最新加強師德師風的心得體會(實用18篇)

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    心得體會是一種寶貴的財富,可以幫助我們不斷進步和成長。寫心得體會時,可以借鑒其他人的觀點,但要有自己的獨到見解。小編為大家整理了一些心得體會的范文,希望能夠對大家的寫作有所幫助。
    加強師德師風的心得體會篇一
    最近正好在參加全國中小學繼續(xù)教育網的培訓學習,其中第二模塊師德與專業(yè)發(fā)展,正好是師德培訓,通過學習我也是受益良多。今年的師德師風培訓讓我收獲很多,曾經的困惑在培訓中慢慢釋然,找到了明確的答案。我會努力地加強師德建設。我個人認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。
    忠誠人民的教育事業(yè),具有奉獻精神。教師只有熱愛教育,才會熱愛學生,才會獻身于教育。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的,還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心,只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、對學校負責。
    我學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質的文件和書籍,同時還聽取了教育專家?guī)煹聢蟾?,通過這些師德報告及先進事跡的學習,我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性,也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
    在教學過程中要求我們與學生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂,發(fā)揮學生的主體性,充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的學生。但在傳統教育的影響下,教師往往對一些成績好好的學生不自覺地有一種偏愛;反之,對一些學習成績差、平時有經常違紀的學生則總是認為“孺子不可教也”,甚至大發(fā)肝火,更甚者動之以體罰。其實,每個學生都擁有自己的'天賦,在一些我們認為的“壞孩子”身上也有潛能,我們要善于發(fā)現,這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
    總之,作為一名教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
    加強師德師風的心得體會篇二
    尊敬的各位領導、各位教師們:。
    大家上午好:。
    教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們所說的職業(yè)道德。
    教師的職業(yè)道德就是指在共產主義道德的指引下,經過教育勞動過程逐步構成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
    經過學習新教師職業(yè)道德,我們更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從組織安排,甘為人梯,做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自我智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自我崇高的品德和健全的人格,塑造學生完美的心靈。
    經過學習新教師職業(yè)道德,我們更加關心愛護學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師僅有具備了這種道德情感,才能產生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學生??鬃诱f的:“愛之,能勿勞乎言之,能勿誨乎”就是這個道理。
    經過學習新教師職業(yè)道德,我們明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自我的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自我的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子。”“以身做則”要求教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
    學習教師的新職業(yè)道德不僅僅能夠促進我們去實現自我的夢想,幫忙我們不斷的提高自我的教育教學水平,并且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。所以,教師的'職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我們受益非淺,我們會用它時刻的鞭策自我,讓它成為我們教育事業(yè)中的一盞明燈!師德古來有之,不一樣時代對師德有不一樣的要求,知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求;熱愛學生、教書育人是師德的核心;更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展;以身作則、為人師表是師德的人格力量;終身學習、不斷進取是師德的升華。
    教師的工作有苦也有樂,僅有愛崗敬業(yè),教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務,才能自覺、不斷的完善自我,才能在教育活動中奉獻、汲取、更新和升華。教師要熱愛學生,循循善誘,誨人不倦,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。師生關系在必須的意義上說,是塑造與被塑造的關系,教師要為人師表、表里如一,對學生要動之以情、以情育人,曉之以理、以理塑人,導之以行、以行正人。
    做為一名黨員教師,就要忠誠黨的教育事業(yè),以科學的發(fā)展觀指導工作,為人師表,愛崗敬業(yè),率先垂范,努力創(chuàng)造一流的業(yè)績;要勇挑重擔,做最難做的工作,干最吃虧的事情;要吃苦在前、享受在后,不怕苦、不怕累、不怕煩;應對榮譽、應對利益、應對享受,講風格、講謙讓、講奉獻。不斷更新自我的育人觀念,與時俱進,堅持不懈地學習,把新夢想貫穿落實到自我的教育教學的各個環(huán)節(jié)。以人為本,一切為了學生,為了一切學生的健康成長,建立平等、民主、和諧的師生關系。
    師德體會。
    加強師德師風的心得體會篇三
    教育是人類崇高的事業(yè),師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育,教育的發(fā)展靠教師。老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,而且要育好人。各個方面都要為人師表。面對新時期的挑戰(zhàn),抓好我們教師的師德已成為重要工作之一。以下是小編為大家整理的加強教師師德師風建設心得體會,歡迎大家踴躍參考。加強教師師德師風建設心得體會1
    一.建立有效的激勵機制,為推動師德建設提供有利保障。
    1建立行之有效的激勵機制是師德教育的初級階段。
    建章立制為教師樹立了師德活動準則和處理問題的規(guī)范,學校的這種機制不但制約了我們教師的師德行為,也對我們教師起到了激勵的作用。建立健全師德制約機制,完善師德建設考核制度。每年年初我們校長與我們簽定責任狀,做到層層包干,落實到人,形成全方位抓師德教育的局面年底針對考核情況進行獎勵。學校設立了師德單項獎和綜合獎,對師德考核成績優(yōu)秀的學年給予年度內外出學習考察一次的獎勵。學校師德教育領導小組制定出臺了《師德建設考核評定方案》《師德獎懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專人管理。對教師平時工作中師德方面的先進事跡及違紀行為做好記載,這一做法充分體現了年度考核與平時考核相結合的原則。真正起到了制約和激勵的作用。
    2細劃師德建設內容,加強群眾監(jiān)督力度。
    我校領導根據〈職業(yè)道德規(guī)范〉的要求,結合平時的具體教學實際,將〈教師道德規(guī)范〉的要求進行細化。制定了“師德建設一月常規(guī)”開師德行為規(guī)范的訓練養(yǎng)成活動,逐漸培養(yǎng)教師的自覺習慣,根據社會的發(fā)展及當前有的教師出現違反師德的現狀和受社會不良風氣的影響,一些教師產生了拜金主義,享樂主義,個人主義的思想,世界觀,人生觀,價值觀發(fā)生了偏離現象,出現了一些有悖于精神文明和職業(yè)道德的不正之風。如:向學生家長索要財務;搞有償家教;體罰或變相體罰學生等。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉;也損害了教師的形象,更為嚴重的是敗壞了社會風氣,污染了育人環(huán)境,玷污了學生心靈;扭曲了純潔的師生關系,造成了惡劣的社會影響,群眾反映極為強烈。面對社會上這些存在于教師隊伍中的不良風氣,針對我校教師中存在一些問題的苗頭,為防患于未然,我們學校又制定了“十做到”,“十不準”,并印發(fā)到每位教師手中,提高了教師對新時期師德的認識,幫助教師明辨是非,建立起新型的師德觀念。我校還設立了家長舉報電話,家長信箱,校長接待日,堅持開展每學期一次的家長評師德活動,了解教師在師德建設方面存在的不足,立言立行,邊整邊改,促進了師德水平的顯著提高。
    3堅持用正確的輿論激勵教師不斷進取。
    我們努力通過各種途徑形成正確輿論,在各項大型活動結束后,領導都及時
    總結
    好人好事,然后利用職工大會進行表揚。學校領導還充分利用每年元旦慶?;顒?,將、每一個教師的名字及意念的一年的業(yè)績用抒情散文或散文詩的形式匯集起來。作為一份新年禮物送給大家。讓大家在笑聲中回味過去一年的工作,在笑聲中是思索新一年的目標。這項活動已經堅持了多年,形成了我們學校一道獨特文化風景線。
    二.加強師德修養(yǎng),提高教師的綜合素質。
