寫心得體會是對自己學(xué)習(xí)和成長的一種自我反饋和梳理。一個完美的心得體會應(yīng)該包括對過程的描述、體會和思考的提煉。%20寫一篇好的心得體會需要我們深入思考自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，從而得到有價(jià)值的結(jié)論。
跟師心得體會篇一
師承是中國古代傳統(tǒng)文化中非常重要的概念，它指的是學(xué)徒跟隨一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，并繼承其知識和技藝。師承是一種傳統(tǒng)的教育方式，深受中國人的尊重和推崇。在這個快速發(fā)展的社會中，我們?nèi)钥梢詮膸煶兄屑橙≈腔酆土α浚瑫r也能夠從師承中獲取一些寶貴的體會和心得。在下面的文章中，我將通過五個方面來探討師承的重要性和我的個人體會。
首先，師承能夠傳承寶貴的知識和技藝。古人云：“不為良田者居，不為良師者傳。”這句話傳達(dá)了師承傳授知識和技藝的價(jià)值。古代的匠人、文人、儒生等都通過師承傳遞自己的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)師傅的知識和經(jīng)驗(yàn)，徒弟可以更快地掌握技術(shù)和知識，并且接受到更深入的指導(dǎo)。師承的傳統(tǒng)方式能夠確保寶貴的知識和技藝在世代之間得以傳承，使之不至于喪失。
其次，師承培養(yǎng)出色的人才。中華民族有著深厚的師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)，眾多杰出的人物都離不開他們的師承。曾國藩是清朝的一位杰出軍事家和政治家，他的名言“不尚賢，使民不爭；不貴難得之人，使民不輸”體現(xiàn)了他對于師承的看重。曾國藩在成長的過程中得到了許多優(yōu)秀的老師的教誨和指導(dǎo)，正是這些師承經(jīng)歷使他成為了一代偉人。師承不僅傳授知識和技藝，更重要的是在道德、品行和處世方法上培養(yǎng)人才，傳承家族甚至國家的優(yōu)秀人才。
第三，師承弘揚(yáng)了優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。中國文化重視師道尊嚴(yán)，崇尚師承。師徒關(guān)系代表了一種承傳、發(fā)展的關(guān)系。時至今日，師承仍然在中國社會中有著很高的地位。師德與教育理念相結(jié)合，傳統(tǒng)與創(chuàng)新相融合，師承成為一座文化的橋梁，溝通著過去和現(xiàn)在。師承的存在和傳播，讓古代的智慧得以繼承和傳揚(yáng)，有利于凝聚社會的共識，弘揚(yáng)正能量。
第四，師承培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的態(tài)度。在師承過程中，學(xué)徒需要虛心向師傅請教，努力吸取知識和經(jīng)驗(yàn)。只有保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，才能不斷進(jìn)步。在科技快速發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)是一種終身的追求。通過師承，我們能夠明確自己的不足之處，并在老師的指導(dǎo)下努力改進(jìn)。師承培養(yǎng)了我們的謙虛、勤奮和自律精神，使我們具備了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高的動力和能力。
最后，師承有助于建立人際關(guān)系。師承是一種社會聯(lián)系的紐帶，師傅和學(xué)徒之間形成了一種互助和合作的關(guān)系。通過與師傅的交流和合作，學(xué)徒能夠擴(kuò)展人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，結(jié)識更多的人，獲得更多的機(jī)會。師承還有助于形成良好的人與人之間的信任和團(tuán)隊(duì)合作的意識。師傅對學(xué)徒的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷，使學(xué)徒在學(xué)習(xí)過程中感受到了關(guān)愛和支持，建立了深厚的感情。
總之，師承是一種寶貴的傳統(tǒng)，它能夠傳承知識和技藝，培養(yǎng)人才，弘揚(yáng)文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度和建立人際關(guān)系。在今天的社會中，我們也可以從師承中獲取到寶貴的體會和心得。通過師承，我們能夠更好地了解自己的不足，獲得成長和進(jìn)步的機(jī)會。師承教會了我們學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，使我們具備了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高的能力。師承不僅是一種教育方式，更是一種價(jià)值觀和生活態(tài)度的傳承。我們應(yīng)該珍惜師承，發(fā)揚(yáng)師道尊嚴(yán)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
跟師心得體會篇二
不論是身體上還是心理上，每個人都可能會遇到各種各樣的疾病和困境。在這種情況下，我們需要尋求醫(yī)學(xué)和心理學(xué)上的專業(yè)幫助。而在中國的傳統(tǒng)文化中，師徒制度一直是一種非常重要的教育方式。我們不僅可以在日常生活中的師父身上學(xué)習(xí)知識和技能，還可以從師父的人生經(jīng)歷中獲得更多的啟示。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)痹癥治療方面的師承經(jīng)歷，以及其中的一些感悟。
第二段：痹癥治療和師承經(jīng)歷
痹癥是一種常見的疾病，常見于中老年人。我的師父曾經(jīng)是一位非常出色的中醫(yī)師，他曾經(jīng)治愈了很多痹癥患者。我曾經(jīng)作為他的學(xué)徒，在他的指導(dǎo)下系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中醫(yī)理論和診斷方法。同時，我也跟隨他的腳步，去各地求醫(yī)問藥，尋找新的治療方法。在這個過程中，我學(xué)到了很多知識和技能，也看到了很多有趣的事情。
第三段：師承經(jīng)歷帶來的心得體會
在跟隨師父學(xué)習(xí)痹癥治療的過程中，我學(xué)會了很多重要的技能，比如如何進(jìn)行有效的治療和如何幫助患者緩解痛苦。但是，更重要的是我從師父身上學(xué)到了很多有關(guān)做人的道理，以及如何處理和患者之間的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我們能夠真正關(guān)心別人，幫助他們解決痛苦，才能夠真正成為一個優(yōu)秀的醫(yī)生。同時，我也學(xué)會了如何通過自己的努力和對工作的熱愛來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第四段：師承經(jīng)歷對個人成長的影響
在學(xué)習(xí)痹癥治療的過程中，我不僅學(xué)到了很多手藝上的知識和技能，還養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣。比如，我學(xué)會了如何在認(rèn)真傾聽患者的同時，仔細(xì)觀察他們的身體反應(yīng)，及時調(diào)整治療方案。我也學(xué)會了如何保持自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)和了解最新的醫(yī)學(xué)知識。這些經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣實(shí)際上也對我個人的成長產(chǎn)生了很大的影響，使我變得更加自信和成熟。
第五段：總結(jié)
師承是一種非常古老、卻又非常有效的教育方式。通過跟隨師父學(xué)習(xí)，不僅可以學(xué)到實(shí)用的技能和知識，也可以借助師父的人生經(jīng)歷和態(tài)度來指導(dǎo)自己的成長。在我的個人經(jīng)歷中，師承經(jīng)歷對我個人的成長和職業(yè)生涯起到了非常積極的影響。因此，我相信師承這種教育方式未來仍然可以在個人成長和社會發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。
跟師心得體會篇三
第一段：介紹跟師傅的經(jīng)歷和目的（字?jǐn)?shù)：120）
在人生的道路上，我們常常需要一個榜樣、一個導(dǎo)師來引領(lǐng)我們前進(jìn)。跟師傅學(xué)習(xí)不僅能夠獲得技術(shù)上的指導(dǎo)，還能積累寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。最近我有幸拜師學(xué)藝，在日常的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻地體會到了跟師傅交流互動的重要性，這不僅幫助我在技術(shù)上取得了突破，還使我在人際交往和生活態(tài)度上得到了成長。
第二段：跟師傅學(xué)習(xí)技術(shù)（字?jǐn)?shù)：240）
與師傅共事的日子讓我見識到了他的嚴(yán)謹(jǐn)和專注，他傳授給我無私的知識，細(xì)致入微地教導(dǎo)我各種技巧和工藝。跟師傅學(xué)習(xí)技術(shù)時，我深感自己的幸運(yùn)。師傅總是耐心地教我，并且注重實(shí)踐，讓我通過不斷的重復(fù)和實(shí)踐來鞏固所學(xué)知識。他從不吝嗇自己的心得，總是毫不保留地分享自己的經(jīng)驗(yàn)。通過與他的交流和互動，我不僅掌握了一門技藝，而且更加了解了技藝背后的原理和精神。
第三段：跟師傅學(xué)習(xí)人際交往（字?jǐn)?shù)：240）
與師傅相處的時光也讓我在人際交往方面有了更深的體會。師傅是個謙和而親和力極強(qiáng)的人，他總是愿意與我分享他的所見所聞，給予我諸多寶貴的建議。在跟師傅的交流中，我學(xué)到了很多處世的智慧。他教會了我如何與人真誠地交流，如何關(guān)注他人的需求與情感，并且通過自身行動去影響和激勵他人。師傅身上的品質(zhì)和為人處世之道成為了我生活中心靈的指引。
第四段：跟師傅的心得體會（字?jǐn)?shù)：240）
跟師傅學(xué)習(xí)不僅讓我技能上的能力得到了提高，同時也使我的人生觀發(fā)生了改變。通過與師傅的交流和互動，我逐漸領(lǐng)悟到了人生的真諦。學(xué)習(xí)的過程并非一定要拼盡全力，而是要保持平衡，適度放松自己，才能更好地吸收知識，進(jìn)步更快。此外，我還學(xué)會了堅(jiān)持、耐心和樂觀。在困難和挫折面前，師傅總是以他獨(dú)特的態(tài)度來對待，這使我學(xué)會了從不放棄，面對困難和挑戰(zhàn)時始終保持積極向上的心態(tài)。
第五段：總結(jié)并展望（字?jǐn)?shù)：240）
通過與師傅的交流和互動，我不僅得到了一門技藝，更得到了一個良師益友。他的教誨使我受益匪淺，對我而言，跟師傅的經(jīng)歷是一次難得的人生寶藏。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)踐行師傅的教誨，努力學(xué)習(xí)并不斷提升自己，同時也希望能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)所得傳承下去，并幫助身邊的人成長。我相信，在師傅的悉心教導(dǎo)下，我將能夠成長為一個技術(shù)嫻熟、品質(zhì)高尚的人。
跟師心得體會篇四
眩暈跟師是大學(xué)生活中一個重要的環(huán)節(jié)，也是一段寶貴的經(jīng)歷。通過與老師的交流，我們不僅可以獲得學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)和啟發(fā)，還能夠收獲人生方面的啟示和成長。在我眩暈跟師的過程中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，在眩暈跟師的過程中，我學(xué)會了如何與老師進(jìn)行有效的溝通和交流。在與老師一對一的交流中，我更注重傾聽和理解老師的觀點(diǎn)，而不是簡單地將自己的想法表達(dá)出來。通過與老師的交談，我不僅能夠獲得更深入的學(xué)術(shù)理解，還能夠拓寬自己的思維方式和觀察問題的角度。這樣的經(jīng)驗(yàn)對我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響，它教會了我如何尊重和領(lǐng)會他人的觀點(diǎn)，同時也能夠更好地訴說自己的想法。
其次，眩暈跟師給予我機(jī)會去了解自己的優(yōu)勢和不足。在與老師的交流中，他們常常會發(fā)現(xiàn)并指出我在學(xué)術(shù)上的優(yōu)點(diǎn)和潛力。通過這些贊賞和鼓勵，我更加自信地面對學(xué)術(shù)上的挑戰(zhàn)，也更加堅(jiān)定了我在這個領(lǐng)域繼續(xù)探索和研究的決心。與此同時，老師們也會在評價(jià)我的過程中指出我的不足之處。這種指正和建議對我而言是一種寶貴的財(cái)富，它們可以幫助我正視自己的不足，并且通過努力來改善和提升。在與老師的交流中，我學(xué)到了如何全面地認(rèn)識自己，不僅要看到自己的優(yōu)勢和潛力，也要勇敢面對自己的不足和需要改進(jìn)的地方。
第三，在眩暈跟師的過程中，我學(xué)會了更主動地去尋求幫助和支持。在學(xué)習(xí)和研究的道路上，我們常常會遇到各種各樣的困難和障礙。當(dāng)我遇到困難時，我會主動與老師溝通，訴說我的問題和困惑。細(xì)心的老師總是會傾聽并且給予我建議和指導(dǎo)。通過與老師的交流，我感受到了他們的關(guān)心和支持，這為我解決問題和克服困難提供了很大的幫助。這段經(jīng)歷讓我明白，學(xué)術(shù)上的成長需要自己的努力，但也需要他人的關(guān)心和鼓勵。只有在與老師的交流中，我才能得到更深層次的幫助和指導(dǎo)，也才能更好地克服學(xué)術(shù)上的困難和挑戰(zhàn)。
第四，眩暈跟師使我認(rèn)識到了知識的廣度和深度。通過與老師的交流，我了解到這個領(lǐng)域的研究范圍和前沿發(fā)展。老師們對于自己研究領(lǐng)域的了解和認(rèn)識給了我很多啟示和思考。在他們的指導(dǎo)下，我開始了解到學(xué)術(shù)界的學(xué)術(shù)創(chuàng)新和科研進(jìn)展，并且對于研究領(lǐng)域的廣度和深度有了更加全面深入的認(rèn)識。這讓我明白，學(xué)術(shù)上的成功不僅需要對學(xué)科的熟悉和掌握，還需要對研究領(lǐng)域的廣度和深度有著清晰的認(rèn)識。只有在對研究領(lǐng)域有全面的了解之后，我們才能在學(xué)術(shù)界有更高的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)。
最后，在眩暈跟師的過程中，我學(xué)到了如何踐行師徒之道。師者，傳道受業(yè)解惑也。與老師的交流不僅是學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，更是一種師生之間的情感和信任的建立。在與老師的交流中，我不僅學(xué)到了知識和技巧，還感受到了老師們的關(guān)心和鼓勵。這種師生之情對于我來說是一種無形的力量，它激勵著我在學(xué)術(shù)上不斷前進(jìn)，也影響著我在人生中更加積極向上、充滿希望。通過眩暈跟師的經(jīng)歷，我明白了師徒之道的重要性，并且開始學(xué)習(xí)如何將這種道德和情感的支持傳遞給他人。
總之，眩暈跟師是一段寶貴的經(jīng)歷。在和老師的交流中，我學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和交流，了解自己的優(yōu)勢和不足，主動尋求幫助和支持，認(rèn)識到知識的廣度和深度，以及踐行師徒之道的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會給了我成長和啟示，影響了我的學(xué)術(shù)和人生發(fā)展。眩暈跟師不僅帶給我們學(xué)術(shù)上的指引，更是一次珍貴的人生之旅。
跟師心得體會篇五
作為一名學(xué)生，在求學(xué)的路上，我們常常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。而在這個過程中，師傅的存在十分重要。師傅不僅是我們的引路人，更是我們的良師益友。在與師傅一起學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到了師傅與我們之間的默契與情誼。
第二段：師傅的教誨與指導(dǎo)
師傅是我們的知音和良師，他們不僅將自己多年的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我們，還通過自己的言傳身教，讓我們了解到學(xué)習(xí)的道理和方法。在跟師傅的學(xué)習(xí)中，我明白到只有端正的態(tài)度和正確的方法，才能取得真正的進(jìn)步。師傅的教導(dǎo)幫助我樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我明白了努力與付出才是成功的關(guān)鍵。
第三段：師傅的榜樣與啟迪
師傅作為學(xué)習(xí)的榜樣，他們的精神品質(zhì)和敬業(yè)精神深深地感染了我。他們的專業(yè)知識和對工作的極致追求讓我明白到，在追求卓越的道路上要不斷提高自己、追求完美。同時，師傅的榜樣作用也給予了我積極向上的力量，讓我下定決心要成為像他們一樣的優(yōu)秀人物。
第四段：師傅的關(guān)愛與幫助
師傅不僅在學(xué)習(xí)上給與了我良好的指導(dǎo)和教導(dǎo)，也關(guān)心和幫助我解決生活中的困難。無論是學(xué)習(xí)上的問題還是生活上的困難，師傅總是耐心地幫助和指導(dǎo)我。他們經(jīng)常與我進(jìn)行溝通交流，給我提供了正確的方向和積極的建議。在他們的幫助下，我從一個懵懂無知的普通學(xué)生成長為一個富有潛力和思考力的人。
第五段：師傅與學(xué)生的情誼
在師傅和學(xué)生的相處中，情誼逐漸增加。師傅對我們的關(guān)心和呵護(hù)讓我們感到溫暖和安心。與師傅在一起的時光總是充滿樂趣和收獲。我們彼此之間的默契，相互的信任和理解建立了深厚的情感紐帶。我時常懷念與師傅一起學(xué)習(xí)和交流的時光，那是一種難以用言語表達(dá)的美好回憶。
總結(jié)：師傅們的陪伴和指導(dǎo)讓我收獲了許多寶貴的財(cái)富，不僅有學(xué)問上的提高，更有人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)珍惜與師傅的緣分，用師傅的教誨作為指導(dǎo)，努力提升自己，回報(bào)師傅的教導(dǎo)和培養(yǎng)。
跟師心得體會篇六
xx從事中醫(yī)婦科專業(yè)30余年，具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，對婦科的常見病及多發(fā)病，有自己獨(dú)特的見解，臨床療效顯著。主張治病務(wù)求其本，以調(diào)臟腑之氣為重，而調(diào)肝由為首要。認(rèn)為婦科病多隱微，必須詳問細(xì)察、診斷確切，則用藥無不中的。
