旅行是一種美妙的體驗(yàn)，它擴(kuò)大了我們的視野，豐富了我們的人生。完美的總結(jié)應(yīng)該展現(xiàn)個(gè)人的成長和進(jìn)步，突出自身的特長和創(chuàng)新能力。以下是我為大家整理的一份參考資料，請(qǐng)大家參考。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇一
20xx年11月23日，省教科院方貴榮副院長、羅晶老師、顏志猛老師等一行17名專家老師到我校調(diào)研指導(dǎo)教育教學(xué)工作。
20xx年11月24日上午8:30—12:10省教科院羅晶、顏志猛老師深入課堂聽課，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。兩位專家聽取了段如逵老師的高三復(fù)習(xí)課《電磁感應(yīng)》、王星宇老師的高一期中試卷講評(píng)課、羅超老師初二新課《光的色散》及趙澤多老師初三的習(xí)題課《電學(xué)》。
下午14:30，我校物理教研組教師集中于實(shí)驗(yàn)樓多媒體教室聽專家講評(píng)指導(dǎo)工作。羅老師、顏老師首先初步了解了我校初高中教師數(shù)量、物理課時(shí)設(shè)置、物理學(xué)業(yè)水平考試情況、物理教材及教輔使用等信息；接著對(duì)我校教師在物理教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行探究分析、對(duì)初高中學(xué)考考點(diǎn)、考試內(nèi)容、復(fù)習(xí)教材的選擇進(jìn)行分析；其次對(duì)高三總復(fù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)；最后就上午聽課做點(diǎn)評(píng)。
在這兩個(gè)半小時(shí)的交流過程中大家各抒己見，求同存異，真誠相待，我們明白了自身教學(xué)存著的問題，在今后的上課中我們應(yīng)該注重集體備課，同時(shí)把課堂還給學(xué)生，做到“留白”，引導(dǎo)學(xué)生思考、探索，加強(qiáng)學(xué)生物理思維的訓(xùn)練。
通過本次交流，物理組教師收獲頗豐，為以后的教育教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)，大家共同學(xué)習(xí)，共同努力，共同進(jìn)步，為一中物理教學(xué)貢獻(xiàn)。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇二
為推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升工程工作，促進(jìn)學(xué)校的校本研修，將信息技術(shù)應(yīng)用能力落實(shí)到校本研修、教育教學(xué)去。20xx年12月29日上午，河源市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專家組到隆街中學(xué)開展指導(dǎo)活動(dòng)。
連平縣教育局分管副局長林慧萍同志、省提升工程專家?guī)斐蓡T、省提升工程專家組成員、市提升工程項(xiàng)目辦主任許光同志、市信息化專家團(tuán)隊(duì)東源崇文學(xué)校江龍主任、連平縣忠信鎮(zhèn)中學(xué)黃勇超同志、連平縣忠信鎮(zhèn)中心小學(xué)吳曉燕同志、連平縣師訓(xùn)中心吳麗芬同志、隆街中學(xué)和隆街二中兩個(gè)學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)及學(xué)科組長參與了本次活動(dòng)。
參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)老師先聽了我校陳蓉老師一堂學(xué)科與信息技術(shù)相融合的示范課。
隨后，在學(xué)校會(huì)議室召開了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專家進(jìn)校指導(dǎo)會(huì)議，會(huì)議由唐文斌校長主持。
首先，隆街中學(xué)、隆街二中學(xué)校的校本研修信息化負(fù)責(zé)人對(duì)2.0整體推進(jìn)情況進(jìn)行了匯報(bào)。
我校語文學(xué)科研修組長莊惠雪老師和執(zhí)教老師陳蓉匯報(bào)了學(xué)科研修和課例設(shè)計(jì)開發(fā)情況。
與會(huì)的專家、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，給予了高度的評(píng)價(jià)，也提出了具體中肯的建議。
接著，觀看了市信息化專家團(tuán)隊(duì)東源崇文學(xué)校江龍主任介紹崇文學(xué)校校本研修情況的視頻
之后，省提升工程專家?guī)斐蓡T、省提升工程專家組成員、市提升工程項(xiàng)目辦主任許光同志對(duì)我校的校本研修情況給予了充分的肯定，亮點(diǎn)多，成果豐。
對(duì)校本研修提出了專業(yè)的指導(dǎo)意見，對(duì)如何推進(jìn)教師研修學(xué)習(xí)，提升教師信息技術(shù)運(yùn)用能力作了具體的指導(dǎo)。
最后，林慧萍副局長對(duì)兩校的校本研修2.0推進(jìn)情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了兩校校本研修工作取得的成效，也指出了存在的一些問題，并提出了有針對(duì)性的意見和建議。
此次專家進(jìn)校指導(dǎo)活動(dòng)，為提升我校老師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提供了有益幫助，對(duì)老師教育教學(xué)的方式方法提出了新的要求，更進(jìn)一步地推動(dòng)了我校加快實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)活動(dòng)的融合發(fā)展。
相信通過本次專家進(jìn)校指導(dǎo)，以信息技術(shù)2.0培訓(xùn)為契機(jī)，我校教師在信息技術(shù)能力提升與應(yīng)用，以及打造智慧校園方面，一定會(huì)取得更好的成果。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇三
xx縣踐行工作承諾掀起“建滿”高潮今年，xx縣將“建滿”工作作為推動(dòng)*工作的抓手，進(jìn)一步理清工作思路，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，做到精心安排、有力推進(jìn)，確保了該縣“建滿”工作有特色、有成效。
一、精細(xì)制定工作方案。5月6日，該縣召開黨政聯(lián)席會(huì)議，專題研究“建滿”工作，制定了xxxx年“建滿”工作方案。將各黨政成員所分管的工作寓于“轉(zhuǎn)變職能、改進(jìn)作風(fēng)、推進(jìn)工作”的“建滿”工作主題。
二、全面開展工作動(dòng)員。5月7日，該縣召開動(dòng)員大會(huì)，全面安排部署xxxx年“建滿”工作。會(huì)上，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)召集各自線上成員單位全體工作人員，針對(duì)方案進(jìn)行了分組討論，確定了各成員單位的年度“建滿”工作承諾。
三、迅速掀起工作高潮。為使“建滿”工作發(fā)揮助推*工作的作用，確定每周星期一的機(jī)關(guān)周前會(huì)為踐行承諾進(jìn)度報(bào)告會(huì)，并由縣滿意辦定期或不定期開展督查。各“建滿”成員單位為踐行承諾，調(diào)整了崗位職責(zé)和考核辦法，并積極開展了爭創(chuàng)滿意的活動(dòng)。
四、切實(shí)保證工作實(shí)效。今年，該縣將“建滿”任務(wù)欄為了年度單項(xiàng)考核項(xiàng)目，計(jì)入目標(biāo)管理考核總分，考評(píng)干部績效。為了使“建滿”工作上水*、上臺(tái)階，5月8日，該縣創(chuàng)辦了“建滿”工作簡報(bào)，由*任編委會(huì)主任，目前已印發(fā)兩期。
工作簡報(bào)怎么寫。
簡報(bào)的觀點(diǎn)是指有關(guān)工作的判斷、認(rèn)識(shí)、意見、辦法和建議等。觀點(diǎn)一般應(yīng)當(dāng)用一句話說明白，如果是幾句話，那么就不是觀點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)叫做闡述。
(一)工作簡報(bào)觀點(diǎn)的要求。
美——四美齊全。有時(shí)代氣息——新鮮美;有思想深度——理性美;有個(gè)性特征——特色美;有點(diǎn)睛之筆——文字美。
突——觀點(diǎn)突出。基本方法是：題目顯觀點(diǎn)，開頭見觀點(diǎn)，篇尾點(diǎn)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)換提觀點(diǎn)，小標(biāo)題串觀點(diǎn)。如：《老話題講話稿的出“新”》4個(gè)小標(biāo)題：1、針對(duì)新對(duì)象、新需求，確定新思路;2、結(jié)合新形勢、新任務(wù)，解決新問題;3、引進(jìn)新成果、新經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表新見解;4、采用新設(shè)備、新方法，講出新特色。
實(shí)——材料充實(shí)。堅(jiān)持用事實(shí)說話，點(diǎn)面材料的結(jié)合說明觀點(diǎn)，對(duì)比材料的結(jié)合說明觀點(diǎn)，正反面材料的結(jié)合說明觀點(diǎn)，歷史和現(xiàn)實(shí)材料的結(jié)合說明觀點(diǎn)，定性和定量材料的結(jié)合說明觀點(diǎn)。以少勝多，善于使用概括材料;去粗取精，堅(jiān)持使用典型材料;刪繁就簡，力爭使用濃縮材料。
(二)工作簡報(bào)觀點(diǎn)的來源。
黨組織的重要號(hào)召，面上工作的迫切需要，點(diǎn)上創(chuàng)造的高招新招，寫作人員的深入思考。
(三)工作簡報(bào)觀點(diǎn)的模式。
“方法型”。如有份關(guān)于提高文件質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)是這樣寫的：收集材料一桿到底;寫作草稿一氣呵成;敲定文稿一步到位;完成文件一包到底。
“目的方法型”。如《老干部工作四落實(shí)》一文的四個(gè)小標(biāo)題：計(jì)劃落實(shí)，列入了重要項(xiàng)目;工作落實(shí)，擺在了重要地位;組織落實(shí)，指派了重要干部;財(cái)務(wù)落實(shí)，投入了重要財(cái)力。
“方法成果型”。如《..工作快速高效的基本經(jīng)驗(yàn)》：作為重點(diǎn)項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)有保證;進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)有保證;給予重點(diǎn)支援，器材有保證;組織重點(diǎn)幫助，人力有保證。
“認(rèn)識(shí)成效型”?；灸Ｊ剑赫J(rèn)識(shí)問題法——若干個(gè)問題的——解決;擺正位置法——若干對(duì)位置的——擺*;解決要害法——若干個(gè)要點(diǎn)的——攻克;處理關(guān)系法——若干對(duì)關(guān)系的——處理等。
(四)工作簡報(bào)觀點(diǎn)的形成。
“順瓜摸根”法。解剖典型成果，從一點(diǎn)深入，層層梳理，追根溯源，分析成功的新招，進(jìn)行理論思考，發(fā)展和完善新招，形成新觀點(diǎn)。
“以線找珠”法?；仡櫄v史進(jìn)程，從一線深入，研究重復(fù)出現(xiàn)的問題，發(fā)展和完善規(guī)律性的成功做法，形成新觀點(diǎn)。
“合并同類項(xiàng)”法。列出各方面有效經(jīng)驗(yàn)，全面歸納和完善系統(tǒng)性的體會(huì)和做法，形成新觀點(diǎn)。
“規(guī)律指導(dǎo)”法。凡是成功的東西大多是一般原理同工作實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)就可以采用在一般原理指導(dǎo)下，從事物發(fā)展的基本要素，開展工作的基本環(huán)節(jié)，搞好工作的基本要領(lǐng)入手，理出具有決定意義的工作要點(diǎn)和工作方法，“綱舉目張”，形成新觀點(diǎn)。如抓根本、抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)等。
“貨比多家綜合使用”法。“點(diǎn)、線、面、理”全方位地綜合研究分析比較，典型與典型比，經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)比，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)比，正面與反面比，歷史與現(xiàn)實(shí)比，此理同他理比，“貨比多家”，形成新觀點(diǎn)。
四、工作簡報(bào)的編發(fā)。
(一)一期簡報(bào)一個(gè)主題。
在簡報(bào)的編寫中，不管是定期的還是不定期的簡報(bào)，無論是專題類、綜合類還是會(huì)議類簡報(bào)，也不論是刊載一篇文章，還是數(shù)篇文章，都必須圍繞一個(gè)中心，突出一個(gè)重點(diǎn)，表現(xiàn)一個(gè)主題。這個(gè)主題必須體現(xiàn)當(dāng)時(shí)黨的方針政策和工作的中心任務(wù)。
(二)質(zhì)量第一，擇優(yōu)選登。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇四
第一段：引言（約200字）
課題組交流是團(tuán)隊(duì)合作的必要環(huán)節(jié)，也是提高工作效率和文化建設(shè)的重要活動(dòng)。在過去的一段時(shí)間里，我們課題組進(jìn)行了多次交流與討論。通過這些交流，我們互相了解并共同解決了許多問題。在這篇簡報(bào)中，我將總結(jié)并分享一些我所得到的關(guān)于課題組交流的心得體會(huì)。
第二段：有效溝通的重要性（約200字）
在課題組交流中，我們要明確溝通的目的和方式。首先，我們需要明確自己要傳達(dá)的信息，以及對(duì)方可能接收到的信息。其次，選擇合適的溝通方式，例如面對(duì)面交流、郵件或線上會(huì)議，以確保信息的傳遞準(zhǔn)確和高效。最后，我們應(yīng)該注重傾聽和理解對(duì)方的觀點(diǎn)，不斷進(jìn)行雙向交流，以促進(jìn)課題組成員之間的理解和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
第三段：積極參與與分享（約200字）
在課題組交流中，積極參與和分享是非常重要的。我們不僅要主動(dòng)提出問題和建議，還要鼓勵(lì)其他成員積極參與討論。在交流中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和見解，通過交流和分享，我們能夠互相借鑒和學(xué)習(xí)。因此，我鼓勵(lì)大家在課題組交流中積極主動(dòng)地分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：積極反饋與改進(jìn)（約200字）
在課題組交流中，積極的反饋和改進(jìn)是不可或缺的環(huán)節(jié)。當(dāng)我們接收到反饋時(shí)，我們應(yīng)該以開放的心態(tài)對(duì)待，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)給予他人積極的反饋，當(dāng)我們對(duì)他人的工作或提案表示認(rèn)可時(shí)，應(yīng)該及時(shí)表達(dá)出來。通過積極的反饋和改進(jìn)，我們能夠不斷提高工作質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第五段：總結(jié)與展望（約200字）
通過這段時(shí)間的課題組交流，我們不僅增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)之間的了解和溝通，更培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。我相信，在未來的交流中，我們能夠更好地發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢和潛力，共同完成我們的研究課題。同時(shí)，我也希望大家能夠繼續(xù)保持積極的參與和分享精神，為我們的課題組交流添磚加瓦。
總結(jié)：