    1.不斷學習,提高教師思想素質,知識經濟時代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質的教授隊伍。而教師素質的提高必須堅持學習。首先,要學習馬列主義,毛思想,鄧理論,不斷提高自身的業(yè)務理論的能力與水平。在學習中實現對精神境界的高層次的追求。從而不斷決定自己的共產主義信念。同時加強教育理論的學習,我們學校的領導鼓勵教師繼續(xù)學習,提高學歷層次,為其創(chuàng)立機會和時間,學校積極為教師訂閱教育刊物。并連續(xù)幾年來為每人訂閱一份教育雜志。因為在“知識爆炸”的時代,教師要提高學習知識的自覺性。瞄準二十一世紀是科學技術時代,特別是信息技術時代。教師只有不斷學習新知識不斷更新自己的知識結構;才能適應教育改革發(fā)展的需要。陶行知說:“不懂科學的人便不能做老師了”,不求進取的教師將逐漸被淘汰。教師們一方面貢獻自己的知識,另一方面又像海綿一樣,從群眾中,生活中和科學中汲取一切優(yōu)良的有用知識,然后再把這些知識貢獻給學生。所以教師應天天學習。天天進行再教育,時時不忘完善自己的能力。
    2.自我完善。注重教師的人格魅力。
    教師的道德情操是甘為人梯。培養(yǎng)學生健全人格的保證。漢代著名學者董仲舒說:“善為師者,既美其道,又慎其行。。此之謂圣化,吾敢之”。我校經常開展群眾與個體相結合的教育活動。如一年一度的教改課大賽,組織公開課,骨干教師示范課等來提高教師的業(yè)務水平。還開展系統與時限相結合的活動。如:“塑形象,鑄師魂的教育活動,“外出學習交流會”“每周教師師德導訓會”等等,還經常利用學校及社會上一些富有教育意義的事件,開展時限性教育活動。如利用20xx年支教活動,在教師中開展“當事業(yè)需要的時候”的討論,通過討論,教師們積極報名,踴躍參加。我校還開展樹立榜樣與宣傳榜樣相結合的活動。樹立對學生負責的“道德境界”,如果教師對教育有鞠躬盡瘁,死而后已的決心,必能為我們民族創(chuàng)造出一個偉大的新生命。
    總之,經常而持久地加強師德教育,就會在教師身殺煥發(fā)出共產主義教育情操,犧牲精神,奉獻精神。就會表現出大公無私,先人后己,全心全意為人民服務等高尚品質。
    加強教師師德師風建設心得體會2
    師德師風對一個教師個性的重要,因為,教師是學生行動的標桿。澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面dou要為人師表?!本C上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導愛崗敬業(yè),強化職責意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。良好的師德師風的構成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。作為一名學生管理工作的輔導員,我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。
    一、對學生工作要熱心
    俗話說:三百六十行,行行出狀元。做任何工作都是如此,學生工作也不例外。這也說明了熱心在工作中的重要性。熱心能夠說是做好工作的首要因素,做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學生工作,首要的是要熱愛這份工作,喜歡這份工作。只有在此基礎上我們輔導員才能以飽滿的熱情熱心地為學生服務、做好學生工作。學生第一天報到,輔導員作為處在接待第一線的工作人員,應熱情地接待新生和隨同的家長,讓他們對學校不產生陌生感,而是讓他們有家的歸屬感。輔導員也就應利用這個機會,與他們建立信任感,先了解他們的一些基本狀況,這對于以后的工作是大有幫忙的。
    二、對學生工作要有信心
    由于我院分高職和中職,學習成績上、自制力上不如其他院校的學生,所以學生工作也就相對復雜。我們面臨的事情、出現的問題也相對較多。這也許是讓我們輔導員缺乏信心的重要原因,輔導員對寧夏建設職業(yè)技術學院的學生工作有疑慮,心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導員在做學生工作時,必須要對自己有信心,對做好學生工作有信心。我們在做工作之前,最好做一些詳細的工作計劃,我們要對自己的工作心里有數。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性,在無形中就增強了我們的自信心。我們有信心,工作做好了,學生才相信我們。
    三、
    對學生要有愛心
    學生是輔導員工作目標對象。我們在做學生工作時,要以學生為中心。學生到了學校,就是我們學校這個大家庭中的一分子。我們的輔導員要愛我們的學生,把他們真正地納入我們的這個大家庭之中。在做學生工作時,時時愛護我們的同學。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛。不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同學。作為輔導員,我們應時刻注意自己的言行,要管好自己的嘴。該說的說,不該說的必須不能說。即使是我們的同學犯錯誤了。我們也要換一種方式,對他們進行說理,用心引導。在工作中說一些他們能夠容易理解的話。我們輔導員自己犯了錯誤,要作自我批評。我們要經常深入學生宿舍和他們進行溝通,對于出現問題的同學,要給予關愛。
    四、對待學生要真心
    我們輔導員和同學們的接觸過程中,要真心地對待每一位同學。同學們出現什么問題,遇到了什么解決不了的事情,作為輔導員要真情實意地為其解決。要讓同學們感覺到我們是確確實實地為其解決問題,實實在在地為其解決困難。而不能讓學生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學生,我們才能贏得他們的信任,出現了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導員。他們才會讓我們來為他們解決問題。
    五、對學生要耐心
    我院男生比較多,比較頑皮的學生、不愛學習的學生和不聽話的學生可能占有相當的部分。我們在工作中如果遇到這樣的學生,我們首先要把自己穩(wěn)住,要有心平氣和,要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現的每個問題和每件事情,要耐心勸說每一位出現問題的同學,耐心地聽取每一位同學的傾訴。輔導員耐心了,我們的學生才能安下心來。在同學們的日常學習生活中,我們就應有計劃地找一些同學談話,耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽話的、不愛學習的學生,要耐心地勸說,用心引導使其逐漸步入正軌。
    六、對學生要關心
    同學們從踏入校園的那一刻開始,也就真正地進入了我們的視線,走進了我們的生活中。這就要求我們關心學生的生活,關心學生的學習,關心他們的健康。學生來報到了,要幫忙他們做好入學工作。學生在學習生活中遇到了一些問題,我們要認真地傾聽,認真地做筆記,并及時地解決他們遇到的問題。自己解決不了的,要及時的向上級反映,也能夠和各位輔導員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓,更不能不解決。
    七、對學生要有寬容心
    學生們在日常的生活中,難免地會發(fā)生這樣那樣的問題,一旦學生出現問題時,我們不能一味地批評,總說他們的不是,說他們這不就應,那也不就應。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔,不但解決不了問題,甚至有可能使問題激化。這就要求我們對學生要有寬容心。同學們出現了問題,該批評的還是要批評的,但是要以說理為主,在此基礎上指出他們所犯的錯誤,并為他們指正,這樣同學們在今后的學習生活中才能信任我們。
    八、對學生要有職責心
    作為輔導員,我們就應對我們的學生有職責心。我們要對他們在校中的生活學習負責,對他們的身心健康負責。同學們既然來到了學校,他們的一舉一動我們都要負責。這就要求我們在工作中,認真負責,用心主動。學生出現問題了,要及時解決。我們要經常深入到同學中,了解他們學習生活的最新動態(tài)。只有我們對學生負責了,學校才會信任我們,學生才會信任我們,社會才會信任我們。
    透過師德師風學習,也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身潛力,業(yè)務水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,師是服務于學生的,在服務學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。
    加強教師師德師風建設心得體會3
    作為一名高校教師,我始終牢記“學為人師,行為世范,默默耕耘,無私奉獻”,尤其我們面對的是大學生,他們已經成年,高校教師就成為他們進入社會前最后學習知識、學習做人的引路人。
    我們只有熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護中國特色社會主義制度,遵守法律法規(guī)。貫徹黨和國家教育方針,依法履行教師職責,維護社會穩(wěn)定和校園和諧,不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行,才能以身作則,傳遞正確的政治方向和愛國精神,影響和引導學生成為一個對社會對祖國有用的人,成為一個滿身學識,擁戴祖國,奉獻社會,建設美好中國的人。
    我們只有忠誠人民教育事業(yè),樹立崇高職業(yè)理想,以人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新為己任,恪盡職守,甘于奉獻。終身學習,刻苦專研。真心關愛學生,嚴格要求學生,公正對待學生,做學生良師益友,不損害學生和學校的合法權益,才能以飽滿的熱情,把豐富的學識、優(yōu)秀的價值觀傳遞給學生,讓每一個學生在學校都學到更多的知識,樹立健康的價值觀、人生觀。
    只有嚴謹治學,弘揚科學精神,勇于探索,追求真理,修正錯誤,精益求精。實事求是,發(fā)揚民主,團結合作,協同創(chuàng)新。秉持學術良知,恪守學術規(guī)范。尊重他人勞動和學術成果,維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信,力戒浮躁。才能抵制學術失范和學術不端行為,才能培養(yǎng)一批有學識的、有理想的科研人才,為我國科學發(fā)展添磚添瓦。
