心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，可以多與他人交流和討論，獲取更多的啟發(fā)和建議。請(qǐng)大家閱讀下面這些心得體會(huì)的范文，相信會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作有所指導(dǎo)和幫助。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇一
電影《鄉(xiāng)村振興》以深入鄉(xiāng)村的視角，展現(xiàn)了一幅現(xiàn)代化鄉(xiāng)村的圖景。從鏡頭的眼中，我們可以感受到中國(guó)鄉(xiāng)村的美和魅力。影片內(nèi)容豐富多彩，遍及全國(guó)多個(gè)省市的鄉(xiāng)村，每個(gè)地方都各具特色，喚起了我對(duì)國(guó)家大地上不同的鄉(xiāng)村文化和特色的思考。
第二段：打破陳舊印象
通過(guò)觀看這部電影，我認(rèn)為鄉(xiāng)村不僅是古老、貧窮的象征，也有活力、潛力、智慧和韌性，鄉(xiāng)村還是一個(gè)優(yōu)質(zhì)的資源庫(kù)，是顯現(xiàn)中國(guó)歷史文化和傳統(tǒng)美德的助推器。鄉(xiāng)村的人文景觀、歷史文化和花樣百出的美麗自然風(fēng)光，為我們的厚重文化打下了豐厚的基礎(chǔ)。
第三段：振興存在問(wèn)題分析
雖然鄉(xiāng)村振興有著大量的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)質(zhì)的資源，但是當(dāng)前鄉(xiāng)村振興在實(shí)踐運(yùn)用中仍面臨著很多問(wèn)題。首先，一方面是缺乏有效的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和合理的經(jīng)濟(jì)模式還有采用現(xiàn)代技術(shù)手段的落地。另一方面則是與城市發(fā)展的差距加大。這些問(wèn)題使得鄉(xiāng)村的振興更困難，并在現(xiàn)實(shí)中對(duì)鄉(xiāng)村產(chǎn)生了較大的挑戰(zhàn)。
第四段：探求解決之路
為了解決鄉(xiāng)村振興中存在的難題，我們需要尋找切實(shí)可行的解決辦法。首先是積極探索有效的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)模式，并在實(shí)踐運(yùn)用中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)劣勢(shì)、加強(qiáng)創(chuàng)新。其次，需要培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才，引導(dǎo)農(nóng)村人才到鄉(xiāng)村投資，發(fā)揮自身的智慧，提高鄉(xiāng)村人對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的積極性。同時(shí)，政府應(yīng)該加大對(duì)鄉(xiāng)村振興的支持和投入力度，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)組織內(nèi)部改革。
第五段：個(gè)人心得與感受
在觀看這部電影后，我更加認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興是一個(gè)深刻的問(wèn)題。在我看來(lái)，要想實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，需要政府、企業(yè)和社會(huì)群體的共同努力，才能達(dá)到更好的效果。更多的關(guān)注才能引導(dǎo)和激發(fā)鄉(xiāng)村人的積極性，加快鄉(xiāng)村的建設(shè)，打造一個(gè)富裕和諧的美好鄉(xiāng)村。因此，我認(rèn)為通過(guò)這部電影的觀看，使我們了解到鄉(xiāng)村發(fā)展造成的問(wèn)題和可能的解決方案。如果每個(gè)人都能從自己做起，支持鄉(xiāng)村振興，我們一定可以擁有一個(gè)更加美好的未來(lái)。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇二
最近學(xué)校組織觀看中央電視臺(tái)的尋找最美鄉(xiāng)村教師，開(kāi)始我只是認(rèn)為是普通的評(píng)選節(jié)目，沒(méi)有放在心上，可是我從觀看開(kāi)始到最終眼睛一向沒(méi)有離開(kāi)過(guò)屏幕，雙眼模糊，感動(dòng)的眼淚一向往下流，整個(gè)過(guò)程給我留下深刻的印象，這些教師真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感動(dòng)的。
“我以前總覺(jué)得工作就是為賺錢(qián)，但經(jīng)歷這么多事情，我覺(jué)得給孩子們教授知識(shí)，改變他們的命運(yùn)比我自我賺錢(qián)更有意義，我留下來(lái)，是為讓他們能走出大山?！毙陆κ驳貐^(qū)塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學(xué)校長(zhǎng)阿力甫夏—依那亞提汗這樣感慨。“我留在茶寨，孩子們就歡樂(lè)，以后他們也會(huì)幸福。沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、沒(méi)有電、沒(méi)有講臺(tái)，我們依然唱歌，用笑聲、歌聲表達(dá)我們的歡樂(lè)?！焙鲜锘丝h禾庫(kù)學(xué)區(qū)茶寨小學(xué)80后教師吳金成想到自我一走，茶寨的40多個(gè)孩子就可能失學(xué)，最終還是放棄發(fā)財(cái)機(jī)會(huì)，他說(shuō)“有人不理解，我卻很歡樂(lè)。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民過(guò)上好日子，自我能當(dāng)個(gè)好教師。
付出有回報(bào)，所有的忙碌和艱辛都值?！边@些教師在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自我奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?，有?mèng)想，他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我想起那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我平時(shí)所做的一切相差甚遠(yuǎn)。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇三
鄉(xiāng)村振興是近年來(lái)社會(huì)發(fā)展中備受矚目的話題，同時(shí)也是我國(guó)政府在社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中始終堅(jiān)持落實(shí)的戰(zhàn)略目標(biāo)。在最近一次鄉(xiāng)村振興觀看中，深深地觸動(dòng)了我。下面是我對(duì)鄉(xiāng)村振興的一些心得體會(huì)。
第一段：觀感記憶
鄉(xiāng)村振興觀看中，我看到了以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)景：一些鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)過(guò)政府工作人員的幫助，日益煥發(fā)出勃勃生機(jī)。那些茶園一望無(wú)際，春茶葉舒展在空氣中，百花綻放的景象，更是令人流連忘返。在它們旁邊，一些象征繁榮的現(xiàn)代化設(shè)施逐漸顯露出來(lái)。我相信，在未來(lái)，這些農(nóng)村地區(qū)會(huì)變得越來(lái)越美好。
第二段：較生態(tài)的建設(shè)
我被鄉(xiāng)村中農(nóng)民發(fā)揮的攝影家的能力所吸引，在那兒我也看到了保護(hù)環(huán)境的措施,相信不久將來(lái)在這些村莊，我們也會(huì)看到各種各樣的環(huán)保設(shè)施，比如可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的農(nóng)田督導(dǎo)，廢墟多功能處理中心等等，而至于國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家，他們的做法和措施已經(jīng)可以用來(lái)參考和學(xué)習(xí)。
第三段：文化遺產(chǎn)的延續(xù)
鄉(xiāng)村旅游對(duì)于中國(guó)文化旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著非常大的作用，我也看到了許多傳統(tǒng)鄉(xiāng)村的特色建筑物和手工藝等等，在那兒我也了解到了，不管是土生土長(zhǎng)的老百姓還是每年諸多游客，都從其中獲得了極大的正向回響，也對(duì)于將中國(guó)優(yōu)秀文化傳承下來(lái)發(fā)揮了重要作用。
第四段：農(nóng)民工人自主創(chuàng)業(yè)
在這里我也看到了那些為了自己和很多人帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益而發(fā)奮努力的創(chuàng)業(yè)者們。他們用自己的努力，努力改變著自己和家人的命運(yùn)，同時(shí)為了那些好友、家人建設(shè)了可持續(xù)穩(wěn)定的商業(yè)市場(chǎng)。
第五段：堅(jiān)定鄉(xiāng)村振興為未來(lái)目標(biāo)
作為一個(gè)中國(guó)人，我為我國(guó)政府對(duì)于鄉(xiāng)村振興而付出的努力感到自豪。中國(guó)正是這么一個(gè)獨(dú)特的大國(guó)，在未來(lái)，應(yīng)該像外界一樣，非常積極地接受全球和本地的技術(shù)及其他優(yōu)秀資源，用來(lái)推進(jìn)和加速鄉(xiāng)村振興，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鄉(xiāng)人民的共同富裕。
總之，鄉(xiāng)村振興是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、全局性、關(guān)鍵性戰(zhàn)略任務(wù)，需要全社會(huì)的認(rèn)同和支持。在觀看鄉(xiāng)村振興的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了鄉(xiāng)村振興的重要性和難度，同時(shí)也感受到了政府、民間組織及個(gè)人成為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興進(jìn)程的重要力量。相信，只要大家齊心協(xié)力，鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)定會(huì)越來(lái)越近。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇四
正值寒冬的季節(jié)，我有幸參加了為期十天的xx教師培訓(xùn)班，成為100名學(xué)員中的一員。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有精彩的講座、現(xiàn)場(chǎng)的觀摩，以及師生研討會(huì)，xx公益慈善基金會(huì)、中國(guó)xx省委xx省委等單位及志愿者、老師們的支持。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我耳目一新，豁然開(kāi)朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，讓我深深的反思起自己的教學(xué)來(lái)，使我如“井里之蛙”從“井里”跳了出來(lái)。認(rèn)識(shí)了自己教學(xué)中的不足，也認(rèn)識(shí)了農(nóng)村教育落后的根本原因，農(nóng)村教育要想改變當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，必須從我們農(nóng)村教師身上入手，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提倡“以人為本”的素質(zhì)教育，允許學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從真正意義上成為學(xué)習(xí)的主體，從而創(chuàng)設(shè)平等、互助、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
“教師活到老，學(xué)到老?！睆暮芏嗟慕虒W(xué)案例可以看出，一個(gè)教師要想把課講得好，有吸引力，授課的教師必需具有豐富的閱讀知識(shí)，在郭雪蓮老師的'講座中，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)、閱讀對(duì)于教師的重要性。而記憶最深刻的是，在學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的課程中，xx老師輕松、風(fēng)趣、別具一格的講座，讓我從心理學(xué)教育學(xué)的角度中學(xué)會(huì)如何去正確評(píng)價(jià)學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也讓我學(xué)會(huì)保持一顆健康的教師心態(tài)，讓自己變成一個(gè)充滿吸引力的人。
我們每個(gè)學(xué)員都來(lái)自農(nóng)村，多媒體知識(shí)非常的貧乏。在培訓(xùn)期間合理的安排了多媒體的培訓(xùn)，內(nèi)容有軟件的下載，動(dòng)畫(huà)、圖片的獲取，幻燈片的制作，使我們掌握了基本的媒體教學(xué)，為以后的多媒體的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)在緊張、愉快的氣氛中結(jié)束了。通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，新的奮斗目標(biāo)，確定了新的教學(xué)理論。對(duì)自己的教育事業(yè)更加充滿了熱情與信心，我相信我們的我們的農(nóng)村教育會(huì)有一次更大的提高。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇五
“愛(ài)聽(tīng)你的課愛(ài)看你的笑愛(ài)聞你身上田野的味道愛(ài)牽你的手愛(ài)唱你的歌愛(ài)跟你每天向國(guó)旗問(wèn)好……”
這熟悉的歌曲于20xx年9月10日晚上八點(diǎn)再一次在央視演播大廳回響。伴隨著主題歌的美妙旋律，20xx年尋找《最美鄉(xiāng)村教師》大型公益節(jié)目正式直播。晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，那一段段動(dòng)人的視頻，那一群群孩子童真的“老師好”讓我浮想聯(lián)翩，作為鄉(xiāng)村教師的我，和他們相比非常慚愧，他們的事跡會(huì)鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無(wú)怨無(wú)悔。我看到了鄉(xiāng)村教師傳遞夢(mèng)想的“最美”力量，這力量是激勵(lì)我勤懇工作的動(dòng)力。
他們是遠(yuǎn)赴貧困山區(qū)義務(wù)支教的退休干部孫麗娜、朱敏才夫婦；拖著殘疾之軀、登上講臺(tái)的曾維奮老師；遠(yuǎn)赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的周麗娜老師；帶領(lǐng)學(xué)生搞科技發(fā)明的劉月升老師；在特殊教育崗位上堅(jiān)守三十年、關(guān)愛(ài)每個(gè)參加兒童的張美麗、張秀麗姐妹；把生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的第一初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張偉；關(guān)鍵時(shí)刻把自己做人質(zhì)用智慧穩(wěn)住歹徒解救52個(gè)學(xué)生的小學(xué)教師秦開(kāi)美；不幸患上尿毒癥之后克服重重困難走上講臺(tái)的陳臘英老師；在四川省大涼山區(qū)堅(jiān)守18年的王偏初老師；把學(xué)生的理想進(jìn)行錄音引領(lǐng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而努力、一家四代從教出了幾十名教師的胡清汝老師。遠(yuǎn)赴邊遠(yuǎn)貧困民族地區(qū)支教、十幾年不間斷接力的清華大學(xué)研究生支教團(tuán)隊(duì)獲得“最美鄉(xiāng)村教師集體”。
觀看節(jié)目之后，我知道了“美”已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅(jiān)持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。這些善良樸實(shí)的'鄉(xiāng)村教師對(duì)工作的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。沒(méi)有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒(méi)有正常的生活水平，當(dāng)一切都是困難的，艱苦的，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個(gè)個(gè)孩子的夢(mèng)想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
在中華大地上其實(shí)有千百萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)孩子的明天，在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?，有理想他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，看到的是一名教師放下了“自己”時(shí)的勇氣與擔(dān)當(dāng)，正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不再是名利，不再是個(gè)人追求，而是一步一步，慢慢得走向人間的大愛(ài)與小愛(ài)，用心得感受著人與人之間得交流。他們一面給予著愛(ài)，一面又受愛(ài)的滋養(yǎng)。正是在這愛(ài)的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的“最美”。
看了十位老師的事跡，久久不能平靜。他們才是中華民族振興的脊梁，他們永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們用自己的執(zhí)著與生命詮釋著美麗，詮釋著大愛(ài)。我們應(yīng)秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)。因?yàn)樗麄兪亲羁蓯?ài)的人、他們是最好的人。他們的感動(dòng)是中華大地最美的“風(fēng)景”。就像主題歌中唱的：
我們眼里你最美我們心中你最好溫暖有你入懷抱生命有你變美好……
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇六
教師是一份神圣的職業(yè)，而教書(shū)是一份良心工程，在美麗鄉(xiāng)村，做好一份“工程“不容易！
觀看最美鄉(xiāng)村教師紀(jì)錄片之后，感觸頗深，從他們身上看到了榜樣的力量，今后，我會(huì)站在榜樣的肩膀上，嚴(yán)格要求自己，做一名“四有三者”好老師。
一年級(jí)的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中占據(jù)著十分重要的位置，老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品德，千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人，只有孩子們正確認(rèn)識(shí)自己，才能在人生道路上越走越精彩。
做好孩子們的榜樣作用，一年級(jí)的孩子模仿能力比較強(qiáng)，作為一名人民教師，容不得丁點(diǎn)馬虎，要求孩子們做到的自己必須先做到，己所不欲勿施于人。
既然選擇了教書(shū)這份職業(yè)，就應(yīng)該做好本職工作，熱愛(ài)教育事業(yè)，在工作崗位上再接再厲，用愛(ài)心、細(xì)心、恒心、責(zé)任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長(zhǎng)度、有寬度的教育。不是因?yàn)榘嗬锏暮⒆涌蓯?ài)才喜歡，而是因?yàn)橄矚g，他們才變得可愛(ài)。用愛(ài)心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內(nèi)心充滿孤獨(dú)、性格孤僻，沒(méi)有安全感和歸屬感，用行動(dòng)感化他們，用愛(ài)鼓舞他們；用恒心堅(jiān)定信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長(zhǎng)路上的絆腳石。積極參加各種培訓(xùn)，并將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中來(lái)。人一之，我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休；用耐心解決孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的困難。做他們最忠實(shí)的'聽(tīng)眾，聆聽(tīng)他們心靈深處的呼喚；用責(zé)任心和細(xì)心處理班級(jí)遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
