有效的教案能夠幫助教師針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。編寫教案時(shí)，要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。教案的編寫和使用要靈活運(yùn)用，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求。
我們生活的世界教案篇一
，中國(guó)開始在這顆星標(biāo)上發(fā)出耀眼的光芒；向世人昭示中國(guó)的崛起這的世界不是美好太少，而是我們太習(xí)以為常而不知珍惜我們應(yīng)在喜悅之后更堅(jiān)定信心，讓中國(guó)在世界上微笑，讓世界為我們而微笑，為我們的.成就而微笑，為我們的堅(jiān)持而微笑，為我們的努力而微笑同時(shí)，中華民族也是一個(gè)堅(jiān)定的民族她不會(huì)因一點(diǎn)兒成就就沾粘自喜，她是一塊穩(wěn)重的石頭，一顆蒼天的大樹，一片汪洋的大海，在茫茫的太空中依然沉穩(wěn)的行走，不會(huì)因此而漂浮這一年，我們將縫隙中透出的光亮一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大，給世界帶來了光芒。
這一年，我們堅(jiān)定希望，邁步前行。幾米說過“這一站是終點(diǎn)，也是另一個(gè)起點(diǎn)。”的歡樂與悲傷已經(jīng)過去，過去的就不要再計(jì)較。我們?cè)?jīng)受過屈辱和壓迫，曾經(jīng)因落后而迷茫不知所惜，不過，我們?cè)诤诎抵袑ふ依杳?，等待黎明，我們將雜質(zhì)沉淀，將如黃河水般的生命變得清澈如水，浩浩蕩蕩向東流去，它是“一江春水向東流”的愁緒和綿長(zhǎng)，而是“大江東去浪淘盡”的廣闊與氣勢(shì)磅r。我們?cè)诮^望中尋找希望，在希望中邁步前行。
20，在這個(gè)不平凡的一年中，我們有太多的回憶與留戀，我們積極的尋找光明，構(gòu)建屬于自己的生命，努力讓每一刻都精彩萬分。我們看不到前面的路是什么，但努力走好腳下的路。年，隨著時(shí)間的腳步，慢慢的淡化，留下了一個(gè)屬于我們的世界。
我們生活的世界教案篇二
我們深信經(jīng)過我們的奮斗和努力，過后的日出會(huì)照亮我們每個(gè)人開懷的'笑容；會(huì)心的一笑，會(huì)迎來我們美好的未來、未來的人生，將在過后的、在我們的世界所誕生！
在這里，在那個(gè)屬于我們的世界，讓我們共同去：拼一載之春秋，搏一生之無悔吧！
（注：謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給與我共參加高考的學(xué)子）。
我們生活的世界教案篇三
我托著臉腮，倚靠在房間的窗臺(tái)上，望向窗外街景，眼光懶散，不知神游什么。
前些天，是高三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?cè)谀感Ｉ险n的最后日子，不久，寒窗苦讀十二載的他們將踏上征途，迎接、挑戰(zhàn)高考。這意味著激動(dòng)人心的時(shí)刻即將到來，也意味著他們要向附中揮手告別。心頭微微一觸，我的心平靜了。不禁間，我腦中浮現(xiàn)了高二及其他年級(jí)的校友們?cè)诟呷慕虒W(xué)樓前，齊聲吶喊助威的場(chǎng)面。
那天下午5:30左右，高三學(xué)生的教學(xué)樓前聚集了一大群熱情四溢，激動(dòng)不已的學(xué)生。茫茫人群中不知是誰響亮的.起頭“高三---”，頃刻，眾多認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的校友們都高昂著頭，紅著張臉拼命地加油，氣勢(shì)如斗牛，響聲如雷貫耳，此起彼伏，聲聲不息。他們的眼神是炙熱的，真摯的，他們用這種震撼且熱烈的方式毫無保留的表達(dá)著他們的友誼與愛！回想著，淚水，悄悄潤(rùn)濕了我的眼眸。我心里顫抖著，感動(dòng)著。
還記得，小學(xué)畢業(yè)。曾幾何時(shí)，我和小學(xué)同窗們像高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們一樣賣力地拼搏過，拼命過；曾幾何時(shí)，我們?cè)谌熒淖８：推谕埋Y騁考場(chǎng)；曾幾何時(shí)，我和一群兒時(shí)伙伴聚首歡唱離別之歌，畢業(yè)散學(xué)，一步一回頭，一步一祝福，戀戀不舍……那深埋心底的感傷被狠狠勾起，回憶，淚流。我內(nèi)心深知悲歡離合本是命運(yùn)的安排，無可避免。但一腔的熱淚如何擱置，叫人如何能割舍友人的默然離去，如何能舍得讓親密無間的彼此漸行漸遠(yuǎn)？怎么忍心，我舍不得。
不久的將來，如今帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)社團(tuán)部的部長(zhǎng)也將升入高三，離開學(xué)生會(huì)了。身為學(xué)生會(huì)社團(tuán)部的成員的我而言，無疑是一個(gè)悲傷的事實(shí)。我不想去面對(duì)，無力面對(duì)。我懷念，我們一起合作工作的日子，我們互相扯八卦聊天的嘻哈，我們部員偷翻部長(zhǎng)手機(jī)的時(shí)刻。曾經(jīng)平淡卻快樂的生活已成為如今的奢望。有一種感情，它似有似無，卻在無意間點(diǎn)點(diǎn)堆積，變得很重狠重，比如，友情，比如我們部里每個(gè)人之間的感情。我一直想對(duì)他們說：“很多時(shí)候，我感謝時(shí)光的流逝，讓我遇見了你們；更多時(shí)候，我痛惜時(shí)光的流逝，讓我在現(xiàn)在或更遙遠(yuǎn)的將來失去你們。”離別，是深入肺腑的痛楚，是心的淚水，身的疲憊。
古人語“天下無不散之筵席”。離別，何等無奈。我們溫馨溫暖的世界，正因?yàn)橛刑钐珴獾膼?，才有那么多的無奈。我駐足于逝去的美好往昔，神傷。卻不得不，凝望著友人的背影，默念祝福，告訴自己，不哭。
我們生活的世界教案篇四
中國(guó)有句俗話說的好“人心齊，泰山移”，是的，正是因?yàn)檫@種力量才有百花爭(zhēng)艷的春天，才有了碩果累累的秋天，才有了一個(gè)拼搏奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)友愛的我！拔河比賽讓我懂得了合作！
初一的時(shí)候，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)拔河比賽，我們班的同學(xué)都積極奮勇的報(bào)名參加，當(dāng)然我也不例外。每個(gè)人的臉上都充滿了激情，泛著燦爛的笑容，信心百倍的歡呼著！比賽一開始，我們班一下子被對(duì)手拉過去一段，瞬間般的，我們都開始緊張起來，鎮(zhèn)定的我們?cè)僖惭陲棽蛔〗箲]的面容，這時(shí)，我們班的拉拉隊(duì)異口同聲的喊著：“七五，加油！七五，必勝！”此時(shí)此刻的我們，一下子震驚了，我們做著同樣的動(dòng)作，便猛地一拽，咬牙一蹬，手緊緊地抓著繩子，腿緩緩的向下彎曲，我們的腳緊緊地挨在一起，并不時(shí)地將身子往后一涌，，一晃一晃的往后退著，這時(shí)，不知誰說了一句“團(tuán)結(jié)就是力量，我們要合作起來！”同學(xué)們聽見了，都高呼著“加油”！班主任也不停地給我們助威喝彩，隨著美妙的旋律，我們用力往后拉，漸漸地紅繩子移向我們，我們班的力量越來越強(qiáng)大，’“砰”比賽結(jié)束了，我們贏了！