    只有服務社會,勇擔社會責任,為國家富強、民族振興和人類進步服務。傳播優(yōu)秀文化,普及科學知識。熱心公益,服務大眾。主動參與社會實踐,自覺承擔社會義務,積極提供專業(yè)服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響。才能建設一支服務型教師隊伍,為實現中華民族偉大復興而奉獻。
    只有為人師表,淡泊名利,志存高遠,樹立優(yōu)良學風教風,以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。遵守社會公德,維護社會正義,引領社會風尚。言行雅正,舉止文明。自尊自律,清廉從教,以身作則。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。才能創(chuàng)造一支有文化、有學識、有理想、有信念的青年隊伍,成為建設祖國的中堅力量。
    加強師德師風的心得體會篇四
    路明燈,照亮孩子前進的路;就是一本活的教科書,教育學生成人成才。廣大教師不僅是教育事業(yè)改革發(fā)展的中堅力量,更是現代化建設不可或缺的重要力量。學習實踐科學發(fā)展觀,就必須以更扎實的工作,進一步加強和改進師德師風建設。
    師生共成長鑄造高尚師德
    ----中心小學校長 夏志云
    目前,學校師德建設工作面臨許多新情況、新挑戰(zhàn),師德建設的重要性進一步凸顯。在更新的視野、更高的層次上謀劃師德建設的發(fā)展,打造一支具有高尚師德的教師隊伍,是我校面臨的重要任務。
    在討論中,我校對某些師德“失范”現象進行了深度剖析,
    總結
    出師德建設的問題主要表現在:對“師德建設是教師專業(yè)化的核心要素”的認識不夠充分;缺乏對學生不同需求的了解,造成部分教師行為偏差;偏重對教師片面付出的要求,忽視教師個體生命價值提升的需求。
    為此,在師德建設的探索中,我校提出要與學生共同成長。學生的需求是師德定義的基點,在學習實踐活動中,我校以“誠心誠意為學生服務,在成就學生的同時提升自己”為理念,努力構建“了解學生需求、回應學生需求、滿足學生需求和促進學生需求”的師德建設體系?!傲私鈱W生需求”——構建師德內涵的基點。
    我校針對學生、家長進行了問卷調查,充分了解學生生活、學習、個性發(fā)展的需求,了解家長對學校的需求,促進教師思考自己的教育教學行為,并形成以下共識:
    師品,即教師德行。愛與責任是新時期的師德之魂,我校堅持把“愛與責任”作為主線,貫穿在師德師風建設活動中,樹立新型的師德觀和育人觀。師智,即教師智慧與學識。淵博的學識以及由學識而衍生的教學智慧是征服學生、贏得學生信賴的制勝法寶。教師應當將自身學識的積累與提高內化為自身生命成長的常態(tài)。師技,即教師的教學能力和研究能力。這直接關系到學生學業(yè)質量的提高。
    通過研究討論,我們認為,要按照兒童心理發(fā)展特點,多形式、多層面地了解學生的需求點,給學生充分的信任與鼓勵;根據學生已有知識、生活經驗、年齡特點設計教學活動;根據學生的不同需求層次,努力踐行師生關系即雙方雙向的交流,不忽視一個學生,心與心的零距離感受;多途徑、多層面回應學生需求,把情感教學貫徹到教育教學工作中去,鼓勵學生學習的自主性和創(chuàng)造性。
    “滿足學生需求”——師德價值的有效體現。我們打通學科、年級組、教研組的界限,分五個專題進行研討:在教學中關注學生需求,實施差異教學,促進不同層次的學生發(fā)展;新時期家校有效溝通的方式探討;如何既抓基礎又關注學生能力培養(yǎng),提高課堂教學實效性;學生良好學習習慣的養(yǎng)成和健康人格的培養(yǎng)途徑;如何有效實施“愛”的教育。在深入思考、大膽實踐后,我們認為,高尚師品的培養(yǎng)與建設離不開先進的教育理念;良好師智的培養(yǎng)與發(fā)展要求教師具有多元化的知識結構,并能綜合運用;高效師技的發(fā)展與提升要求教師不斷打磨自身的教學技藝,并不斷進行反思。
    這些實踐與思考,給教師以正確的教育觀導向,使教師逐步掌握教育規(guī)律,跳出學科,透過現象,把握教育的本質問題,提升專業(yè)水平和道德修養(yǎng)。
    “促進學生需求”——達成師生的共同成長。高素質的教師,不僅能夠成就學生,而且能在學生成長的同時感受到自身成長的幸福。很多教師總結道:我要讓學生喜歡我這個人(人格魅力);我要讓學生喜歡我教的學科(培養(yǎng)興趣);我要讓學生在我的教學中有成就感(成功教育);我要讓每一名學生都能昂起頭來走路(培養(yǎng)自信);我要讓班里最不愛說話的學生在國旗下演講(關注個體)。
    在學習實踐活動中,我們更加清醒地認識到,師德修養(yǎng)是教育事業(yè)的永恒追求。我們將總結經驗,拓寬思路,努力造就一支德為人先、學為人師、行為世范的高素質教職工隊伍。
    加強師德師風的心得體會篇五
    教育是人類崇高的事業(yè),師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育,教育的發(fā)展靠教師。老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,而且要育好人。各個方面都要為人師表。面對新時期的挑戰(zhàn),抓好我們教師的師德已成為重要工作之一。以下是小編為大家整理的加強教師師德師風建設心得體會,歡迎大家踴躍參考。
    加強教師師德師風建設心得體會1 一.建立有效的激勵機制,為推動師德建設提供有利保障。
    1建立行之有效的激勵機制是師德教育的初級階段。
    建章立制為教師樹立了師德活動準則和處理問題的規(guī)范,學校的這種機制不但制約了我們教師的師德行為,也對我們教師起到了激勵的作用。建立健全師德制約機制,完善師德建設考核制度。每年年初我們校長與我們簽定責任狀,做到層層包干,落實到人,形成全方位抓師德教育的局面年底針對考核情況進行獎勵。學校設立了師德單項獎和綜合獎,對師德考核成績優(yōu)秀的學年給予年度內外出學習考察一次的獎勵。學校師德教育領導小組制定出臺了《師德建設考核評定方案》《師德獎懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專人管理。對教師平時工作中師德方面的先進事跡及違紀行為做好記載,這一做法充分體現了年度考核與平時考核相結合的原則。真正起到了制約和激勵的作用。
    2細劃師德建設內容,加強群眾監(jiān)督力度。
    我校領導根據〈職業(yè)道德規(guī)范〉的要求,結合平時的具體教學實際,將〈教師道德規(guī)范〉的要求進行細化。制定了“師德建設一月常規(guī)”開師德行為規(guī)范的訓練養(yǎng)成活動,逐漸培養(yǎng)教師的自覺習慣,根據社會的發(fā)展及當前有的教師出現違反師德的現狀和受社會不良風氣的影響,一些教師產生了拜金主義,享樂主義,個人主義的思想,世界觀,人生觀,價值觀發(fā)生了偏離現象,出現了一些有悖于精神文明和職業(yè)道德的不正之風。如:向學生家長索要財務;搞有償家教;體罰或變相體罰學生等。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉;也損害了教師的形象,更為嚴重的是敗壞了社會風氣,污染了育人環(huán)境,玷污了學生心靈;扭曲了純潔的師生關系,造成了惡劣的社會影響,群眾反映極為強烈。面對社會上這些存在于教師隊伍中的不良風氣,針對我校教師中存在一些問題的苗頭,為防患于未然,我們學校又制定了“十做到”,“十不準”,并印發(fā)到每位教師手中,提高了教師對新時期師德的認識,幫助教師明辨是非,建立起新型的師德觀念。我校還設立了家長舉報電話,家長信箱,校長接待日,堅持開展每學期一次的家長評師德活動,了解教師在師德建設方面存在的不足,立言立行,邊整邊改,促進了師德水平的顯著提高。
    3堅持用正確的輿論激勵教師不斷進取。
    我們努力通過各種途徑形成正確輿論,在各項大型活動結束后,領導都及時總結好人好事,然后利用職工大會進行表揚。學校領導還充分利用每年元旦慶?;顒?,將、每一個教師的名字及意念的一年的業(yè)績用抒情散文或散文詩的形式匯集起來。作為一份新年禮物送給大家。讓大家在笑聲中回味過去一年的工作,在笑聲中是思索新一年的目標。這項活動已經堅持了多年,形成了我們學校一道獨特文化風景線。
    二.加強師德修養(yǎng),提高教師的綜合素質。
    1.不斷學習,提高教師思想素質,知識經濟時代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質的教授隊伍。而教師素質的提高必須堅持學習。首先,要學習馬列主義,毛思想,鄧理論,不斷提高自身的業(yè)務理論的能力與水平。在學習中實現對精神境界的高層次的追求。從而不斷決定自己的共產主義信念。同時加強教育理論的學習,我們學校的領導鼓勵教師繼續(xù)學習,提高學歷層次,為其創(chuàng)立機會和時間,學校積極為教師訂閱教育刊物。并連續(xù)幾年來為每人訂閱一份教育雜志。因為在“知識爆炸”的時代,教師要提高學習知識的自覺性。瞄準二十一世紀是科學技術時代,特別是信息技術時代。教師只有不斷學習新知識不斷更新自己的知識結構;才能適應教育改革發(fā)展的需要。陶行知說:“不懂科學的人便不能做老師了”,不求進取的教師將逐漸被淘汰。教師們一方面貢獻自己的知識,另一方面又像海綿一樣,從群眾中,生活中和科學中汲取一切優(yōu)良的有用知識,然后再把這些知識貢獻給學生。所以教師應天天學習。天天進行再教育,時時不忘完善自己的能力。
    2.自我完善。注重教師的人格魅力。
    教師的道德情操是甘為人梯。培養(yǎng)學生健全人格的保證。漢代著名學者董仲舒說:“善為師者,既美其道,又慎其行。。此之謂圣化,吾敢之”。我校經常開展群眾與個體相結合的教育活動。如一年一度的教改課大賽,組織公開課,骨干教師示范課等來提高教師的業(yè)務水平。還開展系統與時限相結合的活動。如:“塑形象,鑄師魂的教育活動,“外出學習交流會”“每周教師師德導訓會”等等,還經常利用學校及社會上一些富有教育意義的事件,開展時限性教育活動。如利用20xx年支教活動,在教師中開展“當事業(yè)需要的時候”的討論,通過討論,教師們積極報名,踴躍參加。我校還開展樹立榜樣與宣傳榜樣相結合的活動。樹立對學生負責的“道德境界”,如果教師對教育有鞠躬盡瘁,死而后已的決心,必能為我們民族創(chuàng)造出一個偉大的新生命。
