在忙碌的工作生活中，總結(jié)可以幫助我們更好地調(diào)整狀態(tài)和提升效率。總結(jié)寫作要注重提煉和歸納，做到簡練明了，突出主題和要點。總結(jié)是一個整理思緒、明確目標(biāo)、展望未來的過程。
教學(xué)能手事跡材料篇一
xx是一位28年如一日，義無返顧、扎根山村的土家族老師。為了幫助貧困學(xué)生籌集書本費，他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢;為了保證正常教學(xué)，養(yǎng)傷期間他讓妻子自修大專課程，為學(xué)生代課;為了讓孩子們的回家路更安全，他賣掉家養(yǎng)豬，為孩子們在回家的路上修了兩座橋;為了解決學(xué)生們吃水難的問題，他拄拐上山找水源，自己出錢鋪設(shè)水管，接水進校;為了改善教學(xué)條件，他用轉(zhuǎn)為公辦教師后的第一筆工資為學(xué)生買了電腦、電視機。
為了讓孩子們的教育不中斷，即使突發(fā)腦溢血，他也拒絕領(lǐng)導(dǎo)照顧他去條件更好的中心校的安排，因為他不愿意看到山村小學(xué)沒有老師。由于身體不好，領(lǐng)導(dǎo)還提出過并校，可是“固執(zhí)”的xx考慮到有19個孩子會因此要步行四小時上學(xué)，就拒絕了，他說“我在、學(xué)校就在，要堅持到最后一刻”。
教學(xué)能手事跡材料篇二
xx，白橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。參加工作以來，xx一直擔(dān)任高年級的班主任及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，學(xué)生人數(shù)高達(dá)121人，每周課時數(shù)14節(jié)。所教的班數(shù)學(xué)成績歷年名列全鎮(zhèn)的前列,合格率高，優(yōu)秀率高，得到老師的肯定，家長的肯定。
論文《用母愛溫暖孩子的心靈》獲市級二等獎、國家級三等獎;論文《淺談數(shù)學(xué)建模與課堂教學(xué)》獲全國一等獎;20xx年10月論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高年級新授課教學(xué)模式》發(fā)表于《現(xiàn)代教育理論與實踐指導(dǎo)全書》;20xx年1月份論文《利用學(xué)生逆向思維，構(gòu)建解復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題模型》發(fā)表于《濟南教育》第146、147期;同年論文《讓學(xué)生學(xué)會逆向思維》發(fā)表在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》第350期。20xx年7月論文《學(xué)生評語“三部曲”》發(fā)表于《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》。
教學(xué)能手事跡材料篇三
xxx是xxx市xxx區(qū)xxx中學(xué)初四數(shù)學(xué)教師，自20xx年至今，他一直擔(dān)任級部主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
從事教育教學(xué)工作23年，他一直奮戰(zhàn)在農(nóng)村教育第一線，積極探索教學(xué)新思路，探討研究新教材，大膽嘗試新教法，以學(xué)生為主體，注重開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力；教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，利用一切可利用時機激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；認(rèn)真批改，力爭遵循因材施教的原則，所任教學(xué)科的業(yè)務(wù)成績歷年名列前茅。
“積極推進教育教研，推廣的分類教學(xué)、小組合作、后進生轉(zhuǎn)化工作都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的一致好評，因工作成績突出于20xx年2月榮獲中共棲霞市委棲霞市人民政府嘉獎：20xx年9月被中國共產(chǎn)黨棲霞市委員會、棲霞市教育體育局評為優(yōu)秀教師；20xx年3月被棲霞市教育體育局評為教學(xué)工作先進個人；20xx年12月被棲霞市教育體育局評為初中教學(xué)工作先進個人。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名在農(nóng)村教師，他不甘落后，積極參加各級各類教育研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修中被評為優(yōu)秀學(xué)員；積極參與互聯(lián)網(wǎng)+教育，他結(jié)合自身體會于20xx年8月在國家期刊《素質(zhì)教育》發(fā)表了《關(guān)于信息技術(shù)與教學(xué)整合的探討》；他面對農(nóng)村教育現(xiàn)狀，以教學(xué)為中心，加強課題研究，加強和改善農(nóng)村青少年的思想道德建設(shè)，他參與山東的省教育科學(xué)規(guī)劃課題《當(dāng)前農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀及對策研究》，于20xx年11月通過了山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定，順利結(jié)題。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，始終堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
教學(xué)能手事跡材料篇四
xxx，男，漢族，本科學(xué)歷，小教高級職稱，中共黨員。20xx年9月至今，任xx區(qū)xx實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
李老師，20xx年9月參加工作，他忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)于律己，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時刻錘煉自己，樹立了良好的師德形象和優(yōu)秀的人格品質(zhì)。工作年來，他從一名普通教師成長為環(huán)節(jié)干部，以大局為重，創(chuàng)新工作思路，提高服務(wù)能力。以認(rèn)真踏實的工作態(tài)度，敘寫著美麗的教育人生。
在教學(xué)實踐中，他認(rèn)真領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，鉆研教材，積極開拓教學(xué)思路，努力培養(yǎng)學(xué)生的各項能力。同時，虛心向?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)和同事們請教，在教學(xué)方面博采眾長，不斷改進教學(xué)方法，取得了優(yōu)異成績。通過他的努力登上了20xx年，在xx區(qū)舉辦的全國新教育年會的舞臺，講述了一次“連環(huán)跟進”的故事。同時，他和數(shù)學(xué)團隊在xx實驗小學(xué)分會場一起進行了數(shù)學(xué)“主題式”教研活動現(xiàn)場展示。在區(qū)域的教研活動中，他積極承擔(dān)重要任務(wù)，曾在xx區(qū)教研中心主辦，我校承辦的“xx論壇”活動上，分別執(zhí)教了“三角形的特性”和“平行四邊形的面積”兩節(jié)公開課，并承擔(dān)了講座任務(wù)。
也曾在鄂爾多斯市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)場會擔(dān)任講課任務(wù)。在20xx年1月吳正憲首屆鄂爾多斯骨干教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)班執(zhí)教示范課《乘法交換律》，受到專家和領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評。在20xx年全國創(chuàng)意課堂交流觀摩會上與全國特級教師孫貴合老師同課異構(gòu)。每次活動他都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極請教，高質(zhì)量的完成各項任務(wù)，這樣的區(qū)域活動對他來說更多的是享受，享受這成長中收獲的樂趣。一系列高規(guī)格的大賽做課經(jīng)驗，對他的教育教學(xué)理念和教學(xué)實踐的提升有巨大的幫助，也讓他從一名優(yōu)秀的青年教師迅速成長為成熟型教師。通過自己的努力進取，他榮獲了20xx年鄂爾多斯市第六屆“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”，榮譽的獲得既是對他工作的肯定，也給了他繼續(xù)努力工作的動力。
他作為教科室主任兼黨支部宣傳委員，承擔(dān)一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還負(fù)責(zé)學(xué)校的教科室工作，學(xué)籍管理工作和黨建宣傳工作。為了更好的完成組織交給的`任務(wù)，他積極思考，大膽創(chuàng)新，不斷探索工作的新方法和新思路，以高度的熱情、真摯的愛心和義不容辭的責(zé)任感做好各項工作。為了按時高質(zhì)量的完成任務(wù)，經(jīng)常加班加點，但從沒有半句怨言。他一直認(rèn)為每項工作都是給自己干的，學(xué)校的每項工作都給自己提供了提高自身能力的平臺，面對每天瑣碎的工作，無絲毫懈怠，總能認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的完成各項任務(wù)。在勤懇的工作中，感受著工作和成長帶來的快樂，憑著對學(xué)生的愛和教育事業(yè)的責(zé)任心和使命感，他每天都在默默的工作著。為此，在他的努力工作下，20xx年被評為第二屆“感動xx人物”和20xx年xx區(qū)“優(yōu)秀教育工作者”。
在這平凡的崗位上，他默默耕耘，無私奉獻。在組織的關(guān)懷，同事的幫助和自己的不斷努力下，九年來他在教育教學(xué)上也取得了一些成績，主要榮譽有：20xx年校級“師德標(biāo)兵”；20xx年xx區(qū)青年教師基本功競賽一等獎；20xx年幸福街道區(qū)域黨委“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”；20xx年xx區(qū)“教學(xué)能手”稱號；20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)春聯(lián)現(xiàn)場書寫比賽三等獎；他參與研究的課題《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)研究》于20xx年6月在內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)研究室立項，20xx年12月結(jié)題，是鄂爾多斯市唯一順利結(jié)題的課題；20xx年xx區(qū)第四屆骨干教師；20xx年全國數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員；20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)春聯(lián)現(xiàn)場書寫比賽三等獎；20xx年xx區(qū)“學(xué)科帶頭人”；20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)首屆黨員教師技能大賽二等獎；20xx年榮獲第二屆“感動xx人物”；20xx年榮獲xx區(qū)“優(yōu)秀教育工者”稱號；20xx年榮獲鄂爾多斯市第六屆“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。《淺談“32”教學(xué)法在課堂教學(xué)中的有效性》等數(shù)十篇論文在全國、省、市級評比中獲獎。每一項榮譽更加堅定了他努力提升自我，不斷學(xué)習(xí)進取的信心。
教育是一首愛心贊歌，他幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。他也是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，用實際行動踐行一名優(yōu)秀教師的光榮職責(zé)，繼續(xù)在自己的教育生涯中譜寫絢麗的篇章！
教學(xué)能手事跡材料篇五
xxx，女，中共黨員。自參加工作以來一直擔(dān)任初中語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作?！白屆恳晃粚W(xué)生在她的課堂上都有所收獲”，是她事業(yè)的追求；“學(xué)高為師，德高為范”，是她自律的信條。
自20xx年崇文中學(xué)合校以來，她一直擔(dān)任班主任工作，前6年是寄宿生班主任。每天她總是披星而來，戴月而歸，用更多的時間陪伴學(xué)生，給學(xué)生最溫暖的關(guān)懷和陪伴，讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。對學(xué)生做到嚴(yán)愛有加，因材施教，堅持正確導(dǎo)向，樹立班級正能量。她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，畢業(yè)班級的高中上線率多次位居級部第一，全區(qū)前列。
“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。秉承這樣的理念，課前，她緊密圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生學(xué)情，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)；課堂中，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，閱讀教學(xué)做到融整體把握、突出重點、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛橐惑w，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話；課后，抓課堂過關(guān)和單元過關(guān)，讓學(xué)生學(xué)有所得。她的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩，深得學(xué)生的喜愛。
一份耕耘，一份收獲。多年的錘煉，使她成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師，多次受到上級表彰。先后被評為“xxx區(qū)德育工作先進個人”“xxx區(qū)優(yōu)秀教師”“煙臺市教育教學(xué)先進個人”“煙臺市師德標(biāo)兵”。20xx年她執(zhí)教的《九步之暖》，被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課；20xx年執(zhí)教的《事物的正確答案不止一個》，被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課程資源三等獎；20xx年執(zhí)教的《記敘文閱讀指導(dǎo)》，被評為xxx區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
奮斗永無止境，每一個清晰的足跡都是她繼續(xù)攀登的起點。懷揣夢想，砥礪前行，在xxx教育這片沃土上，xxx老師定能讓嬌嫩的祖國花朵美麗綻放！
教學(xué)能手事跡材料篇六
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16x如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六x來，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
1996x9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。
她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
任教十六x來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷x來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20xxx，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
教學(xué)能手事跡材料篇七
本人于xx年1月出生，xx年7月畢業(yè)于常熟高等專科學(xué)校數(shù)學(xué)教育專業(yè)。xx年進入xx中學(xué)教書至今，xx年考入蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)教育與應(yīng)用專業(yè)函授學(xué)習(xí)，xx年取得本科學(xué)歷，xx年xx獲評中學(xué)一級教師職稱。
本人從教13年來，以積極進取的工作態(tài)度，踏踏實實的工作作風(fēng)，成為學(xué)
xx年撰寫的《更新教學(xué)觀念提高教學(xué)效果》一文，在省級刊物《語數(shù)外學(xué)習(xí)》上發(fā)表；
xx年9月獲區(qū)教育局評比的相城區(qū)教壇新秀；
xx年9月獲xx鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者；