從跟師的第一天起，老師就教導(dǎo)我：跟師不能僅僅抄抄方，不能只學(xué)會看跟師時見過的病，最重要的是學(xué)會臨證思維，一定要“學(xué)我，像我，超過我”。在中醫(yī)學(xué)界，業(yè)師有“活字典”之稱，他認(rèn)為只有融古貫今、溯本求源才能發(fā)展中醫(yī)；反復(fù)強(qiáng)調(diào)中醫(yī)學(xué)不是古董，而是實(shí)用的科學(xué)，只有切實(shí)解決病人的疾苦，才是中醫(yī)學(xué)發(fā)展的根本。如何才能解決病人的疾苦？必須學(xué)會勤讀、泛讀、精讀古今醫(yī)書，博采眾家之長，才能觸類旁通，拓寬臨證思路，提高臨床療效。并認(rèn)為經(jīng)典是中醫(yī)這門學(xué)問的基礎(chǔ)。
中醫(yī)四診是醫(yī)者調(diào)查、分析、研究疾病所出現(xiàn)的各種信息升華成的四種大法，搜集的信息在綜合歸納時應(yīng)四診合參。對婦科病及其他病證舌診脈診非常重要，必要時亦有舍脈從證和舍證從脈之法。跟師后體會到要認(rèn)識癥候準(zhǔn)確，才能提高療效，在黃院長指點(diǎn)下對舌診、脈診有了更精確的`認(rèn)識。
老師常說，高超的醫(yī)術(shù)來自人的聰穎和勤奮，但更重要的是來自高尚的品德和情操。要提高醫(yī)術(shù)主要要做到以下幾個方面：首先要掌握扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識；第二、對人體和疾病要有全盤的把握度，診斷要明確，問診要詳盡；第三、熟練運(yùn)用中醫(yī)婦科專業(yè)技術(shù)；第五、學(xué)習(xí)知識，運(yùn)用技術(shù)，提高水平，升華境界，不斷進(jìn)步。
跟師心得體會篇七
眾所周知，中醫(yī)是我國的國寶、國粹，幾千年來為我國人民的身體健康及民族繁衍起到了重大作用。針灸學(xué)更是我國的文化魁寶，它是一門博大精深、體系完備、內(nèi)容豐富的學(xué)問，數(shù)千年來它以其獨(dú)特的特點(diǎn)在我國醫(yī)學(xué)史上占有重要的位臵。針灸療法具有適應(yīng)證廣、療效顯著、應(yīng)用方便、經(jīng)濟(jì)安全等優(yōu)點(diǎn)，它不僅受到中國人民的喜愛，也受到世界各國人們越來越多的喜愛，很多人希望了解它學(xué)習(xí)它，但是也許由于它的博大精深，很多人覺得無從學(xué)起，不知從哪入手。我作為一名護(hù)理人員，跟隨朱寶醫(yī)師從事了幾年中醫(yī)中藥和針灸的臨床診治工作，耳濡目染中醫(yī)中藥的神奇療效，正如《黃帝內(nèi)經(jīng)》中記載“一針甫下，沉苛立起”，不由地深深迷戀上了這門古老的醫(yī)術(shù)。在幾年的實(shí)踐中，我院三名護(hù)理人員通過自己的學(xué)習(xí)和臨床醫(yī)師的指導(dǎo)，初步掌握了針灸、拔罐、蠟療、熏蒸、按摩等幾項(xiàng)中醫(yī)適宜技術(shù)，并在臨床工作中取得了一定的療效，現(xiàn)在根據(jù)我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談一下幾點(diǎn)針灸療法的體會。
成部分之間，在結(jié)構(gòu)上是不可分割的，在功能上是相互協(xié)調(diào)、相互為用的，在病理上是相互影響的。同時也認(rèn)識到人體與自然環(huán)境有密切關(guān)系，人類在能動地適應(yīng)自然和改造自然的斗爭中，維持著機(jī)體的正常生命活動。這種內(nèi)外環(huán)境的統(tǒng)一性，機(jī)體自身整體性的`思想，稱之為整體觀念。在臨床針灸治療中，整體觀念顯得尤為重要，不僅在要考慮患者的生理、心理因素，還要注意季節(jié)氣候、晝夜晨昏、地區(qū)方域?qū)颊叩挠绊?。平衡針灸?chuàng)始人——軍區(qū)總醫(yī)院平衡針灸專家王文遠(yuǎn)教授認(rèn)為：人體本身就是一個自我平衡系統(tǒng)，具有自身的調(diào)節(jié)修復(fù)功能。因此，在針灸的過程中要使患者去舒適的體位，積極與患者溝通，使患者充分了解針灸療法和療效，解除患者心理上的顧忌和怕痛的心理，積極配合醫(yī)生，以期通過人體自身的調(diào)節(jié)與平衡取得更好的療效。此外，還要注意患者的狀態(tài)和體質(zhì)，饑餓患者不宜針刺，若需針刺，應(yīng)取穴少，輕刺為宜;過飽者不宜針刺，若需針刺，上腹部不宜深刺、直刺;出大汗、大出血及年老體弱者，針刺手法宜輕;劇烈運(yùn)動后不宜馬上扎針。再次，人體在不同的季節(jié)影響下，也以不同的生理功能來適應(yīng)。如春夏陽氣升發(fā)在外，氣血容易浮于體表，故皮膚松馳，腠理開泄，人體就以出汗散熱來調(diào)節(jié)。秋冬陽氣收斂內(nèi)藏，氣血閉于內(nèi)，故皮膚致密，出汗減少，體內(nèi)必須排出的水液就從小便排出。因此在春夏季節(jié)針灸后的患者皮膚松馳，腠理開泄，易至風(fēng)邪入侵，務(wù)必叮囑患者不要急于洗澡和吹風(fēng)，以免加重病情。
1.先后次序的靈活應(yīng)用由于人體每一個穴位的主治功用不同，因此取穴時有主穴和配穴之分。在我院朱寶醫(yī)師的指導(dǎo)下，我們掌握了針灸學(xué)的普遍應(yīng)用的“八要穴歌”：肚腹三里留，腰背委中求，頭項(xiàng)尋列缺，面口合谷收，心胸取內(nèi)關(guān)，小腹三陰謀，坐骨刺環(huán)跳，腿痛陽陵透。這八句話，共四十個字。每一句講了一個穴位，一句五個字，即講了一穴位，又講了它治療的部位。對于初學(xué)針灸的我們在配穴方面有很大的啟示。朱寶醫(yī)師還特別強(qiáng)調(diào)取穴的先后次序，在臨床應(yīng)用時，應(yīng)根據(jù)病人分清主次，靈活掌握取穴的先后順序。如發(fā)作性痛癥，易先刺遠(yuǎn)隔穴位，運(yùn)用導(dǎo)氣手法，通過經(jīng)絡(luò)的遠(yuǎn)隔誘導(dǎo)作用，使疼痛改善后，在刺痛處穴位，就可避免病變部位因疼痛過敏引起的肌肉緊張，造成進(jìn)針困難，加重疼痛。又如胃痛時常先刺遠(yuǎn)端足三里穴，再刺中脘;三叉神經(jīng)痛先瀉合谷，再取頭面部穴位?？梢?，取穴的先后順序的不同直接影響著臨床療效。
2.循經(jīng)選穴的原則臨癥選穴配伍，朱寶醫(yī)師倡導(dǎo)按照“循經(jīng)選穴”的原則，以臟腑經(jīng)絡(luò)理論為指導(dǎo)，根據(jù)病機(jī)和癥候，在其所屬或相關(guān)的經(jīng)脈上選穴配方。在明確辯證的前提下，直接選取與病情相關(guān)經(jīng)脈上的穴位進(jìn)行治療，臨床上常取經(jīng)脈循行遠(yuǎn)隔部位的經(jīng)穴作為主穴，這些穴位是經(jīng)絡(luò)之上下、出入的處所，具有遠(yuǎn)近聯(lián)系的功能，對本經(jīng)頭面、軀干、臟器等疾病，有直接的治療作用。前面所提到的“八要穴歌”正是臨床循經(jīng)取穴法的高度概括。在臨床應(yīng)用中以本經(jīng)取穴和他經(jīng)取穴多見。如手厥陰經(jīng)病變出現(xiàn)的心絞痛、心悸取內(nèi)關(guān)，手太陰經(jīng)病變的咳嗽取尺澤，咯血取孔最等。此外還有中病旁取，遠(yuǎn)近取穴法等多種取穴法，臨床上根據(jù)病情酌情應(yīng)用。
3.疼痛選穴以“以痛為愉”的原則在循經(jīng)選穴的基礎(chǔ)上，直接選取患部經(jīng)脈循行所達(dá)的穴位，以局部選穴為主。如眼病取晴明，耳疾取聽宮，膝痛刺犢鼻等。
4.靈活補(bǔ)瀉，辨證施治在補(bǔ)瀉手法的應(yīng)用上，朱寶醫(yī)師重視針刺手法，認(rèn)為恰如其分的運(yùn)用補(bǔ)瀉手法是針灸療效的關(guān)鍵，認(rèn)為進(jìn)針得氣后，應(yīng)根據(jù)個體生理、病理狀態(tài)的不同和氣血盛衰辨證施治，采用不同的用針強(qiáng)度、頻率和持續(xù)時間，將補(bǔ)針和瀉針分為輕、平、大三類，即輕補(bǔ)、大補(bǔ)、平補(bǔ)、輕瀉、大瀉、平瀉、平補(bǔ)平瀉等七法。對不同的病人甚至同一病人，都不應(yīng)該是一成不變的，應(yīng)根據(jù)病情變化辨證施治。如一例膽絞痛患者的治療，初期采用大瀉法針刺陽陵泉止痛后，改用平瀉法刺其他穴位，使經(jīng)氣保持暢通，從而達(dá)到治療目的。
通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，我們初步掌握了針灸理療的方法，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是在如大海般浩瀚渺茫的中醫(yī)世界里，這些都只是皮毛，總結(jié)出一點(diǎn)體會與心得，與各位同仁共同學(xué)習(xí)，不足之處，請見諒。
跟師心得體會篇八
通過一年的跟師學(xué)習(xí)，我方明白老師陳明副主任醫(yī)師默默地為我鋪墊了一條開悟中醫(yī)之路，當(dāng)時自已并未明白，只是在刻苦鉆研中醫(yī)學(xué)。
跟師學(xué)習(xí)患者比較多，常常白天跟老師看病，晚上自己鉆研，坐公交車回到家已是九點(diǎn)多鐘，看著滿街的夜燈閃爍，川流不息的車輛，匆匆行走的路人，想著家中焦急等著吃飯的愛人，心中不免感嘆，但一想到這一天跟師學(xué)習(xí)中我又明白了一個中醫(yī)的道理，見識了一個新的疾病，加深了以前淺薄的看法，糾正了過去錯誤的認(rèn)識，心中的歡喜及對老師的由衷感謝無以言表。
如今3年的跟師學(xué)習(xí)結(jié)束，自始至終，我認(rèn)為跟師學(xué)習(xí)并不在于老師一字一句的教，而是在無形中潛移默化中徒弟感受老師的思維和智慧的火花，思之又思再思，三思之后仍無法明白，我找其他同事探討，仍無答案，找一合適機(jī)會請教于老師，此時老師字字是真言，無數(shù)次跟師學(xué)習(xí)中是病人的詢問，老師的回答使我頓悟，回答病人的問題時老師用最樸實(shí)的語言而非專業(yè)術(shù)語，病人明白了道理同時也學(xué)到了一些保健治病的常識，這一點(diǎn)使我受益終生。下面我把自己3年來跟師學(xué)醫(yī)積累的心得體會。
跟師心得體會篇九
跟師學(xué)術(shù)是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，指的是通過與老師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)來提高自己的學(xué)術(shù)水平。這種學(xué)習(xí)方式在當(dāng)今社會依然有著重要的地位，并且在很多領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用。本文將探討跟師學(xué)術(shù)的優(yōu)勢和方法，并分享一些個人的心得和體會。
第二段：優(yōu)勢。
跟師學(xué)術(shù)有著許多優(yōu)勢。首先，通過與老師交流學(xué)習(xí)，學(xué)生可以直接獲得老師的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)。老師作為學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和見解，可以幫助學(xué)生避免一些常見的錯誤和陷阱，提供寶貴的建議和指導(dǎo)。其次，跟師學(xué)術(shù)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維和方法。通過與老師的討論和互動，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到正確的思考方式和論證方法，提高自己的學(xué)術(shù)能力。最后，跟師學(xué)術(shù)也有利于建立學(xué)生與導(dǎo)師之間的密切聯(lián)系和互動。導(dǎo)師不僅僅是學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)者，還可以在學(xué)生的職業(yè)選擇和發(fā)展方向上提供幫助和支持。
第三段：方法。
要進(jìn)行有效的跟師學(xué)術(shù)，學(xué)生需要掌握一些方法和技巧。首先，學(xué)生應(yīng)該主動與導(dǎo)師進(jìn)行溝通和交流?？梢酝ㄟ^定期開會、發(fā)送郵件或者聊天平臺進(jìn)行交流，以便及時反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)和研究進(jìn)展，并向?qū)煂で蠼ㄗh和指導(dǎo)。其次，學(xué)生需要充分利用導(dǎo)師的資源和網(wǎng)絡(luò)。導(dǎo)師通常會有豐富的學(xué)術(shù)資源和人脈，可以幫助學(xué)生獲取最新的研究成果和學(xué)習(xí)資料，還可以介紹學(xué)生去其他的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)圈，擴(kuò)大學(xué)生的研究和合作的范圍。最后，學(xué)生需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)術(shù)品質(zhì)。學(xué)術(shù)研究需要長期堅(jiān)持和耐心，學(xué)生需要保持熱情和動力，不斷學(xué)習(xí)和探索，并且要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勤奮的工作習(xí)慣。
第四段：個人心得。
在我個人的跟師學(xué)術(shù)過程中，我深深體會到了跟師學(xué)術(shù)的價(jià)值和重要性。通過跟師學(xué)術(shù)，我不僅僅獲得了學(xué)術(shù)知識和能力的提升，更重要的是，我得到了一位導(dǎo)師的關(guān)注和支持。導(dǎo)師不僅在學(xué)術(shù)上給予了我很多寶貴的指導(dǎo)和建議，還在職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向上給予了我很多幫助。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我逐漸形成了自己的學(xué)術(shù)風(fēng)格和方法，并且有機(jī)會和其他優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和合作。通過與導(dǎo)師的互動和交流，我不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高了自己的學(xué)術(shù)能力和科研水平。
第五段：總結(jié)。
跟師學(xué)術(shù)是一種有益于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力和提高學(xué)術(shù)水平的重要方式。通過與導(dǎo)師的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得寶貴的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)正確的學(xué)術(shù)思維和方法，并建立起與導(dǎo)師之間的密切聯(lián)系和互動。要進(jìn)行有效的跟師學(xué)術(shù)，學(xué)生需要主動與導(dǎo)師溝通、合理利用導(dǎo)師的資源和網(wǎng)絡(luò)，并保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)術(shù)品質(zhì)。通過個人的跟師學(xué)術(shù)心得和體會，我深刻認(rèn)識到了跟師學(xué)術(shù)的價(jià)值和意義，并且在實(shí)踐中逐漸提升了自己的學(xué)術(shù)能力和研究水平。希望更多的學(xué)生能夠重視跟師學(xué)術(shù)，充分利用這種學(xué)習(xí)方式來提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和能力。
跟師心得體會篇十
作為一名研究生，我有幸能夠跟隨一位杰出的導(dǎo)師學(xué)習(xí)和研究。我的導(dǎo)師既是一位學(xué)識淵博的教授，又是一位悉心指導(dǎo)的良師益友。與他的相處讓我深刻體會到，“跟師學(xué)術(shù)”不僅僅是獲取知識和技能的過程，更是一段心靈的交流和啟迪。
第二段：師德高尚。
我的導(dǎo)師不僅在學(xué)術(shù)上教誨我，更在師德方面樹立了良好的榜樣。他總是以身作則，為人正直，為學(xué)生著想。他嚴(yán)格要求自己，在學(xué)術(shù)研究中追求真理，從不刻意迎合權(quán)威或取悅別人。他告訴我們，“跟師學(xué)術(shù)”不僅僅是要學(xué)習(xí)知識，更要注重道德修養(yǎng)和自律。
第三段：學(xué)問淵博。
我的導(dǎo)師學(xué)識淵博，涉獵廣泛。在我向?qū)熣埥虇栴}時，他總是能為我提供豐富的專業(yè)知識。有時候，他還會推薦一些經(jīng)典的著作給我閱讀，幫助我擴(kuò)展了視野。隨著時間的推移，我意識到，“跟師學(xué)術(shù)”不僅是向?qū)煂W(xué)習(xí)技術(shù)和方法，更是接觸學(xué)問的深邃和廣闊。
第四段：指導(dǎo)細(xì)致。
我的導(dǎo)師給予我的幫助和指導(dǎo)常常讓我受益匪淺。無論是研究計(jì)劃的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)過程中的問題解決，還是論文寫作的技巧，他總是耐心地教導(dǎo)我。他有著與我溝通的良好手段，能夠以簡單明了的方式將復(fù)雜的學(xué)術(shù)概念傳授給我。在我迷失方向時，他總能指明前進(jìn)的道路。通過與導(dǎo)師的交流與互動，我更加明確了自己的研究方向和目標(biāo)。
第五段：師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。
在我跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)的這段時間里，師生關(guān)系也發(fā)生了變化。起初，我將導(dǎo)師看作是自己的指導(dǎo)者和學(xué)術(shù)領(lǐng)路人。然而，隨著時間的推移，導(dǎo)師逐漸變成了我心中的良師益友。我們不僅在學(xué)術(shù)上交流，還會聊天、討論生活等。這讓我明白，“跟師學(xué)術(shù)”不僅要追求在學(xué)問上的提升，也要注重師生之間的人際關(guān)系和人情味。
總結(jié)：
通過與導(dǎo)師的學(xué)術(shù)交流和互動，我深刻體會到了“跟師學(xué)術(shù)”的重要性。我的導(dǎo)師不僅在學(xué)問上給予了我諸多幫助和指導(dǎo)，也在品德和人際關(guān)系上為我樹立了典范。通過與導(dǎo)師的共同努力，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，更受益于跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)的心靈啟發(fā)。因此，我相信，“跟師學(xué)術(shù)”不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種珍貴的人生經(jīng)歷。
跟師心得體會篇十一
婦科跟師是醫(yī)學(xué)生的重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之一，對于了解婦科專業(yè)知識和技能的提升有著至關(guān)重要的作用。從最初的不安和緊張，到后來的熟悉和成長，婦科跟師經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和珍貴的體會。在一段時間的跟師實(shí)習(xí)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還深刻領(lǐng)悟到了作為醫(yī)生的責(zé)任和使命。
二段：專業(yè)知識的學(xué)習(xí)
