通過總結(jié)心得體會，我們可以反思過去的經(jīng)歷，為自己的未來制定更好的計劃。在寫心得體會時，要注意用簡明扼要的語言表達觀點，避免冗長和啰嗦的敘述。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以了解到一些成功的案例和經(jīng)驗，從中汲取力量和勇氣。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇一
最近幾個月，由于疫情的爆發(fā)和學校停課的決定，我和許多同學不得不在家上課。然而，令我印象深刻的是，我們學校開始了年級數(shù)學直播課，這是我第一次接觸到這種新的在線學習方式。在這篇文章中，我將分享我對年級數(shù)學直播課的心得體會。
第二段：觀看直播的優(yōu)勢。
首先，我覺得年級數(shù)學直播課給我們提供了與老師實時互動的機會。以往在課堂上，老師無法照顧到每一個學生，但是通過直播課，我可以在評論區(qū)提問問題，老師會及時回答。這樣我能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識。此外，在直播課上，老師會分享一些解題技巧和方法，這些對于我來說非常有用。直播課還可以被錄制下來，所以我可以回看課程，復習和鞏固自己的學習成果。
第三段：應(yīng)對挑戰(zhàn)的方式。
然而，與傳統(tǒng)的課堂相比，年級數(shù)學直播課也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先是互聯(lián)網(wǎng)連接的不穩(wěn)定性，有時候可能會導致直播卡頓或者中斷。這時候，我會先檢查自己的網(wǎng)絡(luò)連接，如果是網(wǎng)絡(luò)問題無法解決，我會向家長或者老師請教如何調(diào)整。另外，由于是在家上課，周圍環(huán)境可能會干擾我的注意力，所以我會尋找一個安靜的地方專心聽課，避免分心。這些挑戰(zhàn)雖然存在，但是只要我們積極應(yīng)對，我們?nèi)匀豢梢詮闹惺芤妗?BR> 第四段：積極參與的重要性。
對于年級數(shù)學直播課來說，積極參與非常重要。盡管我們無法面對面與老師交流，但是在課程中提問和回答問題是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，只要我參與課堂討論，我對數(shù)學的理解會更深刻，同時也能夠加深與老師和同學之間的聯(lián)系。我還會在課后和同學一起討論課堂內(nèi)容，這不僅鞏固了知識，還可以互相學習和進步。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加年級數(shù)學直播課，我深刻體會到了在線學習的便捷和優(yōu)勢。與傳統(tǒng)課堂相比，直播課的靈活性和互動性更高。但是我們也要面對網(wǎng)絡(luò)連接和注意力分散等挑戰(zhàn)。作為學生，我們要積極參與課堂討論，提高自己的學習效果。我希望未來我們能夠繼續(xù)利用這種新的學習方式，不斷探索和改進，在線學習將成為我們更廣泛的教育途徑之一。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇二
小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點。
一、注意培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣。
專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學習效率的前提。為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議;要做到這點，對老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動有趣語言創(chuàng)設(shè)出適合學生學習的環(huán)境，激發(fā)出學生想去學的興趣。眼觀八方：上課時要時時注意每個學生的一舉一動，甚至是一個眼神，并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進行批判的同時還能把學生的注意力轉(zhuǎn)移到學習上來。
二、應(yīng)注意培養(yǎng)學生獨立思考的習慣。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，教學中時常采用的方法是：
一、將題目細化更有利于學生思考;。
二、語言激勵，增強學生的自信心;。
三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
三、應(yīng)注意培養(yǎng)學生敢說、善說的習慣。
在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發(fā)展。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生，最重要的是讓學生有敢說的勇氣。針對實際，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學中，對于那些愛探索、肯帶頭的學生，我都給予及時的表揚：_×同學膽子真大，回答問題時聲音真響亮;_×同學真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關(guān)系。
比如，當敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復述、模仿的機會讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵："你也說的很好"，以此調(diào)動他們的積極性。課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵："你答得非常正確，很有進步。"孩子都有從眾心理，在實際教學中，我把個人的回答改為同桌互說、四人小組交流;把點名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來增強他們的自信心和回答問題的興趣。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇三
第一段：引言（150字）。
作為一名一年級學生，我近期參與了一堂數(shù)學直播課程，這讓我對數(shù)學學習產(chǎn)生了新的體會。在接下來的文章中，我將分享我在這堂課上的心得體會，包括教學方式、學習效果以及對數(shù)學學習的態(tài)度的改變。
第二段：直播課的教學方式（250字）。
這堂數(shù)學直播課采用了一種全新的教學方式，老師將課堂搬到了互聯(lián)網(wǎng)上，通過實時視頻和互動功能與我們進行交流。這種方式更加生動形象，使我們能夠更好地理解數(shù)學知識。與傳統(tǒng)課堂相比，直播課能夠讓我們隨時隨地參與學習，既不受時間和空間的限制，又提高了學習的效率。
第三段：學習效果的提升（300字）。
參與這堂數(shù)學直播課后，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果有了明顯的提升。首先，直播課程的互動環(huán)節(jié)增強了我們的參與感，不再是被動地坐在課堂里聽講，而是能夠與老師和同學們直接互動，討論問題，解決困惑。這種互動的學習方式讓我更加積極，提高了自己的學習動力。其次，直播課程使用了多媒體教學資源，如圖表、動畫等，讓抽象的數(shù)學概念變得更具體，更易于理解和記憶。這讓我在學習上感到更有信心，也更愿意主動去探索和解決問題。
第四段：對數(shù)學學習態(tài)度的改變（300字）。
通過這堂數(shù)學直播課的學習，我不僅提高了數(shù)學學習的效果，還改變了對數(shù)學的態(tài)度。之前，我對數(shù)學充滿了畏懼和排斥情緒，覺得數(shù)學太難、太枯燥。然而，通過直播課程的親身體驗，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是那么可怕，只要找到學習的方法和途徑，就能夠輕松掌握。同時，我也明白了數(shù)學是一門需要循序漸進、反復練習的學科，只有堅持不懈地學習，才能取得進步。所以，我對數(shù)學的學習態(tài)度發(fā)生了積極的變化，我愿意主動去面對數(shù)學，去克服困難，不再害怕學習數(shù)學。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過參與一年級數(shù)學直播課程，我對學習和數(shù)學都有了新的認識。直播課的教學方式和互動功能讓我更好地理解和掌握了數(shù)學知識，提高了學習的效果。同時，通過直播課程，我也改變了對數(shù)學的態(tài)度，不再害怕數(shù)學，更愿意去學習和探索。我相信，在今后的學習中，我將更加努力地學習數(shù)學，追求更好的成績。我也期待能夠參與更多形式的在線學習，拓寬自己的學習視野，提高自己的學習效果。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇四
今年因為疫情的原因，我們的學校實行了線上教學，其中包括了數(shù)學直播課。在這個學年里，我和同學們一起參加了一年級數(shù)學直播課。通過這段時間的學習，我深深感受到了數(shù)學直播課給我們帶來的便利以及學習的提升。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享我的心得體會。
首先，數(shù)學直播課讓學習更加生動有趣。在課堂上，老師用豐富的教學媒體，如電子書本、教學視頻、動畫等，讓枯燥的數(shù)學知識變得活靈活現(xiàn)。通過這些多媒體的使用，我們可以更加直觀地理解一些抽象的數(shù)學概念，提高了學習的效果。以前，我對于數(shù)學總是有些害怕，但在數(shù)學直播課上，我不僅沒有厭煩，反而對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。我記得有一次，老師通過制作有趣的數(shù)學游戲，讓我們一邊玩一邊學習，我真的被這個有趣的學習方式吸引到了。
其次，數(shù)學直播課提高了我們學習的效率。在直播課上，老師會提前布置課前作業(yè)，并在課堂上與我們一起解答作業(yè)中的問題，引導我們思考和討論。在這個過程中，我們不僅通過思考和討論鞏固了知識，也鍛煉了自主學習的能力。同時，數(shù)學直播課中，老師還會根據(jù)我們的學習進度和理解情況，靈活地調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏，幫助我們更好地掌握知識。相比于傳統(tǒng)的課堂教學，數(shù)學直播課明確了學習目標，提供了學習資源，幫助我們更加高效地學習數(shù)學。
此外，數(shù)學直播課培養(yǎng)了我們的自主學習能力和團隊合作意識。在直播課上，老師強調(diào)我們要積極主動地提問和交流，鼓勵我們在學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了我們的自主學習和思考能力。同時，在直播課下面，老師還會組織我們進行一些小組討論和合作，讓我們學會互相幫助和尊重他人的觀點。這些活動不僅提高了我們的學習效果，也促進了團隊合作意識的培養(yǎng)，使我們學會了與他人友好合作，共同完成學習任務(wù)。
最后，數(shù)學直播課幫助我們建立了良好的學習習慣。在直播課上，老師會要求我們按時參加課堂，認真完成作業(yè)和參與互動討論。這培養(yǎng)了我們的學習紀律和學習態(tài)度。通過數(shù)學直播課的學習，我逐漸養(yǎng)成了堅持自主學習的習慣，每天都會合理規(guī)劃學習時間，主動完成作業(yè)，鞏固所學的知識。這些良好的學習習慣將伴隨我走向未來的學習道路。
總之，一年級數(shù)學直播課給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。它讓學習更加生動有趣，提高了學習效率，培養(yǎng)了自主學習能力和團隊合作意識，同時也幫助我們建立了良好的學習習慣。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)鞏固和運用這些在數(shù)學直播課中學到的知識和能力，不斷進步，取得更好的成績。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇五
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期過去了，我看著孩子們一天天的成長，一天天的進步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步非?？斓摹Ｔ谶@一學期里，我有以下幾點體會：
1、教會學生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到兩個月多的時間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非?？臁?BR> 2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣。
根據(jù)一年級剛?cè)雽W的孩子的身心發(fā)展特點，我采用直觀形象，生動活潑的教學形式來組織教學。使孩子在輕松快樂的氛圍中學習，從而對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學中，我從學生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學生數(shù)數(shù)中感受到了學習的樂趣，也產(chǎn)生了學習的興趣。
3、養(yǎng)成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是學好數(shù)學的根本保障，首先培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議;再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，做好練習。
4、培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
數(shù)學是思考性極強的'學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，我在教學中時常采用的方法是：
一、將題目細化更有利于學生思考;二、語言激勵，增強學生的自信心;三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
5、重視細節(jié)方面的教育，體驗成功的喜悅。
“6——10的認識和加減法”教學中，通過學習學生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣。
6、深入解讀教材，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。
每一個數(shù)學知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學教師如果自己都不知道各知識彼此間的`溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的教學結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學習10以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的認識之后，有關(guān)數(shù)的認識的教學結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。
在教學之中，讓我逐漸學會了怎樣思考問題，學會了站在孩子角度來認識數(shù)學，學會了怎樣解讀教材。同時，以學生為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對學困生給予及時的輔導，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇六
作為一名一年級的小學生，我深深地感受到了在數(shù)學學習上的挑戰(zhàn)和樂趣。從最初的認識數(shù)字、掌握數(shù)碼到現(xiàn)在的簡單的加減乘除，我對于數(shù)學的認識和理解不斷地深化。在這一年的學習中，我體驗了很多新的學習方式和操作技巧，積累了不少數(shù)學知識和解題技巧。
【第二段】。
在學習數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一種非常重要的品質(zhì)，那就是耐心。學習數(shù)學需要一定的耐心和恒心，需要不斷地重復練習和探索。尤其是對于那些難以掌握的知識點和題型，更是需要我們耐心地鉆研，找到適合自己的方法和技巧。
【第三段】。
