心得體會(huì)是我們對(duì)自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和成長(zhǎng)規(guī)劃的重要工具。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合學(xué)習(xí)、工作或生活的背景，展示個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是小編為大家搜集的心得體會(huì)范文，供大家參考，希望可以為大家提供一些思路。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇一
幼兒園是孩子開(kāi)始教育的第一步，這也是孩子接觸到的第一個(gè)知識(shí)積累的階段。在幼兒園階段，教師們會(huì)通過(guò)各種有趣的活動(dòng)和課程，輔助孩子培養(yǎng)起閱讀和寫(xiě)作技能，其中識(shí)字是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。作為一名幼兒園教育工作者，我有一些幼兒園前識(shí)字的體會(huì)和感悟，現(xiàn)在想分享給大家。
第二段：創(chuàng)設(shè)適宜的氛圍。
幼兒園幫助孩子進(jìn)行識(shí)字的方法之一就是創(chuàng)設(shè)適宜的氣氛。教師們可以在室內(nèi)或室外用抽屜式學(xué)習(xí)器材箱display或是注意力游戲來(lái)增加孩子的識(shí)字興趣和積極性，比如將環(huán)節(jié)卡片或常用字難度梯度放置好，讓孩子們選擇并找出正確的單詞、謎語(yǔ)、故事等。識(shí)字啟蒙小游戲也是一個(gè)很實(shí)用的工具，通過(guò)寫(xiě)字、認(rèn)字、找字等游戲鞏固孩子們的識(shí)字能力。
第三段：分階段有序展開(kāi)。
幼兒園前識(shí)字還要分階段有序展開(kāi)，這能幫助孩子們更好地理解和掌握每個(gè)詞匯的含義。以字母和音標(biāo)為例，字母頻次較高的先教唱、拼、寫(xiě)，初始單詞應(yīng)盡量簡(jiǎn)單且與生活經(jīng)歷相同的事物，例如家、石頭、草地、蘋(píng)果等等。然后逐漸升級(jí)遞增單詞難度并輔以圖片說(shuō)明或賞析小故事，加深對(duì)單詞或故事的理解，提高孩子的識(shí)字水平和語(yǔ)言能力。
第四段：鞏固記憶多做練。
識(shí)字及閱讀掌握后，教師們會(huì)幫助孩子鞏固記憶，多做課堂練習(xí)或者反復(fù)復(fù)習(xí)，比如家長(zhǎng)可以在日常的交流中稍微拓展孩子的優(yōu)點(diǎn)或是缺點(diǎn)，在描述詳細(xì)一些的同時(shí)加上識(shí)字的任務(wù)，讓孩子在做中學(xué)，更深入地掌握本領(lǐng)，從而養(yǎng)成語(yǔ)言和思維的連貫性。
第五段：結(jié)論。
要想讓孩子在幼兒園前較好地掌握識(shí)字這項(xiàng)能力，我們需要教師們倡導(dǎo)家?；?dòng)合作，家長(zhǎng)要在孩子身上發(fā)現(xiàn)并支持他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣愛(ài)好，學(xué)生做到積極投入、主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)在其中、共同發(fā)展，這樣才能維系良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高幼兒園教育的質(zhì)量。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇二
幼兒園是孩子們接觸外部世界的第一步，也是他們建立語(yǔ)言能力的重要階段。在幼兒園中，幼兒們開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本要素，其中識(shí)字是一個(gè)重要的組成部分。通過(guò)對(duì)幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字的實(shí)踐與觀察，我對(duì)幼兒園識(shí)字教育有了一些心得和體會(huì)。
第二段：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。
創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字的重要前提。首先，教室中應(yīng)該有適當(dāng)?shù)淖挚āD片等教具，能夠吸引幼兒的注意力。其次，教師要利用各種課程活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造與識(shí)字相關(guān)的情境體驗(yàn)。例如，在戲劇活動(dòng)中，幼兒可以扮演不同的角色，從而激發(fā)對(duì)字詞的興趣。最后，教師還可以借助音樂(lè)、游戲等方式來(lái)增加識(shí)字的趣味性，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：引導(dǎo)有效學(xué)習(xí)。
對(duì)于幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效學(xué)習(xí)是十分重要的。首先，幼兒對(duì)字的形狀和發(fā)音有了初步的認(rèn)識(shí)之后，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，通過(guò)與已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，更好地記憶和理解。其次，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤、寫(xiě)字錯(cuò)誤等情況，此時(shí)，教師需要及時(shí)進(jìn)行糾正，并給予充分的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)信心。最后，教師還可以通過(guò)游戲、問(wèn)答等方式，檢測(cè)幼兒的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段：注重家園合作。
幼兒園識(shí)字教育不能僅僅停留在學(xué)校中，家庭的積極參與也是非常重要的。家長(zhǎng)可以與幼兒園共同協(xié)作，促進(jìn)幼兒的識(shí)字發(fā)展。首先，家長(zhǎng)可以幫助幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)校中學(xué)到的字詞，適時(shí)進(jìn)行家庭作業(yè)的復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以為幼兒提供豐富的閱讀材料，鼓勵(lì)他們?cè)诩抑羞M(jìn)行閱讀活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和興趣。最后，家長(zhǎng)和教師之間的溝通和交流也非常重要，可以及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，共同討論和解決問(wèn)題，為幼兒的識(shí)字發(fā)展提供有力的支持和幫助。
通過(guò)對(duì)幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字的實(shí)踐與觀察，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，只有在良好的環(huán)境中，幼兒才能更好地進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也意識(shí)到了引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的迫切性，只有通過(guò)有效的引導(dǎo)，幼兒才能充分發(fā)揮自身的潛力。家園合作也是幼兒園識(shí)字教育中不可或缺的一環(huán)，只有家園共同攜手，才能為幼兒的識(shí)字發(fā)展提供最好的支持。
結(jié)尾：
總之，幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字是幼兒園階段語(yǔ)言發(fā)展的重要組成部分，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、引導(dǎo)幼兒有效學(xué)習(xí)以及家園合作，可以為幼兒的識(shí)字發(fā)展提供有力的支持和保障。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)τ變簣@教育者和家長(zhǎng)們有所啟發(fā)，讓我們共同努力，為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇三
作為家長(zhǎng)，我非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程。近日，我參加了孩子所在幼兒園的一場(chǎng)識(shí)字聽(tīng)課活動(dòng)。這是一次為期一周的活動(dòng)，目的是幫助幼兒園學(xué)生提高閱讀和識(shí)字能力。教師將通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，開(kāi)啟孩子們對(duì)字詞的探索之門(mén)，培養(yǎng)他們對(duì)文字的興趣和認(rèn)知能力。我對(duì)這次活動(dòng)心存期待，同時(shí)也期望通過(guò)觀察了解幼兒園的課程安排和教學(xué)方法。
第二段：描述教師采用的教學(xué)方法和活動(dòng)內(nèi)容（200字）。
在識(shí)字聽(tīng)課的第一天，我看到教師利用多媒體教具和互動(dòng)游戲的方式向孩子們展示和講解漢字。通過(guò)畫(huà)面形象、聲音生動(dòng)的教學(xué)方式，孩子們對(duì)字的形狀和含義產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛豎起了耳朵。教師還設(shè)計(jì)了一個(gè)拼音關(guān)卡，讓孩子們根據(jù)聽(tīng)到的拼音選出相應(yīng)的字。這樣的教學(xué)方法，不僅增強(qiáng)了孩子們對(duì)語(yǔ)音與文字的聯(lián)系，也培養(yǎng)了他們的觀察能力和判斷力。
第三段：分享孩子在識(shí)字聽(tīng)課中的收獲和反應(yīng)（200字）。
在聽(tīng)了一周的識(shí)字課之后，孩子們的閱讀和識(shí)字能力得到了明顯的提升。他們能夠正確地拼讀一些基礎(chǔ)漢字，并能在句子中應(yīng)用。孩子們的自信心也大大增強(qiáng)，每次在課堂上積極回答問(wèn)題，都會(huì)得到教師的鼓勵(lì)與贊美。此外，通過(guò)和同學(xué)們一起參與活動(dòng)，他們也培養(yǎng)了與人合作的能力和團(tuán)隊(duì)精神。我看到他們臉上洋溢著自豪的笑容，這使我更加確信，這樣的課程安排對(duì)于幼兒園學(xué)生的學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)非常有益。
幼兒園階段是孩子學(xué)習(xí)漢字的關(guān)鍵階段。通過(guò)識(shí)字的學(xué)習(xí)，孩子們不僅能夠掌握基礎(chǔ)的閱讀能力，還能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。識(shí)字也是思維發(fā)展的基本要素之一，它能夠培養(yǎng)孩子的觀察能力、記憶力和邏輯思維能力。此外，識(shí)字課還能幫助孩子們建立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)和方法，促進(jìn)他們對(duì)文化的理解和傳承。這些能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)有著顯著的促進(jìn)作用，也為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)參加孩子所在幼兒園的識(shí)字聽(tīng)課，我深深感受到了這樣一種教育方式的價(jià)值和重要性。這次活動(dòng)不僅幫助孩子們提高了中文水平，也培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，我也意識(shí)到，家長(zhǎng)的關(guān)注和支持是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要推動(dòng)力。希望幼兒園能繼續(xù)開(kāi)展這樣的課程活動(dòng)，讓更多的孩子能夠受益。同時(shí)，希望幼兒園與家長(zhǎng)之間能夠建立更加緊密的聯(lián)系，共同為孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和支持。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇四
在幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言識(shí)字是非常重要的，因?yàn)檫@是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言和閱讀能力的基礎(chǔ)。作為一名幼兒教師，我在這個(gè)領(lǐng)域有了很多心得體會(huì)。今天，我想分享一些我在幼兒園語(yǔ)言識(shí)字上的一些心得和體驗(yàn)。
第二段：教學(xué)方法。
首先，幼兒園語(yǔ)言識(shí)字最重要的是使用正確的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)使用多種形式的教學(xué)方法可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，比如，以兒歌和游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)字母，數(shù)字和單詞。在教學(xué)中，我們還可以使用圖書(shū)館、制作故事卡片和豐富化的文具供應(yīng)等方法，讓孩子更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
第三段：促進(jìn)交流和互動(dòng)。
其次，幼兒園語(yǔ)言識(shí)字需要學(xué)生與老師之間的良好溝通和密切互動(dòng)?；?dòng)的方式也可以多樣化，例如，可以通過(guò)個(gè)人表現(xiàn)，展示學(xué)生的成果，與老師及同學(xué)分享自己讀書(shū)的心得和技巧。我們還可以鼓勵(lì)孩子們和家長(zhǎng)一起閱讀，這樣可以讓家長(zhǎng)更好地理解孩子們的學(xué)習(xí)情況。
第四段：創(chuàng)設(shè)情景。
鼓勵(lì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)情景也是非常重要的。比如，通過(guò)模擬商店，讓孩子們學(xué)會(huì)購(gòu)物和計(jì)算，通過(guò)模擬醫(yī)院，讓孩子們更好地學(xué)會(huì)生命科學(xué)的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們既可以學(xué)習(xí)到生活中必要的知識(shí)，又可以通過(guò)情景學(xué)習(xí)到語(yǔ)言和識(shí)字能力。
第五段：幫助孩子們建立信心。
