)劃師。關鍵是要學會如何規(guī)劃和修改。首先要打破思維的僵局。拆墻固然重要，但造墻更重要。人們常常羨慕別人的成功，抱怨遇到別人不吉利。其實換一個角度思考，換一種方式行動，換一種心情感受，你會發(fā)現(xiàn)“墻”外的世界更絢麗，也許成功就這么簡單。
問題思維心得體會篇八
和視覺沖擊力的圖形。人們通過發(fā)散思維與收斂思維的相互補充,轉(zhuǎn)化和融合,構(gòu)建創(chuàng)新思維的運行模式。創(chuàng)意，就是圖形設計的核心。聯(lián)想，是創(chuàng)意的關鍵，是形成設計思維的基礎，指由某事某物而想起其他相關的事物，客觀事物之間是通過各種方式相互聯(lián)系的，這種聯(lián)系正是聯(lián)想的橋梁，通過這座橋梁，可以找出表面上毫無關系，甚至相隔甚遠的事物之間的`內(nèi)在關聯(lián)性。
圖形創(chuàng)意作為現(xiàn)代設計教育訓練的課程，一方面它以開拓思維想象力，培養(yǎng)設計觀念、創(chuàng)造多元的構(gòu)形設計方法為教學目的。使有我們意識地觀察客觀世界，從生活中積累知識，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意元素，在學習和創(chuàng)造中構(gòu)建廣泛的知識結(jié)構(gòu)，加深對圖形語言重要性的認識；使我們懂得用何種手段讓圖形更具內(nèi)涵，以創(chuàng)造性的思維模式尋求審美的現(xiàn)代性，確保向?qū)I(yè)設計的自然過渡。另一方面：圖形創(chuàng)意的教學始終是動態(tài)的、多元的，這種教學中的彈性實際上是保持必要的靈活性和開放性，但并不是說圖形創(chuàng)意就無章可循，是借心理學理論知識；通過想象的方法，啟發(fā)我們的思維，引導我們建立“創(chuàng)意”的觀念；通過聯(lián)想的方法，訓練我們有意識地捕捉生活中的視覺形象，并創(chuàng)造新的視覺形象；通過象征的方法，培養(yǎng)我們的形式美感，增強創(chuàng)意的表現(xiàn)力。圖形創(chuàng)意課程有助于我們獲得必需的設計基礎知識，提高審美意識和素養(yǎng)。它使我們更具開拓和創(chuàng)新精神，更自然銜接到專業(yè)設計上去。適應社會、市場，與國際需求。
因此，圖形創(chuàng)意是非常重要的，無論我們以后從事什么設計都用得到。在練習中我發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)意聯(lián)想的貧乏，知道自己要學習更多的知識。學習先進的設計理念。還應多看這方面的書。豐富的想象與聯(lián)想給圖形創(chuàng)意開拓了思維的空間，也給圖形的表現(xiàn)開拓了空間。我們要不斷加強對自己想象力的鍛煉。
問題思維心得體會篇九
練習無聲思維也有一段時間了，很高興現(xiàn)在可以無聲思維的看書理解和記憶了。
當初為了克服音讀，下了很多力氣，也走了些彎路，后來通過圖－音和音－圖那個練習領悟到把文字像看圖像一樣的去看，雖然知道這點，但在看的時候又發(fā)音了，到底怎樣才能消音呢，有次到超市購物時，那個圣誕標志很醒目的映入眼簾，左邊是圖像，右邊是字，好像突然明白了什么，這時我就有意識的看那些標牌和標簽。
看著看著好像找到了一些無聲的感覺了，回去后趕緊用書來練，練了兩三個小時后，終于真正找到感覺了，正好第二天休息，晚上練到將近兩點后，休息了，為了更好的克服音讀，在睡覺時就做數(shù)數(shù)訓練，因為我的記憶力不是很好，所以睡覺時又加了一項任務，就是回憶從早到現(xiàn)在，今天所發(fā)生的所看到的可以回憶出來的所有東西。
因為都是用有聲來回憶的，非常的慢，每次都需要很長時間才能完畢，所以有時會影響第二天早上不想起床，呵呵，第二天練習了一整天，主要就是想更加鞏固和把握這種感覺。
找到這種感覺之后就給自己立了個計劃，在一個星期內(nèi)就只鞏固無聲看書，不求任何理解，到練習的第三天時自覺不自覺的就自然的理解了，因為我的速讀不是很快，本來打算是下一個星期再求理解的，所以我就加快速讀，在眼睛接觸到文字的一剎那然后就看下一句，這樣理解力就又下去了，呵呵，只是沒一會又能理解了，只能換各種不同的書籍來看了。
一開始我是把需要理解的東西轉(zhuǎn)換成文字然后像腦海中有眼睛般一句句的看和理解這文字。剛開始以為這就是無聲思維了，很開心。間或用很多的圖片手動的快速下一張的.來看，看清圖片里的每個景色，后來當眼睛接觸到圖片的一剎那就下一張，這樣循環(huán)的練習，然后躺在床上記憶圖片，當然現(xiàn)在還不能記得每一張圖片，呵呵，幾百張圖片也不是這么好記憶的，但我想堅持下去終會成功的。
有一天晚上，因為白天的工作不是很忙，所以晚上有大把的時間供我揮霍，在練習的最后，一看離12點還有點時間，還沒到休息時間，我就打開軟件中的軟眼功能訓練來練習，之前也看過3d圖一次，但怎么都看不了，后來到網(wǎng)上找了些資料到底怎樣看，但還是沒有收獲。
而那天我先做到徹底放松后用軟件看那兩個點，這時我的視野穿過了電腦，把焦距定位在后面的墻上，這時終于可以把兩個點看成四個點，然后變成三個點了，太興奮了。
接著找來之前下載的一些3d圖看，這張不行換下一張，一直盯著看，突然看到了，哇！3d圖真是太美了，在贊美圖片的同時感嘆人類的智慧，我一張一張的看，把下載的3d圖全部都看完了，然后刷牙洗臉，簡單的睡前運動之后就躺在床上休息了，待完全平靜之后開始回憶看的圖片，然后數(shù)數(shù)，一開始還是圖片數(shù)數(shù)，突然這時好像感覺到床咯吱一聲，眼前一道白色的光，就像閃電一樣，真是嚇人，不過沒一會就睡著了。
第二天一整天都莫名其妙的非常興奮，沒有任何理由的興奮，后來我把我見到白色光的事跟月說了，月告訴我這是白光，打開間腦的征兆，然后就把白光的說明地址給我，呵呵，看的真是讓我興奮不以。我又問月為什么我一整天都莫名的興奮，他說剛會無聲思維時有這種情況，我知道我又進步了。
后來又經(jīng)歷過一次白光，而這次不像閃電一樣一閃即逝，而是一根白色的帶子在眼前從左上角向右下角移動，我把握住這感覺讓它停在那邊停了一段時間然后慢慢的消失了。
有一天晚上無意中把無聲閱讀和無聲理解融合為一的來試著回憶，先回憶圖像的數(shù)字，然后念出來，體會那個意思，不過覺得數(shù)字的意義不太好把握，我就想著翱翔這個詞然后讓切身去體會翱翔的意思，讓自己變成一只蒼鷹，在天空翱翔，傲視著整片綠色的大地，明朗的天空，潔白的云，我飛到云的上空，看著著連綿的白色的地毯鋪成的美麗的天空。
然后把握這個意思，白天在抽煙的時候遠眺窗外，也試著練習無聲思維，突然讓我領悟到，其實無聲思維就是把腦海中突然閃現(xiàn)的東西在需要借助音讀來理解之前，一切stop，靜止在那一刻然后去體會，自然的就可以理解無聲思維的奧妙了，當然這種方法在不斷的鞏固練習后已經(jīng)成為了習慣，現(xiàn)在已經(jīng)可以無聲思維的看書了，真是興奮啊。
我一點也不覺得練習這個有多苦，因為每次想著未來的我在用速讀把我的下屬花了幾天下了很多資料然后寫出的報告我瞬間的看完然后跟他討論著細節(jié)和有待進一步完善之處時，他那折服的目光和敬佩的眼神就是我今天的動力的一小部分。
有一次在看電子書時，因為字體有點大，所以可以一行行的看，當時心情很平靜，狀態(tài)也非常棒，看著看著，突然把握住一頁的文字，不是看清，而是直接可以理解了，也就是說當時一目一頁了，被這一令人心喜的發(fā)現(xiàn)嚇了一跳，后來一直到今天也沒有這種情況發(fā)生了，但這也讓我明白月看書時是何等的讓人羨慕，那種一目一頁的看，真是太爽了。
問題思維心得體會篇十
思維是人類最為重要的能力之一，通過思維，我們能夠感知周圍的世界，分析問題并尋找解決方案。在學習的過程中，我逐漸意識到了思維的重要性，并進行了一些探索和實踐。在這個過程中，我獲得了一些心得體會。下面我將分享一些關于學思維的心得。
首先，思維的質(zhì)量和深度與積累有著密切的關系。就像是一口井，如果沒有源源不斷的水流補充，那么漸漸就會枯竭。同樣，如果沒有豐富的知識積累，我們的思維也難以深入和豐富。因此，我學會了在學習過程中多做思考，并進行知識的積累。例如，當我在學習歷史的知識時，我會將所學內(nèi)容和相關的背景知識聯(lián)系起來，進行深入的思考和分析。通過不斷地積累和探索，我的思維也得到了很大的提升。
其次，良好的思維能力離不開靈感的啟發(fā)。學思維的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時候能夠獲得思維上的突破，往往是因為靈感的啟發(fā)。而靈感則是通過我們對外界事物的觀察和思考產(chǎn)生的。因此，我學會了在生活中保持對周圍環(huán)境的敏感，并時刻保持頭腦的清醒。無論是在讀書、看電影還是與他人交流的過程中，我都不斷尋找能夠觸發(fā)靈感的因素，并積極獲取并記錄下來。通過這種方式，我的思維能力逐漸提升，解決問題的能力也得到了增強。
再次，良好的思維習慣對于發(fā)展思維至關重要。在學習過程中，我逐漸培養(yǎng)了良好的思維習慣。例如，每天晚上我會抽出一段時間，總結(jié)當天所學內(nèi)容，并針對當天的問題進行思考。在解決問題的過程中，我學會了先整體把握問題，然后分析問題的各個方面，并綜合各種因素進行決策。通過堅持不懈地進行思維訓練，我的思維能力得到了長足的發(fā)展。
此外，學思維還需要勇于挑戰(zhàn)和批判性思維。在學習過程中，我們可能會遇到一些經(jīng)典的或者傳統(tǒng)的觀點和理論。然而，如果我們不敢于挑戰(zhàn)和質(zhì)疑這些觀點，我們的思維很難有新的突破和發(fā)展。因此，我學會了保持批判性思維，并勇于提出自己的觀點和想法。在與他人進行討論或者寫作的過程中，我會仔細分析和評估每個觀點的優(yōu)缺點，并且結(jié)合自己的經(jīng)驗和背景進行思考和判斷。通過這種方式，我不斷地鍛煉和發(fā)展了思維能力。
最后，學思維需要不斷地實踐和反思。思維是一種實踐性的能力，只有在實踐中不斷摸索和嘗試，才能夠真正地理解和掌握。因此，我學會了在實際應用中鍛煉自己的思維能力。無論是在解決實際問題時還是在進行學術研究時，我都會充分發(fā)揮自己的思維能力，尋找最佳的解決方案。同時，在實踐中我也會不斷反思和總結(jié)，找出自己的不足之處，并進行改進。通過這種不斷的實踐和反思，我的思維能力得到了持續(xù)的提升。
總之，學思維是一項需要長期堅持和實踐的任務。通過多做思考、靈感的啟發(fā)、培養(yǎng)良好的思維習慣、勇于挑戰(zhàn)和批判性思維，以及不斷地實踐和反思，我們的思維能力才能夠得到真正的提升和發(fā)展。我希望通過今后的努力，能夠進一步完善自己的思維能力，更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題。
問題思維心得體會篇十一
每個人都有獨特的思維方式，思維力是人類思考問題、解決問題和創(chuàng)造的重要能力。我在長期的學習和實踐中積累了一些關于思維力的心得體會，在這里分享給大家。
首先，培養(yǎng)好奇心。好奇心是思維力的源泉，它能夠驅(qū)使我們不斷地探索、思考和學習。在日常生活中，我們常常會遇到各種問題和困惑，而對于這些問題的好奇心會促使我們主動去尋找解決辦法。而且，好奇心還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們能夠超越常規(guī)思維，開拓創(chuàng)新的思路。
其次，提高邏輯思維能力。邏輯思維能力是思維力的核心要素之一。它要求我們在思考問題時，能夠進行正確的推理和分析，從而找出問題的本質(zhì)和核心。而這種能力的培養(yǎng)需要不斷的實踐和鍛煉，可以通過解決邏輯題、進行辯論和開展思考訓練等方式來提高。邏輯思維能力的提升不僅可以幫助我們更好地分析和解決問題，還可以增強我們的辨別能力，避免被他人的觀點和言論所誤導。
第三，發(fā)展批判性思維。批判性思維是指對所接收的信息進行理性評判和分析的能力。在信息爆炸的時代，我們需要具備批判性思維的能力，以區(qū)分真假、優(yōu)劣和可行性。發(fā)展批判性思維需要保持審慎和客觀，對于所接收到的信息進行多方面的考慮和比較，并結(jié)合自己的知識、經(jīng)驗和價值觀進行判斷。這樣的思維方式不僅能夠幫助我們更好地應對各種信息，還能夠提高我們的邏輯思維能力和問題解決能力。
第四，注重跨學科思維?？鐚W科思維是指能夠?qū)⒍鄠€學科的知識和思維方式結(jié)合起來，進行綜合性思考和解決問題的能力。在現(xiàn)實生活中，很多問題都是復雜的，不能通過單一學科的思維方式進行分析和解決。因此，我們需要發(fā)展跨學科思維，將多個學科的知識和思維方法進行整合和應用?？鐚W科思維既需要有廣博的知識儲備，也需要有靈活的思維方式和跨領域的思考能力。
