總結(jié)可以幫助我總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，避免犯相同的錯誤。寫總結(jié)需要充分了解總結(jié)的目的、對象和內(nèi)容，做到有的放矢。下面這些范文是關(guān)于總結(jié)的，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 高三下教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，也為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，這擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，而且每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級的數(shù)學(xué)成績而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究、共同進步。在教學(xué)上，堅持教學(xué)研究，共同討論，同時，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
5、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
8、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇二
總結(jié)還是認識世界的重要手段，是由感性認識上升到理性認識的必經(jīng)之路。以下是小編給大家?guī)淼膸灼呷锢硐聝越虒W(xué)工作總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
時間總是在不知不覺中流逝，轉(zhuǎn)眼間高考已經(jīng)過去6天了。這些天我都是在無所事事中度過，過著豬狗般沒有思維的日子。今天忽然覺得對不住這漸漸消失的青春，寫個教學(xué)總結(jié)應(yīng)該是必要的吧。
高三第二學(xué)期時間相當(dāng)短暫，這些天完成的任務(wù)是(1)一輪復(fù)習(xí)的尾聲——《傳感器》以及選修3-4、選修3-5。(2)二輪復(fù)習(xí)(3)專項訓(xùn)練及綜合性訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中我個人也曾經(jīng)盡心盡力采取了一些方法、策略，也曾經(jīng)產(chǎn)生了一些積極的效果。任何教學(xué)方法都有得有失，需要總結(jié)反思，以期取得較大的進步。
一、一輪復(fù)習(xí)的尾聲-----《傳感器》、《選修3-4》、《選修3-5》。
1.一輪后期復(fù)習(xí)選修部分容易拿分，見效快，引起了本人足夠的重視。
幾次大型考試的二卷成績和總成績是讓人痛心的，我們班級中半數(shù)以上的學(xué)生二卷成績要靠選修部分支撐，失去這個支撐，學(xué)生的成績是不可想象的。舍得花時間去給學(xué)生在這個地方復(fù)習(xí)，也就確保了班級的平均分，確保了班級的過c、b的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在看，再適當(dāng)加強也是可以的。
2.由于這幾塊知識難度較低，講講練練無疑是非常好的復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)時按照課本的順序能夠引起學(xué)生對課本的重視，練習(xí)題從課本和學(xué)生的復(fù)習(xí)資料中選取可以減輕學(xué)生選修學(xué)習(xí)負擔(dān)，以便有更多的精力學(xué)習(xí)語數(shù)外。存在的不足之處是：
(1)復(fù)習(xí)時不?？嫉膬?nèi)容還可以再簡潔一些，沒有必要過分耽誤時間。如：《傳感器》可以縮短為一節(jié)課，加2節(jié)課練習(xí)。有些內(nèi)容常考學(xué)生常錯要適當(dāng)增加課時。如：動量守恒定律的相關(guān)計算、原子核能量的計算等。這些問題，只要稍稍注意，學(xué)生就有可能突破這個瓶頸。
(2)有些知識僅僅讓學(xué)生記憶效果是不大的。如：相對論、動量等。
(3)復(fù)習(xí)時教師把知識點復(fù)習(xí)到位了學(xué)生該不會還是不會，這讓當(dāng)老師的非常尷尬。我想，讓學(xué)生動起來效果可能會更好。
3.復(fù)習(xí)完這部分之后，我采取了專項練習(xí)的方法，效果很好。具體做法是：按高考的形式編排12套綜合練習(xí)，一節(jié)課兩套，讓學(xué)生在25分鐘內(nèi)做完，及時給出答案并講評。不足之處是：
(1)應(yīng)該留一些時間讓學(xué)生去總結(jié)反思，這樣學(xué)生在方面會進步得快些。
(2)練習(xí)跟蹤及時，效果才能更加顯現(xiàn)。
二、二輪復(fù)習(xí)。
1.時間受限決定了二輪復(fù)習(xí)的不完整性。
一輪復(fù)習(xí)結(jié)束已經(jīng)到了4月份，所以二輪復(fù)習(xí)任務(wù)很緊。把二輪復(fù)習(xí)中的知識點、習(xí)題與高考聯(lián)系不緊密的統(tǒng)統(tǒng)簡化去除，這是很重要的方法，有舍才有得。
2.二輪復(fù)習(xí)更應(yīng)該重視物理方法、解題的規(guī)范性。
這一方面我做得還是比較好的。如：高考9題，b球擺動到最低點的過程中，重力對小球的功率變化。我運用機械能守恒定律、功率的定義推出重力功率的表示式，然后運用不等式使學(xué)生明白重力的功率為什么先增大后減小。
3.二輪復(fù)習(xí)與專項訓(xùn)練的結(jié)合更能夠使學(xué)生在有限的時間里提高成績。
事實證明，空洞地把物理知識的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)聽不下去了，學(xué)生需要的是成績的大幅度提高。二輪復(fù)習(xí)與專項訓(xùn)練的結(jié)合更容易使學(xué)生成績快速提升。我在操作中的不足是：
(1)選擇題、實驗題各做了12套，實驗題沒有啥說的，這是必須要做的，在有限的時間里完全可以收到很好的效果。但選擇題6、7套以后學(xué)生準(zhǔn)確率下降。應(yīng)該酌情減少選擇題的份數(shù)。
(2)計算題沒有專項練習(xí)。計算題在高考中分數(shù)多、難度大，不容易拿分，但前兩題還是可以拿到的，最后一題也可以拿到部分分。應(yīng)該設(shè)置強化訓(xùn)練加以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
三、綜合訓(xùn)練及收尾復(fù)習(xí)。
1.到綜合訓(xùn)練時間已經(jīng)很短，所以我們也沒有做多少練習(xí)，以后在時間安排上要適當(dāng)增加。時間從何而來?那就是二輪復(fù)習(xí)與專項訓(xùn)練的結(jié)合勻出一部分。
2.綜合訓(xùn)練中的不足：改完之后，沒有認真總結(jié)、分析學(xué)生錯在何處。只是大概看了看，稀里糊涂就講了。徐州市三檢閱卷分析給了我很好的啟迪，按那里面的方法實施執(zhí)行是可以的。
3.考前的概念、知識點回顧以講義的形式印發(fā)給了學(xué)生，但是太多，學(xué)生不容易看完。
一、領(lǐng)會綜合理科的要旨。
理科應(yīng)該如何進行綜合，應(yīng)充分注意在理科綜合教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的理科的修養(yǎng)和這方面的能力，主要包括以下四個方面：
1.對自然科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力，包括理科自然科學(xué)的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學(xué)發(fā)展現(xiàn)象和定律，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響.
2.設(shè)計和完成實驗的能力，能解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)果，能通過分析和推理得出實驗結(jié)論，能根據(jù)要求設(shè)計簡單的實驗方案.
3.能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。
4.對自然科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力，包括用自然科學(xué)的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題，了解自然科學(xué)知識在人類生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用，能夠運用自然科學(xué)知識對有關(guān)見解、實驗方案、過程和結(jié)果進行評價。
二、設(shè)計綜合題，促學(xué)科間融合理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中，一方面應(yīng)當(dāng)重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實踐中，要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。設(shè)計在日常生活中涉及各種物理問題，以及多學(xué)科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進各學(xué)科的融合。
為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué)，高中課程雖然是分科教學(xué)，為了適應(yīng)高考的綜合類題目，教師應(yīng)當(dāng)尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點進行探討，學(xué)生考試時可適當(dāng)增加一門綜合理科考試，這樣可以擴展學(xué)生的思維角度，真正做到逐步培養(yǎng)學(xué)生由掌握知識向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化的作用。其實，在初中階段就可以對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練了;這樣做一方面是為進入高中的綜合作準(zhǔn)備，另一方面，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了。
三、根據(jù)理科綜合的特點，調(diào)整物理教學(xué)思路。
理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多，但整個基礎(chǔ)教育課程體系沒有很大變化的前提下，命題應(yīng)該遵循客觀事實，有一個逐步深入，加大學(xué)科滲透和綜合的過程。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合，其次是理科之間的綜合，最后，是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過高的傾向，各科教師用過多精力去處理別的學(xué)科的知識，或者過于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問題上，這樣將會造成各學(xué)科知識教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。
這樣一來，學(xué)生各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合能力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣，綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個程度問題，把握好這個程度，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件。在高中階段，傳統(tǒng)教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門學(xué)科的知識。現(xiàn)在，還要求如何綜合運用各學(xué)科的知識，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理教師，應(yīng)立足于本學(xué)科，重視本學(xué)科知識的傳授和專門能力的培養(yǎng)，并注重與其他學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種知識的能力。我們作為中學(xué)物理教師的應(yīng)當(dāng)做好以下三方面工作：
1.重視物理基礎(chǔ)教育。
中學(xué)物理內(nèi)容豐富，它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理、定律，還包括許多實驗，教學(xué)中既要扎實地掌握各個部分的基本知識，又應(yīng)注意各部分知識的滲透和綜合，高三復(fù)習(xí)時以《教學(xué)大綱》和《考試說明》同時覆蓋的知識為重點，必須引導(dǎo)學(xué)生從客觀上把握知識結(jié)構(gòu)，抓住主線，理清線索，把知識進行條理化，系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后，進行科學(xué)第二階段的復(fù)習(xí)，這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主，把學(xué)科知識與學(xué)科能力緊密結(jié)合起來有講有練，講、練結(jié)合的專題復(fù)習(xí)。小綜合復(fù)習(xí)。
綜合測試是一種較高層次的能力測試，一道試題跨越了兩三個(或更多)學(xué)科，從不同的學(xué)科角度去分析、說明，從宏觀上去推敲考察，這種能力，決不可能在短期時間內(nèi)突出出來，而要有一個長期的培養(yǎng)過程。教師在上新課時，要講清物理知識點的內(nèi)涵，章節(jié)復(fù)習(xí)時，應(yīng)較全面地論述其外延;總復(fù)習(xí)時，應(yīng)與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識掛鉤，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透和綜合，由淺入深，有易及難，若能持之以恒，貫穿整個教學(xué)過程，就能不斷提高學(xué)生的綜合能力，使知識得以升華。
2.與相關(guān)學(xué)科的各種知識和技能以及與自然、社會問題進行大綜合。
首先，要找出物理與其它學(xué)科的知識交匯點，“綜合試題”多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計試題，這些試題要求學(xué)生注重對事物整體結(jié)構(gòu)、功能的認識，以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解，如下例中的光發(fā)動機問題，這種交匯點在理、化、生知識網(wǎng)絡(luò)中是大量的，這些都需要我們?nèi)パ芯浚鲞@些研究的目的是為了在物理贊賞中更準(zhǔn)確地進行跨學(xué)科之間的綜合。
其次，綜合試題多以現(xiàn)實中的問題立意命題，這些試題大多綜合社會的熱點、焦點以及人類生活密切相關(guān)的話題，以強調(diào)人與自然、與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識，如上例中的生物光源問題，這類試題需要學(xué)生積極主動地去關(guān)心國家、社會和全人類的自下而上與發(fā)展，同時也有利于學(xué)生從死記硬背中解放出來，到社會中去學(xué)習(xí)，增設(shè)一些科普性的專題講座，如“科技發(fā)展史與科技前沿”，“空間技術(shù)的開發(fā)與利用”，“環(huán)境與人類的自下而上和發(fā)展”等等，以拓寬學(xué)生視野。
3.進一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo)，由“以知識立意為主”向“以能力立意為主”轉(zhuǎn)變，注重創(chuàng)新。教師在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實際認知能力，實施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué)，點燃學(xué)生探求知識的火花，激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣，教師則不斷地“誘導(dǎo)、激勵、點撥”，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。
轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學(xué)期時光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物理課和高三4個班的物理綜合課,本人按照教學(xué)計劃,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改試卷、講評試卷,做好課后輔導(dǎo)工作,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短,取得更好的成績,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:。
一、認真組織好課堂教學(xué),努力完成教學(xué)進度。
二、加強高考研討,實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。
三、對尖子生時時關(guān)注,不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。
四、經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo),讓他們遠離學(xué)習(xí)上的困擾,輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識的重點、難點。
物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎(chǔ),電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡,只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,認真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可。
運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動?；靖拍钪?要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動中,最簡單的是勻變速直線運動,用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,要知道,它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動的基本公式。
力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分,但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑,許多問題可比較快捷地解決。
振動和波是選考內(nèi)容,這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的,只不過加入了振動與波的一些特性,例如運動的周期性(解題時要注意通解,即符合要求的答案有多個),再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,可分為:靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場,這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意,質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力,而點電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比:電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化,還人為加入了描述電場的圖線---電場線和等勢面,如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。