最后，幼兒園語(yǔ)言識(shí)字需要幫助孩子建立信心。我們需要注意到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況，善于發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，以此來(lái)激勵(lì)孩子更好地學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的評(píng)估，讓孩子們了解自己的進(jìn)度和成效，從而建立更強(qiáng)的信心，促進(jìn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和積極性。
結(jié)論。
總之，幼兒園的語(yǔ)言識(shí)字是為日后的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在過(guò)程中，我們應(yīng)該采用多種方法，創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)交流和互動(dòng)，并且?guī)椭⒆觽兘⑿判?。?jiān)持努力學(xué)習(xí)和不斷探索新的方法，可以讓我們更好地為孩子們提供最佳的教育服務(wù)。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇五
在現(xiàn)代社會(huì)中，接受早期教育成為了孩子們最重要的事情之一。幼兒園前的階段，圍繞著幼兒園教育，家長(zhǎng)們也紛紛開(kāi)啟了孩子們的識(shí)字旅程。在這個(gè)過(guò)程中，我也積極配合幼兒園老師的工作，通過(guò)親身參與，拓寬了視野，從學(xué)習(xí)方法、教育原則、心理原理等方面，深入理解了幼兒園前識(shí)字的重要性，也感受到了其帶給孩子們的意義和價(jià)值。
幼兒園前識(shí)字對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義重大。通過(guò)識(shí)字，孩子們能夠拓寬知識(shí)面，同時(shí)對(duì)世界產(chǎn)生更深入的了解。在人際交往方面，擁有更廣泛的范疇的識(shí)字能力能夠使孩子更好的和其他人交流，更快速的獲得新的知識(shí)。此外，親子互動(dòng)中的識(shí)字也會(huì)促進(jìn)親子關(guān)系的加強(qiáng)，增強(qiáng)親子感情交流。因此，幼兒園前識(shí)字引導(dǎo)孩子在多個(gè)方面全面發(fā)展，能夠?yàn)楹⒆拥奈磥?lái)帶來(lái)良好的發(fā)展前景。
識(shí)字教育必須嚴(yán)格按照教育原則進(jìn)行。首先應(yīng)該把握孩子識(shí)字的心理特點(diǎn)，教學(xué)上采用生動(dòng)活潑、趣味化的方式，能夠使孩子更感興趣。其次應(yīng)該注意教學(xué)方式，通過(guò)繪畫(huà)、聽(tīng)講、說(shuō)話等手段共同參與教育，并定期對(duì)進(jìn)度進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)進(jìn)行跟進(jìn)和不足的改進(jìn)。最后，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行游戲，這是孩子們非常喜歡的方式。通過(guò)識(shí)字游戲，能夠體驗(yàn)到愉快的感覺(jué)，從而在識(shí)字中收獲愉快的記憶，能夠大大增強(qiáng)識(shí)字的效率和可持續(xù)性，使孩子最終掌握識(shí)字能力。
我通過(guò)參觀幼兒園，了解了幼兒園的識(shí)字教育體系并和老師交流，也學(xué)會(huì)了和孩子進(jìn)行識(shí)字游戲。通過(guò)這些，我更全面地了解到幼兒園前識(shí)字工作中需要注意的方面，并能夠幫助孩子們更快速地學(xué)習(xí)識(shí)字。同時(shí)，從家長(zhǎng)的角度來(lái)看，我還意識(shí)到課前對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，同時(shí)陪伴著孩子進(jìn)行識(shí)字游戲?qū)τ谔岣吆⒆訉W(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)的促進(jìn)作用。因此，幼兒園前識(shí)字工作的重要性是不言而喻的。
五段：結(jié)尾。
總之，幼兒園前識(shí)字不僅僅是識(shí)字，更是一次對(duì)于孩子全面能力提高的過(guò)程。通過(guò)上為孩子提供的多樣化鮮明的識(shí)字教材、活動(dòng)形式和家長(zhǎng)的陪伴以及額外的指導(dǎo)，孩子能夠輕松地提高識(shí)字水平，獲取更多的知識(shí)和技能，增強(qiáng)孩子的自信心和自主性，直至創(chuàng)造出更好的未來(lái)。因此，今后的家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到幼兒園前識(shí)字的重要性，并對(duì)孩子進(jìn)行注意和指導(dǎo)，為下一代的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園教育的重視程度越來(lái)越高。在幼兒園教育的課程中，識(shí)字教學(xué)被認(rèn)為是至關(guān)重要的內(nèi)容之一。為了提高幼兒們的識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，我參加了一場(chǎng)幼兒園識(shí)字聽(tīng)課活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)旨在增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的了解，提供家長(zhǎng)與教師的互動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)家園合作，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展和閱讀能力的提高。
第二段：拓展幼兒識(shí)字能力的方法與策略（約300字）。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我了解到幼兒園采用了一些創(chuàng)新的方法和策略來(lái)拓展孩子們的識(shí)字能力。首先，幼兒園注重培養(yǎng)幼兒對(duì)字母的發(fā)音和形狀的認(rèn)知，通過(guò)多媒體教學(xué)和互動(dòng)游戲，讓幼兒們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。其次，幼兒園通過(guò)豐富多樣的故事講解和互動(dòng)閱讀，激發(fā)幼兒對(duì)字詞的興趣，提高他們的閱讀積極性。幼兒園還利用每日的課程時(shí)間和課外活動(dòng)，讓孩子們與字詞結(jié)合，將識(shí)字融入到幼兒園的生活之中。
第三段：家長(zhǎng)參與的重要性和積極作用（約300字）。
幼兒園識(shí)字聽(tīng)課活動(dòng)中，家長(zhǎng)的積極參與起到了重要的作用。一方面，家長(zhǎng)可以通過(guò)觀摩教學(xué)過(guò)程，了解幼兒園老師的教學(xué)方式和教學(xué)質(zhì)量，從而更好地與老師合作，給予孩子更好的學(xué)習(xí)支持。另一方面，家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)可以提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和能力，讓家庭成為孩子學(xué)習(xí)的延伸，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。此外，家長(zhǎng)還能在課后與教師溝通交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，共同制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。
第四段：培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣和閱讀習(xí)慣（約200字）。
幼兒園識(shí)字聽(tīng)課活動(dòng)的目的之一是培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字的興趣和閱讀的習(xí)慣。在課堂上，老師們通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和方式，讓孩子們不僅學(xué)會(huì)了識(shí)字，還啟發(fā)了他們對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)常年的磨礪，孩子們培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成了持續(xù)閱讀的意識(shí)，為他們以后更好地學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
通過(guò)參加幼兒園識(shí)字聽(tīng)課活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園教育在提高孩子識(shí)字能力和閱讀能力方面發(fā)揮著重要作用。家長(zhǎng)的參與和支持是幼兒園教育的重要保證，家長(zhǎng)與教師之間的積極互動(dòng)和溝通能夠更好地幫助孩子拓展識(shí)字能力和閱讀習(xí)慣。我將繼續(xù)關(guān)注幼兒園的教育情況，與老師積極合作，為孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子更多地參與閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇七
從孩子們進(jìn)入幼兒園的第一天起，他們就開(kāi)始了與老師和同學(xué)們的語(yǔ)言交流。作為一名在幼兒園工作多年的教師，我深深體會(huì)到了語(yǔ)言交流在幼兒園教育中的重要性。下面我將分享一些我在這方面的體會(huì)和心得。
首先，語(yǔ)言交流是幼兒園中孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基石。語(yǔ)言是人類(lèi)溝通的重要手段，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也是探索和認(rèn)識(shí)世界的重要工具。通過(guò)與老師和同學(xué)的交流，孩子們能夠不斷鍛煉和發(fā)展自己的語(yǔ)言能力，從而提高表達(dá)自己的能力。同時(shí)，幼兒園的語(yǔ)言環(huán)境也為學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定了基礎(chǔ)，比如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。因此，在幼兒園教育中，我們應(yīng)該重視和提倡語(yǔ)言交流，為孩子們提供良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，語(yǔ)言交流有助于培養(yǎng)幼兒的社交能力。在幼兒園中，孩子們經(jīng)常需要與老師和同學(xué)進(jìn)行合作和互動(dòng)，這無(wú)疑需要他們具備一定的社交能力。而語(yǔ)言交流可以幫助孩子們建立起互相溝通和理解的能力，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流，孩子們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，并且學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題。因此，語(yǔ)言交流不僅是一種學(xué)習(xí)能力，也是一種社交能力。
再次，語(yǔ)言交流可以拓寬幼兒的認(rèn)知視野。在幼兒園中，孩子們會(huì)接觸到各種各樣的信息和知識(shí)。通過(guò)和老師和同學(xué)的交流，他們不僅可以了解到更多的事實(shí)和知識(shí)，還可以借此拓寬自己的認(rèn)知視野。通過(guò)語(yǔ)言交流，孩子們可以了解到其他同學(xué)的觀點(diǎn)和想法，從而幫助他們更全面地認(rèn)識(shí)和理解事物。同時(shí)，語(yǔ)言交流也可以激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，促使他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。
最后，幼兒園語(yǔ)言交流可以加強(qiáng)家園合作。在幼兒園中，家長(zhǎng)是孩子們最親近的人，他們與孩子的溝通交流非常重要。通過(guò)和家長(zhǎng)的語(yǔ)言交流，教師可以更好地了解孩子的個(gè)性、興趣和需求，從而更好地指導(dǎo)和幫助孩子。同時(shí)，教師也可以通過(guò)與家長(zhǎng)交流，了解孩子在家的生活和習(xí)慣，在教育過(guò)程中得到更多的支持和配合。因此，幼兒園的語(yǔ)言交流不僅僅局限于教師與孩子之間，還包括了教師與家長(zhǎng)之間的交流。
總之，語(yǔ)言交流是幼兒園教育中非常重要的一環(huán)。它可以幫助幼兒提高語(yǔ)言能力、培養(yǎng)社交能力、拓寬認(rèn)知視野，并且加強(qiáng)家園合作。作為教師，我們應(yīng)該重視和培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言交流能力，為他們提供良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，也應(yīng)該與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)心和幫助孩子們的語(yǔ)言發(fā)展。只有重視語(yǔ)言交流，才能更好地促進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展和孩子們的成長(zhǎng)。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇八
幼兒園語(yǔ)言操是一項(xiàng)具有追求健康的生活方式的根本理念的體育運(yùn)動(dòng)。它不僅是對(duì)幼兒進(jìn)行身體上的活動(dòng)以鍛煉身體，更是能夠幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)能力、增強(qiáng)自信心的活動(dòng)。因此在幼兒園的教育中推行語(yǔ)言操已成為一種流行的趨勢(shì)。
語(yǔ)言操主要以音樂(lè)為背景，通過(guò)各種動(dòng)作、韻律、樂(lè)曲等來(lái)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、細(xì)節(jié)觀察、反應(yīng)速度等能力。語(yǔ)言操雖然聽(tīng)起來(lái)輕松簡(jiǎn)單，但是其實(shí)是非?？简?yàn)幼兒細(xì)節(jié)觀察和聽(tīng)力能力的。要想操練得好，需要練習(xí)的次數(shù)多，時(shí)間長(zhǎng)。
語(yǔ)言操是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的重要手段，它能夠讓幼兒在愉悅的氛圍下鍛煉自己，增強(qiáng)自信，讓孩子們?cè)谄鹞璧奶鹈壑袑W(xué)習(xí)；語(yǔ)言操讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)下減少過(guò)緊的心態(tài)，降低壓力，減輕疲勞；語(yǔ)言操也是一種促進(jìn)體育發(fā)展的活動(dòng)，通過(guò)不同動(dòng)作的訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
