最新加強(qiáng)師德師風(fēng)的心得體會(huì)(實(shí)用18篇)

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    心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富,可以幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以借鑒其他人的觀點(diǎn),但要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。小編為大家整理了一些心得體會(huì)的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇一
    最近正好在參加全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),其中第二模塊師德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展,正好是師德培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí)我也是受益良多。今年的師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,找到了明確的答案。我會(huì)努力地加強(qiáng)師德建設(shè)。我個(gè)人認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
    忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),具有奉獻(xiàn)精神。教師只有熱愛(ài)教育,才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)獻(xiàn)身于教育。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,而不是事事以錢(qián)來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的,還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心,只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
    我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍,同時(shí)還聽(tīng)取了教育專(zhuān)家?guī)煹聢?bào)告,通過(guò)這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要性,也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
    在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂,發(fā)揮學(xué)生的主體性,充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過(guò)愛(ài)去尊重我們的學(xué)生。但在傳統(tǒng)教育的影響下,教師往往對(duì)一些成績(jī)好好的學(xué)生不自覺(jué)地有一種偏愛(ài);反之,對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差、平時(shí)有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為“孺子不可教也”,甚至大發(fā)肝火,更甚者動(dòng)之以體罰。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都擁有自己的'天賦,在一些我們認(rèn)為的“壞孩子”身上也有潛能,我們要善于發(fā)現(xiàn),這就需要教師對(duì)他們同樣的傾注一些愛(ài)、一份尊重。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
    總之,作為一名教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。
    大家上午好:。
    教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們所說(shuō)的職業(yè)道德。
    教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,經(jīng)過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步構(gòu)成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
    經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新教師職業(yè)道德,我們更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺(jué)服從組織安排,甘為人梯,做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自我智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。用自我崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生完美的心靈。
    經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新教師職業(yè)道德,我們更加關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師僅有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,千方百計(jì)的去教好學(xué)生??鬃诱f(shuō)的:“愛(ài)之,能勿勞乎言之,能勿誨乎”就是這個(gè)道理。
    經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新教師職業(yè)道德,我們明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說(shuō)教師是用自我的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自我的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子?!薄耙陨碜鰟t”要求教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
    學(xué)習(xí)教師的新職業(yè)道德不僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想,幫忙我們不斷的提高自我的教育教學(xué)水平,并且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。所以,教師的'職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我們受益非淺,我們會(huì)用它時(shí)刻的鞭策自我,讓它成為我們教育事業(yè)中的一盞明燈!師德古來(lái)有之,不一樣時(shí)代對(duì)師德有不一樣的要求,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求;熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心;更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展;以身作則、為人師表是師德的人格力量;終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。
    教師的工作有苦也有樂(lè),僅有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能進(jìn)取應(yīng)對(duì)自身的社會(huì)職責(zé)和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷的完善自我,才能在教育活動(dòng)中奉獻(xiàn)、汲取、更新和升華。教師要熱愛(ài)學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。師生關(guān)系在必須的意義上說(shuō),是塑造與被塑造的關(guān)系,教師要為人師表、表里如一,對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧?、以情育人,曉之以理、以理塑人,?dǎo)之以行、以行正人。
    做為一名黨員教師,就要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),以科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)工作,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),率先垂范,努力創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī);要勇挑重?fù)?dān),做最難做的工作,干最吃虧的事情;要吃苦在前、享受在后,不怕苦、不怕累、不怕煩;應(yīng)對(duì)榮譽(yù)、應(yīng)對(duì)利益、應(yīng)對(duì)享受,講風(fēng)格、講謙讓、講奉獻(xiàn)。不斷更新自我的育人觀念,與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),把新夢(mèng)想貫穿落實(shí)到自我的教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。以人為本,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生的健康成長(zhǎng),建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。
    師德體會(huì)。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇三
    教育是人類(lèi)崇高的事業(yè),師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育,教育的發(fā)展靠教師。老師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),而且要育好人。各個(gè)方面都要為人師表。面對(duì)新時(shí)期的挑戰(zhàn),抓好我們教師的師德已成為重要工作之一。以下是小編為大家整理的加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì),歡迎大家踴躍參考。加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)1
    一.建立有效的激勵(lì)機(jī)制,為推動(dòng)師德建設(shè)提供有利保障。
    1建立行之有效的激勵(lì)機(jī)制是師德教育的初級(jí)階段。
    建章立制為教師樹(shù)立了師德活動(dòng)準(zhǔn)則和處理問(wèn)題的規(guī)范,學(xué)校的這種機(jī)制不但制約了我們教師的師德行為,也對(duì)我們教師起到了激勵(lì)的作用。建立健全師德制約機(jī)制,完善師德建設(shè)考核制度。每年年初我們校長(zhǎng)與我們簽定責(zé)任狀,做到層層包干,落實(shí)到人,形成全方位抓師德教育的局面年底針對(duì)考核情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校設(shè)立了師德單項(xiàng)獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng),對(duì)師德考核成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)年給予年度內(nèi)外出學(xué)習(xí)考察一次的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組制定出臺(tái)了《師德建設(shè)考核評(píng)定方案》《師德獎(jiǎng)懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專(zhuān)人管理。對(duì)教師平時(shí)工作中師德方面的先進(jìn)事跡及違紀(jì)行為做好記載,這一做法充分體現(xiàn)了年度考核與平時(shí)考核相結(jié)合的原則。真正起到了制約和激勵(lì)的作用。
    2細(xì)劃師德建設(shè)內(nèi)容,加強(qiáng)群眾監(jiān)督力度。
    我校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)〈職業(yè)道德規(guī)范〉的要求,結(jié)合平時(shí)的具體教學(xué)實(shí)際,將〈教師道德規(guī)范〉的要求進(jìn)行細(xì)化。制定了“師德建設(shè)一月常規(guī)”開(kāi)師德行為規(guī)范的訓(xùn)練養(yǎng)成活動(dòng),逐漸培養(yǎng)教師的自覺(jué)習(xí)慣,根據(jù)社會(huì)的發(fā)展及當(dāng)前有的教師出現(xiàn)違反師德的現(xiàn)狀和受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,一些教師產(chǎn)生了拜金主義,享樂(lè)主義,個(gè)人主義的思想,世界觀,人生觀,價(jià)值觀發(fā)生了偏離現(xiàn)象,出現(xiàn)了一些有悖于精神文明和職業(yè)道德的不正之風(fēng)。如:向?qū)W生家長(zhǎng)索要財(cái)務(wù);搞有償家教;體罰或變相體罰學(xué)生等。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉;也損害了教師的形象,更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣,污染了育人環(huán)境,玷污了學(xué)生心靈;扭曲了純潔的師生關(guān)系,造成了惡劣的社會(huì)影響,群眾反映極為強(qiáng)烈。面對(duì)社會(huì)上這些存在于教師隊(duì)伍中的不良風(fēng)氣,針對(duì)我校教師中存在一些問(wèn)題的苗頭,為防患于未然,我們學(xué)校又制定了“十做到”,“十不準(zhǔn)”,并印發(fā)到每位教師手中,提高了教師對(duì)新時(shí)期師德的認(rèn)識(shí),幫助教師明辨是非,建立起新型的師德觀念。我校還設(shè)立了家長(zhǎng)舉報(bào)電話,家長(zhǎng)信箱,校長(zhǎng)接待日,堅(jiān)持開(kāi)展每學(xué)期一次的家長(zhǎng)評(píng)師德活動(dòng),了解教師在師德建設(shè)方面存在的不足,立言立行,邊整邊改,促進(jìn)了師德水平的顯著提高。
    3堅(jiān)持用正確的輿論激勵(lì)教師不斷進(jìn)取。
    我們努力通過(guò)各種途徑形成正確輿論,在各項(xiàng)大型活動(dòng)結(jié)束后,領(lǐng)導(dǎo)都及時(shí)
    總結(jié)
    好人好事,然后利用職工大會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還充分利用每年元旦慶祝活動(dòng),將、每一個(gè)教師的名字及意念的一年的業(yè)績(jī)用抒情散文或散文詩(shī)的形式匯集起來(lái)。作為一份新年禮物送給大家。讓大家在笑聲中回味過(guò)去一年的工作,在笑聲中是思索新一年的目標(biāo)。這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)堅(jiān)持了多年,形成了我們學(xué)校一道獨(dú)特文化風(fēng)景線。
    二.加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高教師的綜合素質(zhì)。
    1.不斷學(xué)習(xí),提高教師思想素質(zhì),知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教授隊(duì)伍。而教師素質(zhì)的提高必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)。首先,要學(xué)習(xí)馬列主義,毛思想,鄧?yán)碚?,不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論的能力與水平。在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)對(duì)精神境界的高層次的追求。從而不斷決定自己的共產(chǎn)主義信念。同時(shí)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)教師繼續(xù)學(xué)習(xí),提高學(xué)歷層次,為其創(chuàng)立機(jī)會(huì)和時(shí)間,學(xué)校積極為教師訂閱教育刊物。并連續(xù)幾年來(lái)為每人訂閱一份教育雜志。因?yàn)樵凇爸R(shí)爆炸”的時(shí)代,教師要提高學(xué)習(xí)知識(shí)的自覺(jué)性。瞄準(zhǔn)二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)時(shí)代,特別是信息技術(shù)時(shí)代。教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu);才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。陶行知說(shuō):“不懂科學(xué)的人便不能做老師了”,不求進(jìn)取的教師將逐漸被淘汰。教師們一方面貢獻(xiàn)自己的知識(shí),另一方面又像海綿一樣,從群眾中,生活中和科學(xué)中汲取一切優(yōu)良的有用知識(shí),然后再把這些知識(shí)貢獻(xiàn)給學(xué)生。所以教師應(yīng)天天學(xué)習(xí)。天天進(jìn)行再教育,時(shí)時(shí)不忘完善自己的能力。