場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者,可以完全按力學(xué)方法來處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法:畫電場線和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調(diào)的是,基本概念中要著重理解電動勢,知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系,使用時一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的,甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系,對于已經(jīng)制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),明確物理過程,掌握各物理量的變化規(guī)律,問題就不難解決。
在物理學(xué)科內(nèi),電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場力,它會隨物體運動情況的改變而變化的。
六、高三復(fù)習(xí)策略。
1、全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬變。
高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點,強化學(xué)科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標(biāo)。由于時間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,落實每一個知識點。
2、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會復(fù)習(xí),提高能力。
學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),但題目比較新,基本上是沒有做過的原題,故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,將知識轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑,強調(diào)聯(lián)系實際,強化實驗。
建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗,開放實驗室,但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗,要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時要求在實驗中做到"一個了解、五個會"。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí),設(shè)計新的實驗。
進一步完善認知結(jié)構(gòu),明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論,特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題,學(xué)會知識的應(yīng)用。
4、嚴格規(guī)范,認真審題,減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
一學(xué)期勿勿而過,一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓。總之,信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
在年月從工地因工作需要來到大家辛苦勞作的。在抓緊完成制梁任務(wù)的緊要關(guān)頭，我作為其中的一份子。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙下又開始了新的工作。在試驗室的工作中，還有很多是沒有認識清楚和明白的。在自我本事和業(yè)務(wù)發(fā)展上有很多不足。在工作中的工作作風(fēng)態(tài)度要本著愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)努力完成本職工作的角度出發(fā)多思考多辦事。有時沒有從公司的大局觀研究問題和處理問題，向單位領(lǐng)導(dǎo)咨詢學(xué)習(xí)給他們帶來了很多不便。我作為單位中的一份子，感到要加強專業(yè)知識的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對本單位需要的規(guī)范制度等方面提高的情景要認真對待學(xué)習(xí)認真傾聽。從中認識到必須從實際出發(fā)為想問題為干工作。在的預(yù)制過程中還有很多實際性的現(xiàn)場性的問題，沒有徹底明白和解決，這是工作中的不虛心態(tài)度不端正造成的。把工作態(tài)度端正是工作方式方法中很重要的一環(huán)，是為團體榮譽添光添彩的最基本的態(tài)度和方法，也是從企業(yè)和個人利益出發(fā)的實際情景。
轉(zhuǎn)眼即將明年進入施工階段高峰期，那里已不陌生，因為那里有我的點點滴滴。來到那里就立刻轉(zhuǎn)入到的箱梁的預(yù)制工作。在那段忙碌的日子里，大家的心聯(lián)系得更緊了。讓大家更加明白了團體的力量，團體的含義。因為外部等個別原因?qū)е峦９ち藘稍聲r間左右可是我們復(fù)工之時還是想盡可能的完成單位和領(lǐng)導(dǎo)下達的制梁施工任務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)和團體的幫忙下，我們攻堅克難服務(wù)現(xiàn)場的態(tài)度也得到了領(lǐng)導(dǎo)的夸獎。
部級認證經(jīng)過以后，年基本轉(zhuǎn)入了正常循環(huán)的生產(chǎn)環(huán)境中，在這其中作為的一份子，能為的質(zhì)量安全生產(chǎn)出把力，能為大團體添磚添瓦感到很榮幸很光榮。在主要負責(zé)試驗室工作方面，我們按照國家標(biāo)準(zhǔn)在自身的施工情景來控制，為安全的更快進度的完成任務(wù)為現(xiàn)場服好務(wù)。在近幾年客運專線施工和鐵道部的大背景下，一零年的各種材料試驗標(biāo)準(zhǔn)都更新改變了不少。在這基礎(chǔ)上，抽空安排大家對新標(biāo)準(zhǔn)新規(guī)范學(xué)習(xí)，在各種試驗過程中給大家提出指導(dǎo)互相學(xué)習(xí)詢問和溝通，讓大家對自我的崗位工作有了更全面深入的了解。對現(xiàn)場制梁施工的認識更加的深刻，保證以后盡職盡責(zé)的努力完成好本職工作起到了不小的作用和幫忙。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇三
1、教師教得苦、教得累。
我從教十多年初中后，一下轉(zhuǎn)到一個村小教小學(xué)，并且是從一年級開始，當(dāng)班主任，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，班級人數(shù)又多，第一周下來，整個人都覺得崩潰，聲音完全嘶啞，就三個字：累、煩、苦。
長期以來，教師靠“時間加汗水”的教學(xué)方式來提高教育質(zhì)量，在新一輪課程改革啟動后，一直靠“吃老本”來教書的中老年教師教學(xué)質(zhì)量每況愈下，對課程改革束手無策，還是“穿新鞋、走老路”，總認為給學(xué)生講授的時間長短與教學(xué)質(zhì)量高低成正比，把教師勞動簡單化。
我鎮(zhèn)多數(shù)老教師“努力”工作積勞成疾；一部分教師靠“吃老本”進行教學(xué)工作，沒有形成學(xué)習(xí)型、合作型的教師結(jié)構(gòu)；有的教師整天忙于寫十幾頁的教學(xué)詳案，精批細改幾大堆學(xué)生作業(yè)本和一大摞試卷，教師每節(jié)課講授占了整個課堂時間的3/4以上，學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)沒有得到體現(xiàn)。教師不分節(jié)假日的加班加點工作，學(xué)生怨、老師累，效果差。
2、學(xué)生學(xué)得枯燥，學(xué)得乏味。
流行的“填鴨式”導(dǎo)致疲于應(yīng)付。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)方式單一、被動，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式缺乏個體性，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間經(jīng)常處于一種緊張甚至對立的狀態(tài)，信息交流處在一種不暢通的狀態(tài)，課堂上很少看見人際間的交流、觀點的交鋒和智慧的碰撞，學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于被動應(yīng)付狀態(tài)。學(xué)生缺少自主探索、合作交流、獨立獲取知識的機會，很少有機會表達自己的理解和意見，致使課堂氣氛沉悶、封閉。
積極性，使學(xué)生不能清醒地認識自我，反思自我，學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力與品質(zhì)得不到應(yīng)有的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個性健康發(fā)展受到了極大影響。
（二）基于理論。
1、新課程理念依據(jù)。
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認真聽講、積極思考動手實踐、自主探索與合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程?！边@就給新課堂教學(xué)指明了方向，學(xué)生只有在探究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才能有自己獨到的見解，并應(yīng)用自己已有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗去觀察新情境、研究新問題、發(fā)現(xiàn)新方法，在尋找解決問題的過程中得到求愉悅的體驗。
教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、主動探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
2、兒童心理學(xué)依據(jù)。
心理學(xué)研究表明：好奇心是兒童的天性，對于兒童來說，一旦面臨新奇的、神秘的、自相矛盾的事物，就會產(chǎn)生三種形式的探究行為：感官探究、動作探究、言語探究。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，兒童在好奇心的驅(qū)使下會努力在數(shù)學(xué)王國里留下自己探究的快樂足跡，在探究過程中積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，并在一定時空里有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。因此蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈”、“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！辈剪敿{說：“學(xué)習(xí)的最好方式是讓學(xué)生獨立地發(fā)現(xiàn)應(yīng)有的結(jié)論”。所以教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)滿足兒童好奇心的環(huán)境條件，把兒童的好奇心引向強烈的智力活動，這些探究行為一但能夠得到不斷的強化與滿足，就會產(chǎn)生快樂之感受，并逐步內(nèi)化為學(xué)生個體良好的心理品質(zhì)。
3．知識本質(zhì)的依據(jù)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識基本上都是人們在解決問題過的程中創(chuàng)造出來的。當(dāng)一個人面對一個生活問題時，需要去收集信息，發(fā)現(xiàn)并提出問題，并調(diào)用自己所有的知識儲備去分析問題和解決問題，然后再回顧解決問題的過程，對解決問題的方法進行加工和提煉，最后經(jīng)過抽象和概括便“創(chuàng)造”出某個具體的數(shù)學(xué)知識，這樣的過程實際上就是一個探究過程，因為有探究所以找到解決問題的辦法，因為有反思所以把握住的事物的本質(zhì)，因為抽象和概括所以得出數(shù)學(xué)知識。
4．主體教育的理論。
所謂的主體教育，就是依靠主體來培養(yǎng)主體的教育，它包括三層含義：第一，把學(xué)生培養(yǎng)成未來社會生活的主體，弘揚人的主體性，這是主體教育的基本價值立場；第二，在教育活動中，學(xué)生是正在成長著的主體，有一定的主體性，又需要進一步培養(yǎng)和提高，這是主體教育人性論的體現(xiàn)；第三，只有發(fā)揮人（教育者和受教育者）的主體性，才能培養(yǎng)主體性強的人，這是主體教育所采取的基本策略。主體教育的終極目標(biāo)就是使每個人得到全面、自由、充分地發(fā)展。
5、中外愉快教學(xué)研究。
《論語》開篇就載有孔子對愉快教學(xué)的認識：“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？”揭示了學(xué)習(xí)過程本身應(yīng)該充滿樂趣而讓學(xué)生從中獲得情感的滿足。孔子這時已經(jīng)認識到學(xué)習(xí)者的興趣和愛好對學(xué)習(xí)效果有著不同程度的影響，并將“樂學(xué)”作為治學(xué)的最高境界：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。
世界第一部教育學(xué)著作的《學(xué)記》，更深刻、更具體的揭示了愉快教學(xué)思想：“道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和、易以思，可謂善喻矣。”其中的“和”，就是指師生關(guān)系融洽，教與學(xué)之間的矛盾處理得當(dāng)，教師善于引導(dǎo)而不是牽著鼻子走；“易”是指學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，教師嚴格要求而不施加壓力，學(xué)生就不會視學(xué)習(xí)為畏途；“思”指學(xué)習(xí)中的思維活動，教師只開個端倪而不和盤托出，讓學(xué)生獨立思考，這才算善于誘導(dǎo)，達到啟發(fā)式教學(xué)的要求。
蘇格拉底認為，教師的任務(wù)并不是要臆造和傳播真理，而是要做一個新思想的“產(chǎn)婆”。他從不直接了當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生所應(yīng)掌握的知識教給學(xué)生，總是喜歡用對話、提問、暗示、詰難等方法以激發(fā)學(xué)生的思維，使其主動地，愉快地尋求答案。蘇格拉底開創(chuàng)了西方愉快教學(xué)的先河。
美國教育家斯賓塞在其《教育論》一書中明確主張：“教育應(yīng)當(dāng)是快樂的”，這是體現(xiàn)他愉快教學(xué)思想的一句名言。他反對舊式教學(xué)中那種機械背誦壓抑兒童心智發(fā)展的做法，認為教學(xué)效果是與學(xué)生學(xué)習(xí)所得到的滿足和樂趣成正比的。主張把教育過程中能否使學(xué)生得到快樂，當(dāng)做一切教學(xué)活動的重要標(biāo)準(zhǔn)，可以說這是對前人愉快教學(xué)思想的創(chuàng)造性發(fā)展。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也曾指出：“人類生活中真正的刺激是未來的快樂”。并據(jù)此進行“前景教育”，以讓每一個兒童都獲得“明日快樂”，包括“以簡單的原始的滿足一直到最高的責(zé)任感之中得來的快樂”。
蘇霍姆林斯基通過長達30年的實踐和研究，提出了“讓兒童享受腦力勞動的歡樂和學(xué)習(xí)成功的歡樂”的著名論斷。指出了學(xué)校的主要任務(wù)“在于促進學(xué)生個性積極自由的發(fā)展”。他主張：“要讓學(xué)生帶著一種高漲的激動的熱情從事學(xué)習(xí)和思考，對面前展示的真理感到震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識到和感覺到自己智慧的力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂、為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲”。
倪谷音老師曾做個一個精辟的概括：“愉快教育是個性+靈性的教育”。中外教育家對愉快教學(xué)問題有著非常豐富的論述，從中我們可以得到這樣的共識：愉快教學(xué)就是在教學(xué)過程中，充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，使教師樂于教，學(xué)生樂于學(xué)，使全體學(xué)生在師生融洽、合作的氣氛中生動活潑主動地求得全面發(fā)展，并在學(xué)習(xí)過程的始終充分體驗克服困難取得成功快樂的一種教學(xué)活動。這一共識對于今天我們正確理解愉快教學(xué)實質(zhì)，構(gòu)建愉快教學(xué)體系都有深刻的啟示和借鑒意義。
6、個人理解。
小學(xué)數(shù)學(xué)愉快教學(xué)，我的理解是師生在和諧的教育教學(xué)氛圍下，教得輕松、
學(xué)得愉快、效果明顯；通過“導(dǎo)――問――做――測――評”五個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，從而達到“保底而不封頂”的創(chuàng)造性的成功教育。
二、經(jīng)驗形成的過程。
（一）形成的階段。
1、20xx年x月―20xx年x月為醞釀階段。
通過分析安邊鎮(zhèn)火焰小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題――“課堂效率低、課外作業(yè)多，數(shù)學(xué)機械訓(xùn)練多、學(xué)生自主勤學(xué)少，課堂氣氛死、師生互動少；評價方式單一，成功體驗缺少”等，上網(wǎng)查閱主體性教育、有效教學(xué)、生成課堂、高效課堂、愉快教學(xué)的理論和研究的經(jīng)驗文章；對照自己的工作實際，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“減負增效”和愉快教學(xué)進行實施前的準(zhǔn)備。
2、20xx年x月―20xx年x月為過程研究階段。
20xx年開始，通過小學(xué)數(shù)學(xué)《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)和每期的教材培訓(xùn)，結(jié)合20xx年到20xx年參加小學(xué)數(shù)學(xué)市級骨干教師培養(yǎng)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，把現(xiàn)代教育學(xué)理念與自己的教學(xué)實踐緊密集合，開展研究。
（1）教師方面。
在創(chuàng)設(shè)情境上，從“優(yōu)化氛圍、創(chuàng)設(shè)情境，游戲教學(xué)、體驗樂趣，體驗成功、增強興趣，激勵評價、拓展興趣，聯(lián)系生活、激發(fā)興趣，動之以情、喚發(fā)激情，枯燥內(nèi)容、編寫故事，深難內(nèi)容、巧妙設(shè)問，規(guī)律內(nèi)容、巧猜謎語，正視困難、幫助學(xué)生，關(guān)愛學(xué)困、共同進步”等11個方面進行了歸納和總結(jié)，讓學(xué)生在課堂一開始就獲得情緒愉悅性，為學(xué)生的愉快學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)方面，讓學(xué)生在“猜數(shù)學(xué)”中鍛煉數(shù)學(xué)思維、在“畫數(shù)學(xué)”中構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、在“玩數(shù)學(xué)”中喚醒主體意識，對“探究課、計算課、解決問題課、統(tǒng)計課、概率課”幾種類型的數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)進行了探索、實踐和總結(jié)，更新了教育觀念，構(gòu)建了和諧的教學(xué)環(huán)境，樹立并落實了新型的教學(xué)觀、學(xué)生觀和人才觀。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇四
對從事高三教學(xué)的教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，認識不足，我就自己高三英語教學(xué)工作做個小結(jié)反思。
一、加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性。