    總之,經常而持久地加強師德教育,就會在教師身殺煥發(fā)出共產主義教育情操,犧牲精神,奉獻精神。就會表現出大公無私,先人后己,全心全意為人民服務等高尚品質。加強教師師德師風建設心得體會2 師德師風對一個教師個性的重要,因為,教師是學生行動的標桿。澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面dou要為人師表。”綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導愛崗敬業(yè),強化職責意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。良好的師德師風的構成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。作為一名學生管理工作的輔導員,我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。
    一、對學生工作要熱心
    俗話說:三百六十行,行行出狀元。做任何工作都是如此,學生工作也不例外。這也說明了熱心在工作中的重要性。熱心能夠說是做好工作的首要因素,做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學生工作,首要的是要熱愛這份工作,喜歡這份工作。只有在此基礎上我們輔導員才能以飽滿的熱情熱心地為學生服務、做好學生工作。學生第一天報到,輔導員作為處在接待第一線的工作人員,應熱情地接待新生和隨同的家長,讓他們對學校不產生陌生感,而是讓他們有家的歸屬感。輔導員也就應利用這個機會,與他們建立信任感,先了解他們的一些基本狀況,這對于以后的工作是大有幫忙的。
    二、對學生工作要有信心
    由于我院分高職和中職,學習成績上、自制力上不如其他院校的學生,所以學生工作也就相對復雜。我們面臨的事情、出現的問題也相對較多。這也許是讓我們輔導員缺乏信心的重要原因,輔導員對寧夏建設職業(yè)技術學院的學生工作有疑慮,心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導員在做學生工作時,必須要對自己有信心,對做好學生工作有信心。我們在做工作之前,最好做一些詳細的工作計劃,我們要對自己的工作心里有數。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性,在無形中就增強了我們的自信心。我們有信心,工作做好了,學生才相信我們。
    三、對學生要有愛心
    學生是輔導員工作目標對象。我們在做學生工作時,要以學生為中心。學生到了學校,就是我們學校這個大家庭中的一分子。我們的輔導員要愛我們的學生,把他們真正地納入我們的這個大家庭之中。在做學生工作時,時時愛護我們的同學。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛。不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同學。作為輔導員,我們應時刻注意自己的言行,要管好自己的嘴。該說的說,不該說的必須不能說。即使是我們的同學犯錯誤了。我們也要換一種方式,對他們進行說理,用心引導。在工作中說一些他們能夠容易理解的話。我們輔導員自己犯了錯誤,要作自我批評。我們要經常深入學生宿舍和他們進行溝通,對于出現問題的同學,要給予關愛。
    四、對待學生要真心
    我們輔導員和同學們的接觸過程中,要真心地對待每一位同學。同學們出現什么問題,遇到了什么解決不了的事情,作為輔導員要真情實意地為其解決。要讓同學們感覺到我們是確確實實地為其解決問題,實實在在地為其解決困難。而不能讓學生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學生,我們才能贏得他們的信任,出現了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導員。他們才會讓我們來為他們解決問題。
    五、對學生要耐心
    我院男生比較多,比較頑皮的學生、不愛學習的學生和不聽話的學生可能占有相當的部分。我們在工作中如果遇到這樣的學生,我們首先要把自己穩(wěn)住,要有心平氣和,要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現的每個問題和每件事情,要耐心勸說每一位出現問題的同學,耐心地聽取每一位同學的傾訴。輔導員耐心了,我們的學生才能安下心來。在同學們的日常學習生活中,我們就應有計劃地找一些同學談話,耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽話的、不愛學習的學生,要耐心地勸說,用心引導使其逐漸步入正軌。
    六、對學生要關心
    同學們從踏入校園的那一刻開始,也就真正地進入了我們的視線,走進了我們的生活中。這就要求我們關心學生的生活,關心學生的學習,關心他們的健康。學生來報到了,要幫忙他們做好入學工作。學生在學習生活中遇到了一些問題,我們要認真地傾聽,認真地做筆記,并及時地解決他們遇到的問題。自己解決不了的,要及時的向上級反映,也能夠和各位輔導員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓,更不能不解決。
    七、對學生要有寬容心
    學生們在日常的生活中,難免地會發(fā)生這樣那樣的問題,一旦學生出現問題時,我們不能一味地批評,總說他們的不是,說他們這不就應,那也不就應。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔,不但解決不了問題,甚至有可能使問題激化。這就要求我們對學生要有寬容心。同學們出現了問題,該批評的還是要批評的,但是要以說理為主,在此基礎上指出他們所犯的錯誤,并為他們指正,這樣同學們在今后的學習生活中才能信任我們。
    八、對學生要有職責心
    作為輔導員,我們就應對我們的學生有職責心。我們要對他們在校中的生活學習負責,對他們的身心健康負責。同學們既然來到了學校,他們的一舉一動我們都要負責。這就要求我們在工作中,認真負責,用心主動。學生出現問題了,要及時解決。我們要經常深入到同學中,了解他們學習生活的最新動態(tài)。只有我們對學生負責了,學校才會信任我們,學生才會信任我們,社會才會信任我們。
    透過師德師風學習,也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身潛力,業(yè)務水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,師是服務于學生的,在服務學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。
    加強教師師德師風建設心得體會3 作為一名高校教師,我始終牢記“學為人師,行為世范,默默耕耘,無私奉獻”,尤其我們面對的是大學生,他們已經成年,高校教師就成為他們進入社會前最后學習知識、學習做人的引路人。
    我們只有熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護中國特色社會主義制度,遵守法律法規(guī)。貫徹黨和國家教育方針,依法履行教師職責,維護社會穩(wěn)定和校園和諧,不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行,才能以身作則,傳遞正確的政治方向和愛國精神,影響和引導學生成為一個對社會對祖國有用的人,成為一個滿身學識,擁戴祖國,奉獻社會,建設美好中國的人。
    我們只有忠誠人民教育事業(yè),樹立崇高職業(yè)理想,以人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新為己任,恪盡職守,甘于奉獻。終身學習,刻苦專研。真心關愛學生,嚴格要求學生,公正對待學生,做學生良師益友,不損害學生和學校的合法權益,才能以飽滿的熱情,把豐富的學識、優(yōu)秀的價值觀傳遞給學生,讓每一個學生在學校都學到更多的知識,樹立健康的價值觀、人生觀。
    只有嚴謹治學,弘揚科學精神,勇于探索,追求真理,修正錯誤,精益求精。實事求是,發(fā)揚民主,團結合作,協同創(chuàng)新。秉持學術良知,恪守學術規(guī)范。尊重他人勞動和學術成果,維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信,力戒浮躁。才能抵制學術失范和學術不端行為,才能培養(yǎng)一批有學識的、有理想的科研人才,為我國科學發(fā)展添磚添瓦。
    只有服務社會,勇擔社會責任,為國家富強、民族振興和人類進步服務。傳播優(yōu)秀文化,普及科學知識。熱心公益,服務大眾。主動參與社會實踐,自覺承擔社會義務,積極提供專業(yè)服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響。才能建設一支服務型教師隊伍,為實現中華民族偉大復興而奉獻。
    加強師德師風的心得體會篇六
    百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。那到底什么是師德師風呢?我個人認為所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,就是教師這個行業(yè)的風尚風氣。學習了有關師德師風的知識后我感觸頗深。主要體現在以下幾個方面:
    一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表。
    教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
    在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
    我國現代教育家夏沔尊說:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”,同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法像太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我們卻可以像母雞愛護小雞一樣,關愛自己的每一個學生。
    但值得思考的是:為什么老師對學生如此關愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事?!敝挥凶鹬貙W生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?BR>    加強師德師風的心得體會篇七
