心得體會是對自己在某一方面學習或經歷的總結和感悟，它不僅是對過去的回顧，更是對未來的規(guī)劃和指導。通過寫心得體會，我們可以更好地認識自己，發(fā)現自己的不足和不足之處，進而改進和提高?？偨Y是一個自我反思的過程，它可以幫助我們更好地思考和分析問題，從而提升自己的能力和水平。寫心得體會是一種對過去的概括和總結，是一個自我認知和進步的過程。心得體會可以使我們更加深入地了解自己，更好地發(fā)掘自身的潛力和價值。通過寫心得體會，我們可以更好地反思自己的學習、工作和生活經歷，從而不斷提高自己的能力和素質。在寫心得體會時，我們需要主動尋找他人的意見和建議，做到虛心接受、積極改進。讓我們一同來欣賞小編為大家準備的心得體會寫作范文吧。
授課心得體會篇一
兒童專業(yè)課程的授課一向被認為是一門高度專業(yè)化的藝術。在成功的授課中，教師需要充分理解兒童心理發(fā)展，并靈活運用教學方法和教材。在自己多年的從教經驗中，我總結出了一些關鍵點，這些心得經驗不僅幫助我更好地教授兒童課程，也幫助孩子們更好地學習。
首先，理解兒童心理發(fā)展是成功授課的基礎。每個年齡段的兒童都有不同的認知能力和興趣，因此教學內容和方法需要根據具體年齡制定。比如，在幼兒階段，教師應該使用視覺和聽覺效果豐富的教材和方法，讓孩子們通過觀察和模仿來學習。而在學齡期，教師則需要引導孩子們探索和思考，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。只有了解并滿足兒童的心理需求，才能有效地引導他們學習。
其次，靈活運用教學方法是授課過程中的關鍵。一味地灌輸知識往往不能激發(fā)兒童的學習興趣，甚至適得其反。因此，教師應該靈活運用多種教學方法，如講故事、游戲、實踐等，幫助孩子們在實際操作中理解和掌握知識。例如，在教授數學知識時，我常常通過兒歌和數學游戲來激發(fā)孩子們對數學的興趣，從而主動學習。通過豐富多樣的教學方法，不僅能培養(yǎng)兒童的學習興趣，還能提高他們的學習效果。
此外，選用合適的教材也是成功授課的關鍵因素。兒童課程的教材應該具有趣味性、可讀性和適用性。趣味性能夠吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的學習興趣；可讀性能夠使孩子們易于理解和掌握知識；適用性能夠滿足孩子們不同學習水平的需求。因此，教師應該根據課程特點和學生實際情況，選擇合適的教材，豐富教學內容，并定期更新教材，使之與時俱進。
最后，與學生和家長保持良好的溝通是成功授課的必要條件。教育是一個共同的過程，學生和家長的支持和參與對于授課的成功至關重要。因此，教師應該在課堂中與學生互動，及時反饋他們的學習情況；同時，與家長保持密切聯系，及時溝通學生的學習情況和問題。通過有效的溝通和互動，教師能夠更好地了解學生的需求，提供更貼近學生實際情況的教學內容，同時也能夠通過家長的支持，促使學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學習。
總之，兒童專業(yè)課程的授課需要教師充分理解兒童心理發(fā)展，靈活運用教學方法和教材，與學生和家長保持良好的溝通。只有掌握了這些關鍵因素，教師才能夠成功地引導孩子們學習，促使他們得到全面的發(fā)展。另外，我也相信授課是一個長期發(fā)展的過程，通過不斷的實踐和反思，教師可以不斷提高自己的教學水平，為孩子們的學習提供更優(yōu)質的教育。
授課心得體會篇二
作為一名理論專業(yè)的教師，我有幸在教育界工作多年，培養(yǎng)了許多學生。在授課的過程中，我積累了一些心得體會。理論專業(yè)的教學對我來說是一次挑戰(zhàn)和機會，因為理論知識需要更高的自學能力和思考能力。通過一系列的嘗試和總結，我得出了一些授課心得和方法，讓我的學生在理論學習中取得更好的成果。在本文中，我將分享一些我在理論專業(yè)授課中獲得的心得體會。
第二段：提前準備。
首先，一位理論專業(yè)教師在授課前應該提前準備。這包括對教材的深入了解和整理，以及對教學方法的思考和改進。理論課程往往內容較為抽象和復雜，因此對教師的理解力和表達能力要求較高。提前準備可以使教師有充分的理論背景和教學計劃，從而可以更好地引導學生。在個人準備的基礎上，還可以考慮使用多媒體設備、教學實例和案例學習等方式，以增強學生對理論內容的理解和興趣。
第三段：注重互動。
其次，在理論專業(yè)的授課中，培養(yǎng)學生的互動思維能力是非常重要的。傳統(tǒng)的理論授課方式往往是教師主導的，教師向學生傳遞知識。然而，這種方式對于培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力并不夠。因此，我常常嘗試運用互動教學的方式，鼓勵學生積極參與到授課中，提出問題、交流思想、展示成果等。通過這種互動的方式，我發(fā)現學生的學習積極性明顯提高，他們更主動地思考問題和解決問題，形成了自己的理論觀點。
第四段：注重實踐應用。
理論知識的學習和掌握，并不僅僅是在課堂上進行，更需要學以致用。因此，我在理論專業(yè)授課中經常強調理論的實踐應用。我引導學生通過實際案例分析和實踐操作，將所學的理論知識應用到實際問題中，從而提高學生的理論聯系實際的能力。例如，在教授市場營銷理論時，我會結合一些實際的市場案例，讓學生分析和思考如何運用這些理論知識解決實際問題。通過這樣的實踐應用，學生能夠更加深入地理解和掌握理論知識，同時也增強了他們的實際操作能力。
第五段：評價與反思。
最后，及時進行課程評價和反思對于改進理論專業(yè)的授課也是非常重要的。在每節(jié)課結束時，我會要求學生填寫評價問卷，讓學生對課程內容、授課方式和教師的表現進行評價。通過收集學生的反饋意見，我可以了解到學生對我的授課是否滿意，以及存在的問題和不足之處。除此之外，我也會總結每次授課的經驗，思考如何更好地準備授課、如何提高學生的學習積極性等等。通過不斷的評價和反思，我可以不斷提升自己的專業(yè)水平和教學質量。
總結：
理論專業(yè)的授課需要教師具備更高的自學能力和思考能力。針對這一挑戰(zhàn)，教師可以通過提前準備、培養(yǎng)互動思維能力、注重實踐應用和及時評估反思等方法來改進自己的授課效果。理論專業(yè)的授課不僅僅是教師向學生傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。只有教師在授課中發(fā)揮自己的主導作用，引導學生積極參與到學習中，才能真正實現理論與實踐的結合，提高學生的學習效果和實踐能力。
授課心得體會篇三
第一段：介紹專業(yè)授課的背景和重要性（200字）。
專業(yè)授課是指高校教師根據自己專業(yè)領域的知識和經驗，對學生進行指導和教育的一種教學方式。在當今社會，專業(yè)授課被廣泛認可為提高學生綜合素質和職業(yè)競爭力的重要途徑。通過專業(yè)授課，學生可以獲得系統(tǒng)的專業(yè)知識和技能，更好地適應社會發(fā)展和個人成長的需求。因此，對于教師而言，提高專業(yè)授課水平，不斷總結經驗，是十分重要的。
第二段：總結一段時間的專業(yè)授課經驗并提出問題（300字）。
我作為一名教師，對于專業(yè)授課的經驗有了一定的積累。我發(fā)現，盡管我在知識的傳授和技能的培養(yǎng)方面表現良好，但在激發(fā)學生興趣、提高課堂互動等方面仍有待改進。例如，我注意到學生在課堂上的積極性和參與度不高，他們更多地表現為被動接受和聽講的狀態(tài)。這引發(fā)了我一個重要的問題，如何能夠更好地激發(fā)學生的學習熱情，提高他們在課堂上的參與度。
第三段：改進策略和措施的探索（400字）。
為了解決上述問題，我開始探索一些改進策略和措施。首先，我注重與學生之間的良好互動。我在課堂上設置了多個小組活動，組織學生之間進行小組討論和互動，鼓勵他們開展合作學習。這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習熱情，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。其次，我嘗試引入一些案例和實踐，通過實例的講解和角色扮演等方式，提高學生對理論知識的理解和應用能力，增強他們的主動性和創(chuàng)造力。此外，我還積極借助現代教育技術，如多媒體和在線學習平臺，豐富和拓寬課堂教學的形式和內容。
第四段：改進效果和心得體會（200字）。
經過一段時間的探索和實踐，我發(fā)現這些改進策略和措施取得了一定的效果。學生參與度明顯提高，積極性增強，課堂氛圍活躍起來。他們懂得了更多的思考和分析，課堂上的互動也更加豐富多樣。通過案例和實踐的引入，學生的學習興趣明顯增加，對知識的理解和應用能力也有了顯著提高。同時，現代教育技術的應用使得課堂更加生動和形象，更好地滿足了學生多樣化的學習需求。這些改進策略和措施使我更加意識到專業(yè)授課的重要性和影響力。
第五段：對未來專業(yè)授課的展望和期待（200字）。
在未來，我將繼續(xù)努力，不斷提高專業(yè)授課水平和質量。我希望能夠更加深入地了解學生的需求和特點，針對性地開展教學工作，注重方案的設計和實施，加強與學生的溝通和互動，激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，我也會不斷更新教學理念和方法，積極探索適合學生的教學模式和手段，使專業(yè)授課真正成為學生學習和發(fā)展的動力。我相信，通過不斷改進和探索，我將能夠更好地發(fā)揮專業(yè)授課的作用，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
授課心得體會篇四
理論課程在大學教學中扮演著重要的角色，對于學生的專業(yè)理論知識學習以及綜合素質的提升具有重要意義。我在教授理論課程的過程中，不斷總結經驗，探索適合學生學習的教學方法，積累了寶貴的教學心得體會。以下是我對理論專業(yè)授課的心得體會。
首先，理論課教學要注重培養(yǎng)學生的思維能力。理論課程的學習不僅僅在于掌握知識點，更重要的是培養(yǎng)學生的理論思維能力。我希望學生在學習理論知識的過程中，能夠通過發(fā)散思維和邏輯推理，形成自己獨特的見解。因此，我在課堂上提出問題時，鼓勵學生主動思考和回答，并引導他們進行分析和解釋。同時，通過小組討論、案例分析等教學方法，讓學生在互動中鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。
其次，理論課教學要注重實踐應用。雖然理論課程重在理論知識的傳授，但實踐應用也是不可忽視的一環(huán)。我通過引入實際案例和真實數據，將理論知識與實際問題相結合，幫助學生理解并應用所學的理論知識。例如，在教授市場營銷理論時，我以實際企業(yè)的營銷策略和市場調研報告為基礎，讓學生分析并提出自己的解決方案。通過實踐應用，學生能夠更加深入地理解理論知識的含義和作用，并且能夠更好地應對實際問題。
再次，理論課教學要注重個性化教學。每個學生的學習方式和水平都存在一定的差異，作為教師，應該根據學生的特點和需求，靈活調整教學方法和教學內容。在理論專業(yè)授課中，我經常進行個性化輔導，通過與學生的交流和思維碰撞，了解他們的學習需求，并提供相應的幫助和指導。同時，我也鼓勵學生通過自主學習和研究，在課后進行更深入的學習和思考，以提高學習效果。個性化教學能夠更好地滿足學生的需求，促進他們的學習興趣和主動性。
此外，理論課教學要注重跨學科融合。在現代社會，知識的發(fā)展日新月異，學科之間的交叉融合也日益普遍。理論課程作為學生綜合素質培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，應該注重多學科的融合。我在課堂上經常引入其他學科的知識，與學生共同探討和分析問題。例如，在教授創(chuàng)業(yè)管理理論時，我會引入經濟學、心理學等學科的相關知識，讓學生能夠從不同的角度思考問題?？鐚W科融合能夠拓寬學生的視野和思維，提高他們的綜合素質與能力。
最后，理論課教學要注重反饋和評估。教學過程不僅僅是師生之間的單向傳遞，還需要有正確的反饋和評估機制。在理論專業(yè)授課中，我鼓勵學生積極參與課堂互動，提出問題和觀點，并通過及時的反饋，幫助他們糾正錯誤和提高能力。同時，我也注重對學生的學習效果進行評估，通過考試、小組討論等方式，及時發(fā)現問題，并提供個性化的輔導和指導。反饋和評估是教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)，能夠促進學生學習的動力和效果。
綜上所述，我的理論專業(yè)授課心得體會主要包括注重培養(yǎng)學生的思維能力、注重實踐應用、注重個性化教學、注重跨學科融合以及注重反饋和評估。通過這些教學方法和教學策略的應用，我相信學生能夠更好地理解和掌握理論知識，提高專業(yè)素質和綜合能力。我將繼續(xù)不斷總結經驗，積極探索創(chuàng)新的教學方法，為學生的學習提供更好的指導和幫助。
授課心得體會篇五
近年來，食品專業(yè)越來越受到人們的關注，因為食品安全問題日益嚴峻，需要大量的專業(yè)人才來保障食品質量。作為一名食品專業(yè)的教師，我有幸在多所高校授課，積累了一些寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在食品專業(yè)授課過程中的心得與感悟，與大家一起探討如何更好地培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。