我們高呼著，我們勝利了，同學(xué)都激動(dòng)得跳起來了！此時(shí)，我恍然大悟，原來合作這么簡(jiǎn)單，合作這么重要！是的，我終于明白了什么叫“人心齊，泰山移”！那一刻，我們的世界春暖花開！
我們生活的世界教案篇五
熱鬧，孤獨(dú)，可并存焉？有人認(rèn)為，熱鬧即是熱鬧，孤獨(dú)既是孤獨(dú)，熱鬧不比孤獨(dú)，熱鬧相反孤獨(dú)，二者怎可混為一談？非是熱鬧，即使孤獨(dú)。那我們應(yīng)如何取舍呢？是以熱鬧相處世界，還是以孤獨(dú)孤芳自賞？私以為若取熱鬧，則終日笑意盈盈，則終日碌碌無為；若取孤獨(dú)，則終日思辨天地，終日閉門造車。太熱鬧，無為；太孤獨(dú)，無成。物極必反，萬物終須有度。
故熱鬧與孤獨(dú)需兼得也，熱鬧的世界，孤獨(dú)的我們。世界若是過于平靜，一切事物誕于其中便如石頭擲于水中卻無波無瀾，毫無感覺，任天大的事也不過泛起一小小的波紋，消逝于浩瀚的汪洋中。這有何意思呢？世界應(yīng)是熱鬧的，中國(guó)各地的評(píng)選十大好人活動(dòng)、愛心助學(xué)活動(dòng)、早餐工程……讓這個(gè)世界感受到了一點(diǎn)溫暖，亦讓我們的心感受到了溫暖。它們無一不昭示著這個(gè)世界是熱鬧的，也只有這樣的熱鬧的世界，我為人人，人人為我的世界，才是真正的熱鬧的世界。
但身為個(gè)人，卻不可過于熱鬧。憶往昔新中國(guó)初成立時(shí)，科技十分落后，是老一輩的科學(xué)家們，是他們，用自己的肩膀，扛起了這個(gè)國(guó)家的未來！中國(guó)何以將研究進(jìn)行的如此之快？是那時(shí)候的人都是天才嗎？不，不是！是他們憑借著自己艱苦卓絕的努力和忍受著常人無法忍受的孤獨(dú)，生生地讓中國(guó)站了起來。倘使像現(xiàn)在的學(xué)生一般――桌旁一個(gè)手機(jī)，不時(shí)彈出兩條消息，便放下筆看看，樂兩聲，再回上兩句話，那還能如此嗎？手機(jī)，讓我們太過熱鬧了。
一個(gè)人太熱鬧，這個(gè)人就完了；河床太平坦，感覺就消失了。
唯有在這樣熱鬧的世界中，存在著孤獨(dú)的我們，才能讓中國(guó)屹立于世界之巔。孤獨(dú)熱鬧，二者相輔相成。熱鬧，讓希望之風(fēng)吟詠于世間的每一個(gè)角落；孤獨(dú)，讓思辨之光綻放出無與倫比的光芒。
致熱鬧的世界，孤獨(dú)的我們。
我們生活的世界教案篇六
《我們生活的世界》這一課是小學(xué)二年級(jí)科學(xué)第二單元材料的第一課，主要目標(biāo)是讓學(xué)生知道我們周圍的世界可分為自然世界與人工世界，人工世界的物品是由人類設(shè)計(jì)并制造的，物品又由不同的材料制成。
我首先通過放映幻燈片，讓學(xué)生們了解我們周圍的世界，明確自然世界與人工世界，并能準(zhǔn)確分辨出自然世界與人工世界，最后得出我們生活的世界是自然與人工世界。
然后觀察身邊的各種物品：窗戶是玻璃的，衣服是布的，桌子的桌面是木頭的，桌腿是金屬的，書是紙做的，氣球是橡膠的。
教師在黑板上板書各種類型材料的名稱。
分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料并讓學(xué)生按黑板上的類別分類。
問題：實(shí)驗(yàn)過程有些混亂，有的小朋友拿出氣球用嘴巴吹，有的拿著橡膠手套就拿往手上帶，有的拿木棍、勺子、碗敲打。
改進(jìn)措施：提前說清楚實(shí)驗(yàn)要求（指定實(shí)驗(yàn)小約定。）；細(xì)化實(shí)驗(yàn)過程，老師先演示把某一類材料的物品分類，讓學(xué)生按照演示做；加強(qiáng)課堂組織的能力，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)。
我們生活的世界教案篇七
目標(biāo)：
1、了解自己所居住的小鎮(zhèn)的名稱及環(huán)境設(shè)施，了解它們給人們生活帶來的方便。
2、培養(yǎng)愛護(hù)自己的居住環(huán)境的意識(shí)和情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹自己所居住小鎮(zhèn)的名稱，認(rèn)識(shí)小鎮(zhèn)的周圍環(huán)境、設(shè)施，以及各種設(shè)施的作用。
2、教師事先做好辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施的ppt。
過程：
1、導(dǎo)入。
師：小朋友們，你住在哪里？那個(gè)地方叫什么名字？
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮(zhèn)，可以說辛豐鎮(zhèn)就是我們的家鄉(xiāng)。
2、出示教學(xué)ppt，了解辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施及其作用。
1）師：今天老師帶來了辛豐鎮(zhèn)的許多照片，我們來看看這些地方我們有沒有去過，它們?cè)谌藗兊纳钪邪l(fā)揮了什么作用。
2）幼兒欣賞ppt。
師：誰來告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片？它的作用是什么？
“請(qǐng)小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家?！?BR> 教師總結(jié)：小吃店可以為人們提供飯菜；菜場(chǎng)有許多葷、素菜，人們下班后可以去買菜，不必到農(nóng)民伯伯的田間去采摘，節(jié)約了時(shí)間；超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購(gòu)買；醫(yī)院可以為人們看??；還有幼兒園和中、小學(xué)，讓孩子們接受教育……總之，小鎮(zhèn)中的各種設(shè)施都為人們的日常生活帶來了方便。
3、幫助幼兒了解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了生活質(zhì)量的改善。
1）介紹各種軸承廠，了解經(jīng)濟(jì)條件的提高給人們的生活質(zhì)量帶來了變化。
出示農(nóng)民公園圖片，介紹其中的設(shè)施設(shè)備，讓幼兒感受到農(nóng)村也像城市一樣在飛速發(fā)展，生活在這樣的環(huán)境中讓人覺得很舒服。
2）培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的.意識(shí)和情感。
教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，愛護(hù)辛豐鎮(zhèn)的花草樹木，還要多植樹、多栽花，美化環(huán)境。此外，還要督促家長(zhǎng)們也要這么做。
5、畫畫我們?cè)O(shè)想的新辛豐。
師：小朋友們都來愛護(hù)、美化環(huán)境，我們辛豐鎮(zhèn)會(huì)越變?cè)矫?，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫下來吧！
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，均勻著色。
6、展示幼兒作品，請(qǐng)小朋友們相互欣賞。
提問：你最喜歡哪個(gè)作品？為什么？
7、教師小結(jié)。
總結(jié)一些幼兒生活中的非環(huán)保行為，教育幼兒要時(shí)時(shí)事事愛護(hù)我們的環(huán)境，美化我們生活的辛豐鎮(zhèn)。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