    師者,埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚,以校為家、苦口婆心、東風化雨般之教化者是也。師者卻又肩負著家長的期望,承載著孩子對未來美好的向往,背負著學校的明天。用其青春、乃至生命書寫著教育的輝煌篇章。而今,通過學習與思考,對教師這一職業(yè)又有了更深入的熟悉。
    一.酷愛教育事業(yè)是師之根
    “百年大計,教育為本?!苯處煶休d著國家和民族的希望,小而言之,關系著每個家庭的幸福***。對我們自己而言,或許就是一個職業(yè),一種謀生的手段,我們以此為生,養(yǎng)家生活,但是,我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,還將繼續(xù)付出我們一生的血汗。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每項
    教學
    任務,靜下心來教書、潛下心來育人。我們可以自己抱怨教師工資太少,抱怨教師地位低下,但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說,總有些事不做,我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本,我們別無選擇,愿我們在學生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命,快樂的工作,并實現自己的人生價值。愛崗敬業(yè),我們不能僅僅把它停留在口頭上,更要把它熔鑄在我們的生命里。
    二.關愛學生是師之魂
    就,那末愛心要靠愛心來成績。我們老師面對的多是普通生,乃至是差生。曾有個學生跟我說:老師,我們就喜歡你教?!霸鯓幽?”我問她。她欣喜地說:你對我們多好啊!歷來沒有輕視我們。說實話,我做了些甚么呢?真沒有甚么特別的。就是扎扎實實上好每節(jié)課,從不任其自然,尊重他們,公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過,學生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。不要抱怨學生不懂感情,不要抱怨一代不如一代,而要問問,我們付出了多少情感。浙江大學教授鄭強有個理論:中國學生小時候太拼命,長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這或許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的緣由。愛學生吧,不要有條件。一個人的能力或許有限,影響力有限,但無數能力有限的人行動起來,這個世界就有了改變的希望。在我的身邊,很多老師關愛學生的行動震動著我的心靈。很多老師放工時間仍伏案批閱,特別是那些班主任,嚴愛結合,從心靈深處教育學生,確切是真正將自己的心取出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動,去撫慰學生的心靈。在新的歷史時期,教育有了新的特點,愛學生有了更深的內涵。我們要從唯一正確的師長假想中覺悟出來,學會聆聽、學會理解、學會寬容、學會欣賞、公平公正、尊重學生,成為學生的伙伴,成為學生的朋友,引導他們走進社會。楊林柯精辟地論述:“教育是一個生命對另外一個生命的影響。就是震動心靈、開啟聰明、健全人格。目的是要學生學會獨立思考、獨立判定,進而到達獨立行動,成為一個心靈博大、精神堅強的人。在教育行動中,讓孩子明白活著要尋求價值和意義,要自己掌控自己的命運。讓學生看到和觸摸到一個比課堂更大更逼真的世界,讓孩子的心靈更寬廣,精神更強大。讓學生不但考上理想學校,還學會面對這個世界,這既是對學生的愛,也是時代賦予我們的責任。一個好老師,會讓學生一生受益。老師們,讓愛化作一縷東風,吹出一個生機勃勃的春天。
    三.努力學習提升素質是師之本
    讀書讓自己強大。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話:讀書可以忘記打牌,打牌忘記讀書。作為一個語文老師,我自認未入流。我總是通過不同的途徑來進步自己,但確切還很不夠。多讀書是唯一的方法。讀書,可以增強我們的知識儲備,開闊我們的視野,進步我們的分析能力,健全我們的人格,提升我們的道德素養(yǎng),建立正確的人生觀、價值觀。改作文一直是我最辣手的工作,隨著積累的增多,現在有了很大的改觀。我們高屋建瓴時,一定也能讓學生有更深入的熟悉,或許我們的人格魅力會成為學生人生旅途的明燈。當我們裝潢了學生的一路風景,學生也裝潢了我們的夢。那將是多么迷人的夢啊!學習讓自己敏銳。教師就是一個普通人,實在不是圣人。我們都希望自己的學生是最優(yōu)秀的,從領導到家長也都要求我們把學生管理得最好、教得最好。但總是適得其反,我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理,在教育教學行為上表現為沒有耐心、方法簡單,乃至違反教育教學原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這類心理,就要時時告誡自己,要答應學生出錯!試想想,學生在知識上不出錯,他們豈不是可做你的老師;在行為上不出錯,他們豈不都成了圣人!學生不出錯就不是你的學生。因此,我們要不斷努力學習,了解學生的心理特點,進步自己的熟悉和師德修養(yǎng),設身處地為學生著想,把為學生服務做到實處。只有這樣做,學生在教育中不但端正了自己,還學到了寬容和理解。因知識受益的人不輕易忘記老師,因得到做人性理并行軌跡的人永久感激老師。
    教育和修養(yǎng),是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng),才能成為合格的、人民滿意的教師。
    加強師德師風的心得體會篇八
    教師要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥陶行知先生說:“教學做是一件事,不是三件事。我們要在做上教,在做上學。”“從先生對學生的關系說,做便是教;從學生對先生的關系說,做便是學。學生拿做來教,乃是真理;學生拿做來學,方是實學?!睂τ谝粋€問題,不是要老師用現成的解決方法來傳授學生,而是要把這個解決方法如何找來的過程,組織好,指導學生,使學生以最短的時間,經過類似的經驗,自己將這個方法找出來,并且能夠利用這種經驗來找別的方法,解決別的問題。有了這種經驗,學生才能自己去探求知識,成為主動學習者。如果教師只會用“舊瓶裝新酒”,那就看不到新鮮的事物。教師應不斷研究,才能做到以學定教。陶行知先生倡導“生活即教育”,生活教育,是供給人生需要的教育,不是作假的教育。人生需要什么,我們就教什么?!吧鐣唇逃保鸦\中的小鳥放到大自然里,使它們任意飛翔。把學校的一切伸到大自然里,要先能做到“生活即教育”,這樣的學校才是學校,這樣的教育才是教育。陶行知先生主張遠離生活的教育不是真教育,好教育,脫離實踐的知識是虛的,不實用的。今天我們的教學提倡生活化、人文化,也正是陶老先生的理念,學習離不開生活,學習就在生活之中,學生活中的問題,已成為我們每一個教師所努力做到的。
    “教的法子必須根據學的法子”,這個理論實際上就是告訴我們對于學生要做到“因材施教”,對待不同的學生要“個別對待”。教師在教學過程中,必須對學生的能力進行細致的了解,從而在課堂上為不同的學生創(chuàng)造能發(fā)揮他們自身能力的'學習情景,使每一個學生都能達到學習目標,都能感覺到他們也是在不停地進步,從而避免學生因為經常不能獲得成功而失去興趣,產生厭煩心理。我們在教育中不能用統一的方法來進行,而應該針對每個孩子的個性特點因材施教,選擇適合孩子的方法。
    陶行知先生指出,在教學過程中,先生的責任不在于教,不在教學,而在于教學生學。老師如果只“教”或只“教學”,就把學生當作“容器”,被動地接受知識,調動不起學生學的積極性,更不能啟發(fā)學生的獨立思考。素質教育主張教師是主導,學生是主體,所以教師的社會職能就是體現出“導”這個特點來。陶行知先生認為,教師不應把現成的解決問題的方法傳授給學生,而應把解決問題的思路告訴學生,使學生自己動腦,經過不斷反復推敲以求得最佳結果。與此同時,陶行知先生又指出不能讓學生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞,教師應精心設計好一系列程序,指導學生用最短的時間來解決問題。由此我們不難體會到陶行知先生的苦心,他想通過這一方法的尋求來最終培養(yǎng)學生的能力。能力有了,學生就不僅能使自己獲得豐富的知識,而且還可以解決新的問題。
    教育之路漫漫而修遠,讓我們在陶行知先生先生的教導下,懷揣一顆對教育、對學生真摯的心在這條路上繼續(xù)走下去吧。
    加強師德師風的心得體會篇九
    俗話說:“教育是一個良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性。師德崇高的教師會用自己的言行影響學生,耳濡目染的感染學生,在教授常識的過程中,教會學生怎么做人;師德崇高的教師,會不斷更新教育觀念,教育中輔導學生學習,教授學習辦法,使學生終身獲益;師德崇高的教師,會不時處處靜靜耕耘,忘我貢獻,蠟燭相同,無怨無悔。實小早已是一所一流的學校,社會各界人士都已認可。
    一份耕耘,一份收成,我校之所以獲得如此驕人的成果,那是由于咱們有一支過硬的領導班子,更離不開教師們勤勞的支付。咱們到處能夠看到,咱們學校的教師無時無刻不在起著演示效果,以他們執(zhí)著的精力、廣博的常識,豐厚的教育經歷為實小發(fā)揮著光和熱。多少次教師們都是帶病上課,多少天教師們都是以校為家,多少位教師都是一個班主任兼兩個班的課,有多少教師的孩子姑且在讀書肄業(yè)的關鍵時刻卻無暇照料,可是,他們無怨無悔,他們不曾訴苦。
    當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時,他們倍感欣喜;當他們聽到學生“教師,您辛苦了”這遍及的問好時,艱苦都已云消霧散,喚來的又是旭日東升的明日。
    有人說,歷來沒有哪一個作業(yè)像教師相同支付如此的多。是啊,他們只求支付不求報答。說忘我吧,太老套了,用他們自己的話說便是對得起自己的良知,咱們的教師呀,在世人任意蹂躪良知時,卻用生命去保護,一遍一遍地向學生們敘述著真、善、美,不吝支付終身的價值,何認為證?夜晚的星光能夠作證,學校的白楊樹能夠作證,桌上大大小小的藥瓶能夠作證!