婦科跟師的第一天，我的內(nèi)心充滿了好奇和期待。在婦科專家的指導(dǎo)下，我開始了婦科病例的學(xué)習(xí)。通過觀看婦科檢查和手術(shù)，我對于常見婦科疾病的診斷和處理有了更加深入的理解。在實(shí)際操作中，我鍛煉了婦科檢查技巧，學(xué)會了詢問患者病情、進(jìn)行相關(guān)檢查、解釋診斷結(jié)果等基本技能。同時，我也學(xué)到了婦科手術(shù)的操作規(guī)范和注意事項(xiàng)，明白了手術(shù)中的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我不僅增加了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自己的觀察力和分析問題的能力。
三段：患者關(guān)懷的重要性
在婦科跟師過程中，我意識到患者關(guān)懷的重要性。婦科疾病對于女性來說是一個敏感和隱私性較強(qiáng)的問題，患者往往情緒脆弱、痛苦和焦慮。作為醫(yī)生，我不僅要給予患者藥物治療，更重要的是要給予她們心理上的支持和關(guān)懷。每當(dāng)我面對著一位焦慮不安的患者，我會耐心聆聽她們的訴說，幫助她們排除緊張和恐懼。適當(dāng)?shù)陌参亢凸膭?，可以讓患者感受到醫(yī)生的溫暖和關(guān)心，從而有效緩解她們的癥狀和痛苦。
四段：責(zé)任與使命
婦科跟師體驗(yàn)給了我一個更為清晰的認(rèn)識，那就是作為醫(yī)生的責(zé)任與使命。婦科疾病對于女性的生活和身心健康有著重要影響，而作為醫(yī)生，我們有著使命去幫助患者，減輕她們的痛苦和恢復(fù)健康。婦科的工作是充滿挑戰(zhàn)的，需要醫(yī)生耐心和細(xì)心的護(hù)理，更需要對患者的關(guān)心和理解。跟師過程中，我深刻的體會到了醫(yī)生的責(zé)任和使命，這也成為我努力學(xué)習(xí)和提升自己的動力。
五段：心得體會
通過婦科跟師的實(shí)踐，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還領(lǐng)悟到了醫(yī)生應(yīng)具備的關(guān)懷精神和責(zé)任使命。在接觸患者的過程中，我拓展了自己的視野和思維方式，學(xué)會了如何與患者溝通、體察她們的需求，并根據(jù)不同患者的情況制定個性化的治療方案。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將會持續(xù)努力提升自己的專業(yè)知識和技能，并用心去關(guān)懷每一位患者，為她們提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：婦科跟師是一次很有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，拉開了我對醫(yī)學(xué)專業(yè)的新篇章。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識、了解患者需求和提升自身素養(yǎng)，我對醫(yī)學(xué)充滿了熱愛與信心。婦科的世界猶如一片廣闊的海洋，我期待著在這個領(lǐng)域里做出更多的貢獻(xiàn)，為女性的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
跟師心得體會篇十二
眩暈跟師是一種古老的傳統(tǒng)，經(jīng)歷數(shù)千年的發(fā)展與演變，已經(jīng)成為中華文化的一部分。對于我來說，作為一名年輕的文化愛好者，有機(jī)會跟隨一位資深的導(dǎo)師學(xué)習(xí)眩暈的技藝，是一次寶貴的機(jī)會。在這次的學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了一門古老的技藝，更體會到了師徒間的互動與傳承。下面將用五段式的結(jié)構(gòu)，分享我的體會和感悟。
第一段：對眩暈的認(rèn)識與初學(xué)經(jīng)歷（字?jǐn)?shù)：200）。
眩暈是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式之一，使用絲線或繡花針，在綢緞上刺繡圖案。它不僅可以作為裝飾品，還能傳遞文化與傳統(tǒng)。在我初學(xué)的時候，我的導(dǎo)師張師傅為我講解了眩暈的歷史淵源和基本的技藝要領(lǐng)。雖然眩暈看似簡單，實(shí)際上需要耐心和細(xì)致的操作，這也是我在初學(xué)階段的一大挑戰(zhàn)。盡管一開始我常常手忙腳亂，但是我深知要取得進(jìn)步，需要更多的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累。
第二段：師徒互動與學(xué)習(xí)提升（字?jǐn)?shù)：250）。
我的導(dǎo)師對待教學(xué)非常認(rèn)真，他總是耐心地糾正我的錯誤，教導(dǎo)我正確的操作方法。他將他多年來的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我，不僅僅是眩暈的技藝，還有對于文化和藝術(shù)的獨(dú)到見解。在這個過程中，我感受到了師徒之間的默契和信任，這也讓我更加勇敢地去嘗試和探索。隨著時間的推移，我逐漸找到了自己的節(jié)奏和風(fēng)格，并且在細(xì)致入微的刺繡中找到了樂趣。
第三段：傳承與責(zé)任（字?jǐn)?shù)：250）。
眩暈作為一門古老的手藝，正逐漸在現(xiàn)代社會中失傳。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻意識到傳承的重要性。我明白，作為一名年輕的學(xué)習(xí)者，我有義務(wù)將這門技藝傳承下去。當(dāng)我進(jìn)一步理解眩暈的文化內(nèi)涵時，我發(fā)現(xiàn)它代表了中國傳統(tǒng)文化的一部分。因此，我決心將眩暈技藝和文化價(jià)值傳遞給更多的人，讓這門古老的手藝在現(xiàn)代世界中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
第四段：創(chuàng)新與傳統(tǒng)的結(jié)合（字?jǐn)?shù)：250）。
盡管眩暈是一個古老的手藝，但是我相信只有與時俱進(jìn)，才能讓它在現(xiàn)代社會中煥發(fā)新的生命力。在我的學(xué)習(xí)過程中，我開始嘗試將眩暈與其他藝術(shù)形式結(jié)合起來，創(chuàng)造出更多樣化的作品。比如將眩暈與陶藝相結(jié)合，制作獨(dú)特的陶瓷藝術(shù)品。這種創(chuàng)新不僅可以吸引更多的人關(guān)注眩暈，還能讓古老的技藝與現(xiàn)代的藝術(shù)有機(jī)融合，為中國傳統(tǒng)文化注入新的活力。
第五段：眩暈帶給我內(nèi)心的平靜與自信（字?jǐn)?shù)：250）。
在我學(xué)習(xí)眩暈的過程中，我發(fā)現(xiàn)這門藝術(shù)能夠給我一種特殊的平靜感。當(dāng)我專注于刺繡的時候，我能夠拋開一切雜念，完全沉浸在眩暈的世界中。在這個過程中，我慢慢培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)，我也變得更加自信。因?yàn)槲抑?，只要我努力去追求，我就能夠刺繡出美麗的圖案并傳遞文化的價(jià)值。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：100）。
通過跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)眩暈，我不僅學(xué)到了一門古老的技藝，還體會到了師徒間的互動與傳承。我將繼續(xù)努力將眩暈傳承下去，同時也會創(chuàng)新與傳統(tǒng)相結(jié)合，為中國的傳統(tǒng)文化注入新的活力。在這個過程中，眩暈帶給我平靜與自信，讓我變得更加堅(jiān)定地走在自己選擇的道路上。我相信，只要保持初心，每個人都能找到自己真正熱愛的事物，并在追求中獲得成長和滿足。
跟師心得體會篇十三
第一段：引言（150字）。
傳承是中華文化的核心價(jià)值觀之一，它代表了一種沿襲與發(fā)展的傳統(tǒng)。而在傳承的過程中，師徒關(guān)系扮演著重要的角色。我有幸拜師學(xué)藝，并在這個過程中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會。在本文中，我將分享我對跟師傳承的心得與體會，以及它對我的成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。
第二段：尊師之道（250字）。
作為一個傳統(tǒng)社會中的重要價(jià)值觀，尊師是跟師傳承的基礎(chǔ)，并且貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。我意識到，尊敬師長不僅是一種傳統(tǒng)，更是一種態(tài)度。通過尊重師長，我能夠更好地理解他們的教誨，并保持一種開放的心態(tài)去接納新的知識。尊師之道也促使我在學(xué)習(xí)過程中保持謙卑，不斷努力追求更高的境界。
第三段：傳統(tǒng)與創(chuàng)新的平衡（300字）。
在跟師傳承的過程中，我體會到了傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間的平衡。傳統(tǒng)是經(jīng)過時間考驗(yàn)的智慧，而創(chuàng)新則是我們賦予傳統(tǒng)的新意。跟師傳承不僅是學(xué)習(xí)老師的技藝，更是了解他們背后的思想與文化。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，我能夠在創(chuàng)新時保持對根源的尊重，并確保我所創(chuàng)造的東西與傳統(tǒng)保持延續(xù)與發(fā)展的關(guān)系。這種平衡使我在創(chuàng)新中能夠更加自信，并且擁有更深厚的造詣。
第四段：心與技的結(jié)合（300字）。
在師承傳統(tǒng)中，心與技的結(jié)合是至關(guān)重要的。技術(shù)的傳承只是表面上的東西，而心的傳承才是真正具有意義的。通過跟隨師傅的指導(dǎo)，我懂得了情感與技藝的相輔相成。只有技術(shù)的冷漠無法引起觀眾的共鳴，而情感的投入則可以讓觀眾感受到作品的內(nèi)涵與美感。因此，我將技與心進(jìn)行結(jié)合，并在創(chuàng)作過程中注入真實(shí)的情感。這種內(nèi)外兼修的模式不僅提升了我的技術(shù)水平，而且使我的作品更具有藝術(shù)性與人性化。
第五段：師德的傳承與發(fā)展（200字）。
作為一個師承傳統(tǒng)的接受者，我意識到自己肩負(fù)著傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展的責(zé)任。我時刻提醒自己，要成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)膸熣摺魇谧约核鶎W(xué)的知識和技能，幫助更多的人成長和發(fā)展。在傳承的過程中，我努力傳遞著師傅們對于生活和藝術(shù)的思考與感悟，并傳承這份精神到下一代。在這個過程中，我體會到了傳承的樂趣與責(zé)任，也逐漸成為了一名有影響力的人。
結(jié)語（100字）。
跟師傳承是一段寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我汲取到了豐富的知識與技能，更讓我成長為一個有擔(dān)當(dāng)與使命感的人。通過尊師之道，我學(xué)會了謙卑與包容；通過傳統(tǒng)與創(chuàng)新的平衡，我找到了自己的方向；通過心與技的結(jié)合，我創(chuàng)作了意義重大的作品；通過師德的傳承與發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值。這一切都讓我相信，跟師傳承是一種珍貴的經(jīng)歷，它將深刻地影響和塑造我的一生。
跟師心得體會篇十四
20xx年是我工作的第一年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，我榮幸的參加了本院“中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)繼承工作”活動，成為了我們醫(yī)院中醫(yī)骨傷科名宿沈國海老師的弟子，在將近2月的跟師過程中，我本人感觸頗深，受益匪淺。
在臨床實(shí)踐中，沈老師擅長運(yùn)用中醫(yī)藥治療骨科各種急慢性疾病、尤其是頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會到沈老師是一位博學(xué)的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用于指導(dǎo)學(xué)生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術(shù)，堅(jiān)定了對中醫(yī)藥的信心。從沈老師的身上感受到的是，他對古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學(xué)。有人認(rèn)為，中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的現(xiàn)代化格格不入，學(xué)習(xí)中醫(yī)是過時的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。例如大成湯是1000多年前《仙授理傷續(xù)斷秘方》中的方子，在現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療病人急性創(chuàng)傷或重大手術(shù)后需要臥床休息而大便不下療效就很好。師從沈老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度也不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從沈老師臨床實(shí)踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，沈老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，使我逐漸“開竅”。
中醫(yī)是一門經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點(diǎn)的模式，使自己少走很多彎路。并且，作為一位名中醫(yī)，沈老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，他主張?jiān)嗅t(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于沈老師這種開明包容、與時俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學(xué)界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了沈老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
中醫(yī)的理論體系發(fā)展至今大多是在前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，而如今在學(xué)習(xí)中最缺乏的就是臨床經(jīng)驗(yàn)，以及上一輩對我們在學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和答疑，使學(xué)習(xí)完全理論化，太過于抽象而不能結(jié)合實(shí)際讓理論知識更加扎實(shí)。
在5個多月的跟師過程中，得到了沈老師在學(xué)習(xí)中醫(yī)方面的諄諄教導(dǎo)。我現(xiàn)在還清晰的記得，在跟師的第一天，沈老師和藹地問我在學(xué)習(xí)中的困難以及更多的想了解哪方面知識。沈老師非常重視基礎(chǔ)功底，因此推薦我熟讀《人體解剖》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》，教導(dǎo)我們一定要多背多記，在中醫(yī)的學(xué)習(xí)過程中記憶是基礎(chǔ)，而且是最重要的，即使還不能完全理解書中所講的內(nèi)容精髓，但一定要靠死記硬背，這樣在臨床實(shí)習(xí)中才能更充分的體會到書中的旨意。
在跟師過程中，能學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識。在和老師的交談中，能了解到他在讀經(jīng)典學(xué)習(xí)中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時，最寶貴的就是能得到前人的指導(dǎo)和教誨，在堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，也能加深自己的理解層面，擴(kuò)展自己的知識領(lǐng)域。世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經(jīng)驗(yàn)，才能從更多其他的方面著手研究；也是因?yàn)橛辛饲叭顺晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，才能讓更多的人有信心堅(jiān)定自己的目標(biāo)，繼而取得更多更好的成功。從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進(jìn)步。
在我的人生軌跡當(dāng)中，跟師是一項(xiàng)重大的收獲，讓我對中醫(yī)學(xué)習(xí)有了更深的了解，也讓我明白了理論與實(shí)踐的距離，理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性。在學(xué)習(xí)中醫(yī)的過程中，往往能感受到理論知識的抽象性，讓我們無法真正的理解其含義，而如果沒有扎實(shí)的理論功底，在實(shí)際臨床中也無法充分理解其理論的含義。因此在跟師的學(xué)習(xí)過程中，必須要打下堅(jiān)實(shí)的理論功底，必須要記憶更多的理論知識，這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實(shí)習(xí)中更能充分運(yùn)用所學(xué)的知識。
古語云：“一日為師，終生為父”。在學(xué)習(xí)過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學(xué)問傾囊相授的。
中醫(yī)臨床學(xué)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，如何把自己所學(xué)的理論知識運(yùn)用到臨床實(shí)踐中并很好的掌握，是每個進(jìn)入臨床階段的學(xué)生期盼達(dá)到的。但是我進(jìn)入臨床后發(fā)現(xiàn)臨床學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)有很大的差別，一時很難掌握，開始總有每天看病抄方匆匆忙忙但收獲甚微的感覺。跟師學(xué)習(xí)這么多天，沈老師不厭其煩的為我解決了這些問題，下面結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谂R床中如何跟師。