最后，不斷鍛煉思維力。思維力是靠后天的學習和實踐不斷提升的。我們可以通過閱讀書籍、參加辯論或思維訓練班等方式來鍛煉自己的思維力。每次思考問題時，可以嘗試不同的思維方式，提出多種解決辦法，并在實踐中驗證和總結(jié)經(jīng)驗。在不斷地實踐中，我們的思維力會不斷得到鍛煉和提高。
總之，培養(yǎng)好奇心、提高邏輯思維能力、發(fā)展批判性思維、注重跨學科思維，以及不斷鍛煉思維力是提升思維力的關鍵要素。只有在不斷地學習和實踐中，我們才能夠不斷地積累經(jīng)驗和提高思維能力，從而更好地應對各種問題和挑戰(zhàn)。因此，我將繼續(xù)堅持這種思維方式，不斷地提升自己的思維力，并將其應用于實際的生活和工作中。
問題思維心得體會篇十二
思維是人類最重要的認知能力之一，它是人類與動物最明顯的區(qū)別之一。通過思維，我們可以理解世界和掌握知識，還可以解決問題和創(chuàng)造新的東西。思維的好壞直接影響到一個人的學習、工作和生活。因此，我們應該認真對待思維，不斷提高自己的思維能力。
第二段：培養(yǎng)啟發(fā)性思維的重要性。
啟發(fā)性思維是一種能夠獨立、主動地運用知識解決問題的思維方式。培養(yǎng)啟發(fā)性思維的重要性不言而喻。它需要我們具備廣泛的知識儲備，并能夠靈活運用這些知識。啟發(fā)性思維能夠幫助我們更好地理解和創(chuàng)造，有助于發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，尋找新的解決方案。只有擁有啟發(fā)性思維，我們才能在人生的道路上走得更遠。
第三段：發(fā)散思維和集中思維的互補性。
發(fā)散思維和集中思維是思維的兩種重要方式。發(fā)散思維是指開放、寬泛的思維方式，能夠幫助我們擴展思維的邊界，產(chǎn)生更多的創(chuàng)新思路。而集中思維是指將注意力集中在一個特定的問題上，深入思考、分析，從而找到問題的最佳解決方案。兩種思維方式互為補充，發(fā)散思維可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力，而集中思維能夠幫助我們理清思路、解決問題。在實際應用中，我們應該靈活運用兩種思維方式，以達到最佳效果。
第四段：挑戰(zhàn)自己的思維模式。
思維模式對于一個人的思考和判斷起著重要的影響。而人們在思考問題時往往習慣于一種固定的思維模式，這種模式可能會讓我們陷入思維的瓶頸。因此，我們應該挑戰(zhàn)自己的思維模式，嘗試不同的思考方法。比如，如果我們習慣于沉浸在問題中，可以換位思考；如果我們習慣于一直追求正確答案，可以嘗試更多的選擇。通過改變思維模式，我們可以打破思維的局限，看到更多的可能性。
第五段：鍛煉思維的方法和重要性。
鍛煉思維是提高思維能力的有效途徑。有許多方法可以鍛煉思維，如解決問題、思維導圖、訓練邏輯推理等。這些方法可以幫助我們培養(yǎng)思考問題的能力、提高分析和判斷問題的能力。思維的鍛煉是一個長期的過程，需要我們堅持不懈地去追求。思維的鍛煉不僅可以讓我們在學習和工作中更加出色，還可以提高我們的創(chuàng)造力和問題解決能力，讓我們成為一個更加優(yōu)秀的人。
總結(jié)：
思維是人類最重要的認知能力之一，培養(yǎng)啟發(fā)性思維和挑戰(zhàn)自己的思維模式非常重要。發(fā)散思維和集中思維相互補充，鍛煉思維的方法和重要性是不可忽視的。通過不斷提升自己的思維能力，我們可以更好地適應社會、開拓創(chuàng)新。因此，我們應該認真對待思維，努力提高自己的思維能力。
問題思維心得體會篇十三
思維是人類最具特色的能力之一，它代表了我們的智慧和創(chuàng)造力。通過思維，我們能夠深入思考問題、產(chǎn)生新的想法和解決復雜的難題。然而，在實踐中，我發(fā)現(xiàn)思維并非一成不變的，它需要培養(yǎng)和改進。在這篇文章中，我將分享一些我對思維的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
首先，我意識到思維的習慣對我們的思考方式起著重要作用。我們往往會陷入一種思維定勢，按照習慣性的方式來看待問題。這種固定的思維模式會限制我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。為了改變這種狀況，我嘗試著打破常規(guī)思維模式，嘗試新穎的思維方式。比如，我會故意以不同的角度來思考問題，或者嘗試將不同領域的知識結(jié)合起來。這種變通的思維習慣不僅能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力，還能夠幫助我們找到更多解決問題的路徑。
其次，我認識到批判性思維對于提高思維能力至關重要。批判性思維是指對事物進行分析評判的思維方式。它要求我們不盲從，要有獨立的思考和判斷能力。我喜歡用批判性思維來審視問題，不停地質(zhì)疑和追問，以獲得更深入的理解和洞察。通過批判性思維，我能夠更好地辨別信息的真?zhèn)危砬暹壿嫷年P系，從而做出更明智的決策。
然后，我深刻體會到思維與學習之間的相互促進。學習是思維的源泉，而思維則是學習的動力。通過學習，我們能夠獲取新知識，開闊思維，培養(yǎng)思考能力。而在思維的引導下，我們能夠更好地吸收和理解所學的知識，并能夠?qū)⒅\用到實際中。因此，我認為思維和學習是相輔相成的。在學習過程中，我們應該注重培養(yǎng)思維能力，并將所學知識運用到實踐中，以更好地掌握和應用。
最后，我發(fā)現(xiàn)思維的質(zhì)量與情緒的狀態(tài)息息相關。當我們處于消極的情緒狀態(tài)時，思維往往受到干擾，難以集中注意力和產(chǎn)生靈感。相反，當我們情緒積極時，思維會更加清晰和敏銳。因此，保持良好的心態(tài)對于提高思維質(zhì)量非常重要。為了保持積極的心態(tài)，我會參與一些能夠帶給我快樂和滿足感的活動，比如運動、音樂和社交。通過這些方式，我能夠舒緩壓力，放松身心，使思維更加靈活和高效。
總的來說，思維是我們?nèi)祟惇氂械纳衿婺芰?，它決定了我們的智慧和創(chuàng)造力。通過改變思維習慣，培養(yǎng)批判性思維，將學習與思維相結(jié)合，并保持積極的心態(tài)，我們有望提高和優(yōu)化思維能力。我希望通過分享這些心得體會，能夠激發(fā)更多人對思維的思考，并不斷探索和發(fā)展自己的思維潛力。
問題思維心得體會篇十四
思維是人類最寶貴的財富之一，它不僅決定了人的智慧和能力，還直接影響著一個人的行為和生活態(tài)度。我一直相信，通過學習和改進自己的思維，可以使自己在各個方面都取得更好的成就。在我的學習和思考中，我逐漸形成了一些關于學思維的心得體會，下面我將從學習方法、思維模式、問題解決、創(chuàng)造力以及思維的局限性五個方面展開敘述。
首先，學習方法對思維的發(fā)展有著至關重要的影響。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)有效的學習方法可以幫助提高思維的 效率和質(zhì)量。例如，主動學習是一種很好的方法，通過積極主動地尋找問題，思考和解決問題，會使思維更加靈活和敏捷。此外，多角度學習也是一個重要的學習方法，通過從不同的角度去理解和分析問題，可以培養(yǎng)出更多的思維模式，提高自己的思維能力。
其次，思維模式對于解決問題和思考的方式起著決定性的作用。每個人都有自己的思維方式和思維傾向，而對于不同的問題和情境，選擇合適的思維模式是非常重要的。例如，對于復雜的問題，系統(tǒng)思維是一種很好的思維模式，通過將問題拆分成多個部分，并分別進行分析和整合，可以更好地理解問題的本質(zhì)和相互關系。此外，還有邏輯思維、創(chuàng)造性思維等不同的思維模式可以靈活運用。
第三，問題解決能力是思維發(fā)展的一個重要方面。在我的學習和思考中，我發(fā)現(xiàn)問題解決不僅需要具備一定的知識和經(jīng)驗，還需要具備良好的思維習慣和方法。例如，將問題具體化和清晰化可以幫助我們更好地把握問題的本質(zhì)和目標。另外，通過分析問題的因果關系和創(chuàng)造性地尋找解決方案，可以培養(yǎng)和提高自己的問題解決能力。
第四，創(chuàng)造力是思維的精華。創(chuàng)造力是一種能力，也是一種思維方式。在我的學習和思考中，我逐漸認識到創(chuàng)造力是一種積極的、開放的和主動的思維方式，是在解決問題和發(fā)現(xiàn)新知識的過程中產(chǎn)生的。通過培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)造力，可以提高思維的獨立性和創(chuàng)新性，使自己在面對復雜問題和未知領域時更有優(yōu)勢。
最后，思維也有其局限性。在我的學習和思考中，我發(fā)現(xiàn)思維有時會受到自己的經(jīng)驗、觀念和局限性的影響。我們的思維往往傾向于慣性思維和舒適區(qū)思維，這使得我們很難跳出固定的思維框架，去思考和理解新的事物。因此，我們需要保持思維的靈活性和開放性，不斷學習和接受新的觀點和思維方式，才能不斷提升自己的思維能力。
綜上所述，學思維是一種非常重要的能力。通過學習和改善思維，我們可以提高思維的效率和質(zhì)量，培養(yǎng)多樣化的思維模式，提高問題解決能力和創(chuàng)造力，而且能夠意識到思維的局限性，并努力克服。只有不斷地探索和改進自己的思維能力，我們才能更好地適應和應對日新月異的社會和時代的發(fā)展。
問題思維心得體會篇十五
作為一種高級認知活動，思維對于人類的生活和發(fā)展具有重要意義。然而，在日常生活中，我們往往忽略了對思維的梳理和探究。最近，我對自己的思維方式進行了一番反思和總結(jié)，通過與人交流和學習，我產(chǎn)生了一些關于思維的心得體會。在此，我將分享我對余思維的理解和感悟，希望能對讀者有所啟發(fā)。
首先，我發(fā)現(xiàn)思維具有一定的局限性。人們的思維往往受制于經(jīng)驗、觀念和環(huán)境等因素，容易陷入一種固定的模式中。這種模式限制了我們對事物的理解和判斷，使我們無法全面和客觀地認識世界。要克服思維的局限性，我們需要保持開放的心態(tài)，不斷學習和探索。只有通過不斷地吸納新知識和體驗，擴展我們的思維邊界，我們才能擁有更加豐富多樣的思考方式。
其次，我認識到思維具有一定的主觀性。我們的思維往往受到個人情感和意識形態(tài)的影響，容易產(chǎn)生偏見和偏執(zhí)。這種主觀性使我們的思考相對片面和有限，容易陷入死胡同。為了克服思維的主觀性，我們需要盡可能客觀地看待問題，充分考慮各種因素和觀點。同時，我們也要虛心聽取他人的意見和建議，與他人進行多方位的交流和討論。只有通過多角度、多元化的思考，我們才能逐漸擺脫主觀思維的束縛，提高自己的思維水平。
再次，我領悟到思維需要靈活應變。在日常生活中，我們往往面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，只有靈活應對，才能有效解決。然而，思維的僵化和固執(zhí)往往使我們在問題面前束手無策。因此，我們需要培養(yǎng)靈活的思維方式，嘗試從不同的角度和思維路徑來解決問題。同時，我們也需要提高自己的反思和評估能力，及時調(diào)整和改變自己的思考方向。只有主動適應變化，才能在復雜多變的世界中保持敏捷的思維狀態(tài)。
另外，我深刻感受到思維與行動的密切關聯(lián)。思維是行動的前提和指導，沒有思維的指引，我們的行動將毫無目的和意義。然而，思維也需要行動來驗證和實現(xiàn)，只有通過行動，我們才能讓思維轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。因此，我們不能停留在思維層面，而是要將思維與行動結(jié)合起來。只有付諸行動，我們才能真正體驗到思維的力量和價值。
最后，思維是一種能力，需要不斷培養(yǎng)和提升。與其他能力一樣，思維也需要學習和訓練。通過閱讀、研究和實踐，我們可以不斷積累知識和經(jīng)驗，提高我們的思維能力。同時，我們也要不斷反思和自省，總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出不足之處，并加以改正。只有刻苦鉆研，我們才能在思維能力上不斷取得進步，為自己的個人發(fā)展和社會進步做出更大的貢獻。
總而言之，作為一種高級認知活動，思維在人類的生活和發(fā)展中具有重要意義。通過對自己的思維方式進行反思和總結(jié)，我認識到思維的局限性、主觀性、靈活性和與行動的關聯(lián)。我也意識到思維是一種能力，需要不斷培養(yǎng)和提升。只有通過不斷學習和實踐，我們才能在思維方面取得進步，為自己的個人發(fā)展和社會進步做出更大的貢獻。
問題思維心得體會篇一
1月21日，省部級主要領導干部堅持底線思維著力防范化解重大風險專題研討班在中央黨校開班。習近平總書記在開班式上發(fā)表重要講話強調(diào)，堅持底線思維，增強憂患意識，提高防控能力，著力防范化解重大風險，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供堅強保障。