在數(shù)學學習中，我體會到數(shù)學的“拼圖游戲”的樂趣。有時候遇到一道新的難題，看起來非常困難，需要我們仔細地觀察、分析、推理，才能找到解決的方法。這種過程就像是拼圖游戲一樣。我們必須先了解整個拼圖的形狀和規(guī)律，然后逐步地填補空缺，最終將拼圖拼成一個完整的圖案。
【第四段】。
數(shù)學學習不僅需要我們掌握知識點和解題技巧，更需要我們培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力。數(shù)學學習中的問題不僅有一種解法或答案，有時候還有多種解法和答案。這需要我們不斷地思考、創(chuàng)新、探索，從而加深對于數(shù)學的認識和理解。
【第五段】。
在這一年的數(shù)學學習中，我收獲了很多。除了知識和技能外，我也感受到了數(shù)學帶給我的樂趣和成就感。每當我解決完一道難題時，我都會感到非常自豪和滿足。這種自豪和滿足感成為了我繼續(xù)學習數(shù)學和面對挑戰(zhàn)的動力和信心。總之，數(shù)學學習讓我感到非常幸福和充實。我相信，通過不斷地努力和學習，我會在數(shù)學學習中不斷地進步和成長。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇七
數(shù)學是我最喜歡的學科之一，因此我對參加年級數(shù)學直播課充滿了期待。在直播課開始之前，我提前復習了相關(guān)知識點，并準備了筆記本和筆。我還確保網(wǎng)絡(luò)通暢，并調(diào)整了電腦的攝像頭和麥克風。準備工作雖然繁瑣，但我明白只有做好了這些，才能充分發(fā)揮學習的效果。
第二段：直播課的互動與交流。
直播課開始后，老師首先會引導我們回顧前面所學的內(nèi)容，并通過舉例子引發(fā)我們的思考。我發(fā)現(xiàn)這種直播課具有很強的互動性，我們可以通過聊天室與老師和其他同學進行交流。我們可以舉手提問，解答問題，甚至與同學們討論解題方法。這種互動和交流讓我感到很有趣，也加深了對知識點的理解和記憶。
第三段：直播課的內(nèi)容講解和演示。
老師在直播課上會對難點知識進行詳細的講解和演示。他們通過圖表、示意圖、實例等方式將抽象的概念形象化，使我們更容易理解復雜的數(shù)學問題。他們還會給出大量的例題，引導我們按照一定的步驟進行解題，并且逐步講解解題思路，這對我們的學習非常有幫助。通過直播課的講解和演示，我明白了一些以前模糊的概念，更加清晰地掌握了數(shù)學知識。
直播課結(jié)束后，老師會布置相應(yīng)的課后作業(yè)，以鞏固我們在課堂上所學的知識。這些作業(yè)往往與直播課的內(nèi)容緊密相關(guān)，有很強的針對性。同時，在我完成作業(yè)的過程中，如果遇到問題，我可以隨時在聊天室和老師互動溝通。這種及時的反饋和指導使我能夠更好地理解和運用所學的知識。
第五段：直播課的效果和收獲。
通過參加年級數(shù)學直播課，我收獲頗豐。首先，我發(fā)現(xiàn)直播課的效果比傳統(tǒng)課堂更好。老師的講解更加直接，讓我更容易理解，課堂的互動和交流也讓我更加積極主動地思考和提問。其次，直播課的靈活性也給了我更多自主學習的機會。我可以根據(jù)自己的學習進度和時間安排觀看回放的錄像，復習和鞏固所學的知識。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)通過直播課，不僅學到了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了自己的獨立學習能力和解決問題的能力，這對我今后的學習和生活都有很大的幫助。
總結(jié)起來，參加年級數(shù)學直播課是一次令人滿意的學習體驗。直播課不僅提供了良好的教學資源和互動平臺，還提高了我們的學習效果和學習能力。我相信通過參加更多的直播課，我能夠進一步提升自己的知識水平和綜合素質(zhì)。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇八
《年級數(shù)學直播課心得體會》作為本文的主題，我將分享我在參加年級數(shù)學直播課過程中的體會和心得。直播課作為一種創(chuàng)新的教學方式，為我們提供了更多的學習機會和全新的學習體驗。在接下來的文章中，我將從課程內(nèi)容、互動性、學習效果、師生關(guān)系和成長收獲五個方面來詳細描述我的體會和心得。
第二段：課程內(nèi)容。
年級數(shù)學直播課的課程內(nèi)容非常豐富多樣，涵蓋了日常學習中的重點知識點和考試要點。每次的直播課都是老師們經(jīng)過仔細準備的總結(jié)和歸納，內(nèi)容科學合理、易于理解。而且，直播課還提供了豐富的實例和例題，在每一節(jié)課中都會對學過的知識進行鞏固和拓展。這讓我能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識，從而提高我的學習效果。
第三段：互動性。
年級數(shù)學直播課非常注重互動性，通過在線的聊天室，我們可以與老師和同學進行實時互動。這提供了我們?nèi)碌膶W習方式和機會，我們可以提問問題，分享思考，與其他同學一起解決問題。與此同時，通過老師的答疑解惑和同學們的討論，我們能夠更好地加深理解和記憶，收獲了更多的學習經(jīng)驗。
第四段：學習效果。
通過參加年級數(shù)學直播課，我的學習效果得到了明顯提高。首先，直播課為我提供了一個更加集中和系統(tǒng)的學習環(huán)境，使我能夠?qū)Ｗ⒂谡n程內(nèi)容，更好地理解和記憶。其次，互動性的教學方式使我能夠積極參與課堂，表達自己的思考和想法，提高了我的學習主動性。最重要的是，直播課提供了及時的反饋和評價，讓我清楚地了解自己的學習水平和問題所在，從而有針對性地改進和提高。
第五段：師生關(guān)系和成長收獲。
年級數(shù)學直播課為師生之間建立了更加緊密的聯(lián)系和溝通。通過直播課，我能夠直接與老師交流，提問問題，分享困惑，得到耐心和細致的解答。這使我感受到了老師的關(guān)懷和支持，增強了我的學習動力和信心。同時，直播課也讓我與其他同學相互交流和學習，從中獲得思維的碰撞和啟發(fā)。這不僅豐富了我的知識，還培養(yǎng)了我的合作能力和團隊意識，使我得到了全面的成長。
總結(jié)：
通過參加年級數(shù)學直播課，我深刻感受到了其帶來的課程內(nèi)容的豐富、互動性強、學習效果明顯、師生關(guān)系緊密和成長收獲豐富等方面的優(yōu)勢。這種創(chuàng)新的教學方式不僅為我們提高了學習效果，還為我們提供了更多的學習機會和全新的學習體驗。因此，我認為年級數(shù)學直播課是一種非常有效和有意義的教學方式，它有助于促進我們的學習興趣和學習能力的全面提高。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇九
上周四上午，在學校教務(wù)處的組織安排下，我有幸聽了剛剛在西南大學參加“國培計劃”培訓歸來的楊麗娟老師的一節(jié)一年級數(shù)學《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課，從總體上來說是非常成功的，基本展現(xiàn)出了她的個性與特色。通過聽課，對我觸動很大，我也從中受到了許多啟發(fā)。
1、首先就是精美課件的制作和使用，能根據(jù)學生年齡特點創(chuàng)設(shè)“森林運動會”情境，針對孩子們喜歡的動畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了學生的學習興趣。
2、游戲引入，極大地激發(fā)了學生的興趣，通過熊大、熊二的擺氣球活動，初步對“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起學生的好奇，激發(fā)了學生的學習愿望。
3、對于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學生的年齡特點，不是直接的給出概念，而是讓學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進行總結(jié)，教師及時規(guī)范數(shù)學語言，并積極鼓勵學生用準確的數(shù)學語言描述每組圖形的規(guī)律，訓練了學生的語言表達能力。
4、教學內(nèi)容得當，對教材內(nèi)容進行適當?shù)奶幚恚怪蠈W生的實際，而且讓學生切實感受到數(shù)學知識來源于生活，生活中處處都有數(shù)學的道理。
5、教學語言親切，具有親和力，讓學生消除懼怕的心理并全情投入到學習中來。還有老師語言要有激情，學生的學習氣氛才會很濃。
6、教學中做到要留給學生多一些思考、討論、操作的時間。進行小組合作學習，增強學生的團結(jié)與協(xié)作意識，讓學生感受到來自小組合作的力量。
7、教師做到了變“教”為“導”，讓學生變“學會”為“會學”。也就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學習氣氛，把主動權(quán)交給學生，知道學生學會學習，提高學生的學習興趣、學習能力、掌握學習的方法。
這次聽課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學習的東西還很多很多。感受到學習東西不一定要到外地去學，到較高的學府去學，其實，在我們身邊就有許多值得我們學習的東西。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和科技的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學習已經(jīng)逐漸走進人們的視野，取得了長足的發(fā)展。在這個新形勢下，我有幸參加了一年級數(shù)學的在線直播課程，并從中受益匪淺。下面我將通過本文，分享一下我在一年級數(shù)學直播課中的心得體會。
首先，數(shù)學直播課的老師授課方式獨特，生動有趣。在以往的傳統(tǒng)課堂中，老師通常是在講臺上語重心長地向大家講解知識點，學生通過課本上的樣題來學習。但是，在直播課中，老師通過圖文并茂的幻燈片、生動的故事、有趣的發(fā)散思維等教學手段，將枯燥的知識點變得活靈活現(xiàn)。尤其是老師的搞笑形象，總是能調(diào)動我的學習興趣，讓我?guī)缀跞滩蛔∫l(fā)出爽朗的笑聲。
其次，數(shù)學直播課強調(diào)交互性。通過網(wǎng)絡(luò)直播平臺，我可以在任何時間、任何地點上課，相比于傳統(tǒng)課堂，這大大提高了學習的靈活性。此外，平臺還提供了各種互動功能，例如，提問和答題環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中老師與同學之間的互動可以讓我更加深入地了解知識點，解決自己的問題。這種互動能夠增加學習的主動性和積極性，讓我更好地理解和掌握所學的知識。
再次，數(shù)學直播課的學習資源豐富多樣。網(wǎng)絡(luò)直播平臺提供了大量的學習資源，例如錄播課程、習題和資料庫等。通過錄播課程，我可以反復觀看老師的授課過程，更好地理解和消化知識點。習題和資料庫可以讓我在課后進行復習和鞏固。這些資源不僅提高了學習效果，也加強了復習和鞏固的途徑，讓我可以隨時隨地進行學習。
最后，數(shù)學直播課提供了一種全新的學習方式，培養(yǎng)了我合作與溝通的能力。在直播課中，我可以和其他同學一起學習，通過團隊合作完成課堂任務(wù)。例如，分組討論、小組答題等活動，這些活動不僅增加了學習的趣味性，也培養(yǎng)了我與他人合作和溝通的能力。通過和同學的互動，我不僅可以學到知識，還可以交流想法，拓寬自己的思維。
總的來說，一年級數(shù)學直播課是一種創(chuàng)新的學習方式，通過互動性、豐富多樣的學習資源以及合作與溝通能力的培養(yǎng)，極大地提高了學習效果。數(shù)學直播課不僅幫助我在數(shù)學方面取得了進步，同時也培養(yǎng)了我對學習的興趣和熱愛。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展下，數(shù)學直播課將會越來越受到廣大同學的歡迎，成為一種重要的學習方式。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇十一
數(shù)學是一門重要的學科，它不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維和分析能力，還為我們提供了解決問題的方法和技巧。作為一年級的學生，我在學習數(shù)學的過程中有了很多收獲和心得體會。以下是我對一年級數(shù)學學習的總結(jié)。
首先，通過學習數(shù)學，我意識到數(shù)學是與我們生活密切相關(guān)的。在日常的學習和生活中，我們經(jīng)常需要進行數(shù)學計算和推理。比如，在購物時我們要計算物品的價格、找零；在測量物體的長度、重量和容量時我們要用到數(shù)學的知識；在分辨形狀、大小和顏色時我們也要運用到數(shù)學的概念。因此，數(shù)學學習不僅僅是為了應(yīng)對考試，更重要的是為了提高我們的生活質(zhì)量。
其次，數(shù)學教給了我學習和解決問題的方法。在學習數(shù)學的過程中，我們要進行分析、整理和歸納，這培養(yǎng)了我們的邏輯思維和思考能力。同時，數(shù)學要求我們在解決問題時要進行推理和演繹，要善于觀察和總結(jié)，這培養(yǎng)了我們的觀察力和歸納能力。通過數(shù)學的學習，我逐漸養(yǎng)成了善于思考和獨立解決問題的能力，這對我今后的學習和生活都將有很大的幫助。
第三，數(shù)學教給了我一種堅持和耐心的品質(zhì)。學習數(shù)學不是一蹴而就的，需要反復的練習和思考。有時面對困難的問題，我會感到挫敗和焦慮，但是數(shù)學教給我的是要堅持下去，相信自己的能力，相信只要努力，問題總會迎刃而解。在解決問題的過程中，我慢慢體會到了堅持不懈和耐心的重要性，這是數(shù)學對我最寶貴的教誨之一。
第四，數(shù)學教給我一種嚴謹和準確的態(tài)度。數(shù)學是一門嚴謹?shù)目茖W，要求我們在學習和解決問題時要準確無誤。在數(shù)學的學習中，我學會了仔細閱讀和理解題目，學會了解題步驟的正確性，學會了檢查和核對答案。這幫助我養(yǎng)成了一種謹慎和細致的習慣，使我在學習其他科目時也表現(xiàn)得更加嚴謹和認真。
最后，數(shù)學教給了我一種探索和創(chuàng)造的精神。數(shù)學不僅是一門知識，更是一門智慧和思想的體現(xiàn)。通過數(shù)學的學習，我了解到數(shù)學是一個開放的領(lǐng)域，有著無窮無盡的可能性，需要我們不斷地探索和創(chuàng)造。數(shù)學培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)了我的求知欲和好奇心。我相信通過數(shù)學的學習，我能夠在未來的道路上探索出一片屬于自己的天地。
總之，數(shù)學學習不僅幫助我們提高數(shù)學思維和計算能力，更重要的是通過數(shù)學的學習，我們培養(yǎng)了一種解決問題的方法和技巧，鍛煉了我們的思考能力和觀察力，并且在繁瑣的計算中，養(yǎng)成了我們的耐心和細致。數(shù)學是一種智慧和思想的表達，它不僅僅是一種學科，更是一種生活方式。我希望通過學習數(shù)學，我能在今后的學習和生活中更好地運用數(shù)學的知識和思維方式，不斷進步，為自己的未來鋪就一條堅實的道路。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇十二
一、情況分析：
今年教學一（7）班和一（8）班，每個班級都是60幾名學生。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎(chǔ)參差不齊，大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學生對課堂學習不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。
而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。
根據(jù)這些情況，在教學時，我應(yīng)從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。
二、教學目標：
根據(jù)新課標的要求，結(jié)合教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實際情況，從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。
（一）知識與技能
1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0—20各數(shù)。
2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。
3、結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。