不斷通過(guò)各種途徑提升自己，珍惜每一次校內(nèi)校外培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)結(jié)果運(yùn)用到實(shí)際中來(lái)。如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生必將生活在過(guò)去，所以，我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須要擁有一股源源不斷的活水，把自己變成一臺(tái)發(fā)電機(jī)，才能給孩子們滿滿的正能量。所以，活到老、學(xué)到老是我們不可遺失信念。通過(guò)實(shí)地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷給自己充電，反復(fù)實(shí)踐、磨合，尋求最好的自己，也為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
未來(lái)，我希望通過(guò)自己的努力，尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)公益計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，向優(yōu)秀教師看齊，向身邊的優(yōu)秀模范看起，努力成為一名“四者三有”好老師，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)出一份微薄之力。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇七
“鄉(xiāng)村振興”已成為當(dāng)前的熱門(mén)話題，這是因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化的進(jìn)程，鄉(xiāng)村逐漸失去了往日的活力和生機(jī)，與之相應(yīng)的是農(nóng)民的生活也在發(fā)生著巨大的變化。近日，我在觀看某電視節(jié)目時(shí)了解到了不同省份的鄉(xiāng)村振興實(shí)踐情況，這讓我深感鄉(xiāng)村振興是一項(xiàng)復(fù)雜而且需要全社會(huì)共同參與的事業(yè)，下面是我的一些體會(huì)和感受。
第二段：當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況的介紹
我們都知道，經(jīng)濟(jì)是鄉(xiāng)村振興的核心。因此，在鄉(xiāng)村振興中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不可回避的話題。在我所觀看的節(jié)目中，很多地方的經(jīng)濟(jì)實(shí)力都很強(qiáng)，得到了很好的發(fā)展。例如，土著陶藝品、特色農(nóng)產(chǎn)品等等，都招來(lái)了大量游客，也為當(dāng)?shù)貛?lái)不少的經(jīng)濟(jì)收益。同時(shí)，許多地方的婦女也開(kāi)啟了自己的小生意，發(fā)掘了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)潛力，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的與城市相當(dāng)。
第三段：鄉(xiāng)村環(huán)境保護(hù)及底層人民的福利提高
在一些地方，多年的工業(yè)化和人為開(kāi)發(fā)已經(jīng)導(dǎo)致許多問(wèn)題，像是水土流失、綠化下降、地下水超采等。因此，工作人員們帶著村民樹(shù)立起了鄉(xiāng)村生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。許多地區(qū)選擇了生態(tài)修復(fù)發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)了項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，推進(jìn)了節(jié)能環(huán)保等工作，以促進(jìn)鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展。除此之外，底層村民的生活水平也得到了很大的提高。他們可以在農(nóng)村公路上行駛自行車(chē)，觀賞到一望無(wú)際的田野風(fēng)景，也能夠擁有不同尋常的便捷生活。
第四段：社區(qū)全面管理及鄉(xiāng)村文化風(fēng)俗的推廣
鄉(xiāng)村振興工作還必須落實(shí)到社會(huì)全面管理的層面。在許多地方，村民自己也在為管理社區(qū)貢獻(xiàn)自己的智慧。例如，我們可以看到政府部門(mén)與村民自治共處一個(gè)管理模式，成立村民理事會(huì)，并通過(guò)理事會(huì)的辦法進(jìn)行工作。這種方式能夠更好的落實(shí)鄉(xiāng)村政策，讓村民們有話語(yǔ)權(quán)。此外，還有各式各樣的村級(jí)文化活動(dòng)在被持續(xù)舉行中，鄉(xiāng)村文化服務(wù)得到了更大的支持與發(fā)展。例如，在湖南永興縣，他們有個(gè)名為“五斗米館”的村級(jí)文化中心，那里有著豐富的文物和農(nóng)村人民的傳統(tǒng)文化。
第五段：結(jié)論
鄉(xiāng)村振興工作是需要很多方面的努力和支持，不單單是靠政府部門(mén)和村委會(huì)。它也需要全社會(huì)共同參與。作為廣大市民，我們可以共同努力，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。每個(gè)人可以在自己的力所能及范圍內(nèi)，支持市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)、縮短城鄉(xiāng)差距和加強(qiáng)過(guò)程中的紅利轉(zhuǎn)移等方面進(jìn)行工作。通過(guò)共同努力，相信我們的鄉(xiāng)村就會(huì)逐漸走向繁榮昌盛。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇八
第一段：介紹鄉(xiāng)村的變遷與觀看背景（200字）
鄉(xiāng)村是一個(gè)日益減少的存在，尤其在現(xiàn)代快速城鎮(zhèn)化的浪潮下，鄉(xiāng)村的人口和資源逐漸流失。然而，鄉(xiāng)村也是一個(gè)值得關(guān)注和探索的地方。最近，我有幸去鄉(xiāng)村旅游，全面了解了鄉(xiāng)村的風(fēng)貌和特點(diǎn)。這次觀看鄉(xiāng)村給了我許多深刻的體會(huì)和思考。
第二段：鄉(xiāng)村的自然景色與生態(tài)環(huán)境（200字）
鄉(xiāng)村獨(dú)特的自然景色給人留下了深刻的印象。清晨，我起床后走出鄉(xiāng)村小道，迎接我的是一片祥和的風(fēng)景?？諝庑迈r、鳳凰山脈連綿起伏。我深呼吸一口，感覺(jué)能夠吸進(jìn)清新的芳香。鄉(xiāng)村的自然景色猶如畫(huà)卷，迷人而寧?kù)o。而且，盡管城市發(fā)展中環(huán)境問(wèn)題引人關(guān)注，鄉(xiāng)村的自然環(huán)境相對(duì)更加良好。這讓我感嘆，鄉(xiāng)村的清新自然環(huán)境是如此珍貴，我們應(yīng)該保護(hù)它們。
第三段：鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)文化與生活方式（200字）
鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)文化也是觀看中的一大亮點(diǎn)。到處可見(jiàn)的民間藝術(shù)、鄉(xiāng)土劇、農(nóng)耕手工藝品，無(wú)不彰顯著鄉(xiāng)村的魅力。在村中我還了解到，鄉(xiāng)村人民的生活方式與城市完全不同。他們勤勞樸實(shí)，講究人情味，喜歡和睦相處。城市生活快節(jié)奏，而鄉(xiāng)村人民則懂得享受生活。這讓我意識(shí)到，快節(jié)奏的城市生活帶來(lái)了便利，但也帶來(lái)了緊張和疲憊。鄉(xiāng)村人民的生活方式告訴我們，慢下來(lái)，用心去感受生活中的美好。
第四段：鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與挑戰(zhàn)（200字）
觀看鄉(xiāng)村時(shí)，我也看到了鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和面臨的挑戰(zhàn)。在一些地方，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)正在得到發(fā)展，出現(xiàn)了農(nóng)產(chǎn)品加工廠和農(nóng)業(yè)旅游項(xiàng)目。這無(wú)疑為鄉(xiāng)村帶來(lái)了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。然而，也有許多鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺乏后續(xù)支持、資金投入有限的問(wèn)題。同時(shí)，一些鄉(xiāng)村也面臨著人口外流、年輕人轉(zhuǎn)行就業(yè)的困擾。鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)政策的扶持，也需要更多的投資和創(chuàng)新思維。
第五段：鄉(xiāng)村與城市的互動(dòng)與未來(lái)（200字）
觀看鄉(xiāng)村讓我深思，鄉(xiāng)村與城市之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。城市發(fā)展離不開(kāi)鄉(xiāng)村的支持，而鄉(xiāng)村也需要城市的技術(shù)和資源。在未來(lái)，鄉(xiāng)村的發(fā)展也不能與城市脫離，可以通過(guò)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)、鄉(xiāng)村旅游、鄉(xiāng)村教育等途徑實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，城市人們也應(yīng)該關(guān)注鄉(xiāng)村，走進(jìn)鄉(xiāng)村，體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，共同推動(dòng)鄉(xiāng)村的發(fā)展與進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)觀看鄉(xiāng)村，我深切感受到了鄉(xiāng)村的自然景色、傳統(tǒng)文化、生活方式以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展和挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，我也明白了鄉(xiāng)村與城市的互動(dòng)與依賴(lài)關(guān)系，以及鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展與未來(lái)。希望在城鄉(xiāng)一體化的背景下，我們能夠更多地關(guān)注鄉(xiāng)村，共同努力推進(jìn)鄉(xiāng)村的繁榮與進(jìn)步。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇九
從教以來(lái)，我一直堅(jiān)守著自己的教育理念，我們不應(yīng)該急功近利，要對(duì)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)；永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生保持微笑，不要把自己的不良情緒傳染給學(xué)生，他們是一湖美麗的凈水；分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；每天堅(jiān)持看書(shū)、學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑乐挥凶约河幸煌八拍芙o學(xué)生一杯水。在工作中我樹(shù)立了正確的兒童觀，教師和學(xué)生都是人，人與人之間應(yīng)該平等對(duì)待、相互尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學(xué)生，學(xué)生的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù)。因年齡的`差距，繼承我國(guó)傳統(tǒng)美德，所以，我選擇了用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心、細(xì)心、恒心對(duì)待每一名學(xué)生，讓他們無(wú)后顧之憂的學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中，由于學(xué)生個(gè)體差異的不同，我采取了因材施教的教學(xué)方法。
在日常教學(xué)中，我把每一名學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來(lái)看待。遇到自己情緒低落時(shí)，在上課之前調(diào)整好心態(tài)，不將自己的負(fù)面情緒帶給學(xué)生帶入課堂，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，盡管這些費(fèi)精力花心思，看到學(xué)生的進(jìn)步這些苦與累早已煙消云散。
班上學(xué)生家庭條件不一，給學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響也不一樣，對(duì)于這樣的情況我給了他們各種各樣的關(guān)愛(ài)。面對(duì)缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生，我采取了“談心輔導(dǎo)”法，在交流中深層次的了解他們，讓他們敞開(kāi)心扉，打開(kāi)心結(jié)，達(dá)到積極樂(lè)觀地生活學(xué)習(xí)的目的；面對(duì)調(diào)皮叛逆的學(xué)生，用自己最真誠(chéng)的心、用實(shí)際行動(dòng)去感化他們，讓他們從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度；面對(duì)學(xué)困生，用鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)去勉勵(lì)他們，用各種游戲使他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，俗話說(shuō)“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。此外，利用課外活動(dòng)時(shí)間，我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動(dòng)，目的上讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
努力并沒(méi)有讓我失望，我們班的學(xué)生在各個(gè)方面都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣濃了，道德素質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔，如今他們變了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，人情味兒濃了。
如今我成了學(xué)生們尊敬、愛(ài)戴的好老師，在他們心里，我付出的愛(ài)不比他們的父母少，所以，孩子們從心底把我當(dāng)成了他們的親人。隨著時(shí)間的推移，和學(xué)生的相處越來(lái)越融洽，從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉，這些成就都離不開(kāi)老師和學(xué)生的共同努力。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十
這次中小學(xué)農(nóng)村教師國(guó)培培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
在這次國(guó)培中專(zhuān)家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)潛力低，教師工作任務(wù)又十分繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判，給出自己的一些教學(xué)推薦。大家都只明白培訓(xùn)期間的.簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好，能夠想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。
最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那就應(yīng)沒(méi)什么，但是我明白，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
鄉(xiāng)村教師國(guó)培心得體會(huì)今天聽(tīng)了王彩琴老師名為“反思自我，反思教育，反思成長(zhǎng)”的講座，感觸頗深，受益匪淺。從講座內(nèi)容上看，王老師強(qiáng)調(diào)作為教師要明確自我認(rèn)知的重要性，并要求在自我認(rèn)知基礎(chǔ)上完善自我修養(yǎng)，尤其是通過(guò)主動(dòng)改變自己的個(gè)性去適應(yīng)多變的教學(xué)環(huán)境。其中，令我感觸最深的一點(diǎn)是，王老師通過(guò)分析“教”與“學(xué)”之關(guān)系，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到“教”是“學(xué)”的一部分，二者不是等同的，也不是完全孤立的，更不能主觀地認(rèn)為“教”大于“學(xué)”。從講座形式上看，聽(tīng)王老師講課，如沐春風(fēng)，不僅能獲取很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還可以愉悅身心。她娓娓道來(lái)，諄諄善誘，自帶氣場(chǎng)，又不盛氣凌人。這不愧是河南最美教師的風(fēng)范!從講座的效果來(lái)看，王老師辛辛苦苦又神采飛揚(yáng)地將三個(gè)小時(shí)的課完美地講下來(lái)，新教師們聚精會(huì)神，聽(tīng)地津津有味，被王老師獨(dú)特的個(gè)人魅力和詼諧幽默的講課風(fēng)格所吸引。在教育理念方面，王老師講求“道法術(shù)器”的全面發(fā)展與完善;在教育實(shí)踐上，她鼓勵(lì)教師們應(yīng)用自己的個(gè)人生活和社會(huì)生活經(jīng)歷去充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。她所講授的教學(xué)觀念和方法，具體而微，事無(wú)巨細(xì)，給我們深刻的啟發(fā)?？傊?，聽(tīng)了王老師的講座后，我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作，有了一定的信心。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十一
9月4日，金華援疆指揮部組織援疆教師和醫(yī)生參觀部分援疆項(xiàng)目。實(shí)地探訪了由金華援建的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)托乎拉鄉(xiāng)庫(kù)如力示范村文化禮堂，使我深受觸動(dòng)和啟發(fā)。
我的第一感受，不單單是整潔的村莊環(huán)境，秀美的田園風(fēng)光，更有健全的公共服務(wù)和熱情洋溢的精神風(fēng)貌。無(wú)論是他們的建設(shè)理念，還是對(duì)特色鄉(xiāng)村文化的挖掘和提升，以及對(duì)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的那種責(zé)任和激情，都非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。
走進(jìn)托乎拉鄉(xiāng)庫(kù)如力村，明媚的陽(yáng)光下，五顏六色的花朵中，綠樹(shù)掩映的生態(tài)文明新農(nóng)村，像山水畫(huà)一樣，美得讓人陶醉。戶戶門(mén)前花草點(diǎn)綴、核桃樹(shù)遮蔭，置身其中，我仿佛回到了江南水鄉(xiāng)，深感心曠神怡。
這里的房屋設(shè)計(jì)突出地域特色和鄉(xiāng)土氣息，裝飾風(fēng)格、外觀、色彩與周?chē)h(huán)境相協(xié)調(diào)。村容整潔環(huán)境美，注重完善美化亮化配套設(shè)施，修建花壇，安裝綠籬，建成文化墻，完成水廁改造，修建了垃圾集中收集點(diǎn)、填埋點(diǎn)，達(dá)到了民居美化、道路硬化、村莊綠化、衛(wèi)生潔化、路燈亮化的效果。
我們走進(jìn)文化禮堂，幾個(gè)孩子正在美麗的音樂(lè)下，歡快地跳舞?！艾F(xiàn)在大伙空余時(shí)間跳舞、唱戲、讀報(bào)，還可以參加各種健康有益的活動(dòng)，生活充實(shí)和諧多了。”從群眾的聲音里，不難發(fā)現(xiàn)，隨著農(nóng)村環(huán)境的改善，群眾的生活幸福指數(shù)明顯提高了。
通過(guò)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，轉(zhuǎn)變農(nóng)民的生產(chǎn)方式和生活習(xí)慣;通過(guò)農(nóng)村文化禮堂建設(shè)，創(chuàng)建群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的精神家園。通過(guò)潛移默化，把生態(tài)、潔凈、健康、文明的理念滲透到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的方方面面，不斷地改變和提高農(nóng)民的價(jià)值取向，不斷提升農(nóng)民的整體素質(zhì)。臨走時(shí)，我對(duì)陪同參觀的村干部說(shuō)：“你們的村莊太美了，我太喜歡了，我可以買(mǎi)一套住在這里嗎?”他憨厚地笑了。他不知道很多年前，我曾經(jīng)來(lái)過(guò)南疆，今昔天翻地覆的巨變，讓我真切地感到黨和政府對(duì)新疆的關(guān)愛(ài)。
我很高興自己成為援疆大潮中的一員，我相信援教的這一年半，我會(huì)有所作為!