個(gè)人親身體驗(yàn)過(guò)程中，感覺(jué)在操練語(yǔ)言操的過(guò)程中可以透過(guò)音樂(lè)和動(dòng)作這個(gè)通道進(jìn)行溝通；可以通過(guò)這種方式讓孩子學(xué)習(xí)到更多不同的詞語(yǔ)和表達(dá)方式；可以鍛煉口腔發(fā)音及口腔肌肉的靈活性，提升孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)。
在幼兒教育中，語(yǔ)言操不僅是一種生活方式，更能為幼兒們帶來(lái)健康快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。它不僅能夠讓幼兒們鍛煉好身體，還能培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并對(duì)他們的整體成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。因此，幼兒園教育應(yīng)當(dāng)更加重視語(yǔ)言操這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的重要性，不斷推進(jìn)幼兒園語(yǔ)言操的改進(jìn)和發(fā)展。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇九
幼兒園是孩子們接受教育的第一站，在這里，老師除了進(jìn)行智力和身體的培養(yǎng)，更要注重語(yǔ)言的發(fā)展。我在幼兒園工作已經(jīng)多年，對(duì)于語(yǔ)言教育也有了一些心得和體會(huì)，愿與大家分享。
第二段：語(yǔ)言素養(yǎng)的培養(yǎng)
在幼兒園，我們注重孩子們最基礎(chǔ)的語(yǔ)言素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、表達(dá)等方面。通過(guò)各種形式的游戲、兒歌、故事等方式引導(dǎo)孩子培養(yǎng)語(yǔ)言的感知能力和語(yǔ)言的自我表達(dá)能力。比如，我們經(jīng)常設(shè)計(jì)“說(shuō)故事比賽”，讓孩子玩得開(kāi)心的同時(shí)，也鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：語(yǔ)言拓展的擴(kuò)展
在語(yǔ)言教育中，我們不僅僅注重孩子們的基礎(chǔ)，還進(jìn)行了語(yǔ)言的拓展和擴(kuò)展。在這個(gè)過(guò)程中，扮演好角色的老師是非常重要的。比如，在故事閱讀中，我們鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮，多一些想象力的發(fā)揮。尤其在為孩子們編故事時(shí)，我們會(huì)提供一些框架，啟發(fā)他們?nèi)グl(fā)揮自己的想象力。
第四段：語(yǔ)言幽默的發(fā)掘
語(yǔ)言幽默是一種讓孩子們開(kāi)心、喜歡的語(yǔ)言形式。在幼兒園中，我們也注重幽默的發(fā)掘。在講故事、唱兒歌、編謎語(yǔ)等環(huán)節(jié)中，我們會(huì)適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯哪兀o孩子們帶來(lái)歡樂(lè)。當(dāng)然，老師自己的幽默感是這個(gè)過(guò)程中不可或缺的，很多時(shí)候，我們能輕易地化解孩子們的焦慮和不適。
第五段：心得總結(jié)
通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深深地感到，語(yǔ)言教育是孩子成長(zhǎng)中最重要和主要的環(huán)節(jié)之一。我們的目標(biāo)不僅是讓孩子們學(xué)好語(yǔ)言，更是培養(yǎng)他們的語(yǔ)言文化素養(yǎng)，使他們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中，能更好地理解世界、溝通交流、體驗(yàn)生活。作為老師，我們應(yīng)該更加用心和耐心地去教、去引導(dǎo)孩子們，以期收獲不一樣的成果。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇十
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了?。以下小編在這給大家整理了一些幼兒園語(yǔ)言課心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
首先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，通過(guò)本次學(xué)習(xí)我從實(shí)踐和理論兩個(gè)層面上都得到了很多的收獲，通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)今后的語(yǔ)言教育總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、分析教材要透，注重提問(wèn)的設(shè)計(jì)。
要明確教材僅僅起一個(gè)橋梁作用，主要是決定于教學(xué)方式和方法。教學(xué)的方式和方法要為教材的內(nèi)容服務(wù)，要注重對(duì)語(yǔ)言理解能力的培養(yǎng)，讓孩子聽(tīng)懂作品，并善于把握整體信息。提問(wèn)不能過(guò)于模式化，教師的主體地位主要是體現(xiàn)在提問(wèn)上，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上能大則大，能變則變。提問(wèn)要注重個(gè)體差異，要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平。注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。從而使幼兒具有積極參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。進(jìn)一步提升幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
二、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)筑語(yǔ)言學(xué)習(xí)的新舞臺(tái)。
語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境。幼兒時(shí)期，是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說(shuō)”的教學(xué)情境，就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，教師要掌握幼兒特點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語(yǔ)言能力的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動(dòng)手能力，對(duì)形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語(yǔ)言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色，有了說(shuō)話的機(jī)會(huì)和說(shuō)話的內(nèi)容。我?guī)У氖切“啵槍?duì)小班年齡特點(diǎn)，我經(jīng)常給予主動(dòng)與老師交談的孩子以表?yè)P(yáng)和擁抱。這樣做以后，他們都非常親近老師，都主動(dòng)地將自己生活中的快樂(lè)與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識(shí)有了，而且他們的語(yǔ)言表述能力也得到了很好的發(fā)展，效果非常好。
三、溝通心靈，撩開(kāi)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的燦爛天空。
有句話說(shuō)得好，教育是一顆心撼動(dòng)另一顆心的事業(yè)。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，離不開(kāi)循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則，如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”，那么就會(huì)傷害到許多幼小的心靈：進(jìn)步快的“吃不飽”，進(jìn)步慢的則跟不上。尤其對(duì)一些“后進(jìn)”的幼兒來(lái)說(shuō)，由于教師的一時(shí)疏忽，教學(xué)策略上的“粗枝大葉”，說(shuō)不定，從此就會(huì)了斷了孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣與愿望。舉一個(gè)例子：當(dāng)我每次組織孩子聽(tīng)錄音故事的時(shí)候，我經(jīng)常這樣邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“插上電源，再按鍵，好聽(tīng)的故事就出來(lái)。教師的多次重復(fù)，孩子們就自然而然會(huì)說(shuō)這句話了，不會(huì)再對(duì)我說(shuō)：“老師，這個(gè)，這個(gè)?！睆亩跐撘颇信囵B(yǎng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
四、走向生活，尋找語(yǔ)言學(xué)習(xí)的活水源頭。
語(yǔ)言，源于生活，源于實(shí)踐。語(yǔ)言是人們開(kāi)展思維活動(dòng)、進(jìn)行交流的工具。人們學(xué)習(xí)各種知識(shí)、技能，積累各種精神財(cái)富都主要利用語(yǔ)言來(lái)完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學(xué)習(xí)的活水源頭，就需要教師適時(shí)引導(dǎo)孩子的個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展，饒有興趣地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言，熱愛(ài)語(yǔ)言。如每周可舉行一次活動(dòng)，活動(dòng)形式應(yīng)豐富多樣，有：新聞角、口述稿、繪畫(huà)日記等，人人參與、個(gè)個(gè)發(fā)言。這是孩子們“亮相”的大舞臺(tái)，也是語(yǔ)言訓(xùn)練的極好機(jī)會(huì)，孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老師的面前，這樣，每一次活動(dòng)，就顯得特別生動(dòng)有趣，因?yàn)椋@一天是孩子捕捉“語(yǔ)言”的好日子。通過(guò)交流，既提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又潛意識(shí)地培養(yǎng)了幼兒關(guān)心周?chē)挛镒兓牧?xí)慣及敏銳的觀察能力。孩子們已不把學(xué)習(xí)看作負(fù)擔(dān)，而處于一種主動(dòng)探求知識(shí)的境地。因?yàn)?，這樣的學(xué)習(xí)，使他們輕松愉悅，樂(lè)趣無(wú)窮。
五、興趣是孩子學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。
我們也應(yīng)嘗試通過(guò)豐富多彩的游戲活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，從而提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，處處采用不同的活動(dòng)方式，為孩子提供一定的游戲材料，模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說(shuō)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。有故事大王評(píng)選、做廣告、演啞劇、創(chuàng)編故事、猜謎語(yǔ)、說(shuō)相聲等，幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在游戲中，幼兒可以說(shuō)他們?cè)趯?shí)際生活不可能遇到的事情，這也是幼兒個(gè)性化語(yǔ)言能力提高非常重要的途徑。同時(shí)，也應(yīng)注意在一些日常小事上發(fā)掘幼兒的語(yǔ)言能力，如：當(dāng)一個(gè)人拿起一張廢紙正準(zhǔn)備扔掉的時(shí)候，很隨意的卷了一下，目的是為了更好的扔掉廢紙。但是，對(duì)于一個(gè)三四歲的孩子來(lái)說(shuō)，那完全成了他認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)知識(shí)和語(yǔ)言的小小一課。
1.不會(huì)引導(dǎo)和控制的提問(wèn)。
現(xiàn)在的幼兒教師都覺(jué)得在五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言教師是最容易的，但也有教師語(yǔ)言活動(dòng)是最難。因此在語(yǔ)言活動(dòng)中，提問(wèn)是很重要的，對(duì)幼兒有著很深的影響，有效的提問(wèn)對(duì)幼兒有著有效的引導(dǎo)作用，但教師往往會(huì)忽略了這一點(diǎn)，在語(yǔ)言活動(dòng)中常常根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。
2.準(zhǔn)備不夠充分的提問(wèn)。
作為教師在教學(xué)過(guò)程中，由于問(wèn)題的提出沒(méi)有充分地考慮和思索或沒(méi)查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問(wèn)弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長(zhǎng)期以來(lái)，就導(dǎo)致幼兒不愿意努力思考問(wèn)題，失去好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
二、如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問(wèn)。
1.正確認(rèn)識(shí)圖畫(huà)書(shū)，深入解析圖畫(huà)書(shū)。
在每一次語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)端，教師都要精心準(zhǔn)備，其中該準(zhǔn)備的內(nèi)容就是要深入了解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。首先，要了解圖畫(huà)書(shū)的構(gòu)成，其次要了解封面的含義、封底的含義;然后了解扉頁(yè)及其中的故事內(nèi)容。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識(shí)，讓幼兒了解更多的內(nèi)容。
2.設(shè)計(jì)有效的集體語(yǔ)言活動(dòng)。
首先，要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動(dòng)教材，制定好本次活動(dòng)的目標(biāo)。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好寬松的語(yǔ)言活動(dòng)環(huán)境和氛圍。最后，要采取多種方法整合的教學(xué)方法和教育方法。
