在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、言簡(jiǎn)意賅。怎樣選擇一個(gè)適合自己的寫作風(fēng)格來(lái)寫心得體會(huì)呢？以下是一些來(lái)自實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的心得體會(huì)，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，梅華明的散文作品再次引起了社會(huì)大眾的廣泛關(guān)注。他的作品不僅注重思辨性的深度，還充滿了人文情懷。在閱讀梅華明的文章過(guò)程中，我感受到了他對(duì)于人生、人性的一些深刻思考，深挖了人們內(nèi)心的真實(shí)情感，并且喚起了自己對(duì)于生命的深入感悟。今天我想和大家分享一下在學(xué)習(xí)梅華明時(shí)所獲得的心得體會(huì)。
一、認(rèn)真傾聽內(nèi)心。
在梅華明的文章中，我感受到了他對(duì)于內(nèi)心的關(guān)注。他傾聽自己的內(nèi)心，思考人生意義，并且對(duì)自己的內(nèi)心有了非常深刻的認(rèn)識(shí)。這讓我想到，人在現(xiàn)代社會(huì)中常常忘記“認(rèn)真傾聽內(nèi)心”的重要性。我們往往為了生活而忙碌，而忽略了自己內(nèi)心的聲音。因此，梅華明的作品為我敲響了警鐘——不能忘記自己內(nèi)心的需求和感受。
二、關(guān)注身邊的細(xì)節(jié)。
在梅華明的文章中，他通常會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)構(gòu)建故事的情感表達(dá)。由此，我發(fā)現(xiàn)梅華明注重關(guān)注身邊的事物，即使是微不足道的細(xì)節(jié)。所以，梅華明的文章給我強(qiáng)烈的啟示，要保持對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注，并且用感性的筆觸來(lái)描述細(xì)節(jié)，讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。
三、保持思考與思辨。
梅華明的文章是充滿思考的，一些文字既刻畫了情境，又蘊(yùn)含深刻的思辨意義。他通過(guò)對(duì)人生、人性的思考，對(duì)生活所面臨的人類困境做出了自己獨(dú)到的見解，讓我更加認(rèn)識(shí)到如何保持思辨和思考的重要性。我們應(yīng)該對(duì)周圍發(fā)生的事情、自身發(fā)生的經(jīng)歷進(jìn)行思考和分析，從而不斷提高自己的邏輯思維能力，以及增加對(duì)生活的深入感悟。
四、發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品的觀念世界。
梅華明的文章不僅僅是故事，更重要的是其承載的人文思想。在他的作品中，我感受到了諸如“憂慮、衷腸、思索、解放”等主題的內(nèi)涵和哲學(xué)思考。這使我開始意識(shí)到，文學(xué)作品的觀念世界比單單故事本身更為豐富和復(fù)雜，更需要我們?nèi)ド钊氲厮伎己屠斫?。這樣的意識(shí)讓我更加喜歡閱讀和探究文學(xué)作品，更愿意將其融入到自我成長(zhǎng)和生活中。
五、挑戰(zhàn)生命邊界，勇敢向前。
梅華明曾以身體殘疾為背景創(chuàng)作過(guò)《殘鳥》，在這部作品中，他留下的是他的勇氣和生命的堅(jiān)韌。故事的主人公在嚴(yán)峻的生命環(huán)境中依然積極向前，充分表達(dá)了對(duì)生命的熱愛和挑戰(zhàn)生命邊界的決心。這樣的作品教會(huì)了我要堅(jiān)韌不拔，并用鮮活的生命表達(dá)人性的美麗和純粹。
總之，學(xué)習(xí)梅華明的文章是一個(gè)充滿啟示和思考的過(guò)程，從他的文字中我領(lǐng)悟到了許多的人生哲理，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆無(wú)法估量的財(cái)富。同時(shí)，學(xué)習(xí)梅華明也讓我愈發(fā)明白，文學(xué)不僅是一個(gè)藝術(shù)的表現(xiàn)形式，也是一種思想的沉淀和反思，更是我們心靈的滋養(yǎng)和啟迪。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇二
梅華明是一位著名的教育家和作家，他的著作為人們提供了許多有益的啟示。近年來(lái)，隨著人們對(duì)于教育的關(guān)注度逐漸提高，越來(lái)越多的人開始學(xué)習(xí)梅華明的思想和理論。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也深受梅華明的影響，從他的書中領(lǐng)悟出了許多有價(jià)值的東西。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
在我看來(lái)，梅華明的思想極具現(xiàn)實(shí)意義，他提出的一些教育理念和方法可以有效引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。對(duì)于教師而言，學(xué)習(xí)梅華明的理論可以幫助我們更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。例如，梅華明強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，親子關(guān)系的培養(yǎng)，還有學(xué)校教育和社會(huì)教育的互補(bǔ)等等。這些理論和方法為我們提供了一些思路和切入點(diǎn)，可以幫助我們更好地實(shí)踐教育工作。
在我實(shí)踐教育工作的過(guò)程中，梅華明的思想對(duì)于我產(chǎn)生了積極的影響。首先，他讓我意識(shí)到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展非常重要。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，和其它人都不同。我們需要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因地制宜、因材施教。另外，梅華明的思想還引導(dǎo)，我注意如何建立優(yōu)良的師生關(guān)系，如何激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)意愿。總之，梅華明幫助我認(rèn)識(shí)到，教育工作的重要性，需要去注重學(xué)生的實(shí)際情況，摒棄刻板印象，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念。
第四段：梅華明的思想給我們帶來(lái)哪些啟示。
梅華明的教育思想不僅僅對(duì)教育工作者有用，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)都有著積極的意義。我們知道，教育不僅僅是在學(xué)校發(fā)生的，還涵蓋了家庭和社會(huì)的方方面面。梅華明的思想提醒我們，不僅要關(guān)注學(xué)校教育，還要著重關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育、親子關(guān)系等等。我們應(yīng)該盡可能地給每個(gè)孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓其在生活、學(xué)習(xí)、與人交往等方面得到充分發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
總之，學(xué)習(xí)梅華明的思想和理論對(duì)我們每個(gè)人都有著十分積極的意義。他的思想可以引導(dǎo)我們注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注意建立優(yōu)良的師生關(guān)系，為優(yōu)秀教育工作者提供了許多新的觀點(diǎn)和理論實(shí)踐。同時(shí)，這些思想也可以引領(lǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生，在家庭和社會(huì)中得到更好的自我實(shí)現(xiàn)。我相信，只要我們能夠不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并能夠積極宣傳和倡導(dǎo)梅華明的思想，我們一定能夠?yàn)橹袊?guó)教育事業(yè)做出更多更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇三
梅華明是一名著名的網(wǎng)絡(luò)安全專家，曾長(zhǎng)期擔(dān)任360公司的首席安全研究員。他還是“Pwn2Own”全球駭客大賽的發(fā)起人之一，受到了業(yè)界的廣泛認(rèn)可和尊敬。學(xué)習(xí)梅華明的經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)于職場(chǎng)人士和IT從業(yè)者都具有一定的啟示意義。
梅華明在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的思維方式，他強(qiáng)調(diào)“攻防思維一致”，即把攻擊者的思維方式運(yùn)用到防御中，發(fā)現(xiàn)和解決漏洞，保障數(shù)字安全。同時(shí)，他也注重自我學(xué)習(xí)和持續(xù)創(chuàng)新，通過(guò)不斷提升自己的能力，為行業(yè)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
梅華明在技術(shù)上也非常厲害，他擅長(zhǎng)漏洞挖掘和利用，曾多次成功攻破大型軟件系統(tǒng)。同時(shí)，他對(duì)各種安全工具和技術(shù)也非常熟悉，可以有效地應(yīng)對(duì)不同的攻擊。學(xué)習(xí)梅華明的技術(shù)能力，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的挑戰(zhàn)，提高自身的技術(shù)實(shí)力。
除了技術(shù)能力，梅華明還有著非常優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和品質(zhì)。他始終保持著謙虛和愿意分享的態(tài)度，積極參與業(yè)界交流和合作，為行業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，他對(duì)待工作也非常認(rèn)真和負(fù)責(zé)，追求卓越，努力做好每一項(xiàng)任務(wù)。
第五段：結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)習(xí)梅華明。
學(xué)習(xí)梅華明的經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常有意義的。我們可以結(jié)合自身的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)他的思維方式和技術(shù)能力，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和品質(zhì)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也要保持謙虛和持續(xù)創(chuàng)新的態(tài)度，不斷提升自己的能力，為行業(yè)的發(fā)展和保障數(shù)字安全做出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇四
向梅華先生學(xué)習(xí)是一件非常有意義的事情。梅華先生不僅是一位杰出的教育家，而且也是一位杰出的思想家和文化人。他一生致力于推動(dòng)中國(guó)教育的發(fā)展，為中國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的興起做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。如今，我們需要認(rèn)真地學(xué)習(xí)梅華先生的思想和人生經(jīng)驗(yàn)，以便更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。
第二段：學(xué)習(xí)梅華先生的教育理念。
梅華先生是一位非常有遠(yuǎn)見的教育家。他提倡以學(xué)生為中心的教育模式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。他認(rèn)為，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力，讓他們成為自主學(xué)習(xí)、自主生活和自主創(chuàng)新的人才。這與當(dāng)今社會(huì)所需要的人才素質(zhì)是高度符合的。
第三段：學(xué)習(xí)梅華先生的道德品質(zhì)。
梅華先生是一位非常有道德良心的人。他在人生的各個(gè)方面都表現(xiàn)出了高尚的道德品質(zhì)。梅華先生弘揚(yáng)中華文化，提倡傳統(tǒng)的中華道德觀念。他注重人際關(guān)系，凡事以積極向上的心態(tài)對(duì)待，以誠(chéng)實(shí)、友善、寬容的態(tài)度面對(duì)他人和社會(huì)。這種道德修養(yǎng)對(duì)我們有很大的啟示和指導(dǎo)作用，讓我們知道什么是真正的人生追求和價(jià)值。
第四段：學(xué)習(xí)梅華先生的社會(huì)責(zé)任感。
梅華先生是一位有著強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的人。他認(rèn)為，教育家的首要責(zé)任是教育人，為社會(huì)培養(yǎng)人才。他積極參與社會(huì)公益事業(yè)，用他的真誠(chéng)和行動(dòng)感化著周圍的人。他始終強(qiáng)調(diào)教育和社會(huì)的聯(lián)結(jié)，認(rèn)為教育是社會(huì)生活的重要組成部分。從他身上，我們可以認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)對(duì)于社會(huì)的重要意義，更加堅(jiān)定自己為教育事業(yè)而奮斗的信念。
第五段：總結(jié)。
總之，向梅華明學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)梅華先生的敬仰之情的表現(xiàn)，也是我們對(duì)于自我完善的一種追求。學(xué)習(xí)梅華先生的思想和人生經(jīng)驗(yàn)，能夠提升我們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，讓我們成為真正有用的人才。我們應(yīng)該從梅華先生的人格魅力、教育理念和社會(huì)責(zé)任感中汲取力量，努力拼搏，為我們的人生添加更多的精彩和價(jià)值。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇五
首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。xx年3月20日，我有幸到新鄉(xiāng)市鐵路第一小學(xué)去聽課學(xué)習(xí)。上午聽了15位優(yōu)秀教師的說(shuō)課，下午聽了鐵一小楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告。通過(guò)這一天的聽課學(xué)習(xí)，真的讓我受益匪淺。
上午聽了15位優(yōu)秀教師激情澎湃的說(shuō)課后，我知道了在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該怎樣去說(shuō)課：
主要說(shuō)明“教什么”的問(wèn)題和“為什么要教這些”的道理。即在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，說(shuō)清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)，它在整個(gè)教材中的位置，作用和前后聯(lián)系并說(shuō)出教者是如何根據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。
主要是說(shuō)明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學(xué)目的要求后，恰當(dāng)?shù)剡x擇先進(jìn)的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。因此，要解釋教者是用的什么方法落實(shí)“新課標(biāo)”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的；還要說(shuō)出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的，在精華要害的知識(shí)上進(jìn)行點(diǎn)撥，在能力生長(zhǎng)點(diǎn)上強(qiáng)化訓(xùn)練，以及如何處理教與學(xué)，講與練的關(guān)系。
還要講出教者是怎樣根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
主要說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)的具體思路，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過(guò)程，以及教學(xué)銜接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。
下午聽的是楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告，楊然老師是于永正老師的徒弟，這個(gè)報(bào)告主要就是楊然老師講述自己在于老師的教導(dǎo)下如何在教學(xué)中一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。她的報(bào)告分為四大部分：一、初登講臺(tái)——面壁十年圖破壁二、跨越邊界——知識(shí)之后是什么三、尋找聲音——一種重要的軟實(shí)力四、教育之夢(mèng)——做個(gè)有信念的教師。通過(guò)聆聽她的報(bào)告，讓我意識(shí)到做一個(gè)好的語(yǔ)文老師不是一件容易的事情，我們對(duì)自己的要求不能僅僅是停留在“我教過(guò)了，教對(duì)了”這個(gè)階段，還要把學(xué)生給“教會(huì)了”。語(yǔ)文教學(xué)留下的應(yīng)該是語(yǔ)言，是素質(zhì)。
我是一名新教師，執(zhí)教了一年半的時(shí)間，在教學(xué)上可以說(shuō)還很稚嫩，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。想要快速進(jìn)步，不僅需要提高專業(yè)素質(zhì)，更需要多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常珍貴的，我會(huì)以此次聽課學(xué)習(xí)為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，努力增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語(yǔ)文課，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇六
梅華明是當(dāng)代著名作家，他的作品以真實(shí)、生動(dòng)和深情的筆觸贏得了讀者的喜愛。他的作品不僅僅是文字的堆砌，更是他內(nèi)心世界的抒發(fā)和情感的宣泄。讀他的作品，讓我受益匪淺。以下是我學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)。
首先，梅華明的寫作注重情感表達(dá)。他的作品充滿了激情和真摯的感情。梅華明擅長(zhǎng)運(yùn)用各種修辭手法，使作品更加生動(dòng)。他善于通過(guò)細(xì)膩的描寫和真實(shí)的情感表達(dá)，打動(dòng)讀者的心靈。在讀梅華明的作品時(shí)，我常常能夠感受到他內(nèi)心深處的情感，感受到他對(duì)生活和人性的思考與感悟。他的作品讓我明白了文字的力量，一呼百應(yīng)的溫暖和觸動(dòng)。
其次，個(gè)體感受是梅華明作品的核心。梅華明的作品中常常出現(xiàn)一些普通人的經(jīng)歷和情感，他善于通過(guò)這些個(gè)體的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出人性的復(fù)雜性和多樣性，讓讀者更易于產(chǎn)生共鳴。例如在他的短篇小說(shuō)《再見，我的愛人》中，他通過(guò)一個(gè)失去戀人的男主角的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)愛情的摯愛和對(duì)逝去的愛人的思念。這種細(xì)膩的切入方式，讓人能夠更深刻地感受到情感的真實(shí)性和力量。
再次，梅華明的作品注重反思和思考。他通過(guò)作品中的情節(jié)和對(duì)話，引起讀者深思。他善于從細(xì)節(jié)中發(fā)掘人生的哲理，從日常生活中找到思考的點(diǎn)。例如在他的小說(shuō)《天圓地方》中，他通過(guò)對(duì)劇場(chǎng)演出的描寫，將人生比作一場(chǎng)戲，倡導(dǎo)人們積極面對(duì)生活，勇敢追求自己的夢(mèng)想。這些深刻的思考和啟示，讓我反思自己的生活和處世態(tài)度，讓我從不同的角度看待世界和人生。
另外，梅華明的寫作風(fēng)格簡(jiǎn)練而深刻。他的作品很少冗長(zhǎng)的修辭和華麗的辭藻，相反他通常使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，以及真實(shí)而細(xì)膩的描寫。他的作品中常常出現(xiàn)一些簡(jiǎn)單而有力的句子，能夠直擊人心，震撼人心。例如在他的小說(shuō)《從零開始》中，他用一句"寫字使我自由"來(lái)表達(dá)自己對(duì)寫作的熱愛和對(duì)自由的渴望。這種簡(jiǎn)練的風(fēng)格讓我看起來(lái)更加流暢和易于理解，也更易于被吸引。
