制定計劃可以幫助我們更好地追蹤和評估目標的進展情況，及時進行調整和改進。制定計劃前，我們需要明確自己想要達到的目標和期望的結果。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，希望可以幫助大家更好地制定和執(zhí)行計劃。范文中的例子和經驗可以幫助我們更好地理解和應用計劃的制定和執(zhí)行方法。通過學習這些范文，我們可以了解到不同領域和行業(yè)的計劃案例，從而更好地應用到自己的實際工作和生活中。希望大家可以從這些范文中找到適合自己的方法和技巧，以制定和執(zhí)行一個較為完美的計劃。在制定和執(zhí)行計劃的過程中，我們要保持積極的心態(tài)和堅持的信念，相信只要我們按照計劃進行實施，就一定能夠取得理想的成果和效果。讓我們一起來看看這些范文吧，相信它們會給我們帶來很多啟示和幫助。記住，計劃是成功的第一步，只有制定和執(zhí)行好計劃，才能夠實現(xiàn)我們的目標和夢想。讓我們一起努力吧！
高三數(shù)學教學工作計劃表篇一
所
教學
科
高三物理
高三6班
教者
霍雅悠
指導思想
本學期以創(chuàng)辦規(guī)范化、精致化、人文化、特色化學校為工作目標，緊緊圍繞“一個中心，兩個工程，四條主線，四個意識”開展教學工作。
學生現(xiàn)狀分析
學生基礎弱，注重基礎知識的培養(yǎng)，分等次教學。
教材研習
一輪復習注重基礎，《優(yōu)化設計》題型多，著重講解題型，但是有難度且不夠基礎，另定《小題狂做》，物理報紙基礎篇，方便學生扎實基礎。
本學期教學的主要任務目標和要求以及完成這些任務目標或要求的主要措施
1．提升我校高三學生學習的自主性，措施:教師要狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點。
2．加大物理學習習慣的培養(yǎng)力度，努力使學生學會學習，做學習的主人，多培養(yǎng)學生物理觀念，科學思維，避免學生死學。措施：增加測試，訓練思維，教學多使用問答發(fā)，訓練學生分析問題能力，集中學生注意力。3.認真研讀《高中物理課程標準》用以提升自己的物理學科素養(yǎng)。
4.如有機會，積極參加學習和培訓，了解教改動向，指導教學工作，及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進的教學經驗。5．組內應互相聽課、評課，探討難點、重點問題的解決方法，實行教學資源共享，及時調整教學方法，將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。
課堂教學改革
將盡可能多的物理小實驗融入課堂，培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。
對學生課外學習的具體要求
1.禁占用晚自習時間進行講課，學生自主學習時間段不能破壞
2.加大學生梯度訓練，分層次教學，讓每個學生都能學到知識。
對教學效果的檢查安排（測試）
測驗評價
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。
除了學校組織的期中、期末考試及月考外還應重視我校周測及單元練的考察要求有分數(shù)
并要求平時練習考試化，用以克服考試緊張心里及培養(yǎng)練習的效率。
常規(guī)教研
根據(jù)各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，教案應體現(xiàn)三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）及學科素養(yǎng)（物理觀念，科學思維，科學探究，科學態(tài)度及責任）
時常教學反思、歸納
總結
修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題（分層教學，不只針對基礎練習）。
專題研究
課堂上例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的成績水平，靈活處理。重視教學過程的反思，做到每節(jié)課后教師都要將教學反思寫于教案之上。
教研組長審批簽字
備注
高三物理教學工作心得體會
三年級教學工作計劃表
教師教學工作計劃表
幼兒園教學工作計劃表
物理教學工作總結報告
高三數(shù)學教學工作計劃表篇二
20__年是我省實行新課程改革的第一屆高三畢業(yè)生，高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學復習是要以《考試說明》為指導的，但是，《考試說明》可能要等到下一學期中途才能出臺。高三復習工作是等不得的。9月4日下午在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學復習研討會上，也沒能有一個明確的復習要求。這就要求我們各位授課教師結合08屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對照題型示例，仔細揣摩，去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學的復習工作更加有效，在內容取舍上，應以考試內容為準，不隨意擴充、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制。根據(jù)學科的特點，結合本校數(shù)學教學的實際情況制定以下復習計劃。
二、學情分析
我今年教授三個班的數(shù)學教學，原來帶兩個理科班：(8)班和(9)班，進入高三以后，又加了一個文科班：(3)班;本屆學生是第一屆課改生，在高一、高二階段，無論是教師或學生，思想認識都不到位，學習抓得不緊，尤其課時不足，只重進度不重效果，大部分學生的基礎知識、基本方法掌握不好，學習數(shù)學的信心和興趣不足。并且，學生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學生較少，主動學習數(shù)學的習慣不強。還有不少數(shù)學是“缺腿”的優(yōu)生。
經過與同組的其他老師商討后，我打算分三個階段來完成09屆高三數(shù)學的復習工作。
首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2—3及選修2—2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學歸納法等內容的教學。然后進入高三第一輪復習，文科班同學九月份開學后直接進入高三第一輪復習：
第一輪從20__年10月中旬開始至20__年3月底或4月上旬結束
第二輪從20__年3月底或4月上旬至5月上、中旬結束
第三輪從20__年5月中旬至5月底結束。
根據(jù)往屆學生復習過程中出現(xiàn)的問題，本屆學生可能會出現(xiàn)同樣的問題
1、只跟不走
部分學生認為高考復習就是把高中的數(shù)學課的內容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復習課堂上聽的很認真，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了。我們認為主動是學習成績提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內因才能起作用。只有學生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有可能真正取得提高，那么如何引導學生在復習中不只是跟在后面，而是走到前面呢?我的對策是在調動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣，或者把本堂課的要點梳理設計成練習，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們去回顧、思考，可以說課前對基礎知識的梳理與強化是學習的生命。
2、只看不寫
一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆，答案一寫了事。尤其我們(9)班學生多數(shù)有這個毛病。加強分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導致的結果就是一些細節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平。高考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。
3、只練不想
只埋頭拉車，不抬頭看路。高考復習資料五花八門，這些同學在復習中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺得在復習中應邊練邊想，必要的訓練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術，而要強化自我總結。學習數(shù)學離不開做題，但要精，并在做題后要認真反思、分析，總結出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式，內化為自己的能力。努力爭取達到做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。
三、指導思想
抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。
研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。
四、目標
1、高考平均分力求達90分;
2、解決優(yōu)生的數(shù)學“缺腿”問題;
3、培養(yǎng)尖子生突破“120分”。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇三
近幾年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則?？荚囶}不但堅持了考查全面、比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查學生進入高校學習所需的基本數(shù)學素養(yǎng)，這些變化應引起我們在教學中的關注和重視。
二、指導思想
在全面推行素質教育的背景下，努力提高課堂復習效率是高三數(shù)學復習的重要任務。通過復習，讓學生在數(shù)學學習過程中，更好地學會從事社會生產和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識，從而培養(yǎng)學生思維能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心。老師要在教學過程中不斷了解新的教學信息，更新教育觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，準確把握課程標準和考試說明的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學，針對學生實際，指導學法，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學的意識和能力。
三、目標要求
第一輪復習要結合高考考點，緊扣教材，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為目標，加強學生對知識的理解、聯(lián)系、應用，同時結合高考題型強化訓練，提高學生的解題能力。為此，我們確立了一輪復習的總體目標：通過梳理考點，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力;使學生養(yǎng)成思考嚴謹、分析條理、解答正確、書寫規(guī)范的良好習慣，為二輪復習乃至高考奠定堅實的基礎。具體要求如下：
1、第一輪復習必須面向全體學生，降低復習起點，在夯實雙基的前提下，注重培養(yǎng)學生的能力，包括：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷能力;以及數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。復習教學要充分考慮到本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)等生”放棄大部分“中等生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。
2、在將基礎問題學實學活的同時，重視數(shù)學思想方法的復習。一定要把復習內容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在第一輪復習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法解題。必須讓學生明白復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練。
3、要強化運算能力、表達能力和閱讀能力的訓練，課堂教學時要有意識安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平和運算技能。落實網上閱卷對解題規(guī)范、書寫輕重、表達完整等新的要求。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇四
高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》、20__年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學生的發(fā)展為本，全面復習并落實基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎。要堅持以人為本，強化質量的意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展。
二、教學建議
1、認真學習《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課的效率。
《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計，提高我們的復習質量。
注意08年高考的導向：注重能力考查，反對題海戰(zhàn)術?！犊荚囌f明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生能力培養(yǎng)，真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2、充分調動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。
尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復習的動員工作，調動學生學習積極性，因材施教，幫助學生樹立學習的自信性。
3、注重學法指導，提高學生學習效率。
教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率。如：要求學生建立錯題本，讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生善于結合圖形直觀思維的習慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。
4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。
要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復習的基本要求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材內容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓練。
5、教學中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學生能力的發(fā)展。
在教學中我們發(fā)現(xiàn)學生不太喜歡分析問題，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設環(huán)境，給學生思考、交流的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識的內在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的'習慣。
6、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度。
近年來數(shù)學試題的突出特點：堅持重點內容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網絡交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內容的復習中，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯(lián)系和知識的綜合。
7、 重視通性、通法的總結和落實。
教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網絡之間的內在聯(lián)系上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法，不斷地提高解決問題的能力。
8、 滲透數(shù)學思想方法， 培養(yǎng)數(shù)學學科能力。
《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法， 要加強學科能力的考查。 我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體，潤物細無聲。
9、建議在每塊知識復習前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動，切忌與學生實際不相符。
總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結經驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎。
三、教學進度安排
9月底前完成高三選修課內容。期中考試的范圍除選修課內容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內容。
期中考試之后復習：向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內容。
第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備，不要趕進度，重落實。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇五
一、目的：
根據(jù)數(shù)學學科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學的地位，使數(shù)學復習有一個依據(jù)順序，協(xié)調班級之間的教學復習工作,使教師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點，出色完成高三數(shù)學復習的教學任務。
二、指導思想：
以20__年《說明》為指導應以考試內容為準;注意各知識點的難度控制，加強復習回歸教材。針對我校高三學生現(xiàn)有的水平及實際情況，以課本內容為基礎，新課程標準及高考說明為依據(jù)，選擇以《新高考資訊》為二輪復習材料，根據(jù)本校情況制定教學案，運用恰當?shù)耐緩?，熟讀、細讀高考說明，準確把握高考的信息、動向，規(guī)范復習，夯實基礎，充分發(fā)揮本學科的科任教師的特長、特點，協(xié)調與其他學科間的橫向關系。
三、復習措施
1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。
2、切實抓好強化訓練、午訓、晚訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
3、注重對臨界生的學習方法的指導。指導學養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學習興趣和自學能力，強調規(guī)范答題，幫助他們查漏補缺。
4、加強應試心理、技巧的指導。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
四、各輪復習的側重點與要求
(1)自開學到2月底完成第—輪復習，這一輪復習的目標是夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結構、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認識。
(2)從2月下旬到5月初為第二輪復習，這一輪復習的目標是提升能力，主要是專題的形式，這一階段的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關系，對主干知識進行梳理串聯(lián)構成科學、系統(tǒng)的知識網絡，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。第二輪復習重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。第二輪復習我們計劃組織每周一至二套綜合訓練題，我們的編寫原則有三點：體現(xiàn)教材的特點，符合考綱、考試說明的要求和我們的復習訓練思想，并且體現(xiàn)新穎、準確與導向性，有助于學生疏理歸納訓練，要求做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。
(3)第三階段從5月初到5月中旬為“綜合訓練強化階段”，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強化訓練、全面提高”。以強化數(shù)學基本思想和解題方法為主，強調“數(shù)形結合”、“分類討論”、“化歸變換”、“待定系數(shù)”、“換元引參”等數(shù)學思想的應用，講解填空題、解答題的破譯技巧。選擇知識交匯點多的典型問題分析與探索，強調知識間的聯(lián)系和綜合。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。加強外地市信息源的反饋，選擇合適的試卷加以模擬，強化適應考試(每周至少一次)，并充分發(fā)揮考試的目的和功能。
(4)第四階段從5月中旬到六月初為“考前調整、穩(wěn)定心態(tài)”階段，要求“自學為主、個輔為輔、適度訓練、輕裝上陣”。培養(yǎng)考試的全局觀念、時間感覺、題目的分數(shù)感覺，理解掌握應試的策略等各種安排。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇六
本學期是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
1．構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2．抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
（一）制定科學的復習計劃
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。
1.時間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
2.知識有所側重 注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復習。
行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導的安排等
7. 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經驗，指導好復習
（二）建立知識網絡,確立教學專題
（三）選好用好復習資料
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。
（四）選好模擬練習題,訓練學生解題能力
誤的重犯. 教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
另外,在練習中千萬要注意避免難題過多,起點過高 ;做練習題要重質量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。
（五）認真?zhèn)湔n,有的放矢
高三數(shù)學教學工作計劃表篇七
進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的教學目標體系、數(shù)學網特制定高三數(shù)學第二輪復習教學計劃。
時下，高三數(shù)學進入第二輪復習階段，考生應該如何在短短的時間內，科學安排復習，提高效率呢?為此，筆者結合多年高三的復習經驗，提出第二輪復習的一些構想，以幫助廣大考生和高三老師，對高考數(shù)學有一個更新、更全面的認識。
一、研究考綱，把準方向
為更好地把握高考復習的方向，教師應指導考生認真研讀《課程標準》和《考試說明》，明確考試要求和命題要求，熟知考試重點和范圍，以及高考數(shù)學試題的結構和特點。以課本為依托，以考綱為依據(jù)，對于支撐學科知識體系的重點內容，復習時要花大力氣，突出以能力立意，注重考查數(shù)學思想，促進數(shù)學理性思維能力發(fā)展的命題指導思想。
二、重視課本，強調基礎
近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向。強調對通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復習時間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題，習題所涵蓋的數(shù)學知識和解題方法，才能以不變應萬變。例如，高二數(shù)學(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點的軌跡方程。此題所涉及的知識點、方法在20__年春季高考、20__年秋季高考、20__年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)。加強基礎知識的考查，特別是對重點知識的重點考查;重視數(shù)學知識的多元聯(lián)系，基礎和能力并重，知識與能力并舉，在知識的“交匯點”上命題;重視對知識的遷移，低起點、高定位、嚴要求，循序漸進。
有些題目規(guī)定了兩個實數(shù)之間的一種關系，叫做“接近”，以遞進式設問，逐步增加難度，又以學生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材，給學生親近之感。將絕對值不等式、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質等恰如其分地涵蓋。注重對資料的積累和對各種題型、方法的歸納，以及可能引起失分原因的總結。同時結合復習內容，引導學生自己對復習過程進行計劃、調控、反思和評價，提高自主學習的能力。
三、突破難點，關注熱點
押題是不可行的，但分析、琢磨、強化、變通重點卻是完全必要的?？忌艘粜臍v年考卷變化的內容外，更要關注不變的內容，因為不變的內容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應該將其列為復習的重點，強調對主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段。同時，還應關注科研、生產、生活中與數(shù)學相關的熱點問題，并能夠用所學的知識進行簡單的分析、歸納，這對提高活學活用知識的能力就大有裨益。
四、查漏補缺，鞏固成果
在每一次考試或練習中，學生要及時查找自己哪些地方復習不到位，哪些知識點和方法技能掌握不牢固，做好錯題收集與診斷，并及時回歸課本，查漏補缺，修正不足之處，在糾正中提高分析問題和解決問題的能力，進行鞏固練習，取得很好的效果。學生制定復習計劃不宜貪多求難，面對各種各樣的習題和試卷，應該選擇那些適合自己水平的習題去做，并逐步提高能力，通過反思達到理清基礎知識、掌握基本技能、鞏固復習成果的目的。
五、重組專題，歸納提升
第一輪復習重在基礎，指導思想是全面、系統(tǒng)、靈活，抓好單元知識，夯實“三基”。第二輪復習則重在專題歸類和數(shù)學思想方法訓練，把高中的主干內容明朗化、條理化、概念化、規(guī)律化，明確數(shù)學基本方法。為此，第二輪復習以專題的形式復習，注重知識間的前后聯(lián)系，深化數(shù)學思想，重視能力的提升。
總之，在第二輪復習中，只有理解與領悟知識，重視產生知識過程中形成的方法與思想，才能形成內化能力并靈活運用知識。只有關注知識間的交匯與融合，才能在解題時游刃有余，才能達到高考考查學生學習的能力和未來運用知識發(fā)展自己的能力的目的，這也正是高考數(shù)學專題復習的主要目標。