習總書記的重要講話，深入分析和準確把握外部環(huán)境的深刻變化和我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)，指明了著力防范化解重大風險的重要領域和各級領導干部肩負的政治責任，是指導我們做好防范化解當前各類重大風險的行動指南。
思則有備，有備無患。當前，我國形勢總體上是好的，但國際形勢波詭云譎，周邊環(huán)境復雜敏感，國際格局加速演變，全球動蕩源和風險點難以把控。比如，“零和博弈”思維、“單邊主義”行徑蔓延泛濫，意識形態(tài)斗爭從未遠離，我國發(fā)展的外部環(huán)境復雜嚴峻；又比如，伴隨國內(nèi)改革發(fā)展進入“深水區(qū)”，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革挑戰(zhàn)與困難頻發(fā)，經(jīng)濟運行穩(wěn)中有變、變中有憂。我們要按照習近平總書記“既要打好防范和抵御風險的有準備之戰(zhàn)，也要打好化險為夷、轉(zhuǎn)危為機的戰(zhàn)略主動戰(zhàn)”的戰(zhàn)略要求，時刻保持風險意識和憂患意識，做到未雨綢繆，精準研判，妥善應對。
習近平總書記在講話中指出：“既要有防范風險的先手，也要有應對和化解風險挑戰(zhàn)的高招?！泵鎸碗s嚴峻的外部環(huán)境和困難重重的內(nèi)部問題，各級領導干部對此要不回避、不遮掩，而是要迎難而上，努力提高化解風險的能力和本領，主動應變，攻堅克難。要抓住政治安全這個根本，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終確保黨的領導堅強有力。要不斷提高駕馭經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平，推動中國經(jīng)濟在高質(zhì)量發(fā)展軌道上穩(wěn)步前進，為國家安全奠定堅實基礎。要推動國家科技領域發(fā)展取得重大突破，鑄牢科技領域安全的“利劍”和“長城”。要始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，堅持以人民為中心，不斷增加人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。
防范化解重大風險，功夫在平時，要努力完善提升各種能力并形成長效機制，實現(xiàn)久久為功。各級黨委、政府和領導干部既要在完善風險防控機制上下功夫，實現(xiàn)風險研判、決策風險評估、風險防控協(xié)同、風險防控責任的系統(tǒng)有機協(xié)調(diào)；又要時刻保持充沛頑強的奮斗精神，敢于擔當，敢于斗爭，敢于真刀真槍去干，以“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”的頑強意志，主動作為，下好先手棋，積極應對處置好每一場重大風險挑戰(zhàn)，切實把改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作做實做好。
知難而進方顯勇毅。今年是新中國成立70周年，在中華民族偉大復興的道路上必將是極不平凡的一年。我們要認真深入學習領會習近平總書記重要講話精神，緊密聯(lián)系外部環(huán)境深刻變化和國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)，提高政治站位，強化政治意識，充分認識防范化解重大風險的重要性和緊迫性，堅定信心，敢于擔當，負起責任，打贏防范和化解重大風險的關鍵之戰(zhàn)。
“堅持底線思維，增強憂患意識，提高防控能力，著力防范化解重大風險，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定”。1月21日，習近平總書記在省部級主要領導干部堅持底線思維著力防范化解重大風險專題研討班開班式上強調(diào)。
防范化解重大風險，擺在三大攻堅戰(zhàn)的首位，是中華民族實現(xiàn)偉大復興必須跨越的關口。
習近平總書記深刻指出，各級領導班子和領導干部要加強斗爭歷練，增強斗爭本領，永葆斗爭精神，以“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”的頑強意志，應對好每一場重大風險挑戰(zhàn)，切實把改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作做實做好。
深刻認識形勢變化始終保持高度警惕。
2018年1月5日，習近平總書記在新進中央委員會的委員、候補委員和省部級主要領導干部學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神研討班開班式上強調(diào)，增強憂患意識、防范風險挑戰(zhàn)要一以貫之。
中共中央黨史和文獻研究院第一研究部主任黃一兵認為，我們黨生于憂患、成長于憂患、壯大于憂患。正是因為時刻心存憂患、勇于直面挑戰(zhàn)，黨才能團結(jié)帶領人民不斷從勝利走向勝利。
回顧歷史，中國共產(chǎn)黨領導的革命、建設、改革事業(yè)從來不是一帆風順的，而是在應對各種風險挑戰(zhàn)中不斷前行。
2019年是新中國成立70周年，是決勝全面建成小康社會關鍵之年。
在開班式上，習近平總書記指出，當前，我國形勢總體上是好的。他同時強調(diào)，面對波譎云詭的國際形勢、復雜敏感的周邊環(huán)境、艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務，我們必須始終保持高度警惕。
備豫不虞，為國常道。
“目前，我國面臨的風險既有歷史的，也有現(xiàn)實的，既有外部的，也有內(nèi)部的?！敝袊鴩H經(jīng)濟交流中心學術委員會委員王軍說，我國發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了較大變化，從國內(nèi)看，部分領域長期累積的深層次結(jié)構(gòu)性矛盾顯現(xiàn)；從國際看，外部環(huán)境的不確定性增加，防范化解重大風險必須提上首要位置。
居安而念危，則終不危；操治而慮亂，則終不亂。
“既要高度警惕‘黑天鵝’事件，也要防范‘灰犀牛’事件；既要有防范風險的先手，也要有應對和化解風險挑戰(zhàn)的高招；既要打好防范和抵御風險的有準備之戰(zhàn)，也要打好化險為夷、轉(zhuǎn)危為機的戰(zhàn)略主動戰(zhàn)。”習近平總書記指出。
這是對“關鍵少數(shù)”的動員令，更是對全體黨員發(fā)出的沖鋒號。
堅持未雨綢繆提高防控能力。
我國越走近世界舞臺中央，各種風險內(nèi)外聯(lián)動、交織疊加的風險就越大，需要增強憂患意識、透過現(xiàn)象認清本質(zhì)、提高防范化解重大風險的能力。
在講話中，習近平總書記就防范化解政治、意識形態(tài)、經(jīng)濟、科技、社會、外部環(huán)境、黨的建設等領域重大風險作出深刻分析、提出明確要求。
“這是基于我國經(jīng)濟社會發(fā)展整體情況和內(nèi)部外部環(huán)境作出的全面研判，是對今后一個時期防范化解重大風險工作的整體部署?！眹医鹑谂c發(fā)展實驗室副主任曾剛說。
習近平總書記指出，當前我國經(jīng)濟形勢總體是好的，但經(jīng)濟發(fā)展面臨的國際環(huán)境和國內(nèi)條件都在發(fā)生深刻而復雜的變化，推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革過程中不可避免會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，經(jīng)濟運行穩(wěn)中有變、變中有憂。
“我們既要保持戰(zhàn)略定力，推動我國經(jīng)濟發(fā)展沿著正確方向前進；又要增強憂患意識，未雨綢繆，精準研判、妥善應對經(jīng)濟領域可能出現(xiàn)的重大風險?！绷暯娇倳浾f。
平衡好穩(wěn)增長和防風險的關系、穩(wěn)妥實施房地產(chǎn)市場平穩(wěn)健康發(fā)展長效機制方案、加強市場心理分析、加強市場監(jiān)測、切實解決中小微企業(yè)融資難融資貴問題……習近平總書記進一步指示。
“總書記的部署，既注重從短期著手，解決眼前亟待破解的難題，又注重從長遠著眼，防范形成系統(tǒng)性風險的潛在問題，具有很強的針對性、前瞻性和全局意識?！敝醒朦h校（國家行政學院）經(jīng)濟學部副主任王小廣說。
治政之要在于安民。
當前，就業(yè)、教育、醫(yī)療、食品藥品等方面還有不少風險隱患，涉黑涉惡案件時有發(fā)生，社會治理存在粗放、低效等問題，如果處置不當、應對失策，就有可能產(chǎn)生連鎖反應，甚至釀成重大事件。
對此，習近平總書記明確要求，維護社會大局穩(wěn)定，要切實落實保安全、護穩(wěn)定各項措施，下大氣力解決好人民群眾切身利益問題，全面做好就業(yè)、教育、社會保障、醫(yī)藥衛(wèi)生、食品安全、安全生產(chǎn)、社會治安、住房市場調(diào)控等各方面工作，不斷增加人民群眾獲得感、幸福感、安全感。
與此同時，要堅持保障合法權(quán)益和打擊違法犯罪兩手都要硬、都要快，要繼續(xù)推進掃黑除惡專項斗爭，要創(chuàng)新完善立體化、信息化社會治安防控體系，要推進社會治理現(xiàn)代化，從源頭上提升維護社會穩(wěn)定能力和水平。
黨的十八大以來，全面從嚴治黨成效顯著，但這并不意味著可以高枕無憂。
“黨面臨的長期執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗具有長期性和復雜性，黨面臨的精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險具有尖銳性和嚴峻性”。習近平總書記深刻警示。
“憂黨、憂國、憂民意識，是一種責任，更是一種擔當?！敝袊嗣翊髮W反腐敗與廉政政策研究中心主任毛昭暉表示，全體黨員干部都必須按照習近平總書記的要求，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終保持同人民的血肉聯(lián)系，以永遠在路上的堅韌和執(zhí)著，堅決打好反腐敗斗爭攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。
成事之要，關鍵在人，關鍵在領導干部。
習近平總書記在講話中強調(diào)，防范化解重大風險，是各級黨委、政府和領導干部的政治職責，大家要堅持守土有責、守土盡責，把防范化解重大風險工作做實做細做好。
要強化風險意識，要提高風險化解能力，要完善風險防控機制……習近平總書記提出明確要求。
“在完善風險防控機制方面，習近平總書記提出建立健全風險研判機制、決策風險評估機制、風險防控協(xié)同機制、風險防控責任機制?！蓖跣V說，這四個機制既有預防也有應對，有助于杜絕領導干部的不作為、懶作為現(xiàn)象，確保加強協(xié)調(diào)配合，一級抓一級、層層抓落實。
在講話中，習近平總書記突出強調(diào)領導干部的“六種思維能力”——提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，善于從紛繁復雜的矛盾中把握規(guī)律，不斷積累經(jīng)驗、增長才干。
“防范化解重大風險，要靠黨的領導，特別是要發(fā)揮‘關鍵少數(shù)’的關鍵作用。”王軍說，各級領導干部要領會好習近平總書記的重要講話精神，提高政治站位，強化政治意識，增強履職盡責的能力和水平。
新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義是一場偉大社會革命，必須時刻進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。
2018年12月召開的中共中央政治局民主生活會上，習近平總書記指出，必須讓我們的干部特別是領導干部經(jīng)風雨、見世面、長才干、壯筋骨，保持斗爭精神、增強斗爭本領。
這次講話中，習近平總書記又一次強調(diào)“斗爭精神”。他說，防范化解重大風險，需要有充沛頑強的斗爭精神。領導干部要敢于擔當、敢于斗爭，保持斗爭精神、增強斗爭本領，年輕干部要到重大斗爭中去真刀真槍干。
踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)。
在改革發(fā)展克難攻堅、闖關奪隘的重要階段，堅持底線思維，做到居安思危，把防范化解重大風險的各項工作真正落到實處，中華民族走向偉大復興的腳步將更加堅實鏗鏘。
1月21日，省部級主要領導干部堅持底線思維著力防范化解重大風險專題研討班在中央黨校開班。習近平總書記在開班式上發(fā)表重要講話強調(diào)，堅持底線思維，增強憂患意識，提高防控能力，著力防范化解重大風險，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供堅強保障。