在高考前我認真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考，制定了針對性的復(fù)習(xí)。
二、制定計劃，加強復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
在期初我根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出了切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。同時還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展能力。
2、回歸基礎(chǔ)，強化重點專題訓(xùn)練。
進入高三后半學(xué)期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，大所述學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習(xí)的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時做好學(xué)生的信心培養(yǎng)。
三、具體教學(xué)措施。
1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。
近年來高考英語大量的閱讀考查，促使學(xué)生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充，練習(xí)寫句子，幫助學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，要求逐一過關(guān)。
2、突破重點，注重實效。
這一階段的復(fù)習(xí)要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復(fù)習(xí)實效，我做好“三個突破”。
“三個突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點和難點。
聽力訓(xùn)練堅持常規(guī)訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的思路。充分利用聽力材料《百朗英語聽力》。保證每天15―20分鐘的聽力練習(xí);在聽力課堂教學(xué)中，進一步強化聽力技巧的訓(xùn)練。聽前讀題干及選項;聽中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語;聽后回憶信息，慎重選擇答案。同時指導(dǎo)學(xué)生充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯的原因。在時間充裕的情況下，選擇性的對照聽力原稿再聽。同時督促學(xué)生課后對出錯的聽力題原文朗讀。
閱讀堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。挑選難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章，在課堂上進行限時閱讀。堅持天天讀的日常復(fù)習(xí)計劃。利用難度適中的活頁閱讀材料，每天至少讀2篇短文;注重閱讀方法的.指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對不同文體，抓主要信息點的能力。以細節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主，強化各項閱讀技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧。在做題過程中引導(dǎo)學(xué)生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，認真分析后，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。教學(xué)過程給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生通過練習(xí)、體驗高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。
對學(xué)生寫作訓(xùn)練進行有針對性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不同層次的學(xué)生，找出自身的突破點。同時發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，幫助學(xué)生增添自信。
3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，認真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認真講評，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進備考。
深入細致地備好每一節(jié)課。在備課過程中，我認真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點、難點。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學(xué)生特點，認真?zhèn)浣滩摹＿@個學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學(xué)。在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。認真及時批改作業(yè)及試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。每次寫書面表達的時候，盡量給學(xué)生面改的機會。同時，多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學(xué)進行補習(xí)。
(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
(二.)要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇五
何功科、魏兆民、單興松為了搞好高三物理復(fù)習(xí)，經(jīng)高三物理備課組集體研究，提出了下列復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)安排。
一、指導(dǎo)思想。
復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：立足學(xué)科，抓綱靠本，夯實基礎(chǔ)，聯(lián)系實際，關(guān)注綜合。綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，因此一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習(xí)中強化解決問題的基本方法，增強學(xué)生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
二、情況分析。
（一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了《系統(tǒng)集成新課標(biāo)高中物理總復(fù)習(xí)》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《2012年湖南省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。
（二）學(xué)情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。
2、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三（26。
7、268）班是理科普通班，學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。
三、
教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。
加強和利用知識點的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：
1、知識方面，應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚，2、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。
3、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。
四、方法與措施。
1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進教學(xué)、教學(xué)相長。認真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔(dān)。
五、教學(xué)時間安排。
21-2周：物理必修。
（一）（必考模塊）第一章《運動的描述勻變速直線運動的研究》。
3-4周：物理必修。
（一）（必考模塊）第二章《相互作用》5-6周：物理必修。
（一）（必考模塊）第三章《牛頓運動定律》。
7-8周：物理必修。
（二）（必考模塊）第四章《曲線運動萬有引力與航天》9-10周：物理必修。
六、階段教學(xué)要求：
1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾。
（1）優(yōu)化教學(xué)過程。
（2）優(yōu)化教學(xué)方法。
（3）合理安排時間，計劃安排時間。
（4）不減進度，把握難度。
2、通過這一階段的教學(xué)，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，達到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。
常采用的方法有：
（1）復(fù)習(xí)必修知識，而引入選修課題。
（2）學(xué)習(xí)過程中加強知識間的聯(lián)系。
3（3）章節(jié)學(xué)習(xí)之后，全面歸納建立物理知識系統(tǒng)。
4、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢，應(yīng)采取的措施。
（1）加強基礎(chǔ),提高能力。
基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。
能力（理科綜合考試目標(biāo)）——理解能力，推理能力，設(shè)計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。
命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。
（2）加強聯(lián)系實際，擴大學(xué)生視野。
切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)原則；拓展物理教學(xué)的時間和空間；習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實際。
（3）加強實驗教學(xué)。
物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學(xué)習(xí)興趣；突破重點難點，理解物理概念；形成物理圖象，認識物理過程；啟發(fā)學(xué)生思維，增強探索精神；培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能；養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)方法。
（4）適當(dāng)做一些信息題（提高審題能力和建模能力）。
（5）適當(dāng)做一些綜合題（以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主）。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇六
高考現(xiàn)已結(jié)束，在高三全體教師的共同努力下，高考又迎來了驕人的成績。一年的辛勤耕耘，終于獲得滿意的回報。為了更有效地提高自己今后教育教學(xué)成績，取得更大進步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)如下：
一、認真分析、研究、領(lǐng)會近年來地理學(xué)科高考命題的特點和趨勢。
“3+x”模式高考，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力”。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點：
1、命題更注重知識的滲透性和強化對學(xué)生綜合分析問題及解決問題能力的考查，其特點體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。
2、遵循考查能力的原則，突出考查考生應(yīng)用知識、解決問題或評價事物的能力，有利于中學(xué)實施素質(zhì)教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生，有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
3、以學(xué)科內(nèi)知識的綜合為主，強調(diào)區(qū)域地理(初中地理)在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位，用系統(tǒng)地理(高中地理)的理論。去闡釋其原因、特點，圖表的閱讀與運作，反映了地理學(xué)科的特色，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實際，試題突出應(yīng)用型、能力型，分析和解決問題從多角度考慮，關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。
4、試卷綜合性較強，更加突出文科綜合能力的測試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透，相互融合，學(xué)科之間的綜合性有所加強。
5、試題的取材注重聯(lián)系當(dāng)前世界和我國的政治、經(jīng)濟、科技，現(xiàn)實社會生活等各方面的變化。
6、焦點、重大的時政熱點通過基礎(chǔ)知識反映出來，因此，基礎(chǔ)不能扔。
7、強調(diào)主干知識的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位，不鼓勵學(xué)生花費大量時間死記硬背所有的知識點。
8、試題體現(xiàn)人文精神。
9、考查對人的素養(yǎng)和潛能，不會強調(diào)覆蓋面。
10、試題越來越強調(diào)探究型，研究性學(xué)習(xí)的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢。
二、精心制定備考復(fù)習(xí)策略。
1、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實，總結(jié)規(guī)律，找出特點，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。
地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識點多。學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè)(飛機場、療養(yǎng)院)的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。
2、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)。
進入信息社會，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題;氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型;主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸;美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。
3、關(guān)注社會熱點、焦點，并與教材有關(guān)知識有機融合。
地理學(xué)是一門與現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關(guān)注社會焦點熱點，多角度、多層次地運用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評價，如全球和我國自然災(zāi)害的問題，中東局勢與能源問題，石油價格的波動，開發(fā)新能源，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。
本學(xué)期我擔(dān)任高三13、14班地理教學(xué)任務(wù)，在開始的教學(xué)中，由于是第一次帶高三，遇到教學(xué)工作棘手的問題，就和孫老師、劉老師、劉主任一起在集體備課中討論如何上好高三地理復(fù)習(xí)課。在交流中也學(xué)到了很多知識，很多方法。
本年度我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加各項政治和業(yè)務(wù)活動，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步，團結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了較好成績。教學(xué)工作中我做到：
1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教案，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。在備課中,我認真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息，注意弱化難點強調(diào)重點,舉例深入淺出，盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴展發(fā)揮。
3、認真及時批改作業(yè)(周練試卷)。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)，積極響應(yīng)學(xué)校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，并和個別學(xué)生進行心理交流。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,尤其聽劉龍飛主任的課對我啟發(fā)很大。之后努力找到適合自己的教學(xué)模式。通過聽課，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點長處，對自己的教學(xué)促進很大。
5、為了拓展自己的知識面，我業(yè)余時間多看關(guān)于地理教學(xué)的圖書，認真的閱讀并做好筆記。此外利用網(wǎng)絡(luò)搜索課件、教案、習(xí)題，并把它用于日常教學(xué)。在課堂教學(xué)中起到了很大的作用。
6、積極響應(yīng)學(xué)校組織的周練考試，認真出試卷，批改試卷，講評試卷，真正做到訓(xùn)練目的。在試卷當(dāng)中經(jīng)常把的高考題拿來訓(xùn)練，學(xué)生即提高能力，又增加知識面，讓學(xué)生能提前感受到高考題目。
7、另外，我注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂;備課教案資料齊全，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會，及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和方法，并應(yīng)用到實際教學(xué)。
本學(xué)期就要結(jié)束了，通過這學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進步。當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
4、重視地理知識的應(yīng)用。
5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育。
6、注重高考熱點問題的講解，復(fù)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生解題能力，以及運用問題的能力。
總之，以后的工作中，我會更加盡心盡力，努力踏實的做好本職工作。
本學(xué)期以來，我在高三教學(xué)中主要圍繞以下五個方面進行了教學(xué)實踐：
