“心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。”、“通過寫心得體會(huì)可以更好地對(duì)自己的經(jīng)歷和成長(zhǎng)進(jìn)行回顧和總結(jié)?！?、“心得體會(huì)是對(duì)自己在某一段時(shí)間內(nèi)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的深刻思考和總結(jié)?！?、“寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己并不斷提高個(gè)人素質(zhì)。”、“通過寫心得體會(huì)可以反思自己的不足，并找到不斷改進(jìn)的方法和方向?！薄ⅰ皩懶牡皿w會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解和運(yùn)用?！薄ⅰ靶牡皿w會(huì)是對(duì)過去所學(xué)的一種回顧和總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)未來的規(guī)劃和展望。”、“通過寫心得體會(huì)可以提高自己的表達(dá)能力和文字功底?！薄ⅰ靶牡皿w會(huì)既是對(duì)自己的一種總結(jié)和梳理，也是對(duì)他人的一種分享和啟示?！?、“寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。”在寫心得體會(huì)之前，可以進(jìn)行一定的資料和素材收集，以便豐富自己的內(nèi)容和觀點(diǎn)。推薦給大家一些優(yōu)秀的心得體會(huì)內(nèi)容，希望能對(duì)你有所幫助。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇一
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測(cè)試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識(shí)和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國(guó)防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測(cè)試問題的課程。測(cè)試技術(shù)是測(cè)量和實(shí)驗(yàn)的技術(shù)，涉及到測(cè)試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號(hào)獲取，信號(hào)調(diào)理、變換、信號(hào)分析和特征識(shí)別、診斷等，涉及到測(cè)試系統(tǒng)靜動(dòng)態(tài)性能、測(cè)試動(dòng)力學(xué)方面的考慮和自動(dòng)化程度的提高，涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測(cè)試技術(shù)的運(yùn)用等。
課程知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪?、半橋、全橋比較,回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試三個(gè)實(shí)驗(yàn)。剛開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于自己的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識(shí)的重要性。但是我并沒有氣壘，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨(dú)立思考，最終解決問題，從而也就加深我對(duì)課本理論知識(shí)的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。
實(shí)驗(yàn)中我學(xué)會(huì)了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗(yàn)證；用振動(dòng)測(cè)試的方法，識(shí)別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機(jī)械振動(dòng)信號(hào)測(cè)量的基本方法；掌握測(cè)試信號(hào)的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了我在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、測(cè)試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動(dòng)手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
ap0308428劉坤明。
實(shí)驗(yàn)體會(huì)這次的實(shí)驗(yàn)一共做了三個(gè)，包括：金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪邸霕?、全橋比較；回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試。各有特點(diǎn)。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我大開眼界，因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)特別是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動(dòng)化。因此在實(shí)驗(yàn)過程中我受易非淺：它讓我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)前的理論知識(shí)準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。
在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)樵谧鰯?shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時(shí)，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。
還有動(dòng)手這次實(shí)驗(yàn)，使測(cè)試技術(shù)這門課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對(duì)測(cè)試技術(shù)這門課的認(rèn)識(shí)，鞏固了我的理論知識(shí)。
經(jīng)過這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn),我個(gè)人得到了不少的收獲,一方面加深了我對(duì)課本理論的認(rèn)識(shí),另一方面也提高了實(shí)驗(yàn)操作能力?，F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。這次的實(shí)驗(yàn)跟我們以前做的實(shí)驗(yàn)不同，因?yàn)槲矣X得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實(shí)驗(yàn)最寶貴，最深刻的。就是實(shí)驗(yàn)的過程全是我們學(xué)生自己動(dòng)手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實(shí)驗(yàn)的原理。在這里我深深體會(huì)到哲學(xué)上理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用：弄懂實(shí)驗(yàn)原理，而且體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的操作能力是靠自己親自動(dòng)手，親自開動(dòng)腦筋，親自去請(qǐng)教別人才能得到提高的。
我們做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，是利用頻率特性分析振動(dòng)的，就必須回顧課本的知識(shí)，知道實(shí)驗(yàn)時(shí)將要測(cè)量什么物理量，寫報(bào)告時(shí)怎么處理這些物理量。
在實(shí)驗(yàn)過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯(cuò)誤。在做電橋?qū)嶒?yàn)時(shí)，開始沒有認(rèn)真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學(xué)幫忙。我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對(duì)于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋?qū)嶒?yàn)中，我們可以通過返回旋動(dòng)，測(cè)量回程誤差。
在實(shí)驗(yàn)的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨(dú)立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果你在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管你的成績(jī)會(huì)很高，但對(duì)將來工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)老師檢查，我們的時(shí)域圖波形不太合要求，我首先是改變振動(dòng)的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點(diǎn)數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實(shí)答案早就擺在報(bào)告中的公式，電路圖中，自己要學(xué)會(huì)思考。
在這次的實(shí)驗(yàn)中，我對(duì)一些測(cè)試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。比如說，我在電橋?qū)嶒?yàn)中，我知道應(yīng)變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)及懸臂梁實(shí)驗(yàn)中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進(jìn)行微機(jī)分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報(bào)告，是我們以前從來沒有嘗試過的。可以說，做這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實(shí)驗(yàn)是不同的。
本人認(rèn)為，在做這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)labview和傳感器是一件最有趣的事情，因?yàn)閘abview這是一個(gè)虛擬的平臺(tái)，它能夠?qū)Ω鞣N測(cè)試結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析實(shí)在是太神奇了；而傳感器則是測(cè)試技術(shù)的一個(gè)必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對(duì)測(cè)試技術(shù)的起到非常重要的作用。
最后，通過這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)我不但對(duì)理論知識(shí)有了更加深的理解，對(duì)于實(shí)際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實(shí)驗(yàn)，我們整體對(duì)各個(gè)方面都得到了不少的提高，希望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實(shí)驗(yàn)，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
ap0308418蔣龍圖。
心得體會(huì)。
傳感器與測(cè)試技術(shù)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，它需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、力學(xué)、機(jī)械等知識(shí)，同時(shí)還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動(dòng)態(tài)物理量（如力、振動(dòng)、噪聲、壓力和溫度等）的測(cè)定，以及實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎(chǔ)理論。許多測(cè)試?yán)碚摵头椒ㄖ挥型ㄟ^實(shí)際驗(yàn)證才能加深理解并真正掌握。實(shí)驗(yàn)就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測(cè)試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用能力；具有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練與分析能力的訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握測(cè)試技術(shù)的基本方法，具有初步獨(dú)立進(jìn)行機(jī)械工程測(cè)試的能力，對(duì)各門知識(shí)得到融會(huì)貫通的認(rèn)識(shí)和掌握，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。
測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實(shí)際問題的能力，從而掌握機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)手段，為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過本門課程實(shí)驗(yàn)，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項(xiàng)及各種測(cè)試中不同傳感器的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識(shí)來解決測(cè)試問題的基礎(chǔ)理論；
3、培養(yǎng)在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；
我們必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的思想，以實(shí)踐證實(shí)理論，從實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。實(shí)驗(yàn)是我們快速認(rèn)識(shí)和掌握理論知識(shí)的一條重要途徑。
ap0308405陳水全。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇二
在教育教學(xué)領(lǐng)域中，教師推進(jìn)會(huì)是一個(gè)非常重要的活動(dòng)。這是一個(gè)集中討論和共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，可以幫助教師們更好地優(yōu)化他們的課堂教學(xué)，更好地控制課堂氛圍，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。我在最近的教師推進(jìn)會(huì)中收獲了很多，并得到了一些非常有用的體驗(yàn)，這些體驗(yàn)讓我感覺對(duì)課堂教學(xué)的理解更加深入和專業(yè)。
第二段：分享會(huì)經(jīng)歷。
教師推進(jìn)會(huì)中的分享環(huán)節(jié)是我最喜歡的。在分享中，我學(xué)習(xí)了很多其他教師的教學(xué)策略和方法。另外，我還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)教師分享她的成功、她的疑慮和她的挑戰(zhàn)時(shí)，這種共享對(duì)其他的教師非常有幫助。在會(huì)上，我聽到了一位教師分享了她在班里引入活學(xué)活用方法的經(jīng)驗(yàn)，另一位教師分享了她在課堂上成功利用技術(shù)的例子。我對(duì)她們的方法深感欽佩，我發(fā)現(xiàn)它們對(duì)我很實(shí)用，可以應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。
第三段：導(dǎo)師指導(dǎo)。
與其他教師交流的同時(shí)，我還特別珍惜我的導(dǎo)師在教師推進(jìn)會(huì)上為我提供的指導(dǎo)。她提供了有關(guān)如何改進(jìn)我的課堂管理和如何提高我的學(xué)生表現(xiàn)的建議，這些建議對(duì)我來說非常有幫助。導(dǎo)師的指導(dǎo)讓我有新思考方式的啟發(fā)，讓我意識(shí)到需要更深入地思考和深入了解我所接觸的學(xué)生。
第四段：互相鼓勵(lì)。
在教師推進(jìn)會(huì)上互相鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是非常重要的。一個(gè)人需要感到被認(rèn)可和被理解，這讓他覺得他所做的工作有意義。教師推進(jìn)會(huì)是一個(gè)讓人感到被支持和認(rèn)可的環(huán)境。這里是一個(gè)教師追求教育目標(biāo)的地方，是一個(gè)每個(gè)人都可以獲得幫助和鼓舞的地方。
第五段：總結(jié)。
教師推進(jìn)會(huì)是一個(gè)非常強(qiáng)大和有成效的聚會(huì)。通過分享、指導(dǎo)和興奮的討論，我已經(jīng)從這樣的會(huì)議中受益良多。我的課堂教學(xué)變得更加充實(shí)和富有，在教學(xué)過程中，我也更加自信。在接下來的日子里，我會(huì)繼續(xù)積極參與教師推進(jìn)會(huì)和同事間的交流，不斷提高自己的教學(xué)水平讓學(xué)生更好更快地提高。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇三
近年來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教育領(lǐng)域的重要地位日益凸顯，越來越受到廣大教育工作者的關(guān)注和重視。為了更好地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，我所在學(xué)校于近期召開了一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)。在這次會(huì)議中，我深感實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和其對(duì)學(xué)生的價(jià)值，也收獲了許多寶貴的體會(huì)和感悟。下面我將結(jié)合會(huì)議內(nèi)容，展開闡述此次實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)的心得體會(huì)。
首先，實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。在會(huì)上，與會(huì)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了深入的討論，并提出了多種實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和路徑。這些方法和路徑，都以實(shí)踐為核心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與感和親身體驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅僅是理論的課堂教學(xué)，更是學(xué)生通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。只有通過實(shí)踐，學(xué)生才能更好地理解和掌握知識(shí)，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必由之路。
其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在會(huì)議中，專家們分析了實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的積極影響，特別是對(duì)學(xué)生主動(dòng)思考的促進(jìn)作用。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不再被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)問題。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生擺脫了學(xué)習(xí)的束縛，可以根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況，選擇適合自己的實(shí)驗(yàn)課題，并通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)。這種自主學(xué)習(xí)的過程，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得成功的喜悅和成就感，從而更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。
第三，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生往往需要通過團(tuán)隊(duì)合作來完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在實(shí)踐過程中，同學(xué)們需要相互合作，進(jìn)行信息交流和意見溝通，解決問題。通過與他人的合作，學(xué)生可以更好地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的價(jià)值。在實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們需要相互協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，從而更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這種合作的過程，能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為未來的工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。
第四，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。近年來，科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)人才的要求也越來越高。創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)正是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力而生。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生需要面對(duì)未知的問題和挑戰(zhàn)，需要積極思考和創(chuàng)新解決方案。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不斷地開拓思路，勇于嘗試新的方法和思維方式，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。這將為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和科學(xué)研究提供有力的支撐。