    “兢兢業(yè)業(yè)、靜靜無聞”這是老黃牛的精力;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精力,”焚燒自己,照亮了他人”便是蠟燭的精力。能夠說每種產品的存在,都有一種精力支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種崇高的師德吧!
    一位哲學家說過:“人的終身只要三個日子:昨日、今日、明日。昨日叫無法,今日叫無畏,明日叫無悔?!暗酱鼓夯?,驀然回首,慨嘆普通孕育了巨大,日子賜予了夸姣。由于我在實小找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。
    加強師德師風的心得體會篇十
    暑假應城關中心校的號召,我校開展了師德師風學習。對于從事訓練工作的老師來說,提高師德師風,做一個好的訓練工顯得非常重要,而好的老師肯定要愛崗敬業(yè),在劇烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面我想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風上的重要位置。
    對訓練工作的劇烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,也是愛崗敬業(yè),喜愛訓練的師德師風原則的詳細體現。一個人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不行推卸的責任時,他才會全力以赴地去奮斗。一個老師假如沒有良好的師德師風,怎么擔當得了嗎?我從中體會到,從事老師工作的人,肯定要有劇烈的責任感,因此,劇烈的責任感是師德師風的基礎。這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分,能夠把自己所學奉獻給同學,更會在道德和作風方面給同學以主動的影響。
    社會上有很多種職業(yè),其中老師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個喜愛訓練、獻身訓練的.老師必定對老師這一職業(yè)的重要性有深刻的熟悉。老師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,老師的一言一行,同學均喜愛效仿,這將給同學成長帶來一生的影響。因此,老師肯定要時時刻刻為同學做出好的榜樣,凡要求同學要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。老師只有形成劇烈的職業(yè)感,才能發(fā)揮出人生價值,才能對社會有所貢獻。因此,職業(yè)感是師德師風的前提。
    事業(yè)心來源于職業(yè)感,責任感,是一種堅決的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到宏大事業(yè)的高度來看待追求,不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了訓練事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,主動進取,努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的學問,不斷提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能教好同學。我深刻的體會到,一個老師要成為好的合格的老師必需要有劇烈的事業(yè)心,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,有更大的才智,有更大的耐性,因此劇烈的事業(yè)心是師德師風的重要條件。
    總而言之,劇烈的責任感,職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現,而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎。在我們?yōu)樗{天訓練事業(yè)貢獻力氣的時候,我們應當首先在強化凈化師德師風方面做得更好,從而,真正體現出愛訓練之崗!
    加強師德師風的心得體會篇十一
    作為教師,師德是我們最基本的標準之一,也是我們應該始終遵循和堅守的原則。然而,在現代社會,師德標準的提高要求也更高。我們應該加強對于師德的認識和理解,不斷提升自身的師德水平,只有這樣,我們才能更好地肩負起教育使命。因此,本文將從多個方面出發(fā),談談我對于加強師德的體會和經驗。
    第二段:樹立正確的師德理念。
    教師的首要責任是在教育工作中發(fā)揮作用,對于學生有良好的影響。在這一過程中,師生關系的形成顯得尤為重要。正確的師德理念應該是建立在尊重學生、無私奉獻、公正平等的基礎上。作為教師,我們應該始終保持這一信念,挑戰(zhàn)任何試圖扭曲或挑戰(zhàn)這一師德理念的行為。
    第三段:提高專業(yè)教育能力。
    在教育工作中,專業(yè)教育能力是至關重要的。教師應該不斷提升對于教育方法的認識和理解,不斷學習、創(chuàng)新方法,以切實提高教育水平。同時,我們應該認識到,教育工作是一個反復試驗和總結的過程。如何在這一過程中不斷調整教育方式,以求更好的效果,是我們需要關注的問題,同時這也是展現師德在實際教育工作中的最好證明。
    第四段:與學生家長建立良好關系。
    學生家庭是一個重要的教育環(huán)境,家長們是孩子們的好老師和朋友。教師們應該積極主動與學生家長建立良好的溝通渠道,了解學生的家庭和學習狀況,讓他們更了解自己家庭的孩子和學校,協同育人,形成具有教育效應的壓力。
    第五段:以身作則成為學生的良師益友。
    維護師德的一個重要方面是,從自身出發(fā),以身作則成為學生們的良師益友。教師們應該注意自己的言行舉止,堅持光明正義和道德操守的原則,堅決抵制任何有損于學生身心健康的行為和言論,為學生提供積極的、豐富的、充滿愛的學習環(huán)境。同時,我們應該不斷調整自己的角色,進一步拓寬自己的視野和認知,以適應現代教育的迅猛發(fā)展,為廣大學生提供更貼切更有效的教育服務。
    結論:
    作為教師,我們應該始終牢記自己的師德職責,加強對于教育工作和師生關系的認識和理解,不斷提高專業(yè)教育能力,與學生家長建立良好關系,以身作則成為學生的良師益友。只有如此,我們才能更好地肩負起教育使命,為學生們帶來更好的教育和更美好的未來。
    加強師德師風的心得體會篇十二
    作為一名教育工作者,擔任教師的職責遠遠超出了簡單的知識傳授。教師既是學生的知識和道德燈塔,也是學生成長的引路人。在教育教學過程中,加強師風師德對于教師個人修養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展至關重要。在這篇文章中,我將分享一下我在加強師風師德方面的心得體會。
    第一段:理解師風師德的意義和重要性。
    師風是教師的品德和行為修養(yǎng)的體現,師德是教師在教育教學中應該遵循的道德規(guī)范。加強師風師德是一項永恒的課題,因為無論社會怎樣變遷,教師的職責和使命始終保持不變。良好的師風師德不僅能夠樹立良好的教育形象,還能夠為學生樹立榜樣,推動學生德育的發(fā)展。
    第二段:踐行師風師德的基本要求。
    教師要加強師風師德,首先需要樹立正確的人生觀和價值觀。教師要以身作則,做到言行一致,言出于教,行出于示范。其次,教師要具備專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。只有具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經驗,才能夠展現出良好的師風和師德。此外,教師還應該注重提升自己的教育教學水平,不斷學習和實踐教育教學的新理念和新方法。
    要加強師風師德,首先要理解和尊重學生的個性和差異。教師要善于傾聽學生的聲音,關心他們的成長和困惑,并以理解和關愛來引導和支持他們。其次,要樹立平等、公正、誠信的觀念。教師要對每個學生一視同仁,不因個人情感或好惡而對待學生有所區(qū)別。同時,教師要誠實守信,言出必行,做學生的可信賴的人。此外,教師還應當注重自我反省和自我修正。只有不斷反思自己的言行,才能夠提高自身素質和師德水平。
    加強師風師德對于教育事業(yè)的發(fā)展以及教師個人職業(yè)發(fā)展都具有重要的價值和意義。良好的師風師德可以為學生樹立良好的道德觀念和行為習慣,培養(yǎng)良好的人格特質。同時,良好的師德還可以樹立學校良好的形象,提高教學品質,提升整個教育教學的水平。對于教師個人而言,加強師風師德能夠提高職業(yè)素養(yǎng)和能力,提升自己在教育界的地位和聲譽。
    我在加強師風師德的過程中,不僅獲得了提升自身修養(yǎng)和職業(yè)能力的機會,更深切體會到了教育工作的意義和價值。師風師德不僅僅是教師的要求,更是一種人生追求和責任擔當。通過加強師風師德,我明白了作為教育工作者應該如何去做人和做事,更加堅定了我在教育事業(yè)中的使命感和責任感。
    總而言之,加強師風師德是教師的基本要求和責任。教育工作者只有具備良好的師風和師德,才能夠為學生樹立榜樣,推動素質教育的進程。通過加強師風師德的不懈努力,我們將能夠在教育教學中做出更大的貢獻。
    加強師德師風的心得體會篇十三
    師德作為教師的基本素質和道德操守,對于教育事業(yè)的發(fā)展和學生的成長都起著至關重要的作用。而加強師德建設不僅僅是要求教師表現出高尚的道德品質,更需要教師從實際行動中增強自身的職業(yè)操守、道德修養(yǎng)和心理素質。在我多年的教育工作中,我深刻體會到了加強師德建設的重要性,并從中獲得了許多心得體會。
    首先,作為教師,要具備高尚的道德情操和專業(yè)素質。在教育工作中,師德是起決定性作用的,只有充分發(fā)揮自身道德情操和專業(yè)素質的優(yōu)勢,才能為學生提供高質量的教育服務。因此,我始終把培養(yǎng)學生的實際能力和道德品質作為首要任務,嚴把入口關,力求為學生打好人生的基礎。同時,我尊重學生的個性發(fā)展,并從中發(fā)現他們的長處,培養(yǎng)他們的特長。只有在教育的過程中把學生成長成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為教育的目標,才能真正做到師德與學生的培養(yǎng)相統一。