1、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。夯實基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理;構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上，進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這坐高樓的基石。
2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對性，避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，地理考綱年年有變，但細細研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年常考的必考點。對于眾多的必考點，花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
3、關(guān)注熱點。在復(fù)習(xí)中必須高度重視本年度的自然環(huán)境、社會政治、經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)，關(guān)注國內(nèi)外的重點熱點問題。當(dāng)年國內(nèi)外重大的社會熱點、焦點問題與學(xué)科知識的交匯點就是高考地理復(fù)習(xí)的重中之重。因為社會熱點問題倍受命題者的青睞，又充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實際這一地理課教學(xué)和高考地理命題的特色，所以，一定要予以高度重視。
既要抓住社會熱點與知識點的顯性聯(lián)系，更要善于挖掘社會熱點與知識點的隱性聯(lián)系，深人思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計問題，進而準(zhǔn)確地把握命題的切人點，做到有備無患。但要說明的是：熱點應(yīng)成為理解應(yīng)用基礎(chǔ)知識的載體，而不應(yīng)該盲目夸大它的效用和功能，復(fù)習(xí)時一定要把握好“度”。
4、強化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對學(xué)生的弱點給予個性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過程中，對給定的熱點素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對于材料題的訓(xùn)練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與地理知識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點和突破口;四要針對問題根據(jù)所學(xué)知識擬出答題思路及要點;五要書寫答案，語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰，表述完整。
在備考過程中，學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點，各個同學(xué)的弱點可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓(xùn)練，查漏補缺之外，還有意識的對同學(xué)進行個性化的點撥與指導(dǎo)。
5、加強時時反思與階段反思。在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系，通過針對性地重點習(xí)題的解答與分析，不斷地進行反思，深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個系統(tǒng)中的地位，從而建構(gòu)對該主題的總體認識，培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
面對去年的高考成績，回頭反思自身的教學(xué)實踐過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過程，結(jié)果如下：
1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。所謂“親其師，信其道”，不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆高三(7)班有相當(dāng)一部分孩子個性突出，處事好以自我為中心，行為習(xí)慣、自律意識相對較差，學(xué)習(xí)惰性強，為此在班級管理上，本著對學(xué)生的未來負責(zé)的原則，我要求學(xué)生從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習(xí)，各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求，只有在今后的實踐中進一步提高自身的教育水平和教育能力，和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會有力的促進自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
2、進一步提高課堂效率，需要加強對學(xué)情的了解和把握。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計特別突出對學(xué)情把握的重要性，正如市場經(jīng)濟條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中，稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，看來老師還得時時走到學(xué)生中間，傾聽他們的聲音。
3、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進提高的捷徑，用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí)，各類題型的解法老師可能講過數(shù)次，不怕犯錯誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強反思，避免重復(fù)勞動。本屆學(xué)生就沒有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系，用過多的精力來學(xué)習(xí)某一學(xué)科，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識，沒有獨悟的時間，教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟，所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇七
20xx—20xx年我任教高三理科(1)(2)班數(shù)學(xué)，順利完成各項任務(wù)。高三工作是繁忙的、辛苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。
一、努力自我鉆研，并配合學(xué)生的課后輔導(dǎo)。
作為中年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問，多去歸納和總結(jié)，通過不段的學(xué)習(xí)，爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。
二、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真寫好教案。
高三看上去復(fù)習(xí)時間很充裕，其實真正想備好學(xué)生、教材、教法，需要花費很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調(diào)，做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié);讓學(xué)生在歸類，總結(jié)中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點，且在后面附帶2—3道題組，讓學(xué)生立地強化某個知識點，增強其記憶力，進一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
三、學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。
在目前這樣的學(xué)生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外，更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，努力提高自己會學(xué)習(xí)的能力。文盲并不是沒有知識的人，而是不會學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇八
進入第二學(xué)期，學(xué)生和老師的干勁更強了，針對性更強了，大多學(xué)生都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響。
5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。
6、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
8、寫作缺乏文采和思想的深度。
（1）準(zhǔn)確定位學(xué)生的基礎(chǔ)水準(zhǔn)，提出切合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)方法。對（2）班學(xué)生，主要采取“以好帶差”的方法，鼓勵好的督促檢查差的，互幫互學(xué)，以促進整體水平的提高。對（16）班學(xué)生，則采取靈活的提問方法，多用激勵表揚的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)習(xí)效率的提高。
（2）用細心和耐心促成學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)性。對于語文科差生而言，最害怕的是遇到困難，即就是一兩個字不會寫，他們也會放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)，因此課堂上我盡量講解慢點，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上。對于每次考試中反復(fù)出現(xiàn)的錯誤，我總是不厭其煩地講解，共性問題把它作為專題講解，個性問題則輔導(dǎo)到人，努力促成學(xué)生做到不間斷地學(xué)習(xí)。
（3）給予“臨界生”更多的`關(guān)心和支持。臨界生應(yīng)該是學(xué)得最辛苦的學(xué)生，一方面他們付諸了很多的努力，但成績卻不太突出，另一方面，他們的心理壓力又較大，若連續(xù)一兩次都考得不好，他們就可能徹底放棄，所以，給予他們更多的關(guān)愛是很有必要的。一兩句安慰或點撥的話，或許能促使他們保持那種自強不息的奮斗精神。
（4）重視試卷的講評。每次講評試卷前，我都要做大量的統(tǒng)計工作，如各大題答得好的和不好的學(xué)生，失分率高的題目，易出現(xiàn)失誤的題目，不規(guī)范答題的學(xué)生等等。在講評試卷時，我點名到人，當(dāng)面指出錯誤，以引起該生的注意和重視，而對于那些有進步且做得較好的學(xué)生，我又給予及時的表揚，鼓勵他們保持好的做法，再接再厲。
（5）嚴格要求學(xué)生做到規(guī)范地答題，高考中，每一道題如何答、分幾步答，都有規(guī)范的要求，考生若犯規(guī)，就會吃虧。因此，平時的考試，不管是大考還是小考，我從不放松對學(xué)生規(guī)范答題的要求，相當(dāng)一部分學(xué)生已養(yǎng)成了規(guī)范答題的習(xí)慣。
（6）用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
（7）課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。
1．基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對成語、病句、連貫等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓、抓反復(fù)，抓出成效來。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。
2．文言文復(fù)習(xí)時，我要求學(xué)生充分利用熟悉的課文和知識積累感性材料，培養(yǎng)語感。師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。把大綱規(guī)定背誦的64文言文和詩詞曲歸攏誦讀。
3．對詩歌鑒賞，我分三步進行復(fù)習(xí)：一是進行題型示例，讓學(xué)生有一個感性的認識，消除其神秘感；二是把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來，引導(dǎo)學(xué)生抓意象，體會思想感情；三是歸納詩歌鑒賞的一般方法，注意答題的針對性和完整性。
4．努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。在閱讀寫作上主要做好以下幾點：
（1）上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
（2）印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。
（4）印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
（5）指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進行交流。
（1）每次考試，這兩個班的語文成績都是穩(wěn)步上升的，從我剛接手時平均九十一分，到最后一次考試的平均一百零四分，這其中的進步是很明顯的。
（2）當(dāng)然，這種進步和學(xué)生學(xué)習(xí)語文態(tài)度的轉(zhuǎn)變是分不開的。好多學(xué)生都說，他們以前上語文課幾乎不聽，考試時也就順其自然，但在我的嚴格要求和認真執(zhí)教的態(tài)度的感染下，他們的態(tài)度也有了明顯的好轉(zhuǎn)。
（3）學(xué)生已較熟練掌握了各大題的答題技巧以及規(guī)范性的答題要求，樹立了高考自信心，有利于學(xué)生在高考時能自信、從容、穩(wěn)定地發(fā)揮。
（4）同時，我自己也摸索出了輔導(dǎo)學(xué)生的一套行之有效的辦法，對如何搞好語文差生的復(fù)習(xí)也有了經(jīng)驗的積累和充足的信心。“一分耕耘一分收獲”，這一學(xué)期的艱辛付出自不必說，而所得的收獲讓人倍感欣慰。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力地探索、思考，以求不斷提高自己的教學(xué)水平。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇九
珍貴的三年高中生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下高中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進高中時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，高中仍需努力認真的學(xué)習(xí)?？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始高中的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于高中的授課已不再像初中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會方法，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會漁，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以獨立思考作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在高中生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧三年，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責(zé)任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。高中三年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的`同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓高中生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習(xí)和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在三年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。
個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。三年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見面，我答應(yīng)以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到高中一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。
通過三年的高中生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。
三年的高中生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇十
2015---我任教高三(10)和高三(12)兩個班數(shù)學(xué)兼任高三(12)班班主任，圓滿完成各項任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中，我受益匪淺。
高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，相信的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。
一、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真寫好教案。
高三看上去復(fù)習(xí)時光很充裕，其實真正想備好學(xué)生、教材、教法，需要花費很多精力。為此本人特意寫了《充分備課促使試卷講評最優(yōu)化》一文。從最日常的上每一節(jié)課之前，我務(wù)必要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才能夠特地強調(diào)，做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的資料后，才能把握住這一節(jié)的資料和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié);讓學(xué)生在歸類，總結(jié)中到達一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點，且在后面附帶2---3道題組，讓學(xué)生立地強化某個知識點，增強其記憶力，進一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維潛力。
二、認真聽課，做好聽課筆記。
雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認為自我時刻需要補充能量，需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自我。聽課是一種直接而有效的途徑，聽課關(guān)鍵是聽思路，聽對一堂課的設(shè)計，聽教師的教法看教師的教態(tài)，吸取一切有利于自我的東西，更加完善和提高自我的潛力。高三的聽課比起高一，高二自然也就多了很多，聽一節(jié)課，等于至少備了一次課，再加上自我的總結(jié)歸納提升，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就，僅僅聽是永遠不夠的，需要自我調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的，它需要教師經(jīng)歷磨練、成長、發(fā)展、成熟等階段。