我們生活的世界教案篇八
1、學(xué)會(huì)利用半球位臵、海陸位臵和經(jīng)緯度位臵來描述一個(gè)區(qū)域的地理位臵。
2、知道世界第一大洲。
3、學(xué)會(huì)描述一個(gè)區(qū)域的范圍。
4、了解亞洲的地理分區(qū)。
通過對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。
學(xué)會(huì)正確描述大洲的地理位臵特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)。
掛圖、地形名稱卡片課時(shí)安排：2課時(shí)。
視頻中展示了亞洲各地的自然風(fēng)光和名勝古跡，并配以優(yōu)美的音樂。
結(jié)合我們平時(shí)接觸的電視、電影、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖?BR> 學(xué)習(xí)討論回答。
我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的.地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。它就是雄踞東方的亞洲。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。
三、新授。
亞洲是亞細(xì)亞洲的簡(jiǎn)稱，意為“東方日出之地”。公元前2000年中期，腓尼基人在地中海東岸（今天的敘利亞一帶）興起，建立起強(qiáng)大的腓尼基王國(guó)。他們的航海水平十分高超，活躍于整個(gè)地中海。頻繁的海上活動(dòng)，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“asu”,即“東方日出之地”，所指范圍后來逐步擴(kuò)大到整個(gè)亞洲。把地中海以西的陸地稱為“ereb”，意為“西方日落處”，后來被用來指代整個(gè)歐洲。
師點(diǎn)撥描述區(qū)域地理位臵的一般方法:半球位臵、海陸位臵、經(jīng)緯度位臵。
看圖討論回答：
1.讀圖《亞洲在世界中的位臵》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位臵。（絕大部分在東半球、北半球）。
3.讀圖《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？
亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。
讀圖“北美洲的位臵和范圍”，
1．簡(jiǎn)述北美洲的半球位臵。
2.說出北美洲的經(jīng)緯度位臵。
3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位臵特點(diǎn)。
師生互動(dòng)，完成第5頁活動(dòng)題：比較北美洲和亞洲的位臵和范圍差異。
認(rèn)識(shí)區(qū)域，首先要認(rèn)識(shí)區(qū)域的地理位臵和范圍。大洲的地理位臵，可以從半球位臵、海陸位臵和經(jīng)緯度位臵等方面加以描述。
完成地理填充圖冊(cè)同步練習(xí)。
我們生活的世界教案篇九
這一課是“材料”單元的起始課，要幫助學(xué)生建立兩個(gè)世界的概念，我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，自然世界是本身就有的，而人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的，讓學(xué)生從材料的視角審視世界。
物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特點(diǎn)，可以把物品按材料分類。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易把物品和物品的材料混淆，我通過出示椅子這物品的圖片，問：它是由什么做成的？學(xué)生都能回答出是木頭。當(dāng)自然世界里的樹木被砍伐下來做椅子，桌子時(shí)，木頭就成為一種材料。再讓學(xué)生觀察我們生活的世界，我們周圍有哪些物品，它們都是由什么材料制成的？學(xué)生就舉例。我出示剪刀，問:剪刀是用什么做的？有學(xué)生會(huì)說金屬，有學(xué)生會(huì)說塑料，這時(shí)他們就發(fā)現(xiàn)有的物品可以由一種材料制成，也可以由兩種材料制成。
我們的物品是由材料制成的，那這些材料又是哪里來的呢？比如，布是動(dòng)物的羊毛，棉花加工而成，金屬最初來自礦石，加工提煉而成，這些都是大自然的饋贈(zèng)，而這些資源都是有限的，要珍惜資源。
學(xué)生在分組給物品進(jìn)行分類時(shí)，應(yīng)該活動(dòng)細(xì)化，讓他們一個(gè)一個(gè)有序觀察記錄。
我們生活的世界教案篇十
目標(biāo)：
1、了解自己所居住的小鎮(zhèn)的名稱及環(huán)境設(shè)施，了解它們給人們生活帶來的方便。
2、培養(yǎng)愛護(hù)自己的居住環(huán)境的意識(shí)和情感。
準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹自己所居住小鎮(zhèn)的名稱，認(rèn)識(shí)小鎮(zhèn)的周圍環(huán)境、設(shè)施，以及各種設(shè)施的作用。
2、教師事先做好辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施的ppt。
過程：
1、導(dǎo)入。
師：小朋友們，你住在哪里？那個(gè)地方叫什么名字？
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮(zhèn)，可以說辛豐鎮(zhèn)就是我們的家鄉(xiāng)。
2、出示教學(xué)ppt，了解辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施及其作用。
1）師：今天老師帶來了辛豐鎮(zhèn)的許多照片，我們來看看這些地方我們有沒有去過，它們?cè)谌藗兊纳钪邪l(fā)揮了什么作用。
2）幼兒欣賞ppt。
師：誰來告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片？它的作用是什么？
“請(qǐng)小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家?！?BR> 教師總結(jié)：小吃店可以為人們提供飯菜；菜場(chǎng)有許多葷、素菜，人們下班后可以去買菜，不必到農(nóng)民伯伯的田間去采摘，節(jié)約了時(shí)間；超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購(gòu)買；醫(yī)院可以為人們看??；還有幼兒園和中、小學(xué)，讓孩子們接受教育……總之，小鎮(zhèn)中的各種設(shè)施都為人們的日常生活帶來了方便。
3、幫助幼兒了解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了生活質(zhì)量的改善。
1）介紹各種軸承廠，了解經(jīng)濟(jì)條件的提高給人們的生活質(zhì)量帶來了變化。