    其次,加強師德建設要注重自我規(guī)范和自我提高。作為一名教師,我深知自身形象對于學生產生的巨大影響,所以我時刻保持良好的師傅形象和言行舉止。我通過勤奮學習,充分理解和把握教育教學的最新理論和最新知識,從而在教學中提供更加優(yōu)秀的教育服務。同時,我積極參加各種教育培訓和專業(yè)交流活動,在不斷學習的過程中提升自身的教育教學能力和專業(yè)素質。只有在不斷自我激勵和自我完善的過程中,才能真正做到與時俱進,適應社會的發(fā)展和教育改革的需要。
    再次,加強師德建設要注重與學生的溝通和引導。作為教師,我始終要保持心態(tài)平和、耐心細致地對待每一個學生。我充分尊重學生的主體地位,注重與學生的溝通交流,關心學生的成長和發(fā)展。在教育過程中,我會根據學生的特點和差異化需求,靈活運用各種教育方法和手段,始終保持與學生的良好互動。只有通過與學生的積極互動和有效引導,才能真正實現教育的目標和效果。
    最后,加強師德建設要注重團隊合作和集體榮譽。教育工作需要集體的智慧和力量,沒有團隊的支持和合作,個人很難取得較好的教育效果。因此,我積極參與學校的教研活動和團隊建設,與同事們相互交流和分享教育心得體會。并且,我?guī)ьI學生積極參與學校的各種活動和比賽,通過團隊協作和集體榮譽的力量,激發(fā)學生的學習熱情和團隊意識。只有通過團隊合作和集體榮譽的引領,才能真正實現教育事業(yè)的共同發(fā)展和學生個人的全面成長。
    總之,加強師德建設不僅僅是教師個人的責任,更是教育事業(yè)的需要。教師要深刻理解師德的重要性,積極探索和實踐師德建設的途徑和方法,不斷提高自身的教育教學能力和專業(yè)素質。只有在加強師德建設的過程中,才能更好地服務于教育事業(yè)發(fā)展,為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。希望未來,各位教師能夠以身作則,潛心修煉,真正成為學生的楷模和引路人。
    加強師德師風的心得體會篇十四
    尊敬的各位領導、各位教師:
    大家好!
    即使我是一支蠟燭,也因該蠟炬成灰淚始干;即使我是一根火柴,也要在關鍵時刻有一次閃耀;即使我死后尸體都腐爛了,也要變成磷火在荒野中燃燒!這首《光的贊歌》多少年來鞭策、激勵著我,使我在小學教師這一平凡的工作崗位上,“位卑未敢忘憂國”,時刻不忘自我肩負的使命,甘心境愿地為當的教育事業(yè)奮斗終生。
    從教22年來,我始終用教師職業(yè)道德標準來約束自我,我努力塑造自我甘為人梯,無私奉獻的師魂;加強全面貫徹教育方針,端正教育思想,誠實正直的師德;樹立熱愛全體學生,用共產主義思想引導學生去開辟人生道路,用知識去啟發(fā)學生的智慧和心扉,用真誠的感情去滋潤學生心靈,促進全面發(fā)展的師觀;提高探索教書育人規(guī)律,得當的教學方法,良好育人藝術的師能;發(fā)揚作風樸實,工作踏實,尊重學生,平等、民主、勇于承認錯誤,富于同情心和正義感,嚴謹求實的師風。下頭就來談談我在師德方面做出的努力和我的收獲。
    一、教師要為人師表,以身作則。
    教師被譽為人類靈魂的工程師,教師的思想、行為對學生產生潛移默化的影響??鬃诱f“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”所以我在學生面前必須要以身作則,嚴于律己說道做到。任何工作有要求就有檢查;不許學生在走廊里說話,我也決不觸犯這一規(guī)定。不準學生隨手丟垃圾并且見到垃圾隨手撿起來,我必須做學生的榜樣,學校里,走廊上我見到了垃圾,我必須主動撿起來,學生見我這樣做,他們也進取效仿。勞動中臟活、累活我來干,幾個懂事的孩子在我的帶動下,紛紛走上前來與我一齊干,在他們的帶動下,其他孩子也開始行動了。這樣時間長了,孩子們慢慢養(yǎng)成了愛勞動,勇于克服困難的好習慣。在教育教學中,我時時、事事做學生的表率和楷模,而從不作“語言的巨人,行動的侏儒”。
    二、教師要熱愛學生,無私奉獻。
    “沒有愛,就沒有教育,”真摯的熱愛自我的學生,是教師職業(yè)道德的核心,是取得教育成功的極為重要的保證。在這個團體里,我不僅僅關心生活困難、身體有病的學生,更多的是關心那些思想落后,表現較差,學習不佳的學生。幫忙他們改掉不良習慣,樹立自信,培養(yǎng)學習興趣。那里了理耗費了我太多的時間和精力,但取得的成績也令我欣慰。我品嘗到了當教師的幸福感。
    三、教師要努力學習,勇于創(chuàng)新。
    隨著小學教育教學改革的深化,我感到了前所未有的壓力,把學生送出校門不難,而要把學生培養(yǎng)成為祖國棟梁之才就非下大工夫不可。為了掌握先進的教學方法,我時刻提醒自我要鉆研業(yè)務知識,我經常閱讀教育教學刊物,學習名師的教育理念和教學方法,經過不斷學習來提升自我,補充自我。我經過博采眾長,不斷實踐,積累了較豐富的教學知識和經驗,并在教學中能靈活運用。使自我的教學效果十分顯著。
    多年的教學工作,讓我在孩子身上傾注了滿腔熱情,灑下了辛勤的汗水,用辛勤耕耘打開了學生智慧的大門,引導他們不如人生的征程。也讓我能在從教的道路上走得無怨無悔。
    加強師德師風的心得體會篇十五
    第一段:引入
    作為一名教師,加強師德是我們永恒的追求和目標。隨著時代的發(fā)展和社會的進步,教育的形式在不斷變革,但對教師的要求始終保持不變。作為從師德發(fā)展角度出發(fā)的一名教師,我在教育事業(yè)的道路上有著深刻的體會。在這個主題下,我希望分享一些我對加強師德的心得體會。
    第二段:提出問題
    作為一名教師,如何才能加強師德?這是我們必須認真思考和努力解答的核心問題。我認為,師德是道德規(guī)范在教育領域的具體體現。如果教師能夠具備高尚的師德素養(yǎng),必然會對教育事業(yè)起到積極的推動作用。
    第三段:培養(yǎng)學生的綜合素質
    加強師德的一個重要方面是培養(yǎng)學生的綜合素質。作為教育工作者,我們應該以身作則,提供多元化的教育資源,引導學生全面發(fā)展,努力培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新精神、實踐能力等綜合素質。只有這樣,學生才能更好地適應社會發(fā)展和個人職業(yè)發(fā)展的要求。
    第四段:關愛學生的身心健康
    另外,加強師德還包括關愛學生的身心健康。作為教育工作者,我們應該時刻關注學生的身心健康狀況,引導他們養(yǎng)成良好的生活習慣和行為方式,以及正確的價值觀和人生觀。只有這樣,學生才能在健康的環(huán)境中全面成長。
    第五段:自我反省和不斷學習
    最后,加強師德還需要教師進行自我反省和不斷學習。作為一名教師,我們應該經常對自己的師德進行反思,找出存在的問題,并且進行積極的改進。同時,我們還應該積極參加教育培訓和學習新的教學理念和方法,不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。
    總結段:總結觀點
    在教育事業(yè)中,加強師德是一項任重道遠的任務。作為一名教師,我們應該以高尚的師德要求自己,用真心和熱愛去教育每一位學生。只有這樣,我們才能在教育事業(yè)中發(fā)揮應有的作用,為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。希望我們共同努力,加強師德,為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
    加強師德師風的心得體會篇十六
    從小的時侯就向往成為一名光榮的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來光明;它更是一幅風景,桃李滿天下!而今,我已是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問我:“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會毫不猶豫的回答:“是的,我十分愛幼兒教師這一行?!币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子,我愛他們,我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。
    引導者。我和孩子一齊生活、游戲、學習,帶領他們走出幼兒園,走向自然,走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉,從中,我發(fā)現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力,并根據孩子的個性特點,進行有針對性的教育,從而使孩子的潛能得到開發(fā),多元智能得到發(fā)展。
    “潤物細無聲”,孩子們一天天地進步了,一天天地長大了。愛心是水,滋潤著你我的心田;創(chuàng)新是船,載送著他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質教育,21世紀的人才應當是創(chuàng)造型的人才。此刻的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。教育的改革,時代的發(fā)展,呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們務必心懷一顆進取心,下苦功學習,向書本學,向同事學,向孩子學,學電腦網絡,學科技信息。在工作中,我經常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料,經常為及時記錄幼兒的表現而加班加點。作為教師,我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動,因為這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法,因為這樣才能提高自己的知識水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使自己充滿創(chuàng)造性,使孩子充滿創(chuàng)造意識??吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫,聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語,我欣慰的笑了。
    一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了,會唱會跳,會寫會畫了。當孩子們在我的帶領下參加國際書畫比賽時;當我班的月月小朋友在中國——悉尼”大賽中獲得特金獎時;當孩子們的書法作品在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎時;當孩子們說著一口流利的英語,講著一個個動聽的故事時我欣慰的笑了。孩子們在成長,我也在進步。當孩子們說:“我最喜歡李老師時”我好感動,我好快樂!
