心得體會(huì)可以是文字、圖表、圖片等形式，靈活多樣。心得體會(huì)要注意結(jié)構(gòu)的合理性，從總結(jié)、分析到反思，層層推進(jìn)，邏輯清晰。在下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇一
向梅華先生學(xué)習(xí)是一件非常有意義的事情。梅華先生不僅是一位杰出的教育家，而且也是一位杰出的思想家和文化人。他一生致力于推動(dòng)中國(guó)教育的發(fā)展，為中國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的興起做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。如今，我們需要認(rèn)真地學(xué)習(xí)梅華先生的思想和人生經(jīng)驗(yàn)，以便更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。
第二段：學(xué)習(xí)梅華先生的教育理念。
梅華先生是一位非常有遠(yuǎn)見(jiàn)的教育家。他提倡以學(xué)生為中心的教育模式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。他認(rèn)為，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力，讓他們成為自主學(xué)習(xí)、自主生活和自主創(chuàng)新的人才。這與當(dāng)今社會(huì)所需要的人才素質(zhì)是高度符合的。
第三段：學(xué)習(xí)梅華先生的道德品質(zhì)。
梅華先生是一位非常有道德良心的人。他在人生的各個(gè)方面都表現(xiàn)出了高尚的道德品質(zhì)。梅華先生弘揚(yáng)中華文化，提倡傳統(tǒng)的中華道德觀念。他注重人際關(guān)系，凡事以積極向上的心態(tài)對(duì)待，以誠(chéng)實(shí)、友善、寬容的態(tài)度面對(duì)他人和社會(huì)。這種道德修養(yǎng)對(duì)我們有很大的啟示和指導(dǎo)作用，讓我們知道什么是真正的人生追求和價(jià)值。
第四段：學(xué)習(xí)梅華先生的社會(huì)責(zé)任感。
梅華先生是一位有著強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的人。他認(rèn)為，教育家的首要責(zé)任是教育人，為社會(huì)培養(yǎng)人才。他積極參與社會(huì)公益事業(yè)，用他的真誠(chéng)和行動(dòng)感化著周?chē)娜?。他始終強(qiáng)調(diào)教育和社會(huì)的聯(lián)結(jié)，認(rèn)為教育是社會(huì)生活的重要組成部分。從他身上，我們可以認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)對(duì)于社會(huì)的重要意義，更加堅(jiān)定自己為教育事業(yè)而奮斗的信念。
第五段：總結(jié)。
總之，向梅華明學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)梅華先生的敬仰之情的表現(xiàn)，也是我們對(duì)于自我完善的一種追求。學(xué)習(xí)梅華先生的思想和人生經(jīng)驗(yàn)，能夠提升我們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，讓我們成為真正有用的人才。我們應(yīng)該從梅華先生的人格魅力、教育理念和社會(huì)責(zé)任感中汲取力量，努力拼搏，為我們的人生添加更多的精彩和價(jià)值。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇二
梅華明是一位著名的教育家和作家，他的著作為人們提供了許多有益的啟示。近年來(lái)，隨著人們對(duì)于教育的關(guān)注度逐漸提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)梅華明的思想和理論。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也深受梅華明的影響，從他的書(shū)中領(lǐng)悟出了許多有價(jià)值的東西。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
在我看來(lái)，梅華明的思想極具現(xiàn)實(shí)意義，他提出的一些教育理念和方法可以有效引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。對(duì)于教師而言，學(xué)習(xí)梅華明的理論可以幫助我們更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。例如，梅華明強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，親子關(guān)系的培養(yǎng)，還有學(xué)校教育和社會(huì)教育的互補(bǔ)等等。這些理論和方法為我們提供了一些思路和切入點(diǎn)，可以幫助我們更好地實(shí)踐教育工作。
在我實(shí)踐教育工作的過(guò)程中，梅華明的思想對(duì)于我產(chǎn)生了積極的影響。首先，他讓我意識(shí)到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展非常重要。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，和其它人都不同。我們需要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因地制宜、因材施教。另外，梅華明的思想還引導(dǎo)，我注意如何建立優(yōu)良的師生關(guān)系，如何激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)意愿?？傊?，梅華明幫助我認(rèn)識(shí)到，教育工作的重要性，需要去注重學(xué)生的實(shí)際情況，摒棄刻板印象，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念。
第四段：梅華明的思想給我們帶來(lái)哪些啟示。
梅華明的教育思想不僅僅對(duì)教育工作者有用，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)都有著積極的意義。我們知道，教育不僅僅是在學(xué)校發(fā)生的，還涵蓋了家庭和社會(huì)的方方面面。梅華明的思想提醒我們，不僅要關(guān)注學(xué)校教育，還要著重關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育、親子關(guān)系等等。我們應(yīng)該盡可能地給每個(gè)孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓其在生活、學(xué)習(xí)、與人交往等方面得到充分發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
總之，學(xué)習(xí)梅華明的思想和理論對(duì)我們每個(gè)人都有著十分積極的意義。他的思想可以引導(dǎo)我們注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注意建立優(yōu)良的師生關(guān)系，為優(yōu)秀教育工作者提供了許多新的觀點(diǎn)和理論實(shí)踐。同時(shí)，這些思想也可以引領(lǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生，在家庭和社會(huì)中得到更好的自我實(shí)現(xiàn)。我相信，只要我們能夠不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并能夠積極宣傳和倡導(dǎo)梅華明的思想，我們一定能夠?yàn)橹袊?guó)教育事業(yè)做出更多更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇三
作為一名中學(xué)生，學(xué)習(xí)是我生活中最重要的一部分。在我學(xué)習(xí)的道路上，遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。然而，幸運(yùn)的是，我遇到了梅華明老師。通過(guò)與梅華明老師的交流和學(xué)習(xí)，我不僅獲得了更多知識(shí)，還意識(shí)到了學(xué)習(xí)的真正意義和方法。在我與梅華明老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了許多心得和體會(huì)，下面將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，我學(xué)到了要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。在與梅華明老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)態(tài)度上的一些問(wèn)題。以前，當(dāng)我面對(duì)一些困難或者遇到一些不懂的問(wèn)題時(shí)，我常常選擇逃避或者敷衍了事。然而，梅華明老師告訴我學(xué)習(xí)是一種享受，是一種樂(lè)趣。他教會(huì)了我如何正確對(duì)待學(xué)習(xí)，告訴我只有克服困難才能獲得真正的知識(shí)。我開(kāi)始嘗試克服學(xué)習(xí)中的困難，每當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)尋求解決方法，從而提高了我的學(xué)習(xí)能力。
其次，我學(xué)到了要培養(yǎng)自己的思維方式。在與梅華明老師的交流過(guò)程中，我深刻地感受到了思維方式的重要性。梅華明老師告訴我要培養(yǎng)自己的思維方式，要善于思考和提問(wèn)，要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)與梅華明老師的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始注重思維的訓(xùn)練，不僅在學(xué)習(xí)中思維更加敏捷，而且在生活中遇到問(wèn)題時(shí)也能夠迅速找到解決的辦法。思維方式的改變給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的提升，讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
再次，我學(xué)到了要合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。梅華明老師告訴我，時(shí)間是最寶貴的財(cái)富，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間非常重要。在與梅華明老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常被他高效的學(xué)習(xí)方法深深地打動(dòng)。他告訴我要合理分配時(shí)間，將重要的任務(wù)放在前面，充分利用碎片化時(shí)間等。通過(guò)梅華明老師的指導(dǎo)，我意識(shí)到合理規(guī)劃時(shí)間的重要性，開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并且認(rèn)真執(zhí)行。這種改變使我能夠更好地控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，高效地利用時(shí)間。
最后，我學(xué)到了要不斷積累和拓寬自己的知識(shí)面。梅華明老師告訴我，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只局限于書(shū)本知識(shí)，還應(yīng)該注重豐富自己的知識(shí)面。通過(guò)梅華明老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，我開(kāi)始關(guān)注世界各個(gè)領(lǐng)域的新聞和知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面。梅華明老師還鼓勵(lì)我通過(guò)閱讀名著、參與社會(huì)活動(dòng)等方式積累更多知識(shí)。這種廣泛的知識(shí)積累不僅提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，更讓我在與他人交流中能夠更加自信和談笑風(fēng)生。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)與梅華明老師的學(xué)習(xí)交流，我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和體會(huì)。我調(diào)整了學(xué)習(xí)態(tài)度，從逃避和敷衍升華到主動(dòng)克服困難；我培養(yǎng)了自己的思維方式，從被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思考和提問(wèn)；我合理規(guī)劃了學(xué)習(xí)時(shí)間，高效利用碎片化時(shí)間；我不斷積累和拓寬自己的知識(shí)面，提高了自己的綜合素質(zhì)。這些都是我在與梅華明老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的寶貴財(cái)富，我相信這些心得和體會(huì)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)繼續(xù)在學(xué)習(xí)中努力，不斷提升自己，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，梅華明的散文作品再次引起了社會(huì)大眾的廣泛關(guān)注。他的作品不僅注重思辨性的深度，還充滿(mǎn)了人文情懷。在閱讀梅華明的文章過(guò)程中，我感受到了他對(duì)于人生、人性的一些深刻思考，深挖了人們內(nèi)心的真實(shí)情感，并且喚起了自己對(duì)于生命的深入感悟。今天我想和大家分享一下在學(xué)習(xí)梅華明時(shí)所獲得的心得體會(huì)。
一、認(rèn)真傾聽(tīng)內(nèi)心。
在梅華明的文章中，我感受到了他對(duì)于內(nèi)心的關(guān)注。他傾聽(tīng)自己的內(nèi)心，思考人生意義，并且對(duì)自己的內(nèi)心有了非常深刻的認(rèn)識(shí)。這讓我想到，人在現(xiàn)代社會(huì)中常常忘記“認(rèn)真傾聽(tīng)內(nèi)心”的重要性。我們往往為了生活而忙碌，而忽略了自己內(nèi)心的聲音。因此，梅華明的作品為我敲響了警鐘——不能忘記自己內(nèi)心的需求和感受。
二、關(guān)注身邊的細(xì)節(jié)。
在梅華明的文章中，他通常會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)構(gòu)建故事的情感表達(dá)。由此，我發(fā)現(xiàn)梅華明注重關(guān)注身邊的事物，即使是微不足道的細(xì)節(jié)。所以，梅華明的文章給我強(qiáng)烈的啟示，要保持對(duì)周?chē)h(huán)境的關(guān)注，并且用感性的筆觸來(lái)描述細(xì)節(jié)，讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。
三、保持思考與思辨。
梅華明的文章是充滿(mǎn)思考的，一些文字既刻畫(huà)了情境，又蘊(yùn)含深刻的思辨意義。他通過(guò)對(duì)人生、人性的思考，對(duì)生活所面臨的人類(lèi)困境做出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我更加認(rèn)識(shí)到如何保持思辨和思考的重要性。我們應(yīng)該對(duì)周?chē)l(fā)生的事情、自身發(fā)生的經(jīng)歷進(jìn)行思考和分析，從而不斷提高自己的邏輯思維能力，以及增加對(duì)生活的深入感悟。
四、發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品的觀念世界。
梅華明的文章不僅僅是故事，更重要的是其承載的人文思想。在他的作品中，我感受到了諸如“憂(yōu)慮、衷腸、思索、解放”等主題的內(nèi)涵和哲學(xué)思考。這使我開(kāi)始意識(shí)到，文學(xué)作品的觀念世界比單單故事本身更為豐富和復(fù)雜，更需要我們?nèi)ド钊氲厮伎己屠斫?。這樣的意識(shí)讓我更加喜歡閱讀和探究文學(xué)作品，更愿意將其融入到自我成長(zhǎng)和生活中。
五、挑戰(zhàn)生命邊界，勇敢向前。
梅華明曾以身體殘疾為背景創(chuàng)作過(guò)《殘鳥(niǎo)》，在這部作品中，他留下的是他的勇氣和生命的堅(jiān)韌。故事的主人公在嚴(yán)峻的生命環(huán)境中依然積極向前，充分表達(dá)了對(duì)生命的熱愛(ài)和挑戰(zhàn)生命邊界的決心。這樣的作品教會(huì)了我要堅(jiān)韌不拔，并用鮮活的生命表達(dá)人性的美麗和純粹。
總之，學(xué)習(xí)梅華明的文章是一個(gè)充滿(mǎn)啟示和思考的過(guò)程，從他的文字中我領(lǐng)悟到了許多的人生哲理，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆無(wú)法估量的財(cái)富。同時(shí)，學(xué)習(xí)梅華明也讓我愈發(fā)明白，文學(xué)不僅是一個(gè)藝術(shù)的表現(xiàn)形式，也是一種思想的沉淀和反思，更是我們心靈的滋養(yǎng)和啟迪。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇五
梅華明是當(dāng)代著名作家，他的作品以真實(shí)、生動(dòng)和深情的筆觸贏得了讀者的喜愛(ài)。他的作品不僅僅是文字的堆砌，更是他內(nèi)心世界的抒發(fā)和情感的宣泄。讀他的作品，讓我受益匪淺。以下是我學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)。
首先，梅華明的寫(xiě)作注重情感表達(dá)。他的作品充滿(mǎn)了激情和真摯的感情。梅華明擅長(zhǎng)運(yùn)用各種修辭手法，使作品更加生動(dòng)。他善于通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和真實(shí)的情感表達(dá)，打動(dòng)讀者的心靈。在讀梅華明的作品時(shí)，我常常能夠感受到他內(nèi)心深處的情感，感受到他對(duì)生活和人性的思考與感悟。他的作品讓我明白了文字的力量，一呼百應(yīng)的溫暖和觸動(dòng)。
其次，個(gè)體感受是梅華明作品的核心。梅華明的作品中常常出現(xiàn)一些普通人的經(jīng)歷和情感，他善于通過(guò)這些個(gè)體的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出人性的復(fù)雜性和多樣性，讓讀者更易于產(chǎn)生共鳴。例如在他的短篇小說(shuō)《再見(jiàn)，我的愛(ài)人》中，他通過(guò)一個(gè)失去戀人的男主角的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)愛(ài)情的摯愛(ài)和對(duì)逝去的愛(ài)人的思念。這種細(xì)膩的切入方式，讓人能夠更深刻地感受到情感的真實(shí)性和力量。
再次，梅華明的作品注重反思和思考。他通過(guò)作品中的情節(jié)和對(duì)話(huà)，引起讀者深思。他善于從細(xì)節(jié)中發(fā)掘人生的哲理，從日常生活中找到思考的點(diǎn)。例如在他的小說(shuō)《天圓地方》中，他通過(guò)對(duì)劇場(chǎng)演出的描寫(xiě)，將人生比作一場(chǎng)戲，倡導(dǎo)人們積極面對(duì)生活，勇敢追求自己的夢(mèng)想。這些深刻的思考和啟示，讓我反思自己的生活和處世態(tài)度，讓我從不同的角度看待世界和人生。
另外，梅華明的寫(xiě)作風(fēng)格簡(jiǎn)練而深刻。他的作品很少冗長(zhǎng)的修辭和華麗的辭藻，相反他通常使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，以及真實(shí)而細(xì)膩的描寫(xiě)。他的作品中常常出現(xiàn)一些簡(jiǎn)單而有力的句子，能夠直擊人心，震撼人心。例如在他的小說(shuō)《從零開(kāi)始》中，他用一句"寫(xiě)字使我自由"來(lái)表達(dá)自己對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)和對(duì)自由的渴望。這種簡(jiǎn)練的風(fēng)格讓我看起來(lái)更加流暢和易于理解，也更易于被吸引。
總之，學(xué)習(xí)梅華明讓我受益匪淺。他的作品注重情感表達(dá)，個(gè)體感受，反思和思考，并以簡(jiǎn)練而深刻的寫(xiě)作風(fēng)格吸引讀者。通過(guò)學(xué)習(xí)梅華明的作品，我更加明白了文字的力量，以及真實(shí)感人的情感的力量。我也被他深思的哲理和對(duì)人生的思考所感動(dòng)。在今后的寫(xiě)作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)借鑒梅華明的寫(xiě)作風(fēng)格和思考方式，用自己的文字傳達(dá)情感和思考。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇六
梅華明是一名著名的網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)家，曾長(zhǎng)期擔(dān)任360公司的首席安全研究員。他還是“Pwn2Own”全球駭客大賽的發(fā)起人之一，受到了業(yè)界的廣泛認(rèn)可和尊敬。學(xué)習(xí)梅華明的經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)于職場(chǎng)人士和IT從業(yè)者都具有一定的啟示意義。
梅華明在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的思維方式，他強(qiáng)調(diào)“攻防思維一致”，即把攻擊者的思維方式運(yùn)用到防御中，發(fā)現(xiàn)和解決漏洞，保障數(shù)字安全。同時(shí)，他也注重自我學(xué)習(xí)和持續(xù)創(chuàng)新，通過(guò)不斷提升自己的能力，為行業(yè)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
梅華明在技術(shù)上也非常厲害，他擅長(zhǎng)漏洞挖掘和利用，曾多次成功攻破大型軟件系統(tǒng)。同時(shí)，他對(duì)各種安全工具和技術(shù)也非常熟悉，可以有效地應(yīng)對(duì)不同的攻擊。學(xué)習(xí)梅華明的技術(shù)能力，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的挑戰(zhàn)，提高自身的技術(shù)實(shí)力。
除了技術(shù)能力，梅華明還有著非常優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和品質(zhì)。他始終保持著謙虛和愿意分享的態(tài)度，積極參與業(yè)界交流和合作，為行業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，他對(duì)待工作也非常認(rèn)真和負(fù)責(zé)，追求卓越，努力做好每一項(xiàng)任務(wù)。
第五段：結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)習(xí)梅華明。
學(xué)習(xí)梅華明的經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常有意義的。我們可以結(jié)合自身的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)他的思維方式和技術(shù)能力，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和品質(zhì)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也要保持謙虛和持續(xù)創(chuàng)新的態(tài)度，不斷提升自己的能力，為行業(yè)的發(fā)展和保障數(shù)字安全做出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇七
向梅華是我國(guó)著名的哲學(xué)家、文化學(xué)者、教育家，被譽(yù)為“新儒家”代表人物之一，他的成就和思想對(duì)于今天的社會(huì)依然有著重要的影響和借鑒意義。作為一名年輕人，我非常希望能夠從向梅華的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中吸取啟示和能量，為自己的人生和事業(yè)發(fā)展注入更為豐富的智慧和動(dòng)力。