總之，學(xué)習(xí)梅華明讓我受益匪淺。他的作品注重情感表達(dá)，個(gè)體感受，反思和思考，并以簡(jiǎn)練而深刻的寫作風(fēng)格吸引讀者。通過(guò)學(xué)習(xí)梅華明的作品，我更加明白了文字的力量，以及真實(shí)感人的情感的力量。我也被他深思的哲理和對(duì)人生的思考所感動(dòng)。在今后的寫作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)借鑒梅華明的寫作風(fēng)格和思考方式，用自己的文字傳達(dá)情感和思考。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇七
向梅華是我國(guó)著名的哲學(xué)家、文化學(xué)者、教育家，被譽(yù)為“新儒家”代表人物之一，他的成就和思想對(duì)于今天的社會(huì)依然有著重要的影響和借鑒意義。作為一名年輕人，我非常希望能夠從向梅華的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中吸取啟示和能量，為自己的人生和事業(yè)發(fā)展注入更為豐富的智慧和動(dòng)力。
第二段：學(xué)習(xí)向梅華的仁學(xué)思想。
從向梅華的哲學(xué)著作中可以看出，他非常強(qiáng)調(diào)人的仁愛和真誠(chéng)，認(rèn)為人的價(jià)值在于對(duì)于他人的關(guān)愛和實(shí)際行動(dòng)，而不是空洞的口號(hào)和表面上的奉承和討好。學(xué)習(xí)向梅華的仁學(xué)思想，我們可以更加深入地理解人際關(guān)系和社會(huì)交往中的本質(zhì)和規(guī)律，以及人類社會(huì)的整體動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向。同時(shí)也能夠使我們更加自信和勇敢地去實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)和理想，成就真正的自我價(jià)值。
第三段：學(xué)習(xí)向梅華的傳承中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
向梅華是一位具有深厚人文底蘊(yùn)的學(xué)者，他不斷探索中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，為新時(shí)代復(fù)興傳統(tǒng)文化注入了新的活力和意義。學(xué)習(xí)向梅華的傳統(tǒng)文化思想，可以讓我們更加深入地了解中華儒家文化的精髓和內(nèi)涵，形成自己的文化自信和文化創(chuàng)造能力，更加充實(shí)和深刻地感悟人類精神世界的多樣性和內(nèi)在聯(lián)系。
第四段：學(xué)習(xí)向梅華的教育思想。
向梅華的教育思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人文情懷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該具備自主學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)向梅華的教育思想，可以使我們更加深入地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的真正目的和意義，明確學(xué)習(xí)的方向和方法，具備自我管理和自我反思的能力，更加有效地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的整合。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
向梅華的思想和成就無(wú)疑對(duì)于我們當(dāng)代年輕人的人生和事業(yè)發(fā)展有著重要的啟示和影響。通過(guò)學(xué)習(xí)他的思想，我們能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)自己，更加自信和勇敢地面對(duì)和解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，更加充實(shí)和有意義地度過(guò)精彩的人生旅程。讓我們?cè)谙蛎啡A的思想聲中闊步前行，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的美好，群策群力地構(gòu)建和諧發(fā)展的社會(huì)新景象！
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇八
梅華明是一位著名的慈善家和企業(yè)家，他創(chuàng)辦了華彩集團(tuán)和華彩慈善基金會(huì)。他的成功經(jīng)驗(yàn)深深吸引著我們，尤其是作為年輕人，我們更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，因?yàn)樗粌H是商業(yè)成功的典范，更是社會(huì)責(zé)任的表率。在我認(rèn)真閱讀了相關(guān)的資料和他的經(jīng)驗(yàn)分享后，我有了一些感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)，下面我將分享給大家。
第一段：勇敢決策，不斷學(xué)習(xí)。
向梅華明學(xué)習(xí)的第一個(gè)體會(huì)就是要勇于決策和持續(xù)學(xué)習(xí)。在他還是華彩集團(tuán)的CEO時(shí)，他將公司由傳統(tǒng)的建筑材料公司成功轉(zhuǎn)型為多元化的金融、房地產(chǎn)和文化傳媒集團(tuán)。這個(gè)決策并不容易，需要他不斷學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)和市場(chǎng)動(dòng)向，并敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，他也強(qiáng)調(diào)了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地成長(zhǎng)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商界中立于不敗之地。
第二段：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和企業(yè)文化。
作為企業(yè)家，梅華明非常注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和企業(yè)文化。他將自己的理念和價(jià)值觀融入到企業(yè)文化中，讓所有員工共同致力于實(shí)現(xiàn)企業(yè)的愿景和目標(biāo)。同時(shí)，他也很注重員工的成長(zhǎng)和發(fā)展，致力于打造一個(gè)有凝聚力和向心力的團(tuán)隊(duì)。我認(rèn)為這點(diǎn)很重要，因?yàn)樵诋?dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，沒(méi)有一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，企業(yè)的發(fā)展很難持續(xù)。
第三段：積極履行社會(huì)責(zé)任。
梅華明也是一位典型的社會(huì)企業(yè)家，他積極履行社會(huì)責(zé)任，幫助貧困地區(qū)的孤兒、婦女和殘疾人群體。他成立了華彩慈善基金會(huì)，為貧困地區(qū)的學(xué)校、醫(yī)院、孤兒院等提供捐贈(zèng)和援助。他的這種行為表明了一個(gè)企業(yè)家不僅要?jiǎng)?chuàng)造利潤(rùn)，還要履行社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。這點(diǎn)對(duì)年輕人也有很大的啟示，我們應(yīng)該牢記社會(huì)責(zé)任，努力為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
第四段：注重品牌建設(shè)和形象塑造。
品牌建設(shè)和形象的塑造在商業(yè)環(huán)境中也是非常重要的。梅華明將華彩集團(tuán)打造成為中國(guó)最具影響力的建筑材料企業(yè)之一，并創(chuàng)造了“華彩紅”這一品牌。他在品牌建設(shè)和形象塑造上下了很大的功夫，在市場(chǎng)中贏得了良好的口碑和信譽(yù)。這也給我們的年輕人提供了很好的啟示，無(wú)論是個(gè)人還是企業(yè)，都應(yīng)該注重品牌建設(shè)和形象塑造，贏得更多人的信任和支持。
第五段：持續(xù)探索和創(chuàng)新。
最后一個(gè)體會(huì)就是持續(xù)探索和創(chuàng)新。梅華明作為企業(yè)家，一直在嘗試新的業(yè)務(wù)模式和商業(yè)模式，努力開辟新的市場(chǎng)和領(lǐng)域。他認(rèn)為創(chuàng)新是企業(yè)和人類進(jìn)步的源動(dòng)力，只有不斷地探索和創(chuàng)新，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。這點(diǎn)在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中尤其重要，只有保持創(chuàng)新精神，才能在變革中立于不敗之地。
總之，向梅華明學(xué)習(xí)可以幫助我們成為更優(yōu)秀的年輕人和企業(yè)家。我們應(yīng)該勇于決策，不斷學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和企業(yè)文化；積極履行社會(huì)責(zé)任；注重品牌建設(shè)和形象塑造；持續(xù)探索和創(chuàng)新。這些都是成為一個(gè)成功的企業(yè)家和一個(gè)優(yōu)秀的人的基本素質(zhì)和要求。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇九
梅華明，是我國(guó)當(dāng)代著名詩(shī)人、教育家和文化名人，也是我的榜樣和學(xué)習(xí)對(duì)象。在學(xué)習(xí)梅華明先生的作品和思想中，我受益匪淺，對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和人生態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在接下來(lái)的文章中，我將通過(guò)五段式的方式，分享我對(duì)學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)梅華明。
梅華明先生是我國(guó)著名的詩(shī)人和教育家，他充滿激情和創(chuàng)造力的詩(shī)歌作品深受人們的喜愛。他熱愛生活，對(duì)教育充滿熱情，不斷探索和實(shí)踐教育的新方法。他的作品傳達(dá)了積極向上的生活態(tài)度和獨(dú)立思考的精神。了解了梅華明的生平和作品后，我對(duì)他產(chǎn)生了極大的敬佩之情，并決心從他身上汲取智慧和力量。
第二段：追求真理和自由。
梅華明先生一生追求真理和自由的精神給我留下了深刻印象。他抱有對(duì)人類智慧和真理的強(qiáng)烈渴望，通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品和哲學(xué)著作，不斷加深對(duì)生活和人性的理解。他認(rèn)為，只有通過(guò)不斷思考和探索，才能逐漸接近真理，達(dá)到真正的自由。這一觀點(diǎn)使我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我不再只是死記硬背，而是努力思考和理解所學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵和價(jià)值。
第三段：活在當(dāng)下，珍惜生活。
梅華明的作品充滿對(duì)生活的熱愛和珍視，他以詩(shī)歌的形式表達(dá)自己對(duì)世界的感受和對(duì)生活的獨(dú)特理解。他的詩(shī)歌通常充滿了積極的力量和向上的精神，能夠給人以鼓舞和啟迪。通過(guò)學(xué)習(xí)梅華明的作品，我明白到珍惜當(dāng)下，活在當(dāng)下是多么重要。我開始更加用心去感受身邊的美好事物，學(xué)會(huì)欣賞花草樹木，享受閱讀、繪畫和音樂(lè)帶來(lái)的愉悅。這樣的改變讓我真正懂得了生活的意義和價(jià)值。
第四段：追逐夢(mèng)想，勇于創(chuàng)新。
梅華明先生一生致力于教育事業(yè)，他倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。他認(rèn)為，教育的本質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己的潛能，追逐自己的夢(mèng)想。在學(xué)習(xí)梅華明的教育理念中，我改變了傳統(tǒng)“填鴨式”教育的觀念，開始注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。我不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地提出問(wèn)題、尋找答案，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去探索和解決實(shí)際問(wèn)題。這種轉(zhuǎn)變?yōu)槲以趯W(xué)習(xí)和工作中帶來(lái)了很大的收獲和成長(zhǎng)。
第五段：共享智慧，傳承梅華明精神。
學(xué)習(xí)梅華明，我明白到智慧只有與他人分享才能發(fā)揚(yáng)光大。梅華明先生一生致力于傳播自己的思想和智慧，他的作品對(duì)后人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我意識(shí)到，作為受益者，我有責(zé)任將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)和思想與他人共享，為社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。因此，我積極參與各種學(xué)術(shù)交流和社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)寫作和演講等方式，為他人帶去智慧和啟發(fā)，并鼓勵(lì)他們?nèi)?chuàng)造和實(shí)踐。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)梅華明，我不僅從中汲取了知識(shí)和智慧，更重要的是改變了自己的學(xué)習(xí)方法和人生態(tài)度。我開始追求真理和自由，活在當(dāng)下，珍惜生活，勇于追逐夢(mèng)想和創(chuàng)新，同時(shí)也愿意與他人分享自己的智慧和努力。梅華明的精神成為我努力的方向和目標(biāo)，我將始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)和探索，以梅華明為楷模，為自己的人生賦予更多的意義和價(jià)值。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十
在我對(duì)視頻的仔細(xì)聆聽中，在課例研修中，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
這次培訓(xùn)又安排了課堂視頻。雖然是不同的老師，但是教學(xué)的方法是都是很適合學(xué)生的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
說(shuō)實(shí)在的，畢業(yè)至今，很難得耐心的去讀一本書，這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失?？偢杏X(jué)自己平時(shí)工作細(xì)細(xì)碎碎，瑣事種種，沒(méi)有讀書的時(shí)間。聽了幾位名師、教授、副教授無(wú)不被他們的求知精神所折服，起點(diǎn)原本就高我許多，學(xué)習(xí)又比我刻苦很多，水平就不用說(shuō)了。與他們比，自己真是算的上不求上進(jìn)，以后也要多讀讀書了，否則，真的會(huì)到達(dá)幾日不讀書，則面目可憎。
一線教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實(shí)可行的。縱觀許多名家，沒(méi)有一位是不反思的。有人說(shuō)：備十年課不一定能成為名師，但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺(jué)得這句話雖不一定對(duì)，但是它足以說(shuō)明了反思對(duì)于教師成長(zhǎng)舉足輕重的作用。魏書生老師認(rèn)為：伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時(shí)一事，不是偶一為之，而是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的長(zhǎng)久的關(guān)注。如果說(shuō)真正的成長(zhǎng)始于反思，那么，真正的成熟也一定有賴于真正的反思，真正的反思也必定會(huì)催生真正的成熟。
在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，我明白，要教人一杯水的知識(shí)，自己需要有一桶水的知識(shí)。作為一名教師來(lái)說(shuō)，理論方面的知識(shí)學(xué)了，還必須付諸實(shí)踐中，所以在教師崗位之上，重要的一點(diǎn)就是自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要不斷學(xué)習(xí)，使自己成為一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正得到發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
總之，這次培訓(xùn)雖然是安排在一邊工作一邊學(xué)習(xí)之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)培訓(xùn)。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們小學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十一
湯群芳同志是開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)后和開展社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，她自 986年參加工作以來(lái)，為了一方平安，她心懷百姓，用自己的汗水和熱血，實(shí)踐著為人民服務(wù)的宗旨，履行著一個(gè)共產(chǎn)黨員的神圣職責(zé)。用平凡的工作，為老百姓帶去法雨春風(fēng)、為社會(huì)帶來(lái)平安和諧。她被確診為尿毒癥后，仍隱瞞病情堅(jiān)持工作，深入田間地頭為群眾解決矛盾糾紛，切實(shí)當(dāng)好了人民群眾的保護(hù)神。她的先進(jìn)事跡感人至深，她的優(yōu)秀品質(zhì)值得學(xué)習(xí)，她的可貴精神催人奮進(jìn)。
我們學(xué)習(xí)湯群芳同志，就應(yīng)以人為本，不斷增進(jìn)與人民群眾的感情。讓人民放心，是我們教師的職責(zé)，是時(shí)代對(duì)我們教師的要求。情通則理達(dá)。學(xué)習(xí)她以真情換群眾的真心，做起調(diào)解工作來(lái)，她是棉里有針，針串著棉，再小的針眼，她也穿得上線。當(dāng)她身患疾病時(shí)，卻向組織和家人隱瞞真相，照常出現(xiàn)在她所熟悉的田間地頭，為百姓排憂解難、播灑法雨春風(fēng)。正因了她這種忘我工作，換來(lái)了家庭祥和、鄰里和睦、鄉(xiāng)村平安。兒子說(shuō)她“和討口子都劃得來(lái)”，老百姓說(shuō)“湯群芳是個(gè)大好人”。只有愛民，才能與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心。
我們學(xué)習(xí)湯群芳同志，就要在工作中視百姓如父母，永遠(yuǎn)把人民放在主要地位。為了群眾的疾苦，湯群芳一心撲在工作上，無(wú)論是上下班，還是節(jié)假日;無(wú)論是嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，只要老百姓有事找她，她都要熱情接待，再忙也要先把老百姓的事辦好。只有擺正了與人民群眾的位置，正確運(yùn)用我們手中的權(quán)力，心甘情愿，老老實(shí)實(shí)地為人民利益、社會(huì)和諧切實(shí)履行好自己的職責(zé)。
我們學(xué)習(xí)湯群芳同志，就必須志存高遠(yuǎn)，把獻(xiàn)身黨和人民的事業(yè)做為人生的最高追求。我們只有把全心全意為人民服務(wù)做為理想的起點(diǎn)、信念的支點(diǎn)、事業(yè)的軸心，以細(xì)小平凡的工作，不斷把人民利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好，這樣的人生才有價(jià)值。古人尚知“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。
新時(shí)代的教師，就應(yīng)鄙視那種為個(gè)人、家庭而苦心積慮的理想，摒棄那種為升官、發(fā)財(cái)而投機(jī)鉆營(yíng)的錯(cuò)誤取向，停止那種怨天尤人，無(wú)所作為的攀比思想。把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，真正做到接受任務(wù)不推委，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，依法行政不越軌，熱情服務(wù)不打折，牢記宗旨不變性。以黨和人民的事業(yè)為人生追求，真正樹立起熱情服務(wù)為百姓，無(wú)悔青春獻(xiàn)教育的光輝形象。
做為教師，學(xué)習(xí)湯群芳同志，就必須從自我做起、從現(xiàn)在做起、從本職工作做起，常懷為民之心，常戒非分之想，學(xué)習(xí)她化解矛盾，促進(jìn)和諧的拼搏精神;維護(hù)公平，伸張正義的執(zhí)法精神;服務(wù)群眾，一心為民的奉獻(xiàn)精神;恪盡職守，開拓進(jìn)取的敬業(yè)精神;臨危不懼，挺身而出的獻(xiàn)身精神;清正廉潔，甘于清貧的自律精神。
心系百姓，一心為民，投身到偉人故里構(gòu)建和諧社會(huì)建設(shè)的熱潮中，以自己奮斗的汗水，無(wú)悔的熱血，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量!