最后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)的形象化表現(xiàn)，是理論知識(shí)的具體應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以親自動(dòng)手操作，在實(shí)踐中感受科學(xué)的魅力。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以觀察和探索周圍的事物，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和問題，從而對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和熱愛。實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲望，形成了他們對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
綜上所述，實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和發(fā)展?jié)摿Α?shí)驗(yàn)教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)用性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的引入和應(yīng)用，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出更大的貢獻(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇四
統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)
為期半個(gè)學(xué)期的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)就要結(jié)束了，這段以來我們主要通過excl軟件對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，比如抽樣分析，方差分析等。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多，掌握了很多應(yīng)用軟件方面的知識(shí)，真正地學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，加深知識(shí)掌握的同時(shí)也鍛煉了操作能力，回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程我也有很多體會(huì)。
統(tǒng)計(jì)學(xué)是比較難的一個(gè)學(xué)科，作為工商專業(yè)的一名學(xué)生，統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)于我們又是相當(dāng)?shù)闹匾Ｒ虼?，每次?shí)驗(yàn)課我都堅(jiān)持按時(shí)到實(shí)驗(yàn)室，試驗(yàn)期間認(rèn)真聽老師講解，看老師操作，然后自己獨(dú)立操作數(shù)遍，不懂的問題會(huì)請(qǐng)教老師和同學(xué)，有時(shí)也跟同學(xué)商量找到更好的解決方法。幾次實(shí)驗(yàn)課下來，我感覺我的能力確實(shí)提高了不少。統(tǒng)計(jì)學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行量化的分析、
總結(jié)
，并進(jìn)而進(jìn)行推斷和預(yù)測(cè)，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。它被廣泛的應(yīng)用在各門學(xué)科之上，從物理和社會(huì)科學(xué)到人文科學(xué)，甚至被用來工商業(yè)及政府的情報(bào)決策之上。可見統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)顯得相當(dāng)必要，為以后進(jìn)入社會(huì)有更好的競(jìng)爭(zhēng)力，也為多掌握一門學(xué)科，對(duì)自己對(duì)社會(huì)都有好處。
幾次的實(shí)驗(yàn)課，我每次都有不一樣的體會(huì)。個(gè)人是理科出來的，對(duì)這種數(shù)理類的課程本來就很感興趣，經(jīng)過書本知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐操作更加加深了我的興趣。每次做實(shí)驗(yàn)后回來，我還會(huì)不定時(shí)再獨(dú)立操作幾次為了不忘記操作方法，這樣做可以加深我的記憶。根據(jù) 記憶曲線的理論，學(xué)而時(shí)習(xí)之才能保證對(duì)知識(shí)和技能的真正以及掌握更久的掌握。就拿最近一次實(shí)驗(yàn)來說吧，我們做的是“平均發(fā)展速度”的問題，這是個(gè)比較容易的問題，但是放到軟件上進(jìn)行操作就會(huì)變得麻煩，書本上只是直接給我們列出了公式，但是對(duì)于其中的原理和意義我了解的還不夠多，在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候難免會(huì)有很多問題。不奇怪的是這次試驗(yàn)好多人也都是不明白，操作不好，不像以前幾次試驗(yàn)老師講完我們就差不多掌握了，但是這次似乎遇到了大麻煩，因?yàn)閮?nèi)容比較多又是一些沒接觸過的東西。我個(gè)人感覺最有挑戰(zhàn)性也最有意思的就是編輯公式，這個(gè)東西必須認(rèn)真聽認(rèn)真看，稍微走神就會(huì)什么都不知道，很顯然剛開始我是遇到了麻煩。還好在老師的再次講解下我終于大致明白了。回到寢室立馬獨(dú)自專研了好久，到現(xiàn)在才算沒什么問題了。
實(shí)驗(yàn)的時(shí)間是有限的，對(duì)于一個(gè)文科專業(yè)來說，能有操作的機(jī)會(huì)不是很多，而真正利用好這些難得的機(jī)會(huì)，對(duì)我們的大學(xué)生涯有很大意義。不僅是學(xué)習(xí)上，能掌握具體的應(yīng)用方法，我感覺更大的意義是對(duì)以后人生路的作用。我們每天都在學(xué)習(xí)理論，久而久之就會(huì)變成書呆子，問什么都知道，但是要求做一次就傻了眼。這肯定是教育制度的問題和學(xué)校的設(shè)施問題，但是如果我們能利用好很少的機(jī)會(huì)去鍛煉自己，得到的好處會(huì)大于他自身的價(jià)值很多倍。例如在實(shí)驗(yàn)過程中如果我們要做出好的結(jié)果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計(jì)人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。這就在我們的實(shí)踐工作中，不知覺中知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。以后的工作學(xué)習(xí)我們?cè)侔堰@些應(yīng)用于工作學(xué)習(xí)，肯定會(huì)很少被挫 折和浮躁打敗，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)告知我們只有專心致志方能做出好的結(jié)果，方能正確的做好一件事。
統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告與心得體會(huì) 班級(jí)：
姓名：學(xué)號(hào)：成績(jī)：
一 實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)： 實(shí)驗(yàn)一 數(shù)據(jù)的搜集與整理
實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?BR> 培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的基本能力，熟悉excel2003的基本操作界面，熟悉間接和直接數(shù)據(jù)的搜集方法，掌握不同類型的數(shù)據(jù)處理方法，以及數(shù)據(jù)的編碼、分類、篩選、排序等整理操作的方法。
實(shí)驗(yàn)步驟
1、數(shù)據(jù)的搜集：確定數(shù)據(jù)來源，主要由兩種渠道，間接數(shù)據(jù)和直接數(shù)據(jù)。間接數(shù)據(jù)一種方式是直接進(jìn)入專業(yè)數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站查詢，另一種是使用搜索引擎。直接數(shù)據(jù)搜集步驟有：調(diào)查方案設(shè)計(jì)、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、問卷發(fā)放、問卷收回、數(shù)據(jù)初步整理等。
2、數(shù)據(jù)的編碼：如果數(shù)據(jù)是由開放式的問題來獲取的，那么，需要對(duì)答案進(jìn)行羅列、合并、設(shè)碼三個(gè)過程來完成編碼工作。
3、數(shù)據(jù)的錄入：excel的數(shù)據(jù)錄入操作比較簡(jiǎn)單，一般只要在工作表中，單擊激活一個(gè)單元格就可以錄入數(shù)據(jù)了。通過“格式-單元格格式”（ctrl+1）菜單來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的完整性。
4、數(shù)據(jù)文件的導(dǎo)入：導(dǎo)入的方法有二，一是使用“文件-打開”菜單，二是使用“數(shù)據(jù)-導(dǎo)入外部數(shù)據(jù)-導(dǎo)入數(shù)據(jù)”菜單，兩者都是打開導(dǎo)入向?qū)В聪驅(qū)б徊讲酵瓿蓪?duì)數(shù)據(jù)文件的導(dǎo)入。
5、數(shù)據(jù)的篩選：excel中提供了兩種數(shù)據(jù)的篩選操作，即“自動(dòng)篩選”和“高級(jí)篩選”。
7、數(shù)據(jù)文件的保存：保存經(jīng)過初步處理的excel數(shù)據(jù)文件?？梢允褂谩氨４妗惫ぞ甙粹o，或者“文件-保存”菜單，還可以使用“文件-另存為”菜單。
實(shí)驗(yàn)二 描述數(shù)據(jù)的圖標(biāo)方法
實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?BR> 利用frequency函數(shù)獲取頻數(shù)頻率：1、將數(shù)據(jù)輸入并激活分別符合條件的單元格。2、打開“插入函數(shù)”對(duì)話框，選擇函數(shù)。3、點(diǎn)擊“插入函數(shù)”對(duì)話框確定按鈕進(jìn)入“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話框，選中符合條件的對(duì)話框。4、使用組合鍵“ctrl+shift+enter”，得到頻數(shù)，返回結(jié)果。5、對(duì)結(jié)果進(jìn)行修飾，加入分組標(biāo)志及其值，再加入頻數(shù)具體名稱，并且計(jì)算頻數(shù)。
利用直方圖：1、將數(shù)據(jù)輸入到指定單元格。2、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單，選擇“直方圖”。3、進(jìn)入“直方圖”分析工具庫，選中復(fù)選框。4、單擊確定按 鈕，得到直方圖分析工具擴(kuò)展函數(shù)的返回結(jié)果。5、對(duì)結(jié)果進(jìn)行修飾。
實(shí)驗(yàn)三 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述
實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙?BR> 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件，描述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)、離散程度、分布偏態(tài)。掌握excel 2003中描述統(tǒng)計(jì)指標(biāo)對(duì)應(yīng)的函數(shù)，包括算數(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、方差等。.熟練掌握excel 2003“描述統(tǒng)計(jì)”工具進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)。
實(shí)驗(yàn)步驟
掌握一些常用的使用函數(shù)。就average函數(shù)進(jìn)行舉例，計(jì)算參數(shù)的算術(shù)平均值，簡(jiǎn)單算術(shù)平均數(shù)：1、直接將數(shù)據(jù)輸入到符合條件的單元格。2、然后激活一個(gè)空白單元格，輸入公式“=average()”，回車返回結(jié)果；加權(quán)算術(shù)平均數(shù)，excel沒有提供專門的內(nèi)置函數(shù)，1、可先計(jì)算各組的組中值，作為該組一般代表2、激活一空白單元格，輸入相關(guān)公式，回車返回結(jié)果?！懊枋鼋y(tǒng)計(jì)”分析工具擴(kuò)展函數(shù)：1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單，打開“數(shù)據(jù)分析”對(duì)話框，從分析工具下框中選擇“描述統(tǒng)計(jì)”。2、點(diǎn)擊數(shù)據(jù)分析對(duì)話框的確定按鈕進(jìn)入“描述統(tǒng)計(jì)”對(duì)話框，輸入?yún)^(qū)域點(diǎn)擊右側(cè)箭頭，選擇需要分析描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果的數(shù)據(jù)。3、點(diǎn)擊描述統(tǒng)計(jì)對(duì)話框確定按鈕，得到描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)四
參數(shù)估計(jì)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?BR> 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件，完成抽樣的工作，并且在抽樣數(shù)據(jù)獲取的基礎(chǔ)上，計(jì)算樣本統(tǒng)計(jì)量，對(duì)對(duì)應(yīng)總體參數(shù)進(jìn)行區(qū)間估計(jì)。了解抽樣組織形式以及如何抽取樣本數(shù)據(jù)，掌握excel2003中應(yīng)用函數(shù)表單進(jìn)行參數(shù)估計(jì)的方法和步驟。
實(shí)驗(yàn)步驟
“抽樣”分析工具將輸入?yún)^(qū)域視為總體，并使用總體來建立樣本。1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單打開“數(shù)據(jù)分析”對(duì)話框，選擇“抽樣”，并將其打開。2、點(diǎn)擊輸入?yún)^(qū)域右側(cè)的箭頭，鼠標(biāo)拖動(dòng)選擇單元格。3、點(diǎn)擊“抽樣”對(duì)話框的確定按鈕，返回結(jié)果。
區(qū)間估計(jì)：1、選中單元格，使用“插入——名稱——指定”菜單，打開“指定名稱”，選擇“首行”，點(diǎn)擊確定。2、構(gòu)建函數(shù)表單框架。3、輸入框架下對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)和函數(shù)公式。
實(shí)驗(yàn)五
假設(shè)檢驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求
1、創(chuàng)建樣本數(shù)據(jù)，確定需進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)的總體參數(shù)2、確定抽樣樣本統(tǒng)計(jì)量及其服從的分布3、進(jìn)行假設(shè)設(shè)計(jì)（單側(cè)，雙側(cè)）4、確定置信水平5、計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量6、計(jì)算置信水平下的檢驗(yàn)區(qū)間（或檢驗(yàn)臨界值）7、比較檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量與檢驗(yàn)區(qū)間（或檢驗(yàn)臨界值），得出結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)六
方差分析
實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求
單因素方差分
1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”打開數(shù)據(jù)分析對(duì)話框，選擇“方差分析：?jiǎn)我蛩胤讲罘治觥狈治龉ぞ?，點(diǎn)擊確定按鈕打開“方差分析：?jiǎn)我蛩胤讲罘治觥睂?duì)話框。
2、輸入?yún)^(qū)域點(diǎn)擊右側(cè)箭頭，選擇單元格。3、分組方式選擇“列”單選框。4、點(diǎn)擊“方差分析：?jiǎn)我蛩胤讲罘治觥睂?duì)話框確定按鈕，返回結(jié)果。
雙因素方差分析
1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”打開數(shù)據(jù)分析對(duì)話框，選擇“方差分析：無重復(fù)雙因素方差分析”分析工具，點(diǎn)擊確定按鈕打開“方差分析：無重復(fù)雙因素方差分析”對(duì)話框。2、輸入?yún)^(qū)域點(diǎn)擊右側(cè)箭頭，選擇單元格。3、分組方式選擇“標(biāo)志”復(fù)選框。4、點(diǎn)擊“方差分析：無重復(fù)雙因素方差分析”對(duì)話框確定按鈕，返回結(jié)果。
二 心得體會(huì) 成績(jī)：
統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)
某生產(chǎn)車間30名工人的日產(chǎn)零件數(shù)如下（單位：個(gè)），試對(duì)其一組距為10進(jìn)
一個(gè)學(xué)期的實(shí)訓(xùn)不知不覺的就這樣過去了，在這里不敢說自己學(xué)到很多的東西，但我真的懂得了很多，也在其中明白了很多。在這學(xué)期的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，我加深了對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理的學(xué)習(xí)，以及對(duì)數(shù)據(jù)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也對(duì)excel操作軟件的應(yīng)用有了更深刻的了解，鞏固了所學(xué)知識(shí)，拓展了知識(shí)面。結(jié)合以上的數(shù)據(jù)分析，以下是我這幾次實(shí)驗(yàn)的一些心得和體會(huì)。
統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)總結(jié)
這學(xué)期我們開了統(tǒng)計(jì)學(xué)這門課程，為了使我們能更好的掌握這一門學(xué)科，我們進(jìn)行了為期一周的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)，通過一個(gè)周的努力奮斗，我們這次的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)已圓滿結(jié)束了。不過，雖然說實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但統(tǒng)計(jì)學(xué)中的很多知識(shí)卻還縈繞在我的腦海，很多東西讓我記憶猶新也覺得受益匪淺。在此過程中我們掌握了許多統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)和相關(guān)的概念。
這次實(shí)訓(xùn)我們是按小組團(tuán)隊(duì)的形式來進(jìn)行的，全班分成了四個(gè)小組，每個(gè)小組共六個(gè)人，在這周的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)中我們組員的任務(wù)分工明確。從頭到尾我們經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程：
1、設(shè)計(jì)方案
2、制定調(diào)查問卷和調(diào)查表
3、發(fā)放和回收問卷
4、資料數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析
5、撰寫報(bào)告。
告。不過在實(shí)際操作的過程中發(fā)現(xiàn)我們存在以下幾個(gè)問題：
1、對(duì)課本統(tǒng)計(jì)學(xué)理論了解的太少，不是以理論指導(dǎo)實(shí)踐而是用 實(shí)踐結(jié)合課本來學(xué)習(xí)理論。
2、同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，操作過程中不是很積極。因?yàn)樵谡{(diào) 查過程中好多同學(xué)都存在著趁機(jī)放個(gè)假休息幾天的心理。
3、態(tài)度不端正，總認(rèn)為敷衍了事蒙混過關(guān)就可以了，并沒有真 正考慮過此次實(shí)訓(xùn)所給自己帶來的價(jià)值。
在實(shí)訓(xùn)過程中我一直用認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度去努力學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。通過實(shí)訓(xùn)我不僅復(fù)習(xí)了課本知識(shí)，而且通過與實(shí)踐相結(jié)合，我對(duì)理論知識(shí)有了更深入的了解也學(xué)會(huì)了對(duì)理論的實(shí)踐應(yīng)用，同時(shí)也增強(qiáng)了我的實(shí)際操作的能力和理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想。在與小組成員的合作中我學(xué)會(huì)了以與隊(duì)友合作的技能和處理和隊(duì)友之間因工作產(chǎn)生的意見不合的能力。而這些都是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)之中學(xué)不到的，這將對(duì)我個(gè)人以后走上工作崗位都是很有用的技能。
總的來說，這周的實(shí)訓(xùn)調(diào)查我們過得都很充實(shí)，在調(diào)查的整個(gè)過程中組員們都還是比較團(tuán)結(jié)的，基本上都融入了此過程的操作，共同完成了我們這次的任務(wù)。我從中受益匪淺。
姓名：蘇仕敏
學(xué)號(hào)：201004071112 日期：2011.12.16
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇五
物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科，這對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時(shí)深化，“熱”的時(shí)間是短暫的。這就要求教師在上序言課時(shí)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，上好第一堂課。比如通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來”等操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會(huì)彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會(huì)產(chǎn)生不同的作用”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個(gè)概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實(shí)驗(yàn)得出。所以在物理新課實(shí)驗(yàn)中，我真正體驗(yàn)到，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。只有學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式得到充分體現(xiàn)，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在物理實(shí)驗(yàn)課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)在課前我都要認(rèn)真地準(zhǔn)備，分析實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。