一、要注意培養(yǎng)動手能力。中醫(yī)的動手能力，即中醫(yī)的望、聞、問、切四診的鍛煉。中醫(yī)的四診絕對不是簡單地一照、一查，就可以取代的“高級技術(shù)”。必須把過去的知識，與當(dāng)下的病癥結(jié)合起來;與患者即時、隨機(jī)地進(jìn)行交流才能獲得。同時，能夠被準(zhǔn)確表達(dá)，記載于書本上的“明知識”只是一小部分，人類更多的知識，是那些只可意會而難于言傳的東西。俗語說：“真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬卷書?！蓖ㄟ^跟師學(xué)習(xí)，通過老師的言傳身教，才會掌握中醫(yī)的精髓。
二、要做好病案記錄。每天跟師出門診都做好病案記錄，記錄的原則是能詳則詳，包括舌脈，以備以后查閱。一些常見病可以簡單記錄，對于疑難病、罕見病則要詳細(xì)記錄，包括老師藥物用法都要詳細(xì)記錄。認(rèn)真做好病案記錄是收集原始資料最好的途徑，每當(dāng)我臨床遇到棘手的疾病時，總把以前記錄的病案重溫幾遍，往往茅塞頓開，找到一些好的解決辦法。
三、要勤于思考。跟師門診要用心去問病史，用心切脈，用心記錄及思考老師的處方。我在四診之后考慮這個病是什么證型，該用什么主方，怎樣加減。然后看和老師的辨證思路是否一致，選方用藥是否相同。如果相同，則知道自己的辨證思維和老師的基本一致，如果不相同則要考慮自己的差距在哪里，甚至請老師指點(diǎn)迷津，我的思路錯在哪里，我的哪些藥用得欠妥，哪些藥用得得當(dāng)，老師為什么要這樣用等等。有時候老師特殊的用方用藥，或者特殊劑量則更要仔細(xì)揣摩。
四、要學(xué)會與患者相處，視患者如親人，體貼患者，這樣患者才會更好的配合你，讓你做檢查，回答你提出的問題。
跟隨沈老師上了大半年的門診，發(fā)現(xiàn)理論跟實(shí)踐真的很不一樣。以前在學(xué)校上專業(yè)課程時老師總會舉一些真實(shí)的病例來幫助我們對理、法、方、藥的認(rèn)識，那時覺得其實(shí)辨證挺容易的，有“學(xué)醫(yī)三年，謂天下無不可醫(yī)之病”，因此很自信能做好一個醫(yī)生。比及跟沈老師上臨床，才發(fā)現(xiàn)臨床證型幾乎和書上完全不同，還未“治病三年”，便已有了“謂天下無可用之方”的念頭，還好沈老師勤勤懇懇，誨人不倦，才使得我漸漸平復(fù)了那緊張的心情，但覺醫(yī)生辨證真如將領(lǐng)帶兵打仗，必須要知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。一方面必須要了解病邪之虛實(shí)寒熱而另一方面又必須要知曉病家的正氣強(qiáng)弱和感邪輕重，以便能從容的遣方用藥，只有這樣才能藥到病除，使祛邪不傷證，扶正不礙邪。這時才體會到做醫(yī)生如臨深淵，手如握虎，絲毫不敢大意，畢竟我們系病家生命之所在。
古代醫(yī)家曾云“望而知之謂之神，聞而知之謂之圣，問而知之謂之工，切而知之謂之巧”因此老師在看病時往往很注重病人出現(xiàn)在面前時的第一印象，包括衣服的厚薄、面色的榮枯、唇甲是否紫紺、咳聲的高低以及連續(xù)或間斷，最重要的是關(guān)心病人最難受的癥狀。但畢竟要四診合一以便獲得更多有價(jià)值辨證依據(jù)。
雖然骨科方面毛病急診的診斷較為容易，一般通過詢問病史，觀察患處即可做出初步診斷，當(dāng)然對于多發(fā)傷、車禍傷等重大傷患時，要注意完善各項(xiàng)檢查，以免漏診?？墒菍τ诼约膊〉脑\斷卻頗為困難，比如一個膝關(guān)節(jié)活動不利三年甚至三十年的病人，是韌帶損傷？是半月板損傷？是骨性關(guān)節(jié)炎？剛?cè)肱R床時我曾為這些鑒別診斷頭痛不已，沈老師耐心的教導(dǎo)我，除了常規(guī)拍x片需要動手做各種膝關(guān)節(jié)檢查，來一一排除。除此之外，沈老師又教導(dǎo)我以十問歌為基礎(chǔ)再結(jié)合骨科疾病臨床發(fā)病相關(guān)特點(diǎn)通過問診來收集相關(guān)病史特征，從而得到疾病的證型和病機(jī)。尤其應(yīng)注意問患者飲食二便是否健康，因?yàn)楣强撇∪硕嘈璺脗?，而中醫(yī)傷藥多有敗胃之嫌，所以若遇宿有腸胃疾患者，開中藥時定當(dāng)謹(jǐn)之慎之，隨證而用，切勿拆東墻補(bǔ)西墻，傷病未治好又壞了胃，如此種種知識，沈老師淳淳善誘，教導(dǎo)于我，時雨之恩，莫敢言忘。
雖然現(xiàn)在還有很多不懂的知識點(diǎn)，但我相信跟隨沈老師繼續(xù)學(xué)習(xí)，耳濡目染老師整個看病過程加上請教老師，我的經(jīng)驗(yàn)也能慢慢累積起來。
俗話說“十年樹木，百年樹人”，每個中醫(yī)學(xué)生從剛邁進(jìn)校園時的一張白紙變成對中醫(yī)有一定了解、一定看法、掌握一定臨床技能的過程，不但靠的是在中醫(yī)藥校園和中醫(yī)院里的幾年寒窗。更需要上臨床后帶教老師的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，從長遠(yuǎn)來看，中國未來、30年甚至更久遠(yuǎn)的中醫(yī)發(fā)展、中醫(yī)的繼承與創(chuàng)新的方向、中醫(yī)院的診療水平、中醫(yī)科研以至中醫(yī)的管理模式和重大決策，都是由正受現(xiàn)代中醫(yī)教育的一代學(xué)子們擔(dān)當(dāng)?？梢娭嗅t(yī)教育不僅決定中醫(yī)人才的素質(zhì)，也決定著未來中醫(yī)的命運(yùn)。
中醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要求嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，實(shí)踐性強(qiáng)，辯證論治，靈活多變，尤其是中醫(yī)講究天人合一，各個地方水土人情不同，同一個病表現(xiàn)的癥狀及證型也是迥異，各家各派一技之長的'絕招，醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)、手法的繼承等都不是從書上可以學(xué)到的。因此我能跟隨沈國海老師參與臨床，得他傳授，實(shí)在是我的運(yùn)氣，臨床上沈老師常常結(jié)合具體的病案，加上他自己的用藥經(jīng)驗(yàn)和中醫(yī)理論向我講授具體病案的生理、病理變化、臨床癥狀、治療原則等。通過這種口傳身帶的教授，使我對于望、聞、問、切這幾門最基礎(chǔ)又最難的中醫(yī)診斷手法也有初窺門徑之感，例如我知道了一些傷科脈象的特點(diǎn)及代表含義：如浮脈代表新傷、瘀腫、疼痛劇烈，沉脈代表腰脊部的損傷，遲脈代表主瘀血阻滯和傷筋攣縮??不一而足，這些都和沈老師的辛勤指導(dǎo)分不開。
沈老師這種臨床言傳身教不僅培養(yǎng)了我的主動學(xué)習(xí)能力，更重要的是培養(yǎng)了中醫(yī)學(xué)的思維方法。而如今中醫(yī)師帶徒與傳統(tǒng)意義上的師帶徒又有所區(qū)別。傳統(tǒng)意義上的中醫(yī)師帶徒，師傅對徒弟的教育往往從入門開始，徒弟行醫(yī)風(fēng)格有著明顯的師傅遺傳的痕跡。而沈老師對我的指導(dǎo)更講究跟師臨床實(shí)踐中的心領(lǐng)神悟。比如說中醫(yī)的舌胎、脈相的診斷都非常微妙，只能在長期實(shí)踐中不斷摸索才能掌握其中奧妙。
跟師心得體會篇十五
我現(xiàn)在還清晰的記得，在跟師的第一天，陳明老師和藹地問我在學(xué)習(xí)中的困難以及更多的想了解哪方面知識。由于陳明老師是中醫(yī)科班出身，因此推薦我們背誦《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》，教導(dǎo)我們一定要多背多記，在中醫(yī)的學(xué)習(xí)過程中記憶是基礎(chǔ)，而且是最重要的，即使還不能完全理解書中所講的內(nèi)容精髓，但一定要靠死記硬背，這樣在臨床實(shí)習(xí)中才能更充分的體會到書中的旨意。
在制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃后，老師又帶著我游覽了整個醫(yī)院，耐心的給我們講述了關(guān)于醫(yī)院的一些事跡。在跟師過程中，能學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識。在和老師的交談中，能了解到她在讀經(jīng)典學(xué)習(xí)中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時，最寶貴的就是能得到前人的指導(dǎo)和教誨，在堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，也能加深自己的理解層面，擴(kuò)展自己的知識領(lǐng)域。
世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經(jīng)驗(yàn)，才能從更多其他的方面著手研究；也是因?yàn)橛辛饲叭顺晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，才能讓更多的人有信心堅(jiān)定自己的目標(biāo)，繼而取得更多更好的成功。就是因?yàn)橛辛饲叭说慕?jīng)驗(yàn)，才能幫助我們更快更好的取得成功，從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進(jìn)步。在我的人生軌跡當(dāng)中，跟師是一項(xiàng)重大的收獲，讓我對中醫(yī)學(xué)習(xí)有了更深的了解，也讓我明白了理論與實(shí)踐的距離，理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性。在學(xué)習(xí)中醫(yī)的過程中，往往能感受到理論知識的抽象性，讓我們無法真正的理解其含義，而如果沒有扎實(shí)的理論功底，在實(shí)際臨床中也無法充分理解其理論的含義。因此在跟師的學(xué)習(xí)過程中，必須要打下堅(jiān)實(shí)的理論功底，必須要記憶更多的理論知識，這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實(shí)習(xí)中更能充分運(yùn)用所學(xué)的知識。
這個月又可以參加外科醫(yī)師討論會了，大家都分成了小組，在每個小組里大家除了可以一起學(xué)習(xí)外，也可以一起探討臨床中遇到的問題，交流在處理疾病中的不同見解。在大家的交流中能了解更多人的想法，也學(xué)會從不同方面去理解同一個問題，也鍛煉了我們的表達(dá)能力。因此希望這種制度能夠延續(xù)下去，讓我們學(xué)到更多的知識。古語云：“一日為師，終生為父”。在學(xué)習(xí)過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學(xué)問傾囊相授的。
跟師心得體會篇十六
眩暈跟師是我們中學(xué)時代最重要的環(huán)節(jié)之一。在這個階段，我們能夠與老師們建立起親密無間的師生關(guān)系，從中受益匪淺。下面，我將分享我在眩暈跟師過程中的體會和收獲。
眩暈跟師是一種特殊的學(xué)習(xí)模式，不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。在這種模式下，我們有機(jī)會與老師們建立起真實(shí)的人際關(guān)系，而不僅僅是師生之間的關(guān)系。這種模式可以讓我們更好地了解老師，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長。通過眩暈跟師，我們能夠在整個學(xué)習(xí)過程中得到老師的指導(dǎo)和支持，同時也可以更好地理解自己的興趣和優(yōu)勢。
第二段：與老師建立親密關(guān)系。
在眩暈跟師的過程中，我意識到與老師建立親密關(guān)系的重要性。通過與他們的互動，我們可以更好地了解老師的教學(xué)理念和方法。更重要的是，我們可以感受到老師對我們的關(guān)心和支持。當(dāng)我遇到困難時，老師總是在我身邊，給予我?guī)椭凸膭?。這種關(guān)系讓我感到被理解和尊重，讓我更加努力地學(xué)習(xí)和成長。
第三段：從老師身上學(xué)到的東西。
通過眩暈跟師，我學(xué)到了很多我無法在課堂上學(xué)到的東西。首先，我學(xué)到了如何正確地學(xué)習(xí)和思考。老師教會我如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，以及如何獨(dú)立地解決問題。其次，我學(xué)到了如何與他人建立良好的關(guān)系。老師教導(dǎo)我們?nèi)绾闻c他人相處，如何尊重他人和傾聽他人的聲音。最重要的是，我學(xué)到了如何面對困難和挫折。老師鼓勵我勇敢地面對挑戰(zhàn)，并教給我如何從失敗中學(xué)習(xí)。
通過眩暈跟師，我不僅在學(xué)術(shù)上取得了進(jìn)步，也在個性和品格上得到了鍛煉。在這個過程中，我學(xué)會了堅(jiān)持和承擔(dān)責(zé)任。眩暈跟師要求我們在規(guī)定的時間內(nèi)完成各種任務(wù)，這培養(yǎng)了我的時間管理和組織能力。同時，我也學(xué)會了接受別人的批評和建議，不斷改進(jìn)自己。這些經(jīng)歷讓我變得更加堅(jiān)韌和自信，為將來的學(xué)習(xí)和生活做好了準(zhǔn)備。
第五段：我對眩暈跟師的感激與期望。
回顧眩暈跟師的經(jīng)歷，我感激老師們給予我的指導(dǎo)和關(guān)心。他們幫助我找到了自己的興趣和激情，并引導(dǎo)我朝著正確的方向努力。同時，我也希望能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)和知識傳遞給其他人。我希望能夠成為一個好的榜樣，幫助其他學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)和夢想。我相信通過互助與成長，我們可以共同努力，讓眩暈跟師成為我們?nèi)松凶顚氋F和難忘的經(jīng)歷之一。
總結(jié)：
眩暈跟師是我們中學(xué)時代最重要的學(xué)習(xí)模式之一。通過與老師建立親密關(guān)系，我們可以更好地學(xué)習(xí)和成長。通過與老師的互動，我們可以學(xué)到很多傳統(tǒng)課堂上學(xué)不到的東西。眩暈跟師不僅幫助我們在學(xué)術(shù)上取得進(jìn)步，還在個性和品格上帶給我們良好的影響。對于眩暈跟師給予的指導(dǎo)和關(guān)心，我們應(yīng)該感激不已，并希望能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)和知識傳遞給其他人。通過相互幫助和成長，我們可以共同努力，讓眩暈跟師成為我們?nèi)松袑氋F和難忘的經(jīng)歷。
跟師心得體會篇十七
醫(yī)師跟師，即醫(yī)學(xué)生跟隨資深醫(yī)學(xué)專家學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)和醫(yī)德的過程。這種傳統(tǒng)的師徒關(guān)系在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中歷史悠久，并且被認(rèn)為是傳承醫(yī)學(xué)技藝和價(jià)值觀的有效方式。通過一段時間的師徒跟隨，醫(yī)學(xué)生能夠接觸到真實(shí)的醫(yī)療場景和病人案例，獲得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時也能夠受到已經(jīng)立足于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域多年的醫(yī)學(xué)專家的指導(dǎo)和激勵。
第二段：醫(yī)師跟師的益處和重要性
醫(yī)師跟師對于醫(yī)學(xué)學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過跟師過程中的觀察和互動，學(xué)生能夠深入了解醫(yī)學(xué)專家在臨床實(shí)踐中的決策思維和技巧。他們可以親眼目睹醫(yī)學(xué)專家處理復(fù)雜病情時的處理思路和方法，并從中學(xué)習(xí)到如何全面評估病情、制定治療方案以及與病患進(jìn)行有效的溝通。此外，醫(yī)師跟師還有助于醫(yī)學(xué)學(xué)生培養(yǎng)臨床推理和判斷能力，提高對醫(yī)學(xué)倫理和職業(yè)道德的認(rèn)知。
第三段：醫(yī)師跟師的實(shí)施方式和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
在醫(yī)師跟師的過程中，需要遵循一定的實(shí)施方式和程序。醫(yī)學(xué)學(xué)生需要尊重醫(yī)學(xué)專家的權(quán)威性和經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取他們的指導(dǎo)和建議。同時，學(xué)生也需要主動參與病人的診療過程，提出問題并與醫(yī)學(xué)專家進(jìn)行深入的討論，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)成效的最大化。然而，醫(yī)師跟師過程中也存在一些潛在的問題，如醫(yī)學(xué)專家缺乏時間和精力、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和興趣與跟師項(xiàng)目不匹配等。因此，在實(shí)施醫(yī)師跟師時，需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，并不斷調(diào)整和優(yōu)化跟師過程。
第四段：醫(yī)師跟師的心得體會
通過和醫(yī)學(xué)專家的親密合作，我深刻體會到醫(yī)師跟師對于個人成長的貢獻(xiàn)。與醫(yī)學(xué)專家交流的過程中，我學(xué)會了如何注重細(xì)節(jié)、提高觀察力、正確拍攝病情圖片以及進(jìn)行準(zhǔn)確的病史記錄等。醫(yī)學(xué)專家的言傳身教使我真正理解了醫(yī)學(xué)的藝術(shù)性和復(fù)雜性，教會我如何在不確定性的環(huán)境中保持冷靜，并做出明智的決策。此外，跟師過程中也培養(yǎng)了我批判思維和解決問題的能力，使我能夠在復(fù)雜的醫(yī)療場景中快速反應(yīng)并采取行動。
第五段：展望醫(yī)師跟師制度的未來
盡管醫(yī)師跟師制度在醫(yī)學(xué)界具有重要意義，但也需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展迅猛，醫(yī)學(xué)專家需要兼顧臨床實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究，時間和精力都面臨著壓力。因此，未來可以通過利用現(xiàn)代科技手段建立虛擬師徒關(guān)系，使距離成為一個可克服的問題。此外，醫(yī)學(xué)院?？梢越⒏油晟频膸熗礁S規(guī)劃，確保學(xué)生能夠全面學(xué)習(xí)從旁觀察到親身實(shí)踐的過程中需要掌握的知識和技能。
在醫(yī)師跟師的過程中，醫(yī)學(xué)學(xué)生能夠接觸到真實(shí)的醫(yī)療場景和病人案例，從而獲得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過與醫(yī)學(xué)專家的親密合作，學(xué)生能夠深入了解醫(yī)學(xué)專家的思維方式和決策技巧，并從中學(xué)習(xí)到醫(yī)學(xué)倫理和職業(yè)道德。然而，醫(yī)師跟師過程中也需要解決一些潛在的問題，并不斷創(chuàng)新和改進(jìn)跟師制度。未來，利用科技手段建立虛擬師徒關(guān)系和建立更完善的跟師規(guī)劃可以進(jìn)一步優(yōu)化醫(yī)師跟師的效果。通過不斷努力，醫(yī)師跟師制度將繼續(xù)為醫(yī)學(xué)學(xué)生的個人成長和醫(yī)學(xué)教育的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