這個工作可讓學生分組負責收集整理，登在小黑板上，每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面，引導學生關(guān)注社會，熱愛生活，所以內(nèi)容要盡量廣泛一些，可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料，寫起文章來還用亂翻參考書嗎？宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”。“教授”“學正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、講席”等。
4、知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。
5、認識符號“”
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇十三
1、創(chuàng)設(shè)有趣情境，培養(yǎng)問題意識。
一年級數(shù)學教學的一個重要任務(wù)就是培養(yǎng)學生的問題意識。學會發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，在課堂教學中要經(jīng)常開展一些有趣的活動，讓學生在玩中學習。
2、數(shù)學學習源于生活，用于生活。
從教材的選材上已經(jīng)注意與學生生活緊密聯(lián)系，不再是空洞而枯燥的知識羅列，在實際教學中，應(yīng)根據(jù)本班實際情況可創(chuàng)造性的使用教材，尋找與學生熟悉的生活情景有關(guān)的數(shù)學知識為切入點，使生活與數(shù)學有機的融為一體。在學習《認識物體》一課時，學生對長方體，正方體，球體等這些物體的概念比較陌生。但是他們對各種球，魔方，牙膏盒等東西比較熟悉。于是，課堂上我就通過學生對這些東西的分類，看一看，摸一摸等方法，逐步建立起長方體，正方體，球體的概念，并初步了解他們的特征之后，又讓他們在生活中尋找這些物體，進一步加強學生對這些物體的理解，這樣從學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)和已有的知識背景出發(fā)，得到充分進行數(shù)學實踐活動的機會，獲得廣泛的數(shù)學生活經(jīng)驗，使學生真正成為學習的主人。
二、學習方式。
1、主動參與，善于合作。
教學中，我注意為學生提供合作學習的機會，同時精心準備每次合作，是他們在有效、有序共同學習中得到交流，受到啟發(fā)。教師在引導學生展開討論交流合作學習時應(yīng)注意不要將合作學習變成走過程、形式化，沒有必要每個知識點，每個學習內(nèi)容都必須要采取合作的學習方式，只有在某個知識點上意見發(fā)生分歧或需多方面解決問題時適時采用討論交流的合作學習方式，這樣使學生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗，樹立學習的信心。
2、注重體驗勤于動手。
數(shù)學教學，不再是向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學生觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，更加注重了對學生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中要讓學生充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。
3、培養(yǎng)學生邊看書邊思考的習慣。
當學生初步形成課堂常規(guī)，有了一定的自制時，便采取講一講看一看的方法。教師先將一段，讓學生看一段，思考一些簡單的問題。也就是書上的例題一步一步的看，邊看邊思考，例題是怎么說的，書上的插圖是什么意思，再看看是怎么算的，然后讓學生完整的用自己的話說一說例題的意思。
總之，在小學低年級的數(shù)學教學中，要求不宜過高，只能由淺入深，循序漸進，并持之以恒。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇十四
激發(fā)學習興趣。不管做什么事，只要有了興趣，才能認真地對待事情，才能把事情做好.
數(shù)學源于生活，只有從實際出發(fā)，才能便于操作，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認為，數(shù)學源于生活，生活充滿著數(shù)學，數(shù)學教學應(yīng)寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
以學生為主體，每一個知識的學習和理解，應(yīng)該做到：學生能做的一定讓學生做，學生能說的一定讓學生說。這樣，才能體現(xiàn)學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導著與合作者。
在教學中，教師應(yīng)當經(jīng)常給學生提供能引起觀察、研究的環(huán)境，善于提出一些學生既熟悉而又不能立刻解決的問題，引導他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案，把學習的主動權(quán)交給學生，多給學生一些研究的機會，多一些成功的體驗.
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇十五
隨堂聽課可以找出教學中的缺陷。一年級數(shù)學聽課后，有什么不同的想法呢？下面是本站為大家準備的一年級數(shù)學聽課。
心得體會。
希望大家喜歡!
小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點。
一、注意培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣。
專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學習效率的前提。為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議;要做到這點，對老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動有趣語言創(chuàng)設(shè)出適合學生學習的環(huán)境，激發(fā)出學生想去學的興趣。眼觀八方：上課時要時時注意每個學生的一舉一動，甚至是一個眼神，并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進行批判的同時還能把學生的注意力轉(zhuǎn)移到學習上來。
二、應(yīng)注意培養(yǎng)學生獨立思考的習慣。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，教學中時常采用的方法是：一、將題目細化更有利于學生思考;二、語言激勵，增強學生的自信心;三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
三、應(yīng)注意培養(yǎng)學生敢說、善說的習慣。
在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發(fā)展。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生，最重要的是讓學生有敢說的勇氣。針對實際，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學中，對于那些愛探索、肯帶頭的學生，我都給予及時的表揚：×××同學膽子真大，回答問題時聲音真響亮;×××同學真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關(guān)系。比如，當敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復述、模仿的機會讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵："你也說的很好"，以此調(diào)動他們的積極性。課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵："你答得非常正確，很有進步。"孩子都有從眾心理，在實際教學中，我把個人的回答改為同桌互說、四人小組交流;把點名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來增強他們的自信心和回答問題的興趣。
上周四上午，在學校教務(wù)處的組織安排下，我有幸聽了剛剛在西南大學參加“國培計劃”培訓歸來的楊麗娟老師的一節(jié)一年級數(shù)學《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課，從總體上來說是非常成功的，基本展現(xiàn)出了她的個性與特色。通過聽課，對我觸動很大，我也從中受到了許多啟發(fā)。
1、首先就是精美。
課件。
的制作和使用，能根據(jù)學生年齡特點創(chuàng)設(shè)“森林運動會”情境，針對孩子們喜歡的動畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了學生的學習興趣。
2、游戲引入，極大地激發(fā)了學生的興趣，通過熊大、熊二的擺氣球活動，初步對“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起學生的好奇，激發(fā)了學生的學習愿望。
3、對于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學生的年齡特點，不是直接的給出概念，而是讓學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進行總結(jié)，教師及時規(guī)范數(shù)學語言，并積極鼓勵學生用準確的數(shù)學語言描述每組圖形的規(guī)律，訓練了學生的語言表達能力。
4、教學內(nèi)容得當，對教材內(nèi)容進行適當?shù)奶幚?，使之更符合學生的實際，而且讓學生切實感受到數(shù)學知識來源于生活，生活中處處都有數(shù)學的道理。
5、教學語言親切，具有親和力，讓學生消除懼怕的心理并全情投入到學習中來。還有老師語言要有激情，學生的學習氣氛才會很濃。
6、教學中做到要留給學生多一些思考、討論、操作的時間。進行小組合作學習，增強學生的團結(jié)與協(xié)作意識，讓學生感受到來自小組合作的力量。
7、教師做到了變“教”為“導”，讓學生變“學會”為“會學”。也就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學習氣氛，把主動權(quán)交給學生，知道學生學會學習，提高學生的學習興趣、學習能力、掌握學習的方法。
這次聽課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學習的東西還很多很多。感受到學習東西不一定要到外地去學，到較高的學府去學，其實，在我們身邊就有許多值得我們學習的東西。
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期過去了，我看著孩子們一天天的成長，一天天的進步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步非常快的。在這一學期里，我有以下幾點體會：
1.教會學生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到兩個月多的時間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非?？?。
2.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣。
根據(jù)一年級剛?cè)雽W的孩子的身心發(fā)展特點，我采用直觀形象，生動活潑的教學形式來組織教學。使孩子在輕松快樂的氛圍中學習，從而對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學中，我從學生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學生數(shù)數(shù)中感受到了學習的樂趣，也產(chǎn)生了學習的興趣。
3.養(yǎng)成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是學好數(shù)學的根本保障，首先培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議;再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，做好練習。
4.培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，我在教學中時常采用的方法是：
一、將題目細化更有利于學生思考;二、語言激勵，增強學生的自信心;三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
5.重視細節(jié)方面的教育，體驗成功的喜悅。
“6——10的認識和加減法”教學中，通過學習學生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣。
6.深入解讀教材，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。
每一個數(shù)學知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的教學結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學習10以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的認識之后，有關(guān)數(shù)的認識的教學結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。
在教學之中，讓我逐漸學會了怎樣思考問題，學會了站在孩子角度來認識數(shù)學，學會了怎樣解讀教材。同時，以學生為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對學困生給予及時的輔導，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇十六
數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，在小學一年級就開始培養(yǎng)孩子們的數(shù)學思維和邏輯推理能力。在這一年級的學習中，我有幸接觸到了數(shù)學的一些基本概念和方法，并且積累了一些數(shù)學知識。通過一年級數(shù)學的學習，我深刻體會到數(shù)學的重要性，并且發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣。
第二段：概述數(shù)學學習的內(nèi)容和方法
在一年級的數(shù)學學習中，我們主要學習了數(shù)字的認識與比較、算數(shù)運算、幾何形狀等內(nèi)容。在數(shù)字的認識與比較中，我們通過觀察和比較物品的數(shù)量，學會了數(shù)字的大小關(guān)系。而在算數(shù)運算中，我們學習了加法和減法運算，并通過實際操作和圖形表示的方式來加強理解。此外，我們還學習了幾何形狀，如點、線、面等，并學會用簡單的幾何名詞來描述和區(qū)分各種形狀。
第三段：對數(shù)學學習的感悟
通過一年級的數(shù)學學習，我感受到了數(shù)學的邏輯思維和分析問題的能力的培養(yǎng)。在學習數(shù)字的認識和比較過程中，我不僅學會了數(shù)數(shù)，還能夠?qū)⑽锲返臄?shù)量與數(shù)字相對應(yīng)，比較大小，進一步培養(yǎng)了我分析和思考的能力。此外，通過算數(shù)運算的練習，我養(yǎng)成了仔細觀察問題、逐步分析并找出解決辦法的習慣。這些經(jīng)歷不僅使我在數(shù)學上取得了進步，也在培養(yǎng)了我思考和解決問題的能力方面起到了積極的作用。
第四段：數(shù)學學習的樂趣與應(yīng)用
在一年級的數(shù)學學習中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。在解決問題的過程中，我體會到了數(shù)學思維的獨特魅力，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的美妙之處。而且，數(shù)學不僅僅是在課堂上學習和應(yīng)用，它還能夠貫穿到我們生活的方方面面。比如，在購物時，我們可以通過數(shù)學的知識來計算物品的價格和找零的錢；在游戲中，我們可以運用數(shù)學的思維來分析規(guī)則和推理。數(shù)學無處不在，它為我們的生活增添了樂趣，并培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。