課題組交流是團(tuán)隊(duì)合作和提高工作效率的重要環(huán)節(jié)。通過有效溝通、積極參與與分享、積極反饋與改進(jìn)，我們能夠提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效果。希望通過這篇簡報(bào)，能夠?qū)Υ蠹以谖磥淼恼n題組交流中有所幫助，使我們能夠更好地共同成長和取得更好的成果。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇五
驚蟄將至思農(nóng)事，年味漸遠(yuǎn)踏春耕，為切實(shí)保障春耕生產(chǎn)安全，嚴(yán)防安全事故發(fā)生，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。雨順村組織開展春耕備耕安全宣傳活動(dòng)。
點(diǎn)對(duì)點(diǎn)宣傳。牢固樹立“安全第一”意識(shí)，加大對(duì)春耕生產(chǎn)期間安全的宣傳力度，對(duì)交通出行、安全防火、農(nóng)機(jī)操作等涉農(nóng)安全生產(chǎn)工作進(jìn)行告知。并將告知張貼到村委會(huì)、村民小組公告欄上，做到讓春耕生產(chǎn)安全家喻戶曉。
利用網(wǎng)格員、小組長、黨員深入指導(dǎo)。重點(diǎn)圍繞道路交通、農(nóng)機(jī)操作、森林防火、家庭用電安全、初期火災(zāi)撲救方法、火場自救等知識(shí)向村民進(jìn)得了詳細(xì)講解，并結(jié)合農(nóng)戶家庭實(shí)際情況，進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)戶的.`安全意識(shí)和安全知識(shí)。
通過此次安全宣傳明確了工作責(zé)任，細(xì)化工作措施，切實(shí)將“安全”放在重要的位置，加大了安全隱患排查，堅(jiān)決將安全監(jiān)督做實(shí)做細(xì)，切實(shí)保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇六
培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，必須以理解算理和講清法則為前提。理解算理又是掌握法則的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)弊端之一，重算法，輕算理；重結(jié)果，輕過程。這樣，學(xué)生常常由于機(jī)械地識(shí)記筆算法則，而沒有真正理解法則的意義，因而導(dǎo)致運(yùn)用法則上的錯(cuò)誤。理解算理是運(yùn)算正確的前提和依據(jù)。在計(jì)算教學(xué)中，教師要重視講清算理，揭示計(jì)算的規(guī)律，使學(xué)生知其然，又知其所以然。學(xué)生頭腦中算理清楚，計(jì)算起來就有條不紊。
小學(xué)生遇到的算理如：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，湊十法和破十法，相同數(shù)連加的概念，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，有關(guān)數(shù)位的概念，小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化，積、商的變化規(guī)律，分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，分?jǐn)?shù)單位的概念，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，約分與通分等概念。以上這些基礎(chǔ)知識(shí)，都應(yīng)講解得很清楚，使學(xué)生留下深刻的印象，以便在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，能發(fā)揮知識(shí)的正遷移作用。
我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中可以采取多種方法使學(xué)生理清算理。
（1）教具演示，講清算理。算理的抽象是小學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)，教學(xué)中盡可能通過直觀演示等手段化抽象為具體，深入淺出，明確算理。
（2）學(xué)具操作，探索感悟。心理學(xué)家認(rèn)為：思維是從動(dòng)作開始的。要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展，這就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。例如學(xué)生對(duì)20以內(nèi)加法中“湊十法”的理解有困難，我們就請(qǐng)出小棒來幫忙，讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[一擺、畫一畫，讓學(xué)生通過對(duì)小棒的擺弄體會(huì)“湊十”的過程，領(lǐng)悟“湊十”的方法。上課的開始學(xué)生通過情境、問題，列出相應(yīng)的算式：8+5。有學(xué)生馬上匯報(bào)出了答案：老師，8+5=13。我說：你真聰明！還有多少小朋友也知道結(jié)果？知道的小朋友想辦法驗(yàn)證一下你的結(jié)果是否正確；不知道的小朋友可以借助學(xué)具幫助我們進(jìn)行計(jì)算。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生用學(xué)具分別表示8和5，按照各自不同的思路進(jìn)行操作，在操作活動(dòng)過程中感悟加法進(jìn)位的算理。匯報(bào)時(shí)我盡量讓學(xué)生敘述、補(bǔ)充，收集各種信息，展示多種算法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些算法相通的地方，都是通過湊10來達(dá)到口算的目的，使學(xué)生懂得這種題目通過“看大數(shù)，拆小數(shù)，先湊十，再加幾”的方法口算，及時(shí)對(duì)“多樣化”進(jìn)行“優(yōu)化”，尋求簡潔、快速的方法，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。
（3）加強(qiáng)辨析，比較強(qiáng)化。比較是理解算理的有效手段。根據(jù)學(xué)生容易產(chǎn)生錯(cuò)覺和思維定勢的特點(diǎn)，有意識(shí)地把相似的概念、法則、算式進(jìn)行辨析比較，促使新舊知識(shí)的精確分化。通過直觀與抽象的比較，數(shù)與形的比較，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)由直觀算理到抽象算法的過渡。如：教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)24×12時(shí)，通過比較“乘加法”和“豎式法”的異同，幫助學(xué)生理解“第二部分積應(yīng)該怎樣寫？為什么要這樣寫”這一計(jì)算法則的關(guān)鍵。這樣的比較，既促進(jìn)了學(xué)生對(duì)算理的深層理解，又利于學(xué)生對(duì)算法的切實(shí)把握。
（4）聯(lián)系實(shí)際，加深理解。利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去理解新知識(shí)是構(gòu)建教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要方式，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舊知識(shí)，通過類比同化新知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移，有利于學(xué)生對(duì)新知的理解和對(duì)新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)同。例如在教小數(shù)加法的計(jì)算法則時(shí)，可以借助學(xué)生熟悉的人民幣單位的進(jìn)率關(guān)系，講清小數(shù)點(diǎn)必須對(duì)齊的算理。教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)52÷2時(shí)，要注意溝通操作中的“剩下的1筒和2個(gè)羽毛球合起來再分”和豎式計(jì)算中的“十位上余下來的1個(gè)十和個(gè)位上的2合起來繼續(xù)除”之間的聯(lián)系。
（5）要重視培養(yǎng)小學(xué)生說算理，學(xué)生能說就能想，這樣有利于理解算理，掌握計(jì)算方法，進(jìn)而提高運(yùn)算能力。如教學(xué)進(jìn)位加法可以讓學(xué)生講出各種思考過程，25+6=？先算5+6=11，再算20+11=31；或先算24+6=30，再算30+1=31；也可以先算6+4=10，再算10+21=31。學(xué)生說口算思路的過程也就是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的過程，學(xué)生的思維能力提高了，就能促進(jìn)他們更好的理解算理，運(yùn)算能力也必然得到培養(yǎng)。又如：三年級(jí)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)。涉及口算、估算、豎式計(jì)算，對(duì)于這一知識(shí)的教學(xué)，我改變計(jì)算題以做題為主的慣例，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)嘴說，說一說算理，說一說想的過程，目的在于使學(xué)生的思維高度活躍。做到知其然亦知其所以然。
運(yùn)算法則就是加、減、乘、除極其混合運(yùn)算的規(guī)則。其內(nèi)容在小學(xué)課是用語言文字表述的，不少小學(xué)生對(duì)運(yùn)算法則背的滾瓜爛熟，而一旦做起題來卻錯(cuò)誤百出。究其原因，還是沒有真正地掌握運(yùn)算法則，只滿足了機(jī)械的記憶，沒有領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。作為數(shù)學(xué)教師，要針對(duì)運(yùn)算法則出一些針對(duì)性的題目，使學(xué)生在做題過程中逐步掌握，全面深刻的理解和掌握運(yùn)算法則。只有讓學(xué)生掌握住了這些法則，老師才算授之以“漁”，減少學(xué)生在做題過程中原則性的錯(cuò)誤。教學(xué)時(shí)我們引導(dǎo)學(xué)生積極參與法則、公式的推導(dǎo)過程，讓學(xué)生知其然，又知其所以然。如，“小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”這部分知識(shí)就很重要。在講解小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，小數(shù)、百分?jǐn)?shù)互化時(shí)，就要用到它。分?jǐn)?shù)單位的概念，在講解分?jǐn)?shù)加、減、乘、除的計(jì)算法則時(shí)也離不開它。這兩部分知識(shí)，學(xué)生如能掌握得很熟練，學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算才能順利進(jìn)行。又如：對(duì)于因數(shù)末尾有0的計(jì)算教學(xué)時(shí)，怎樣列豎式就要打破以往學(xué)生固有的關(guān)于相同數(shù)位對(duì)齊的思維，應(yīng)該通過觀察，發(fā)現(xiàn)計(jì)算因數(shù)末尾有0時(shí)，我們?yōu)榱擞?jì)算簡便可以先計(jì)算0前面的部分，再看因數(shù)末尾共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾填寫幾個(gè)0，通過反復(fù)練習(xí)，能使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上把握法則。
教學(xué)中要講清算理和法則，算理和法則是計(jì)算的依據(jù)：正確的運(yùn)算必須建筑在透徹地理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)生的頭腦中算理清楚，法則記得牢固，做四則計(jì)算題時(shí)，就可以有條不紊地進(jìn)行。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇七
20xx年11月22日，一個(gè)陽光燦爛的日子。雙流區(qū)研培中心尚梅林老師蒞臨實(shí)驗(yàn)小學(xué)東區(qū)指導(dǎo)英語教學(xué)工作。這次活動(dòng)主要分為兩部分：聽課評(píng)課和特色指導(dǎo)。
首先，張超老師執(zhí)教了一節(jié)六年級(jí)module10unit2《gostraighton》的常規(guī)課。接著，王斯馨老師執(zhí)教了四年級(jí)關(guān)于節(jié)日的西方文化滲透課《merrychristmas》。全體英語老師在周曉玲校長和尚梅林老師的帶領(lǐng)下，深度參與其中，認(rèn)真聽課。課堂上，張超老師利用自己編輯的音頻，為孩子營造了真實(shí)情景的氛圍，激發(fā)孩子的想象力。而王斯馨老師則是通過自己的激情點(diǎn)燃了孩子學(xué)習(xí)的熱情，孩子們積極參與到課堂活動(dòng)中。
課后，周校長和尚老師不辭辛苦，馬上對(duì)兩位老師的課堂進(jìn)行了深入的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
尚老師指出，教師設(shè)計(jì)一堂課，一定要認(rèn)清學(xué)生真正的需求，從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，要特別注意合理有效地呈現(xiàn)語言的結(jié)構(gòu)，搭建語言的框架，深挖文本以外的更深層次的東西。之后，周校長和尚老師就我校英語特色發(fā)展進(jìn)行了交流和探討，希望通過尚老師的指導(dǎo)，搭建具有東區(qū)特色的英語課堂。最后，尚老師還對(duì)英語組的教研活動(dòng)的.組織與開展進(jìn)行了提點(diǎn)。大家聽后如醍醐灌頂，對(duì)英語組未來的奮斗方向更加清晰明了。
這次教研活動(dòng)，讓東區(qū)全體英語組教師近距離的領(lǐng)略了專家的個(gè)人魅力和先進(jìn)的教學(xué)理念，極大地促進(jìn)了教師的成長，促進(jìn)了英語教學(xué)質(zhì)量的提升。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇八
在課題組交流中，每位成員積極參與，踴躍發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這不僅增進(jìn)了成員之間的交流和互動(dòng)，更深化了我們對(duì)課題研究的精神認(rèn)同，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率。在這篇簡報(bào)中，我將回顧并總結(jié)我們近期的交流心得和體會(huì)。
第二段：共享知識(shí)的重要性
在課題組交流中，成員之間的共享與傳遞知識(shí)是非常重要的一環(huán)。通過交流分享專業(yè)知識(shí)和研究成果，我們不僅能夠從彼此的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，還能夠拓寬自身的知識(shí)領(lǐng)域。正是因?yàn)檫@種知識(shí)的共享，我們的研究內(nèi)容和質(zhì)量都得到了極大的提升。同時(shí)，每個(gè)人都感受到了自己在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值和重要性，更加關(guān)注和認(rèn)同課題組的共同目標(biāo)。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性
課題組交流不僅是個(gè)人知識(shí)共享的過程，更重要的是通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。在交流中，我們不僅會(huì)得到專業(yè)性的回饋和建議，還可以相互幫助和協(xié)作解決問題。團(tuán)隊(duì)成員之間的相互支持和協(xié)作，不僅可以提升我們的工作效率，還能夠增進(jìn)我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力和歸屬感。通過交流，我們了解到只有團(tuán)隊(duì)所有成員們共同努力，我們才能夠更好地完成研究課題和取得成功。
第四段：有效溝通的技巧與方法