    2.自我完善。注重教師的人格魅力。
    教師的道德情操是甘為人梯。培養(yǎng)學(xué)生健全人格的保證。漢代著名學(xué)者董仲舒說(shuō):“善為師者,既美其道,又慎其行。。此之謂圣化,吾敢之”。我校經(jīng)常開(kāi)展群眾與個(gè)體相結(jié)合的教育活動(dòng)。如一年一度的教改課大賽,組織公開(kāi)課,骨干教師示范課等來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平。還開(kāi)展系統(tǒng)與時(shí)限相結(jié)合的活動(dòng)。如:“塑形象,鑄師魂的教育活動(dòng),“外出學(xué)習(xí)交流會(huì)”“每周教師師德導(dǎo)訓(xùn)會(huì)”等等,還經(jīng)常利用學(xué)校及社會(huì)上一些富有教育意義的事件,開(kāi)展時(shí)限性教育活動(dòng)。如利用20xx年支教活動(dòng),在教師中開(kāi)展“當(dāng)事業(yè)需要的時(shí)候”的討論,通過(guò)討論,教師們積極報(bào)名,踴躍參加。我校還開(kāi)展樹(shù)立榜樣與宣傳榜樣相結(jié)合的活動(dòng)。樹(shù)立對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的“道德境界”,如果教師對(duì)教育有鞠躬盡瘁,死而后已的決心,必能為我們民族創(chuàng)造出一個(gè)偉大的新生命。
    總之,經(jīng)常而持久地加強(qiáng)師德教育,就會(huì)在教師身殺煥發(fā)出共產(chǎn)主義教育情操,犧牲精神,奉獻(xiàn)精神。就會(huì)表現(xiàn)出大公無(wú)私,先人后己,全心全意為人民服務(wù)等高尚品質(zhì)。
    加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)2
    師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師個(gè)性的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。澤民同志也說(shuō)過(guò):“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅僅要教好書(shū),還要育好人,各方面dou要為人師表。”綜上所述,我們清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。作為一名學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員,我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
    一、對(duì)學(xué)生工作要熱心
    俗話說(shuō):三百六十行,行行出狀元。做任何工作都是如此,學(xué)生工作也不例外。這也說(shuō)明了熱心在工作中的重要性。熱心能夠說(shuō)是做好工作的首要因素,做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學(xué)生工作,首要的是要熱愛(ài)這份工作,喜歡這份工作。只有在此基礎(chǔ)上我們輔導(dǎo)員才能以飽滿的熱情熱心地為學(xué)生服務(wù)、做好學(xué)生工作。學(xué)生第一天報(bào)到,輔導(dǎo)員作為處在接待第一線的工作人員,應(yīng)熱情地接待新生和隨同的家長(zhǎng),讓他們對(duì)學(xué)校不產(chǎn)生陌生感,而是讓他們有家的歸屬感。輔導(dǎo)員也就應(yīng)利用這個(gè)機(jī)會(huì),與他們建立信任感,先了解他們的一些基本狀況,這對(duì)于以后的工作是大有幫忙的。
    二、對(duì)學(xué)生工作要有信心
    由于我院分高職和中職,學(xué)習(xí)成績(jī)上、自制力上不如其他院校的學(xué)生,所以學(xué)生工作也就相對(duì)復(fù)雜。我們面臨的事情、出現(xiàn)的問(wèn)題也相對(duì)較多。這也許是讓我們輔導(dǎo)員缺乏信心的重要原因,輔導(dǎo)員對(duì)寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生工作有疑慮,心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作時(shí),必須要對(duì)自己有信心,對(duì)做好學(xué)生工作有信心。我們?cè)谧龉ぷ髦?,最好做一些詳?xì)的工作計(jì)劃,我們要對(duì)自己的工作心里有數(shù)。這樣能使我們的工作具有針對(duì)性和目標(biāo)性,在無(wú)形中就增強(qiáng)了我們的自信心。我們有信心,工作做好了,學(xué)生才相信我們。
    三、
    對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心
    學(xué)生是輔導(dǎo)員工作目標(biāo)對(duì)象。我們?cè)谧鰧W(xué)生工作時(shí),要以學(xué)生為中心。學(xué)生到了學(xué)校,就是我們學(xué)校這個(gè)大家庭中的一分子。我們的輔導(dǎo)員要愛(ài)我們的學(xué)生,把他們真正地納入我們的這個(gè)大家庭之中。在做學(xué)生工作時(shí),時(shí)時(shí)愛(ài)護(hù)我們的同學(xué)。要讓他們感覺(jué)到我們這樣一個(gè)大家庭對(duì)他們的愛(ài)。不能由于自身的疏忽、錯(cuò)誤而傷害我們的同學(xué)。作為輔導(dǎo)員,我們應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行,要管好自己的嘴。該說(shuō)的說(shuō),不該說(shuō)的必須不能說(shuō)。即使是我們的同學(xué)犯錯(cuò)誤了。我們也要換一種方式,對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)理,用心引導(dǎo)。在工作中說(shuō)一些他們能夠容易理解的話。我們輔導(dǎo)員自己犯了錯(cuò)誤,要作自我批評(píng)。我們要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和他們進(jìn)行溝通,對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué),要給予關(guān)愛(ài)。
    四、對(duì)待學(xué)生要真心
    我們輔導(dǎo)員和同學(xué)們的接觸過(guò)程中,要真心地對(duì)待每一位同學(xué)。同學(xué)們出現(xiàn)什么問(wèn)題,遇到了什么解決不了的事情,作為輔導(dǎo)員要真情實(shí)意地為其解決。要讓同學(xué)們感覺(jué)到我們是確確實(shí)實(shí)地為其解決問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地為其解決困難。而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子。只有真心地對(duì)待我們的每一位學(xué)生,我們才能贏得他們的信任,出現(xiàn)了問(wèn)題他們就會(huì)第一個(gè)想到的就是我們輔導(dǎo)員。他們才會(huì)讓我們來(lái)為他們解決問(wèn)題。
    五、對(duì)學(xué)生要耐心
    我院男生比較多,比較頑皮的學(xué)生、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生和不聽(tīng)話的學(xué)生可能占有相當(dāng)?shù)牟糠?。我們?cè)诠ぷ髦腥绻龅竭@樣的學(xué)生,我們首先要把自己穩(wěn)住,要有心平氣和,要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題和每件事情,要耐心勸說(shuō)每一位出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué),耐心地聽(tīng)取每一位同學(xué)的傾訴。輔導(dǎo)員耐心了,我們的學(xué)生才能安下心來(lái)。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中,我們就應(yīng)有計(jì)劃地找一些同學(xué)談話,耐心地聽(tīng)取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽(tīng)話的、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,要耐心地勸說(shuō),用心引導(dǎo)使其逐漸步入正軌。
    六、對(duì)學(xué)生要關(guān)心
    同學(xué)們從踏入校園的那一刻開(kāi)始,也就真正地進(jìn)入了我們的視線,走進(jìn)了我們的生活中。這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的健康。學(xué)生來(lái)報(bào)到了,要幫忙他們做好入學(xué)工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了一些問(wèn)題,我們要認(rèn)真地傾聽(tīng),認(rèn)真地做筆記,并及時(shí)地解決他們遇到的問(wèn)題。自己解決不了的,要及時(shí)的向上級(jí)反映,也能夠和各位輔導(dǎo)員討論尋求解決的方法。千萬(wàn)不能拖沓,更不能不解決。
    七、對(duì)學(xué)生要有寬容心
    學(xué)生們?cè)谌粘5纳钪校y免地會(huì)發(fā)生這樣那樣的問(wèn)題,一旦學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我們不能一味地批評(píng),總說(shuō)他們的不是,說(shuō)他們這不就應(yīng),那也不就應(yīng)。這樣就在無(wú)形中增加了他們的心理負(fù)擔(dān),不但解決不了問(wèn)題,甚至有可能使問(wèn)題激化。這就要求我們對(duì)學(xué)生要有寬容心。同學(xué)們出現(xiàn)了問(wèn)題,該批評(píng)的還是要批評(píng)的,但是要以說(shuō)理為主,在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯(cuò)誤,并為他們指正,這樣同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中才能信任我們。
    八、對(duì)學(xué)生要有職責(zé)心
    作為輔導(dǎo)員,我們就應(yīng)對(duì)我們的學(xué)生有職責(zé)心。我們要對(duì)他們?cè)谛V械纳顚W(xué)習(xí)負(fù)責(zé),對(duì)他們的身心健康負(fù)責(zé)。同學(xué)們既然來(lái)到了學(xué)校,他們的一舉一動(dòng)我們都要負(fù)責(zé)。這就要求我們?cè)诠ぷ髦?,認(rèn)真負(fù)責(zé),用心主動(dòng)。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了,要及時(shí)解決。我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中,了解他們學(xué)習(xí)生活的最新動(dòng)態(tài)。只有我們對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,學(xué)校才會(huì)信任我們,學(xué)生才會(huì)信任我們,社會(huì)才會(huì)信任我們。
    透過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身潛力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
    加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)3
    作為一名高校教師,我始終牢記“學(xué)為人師,行為世范,默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)”,尤其我們面對(duì)的是大學(xué)生,他們已經(jīng)成年,高校教師就成為他們進(jìn)入社會(huì)前最后學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)做人的引路人。
    我們只有熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度,遵守法律法規(guī)。貫徹黨和國(guó)家教育方針,依法履行教師職責(zé),維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和校園和諧,不得有損害國(guó)家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行,才能以身作則,傳遞正確的政治方向和愛(ài)國(guó)精神,影響和引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)祖國(guó)有用的人,成為一個(gè)滿身學(xué)識(shí),擁戴祖國(guó),奉獻(xiàn)社會(huì),建設(shè)美好中國(guó)的人。
    我們只有忠誠(chéng)人民教育事業(yè),樹(shù)立崇高職業(yè)理想,以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任,恪盡職守,甘于奉獻(xiàn)。終身學(xué)習(xí),刻苦專(zhuān)研。真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,公正對(duì)待學(xué)生,做學(xué)生良師益友,不損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益,才能以飽滿的熱情,把豐富的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的價(jià)值觀傳遞給學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都學(xué)到更多的知識(shí),樹(shù)立健康的價(jià)值觀、人生觀。
    只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),弘揚(yáng)科學(xué)精神,勇于探索,追求真理,修正錯(cuò)誤,精益求精。實(shí)事求是,發(fā)揚(yáng)民主,團(tuán)結(jié)合作,協(xié)同創(chuàng)新。秉持學(xué)術(shù)良知,恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果,維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。誠(chéng)實(shí)守信,力戒浮躁。才能抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為,才能培養(yǎng)一批有學(xué)識(shí)的、有理想的科研人才,為我國(guó)科學(xué)發(fā)展添磚添瓦。
    只有服務(wù)社會(huì),勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人類(lèi)進(jìn)步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化,普及科學(xué)知識(shí)。熱心公益,服務(wù)大眾。主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐,自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)義務(wù),積極提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)。堅(jiān)決反對(duì)濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。才能建設(shè)一支服務(wù)型教師隊(duì)伍,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奉獻(xiàn)。