專題復習中的綜合訓練題不是越難越好，越多越好，而是要精選精練，悟出其中的數(shù)學本質。專題復習不是簡單的回憶，而是知識的串聯(lián)和數(shù)學學科內的綜合。專題復習中要注重提高分析和解決問題的能力，在解“新”題上鍛煉自己的應變能力，不要背題型，套用解題方法，要具體問題具體分析。
當然，教師一定要結合學生的實際情況，及時對專題的內容和形式作調整，不要面面俱到，不要照搬照抄過去那一套，更不要用過去的“題海戰(zhàn)”來應對高考，否則會嚴重偏離高考的方向，最終事與愿違。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇八
本學期我擔任高三理科（3）、（4）、（5）班三個班的數(shù)學教學工作，經過一個學期的努力，三個班在前幾次月考中的成績中平穩(wěn)上升。高三的學習是緊張的，一學期的時光過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結：
一、加強備課，優(yōu)化課堂教學新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力。
二、研讀考綱，梳理知識研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領悟《考試說明》，具體說來是：
（1）細心推敲對考試內容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內容。
（2）仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法。
三、重視課本，狠抓基礎，構建學生的良好知識結構和認知結構良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網絡化的高效的有機認知結構。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構知識，發(fā)展能力。
四、不同學生不同要求高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。
以上是我這學期的工作總結，還有很多需要完善和改進的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成績。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇九
20xx年的高考已經畫上了句號，在區(qū)進修校和教研室的指導下，通過我校全體高三數(shù)學老師的努力與付出，我們取得了較大的進步和提高。下面就我校08級高三數(shù)學備課組在高三復習備考中的幾點做法向大家作個簡單介紹。不妥之處盡請批評、指正。
備課組的所有老師一起研讀、學習考試說明，仔細對比近幾年的考試說明，找出“變”與“不變”，把握高考的規(guī)律，重點研究近幾年的高考試題，明確復習目標，理清復習思路，把握復習的難度和深度，制定切實可行的復習計劃。復習計劃爭取落實到每月、每周、每天甚至每堂課。
(1)扎實開展備課組活動。備課組活動堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即備課活動做到定時間、定地點、定內容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，強化整體協(xié)作意識，做到信息、資源共享。
(2)堅持備課組集體編寫資料。第一輪、第二輪的復習資料《重慶市田家炳中學高中數(shù)學基礎復習資料》、《重慶市田家炳中學高考二輪復習資料》等都是我們老師根據(jù)自己的教學實踐，經集體討論精心編寫出來的，具有較強的實用性和針對性，效果較明顯。
(3)堅持相互聽課，以老帶新的做法。以畢業(yè)年級復習課和講評課的基本要求為指導，在備課組老教師的指導和幫助下，抓好復習課和講評課的教學，提高課堂復習效率。同時對復習的難度把握、教學方法選取、例題和練習的篩選、考試試題的編排等集思廣益，以求最大程度上適合我校的學生。
(4)講求課堂效率，注重知識的落實與過手。根據(jù)高考的要求、學生實際特點認真?zhèn)湔n，精心選題，精講精練，抓好課堂練習，重視解題指導，規(guī)范解題格式，注重教師思維再現(xiàn)，強調知識的過手和知識的系統(tǒng)化、網絡化，提高課堂復習的有效性。
課本是教與學的藍本，是知識和方法的重要載體，也是產生高考題的主要來源。復習每一課題中以課本為綱，理清知識網絡和思想方法，規(guī)范書寫和表達。解題中盡量回歸課本的例題和練習，學會從課本中探尋解題的經驗、方法和規(guī)律。注重通性通法的講解和一題多解，不刻意追求巧解、妙解。
利用練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”；對解答題要規(guī)范作答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分；指導學生經?？偨Y臨場時的審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
1、落實“三基”復習的時間不夠，一輪復習急于趕進度，對各章節(jié)知識的整體性、綜合性、交叉性，指導學生梳理不夠。
2、由于我校學生的學習基礎、學習習慣較差，教學上對學生的思維訓練落實不太容易到位，學生對數(shù)學思想、方法的理解和掌握不能融入大腦，舉一反三的能力不足。對學生反思、歸納總結的習慣的培養(yǎng)效果不太好。
以上是我校數(shù)學備課組在過去一年里的一些粗略的做法，我們真誠希望兄弟學校的同仁和我們多交流，使我們形成一套更為行之有效的高考數(shù)學備考和復習方法。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇十
本下學期我將從理論學習、做好各時期的計劃等幾個方面具體實施20__年高三下學期數(shù)學教師教學工作計劃，提高教學質量。具體內容如下：
一、理論學習
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。
二、做好各時期的計劃
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。
三、備好每堂課
認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
四、做好課學堂教
創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
五、批改作業(yè)
精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
六、做好課外輔導
全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇十一
我們高三年級數(shù)學備課組由x名成員組成，x文x理，我們x個人個個勤勤懇懇，默默工作，不計個人得失，通過大家的同心協(xié)力和辛苦付出，順利完成了該學年的'數(shù)學教學任務，現(xiàn)將我們備課組工作總結如下：
嚴格按考試大綱的要求，遵循“考察基礎知識的同時，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，融知識、能力與素質于一體，全面檢測考生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學能力。我們的教學方針是：以學生為主體，注重基礎教學，加強能力培養(yǎng)。在此觀念下，針對不同內容，采用不同的教學方式和教學方法。
隨著對“新課標”的學習和教學改革的不斷深入，迫切地要求我們的教學理念、教學方式和教學方法實行質的改變。以適應目前的高考要求，是我們三年來重點研究的課題。根據(jù)各個階段的教學目標，制定出不同的研究課題。高三階段，重點結合教學改革，深刻研究考綱，不斷改進和制定復習的策略和方法。
無論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教學成果，提出新的教學設想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進行實踐。并且每一次課都要集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，但不拘泥于統(tǒng)一的教學方式。
復習用去了高三的整個學年，這一過程我們用每周一測，加強基礎訓練，同時要求學生一定要完成2道大題和同步訓練。由于時間比較充分，取得的效果也比較顯著，注重知識的強化和查漏補缺，這段時間大部分主要是學生自己做基礎練習，老師做適當?shù)闹v評和個別答疑。
在高三資料的選擇和使用上，我們采取的策略是教師博覽，親自試做相關的習題，再從中篩選例題和習題，或進行改編，或給出更好的解題方法，以適合本校學生認知水平。
為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”，我們每堂課都在課前做好充分的準備，精心設置要提出的問題，讓學習程度不同的學生都能參與到教學活動過程中來。而在每節(jié)課后我們各位老師都要對該堂課作出反思，課后及時溝通。
高考試題中選擇填空比例占到了50%還多，為此我們在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學生的解題技巧，教會學生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)等等。
除了選擇填空，學生成績的好壞最終還取決于前4道解答題，平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我們側重前4道解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題。
在日常教學中要求學生做到規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導學生考試當中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓練?？荚嚨臅r間緊，復習時特別強調要有速度意識，加強速度訓練，不斷提醒學生，對于有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。
數(shù)學高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速。在以中低檔難度試題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此，要求學生務必將解題過程寫得層次分明、結構完整。
高三的復習工作極為繁重，一個人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有x人，各有所長，愛崗敬業(yè)。正是這種精神使我們團結在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長補短，團結協(xié)作。緊張而繁重的高三復習備考盡管已經畫上了句號，我們盡心了，更盡力了，我們可以自豪的說：我們無悔。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇十二
這學期我擔任的是高三（1）、（2）班的數(shù)學老師，高三的學習是緊張的，一學期的時光過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結：
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。
由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
平常要多關心學生的一些生活情況和學習情況，其次要尊重學生的人格，理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
積極參加學校、廣州市、海珠區(qū)的每次教研活動，參加區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務。
同時擔任高三數(shù)學備長，我們組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，群策群力，并主要做法：
1、每周一套滾動試題；
2、每周至少小測一次；
3、每月或每單元大測一次；
4、區(qū)統(tǒng)測前組織高三綜合測評一次。
以上是我這學期的工作總結，希望下學期會有更好的收獲。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇十三
新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學 無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在學校和年級部的領導下，在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。 在集體備課中我們幾位數(shù)學老師團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量。
高三數(shù)學備課組，在資料的征訂，測試題的命題，改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流，學生學習數(shù)學的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況，既有"學生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方，任何時間都有我們探討，爭議，交流的聲音。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
高考復習，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好"雙基"，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程當中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。