在培訓(xùn)的最后兩天中，我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是：鎮(zhèn)海石化海達(dá)幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實(shí)驗(yàn)幼兒園。從中通過(guò)園長(zhǎng)介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨(dú)有特色;也通過(guò)教學(xué)觀摩活動(dòng)讓我們懂得該如何開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)我自身有著很大的幫助，使我的今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中能夠更上一層樓。
最后，通過(guò)這次幾天的培訓(xùn)，讓我理解了如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問(wèn)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
3月31日，首次瑞安市半西部幼兒園聯(lián)片教研活動(dòng)隆重舉行。局義教副主任親自到場(chǎng)，為當(dāng)天4個(gè)活動(dòng)做了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)分析。其中我園2為青年骨干教師自己設(shè)計(jì)的園本課程中班綜合活動(dòng)《好吃的牛肉干》語(yǔ)言《索面長(zhǎng)長(zhǎng)》受到了很高的評(píng)價(jià)。
作為西部山區(qū)的龍頭公辦幼兒園，我園近幾年致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與幼兒的和諧發(fā)展，探索研究本土資源的開(kāi)發(fā)。家鄉(xiāng)的特色取材易，成本低，成了幼兒園的首選研究對(duì)象。孩子們?cè)缭凇豆に嚻贰贰独辖帧贰短厣〕浴返戎黝}中感受到了家鄉(xiāng)的濃濃氣息。兩節(jié)活動(dòng)均來(lái)自大主題家鄉(xiāng)特色小吃中。好吃的牛肉干以認(rèn)識(shí)牛肉干的制作過(guò)程為主線，讓孩子通過(guò)觀看課件，肢體表現(xiàn)與情境游戲了解了牛肉干的制作過(guò)程：煮熟、切片、調(diào)味、烘干、包裝后推銷(xiāo)到全國(guó)各地。活動(dòng)的亮點(diǎn)是孩子們親身演繹(肢體表現(xiàn))從牛肉到牛肉干的過(guò)程，游戲中得到了情感的體驗(yàn)、游戲的愉悅。《索面長(zhǎng)長(zhǎng)》更是以其方言的獨(dú)特形式、朗朗上口生動(dòng)有趣的活動(dòng)過(guò)程贏得了聽(tīng)課老師的掌聲，更贏得了孩子們的歡笑聲。得到了大家一致的認(rèn)可。
任何一個(gè)起點(diǎn)都是困難的，但是任何起點(diǎn)都是有收獲的。當(dāng)幼兒園老師真的很辛苦，但是看到孩子們因?yàn)橥昝赖呐Χβ暥嘁稽c(diǎn)，完美的辛苦也值得。我們的課題研究很難，老師的'參與很辛苦，但是對(duì)于我們的孩子卻是受益匪淺的。愿每一次辛苦都有收獲，讓每一次教研活動(dòng)都有成效，讓每一個(gè)孩子都有笑容，讓每一位老師都有魅力。
幼兒園教育語(yǔ)言目標(biāo)是對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育的具體方向，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展應(yīng)達(dá)到的水平和標(biāo)準(zhǔn)。采用適當(dāng)?shù)慕逃椒ê徒M織教育活動(dòng)，把握著整個(gè)活動(dòng)和幼兒發(fā)展的方向，標(biāo)逐漸轉(zhuǎn)化為幼兒的行為和能力。幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)幼兒實(shí)施語(yǔ)言教育，幫助他們獲得傾聽(tīng)、表述、欣賞、閱讀等語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。使他們認(rèn)知、情感、行為等方面得到發(fā)展。
一、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，構(gòu)筑良好對(duì)話平臺(tái)。
創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。
1、教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，通過(guò)讓孩子與社會(huì)的接觸、與大自然的接觸，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、認(rèn)真思索，讓孩子把自己的所見(jiàn)所聞講出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。
2、教師與幼兒應(yīng)該平等對(duì)話，讓孩子感受到師生之間的平等和親切，在幼兒的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你要耐心地指導(dǎo)、幫助，和幼兒用商量的的語(yǔ)氣對(duì)話，讓他把自己的觀點(diǎn)都“說(shuō)”出來(lái)。在這平等對(duì)話中，師幼互動(dòng)，逐漸溝通、融洽、愉快，這樣幼兒的口語(yǔ)表達(dá)得以發(fā)展，情感得以激發(fā)，智慧得以提升。
3、與幼兒之間應(yīng)該是互為平等的“對(duì)話”伙伴，幼兒之間的交往占主要內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒個(gè)體間的平等對(duì)話，形成生生互動(dòng)，這是一種良好的人際資源，讓每一個(gè)幼兒在愉悅、輕松的氛圍中都喜歡說(shuō)。
二、教學(xué)方式。
“觀察”使幼兒大開(kāi)眼界，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的積累。看圖講述是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要形式，是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)中意義層面的訓(xùn)練，主要是訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)中必須具備的思維能力和想象能力?？磮D講述是以圖畫(huà)的形式直觀地向幼兒展示教學(xué)內(nèi)容，然后要求幼兒根據(jù)這個(gè)畫(huà)面材料，用獨(dú)白的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
幼兒園教師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。
一次聽(tīng)觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。
我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件，通過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺(jué)他們的想象力，創(chuàng)造力。為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，潛力，知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。最后通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育務(wù)必堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇十一
幼兒園小班是幼兒接受教育的開(kāi)始，識(shí)字是其中重要的一環(huán)。在幼兒園小班，孩子們通過(guò)認(rèn)識(shí)字母、彩色圖畫(huà)等形式來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字。識(shí)字不僅是幼兒發(fā)展語(yǔ)言和思維能力的前提，也是為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園小班面臨著沖擊，家庭教育對(duì)幼兒識(shí)字的影響越來(lái)越大。幼兒識(shí)字的重要性不容忽視。
第二段：幼兒識(shí)字的方法和技巧。
幼兒園小班識(shí)字的方法和技巧是家長(zhǎng)和老師共同探索的過(guò)程。首先，字母和圖畫(huà)結(jié)合的形式是幼兒較為容易接受的方式。通過(guò)字母與圖畫(huà)的關(guān)聯(lián)，孩子們能夠更快地記住字母的形狀和發(fā)音。其次，多媒體和互動(dòng)式教材在幼兒識(shí)字中起到了積極的作用。這種形式能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，家長(zhǎng)和老師的攜手合作也是幼兒學(xué)習(xí)識(shí)字的有效途徑。家長(zhǎng)可以在生活中與孩子一起識(shí)字，如在購(gòu)物時(shí)教孩子認(rèn)識(shí)某個(gè)字母所代表的商品。
在幼兒園小班識(shí)字的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了很多。首先是耐心的重要性。幼兒學(xué)習(xí)識(shí)字需要時(shí)間和精力，家長(zhǎng)和老師要耐心教導(dǎo)孩子。其次是創(chuàng)新的意義。幼兒尚未形成很多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于新事物更加敏感。因此，家長(zhǎng)和老師在識(shí)字教學(xué)上要?jiǎng)?chuàng)新，尋找符合幼兒特點(diǎn)的教學(xué)方法。最后是啟發(fā)的效果。啟發(fā)式教學(xué)是一種鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，幼兒能夠主動(dòng)思考，提高記憶和理解能力。
在幼兒園小班識(shí)字的學(xué)習(xí)中，也存在一些問(wèn)題。首先是家庭教育對(duì)幼兒識(shí)字的影響。隨著家庭教育的加強(qiáng)，幼兒學(xué)習(xí)識(shí)字的時(shí)間減少，學(xué)習(xí)效果受到影響。其次是教學(xué)模式的局限性。幼兒園小班的教學(xué)時(shí)間有限，課堂上的識(shí)字教學(xué)難以滿足所有孩子的需要。針對(duì)這些問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師可以共同努力，鼓勵(lì)孩子課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)大幼兒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第五段：展望幼兒識(shí)字的未來(lái)發(fā)展。
幼兒識(shí)字是幼兒學(xué)習(xí)的揭開(kāi)序幕，在未來(lái)的發(fā)展中會(huì)更加重要。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，幼兒識(shí)字的教學(xué)方法也將不斷更新和完善。隨著多媒體和互動(dòng)式教材的普及，幼兒識(shí)字將更加豐富和有趣。同時(shí)，家庭教育的參與也將更加積極。通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力，幼兒識(shí)字將在未來(lái)得到更好的提升。
總結(jié)。
幼兒園小班識(shí)字是幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)能力和未來(lái)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在幼兒園小班識(shí)字的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)和老師的合作，耐心和創(chuàng)新是很重要的。盡管幼兒園小班識(shí)字中存在一些問(wèn)題，但是通過(guò)共同的努力和辦法，幼兒識(shí)字的發(fā)展會(huì)更加充實(shí)和完善。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇十二
時(shí)光如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。本學(xué)期，我們教研組在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能。
作為幼兒園語(yǔ)言教研組的組長(zhǎng)，我深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)。為此，在開(kāi)學(xué)初，我就根據(jù)本園的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
在每次教研活動(dòng)之前，我都要提前通知組員，讓各位教師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備，促進(jìn)教研活動(dòng)開(kāi)展；在活動(dòng)中，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、自由地環(huán)境，引導(dǎo)組員積極發(fā)言、各抒己見(jiàn)，并且自己也參與到各項(xiàng)問(wèn)題的討論當(dāng)中，使活動(dòng)有實(shí)際成效。
為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，教研活動(dòng)中建立了合作教研模式，努力營(yíng)造了寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行了討論，教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)靈活的教研突破口。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一下幾個(gè)研討：確定第一主題前測(cè)的問(wèn)題；研討如何開(kāi)展愛(ài)迪生幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的學(xué)習(xí)課程；確定第二主題前測(cè)的問(wèn)題；研討有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)節(jié)目的確定以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練；加強(qiáng)教師和幼兒的安全意識(shí)等。
回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。但我們也清楚的認(rèn)識(shí)到，要想取得進(jìn)步，就要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在工作中尋找存在的差距和不足，及時(shí)加以改進(jìn)和彌補(bǔ)。我們就從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意識(shí)；在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過(guò)程力度稍嫌不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。