首先，我意識到課堂互動對于食品專業(yè)的授課極為重要。由于食品專業(yè)的內容較為抽象和復雜，單純靠講解理論知識，很難讓學生真正理解和掌握。因此，我經常運用問答、小組討論等活動形式，引導學生主動參與，加深理解。例如，在講解食品安全標準時，我會提出一些實際案例，讓學生根據標準進行分析和判斷，主動討論解決方案。這樣一來，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。
其次，食品專業(yè)的授課需要注重理論與實踐相結合。理論知識是食品專業(yè)的基礎，在課堂上，我會通過講解、演示等方式，傳授學生基本的理論知識。但光有理論是遠遠不夠的，學生還需要通過實踐來鞏固和應用這些知識。因此，我會安排實驗課程，并在實驗過程中，引導學生觀察、分析、總結，并從實踐中發(fā)現問題和解決問題。只有理論與實踐的有機結合，學生才能真正掌握食品專業(yè)的知識和技能。
此外，食品專業(yè)的教學還需要與行業(yè)保持緊密聯系。作為教師，要始終關注行業(yè)的發(fā)展和最新動態(tài)，及時更新課程內容，確保所教授的知識與行業(yè)需求保持一致。同時，我也積極與企業(yè)和專業(yè)機構合作，邀請行業(yè)內的專家來到課堂上講話，擴寬學生的視野，了解食品行業(yè)的實際運營情況。這樣一來，學生在學校期間便能更好地了解食品行業(yè)的需求，提前適應并適應職業(yè)發(fā)展。
最后，食品專業(yè)的授課需要注重培養(yǎng)學生的綜合能力。食品行業(yè)是一個綜合性很強的行業(yè)，不僅需要學生具備扎實的理論知識和實踐技能，還需要具備團隊合作、溝通和創(chuàng)新能力等軟實力。因此，我會在課堂上注重培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力。例如，在教授新產品開發(fā)的課程中，我會讓學生分組進行市場調研、產品設計和制作，并最后進行展示和評選。這樣一來，不僅能鍛煉學生的團隊協(xié)作能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
總之，食品專業(yè)授課是一項有挑戰(zhàn)性的工作，需要教師具備專業(yè)素養(yǎng)、豐富的經驗和敏銳的洞察力。在我的多年教學實踐中，我深切體會到課堂互動的重要性，理論與實踐相結合的必要性，與行業(yè)保持緊密聯系的意義以及培養(yǎng)學生綜合能力的重要性。只有在這些方面做到不斷創(chuàng)新和完善，才能更好地為食品行業(yè)培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才，并為食品安全作出貢獻。
授課心得體會篇六
食品專業(yè)作為一門熱門的學科，對于培養(yǎng)學生的食品科學知識和實踐能力有著重要的意義。而在這個領域，授課內容的設計和教學方法的選擇都是至關重要的。作為一位食品專業(yè)的教師，我有幸擔任了多個班級的授課工作，并有了一些心得體會。在這里，我將分享我在食品專業(yè)授課中所獲得的經驗和感悟。
首先，在食品專業(yè)的授課中，關鍵是要充分了解學生的背景和需求。食品專業(yè)的學生來自不同的學校和不同的層次，他們對于食品科學的了解程度存在很大差異。因此，在授課之前，了解學生的背景和需求是非常重要的。通過調查問卷或者個別面談的方式，我能夠更好地了解學生對于食品專業(yè)的學習目標和興趣所在。在授課過程中，我結合學生的需求，根據他們的理解能力和學習興趣，靈活地調整授課內容，使得每一個學生都能夠受益。
其次，在食品專業(yè)的授課中，實踐環(huán)節(jié)的設計和安排非常關鍵。食品專業(yè)的學生需要通過實踐操作來提升他們的實踐能力和解決問題的能力。因此，在授課中，我不僅注重理論知識的講解，更注重實驗課程的設置。通過實驗課的開展，我能夠幫助學生更好地理解理論知識，并且提供機會讓他們親自動手操作，鍛煉實踐能力。在實驗課上，我還經常提供實際案例，引導學生進行實地考察和實踐操作，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。
此外，在食品專業(yè)的授課中，互動教學也是一個重要的環(huán)節(jié)?；咏虒W不僅能夠增加學生的參與度，還能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力。在授課中，我經常利用小組討論、問題解答和案例分析等方式，激發(fā)學生的思考和討論。我鼓勵學生提問，促進學生之間的交流，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。通過互動教學，我能夠更好地了解學生的學習情況，并及時調整授課策略，使得教學效果得到最大的發(fā)揮。
最后，在食品專業(yè)的授課中，及時反饋和評估是不可忽視的環(huán)節(jié)。學生需要得到及時的反饋，以便及時了解自己的學習情況和不足之處。在授課中，我經常利用課堂練習、小組作業(yè)和考試等方式，對學生的學習情況進行評估。我鼓勵學生積極參與評估，并及時給予建議和指導。通過及時的反饋和評估，學生能夠更好地了解自己的學習進展，為后續(xù)的學習提供有力的支持。
總之，食品專業(yè)的授課工作需要教師具備豐富的專業(yè)知識和教學經驗。在我的授課過程中，我始終堅持關注學生的需求，設計實踐環(huán)節(jié)，注重互動教學，并及時反饋和評估。通過這些措施，我能夠更好地滿足學生的學習需求，培養(yǎng)他們的食品科學知識和實踐能力。同時，我也不斷反思和改進自己的授課方式，提高教學效果。希望我的經驗和感悟能夠對食品專業(yè)的授課工作有所啟發(fā)，并對學生的學習有所幫助。
授課心得體會篇七
20xx年6月20日10時許，我懷著激動的心情觀看了神舟十號員在太空給上的一堂別開生面的科普課，看見實地演示太空質量測量，單擺運動，陀螺運動，制作水膜，制作水球等實驗，我第一次體驗到了太空中原來如此的神奇和生動。
看到這些，我的心沸騰了。這是我國首次太空授課，雖然這只是我國航天事業(yè)所走過的小小的一步，但是也見證了我國航天事業(yè)取得飛速的發(fā)展，使我國建立永久空間站的夢想慢慢切近。
神舟十號載人飛船在近日成功發(fā)射成功后，我一直在關注著，今天，看見航天員在太空中為我們講解太空知識，使我既驚喜又激動。我國載人航天事業(yè)的`發(fā)展，讓人類突破了地球的束縛，為世界開辟了宇宙探索的新的廣闊空間，怎能不叫人激動呢？但我們在聆聽了航天員描述外太空的瑰麗和燦爛后，更應該看到航天工作者為此所付出的艱辛與努力。要經常檢查和排除自己身上的缺點和不足，象航天人那樣，做事認認真真，扎扎實實，不怕吃苦，勤學好問，在學校中，努力學習科學文化知識，尊重師長，與同學之間相互關心；做一個好孩子。
授課心得體會篇八
當前疫情嚴重情況下，我們全校師生“停課不停學”，這就要求老師能運用一些多媒體知識開啟網上教學，對于年齡大的我來說是個挑戰(zhàn)。古語有云“活到老，學到老”，作為老師不能與時俱進，肯定會被淘汰，同時這也是一個提高自我修養(yǎng)的絕好機會，通過這次培訓我學到了很多東西，大概有以下幾點：
一．通過這次電腦課程的培訓，我知道了教學資源的檢索、收集、下載和加工處理的重要性，提高了我對電腦操作的熟練程度，對于相關的軟件也可熟練操作，也有了一定的實踐經驗，對于以后的課件制作是一大助力，了解了多媒體環(huán)境下教學設計的特點和方法，也學會了教學資源與教學設計整合的方法，并親身實踐以加深印象。
二．隨著時代的發(fā)展，信息的變更變得至關重要，有時候掌握信息就等于掌握了未來，而因特網上的大量信息就很好的幫助了我，它讓我隨時隨地的掌握信息的變化，以更好的掌握時代的發(fā)展，能更好的跟上時代的步伐，不至于被淘汰，不過因特網上的信息因為太過龐雜，所以無可避免的夾雜一些有害信息，所以做好信息的篩選尤為重要，這一點也是我們最應該教給學生的，以便他們取其精華，去其糟粕，更好的學習，同時通過這個的學習，也增加了我與學生交流的話題，更好的了解學生的變化，建立和諧的師生關系。
三．通過培訓，我認識到了合作的重要性，與小組的幾位老師合作的也很愉快，使我充分驗證了“眾人拾柴火焰高”這句名言，也使我交到了不少。
總之，通過這次的學習培訓，我是受益頗多，不僅加強了自己的專業(yè)技能，學到了很多多媒體應用技巧，也打開了一扇更為廣闊空間的大門，相信未來會更光明。
授課心得體會篇九
在教學過程中，教師不僅需要掌握知識和技能，還需要具備良好的教學方法和授課技巧。最近我擔任了一節(jié)中學語文課的代課教師，這次教學經歷讓我對授課有了更深的認識和理解。在本文中，我將分享我的心得體會，探討授課的一些技巧和方法。
第二段：關于準備工作
在準備課程之前，我們需要充分研究教材和教學大綱，明確本節(jié)課的教學目標和重點。同時，我們需要做好教學資料和教具的準備工作，以便于課堂教學的順利進行。在我的教學經歷中，我發(fā)現深入研究教材能夠幫助我更好地理解課程內容，從而更好地掌握授課的重點和難點。此外，準備足夠的教學資料和教具可以提高教學的效果，讓學生更好地掌握知識。
第三段：關于教學方法
在授課過程中，我們需要選擇合適的教學方法，以便于教學內容的有效傳達和學生的有效學習。不同的教學方法適用于不同的授課內容和學生群體。例如，對于具體的實驗類課程，我們可以采用“演示-講解-實踐”的教學方法，讓學生親身體驗課程內容，從而更好地掌握知識。在我的教學經歷中，我發(fā)現不同的授課內容需要不同的教學方法，選擇合適的教學方法可以提高教學效果，使學生更好地掌握知識和技能。
第四段：關于課堂管理
在授課過程中，良好的課堂管理是教學成功的關鍵之一。在理論上，我們需要為學生提供一個積極、合理、和諧和安全的學習環(huán)境。在實踐中，我們需要具備良好的溝通技巧和組織能力，做好課堂秩序和時間安排。在我的教學經歷中，我發(fā)現良好的課堂管理可以提高學生的興趣和參與度，促進學生的學習效果，使授課過程更加和諧和高效。
第五段：結論
通過這次教學經驗，我對授課有了更深入的認識和理解。準備工作、教學方法和課堂管理是授課成功的三大關鍵因素。在今后的授課過程中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學技能和方法，讓學生在我的授課中茁壯成長。同時，我相信隨著教學經驗的積累，我會變得更加自信、更加成熟，成為一名優(yōu)秀的教師。
授課心得體會篇十
在本學期里，我第一次作為老師站在講臺上給同學上課，在教學中發(fā)現自己存在很多不足，通過老師的悉心指導和同學們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點體會：
一.認真?zhèn)湔n。
在這次講課中，我第一次講課準備的有些不充分，所以出現了不少狀況。在后來的備課中我更加認真仔細，認真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現自己存在很多的不足在老師的指導下又進行了講課，所以我認為上課前的準備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認為教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費力氣。再講課之前一定要花費大量的時間備課，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
二.講課清晰。
1不清晰;在課程安排上時間分配有些不合理，講的內容太多沒有重點。經過我自己課下的總結和練習在錄像中克服了上述缺點，有很大的提高。
我覺得在講課時要靈活運用各種教學方法和手段，確保提高教學效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節(jié)課。自己心中要有數對于所講的內容。在開始講課的時候要注重新課的引入，進行復習以前的知識要有很好的過度。好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學思考。在今后的授課中，要根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，要在黑板上標明哪些是重點難點，哪些是學生了解的內容。在講的過程中要時刻引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三.課堂互動。
在講臺上也要加強師生間的互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用，在上課的過程中讓同學自己來回答問題，調動他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學識與人格魅力是一張名片，使學生自然而然地模仿、學習。所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。教師的循循善誘、鼓勵贊美會增強學生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現風采。尊重學生，平等交流。教師居高臨下會使學生因敬畏而口拙。尊重學生的個性與思想，與之平等交流與對話，有利于形成融洽的師生關系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時間分配。