我今年帶得是一個文科，一個理科班。因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求我從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習，課堂訓練，課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級，不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題，解決問題的能力。
課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。掌握學情，做到有的放矢。 深入學生中去了解學生的實際學習情況，學習水平和學習能力，及時調整教學內容和課堂容量，提前滲透數(shù)學思想方法，使教師的教和學生的學都是符合學生的學習實際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學在課堂學習中得到屬于自己的收益。
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力 。
充分利用每一次練習，測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題，填空題，要注意尋求合理，簡潔的解題途經，要力爭"保準求快"，對解答題要規(guī)范做答，努力作到"會而對，對而全"，減少無謂失分 ，指導學生經?？偨Y臨場時的審題答題順序，技巧，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題，答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心，糾正不良的答題習慣，優(yōu)化答題策略，強化一些注意事項。
注重"三點"，培養(yǎng)學習習慣。 高三復習注意到低起點，重探究，求能力的同時，還注重抓住分析問題，解決問題中的信息點，易錯點，得分點，培養(yǎng)良好的審題，解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習慣。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇十四
新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點，難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好"雙基"，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。
今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習，課堂訓練，課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級，不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題，解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇十五
又是一年金秋十月，碩果累累滿枝頭。09年首屆新課程高考我校再創(chuàng)輝煌，我們原高三數(shù)學備課組的全體同志也備感欣慰，付出終有回報，在高考中無論是奧班還是a班；無論是尖子生還是中等生數(shù)學成績在省協(xié)作校均位居首位，為我校09年高考做出了應有的貢獻。
回首過去的一年，在整個高三復習備考中，因為有龐校長親自指揮，把關定向定策，呂校長、年部趙主任適時檢查、督促、和鼓勵，我們又吸取了往年高三數(shù)學組高考復習的成功經驗，使得高三整個復習過程思路清晰，方向明確，計劃切實可行，并不斷地加以總結和完善，收到了很好的效果。
一、瞄準考綱，考試說明，整體規(guī)劃，思路清晰，科學備考
通過集體備課，發(fā)揮集體的智慧和力量，特別是二、三輪復習期間全國《考試大綱》，__《考試說明》下發(fā)之后，全組同志認真學習與研討20xx年全國《考試大綱》，《考試說明》，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，比較新、舊《考試大綱》的差異，仔細分析《考試大綱》與《考試說明》的不同點、變動和強調之處。注意哪些內容降低了要求，哪些內容又將成為新的高考熱點。明確各章節(jié)知識的考點分布及要求層次，每位教師明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，及新課改下教材內容的重大變化都了如指掌。把握高考動向，使二、三輪復習落實到實處。
二、提高效率，重視三輪復習
高三第一輪復習以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主。注重教材，注重基礎，以章節(jié)為訓練單元，通過一輪復習，使學生對于課本上的每一定義、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本質、變化與應用20xx高一語文教學工作總結20xx高一語文教學工作總結。對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。通過一輪復習，學生對數(shù)學的基本知識、基本概念和基本規(guī)律基本掌握，有清晰的認識。而二輪復習是以專題形式為突破口，以高考考點復習為面，以數(shù)學能力提升為目的，其首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，構建出高中數(shù)學知識的“樹形圖”，對考綱、教材重點內容，再聚合、再加工、再提升，選題堅持源于教材，高于教材。領悟體會好拔高題在書外做，題理、題眼在書中找的原則。一個專題，一個版塊不斷加工、延伸、拓展，做到夯基提能。由知識點向知識塊過渡，向知識體系過渡，深挖井，重打樁，深入淺出。
三輪復習是備考的沖刺階段，是學生知識和能力鞏固、深化、提高的.階段。該輪復習的任務是瞄準高考，著重培養(yǎng)學生的綜合能力和應試能力。主要是按高考命題的內容、形式、要求、難度，精選各地模擬試題，進行具有針對性、適應性的模擬訓練，提高應試水平。高考前主要是學生自我完善、查缺補漏、調整狀態(tài)，確保以最佳的心理狀態(tài)進入高考。
三、統(tǒng)籌安排，超前謀劃，精細于課前，收獲于課后。
（一）精選習題，科學訓練
指導思想：提綱引路、典例開道、夯實基礎、圍繞訓練、階段過關、回放檢驗、適時綜合、創(chuàng)新升華。
1提綱編寫：按專題子系統(tǒng)設計提綱，提綱中有知識框架結構，重要知識點回顧，重要公式、定理、性質，及方法的提煉，并配備典型例題、類比練習。
2專題訓練，突出重點；對所定的資料進行篩選，該刪掉的堅決拿下，該補充的自己選題，反復練，真正起到了專題復習的實效性。堅決不跟著題紙跑，而是圍繞考綱轉，圍繞教材練。
（二）組題、選題原則：
1、備課組遵循：
（1）統(tǒng)一思想
（2）集中集體智慧
（3）資源共享
（4）教師下題海，學生出苦海
（5）責任到人。
2、按照不同的班型（奧甲、奧乙、a班），備課、授課、組題實行不同方案。a班中貫徹重心前移、前120分拿高分，奧班學生抓兩頭題得分，小題拿滿分，全卷得高分，注重實效性。
3、連堂90分鐘周測題：精選各地仿真模擬試題，奧班刪1題、a班刪1—2題（刪的內容可不一樣）。立足高考，高質量完成。
4、后期課前10分鐘訓練：一個選擇題、三個填空題，以回插回放為主，穿插小的新題、活題、新課改題。要求精準。
5、課堂主訓練題：分類重組新題、活題、傳統(tǒng)題、經典題、回插回放一、二輪復習中的好題，立足基礎，強化知識的綜合性和交匯性，不迷信、不依賴，綜合考點，把握重點，突破難點，關注熱點，查找漏點。適應高度、綜合度，漲分提能。
6、晚輔導加長急行軍訓練，三輪復習集中加長訓練客觀題，精選選擇題18—22個，填空6—8個題，共計24—30道小題，其中有奧必做，a選做題，65分鐘完成，側重練習準確性和速度，剩余20分鐘，先對答案，學生研討修改，教師點撥。最后學生再完善。教師要在各種類型題的答法上給予特別強調。
7、回插回放訓練：典型題、經典題、教材改編題、易錯易混題重點呈現(xiàn)。這部分訓練由青年教師負責，便于準確查找，切中要害，使回放不流于形式。同時體現(xiàn)新增內容，既突出主干知識，又盡力展示課標中的新內容。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇十六
本學期我擔任高三兩個班的數(shù)學教學工作，經過一個學期的努力，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績。高三的學習是緊張的，一學期的`時光過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結：
根據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動，老教師的指導和幫助下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。
：重視課本，狠抓基礎，構建學生的良好知識結構和認知結構。上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。課間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
：精心選題，針對性講評。
利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。
：狠抓常規(guī)，強化落實與檢查。
認真布置、批改作業(yè)。在教學中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并認真批改作業(yè)，做到有質量全批，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結并記載下來，課前分析講解。并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。由于高三的課業(yè)負擔較重，1我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
堅持每周集體備課，認真聽課，探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，群策群力，并主要做法：
（1）每周每位教師輪流出一套滾動試題；
（2）每周至少小測一次；
（3）每月或每單元大測一次；
（4）每次月考組織高三綜合測評一次；
（5）總結，反思。
以上是我這學期的工作總結，還有很多需要完善和改進的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成績。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇十七
研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領悟《考試說明》。
良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網絡化的高效的有機認知結構。
精心選題，針對性講評。落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的“一測一練”?！懊恐芤粶y”、既要注重重點基礎知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。
對每次測驗和練習，我們都堅持認真批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學生的學習自主性，還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。
對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。
講解的，課后加強領會、總結，一定會有進步的，不斷關懷、幫助、指導，學生積極性提高，問的問題也多了起來，學習成績也漸漸提高了。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇十八
這學期我擔任了高三（14）班和高三（17）班的數(shù)學教學工作，通過一學期的努力，基本完成了高三第一輪的復習。我教的班學生的基礎較差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。
這一學期的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實，也有一些收獲和感受。高三第一輪的復習，重在捉基礎，知識點弄清楚，學生的成績比起去年來有了一定的進步。自己在業(yè)務知識水平、教學能力、師德品質等方面都有了一定的提高?，F(xiàn)從以下幾個方面談談這一學期來的情況。
踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：精心備課，認真上課，仔細批改作業(yè)，并認真評講，積極做好課外輔導和補差工作。
在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發(fā)展能力放在首位。因為我們的學生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學我采用多種教學形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數(shù)學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學有興趣了。
理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導。今年我繼續(xù)加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現(xiàn)代教育技術》，常去翻閱《中學教學研究》、《數(shù)學教育學》等書籍，。經過學習，我對教學方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學生的主體性，發(fā)動學生主體積極參與教學過程，探討啟發(fā)式教學的有效形式，以“問題”作為數(shù)學的教學起點，順應學生的思維方式進行教學。盡管如此，理論水平還遠遠不夠，以后我更要加強理論學習和理論研究。
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
４、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