習總書記的重要講話，深入分析和準確把握外部環(huán)境的深刻變化和我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)，指明了著力防范化解重大風險的重要領域和各級領導干部肩負的政治責任，是指導我們做好防范化解當前各類重大風險的行動指南。
思則有備，有備無患。當前，我國形勢總體上是好的，但國際形勢波詭云譎，周邊環(huán)境復雜敏感，國際格局加速演變，全球動蕩源和風險點難以把控。比如，“零和博弈”思維、“單邊主義”行徑蔓延泛濫，意識形態(tài)斗爭從未遠離，我國發(fā)展的外部環(huán)境復雜嚴峻；又比如，伴隨國內(nèi)改革發(fā)展進入“深水區(qū)”，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革挑戰(zhàn)與困難頻發(fā)，經(jīng)濟運行穩(wěn)中有變、變中有憂。我們要按照習近平總書記“既要打好防范和抵御風險的有準備之戰(zhàn)，也要打好化險為夷、轉(zhuǎn)危為機的戰(zhàn)略主動戰(zhàn)”的戰(zhàn)略要求，時刻保持風險意識和憂患意識，做到未雨綢繆，精準研判，妥善應對。
習近平總書記在講話中指出：“既要有防范風險的先手，也要有應對和化解風險挑戰(zhàn)的高招。”面對復雜嚴峻的外部環(huán)境和困難重重的內(nèi)部問題，各級領導干部對此要不回避、不遮掩，而是要迎難而上，努力提高化解風險的能力和本領，主動應變，攻堅克難。要抓住政治安全這個根本，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終確保黨的領導堅強有力。要不斷提高駕馭經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平，推動中國經(jīng)濟在高質(zhì)量發(fā)展軌道上穩(wěn)步前進，為國家安全奠定堅實基礎。要推動國家科技領域發(fā)展取得重大突破，鑄牢科技領域安全的“利劍”和“長城”。要始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，堅持以人民為中心，不斷增加人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。
防范化解重大風險，功夫在平時，要努力完善提升各種能力并形成長效機制，實現(xiàn)久久為功。各級黨委、政府和領導干部既要在完善風險防控機制上下功夫，實現(xiàn)風險研判、決策風險評估、風險防控協(xié)同、風險防控責任的系統(tǒng)有機協(xié)調(diào)；又要時刻保持充沛頑強的奮斗精神，敢于擔當，敢于斗爭，敢于真刀真槍去干，以“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”的頑強意志，主動作為，下好先手棋，積極應對處置好每一場重大風險挑戰(zhàn)，切實把改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作做實做好。
知難而進方顯勇毅。今年是新中國成立70周年，在中華民族偉大復興的道路上必將是極不平凡的一年。我們要認真深入學習領會習近平總書記重要講話精神，緊密聯(lián)系外部環(huán)境深刻變化和國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)，提高政治站位，強化政治意識，充分認識防范化解重大風險的重要性和緊迫性，堅定信心，敢于擔當，負起責任，打贏防范和化解重大風險的關鍵之戰(zhàn)。
“堅持底線思維，增強憂患意識，提高防控能力，著力防范化解重大風險，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定”。1月21日，習近平總書記在省部級主要領導干部堅持底線思維著力防范化解重大風險專題研討班開班式上強調(diào)。
防范化解重大風險，擺在三大攻堅戰(zhàn)的首位，是中華民族實現(xiàn)偉大復興必須跨越的關口。
習近平總書記深刻指出，各級領導班子和領導干部要加強斗爭歷練，增強斗爭本領，永葆斗爭精神，以“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”的頑強意志，應對好每一場重大風險挑戰(zhàn)，切實把改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作做實做好。
深刻認識形勢變化始終保持高度警惕。
2018年1月5日，習近平總書記在新進中央委員會的委員、候補委員和省部級主要領導干部學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神研討班開班式上強調(diào)，增強憂患意識、防范風險挑戰(zhàn)要一以貫之。
中共中央黨史和文獻研究院第一研究部主任黃一兵認為，我們黨生于憂患、成長于憂患、壯大于憂患。正是因為時刻心存憂患、勇于直面挑戰(zhàn)，黨才能團結(jié)帶領人民不斷從勝利走向勝利。
回顧歷史，中國共產(chǎn)黨領導的革命、建設、改革事業(yè)從來不是一帆風順的，而是在應對各種風險挑戰(zhàn)中不斷前行。
2019年是新中國成立70周年，是決勝全面建成小康社會關鍵之年。
在開班式上，習近平總書記指出，當前，我國形勢總體上是好的。他同時強調(diào)，面對波譎云詭的國際形勢、復雜敏感的周邊環(huán)境、艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務，我們必須始終保持高度警惕。
備豫不虞，為國常道。
“目前，我國面臨的風險既有歷史的，也有現(xiàn)實的，既有外部的，也有內(nèi)部的?！敝袊鴩H經(jīng)濟交流中心學術委員會委員王軍說，我國發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了較大變化，從國內(nèi)看，部分領域長期累積的深層次結(jié)構(gòu)性矛盾顯現(xiàn)；從國際看，外部環(huán)境的不確定性增加，防范化解重大風險必須提上首要位置。
居安而念危，則終不危；操治而慮亂，則終不亂。
“既要高度警惕‘黑天鵝’事件，也要防范‘灰犀?！录?；既要有防范風險的先手，也要有應對和化解風險挑戰(zhàn)的高招；既要打好防范和抵御風險的有準備之戰(zhàn)，也要打好化險為夷、轉(zhuǎn)危為機的戰(zhàn)略主動戰(zhàn)?！绷暯娇倳浿赋?。
這是對“關鍵少數(shù)”的動員令，更是對全體黨員發(fā)出的沖鋒號。
堅持未雨綢繆提高防控能力。
我國越走近世界舞臺中央，各種風險內(nèi)外聯(lián)動、交織疊加的風險就越大，需要增強憂患意識、透過現(xiàn)象認清本質(zhì)、提高防范化解重大風險的能力。
在講話中，習近平總書記就防范化解政治、意識形態(tài)、經(jīng)濟、科技、社會、外部環(huán)境、黨的建設等領域重大風險作出深刻分析、提出明確要求。
“這是基于我國經(jīng)濟社會發(fā)展整體情況和內(nèi)部外部環(huán)境作出的全面研判，是對今后一個時期防范化解重大風險工作的整體部署?！眹医鹑谂c發(fā)展實驗室副主任曾剛說。
習近平總書記指出，當前我國經(jīng)濟形勢總體是好的，但經(jīng)濟發(fā)展面臨的國際環(huán)境和國內(nèi)條件都在發(fā)生深刻而復雜的變化，推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革過程中不可避免會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，經(jīng)濟運行穩(wěn)中有變、變中有憂。
“我們既要保持戰(zhàn)略定力，推動我國經(jīng)濟發(fā)展沿著正確方向前進；又要增強憂患意識，未雨綢繆，精準研判、妥善應對經(jīng)濟領域可能出現(xiàn)的重大風險?！绷暯娇倳浾f。
平衡好穩(wěn)增長和防風險的關系、穩(wěn)妥實施房地產(chǎn)市場平穩(wěn)健康發(fā)展長效機制方案、加強市場心理分析、加強市場監(jiān)測、切實解決中小微企業(yè)融資難融資貴問題……習近平總書記進一步指示。
“總書記的部署，既注重從短期著手，解決眼前亟待破解的難題，又注重從長遠著眼，防范形成系統(tǒng)性風險的潛在問題，具有很強的針對性、前瞻性和全局意識。”中央黨校（國家行政學院）經(jīng)濟學部副主任王小廣說。
治政之要在于安民。
當前，就業(yè)、教育、醫(yī)療、食品藥品等方面還有不少風險隱患，涉黑涉惡案件時有發(fā)生，社會治理存在粗放、低效等問題，如果處置不當、應對失策，就有可能產(chǎn)生連鎖反應，甚至釀成重大事件。
對此，習近平總書記明確要求，維護社會大局穩(wěn)定，要切實落實保安全、護穩(wěn)定各項措施，下大氣力解決好人民群眾切身利益問題，全面做好就業(yè)、教育、社會保障、醫(yī)藥衛(wèi)生、食品安全、安全生產(chǎn)、社會治安、住房市場調(diào)控等各方面工作，不斷增加人民群眾獲得感、幸福感、安全感。
與此同時，要堅持保障合法權(quán)益和打擊違法犯罪兩手都要硬、都要快，要繼續(xù)推進掃黑除惡專項斗爭，要創(chuàng)新完善立體化、信息化社會治安防控體系，要推進社會治理現(xiàn)代化，從源頭上提升維護社會穩(wěn)定能力和水平。
黨的十八大以來，全面從嚴治黨成效顯著，但這并不意味著可以高枕無憂。
“黨面臨的長期執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗具有長期性和復雜性，黨面臨的精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險具有尖銳性和嚴峻性”。習近平總書記深刻警示。
“憂黨、憂國、憂民意識，是一種責任，更是一種擔當。”中國人民大學反腐敗與廉政政策研究中心主任毛昭暉表示，全體黨員干部都必須按照習近平總書記的要求，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終保持同人民的血肉聯(lián)系，以永遠在路上的堅韌和執(zhí)著，堅決打好反腐敗斗爭攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。
成事之要，關鍵在人，關鍵在領導干部。
習近平總書記在講話中強調(diào)，防范化解重大風險，是各級黨委、政府和領導干部的政治職責，大家要堅持守土有責、守土盡責，把防范化解重大風險工作做實做細做好。
要強化風險意識，要提高風險化解能力，要完善風險防控機制……習近平總書記提出明確要求。
“在完善風險防控機制方面，習近平總書記提出建立健全風險研判機制、決策風險評估機制、風險防控協(xié)同機制、風險防控責任機制?！蓖跣V說，這四個機制既有預防也有應對，有助于杜絕領導干部的不作為、懶作為現(xiàn)象，確保加強協(xié)調(diào)配合，一級抓一級、層層抓落實。
在講話中，習近平總書記突出強調(diào)領導干部的“六種思維能力”——提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，善于從紛繁復雜的矛盾中把握規(guī)律，不斷積累經(jīng)驗、增長才干。
“防范化解重大風險，要靠黨的領導，特別是要發(fā)揮‘關鍵少數(shù)’的關鍵作用?！蓖踯娬f，各級領導干部要領會好習近平總書記的重要講話精神，提高政治站位，強化政治意識，增強履職盡責的能力和水平。
新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義是一場偉大社會革命，必須時刻進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。
2018年12月召開的中共中央政治局民主生活會上，習近平總書記指出，必須讓我們的干部特別是領導干部經(jīng)風雨、見世面、長才干、壯筋骨，保持斗爭精神、增強斗爭本領。
這次講話中，習近平總書記又一次強調(diào)“斗爭精神”。他說，防范化解重大風險，需要有充沛頑強的斗爭精神。領導干部要敢于擔當、敢于斗爭，保持斗爭精神、增強斗爭本領，年輕干部要到重大斗爭中去真刀真槍干。
踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)。
在改革發(fā)展克難攻堅、闖關奪隘的重要階段，堅持底線思維，做到居安思危，把防范化解重大風險的各項工作真正落到實處，中華民族走向偉大復興的腳步將更加堅實鏗鏘。