2時間，在有限的時間內把更多的問題說清說透，也要有停頓，更要注意不能超時，有些內容適當的精簡。做到重點章節(jié)重點講解，適當擴充知識。在上課過程中要讓同學有消化知識的時間，作為老師還要有剩余的時間做出總結，總結重點難點。老師對待學生方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學中的師生關系，老師要平等地看待每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學生的角度去了解學生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現學生的閃光點，對犯錯的學生要多一點理解和寬容。
非常感謝學校給我這次展示的機會，參加本次青年教師優(yōu)質課評比活動，同時感謝在這個過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師應該如何來提高課堂教學質量呢我認為應該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認真?zhèn)湔n，精通課程內容。
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。
二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。
2、課堂教學要精講精練，注重啟發(fā)式教學。
教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用。
課堂的互動性性，讓學生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學生的各種回饋作出進一步的反應，從而在老師與學生的不斷互動溝通中把課堂推向前進。
4、針對實際合理使用教學手段。
由于機能學實驗課的特殊性，既要求學生有良好的理論基礎，又要具備實踐動手能力，單憑口頭傳授課程很難達到目的，因而結合以實際拍攝的實驗圖片為主的多媒體課件展示給同學們觀看，使學生更容易理解和接受，同時，增加了同學的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學方法的選擇上，應采用以多媒體課件和板書相結合為主的教學方式。課件中顯示主要的教學內容、圖片等，而對于重點、難點內容則以板書形式詳細講解，從而有效的補充多媒體教學的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個問題。
1、語速適中，抑揚頓挫。
語速過快，學生沒有思考的時間，容易產生聽覺疲勞。語速過慢，學生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應該調整好語速，留給學生適當的思考時間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛。
通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調等方式進行秩序的維持，還要嚴肅課堂紀律。
3、適當的距離。
在適當的時候離開講臺，拉近和學生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時間的把握。
實驗課大部分時間是學生進行操作的時間，因而理論授課要把握好合理的時間范圍，既要學生理解實驗內容，又有足夠的時間去實踐，還要有剩余的時間做出總結，總結重點難點及實驗中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學中的師生關系。
我們要平等地看待每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學生的角度去了解學生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現學生的閃光點，對犯錯的學生要多一點理解和寬容。
四、今后要學習的地方。
我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如5何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。
作為一名新東方的老師，如何來提高課堂教學質量呢我認為應該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認真?zhèn)湔n，精通課程內容。
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。
二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。
2、課堂教學要精講精練，注重啟發(fā)式教學。
教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用。
課堂的互動性性，讓學生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學生的率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時間的把握。
在每次課的兩個小時中，怎么樣安排好重點，及相關的教學環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個重點，各自用時多少，都要進行一番安排，把握好時間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學中的師生關系。
作為一名服務學員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時學員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對一老師，我們要尊重自己的學員。
三、今后要學習的地方。
我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生;然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點心得體會。
授課心得體會篇十一
作為一名新東方的老師，如何來提高課堂教學質量呢?我認為應該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認真?zhèn)湔n，精通課程內容。
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。
二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。
2、課堂教學要精講精練，注重啟發(fā)式教學。
教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用。
課堂的互動性性，讓學生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學生的本站率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時間的把握。
在每次課的兩個小時中，怎么樣安排好重點，及相關的教學環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個重點，各自用時多少，都要進行一番安排，把握好時間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學中的師生關系。
作為一名服務學員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時學員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對一老師，我們要尊重自己的學員。
三、今后要學習的地方。
我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生;然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點心得體會。
授課心得體會篇十二
新型冠狀病毒的爆發(fā)牽動著每一個人的心，疫情期間為了更好的有效開展”停課不停學”的工作，我們開始網上直播授課，剛接觸時有些生疏緊張，通過不斷的學習和多次的嘗試，現在操作熟練成長了許多。
在網課開始之前，我認真地研讀教材，確定重難點，找尋突破點，從不同的角度找到知識與學生們興趣的契合點，每一堂課前，我都早早地坐在電腦前，整理上課的'思路和流程，一遍一遍檢查自己的課件，確保上課的過程可以順利進行。在課堂上，為了讓學生們能夠聚精會神地投入，我盡可能地創(chuàng)造互動的機會，鼓勵學生回答問題，即便隔著屏幕，但我仿佛能夠看到一張張認真思考的臉龐，他們認真思考，萬分投入。上完課，我在群里布置作業(yè)，督促學生認真完成，反饋作業(yè)檢查結果，線上詢問學生們的學習情況，努力讓學生們的學習成果落實到位。
在這種基于網絡環(huán)境下的教與學，學生主體性獲得充分發(fā)展，豐富的網絡資源也開拓視野，提供廣闊空間。隨著新教學模式的開展，一些問題也漸漸暴露出來：網速問題。網速的好壞是雙向的，有時網速不好，學生在連麥互動時卡頓頻繁出現，要不就連不上，要不等了好久連上了，這樣有些影響學生連麥互動的積極性，同時也影響教學進度和教學效果。
互動問題。雖然課堂上我鼓勵學生嘗試運用連麥、語音、文字、拍圖等方式回答問題，但沒有在教室課堂上回答的完整準確，有的同學為了快速回答直接給出結果，不能完整說出思路，這樣影響學生思維以及語言的發(fā)展。
學習環(huán)境。部分同學由于一些原因，在直播上課時周圍有嘈雜的聲音，多次提醒家長為孩子提供良好安靜的學習氛圍，但效果不佳，這樣孩子注意力不集中，自律性就會下降，學習效果也不好。
通過這段時間的網絡授課，我深深的體會到網課并不比學校教學輕松，但在忙碌中，我感到了充實和滿滿的幸福。疾病雖無情，但人間卻有愛，我堅信我一定會上好每一堂課，讓知識跨越距離的阻礙，在學生的心中落地生根，潤澤他們的靈魂。
授課心得體會篇十三
非常感謝學校給我這次展示的機會，參加本次青年教師優(yōu)質課評比活動，同時感謝在這個過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師應該如何來提高課堂教學質量呢?我認為應該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認真?zhèn)湔n，精通課程內容
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。
二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。
2、課堂教學要精講精練，注重啟發(fā)式教學
教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用
課堂的互動性性，讓學生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學生的各種回饋作出進一步的反應，從而在老師與學生的不斷互動溝通中把課堂推向前進。
4、針對實際合理使用教學手段
由于機能學實驗課的特殊性，既要求學生有良好的理論基礎，又要具備實踐動手能力，單憑口頭傳授課程很難達到目的，因而結合以實際拍攝的實驗圖片為主的多媒體課件展示給同學們觀看，使學生更容易理解和接受，同時，增加了同學的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學方法的選擇上，應采用以多媒體課件和板書相結合為主的教學方式。課件中顯示主要的教學內容、圖片等，而對于重點、難點內容則以板書形式詳細講解，從而有效的補充多媒體教學的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個問題
1、語速適中，抑揚頓挫
語速過快，學生沒有思考的時間，容易產生聽覺疲勞。語速過慢，學生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應該調整好語速，留給學生適當的思考時間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛
通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調等方式進行秩序的維持，還要嚴肅課堂紀律。
3、適當的距離
在適當的時候離開講臺，拉近和學生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時間的把握
實驗課大部分時間是學生進行操作的時間，因而理論授課要把握好合理的時間范圍，既要學生理解實驗內容，又有足夠的時間去實踐，還要有剩余的時間做出總結，總結重點難點及實驗中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學中的師生關系
我們要平等地看待每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學生的角度去了解學生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現學生的閃光點，對犯錯的學生要多一點理解和寬容。
四、今后要學習的地方
我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生;然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。以上就是我此次授課的一點心得體會，請各位專家老師們給予批評與指正。謝謝!