    只有為人師表,淡泊名利,志存高遠(yuǎn),樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng),以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生。遵守社會(huì)公德,維護(hù)社會(huì)正義,引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。言行雅正,舉止文明。自尊自律,清廉從教,以身作則。自覺(jué)抵制有損教師職業(yè)聲譽(yù)的行為。才能創(chuàng)造一支有文化、有學(xué)識(shí)、有理想、有信念的青年隊(duì)伍,成為建設(shè)祖國(guó)的中堅(jiān)力量。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇四
    路明燈,照亮孩子前進(jìn)的路;就是一本活的教科書(shū),教育學(xué)生成人成才。廣大教師不僅是教育事業(yè)改革發(fā)展的中堅(jiān)力量,更是現(xiàn)代化建設(shè)不可或缺的重要力量。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,就必須以更扎實(shí)的工作,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。
    師生共成長(zhǎng)鑄造高尚師德
    ----中心小學(xué)校長(zhǎng) 夏志云
    目前,學(xué)校師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新挑戰(zhàn),師德建設(shè)的重要性進(jìn)一步凸顯。在更新的視野、更高的層次上謀劃師德建設(shè)的發(fā)展,打造一支具有高尚師德的教師隊(duì)伍,是我校面臨的重要任務(wù)。
    在討論中,我校對(duì)某些師德“失范”現(xiàn)象進(jìn)行了深度剖析,
    總結(jié)
    出師德建設(shè)的問(wèn)題主要表現(xiàn)在:對(duì)“師德建設(shè)是教師專(zhuān)業(yè)化的核心要素”的認(rèn)識(shí)不夠充分;缺乏對(duì)學(xué)生不同需求的了解,造成部分教師行為偏差;偏重對(duì)教師片面付出的要求,忽視教師個(gè)體生命價(jià)值提升的需求。
    為此,在師德建設(shè)的探索中,我校提出要與學(xué)生共同成長(zhǎng)。學(xué)生的需求是師德定義的基點(diǎn),在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中,我校以“誠(chéng)心誠(chéng)意為學(xué)生服務(wù),在成就學(xué)生的同時(shí)提升自己”為理念,努力構(gòu)建“了解學(xué)生需求、回應(yīng)學(xué)生需求、滿足學(xué)生需求和促進(jìn)學(xué)生需求”的師德建設(shè)體系?!傲私鈱W(xué)生需求”——構(gòu)建師德內(nèi)涵的基點(diǎn)。
    我校針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,充分了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展的需求,了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求,促進(jìn)教師思考自己的教育教學(xué)行為,并形成以下共識(shí):
    師品,即教師德行。愛(ài)與責(zé)任是新時(shí)期的師德之魂,我校堅(jiān)持把“愛(ài)與責(zé)任”作為主線,貫穿在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中,樹(shù)立新型的師德觀和育人觀。師智,即教師智慧與學(xué)識(shí)。淵博的學(xué)識(shí)以及由學(xué)識(shí)而衍生的教學(xué)智慧是征服學(xué)生、贏得學(xué)生信賴的制勝法寶。教師應(yīng)當(dāng)將自身學(xué)識(shí)的積累與提高內(nèi)化為自身生命成長(zhǎng)的常態(tài)。師技,即教師的教學(xué)能力和研究能力。這直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的提高。
    通過(guò)研究討論,我們認(rèn)為,要按照兒童心理發(fā)展特點(diǎn),多形式、多層面地了解學(xué)生的需求點(diǎn),給學(xué)生充分的信任與鼓勵(lì);根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng);根據(jù)學(xué)生的不同需求層次,努力踐行師生關(guān)系即雙方雙向的交流,不忽視一個(gè)學(xué)生,心與心的零距離感受;多途徑、多層面回應(yīng)學(xué)生需求,把情感教學(xué)貫徹到教育教學(xué)工作中去,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。
    “滿足學(xué)生需求”——師德價(jià)值的有效體現(xiàn)。我們打通學(xué)科、年級(jí)組、教研組的界限,分五個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行研討:在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生需求,實(shí)施差異教學(xué),促進(jìn)不同層次的學(xué)生發(fā)展;新時(shí)期家校有效溝通的方式探討;如何既抓基礎(chǔ)又關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng),提高課堂教學(xué)實(shí)效性;學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和健康人格的培養(yǎng)途徑;如何有效實(shí)施“愛(ài)”的教育。在深入思考、大膽實(shí)踐后,我們認(rèn)為,高尚師品的培養(yǎng)與建設(shè)離不開(kāi)先進(jìn)的教育理念;良好師智的培養(yǎng)與發(fā)展要求教師具有多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),并能綜合運(yùn)用;高效師技的發(fā)展與提升要求教師不斷打磨自身的教學(xué)技藝,并不斷進(jìn)行反思。
    這些實(shí)踐與思考,給教師以正確的教育觀導(dǎo)向,使教師逐步掌握教育規(guī)律,跳出學(xué)科,透過(guò)現(xiàn)象,把握教育的本質(zhì)問(wèn)題,提升專(zhuān)業(yè)水平和道德修養(yǎng)。
    “促進(jìn)學(xué)生需求”——達(dá)成師生的共同成長(zhǎng)。高素質(zhì)的教師,不僅能夠成就學(xué)生,而且能在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)感受到自身成長(zhǎng)的幸福。很多教師總結(jié)道:我要讓學(xué)生喜歡我這個(gè)人(人格魅力);我要讓學(xué)生喜歡我教的學(xué)科(培養(yǎng)興趣);我要讓學(xué)生在我的教學(xué)中有成就感(成功教育);我要讓每一名學(xué)生都能昂起頭來(lái)走路(培養(yǎng)自信);我要讓班里最不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生在國(guó)旗下演講(關(guān)注個(gè)體)。
    在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中,我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到,師德修養(yǎng)是教育事業(yè)的永恒追求。我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),拓寬思路,努力造就一支德為人先、學(xué)為人師、行為世范的高素質(zhì)教職工隊(duì)伍。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇五
    教育是人類(lèi)崇高的事業(yè),師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育,教育的發(fā)展靠教師。老師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),而且要育好人。各個(gè)方面都要為人師表。面對(duì)新時(shí)期的挑戰(zhàn),抓好我們教師的師德已成為重要工作之一。以下是小編為大家整理的加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì),歡迎大家踴躍參考。
    加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)1 一.建立有效的激勵(lì)機(jī)制,為推動(dòng)師德建設(shè)提供有利保障。
    1建立行之有效的激勵(lì)機(jī)制是師德教育的初級(jí)階段。
    建章立制為教師樹(shù)立了師德活動(dòng)準(zhǔn)則和處理問(wèn)題的規(guī)范,學(xué)校的這種機(jī)制不但制約了我們教師的師德行為,也對(duì)我們教師起到了激勵(lì)的作用。建立健全師德制約機(jī)制,完善師德建設(shè)考核制度。每年年初我們校長(zhǎng)與我們簽定責(zé)任狀,做到層層包干,落實(shí)到人,形成全方位抓師德教育的局面年底針對(duì)考核情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校設(shè)立了師德單項(xiàng)獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng),對(duì)師德考核成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)年給予年度內(nèi)外出學(xué)習(xí)考察一次的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組制定出臺(tái)了《師德建設(shè)考核評(píng)定方案》《師德獎(jiǎng)懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專(zhuān)人管理。對(duì)教師平時(shí)工作中師德方面的先進(jìn)事跡及違紀(jì)行為做好記載,這一做法充分體現(xiàn)了年度考核與平時(shí)考核相結(jié)合的原則。真正起到了制約和激勵(lì)的作用。
    2細(xì)劃師德建設(shè)內(nèi)容,加強(qiáng)群眾監(jiān)督力度。
    我校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)〈職業(yè)道德規(guī)范〉的要求,結(jié)合平時(shí)的具體教學(xué)實(shí)際,將〈教師道德規(guī)范〉的要求進(jìn)行細(xì)化。制定了“師德建設(shè)一月常規(guī)”開(kāi)師德行為規(guī)范的訓(xùn)練養(yǎng)成活動(dòng),逐漸培養(yǎng)教師的自覺(jué)習(xí)慣,根據(jù)社會(huì)的發(fā)展及當(dāng)前有的教師出現(xiàn)違反師德的現(xiàn)狀和受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,一些教師產(chǎn)生了拜金主義,享樂(lè)主義,個(gè)人主義的思想,世界觀,人生觀,價(jià)值觀發(fā)生了偏離現(xiàn)象,出現(xiàn)了一些有悖于精神文明和職業(yè)道德的不正之風(fēng)。如:向?qū)W生家長(zhǎng)索要財(cái)務(wù);搞有償家教;體罰或變相體罰學(xué)生等。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉;也損害了教師的形象,更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣,污染了育人環(huán)境,玷污了學(xué)生心靈;扭曲了純潔的師生關(guān)系,造成了惡劣的社會(huì)影響,群眾反映極為強(qiáng)烈。面對(duì)社會(huì)上這些存在于教師隊(duì)伍中的不良風(fēng)氣,針對(duì)我校教師中存在一些問(wèn)題的苗頭,為防患于未然,我們學(xué)校又制定了“十做到”,“十不準(zhǔn)”,并印發(fā)到每位教師手中,提高了教師對(duì)新時(shí)期師德的認(rèn)識(shí),幫助教師明辨是非,建立起新型的師德觀念。我校還設(shè)立了家長(zhǎng)舉報(bào)電話,家長(zhǎng)信箱,校長(zhǎng)接待日,堅(jiān)持開(kāi)展每學(xué)期一次的家長(zhǎng)評(píng)師德活動(dòng),了解教師在師德建設(shè)方面存在的不足,立言立行,邊整邊改,促進(jìn)了師德水平的顯著提高。
    3堅(jiān)持用正確的輿論激勵(lì)教師不斷進(jìn)取。
    我們努力通過(guò)各種途徑形成正確輿論,在各項(xiàng)大型活動(dòng)結(jié)束后,領(lǐng)導(dǎo)都及時(shí)總結(jié)好人好事,然后利用職工大會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還充分利用每年元旦慶?;顒?dòng),將、每一個(gè)教師的名字及意念的一年的業(yè)績(jī)用抒情散文或散文詩(shī)的形式匯集起來(lái)。作為一份新年禮物送給大家。讓大家在笑聲中回味過(guò)去一年的工作,在笑聲中是思索新一年的目標(biāo)。這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)堅(jiān)持了多年,形成了我們學(xué)校一道獨(dú)特文化風(fēng)景線。
    二.加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高教師的綜合素質(zhì)。
    1.不斷學(xué)習(xí),提高教師思想素質(zhì),知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教授隊(duì)伍。而教師素質(zhì)的提高必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)。首先,要學(xué)習(xí)馬列主義,毛思想,鄧?yán)碚?,不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論的能力與水平。在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)對(duì)精神境界的高層次的追求。從而不斷決定自己的共產(chǎn)主義信念。同時(shí)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)教師繼續(xù)學(xué)習(xí),提高學(xué)歷層次,為其創(chuàng)立機(jī)會(huì)和時(shí)間,學(xué)校積極為教師訂閱教育刊物。并連續(xù)幾年來(lái)為每人訂閱一份教育雜志。因?yàn)樵凇爸R(shí)爆炸”的時(shí)代,教師要提高學(xué)習(xí)知識(shí)的自覺(jué)性。瞄準(zhǔn)二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)時(shí)代,特別是信息技術(shù)時(shí)代。教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu);才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。陶行知說(shuō):“不懂科學(xué)的人便不能做老師了”,不求進(jìn)取的教師將逐漸被淘汰。教師們一方面貢獻(xiàn)自己的知識(shí),另一方面又像海綿一樣,從群眾中,生活中和科學(xué)中汲取一切優(yōu)良的有用知識(shí),然后再把這些知識(shí)貢獻(xiàn)給學(xué)生。所以教師應(yīng)天天學(xué)習(xí)。天天進(jìn)行再教育,時(shí)時(shí)不忘完善自己的能力。
    2.自我完善。注重教師的人格魅力。
    教師的道德情操是甘為人梯。培養(yǎng)學(xué)生健全人格的保證。漢代著名學(xué)者董仲舒說(shuō):“善為師者,既美其道,又慎其行。。此之謂圣化,吾敢之”。我校經(jīng)常開(kāi)展群眾與個(gè)體相結(jié)合的教育活動(dòng)。如一年一度的教改課大賽,組織公開(kāi)課,骨干教師示范課等來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平。還開(kāi)展系統(tǒng)與時(shí)限相結(jié)合的活動(dòng)。如:“塑形象,鑄師魂的教育活動(dòng),“外出學(xué)習(xí)交流會(huì)”“每周教師師德導(dǎo)訓(xùn)會(huì)”等等,還經(jīng)常利用學(xué)校及社會(huì)上一些富有教育意義的事件,開(kāi)展時(shí)限性教育活動(dòng)。如利用20xx年支教活動(dòng),在教師中開(kāi)展“當(dāng)事業(yè)需要的時(shí)候”的討論,通過(guò)討論,教師們積極報(bào)名,踴躍參加。我校還開(kāi)展樹(shù)立榜樣與宣傳榜樣相結(jié)合的活動(dòng)。樹(shù)立對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的“道德境界”,如果教師對(duì)教育有鞠躬盡瘁,死而后已的決心,必能為我們民族創(chuàng)造出一個(gè)偉大的新生命。