教師是教研的主體，只有通過(guò)多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性、主動(dòng)性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力，才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇一
幼兒園是孩子開(kāi)始教育的第一步，這也是孩子接觸到的第一個(gè)知識(shí)積累的階段。在幼兒園階段，教師們會(huì)通過(guò)各種有趣的活動(dòng)和課程，輔助孩子培養(yǎng)起閱讀和寫(xiě)作技能，其中識(shí)字是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。作為一名幼兒園教育工作者，我有一些幼兒園前識(shí)字的體會(huì)和感悟，現(xiàn)在想分享給大家。
第二段：創(chuàng)設(shè)適宜的氛圍。
幼兒園幫助孩子進(jìn)行識(shí)字的方法之一就是創(chuàng)設(shè)適宜的氣氛。教師們可以在室內(nèi)或室外用抽屜式學(xué)習(xí)器材箱display或是注意力游戲來(lái)增加孩子的識(shí)字興趣和積極性，比如將環(huán)節(jié)卡片或常用字難度梯度放置好，讓孩子們選擇并找出正確的單詞、謎語(yǔ)、故事等。識(shí)字啟蒙小游戲也是一個(gè)很實(shí)用的工具，通過(guò)寫(xiě)字、認(rèn)字、找字等游戲鞏固孩子們的識(shí)字能力。
第三段：分階段有序展開(kāi)。
幼兒園前識(shí)字還要分階段有序展開(kāi)，這能幫助孩子們更好地理解和掌握每個(gè)詞匯的含義。以字母和音標(biāo)為例，字母頻次較高的先教唱、拼、寫(xiě)，初始單詞應(yīng)盡量簡(jiǎn)單且與生活經(jīng)歷相同的事物，例如家、石頭、草地、蘋(píng)果等等。然后逐漸升級(jí)遞增單詞難度并輔以圖片說(shuō)明或賞析小故事，加深對(duì)單詞或故事的理解，提高孩子的識(shí)字水平和語(yǔ)言能力。
第四段：鞏固記憶多做練。
識(shí)字及閱讀掌握后，教師們會(huì)幫助孩子鞏固記憶，多做課堂練習(xí)或者反復(fù)復(fù)習(xí)，比如家長(zhǎng)可以在日常的交流中稍微拓展孩子的優(yōu)點(diǎn)或是缺點(diǎn)，在描述詳細(xì)一些的同時(shí)加上識(shí)字的任務(wù)，讓孩子在做中學(xué)，更深入地掌握本領(lǐng)，從而養(yǎng)成語(yǔ)言和思維的連貫性。
第五段：結(jié)論。
要想讓孩子在幼兒園前較好地掌握識(shí)字這項(xiàng)能力，我們需要教師們倡導(dǎo)家?；?dòng)合作，家長(zhǎng)要在孩子身上發(fā)現(xiàn)并支持他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣愛(ài)好，學(xué)生做到積極投入、主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)在其中、共同發(fā)展，這樣才能維系良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高幼兒園教育的質(zhì)量。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇二
幼兒園是孩子們接觸外部世界的第一步，也是他們建立語(yǔ)言能力的重要階段。在幼兒園中，幼兒們開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本要素，其中識(shí)字是一個(gè)重要的組成部分。通過(guò)對(duì)幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字的實(shí)踐與觀察，我對(duì)幼兒園識(shí)字教育有了一些心得和體會(huì)。
第二段：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。
創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字的重要前提。首先，教室中應(yīng)該有適當(dāng)?shù)淖挚āD片等教具，能夠吸引幼兒的注意力。其次，教師要利用各種課程活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造與識(shí)字相關(guān)的情境體驗(yàn)。例如，在戲劇活動(dòng)中，幼兒可以扮演不同的角色，從而激發(fā)對(duì)字詞的興趣。最后，教師還可以借助音樂(lè)、游戲等方式來(lái)增加識(shí)字的趣味性，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：引導(dǎo)有效學(xué)習(xí)。
對(duì)于幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效學(xué)習(xí)是十分重要的。首先，幼兒對(duì)字的形狀和發(fā)音有了初步的認(rèn)識(shí)之后，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，通過(guò)與已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，更好地記憶和理解。其次，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤、寫(xiě)字錯(cuò)誤等情況，此時(shí)，教師需要及時(shí)進(jìn)行糾正，并給予充分的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)信心。最后，教師還可以通過(guò)游戲、問(wèn)答等方式，檢測(cè)幼兒的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段：注重家園合作。
幼兒園識(shí)字教育不能僅僅停留在學(xué)校中，家庭的積極參與也是非常重要的。家長(zhǎng)可以與幼兒園共同協(xié)作，促進(jìn)幼兒的識(shí)字發(fā)展。首先，家長(zhǎng)可以幫助幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)校中學(xué)到的字詞，適時(shí)進(jìn)行家庭作業(yè)的復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以為幼兒提供豐富的閱讀材料，鼓勵(lì)他們?cè)诩抑羞M(jìn)行閱讀活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和興趣。最后，家長(zhǎng)和教師之間的溝通和交流也非常重要，可以及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，共同討論和解決問(wèn)題，為幼兒的識(shí)字發(fā)展提供有力的支持和幫助。
通過(guò)對(duì)幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字的實(shí)踐與觀察，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，只有在良好的環(huán)境中，幼兒才能更好地進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也意識(shí)到了引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的迫切性，只有通過(guò)有效的引導(dǎo)，幼兒才能充分發(fā)揮自身的潛力。家園合作也是幼兒園識(shí)字教育中不可或缺的一環(huán)，只有家園共同攜手，才能為幼兒的識(shí)字發(fā)展提供最好的支持。
結(jié)尾：
總之，幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字是幼兒園階段語(yǔ)言發(fā)展的重要組成部分，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、引導(dǎo)幼兒有效學(xué)習(xí)以及家園合作，可以為幼兒的識(shí)字發(fā)展提供有力的支持和保障。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)τ變簣@教育者和家長(zhǎng)們有所啟發(fā)，讓我們共同努力，為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇三
作為家長(zhǎng)，我非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程。近日，我參加了孩子所在幼兒園的一場(chǎng)識(shí)字聽(tīng)課活動(dòng)。這是一次為期一周的活動(dòng)，目的是幫助幼兒園學(xué)生提高閱讀和識(shí)字能力。教師將通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，開(kāi)啟孩子們對(duì)字詞的探索之門(mén)，培養(yǎng)他們對(duì)文字的興趣和認(rèn)知能力。我對(duì)這次活動(dòng)心存期待，同時(shí)也期望通過(guò)觀察了解幼兒園的課程安排和教學(xué)方法。
第二段：描述教師采用的教學(xué)方法和活動(dòng)內(nèi)容（200字）。
在識(shí)字聽(tīng)課的第一天，我看到教師利用多媒體教具和互動(dòng)游戲的方式向孩子們展示和講解漢字。通過(guò)畫(huà)面形象、聲音生動(dòng)的教學(xué)方式，孩子們對(duì)字的形狀和含義產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛豎起了耳朵。教師還設(shè)計(jì)了一個(gè)拼音關(guān)卡，讓孩子們根據(jù)聽(tīng)到的拼音選出相應(yīng)的字。這樣的教學(xué)方法，不僅增強(qiáng)了孩子們對(duì)語(yǔ)音與文字的聯(lián)系，也培養(yǎng)了他們的觀察能力和判斷力。
第三段：分享孩子在識(shí)字聽(tīng)課中的收獲和反應(yīng)（200字）。
在聽(tīng)了一周的識(shí)字課之后，孩子們的閱讀和識(shí)字能力得到了明顯的提升。他們能夠正確地拼讀一些基礎(chǔ)漢字，并能在句子中應(yīng)用。孩子們的自信心也大大增強(qiáng)，每次在課堂上積極回答問(wèn)題，都會(huì)得到教師的鼓勵(lì)與贊美。此外，通過(guò)和同學(xué)們一起參與活動(dòng)，他們也培養(yǎng)了與人合作的能力和團(tuán)隊(duì)精神。我看到他們臉上洋溢著自豪的笑容，這使我更加確信，這樣的課程安排對(duì)于幼兒園學(xué)生的學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)非常有益。
幼兒園階段是孩子學(xué)習(xí)漢字的關(guān)鍵階段。通過(guò)識(shí)字的學(xué)習(xí)，孩子們不僅能夠掌握基礎(chǔ)的閱讀能力，還能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。識(shí)字也是思維發(fā)展的基本要素之一，它能夠培養(yǎng)孩子的觀察能力、記憶力和邏輯思維能力。此外，識(shí)字課還能幫助孩子們建立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)和方法，促進(jìn)他們對(duì)文化的理解和傳承。這些能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)有著顯著的促進(jìn)作用，也為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)參加孩子所在幼兒園的識(shí)字聽(tīng)課，我深深感受到了這樣一種教育方式的價(jià)值和重要性。這次活動(dòng)不僅幫助孩子們提高了中文水平，也培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，我也意識(shí)到，家長(zhǎng)的關(guān)注和支持是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要推動(dòng)力。希望幼兒園能繼續(xù)開(kāi)展這樣的課程活動(dòng)，讓更多的孩子能夠受益。同時(shí)，希望幼兒園與家長(zhǎng)之間能夠建立更加緊密的聯(lián)系，共同為孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和支持。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇四
在幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言識(shí)字是非常重要的，因?yàn)檫@是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言和閱讀能力的基礎(chǔ)。作為一名幼兒教師，我在這個(gè)領(lǐng)域有了很多心得體會(huì)。今天，我想分享一些我在幼兒園語(yǔ)言識(shí)字上的一些心得和體驗(yàn)。
第二段：教學(xué)方法。
首先，幼兒園語(yǔ)言識(shí)字最重要的是使用正確的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)使用多種形式的教學(xué)方法可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，比如，以兒歌和游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)字母，數(shù)字和單詞。在教學(xué)中，我們還可以使用圖書(shū)館、制作故事卡片和豐富化的文具供應(yīng)等方法，讓孩子更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
第三段：促進(jìn)交流和互動(dòng)。
其次，幼兒園語(yǔ)言識(shí)字需要學(xué)生與老師之間的良好溝通和密切互動(dòng)?；?dòng)的方式也可以多樣化，例如，可以通過(guò)個(gè)人表現(xiàn)，展示學(xué)生的成果，與老師及同學(xué)分享自己讀書(shū)的心得和技巧。我們還可以鼓勵(lì)孩子們和家長(zhǎng)一起閱讀，這樣可以讓家長(zhǎng)更好地理解孩子們的學(xué)習(xí)情況。
第四段：創(chuàng)設(shè)情景。
鼓勵(lì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)情景也是非常重要的。比如，通過(guò)模擬商店，讓孩子們學(xué)會(huì)購(gòu)物和計(jì)算，通過(guò)模擬醫(yī)院，讓孩子們更好地學(xué)會(huì)生命科學(xué)的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們既可以學(xué)習(xí)到生活中必要的知識(shí)，又可以通過(guò)情景學(xué)習(xí)到語(yǔ)言和識(shí)字能力。
第五段：幫助孩子們建立信心。
最后，幼兒園語(yǔ)言識(shí)字需要幫助孩子建立信心。我們需要注意到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況，善于發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，以此來(lái)激勵(lì)孩子更好地學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的評(píng)估，讓孩子們了解自己的進(jìn)度和成效，從而建立更強(qiáng)的信心，促進(jìn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和積極性。