3、充分利用身邊的材料改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)一個(gè)電路來檢測(cè)哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體。當(dāng)檢測(cè)到水、人體、鉛筆芯（較長(zhǎng)的）時(shí)，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導(dǎo)體問：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎？馬上就有學(xué)生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會(huì)發(fā)光而已。此時(shí)我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點(diǎn)，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測(cè)了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體，也體會(huì)到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。
4、努力提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，升高實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大都是提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可見度的好辦法。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境、精彩導(dǎo)入尤為重要。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動(dòng)情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細(xì)的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動(dòng)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會(huì)物體發(fā)聲的原理。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初，我們往往會(huì)遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究；另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)又會(huì)雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩者仿佛形成了一個(gè)“解不開”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢？比如：對(duì)學(xué)生而言，可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，“簡(jiǎn)閱課文”“查詢資料”“自制自帶實(shí)驗(yàn)器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生寫“探究報(bào)告”和“學(xué)習(xí)心得”等；對(duì)教師而言，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對(duì)隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于教師在新課程的實(shí)踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。其次教學(xué)過程中讓學(xué)生了解自己在探究活動(dòng)中應(yīng)該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學(xué)生探究過程中給學(xué)生一些方向性的提示，但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課中的“實(shí)驗(yàn)步驟”。要有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實(shí)驗(yàn)器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。在教學(xué)中通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)物理的方法，體會(huì)物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會(huì)前人的思維成果，在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時(shí)，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
除此之外，我在教育工作中不斷嘗試著做一個(gè)優(yōu)秀的人，從內(nèi)到外，加強(qiáng)自己各方面的修養(yǎng)，對(duì)待學(xué)生，一定要做到問心無愧，如果有可能，還要盡其所能，做到最好。不管學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾?，只要他們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，每一天都在進(jìn)步，那么，我們都應(yīng)該給予他們最大的支持。
其實(shí)，我們當(dāng)老師真的不能太功利：學(xué)生成績(jī)好的就一切都好，成績(jī)不好的就全盤否定，看到學(xué)生的分?jǐn)?shù)就郁悶，整天為學(xué)生考不好而郁郁寡歡。分?jǐn)?shù)固然重要，但我們是在教育人，而不是在生產(chǎn)一批只會(huì)做題的機(jī)器，學(xué)生的成績(jī)并非他的全部，我們應(yīng)該在教學(xué)過程影響他們的價(jià)值觀，促進(jìn)其身體和心智健康發(fā)展。
雖然我的教學(xué)功底還不深厚，但是我要盡我所能影響學(xué)生，讓他們真正做到懂生活，愛生活，陽光、積極向上，目標(biāo)明確，讓他們能感受到生活的樂趣，明了學(xué)習(xí)對(duì)于人生的意義。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇六
實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了更好地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，我們參加了一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)，獲益匪淺。以下是我對(duì)這次會(huì)議的心得體會(huì)。
首先，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探索和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在會(huì)議中，我們了解到一些成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例，并且學(xué)會(huì)了一些培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的方法。通過實(shí)際動(dòng)手操作，學(xué)生可以更好地理解課堂知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問題的能力。而且，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的觀察力、思維能力和合作意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。這次會(huì)議讓我明白，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使他們成為未來社會(huì)的有用之才。
其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要教師具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技巧。在會(huì)議中，我們了解到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不同之處。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求教師具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技巧，能夠熟練地操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，教師還要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生的自主探索和學(xué)術(shù)研究。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師更像是學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者，而不是知識(shí)的傳授者。這給我留下了深刻的印象。作為一名教師，我應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)技巧，為學(xué)生提供更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。
第三，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要精心設(shè)計(jì)和科學(xué)評(píng)估。在會(huì)議中，我們了解到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)估原則。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。而在實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師要實(shí)時(shí)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在評(píng)估方面，教師要注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和表達(dá)能力的綜合評(píng)價(jià)，從而幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)不足之處。這次會(huì)議讓我認(rèn)識(shí)到，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要精心設(shè)計(jì)和科學(xué)評(píng)估，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。
第四，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)科之間的融合。在會(huì)議中，我們了解到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)科的融合具有重要意義。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以將多個(gè)學(xué)科的知識(shí)融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以更加深入地理解各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互關(guān)系。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以提高學(xué)生單個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，還可以促進(jìn)學(xué)科之間的綜合發(fā)展。這讓我看到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的廣闊前景，也激發(fā)了我繼續(xù)探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的熱情。
最后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟教育發(fā)展的步伐。在會(huì)議中，我們了解到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)正在向跨學(xué)科、融合性、綜合實(shí)踐等方向發(fā)展。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，教師應(yīng)該不斷更新知識(shí)和方法，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和形式。只有與時(shí)俱進(jìn)，才能使實(shí)驗(yàn)教學(xué)走在教育改革的前沿，培養(yǎng)更多有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的人才。
總之，參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次會(huì)議，我對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更深入的了解，也明確了自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的責(zé)任和使命。我將以積極的心態(tài)和扎實(shí)的工作態(tài)度，不斷提升自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生提供更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)更多有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的人才。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇七
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要方面。教師十分注重、學(xué)生非常喜歡，都希望做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。然而，在自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，常會(huì)因器材或某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可見度小，造成許多困難，影響實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，影響實(shí)驗(yàn)的效果。如介紹實(shí)驗(yàn)器材、觀察動(dòng)物形態(tài)、動(dòng)態(tài)、發(fā)現(xiàn)客觀事物的一些規(guī)律和現(xiàn)象等等。
視頻展示臺(tái)的顯微鏡頭一般可將實(shí)物放大到600倍以上，可以很清晰的顯示微小的事物，增大其可見度。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用視頻展示臺(tái)，可以解決實(shí)驗(yàn)中的難題，并收到意想不到的效果。在此，我談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。
一、介紹實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，巧用視頻展示臺(tái)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，介紹實(shí)驗(yàn)器材是必不可少的一步，且是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵一步。在小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)器材中，有許多實(shí)驗(yàn)盒，諸如簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、電流實(shí)驗(yàn)盒、物體沉浮實(shí)驗(yàn)盒、一、二年級(jí)自然實(shí)驗(yàn)盒等等，這些實(shí)驗(yàn)盒為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)提供了方便。但盒內(nèi)器材太小，在知道學(xué)生選用器材時(shí)，由于器材可見度小，學(xué)生很難看清老師手中所拿的器材，確實(shí)給學(xué)生學(xué)習(xí)上帶來了不便和麻煩，教師只好一組組地去指導(dǎo)，真是費(fèi)時(shí)費(fèi)力。例如，在使用簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒時(shí)，要學(xué)生拿出旋堅(jiān)碟形螺母，教師把它出示給學(xué)生，前排的學(xué)生看清了，而后面的學(xué)生看不清楚，一片茫然。自己既不認(rèn)識(shí)旋堅(jiān)蝶形螺母，又看不清老師手上拿著什么，就相互詢問甚至下位走向講臺(tái)，這樣一來教師里一片混亂真煩人。我想，這個(gè)問題得想想辦法解決，后來我將器材放于視頻展示臺(tái)上，難題解決了。教學(xué)時(shí)，我將旋堅(jiān)牒形螺母往視頻展示臺(tái)上一放，全體學(xué)生都能清楚地看到屏幕上的旋堅(jiān)牒形螺母的形狀和正反兩方面的樣子，這樣一來學(xué)生能很快地認(rèn)識(shí)它并把它拿出來。在以后的教學(xué)中，凡是介紹實(shí)驗(yàn)器材（除大器材不需要展示的或無法展示的外），我都采用視頻展示臺(tái)投影，真是省時(shí)省力，深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果好極了。不僅如此，我還將這一方法用于科技活動(dòng)，采用視頻戰(zhàn)士臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生組裝車模、海模、航模，收效佷不錯(cuò)。
二、在觀察動(dòng)物動(dòng)態(tài)時(shí)，巧用視頻展示臺(tái)進(jìn)行有效地觀察。
小學(xué)自然教學(xué)的對(duì)象是兒童，兒童的思維以形象思維為主。兒童認(rèn)識(shí)物體必須建立在充分感知物體的基礎(chǔ)之上，感知得越深，認(rèn)識(shí)就越準(zhǔn)確。如在感知蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式時(shí)，將蚯蚓放到玻璃片上，學(xué)生用放大鏡從玻璃的另一面看到了剛毛，但要觀察其運(yùn)動(dòng)方式并不容易，一是有些學(xué)生不太會(huì)觀察，二是在玻璃片上蚯蚓的運(yùn)動(dòng)幅度不大，看不清。實(shí)驗(yàn)時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，將蚯蚓放到視頻展示臺(tái)上，打開視頻展示臺(tái)，學(xué)生在屏幕上看到了一條蠕動(dòng)的蚯蚓，教室里靜極了，幾十雙眼睛緊緊地盯著屏幕。由于視頻展示臺(tái)的放大作用，蚯蚓蠕動(dòng)的動(dòng)作非常清楚。學(xué)生不僅感知了蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式，而且印象非常深刻。這以后，我把觀察昆蟲或其他動(dòng)物的動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)也盡可能采用視頻展示臺(tái)投影進(jìn)行有效的觀察，都收到了良好的效果。值得注意的是：由于視頻展示臺(tái)的光熱作用，動(dòng)物放在視頻展示臺(tái)上的時(shí)間不宜太長(zhǎng)。
三、
在了解物體的變化過程中，巧用視頻展示臺(tái)進(jìn)行有效地探究。
由于小學(xué)生的年齡特征，很難把握事物的發(fā)展變化，尤其是對(duì)一些物理化學(xué)的變化過程不能像成年人那樣去理解掌握。例如在灰錳氧溶解的實(shí)驗(yàn)中，了解灰錳氧溶解的過程。引導(dǎo)學(xué)生探究一小?；义i氧為什么會(huì)在水中不見了？它究竟到哪兒去了？發(fā)生了什么樣的變化呢？我巧用視頻展示臺(tái)投影幫助學(xué)生進(jìn)行有效地探究活動(dòng)，尋找出這些問題的最佳答案。實(shí)驗(yàn)時(shí)，我將一個(gè)燒杯裝上三分之二的水放在視頻展示臺(tái)上，打開視頻展示臺(tái)，將一?；义i氧放入水中。學(xué)生在屏幕上看到：灰錳氧周圍的水變紅了，而且漸漸向四周擴(kuò)散，水越來越紅，灰錳氧越來越小，最后不見了。整個(gè)溶解過程一目了然，加上教師的有效引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生能準(zhǔn)確的描述出灰錳氧溶解的全過程，從而掌握了溶解的實(shí)質(zhì)。再如教學(xué)《怎樣加快溶解》一課時(shí)，攪拌、用熱水、等用視頻展示臺(tái)作比較，實(shí)驗(yàn)效果更加清楚、明顯。
四、在解答學(xué)生疑難時(shí)，巧用視頻展示臺(tái)進(jìn)行有效的排難。
對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的疑難問題，也可采用視頻展示臺(tái)為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)獲得成功掃除障礙。如電流實(shí)驗(yàn)是學(xué)生興趣最濃、積極性最高且難度也較大的實(shí)驗(yàn)之一。在組裝使兩只燈炮同時(shí)發(fā)亮的電路時(shí)，學(xué)生的組裝方法可以說是五花八門、稀奇古怪。有的兩個(gè)燈炮亮了，有的亮一個(gè)，有的一個(gè)也沒亮，學(xué)生困惑不解，弄來弄去不得要領(lǐng)。我從他們的實(shí)驗(yàn)中選出幾種不同組裝方法組裝的電路，分別擺放在視頻展示臺(tái)上，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較它們的燈炮、電源、開關(guān)、導(dǎo)線的連接方法，并在黑板上繪出電路圖。在觀察比較中引出串聯(lián)、并聯(lián)電路兩個(gè)概念、兩種方法。然后，讓學(xué)生重新組裝串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，實(shí)驗(yàn)很快成功，學(xué)生喜形于色，經(jīng)過失敗后的成功更能使人激動(dòng)。
總之，在教學(xué)中，巧用電子教學(xué)，幫我們解決了不少的難題，讓我們受益匪淺。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇八
近日，我參加了一次衛(wèi)生推進(jìn)會(huì)，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這次會(huì)議給予我對(duì)衛(wèi)生工作的新理解，對(duì)如何提高衛(wèi)生環(huán)境起到了積極的引導(dǎo)作用。
第一段：會(huì)議的背景和目的（200字）
衛(wèi)生推進(jìn)會(huì)是為了全面提升衛(wèi)生工作和環(huán)境，使社區(qū)居民可以生活在一個(gè)清潔、舒適、健康的環(huán)境中而召開的。這次會(huì)議旨在通過交流經(jīng)驗(yàn)和分享方法，增強(qiáng)我們對(duì)衛(wèi)生工作的認(rèn)識(shí)，提供更好的服務(wù)，提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量。
第二段：會(huì)議的主要內(nèi)容和亮點(diǎn)（200字）