出示農(nóng)民公園圖片，介紹其中的設(shè)施設(shè)備，讓幼兒感受到農(nóng)村也像城市一樣在飛速發(fā)展，生活在這樣的環(huán)境中讓人覺得很舒服。
2）培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和情感。
教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，愛護(hù)辛豐鎮(zhèn)的花草樹木，還要多植樹、多栽花，美化環(huán)境。此外，還要督促家長(zhǎng)們也要這么做。
5、畫畫我們?cè)O(shè)想的新辛豐。
師：小朋友們都來愛護(hù)、美化環(huán)境，我們辛豐鎮(zhèn)會(huì)越變?cè)矫?，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫下來吧！
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，均勻著色。
6、展示幼兒作品，請(qǐng)小朋友們相互欣賞。
提問：你最喜歡哪個(gè)作品？為什么？
7、教師小結(jié)。
總結(jié)一些幼兒生活中的非環(huán)保行為，教育幼兒要時(shí)時(shí)事事愛護(hù)我們的環(huán)境，美化我們生活的小鎮(zhèn)。
我們生活的世界教案篇十一
一、主題目標(biāo)：
1.對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。2.為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。3.憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。
二、設(shè)計(jì)理念：
活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過程中需要將活動(dòng)的過程、方法和技能與知識(shí)融合起來，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)流程：
（一）采風(fēng)活動(dòng)1.創(chuàng)設(shè)情境：
師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活的地方正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓曾佳偉同學(xué)帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
曾佳偉說：我的家鄉(xiāng)在石板河過去是小路、平房，河上沒有橋，現(xiàn)在是柏油路和漂亮的高樓，還修了水泥橋??2.引發(fā)采風(fēng)興趣：
師：同學(xué)們，你們聽曾佳偉同學(xué)說了之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）。
師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！3.活動(dòng)計(jì)劃：
根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。
（二）整理活動(dòng)。
（小組討論、全班交流）。
學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。4.激趣引導(dǎo)。
師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。
播放歌曲“美麗的家鄉(xiāng)”營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。
同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。
我們生活的世界教案篇十二
這一課是“材料”單元的起始課，要幫助學(xué)生建立兩個(gè)世界的概念，我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，自然世界是本身就有的，而人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的，讓學(xué)生從材料的視角審視世界。
物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特點(diǎn)，可以把物品按材料分類。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易把物品和物品的材料混淆，我通過出示椅子這物品的圖片，問：它是由什么做成的？學(xué)生都能回答出是木頭。當(dāng)自然世界里的樹木被砍伐下來做椅子，桌子時(shí)，木頭就成為一種材料。再讓學(xué)生觀察我們生活的世界，我們周圍有哪些物品，它們都是由什么材料制成的？學(xué)生就舉例。我出示剪刀，問:剪刀是用什么做的？有學(xué)生會(huì)說金屬，有學(xué)生會(huì)說塑料，這時(shí)他們就發(fā)現(xiàn)有的物品可以由一種材料制成，也可以由兩種材料制成。
我們的物品是由材料制成的，那這些材料又是哪里來的呢？比如，布是動(dòng)物的羊毛，棉花加工而成，金屬最初來自礦石，加工提煉而成，這些都是大自然的饋贈(zèng)，而這些資源都是有限的，要珍惜資源。
學(xué)生在分組給物品進(jìn)行分類時(shí)，應(yīng)該活動(dòng)細(xì)化，讓他們一個(gè)一個(gè)有序觀察記錄。
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我們生活的世界教案篇十三
a.世界上面積最大的一個(gè)洲b.世界上跨經(jīng)度最多的一個(gè)洲。
c.世界上跨緯度最廣的一個(gè)洲d.東西距離最長(zhǎng)的一個(gè)洲。
（）2.亞洲是世界上。
a.人口最多的大洲b.人口密度最大的大洲。
c.平均海拔最高的大洲d.人口增長(zhǎng)速度最快的大洲。
3.亞洲與非洲的陸上界線是。
a.巴拿馬運(yùn)河b.蘇伊士運(yùn)河c.烏拉爾山脈d.里海。
()4.亞洲地形。
a.以山地、丘陵為主，中間高，四周低b.以山地、高原為主，中間高，四周低。
c.以山地、平原為主，中間高，四周低d.以山地、高原為主，西高東低。
()5.亞洲河流呈放射狀的原因是。
a.降水豐富b.地形中部高，四周低c.河流長(zhǎng)d.四面臨海。
()6.不屬于亞洲的河流是。
a.長(zhǎng)江b.印度河c.葉尼塞河d.伏爾加河。
a.山坡地區(qū)b.氣候濕熱，人們過著聚居生活。
c.氣候嚴(yán)寒d.熱帶干旱，人們過著游牧生活。
()8.雅庫茨克和孟買的氣溫差別顯著的原因是。
a.緯度不同b.降水不同c.地形不同d.經(jīng)度不同。
()9.孟加拉國(guó)易發(fā)生洪澇災(zāi)害的主要原因是。
a.與夏季風(fēng)有關(guān)b.與冬季風(fēng)有關(guān)c.與地形無關(guān)d.與溫度有關(guān)。
()10.亞洲地域遼闊，不同國(guó)家的自然、社會(huì)、歷史條件差別很大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。下面關(guān)于亞洲經(jīng)濟(jì)敘述正確的是：
a.亞洲大部分國(guó)家屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家。