授課心得體會篇十四
4月14至19日，z市小學數學新授課講課比賽在z雙語學校舉行。非常榮幸被于科長冠以“名師評委”的名頭，全程參加了這次活動。誠惶誠恐之下，只能打起十二分的精神，一本正經地聽著，看著，記著，想著，比著，生怕錯過了課堂上的每一個問題，每一個回答，每一個手勢，甚至每一個表情，生怕因為自己的疏忽錯過了或誤解了老師的精彩，也正因如此，5天來收益良多。有感于此次活動的內容和形式，談一點感受和一點感悟。
做為一名聽課人員，我們實時實地感受到了各位選手的繽紛異彩。相比起講臺上的老師，雖少了一些壓力，心情卻也不由得隨著講課老師的表現起伏。當講課教師的想法與自己不謀而合時，我們歡欣鼓舞，仿佛那些設計就是自己的杰作。而當出乎自己意料時，便會和自己的想法暗暗對比，受到了很多的啟示和警醒。當場上的老師遇到難題時，自己也會設身處地的想：如果是我，又該怎樣處理呢？身處這樣感同身受的活動中，提高便是不言而喻的了。同課異構更讓我們領略了每個課題團隊的不同智慧，再上這些課時，我們就站在了巨人的肩膀上。而其后進行的評委點評更讓每一個與會者受益匪淺。評委們精準的眼光，獨到的見解，確實讓老師們做到了“知其然，更知其所以然”，相信他們一定不虛此行。
欣賞完35位老師的精彩展示后，強烈地感覺到課堂教學改革發(fā)展到現在，每位老師都將對學生思維的關注提高到了一個空前的程度。大家對課改理念和課標的要求解讀得更加深入，對數學課堂教學的定位更加準確。“數學教學是數學活動的教學”，老師們?yōu)閷W生創(chuàng)設了貼近學生生活實際的數學學習情境，找準了知識的生長點和學生的思維的最近發(fā)展區(qū)，設計了符合學生認知規(guī)律的數學活動。學生們利用簡單有效的學具進行操作、交流、體驗。老師們利用生動形象的課件進行講解、演示，將抽象的數學原理、知識、方法巧妙地融合到數學活動中去。這種借助實物和操作將數學模型外顯的過程，使其變得可觀、可觸、可感，擁有了具體生動的外在表象。
不經抽象的數學不是真正意義上的數學。要想做到“形神兼?zhèn)洹?，那么去情境的過程就必不可少。老師通過有意識的引導，讓學生經過冷靜的思考，通過概括，歸納推理等方法，將已在學生頭腦中樹立的數學模型這一外在的表象，抽絲剝繭，細致剖析，搜尋“元神”，孩子們逐漸脫離對具體情境，學具的依賴，用自己的方式去優(yōu)化、提示，理解數學模型的本質。學生在“立—破—立”過程中感受和體驗，思維在形象——表象—抽象中穿行、游走。但無論在哪個過程中，數學模型的影子都要如影隨形，學生思維的主線都要清晰可見，不被情境、學具、操作等淹沒，數學模型才有可能保持“元神”不滅，重獲新生。看來一堂優(yōu)質課的成功必須兼顧這樣的幾個過程，要動靜結合，形神兼?zhèn)?，才能使得數學課堂在方寸之間，生得氣象萬千。
授課心得體會篇十五
非常感謝學校給我這次展示的機會，參加本次青年教師優(yōu)質課評比活動，同時感謝在這個過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋煛?BR> 作為一名青年教師應該如何來提高課堂教學質量呢?我認為應該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認真?zhèn)湔n，精通課程內容
古人云：兵馬未動，糧草先行。
備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。
備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。
二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。
2、課堂教學要精講精練，注重啟發(fā)式教學
教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用
課堂的互動性性，讓學生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學生的各種回饋作出進一步的反應，從而在老師與學生的不斷互動溝通中把課堂推向前進。
4、針對實際合理使用教學手段
由于機能學實驗課的特殊性，既要求學生有良好的理論基礎，又要具備實踐動手能力，單憑口頭傳授課程很難達到目的，因而結合以實際拍攝的實驗圖片為主的多媒體課件展示給同學們觀看，使學生更容易理解和接受，同時，增加了同學的興趣，注意力也有所提升。
因此，在教學方法的選擇上，應采用以多媒體課件和板書相結合為主的教學方式。
課件中顯示主要的教學內容、圖片等，而對于重點、難點內容則以板書形式詳細講解，從而有效的補充多媒體教學的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個問題
1、語速適中，抑揚頓挫
語速過快，學生沒有思考的時間，容易產生聽覺疲勞。
語速過慢，學生思維不集中，不連貫。
因此，在課堂上應該調整好語速，留給學生適當的思考時間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛
通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調等方式進行秩序的維持，還要嚴肅課堂紀律。
3、適當的距離
在適當的時候離開講臺，拉近和學生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時間的把握
實驗課大部分時間是學生進行操作的時間，因而理論授課要把握好合理的時間范圍，既要學生理解實驗內容，又有足夠的時間去實踐，還要有剩余的時間做出總結，總結重點難點及實驗中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學中的師生關系
我們要平等地看待每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學生的角度去了解學生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現學生的閃光點，對犯錯的學生要多一點理解和寬容。
四、今后要學習的地方
我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。
除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生;然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。
以上就是我此次授課的一點心得體會，請各位專家老師們給予批評與指正。
謝謝!
在本學期里，我第一次作為老師站在講臺上給同學上課，在教學中發(fā)現自己存在很多不足，通過老師的悉心指導和同學們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點體會：
一.認真?zhèn)湔n
在這次講課中，我第一次講課準備的有些不充分，所以出現了不少狀況。
在后來的備課中我更加認真仔細，認真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現自己存在很多的不足在老師的指導下又進行了講課，所以我認為上課前的準備是非常重要的'，往往能起到事半功倍的效果。
喔認為教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。
如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費力氣。
再講課之前一定要花費大量的時間備課，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。
在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。
教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。
在教學中注意抓住重點，突破難點。
由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
二.講課清晰
在第一次的講課之后，在老師的指導下我發(fā)現了自己在授課方面很多的不足之處。
比如講課沒有震撼力整節(jié)課過于平淡;在講臺上有些緊張沒有時刻注意到同學的反應只是一個人在講課;沒有和同學有互動;授課技巧有些缺乏，條理不清晰;在課程安排上時間分配有些不合理，講的內容太多沒有重點。
經過我自己課下的總結和練習在錄像中克服了上述缺點，有很大的提高。
我覺得在講課時要靈活運用各種教學方法和手段，確保提高教學效率。
在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。
在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節(jié)課。
自己心中要有數對于所講的內容。
在開始講課的時候要注重新課的引入，進行復習以前的知識要有很好的過度。
好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。
在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學思考。
在今后的授課中，要根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，要在黑板上標明哪些是重點難點，哪些是學生了解的內容。
在講的過程中要時刻引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三.課堂互動
在講臺上也要加強師生間的互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用，在上課的過程中讓同學自己來回答問題，調動他們的積極性。
這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。
教師的學識與人格魅力是一張名片，使學生自然而然地模仿、學習。
所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。
教師的循循善誘、鼓勵贊美會增強學生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現風采。
尊重學生，平等交流。
教師居高臨下會使學生因敬畏而口拙。
尊重學生的個性與思想，與之平等交流與對話，有利于形成融洽的師生關系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時間分配
教學時間是一種寶貴的資源，它決定著課堂教學目標的確定、內容的選擇和結構的安排，教學時間的合理分配勢必成為教學設計的主要內容。
在講課時間的把握上也要合理分配。
說課要分秒必爭這是對時間的把握，既要充分利用時間，在有限的時間內把更多的問題說清說透，也要有停頓，更要注意不能超時，有些內容適當的精簡。
做到重點章節(jié)重點講解，適當擴充知識。
在上課過程中要讓同學有消化知識的時間，作為老師還要有剩余的時間做出總結，總結重點難點。
老師對待學生方面要一視同仁。
要正確處理好課堂教學中的師生關系，老師要平等地看待每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學生的角度去了解學生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現學生的閃光點，對犯錯的學生要多一點理解和寬容。
總而言之，通過這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語“臺下十年工，臺上一分鐘”充分體現在了課堂上。
雖然自己的這次講課還有很多需要改進的地方，但我真的收獲了很多。
在今后我會不斷地學習，不斷給自己“充電”。
除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。
作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，我會更加努力地投入到基本方法的講解中，對工作充滿激情善于總結自己的經驗和不足;其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生;然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。
在以后的學習和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達能力，以便自己以后綜合素質的提升。
再次感謝老師給我們這個展現自己的機會，在以后我會更加努力的。
以上就是我此次授課的一點心得體會，請各位老師們給予批評與指正。
謝謝!