在會(huì)議上，我們了解到衛(wèi)生工作不僅僅是保持環(huán)境的清潔，還包括垃圾分類、廢品回收以及環(huán)境保護(hù)等方面的工作。會(huì)議特別強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，只有通過教育居民意識(shí)到保持衛(wèi)生的重要性，才能真正實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生推進(jìn)的目標(biāo)。此外，會(huì)議還介紹了一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn)，這些案例啟發(fā)了我們的創(chuàng)新思維。
第三段：我的體會(huì)（300字）
通過與會(huì)人員的交流和觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生工作是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作。只有注重細(xì)節(jié)，才能真正提高我們的衛(wèi)生環(huán)境。我們不能僅僅關(guān)注公共區(qū)域的清潔，還要關(guān)心個(gè)人衛(wèi)生，從改變自己的生活習(xí)慣開始，才能逐步提升整個(gè)社區(qū)的衛(wèi)生水平。此外，我還學(xué)到了衛(wèi)生工作的重要性在于它與人們的健康密切相關(guān)。只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下，人們才能擁有健康的身體和快樂的生活。
第四段：我的感悟（300字）
通過這次會(huì)議，我深感衛(wèi)生工作離不開團(tuán)隊(duì)合作和社區(qū)居民的積極參與。只有大家共同努力，才能改善衛(wèi)生環(huán)境，提高生活質(zhì)量。衛(wèi)生工作需要政府、社區(qū)組織、志愿者和居民之間的緊密合作。而我們作為普通居民，也應(yīng)該主動(dòng)參與到衛(wèi)生工作中去，做好身邊事，從自己做起，影響身邊的人，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我意識(shí)到，衛(wèi)生工作是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們必須持之以恒，不斷地推動(dòng)衛(wèi)生工作向前發(fā)展。
第五段：我的展望和行動(dòng)計(jì)劃（200字）
參加這次衛(wèi)生推進(jìn)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到了自己還有很多不足之處，我決心努力改進(jìn)自己的生活習(xí)慣，積極參與社區(qū)的衛(wèi)生工作。我將主動(dòng)關(guān)注衛(wèi)生相關(guān)信息，向他人宣傳衛(wèi)生知識(shí)，鼓勵(lì)他人參與衛(wèi)生活動(dòng)，并主動(dòng)參加社區(qū)組織的志愿服務(wù)活動(dòng)。我相信，通過我們共同的努力，我們社區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境一定會(huì)有所改善，居民的生活質(zhì)量也一定會(huì)有所提高。
通過這次衛(wèi)生推進(jìn)會(huì)，我不僅開闊了眼界，還掌握了一些實(shí)用的衛(wèi)生知識(shí)和方法。更重要的是，我認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和義務(wù)，以及如何積極參與衛(wèi)生工作、改善衛(wèi)生環(huán)境的重要性。我相信，只要大家齊心協(xié)力，我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)更加美好、健康的生活環(huán)境。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇九
首先，對(duì)于“推進(jìn)會(huì)”的會(huì)議形式和目的，我的理解是它是一種由組織者安排的會(huì)議形式，旨在促進(jìn)參會(huì)人員之間的交流和合作，提高工作效率和質(zhì)量。通過這樣的會(huì)議形式，能夠有效地發(fā)揮組織者的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力，也能夠幫助參會(huì)人員更好地發(fā)掘自己的潛力，積極地融入團(tuán)隊(duì)，并提出自己的意見和建議。
其次，會(huì)議中的溝通和互動(dòng)是推進(jìn)會(huì)順利進(jìn)行的重要保障。在會(huì)議中，組織者需要用清晰明了的語言，傳達(dá)會(huì)議的主題、目標(biāo)和時(shí)間安排，使參會(huì)人員很快地了解會(huì)議的情況。在溝通中，要注意控制語速和語調(diào)，以便參會(huì)人員聽懂并理解。此外，會(huì)議中的互動(dòng)也非常重要，組織者應(yīng)該鼓勵(lì)參會(huì)人員積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，以便在會(huì)議的過程中達(dá)到更好的協(xié)作和溝通效果。
第三，在推進(jìn)會(huì)中，每位參會(huì)者都有責(zé)任承擔(dān)自己的角色，發(fā)揮自己的專業(yè)及其潛力。組織者要通過提供專業(yè)知識(shí)、信息資源、工作經(jīng)驗(yàn)等途徑，激發(fā)參會(huì)人員的積極性，最大化發(fā)揮他們的實(shí)力。此外，組織者也要鼓勵(lì)參會(huì)人員多提出好的意見和建議，以便在會(huì)議的過程中獲取更多的信息，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
第四，推進(jìn)會(huì)的效果要建立在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作上。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，可以有效地解決工作中的問題，提高工作效率和質(zhì)量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。因此，在推進(jìn)會(huì)中，組織者應(yīng)該重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)，鼓勵(lì)參會(huì)人員提供充分的反饋，建立開放、包容的氛圍，使所有參會(huì)人員都能夠分享自己的意見，共同推進(jìn)會(huì)議的進(jìn)展。
最后，在推進(jìn)會(huì)的過程中，組織者應(yīng)該注重會(huì)后的總結(jié)和分析，積極吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便提高下一次的會(huì)議效果。在很多情況下，組織者還需要對(duì)推進(jìn)會(huì)的進(jìn)展進(jìn)行評(píng)估和整理，以評(píng)估會(huì)議的效果，并提出改進(jìn)意見。這樣才能讓推進(jìn)會(huì)的效果更加顯著，并為以后的工作方向和決策提供重要參考。
總的來說，推進(jìn)會(huì)作為一種特殊的會(huì)議形式，具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作效果。然而，在推進(jìn)會(huì)中，組織者應(yīng)該注重溝通和互動(dòng)，發(fā)揮參會(huì)人員的潛力和專長(zhǎng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，注重會(huì)后總結(jié)和評(píng)估等方面。通過這樣的努力，才能讓推進(jìn)會(huì)真正發(fā)揮其應(yīng)有的效果，成為團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新發(fā)展的重要機(jī)制。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解取用藥品的注意事項(xiàng),學(xué)會(huì)正確取用藥品的基本操作.
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力.
重點(diǎn)：固體藥品與液體藥品的取用方法
難點(diǎn)：滴管的使用方法。
教學(xué)方法：講解、實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：固體藥品、液體藥品、藥匙、鑷子、小紙槽、滴瓶、膠頭滴管、
教學(xué)過程：
1．講解要注意的事項(xiàng)；
三不原則；
節(jié)約藥品原則；
用剩藥品的處理方法。
2．操作原理（教師邊講解邊演示）：
取用粉末狀固體的正確方法；
取用塊狀固體的正確方法；
取用液體藥品的正確方法；
用量筒量取一定體積液體的正確方法；
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇十一
我作為一名化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作人員，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)單地總結(jié)如下：
一、實(shí)驗(yàn)室工作是一個(gè)繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作計(jì)劃，根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度表制定這一學(xué)期的分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的安排表。
利用時(shí)間認(rèn)真鉆研教材，明確教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)雜志，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷擴(kuò)展自己的視野，積累經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)警認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，熱愛學(xué)校、愛護(hù)公物的思想品德。
二、開學(xué)初期，初三學(xué)生的.實(shí)驗(yàn)較多，幾乎一個(gè)月的時(shí)間要在實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)前，精心準(zhǔn)備每次試驗(yàn)，提前一天將實(shí)驗(yàn)通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將實(shí)驗(yàn)所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往需要2-3節(jié)課的時(shí)間，準(zhǔn)備好這一切后再預(yù)做做實(shí)驗(yàn)，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
實(shí)驗(yàn)過程中和任課教師一起參與了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手能力，更好地配合了任課老師的教學(xué)工作。老師還需要的東西及時(shí)送到，壞的儀器及時(shí)添加。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的藥品收上來后，為了防潮、防氧化，為了節(jié)約藥品，需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室。每次實(shí)驗(yàn)配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗(yàn)下來都要清洗幾百個(gè)試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作便是收拾桌面，掃地，拖地。
搞好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生工作，保持實(shí)驗(yàn)室的窗明幾凈。使學(xué)生能在一個(gè)干凈的實(shí)驗(yàn)室愉快地學(xué)習(xí)。
三、準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)后，先進(jìn)行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并向教師說明實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題，確保實(shí)驗(yàn)安全。
四、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前準(zhǔn)備好。
五、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，盡量跟班輔導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)充儀器、藥品，協(xié)助任課教師搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，及時(shí)檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學(xué)生離開，然后關(guān)好水電，門窗及排風(fēng)扇。
六、注意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，提前10分鐘開門做好準(zhǔn)備。
統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，提高工作效率和實(shí)驗(yàn)室利用率。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇十二
在我們高中的生理實(shí)驗(yàn)課程中，我們接觸到了許多生理知識(shí)，同時(shí)也進(jìn)行了很多實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我深深地感謝我們的老師，因?yàn)樗秊槲覀兲峁┝艘粋€(gè)具有實(shí)踐意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我獲得的主要體驗(yàn)和收獲如下。
首先，在生理實(shí)驗(yàn)中，實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合給我留下了深刻的印象。在課堂上，我們基本上都是根據(jù)課本知識(shí)結(jié)合圖表和視頻來了解和了解實(shí)驗(yàn)的目的和過程。當(dāng)我們進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我們會(huì)實(shí)際操作設(shè)備，并進(jìn)一步了解我們學(xué)習(xí)的生理過程。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合十分有利于我后續(xù)的學(xué)習(xí)和記憶。
其次，實(shí)驗(yàn)過程是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程，我們需要一個(gè)良好的合作氛圍。在實(shí)驗(yàn)室中，每個(gè)人都會(huì)受到他人的影響，因?yàn)槲覀儠?huì)工作在同一個(gè)工作空間中。因此，在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中，良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍顯得尤為重要。我和我的同學(xué)之間必須相互信任和溝通，確保順利地完成實(shí)驗(yàn)。此外，我們需要遵守實(shí)驗(yàn)室通用規(guī)則，注意自己和他人的安全。我認(rèn)為，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將使我在未來的實(shí)踐中更加敏銳和注意。
最后，我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種創(chuàng)新的方式，它可以鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和好奇心。在實(shí)驗(yàn)中，我們有時(shí)需要對(duì)問題進(jìn)行分析和探索，并利用我們的知識(shí)和技能來解決問題。這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。我相信，在未來的實(shí)踐中，我將更加強(qiáng)調(diào)自己的思考和創(chuàng)新能力，在尋找問題解決方案時(shí)更加積極主動(dòng)。
總之，在我們的高中生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我獲得了很多有利于未來學(xué)習(xí)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更加努力地練習(xí)并嘗試不同的方法去學(xué)習(xí)和實(shí)踐生理教育。我相信這將有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇十三
通過一周的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。讓我們聆聽了幾位專家的精彩講座，使我對(duì)初中生物新課程的教材分析與教材內(nèi)容的處理以及教學(xué)方法改變有了很大的感觸和想法，對(duì)過去的傳統(tǒng)教法和新教法有了不同的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。
通過學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等，不但豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)新課改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，使我的教學(xué)技能得到提高?？偨Y(jié)起來，有以下幾個(gè)方面：
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。例如，通過培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課；二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導(dǎo)入，最好導(dǎo)入時(shí)激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。
由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著種種弊端，學(xué)生缺少對(duì)生物的正確認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)正在發(fā)生深刻的變革，首先應(yīng)努力讓學(xué)生熱愛生物這門課，有學(xué)習(xí)生物的激情。這就要求我們要抓住學(xué)生的心理建立相應(yīng)的問題，問題不在于多而是在于精，問題難度不在大而是要適合，以此來激發(fā)學(xué)生的探究興趣。把學(xué)習(xí)知識(shí)的過程變成分析和解決問題的過程。在生物課上靈活巧妙地創(chuàng)設(shè)生物學(xué)習(xí)情境和氛圍，從而全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望。由“要他們學(xué)”變?yōu)椤八麄円獙W(xué)，樂意去學(xué)”。
在生物教學(xué)中傳授給學(xué)生生物知識(shí)固然重要，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何求知，如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學(xué)的操縱者、主導(dǎo)者，應(yīng)巧妙設(shè)置一些探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。另外，老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)多留給學(xué)生提出問題的機(jī)會(huì)，充分思考問題的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生不受課本上框框的約束，完全可以超越課本，延伸課本。教師更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的反應(yīng)，應(yīng)善于捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，抓住某一亮點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)。
針對(duì)國(guó)內(nèi)外的各個(gè)地區(qū)新課改的了解，我發(fā)現(xiàn)各個(gè)地區(qū)課改大的方向是相同的，但是一些細(xì)微的內(nèi)容是因地而異的，要以當(dāng)?shù)鼐唧w的學(xué)生情況而定。所以形式還是很變通的，通過對(duì)國(guó)外各個(gè)學(xué)?，F(xiàn)有的情況來看，我們的教學(xué)方式確實(shí)有一些保守、放不開。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體越來越是趨勢(shì)。而相應(yīng)我們的老師在教學(xué)方法上也要進(jìn)步，比如在一次生物技能大賽中，一位老師用傳統(tǒng)教法和一位老師用導(dǎo)學(xué)案形式教學(xué)，他們倆的課都非常精彩，由于都有十多年的教齡，因此知識(shí)挖的很深，但是方法卻截然不同。傳統(tǒng)教法的老師，他的語言功底相當(dāng)?shù)膮柡Γ梢哉f很吸引同學(xué)們的注意力，怎么說呢應(yīng)該是很有人情味。而實(shí)行導(dǎo)學(xué)案的一名教師，他把學(xué)生分組完全把課堂交給學(xué)生，他只充當(dāng)一個(gè)主持人的角色，在課前給每組實(shí)驗(yàn)任務(wù)，課上來發(fā)表他們的討論和分析結(jié)果。這不僅提高了他們分析問題的能力也充分的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此，這種教學(xué)模式我有很大的感想就是課堂要交給學(xué)生，我不能再一味的講，而今后具體該怎么做是我一直應(yīng)該思考的問題。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇十四
在我讀高中的這幾年里，我們學(xué)生進(jìn)行了一些關(guān)于人類生理方面的實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)自己的身體有了更深入的了解，也讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到健康對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有多么重要。
在我的試驗(yàn)開始之前，我對(duì)這些試驗(yàn)的不確定性感到有點(diǎn)害怕。然而，隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，我的擔(dān)憂消失了。我發(fā)現(xiàn)這些實(shí)驗(yàn)既有趣又啟發(fā)人心。實(shí)驗(yàn)還讓我更深入了解人類的生理機(jī)能，特別是由于我們將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于我們的身體而獲得的無價(jià)之寶。
在一個(gè)試驗(yàn)中，我們測(cè)了我們的血壓和脈搏，記錄了這些數(shù)據(jù)并解釋了它們。通過了解這些血液統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們可以更好地了解我們的身體的健康狀況以及如何改善自己的生活方式。在另一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們使用血糖計(jì)測(cè)量了我們的血糖，這也是生活中常見健康問題。
在每次實(shí)驗(yàn)中，我們都會(huì)得到良好的指導(dǎo)。我們的老師會(huì)詳細(xì)地闡釋實(shí)驗(yàn)原理和操作方法，并煥發(fā)出對(duì)我們的催化作用。我們課堂上也會(huì)有討論，我們可以和同學(xué)們分享自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，這樣我們就能學(xué)到更多關(guān)于生理和健康方面的知識(shí)。