跟師心得體會篇一
師承是中國古代傳統(tǒng)文化中非常重要的概念，它指的是學(xué)徒跟隨一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，并繼承其知識和技藝。師承是一種傳統(tǒng)的教育方式，深受中國人的尊重和推崇。在這個快速發(fā)展的社會中，我們?nèi)钥梢詮膸煶兄屑橙≈腔酆土α浚瑫r也能夠從師承中獲取一些寶貴的體會和心得。在下面的文章中，我將通過五個方面來探討師承的重要性和我的個人體會。
首先，師承能夠傳承寶貴的知識和技藝。古人云：“不為良田者居，不為良師者傳。”這句話傳達(dá)了師承傳授知識和技藝的價(jià)值。古代的匠人、文人、儒生等都通過師承傳遞自己的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)師傅的知識和經(jīng)驗(yàn)，徒弟可以更快地掌握技術(shù)和知識，并且接受到更深入的指導(dǎo)。師承的傳統(tǒng)方式能夠確保寶貴的知識和技藝在世代之間得以傳承，使之不至于喪失。
其次，師承培養(yǎng)出色的人才。中華民族有著深厚的師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)，眾多杰出的人物都離不開他們的師承。曾國藩是清朝的一位杰出軍事家和政治家，他的名言“不尚賢，使民不爭；不貴難得之人，使民不輸”體現(xiàn)了他對于師承的看重。曾國藩在成長的過程中得到了許多優(yōu)秀的老師的教誨和指導(dǎo)，正是這些師承經(jīng)歷使他成為了一代偉人。師承不僅傳授知識和技藝，更重要的是在道德、品行和處世方法上培養(yǎng)人才，傳承家族甚至國家的優(yōu)秀人才。
第三，師承弘揚(yáng)了優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。中國文化重視師道尊嚴(yán)，崇尚師承。師徒關(guān)系代表了一種承傳、發(fā)展的關(guān)系。時至今日，師承仍然在中國社會中有著很高的地位。師德與教育理念相結(jié)合，傳統(tǒng)與創(chuàng)新相融合，師承成為一座文化的橋梁，溝通著過去和現(xiàn)在。師承的存在和傳播，讓古代的智慧得以繼承和傳揚(yáng)，有利于凝聚社會的共識，弘揚(yáng)正能量。
第四，師承培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的態(tài)度。在師承過程中，學(xué)徒需要虛心向師傅請教，努力吸取知識和經(jīng)驗(yàn)。只有保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，才能不斷進(jìn)步。在科技快速發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)是一種終身的追求。通過師承，我們能夠明確自己的不足之處，并在老師的指導(dǎo)下努力改進(jìn)。師承培養(yǎng)了我們的謙虛、勤奮和自律精神，使我們具備了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高的動力和能力。
最后，師承有助于建立人際關(guān)系。師承是一種社會聯(lián)系的紐帶，師傅和學(xué)徒之間形成了一種互助和合作的關(guān)系。通過與師傅的交流和合作，學(xué)徒能夠擴(kuò)展人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，結(jié)識更多的人，獲得更多的機(jī)會。師承還有助于形成良好的人與人之間的信任和團(tuán)隊(duì)合作的意識。師傅對學(xué)徒的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷，使學(xué)徒在學(xué)習(xí)過程中感受到了關(guān)愛和支持，建立了深厚的感情。
總之，師承是一種寶貴的傳統(tǒng)，它能夠傳承知識和技藝，培養(yǎng)人才，弘揚(yáng)文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度和建立人際關(guān)系。在今天的社會中，我們也可以從師承中獲取到寶貴的體會和心得。通過師承，我們能夠更好地了解自己的不足，獲得成長和進(jìn)步的機(jī)會。師承教會了我們學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，使我們具備了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高的能力。師承不僅是一種教育方式，更是一種價(jià)值觀和生活態(tài)度的傳承。我們應(yīng)該珍惜師承，發(fā)揚(yáng)師道尊嚴(yán)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
跟師心得體會篇二
不論是身體上還是心理上，每個人都可能會遇到各種各樣的疾病和困境。在這種情況下，我們需要尋求醫(yī)學(xué)和心理學(xué)上的專業(yè)幫助。而在中國的傳統(tǒng)文化中，師徒制度一直是一種非常重要的教育方式。我們不僅可以在日常生活中的師父身上學(xué)習(xí)知識和技能，還可以從師父的人生經(jīng)歷中獲得更多的啟示。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)痹癥治療方面的師承經(jīng)歷，以及其中的一些感悟。
第二段：痹癥治療和師承經(jīng)歷
痹癥是一種常見的疾病，常見于中老年人。我的師父曾經(jīng)是一位非常出色的中醫(yī)師，他曾經(jīng)治愈了很多痹癥患者。我曾經(jīng)作為他的學(xué)徒，在他的指導(dǎo)下系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中醫(yī)理論和診斷方法。同時，我也跟隨他的腳步，去各地求醫(yī)問藥，尋找新的治療方法。在這個過程中，我學(xué)到了很多知識和技能，也看到了很多有趣的事情。
第三段：師承經(jīng)歷帶來的心得體會
在跟隨師父學(xué)習(xí)痹癥治療的過程中，我學(xué)會了很多重要的技能，比如如何進(jìn)行有效的治療和如何幫助患者緩解痛苦。但是，更重要的是我從師父身上學(xué)到了很多有關(guān)做人的道理，以及如何處理和患者之間的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我們能夠真正關(guān)心別人，幫助他們解決痛苦，才能夠真正成為一個優(yōu)秀的醫(yī)生。同時，我也學(xué)會了如何通過自己的努力和對工作的熱愛來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第四段：師承經(jīng)歷對個人成長的影響
在學(xué)習(xí)痹癥治療的過程中，我不僅學(xué)到了很多手藝上的知識和技能，還養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣。比如，我學(xué)會了如何在認(rèn)真傾聽患者的同時，仔細(xì)觀察他們的身體反應(yīng)，及時調(diào)整治療方案。我也學(xué)會了如何保持自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)和了解最新的醫(yī)學(xué)知識。這些經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣實(shí)際上也對我個人的成長產(chǎn)生了很大的影響，使我變得更加自信和成熟。
第五段：總結(jié)
師承是一種非常古老、卻又非常有效的教育方式。通過跟隨師父學(xué)習(xí)，不僅可以學(xué)到實(shí)用的技能和知識，也可以借助師父的人生經(jīng)歷和態(tài)度來指導(dǎo)自己的成長。在我的個人經(jīng)歷中，師承經(jīng)歷對我個人的成長和職業(yè)生涯起到了非常積極的影響。因此，我相信師承這種教育方式未來仍然可以在個人成長和社會發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。
跟師心得體會篇三
第一段：介紹跟師傅的經(jīng)歷和目的（字?jǐn)?shù)：120）
在人生的道路上，我們常常需要一個榜樣、一個導(dǎo)師來引領(lǐng)我們前進(jìn)。跟師傅學(xué)習(xí)不僅能夠獲得技術(shù)上的指導(dǎo)，還能積累寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。最近我有幸拜師學(xué)藝，在日常的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻地體會到了跟師傅交流互動的重要性，這不僅幫助我在技術(shù)上取得了突破，還使我在人際交往和生活態(tài)度上得到了成長。
第二段：跟師傅學(xué)習(xí)技術(shù)（字?jǐn)?shù)：240）
與師傅共事的日子讓我見識到了他的嚴(yán)謹(jǐn)和專注，他傳授給我無私的知識，細(xì)致入微地教導(dǎo)我各種技巧和工藝。跟師傅學(xué)習(xí)技術(shù)時，我深感自己的幸運(yùn)。師傅總是耐心地教我，并且注重實(shí)踐，讓我通過不斷的重復(fù)和實(shí)踐來鞏固所學(xué)知識。他從不吝嗇自己的心得，總是毫不保留地分享自己的經(jīng)驗(yàn)。通過與他的交流和互動，我不僅掌握了一門技藝，而且更加了解了技藝背后的原理和精神。
第三段：跟師傅學(xué)習(xí)人際交往（字?jǐn)?shù)：240）
與師傅相處的時光也讓我在人際交往方面有了更深的體會。師傅是個謙和而親和力極強(qiáng)的人，他總是愿意與我分享他的所見所聞，給予我諸多寶貴的建議。在跟師傅的交流中，我學(xué)到了很多處世的智慧。他教會了我如何與人真誠地交流，如何關(guān)注他人的需求與情感，并且通過自身行動去影響和激勵他人。師傅身上的品質(zhì)和為人處世之道成為了我生活中心靈的指引。
第四段：跟師傅的心得體會（字?jǐn)?shù)：240）
跟師傅學(xué)習(xí)不僅讓我技能上的能力得到了提高，同時也使我的人生觀發(fā)生了改變。通過與師傅的交流和互動，我逐漸領(lǐng)悟到了人生的真諦。學(xué)習(xí)的過程并非一定要拼盡全力，而是要保持平衡，適度放松自己，才能更好地吸收知識，進(jìn)步更快。此外，我還學(xué)會了堅(jiān)持、耐心和樂觀。在困難和挫折面前，師傅總是以他獨(dú)特的態(tài)度來對待，這使我學(xué)會了從不放棄，面對困難和挑戰(zhàn)時始終保持積極向上的心態(tài)。
第五段：總結(jié)并展望（字?jǐn)?shù)：240）
通過與師傅的交流和互動，我不僅得到了一門技藝，更得到了一個良師益友。他的教誨使我受益匪淺，對我而言，跟師傅的經(jīng)歷是一次難得的人生寶藏。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)踐行師傅的教誨，努力學(xué)習(xí)并不斷提升自己，同時也希望能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)所得傳承下去，并幫助身邊的人成長。我相信，在師傅的悉心教導(dǎo)下，我將能夠成長為一個技術(shù)嫻熟、品質(zhì)高尚的人。
跟師心得體會篇四
眩暈跟師是大學(xué)生活中一個重要的環(huán)節(jié)，也是一段寶貴的經(jīng)歷。通過與老師的交流，我們不僅可以獲得學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)和啟發(fā)，還能夠收獲人生方面的啟示和成長。在我眩暈跟師的過程中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，在眩暈跟師的過程中，我學(xué)會了如何與老師進(jìn)行有效的溝通和交流。在與老師一對一的交流中，我更注重傾聽和理解老師的觀點(diǎn)，而不是簡單地將自己的想法表達(dá)出來。通過與老師的交談，我不僅能夠獲得更深入的學(xué)術(shù)理解，還能夠拓寬自己的思維方式和觀察問題的角度。這樣的經(jīng)驗(yàn)對我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響，它教會了我如何尊重和領(lǐng)會他人的觀點(diǎn)，同時也能夠更好地訴說自己的想法。
其次，眩暈跟師給予我機(jī)會去了解自己的優(yōu)勢和不足。在與老師的交流中，他們常常會發(fā)現(xiàn)并指出我在學(xué)術(shù)上的優(yōu)點(diǎn)和潛力。通過這些贊賞和鼓勵，我更加自信地面對學(xué)術(shù)上的挑戰(zhàn)，也更加堅(jiān)定了我在這個領(lǐng)域繼續(xù)探索和研究的決心。與此同時，老師們也會在評價(jià)我的過程中指出我的不足之處。這種指正和建議對我而言是一種寶貴的財(cái)富，它們可以幫助我正視自己的不足，并且通過努力來改善和提升。在與老師的交流中，我學(xué)到了如何全面地認(rèn)識自己，不僅要看到自己的優(yōu)勢和潛力，也要勇敢面對自己的不足和需要改進(jìn)的地方。
第三，在眩暈跟師的過程中，我學(xué)會了更主動地去尋求幫助和支持。在學(xué)習(xí)和研究的道路上，我們常常會遇到各種各樣的困難和障礙。當(dāng)我遇到困難時，我會主動與老師溝通，訴說我的問題和困惑。細(xì)心的老師總是會傾聽并且給予我建議和指導(dǎo)。通過與老師的交流，我感受到了他們的關(guān)心和支持，這為我解決問題和克服困難提供了很大的幫助。這段經(jīng)歷讓我明白，學(xué)術(shù)上的成長需要自己的努力，但也需要他人的關(guān)心和鼓勵。只有在與老師的交流中，我才能得到更深層次的幫助和指導(dǎo)，也才能更好地克服學(xué)術(shù)上的困難和挑戰(zhàn)。
第四，眩暈跟師使我認(rèn)識到了知識的廣度和深度。通過與老師的交流，我了解到這個領(lǐng)域的研究范圍和前沿發(fā)展。老師們對于自己研究領(lǐng)域的了解和認(rèn)識給了我很多啟示和思考。在他們的指導(dǎo)下，我開始了解到學(xué)術(shù)界的學(xué)術(shù)創(chuàng)新和科研進(jìn)展，并且對于研究領(lǐng)域的廣度和深度有了更加全面深入的認(rèn)識。這讓我明白，學(xué)術(shù)上的成功不僅需要對學(xué)科的熟悉和掌握，還需要對研究領(lǐng)域的廣度和深度有著清晰的認(rèn)識。只有在對研究領(lǐng)域有全面的了解之后，我們才能在學(xué)術(shù)界有更高的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)。
最后，在眩暈跟師的過程中，我學(xué)到了如何踐行師徒之道。師者，傳道受業(yè)解惑也。與老師的交流不僅是學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，更是一種師生之間的情感和信任的建立。在與老師的交流中，我不僅學(xué)到了知識和技巧，還感受到了老師們的關(guān)心和鼓勵。這種師生之情對于我來說是一種無形的力量，它激勵著我在學(xué)術(shù)上不斷前進(jìn)，也影響著我在人生中更加積極向上、充滿希望。通過眩暈跟師的經(jīng)歷，我明白了師徒之道的重要性，并且開始學(xué)習(xí)如何將這種道德和情感的支持傳遞給他人。
總之，眩暈跟師是一段寶貴的經(jīng)歷。在和老師的交流中，我學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和交流，了解自己的優(yōu)勢和不足，主動尋求幫助和支持，認(rèn)識到知識的廣度和深度，以及踐行師徒之道的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會給了我成長和啟示，影響了我的學(xué)術(shù)和人生發(fā)展。眩暈跟師不僅帶給我們學(xué)術(shù)上的指引，更是一次珍貴的人生之旅。
跟師心得體會篇五
作為一名學(xué)生，在求學(xué)的路上，我們常常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。而在這個過程中，師傅的存在十分重要。師傅不僅是我們的引路人，更是我們的良師益友。在與師傅一起學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到了師傅與我們之間的默契與情誼。
第二段：師傅的教誨與指導(dǎo)
師傅是我們的知音和良師，他們不僅將自己多年的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我們，還通過自己的言傳身教，讓我們了解到學(xué)習(xí)的道理和方法。在跟師傅的學(xué)習(xí)中，我明白到只有端正的態(tài)度和正確的方法，才能取得真正的進(jìn)步。師傅的教導(dǎo)幫助我樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我明白了努力與付出才是成功的關(guān)鍵。
第三段：師傅的榜樣與啟迪
師傅作為學(xué)習(xí)的榜樣，他們的精神品質(zhì)和敬業(yè)精神深深地感染了我。他們的專業(yè)知識和對工作的極致追求讓我明白到，在追求卓越的道路上要不斷提高自己、追求完美。同時，師傅的榜樣作用也給予了我積極向上的力量，讓我下定決心要成為像他們一樣的優(yōu)秀人物。
第四段：師傅的關(guān)愛與幫助
師傅不僅在學(xué)習(xí)上給與了我良好的指導(dǎo)和教導(dǎo)，也關(guān)心和幫助我解決生活中的困難。無論是學(xué)習(xí)上的問題還是生活上的困難，師傅總是耐心地幫助和指導(dǎo)我。他們經(jīng)常與我進(jìn)行溝通交流，給我提供了正確的方向和積極的建議。在他們的幫助下，我從一個懵懂無知的普通學(xué)生成長為一個富有潛力和思考力的人。
第五段：師傅與學(xué)生的情誼
在師傅和學(xué)生的相處中，情誼逐漸增加。師傅對我們的關(guān)心和呵護(hù)讓我們感到溫暖和安心。與師傅在一起的時光總是充滿樂趣和收獲。我們彼此之間的默契，相互的信任和理解建立了深厚的情感紐帶。我時常懷念與師傅一起學(xué)習(xí)和交流的時光，那是一種難以用言語表達(dá)的美好回憶。
總結(jié)：師傅們的陪伴和指導(dǎo)讓我收獲了許多寶貴的財(cái)富，不僅有學(xué)問上的提高，更有人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)珍惜與師傅的緣分，用師傅的教誨作為指導(dǎo)，努力提升自己，回報(bào)師傅的教導(dǎo)和培養(yǎng)。
跟師心得體會篇六
xx從事中醫(yī)婦科專業(yè)30余年，具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，對婦科的常見病及多發(fā)病，有自己獨(dú)特的見解，臨床療效顯著。主張治病務(wù)求其本，以調(diào)臟腑之氣為重，而調(diào)肝由為首要。認(rèn)為婦科病多隱微，必須詳問細(xì)察、診斷確切，則用藥無不中的。
從跟師的第一天起，老師就教導(dǎo)我：跟師不能僅僅抄抄方，不能只學(xué)會看跟師時見過的病，最重要的是學(xué)會臨證思維，一定要“學(xué)我，像我，超過我”。在中醫(yī)學(xué)界，業(yè)師有“活字典”之稱，他認(rèn)為只有融古貫今、溯本求源才能發(fā)展中醫(yī)；反復(fù)強(qiáng)調(diào)中醫(yī)學(xué)不是古董，而是實(shí)用的科學(xué)，只有切實(shí)解決病人的疾苦，才是中醫(yī)學(xué)發(fā)展的根本。如何才能解決病人的疾苦？必須學(xué)會勤讀、泛讀、精讀古今醫(yī)書，博采眾家之長，才能觸類旁通，拓寬臨證思路，提高臨床療效。并認(rèn)為經(jīng)典是中醫(yī)這門學(xué)問的基礎(chǔ)。