第二段：學(xué)習(xí)向梅華的仁學(xué)思想。
從向梅華的哲學(xué)著作中可以看出，他非常強(qiáng)調(diào)人的仁愛(ài)和真誠(chéng)，認(rèn)為人的價(jià)值在于對(duì)于他人的關(guān)愛(ài)和實(shí)際行動(dòng)，而不是空洞的口號(hào)和表面上的奉承和討好。學(xué)習(xí)向梅華的仁學(xué)思想，我們可以更加深入地理解人際關(guān)系和社會(huì)交往中的本質(zhì)和規(guī)律，以及人類(lèi)社會(huì)的整體動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向。同時(shí)也能夠使我們更加自信和勇敢地去實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)和理想，成就真正的自我價(jià)值。
第三段：學(xué)習(xí)向梅華的傳承中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
向梅華是一位具有深厚人文底蘊(yùn)的學(xué)者，他不斷探索中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，為新時(shí)代復(fù)興傳統(tǒng)文化注入了新的活力和意義。學(xué)習(xí)向梅華的傳統(tǒng)文化思想，可以讓我們更加深入地了解中華儒家文化的精髓和內(nèi)涵，形成自己的文化自信和文化創(chuàng)造能力，更加充實(shí)和深刻地感悟人類(lèi)精神世界的多樣性和內(nèi)在聯(lián)系。
第四段：學(xué)習(xí)向梅華的教育思想。
向梅華的教育思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人文情懷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該具備自主學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)向梅華的教育思想，可以使我們更加深入地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的真正目的和意義，明確學(xué)習(xí)的方向和方法，具備自我管理和自我反思的能力，更加有效地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的整合。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
向梅華的思想和成就無(wú)疑對(duì)于我們當(dāng)代年輕人的人生和事業(yè)發(fā)展有著重要的啟示和影響。通過(guò)學(xué)習(xí)他的思想，我們能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)自己，更加自信和勇敢地面對(duì)和解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，更加充實(shí)和有意義地度過(guò)精彩的人生旅程。讓我們?cè)谙蛎啡A的思想聲中闊步前行，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的美好，群策群力地構(gòu)建和諧發(fā)展的社會(huì)新景象！
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇八
在我對(duì)視頻的仔細(xì)聆聽(tīng)中，在課例研修中，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
這次培訓(xùn)又安排了課堂視頻。雖然是不同的老師，但是教學(xué)的方法是都是很適合學(xué)生的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
說(shuō)實(shí)在的，畢業(yè)至今，很難得耐心的去讀一本書(shū)，這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失?？偢杏X(jué)自己平時(shí)工作細(xì)細(xì)碎碎，瑣事種種，沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間。聽(tīng)了幾位名師、教授、副教授無(wú)不被他們的求知精神所折服，起點(diǎn)原本就高我許多，學(xué)習(xí)又比我刻苦很多，水平就不用說(shuō)了。與他們比，自己真是算的上不求上進(jìn)，以后也要多讀讀書(shū)了，否則，真的會(huì)到達(dá)幾日不讀書(shū)，則面目可憎。
一線(xiàn)教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實(shí)可行的。縱觀許多名家，沒(méi)有一位是不反思的。有人說(shuō)：備十年課不一定能成為名師，但是寫(xiě)三年反思一定可以成為名家。我覺(jué)得這句話(huà)雖不一定對(duì)，但是它足以說(shuō)明了反思對(duì)于教師成長(zhǎng)舉足輕重的作用。魏書(shū)生老師認(rèn)為：伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，反思是教師專(zhuān)業(yè)生活的一部分，反思不是一時(shí)一事，不是偶一為之，而是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的長(zhǎng)久的關(guān)注。如果說(shuō)真正的成長(zhǎng)始于反思，那么，真正的成熟也一定有賴(lài)于真正的反思，真正的反思也必定會(huì)催生真正的成熟。
在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，我明白，要教人一杯水的知識(shí)，自己需要有一桶水的知識(shí)。作為一名教師來(lái)說(shuō)，理論方面的知識(shí)學(xué)了，還必須付諸實(shí)踐中，所以在教師崗位之上，重要的一點(diǎn)就是自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要不斷學(xué)習(xí)，使自己成為一桶滿(mǎn)滿(mǎn)的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正得到發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
總之，這次培訓(xùn)雖然是安排在一邊工作一邊學(xué)習(xí)之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)培訓(xùn)。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們小學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇九
首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。xx年3月20日，我有幸到新鄉(xiāng)市鐵路第一小學(xué)去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。上午聽(tīng)了15位優(yōu)秀教師的說(shuō)課，下午聽(tīng)了鐵一小楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告。通過(guò)這一天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，真的讓我受益匪淺。
上午聽(tīng)了15位優(yōu)秀教師激情澎湃的說(shuō)課后，我知道了在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該怎樣去說(shuō)課：
主要說(shuō)明“教什么”的問(wèn)題和“為什么要教這些”的道理。即在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，說(shuō)清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)，它在整個(gè)教材中的位置，作用和前后聯(lián)系并說(shuō)出教者是如何根據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。
主要是說(shuō)明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學(xué)目的要求后，恰當(dāng)?shù)剡x擇先進(jìn)的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。因此，要解釋教者是用的什么方法落實(shí)“新課標(biāo)”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力的；還要說(shuō)出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的，在精華要害的知識(shí)上進(jìn)行點(diǎn)撥，在能力生長(zhǎng)點(diǎn)上強(qiáng)化訓(xùn)練，以及如何處理教與學(xué)，講與練的關(guān)系。
還要講出教者是怎樣根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
主要說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)的具體思路，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過(guò)程，以及教學(xué)銜接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。
下午聽(tīng)的是楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告，楊然老師是于永正老師的徒弟，這個(gè)報(bào)告主要就是楊然老師講述自己在于老師的教導(dǎo)下如何在教學(xué)中一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。她的報(bào)告分為四大部分：一、初登講臺(tái)——面壁十年圖破壁二、跨越邊界——知識(shí)之后是什么三、尋找聲音——一種重要的軟實(shí)力四、教育之夢(mèng)——做個(gè)有信念的教師。通過(guò)聆聽(tīng)她的報(bào)告，讓我意識(shí)到做一個(gè)好的語(yǔ)文老師不是一件容易的事情，我們對(duì)自己的要求不能僅僅是停留在“我教過(guò)了，教對(duì)了”這個(gè)階段，還要把學(xué)生給“教會(huì)了”。語(yǔ)文教學(xué)留下的應(yīng)該是語(yǔ)言，是素質(zhì)。
我是一名新教師，執(zhí)教了一年半的時(shí)間，在教學(xué)上可以說(shuō)還很稚嫩，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。想要快速進(jìn)步，不僅需要提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更需要多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常珍貴的，我會(huì)以此次聽(tīng)課學(xué)習(xí)為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，努力增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語(yǔ)文課，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十
認(rèn)真學(xué)習(xí)這次文件后，我深深地感到：作為一名教師，自己身上沉甸甸的責(zé)任和義務(wù)。
該文件強(qiáng)調(diào)，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。堅(jiān)持興國(guó)必先強(qiáng)師，深刻認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義和總體要求?！兑庖?jiàn)》闡述了全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的戰(zhàn)略意義、指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)任務(wù)。
《意見(jiàn)》提出，經(jīng)過(guò)5年左右努力，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權(quán)人權(quán)財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機(jī)制更加完善，教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)。教師隊(duì)伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力基本滿(mǎn)足各級(jí)各類(lèi)教育發(fā)展需要。
到2035年，教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的卓越教師、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的教育家型教師。教師管理體制機(jī)制科學(xué)高效，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)。尊師重教蔚然成風(fēng)，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，教師成為讓人羨慕的職業(yè)。
看到上面的文件內(nèi)容，我內(nèi)心滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感！曾幾何時(shí)，教師改變了過(guò)去的“臭老九”稱(chēng)呼，在改革大潮中，成為推動(dòng)社會(huì)建設(shè)的積極建設(shè)者。當(dāng)然，在目前物欲橫流的社會(huì)中，教師的物質(zhì)生活并不富裕，適時(shí)提高教師待遇，能夠使教師安心從教，把畢生精力奉獻(xiàn)于教育事業(yè)！當(dāng)然，作為一名新時(shí)代的教育者，也要時(shí)時(shí)提高自身的素養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的概念，對(duì)于新潮事物要敢于接納，更新教育理念，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，要用多種方式進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)！
另外，我想到去年期末考試結(jié)束后，我們學(xué)校有幸邀請(qǐng)北京史家胡同小學(xué)的優(yōu)秀校長(zhǎng)做培訓(xùn)，她談吐文雅，氣度不凡，她曾提到：當(dāng)今時(shí)代變化萬(wàn)千，很多現(xiàn)在先進(jìn)的東西都會(huì)在未來(lái)成為“昨日黃花”，變化是永恒的真理！現(xiàn)代很多工種未來(lái)將被“人工智能機(jī)器人”所取代，但是“教師”這種職業(yè)卻沒(méi)有辦法被取代，因?yàn)槿祟?lèi)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要與人交流，情感的共鳴和哺育是沒(méi)有辦法取代的。這是我們這種職業(yè)的幸福感，但是也要有危機(jī)意識(shí)，因?yàn)槲覀兯逃暮⒆犹幱谏鐣?huì)的大變革中，他們接受新事物的思想很快，每個(gè)孩子的性格也迥異，成長(zhǎng)背景各不相同，這就要求我們不僅專(zhuān)業(yè)知識(shí)和思想理念要緊跟時(shí)代潮流，而且要求我們對(duì)于教育要有全局觀念，因?yàn)楹⒆邮浅砷L(zhǎng)中的“幼苗”，他們需要我們的引領(lǐng)！
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，作為一名人民教師，我們要緊跟時(shí)代腳步，做好學(xué)生的“勤務(wù)兵”。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十一
通過(guò)學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版，收獲很大，感觸很多。
1.教學(xué)內(nèi)容多與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
2.強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題策略的多樣化，使學(xué)生有權(quán)選擇他們喜歡的方法，利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3.強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生差異，因材施教。
1.激發(fā)學(xué)生興趣。教師要更多的在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫，通過(guò)自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的親和力，激發(fā)學(xué)生的原動(dòng)力。
2.引發(fā)數(shù)學(xué)思考，感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十二
一個(gè)學(xué)期的校本學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，再次回首，在這其中，學(xué)習(xí)到了不少知識(shí)，也讓我有所領(lǐng)悟。在校本教研培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到了：教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。
一、教師角色的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
三、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
四、教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀念、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)本期的培訓(xùn)，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)及專(zhuān)業(yè)技術(shù)處理教學(xué)工作。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十三
20xx年xx月xx日，觀看了董成偉、趙莉蓉兩位老師的師德告，受益匪淺。兩位老師是萊陽(yáng)市最普通的一線(xiàn)農(nóng)村教師，他們做得是每一位教師都能做的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，可是，就是這樣平凡的小事，簡(jiǎn)單的.細(xì)節(jié)，他們一堅(jiān)持就是近二十個(gè)春秋，這不能不讓人心生佩服。對(duì)教育的摯愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，不就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中嗎?“大味至淡，大音至靜”，他們是平凡中的不平凡，簡(jiǎn)單中的不簡(jiǎn)單。
董成偉老師的報(bào)告題目是《不求人夸顏色好，只育桃李滿(mǎn)園芳》。“傾一腔熱血，育滿(mǎn)園桃李;引萬(wàn)道清泉，鑄人類(lèi)靈魂” 是他教育生涯的真實(shí)寫(xiě)照。他用愛(ài)心書(shū)寫(xiě)自己的人生答卷，在農(nóng)村這片廣闊無(wú)垠的土地上留下了一串堅(jiān)實(shí)的足跡。他共匯報(bào)了三個(gè)內(nèi)容。
第一部分內(nèi)容充滿(mǎn)詩(shī)意和深情，題目用的一句歌詞“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉!”從一畢業(yè)寫(xiě)起，重述與學(xué)生朝夕相處的難忘歲月，最后寫(xiě)到與學(xué)生依依惜別，轉(zhuǎn)到新的崗位教學(xué)。字里行間流露出對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài)。付出何其多，收獲何等豐厚!
第二部分內(nèi)容“大愛(ài)無(wú)言，愛(ài)善渡萬(wàn)物而不鳴;上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！敝v述的是他對(duì)貧困生關(guān)愛(ài)和幫助的事跡。他認(rèn)為，“作為一名教師，就是要心有冬陽(yáng)，要去做貧困生心中的冬日暖陽(yáng)……與其去發(fā)些無(wú)關(guān)痛癢的牢騷，還不如默默無(wú)聞地盡自己所能，幫助幾個(gè)學(xué)生，為這個(gè)光怪陸離的社會(huì)帶來(lái)光明。哪怕只是一點(diǎn)毫末微光，卻可以照亮一段角落!只要我們以實(shí)際行動(dòng)去倡導(dǎo)正氣，影響身邊的人，則民族幸甚，天下幸甚!”說(shuō)得多好啊!“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的春天?！?BR> 第三部分內(nèi)容“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！边@部分內(nèi)容讓我們了解了董老師的成績(jī)以及背后所付出的辛勤勞動(dòng)。白天那么繁重的教學(xué)任務(wù)，他沒(méi)有喊累，到了晚上，還要堅(jiān)持完成xx字的創(chuàng)作，這不是一般的毅力所能為。以個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)歷為內(nèi)容創(chuàng)作的長(zhǎng)達(dá)十五萬(wàn)字的著作即將完稿!先后共完成了各種文字手稿三十余萬(wàn)字，包括一本專(zhuān)著，一本論文集，一本下水文集，一本燈下集，已發(fā)表各類(lèi)稿件八萬(wàn)多字。這是多么了不起的成績(jī)啊!而他并不滿(mǎn)足于這些成績(jī)，還有個(gè)最大的心愿，“就是做一個(gè)為學(xué)生而寫(xiě)作的人，把這本凝結(jié)著自己心血和汗水的著作完成，然后設(shè)立一個(gè)基金，用于資助那些貧寒的學(xué)生?！?BR> 趙莉蓉老師的報(bào)告《播撒一片愛(ài)心，收獲無(wú)限幸?！肥至钊烁袆?dòng)和驚嘆。她始終堅(jiān)信“教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，用自己一顆赤誠(chéng)的心，關(guān)心呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，做到愛(ài)生如子，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的充分信賴(lài)，也得到了孩子們的熱愛(ài)，自己在這份信賴(lài)和熱愛(ài)中也收獲了人生的幾多感動(dòng)、幾多滿(mǎn)足和幸福，真正體驗(yàn)到了作為一名教師的價(jià)值和光榮。她用自己的耐心、愛(ài)心和心理學(xué)知識(shí)將一個(gè)患多動(dòng)癥的孩子教育成能夠自理、自立的孩子;她和三個(gè)寄宿的孩子組成四口之家，同吃同住……點(diǎn)滴滴滴都在向我們證明，她是“將愛(ài)心播撒到每一個(gè)角落，鋪滿(mǎn)整條育人路，一路上做呵護(hù)學(xué)生的天使”，她“在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)著自己的職業(yè)理想?！?BR> 與兩位老師相比深感羞愧。
夜闌更深時(shí)，蜷縮在被窩里，手捧一本書(shū)，想到書(shū)中尋找答案，《揭秘幸福密碼》《活法》《談人生》……可是，那里只有屬于作者本人的答案;痛苦煩惱時(shí)，約朋友親人促膝長(zhǎng)談，可是，外在的關(guān)愛(ài)無(wú)法拯救內(nèi)心的彷徨……窮思竭慮，最終，我如那個(gè)力大無(wú)比的巨人一樣，無(wú)法提起自己，只好沮喪地坐在地上，一天，兩天……任憑日子如流水般從身邊溜走!