５、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進行教學，，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，這是我一學期來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，努力探索，爭做一名優(yōu)秀的教師。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇一
所
教學
科
高三物理
高三6班
教者
霍雅悠
指導思想
本學期以創(chuàng)辦規(guī)范化、精致化、人文化、特色化學校為工作目標，緊緊圍繞“一個中心，兩個工程，四條主線，四個意識”開展教學工作。
學生現(xiàn)狀分析
學生基礎弱，注重基礎知識的培養(yǎng)，分等次教學。
教材研習
一輪復習注重基礎，《優(yōu)化設計》題型多，著重講解題型，但是有難度且不夠基礎，另定《小題狂做》，物理報紙基礎篇，方便學生扎實基礎。
本學期教學的主要任務目標和要求以及完成這些任務目標或要求的主要措施
1．提升我校高三學生學習的自主性，措施:教師要狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點。
2．加大物理學習習慣的培養(yǎng)力度，努力使學生學會學習，做學習的主人，多培養(yǎng)學生物理觀念，科學思維，避免學生死學。措施：增加測試，訓練思維，教學多使用問答發(fā)，訓練學生分析問題能力，集中學生注意力。3.認真研讀《高中物理課程標準》用以提升自己的物理學科素養(yǎng)。
4.如有機會，積極參加學習和培訓，了解教改動向，指導教學工作，及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進的教學經驗。5．組內應互相聽課、評課，探討難點、重點問題的解決方法，實行教學資源共享，及時調整教學方法，將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。
課堂教學改革
將盡可能多的物理小實驗融入課堂，培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。
對學生課外學習的具體要求
1.禁占用晚自習時間進行講課，學生自主學習時間段不能破壞
2.加大學生梯度訓練，分層次教學，讓每個學生都能學到知識。
對教學效果的檢查安排（測試）
測驗評價
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。
除了學校組織的期中、期末考試及月考外還應重視我校周測及單元練的考察要求有分數(shù)
并要求平時練習考試化，用以克服考試緊張心里及培養(yǎng)練習的效率。
常規(guī)教研
根據(jù)各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，教案應體現(xiàn)三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）及學科素養(yǎng)（物理觀念，科學思維，科學探究，科學態(tài)度及責任）
時常教學反思、歸納
總結
修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題（分層教學，不只針對基礎練習）。
專題研究
課堂上例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的成績水平，靈活處理。重視教學過程的反思，做到每節(jié)課后教師都要將教學反思寫于教案之上。
教研組長審批簽字
備注
高三物理教學工作心得體會
三年級教學工作計劃表
教師教學工作計劃表
幼兒園教學工作計劃表
物理教學工作總結報告
高三數(shù)學教學工作計劃表篇二
20__年是我省實行新課程改革的第一屆高三畢業(yè)生，高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學復習是要以《考試說明》為指導的，但是，《考試說明》可能要等到下一學期中途才能出臺。高三復習工作是等不得的。9月4日下午在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學復習研討會上，也沒能有一個明確的復習要求。這就要求我們各位授課教師結合08屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對照題型示例，仔細揣摩，去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學的復習工作更加有效，在內容取舍上，應以考試內容為準，不隨意擴充、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制。根據(jù)學科的特點，結合本校數(shù)學教學的實際情況制定以下復習計劃。
二、學情分析
我今年教授三個班的數(shù)學教學，原來帶兩個理科班：(8)班和(9)班，進入高三以后，又加了一個文科班：(3)班;本屆學生是第一屆課改生，在高一、高二階段，無論是教師或學生，思想認識都不到位，學習抓得不緊，尤其課時不足，只重進度不重效果，大部分學生的基礎知識、基本方法掌握不好，學習數(shù)學的信心和興趣不足。并且，學生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學生較少，主動學習數(shù)學的習慣不強。還有不少數(shù)學是“缺腿”的優(yōu)生。
經過與同組的其他老師商討后，我打算分三個階段來完成09屆高三數(shù)學的復習工作。
首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2—3及選修2—2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學歸納法等內容的教學。然后進入高三第一輪復習，文科班同學九月份開學后直接進入高三第一輪復習：
第一輪從20__年10月中旬開始至20__年3月底或4月上旬結束
第二輪從20__年3月底或4月上旬至5月上、中旬結束
第三輪從20__年5月中旬至5月底結束。
根據(jù)往屆學生復習過程中出現(xiàn)的問題，本屆學生可能會出現(xiàn)同樣的問題
1、只跟不走
部分學生認為高考復習就是把高中的數(shù)學課的內容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復習課堂上聽的很認真，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了。我們認為主動是學習成績提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內因才能起作用。只有學生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有可能真正取得提高，那么如何引導學生在復習中不只是跟在后面，而是走到前面呢?我的對策是在調動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣，或者把本堂課的要點梳理設計成練習，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們去回顧、思考，可以說課前對基礎知識的梳理與強化是學習的生命。
2、只看不寫
一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆，答案一寫了事。尤其我們(9)班學生多數(shù)有這個毛病。加強分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導致的結果就是一些細節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平。高考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。
3、只練不想
只埋頭拉車，不抬頭看路。高考復習資料五花八門，這些同學在復習中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺得在復習中應邊練邊想，必要的訓練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術，而要強化自我總結。學習數(shù)學離不開做題，但要精，并在做題后要認真反思、分析，總結出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式，內化為自己的能力。努力爭取達到做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。
三、指導思想
抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。
研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。
四、目標
1、高考平均分力求達90分;
2、解決優(yōu)生的數(shù)學“缺腿”問題;
3、培養(yǎng)尖子生突破“120分”。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇三
近幾年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則?？荚囶}不但堅持了考查全面、比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查學生進入高校學習所需的基本數(shù)學素養(yǎng)，這些變化應引起我們在教學中的關注和重視。
二、指導思想
在全面推行素質教育的背景下，努力提高課堂復習效率是高三數(shù)學復習的重要任務。通過復習，讓學生在數(shù)學學習過程中，更好地學會從事社會生產和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識，從而培養(yǎng)學生思維能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心。老師要在教學過程中不斷了解新的教學信息，更新教育觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，準確把握課程標準和考試說明的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學，針對學生實際，指導學法，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學的意識和能力。
三、目標要求
第一輪復習要結合高考考點，緊扣教材，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為目標，加強學生對知識的理解、聯(lián)系、應用，同時結合高考題型強化訓練，提高學生的解題能力。為此，我們確立了一輪復習的總體目標：通過梳理考點，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力;使學生養(yǎng)成思考嚴謹、分析條理、解答正確、書寫規(guī)范的良好習慣，為二輪復習乃至高考奠定堅實的基礎。具體要求如下：
1、第一輪復習必須面向全體學生，降低復習起點，在夯實雙基的前提下，注重培養(yǎng)學生的能力，包括：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷能力;以及數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。復習教學要充分考慮到本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)等生”放棄大部分“中等生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。
2、在將基礎問題學實學活的同時，重視數(shù)學思想方法的復習。一定要把復習內容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在第一輪復習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法解題。必須讓學生明白復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練。
3、要強化運算能力、表達能力和閱讀能力的訓練，課堂教學時要有意識安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平和運算技能。落實網上閱卷對解題規(guī)范、書寫輕重、表達完整等新的要求。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇四
高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》、20__年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學生的發(fā)展為本，全面復習并落實基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎。要堅持以人為本，強化質量的意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展。
二、教學建議
1、認真學習《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課的效率。
《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計，提高我們的復習質量。
注意08年高考的導向：注重能力考查，反對題海戰(zhàn)術?！犊荚囌f明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生能力培養(yǎng)，真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2、充分調動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。
尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復習的動員工作，調動學生學習積極性，因材施教，幫助學生樹立學習的自信性。
3、注重學法指導，提高學生學習效率。