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十二
各黨支部、各部門：
根據(jù)國(guó)家局廉政辦轉(zhuǎn)中央紀(jì)委通知精神，中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委駐工業(yè)和信息化部紀(jì)檢監(jiān)察組發(fā)出關(guān)于緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問(wèn)題的《電話通知稿》，要求緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問(wèn)題，做到強(qiáng)化監(jiān)督檢查、注重教育提醒、嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)。7月31日，公司紀(jì)檢監(jiān)察部發(fā)來(lái)《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函，要求及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)，抓好貫徹落實(shí)，發(fā)現(xiàn)有關(guān)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。為認(rèn)真落實(shí)《電話通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函要求，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：
一、各黨支部、各部門要利用支部大會(huì)、支委會(huì)、黨小組會(huì)、部門學(xué)習(xí)例會(huì)等有益形式認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)《電話通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函，同時(shí)深入組織學(xué)習(xí)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)法規(guī)制度、辦法規(guī)定，結(jié)合實(shí)際多渠道、多角度加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，針對(duì)性開展教育提醒，廣泛講解相關(guān)政策規(guī)定，解讀紀(jì)律要求，引導(dǎo)廣大干部職工提高思想認(rèn)識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成公私分明、尚儉戒奢的習(xí)慣，做到知底線、守紀(jì)律、講規(guī)矩、知敬畏。
二、各黨支部、各部門要精準(zhǔn)把握暑期休假期“四風(fēng)”問(wèn)題易發(fā)多發(fā)的特點(diǎn)，在加強(qiáng)教育防范的同時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行作風(fēng)建設(shè)制度規(guī)定，加強(qiáng)公款旅游和吃喝、接受管理服務(wù)對(duì)象安排的旅游和宴請(qǐng)、操辦“兩宴一酒”（升學(xué)宴、謝師宴、狀元酒）作風(fēng)監(jiān)督，堅(jiān)持抓早抓小，及時(shí)制止苗頭性傾向性問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)突出問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。
三、紀(jì)檢監(jiān)察部門要開展明察暗訪，暢通信訪舉報(bào)渠道，加強(qiáng)有針對(duì)性的監(jiān)督檢查。要將緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問(wèn)題加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)作為第三季度工作重點(diǎn)進(jìn)行分解，按黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作要求進(jìn)行檢查考核。要嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題嚴(yán)肅查處，絕不姑息，對(duì)典型問(wèn)題公開通報(bào)曝光，以警示教育廣大干部職工。
四、作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。各黨支部、各部門、各級(jí)管理人員要推動(dòng)中央八項(xiàng)規(guī)定精神要求入腦入心、化風(fēng)成俗，緊緊圍繞中心工作，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，按責(zé)任清單要求落實(shí)好相應(yīng)的具體工作，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，嚴(yán)防“四風(fēng)”反彈回潮，通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)在廣大干部中營(yíng)造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
各黨支部、各部門貫徹《電話通知稿》、《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函要求及組織學(xué)習(xí)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)法規(guī)制度、辦法規(guī)定等相關(guān)情況報(bào)告于8月25日前報(bào)紀(jì)檢監(jiān)察室。
特此通知。
附件2：公司紀(jì)檢監(jiān)察部《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函。
紀(jì)檢監(jiān)察室2018年8月2日。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十三
*********第一高級(jí)中學(xué)**。
一、樂(lè)對(duì)工作、笑對(duì)人生。
（一）與家長(zhǎng)的溝通。
班主任的工作有時(shí)很尷尬，就像是學(xué)生的保姆一樣，那一位家長(zhǎng)給學(xué)生帶東西啦、學(xué)生的書筆忘帶啦、家長(zhǎng)要找他的子女啦??無(wú)不是讓班主任當(dāng)一個(gè)“快遞員”，而班主任通常還有繁重的教學(xué)工作，很多家長(zhǎng)并不理解，只知道我要做的事，班主任就應(yīng)該馬上去幫他做。所以此時(shí)我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通就顯得非常重要。我會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，告訴他們學(xué)生們?cè)谛５那闆r。也會(huì)建立家長(zhǎng)微信群，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的情況，比如開展的活動(dòng)，每周的評(píng)星、評(píng)選優(yōu)秀小組與人員、每周總結(jié)等，都與家長(zhǎng)分享。鼓勵(lì)學(xué)生回家多與家長(zhǎng)溝通，創(chuàng)造和諧的家庭關(guān)系，如此也能讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)。
（二）與學(xué)生一起成長(zhǎng)。
當(dāng)然，班主任主要還是面對(duì)著整個(gè)班級(jí)體幾十個(gè)學(xué)生，而每一個(gè)學(xué)生都不相同，性格、知識(shí)的掌握、處理同學(xué)關(guān)系的能力，所以班主任就要協(xié)調(diào)整個(gè)班級(jí)。
我建立了一個(gè)班級(jí)qq群，把一些班中重要事情、好玩的事都公布在群里，讓每一位學(xué)生都能從中回憶到美好的感覺(jué)，由此增進(jìn)同學(xué)之間的情誼，也會(huì)激發(fā)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。在假期之時(shí)，我會(huì)與學(xué)生在qq上聊天，了解學(xué)生的動(dòng)向與他們的生活習(xí)慣與思想狀況。
在班級(jí)管理這一項(xiàng)一定要選拔得力的班委進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們?yōu)榘嗉?jí)建設(shè)出力。一定要放手讓學(xué)生大膽地去做，相信他們，也許最后的結(jié)果并不是很理想，也要鼓勵(lì)他們。如此他們才會(huì)更加自信，才會(huì)在以后做得更好。
我愛這些學(xué)生，就像是愛自己的孩子，既然每一個(gè)學(xué)生都不一樣，我們處理問(wèn)題之時(shí)就一1定要區(qū)別對(duì)待，找到最合適最適用的方法。關(guān)心他們的生活，一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)都能讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的愛。
（三）立德立范。
做好上面所說(shuō)的，我想我也找到了當(dāng)班主任的幸福感，因?yàn)閷W(xué)生們也回饋了愛給我，我的幸福感來(lái)得很簡(jiǎn)單，沒(méi)有梁崗老師那樣多的理性與經(jīng)歷，但我學(xué)到了很多。
“愛”，并不是與學(xué)生斗智斗勇，而是從內(nèi)心發(fā)出的一種感受。因?yàn)閻?，所以此時(shí)此刻我也在想我要給我們的班取一個(gè)什么響亮的名字，才與我們這個(gè)普通的而又有競(jìng)爭(zhēng)精神的班級(jí)相符合。在與學(xué)生們相處的過(guò)程中，我會(huì)先做好自己，“學(xué)高為師、身正為范”所以我會(huì)先“立德”、以此感動(dòng)每一位學(xué)生。
（四）享受人生。
工作之余，我會(huì)唱唱歌，鍛煉身體和我的孩子一起看書、嬉戲，與自己的家人享受一天的幸福時(shí)光。
二、溝通與情感。
（一）注重說(shuō)話的藝術(shù)。
記得劉老師說(shuō)了一句話，“我”與“我們”。我就想到了一件我經(jīng)歷的事：我是初一·三班的班主任也是初一·一班的語(yǔ)文老師，課余之時(shí)我找到一班的班主任，說(shuō)道：“我們班有些學(xué)生不認(rèn)真??我們?cè)撛趺崔k？”一班班主任當(dāng)時(shí)急道：“你三班的事我怎么清楚？”我當(dāng)時(shí)懵了，他難道不知我給他說(shuō)“我們”其是就是指了一班嗎？他連這最基本的東西都不知道嗎？聽到劉大春老師的課后才知道原來(lái)這還真的可以做專題研究，在劉老師的課中我發(fā)現(xiàn)我在這方面還做得不錯(cuò)，但還需要更加嚴(yán)格要求自己。
（二）學(xué)會(huì)傾聽。
在我的生活中我會(huì)認(rèn)真地傾聽別人的講話（除非他的話是胡攪蠻纏），因?yàn)檫@樣才是對(duì)別2人的尊重，但有些人并不明白傾聽也表現(xiàn)出一個(gè)人的品德素養(yǎng)。一次在語(yǔ)文教研例會(huì)中一們老師在詢問(wèn)如何教學(xué)《安塞腰鼓》，另一位教師就談起了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是詢問(wèn)的教師卻在中途又開始說(shuō)起了別的話題，讓那一位教師無(wú)比的尷尬。所以我在教育我的學(xué)生之時(shí)，首先要讓他們看著我，如此才能讓我知道他是在聽我說(shuō)話。孩子們都不太會(huì)認(rèn)真聽別人的講話，最明顯的是課堂上，有學(xué)生起身回答問(wèn)題，其他的學(xué)生就表現(xiàn)得與自己無(wú)關(guān)一樣，連別人回答的是什么都不知道。
三、品與德的樹立。
學(xué)生們都會(huì)犯錯(cuò)，制止犯錯(cuò)也并不是簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)罵。每個(gè)人都是在不停地犯錯(cuò)與改正中成長(zhǎng)，所以此時(shí)我們就要真培養(yǎng)學(xué)生的品德，讓學(xué)生樹立正確的觀念，如此才能收到最大的成效。如：認(rèn)真的態(tài)度、吃苦的精神、博大的愛心、豁達(dá)的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的意志等。我是一位語(yǔ)文教師，在我的課堂中我一直把語(yǔ)文教學(xué)與品德修養(yǎng)結(jié)合在一起，從點(diǎn)滴之間去教育學(xué)生成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。
在這一次的學(xué)習(xí)中我還有一個(gè)很大的收獲，陳勝教師的講座《做心靈導(dǎo)師，建卓越班級(jí)》給我的啟示就是要真正地考慮學(xué)生的想法，這應(yīng)該就是我想到的換位思考。了解學(xué)生的想法，了解學(xué)生的思想，如此才能更有效地幫助學(xué)生，更有效地管理班級(jí)。
四、我曾這樣寫出我的工作與人生：
世人常喻教師為“紅燭”、“春蠶”、“園丁”、“鋪路石”，形象高大，光輝萬(wàn)丈。世人皆醉我獨(dú)醒，我只愿做一個(gè)純粹的老師，授業(yè)解惑，兢兢業(yè)業(yè)，不忘初心。
自幼所遇秉性各異之師，使我明白：知識(shí)是智慧的源泉，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地推翻自我，重塑自我。吸萬(wàn)物之馨香，納天地之正流。才能滿足學(xué)生們經(jīng)天緯地的問(wèn)題與要求。
威，學(xué)生懼之?？v使不斷突破了試卷上的分?jǐn)?shù)，卻于創(chuàng)新中畏首畏尾，無(wú)所適從。學(xué)生是要在逆境之中磨礪，在艱難之中鍛煉。授人于魚，不如授人于漁。應(yīng)教會(huì)他們的是如何學(xué)習(xí)，如何去爭(zhēng)得更多的陽(yáng)光自由成長(zhǎng)，何以要把他們修剪成我們想要成的模樣呢？應(yīng)讓學(xué)生們懂得：前途之多荊棘，惟自勉則勝難。
猶記初登講臺(tái)，忐忑與興奮并立。恐負(fù)孔圣教導(dǎo)，于晨自省，見賢思齊。
所幸，吾非威嚴(yán)之相，樂(lè)天好助，誠(chéng)以待人，與學(xué)生并無(wú)二般，以此增進(jìn)情誼，教與學(xué)相得益彰，事半功倍。
“為人師表”并非表面。立德于心，此能香遠(yuǎn)溢清；雖身處陋室，心遠(yuǎn)高潔，才能豁達(dá)于世。
“非才德無(wú)以致遠(yuǎn)，非誠(chéng)馨無(wú)以懷人?！蔽易砸簧o記。
華燈初上，也許我也能在六十年后回望，對(duì)學(xué)生們說(shuō)出一名話：“此生無(wú)悔！”
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十四
在縣統(tǒng)計(jì)局學(xué)習(xí)鍛煉的這三個(gè)月使我受益匪淺，真正體會(huì)到了組織部門安排這次掛職學(xué)習(xí)活動(dòng)的良苦用心，也深深感謝縣統(tǒng)計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)及同事們對(duì)我的關(guān)心、支持和幫助。我將帶著在這里收獲的一切，滿懷信心地回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，用行動(dòng)回報(bào)組織對(duì)我的信任和培養(yǎng)。下面我談?wù)勎胰齻€(gè)月來(lái)的掛職鍛煉體會(huì)。
1、強(qiáng)化大局意識(shí)，拓展工作思路。來(lái)到統(tǒng)計(jì)局我才了解到統(tǒng)計(jì)局工作具有承上啟下、涵蓋經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化等方方面面工作的特點(diǎn)，指導(dǎo)全局作用極為明顯，尤其是省市縣目標(biāo)責(zé)任考核工作開展以來(lái)，更體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)部門的重要作用，其突出位置也受到縣委、縣政府越來(lái)越多的關(guān)注。統(tǒng)計(jì)部門主要工作職能是按照國(guó)家規(guī)定的統(tǒng)計(jì)方法制度對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查、分析、預(yù)警，在做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的同時(shí)，做好省市縣統(tǒng)計(jì)工作和部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作的銜接。通過(guò)在這里的鍛煉學(xué)習(xí)，使我對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的重要意義和作用有了重新的定義和全面深刻的了解。
2、強(qiáng)化了學(xué)習(xí)意識(shí)，以前在村委會(huì)工作，接觸的日常事務(wù)種類繁雜，業(yè)務(wù)技能掌握的很少。來(lái)到統(tǒng)計(jì)局以后，辦公室主任為我找來(lái)了一系列的統(tǒng)計(jì)工作的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)書籍供我學(xué)習(xí)了解，我也利用整理局檔案室的機(jī)會(huì)，翻閱了近年來(lái)的統(tǒng)計(jì)年鑒、人口普查數(shù)據(jù)、經(jīng)濟(jì)普查等相關(guān)資料信息，對(duì)各部門的業(yè)務(wù)工作有了相關(guān)的了解，為我迅速融入統(tǒng)計(jì)局工作起了促進(jìn)作用。
3、增強(qiáng)了適應(yīng)能力。對(duì)于來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)習(xí)鍛煉干部而言，的難度不是快節(jié)奏的工作，而是思維方式和生活習(xí)慣的不同。要想在學(xué)習(xí)鍛煉期間有所收獲，就必須盡快改變?cè)芯植抗ぷ魉季S和無(wú)固定上下班時(shí)間的生活習(xí)慣，徹底擺脫自己以前那種小集團(tuán)意識(shí)和晚睡晚起的作息習(xí)慣，樹立全局觀念，這樣才能從根本上實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)機(jī)關(guān)工作的規(guī)范化和全局性。通過(guò)多聽、多看、多問(wèn)、多思考、多學(xué)習(xí)，首先從自己的角度努力去理解、適應(yīng)，在與大家的交流過(guò)程中主動(dòng)介紹自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的情況，讓對(duì)方更多地了解我，以達(dá)到增進(jìn)彼此的理解與適應(yīng)。同時(shí)，我堅(jiān)持“謙虛謹(jǐn)慎”的作風(fēng)，認(rèn)真做好辦公室的細(xì)小事務(wù)，爭(zhēng)取得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的理解和認(rèn)可。
4、參與第三次經(jīng)濟(jì)普查動(dòng)員會(huì)的審核與數(shù)據(jù)匯總工作。與統(tǒng)計(jì)局經(jīng)濟(jì)普查辦公室的同事一起審核各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報(bào)的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，協(xié)助錄入20xx年簡(jiǎn)明統(tǒng)計(jì)手冊(cè)，并將數(shù)據(jù)整理成冊(cè)。協(xié)助完成20xx年國(guó)民經(jīng)濟(jì)社社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，并配合局黨組開展群眾路線教育活動(dòng)，完善各種活動(dòng)計(jì)劃、學(xué)習(xí)心得體會(huì)等。
5、積極參與局組織的各項(xiàng)活動(dòng)。每周定時(shí)去我局包聯(lián)路段進(jìn)行衛(wèi)生打掃工作，并與沿街商戶宣傳愛護(hù)環(huán)境，人人參與，營(yíng)造良好人居環(huán)境的三創(chuàng)宣傳工作；認(rèn)真參加局黨組學(xué)習(xí)群眾路線教育、干部作風(fēng)整頓教育等活動(dòng)，通過(guò)參與這些活動(dòng)，很好的提高了自己的思想覺(jué)悟、職業(yè)素養(yǎng)。
6、理論學(xué)習(xí)多，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)卻較少。由于統(tǒng)計(jì)局的各股室的分管專業(yè)的業(yè)務(wù)工作都不同，項(xiàng)目類別多，專業(yè)性強(qiáng)，我雖然掌握了一些理論知識(shí)，但在實(shí)際工作中還是很難發(fā)揮作用，不能很好的像別的同事那樣通過(guò)某一季度的數(shù)據(jù)反饋情況撰寫經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析說(shuō)明。
7、執(zhí)行工作多，主動(dòng)創(chuàng)新少。鍛煉學(xué)習(xí)這一階段，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作基本都能圓滿完成，但是工作中還是缺乏獨(dú)立性、開拓性，等靠思想還是存在。需要更進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開拓創(chuàng)新工作思路和工作方法，爭(zhēng)取進(jìn)一步發(fā)展。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十五
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，看了來(lái)自昆明地區(qū)很多的視頻授課，讓我深深的體會(huì)到此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)意義非同尋常，從各位的課堂講授中學(xué)到了不少的新的教育理念及方法和技能，完全了自己在學(xué)習(xí)之前對(duì)此次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)之前自己以為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就是看看視頻積累學(xué)時(shí)而已，沒(méi)有想到看到視頻后感覺(jué)眼前一亮，很多的教學(xué)思路教學(xué)方法都非常有亮點(diǎn)有特色，為我的教學(xué)工作向前邁進(jìn)提供了前進(jìn)的階梯，猶如黑夜里的燈塔為我指明了方向。這次學(xué)習(xí)讓我的眼界更加開闊，使我的知識(shí)面得到了補(bǔ)充與完善。讓我在以后的教學(xué)中增添了許多方法和技巧，真是獲益匪淺啊!