了消極的現(xiàn)實(shí)——耽誤聽(tīng)?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)。
懲戒的痛苦如一劑猛藥使人醒悟：眼睛可以眺望星空，雙腳必須腳踏實(shí)地。夢(mèng)想、愿望再大，現(xiàn)實(shí)卻是每天必須做好繁雜、重復(fù)甚至枯燥的工作。這時(shí)候，我才理解了稻盛和夫在《活法》中說(shuō)到的“在昨天的基礎(chǔ)上前進(jìn)一毫米、一厘米都要揮灑汗水，把橫亙?cè)诿媲暗膯?wèn)題一個(gè)一個(gè)地解決。與其莫名其妙地為明天煩惱，與其苦思冥想地去指定長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，不如全力過(guò)好今天這一天，這才是實(shí)現(xiàn)理想最切實(shí)的方法。不厭其煩、默默專(zhuān)注于一件事情，是拼命過(guò)好今天的力量，是將今天不斷持續(xù)的力量?！睂?duì)，不選擇捷徑，一步步、一天天認(rèn)真踏實(shí)地工作，在平凡中尋找不平凡，在簡(jiǎn)單中尋求不簡(jiǎn)單。
“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”我找到了迷霧中豁然開(kāi)朗的感覺(jué)——將目標(biāo)放在今天，就今天，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事。開(kāi)學(xué)之初，我制定了兩個(gè)計(jì)劃：一是和孩子們一起探究主題式雙軌閱讀教學(xué)法;二是探究輪值班長(zhǎng)管理法。戰(zhàn)線(xiàn)拉開(kāi)后，如一條短短的葦席一般再?zèng)]有了伸展的余地。期中復(fù)習(xí)剛剛結(jié)束，在開(kāi)啟下一個(gè)半學(xué)期之際，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
一、關(guān)于主題式雙軌閱讀教學(xué)法的實(shí)踐探究
1.以少數(shù)學(xué)生座談會(huì)的形式，探討主題式雙軌閱讀教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)。以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。
2.評(píng)選優(yōu)秀的學(xué)生，總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法;對(duì)落后的學(xué)生進(jìn)行一加一幫扶。制定好的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、發(fā)言興趣，提升讀寫(xiě)興趣。
3.在備課上再下功夫，一定做到超周備課，并做到和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起探究、一起成長(zhǎng)，真正蹲下來(lái)，不做高高在上、威嚴(yán)的教育者。
二、關(guān)于輪值班長(zhǎng)管理法的實(shí)踐探究
1.及時(shí)總結(jié)上周輪值班長(zhǎng)的管理情況，以鼓勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生在管理方面的進(jìn)步。評(píng)選下周的輪值班長(zhǎng)后，要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，盡量讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，不至于手足無(wú)措，以失敗而告終。
2.將優(yōu)秀輪值班長(zhǎng)的管理方法形成固定的流程，讓學(xué)生有可以觸摸到的方法，做到簡(jiǎn)單易行。
3.指導(dǎo)輪值班長(zhǎng)做好記錄，讓全班學(xué)生都期待做班長(zhǎng)，更期待以自己新的一天優(yōu)秀的表現(xiàn)在集體中成長(zhǎng)。
三、關(guān)于自我提升的思考
1.重讀《活法》一書(shū)，重溫稻盛和夫的人生哲學(xué)，學(xué)習(xí)他滿(mǎn)懷感恩之心勤奮工作，思善行善，真摯地反省，嚴(yán)格地自律，在日常生活中不斷磨礪心志、提升人格，全力以赴地去做好理所當(dāng)然的事情，實(shí)現(xiàn)活著的意義和價(jià)值。
2.用正向思維、積極心態(tài)去考慮問(wèn)題、開(kāi)展工作，讓自己的每一天都充實(shí)而充滿(mǎn)快樂(lè)。
3.為自己充電，再用自己微弱的力量去影響周?chē)娜?，組成真正的有力量的團(tuán)隊(duì)，輻射出更多的溫暖。
“我就像苦苦守望在枝頭的那片葉子，把名利和欲望深深的埋藏在雪里，依舊豪情滿(mǎn)懷的走向課堂。無(wú)論是苦是累，心中始終擁有一抹冬日暖陽(yáng)。雖然我渺小的如同一粒卑微的塵埃，可是卻可以無(wú)悔無(wú)怨地說(shuō)，我在紛繁蕪雜的社會(huì)中找到了自己的人生坐標(biāo)。”
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十四
——赴增城學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)
10月9日—10月14日，在市委組織部、市委黨校統(tǒng)一組織下，我參加了2011年梅州市選調(diào)生推動(dòng)綠色經(jīng)濟(jì)崛起專(zhuān)題研修班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí), 更新了觀念，對(duì)廣東先進(jìn)地區(qū)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和加快“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式有了新的認(rèn)識(shí)。而且通過(guò)參觀考察，學(xué)到了增城的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，看到了本地區(qū)的差距，在感嘆的同時(shí)，觀念上更是接受了一次又一次洗禮！
一、增城印象
經(jīng)濟(jì)實(shí)力和發(fā)展水平，除得益于廣東廣州特殊的區(qū)域交通，經(jīng)濟(jì)親緣優(yōu)勢(shì)外，我體會(huì)主要在以下3個(gè)方面：
1、因地制宜，探索正確的科學(xué)發(fā)展之路。1978年之前，增城建設(shè)事業(yè)還較落后。改革開(kāi)放30年來(lái)，增城市領(lǐng)導(dǎo)敢想、敢試、敢干、敢先，通過(guò)開(kāi)展主體功能區(qū)的規(guī)劃建設(shè)的正確發(fā)展思路，全市城鄉(xiāng)建設(shè)按照“高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理”的方針，遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、綜合開(kāi)發(fā)、配套建設(shè)”的原則，將全市區(qū)分成南、中、北三個(gè)主體功能區(qū)，謀求統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌人和自然和諧發(fā)展；明確提出走工業(yè)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)良性融合的科學(xué)發(fā)展之路。2007 年又提出了“新穗東” 城市發(fā)展戰(zhàn)略，充分利用地處珠三角都市圈且位于珠三角城市群產(chǎn)業(yè)帶的重要節(jié)點(diǎn)區(qū)位優(yōu)勢(shì)，有的放矢在已開(kāi)展的三大主體功能建設(shè)的基礎(chǔ)上，著力打造增城市先進(jìn)制造業(yè)、富有特色的文化產(chǎn)業(yè)和國(guó)際化鄉(xiāng)村生態(tài)旅游三大品牌，再一次以前瞻性的思維規(guī)劃建設(shè)穗東新區(qū)。
了主體功能區(qū)建設(shè)的有效推進(jìn)。如：增城根據(jù)南、中、北三大主體功能區(qū)發(fā)展布局的不同、在配備干部上各有側(cè)重，在干部考核上，健全了以強(qiáng)化執(zhí)行力為導(dǎo)向的考核機(jī)制，實(shí)行差異化的分類(lèi)考核，如對(duì)南部側(cè)重考核工業(yè)指標(biāo)；中部側(cè)重考核現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和城鎮(zhèn)功能配套能力；北部側(cè)重考核農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)產(chǎn)值。這種正確的用人導(dǎo)向和考核機(jī)制，在全市形成了“善于科學(xué)發(fā)展的人上，不會(huì)科學(xué)發(fā)展的人讓?zhuān)璧K科學(xué)發(fā)展的人下”的良好氛圍。
3、優(yōu)化生態(tài)文明，建設(shè)宜居城鄉(xiāng)。增城市雖然處在珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，但依然保持了良好的生態(tài)環(huán)境。并充分利用生態(tài)優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展生態(tài)旅游業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工業(yè)，走出了一條生態(tài)發(fā)展新路子。近年來(lái)，大力實(shí)施家園、田園、果園、校園、工業(yè)園變公園的公園化戰(zhàn)略，樹(shù)立“保護(hù)也是發(fā)展，發(fā)展促進(jìn)保護(hù)”的理念，建設(shè)生態(tài)文明、宜居城鄉(xiāng)，實(shí)行“三邊”（路邊、山邊、水邊）整治，實(shí)施“四原”（原生態(tài)、原產(chǎn)權(quán)、原居民、原民俗）保護(hù)，使得增城到處青山綠水，風(fēng)景秀美。
二、對(duì)增城經(jīng)驗(yàn)的借鑒
密結(jié)合本地實(shí)際，學(xué)習(xí)、消化、借鑒增城經(jīng)驗(yàn)，方能巧妙地“拿來(lái)”為我所用，為我發(fā)展！
1、解放思想，樹(shù)立強(qiáng)烈的發(fā)展意識(shí)。梅州地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，歷史上長(zhǎng)期處于交通不便、信息不靈的閉塞狀態(tài)，以至改革開(kāi)放前，還是比較典型的自給自足的純天然農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)思想并存。因此梅州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，仍要克服這些思想的束縛和影響，克服“等、靠、要、等”依賴(lài)思想！要進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮梅州優(yōu)勢(shì)，走綠色崛起的路子！近些年來(lái)，我們梅州積極實(shí)施“開(kāi)放梅州”發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)了梅州人民思想的解放、開(kāi)放意識(shí)的增強(qiáng)，梅州的經(jīng)濟(jì)社會(huì)也實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)較快發(fā)展。但與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，確實(shí)還有較大差距。因此，我們一定要學(xué)習(xí)增城的大膽嘗試，大膽創(chuàng)新，進(jìn)一步推進(jìn)思想大解放，更新觀念，用寬廣的眼光挖掘自身潛力，努力尋求突破，實(shí)現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展，縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。樹(shù)立快發(fā)展、大發(fā)展、爭(zhēng)先發(fā)展、超前發(fā)展的意識(shí)，積極搶抓現(xiàn)階段國(guó)家宏觀調(diào)控中的各項(xiàng)重大機(jī)遇，在加快發(fā)展上下功夫，在超前發(fā)展上做文章，努力使全市綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力盡快爭(zhēng)先，進(jìn)位到位，夯實(shí)基礎(chǔ)！
借鑒的地方。有好的規(guī)劃，才有利于長(zhǎng)足的發(fā)展。要認(rèn)真研究和制定科學(xué)的梅州“十二五”規(guī)劃，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。要根據(jù)不斷變化的宏觀形勢(shì)和自身實(shí)際，以超前的眼光和對(duì)政策的準(zhǔn)確把握，科學(xué)制定發(fā)展戰(zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和運(yùn)行機(jī)制、管理體制的根本性轉(zhuǎn)變。要緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè)和文明城市創(chuàng)建工作，加快城市與農(nóng)村的對(duì)接，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，進(jìn)一步提高農(nóng)村農(nóng)民和城鎮(zhèn)居民的文明素質(zhì)。梅州農(nóng)村人口眾多，梅州的整體規(guī)劃離不開(kāi)三農(nóng)建設(shè)。如果不重視農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、不重視農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、不重視農(nóng)民生活的保障，就不能建設(shè)和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)共同富裕?？赏ㄟ^(guò)專(zhuān)業(yè)鎮(zhèn)的建設(shè)，特色產(chǎn)品生產(chǎn)，特色文化挖掘，來(lái)提高城市化水平，促進(jìn)農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移，提高農(nóng)民生活水平，豐富人民文化需求等等來(lái)達(dá)到共同富裕的目標(biāo)！同時(shí)可以通過(guò)有目的地輸出勞動(dòng)力，增加農(nóng)民收入，進(jìn)一步改善人民群眾的生產(chǎn)生活，經(jīng)濟(jì)文化條件。
資和園區(qū)建設(shè)”這場(chǎng)硬仗的目標(biāo)，努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、法制環(huán)境、服務(wù)環(huán)境和人文環(huán)境，讓企業(yè)落戶(hù)做到開(kāi)心、安心、舒心、放心！繼續(xù)推行“大招商、招大商”戰(zhàn)略，利用好省委、省政府組織的大型招商活動(dòng)，特別是積極參與面向世界500強(qiáng)和國(guó)內(nèi)知名民企的大型招商活動(dòng)，著力引進(jìn)一批帶動(dòng)力強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目（符合綠色梅州，生態(tài)梅州項(xiàng)目）落戶(hù)梅州，積極搶占承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)動(dòng)商機(jī)抓招商。加強(qiáng)項(xiàng)目搜索，洽談跟蹤，主攻大產(chǎn)業(yè)，尋求大項(xiàng)目，確保招商引資工作取得新的更大突破。同時(shí)，要全力以赴抓好項(xiàng)目和平臺(tái)建設(shè)，全力打好“招商引資和園區(qū)建設(shè)”這場(chǎng)硬仗。
4、打造品牌，發(fā)展特色地域經(jīng)濟(jì)。一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒(méi)有特色和優(yōu)勢(shì)的經(jīng)濟(jì)，是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展后勁差的經(jīng)濟(jì)！增城的發(fā)展模式有著特定的地理和區(qū)域等優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)增城經(jīng)驗(yàn)，不能照搬照套，特色的經(jīng)濟(jì)需要做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，百花齊放！隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)人民的生活水平的提高，人們逐漸追求更高的生活質(zhì)量，旅游業(yè)發(fā)展日益興旺，將會(huì)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)快速增長(zhǎng)點(diǎn)。梅州正可以利用自身的優(yōu)勢(shì)，憑借山區(qū)的秀麗風(fēng)景，參照江南水鄉(xiāng)的旅游發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，按照“高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理”的方針，遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、綜合開(kāi)發(fā)、配套建設(shè)”的原則發(fā)展生態(tài)旅游、綠色旅游、鄉(xiāng)趣旅游、文化旅游等等，開(kāi)發(fā)一套具有梅州客家特色的旅游服務(wù)業(yè)！
雁南飛的“旅游與農(nóng)業(yè)齊飛”就是一個(gè)典型的范例。對(duì)于旅游業(yè)而言，依托利用農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、城市建設(shè)等進(jìn)行開(kāi)發(fā)，可以減少投資，縮短建設(shè)周期，推出更多各具特色的新產(chǎn)品。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十五
湯群芳同志是開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)后和開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，她自 986年參加工作以來(lái)，為了一方平安，她心懷百姓，用自己的汗水和熱血，實(shí)踐著為人民服務(wù)的宗旨，履行著一個(gè)共產(chǎn)黨員的神圣職責(zé)。用平凡的工作，為老百姓帶去法雨春風(fēng)、為社會(huì)帶來(lái)平安和諧。她被確診為尿毒癥后，仍隱瞞病情堅(jiān)持工作，深入田間地頭為群眾解決矛盾糾紛，切實(shí)當(dāng)好了人民群眾的保護(hù)神。她的先進(jìn)事跡感人至深，她的優(yōu)秀品質(zhì)值得學(xué)習(xí)，她的可貴精神催人奮進(jìn)。
我們學(xué)習(xí)湯群芳同志，就應(yīng)以人為本，不斷增進(jìn)與人民群眾的感情。讓人民放心，是我們教師的職責(zé)，是時(shí)代對(duì)我們教師的要求。情通則理達(dá)。學(xué)習(xí)她以真情換群眾的真心，做起調(diào)解工作來(lái)，她是棉里有針，針串著棉，再小的針眼，她也穿得上線(xiàn)。當(dāng)她身患疾病時(shí)，卻向組織和家人隱瞞真相，照常出現(xiàn)在她所熟悉的田間地頭，為百姓排憂(yōu)解難、播灑法雨春風(fēng)。正因了她這種忘我工作，換來(lái)了家庭祥和、鄰里和睦、鄉(xiāng)村平安。兒子說(shuō)她“和討口子都劃得來(lái)”，老百姓說(shuō)“湯群芳是個(gè)大好人”。只有愛(ài)民，才能與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心。
我們學(xué)習(xí)湯群芳同志，就要在工作中視百姓如父母，永遠(yuǎn)把人民放在主要地位。為了群眾的疾苦，湯群芳一心撲在工作上，無(wú)論是上下班，還是節(jié)假日;無(wú)論是嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，只要老百姓有事找她，她都要熱情接待，再忙也要先把老百姓的事辦好。只有擺正了與人民群眾的位置，正確運(yùn)用我們手中的權(quán)力，心甘情愿，老老實(shí)實(shí)地為人民利益、社會(huì)和諧切實(shí)履行好自己的職責(zé)。
我們學(xué)習(xí)湯群芳同志，就必須志存高遠(yuǎn)，把獻(xiàn)身黨和人民的事業(yè)做為人生的最高追求。我們只有把全心全意為人民服務(wù)做為理想的起點(diǎn)、信念的支點(diǎn)、事業(yè)的軸心，以細(xì)小平凡的工作，不斷把人民利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好，這樣的人生才有價(jià)值。古人尚知“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，“居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”。
新時(shí)代的教師，就應(yīng)鄙視那種為個(gè)人、家庭而苦心積慮的理想，摒棄那種為升官、發(fā)財(cái)而投機(jī)鉆營(yíng)的錯(cuò)誤取向，停止那種怨天尤人，無(wú)所作為的攀比思想。把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，真正做到接受任務(wù)不推委，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，依法行政不越軌，熱情服務(wù)不打折，牢記宗旨不變性。以黨和人民的事業(yè)為人生追求，真正樹(shù)立起熱情服務(wù)為百姓，無(wú)悔青春獻(xiàn)教育的光輝形象。
做為教師，學(xué)習(xí)湯群芳同志，就必須從自我做起、從現(xiàn)在做起、從本職工作做起，常懷為民之心，常戒非分之想，學(xué)習(xí)她化解矛盾，促進(jìn)和諧的拼搏精神;維護(hù)公平，伸張正義的執(zhí)法精神;服務(wù)群眾，一心為民的奉獻(xiàn)精神;恪盡職守，開(kāi)拓進(jìn)取的敬業(yè)精神;臨危不懼，挺身而出的獻(xiàn)身精神;清正廉潔，甘于清貧的自律精神。
心系百姓，一心為民，投身到偉人故里構(gòu)建和諧社會(huì)建設(shè)的熱潮中，以自己奮斗的汗水，無(wú)悔的熱血，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量!