    如果孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我務必做好護花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我務必當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我務必當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是快樂的,讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任,對自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才,護送他們到達成功的彼岸。
    師德體會。
    加強師德師風的心得體會篇十七
    第一段:引言(200字)
    師風師德是教育事業(yè)中的重要內容,它與教師的形象、教學質量以及學生的發(fā)展密切相關。加強師風師德是一項系統工程,需要教師們深入思考、不斷實踐。在實踐工作中,我深刻體會到了師風師德的重要性,并積累了一些心得體會。
    第二段:明確師風師德的內涵與要求(200字)
    師風師德是教師的修養(yǎng)與素質的體現,是教師在工作中應該具備的道德規(guī)范。具體而言,師風包括教師的嚴謹治學、誠實守信、公正公平等;而師德則包括教師關心學生的全面成長、為人師表、熱愛教育事業(yè)等。教師應該時刻保持良好的師風師德,并持之以恒地加以強化。
    第三段:重視自身修養(yǎng),提升師德修養(yǎng)(300字)
    作為教師,要加強自身修養(yǎng),不斷提升師德修養(yǎng)水平。首先,要不斷學習,不僅要掌握專業(yè)知識,還要了解教育理論和方法,并能將其靈活運用到教學實踐中。其次,教師要加強道德素養(yǎng)的培養(yǎng),樹立正確的人生觀、價值觀,時刻檢視自己的言行是否符合師德要求。此外,要秉持嚴謹治學的態(tài)度,對待教學科研工作認真負責,不斷提升自己的學術水平。只有不斷提升自己,才能夠更好地履行教育使命。
    第四段:建立良好的師生關系,提升教學質量(300字)
    師生關系是教學工作中的重要環(huán)節(jié)。教師應該關心學生的成長,積極扮演好教育者的角色,給予學生適當的指導和關懷。與此同時,教師要求學生嚴謹治學,樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。在教學過程中,教師要注重學生的綜合素質培養(yǎng),關注學生的個體差異,采取因材施教的方法,讓每個學生都能在自己的潛力范圍內得到最好的發(fā)展。通過建立良好的師生關系,能夠提升教學質量,使教育事業(yè)更加有效。
    第五段:加強師風師德的系統建設(200字)
    在加強師風師德過程中,還需要進行系統建設。學校應該建立健全的師風師德評價機制,通過考核獎懲的方式,激勵教師自覺遵守師德規(guī)范,形成道德責任感。同時,學校也要加強師德教育培訓,提供專業(yè)指導和實踐機會,為教師的師風師德建設提供支持和保障。只有通過系統建設,才能夠全面加強師風師德的建設,使其成為教育事業(yè)中不可或缺的一部分。
    總結(100字)
    加強師風師德是每個教育工作者的使命和責任,它關乎教師形象、教學質量和學生發(fā)展。通過不斷的學習和實踐,積極倡導和踐行師風師德,就能夠為教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻。我們應該時刻保持教育事業(yè)的熱情,不斷提升自身的修養(yǎng)和素質,真正成為學生的良師益友。只有這樣,我們才能夠為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
    加強師德師風的心得體會篇十八
    隨著社會的不斷發(fā)展,教育行業(yè)越來越受到重視。作為一名教師,師德可以說是一項重要的職業(yè)道德,它涉及到一個教師的修養(yǎng)、作風、品質等多個方面。為了更好地構建和諧校園,促進學生全面發(fā)展,加強師德意識是必須要做好的工作。在日常教學中,我也走過了一段認真思考、努力落實的經歷,因此寫下此文,分享一下我對加強師德的心得體會。
    一、看待師德必須要從自己做起
    教育從業(yè)者倡導良師良教,離不開一個良好的師德,因此,教育者必須要先樹立自己的良師良教意識。在我看來,所謂良師良教,不僅僅是課堂教育水平的提高,更主要的在于每位教師要有敬畏職業(yè)的心態(tài),要有對學生、社會的責任意識以及做到嚴于律己,以身作則,言傳身教,傳遞給學生良好的思想道德觀。因此,我們不能要求學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,自己卻沒有全面的中產生空白。
    二、師德的標準遠遠不止于遵紀守法
    教育是一項崇高的事業(yè),從業(yè)者所具備的良好品德可以直接影響到教育事業(yè)的發(fā)展。師德是舉辦高素質教育的基礎,它不僅僅是指教育者應該遵紀守法,更重要的是要有高尚的道德品格,在日常生活中,要有誠信、守信、團結、友愛等優(yōu)良品德,還要能夠耐心、細心、愛心地對待每個學生。此外,樹立教師良好形象,讓學生尊重教師、信任教師,也是師德重要的方面之一。因此,在日常教育工作中,每位教師應該時時把握住自己的言行,用親和、和善的態(tài)度面對每個學生,得到學生尊重,多做點小事情,也可以幫助學生增加美好感受。
    三、教育者應該注重自身的職業(yè)素養(yǎng)
    教育者應具有高傲的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)包括教育規(guī)律的掌握,教育科技的應用和教育思想的創(chuàng)新。作為一名教師,應該不斷學習新知識、新技術,運用這些新知識、新技術更好地促進學生的個性化發(fā)展,讓學生在自己的指導下,得到實質性的提高。在實際工作中,我堅持不斷學習,增強自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷更新自己的教育思想,拓寬自己的知識面,使自己能更好地把握時代潮流,在教育中發(fā)揮更大的作用。
    四、教育中應該注重情感的關注
    教育,旨在培養(yǎng)出人才,更應該注重情感教育的影響。這個情感教育不僅包括與學生和家長的溝通,更重要的是營造一個良好的感性氛圍,開展一系列適合學生成長的有意義的活動,以增強學生的道德、智力、體格等方面的發(fā)展,同時讓他們走向理想的人生道路。教師作為前線執(zhí)行者,應該注重學生的心理健康,特別是現在學生壓力越來越大,我們應該有更多的關注、關愛、寬容和支持,讓學生在挫折面前得到安慰和幫助,堅定學生的信心。
    五、提高師德應注重日常實踐的細節(jié)
    師德是一種非常內在的精神財富,它告訴了我們如何去與人相處、處理事物,同時它也需要從一些推動行動中來表現出來。這時候,加強師德的落實就變得尤為重要。在日常教育工作中,我們要學會與學生交流溝通,在盲目批評和壓制學生的同時,也要多為學生著想,以理性的方法去啟發(fā)和引導學生。而且,作為教育者,我們也應該以更高的標準去要求自己,引導學生養(yǎng)成獨立自主、自愛自重、具有社會責任感的良好品質,真正做到亡羊補牢。
    當然,師德的加強不是一朝一夕的事情,需要從我們自身做起,不斷積累經驗,不斷學習和調整。只有我們本身具備良好的老師標準,才能更好的服務于教育事業(yè),用自己的奉獻為未來而努力。