結(jié)論。
總之，幼兒園的語(yǔ)言識(shí)字是為日后的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在過(guò)程中，我們應(yīng)該采用多種方法，創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)交流和互動(dòng)，并且?guī)椭⒆觽兘⑿判?。?jiān)持努力學(xué)習(xí)和不斷探索新的方法，可以讓我們更好地為孩子們提供最佳的教育服務(wù)。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇五
在現(xiàn)代社會(huì)中，接受早期教育成為了孩子們最重要的事情之一。幼兒園前的階段，圍繞著幼兒園教育，家長(zhǎng)們也紛紛開(kāi)啟了孩子們的識(shí)字旅程。在這個(gè)過(guò)程中，我也積極配合幼兒園老師的工作，通過(guò)親身參與，拓寬了視野，從學(xué)習(xí)方法、教育原則、心理原理等方面，深入理解了幼兒園前識(shí)字的重要性，也感受到了其帶給孩子們的意義和價(jià)值。
幼兒園前識(shí)字對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義重大。通過(guò)識(shí)字，孩子們能夠拓寬知識(shí)面，同時(shí)對(duì)世界產(chǎn)生更深入的了解。在人際交往方面，擁有更廣泛的范疇的識(shí)字能力能夠使孩子更好的和其他人交流，更快速的獲得新的知識(shí)。此外，親子互動(dòng)中的識(shí)字也會(huì)促進(jìn)親子關(guān)系的加強(qiáng)，增強(qiáng)親子感情交流。因此，幼兒園前識(shí)字引導(dǎo)孩子在多個(gè)方面全面發(fā)展，能夠?yàn)楹⒆拥奈磥?lái)帶來(lái)良好的發(fā)展前景。
識(shí)字教育必須嚴(yán)格按照教育原則進(jìn)行。首先應(yīng)該把握孩子識(shí)字的心理特點(diǎn)，教學(xué)上采用生動(dòng)活潑、趣味化的方式，能夠使孩子更感興趣。其次應(yīng)該注意教學(xué)方式，通過(guò)繪畫(huà)、聽(tīng)講、說(shuō)話等手段共同參與教育，并定期對(duì)進(jìn)度進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)進(jìn)行跟進(jìn)和不足的改進(jìn)。最后，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行游戲，這是孩子們非常喜歡的方式。通過(guò)識(shí)字游戲，能夠體驗(yàn)到愉快的感覺(jué)，從而在識(shí)字中收獲愉快的記憶，能夠大大增強(qiáng)識(shí)字的效率和可持續(xù)性，使孩子最終掌握識(shí)字能力。
我通過(guò)參觀幼兒園，了解了幼兒園的識(shí)字教育體系并和老師交流，也學(xué)會(huì)了和孩子進(jìn)行識(shí)字游戲。通過(guò)這些，我更全面地了解到幼兒園前識(shí)字工作中需要注意的方面，并能夠幫助孩子們更快速地學(xué)習(xí)識(shí)字。同時(shí)，從家長(zhǎng)的角度來(lái)看，我還意識(shí)到課前對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，同時(shí)陪伴著孩子進(jìn)行識(shí)字游戲?qū)τ谔岣吆⒆訉W(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)的促進(jìn)作用。因此，幼兒園前識(shí)字工作的重要性是不言而喻的。
五段：結(jié)尾。
總之，幼兒園前識(shí)字不僅僅是識(shí)字，更是一次對(duì)于孩子全面能力提高的過(guò)程。通過(guò)上為孩子提供的多樣化鮮明的識(shí)字教材、活動(dòng)形式和家長(zhǎng)的陪伴以及額外的指導(dǎo)，孩子能夠輕松地提高識(shí)字水平，獲取更多的知識(shí)和技能，增強(qiáng)孩子的自信心和自主性，直至創(chuàng)造出更好的未來(lái)。因此，今后的家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到幼兒園前識(shí)字的重要性，并對(duì)孩子進(jìn)行注意和指導(dǎo)，為下一代的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園教育的重視程度越來(lái)越高。在幼兒園教育的課程中，識(shí)字教學(xué)被認(rèn)為是至關(guān)重要的內(nèi)容之一。為了提高幼兒們的識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，我參加了一場(chǎng)幼兒園識(shí)字聽(tīng)課活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)旨在增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的了解，提供家長(zhǎng)與教師的互動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)家園合作，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展和閱讀能力的提高。
第二段：拓展幼兒識(shí)字能力的方法與策略（約300字）。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我了解到幼兒園采用了一些創(chuàng)新的方法和策略來(lái)拓展孩子們的識(shí)字能力。首先，幼兒園注重培養(yǎng)幼兒對(duì)字母的發(fā)音和形狀的認(rèn)知，通過(guò)多媒體教學(xué)和互動(dòng)游戲，讓幼兒們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。其次，幼兒園通過(guò)豐富多樣的故事講解和互動(dòng)閱讀，激發(fā)幼兒對(duì)字詞的興趣，提高他們的閱讀積極性。幼兒園還利用每日的課程時(shí)間和課外活動(dòng)，讓孩子們與字詞結(jié)合，將識(shí)字融入到幼兒園的生活之中。
第三段：家長(zhǎng)參與的重要性和積極作用（約300字）。
幼兒園識(shí)字聽(tīng)課活動(dòng)中，家長(zhǎng)的積極參與起到了重要的作用。一方面，家長(zhǎng)可以通過(guò)觀摩教學(xué)過(guò)程，了解幼兒園老師的教學(xué)方式和教學(xué)質(zhì)量，從而更好地與老師合作，給予孩子更好的學(xué)習(xí)支持。另一方面，家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)可以提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和能力，讓家庭成為孩子學(xué)習(xí)的延伸，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。此外，家長(zhǎng)還能在課后與教師溝通交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，共同制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。
第四段：培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣和閱讀習(xí)慣（約200字）。
幼兒園識(shí)字聽(tīng)課活動(dòng)的目的之一是培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字的興趣和閱讀的習(xí)慣。在課堂上，老師們通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和方式，讓孩子們不僅學(xué)會(huì)了識(shí)字，還啟發(fā)了他們對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)常年的磨礪，孩子們培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成了持續(xù)閱讀的意識(shí)，為他們以后更好地學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
通過(guò)參加幼兒園識(shí)字聽(tīng)課活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園教育在提高孩子識(shí)字能力和閱讀能力方面發(fā)揮著重要作用。家長(zhǎng)的參與和支持是幼兒園教育的重要保證，家長(zhǎng)與教師之間的積極互動(dòng)和溝通能夠更好地幫助孩子拓展識(shí)字能力和閱讀習(xí)慣。我將繼續(xù)關(guān)注幼兒園的教育情況，與老師積極合作，為孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子更多地參與閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇七
從孩子們進(jìn)入幼兒園的第一天起，他們就開(kāi)始了與老師和同學(xué)們的語(yǔ)言交流。作為一名在幼兒園工作多年的教師，我深深體會(huì)到了語(yǔ)言交流在幼兒園教育中的重要性。下面我將分享一些我在這方面的體會(huì)和心得。
首先，語(yǔ)言交流是幼兒園中孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基石。語(yǔ)言是人類(lèi)溝通的重要手段，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也是探索和認(rèn)識(shí)世界的重要工具。通過(guò)與老師和同學(xué)的交流，孩子們能夠不斷鍛煉和發(fā)展自己的語(yǔ)言能力，從而提高表達(dá)自己的能力。同時(shí)，幼兒園的語(yǔ)言環(huán)境也為學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定了基礎(chǔ)，比如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。因此，在幼兒園教育中，我們應(yīng)該重視和提倡語(yǔ)言交流，為孩子們提供良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，語(yǔ)言交流有助于培養(yǎng)幼兒的社交能力。在幼兒園中，孩子們經(jīng)常需要與老師和同學(xué)進(jìn)行合作和互動(dòng)，這無(wú)疑需要他們具備一定的社交能力。而語(yǔ)言交流可以幫助孩子們建立起互相溝通和理解的能力，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流，孩子們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，并且學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題。因此，語(yǔ)言交流不僅是一種學(xué)習(xí)能力，也是一種社交能力。
再次，語(yǔ)言交流可以拓寬幼兒的認(rèn)知視野。在幼兒園中，孩子們會(huì)接觸到各種各樣的信息和知識(shí)。通過(guò)和老師和同學(xué)的交流，他們不僅可以了解到更多的事實(shí)和知識(shí)，還可以借此拓寬自己的認(rèn)知視野。通過(guò)語(yǔ)言交流，孩子們可以了解到其他同學(xué)的觀點(diǎn)和想法，從而幫助他們更全面地認(rèn)識(shí)和理解事物。同時(shí)，語(yǔ)言交流也可以激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，促使他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。
最后，幼兒園語(yǔ)言交流可以加強(qiáng)家園合作。在幼兒園中，家長(zhǎng)是孩子們最親近的人，他們與孩子的溝通交流非常重要。通過(guò)和家長(zhǎng)的語(yǔ)言交流，教師可以更好地了解孩子的個(gè)性、興趣和需求，從而更好地指導(dǎo)和幫助孩子。同時(shí)，教師也可以通過(guò)與家長(zhǎng)交流，了解孩子在家的生活和習(xí)慣，在教育過(guò)程中得到更多的支持和配合。因此，幼兒園的語(yǔ)言交流不僅僅局限于教師與孩子之間，還包括了教師與家長(zhǎng)之間的交流。
總之，語(yǔ)言交流是幼兒園教育中非常重要的一環(huán)。它可以幫助幼兒提高語(yǔ)言能力、培養(yǎng)社交能力、拓寬認(rèn)知視野，并且加強(qiáng)家園合作。作為教師，我們應(yīng)該重視和培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言交流能力，為他們提供良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，也應(yīng)該與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)心和幫助孩子們的語(yǔ)言發(fā)展。只有重視語(yǔ)言交流，才能更好地促進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展和孩子們的成長(zhǎng)。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇八
幼兒園語(yǔ)言操是一項(xiàng)具有追求健康的生活方式的根本理念的體育運(yùn)動(dòng)。它不僅是對(duì)幼兒進(jìn)行身體上的活動(dòng)以鍛煉身體，更是能夠幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)能力、增強(qiáng)自信心的活動(dòng)。因此在幼兒園的教育中推行語(yǔ)言操已成為一種流行的趨勢(shì)。
語(yǔ)言操主要以音樂(lè)為背景，通過(guò)各種動(dòng)作、韻律、樂(lè)曲等來(lái)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、細(xì)節(jié)觀察、反應(yīng)速度等能力。語(yǔ)言操雖然聽(tīng)起來(lái)輕松簡(jiǎn)單，但是其實(shí)是非?？简?yàn)幼兒細(xì)節(jié)觀察和聽(tīng)力能力的。要想操練得好，需要練習(xí)的次數(shù)多，時(shí)間長(zhǎng)。
語(yǔ)言操是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的重要手段，它能夠讓幼兒在愉悅的氛圍下鍛煉自己，增強(qiáng)自信，讓孩子們?cè)谄鹞璧奶鹈壑袑W(xué)習(xí)；語(yǔ)言操讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)下減少過(guò)緊的心態(tài)，降低壓力，減輕疲勞；語(yǔ)言操也是一種促進(jìn)體育發(fā)展的活動(dòng)，通過(guò)不同動(dòng)作的訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
個(gè)人親身體驗(yàn)過(guò)程中，感覺(jué)在操練語(yǔ)言操的過(guò)程中可以透過(guò)音樂(lè)和動(dòng)作這個(gè)通道進(jìn)行溝通；可以通過(guò)這種方式讓孩子學(xué)習(xí)到更多不同的詞語(yǔ)和表達(dá)方式；可以鍛煉口腔發(fā)音及口腔肌肉的靈活性，提升孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)。