xx年1月參加新課程學(xué)科培訓(xùn)獲優(yōu)秀學(xué)員稱號；
xx年5月獲xx數(shù)學(xué)文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號；
xx年4月參加校班主任基本功競賽獲二等獎；
xx年5月參加校數(shù)學(xué)青年教師基本功競賽獲初中組一等獎；
xx年11月參加校青年教師基本功競賽獲校一等獎；
xx年3月參加相城區(qū)青年教師基本功競賽獲相城區(qū)一等獎并代表相城區(qū)參加市級比賽。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新理念努力提高教學(xué)水平
《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《青年心理學(xué)》、《給教師的建議》、《思維與創(chuàng)新》等理論書籍，運用所學(xué)教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，在課堂教學(xué)中牢固樹立四種教學(xué)觀念。即綜合發(fā)展新觀念，整體優(yōu)化觀念，學(xué)生主體觀念,競爭進取觀念。
在教學(xué)中，我從學(xué)生實際出發(fā)，分層施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從不放棄每一個學(xué)生，大面積提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。同時，注重加強業(yè)務(wù)教學(xué)研究，虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教，汲取他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，積極探索新的教學(xué)方法，并把它們?nèi)诤系阶约旱慕虒W(xué)中去，我在課堂教學(xué)中常采取以下幾種教學(xué)法。一是四讓教學(xué)法。能讓學(xué)生觀察的，盡量讓學(xué)生觀察。能讓學(xué)生思考的，盡量讓學(xué)生思考。能讓學(xué)生表達(dá)的，盡量讓學(xué)生表達(dá)。能讓學(xué)生作結(jié)論的，盡量讓學(xué)生作結(jié)論;二是精講精練，寓講于練教學(xué)法。;三是創(chuàng)設(shè)情境法。在課堂教學(xué)中，我常采用對話、表演等形式，創(chuàng)設(shè)情境，收到了事半功倍的效果;四是問題發(fā)現(xiàn)法。我改變以往學(xué)生張著嘴等著喂或者喂也不吃的“填鴨式”教學(xué)方式，事先設(shè)計好問題，圍繞問題領(lǐng)著學(xué)生探索、學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的“領(lǐng)鴨覓食式”教學(xué);五是角色互換法。我在課堂上試用過讓學(xué)生來提問老師，結(jié)果學(xué)生異常踴躍，提出了許多新穎的問題，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力;六是評價教學(xué)法。在課堂教學(xué)中堅持做到創(chuàng)設(shè)一個自由、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生留足空間，實現(xiàn)學(xué)生的.自我評價和相互評價和教師評價同時開展，從而使教學(xué)成為教師、學(xué)生共同參與的交互活動，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使他們在評價別人和自我評價中不斷進步;七是強化訓(xùn)練教學(xué)法。
協(xié)調(diào)科任教師，齊抓共管，形成育人“合力”；
大膽培養(yǎng)使用班干部，提高自我管理教育能力；
有計劃、有目的地家訪，走出去，請進來，共建育人環(huán)境；
關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格及創(chuàng)造精神；
培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和奮發(fā)、求實、進取的良好學(xué)風(fēng)，努力做到各科齊頭并進，德、智、體、美、勞諸方面平衡發(fā)展。在班級管理中，我堅持班級管理自主式，開創(chuàng)性地提出“以德示人，以情感人，以理服人，以章律人，以志激人”的班級管理原則，努力營造寬松、和諧的育人環(huán)境，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系。因此班級凝聚力、親合力強，團結(jié)向上的進取心強，多次被評為“進步班集體”，我對每位學(xué)生都時刻關(guān)注，哪怕一點點進步，都感到由衷地喜悅，真誠地給予肯定，增強他們挑戰(zhàn)自我的信心，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都學(xué)有所獲，都能品嘗到成功的快樂。
13年的教學(xué)中，我努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，也取得了一定的成績xx年我接手的初一（1）班學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)年組前一百名沒有一個，但是我沒有灰心，我堅信“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”，在教學(xué)中，我深入了解學(xué)生，摸清底子，對學(xué)生進行優(yōu)化分層，因材施教。特別在復(fù)習(xí)階段，對上層生進行點拔，為中下層生準(zhǔn)備和提供有關(guān)的復(fù)習(xí)資料，強化訓(xùn)練，從而達(dá)到上層生上檔次、中下層生跨上來的目的。由于熟悉學(xué)生情況，教學(xué)和輔導(dǎo)有的放矢，把每節(jié)課都當(dāng)成“精品工程”來抓，因此課堂效益大大提高。不少學(xué)生都喜歡上我的數(shù)學(xué)課，經(jīng)常主動的來問我數(shù)學(xué)問題。學(xué)生家長也對他們子女?dāng)?shù)學(xué)成績的提高感到由衷的高興與感謝。功夫不負(fù)有心人，在那屆的中考中我?guī)У陌嗝摲f而出，有2名學(xué)生考入重點高中，另外有5人考入普通高中。
13年的從教生涯中，我始終堅持把德育貫穿于教學(xué)過程中。教育的目的不能是簡單的傳授知識，而是培養(yǎng)學(xué)生如何做人，最終的指向是讓學(xué)生做一個真正對社會有貢獻的人。在與學(xué)生的交往中，我總是讓陽光灑滿自己的心靈，用寬廣的胸懷包容學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，相信每個學(xué)生都是一塊閃光的金子。在教學(xué)過程中，選擇有人文思想的文章，讓學(xué)生懂得一個真正的人，要德、智、體、美全方位發(fā)展。
試驗、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
13年來的教學(xué)生涯，我不斷接受新的教育理念，先進的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，從而也形成了自己獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，今后的教學(xué)路程還很長，我要繼續(xù)堅持敢于創(chuàng)新的精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教學(xué)態(tài)度和熱愛工作、熱愛學(xué)生的品質(zhì)，爭取讓自己的工作更加出色。
教學(xué)能手事跡材料篇八
小寶，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔(dān)初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，20xx年晉升高級教師。20xx年至今，先后任五大連池市第一中學(xué)、第二中學(xué)業(yè)務(wù)副校長。無論是教學(xué)一線，還是業(yè)務(wù)管理，她始終不忘“立德樹人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學(xué)全過程。
潛心教學(xué)，追求卓越。自1990年大學(xué)畢業(yè)起，小寶扎根教學(xué)一線，教學(xué)方法獨特，成為學(xué)生的良師益友。任教化學(xué)學(xué)科15年間，所教學(xué)生成績及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)居全市第一，輔導(dǎo)劉青海、管重等27名學(xué)生連年分獲全國奧林匹克化學(xué)競賽國家級一等獎、省級一等獎。
深耕教改，探索創(chuàng)新。20xx年3月，小寶任五大連池市第一中學(xué)業(yè)務(wù)副校長。她以“樸實、積極、進取”的工作作風(fēng)探索教學(xué)管理新途徑，學(xué)校連續(xù)8年中考成績位列全市第一。她潛心問道，積極推動課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國學(xué)洋思經(jīng)驗交流會”并代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領(lǐng)下務(wù)實高效推進教學(xué)改革》經(jīng)驗介紹；20xx年4月，黑河市課改現(xiàn)場會在該校召開，她主持會議并作題為《學(xué)洋思促課改走特色教學(xué)之路》經(jīng)驗交流。
注重教研，培優(yōu)教師。小寶始終認(rèn)為科研是學(xué)校與教師可持續(xù)發(fā)展的第一生產(chǎn)力。她注重教研專業(yè)引領(lǐng)，理論指導(dǎo)實踐；組織學(xué)校開展“教研伴我行”、“教壇風(fēng)采”示范課、“同課異構(gòu)”、初高中教法銜接、小組合作學(xué)習(xí)、作文評改等活動，引導(dǎo)教師推行課堂教學(xué)“新模式”，使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力穩(wěn)步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中小學(xué)美術(shù)課現(xiàn)場觀摩培訓(xùn)活動”榮獲現(xiàn)場觀摩課一等獎，并應(yīng)邀參與人民教育出版社教材編寫；20余人次獲得“一師一優(yōu)”課省部級一等獎。
藝體育人，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展。調(diào)任五大連池市第二中學(xué)后，針對這所以農(nóng)村學(xué)生為主的寄宿制中學(xué)，小寶大膽推進改革，基于學(xué)生基礎(chǔ)差、眼界窄等情況，結(jié)合封閉式管理特點，打造“學(xué)會一項陪伴終生的藝體特長”的教學(xué)特色，將“藝體活動課”與音體美學(xué)科課堂等有機結(jié)合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團代表黑河市參加黑龍江省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演榮獲第一名。20xx年9月，黑河市藝體課改現(xiàn)場會在該校召開，小寶就題為《給學(xué)生多開一扇心窗》作經(jīng)驗介紹。
一分耕耘，一分收獲。她先后被評為國家級實驗教學(xué)先進個人、全國化學(xué)競賽園丁獎、全省巾幗建功立業(yè)十大標(biāo)兵、省級教學(xué)先進個人、黑河市優(yōu)秀教育工作者、黑河市師德師風(fēng)先進個人等榮譽稱號。所在學(xué)校先后被評為國家級創(chuàng)新教育先進集體、省教科研先進單位、省級創(chuàng)新教育先進學(xué)校、省“三育人”先進集體等。
三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年扎根管理一線，砥礪實現(xiàn)教育夢想，小寶始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，在崗位上堅守盡責(zé)，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅實的人生底色。
教學(xué)能手事跡材料篇九
xxx，女，中共黨員，本科學(xué)歷，一級教師。自1996年參加工作以來，先后在xxx鎮(zhèn)xxx小學(xué)、xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任過小學(xué)英語、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)工作，曾擔(dān)任英語教研組長，教務(wù)主任，少先隊大隊輔導(dǎo)員，幼教輔導(dǎo)員等職務(wù)。在教學(xué)工作中，以人為本、刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
20xx年以來，王老師擔(dān)任區(qū)學(xué)前教育教研員一職，作為一名教研員，她秉承求真務(wù)實地的工作作風(fēng)，全面開展學(xué)前教研工作。為提升全區(qū)幼兒園保教質(zhì)量，創(chuàng)建了區(qū)、片、園三級教研網(wǎng)絡(luò)，通過以省級示范幼兒園和省級一類園為引領(lǐng)，輻射帶動全區(qū)幼兒園，保證全員參與，有序推進，均衡發(fā)展。
她通過組織培訓(xùn)、評比、觀摩，研討等活動，深入實踐，提高質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，為教師搭建相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺，讓教研真正為孩子服務(wù)，為課程服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)。
她以科研促教研，組織區(qū)內(nèi)多所優(yōu)質(zhì)園開展課題研究工作，目前在研的有4項山東省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”委托課題《基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革研究》子課題，7項山東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《山東省幼兒園科學(xué)教育資源的開發(fā)利用與合理配置研究》子課題，19項山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革項目——“幼兒園課程游戲化區(qū)域整體推進的實踐研究”子課題。
xxx老師先后多次被評為區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、課題研究優(yōu)秀教師、省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員、區(qū)三八紅旗手。多篇論文在國家級刊物發(fā)表。先后獲得省、市、區(qū)各級優(yōu)質(zhì)課、示范課、一師一優(yōu)課。多次獲得省、市、區(qū)自制玩教具一等獎，國家級二等獎。多篇游戲案例獲得市級一等獎。
教學(xué)能手事跡材料篇十
尤xx，女，本科畢業(yè)，是鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名普通的人民教師，同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教八年來，憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛的教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
20xx年9月，她以優(yōu)異的成績走出了師范學(xué)校的校門，踏上了小學(xué)教育的講臺，從那時起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育奉獻的軌跡上，真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作，她始終堅持不斷的學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。這幾年來，她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時主動參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。
她深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運用，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。
課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在教學(xué)中，她讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，也十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，她大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”。在改革的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！彼冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。