授課心得體會篇十六
授課是一項艱巨而重要的任務，每個老師都應該以此為己任。在授課中我們除了為學生傳授知識外，還應該付出更多的努力來給予學生更好的學習體驗。在我的教學生涯中，我時常思考自己的授課方式，這篇文章就是我關于授課的體驗和思考的總結。
第二段：關于授課的準備。
準備充分是授課成功的關鍵之一。在我授課前，我會認真分析學生的需求和水平，對教材進行合理的梳理和講解策略的設計。在課前，我會預留一些時間來進行課程設計和講解要點整理；當然，我也經常會利用媒體技術來豐富我的課堂內容。這一切，為的就是讓我的授課盡善盡美。
第三段：關于授課的過程。
授課過程的質量直接影響了學生對于此門學科的理解與學習興趣，因此，如何在授課過程中給予學生足夠的關注，是我作為一名老師不斷思考的問題。在我授課時，我會讓自己盡量做到語言生動、形象生動；講解過程中我更會耐心地回答學生的問題、幫助學生解決遇到的困難。更好地與學生互動和交流，為學生創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，都是讓我獲得授課成功的關鍵。
第四段：關于授課的反思。
授課完成之后，我的工作并未結束。及時的反思可以幫助我更好地識別自己在授課中存在的問題，以便及時做出相應的調整。在我反思時，我會結合學生的表現和反饋，透過學生的眼睛看自己的授課，并且對自己的不足進行深入思考和反省，以期在下一次的授課中更好地改進自己的授課方法。
第五段：總結。
授課不僅僅是知識的傳遞，更是一種情感的交流與人生態(tài)度的展示，因此我常常把授課作為一種藝術去描述。在授課過程中，我們不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地挑戰(zhàn)生活。我們在授課中“傳道”之余，也獲得了寶貴的經驗和成長。最后，我想說：一名教練的成功與否，不僅在于他的知識，更在于他的心態(tài)。我會努力把自己對授課的體會和思考，付諸于實際行動中，為我的學生創(chuàng)造一個全新的、充滿學習樂趣的課堂。
授課心得體會篇一
兒童專業(yè)課程的授課一向被認為是一門高度專業(yè)化的藝術。在成功的授課中，教師需要充分理解兒童心理發(fā)展，并靈活運用教學方法和教材。在自己多年的從教經驗中，我總結出了一些關鍵點，這些心得經驗不僅幫助我更好地教授兒童課程，也幫助孩子們更好地學習。
首先，理解兒童心理發(fā)展是成功授課的基礎。每個年齡段的兒童都有不同的認知能力和興趣，因此教學內容和方法需要根據具體年齡制定。比如，在幼兒階段，教師應該使用視覺和聽覺效果豐富的教材和方法，讓孩子們通過觀察和模仿來學習。而在學齡期，教師則需要引導孩子們探索和思考，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。只有了解并滿足兒童的心理需求，才能有效地引導他們學習。
其次，靈活運用教學方法是授課過程中的關鍵。一味地灌輸知識往往不能激發(fā)兒童的學習興趣，甚至適得其反。因此，教師應該靈活運用多種教學方法，如講故事、游戲、實踐等，幫助孩子們在實際操作中理解和掌握知識。例如，在教授數學知識時，我常常通過兒歌和數學游戲來激發(fā)孩子們對數學的興趣，從而主動學習。通過豐富多樣的教學方法，不僅能培養(yǎng)兒童的學習興趣，還能提高他們的學習效果。
此外，選用合適的教材也是成功授課的關鍵因素。兒童課程的教材應該具有趣味性、可讀性和適用性。趣味性能夠吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的學習興趣；可讀性能夠使孩子們易于理解和掌握知識；適用性能夠滿足孩子們不同學習水平的需求。因此，教師應該根據課程特點和學生實際情況，選擇合適的教材，豐富教學內容，并定期更新教材，使之與時俱進。
最后，與學生和家長保持良好的溝通是成功授課的必要條件。教育是一個共同的過程，學生和家長的支持和參與對于授課的成功至關重要。因此，教師應該在課堂中與學生互動，及時反饋他們的學習情況；同時，與家長保持密切聯系，及時溝通學生的學習情況和問題。通過有效的溝通和互動，教師能夠更好地了解學生的需求，提供更貼近學生實際情況的教學內容，同時也能夠通過家長的支持，促使學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學習。
總之，兒童專業(yè)課程的授課需要教師充分理解兒童心理發(fā)展，靈活運用教學方法和教材，與學生和家長保持良好的溝通。只有掌握了這些關鍵因素，教師才能夠成功地引導孩子們學習，促使他們得到全面的發(fā)展。另外，我也相信授課是一個長期發(fā)展的過程，通過不斷的實踐和反思，教師可以不斷提高自己的教學水平，為孩子們的學習提供更優(yōu)質的教育。
授課心得體會篇二
作為一名理論專業(yè)的教師，我有幸在教育界工作多年，培養(yǎng)了許多學生。在授課的過程中，我積累了一些心得體會。理論專業(yè)的教學對我來說是一次挑戰(zhàn)和機會，因為理論知識需要更高的自學能力和思考能力。通過一系列的嘗試和總結，我得出了一些授課心得和方法，讓我的學生在理論學習中取得更好的成果。在本文中，我將分享一些我在理論專業(yè)授課中獲得的心得體會。
第二段：提前準備。
首先，一位理論專業(yè)教師在授課前應該提前準備。這包括對教材的深入了解和整理，以及對教學方法的思考和改進。理論課程往往內容較為抽象和復雜，因此對教師的理解力和表達能力要求較高。提前準備可以使教師有充分的理論背景和教學計劃，從而可以更好地引導學生。在個人準備的基礎上，還可以考慮使用多媒體設備、教學實例和案例學習等方式，以增強學生對理論內容的理解和興趣。
第三段：注重互動。
其次，在理論專業(yè)的授課中，培養(yǎng)學生的互動思維能力是非常重要的。傳統(tǒng)的理論授課方式往往是教師主導的，教師向學生傳遞知識。然而，這種方式對于培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力并不夠。因此，我常常嘗試運用互動教學的方式，鼓勵學生積極參與到授課中，提出問題、交流思想、展示成果等。通過這種互動的方式，我發(fā)現學生的學習積極性明顯提高，他們更主動地思考問題和解決問題，形成了自己的理論觀點。
第四段：注重實踐應用。
理論知識的學習和掌握，并不僅僅是在課堂上進行，更需要學以致用。因此，我在理論專業(yè)授課中經常強調理論的實踐應用。我引導學生通過實際案例分析和實踐操作，將所學的理論知識應用到實際問題中，從而提高學生的理論聯系實際的能力。例如，在教授市場營銷理論時，我會結合一些實際的市場案例，讓學生分析和思考如何運用這些理論知識解決實際問題。通過這樣的實踐應用，學生能夠更加深入地理解和掌握理論知識，同時也增強了他們的實際操作能力。
第五段：評價與反思。
最后，及時進行課程評價和反思對于改進理論專業(yè)的授課也是非常重要的。在每節(jié)課結束時，我會要求學生填寫評價問卷，讓學生對課程內容、授課方式和教師的表現進行評價。通過收集學生的反饋意見，我可以了解到學生對我的授課是否滿意，以及存在的問題和不足之處。除此之外，我也會總結每次授課的經驗，思考如何更好地準備授課、如何提高學生的學習積極性等等。通過不斷的評價和反思，我可以不斷提升自己的專業(yè)水平和教學質量。
總結：
理論專業(yè)的授課需要教師具備更高的自學能力和思考能力。針對這一挑戰(zhàn)，教師可以通過提前準備、培養(yǎng)互動思維能力、注重實踐應用和及時評估反思等方法來改進自己的授課效果。理論專業(yè)的授課不僅僅是教師向學生傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。只有教師在授課中發(fā)揮自己的主導作用，引導學生積極參與到學習中，才能真正實現理論與實踐的結合，提高學生的學習效果和實踐能力。
授課心得體會篇三
第一段：介紹專業(yè)授課的背景和重要性（200字）。
專業(yè)授課是指高校教師根據自己專業(yè)領域的知識和經驗，對學生進行指導和教育的一種教學方式。在當今社會，專業(yè)授課被廣泛認可為提高學生綜合素質和職業(yè)競爭力的重要途徑。通過專業(yè)授課，學生可以獲得系統(tǒng)的專業(yè)知識和技能，更好地適應社會發(fā)展和個人成長的需求。因此，對于教師而言，提高專業(yè)授課水平，不斷總結經驗，是十分重要的。
第二段：總結一段時間的專業(yè)授課經驗并提出問題（300字）。
我作為一名教師，對于專業(yè)授課的經驗有了一定的積累。我發(fā)現，盡管我在知識的傳授和技能的培養(yǎng)方面表現良好，但在激發(fā)學生興趣、提高課堂互動等方面仍有待改進。例如，我注意到學生在課堂上的積極性和參與度不高，他們更多地表現為被動接受和聽講的狀態(tài)。這引發(fā)了我一個重要的問題，如何能夠更好地激發(fā)學生的學習熱情，提高他們在課堂上的參與度。
第三段：改進策略和措施的探索（400字）。
為了解決上述問題，我開始探索一些改進策略和措施。首先，我注重與學生之間的良好互動。我在課堂上設置了多個小組活動，組織學生之間進行小組討論和互動，鼓勵他們開展合作學習。這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習熱情，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。其次，我嘗試引入一些案例和實踐，通過實例的講解和角色扮演等方式，提高學生對理論知識的理解和應用能力，增強他們的主動性和創(chuàng)造力。此外，我還積極借助現代教育技術，如多媒體和在線學習平臺，豐富和拓寬課堂教學的形式和內容。
第四段：改進效果和心得體會（200字）。
經過一段時間的探索和實踐，我發(fā)現這些改進策略和措施取得了一定的效果。學生參與度明顯提高，積極性增強，課堂氛圍活躍起來。他們懂得了更多的思考和分析，課堂上的互動也更加豐富多樣。通過案例和實踐的引入，學生的學習興趣明顯增加，對知識的理解和應用能力也有了顯著提高。同時，現代教育技術的應用使得課堂更加生動和形象，更好地滿足了學生多樣化的學習需求。這些改進策略和措施使我更加意識到專業(yè)授課的重要性和影響力。
第五段：對未來專業(yè)授課的展望和期待（200字）。
在未來，我將繼續(xù)努力，不斷提高專業(yè)授課水平和質量。我希望能夠更加深入地了解學生的需求和特點，針對性地開展教學工作，注重方案的設計和實施，加強與學生的溝通和互動，激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，我也會不斷更新教學理念和方法，積極探索適合學生的教學模式和手段，使專業(yè)授課真正成為學生學習和發(fā)展的動力。我相信，通過不斷改進和探索，我將能夠更好地發(fā)揮專業(yè)授課的作用，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
授課心得體會篇四
理論課程在大學教學中扮演著重要的角色，對于學生的專業(yè)理論知識學習以及綜合素質的提升具有重要意義。我在教授理論課程的過程中，不斷總結經驗，探索適合學生學習的教學方法，積累了寶貴的教學心得體會。以下是我對理論專業(yè)授課的心得體會。
首先，理論課教學要注重培養(yǎng)學生的思維能力。理論課程的學習不僅僅在于掌握知識點，更重要的是培養(yǎng)學生的理論思維能力。我希望學生在學習理論知識的過程中，能夠通過發(fā)散思維和邏輯推理，形成自己獨特的見解。因此，我在課堂上提出問題時，鼓勵學生主動思考和回答，并引導他們進行分析和解釋。同時，通過小組討論、案例分析等教學方法，讓學生在互動中鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。
其次，理論課教學要注重實踐應用。雖然理論課程重在理論知識的傳授，但實踐應用也是不可忽視的一環(huán)。我通過引入實際案例和真實數據，將理論知識與實際問題相結合，幫助學生理解并應用所學的理論知識。例如，在教授市場營銷理論時，我以實際企業(yè)的營銷策略和市場調研報告為基礎，讓學生分析并提出自己的解決方案。通過實踐應用，學生能夠更加深入地理解理論知識的含義和作用，并且能夠更好地應對實際問題。
再次，理論課教學要注重個性化教學。每個學生的學習方式和水平都存在一定的差異，作為教師，應該根據學生的特點和需求，靈活調整教學方法和教學內容。在理論專業(yè)授課中，我經常進行個性化輔導，通過與學生的交流和思維碰撞，了解他們的學習需求，并提供相應的幫助和指導。同時，我也鼓勵學生通過自主學習和研究，在課后進行更深入的學習和思考，以提高學習效果。個性化教學能夠更好地滿足學生的需求，促進他們的學習興趣和主動性。
此外，理論課教學要注重跨學科融合。在現代社會，知識的發(fā)展日新月異，學科之間的交叉融合也日益普遍。理論課程作為學生綜合素質培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，應該注重多學科的融合。我在課堂上經常引入其他學科的知識，與學生共同探討和分析問題。例如，在教授創(chuàng)業(yè)管理理論時，我會引入經濟學、心理學等學科的相關知識，讓學生能夠從不同的角度思考問題?？鐚W科融合能夠拓寬學生的視野和思維，提高他們的綜合素質與能力。
最后，理論課教學要注重反饋和評估。教學過程不僅僅是師生之間的單向傳遞，還需要有正確的反饋和評估機制。在理論專業(yè)授課中，我鼓勵學生積極參與課堂互動，提出問題和觀點，并通過及時的反饋，幫助他們糾正錯誤和提高能力。同時，我也注重對學生的學習效果進行評估，通過考試、小組討論等方式，及時發(fā)現問題，并提供個性化的輔導和指導。反饋和評估是教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)，能夠促進學生學習的動力和效果。
綜上所述，我的理論專業(yè)授課心得體會主要包括注重培養(yǎng)學生的思維能力、注重實踐應用、注重個性化教學、注重跨學科融合以及注重反饋和評估。通過這些教學方法和教學策略的應用，我相信學生能夠更好地理解和掌握理論知識，提高專業(yè)素質和綜合能力。我將繼續(xù)不斷總結經驗，積極探索創(chuàng)新的教學方法，為學生的學習提供更好的指導和幫助。