中醫(yī)四診是醫(yī)者調(diào)查、分析、研究疾病所出現(xiàn)的各種信息升華成的四種大法，搜集的信息在綜合歸納時應(yīng)四診合參。對婦科病及其他病證舌診脈診非常重要，必要時亦有舍脈從證和舍證從脈之法。跟師后體會到要認(rèn)識癥候準(zhǔn)確，才能提高療效，在黃院長指點(diǎn)下對舌診、脈診有了更精確的`認(rèn)識。
老師常說，高超的醫(yī)術(shù)來自人的聰穎和勤奮，但更重要的是來自高尚的品德和情操。要提高醫(yī)術(shù)主要要做到以下幾個方面：首先要掌握扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識；第二、對人體和疾病要有全盤的把握度，診斷要明確，問診要詳盡；第三、熟練運(yùn)用中醫(yī)婦科專業(yè)技術(shù)；第五、學(xué)習(xí)知識，運(yùn)用技術(shù)，提高水平，升華境界，不斷進(jìn)步。
跟師心得體會篇七
眾所周知，中醫(yī)是我國的國寶、國粹，幾千年來為我國人民的身體健康及民族繁衍起到了重大作用。針灸學(xué)更是我國的文化魁寶，它是一門博大精深、體系完備、內(nèi)容豐富的學(xué)問，數(shù)千年來它以其獨(dú)特的特點(diǎn)在我國醫(yī)學(xué)史上占有重要的位臵。針灸療法具有適應(yīng)證廣、療效顯著、應(yīng)用方便、經(jīng)濟(jì)安全等優(yōu)點(diǎn)，它不僅受到中國人民的喜愛，也受到世界各國人們越來越多的喜愛，很多人希望了解它學(xué)習(xí)它，但是也許由于它的博大精深，很多人覺得無從學(xué)起，不知從哪入手。我作為一名護(hù)理人員，跟隨朱寶醫(yī)師從事了幾年中醫(yī)中藥和針灸的臨床診治工作，耳濡目染中醫(yī)中藥的神奇療效，正如《黃帝內(nèi)經(jīng)》中記載“一針甫下，沉苛立起”，不由地深深迷戀上了這門古老的醫(yī)術(shù)。在幾年的實(shí)踐中，我院三名護(hù)理人員通過自己的學(xué)習(xí)和臨床醫(yī)師的指導(dǎo)，初步掌握了針灸、拔罐、蠟療、熏蒸、按摩等幾項(xiàng)中醫(yī)適宜技術(shù)，并在臨床工作中取得了一定的療效，現(xiàn)在根據(jù)我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談一下幾點(diǎn)針灸療法的體會。
成部分之間，在結(jié)構(gòu)上是不可分割的，在功能上是相互協(xié)調(diào)、相互為用的，在病理上是相互影響的。同時也認(rèn)識到人體與自然環(huán)境有密切關(guān)系，人類在能動地適應(yīng)自然和改造自然的斗爭中，維持著機(jī)體的正常生命活動。這種內(nèi)外環(huán)境的統(tǒng)一性，機(jī)體自身整體性的`思想，稱之為整體觀念。在臨床針灸治療中，整體觀念顯得尤為重要，不僅在要考慮患者的生理、心理因素，還要注意季節(jié)氣候、晝夜晨昏、地區(qū)方域?qū)颊叩挠绊?。平衡針灸?chuàng)始人——軍區(qū)總醫(yī)院平衡針灸專家王文遠(yuǎn)教授認(rèn)為：人體本身就是一個自我平衡系統(tǒng)，具有自身的調(diào)節(jié)修復(fù)功能。因此，在針灸的過程中要使患者去舒適的體位，積極與患者溝通，使患者充分了解針灸療法和療效，解除患者心理上的顧忌和怕痛的心理，積極配合醫(yī)生，以期通過人體自身的調(diào)節(jié)與平衡取得更好的療效。此外，還要注意患者的狀態(tài)和體質(zhì)，饑餓患者不宜針刺，若需針刺，應(yīng)取穴少，輕刺為宜;過飽者不宜針刺，若需針刺，上腹部不宜深刺、直刺;出大汗、大出血及年老體弱者，針刺手法宜輕;劇烈運(yùn)動后不宜馬上扎針。再次，人體在不同的季節(jié)影響下，也以不同的生理功能來適應(yīng)。如春夏陽氣升發(fā)在外，氣血容易浮于體表，故皮膚松馳，腠理開泄，人體就以出汗散熱來調(diào)節(jié)。秋冬陽氣收斂內(nèi)藏，氣血閉于內(nèi)，故皮膚致密，出汗減少，體內(nèi)必須排出的水液就從小便排出。因此在春夏季節(jié)針灸后的患者皮膚松馳，腠理開泄，易至風(fēng)邪入侵，務(wù)必叮囑患者不要急于洗澡和吹風(fēng)，以免加重病情。
1.先后次序的靈活應(yīng)用由于人體每一個穴位的主治功用不同，因此取穴時有主穴和配穴之分。在我院朱寶醫(yī)師的指導(dǎo)下，我們掌握了針灸學(xué)的普遍應(yīng)用的“八要穴歌”：肚腹三里留，腰背委中求，頭項(xiàng)尋列缺，面口合谷收，心胸取內(nèi)關(guān)，小腹三陰謀，坐骨刺環(huán)跳，腿痛陽陵透。這八句話，共四十個字。每一句講了一個穴位，一句五個字，即講了一穴位，又講了它治療的部位。對于初學(xué)針灸的我們在配穴方面有很大的啟示。朱寶醫(yī)師還特別強(qiáng)調(diào)取穴的先后次序，在臨床應(yīng)用時，應(yīng)根據(jù)病人分清主次，靈活掌握取穴的先后順序。如發(fā)作性痛癥，易先刺遠(yuǎn)隔穴位，運(yùn)用導(dǎo)氣手法，通過經(jīng)絡(luò)的遠(yuǎn)隔誘導(dǎo)作用，使疼痛改善后，在刺痛處穴位，就可避免病變部位因疼痛過敏引起的肌肉緊張，造成進(jìn)針困難，加重疼痛。又如胃痛時常先刺遠(yuǎn)端足三里穴，再刺中脘;三叉神經(jīng)痛先瀉合谷，再取頭面部穴位?？梢?，取穴的先后順序的不同直接影響著臨床療效。
2.循經(jīng)選穴的原則臨癥選穴配伍，朱寶醫(yī)師倡導(dǎo)按照“循經(jīng)選穴”的原則，以臟腑經(jīng)絡(luò)理論為指導(dǎo)，根據(jù)病機(jī)和癥候，在其所屬或相關(guān)的經(jīng)脈上選穴配方。在明確辯證的前提下，直接選取與病情相關(guān)經(jīng)脈上的穴位進(jìn)行治療，臨床上常取經(jīng)脈循行遠(yuǎn)隔部位的經(jīng)穴作為主穴，這些穴位是經(jīng)絡(luò)之上下、出入的處所，具有遠(yuǎn)近聯(lián)系的功能，對本經(jīng)頭面、軀干、臟器等疾病，有直接的治療作用。前面所提到的“八要穴歌”正是臨床循經(jīng)取穴法的高度概括。在臨床應(yīng)用中以本經(jīng)取穴和他經(jīng)取穴多見。如手厥陰經(jīng)病變出現(xiàn)的心絞痛、心悸取內(nèi)關(guān)，手太陰經(jīng)病變的咳嗽取尺澤，咯血取孔最等。此外還有中病旁取，遠(yuǎn)近取穴法等多種取穴法，臨床上根據(jù)病情酌情應(yīng)用。
3.疼痛選穴以“以痛為愉”的原則在循經(jīng)選穴的基礎(chǔ)上，直接選取患部經(jīng)脈循行所達(dá)的穴位，以局部選穴為主。如眼病取晴明，耳疾取聽宮，膝痛刺犢鼻等。
4.靈活補(bǔ)瀉，辨證施治在補(bǔ)瀉手法的應(yīng)用上，朱寶醫(yī)師重視針刺手法，認(rèn)為恰如其分的運(yùn)用補(bǔ)瀉手法是針灸療效的關(guān)鍵，認(rèn)為進(jìn)針得氣后，應(yīng)根據(jù)個體生理、病理狀態(tài)的不同和氣血盛衰辨證施治，采用不同的用針強(qiáng)度、頻率和持續(xù)時間，將補(bǔ)針和瀉針分為輕、平、大三類，即輕補(bǔ)、大補(bǔ)、平補(bǔ)、輕瀉、大瀉、平瀉、平補(bǔ)平瀉等七法。對不同的病人甚至同一病人，都不應(yīng)該是一成不變的，應(yīng)根據(jù)病情變化辨證施治。如一例膽絞痛患者的治療，初期采用大瀉法針刺陽陵泉止痛后，改用平瀉法刺其他穴位，使經(jīng)氣保持暢通，從而達(dá)到治療目的。
通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，我們初步掌握了針灸理療的方法，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是在如大海般浩瀚渺茫的中醫(yī)世界里，這些都只是皮毛，總結(jié)出一點(diǎn)體會與心得，與各位同仁共同學(xué)習(xí)，不足之處，請見諒。
跟師心得體會篇八
通過一年的跟師學(xué)習(xí)，我方明白老師陳明副主任醫(yī)師默默地為我鋪墊了一條開悟中醫(yī)之路，當(dāng)時自已并未明白，只是在刻苦鉆研中醫(yī)學(xué)。
跟師學(xué)習(xí)患者比較多，常常白天跟老師看病，晚上自己鉆研，坐公交車回到家已是九點(diǎn)多鐘，看著滿街的夜燈閃爍，川流不息的車輛，匆匆行走的路人，想著家中焦急等著吃飯的愛人，心中不免感嘆，但一想到這一天跟師學(xué)習(xí)中我又明白了一個中醫(yī)的道理，見識了一個新的疾病，加深了以前淺薄的看法，糾正了過去錯誤的認(rèn)識，心中的歡喜及對老師的由衷感謝無以言表。
如今3年的跟師學(xué)習(xí)結(jié)束，自始至終，我認(rèn)為跟師學(xué)習(xí)并不在于老師一字一句的教，而是在無形中潛移默化中徒弟感受老師的思維和智慧的火花，思之又思再思，三思之后仍無法明白，我找其他同事探討，仍無答案，找一合適機(jī)會請教于老師，此時老師字字是真言，無數(shù)次跟師學(xué)習(xí)中是病人的詢問，老師的回答使我頓悟，回答病人的問題時老師用最樸實(shí)的語言而非專業(yè)術(shù)語，病人明白了道理同時也學(xué)到了一些保健治病的常識，這一點(diǎn)使我受益終生。下面我把自己3年來跟師學(xué)醫(yī)積累的心得體會。
跟師心得體會篇九
跟師學(xué)術(shù)是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，指的是通過與老師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)來提高自己的學(xué)術(shù)水平。這種學(xué)習(xí)方式在當(dāng)今社會依然有著重要的地位，并且在很多領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用。本文將探討跟師學(xué)術(shù)的優(yōu)勢和方法，并分享一些個人的心得和體會。
第二段：優(yōu)勢。
跟師學(xué)術(shù)有著許多優(yōu)勢。首先，通過與老師交流學(xué)習(xí)，學(xué)生可以直接獲得老師的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)。老師作為學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和見解，可以幫助學(xué)生避免一些常見的錯誤和陷阱，提供寶貴的建議和指導(dǎo)。其次，跟師學(xué)術(shù)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維和方法。通過與老師的討論和互動，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到正確的思考方式和論證方法，提高自己的學(xué)術(shù)能力。最后，跟師學(xué)術(shù)也有利于建立學(xué)生與導(dǎo)師之間的密切聯(lián)系和互動。導(dǎo)師不僅僅是學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)者，還可以在學(xué)生的職業(yè)選擇和發(fā)展方向上提供幫助和支持。
第三段：方法。
要進(jìn)行有效的跟師學(xué)術(shù)，學(xué)生需要掌握一些方法和技巧。首先，學(xué)生應(yīng)該主動與導(dǎo)師進(jìn)行溝通和交流?？梢酝ㄟ^定期開會、發(fā)送郵件或者聊天平臺進(jìn)行交流，以便及時反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)和研究進(jìn)展，并向?qū)煂で蠼ㄗh和指導(dǎo)。其次，學(xué)生需要充分利用導(dǎo)師的資源和網(wǎng)絡(luò)。導(dǎo)師通常會有豐富的學(xué)術(shù)資源和人脈，可以幫助學(xué)生獲取最新的研究成果和學(xué)習(xí)資料，還可以介紹學(xué)生去其他的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)圈，擴(kuò)大學(xué)生的研究和合作的范圍。最后，學(xué)生需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)術(shù)品質(zhì)。學(xué)術(shù)研究需要長期堅(jiān)持和耐心，學(xué)生需要保持熱情和動力，不斷學(xué)習(xí)和探索，并且要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勤奮的工作習(xí)慣。
第四段：個人心得。
在我個人的跟師學(xué)術(shù)過程中，我深深體會到了跟師學(xué)術(shù)的價(jià)值和重要性。通過跟師學(xué)術(shù)，我不僅僅獲得了學(xué)術(shù)知識和能力的提升，更重要的是，我得到了一位導(dǎo)師的關(guān)注和支持。導(dǎo)師不僅在學(xué)術(shù)上給予了我很多寶貴的指導(dǎo)和建議，還在職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向上給予了我很多幫助。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我逐漸形成了自己的學(xué)術(shù)風(fēng)格和方法，并且有機(jī)會和其他優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和合作。通過與導(dǎo)師的互動和交流，我不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高了自己的學(xué)術(shù)能力和科研水平。
第五段：總結(jié)。
跟師學(xué)術(shù)是一種有益于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力和提高學(xué)術(shù)水平的重要方式。通過與導(dǎo)師的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得寶貴的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)正確的學(xué)術(shù)思維和方法，并建立起與導(dǎo)師之間的密切聯(lián)系和互動。要進(jìn)行有效的跟師學(xué)術(shù)，學(xué)生需要主動與導(dǎo)師溝通、合理利用導(dǎo)師的資源和網(wǎng)絡(luò)，并保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)術(shù)品質(zhì)。通過個人的跟師學(xué)術(shù)心得和體會，我深刻認(rèn)識到了跟師學(xué)術(shù)的價(jià)值和意義，并且在實(shí)踐中逐漸提升了自己的學(xué)術(shù)能力和研究水平。希望更多的學(xué)生能夠重視跟師學(xué)術(shù)，充分利用這種學(xué)習(xí)方式來提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和能力。
跟師心得體會篇十
作為一名研究生，我有幸能夠跟隨一位杰出的導(dǎo)師學(xué)習(xí)和研究。我的導(dǎo)師既是一位學(xué)識淵博的教授，又是一位悉心指導(dǎo)的良師益友。與他的相處讓我深刻體會到，“跟師學(xué)術(shù)”不僅僅是獲取知識和技能的過程，更是一段心靈的交流和啟迪。
第二段：師德高尚。
我的導(dǎo)師不僅在學(xué)術(shù)上教誨我，更在師德方面樹立了良好的榜樣。他總是以身作則，為人正直，為學(xué)生著想。他嚴(yán)格要求自己，在學(xué)術(shù)研究中追求真理，從不刻意迎合權(quán)威或取悅別人。他告訴我們，“跟師學(xué)術(shù)”不僅僅是要學(xué)習(xí)知識，更要注重道德修養(yǎng)和自律。
第三段：學(xué)問淵博。
我的導(dǎo)師學(xué)識淵博，涉獵廣泛。在我向?qū)熣埥虇栴}時，他總是能為我提供豐富的專業(yè)知識。有時候，他還會推薦一些經(jīng)典的著作給我閱讀，幫助我擴(kuò)展了視野。隨著時間的推移，我意識到，“跟師學(xué)術(shù)”不僅是向?qū)煂W(xué)習(xí)技術(shù)和方法，更是接觸學(xué)問的深邃和廣闊。
第四段：指導(dǎo)細(xì)致。
我的導(dǎo)師給予我的幫助和指導(dǎo)常常讓我受益匪淺。無論是研究計(jì)劃的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)過程中的問題解決，還是論文寫作的技巧，他總是耐心地教導(dǎo)我。他有著與我溝通的良好手段，能夠以簡單明了的方式將復(fù)雜的學(xué)術(shù)概念傳授給我。在我迷失方向時，他總能指明前進(jìn)的道路。通過與導(dǎo)師的交流與互動，我更加明確了自己的研究方向和目標(biāo)。
第五段：師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。
在我跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)的這段時間里，師生關(guān)系也發(fā)生了變化。起初，我將導(dǎo)師看作是自己的指導(dǎo)者和學(xué)術(shù)領(lǐng)路人。然而，隨著時間的推移，導(dǎo)師逐漸變成了我心中的良師益友。我們不僅在學(xué)術(shù)上交流，還會聊天、討論生活等。這讓我明白，“跟師學(xué)術(shù)”不僅要追求在學(xué)問上的提升，也要注重師生之間的人際關(guān)系和人情味。
總結(jié)：
通過與導(dǎo)師的學(xué)術(shù)交流和互動，我深刻體會到了“跟師學(xué)術(shù)”的重要性。我的導(dǎo)師不僅在學(xué)問上給予了我諸多幫助和指導(dǎo)，也在品德和人際關(guān)系上為我樹立了典范。通過與導(dǎo)師的共同努力，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，更受益于跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)的心靈啟發(fā)。因此，我相信，“跟師學(xué)術(shù)”不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種珍貴的人生經(jīng)歷。
跟師心得體會篇十一
婦科跟師是醫(yī)學(xué)生的重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之一，對于了解婦科專業(yè)知識和技能的提升有著至關(guān)重要的作用。從最初的不安和緊張，到后來的熟悉和成長，婦科跟師經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和珍貴的體會。在一段時間的跟師實(shí)習(xí)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還深刻領(lǐng)悟到了作為醫(yī)生的責(zé)任和使命。
二段：專業(yè)知識的學(xué)習(xí)