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十六
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎?答案是肯定的：“不能!” 不管是在什么情況下，都是不能，不會(huì)，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn)，目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過(guò)培訓(xùn)自己感悟頗深。
首先要說(shuō)明的一點(diǎn)就是通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)過(guò)的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的沒(méi)聽(tīng)過(guò)的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。
宋老師講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說(shuō)我不知道內(nèi)容是什么，不過(guò)通過(guò)各位干部的發(fā)言，我知道那是對(duì)我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)?？偨Y(jié)會(huì)上各位干部積極發(fā)言，這說(shuō)明什么?說(shuō)明這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機(jī)會(huì)，這樣一個(gè)提高自己，完善自己，充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。
回想起這段時(shí)間的培訓(xùn)，相信大家都學(xué)到了很多，可我有一種新的感覺(jué)：“學(xué)到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說(shuō)呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒(méi)有注重某一方面的學(xué)習(xí)，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來(lái)不管對(duì)與錯(cuò)，也從來(lái)不管為什么，只是盲目的走路，學(xué)習(xí)。上大學(xué)以后感覺(jué)就變了很多，原因很簡(jiǎn)單：“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的?！敝粡倪@一點(diǎn)上說(shuō)，這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，畢竟涉及到專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在這里學(xué)習(xí)越多，感覺(jué)以前了解的東西越少，然后就會(huì)努力的或者是刻意的去找這方面的書(shū)籍，學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。可是越學(xué)，感覺(jué)自己知道的越少，這是為什么呢?因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心，有一顆想要學(xué)習(xí)的心，同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，把所學(xué)的用到工作中。
其次在我們的電教理論培訓(xùn)中，于丹教授講的一段話(huà)讓我受益良多：“盤(pán)古在天地之間‘一日九變’，像一個(gè)新生的嬰兒，每天都在微妙地變化著。這種變化最終達(dá)到了一個(gè)境界，叫做“神于天，圣于地”。這六個(gè)字其實(shí)是中國(guó)人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實(shí)地的能力，能夠在這個(gè)大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒(méi)有土地的人，是夢(mèng)想主義者不是理想主義者;只有土地而沒(méi)有天空的人，是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者?！边@句話(huà)雖然不能說(shuō)完全體會(huì)但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實(shí)地!不管從哪一方面說(shuō)，我們都要腳踏實(shí)地。只有這樣，我們才能在工作中,學(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣，我們才能清楚的了解到自己的不足，從而積極的改正。
再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從“互動(dòng)、溝通、形象”三個(gè)關(guān)鍵詞入手，完整的講解了我們?cè)谏钪?，學(xué)習(xí)中所應(yīng)該注意的事項(xiàng)。以及在交往過(guò)程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧，以生動(dòng)的事例，深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的.基本行為規(guī)范。同時(shí)也說(shuō)明，了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范，熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化，既是職業(yè)特殊性和工作嚴(yán)肅性的內(nèi)在要求，也是新時(shí)期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。
隨著現(xiàn)代信息社會(huì)飛速發(fā)展的傳播，溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通，從面對(duì)面的近距離溝通發(fā)展到了不見(jiàn)面的遠(yuǎn)程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會(huì)的人際溝通的變化給人類(lèi)社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實(shí)現(xiàn)有禮節(jié)的交往，去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界，這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要原因。所以我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn)，也是我們學(xué)生干部組建以來(lái)第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我對(duì)自己的要求很簡(jiǎn)單：“在以后的學(xué)習(xí)工作中，把每次的培訓(xùn)都能很好的吸收，是自己的能力以及學(xué)習(xí)，工作都有一次質(zhì)的飛躍。”
首先，我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn)，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說(shuō)明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對(duì)于服務(wù)行業(yè)的我，也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。
經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，完全打破了我沒(méi)培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過(guò)程的那種想法，讓原本對(duì)服務(wù)行業(yè)不感興趣的我，漸漸對(duì)服務(wù)充滿(mǎn)濃厚的興趣，服務(wù)作為一個(gè)大眾化消費(fèi)群體，我個(gè)認(rèn)為最主要的是，它是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè)，而且與生活緊密相連。
在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了，賣(mài)場(chǎng)的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細(xì)心強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)的員工。
如果在工作中我們失去了細(xì)心，那么在布局及陳列當(dāng)中就不能很好的抓住顧客的購(gòu)買(mǎi)欲。及顧客的購(gòu)物動(dòng)向，巨大磁石點(diǎn)也將達(dá)不到理想的效果，失去應(yīng)有的價(jià)值;另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng)造出更大的價(jià)值及效益;然而色彩的對(duì)比也能很大程度點(diǎn)亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。
公司的這一次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)培訓(xùn)是非常著重的，老板及培訓(xùn)人員都做了很多準(zhǔn)備，讓我們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)充分感受到了公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們?cè)谖磥?lái)的工作中端正心態(tài)，更加努力!更加自信!
接下來(lái)的培訓(xùn)，我想會(huì)更有趣、更專(zhuān)業(yè)，所以我會(huì)更認(rèn)真聽(tīng)，理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作，因?yàn)槲乙埠軣釔?ài)且珍惜這份工作!
學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中讓我們把超市變得更加美好。
工作閱歷淺、認(rèn)識(shí)面窄、課本上所學(xué)的理論與工作的實(shí)際上存在著一定的差別等等各種因素給我的工作有一定的難度，但是通過(guò)一段時(shí)間的工作，基本上 都能夠熟悉前臺(tái)的工作，例如對(duì)于總經(jīng)理以及招商部同事所需要的客戶(hù)資料能夠立刻打印。剛開(kāi)始對(duì)于電腦上存在多份相同的文件，不知道改打印的是哪一份，手忙腳亂、工作內(nèi)容沒(méi)能夠分主次、輕重、緩急。最后找個(gè)空閑的時(shí)間把以前所學(xué)到的文檔管理課程的電子檔歸檔方法，判斷電腦中的文件是否有用、什么樣的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、里面的內(nèi)容是關(guān)于什么方面的等等。當(dāng)把那些一堆堆的文件整理成井然有序的文件夾時(shí)，就會(huì)有一種油然而生的成就感，自豪感。即使是在這段過(guò)程當(dāng)中，會(huì)有文件涉及范圍廣，也由于是新手，心里總覺(jué)得任務(wù)多，而且是自己的時(shí)間安排不合理;常常弄得焦頭爛額的。20天的工作時(shí)間，終于讓自己的工作井然有序地進(jìn)行。
在行政人事部部門(mén)里，由主管帶領(lǐng)著我們開(kāi)展各項(xiàng)的工作。剛剛開(kāi)始的工作，有點(diǎn)囫圇吞棗，像一只無(wú)頭蒼蠅。工作中感到頭緒亂、心態(tài)沒(méi)有擺正、走馬觀花。所以才會(huì)造成工作上的一些小差錯(cuò)，這些的小差錯(cuò)給自己的工作上帶來(lái)了很大的教訓(xùn)，所以只有不求甚解，才能夠準(zhǔn)確地、明確地、具體地把握好上級(jí)的指示。同時(shí)也只有主動(dòng)地向上級(jí)問(wèn)：“還有什么事情需要我去忙的?”“這件事情需要什么樣的要求?”也只有這樣，才能夠更加快速地提高自己的工作效率，工作的成效。
俗話(huà)說(shuō)“滴水不成海，獨(dú)木不成林”，所以每個(gè)項(xiàng)目的圓滿(mǎn)的完成必須要有一個(gè)“人心齊，泰山移”的團(tuán)隊(duì)小組。在行政人事部門(mén)里，有許許多多瑣碎的雜事，例如要注意到前臺(tái)的飲水機(jī)旁邊的衛(wèi)生問(wèn)題、為客戶(hù)倒水、購(gòu)買(mǎi)物品等、喂養(yǎng)魚(yú)食等等。整個(gè)部門(mén)雖然只有三個(gè)人那么少，但是任務(wù)卻也是繁重瑣碎有時(shí)還需要很及時(shí)去處理，在主管的指示下，我們兩個(gè)下屬分工合作，只為了把工作做得更加全面和到位，力爭(zhēng)到注意整個(gè)公司各個(gè)同事的需求，為各個(gè)部門(mén)提供方便快捷的服務(wù)，準(zhǔn)備好經(jīng)常使用到的各種店面資料、結(jié)業(yè)資料等等。這同時(shí)也挑戰(zhàn)了我們的各種工作和為人處世的能力以及態(tài)度。為了能夠使到每一次的項(xiàng)目、每一步的目標(biāo)、每一個(gè)的計(jì)劃能夠圓滿(mǎn)完成，會(huì)努力地向公司優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，向上級(jí)學(xué)習(xí)有關(guān)的工作能力和工作的態(tài)度。自己也會(huì)牢牢謹(jǐn)記：“三人行，必有我?guī)熝伞钡拿跃?。同時(shí)也告誡自己一個(gè)人在公司中，不可能是孤立的個(gè)體，而是要融入到一個(gè)公司的文化當(dāng)中，只有團(tuán)結(jié)一致，才能更好地完成任務(wù)。
又是一年春柳綠。走過(guò)了7月，迎來(lái)了7月?？偨Y(jié)三月，計(jì)劃8月，讓自己的行程都在計(jì)劃當(dāng)中。不斷地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、在不同場(chǎng)合扮演的角色、以及細(xì)節(jié)等等。與此同時(shí)，自己也會(huì)不斷地要求自己達(dá)到更好的層次，找出工作中得不足，不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不斷完善自己，勤于和善于學(xué)習(xí)，努力提高分析和思考問(wèn)題的能力，加強(qiáng)自己各方面的能力，工作時(shí)會(huì)更加主動(dòng)付出，凡是都會(huì)出于真心，以大局為重，共事多溝通，交往相互尊重，相互信任，相互支持，時(shí)刻牢記團(tuán)隊(duì)的力量。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十七
*********第一高級(jí)中學(xué)**。
一、樂(lè)對(duì)工作、笑對(duì)人生。
（一）與家長(zhǎng)的溝通。
班主任的工作有時(shí)很尷尬，就像是學(xué)生的保姆一樣，那一位家長(zhǎng)給學(xué)生帶東西啦、學(xué)生的書(shū)筆忘帶啦、家長(zhǎng)要找他的子女啦??無(wú)不是讓班主任當(dāng)一個(gè)“快遞員”，而班主任通常還有繁重的教學(xué)工作，很多家長(zhǎng)并不理解，只知道我要做的事，班主任就應(yīng)該馬上去幫他做。所以此時(shí)我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通就顯得非常重要。我會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系，告訴他們學(xué)生們?cè)谛５那闆r。也會(huì)建立家長(zhǎng)微信群，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的情況，比如開(kāi)展的活動(dòng)，每周的評(píng)星、評(píng)選優(yōu)秀小組與人員、每周總結(jié)等，都與家長(zhǎng)分享。鼓勵(lì)學(xué)生回家多與家長(zhǎng)溝通，創(chuàng)造和諧的家庭關(guān)系，如此也能讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)。
（二）與學(xué)生一起成長(zhǎng)。
當(dāng)然，班主任主要還是面對(duì)著整個(gè)班級(jí)體幾十個(gè)學(xué)生，而每一個(gè)學(xué)生都不相同，性格、知識(shí)的掌握、處理同學(xué)關(guān)系的能力，所以班主任就要協(xié)調(diào)整個(gè)班級(jí)。
我建立了一個(gè)班級(jí)qq群，把一些班中重要事情、好玩的事都公布在群里，讓每一位學(xué)生都能從中回憶到美好的感覺(jué)，由此增進(jìn)同學(xué)之間的情誼，也會(huì)激發(fā)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。在假期之時(shí)，我會(huì)與學(xué)生在qq上聊天，了解學(xué)生的動(dòng)向與他們的生活習(xí)慣與思想狀況。
在班級(jí)管理這一項(xiàng)一定要選拔得力的班委進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們?yōu)榘嗉?jí)建設(shè)出力。一定要放手讓學(xué)生大膽地去做，相信他們，也許最后的結(jié)果并不是很理想，也要鼓勵(lì)他們。如此他們才會(huì)更加自信，才會(huì)在以后做得更好。
我愛(ài)這些學(xué)生，就像是愛(ài)自己的孩子，既然每一個(gè)學(xué)生都不一樣，我們處理問(wèn)題之時(shí)就一1定要區(qū)別對(duì)待，找到最合適最適用的方法。關(guān)心他們的生活，一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)都能讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的愛(ài)。
（三）立德立范。
做好上面所說(shuō)的，我想我也找到了當(dāng)班主任的幸福感，因?yàn)閷W(xué)生們也回饋了愛(ài)給我，我的幸福感來(lái)得很簡(jiǎn)單，沒(méi)有梁崗老師那樣多的理性與經(jīng)歷，但我學(xué)到了很多。
“愛(ài)”，并不是與學(xué)生斗智斗勇，而是從內(nèi)心發(fā)出的一種感受。因?yàn)閻?ài)，所以此時(shí)此刻我也在想我要給我們的班取一個(gè)什么響亮的名字，才與我們這個(gè)普通的而又有競(jìng)爭(zhēng)精神的班級(jí)相符合。在與學(xué)生們相處的過(guò)程中，我會(huì)先做好自己，“學(xué)高為師、身正為范”所以我會(huì)先“立德”、以此感動(dòng)每一位學(xué)生。
（四）享受人生。
工作之余，我會(huì)唱唱歌，鍛煉身體和我的孩子一起看書(shū)、嬉戲，與自己的家人享受一天的幸福時(shí)光。
二、溝通與情感。
（一）注重說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。
記得劉老師說(shuō)了一句話(huà)，“我”與“我們”。我就想到了一件我經(jīng)歷的事：我是初一·三班的班主任也是初一·一班的語(yǔ)文老師，課余之時(shí)我找到一班的班主任，說(shuō)道：“我們班有些學(xué)生不認(rèn)真??我們?cè)撛趺崔k？”一班班主任當(dāng)時(shí)急道：“你三班的事我怎么清楚？”我當(dāng)時(shí)懵了，他難道不知我給他說(shuō)“我們”其是就是指了一班嗎？他連這最基本的東西都不知道嗎？聽(tīng)到劉大春老師的課后才知道原來(lái)這還真的可以做專(zhuān)題研究，在劉老師的課中我發(fā)現(xiàn)我在這方面還做得不錯(cuò)，但還需要更加嚴(yán)格要求自己。
（二）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
在我的生活中我會(huì)認(rèn)真地傾聽(tīng)別人的講話(huà)（除非他的話(huà)是胡攪蠻纏），因?yàn)檫@樣才是對(duì)別2人的尊重，但有些人并不明白傾聽(tīng)也表現(xiàn)出一個(gè)人的品德素養(yǎng)。一次在語(yǔ)文教研例會(huì)中一們老師在詢(xún)問(wèn)如何教學(xué)《安塞腰鼓》，另一位教師就談起了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是詢(xún)問(wèn)的教師卻在中途又開(kāi)始說(shuō)起了別的話(huà)題，讓那一位教師無(wú)比的尷尬。所以我在教育我的學(xué)生之時(shí)，首先要讓他們看著我，如此才能讓我知道他是在聽(tīng)我說(shuō)話(huà)。孩子們都不太會(huì)認(rèn)真聽(tīng)別人的講話(huà)，最明顯的是課堂上，有學(xué)生起身回答問(wèn)題，其他的學(xué)生就表現(xiàn)得與自己無(wú)關(guān)一樣，連別人回答的是什么都不知道。
三、品與德的樹(shù)立。
學(xué)生們都會(huì)犯錯(cuò)，制止犯錯(cuò)也并不是簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)罵。每個(gè)人都是在不停地犯錯(cuò)與改正中成長(zhǎng)，所以此時(shí)我們就要真培養(yǎng)學(xué)生的品德，讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，如此才能收到最大的成效。如：認(rèn)真的態(tài)度、吃苦的精神、博大的愛(ài)心、豁達(dá)的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的意志等。我是一位語(yǔ)文教師，在我的課堂中我一直把語(yǔ)文教學(xué)與品德修養(yǎng)結(jié)合在一起，從點(diǎn)滴之間去教育學(xué)生成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。
在這一次的學(xué)習(xí)中我還有一個(gè)很大的收獲，陳勝教師的講座《做心靈導(dǎo)師，建卓越班級(jí)》給我的啟示就是要真正地考慮學(xué)生的想法，這應(yīng)該就是我想到的換位思考。了解學(xué)生的想法，了解學(xué)生的思想，如此才能更有效地幫助學(xué)生，更有效地管理班級(jí)。
四、我曾這樣寫(xiě)出我的工作與人生：
世人常喻教師為“紅燭”、“春蠶”、“園丁”、“鋪路石”，形象高大，光輝萬(wàn)丈。世人皆醉我獨(dú)醒，我只愿做一個(gè)純粹的老師，授業(yè)解惑，兢兢業(yè)業(yè)，不忘初心。
自幼所遇秉性各異之師，使我明白：知識(shí)是智慧的源泉，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地推翻自我，重塑自我。吸萬(wàn)物之馨香，納天地之正流。才能滿(mǎn)足學(xué)生們經(jīng)天緯地的問(wèn)題與要求。
威，學(xué)生懼之?？v使不斷突破了試卷上的分?jǐn)?shù)，卻于創(chuàng)新中畏首畏尾，無(wú)所適從。學(xué)生是要在逆境之中磨礪，在艱難之中鍛煉。授人于魚(yú)，不如授人于漁。應(yīng)教會(huì)他們的是如何學(xué)習(xí)，如何去爭(zhēng)得更多的陽(yáng)光自由成長(zhǎng)，何以要把他們修剪成我們想要成的模樣呢？應(yīng)讓學(xué)生們懂得：前途之多荊棘，惟自勉則勝難。
猶記初登講臺(tái)，忐忑與興奮并立?？重?fù)孔圣教導(dǎo)，于晨自省，見(jiàn)賢思齊。
所幸，吾非威嚴(yán)之相，樂(lè)天好助，誠(chéng)以待人，與學(xué)生并無(wú)二般，以此增進(jìn)情誼，教與學(xué)相得益彰，事半功倍。
“為人師表”并非表面。立德于心，此能香遠(yuǎn)溢清；雖身處陋室，心遠(yuǎn)高潔，才能豁達(dá)于世。
“非才德無(wú)以致遠(yuǎn)，非誠(chéng)馨無(wú)以懷人。”我自一生緊記。
華燈初上，也許我也能在六十年后回望，對(duì)學(xué)生們說(shuō)出一名話(huà)：“此生無(wú)悔！”
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇一