第五段：總結(jié)與展望
通過一年級的數(shù)學學習，我養(yǎng)成了良好的學習習慣和思維方式。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種解決問題和思考的方法。通過反復練習和思考，我不僅能夠掌握數(shù)學知識，還能夠靈活運用數(shù)學思維解決實際問題。在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)學水平，更好地發(fā)展數(shù)學思維，用數(shù)學的力量去解決更為復雜的問題。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇十七
作為一名一年級的學生，我深刻地認識到了數(shù)學文化的重要性。在這過去的一年時間里，我不僅學習了數(shù)學的各種概念和知識，還增長了數(shù)學領(lǐng)域的文化素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學課程中的一些體會和心得，讓大家了解數(shù)學文化的重要性和我在這方面所學到的一些知識。
數(shù)學是一門深受全球尊重的科學學科，是自然科學和社會科學的基礎(chǔ)。數(shù)學文化是指一個人對數(shù)學的認知和了解，并且能夠運用數(shù)學概念和原則來解決現(xiàn)實中的問題。數(shù)學文化不僅包含數(shù)學知識，也包括對數(shù)學的態(tài)度、文化和認知方式。因此，在數(shù)學課程中只是單純地學習數(shù)學知識不夠，更重要的是要培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和文化素養(yǎng)。一個擁有豐富數(shù)學文化的人，不僅能夠在數(shù)學競賽中脫穎而出，還能在社會生活中更好地發(fā)揮自己的數(shù)學能力。
第二段：數(shù)學學習中培養(yǎng)文化素養(yǎng)的方法。
在數(shù)學課堂上，老師不僅要注重傳授數(shù)學知識，還要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學文化素養(yǎng)。實現(xiàn)這一點的方法是讓學生了解數(shù)學的歷史和發(fā)展。通過了解數(shù)學的發(fā)展過程，學生可以更好地理解數(shù)學的本質(zhì)和意義，從而激發(fā)興趣和提高對數(shù)學的認知。另外，數(shù)學家們的個人奮斗歷程也是具有啟發(fā)和鼓舞意義的。在數(shù)學教育中，老師還可以通過教學設(shè)計，開展與數(shù)學文化相關(guān)的活動，如數(shù)學游戲、數(shù)學競賽等，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學文化素養(yǎng)。
在現(xiàn)代社會中，數(shù)學不僅是一門學科，更是一種文化符號。數(shù)學文化可以幫助人們更好地解決現(xiàn)實中的問題，例如計算機科學、金融、技術(shù)和工程等領(lǐng)域。在這些領(lǐng)域，數(shù)學不僅是一種技能，更是一種文化。掌握數(shù)學文化的人將更容易適應(yīng)和融入這些領(lǐng)域。由于數(shù)學應(yīng)用的不斷發(fā)展，不僅是數(shù)學領(lǐng)域的研究者，大眾也應(yīng)該具備數(shù)學文化。因此，數(shù)學文化的學習和培養(yǎng)已經(jīng)成為了當今社會的一個發(fā)展趨勢。
數(shù)學文化與多元文化密切相關(guān)。隨著經(jīng)濟全球化和文化多樣性的發(fā)展，各種文化之間的融合越來越深。數(shù)學文化不僅是國內(nèi)，還是國外的文化。不同文化從不同的角度來看待同一問題，如果能夠?qū)?shù)學文化融入到不同的文化的交融中，就可以使數(shù)學文化更加豐富和深入。
第五段：需要繼續(xù)加強的地方。
在數(shù)學教育中，雖然現(xiàn)在已經(jīng)重視數(shù)學文化的培養(yǎng)和建設(shè)，但仍存在一些問題和需要改進的地方。首先，一些學生對數(shù)學的興趣不夠，只是為了應(yīng)付考試而學習。其次，有些學校教育資源有限，無法進行針對性的數(shù)學文化教育。最后，教師自身的文化素養(yǎng)和教學方法也需要不斷完善和改進。只有不斷努力，才能真正達到培養(yǎng)數(shù)學文化的目的。
總之，數(shù)學文化的學習對于學生以后的學習和職業(yè)生涯都有著重要的意義。培養(yǎng)數(shù)學文化要從多個方面入手，對學生運用數(shù)學的能力和興趣的發(fā)展都會產(chǎn)生積極的影響。讓我們抓住機遇，努力去學習數(shù)學，讓自己具備更多數(shù)學文化的素養(yǎng)。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇十八
每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關(guān)資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學習?？紤]教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學，充分利用各種教具，同時為了調(diào)動學生的積極性采用比賽的形式來上課。
讓學生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學里讓學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學生的應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學了。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。如我們講授畫角時，讓他們親自動手，同桌結(jié)合掌握畫角的過程，注意事項；靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造的氛圍，激發(fā)學生興趣。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，跟學生說話，傾聽學生的心聲，按學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
這一學期的教學中，每上完一節(jié)課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學質(zhì)量。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓學生能形象的理解幾何概念，但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學生對幾何的知識非常的不敏感，本人也經(jīng)常給他們補習幾何知識，可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學生連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學生理解抽象的幾何問題。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇十九
隨著社會的不斷進步，作為小學一年級的學生， 我們需要掌握最基本的數(shù)學常識，從而了解更加復雜的數(shù)學概念。在我們學習的數(shù)學課程中，有很多知識值得我們深入探究和體驗，結(jié)合我自己的學習經(jīng)驗，本文將分享我對于一年級數(shù)學文化的心得體會。
一、數(shù)學知識的掌握
在學習數(shù)學這門學科中，我們需要掌握基本的數(shù)字和運算符號，如加、減、乘、除等。了解數(shù)學符號的含義，可以更快地解決一些簡單的數(shù)學題目，比如算術(shù)運算。在課堂上，老師會經(jīng)常出示圖形展示數(shù)學知識，此時我們便能夠掌握一些基本的幾何概念，比如圖形的命名和劃分方法等。由于數(shù)學知識的學習強調(diào)的是不斷地重復、練習和鞏固，因此，我們需要在生活中積極尋找數(shù)學學習的機會，如日常購物、做飯等，不僅可以學會理財和計算成本，同時也能夠提高數(shù)學運算的實踐能力。
二、數(shù)學思維的培養(yǎng)
和其他學科一樣，學習數(shù)學需要提高思維能力，其中，數(shù)學思維更加突出，這主要體現(xiàn)在解決問題時，需要我們界定問題的范圍和細節(jié)，分析問題，運用邏輯和推理等思維方式。例如，老師在我們的數(shù)學課上，會提供一些方法和技巧，如畫圖法、分類法、估算法等，這些方法提供的思維工具，能幫助我們更好地解決一些數(shù)學難題。
三、實踐能力的培養(yǎng)
我們在學習一年級的數(shù)學課程時，不止是在掌握基本知識中，更加重要的是實踐的應(yīng)用。課堂上，老師會讓我們進行趣味游戲，比如計算速算、競賽活動等，此時，我們可以更加如實地感受到數(shù)學的魅力和應(yīng)用價值。而在日常生活中，我們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇一些喜歡的玩具或者游戲，進行魔方、九宮格等數(shù)學游戲的練習，能夠促使我們更加系統(tǒng)地理解數(shù)學規(guī)則，培養(yǎng)實踐操作能力。
四、 合作意識的培養(yǎng)
在一年級的數(shù)學課程當中，老師會要求我們集體合作完成一些數(shù)學學習項目，例如小組討論、角色扮演、模擬實驗等，激發(fā)了我們積極參與，利用團隊資源協(xié)作完成任務(wù)的意識和行為。通過分享知識及交流學習過程，能形成一個相互幫助的學習環(huán)境，不但在數(shù)學成績上取得提升，更重要的是對實踐能力和學習動機的提高。
五、數(shù)學知識的應(yīng)用
在我們的學習中，數(shù)學知識的應(yīng)用范圍很廣，不止是在數(shù)字游戲和計算中使用，還在生活中的許多場合，如測量身高、算物流等，隨處可見數(shù)學的應(yīng)用價值。在我們進入更高階段的學習（中學數(shù)學、大學數(shù)學）時，我們需要更加深入地深入理解數(shù)學知識和方法，學習更多的數(shù)學算法和分析思維。
結(jié)語
總之，一年級的數(shù)學學習，是我們整個學習生涯中的一個基礎(chǔ)階段，有了數(shù)學基礎(chǔ)，我們才能更加有效地深入學習其他學科。學習數(shù)學是一件具有挑戰(zhàn)性的事情，涉及到深度和廣度的平衡。在學習這一門學科時，我們需要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造性和思考能力，不斷地探究和嘗試，同時也要從學習成果中吸取知識讓我們不斷成長，與時俱進。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇二十
數(shù)學作為一門重要的學科，對于學生的學習能力和邏輯思維能力起著至關(guān)重要的作用。而數(shù)學一年級的考試，對于孩子們來說是一次重要的里程碑。在這次考試中，我積累了一些寶貴的心得體會，下面將與大家分享。
二、備考階段
1.制定合理的學習時間表
在備考階段，我制定了一個合理的學習時間表，確定每天要學習的內(nèi)容和時間，使自己可以有計劃地進行學習。同時，我也合理安排了休息時間，保證了身體的休息和恢復，以保持學習的效果。
2.不懈努力，持之以恒
即使遇到難題，我也不急躁，而是耐心地分析、思考。我經(jīng)常和同學們相互討論、交流，將自己的問題解答在說出來過程中，加深了對知識的理解。在備考過程中，我始終保持積極的態(tài)度，不斷探索、嘗試，勇于面對挑戰(zhàn)。
三、考試中的心得體會
1.審題要仔細
在考試過程中，首先要做到的是仔細審題。因為有時候一些小的關(guān)鍵信息被忽略，可能導致整個題目解答錯誤。所以在解題之前，我總是先仔細閱讀題目，確保完全理解題目的要求，再根據(jù)要求進行解答，避免了犯低級錯誤。
2.方法要靈活運用
根據(jù)不同的題目特點，運用不同的解題方法。有時候，我會用圖形表示法來解決問題，因為圖形通常能直觀地表達出問題的解決思路。有時候，我會用邏輯推理法來解答問題，因為這樣能夠激發(fā)我思維的靈感，找到問題的核心和關(guān)鍵。
3.注意調(diào)整心態(tài)
考試的時候，有時候會碰到一些不熟悉的題型，或者遇到一些比較困難的題目，這時我會通過調(diào)整自己的心態(tài)，保持冷靜和信心。我告訴自己不要妄自菲薄，要相信自己的能力，在平時的積累和努力下，一定能夠克服困難，取得好成績。
四、對不足之處的反思
在這次考試中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足之處。一方面是在備考期間，有時候我容易陷入機械記憶和死記硬背的學習方式，缺少深入思考和靈活運用知識的能力。另一方面是在考試中，有時候我會因為時間緊張而粗心大意，沒有認真檢查答案。
五、下一步的努力方向
為了提高自己的數(shù)學學習能力和考試水平，我打算從以下幾個方面進行努力。首先，我會更加注重對于數(shù)學概念的理解和掌握，使之能夠活學活用。其次，我會積極參加數(shù)學學習小組，進行交流和討論，相互促進。最后，我會要求自己在考試過程中保持專注和耐心，將時間合理分配，避免粗心大意的錯誤。
總結(jié)
通過這次數(shù)學一年級的考試，我不僅熟悉了考試的流程和要求，還學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在以后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學水平，爭取在將來的考試中取得更好的成績。相信只要我堅持不懈地努力，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學學生。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇二十一
小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點。
一、注意培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣
專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學習效率的前提。為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中；其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議；要做到這點，對老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動有趣語言創(chuàng)設(shè)出適合學生學習的環(huán)境，激發(fā)出學生想去學的興趣。眼觀八方：上課時要時時注意每個學生的一舉一動，甚至是一個眼神，并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進行批判的同時還能把學生的注意力轉(zhuǎn)移到學習上來。
二、應(yīng)注意培養(yǎng)學生獨立思考的習慣
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，教學中時常采用的方法是：一、將題目細化更有利于學生思考；二、語言激勵，增強學生的自信心；三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
三、應(yīng)注意培養(yǎng)學生敢說、善說的習慣
在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發(fā)展。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生，最重要的是讓學生有敢說的勇氣。針對實際，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學中，對于那些愛探索、肯帶頭的學生，我都給予及時的表揚：xxx同學膽子真大，回答問題時聲音真響亮；xxx同學真愛動腦筋；你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關(guān)系。比如，當敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復述、模仿的機會讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵：”你也說的很好“，以此調(diào)動他們的積極性。課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵：”你答得非常正確，很有進步。"孩子都有從眾心理，在實際教學中，我把個人的回答改為同桌互說、四人小組交流；把點名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來增強他們的自信心和回答問題的興趣。