總體來說，我對(duì)生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體驗(yàn)是積極和充實(shí)的。通過這些基本的生理實(shí)驗(yàn)，我們不僅學(xué)到了身體的重要機(jī)能，而且還意識(shí)到了如何更好地照顧自己和他人。我希望這些實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟谖磥碛枰约訌?qiáng)，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是我們學(xué)習(xí)生活健康和健康的重要組成部分。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇一
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測(cè)試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識(shí)和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國(guó)防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測(cè)試問題的課程。測(cè)試技術(shù)是測(cè)量和實(shí)驗(yàn)的技術(shù)，涉及到測(cè)試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號(hào)獲取，信號(hào)調(diào)理、變換、信號(hào)分析和特征識(shí)別、診斷等，涉及到測(cè)試系統(tǒng)靜動(dòng)態(tài)性能、測(cè)試動(dòng)力學(xué)方面的考慮和自動(dòng)化程度的提高，涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測(cè)試技術(shù)的運(yùn)用等。
課程知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪?、半橋、全橋比較,回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試三個(gè)實(shí)驗(yàn)。剛開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于自己的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識(shí)的重要性。但是我并沒有氣壘，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨(dú)立思考，最終解決問題，從而也就加深我對(duì)課本理論知識(shí)的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。
實(shí)驗(yàn)中我學(xué)會(huì)了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗(yàn)證；用振動(dòng)測(cè)試的方法，識(shí)別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機(jī)械振動(dòng)信號(hào)測(cè)量的基本方法；掌握測(cè)試信號(hào)的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了我在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、測(cè)試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動(dòng)手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
ap0308428劉坤明。
實(shí)驗(yàn)體會(huì)這次的實(shí)驗(yàn)一共做了三個(gè)，包括：金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪邸霕?、全橋比較；回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試。各有特點(diǎn)。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我大開眼界，因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)特別是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動(dòng)化。因此在實(shí)驗(yàn)過程中我受易非淺：它讓我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)前的理論知識(shí)準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。
在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)樵谧鰯?shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時(shí)，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。
還有動(dòng)手這次實(shí)驗(yàn)，使測(cè)試技術(shù)這門課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對(duì)測(cè)試技術(shù)這門課的認(rèn)識(shí)，鞏固了我的理論知識(shí)。
經(jīng)過這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn),我個(gè)人得到了不少的收獲,一方面加深了我對(duì)課本理論的認(rèn)識(shí),另一方面也提高了實(shí)驗(yàn)操作能力?，F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。這次的實(shí)驗(yàn)跟我們以前做的實(shí)驗(yàn)不同，因?yàn)槲矣X得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實(shí)驗(yàn)最寶貴，最深刻的。就是實(shí)驗(yàn)的過程全是我們學(xué)生自己動(dòng)手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實(shí)驗(yàn)的原理。在這里我深深體會(huì)到哲學(xué)上理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用：弄懂實(shí)驗(yàn)原理，而且體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的操作能力是靠自己親自動(dòng)手，親自開動(dòng)腦筋，親自去請(qǐng)教別人才能得到提高的。
我們做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，是利用頻率特性分析振動(dòng)的，就必須回顧課本的知識(shí)，知道實(shí)驗(yàn)時(shí)將要測(cè)量什么物理量，寫報(bào)告時(shí)怎么處理這些物理量。
在實(shí)驗(yàn)過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯(cuò)誤。在做電橋?qū)嶒?yàn)時(shí)，開始沒有認(rèn)真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學(xué)幫忙。我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對(duì)于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋?qū)嶒?yàn)中，我們可以通過返回旋動(dòng)，測(cè)量回程誤差。
在實(shí)驗(yàn)的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨(dú)立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果你在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管你的成績(jī)會(huì)很高，但對(duì)將來工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)老師檢查，我們的時(shí)域圖波形不太合要求，我首先是改變振動(dòng)的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點(diǎn)數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實(shí)答案早就擺在報(bào)告中的公式，電路圖中，自己要學(xué)會(huì)思考。
在這次的實(shí)驗(yàn)中，我對(duì)一些測(cè)試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。比如說，我在電橋?qū)嶒?yàn)中，我知道應(yīng)變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)及懸臂梁實(shí)驗(yàn)中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進(jìn)行微機(jī)分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報(bào)告，是我們以前從來沒有嘗試過的。可以說，做這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實(shí)驗(yàn)是不同的。
本人認(rèn)為，在做這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)labview和傳感器是一件最有趣的事情，因?yàn)閘abview這是一個(gè)虛擬的平臺(tái)，它能夠?qū)Ω鞣N測(cè)試結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析實(shí)在是太神奇了；而傳感器則是測(cè)試技術(shù)的一個(gè)必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對(duì)測(cè)試技術(shù)的起到非常重要的作用。
最后，通過這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)我不但對(duì)理論知識(shí)有了更加深的理解，對(duì)于實(shí)際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實(shí)驗(yàn)，我們整體對(duì)各個(gè)方面都得到了不少的提高，希望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實(shí)驗(yàn)，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
ap0308418蔣龍圖。
心得體會(huì)。
傳感器與測(cè)試技術(shù)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，它需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、力學(xué)、機(jī)械等知識(shí)，同時(shí)還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動(dòng)態(tài)物理量（如力、振動(dòng)、噪聲、壓力和溫度等）的測(cè)定，以及實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎(chǔ)理論。許多測(cè)試?yán)碚摵头椒ㄖ挥型ㄟ^實(shí)際驗(yàn)證才能加深理解并真正掌握。實(shí)驗(yàn)就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測(cè)試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用能力；具有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練與分析能力的訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握測(cè)試技術(shù)的基本方法，具有初步獨(dú)立進(jìn)行機(jī)械工程測(cè)試的能力，對(duì)各門知識(shí)得到融會(huì)貫通的認(rèn)識(shí)和掌握，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。
測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實(shí)際問題的能力，從而掌握機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)手段，為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過本門課程實(shí)驗(yàn)，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項(xiàng)及各種測(cè)試中不同傳感器的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識(shí)來解決測(cè)試問題的基礎(chǔ)理論；
3、培養(yǎng)在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；
我們必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的思想，以實(shí)踐證實(shí)理論，從實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。實(shí)驗(yàn)是我們快速認(rèn)識(shí)和掌握理論知識(shí)的一條重要途徑。
ap0308405陳水全。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇二
在教育教學(xué)領(lǐng)域中，教師推進(jìn)會(huì)是一個(gè)非常重要的活動(dòng)。這是一個(gè)集中討論和共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，可以幫助教師們更好地優(yōu)化他們的課堂教學(xué)，更好地控制課堂氛圍，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。我在最近的教師推進(jìn)會(huì)中收獲了很多，并得到了一些非常有用的體驗(yàn)，這些體驗(yàn)讓我感覺對(duì)課堂教學(xué)的理解更加深入和專業(yè)。
第二段：分享會(huì)經(jīng)歷。
教師推進(jìn)會(huì)中的分享環(huán)節(jié)是我最喜歡的。在分享中，我學(xué)習(xí)了很多其他教師的教學(xué)策略和方法。另外，我還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)教師分享她的成功、她的疑慮和她的挑戰(zhàn)時(shí)，這種共享對(duì)其他的教師非常有幫助。在會(huì)上，我聽到了一位教師分享了她在班里引入活學(xué)活用方法的經(jīng)驗(yàn)，另一位教師分享了她在課堂上成功利用技術(shù)的例子。我對(duì)她們的方法深感欽佩，我發(fā)現(xiàn)它們對(duì)我很實(shí)用，可以應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。
第三段：導(dǎo)師指導(dǎo)。
與其他教師交流的同時(shí)，我還特別珍惜我的導(dǎo)師在教師推進(jìn)會(huì)上為我提供的指導(dǎo)。她提供了有關(guān)如何改進(jìn)我的課堂管理和如何提高我的學(xué)生表現(xiàn)的建議，這些建議對(duì)我來說非常有幫助。導(dǎo)師的指導(dǎo)讓我有新思考方式的啟發(fā)，讓我意識(shí)到需要更深入地思考和深入了解我所接觸的學(xué)生。
第四段：互相鼓勵(lì)。
在教師推進(jìn)會(huì)上互相鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是非常重要的。一個(gè)人需要感到被認(rèn)可和被理解，這讓他覺得他所做的工作有意義。教師推進(jìn)會(huì)是一個(gè)讓人感到被支持和認(rèn)可的環(huán)境。這里是一個(gè)教師追求教育目標(biāo)的地方，是一個(gè)每個(gè)人都可以獲得幫助和鼓舞的地方。
第五段：總結(jié)。
教師推進(jìn)會(huì)是一個(gè)非常強(qiáng)大和有成效的聚會(huì)。通過分享、指導(dǎo)和興奮的討論，我已經(jīng)從這樣的會(huì)議中受益良多。我的課堂教學(xué)變得更加充實(shí)和富有，在教學(xué)過程中，我也更加自信。在接下來的日子里，我會(huì)繼續(xù)積極參與教師推進(jìn)會(huì)和同事間的交流，不斷提高自己的教學(xué)水平讓學(xué)生更好更快地提高。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇三
近年來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教育領(lǐng)域的重要地位日益凸顯，越來越受到廣大教育工作者的關(guān)注和重視。為了更好地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，我所在學(xué)校于近期召開了一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)。在這次會(huì)議中，我深感實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和其對(duì)學(xué)生的價(jià)值，也收獲了許多寶貴的體會(huì)和感悟。下面我將結(jié)合會(huì)議內(nèi)容，展開闡述此次實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)的心得體會(huì)。
首先，實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。在會(huì)上，與會(huì)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了深入的討論，并提出了多種實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和路徑。這些方法和路徑，都以實(shí)踐為核心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與感和親身體驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅僅是理論的課堂教學(xué)，更是學(xué)生通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。只有通過實(shí)踐，學(xué)生才能更好地理解和掌握知識(shí)，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必由之路。
其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在會(huì)議中，專家們分析了實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的積極影響，特別是對(duì)學(xué)生主動(dòng)思考的促進(jìn)作用。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不再被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)問題。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生擺脫了學(xué)習(xí)的束縛，可以根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況，選擇適合自己的實(shí)驗(yàn)課題，并通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)。這種自主學(xué)習(xí)的過程，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得成功的喜悅和成就感，從而更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。
第三，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生往往需要通過團(tuán)隊(duì)合作來完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在實(shí)踐過程中，同學(xué)們需要相互合作，進(jìn)行信息交流和意見溝通，解決問題。通過與他人的合作，學(xué)生可以更好地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的價(jià)值。在實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們需要相互協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，從而更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這種合作的過程，能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為未來的工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。
第四，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。近年來，科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)人才的要求也越來越高。創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)正是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力而生。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生需要面對(duì)未知的問題和挑戰(zhàn)，需要積極思考和創(chuàng)新解決方案。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不斷地開拓思路，勇于嘗試新的方法和思維方式，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。這將為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和科學(xué)研究提供有力的支撐。
最后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)的形象化表現(xiàn)，是理論知識(shí)的具體應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以親自動(dòng)手操作，在實(shí)踐中感受科學(xué)的魅力。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以觀察和探索周圍的事物，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和問題，從而對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和熱愛。實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲望，形成了他們對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