b.亞洲大部分國(guó)家屬于發(fā)展中國(guó)家。
d.西亞波斯灣沿岸國(guó)家，如馬來西亞等因大量出口石油，而成為較富裕的國(guó)家。
我們生活的世界教案篇一
，中國(guó)開始在這顆星標(biāo)上發(fā)出耀眼的光芒；向世人昭示中國(guó)的崛起這的世界不是美好太少，而是我們太習(xí)以為常而不知珍惜我們應(yīng)在喜悅之后更堅(jiān)定信心，讓中國(guó)在世界上微笑，讓世界為我們而微笑，為我們的.成就而微笑，為我們的堅(jiān)持而微笑，為我們的努力而微笑同時(shí)，中華民族也是一個(gè)堅(jiān)定的民族她不會(huì)因一點(diǎn)兒成就就沾粘自喜，她是一塊穩(wěn)重的石頭，一顆蒼天的大樹，一片汪洋的大海，在茫茫的太空中依然沉穩(wěn)的行走，不會(huì)因此而漂浮這一年，我們將縫隙中透出的光亮一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大，給世界帶來了光芒。
這一年，我們堅(jiān)定希望，邁步前行。幾米說過“這一站是終點(diǎn)，也是另一個(gè)起點(diǎn)。”的歡樂與悲傷已經(jīng)過去，過去的就不要再計(jì)較。我們?cè)?jīng)受過屈辱和壓迫，曾經(jīng)因落后而迷茫不知所惜，不過，我們?cè)诤诎抵袑ふ依杳?，等待黎明，我們將雜質(zhì)沉淀，將如黃河水般的生命變得清澈如水，浩浩蕩蕩向東流去，它是“一江春水向東流”的愁緒和綿長(zhǎng)，而是“大江東去浪淘盡”的廣闊與氣勢(shì)磅r。我們?cè)诮^望中尋找希望，在希望中邁步前行。
20，在這個(gè)不平凡的一年中，我們有太多的回憶與留戀，我們積極的尋找光明，構(gòu)建屬于自己的生命，努力讓每一刻都精彩萬分。我們看不到前面的路是什么，但努力走好腳下的路。年，隨著時(shí)間的腳步，慢慢的淡化，留下了一個(gè)屬于我們的世界。
我們生活的世界教案篇二
我們深信經(jīng)過我們的奮斗和努力，過后的日出會(huì)照亮我們每個(gè)人開懷的'笑容；會(huì)心的一笑，會(huì)迎來我們美好的未來、未來的人生，將在過后的、在我們的世界所誕生！
在這里，在那個(gè)屬于我們的世界，讓我們共同去：拼一載之春秋，搏一生之無悔吧！
（注：謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給與我共參加高考的學(xué)子）。
我們生活的世界教案篇三
我托著臉腮，倚靠在房間的窗臺(tái)上，望向窗外街景，眼光懶散，不知神游什么。
前些天，是高三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?cè)谀感Ｉ险n的最后日子，不久，寒窗苦讀十二載的他們將踏上征途，迎接、挑戰(zhàn)高考。這意味著激動(dòng)人心的時(shí)刻即將到來，也意味著他們要向附中揮手告別。心頭微微一觸，我的心平靜了。不禁間，我腦中浮現(xiàn)了高二及其他年級(jí)的校友們?cè)诟呷慕虒W(xué)樓前，齊聲吶喊助威的場(chǎng)面。
那天下午5:30左右，高三學(xué)生的教學(xué)樓前聚集了一大群熱情四溢，激動(dòng)不已的學(xué)生。茫茫人群中不知是誰響亮的.起頭“高三---”，頃刻，眾多認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的校友們都高昂著頭，紅著張臉拼命地加油，氣勢(shì)如斗牛，響聲如雷貫耳，此起彼伏，聲聲不息。他們的眼神是炙熱的，真摯的，他們用這種震撼且熱烈的方式毫無保留的表達(dá)著他們的友誼與愛！回想著，淚水，悄悄潤(rùn)濕了我的眼眸。我心里顫抖著，感動(dòng)著。
還記得，小學(xué)畢業(yè)。曾幾何時(shí)，我和小學(xué)同窗們像高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們一樣賣力地拼搏過，拼命過；曾幾何時(shí)，我們?cè)谌熒淖８：推谕埋Y騁考場(chǎng)；曾幾何時(shí)，我和一群兒時(shí)伙伴聚首歡唱離別之歌，畢業(yè)散學(xué)，一步一回頭，一步一祝福，戀戀不舍……那深埋心底的感傷被狠狠勾起，回憶，淚流。我內(nèi)心深知悲歡離合本是命運(yùn)的安排，無可避免。但一腔的熱淚如何擱置，叫人如何能割舍友人的默然離去，如何能舍得讓親密無間的彼此漸行漸遠(yuǎn)？怎么忍心，我舍不得。
不久的將來，如今帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)社團(tuán)部的部長(zhǎng)也將升入高三，離開學(xué)生會(huì)了。身為學(xué)生會(huì)社團(tuán)部的成員的我而言，無疑是一個(gè)悲傷的事實(shí)。我不想去面對(duì)，無力面對(duì)。我懷念，我們一起合作工作的日子，我們互相扯八卦聊天的嘻哈，我們部員偷翻部長(zhǎng)手機(jī)的時(shí)刻。曾經(jīng)平淡卻快樂的生活已成為如今的奢望。有一種感情，它似有似無，卻在無意間點(diǎn)點(diǎn)堆積，變得很重狠重，比如，友情，比如我們部里每個(gè)人之間的感情。我一直想對(duì)他們說：“很多時(shí)候，我感謝時(shí)光的流逝，讓我遇見了你們；更多時(shí)候，我痛惜時(shí)光的流逝，讓我在現(xiàn)在或更遙遠(yuǎn)的將來失去你們。”離別，是深入肺腑的痛楚，是心的淚水，身的疲憊。
古人語“天下無不散之筵席”。離別，何等無奈。我們溫馨溫暖的世界，正因?yàn)橛刑钐珴獾膼?，才有那么多的無奈。我駐足于逝去的美好往昔，神傷。卻不得不，凝望著友人的背影，默念祝福，告訴自己，不哭。
我們生活的世界教案篇四
中國(guó)有句俗話說的好“人心齊，泰山移”，是的，正是因?yàn)檫@種力量才有百花爭(zhēng)艷的春天，才有了碩果累累的秋天，才有了一個(gè)拼搏奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)友愛的我！拔河比賽讓我懂得了合作！
初一的時(shí)候，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)拔河比賽，我們班的同學(xué)都積極奮勇的報(bào)名參加，當(dāng)然我也不例外。每個(gè)人的臉上都充滿了激情，泛著燦爛的笑容，信心百倍的歡呼著！比賽一開始，我們班一下子被對(duì)手拉過去一段，瞬間般的，我們都開始緊張起來，鎮(zhèn)定的我們?cè)僖惭陲棽蛔〗箲]的面容，這時(shí)，我們班的拉拉隊(duì)異口同聲的喊著：“七五，加油！七五，必勝！”此時(shí)此刻的我們，一下子震驚了，我們做著同樣的動(dòng)作，便猛地一拽，咬牙一蹬，手緊緊地抓著繩子，腿緩緩的向下彎曲，我們的腳緊緊地挨在一起，并不時(shí)地將身子往后一涌，，一晃一晃的往后退著，這時(shí)，不知誰說了一句“團(tuán)結(jié)就是力量，我們要合作起來！”同學(xué)們聽見了，都高呼著“加油”！班主任也不停地給我們助威喝彩，隨著美妙的旋律，我們用力往后拉，漸漸地紅繩子移向我們，我們班的力量越來越強(qiáng)大，’“砰”比賽結(jié)束了，我們贏了！
我們高呼著，我們勝利了，同學(xué)都激動(dòng)得跳起來了！此時(shí)，我恍然大悟，原來合作這么簡(jiǎn)單，合作這么重要！是的，我終于明白了什么叫“人心齊，泰山移”！那一刻，我們的世界春暖花開！
我們生活的世界教案篇五