在課題組交流中，有效溝通是至關(guān)重要的。首先，我們要善于傾聽他人的觀點(diǎn)和意見，尊重他人的想法。同時(shí)，我們也要清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以便讓別人更好地理解。此外，靈活運(yùn)用各種溝通方式，比如面對(duì)面交流、在線討論、電子郵件等，根據(jù)不同的情況選擇合適的方式來進(jìn)行交流。最后，我們還可以利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如視頻會(huì)議、在線協(xié)作平臺(tái)等，促進(jìn)跨地域團(tuán)隊(duì)之間的交流與合作。
第五段：展望未來
在未來的交流中，我們需要繼續(xù)推崇知識(shí)共享和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)成員之間的交流和合作。同時(shí)，我們還需不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用有效的溝通技巧和方法，以便更好地完成研究課題，取得更優(yōu)異的成果。希望在團(tuán)隊(duì)交流的持續(xù)推動(dòng)下，我們能夠共同進(jìn)步，為課題研究領(lǐng)域的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過課題組的交流心得體會(huì)，我們不僅增進(jìn)了彼此之間的了解和合作，更提高了團(tuán)隊(duì)的工作效率和凝聚力。在今后的工作中，我們將持續(xù)營造積極的交流氛圍，并不斷探索和優(yōu)化交流的方法和技巧，以推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)一步發(fā)展和研究成果的提升。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇九
2008年，在南陽市民政局注冊(cè)登記，是全封閉公寓化管理的殘疾兒童教育、康復(fù)、托管為一體的專業(yè)機(jī)構(gòu)。是河南省康復(fù)教育研究中心南陽分站，是南陽市殘聯(lián)指定的腦癱兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，是宛城區(qū)殘聯(lián)指定殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。
中心的宗旨是：康復(fù)一人，幸福一家;托管一人，解放全家，用恒心、耐心、愛心關(guān)懷孩子，一切為了孩子的康復(fù)，一切為了孩子盡快融入社會(huì)。
中心位于南陽市濱河路白河大橋東1000米，南陽體育中心東下關(guān)帝廟社區(qū)，總面積1500多平方米。現(xiàn)有學(xué)生48人，教職工18人。開設(shè)有文化課、個(gè)訓(xùn)課、集體課、感統(tǒng)課、律動(dòng)、功能訓(xùn)練、按摩等課程，針對(duì)每一個(gè)康復(fù)兒童，從接案咨詢、觀察測試、pep測評(píng)、個(gè)案分析、制定長短期目標(biāo)、個(gè)案訓(xùn)練、個(gè)案評(píng)估，都具有極強(qiáng)的實(shí)效性。針對(duì)學(xué)生個(gè)性迥異的情況，學(xué)校以建立個(gè)性化成長檔案的方式記錄學(xué)生的成長軌跡。
一直以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和社會(huì)各界的關(guān)愛下，中心發(fā)展步伐穩(wěn)健，受到新聞媒體的關(guān)住和患者家屬的一致好評(píng)，省市區(qū)殘聯(lián)、南陽市xxx、宛城區(qū)政府、臥龍區(qū)政府等多位領(lǐng)導(dǎo)到中心指導(dǎo)工作，河南日?qǐng)?bào)、南陽電視臺(tái)、南陽日?qǐng)?bào)、南陽晚報(bào)等對(duì)中心進(jìn)行多次報(bào)道。
據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，中心共接受家長咨詢1200多人次，對(duì)153名腦癱兒童、147個(gè)自閉癥兒童、268智障兒童進(jìn)行了康復(fù)指導(dǎo)，對(duì)32個(gè)特殊家庭進(jìn)行走訪，對(duì)173名特殊兒童進(jìn)行了系統(tǒng)地康復(fù)訓(xùn)練。
由于中心規(guī)模擴(kuò)大，在長江路與312國道交叉口，新設(shè)立腦癱康復(fù)部，擁有著優(yōu)良的師資隊(duì)伍，校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，功能齊全。
孩子們的歡樂是我們的歡樂，孩子們的進(jìn)步是我們最大的心愿，我們將盡最大的努力把中心變成孩子們的樂園，為特殊兒童托起一片藍(lán)天！盡最大努力、最大限度挖掘?qū)W生潛力，使他們盡早的能夠服務(wù)自己，服務(wù)于他人，減輕社會(huì)及家庭的負(fù)擔(dān)!
領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷1、2010年3月6日，河南省康復(fù)教育研究中心主任朱方安一行3人在市殘聯(lián)康復(fù)部部長李鎖慶的陪同下，到弘玉中心檢查指導(dǎo)工作。朱主任聽取了中心工作匯報(bào)后，對(duì)中心的工作予以充分的肯定。他指出，殘疾兒童康復(fù)需要社會(huì)各界的大力支持，應(yīng)鼓勵(lì)不同于醫(yī)院藥物治療而又行之有效的康復(fù)手段共同應(yīng)用于殘疾兒童的康復(fù)過程中；他同意，中心懸掛省康教中心的牌子。他對(duì)中心的發(fā)展給予了厚望。
2、2010年1月6日，南陽市殘疾人聯(lián)合會(huì)理事長宋金海、副理事長賈xxx在宛城區(qū)原人大主任冉文軒、區(qū)殘聯(lián)理事長趙延生的陪同下到中心指導(dǎo)工作。宋理事長查看了中心的整體情況，并聽取了工作開展情況匯報(bào)，對(duì)中心的康復(fù)教育和托管情況給予了肯定，并對(duì)中心的發(fā)展提出了寶貴的意見3、2011年8月12日。南陽市xxx農(nóng)工委張略濤主任及科教委等領(lǐng)導(dǎo)、xxx委員12人在市殘聯(lián)王理事長的陪同下，到中心調(diào)研，認(rèn)真聽取了制約中心發(fā)展的各種因素，對(duì)中心的發(fā)展提出了建議。
4、2011年4月8日，河南省自閉癥康復(fù)教育研究中心李華主任帶領(lǐng)教師一行3人，在市殘聯(lián)康復(fù)部李鎖慶的陪同下，在王朝賓館7樓會(huì)議室，舉辦了殘疾兒童家長培訓(xùn)班。共有30多位家長參加了培訓(xùn)。
5、2012年2月23日，南陽市殘疾人聯(lián)合會(huì)賈理事長、康復(fù)部李鎖慶部長、李俊清副部長到中心就機(jī)構(gòu)認(rèn)證工作，進(jìn)行檢查督導(dǎo)。
6、2012年4月9日，南陽市殘疾人聯(lián)合會(huì)賈理事長、康復(fù)部李俊清副部長到中心就腦癱康復(fù)項(xiàng)目進(jìn)展情況進(jìn)行檢查，對(duì)中心工作給予肯定。
7、2012年4月16日，宛城區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)周清瑞理事長、翟理事長、康復(fù)部李占新部長到中心視察工作。周理事長一行對(duì)中心的工作表示滿意，并希望在今后的工作中能百尺竿頭再上一個(gè)臺(tái)階。
8、2010年10月15日，臥龍區(qū)xxx冉建國副區(qū)長帶領(lǐng)臥龍區(qū)殘聯(lián)李偉一行4人到中心指導(dǎo)工作。
9、2012年5月15日，宛城區(qū)人大副主任徐存亮率民政、殘聯(lián)等職能部門到弘玉特殊兒童學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究。10、2013年２月４日市xxx副主席賀國勤在南陽弘玉特殊兒童康復(fù)中心，賀國勤與孩子們親切交談，詳細(xì)詢問了他們的生活情況，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)、健康成長，以實(shí)際行動(dòng)感恩親人、回報(bào)社會(huì)。
11、2013年4月18日，河南省康復(fù)教育研究中心主任朱方安、河南省孤獨(dú)癥康復(fù)教育研究中心主任李華在南陽市殘聯(lián)副理事長唐敬生、康復(fù)部部長李俊清的帶領(lǐng)下，到中心指導(dǎo)工作。
南陽日?qǐng)?bào)。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇十
為全面推進(jìn)我區(qū)小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高工作室全體成員的教學(xué)水平，提升研修團(tuán)隊(duì)的教科研能力，帶動(dòng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，20xx年9月30日，晉安區(qū)進(jìn)修校教研員婁鼎榕老師蒞臨肖山名師工作室，以課例研究為載體，對(duì)工作室開展情況進(jìn)行深入指導(dǎo)。
活動(dòng)伊始，區(qū)教研員婁鼎榕老師親身示范，為我們帶來了一節(jié)精品課《生活處處有規(guī)則》。教師引導(dǎo)學(xué)生從校園、社會(huì)、家庭等方面認(rèn)識(shí)生活中的規(guī)則，課堂既生動(dòng)又深刻，整堂課師生沉浸其中，規(guī)則意識(shí)深深地印刻于學(xué)生的心中。
隨后，工作室召開研討會(huì)。會(huì)上婁老師向大家傳達(dá)了最新的文件精神，結(jié)合當(dāng)前形勢強(qiáng)調(diào)了學(xué)校勞動(dòng)教育的重要性，分享了優(yōu)秀的勞動(dòng)教育案例，就如何開展勞動(dòng)教育提出了指導(dǎo)性意見。婁老師還立足我區(qū)實(shí)際，要求工作室成員要針對(duì)學(xué)生“弱點(diǎn)”，找準(zhǔn)“痛點(diǎn)”，在平時(shí)的教育教學(xué)中注重立德樹人、愛國愛鄉(xiāng)、團(tuán)結(jié)友善等主題滲透，在教學(xué)中要注意以點(diǎn)帶面，將德育和學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合。
最后，肖山校長部署工作室下一階段工作，鼓勵(lì)老師們積極參與，在磨礪中成長。
本次活動(dòng)，區(qū)進(jìn)修校教研員婁鼎榕老師為我們工作室工作理清了思路，明確了要求，增強(qiáng)了工作室成員不斷提升自我、服務(wù)學(xué)校的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮了名師工作室的示范引領(lǐng)作用。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇十一
本學(xué)期語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下主要進(jìn)行了以下教研活動(dòng)：參加教育管理部門組織的各類教學(xué)研討活動(dòng)；舉辦“讀書進(jìn)校園”、“初三學(xué)生古詩文默寫大賽”、“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預(yù)測”等各類語文活動(dòng)；進(jìn)行集體研討備課等活動(dòng)。
參加教育管理部門組織的各類教學(xué)研討活動(dòng)，開闊了教師的視野，使我們認(rèn)識(shí)到七里河地區(qū)兄弟學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)搞得非常扎實(shí)，教學(xué)理念和思路很新穎，教學(xué)設(shè)備很先進(jìn)，同時(shí)也使我們看到了自己的不足之處，取長補(bǔ)短，在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自我。
舉辦“讀書進(jìn)校園”各類語文活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書是學(xué)生提升語文素養(yǎng)的最佳途徑，使學(xué)生在“好讀書，讀好書，讀書好”的理念中體會(huì)到閱讀的快樂。此次活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性意識(shí)，尤其是課間操古詩詞誦讀活動(dòng)，更令學(xué)生體會(huì)到集體瑯瑯讀書的儀式感和鄭重性。
“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預(yù)測”教研活動(dòng)在我本人的認(rèn)真準(zhǔn)備下，主要向今年帶初三的語文老師分析中考作文的亮點(diǎn)、得分點(diǎn)、以及今年中考作文題目預(yù)測，從今年中考語文作文試題可看出此次活動(dòng)很有針對(duì)性和必要性。
“初三學(xué)生古詩文默寫大賽”活動(dòng)主要針對(duì)即將參加中考的初三學(xué)生，讓他們重視臨考前的背誦和積累，把最基本的分值不要丟棄，同時(shí)大量的背誦對(duì)學(xué)生的作文也有提升。
集體研討備課活動(dòng)在“20xx年秋季學(xué)期語文組集體研討備課總結(jié)”中已做了詳盡的說明，這里不再贅述。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇十二
附件7。
科研開發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目。
技術(shù)研究總結(jié)報(bào)告。
計(jì)劃編號(hào):。
項(xiàng)目名稱:編制:項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:技術(shù)部:批準(zhǔn):xxxxxxx年月。
一、概況1(項(xiàng)目名稱2(項(xiàng)目來源。
3(主要用途、應(yīng)用行業(yè)。
三、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益分析。
1(經(jīng)濟(jì)效益分析(包括市場需。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇十三
年級(jí)/班級(jí)：高二三班。
指導(dǎo)老師：魏艷紅。
課題組成員：李婷；吳琳琳，翁焰芳；高興星；王碩東；翁武平；李永升。
一、問題的提出。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)顯著特征是尊重學(xué)生的主體地位，注重喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而中學(xué)生學(xué)習(xí)英語普遍存在缺乏主動(dòng)探求英語知識(shí)的意識(shí)和能力，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，積極性很難被真正調(diào)動(dòng)、激發(fā)起來。針對(duì)中生學(xué)習(xí)英語中存在的不良現(xiàn)象，我們開展了中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語態(tài)度形成的研究，意在探索培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)英語能力的方法，引導(dǎo)學(xué)生成為英語學(xué)習(xí)的主人，更好地掌握英語這門語言工具，利用它來獲取各方面的信息，進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)和工作。
新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)“改革課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程?！迸囵B(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，既是新一輪課程改革擔(dān)負(fù)的重要任務(wù)，又是提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的手段和途徑。