她班有個男孩子，很多同學(xué)向她反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服，讓女同學(xué)很害怕。她了解到這一情況后，沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，終于解開了這個謎，也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在外打工，母親也很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是她就多次和這個小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學(xué)看不起。她明白了，原來這個孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，她一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里進行安撫，有時對他進行物質(zhì)上的幫助，像對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在她身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認(rèn)識到：學(xué)校無小事，育人需精心。
青春的歲月中留下了尤老師耕耘的堅實腳步，孩子成長的故事里有她和孩子們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對取得可喜的成績，尤老師認(rèn)為，這只是一個新的起點，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷努力，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。
她憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，奮斗在偏遠(yuǎn)海島農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她決心把自己的一生獻給教育事業(yè)，“因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值?！边@就是她不悔的選擇、不悔的追求?！彼冀K相信，還有更廣闊的天地待她去開拓，真誠的奉獻能使未來的山花爛漫。而我們也應(yīng)當(dāng)相信勤奮、務(wù)實、聰穎的她，將一如既往在教育的天地里傾灑激情，去實踐她的座右銘：務(wù)實工作，踏實教書！
教學(xué)能手事跡材料篇十一
xx，龍桑寺鎮(zhèn)李官莊小學(xué)教師。作為一個小學(xué)教師，xx在教育事業(yè)這片熱土上，用自己的一片愛心，追求著教育的最高境界。他的父親今年86歲，罹患糖尿病，多年臥病在床;母親得了腦梗塞，生活無法自理。xx做飯服侍父母吃飯，一日三餐從不間斷，其中的艱辛難以想象。但是，他克服了家庭重重困難，一直擔(dān)任著數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任等工作，從沒向?qū)W校提過任何要求。他的班級有一名學(xué)生張曉龍，由于父母離異，學(xué)習(xí)成績落后，因此失去了學(xué)習(xí)的興趣，任老師跟他談心，鼓勵他;天冷了，提醒他加厚衣服……這樣的事還有很多，留守兒童的`趙瑞敏、貧困女生蘇凌雪……傾自己所有，愛生如愛子，成為任老師對事業(yè)的心理支柱。近年來，xx老師多次被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，學(xué)生成績多年來名列全鎮(zhèn)之前列，班風(fēng)優(yōu)良，深受學(xué)校、家長的好評。
教學(xué)能手事跡材料篇十二
春蠶無需炫耀，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子；教師無需自語，那芬芳的“桃李”就是對為人師者的最高評價。
20xx年，我從河北北方學(xué)院政史系畢業(yè)了，9月參加工作，至20xx年四年間一直從事小學(xué)英語工作，從20xx年至今從事初中思品教育。6年來，我積極響應(yīng)黨的號召，學(xué)校的指示，家長的期望，勤勤懇懇，努力進取，終于用汗水修成了本科學(xué)歷，成為了一名中學(xué)二級教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，同事的熱心幫助下，我攻克了一個又一個難題。盡管有時也苦悶無助，失意彷徨，但堅定的意志和不懈的努力還是讓我執(zhí)著地走到了今天。并且，在這個平凡的行業(yè)里，我越來越熱愛，越來越努力，我覺得這是一個讀不透，看不厭，永遠(yuǎn)充滿好奇的未知世界，我始終在這座高峰下仰望，攀登。
6年來，我細(xì)心琢磨，潛心研究，把每一個困難和收獲都做成了筆記。在這里和大家分享我的心得。
我們都渴望被愛，其實卻不曾發(fā)覺給予別人愛也是一種幸福，被別人需要著本身就是一種享受，更是我們存在的價值。20xx年9月的一個下午注定是一個不平凡的日子，在這一天，我實現(xiàn)了當(dāng)老師的夢，爸爸騎摩的送我到學(xué)校報到，新奇和喜悅使我在一路上，歡喜雀躍，對學(xué)校的樣子浮想聯(lián)翩?？僧?dāng)我們進入那個前不著村后不著店的破舊的學(xué)校時，我的心立刻揪了起來，我想到了馬上返回?？删驮谶@時，一群灰頭土臉，氣喘吁吁的孩子們蜂擁而來，他們圍著我，興奮極了，還經(jīng)不住地小聲議論：“快看，這是我們的英語老師，她真年輕，真好看?！蔽铱匆娏四切┬δ?，那么純真。第一次我感覺自己像個明星，像是來到了西藏一樣地隔絕之地，也看到了那么多雙渴望并喜歡的眼睛。突然，一種被需要的幸福溢滿全身。我立刻頓悟了老師為什么被比作蠟燭，因為，當(dāng)你看到有需要的時候，你所有的要求和條件都會慚愧的低頭。
就這樣，我在教師平均年齡46.8歲、教學(xué)設(shè)施非常落后，還是簡單的黑板檫，粉筆的原始教學(xué)的三號地學(xué)校鋪開了“宏偉”事業(yè)的藍(lán)圖。我向?qū)W校申請了多媒體，請教微機老師學(xué)習(xí)了優(yōu)質(zhì)課件的制作。當(dāng)?shù)谝还?jié)英語課，我在熒幕上展示出跳躍著的小魚，斑馬，長頸鹿時，孩子們激動地都要跳起來了，他們跟著我的音讀，響亮而堅定。那時，我就堅信：孩子們一定會學(xué)好這門課程。果不其然，后來的幾天，孩子們天天早上到我宿舍敲門問單詞的讀音，不到6點，全班便都能聚齊。這樣的精神打動了我，于是，我常常鼓勵他們，本上有笑臉貼，學(xué)期末有禮物。我還用自己攢下來的錢買來各種手工材料做成動物并寫上相應(yīng)的單詞貼在墻上，讓他們眼前有實物，心中有英語。
就這樣，每個寂靜的夜里，校園一片黑暗，而我還伏在臺燈下寫教學(xué)日記，那時覺得生活真充實，給予別人真有趣。在我的努力下，孩子們的口語越發(fā)嫻熟，小考成績在全縣名列前茅。
如果說教師是神圣的`職業(yè)，那么師愛也便是神圣而偉大的，它是人類復(fù)雜感情中最高尚的一種，因為它凝結(jié)著教師無私的奉獻，擁有巨大的力量。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生，6年來，我對學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛每一位好學(xué)生，也不放棄每一位差生。我用一顆真摯的心去愛每一位學(xué)生。20xx年我們班上有一名貧困生，她的父親有病住院，花掉了家中所有的錢，還欠了很多外債。交小考報名費的那天，這名同學(xué)沒來上學(xué)，我就去家訪，她媽媽說：“家里沒有錢，孩子成績也不好，即使念書也不會有什么出息，再說家里還得有人干活。”我苦口婆心的勸了半天，沒有用。第二天我替這位同學(xué)交上了報名費，然后又去家訪，這位同學(xué)的家長被感動了，當(dāng)天就讓這位同學(xué)回到了學(xué)校。從此這位同學(xué)更加努力的學(xué)習(xí)，我也在課余時間主動給他無償補課，于是他成績提高很快，在小考中以優(yōu)異的成績考上了縣重點中學(xué)。魏書生曾說：“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師?！边@也是我常常掛在嘴邊的一句話，現(xiàn)實中我也是這么做的，終于在我的努力下，班級中一些成績差，厭學(xué)的孩子開始慢慢學(xué)習(xí)，成績越來越好，輟學(xué)的人也越來越少。
1、抓住關(guān)鍵點突擊
教學(xué)應(yīng)是流水，而不是死潭，如果我們在課堂上一直采用老師與學(xué)生對話的方式進行教學(xué)，學(xué)習(xí)的興趣便會降低，教學(xué)也容易進入死角。因此，我深刻閱讀和研究了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》并對學(xué)生的問題進行思考，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。例如：在講《我們維護正義》這課，學(xué)生開始都很茫然，對這個題目不是非常理解，于是我就在黑板上寫出了一些相關(guān)詞匯，比如：“被害人”，“受傷”等等，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)此時有的同學(xué)神情很憂傷，于是鼓勵他們發(fā)言，就“我們是否應(yīng)該忍受別人的欺侮”為題展開辯論。
因為這些事情大家都經(jīng)歷過，可能正發(fā)生在某些學(xué)生身上，通過分析討論，還會起到有針對性心理輔導(dǎo)的作用。通過啟發(fā)，學(xué)生的發(fā)言很積極，課堂氣氛很活躍，同時在這樣的環(huán)節(jié)下，以小見大，再引入一些社會問題分析，教學(xué)難點便形象地迎刃而解了。
2、鼓勵學(xué)生講課
課堂是學(xué)生獲得知識、培養(yǎng)能力的重要場所，因此，為了形成高效課堂，鼓勵學(xué)生多說，把他們由被動變?yōu)橹鲃?，我積極響應(yīng)新課改要求，嘗試把課堂交給學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，通過備課，講課，評課，充當(dāng)老師的角色，體會老師的辛苦。比如《造福人民的經(jīng)濟制度》第一個問題“感受身邊的變化”，43班學(xué)生馬寧主動要求講課，由于這些問題普遍存在于學(xué)生周圍，學(xué)生比較熟悉，因此大家的發(fā)言非常積極，再加上馬寧同學(xué)的語言比較幽默，課堂氣氛很是活躍。而我在這節(jié)課中則充當(dāng)了導(dǎo)演和評論家，給予講課同學(xué)恰當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵，使學(xué)生的認(rèn)識很深刻，講課欲望與勇氣逐漸增加，教學(xué)方面收到了意想不到的結(jié)果。
3、創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中
新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求告訴我們：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課光靠繪聲繪色的講解是不夠的，必須借助更多的輔助工具。而漫畫、圖片、小品等材料便是很好的能吸引學(xué)生的注意力的東西。例如，在教學(xué)《平等尊重你我他》這一框題時，我設(shè)計了一個小品《牛娃》，課前讓同學(xué)們對牛娃處處被人嘲笑和侮辱的內(nèi)容深刻解讀，課上讓他們進行情景表演。大家積極性很高，表演很投入，那些夸張的表情，形象的語言，更是把學(xué)生在生活中遭受到的不平等現(xiàn)象惟妙惟肖地表現(xiàn)了出來，在帶給學(xué)生笑聲的同時也使學(xué)生領(lǐng)悟到了人與人需互相尊重的道理。那節(jié)課也深得縣里聽課老師的好評，成為學(xué)生印象最深的一節(jié)課。
教師要教書更要育人，教學(xué)不是生活的全部，和學(xué)生交流也是一件很快樂的事情。因此在新學(xué)期，我再次申請了班主任一職，雖然我身體不好，低血壓，心臟供血不足，經(jīng)常失眠，但我依然愿意嘗試，因為我喜歡并善于做學(xué)生的工作，喜歡了解他們的內(nèi)心，解決他們的實際問題；喜歡充實而忙碌的生活。而且與學(xué)生交流還能增加彼此的感情，促進教學(xué)，穩(wěn)定班風(fēng)，一舉多得，何樂而不為呢？付出就一定會有收獲，雖然披星戴月，嘗盡辛苦，難顧小家，但是每當(dāng)看到課堂上又多了一個發(fā)言的.人，在垃圾面前又多了一個彎腰的人，我的內(nèi)心就油然地高興。
成功總是垂青于勤奮進取的人，20xx年我獲得了沽源縣中小學(xué)書畫比賽教師組三等獎，20xx年由省教育廳選拔推薦參加承德“國培計劃”，成績優(yōu)異。20xx年沽源縣說課比賽一等獎。20xx年獲得河北省首屆中小學(xué)教學(xué)設(shè)計二等獎，20xx年張家口說課比賽優(yōu)等獎。20xx沽源三中公開課優(yōu)秀獎。20xx年獲得河北省《如何在品德教育中發(fā)揚艱苦奮斗的作風(fēng)》教學(xué)論文一等獎。
這些小小的成績不僅是我個人的努力，更是學(xué)校栽培及同仁支持的共同結(jié)果。
人生有涯而教學(xué)無涯，教學(xué)無止境。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將成為我今后工作帶來更大的動力。不過我也會清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，再接再勵，把工作搞得更好。在心中始終堅信“教學(xué)有燦爛的明天”那片海，我會在茫茫的大山腳下，勇往無前。
教學(xué)能手事跡材料篇十三
大忠同志是我校的一名普通語文教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，工作成績優(yōu)秀，可稱我校的楷模。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚，得到了家長的認(rèn)可。
他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。
在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學(xué)生，真心實意的愛學(xué)生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。
教學(xué)能手事跡材料篇十四
他放棄無數(shù)機會，選擇到南京最偏遠(yuǎn)的小山村教書；他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒有向命運低頭，在講臺上硬是堅持了9年；在換腎手術(shù)后，他要求重回講臺……他就是被學(xué)生和同事譽為“山村中最耀眼的紅燭”的徐老師。
1977年，徐老師出生在江蘇省六合縣泉水鄉(xiāng)四合村一個偏僻的小山村。在山村長大的他從小就看到了農(nóng)村缺學(xué)校、缺老師的落后教育狀況，立志當(dāng)一名農(nóng)村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐老師心田里。
1994年，成績優(yōu)秀的他主動放棄讀六合一中考大學(xué)的機會，報考了溧水師范學(xué)校。1997年畢業(yè)后，徐老師迫不及待地遞交了一份申請，到自己的母校――全鄉(xiāng)最窮、最缺教師的泉水鄉(xiāng)棗林小學(xué)去。三年后，他終于如愿調(diào)到棗林小學(xué)。
“窮山村哺育了我。我要盡我所能，讓這里的孩子能多學(xué)點知識?！毙炖蠋熣f。在同事的眼中，徐老師有很多“不一樣”。他早出晚歸，經(jīng)常把學(xué)生的作業(yè)本捆在自行車架上帶回家批改；學(xué)生們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)資料，他利用進城辦事的機會，經(jīng)常自費購買捎回來。
“山道彎彎，崎嶇狹窄，它從山里一直通向山外，連結(jié)山里山外兩個世界。我啊，愿作那吹笛的人，將牧童引向山外……”徐老師寫下的話道出他的人生理想。
然而，造化弄人。20xx年，即將走入結(jié)婚他因為長期勞累過度，被診斷出導(dǎo)致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫(yī)生甚至明確告訴他，最多只能再活三四年！“我一下子懵了！我才2５歲，一切才剛剛開始。我的學(xué)生、父母、弟妹、未婚妻……”徐老師后來說，“那些日子，我感到整個人被黑暗包圍?！?BR> 在殘酷的現(xiàn)實面前，徐老師痛苦過、失落過。然而令人驚訝的是，在短暫的彷徨后，他作出了重返校園的決定。他找到校長，動情地說：“也許我連這個春節(jié)都活不過了。停止工作，就等于讓我等死。我就是死，也要死在講臺上！”校長拗不過他，只好同意了他的要求。
在揮筆寫下“扼住命運的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵自己后，徐老師忍受著病痛折磨重新走上了三尺講臺。因為病情影響，徐老師的聽力、視力、記憶力開始下降，頭發(fā)不斷脫落，每天早晨都會嘔吐……從家里到學(xué)校，步履蹣跚的他需要近1個小時；放學(xué)回家后，累得腰酸背痛的他連床都上不了。
生病多年，徐老師一直沒有把病情告訴學(xué)生?！靶炖蠋熃?jīng)常是一手扶著黑板，一手撐著講臺給我們講課。我們感覺他肯定是生病了。有一天中午，徐老師利用休息時間給我們做輔導(dǎo)，由于身體原因和過度勞累，他講著講著突然昏了過去?！毙炖蠋熢?jīng)的學(xué)生章連明回憶時數(shù)度哽咽。