向梅華先生學(xué)習(xí)是一件非常有意義的事情。梅華先生不僅是一位杰出的教育家，而且也是一位杰出的思想家和文化人。他一生致力于推動(dòng)中國(guó)教育的發(fā)展，為中國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的興起做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。如今，我們需要認(rèn)真地學(xué)習(xí)梅華先生的思想和人生經(jīng)驗(yàn)，以便更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。
第二段：學(xué)習(xí)梅華先生的教育理念。
梅華先生是一位非常有遠(yuǎn)見(jiàn)的教育家。他提倡以學(xué)生為中心的教育模式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。他認(rèn)為，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力，讓他們成為自主學(xué)習(xí)、自主生活和自主創(chuàng)新的人才。這與當(dāng)今社會(huì)所需要的人才素質(zhì)是高度符合的。
第三段：學(xué)習(xí)梅華先生的道德品質(zhì)。
梅華先生是一位非常有道德良心的人。他在人生的各個(gè)方面都表現(xiàn)出了高尚的道德品質(zhì)。梅華先生弘揚(yáng)中華文化，提倡傳統(tǒng)的中華道德觀念。他注重人際關(guān)系，凡事以積極向上的心態(tài)對(duì)待，以誠(chéng)實(shí)、友善、寬容的態(tài)度面對(duì)他人和社會(huì)。這種道德修養(yǎng)對(duì)我們有很大的啟示和指導(dǎo)作用，讓我們知道什么是真正的人生追求和價(jià)值。
第四段：學(xué)習(xí)梅華先生的社會(huì)責(zé)任感。
梅華先生是一位有著強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的人。他認(rèn)為，教育家的首要責(zé)任是教育人，為社會(huì)培養(yǎng)人才。他積極參與社會(huì)公益事業(yè)，用他的真誠(chéng)和行動(dòng)感化著周?chē)娜?。他始終強(qiáng)調(diào)教育和社會(huì)的聯(lián)結(jié)，認(rèn)為教育是社會(huì)生活的重要組成部分。從他身上，我們可以認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)對(duì)于社會(huì)的重要意義，更加堅(jiān)定自己為教育事業(yè)而奮斗的信念。
第五段：總結(jié)。
總之，向梅華明學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)梅華先生的敬仰之情的表現(xiàn)，也是我們對(duì)于自我完善的一種追求。學(xué)習(xí)梅華先生的思想和人生經(jīng)驗(yàn)，能夠提升我們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，讓我們成為真正有用的人才。我們應(yīng)該從梅華先生的人格魅力、教育理念和社會(huì)責(zé)任感中汲取力量，努力拼搏，為我們的人生添加更多的精彩和價(jià)值。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇二
梅華明是一位著名的教育家和作家，他的著作為人們提供了許多有益的啟示。近年來(lái)，隨著人們對(duì)于教育的關(guān)注度逐漸提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)梅華明的思想和理論。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也深受梅華明的影響，從他的書(shū)中領(lǐng)悟出了許多有價(jià)值的東西。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
在我看來(lái)，梅華明的思想極具現(xiàn)實(shí)意義，他提出的一些教育理念和方法可以有效引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。對(duì)于教師而言，學(xué)習(xí)梅華明的理論可以幫助我們更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。例如，梅華明強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，親子關(guān)系的培養(yǎng)，還有學(xué)校教育和社會(huì)教育的互補(bǔ)等等。這些理論和方法為我們提供了一些思路和切入點(diǎn)，可以幫助我們更好地實(shí)踐教育工作。
在我實(shí)踐教育工作的過(guò)程中，梅華明的思想對(duì)于我產(chǎn)生了積極的影響。首先，他讓我意識(shí)到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展非常重要。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，和其它人都不同。我們需要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因地制宜、因材施教。另外，梅華明的思想還引導(dǎo)，我注意如何建立優(yōu)良的師生關(guān)系，如何激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)意愿?？傊?，梅華明幫助我認(rèn)識(shí)到，教育工作的重要性，需要去注重學(xué)生的實(shí)際情況，摒棄刻板印象，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念。
第四段：梅華明的思想給我們帶來(lái)哪些啟示。
梅華明的教育思想不僅僅對(duì)教育工作者有用，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)都有著積極的意義。我們知道，教育不僅僅是在學(xué)校發(fā)生的，還涵蓋了家庭和社會(huì)的方方面面。梅華明的思想提醒我們，不僅要關(guān)注學(xué)校教育，還要著重關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育、親子關(guān)系等等。我們應(yīng)該盡可能地給每個(gè)孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓其在生活、學(xué)習(xí)、與人交往等方面得到充分發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
總之，學(xué)習(xí)梅華明的思想和理論對(duì)我們每個(gè)人都有著十分積極的意義。他的思想可以引導(dǎo)我們注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注意建立優(yōu)良的師生關(guān)系，為優(yōu)秀教育工作者提供了許多新的觀點(diǎn)和理論實(shí)踐。同時(shí)，這些思想也可以引領(lǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生，在家庭和社會(huì)中得到更好的自我實(shí)現(xiàn)。我相信，只要我們能夠不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并能夠積極宣傳和倡導(dǎo)梅華明的思想，我們一定能夠?yàn)橹袊?guó)教育事業(yè)做出更多更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇三
作為一名中學(xué)生，學(xué)習(xí)是我生活中最重要的一部分。在我學(xué)習(xí)的道路上，遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。然而，幸運(yùn)的是，我遇到了梅華明老師。通過(guò)與梅華明老師的交流和學(xué)習(xí)，我不僅獲得了更多知識(shí)，還意識(shí)到了學(xué)習(xí)的真正意義和方法。在我與梅華明老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了許多心得和體會(huì)，下面將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，我學(xué)到了要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。在與梅華明老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)態(tài)度上的一些問(wèn)題。以前，當(dāng)我面對(duì)一些困難或者遇到一些不懂的問(wèn)題時(shí)，我常常選擇逃避或者敷衍了事。然而，梅華明老師告訴我學(xué)習(xí)是一種享受，是一種樂(lè)趣。他教會(huì)了我如何正確對(duì)待學(xué)習(xí)，告訴我只有克服困難才能獲得真正的知識(shí)。我開(kāi)始嘗試克服學(xué)習(xí)中的困難，每當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)尋求解決方法，從而提高了我的學(xué)習(xí)能力。
其次，我學(xué)到了要培養(yǎng)自己的思維方式。在與梅華明老師的交流過(guò)程中，我深刻地感受到了思維方式的重要性。梅華明老師告訴我要培養(yǎng)自己的思維方式，要善于思考和提問(wèn)，要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)與梅華明老師的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始注重思維的訓(xùn)練，不僅在學(xué)習(xí)中思維更加敏捷，而且在生活中遇到問(wèn)題時(shí)也能夠迅速找到解決的辦法。思維方式的改變給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的提升，讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
再次，我學(xué)到了要合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。梅華明老師告訴我，時(shí)間是最寶貴的財(cái)富，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間非常重要。在與梅華明老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常被他高效的學(xué)習(xí)方法深深地打動(dòng)。他告訴我要合理分配時(shí)間，將重要的任務(wù)放在前面，充分利用碎片化時(shí)間等。通過(guò)梅華明老師的指導(dǎo)，我意識(shí)到合理規(guī)劃時(shí)間的重要性，開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并且認(rèn)真執(zhí)行。這種改變使我能夠更好地控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，高效地利用時(shí)間。
最后，我學(xué)到了要不斷積累和拓寬自己的知識(shí)面。梅華明老師告訴我，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只局限于書(shū)本知識(shí)，還應(yīng)該注重豐富自己的知識(shí)面。通過(guò)梅華明老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，我開(kāi)始關(guān)注世界各個(gè)領(lǐng)域的新聞和知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面。梅華明老師還鼓勵(lì)我通過(guò)閱讀名著、參與社會(huì)活動(dòng)等方式積累更多知識(shí)。這種廣泛的知識(shí)積累不僅提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，更讓我在與他人交流中能夠更加自信和談笑風(fēng)生。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)與梅華明老師的學(xué)習(xí)交流，我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和體會(huì)。我調(diào)整了學(xué)習(xí)態(tài)度，從逃避和敷衍升華到主動(dòng)克服困難；我培養(yǎng)了自己的思維方式，從被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思考和提問(wèn)；我合理規(guī)劃了學(xué)習(xí)時(shí)間，高效利用碎片化時(shí)間；我不斷積累和拓寬自己的知識(shí)面，提高了自己的綜合素質(zhì)。這些都是我在與梅華明老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的寶貴財(cái)富，我相信這些心得和體會(huì)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)繼續(xù)在學(xué)習(xí)中努力，不斷提升自己，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，梅華明的散文作品再次引起了社會(huì)大眾的廣泛關(guān)注。他的作品不僅注重思辨性的深度，還充滿(mǎn)了人文情懷。在閱讀梅華明的文章過(guò)程中，我感受到了他對(duì)于人生、人性的一些深刻思考，深挖了人們內(nèi)心的真實(shí)情感，并且喚起了自己對(duì)于生命的深入感悟。今天我想和大家分享一下在學(xué)習(xí)梅華明時(shí)所獲得的心得體會(huì)。
一、認(rèn)真傾聽(tīng)內(nèi)心。
在梅華明的文章中，我感受到了他對(duì)于內(nèi)心的關(guān)注。他傾聽(tīng)自己的內(nèi)心，思考人生意義，并且對(duì)自己的內(nèi)心有了非常深刻的認(rèn)識(shí)。這讓我想到，人在現(xiàn)代社會(huì)中常常忘記“認(rèn)真傾聽(tīng)內(nèi)心”的重要性。我們往往為了生活而忙碌，而忽略了自己內(nèi)心的聲音。因此，梅華明的作品為我敲響了警鐘——不能忘記自己內(nèi)心的需求和感受。
二、關(guān)注身邊的細(xì)節(jié)。
在梅華明的文章中，他通常會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)構(gòu)建故事的情感表達(dá)。由此，我發(fā)現(xiàn)梅華明注重關(guān)注身邊的事物，即使是微不足道的細(xì)節(jié)。所以，梅華明的文章給我強(qiáng)烈的啟示，要保持對(duì)周?chē)h(huán)境的關(guān)注，并且用感性的筆觸來(lái)描述細(xì)節(jié)，讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。
三、保持思考與思辨。
梅華明的文章是充滿(mǎn)思考的，一些文字既刻畫(huà)了情境，又蘊(yùn)含深刻的思辨意義。他通過(guò)對(duì)人生、人性的思考，對(duì)生活所面臨的人類(lèi)困境做出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我更加認(rèn)識(shí)到如何保持思辨和思考的重要性。我們應(yīng)該對(duì)周?chē)l(fā)生的事情、自身發(fā)生的經(jīng)歷進(jìn)行思考和分析，從而不斷提高自己的邏輯思維能力，以及增加對(duì)生活的深入感悟。
四、發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品的觀念世界。
梅華明的文章不僅僅是故事，更重要的是其承載的人文思想。在他的作品中，我感受到了諸如“憂(yōu)慮、衷腸、思索、解放”等主題的內(nèi)涵和哲學(xué)思考。這使我開(kāi)始意識(shí)到，文學(xué)作品的觀念世界比單單故事本身更為豐富和復(fù)雜，更需要我們?nèi)ド钊氲厮伎己屠斫?。這樣的意識(shí)讓我更加喜歡閱讀和探究文學(xué)作品，更愿意將其融入到自我成長(zhǎng)和生活中。
五、挑戰(zhàn)生命邊界，勇敢向前。
梅華明曾以身體殘疾為背景創(chuàng)作過(guò)《殘鳥(niǎo)》，在這部作品中，他留下的是他的勇氣和生命的堅(jiān)韌。故事的主人公在嚴(yán)峻的生命環(huán)境中依然積極向前，充分表達(dá)了對(duì)生命的熱愛(ài)和挑戰(zhàn)生命邊界的決心。這樣的作品教會(huì)了我要堅(jiān)韌不拔，并用鮮活的生命表達(dá)人性的美麗和純粹。
總之，學(xué)習(xí)梅華明的文章是一個(gè)充滿(mǎn)啟示和思考的過(guò)程，從他的文字中我領(lǐng)悟到了許多的人生哲理，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆無(wú)法估量的財(cái)富。同時(shí)，學(xué)習(xí)梅華明也讓我愈發(fā)明白，文學(xué)不僅是一個(gè)藝術(shù)的表現(xiàn)形式，也是一種思想的沉淀和反思，更是我們心靈的滋養(yǎng)和啟迪。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇五
梅華明是當(dāng)代著名作家，他的作品以真實(shí)、生動(dòng)和深情的筆觸贏得了讀者的喜愛(ài)。他的作品不僅僅是文字的堆砌，更是他內(nèi)心世界的抒發(fā)和情感的宣泄。讀他的作品，讓我受益匪淺。以下是我學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)。
首先，梅華明的寫(xiě)作注重情感表達(dá)。他的作品充滿(mǎn)了激情和真摯的感情。梅華明擅長(zhǎng)運(yùn)用各種修辭手法，使作品更加生動(dòng)。他善于通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和真實(shí)的情感表達(dá)，打動(dòng)讀者的心靈。在讀梅華明的作品時(shí)，我常常能夠感受到他內(nèi)心深處的情感，感受到他對(duì)生活和人性的思考與感悟。他的作品讓我明白了文字的力量，一呼百應(yīng)的溫暖和觸動(dòng)。
其次，個(gè)體感受是梅華明作品的核心。梅華明的作品中常常出現(xiàn)一些普通人的經(jīng)歷和情感，他善于通過(guò)這些個(gè)體的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出人性的復(fù)雜性和多樣性，讓讀者更易于產(chǎn)生共鳴。例如在他的短篇小說(shuō)《再見(jiàn)，我的愛(ài)人》中，他通過(guò)一個(gè)失去戀人的男主角的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)愛(ài)情的摯愛(ài)和對(duì)逝去的愛(ài)人的思念。這種細(xì)膩的切入方式，讓人能夠更深刻地感受到情感的真實(shí)性和力量。
再次，梅華明的作品注重反思和思考。他通過(guò)作品中的情節(jié)和對(duì)話(huà)，引起讀者深思。他善于從細(xì)節(jié)中發(fā)掘人生的哲理，從日常生活中找到思考的點(diǎn)。例如在他的小說(shuō)《天圓地方》中，他通過(guò)對(duì)劇場(chǎng)演出的描寫(xiě)，將人生比作一場(chǎng)戲，倡導(dǎo)人們積極面對(duì)生活，勇敢追求自己的夢(mèng)想。這些深刻的思考和啟示，讓我反思自己的生活和處世態(tài)度，讓我從不同的角度看待世界和人生。
另外，梅華明的寫(xiě)作風(fēng)格簡(jiǎn)練而深刻。他的作品很少冗長(zhǎng)的修辭和華麗的辭藻，相反他通常使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，以及真實(shí)而細(xì)膩的描寫(xiě)。他的作品中常常出現(xiàn)一些簡(jiǎn)單而有力的句子，能夠直擊人心，震撼人心。例如在他的小說(shuō)《從零開(kāi)始》中，他用一句"寫(xiě)字使我自由"來(lái)表達(dá)自己對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)和對(duì)自由的渴望。這種簡(jiǎn)練的風(fēng)格讓我看起來(lái)更加流暢和易于理解，也更易于被吸引。
總之，學(xué)習(xí)梅華明讓我受益匪淺。他的作品注重情感表達(dá)，個(gè)體感受，反思和思考，并以簡(jiǎn)練而深刻的寫(xiě)作風(fēng)格吸引讀者。通過(guò)學(xué)習(xí)梅華明的作品，我更加明白了文字的力量，以及真實(shí)感人的情感的力量。我也被他深思的哲理和對(duì)人生的思考所感動(dòng)。在今后的寫(xiě)作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)借鑒梅華明的寫(xiě)作風(fēng)格和思考方式，用自己的文字傳達(dá)情感和思考。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇六
梅華明是一名著名的網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)家，曾長(zhǎng)期擔(dān)任360公司的首席安全研究員。他還是“Pwn2Own”全球駭客大賽的發(fā)起人之一，受到了業(yè)界的廣泛認(rèn)可和尊敬。學(xué)習(xí)梅華明的經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)于職場(chǎng)人士和IT從業(yè)者都具有一定的啟示意義。
梅華明在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的思維方式，他強(qiáng)調(diào)“攻防思維一致”，即把攻擊者的思維方式運(yùn)用到防御中，發(fā)現(xiàn)和解決漏洞，保障數(shù)字安全。同時(shí)，他也注重自我學(xué)習(xí)和持續(xù)創(chuàng)新，通過(guò)不斷提升自己的能力，為行業(yè)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
梅華明在技術(shù)上也非常厲害，他擅長(zhǎng)漏洞挖掘和利用，曾多次成功攻破大型軟件系統(tǒng)。同時(shí)，他對(duì)各種安全工具和技術(shù)也非常熟悉，可以有效地應(yīng)對(duì)不同的攻擊。學(xué)習(xí)梅華明的技術(shù)能力，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的挑戰(zhàn)，提高自身的技術(shù)實(shí)力。
除了技術(shù)能力，梅華明還有著非常優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和品質(zhì)。他始終保持著謙虛和愿意分享的態(tài)度，積極參與業(yè)界交流和合作，為行業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，他對(duì)待工作也非常認(rèn)真和負(fù)責(zé)，追求卓越，努力做好每一項(xiàng)任務(wù)。
第五段：結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)習(xí)梅華明。
學(xué)習(xí)梅華明的經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常有意義的。我們可以結(jié)合自身的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)他的思維方式和技術(shù)能力，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和品質(zhì)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也要保持謙虛和持續(xù)創(chuàng)新的態(tài)度，不斷提升自己的能力，為行業(yè)的發(fā)展和保障數(shù)字安全做出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇七
向梅華是我國(guó)著名的哲學(xué)家、文化學(xué)者、教育家，被譽(yù)為“新儒家”代表人物之一，他的成就和思想對(duì)于今天的社會(huì)依然有著重要的影響和借鑒意義。作為一名年輕人，我非常希望能夠從向梅華的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中吸取啟示和能量，為自己的人生和事業(yè)發(fā)展注入更為豐富的智慧和動(dòng)力。