我作為一名縣份上的小學(xué)教師，因?yàn)榻虒W(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生條件等方面的因素影響，使自己的教學(xué)思路有所僵化，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我收獲良多，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平更是有了一個(gè)很大的提升?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)與大家分享：
一、以自身為表率，以行動(dòng)用情感育人
自己要通過(guò)一言一行點(diǎn)滴小事讓同學(xué)們感受到來(lái)自老師的關(guān)愛。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)的賞識(shí)他們，讓大家在互相發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處并互相學(xué)習(xí)長(zhǎng)處中學(xué)習(xí)進(jìn)步。
二、實(shí)行新時(shí)代主席提出的教育理念，實(shí)施因人施教學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師面對(duì)的是要如何教授學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，而不是個(gè)人眼前的利益和榮譽(yù)。要立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)，不可急功近利為了提高成績(jī)而搞填鴨式教育。在今后的教學(xué)中要實(shí)施差異教育因材施教。
三、培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的能力
當(dāng)今時(shí)代，是知識(shí)大爆發(fā)的時(shí)代，知識(shí)更新率加快，要做到授人以魚不如授人以漁。要努力讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
四、大力培養(yǎng)廣大學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問(wèn)題的能力
現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越發(fā)加快，所以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問(wèn)題的能力也是教師們面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要從學(xué)習(xí)生活中循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練，進(jìn)一步全面提升學(xué)生們素質(zhì)。
此次培訓(xùn)加深了我對(duì)取長(zhǎng)補(bǔ)短的認(rèn)識(shí)，我們要多向這些學(xué)習(xí)他們的新思想、新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法，并把所學(xué)融入到自己今后的工作中去，努力提升自身的本領(lǐng)和素質(zhì)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我要多向老教師學(xué)習(xí)方式方法，多向同齡人及年輕教師學(xué)習(xí)新思想，新理念。勇于創(chuàng)新，打破思想束縛奮力向前。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十六
光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間為期一年的全科醫(yī)生學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，也為現(xiàn)在的臨床實(shí)習(xí)奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全科醫(yī)生理論培訓(xùn)四個(gè)月，有近二百位醫(yī)護(hù)及管理人員參加，我作為一位婦產(chǎn)科醫(yī)生，有幸成為其中一員，雖然培訓(xùn)時(shí)間不算長(zhǎng)，但由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心安排課程并邀請(qǐng)省知名大學(xué)教授（崔留欣教授等）授課，使我受益匪淺。
通過(guò)在xx醫(yī)專四個(gè)月的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了更新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。全科醫(yī)生是世界各地所倡導(dǎo)的，是全科醫(yī)學(xué)臨床培訓(xùn)建設(shè)項(xiàng)目，其目的是為了加強(qiáng)基層醫(yī)療人才隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)。要提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水和質(zhì)量，必須健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。這是解決看病難看病貴的重要環(huán)節(jié)，也是人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的重要途徑。全科醫(yī)生（gp）：是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者。又稱家庭（generalpractitioner/familyphysician）或家庭醫(yī)生（familydoctor）。全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生有著不同的職責(zé)。?？漆t(yī)生負(fù)責(zé)疾病形成之后的診治，通過(guò)深入的研究來(lái)認(rèn)識(shí)與對(duì)抗疾病。而全科醫(yī)生則是負(fù)責(zé)健康時(shí)期、疾病早期乃至經(jīng)專科診療后無(wú)法治愈的各種病患的長(zhǎng)期照顧，其關(guān)注的中心是人。全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生是各司其職、相輔相成的。
一名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助專科醫(yī)生提高醫(yī)療服務(wù)效率，而且還能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生存質(zhì)量。全科醫(yī)療的特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)持續(xù)性、綜合性、個(gè)體化的照顧。
2、強(qiáng)調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強(qiáng)調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。
3、強(qiáng)調(diào)在社區(qū)場(chǎng)所對(duì)病人進(jìn)行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時(shí)協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其他資源。這就對(duì)全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下：
1）建立并使用家庭、個(gè)人健康檔案（病歷）；
2）社區(qū)常見病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會(huì)診/轉(zhuǎn)診；
3）急、危、重病人的院前急救與轉(zhuǎn)診；
4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢；
5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；
6）根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服務(wù)；
7）社區(qū)重點(diǎn)人群保?。òɡ先恕D女、兒童、殘疾人等）；
8）人群與個(gè)人健康教育；
9）提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)（包括初步的心理咨詢與治療；
10）開展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復(fù)；
11）計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)；
12）通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作執(zhí)行家庭護(hù)理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級(jí)衛(wèi)生保健任務(wù)等。
簡(jiǎn)而言之，就是居民健康的守門人。但是全科醫(yī)生和其他醫(yī)生存在區(qū)別：
1、服務(wù)宗旨與責(zé)任不同
2、服務(wù)內(nèi)容與方式不同。多年實(shí)踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會(huì)到全科醫(yī)生在基層醫(yī)院的重要性。隨著新農(nóng)合政策的實(shí)施，病人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應(yīng)衛(wèi)生院發(fā)展的需要。因此，舉辦全科醫(yī)生的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急，雪中送炭。
那么如何成為一名合格的全科醫(yī)生呢？
我認(rèn)為一名合格的全科醫(yī)生應(yīng)具備以下幾項(xiàng)素質(zhì)。首先，當(dāng)然是要具備綜合性的知識(shí)。全科醫(yī)生擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，更好的對(duì)于疾病進(jìn)行分類和初步診斷。盡管，這種培訓(xùn)模式在中國(guó)實(shí)施起來(lái)不太容易，但作為一名全科醫(yī)生，要時(shí)刻注意醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，不斷提高完善自己的技能。其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經(jīng)驗(yàn)豐富，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能的醫(yī)生。全科醫(yī)生面對(duì)著的是一個(gè)區(qū)域長(zhǎng)期固定的人群，全科醫(yī)生的職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對(duì)的疾病多以慢性病為主，需要長(zhǎng)期對(duì)患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)干預(yù)，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與全科醫(yī)生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。第三，全科醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。高尚的品質(zhì)和是每一個(gè)醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。醫(yī)生面對(duì)的對(duì)象是飽受病痛折磨的病人，醫(yī)生的每一個(gè)決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。
以上是我經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)后對(duì)全科醫(yī)生的認(rèn)識(shí)。希望經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使早日自己成為一名合格的全科醫(yī)生，以便將來(lái)更好地為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民的健康做出重要貢獻(xiàn)，為居民做好健康守門人。為全科醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己畢生的力量。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十七
好久沒(méi)有仔細(xì)的練習(xí)高爾夫了。本來(lái)感覺(jué)水平還行，能穩(wěn)定在80桿多一點(diǎn)點(diǎn)。感覺(jué)打球其實(shí)是很簡(jiǎn)單一件事情。
所以練球的次數(shù)也少了，興趣也不大了，以為已經(jīng)掌握了。倒是對(duì)股票興趣倍增，當(dāng)然最近對(duì)股票的體會(huì)也是頗多。
今天朋友約我打了一場(chǎng)，突然感覺(jué)無(wú)論是木桿還是中長(zhǎng)鐵桿。一下子沒(méi)有以前的感覺(jué)了。看來(lái)必須得常練常學(xué)呀，不然真的會(huì)退步。雖然還是80幾桿，但是我感覺(jué)極不滿意。特別是一號(hào)木桿方向不穩(wěn)定，中長(zhǎng)鐵不僅是方向不好，連距離也沒(méi)有了。哎，到底是怎么回事呀，回去后趕緊去練習(xí)場(chǎng)練，必須找到原因，找到以前的感覺(jué)。
打完球回到練習(xí)場(chǎng)，邊練邊琢磨，終于有點(diǎn)體會(huì)了。有點(diǎn)以前的感覺(jué)了。特此寫下來(lái)，養(yǎng)成記筆記，寫心得體會(huì)的好習(xí)慣。以備以后有時(shí)間可以看看。忘記了的時(shí)候，可以盡快找回感覺(jué)，當(dāng)然也是為了做的更好嘍！如果對(duì)一些球友們有所幫助就更好了，沒(méi)有幫助也不要取笑我，我感覺(jué)對(duì)我自己是很有幫助的。
1---站姿：腳怎么放，腰要挺直。
2---站位后，手還是放于左大腿內(nèi)側(cè)，讓桿面對(duì)著目標(biāo)方向。
3---球的方向即可;上桿到頂點(diǎn)稍做定位，即停頓.
4---下桿：轉(zhuǎn)移重心之左腳。完全依靠腰部來(lái)打球，即用腰部的旋轉(zhuǎn)，盡可能的忘記手。
5---視線：從站位開始，始終要盯在球上。在練習(xí)場(chǎng)把動(dòng)作固定了，不要想太多關(guān)于動(dòng)作方面的，看球才是關(guān)鍵。
6---方向：擊球時(shí)，一定要向一點(diǎn)鐘，甚至大于一點(diǎn)鐘的方向打出去，擊球之后，把身子轉(zhuǎn)完。（做一個(gè)完整的動(dòng)作。否則，前面那一點(diǎn)做不到的話，球就會(huì)向左側(cè)飛；后面那一條做不好，會(huì)打出一個(gè)大的右曲球，因?yàn)樯碜涌爝^(guò)桿頭了，必須用轉(zhuǎn)腕或轉(zhuǎn)身來(lái)修正。）
7---充)
以上是今天的體會(huì)，而且是能做的到，現(xiàn)在已經(jīng)完全掌握了的。六點(diǎn)都很重要。 當(dāng)然，還有好多細(xì)節(jié)，比如如何打出低彈道的球，還不能做好，彈道好了，方向不好了。下場(chǎng)就更不敢試了。先不想別的了，把以上六點(diǎn)明天還有時(shí)間，好好再練習(xí)下，下午爭(zhēng)取再打一場(chǎng)鞏固！熟練掌握，再提高??！
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十八
我認(rèn)為，學(xué)好proe要做到以下幾點(diǎn)：
1:堅(jiān)持，最好是天天堅(jiān)持學(xué)下去，盡管一天只學(xué)那么半個(gè)小時(shí)，我們一定會(huì)有驚喜的收獲，這也是做任何事情成功與否的關(guān)鍵，如果這一點(diǎn)你都做不到，那么我建議放棄學(xué)習(xí)proe.
2: 要有學(xué)proe的條件，proe不比其它應(yīng)用軟件，如word,execl，它關(guān)聯(lián)的知識(shí)很廣闊，如制圖，高數(shù)等等，因此我們最起碼得有制圖的基礎(chǔ)，當(dāng)然沒(méi)這個(gè)基礎(chǔ)不是不能學(xué)，只難說(shuō)我們接下來(lái)的路會(huì)很難走!
3: 在學(xué)proe的時(shí)候，要注重方法和原理，多為幾個(gè)為什么，同樣的一個(gè)產(chǎn)品，是不是還有其它更為方便的方法， 不要有能夠做出來(lái)了就行的態(tài)度，要端正此態(tài)度，這點(diǎn)非常重要!
4:在學(xué)proe的過(guò)程中，要不斷的學(xué)習(xí)其它相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，只有這樣做你才能成為高手，一個(gè)真正的高手!
6: 多練習(xí)，有很多人問(wèn)，去哪里找那么多習(xí)題來(lái)做?這你就錯(cuò)了，生活當(dāng)中產(chǎn)品隨處可見，我們可以看什么什么就畫什么，這是最好的方法，因?yàn)楦苯?，不?huì)脫離實(shí)際，以后干起活來(lái)基本上都是這些!很實(shí)用，簡(jiǎn)單proe設(shè)計(jì)感悟。
7：碰到不會(huì)的問(wèn)題，決不能放過(guò)，我們可以請(qǐng)教別人，上論壇是最好的方式之一!
如果可能，最好看看身邊的人是怎么畫的，這樣你一定會(huì)有驚喜的收獲，記得取長(zhǎng)補(bǔ)短! 我在汪老師的幫助下，不僅僅使自己學(xué)到了不少，還解決不少的之前的所存在的問(wèn)題。以前課堂上學(xué)到的僅僅是單方面的知識(shí)，上機(jī)時(shí)間短，課程設(shè)計(jì)的下去練習(xí)是自己更加熟練的掌握這個(gè)軟件。還有諸多汪老師講的軟件對(duì)于我們非常適用。因此，要想成為一個(gè)學(xué)好化學(xué)材料的復(fù)合型人才，我們必須掌握這些軟件，熟練的運(yùn)用它們會(huì)提供很多的方便。最后再次感謝汪老師耐心的指導(dǎo)!