熱鬧，孤獨(dú)，可并存焉？有人認(rèn)為，熱鬧即是熱鬧，孤獨(dú)既是孤獨(dú)，熱鬧不比孤獨(dú)，熱鬧相反孤獨(dú)，二者怎可混為一談？非是熱鬧，即使孤獨(dú)。那我們應(yīng)如何取舍呢？是以熱鬧相處世界，還是以孤獨(dú)孤芳自賞？私以為若取熱鬧，則終日笑意盈盈，則終日碌碌無為；若取孤獨(dú)，則終日思辨天地，終日閉門造車。太熱鬧，無為；太孤獨(dú)，無成。物極必反，萬物終須有度。
故熱鬧與孤獨(dú)需兼得也，熱鬧的世界，孤獨(dú)的我們。世界若是過于平靜，一切事物誕于其中便如石頭擲于水中卻無波無瀾，毫無感覺，任天大的事也不過泛起一小小的波紋，消逝于浩瀚的汪洋中。這有何意思呢？世界應(yīng)是熱鬧的，中國(guó)各地的評(píng)選十大好人活動(dòng)、愛心助學(xué)活動(dòng)、早餐工程……讓這個(gè)世界感受到了一點(diǎn)溫暖，亦讓我們的心感受到了溫暖。它們無一不昭示著這個(gè)世界是熱鬧的，也只有這樣的熱鬧的世界，我為人人，人人為我的世界，才是真正的熱鬧的世界。
但身為個(gè)人，卻不可過于熱鬧。憶往昔新中國(guó)初成立時(shí)，科技十分落后，是老一輩的科學(xué)家們，是他們，用自己的肩膀，扛起了這個(gè)國(guó)家的未來！中國(guó)何以將研究進(jìn)行的如此之快？是那時(shí)候的人都是天才嗎？不，不是！是他們憑借著自己艱苦卓絕的努力和忍受著常人無法忍受的孤獨(dú)，生生地讓中國(guó)站了起來。倘使像現(xiàn)在的學(xué)生一般――桌旁一個(gè)手機(jī)，不時(shí)彈出兩條消息，便放下筆看看，樂兩聲，再回上兩句話，那還能如此嗎？手機(jī)，讓我們太過熱鬧了。
一個(gè)人太熱鬧，這個(gè)人就完了；河床太平坦，感覺就消失了。
唯有在這樣熱鬧的世界中，存在著孤獨(dú)的我們，才能讓中國(guó)屹立于世界之巔。孤獨(dú)熱鬧，二者相輔相成。熱鬧，讓希望之風(fēng)吟詠于世間的每一個(gè)角落；孤獨(dú)，讓思辨之光綻放出無與倫比的光芒。
致熱鬧的世界，孤獨(dú)的我們。
我們生活的世界教案篇六
《我們生活的世界》這一課是小學(xué)二年級(jí)科學(xué)第二單元材料的第一課，主要目標(biāo)是讓學(xué)生知道我們周圍的世界可分為自然世界與人工世界，人工世界的物品是由人類設(shè)計(jì)并制造的，物品又由不同的材料制成。
我首先通過放映幻燈片，讓學(xué)生們了解我們周圍的世界，明確自然世界與人工世界，并能準(zhǔn)確分辨出自然世界與人工世界，最后得出我們生活的世界是自然與人工世界。
然后觀察身邊的各種物品：窗戶是玻璃的，衣服是布的，桌子的桌面是木頭的，桌腿是金屬的，書是紙做的，氣球是橡膠的。
教師在黑板上板書各種類型材料的名稱。
分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料并讓學(xué)生按黑板上的類別分類。
問題：實(shí)驗(yàn)過程有些混亂，有的小朋友拿出氣球用嘴巴吹，有的拿著橡膠手套就拿往手上帶，有的拿木棍、勺子、碗敲打。
改進(jìn)措施：提前說清楚實(shí)驗(yàn)要求（指定實(shí)驗(yàn)小約定。）；細(xì)化實(shí)驗(yàn)過程，老師先演示把某一類材料的物品分類，讓學(xué)生按照演示做；加強(qiáng)課堂組織的能力，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)。
我們生活的世界教案篇七
目標(biāo)：
1、了解自己所居住的小鎮(zhèn)的名稱及環(huán)境設(shè)施，了解它們給人們生活帶來的方便。
2、培養(yǎng)愛護(hù)自己的居住環(huán)境的意識(shí)和情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹自己所居住小鎮(zhèn)的名稱，認(rèn)識(shí)小鎮(zhèn)的周圍環(huán)境、設(shè)施，以及各種設(shè)施的作用。
2、教師事先做好辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施的ppt。
過程：
1、導(dǎo)入。
師：小朋友們，你住在哪里？那個(gè)地方叫什么名字？
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮(zhèn)，可以說辛豐鎮(zhèn)就是我們的家鄉(xiāng)。
2、出示教學(xué)ppt，了解辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施及其作用。
1）師：今天老師帶來了辛豐鎮(zhèn)的許多照片，我們來看看這些地方我們有沒有去過，它們?cè)谌藗兊纳钪邪l(fā)揮了什么作用。
2）幼兒欣賞ppt。
師：誰來告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片？它的作用是什么？
“請(qǐng)小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家?！?BR> 教師總結(jié)：小吃店可以為人們提供飯菜；菜場(chǎng)有許多葷、素菜，人們下班后可以去買菜，不必到農(nóng)民伯伯的田間去采摘，節(jié)約了時(shí)間；超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購(gòu)買；醫(yī)院可以為人們看??；還有幼兒園和中、小學(xué)，讓孩子們接受教育……總之，小鎮(zhèn)中的各種設(shè)施都為人們的日常生活帶來了方便。
3、幫助幼兒了解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了生活質(zhì)量的改善。
1）介紹各種軸承廠，了解經(jīng)濟(jì)條件的提高給人們的生活質(zhì)量帶來了變化。
出示農(nóng)民公園圖片，介紹其中的設(shè)施設(shè)備，讓幼兒感受到農(nóng)村也像城市一樣在飛速發(fā)展，生活在這樣的環(huán)境中讓人覺得很舒服。
2）培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的.意識(shí)和情感。
教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，愛護(hù)辛豐鎮(zhèn)的花草樹木，還要多植樹、多栽花，美化環(huán)境。此外，還要督促家長(zhǎng)們也要這么做。
5、畫畫我們?cè)O(shè)想的新辛豐。
師：小朋友們都來愛護(hù)、美化環(huán)境，我們辛豐鎮(zhèn)會(huì)越變?cè)矫?，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫下來吧！
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，均勻著色。
6、展示幼兒作品，請(qǐng)小朋友們相互欣賞。
提問：你最喜歡哪個(gè)作品？為什么？
7、教師小結(jié)。
總結(jié)一些幼兒生活中的非環(huán)保行為，教育幼兒要時(shí)時(shí)事事愛護(hù)我們的環(huán)境，美化我們生活的辛豐鎮(zhèn)。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
我們生活的世界教案篇八
1、學(xué)會(huì)利用半球位臵、海陸位臵和經(jīng)緯度位臵來描述一個(gè)區(qū)域的地理位臵。