第二段：學(xué)習(xí)向梅華的仁學(xué)思想。
從向梅華的哲學(xué)著作中可以看出，他非常強(qiáng)調(diào)人的仁愛(ài)和真誠(chéng)，認(rèn)為人的價(jià)值在于對(duì)于他人的關(guān)愛(ài)和實(shí)際行動(dòng)，而不是空洞的口號(hào)和表面上的奉承和討好。學(xué)習(xí)向梅華的仁學(xué)思想，我們可以更加深入地理解人際關(guān)系和社會(huì)交往中的本質(zhì)和規(guī)律，以及人類(lèi)社會(huì)的整體動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向。同時(shí)也能夠使我們更加自信和勇敢地去實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)和理想，成就真正的自我價(jià)值。
第三段：學(xué)習(xí)向梅華的傳承中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
向梅華是一位具有深厚人文底蘊(yùn)的學(xué)者，他不斷探索中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，為新時(shí)代復(fù)興傳統(tǒng)文化注入了新的活力和意義。學(xué)習(xí)向梅華的傳統(tǒng)文化思想，可以讓我們更加深入地了解中華儒家文化的精髓和內(nèi)涵，形成自己的文化自信和文化創(chuàng)造能力，更加充實(shí)和深刻地感悟人類(lèi)精神世界的多樣性和內(nèi)在聯(lián)系。
第四段：學(xué)習(xí)向梅華的教育思想。
向梅華的教育思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人文情懷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該具備自主學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)向梅華的教育思想，可以使我們更加深入地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的真正目的和意義，明確學(xué)習(xí)的方向和方法，具備自我管理和自我反思的能力，更加有效地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的整合。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
向梅華的思想和成就無(wú)疑對(duì)于我們當(dāng)代年輕人的人生和事業(yè)發(fā)展有著重要的啟示和影響。通過(guò)學(xué)習(xí)他的思想，我們能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)自己，更加自信和勇敢地面對(duì)和解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，更加充實(shí)和有意義地度過(guò)精彩的人生旅程。讓我們?cè)谙蛎啡A的思想聲中闊步前行，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的美好，群策群力地構(gòu)建和諧發(fā)展的社會(huì)新景象！
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇八
在我對(duì)視頻的仔細(xì)聆聽(tīng)中，在課例研修中，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
這次培訓(xùn)又安排了課堂視頻。雖然是不同的老師，但是教學(xué)的方法是都是很適合學(xué)生的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
說(shuō)實(shí)在的，畢業(yè)至今，很難得耐心的去讀一本書(shū)，這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失?？偢杏X(jué)自己平時(shí)工作細(xì)細(xì)碎碎，瑣事種種，沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間。聽(tīng)了幾位名師、教授、副教授無(wú)不被他們的求知精神所折服，起點(diǎn)原本就高我許多，學(xué)習(xí)又比我刻苦很多，水平就不用說(shuō)了。與他們比，自己真是算的上不求上進(jìn)，以后也要多讀讀書(shū)了，否則，真的會(huì)到達(dá)幾日不讀書(shū)，則面目可憎。
一線(xiàn)教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實(shí)可行的。縱觀許多名家，沒(méi)有一位是不反思的。有人說(shuō)：備十年課不一定能成為名師，但是寫(xiě)三年反思一定可以成為名家。我覺(jué)得這句話(huà)雖不一定對(duì)，但是它足以說(shuō)明了反思對(duì)于教師成長(zhǎng)舉足輕重的作用。魏書(shū)生老師認(rèn)為：伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，反思是教師專(zhuān)業(yè)生活的一部分，反思不是一時(shí)一事，不是偶一為之，而是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的長(zhǎng)久的關(guān)注。如果說(shuō)真正的成長(zhǎng)始于反思，那么，真正的成熟也一定有賴(lài)于真正的反思，真正的反思也必定會(huì)催生真正的成熟。
在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，我明白，要教人一杯水的知識(shí)，自己需要有一桶水的知識(shí)。作為一名教師來(lái)說(shuō)，理論方面的知識(shí)學(xué)了，還必須付諸實(shí)踐中，所以在教師崗位之上，重要的一點(diǎn)就是自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要不斷學(xué)習(xí)，使自己成為一桶滿(mǎn)滿(mǎn)的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正得到發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
總之，這次培訓(xùn)雖然是安排在一邊工作一邊學(xué)習(xí)之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)培訓(xùn)。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們小學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇九
首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。xx年3月20日，我有幸到新鄉(xiāng)市鐵路第一小學(xué)去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。上午聽(tīng)了15位優(yōu)秀教師的說(shuō)課，下午聽(tīng)了鐵一小楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告。通過(guò)這一天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，真的讓我受益匪淺。
上午聽(tīng)了15位優(yōu)秀教師激情澎湃的說(shuō)課后，我知道了在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該怎樣去說(shuō)課：
主要說(shuō)明“教什么”的問(wèn)題和“為什么要教這些”的道理。即在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，說(shuō)清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)，它在整個(gè)教材中的位置，作用和前后聯(lián)系并說(shuō)出教者是如何根據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。
主要是說(shuō)明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學(xué)目的要求后，恰當(dāng)?shù)剡x擇先進(jìn)的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。因此，要解釋教者是用的什么方法落實(shí)“新課標(biāo)”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力的；還要說(shuō)出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的，在精華要害的知識(shí)上進(jìn)行點(diǎn)撥，在能力生長(zhǎng)點(diǎn)上強(qiáng)化訓(xùn)練，以及如何處理教與學(xué)，講與練的關(guān)系。
還要講出教者是怎樣根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
主要說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)的具體思路，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過(guò)程，以及教學(xué)銜接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。
下午聽(tīng)的是楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告，楊然老師是于永正老師的徒弟，這個(gè)報(bào)告主要就是楊然老師講述自己在于老師的教導(dǎo)下如何在教學(xué)中一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。她的報(bào)告分為四大部分：一、初登講臺(tái)——面壁十年圖破壁二、跨越邊界——知識(shí)之后是什么三、尋找聲音——一種重要的軟實(shí)力四、教育之夢(mèng)——做個(gè)有信念的教師。通過(guò)聆聽(tīng)她的報(bào)告，讓我意識(shí)到做一個(gè)好的語(yǔ)文老師不是一件容易的事情，我們對(duì)自己的要求不能僅僅是停留在“我教過(guò)了，教對(duì)了”這個(gè)階段，還要把學(xué)生給“教會(huì)了”。語(yǔ)文教學(xué)留下的應(yīng)該是語(yǔ)言，是素質(zhì)。
我是一名新教師，執(zhí)教了一年半的時(shí)間，在教學(xué)上可以說(shuō)還很稚嫩，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。想要快速進(jìn)步，不僅需要提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更需要多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常珍貴的，我會(huì)以此次聽(tīng)課學(xué)習(xí)為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，努力增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語(yǔ)文課，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十
認(rèn)真學(xué)習(xí)這次文件后，我深深地感到：作為一名教師，自己身上沉甸甸的責(zé)任和義務(wù)。
該文件強(qiáng)調(diào)，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。堅(jiān)持興國(guó)必先強(qiáng)師，深刻認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義和總體要求?！兑庖?jiàn)》闡述了全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的戰(zhàn)略意義、指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)任務(wù)。
《意見(jiàn)》提出，經(jīng)過(guò)5年左右努力，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權(quán)人權(quán)財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機(jī)制更加完善，教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)。教師隊(duì)伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力基本滿(mǎn)足各級(jí)各類(lèi)教育發(fā)展需要。
到2035年，教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的卓越教師、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的教育家型教師。教師管理體制機(jī)制科學(xué)高效，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)。尊師重教蔚然成風(fēng)，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，教師成為讓人羨慕的職業(yè)。
看到上面的文件內(nèi)容，我內(nèi)心滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感！曾幾何時(shí)，教師改變了過(guò)去的“臭老九”稱(chēng)呼，在改革大潮中，成為推動(dòng)社會(huì)建設(shè)的積極建設(shè)者。當(dāng)然，在目前物欲橫流的社會(huì)中，教師的物質(zhì)生活并不富裕，適時(shí)提高教師待遇，能夠使教師安心從教，把畢生精力奉獻(xiàn)于教育事業(yè)！當(dāng)然，作為一名新時(shí)代的教育者，也要時(shí)時(shí)提高自身的素養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的概念，對(duì)于新潮事物要敢于接納，更新教育理念，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，要用多種方式進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)！
另外，我想到去年期末考試結(jié)束后，我們學(xué)校有幸邀請(qǐng)北京史家胡同小學(xué)的優(yōu)秀校長(zhǎng)做培訓(xùn)，她談吐文雅，氣度不凡，她曾提到：當(dāng)今時(shí)代變化萬(wàn)千，很多現(xiàn)在先進(jìn)的東西都會(huì)在未來(lái)成為“昨日黃花”，變化是永恒的真理！現(xiàn)代很多工種未來(lái)將被“人工智能機(jī)器人”所取代，但是“教師”這種職業(yè)卻沒(méi)有辦法被取代，因?yàn)槿祟?lèi)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要與人交流，情感的共鳴和哺育是沒(méi)有辦法取代的。這是我們這種職業(yè)的幸福感，但是也要有危機(jī)意識(shí)，因?yàn)槲覀兯逃暮⒆犹幱谏鐣?huì)的大變革中，他們接受新事物的思想很快，每個(gè)孩子的性格也迥異，成長(zhǎng)背景各不相同，這就要求我們不僅專(zhuān)業(yè)知識(shí)和思想理念要緊跟時(shí)代潮流，而且要求我們對(duì)于教育要有全局觀念，因?yàn)楹⒆邮浅砷L(zhǎng)中的“幼苗”，他們需要我們的引領(lǐng)！
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，作為一名人民教師，我們要緊跟時(shí)代腳步，做好學(xué)生的“勤務(wù)兵”。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十一
通過(guò)學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版，收獲很大，感觸很多。
1.教學(xué)內(nèi)容多與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
2.強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題策略的多樣化，使學(xué)生有權(quán)選擇他們喜歡的方法，利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3.強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生差異，因材施教。
1.激發(fā)學(xué)生興趣。教師要更多的在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫，通過(guò)自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的親和力，激發(fā)學(xué)生的原動(dòng)力。
2.引發(fā)數(shù)學(xué)思考，感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十二
一個(gè)學(xué)期的校本學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，再次回首，在這其中，學(xué)習(xí)到了不少知識(shí)，也讓我有所領(lǐng)悟。在校本教研培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到了：教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。
一、教師角色的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
三、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
四、教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀念、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)本期的培訓(xùn)，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)及專(zhuān)業(yè)技術(shù)處理教學(xué)工作。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十三
20xx年xx月xx日，觀看了董成偉、趙莉蓉兩位老師的師德告，受益匪淺。兩位老師是萊陽(yáng)市最普通的一線(xiàn)農(nóng)村教師，他們做得是每一位教師都能做的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，可是，就是這樣平凡的小事，簡(jiǎn)單的.細(xì)節(jié)，他們一堅(jiān)持就是近二十個(gè)春秋，這不能不讓人心生佩服。對(duì)教育的摯愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，不就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中嗎?“大味至淡，大音至靜”，他們是平凡中的不平凡，簡(jiǎn)單中的不簡(jiǎn)單。
董成偉老師的報(bào)告題目是《不求人夸顏色好，只育桃李滿(mǎn)園芳》。“傾一腔熱血，育滿(mǎn)園桃李;引萬(wàn)道清泉，鑄人類(lèi)靈魂” 是他教育生涯的真實(shí)寫(xiě)照。他用愛(ài)心書(shū)寫(xiě)自己的人生答卷，在農(nóng)村這片廣闊無(wú)垠的土地上留下了一串堅(jiān)實(shí)的足跡。他共匯報(bào)了三個(gè)內(nèi)容。
第一部分內(nèi)容充滿(mǎn)詩(shī)意和深情，題目用的一句歌詞“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉!”從一畢業(yè)寫(xiě)起，重述與學(xué)生朝夕相處的難忘歲月，最后寫(xiě)到與學(xué)生依依惜別，轉(zhuǎn)到新的崗位教學(xué)。字里行間流露出對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài)。付出何其多，收獲何等豐厚!
第二部分內(nèi)容“大愛(ài)無(wú)言，愛(ài)善渡萬(wàn)物而不鳴;上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！敝v述的是他對(duì)貧困生關(guān)愛(ài)和幫助的事跡。他認(rèn)為，“作為一名教師，就是要心有冬陽(yáng)，要去做貧困生心中的冬日暖陽(yáng)……與其去發(fā)些無(wú)關(guān)痛癢的牢騷，還不如默默無(wú)聞地盡自己所能，幫助幾個(gè)學(xué)生，為這個(gè)光怪陸離的社會(huì)帶來(lái)光明。哪怕只是一點(diǎn)毫末微光，卻可以照亮一段角落!只要我們以實(shí)際行動(dòng)去倡導(dǎo)正氣，影響身邊的人，則民族幸甚，天下幸甚!”說(shuō)得多好啊!“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的春天?！?BR> 第三部分內(nèi)容“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！边@部分內(nèi)容讓我們了解了董老師的成績(jī)以及背后所付出的辛勤勞動(dòng)。白天那么繁重的教學(xué)任務(wù)，他沒(méi)有喊累，到了晚上，還要堅(jiān)持完成xx字的創(chuàng)作，這不是一般的毅力所能為。以個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)歷為內(nèi)容創(chuàng)作的長(zhǎng)達(dá)十五萬(wàn)字的著作即將完稿!先后共完成了各種文字手稿三十余萬(wàn)字，包括一本專(zhuān)著，一本論文集，一本下水文集，一本燈下集，已發(fā)表各類(lèi)稿件八萬(wàn)多字。這是多么了不起的成績(jī)啊!而他并不滿(mǎn)足于這些成績(jī)，還有個(gè)最大的心愿，“就是做一個(gè)為學(xué)生而寫(xiě)作的人，把這本凝結(jié)著自己心血和汗水的著作完成，然后設(shè)立一個(gè)基金，用于資助那些貧寒的學(xué)生?！?BR> 趙莉蓉老師的報(bào)告《播撒一片愛(ài)心，收獲無(wú)限幸?！肥至钊烁袆?dòng)和驚嘆。她始終堅(jiān)信“教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，用自己一顆赤誠(chéng)的心，關(guān)心呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，做到愛(ài)生如子，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的充分信賴(lài)，也得到了孩子們的熱愛(ài)，自己在這份信賴(lài)和熱愛(ài)中也收獲了人生的幾多感動(dòng)、幾多滿(mǎn)足和幸福，真正體驗(yàn)到了作為一名教師的價(jià)值和光榮。她用自己的耐心、愛(ài)心和心理學(xué)知識(shí)將一個(gè)患多動(dòng)癥的孩子教育成能夠自理、自立的孩子;她和三個(gè)寄宿的孩子組成四口之家，同吃同住……點(diǎn)滴滴滴都在向我們證明，她是“將愛(ài)心播撒到每一個(gè)角落，鋪滿(mǎn)整條育人路，一路上做呵護(hù)學(xué)生的天使”，她“在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)著自己的職業(yè)理想?！?BR> 與兩位老師相比深感羞愧。
夜闌更深時(shí)，蜷縮在被窩里，手捧一本書(shū)，想到書(shū)中尋找答案，《揭秘幸福密碼》《活法》《談人生》……可是，那里只有屬于作者本人的答案;痛苦煩惱時(shí)，約朋友親人促膝長(zhǎng)談，可是，外在的關(guān)愛(ài)無(wú)法拯救內(nèi)心的彷徨……窮思竭慮，最終，我如那個(gè)力大無(wú)比的巨人一樣，無(wú)法提起自己，只好沮喪地坐在地上，一天，兩天……任憑日子如流水般從身邊溜走!