綜上所述，實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和發(fā)展?jié)摿Α?shí)驗(yàn)教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)用性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的引入和應(yīng)用，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出更大的貢獻(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇四
統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)
為期半個(gè)學(xué)期的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)就要結(jié)束了，這段以來我們主要通過excl軟件對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，比如抽樣分析，方差分析等。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多，掌握了很多應(yīng)用軟件方面的知識(shí)，真正地學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，加深知識(shí)掌握的同時(shí)也鍛煉了操作能力，回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程我也有很多體會(huì)。
統(tǒng)計(jì)學(xué)是比較難的一個(gè)學(xué)科，作為工商專業(yè)的一名學(xué)生，統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)于我們又是相當(dāng)?shù)闹匾Ｒ虼?，每次?shí)驗(yàn)課我都堅(jiān)持按時(shí)到實(shí)驗(yàn)室，試驗(yàn)期間認(rèn)真聽老師講解，看老師操作，然后自己獨(dú)立操作數(shù)遍，不懂的問題會(huì)請(qǐng)教老師和同學(xué)，有時(shí)也跟同學(xué)商量找到更好的解決方法。幾次實(shí)驗(yàn)課下來，我感覺我的能力確實(shí)提高了不少。統(tǒng)計(jì)學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行量化的分析、
總結(jié)
，并進(jìn)而進(jìn)行推斷和預(yù)測(cè)，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。它被廣泛的應(yīng)用在各門學(xué)科之上，從物理和社會(huì)科學(xué)到人文科學(xué)，甚至被用來工商業(yè)及政府的情報(bào)決策之上。可見統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)顯得相當(dāng)必要，為以后進(jìn)入社會(huì)有更好的競(jìng)爭(zhēng)力，也為多掌握一門學(xué)科，對(duì)自己對(duì)社會(huì)都有好處。
幾次的實(shí)驗(yàn)課，我每次都有不一樣的體會(huì)。個(gè)人是理科出來的，對(duì)這種數(shù)理類的課程本來就很感興趣，經(jīng)過書本知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐操作更加加深了我的興趣。每次做實(shí)驗(yàn)后回來，我還會(huì)不定時(shí)再獨(dú)立操作幾次為了不忘記操作方法，這樣做可以加深我的記憶。根據(jù) 記憶曲線的理論，學(xué)而時(shí)習(xí)之才能保證對(duì)知識(shí)和技能的真正以及掌握更久的掌握。就拿最近一次實(shí)驗(yàn)來說吧，我們做的是“平均發(fā)展速度”的問題，這是個(gè)比較容易的問題，但是放到軟件上進(jìn)行操作就會(huì)變得麻煩，書本上只是直接給我們列出了公式，但是對(duì)于其中的原理和意義我了解的還不夠多，在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候難免會(huì)有很多問題。不奇怪的是這次試驗(yàn)好多人也都是不明白，操作不好，不像以前幾次試驗(yàn)老師講完我們就差不多掌握了，但是這次似乎遇到了大麻煩，因?yàn)閮?nèi)容比較多又是一些沒接觸過的東西。我個(gè)人感覺最有挑戰(zhàn)性也最有意思的就是編輯公式，這個(gè)東西必須認(rèn)真聽認(rèn)真看，稍微走神就會(huì)什么都不知道，很顯然剛開始我是遇到了麻煩。還好在老師的再次講解下我終于大致明白了。回到寢室立馬獨(dú)自專研了好久，到現(xiàn)在才算沒什么問題了。
實(shí)驗(yàn)的時(shí)間是有限的，對(duì)于一個(gè)文科專業(yè)來說，能有操作的機(jī)會(huì)不是很多，而真正利用好這些難得的機(jī)會(huì)，對(duì)我們的大學(xué)生涯有很大意義。不僅是學(xué)習(xí)上，能掌握具體的應(yīng)用方法，我感覺更大的意義是對(duì)以后人生路的作用。我們每天都在學(xué)習(xí)理論，久而久之就會(huì)變成書呆子，問什么都知道，但是要求做一次就傻了眼。這肯定是教育制度的問題和學(xué)校的設(shè)施問題，但是如果我們能利用好很少的機(jī)會(huì)去鍛煉自己，得到的好處會(huì)大于他自身的價(jià)值很多倍。例如在實(shí)驗(yàn)過程中如果我們要做出好的結(jié)果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計(jì)人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。這就在我們的實(shí)踐工作中，不知覺中知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。以后的工作學(xué)習(xí)我們?cè)侔堰@些應(yīng)用于工作學(xué)習(xí)，肯定會(huì)很少被挫 折和浮躁打敗，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)告知我們只有專心致志方能做出好的結(jié)果，方能正確的做好一件事。
統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告與心得體會(huì) 班級(jí)：
姓名：學(xué)號(hào)：成績(jī)：
一 實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)： 實(shí)驗(yàn)一 數(shù)據(jù)的搜集與整理
實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?BR> 培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的基本能力，熟悉excel2003的基本操作界面，熟悉間接和直接數(shù)據(jù)的搜集方法，掌握不同類型的數(shù)據(jù)處理方法，以及數(shù)據(jù)的編碼、分類、篩選、排序等整理操作的方法。
實(shí)驗(yàn)步驟
1、數(shù)據(jù)的搜集：確定數(shù)據(jù)來源，主要由兩種渠道，間接數(shù)據(jù)和直接數(shù)據(jù)。間接數(shù)據(jù)一種方式是直接進(jìn)入專業(yè)數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站查詢，另一種是使用搜索引擎。直接數(shù)據(jù)搜集步驟有：調(diào)查方案設(shè)計(jì)、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、問卷發(fā)放、問卷收回、數(shù)據(jù)初步整理等。
2、數(shù)據(jù)的編碼：如果數(shù)據(jù)是由開放式的問題來獲取的，那么，需要對(duì)答案進(jìn)行羅列、合并、設(shè)碼三個(gè)過程來完成編碼工作。
3、數(shù)據(jù)的錄入：excel的數(shù)據(jù)錄入操作比較簡(jiǎn)單，一般只要在工作表中，單擊激活一個(gè)單元格就可以錄入數(shù)據(jù)了。通過“格式-單元格格式”（ctrl+1）菜單來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的完整性。
4、數(shù)據(jù)文件的導(dǎo)入：導(dǎo)入的方法有二，一是使用“文件-打開”菜單，二是使用“數(shù)據(jù)-導(dǎo)入外部數(shù)據(jù)-導(dǎo)入數(shù)據(jù)”菜單，兩者都是打開導(dǎo)入向?qū)В聪驅(qū)б徊讲酵瓿蓪?duì)數(shù)據(jù)文件的導(dǎo)入。
5、數(shù)據(jù)的篩選：excel中提供了兩種數(shù)據(jù)的篩選操作，即“自動(dòng)篩選”和“高級(jí)篩選”。
7、數(shù)據(jù)文件的保存：保存經(jīng)過初步處理的excel數(shù)據(jù)文件?？梢允褂谩氨４妗惫ぞ甙粹o，或者“文件-保存”菜單，還可以使用“文件-另存為”菜單。
實(shí)驗(yàn)二 描述數(shù)據(jù)的圖標(biāo)方法
實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?BR> 利用frequency函數(shù)獲取頻數(shù)頻率：1、將數(shù)據(jù)輸入并激活分別符合條件的單元格。2、打開“插入函數(shù)”對(duì)話框，選擇函數(shù)。3、點(diǎn)擊“插入函數(shù)”對(duì)話框確定按鈕進(jìn)入“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話框，選中符合條件的對(duì)話框。4、使用組合鍵“ctrl+shift+enter”，得到頻數(shù)，返回結(jié)果。5、對(duì)結(jié)果進(jìn)行修飾，加入分組標(biāo)志及其值，再加入頻數(shù)具體名稱，并且計(jì)算頻數(shù)。
利用直方圖：1、將數(shù)據(jù)輸入到指定單元格。2、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單，選擇“直方圖”。3、進(jìn)入“直方圖”分析工具庫，選中復(fù)選框。4、單擊確定按 鈕，得到直方圖分析工具擴(kuò)展函數(shù)的返回結(jié)果。5、對(duì)結(jié)果進(jìn)行修飾。
實(shí)驗(yàn)三 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述
實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙?BR> 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件，描述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)、離散程度、分布偏態(tài)。掌握excel 2003中描述統(tǒng)計(jì)指標(biāo)對(duì)應(yīng)的函數(shù)，包括算數(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、方差等。.熟練掌握excel 2003“描述統(tǒng)計(jì)”工具進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)。
實(shí)驗(yàn)步驟
掌握一些常用的使用函數(shù)。就average函數(shù)進(jìn)行舉例，計(jì)算參數(shù)的算術(shù)平均值，簡(jiǎn)單算術(shù)平均數(shù)：1、直接將數(shù)據(jù)輸入到符合條件的單元格。2、然后激活一個(gè)空白單元格，輸入公式“=average()”，回車返回結(jié)果；加權(quán)算術(shù)平均數(shù)，excel沒有提供專門的內(nèi)置函數(shù)，1、可先計(jì)算各組的組中值，作為該組一般代表2、激活一空白單元格，輸入相關(guān)公式，回車返回結(jié)果?！懊枋鼋y(tǒng)計(jì)”分析工具擴(kuò)展函數(shù)：1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單，打開“數(shù)據(jù)分析”對(duì)話框，從分析工具下框中選擇“描述統(tǒng)計(jì)”。2、點(diǎn)擊數(shù)據(jù)分析對(duì)話框的確定按鈕進(jìn)入“描述統(tǒng)計(jì)”對(duì)話框，輸入?yún)^(qū)域點(diǎn)擊右側(cè)箭頭，選擇需要分析描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果的數(shù)據(jù)。3、點(diǎn)擊描述統(tǒng)計(jì)對(duì)話框確定按鈕，得到描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)四
參數(shù)估計(jì)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?BR> 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件，完成抽樣的工作，并且在抽樣數(shù)據(jù)獲取的基礎(chǔ)上，計(jì)算樣本統(tǒng)計(jì)量，對(duì)對(duì)應(yīng)總體參數(shù)進(jìn)行區(qū)間估計(jì)。了解抽樣組織形式以及如何抽取樣本數(shù)據(jù)，掌握excel2003中應(yīng)用函數(shù)表單進(jìn)行參數(shù)估計(jì)的方法和步驟。
實(shí)驗(yàn)步驟
“抽樣”分析工具將輸入?yún)^(qū)域視為總體，并使用總體來建立樣本。1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單打開“數(shù)據(jù)分析”對(duì)話框，選擇“抽樣”，并將其打開。2、點(diǎn)擊輸入?yún)^(qū)域右側(cè)的箭頭，鼠標(biāo)拖動(dòng)選擇單元格。3、點(diǎn)擊“抽樣”對(duì)話框的確定按鈕，返回結(jié)果。
區(qū)間估計(jì)：1、選中單元格，使用“插入——名稱——指定”菜單，打開“指定名稱”，選擇“首行”，點(diǎn)擊確定。2、構(gòu)建函數(shù)表單框架。3、輸入框架下對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)和函數(shù)公式。
實(shí)驗(yàn)五
假設(shè)檢驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求
1、創(chuàng)建樣本數(shù)據(jù)，確定需進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)的總體參數(shù)2、確定抽樣樣本統(tǒng)計(jì)量及其服從的分布3、進(jìn)行假設(shè)設(shè)計(jì)（單側(cè)，雙側(cè)）4、確定置信水平5、計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量6、計(jì)算置信水平下的檢驗(yàn)區(qū)間（或檢驗(yàn)臨界值）7、比較檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量與檢驗(yàn)區(qū)間（或檢驗(yàn)臨界值），得出結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)六
方差分析
實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求
單因素方差分
1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”打開數(shù)據(jù)分析對(duì)話框，選擇“方差分析：?jiǎn)我蛩胤讲罘治觥狈治龉ぞ?，點(diǎn)擊確定按鈕打開“方差分析：?jiǎn)我蛩胤讲罘治觥睂?duì)話框。
2、輸入?yún)^(qū)域點(diǎn)擊右側(cè)箭頭，選擇單元格。3、分組方式選擇“列”單選框。4、點(diǎn)擊“方差分析：?jiǎn)我蛩胤讲罘治觥睂?duì)話框確定按鈕，返回結(jié)果。
雙因素方差分析
1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”打開數(shù)據(jù)分析對(duì)話框，選擇“方差分析：無重復(fù)雙因素方差分析”分析工具，點(diǎn)擊確定按鈕打開“方差分析：無重復(fù)雙因素方差分析”對(duì)話框。2、輸入?yún)^(qū)域點(diǎn)擊右側(cè)箭頭，選擇單元格。3、分組方式選擇“標(biāo)志”復(fù)選框。4、點(diǎn)擊“方差分析：無重復(fù)雙因素方差分析”對(duì)話框確定按鈕，返回結(jié)果。
二 心得體會(huì) 成績(jī)：
統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)
某生產(chǎn)車間30名工人的日產(chǎn)零件數(shù)如下（單位：個(gè)），試對(duì)其一組距為10進(jìn)
一個(gè)學(xué)期的實(shí)訓(xùn)不知不覺的就這樣過去了，在這里不敢說自己學(xué)到很多的東西，但我真的懂得了很多，也在其中明白了很多。在這學(xué)期的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，我加深了對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理的學(xué)習(xí)，以及對(duì)數(shù)據(jù)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也對(duì)excel操作軟件的應(yīng)用有了更深刻的了解，鞏固了所學(xué)知識(shí)，拓展了知識(shí)面。結(jié)合以上的數(shù)據(jù)分析，以下是我這幾次實(shí)驗(yàn)的一些心得和體會(huì)。
統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)總結(jié)
這學(xué)期我們開了統(tǒng)計(jì)學(xué)這門課程，為了使我們能更好的掌握這一門學(xué)科，我們進(jìn)行了為期一周的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)，通過一個(gè)周的努力奮斗，我們這次的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)已圓滿結(jié)束了。不過，雖然說實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但統(tǒng)計(jì)學(xué)中的很多知識(shí)卻還縈繞在我的腦海，很多東西讓我記憶猶新也覺得受益匪淺。在此過程中我們掌握了許多統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)和相關(guān)的概念。
這次實(shí)訓(xùn)我們是按小組團(tuán)隊(duì)的形式來進(jìn)行的，全班分成了四個(gè)小組，每個(gè)小組共六個(gè)人，在這周的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)中我們組員的任務(wù)分工明確。從頭到尾我們經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程：
1、設(shè)計(jì)方案
2、制定調(diào)查問卷和調(diào)查表
3、發(fā)放和回收問卷
4、資料數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析
5、撰寫報(bào)告。
告。不過在實(shí)際操作的過程中發(fā)現(xiàn)我們存在以下幾個(gè)問題：
1、對(duì)課本統(tǒng)計(jì)學(xué)理論了解的太少，不是以理論指導(dǎo)實(shí)踐而是用 實(shí)踐結(jié)合課本來學(xué)習(xí)理論。
2、同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，操作過程中不是很積極。因?yàn)樵谡{(diào) 查過程中好多同學(xué)都存在著趁機(jī)放個(gè)假休息幾天的心理。
3、態(tài)度不端正，總認(rèn)為敷衍了事蒙混過關(guān)就可以了，并沒有真 正考慮過此次實(shí)訓(xùn)所給自己帶來的價(jià)值。
在實(shí)訓(xùn)過程中我一直用認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度去努力學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。通過實(shí)訓(xùn)我不僅復(fù)習(xí)了課本知識(shí)，而且通過與實(shí)踐相結(jié)合，我對(duì)理論知識(shí)有了更深入的了解也學(xué)會(huì)了對(duì)理論的實(shí)踐應(yīng)用，同時(shí)也增強(qiáng)了我的實(shí)際操作的能力和理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想。在與小組成員的合作中我學(xué)會(huì)了以與隊(duì)友合作的技能和處理和隊(duì)友之間因工作產(chǎn)生的意見不合的能力。而這些都是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)之中學(xué)不到的，這將對(duì)我個(gè)人以后走上工作崗位都是很有用的技能。
總的來說，這周的實(shí)訓(xùn)調(diào)查我們過得都很充實(shí)，在調(diào)查的整個(gè)過程中組員們都還是比較團(tuán)結(jié)的，基本上都融入了此過程的操作，共同完成了我們這次的任務(wù)。我從中受益匪淺。
姓名：蘇仕敏
學(xué)號(hào)：201004071112 日期：2011.12.16
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇五
物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科，這對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時(shí)深化，“熱”的時(shí)間是短暫的。這就要求教師在上序言課時(shí)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，上好第一堂課。比如通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來”等操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會(huì)彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會(huì)產(chǎn)生不同的作用”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個(gè)概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實(shí)驗(yàn)得出。所以在物理新課實(shí)驗(yàn)中，我真正體驗(yàn)到，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。只有學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式得到充分體現(xiàn)，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在物理實(shí)驗(yàn)課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)在課前我都要認(rèn)真地準(zhǔn)備，分析實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。
3、充分利用身邊的材料改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)一個(gè)電路來檢測(cè)哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體。當(dāng)檢測(cè)到水、人體、鉛筆芯（較長(zhǎng)的）時(shí)，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導(dǎo)體問：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎？馬上就有學(xué)生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會(huì)發(fā)光而已。此時(shí)我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點(diǎn)，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測(cè)了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體，也體會(huì)到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。