另外，此刻學(xué)校師徒配對教學(xué)，也給了我一個平臺，從老教師身上吸取高價值的經(jīng)驗，我們都受益匪淺，互助教學(xué)中，我們能夠?qū)W習(xí)他們整個上課的教學(xué)過程，他們的教法，及題目的選取，讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點，比如：有些老教師很有節(jié)奏感，讓學(xué)生聽得津津有味;有些老教師很普通，但確實有很實在實用;有些老教師年齡很長但激情不削減。其實有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來的，當(dāng)然我們也沒有必要全部否定自我，自我有自我的特長，把自我的特長好好利用，也許就是一種成功。
三、努力自我鉆研，并配合學(xué)生的課后輔導(dǎo)。
作為青年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自我的教學(xué)方法，提高自我的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問，多去歸納和總結(jié)，透過不段的學(xué)習(xí)，爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。
四、教學(xué)中注意“透”和“實”，但似乎永遠做不到位。需要時刻學(xué)習(xí)，永遠學(xué)習(xí)。
五、學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在目前這樣的學(xué)生生源的狀況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外，更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，努力提高自我會學(xué)習(xí)的潛力。文盲并不是沒有知識的人，而是不會學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。
總之，在以后的教學(xué)中，我會更加努力，用心參加教學(xué)教研活動，多聽優(yōu)秀教師和老教師的課，爭取教學(xué)水平更上一層樓。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇十一
高三下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-07-1815：25高考結(jié)束，緊張而忙碌的高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作也畫上了一個句號。本學(xué)期，本人繼續(xù)從事高三理科5、6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個學(xué)期來，本人在黨的教育思想及學(xué)校的教學(xué)理念指導(dǎo)下，認真工作，積極探索，收獲甚多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
每天上課前我都堅持認真?zhèn)湔n，備學(xué)生，作為高三最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵一學(xué)期，積極參加集體備課活動，打開了自己的思維，開拓了視野；虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，特別是同為理科的孔老師和郝老師，當(dāng)然賈老師與姚老師也給了我很大的幫助；此外認真鉆研教材、分析近幾年的高考試卷。
二抓好學(xué)生練習(xí)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
因為所帶班級是普通班，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，因此每節(jié)課我都注意學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注重學(xué)生動手能力及學(xué)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)。
首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；在教學(xué)的過程中做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。
其次，練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的.效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
三、加強應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素。
充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
四、努力方向。
作為一名新教師，沒有高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗，以后還應(yīng)該多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，畢竟我們二完中數(shù)學(xué)教師藏龍臥虎。多向書本學(xué)習(xí)，結(jié)合自己教學(xué)實踐有創(chuàng)新的教學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇十二
在這一年中，我認真?zhèn)湔n、備教法、備學(xué)生，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水~平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。做到每講一節(jié)新課前按教學(xué)大綱和新課標(biāo)，參考《素質(zhì)教育新教案》一書寫出教案。再去聽師傅的課，分析、體會每一節(jié)課的重點、難點和疑點并注意學(xué)生在什么知識點有困難，這樣結(jié)合本班學(xué)生特點，制定行之有效的教學(xué)方法。堅持課上抓落實，教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的新教學(xué)思想和理念，課后及時查漏補缺。
由于我教的班是平行班，物理基礎(chǔ)不是很好。在課下抓一些學(xué)生的基礎(chǔ)，重點抓落實。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。一分耕耘，一分收獲，在期末考試中，物理成績在平行班中名列前茅。
在教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)科組、年級組的各項活動，對安排的工作認真努力做好。進校組織的各項活動也從不缺席，任何可以和其他有經(jīng)驗的教師交流的機會我都不會錯過，來彌補自己的經(jīng)驗不足，努力提高自己的教學(xué)水~平。
在這一年的教學(xué)工作中，我覺得進步的地方是：講課時不在重視題的數(shù)量，而是把一道題講透，真正體會到與其課上講十道題，學(xué)生都一知半解，還不如就講兩到題，讓他完全吸收，轉(zhuǎn)化成自己的知識，一定不要只重視數(shù)量而不重視質(zhì)量，這樣你付出的再多也是無用功。不足的地方是：有時仍然過于急噪，怕完不成教學(xué)任務(wù)，沒有老教師的沉著，語言不夠生動，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)改進的地方。
今后的教學(xué)工作中，我會更加用心，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，時刻反思，社會對教師的素質(zhì)要求更高，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
爭取早日成為一名優(yōu)秀的物理教師！
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇十三
光陰似箭，日月如梭。20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了。回顧這緊張而扎實的一學(xué)期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在學(xué)校、年級組、教研組和備課組領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和悉心關(guān)懷下，經(jīng)過我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f，基本圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下:
對學(xué)生，主要采取“以優(yōu)帶劣”的方法和靈活的提問方法，通過課堂上閱讀考試時學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作來帶動寫作能力欠缺的同學(xué)，以促進學(xué)生語文整體水平的提高；用激勵表揚的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)習(xí)效率的提高。為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，準(zhǔn)確記憶古詩詞名篇名句，愉悅身心，調(diào)節(jié)課堂氣氛，我利用課間和部分晚自習(xí)播放《中華好詩詞》、《中國漢字聽寫大會》、《中華謎語大會》等節(jié)目。
對于后進生而言，最害怕的是遇到困難，即就是一兩個字不會寫，他們也會放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)，因此課堂上我盡量講解慢點，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上。對于每次考試中反復(fù)出現(xiàn)的錯誤，我總是不厭其煩地講解，共性問題把它作為專題講解，個性問題則輔導(dǎo)到人，努力促成學(xué)生做到不間斷地學(xué)習(xí)。
臨界生應(yīng)該是學(xué)得最辛苦的學(xué)生，一方面他們付諸了很多的努力，但成績卻不太突出，另一方面，他們的心理壓力又較大，若連續(xù)一兩次都考得不好，他們就可能徹底放棄，所以，給予他們更多的關(guān)愛是很有必要的。一兩句安慰或點撥的話，或許能促使他們保持那種自強不息的奮斗精神。
每次講評試卷前，我都要做大量的統(tǒng)計工作，如各大題答得好的和不好的學(xué)生，失分率高的題目，易出現(xiàn)失誤的題目，不規(guī)范答題的學(xué)生等等。在講評試卷時，我點名到人，當(dāng)面指出錯誤，以引起該生的注意和重視，而對于那些有進步且做得較好的學(xué)生，我又給予及時的表揚，鼓勵他們保持好的做法，再接再厲。
高考中，每一道題如何答、分幾步答，都有規(guī)范的要求，考生若犯規(guī)，就會吃虧。因此，平時的考試，不管是大考還是小考，我從不放松對學(xué)生規(guī)范答題的要求。同時，印發(fā)了《20xx年高考語文答題范本》講義。
我所帶兩個班級同學(xué)在黃山市第二次質(zhì)量檢測等大型月考中，成績都名列同類班級前茅。其中xx、xx、xx、xx等10多位同學(xué)本學(xué)期的優(yōu)秀考場習(xí)作在《語文報》、《語文周報》、《語文學(xué)習(xí)報》、《作文指導(dǎo)報》和《瘋狂作文》《中學(xué)語文》等報刊發(fā)表。還有其他等一大批同學(xué)的作文水平都有了很大提高，他們的考場習(xí)作目前已經(jīng)被錄用，即將刊登。樹立了高考自信心，有利于學(xué)生在高考時能自信、從容、穩(wěn)定地發(fā)揮。感謝學(xué)校、年級組和教研組領(lǐng)導(dǎo)對我的工作大力支持，感謝備課組各位同仁的精心協(xié)作，感謝朱志龍、潘時年兩位班主任對我的大力協(xié)助，特別感謝全體同學(xué)能365天如一日地對我工做的密切配合，讓我辛苦而快樂地走過了20xx-20xx學(xué)年這段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。“一分耕耘一分收獲”，這一學(xué)期的艱辛付出自不必說，而所得的收獲讓人倍感欣慰。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。面對新的形勢新的'挑戰(zhàn)，我會更加努力地探索、思考，以求不斷提高自己的教學(xué)水平，我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇十四
學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一xx班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。
1、個人備課
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實際水平，對癥下藥。
2、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu)。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試
將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。
考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
除了進行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進行思考，探索教學(xué)方法。
這學(xué)期的教學(xué)，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強學(xué)生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進一步。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，高三歷史備課組在學(xué)校和級部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，順利完成各項教學(xué)工作。歷史教師緊跟新課改步伐，加強理論學(xué)習(xí)，探索課改模式，促進了教育教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)的提高?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想。
堅持科學(xué)發(fā)展觀，認真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育教學(xué)方針。加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，不斷提高自身的道德和業(yè)務(wù)水平。
二、本學(xué)期的主要工作。
1、學(xué)期初制定好詳實的備課組和個人工作計劃，合理安排教學(xué)進度。
2、研究考綱，分析考點。
認真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作力求做實做細，抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3、加強集體備課。
效的方法，力爭合理突破。細化教學(xué)各環(huán)節(jié)，科學(xué)預(yù)設(shè)、精心組織。歷史組教師之間互相學(xué)習(xí)和交流，取長補短。
4、抓好課堂教學(xué)不放松。
課堂教學(xué)是各項工作的重心所在。本學(xué)期，高三歷史組教師立足于高考、繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)做好研究，探索適合我校學(xué)生實際的教學(xué)模式。
及時了解高考信息，緊跟高考形勢變化，加強課堂教學(xué)的研討。結(jié)合我校學(xué)情，將一輪與二輪復(fù)習(xí)相結(jié)合，后期教學(xué)滲透熱點問題，給學(xué)生整理歸納了十幾個熱點問題。其中，近代化史觀、制度的創(chuàng)新與調(diào)整、古代改革回眸、階段特征等問題在今年的高考中都有所涉及。
對學(xué)生進行解題方法的指導(dǎo);加強歷史選擇題和材料題解析題的訓(xùn)練;強化答題規(guī)范、思路，力爭更大幅度提升技能和成績;做好導(dǎo)師工作，在學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)法、心理素質(zhì)等方面對學(xué)生進行指導(dǎo)。
5、遵循走出去、請進來的原則，向外校的優(yōu)秀教師、專家參加了在泰安一中舉行的高三二輪復(fù)習(xí)研討會，并做了總結(jié)。積極參加在我校舉行的市直歷史優(yōu)質(zhì)課暨歷史教學(xué)研討會?；顒优e辦期間，組內(nèi)教師認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會會議的精神，積極參與聽評課活動，并做好各項服務(wù)工作，得到教研室朱主任和參與活動的外校教師的好評。
6、團結(jié)協(xié)作、勤奮進取。
本學(xué)期，每位教師執(zhí)教兩節(jié)公開課，張全杰老師執(zhí)教黨員公開課，通過講課活動，提高了大家的講課水平，增強了自身素質(zhì)。
7、面向全體，培優(yōu)補差。面向?qū)W生全體：
重在打基礎(chǔ),全面推進，指導(dǎo)后進生鞏固基礎(chǔ)知識，把握基本線索。
培優(yōu)補差：
對尖子生的培養(yǎng)，定時間定內(nèi)容，智力投資，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們;對邊緣生和偏科的學(xué)生，定時間定內(nèi)容，情感投資，鼓勵幫助，使其成績不斷提高。
8、課題引領(lǐng)、教研帶動。
以省級課題《高中歷史自主探究教學(xué)模式的探索》為導(dǎo)向，深入課堂，加強教學(xué)研究。注重了解學(xué)情，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以課堂為主陣地，積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。注重教學(xué)研究的階段性總結(jié)，初步形成自己的模式和思路。
課余時間撰寫教育教學(xué)博客和論文，及時上傳到新思考網(wǎng)教師成長博客，加強與群組其他教師的學(xué)習(xí)與交流。通過學(xué)習(xí)、反思、寫作和實踐，提高了本組教師教學(xué)教研能力和教學(xué)水平。
9、開發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
根據(jù)今年高考命題新形勢，安排學(xué)生撰寫歷史小論文，教師提出明確的要求，并及時跟蹤和指導(dǎo)。使歷史課堂得到了很好的延伸，也提高了學(xué)生的知識水平和技能。
三、不足和今后努力的方向。
1、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法，切實提高課堂的有效性。2、加強學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢的需要。
3、深入推進課題研究，做好過程中的工作。
4、開展好二、高考復(fù)習(xí)仍要強調(diào)安全安全重于泰山，這是班主任要經(jīng)常叮囑的大事，如交通、防盜、防火、人身安全，換季時的冷暖穿著，流行感冒及水痘的預(yù)防，晚自習(xí)路遠的結(jié)伴而行,過馬路的紅綠燈，斑馬線的過往,住宿生的理財,貴重物品的存放,放假乘坐運輸公司的車,小心蠟燭電源等,同時，結(jié)合新聞報道的安全事故，讓學(xué)生牢牢記住安全實現(xiàn)夢想的積極追求。三．高考復(fù)習(xí)更要與家長齊心合力上學(xué)期曾對家長們提出了中肯的建議：
一是后勤保障，二是多鼓勵，三是傾聽孩子的訴說，四是學(xué)會調(diào)節(jié)孩子的心理。共同的目標(biāo)：
讓每個考生考上理想的大學(xué)。這學(xué)期，與家長最好的溝通方式就是手機了，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決，如，對情緒波動大的同學(xué)可適當(dāng)給點放松的時間；對信心不足想家的住宿同學(xué)放假兩天回家看看再戰(zhàn)；對經(jīng)常開夜車的同學(xué)讓家長保證其營養(yǎng)；對厭學(xué)逃課甚至離家出走的同學(xué)不放棄；與家長共同商量對策，一點點找回信心---從成都找回來的李佳蓉高考461分，圓了她上本科大學(xué)的夢！總之,在高三復(fù)習(xí)的這半年，師生們一起努力，高考取得了令人滿意的成績，參加高考49人，19人進重點線，26人進本科縣，其余進三本線。這一路走來，既緊張又忙碌，既勞心又充實，既勞累又享受。是啊,不管你的年齡大小,教師這個職業(yè)永遠會讓我們定格住年輕的心理,因為你身后永遠是充滿活力的孩子!