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一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇一
最近幾個月，由于疫情的爆發(fā)和學校停課的決定，我和許多同學不得不在家上課。然而，令我印象深刻的是，我們學校開始了年級數(shù)學直播課，這是我第一次接觸到這種新的在線學習方式。在這篇文章中，我將分享我對年級數(shù)學直播課的心得體會。
第二段：觀看直播的優(yōu)勢。
首先，我覺得年級數(shù)學直播課給我們提供了與老師實時互動的機會。以往在課堂上，老師無法照顧到每一個學生，但是通過直播課，我可以在評論區(qū)提問問題，老師會及時回答。這樣我能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識。此外，在直播課上，老師會分享一些解題技巧和方法，這些對于我來說非常有用。直播課還可以被錄制下來，所以我可以回看課程，復習和鞏固自己的學習成果。
第三段：應(yīng)對挑戰(zhàn)的方式。
然而，與傳統(tǒng)的課堂相比，年級數(shù)學直播課也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先是互聯(lián)網(wǎng)連接的不穩(wěn)定性，有時候可能會導致直播卡頓或者中斷。這時候，我會先檢查自己的網(wǎng)絡(luò)連接，如果是網(wǎng)絡(luò)問題無法解決，我會向家長或者老師請教如何調(diào)整。另外，由于是在家上課，周圍環(huán)境可能會干擾我的注意力，所以我會尋找一個安靜的地方專心聽課，避免分心。這些挑戰(zhàn)雖然存在，但是只要我們積極應(yīng)對，我們?nèi)匀豢梢詮闹惺芤妗?BR> 第四段：積極參與的重要性。
對于年級數(shù)學直播課來說，積極參與非常重要。盡管我們無法面對面與老師交流，但是在課程中提問和回答問題是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，只要我參與課堂討論，我對數(shù)學的理解會更深刻，同時也能夠加深與老師和同學之間的聯(lián)系。我還會在課后和同學一起討論課堂內(nèi)容，這不僅鞏固了知識，還可以互相學習和進步。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加年級數(shù)學直播課，我深刻體會到了在線學習的便捷和優(yōu)勢。與傳統(tǒng)課堂相比，直播課的靈活性和互動性更高。但是我們也要面對網(wǎng)絡(luò)連接和注意力分散等挑戰(zhàn)。作為學生，我們要積極參與課堂討論，提高自己的學習效果。我希望未來我們能夠繼續(xù)利用這種新的學習方式，不斷探索和改進，在線學習將成為我們更廣泛的教育途徑之一。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇二
小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點。
一、注意培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣。
專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學習效率的前提。為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議;要做到這點，對老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動有趣語言創(chuàng)設(shè)出適合學生學習的環(huán)境，激發(fā)出學生想去學的興趣。眼觀八方：上課時要時時注意每個學生的一舉一動，甚至是一個眼神，并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進行批判的同時還能把學生的注意力轉(zhuǎn)移到學習上來。
二、應(yīng)注意培養(yǎng)學生獨立思考的習慣。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，教學中時常采用的方法是：
一、將題目細化更有利于學生思考;。
二、語言激勵，增強學生的自信心;。
三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
三、應(yīng)注意培養(yǎng)學生敢說、善說的習慣。
在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發(fā)展。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生，最重要的是讓學生有敢說的勇氣。針對實際，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學中，對于那些愛探索、肯帶頭的學生，我都給予及時的表揚：_×同學膽子真大，回答問題時聲音真響亮;_×同學真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關(guān)系。
比如，當敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復述、模仿的機會讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵："你也說的很好"，以此調(diào)動他們的積極性。課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵："你答得非常正確，很有進步。"孩子都有從眾心理，在實際教學中，我把個人的回答改為同桌互說、四人小組交流;把點名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來增強他們的自信心和回答問題的興趣。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇三
第一段：引言（150字）。
作為一名一年級學生，我近期參與了一堂數(shù)學直播課程，這讓我對數(shù)學學習產(chǎn)生了新的體會。在接下來的文章中，我將分享我在這堂課上的心得體會，包括教學方式、學習效果以及對數(shù)學學習的態(tài)度的改變。
第二段：直播課的教學方式（250字）。
這堂數(shù)學直播課采用了一種全新的教學方式，老師將課堂搬到了互聯(lián)網(wǎng)上，通過實時視頻和互動功能與我們進行交流。這種方式更加生動形象，使我們能夠更好地理解數(shù)學知識。與傳統(tǒng)課堂相比，直播課能夠讓我們隨時隨地參與學習，既不受時間和空間的限制，又提高了學習的效率。
第三段：學習效果的提升（300字）。
參與這堂數(shù)學直播課后，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果有了明顯的提升。首先，直播課程的互動環(huán)節(jié)增強了我們的參與感，不再是被動地坐在課堂里聽講，而是能夠與老師和同學們直接互動，討論問題，解決困惑。這種互動的學習方式讓我更加積極，提高了自己的學習動力。其次，直播課程使用了多媒體教學資源，如圖表、動畫等，讓抽象的數(shù)學概念變得更具體，更易于理解和記憶。這讓我在學習上感到更有信心，也更愿意主動去探索和解決問題。
第四段：對數(shù)學學習態(tài)度的改變（300字）。
通過這堂數(shù)學直播課的學習，我不僅提高了數(shù)學學習的效果，還改變了對數(shù)學的態(tài)度。之前，我對數(shù)學充滿了畏懼和排斥情緒，覺得數(shù)學太難、太枯燥。然而，通過直播課程的親身體驗，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是那么可怕，只要找到學習的方法和途徑，就能夠輕松掌握。同時，我也明白了數(shù)學是一門需要循序漸進、反復練習的學科，只有堅持不懈地學習，才能取得進步。所以，我對數(shù)學的學習態(tài)度發(fā)生了積極的變化，我愿意主動去面對數(shù)學，去克服困難，不再害怕學習數(shù)學。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過參與一年級數(shù)學直播課程，我對學習和數(shù)學都有了新的認識。直播課的教學方式和互動功能讓我更好地理解和掌握了數(shù)學知識，提高了學習的效果。同時，通過直播課程，我也改變了對數(shù)學的態(tài)度，不再害怕數(shù)學，更愿意去學習和探索。我相信，在今后的學習中，我將更加努力地學習數(shù)學，追求更好的成績。我也期待能夠參與更多形式的在線學習，拓寬自己的學習視野，提高自己的學習效果。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇四
今年因為疫情的原因，我們的學校實行了線上教學，其中包括了數(shù)學直播課。在這個學年里，我和同學們一起參加了一年級數(shù)學直播課。通過這段時間的學習，我深深感受到了數(shù)學直播課給我們帶來的便利以及學習的提升。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享我的心得體會。
首先，數(shù)學直播課讓學習更加生動有趣。在課堂上，老師用豐富的教學媒體，如電子書本、教學視頻、動畫等，讓枯燥的數(shù)學知識變得活靈活現(xiàn)。通過這些多媒體的使用，我們可以更加直觀地理解一些抽象的數(shù)學概念，提高了學習的效果。以前，我對于數(shù)學總是有些害怕，但在數(shù)學直播課上，我不僅沒有厭煩，反而對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。我記得有一次，老師通過制作有趣的數(shù)學游戲，讓我們一邊玩一邊學習，我真的被這個有趣的學習方式吸引到了。
其次，數(shù)學直播課提高了我們學習的效率。在直播課上，老師會提前布置課前作業(yè)，并在課堂上與我們一起解答作業(yè)中的問題，引導我們思考和討論。在這個過程中，我們不僅通過思考和討論鞏固了知識，也鍛煉了自主學習的能力。同時，數(shù)學直播課中，老師還會根據(jù)我們的學習進度和理解情況，靈活地調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏，幫助我們更好地掌握知識。相比于傳統(tǒng)的課堂教學，數(shù)學直播課明確了學習目標，提供了學習資源，幫助我們更加高效地學習數(shù)學。
此外，數(shù)學直播課培養(yǎng)了我們的自主學習能力和團隊合作意識。在直播課上，老師強調(diào)我們要積極主動地提問和交流，鼓勵我們在學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了我們的自主學習和思考能力。同時，在直播課下面，老師還會組織我們進行一些小組討論和合作，讓我們學會互相幫助和尊重他人的觀點。這些活動不僅提高了我們的學習效果，也促進了團隊合作意識的培養(yǎng)，使我們學會了與他人友好合作，共同完成學習任務(wù)。
最后，數(shù)學直播課幫助我們建立了良好的學習習慣。在直播課上，老師會要求我們按時參加課堂，認真完成作業(yè)和參與互動討論。這培養(yǎng)了我們的學習紀律和學習態(tài)度。通過數(shù)學直播課的學習，我逐漸養(yǎng)成了堅持自主學習的習慣，每天都會合理規(guī)劃學習時間，主動完成作業(yè)，鞏固所學的知識。這些良好的學習習慣將伴隨我走向未來的學習道路。
總之，一年級數(shù)學直播課給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。它讓學習更加生動有趣，提高了學習效率，培養(yǎng)了自主學習能力和團隊合作意識，同時也幫助我們建立了良好的學習習慣。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)鞏固和運用這些在數(shù)學直播課中學到的知識和能力，不斷進步，取得更好的成績。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇五
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期過去了，我看著孩子們一天天的成長，一天天的進步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步非?？斓摹Ｔ谶@一學期里，我有以下幾點體會：
1、教會學生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到兩個月多的時間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非?？臁?BR> 2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣。
根據(jù)一年級剛?cè)雽W的孩子的身心發(fā)展特點，我采用直觀形象，生動活潑的教學形式來組織教學。使孩子在輕松快樂的氛圍中學習，從而對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學中，我從學生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學生數(shù)數(shù)中感受到了學習的樂趣，也產(chǎn)生了學習的興趣。
3、養(yǎng)成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是學好數(shù)學的根本保障，首先培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議;再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，做好練習。
4、培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
數(shù)學是思考性極強的'學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，我在教學中時常采用的方法是：
一、將題目細化更有利于學生思考;二、語言激勵，增強學生的自信心;三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
5、重視細節(jié)方面的教育，體驗成功的喜悅。
“6——10的認識和加減法”教學中，通過學習學生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣。
6、深入解讀教材，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。
每一個數(shù)學知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學教師如果自己都不知道各知識彼此間的`溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的教學結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學習10以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的認識之后，有關(guān)數(shù)的認識的教學結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。
在教學之中，讓我逐漸學會了怎樣思考問題，學會了站在孩子角度來認識數(shù)學，學會了怎樣解讀教材。同時，以學生為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對學困生給予及時的輔導，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇六
作為一名一年級的小學生，我深深地感受到了在數(shù)學學習上的挑戰(zhàn)和樂趣。從最初的認識數(shù)字、掌握數(shù)碼到現(xiàn)在的簡單的加減乘除，我對于數(shù)學的認識和理解不斷地深化。在這一年的學習中，我體驗了很多新的學習方式和操作技巧，積累了不少數(shù)學知識和解題技巧。
【第二段】。
在學習數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一種非常重要的品質(zhì)，那就是耐心。學習數(shù)學需要一定的耐心和恒心，需要不斷地重復練習和探索。尤其是對于那些難以掌握的知識點和題型，更是需要我們耐心地鉆研，找到適合自己的方法和技巧。
【第三段】。
在數(shù)學學習中，我體會到數(shù)學的“拼圖游戲”的樂趣。有時候遇到一道新的難題，看起來非常困難，需要我們仔細地觀察、分析、推理，才能找到解決的方法。這種過程就像是拼圖游戲一樣。我們必須先了解整個拼圖的形狀和規(guī)律，然后逐步地填補空缺，最終將拼圖拼成一個完整的圖案。