婦科跟師的第一天，我的內(nèi)心充滿了好奇和期待。在婦科專家的指導(dǎo)下，我開始了婦科病例的學(xué)習(xí)。通過觀看婦科檢查和手術(shù)，我對于常見婦科疾病的診斷和處理有了更加深入的理解。在實(shí)際操作中，我鍛煉了婦科檢查技巧，學(xué)會了詢問患者病情、進(jìn)行相關(guān)檢查、解釋診斷結(jié)果等基本技能。同時，我也學(xué)到了婦科手術(shù)的操作規(guī)范和注意事項(xiàng)，明白了手術(shù)中的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我不僅增加了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自己的觀察力和分析問題的能力。
三段：患者關(guān)懷的重要性
在婦科跟師過程中，我意識到患者關(guān)懷的重要性。婦科疾病對于女性來說是一個敏感和隱私性較強(qiáng)的問題，患者往往情緒脆弱、痛苦和焦慮。作為醫(yī)生，我不僅要給予患者藥物治療，更重要的是要給予她們心理上的支持和關(guān)懷。每當(dāng)我面對著一位焦慮不安的患者，我會耐心聆聽她們的訴說，幫助她們排除緊張和恐懼。適當(dāng)?shù)陌参亢凸膭?，可以讓患者感受到醫(yī)生的溫暖和關(guān)心，從而有效緩解她們的癥狀和痛苦。
四段：責(zé)任與使命
婦科跟師體驗(yàn)給了我一個更為清晰的認(rèn)識，那就是作為醫(yī)生的責(zé)任與使命。婦科疾病對于女性的生活和身心健康有著重要影響，而作為醫(yī)生，我們有著使命去幫助患者，減輕她們的痛苦和恢復(fù)健康。婦科的工作是充滿挑戰(zhàn)的，需要醫(yī)生耐心和細(xì)心的護(hù)理，更需要對患者的關(guān)心和理解。跟師過程中，我深刻的體會到了醫(yī)生的責(zé)任和使命，這也成為我努力學(xué)習(xí)和提升自己的動力。
五段：心得體會
通過婦科跟師的實(shí)踐，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還領(lǐng)悟到了醫(yī)生應(yīng)具備的關(guān)懷精神和責(zé)任使命。在接觸患者的過程中，我拓展了自己的視野和思維方式，學(xué)會了如何與患者溝通、體察她們的需求，并根據(jù)不同患者的情況制定個性化的治療方案。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將會持續(xù)努力提升自己的專業(yè)知識和技能，并用心去關(guān)懷每一位患者，為她們提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：婦科跟師是一次很有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，拉開了我對醫(yī)學(xué)專業(yè)的新篇章。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識、了解患者需求和提升自身素養(yǎng)，我對醫(yī)學(xué)充滿了熱愛與信心。婦科的世界猶如一片廣闊的海洋，我期待著在這個領(lǐng)域里做出更多的貢獻(xiàn)，為女性的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
跟師心得體會篇十二
眩暈跟師是一種古老的傳統(tǒng)，經(jīng)歷數(shù)千年的發(fā)展與演變，已經(jīng)成為中華文化的一部分。對于我來說，作為一名年輕的文化愛好者，有機(jī)會跟隨一位資深的導(dǎo)師學(xué)習(xí)眩暈的技藝，是一次寶貴的機(jī)會。在這次的學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了一門古老的技藝，更體會到了師徒間的互動與傳承。下面將用五段式的結(jié)構(gòu)，分享我的體會和感悟。
第一段：對眩暈的認(rèn)識與初學(xué)經(jīng)歷（字?jǐn)?shù)：200）。
眩暈是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式之一，使用絲線或繡花針，在綢緞上刺繡圖案。它不僅可以作為裝飾品，還能傳遞文化與傳統(tǒng)。在我初學(xué)的時候，我的導(dǎo)師張師傅為我講解了眩暈的歷史淵源和基本的技藝要領(lǐng)。雖然眩暈看似簡單，實(shí)際上需要耐心和細(xì)致的操作，這也是我在初學(xué)階段的一大挑戰(zhàn)。盡管一開始我常常手忙腳亂，但是我深知要取得進(jìn)步，需要更多的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累。
第二段：師徒互動與學(xué)習(xí)提升（字?jǐn)?shù)：250）。
我的導(dǎo)師對待教學(xué)非常認(rèn)真，他總是耐心地糾正我的錯誤，教導(dǎo)我正確的操作方法。他將他多年來的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我，不僅僅是眩暈的技藝，還有對于文化和藝術(shù)的獨(dú)到見解。在這個過程中，我感受到了師徒之間的默契和信任，這也讓我更加勇敢地去嘗試和探索。隨著時間的推移，我逐漸找到了自己的節(jié)奏和風(fēng)格，并且在細(xì)致入微的刺繡中找到了樂趣。
第三段：傳承與責(zé)任（字?jǐn)?shù)：250）。
眩暈作為一門古老的手藝，正逐漸在現(xiàn)代社會中失傳。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻意識到傳承的重要性。我明白，作為一名年輕的學(xué)習(xí)者，我有義務(wù)將這門技藝傳承下去。當(dāng)我進(jìn)一步理解眩暈的文化內(nèi)涵時，我發(fā)現(xiàn)它代表了中國傳統(tǒng)文化的一部分。因此，我決心將眩暈技藝和文化價(jià)值傳遞給更多的人，讓這門古老的手藝在現(xiàn)代世界中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
第四段：創(chuàng)新與傳統(tǒng)的結(jié)合（字?jǐn)?shù)：250）。
盡管眩暈是一個古老的手藝，但是我相信只有與時俱進(jìn)，才能讓它在現(xiàn)代社會中煥發(fā)新的生命力。在我的學(xué)習(xí)過程中，我開始嘗試將眩暈與其他藝術(shù)形式結(jié)合起來，創(chuàng)造出更多樣化的作品。比如將眩暈與陶藝相結(jié)合，制作獨(dú)特的陶瓷藝術(shù)品。這種創(chuàng)新不僅可以吸引更多的人關(guān)注眩暈，還能讓古老的技藝與現(xiàn)代的藝術(shù)有機(jī)融合，為中國傳統(tǒng)文化注入新的活力。
第五段：眩暈帶給我內(nèi)心的平靜與自信（字?jǐn)?shù)：250）。
在我學(xué)習(xí)眩暈的過程中，我發(fā)現(xiàn)這門藝術(shù)能夠給我一種特殊的平靜感。當(dāng)我專注于刺繡的時候，我能夠拋開一切雜念，完全沉浸在眩暈的世界中。在這個過程中，我慢慢培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)，我也變得更加自信。因?yàn)槲抑?，只要我努力去追求，我就能夠刺繡出美麗的圖案并傳遞文化的價(jià)值。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：100）。
通過跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)眩暈，我不僅學(xué)到了一門古老的技藝，還體會到了師徒間的互動與傳承。我將繼續(xù)努力將眩暈傳承下去，同時也會創(chuàng)新與傳統(tǒng)相結(jié)合，為中國的傳統(tǒng)文化注入新的活力。在這個過程中，眩暈帶給我平靜與自信，讓我變得更加堅(jiān)定地走在自己選擇的道路上。我相信，只要保持初心，每個人都能找到自己真正熱愛的事物，并在追求中獲得成長和滿足。
跟師心得體會篇十三
第一段：引言（150字）。
傳承是中華文化的核心價(jià)值觀之一，它代表了一種沿襲與發(fā)展的傳統(tǒng)。而在傳承的過程中，師徒關(guān)系扮演著重要的角色。我有幸拜師學(xué)藝，并在這個過程中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會。在本文中，我將分享我對跟師傳承的心得與體會，以及它對我的成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。
第二段：尊師之道（250字）。
作為一個傳統(tǒng)社會中的重要價(jià)值觀，尊師是跟師傳承的基礎(chǔ)，并且貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。我意識到，尊敬師長不僅是一種傳統(tǒng)，更是一種態(tài)度。通過尊重師長，我能夠更好地理解他們的教誨，并保持一種開放的心態(tài)去接納新的知識。尊師之道也促使我在學(xué)習(xí)過程中保持謙卑，不斷努力追求更高的境界。
第三段：傳統(tǒng)與創(chuàng)新的平衡（300字）。
在跟師傳承的過程中，我體會到了傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間的平衡。傳統(tǒng)是經(jīng)過時間考驗(yàn)的智慧，而創(chuàng)新則是我們賦予傳統(tǒng)的新意。跟師傳承不僅是學(xué)習(xí)老師的技藝，更是了解他們背后的思想與文化。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，我能夠在創(chuàng)新時保持對根源的尊重，并確保我所創(chuàng)造的東西與傳統(tǒng)保持延續(xù)與發(fā)展的關(guān)系。這種平衡使我在創(chuàng)新中能夠更加自信，并且擁有更深厚的造詣。
第四段：心與技的結(jié)合（300字）。
在師承傳統(tǒng)中，心與技的結(jié)合是至關(guān)重要的。技術(shù)的傳承只是表面上的東西，而心的傳承才是真正具有意義的。通過跟隨師傅的指導(dǎo)，我懂得了情感與技藝的相輔相成。只有技術(shù)的冷漠無法引起觀眾的共鳴，而情感的投入則可以讓觀眾感受到作品的內(nèi)涵與美感。因此，我將技與心進(jìn)行結(jié)合，并在創(chuàng)作過程中注入真實(shí)的情感。這種內(nèi)外兼修的模式不僅提升了我的技術(shù)水平，而且使我的作品更具有藝術(shù)性與人性化。
第五段：師德的傳承與發(fā)展（200字）。
作為一個師承傳統(tǒng)的接受者，我意識到自己肩負(fù)著傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展的責(zé)任。我時刻提醒自己，要成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)膸熣摺魇谧约核鶎W(xué)的知識和技能，幫助更多的人成長和發(fā)展。在傳承的過程中，我努力傳遞著師傅們對于生活和藝術(shù)的思考與感悟，并傳承這份精神到下一代。在這個過程中，我體會到了傳承的樂趣與責(zé)任，也逐漸成為了一名有影響力的人。
結(jié)語（100字）。
跟師傳承是一段寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我汲取到了豐富的知識與技能，更讓我成長為一個有擔(dān)當(dāng)與使命感的人。通過尊師之道，我學(xué)會了謙卑與包容；通過傳統(tǒng)與創(chuàng)新的平衡，我找到了自己的方向；通過心與技的結(jié)合，我創(chuàng)作了意義重大的作品；通過師德的傳承與發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值。這一切都讓我相信，跟師傳承是一種珍貴的經(jīng)歷，它將深刻地影響和塑造我的一生。
跟師心得體會篇十四
20xx年是我工作的第一年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，我榮幸的參加了本院“中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)繼承工作”活動，成為了我們醫(yī)院中醫(yī)骨傷科名宿沈國海老師的弟子，在將近2月的跟師過程中，我本人感觸頗深，受益匪淺。
在臨床實(shí)踐中，沈老師擅長運(yùn)用中醫(yī)藥治療骨科各種急慢性疾病、尤其是頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會到沈老師是一位博學(xué)的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用于指導(dǎo)學(xué)生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術(shù)，堅(jiān)定了對中醫(yī)藥的信心。從沈老師的身上感受到的是，他對古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學(xué)。有人認(rèn)為，中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的現(xiàn)代化格格不入，學(xué)習(xí)中醫(yī)是過時的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。例如大成湯是1000多年前《仙授理傷續(xù)斷秘方》中的方子，在現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療病人急性創(chuàng)傷或重大手術(shù)后需要臥床休息而大便不下療效就很好。師從沈老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度也不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從沈老師臨床實(shí)踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，沈老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，使我逐漸“開竅”。
中醫(yī)是一門經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點(diǎn)的模式，使自己少走很多彎路。并且，作為一位名中醫(yī)，沈老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，他主張?jiān)嗅t(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于沈老師這種開明包容、與時俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學(xué)界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了沈老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
中醫(yī)的理論體系發(fā)展至今大多是在前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，而如今在學(xué)習(xí)中最缺乏的就是臨床經(jīng)驗(yàn)，以及上一輩對我們在學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和答疑，使學(xué)習(xí)完全理論化，太過于抽象而不能結(jié)合實(shí)際讓理論知識更加扎實(shí)。
在5個多月的跟師過程中，得到了沈老師在學(xué)習(xí)中醫(yī)方面的諄諄教導(dǎo)。我現(xiàn)在還清晰的記得，在跟師的第一天，沈老師和藹地問我在學(xué)習(xí)中的困難以及更多的想了解哪方面知識。沈老師非常重視基礎(chǔ)功底，因此推薦我熟讀《人體解剖》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》，教導(dǎo)我們一定要多背多記，在中醫(yī)的學(xué)習(xí)過程中記憶是基礎(chǔ)，而且是最重要的，即使還不能完全理解書中所講的內(nèi)容精髓，但一定要靠死記硬背，這樣在臨床實(shí)習(xí)中才能更充分的體會到書中的旨意。
在跟師過程中，能學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識。在和老師的交談中，能了解到他在讀經(jīng)典學(xué)習(xí)中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時，最寶貴的就是能得到前人的指導(dǎo)和教誨，在堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，也能加深自己的理解層面，擴(kuò)展自己的知識領(lǐng)域。世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經(jīng)驗(yàn)，才能從更多其他的方面著手研究；也是因?yàn)橛辛饲叭顺晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，才能讓更多的人有信心堅(jiān)定自己的目標(biāo)，繼而取得更多更好的成功。從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進(jìn)步。
在我的人生軌跡當(dāng)中，跟師是一項(xiàng)重大的收獲，讓我對中醫(yī)學(xué)習(xí)有了更深的了解，也讓我明白了理論與實(shí)踐的距離，理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性。在學(xué)習(xí)中醫(yī)的過程中，往往能感受到理論知識的抽象性，讓我們無法真正的理解其含義，而如果沒有扎實(shí)的理論功底，在實(shí)際臨床中也無法充分理解其理論的含義。因此在跟師的學(xué)習(xí)過程中，必須要打下堅(jiān)實(shí)的理論功底，必須要記憶更多的理論知識，這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實(shí)習(xí)中更能充分運(yùn)用所學(xué)的知識。
古語云：“一日為師，終生為父”。在學(xué)習(xí)過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學(xué)問傾囊相授的。
中醫(yī)臨床學(xué)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，如何把自己所學(xué)的理論知識運(yùn)用到臨床實(shí)踐中并很好的掌握，是每個進(jìn)入臨床階段的學(xué)生期盼達(dá)到的。但是我進(jìn)入臨床后發(fā)現(xiàn)臨床學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)有很大的差別，一時很難掌握，開始總有每天看病抄方匆匆忙忙但收獲甚微的感覺。跟師學(xué)習(xí)這么多天，沈老師不厭其煩的為我解決了這些問題，下面結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谂R床中如何跟師。
一、要注意培養(yǎng)動手能力。中醫(yī)的動手能力，即中醫(yī)的望、聞、問、切四診的鍛煉。中醫(yī)的四診絕對不是簡單地一照、一查，就可以取代的“高級技術(shù)”。必須把過去的知識，與當(dāng)下的病癥結(jié)合起來;與患者即時、隨機(jī)地進(jìn)行交流才能獲得。同時，能夠被準(zhǔn)確表達(dá)，記載于書本上的“明知識”只是一小部分，人類更多的知識，是那些只可意會而難于言傳的東西。俗語說：“真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬卷書?！蓖ㄟ^跟師學(xué)習(xí)，通過老師的言傳身教，才會掌握中醫(yī)的精髓。