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期開學(xué)以來，在校園創(chuàng)先爭優(yōu)活動的指引下，高三數(shù)學(xué)備課組8位教師教師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)計劃，認真學(xué)習(xí)校園的有關(guān)要求，認真履行備課組長與教師的職責(zé)，認真完成校園的各項工作，用心組織備課活動，加強學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)組成為團結(jié)和諧、勤奮、互助合作潛力較強的備課組?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)方面
1、有計劃的安排高三第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。在教學(xué)過程中，堅持間周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)狀況，及時討論及時解決。
2、集思廣益，加強群眾備課
高三數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個共案都能在討論中確定;備課組間周一次大的活動，資料包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為兩節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、嚴格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益
按照校園的要求，用心認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課。每周一測，要求要有必須的知識覆蓋面，有必須的難度和深度，由專人負責(zé)出題;每次月考的測驗題，也由專人負責(zé)出題，兼顧各班的學(xué)生水平，并要到達必須的預(yù)期效果。
4、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改善的意見和措施。
備課組的精誠合作是取得成績的關(guān)鍵，我們的備課組做事十分齊心。我們堅持群眾備課。群眾備課使我們對教材的認識到達統(tǒng)一，理解更深刻，時間安排一致。除了規(guī)定的時間群眾備課外，我們還經(jīng)常在一齊討論，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。平時，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一使用。在高考復(fù)習(xí)階段，組長安排每個老師負責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題，資料共享。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建立團結(jié)和諧昂揚向上的群眾
備課組共有x位教師，年青教師x位。中年青教師占百分之八十，但他們好學(xué)上進，業(yè)務(wù)素質(zhì)高。本學(xué)期洪國清老師上了一節(jié)校級示范課，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，教學(xué)效果非常好，得到了聽課老師一致好評。我們高三數(shù)學(xué)備課組組風(fēng)正，教風(fēng)好，是一支個性能吃苦，個性能戰(zhàn)斗的團隊，得到校園及年級組領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
三、今后工作的思考
最后，我們這個數(shù)學(xué)備課組力爭在今年被評為校級優(yōu)秀備課組，在新的學(xué)期，我們深知領(lǐng)導(dǎo)的要求，也深知學(xué)生家長的期盼，更深知自己的壓力和職責(zé)，我們將把壓力變?yōu)閯恿?，更加努力，做到愛崗敬業(yè)，踏實工作，相信有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙，有我們組內(nèi)教師的工作熱情和干勁，我堅信我們已出色的完成了本屆高三數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，本屆學(xué)生的高考成績也一定最優(yōu)。
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高三下教學(xué)工作總結(jié)篇十七
王小杰。
本學(xué)期年我擔(dān)任了高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過高考的檢測，結(jié)果令人滿意，感觸很多。高三數(shù)學(xué)文科在胡老師的帶領(lǐng)下利用集體備課時間組織全組教師學(xué)習(xí)高考教學(xué)大綱、高考考試說明，確定了圍繞教學(xué)大綱，考試說明進行教學(xué)，以課堂教學(xué)為陣地，以基礎(chǔ)知識為主線進行教學(xué)，重點班以中高檔題為主，平行班以基礎(chǔ)題為主的戰(zhàn)略思想。同時抓集體備課，講課，對每周一二集體備課都認真準(zhǔn)備，一次一個人作中心發(fā)言，其他老師作補充，重點、難點、教學(xué)方法集體討論，最后由張麗英老師總結(jié)。我們在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)、學(xué)生容易錯誤地方時常交流。我覺得我們有一個非常好的學(xué)習(xí)、工作氛圍，這是很不容易的。
事實上，在這一年里,我也在不斷反思、探索,尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考成功之路。事實求是的說，開始接手的時候，前兩年已經(jīng)有幾位優(yōu)秀的教師被學(xué)生從心理上認可了。而現(xiàn)在首先要讓學(xué)生接受你——一個年青教師。通過幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們喜歡挑我的刺來和以前的老師的長處來比較，但是，我覺得這是學(xué)生的正常的反映，另一方面來說，這是對我的一種挑戰(zhàn)，雖然不知道勝負如何，但是這種挑戰(zhàn)可以使我的教學(xué)水平等各方面得到一定的提高。我要讓他們盡快接納我，因為還不到一年就要高考了。
我花了幾節(jié)課給同學(xué)們講一些人際交往，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)中的游戲，數(shù)學(xué)的重要性等逐漸拉近和同學(xué)之間的距離，課后逐個找同學(xué)了解一些基本情況。由于教學(xué)時間比較緊張，所以一些問題我就在以后的課堂之間逐漸磨合了。在一段時期的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點問題：
1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難。
2、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。
3、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法，沒有融入到其大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過的`題型仍然不會做。
4、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。
對于以上學(xué)生存在的問題，我借用了以下的一些基本辦法：
1、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。我知道熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當(dāng)天批改，對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改進為止。
3、強化基礎(chǔ)知識的記憶，對一些重點知識、一些性質(zhì)進行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度，以便因材施教。
4、提高課堂40分鐘效率。課前盡量認真?zhèn)湔n，把可能遇見的情況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊植法，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學(xué)會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。
5、高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。課下個別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決。
6、認真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比如說每次測試都能在70分以上的同學(xué)，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，鼓勵他們多問問題，多思考。采用低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學(xué)習(xí)情況的進步和提高。
大家都知道，以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常說學(xué)生需要住承受失敗之痛，實際上，往往我們年輕教師更需要不怕失敗，勇于向前的精神。在今后的教學(xué)之中，我覺得我應(yīng)該還注意很多。
1、在高三一輪復(fù)習(xí)開始，我們就不能松懈，扎扎實實的把學(xué)生的基礎(chǔ)知識打牢。重視知識的“過程”教學(xué)，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導(dǎo)過程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍。不然在高三一輪復(fù)習(xí)中由于時間安排偏緊，急于趕進度，試圖擠出更多時間進行解題訓(xùn)練的情況下將會造成基礎(chǔ)不實，知識點覆蓋面小，不能形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)的大問題。
2、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，應(yīng)該盡可能的清楚。對于每個目標(biāo)，應(yīng)該分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中，便能力目標(biāo)成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的“實體”。
3、注意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開，不要認為只要多做題目，數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地掌握了，我們應(yīng)該在講解基礎(chǔ)知識的同時滲透數(shù)學(xué)思想方法。
4、努力研究高考的基本規(guī)律，高考試題的特點、歷屆高考試題及考試說明對高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用。努力研究學(xué)生參加高考的心理、生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時學(xué)生找不到解題感覺，進入不了狀態(tài)，直接影響了考試水平的發(fā)揮。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)強調(diào)若于次循環(huán)尤為重要，在第一輪復(fù)習(xí)中往往想把知識一步講到位，把復(fù)習(xí)難度一直提高到高考試題難度是不可取的，結(jié)果往往出現(xiàn)高考題型教師講過，但多數(shù)學(xué)生仍做不出的現(xiàn)象。我覺得我研究高考數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)模式不夠，缺少創(chuàng)新。以后還應(yīng)該多向其他老師學(xué)習(xí)。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，爭取做一個合格的人民教師。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇十八
隨著高考的臨近，對于每一位高三的教師來說高三的教學(xué)的工作基本也就結(jié)束了。現(xiàn)在最重要的工作就是對自己的工作有個反思和總結(jié)，以有利于以后的工作。每帶完一屆學(xué)生我們心里都有數(shù)，三年來有得有失。下面就是我在外語教學(xué)上的一點體會，當(dāng)然是不足之處談的更多一些：
一、工作中的不足。
首先從教學(xué)上來說，今年的外語還是采用三輪復(fù)習(xí)法，第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，包括詞匯和語法。第二輪專項復(fù)習(xí)，按照高考題型集中復(fù)習(xí)，比如每種題型都利用一周的時間集中訓(xùn)練。第三輪就是做綜合題，套題，時間安排非常緊張?，F(xiàn)在回憶起來覺得在第一輪復(fù)習(xí)上存在很多問題，比如一輪復(fù)習(xí)時間過長，尤其在語法復(fù)習(xí)上用的時間過多，練習(xí)的題有些難度偏大?？v觀5年來的高考，對語法的考查其實很基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時老師一定不要自己把難度提高，這樣老師講得累，學(xué)生聽得累，學(xué)生練得題再難點，最后造成有些學(xué)生剛進高三就覺得外語跟不上，學(xué)習(xí)外語的積極性不高。在詞匯復(fù)習(xí)上，我們復(fù)習(xí)了必修前五冊的詞匯，但在具體實施的過程中，由于大家對這個工作的看法不一，有時個別工作做得就不夠細致。我覺得我們每個老師還是應(yīng)該重視對詞匯的考查的，最好每人都能拿出電子稿，這樣也比較規(guī)范整潔，也可以給下一屆高三借鑒。我覺得高三的重點難點就是詞匯，如果把外語的高考卷翻譯成漢語，我覺得難度也就相當(dāng)于我們小學(xué)語文高年級的難度，但是為什么有些學(xué)生覺得難，還是詞匯量不夠，或者詞匯用法不扎實。對詞匯的訓(xùn)練應(yīng)該從高一就狠抓，但作為高三的老師，面臨著學(xué)生詞匯量不足的時候更應(yīng)該采取措施補救。
其次今年在第三輪復(fù)習(xí)的時候外語組有個很大的體會是題太多。所有的題幾乎都是在下半年源源不斷涌來，再加上我們自己定的題，學(xué)生根本做不過來。剛開始還給學(xué)生留套題作為作業(yè)，但后來學(xué)生實在吃不消，只好放棄一些題。這樣情況下我總覺得題定來了不做，萬一要是那個知識點出現(xiàn)在某套題中我們正好沒做，沒給學(xué)生講到但高考出現(xiàn)了，我們心里就會有遺憾。這對于我們老師來說無形中增加了不小的心理壓力。
再者就是在學(xué)生的培養(yǎng)方面，我覺得高三這一年我做得比較欠缺，尤其是對尖子生的培養(yǎng)，除了上課提問，平時做題多留意看看他們哪里掌握得不好之外，課后也沒有采取什么方式來提高他們的成績。對后進生的管理，我采取盡量讓他們上課不影響其他人聽課的方式，上自習(xí)或上課的時候在他們身邊走一走，不讓他們說話，適當(dāng)鼓勵他們，絕不諷刺挖苦刺傷他們的自尊心，使他們完全放棄學(xué)習(xí)的興趣。
二、工作中的可喜之處。
首先拿到20xx年英語高考試題和答案后，我的第一感覺是大部分學(xué)生可以放心了，因為高考題與我們平時的模擬題難易程度基本持平，無偏題難題出現(xiàn)。知識點覆蓋比較廣，所出試題均為歷年高考英語考點需要學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識的綜合，其實這些所有的基本題型我們平時都練到了。但想要得到高分，需要將平時的基礎(chǔ)知識與本套試題的相應(yīng)特點聯(lián)系起來細心作答方可。雖然我們學(xué)校英語成績都不理想。但對于我而言可喜之處是全年級英語及格人數(shù)僅兩名。均是我所帶的班級學(xué)生：（5）班安娜英語考了99分，（3）班趙陽考了96分。
其次就是這一年來我感觸最深的就是小專題研究給我探索出了一條教學(xué)之路。上學(xué)期的寫作小專題和本學(xué)期的短文改錯小專題讓我在我們高三的專題復(fù)習(xí)中針對這兩個環(huán)節(jié)進行了認真分析和整理，并且結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生進行了專項訓(xùn)練。學(xué)生也給予了積極配合。結(jié)果是可喜的。學(xué)生在這方面做的很到位，每次的寫作都能書寫規(guī)范、文筆流暢、組織嚴密、句式準(zhǔn)確的完成。這也是我的得意之處。而短文改錯對于大部分學(xué)生來說篇幅再難的文章都能爭取改對一個，而高分就4—6分不定了.這較以前兩屆學(xué)生來說已經(jīng)突破了零，我感到很興奮。這也是學(xué)校教研部門提出小專題研究帶給我的契機。借此優(yōu)勢我會更好的利用種種機會，更大限度的投入精力，更有效的發(fā)揮其作用，以期待更大的突破。
三、對以后工作的期望。
最后我要談一下對高三教學(xué)的管理，其實也不僅僅是針對高三，包括高一高二?，F(xiàn)在比較流行講teamwork,但是我覺得我們學(xué)校在集體協(xié)作上做得不夠到位。最近由于辦公室三位語文老師赴東北師大附中學(xué)習(xí)回來談?wù)摿撕枚嘤嘘P(guān)于他們的優(yōu)秀教學(xué)資源，我在羨慕他們走在教學(xué)最前沿的同時也開始在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)注他們。那所學(xué)校有一個最大的特色就是每周都有集體備課，有一位老師主講，為了這個備課老師要準(zhǔn)備很多內(nèi)容，最后大家再統(tǒng)一商量哪里是重點，哪里該講，哪里不用講，有時還有特級教師參加旁聽給出建議。我們學(xué)校的教師都很優(yōu)秀，可是就是大家在合作上做得不到位，我們學(xué)校的集體備課有時就是流于形式，這一點我希望我們教研組能借鑒一些好的經(jīng)驗，同時學(xué)校也應(yīng)該多向老師灌輸集體觀念，因為我們要創(chuàng)造十三中的新輝煌，必須大家齊心協(xié)力，僅靠幾個班成績的提高沒有意義，我們需要的是整個年級的共同進步。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇十九
化學(xué)教學(xué)工作，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我認真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作，因為是第一屆帶高三，算不上經(jīng)驗，就此談點自己的心得。
今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”，有利于學(xué)生發(fā)揮，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢，本次高考試題有一定的靈活性，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多、實驗較復(fù)雜。
1、一進入高三，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，我們備課組參考以往實施新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，并認真研究考試說明，先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細的計劃，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好。
2、抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索，《世紀金榜》為教輔，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。考綱規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應(yīng)師生互動，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。