4、努力提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，升高實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大都是提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可見度的好辦法。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境、精彩導(dǎo)入尤為重要。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動(dòng)情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細(xì)的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動(dòng)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會(huì)物體發(fā)聲的原理。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初，我們往往會(huì)遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究；另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)又會(huì)雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩者仿佛形成了一個(gè)“解不開”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢？比如：對(duì)學(xué)生而言，可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，“簡(jiǎn)閱課文”“查詢資料”“自制自帶實(shí)驗(yàn)器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生寫“探究報(bào)告”和“學(xué)習(xí)心得”等；對(duì)教師而言，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對(duì)隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于教師在新課程的實(shí)踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。其次教學(xué)過程中讓學(xué)生了解自己在探究活動(dòng)中應(yīng)該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學(xué)生探究過程中給學(xué)生一些方向性的提示，但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課中的“實(shí)驗(yàn)步驟”。要有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實(shí)驗(yàn)器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。在教學(xué)中通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)物理的方法，體會(huì)物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會(huì)前人的思維成果，在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時(shí)，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
除此之外，我在教育工作中不斷嘗試著做一個(gè)優(yōu)秀的人，從內(nèi)到外，加強(qiáng)自己各方面的修養(yǎng)，對(duì)待學(xué)生，一定要做到問心無愧，如果有可能，還要盡其所能，做到最好。不管學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾?，只要他們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，每一天都在進(jìn)步，那么，我們都應(yīng)該給予他們最大的支持。
其實(shí)，我們當(dāng)老師真的不能太功利：學(xué)生成績(jī)好的就一切都好，成績(jī)不好的就全盤否定，看到學(xué)生的分?jǐn)?shù)就郁悶，整天為學(xué)生考不好而郁郁寡歡。分?jǐn)?shù)固然重要，但我們是在教育人，而不是在生產(chǎn)一批只會(huì)做題的機(jī)器，學(xué)生的成績(jī)并非他的全部，我們應(yīng)該在教學(xué)過程影響他們的價(jià)值觀，促進(jìn)其身體和心智健康發(fā)展。
雖然我的教學(xué)功底還不深厚，但是我要盡我所能影響學(xué)生，讓他們真正做到懂生活，愛生活，陽光、積極向上，目標(biāo)明確，讓他們能感受到生活的樂趣，明了學(xué)習(xí)對(duì)于人生的意義。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇六
實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了更好地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，我們參加了一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)，獲益匪淺。以下是我對(duì)這次會(huì)議的心得體會(huì)。
首先，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探索和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在會(huì)議中，我們了解到一些成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例，并且學(xué)會(huì)了一些培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的方法。通過實(shí)際動(dòng)手操作，學(xué)生可以更好地理解課堂知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問題的能力。而且，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的觀察力、思維能力和合作意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。這次會(huì)議讓我明白，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使他們成為未來社會(huì)的有用之才。
其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要教師具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技巧。在會(huì)議中，我們了解到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不同之處。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求教師具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技巧，能夠熟練地操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，教師還要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生的自主探索和學(xué)術(shù)研究。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師更像是學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者，而不是知識(shí)的傳授者。這給我留下了深刻的印象。作為一名教師，我應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)技巧，為學(xué)生提供更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。
第三，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要精心設(shè)計(jì)和科學(xué)評(píng)估。在會(huì)議中，我們了解到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)估原則。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。而在實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師要實(shí)時(shí)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在評(píng)估方面，教師要注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和表達(dá)能力的綜合評(píng)價(jià)，從而幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)不足之處。這次會(huì)議讓我認(rèn)識(shí)到，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要精心設(shè)計(jì)和科學(xué)評(píng)估，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。
第四，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)科之間的融合。在會(huì)議中，我們了解到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)科的融合具有重要意義。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以將多個(gè)學(xué)科的知識(shí)融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以更加深入地理解各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互關(guān)系。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以提高學(xué)生單個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，還可以促進(jìn)學(xué)科之間的綜合發(fā)展。這讓我看到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的廣闊前景，也激發(fā)了我繼續(xù)探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的熱情。
最后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟教育發(fā)展的步伐。在會(huì)議中，我們了解到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)正在向跨學(xué)科、融合性、綜合實(shí)踐等方向發(fā)展。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，教師應(yīng)該不斷更新知識(shí)和方法，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和形式。只有與時(shí)俱進(jìn)，才能使實(shí)驗(yàn)教學(xué)走在教育改革的前沿，培養(yǎng)更多有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的人才。
總之，參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次會(huì)議，我對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更深入的了解，也明確了自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的責(zé)任和使命。我將以積極的心態(tài)和扎實(shí)的工作態(tài)度，不斷提升自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生提供更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)更多有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的人才。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇七
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要方面。教師十分注重、學(xué)生非常喜歡，都希望做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。然而，在自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，常會(huì)因器材或某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可見度小，造成許多困難，影響實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，影響實(shí)驗(yàn)的效果。如介紹實(shí)驗(yàn)器材、觀察動(dòng)物形態(tài)、動(dòng)態(tài)、發(fā)現(xiàn)客觀事物的一些規(guī)律和現(xiàn)象等等。
視頻展示臺(tái)的顯微鏡頭一般可將實(shí)物放大到600倍以上，可以很清晰的顯示微小的事物，增大其可見度。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用視頻展示臺(tái)，可以解決實(shí)驗(yàn)中的難題，并收到意想不到的效果。在此，我談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。
一、介紹實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，巧用視頻展示臺(tái)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，介紹實(shí)驗(yàn)器材是必不可少的一步，且是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵一步。在小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)器材中，有許多實(shí)驗(yàn)盒，諸如簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、電流實(shí)驗(yàn)盒、物體沉浮實(shí)驗(yàn)盒、一、二年級(jí)自然實(shí)驗(yàn)盒等等，這些實(shí)驗(yàn)盒為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)提供了方便。但盒內(nèi)器材太小，在知道學(xué)生選用器材時(shí)，由于器材可見度小，學(xué)生很難看清老師手中所拿的器材，確實(shí)給學(xué)生學(xué)習(xí)上帶來了不便和麻煩，教師只好一組組地去指導(dǎo)，真是費(fèi)時(shí)費(fèi)力。例如，在使用簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒時(shí)，要學(xué)生拿出旋堅(jiān)碟形螺母，教師把它出示給學(xué)生，前排的學(xué)生看清了，而后面的學(xué)生看不清楚，一片茫然。自己既不認(rèn)識(shí)旋堅(jiān)蝶形螺母，又看不清老師手上拿著什么，就相互詢問甚至下位走向講臺(tái)，這樣一來教師里一片混亂真煩人。我想，這個(gè)問題得想想辦法解決，后來我將器材放于視頻展示臺(tái)上，難題解決了。教學(xué)時(shí)，我將旋堅(jiān)牒形螺母往視頻展示臺(tái)上一放，全體學(xué)生都能清楚地看到屏幕上的旋堅(jiān)牒形螺母的形狀和正反兩方面的樣子，這樣一來學(xué)生能很快地認(rèn)識(shí)它并把它拿出來。在以后的教學(xué)中，凡是介紹實(shí)驗(yàn)器材（除大器材不需要展示的或無法展示的外），我都采用視頻展示臺(tái)投影，真是省時(shí)省力，深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果好極了。不僅如此，我還將這一方法用于科技活動(dòng)，采用視頻戰(zhàn)士臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生組裝車模、海模、航模，收效佷不錯(cuò)。
二、在觀察動(dòng)物動(dòng)態(tài)時(shí)，巧用視頻展示臺(tái)進(jìn)行有效地觀察。
小學(xué)自然教學(xué)的對(duì)象是兒童，兒童的思維以形象思維為主。兒童認(rèn)識(shí)物體必須建立在充分感知物體的基礎(chǔ)之上，感知得越深，認(rèn)識(shí)就越準(zhǔn)確。如在感知蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式時(shí)，將蚯蚓放到玻璃片上，學(xué)生用放大鏡從玻璃的另一面看到了剛毛，但要觀察其運(yùn)動(dòng)方式并不容易，一是有些學(xué)生不太會(huì)觀察，二是在玻璃片上蚯蚓的運(yùn)動(dòng)幅度不大，看不清。實(shí)驗(yàn)時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，將蚯蚓放到視頻展示臺(tái)上，打開視頻展示臺(tái)，學(xué)生在屏幕上看到了一條蠕動(dòng)的蚯蚓，教室里靜極了，幾十雙眼睛緊緊地盯著屏幕。由于視頻展示臺(tái)的放大作用，蚯蚓蠕動(dòng)的動(dòng)作非常清楚。學(xué)生不僅感知了蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式，而且印象非常深刻。這以后，我把觀察昆蟲或其他動(dòng)物的動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)也盡可能采用視頻展示臺(tái)投影進(jìn)行有效的觀察，都收到了良好的效果。值得注意的是：由于視頻展示臺(tái)的光熱作用，動(dòng)物放在視頻展示臺(tái)上的時(shí)間不宜太長(zhǎng)。
三、
在了解物體的變化過程中，巧用視頻展示臺(tái)進(jìn)行有效地探究。
由于小學(xué)生的年齡特征，很難把握事物的發(fā)展變化，尤其是對(duì)一些物理化學(xué)的變化過程不能像成年人那樣去理解掌握。例如在灰錳氧溶解的實(shí)驗(yàn)中，了解灰錳氧溶解的過程。引導(dǎo)學(xué)生探究一小?；义i氧為什么會(huì)在水中不見了？它究竟到哪兒去了？發(fā)生了什么樣的變化呢？我巧用視頻展示臺(tái)投影幫助學(xué)生進(jìn)行有效地探究活動(dòng)，尋找出這些問題的最佳答案。實(shí)驗(yàn)時(shí)，我將一個(gè)燒杯裝上三分之二的水放在視頻展示臺(tái)上，打開視頻展示臺(tái)，將一?；义i氧放入水中。學(xué)生在屏幕上看到：灰錳氧周圍的水變紅了，而且漸漸向四周擴(kuò)散，水越來越紅，灰錳氧越來越小，最后不見了。整個(gè)溶解過程一目了然，加上教師的有效引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生能準(zhǔn)確的描述出灰錳氧溶解的全過程，從而掌握了溶解的實(shí)質(zhì)。再如教學(xué)《怎樣加快溶解》一課時(shí)，攪拌、用熱水、等用視頻展示臺(tái)作比較，實(shí)驗(yàn)效果更加清楚、明顯。
四、在解答學(xué)生疑難時(shí)，巧用視頻展示臺(tái)進(jìn)行有效的排難。
對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的疑難問題，也可采用視頻展示臺(tái)為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)獲得成功掃除障礙。如電流實(shí)驗(yàn)是學(xué)生興趣最濃、積極性最高且難度也較大的實(shí)驗(yàn)之一。在組裝使兩只燈炮同時(shí)發(fā)亮的電路時(shí)，學(xué)生的組裝方法可以說是五花八門、稀奇古怪。有的兩個(gè)燈炮亮了，有的亮一個(gè)，有的一個(gè)也沒亮，學(xué)生困惑不解，弄來弄去不得要領(lǐng)。我從他們的實(shí)驗(yàn)中選出幾種不同組裝方法組裝的電路，分別擺放在視頻展示臺(tái)上，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較它們的燈炮、電源、開關(guān)、導(dǎo)線的連接方法，并在黑板上繪出電路圖。在觀察比較中引出串聯(lián)、并聯(lián)電路兩個(gè)概念、兩種方法。然后，讓學(xué)生重新組裝串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，實(shí)驗(yàn)很快成功，學(xué)生喜形于色，經(jīng)過失敗后的成功更能使人激動(dòng)。
總之，在教學(xué)中，巧用電子教學(xué)，幫我們解決了不少的難題，讓我們受益匪淺。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇八
近日，我參加了一次衛(wèi)生推進(jìn)會(huì)，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這次會(huì)議給予我對(duì)衛(wèi)生工作的新理解，對(duì)如何提高衛(wèi)生環(huán)境起到了積極的引導(dǎo)作用。
第一段：會(huì)議的背景和目的（200字）
衛(wèi)生推進(jìn)會(huì)是為了全面提升衛(wèi)生工作和環(huán)境，使社區(qū)居民可以生活在一個(gè)清潔、舒適、健康的環(huán)境中而召開的。這次會(huì)議旨在通過交流經(jīng)驗(yàn)和分享方法，增強(qiáng)我們對(duì)衛(wèi)生工作的認(rèn)識(shí)，提供更好的服務(wù)，提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量。
第二段：會(huì)議的主要內(nèi)容和亮點(diǎn)（200字）
在會(huì)議上，我們了解到衛(wèi)生工作不僅僅是保持環(huán)境的清潔，還包括垃圾分類、廢品回收以及環(huán)境保護(hù)等方面的工作。會(huì)議特別強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，只有通過教育居民意識(shí)到保持衛(wèi)生的重要性，才能真正實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生推進(jìn)的目標(biāo)。此外，會(huì)議還介紹了一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn)，這些案例啟發(fā)了我們的創(chuàng)新思維。
第三段：我的體會(huì)（300字）