二、要做好病案記錄。每天跟師出門診都做好病案記錄，記錄的原則是能詳則詳，包括舌脈，以備以后查閱。一些常見病可以簡單記錄，對于疑難病、罕見病則要詳細(xì)記錄，包括老師藥物用法都要詳細(xì)記錄。認(rèn)真做好病案記錄是收集原始資料最好的途徑，每當(dāng)我臨床遇到棘手的疾病時，總把以前記錄的病案重溫幾遍，往往茅塞頓開，找到一些好的解決辦法。
三、要勤于思考。跟師門診要用心去問病史，用心切脈，用心記錄及思考老師的處方。我在四診之后考慮這個病是什么證型，該用什么主方，怎樣加減。然后看和老師的辨證思路是否一致，選方用藥是否相同。如果相同，則知道自己的辨證思維和老師的基本一致，如果不相同則要考慮自己的差距在哪里，甚至請老師指點(diǎn)迷津，我的思路錯在哪里，我的哪些藥用得欠妥，哪些藥用得得當(dāng)，老師為什么要這樣用等等。有時候老師特殊的用方用藥，或者特殊劑量則更要仔細(xì)揣摩。
四、要學(xué)會與患者相處，視患者如親人，體貼患者，這樣患者才會更好的配合你，讓你做檢查，回答你提出的問題。
跟隨沈老師上了大半年的門診，發(fā)現(xiàn)理論跟實(shí)踐真的很不一樣。以前在學(xué)校上專業(yè)課程時老師總會舉一些真實(shí)的病例來幫助我們對理、法、方、藥的認(rèn)識，那時覺得其實(shí)辨證挺容易的，有“學(xué)醫(yī)三年，謂天下無不可醫(yī)之病”，因此很自信能做好一個醫(yī)生。比及跟沈老師上臨床，才發(fā)現(xiàn)臨床證型幾乎和書上完全不同，還未“治病三年”，便已有了“謂天下無可用之方”的念頭，還好沈老師勤勤懇懇，誨人不倦，才使得我漸漸平復(fù)了那緊張的心情，但覺醫(yī)生辨證真如將領(lǐng)帶兵打仗，必須要知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。一方面必須要了解病邪之虛實(shí)寒熱而另一方面又必須要知曉病家的正氣強(qiáng)弱和感邪輕重，以便能從容的遣方用藥，只有這樣才能藥到病除，使祛邪不傷證，扶正不礙邪。這時才體會到做醫(yī)生如臨深淵，手如握虎，絲毫不敢大意，畢竟我們系病家生命之所在。
古代醫(yī)家曾云“望而知之謂之神，聞而知之謂之圣，問而知之謂之工，切而知之謂之巧”因此老師在看病時往往很注重病人出現(xiàn)在面前時的第一印象，包括衣服的厚薄、面色的榮枯、唇甲是否紫紺、咳聲的高低以及連續(xù)或間斷，最重要的是關(guān)心病人最難受的癥狀。但畢竟要四診合一以便獲得更多有價(jià)值辨證依據(jù)。
雖然骨科方面毛病急診的診斷較為容易，一般通過詢問病史，觀察患處即可做出初步診斷，當(dāng)然對于多發(fā)傷、車禍傷等重大傷患時，要注意完善各項(xiàng)檢查，以免漏診?？墒菍τ诼约膊〉脑\斷卻頗為困難，比如一個膝關(guān)節(jié)活動不利三年甚至三十年的病人，是韌帶損傷？是半月板損傷？是骨性關(guān)節(jié)炎？剛?cè)肱R床時我曾為這些鑒別診斷頭痛不已，沈老師耐心的教導(dǎo)我，除了常規(guī)拍x片需要動手做各種膝關(guān)節(jié)檢查，來一一排除。除此之外，沈老師又教導(dǎo)我以十問歌為基礎(chǔ)再結(jié)合骨科疾病臨床發(fā)病相關(guān)特點(diǎn)通過問診來收集相關(guān)病史特征，從而得到疾病的證型和病機(jī)。尤其應(yīng)注意問患者飲食二便是否健康，因?yàn)楣强撇∪硕嘈璺脗?，而中醫(yī)傷藥多有敗胃之嫌，所以若遇宿有腸胃疾患者，開中藥時定當(dāng)謹(jǐn)之慎之，隨證而用，切勿拆東墻補(bǔ)西墻，傷病未治好又壞了胃，如此種種知識，沈老師淳淳善誘，教導(dǎo)于我，時雨之恩，莫敢言忘。
雖然現(xiàn)在還有很多不懂的知識點(diǎn)，但我相信跟隨沈老師繼續(xù)學(xué)習(xí)，耳濡目染老師整個看病過程加上請教老師，我的經(jīng)驗(yàn)也能慢慢累積起來。
俗話說“十年樹木，百年樹人”，每個中醫(yī)學(xué)生從剛邁進(jìn)校園時的一張白紙變成對中醫(yī)有一定了解、一定看法、掌握一定臨床技能的過程，不但靠的是在中醫(yī)藥校園和中醫(yī)院里的幾年寒窗。更需要上臨床后帶教老師的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，從長遠(yuǎn)來看，中國未來、30年甚至更久遠(yuǎn)的中醫(yī)發(fā)展、中醫(yī)的繼承與創(chuàng)新的方向、中醫(yī)院的診療水平、中醫(yī)科研以至中醫(yī)的管理模式和重大決策，都是由正受現(xiàn)代中醫(yī)教育的一代學(xué)子們擔(dān)當(dāng)?？梢娭嗅t(yī)教育不僅決定中醫(yī)人才的素質(zhì)，也決定著未來中醫(yī)的命運(yùn)。
中醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要求嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，實(shí)踐性強(qiáng)，辯證論治，靈活多變，尤其是中醫(yī)講究天人合一，各個地方水土人情不同，同一個病表現(xiàn)的癥狀及證型也是迥異，各家各派一技之長的'絕招，醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)、手法的繼承等都不是從書上可以學(xué)到的。因此我能跟隨沈國海老師參與臨床，得他傳授，實(shí)在是我的運(yùn)氣，臨床上沈老師常常結(jié)合具體的病案，加上他自己的用藥經(jīng)驗(yàn)和中醫(yī)理論向我講授具體病案的生理、病理變化、臨床癥狀、治療原則等。通過這種口傳身帶的教授，使我對于望、聞、問、切這幾門最基礎(chǔ)又最難的中醫(yī)診斷手法也有初窺門徑之感，例如我知道了一些傷科脈象的特點(diǎn)及代表含義：如浮脈代表新傷、瘀腫、疼痛劇烈，沉脈代表腰脊部的損傷，遲脈代表主瘀血阻滯和傷筋攣縮??不一而足，這些都和沈老師的辛勤指導(dǎo)分不開。
沈老師這種臨床言傳身教不僅培養(yǎng)了我的主動學(xué)習(xí)能力，更重要的是培養(yǎng)了中醫(yī)學(xué)的思維方法。而如今中醫(yī)師帶徒與傳統(tǒng)意義上的師帶徒又有所區(qū)別。傳統(tǒng)意義上的中醫(yī)師帶徒，師傅對徒弟的教育往往從入門開始，徒弟行醫(yī)風(fēng)格有著明顯的師傅遺傳的痕跡。而沈老師對我的指導(dǎo)更講究跟師臨床實(shí)踐中的心領(lǐng)神悟。比如說中醫(yī)的舌胎、脈相的診斷都非常微妙，只能在長期實(shí)踐中不斷摸索才能掌握其中奧妙。
跟師心得體會篇十五
我現(xiàn)在還清晰的記得，在跟師的第一天，陳明老師和藹地問我在學(xué)習(xí)中的困難以及更多的想了解哪方面知識。由于陳明老師是中醫(yī)科班出身，因此推薦我們背誦《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》，教導(dǎo)我們一定要多背多記，在中醫(yī)的學(xué)習(xí)過程中記憶是基礎(chǔ)，而且是最重要的，即使還不能完全理解書中所講的內(nèi)容精髓，但一定要靠死記硬背，這樣在臨床實(shí)習(xí)中才能更充分的體會到書中的旨意。
在制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃后，老師又帶著我游覽了整個醫(yī)院，耐心的給我們講述了關(guān)于醫(yī)院的一些事跡。在跟師過程中，能學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識。在和老師的交談中，能了解到她在讀經(jīng)典學(xué)習(xí)中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時，最寶貴的就是能得到前人的指導(dǎo)和教誨，在堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，也能加深自己的理解層面，擴(kuò)展自己的知識領(lǐng)域。
世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經(jīng)驗(yàn)，才能從更多其他的方面著手研究；也是因?yàn)橛辛饲叭顺晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，才能讓更多的人有信心堅(jiān)定自己的目標(biāo)，繼而取得更多更好的成功。就是因?yàn)橛辛饲叭说慕?jīng)驗(yàn)，才能幫助我們更快更好的取得成功，從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進(jìn)步。在我的人生軌跡當(dāng)中，跟師是一項(xiàng)重大的收獲，讓我對中醫(yī)學(xué)習(xí)有了更深的了解，也讓我明白了理論與實(shí)踐的距離，理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性。在學(xué)習(xí)中醫(yī)的過程中，往往能感受到理論知識的抽象性，讓我們無法真正的理解其含義，而如果沒有扎實(shí)的理論功底，在實(shí)際臨床中也無法充分理解其理論的含義。因此在跟師的學(xué)習(xí)過程中，必須要打下堅(jiān)實(shí)的理論功底，必須要記憶更多的理論知識，這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實(shí)習(xí)中更能充分運(yùn)用所學(xué)的知識。
這個月又可以參加外科醫(yī)師討論會了，大家都分成了小組，在每個小組里大家除了可以一起學(xué)習(xí)外，也可以一起探討臨床中遇到的問題，交流在處理疾病中的不同見解。在大家的交流中能了解更多人的想法，也學(xué)會從不同方面去理解同一個問題，也鍛煉了我們的表達(dá)能力。因此希望這種制度能夠延續(xù)下去，讓我們學(xué)到更多的知識。古語云：“一日為師，終生為父”。在學(xué)習(xí)過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學(xué)問傾囊相授的。
跟師心得體會篇十六
眩暈跟師是我們中學(xué)時代最重要的環(huán)節(jié)之一。在這個階段，我們能夠與老師們建立起親密無間的師生關(guān)系，從中受益匪淺。下面，我將分享我在眩暈跟師過程中的體會和收獲。
眩暈跟師是一種特殊的學(xué)習(xí)模式，不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。在這種模式下，我們有機(jī)會與老師們建立起真實(shí)的人際關(guān)系，而不僅僅是師生之間的關(guān)系。這種模式可以讓我們更好地了解老師，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長。通過眩暈跟師，我們能夠在整個學(xué)習(xí)過程中得到老師的指導(dǎo)和支持，同時也可以更好地理解自己的興趣和優(yōu)勢。
第二段：與老師建立親密關(guān)系。
在眩暈跟師的過程中，我意識到與老師建立親密關(guān)系的重要性。通過與他們的互動，我們可以更好地了解老師的教學(xué)理念和方法。更重要的是，我們可以感受到老師對我們的關(guān)心和支持。當(dāng)我遇到困難時，老師總是在我身邊，給予我?guī)椭凸膭?。這種關(guān)系讓我感到被理解和尊重，讓我更加努力地學(xué)習(xí)和成長。
第三段：從老師身上學(xué)到的東西。
通過眩暈跟師，我學(xué)到了很多我無法在課堂上學(xué)到的東西。首先，我學(xué)到了如何正確地學(xué)習(xí)和思考。老師教會我如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，以及如何獨(dú)立地解決問題。其次，我學(xué)到了如何與他人建立良好的關(guān)系。老師教導(dǎo)我們?nèi)绾闻c他人相處，如何尊重他人和傾聽他人的聲音。最重要的是，我學(xué)到了如何面對困難和挫折。老師鼓勵我勇敢地面對挑戰(zhàn)，并教給我如何從失敗中學(xué)習(xí)。
通過眩暈跟師，我不僅在學(xué)術(shù)上取得了進(jìn)步，也在個性和品格上得到了鍛煉。在這個過程中，我學(xué)會了堅(jiān)持和承擔(dān)責(zé)任。眩暈跟師要求我們在規(guī)定的時間內(nèi)完成各種任務(wù)，這培養(yǎng)了我的時間管理和組織能力。同時，我也學(xué)會了接受別人的批評和建議，不斷改進(jìn)自己。這些經(jīng)歷讓我變得更加堅(jiān)韌和自信，為將來的學(xué)習(xí)和生活做好了準(zhǔn)備。
第五段：我對眩暈跟師的感激與期望。
回顧眩暈跟師的經(jīng)歷，我感激老師們給予我的指導(dǎo)和關(guān)心。他們幫助我找到了自己的興趣和激情，并引導(dǎo)我朝著正確的方向努力。同時，我也希望能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)和知識傳遞給其他人。我希望能夠成為一個好的榜樣，幫助其他學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)和夢想。我相信通過互助與成長，我們可以共同努力，讓眩暈跟師成為我們?nèi)松凶顚氋F和難忘的經(jīng)歷之一。
總結(jié)：
眩暈跟師是我們中學(xué)時代最重要的學(xué)習(xí)模式之一。通過與老師建立親密關(guān)系，我們可以更好地學(xué)習(xí)和成長。通過與老師的互動，我們可以學(xué)到很多傳統(tǒng)課堂上學(xué)不到的東西。眩暈跟師不僅幫助我們在學(xué)術(shù)上取得進(jìn)步，還在個性和品格上帶給我們良好的影響。對于眩暈跟師給予的指導(dǎo)和關(guān)心，我們應(yīng)該感激不已，并希望能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)和知識傳遞給其他人。通過相互幫助和成長，我們可以共同努力，讓眩暈跟師成為我們?nèi)松袑氋F和難忘的經(jīng)歷。
跟師心得體會篇十七
醫(yī)師跟師，即醫(yī)學(xué)生跟隨資深醫(yī)學(xué)專家學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)和醫(yī)德的過程。這種傳統(tǒng)的師徒關(guān)系在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中歷史悠久，并且被認(rèn)為是傳承醫(yī)學(xué)技藝和價(jià)值觀的有效方式。通過一段時間的師徒跟隨，醫(yī)學(xué)生能夠接觸到真實(shí)的醫(yī)療場景和病人案例，獲得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時也能夠受到已經(jīng)立足于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域多年的醫(yī)學(xué)專家的指導(dǎo)和激勵。
第二段：醫(yī)師跟師的益處和重要性
醫(yī)師跟師對于醫(yī)學(xué)學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過跟師過程中的觀察和互動，學(xué)生能夠深入了解醫(yī)學(xué)專家在臨床實(shí)踐中的決策思維和技巧。他們可以親眼目睹醫(yī)學(xué)專家處理復(fù)雜病情時的處理思路和方法，并從中學(xué)習(xí)到如何全面評估病情、制定治療方案以及與病患進(jìn)行有效的溝通。此外，醫(yī)師跟師還有助于醫(yī)學(xué)學(xué)生培養(yǎng)臨床推理和判斷能力，提高對醫(yī)學(xué)倫理和職業(yè)道德的認(rèn)知。
第三段：醫(yī)師跟師的實(shí)施方式和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
在醫(yī)師跟師的過程中，需要遵循一定的實(shí)施方式和程序。醫(yī)學(xué)學(xué)生需要尊重醫(yī)學(xué)專家的權(quán)威性和經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取他們的指導(dǎo)和建議。同時，學(xué)生也需要主動參與病人的診療過程，提出問題并與醫(yī)學(xué)專家進(jìn)行深入的討論，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)成效的最大化。然而，醫(yī)師跟師過程中也存在一些潛在的問題，如醫(yī)學(xué)專家缺乏時間和精力、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和興趣與跟師項(xiàng)目不匹配等。因此，在實(shí)施醫(yī)師跟師時，需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，并不斷調(diào)整和優(yōu)化跟師過程。
第四段：醫(yī)師跟師的心得體會
通過和醫(yī)學(xué)專家的親密合作，我深刻體會到醫(yī)師跟師對于個人成長的貢獻(xiàn)。與醫(yī)學(xué)專家交流的過程中，我學(xué)會了如何注重細(xì)節(jié)、提高觀察力、正確拍攝病情圖片以及進(jìn)行準(zhǔn)確的病史記錄等。醫(yī)學(xué)專家的言傳身教使我真正理解了醫(yī)學(xué)的藝術(shù)性和復(fù)雜性，教會我如何在不確定性的環(huán)境中保持冷靜，并做出明智的決策。此外，跟師過程中也培養(yǎng)了我批判思維和解決問題的能力，使我能夠在復(fù)雜的醫(yī)療場景中快速反應(yīng)并采取行動。
第五段：展望醫(yī)師跟師制度的未來
盡管醫(yī)師跟師制度在醫(yī)學(xué)界具有重要意義，但也需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展迅猛，醫(yī)學(xué)專家需要兼顧臨床實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究，時間和精力都面臨著壓力。因此，未來可以通過利用現(xiàn)代科技手段建立虛擬師徒關(guān)系，使距離成為一個可克服的問題。此外，醫(yī)學(xué)院?？梢越⒏油晟频膸熗礁S規(guī)劃，確保學(xué)生能夠全面學(xué)習(xí)從旁觀察到親身實(shí)踐的過程中需要掌握的知識和技能。
在醫(yī)師跟師的過程中，醫(yī)學(xué)學(xué)生能夠接觸到真實(shí)的醫(yī)療場景和病人案例，從而獲得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過與醫(yī)學(xué)專家的親密合作，學(xué)生能夠深入了解醫(yī)學(xué)專家的思維方式和決策技巧，并從中學(xué)習(xí)到醫(yī)學(xué)倫理和職業(yè)道德。然而，醫(yī)師跟師過程中也需要解決一些潛在的問題，并不斷創(chuàng)新和改進(jìn)跟師制度。未來，利用科技手段建立虛擬師徒關(guān)系和建立更完善的跟師規(guī)劃可以進(jìn)一步優(yōu)化醫(yī)師跟師的效果。通過不斷努力，醫(yī)師跟師制度將繼續(xù)為醫(yī)學(xué)學(xué)生的個人成長和醫(yī)學(xué)教育的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。