【第四段】。
數(shù)學學習不僅需要我們掌握知識點和解題技巧，更需要我們培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力。數(shù)學學習中的問題不僅有一種解法或答案，有時候還有多種解法和答案。這需要我們不斷地思考、創(chuàng)新、探索，從而加深對于數(shù)學的認識和理解。
【第五段】。
在這一年的數(shù)學學習中，我收獲了很多。除了知識和技能外，我也感受到了數(shù)學帶給我的樂趣和成就感。每當我解決完一道難題時，我都會感到非常自豪和滿足。這種自豪和滿足感成為了我繼續(xù)學習數(shù)學和面對挑戰(zhàn)的動力和信心。總之，數(shù)學學習讓我感到非常幸福和充實。我相信，通過不斷地努力和學習，我會在數(shù)學學習中不斷地進步和成長。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇七
數(shù)學是我最喜歡的學科之一，因此我對參加年級數(shù)學直播課充滿了期待。在直播課開始之前，我提前復習了相關(guān)知識點，并準備了筆記本和筆。我還確保網(wǎng)絡(luò)通暢，并調(diào)整了電腦的攝像頭和麥克風。準備工作雖然繁瑣，但我明白只有做好了這些，才能充分發(fā)揮學習的效果。
第二段：直播課的互動與交流。
直播課開始后，老師首先會引導我們回顧前面所學的內(nèi)容，并通過舉例子引發(fā)我們的思考。我發(fā)現(xiàn)這種直播課具有很強的互動性，我們可以通過聊天室與老師和其他同學進行交流。我們可以舉手提問，解答問題，甚至與同學們討論解題方法。這種互動和交流讓我感到很有趣，也加深了對知識點的理解和記憶。
第三段：直播課的內(nèi)容講解和演示。
老師在直播課上會對難點知識進行詳細的講解和演示。他們通過圖表、示意圖、實例等方式將抽象的概念形象化，使我們更容易理解復雜的數(shù)學問題。他們還會給出大量的例題，引導我們按照一定的步驟進行解題，并且逐步講解解題思路，這對我們的學習非常有幫助。通過直播課的講解和演示，我明白了一些以前模糊的概念，更加清晰地掌握了數(shù)學知識。
直播課結(jié)束后，老師會布置相應(yīng)的課后作業(yè)，以鞏固我們在課堂上所學的知識。這些作業(yè)往往與直播課的內(nèi)容緊密相關(guān)，有很強的針對性。同時，在我完成作業(yè)的過程中，如果遇到問題，我可以隨時在聊天室和老師互動溝通。這種及時的反饋和指導使我能夠更好地理解和運用所學的知識。
第五段：直播課的效果和收獲。
通過參加年級數(shù)學直播課，我收獲頗豐。首先，我發(fā)現(xiàn)直播課的效果比傳統(tǒng)課堂更好。老師的講解更加直接，讓我更容易理解，課堂的互動和交流也讓我更加積極主動地思考和提問。其次，直播課的靈活性也給了我更多自主學習的機會。我可以根據(jù)自己的學習進度和時間安排觀看回放的錄像，復習和鞏固所學的知識。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)通過直播課，不僅學到了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了自己的獨立學習能力和解決問題的能力，這對我今后的學習和生活都有很大的幫助。
總結(jié)起來，參加年級數(shù)學直播課是一次令人滿意的學習體驗。直播課不僅提供了良好的教學資源和互動平臺，還提高了我們的學習效果和學習能力。我相信通過參加更多的直播課，我能夠進一步提升自己的知識水平和綜合素質(zhì)。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇八
《年級數(shù)學直播課心得體會》作為本文的主題，我將分享我在參加年級數(shù)學直播課過程中的體會和心得。直播課作為一種創(chuàng)新的教學方式，為我們提供了更多的學習機會和全新的學習體驗。在接下來的文章中，我將從課程內(nèi)容、互動性、學習效果、師生關(guān)系和成長收獲五個方面來詳細描述我的體會和心得。
第二段：課程內(nèi)容。
年級數(shù)學直播課的課程內(nèi)容非常豐富多樣，涵蓋了日常學習中的重點知識點和考試要點。每次的直播課都是老師們經(jīng)過仔細準備的總結(jié)和歸納，內(nèi)容科學合理、易于理解。而且，直播課還提供了豐富的實例和例題，在每一節(jié)課中都會對學過的知識進行鞏固和拓展。這讓我能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識，從而提高我的學習效果。
第三段：互動性。
年級數(shù)學直播課非常注重互動性，通過在線的聊天室，我們可以與老師和同學進行實時互動。這提供了我們?nèi)碌膶W習方式和機會，我們可以提問問題，分享思考，與其他同學一起解決問題。與此同時，通過老師的答疑解惑和同學們的討論，我們能夠更好地加深理解和記憶，收獲了更多的學習經(jīng)驗。
第四段：學習效果。
通過參加年級數(shù)學直播課，我的學習效果得到了明顯提高。首先，直播課為我提供了一個更加集中和系統(tǒng)的學習環(huán)境，使我能夠?qū)Ｗ⒂谡n程內(nèi)容，更好地理解和記憶。其次，互動性的教學方式使我能夠積極參與課堂，表達自己的思考和想法，提高了我的學習主動性。最重要的是，直播課提供了及時的反饋和評價，讓我清楚地了解自己的學習水平和問題所在，從而有針對性地改進和提高。
第五段：師生關(guān)系和成長收獲。
年級數(shù)學直播課為師生之間建立了更加緊密的聯(lián)系和溝通。通過直播課，我能夠直接與老師交流，提問問題，分享困惑，得到耐心和細致的解答。這使我感受到了老師的關(guān)懷和支持，增強了我的學習動力和信心。同時，直播課也讓我與其他同學相互交流和學習，從中獲得思維的碰撞和啟發(fā)。這不僅豐富了我的知識，還培養(yǎng)了我的合作能力和團隊意識，使我得到了全面的成長。
總結(jié)：
通過參加年級數(shù)學直播課，我深刻感受到了其帶來的課程內(nèi)容的豐富、互動性強、學習效果明顯、師生關(guān)系緊密和成長收獲豐富等方面的優(yōu)勢。這種創(chuàng)新的教學方式不僅為我們提高了學習效果，還為我們提供了更多的學習機會和全新的學習體驗。因此，我認為年級數(shù)學直播課是一種非常有效和有意義的教學方式，它有助于促進我們的學習興趣和學習能力的全面提高。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇九
上周四上午，在學校教務(wù)處的組織安排下，我有幸聽了剛剛在西南大學參加“國培計劃”培訓歸來的楊麗娟老師的一節(jié)一年級數(shù)學《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課，從總體上來說是非常成功的，基本展現(xiàn)出了她的個性與特色。通過聽課，對我觸動很大，我也從中受到了許多啟發(fā)。
1、首先就是精美課件的制作和使用，能根據(jù)學生年齡特點創(chuàng)設(shè)“森林運動會”情境，針對孩子們喜歡的動畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了學生的學習興趣。
2、游戲引入，極大地激發(fā)了學生的興趣，通過熊大、熊二的擺氣球活動，初步對“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起學生的好奇，激發(fā)了學生的學習愿望。
3、對于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學生的年齡特點，不是直接的給出概念，而是讓學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進行總結(jié)，教師及時規(guī)范數(shù)學語言，并積極鼓勵學生用準確的數(shù)學語言描述每組圖形的規(guī)律，訓練了學生的語言表達能力。
4、教學內(nèi)容得當，對教材內(nèi)容進行適當?shù)奶幚恚怪蠈W生的實際，而且讓學生切實感受到數(shù)學知識來源于生活，生活中處處都有數(shù)學的道理。
5、教學語言親切，具有親和力，讓學生消除懼怕的心理并全情投入到學習中來。還有老師語言要有激情，學生的學習氣氛才會很濃。
6、教學中做到要留給學生多一些思考、討論、操作的時間。進行小組合作學習，增強學生的團結(jié)與協(xié)作意識，讓學生感受到來自小組合作的力量。
7、教師做到了變“教”為“導”，讓學生變“學會”為“會學”。也就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學習氣氛，把主動權(quán)交給學生，知道學生學會學習，提高學生的學習興趣、學習能力、掌握學習的方法。
這次聽課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學習的東西還很多很多。感受到學習東西不一定要到外地去學，到較高的學府去學，其實，在我們身邊就有許多值得我們學習的東西。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和科技的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學習已經(jīng)逐漸走進人們的視野，取得了長足的發(fā)展。在這個新形勢下，我有幸參加了一年級數(shù)學的在線直播課程，并從中受益匪淺。下面我將通過本文，分享一下我在一年級數(shù)學直播課中的心得體會。
首先，數(shù)學直播課的老師授課方式獨特，生動有趣。在以往的傳統(tǒng)課堂中，老師通常是在講臺上語重心長地向大家講解知識點，學生通過課本上的樣題來學習。但是，在直播課中，老師通過圖文并茂的幻燈片、生動的故事、有趣的發(fā)散思維等教學手段，將枯燥的知識點變得活靈活現(xiàn)。尤其是老師的搞笑形象，總是能調(diào)動我的學習興趣，讓我?guī)缀跞滩蛔∫l(fā)出爽朗的笑聲。
其次，數(shù)學直播課強調(diào)交互性。通過網(wǎng)絡(luò)直播平臺，我可以在任何時間、任何地點上課，相比于傳統(tǒng)課堂，這大大提高了學習的靈活性。此外，平臺還提供了各種互動功能，例如，提問和答題環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中老師與同學之間的互動可以讓我更加深入地了解知識點，解決自己的問題。這種互動能夠增加學習的主動性和積極性，讓我更好地理解和掌握所學的知識。
再次，數(shù)學直播課的學習資源豐富多樣。網(wǎng)絡(luò)直播平臺提供了大量的學習資源，例如錄播課程、習題和資料庫等。通過錄播課程，我可以反復觀看老師的授課過程，更好地理解和消化知識點。習題和資料庫可以讓我在課后進行復習和鞏固。這些資源不僅提高了學習效果，也加強了復習和鞏固的途徑，讓我可以隨時隨地進行學習。
最后，數(shù)學直播課提供了一種全新的學習方式，培養(yǎng)了我合作與溝通的能力。在直播課中，我可以和其他同學一起學習，通過團隊合作完成課堂任務(wù)。例如，分組討論、小組答題等活動，這些活動不僅增加了學習的趣味性，也培養(yǎng)了我與他人合作和溝通的能力。通過和同學的互動，我不僅可以學到知識，還可以交流想法，拓寬自己的思維。
總的來說，一年級數(shù)學直播課是一種創(chuàng)新的學習方式，通過互動性、豐富多樣的學習資源以及合作與溝通能力的培養(yǎng)，極大地提高了學習效果。數(shù)學直播課不僅幫助我在數(shù)學方面取得了進步，同時也培養(yǎng)了我對學習的興趣和熱愛。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展下，數(shù)學直播課將會越來越受到廣大同學的歡迎，成為一種重要的學習方式。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇十一
數(shù)學是一門重要的學科，它不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維和分析能力，還為我們提供了解決問題的方法和技巧。作為一年級的學生，我在學習數(shù)學的過程中有了很多收獲和心得體會。以下是我對一年級數(shù)學學習的總結(jié)。
首先，通過學習數(shù)學，我意識到數(shù)學是與我們生活密切相關(guān)的。在日常的學習和生活中，我們經(jīng)常需要進行數(shù)學計算和推理。比如，在購物時我們要計算物品的價格、找零；在測量物體的長度、重量和容量時我們要用到數(shù)學的知識；在分辨形狀、大小和顏色時我們也要運用到數(shù)學的概念。因此，數(shù)學學習不僅僅是為了應(yīng)對考試，更重要的是為了提高我們的生活質(zhì)量。
其次，數(shù)學教給了我學習和解決問題的方法。在學習數(shù)學的過程中，我們要進行分析、整理和歸納，這培養(yǎng)了我們的邏輯思維和思考能力。同時，數(shù)學要求我們在解決問題時要進行推理和演繹，要善于觀察和總結(jié)，這培養(yǎng)了我們的觀察力和歸納能力。通過數(shù)學的學習，我逐漸養(yǎng)成了善于思考和獨立解決問題的能力，這對我今后的學習和生活都將有很大的幫助。
第三，數(shù)學教給了我一種堅持和耐心的品質(zhì)。學習數(shù)學不是一蹴而就的，需要反復的練習和思考。有時面對困難的問題，我會感到挫敗和焦慮，但是數(shù)學教給我的是要堅持下去，相信自己的能力，相信只要努力，問題總會迎刃而解。在解決問題的過程中，我慢慢體會到了堅持不懈和耐心的重要性，這是數(shù)學對我最寶貴的教誨之一。
第四，數(shù)學教給我一種嚴謹和準確的態(tài)度。數(shù)學是一門嚴謹?shù)目茖W，要求我們在學習和解決問題時要準確無誤。在數(shù)學的學習中，我學會了仔細閱讀和理解題目，學會了解題步驟的正確性，學會了檢查和核對答案。這幫助我養(yǎng)成了一種謹慎和細致的習慣，使我在學習其他科目時也表現(xiàn)得更加嚴謹和認真。
最后，數(shù)學教給了我一種探索和創(chuàng)造的精神。數(shù)學不僅是一門知識，更是一門智慧和思想的體現(xiàn)。通過數(shù)學的學習，我了解到數(shù)學是一個開放的領(lǐng)域，有著無窮無盡的可能性，需要我們不斷地探索和創(chuàng)造。數(shù)學培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)了我的求知欲和好奇心。我相信通過數(shù)學的學習，我能夠在未來的道路上探索出一片屬于自己的天地。
總之，數(shù)學學習不僅幫助我們提高數(shù)學思維和計算能力，更重要的是通過數(shù)學的學習，我們培養(yǎng)了一種解決問題的方法和技巧，鍛煉了我們的思考能力和觀察力，并且在繁瑣的計算中，養(yǎng)成了我們的耐心和細致。數(shù)學是一種智慧和思想的表達，它不僅僅是一種學科，更是一種生活方式。我希望通過學習數(shù)學，我能在今后的學習和生活中更好地運用數(shù)學的知識和思維方式，不斷進步，為自己的未來鋪就一條堅實的道路。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇十二
一、情況分析：
今年教學一（7）班和一（8）班，每個班級都是60幾名學生。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎(chǔ)參差不齊，大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學生對課堂學習不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。
而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。
根據(jù)這些情況，在教學時，我應(yīng)從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。
二、教學目標：
根據(jù)新課標的要求，結(jié)合教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實際情況，從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。
（一）知識與技能
1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0—20各數(shù)。
2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。
3、結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。