2、知道世界第一大洲。
3、學(xué)會(huì)描述一個(gè)區(qū)域的范圍。
4、了解亞洲的地理分區(qū)。
通過對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。
學(xué)會(huì)正確描述大洲的地理位臵特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)。
掛圖、地形名稱卡片課時(shí)安排：2課時(shí)。
視頻中展示了亞洲各地的自然風(fēng)光和名勝古跡，并配以優(yōu)美的音樂。
結(jié)合我們平時(shí)接觸的電視、電影、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖?BR> 學(xué)習(xí)討論回答。
我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的.地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。它就是雄踞東方的亞洲。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。
三、新授。
亞洲是亞細(xì)亞洲的簡(jiǎn)稱，意為“東方日出之地”。公元前2000年中期，腓尼基人在地中海東岸（今天的敘利亞一帶）興起，建立起強(qiáng)大的腓尼基王國(guó)。他們的航海水平十分高超，活躍于整個(gè)地中海。頻繁的海上活動(dòng)，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“asu”,即“東方日出之地”，所指范圍后來逐步擴(kuò)大到整個(gè)亞洲。把地中海以西的陸地稱為“ereb”，意為“西方日落處”，后來被用來指代整個(gè)歐洲。
師點(diǎn)撥描述區(qū)域地理位臵的一般方法:半球位臵、海陸位臵、經(jīng)緯度位臵。
看圖討論回答：
1.讀圖《亞洲在世界中的位臵》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位臵。（絕大部分在東半球、北半球）。
3.讀圖《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？
亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。
讀圖“北美洲的位臵和范圍”，
1．簡(jiǎn)述北美洲的半球位臵。
2.說出北美洲的經(jīng)緯度位臵。
3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位臵特點(diǎn)。
師生互動(dòng)，完成第5頁活動(dòng)題：比較北美洲和亞洲的位臵和范圍差異。
認(rèn)識(shí)區(qū)域，首先要認(rèn)識(shí)區(qū)域的地理位臵和范圍。大洲的地理位臵，可以從半球位臵、海陸位臵和經(jīng)緯度位臵等方面加以描述。
完成地理填充圖冊(cè)同步練習(xí)。
我們生活的世界教案篇九
這一課是“材料”單元的起始課，要幫助學(xué)生建立兩個(gè)世界的概念，我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，自然世界是本身就有的，而人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的，讓學(xué)生從材料的視角審視世界。
物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特點(diǎn)，可以把物品按材料分類。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易把物品和物品的材料混淆，我通過出示椅子這物品的圖片，問：它是由什么做成的？學(xué)生都能回答出是木頭。當(dāng)自然世界里的樹木被砍伐下來做椅子，桌子時(shí)，木頭就成為一種材料。再讓學(xué)生觀察我們生活的世界，我們周圍有哪些物品，它們都是由什么材料制成的？學(xué)生就舉例。我出示剪刀，問:剪刀是用什么做的？有學(xué)生會(huì)說金屬，有學(xué)生會(huì)說塑料，這時(shí)他們就發(fā)現(xiàn)有的物品可以由一種材料制成，也可以由兩種材料制成。
我們的物品是由材料制成的，那這些材料又是哪里來的呢？比如，布是動(dòng)物的羊毛，棉花加工而成，金屬最初來自礦石，加工提煉而成，這些都是大自然的饋贈(zèng)，而這些資源都是有限的，要珍惜資源。
學(xué)生在分組給物品進(jìn)行分類時(shí)，應(yīng)該活動(dòng)細(xì)化，讓他們一個(gè)一個(gè)有序觀察記錄。
我們生活的世界教案篇十
目標(biāo)：
1、了解自己所居住的小鎮(zhèn)的名稱及環(huán)境設(shè)施，了解它們給人們生活帶來的方便。
2、培養(yǎng)愛護(hù)自己的居住環(huán)境的意識(shí)和情感。
準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹自己所居住小鎮(zhèn)的名稱，認(rèn)識(shí)小鎮(zhèn)的周圍環(huán)境、設(shè)施，以及各種設(shè)施的作用。
2、教師事先做好辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施的ppt。
過程：
1、導(dǎo)入。
師：小朋友們，你住在哪里？那個(gè)地方叫什么名字？
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮(zhèn)，可以說辛豐鎮(zhèn)就是我們的家鄉(xiāng)。
2、出示教學(xué)ppt，了解辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施及其作用。
1）師：今天老師帶來了辛豐鎮(zhèn)的許多照片，我們來看看這些地方我們有沒有去過，它們?cè)谌藗兊纳钪邪l(fā)揮了什么作用。
2）幼兒欣賞ppt。
師：誰來告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片？它的作用是什么？
“請(qǐng)小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家?！?BR> 教師總結(jié)：小吃店可以為人們提供飯菜；菜場(chǎng)有許多葷、素菜，人們下班后可以去買菜，不必到農(nóng)民伯伯的田間去采摘，節(jié)約了時(shí)間；超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購(gòu)買；醫(yī)院可以為人們看??；還有幼兒園和中、小學(xué)，讓孩子們接受教育……總之，小鎮(zhèn)中的各種設(shè)施都為人們的日常生活帶來了方便。
3、幫助幼兒了解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了生活質(zhì)量的改善。
1）介紹各種軸承廠，了解經(jīng)濟(jì)條件的提高給人們的生活質(zhì)量帶來了變化。
出示農(nóng)民公園圖片，介紹其中的設(shè)施設(shè)備，讓幼兒感受到農(nóng)村也像城市一樣在飛速發(fā)展，生活在這樣的環(huán)境中讓人覺得很舒服。