教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率。如：要求學生建立錯題本，讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生善于結合圖形直觀思維的習慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。
4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。
要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復習的基本要求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材內容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓練。
5、教學中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學生能力的發(fā)展。
在教學中我們發(fā)現(xiàn)學生不太喜歡分析問題，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設環(huán)境，給學生思考、交流的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識的內在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的'習慣。
6、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度。
近年來數(shù)學試題的突出特點：堅持重點內容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網絡交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內容的復習中，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯(lián)系和知識的綜合。
7、 重視通性、通法的總結和落實。
教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網絡之間的內在聯(lián)系上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法，不斷地提高解決問題的能力。
8、 滲透數(shù)學思想方法， 培養(yǎng)數(shù)學學科能力。
《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法， 要加強學科能力的考查。 我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體，潤物細無聲。
9、建議在每塊知識復習前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動，切忌與學生實際不相符。
總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結經驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎。
三、教學進度安排
9月底前完成高三選修課內容。期中考試的范圍除選修課內容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內容。
期中考試之后復習：向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內容。
第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備，不要趕進度，重落實。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇五
一、目的：
根據(jù)數(shù)學學科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學的地位，使數(shù)學復習有一個依據(jù)順序，協(xié)調班級之間的教學復習工作,使教師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點，出色完成高三數(shù)學復習的教學任務。
二、指導思想：
以20__年《說明》為指導應以考試內容為準;注意各知識點的難度控制，加強復習回歸教材。針對我校高三學生現(xiàn)有的水平及實際情況，以課本內容為基礎，新課程標準及高考說明為依據(jù)，選擇以《新高考資訊》為二輪復習材料，根據(jù)本校情況制定教學案，運用恰當?shù)耐緩?，熟讀、細讀高考說明，準確把握高考的信息、動向，規(guī)范復習，夯實基礎，充分發(fā)揮本學科的科任教師的特長、特點，協(xié)調與其他學科間的橫向關系。
三、復習措施
1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。
2、切實抓好強化訓練、午訓、晚訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
3、注重對臨界生的學習方法的指導。指導學養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學習興趣和自學能力，強調規(guī)范答題，幫助他們查漏補缺。
4、加強應試心理、技巧的指導。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
四、各輪復習的側重點與要求
(1)自開學到2月底完成第—輪復習，這一輪復習的目標是夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結構、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認識。
(2)從2月下旬到5月初為第二輪復習，這一輪復習的目標是提升能力，主要是專題的形式，這一階段的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關系，對主干知識進行梳理串聯(lián)構成科學、系統(tǒng)的知識網絡，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。第二輪復習重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。第二輪復習我們計劃組織每周一至二套綜合訓練題，我們的編寫原則有三點：體現(xiàn)教材的特點，符合考綱、考試說明的要求和我們的復習訓練思想，并且體現(xiàn)新穎、準確與導向性，有助于學生疏理歸納訓練，要求做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。
(3)第三階段從5月初到5月中旬為“綜合訓練強化階段”，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強化訓練、全面提高”。以強化數(shù)學基本思想和解題方法為主，強調“數(shù)形結合”、“分類討論”、“化歸變換”、“待定系數(shù)”、“換元引參”等數(shù)學思想的應用，講解填空題、解答題的破譯技巧。選擇知識交匯點多的典型問題分析與探索，強調知識間的聯(lián)系和綜合。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。加強外地市信息源的反饋，選擇合適的試卷加以模擬，強化適應考試(每周至少一次)，并充分發(fā)揮考試的目的和功能。
(4)第四階段從5月中旬到六月初為“考前調整、穩(wěn)定心態(tài)”階段，要求“自學為主、個輔為輔、適度訓練、輕裝上陣”。培養(yǎng)考試的全局觀念、時間感覺、題目的分數(shù)感覺，理解掌握應試的策略等各種安排。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇六
本學期是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
1．構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2．抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
（一）制定科學的復習計劃
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。
1.時間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
2.知識有所側重 注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復習。
行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導的安排等
7. 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經驗，指導好復習
（二）建立知識網絡,確立教學專題
（三）選好用好復習資料
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。
（四）選好模擬練習題,訓練學生解題能力
誤的重犯. 教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
另外,在練習中千萬要注意避免難題過多,起點過高 ;做練習題要重質量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。
（五）認真?zhèn)湔n,有的放矢
高三數(shù)學教學工作計劃表篇七
進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的教學目標體系、數(shù)學網特制定高三數(shù)學第二輪復習教學計劃。
時下，高三數(shù)學進入第二輪復習階段，考生應該如何在短短的時間內，科學安排復習，提高效率呢?為此，筆者結合多年高三的復習經驗，提出第二輪復習的一些構想，以幫助廣大考生和高三老師，對高考數(shù)學有一個更新、更全面的認識。
一、研究考綱，把準方向
為更好地把握高考復習的方向，教師應指導考生認真研讀《課程標準》和《考試說明》，明確考試要求和命題要求，熟知考試重點和范圍，以及高考數(shù)學試題的結構和特點。以課本為依托，以考綱為依據(jù)，對于支撐學科知識體系的重點內容，復習時要花大力氣，突出以能力立意，注重考查數(shù)學思想，促進數(shù)學理性思維能力發(fā)展的命題指導思想。
二、重視課本，強調基礎
近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向。強調對通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復習時間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題，習題所涵蓋的數(shù)學知識和解題方法，才能以不變應萬變。例如，高二數(shù)學(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點的軌跡方程。此題所涉及的知識點、方法在20__年春季高考、20__年秋季高考、20__年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)。加強基礎知識的考查，特別是對重點知識的重點考查;重視數(shù)學知識的多元聯(lián)系，基礎和能力并重，知識與能力并舉，在知識的“交匯點”上命題;重視對知識的遷移，低起點、高定位、嚴要求，循序漸進。
有些題目規(guī)定了兩個實數(shù)之間的一種關系，叫做“接近”，以遞進式設問，逐步增加難度，又以學生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材，給學生親近之感。將絕對值不等式、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質等恰如其分地涵蓋。注重對資料的積累和對各種題型、方法的歸納，以及可能引起失分原因的總結。同時結合復習內容，引導學生自己對復習過程進行計劃、調控、反思和評價，提高自主學習的能力。
三、突破難點，關注熱點
押題是不可行的，但分析、琢磨、強化、變通重點卻是完全必要的?？忌艘粜臍v年考卷變化的內容外，更要關注不變的內容，因為不變的內容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應該將其列為復習的重點，強調對主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段。同時，還應關注科研、生產、生活中與數(shù)學相關的熱點問題，并能夠用所學的知識進行簡單的分析、歸納，這對提高活學活用知識的能力就大有裨益。
四、查漏補缺，鞏固成果
在每一次考試或練習中，學生要及時查找自己哪些地方復習不到位，哪些知識點和方法技能掌握不牢固，做好錯題收集與診斷，并及時回歸課本，查漏補缺，修正不足之處，在糾正中提高分析問題和解決問題的能力，進行鞏固練習，取得很好的效果。學生制定復習計劃不宜貪多求難，面對各種各樣的習題和試卷，應該選擇那些適合自己水平的習題去做，并逐步提高能力，通過反思達到理清基礎知識、掌握基本技能、鞏固復習成果的目的。
五、重組專題，歸納提升
第一輪復習重在基礎，指導思想是全面、系統(tǒng)、靈活，抓好單元知識，夯實“三基”。第二輪復習則重在專題歸類和數(shù)學思想方法訓練，把高中的主干內容明朗化、條理化、概念化、規(guī)律化，明確數(shù)學基本方法。為此，第二輪復習以專題的形式復習，注重知識間的前后聯(lián)系，深化數(shù)學思想，重視能力的提升。
總之，在第二輪復習中，只有理解與領悟知識，重視產生知識過程中形成的方法與思想，才能形成內化能力并靈活運用知識。只有關注知識間的交匯與融合，才能在解題時游刃有余，才能達到高考考查學生學習的能力和未來運用知識發(fā)展自己的能力的目的，這也正是高考數(shù)學專題復習的主要目標。
專題復習中的綜合訓練題不是越難越好，越多越好，而是要精選精練，悟出其中的數(shù)學本質。專題復習不是簡單的回憶，而是知識的串聯(lián)和數(shù)學學科內的綜合。專題復習中要注重提高分析和解決問題的能力，在解“新”題上鍛煉自己的應變能力，不要背題型，套用解題方法，要具體問題具體分析。