    總之,經(jīng)常而持久地加強(qiáng)師德教育,就會(huì)在教師身殺煥發(fā)出共產(chǎn)主義教育情操,犧牲精神,奉獻(xiàn)精神。就會(huì)表現(xiàn)出大公無(wú)私,先人后己,全心全意為人民服務(wù)等高尚品質(zhì)。加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)2 師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師個(gè)性的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。澤民同志也說(shuō)過(guò):“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅僅要教好書(shū),還要育好人,各方面dou要為人師表。”綜上所述,我們清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。作為一名學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員,我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
    一、對(duì)學(xué)生工作要熱心
    俗話說(shuō):三百六十行,行行出狀元。做任何工作都是如此,學(xué)生工作也不例外。這也說(shuō)明了熱心在工作中的重要性。熱心能夠說(shuō)是做好工作的首要因素,做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學(xué)生工作,首要的是要熱愛(ài)這份工作,喜歡這份工作。只有在此基礎(chǔ)上我們輔導(dǎo)員才能以飽滿的熱情熱心地為學(xué)生服務(wù)、做好學(xué)生工作。學(xué)生第一天報(bào)到,輔導(dǎo)員作為處在接待第一線的工作人員,應(yīng)熱情地接待新生和隨同的家長(zhǎng),讓他們對(duì)學(xué)校不產(chǎn)生陌生感,而是讓他們有家的歸屬感。輔導(dǎo)員也就應(yīng)利用這個(gè)機(jī)會(huì),與他們建立信任感,先了解他們的一些基本狀況,這對(duì)于以后的工作是大有幫忙的。
    二、對(duì)學(xué)生工作要有信心
    由于我院分高職和中職,學(xué)習(xí)成績(jī)上、自制力上不如其他院校的學(xué)生,所以學(xué)生工作也就相對(duì)復(fù)雜。我們面臨的事情、出現(xiàn)的問(wèn)題也相對(duì)較多。這也許是讓我們輔導(dǎo)員缺乏信心的重要原因,輔導(dǎo)員對(duì)寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生工作有疑慮,心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作時(shí),必須要對(duì)自己有信心,對(duì)做好學(xué)生工作有信心。我們?cè)谧龉ぷ髦?,最好做一些詳?xì)的工作計(jì)劃,我們要對(duì)自己的工作心里有數(shù)。這樣能使我們的工作具有針對(duì)性和目標(biāo)性,在無(wú)形中就增強(qiáng)了我們的自信心。我們有信心,工作做好了,學(xué)生才相信我們。
    三、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心
    學(xué)生是輔導(dǎo)員工作目標(biāo)對(duì)象。我們?cè)谧鰧W(xué)生工作時(shí),要以學(xué)生為中心。學(xué)生到了學(xué)校,就是我們學(xué)校這個(gè)大家庭中的一分子。我們的輔導(dǎo)員要愛(ài)我們的學(xué)生,把他們真正地納入我們的這個(gè)大家庭之中。在做學(xué)生工作時(shí),時(shí)時(shí)愛(ài)護(hù)我們的同學(xué)。要讓他們感覺(jué)到我們這樣一個(gè)大家庭對(duì)他們的愛(ài)。不能由于自身的疏忽、錯(cuò)誤而傷害我們的同學(xué)。作為輔導(dǎo)員,我們應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行,要管好自己的嘴。該說(shuō)的說(shuō),不該說(shuō)的必須不能說(shuō)。即使是我們的同學(xué)犯錯(cuò)誤了。我們也要換一種方式,對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)理,用心引導(dǎo)。在工作中說(shuō)一些他們能夠容易理解的話。我們輔導(dǎo)員自己犯了錯(cuò)誤,要作自我批評(píng)。我們要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和他們進(jìn)行溝通,對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué),要給予關(guān)愛(ài)。
    四、對(duì)待學(xué)生要真心
    我們輔導(dǎo)員和同學(xué)們的接觸過(guò)程中,要真心地對(duì)待每一位同學(xué)。同學(xué)們出現(xiàn)什么問(wèn)題,遇到了什么解決不了的事情,作為輔導(dǎo)員要真情實(shí)意地為其解決。要讓同學(xué)們感覺(jué)到我們是確確實(shí)實(shí)地為其解決問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地為其解決困難。而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子。只有真心地對(duì)待我們的每一位學(xué)生,我們才能贏得他們的信任,出現(xiàn)了問(wèn)題他們就會(huì)第一個(gè)想到的就是我們輔導(dǎo)員。他們才會(huì)讓我們來(lái)為他們解決問(wèn)題。
    五、對(duì)學(xué)生要耐心
    我院男生比較多,比較頑皮的學(xué)生、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生和不聽(tīng)話的學(xué)生可能占有相當(dāng)?shù)牟糠帧N覀冊(cè)诠ぷ髦腥绻龅竭@樣的學(xué)生,我們首先要把自己穩(wěn)住,要有心平氣和,要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題和每件事情,要耐心勸說(shuō)每一位出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué),耐心地聽(tīng)取每一位同學(xué)的傾訴。輔導(dǎo)員耐心了,我們的學(xué)生才能安下心來(lái)。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中,我們就應(yīng)有計(jì)劃地找一些同學(xué)談話,耐心地聽(tīng)取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽(tīng)話的、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,要耐心地勸說(shuō),用心引導(dǎo)使其逐漸步入正軌。
    六、對(duì)學(xué)生要關(guān)心
    同學(xué)們從踏入校園的那一刻開(kāi)始,也就真正地進(jìn)入了我們的視線,走進(jìn)了我們的生活中。這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的健康。學(xué)生來(lái)報(bào)到了,要幫忙他們做好入學(xué)工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了一些問(wèn)題,我們要認(rèn)真地傾聽(tīng),認(rèn)真地做筆記,并及時(shí)地解決他們遇到的問(wèn)題。自己解決不了的,要及時(shí)的向上級(jí)反映,也能夠和各位輔導(dǎo)員討論尋求解決的方法。千萬(wàn)不能拖沓,更不能不解決。
    七、對(duì)學(xué)生要有寬容心
    學(xué)生們?cè)谌粘5纳钪校y免地會(huì)發(fā)生這樣那樣的問(wèn)題,一旦學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我們不能一味地批評(píng),總說(shuō)他們的不是,說(shuō)他們這不就應(yīng),那也不就應(yīng)。這樣就在無(wú)形中增加了他們的心理負(fù)擔(dān),不但解決不了問(wèn)題,甚至有可能使問(wèn)題激化。這就要求我們對(duì)學(xué)生要有寬容心。同學(xué)們出現(xiàn)了問(wèn)題,該批評(píng)的還是要批評(píng)的,但是要以說(shuō)理為主,在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯(cuò)誤,并為他們指正,這樣同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中才能信任我們。
    八、對(duì)學(xué)生要有職責(zé)心
    作為輔導(dǎo)員,我們就應(yīng)對(duì)我們的學(xué)生有職責(zé)心。我們要對(duì)他們?cè)谛V械纳顚W(xué)習(xí)負(fù)責(zé),對(duì)他們的身心健康負(fù)責(zé)。同學(xué)們既然來(lái)到了學(xué)校,他們的一舉一動(dòng)我們都要負(fù)責(zé)。這就要求我們?cè)诠ぷ髦?,認(rèn)真負(fù)責(zé),用心主動(dòng)。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了,要及時(shí)解決。我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中,了解他們學(xué)習(xí)生活的最新動(dòng)態(tài)。只有我們對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,學(xué)校才會(huì)信任我們,學(xué)生才會(huì)信任我們,社會(huì)才會(huì)信任我們。
    透過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身潛力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
    加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)3 作為一名高校教師,我始終牢記“學(xué)為人師,行為世范,默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)”,尤其我們面對(duì)的是大學(xué)生,他們已經(jīng)成年,高校教師就成為他們進(jìn)入社會(huì)前最后學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)做人的引路人。
    我們只有熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度,遵守法律法規(guī)。貫徹黨和國(guó)家教育方針,依法履行教師職責(zé),維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和校園和諧,不得有損害國(guó)家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行,才能以身作則,傳遞正確的政治方向和愛(ài)國(guó)精神,影響和引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)祖國(guó)有用的人,成為一個(gè)滿身學(xué)識(shí),擁戴祖國(guó),奉獻(xiàn)社會(huì),建設(shè)美好中國(guó)的人。
    我們只有忠誠(chéng)人民教育事業(yè),樹(shù)立崇高職業(yè)理想,以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任,恪盡職守,甘于奉獻(xiàn)。終身學(xué)習(xí),刻苦專(zhuān)研。真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,公正對(duì)待學(xué)生,做學(xué)生良師益友,不損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益,才能以飽滿的熱情,把豐富的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的價(jià)值觀傳遞給學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都學(xué)到更多的知識(shí),樹(shù)立健康的價(jià)值觀、人生觀。
    只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),弘揚(yáng)科學(xué)精神,勇于探索,追求真理,修正錯(cuò)誤,精益求精。實(shí)事求是,發(fā)揚(yáng)民主,團(tuán)結(jié)合作,協(xié)同創(chuàng)新。秉持學(xué)術(shù)良知,恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果,維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。誠(chéng)實(shí)守信,力戒浮躁。才能抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為,才能培養(yǎng)一批有學(xué)識(shí)的、有理想的科研人才,為我國(guó)科學(xué)發(fā)展添磚添瓦。
    只有服務(wù)社會(huì),勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人類(lèi)進(jìn)步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化,普及科學(xué)知識(shí)。熱心公益,服務(wù)大眾。主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐,自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)義務(wù),積極提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)。堅(jiān)決反對(duì)濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。才能建設(shè)一支服務(wù)型教師隊(duì)伍,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奉獻(xiàn)。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇六
    百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。那到底什么是師德師風(fēng)呢?我個(gè)人認(rèn)為所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),就是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。學(xué)習(xí)了有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)后我感觸頗深。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
    一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表。
    教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
    在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
    我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”,同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法像太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我們卻可以像母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。
    但值得思考的是:為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事?!敝挥凶鹬貙W(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生?!?BR>    加強(qiáng)師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇七
    師者,埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚,以校為家、苦口婆心、東風(fēng)化雨般之教化者是也。師者卻又肩負(fù)著家長(zhǎng)的期望,承載著孩子對(duì)未來(lái)美好的向往,背負(fù)著學(xué)校的明天。用其青春、乃至生命書(shū)寫(xiě)著教育的輝煌篇章。而今,通過(guò)學(xué)習(xí)與思考,對(duì)教師這一職業(yè)又有了更深入的熟悉。
    一.酷愛(ài)教育事業(yè)是師之根