2）培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和情感。
教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，愛護(hù)辛豐鎮(zhèn)的花草樹木，還要多植樹、多栽花，美化環(huán)境。此外，還要督促家長(zhǎng)們也要這么做。
5、畫畫我們?cè)O(shè)想的新辛豐。
師：小朋友們都來愛護(hù)、美化環(huán)境，我們辛豐鎮(zhèn)會(huì)越變?cè)矫?，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫下來吧！
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，均勻著色。
6、展示幼兒作品，請(qǐng)小朋友們相互欣賞。
提問：你最喜歡哪個(gè)作品？為什么？
7、教師小結(jié)。
總結(jié)一些幼兒生活中的非環(huán)保行為，教育幼兒要時(shí)時(shí)事事愛護(hù)我們的環(huán)境，美化我們生活的小鎮(zhèn)。
我們生活的世界教案篇十一
一、主題目標(biāo)：
1.對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。2.為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。3.憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。
二、設(shè)計(jì)理念：
活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過程中需要將活動(dòng)的過程、方法和技能與知識(shí)融合起來，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)流程：
（一）采風(fēng)活動(dòng)1.創(chuàng)設(shè)情境：
師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活的地方正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓曾佳偉同學(xué)帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
曾佳偉說：我的家鄉(xiāng)在石板河過去是小路、平房，河上沒有橋，現(xiàn)在是柏油路和漂亮的高樓，還修了水泥橋??2.引發(fā)采風(fēng)興趣：
師：同學(xué)們，你們聽曾佳偉同學(xué)說了之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）。
師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！3.活動(dòng)計(jì)劃：
根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。
（二）整理活動(dòng)。
（小組討論、全班交流）。
學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。4.激趣引導(dǎo)。
師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。
播放歌曲“美麗的家鄉(xiāng)”營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。
同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。
我們生活的世界教案篇十二
這一課是“材料”單元的起始課，要幫助學(xué)生建立兩個(gè)世界的概念，我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，自然世界是本身就有的，而人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的，讓學(xué)生從材料的視角審視世界。
物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特點(diǎn)，可以把物品按材料分類。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易把物品和物品的材料混淆，我通過出示椅子這物品的圖片，問：它是由什么做成的？學(xué)生都能回答出是木頭。當(dāng)自然世界里的樹木被砍伐下來做椅子，桌子時(shí)，木頭就成為一種材料。再讓學(xué)生觀察我們生活的世界，我們周圍有哪些物品，它們都是由什么材料制成的？學(xué)生就舉例。我出示剪刀，問:剪刀是用什么做的？有學(xué)生會(huì)說金屬，有學(xué)生會(huì)說塑料，這時(shí)他們就發(fā)現(xiàn)有的物品可以由一種材料制成，也可以由兩種材料制成。
我們的物品是由材料制成的，那這些材料又是哪里來的呢？比如，布是動(dòng)物的羊毛，棉花加工而成，金屬最初來自礦石，加工提煉而成，這些都是大自然的饋贈(zèng)，而這些資源都是有限的，要珍惜資源。
學(xué)生在分組給物品進(jìn)行分類時(shí)，應(yīng)該活動(dòng)細(xì)化，讓他們一個(gè)一個(gè)有序觀察記錄。
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我們生活的世界教案篇十三
a.世界上面積最大的一個(gè)洲b.世界上跨經(jīng)度最多的一個(gè)洲。
c.世界上跨緯度最廣的一個(gè)洲d.東西距離最長(zhǎng)的一個(gè)洲。
（）2.亞洲是世界上。
a.人口最多的大洲b.人口密度最大的大洲。
c.平均海拔最高的大洲d.人口增長(zhǎng)速度最快的大洲。
3.亞洲與非洲的陸上界線是。
a.巴拿馬運(yùn)河b.蘇伊士運(yùn)河c.烏拉爾山脈d.里海。
()4.亞洲地形。
a.以山地、丘陵為主，中間高，四周低b.以山地、高原為主，中間高，四周低。
c.以山地、平原為主，中間高，四周低d.以山地、高原為主，西高東低。
()5.亞洲河流呈放射狀的原因是。
a.降水豐富b.地形中部高，四周低c.河流長(zhǎng)d.四面臨海。
()6.不屬于亞洲的河流是。
a.長(zhǎng)江b.印度河c.葉尼塞河d.伏爾加河。
a.山坡地區(qū)b.氣候濕熱，人們過著聚居生活。
c.氣候嚴(yán)寒d.熱帶干旱，人們過著游牧生活。
()8.雅庫茨克和孟買的氣溫差別顯著的原因是。
a.緯度不同b.降水不同c.地形不同d.經(jīng)度不同。
()9.孟加拉國(guó)易發(fā)生洪澇災(zāi)害的主要原因是。
a.與夏季風(fēng)有關(guān)b.與冬季風(fēng)有關(guān)c.與地形無關(guān)d.與溫度有關(guān)。
()10.亞洲地域遼闊，不同國(guó)家的自然、社會(huì)、歷史條件差別很大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。下面關(guān)于亞洲經(jīng)濟(jì)敘述正確的是：
a.亞洲大部分國(guó)家屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家。
b.亞洲大部分國(guó)家屬于發(fā)展中國(guó)家。
d.西亞波斯灣沿岸國(guó)家，如馬來西亞等因大量出口石油，而成為較富裕的國(guó)家。