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十九
7月1日，中共中央在人民大會(huì)堂舉行了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會(huì)，李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會(huì)?？倳浽跁?huì)上做了一萬(wàn)余字的長(zhǎng)篇講話，內(nèi)涵異常豐富。
這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實(shí)的重要講話，以八個(gè)字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”。
不忘初心，是不忘記自己從何而來(lái)，為何而去。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立與成長(zhǎng)一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國(guó)共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國(guó)共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個(gè)民族的復(fù)興。一開始是救亡，如今是富強(qiáng)。其核心無(wú)非是圍繞兩個(gè)字展開：人民。
95年來(lái)，這顆初心未黯，使得中國(guó)共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時(shí)刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個(gè)政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個(gè)擁有8800多萬(wàn)黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。
扎根于人民，來(lái)源于人民，服務(wù)于人民，這是中國(guó)共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長(zhǎng)期執(zhí)政的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在昨天的講話中，總書記還提到了“中國(guó)方案”：“中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民完全有信心為人類對(duì)更好社會(huì)制度的探索提供中國(guó)方案”。
幾年前，很多學(xué)者廣泛討論“中國(guó)模式”，認(rèn)為中國(guó)的崛起創(chuàng)造了一個(gè)有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國(guó)一直保持了謹(jǐn)慎，并沒(méi)有在正式場(chǎng)合引用“中國(guó)模式”一詞。從實(shí)踐看，中國(guó)的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅(jiān)持了下來(lái)：人民立場(chǎng)，從而形成了中國(guó)特色的發(fā)展道路。
這次總書記提出了解決人類發(fā)展問(wèn)題的“中國(guó)方案”，這個(gè)方案不是對(duì)現(xiàn)有西方制度的簡(jiǎn)單復(fù)制，更是完善和超越，是更好的社會(huì)制度設(shè)計(jì)。但絕不是像西方某些國(guó)家一樣，對(duì)自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強(qiáng)加于人，而是一個(gè)可供選擇的，有中國(guó)的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國(guó)方案”。
正像總書記所說(shuō)的，歷史沒(méi)有終結(jié)，歷史也不會(huì)被終結(jié)。“中國(guó)方案”來(lái)源于我們對(duì)發(fā)展道路、理論、制度和文化的自信?？倳浾f(shuō)，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對(duì)道路、理論和制度的實(shí)踐也會(huì)慢慢內(nèi)化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國(guó)的文化自信是自尊，能堅(jiān)持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。
這種平等、開放的文化觀，可以讓“中國(guó)方案”尋找到更多的知音。這也是中國(guó)參與全球治理、推動(dòng)新的國(guó)際秩序的一個(gè)根本心態(tài)。
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的'信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇二十
通過(guò)學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版，收獲很大，感觸很多。
1.教學(xué)內(nèi)容多與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
2.強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題策略的多樣化，使學(xué)生有權(quán)選擇他們喜歡的方法，利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3.強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生差異，因材施教。
1.激發(fā)學(xué)生興趣。教師要更多的在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫，通過(guò)自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的親和力，激發(fā)學(xué)生的原動(dòng)力。
2.引發(fā)數(shù)學(xué)思考，感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇二十一
一個(gè)學(xué)期的校本學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，再次回首，在這其中，學(xué)習(xí)到了不少知識(shí)，也讓我有所領(lǐng)悟。在校本教研培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到了：教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。
一、教師角色的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
三、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
四、教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)本期的培訓(xùn)，我的專業(yè)知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)及專業(yè)技術(shù)處理教學(xué)工作。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，梅華明的散文作品再次引起了社會(huì)大眾的廣泛關(guān)注。他的作品不僅注重思辨性的深度，還充滿了人文情懷。在閱讀梅華明的文章過(guò)程中，我感受到了他對(duì)于人生、人性的一些深刻思考，深挖了人們內(nèi)心的真實(shí)情感，并且喚起了自己對(duì)于生命的深入感悟。今天我想和大家分享一下在學(xué)習(xí)梅華明時(shí)所獲得的心得體會(huì)。
一、認(rèn)真傾聽內(nèi)心。
在梅華明的文章中，我感受到了他對(duì)于內(nèi)心的關(guān)注。他傾聽自己的內(nèi)心，思考人生意義，并且對(duì)自己的內(nèi)心有了非常深刻的認(rèn)識(shí)。這讓我想到，人在現(xiàn)代社會(huì)中常常忘記“認(rèn)真傾聽內(nèi)心”的重要性。我們往往為了生活而忙碌，而忽略了自己內(nèi)心的聲音。因此，梅華明的作品為我敲響了警鐘——不能忘記自己內(nèi)心的需求和感受。
二、關(guān)注身邊的細(xì)節(jié)。
在梅華明的文章中，他通常會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)構(gòu)建故事的情感表達(dá)。由此，我發(fā)現(xiàn)梅華明注重關(guān)注身邊的事物，即使是微不足道的細(xì)節(jié)。所以，梅華明的文章給我強(qiáng)烈的啟示，要保持對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注，并且用感性的筆觸來(lái)描述細(xì)節(jié)，讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。
三、保持思考與思辨。
梅華明的文章是充滿思考的，一些文字既刻畫了情境，又蘊(yùn)含深刻的思辨意義。他通過(guò)對(duì)人生、人性的思考，對(duì)生活所面臨的人類困境做出了自己獨(dú)到的見解，讓我更加認(rèn)識(shí)到如何保持思辨和思考的重要性。我們應(yīng)該對(duì)周圍發(fā)生的事情、自身發(fā)生的經(jīng)歷進(jìn)行思考和分析，從而不斷提高自己的邏輯思維能力，以及增加對(duì)生活的深入感悟。
四、發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品的觀念世界。
梅華明的文章不僅僅是故事，更重要的是其承載的人文思想。在他的作品中，我感受到了諸如“憂慮、衷腸、思索、解放”等主題的內(nèi)涵和哲學(xué)思考。這使我開始意識(shí)到，文學(xué)作品的觀念世界比單單故事本身更為豐富和復(fù)雜，更需要我們?nèi)ド钊氲厮伎己屠斫?。這樣的意識(shí)讓我更加喜歡閱讀和探究文學(xué)作品，更愿意將其融入到自我成長(zhǎng)和生活中。
五、挑戰(zhàn)生命邊界，勇敢向前。
梅華明曾以身體殘疾為背景創(chuàng)作過(guò)《殘鳥》，在這部作品中，他留下的是他的勇氣和生命的堅(jiān)韌。故事的主人公在嚴(yán)峻的生命環(huán)境中依然積極向前，充分表達(dá)了對(duì)生命的熱愛和挑戰(zhàn)生命邊界的決心。這樣的作品教會(huì)了我要堅(jiān)韌不拔，并用鮮活的生命表達(dá)人性的美麗和純粹。
總之，學(xué)習(xí)梅華明的文章是一個(gè)充滿啟示和思考的過(guò)程，從他的文字中我領(lǐng)悟到了許多的人生哲理，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆無(wú)法估量的財(cái)富。同時(shí)，學(xué)習(xí)梅華明也讓我愈發(fā)明白，文學(xué)不僅是一個(gè)藝術(shù)的表現(xiàn)形式，也是一種思想的沉淀和反思，更是我們心靈的滋養(yǎng)和啟迪。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇二
梅華明是一位著名的教育家和作家，他的著作為人們提供了許多有益的啟示。近年來(lái)，隨著人們對(duì)于教育的關(guān)注度逐漸提高，越來(lái)越多的人開始學(xué)習(xí)梅華明的思想和理論。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也深受梅華明的影響，從他的書中領(lǐng)悟出了許多有價(jià)值的東西。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
在我看來(lái)，梅華明的思想極具現(xiàn)實(shí)意義，他提出的一些教育理念和方法可以有效引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。對(duì)于教師而言，學(xué)習(xí)梅華明的理論可以幫助我們更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。例如，梅華明強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，親子關(guān)系的培養(yǎng)，還有學(xué)校教育和社會(huì)教育的互補(bǔ)等等。這些理論和方法為我們提供了一些思路和切入點(diǎn)，可以幫助我們更好地實(shí)踐教育工作。
在我實(shí)踐教育工作的過(guò)程中，梅華明的思想對(duì)于我產(chǎn)生了積極的影響。首先，他讓我意識(shí)到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展非常重要。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，和其它人都不同。我們需要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因地制宜、因材施教。另外，梅華明的思想還引導(dǎo)，我注意如何建立優(yōu)良的師生關(guān)系，如何激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)意愿。總之，梅華明幫助我認(rèn)識(shí)到，教育工作的重要性，需要去注重學(xué)生的實(shí)際情況，摒棄刻板印象，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念。
第四段：梅華明的思想給我們帶來(lái)哪些啟示。
梅華明的教育思想不僅僅對(duì)教育工作者有用，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)都有著積極的意義。我們知道，教育不僅僅是在學(xué)校發(fā)生的，還涵蓋了家庭和社會(huì)的方方面面。梅華明的思想提醒我們，不僅要關(guān)注學(xué)校教育，還要著重關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育、親子關(guān)系等等。我們應(yīng)該盡可能地給每個(gè)孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓其在生活、學(xué)習(xí)、與人交往等方面得到充分發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
總之，學(xué)習(xí)梅華明的思想和理論對(duì)我們每個(gè)人都有著十分積極的意義。他的思想可以引導(dǎo)我們注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注意建立優(yōu)良的師生關(guān)系，為優(yōu)秀教育工作者提供了許多新的觀點(diǎn)和理論實(shí)踐。同時(shí)，這些思想也可以引領(lǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生，在家庭和社會(huì)中得到更好的自我實(shí)現(xiàn)。我相信，只要我們能夠不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并能夠積極宣傳和倡導(dǎo)梅華明的思想，我們一定能夠?yàn)橹袊?guó)教育事業(yè)做出更多更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇三
梅華明是一名著名的網(wǎng)絡(luò)安全專家，曾長(zhǎng)期擔(dān)任360公司的首席安全研究員。他還是“Pwn2Own”全球駭客大賽的發(fā)起人之一，受到了業(yè)界的廣泛認(rèn)可和尊敬。學(xué)習(xí)梅華明的經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)于職場(chǎng)人士和IT從業(yè)者都具有一定的啟示意義。
梅華明在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的思維方式，他強(qiáng)調(diào)“攻防思維一致”，即把攻擊者的思維方式運(yùn)用到防御中，發(fā)現(xiàn)和解決漏洞，保障數(shù)字安全。同時(shí)，他也注重自我學(xué)習(xí)和持續(xù)創(chuàng)新，通過(guò)不斷提升自己的能力，為行業(yè)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
梅華明在技術(shù)上也非常厲害，他擅長(zhǎng)漏洞挖掘和利用，曾多次成功攻破大型軟件系統(tǒng)。同時(shí)，他對(duì)各種安全工具和技術(shù)也非常熟悉，可以有效地應(yīng)對(duì)不同的攻擊。學(xué)習(xí)梅華明的技術(shù)能力，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的挑戰(zhàn)，提高自身的技術(shù)實(shí)力。
除了技術(shù)能力，梅華明還有著非常優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和品質(zhì)。他始終保持著謙虛和愿意分享的態(tài)度，積極參與業(yè)界交流和合作，為行業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，他對(duì)待工作也非常認(rèn)真和負(fù)責(zé)，追求卓越，努力做好每一項(xiàng)任務(wù)。
第五段：結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)習(xí)梅華明。
學(xué)習(xí)梅華明的經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常有意義的。我們可以結(jié)合自身的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)他的思維方式和技術(shù)能力，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和品質(zhì)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也要保持謙虛和持續(xù)創(chuàng)新的態(tài)度，不斷提升自己的能力，為行業(yè)的發(fā)展和保障數(shù)字安全做出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇四
向梅華先生學(xué)習(xí)是一件非常有意義的事情。梅華先生不僅是一位杰出的教育家，而且也是一位杰出的思想家和文化人。他一生致力于推動(dòng)中國(guó)教育的發(fā)展，為中國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的興起做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。如今，我們需要認(rèn)真地學(xué)習(xí)梅華先生的思想和人生經(jīng)驗(yàn)，以便更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。
第二段：學(xué)習(xí)梅華先生的教育理念。
梅華先生是一位非常有遠(yuǎn)見的教育家。他提倡以學(xué)生為中心的教育模式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。他認(rèn)為，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力，讓他們成為自主學(xué)習(xí)、自主生活和自主創(chuàng)新的人才。這與當(dāng)今社會(huì)所需要的人才素質(zhì)是高度符合的。
第三段：學(xué)習(xí)梅華先生的道德品質(zhì)。
梅華先生是一位非常有道德良心的人。他在人生的各個(gè)方面都表現(xiàn)出了高尚的道德品質(zhì)。梅華先生弘揚(yáng)中華文化，提倡傳統(tǒng)的中華道德觀念。他注重人際關(guān)系，凡事以積極向上的心態(tài)對(duì)待，以誠(chéng)實(shí)、友善、寬容的態(tài)度面對(duì)他人和社會(huì)。這種道德修養(yǎng)對(duì)我們有很大的啟示和指導(dǎo)作用，讓我們知道什么是真正的人生追求和價(jià)值。
第四段：學(xué)習(xí)梅華先生的社會(huì)責(zé)任感。
梅華先生是一位有著強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的人。他認(rèn)為，教育家的首要責(zé)任是教育人，為社會(huì)培養(yǎng)人才。他積極參與社會(huì)公益事業(yè)，用他的真誠(chéng)和行動(dòng)感化著周圍的人。他始終強(qiáng)調(diào)教育和社會(huì)的聯(lián)結(jié)，認(rèn)為教育是社會(huì)生活的重要組成部分。從他身上，我們可以認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)對(duì)于社會(huì)的重要意義，更加堅(jiān)定自己為教育事業(yè)而奮斗的信念。
第五段：總結(jié)。
總之，向梅華明學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)梅華先生的敬仰之情的表現(xiàn)，也是我們對(duì)于自我完善的一種追求。學(xué)習(xí)梅華先生的思想和人生經(jīng)驗(yàn)，能夠提升我們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，讓我們成為真正有用的人才。我們應(yīng)該從梅華先生的人格魅力、教育理念和社會(huì)責(zé)任感中汲取力量，努力拼搏，為我們的人生添加更多的精彩和價(jià)值。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇五
首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。xx年3月20日，我有幸到新鄉(xiāng)市鐵路第一小學(xué)去聽課學(xué)習(xí)。上午聽了15位優(yōu)秀教師的說(shuō)課，下午聽了鐵一小楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告。通過(guò)這一天的聽課學(xué)習(xí)，真的讓我受益匪淺。
上午聽了15位優(yōu)秀教師激情澎湃的說(shuō)課后，我知道了在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該怎樣去說(shuō)課：
主要說(shuō)明“教什么”的問(wèn)題和“為什么要教這些”的道理。即在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，說(shuō)清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)，它在整個(gè)教材中的位置，作用和前后聯(lián)系并說(shuō)出教者是如何根據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。
主要是說(shuō)明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學(xué)目的要求后，恰當(dāng)?shù)剡x擇先進(jìn)的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。因此，要解釋教者是用的什么方法落實(shí)“新課標(biāo)”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的；還要說(shuō)出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的，在精華要害的知識(shí)上進(jìn)行點(diǎn)撥，在能力生長(zhǎng)點(diǎn)上強(qiáng)化訓(xùn)練，以及如何處理教與學(xué)，講與練的關(guān)系。
還要講出教者是怎樣根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
主要說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)的具體思路，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過(guò)程，以及教學(xué)銜接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。
下午聽的是楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告，楊然老師是于永正老師的徒弟，這個(gè)報(bào)告主要就是楊然老師講述自己在于老師的教導(dǎo)下如何在教學(xué)中一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。她的報(bào)告分為四大部分：一、初登講臺(tái)——面壁十年圖破壁二、跨越邊界——知識(shí)之后是什么三、尋找聲音——一種重要的軟實(shí)力四、教育之夢(mèng)——做個(gè)有信念的教師。通過(guò)聆聽她的報(bào)告，讓我意識(shí)到做一個(gè)好的語(yǔ)文老師不是一件容易的事情，我們對(duì)自己的要求不能僅僅是停留在“我教過(guò)了，教對(duì)了”這個(gè)階段，還要把學(xué)生給“教會(huì)了”。語(yǔ)文教學(xué)留下的應(yīng)該是語(yǔ)言，是素質(zhì)。