在幼兒教育中，語(yǔ)言操不僅是一種生活方式，更能為幼兒們帶來(lái)健康快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。它不僅能夠讓幼兒們鍛煉好身體，還能培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并對(duì)他們的整體成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。因此，幼兒園教育應(yīng)當(dāng)更加重視語(yǔ)言操這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的重要性，不斷推進(jìn)幼兒園語(yǔ)言操的改進(jìn)和發(fā)展。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇九
幼兒園是孩子們接受教育的第一站，在這里，老師除了進(jìn)行智力和身體的培養(yǎng)，更要注重語(yǔ)言的發(fā)展。我在幼兒園工作已經(jīng)多年，對(duì)于語(yǔ)言教育也有了一些心得和體會(huì)，愿與大家分享。
第二段：語(yǔ)言素養(yǎng)的培養(yǎng)
在幼兒園，我們注重孩子們最基礎(chǔ)的語(yǔ)言素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、表達(dá)等方面。通過(guò)各種形式的游戲、兒歌、故事等方式引導(dǎo)孩子培養(yǎng)語(yǔ)言的感知能力和語(yǔ)言的自我表達(dá)能力。比如，我們經(jīng)常設(shè)計(jì)“說(shuō)故事比賽”，讓孩子玩得開(kāi)心的同時(shí)，也鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：語(yǔ)言拓展的擴(kuò)展
在語(yǔ)言教育中，我們不僅僅注重孩子們的基礎(chǔ)，還進(jìn)行了語(yǔ)言的拓展和擴(kuò)展。在這個(gè)過(guò)程中，扮演好角色的老師是非常重要的。比如，在故事閱讀中，我們鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮，多一些想象力的發(fā)揮。尤其在為孩子們編故事時(shí)，我們會(huì)提供一些框架，啟發(fā)他們?nèi)グl(fā)揮自己的想象力。
第四段：語(yǔ)言幽默的發(fā)掘
語(yǔ)言幽默是一種讓孩子們開(kāi)心、喜歡的語(yǔ)言形式。在幼兒園中，我們也注重幽默的發(fā)掘。在講故事、唱兒歌、編謎語(yǔ)等環(huán)節(jié)中，我們會(huì)適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯哪兀o孩子們帶來(lái)歡樂(lè)。當(dāng)然，老師自己的幽默感是這個(gè)過(guò)程中不可或缺的，很多時(shí)候，我們能輕易地化解孩子們的焦慮和不適。
第五段：心得總結(jié)
通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深深地感到，語(yǔ)言教育是孩子成長(zhǎng)中最重要和主要的環(huán)節(jié)之一。我們的目標(biāo)不僅是讓孩子們學(xué)好語(yǔ)言，更是培養(yǎng)他們的語(yǔ)言文化素養(yǎng)，使他們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中，能更好地理解世界、溝通交流、體驗(yàn)生活。作為老師，我們應(yīng)該更加用心和耐心地去教、去引導(dǎo)孩子們，以期收獲不一樣的成果。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇十
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了?。以下小編在這給大家整理了一些幼兒園語(yǔ)言課心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
首先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，通過(guò)本次學(xué)習(xí)我從實(shí)踐和理論兩個(gè)層面上都得到了很多的收獲，通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)今后的語(yǔ)言教育總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、分析教材要透，注重提問(wèn)的設(shè)計(jì)。
要明確教材僅僅起一個(gè)橋梁作用，主要是決定于教學(xué)方式和方法。教學(xué)的方式和方法要為教材的內(nèi)容服務(wù)，要注重對(duì)語(yǔ)言理解能力的培養(yǎng)，讓孩子聽(tīng)懂作品，并善于把握整體信息。提問(wèn)不能過(guò)于模式化，教師的主體地位主要是體現(xiàn)在提問(wèn)上，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上能大則大，能變則變。提問(wèn)要注重個(gè)體差異，要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平。注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。從而使幼兒具有積極參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。進(jìn)一步提升幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
二、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)筑語(yǔ)言學(xué)習(xí)的新舞臺(tái)。
語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境。幼兒時(shí)期，是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說(shuō)”的教學(xué)情境，就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，教師要掌握幼兒特點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語(yǔ)言能力的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動(dòng)手能力，對(duì)形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語(yǔ)言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色，有了說(shuō)話的機(jī)會(huì)和說(shuō)話的內(nèi)容。我?guī)У氖切“啵槍?duì)小班年齡特點(diǎn)，我經(jīng)常給予主動(dòng)與老師交談的孩子以表?yè)P(yáng)和擁抱。這樣做以后，他們都非常親近老師，都主動(dòng)地將自己生活中的快樂(lè)與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識(shí)有了，而且他們的語(yǔ)言表述能力也得到了很好的發(fā)展，效果非常好。
三、溝通心靈，撩開(kāi)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的燦爛天空。
有句話說(shuō)得好，教育是一顆心撼動(dòng)另一顆心的事業(yè)。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，離不開(kāi)循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則，如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”，那么就會(huì)傷害到許多幼小的心靈：進(jìn)步快的“吃不飽”，進(jìn)步慢的則跟不上。尤其對(duì)一些“后進(jìn)”的幼兒來(lái)說(shuō)，由于教師的一時(shí)疏忽，教學(xué)策略上的“粗枝大葉”，說(shuō)不定，從此就會(huì)了斷了孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣與愿望。舉一個(gè)例子：當(dāng)我每次組織孩子聽(tīng)錄音故事的時(shí)候，我經(jīng)常這樣邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“插上電源，再按鍵，好聽(tīng)的故事就出來(lái)。教師的多次重復(fù)，孩子們就自然而然會(huì)說(shuō)這句話了，不會(huì)再對(duì)我說(shuō)：“老師，這個(gè)，這個(gè)?！睆亩跐撘颇信囵B(yǎng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
四、走向生活，尋找語(yǔ)言學(xué)習(xí)的活水源頭。
語(yǔ)言，源于生活，源于實(shí)踐。語(yǔ)言是人們開(kāi)展思維活動(dòng)、進(jìn)行交流的工具。人們學(xué)習(xí)各種知識(shí)、技能，積累各種精神財(cái)富都主要利用語(yǔ)言來(lái)完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學(xué)習(xí)的活水源頭，就需要教師適時(shí)引導(dǎo)孩子的個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展，饒有興趣地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言，熱愛(ài)語(yǔ)言。如每周可舉行一次活動(dòng)，活動(dòng)形式應(yīng)豐富多樣，有：新聞角、口述稿、繪畫(huà)日記等，人人參與、個(gè)個(gè)發(fā)言。這是孩子們“亮相”的大舞臺(tái)，也是語(yǔ)言訓(xùn)練的極好機(jī)會(huì)，孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老師的面前，這樣，每一次活動(dòng)，就顯得特別生動(dòng)有趣，因?yàn)椋@一天是孩子捕捉“語(yǔ)言”的好日子。通過(guò)交流，既提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又潛意識(shí)地培養(yǎng)了幼兒關(guān)心周?chē)挛镒兓牧?xí)慣及敏銳的觀察能力。孩子們已不把學(xué)習(xí)看作負(fù)擔(dān)，而處于一種主動(dòng)探求知識(shí)的境地。因?yàn)?，這樣的學(xué)習(xí)，使他們輕松愉悅，樂(lè)趣無(wú)窮。
五、興趣是孩子學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。
我們也應(yīng)嘗試通過(guò)豐富多彩的游戲活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，從而提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，處處采用不同的活動(dòng)方式，為孩子提供一定的游戲材料，模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說(shuō)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。有故事大王評(píng)選、做廣告、演啞劇、創(chuàng)編故事、猜謎語(yǔ)、說(shuō)相聲等，幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在游戲中，幼兒可以說(shuō)他們?cè)趯?shí)際生活不可能遇到的事情，這也是幼兒個(gè)性化語(yǔ)言能力提高非常重要的途徑。同時(shí)，也應(yīng)注意在一些日常小事上發(fā)掘幼兒的語(yǔ)言能力，如：當(dāng)一個(gè)人拿起一張廢紙正準(zhǔn)備扔掉的時(shí)候，很隨意的卷了一下，目的是為了更好的扔掉廢紙。但是，對(duì)于一個(gè)三四歲的孩子來(lái)說(shuō)，那完全成了他認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)知識(shí)和語(yǔ)言的小小一課。
1.不會(huì)引導(dǎo)和控制的提問(wèn)。
現(xiàn)在的幼兒教師都覺(jué)得在五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言教師是最容易的，但也有教師語(yǔ)言活動(dòng)是最難。因此在語(yǔ)言活動(dòng)中，提問(wèn)是很重要的，對(duì)幼兒有著很深的影響，有效的提問(wèn)對(duì)幼兒有著有效的引導(dǎo)作用，但教師往往會(huì)忽略了這一點(diǎn)，在語(yǔ)言活動(dòng)中常常根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。
2.準(zhǔn)備不夠充分的提問(wèn)。
作為教師在教學(xué)過(guò)程中，由于問(wèn)題的提出沒(méi)有充分地考慮和思索或沒(méi)查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問(wèn)弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長(zhǎng)期以來(lái)，就導(dǎo)致幼兒不愿意努力思考問(wèn)題，失去好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
二、如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問(wèn)。
1.正確認(rèn)識(shí)圖畫(huà)書(shū)，深入解析圖畫(huà)書(shū)。
在每一次語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)端，教師都要精心準(zhǔn)備，其中該準(zhǔn)備的內(nèi)容就是要深入了解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。首先，要了解圖畫(huà)書(shū)的構(gòu)成，其次要了解封面的含義、封底的含義;然后了解扉頁(yè)及其中的故事內(nèi)容。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識(shí)，讓幼兒了解更多的內(nèi)容。
2.設(shè)計(jì)有效的集體語(yǔ)言活動(dòng)。
首先，要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動(dòng)教材，制定好本次活動(dòng)的目標(biāo)。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好寬松的語(yǔ)言活動(dòng)環(huán)境和氛圍。最后，要采取多種方法整合的教學(xué)方法和教育方法。
在培訓(xùn)的最后兩天中，我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是：鎮(zhèn)海石化海達(dá)幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實(shí)驗(yàn)幼兒園。從中通過(guò)園長(zhǎng)介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨(dú)有特色;也通過(guò)教學(xué)觀摩活動(dòng)讓我們懂得該如何開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)我自身有著很大的幫助，使我的今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中能夠更上一層樓。