3、在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《世紀金榜》第二輪復(fù)習(xí)資料，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。在知識上以學(xué)科內(nèi)綜合為主，適當(dāng)增加理、化、生三科的綜合?？砂凑栈靖拍睢⒒A(chǔ)理論、元素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實驗、計算七大塊設(shè)專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)專題練習(xí)，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。
4、5月份，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴格糾錯，以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強，這樣，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。
1、我們是首屆使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2、學(xué)生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管老師和實驗員想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。很多很多的實驗儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實驗室認識的，很多很多的實驗學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程。
3、對于平行班的學(xué)生訓(xùn)練量還是要多，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學(xué)生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學(xué)生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì)，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失?？傊?，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇二十
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，20xx年高考結(jié)束了，回顧這緊張而扎實的一學(xué)期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在年級組和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:。
一.按要求順利完成教學(xué)進度。
1、從2月2日補課開始到2月底(共4周)，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。
2、3月1日——4月20日，第二輪復(fù)習(xí)，共50天。
3、4月21日——5月31日，第三輪考講階段，共41天。
4、6月1日——6月6日，自由調(diào)整階段。
二.樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
我?guī)У氖抢砜破胀ò啵S多學(xué)生認為考本科沒有希望，因此，一部分學(xué)生就開始打退堂鼓，甚至有些學(xué)生開始得過且過。面對這樣的情況，我配合班主任為全班學(xué)生舉行一次樹立信心的主題班會，班會中讓學(xué)生講述自己的成功經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，從而建立起自信心。其次，讓學(xué)生認清自己的現(xiàn)狀，制定合理的目標(biāo)，我告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不是為了上高等大學(xué)，而是掌握一門技能，條條大路通羅馬，不能放棄學(xué)習(xí)的機會。再次讓他們學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己說“我能行”，“我是最棒的”之類的話。自己在平時的教學(xué)過程中也不斷尋找機會表揚學(xué)生。
三、
嚴抓教學(xué)，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。
在最后的三個月的復(fù)習(xí)中，我緊密圍繞備課組的復(fù)習(xí)備考安排，有目的，有秩序地進行教學(xué)，練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計由易到難。評講課前經(jīng)行統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳細講解，對典型的錯誤進行個案分析;特別注意解題思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科;在做“試題評講”時，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，重新設(shè)計針對性訓(xùn)練，作業(yè)盡量全批全改。要求有錯題本，做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。
四、狠抓了“提優(yōu)補差”工作。
只有“補差”效果好才能促進“提優(yōu)”工作。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達到循序漸進的目的。對于他們的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。尤其要關(guān)注他們的考試卷，試卷能折射出學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞，每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的1、2、3題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，找出提高成績的有效途徑，對癥下藥。
感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持，感謝學(xué)生對我的配合，讓我艱辛而快樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
1、認真研究高考。高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考總會有一定的調(diào)整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個永恒的話題。我首先認真研究了近三年的高考試卷，尤其是2015年、2016年高考試卷，今年高考雖然會有所調(diào)整，但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。其次是研究去年和今年的考試說明（考試大綱），識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化，從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想。
2、仔細研究學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對象，更是學(xué)習(xí)的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學(xué)生情況進行的教學(xué)肯定是空對空的教學(xué)，教學(xué)效果不會很理想。經(jīng)過接觸，我們基本了解學(xué)生的總體情況：基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不正。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識的導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率。
3、制定正確的教學(xué)方案和詳細的教學(xué)計劃。一個學(xué)年、一個學(xué)期、每一個月、每一星期的教學(xué)都要有一個計劃，都要事先有個統(tǒng)籌安排。我們根據(jù)對高三教學(xué)的理解，根據(jù)學(xué)生的實際情況，認真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學(xué)方案和計劃，統(tǒng)籌安排整個一年的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容。當(dāng)然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實施過程中，不斷充實，使之更完整，或者根據(jù)實際情況適時適當(dāng)調(diào)整。
段特征、基本線索和發(fā)展過程；對學(xué)生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓(xùn)練。
5、積極參加研討會，汲取信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。積極參加自治區(qū)教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會，參加高考信息交流會，并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的大學(xué)時的同學(xué)進行交流，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息，對我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助。
反思高三歷史教學(xué)，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績有限。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造，為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。
2017年6月28日。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇二十二
本學(xué)期我擔(dān)任了高三兩個文科班的歷史教學(xué)，其中287班是在我校進行班級改革調(diào)整后組建的體育特長班，全班同學(xué)均為體育生，279班為文科普通班。本屆高三是我省新課程改革后的第一屆高三，在實際的教學(xué)工作中出現(xiàn)了許多新情況、新現(xiàn)象、新問題，擔(dān)任本屆高三的教學(xué)工作，我深感責(zé)任重大、使命光榮，但更覺得肩上的擔(dān)子不輕，搞好本屆高三的歷史教學(xué)工作是任重而道遠。一個學(xué)期以來，在學(xué)校行政和黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高三年級組的具體指導(dǎo)和組織下，在高三歷史備課組的認真研究和精心安排下，與各位同事團結(jié)一致，扎實努力，精意求真，不斷創(chuàng)新，開拓進取，克服了甲型h1n1對我校造成的負面影響，在實際教學(xué)工作中不斷轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整思路、革新舉措，做了大量的分析，付出了艱辛的努力，也取得了顯著的成績。下面就將本學(xué)期的主要工作和取得的成績做如下總結(jié)：
一、本學(xué)期所做的主要工作有：一）在思想政治方面：
本人具有高度的政治敏銳感，經(jīng)常性地通過報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒介學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照黨的十七大和十七屆三中四中全會的部署來搞好工作，更加關(guān)注國計民生。本學(xué)期以來，認真參加了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，并及時寫好了學(xué)習(xí)心得。二）在教學(xué)工作方面：
1、不折不扣地完成了各項教學(xué)常規(guī)的任務(wù)。堅持備課、上課、批改作業(yè)、晚自習(xí)輔導(dǎo)和課后反思等教學(xué)環(huán)節(jié)，每堂課前都做了精心的備課，認真上課，向45分鐘要效益，課后堅持批改作業(yè)、晚自習(xí)輔導(dǎo)時集中解決疑難問題以及做好教學(xué)反思工作。另外，在每次周考和月考后走認真地做了考試分析和講評工作。
2、不遺余力地堅持教研教改。第一，堅持向集體備課要效益，本學(xué)期堅持在每周集體備課活動中都精心準(zhǔn)備，積極參加并發(fā)言，同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學(xué)問題并一起尋找解決問題的方法，尤其是向有經(jīng)驗的老教師請教。一個學(xué)期以來，我們都使用多媒體課件進行教學(xué)，碰到了許多關(guān)于教學(xué)課件的問題以及如何處理好課件和教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系問題，為此，我們在每周的集體備課時間里都積極探討課件的內(nèi)容和制作方法。第二，積極參加區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的論文撰寫和教學(xué)競賽，還參加了學(xué)校組織的教學(xué)比武活動，并取得了較好的成績。第三，針對多媒體輔助教學(xué)這一新鮮事物，我專門進行了思考和分析，從實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，探討如何最有效地發(fā)揮多媒體輔助手段的作用，但又不妨礙正常的課堂教學(xué)內(nèi)容的講授。第四，我主動同其它學(xué)校的同行予以交流教學(xué)心得，吸取他們對我的教學(xué)有益的經(jīng)驗和方法。此外，還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上尋找和積累新的教學(xué)資源，并加以充分的利用。
3、誠心誠意地做好同學(xué)生的思想溝通工作。古人云：“知政失者在草野，知屋漏者在宇下?！苯處煹慕虒W(xué)效果如何，學(xué)生是最有深刻體會的。因此，教師要提高教學(xué)質(zhì)量，需要做好課后心理輔導(dǎo)工作，本學(xué)期以來，我經(jīng)常性地深入學(xué)生，及時了解學(xué)生們的思想狀況，并經(jīng)常性回答學(xué)生們面臨的一系列心理問題。進入高三后，很多學(xué)生感到高考考大學(xué)無望，就喪失了學(xué)習(xí)的信心，這些學(xué)生的思想問題尤其嚴重，針對這種情況，我通常是堅持課堂集體思想教育和課后個別談話相結(jié)合，較好地解決了學(xué)生們的思想問題，使大部分學(xué)生樹立起了學(xué)習(xí)的信心。此外，在平時的教學(xué)過程中，我充分利用歷史課堂上的一些經(jīng)典案例引導(dǎo)他們樹立起信心，另外在上課過程中有意提出一些簡單的問題來激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常對他們加以表揚和鼓勵，從而增強他們的自信心。
二、本學(xué)期取得的主要成績有：
1、在教學(xué)方面，所教班級的考試成績在全年級靠前。本學(xué)期舉行的各次月考考試中，我所教的班次的成績都靠前，尤其突出的是287班，該班的考試成績在全年級同類班級中每次都是第一，而且是遙遙領(lǐng)先。
2、在教研教改方面，取得了撰寫教學(xué)設(shè)計和制作課件等方面的好成績。在參加的2009年全市中學(xué)歷史課堂教學(xué)競賽中，我所撰寫的教學(xué)設(shè)計《古代商業(yè)的發(fā)展》一文獲得了全市壹等獎，我所制作的教學(xué)課件《古代商業(yè)的發(fā)展》也獲得了全市壹等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。一個學(xué)期以來，在工作中，我取得了比較大的成績，但成績只屬于過去，況且在實際的工作中也存在很多的不足，這屆高三是我省新課程改革的第一屆高考生，在實際的教學(xué)過程中出現(xiàn)了許多的新現(xiàn)象、新情況、新問題，這都需要我在今后的工作中更加努力，不斷轉(zhuǎn)變觀念，不斷調(diào)整思路，不斷探索新的教學(xué)方法，爭取在以后的工作中取得更大的成績，為實現(xiàn)我校創(chuàng)建省示范性中學(xué)而繼續(xù)奮斗。
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，也為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，這擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，而且每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級的數(shù)學(xué)成績而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究、共同進步。在教學(xué)上，堅持教學(xué)研究，共同討論，同時，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
5、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
8、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇二
總結(jié)還是認識世界的重要手段，是由感性認識上升到理性認識的必經(jīng)之路。以下是小編給大家?guī)淼膸灼呷锢硐聝越虒W(xué)工作總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
時間總是在不知不覺中流逝，轉(zhuǎn)眼間高考已經(jīng)過去6天了。這些天我都是在無所事事中度過，過著豬狗般沒有思維的日子。今天忽然覺得對不住這漸漸消失的青春，寫個教學(xué)總結(jié)應(yīng)該是必要的吧。
高三第二學(xué)期時間相當(dāng)短暫，這些天完成的任務(wù)是(1)一輪復(fù)習(xí)的尾聲——《傳感器》以及選修3-4、選修3-5。(2)二輪復(fù)習(xí)(3)專項訓(xùn)練及綜合性訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中我個人也曾經(jīng)盡心盡力采取了一些方法、策略，也曾經(jīng)產(chǎn)生了一些積極的效果。任何教學(xué)方法都有得有失，需要總結(jié)反思，以期取得較大的進步。
一、一輪復(fù)習(xí)的尾聲-----《傳感器》、《選修3-4》、《選修3-5》。
1.一輪后期復(fù)習(xí)選修部分容易拿分，見效快，引起了本人足夠的重視。
幾次大型考試的二卷成績和總成績是讓人痛心的，我們班級中半數(shù)以上的學(xué)生二卷成績要靠選修部分支撐，失去這個支撐，學(xué)生的成績是不可想象的。舍得花時間去給學(xué)生在這個地方復(fù)習(xí)，也就確保了班級的平均分，確保了班級的過c、b的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在看，再適當(dāng)加強也是可以的。
2.由于這幾塊知識難度較低，講講練練無疑是非常好的復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)時按照課本的順序能夠引起學(xué)生對課本的重視，練習(xí)題從課本和學(xué)生的復(fù)習(xí)資料中選取可以減輕學(xué)生選修學(xué)習(xí)負擔(dān)，以便有更多的精力學(xué)習(xí)語數(shù)外。存在的不足之處是：
(1)復(fù)習(xí)時不?？嫉膬?nèi)容還可以再簡潔一些，沒有必要過分耽誤時間。如：《傳感器》可以縮短為一節(jié)課，加2節(jié)課練習(xí)。有些內(nèi)容常考學(xué)生常錯要適當(dāng)增加課時。如：動量守恒定律的相關(guān)計算、原子核能量的計算等。這些問題，只要稍稍注意，學(xué)生就有可能突破這個瓶頸。
(2)有些知識僅僅讓學(xué)生記憶效果是不大的。如：相對論、動量等。