這個工作可讓學生分組負責收集整理，登在小黑板上，每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面，引導學生關(guān)注社會，熱愛生活，所以內(nèi)容要盡量廣泛一些，可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料，寫起文章來還用亂翻參考書嗎？宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”。“教授”“學正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、講席”等。
4、知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。
5、認識符號“”
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇十三
1、創(chuàng)設(shè)有趣情境，培養(yǎng)問題意識。
一年級數(shù)學教學的一個重要任務(wù)就是培養(yǎng)學生的問題意識。學會發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，在課堂教學中要經(jīng)常開展一些有趣的活動，讓學生在玩中學習。
2、數(shù)學學習源于生活，用于生活。
從教材的選材上已經(jīng)注意與學生生活緊密聯(lián)系，不再是空洞而枯燥的知識羅列，在實際教學中，應(yīng)根據(jù)本班實際情況可創(chuàng)造性的使用教材，尋找與學生熟悉的生活情景有關(guān)的數(shù)學知識為切入點，使生活與數(shù)學有機的融為一體。在學習《認識物體》一課時，學生對長方體，正方體，球體等這些物體的概念比較陌生。但是他們對各種球，魔方，牙膏盒等東西比較熟悉。于是，課堂上我就通過學生對這些東西的分類，看一看，摸一摸等方法，逐步建立起長方體，正方體，球體的概念，并初步了解他們的特征之后，又讓他們在生活中尋找這些物體，進一步加強學生對這些物體的理解，這樣從學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)和已有的知識背景出發(fā)，得到充分進行數(shù)學實踐活動的機會，獲得廣泛的數(shù)學生活經(jīng)驗，使學生真正成為學習的主人。
二、學習方式。
1、主動參與，善于合作。
教學中，我注意為學生提供合作學習的機會，同時精心準備每次合作，是他們在有效、有序共同學習中得到交流，受到啟發(fā)。教師在引導學生展開討論交流合作學習時應(yīng)注意不要將合作學習變成走過程、形式化，沒有必要每個知識點，每個學習內(nèi)容都必須要采取合作的學習方式，只有在某個知識點上意見發(fā)生分歧或需多方面解決問題時適時采用討論交流的合作學習方式，這樣使學生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗，樹立學習的信心。
2、注重體驗勤于動手。
數(shù)學教學，不再是向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學生觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，更加注重了對學生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中要讓學生充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。
3、培養(yǎng)學生邊看書邊思考的習慣。
當學生初步形成課堂常規(guī)，有了一定的自制時，便采取講一講看一看的方法。教師先將一段，讓學生看一段，思考一些簡單的問題。也就是書上的例題一步一步的看，邊看邊思考，例題是怎么說的，書上的插圖是什么意思，再看看是怎么算的，然后讓學生完整的用自己的話說一說例題的意思。
總之，在小學低年級的數(shù)學教學中，要求不宜過高，只能由淺入深，循序漸進，并持之以恒。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇十四
激發(fā)學習興趣。不管做什么事，只要有了興趣，才能認真地對待事情，才能把事情做好.
數(shù)學源于生活，只有從實際出發(fā)，才能便于操作，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認為，數(shù)學源于生活，生活充滿著數(shù)學，數(shù)學教學應(yīng)寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
以學生為主體，每一個知識的學習和理解，應(yīng)該做到：學生能做的一定讓學生做，學生能說的一定讓學生說。這樣，才能體現(xiàn)學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導著與合作者。
在教學中，教師應(yīng)當經(jīng)常給學生提供能引起觀察、研究的環(huán)境，善于提出一些學生既熟悉而又不能立刻解決的問題，引導他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案，把學習的主動權(quán)交給學生，多給學生一些研究的機會，多一些成功的體驗.
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇十五
隨堂聽課可以找出教學中的缺陷。一年級數(shù)學聽課后，有什么不同的想法呢？下面是本站為大家準備的一年級數(shù)學聽課。
心得體會。
希望大家喜歡!
小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點。
一、注意培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣。
專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學習效率的前提。為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議;要做到這點，對老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動有趣語言創(chuàng)設(shè)出適合學生學習的環(huán)境，激發(fā)出學生想去學的興趣。眼觀八方：上課時要時時注意每個學生的一舉一動，甚至是一個眼神，并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進行批判的同時還能把學生的注意力轉(zhuǎn)移到學習上來。
二、應(yīng)注意培養(yǎng)學生獨立思考的習慣。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，教學中時常采用的方法是：一、將題目細化更有利于學生思考;二、語言激勵，增強學生的自信心;三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
三、應(yīng)注意培養(yǎng)學生敢說、善說的習慣。
在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發(fā)展。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生，最重要的是讓學生有敢說的勇氣。針對實際，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學中，對于那些愛探索、肯帶頭的學生，我都給予及時的表揚：×××同學膽子真大，回答問題時聲音真響亮;×××同學真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關(guān)系。比如，當敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復述、模仿的機會讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵："你也說的很好"，以此調(diào)動他們的積極性。課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵："你答得非常正確，很有進步。"孩子都有從眾心理，在實際教學中，我把個人的回答改為同桌互說、四人小組交流;把點名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來增強他們的自信心和回答問題的興趣。
上周四上午，在學校教務(wù)處的組織安排下，我有幸聽了剛剛在西南大學參加“國培計劃”培訓歸來的楊麗娟老師的一節(jié)一年級數(shù)學《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課，從總體上來說是非常成功的，基本展現(xiàn)出了她的個性與特色。通過聽課，對我觸動很大，我也從中受到了許多啟發(fā)。
1、首先就是精美。
課件。
的制作和使用，能根據(jù)學生年齡特點創(chuàng)設(shè)“森林運動會”情境，針對孩子們喜歡的動畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了學生的學習興趣。
2、游戲引入，極大地激發(fā)了學生的興趣，通過熊大、熊二的擺氣球活動，初步對“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起學生的好奇，激發(fā)了學生的學習愿望。
3、對于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學生的年齡特點，不是直接的給出概念，而是讓學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進行總結(jié)，教師及時規(guī)范數(shù)學語言，并積極鼓勵學生用準確的數(shù)學語言描述每組圖形的規(guī)律，訓練了學生的語言表達能力。
4、教學內(nèi)容得當，對教材內(nèi)容進行適當?shù)奶幚?，使之更符合學生的實際，而且讓學生切實感受到數(shù)學知識來源于生活，生活中處處都有數(shù)學的道理。
5、教學語言親切，具有親和力，讓學生消除懼怕的心理并全情投入到學習中來。還有老師語言要有激情，學生的學習氣氛才會很濃。
6、教學中做到要留給學生多一些思考、討論、操作的時間。進行小組合作學習，增強學生的團結(jié)與協(xié)作意識，讓學生感受到來自小組合作的力量。
7、教師做到了變“教”為“導”，讓學生變“學會”為“會學”。也就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學習氣氛，把主動權(quán)交給學生，知道學生學會學習，提高學生的學習興趣、學習能力、掌握學習的方法。
這次聽課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學習的東西還很多很多。感受到學習東西不一定要到外地去學，到較高的學府去學，其實，在我們身邊就有許多值得我們學習的東西。
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期過去了，我看著孩子們一天天的成長，一天天的進步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步非常快的。在這一學期里，我有以下幾點體會：
1.教會學生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到兩個月多的時間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非?？?。
2.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣。
根據(jù)一年級剛?cè)雽W的孩子的身心發(fā)展特點，我采用直觀形象，生動活潑的教學形式來組織教學。使孩子在輕松快樂的氛圍中學習，從而對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學中，我從學生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學生數(shù)數(shù)中感受到了學習的樂趣，也產(chǎn)生了學習的興趣。
3.養(yǎng)成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是學好數(shù)學的根本保障，首先培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議;再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，做好練習。
4.培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，我在教學中時常采用的方法是：
一、將題目細化更有利于學生思考;二、語言激勵，增強學生的自信心;三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
5.重視細節(jié)方面的教育，體驗成功的喜悅。
“6——10的認識和加減法”教學中，通過學習學生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣。
6.深入解讀教材，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。
每一個數(shù)學知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的教學結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學習10以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的認識之后，有關(guān)數(shù)的認識的教學結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。
在教學之中，讓我逐漸學會了怎樣思考問題，學會了站在孩子角度來認識數(shù)學，學會了怎樣解讀教材。同時，以學生為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對學困生給予及時的輔導，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇十六
數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，在小學一年級就開始培養(yǎng)孩子們的數(shù)學思維和邏輯推理能力。在這一年級的學習中，我有幸接觸到了數(shù)學的一些基本概念和方法，并且積累了一些數(shù)學知識。通過一年級數(shù)學的學習，我深刻體會到數(shù)學的重要性，并且發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣。
第二段：概述數(shù)學學習的內(nèi)容和方法
在一年級的數(shù)學學習中，我們主要學習了數(shù)字的認識與比較、算數(shù)運算、幾何形狀等內(nèi)容。在數(shù)字的認識與比較中，我們通過觀察和比較物品的數(shù)量，學會了數(shù)字的大小關(guān)系。而在算數(shù)運算中，我們學習了加法和減法運算，并通過實際操作和圖形表示的方式來加強理解。此外，我們還學習了幾何形狀，如點、線、面等，并學會用簡單的幾何名詞來描述和區(qū)分各種形狀。
第三段：對數(shù)學學習的感悟
通過一年級的數(shù)學學習，我感受到了數(shù)學的邏輯思維和分析問題的能力的培養(yǎng)。在學習數(shù)字的認識和比較過程中，我不僅學會了數(shù)數(shù)，還能夠?qū)⑽锲返臄?shù)量與數(shù)字相對應(yīng)，比較大小，進一步培養(yǎng)了我分析和思考的能力。此外，通過算數(shù)運算的練習，我養(yǎng)成了仔細觀察問題、逐步分析并找出解決辦法的習慣。這些經(jīng)歷不僅使我在數(shù)學上取得了進步，也在培養(yǎng)了我思考和解決問題的能力方面起到了積極的作用。
第四段：數(shù)學學習的樂趣與應(yīng)用
在一年級的數(shù)學學習中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。在解決問題的過程中，我體會到了數(shù)學思維的獨特魅力，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的美妙之處。而且，數(shù)學不僅僅是在課堂上學習和應(yīng)用，它還能夠貫穿到我們生活的方方面面。比如，在購物時，我們可以通過數(shù)學的知識來計算物品的價格和找零的錢；在游戲中，我們可以運用數(shù)學的思維來分析規(guī)則和推理。數(shù)學無處不在，它為我們的生活增添了樂趣，并培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。
第五段：總結(jié)與展望