最后，通過(guò)這次幾天的培訓(xùn)，讓我理解了如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問(wèn)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
3月31日，首次瑞安市半西部幼兒園聯(lián)片教研活動(dòng)隆重舉行。局義教副主任親自到場(chǎng)，為當(dāng)天4個(gè)活動(dòng)做了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)分析。其中我園2為青年骨干教師自己設(shè)計(jì)的園本課程中班綜合活動(dòng)《好吃的牛肉干》語(yǔ)言《索面長(zhǎng)長(zhǎng)》受到了很高的評(píng)價(jià)。
作為西部山區(qū)的龍頭公辦幼兒園，我園近幾年致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與幼兒的和諧發(fā)展，探索研究本土資源的開(kāi)發(fā)。家鄉(xiāng)的特色取材易，成本低，成了幼兒園的首選研究對(duì)象。孩子們?cè)缭凇豆に嚻贰贰独辖帧贰短厣〕浴返戎黝}中感受到了家鄉(xiāng)的濃濃氣息。兩節(jié)活動(dòng)均來(lái)自大主題家鄉(xiāng)特色小吃中。好吃的牛肉干以認(rèn)識(shí)牛肉干的制作過(guò)程為主線，讓孩子通過(guò)觀看課件，肢體表現(xiàn)與情境游戲了解了牛肉干的制作過(guò)程：煮熟、切片、調(diào)味、烘干、包裝后推銷(xiāo)到全國(guó)各地。活動(dòng)的亮點(diǎn)是孩子們親身演繹(肢體表現(xiàn))從牛肉到牛肉干的過(guò)程，游戲中得到了情感的體驗(yàn)、游戲的愉悅。《索面長(zhǎng)長(zhǎng)》更是以其方言的獨(dú)特形式、朗朗上口生動(dòng)有趣的活動(dòng)過(guò)程贏得了聽(tīng)課老師的掌聲，更贏得了孩子們的歡笑聲。得到了大家一致的認(rèn)可。
任何一個(gè)起點(diǎn)都是困難的，但是任何起點(diǎn)都是有收獲的。當(dāng)幼兒園老師真的很辛苦，但是看到孩子們因?yàn)橥昝赖呐Χβ暥嘁稽c(diǎn)，完美的辛苦也值得。我們的課題研究很難，老師的'參與很辛苦，但是對(duì)于我們的孩子卻是受益匪淺的。愿每一次辛苦都有收獲，讓每一次教研活動(dòng)都有成效，讓每一個(gè)孩子都有笑容，讓每一位老師都有魅力。
幼兒園教育語(yǔ)言目標(biāo)是對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育的具體方向，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展應(yīng)達(dá)到的水平和標(biāo)準(zhǔn)。采用適當(dāng)?shù)慕逃椒ê徒M織教育活動(dòng)，把握著整個(gè)活動(dòng)和幼兒發(fā)展的方向，標(biāo)逐漸轉(zhuǎn)化為幼兒的行為和能力。幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)幼兒實(shí)施語(yǔ)言教育，幫助他們獲得傾聽(tīng)、表述、欣賞、閱讀等語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。使他們認(rèn)知、情感、行為等方面得到發(fā)展。
一、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，構(gòu)筑良好對(duì)話平臺(tái)。
創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。
1、教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，通過(guò)讓孩子與社會(huì)的接觸、與大自然的接觸，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、認(rèn)真思索，讓孩子把自己的所見(jiàn)所聞講出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。
2、教師與幼兒應(yīng)該平等對(duì)話，讓孩子感受到師生之間的平等和親切，在幼兒的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你要耐心地指導(dǎo)、幫助，和幼兒用商量的的語(yǔ)氣對(duì)話，讓他把自己的觀點(diǎn)都“說(shuō)”出來(lái)。在這平等對(duì)話中，師幼互動(dòng)，逐漸溝通、融洽、愉快，這樣幼兒的口語(yǔ)表達(dá)得以發(fā)展，情感得以激發(fā)，智慧得以提升。
3、與幼兒之間應(yīng)該是互為平等的“對(duì)話”伙伴，幼兒之間的交往占主要內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒個(gè)體間的平等對(duì)話，形成生生互動(dòng)，這是一種良好的人際資源，讓每一個(gè)幼兒在愉悅、輕松的氛圍中都喜歡說(shuō)。
二、教學(xué)方式。
“觀察”使幼兒大開(kāi)眼界，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的積累。看圖講述是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要形式，是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)中意義層面的訓(xùn)練，主要是訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)中必須具備的思維能力和想象能力?？磮D講述是以圖畫(huà)的形式直觀地向幼兒展示教學(xué)內(nèi)容，然后要求幼兒根據(jù)這個(gè)畫(huà)面材料，用獨(dú)白的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
幼兒園教師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。
一次聽(tīng)觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。
我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件，通過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺(jué)他們的想象力，創(chuàng)造力。為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，潛力，知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。最后通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育務(wù)必堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇十一
幼兒園小班是幼兒接受教育的開(kāi)始，識(shí)字是其中重要的一環(huán)。在幼兒園小班，孩子們通過(guò)認(rèn)識(shí)字母、彩色圖畫(huà)等形式來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字。識(shí)字不僅是幼兒發(fā)展語(yǔ)言和思維能力的前提，也是為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園小班面臨著沖擊，家庭教育對(duì)幼兒識(shí)字的影響越來(lái)越大。幼兒識(shí)字的重要性不容忽視。
第二段：幼兒識(shí)字的方法和技巧。
幼兒園小班識(shí)字的方法和技巧是家長(zhǎng)和老師共同探索的過(guò)程。首先，字母和圖畫(huà)結(jié)合的形式是幼兒較為容易接受的方式。通過(guò)字母與圖畫(huà)的關(guān)聯(lián)，孩子們能夠更快地記住字母的形狀和發(fā)音。其次，多媒體和互動(dòng)式教材在幼兒識(shí)字中起到了積極的作用。這種形式能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，家長(zhǎng)和老師的攜手合作也是幼兒學(xué)習(xí)識(shí)字的有效途徑。家長(zhǎng)可以在生活中與孩子一起識(shí)字，如在購(gòu)物時(shí)教孩子認(rèn)識(shí)某個(gè)字母所代表的商品。
在幼兒園小班識(shí)字的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了很多。首先是耐心的重要性。幼兒學(xué)習(xí)識(shí)字需要時(shí)間和精力，家長(zhǎng)和老師要耐心教導(dǎo)孩子。其次是創(chuàng)新的意義。幼兒尚未形成很多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于新事物更加敏感。因此，家長(zhǎng)和老師在識(shí)字教學(xué)上要?jiǎng)?chuàng)新，尋找符合幼兒特點(diǎn)的教學(xué)方法。最后是啟發(fā)的效果。啟發(fā)式教學(xué)是一種鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，幼兒能夠主動(dòng)思考，提高記憶和理解能力。
在幼兒園小班識(shí)字的學(xué)習(xí)中，也存在一些問(wèn)題。首先是家庭教育對(duì)幼兒識(shí)字的影響。隨著家庭教育的加強(qiáng)，幼兒學(xué)習(xí)識(shí)字的時(shí)間減少，學(xué)習(xí)效果受到影響。其次是教學(xué)模式的局限性。幼兒園小班的教學(xué)時(shí)間有限，課堂上的識(shí)字教學(xué)難以滿足所有孩子的需要。針對(duì)這些問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師可以共同努力，鼓勵(lì)孩子課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)大幼兒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第五段：展望幼兒識(shí)字的未來(lái)發(fā)展。
幼兒識(shí)字是幼兒學(xué)習(xí)的揭開(kāi)序幕，在未來(lái)的發(fā)展中會(huì)更加重要。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，幼兒識(shí)字的教學(xué)方法也將不斷更新和完善。隨著多媒體和互動(dòng)式教材的普及，幼兒識(shí)字將更加豐富和有趣。同時(shí)，家庭教育的參與也將更加積極。通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力，幼兒識(shí)字將在未來(lái)得到更好的提升。
總結(jié)。
幼兒園小班識(shí)字是幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)能力和未來(lái)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在幼兒園小班識(shí)字的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)和老師的合作，耐心和創(chuàng)新是很重要的。盡管幼兒園小班識(shí)字中存在一些問(wèn)題，但是通過(guò)共同的努力和辦法，幼兒識(shí)字的發(fā)展會(huì)更加充實(shí)和完善。
幼兒園語(yǔ)言前識(shí)字心得體會(huì)篇十二
時(shí)光如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。本學(xué)期，我們教研組在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能。
作為幼兒園語(yǔ)言教研組的組長(zhǎng)，我深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)。為此，在開(kāi)學(xué)初，我就根據(jù)本園的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
在每次教研活動(dòng)之前，我都要提前通知組員，讓各位教師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備，促進(jìn)教研活動(dòng)開(kāi)展；在活動(dòng)中，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、自由地環(huán)境，引導(dǎo)組員積極發(fā)言、各抒己見(jiàn)，并且自己也參與到各項(xiàng)問(wèn)題的討論當(dāng)中，使活動(dòng)有實(shí)際成效。
為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，教研活動(dòng)中建立了合作教研模式，努力營(yíng)造了寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行了討論，教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)靈活的教研突破口。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一下幾個(gè)研討：確定第一主題前測(cè)的問(wèn)題；研討如何開(kāi)展愛(ài)迪生幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的學(xué)習(xí)課程；確定第二主題前測(cè)的問(wèn)題；研討有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)節(jié)目的確定以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練；加強(qiáng)教師和幼兒的安全意識(shí)等。
回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。但我們也清楚的認(rèn)識(shí)到，要想取得進(jìn)步，就要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在工作中尋找存在的差距和不足，及時(shí)加以改進(jìn)和彌補(bǔ)。我們就從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意識(shí)；在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過(guò)程力度稍嫌不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。
教師是教研的主體，只有通過(guò)多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性、主動(dòng)性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力，才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。