    “百年大計(jì),教育為本?!苯處煶休d著國(guó)家和民族的希望,小而言之,關(guān)系著每個(gè)家庭的幸福***。對(duì)我們自己而言,或許就是一個(gè)職業(yè),一種謀生的手段,我們以此為生,養(yǎng)家生活,但是,我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,還將繼續(xù)付出我們一生的血汗。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每項(xiàng)
    教學(xué)
    任務(wù),靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。我們可以自己抱怨教師工資太少,抱怨教師地位低下,但我們絕不容許有誰(shuí)污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說(shuō),總有些事不做,我們覺(jué)得那樣不符合我們的身份。教書(shū)是我們安身立命之本,我們別無(wú)選擇,愿我們?cè)趯W(xué)生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命,快樂(lè)的工作,并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。愛(ài)崗敬業(yè),我們不能僅僅把它停留在口頭上,更要把它熔鑄在我們的生命里。
    二.關(guān)愛(ài)學(xué)生是師之魂
    就,那末愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成績(jī)。我們老師面對(duì)的多是普通生,乃至是差生。曾有個(gè)學(xué)生跟我說(shuō):老師,我們就喜歡你教?!霸鯓幽?”我問(wèn)她。她欣喜地說(shuō):你對(duì)我們多好啊!歷來(lái)沒(méi)有輕視我們。說(shuō)實(shí)話,我做了些甚么呢?真沒(méi)有甚么特別的。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每節(jié)課,從不任其自然,尊重他們,公平公正。你也會(huì)因此得到他們的尊重。每次從校園走過(guò),學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對(duì)我們最好的回報(bào)。不要抱怨學(xué)生不懂感情,不要抱怨一代不如一代,而要問(wèn)問(wèn),我們付出了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)有個(gè)理論:中國(guó)學(xué)生小時(shí)候太拼命,長(zhǎng)大后就失去拼搏的欲望。國(guó)外孩子則相反。這或許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的緣由。愛(ài)學(xué)生吧,不要有條件。一個(gè)人的能力或許有限,影響力有限,但無(wú)數(shù)能力有限的人行動(dòng)起來(lái),這個(gè)世界就有了改變的希望。在我的身邊,很多老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)震動(dòng)著我的心靈。很多老師放工時(shí)間仍伏案批閱,特別是那些班主任,嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,從心靈深處教育學(xué)生,確切是真正將自己的心取出來(lái)給孩子們的。讓愛(ài)化作我們的行動(dòng),去撫慰學(xué)生的心靈。在新的歷史時(shí)期,教育有了新的特點(diǎn),愛(ài)學(xué)生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長(zhǎng)假想中覺(jué)悟出來(lái),學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)欣賞、公平公正、尊重學(xué)生,成為學(xué)生的伙伴,成為學(xué)生的朋友,引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì)。楊林柯精辟地論述:“教育是一個(gè)生命對(duì)另外一個(gè)生命的影響。就是震動(dòng)心靈、開(kāi)啟聰明、健全人格。目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判定,進(jìn)而到達(dá)獨(dú)立行動(dòng),成為一個(gè)心靈博大、精神堅(jiān)強(qiáng)的人。在教育行動(dòng)中,讓孩子明白活著要尋求價(jià)值和意義,要自己掌控自己的命運(yùn)。讓學(xué)生看到和觸摸到一個(gè)比課堂更大更逼真的世界,讓孩子的心靈更寬廣,精神更強(qiáng)大。讓學(xué)生不但考上理想學(xué)校,還學(xué)會(huì)面對(duì)這個(gè)世界,這既是對(duì)學(xué)生的愛(ài),也是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。一個(gè)好老師,會(huì)讓學(xué)生一生受益。老師們,讓愛(ài)化作一縷東風(fēng),吹出一個(gè)生機(jī)勃勃的春天。
    三.努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本
    讀書(shū)讓自己強(qiáng)大。先賢梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)一句富有哲理的話:讀書(shū)可以忘記打牌,打牌忘記讀書(shū)。作為一個(gè)語(yǔ)文老師,我自認(rèn)未入流。我總是通過(guò)不同的途徑來(lái)進(jìn)步自己,但確切還很不夠。多讀書(shū)是唯一的方法。讀書(shū),可以增強(qiáng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備,開(kāi)闊我們的視野,進(jìn)步我們的分析能力,健全我們的人格,提升我們的道德素養(yǎng),建立正確的人生觀、價(jià)值觀。改作文一直是我最辣手的工作,隨著積累的增多,現(xiàn)在有了很大的改觀。我們高屋建瓴時(shí),一定也能讓學(xué)生有更深入的熟悉,或許我們的人格魅力會(huì)成為學(xué)生人生旅途的明燈。當(dāng)我們裝潢了學(xué)生的一路風(fēng)景,學(xué)生也裝潢了我們的夢(mèng)。那將是多么迷人的夢(mèng)啊!學(xué)習(xí)讓自己敏銳。教師就是一個(gè)普通人,實(shí)在不是圣人。我們都希望自己的學(xué)生是最優(yōu)秀的,從領(lǐng)導(dǎo)到家長(zhǎng)也都要求我們把學(xué)生管理得最好、教得最好。但總是適得其反,我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理,在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒(méi)有耐心、方法簡(jiǎn)單,乃至違反教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這類(lèi)心理,就要時(shí)時(shí)告誡自己,要答應(yīng)學(xué)生出錯(cuò)!試想想,學(xué)生在知識(shí)上不出錯(cuò),他們豈不是可做你的老師;在行為上不出錯(cuò),他們豈不都成了圣人!學(xué)生不出錯(cuò)就不是你的學(xué)生。因此,我們要不斷努力學(xué)習(xí),了解學(xué)生的心理特點(diǎn),進(jìn)步自己的熟悉和師德修養(yǎng),設(shè)身處地為學(xué)生著想,把為學(xué)生服務(wù)做到實(shí)處。只有這樣做,學(xué)生在教育中不但端正了自己,還學(xué)到了寬容和理解。因知識(shí)受益的人不輕易忘記老師,因得到做人性理并行軌跡的人永久感激老師。
    教育和修養(yǎng),是教師職業(yè)特點(diǎn)和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng),才能成為合格的、人民滿意的教師。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇八
    教師要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥陶行知先生說(shuō):“教學(xué)做是一件事,不是三件事。我們要在做上教,在做上學(xué)。”“從先生對(duì)學(xué)生的關(guān)系說(shuō),做便是教;從學(xué)生對(duì)先生的關(guān)系說(shuō),做便是學(xué)。學(xué)生拿做來(lái)教,乃是真理;學(xué)生拿做來(lái)學(xué),方是實(shí)學(xué)。”對(duì)于一個(gè)問(wèn)題,不是要老師用現(xiàn)成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生,而是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的過(guò)程,組織好,指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生以最短的時(shí)間,經(jīng)過(guò)類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn),自己將這個(gè)方法找出來(lái),并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)來(lái)找別的方法,解決別的問(wèn)題。有了這種經(jīng)驗(yàn),學(xué)生才能自己去探求知識(shí),成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。如果教師只會(huì)用“舊瓶裝新酒”,那就看不到新鮮的事物。教師應(yīng)不斷研究,才能做到以學(xué)定教。陶行知先生倡導(dǎo)“生活即教育”,生活教育,是供給人生需要的教育,不是作假的教育。人生需要什么,我們就教什么?!吧鐣?huì)即教育”,要把籠中的小鳥(niǎo)放到大自然里,使它們?nèi)我怙w翔。把學(xué)校的一切伸到大自然里,要先能做到“生活即教育”,這樣的學(xué)校才是學(xué)校,這樣的教育才是教育。陶行知先生主張遠(yuǎn)離生活的教育不是真教育,好教育,脫離實(shí)踐的知識(shí)是虛的,不實(shí)用的。今天我們的教學(xué)提倡生活化、人文化,也正是陶老先生的理念,學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活,學(xué)習(xí)就在生活之中,學(xué)生活中的問(wèn)題,已成為我們每一個(gè)教師所努力做到的。
    “教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”,這個(gè)理論實(shí)際上就是告訴我們對(duì)于學(xué)生要做到“因材施教”,對(duì)待不同的學(xué)生要“個(gè)別對(duì)待”。教師在教學(xué)過(guò)程中,必須對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行細(xì)致的了解,從而在課堂上為不同的學(xué)生創(chuàng)造能發(fā)揮他們自身能力的'學(xué)習(xí)情景,使每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),都能感覺(jué)到他們也是在不停地進(jìn)步,從而避免學(xué)生因?yàn)榻?jīng)常不能獲得成功而失去興趣,產(chǎn)生厭煩心理。我們?cè)诮逃胁荒苡媒y(tǒng)一的方法來(lái)進(jìn)行,而應(yīng)該針對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)因材施教,選擇適合孩子的方法。
    陶行知先生指出,在教學(xué)過(guò)程中,先生的責(zé)任不在于教,不在教學(xué),而在于教學(xué)生學(xué)。老師如果只“教”或只“教學(xué)”,就把學(xué)生當(dāng)作“容器”,被動(dòng)地接受知識(shí),調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)的積極性,更不能啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考。素質(zhì)教育主張教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,所以教師的社會(huì)職能就是體現(xiàn)出“導(dǎo)”這個(gè)特點(diǎn)來(lái)。陶行知先生認(rèn)為,教師不應(yīng)把現(xiàn)成的解決問(wèn)題的方法傳授給學(xué)生,而應(yīng)把解決問(wèn)題的思路告訴學(xué)生,使學(xué)生自己動(dòng)腦,經(jīng)過(guò)不斷反復(fù)推敲以求得最佳結(jié)果。與此同時(shí),陶行知先生又指出不能讓學(xué)生像“無(wú)頭的蒼蠅”似的盲目亂撞,教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)好一系列程序,指導(dǎo)學(xué)生用最短的時(shí)間來(lái)解決問(wèn)題。由此我們不難體會(huì)到陶行知先生的苦心,他想通過(guò)這一方法的尋求來(lái)最終培養(yǎng)學(xué)生的能力。能力有了,學(xué)生就不僅能使自己獲得豐富的知識(shí),而且還可以解決新的問(wèn)題。
    教育之路漫漫而修遠(yuǎn),讓我們?cè)谔招兄壬壬慕虒?dǎo)下,懷揣一顆對(duì)教育、對(duì)學(xué)生真摯的心在這條路上繼續(xù)走下去吧。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇九
    俗話說(shuō):“教育是一個(gè)良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性。師德崇高的教師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,耳濡目染的感染學(xué)生,在教授常識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生怎么做人;師德崇高的教師,會(huì)不斷更新教育觀念,教育中輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),教授學(xué)習(xí)辦法,使學(xué)生終身獲益;師德崇高的教師,會(huì)不時(shí)處處?kù)o靜耕耘,忘我貢獻(xiàn),蠟燭相同,無(wú)怨無(wú)悔。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校,社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。
    一份耕耘,一份收成,我校之所以獲得如此驕人的成果,那是由于咱們有一支過(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開(kāi)教師們勤勞的支付。咱們到處能夠看到,咱們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著演示效果,以他們執(zhí)著的精力、廣博的常識(shí),豐厚的教育經(jīng)歷為實(shí)小發(fā)揮著光和熱。多少次教師們都是帶病上課,多少天教師們都是以校為家,多少位教師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課,有多少教師的孩子姑且在讀書(shū)肄業(yè)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無(wú)暇照料,可是,他們無(wú)怨無(wú)悔,他們不曾訴苦。
    當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí),他們倍感欣喜;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“教師,您辛苦了”這遍及的問(wèn)好時(shí),艱苦都已云消霧散,喚來(lái)的又是旭日東升的明日。
    有人說(shuō),歷來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)作業(yè)像教師相同支付如此的多。是啊,他們只求支付不求報(bào)答。說(shuō)忘我吧,太老套了,用他們自己的話說(shuō)便是對(duì)得起自己的良知,咱們的教師呀,在世人任意蹂躪良知時(shí),卻用生命去保護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們敘述著真、善、美,不吝支付終身的價(jià)值,何認(rèn)為證?夜晚的星光能夠作證,學(xué)校的白楊樹(shù)能夠作證,桌上大大小小的藥瓶能夠作證!
    “兢兢業(yè)業(yè)、靜靜無(wú)聞”這是老黃牛的精力;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精力,”焚燒自己,照亮了他人”便是蠟燭的精力。能夠說(shuō)每種產(chǎn)品的存在,都有一種精力支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種崇高的師德吧!
    一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“人的終身只要三個(gè)日子:昨日、今日、明日。昨日叫無(wú)法,今日叫無(wú)畏,明日叫無(wú)悔?!暗酱鼓夯?,驀然回首,慨嘆普通孕育了巨大,日子賜予了夸姣。由于我在實(shí)小找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無(wú)悔。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十