了消極的現(xiàn)實(shí)——耽誤聽(tīng)?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)。
懲戒的痛苦如一劑猛藥使人醒悟：眼睛可以眺望星空，雙腳必須腳踏實(shí)地。夢(mèng)想、愿望再大，現(xiàn)實(shí)卻是每天必須做好繁雜、重復(fù)甚至枯燥的工作。這時(shí)候，我才理解了稻盛和夫在《活法》中說(shuō)到的“在昨天的基礎(chǔ)上前進(jìn)一毫米、一厘米都要揮灑汗水，把橫亙?cè)诿媲暗膯?wèn)題一個(gè)一個(gè)地解決。與其莫名其妙地為明天煩惱，與其苦思冥想地去指定長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，不如全力過(guò)好今天這一天，這才是實(shí)現(xiàn)理想最切實(shí)的方法。不厭其煩、默默專(zhuān)注于一件事情，是拼命過(guò)好今天的力量，是將今天不斷持續(xù)的力量?！睂?duì)，不選擇捷徑，一步步、一天天認(rèn)真踏實(shí)地工作，在平凡中尋找不平凡，在簡(jiǎn)單中尋求不簡(jiǎn)單。
“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”我找到了迷霧中豁然開(kāi)朗的感覺(jué)——將目標(biāo)放在今天，就今天，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事。開(kāi)學(xué)之初，我制定了兩個(gè)計(jì)劃：一是和孩子們一起探究主題式雙軌閱讀教學(xué)法;二是探究輪值班長(zhǎng)管理法。戰(zhàn)線(xiàn)拉開(kāi)后，如一條短短的葦席一般再?zèng)]有了伸展的余地。期中復(fù)習(xí)剛剛結(jié)束，在開(kāi)啟下一個(gè)半學(xué)期之際，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
一、關(guān)于主題式雙軌閱讀教學(xué)法的實(shí)踐探究
1.以少數(shù)學(xué)生座談會(huì)的形式，探討主題式雙軌閱讀教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)。以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。
2.評(píng)選優(yōu)秀的學(xué)生，總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法;對(duì)落后的學(xué)生進(jìn)行一加一幫扶。制定好的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、發(fā)言興趣，提升讀寫(xiě)興趣。
3.在備課上再下功夫，一定做到超周備課，并做到和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起探究、一起成長(zhǎng)，真正蹲下來(lái)，不做高高在上、威嚴(yán)的教育者。
二、關(guān)于輪值班長(zhǎng)管理法的實(shí)踐探究
1.及時(shí)總結(jié)上周輪值班長(zhǎng)的管理情況，以鼓勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生在管理方面的進(jìn)步。評(píng)選下周的輪值班長(zhǎng)后，要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，盡量讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，不至于手足無(wú)措，以失敗而告終。
2.將優(yōu)秀輪值班長(zhǎng)的管理方法形成固定的流程，讓學(xué)生有可以觸摸到的方法，做到簡(jiǎn)單易行。
3.指導(dǎo)輪值班長(zhǎng)做好記錄，讓全班學(xué)生都期待做班長(zhǎng)，更期待以自己新的一天優(yōu)秀的表現(xiàn)在集體中成長(zhǎng)。
三、關(guān)于自我提升的思考
1.重讀《活法》一書(shū)，重溫稻盛和夫的人生哲學(xué)，學(xué)習(xí)他滿(mǎn)懷感恩之心勤奮工作，思善行善，真摯地反省，嚴(yán)格地自律，在日常生活中不斷磨礪心志、提升人格，全力以赴地去做好理所當(dāng)然的事情，實(shí)現(xiàn)活著的意義和價(jià)值。
2.用正向思維、積極心態(tài)去考慮問(wèn)題、開(kāi)展工作，讓自己的每一天都充實(shí)而充滿(mǎn)快樂(lè)。
3.為自己充電，再用自己微弱的力量去影響周?chē)娜?，組成真正的有力量的團(tuán)隊(duì)，輻射出更多的溫暖。
“我就像苦苦守望在枝頭的那片葉子，把名利和欲望深深的埋藏在雪里，依舊豪情滿(mǎn)懷的走向課堂。無(wú)論是苦是累，心中始終擁有一抹冬日暖陽(yáng)。雖然我渺小的如同一粒卑微的塵埃，可是卻可以無(wú)悔無(wú)怨地說(shuō)，我在紛繁蕪雜的社會(huì)中找到了自己的人生坐標(biāo)。”
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十四
——赴增城學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)
10月9日—10月14日，在市委組織部、市委黨校統(tǒng)一組織下，我參加了2011年梅州市選調(diào)生推動(dòng)綠色經(jīng)濟(jì)崛起專(zhuān)題研修班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí), 更新了觀念，對(duì)廣東先進(jìn)地區(qū)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和加快“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式有了新的認(rèn)識(shí)。而且通過(guò)參觀考察，學(xué)到了增城的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，看到了本地區(qū)的差距，在感嘆的同時(shí)，觀念上更是接受了一次又一次洗禮！
一、增城印象
經(jīng)濟(jì)實(shí)力和發(fā)展水平，除得益于廣東廣州特殊的區(qū)域交通，經(jīng)濟(jì)親緣優(yōu)勢(shì)外，我體會(huì)主要在以下3個(gè)方面：
1、因地制宜，探索正確的科學(xué)發(fā)展之路。1978年之前，增城建設(shè)事業(yè)還較落后。改革開(kāi)放30年來(lái)，增城市領(lǐng)導(dǎo)敢想、敢試、敢干、敢先，通過(guò)開(kāi)展主體功能區(qū)的規(guī)劃建設(shè)的正確發(fā)展思路，全市城鄉(xiāng)建設(shè)按照“高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理”的方針，遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、綜合開(kāi)發(fā)、配套建設(shè)”的原則，將全市區(qū)分成南、中、北三個(gè)主體功能區(qū)，謀求統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌人和自然和諧發(fā)展；明確提出走工業(yè)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)良性融合的科學(xué)發(fā)展之路。2007 年又提出了“新穗東” 城市發(fā)展戰(zhàn)略，充分利用地處珠三角都市圈且位于珠三角城市群產(chǎn)業(yè)帶的重要節(jié)點(diǎn)區(qū)位優(yōu)勢(shì)，有的放矢在已開(kāi)展的三大主體功能建設(shè)的基礎(chǔ)上，著力打造增城市先進(jìn)制造業(yè)、富有特色的文化產(chǎn)業(yè)和國(guó)際化鄉(xiāng)村生態(tài)旅游三大品牌，再一次以前瞻性的思維規(guī)劃建設(shè)穗東新區(qū)。
了主體功能區(qū)建設(shè)的有效推進(jìn)。如：增城根據(jù)南、中、北三大主體功能區(qū)發(fā)展布局的不同、在配備干部上各有側(cè)重，在干部考核上，健全了以強(qiáng)化執(zhí)行力為導(dǎo)向的考核機(jī)制，實(shí)行差異化的分類(lèi)考核，如對(duì)南部側(cè)重考核工業(yè)指標(biāo)；中部側(cè)重考核現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和城鎮(zhèn)功能配套能力；北部側(cè)重考核農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)產(chǎn)值。這種正確的用人導(dǎo)向和考核機(jī)制，在全市形成了“善于科學(xué)發(fā)展的人上，不會(huì)科學(xué)發(fā)展的人讓?zhuān)璧K科學(xué)發(fā)展的人下”的良好氛圍。
3、優(yōu)化生態(tài)文明，建設(shè)宜居城鄉(xiāng)。增城市雖然處在珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，但依然保持了良好的生態(tài)環(huán)境。并充分利用生態(tài)優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展生態(tài)旅游業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工業(yè)，走出了一條生態(tài)發(fā)展新路子。近年來(lái)，大力實(shí)施家園、田園、果園、校園、工業(yè)園變公園的公園化戰(zhàn)略，樹(shù)立“保護(hù)也是發(fā)展，發(fā)展促進(jìn)保護(hù)”的理念，建設(shè)生態(tài)文明、宜居城鄉(xiāng)，實(shí)行“三邊”（路邊、山邊、水邊）整治，實(shí)施“四原”（原生態(tài)、原產(chǎn)權(quán)、原居民、原民俗）保護(hù)，使得增城到處青山綠水，風(fēng)景秀美。
二、對(duì)增城經(jīng)驗(yàn)的借鑒
密結(jié)合本地實(shí)際，學(xué)習(xí)、消化、借鑒增城經(jīng)驗(yàn)，方能巧妙地“拿來(lái)”為我所用，為我發(fā)展！
1、解放思想，樹(shù)立強(qiáng)烈的發(fā)展意識(shí)。梅州地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，歷史上長(zhǎng)期處于交通不便、信息不靈的閉塞狀態(tài)，以至改革開(kāi)放前，還是比較典型的自給自足的純天然農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)思想并存。因此梅州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，仍要克服這些思想的束縛和影響，克服“等、靠、要、等”依賴(lài)思想！要進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮梅州優(yōu)勢(shì)，走綠色崛起的路子！近些年來(lái)，我們梅州積極實(shí)施“開(kāi)放梅州”發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)了梅州人民思想的解放、開(kāi)放意識(shí)的增強(qiáng)，梅州的經(jīng)濟(jì)社會(huì)也實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)較快發(fā)展。但與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，確實(shí)還有較大差距。因此，我們一定要學(xué)習(xí)增城的大膽嘗試，大膽創(chuàng)新，進(jìn)一步推進(jìn)思想大解放，更新觀念，用寬廣的眼光挖掘自身潛力，努力尋求突破，實(shí)現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展，縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。樹(shù)立快發(fā)展、大發(fā)展、爭(zhēng)先發(fā)展、超前發(fā)展的意識(shí)，積極搶抓現(xiàn)階段國(guó)家宏觀調(diào)控中的各項(xiàng)重大機(jī)遇，在加快發(fā)展上下功夫，在超前發(fā)展上做文章，努力使全市綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力盡快爭(zhēng)先，進(jìn)位到位，夯實(shí)基礎(chǔ)！
借鑒的地方。有好的規(guī)劃，才有利于長(zhǎng)足的發(fā)展。要認(rèn)真研究和制定科學(xué)的梅州“十二五”規(guī)劃，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。要根據(jù)不斷變化的宏觀形勢(shì)和自身實(shí)際，以超前的眼光和對(duì)政策的準(zhǔn)確把握，科學(xué)制定發(fā)展戰(zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和運(yùn)行機(jī)制、管理體制的根本性轉(zhuǎn)變。要緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè)和文明城市創(chuàng)建工作，加快城市與農(nóng)村的對(duì)接，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，進(jìn)一步提高農(nóng)村農(nóng)民和城鎮(zhèn)居民的文明素質(zhì)。梅州農(nóng)村人口眾多，梅州的整體規(guī)劃離不開(kāi)三農(nóng)建設(shè)。如果不重視農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、不重視農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、不重視農(nóng)民生活的保障，就不能建設(shè)和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)共同富裕?？赏ㄟ^(guò)專(zhuān)業(yè)鎮(zhèn)的建設(shè)，特色產(chǎn)品生產(chǎn)，特色文化挖掘，來(lái)提高城市化水平，促進(jìn)農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移，提高農(nóng)民生活水平，豐富人民文化需求等等來(lái)達(dá)到共同富裕的目標(biāo)！同時(shí)可以通過(guò)有目的地輸出勞動(dòng)力，增加農(nóng)民收入，進(jìn)一步改善人民群眾的生產(chǎn)生活，經(jīng)濟(jì)文化條件。
資和園區(qū)建設(shè)”這場(chǎng)硬仗的目標(biāo)，努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、法制環(huán)境、服務(wù)環(huán)境和人文環(huán)境，讓企業(yè)落戶(hù)做到開(kāi)心、安心、舒心、放心！繼續(xù)推行“大招商、招大商”戰(zhàn)略，利用好省委、省政府組織的大型招商活動(dòng)，特別是積極參與面向世界500強(qiáng)和國(guó)內(nèi)知名民企的大型招商活動(dòng)，著力引進(jìn)一批帶動(dòng)力強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目（符合綠色梅州，生態(tài)梅州項(xiàng)目）落戶(hù)梅州，積極搶占承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)動(dòng)商機(jī)抓招商。加強(qiáng)項(xiàng)目搜索，洽談跟蹤，主攻大產(chǎn)業(yè)，尋求大項(xiàng)目，確保招商引資工作取得新的更大突破。同時(shí)，要全力以赴抓好項(xiàng)目和平臺(tái)建設(shè)，全力打好“招商引資和園區(qū)建設(shè)”這場(chǎng)硬仗。
4、打造品牌，發(fā)展特色地域經(jīng)濟(jì)。一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒(méi)有特色和優(yōu)勢(shì)的經(jīng)濟(jì)，是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展后勁差的經(jīng)濟(jì)！增城的發(fā)展模式有著特定的地理和區(qū)域等優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)增城經(jīng)驗(yàn)，不能照搬照套，特色的經(jīng)濟(jì)需要做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，百花齊放！隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)人民的生活水平的提高，人們逐漸追求更高的生活質(zhì)量，旅游業(yè)發(fā)展日益興旺，將會(huì)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)快速增長(zhǎng)點(diǎn)。梅州正可以利用自身的優(yōu)勢(shì)，憑借山區(qū)的秀麗風(fēng)景，參照江南水鄉(xiāng)的旅游發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，按照“高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理”的方針，遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、綜合開(kāi)發(fā)、配套建設(shè)”的原則發(fā)展生態(tài)旅游、綠色旅游、鄉(xiāng)趣旅游、文化旅游等等，開(kāi)發(fā)一套具有梅州客家特色的旅游服務(wù)業(yè)！
雁南飛的“旅游與農(nóng)業(yè)齊飛”就是一個(gè)典型的范例。對(duì)于旅游業(yè)而言，依托利用農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、城市建設(shè)等進(jìn)行開(kāi)發(fā)，可以減少投資，縮短建設(shè)周期，推出更多各具特色的新產(chǎn)品。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十五
湯群芳同志是開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)后和開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，她自 986年參加工作以來(lái)，為了一方平安，她心懷百姓，用自己的汗水和熱血，實(shí)踐著為人民服務(wù)的宗旨，履行著一個(gè)共產(chǎn)黨員的神圣職責(zé)。用平凡的工作，為老百姓帶去法雨春風(fēng)、為社會(huì)帶來(lái)平安和諧。她被確診為尿毒癥后，仍隱瞞病情堅(jiān)持工作，深入田間地頭為群眾解決矛盾糾紛，切實(shí)當(dāng)好了人民群眾的保護(hù)神。她的先進(jìn)事跡感人至深，她的優(yōu)秀品質(zhì)值得學(xué)習(xí)，她的可貴精神催人奮進(jìn)。
我們學(xué)習(xí)湯群芳同志，就應(yīng)以人為本，不斷增進(jìn)與人民群眾的感情。讓人民放心，是我們教師的職責(zé)，是時(shí)代對(duì)我們教師的要求。情通則理達(dá)。學(xué)習(xí)她以真情換群眾的真心，做起調(diào)解工作來(lái)，她是棉里有針，針串著棉，再小的針眼，她也穿得上線(xiàn)。當(dāng)她身患疾病時(shí)，卻向組織和家人隱瞞真相，照常出現(xiàn)在她所熟悉的田間地頭，為百姓排憂(yōu)解難、播灑法雨春風(fēng)。正因了她這種忘我工作，換來(lái)了家庭祥和、鄰里和睦、鄉(xiāng)村平安。兒子說(shuō)她“和討口子都劃得來(lái)”，老百姓說(shuō)“湯群芳是個(gè)大好人”。只有愛(ài)民，才能與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心。
我們學(xué)習(xí)湯群芳同志，就要在工作中視百姓如父母，永遠(yuǎn)把人民放在主要地位。為了群眾的疾苦，湯群芳一心撲在工作上，無(wú)論是上下班，還是節(jié)假日;無(wú)論是嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，只要老百姓有事找她，她都要熱情接待，再忙也要先把老百姓的事辦好。只有擺正了與人民群眾的位置，正確運(yùn)用我們手中的權(quán)力，心甘情愿，老老實(shí)實(shí)地為人民利益、社會(huì)和諧切實(shí)履行好自己的職責(zé)。
我們學(xué)習(xí)湯群芳同志，就必須志存高遠(yuǎn)，把獻(xiàn)身黨和人民的事業(yè)做為人生的最高追求。我們只有把全心全意為人民服務(wù)做為理想的起點(diǎn)、信念的支點(diǎn)、事業(yè)的軸心，以細(xì)小平凡的工作，不斷把人民利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好，這樣的人生才有價(jià)值。古人尚知“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，“居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”。
新時(shí)代的教師，就應(yīng)鄙視那種為個(gè)人、家庭而苦心積慮的理想，摒棄那種為升官、發(fā)財(cái)而投機(jī)鉆營(yíng)的錯(cuò)誤取向，停止那種怨天尤人，無(wú)所作為的攀比思想。把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，真正做到接受任務(wù)不推委，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，依法行政不越軌，熱情服務(wù)不打折，牢記宗旨不變性。以黨和人民的事業(yè)為人生追求，真正樹(shù)立起熱情服務(wù)為百姓，無(wú)悔青春獻(xiàn)教育的光輝形象。
做為教師，學(xué)習(xí)湯群芳同志，就必須從自我做起、從現(xiàn)在做起、從本職工作做起，常懷為民之心，常戒非分之想，學(xué)習(xí)她化解矛盾，促進(jìn)和諧的拼搏精神;維護(hù)公平，伸張正義的執(zhí)法精神;服務(wù)群眾，一心為民的奉獻(xiàn)精神;恪盡職守，開(kāi)拓進(jìn)取的敬業(yè)精神;臨危不懼，挺身而出的獻(xiàn)身精神;清正廉潔，甘于清貧的自律精神。
心系百姓，一心為民，投身到偉人故里構(gòu)建和諧社會(huì)建設(shè)的熱潮中，以自己奮斗的汗水，無(wú)悔的熱血，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量!