授課心得體會篇五
近年來，食品專業(yè)越來越受到人們的關注，因為食品安全問題日益嚴峻，需要大量的專業(yè)人才來保障食品質量。作為一名食品專業(yè)的教師，我有幸在多所高校授課，積累了一些寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在食品專業(yè)授課過程中的心得與感悟，與大家一起探討如何更好地培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。
首先，我意識到課堂互動對于食品專業(yè)的授課極為重要。由于食品專業(yè)的內容較為抽象和復雜，單純靠講解理論知識，很難讓學生真正理解和掌握。因此，我經常運用問答、小組討論等活動形式，引導學生主動參與，加深理解。例如，在講解食品安全標準時，我會提出一些實際案例，讓學生根據標準進行分析和判斷，主動討論解決方案。這樣一來，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。
其次，食品專業(yè)的授課需要注重理論與實踐相結合。理論知識是食品專業(yè)的基礎，在課堂上，我會通過講解、演示等方式，傳授學生基本的理論知識。但光有理論是遠遠不夠的，學生還需要通過實踐來鞏固和應用這些知識。因此，我會安排實驗課程，并在實驗過程中，引導學生觀察、分析、總結，并從實踐中發(fā)現問題和解決問題。只有理論與實踐的有機結合，學生才能真正掌握食品專業(yè)的知識和技能。
此外，食品專業(yè)的教學還需要與行業(yè)保持緊密聯系。作為教師，要始終關注行業(yè)的發(fā)展和最新動態(tài)，及時更新課程內容，確保所教授的知識與行業(yè)需求保持一致。同時，我也積極與企業(yè)和專業(yè)機構合作，邀請行業(yè)內的專家來到課堂上講話，擴寬學生的視野，了解食品行業(yè)的實際運營情況。這樣一來，學生在學校期間便能更好地了解食品行業(yè)的需求，提前適應并適應職業(yè)發(fā)展。
最后，食品專業(yè)的授課需要注重培養(yǎng)學生的綜合能力。食品行業(yè)是一個綜合性很強的行業(yè)，不僅需要學生具備扎實的理論知識和實踐技能，還需要具備團隊合作、溝通和創(chuàng)新能力等軟實力。因此，我會在課堂上注重培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力。例如，在教授新產品開發(fā)的課程中，我會讓學生分組進行市場調研、產品設計和制作，并最后進行展示和評選。這樣一來，不僅能鍛煉學生的團隊協(xié)作能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
總之，食品專業(yè)授課是一項有挑戰(zhàn)性的工作，需要教師具備專業(yè)素養(yǎng)、豐富的經驗和敏銳的洞察力。在我的多年教學實踐中，我深切體會到課堂互動的重要性，理論與實踐相結合的必要性，與行業(yè)保持緊密聯系的意義以及培養(yǎng)學生綜合能力的重要性。只有在這些方面做到不斷創(chuàng)新和完善，才能更好地為食品行業(yè)培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才，并為食品安全作出貢獻。
授課心得體會篇六
食品專業(yè)作為一門熱門的學科，對于培養(yǎng)學生的食品科學知識和實踐能力有著重要的意義。而在這個領域，授課內容的設計和教學方法的選擇都是至關重要的。作為一位食品專業(yè)的教師，我有幸擔任了多個班級的授課工作，并有了一些心得體會。在這里，我將分享我在食品專業(yè)授課中所獲得的經驗和感悟。
首先，在食品專業(yè)的授課中，關鍵是要充分了解學生的背景和需求。食品專業(yè)的學生來自不同的學校和不同的層次，他們對于食品科學的了解程度存在很大差異。因此，在授課之前，了解學生的背景和需求是非常重要的。通過調查問卷或者個別面談的方式，我能夠更好地了解學生對于食品專業(yè)的學習目標和興趣所在。在授課過程中，我結合學生的需求，根據他們的理解能力和學習興趣，靈活地調整授課內容，使得每一個學生都能夠受益。
其次，在食品專業(yè)的授課中，實踐環(huán)節(jié)的設計和安排非常關鍵。食品專業(yè)的學生需要通過實踐操作來提升他們的實踐能力和解決問題的能力。因此，在授課中，我不僅注重理論知識的講解，更注重實驗課程的設置。通過實驗課的開展，我能夠幫助學生更好地理解理論知識，并且提供機會讓他們親自動手操作，鍛煉實踐能力。在實驗課上，我還經常提供實際案例，引導學生進行實地考察和實踐操作，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。
此外，在食品專業(yè)的授課中，互動教學也是一個重要的環(huán)節(jié)?；咏虒W不僅能夠增加學生的參與度，還能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力。在授課中，我經常利用小組討論、問題解答和案例分析等方式，激發(fā)學生的思考和討論。我鼓勵學生提問，促進學生之間的交流，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。通過互動教學，我能夠更好地了解學生的學習情況，并及時調整授課策略，使得教學效果得到最大的發(fā)揮。
最后，在食品專業(yè)的授課中，及時反饋和評估是不可忽視的環(huán)節(jié)。學生需要得到及時的反饋，以便及時了解自己的學習情況和不足之處。在授課中，我經常利用課堂練習、小組作業(yè)和考試等方式，對學生的學習情況進行評估。我鼓勵學生積極參與評估，并及時給予建議和指導。通過及時的反饋和評估，學生能夠更好地了解自己的學習進展，為后續(xù)的學習提供有力的支持。
總之，食品專業(yè)的授課工作需要教師具備豐富的專業(yè)知識和教學經驗。在我的授課過程中，我始終堅持關注學生的需求，設計實踐環(huán)節(jié)，注重互動教學，并及時反饋和評估。通過這些措施，我能夠更好地滿足學生的學習需求，培養(yǎng)他們的食品科學知識和實踐能力。同時，我也不斷反思和改進自己的授課方式，提高教學效果。希望我的經驗和感悟能夠對食品專業(yè)的授課工作有所啟發(fā)，并對學生的學習有所幫助。
授課心得體會篇七
20xx年6月20日10時許，我懷著激動的心情觀看了神舟十號員在太空給上的一堂別開生面的科普課，看見實地演示太空質量測量，單擺運動，陀螺運動，制作水膜，制作水球等實驗，我第一次體驗到了太空中原來如此的神奇和生動。
看到這些，我的心沸騰了。這是我國首次太空授課，雖然這只是我國航天事業(yè)所走過的小小的一步，但是也見證了我國航天事業(yè)取得飛速的發(fā)展，使我國建立永久空間站的夢想慢慢切近。
神舟十號載人飛船在近日成功發(fā)射成功后，我一直在關注著，今天，看見航天員在太空中為我們講解太空知識，使我既驚喜又激動。我國載人航天事業(yè)的`發(fā)展，讓人類突破了地球的束縛，為世界開辟了宇宙探索的新的廣闊空間，怎能不叫人激動呢？但我們在聆聽了航天員描述外太空的瑰麗和燦爛后，更應該看到航天工作者為此所付出的艱辛與努力。要經常檢查和排除自己身上的缺點和不足，象航天人那樣，做事認認真真，扎扎實實，不怕吃苦，勤學好問，在學校中，努力學習科學文化知識，尊重師長，與同學之間相互關心；做一個好孩子。
授課心得體會篇八
當前疫情嚴重情況下，我們全校師生“停課不停學”，這就要求老師能運用一些多媒體知識開啟網上教學，對于年齡大的我來說是個挑戰(zhàn)。古語有云“活到老，學到老”，作為老師不能與時俱進，肯定會被淘汰，同時這也是一個提高自我修養(yǎng)的絕好機會，通過這次培訓我學到了很多東西，大概有以下幾點：
一．通過這次電腦課程的培訓，我知道了教學資源的檢索、收集、下載和加工處理的重要性，提高了我對電腦操作的熟練程度，對于相關的軟件也可熟練操作，也有了一定的實踐經驗，對于以后的課件制作是一大助力，了解了多媒體環(huán)境下教學設計的特點和方法，也學會了教學資源與教學設計整合的方法，并親身實踐以加深印象。
二．隨著時代的發(fā)展，信息的變更變得至關重要，有時候掌握信息就等于掌握了未來，而因特網上的大量信息就很好的幫助了我，它讓我隨時隨地的掌握信息的變化，以更好的掌握時代的發(fā)展，能更好的跟上時代的步伐，不至于被淘汰，不過因特網上的信息因為太過龐雜，所以無可避免的夾雜一些有害信息，所以做好信息的篩選尤為重要，這一點也是我們最應該教給學生的，以便他們取其精華，去其糟粕，更好的學習，同時通過這個的學習，也增加了我與學生交流的話題，更好的了解學生的變化，建立和諧的師生關系。
三．通過培訓，我認識到了合作的重要性，與小組的幾位老師合作的也很愉快，使我充分驗證了“眾人拾柴火焰高”這句名言，也使我交到了不少。
總之，通過這次的學習培訓，我是受益頗多，不僅加強了自己的專業(yè)技能，學到了很多多媒體應用技巧，也打開了一扇更為廣闊空間的大門，相信未來會更光明。
授課心得體會篇九
在教學過程中，教師不僅需要掌握知識和技能，還需要具備良好的教學方法和授課技巧。最近我擔任了一節(jié)中學語文課的代課教師，這次教學經歷讓我對授課有了更深的認識和理解。在本文中，我將分享我的心得體會，探討授課的一些技巧和方法。
第二段：關于準備工作
在準備課程之前，我們需要充分研究教材和教學大綱，明確本節(jié)課的教學目標和重點。同時，我們需要做好教學資料和教具的準備工作，以便于課堂教學的順利進行。在我的教學經歷中，我發(fā)現深入研究教材能夠幫助我更好地理解課程內容，從而更好地掌握授課的重點和難點。此外，準備足夠的教學資料和教具可以提高教學的效果，讓學生更好地掌握知識。
第三段：關于教學方法
在授課過程中，我們需要選擇合適的教學方法，以便于教學內容的有效傳達和學生的有效學習。不同的教學方法適用于不同的授課內容和學生群體。例如，對于具體的實驗類課程，我們可以采用“演示-講解-實踐”的教學方法，讓學生親身體驗課程內容，從而更好地掌握知識。在我的教學經歷中，我發(fā)現不同的授課內容需要不同的教學方法，選擇合適的教學方法可以提高教學效果，使學生更好地掌握知識和技能。
第四段：關于課堂管理
在授課過程中，良好的課堂管理是教學成功的關鍵之一。在理論上，我們需要為學生提供一個積極、合理、和諧和安全的學習環(huán)境。在實踐中，我們需要具備良好的溝通技巧和組織能力，做好課堂秩序和時間安排。在我的教學經歷中，我發(fā)現良好的課堂管理可以提高學生的興趣和參與度，促進學生的學習效果，使授課過程更加和諧和高效。
第五段：結論
通過這次教學經驗，我對授課有了更深入的認識和理解。準備工作、教學方法和課堂管理是授課成功的三大關鍵因素。在今后的授課過程中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學技能和方法，讓學生在我的授課中茁壯成長。同時，我相信隨著教學經驗的積累，我會變得更加自信、更加成熟，成為一名優(yōu)秀的教師。
授課心得體會篇十
在本學期里，我第一次作為老師站在講臺上給同學上課，在教學中發(fā)現自己存在很多不足，通過老師的悉心指導和同學們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點體會：
一.認真?zhèn)湔n。
在這次講課中，我第一次講課準備的有些不充分，所以出現了不少狀況。在后來的備課中我更加認真仔細，認真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現自己存在很多的不足在老師的指導下又進行了講課，所以我認為上課前的準備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認為教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費力氣。再講課之前一定要花費大量的時間備課，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
二.講課清晰。
1不清晰;在課程安排上時間分配有些不合理，講的內容太多沒有重點。經過我自己課下的總結和練習在錄像中克服了上述缺點，有很大的提高。
我覺得在講課時要靈活運用各種教學方法和手段，確保提高教學效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節(jié)課。自己心中要有數對于所講的內容。在開始講課的時候要注重新課的引入，進行復習以前的知識要有很好的過度。好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學思考。在今后的授課中，要根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，要在黑板上標明哪些是重點難點，哪些是學生了解的內容。在講的過程中要時刻引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三.課堂互動。
在講臺上也要加強師生間的互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用，在上課的過程中讓同學自己來回答問題，調動他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學識與人格魅力是一張名片，使學生自然而然地模仿、學習。所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。教師的循循善誘、鼓勵贊美會增強學生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現風采。尊重學生，平等交流。教師居高臨下會使學生因敬畏而口拙。尊重學生的個性與思想，與之平等交流與對話，有利于形成融洽的師生關系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時間分配。