    暑假應(yīng)城關(guān)中心校的號(hào)召,我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。對(duì)于從事訓(xùn)練工作的老師來(lái)說(shuō),提高師德師風(fēng),做一個(gè)好的訓(xùn)練工顯得非常重要,而好的老師肯定要愛(ài)崗敬業(yè),在劇烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面我想從三個(gè)方面說(shuō)明愛(ài)崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。
    對(duì)訓(xùn)練工作的劇烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,也是愛(ài)崗敬業(yè),喜愛(ài)訓(xùn)練的師德師風(fēng)原則的詳細(xì)體現(xiàn)。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不行推卸的責(zé)任時(shí),他才會(huì)全力以赴地去奮斗。一個(gè)老師假如沒(méi)有良好的師德師風(fēng),怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛?我從中體會(huì)到,從事老師工作的人,肯定要有劇烈的責(zé)任感,因此,劇烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的學(xué)問(wèn)中吸取養(yǎng)分,能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給同學(xué),更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給同學(xué)以主動(dòng)的影響。
    社會(huì)上有很多種職業(yè),其中老師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個(gè)喜愛(ài)訓(xùn)練、獻(xiàn)身訓(xùn)練的.老師必定對(duì)老師這一職業(yè)的重要性有深刻的熟悉。老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,老師的一言一行,同學(xué)均喜愛(ài)效仿,這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的榜樣,凡要求同學(xué)要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。老師只有形成劇烈的職業(yè)感,才能發(fā)揮出人生價(jià)值,才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。因此,職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。
    事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感,責(zé)任感,是一種堅(jiān)決的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到宏大事業(yè)的高度來(lái)看待追求,不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了訓(xùn)練事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,主動(dòng)進(jìn)取,努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn),不斷提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能教好同學(xué)。我深刻的體會(huì)到,一個(gè)老師要成為好的合格的老師必需要有劇烈的事業(yè)心,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,有更大的才智,有更大的耐性,因此劇烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。
    總而言之,劇烈的責(zé)任感,職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)力氣的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,從而,真正體現(xiàn)出愛(ài)訓(xùn)練之崗!
    加強(qiáng)師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十一
    作為教師,師德是我們最基本的標(biāo)準(zhǔn)之一,也是我們應(yīng)該始終遵循和堅(jiān)守的原則。然而,在現(xiàn)代社會(huì),師德標(biāo)準(zhǔn)的提高要求也更高。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于師德的認(rèn)識(shí)和理解,不斷提升自身的師德水平,只有這樣,我們才能更好地肩負(fù)起教育使命。因此,本文將從多個(gè)方面出發(fā),談?wù)勎覍?duì)于加強(qiáng)師德的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
    第二段:樹(shù)立正確的師德理念。
    教師的首要責(zé)任是在教育工作中發(fā)揮作用,對(duì)于學(xué)生有良好的影響。在這一過(guò)程中,師生關(guān)系的形成顯得尤為重要。正確的師德理念應(yīng)該是建立在尊重學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、公正平等的基礎(chǔ)上。作為教師,我們應(yīng)該始終保持這一信念,挑戰(zhàn)任何試圖扭曲或挑戰(zhàn)這一師德理念的行為。
    第三段:提高專(zhuān)業(yè)教育能力。
    在教育工作中,專(zhuān)業(yè)教育能力是至關(guān)重要的。教師應(yīng)該不斷提升對(duì)于教育方法的認(rèn)識(shí)和理解,不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新方法,以切實(shí)提高教育水平。同時(shí),我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,教育工作是一個(gè)反復(fù)試驗(yàn)和總結(jié)的過(guò)程。如何在這一過(guò)程中不斷調(diào)整教育方式,以求更好的效果,是我們需要關(guān)注的問(wèn)題,同時(shí)這也是展現(xiàn)師德在實(shí)際教育工作中的最好證明。
    第四段:與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好關(guān)系。
    學(xué)生家庭是一個(gè)重要的教育環(huán)境,家長(zhǎng)們是孩子們的好老師和朋友。教師們應(yīng)該積極主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道,了解學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)狀況,讓他們更了解自己家庭的孩子和學(xué)校,協(xié)同育人,形成具有教育效應(yīng)的壓力。
    第五段:以身作則成為學(xué)生的良師益友。
    維護(hù)師德的一個(gè)重要方面是,從自身出發(fā),以身作則成為學(xué)生們的良師益友。教師們應(yīng)該注意自己的言行舉止,堅(jiān)持光明正義和道德操守的原則,堅(jiān)決抵制任何有損于學(xué)生身心健康的行為和言論,為學(xué)生提供積極的、豐富的、充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我們應(yīng)該不斷調(diào)整自己的角色,進(jìn)一步拓寬自己的視野和認(rèn)知,以適應(yīng)現(xiàn)代教育的迅猛發(fā)展,為廣大學(xué)生提供更貼切更有效的教育服務(wù)。
    結(jié)論:
    作為教師,我們應(yīng)該始終牢記自己的師德職責(zé),加強(qiáng)對(duì)于教育工作和師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解,不斷提高專(zhuān)業(yè)教育能力,與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好關(guān)系,以身作則成為學(xué)生的良師益友。只有如此,我們才能更好地肩負(fù)起教育使命,為學(xué)生們帶來(lái)更好的教育和更美好的未來(lái)。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十二
    作為一名教育工作者,擔(dān)任教師的職責(zé)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授。教師既是學(xué)生的知識(shí)和道德燈塔,也是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。在教育教學(xué)過(guò)程中,加強(qiáng)師風(fēng)師德對(duì)于教師個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在這篇文章中,我將分享一下我在加強(qiáng)師風(fēng)師德方面的心得體會(huì)。
    第一段:理解師風(fēng)師德的意義和重要性。
    師風(fēng)是教師的品德和行為修養(yǎng)的體現(xiàn),師德是教師在教育教學(xué)中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范。加強(qiáng)師風(fēng)師德是一項(xiàng)永恒的課題,因?yàn)闊o(wú)論社會(huì)怎樣變遷,教師的職責(zé)和使命始終保持不變。良好的師風(fēng)師德不僅能夠樹(shù)立良好的教育形象,還能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立榜樣,推動(dòng)學(xué)生德育的發(fā)展。
    第二段:踐行師風(fēng)師德的基本要求。
    教師要加強(qiáng)師風(fēng)師德,首先需要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。教師要以身作則,做到言行一致,言出于教,行出于示范。其次,教師要具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。只有具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能夠展現(xiàn)出良好的師風(fēng)和師德。此外,教師還應(yīng)該注重提升自己的教育教學(xué)水平,不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育教學(xué)的新理念和新方法。
    要加強(qiáng)師風(fēng)師德,首先要理解和尊重學(xué)生的個(gè)性和差異。教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,關(guān)心他們的成長(zhǎng)和困惑,并以理解和關(guān)愛(ài)來(lái)引導(dǎo)和支持他們。其次,要樹(shù)立平等、公正、誠(chéng)信的觀念。教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生一視同仁,不因個(gè)人情感或好惡而對(duì)待學(xué)生有所區(qū)別。同時(shí),教師要誠(chéng)實(shí)守信,言出必行,做學(xué)生的可信賴的人。此外,教師還應(yīng)當(dāng)注重自我反省和自我修正。只有不斷反思自己的言行,才能夠提高自身素質(zhì)和師德水平。
    加強(qiáng)師風(fēng)師德對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展以及教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展都具有重要的價(jià)值和意義。良好的師風(fēng)師德可以為學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀念和行為習(xí)慣,培養(yǎng)良好的人格特質(zhì)。同時(shí),良好的師德還可以樹(shù)立學(xué)校良好的形象,提高教學(xué)品質(zhì),提升整個(gè)教育教學(xué)的水平。對(duì)于教師個(gè)人而言,加強(qiáng)師風(fēng)師德能夠提高職業(yè)素養(yǎng)和能力,提升自己在教育界的地位和聲譽(yù)。
    我在加強(qiáng)師風(fēng)師德的過(guò)程中,不僅獲得了提升自身修養(yǎng)和職業(yè)能力的機(jī)會(huì),更深切體會(huì)到了教育工作的意義和價(jià)值。師風(fēng)師德不僅僅是教師的要求,更是一種人生追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過(guò)加強(qiáng)師風(fēng)師德,我明白了作為教育工作者應(yīng)該如何去做人和做事,更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中的使命感和責(zé)任感。
    總而言之,加強(qiáng)師風(fēng)師德是教師的基本要求和責(zé)任。教育工作者只有具備良好的師風(fēng)和師德,才能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立榜樣,推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)程。通過(guò)加強(qiáng)師風(fēng)師德的不懈努力,我們將能夠在教育教學(xué)中做出更大的貢獻(xiàn)。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十三
    師德作為教師的基本素質(zhì)和道德操守,對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)都起著至關(guān)重要的作用。而加強(qiáng)師德建設(shè)不僅僅是要求教師表現(xiàn)出高尚的道德品質(zhì),更需要教師從實(shí)際行動(dòng)中增強(qiáng)自身的職業(yè)操守、道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)。在我多年的教育工作中,我深刻體會(huì)到了加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性,并從中獲得了許多心得體會(huì)。
    首先,作為教師,要具備高尚的道德情操和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在教育工作中,師德是起決定性作用的,只有充分發(fā)揮自身道德情操和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的優(yōu)勢(shì),才能為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。因此,我始終把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和道德品質(zhì)作為首要任務(wù),嚴(yán)把入口關(guān),力求為學(xué)生打好人生的基礎(chǔ)。同時(shí),我尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,并從中發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)。只有在教育的過(guò)程中把學(xué)生成長(zhǎng)成為德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為教育的目標(biāo),才能真正做到師德與學(xué)生的培養(yǎng)相統(tǒng)一。
    其次,加強(qiáng)師德建設(shè)要注重自我規(guī)范和自我提高。作為一名教師,我深知自身形象對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生的巨大影響,所以我時(shí)刻保持良好的師傅形象和言行舉止。我通過(guò)勤奮學(xué)習(xí),充分理解和把握教育教學(xué)的最新理論和最新知識(shí),從而在教學(xué)中提供更加優(yōu)秀的教育服務(wù)。同時(shí),我積極參加各種教育培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)交流活動(dòng),在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升自身的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。只有在不斷自我激勵(lì)和自我完善的過(guò)程中,才能真正做到與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和教育改革的需要。