學(xué)生許世原說：“有一天，徐老師正在寫板書，忽然停了下來，用右手捂住腹部，換成左手寫。大家都用驚訝的眼神看著徐老師，他卻開玩笑說，老師想練習(xí)左手寫字，你們看好不好玩？我們不懂事，大聲回答‘好玩’……”
徐老師的同事吳萬斌說：“徐老師是山村中最耀眼的紅燭，他是我們最崇敬的.榜樣和最好的朋友。他患病以來，對大家說得最多的一句話是‘我能撐得住’?！?BR> 20xx年，棗林小學(xué)被合并，當(dāng)?shù)亟逃块T考慮到徐老師的身體狀況，將他安排到了條件較好的中日友好希望小學(xué)。
“我無法選擇自己的命運，但可以選擇對待命運的態(tài)度；我無法延伸生命的長度，卻可以延展生命的寬度！”面對病痛，徐老師喊出了他的生命宣言。
今年3月，經(jīng)多方努力，徐老師終于可以進行換腎手術(shù)了。讓手術(shù)室的醫(yī)生一輩子都不能忘記的是，徐老師在手術(shù)前說了這樣一句肺腑之言：“拜托你們，我放不下這些孩子，我還想見到明天的太陽！”
經(jīng)過專家會診后，徐老師的換腎手術(shù)取得了成功。看到他的身體狀況一天天好起來，他的家人、朋友、同事和學(xué)生們都為他高興。
今年3月，剛從換腎手術(shù)中清醒過來的徐老師，還打來電話到當(dāng)?shù)氐拿褡逯袑W(xué)，請多關(guān)心他曾帶過的學(xué)生。他偷偷乘車來到學(xué)校，給幾個即將參加中考的學(xué)生打氣。
“我現(xiàn)在最大的心愿就是聽醫(yī)生的話，好好養(yǎng)病，爭取早日康復(fù)，重新回到講臺上！”徐老師對未來滿懷憧憬。
教學(xué)能手事跡材料篇十五
我叫xxx，汝州市小屯鎮(zhèn)一中語文教師，同時擔(dān)任班主任一職。在我的班級里，每一個孩子都能在明媚的陽光下追求真知、奉獻愛心、實現(xiàn)自我、感受成功。在生活中，我像呵護自己的兄弟姐妹一樣關(guān)愛每個學(xué)生的成長。不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，不帶任何功利的色彩。我和學(xué)生是朋友，是知己，在民主和諧的氛圍中，我和我的孩子們?nèi)跒橐惑w，用孜孜愛心滋潤著他們幼小的心田，以人格魅力引導(dǎo)著他們?nèi)松暮较?。我下面，我從三個方面簡要地總結(jié)一下自己的工作。
教師是人類靈魂的工程師，也是知識的傳播者，沒有教師的勞動，人類寶貴的文化遺產(chǎn)就不能得以繼承和發(fā)揚，整個人類社會就會停留在原有的水平上，停滯不前。教師的工作對象，是一個個心靈純潔的學(xué)生，他們的模仿力很強，時時刻刻以教師為榜樣。教師的言行舉止，對學(xué)生產(chǎn)生著耳濡目染，潛移默化地影響?！吧斫虅儆谘越獭边@就要求教師時刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，真正起到模范，榜樣的作用，用正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生，用高尚的德行來感化學(xué)生，用大方的儀表來影響學(xué)生。以身作則，為人師表是教師職業(yè)道德的重要特征。
為此我認(rèn)真參加各類師德教育活動和政治學(xué)習(xí)，采用集體學(xué)習(xí)和個人自修，樹立“甘為人梯、真誠奉獻、樂育英才”的教育信念，在平凡的教學(xué)崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。在平時的工作中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，處處做學(xué)生的表率，真心關(guān)愛每一個學(xué)生，對于學(xué)習(xí)困難生和家庭困難生傾注了全部的心血，努力做到耐心輔導(dǎo)、真誠關(guān)愛、熱心幫助，讓他們具有刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的信心。針對農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和封閉的心理特點，我特別注意借助耐心的個別談話、家訪工作教育啟發(fā)學(xué)生。我是農(nóng)村成長起來的人民教師，十分了解農(nóng)村孩子的身心發(fā)育特點，在和學(xué)生家長的交流中深切感受到他們渴望子女成才的強烈愿望，所以一直嚴(yán)格要求自己認(rèn)真履行教學(xué)常規(guī)和教研活動規(guī)定。
學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場所，然而，學(xué)生在校活動的全部時間里，課堂教學(xué)的活動時間又是最多的，因此在課堂教學(xué)中我通過“合作式、交往式、討論式”等學(xué)習(xí)方式努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景感悟、自主學(xué)習(xí)交流這種寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生親自體驗嘗試、親自動手，課堂上出現(xiàn)了生動、活潑的局面。課堂上我積極積累教學(xué)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平得到了提高。
教師的工作雖然辛苦繁重，但我一如既往的嚴(yán)格要求自己，積極完成學(xué)校下達(dá)的各項工作，力爭把每一項工作任務(wù)做扎實做細(xì)致，積極發(fā)揮團員先鋒模范帶頭作用。在教學(xué)工作中，從關(guān)心愛護學(xué)生出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導(dǎo)，愛護他們的自尊心。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也關(guān)心學(xué)生的身心健康。教育學(xué)生文明守紀(jì)，積極向上，并堅持言傳身教，動之以情，曉之以理的開展思想教育。當(dāng)看到一點成績時，就鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，繼續(xù)努力。我通過了解每一個的思想基礎(chǔ)、智力情況、興趣愛好、性格特點來制訂教育教學(xué)的具體措施。在面向全體，做好教學(xué)工作的同時，重點培養(yǎng)優(yōu)等學(xué)生的創(chuàng)新精神以及做好差生轉(zhuǎn)化的工作。在轉(zhuǎn)化差生方面，堅持用師愛去感染學(xué)生，一面多和學(xué)生談心，交朋友;一面經(jīng)常性和家長聯(lián)系。面對紀(jì)律差、成績差的學(xué)生，從不疏遠(yuǎn)，從不歧視，而是利用課余的時間把他們叫到辦公室親自輔導(dǎo)，長持以往，好多成績不好的同學(xué)都有所進步。
人生的路沒有永遠(yuǎn)的成功，只有永遠(yuǎn)的奮斗，成績屬于昨天，昨天已成為過去。今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，我愿在這平凡的三尺講臺，奉獻自己的所有青春。
教學(xué)能手事跡材料篇十六
王交，女，港上小學(xué)教師，畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx參加工作，自工作以來一直擔(dān)任班主任工作，而且她都會關(guān)心每個學(xué)生，不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中?，F(xiàn)將事跡概述如下：
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。
從教多x來，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項工作，并且能認(rèn)真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實認(rèn)真的緣故吧，每一x、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學(xué)生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關(guān)心每個學(xué)生，不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
教學(xué)能手事跡材料篇十七
安xx，1994年畢業(yè)于河北省威縣師范學(xué)院，畢業(yè)后投身于農(nóng)村基層教育，默默奉獻、不求索取的她，在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了十幾個春秋，多次獲得“優(yōu)秀教師”、“先進工作者”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，她用激情、用深情、用真情十幾年如一日地奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上，把自己最寶貴的青春年華獻給了農(nóng)村教育事業(yè)。
作為一名教師，她始終堅持對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。農(nóng)村的素質(zhì)教育現(xiàn)狀不容樂觀，加之硬件條件跟不上，備課時，她常常為了精心設(shè)計環(huán)節(jié)，總是費盡心力查閱資料，做到備教材，備學(xué)生，備資源，向45分鐘課堂要質(zhì)量，讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲。
在教育學(xué)生上，她注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚，樹立他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心、交朋友，了解學(xué)生的真情實感和精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，實實在在做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。
作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上一些班上的“留守兒童”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，她始終擔(dān)任著孩子們生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友的角色，在她的呵護中，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
多年來，安xx老師一直堅守在農(nóng)村教育的第一線，辛勤地耕耘，默默地奉獻。她注重為人師表，不斷提高自己的事業(yè)道德修養(yǎng)。立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
堅守著一腔熱誠一腔愛，安xx老師讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上，一切都在朝著美好的目標(biāo)進發(fā)。
教學(xué)能手事跡材料篇十八
xxx，女，04年畢業(yè)于華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，碩士學(xué)位，講師，現(xiàn)任生物專任教師。
xxxx-xxxx學(xué)年度該同志在教學(xué)和科研工作上勤勤懇懇、腳踏實地，業(yè)務(wù)能力亦有較大提升，其主要工作事跡如下：
本學(xué)期從事《植物細(xì)胞工程》理論和實驗課的教學(xué)，均是老課程。從專業(yè)知識來講課程教授較輕松，沒有太多難度，所以從教學(xué)方法做了一點的嘗試。理論課上主要改進2點：
1、討論式教學(xué)。將授課過程中的某個知識點引入，讓學(xué)生思考這個知識點產(chǎn)生的來源、過程、以及現(xiàn)在的研究前沿，然后與課本做比較再進行講解。
2、案例教學(xué)。將優(yōu)秀畢業(yè)論文和與專業(yè)相關(guān)的文獻資料引入課堂，讓學(xué)生除了掌握課本知識外還要了解科學(xué)前沿和生產(chǎn)實際。整個學(xué)期下，理論和試驗課均受到學(xué)生好評。師德表現(xiàn)方面做了如下努力：
1、為人師表，自身修煉。教師的思想感情、處事哲理、人生觀點，甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下及其深刻的印象，對學(xué)生有熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。所以在教學(xué)過程和平常生活中她都嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生做出好的表率。
2、讓學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。關(guān)愛學(xué)生最重要的是讓學(xué)生學(xué)到知識，讓學(xué)生感到坐在教室里要比睡覺或在網(wǎng)吧能夠收獲到更多。要做到如此，她花了大量時間和精力去充實課堂，讓課堂比網(wǎng)吧更有吸引力。
3、與學(xué)生平等自由地交流專業(yè)領(lǐng)域知識，提升他們的專業(yè)見解，打開他們的科研思路。
本學(xué)年她共指導(dǎo)06屆本科畢業(yè)論文11篇，其中5篇報送省級優(yōu)秀畢業(yè)論文，成果頗多。其中3篇學(xué)生已發(fā)表或?qū)l(fā)表于學(xué)報。?？飘厴I(yè)論文5篇，套讀專升本畢業(yè)論文6篇，均受到好評。
她主持的xxxx-xxxx年的兩項課題均在本學(xué)期全面結(jié)束，同時完成了項目課題規(guī)定的所有內(nèi)容和要求，擬打算9月份申報結(jié)題。同時本學(xué)期發(fā)表核心期刊論文2篇，均已于6月份出刊。
教學(xué)能手事跡材料篇十九
小徐，1973年4月28日出生。1994畢業(yè)于黑河市師范學(xué)校，同年８月參加工作，20xx年12月，獲得哈爾濱師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷，20xx年9月晉升高級教師。從教二十七年來，他先后擔(dān)任班主任和政教主任等多個職務(wù)，無論在哪個工作崗位，他都以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。徐老師曾先后獲得地區(qū)級“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀班主任”、市級“優(yōu)秀教師”、市級“骨干教師”等榮譽稱號。他深深地愛著教育事業(yè)，愛著朝夕相處的孩子們，他的愛是那樣的火熱，那樣的深沉。
教育工作，育人為先。徐老師用自己的一言一行潛移默化地影響著孩子們，為學(xué)生做出了良好的表率，幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀，世界觀和價值觀。他愛崗敬業(yè)，曾多次獲得全學(xué)年滿勤獎。他總是面帶微笑走進課堂，融入學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，針對學(xué)生發(fā)展特點因材施教，深入踐行體驗教育。他平等博愛，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，又關(guān)注學(xué)生的健康成長。在課余時間，他與孩子們親切交流，了解學(xué)生思想動向，幫助他們放下心理包袱，輕裝前進。他倡導(dǎo)課堂民主，在班級管理上采納學(xué)生建議，實行班長輪流制和小組合作學(xué)習(xí)制，最大程度調(diào)動學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。他尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛待進生，與孩子進行心靈對話，構(gòu)建了平等和諧的新型師生關(guān)系。徐老師注重與家長的聯(lián)系與溝通，堪稱家校合作的典范。
徐老師始終堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程理念，積極探索新課程下的新教法，不斷豐富自己的教學(xué)實踐和理論水平，做到與時俱進。他嘗試在語文課堂教學(xué)中運用“群文閱讀”的教法，在作文教學(xué)中運用“改、畫、批、評、審”的方法，取得了良好的教學(xué)效果。尤其重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，注重學(xué)生的親身體驗，使學(xué)生深度融入課堂，創(chuàng)設(shè)互動的課堂氛圍，逐漸形成了輕松愉悅、寓教于樂、高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格。他所執(zhí)教的語文課多次獲得省地市級大獎，同時積極參與和立項省級課題研究，認(rèn)真撰寫論文、案例、反思，及時進行經(jīng)驗總結(jié)。在黑龍江省教育學(xué)會主持下進行了多次網(wǎng)絡(luò)交流。
“愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育?！毙炖蠋熥龅搅藷o私奉獻，愛生如子，他用陽光般的溫暖照亮每一個幼小的心靈。他及時了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和身體健康情況，尤其對單親家庭學(xué)生和留守兒童，更是關(guān)懷備至，建立了親人熱線通道，使學(xué)生在發(fā)生思想波動時能夠及時向父母傾訴與交流，使每一只奮飛的小鳥張開擁抱天空的翅膀，讓每一個孩子感受到家庭的溫暖與校園生活的快樂。