隨著新教改的深入，我們現(xiàn)在面對(duì)的問題是：大部分老師的教育觀念轉(zhuǎn)變了，然而學(xué)生在傳統(tǒng)的小學(xué)教育下已經(jīng)學(xué)了三到六年英語形成的“填鴨式”教學(xué)思維定式，他們的意識(shí)沒有改變，學(xué)生等著老師去“灌”！我?，F(xiàn)在高一，二學(xué)生的一個(gè)典型特征就是：沒有主動(dòng)思維、主動(dòng)提問的能力，只等著老師去“教授知識(shí)”，我想在我們中國這種現(xiàn)象還是比較普遍的。大家都知道，知識(shí)是要領(lǐng)會(huì)的，“灌”只能灌知識(shí)，不能提高能力。所以，現(xiàn)在要解決的問題是：用什么方式提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師如何給自己定位，構(gòu)建有效課堂，引導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”，向“我要學(xué)”，再到“我能學(xué)”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生提問及自主學(xué)習(xí)的能力，以致培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。圍繞這些問題，我組將《中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的態(tài)度形成的研究》作為課題，旨在通過結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，研究并找出有效的方法引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，為其終身學(xué)習(xí)和畢生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇十四
12月28號(hào)下午在澄邁縣教師研訓(xùn)中心開展蔡興飛主持的“課題研究”研討活動(dòng)，參會(huì)人員是該課題研究成員，一共9人。該課題是立項(xiàng)的海南省“十三五”規(guī)劃專項(xiàng)課題，課題題目為“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的`策略研究”。本次研討主要討論了該課題研究的方法與過程、實(shí)施的步驟、成員分工以及根據(jù)開題論證專家的建議對(duì)課題研究進(jìn)行的調(diào)整等。
研討會(huì)后，課題主持人蔡興飛布置了本學(xué)期各研究成員的任務(wù)，要求如下：
1.學(xué)習(xí)課題研究方案，明確該課題研究方向和任務(wù)。
2.每人圍繞培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)撰寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)論文。
3.關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的相關(guān)論述，觀察課堂教學(xué)、積累培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的方法。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇十五
體育“大課間”活動(dòng)的全面推廣，是深化課程改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。為提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，加快“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”課題研究的實(shí)施，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以《關(guān)于確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時(shí)的意見》、《全國億萬學(xué)生陽光體育活動(dòng)》和《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》等文件精神為指導(dǎo)，落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的基本要求，以深化新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生身體素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康為目的。
二、實(shí)施原則
(一)全體性原則。大課間體育活動(dòng)的開展要簡易、方便、可行，面向全體學(xué)生，要從學(xué)生參與面的大小確定活動(dòng)項(xiàng)目，做到人人參與活動(dòng)，個(gè)個(gè)都有喜愛項(xiàng)目。
(二)全面性原則。大課間體育活動(dòng)要與日常教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，與新課程改革相結(jié)合，與中小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持寓教育性、健身性于活動(dòng)之中。
(三)趣味性原則。體育活動(dòng)要在符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出一定的趣味性。趣味性越濃，對(duì)學(xué)生的吸引力就越大，使學(xué)生在情趣盎然的活動(dòng)中鍛煉身心，陶冶情操，發(fā)展智力。
(四)校本原則。大課間體育活動(dòng)要充分考慮學(xué)校規(guī)模、場地、設(shè)施等特點(diǎn)，挖掘體育資源潛力，發(fā)揮師生員工的主觀能動(dòng)性，豐富活動(dòng)內(nèi)容與形式。
(五)安全原則。根據(jù)教育規(guī)律和中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生適度進(jìn)行體育活動(dòng)、設(shè)置運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和相關(guān)活動(dòng)。加強(qiáng)安全教育和管理，建立安全措施、應(yīng)急措施，避免發(fā)生意外事故。
三、目的任務(wù)
牢固樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，全面提高學(xué)生體質(zhì);滿足機(jī)體生理需求和變化規(guī)律，調(diào)整心態(tài)，放松精神，陶冶情操;促進(jìn)骨骼發(fā)育，改善運(yùn)動(dòng)、呼吸、心血管系統(tǒng)的神經(jīng)傳到功能;降低近視率，減少肥胖癥;促進(jìn)學(xué)生的休息與睡眠;科學(xué)使用腦力和體力;形成勇于克服困難的頑強(qiáng)毅力和集體主義觀念的團(tuán)隊(duì)精神;日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅(jiān)持，做到大風(fēng)小雨不間斷，酷暑嚴(yán)冬照常練，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生的健身意識(shí)。
四、實(shí)施步驟
(一)課題申報(bào)(2007年底前)
申報(bào)課題學(xué)校組織有關(guān)人員對(duì)課題進(jìn)行論證，搜集相關(guān)資料，深入課題內(nèi)容研究，確定課題的研究步驟和方法。
(二)評(píng)審課題，啟動(dòng)，推廣(20--年)
20--年2月進(jìn)行座談會(huì)，全面啟動(dòng)課題;5-6月份進(jìn)行階段性檢查和總結(jié);10月份在全市推廣開展。
(三)課題鑒定，總結(jié)(20--年)
20--年5月進(jìn)行課題中期調(diào)查分析，進(jìn)行成果評(píng)選。10月進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)，寫出有價(jià)值的研究報(bào)告，組織課題鑒定，推出一批優(yōu)秀課題研究成果。
五、實(shí)施要求
(一)各市區(qū)教研中心和市直各學(xué)校要高度重視大課間活動(dòng)，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，有組織、有步驟地開展本地大課間活動(dòng)。更新管理觀念，注重過程指導(dǎo)，把開展大課間體育活動(dòng)與深化新課程改革，與落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方案》結(jié)合起來。
(二)學(xué)校要精心制訂大課間活動(dòng)方案，認(rèn)真組織、體現(xiàn)特色、確保安全，要將大課間活動(dòng)排入學(xué)校作息時(shí)間表，改善活動(dòng)場地和器械，完善相應(yīng)的管理制度。
(三)鼓勵(lì)教師、學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)內(nèi)容，制作活動(dòng)器材，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)編室內(nèi)健身操與健身游戲，彌補(bǔ)室外活動(dòng)空間的不足，使大課間活動(dòng)能夠反映出一定的文化內(nèi)涵和藝術(shù)個(gè)性。
六、課題申報(bào)
課題申報(bào)學(xué)校，參照課題研究“目的任務(wù)”，根據(jù)學(xué)校自身情況自定研究主題和課題名稱，該主題范圍之外的研究課題本次不予立項(xiàng)。所有申報(bào)課題既是本課題的子課題，也是市規(guī)劃辦獨(dú)立立項(xiàng)的規(guī)劃課題，按照威海市規(guī)劃辦立項(xiàng)課題進(jìn)行管理。
選取優(yōu)秀學(xué)校作為我市今后重點(diǎn)示范基地。課題申報(bào)數(shù)量具體為：榮成、文登、乳山各10項(xiàng)，環(huán)翠8項(xiàng)，經(jīng)區(qū)、高區(qū)各5項(xiàng)，威海一中、威海二中、威海四中、威海工業(yè)技術(shù)學(xué)校各1項(xiàng)。
申請(qǐng)人按照規(guī)定認(rèn)真填寫申請(qǐng)書一式三份(一份原件，二份復(fù)印件)，由各市區(qū)“體育大課間活動(dòng)”課題領(lǐng)導(dǎo)小組初審匯總后，于12月10日前統(tǒng)一報(bào)送課題領(lǐng)導(dǎo)小組，申報(bào)表和匯總表可從威海市教育網(wǎng)站“通知通報(bào)欄”下載。
七、組織管理
在研究的過程中，要重視對(duì)課題的過程管理、指導(dǎo)、督導(dǎo)、評(píng)比和檢查，樹立并推廣優(yōu)秀典型。為了保證研究工作順利開展，威海市教研中心成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，由王義君同志任組長，張啟剛、畢志玲同志任副組長，成員由各市區(qū)教研中心相關(guān)負(fù)責(zé)人、體育教研員和課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校的負(fù)責(zé)人組成。各市區(qū)教研中心和學(xué)校也要成立相應(yīng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題申報(bào)時(shí)一并上報(bào)。
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專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇十六
為慶祝中國_建黨100周年，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)帶工建、促團(tuán)建作用，扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)，4月23日，省環(huán)境科技公司黨委、工會(huì)、團(tuán)支部聯(lián)合組織發(fā)起“黨工團(tuán)心連心共祝建黨百年”主題活動(dòng)。
抵達(dá)長興縣江南紅村，大家換上_軍的軍服和軍帽，跟隨講解員的步伐，懷著崇敬的心情走進(jìn)_軍蘇浙軍區(qū)紀(jì)念館，走走停停，讀文觀物，探尋革命先烈的英雄事跡，追憶戰(zhàn)爭年代的烽火歲月。那一篇篇文字記載、一幅幅歷史圖片、一件件珍貴文物，仿佛帶領(lǐng)大家穿越了時(shí)空，模糊了現(xiàn)實(shí)與那片紅色歷史的界限，走進(jìn)了那個(gè)血雨腥風(fēng)的革命年代，也走進(jìn)了我們黨百年來堅(jiān)守初心使命、帶領(lǐng)中國人民頑強(qiáng)奮斗的偉大征程。
“我志愿加入中國_，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不_”。
錚錚誓言，再次響起，激蕩人心。在紀(jì)念館的宣誓廳，公司黨委書記韋彥斐帶領(lǐng)全體黨員重溫入黨誓詞，面向黨旗，右拳舉起，齊宣誓言，那聲音鏗鏘而堅(jiān)定，是環(huán)科黨員對(duì)黨的拳拳初心的最直接表白。
穿草鞋、披斗笠、戰(zhàn)日寇……草鞋，成為革命年代中國士兵的“標(biāo)配”，是_時(shí)期艱苦卓絕的精神象征。為使大家更加直觀深刻地體驗(yàn)_軍生活，感受頑強(qiáng)斗爭的鐵軍精神，在江南紅村，組織大家現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)草鞋是如何編成的，一根粗麻繩，幾根麥秸稈，成了革命隊(duì)伍里的“時(shí)尚單品”，一人一雙上戰(zhàn)場，矢志艱苦獻(xiàn)青春。
通過此次主題活動(dòng)，大家更加深切地體會(huì)了革命先烈的苦，身處當(dāng)代的甜，更加真切地感受到在中國_的領(lǐng)導(dǎo)下的幸福感和滿足感。生活如此美好，是因?yàn)橛小扒叭恕痹谟蒙赣?，有“今人”在用信念滋養(yǎng)，更有我們年輕的“后人”在用勇氣和朝氣發(fā)揚(yáng)傳承。
活動(dòng)結(jié)束后，大家一致表示身為新時(shí)代的生態(tài)環(huán)保人，要做到學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局，不忘初心，牢記使命，把黨史學(xué)習(xí)教育煥發(fā)出來的愛黨愛國熱情，轉(zhuǎn)化為深入推進(jìn)新時(shí)代美麗中國建設(shè)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面綠色轉(zhuǎn)型、低碳發(fā)展而努力奮斗。在“十四五”規(guī)劃的開局之年，環(huán)科人將以更加堅(jiān)定的決心匯聚生態(tài)環(huán)境保護(hù)的磅礴力量，以更加飽滿的精神推動(dòng)綠色成為發(fā)展的底色，以更加優(yōu)異的成績迎接中國_建黨100周年。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇十七
為了穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)?？蒲泄ぷ?，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，迎春小學(xué)于5月19日下午開展了科研培訓(xùn)活動(dòng)。
科研處副主任黃成睿給大家做了題為《教育科研調(diào)查報(bào)告的撰寫》的專題講座。黃主任以實(shí)際問題為導(dǎo)向，以解決問題為目的，用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度為大家介紹了撰寫教育科研調(diào)查報(bào)告的基本格式，還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了在撰寫報(bào)告時(shí)可能出現(xiàn)的問題，并結(jié)合教師們現(xiàn)有的科研報(bào)告做了針對(duì)性指導(dǎo)，提出了可行性建議。接著與會(huì)教師提出了近期在科研中存在的困惑，黃主任一一給予解答。活動(dòng)現(xiàn)場學(xué)術(shù)氣氛濃厚，黃主任精準(zhǔn)指導(dǎo)，耐心答疑，與會(huì)老師認(rèn)真地聆聽，積極互動(dòng)，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)交流中反思所做課題的不足之處，尋求更完善的方案。
活動(dòng)結(jié)束之際，萬志強(qiáng)校長對(duì)本次科研培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定了本次活動(dòng)開展的針對(duì)性和實(shí)效性。相信這樣濃厚的學(xué)習(xí)之風(fēng)，研究之風(fēng)，定會(huì)促進(jìn)迎春小學(xué)全體教師不斷成長、使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量邁向新高！