我是一名新教師，執(zhí)教了一年半的時(shí)間，在教學(xué)上可以說(shuō)還很稚嫩，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。想要快速進(jìn)步，不僅需要提高專業(yè)素質(zhì)，更需要多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常珍貴的，我會(huì)以此次聽課學(xué)習(xí)為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，努力增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語(yǔ)文課，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇六
梅華明是當(dāng)代著名作家，他的作品以真實(shí)、生動(dòng)和深情的筆觸贏得了讀者的喜愛。他的作品不僅僅是文字的堆砌，更是他內(nèi)心世界的抒發(fā)和情感的宣泄。讀他的作品，讓我受益匪淺。以下是我學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)。
首先，梅華明的寫作注重情感表達(dá)。他的作品充滿了激情和真摯的感情。梅華明擅長(zhǎng)運(yùn)用各種修辭手法，使作品更加生動(dòng)。他善于通過(guò)細(xì)膩的描寫和真實(shí)的情感表達(dá)，打動(dòng)讀者的心靈。在讀梅華明的作品時(shí)，我常常能夠感受到他內(nèi)心深處的情感，感受到他對(duì)生活和人性的思考與感悟。他的作品讓我明白了文字的力量，一呼百應(yīng)的溫暖和觸動(dòng)。
其次，個(gè)體感受是梅華明作品的核心。梅華明的作品中常常出現(xiàn)一些普通人的經(jīng)歷和情感，他善于通過(guò)這些個(gè)體的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出人性的復(fù)雜性和多樣性，讓讀者更易于產(chǎn)生共鳴。例如在他的短篇小說(shuō)《再見，我的愛人》中，他通過(guò)一個(gè)失去戀人的男主角的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)愛情的摯愛和對(duì)逝去的愛人的思念。這種細(xì)膩的切入方式，讓人能夠更深刻地感受到情感的真實(shí)性和力量。
再次，梅華明的作品注重反思和思考。他通過(guò)作品中的情節(jié)和對(duì)話，引起讀者深思。他善于從細(xì)節(jié)中發(fā)掘人生的哲理，從日常生活中找到思考的點(diǎn)。例如在他的小說(shuō)《天圓地方》中，他通過(guò)對(duì)劇場(chǎng)演出的描寫，將人生比作一場(chǎng)戲，倡導(dǎo)人們積極面對(duì)生活，勇敢追求自己的夢(mèng)想。這些深刻的思考和啟示，讓我反思自己的生活和處世態(tài)度，讓我從不同的角度看待世界和人生。
另外，梅華明的寫作風(fēng)格簡(jiǎn)練而深刻。他的作品很少冗長(zhǎng)的修辭和華麗的辭藻，相反他通常使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，以及真實(shí)而細(xì)膩的描寫。他的作品中常常出現(xiàn)一些簡(jiǎn)單而有力的句子，能夠直擊人心，震撼人心。例如在他的小說(shuō)《從零開始》中，他用一句"寫字使我自由"來(lái)表達(dá)自己對(duì)寫作的熱愛和對(duì)自由的渴望。這種簡(jiǎn)練的風(fēng)格讓我看起來(lái)更加流暢和易于理解，也更易于被吸引。
總之，學(xué)習(xí)梅華明讓我受益匪淺。他的作品注重情感表達(dá)，個(gè)體感受，反思和思考，并以簡(jiǎn)練而深刻的寫作風(fēng)格吸引讀者。通過(guò)學(xué)習(xí)梅華明的作品，我更加明白了文字的力量，以及真實(shí)感人的情感的力量。我也被他深思的哲理和對(duì)人生的思考所感動(dòng)。在今后的寫作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)借鑒梅華明的寫作風(fēng)格和思考方式，用自己的文字傳達(dá)情感和思考。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇七
向梅華是我國(guó)著名的哲學(xué)家、文化學(xué)者、教育家，被譽(yù)為“新儒家”代表人物之一，他的成就和思想對(duì)于今天的社會(huì)依然有著重要的影響和借鑒意義。作為一名年輕人，我非常希望能夠從向梅華的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中吸取啟示和能量，為自己的人生和事業(yè)發(fā)展注入更為豐富的智慧和動(dòng)力。
第二段：學(xué)習(xí)向梅華的仁學(xué)思想。
從向梅華的哲學(xué)著作中可以看出，他非常強(qiáng)調(diào)人的仁愛和真誠(chéng)，認(rèn)為人的價(jià)值在于對(duì)于他人的關(guān)愛和實(shí)際行動(dòng)，而不是空洞的口號(hào)和表面上的奉承和討好。學(xué)習(xí)向梅華的仁學(xué)思想，我們可以更加深入地理解人際關(guān)系和社會(huì)交往中的本質(zhì)和規(guī)律，以及人類社會(huì)的整體動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向。同時(shí)也能夠使我們更加自信和勇敢地去實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)和理想，成就真正的自我價(jià)值。
第三段：學(xué)習(xí)向梅華的傳承中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
向梅華是一位具有深厚人文底蘊(yùn)的學(xué)者，他不斷探索中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，為新時(shí)代復(fù)興傳統(tǒng)文化注入了新的活力和意義。學(xué)習(xí)向梅華的傳統(tǒng)文化思想，可以讓我們更加深入地了解中華儒家文化的精髓和內(nèi)涵，形成自己的文化自信和文化創(chuàng)造能力，更加充實(shí)和深刻地感悟人類精神世界的多樣性和內(nèi)在聯(lián)系。
第四段：學(xué)習(xí)向梅華的教育思想。
向梅華的教育思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人文情懷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該具備自主學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)向梅華的教育思想，可以使我們更加深入地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的真正目的和意義，明確學(xué)習(xí)的方向和方法，具備自我管理和自我反思的能力，更加有效地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的整合。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
向梅華的思想和成就無(wú)疑對(duì)于我們當(dāng)代年輕人的人生和事業(yè)發(fā)展有著重要的啟示和影響。通過(guò)學(xué)習(xí)他的思想，我們能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)自己，更加自信和勇敢地面對(duì)和解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，更加充實(shí)和有意義地度過(guò)精彩的人生旅程。讓我們?cè)谙蛎啡A的思想聲中闊步前行，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的美好，群策群力地構(gòu)建和諧發(fā)展的社會(huì)新景象！
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇八
梅華明是一位著名的慈善家和企業(yè)家，他創(chuàng)辦了華彩集團(tuán)和華彩慈善基金會(huì)。他的成功經(jīng)驗(yàn)深深吸引著我們，尤其是作為年輕人，我們更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，因?yàn)樗粌H是商業(yè)成功的典范，更是社會(huì)責(zé)任的表率。在我認(rèn)真閱讀了相關(guān)的資料和他的經(jīng)驗(yàn)分享后，我有了一些感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)，下面我將分享給大家。
第一段：勇敢決策，不斷學(xué)習(xí)。
向梅華明學(xué)習(xí)的第一個(gè)體會(huì)就是要勇于決策和持續(xù)學(xué)習(xí)。在他還是華彩集團(tuán)的CEO時(shí)，他將公司由傳統(tǒng)的建筑材料公司成功轉(zhuǎn)型為多元化的金融、房地產(chǎn)和文化傳媒集團(tuán)。這個(gè)決策并不容易，需要他不斷學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)和市場(chǎng)動(dòng)向，并敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，他也強(qiáng)調(diào)了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地成長(zhǎng)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商界中立于不敗之地。
第二段：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和企業(yè)文化。
作為企業(yè)家，梅華明非常注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和企業(yè)文化。他將自己的理念和價(jià)值觀融入到企業(yè)文化中，讓所有員工共同致力于實(shí)現(xiàn)企業(yè)的愿景和目標(biāo)。同時(shí)，他也很注重員工的成長(zhǎng)和發(fā)展，致力于打造一個(gè)有凝聚力和向心力的團(tuán)隊(duì)。我認(rèn)為這點(diǎn)很重要，因?yàn)樵诋?dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，沒(méi)有一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，企業(yè)的發(fā)展很難持續(xù)。
第三段：積極履行社會(huì)責(zé)任。
梅華明也是一位典型的社會(huì)企業(yè)家，他積極履行社會(huì)責(zé)任，幫助貧困地區(qū)的孤兒、婦女和殘疾人群體。他成立了華彩慈善基金會(huì)，為貧困地區(qū)的學(xué)校、醫(yī)院、孤兒院等提供捐贈(zèng)和援助。他的這種行為表明了一個(gè)企業(yè)家不僅要?jiǎng)?chuàng)造利潤(rùn)，還要履行社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。這點(diǎn)對(duì)年輕人也有很大的啟示，我們應(yīng)該牢記社會(huì)責(zé)任，努力為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
第四段：注重品牌建設(shè)和形象塑造。
品牌建設(shè)和形象的塑造在商業(yè)環(huán)境中也是非常重要的。梅華明將華彩集團(tuán)打造成為中國(guó)最具影響力的建筑材料企業(yè)之一，并創(chuàng)造了“華彩紅”這一品牌。他在品牌建設(shè)和形象塑造上下了很大的功夫，在市場(chǎng)中贏得了良好的口碑和信譽(yù)。這也給我們的年輕人提供了很好的啟示，無(wú)論是個(gè)人還是企業(yè)，都應(yīng)該注重品牌建設(shè)和形象塑造，贏得更多人的信任和支持。
第五段：持續(xù)探索和創(chuàng)新。
最后一個(gè)體會(huì)就是持續(xù)探索和創(chuàng)新。梅華明作為企業(yè)家，一直在嘗試新的業(yè)務(wù)模式和商業(yè)模式，努力開辟新的市場(chǎng)和領(lǐng)域。他認(rèn)為創(chuàng)新是企業(yè)和人類進(jìn)步的源動(dòng)力，只有不斷地探索和創(chuàng)新，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。這點(diǎn)在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中尤其重要，只有保持創(chuàng)新精神，才能在變革中立于不敗之地。
總之，向梅華明學(xué)習(xí)可以幫助我們成為更優(yōu)秀的年輕人和企業(yè)家。我們應(yīng)該勇于決策，不斷學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和企業(yè)文化；積極履行社會(huì)責(zé)任；注重品牌建設(shè)和形象塑造；持續(xù)探索和創(chuàng)新。這些都是成為一個(gè)成功的企業(yè)家和一個(gè)優(yōu)秀的人的基本素質(zhì)和要求。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇九
梅華明，是我國(guó)當(dāng)代著名詩(shī)人、教育家和文化名人，也是我的榜樣和學(xué)習(xí)對(duì)象。在學(xué)習(xí)梅華明先生的作品和思想中，我受益匪淺，對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和人生態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在接下來(lái)的文章中，我將通過(guò)五段式的方式，分享我對(duì)學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)梅華明。
梅華明先生是我國(guó)著名的詩(shī)人和教育家，他充滿激情和創(chuàng)造力的詩(shī)歌作品深受人們的喜愛。他熱愛生活，對(duì)教育充滿熱情，不斷探索和實(shí)踐教育的新方法。他的作品傳達(dá)了積極向上的生活態(tài)度和獨(dú)立思考的精神。了解了梅華明的生平和作品后，我對(duì)他產(chǎn)生了極大的敬佩之情，并決心從他身上汲取智慧和力量。
第二段：追求真理和自由。
梅華明先生一生追求真理和自由的精神給我留下了深刻印象。他抱有對(duì)人類智慧和真理的強(qiáng)烈渴望，通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品和哲學(xué)著作，不斷加深對(duì)生活和人性的理解。他認(rèn)為，只有通過(guò)不斷思考和探索，才能逐漸接近真理，達(dá)到真正的自由。這一觀點(diǎn)使我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我不再只是死記硬背，而是努力思考和理解所學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵和價(jià)值。
第三段：活在當(dāng)下，珍惜生活。
梅華明的作品充滿對(duì)生活的熱愛和珍視，他以詩(shī)歌的形式表達(dá)自己對(duì)世界的感受和對(duì)生活的獨(dú)特理解。他的詩(shī)歌通常充滿了積極的力量和向上的精神，能夠給人以鼓舞和啟迪。通過(guò)學(xué)習(xí)梅華明的作品，我明白到珍惜當(dāng)下，活在當(dāng)下是多么重要。我開始更加用心去感受身邊的美好事物，學(xué)會(huì)欣賞花草樹木，享受閱讀、繪畫和音樂(lè)帶來(lái)的愉悅。這樣的改變讓我真正懂得了生活的意義和價(jià)值。
第四段：追逐夢(mèng)想，勇于創(chuàng)新。
梅華明先生一生致力于教育事業(yè)，他倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。他認(rèn)為，教育的本質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己的潛能，追逐自己的夢(mèng)想。在學(xué)習(xí)梅華明的教育理念中，我改變了傳統(tǒng)“填鴨式”教育的觀念，開始注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。我不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地提出問(wèn)題、尋找答案，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去探索和解決實(shí)際問(wèn)題。這種轉(zhuǎn)變?yōu)槲以趯W(xué)習(xí)和工作中帶來(lái)了很大的收獲和成長(zhǎng)。
第五段：共享智慧，傳承梅華明精神。
學(xué)習(xí)梅華明，我明白到智慧只有與他人分享才能發(fā)揚(yáng)光大。梅華明先生一生致力于傳播自己的思想和智慧，他的作品對(duì)后人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我意識(shí)到，作為受益者，我有責(zé)任將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)和思想與他人共享，為社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。因此，我積極參與各種學(xué)術(shù)交流和社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)寫作和演講等方式，為他人帶去智慧和啟發(fā)，并鼓勵(lì)他們?nèi)?chuàng)造和實(shí)踐。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)梅華明，我不僅從中汲取了知識(shí)和智慧，更重要的是改變了自己的學(xué)習(xí)方法和人生態(tài)度。我開始追求真理和自由，活在當(dāng)下，珍惜生活，勇于追逐夢(mèng)想和創(chuàng)新，同時(shí)也愿意與他人分享自己的智慧和努力。梅華明的精神成為我努力的方向和目標(biāo)，我將始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)和探索，以梅華明為楷模，為自己的人生賦予更多的意義和價(jià)值。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十
在我對(duì)視頻的仔細(xì)聆聽中，在課例研修中，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
這次培訓(xùn)又安排了課堂視頻。雖然是不同的老師，但是教學(xué)的方法是都是很適合學(xué)生的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
說(shuō)實(shí)在的，畢業(yè)至今，很難得耐心的去讀一本書，這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失?？偢杏X(jué)自己平時(shí)工作細(xì)細(xì)碎碎，瑣事種種，沒(méi)有讀書的時(shí)間。聽了幾位名師、教授、副教授無(wú)不被他們的求知精神所折服，起點(diǎn)原本就高我許多，學(xué)習(xí)又比我刻苦很多，水平就不用說(shuō)了。與他們比，自己真是算的上不求上進(jìn)，以后也要多讀讀書了，否則，真的會(huì)到達(dá)幾日不讀書，則面目可憎。
一線教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實(shí)可行的。縱觀許多名家，沒(méi)有一位是不反思的。有人說(shuō)：備十年課不一定能成為名師，但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺(jué)得這句話雖不一定對(duì)，但是它足以說(shuō)明了反思對(duì)于教師成長(zhǎng)舉足輕重的作用。魏書生老師認(rèn)為：伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時(shí)一事，不是偶一為之，而是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的長(zhǎng)久的關(guān)注。如果說(shuō)真正的成長(zhǎng)始于反思，那么，真正的成熟也一定有賴于真正的反思，真正的反思也必定會(huì)催生真正的成熟。
在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，我明白，要教人一杯水的知識(shí)，自己需要有一桶水的知識(shí)。作為一名教師來(lái)說(shuō)，理論方面的知識(shí)學(xué)了，還必須付諸實(shí)踐中，所以在教師崗位之上，重要的一點(diǎn)就是自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要不斷學(xué)習(xí)，使自己成為一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正得到發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
總之，這次培訓(xùn)雖然是安排在一邊工作一邊學(xué)習(xí)之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)培訓(xùn)。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們小學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十一
湯群芳同志是開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)后和開展社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，她自 986年參加工作以來(lái)，為了一方平安，她心懷百姓，用自己的汗水和熱血，實(shí)踐著為人民服務(wù)的宗旨，履行著一個(gè)共產(chǎn)黨員的神圣職責(zé)。用平凡的工作，為老百姓帶去法雨春風(fēng)、為社會(huì)帶來(lái)平安和諧。她被確診為尿毒癥后，仍隱瞞病情堅(jiān)持工作，深入田間地頭為群眾解決矛盾糾紛，切實(shí)當(dāng)好了人民群眾的保護(hù)神。她的先進(jìn)事跡感人至深，她的優(yōu)秀品質(zhì)值得學(xué)習(xí)，她的可貴精神催人奮進(jìn)。
我們學(xué)習(xí)湯群芳同志，就應(yīng)以人為本，不斷增進(jìn)與人民群眾的感情。讓人民放心，是我們教師的職責(zé)，是時(shí)代對(duì)我們教師的要求。情通則理達(dá)。學(xué)習(xí)她以真情換群眾的真心，做起調(diào)解工作來(lái)，她是棉里有針，針串著棉，再小的針眼，她也穿得上線。當(dāng)她身患疾病時(shí)，卻向組織和家人隱瞞真相，照常出現(xiàn)在她所熟悉的田間地頭，為百姓排憂解難、播灑法雨春風(fēng)。正因了她這種忘我工作，換來(lái)了家庭祥和、鄰里和睦、鄉(xiāng)村平安。兒子說(shuō)她“和討口子都劃得來(lái)”，老百姓說(shuō)“湯群芳是個(gè)大好人”。只有愛民，才能與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心。
我們學(xué)習(xí)湯群芳同志，就要在工作中視百姓如父母，永遠(yuǎn)把人民放在主要地位。為了群眾的疾苦，湯群芳一心撲在工作上，無(wú)論是上下班，還是節(jié)假日;無(wú)論是嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，只要老百姓有事找她，她都要熱情接待，再忙也要先把老百姓的事辦好。只有擺正了與人民群眾的位置，正確運(yùn)用我們手中的權(quán)力，心甘情愿，老老實(shí)實(shí)地為人民利益、社會(huì)和諧切實(shí)履行好自己的職責(zé)。
我們學(xué)習(xí)湯群芳同志，就必須志存高遠(yuǎn)，把獻(xiàn)身黨和人民的事業(yè)做為人生的最高追求。我們只有把全心全意為人民服務(wù)做為理想的起點(diǎn)、信念的支點(diǎn)、事業(yè)的軸心，以細(xì)小平凡的工作，不斷把人民利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好，這樣的人生才有價(jià)值。古人尚知“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。
新時(shí)代的教師，就應(yīng)鄙視那種為個(gè)人、家庭而苦心積慮的理想，摒棄那種為升官、發(fā)財(cái)而投機(jī)鉆營(yíng)的錯(cuò)誤取向，停止那種怨天尤人，無(wú)所作為的攀比思想。把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，真正做到接受任務(wù)不推委，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，依法行政不越軌，熱情服務(wù)不打折，牢記宗旨不變性。以黨和人民的事業(yè)為人生追求，真正樹立起熱情服務(wù)為百姓，無(wú)悔青春獻(xiàn)教育的光輝形象。
做為教師，學(xué)習(xí)湯群芳同志，就必須從自我做起、從現(xiàn)在做起、從本職工作做起，常懷為民之心，常戒非分之想，學(xué)習(xí)她化解矛盾，促進(jìn)和諧的拼搏精神;維護(hù)公平，伸張正義的執(zhí)法精神;服務(wù)群眾，一心為民的奉獻(xiàn)精神;恪盡職守，開拓進(jìn)取的敬業(yè)精神;臨危不懼，挺身而出的獻(xiàn)身精神;清正廉潔，甘于清貧的自律精神。
心系百姓，一心為民，投身到偉人故里構(gòu)建和諧社會(huì)建設(shè)的熱潮中，以自己奮斗的汗水，無(wú)悔的熱血，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量!