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十二
隨著快速城市化發(fā)展的浪潮，鄉(xiāng)村教育日益受到人們的關(guān)注。為了深入了解鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題，我特意去鄉(xiāng)村參加了相關(guān)的觀摩活動(dòng)。通過(guò)這次觀看鄉(xiāng)村教育的經(jīng)歷，我對(duì)鄉(xiāng)村教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一段：心境轉(zhuǎn)變
一開(kāi)始，我對(duì)鄉(xiāng)村教育充滿了疑慮和偏見(jiàn)，覺(jué)得鄉(xiāng)村教育質(zhì)量低下，設(shè)備落后，師資水平不高。然而，當(dāng)我踏入鄉(xiāng)村學(xué)校，看到孩子們一臉認(rèn)真的上課態(tài)度和飽滿的求知欲望時(shí)，我的心態(tài)開(kāi)始轉(zhuǎn)變。我開(kāi)始意識(shí)到，鄉(xiāng)村學(xué)校的環(huán)境并不是決定孩子未來(lái)發(fā)展的唯一因素，他們有著同樣渴望學(xué)習(xí)的心靈。
第二段：師資力量
在鄉(xiāng)村學(xué)校觀察期間，我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的師資力量并不弱。雖然教師的數(shù)量相對(duì)較少，但他們對(duì)教育事業(yè)的熱情和教學(xué)質(zhì)量都是不容忽視的。他們勤奮敬業(yè)，傾盡所能去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和心理健康。我還看到了一些老師利用自己的業(yè)余時(shí)間，積極參與教育培訓(xùn)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這讓我明白到，鄉(xiāng)村教育的不足不是老師們的問(wèn)題，而是需要社會(huì)給予更多的支持和關(guān)注。
第三段：教育資源不均衡
盡管鄉(xiāng)村教育的教師力量值得肯定，但是鄉(xiāng)村教育資源的不均衡問(wèn)題仍然存在。鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備老舊落后，圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等基礎(chǔ)設(shè)施有待改善。這給了我深深的反思，為什么城市和農(nóng)村的教育資源如此不平衡？每個(gè)孩子都應(yīng)該有享受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利，這是教育公平的基本要求。鄉(xiāng)村教育資源的改善需要全社會(huì)的共同努力，以更多的資金投入和政策支持來(lái)推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。
第四段：家庭教育與鄉(xiāng)村教育
觀察鄉(xiāng)村教育，我不禁思考了家庭教育與鄉(xiāng)村教育之間的關(guān)系。在城市，孩子們普遍接受的是家庭教育和學(xué)校教育相輔相成的培養(yǎng)模式。然而，在鄉(xiāng)村，許多孩子更多地依賴(lài)于學(xué)校的教育資源。因此，加強(qiáng)家庭教育在鄉(xiāng)村教育中的作用顯得尤為重要。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到自身在子女教育中的責(zé)任，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。
第五段：鄉(xiāng)村教育的前景
作為社會(huì)的一份子，我對(duì)鄉(xiāng)村教育的前景抱著樂(lè)觀的態(tài)度。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展是國(guó)家整體教育事業(yè)的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，政府加大了對(duì)鄉(xiāng)村教育的支持和投入，不斷推出一系列政策措施，改善鄉(xiāng)村教育條件。同時(shí)，社會(huì)各界也紛紛參與到鄉(xiāng)村教育中，積極推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。相信在大家的共同努力下，鄉(xiāng)村教育的未來(lái)將越來(lái)越美好。
總結(jié)：
通過(guò)觀看鄉(xiāng)村教育，我的觀點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從一開(kāi)始的偏見(jiàn)和質(zhì)疑，到延伸思考鄉(xiāng)村教育與城市教育的關(guān)系，再到對(duì)鄉(xiāng)村教育前景的樂(lè)觀態(tài)度。我深刻地體會(huì)到，鄉(xiāng)村教育的問(wèn)題不僅僅是需要政府和教育部門(mén)的努力，更需要全社會(huì)的共同關(guān)注和參與。只有這樣，才能讓每個(gè)孩子都享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十三
近日，我有幸觀看了一場(chǎng)精彩的鄉(xiāng)村課堂，獲益良多。從這次觀看中，我對(duì)農(nóng)村教育問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)教育不平等問(wèn)題有了更加明確的反思。同時(shí)，我也看到了許多希望和改變的可能性。以下，我將從課堂內(nèi)容、教師教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)、教育資源及家庭環(huán)境這些方面分享我的觀察和體會(huì)。
首先，課堂內(nèi)容是我觀察的重點(diǎn)。與城市的教材相比，農(nóng)村的教材與學(xué)生實(shí)際生活更貼近。這給了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。課堂上，學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)、積極思考，表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。而教師則通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和實(shí)例，生動(dòng)地展示了知識(shí)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。我深深感受到了農(nóng)村孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，他們渴望獲得更多的教育資源來(lái)改變自己的命運(yùn)。
其次，教師的教學(xué)方法也讓我印象深刻。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅注重課堂的互動(dòng)，而且注重讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。教師善于引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，并與他們進(jìn)行討論。這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)拓了他們的眼界。
第三，學(xué)生們的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象。雖然他們的家庭條件較為困難，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高。他們?cè)谡n上認(rèn)真聽(tīng)講，勤奮完成作業(yè)。在課堂上，學(xué)生們互相幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。與他們交流時(shí)，我感受到了他們的自信和樂(lè)觀，他們有著改變自己命運(yùn)的決心。
此外，教育資源也是觀察中的一個(gè)重要問(wèn)題?？梢钥吹?，農(nóng)村教育資源的不足給學(xué)生帶來(lái)了很大的困擾。例如，教學(xué)設(shè)備老舊，圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)器材等教育物資不足。這給學(xué)生們的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來(lái)了很大的限制。這也提醒我們，要加大對(duì)農(nóng)村教育資源的投入，確保每個(gè)孩子都享有公平的教育權(quán)利。
最后，我也注意到學(xué)生們的家庭環(huán)境對(duì)他們的影響。農(nóng)村家庭的經(jīng)濟(jì)狀況普遍較差，這給孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展造成了很大的壓力。然而，我發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)十分重視子女的教育，愿意為他們提供所需的支持。在他們的引導(dǎo)下，孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價(jià)值觀。這給了我信心，認(rèn)為只要給予農(nóng)村孩子們更多的支持和機(jī)會(huì)，他們會(huì)有讓人刮目相看的發(fā)展前景。
通過(guò)觀看鄉(xiāng)村課堂，我對(duì)農(nóng)村教育問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。農(nóng)村教育資源的不足和教育不均衡是亟待解決的問(wèn)題。然而，農(nóng)村學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和渴望獲得更多知識(shí)的情懷，以及他們?cè)诶Ь持姓宫F(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志和潛力，給了我們希望和改變的可能性。只有加大對(duì)農(nóng)村教育的支持和投入，以及努力改善教育資源和家庭環(huán)境，我們才能實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)農(nóng)村教育的繁榮發(fā)展。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十四
由郭靖宇監(jiān)制，郭靖宇、楊勇?lián)慰偩巹。夼d茂、來(lái)赫?qǐng)?zhí)導(dǎo)，楊志剛、岳麗娜、劉智揚(yáng)領(lǐng)銜主演，于毅、句號(hào)、何政軍、曹翠芬、葦青、任帥特別出演，張子健、王奎榮、賈宏偉、黑子、趙恒煊、楊昆、何雨虹、戴向宇、肖茵、齊歡、高睿菲兒、楊紫彤、馬亮、孫仲秋、趙曉坤、馬赫、于洪州、王奕盛、牛北壬、顧靖、姬晨牧主演的扶貧攻堅(jiān)劇《最美的鄉(xiāng)村》宣布定檔，即將于6月6日登陸央視一套黃金檔?！蹲蠲赖泥l(xiāng)村》作為國(guó)家廣電總局重點(diǎn)劇目，以黨和國(guó)家新時(shí)代“脫貧攻堅(jiān)、全面小康”的重大歷史使命為時(shí)代背景，講述自帶時(shí)代注腳的共產(chǎn)黨人，積極響應(yīng)黨中央號(hào)召、主動(dòng)接受扶貧攻堅(jiān)工作的故事。
宣布定檔的同時(shí)，該劇也發(fā)布了預(yù)告片及定檔海報(bào)——“田園牧歌版預(yù)告片”與“鄉(xiāng)村逐夢(mèng)版海報(bào)”，讓人們率先領(lǐng)略到《最美的鄉(xiāng)村》的獨(dú)特魅力。
電視劇《美麗的鄉(xiāng)村》緊扣建設(shè)最美鄉(xiāng)村這條主線，通過(guò)新穎的敘事方式，用三個(gè)不同側(cè)重點(diǎn)且相對(duì)獨(dú)立的故事單元，全國(guó)上下齊心協(xié)力堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、建成全面小康社會(huì)的信心決心和亮點(diǎn)成效。其中，第一個(gè)單元通過(guò)講述負(fù)責(zé)扶貧工作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副書(shū)記帶領(lǐng)重點(diǎn)聯(lián)系村兩委干部開(kāi)展精準(zhǔn)識(shí)別、發(fā)展扶貧產(chǎn)業(yè)等故事，展現(xiàn)了扶真貧、真扶貧的主題;第二個(gè)單元通過(guò)講述駐村工作隊(duì)與村干部共同解決深度貧困戶脫貧問(wèn)題等故事，展現(xiàn)了扶貧更要扶志的主題;第三個(gè)單元通過(guò)講述兩位返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年在當(dāng)?shù)攸h委政府的領(lǐng)導(dǎo)支持下，立足實(shí)際發(fā)展綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)等故事，展現(xiàn)了推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展、譜寫(xiě)鄉(xiāng)村振興新篇章的主題。
該劇拍攝制作完成后，中央廣播電視總臺(tái)和我省分別組織有關(guān)方面專(zhuān)家進(jìn)行了審看，得到了高度評(píng)價(jià)。
準(zhǔn)確把握黨的扶貧政策。
通過(guò)藝術(shù)形式宣傳了黨的精準(zhǔn)扶貧政策，真實(shí)反映了廣大黨員干部和各級(jí)黨組織認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨中央決策部署，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾立足實(shí)際、精準(zhǔn)施策，全力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的火熱實(shí)踐。
思想主題鮮明突出。
廣大黨員干部攻堅(jiān)克難、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，生動(dòng)詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以人民為中心，始終踐行“人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)”的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。
講好了脫貧攻堅(jiān)的感人故事。
生動(dòng)展現(xiàn)了廣大黨員干部在脫貧攻堅(jiān)一線，與群眾特別是困難群眾同甘共苦、奮力拼搏，攜手共創(chuàng)美好生活，建設(shè)全面小康社會(huì)的奮斗歷程，真實(shí)刻畫(huà)了新時(shí)代奮斗者群像。
扶貧干部與村民齊心脫貧致富就是“最美的鄉(xiāng)村向往的生活”
長(zhǎng)城一角與日出跨時(shí)空相遇;爛漫的山花與笑臉交映成輝;田野阡陌伴著鳥(niǎo)鳴陣陣，“田園牧歌版預(yù)告片”不動(dòng)聲色地將人們代入到“最美的鄉(xiāng)村向往的生活”?！蹲蠲赖泥l(xiāng)村》的故事輪廓在景色、人、民間藝術(shù)的交鋒中拉開(kāi)序幕。打破常規(guī)的高端旅游項(xiàng)目能給人帶來(lái)怎樣非同尋常的體驗(yàn)?花氣襲人的養(yǎng)蜂合作社究竟延伸出怎樣動(dòng)人的故事?潺潺流水聲與山泉場(chǎng)存在怎樣的姻緣?四季如畫(huà)的生態(tài)農(nóng)莊怎樣才能成為打卡勝地?扶貧干部與村民如何勠力同心?別著急，《最美的鄉(xiāng)村》將一一揭秘。
美景是大自然的饋贈(zèng)，藝術(shù)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。窗花、巴大碗燉肉、漏粉、打鐵……這些或已停留在兒時(shí)記憶中的美好，在《最美的鄉(xiāng)村》中得以重生，在傳遞文化的同時(shí)，更展示出中華民族勤勞致富的傳統(tǒng)美德。
《最美的鄉(xiāng)村》將醉人的景色與迷人的技藝完美融合，運(yùn)用嫻熟而充滿激情的視聽(tīng)語(yǔ)言，將“綠水青山就是金山銀山”的價(jià)值觀念傳遞出來(lái)。
“鄉(xiāng)村逐夢(mèng)”逐出新審美品格以小見(jiàn)大彰顯中國(guó)大智慧。
2020年是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)決勝之年?！胺鲐毠?jiān)”劇從這場(chǎng)史無(wú)前例的精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，汲取靈感，呈現(xiàn)出前所未有的審美品格，這從《最美的鄉(xiāng)村》“鄉(xiāng)村逐夢(mèng)版海報(bào)”可見(jiàn)一二。
在“鄉(xiāng)村逐夢(mèng)版海報(bào)”中，一支話筒將電視臺(tái)主持人、退伍老兵、返鄉(xiāng)大學(xué)生連接起來(lái)。據(jù)悉，《最美的鄉(xiāng)村》分三個(gè)單元，每個(gè)單元的主角，雖然看上去沒(méi)有關(guān)聯(lián)，但將在一種奇特的情境下，發(fā)生微妙的戲劇聯(lián)系。
楊志剛飾演的唐天石，是退伍轉(zhuǎn)業(yè)干部，他身上有著軍人特有的堅(jiān)韌與勇氣，作為青山鎮(zhèn)新上任的黨委副書(shū)記，唐天石將用非同尋常的方式，堅(jiān)守自己的信仰。岳麗娜飾演的辛蘭，原本是備受追捧的市廣播電視臺(tái)新聞女主播，一個(gè)華麗轉(zhuǎn)身，竟然成為三道河子村第一扶貧書(shū)記，曾經(jīng)隔著電視屏幕影響千家萬(wàn)戶的主播，現(xiàn)在走進(jìn)真正的鄉(xiāng)村，帶領(lǐng)大家脫貧致富。劉智揚(yáng)飾演的石全有，是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，他帶著新時(shí)代的創(chuàng)業(yè)思想，讓村民們大開(kāi)眼界。唐天石、辛蘭、石全有的扶貧工作必然將滿是艱辛，扶貧故事的勵(lì)志屬性也是該劇的一大看點(diǎn)。他們或從思想上引領(lǐng)鄉(xiāng)民，或從技術(shù)上指導(dǎo)鄉(xiāng)民，或從經(jīng)營(yíng)上帶動(dòng)鄉(xiāng)民，雖然充滿波折，但最后使得村民在整體素質(zhì)上得以提高，自主發(fā)展能力得以增強(qiáng)。
2020年實(shí)現(xiàn)農(nóng)村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國(guó)人民作出的重要承諾，《最美的鄉(xiāng)村》誕生于脫貧攻堅(jiān)的決勝之際意義非凡。該劇融合青春質(zhì)感、新潮元素以及一眾實(shí)力明星助陣，突顯出前所未有審美品格。深挖脫貧地當(dāng)?shù)鬲?dú)特的文化風(fēng)貌與地域特征，以小切口、小人物、小故事反映時(shí)代大潮，為如期完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)、全面建成小康社會(huì)營(yíng)造濃厚氛圍，提供強(qiáng)大精神力量。以“為人民服務(wù)”為宗旨，彰顯了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中具有中國(guó)特色的大智慧、大情懷;在脫貧攻堅(jiān)的背景下，奏響文藝最強(qiáng)音，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興添磚加瓦。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十五
在我眼中，鄉(xiāng)村教育是一個(gè)凝聚著無(wú)限希望和機(jī)遇的領(lǐng)域。然而，由于諸多因素的影響，鄉(xiāng)村教育一直面臨著諸多挑戰(zhàn)和困難。近日，我有幸參觀了一所鄉(xiāng)村學(xué)校，并觀看了他們?cè)谄D難環(huán)境下的教育實(shí)踐。這次經(jīng)歷使我深深地感受到了鄉(xiāng)村教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，并收獲了許多寶貴的體驗(yàn)與心得。
首先，我覺(jué)得鄉(xiāng)村教育的最大挑戰(zhàn)是資源缺乏。在鄉(xiāng)村地區(qū)，教育資源相對(duì)欠缺，學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，師資力量不足，這給教育的開(kāi)展帶來(lái)了很大的前提條件限制。我看到學(xué)校的圖書(shū)館里只有極少的圖書(shū)，實(shí)驗(yàn)室缺乏實(shí)驗(yàn)儀器，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。然而，正是面對(duì)這些困難，鄉(xiāng)村教育工作者們并沒(méi)有退縮，而是堅(jiān)持不懈地尋找著解決辦法，通過(guò)自籌資金、互助合作等方式來(lái)改善學(xué)校條件。這讓我深深感受到，鄉(xiāng)村教育的艱難環(huán)境并沒(méi)有打擊教育者的信心和熱情，他們?cè)谫Y源匱乏的情況下仍然堅(jiān)持為孩子們提供更好的教育。