當然，教師一定要結合學生的實際情況，及時對專題的內容和形式作調整，不要面面俱到，不要照搬照抄過去那一套，更不要用過去的“題海戰(zhàn)”來應對高考，否則會嚴重偏離高考的方向，最終事與愿違。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇八
本學期我擔任高三理科（3）、（4）、（5）班三個班的數(shù)學教學工作，經過一個學期的努力，三個班在前幾次月考中的成績中平穩(wěn)上升。高三的學習是緊張的，一學期的時光過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結：
一、加強備課，優(yōu)化課堂教學新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力。
二、研讀考綱，梳理知識研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領悟《考試說明》，具體說來是：
（1）細心推敲對考試內容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內容。
（2）仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法。
三、重視課本，狠抓基礎，構建學生的良好知識結構和認知結構良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網絡化的高效的有機認知結構。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構知識，發(fā)展能力。
四、不同學生不同要求高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。
以上是我這學期的工作總結，還有很多需要完善和改進的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成績。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇九
20xx年的高考已經畫上了句號，在區(qū)進修校和教研室的指導下，通過我校全體高三數(shù)學老師的努力與付出，我們取得了較大的進步和提高。下面就我校08級高三數(shù)學備課組在高三復習備考中的幾點做法向大家作個簡單介紹。不妥之處盡請批評、指正。
備課組的所有老師一起研讀、學習考試說明，仔細對比近幾年的考試說明，找出“變”與“不變”，把握高考的規(guī)律，重點研究近幾年的高考試題，明確復習目標，理清復習思路，把握復習的難度和深度，制定切實可行的復習計劃。復習計劃爭取落實到每月、每周、每天甚至每堂課。
(1)扎實開展備課組活動。備課組活動堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即備課活動做到定時間、定地點、定內容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，強化整體協(xié)作意識，做到信息、資源共享。
(2)堅持備課組集體編寫資料。第一輪、第二輪的復習資料《重慶市田家炳中學高中數(shù)學基礎復習資料》、《重慶市田家炳中學高考二輪復習資料》等都是我們老師根據(jù)自己的教學實踐，經集體討論精心編寫出來的，具有較強的實用性和針對性，效果較明顯。
(3)堅持相互聽課，以老帶新的做法。以畢業(yè)年級復習課和講評課的基本要求為指導，在備課組老教師的指導和幫助下，抓好復習課和講評課的教學，提高課堂復習效率。同時對復習的難度把握、教學方法選取、例題和練習的篩選、考試試題的編排等集思廣益，以求最大程度上適合我校的學生。
(4)講求課堂效率，注重知識的落實與過手。根據(jù)高考的要求、學生實際特點認真?zhèn)湔n，精心選題，精講精練，抓好課堂練習，重視解題指導，規(guī)范解題格式，注重教師思維再現(xiàn)，強調知識的過手和知識的系統(tǒng)化、網絡化，提高課堂復習的有效性。
課本是教與學的藍本，是知識和方法的重要載體，也是產生高考題的主要來源。復習每一課題中以課本為綱，理清知識網絡和思想方法，規(guī)范書寫和表達。解題中盡量回歸課本的例題和練習，學會從課本中探尋解題的經驗、方法和規(guī)律。注重通性通法的講解和一題多解，不刻意追求巧解、妙解。
利用練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”；對解答題要規(guī)范作答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分；指導學生經?？偨Y臨場時的審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
1、落實“三基”復習的時間不夠，一輪復習急于趕進度，對各章節(jié)知識的整體性、綜合性、交叉性，指導學生梳理不夠。
2、由于我校學生的學習基礎、學習習慣較差，教學上對學生的思維訓練落實不太容易到位，學生對數(shù)學思想、方法的理解和掌握不能融入大腦，舉一反三的能力不足。對學生反思、歸納總結的習慣的培養(yǎng)效果不太好。
以上是我校數(shù)學備課組在過去一年里的一些粗略的做法，我們真誠希望兄弟學校的同仁和我們多交流，使我們形成一套更為行之有效的高考數(shù)學備考和復習方法。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇十
本下學期我將從理論學習、做好各時期的計劃等幾個方面具體實施20__年高三下學期數(shù)學教師教學工作計劃，提高教學質量。具體內容如下：
一、理論學習
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。
二、做好各時期的計劃
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。
三、備好每堂課
認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
四、做好課學堂教
創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
五、批改作業(yè)
精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
六、做好課外輔導
全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇十一
我們高三年級數(shù)學備課組由x名成員組成，x文x理，我們x個人個個勤勤懇懇，默默工作，不計個人得失，通過大家的同心協(xié)力和辛苦付出，順利完成了該學年的'數(shù)學教學任務，現(xiàn)將我們備課組工作總結如下：
嚴格按考試大綱的要求，遵循“考察基礎知識的同時，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，融知識、能力與素質于一體，全面檢測考生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學能力。我們的教學方針是：以學生為主體，注重基礎教學，加強能力培養(yǎng)。在此觀念下，針對不同內容，采用不同的教學方式和教學方法。
隨著對“新課標”的學習和教學改革的不斷深入，迫切地要求我們的教學理念、教學方式和教學方法實行質的改變。以適應目前的高考要求，是我們三年來重點研究的課題。根據(jù)各個階段的教學目標，制定出不同的研究課題。高三階段，重點結合教學改革，深刻研究考綱，不斷改進和制定復習的策略和方法。
無論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教學成果，提出新的教學設想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進行實踐。并且每一次課都要集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，但不拘泥于統(tǒng)一的教學方式。
復習用去了高三的整個學年，這一過程我們用每周一測，加強基礎訓練，同時要求學生一定要完成2道大題和同步訓練。由于時間比較充分，取得的效果也比較顯著，注重知識的強化和查漏補缺，這段時間大部分主要是學生自己做基礎練習，老師做適當?shù)闹v評和個別答疑。
在高三資料的選擇和使用上，我們采取的策略是教師博覽，親自試做相關的習題，再從中篩選例題和習題，或進行改編，或給出更好的解題方法，以適合本校學生認知水平。
為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”，我們每堂課都在課前做好充分的準備，精心設置要提出的問題，讓學習程度不同的學生都能參與到教學活動過程中來。而在每節(jié)課后我們各位老師都要對該堂課作出反思，課后及時溝通。
高考試題中選擇填空比例占到了50%還多，為此我們在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學生的解題技巧，教會學生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)等等。
除了選擇填空，學生成績的好壞最終還取決于前4道解答題，平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我們側重前4道解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題。
在日常教學中要求學生做到規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導學生考試當中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓練?？荚嚨臅r間緊，復習時特別強調要有速度意識，加強速度訓練，不斷提醒學生，對于有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。
數(shù)學高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速。在以中低檔難度試題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此，要求學生務必將解題過程寫得層次分明、結構完整。
高三的復習工作極為繁重，一個人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有x人，各有所長，愛崗敬業(yè)。正是這種精神使我們團結在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長補短，團結協(xié)作。緊張而繁重的高三復習備考盡管已經畫上了句號，我們盡心了，更盡力了，我們可以自豪的說：我們無悔。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇十二
這學期我擔任的是高三（1）、（2）班的數(shù)學老師，高三的學習是緊張的，一學期的時光過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結：
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。
由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
平常要多關心學生的一些生活情況和學習情況，其次要尊重學生的人格，理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
積極參加學校、廣州市、海珠區(qū)的每次教研活動，參加區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務。
同時擔任高三數(shù)學備長，我們組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，群策群力，并主要做法：
1、每周一套滾動試題；
2、每周至少小測一次；
3、每月或每單元大測一次；
4、區(qū)統(tǒng)測前組織高三綜合測評一次。
以上是我這學期的工作總結，希望下學期會有更好的收獲。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇十三
新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學 無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在學校和年級部的領導下，在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。 在集體備課中我們幾位數(shù)學老師團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量。
高三數(shù)學備課組，在資料的征訂，測試題的命題，改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流，學生學習數(shù)學的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況，既有"學生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方，任何時間都有我們探討，爭議，交流的聲音。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
高考復習，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好"雙基"，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程當中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。
我今年帶得是一個文科，一個理科班。因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求我從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習，課堂訓練，課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級，不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題，解決問題的能力。