    再次,加強(qiáng)師德建設(shè)要注重與學(xué)生的溝通和引導(dǎo)。作為教師,我始終要保持心態(tài)平和、耐心細(xì)致地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我充分尊重學(xué)生的主體地位,注重與學(xué)生的溝通交流,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在教育過(guò)程中,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和差異化需求,靈活運(yùn)用各種教育方法和手段,始終保持與學(xué)生的良好互動(dòng)。只有通過(guò)與學(xué)生的積極互動(dòng)和有效引導(dǎo),才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)和效果。
    最后,加強(qiáng)師德建設(shè)要注重團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)。教育工作需要集體的智慧和力量,沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的支持和合作,個(gè)人很難取得較好的教育效果。因此,我積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè),與同事們相互交流和分享教育心得體會(huì)。并且,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體榮譽(yù)的力量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)的引領(lǐng),才能真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的共同發(fā)展和學(xué)生個(gè)人的全面成長(zhǎng)。
    總之,加強(qiáng)師德建設(shè)不僅僅是教師個(gè)人的責(zé)任,更是教育事業(yè)的需要。教師要深刻理解師德的重要性,積極探索和實(shí)踐師德建設(shè)的途徑和方法,不斷提高自身的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。只有在加強(qiáng)師德建設(shè)的過(guò)程中,才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)發(fā)展,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。希望未來(lái),各位教師能夠以身作則,潛心修煉,真正成為學(xué)生的楷模和引路人。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十四
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
    大家好!
    即使我是一支蠟燭,也因該蠟炬成灰淚始干;即使我是一根火柴,也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次閃耀;即使我死后尸體都腐爛了,也要變成磷火在荒野中燃燒!這首《光的贊歌》多少年來(lái)鞭策、激勵(lì)著我,使我在小學(xué)教師這一平凡的工作崗位上,“位卑未敢忘憂國(guó)”,時(shí)刻不忘自我肩負(fù)的使命,甘心境愿地為當(dāng)?shù)慕逃聵I(yè)奮斗終生。
    從教22年來(lái),我始終用教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自我,我努力塑造自我甘為人梯,無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂;加強(qiáng)全面貫徹教育方針,端正教育思想,誠(chéng)實(shí)正直的師德;樹(shù)立熱愛(ài)全體學(xué)生,用共產(chǎn)主義思想引導(dǎo)學(xué)生去開(kāi)辟人生道路,用知識(shí)去啟發(fā)學(xué)生的智慧和心扉,用真誠(chéng)的感情去滋潤(rùn)學(xué)生心靈,促進(jìn)全面發(fā)展的師觀;提高探索教書(shū)育人規(guī)律,得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,良好育人藝術(shù)的師能;發(fā)揚(yáng)作風(fēng)樸實(shí),工作踏實(shí),尊重學(xué)生,平等、民主、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,富于同情心和正義感,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)。下頭就來(lái)談?wù)勎以趲煹路矫孀龀龅呐臀业氖斋@。
    一、教師要為人師表,以身作則。
    教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師,教師的思想、行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響??鬃诱f(shuō)“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!彼晕以趯W(xué)生面前必須要以身作則,嚴(yán)于律己說(shuō)道做到。任何工作有要求就有檢查;不許學(xué)生在走廊里說(shuō)話,我也決不觸犯這一規(guī)定。不準(zhǔn)學(xué)生隨手丟垃圾并且見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái),我必須做學(xué)生的榜樣,學(xué)校里,走廊上我見(jiàn)到了垃圾,我必須主動(dòng)撿起來(lái),學(xué)生見(jiàn)我這樣做,他們也進(jìn)取效仿。勞動(dòng)中臟活、累活我來(lái)干,幾個(gè)懂事的孩子在我的帶動(dòng)下,紛紛走上前來(lái)與我一齊干,在他們的帶動(dòng)下,其他孩子也開(kāi)始行動(dòng)了。這樣時(shí)間長(zhǎng)了,孩子們慢慢養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng),勇于克服困難的好習(xí)慣。在教育教學(xué)中,我時(shí)時(shí)、事事做學(xué)生的表率和楷模,而從不作“語(yǔ)言的巨人,行動(dòng)的侏儒”。
    二、教師要熱愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn)。
    “沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,”真摯的熱愛(ài)自我的學(xué)生,是教師職業(yè)道德的核心,是取得教育成功的極為重要的保證。在這個(gè)團(tuán)體里,我不僅僅關(guān)心生活困難、身體有病的學(xué)生,更多的是關(guān)心那些思想落后,表現(xiàn)較差,學(xué)習(xí)不佳的學(xué)生。幫忙他們改掉不良習(xí)慣,樹(shù)立自信,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。那里了理耗費(fèi)了我太多的時(shí)間和精力,但取得的成績(jī)也令我欣慰。我品嘗到了當(dāng)教師的幸福感。
    三、教師要努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。
    隨著小學(xué)教育教學(xué)改革的深化,我感到了前所未有的壓力,把學(xué)生送出校門(mén)不難,而要把學(xué)生培養(yǎng)成為祖國(guó)棟梁之才就非下大工夫不可。為了掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,我時(shí)刻提醒自我要鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),我經(jīng)常閱讀教育教學(xué)刊物,學(xué)習(xí)名師的教育理念和教學(xué)方法,經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提升自我,補(bǔ)充自我。我經(jīng)過(guò)博采眾長(zhǎng),不斷實(shí)踐,積累了較豐富的教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并在教學(xué)中能靈活運(yùn)用。使自我的教學(xué)效果十分顯著。
    多年的教學(xué)工作,讓我在孩子身上傾注了滿腔熱情,灑下了辛勤的汗水,用辛勤耕耘打開(kāi)了學(xué)生智慧的大門(mén),引導(dǎo)他們不如人生的征程。也讓我能在從教的道路上走得無(wú)怨無(wú)悔。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十五
    第一段:引入
    作為一名教師,加強(qiáng)師德是我們永恒的追求和目標(biāo)。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,教育的形式在不斷變革,但對(duì)教師的要求始終保持不變。作為從師德發(fā)展角度出發(fā)的一名教師,我在教育事業(yè)的道路上有著深刻的體會(huì)。在這個(gè)主題下,我希望分享一些我對(duì)加強(qiáng)師德的心得體會(huì)。
    第二段:提出問(wèn)題
    作為一名教師,如何才能加強(qiáng)師德?這是我們必須認(rèn)真思考和努力解答的核心問(wèn)題。我認(rèn)為,師德是道德規(guī)范在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。如果教師能夠具備高尚的師德素養(yǎng),必然會(huì)對(duì)教育事業(yè)起到積極的推動(dòng)作用。
    第三段:培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
    加強(qiáng)師德的一個(gè)重要方面是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為教育工作者,我們應(yīng)該以身作則,提供多元化的教育資源,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,努力培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)。只有這樣,學(xué)生才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人職業(yè)發(fā)展的要求。
    第四段:關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康
    另外,加強(qiáng)師德還包括關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康。作為教育工作者,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康狀況,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為方式,以及正確的價(jià)值觀和人生觀。只有這樣,學(xué)生才能在健康的環(huán)境中全面成長(zhǎng)。
    第五段:自我反省和不斷學(xué)習(xí)
    最后,加強(qiáng)師德還需要教師進(jìn)行自我反省和不斷學(xué)習(xí)。作為一名教師,我們應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己的師德進(jìn)行反思,找出存在的問(wèn)題,并且進(jìn)行積極的改進(jìn)。同時(shí),我們還應(yīng)該積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,不斷提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
    總結(jié)段:總結(jié)觀點(diǎn)
    在教育事業(yè)中,加強(qiáng)師德是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的任務(wù)。作為一名教師,我們應(yīng)該以高尚的師德要求自己,用真心和熱愛(ài)去教育每一位學(xué)生。只有這樣,我們才能在教育事業(yè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。希望我們共同努力,加強(qiáng)師德,為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十六
    從小的時(shí)侯就向往成為一名光榮的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景,桃李滿天下!而今,我已是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問(wèn)我:“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答:“是的,我十分愛(ài)幼兒教師這一行。”因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子,我愛(ài)他們,我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。
    引導(dǎo)者。我和孩子一齊生活、游戲、學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉,從中,我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力,并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的教育,從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),多元智能得到發(fā)展。
    “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,孩子們一天天地進(jìn)步了,一天天地長(zhǎng)大了。愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;創(chuàng)新是船,載送著他們到達(dá)成功的彼岸。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育,21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的人才。此刻的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。教育的改革,時(shí)代的發(fā)展,呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們務(wù)必心懷一顆進(jìn)取心,下苦功學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué),向同事學(xué),向孩子學(xué),學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò),學(xué)科技信息。在工作中,我經(jīng)常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書(shū)籍資料,經(jīng)常為及時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師,我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng),因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使自己充滿創(chuàng)造性,使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí)??吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫(huà),聽(tīng)著孩子們富有創(chuàng)造性的話語(yǔ),我欣慰的笑了。
    一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì)唱會(huì)跳,會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了。當(dāng)孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下參加國(guó)際書(shū)畫(huà)比賽時(shí);當(dāng)我班的月月小朋友在中國(guó)——悉尼”大賽中獲得特金獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們的書(shū)法作品在全國(guó)中小學(xué)書(shū)法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ),講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事時(shí)我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),我也在進(jìn)步。當(dāng)孩子們說(shuō):“我最喜歡李老師時(shí)”我好感動(dòng),我好快樂(lè)!