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇一
20xx年11月23日，省教科院方貴榮副院長、羅晶老師、顏志猛老師等一行17名專家老師到我校調(diào)研指導(dǎo)教育教學(xué)工作。
20xx年11月24日上午8:30—12:10省教科院羅晶、顏志猛老師深入課堂聽課，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。兩位專家聽取了段如逵老師的高三復(fù)習(xí)課《電磁感應(yīng)》、王星宇老師的高一期中試卷講評(píng)課、羅超老師初二新課《光的色散》及趙澤多老師初三的習(xí)題課《電學(xué)》。
下午14:30，我校物理教研組教師集中于實(shí)驗(yàn)樓多媒體教室聽專家講評(píng)指導(dǎo)工作。羅老師、顏老師首先初步了解了我校初高中教師數(shù)量、物理課時(shí)設(shè)置、物理學(xué)業(yè)水平考試情況、物理教材及教輔使用等信息；接著對(duì)我校教師在物理教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行探究分析、對(duì)初高中學(xué)考考點(diǎn)、考試內(nèi)容、復(fù)習(xí)教材的選擇進(jìn)行分析；其次對(duì)高三總復(fù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)；最后就上午聽課做點(diǎn)評(píng)。
在這兩個(gè)半小時(shí)的交流過程中大家各抒己見，求同存異，真誠相待，我們明白了自身教學(xué)存著的問題，在今后的上課中我們應(yīng)該注重集體備課，同時(shí)把課堂還給學(xué)生，做到“留白”，引導(dǎo)學(xué)生思考、探索，加強(qiáng)學(xué)生物理思維的訓(xùn)練。
通過本次交流，物理組教師收獲頗豐，為以后的教育教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)，大家共同學(xué)習(xí)，共同努力，共同進(jìn)步，為一中物理教學(xué)貢獻(xiàn)。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇二
為推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升工程工作，促進(jìn)學(xué)校的校本研修，將信息技術(shù)應(yīng)用能力落實(shí)到校本研修、教育教學(xué)去。20xx年12月29日上午，河源市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專家組到隆街中學(xué)開展指導(dǎo)活動(dòng)。
連平縣教育局分管副局長林慧萍同志、省提升工程專家?guī)斐蓡T、省提升工程專家組成員、市提升工程項(xiàng)目辦主任許光同志、市信息化專家團(tuán)隊(duì)東源崇文學(xué)校江龍主任、連平縣忠信鎮(zhèn)中學(xué)黃勇超同志、連平縣忠信鎮(zhèn)中心小學(xué)吳曉燕同志、連平縣師訓(xùn)中心吳麗芬同志、隆街中學(xué)和隆街二中兩個(gè)學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)及學(xué)科組長參與了本次活動(dòng)。
參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)老師先聽了我校陳蓉老師一堂學(xué)科與信息技術(shù)相融合的示范課。
隨后，在學(xué)校會(huì)議室召開了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專家進(jìn)校指導(dǎo)會(huì)議，會(huì)議由唐文斌校長主持。
首先，隆街中學(xué)、隆街二中學(xué)校的校本研修信息化負(fù)責(zé)人對(duì)2.0整體推進(jìn)情況進(jìn)行了匯報(bào)。
我校語文學(xué)科研修組長莊惠雪老師和執(zhí)教老師陳蓉匯報(bào)了學(xué)科研修和課例設(shè)計(jì)開發(fā)情況。
與會(huì)的專家、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，給予了高度的評(píng)價(jià)，也提出了具體中肯的建議。
接著，觀看了市信息化專家團(tuán)隊(duì)東源崇文學(xué)校江龍主任介紹崇文學(xué)校校本研修情況的視頻
之后，省提升工程專家?guī)斐蓡T、省提升工程專家組成員、市提升工程項(xiàng)目辦主任許光同志對(duì)我校的校本研修情況給予了充分的肯定，亮點(diǎn)多，成果豐。
對(duì)校本研修提出了專業(yè)的指導(dǎo)意見，對(duì)如何推進(jìn)教師研修學(xué)習(xí)，提升教師信息技術(shù)運(yùn)用能力作了具體的指導(dǎo)。
最后，林慧萍副局長對(duì)兩校的校本研修2.0推進(jìn)情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了兩校校本研修工作取得的成效，也指出了存在的一些問題，并提出了有針對(duì)性的意見和建議。
此次專家進(jìn)校指導(dǎo)活動(dòng)，為提升我校老師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提供了有益幫助，對(duì)老師教育教學(xué)的方式方法提出了新的要求，更進(jìn)一步地推動(dòng)了我校加快實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)活動(dòng)的融合發(fā)展。
相信通過本次專家進(jìn)校指導(dǎo)，以信息技術(shù)2.0培訓(xùn)為契機(jī)，我校教師在信息技術(shù)能力提升與應(yīng)用，以及打造智慧校園方面，一定會(huì)取得更好的成果。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇三
xx縣踐行工作承諾掀起“建滿”高潮今年，xx縣將“建滿”工作作為推動(dòng)*工作的抓手，進(jìn)一步理清工作思路，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，做到精心安排、有力推進(jìn)，確保了該縣“建滿”工作有特色、有成效。
一、精細(xì)制定工作方案。5月6日，該縣召開黨政聯(lián)席會(huì)議，專題研究“建滿”工作，制定了xxxx年“建滿”工作方案。將各黨政成員所分管的工作寓于“轉(zhuǎn)變職能、改進(jìn)作風(fēng)、推進(jìn)工作”的“建滿”工作主題。
二、全面開展工作動(dòng)員。5月7日，該縣召開動(dòng)員大會(huì)，全面安排部署xxxx年“建滿”工作。會(huì)上，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)召集各自線上成員單位全體工作人員，針對(duì)方案進(jìn)行了分組討論，確定了各成員單位的年度“建滿”工作承諾。
三、迅速掀起工作高潮。為使“建滿”工作發(fā)揮助推*工作的作用，確定每周星期一的機(jī)關(guān)周前會(huì)為踐行承諾進(jìn)度報(bào)告會(huì)，并由縣滿意辦定期或不定期開展督查。各“建滿”成員單位為踐行承諾，調(diào)整了崗位職責(zé)和考核辦法，并積極開展了爭創(chuàng)滿意的活動(dòng)。
四、切實(shí)保證工作實(shí)效。今年，該縣將“建滿”任務(wù)欄為了年度單項(xiàng)考核項(xiàng)目，計(jì)入目標(biāo)管理考核總分，考評(píng)干部績效。為了使“建滿”工作上水*、上臺(tái)階，5月8日，該縣創(chuàng)辦了“建滿”工作簡報(bào)，由*任編委會(huì)主任，目前已印發(fā)兩期。
工作簡報(bào)怎么寫。
簡報(bào)的觀點(diǎn)是指有關(guān)工作的判斷、認(rèn)識(shí)、意見、辦法和建議等。觀點(diǎn)一般應(yīng)當(dāng)用一句話說明白，如果是幾句話，那么就不是觀點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)叫做闡述。
(一)工作簡報(bào)觀點(diǎn)的要求。
美——四美齊全。有時(shí)代氣息——新鮮美;有思想深度——理性美;有個(gè)性特征——特色美;有點(diǎn)睛之筆——文字美。
突——觀點(diǎn)突出。基本方法是：題目顯觀點(diǎn)，開頭見觀點(diǎn)，篇尾點(diǎn)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)換提觀點(diǎn)，小標(biāo)題串觀點(diǎn)。如：《老話題講話稿的出“新”》4個(gè)小標(biāo)題：1、針對(duì)新對(duì)象、新需求，確定新思路;2、結(jié)合新形勢、新任務(wù)，解決新問題;3、引進(jìn)新成果、新經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表新見解;4、采用新設(shè)備、新方法，講出新特色。
實(shí)——材料充實(shí)。堅(jiān)持用事實(shí)說話，點(diǎn)面材料的結(jié)合說明觀點(diǎn)，對(duì)比材料的結(jié)合說明觀點(diǎn)，正反面材料的結(jié)合說明觀點(diǎn)，歷史和現(xiàn)實(shí)材料的結(jié)合說明觀點(diǎn)，定性和定量材料的結(jié)合說明觀點(diǎn)。以少勝多，善于使用概括材料;去粗取精，堅(jiān)持使用典型材料;刪繁就簡，力爭使用濃縮材料。
(二)工作簡報(bào)觀點(diǎn)的來源。
黨組織的重要號(hào)召，面上工作的迫切需要，點(diǎn)上創(chuàng)造的高招新招，寫作人員的深入思考。
(三)工作簡報(bào)觀點(diǎn)的模式。
“方法型”。如有份關(guān)于提高文件質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)是這樣寫的：收集材料一桿到底;寫作草稿一氣呵成;敲定文稿一步到位;完成文件一包到底。
“目的方法型”。如《老干部工作四落實(shí)》一文的四個(gè)小標(biāo)題：計(jì)劃落實(shí)，列入了重要項(xiàng)目;工作落實(shí)，擺在了重要地位;組織落實(shí)，指派了重要干部;財(cái)務(wù)落實(shí)，投入了重要財(cái)力。
“方法成果型”。如《..工作快速高效的基本經(jīng)驗(yàn)》：作為重點(diǎn)項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)有保證;進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)有保證;給予重點(diǎn)支援，器材有保證;組織重點(diǎn)幫助，人力有保證。
“認(rèn)識(shí)成效型”?；灸Ｊ剑赫J(rèn)識(shí)問題法——若干個(gè)問題的——解決;擺正位置法——若干對(duì)位置的——擺*;解決要害法——若干個(gè)要點(diǎn)的——攻克;處理關(guān)系法——若干對(duì)關(guān)系的——處理等。
(四)工作簡報(bào)觀點(diǎn)的形成。
“順瓜摸根”法。解剖典型成果，從一點(diǎn)深入，層層梳理，追根溯源，分析成功的新招，進(jìn)行理論思考，發(fā)展和完善新招，形成新觀點(diǎn)。
“以線找珠”法?；仡櫄v史進(jìn)程，從一線深入，研究重復(fù)出現(xiàn)的問題，發(fā)展和完善規(guī)律性的成功做法，形成新觀點(diǎn)。
“合并同類項(xiàng)”法。列出各方面有效經(jīng)驗(yàn)，全面歸納和完善系統(tǒng)性的體會(huì)和做法，形成新觀點(diǎn)。
“規(guī)律指導(dǎo)”法。凡是成功的東西大多是一般原理同工作實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)就可以采用在一般原理指導(dǎo)下，從事物發(fā)展的基本要素，開展工作的基本環(huán)節(jié)，搞好工作的基本要領(lǐng)入手，理出具有決定意義的工作要點(diǎn)和工作方法，“綱舉目張”，形成新觀點(diǎn)。如抓根本、抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)等。
“貨比多家綜合使用”法。“點(diǎn)、線、面、理”全方位地綜合研究分析比較，典型與典型比，經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)比，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)比，正面與反面比，歷史與現(xiàn)實(shí)比，此理同他理比，“貨比多家”，形成新觀點(diǎn)。
四、工作簡報(bào)的編發(fā)。
(一)一期簡報(bào)一個(gè)主題。
在簡報(bào)的編寫中，不管是定期的還是不定期的簡報(bào)，無論是專題類、綜合類還是會(huì)議類簡報(bào)，也不論是刊載一篇文章，還是數(shù)篇文章，都必須圍繞一個(gè)中心，突出一個(gè)重點(diǎn)，表現(xiàn)一個(gè)主題。這個(gè)主題必須體現(xiàn)當(dāng)時(shí)黨的方針政策和工作的中心任務(wù)。
(二)質(zhì)量第一，擇優(yōu)選登。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇四
第一段：引言（約200字）
課題組交流是團(tuán)隊(duì)合作的必要環(huán)節(jié)，也是提高工作效率和文化建設(shè)的重要活動(dòng)。在過去的一段時(shí)間里，我們課題組進(jìn)行了多次交流與討論。通過這些交流，我們互相了解并共同解決了許多問題。在這篇簡報(bào)中，我將總結(jié)并分享一些我所得到的關(guān)于課題組交流的心得體會(huì)。
第二段：有效溝通的重要性（約200字）
在課題組交流中，我們要明確溝通的目的和方式。首先，我們需要明確自己要傳達(dá)的信息，以及對(duì)方可能接收到的信息。其次，選擇合適的溝通方式，例如面對(duì)面交流、郵件或線上會(huì)議，以確保信息的傳遞準(zhǔn)確和高效。最后，我們應(yīng)該注重傾聽和理解對(duì)方的觀點(diǎn)，不斷進(jìn)行雙向交流，以促進(jìn)課題組成員之間的理解和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
第三段：積極參與與分享（約200字）
在課題組交流中，積極參與和分享是非常重要的。我們不僅要主動(dòng)提出問題和建議，還要鼓勵(lì)其他成員積極參與討論。在交流中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和見解，通過交流和分享，我們能夠互相借鑒和學(xué)習(xí)。因此，我鼓勵(lì)大家在課題組交流中積極主動(dòng)地分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：積極反饋與改進(jìn)（約200字）
在課題組交流中，積極的反饋和改進(jìn)是不可或缺的環(huán)節(jié)。當(dāng)我們接收到反饋時(shí)，我們應(yīng)該以開放的心態(tài)對(duì)待，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)給予他人積極的反饋，當(dāng)我們對(duì)他人的工作或提案表示認(rèn)可時(shí)，應(yīng)該及時(shí)表達(dá)出來。通過積極的反饋和改進(jìn)，我們能夠不斷提高工作質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第五段：總結(jié)與展望（約200字）
通過這段時(shí)間的課題組交流，我們不僅增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)之間的了解和溝通，更培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。我相信，在未來的交流中，我們能夠更好地發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢和潛力，共同完成我們的研究課題。同時(shí)，我也希望大家能夠繼續(xù)保持積極的參與和分享精神，為我們的課題組交流添磚加瓦。
總結(jié)：