小徐老師滿懷著對教育事業(yè)的忠誠行走在愛的春天里，他甘愿把自己化成雨露陽光，滋潤祖國的幼苗茁壯成長！
教學(xué)能手事跡材料篇一
xx是一位28年如一日，義無返顧、扎根山村的土家族老師。為了幫助貧困學(xué)生籌集書本費，他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢;為了保證正常教學(xué)，養(yǎng)傷期間他讓妻子自修大專課程，為學(xué)生代課;為了讓孩子們的回家路更安全，他賣掉家養(yǎng)豬，為孩子們在回家的路上修了兩座橋;為了解決學(xué)生們吃水難的問題，他拄拐上山找水源，自己出錢鋪設(shè)水管，接水進校;為了改善教學(xué)條件，他用轉(zhuǎn)為公辦教師后的第一筆工資為學(xué)生買了電腦、電視機。
為了讓孩子們的教育不中斷，即使突發(fā)腦溢血，他也拒絕領(lǐng)導(dǎo)照顧他去條件更好的中心校的安排，因為他不愿意看到山村小學(xué)沒有老師。由于身體不好，領(lǐng)導(dǎo)還提出過并校，可是“固執(zhí)”的xx考慮到有19個孩子會因此要步行四小時上學(xué)，就拒絕了，他說“我在、學(xué)校就在，要堅持到最后一刻”。
教學(xué)能手事跡材料篇二
xx，白橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。參加工作以來，xx一直擔(dān)任高年級的班主任及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，學(xué)生人數(shù)高達(dá)121人，每周課時數(shù)14節(jié)。所教的班數(shù)學(xué)成績歷年名列全鎮(zhèn)的前列,合格率高，優(yōu)秀率高，得到老師的肯定，家長的肯定。
論文《用母愛溫暖孩子的心靈》獲市級二等獎、國家級三等獎;論文《淺談數(shù)學(xué)建模與課堂教學(xué)》獲全國一等獎;20xx年10月論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高年級新授課教學(xué)模式》發(fā)表于《現(xiàn)代教育理論與實踐指導(dǎo)全書》;20xx年1月份論文《利用學(xué)生逆向思維，構(gòu)建解復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題模型》發(fā)表于《濟南教育》第146、147期;同年論文《讓學(xué)生學(xué)會逆向思維》發(fā)表在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》第350期。20xx年7月論文《學(xué)生評語“三部曲”》發(fā)表于《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》。
教學(xué)能手事跡材料篇三
xxx是xxx市xxx區(qū)xxx中學(xué)初四數(shù)學(xué)教師，自20xx年至今，他一直擔(dān)任級部主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
從事教育教學(xué)工作23年，他一直奮戰(zhàn)在農(nóng)村教育第一線，積極探索教學(xué)新思路，探討研究新教材，大膽嘗試新教法，以學(xué)生為主體，注重開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力；教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，利用一切可利用時機激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；認(rèn)真批改，力爭遵循因材施教的原則，所任教學(xué)科的業(yè)務(wù)成績歷年名列前茅。
“積極推進教育教研，推廣的分類教學(xué)、小組合作、后進生轉(zhuǎn)化工作都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的一致好評，因工作成績突出于20xx年2月榮獲中共棲霞市委棲霞市人民政府嘉獎：20xx年9月被中國共產(chǎn)黨棲霞市委員會、棲霞市教育體育局評為優(yōu)秀教師；20xx年3月被棲霞市教育體育局評為教學(xué)工作先進個人；20xx年12月被棲霞市教育體育局評為初中教學(xué)工作先進個人。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名在農(nóng)村教師，他不甘落后，積極參加各級各類教育研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修中被評為優(yōu)秀學(xué)員；積極參與互聯(lián)網(wǎng)+教育，他結(jié)合自身體會于20xx年8月在國家期刊《素質(zhì)教育》發(fā)表了《關(guān)于信息技術(shù)與教學(xué)整合的探討》；他面對農(nóng)村教育現(xiàn)狀，以教學(xué)為中心，加強課題研究，加強和改善農(nóng)村青少年的思想道德建設(shè)，他參與山東的省教育科學(xué)規(guī)劃課題《當(dāng)前農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀及對策研究》，于20xx年11月通過了山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定，順利結(jié)題。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，始終堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
教學(xué)能手事跡材料篇四
xxx，男，漢族，本科學(xué)歷，小教高級職稱，中共黨員。20xx年9月至今，任xx區(qū)xx實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
李老師，20xx年9月參加工作，他忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)于律己，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時刻錘煉自己，樹立了良好的師德形象和優(yōu)秀的人格品質(zhì)。工作年來，他從一名普通教師成長為環(huán)節(jié)干部，以大局為重，創(chuàng)新工作思路，提高服務(wù)能力。以認(rèn)真踏實的工作態(tài)度，敘寫著美麗的教育人生。
在教學(xué)實踐中，他認(rèn)真領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，鉆研教材，積極開拓教學(xué)思路，努力培養(yǎng)學(xué)生的各項能力。同時，虛心向?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)和同事們請教，在教學(xué)方面博采眾長，不斷改進教學(xué)方法，取得了優(yōu)異成績。通過他的努力登上了20xx年，在xx區(qū)舉辦的全國新教育年會的舞臺，講述了一次“連環(huán)跟進”的故事。同時，他和數(shù)學(xué)團隊在xx實驗小學(xué)分會場一起進行了數(shù)學(xué)“主題式”教研活動現(xiàn)場展示。在區(qū)域的教研活動中，他積極承擔(dān)重要任務(wù)，曾在xx區(qū)教研中心主辦，我校承辦的“xx論壇”活動上，分別執(zhí)教了“三角形的特性”和“平行四邊形的面積”兩節(jié)公開課，并承擔(dān)了講座任務(wù)。
也曾在鄂爾多斯市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)場會擔(dān)任講課任務(wù)。在20xx年1月吳正憲首屆鄂爾多斯骨干教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)班執(zhí)教示范課《乘法交換律》，受到專家和領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評。在20xx年全國創(chuàng)意課堂交流觀摩會上與全國特級教師孫貴合老師同課異構(gòu)。每次活動他都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極請教，高質(zhì)量的完成各項任務(wù)，這樣的區(qū)域活動對他來說更多的是享受，享受這成長中收獲的樂趣。一系列高規(guī)格的大賽做課經(jīng)驗，對他的教育教學(xué)理念和教學(xué)實踐的提升有巨大的幫助，也讓他從一名優(yōu)秀的青年教師迅速成長為成熟型教師。通過自己的努力進取，他榮獲了20xx年鄂爾多斯市第六屆“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”，榮譽的獲得既是對他工作的肯定，也給了他繼續(xù)努力工作的動力。
他作為教科室主任兼黨支部宣傳委員，承擔(dān)一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還負(fù)責(zé)學(xué)校的教科室工作，學(xué)籍管理工作和黨建宣傳工作。為了更好的完成組織交給的`任務(wù)，他積極思考，大膽創(chuàng)新，不斷探索工作的新方法和新思路，以高度的熱情、真摯的愛心和義不容辭的責(zé)任感做好各項工作。為了按時高質(zhì)量的完成任務(wù)，經(jīng)常加班加點，但從沒有半句怨言。他一直認(rèn)為每項工作都是給自己干的，學(xué)校的每項工作都給自己提供了提高自身能力的平臺，面對每天瑣碎的工作，無絲毫懈怠，總能認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的完成各項任務(wù)。在勤懇的工作中，感受著工作和成長帶來的快樂，憑著對學(xué)生的愛和教育事業(yè)的責(zé)任心和使命感，他每天都在默默的工作著。為此，在他的努力工作下，20xx年被評為第二屆“感動xx人物”和20xx年xx區(qū)“優(yōu)秀教育工作者”。
在這平凡的崗位上，他默默耕耘，無私奉獻。在組織的關(guān)懷，同事的幫助和自己的不斷努力下，九年來他在教育教學(xué)上也取得了一些成績，主要榮譽有：20xx年校級“師德標(biāo)兵”；20xx年xx區(qū)青年教師基本功競賽一等獎；20xx年幸福街道區(qū)域黨委“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”；20xx年xx區(qū)“教學(xué)能手”稱號；20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)春聯(lián)現(xiàn)場書寫比賽三等獎；他參與研究的課題《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)研究》于20xx年6月在內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)研究室立項，20xx年12月結(jié)題，是鄂爾多斯市唯一順利結(jié)題的課題；20xx年xx區(qū)第四屆骨干教師；20xx年全國數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員；20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)春聯(lián)現(xiàn)場書寫比賽三等獎；20xx年xx區(qū)“學(xué)科帶頭人”；20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)首屆黨員教師技能大賽二等獎；20xx年榮獲第二屆“感動xx人物”；20xx年榮獲xx區(qū)“優(yōu)秀教育工者”稱號；20xx年榮獲鄂爾多斯市第六屆“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。《淺談“32”教學(xué)法在課堂教學(xué)中的有效性》等數(shù)十篇論文在全國、省、市級評比中獲獎。每一項榮譽更加堅定了他努力提升自我，不斷學(xué)習(xí)進取的信心。
教育是一首愛心贊歌，他幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。他也是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，用實際行動踐行一名優(yōu)秀教師的光榮職責(zé)，繼續(xù)在自己的教育生涯中譜寫絢麗的篇章！
教學(xué)能手事跡材料篇五
xxx，女，中共黨員。自參加工作以來一直擔(dān)任初中語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作?！白屆恳晃粚W(xué)生在她的課堂上都有所收獲”，是她事業(yè)的追求；“學(xué)高為師，德高為范”，是她自律的信條。
自20xx年崇文中學(xué)合校以來，她一直擔(dān)任班主任工作，前6年是寄宿生班主任。每天她總是披星而來，戴月而歸，用更多的時間陪伴學(xué)生，給學(xué)生最溫暖的關(guān)懷和陪伴，讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。對學(xué)生做到嚴(yán)愛有加，因材施教，堅持正確導(dǎo)向，樹立班級正能量。她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，畢業(yè)班級的高中上線率多次位居級部第一，全區(qū)前列。
“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。秉承這樣的理念，課前，她緊密圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生學(xué)情，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)；課堂中，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，閱讀教學(xué)做到融整體把握、突出重點、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛橐惑w，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話；課后，抓課堂過關(guān)和單元過關(guān)，讓學(xué)生學(xué)有所得。她的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩，深得學(xué)生的喜愛。
一份耕耘，一份收獲。多年的錘煉，使她成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師，多次受到上級表彰。先后被評為“xxx區(qū)德育工作先進個人”“xxx區(qū)優(yōu)秀教師”“煙臺市教育教學(xué)先進個人”“煙臺市師德標(biāo)兵”。20xx年她執(zhí)教的《九步之暖》，被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課；20xx年執(zhí)教的《事物的正確答案不止一個》，被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課程資源三等獎；20xx年執(zhí)教的《記敘文閱讀指導(dǎo)》，被評為xxx區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
奮斗永無止境，每一個清晰的足跡都是她繼續(xù)攀登的起點。懷揣夢想，砥礪前行，在xxx教育這片沃土上，xxx老師定能讓嬌嫩的祖國花朵美麗綻放！
教學(xué)能手事跡材料篇六
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16x如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六x來，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
1996x9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。
她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
任教十六x來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷x來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20xxx，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
教學(xué)能手事跡材料篇七
本人于xx年1月出生，xx年7月畢業(yè)于常熟高等專科學(xué)校數(shù)學(xué)教育專業(yè)。xx年進入xx中學(xué)教書至今，xx年考入蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)教育與應(yīng)用專業(yè)函授學(xué)習(xí)，xx年取得本科學(xué)歷，xx年xx獲評中學(xué)一級教師職稱。
本人從教13年來，以積極進取的工作態(tài)度，踏踏實實的工作作風(fēng)，成為學(xué)
xx年撰寫的《更新教學(xué)觀念提高教學(xué)效果》一文，在省級刊物《語數(shù)外學(xué)習(xí)》上發(fā)表；
xx年9月獲區(qū)教育局評比的相城區(qū)教壇新秀；
xx年9月獲xx鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者；
xx年1月參加新課程學(xué)科培訓(xùn)獲優(yōu)秀學(xué)員稱號；