2時間，在有限的時間內把更多的問題說清說透，也要有停頓，更要注意不能超時，有些內容適當的精簡。做到重點章節(jié)重點講解，適當擴充知識。在上課過程中要讓同學有消化知識的時間，作為老師還要有剩余的時間做出總結，總結重點難點。老師對待學生方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學中的師生關系，老師要平等地看待每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學生的角度去了解學生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現學生的閃光點，對犯錯的學生要多一點理解和寬容。
非常感謝學校給我這次展示的機會，參加本次青年教師優(yōu)質課評比活動，同時感謝在這個過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師應該如何來提高課堂教學質量呢我認為應該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認真?zhèn)湔n，精通課程內容。
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。
二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。
2、課堂教學要精講精練，注重啟發(fā)式教學。
教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用。
課堂的互動性性，讓學生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學生的各種回饋作出進一步的反應，從而在老師與學生的不斷互動溝通中把課堂推向前進。
4、針對實際合理使用教學手段。
由于機能學實驗課的特殊性，既要求學生有良好的理論基礎，又要具備實踐動手能力，單憑口頭傳授課程很難達到目的，因而結合以實際拍攝的實驗圖片為主的多媒體課件展示給同學們觀看，使學生更容易理解和接受，同時，增加了同學的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學方法的選擇上，應采用以多媒體課件和板書相結合為主的教學方式。課件中顯示主要的教學內容、圖片等，而對于重點、難點內容則以板書形式詳細講解，從而有效的補充多媒體教學的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個問題。
1、語速適中，抑揚頓挫。
語速過快，學生沒有思考的時間，容易產生聽覺疲勞。語速過慢，學生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應該調整好語速，留給學生適當的思考時間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛。
通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調等方式進行秩序的維持，還要嚴肅課堂紀律。
3、適當的距離。
在適當的時候離開講臺，拉近和學生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時間的把握。
實驗課大部分時間是學生進行操作的時間，因而理論授課要把握好合理的時間范圍，既要學生理解實驗內容，又有足夠的時間去實踐，還要有剩余的時間做出總結，總結重點難點及實驗中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學中的師生關系。
我們要平等地看待每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學生的角度去了解學生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現學生的閃光點，對犯錯的學生要多一點理解和寬容。
四、今后要學習的地方。
我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如5何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。
作為一名新東方的老師，如何來提高課堂教學質量呢我認為應該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認真?zhèn)湔n，精通課程內容。
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。
二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。
2、課堂教學要精講精練，注重啟發(fā)式教學。
教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用。
課堂的互動性性，讓學生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學生的率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時間的把握。
在每次課的兩個小時中，怎么樣安排好重點，及相關的教學環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個重點，各自用時多少，都要進行一番安排，把握好時間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學中的師生關系。
作為一名服務學員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時學員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對一老師，我們要尊重自己的學員。
三、今后要學習的地方。
我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生;然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點心得體會。
授課心得體會篇十一
作為一名新東方的老師，如何來提高課堂教學質量呢?我認為應該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認真?zhèn)湔n，精通課程內容。
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。
二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。
2、課堂教學要精講精練，注重啟發(fā)式教學。
教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用。
課堂的互動性性，讓學生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學生的本站率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時間的把握。
在每次課的兩個小時中，怎么樣安排好重點，及相關的教學環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個重點，各自用時多少，都要進行一番安排，把握好時間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學中的師生關系。
作為一名服務學員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時學員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對一老師，我們要尊重自己的學員。
三、今后要學習的地方。
我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生;然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點心得體會。
授課心得體會篇十二
新型冠狀病毒的爆發(fā)牽動著每一個人的心，疫情期間為了更好的有效開展”停課不停學”的工作，我們開始網上直播授課，剛接觸時有些生疏緊張，通過不斷的學習和多次的嘗試，現在操作熟練成長了許多。
在網課開始之前，我認真地研讀教材，確定重難點，找尋突破點，從不同的角度找到知識與學生們興趣的契合點，每一堂課前，我都早早地坐在電腦前，整理上課的'思路和流程，一遍一遍檢查自己的課件，確保上課的過程可以順利進行。在課堂上，為了讓學生們能夠聚精會神地投入，我盡可能地創(chuàng)造互動的機會，鼓勵學生回答問題，即便隔著屏幕，但我仿佛能夠看到一張張認真思考的臉龐，他們認真思考，萬分投入。上完課，我在群里布置作業(yè)，督促學生認真完成，反饋作業(yè)檢查結果，線上詢問學生們的學習情況，努力讓學生們的學習成果落實到位。
在這種基于網絡環(huán)境下的教與學，學生主體性獲得充分發(fā)展，豐富的網絡資源也開拓視野，提供廣闊空間。隨著新教學模式的開展，一些問題也漸漸暴露出來：網速問題。網速的好壞是雙向的，有時網速不好，學生在連麥互動時卡頓頻繁出現，要不就連不上，要不等了好久連上了，這樣有些影響學生連麥互動的積極性，同時也影響教學進度和教學效果。
互動問題。雖然課堂上我鼓勵學生嘗試運用連麥、語音、文字、拍圖等方式回答問題，但沒有在教室課堂上回答的完整準確，有的同學為了快速回答直接給出結果，不能完整說出思路，這樣影響學生思維以及語言的發(fā)展。
學習環(huán)境。部分同學由于一些原因，在直播上課時周圍有嘈雜的聲音，多次提醒家長為孩子提供良好安靜的學習氛圍，但效果不佳，這樣孩子注意力不集中，自律性就會下降，學習效果也不好。
通過這段時間的網絡授課，我深深的體會到網課并不比學校教學輕松，但在忙碌中，我感到了充實和滿滿的幸福。疾病雖無情，但人間卻有愛，我堅信我一定會上好每一堂課，讓知識跨越距離的阻礙，在學生的心中落地生根，潤澤他們的靈魂。
授課心得體會篇十三
非常感謝學校給我這次展示的機會，參加本次青年教師優(yōu)質課評比活動，同時感謝在這個過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師應該如何來提高課堂教學質量呢?我認為應該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認真?zhèn)湔n，精通課程內容
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。
二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。
2、課堂教學要精講精練，注重啟發(fā)式教學
教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用
課堂的互動性性，讓學生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學生的各種回饋作出進一步的反應，從而在老師與學生的不斷互動溝通中把課堂推向前進。
4、針對實際合理使用教學手段
由于機能學實驗課的特殊性，既要求學生有良好的理論基礎，又要具備實踐動手能力，單憑口頭傳授課程很難達到目的，因而結合以實際拍攝的實驗圖片為主的多媒體課件展示給同學們觀看，使學生更容易理解和接受，同時，增加了同學的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學方法的選擇上，應采用以多媒體課件和板書相結合為主的教學方式。課件中顯示主要的教學內容、圖片等，而對于重點、難點內容則以板書形式詳細講解，從而有效的補充多媒體教學的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個問題
1、語速適中，抑揚頓挫
語速過快，學生沒有思考的時間，容易產生聽覺疲勞。語速過慢，學生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應該調整好語速，留給學生適當的思考時間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛
通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調等方式進行秩序的維持，還要嚴肅課堂紀律。
3、適當的距離
在適當的時候離開講臺，拉近和學生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時間的把握
實驗課大部分時間是學生進行操作的時間，因而理論授課要把握好合理的時間范圍，既要學生理解實驗內容，又有足夠的時間去實踐，還要有剩余的時間做出總結，總結重點難點及實驗中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學中的師生關系
我們要平等地看待每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學生的角度去了解學生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現學生的閃光點，對犯錯的學生要多一點理解和寬容。
四、今后要學習的地方
我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生;然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。以上就是我此次授課的一點心得體會，請各位專家老師們給予批評與指正。謝謝!