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十二
各黨支部、各部門：
根據(jù)國(guó)家局廉政辦轉(zhuǎn)中央紀(jì)委通知精神，中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委駐工業(yè)和信息化部紀(jì)檢監(jiān)察組發(fā)出關(guān)于緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問(wèn)題的《電話通知稿》，要求緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問(wèn)題，做到強(qiáng)化監(jiān)督檢查、注重教育提醒、嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)。7月31日，公司紀(jì)檢監(jiān)察部發(fā)來(lái)《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函，要求及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)，抓好貫徹落實(shí)，發(fā)現(xiàn)有關(guān)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。為認(rèn)真落實(shí)《電話通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函要求，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：
一、各黨支部、各部門要利用支部大會(huì)、支委會(huì)、黨小組會(huì)、部門學(xué)習(xí)例會(huì)等有益形式認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)《電話通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函，同時(shí)深入組織學(xué)習(xí)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)法規(guī)制度、辦法規(guī)定，結(jié)合實(shí)際多渠道、多角度加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，針對(duì)性開展教育提醒，廣泛講解相關(guān)政策規(guī)定，解讀紀(jì)律要求，引導(dǎo)廣大干部職工提高思想認(rèn)識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成公私分明、尚儉戒奢的習(xí)慣，做到知底線、守紀(jì)律、講規(guī)矩、知敬畏。
二、各黨支部、各部門要精準(zhǔn)把握暑期休假期“四風(fēng)”問(wèn)題易發(fā)多發(fā)的特點(diǎn)，在加強(qiáng)教育防范的同時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行作風(fēng)建設(shè)制度規(guī)定，加強(qiáng)公款旅游和吃喝、接受管理服務(wù)對(duì)象安排的旅游和宴請(qǐng)、操辦“兩宴一酒”（升學(xué)宴、謝師宴、狀元酒）作風(fēng)監(jiān)督，堅(jiān)持抓早抓小，及時(shí)制止苗頭性傾向性問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)突出問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。
三、紀(jì)檢監(jiān)察部門要開展明察暗訪，暢通信訪舉報(bào)渠道，加強(qiáng)有針對(duì)性的監(jiān)督檢查。要將緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問(wèn)題加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)作為第三季度工作重點(diǎn)進(jìn)行分解，按黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作要求進(jìn)行檢查考核。要嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題嚴(yán)肅查處，絕不姑息，對(duì)典型問(wèn)題公開通報(bào)曝光，以警示教育廣大干部職工。
四、作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。各黨支部、各部門、各級(jí)管理人員要推動(dòng)中央八項(xiàng)規(guī)定精神要求入腦入心、化風(fēng)成俗，緊緊圍繞中心工作，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，按責(zé)任清單要求落實(shí)好相應(yīng)的具體工作，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，嚴(yán)防“四風(fēng)”反彈回潮，通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)在廣大干部中營(yíng)造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
各黨支部、各部門貫徹《電話通知稿》、《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函要求及組織學(xué)習(xí)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)法規(guī)制度、辦法規(guī)定等相關(guān)情況報(bào)告于8月25日前報(bào)紀(jì)檢監(jiān)察室。
特此通知。
附件2：公司紀(jì)檢監(jiān)察部《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函。
紀(jì)檢監(jiān)察室2018年8月2日。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十三
*********第一高級(jí)中學(xué)**。
一、樂(lè)對(duì)工作、笑對(duì)人生。
（一）與家長(zhǎng)的溝通。
班主任的工作有時(shí)很尷尬，就像是學(xué)生的保姆一樣，那一位家長(zhǎng)給學(xué)生帶東西啦、學(xué)生的書筆忘帶啦、家長(zhǎng)要找他的子女啦??無(wú)不是讓班主任當(dāng)一個(gè)“快遞員”，而班主任通常還有繁重的教學(xué)工作，很多家長(zhǎng)并不理解，只知道我要做的事，班主任就應(yīng)該馬上去幫他做。所以此時(shí)我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通就顯得非常重要。我會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，告訴他們學(xué)生們?cè)谛５那闆r。也會(huì)建立家長(zhǎng)微信群，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的情況，比如開展的活動(dòng)，每周的評(píng)星、評(píng)選優(yōu)秀小組與人員、每周總結(jié)等，都與家長(zhǎng)分享。鼓勵(lì)學(xué)生回家多與家長(zhǎng)溝通，創(chuàng)造和諧的家庭關(guān)系，如此也能讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)。
（二）與學(xué)生一起成長(zhǎng)。
當(dāng)然，班主任主要還是面對(duì)著整個(gè)班級(jí)體幾十個(gè)學(xué)生，而每一個(gè)學(xué)生都不相同，性格、知識(shí)的掌握、處理同學(xué)關(guān)系的能力，所以班主任就要協(xié)調(diào)整個(gè)班級(jí)。
我建立了一個(gè)班級(jí)qq群，把一些班中重要事情、好玩的事都公布在群里，讓每一位學(xué)生都能從中回憶到美好的感覺(jué)，由此增進(jìn)同學(xué)之間的情誼，也會(huì)激發(fā)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。在假期之時(shí)，我會(huì)與學(xué)生在qq上聊天，了解學(xué)生的動(dòng)向與他們的生活習(xí)慣與思想狀況。
在班級(jí)管理這一項(xiàng)一定要選拔得力的班委進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們?yōu)榘嗉?jí)建設(shè)出力。一定要放手讓學(xué)生大膽地去做，相信他們，也許最后的結(jié)果并不是很理想，也要鼓勵(lì)他們。如此他們才會(huì)更加自信，才會(huì)在以后做得更好。
我愛這些學(xué)生，就像是愛自己的孩子，既然每一個(gè)學(xué)生都不一樣，我們處理問(wèn)題之時(shí)就一1定要區(qū)別對(duì)待，找到最合適最適用的方法。關(guān)心他們的生活，一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)都能讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的愛。
（三）立德立范。
做好上面所說(shuō)的，我想我也找到了當(dāng)班主任的幸福感，因?yàn)閷W(xué)生們也回饋了愛給我，我的幸福感來(lái)得很簡(jiǎn)單，沒(méi)有梁崗老師那樣多的理性與經(jīng)歷，但我學(xué)到了很多。
“愛”，并不是與學(xué)生斗智斗勇，而是從內(nèi)心發(fā)出的一種感受。因?yàn)閻?，所以此時(shí)此刻我也在想我要給我們的班取一個(gè)什么響亮的名字，才與我們這個(gè)普通的而又有競(jìng)爭(zhēng)精神的班級(jí)相符合。在與學(xué)生們相處的過(guò)程中，我會(huì)先做好自己，“學(xué)高為師、身正為范”所以我會(huì)先“立德”、以此感動(dòng)每一位學(xué)生。
（四）享受人生。
工作之余，我會(huì)唱唱歌，鍛煉身體和我的孩子一起看書、嬉戲，與自己的家人享受一天的幸福時(shí)光。
二、溝通與情感。
（一）注重說(shuō)話的藝術(shù)。
記得劉老師說(shuō)了一句話，“我”與“我們”。我就想到了一件我經(jīng)歷的事：我是初一·三班的班主任也是初一·一班的語(yǔ)文老師，課余之時(shí)我找到一班的班主任，說(shuō)道：“我們班有些學(xué)生不認(rèn)真??我們?cè)撛趺崔k？”一班班主任當(dāng)時(shí)急道：“你三班的事我怎么清楚？”我當(dāng)時(shí)懵了，他難道不知我給他說(shuō)“我們”其是就是指了一班嗎？他連這最基本的東西都不知道嗎？聽到劉大春老師的課后才知道原來(lái)這還真的可以做專題研究，在劉老師的課中我發(fā)現(xiàn)我在這方面還做得不錯(cuò)，但還需要更加嚴(yán)格要求自己。
（二）學(xué)會(huì)傾聽。
在我的生活中我會(huì)認(rèn)真地傾聽別人的講話（除非他的話是胡攪蠻纏），因?yàn)檫@樣才是對(duì)別2人的尊重，但有些人并不明白傾聽也表現(xiàn)出一個(gè)人的品德素養(yǎng)。一次在語(yǔ)文教研例會(huì)中一們老師在詢問(wèn)如何教學(xué)《安塞腰鼓》，另一位教師就談起了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是詢問(wèn)的教師卻在中途又開始說(shuō)起了別的話題，讓那一位教師無(wú)比的尷尬。所以我在教育我的學(xué)生之時(shí)，首先要讓他們看著我，如此才能讓我知道他是在聽我說(shuō)話。孩子們都不太會(huì)認(rèn)真聽別人的講話，最明顯的是課堂上，有學(xué)生起身回答問(wèn)題，其他的學(xué)生就表現(xiàn)得與自己無(wú)關(guān)一樣，連別人回答的是什么都不知道。
三、品與德的樹立。
學(xué)生們都會(huì)犯錯(cuò)，制止犯錯(cuò)也并不是簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)罵。每個(gè)人都是在不停地犯錯(cuò)與改正中成長(zhǎng)，所以此時(shí)我們就要真培養(yǎng)學(xué)生的品德，讓學(xué)生樹立正確的觀念，如此才能收到最大的成效。如：認(rèn)真的態(tài)度、吃苦的精神、博大的愛心、豁達(dá)的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的意志等。我是一位語(yǔ)文教師，在我的課堂中我一直把語(yǔ)文教學(xué)與品德修養(yǎng)結(jié)合在一起，從點(diǎn)滴之間去教育學(xué)生成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。
在這一次的學(xué)習(xí)中我還有一個(gè)很大的收獲，陳勝教師的講座《做心靈導(dǎo)師，建卓越班級(jí)》給我的啟示就是要真正地考慮學(xué)生的想法，這應(yīng)該就是我想到的換位思考。了解學(xué)生的想法，了解學(xué)生的思想，如此才能更有效地幫助學(xué)生，更有效地管理班級(jí)。
四、我曾這樣寫出我的工作與人生：
世人常喻教師為“紅燭”、“春蠶”、“園丁”、“鋪路石”，形象高大，光輝萬(wàn)丈。世人皆醉我獨(dú)醒，我只愿做一個(gè)純粹的老師，授業(yè)解惑，兢兢業(yè)業(yè)，不忘初心。
自幼所遇秉性各異之師，使我明白：知識(shí)是智慧的源泉，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地推翻自我，重塑自我。吸萬(wàn)物之馨香，納天地之正流。才能滿足學(xué)生們經(jīng)天緯地的問(wèn)題與要求。
威，學(xué)生懼之?？v使不斷突破了試卷上的分?jǐn)?shù)，卻于創(chuàng)新中畏首畏尾，無(wú)所適從。學(xué)生是要在逆境之中磨礪，在艱難之中鍛煉。授人于魚，不如授人于漁。應(yīng)教會(huì)他們的是如何學(xué)習(xí)，如何去爭(zhēng)得更多的陽(yáng)光自由成長(zhǎng)，何以要把他們修剪成我們想要成的模樣呢？應(yīng)讓學(xué)生們懂得：前途之多荊棘，惟自勉則勝難。
猶記初登講臺(tái)，忐忑與興奮并立。恐負(fù)孔圣教導(dǎo)，于晨自省，見賢思齊。
所幸，吾非威嚴(yán)之相，樂(lè)天好助，誠(chéng)以待人，與學(xué)生并無(wú)二般，以此增進(jìn)情誼，教與學(xué)相得益彰，事半功倍。
“為人師表”并非表面。立德于心，此能香遠(yuǎn)溢清；雖身處陋室，心遠(yuǎn)高潔，才能豁達(dá)于世。
“非才德無(wú)以致遠(yuǎn)，非誠(chéng)馨無(wú)以懷人?！蔽易砸簧o記。
華燈初上，也許我也能在六十年后回望，對(duì)學(xué)生們說(shuō)出一名話：“此生無(wú)悔！”
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十四
在縣統(tǒng)計(jì)局學(xué)習(xí)鍛煉的這三個(gè)月使我受益匪淺，真正體會(huì)到了組織部門安排這次掛職學(xué)習(xí)活動(dòng)的良苦用心，也深深感謝縣統(tǒng)計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)及同事們對(duì)我的關(guān)心、支持和幫助。我將帶著在這里收獲的一切，滿懷信心地回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，用行動(dòng)回報(bào)組織對(duì)我的信任和培養(yǎng)。下面我談?wù)勎胰齻€(gè)月來(lái)的掛職鍛煉體會(huì)。
1、強(qiáng)化大局意識(shí)，拓展工作思路。來(lái)到統(tǒng)計(jì)局我才了解到統(tǒng)計(jì)局工作具有承上啟下、涵蓋經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化等方方面面工作的特點(diǎn)，指導(dǎo)全局作用極為明顯，尤其是省市縣目標(biāo)責(zé)任考核工作開展以來(lái)，更體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)部門的重要作用，其突出位置也受到縣委、縣政府越來(lái)越多的關(guān)注。統(tǒng)計(jì)部門主要工作職能是按照國(guó)家規(guī)定的統(tǒng)計(jì)方法制度對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查、分析、預(yù)警，在做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的同時(shí)，做好省市縣統(tǒng)計(jì)工作和部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作的銜接。通過(guò)在這里的鍛煉學(xué)習(xí)，使我對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的重要意義和作用有了重新的定義和全面深刻的了解。
2、強(qiáng)化了學(xué)習(xí)意識(shí)，以前在村委會(huì)工作，接觸的日常事務(wù)種類繁雜，業(yè)務(wù)技能掌握的很少。來(lái)到統(tǒng)計(jì)局以后，辦公室主任為我找來(lái)了一系列的統(tǒng)計(jì)工作的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)書籍供我學(xué)習(xí)了解，我也利用整理局檔案室的機(jī)會(huì)，翻閱了近年來(lái)的統(tǒng)計(jì)年鑒、人口普查數(shù)據(jù)、經(jīng)濟(jì)普查等相關(guān)資料信息，對(duì)各部門的業(yè)務(wù)工作有了相關(guān)的了解，為我迅速融入統(tǒng)計(jì)局工作起了促進(jìn)作用。
3、增強(qiáng)了適應(yīng)能力。對(duì)于來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)習(xí)鍛煉干部而言，的難度不是快節(jié)奏的工作，而是思維方式和生活習(xí)慣的不同。要想在學(xué)習(xí)鍛煉期間有所收獲，就必須盡快改變?cè)芯植抗ぷ魉季S和無(wú)固定上下班時(shí)間的生活習(xí)慣，徹底擺脫自己以前那種小集團(tuán)意識(shí)和晚睡晚起的作息習(xí)慣，樹立全局觀念，這樣才能從根本上實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)機(jī)關(guān)工作的規(guī)范化和全局性。通過(guò)多聽、多看、多問(wèn)、多思考、多學(xué)習(xí)，首先從自己的角度努力去理解、適應(yīng)，在與大家的交流過(guò)程中主動(dòng)介紹自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的情況，讓對(duì)方更多地了解我，以達(dá)到增進(jìn)彼此的理解與適應(yīng)。同時(shí)，我堅(jiān)持“謙虛謹(jǐn)慎”的作風(fēng)，認(rèn)真做好辦公室的細(xì)小事務(wù)，爭(zhēng)取得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的理解和認(rèn)可。
4、參與第三次經(jīng)濟(jì)普查動(dòng)員會(huì)的審核與數(shù)據(jù)匯總工作。與統(tǒng)計(jì)局經(jīng)濟(jì)普查辦公室的同事一起審核各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報(bào)的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，協(xié)助錄入20xx年簡(jiǎn)明統(tǒng)計(jì)手冊(cè)，并將數(shù)據(jù)整理成冊(cè)。協(xié)助完成20xx年國(guó)民經(jīng)濟(jì)社社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，并配合局黨組開展群眾路線教育活動(dòng)，完善各種活動(dòng)計(jì)劃、學(xué)習(xí)心得體會(huì)等。
5、積極參與局組織的各項(xiàng)活動(dòng)。每周定時(shí)去我局包聯(lián)路段進(jìn)行衛(wèi)生打掃工作，并與沿街商戶宣傳愛護(hù)環(huán)境，人人參與，營(yíng)造良好人居環(huán)境的三創(chuàng)宣傳工作；認(rèn)真參加局黨組學(xué)習(xí)群眾路線教育、干部作風(fēng)整頓教育等活動(dòng)，通過(guò)參與這些活動(dòng)，很好的提高了自己的思想覺(jué)悟、職業(yè)素養(yǎng)。
6、理論學(xué)習(xí)多，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)卻較少。由于統(tǒng)計(jì)局的各股室的分管專業(yè)的業(yè)務(wù)工作都不同，項(xiàng)目類別多，專業(yè)性強(qiáng)，我雖然掌握了一些理論知識(shí)，但在實(shí)際工作中還是很難發(fā)揮作用，不能很好的像別的同事那樣通過(guò)某一季度的數(shù)據(jù)反饋情況撰寫經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析說(shuō)明。
7、執(zhí)行工作多，主動(dòng)創(chuàng)新少。鍛煉學(xué)習(xí)這一階段，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作基本都能圓滿完成，但是工作中還是缺乏獨(dú)立性、開拓性，等靠思想還是存在。需要更進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開拓創(chuàng)新工作思路和工作方法，爭(zhēng)取進(jìn)一步發(fā)展。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十五
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，看了來(lái)自昆明地區(qū)很多的視頻授課，讓我深深的體會(huì)到此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)意義非同尋常，從各位的課堂講授中學(xué)到了不少的新的教育理念及方法和技能，完全了自己在學(xué)習(xí)之前對(duì)此次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)之前自己以為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就是看看視頻積累學(xué)時(shí)而已，沒(méi)有想到看到視頻后感覺(jué)眼前一亮，很多的教學(xué)思路教學(xué)方法都非常有亮點(diǎn)有特色，為我的教學(xué)工作向前邁進(jìn)提供了前進(jìn)的階梯，猶如黑夜里的燈塔為我指明了方向。這次學(xué)習(xí)讓我的眼界更加開闊，使我的知識(shí)面得到了補(bǔ)充與完善。讓我在以后的教學(xué)中增添了許多方法和技巧，真是獲益匪淺啊!