其次，我覺(jué)得鄉(xiāng)村教育的機(jī)遇在于培養(yǎng)人才。中國(guó)的鄉(xiāng)村地區(qū)擁有豐富的農(nóng)業(yè)資源和文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)農(nóng)村地區(qū)的人才對(duì)于鄉(xiāng)村振興和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。在觀看村莊運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我看到了鄉(xiāng)村學(xué)生身上的無(wú)限潛力。他們雖然生活環(huán)境條件簡(jiǎn)陋，但具有強(qiáng)烈的求知欲和奮斗精神。這使我深信，在適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)下，鄉(xiāng)村學(xué)生也能夠成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人才。同時(shí)，鄉(xiāng)村教育也為城市學(xué)生提供了一個(gè)深入了解鄉(xiāng)村文化和體驗(yàn)農(nóng)耕生活的機(jī)會(huì)，這對(duì)于促進(jìn)城鄉(xiāng)交流和發(fā)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有積極意義。
再次，我覺(jué)得鄉(xiāng)村教育需要更多的外部支持與關(guān)注。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展需要社會(huì)各界的共同關(guān)注和協(xié)助。觀看教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我看到許多教育志愿者和社會(huì)組織的成員們?cè)谶@里投入了大量的時(shí)間和精力。他們組織活動(dòng)、開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)，并提供物質(zhì)和精神上的支持。他們的到來(lái)不僅豐富了學(xué)校的教育資源，也為學(xué)生們帶來(lái)了更廣闊的視野和機(jī)會(huì)。我深深觸動(dòng)于這份無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，也更加堅(jiān)信，只有全社會(huì)的共同關(guān)注和貢獻(xiàn)，才能夠讓鄉(xiāng)村教育發(fā)展更加健康、穩(wěn)定。
最后，我覺(jué)得鄉(xiāng)村教育最有價(jià)值的部分是靈感的互動(dòng)。在這所鄉(xiāng)村學(xué)校，我看到了學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中充滿想象力和創(chuàng)造力的表現(xiàn)。他們的雙眼閃爍著渴望知識(shí)和未來(lái)的光芒。而教師們則用他們的真情和智慧引導(dǎo)著學(xué)生們的成長(zhǎng)。這種教與學(xué)的互動(dòng)不僅有助于學(xué)生發(fā)展，也激發(fā)了教師在教育實(shí)踐中的激情和動(dòng)力。我相信，只有教師與學(xué)生共同創(chuàng)造和成長(zhǎng)，才能夠真正發(fā)揮教育的力量，引導(dǎo)學(xué)生走向成功的道路。
總之，觀看了鄉(xiāng)村教育讓我深入了解了鄉(xiāng)村教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，并收獲了許多寶貴的體驗(yàn)與心得。我堅(jiān)信，在全社會(huì)的共同努力下，鄉(xiāng)村教育一定能夠有更好的發(fā)展，并為鄉(xiāng)村學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和希望。讓我們攜起手來(lái)，共同關(guān)注鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村孩子們的未來(lái)和中國(guó)的發(fā)展助力。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十六
昨晚我觀看了中央電視臺(tái)舉辦的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮。最美鄉(xiāng)村教師，一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真摯、感人，我?guī)缀跏呛蹨I看完的，這對(duì)于我、對(duì)于我們廣大教育者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次靈魂的洗禮。最美的老師，他們用執(zhí)著與博愛(ài)，書(shū)寫(xiě)了人間的真愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，他們用柔弱的肩膀托起了民族的脊梁，不愧為最美，再多的語(yǔ)言也無(wú)法表達(dá)對(duì)他們的崇敬和愛(ài)戴。
孫麗娜、朱敏才、曾維奮、周麗娜、劉月升、王偏初、胡清汝，整整一個(gè)晚上他們的名字縈繞在我的耳際。他們那感人的鏡頭一直清晰的出現(xiàn)在我的大腦，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無(wú)法入睡：為什么他們?cè)谌绱谁h(huán)境條件下，還能甘之如飴?他們很多人都面臨著許多更好的'人生選擇，又是什么讓他們選擇了在鄉(xiāng)村堅(jiān)守?想著他們那一幕幕感人的情景，想著他們那一張張質(zhì)樸的臉龐，想著他們那一句句樸實(shí)的話語(yǔ)，我徹悟了是赤子般的愛(ài)，讓他們選擇了留下與堅(jiān)守，不為其他誘惑所動(dòng)。這是一種大愛(ài)與大我，超越了個(gè)人的利益與價(jià)值，展現(xiàn)的是一種崇高境界和操守;我懂得了原來(lái)他們只是放下了自己，正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛(ài)與大愛(ài)、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛(ài)，一面又受愛(ài)的滋養(yǎng)，正是在這愛(ài)的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的“最美”。
“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生!”這是我看完這些優(yōu)秀教師的事跡后內(nèi)心的吶喊。這群可愛(ài)的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的。看了他們，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是人世間的大愛(ài)，什么是真正有意義的人生。人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過(guò)的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩(shī)詞準(zhǔn)確地表達(dá)著我們內(nèi)心的感受。
尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動(dòng)，而寫(xiě)著尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感的我也不禁開(kāi)始反思，怎樣的生命才是有意義的，才是自己一直在尋找的人生。此刻，我終于找到了滿意的答案。
反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。
突然之間，我覺(jué)得自己想做的事情很多很多，想立刻投入我那可愛(ài)的孩子們中間，感受全部的愛(ài)和一切。
“最美鄉(xiāng)村教師”，我愿意一步步，向你們走去，越走越近!
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，中國(guó)鄉(xiāng)村扶貧工作取得了顯著的成效，成千上萬(wàn)的人們因?yàn)榉鲐氄叩玫綄?shí)實(shí)在在的幫助，生活得到了明顯改善。為了更好地了解鄉(xiāng)村扶貧的工作情況和效果，我參觀了一次當(dāng)?shù)氐姆鲐毣兀⒃诖诉^(guò)程中獲得了一定的體會(huì)和心得。在觀看鄉(xiāng)村扶貧的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了鄉(xiāng)村發(fā)展的積極性、扶貧工作的重要性以及鄉(xiāng)村扶貧的成果和不足。以下是我對(duì)于鄉(xiāng)村扶貧的一些心得體會(huì)。
首先，觀看鄉(xiāng)村扶貧使我深刻認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村發(fā)展的積極性。進(jìn)入扶貧基地，我看到了一片生機(jī)勃勃的景象：農(nóng)田里的莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人、農(nóng)民們積極種植各種綠色農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)合作社發(fā)展迅速。鄉(xiāng)村的發(fā)展離不開(kāi)農(nóng)民的努力和智慧，通過(guò)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，鄉(xiāng)村扶貧工作才能真正取得成果。同時(shí)，扶貧政策的推動(dòng)也為鄉(xiāng)村的發(fā)展激發(fā)出了巨大的潛力，農(nóng)民們通過(guò)實(shí)施產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目，積極融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，提高了農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和附加值，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)興旺和就業(yè)增加。
其次，觀看鄉(xiāng)村扶貧讓我深刻了解到了扶貧工作的重要性。貧困是一個(gè)國(guó)家面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，解決貧困不僅事關(guān)一個(gè)家庭的幸福生活，更事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮。鄉(xiāng)村扶貧工作是戰(zhàn)勝貧困的重要舉措，其意義不僅在于解決貧困戶的生計(jì)問(wèn)題，更在于實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)實(shí)施扶貧政策，提供貧困戶的基本生活保障，幫助他們脫貧致富，鄉(xiāng)村扶貧工作在推動(dòng)貧困地區(qū)的整體發(fā)展、減少城鄉(xiāng)差距方面起到了重要的作用。
同時(shí)，觀看鄉(xiāng)村扶貧讓我看到了鄉(xiāng)村扶貧工作取得的成果和不足之處。在扶貧基地，我看到了一些脫貧戶的家庭條件得到了改善，有的農(nóng)民還成功實(shí)施了產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目，增加了收入。這些都是扶貧工作取得的可喜成果。然而，我也看到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。一些貧困地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)水平還不夠完善，有的群眾尚未真正融入城市化的進(jìn)程，就業(yè)和教育機(jī)會(huì)有限。這些都是鄉(xiāng)村扶貧工作需要繼續(xù)努力的方向。
最后，觀看鄉(xiāng)村扶貧給我留下了很深的印象和啟迪。鄉(xiāng)村扶貧的工作并非只有政府一家的責(zé)任，而是需要全社會(huì)的參與和支持。觀看鄉(xiāng)村扶貧的過(guò)程中，我看到了一些志愿者和愛(ài)心人士積極參與到扶貧工作中，以實(shí)際行動(dòng)支持貧困地區(qū)的發(fā)展。這告訴我，每個(gè)人都可以在自己的位置上為扶貧事業(yè)出一份力，無(wú)論是捐款、志愿服務(wù)還是關(guān)注宣傳，都可以成為推動(dòng)扶貧工作發(fā)展的重要力量。同時(shí)，觀看鄉(xiāng)村扶貧也讓我認(rèn)識(shí)到了文化教育的重要性，通過(guò)提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和科技水平，他們才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的生產(chǎn)要求，融入到社會(huì)中去。
總之，通過(guò)觀看鄉(xiāng)村扶貧工作，我深刻認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村發(fā)展的積極性和扶貧工作的重要性，也看到了鄉(xiāng)村扶貧取得的成果和存在的問(wèn)題。我相信，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，鄉(xiāng)村扶貧工作會(huì)取得更大的成效，中國(guó)的鄉(xiāng)村將迎來(lái)更美好的未來(lái)。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（100字）
鄉(xiāng)村教育一直是中國(guó)教育體系中的重要組成部分。近年來(lái)，鄉(xiāng)村教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，不僅實(shí)現(xiàn)了教育資源的平衡分配，還在教育體制改革中發(fā)揮了積極作用。最近，我有幸參觀了一所鄉(xiāng)村學(xué)校并參與了教學(xué)活動(dòng)，深刻體會(huì)到了鄉(xiāng)村教育的特點(diǎn)和重要性。
第二段：教育資源平衡的重要性（250字）
鄉(xiāng)村教育的發(fā)展離不開(kāi)教育資源的平衡分配。鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)校通常面臨教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋、師資力量不足等問(wèn)題，而城市學(xué)校則擁有優(yōu)質(zhì)的教育資源。然而，在近年來(lái)的政策支持下，鄉(xiāng)村學(xué)校逐漸改善了這種差距。我觀察到，學(xué)校內(nèi)部設(shè)施正在逐步改善，圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)備也越來(lái)越齊全。同時(shí)，政府還鼓勵(lì)城市學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，優(yōu)秀的教師和教學(xué)資源也得以共享。這一切都為鄉(xiāng)村學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了教育公平。
第三段：鄉(xiāng)村教育改革的意義（250字）
鄉(xiāng)村教育改革是當(dāng)今中國(guó)教育體制改革中的重要一環(huán)。鄉(xiāng)村教育改革不僅意味著教育資源的平衡分配，更意味著培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)。根據(jù)我的觀察，鄉(xiāng)村教育改革注重實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，學(xué)生們通過(guò)農(nóng)田實(shí)驗(yàn)、手工制作等活動(dòng)鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。鄉(xiāng)村教育改革的成功，不僅對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)生有著重要影響，還為城市教育提供了新的思路和借鑒。
第四段：鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)（300字）
盡管鄉(xiāng)村教育取得了一定的進(jìn)步，但仍面臨著眾多困境和挑戰(zhàn)。首先，鄉(xiāng)村學(xué)校依然面臨著師資力量不足的問(wèn)題，這嚴(yán)重制約了教育質(zhì)量的提高。其次，由于鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展相對(duì)滯后，學(xué)生的家庭背景和教育基礎(chǔ)差距較大，這給學(xué)校教育帶來(lái)了不小的難度。此外，人們對(duì)鄉(xiāng)村教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)也存在一定的偏見(jiàn)，這進(jìn)一步加大了鄉(xiāng)村教育的困境。為解決這些問(wèn)題，政府需要進(jìn)一步加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的支持力度，吸引優(yōu)秀的教師和資源向鄉(xiāng)村地區(qū)傾斜，同時(shí)，需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)和評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教育改革的深入推進(jìn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
鄉(xiāng)村教育作為中國(guó)教育體系中的重要一環(huán)，不僅關(guān)乎農(nóng)村孩子的未來(lái)，也關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。鄉(xiāng)村教育的改革和發(fā)展離不開(kāi)政府、學(xué)校、家長(zhǎng)等各方的共同努力。隨著國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村教育重視程度的提升，我相信鄉(xiāng)村教育的未來(lái)會(huì)更加美好。我也將繼續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，為鄉(xiāng)村學(xué)生的成長(zhǎng)和鄉(xiāng)村教育的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力，為實(shí)現(xiàn)教育公平和鄉(xiāng)村振興做出更大的貢獻(xiàn)。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十九
隨著城市化進(jìn)程不斷加速，越來(lái)越多的人開(kāi)始感受到城市帶來(lái)的壓力和疲憊。鄉(xiāng)村旅游、閑置農(nóng)場(chǎng)等方式逐漸成為了緩解城市壓力、尋找內(nèi)心安寧的新方式。觀看最美鄉(xiāng)村片不僅能夠讓人們欣賞到鄉(xiāng)村美景，還能夠感受到鄉(xiāng)村的淳樸和人民的熱情。這樣的片子在當(dāng)代社會(huì)具有特殊的意義。
第二段：描述觀看最美鄉(xiāng)村的體驗(yàn)和感受
觀看最美鄉(xiāng)村片不僅能夠賞析美景，更能夠理解鄉(xiāng)村人民的生活方式和價(jià)值觀。在這些片子中，我們可以看到田園風(fēng)光、鄉(xiāng)村小溪、農(nóng)民勞作的場(chǎng)景，深刻地感受到鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光和人文景觀。同時(shí)，我們還能從這些片子中感受到人民對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和對(duì)家庭、親情的重視。
第三段：探究鄉(xiāng)村美好生活和價(jià)值觀
在觀看最美鄉(xiāng)村片時(shí)，我們不僅僅賞析美麗的風(fēng)景，更在探究鄉(xiāng)村美好生活和價(jià)值觀。在鄉(xiāng)村，我們可以看到家庭和睦、鄰里關(guān)系緊密、人際關(guān)系和諧，這是當(dāng)代都市生活所不具備的。鄉(xiāng)村中培養(yǎng)的道德素質(zhì)、謙虛低調(diào)、艱苦樸素、善于合作幫助社區(qū)和諧等素質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
第四段：分析鄉(xiāng)村美好生活對(duì)當(dāng)代生活的啟示和幫助
通過(guò)觀看最美鄉(xiāng)村，我們深刻領(lǐng)悟到鄉(xiāng)村的淳樸和人民的熱情，也更加了解鄉(xiāng)村的生活方式和價(jià)值觀。這對(duì)我們現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)非常有意義的元素。鄉(xiāng)村的生活方式就像是一種最純粹的生活方式，遠(yuǎn)離了都市的浮躁和匆忙，給人帶來(lái)了生活的真正質(zhì)感。
第五段：總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重要性
觀看最美鄉(xiāng)村片是一種重要的生活經(jīng)驗(yàn)和心靈體驗(yàn)，也是提高現(xiàn)代人生活質(zhì)量的重要方法。通過(guò)感受鄉(xiāng)村的真實(shí)、淳樸和純凈，把人回歸到最初、最根本的生命之中，這是一種很好的人文關(guān)懷，能夠深深地影響和改變我們的人生。因此，在今后的生活中，我們也要經(jīng)常關(guān)注到鄉(xiāng)村的美麗和價(jià)值觀，從而更加地珍惜我們當(dāng)前所擁有的一切機(jī)會(huì)和福氣。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇一
電影《鄉(xiāng)村振興》以深入鄉(xiāng)村的視角，展現(xiàn)了一幅現(xiàn)代化鄉(xiāng)村的圖景。從鏡頭的眼中，我們可以感受到中國(guó)鄉(xiāng)村的美和魅力。影片內(nèi)容豐富多彩，遍及全國(guó)多個(gè)省市的鄉(xiāng)村，每個(gè)地方都各具特色，喚起了我對(duì)國(guó)家大地上不同的鄉(xiāng)村文化和特色的思考。