增強憂患意識，做到居安思危，是我們黨治國理政必須始終堅持的一個重大原則，也是習近平新時代中國特色社會主義思想的鮮明特征。在省部級主要領導干部堅持底線思維著力防范化解重大風險專題研討班開班式上，習近平總書記發(fā)表重要講話，深刻認識我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)，深刻闡明需要著力防范化解的重大風險，作出一系列工作部署?？倳浀闹匾v話，堅持底線思維，彰顯深沉的憂患意識和強烈的歷史擔當，對我們做好防范化解重大風險各項工作具有重要指導意義。
“備豫不虞，為國常道”。當前，我國形勢總體上是好的，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，前景十分光明，同時面臨不少風險挑戰(zhàn)。今后一個時期，可能是我國發(fā)展面臨的各方面風險不斷積累甚至集中顯露的時期。越是在愈進愈難而又非進不可的關鍵時候，我們越要把防風險擺在突出位置，“圖之于未萌，慮之于未有”，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定，為決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供堅強保障。
防范化解重大風險，必須全面充分認識風險，做到心中有數(shù)、了然于胸。應對風險挑戰(zhàn)，重在精準施策、靶向發(fā)力，落實好中央各項決策部署。要堅決貫徹總體國家安全觀，確保我國政治安全；要持續(xù)鞏固壯大主流輿論強勢，加大輿論引導力度，做好對青年一代的思想政治工作；要平衡好穩(wěn)增長和防風險的關系，妥善應對經(jīng)濟領域可能出現(xiàn)的重大風險；要加快補短板、謀突破，完善國家創(chuàng)新體系；要下大氣力解決好人民群眾切身利益問題，維護社會大局穩(wěn)定；要準確把握世界大變局的加速深刻演變，堅持和平發(fā)展、合作共贏，堅決維護主權(quán)、安全、發(fā)展利益，為我國改革發(fā)展穩(wěn)定營造良好外部環(huán)境。只要我們統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局、發(fā)展安全兩件大事，堅定不移辦好自己的事情，就沒有過不去的坎，就能做到“任憑風浪起，穩(wěn)坐釣魚船”。
辦好中國的事情，關鍵在黨。防范化解重大風險，關鍵在加強黨的領導，把黨建設得更加堅強有力。黨面臨的“四大考驗”具有長期性和復雜性，黨面臨的“四種危險”具有尖銳性和嚴峻性，管黨治黨一刻也不能松懈，什么時候都不能高枕無憂。我們要繼續(xù)推進全面從嚴治黨，繼續(xù)推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，把黨建設成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。確保黨永葆旺盛生命力和強大戰(zhàn)斗力，我們就有了主心骨、定盤星，就能在各種風險挑戰(zhàn)面前從容不迫、眾志成城。
防范化解重大風險，頭腦要清醒，行動要有力。既要高度警惕“黑天鵝”事件，也要防范“灰犀牛”事件；既要有防范風險的先手，也要有應對和化解風險挑戰(zhàn)的高招；既要打好防范和抵御風險的有準備之戰(zhàn)，也要打好化險為夷、轉(zhuǎn)危為機的戰(zhàn)略主動戰(zhàn)。從最壞處著眼，做最充分的準備，努力爭取最好的結(jié)果，黨和人民的事業(yè)必將攻堅克難、無往不勝！
增強憂患意識，做到居安思危，是我們黨治國理政必須始終堅持的一個重大原則，也是習近平新時代中國特色社會主義思想的鮮明特征。在省部級主要領導干部堅持底線思維著力防范化解重大風險專題研討班開班式上，習近平總書記發(fā)表重要講話，深刻認識我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)，深刻闡明需要著力防范化解的重大風險，作出一系列工作部署?？倳浀闹匾v話，堅持底線思維，彰顯深沉的憂患意識和強烈的歷史擔當，對我們做好防范化解重大風險各項工作具有重要指導意義。
“備豫不虞，為國常道”。當前，我國形勢總體上是好的，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，前景十分光明，同時面臨不少風險挑戰(zhàn)。今后一個時期，可能是我國發(fā)展面臨的各方面風險不斷積累甚至集中顯露的時期。越是在愈進愈難而又非進不可的關鍵時候，我們越要把防風險擺在突出位置，“圖之于未萌，慮之于未有”，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定，為決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供堅強保障。
防范化解重大風險，必須全面充分認識風險，做到心中有數(shù)、了然于胸。應對風險挑戰(zhàn)，重在精準施策、靶向發(fā)力，落實好中央各項決策部署。要堅決貫徹總體國家安全觀，確保我國政治安全；要持續(xù)鞏固壯大主流輿論強勢，加大輿論引導力度，做好對青年一代的思想政治工作；要平衡好穩(wěn)增長和防風險的關系，妥善應對經(jīng)濟領域可能出現(xiàn)的重大風險；要加快補短板、謀突破，完善國家創(chuàng)新體系；要下大氣力解決好人民群眾切身利益問題，維護社會大局穩(wěn)定；要準確把握世界大變局的加速深刻演變，堅持和平發(fā)展、合作共贏，堅決維護主權(quán)、安全、發(fā)展利益，為我國改革發(fā)展穩(wěn)定營造良好外部環(huán)境。只要我們統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局、發(fā)展安全兩件大事，堅定不移辦好自己的事情，就沒有過不去的坎，就能做到“任憑風浪起，穩(wěn)坐釣魚船”。
辦好中國的事情，關鍵在黨。防范化解重大風險，關鍵在加強黨的領導，把黨建設得更加堅強有力。黨面臨的“四大考驗”具有長期性和復雜性，黨面臨的“四種危險”具有尖銳性和嚴峻性，管黨治黨一刻也不能松懈，什么時候都不能高枕無憂。我們要繼續(xù)推進全面從嚴治黨，繼續(xù)推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，把黨建設成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。確保黨永葆旺盛生命力和強大戰(zhàn)斗力，我們就有了主心骨、定盤星，就能在各種風險挑戰(zhàn)面前從容不迫、眾志成城。
防范化解重大風險，頭腦要清醒，行動要有力。既要高度警惕“黑天鵝”事件，也要防范“灰犀?！笔录患纫蟹婪讹L險的先手，也要有應對和化解風險挑戰(zhàn)的高招；既要打好防范和抵御風險的有準備之戰(zhàn)，也要打好化險為夷、轉(zhuǎn)危為機的戰(zhàn)略主動戰(zhàn)。從最壞處著眼，做最充分的準備，努力爭取最好的結(jié)果，黨和人民的事業(yè)必將攻堅克難、無往不勝！
問題思維心得體會篇二
朱智賢教授和林崇德教授合著的《思維發(fā)展心理學》是我國第一部思維心理學的專著。書中說：“思維，是人腦對客觀事物的一種概括的、間接的反映，是客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的反映，換句話說，它是腦對客觀事物的本質(zhì)和事物內(nèi)在的規(guī)律性關系的概括與間接的反映?！彼^思維過程，主要是分析和綜合的過程及其派生的抽象、概括、比較、分類、具體化和系統(tǒng)化。思維是在感性認識的基礎上實現(xiàn)的理性認識。”我對這一段話深有體會?，F(xiàn)在，我們關注最多的是數(shù)學教學方法、教學評價、算法的優(yōu)化和多樣化、學生學習方式的轉(zhuǎn)變、問題的解決等，無形中卻忽略了數(shù)學教育最本質(zhì)的內(nèi)容——思維的訓練與發(fā)展。數(shù)學思維的訓練與發(fā)展，是根據(jù)學生的思維特點，結(jié)合教學內(nèi)容在教學過程中實現(xiàn)的。課堂教學是對學生進行思維訓練的主陣地，所以，要把思維訓練貫穿于數(shù)學教學的各個方面。根據(jù)《思維發(fā)展心理學》中的對于思維發(fā)展的理解，我們應該從以下幾個方面訓練和發(fā)展學生的思維。
小學生還處在一個抽象思維水平不發(fā)達的時候，很多要靠老師的指導。所以根據(jù)學生心理特點，教師有意識地挖掘教材中的知識因素，從學生自身生活需要出發(fā)，使其明確知識的價值，從而啟發(fā)學生的思維?！鞍幢壤峙洹边@一內(nèi)容時，就是應用產(chǎn)生，因為分配不能很平均，所以要進行按比例分配。首先要使學生明確學習這一知識的目的：在平均分不合理的情況下，就產(chǎn)生了按比例分配這種新的分配方法。教學時可設計這樣一個問題：一塊500平方米的草坪，請三年級50人，四年級80人來拔草，怎樣分配比較好。從而引發(fā)出學生探求合理的分配方法的思維動機。
這樣設計教學既滲透了“知識來源于生活”的數(shù)學思想，又使學生意識到學習知識的目的是為了解決生活和生產(chǎn)中的實際問題。學生的學習動機被激發(fā)起來了，自然會全身心地投入到后面的教學活動之中?？梢?，創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)學生的思維，是對其進行思維訓練的重要環(huán)節(jié)。
容。只有這樣，才能更好地激發(fā)學生思維，并逐步形成遷移。我們教學的關鍵在于注重思維的遷移，其重點就是抓住思維的起始點和轉(zhuǎn)折點。
1。引導學生抓住思維的起始點。數(shù)學知識的脈絡是前后銜接、環(huán)環(huán)緊扣的，并總是按照發(fā)生—發(fā)展—延伸的自然規(guī)律構(gòu)成每個單元的知識體系。學生獲得知識的思維過程也是如此，或從已有的經(jīng)驗開始，或從舊知識引入，這就是思維的開端。從學生思維的起始點入手，把握住思維發(fā)展的各個層次逐步深入直至終結(jié)。如果這個開端不符合學生的知識水平或思維特點，學生就會感到問題的解決無從下手，思維的遷移就不會在有序的軌道上發(fā)展。
例如：在教學“按比例分配”這一內(nèi)容時，從學生已有知識基礎—平均分入手，把握住平均分與按比例分配的關系，即把一個數(shù)量平均分就是按照1：1的比例進行分配，從而將學生的思維很自然地遷移到按比例分配上，為學生掃清了認知上的障礙。
當然，不同知識、不同學生的思維起點不盡相同，但不管起點如何，作為數(shù)學教學中的思維訓練必須從思維的“發(fā)生點”上起步，通過遷移、轉(zhuǎn)化，使學生的思維流程清晰化、條理化、邏輯化。
2。引導學生抓住思維的轉(zhuǎn)折點。學生的思維有時會出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，這就是思維的障礙點。此時教學應適時地加以疏導、點撥，促使學生思維轉(zhuǎn)折，并以此為契機促進學生思維發(fā)展。
學生在思考這道題時，雖然能夠準確地判斷出2/5和7/9這兩個分率都是以乙加工的零件個數(shù)為標準量的，但是，這兩個標準量的數(shù)值并不相等，這樣學生的思維出現(xiàn)障礙。教師應及時抓住這個機會，引導學生開拓思路：“甲加工的零件個數(shù)是乙的2/5”，這說明甲、乙計劃加工零件的個數(shù)是幾比幾？“正好是乙加工零件個數(shù)的7/9”又說明甲、乙實際加工零件個數(shù)是幾比幾？這樣，就將以乙標準量的分率關系轉(zhuǎn)化為以總個數(shù)為標準量的分率關系，直至解答出這道題。在這個過程中，教師引導學生由分數(shù)聯(lián)想到比的過程，實際就是學生思維遷移的過程。抓住這個轉(zhuǎn)折點，有利于克服學生的思維障礙，有利于遷移思維的培養(yǎng)?？傊處煄椭鷮W生理清思維脈絡，注意思維的遷移，才是小學數(shù)學教學中思維訓練的重點所在。
學生在解決數(shù)學問題時，常常需要把面對的問題通過轉(zhuǎn)化、分析、綜合、假設等變化成已知的數(shù)學問題。在這個思維過程中，要依據(jù)具體情況恰當?shù)剡\用分析與綜合、具體與抽象、求同與求異、一般與特殊等思維方法。
1。分析與綜合。總起來說，思維就是通過分析、綜合來進行的。所謂分析就是把已經(jīng)認識到的事物之間的聯(lián)系在認識中分解開來。分析的`方法應用在數(shù)學教學中，就是由問題入手，逐層確定解決問題的條件。所謂綜合就是把原來還沒有認識到的事物之間的聯(lián)系，在認識中建立起來。綜合的方法應用在數(shù)學教學中，就是由條件入手，逐層確定能夠解決的問題。恰當?shù)夭捎梅治龌蚓C合的思維方法，有利于溝通條件與問題的聯(lián)系，建立起清晰的思維脈絡。當然，根據(jù)具體問題將分析與綜合結(jié)合起來進行分析，更會提高思維的效果。