授課心得體會篇十四
4月14至19日，z市小學數學新授課講課比賽在z雙語學校舉行。非常榮幸被于科長冠以“名師評委”的名頭，全程參加了這次活動。誠惶誠恐之下，只能打起十二分的精神，一本正經地聽著，看著，記著，想著，比著，生怕錯過了課堂上的每一個問題，每一個回答，每一個手勢，甚至每一個表情，生怕因為自己的疏忽錯過了或誤解了老師的精彩，也正因如此，5天來收益良多。有感于此次活動的內容和形式，談一點感受和一點感悟。
做為一名聽課人員，我們實時實地感受到了各位選手的繽紛異彩。相比起講臺上的老師，雖少了一些壓力，心情卻也不由得隨著講課老師的表現起伏。當講課教師的想法與自己不謀而合時，我們歡欣鼓舞，仿佛那些設計就是自己的杰作。而當出乎自己意料時，便會和自己的想法暗暗對比，受到了很多的啟示和警醒。當場上的老師遇到難題時，自己也會設身處地的想：如果是我，又該怎樣處理呢？身處這樣感同身受的活動中，提高便是不言而喻的了。同課異構更讓我們領略了每個課題團隊的不同智慧，再上這些課時，我們就站在了巨人的肩膀上。而其后進行的評委點評更讓每一個與會者受益匪淺。評委們精準的眼光，獨到的見解，確實讓老師們做到了“知其然，更知其所以然”，相信他們一定不虛此行。
欣賞完35位老師的精彩展示后，強烈地感覺到課堂教學改革發(fā)展到現在，每位老師都將對學生思維的關注提高到了一個空前的程度。大家對課改理念和課標的要求解讀得更加深入，對數學課堂教學的定位更加準確。“數學教學是數學活動的教學”，老師們?yōu)閷W生創(chuàng)設了貼近學生生活實際的數學學習情境，找準了知識的生長點和學生的思維的最近發(fā)展區(qū)，設計了符合學生認知規(guī)律的數學活動。學生們利用簡單有效的學具進行操作、交流、體驗。老師們利用生動形象的課件進行講解、演示，將抽象的數學原理、知識、方法巧妙地融合到數學活動中去。這種借助實物和操作將數學模型外顯的過程，使其變得可觀、可觸、可感，擁有了具體生動的外在表象。
不經抽象的數學不是真正意義上的數學。要想做到“形神兼?zhèn)洹?，那么去情境的過程就必不可少。老師通過有意識的引導，讓學生經過冷靜的思考，通過概括，歸納推理等方法，將已在學生頭腦中樹立的數學模型這一外在的表象，抽絲剝繭，細致剖析，搜尋“元神”，孩子們逐漸脫離對具體情境，學具的依賴，用自己的方式去優(yōu)化、提示，理解數學模型的本質。學生在“立—破—立”過程中感受和體驗，思維在形象——表象—抽象中穿行、游走。但無論在哪個過程中，數學模型的影子都要如影隨形，學生思維的主線都要清晰可見，不被情境、學具、操作等淹沒，數學模型才有可能保持“元神”不滅，重獲新生。看來一堂優(yōu)質課的成功必須兼顧這樣的幾個過程，要動靜結合，形神兼?zhèn)?，才能使得數學課堂在方寸之間，生得氣象萬千。
授課心得體會篇十五
非常感謝學校給我這次展示的機會，參加本次青年教師優(yōu)質課評比活動，同時感謝在這個過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋煛?BR> 作為一名青年教師應該如何來提高課堂教學質量呢?我認為應該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認真?zhèn)湔n，精通課程內容
古人云：兵馬未動，糧草先行。
備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。
備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。
二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。
2、課堂教學要精講精練，注重啟發(fā)式教學
教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用
課堂的互動性性，讓學生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學生的各種回饋作出進一步的反應，從而在老師與學生的不斷互動溝通中把課堂推向前進。
4、針對實際合理使用教學手段
由于機能學實驗課的特殊性，既要求學生有良好的理論基礎，又要具備實踐動手能力，單憑口頭傳授課程很難達到目的，因而結合以實際拍攝的實驗圖片為主的多媒體課件展示給同學們觀看，使學生更容易理解和接受，同時，增加了同學的興趣，注意力也有所提升。
因此，在教學方法的選擇上，應采用以多媒體課件和板書相結合為主的教學方式。
課件中顯示主要的教學內容、圖片等，而對于重點、難點內容則以板書形式詳細講解，從而有效的補充多媒體教學的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個問題
1、語速適中，抑揚頓挫
語速過快，學生沒有思考的時間，容易產生聽覺疲勞。
語速過慢，學生思維不集中，不連貫。
因此，在課堂上應該調整好語速，留給學生適當的思考時間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛
通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調等方式進行秩序的維持，還要嚴肅課堂紀律。
3、適當的距離
在適當的時候離開講臺，拉近和學生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時間的把握
實驗課大部分時間是學生進行操作的時間，因而理論授課要把握好合理的時間范圍，既要學生理解實驗內容，又有足夠的時間去實踐，還要有剩余的時間做出總結，總結重點難點及實驗中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學中的師生關系
我們要平等地看待每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學生的角度去了解學生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現學生的閃光點，對犯錯的學生要多一點理解和寬容。
四、今后要學習的地方
我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。
除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生;然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。
以上就是我此次授課的一點心得體會，請各位專家老師們給予批評與指正。
謝謝!
在本學期里，我第一次作為老師站在講臺上給同學上課，在教學中發(fā)現自己存在很多不足，通過老師的悉心指導和同學們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點體會：
一.認真?zhèn)湔n
在這次講課中，我第一次講課準備的有些不充分，所以出現了不少狀況。
在后來的備課中我更加認真仔細，認真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現自己存在很多的不足在老師的指導下又進行了講課，所以我認為上課前的準備是非常重要的'，往往能起到事半功倍的效果。
喔認為教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。
如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費力氣。
再講課之前一定要花費大量的時間備課，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。
在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。
教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。
在教學中注意抓住重點，突破難點。
由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
二.講課清晰
在第一次的講課之后，在老師的指導下我發(fā)現了自己在授課方面很多的不足之處。
比如講課沒有震撼力整節(jié)課過于平淡;在講臺上有些緊張沒有時刻注意到同學的反應只是一個人在講課;沒有和同學有互動;授課技巧有些缺乏，條理不清晰;在課程安排上時間分配有些不合理，講的內容太多沒有重點。
經過我自己課下的總結和練習在錄像中克服了上述缺點，有很大的提高。
我覺得在講課時要靈活運用各種教學方法和手段，確保提高教學效率。
在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。
在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節(jié)課。
自己心中要有數對于所講的內容。
在開始講課的時候要注重新課的引入，進行復習以前的知識要有很好的過度。
好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。
在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學思考。
在今后的授課中，要根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，要在黑板上標明哪些是重點難點，哪些是學生了解的內容。
在講的過程中要時刻引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三.課堂互動
在講臺上也要加強師生間的互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用，在上課的過程中讓同學自己來回答問題，調動他們的積極性。
這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。
教師的學識與人格魅力是一張名片，使學生自然而然地模仿、學習。
所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。
教師的循循善誘、鼓勵贊美會增強學生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現風采。
尊重學生，平等交流。
教師居高臨下會使學生因敬畏而口拙。
尊重學生的個性與思想，與之平等交流與對話，有利于形成融洽的師生關系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時間分配
教學時間是一種寶貴的資源，它決定著課堂教學目標的確定、內容的選擇和結構的安排，教學時間的合理分配勢必成為教學設計的主要內容。
在講課時間的把握上也要合理分配。
說課要分秒必爭這是對時間的把握，既要充分利用時間，在有限的時間內把更多的問題說清說透，也要有停頓，更要注意不能超時，有些內容適當的精簡。
做到重點章節(jié)重點講解，適當擴充知識。
在上課過程中要讓同學有消化知識的時間，作為老師還要有剩余的時間做出總結，總結重點難點。
老師對待學生方面要一視同仁。
要正確處理好課堂教學中的師生關系，老師要平等地看待每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學生的角度去了解學生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現學生的閃光點，對犯錯的學生要多一點理解和寬容。
總而言之，通過這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語“臺下十年工，臺上一分鐘”充分體現在了課堂上。
雖然自己的這次講課還有很多需要改進的地方，但我真的收獲了很多。
在今后我會不斷地學習，不斷給自己“充電”。
除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。
作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，我會更加努力地投入到基本方法的講解中，對工作充滿激情善于總結自己的經驗和不足;其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生;然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。
在以后的學習和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達能力，以便自己以后綜合素質的提升。
再次感謝老師給我們這個展現自己的機會，在以后我會更加努力的。
以上就是我此次授課的一點心得體會，請各位老師們給予批評與指正。
謝謝!
授課心得體會篇十六
授課是一項艱巨而重要的任務，每個老師都應該以此為己任。在授課中我們除了為學生傳授知識外，還應該付出更多的努力來給予學生更好的學習體驗。在我的教學生涯中，我時常思考自己的授課方式，這篇文章就是我關于授課的體驗和思考的總結。
第二段：關于授課的準備。
準備充分是授課成功的關鍵之一。在我授課前，我會認真分析學生的需求和水平，對教材進行合理的梳理和講解策略的設計。在課前，我會預留一些時間來進行課程設計和講解要點整理；當然，我也經常會利用媒體技術來豐富我的課堂內容。這一切，為的就是讓我的授課盡善盡美。
第三段：關于授課的過程。
授課過程的質量直接影響了學生對于此門學科的理解與學習興趣，因此，如何在授課過程中給予學生足夠的關注，是我作為一名老師不斷思考的問題。在我授課時，我會讓自己盡量做到語言生動、形象生動；講解過程中我更會耐心地回答學生的問題、幫助學生解決遇到的困難。更好地與學生互動和交流，為學生創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，都是讓我獲得授課成功的關鍵。
第四段：關于授課的反思。
授課完成之后，我的工作并未結束。及時的反思可以幫助我更好地識別自己在授課中存在的問題，以便及時做出相應的調整。在我反思時，我會結合學生的表現和反饋，透過學生的眼睛看自己的授課，并且對自己的不足進行深入思考和反省，以期在下一次的授課中更好地改進自己的授課方法。
第五段：總結。
授課不僅僅是知識的傳遞，更是一種情感的交流與人生態(tài)度的展示，因此我常常把授課作為一種藝術去描述。在授課過程中，我們不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地挑戰(zhàn)生活。我們在授課中“傳道”之余，也獲得了寶貴的經驗和成長。最后，我想說：一名教練的成功與否，不僅在于他的知識，更在于他的心態(tài)。我會努力把自己對授課的體會和思考，付諸于實際行動中，為我的學生創(chuàng)造一個全新的、充滿學習樂趣的課堂。