第二段：打破陳舊印象
通過(guò)觀看這部電影，我認(rèn)為鄉(xiāng)村不僅是古老、貧窮的象征，也有活力、潛力、智慧和韌性，鄉(xiāng)村還是一個(gè)優(yōu)質(zhì)的資源庫(kù)，是顯現(xiàn)中國(guó)歷史文化和傳統(tǒng)美德的助推器。鄉(xiāng)村的人文景觀、歷史文化和花樣百出的美麗自然風(fēng)光，為我們的厚重文化打下了豐厚的基礎(chǔ)。
第三段：振興存在問(wèn)題分析
雖然鄉(xiāng)村振興有著大量的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)質(zhì)的資源，但是當(dāng)前鄉(xiāng)村振興在實(shí)踐運(yùn)用中仍面臨著很多問(wèn)題。首先，一方面是缺乏有效的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和合理的經(jīng)濟(jì)模式還有采用現(xiàn)代技術(shù)手段的落地。另一方面則是與城市發(fā)展的差距加大。這些問(wèn)題使得鄉(xiāng)村的振興更困難，并在現(xiàn)實(shí)中對(duì)鄉(xiāng)村產(chǎn)生了較大的挑戰(zhàn)。
第四段：探求解決之路
為了解決鄉(xiāng)村振興中存在的難題，我們需要尋找切實(shí)可行的解決辦法。首先是積極探索有效的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)模式，并在實(shí)踐運(yùn)用中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)劣勢(shì)、加強(qiáng)創(chuàng)新。其次，需要培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才，引導(dǎo)農(nóng)村人才到鄉(xiāng)村投資，發(fā)揮自身的智慧，提高鄉(xiāng)村人對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的積極性。同時(shí)，政府應(yīng)該加大對(duì)鄉(xiāng)村振興的支持和投入力度，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)組織內(nèi)部改革。
第五段：個(gè)人心得與感受
在觀看這部電影后，我更加認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興是一個(gè)深刻的問(wèn)題。在我看來(lái)，要想實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，需要政府、企業(yè)和社會(huì)群體的共同努力，才能達(dá)到更好的效果。更多的關(guān)注才能引導(dǎo)和激發(fā)鄉(xiāng)村人的積極性，加快鄉(xiāng)村的建設(shè)，打造一個(gè)富裕和諧的美好鄉(xiāng)村。因此，我認(rèn)為通過(guò)這部電影的觀看，使我們了解到鄉(xiāng)村發(fā)展造成的問(wèn)題和可能的解決方案。如果每個(gè)人都能從自己做起，支持鄉(xiāng)村振興，我們一定可以擁有一個(gè)更加美好的未來(lái)。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇二
最近學(xué)校組織觀看中央電視臺(tái)的尋找最美鄉(xiāng)村教師，開(kāi)始我只是認(rèn)為是普通的評(píng)選節(jié)目，沒(méi)有放在心上，可是我從觀看開(kāi)始到最終眼睛一向沒(méi)有離開(kāi)過(guò)屏幕，雙眼模糊，感動(dòng)的眼淚一向往下流，整個(gè)過(guò)程給我留下深刻的印象，這些教師真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感動(dòng)的。
“我以前總覺(jué)得工作就是為賺錢(qián)，但經(jīng)歷這么多事情，我覺(jué)得給孩子們教授知識(shí)，改變他們的命運(yùn)比我自我賺錢(qián)更有意義，我留下來(lái)，是為讓他們能走出大山?！毙陆κ驳貐^(qū)塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學(xué)校長(zhǎng)阿力甫夏—依那亞提汗這樣感慨。“我留在茶寨，孩子們就歡樂(lè)，以后他們也會(huì)幸福。沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、沒(méi)有電、沒(méi)有講臺(tái)，我們依然唱歌，用笑聲、歌聲表達(dá)我們的歡樂(lè)?！焙鲜锘丝h禾庫(kù)學(xué)區(qū)茶寨小學(xué)80后教師吳金成想到自我一走，茶寨的40多個(gè)孩子就可能失學(xué)，最終還是放棄發(fā)財(cái)機(jī)會(huì)，他說(shuō)“有人不理解，我卻很歡樂(lè)。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民過(guò)上好日子，自我能當(dāng)個(gè)好教師。
付出有回報(bào)，所有的忙碌和艱辛都值?！边@些教師在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自我奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?，有?mèng)想，他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我想起那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我平時(shí)所做的一切相差甚遠(yuǎn)。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇三
鄉(xiāng)村振興是近年來(lái)社會(huì)發(fā)展中備受矚目的話題，同時(shí)也是我國(guó)政府在社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中始終堅(jiān)持落實(shí)的戰(zhàn)略目標(biāo)。在最近一次鄉(xiāng)村振興觀看中，深深地觸動(dòng)了我。下面是我對(duì)鄉(xiāng)村振興的一些心得體會(huì)。
第一段：觀感記憶
鄉(xiāng)村振興觀看中，我看到了以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)景：一些鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)過(guò)政府工作人員的幫助，日益煥發(fā)出勃勃生機(jī)。那些茶園一望無(wú)際，春茶葉舒展在空氣中，百花綻放的景象，更是令人流連忘返。在它們旁邊，一些象征繁榮的現(xiàn)代化設(shè)施逐漸顯露出來(lái)。我相信，在未來(lái)，這些農(nóng)村地區(qū)會(huì)變得越來(lái)越美好。
第二段：較生態(tài)的建設(shè)
我被鄉(xiāng)村中農(nóng)民發(fā)揮的攝影家的能力所吸引，在那兒我也看到了保護(hù)環(huán)境的措施,相信不久將來(lái)在這些村莊，我們也會(huì)看到各種各樣的環(huán)保設(shè)施，比如可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的農(nóng)田督導(dǎo)，廢墟多功能處理中心等等，而至于國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家，他們的做法和措施已經(jīng)可以用來(lái)參考和學(xué)習(xí)。
第三段：文化遺產(chǎn)的延續(xù)
鄉(xiāng)村旅游對(duì)于中國(guó)文化旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著非常大的作用，我也看到了許多傳統(tǒng)鄉(xiāng)村的特色建筑物和手工藝等等，在那兒我也了解到了，不管是土生土長(zhǎng)的老百姓還是每年諸多游客，都從其中獲得了極大的正向回響，也對(duì)于將中國(guó)優(yōu)秀文化傳承下來(lái)發(fā)揮了重要作用。
第四段：農(nóng)民工人自主創(chuàng)業(yè)
在這里我也看到了那些為了自己和很多人帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益而發(fā)奮努力的創(chuàng)業(yè)者們。他們用自己的努力，努力改變著自己和家人的命運(yùn)，同時(shí)為了那些好友、家人建設(shè)了可持續(xù)穩(wěn)定的商業(yè)市場(chǎng)。
第五段：堅(jiān)定鄉(xiāng)村振興為未來(lái)目標(biāo)
作為一個(gè)中國(guó)人，我為我國(guó)政府對(duì)于鄉(xiāng)村振興而付出的努力感到自豪。中國(guó)正是這么一個(gè)獨(dú)特的大國(guó)，在未來(lái)，應(yīng)該像外界一樣，非常積極地接受全球和本地的技術(shù)及其他優(yōu)秀資源，用來(lái)推進(jìn)和加速鄉(xiāng)村振興，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鄉(xiāng)人民的共同富裕。
總之，鄉(xiāng)村振興是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、全局性、關(guān)鍵性戰(zhàn)略任務(wù)，需要全社會(huì)的認(rèn)同和支持。在觀看鄉(xiāng)村振興的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了鄉(xiāng)村振興的重要性和難度，同時(shí)也感受到了政府、民間組織及個(gè)人成為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興進(jìn)程的重要力量。相信，只要大家齊心協(xié)力，鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)定會(huì)越來(lái)越近。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇四
正值寒冬的季節(jié)，我有幸參加了為期十天的xx教師培訓(xùn)班，成為100名學(xué)員中的一員。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有精彩的講座、現(xiàn)場(chǎng)的觀摩，以及師生研討會(huì)，xx公益慈善基金會(huì)、中國(guó)xx省委xx省委等單位及志愿者、老師們的支持。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我耳目一新，豁然開(kāi)朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，讓我深深的反思起自己的教學(xué)來(lái)，使我如“井里之蛙”從“井里”跳了出來(lái)。認(rèn)識(shí)了自己教學(xué)中的不足，也認(rèn)識(shí)了農(nóng)村教育落后的根本原因，農(nóng)村教育要想改變當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，必須從我們農(nóng)村教師身上入手，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提倡“以人為本”的素質(zhì)教育，允許學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從真正意義上成為學(xué)習(xí)的主體，從而創(chuàng)設(shè)平等、互助、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
“教師活到老，學(xué)到老?！睆暮芏嗟慕虒W(xué)案例可以看出，一個(gè)教師要想把課講得好，有吸引力，授課的教師必需具有豐富的閱讀知識(shí)，在郭雪蓮老師的'講座中，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)、閱讀對(duì)于教師的重要性。而記憶最深刻的是，在學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的課程中，xx老師輕松、風(fēng)趣、別具一格的講座，讓我從心理學(xué)教育學(xué)的角度中學(xué)會(huì)如何去正確評(píng)價(jià)學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也讓我學(xué)會(huì)保持一顆健康的教師心態(tài)，讓自己變成一個(gè)充滿吸引力的人。
我們每個(gè)學(xué)員都來(lái)自農(nóng)村，多媒體知識(shí)非常的貧乏。在培訓(xùn)期間合理的安排了多媒體的培訓(xùn)，內(nèi)容有軟件的下載，動(dòng)畫(huà)、圖片的獲取，幻燈片的制作，使我們掌握了基本的媒體教學(xué)，為以后的多媒體的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)在緊張、愉快的氣氛中結(jié)束了。通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，新的奮斗目標(biāo)，確定了新的教學(xué)理論。對(duì)自己的教育事業(yè)更加充滿了熱情與信心，我相信我們的我們的農(nóng)村教育會(huì)有一次更大的提高。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇五
“愛(ài)聽(tīng)你的課愛(ài)看你的笑愛(ài)聞你身上田野的味道愛(ài)牽你的手愛(ài)唱你的歌愛(ài)跟你每天向國(guó)旗問(wèn)好……”
這熟悉的歌曲于20xx年9月10日晚上八點(diǎn)再一次在央視演播大廳回響。伴隨著主題歌的美妙旋律，20xx年尋找《最美鄉(xiāng)村教師》大型公益節(jié)目正式直播。晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，那一段段動(dòng)人的視頻，那一群群孩子童真的“老師好”讓我浮想聯(lián)翩，作為鄉(xiāng)村教師的我，和他們相比非常慚愧，他們的事跡會(huì)鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無(wú)怨無(wú)悔。我看到了鄉(xiāng)村教師傳遞夢(mèng)想的“最美”力量，這力量是激勵(lì)我勤懇工作的動(dòng)力。
他們是遠(yuǎn)赴貧困山區(qū)義務(wù)支教的退休干部孫麗娜、朱敏才夫婦；拖著殘疾之軀、登上講臺(tái)的曾維奮老師；遠(yuǎn)赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的周麗娜老師；帶領(lǐng)學(xué)生搞科技發(fā)明的劉月升老師；在特殊教育崗位上堅(jiān)守三十年、關(guān)愛(ài)每個(gè)參加兒童的張美麗、張秀麗姐妹；把生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的第一初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張偉；關(guān)鍵時(shí)刻把自己做人質(zhì)用智慧穩(wěn)住歹徒解救52個(gè)學(xué)生的小學(xué)教師秦開(kāi)美；不幸患上尿毒癥之后克服重重困難走上講臺(tái)的陳臘英老師；在四川省大涼山區(qū)堅(jiān)守18年的王偏初老師；把學(xué)生的理想進(jìn)行錄音引領(lǐng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而努力、一家四代從教出了幾十名教師的胡清汝老師。遠(yuǎn)赴邊遠(yuǎn)貧困民族地區(qū)支教、十幾年不間斷接力的清華大學(xué)研究生支教團(tuán)隊(duì)獲得“最美鄉(xiāng)村教師集體”。
觀看節(jié)目之后，我知道了“美”已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅(jiān)持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。這些善良樸實(shí)的'鄉(xiāng)村教師對(duì)工作的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。沒(méi)有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒(méi)有正常的生活水平，當(dāng)一切都是困難的，艱苦的，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個(gè)個(gè)孩子的夢(mèng)想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
在中華大地上其實(shí)有千百萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)孩子的明天，在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?，有理想他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，看到的是一名教師放下了“自己”時(shí)的勇氣與擔(dān)當(dāng)，正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不再是名利，不再是個(gè)人追求，而是一步一步，慢慢得走向人間的大愛(ài)與小愛(ài)，用心得感受著人與人之間得交流。他們一面給予著愛(ài)，一面又受愛(ài)的滋養(yǎng)。正是在這愛(ài)的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的“最美”。
看了十位老師的事跡，久久不能平靜。他們才是中華民族振興的脊梁，他們永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們用自己的執(zhí)著與生命詮釋著美麗，詮釋著大愛(ài)。我們應(yīng)秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)。因?yàn)樗麄兪亲羁蓯?ài)的人、他們是最好的人。他們的感動(dòng)是中華大地最美的“風(fēng)景”。就像主題歌中唱的：
我們眼里你最美我們心中你最好溫暖有你入懷抱生命有你變美好……
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇六
教師是一份神圣的職業(yè)，而教書(shū)是一份良心工程，在美麗鄉(xiāng)村，做好一份“工程“不容易！
觀看最美鄉(xiāng)村教師紀(jì)錄片之后，感觸頗深，從他們身上看到了榜樣的力量，今后，我會(huì)站在榜樣的肩膀上，嚴(yán)格要求自己，做一名“四有三者”好老師。
一年級(jí)的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中占據(jù)著十分重要的位置，老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品德，千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人，只有孩子們正確認(rèn)識(shí)自己，才能在人生道路上越走越精彩。
做好孩子們的榜樣作用，一年級(jí)的孩子模仿能力比較強(qiáng)，作為一名人民教師，容不得丁點(diǎn)馬虎，要求孩子們做到的自己必須先做到，己所不欲勿施于人。
既然選擇了教書(shū)這份職業(yè)，就應(yīng)該做好本職工作，熱愛(ài)教育事業(yè)，在工作崗位上再接再厲，用愛(ài)心、細(xì)心、恒心、責(zé)任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長(zhǎng)度、有寬度的教育。不是因?yàn)榘嗬锏暮⒆涌蓯?ài)才喜歡，而是因?yàn)橄矚g，他們才變得可愛(ài)。用愛(ài)心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內(nèi)心充滿孤獨(dú)、性格孤僻，沒(méi)有安全感和歸屬感，用行動(dòng)感化他們，用愛(ài)鼓舞他們；用恒心堅(jiān)定信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長(zhǎng)路上的絆腳石。積極參加各種培訓(xùn)，并將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中來(lái)。人一之，我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休；用耐心解決孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的困難。做他們最忠實(shí)的'聽(tīng)眾，聆聽(tīng)他們心靈深處的呼喚；用責(zé)任心和細(xì)心處理班級(jí)遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
不斷通過(guò)各種途徑提升自己，珍惜每一次校內(nèi)校外培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)結(jié)果運(yùn)用到實(shí)際中來(lái)。如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生必將生活在過(guò)去，所以，我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須要擁有一股源源不斷的活水，把自己變成一臺(tái)發(fā)電機(jī)，才能給孩子們滿滿的正能量。所以，活到老、學(xué)到老是我們不可遺失信念。通過(guò)實(shí)地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷給自己充電，反復(fù)實(shí)踐、磨合，尋求最好的自己，也為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