    如果孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我務(wù)必做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我務(wù)必當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我務(wù)必當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是快樂(lè)的,讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任,對(duì)自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才,護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。
    師德體會(huì)。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十七
    第一段:引言(200字)
    師風(fēng)師德是教育事業(yè)中的重要內(nèi)容,它與教師的形象、教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的發(fā)展密切相關(guān)。加強(qiáng)師風(fēng)師德是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要教師們深入思考、不斷實(shí)踐。在實(shí)踐工作中,我深刻體會(huì)到了師風(fēng)師德的重要性,并積累了一些心得體會(huì)。
    第二段:明確師風(fēng)師德的內(nèi)涵與要求(200字)
    師風(fēng)師德是教師的修養(yǎng)與素質(zhì)的體現(xiàn),是教師在工作中應(yīng)該具備的道德規(guī)范。具體而言,師風(fēng)包括教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信、公正公平等;而師德則包括教師關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)、為人師表、熱愛(ài)教育事業(yè)等。教師應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師風(fēng)師德,并持之以恒地加以強(qiáng)化。
    第三段:重視自身修養(yǎng),提升師德修養(yǎng)(300字)
    作為教師,要加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷提升師德修養(yǎng)水平。首先,要不斷學(xué)習(xí),不僅要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要了解教育理論和方法,并能將其靈活運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。其次,教師要加強(qiáng)道德素養(yǎng)的培養(yǎng),樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,時(shí)刻檢視自己的言行是否符合師德要求。此外,要秉持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,對(duì)待教學(xué)科研工作認(rèn)真負(fù)責(zé),不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平。只有不斷提升自己,才能夠更好地履行教育使命。
    第四段:建立良好的師生關(guān)系,提升教學(xué)質(zhì)量(300字)
    師生關(guān)系是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),積極扮演好教育者的角色,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)懷。與此同時(shí),教師要求學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中,教師要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,采取因材施教的方法,讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的潛力范圍內(nèi)得到最好的發(fā)展。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系,能夠提升教學(xué)質(zhì)量,使教育事業(yè)更加有效。
    第五段:加強(qiáng)師風(fēng)師德的系統(tǒng)建設(shè)(200字)
    在加強(qiáng)師風(fēng)師德過(guò)程中,還需要進(jìn)行系統(tǒng)建設(shè)。學(xué)校應(yīng)該建立健全的師風(fēng)師德評(píng)價(jià)機(jī)制,通過(guò)考核獎(jiǎng)懲的方式,激勵(lì)教師自覺(jué)遵守師德規(guī)范,形成道德責(zé)任感。同時(shí),學(xué)校也要加強(qiáng)師德教育培訓(xùn),提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì),為教師的師風(fēng)師德建設(shè)提供支持和保障。只有通過(guò)系統(tǒng)建設(shè),才能夠全面加強(qiáng)師風(fēng)師德的建設(shè),使其成為教育事業(yè)中不可或缺的一部分。
    總結(jié)(100字)
    加強(qiáng)師風(fēng)師德是每個(gè)教育工作者的使命和責(zé)任,它關(guān)乎教師形象、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,積極倡導(dǎo)和踐行師風(fēng)師德,就能夠?yàn)榻逃聵I(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該時(shí)刻保持教育事業(yè)的熱情,不斷提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),真正成為學(xué)生的良師益友。只有這樣,我們才能夠?yàn)榕囵B(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十八
    隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育行業(yè)越來(lái)越受到重視。作為一名教師,師德可以說(shuō)是一項(xiàng)重要的職業(yè)道德,它涉及到一個(gè)教師的修養(yǎng)、作風(fēng)、品質(zhì)等多個(gè)方面。為了更好地構(gòu)建和諧校園,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,加強(qiáng)師德意識(shí)是必須要做好的工作。在日常教學(xué)中,我也走過(guò)了一段認(rèn)真思考、努力落實(shí)的經(jīng)歷,因此寫(xiě)下此文,分享一下我對(duì)加強(qiáng)師德的心得體會(huì)。
    一、看待師德必須要從自己做起
    教育從業(yè)者倡導(dǎo)良師良教,離不開(kāi)一個(gè)良好的師德,因此,教育者必須要先樹(shù)立自己的良師良教意識(shí)。在我看來(lái),所謂良師良教,不僅僅是課堂教育水平的提高,更主要的在于每位教師要有敬畏職業(yè)的心態(tài),要有對(duì)學(xué)生、社會(huì)的責(zé)任意識(shí)以及做到嚴(yán)于律己,以身作則,言傳身教,傳遞給學(xué)生良好的思想道德觀。因此,我們不能要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,自己卻沒(méi)有全面的中產(chǎn)生空白。
    二、師德的標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于遵紀(jì)守法
    教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè),從業(yè)者所具備的良好品德可以直接影響到教育事業(yè)的發(fā)展。師德是舉辦高素質(zhì)教育的基礎(chǔ),它不僅僅是指教育者應(yīng)該遵紀(jì)守法,更重要的是要有高尚的道德品格,在日常生活中,要有誠(chéng)信、守信、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)等優(yōu)良品德,還要能夠耐心、細(xì)心、愛(ài)心地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。此外,樹(shù)立教師良好形象,讓學(xué)生尊重教師、信任教師,也是師德重要的方面之一。因此,在日常教育工作中,每位教師應(yīng)該時(shí)時(shí)把握住自己的言行,用親和、和善的態(tài)度面對(duì)每個(gè)學(xué)生,得到學(xué)生尊重,多做點(diǎn)小事情,也可以幫助學(xué)生增加美好感受。
    三、教育者應(yīng)該注重自身的職業(yè)素養(yǎng)
    教育者應(yīng)具有高傲的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)包括教育規(guī)律的掌握,教育科技的應(yīng)用和教育思想的創(chuàng)新。作為一名教師,應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù),運(yùn)用這些新知識(shí)、新技術(shù)更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,讓學(xué)生在自己的指導(dǎo)下,得到實(shí)質(zhì)性的提高。在實(shí)際工作中,我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),不斷更新自己的教育思想,拓寬自己的知識(shí)面,使自己能更好地把握時(shí)代潮流,在教育中發(fā)揮更大的作用。
    四、教育中應(yīng)該注重情感的關(guān)注
    教育,旨在培養(yǎng)出人才,更應(yīng)該注重情感教育的影響。這個(gè)情感教育不僅包括與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通,更重要的是營(yíng)造一個(gè)良好的感性氛圍,開(kāi)展一系列適合學(xué)生成長(zhǎng)的有意義的活動(dòng),以增強(qiáng)學(xué)生的道德、智力、體格等方面的發(fā)展,同時(shí)讓他們走向理想的人生道路。教師作為前線執(zhí)行者,應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康,特別是現(xiàn)在學(xué)生壓力越來(lái)越大,我們應(yīng)該有更多的關(guān)注、關(guān)愛(ài)、寬容和支持,讓學(xué)生在挫折面前得到安慰和幫助,堅(jiān)定學(xué)生的信心。
    五、提高師德應(yīng)注重日常實(shí)踐的細(xì)節(jié)
    師德是一種非常內(nèi)在的精神財(cái)富,它告訴了我們?nèi)绾稳ヅc人相處、處理事物,同時(shí)它也需要從一些推動(dòng)行動(dòng)中來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。這時(shí)候,加強(qiáng)師德的落實(shí)就變得尤為重要。在日常教育工作中,我們要學(xué)會(huì)與學(xué)生交流溝通,在盲目批評(píng)和壓制學(xué)生的同時(shí),也要多為學(xué)生著想,以理性的方法去啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。而且,作為教育者,我們也應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主、自愛(ài)自重、具有社會(huì)責(zé)任感的良好品質(zhì),真正做到亡羊補(bǔ)牢。
    當(dāng)然,師德的加強(qiáng)不是一朝一夕的事情,需要從我們自身做起,不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整。只有我們本身具備良好的老師標(biāo)準(zhǔn),才能更好的服務(wù)于教育事業(yè),用自己的奉獻(xiàn)為未來(lái)而努力。