xx年5月獲xx數(shù)學(xué)文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號；
xx年4月參加校班主任基本功競賽獲二等獎；
xx年5月參加校數(shù)學(xué)青年教師基本功競賽獲初中組一等獎；
xx年11月參加校青年教師基本功競賽獲校一等獎；
xx年3月參加相城區(qū)青年教師基本功競賽獲相城區(qū)一等獎并代表相城區(qū)參加市級比賽。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新理念努力提高教學(xué)水平
《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《青年心理學(xué)》、《給教師的建議》、《思維與創(chuàng)新》等理論書籍，運用所學(xué)教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，在課堂教學(xué)中牢固樹立四種教學(xué)觀念。即綜合發(fā)展新觀念，整體優(yōu)化觀念，學(xué)生主體觀念,競爭進取觀念。
在教學(xué)中，我從學(xué)生實際出發(fā)，分層施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從不放棄每一個學(xué)生，大面積提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。同時，注重加強業(yè)務(wù)教學(xué)研究，虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教，汲取他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，積極探索新的教學(xué)方法，并把它們?nèi)诤系阶约旱慕虒W(xué)中去，我在課堂教學(xué)中常采取以下幾種教學(xué)法。一是四讓教學(xué)法。能讓學(xué)生觀察的，盡量讓學(xué)生觀察。能讓學(xué)生思考的，盡量讓學(xué)生思考。能讓學(xué)生表達(dá)的，盡量讓學(xué)生表達(dá)。能讓學(xué)生作結(jié)論的，盡量讓學(xué)生作結(jié)論;二是精講精練，寓講于練教學(xué)法。;三是創(chuàng)設(shè)情境法。在課堂教學(xué)中，我常采用對話、表演等形式，創(chuàng)設(shè)情境，收到了事半功倍的效果;四是問題發(fā)現(xiàn)法。我改變以往學(xué)生張著嘴等著喂或者喂也不吃的“填鴨式”教學(xué)方式，事先設(shè)計好問題，圍繞問題領(lǐng)著學(xué)生探索、學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的“領(lǐng)鴨覓食式”教學(xué);五是角色互換法。我在課堂上試用過讓學(xué)生來提問老師，結(jié)果學(xué)生異常踴躍，提出了許多新穎的問題，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力;六是評價教學(xué)法。在課堂教學(xué)中堅持做到創(chuàng)設(shè)一個自由、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生留足空間，實現(xiàn)學(xué)生的.自我評價和相互評價和教師評價同時開展，從而使教學(xué)成為教師、學(xué)生共同參與的交互活動，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使他們在評價別人和自我評價中不斷進步;七是強化訓(xùn)練教學(xué)法。
協(xié)調(diào)科任教師，齊抓共管，形成育人“合力”；
大膽培養(yǎng)使用班干部，提高自我管理教育能力；
有計劃、有目的地家訪，走出去，請進來，共建育人環(huán)境；
關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格及創(chuàng)造精神；
培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和奮發(fā)、求實、進取的良好學(xué)風(fēng)，努力做到各科齊頭并進，德、智、體、美、勞諸方面平衡發(fā)展。在班級管理中，我堅持班級管理自主式，開創(chuàng)性地提出“以德示人，以情感人，以理服人，以章律人，以志激人”的班級管理原則，努力營造寬松、和諧的育人環(huán)境，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系。因此班級凝聚力、親合力強，團結(jié)向上的進取心強，多次被評為“進步班集體”，我對每位學(xué)生都時刻關(guān)注，哪怕一點點進步，都感到由衷地喜悅，真誠地給予肯定，增強他們挑戰(zhàn)自我的信心，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都學(xué)有所獲，都能品嘗到成功的快樂。
13年的教學(xué)中，我努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，也取得了一定的成績xx年我接手的初一（1）班學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)年組前一百名沒有一個，但是我沒有灰心，我堅信“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”，在教學(xué)中，我深入了解學(xué)生，摸清底子，對學(xué)生進行優(yōu)化分層，因材施教。特別在復(fù)習(xí)階段，對上層生進行點拔，為中下層生準(zhǔn)備和提供有關(guān)的復(fù)習(xí)資料，強化訓(xùn)練，從而達(dá)到上層生上檔次、中下層生跨上來的目的。由于熟悉學(xué)生情況，教學(xué)和輔導(dǎo)有的放矢，把每節(jié)課都當(dāng)成“精品工程”來抓，因此課堂效益大大提高。不少學(xué)生都喜歡上我的數(shù)學(xué)課，經(jīng)常主動的來問我數(shù)學(xué)問題。學(xué)生家長也對他們子女?dāng)?shù)學(xué)成績的提高感到由衷的高興與感謝。功夫不負(fù)有心人，在那屆的中考中我?guī)У陌嗝摲f而出，有2名學(xué)生考入重點高中，另外有5人考入普通高中。
13年的從教生涯中，我始終堅持把德育貫穿于教學(xué)過程中。教育的目的不能是簡單的傳授知識，而是培養(yǎng)學(xué)生如何做人，最終的指向是讓學(xué)生做一個真正對社會有貢獻的人。在與學(xué)生的交往中，我總是讓陽光灑滿自己的心靈，用寬廣的胸懷包容學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，相信每個學(xué)生都是一塊閃光的金子。在教學(xué)過程中，選擇有人文思想的文章，讓學(xué)生懂得一個真正的人，要德、智、體、美全方位發(fā)展。
試驗、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
13年來的教學(xué)生涯，我不斷接受新的教育理念，先進的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，從而也形成了自己獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，今后的教學(xué)路程還很長，我要繼續(xù)堅持敢于創(chuàng)新的精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教學(xué)態(tài)度和熱愛工作、熱愛學(xué)生的品質(zhì)，爭取讓自己的工作更加出色。
教學(xué)能手事跡材料篇八
小寶，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔(dān)初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，20xx年晉升高級教師。20xx年至今，先后任五大連池市第一中學(xué)、第二中學(xué)業(yè)務(wù)副校長。無論是教學(xué)一線，還是業(yè)務(wù)管理，她始終不忘“立德樹人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學(xué)全過程。
潛心教學(xué)，追求卓越。自1990年大學(xué)畢業(yè)起，小寶扎根教學(xué)一線，教學(xué)方法獨特，成為學(xué)生的良師益友。任教化學(xué)學(xué)科15年間，所教學(xué)生成績及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)居全市第一，輔導(dǎo)劉青海、管重等27名學(xué)生連年分獲全國奧林匹克化學(xué)競賽國家級一等獎、省級一等獎。
深耕教改，探索創(chuàng)新。20xx年3月，小寶任五大連池市第一中學(xué)業(yè)務(wù)副校長。她以“樸實、積極、進取”的工作作風(fēng)探索教學(xué)管理新途徑，學(xué)校連續(xù)8年中考成績位列全市第一。她潛心問道，積極推動課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國學(xué)洋思經(jīng)驗交流會”并代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領(lǐng)下務(wù)實高效推進教學(xué)改革》經(jīng)驗介紹；20xx年4月，黑河市課改現(xiàn)場會在該校召開，她主持會議并作題為《學(xué)洋思促課改走特色教學(xué)之路》經(jīng)驗交流。
注重教研，培優(yōu)教師。小寶始終認(rèn)為科研是學(xué)校與教師可持續(xù)發(fā)展的第一生產(chǎn)力。她注重教研專業(yè)引領(lǐng)，理論指導(dǎo)實踐；組織學(xué)校開展“教研伴我行”、“教壇風(fēng)采”示范課、“同課異構(gòu)”、初高中教法銜接、小組合作學(xué)習(xí)、作文評改等活動，引導(dǎo)教師推行課堂教學(xué)“新模式”，使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力穩(wěn)步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中小學(xué)美術(shù)課現(xiàn)場觀摩培訓(xùn)活動”榮獲現(xiàn)場觀摩課一等獎，并應(yīng)邀參與人民教育出版社教材編寫；20余人次獲得“一師一優(yōu)”課省部級一等獎。
藝體育人，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展。調(diào)任五大連池市第二中學(xué)后，針對這所以農(nóng)村學(xué)生為主的寄宿制中學(xué)，小寶大膽推進改革，基于學(xué)生基礎(chǔ)差、眼界窄等情況，結(jié)合封閉式管理特點，打造“學(xué)會一項陪伴終生的藝體特長”的教學(xué)特色，將“藝體活動課”與音體美學(xué)科課堂等有機結(jié)合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團代表黑河市參加黑龍江省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演榮獲第一名。20xx年9月，黑河市藝體課改現(xiàn)場會在該校召開，小寶就題為《給學(xué)生多開一扇心窗》作經(jīng)驗介紹。
一分耕耘，一分收獲。她先后被評為國家級實驗教學(xué)先進個人、全國化學(xué)競賽園丁獎、全省巾幗建功立業(yè)十大標(biāo)兵、省級教學(xué)先進個人、黑河市優(yōu)秀教育工作者、黑河市師德師風(fēng)先進個人等榮譽稱號。所在學(xué)校先后被評為國家級創(chuàng)新教育先進集體、省教科研先進單位、省級創(chuàng)新教育先進學(xué)校、省“三育人”先進集體等。
三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年扎根管理一線，砥礪實現(xiàn)教育夢想，小寶始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，在崗位上堅守盡責(zé)，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅實的人生底色。
教學(xué)能手事跡材料篇九
xxx，女，中共黨員，本科學(xué)歷，一級教師。自1996年參加工作以來，先后在xxx鎮(zhèn)xxx小學(xué)、xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任過小學(xué)英語、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)工作，曾擔(dān)任英語教研組長，教務(wù)主任，少先隊大隊輔導(dǎo)員，幼教輔導(dǎo)員等職務(wù)。在教學(xué)工作中，以人為本、刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
20xx年以來，王老師擔(dān)任區(qū)學(xué)前教育教研員一職，作為一名教研員，她秉承求真務(wù)實地的工作作風(fēng)，全面開展學(xué)前教研工作。為提升全區(qū)幼兒園保教質(zhì)量，創(chuàng)建了區(qū)、片、園三級教研網(wǎng)絡(luò)，通過以省級示范幼兒園和省級一類園為引領(lǐng)，輻射帶動全區(qū)幼兒園，保證全員參與，有序推進，均衡發(fā)展。
她通過組織培訓(xùn)、評比、觀摩，研討等活動，深入實踐，提高質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，為教師搭建相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺，讓教研真正為孩子服務(wù)，為課程服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)。
她以科研促教研，組織區(qū)內(nèi)多所優(yōu)質(zhì)園開展課題研究工作，目前在研的有4項山東省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”委托課題《基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革研究》子課題，7項山東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《山東省幼兒園科學(xué)教育資源的開發(fā)利用與合理配置研究》子課題，19項山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革項目——“幼兒園課程游戲化區(qū)域整體推進的實踐研究”子課題。
xxx老師先后多次被評為區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、課題研究優(yōu)秀教師、省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員、區(qū)三八紅旗手。多篇論文在國家級刊物發(fā)表。先后獲得省、市、區(qū)各級優(yōu)質(zhì)課、示范課、一師一優(yōu)課。多次獲得省、市、區(qū)自制玩教具一等獎，國家級二等獎。多篇游戲案例獲得市級一等獎。
教學(xué)能手事跡材料篇十
尤xx，女，本科畢業(yè)，是鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名普通的人民教師，同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教八年來，憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛的教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
20xx年9月，她以優(yōu)異的成績走出了師范學(xué)校的校門，踏上了小學(xué)教育的講臺，從那時起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育奉獻的軌跡上，真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作，她始終堅持不斷的學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。這幾年來，她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時主動參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。
她深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運用，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。
課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在教學(xué)中，她讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，也十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，她大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”。在改革的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！彼冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。