未來(lái)，我希望通過(guò)自己的努力，尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)公益計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，向優(yōu)秀教師看齊，向身邊的優(yōu)秀模范看起，努力成為一名“四者三有”好老師，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)出一份微薄之力。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇七
“鄉(xiāng)村振興”已成為當(dāng)前的熱門(mén)話題，這是因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化的進(jìn)程，鄉(xiāng)村逐漸失去了往日的活力和生機(jī)，與之相應(yīng)的是農(nóng)民的生活也在發(fā)生著巨大的變化。近日，我在觀看某電視節(jié)目時(shí)了解到了不同省份的鄉(xiāng)村振興實(shí)踐情況，這讓我深感鄉(xiāng)村振興是一項(xiàng)復(fù)雜而且需要全社會(huì)共同參與的事業(yè)，下面是我的一些體會(huì)和感受。
第二段：當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況的介紹
我們都知道，經(jīng)濟(jì)是鄉(xiāng)村振興的核心。因此，在鄉(xiāng)村振興中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不可回避的話題。在我所觀看的節(jié)目中，很多地方的經(jīng)濟(jì)實(shí)力都很強(qiáng)，得到了很好的發(fā)展。例如，土著陶藝品、特色農(nóng)產(chǎn)品等等，都招來(lái)了大量游客，也為當(dāng)?shù)貛?lái)不少的經(jīng)濟(jì)收益。同時(shí)，許多地方的婦女也開(kāi)啟了自己的小生意，發(fā)掘了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)潛力，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的與城市相當(dāng)。
第三段：鄉(xiāng)村環(huán)境保護(hù)及底層人民的福利提高
在一些地方，多年的工業(yè)化和人為開(kāi)發(fā)已經(jīng)導(dǎo)致許多問(wèn)題，像是水土流失、綠化下降、地下水超采等。因此，工作人員們帶著村民樹(shù)立起了鄉(xiāng)村生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。許多地區(qū)選擇了生態(tài)修復(fù)發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)了項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，推進(jìn)了節(jié)能環(huán)保等工作，以促進(jìn)鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展。除此之外，底層村民的生活水平也得到了很大的提高。他們可以在農(nóng)村公路上行駛自行車(chē)，觀賞到一望無(wú)際的田野風(fēng)景，也能夠擁有不同尋常的便捷生活。
第四段：社區(qū)全面管理及鄉(xiāng)村文化風(fēng)俗的推廣
鄉(xiāng)村振興工作還必須落實(shí)到社會(huì)全面管理的層面。在許多地方，村民自己也在為管理社區(qū)貢獻(xiàn)自己的智慧。例如，我們可以看到政府部門(mén)與村民自治共處一個(gè)管理模式，成立村民理事會(huì)，并通過(guò)理事會(huì)的辦法進(jìn)行工作。這種方式能夠更好的落實(shí)鄉(xiāng)村政策，讓村民們有話語(yǔ)權(quán)。此外，還有各式各樣的村級(jí)文化活動(dòng)在被持續(xù)舉行中，鄉(xiāng)村文化服務(wù)得到了更大的支持與發(fā)展。例如，在湖南永興縣，他們有個(gè)名為“五斗米館”的村級(jí)文化中心，那里有著豐富的文物和農(nóng)村人民的傳統(tǒng)文化。
第五段：結(jié)論
鄉(xiāng)村振興工作是需要很多方面的努力和支持，不單單是靠政府部門(mén)和村委會(huì)。它也需要全社會(huì)共同參與。作為廣大市民，我們可以共同努力，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。每個(gè)人可以在自己的力所能及范圍內(nèi)，支持市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)、縮短城鄉(xiāng)差距和加強(qiáng)過(guò)程中的紅利轉(zhuǎn)移等方面進(jìn)行工作。通過(guò)共同努力，相信我們的鄉(xiāng)村就會(huì)逐漸走向繁榮昌盛。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇八
第一段：介紹鄉(xiāng)村的變遷與觀看背景（200字）
鄉(xiāng)村是一個(gè)日益減少的存在，尤其在現(xiàn)代快速城鎮(zhèn)化的浪潮下，鄉(xiāng)村的人口和資源逐漸流失。然而，鄉(xiāng)村也是一個(gè)值得關(guān)注和探索的地方。最近，我有幸去鄉(xiāng)村旅游，全面了解了鄉(xiāng)村的風(fēng)貌和特點(diǎn)。這次觀看鄉(xiāng)村給了我許多深刻的體會(huì)和思考。
第二段：鄉(xiāng)村的自然景色與生態(tài)環(huán)境（200字）
鄉(xiāng)村獨(dú)特的自然景色給人留下了深刻的印象。清晨，我起床后走出鄉(xiāng)村小道，迎接我的是一片祥和的風(fēng)景?？諝庑迈r、鳳凰山脈連綿起伏。我深呼吸一口，感覺(jué)能夠吸進(jìn)清新的芳香。鄉(xiāng)村的自然景色猶如畫(huà)卷，迷人而寧?kù)o。而且，盡管城市發(fā)展中環(huán)境問(wèn)題引人關(guān)注，鄉(xiāng)村的自然環(huán)境相對(duì)更加良好。這讓我感嘆，鄉(xiāng)村的清新自然環(huán)境是如此珍貴，我們應(yīng)該保護(hù)它們。
第三段：鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)文化與生活方式（200字）
鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)文化也是觀看中的一大亮點(diǎn)。到處可見(jiàn)的民間藝術(shù)、鄉(xiāng)土劇、農(nóng)耕手工藝品，無(wú)不彰顯著鄉(xiāng)村的魅力。在村中我還了解到，鄉(xiāng)村人民的生活方式與城市完全不同。他們勤勞樸實(shí)，講究人情味，喜歡和睦相處。城市生活快節(jié)奏，而鄉(xiāng)村人民則懂得享受生活。這讓我意識(shí)到，快節(jié)奏的城市生活帶來(lái)了便利，但也帶來(lái)了緊張和疲憊。鄉(xiāng)村人民的生活方式告訴我們，慢下來(lái)，用心去感受生活中的美好。
第四段：鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與挑戰(zhàn)（200字）
觀看鄉(xiāng)村時(shí)，我也看到了鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和面臨的挑戰(zhàn)。在一些地方，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)正在得到發(fā)展，出現(xiàn)了農(nóng)產(chǎn)品加工廠和農(nóng)業(yè)旅游項(xiàng)目。這無(wú)疑為鄉(xiāng)村帶來(lái)了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。然而，也有許多鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺乏后續(xù)支持、資金投入有限的問(wèn)題。同時(shí)，一些鄉(xiāng)村也面臨著人口外流、年輕人轉(zhuǎn)行就業(yè)的困擾。鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)政策的扶持，也需要更多的投資和創(chuàng)新思維。
第五段：鄉(xiāng)村與城市的互動(dòng)與未來(lái)（200字）
觀看鄉(xiāng)村讓我深思，鄉(xiāng)村與城市之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。城市發(fā)展離不開(kāi)鄉(xiāng)村的支持，而鄉(xiāng)村也需要城市的技術(shù)和資源。在未來(lái)，鄉(xiāng)村的發(fā)展也不能與城市脫離，可以通過(guò)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)、鄉(xiāng)村旅游、鄉(xiāng)村教育等途徑實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，城市人們也應(yīng)該關(guān)注鄉(xiāng)村，走進(jìn)鄉(xiāng)村，體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，共同推動(dòng)鄉(xiāng)村的發(fā)展與進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)觀看鄉(xiāng)村，我深切感受到了鄉(xiāng)村的自然景色、傳統(tǒng)文化、生活方式以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展和挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，我也明白了鄉(xiāng)村與城市的互動(dòng)與依賴(lài)關(guān)系，以及鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展與未來(lái)。希望在城鄉(xiāng)一體化的背景下，我們能夠更多地關(guān)注鄉(xiāng)村，共同努力推進(jìn)鄉(xiāng)村的繁榮與進(jìn)步。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇九
從教以來(lái)，我一直堅(jiān)守著自己的教育理念，我們不應(yīng)該急功近利，要對(duì)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)；永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生保持微笑，不要把自己的不良情緒傳染給學(xué)生，他們是一湖美麗的凈水；分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；每天堅(jiān)持看書(shū)、學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑乐挥凶约河幸煌八拍芙o學(xué)生一杯水。在工作中我樹(shù)立了正確的兒童觀，教師和學(xué)生都是人，人與人之間應(yīng)該平等對(duì)待、相互尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學(xué)生，學(xué)生的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù)。因年齡的`差距，繼承我國(guó)傳統(tǒng)美德，所以，我選擇了用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心、細(xì)心、恒心對(duì)待每一名學(xué)生，讓他們無(wú)后顧之憂的學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中，由于學(xué)生個(gè)體差異的不同，我采取了因材施教的教學(xué)方法。
在日常教學(xué)中，我把每一名學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來(lái)看待。遇到自己情緒低落時(shí)，在上課之前調(diào)整好心態(tài)，不將自己的負(fù)面情緒帶給學(xué)生帶入課堂，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，盡管這些費(fèi)精力花心思，看到學(xué)生的進(jìn)步這些苦與累早已煙消云散。
班上學(xué)生家庭條件不一，給學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響也不一樣，對(duì)于這樣的情況我給了他們各種各樣的關(guān)愛(ài)。面對(duì)缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生，我采取了“談心輔導(dǎo)”法，在交流中深層次的了解他們，讓他們敞開(kāi)心扉，打開(kāi)心結(jié)，達(dá)到積極樂(lè)觀地生活學(xué)習(xí)的目的；面對(duì)調(diào)皮叛逆的學(xué)生，用自己最真誠(chéng)的心、用實(shí)際行動(dòng)去感化他們，讓他們從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度；面對(duì)學(xué)困生，用鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)去勉勵(lì)他們，用各種游戲使他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，俗話說(shuō)“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。此外，利用課外活動(dòng)時(shí)間，我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動(dòng)，目的上讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
努力并沒(méi)有讓我失望，我們班的學(xué)生在各個(gè)方面都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣濃了，道德素質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔，如今他們變了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，人情味兒濃了。
如今我成了學(xué)生們尊敬、愛(ài)戴的好老師，在他們心里，我付出的愛(ài)不比他們的父母少，所以，孩子們從心底把我當(dāng)成了他們的親人。隨著時(shí)間的推移，和學(xué)生的相處越來(lái)越融洽，從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉，這些成就都離不開(kāi)老師和學(xué)生的共同努力。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十
這次中小學(xué)農(nóng)村教師國(guó)培培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
在這次國(guó)培中專(zhuān)家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)潛力低，教師工作任務(wù)又十分繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判，給出自己的一些教學(xué)推薦。大家都只明白培訓(xùn)期間的.簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好，能夠想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。
最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那就應(yīng)沒(méi)什么，但是我明白，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
鄉(xiāng)村教師國(guó)培心得體會(huì)今天聽(tīng)了王彩琴老師名為“反思自我，反思教育，反思成長(zhǎng)”的講座，感觸頗深，受益匪淺。從講座內(nèi)容上看，王老師強(qiáng)調(diào)作為教師要明確自我認(rèn)知的重要性，并要求在自我認(rèn)知基礎(chǔ)上完善自我修養(yǎng)，尤其是通過(guò)主動(dòng)改變自己的個(gè)性去適應(yīng)多變的教學(xué)環(huán)境。其中，令我感觸最深的一點(diǎn)是，王老師通過(guò)分析“教”與“學(xué)”之關(guān)系，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到“教”是“學(xué)”的一部分，二者不是等同的，也不是完全孤立的，更不能主觀地認(rèn)為“教”大于“學(xué)”。從講座形式上看，聽(tīng)王老師講課，如沐春風(fēng)，不僅能獲取很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還可以愉悅身心。她娓娓道來(lái)，諄諄善誘，自帶氣場(chǎng)，又不盛氣凌人。這不愧是河南最美教師的風(fēng)范!從講座的效果來(lái)看，王老師辛辛苦苦又神采飛揚(yáng)地將三個(gè)小時(shí)的課完美地講下來(lái)，新教師們聚精會(huì)神，聽(tīng)地津津有味，被王老師獨(dú)特的個(gè)人魅力和詼諧幽默的講課風(fēng)格所吸引。在教育理念方面，王老師講求“道法術(shù)器”的全面發(fā)展與完善;在教育實(shí)踐上，她鼓勵(lì)教師們應(yīng)用自己的個(gè)人生活和社會(huì)生活經(jīng)歷去充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。她所講授的教學(xué)觀念和方法，具體而微，事無(wú)巨細(xì)，給我們深刻的啟發(fā)?？傊?，聽(tīng)了王老師的講座后，我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作，有了一定的信心。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十一
9月4日，金華援疆指揮部組織援疆教師和醫(yī)生參觀部分援疆項(xiàng)目。實(shí)地探訪了由金華援建的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)托乎拉鄉(xiāng)庫(kù)如力示范村文化禮堂，使我深受觸動(dòng)和啟發(fā)。
我的第一感受，不單單是整潔的村莊環(huán)境，秀美的田園風(fēng)光，更有健全的公共服務(wù)和熱情洋溢的精神風(fēng)貌。無(wú)論是他們的建設(shè)理念，還是對(duì)特色鄉(xiāng)村文化的挖掘和提升，以及對(duì)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的那種責(zé)任和激情，都非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。
走進(jìn)托乎拉鄉(xiāng)庫(kù)如力村，明媚的陽(yáng)光下，五顏六色的花朵中，綠樹(shù)掩映的生態(tài)文明新農(nóng)村，像山水畫(huà)一樣，美得讓人陶醉。戶戶門(mén)前花草點(diǎn)綴、核桃樹(shù)遮蔭，置身其中，我仿佛回到了江南水鄉(xiāng)，深感心曠神怡。
這里的房屋設(shè)計(jì)突出地域特色和鄉(xiāng)土氣息，裝飾風(fēng)格、外觀、色彩與周?chē)h(huán)境相協(xié)調(diào)。村容整潔環(huán)境美，注重完善美化亮化配套設(shè)施，修建花壇，安裝綠籬，建成文化墻，完成水廁改造，修建了垃圾集中收集點(diǎn)、填埋點(diǎn)，達(dá)到了民居美化、道路硬化、村莊綠化、衛(wèi)生潔化、路燈亮化的效果。
我們走進(jìn)文化禮堂，幾個(gè)孩子正在美麗的音樂(lè)下，歡快地跳舞?！艾F(xiàn)在大伙空余時(shí)間跳舞、唱戲、讀報(bào)，還可以參加各種健康有益的活動(dòng)，生活充實(shí)和諧多了。”從群眾的聲音里，不難發(fā)現(xiàn)，隨著農(nóng)村環(huán)境的改善，群眾的生活幸福指數(shù)明顯提高了。
通過(guò)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，轉(zhuǎn)變農(nóng)民的生產(chǎn)方式和生活習(xí)慣;通過(guò)農(nóng)村文化禮堂建設(shè)，創(chuàng)建群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的精神家園。通過(guò)潛移默化，把生態(tài)、潔凈、健康、文明的理念滲透到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的方方面面，不斷地改變和提高農(nóng)民的價(jià)值取向，不斷提升農(nóng)民的整體素質(zhì)。臨走時(shí)，我對(duì)陪同參觀的村干部說(shuō)：“你們的村莊太美了，我太喜歡了，我可以買(mǎi)一套住在這里嗎?”他憨厚地笑了。他不知道很多年前，我曾經(jīng)來(lái)過(guò)南疆，今昔天翻地覆的巨變，讓我真切地感到黨和政府對(duì)新疆的關(guān)愛(ài)。
我很高興自己成為援疆大潮中的一員，我相信援教的這一年半，我會(huì)有所作為!