我作為一名縣份上的小學(xué)教師，因?yàn)榻虒W(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生條件等方面的因素影響，使自己的教學(xué)思路有所僵化，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我收獲良多，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平更是有了一個(gè)很大的提升?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)與大家分享：
一、以自身為表率，以行動(dòng)用情感育人
自己要通過(guò)一言一行點(diǎn)滴小事讓同學(xué)們感受到來(lái)自老師的關(guān)愛。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)的賞識(shí)他們，讓大家在互相發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處并互相學(xué)習(xí)長(zhǎng)處中學(xué)習(xí)進(jìn)步。
二、實(shí)行新時(shí)代主席提出的教育理念，實(shí)施因人施教學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師面對(duì)的是要如何教授學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，而不是個(gè)人眼前的利益和榮譽(yù)。要立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)，不可急功近利為了提高成績(jī)而搞填鴨式教育。在今后的教學(xué)中要實(shí)施差異教育因材施教。
三、培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的能力
當(dāng)今時(shí)代，是知識(shí)大爆發(fā)的時(shí)代，知識(shí)更新率加快，要做到授人以魚不如授人以漁。要努力讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
四、大力培養(yǎng)廣大學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問(wèn)題的能力
現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越發(fā)加快，所以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問(wèn)題的能力也是教師們面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要從學(xué)習(xí)生活中循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練，進(jìn)一步全面提升學(xué)生們素質(zhì)。
此次培訓(xùn)加深了我對(duì)取長(zhǎng)補(bǔ)短的認(rèn)識(shí)，我們要多向這些學(xué)習(xí)他們的新思想、新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法，并把所學(xué)融入到自己今后的工作中去，努力提升自身的本領(lǐng)和素質(zhì)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我要多向老教師學(xué)習(xí)方式方法，多向同齡人及年輕教師學(xué)習(xí)新思想，新理念。勇于創(chuàng)新，打破思想束縛奮力向前。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十六
光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間為期一年的全科醫(yī)生學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，也為現(xiàn)在的臨床實(shí)習(xí)奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全科醫(yī)生理論培訓(xùn)四個(gè)月，有近二百位醫(yī)護(hù)及管理人員參加，我作為一位婦產(chǎn)科醫(yī)生，有幸成為其中一員，雖然培訓(xùn)時(shí)間不算長(zhǎng)，但由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心安排課程并邀請(qǐng)省知名大學(xué)教授（崔留欣教授等）授課，使我受益匪淺。
通過(guò)在xx醫(yī)專四個(gè)月的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了更新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。全科醫(yī)生是世界各地所倡導(dǎo)的，是全科醫(yī)學(xué)臨床培訓(xùn)建設(shè)項(xiàng)目，其目的是為了加強(qiáng)基層醫(yī)療人才隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)。要提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水和質(zhì)量，必須健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。這是解決看病難看病貴的重要環(huán)節(jié)，也是人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的重要途徑。全科醫(yī)生（gp）：是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者。又稱家庭（generalpractitioner/familyphysician）或家庭醫(yī)生（familydoctor）。全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生有著不同的職責(zé)。?？漆t(yī)生負(fù)責(zé)疾病形成之后的診治，通過(guò)深入的研究來(lái)認(rèn)識(shí)與對(duì)抗疾病。而全科醫(yī)生則是負(fù)責(zé)健康時(shí)期、疾病早期乃至經(jīng)專科診療后無(wú)法治愈的各種病患的長(zhǎng)期照顧，其關(guān)注的中心是人。全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生是各司其職、相輔相成的。
一名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助專科醫(yī)生提高醫(yī)療服務(wù)效率，而且還能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生存質(zhì)量。全科醫(yī)療的特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)持續(xù)性、綜合性、個(gè)體化的照顧。
2、強(qiáng)調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強(qiáng)調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。
3、強(qiáng)調(diào)在社區(qū)場(chǎng)所對(duì)病人進(jìn)行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時(shí)協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其他資源。這就對(duì)全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下：
1）建立并使用家庭、個(gè)人健康檔案（病歷）；
2）社區(qū)常見病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會(huì)診/轉(zhuǎn)診；
3）急、危、重病人的院前急救與轉(zhuǎn)診；
4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢；
5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；
6）根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服務(wù)；
7）社區(qū)重點(diǎn)人群保?。òɡ先恕D女、兒童、殘疾人等）；
8）人群與個(gè)人健康教育；
9）提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)（包括初步的心理咨詢與治療；
10）開展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復(fù)；
11）計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)；
12）通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作執(zhí)行家庭護(hù)理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級(jí)衛(wèi)生保健任務(wù)等。
簡(jiǎn)而言之，就是居民健康的守門人。但是全科醫(yī)生和其他醫(yī)生存在區(qū)別：
1、服務(wù)宗旨與責(zé)任不同
2、服務(wù)內(nèi)容與方式不同。多年實(shí)踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會(huì)到全科醫(yī)生在基層醫(yī)院的重要性。隨著新農(nóng)合政策的實(shí)施，病人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應(yīng)衛(wèi)生院發(fā)展的需要。因此，舉辦全科醫(yī)生的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急，雪中送炭。
那么如何成為一名合格的全科醫(yī)生呢？
我認(rèn)為一名合格的全科醫(yī)生應(yīng)具備以下幾項(xiàng)素質(zhì)。首先，當(dāng)然是要具備綜合性的知識(shí)。全科醫(yī)生擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，更好的對(duì)于疾病進(jìn)行分類和初步診斷。盡管，這種培訓(xùn)模式在中國(guó)實(shí)施起來(lái)不太容易，但作為一名全科醫(yī)生，要時(shí)刻注意醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，不斷提高完善自己的技能。其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經(jīng)驗(yàn)豐富，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能的醫(yī)生。全科醫(yī)生面對(duì)著的是一個(gè)區(qū)域長(zhǎng)期固定的人群，全科醫(yī)生的職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對(duì)的疾病多以慢性病為主，需要長(zhǎng)期對(duì)患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)干預(yù)，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與全科醫(yī)生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。第三，全科醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。高尚的品質(zhì)和是每一個(gè)醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。醫(yī)生面對(duì)的對(duì)象是飽受病痛折磨的病人，醫(yī)生的每一個(gè)決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。
以上是我經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)后對(duì)全科醫(yī)生的認(rèn)識(shí)。希望經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使早日自己成為一名合格的全科醫(yī)生，以便將來(lái)更好地為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民的健康做出重要貢獻(xiàn)，為居民做好健康守門人。為全科醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己畢生的力量。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十七
好久沒(méi)有仔細(xì)的練習(xí)高爾夫了。本來(lái)感覺(jué)水平還行，能穩(wěn)定在80桿多一點(diǎn)點(diǎn)。感覺(jué)打球其實(shí)是很簡(jiǎn)單一件事情。
所以練球的次數(shù)也少了，興趣也不大了，以為已經(jīng)掌握了。倒是對(duì)股票興趣倍增，當(dāng)然最近對(duì)股票的體會(huì)也是頗多。
今天朋友約我打了一場(chǎng)，突然感覺(jué)無(wú)論是木桿還是中長(zhǎng)鐵桿。一下子沒(méi)有以前的感覺(jué)了。看來(lái)必須得常練常學(xué)呀，不然真的會(huì)退步。雖然還是80幾桿，但是我感覺(jué)極不滿意。特別是一號(hào)木桿方向不穩(wěn)定，中長(zhǎng)鐵不僅是方向不好，連距離也沒(méi)有了。哎，到底是怎么回事呀，回去后趕緊去練習(xí)場(chǎng)練，必須找到原因，找到以前的感覺(jué)。
打完球回到練習(xí)場(chǎng)，邊練邊琢磨，終于有點(diǎn)體會(huì)了。有點(diǎn)以前的感覺(jué)了。特此寫下來(lái)，養(yǎng)成記筆記，寫心得體會(huì)的好習(xí)慣。以備以后有時(shí)間可以看看。忘記了的時(shí)候，可以盡快找回感覺(jué)，當(dāng)然也是為了做的更好嘍！如果對(duì)一些球友們有所幫助就更好了，沒(méi)有幫助也不要取笑我，我感覺(jué)對(duì)我自己是很有幫助的。
1---站姿：腳怎么放，腰要挺直。
2---站位后，手還是放于左大腿內(nèi)側(cè)，讓桿面對(duì)著目標(biāo)方向。
3---球的方向即可;上桿到頂點(diǎn)稍做定位，即停頓.
4---下桿：轉(zhuǎn)移重心之左腳。完全依靠腰部來(lái)打球，即用腰部的旋轉(zhuǎn)，盡可能的忘記手。
5---視線：從站位開始，始終要盯在球上。在練習(xí)場(chǎng)把動(dòng)作固定了，不要想太多關(guān)于動(dòng)作方面的，看球才是關(guān)鍵。
6---方向：擊球時(shí)，一定要向一點(diǎn)鐘，甚至大于一點(diǎn)鐘的方向打出去，擊球之后，把身子轉(zhuǎn)完。（做一個(gè)完整的動(dòng)作。否則，前面那一點(diǎn)做不到的話，球就會(huì)向左側(cè)飛；后面那一條做不好，會(huì)打出一個(gè)大的右曲球，因?yàn)樯碜涌爝^(guò)桿頭了，必須用轉(zhuǎn)腕或轉(zhuǎn)身來(lái)修正。）
7---充)
以上是今天的體會(huì)，而且是能做的到，現(xiàn)在已經(jīng)完全掌握了的。六點(diǎn)都很重要。 當(dāng)然，還有好多細(xì)節(jié)，比如如何打出低彈道的球，還不能做好，彈道好了，方向不好了。下場(chǎng)就更不敢試了。先不想別的了，把以上六點(diǎn)明天還有時(shí)間，好好再練習(xí)下，下午爭(zhēng)取再打一場(chǎng)鞏固！熟練掌握，再提高??！
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十八
我認(rèn)為，學(xué)好proe要做到以下幾點(diǎn)：
1:堅(jiān)持，最好是天天堅(jiān)持學(xué)下去，盡管一天只學(xué)那么半個(gè)小時(shí)，我們一定會(huì)有驚喜的收獲，這也是做任何事情成功與否的關(guān)鍵，如果這一點(diǎn)你都做不到，那么我建議放棄學(xué)習(xí)proe.
2: 要有學(xué)proe的條件，proe不比其它應(yīng)用軟件，如word,execl，它關(guān)聯(lián)的知識(shí)很廣闊，如制圖，高數(shù)等等，因此我們最起碼得有制圖的基礎(chǔ)，當(dāng)然沒(méi)這個(gè)基礎(chǔ)不是不能學(xué)，只難說(shuō)我們接下來(lái)的路會(huì)很難走!
3: 在學(xué)proe的時(shí)候，要注重方法和原理，多為幾個(gè)為什么，同樣的一個(gè)產(chǎn)品，是不是還有其它更為方便的方法， 不要有能夠做出來(lái)了就行的態(tài)度，要端正此態(tài)度，這點(diǎn)非常重要!
4:在學(xué)proe的過(guò)程中，要不斷的學(xué)習(xí)其它相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，只有這樣做你才能成為高手，一個(gè)真正的高手!
6: 多練習(xí)，有很多人問(wèn)，去哪里找那么多習(xí)題來(lái)做?這你就錯(cuò)了，生活當(dāng)中產(chǎn)品隨處可見，我們可以看什么什么就畫什么，這是最好的方法，因?yàn)楦苯?，不?huì)脫離實(shí)際，以后干起活來(lái)基本上都是這些!很實(shí)用，簡(jiǎn)單proe設(shè)計(jì)感悟。
7：碰到不會(huì)的問(wèn)題，決不能放過(guò)，我們可以請(qǐng)教別人，上論壇是最好的方式之一!
如果可能，最好看看身邊的人是怎么畫的，這樣你一定會(huì)有驚喜的收獲，記得取長(zhǎng)補(bǔ)短! 我在汪老師的幫助下，不僅僅使自己學(xué)到了不少，還解決不少的之前的所存在的問(wèn)題。以前課堂上學(xué)到的僅僅是單方面的知識(shí)，上機(jī)時(shí)間短，課程設(shè)計(jì)的下去練習(xí)是自己更加熟練的掌握這個(gè)軟件。還有諸多汪老師講的軟件對(duì)于我們非常適用。因此，要想成為一個(gè)學(xué)好化學(xué)材料的復(fù)合型人才，我們必須掌握這些軟件，熟練的運(yùn)用它們會(huì)提供很多的方便。最后再次感謝汪老師耐心的指導(dǎo)!
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十九
7月1日，中共中央在人民大會(huì)堂舉行了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會(huì)，李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會(huì)?？倳浽跁?huì)上做了一萬(wàn)余字的長(zhǎng)篇講話，內(nèi)涵異常豐富。
這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實(shí)的重要講話，以八個(gè)字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”。
不忘初心，是不忘記自己從何而來(lái)，為何而去。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立與成長(zhǎng)一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國(guó)共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國(guó)共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個(gè)民族的復(fù)興。一開始是救亡，如今是富強(qiáng)。其核心無(wú)非是圍繞兩個(gè)字展開：人民。
95年來(lái)，這顆初心未黯，使得中國(guó)共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時(shí)刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個(gè)政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個(gè)擁有8800多萬(wàn)黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。
扎根于人民，來(lái)源于人民，服務(wù)于人民，這是中國(guó)共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長(zhǎng)期執(zhí)政的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在昨天的講話中，總書記還提到了“中國(guó)方案”：“中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民完全有信心為人類對(duì)更好社會(huì)制度的探索提供中國(guó)方案”。
幾年前，很多學(xué)者廣泛討論“中國(guó)模式”，認(rèn)為中國(guó)的崛起創(chuàng)造了一個(gè)有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國(guó)一直保持了謹(jǐn)慎，并沒(méi)有在正式場(chǎng)合引用“中國(guó)模式”一詞。從實(shí)踐看，中國(guó)的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅(jiān)持了下來(lái)：人民立場(chǎng)，從而形成了中國(guó)特色的發(fā)展道路。
這次總書記提出了解決人類發(fā)展問(wèn)題的“中國(guó)方案”，這個(gè)方案不是對(duì)現(xiàn)有西方制度的簡(jiǎn)單復(fù)制，更是完善和超越，是更好的社會(huì)制度設(shè)計(jì)。但絕不是像西方某些國(guó)家一樣，對(duì)自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強(qiáng)加于人，而是一個(gè)可供選擇的，有中國(guó)的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國(guó)方案”。
正像總書記所說(shuō)的，歷史沒(méi)有終結(jié)，歷史也不會(huì)被終結(jié)。“中國(guó)方案”來(lái)源于我們對(duì)發(fā)展道路、理論、制度和文化的自信?？倳浾f(shuō)，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對(duì)道路、理論和制度的實(shí)踐也會(huì)慢慢內(nèi)化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國(guó)的文化自信是自尊，能堅(jiān)持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。
這種平等、開放的文化觀，可以讓“中國(guó)方案”尋找到更多的知音。這也是中國(guó)參與全球治理、推動(dòng)新的國(guó)際秩序的一個(gè)根本心態(tài)。
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的'信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇二十
通過(guò)學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版，收獲很大，感觸很多。
1.教學(xué)內(nèi)容多與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
2.強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題策略的多樣化，使學(xué)生有權(quán)選擇他們喜歡的方法，利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3.強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生差異，因材施教。
1.激發(fā)學(xué)生興趣。教師要更多的在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫，通過(guò)自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的親和力，激發(fā)學(xué)生的原動(dòng)力。
2.引發(fā)數(shù)學(xué)思考，感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇二十一
一個(gè)學(xué)期的校本學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，再次回首，在這其中，學(xué)習(xí)到了不少知識(shí)，也讓我有所領(lǐng)悟。在校本教研培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到了：教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。
一、教師角色的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
三、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
四、教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)本期的培訓(xùn)，我的專業(yè)知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)及專業(yè)技術(shù)處理教學(xué)工作。