課題組交流是團(tuán)隊(duì)合作和提高工作效率的重要環(huán)節(jié)。通過有效溝通、積極參與與分享、積極反饋與改進(jìn)，我們能夠提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效果。希望通過這篇簡報(bào)，能夠?qū)Υ蠹以谖磥淼恼n題組交流中有所幫助，使我們能夠更好地共同成長和取得更好的成果。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇五
驚蟄將至思農(nóng)事，年味漸遠(yuǎn)踏春耕，為切實(shí)保障春耕生產(chǎn)安全，嚴(yán)防安全事故發(fā)生，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。雨順村組織開展春耕備耕安全宣傳活動(dòng)。
點(diǎn)對(duì)點(diǎn)宣傳。牢固樹立“安全第一”意識(shí)，加大對(duì)春耕生產(chǎn)期間安全的宣傳力度，對(duì)交通出行、安全防火、農(nóng)機(jī)操作等涉農(nóng)安全生產(chǎn)工作進(jìn)行告知。并將告知張貼到村委會(huì)、村民小組公告欄上，做到讓春耕生產(chǎn)安全家喻戶曉。
利用網(wǎng)格員、小組長、黨員深入指導(dǎo)。重點(diǎn)圍繞道路交通、農(nóng)機(jī)操作、森林防火、家庭用電安全、初期火災(zāi)撲救方法、火場自救等知識(shí)向村民進(jìn)得了詳細(xì)講解，并結(jié)合農(nóng)戶家庭實(shí)際情況，進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)戶的.`安全意識(shí)和安全知識(shí)。
通過此次安全宣傳明確了工作責(zé)任，細(xì)化工作措施，切實(shí)將“安全”放在重要的位置，加大了安全隱患排查，堅(jiān)決將安全監(jiān)督做實(shí)做細(xì)，切實(shí)保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇六
培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，必須以理解算理和講清法則為前提。理解算理又是掌握法則的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)弊端之一，重算法，輕算理；重結(jié)果，輕過程。這樣，學(xué)生常常由于機(jī)械地識(shí)記筆算法則，而沒有真正理解法則的意義，因而導(dǎo)致運(yùn)用法則上的錯(cuò)誤。理解算理是運(yùn)算正確的前提和依據(jù)。在計(jì)算教學(xué)中，教師要重視講清算理，揭示計(jì)算的規(guī)律，使學(xué)生知其然，又知其所以然。學(xué)生頭腦中算理清楚，計(jì)算起來就有條不紊。
小學(xué)生遇到的算理如：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，湊十法和破十法，相同數(shù)連加的概念，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，有關(guān)數(shù)位的概念，小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化，積、商的變化規(guī)律，分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，分?jǐn)?shù)單位的概念，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，約分與通分等概念。以上這些基礎(chǔ)知識(shí)，都應(yīng)講解得很清楚，使學(xué)生留下深刻的印象，以便在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，能發(fā)揮知識(shí)的正遷移作用。
我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中可以采取多種方法使學(xué)生理清算理。
（1）教具演示，講清算理。算理的抽象是小學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)，教學(xué)中盡可能通過直觀演示等手段化抽象為具體，深入淺出，明確算理。
（2）學(xué)具操作，探索感悟。心理學(xué)家認(rèn)為：思維是從動(dòng)作開始的。要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展，這就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。例如學(xué)生對(duì)20以內(nèi)加法中“湊十法”的理解有困難，我們就請(qǐng)出小棒來幫忙，讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[一擺、畫一畫，讓學(xué)生通過對(duì)小棒的擺弄體會(huì)“湊十”的過程，領(lǐng)悟“湊十”的方法。上課的開始學(xué)生通過情境、問題，列出相應(yīng)的算式：8+5。有學(xué)生馬上匯報(bào)出了答案：老師，8+5=13。我說：你真聰明！還有多少小朋友也知道結(jié)果？知道的小朋友想辦法驗(yàn)證一下你的結(jié)果是否正確；不知道的小朋友可以借助學(xué)具幫助我們進(jìn)行計(jì)算。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生用學(xué)具分別表示8和5，按照各自不同的思路進(jìn)行操作，在操作活動(dòng)過程中感悟加法進(jìn)位的算理。匯報(bào)時(shí)我盡量讓學(xué)生敘述、補(bǔ)充，收集各種信息，展示多種算法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些算法相通的地方，都是通過湊10來達(dá)到口算的目的，使學(xué)生懂得這種題目通過“看大數(shù)，拆小數(shù)，先湊十，再加幾”的方法口算，及時(shí)對(duì)“多樣化”進(jìn)行“優(yōu)化”，尋求簡潔、快速的方法，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。
（3）加強(qiáng)辨析，比較強(qiáng)化。比較是理解算理的有效手段。根據(jù)學(xué)生容易產(chǎn)生錯(cuò)覺和思維定勢的特點(diǎn)，有意識(shí)地把相似的概念、法則、算式進(jìn)行辨析比較，促使新舊知識(shí)的精確分化。通過直觀與抽象的比較，數(shù)與形的比較，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)由直觀算理到抽象算法的過渡。如：教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)24×12時(shí)，通過比較“乘加法”和“豎式法”的異同，幫助學(xué)生理解“第二部分積應(yīng)該怎樣寫？為什么要這樣寫”這一計(jì)算法則的關(guān)鍵。這樣的比較，既促進(jìn)了學(xué)生對(duì)算理的深層理解，又利于學(xué)生對(duì)算法的切實(shí)把握。
（4）聯(lián)系實(shí)際，加深理解。利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去理解新知識(shí)是構(gòu)建教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要方式，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舊知識(shí)，通過類比同化新知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移，有利于學(xué)生對(duì)新知的理解和對(duì)新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)同。例如在教小數(shù)加法的計(jì)算法則時(shí)，可以借助學(xué)生熟悉的人民幣單位的進(jìn)率關(guān)系，講清小數(shù)點(diǎn)必須對(duì)齊的算理。教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)52÷2時(shí)，要注意溝通操作中的“剩下的1筒和2個(gè)羽毛球合起來再分”和豎式計(jì)算中的“十位上余下來的1個(gè)十和個(gè)位上的2合起來繼續(xù)除”之間的聯(lián)系。
（5）要重視培養(yǎng)小學(xué)生說算理，學(xué)生能說就能想，這樣有利于理解算理，掌握計(jì)算方法，進(jìn)而提高運(yùn)算能力。如教學(xué)進(jìn)位加法可以讓學(xué)生講出各種思考過程，25+6=？先算5+6=11，再算20+11=31；或先算24+6=30，再算30+1=31；也可以先算6+4=10，再算10+21=31。學(xué)生說口算思路的過程也就是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的過程，學(xué)生的思維能力提高了，就能促進(jìn)他們更好的理解算理，運(yùn)算能力也必然得到培養(yǎng)。又如：三年級(jí)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)。涉及口算、估算、豎式計(jì)算，對(duì)于這一知識(shí)的教學(xué)，我改變計(jì)算題以做題為主的慣例，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)嘴說，說一說算理，說一說想的過程，目的在于使學(xué)生的思維高度活躍。做到知其然亦知其所以然。
運(yùn)算法則就是加、減、乘、除極其混合運(yùn)算的規(guī)則。其內(nèi)容在小學(xué)課是用語言文字表述的，不少小學(xué)生對(duì)運(yùn)算法則背的滾瓜爛熟，而一旦做起題來卻錯(cuò)誤百出。究其原因，還是沒有真正地掌握運(yùn)算法則，只滿足了機(jī)械的記憶，沒有領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。作為數(shù)學(xué)教師，要針對(duì)運(yùn)算法則出一些針對(duì)性的題目，使學(xué)生在做題過程中逐步掌握，全面深刻的理解和掌握運(yùn)算法則。只有讓學(xué)生掌握住了這些法則，老師才算授之以“漁”，減少學(xué)生在做題過程中原則性的錯(cuò)誤。教學(xué)時(shí)我們引導(dǎo)學(xué)生積極參與法則、公式的推導(dǎo)過程，讓學(xué)生知其然，又知其所以然。如，“小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”這部分知識(shí)就很重要。在講解小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，小數(shù)、百分?jǐn)?shù)互化時(shí)，就要用到它。分?jǐn)?shù)單位的概念，在講解分?jǐn)?shù)加、減、乘、除的計(jì)算法則時(shí)也離不開它。這兩部分知識(shí)，學(xué)生如能掌握得很熟練，學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算才能順利進(jìn)行。又如：對(duì)于因數(shù)末尾有0的計(jì)算教學(xué)時(shí)，怎樣列豎式就要打破以往學(xué)生固有的關(guān)于相同數(shù)位對(duì)齊的思維，應(yīng)該通過觀察，發(fā)現(xiàn)計(jì)算因數(shù)末尾有0時(shí)，我們?yōu)榱擞?jì)算簡便可以先計(jì)算0前面的部分，再看因數(shù)末尾共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾填寫幾個(gè)0，通過反復(fù)練習(xí)，能使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上把握法則。
教學(xué)中要講清算理和法則，算理和法則是計(jì)算的依據(jù)：正確的運(yùn)算必須建筑在透徹地理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)生的頭腦中算理清楚，法則記得牢固，做四則計(jì)算題時(shí)，就可以有條不紊地進(jìn)行。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇七
20xx年11月22日，一個(gè)陽光燦爛的日子。雙流區(qū)研培中心尚梅林老師蒞臨實(shí)驗(yàn)小學(xué)東區(qū)指導(dǎo)英語教學(xué)工作。這次活動(dòng)主要分為兩部分：聽課評(píng)課和特色指導(dǎo)。
首先，張超老師執(zhí)教了一節(jié)六年級(jí)module10unit2《gostraighton》的常規(guī)課。接著，王斯馨老師執(zhí)教了四年級(jí)關(guān)于節(jié)日的西方文化滲透課《merrychristmas》。全體英語老師在周曉玲校長和尚梅林老師的帶領(lǐng)下，深度參與其中，認(rèn)真聽課。課堂上，張超老師利用自己編輯的音頻，為孩子營造了真實(shí)情景的氛圍，激發(fā)孩子的想象力。而王斯馨老師則是通過自己的激情點(diǎn)燃了孩子學(xué)習(xí)的熱情，孩子們積極參與到課堂活動(dòng)中。
課后，周校長和尚老師不辭辛苦，馬上對(duì)兩位老師的課堂進(jìn)行了深入的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
尚老師指出，教師設(shè)計(jì)一堂課，一定要認(rèn)清學(xué)生真正的需求，從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，要特別注意合理有效地呈現(xiàn)語言的結(jié)構(gòu)，搭建語言的框架，深挖文本以外的更深層次的東西。之后，周校長和尚老師就我校英語特色發(fā)展進(jìn)行了交流和探討，希望通過尚老師的指導(dǎo)，搭建具有東區(qū)特色的英語課堂。最后，尚老師還對(duì)英語組的教研活動(dòng)的.組織與開展進(jìn)行了提點(diǎn)。大家聽后如醍醐灌頂，對(duì)英語組未來的奮斗方向更加清晰明了。
這次教研活動(dòng)，讓東區(qū)全體英語組教師近距離的領(lǐng)略了專家的個(gè)人魅力和先進(jìn)的教學(xué)理念，極大地促進(jìn)了教師的成長，促進(jìn)了英語教學(xué)質(zhì)量的提升。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇八
在課題組交流中，每位成員積極參與，踴躍發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這不僅增進(jìn)了成員之間的交流和互動(dòng)，更深化了我們對(duì)課題研究的精神認(rèn)同，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率。在這篇簡報(bào)中，我將回顧并總結(jié)我們近期的交流心得和體會(huì)。
第二段：共享知識(shí)的重要性
在課題組交流中，成員之間的共享與傳遞知識(shí)是非常重要的一環(huán)。通過交流分享專業(yè)知識(shí)和研究成果，我們不僅能夠從彼此的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，還能夠拓寬自身的知識(shí)領(lǐng)域。正是因?yàn)檫@種知識(shí)的共享，我們的研究內(nèi)容和質(zhì)量都得到了極大的提升。同時(shí)，每個(gè)人都感受到了自己在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值和重要性，更加關(guān)注和認(rèn)同課題組的共同目標(biāo)。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性
課題組交流不僅是個(gè)人知識(shí)共享的過程，更重要的是通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。在交流中，我們不僅會(huì)得到專業(yè)性的回饋和建議，還可以相互幫助和協(xié)作解決問題。團(tuán)隊(duì)成員之間的相互支持和協(xié)作，不僅可以提升我們的工作效率，還能夠增進(jìn)我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力和歸屬感。通過交流，我們了解到只有團(tuán)隊(duì)所有成員們共同努力，我們才能夠更好地完成研究課題和取得成功。
第四段：有效溝通的技巧與方法