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十二
隨著快速城市化發(fā)展的浪潮，鄉(xiāng)村教育日益受到人們的關(guān)注。為了深入了解鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題，我特意去鄉(xiāng)村參加了相關(guān)的觀摩活動(dòng)。通過(guò)這次觀看鄉(xiāng)村教育的經(jīng)歷，我對(duì)鄉(xiāng)村教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一段：心境轉(zhuǎn)變
一開(kāi)始，我對(duì)鄉(xiāng)村教育充滿了疑慮和偏見(jiàn)，覺(jué)得鄉(xiāng)村教育質(zhì)量低下，設(shè)備落后，師資水平不高。然而，當(dāng)我踏入鄉(xiāng)村學(xué)校，看到孩子們一臉認(rèn)真的上課態(tài)度和飽滿的求知欲望時(shí)，我的心態(tài)開(kāi)始轉(zhuǎn)變。我開(kāi)始意識(shí)到，鄉(xiāng)村學(xué)校的環(huán)境并不是決定孩子未來(lái)發(fā)展的唯一因素，他們有著同樣渴望學(xué)習(xí)的心靈。
第二段：師資力量
在鄉(xiāng)村學(xué)校觀察期間，我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的師資力量并不弱。雖然教師的數(shù)量相對(duì)較少，但他們對(duì)教育事業(yè)的熱情和教學(xué)質(zhì)量都是不容忽視的。他們勤奮敬業(yè)，傾盡所能去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和心理健康。我還看到了一些老師利用自己的業(yè)余時(shí)間，積極參與教育培訓(xùn)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這讓我明白到，鄉(xiāng)村教育的不足不是老師們的問(wèn)題，而是需要社會(huì)給予更多的支持和關(guān)注。
第三段：教育資源不均衡
盡管鄉(xiāng)村教育的教師力量值得肯定，但是鄉(xiāng)村教育資源的不均衡問(wèn)題仍然存在。鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備老舊落后，圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等基礎(chǔ)設(shè)施有待改善。這給了我深深的反思，為什么城市和農(nóng)村的教育資源如此不平衡？每個(gè)孩子都應(yīng)該有享受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利，這是教育公平的基本要求。鄉(xiāng)村教育資源的改善需要全社會(huì)的共同努力，以更多的資金投入和政策支持來(lái)推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。
第四段：家庭教育與鄉(xiāng)村教育
觀察鄉(xiāng)村教育，我不禁思考了家庭教育與鄉(xiāng)村教育之間的關(guān)系。在城市，孩子們普遍接受的是家庭教育和學(xué)校教育相輔相成的培養(yǎng)模式。然而，在鄉(xiāng)村，許多孩子更多地依賴(lài)于學(xué)校的教育資源。因此，加強(qiáng)家庭教育在鄉(xiāng)村教育中的作用顯得尤為重要。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到自身在子女教育中的責(zé)任，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。
第五段：鄉(xiāng)村教育的前景
作為社會(huì)的一份子，我對(duì)鄉(xiāng)村教育的前景抱著樂(lè)觀的態(tài)度。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展是國(guó)家整體教育事業(yè)的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，政府加大了對(duì)鄉(xiāng)村教育的支持和投入，不斷推出一系列政策措施，改善鄉(xiāng)村教育條件。同時(shí)，社會(huì)各界也紛紛參與到鄉(xiāng)村教育中，積極推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。相信在大家的共同努力下，鄉(xiāng)村教育的未來(lái)將越來(lái)越美好。
總結(jié)：
通過(guò)觀看鄉(xiāng)村教育，我的觀點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從一開(kāi)始的偏見(jiàn)和質(zhì)疑，到延伸思考鄉(xiāng)村教育與城市教育的關(guān)系，再到對(duì)鄉(xiāng)村教育前景的樂(lè)觀態(tài)度。我深刻地體會(huì)到，鄉(xiāng)村教育的問(wèn)題不僅僅是需要政府和教育部門(mén)的努力，更需要全社會(huì)的共同關(guān)注和參與。只有這樣，才能讓每個(gè)孩子都享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十三
近日，我有幸觀看了一場(chǎng)精彩的鄉(xiāng)村課堂，獲益良多。從這次觀看中，我對(duì)農(nóng)村教育問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)教育不平等問(wèn)題有了更加明確的反思。同時(shí)，我也看到了許多希望和改變的可能性。以下，我將從課堂內(nèi)容、教師教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)、教育資源及家庭環(huán)境這些方面分享我的觀察和體會(huì)。
首先，課堂內(nèi)容是我觀察的重點(diǎn)。與城市的教材相比，農(nóng)村的教材與學(xué)生實(shí)際生活更貼近。這給了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。課堂上，學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)、積極思考，表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。而教師則通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和實(shí)例，生動(dòng)地展示了知識(shí)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。我深深感受到了農(nóng)村孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，他們渴望獲得更多的教育資源來(lái)改變自己的命運(yùn)。
其次，教師的教學(xué)方法也讓我印象深刻。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅注重課堂的互動(dòng)，而且注重讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。教師善于引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，并與他們進(jìn)行討論。這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)拓了他們的眼界。
第三，學(xué)生們的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象。雖然他們的家庭條件較為困難，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高。他們?cè)谡n上認(rèn)真聽(tīng)講，勤奮完成作業(yè)。在課堂上，學(xué)生們互相幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。與他們交流時(shí)，我感受到了他們的自信和樂(lè)觀，他們有著改變自己命運(yùn)的決心。
此外，教育資源也是觀察中的一個(gè)重要問(wèn)題?？梢钥吹?，農(nóng)村教育資源的不足給學(xué)生帶來(lái)了很大的困擾。例如，教學(xué)設(shè)備老舊，圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)器材等教育物資不足。這給學(xué)生們的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來(lái)了很大的限制。這也提醒我們，要加大對(duì)農(nóng)村教育資源的投入，確保每個(gè)孩子都享有公平的教育權(quán)利。
最后，我也注意到學(xué)生們的家庭環(huán)境對(duì)他們的影響。農(nóng)村家庭的經(jīng)濟(jì)狀況普遍較差，這給孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展造成了很大的壓力。然而，我發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)十分重視子女的教育，愿意為他們提供所需的支持。在他們的引導(dǎo)下，孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價(jià)值觀。這給了我信心，認(rèn)為只要給予農(nóng)村孩子們更多的支持和機(jī)會(huì)，他們會(huì)有讓人刮目相看的發(fā)展前景。
通過(guò)觀看鄉(xiāng)村課堂，我對(duì)農(nóng)村教育問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。農(nóng)村教育資源的不足和教育不均衡是亟待解決的問(wèn)題。然而，農(nóng)村學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和渴望獲得更多知識(shí)的情懷，以及他們?cè)诶Ь持姓宫F(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志和潛力，給了我們希望和改變的可能性。只有加大對(duì)農(nóng)村教育的支持和投入，以及努力改善教育資源和家庭環(huán)境，我們才能實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)農(nóng)村教育的繁榮發(fā)展。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十四
由郭靖宇監(jiān)制，郭靖宇、楊勇?lián)慰偩巹。夼d茂、來(lái)赫?qǐng)?zhí)導(dǎo)，楊志剛、岳麗娜、劉智揚(yáng)領(lǐng)銜主演，于毅、句號(hào)、何政軍、曹翠芬、葦青、任帥特別出演，張子健、王奎榮、賈宏偉、黑子、趙恒煊、楊昆、何雨虹、戴向宇、肖茵、齊歡、高睿菲兒、楊紫彤、馬亮、孫仲秋、趙曉坤、馬赫、于洪州、王奕盛、牛北壬、顧靖、姬晨牧主演的扶貧攻堅(jiān)劇《最美的鄉(xiāng)村》宣布定檔，即將于6月6日登陸央視一套黃金檔?！蹲蠲赖泥l(xiāng)村》作為國(guó)家廣電總局重點(diǎn)劇目，以黨和國(guó)家新時(shí)代“脫貧攻堅(jiān)、全面小康”的重大歷史使命為時(shí)代背景，講述自帶時(shí)代注腳的共產(chǎn)黨人，積極響應(yīng)黨中央號(hào)召、主動(dòng)接受扶貧攻堅(jiān)工作的故事。
宣布定檔的同時(shí)，該劇也發(fā)布了預(yù)告片及定檔海報(bào)——“田園牧歌版預(yù)告片”與“鄉(xiāng)村逐夢(mèng)版海報(bào)”，讓人們率先領(lǐng)略到《最美的鄉(xiāng)村》的獨(dú)特魅力。
電視劇《美麗的鄉(xiāng)村》緊扣建設(shè)最美鄉(xiāng)村這條主線，通過(guò)新穎的敘事方式，用三個(gè)不同側(cè)重點(diǎn)且相對(duì)獨(dú)立的故事單元，全國(guó)上下齊心協(xié)力堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、建成全面小康社會(huì)的信心決心和亮點(diǎn)成效。其中，第一個(gè)單元通過(guò)講述負(fù)責(zé)扶貧工作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副書(shū)記帶領(lǐng)重點(diǎn)聯(lián)系村兩委干部開(kāi)展精準(zhǔn)識(shí)別、發(fā)展扶貧產(chǎn)業(yè)等故事，展現(xiàn)了扶真貧、真扶貧的主題;第二個(gè)單元通過(guò)講述駐村工作隊(duì)與村干部共同解決深度貧困戶脫貧問(wèn)題等故事，展現(xiàn)了扶貧更要扶志的主題;第三個(gè)單元通過(guò)講述兩位返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年在當(dāng)?shù)攸h委政府的領(lǐng)導(dǎo)支持下，立足實(shí)際發(fā)展綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)等故事，展現(xiàn)了推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展、譜寫(xiě)鄉(xiāng)村振興新篇章的主題。
該劇拍攝制作完成后，中央廣播電視總臺(tái)和我省分別組織有關(guān)方面專(zhuān)家進(jìn)行了審看，得到了高度評(píng)價(jià)。
準(zhǔn)確把握黨的扶貧政策。
通過(guò)藝術(shù)形式宣傳了黨的精準(zhǔn)扶貧政策，真實(shí)反映了廣大黨員干部和各級(jí)黨組織認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨中央決策部署，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾立足實(shí)際、精準(zhǔn)施策，全力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的火熱實(shí)踐。
思想主題鮮明突出。
廣大黨員干部攻堅(jiān)克難、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，生動(dòng)詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以人民為中心，始終踐行“人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)”的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。
講好了脫貧攻堅(jiān)的感人故事。
生動(dòng)展現(xiàn)了廣大黨員干部在脫貧攻堅(jiān)一線，與群眾特別是困難群眾同甘共苦、奮力拼搏，攜手共創(chuàng)美好生活，建設(shè)全面小康社會(huì)的奮斗歷程，真實(shí)刻畫(huà)了新時(shí)代奮斗者群像。
扶貧干部與村民齊心脫貧致富就是“最美的鄉(xiāng)村向往的生活”
長(zhǎng)城一角與日出跨時(shí)空相遇;爛漫的山花與笑臉交映成輝;田野阡陌伴著鳥(niǎo)鳴陣陣，“田園牧歌版預(yù)告片”不動(dòng)聲色地將人們代入到“最美的鄉(xiāng)村向往的生活”?！蹲蠲赖泥l(xiāng)村》的故事輪廓在景色、人、民間藝術(shù)的交鋒中拉開(kāi)序幕。打破常規(guī)的高端旅游項(xiàng)目能給人帶來(lái)怎樣非同尋常的體驗(yàn)?花氣襲人的養(yǎng)蜂合作社究竟延伸出怎樣動(dòng)人的故事?潺潺流水聲與山泉場(chǎng)存在怎樣的姻緣?四季如畫(huà)的生態(tài)農(nóng)莊怎樣才能成為打卡勝地?扶貧干部與村民如何勠力同心?別著急，《最美的鄉(xiāng)村》將一一揭秘。
美景是大自然的饋贈(zèng)，藝術(shù)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。窗花、巴大碗燉肉、漏粉、打鐵……這些或已停留在兒時(shí)記憶中的美好，在《最美的鄉(xiāng)村》中得以重生，在傳遞文化的同時(shí)，更展示出中華民族勤勞致富的傳統(tǒng)美德。
《最美的鄉(xiāng)村》將醉人的景色與迷人的技藝完美融合，運(yùn)用嫻熟而充滿激情的視聽(tīng)語(yǔ)言，將“綠水青山就是金山銀山”的價(jià)值觀念傳遞出來(lái)。
“鄉(xiāng)村逐夢(mèng)”逐出新審美品格以小見(jiàn)大彰顯中國(guó)大智慧。
2020年是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)決勝之年?！胺鲐毠?jiān)”劇從這場(chǎng)史無(wú)前例的精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，汲取靈感，呈現(xiàn)出前所未有的審美品格，這從《最美的鄉(xiāng)村》“鄉(xiāng)村逐夢(mèng)版海報(bào)”可見(jiàn)一二。
在“鄉(xiāng)村逐夢(mèng)版海報(bào)”中，一支話筒將電視臺(tái)主持人、退伍老兵、返鄉(xiāng)大學(xué)生連接起來(lái)。據(jù)悉，《最美的鄉(xiāng)村》分三個(gè)單元，每個(gè)單元的主角，雖然看上去沒(méi)有關(guān)聯(lián)，但將在一種奇特的情境下，發(fā)生微妙的戲劇聯(lián)系。
楊志剛飾演的唐天石，是退伍轉(zhuǎn)業(yè)干部，他身上有著軍人特有的堅(jiān)韌與勇氣，作為青山鎮(zhèn)新上任的黨委副書(shū)記，唐天石將用非同尋常的方式，堅(jiān)守自己的信仰。岳麗娜飾演的辛蘭，原本是備受追捧的市廣播電視臺(tái)新聞女主播，一個(gè)華麗轉(zhuǎn)身，竟然成為三道河子村第一扶貧書(shū)記，曾經(jīng)隔著電視屏幕影響千家萬(wàn)戶的主播，現(xiàn)在走進(jìn)真正的鄉(xiāng)村，帶領(lǐng)大家脫貧致富。劉智揚(yáng)飾演的石全有，是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，他帶著新時(shí)代的創(chuàng)業(yè)思想，讓村民們大開(kāi)眼界。唐天石、辛蘭、石全有的扶貧工作必然將滿是艱辛，扶貧故事的勵(lì)志屬性也是該劇的一大看點(diǎn)。他們或從思想上引領(lǐng)鄉(xiāng)民，或從技術(shù)上指導(dǎo)鄉(xiāng)民，或從經(jīng)營(yíng)上帶動(dòng)鄉(xiāng)民，雖然充滿波折，但最后使得村民在整體素質(zhì)上得以提高，自主發(fā)展能力得以增強(qiáng)。
2020年實(shí)現(xiàn)農(nóng)村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國(guó)人民作出的重要承諾，《最美的鄉(xiāng)村》誕生于脫貧攻堅(jiān)的決勝之際意義非凡。該劇融合青春質(zhì)感、新潮元素以及一眾實(shí)力明星助陣，突顯出前所未有審美品格。深挖脫貧地當(dāng)?shù)鬲?dú)特的文化風(fēng)貌與地域特征，以小切口、小人物、小故事反映時(shí)代大潮，為如期完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)、全面建成小康社會(huì)營(yíng)造濃厚氛圍，提供強(qiáng)大精神力量。以“為人民服務(wù)”為宗旨，彰顯了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中具有中國(guó)特色的大智慧、大情懷;在脫貧攻堅(jiān)的背景下，奏響文藝最強(qiáng)音，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興添磚加瓦。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十五
在我眼中，鄉(xiāng)村教育是一個(gè)凝聚著無(wú)限希望和機(jī)遇的領(lǐng)域。然而，由于諸多因素的影響，鄉(xiāng)村教育一直面臨著諸多挑戰(zhàn)和困難。近日，我有幸參觀了一所鄉(xiāng)村學(xué)校，并觀看了他們?cè)谄D難環(huán)境下的教育實(shí)踐。這次經(jīng)歷使我深深地感受到了鄉(xiāng)村教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，并收獲了許多寶貴的體驗(yàn)與心得。
首先，我覺(jué)得鄉(xiāng)村教育的最大挑戰(zhàn)是資源缺乏。在鄉(xiāng)村地區(qū)，教育資源相對(duì)欠缺，學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，師資力量不足，這給教育的開(kāi)展帶來(lái)了很大的前提條件限制。我看到學(xué)校的圖書(shū)館里只有極少的圖書(shū)，實(shí)驗(yàn)室缺乏實(shí)驗(yàn)儀器，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。然而，正是面對(duì)這些困難，鄉(xiāng)村教育工作者們并沒(méi)有退縮，而是堅(jiān)持不懈地尋找著解決辦法，通過(guò)自籌資金、互助合作等方式來(lái)改善學(xué)校條件。這讓我深深感受到，鄉(xiāng)村教育的艱難環(huán)境并沒(méi)有打擊教育者的信心和熱情，他們?cè)谫Y源匱乏的情況下仍然堅(jiān)持為孩子們提供更好的教育。