課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。掌握學情，做到有的放矢。 深入學生中去了解學生的實際學習情況，學習水平和學習能力，及時調整教學內容和課堂容量，提前滲透數(shù)學思想方法，使教師的教和學生的學都是符合學生的學習實際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學在課堂學習中得到屬于自己的收益。
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力 。
充分利用每一次練習，測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題，填空題，要注意尋求合理，簡潔的解題途經，要力爭"保準求快"，對解答題要規(guī)范做答，努力作到"會而對，對而全"，減少無謂失分 ，指導學生經?？偨Y臨場時的審題答題順序，技巧，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題，答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心，糾正不良的答題習慣，優(yōu)化答題策略，強化一些注意事項。
注重"三點"，培養(yǎng)學習習慣。 高三復習注意到低起點，重探究，求能力的同時，還注重抓住分析問題，解決問題中的信息點，易錯點，得分點，培養(yǎng)良好的審題，解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習慣。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇十四
新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點，難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好"雙基"，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。
今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習，課堂訓練，課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級，不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題，解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇十五
又是一年金秋十月，碩果累累滿枝頭。09年首屆新課程高考我校再創(chuàng)輝煌，我們原高三數(shù)學備課組的全體同志也備感欣慰，付出終有回報，在高考中無論是奧班還是a班；無論是尖子生還是中等生數(shù)學成績在省協(xié)作校均位居首位，為我校09年高考做出了應有的貢獻。
回首過去的一年，在整個高三復習備考中，因為有龐校長親自指揮，把關定向定策，呂校長、年部趙主任適時檢查、督促、和鼓勵，我們又吸取了往年高三數(shù)學組高考復習的成功經驗，使得高三整個復習過程思路清晰，方向明確，計劃切實可行，并不斷地加以總結和完善，收到了很好的效果。
一、瞄準考綱，考試說明，整體規(guī)劃，思路清晰，科學備考
通過集體備課，發(fā)揮集體的智慧和力量，特別是二、三輪復習期間全國《考試大綱》，__《考試說明》下發(fā)之后，全組同志認真學習與研討20xx年全國《考試大綱》，《考試說明》，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，比較新、舊《考試大綱》的差異，仔細分析《考試大綱》與《考試說明》的不同點、變動和強調之處。注意哪些內容降低了要求，哪些內容又將成為新的高考熱點。明確各章節(jié)知識的考點分布及要求層次，每位教師明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，及新課改下教材內容的重大變化都了如指掌。把握高考動向，使二、三輪復習落實到實處。
二、提高效率，重視三輪復習
高三第一輪復習以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主。注重教材，注重基礎，以章節(jié)為訓練單元，通過一輪復習，使學生對于課本上的每一定義、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本質、變化與應用20xx高一語文教學工作總結20xx高一語文教學工作總結。對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。通過一輪復習，學生對數(shù)學的基本知識、基本概念和基本規(guī)律基本掌握，有清晰的認識。而二輪復習是以專題形式為突破口，以高考考點復習為面，以數(shù)學能力提升為目的，其首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，構建出高中數(shù)學知識的“樹形圖”，對考綱、教材重點內容，再聚合、再加工、再提升，選題堅持源于教材，高于教材。領悟體會好拔高題在書外做，題理、題眼在書中找的原則。一個專題，一個版塊不斷加工、延伸、拓展，做到夯基提能。由知識點向知識塊過渡，向知識體系過渡，深挖井，重打樁，深入淺出。
三輪復習是備考的沖刺階段，是學生知識和能力鞏固、深化、提高的.階段。該輪復習的任務是瞄準高考，著重培養(yǎng)學生的綜合能力和應試能力。主要是按高考命題的內容、形式、要求、難度，精選各地模擬試題，進行具有針對性、適應性的模擬訓練，提高應試水平。高考前主要是學生自我完善、查缺補漏、調整狀態(tài)，確保以最佳的心理狀態(tài)進入高考。
三、統(tǒng)籌安排，超前謀劃，精細于課前，收獲于課后。
（一）精選習題，科學訓練
指導思想：提綱引路、典例開道、夯實基礎、圍繞訓練、階段過關、回放檢驗、適時綜合、創(chuàng)新升華。
1提綱編寫：按專題子系統(tǒng)設計提綱，提綱中有知識框架結構，重要知識點回顧，重要公式、定理、性質，及方法的提煉，并配備典型例題、類比練習。
2專題訓練，突出重點；對所定的資料進行篩選，該刪掉的堅決拿下，該補充的自己選題，反復練，真正起到了專題復習的實效性。堅決不跟著題紙跑，而是圍繞考綱轉，圍繞教材練。
（二）組題、選題原則：
1、備課組遵循：
（1）統(tǒng)一思想
（2）集中集體智慧
（3）資源共享
（4）教師下題海，學生出苦海
（5）責任到人。
2、按照不同的班型（奧甲、奧乙、a班），備課、授課、組題實行不同方案。a班中貫徹重心前移、前120分拿高分，奧班學生抓兩頭題得分，小題拿滿分，全卷得高分，注重實效性。
3、連堂90分鐘周測題：精選各地仿真模擬試題，奧班刪1題、a班刪1—2題（刪的內容可不一樣）。立足高考，高質量完成。
4、后期課前10分鐘訓練：一個選擇題、三個填空題，以回插回放為主，穿插小的新題、活題、新課改題。要求精準。
5、課堂主訓練題：分類重組新題、活題、傳統(tǒng)題、經典題、回插回放一、二輪復習中的好題，立足基礎，強化知識的綜合性和交匯性，不迷信、不依賴，綜合考點，把握重點，突破難點，關注熱點，查找漏點。適應高度、綜合度，漲分提能。
6、晚輔導加長急行軍訓練，三輪復習集中加長訓練客觀題，精選選擇題18—22個，填空6—8個題，共計24—30道小題，其中有奧必做，a選做題，65分鐘完成，側重練習準確性和速度，剩余20分鐘，先對答案，學生研討修改，教師點撥。最后學生再完善。教師要在各種類型題的答法上給予特別強調。
7、回插回放訓練：典型題、經典題、教材改編題、易錯易混題重點呈現(xiàn)。這部分訓練由青年教師負責，便于準確查找，切中要害，使回放不流于形式。同時體現(xiàn)新增內容，既突出主干知識，又盡力展示課標中的新內容。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇十六
本學期我擔任高三兩個班的數(shù)學教學工作，經過一個學期的努力，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績。高三的學習是緊張的，一學期的`時光過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結：
根據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動，老教師的指導和幫助下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。
：重視課本，狠抓基礎，構建學生的良好知識結構和認知結構。上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。課間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
：精心選題，針對性講評。
利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。
：狠抓常規(guī)，強化落實與檢查。
認真布置、批改作業(yè)。在教學中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并認真批改作業(yè)，做到有質量全批，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結并記載下來，課前分析講解。并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。由于高三的課業(yè)負擔較重，1我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
堅持每周集體備課，認真聽課，探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，群策群力，并主要做法：
（1）每周每位教師輪流出一套滾動試題；
（2）每周至少小測一次；
（3）每月或每單元大測一次；
（4）每次月考組織高三綜合測評一次；
（5）總結，反思。
以上是我這學期的工作總結，還有很多需要完善和改進的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成績。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇十七
研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領悟《考試說明》。
良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網絡化的高效的有機認知結構。
精心選題，針對性講評。落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的“一測一練”?！懊恐芤粶y”、既要注重重點基礎知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。
對每次測驗和練習，我們都堅持認真批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學生的學習自主性，還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。
對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。
講解的，課后加強領會、總結，一定會有進步的，不斷關懷、幫助、指導，學生積極性提高，問的問題也多了起來，學習成績也漸漸提高了。
高三數(shù)學教學工作計劃表篇十八
這學期我擔任了高三（14）班和高三（17）班的數(shù)學教學工作，通過一學期的努力，基本完成了高三第一輪的復習。我教的班學生的基礎較差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。
這一學期的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實，也有一些收獲和感受。高三第一輪的復習，重在捉基礎，知識點弄清楚，學生的成績比起去年來有了一定的進步。自己在業(yè)務知識水平、教學能力、師德品質等方面都有了一定的提高?，F(xiàn)從以下幾個方面談談這一學期來的情況。
踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：精心備課，認真上課，仔細批改作業(yè)，并認真評講，積極做好課外輔導和補差工作。
在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發(fā)展能力放在首位。因為我們的學生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學我采用多種教學形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數(shù)學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學有興趣了。
理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導。今年我繼續(xù)加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現(xiàn)代教育技術》，常去翻閱《中學教學研究》、《數(shù)學教育學》等書籍，。經過學習，我對教學方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學生的主體性，發(fā)動學生主體積極參與教學過程，探討啟發(fā)式教學的有效形式，以“問題”作為數(shù)學的教學起點，順應學生的思維方式進行教學。盡管如此，理論水平還遠遠不夠，以后我更要加強理論學習和理論研究。
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
４、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
５、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進行教學，，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，這是我一學期來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，努力探索，爭做一名優(yōu)秀的教師。