在課題組交流中，有效溝通是至關(guān)重要的。首先，我們要善于傾聽他人的觀點(diǎn)和意見，尊重他人的想法。同時(shí)，我們也要清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以便讓別人更好地理解。此外，靈活運(yùn)用各種溝通方式，比如面對(duì)面交流、在線討論、電子郵件等，根據(jù)不同的情況選擇合適的方式來進(jìn)行交流。最后，我們還可以利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如視頻會(huì)議、在線協(xié)作平臺(tái)等，促進(jìn)跨地域團(tuán)隊(duì)之間的交流與合作。
第五段：展望未來
在未來的交流中，我們需要繼續(xù)推崇知識(shí)共享和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)成員之間的交流和合作。同時(shí)，我們還需不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用有效的溝通技巧和方法，以便更好地完成研究課題，取得更優(yōu)異的成果。希望在團(tuán)隊(duì)交流的持續(xù)推動(dòng)下，我們能夠共同進(jìn)步，為課題研究領(lǐng)域的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過課題組的交流心得體會(huì)，我們不僅增進(jìn)了彼此之間的了解和合作，更提高了團(tuán)隊(duì)的工作效率和凝聚力。在今后的工作中，我們將持續(xù)營造積極的交流氛圍，并不斷探索和優(yōu)化交流的方法和技巧，以推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)一步發(fā)展和研究成果的提升。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇九
2008年，在南陽市民政局注冊(cè)登記，是全封閉公寓化管理的殘疾兒童教育、康復(fù)、托管為一體的專業(yè)機(jī)構(gòu)。是河南省康復(fù)教育研究中心南陽分站，是南陽市殘聯(lián)指定的腦癱兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，是宛城區(qū)殘聯(lián)指定殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。
中心的宗旨是：康復(fù)一人，幸福一家;托管一人，解放全家，用恒心、耐心、愛心關(guān)懷孩子，一切為了孩子的康復(fù)，一切為了孩子盡快融入社會(huì)。
中心位于南陽市濱河路白河大橋東1000米，南陽體育中心東下關(guān)帝廟社區(qū)，總面積1500多平方米。現(xiàn)有學(xué)生48人，教職工18人。開設(shè)有文化課、個(gè)訓(xùn)課、集體課、感統(tǒng)課、律動(dòng)、功能訓(xùn)練、按摩等課程，針對(duì)每一個(gè)康復(fù)兒童，從接案咨詢、觀察測試、pep測評(píng)、個(gè)案分析、制定長短期目標(biāo)、個(gè)案訓(xùn)練、個(gè)案評(píng)估，都具有極強(qiáng)的實(shí)效性。針對(duì)學(xué)生個(gè)性迥異的情況，學(xué)校以建立個(gè)性化成長檔案的方式記錄學(xué)生的成長軌跡。
一直以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和社會(huì)各界的關(guān)愛下，中心發(fā)展步伐穩(wěn)健，受到新聞媒體的關(guān)住和患者家屬的一致好評(píng)，省市區(qū)殘聯(lián)、南陽市xxx、宛城區(qū)政府、臥龍區(qū)政府等多位領(lǐng)導(dǎo)到中心指導(dǎo)工作，河南日?qǐng)?bào)、南陽電視臺(tái)、南陽日?qǐng)?bào)、南陽晚報(bào)等對(duì)中心進(jìn)行多次報(bào)道。
據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，中心共接受家長咨詢1200多人次，對(duì)153名腦癱兒童、147個(gè)自閉癥兒童、268智障兒童進(jìn)行了康復(fù)指導(dǎo)，對(duì)32個(gè)特殊家庭進(jìn)行走訪，對(duì)173名特殊兒童進(jìn)行了系統(tǒng)地康復(fù)訓(xùn)練。
由于中心規(guī)模擴(kuò)大，在長江路與312國道交叉口，新設(shè)立腦癱康復(fù)部，擁有著優(yōu)良的師資隊(duì)伍，校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，功能齊全。
孩子們的歡樂是我們的歡樂，孩子們的進(jìn)步是我們最大的心愿，我們將盡最大的努力把中心變成孩子們的樂園，為特殊兒童托起一片藍(lán)天！盡最大努力、最大限度挖掘?qū)W生潛力，使他們盡早的能夠服務(wù)自己，服務(wù)于他人，減輕社會(huì)及家庭的負(fù)擔(dān)!
領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷1、2010年3月6日，河南省康復(fù)教育研究中心主任朱方安一行3人在市殘聯(lián)康復(fù)部部長李鎖慶的陪同下，到弘玉中心檢查指導(dǎo)工作。朱主任聽取了中心工作匯報(bào)后，對(duì)中心的工作予以充分的肯定。他指出，殘疾兒童康復(fù)需要社會(huì)各界的大力支持，應(yīng)鼓勵(lì)不同于醫(yī)院藥物治療而又行之有效的康復(fù)手段共同應(yīng)用于殘疾兒童的康復(fù)過程中；他同意，中心懸掛省康教中心的牌子。他對(duì)中心的發(fā)展給予了厚望。
2、2010年1月6日，南陽市殘疾人聯(lián)合會(huì)理事長宋金海、副理事長賈xxx在宛城區(qū)原人大主任冉文軒、區(qū)殘聯(lián)理事長趙延生的陪同下到中心指導(dǎo)工作。宋理事長查看了中心的整體情況，并聽取了工作開展情況匯報(bào)，對(duì)中心的康復(fù)教育和托管情況給予了肯定，并對(duì)中心的發(fā)展提出了寶貴的意見3、2011年8月12日。南陽市xxx農(nóng)工委張略濤主任及科教委等領(lǐng)導(dǎo)、xxx委員12人在市殘聯(lián)王理事長的陪同下，到中心調(diào)研，認(rèn)真聽取了制約中心發(fā)展的各種因素，對(duì)中心的發(fā)展提出了建議。
4、2011年4月8日，河南省自閉癥康復(fù)教育研究中心李華主任帶領(lǐng)教師一行3人，在市殘聯(lián)康復(fù)部李鎖慶的陪同下，在王朝賓館7樓會(huì)議室，舉辦了殘疾兒童家長培訓(xùn)班。共有30多位家長參加了培訓(xùn)。
5、2012年2月23日，南陽市殘疾人聯(lián)合會(huì)賈理事長、康復(fù)部李鎖慶部長、李俊清副部長到中心就機(jī)構(gòu)認(rèn)證工作，進(jìn)行檢查督導(dǎo)。
6、2012年4月9日，南陽市殘疾人聯(lián)合會(huì)賈理事長、康復(fù)部李俊清副部長到中心就腦癱康復(fù)項(xiàng)目進(jìn)展情況進(jìn)行檢查，對(duì)中心工作給予肯定。
7、2012年4月16日，宛城區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)周清瑞理事長、翟理事長、康復(fù)部李占新部長到中心視察工作。周理事長一行對(duì)中心的工作表示滿意，并希望在今后的工作中能百尺竿頭再上一個(gè)臺(tái)階。
8、2010年10月15日，臥龍區(qū)xxx冉建國副區(qū)長帶領(lǐng)臥龍區(qū)殘聯(lián)李偉一行4人到中心指導(dǎo)工作。
9、2012年5月15日，宛城區(qū)人大副主任徐存亮率民政、殘聯(lián)等職能部門到弘玉特殊兒童學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究。10、2013年２月４日市xxx副主席賀國勤在南陽弘玉特殊兒童康復(fù)中心，賀國勤與孩子們親切交談，詳細(xì)詢問了他們的生活情況，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)、健康成長，以實(shí)際行動(dòng)感恩親人、回報(bào)社會(huì)。
11、2013年4月18日，河南省康復(fù)教育研究中心主任朱方安、河南省孤獨(dú)癥康復(fù)教育研究中心主任李華在南陽市殘聯(lián)副理事長唐敬生、康復(fù)部部長李俊清的帶領(lǐng)下，到中心指導(dǎo)工作。
南陽日?qǐng)?bào)。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇十
為全面推進(jìn)我區(qū)小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高工作室全體成員的教學(xué)水平，提升研修團(tuán)隊(duì)的教科研能力，帶動(dòng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，20xx年9月30日，晉安區(qū)進(jìn)修校教研員婁鼎榕老師蒞臨肖山名師工作室，以課例研究為載體，對(duì)工作室開展情況進(jìn)行深入指導(dǎo)。
活動(dòng)伊始，區(qū)教研員婁鼎榕老師親身示范，為我們帶來了一節(jié)精品課《生活處處有規(guī)則》。教師引導(dǎo)學(xué)生從校園、社會(huì)、家庭等方面認(rèn)識(shí)生活中的規(guī)則，課堂既生動(dòng)又深刻，整堂課師生沉浸其中，規(guī)則意識(shí)深深地印刻于學(xué)生的心中。
隨后，工作室召開研討會(huì)。會(huì)上婁老師向大家傳達(dá)了最新的文件精神，結(jié)合當(dāng)前形勢強(qiáng)調(diào)了學(xué)校勞動(dòng)教育的重要性，分享了優(yōu)秀的勞動(dòng)教育案例，就如何開展勞動(dòng)教育提出了指導(dǎo)性意見。婁老師還立足我區(qū)實(shí)際，要求工作室成員要針對(duì)學(xué)生“弱點(diǎn)”，找準(zhǔn)“痛點(diǎn)”，在平時(shí)的教育教學(xué)中注重立德樹人、愛國愛鄉(xiāng)、團(tuán)結(jié)友善等主題滲透，在教學(xué)中要注意以點(diǎn)帶面，將德育和學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合。
最后，肖山校長部署工作室下一階段工作，鼓勵(lì)老師們積極參與，在磨礪中成長。
本次活動(dòng)，區(qū)進(jìn)修校教研員婁鼎榕老師為我們工作室工作理清了思路，明確了要求，增強(qiáng)了工作室成員不斷提升自我、服務(wù)學(xué)校的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮了名師工作室的示范引領(lǐng)作用。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇十一
本學(xué)期語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下主要進(jìn)行了以下教研活動(dòng)：參加教育管理部門組織的各類教學(xué)研討活動(dòng)；舉辦“讀書進(jìn)校園”、“初三學(xué)生古詩文默寫大賽”、“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預(yù)測”等各類語文活動(dòng)；進(jìn)行集體研討備課等活動(dòng)。
參加教育管理部門組織的各類教學(xué)研討活動(dòng)，開闊了教師的視野，使我們認(rèn)識(shí)到七里河地區(qū)兄弟學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)搞得非常扎實(shí)，教學(xué)理念和思路很新穎，教學(xué)設(shè)備很先進(jìn)，同時(shí)也使我們看到了自己的不足之處，取長補(bǔ)短，在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自我。
舉辦“讀書進(jìn)校園”各類語文活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書是學(xué)生提升語文素養(yǎng)的最佳途徑，使學(xué)生在“好讀書，讀好書，讀書好”的理念中體會(huì)到閱讀的快樂。此次活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性意識(shí)，尤其是課間操古詩詞誦讀活動(dòng)，更令學(xué)生體會(huì)到集體瑯瑯讀書的儀式感和鄭重性。
“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預(yù)測”教研活動(dòng)在我本人的認(rèn)真準(zhǔn)備下，主要向今年帶初三的語文老師分析中考作文的亮點(diǎn)、得分點(diǎn)、以及今年中考作文題目預(yù)測，從今年中考語文作文試題可看出此次活動(dòng)很有針對(duì)性和必要性。
“初三學(xué)生古詩文默寫大賽”活動(dòng)主要針對(duì)即將參加中考的初三學(xué)生，讓他們重視臨考前的背誦和積累，把最基本的分值不要丟棄，同時(shí)大量的背誦對(duì)學(xué)生的作文也有提升。
集體研討備課活動(dòng)在“20xx年秋季學(xué)期語文組集體研討備課總結(jié)”中已做了詳盡的說明，這里不再贅述。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇十二
附件7。
科研開發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目。
技術(shù)研究總結(jié)報(bào)告。
計(jì)劃編號(hào):。
項(xiàng)目名稱:編制:項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:技術(shù)部:批準(zhǔn):xxxxxxx年月。
一、概況1(項(xiàng)目名稱2(項(xiàng)目來源。
3(主要用途、應(yīng)用行業(yè)。
三、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益分析。
1(經(jīng)濟(jì)效益分析(包括市場需。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇十三
年級(jí)/班級(jí)：高二三班。
指導(dǎo)老師：魏艷紅。
課題組成員：李婷；吳琳琳，翁焰芳；高興星；王碩東；翁武平；李永升。
一、問題的提出。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)顯著特征是尊重學(xué)生的主體地位，注重喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而中學(xué)生學(xué)習(xí)英語普遍存在缺乏主動(dòng)探求英語知識(shí)的意識(shí)和能力，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，積極性很難被真正調(diào)動(dòng)、激發(fā)起來。針對(duì)中生學(xué)習(xí)英語中存在的不良現(xiàn)象，我們開展了中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語態(tài)度形成的研究，意在探索培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)英語能力的方法，引導(dǎo)學(xué)生成為英語學(xué)習(xí)的主人，更好地掌握英語這門語言工具，利用它來獲取各方面的信息，進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)和工作。
新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)“改革課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程?！迸囵B(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，既是新一輪課程改革擔(dān)負(fù)的重要任務(wù)，又是提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的手段和途徑。