其次，我覺(jué)得鄉(xiāng)村教育的機(jī)遇在于培養(yǎng)人才。中國(guó)的鄉(xiāng)村地區(qū)擁有豐富的農(nóng)業(yè)資源和文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)農(nóng)村地區(qū)的人才對(duì)于鄉(xiāng)村振興和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。在觀看村莊運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我看到了鄉(xiāng)村學(xué)生身上的無(wú)限潛力。他們雖然生活環(huán)境條件簡(jiǎn)陋，但具有強(qiáng)烈的求知欲和奮斗精神。這使我深信，在適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)下，鄉(xiāng)村學(xué)生也能夠成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人才。同時(shí)，鄉(xiāng)村教育也為城市學(xué)生提供了一個(gè)深入了解鄉(xiāng)村文化和體驗(yàn)農(nóng)耕生活的機(jī)會(huì)，這對(duì)于促進(jìn)城鄉(xiāng)交流和發(fā)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有積極意義。
再次，我覺(jué)得鄉(xiāng)村教育需要更多的外部支持與關(guān)注。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展需要社會(huì)各界的共同關(guān)注和協(xié)助。觀看教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我看到許多教育志愿者和社會(huì)組織的成員們?cè)谶@里投入了大量的時(shí)間和精力。他們組織活動(dòng)、開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)，并提供物質(zhì)和精神上的支持。他們的到來(lái)不僅豐富了學(xué)校的教育資源，也為學(xué)生們帶來(lái)了更廣闊的視野和機(jī)會(huì)。我深深觸動(dòng)于這份無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，也更加堅(jiān)信，只有全社會(huì)的共同關(guān)注和貢獻(xiàn)，才能夠讓鄉(xiāng)村教育發(fā)展更加健康、穩(wěn)定。
最后，我覺(jué)得鄉(xiāng)村教育最有價(jià)值的部分是靈感的互動(dòng)。在這所鄉(xiāng)村學(xué)校，我看到了學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中充滿想象力和創(chuàng)造力的表現(xiàn)。他們的雙眼閃爍著渴望知識(shí)和未來(lái)的光芒。而教師們則用他們的真情和智慧引導(dǎo)著學(xué)生們的成長(zhǎng)。這種教與學(xué)的互動(dòng)不僅有助于學(xué)生發(fā)展，也激發(fā)了教師在教育實(shí)踐中的激情和動(dòng)力。我相信，只有教師與學(xué)生共同創(chuàng)造和成長(zhǎng)，才能夠真正發(fā)揮教育的力量，引導(dǎo)學(xué)生走向成功的道路。
總之，觀看了鄉(xiāng)村教育讓我深入了解了鄉(xiāng)村教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，并收獲了許多寶貴的體驗(yàn)與心得。我堅(jiān)信，在全社會(huì)的共同努力下，鄉(xiāng)村教育一定能夠有更好的發(fā)展，并為鄉(xiāng)村學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和希望。讓我們攜起手來(lái)，共同關(guān)注鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村孩子們的未來(lái)和中國(guó)的發(fā)展助力。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十六
昨晚我觀看了中央電視臺(tái)舉辦的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮。最美鄉(xiāng)村教師，一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真摯、感人，我?guī)缀跏呛蹨I看完的，這對(duì)于我、對(duì)于我們廣大教育者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次靈魂的洗禮。最美的老師，他們用執(zhí)著與博愛(ài)，書(shū)寫(xiě)了人間的真愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，他們用柔弱的肩膀托起了民族的脊梁，不愧為最美，再多的語(yǔ)言也無(wú)法表達(dá)對(duì)他們的崇敬和愛(ài)戴。
孫麗娜、朱敏才、曾維奮、周麗娜、劉月升、王偏初、胡清汝，整整一個(gè)晚上他們的名字縈繞在我的耳際。他們那感人的鏡頭一直清晰的出現(xiàn)在我的大腦，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無(wú)法入睡：為什么他們?cè)谌绱谁h(huán)境條件下，還能甘之如飴?他們很多人都面臨著許多更好的'人生選擇，又是什么讓他們選擇了在鄉(xiāng)村堅(jiān)守?想著他們那一幕幕感人的情景，想著他們那一張張質(zhì)樸的臉龐，想著他們那一句句樸實(shí)的話語(yǔ)，我徹悟了是赤子般的愛(ài)，讓他們選擇了留下與堅(jiān)守，不為其他誘惑所動(dòng)。這是一種大愛(ài)與大我，超越了個(gè)人的利益與價(jià)值，展現(xiàn)的是一種崇高境界和操守;我懂得了原來(lái)他們只是放下了自己，正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛(ài)與大愛(ài)、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛(ài)，一面又受愛(ài)的滋養(yǎng)，正是在這愛(ài)的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的“最美”。
“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生!”這是我看完這些優(yōu)秀教師的事跡后內(nèi)心的吶喊。這群可愛(ài)的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的。看了他們，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是人世間的大愛(ài)，什么是真正有意義的人生。人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過(guò)的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩(shī)詞準(zhǔn)確地表達(dá)著我們內(nèi)心的感受。
尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動(dòng)，而寫(xiě)著尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感的我也不禁開(kāi)始反思，怎樣的生命才是有意義的，才是自己一直在尋找的人生。此刻，我終于找到了滿意的答案。
反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。
突然之間，我覺(jué)得自己想做的事情很多很多，想立刻投入我那可愛(ài)的孩子們中間，感受全部的愛(ài)和一切。
“最美鄉(xiāng)村教師”，我愿意一步步，向你們走去，越走越近!
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，中國(guó)鄉(xiāng)村扶貧工作取得了顯著的成效，成千上萬(wàn)的人們因?yàn)榉鲐氄叩玫綄?shí)實(shí)在在的幫助，生活得到了明顯改善。為了更好地了解鄉(xiāng)村扶貧的工作情況和效果，我參觀了一次當(dāng)?shù)氐姆鲐毣兀⒃诖诉^(guò)程中獲得了一定的體會(huì)和心得。在觀看鄉(xiāng)村扶貧的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了鄉(xiāng)村發(fā)展的積極性、扶貧工作的重要性以及鄉(xiāng)村扶貧的成果和不足。以下是我對(duì)于鄉(xiāng)村扶貧的一些心得體會(huì)。
首先，觀看鄉(xiāng)村扶貧使我深刻認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村發(fā)展的積極性。進(jìn)入扶貧基地，我看到了一片生機(jī)勃勃的景象：農(nóng)田里的莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人、農(nóng)民們積極種植各種綠色農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)合作社發(fā)展迅速。鄉(xiāng)村的發(fā)展離不開(kāi)農(nóng)民的努力和智慧，通過(guò)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，鄉(xiāng)村扶貧工作才能真正取得成果。同時(shí)，扶貧政策的推動(dòng)也為鄉(xiāng)村的發(fā)展激發(fā)出了巨大的潛力，農(nóng)民們通過(guò)實(shí)施產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目，積極融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，提高了農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和附加值，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)興旺和就業(yè)增加。
其次，觀看鄉(xiāng)村扶貧讓我深刻了解到了扶貧工作的重要性。貧困是一個(gè)國(guó)家面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，解決貧困不僅事關(guān)一個(gè)家庭的幸福生活，更事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮。鄉(xiāng)村扶貧工作是戰(zhàn)勝貧困的重要舉措，其意義不僅在于解決貧困戶的生計(jì)問(wèn)題，更在于實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)實(shí)施扶貧政策，提供貧困戶的基本生活保障，幫助他們脫貧致富，鄉(xiāng)村扶貧工作在推動(dòng)貧困地區(qū)的整體發(fā)展、減少城鄉(xiāng)差距方面起到了重要的作用。
同時(shí)，觀看鄉(xiāng)村扶貧讓我看到了鄉(xiāng)村扶貧工作取得的成果和不足之處。在扶貧基地，我看到了一些脫貧戶的家庭條件得到了改善，有的農(nóng)民還成功實(shí)施了產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目，增加了收入。這些都是扶貧工作取得的可喜成果。然而，我也看到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。一些貧困地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)水平還不夠完善，有的群眾尚未真正融入城市化的進(jìn)程，就業(yè)和教育機(jī)會(huì)有限。這些都是鄉(xiāng)村扶貧工作需要繼續(xù)努力的方向。
最后，觀看鄉(xiāng)村扶貧給我留下了很深的印象和啟迪。鄉(xiāng)村扶貧的工作并非只有政府一家的責(zé)任，而是需要全社會(huì)的參與和支持。觀看鄉(xiāng)村扶貧的過(guò)程中，我看到了一些志愿者和愛(ài)心人士積極參與到扶貧工作中，以實(shí)際行動(dòng)支持貧困地區(qū)的發(fā)展。這告訴我，每個(gè)人都可以在自己的位置上為扶貧事業(yè)出一份力，無(wú)論是捐款、志愿服務(wù)還是關(guān)注宣傳，都可以成為推動(dòng)扶貧工作發(fā)展的重要力量。同時(shí)，觀看鄉(xiāng)村扶貧也讓我認(rèn)識(shí)到了文化教育的重要性，通過(guò)提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和科技水平，他們才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的生產(chǎn)要求，融入到社會(huì)中去。
總之，通過(guò)觀看鄉(xiāng)村扶貧工作，我深刻認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村發(fā)展的積極性和扶貧工作的重要性，也看到了鄉(xiāng)村扶貧取得的成果和存在的問(wèn)題。我相信，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，鄉(xiāng)村扶貧工作會(huì)取得更大的成效，中國(guó)的鄉(xiāng)村將迎來(lái)更美好的未來(lái)。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（100字）
鄉(xiāng)村教育一直是中國(guó)教育體系中的重要組成部分。近年來(lái)，鄉(xiāng)村教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，不僅實(shí)現(xiàn)了教育資源的平衡分配，還在教育體制改革中發(fā)揮了積極作用。最近，我有幸參觀了一所鄉(xiāng)村學(xué)校并參與了教學(xué)活動(dòng)，深刻體會(huì)到了鄉(xiāng)村教育的特點(diǎn)和重要性。
第二段：教育資源平衡的重要性（250字）
鄉(xiāng)村教育的發(fā)展離不開(kāi)教育資源的平衡分配。鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)校通常面臨教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋、師資力量不足等問(wèn)題，而城市學(xué)校則擁有優(yōu)質(zhì)的教育資源。然而，在近年來(lái)的政策支持下，鄉(xiāng)村學(xué)校逐漸改善了這種差距。我觀察到，學(xué)校內(nèi)部設(shè)施正在逐步改善，圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)備也越來(lái)越齊全。同時(shí)，政府還鼓勵(lì)城市學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，優(yōu)秀的教師和教學(xué)資源也得以共享。這一切都為鄉(xiāng)村學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了教育公平。
第三段：鄉(xiāng)村教育改革的意義（250字）
鄉(xiāng)村教育改革是當(dāng)今中國(guó)教育體制改革中的重要一環(huán)。鄉(xiāng)村教育改革不僅意味著教育資源的平衡分配，更意味著培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)。根據(jù)我的觀察，鄉(xiāng)村教育改革注重實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，學(xué)生們通過(guò)農(nóng)田實(shí)驗(yàn)、手工制作等活動(dòng)鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。鄉(xiāng)村教育改革的成功，不僅對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)生有著重要影響，還為城市教育提供了新的思路和借鑒。
第四段：鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)（300字）
盡管鄉(xiāng)村教育取得了一定的進(jìn)步，但仍面臨著眾多困境和挑戰(zhàn)。首先，鄉(xiāng)村學(xué)校依然面臨著師資力量不足的問(wèn)題，這嚴(yán)重制約了教育質(zhì)量的提高。其次，由于鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展相對(duì)滯后，學(xué)生的家庭背景和教育基礎(chǔ)差距較大，這給學(xué)校教育帶來(lái)了不小的難度。此外，人們對(duì)鄉(xiāng)村教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)也存在一定的偏見(jiàn)，這進(jìn)一步加大了鄉(xiāng)村教育的困境。為解決這些問(wèn)題，政府需要進(jìn)一步加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的支持力度，吸引優(yōu)秀的教師和資源向鄉(xiāng)村地區(qū)傾斜，同時(shí)，需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)和評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教育改革的深入推進(jìn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
鄉(xiāng)村教育作為中國(guó)教育體系中的重要一環(huán)，不僅關(guān)乎農(nóng)村孩子的未來(lái)，也關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。鄉(xiāng)村教育的改革和發(fā)展離不開(kāi)政府、學(xué)校、家長(zhǎng)等各方的共同努力。隨著國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村教育重視程度的提升，我相信鄉(xiāng)村教育的未來(lái)會(huì)更加美好。我也將繼續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，為鄉(xiāng)村學(xué)生的成長(zhǎng)和鄉(xiāng)村教育的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力，為實(shí)現(xiàn)教育公平和鄉(xiāng)村振興做出更大的貢獻(xiàn)。
觀看鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十九
隨著城市化進(jìn)程不斷加速，越來(lái)越多的人開(kāi)始感受到城市帶來(lái)的壓力和疲憊。鄉(xiāng)村旅游、閑置農(nóng)場(chǎng)等方式逐漸成為了緩解城市壓力、尋找內(nèi)心安寧的新方式。觀看最美鄉(xiāng)村片不僅能夠讓人們欣賞到鄉(xiāng)村美景，還能夠感受到鄉(xiāng)村的淳樸和人民的熱情。這樣的片子在當(dāng)代社會(huì)具有特殊的意義。
第二段：描述觀看最美鄉(xiāng)村的體驗(yàn)和感受
觀看最美鄉(xiāng)村片不僅能夠賞析美景，更能夠理解鄉(xiāng)村人民的生活方式和價(jià)值觀。在這些片子中，我們可以看到田園風(fēng)光、鄉(xiāng)村小溪、農(nóng)民勞作的場(chǎng)景，深刻地感受到鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光和人文景觀。同時(shí)，我們還能從這些片子中感受到人民對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和對(duì)家庭、親情的重視。
第三段：探究鄉(xiāng)村美好生活和價(jià)值觀
在觀看最美鄉(xiāng)村片時(shí)，我們不僅僅賞析美麗的風(fēng)景，更在探究鄉(xiāng)村美好生活和價(jià)值觀。在鄉(xiāng)村，我們可以看到家庭和睦、鄰里關(guān)系緊密、人際關(guān)系和諧，這是當(dāng)代都市生活所不具備的。鄉(xiāng)村中培養(yǎng)的道德素質(zhì)、謙虛低調(diào)、艱苦樸素、善于合作幫助社區(qū)和諧等素質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
第四段：分析鄉(xiāng)村美好生活對(duì)當(dāng)代生活的啟示和幫助
通過(guò)觀看最美鄉(xiāng)村，我們深刻領(lǐng)悟到鄉(xiāng)村的淳樸和人民的熱情，也更加了解鄉(xiāng)村的生活方式和價(jià)值觀。這對(duì)我們現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)非常有意義的元素。鄉(xiāng)村的生活方式就像是一種最純粹的生活方式，遠(yuǎn)離了都市的浮躁和匆忙，給人帶來(lái)了生活的真正質(zhì)感。
第五段：總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重要性
觀看最美鄉(xiāng)村片是一種重要的生活經(jīng)驗(yàn)和心靈體驗(yàn)，也是提高現(xiàn)代人生活質(zhì)量的重要方法。通過(guò)感受鄉(xiāng)村的真實(shí)、淳樸和純凈，把人回歸到最初、最根本的生命之中，這是一種很好的人文關(guān)懷，能夠深深地影響和改變我們的人生。因此，在今后的生活中，我們也要經(jīng)常關(guān)注到鄉(xiāng)村的美麗和價(jià)值觀，從而更加地珍惜我們當(dāng)前所擁有的一切機(jī)會(huì)和福氣。