2。具體與抽象。小學生的思維特點是從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡。發(fā)展學生思維的“著眼點”應放在逐步過渡上。教學中，結(jié)合知識內(nèi)容，精心組織操作活動，可以幫助學生將抽象的事物具體化。例如：在教學“圓柱體側(cè)面積”這一內(nèi)容時，教師引導學生將準備好的圓柱模型側(cè)面剪開，并觀察剪開后的長方形或平行四邊形、正方形的各個部分與圓柱各部分之間的關系，從而概括出圓柱體側(cè)面積的計算公式。通過這一系列的操作、觀察、思考、概括，不僅使學生理解并掌握了圓柱體側(cè)面積公式，而且也增強了學生的操作意識，提高了操作能力，更培養(yǎng)了學生變抽象為具體的思維方法。
3。求同與求異。有些數(shù)學知識之間既有差別又有千絲萬縷的聯(lián)系。恰當?shù)剡\用求同與求異的思維方法，通過對相關知識的比較，能夠有效地促進學生思維發(fā)展。
（1）對同一知識進行變式比較，即求同。例如：在教學“平行四邊形的認識”這一內(nèi)容時，將平行四邊形變換不同的位置進行比較通過觀察比較，學生認識到幾種圖形盡管擺放的位置不同，但其本質(zhì)屬性是相同的，即“對邊分別平行的四邊形”，因為它們都是平行四邊形。
（2）對易混知識不同點的比較，即求異。例如：解答“按比例分配”應用題經(jīng)常要運用“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的方法。但是，按比例分配和分數(shù)乘法這兩類應用題又存在著一定的區(qū)別，即前者要通過總份數(shù)把比轉(zhuǎn)化成各個部分量是總量的幾分之幾，再用乘法計算；而后者通常是直接或間接具備所求問題的分率。
顯然，通過運用求同與求異的思維方法，不但使學生構(gòu)建了完整的知識體系，而且也發(fā)展了學生多極化的思維方法，有利于克服思維定勢。
在數(shù)學課堂中，我們要盡可能地摒棄一些非本質(zhì)的形式化的東西，積極關注學生的思維，致力于學生思維潛能的激發(fā)和提升。充分利用課堂去訓練和發(fā)展學生的思維，提高學生的數(shù)學思維能力，為學生更好更快地解決實際問題打下良好的基礎。
問題思維心得體會篇三
在生活和學習中，我們不斷追求思維的提升和進步。思維體會不僅是我們個人的寶貴資產(chǎn)，更是一個成年人的知識智慧的精髓。因此，對于思維方面的學習、理解和實踐，我們需要有一個比較完整的思維心得體會，才能更好地提高我們的思維水平和能力。
第二段總結(jié)：思維的特征和類型
思維具有探索、提問、推理、聯(lián)想、判斷、批判等六個主要特征。同時，根據(jù)思維的不同表現(xiàn)形式，可以將其分為定向思維、創(chuàng)新思維、批判思維、實踐思維、跨學科思維等幾種類型。在實際生活中，我們通過學習和探索這些思維類型，不僅可以更好地理解自己的思考模式，也可以更加全面的發(fā)展和提高自己的思維能力。
第三段闡述：提升思維水平的方法
首先，我們需要積極掌握各種思維類型，并通過實踐場景的轉(zhuǎn)化和運用來運用和調(diào)整自己的思維模式。同時，我們需要加強自己對于不同思維類型之間的關聯(lián)和轉(zhuǎn)化的理解，不斷在不同的環(huán)境和場景下進行反復的思考。此外，我們可以通過自我調(diào)節(jié)的方法，逐漸學會如何發(fā)現(xiàn)、修正和提升自己思維模式中的不足之處。
第四段展望：未來思維發(fā)展的方向
隨著世界的不斷發(fā)展和變化，在未來我們也需要在思維方面不斷提升和優(yōu)化自己。具體來說，我們需要加強對于人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等前沿科技的理解和掌握，以便更好地提升我們的創(chuàng)新思維和實際思維能力。同時，我們也需要注重跨學科思維和跨文化思維的發(fā)展，以便能夠更好地適應和應對未來復雜多變的人際環(huán)境和挑戰(zhàn)。
第五段總結(jié)：提升思維水平的重要性
在現(xiàn)代社會，思維水平越來越成為衡量個人競爭力和價值的重要指標。通過加強和完善自己的思維體會，我們可以更好地掌握自己的思考方式和方式，不斷擴大自己的思考范圍和深度，提升自己的思維能力和水平，從而更好地實現(xiàn)自己的人生目標。
問題思維心得體會篇四
隨著時代的發(fā)展和知識經(jīng)濟的興起，在日常生活和工作中，我們不可避免地要面臨各種各樣的問題。如何解決這些問題是一項關鍵的能力。在實際操作中，問題思維是一種重要的能力。本文將提供一些我在日常工作中應對問題思維的心得體會。
問題思維是指在面對生活和工作中的困難和問題時，采用科學的、有組織的思維方式，尋找最佳解決方案的方法。問題思維分為六個步驟，包括：收集信息、明確定義問題、分析問題、制定解決方案、執(zhí)行計劃、評估結(jié)果。問題思維對于對于發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)散思維、分析問題、提出創(chuàng)新解決方案、預見可能的風險等方面都具有重要意義。
段落二：收集信息。
收集信息是解決問題的第一步，也是最基礎的步驟。收集信息時要充分調(diào)查、了解相關方面的情況，分析當前的狀況。信息來源可以包括各種文獻、報告、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、問卷調(diào)查等。了解信息不僅能夠判斷問題的性質(zhì)，而且能給出首要解決方案的重要依據(jù)。
段落三：明確定義問題。
明確問題很重要，因為它直接關系到我們解決問題的目標和效果。明確問題首先要了解問題、了解范圍，然后才能制定解決方案和目標。明確問題是一個比較復雜的過程，它包需定義問題的目標、原因、性質(zhì)、影響等方面，這些都需要用問題思維進行分析。
段落四：分析問題。
分析問題是解決問題的關鍵環(huán)節(jié)之一。分析問題的目的是找出問題的本質(zhì)，從而能夠找到問題的解決方案。分析問題可以從多個角度，多個方面進行，并在分析的過程中發(fā)現(xiàn)相關的經(jīng)驗和知識，提高解決問題的能力，從而在未來更快速地解決問題。
段落五：制定解決方案。
制定解決方案是最后一個步驟，這個步驟標志著問題的解決方案開始形成。在制定解決方案時，需要考慮三個方面：方案的實施目的、方案執(zhí)行的可行性和方案執(zhí)行的時間和資源的需求。最終，制定出一個滿足需求，可行性強，成本低，并且可以解決問題的方案。
總結(jié)：在日常工作和生活中，遇到問題是不可避免的。問題思維是解決問題的關鍵，有效的問題思維能夠幫助我們找到解決問題的方案提高效率。欲練好問題思維，需要在日常工作和生活中多加練習，從實踐中去總結(jié)經(jīng)驗和提高思維能力，讓問題變得更加容易解決。
問題思維心得體會篇五
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，問題思維在我們生活中扮演著日益重要的角色。在一個信息爆炸的時代，我們都離不開問題思維，因為問題思維是我們解決問題的重要工具。下面，我將從問題思維的基本含義、應用場景、方法技巧、思維障礙以及思維能力培養(yǎng)五個方面，談一下我個人的一些心得體會。
問題思維，指的是在真實的情境下適應性地意識形態(tài)和認知思維能力，在特定相對問題情境中發(fā)揮自主、靈活、創(chuàng)新的解決問題的能力。換句話說，就是人們通過自己的思考、推理和判斷等，針對自身需要解決的問題進行思考的過程。在生活中，人們會遇到很多問題，如果沒有良好的問題思維，解決問題就會變得非常困難。
問題思維應用的領域非常廣泛，比如在工作中，我們需要用問題思維來分析和解決工作中面臨的一些問題；在學習中，我們需要用問題思維來解決遇到的知識難點，來更好地掌握知識；在生活中，我們需要用問題思維來應對各種棘手問題，比如怎么規(guī)劃生活、如何進行交際等等。可以說，問題思維幾乎遍及到我們生活的各個方面。
要想掌握問題思維的方法技巧，首先要明確的是，問題思維實際上就是一種系統(tǒng)的分析方式。在這個過程中，我們需要掌握一些方法技巧，比如思維導圖、五步法、因果分析、類比思維等等。這些方法和技巧，可以幫助我們更為清晰地認識問題，把握問題的本質(zhì)，從而更好地解決問題。
雖然問題思維對我們生活中的各種問題都非常有幫助，但我們在進行問題思維的時候，往往會遇到一些思維障礙，讓我們難以成功地解決問題。常見的思維障礙有固定思維、局限思維、偏見思維等等。當我們遇到這種問題時，應該主動尋找突破口，打破約束，采取更靈活的態(tài)度，找到新思路。
問題思維能力的培養(yǎng)需要的是不斷的實踐和思考。應該從自己身邊的問題入手，經(jīng)過不斷的思考，從而加深對問題思維的理解和掌握。同時，我們也應該打破自己的思維定勢，學會跨領域思考。只有這樣，才能真正提高我們的問題思維能力。
總之，問題思維在我們的生活中非常重要，它是我們針對問題進行思考的基本方式，掌握問題思維的方法技巧，就能更好地解決生活、工作和學習中遇到的問題。只要不斷地實踐和思考，就能夠不斷提高我們的問題思維能力，為我們的未來打下堅實的基礎。
問題思維心得體會篇六
通過學習，結(jié)構(gòu)化思維，無處不在，無處不用，只是我們很多時候都是在潛意識層面不自覺地在使用，而不會以這種思維理論方式來指導自己在缺乏經(jīng)驗的領域里的進步。
我認為結(jié)構(gòu)化思維就是用于解決所有問題的第一把鑰匙，而且是最關鍵的一把鑰匙，它可以使我有條不紊、忙而不亂地去應付任何問題，去尋找其他的鑰匙，而不論這個問題你是否有經(jīng)驗。結(jié)構(gòu)化思維模式具有這樣幾個特征：實現(xiàn)目標所需資源的分析，高度概括而且全面，具有資源達成的具體方法和計劃。概括而言，結(jié)構(gòu)化思維的三個步驟就是：確定目標、資源分析、制訂計劃。
同時感覺復雜問題的結(jié)構(gòu)化建立技巧在實際的工作中，通常遇到的困境是：問題堆積如麻，每個問題之間的關系錯綜復雜。在這種時候，最需要的就是通過結(jié)構(gòu)化思維來整理思路。面臨這種情況時，一般遵循以下幾個原則：
當我們把一個大目標通過再結(jié)構(gòu)化分解成為若干個子目標，再對每一個子目標進行資源分析以制訂計劃時，又會發(fā)現(xiàn)一個常見問題：每一個子目標的實現(xiàn)都在占用資源，而資源總量是有限的，x有句古訓：“好鋼要用在x刃上”，講得就是“利點為重，兼顧其他”的分配原則。在資源緊缺時，可將若干目標分成：重要而緊急、重要而不緊急、緊急而不重要、不緊急也不重要的四種情況。資源的'分x向一般是：重要而緊急優(yōu)先，緊急而不重要次之，重要而不緊急最次，不重要也不緊急的最次。這樣的分x式，一方面確保了重要目標的實現(xiàn)，而這些目標通常會對大目標的實現(xiàn)起到舉足輕重的作用；另一方面，先完成緊急的工作，可以使資源快速釋放，再投入到下一個工作當中。而且，當部分工作完成后，這部分工作的成果可以轉(zhuǎn)換為下一階段工作的資源，后邊的工作就會越來越輕松。
結(jié)構(gòu)化思維，首先是一種思維方式，其次才是一種管理方法。因此，對于更多的剛剛走上管理崗位的新同事來說，需要經(jīng)過有意識地持續(xù)訓練，才能夠培養(yǎng)起這樣的思維方式和思維習慣。如何培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維的技能與習慣呢？“好腦子”不如“爛筆頭”，紙和筆是訓練結(jié)構(gòu)化思維的最有利的工具。
結(jié)構(gòu)化思維，是一項重要的管理技能，掌握了這一管理技能，將使你在職場競爭和市場競爭中，獲得以下優(yōu)勢能夠有條不紊地處理各種復雜問題，在紛繁的市場上，先人一步走向成功。
問題思維心得體會篇七
一個人要想有所作為，為社會做出更大的貢獻，重要的因素是要有良好的自己素質(zhì)。這種良好的自己品質(zhì)包括很多內(nèi)容，比如：品德、文化知識、為人處事、為人處事等等。其次是對生活的態(tài)度。面對生活，你是積極的還是憤世嫉俗的？是開朗還是悲觀？你的人生好壞，你的成就大小，都是由你的心態(tài)決定的。
你用積極的思維方式去面對生活中的一切，即使你一輩子默默無聞，平平淡淡也沒關系，因為你享受過真正的快樂。真正的幸福是付出和奮斗的過程。相反，如果你用消極的思維去面對一切，生活能回饋給你的，只會是消極的。你的生活會很灰暗，不開心的時候只能等待生命的終結(jié)。
書中的黃金理論讓我感觸良多。的確，我只知道‘只要是金子，總會發(fā)光’。原來地殼中所含的'金是最多的。黃金存在于礦物中。如果你是金子，你的常態(tài)不是發(fā)光，而是不發(fā)光！只有達到一定的黃金量，才會變成閃耀的黃金。當你被挖掘時，你必須經(jīng)歷痛苦的打磨、沖刷和浸泡，這樣你身上的雜質(zhì)、惡習和污漬才能被融化掉。然后將它塑造，打磨，打磨，最后成為有價值的閃金！其實我們都是金子，發(fā)光有一個復雜的過程。