她班有個男孩子，很多同學(xué)向她反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服，讓女同學(xué)很害怕。她了解到這一情況后，沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，終于解開了這個謎，也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在外打工，母親也很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是她就多次和這個小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學(xué)看不起。她明白了，原來這個孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，她一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里進行安撫，有時對他進行物質(zhì)上的幫助，像對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在她身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認(rèn)識到：學(xué)校無小事，育人需精心。
青春的歲月中留下了尤老師耕耘的堅實腳步，孩子成長的故事里有她和孩子們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對取得可喜的成績，尤老師認(rèn)為，這只是一個新的起點，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷努力，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。
她憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，奮斗在偏遠(yuǎn)海島農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她決心把自己的一生獻給教育事業(yè)，“因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值?！边@就是她不悔的選擇、不悔的追求?！彼冀K相信，還有更廣闊的天地待她去開拓，真誠的奉獻能使未來的山花爛漫。而我們也應(yīng)當(dāng)相信勤奮、務(wù)實、聰穎的她，將一如既往在教育的天地里傾灑激情，去實踐她的座右銘：務(wù)實工作，踏實教書！
教學(xué)能手事跡材料篇十一
xx，龍桑寺鎮(zhèn)李官莊小學(xué)教師。作為一個小學(xué)教師，xx在教育事業(yè)這片熱土上，用自己的一片愛心，追求著教育的最高境界。他的父親今年86歲，罹患糖尿病，多年臥病在床;母親得了腦梗塞，生活無法自理。xx做飯服侍父母吃飯，一日三餐從不間斷，其中的艱辛難以想象。但是，他克服了家庭重重困難，一直擔(dān)任著數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任等工作，從沒向?qū)W校提過任何要求。他的班級有一名學(xué)生張曉龍，由于父母離異，學(xué)習(xí)成績落后，因此失去了學(xué)習(xí)的興趣，任老師跟他談心，鼓勵他;天冷了，提醒他加厚衣服……這樣的事還有很多，留守兒童的`趙瑞敏、貧困女生蘇凌雪……傾自己所有，愛生如愛子，成為任老師對事業(yè)的心理支柱。近年來，xx老師多次被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，學(xué)生成績多年來名列全鎮(zhèn)之前列，班風(fēng)優(yōu)良，深受學(xué)校、家長的好評。
教學(xué)能手事跡材料篇十二
春蠶無需炫耀，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子；教師無需自語，那芬芳的“桃李”就是對為人師者的最高評價。
20xx年，我從河北北方學(xué)院政史系畢業(yè)了，9月參加工作，至20xx年四年間一直從事小學(xué)英語工作，從20xx年至今從事初中思品教育。6年來，我積極響應(yīng)黨的號召，學(xué)校的指示，家長的期望，勤勤懇懇，努力進取，終于用汗水修成了本科學(xué)歷，成為了一名中學(xué)二級教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，同事的熱心幫助下，我攻克了一個又一個難題。盡管有時也苦悶無助，失意彷徨，但堅定的意志和不懈的努力還是讓我執(zhí)著地走到了今天。并且，在這個平凡的行業(yè)里，我越來越熱愛，越來越努力，我覺得這是一個讀不透，看不厭，永遠(yuǎn)充滿好奇的未知世界，我始終在這座高峰下仰望，攀登。
6年來，我細(xì)心琢磨，潛心研究，把每一個困難和收獲都做成了筆記。在這里和大家分享我的心得。
我們都渴望被愛，其實卻不曾發(fā)覺給予別人愛也是一種幸福，被別人需要著本身就是一種享受，更是我們存在的價值。20xx年9月的一個下午注定是一個不平凡的日子，在這一天，我實現(xiàn)了當(dāng)老師的夢，爸爸騎摩的送我到學(xué)校報到，新奇和喜悅使我在一路上，歡喜雀躍，對學(xué)校的樣子浮想聯(lián)翩?？僧?dāng)我們進入那個前不著村后不著店的破舊的學(xué)校時，我的心立刻揪了起來，我想到了馬上返回?？删驮谶@時，一群灰頭土臉，氣喘吁吁的孩子們蜂擁而來，他們圍著我，興奮極了，還經(jīng)不住地小聲議論：“快看，這是我們的英語老師，她真年輕，真好看?！蔽铱匆娏四切┬δ?，那么純真。第一次我感覺自己像個明星，像是來到了西藏一樣地隔絕之地，也看到了那么多雙渴望并喜歡的眼睛。突然，一種被需要的幸福溢滿全身。我立刻頓悟了老師為什么被比作蠟燭，因為，當(dāng)你看到有需要的時候，你所有的要求和條件都會慚愧的低頭。
就這樣，我在教師平均年齡46.8歲、教學(xué)設(shè)施非常落后，還是簡單的黑板檫，粉筆的原始教學(xué)的三號地學(xué)校鋪開了“宏偉”事業(yè)的藍(lán)圖。我向?qū)W校申請了多媒體，請教微機老師學(xué)習(xí)了優(yōu)質(zhì)課件的制作。當(dāng)?shù)谝还?jié)英語課，我在熒幕上展示出跳躍著的小魚，斑馬，長頸鹿時，孩子們激動地都要跳起來了，他們跟著我的音讀，響亮而堅定。那時，我就堅信：孩子們一定會學(xué)好這門課程。果不其然，后來的幾天，孩子們天天早上到我宿舍敲門問單詞的讀音，不到6點，全班便都能聚齊。這樣的精神打動了我，于是，我常常鼓勵他們，本上有笑臉貼，學(xué)期末有禮物。我還用自己攢下來的錢買來各種手工材料做成動物并寫上相應(yīng)的單詞貼在墻上，讓他們眼前有實物，心中有英語。
就這樣，每個寂靜的夜里，校園一片黑暗，而我還伏在臺燈下寫教學(xué)日記，那時覺得生活真充實，給予別人真有趣。在我的努力下，孩子們的口語越發(fā)嫻熟，小考成績在全縣名列前茅。
如果說教師是神圣的`職業(yè)，那么師愛也便是神圣而偉大的，它是人類復(fù)雜感情中最高尚的一種，因為它凝結(jié)著教師無私的奉獻，擁有巨大的力量。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生，6年來，我對學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛每一位好學(xué)生，也不放棄每一位差生。我用一顆真摯的心去愛每一位學(xué)生。20xx年我們班上有一名貧困生，她的父親有病住院，花掉了家中所有的錢，還欠了很多外債。交小考報名費的那天，這名同學(xué)沒來上學(xué)，我就去家訪，她媽媽說：“家里沒有錢，孩子成績也不好，即使念書也不會有什么出息，再說家里還得有人干活。”我苦口婆心的勸了半天，沒有用。第二天我替這位同學(xué)交上了報名費，然后又去家訪，這位同學(xué)的家長被感動了，當(dāng)天就讓這位同學(xué)回到了學(xué)校。從此這位同學(xué)更加努力的學(xué)習(xí)，我也在課余時間主動給他無償補課，于是他成績提高很快，在小考中以優(yōu)異的成績考上了縣重點中學(xué)。魏書生曾說：“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師?！边@也是我常常掛在嘴邊的一句話，現(xiàn)實中我也是這么做的，終于在我的努力下，班級中一些成績差，厭學(xué)的孩子開始慢慢學(xué)習(xí)，成績越來越好，輟學(xué)的人也越來越少。
1、抓住關(guān)鍵點突擊
教學(xué)應(yīng)是流水，而不是死潭，如果我們在課堂上一直采用老師與學(xué)生對話的方式進行教學(xué)，學(xué)習(xí)的興趣便會降低，教學(xué)也容易進入死角。因此，我深刻閱讀和研究了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》并對學(xué)生的問題進行思考，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。例如：在講《我們維護正義》這課，學(xué)生開始都很茫然，對這個題目不是非常理解，于是我就在黑板上寫出了一些相關(guān)詞匯，比如：“被害人”，“受傷”等等，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)此時有的同學(xué)神情很憂傷，于是鼓勵他們發(fā)言，就“我們是否應(yīng)該忍受別人的欺侮”為題展開辯論。
因為這些事情大家都經(jīng)歷過，可能正發(fā)生在某些學(xué)生身上，通過分析討論，還會起到有針對性心理輔導(dǎo)的作用。通過啟發(fā)，學(xué)生的發(fā)言很積極，課堂氣氛很活躍，同時在這樣的環(huán)節(jié)下，以小見大，再引入一些社會問題分析，教學(xué)難點便形象地迎刃而解了。
2、鼓勵學(xué)生講課
課堂是學(xué)生獲得知識、培養(yǎng)能力的重要場所，因此，為了形成高效課堂，鼓勵學(xué)生多說，把他們由被動變?yōu)橹鲃?，我積極響應(yīng)新課改要求，嘗試把課堂交給學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，通過備課，講課，評課，充當(dāng)老師的角色，體會老師的辛苦。比如《造福人民的經(jīng)濟制度》第一個問題“感受身邊的變化”，43班學(xué)生馬寧主動要求講課，由于這些問題普遍存在于學(xué)生周圍，學(xué)生比較熟悉，因此大家的發(fā)言非常積極，再加上馬寧同學(xué)的語言比較幽默，課堂氣氛很是活躍。而我在這節(jié)課中則充當(dāng)了導(dǎo)演和評論家，給予講課同學(xué)恰當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵，使學(xué)生的認(rèn)識很深刻，講課欲望與勇氣逐漸增加，教學(xué)方面收到了意想不到的結(jié)果。
3、創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中
新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求告訴我們：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課光靠繪聲繪色的講解是不夠的，必須借助更多的輔助工具。而漫畫、圖片、小品等材料便是很好的能吸引學(xué)生的注意力的東西。例如，在教學(xué)《平等尊重你我他》這一框題時，我設(shè)計了一個小品《牛娃》，課前讓同學(xué)們對牛娃處處被人嘲笑和侮辱的內(nèi)容深刻解讀，課上讓他們進行情景表演。大家積極性很高，表演很投入，那些夸張的表情，形象的語言，更是把學(xué)生在生活中遭受到的不平等現(xiàn)象惟妙惟肖地表現(xiàn)了出來，在帶給學(xué)生笑聲的同時也使學(xué)生領(lǐng)悟到了人與人需互相尊重的道理。那節(jié)課也深得縣里聽課老師的好評，成為學(xué)生印象最深的一節(jié)課。
教師要教書更要育人，教學(xué)不是生活的全部，和學(xué)生交流也是一件很快樂的事情。因此在新學(xué)期，我再次申請了班主任一職，雖然我身體不好，低血壓，心臟供血不足，經(jīng)常失眠，但我依然愿意嘗試，因為我喜歡并善于做學(xué)生的工作，喜歡了解他們的內(nèi)心，解決他們的實際問題；喜歡充實而忙碌的生活。而且與學(xué)生交流還能增加彼此的感情，促進教學(xué)，穩(wěn)定班風(fēng)，一舉多得，何樂而不為呢？付出就一定會有收獲，雖然披星戴月，嘗盡辛苦，難顧小家，但是每當(dāng)看到課堂上又多了一個發(fā)言的.人，在垃圾面前又多了一個彎腰的人，我的內(nèi)心就油然地高興。
成功總是垂青于勤奮進取的人，20xx年我獲得了沽源縣中小學(xué)書畫比賽教師組三等獎，20xx年由省教育廳選拔推薦參加承德“國培計劃”，成績優(yōu)異。20xx年沽源縣說課比賽一等獎。20xx年獲得河北省首屆中小學(xué)教學(xué)設(shè)計二等獎，20xx年張家口說課比賽優(yōu)等獎。20xx沽源三中公開課優(yōu)秀獎。20xx年獲得河北省《如何在品德教育中發(fā)揚艱苦奮斗的作風(fēng)》教學(xué)論文一等獎。
這些小小的成績不僅是我個人的努力，更是學(xué)校栽培及同仁支持的共同結(jié)果。
人生有涯而教學(xué)無涯，教學(xué)無止境。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將成為我今后工作帶來更大的動力。不過我也會清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，再接再勵，把工作搞得更好。在心中始終堅信“教學(xué)有燦爛的明天”那片海，我會在茫茫的大山腳下，勇往無前。
教學(xué)能手事跡材料篇十三
大忠同志是我校的一名普通語文教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，工作成績優(yōu)秀，可稱我校的楷模。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚，得到了家長的認(rèn)可。
他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。
在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學(xué)生，真心實意的愛學(xué)生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。
教學(xué)能手事跡材料篇十四
他放棄無數(shù)機會，選擇到南京最偏遠(yuǎn)的小山村教書；他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒有向命運低頭，在講臺上硬是堅持了9年；在換腎手術(shù)后，他要求重回講臺……他就是被學(xué)生和同事譽為“山村中最耀眼的紅燭”的徐老師。
1977年，徐老師出生在江蘇省六合縣泉水鄉(xiāng)四合村一個偏僻的小山村。在山村長大的他從小就看到了農(nóng)村缺學(xué)校、缺老師的落后教育狀況，立志當(dāng)一名農(nóng)村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐老師心田里。
1994年，成績優(yōu)秀的他主動放棄讀六合一中考大學(xué)的機會，報考了溧水師范學(xué)校。1997年畢業(yè)后，徐老師迫不及待地遞交了一份申請，到自己的母校――全鄉(xiāng)最窮、最缺教師的泉水鄉(xiāng)棗林小學(xué)去。三年后，他終于如愿調(diào)到棗林小學(xué)。
“窮山村哺育了我。我要盡我所能，讓這里的孩子能多學(xué)點知識?！毙炖蠋熣f。在同事的眼中，徐老師有很多“不一樣”。他早出晚歸，經(jīng)常把學(xué)生的作業(yè)本捆在自行車架上帶回家批改；學(xué)生們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)資料，他利用進城辦事的機會，經(jīng)常自費購買捎回來。
“山道彎彎，崎嶇狹窄，它從山里一直通向山外，連結(jié)山里山外兩個世界。我啊，愿作那吹笛的人，將牧童引向山外……”徐老師寫下的話道出他的人生理想。
然而，造化弄人。20xx年，即將走入結(jié)婚他因為長期勞累過度，被診斷出導(dǎo)致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫(yī)生甚至明確告訴他，最多只能再活三四年！“我一下子懵了！我才2５歲，一切才剛剛開始。我的學(xué)生、父母、弟妹、未婚妻……”徐老師后來說，“那些日子，我感到整個人被黑暗包圍?！?BR> 在殘酷的現(xiàn)實面前，徐老師痛苦過、失落過。然而令人驚訝的是，在短暫的彷徨后，他作出了重返校園的決定。他找到校長，動情地說：“也許我連這個春節(jié)都活不過了。停止工作，就等于讓我等死。我就是死，也要死在講臺上！”校長拗不過他，只好同意了他的要求。
在揮筆寫下“扼住命運的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵自己后，徐老師忍受著病痛折磨重新走上了三尺講臺。因為病情影響，徐老師的聽力、視力、記憶力開始下降，頭發(fā)不斷脫落，每天早晨都會嘔吐……從家里到學(xué)校，步履蹣跚的他需要近1個小時；放學(xué)回家后，累得腰酸背痛的他連床都上不了。
生病多年，徐老師一直沒有把病情告訴學(xué)生?！靶炖蠋熃?jīng)常是一手扶著黑板，一手撐著講臺給我們講課。我們感覺他肯定是生病了。有一天中午，徐老師利用休息時間給我們做輔導(dǎo)，由于身體原因和過度勞累，他講著講著突然昏了過去?！毙炖蠋熢?jīng)的學(xué)生章連明回憶時數(shù)度哽咽。
學(xué)生許世原說：“有一天，徐老師正在寫板書，忽然停了下來，用右手捂住腹部，換成左手寫。大家都用驚訝的眼神看著徐老師，他卻開玩笑說，老師想練習(xí)左手寫字，你們看好不好玩？我們不懂事，大聲回答‘好玩’……”