通過與會(huì)人員的交流和觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生工作是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作。只有注重細(xì)節(jié)，才能真正提高我們的衛(wèi)生環(huán)境。我們不能僅僅關(guān)注公共區(qū)域的清潔，還要關(guān)心個(gè)人衛(wèi)生，從改變自己的生活習(xí)慣開始，才能逐步提升整個(gè)社區(qū)的衛(wèi)生水平。此外，我還學(xué)到了衛(wèi)生工作的重要性在于它與人們的健康密切相關(guān)。只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下，人們才能擁有健康的身體和快樂的生活。
第四段：我的感悟（300字）
通過這次會(huì)議，我深感衛(wèi)生工作離不開團(tuán)隊(duì)合作和社區(qū)居民的積極參與。只有大家共同努力，才能改善衛(wèi)生環(huán)境，提高生活質(zhì)量。衛(wèi)生工作需要政府、社區(qū)組織、志愿者和居民之間的緊密合作。而我們作為普通居民，也應(yīng)該主動(dòng)參與到衛(wèi)生工作中去，做好身邊事，從自己做起，影響身邊的人，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我意識(shí)到，衛(wèi)生工作是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們必須持之以恒，不斷地推動(dòng)衛(wèi)生工作向前發(fā)展。
第五段：我的展望和行動(dòng)計(jì)劃（200字）
參加這次衛(wèi)生推進(jìn)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到了自己還有很多不足之處，我決心努力改進(jìn)自己的生活習(xí)慣，積極參與社區(qū)的衛(wèi)生工作。我將主動(dòng)關(guān)注衛(wèi)生相關(guān)信息，向他人宣傳衛(wèi)生知識(shí)，鼓勵(lì)他人參與衛(wèi)生活動(dòng)，并主動(dòng)參加社區(qū)組織的志愿服務(wù)活動(dòng)。我相信，通過我們共同的努力，我們社區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境一定會(huì)有所改善，居民的生活質(zhì)量也一定會(huì)有所提高。
通過這次衛(wèi)生推進(jìn)會(huì)，我不僅開闊了眼界，還掌握了一些實(shí)用的衛(wèi)生知識(shí)和方法。更重要的是，我認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和義務(wù)，以及如何積極參與衛(wèi)生工作、改善衛(wèi)生環(huán)境的重要性。我相信，只要大家齊心協(xié)力，我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)更加美好、健康的生活環(huán)境。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇九
首先，對(duì)于“推進(jìn)會(huì)”的會(huì)議形式和目的，我的理解是它是一種由組織者安排的會(huì)議形式，旨在促進(jìn)參會(huì)人員之間的交流和合作，提高工作效率和質(zhì)量。通過這樣的會(huì)議形式，能夠有效地發(fā)揮組織者的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力，也能夠幫助參會(huì)人員更好地發(fā)掘自己的潛力，積極地融入團(tuán)隊(duì)，并提出自己的意見和建議。
其次，會(huì)議中的溝通和互動(dòng)是推進(jìn)會(huì)順利進(jìn)行的重要保障。在會(huì)議中，組織者需要用清晰明了的語言，傳達(dá)會(huì)議的主題、目標(biāo)和時(shí)間安排，使參會(huì)人員很快地了解會(huì)議的情況。在溝通中，要注意控制語速和語調(diào)，以便參會(huì)人員聽懂并理解。此外，會(huì)議中的互動(dòng)也非常重要，組織者應(yīng)該鼓勵(lì)參會(huì)人員積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，以便在會(huì)議的過程中達(dá)到更好的協(xié)作和溝通效果。
第三，在推進(jìn)會(huì)中，每位參會(huì)者都有責(zé)任承擔(dān)自己的角色，發(fā)揮自己的專業(yè)及其潛力。組織者要通過提供專業(yè)知識(shí)、信息資源、工作經(jīng)驗(yàn)等途徑，激發(fā)參會(huì)人員的積極性，最大化發(fā)揮他們的實(shí)力。此外，組織者也要鼓勵(lì)參會(huì)人員多提出好的意見和建議，以便在會(huì)議的過程中獲取更多的信息，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
第四，推進(jìn)會(huì)的效果要建立在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作上。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，可以有效地解決工作中的問題，提高工作效率和質(zhì)量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。因此，在推進(jìn)會(huì)中，組織者應(yīng)該重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)，鼓勵(lì)參會(huì)人員提供充分的反饋，建立開放、包容的氛圍，使所有參會(huì)人員都能夠分享自己的意見，共同推進(jìn)會(huì)議的進(jìn)展。
最后，在推進(jìn)會(huì)的過程中，組織者應(yīng)該注重會(huì)后的總結(jié)和分析，積極吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便提高下一次的會(huì)議效果。在很多情況下，組織者還需要對(duì)推進(jìn)會(huì)的進(jìn)展進(jìn)行評(píng)估和整理，以評(píng)估會(huì)議的效果，并提出改進(jìn)意見。這樣才能讓推進(jìn)會(huì)的效果更加顯著，并為以后的工作方向和決策提供重要參考。
總的來說，推進(jìn)會(huì)作為一種特殊的會(huì)議形式，具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作效果。然而，在推進(jìn)會(huì)中，組織者應(yīng)該注重溝通和互動(dòng)，發(fā)揮參會(huì)人員的潛力和專長(zhǎng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，注重會(huì)后總結(jié)和評(píng)估等方面。通過這樣的努力，才能讓推進(jìn)會(huì)真正發(fā)揮其應(yīng)有的效果，成為團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新發(fā)展的重要機(jī)制。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解取用藥品的注意事項(xiàng),學(xué)會(huì)正確取用藥品的基本操作.
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力.
重點(diǎn)：固體藥品與液體藥品的取用方法
難點(diǎn)：滴管的使用方法。
教學(xué)方法：講解、實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：固體藥品、液體藥品、藥匙、鑷子、小紙槽、滴瓶、膠頭滴管、
教學(xué)過程：
1．講解要注意的事項(xiàng)；
三不原則；
節(jié)約藥品原則；
用剩藥品的處理方法。
2．操作原理（教師邊講解邊演示）：
取用粉末狀固體的正確方法；
取用塊狀固體的正確方法；
取用液體藥品的正確方法；
用量筒量取一定體積液體的正確方法；
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇十一
我作為一名化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作人員，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)單地總結(jié)如下：
一、實(shí)驗(yàn)室工作是一個(gè)繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作計(jì)劃，根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度表制定這一學(xué)期的分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的安排表。
利用時(shí)間認(rèn)真鉆研教材，明確教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)雜志，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷擴(kuò)展自己的視野，積累經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)警認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，熱愛學(xué)校、愛護(hù)公物的思想品德。
二、開學(xué)初期，初三學(xué)生的.實(shí)驗(yàn)較多，幾乎一個(gè)月的時(shí)間要在實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)前，精心準(zhǔn)備每次試驗(yàn)，提前一天將實(shí)驗(yàn)通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將實(shí)驗(yàn)所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往需要2-3節(jié)課的時(shí)間，準(zhǔn)備好這一切后再預(yù)做做實(shí)驗(yàn)，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
實(shí)驗(yàn)過程中和任課教師一起參與了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手能力，更好地配合了任課老師的教學(xué)工作。老師還需要的東西及時(shí)送到，壞的儀器及時(shí)添加。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的藥品收上來后，為了防潮、防氧化，為了節(jié)約藥品，需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室。每次實(shí)驗(yàn)配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗(yàn)下來都要清洗幾百個(gè)試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作便是收拾桌面，掃地，拖地。
搞好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生工作，保持實(shí)驗(yàn)室的窗明幾凈。使學(xué)生能在一個(gè)干凈的實(shí)驗(yàn)室愉快地學(xué)習(xí)。
三、準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)后，先進(jìn)行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并向教師說明實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題，確保實(shí)驗(yàn)安全。
四、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前準(zhǔn)備好。
五、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，盡量跟班輔導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)充儀器、藥品，協(xié)助任課教師搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，及時(shí)檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學(xué)生離開，然后關(guān)好水電，門窗及排風(fēng)扇。
六、注意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，提前10分鐘開門做好準(zhǔn)備。
統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，提高工作效率和實(shí)驗(yàn)室利用率。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇十二
在我們高中的生理實(shí)驗(yàn)課程中，我們接觸到了許多生理知識(shí)，同時(shí)也進(jìn)行了很多實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我深深地感謝我們的老師，因?yàn)樗秊槲覀兲峁┝艘粋€(gè)具有實(shí)踐意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我獲得的主要體驗(yàn)和收獲如下。
首先，在生理實(shí)驗(yàn)中，實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合給我留下了深刻的印象。在課堂上，我們基本上都是根據(jù)課本知識(shí)結(jié)合圖表和視頻來了解和了解實(shí)驗(yàn)的目的和過程。當(dāng)我們進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我們會(huì)實(shí)際操作設(shè)備，并進(jìn)一步了解我們學(xué)習(xí)的生理過程。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合十分有利于我后續(xù)的學(xué)習(xí)和記憶。
其次，實(shí)驗(yàn)過程是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程，我們需要一個(gè)良好的合作氛圍。在實(shí)驗(yàn)室中，每個(gè)人都會(huì)受到他人的影響，因?yàn)槲覀儠?huì)工作在同一個(gè)工作空間中。因此，在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中，良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍顯得尤為重要。我和我的同學(xué)之間必須相互信任和溝通，確保順利地完成實(shí)驗(yàn)。此外，我們需要遵守實(shí)驗(yàn)室通用規(guī)則，注意自己和他人的安全。我認(rèn)為，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將使我在未來的實(shí)踐中更加敏銳和注意。
最后，我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種創(chuàng)新的方式，它可以鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和好奇心。在實(shí)驗(yàn)中，我們有時(shí)需要對(duì)問題進(jìn)行分析和探索，并利用我們的知識(shí)和技能來解決問題。這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。我相信，在未來的實(shí)踐中，我將更加強(qiáng)調(diào)自己的思考和創(chuàng)新能力，在尋找問題解決方案時(shí)更加積極主動(dòng)。
總之，在我們的高中生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我獲得了很多有利于未來學(xué)習(xí)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更加努力地練習(xí)并嘗試不同的方法去學(xué)習(xí)和實(shí)踐生理教育。我相信這將有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇十三
通過一周的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。讓我們聆聽了幾位專家的精彩講座，使我對(duì)初中生物新課程的教材分析與教材內(nèi)容的處理以及教學(xué)方法改變有了很大的感觸和想法，對(duì)過去的傳統(tǒng)教法和新教法有了不同的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。
通過學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等，不但豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)新課改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，使我的教學(xué)技能得到提高?？偨Y(jié)起來，有以下幾個(gè)方面：
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。例如，通過培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課；二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導(dǎo)入，最好導(dǎo)入時(shí)激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。
由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著種種弊端，學(xué)生缺少對(duì)生物的正確認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)正在發(fā)生深刻的變革，首先應(yīng)努力讓學(xué)生熱愛生物這門課，有學(xué)習(xí)生物的激情。這就要求我們要抓住學(xué)生的心理建立相應(yīng)的問題，問題不在于多而是在于精，問題難度不在大而是要適合，以此來激發(fā)學(xué)生的探究興趣。把學(xué)習(xí)知識(shí)的過程變成分析和解決問題的過程。在生物課上靈活巧妙地創(chuàng)設(shè)生物學(xué)習(xí)情境和氛圍，從而全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望。由“要他們學(xué)”變?yōu)椤八麄円獙W(xué)，樂意去學(xué)”。
在生物教學(xué)中傳授給學(xué)生生物知識(shí)固然重要，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何求知，如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學(xué)的操縱者、主導(dǎo)者，應(yīng)巧妙設(shè)置一些探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。另外，老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)多留給學(xué)生提出問題的機(jī)會(huì)，充分思考問題的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生不受課本上框框的約束，完全可以超越課本，延伸課本。教師更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的反應(yīng)，應(yīng)善于捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，抓住某一亮點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)。
針對(duì)國(guó)內(nèi)外的各個(gè)地區(qū)新課改的了解，我發(fā)現(xiàn)各個(gè)地區(qū)課改大的方向是相同的，但是一些細(xì)微的內(nèi)容是因地而異的，要以當(dāng)?shù)鼐唧w的學(xué)生情況而定。所以形式還是很變通的，通過對(duì)國(guó)外各個(gè)學(xué)?，F(xiàn)有的情況來看，我們的教學(xué)方式確實(shí)有一些保守、放不開。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體越來越是趨勢(shì)。而相應(yīng)我們的老師在教學(xué)方法上也要進(jìn)步，比如在一次生物技能大賽中，一位老師用傳統(tǒng)教法和一位老師用導(dǎo)學(xué)案形式教學(xué)，他們倆的課都非常精彩，由于都有十多年的教齡，因此知識(shí)挖的很深，但是方法卻截然不同。傳統(tǒng)教法的老師，他的語言功底相當(dāng)?shù)膮柡Γ梢哉f很吸引同學(xué)們的注意力，怎么說呢應(yīng)該是很有人情味。而實(shí)行導(dǎo)學(xué)案的一名教師，他把學(xué)生分組完全把課堂交給學(xué)生，他只充當(dāng)一個(gè)主持人的角色，在課前給每組實(shí)驗(yàn)任務(wù)，課上來發(fā)表他們的討論和分析結(jié)果。這不僅提高了他們分析問題的能力也充分的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此，這種教學(xué)模式我有很大的感想就是課堂要交給學(xué)生，我不能再一味的講，而今后具體該怎么做是我一直應(yīng)該思考的問題。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)篇十四
在我讀高中的這幾年里，我們學(xué)生進(jìn)行了一些關(guān)于人類生理方面的實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)自己的身體有了更深入的了解，也讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到健康對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有多么重要。
在我的試驗(yàn)開始之前，我對(duì)這些試驗(yàn)的不確定性感到有點(diǎn)害怕。然而，隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，我的擔(dān)憂消失了。我發(fā)現(xiàn)這些實(shí)驗(yàn)既有趣又啟發(fā)人心。實(shí)驗(yàn)還讓我更深入了解人類的生理機(jī)能，特別是由于我們將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于我們的身體而獲得的無價(jià)之寶。
在一個(gè)試驗(yàn)中，我們測(cè)了我們的血壓和脈搏，記錄了這些數(shù)據(jù)并解釋了它們。通過了解這些血液統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們可以更好地了解我們的身體的健康狀況以及如何改善自己的生活方式。在另一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們使用血糖計(jì)測(cè)量了我們的血糖，這也是生活中常見健康問題。
在每次實(shí)驗(yàn)中，我們都會(huì)得到良好的指導(dǎo)。我們的老師會(huì)詳細(xì)地闡釋實(shí)驗(yàn)原理和操作方法，并煥發(fā)出對(duì)我們的催化作用。我們課堂上也會(huì)有討論，我們可以和同學(xué)們分享自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，這樣我們就能學(xué)到更多關(guān)于生理和健康方面的知識(shí)。
總體來說，我對(duì)生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體驗(yàn)是積極和充實(shí)的。通過這些基本的生理實(shí)驗(yàn)，我們不僅學(xué)到了身體的重要機(jī)能，而且還意識(shí)到了如何更好地照顧自己和他人。我希望這些實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟谖磥碛枰约訌?qiáng)，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是我們學(xué)習(xí)生活健康和健康的重要組成部分。