還有努力論：選擇錯了，努力就白費，錯的努力比不努力更可怕。每個人都需要為自己的未來設定一個大方向。如果方向錯了，那就是白費力氣。舉個簡單而深刻的例子，如果你從天安門廣場往西走，希望去頤和園，你能到達嗎？即使你堅持繞地球一周，因為頤和園在天安門廣場的西北部。所以首先給自己一個正確的選擇，然后努力去實現(xiàn)。
每個人都是規(guī)劃師。關鍵是要學會如何規(guī)劃和修改。首先要打破思維的僵局。拆墻固然重要，但造墻更重要。人們常常羨慕別人的成功，抱怨遇到別人不吉利。其實換一個角度思考，換一種方式行動，換一種心情感受，你會發(fā)現(xiàn)“墻”外的世界更絢麗，也許成功就這么簡單。
問題思維心得體會篇八
和視覺沖擊力的圖形。人們通過發(fā)散思維與收斂思維的相互補充,轉(zhuǎn)化和融合,構(gòu)建創(chuàng)新思維的運行模式。創(chuàng)意，就是圖形設計的核心。聯(lián)想，是創(chuàng)意的關鍵，是形成設計思維的基礎，指由某事某物而想起其他相關的事物，客觀事物之間是通過各種方式相互聯(lián)系的，這種聯(lián)系正是聯(lián)想的橋梁，通過這座橋梁，可以找出表面上毫無關系，甚至相隔甚遠的事物之間的`內(nèi)在關聯(lián)性。
圖形創(chuàng)意作為現(xiàn)代設計教育訓練的課程，一方面它以開拓思維想象力，培養(yǎng)設計觀念、創(chuàng)造多元的構(gòu)形設計方法為教學目的。使有我們意識地觀察客觀世界，從生活中積累知識，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意元素，在學習和創(chuàng)造中構(gòu)建廣泛的知識結(jié)構(gòu)，加深對圖形語言重要性的認識；使我們懂得用何種手段讓圖形更具內(nèi)涵，以創(chuàng)造性的思維模式尋求審美的現(xiàn)代性，確保向?qū)I(yè)設計的自然過渡。另一方面：圖形創(chuàng)意的教學始終是動態(tài)的、多元的，這種教學中的彈性實際上是保持必要的靈活性和開放性，但并不是說圖形創(chuàng)意就無章可循，是借心理學理論知識；通過想象的方法，啟發(fā)我們的思維，引導我們建立“創(chuàng)意”的觀念；通過聯(lián)想的方法，訓練我們有意識地捕捉生活中的視覺形象，并創(chuàng)造新的視覺形象；通過象征的方法，培養(yǎng)我們的形式美感，增強創(chuàng)意的表現(xiàn)力。圖形創(chuàng)意課程有助于我們獲得必需的設計基礎知識，提高審美意識和素養(yǎng)。它使我們更具開拓和創(chuàng)新精神，更自然銜接到專業(yè)設計上去。適應社會、市場，與國際需求。
因此，圖形創(chuàng)意是非常重要的，無論我們以后從事什么設計都用得到。在練習中我發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)意聯(lián)想的貧乏，知道自己要學習更多的知識。學習先進的設計理念。還應多看這方面的書。豐富的想象與聯(lián)想給圖形創(chuàng)意開拓了思維的空間，也給圖形的表現(xiàn)開拓了空間。我們要不斷加強對自己想象力的鍛煉。
問題思維心得體會篇九
練習無聲思維也有一段時間了，很高興現(xiàn)在可以無聲思維的看書理解和記憶了。
當初為了克服音讀，下了很多力氣，也走了些彎路，后來通過圖－音和音－圖那個練習領悟到把文字像看圖像一樣的去看，雖然知道這點，但在看的時候又發(fā)音了，到底怎樣才能消音呢，有次到超市購物時，那個圣誕標志很醒目的映入眼簾，左邊是圖像，右邊是字，好像突然明白了什么，這時我就有意識的看那些標牌和標簽。
看著看著好像找到了一些無聲的感覺了，回去后趕緊用書來練，練了兩三個小時后，終于真正找到感覺了，正好第二天休息，晚上練到將近兩點后，休息了，為了更好的克服音讀，在睡覺時就做數(shù)數(shù)訓練，因為我的記憶力不是很好，所以睡覺時又加了一項任務，就是回憶從早到現(xiàn)在，今天所發(fā)生的所看到的可以回憶出來的所有東西。
因為都是用有聲來回憶的，非常的慢，每次都需要很長時間才能完畢，所以有時會影響第二天早上不想起床，呵呵，第二天練習了一整天，主要就是想更加鞏固和把握這種感覺。
找到這種感覺之后就給自己立了個計劃，在一個星期內(nèi)就只鞏固無聲看書，不求任何理解，到練習的第三天時自覺不自覺的就自然的理解了，因為我的速讀不是很快，本來打算是下一個星期再求理解的，所以我就加快速讀，在眼睛接觸到文字的一剎那然后就看下一句，這樣理解力就又下去了，呵呵，只是沒一會又能理解了，只能換各種不同的書籍來看了。
一開始我是把需要理解的東西轉(zhuǎn)換成文字然后像腦海中有眼睛般一句句的看和理解這文字。剛開始以為這就是無聲思維了，很開心。間或用很多的圖片手動的快速下一張的.來看，看清圖片里的每個景色，后來當眼睛接觸到圖片的一剎那就下一張，這樣循環(huán)的練習，然后躺在床上記憶圖片，當然現(xiàn)在還不能記得每一張圖片，呵呵，幾百張圖片也不是這么好記憶的，但我想堅持下去終會成功的。
有一天晚上，因為白天的工作不是很忙，所以晚上有大把的時間供我揮霍，在練習的最后，一看離12點還有點時間，還沒到休息時間，我就打開軟件中的軟眼功能訓練來練習，之前也看過3d圖一次，但怎么都看不了，后來到網(wǎng)上找了些資料到底怎樣看，但還是沒有收獲。
而那天我先做到徹底放松后用軟件看那兩個點，這時我的視野穿過了電腦，把焦距定位在后面的墻上，這時終于可以把兩個點看成四個點，然后變成三個點了，太興奮了。
接著找來之前下載的一些3d圖看，這張不行換下一張，一直盯著看，突然看到了，哇！3d圖真是太美了，在贊美圖片的同時感嘆人類的智慧，我一張一張的看，把下載的3d圖全部都看完了，然后刷牙洗臉，簡單的睡前運動之后就躺在床上休息了，待完全平靜之后開始回憶看的圖片，然后數(shù)數(shù)，一開始還是圖片數(shù)數(shù)，突然這時好像感覺到床咯吱一聲，眼前一道白色的光，就像閃電一樣，真是嚇人，不過沒一會就睡著了。
第二天一整天都莫名其妙的非常興奮，沒有任何理由的興奮，后來我把我見到白色光的事跟月說了，月告訴我這是白光，打開間腦的征兆，然后就把白光的說明地址給我，呵呵，看的真是讓我興奮不以。我又問月為什么我一整天都莫名的興奮，他說剛會無聲思維時有這種情況，我知道我又進步了。
后來又經(jīng)歷過一次白光，而這次不像閃電一樣一閃即逝，而是一根白色的帶子在眼前從左上角向右下角移動，我把握住這感覺讓它停在那邊停了一段時間然后慢慢的消失了。
有一天晚上無意中把無聲閱讀和無聲理解融合為一的來試著回憶，先回憶圖像的數(shù)字，然后念出來，體會那個意思，不過覺得數(shù)字的意義不太好把握，我就想著翱翔這個詞然后讓切身去體會翱翔的意思，讓自己變成一只蒼鷹，在天空翱翔，傲視著整片綠色的大地，明朗的天空，潔白的云，我飛到云的上空，看著著連綿的白色的地毯鋪成的美麗的天空。
然后把握這個意思，白天在抽煙的時候遠眺窗外，也試著練習無聲思維，突然讓我領悟到，其實無聲思維就是把腦海中突然閃現(xiàn)的東西在需要借助音讀來理解之前，一切stop，靜止在那一刻然后去體會，自然的就可以理解無聲思維的奧妙了，當然這種方法在不斷的鞏固練習后已經(jīng)成為了習慣，現(xiàn)在已經(jīng)可以無聲思維的看書了，真是興奮啊。
我一點也不覺得練習這個有多苦，因為每次想著未來的我在用速讀把我的下屬花了幾天下了很多資料然后寫出的報告我瞬間的看完然后跟他討論著細節(jié)和有待進一步完善之處時，他那折服的目光和敬佩的眼神就是我今天的動力的一小部分。
有一次在看電子書時，因為字體有點大，所以可以一行行的看，當時心情很平靜，狀態(tài)也非常棒，看著看著，突然把握住一頁的文字，不是看清，而是直接可以理解了，也就是說當時一目一頁了，被這一令人心喜的發(fā)現(xiàn)嚇了一跳，后來一直到今天也沒有這種情況發(fā)生了，但這也讓我明白月看書時是何等的讓人羨慕，那種一目一頁的看，真是太爽了。
問題思維心得體會篇十
思維是人類最為重要的能力之一，通過思維，我們能夠感知周圍的世界，分析問題并尋找解決方案。在學習的過程中，我逐漸意識到了思維的重要性，并進行了一些探索和實踐。在這個過程中，我獲得了一些心得體會。下面我將分享一些關于學思維的心得。
首先，思維的質(zhì)量和深度與積累有著密切的關系。就像是一口井，如果沒有源源不斷的水流補充，那么漸漸就會枯竭。同樣，如果沒有豐富的知識積累，我們的思維也難以深入和豐富。因此，我學會了在學習過程中多做思考，并進行知識的積累。例如，當我在學習歷史的知識時，我會將所學內(nèi)容和相關的背景知識聯(lián)系起來，進行深入的思考和分析。通過不斷地積累和探索，我的思維也得到了很大的提升。
其次，良好的思維能力離不開靈感的啟發(fā)。學思維的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時候能夠獲得思維上的突破，往往是因為靈感的啟發(fā)。而靈感則是通過我們對外界事物的觀察和思考產(chǎn)生的。因此，我學會了在生活中保持對周圍環(huán)境的敏感，并時刻保持頭腦的清醒。無論是在讀書、看電影還是與他人交流的過程中，我都不斷尋找能夠觸發(fā)靈感的因素，并積極獲取并記錄下來。通過這種方式，我的思維能力逐漸提升，解決問題的能力也得到了增強。
再次，良好的思維習慣對于發(fā)展思維至關重要。在學習過程中，我逐漸培養(yǎng)了良好的思維習慣。例如，每天晚上我會抽出一段時間，總結(jié)當天所學內(nèi)容，并針對當天的問題進行思考。在解決問題的過程中，我學會了先整體把握問題，然后分析問題的各個方面，并綜合各種因素進行決策。通過堅持不懈地進行思維訓練，我的思維能力得到了長足的發(fā)展。
此外，學思維還需要勇于挑戰(zhàn)和批判性思維。在學習過程中，我們可能會遇到一些經(jīng)典的或者傳統(tǒng)的觀點和理論。然而，如果我們不敢于挑戰(zhàn)和質(zhì)疑這些觀點，我們的思維很難有新的突破和發(fā)展。因此，我學會了保持批判性思維，并勇于提出自己的觀點和想法。在與他人進行討論或者寫作的過程中，我會仔細分析和評估每個觀點的優(yōu)缺點，并且結(jié)合自己的經(jīng)驗和背景進行思考和判斷。通過這種方式，我不斷地鍛煉和發(fā)展了思維能力。
最后，學思維需要不斷地實踐和反思。思維是一種實踐性的能力，只有在實踐中不斷摸索和嘗試，才能夠真正地理解和掌握。因此，我學會了在實際應用中鍛煉自己的思維能力。無論是在解決實際問題時還是在進行學術研究時，我都會充分發(fā)揮自己的思維能力，尋找最佳的解決方案。同時，在實踐中我也會不斷反思和總結(jié)，找出自己的不足之處，并進行改進。通過這種不斷的實踐和反思，我的思維能力得到了持續(xù)的提升。
總之，學思維是一項需要長期堅持和實踐的任務。通過多做思考、靈感的啟發(fā)、培養(yǎng)良好的思維習慣、勇于挑戰(zhàn)和批判性思維，以及不斷地實踐和反思，我們的思維能力才能夠得到真正的提升和發(fā)展。我希望通過今后的努力，能夠進一步完善自己的思維能力，更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題。
問題思維心得體會篇十一
每個人都有獨特的思維方式，思維力是人類思考問題、解決問題和創(chuàng)造的重要能力。我在長期的學習和實踐中積累了一些關于思維力的心得體會，在這里分享給大家。
首先，培養(yǎng)好奇心。好奇心是思維力的源泉，它能夠驅(qū)使我們不斷地探索、思考和學習。在日常生活中，我們常常會遇到各種問題和困惑，而對于這些問題的好奇心會促使我們主動去尋找解決辦法。而且，好奇心還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們能夠超越常規(guī)思維，開拓創(chuàng)新的思路。
其次，提高邏輯思維能力。邏輯思維能力是思維力的核心要素之一。它要求我們在思考問題時，能夠進行正確的推理和分析，從而找出問題的本質(zhì)和核心。而這種能力的培養(yǎng)需要不斷的實踐和鍛煉，可以通過解決邏輯題、進行辯論和開展思考訓練等方式來提高。邏輯思維能力的提升不僅可以幫助我們更好地分析和解決問題，還可以增強我們的辨別能力，避免被他人的觀點和言論所誤導。
第三，發(fā)展批判性思維。批判性思維是指對所接收的信息進行理性評判和分析的能力。在信息爆炸的時代，我們需要具備批判性思維的能力，以區(qū)分真假、優(yōu)劣和可行性。發(fā)展批判性思維需要保持審慎和客觀，對于所接收到的信息進行多方面的考慮和比較，并結(jié)合自己的知識、經(jīng)驗和價值觀進行判斷。這樣的思維方式不僅能夠幫助我們更好地應對各種信息，還能夠提高我們的邏輯思維能力和問題解決能力。