徐老師的同事吳萬斌說：“徐老師是山村中最耀眼的紅燭，他是我們最崇敬的.榜樣和最好的朋友。他患病以來，對大家說得最多的一句話是‘我能撐得住’?！?BR> 20xx年，棗林小學(xué)被合并，當(dāng)?shù)亟逃块T考慮到徐老師的身體狀況，將他安排到了條件較好的中日友好希望小學(xué)。
“我無法選擇自己的命運，但可以選擇對待命運的態(tài)度；我無法延伸生命的長度，卻可以延展生命的寬度！”面對病痛，徐老師喊出了他的生命宣言。
今年3月，經(jīng)多方努力，徐老師終于可以進行換腎手術(shù)了。讓手術(shù)室的醫(yī)生一輩子都不能忘記的是，徐老師在手術(shù)前說了這樣一句肺腑之言：“拜托你們，我放不下這些孩子，我還想見到明天的太陽！”
經(jīng)過專家會診后，徐老師的換腎手術(shù)取得了成功。看到他的身體狀況一天天好起來，他的家人、朋友、同事和學(xué)生們都為他高興。
今年3月，剛從換腎手術(shù)中清醒過來的徐老師，還打來電話到當(dāng)?shù)氐拿褡逯袑W(xué)，請多關(guān)心他曾帶過的學(xué)生。他偷偷乘車來到學(xué)校，給幾個即將參加中考的學(xué)生打氣。
“我現(xiàn)在最大的心愿就是聽醫(yī)生的話，好好養(yǎng)病，爭取早日康復(fù)，重新回到講臺上！”徐老師對未來滿懷憧憬。
教學(xué)能手事跡材料篇十五
我叫xxx，汝州市小屯鎮(zhèn)一中語文教師，同時擔(dān)任班主任一職。在我的班級里，每一個孩子都能在明媚的陽光下追求真知、奉獻愛心、實現(xiàn)自我、感受成功。在生活中，我像呵護自己的兄弟姐妹一樣關(guān)愛每個學(xué)生的成長。不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，不帶任何功利的色彩。我和學(xué)生是朋友，是知己，在民主和諧的氛圍中，我和我的孩子們?nèi)跒橐惑w，用孜孜愛心滋潤著他們幼小的心田，以人格魅力引導(dǎo)著他們?nèi)松暮较?。我下面，我從三個方面簡要地總結(jié)一下自己的工作。
教師是人類靈魂的工程師，也是知識的傳播者，沒有教師的勞動，人類寶貴的文化遺產(chǎn)就不能得以繼承和發(fā)揚，整個人類社會就會停留在原有的水平上，停滯不前。教師的工作對象，是一個個心靈純潔的學(xué)生，他們的模仿力很強，時時刻刻以教師為榜樣。教師的言行舉止，對學(xué)生產(chǎn)生著耳濡目染，潛移默化地影響?！吧斫虅儆谘越獭边@就要求教師時刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，真正起到模范，榜樣的作用，用正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生，用高尚的德行來感化學(xué)生，用大方的儀表來影響學(xué)生。以身作則，為人師表是教師職業(yè)道德的重要特征。
為此我認(rèn)真參加各類師德教育活動和政治學(xué)習(xí)，采用集體學(xué)習(xí)和個人自修，樹立“甘為人梯、真誠奉獻、樂育英才”的教育信念，在平凡的教學(xué)崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。在平時的工作中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，處處做學(xué)生的表率，真心關(guān)愛每一個學(xué)生，對于學(xué)習(xí)困難生和家庭困難生傾注了全部的心血，努力做到耐心輔導(dǎo)、真誠關(guān)愛、熱心幫助，讓他們具有刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的信心。針對農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和封閉的心理特點，我特別注意借助耐心的個別談話、家訪工作教育啟發(fā)學(xué)生。我是農(nóng)村成長起來的人民教師，十分了解農(nóng)村孩子的身心發(fā)育特點，在和學(xué)生家長的交流中深切感受到他們渴望子女成才的強烈愿望，所以一直嚴(yán)格要求自己認(rèn)真履行教學(xué)常規(guī)和教研活動規(guī)定。
學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場所，然而，學(xué)生在校活動的全部時間里，課堂教學(xué)的活動時間又是最多的，因此在課堂教學(xué)中我通過“合作式、交往式、討論式”等學(xué)習(xí)方式努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景感悟、自主學(xué)習(xí)交流這種寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生親自體驗嘗試、親自動手，課堂上出現(xiàn)了生動、活潑的局面。課堂上我積極積累教學(xué)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平得到了提高。
教師的工作雖然辛苦繁重，但我一如既往的嚴(yán)格要求自己，積極完成學(xué)校下達(dá)的各項工作，力爭把每一項工作任務(wù)做扎實做細(xì)致，積極發(fā)揮團員先鋒模范帶頭作用。在教學(xué)工作中，從關(guān)心愛護學(xué)生出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導(dǎo)，愛護他們的自尊心。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也關(guān)心學(xué)生的身心健康。教育學(xué)生文明守紀(jì)，積極向上，并堅持言傳身教，動之以情，曉之以理的開展思想教育。當(dāng)看到一點成績時，就鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，繼續(xù)努力。我通過了解每一個的思想基礎(chǔ)、智力情況、興趣愛好、性格特點來制訂教育教學(xué)的具體措施。在面向全體，做好教學(xué)工作的同時，重點培養(yǎng)優(yōu)等學(xué)生的創(chuàng)新精神以及做好差生轉(zhuǎn)化的工作。在轉(zhuǎn)化差生方面，堅持用師愛去感染學(xué)生，一面多和學(xué)生談心，交朋友;一面經(jīng)常性和家長聯(lián)系。面對紀(jì)律差、成績差的學(xué)生，從不疏遠(yuǎn)，從不歧視，而是利用課余的時間把他們叫到辦公室親自輔導(dǎo)，長持以往，好多成績不好的同學(xué)都有所進步。
人生的路沒有永遠(yuǎn)的成功，只有永遠(yuǎn)的奮斗，成績屬于昨天，昨天已成為過去。今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，我愿在這平凡的三尺講臺，奉獻自己的所有青春。
教學(xué)能手事跡材料篇十六
王交，女，港上小學(xué)教師，畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx參加工作，自工作以來一直擔(dān)任班主任工作，而且她都會關(guān)心每個學(xué)生，不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中?，F(xiàn)將事跡概述如下：
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。
從教多x來，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項工作，并且能認(rèn)真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實認(rèn)真的緣故吧，每一x、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學(xué)生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關(guān)心每個學(xué)生，不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
教學(xué)能手事跡材料篇十七
安xx，1994年畢業(yè)于河北省威縣師范學(xué)院，畢業(yè)后投身于農(nóng)村基層教育，默默奉獻、不求索取的她，在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了十幾個春秋，多次獲得“優(yōu)秀教師”、“先進工作者”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，她用激情、用深情、用真情十幾年如一日地奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上，把自己最寶貴的青春年華獻給了農(nóng)村教育事業(yè)。
作為一名教師，她始終堅持對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。農(nóng)村的素質(zhì)教育現(xiàn)狀不容樂觀，加之硬件條件跟不上，備課時，她常常為了精心設(shè)計環(huán)節(jié)，總是費盡心力查閱資料，做到備教材，備學(xué)生，備資源，向45分鐘課堂要質(zhì)量，讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲。
在教育學(xué)生上，她注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚，樹立他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心、交朋友，了解學(xué)生的真情實感和精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，實實在在做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。
作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上一些班上的“留守兒童”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，她始終擔(dān)任著孩子們生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友的角色，在她的呵護中，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
多年來，安xx老師一直堅守在農(nóng)村教育的第一線，辛勤地耕耘，默默地奉獻。她注重為人師表，不斷提高自己的事業(yè)道德修養(yǎng)。立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
堅守著一腔熱誠一腔愛，安xx老師讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上，一切都在朝著美好的目標(biāo)進發(fā)。
教學(xué)能手事跡材料篇十八
xxx，女，04年畢業(yè)于華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，碩士學(xué)位，講師，現(xiàn)任生物專任教師。
xxxx-xxxx學(xué)年度該同志在教學(xué)和科研工作上勤勤懇懇、腳踏實地，業(yè)務(wù)能力亦有較大提升，其主要工作事跡如下：
本學(xué)期從事《植物細(xì)胞工程》理論和實驗課的教學(xué)，均是老課程。從專業(yè)知識來講課程教授較輕松，沒有太多難度，所以從教學(xué)方法做了一點的嘗試。理論課上主要改進2點：
1、討論式教學(xué)。將授課過程中的某個知識點引入，讓學(xué)生思考這個知識點產(chǎn)生的來源、過程、以及現(xiàn)在的研究前沿，然后與課本做比較再進行講解。
2、案例教學(xué)。將優(yōu)秀畢業(yè)論文和與專業(yè)相關(guān)的文獻資料引入課堂，讓學(xué)生除了掌握課本知識外還要了解科學(xué)前沿和生產(chǎn)實際。整個學(xué)期下，理論和試驗課均受到學(xué)生好評。師德表現(xiàn)方面做了如下努力：
1、為人師表，自身修煉。教師的思想感情、處事哲理、人生觀點，甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下及其深刻的印象，對學(xué)生有熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。所以在教學(xué)過程和平常生活中她都嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生做出好的表率。
2、讓學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。關(guān)愛學(xué)生最重要的是讓學(xué)生學(xué)到知識，讓學(xué)生感到坐在教室里要比睡覺或在網(wǎng)吧能夠收獲到更多。要做到如此，她花了大量時間和精力去充實課堂，讓課堂比網(wǎng)吧更有吸引力。
3、與學(xué)生平等自由地交流專業(yè)領(lǐng)域知識，提升他們的專業(yè)見解，打開他們的科研思路。
本學(xué)年她共指導(dǎo)06屆本科畢業(yè)論文11篇，其中5篇報送省級優(yōu)秀畢業(yè)論文，成果頗多。其中3篇學(xué)生已發(fā)表或?qū)l(fā)表于學(xué)報。?？飘厴I(yè)論文5篇，套讀專升本畢業(yè)論文6篇，均受到好評。
她主持的xxxx-xxxx年的兩項課題均在本學(xué)期全面結(jié)束，同時完成了項目課題規(guī)定的所有內(nèi)容和要求，擬打算9月份申報結(jié)題。同時本學(xué)期發(fā)表核心期刊論文2篇，均已于6月份出刊。
教學(xué)能手事跡材料篇十九
小徐，1973年4月28日出生。1994畢業(yè)于黑河市師范學(xué)校，同年８月參加工作，20xx年12月，獲得哈爾濱師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷，20xx年9月晉升高級教師。從教二十七年來，他先后擔(dān)任班主任和政教主任等多個職務(wù)，無論在哪個工作崗位，他都以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。徐老師曾先后獲得地區(qū)級“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀班主任”、市級“優(yōu)秀教師”、市級“骨干教師”等榮譽稱號。他深深地愛著教育事業(yè)，愛著朝夕相處的孩子們，他的愛是那樣的火熱，那樣的深沉。
教育工作，育人為先。徐老師用自己的一言一行潛移默化地影響著孩子們，為學(xué)生做出了良好的表率，幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀，世界觀和價值觀。他愛崗敬業(yè)，曾多次獲得全學(xué)年滿勤獎。他總是面帶微笑走進課堂，融入學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，針對學(xué)生發(fā)展特點因材施教，深入踐行體驗教育。他平等博愛，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，又關(guān)注學(xué)生的健康成長。在課余時間，他與孩子們親切交流，了解學(xué)生思想動向，幫助他們放下心理包袱，輕裝前進。他倡導(dǎo)課堂民主，在班級管理上采納學(xué)生建議，實行班長輪流制和小組合作學(xué)習(xí)制，最大程度調(diào)動學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。他尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛待進生，與孩子進行心靈對話，構(gòu)建了平等和諧的新型師生關(guān)系。徐老師注重與家長的聯(lián)系與溝通，堪稱家校合作的典范。
徐老師始終堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程理念，積極探索新課程下的新教法，不斷豐富自己的教學(xué)實踐和理論水平，做到與時俱進。他嘗試在語文課堂教學(xué)中運用“群文閱讀”的教法，在作文教學(xué)中運用“改、畫、批、評、審”的方法，取得了良好的教學(xué)效果。尤其重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，注重學(xué)生的親身體驗，使學(xué)生深度融入課堂，創(chuàng)設(shè)互動的課堂氛圍，逐漸形成了輕松愉悅、寓教于樂、高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格。他所執(zhí)教的語文課多次獲得省地市級大獎，同時積極參與和立項省級課題研究，認(rèn)真撰寫論文、案例、反思，及時進行經(jīng)驗總結(jié)。在黑龍江省教育學(xué)會主持下進行了多次網(wǎng)絡(luò)交流。
“愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育?！毙炖蠋熥龅搅藷o私奉獻，愛生如子，他用陽光般的溫暖照亮每一個幼小的心靈。他及時了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和身體健康情況，尤其對單親家庭學(xué)生和留守兒童，更是關(guān)懷備至，建立了親人熱線通道，使學(xué)生在發(fā)生思想波動時能夠及時向父母傾訴與交流，使每一只奮飛的小鳥張開擁抱天空的翅膀，讓每一個孩子感受到家庭的溫暖與校園生活的快樂。
小徐老師滿懷著對教育事業(yè)的忠誠行走在愛的春天里，他甘愿把自己化成雨露陽光，滋潤祖國的幼苗茁壯成長！