通過一年級的數(shù)學學習，我養(yǎng)成了良好的學習習慣和思維方式。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種解決問題和思考的方法。通過反復練習和思考，我不僅能夠掌握數(shù)學知識，還能夠靈活運用數(shù)學思維解決實際問題。在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)學水平，更好地發(fā)展數(shù)學思維，用數(shù)學的力量去解決更為復雜的問題。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇十七
作為一名一年級的學生，我深刻地認識到了數(shù)學文化的重要性。在這過去的一年時間里，我不僅學習了數(shù)學的各種概念和知識，還增長了數(shù)學領(lǐng)域的文化素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學課程中的一些體會和心得，讓大家了解數(shù)學文化的重要性和我在這方面所學到的一些知識。
數(shù)學是一門深受全球尊重的科學學科，是自然科學和社會科學的基礎(chǔ)。數(shù)學文化是指一個人對數(shù)學的認知和了解，并且能夠運用數(shù)學概念和原則來解決現(xiàn)實中的問題。數(shù)學文化不僅包含數(shù)學知識，也包括對數(shù)學的態(tài)度、文化和認知方式。因此，在數(shù)學課程中只是單純地學習數(shù)學知識不夠，更重要的是要培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和文化素養(yǎng)。一個擁有豐富數(shù)學文化的人，不僅能夠在數(shù)學競賽中脫穎而出，還能在社會生活中更好地發(fā)揮自己的數(shù)學能力。
第二段：數(shù)學學習中培養(yǎng)文化素養(yǎng)的方法。
在數(shù)學課堂上，老師不僅要注重傳授數(shù)學知識，還要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學文化素養(yǎng)。實現(xiàn)這一點的方法是讓學生了解數(shù)學的歷史和發(fā)展。通過了解數(shù)學的發(fā)展過程，學生可以更好地理解數(shù)學的本質(zhì)和意義，從而激發(fā)興趣和提高對數(shù)學的認知。另外，數(shù)學家們的個人奮斗歷程也是具有啟發(fā)和鼓舞意義的。在數(shù)學教育中，老師還可以通過教學設(shè)計，開展與數(shù)學文化相關(guān)的活動，如數(shù)學游戲、數(shù)學競賽等，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學文化素養(yǎng)。
在現(xiàn)代社會中，數(shù)學不僅是一門學科，更是一種文化符號。數(shù)學文化可以幫助人們更好地解決現(xiàn)實中的問題，例如計算機科學、金融、技術(shù)和工程等領(lǐng)域。在這些領(lǐng)域，數(shù)學不僅是一種技能，更是一種文化。掌握數(shù)學文化的人將更容易適應(yīng)和融入這些領(lǐng)域。由于數(shù)學應(yīng)用的不斷發(fā)展，不僅是數(shù)學領(lǐng)域的研究者，大眾也應(yīng)該具備數(shù)學文化。因此，數(shù)學文化的學習和培養(yǎng)已經(jīng)成為了當今社會的一個發(fā)展趨勢。
數(shù)學文化與多元文化密切相關(guān)。隨著經(jīng)濟全球化和文化多樣性的發(fā)展，各種文化之間的融合越來越深。數(shù)學文化不僅是國內(nèi)，還是國外的文化。不同文化從不同的角度來看待同一問題，如果能夠?qū)?shù)學文化融入到不同的文化的交融中，就可以使數(shù)學文化更加豐富和深入。
第五段：需要繼續(xù)加強的地方。
在數(shù)學教育中，雖然現(xiàn)在已經(jīng)重視數(shù)學文化的培養(yǎng)和建設(shè)，但仍存在一些問題和需要改進的地方。首先，一些學生對數(shù)學的興趣不夠，只是為了應(yīng)付考試而學習。其次，有些學校教育資源有限，無法進行針對性的數(shù)學文化教育。最后，教師自身的文化素養(yǎng)和教學方法也需要不斷完善和改進。只有不斷努力，才能真正達到培養(yǎng)數(shù)學文化的目的。
總之，數(shù)學文化的學習對于學生以后的學習和職業(yè)生涯都有著重要的意義。培養(yǎng)數(shù)學文化要從多個方面入手，對學生運用數(shù)學的能力和興趣的發(fā)展都會產(chǎn)生積極的影響。讓我們抓住機遇，努力去學習數(shù)學，讓自己具備更多數(shù)學文化的素養(yǎng)。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇十八
每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關(guān)資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學習?？紤]教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學，充分利用各種教具，同時為了調(diào)動學生的積極性采用比賽的形式來上課。
讓學生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學里讓學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學生的應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學了。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。如我們講授畫角時，讓他們親自動手，同桌結(jié)合掌握畫角的過程，注意事項；靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造的氛圍，激發(fā)學生興趣。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，跟學生說話，傾聽學生的心聲，按學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
這一學期的教學中，每上完一節(jié)課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學質(zhì)量。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓學生能形象的理解幾何概念，但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學生對幾何的知識非常的不敏感，本人也經(jīng)常給他們補習幾何知識，可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學生連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學生理解抽象的幾何問題。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇十九
隨著社會的不斷進步，作為小學一年級的學生， 我們需要掌握最基本的數(shù)學常識，從而了解更加復雜的數(shù)學概念。在我們學習的數(shù)學課程中，有很多知識值得我們深入探究和體驗，結(jié)合我自己的學習經(jīng)驗，本文將分享我對于一年級數(shù)學文化的心得體會。
一、數(shù)學知識的掌握
在學習數(shù)學這門學科中，我們需要掌握基本的數(shù)字和運算符號，如加、減、乘、除等。了解數(shù)學符號的含義，可以更快地解決一些簡單的數(shù)學題目，比如算術(shù)運算。在課堂上，老師會經(jīng)常出示圖形展示數(shù)學知識，此時我們便能夠掌握一些基本的幾何概念，比如圖形的命名和劃分方法等。由于數(shù)學知識的學習強調(diào)的是不斷地重復、練習和鞏固，因此，我們需要在生活中積極尋找數(shù)學學習的機會，如日常購物、做飯等，不僅可以學會理財和計算成本，同時也能夠提高數(shù)學運算的實踐能力。
二、數(shù)學思維的培養(yǎng)
和其他學科一樣，學習數(shù)學需要提高思維能力，其中，數(shù)學思維更加突出，這主要體現(xiàn)在解決問題時，需要我們界定問題的范圍和細節(jié)，分析問題，運用邏輯和推理等思維方式。例如，老師在我們的數(shù)學課上，會提供一些方法和技巧，如畫圖法、分類法、估算法等，這些方法提供的思維工具，能幫助我們更好地解決一些數(shù)學難題。
三、實踐能力的培養(yǎng)
我們在學習一年級的數(shù)學課程時，不止是在掌握基本知識中，更加重要的是實踐的應(yīng)用。課堂上，老師會讓我們進行趣味游戲，比如計算速算、競賽活動等，此時，我們可以更加如實地感受到數(shù)學的魅力和應(yīng)用價值。而在日常生活中，我們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇一些喜歡的玩具或者游戲，進行魔方、九宮格等數(shù)學游戲的練習，能夠促使我們更加系統(tǒng)地理解數(shù)學規(guī)則，培養(yǎng)實踐操作能力。
四、 合作意識的培養(yǎng)
在一年級的數(shù)學課程當中，老師會要求我們集體合作完成一些數(shù)學學習項目，例如小組討論、角色扮演、模擬實驗等，激發(fā)了我們積極參與，利用團隊資源協(xié)作完成任務(wù)的意識和行為。通過分享知識及交流學習過程，能形成一個相互幫助的學習環(huán)境，不但在數(shù)學成績上取得提升，更重要的是對實踐能力和學習動機的提高。
五、數(shù)學知識的應(yīng)用
在我們的學習中，數(shù)學知識的應(yīng)用范圍很廣，不止是在數(shù)字游戲和計算中使用，還在生活中的許多場合，如測量身高、算物流等，隨處可見數(shù)學的應(yīng)用價值。在我們進入更高階段的學習（中學數(shù)學、大學數(shù)學）時，我們需要更加深入地深入理解數(shù)學知識和方法，學習更多的數(shù)學算法和分析思維。
結(jié)語
總之，一年級的數(shù)學學習，是我們整個學習生涯中的一個基礎(chǔ)階段，有了數(shù)學基礎(chǔ)，我們才能更加有效地深入學習其他學科。學習數(shù)學是一件具有挑戰(zhàn)性的事情，涉及到深度和廣度的平衡。在學習這一門學科時，我們需要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造性和思考能力，不斷地探究和嘗試，同時也要從學習成果中吸取知識讓我們不斷成長，與時俱進。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇二十
數(shù)學作為一門重要的學科，對于學生的學習能力和邏輯思維能力起著至關(guān)重要的作用。而數(shù)學一年級的考試，對于孩子們來說是一次重要的里程碑。在這次考試中，我積累了一些寶貴的心得體會，下面將與大家分享。
二、備考階段
1.制定合理的學習時間表
在備考階段，我制定了一個合理的學習時間表，確定每天要學習的內(nèi)容和時間，使自己可以有計劃地進行學習。同時，我也合理安排了休息時間，保證了身體的休息和恢復，以保持學習的效果。
2.不懈努力，持之以恒
即使遇到難題，我也不急躁，而是耐心地分析、思考。我經(jīng)常和同學們相互討論、交流，將自己的問題解答在說出來過程中，加深了對知識的理解。在備考過程中，我始終保持積極的態(tài)度，不斷探索、嘗試，勇于面對挑戰(zhàn)。
三、考試中的心得體會
1.審題要仔細
在考試過程中，首先要做到的是仔細審題。因為有時候一些小的關(guān)鍵信息被忽略，可能導致整個題目解答錯誤。所以在解題之前，我總是先仔細閱讀題目，確保完全理解題目的要求，再根據(jù)要求進行解答，避免了犯低級錯誤。
2.方法要靈活運用
根據(jù)不同的題目特點，運用不同的解題方法。有時候，我會用圖形表示法來解決問題，因為圖形通常能直觀地表達出問題的解決思路。有時候，我會用邏輯推理法來解答問題，因為這樣能夠激發(fā)我思維的靈感，找到問題的核心和關(guān)鍵。
3.注意調(diào)整心態(tài)
考試的時候，有時候會碰到一些不熟悉的題型，或者遇到一些比較困難的題目，這時我會通過調(diào)整自己的心態(tài)，保持冷靜和信心。我告訴自己不要妄自菲薄，要相信自己的能力，在平時的積累和努力下，一定能夠克服困難，取得好成績。
四、對不足之處的反思
在這次考試中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足之處。一方面是在備考期間，有時候我容易陷入機械記憶和死記硬背的學習方式，缺少深入思考和靈活運用知識的能力。另一方面是在考試中，有時候我會因為時間緊張而粗心大意，沒有認真檢查答案。
五、下一步的努力方向
為了提高自己的數(shù)學學習能力和考試水平，我打算從以下幾個方面進行努力。首先，我會更加注重對于數(shù)學概念的理解和掌握，使之能夠活學活用。其次，我會積極參加數(shù)學學習小組，進行交流和討論，相互促進。最后，我會要求自己在考試過程中保持專注和耐心，將時間合理分配，避免粗心大意的錯誤。
總結(jié)
通過這次數(shù)學一年級的考試，我不僅熟悉了考試的流程和要求，還學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在以后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學水平，爭取在將來的考試中取得更好的成績。相信只要我堅持不懈地努力，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學學生。
一年級數(shù)學直播課心得體會篇篇二十一
小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點。
一、注意培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣
專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學習效率的前提。為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中；其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議；要做到這點，對老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動有趣語言創(chuàng)設(shè)出適合學生學習的環(huán)境，激發(fā)出學生想去學的興趣。眼觀八方：上課時要時時注意每個學生的一舉一動，甚至是一個眼神，并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進行批判的同時還能把學生的注意力轉(zhuǎn)移到學習上來。
二、應(yīng)注意培養(yǎng)學生獨立思考的習慣
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，教學中時常采用的方法是：一、將題目細化更有利于學生思考；二、語言激勵，增強學生的自信心；三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
三、應(yīng)注意培養(yǎng)學生敢說、善說的習慣
在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發(fā)展。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生，最重要的是讓學生有敢說的勇氣。針對實際，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學中，對于那些愛探索、肯帶頭的學生，我都給予及時的表揚：xxx同學膽子真大，回答問題時聲音真響亮；xxx同學真愛動腦筋；你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關(guān)系。比如，當敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復述、模仿的機會讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵：”你也說的很好“，以此調(diào)動他們的積極性。課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵：”你答得非常正確，很有進步。"孩子都有從眾心理，在實際教學中，我把個人的回答改為同桌互說、四人小組交流；把點名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來增強他們的自信心和回答問題的興趣。
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