第四，注重跨學科思維?？鐚W科思維是指能夠?qū)⒍鄠€學科的知識和思維方式結(jié)合起來，進行綜合性思考和解決問題的能力。在現(xiàn)實生活中，很多問題都是復雜的，不能通過單一學科的思維方式進行分析和解決。因此，我們需要發(fā)展跨學科思維，將多個學科的知識和思維方法進行整合和應用?？鐚W科思維既需要有廣博的知識儲備，也需要有靈活的思維方式和跨領域的思考能力。
最后，不斷鍛煉思維力。思維力是靠后天的學習和實踐不斷提升的。我們可以通過閱讀書籍、參加辯論或思維訓練班等方式來鍛煉自己的思維力。每次思考問題時，可以嘗試不同的思維方式，提出多種解決辦法，并在實踐中驗證和總結(jié)經(jīng)驗。在不斷地實踐中，我們的思維力會不斷得到鍛煉和提高。
總之，培養(yǎng)好奇心、提高邏輯思維能力、發(fā)展批判性思維、注重跨學科思維，以及不斷鍛煉思維力是提升思維力的關鍵要素。只有在不斷地學習和實踐中，我們才能夠不斷地積累經(jīng)驗和提高思維能力，從而更好地應對各種問題和挑戰(zhàn)。因此，我將繼續(xù)堅持這種思維方式，不斷地提升自己的思維力，并將其應用于實際的生活和工作中。
問題思維心得體會篇十二
思維是人類最重要的認知能力之一，它是人類與動物最明顯的區(qū)別之一。通過思維，我們可以理解世界和掌握知識，還可以解決問題和創(chuàng)造新的東西。思維的好壞直接影響到一個人的學習、工作和生活。因此，我們應該認真對待思維，不斷提高自己的思維能力。
第二段：培養(yǎng)啟發(fā)性思維的重要性。
啟發(fā)性思維是一種能夠獨立、主動地運用知識解決問題的思維方式。培養(yǎng)啟發(fā)性思維的重要性不言而喻。它需要我們具備廣泛的知識儲備，并能夠靈活運用這些知識。啟發(fā)性思維能夠幫助我們更好地理解和創(chuàng)造，有助于發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，尋找新的解決方案。只有擁有啟發(fā)性思維，我們才能在人生的道路上走得更遠。
第三段：發(fā)散思維和集中思維的互補性。
發(fā)散思維和集中思維是思維的兩種重要方式。發(fā)散思維是指開放、寬泛的思維方式，能夠幫助我們擴展思維的邊界，產(chǎn)生更多的創(chuàng)新思路。而集中思維是指將注意力集中在一個特定的問題上，深入思考、分析，從而找到問題的最佳解決方案。兩種思維方式互為補充，發(fā)散思維可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力，而集中思維能夠幫助我們理清思路、解決問題。在實際應用中，我們應該靈活運用兩種思維方式，以達到最佳效果。
第四段：挑戰(zhàn)自己的思維模式。
思維模式對于一個人的思考和判斷起著重要的影響。而人們在思考問題時往往習慣于一種固定的思維模式，這種模式可能會讓我們陷入思維的瓶頸。因此，我們應該挑戰(zhàn)自己的思維模式，嘗試不同的思考方法。比如，如果我們習慣于沉浸在問題中，可以換位思考；如果我們習慣于一直追求正確答案，可以嘗試更多的選擇。通過改變思維模式，我們可以打破思維的局限，看到更多的可能性。
第五段：鍛煉思維的方法和重要性。
鍛煉思維是提高思維能力的有效途徑。有許多方法可以鍛煉思維，如解決問題、思維導圖、訓練邏輯推理等。這些方法可以幫助我們培養(yǎng)思考問題的能力、提高分析和判斷問題的能力。思維的鍛煉是一個長期的過程，需要我們堅持不懈地去追求。思維的鍛煉不僅可以讓我們在學習和工作中更加出色，還可以提高我們的創(chuàng)造力和問題解決能力，讓我們成為一個更加優(yōu)秀的人。
總結(jié)：
思維是人類最重要的認知能力之一，培養(yǎng)啟發(fā)性思維和挑戰(zhàn)自己的思維模式非常重要。發(fā)散思維和集中思維相互補充，鍛煉思維的方法和重要性是不可忽視的。通過不斷提升自己的思維能力，我們可以更好地適應社會、開拓創(chuàng)新。因此，我們應該認真對待思維，努力提高自己的思維能力。
問題思維心得體會篇十三
思維是人類最具特色的能力之一，它代表了我們的智慧和創(chuàng)造力。通過思維，我們能夠深入思考問題、產(chǎn)生新的想法和解決復雜的難題。然而，在實踐中，我發(fā)現(xiàn)思維并非一成不變的，它需要培養(yǎng)和改進。在這篇文章中，我將分享一些我對思維的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
首先，我意識到思維的習慣對我們的思考方式起著重要作用。我們往往會陷入一種思維定勢，按照習慣性的方式來看待問題。這種固定的思維模式會限制我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。為了改變這種狀況，我嘗試著打破常規(guī)思維模式，嘗試新穎的思維方式。比如，我會故意以不同的角度來思考問題，或者嘗試將不同領域的知識結(jié)合起來。這種變通的思維習慣不僅能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力，還能夠幫助我們找到更多解決問題的路徑。
其次，我認識到批判性思維對于提高思維能力至關重要。批判性思維是指對事物進行分析評判的思維方式。它要求我們不盲從，要有獨立的思考和判斷能力。我喜歡用批判性思維來審視問題，不停地質(zhì)疑和追問，以獲得更深入的理解和洞察。通過批判性思維，我能夠更好地辨別信息的真?zhèn)危砬暹壿嫷年P系，從而做出更明智的決策。
然后，我深刻體會到思維與學習之間的相互促進。學習是思維的源泉，而思維則是學習的動力。通過學習，我們能夠獲取新知識，開闊思維，培養(yǎng)思考能力。而在思維的引導下，我們能夠更好地吸收和理解所學的知識，并能夠?qū)⒅\用到實際中。因此，我認為思維和學習是相輔相成的。在學習過程中，我們應該注重培養(yǎng)思維能力，并將所學知識運用到實踐中，以更好地掌握和應用。
最后，我發(fā)現(xiàn)思維的質(zhì)量與情緒的狀態(tài)息息相關。當我們處于消極的情緒狀態(tài)時，思維往往受到干擾，難以集中注意力和產(chǎn)生靈感。相反，當我們情緒積極時，思維會更加清晰和敏銳。因此，保持良好的心態(tài)對于提高思維質(zhì)量非常重要。為了保持積極的心態(tài)，我會參與一些能夠帶給我快樂和滿足感的活動，比如運動、音樂和社交。通過這些方式，我能夠舒緩壓力，放松身心，使思維更加靈活和高效。
總的來說，思維是我們?nèi)祟惇氂械纳衿婺芰?，它決定了我們的智慧和創(chuàng)造力。通過改變思維習慣，培養(yǎng)批判性思維，將學習與思維相結(jié)合，并保持積極的心態(tài)，我們有望提高和優(yōu)化思維能力。我希望通過分享這些心得體會，能夠激發(fā)更多人對思維的思考，并不斷探索和發(fā)展自己的思維潛力。
問題思維心得體會篇十四
思維是人類最寶貴的財富之一，它不僅決定了人的智慧和能力，還直接影響著一個人的行為和生活態(tài)度。我一直相信，通過學習和改進自己的思維，可以使自己在各個方面都取得更好的成就。在我的學習和思考中，我逐漸形成了一些關于學思維的心得體會，下面我將從學習方法、思維模式、問題解決、創(chuàng)造力以及思維的局限性五個方面展開敘述。
首先，學習方法對思維的發(fā)展有著至關重要的影響。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)有效的學習方法可以幫助提高思維的 效率和質(zhì)量。例如，主動學習是一種很好的方法，通過積極主動地尋找問題，思考和解決問題，會使思維更加靈活和敏捷。此外，多角度學習也是一個重要的學習方法，通過從不同的角度去理解和分析問題，可以培養(yǎng)出更多的思維模式，提高自己的思維能力。
其次，思維模式對于解決問題和思考的方式起著決定性的作用。每個人都有自己的思維方式和思維傾向，而對于不同的問題和情境，選擇合適的思維模式是非常重要的。例如，對于復雜的問題，系統(tǒng)思維是一種很好的思維模式，通過將問題拆分成多個部分，并分別進行分析和整合，可以更好地理解問題的本質(zhì)和相互關系。此外，還有邏輯思維、創(chuàng)造性思維等不同的思維模式可以靈活運用。
第三，問題解決能力是思維發(fā)展的一個重要方面。在我的學習和思考中，我發(fā)現(xiàn)問題解決不僅需要具備一定的知識和經(jīng)驗，還需要具備良好的思維習慣和方法。例如，將問題具體化和清晰化可以幫助我們更好地把握問題的本質(zhì)和目標。另外，通過分析問題的因果關系和創(chuàng)造性地尋找解決方案，可以培養(yǎng)和提高自己的問題解決能力。
第四，創(chuàng)造力是思維的精華。創(chuàng)造力是一種能力，也是一種思維方式。在我的學習和思考中，我逐漸認識到創(chuàng)造力是一種積極的、開放的和主動的思維方式，是在解決問題和發(fā)現(xiàn)新知識的過程中產(chǎn)生的。通過培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)造力，可以提高思維的獨立性和創(chuàng)新性，使自己在面對復雜問題和未知領域時更有優(yōu)勢。
最后，思維也有其局限性。在我的學習和思考中，我發(fā)現(xiàn)思維有時會受到自己的經(jīng)驗、觀念和局限性的影響。我們的思維往往傾向于慣性思維和舒適區(qū)思維，這使得我們很難跳出固定的思維框架，去思考和理解新的事物。因此，我們需要保持思維的靈活性和開放性，不斷學習和接受新的觀點和思維方式，才能不斷提升自己的思維能力。
綜上所述，學思維是一種非常重要的能力。通過學習和改善思維，我們可以提高思維的效率和質(zhì)量，培養(yǎng)多樣化的思維模式，提高問題解決能力和創(chuàng)造力，而且能夠意識到思維的局限性，并努力克服。只有不斷地探索和改進自己的思維能力，我們才能更好地適應和應對日新月異的社會和時代的發(fā)展。
問題思維心得體會篇十五
作為一種高級認知活動，思維對于人類的生活和發(fā)展具有重要意義。然而，在日常生活中，我們往往忽略了對思維的梳理和探究。最近，我對自己的思維方式進行了一番反思和總結(jié)，通過與人交流和學習，我產(chǎn)生了一些關于思維的心得體會。在此，我將分享我對余思維的理解和感悟，希望能對讀者有所啟發(fā)。
首先，我發(fā)現(xiàn)思維具有一定的局限性。人們的思維往往受制于經(jīng)驗、觀念和環(huán)境等因素，容易陷入一種固定的模式中。這種模式限制了我們對事物的理解和判斷，使我們無法全面和客觀地認識世界。要克服思維的局限性，我們需要保持開放的心態(tài)，不斷學習和探索。只有通過不斷地吸納新知識和體驗，擴展我們的思維邊界，我們才能擁有更加豐富多樣的思考方式。
其次，我認識到思維具有一定的主觀性。我們的思維往往受到個人情感和意識形態(tài)的影響，容易產(chǎn)生偏見和偏執(zhí)。這種主觀性使我們的思考相對片面和有限，容易陷入死胡同。為了克服思維的主觀性，我們需要盡可能客觀地看待問題，充分考慮各種因素和觀點。同時，我們也要虛心聽取他人的意見和建議，與他人進行多方位的交流和討論。只有通過多角度、多元化的思考，我們才能逐漸擺脫主觀思維的束縛，提高自己的思維水平。
再次，我領悟到思維需要靈活應變。在日常生活中，我們往往面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，只有靈活應對，才能有效解決。然而，思維的僵化和固執(zhí)往往使我們在問題面前束手無策。因此，我們需要培養(yǎng)靈活的思維方式，嘗試從不同的角度和思維路徑來解決問題。同時，我們也需要提高自己的反思和評估能力，及時調(diào)整和改變自己的思考方向。只有主動適應變化，才能在復雜多變的世界中保持敏捷的思維狀態(tài)。
另外，我深刻感受到思維與行動的密切關聯(lián)。思維是行動的前提和指導，沒有思維的指引，我們的行動將毫無目的和意義。然而，思維也需要行動來驗證和實現(xiàn)，只有通過行動，我們才能讓思維轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。因此，我們不能停留在思維層面，而是要將思維與行動結(jié)合起來。只有付諸行動，我們才能真正體驗到思維的力量和價值。
最后，思維是一種能力，需要不斷培養(yǎng)和提升。與其他能力一樣，思維也需要學習和訓練。通過閱讀、研究和實踐，我們可以不斷積累知識和經(jīng)驗，提高我們的思維能力。同時，我們也要不斷反思和自省，總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出不足之處，并加以改正。只有刻苦鉆研，我們才能在思維能力上不斷取得進步，為自己的個人發(fā)展和社會進步做出更大的貢獻。
總而言之，作為一種高級認知活動，思維在人類的生活和發(fā)展中具有重要意義。通過對自己的思維方式進行反思和總結(jié)，我認識到思維的局限性、主觀性、靈活性和與行動的關聯(lián)。我也意識到思維是一種能力，需要不斷培養(yǎng)和提升。只有通過不斷學習和實踐，我們才能在思維方面取得進步，為自己的個人發(fā)展和社會進步做出更大的貢獻。