隨著新教改的深入，我們現(xiàn)在面對(duì)的問題是：大部分老師的教育觀念轉(zhuǎn)變了，然而學(xué)生在傳統(tǒng)的小學(xué)教育下已經(jīng)學(xué)了三到六年英語形成的“填鴨式”教學(xué)思維定式，他們的意識(shí)沒有改變，學(xué)生等著老師去“灌”！我?，F(xiàn)在高一，二學(xué)生的一個(gè)典型特征就是：沒有主動(dòng)思維、主動(dòng)提問的能力，只等著老師去“教授知識(shí)”，我想在我們中國這種現(xiàn)象還是比較普遍的。大家都知道，知識(shí)是要領(lǐng)會(huì)的，“灌”只能灌知識(shí)，不能提高能力。所以，現(xiàn)在要解決的問題是：用什么方式提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師如何給自己定位，構(gòu)建有效課堂，引導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”，向“我要學(xué)”，再到“我能學(xué)”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生提問及自主學(xué)習(xí)的能力，以致培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。圍繞這些問題，我組將《中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的態(tài)度形成的研究》作為課題，旨在通過結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，研究并找出有效的方法引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，為其終身學(xué)習(xí)和畢生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇十四
12月28號(hào)下午在澄邁縣教師研訓(xùn)中心開展蔡興飛主持的“課題研究”研討活動(dòng)，參會(huì)人員是該課題研究成員，一共9人。該課題是立項(xiàng)的海南省“十三五”規(guī)劃專項(xiàng)課題，課題題目為“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的`策略研究”。本次研討主要討論了該課題研究的方法與過程、實(shí)施的步驟、成員分工以及根據(jù)開題論證專家的建議對(duì)課題研究進(jìn)行的調(diào)整等。
研討會(huì)后，課題主持人蔡興飛布置了本學(xué)期各研究成員的任務(wù)，要求如下：
1.學(xué)習(xí)課題研究方案，明確該課題研究方向和任務(wù)。
2.每人圍繞培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)撰寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)論文。
3.關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的相關(guān)論述，觀察課堂教學(xué)、積累培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的方法。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇十五
體育“大課間”活動(dòng)的全面推廣，是深化課程改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。為提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，加快“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”課題研究的實(shí)施，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以《關(guān)于確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時(shí)的意見》、《全國億萬學(xué)生陽光體育活動(dòng)》和《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》等文件精神為指導(dǎo)，落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的基本要求，以深化新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生身體素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康為目的。
二、實(shí)施原則
(一)全體性原則。大課間體育活動(dòng)的開展要簡易、方便、可行，面向全體學(xué)生，要從學(xué)生參與面的大小確定活動(dòng)項(xiàng)目，做到人人參與活動(dòng)，個(gè)個(gè)都有喜愛項(xiàng)目。
(二)全面性原則。大課間體育活動(dòng)要與日常教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，與新課程改革相結(jié)合，與中小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持寓教育性、健身性于活動(dòng)之中。
(三)趣味性原則。體育活動(dòng)要在符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出一定的趣味性。趣味性越濃，對(duì)學(xué)生的吸引力就越大，使學(xué)生在情趣盎然的活動(dòng)中鍛煉身心，陶冶情操，發(fā)展智力。
(四)校本原則。大課間體育活動(dòng)要充分考慮學(xué)校規(guī)模、場地、設(shè)施等特點(diǎn)，挖掘體育資源潛力，發(fā)揮師生員工的主觀能動(dòng)性，豐富活動(dòng)內(nèi)容與形式。
(五)安全原則。根據(jù)教育規(guī)律和中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生適度進(jìn)行體育活動(dòng)、設(shè)置運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和相關(guān)活動(dòng)。加強(qiáng)安全教育和管理，建立安全措施、應(yīng)急措施，避免發(fā)生意外事故。
三、目的任務(wù)
牢固樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，全面提高學(xué)生體質(zhì);滿足機(jī)體生理需求和變化規(guī)律，調(diào)整心態(tài)，放松精神，陶冶情操;促進(jìn)骨骼發(fā)育，改善運(yùn)動(dòng)、呼吸、心血管系統(tǒng)的神經(jīng)傳到功能;降低近視率，減少肥胖癥;促進(jìn)學(xué)生的休息與睡眠;科學(xué)使用腦力和體力;形成勇于克服困難的頑強(qiáng)毅力和集體主義觀念的團(tuán)隊(duì)精神;日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅(jiān)持，做到大風(fēng)小雨不間斷，酷暑嚴(yán)冬照常練，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生的健身意識(shí)。
四、實(shí)施步驟
(一)課題申報(bào)(2007年底前)
申報(bào)課題學(xué)校組織有關(guān)人員對(duì)課題進(jìn)行論證，搜集相關(guān)資料，深入課題內(nèi)容研究，確定課題的研究步驟和方法。
(二)評(píng)審課題，啟動(dòng)，推廣(20--年)
20--年2月進(jìn)行座談會(huì)，全面啟動(dòng)課題;5-6月份進(jìn)行階段性檢查和總結(jié);10月份在全市推廣開展。
(三)課題鑒定，總結(jié)(20--年)
20--年5月進(jìn)行課題中期調(diào)查分析，進(jìn)行成果評(píng)選。10月進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)，寫出有價(jià)值的研究報(bào)告，組織課題鑒定，推出一批優(yōu)秀課題研究成果。
五、實(shí)施要求
(一)各市區(qū)教研中心和市直各學(xué)校要高度重視大課間活動(dòng)，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，有組織、有步驟地開展本地大課間活動(dòng)。更新管理觀念，注重過程指導(dǎo)，把開展大課間體育活動(dòng)與深化新課程改革，與落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方案》結(jié)合起來。
(二)學(xué)校要精心制訂大課間活動(dòng)方案，認(rèn)真組織、體現(xiàn)特色、確保安全，要將大課間活動(dòng)排入學(xué)校作息時(shí)間表，改善活動(dòng)場地和器械，完善相應(yīng)的管理制度。
(三)鼓勵(lì)教師、學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)內(nèi)容，制作活動(dòng)器材，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)編室內(nèi)健身操與健身游戲，彌補(bǔ)室外活動(dòng)空間的不足，使大課間活動(dòng)能夠反映出一定的文化內(nèi)涵和藝術(shù)個(gè)性。
六、課題申報(bào)
課題申報(bào)學(xué)校，參照課題研究“目的任務(wù)”，根據(jù)學(xué)校自身情況自定研究主題和課題名稱，該主題范圍之外的研究課題本次不予立項(xiàng)。所有申報(bào)課題既是本課題的子課題，也是市規(guī)劃辦獨(dú)立立項(xiàng)的規(guī)劃課題，按照威海市規(guī)劃辦立項(xiàng)課題進(jìn)行管理。
選取優(yōu)秀學(xué)校作為我市今后重點(diǎn)示范基地。課題申報(bào)數(shù)量具體為：榮成、文登、乳山各10項(xiàng)，環(huán)翠8項(xiàng)，經(jīng)區(qū)、高區(qū)各5項(xiàng)，威海一中、威海二中、威海四中、威海工業(yè)技術(shù)學(xué)校各1項(xiàng)。
申請(qǐng)人按照規(guī)定認(rèn)真填寫申請(qǐng)書一式三份(一份原件，二份復(fù)印件)，由各市區(qū)“體育大課間活動(dòng)”課題領(lǐng)導(dǎo)小組初審匯總后，于12月10日前統(tǒng)一報(bào)送課題領(lǐng)導(dǎo)小組，申報(bào)表和匯總表可從威海市教育網(wǎng)站“通知通報(bào)欄”下載。
七、組織管理
在研究的過程中，要重視對(duì)課題的過程管理、指導(dǎo)、督導(dǎo)、評(píng)比和檢查，樹立并推廣優(yōu)秀典型。為了保證研究工作順利開展，威海市教研中心成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，由王義君同志任組長，張啟剛、畢志玲同志任副組長，成員由各市區(qū)教研中心相關(guān)負(fù)責(zé)人、體育教研員和課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校的負(fù)責(zé)人組成。各市區(qū)教研中心和學(xué)校也要成立相應(yīng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題申報(bào)時(shí)一并上報(bào)。
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專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇十六
為慶祝中國_建黨100周年，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)帶工建、促團(tuán)建作用，扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)，4月23日，省環(huán)境科技公司黨委、工會(huì)、團(tuán)支部聯(lián)合組織發(fā)起“黨工團(tuán)心連心共祝建黨百年”主題活動(dòng)。
抵達(dá)長興縣江南紅村，大家換上_軍的軍服和軍帽，跟隨講解員的步伐，懷著崇敬的心情走進(jìn)_軍蘇浙軍區(qū)紀(jì)念館，走走停停，讀文觀物，探尋革命先烈的英雄事跡，追憶戰(zhàn)爭年代的烽火歲月。那一篇篇文字記載、一幅幅歷史圖片、一件件珍貴文物，仿佛帶領(lǐng)大家穿越了時(shí)空，模糊了現(xiàn)實(shí)與那片紅色歷史的界限，走進(jìn)了那個(gè)血雨腥風(fēng)的革命年代，也走進(jìn)了我們黨百年來堅(jiān)守初心使命、帶領(lǐng)中國人民頑強(qiáng)奮斗的偉大征程。
“我志愿加入中國_，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不_”。
錚錚誓言，再次響起，激蕩人心。在紀(jì)念館的宣誓廳，公司黨委書記韋彥斐帶領(lǐng)全體黨員重溫入黨誓詞，面向黨旗，右拳舉起，齊宣誓言，那聲音鏗鏘而堅(jiān)定，是環(huán)科黨員對(duì)黨的拳拳初心的最直接表白。
穿草鞋、披斗笠、戰(zhàn)日寇……草鞋，成為革命年代中國士兵的“標(biāo)配”，是_時(shí)期艱苦卓絕的精神象征。為使大家更加直觀深刻地體驗(yàn)_軍生活，感受頑強(qiáng)斗爭的鐵軍精神，在江南紅村，組織大家現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)草鞋是如何編成的，一根粗麻繩，幾根麥秸稈，成了革命隊(duì)伍里的“時(shí)尚單品”，一人一雙上戰(zhàn)場，矢志艱苦獻(xiàn)青春。
通過此次主題活動(dòng)，大家更加深切地體會(huì)了革命先烈的苦，身處當(dāng)代的甜，更加真切地感受到在中國_的領(lǐng)導(dǎo)下的幸福感和滿足感。生活如此美好，是因?yàn)橛小扒叭恕痹谟蒙赣?，有“今人”在用信念滋養(yǎng)，更有我們年輕的“后人”在用勇氣和朝氣發(fā)揚(yáng)傳承。
活動(dòng)結(jié)束后，大家一致表示身為新時(shí)代的生態(tài)環(huán)保人，要做到學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局，不忘初心，牢記使命，把黨史學(xué)習(xí)教育煥發(fā)出來的愛黨愛國熱情，轉(zhuǎn)化為深入推進(jìn)新時(shí)代美麗中國建設(shè)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面綠色轉(zhuǎn)型、低碳發(fā)展而努力奮斗。在“十四五”規(guī)劃的開局之年，環(huán)科人將以更加堅(jiān)定的決心匯聚生態(tài)環(huán)境保護(hù)的磅礴力量，以更加飽滿的精神推動(dòng)綠色成為發(fā)展的底色，以更加優(yōu)異的成績迎接中國_建黨100周年。
專家指導(dǎo)課題簡報(bào)篇十七
為了穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)?？蒲泄ぷ?，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，迎春小學(xué)于5月19日下午開展了科研培訓(xùn)活動(dòng)。
科研處副主任黃成睿給大家做了題為《教育科研調(diào)查報(bào)告的撰寫》的專題講座。黃主任以實(shí)際問題為導(dǎo)向，以解決問題為目的，用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度為大家介紹了撰寫教育科研調(diào)查報(bào)告的基本格式，還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了在撰寫報(bào)告時(shí)可能出現(xiàn)的問題，并結(jié)合教師們現(xiàn)有的科研報(bào)告做了針對(duì)性指導(dǎo)，提出了可行性建議。接著與會(huì)教師提出了近期在科研中存在的困惑，黃主任一一給予解答。活動(dòng)現(xiàn)場學(xué)術(shù)氣氛濃厚，黃主任精準(zhǔn)指導(dǎo)，耐心答疑，與會(huì)老師認(rèn)真地聆聽，積極互動(dòng)，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)交流中反思所做課題的不足之處，尋求更完善的方案。
活動(dòng)結(jié)束之際，萬志強(qiáng)校長對(duì)本次科研培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定了本次活動(dòng)開展的針對(duì)性和實(shí)效性。相信這樣濃厚的學(xué)習(xí)之風(fēng)，研究之風(fēng)，定會(huì)促進(jìn)迎春小學(xué)全體教師不斷成長、使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量邁向新高！