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十六
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎?答案是肯定的：“不能!” 不管是在什么情況下，都是不能，不會(huì)，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn)，目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過(guò)培訓(xùn)自己感悟頗深。
首先要說(shuō)明的一點(diǎn)就是通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)過(guò)的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的沒(méi)聽(tīng)過(guò)的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。
宋老師講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說(shuō)我不知道內(nèi)容是什么，不過(guò)通過(guò)各位干部的發(fā)言，我知道那是對(duì)我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)?？偨Y(jié)會(huì)上各位干部積極發(fā)言，這說(shuō)明什么?說(shuō)明這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機(jī)會(huì)，這樣一個(gè)提高自己，完善自己，充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。
回想起這段時(shí)間的培訓(xùn)，相信大家都學(xué)到了很多，可我有一種新的感覺(jué)：“學(xué)到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說(shuō)呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒(méi)有注重某一方面的學(xué)習(xí)，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來(lái)不管對(duì)與錯(cuò)，也從來(lái)不管為什么，只是盲目的走路，學(xué)習(xí)。上大學(xué)以后感覺(jué)就變了很多，原因很簡(jiǎn)單：“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的?！敝粡倪@一點(diǎn)上說(shuō)，這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，畢竟涉及到專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在這里學(xué)習(xí)越多，感覺(jué)以前了解的東西越少，然后就會(huì)努力的或者是刻意的去找這方面的書(shū)籍，學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。可是越學(xué)，感覺(jué)自己知道的越少，這是為什么呢?因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心，有一顆想要學(xué)習(xí)的心，同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，把所學(xué)的用到工作中。
其次在我們的電教理論培訓(xùn)中，于丹教授講的一段話(huà)讓我受益良多：“盤(pán)古在天地之間‘一日九變’，像一個(gè)新生的嬰兒，每天都在微妙地變化著。這種變化最終達(dá)到了一個(gè)境界，叫做“神于天，圣于地”。這六個(gè)字其實(shí)是中國(guó)人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實(shí)地的能力，能夠在這個(gè)大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒(méi)有土地的人，是夢(mèng)想主義者不是理想主義者;只有土地而沒(méi)有天空的人，是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者?！边@句話(huà)雖然不能說(shuō)完全體會(huì)但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實(shí)地!不管從哪一方面說(shuō)，我們都要腳踏實(shí)地。只有這樣，我們才能在工作中,學(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣，我們才能清楚的了解到自己的不足，從而積極的改正。
再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從“互動(dòng)、溝通、形象”三個(gè)關(guān)鍵詞入手，完整的講解了我們?cè)谏钪?，學(xué)習(xí)中所應(yīng)該注意的事項(xiàng)。以及在交往過(guò)程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧，以生動(dòng)的事例，深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的.基本行為規(guī)范。同時(shí)也說(shuō)明，了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范，熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化，既是職業(yè)特殊性和工作嚴(yán)肅性的內(nèi)在要求，也是新時(shí)期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。
隨著現(xiàn)代信息社會(huì)飛速發(fā)展的傳播，溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通，從面對(duì)面的近距離溝通發(fā)展到了不見(jiàn)面的遠(yuǎn)程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會(huì)的人際溝通的變化給人類(lèi)社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實(shí)現(xiàn)有禮節(jié)的交往，去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界，這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要原因。所以我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn)，也是我們學(xué)生干部組建以來(lái)第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我對(duì)自己的要求很簡(jiǎn)單：“在以后的學(xué)習(xí)工作中，把每次的培訓(xùn)都能很好的吸收，是自己的能力以及學(xué)習(xí)，工作都有一次質(zhì)的飛躍。”
首先，我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn)，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說(shuō)明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對(duì)于服務(wù)行業(yè)的我，也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。
經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，完全打破了我沒(méi)培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過(guò)程的那種想法，讓原本對(duì)服務(wù)行業(yè)不感興趣的我，漸漸對(duì)服務(wù)充滿(mǎn)濃厚的興趣，服務(wù)作為一個(gè)大眾化消費(fèi)群體，我個(gè)認(rèn)為最主要的是，它是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè)，而且與生活緊密相連。
在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了，賣(mài)場(chǎng)的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細(xì)心強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)的員工。
如果在工作中我們失去了細(xì)心，那么在布局及陳列當(dāng)中就不能很好的抓住顧客的購(gòu)買(mǎi)欲。及顧客的購(gòu)物動(dòng)向，巨大磁石點(diǎn)也將達(dá)不到理想的效果，失去應(yīng)有的價(jià)值;另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng)造出更大的價(jià)值及效益;然而色彩的對(duì)比也能很大程度點(diǎn)亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。
公司的這一次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)培訓(xùn)是非常著重的，老板及培訓(xùn)人員都做了很多準(zhǔn)備，讓我們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)充分感受到了公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們?cè)谖磥?lái)的工作中端正心態(tài)，更加努力!更加自信!
接下來(lái)的培訓(xùn)，我想會(huì)更有趣、更專(zhuān)業(yè)，所以我會(huì)更認(rèn)真聽(tīng)，理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作，因?yàn)槲乙埠軣釔?ài)且珍惜這份工作!
學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中讓我們把超市變得更加美好。
工作閱歷淺、認(rèn)識(shí)面窄、課本上所學(xué)的理論與工作的實(shí)際上存在著一定的差別等等各種因素給我的工作有一定的難度，但是通過(guò)一段時(shí)間的工作，基本上 都能夠熟悉前臺(tái)的工作，例如對(duì)于總經(jīng)理以及招商部同事所需要的客戶(hù)資料能夠立刻打印。剛開(kāi)始對(duì)于電腦上存在多份相同的文件，不知道改打印的是哪一份，手忙腳亂、工作內(nèi)容沒(méi)能夠分主次、輕重、緩急。最后找個(gè)空閑的時(shí)間把以前所學(xué)到的文檔管理課程的電子檔歸檔方法，判斷電腦中的文件是否有用、什么樣的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、里面的內(nèi)容是關(guān)于什么方面的等等。當(dāng)把那些一堆堆的文件整理成井然有序的文件夾時(shí)，就會(huì)有一種油然而生的成就感，自豪感。即使是在這段過(guò)程當(dāng)中，會(huì)有文件涉及范圍廣，也由于是新手，心里總覺(jué)得任務(wù)多，而且是自己的時(shí)間安排不合理;常常弄得焦頭爛額的。20天的工作時(shí)間，終于讓自己的工作井然有序地進(jìn)行。
在行政人事部部門(mén)里，由主管帶領(lǐng)著我們開(kāi)展各項(xiàng)的工作。剛剛開(kāi)始的工作，有點(diǎn)囫圇吞棗，像一只無(wú)頭蒼蠅。工作中感到頭緒亂、心態(tài)沒(méi)有擺正、走馬觀花。所以才會(huì)造成工作上的一些小差錯(cuò)，這些的小差錯(cuò)給自己的工作上帶來(lái)了很大的教訓(xùn)，所以只有不求甚解，才能夠準(zhǔn)確地、明確地、具體地把握好上級(jí)的指示。同時(shí)也只有主動(dòng)地向上級(jí)問(wèn)：“還有什么事情需要我去忙的?”“這件事情需要什么樣的要求?”也只有這樣，才能夠更加快速地提高自己的工作效率，工作的成效。
俗話(huà)說(shuō)“滴水不成海，獨(dú)木不成林”，所以每個(gè)項(xiàng)目的圓滿(mǎn)的完成必須要有一個(gè)“人心齊，泰山移”的團(tuán)隊(duì)小組。在行政人事部門(mén)里，有許許多多瑣碎的雜事，例如要注意到前臺(tái)的飲水機(jī)旁邊的衛(wèi)生問(wèn)題、為客戶(hù)倒水、購(gòu)買(mǎi)物品等、喂養(yǎng)魚(yú)食等等。整個(gè)部門(mén)雖然只有三個(gè)人那么少，但是任務(wù)卻也是繁重瑣碎有時(shí)還需要很及時(shí)去處理，在主管的指示下，我們兩個(gè)下屬分工合作，只為了把工作做得更加全面和到位，力爭(zhēng)到注意整個(gè)公司各個(gè)同事的需求，為各個(gè)部門(mén)提供方便快捷的服務(wù)，準(zhǔn)備好經(jīng)常使用到的各種店面資料、結(jié)業(yè)資料等等。這同時(shí)也挑戰(zhàn)了我們的各種工作和為人處世的能力以及態(tài)度。為了能夠使到每一次的項(xiàng)目、每一步的目標(biāo)、每一個(gè)的計(jì)劃能夠圓滿(mǎn)完成，會(huì)努力地向公司優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，向上級(jí)學(xué)習(xí)有關(guān)的工作能力和工作的態(tài)度。自己也會(huì)牢牢謹(jǐn)記：“三人行，必有我?guī)熝伞钡拿跃?。同時(shí)也告誡自己一個(gè)人在公司中，不可能是孤立的個(gè)體，而是要融入到一個(gè)公司的文化當(dāng)中，只有團(tuán)結(jié)一致，才能更好地完成任務(wù)。
又是一年春柳綠。走過(guò)了7月，迎來(lái)了7月?？偨Y(jié)三月，計(jì)劃8月，讓自己的行程都在計(jì)劃當(dāng)中。不斷地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、在不同場(chǎng)合扮演的角色、以及細(xì)節(jié)等等。與此同時(shí)，自己也會(huì)不斷地要求自己達(dá)到更好的層次，找出工作中得不足，不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不斷完善自己，勤于和善于學(xué)習(xí)，努力提高分析和思考問(wèn)題的能力，加強(qiáng)自己各方面的能力，工作時(shí)會(huì)更加主動(dòng)付出，凡是都會(huì)出于真心，以大局為重，共事多溝通，交往相互尊重，相互信任，相互支持，時(shí)刻牢記團(tuán)隊(duì)的力量。
學(xué)習(xí)梅華明的心得體會(huì)篇十七
*********第一高級(jí)中學(xué)**。
一、樂(lè)對(duì)工作、笑對(duì)人生。
（一）與家長(zhǎng)的溝通。
班主任的工作有時(shí)很尷尬，就像是學(xué)生的保姆一樣，那一位家長(zhǎng)給學(xué)生帶東西啦、學(xué)生的書(shū)筆忘帶啦、家長(zhǎng)要找他的子女啦??無(wú)不是讓班主任當(dāng)一個(gè)“快遞員”，而班主任通常還有繁重的教學(xué)工作，很多家長(zhǎng)并不理解，只知道我要做的事，班主任就應(yīng)該馬上去幫他做。所以此時(shí)我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通就顯得非常重要。我會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系，告訴他們學(xué)生們?cè)谛５那闆r。也會(huì)建立家長(zhǎng)微信群，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的情況，比如開(kāi)展的活動(dòng)，每周的評(píng)星、評(píng)選優(yōu)秀小組與人員、每周總結(jié)等，都與家長(zhǎng)分享。鼓勵(lì)學(xué)生回家多與家長(zhǎng)溝通，創(chuàng)造和諧的家庭關(guān)系，如此也能讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)。
（二）與學(xué)生一起成長(zhǎng)。
當(dāng)然，班主任主要還是面對(duì)著整個(gè)班級(jí)體幾十個(gè)學(xué)生，而每一個(gè)學(xué)生都不相同，性格、知識(shí)的掌握、處理同學(xué)關(guān)系的能力，所以班主任就要協(xié)調(diào)整個(gè)班級(jí)。
我建立了一個(gè)班級(jí)qq群，把一些班中重要事情、好玩的事都公布在群里，讓每一位學(xué)生都能從中回憶到美好的感覺(jué)，由此增進(jìn)同學(xué)之間的情誼，也會(huì)激發(fā)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。在假期之時(shí)，我會(huì)與學(xué)生在qq上聊天，了解學(xué)生的動(dòng)向與他們的生活習(xí)慣與思想狀況。
在班級(jí)管理這一項(xiàng)一定要選拔得力的班委進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們?yōu)榘嗉?jí)建設(shè)出力。一定要放手讓學(xué)生大膽地去做，相信他們，也許最后的結(jié)果并不是很理想，也要鼓勵(lì)他們。如此他們才會(huì)更加自信，才會(huì)在以后做得更好。
我愛(ài)這些學(xué)生，就像是愛(ài)自己的孩子，既然每一個(gè)學(xué)生都不一樣，我們處理問(wèn)題之時(shí)就一1定要區(qū)別對(duì)待，找到最合適最適用的方法。關(guān)心他們的生活，一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)都能讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的愛(ài)。
（三）立德立范。
做好上面所說(shuō)的，我想我也找到了當(dāng)班主任的幸福感，因?yàn)閷W(xué)生們也回饋了愛(ài)給我，我的幸福感來(lái)得很簡(jiǎn)單，沒(méi)有梁崗老師那樣多的理性與經(jīng)歷，但我學(xué)到了很多。
“愛(ài)”，并不是與學(xué)生斗智斗勇，而是從內(nèi)心發(fā)出的一種感受。因?yàn)閻?ài)，所以此時(shí)此刻我也在想我要給我們的班取一個(gè)什么響亮的名字，才與我們這個(gè)普通的而又有競(jìng)爭(zhēng)精神的班級(jí)相符合。在與學(xué)生們相處的過(guò)程中，我會(huì)先做好自己，“學(xué)高為師、身正為范”所以我會(huì)先“立德”、以此感動(dòng)每一位學(xué)生。
（四）享受人生。
工作之余，我會(huì)唱唱歌，鍛煉身體和我的孩子一起看書(shū)、嬉戲，與自己的家人享受一天的幸福時(shí)光。
二、溝通與情感。
（一）注重說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。
記得劉老師說(shuō)了一句話(huà)，“我”與“我們”。我就想到了一件我經(jīng)歷的事：我是初一·三班的班主任也是初一·一班的語(yǔ)文老師，課余之時(shí)我找到一班的班主任，說(shuō)道：“我們班有些學(xué)生不認(rèn)真??我們?cè)撛趺崔k？”一班班主任當(dāng)時(shí)急道：“你三班的事我怎么清楚？”我當(dāng)時(shí)懵了，他難道不知我給他說(shuō)“我們”其是就是指了一班嗎？他連這最基本的東西都不知道嗎？聽(tīng)到劉大春老師的課后才知道原來(lái)這還真的可以做專(zhuān)題研究，在劉老師的課中我發(fā)現(xiàn)我在這方面還做得不錯(cuò)，但還需要更加嚴(yán)格要求自己。
（二）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
在我的生活中我會(huì)認(rèn)真地傾聽(tīng)別人的講話(huà)（除非他的話(huà)是胡攪蠻纏），因?yàn)檫@樣才是對(duì)別2人的尊重，但有些人并不明白傾聽(tīng)也表現(xiàn)出一個(gè)人的品德素養(yǎng)。一次在語(yǔ)文教研例會(huì)中一們老師在詢(xún)問(wèn)如何教學(xué)《安塞腰鼓》，另一位教師就談起了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是詢(xún)問(wèn)的教師卻在中途又開(kāi)始說(shuō)起了別的話(huà)題，讓那一位教師無(wú)比的尷尬。所以我在教育我的學(xué)生之時(shí)，首先要讓他們看著我，如此才能讓我知道他是在聽(tīng)我說(shuō)話(huà)。孩子們都不太會(huì)認(rèn)真聽(tīng)別人的講話(huà)，最明顯的是課堂上，有學(xué)生起身回答問(wèn)題，其他的學(xué)生就表現(xiàn)得與自己無(wú)關(guān)一樣，連別人回答的是什么都不知道。
三、品與德的樹(shù)立。
學(xué)生們都會(huì)犯錯(cuò)，制止犯錯(cuò)也并不是簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)罵。每個(gè)人都是在不停地犯錯(cuò)與改正中成長(zhǎng)，所以此時(shí)我們就要真培養(yǎng)學(xué)生的品德，讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，如此才能收到最大的成效。如：認(rèn)真的態(tài)度、吃苦的精神、博大的愛(ài)心、豁達(dá)的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的意志等。我是一位語(yǔ)文教師，在我的課堂中我一直把語(yǔ)文教學(xué)與品德修養(yǎng)結(jié)合在一起，從點(diǎn)滴之間去教育學(xué)生成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。
在這一次的學(xué)習(xí)中我還有一個(gè)很大的收獲，陳勝教師的講座《做心靈導(dǎo)師，建卓越班級(jí)》給我的啟示就是要真正地考慮學(xué)生的想法，這應(yīng)該就是我想到的換位思考。了解學(xué)生的想法，了解學(xué)生的思想，如此才能更有效地幫助學(xué)生，更有效地管理班級(jí)。
四、我曾這樣寫(xiě)出我的工作與人生：
世人常喻教師為“紅燭”、“春蠶”、“園丁”、“鋪路石”，形象高大，光輝萬(wàn)丈。世人皆醉我獨(dú)醒，我只愿做一個(gè)純粹的老師，授業(yè)解惑，兢兢業(yè)業(yè)，不忘初心。
自幼所遇秉性各異之師，使我明白：知識(shí)是智慧的源泉，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地推翻自我，重塑自我。吸萬(wàn)物之馨香，納天地之正流。才能滿(mǎn)足學(xué)生們經(jīng)天緯地的問(wèn)題與要求。
威，學(xué)生懼之?？v使不斷突破了試卷上的分?jǐn)?shù)，卻于創(chuàng)新中畏首畏尾，無(wú)所適從。學(xué)生是要在逆境之中磨礪，在艱難之中鍛煉。授人于魚(yú)，不如授人于漁。應(yīng)教會(huì)他們的是如何學(xué)習(xí)，如何去爭(zhēng)得更多的陽(yáng)光自由成長(zhǎng)，何以要把他們修剪成我們想要成的模樣呢？應(yīng)讓學(xué)生們懂得：前途之多荊棘，惟自勉則勝難。
猶記初登講臺(tái)，忐忑與興奮并立?？重?fù)孔圣教導(dǎo)，于晨自省，見(jiàn)賢思齊。
所幸，吾非威嚴(yán)之相，樂(lè)天好助，誠(chéng)以待人，與學(xué)生并無(wú)二般，以此增進(jìn)情誼，教與學(xué)相得益彰，事半功倍。
“為人師表”并非表面。立德于心，此能香遠(yuǎn)溢清；雖身處陋室，心遠(yuǎn)高潔，才能豁達(dá)于世。
“非才德無(wú)以致遠(yuǎn)，非誠(chéng)馨無(wú)以懷人。”我自一生緊記。
華燈初上，也許我也能在六十年后回望，對(duì)學(xué)生們說(shuō)出一名話(huà)：“此生無(wú)悔！”