(3)復(fù)習(xí)時教師把知識點復(fù)習(xí)到位了學(xué)生該不會還是不會，這讓當(dāng)老師的非常尷尬。我想，讓學(xué)生動起來效果可能會更好。
3.復(fù)習(xí)完這部分之后，我采取了專項練習(xí)的方法，效果很好。具體做法是：按高考的形式編排12套綜合練習(xí)，一節(jié)課兩套，讓學(xué)生在25分鐘內(nèi)做完，及時給出答案并講評。不足之處是：
(1)應(yīng)該留一些時間讓學(xué)生去總結(jié)反思，這樣學(xué)生在方面會進步得快些。
(2)練習(xí)跟蹤及時，效果才能更加顯現(xiàn)。
二、二輪復(fù)習(xí)。
1.時間受限決定了二輪復(fù)習(xí)的不完整性。
一輪復(fù)習(xí)結(jié)束已經(jīng)到了4月份，所以二輪復(fù)習(xí)任務(wù)很緊。把二輪復(fù)習(xí)中的知識點、習(xí)題與高考聯(lián)系不緊密的統(tǒng)統(tǒng)簡化去除，這是很重要的方法，有舍才有得。
2.二輪復(fù)習(xí)更應(yīng)該重視物理方法、解題的規(guī)范性。
這一方面我做得還是比較好的。如：高考9題，b球擺動到最低點的過程中，重力對小球的功率變化。我運用機械能守恒定律、功率的定義推出重力功率的表示式，然后運用不等式使學(xué)生明白重力的功率為什么先增大后減小。
3.二輪復(fù)習(xí)與專項訓(xùn)練的結(jié)合更能夠使學(xué)生在有限的時間里提高成績。
事實證明，空洞地把物理知識的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)聽不下去了，學(xué)生需要的是成績的大幅度提高。二輪復(fù)習(xí)與專項訓(xùn)練的結(jié)合更容易使學(xué)生成績快速提升。我在操作中的不足是：
(1)選擇題、實驗題各做了12套，實驗題沒有啥說的，這是必須要做的，在有限的時間里完全可以收到很好的效果。但選擇題6、7套以后學(xué)生準(zhǔn)確率下降。應(yīng)該酌情減少選擇題的份數(shù)。
(2)計算題沒有專項練習(xí)。計算題在高考中分數(shù)多、難度大，不容易拿分，但前兩題還是可以拿到的，最后一題也可以拿到部分分。應(yīng)該設(shè)置強化訓(xùn)練加以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
三、綜合訓(xùn)練及收尾復(fù)習(xí)。
1.到綜合訓(xùn)練時間已經(jīng)很短，所以我們也沒有做多少練習(xí)，以后在時間安排上要適當(dāng)增加。時間從何而來?那就是二輪復(fù)習(xí)與專項訓(xùn)練的結(jié)合勻出一部分。
2.綜合訓(xùn)練中的不足：改完之后，沒有認真總結(jié)、分析學(xué)生錯在何處。只是大概看了看，稀里糊涂就講了。徐州市三檢閱卷分析給了我很好的啟迪，按那里面的方法實施執(zhí)行是可以的。
3.考前的概念、知識點回顧以講義的形式印發(fā)給了學(xué)生，但是太多，學(xué)生不容易看完。
一、領(lǐng)會綜合理科的要旨。
理科應(yīng)該如何進行綜合，應(yīng)充分注意在理科綜合教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的理科的修養(yǎng)和這方面的能力，主要包括以下四個方面：
1.對自然科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力，包括理科自然科學(xué)的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學(xué)發(fā)展現(xiàn)象和定律，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響.
2.設(shè)計和完成實驗的能力，能解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)果，能通過分析和推理得出實驗結(jié)論，能根據(jù)要求設(shè)計簡單的實驗方案.
3.能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。
4.對自然科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力，包括用自然科學(xué)的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題，了解自然科學(xué)知識在人類生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用，能夠運用自然科學(xué)知識對有關(guān)見解、實驗方案、過程和結(jié)果進行評價。
二、設(shè)計綜合題，促學(xué)科間融合理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中，一方面應(yīng)當(dāng)重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實踐中，要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。設(shè)計在日常生活中涉及各種物理問題，以及多學(xué)科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進各學(xué)科的融合。
為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué)，高中課程雖然是分科教學(xué)，為了適應(yīng)高考的綜合類題目，教師應(yīng)當(dāng)尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點進行探討，學(xué)生考試時可適當(dāng)增加一門綜合理科考試，這樣可以擴展學(xué)生的思維角度，真正做到逐步培養(yǎng)學(xué)生由掌握知識向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化的作用。其實，在初中階段就可以對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練了;這樣做一方面是為進入高中的綜合作準(zhǔn)備，另一方面，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了。
三、根據(jù)理科綜合的特點，調(diào)整物理教學(xué)思路。
理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多，但整個基礎(chǔ)教育課程體系沒有很大變化的前提下，命題應(yīng)該遵循客觀事實，有一個逐步深入，加大學(xué)科滲透和綜合的過程。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合，其次是理科之間的綜合，最后，是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過高的傾向，各科教師用過多精力去處理別的學(xué)科的知識，或者過于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問題上，這樣將會造成各學(xué)科知識教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。
這樣一來，學(xué)生各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合能力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣，綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個程度問題，把握好這個程度，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件。在高中階段，傳統(tǒng)教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門學(xué)科的知識。現(xiàn)在，還要求如何綜合運用各學(xué)科的知識，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理教師，應(yīng)立足于本學(xué)科，重視本學(xué)科知識的傳授和專門能力的培養(yǎng)，并注重與其他學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種知識的能力。我們作為中學(xué)物理教師的應(yīng)當(dāng)做好以下三方面工作：
1.重視物理基礎(chǔ)教育。
中學(xué)物理內(nèi)容豐富，它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理、定律，還包括許多實驗，教學(xué)中既要扎實地掌握各個部分的基本知識，又應(yīng)注意各部分知識的滲透和綜合，高三復(fù)習(xí)時以《教學(xué)大綱》和《考試說明》同時覆蓋的知識為重點，必須引導(dǎo)學(xué)生從客觀上把握知識結(jié)構(gòu)，抓住主線，理清線索，把知識進行條理化，系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后，進行科學(xué)第二階段的復(fù)習(xí)，這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主，把學(xué)科知識與學(xué)科能力緊密結(jié)合起來有講有練，講、練結(jié)合的專題復(fù)習(xí)。小綜合復(fù)習(xí)。
綜合測試是一種較高層次的能力測試，一道試題跨越了兩三個(或更多)學(xué)科，從不同的學(xué)科角度去分析、說明，從宏觀上去推敲考察，這種能力，決不可能在短期時間內(nèi)突出出來，而要有一個長期的培養(yǎng)過程。教師在上新課時，要講清物理知識點的內(nèi)涵，章節(jié)復(fù)習(xí)時，應(yīng)較全面地論述其外延;總復(fù)習(xí)時，應(yīng)與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識掛鉤，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透和綜合，由淺入深，有易及難，若能持之以恒，貫穿整個教學(xué)過程，就能不斷提高學(xué)生的綜合能力，使知識得以升華。
2.與相關(guān)學(xué)科的各種知識和技能以及與自然、社會問題進行大綜合。
首先，要找出物理與其它學(xué)科的知識交匯點，“綜合試題”多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計試題，這些試題要求學(xué)生注重對事物整體結(jié)構(gòu)、功能的認識，以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解，如下例中的光發(fā)動機問題，這種交匯點在理、化、生知識網(wǎng)絡(luò)中是大量的，這些都需要我們?nèi)パ芯浚鲞@些研究的目的是為了在物理贊賞中更準(zhǔn)確地進行跨學(xué)科之間的綜合。
其次，綜合試題多以現(xiàn)實中的問題立意命題，這些試題大多綜合社會的熱點、焦點以及人類生活密切相關(guān)的話題，以強調(diào)人與自然、與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識，如上例中的生物光源問題，這類試題需要學(xué)生積極主動地去關(guān)心國家、社會和全人類的自下而上與發(fā)展，同時也有利于學(xué)生從死記硬背中解放出來，到社會中去學(xué)習(xí)，增設(shè)一些科普性的專題講座，如“科技發(fā)展史與科技前沿”，“空間技術(shù)的開發(fā)與利用”，“環(huán)境與人類的自下而上和發(fā)展”等等，以拓寬學(xué)生視野。
3.進一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo)，由“以知識立意為主”向“以能力立意為主”轉(zhuǎn)變，注重創(chuàng)新。教師在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實際認知能力，實施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué)，點燃學(xué)生探求知識的火花，激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣，教師則不斷地“誘導(dǎo)、激勵、點撥”，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。
轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學(xué)期時光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物理課和高三4個班的物理綜合課,本人按照教學(xué)計劃,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改試卷、講評試卷,做好課后輔導(dǎo)工作,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短,取得更好的成績,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:。
一、認真組織好課堂教學(xué),努力完成教學(xué)進度。
二、加強高考研討,實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。
三、對尖子生時時關(guān)注,不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。
四、經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo),讓他們遠離學(xué)習(xí)上的困擾,輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識的重點、難點。
物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎(chǔ),電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡,只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,認真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可。
運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動?；靖拍钪?要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動中,最簡單的是勻變速直線運動,用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,要知道,它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動的基本公式。
力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分,但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑,許多問題可比較快捷地解決。
振動和波是選考內(nèi)容,這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的,只不過加入了振動與波的一些特性,例如運動的周期性(解題時要注意通解,即符合要求的答案有多個),再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,可分為:靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場,這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意,質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力,而點電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比:電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化,還人為加入了描述電場的圖線---電場線和等勢面,如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。
場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者,可以完全按力學(xué)方法來處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法:畫電場線和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調(diào)的是,基本概念中要著重理解電動勢,知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系,使用時一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的,甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系,對于已經(jīng)制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),明確物理過程,掌握各物理量的變化規(guī)律,問題就不難解決。
在物理學(xué)科內(nèi),電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場力,它會隨物體運動情況的改變而變化的。
六、高三復(fù)習(xí)策略。
1、全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬變。
高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點,強化學(xué)科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標(biāo)。由于時間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,落實每一個知識點。
2、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會復(fù)習(xí),提高能力。
學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),但題目比較新,基本上是沒有做過的原題,故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,將知識轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑,強調(diào)聯(lián)系實際,強化實驗。
建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗,開放實驗室,但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗,要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時要求在實驗中做到"一個了解、五個會"。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí),設(shè)計新的實驗。
進一步完善認知結(jié)構(gòu),明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論,特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題,學(xué)會知識的應(yīng)用。
4、嚴格規(guī)范,認真審題,減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
一學(xué)期勿勿而過,一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓。總之,信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
在年月從工地因工作需要來到大家辛苦勞作的。在抓緊完成制梁任務(wù)的緊要關(guān)頭，我作為其中的一份子。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙下又開始了新的工作。在試驗室的工作中，還有很多是沒有認識清楚和明白的。在自我本事和業(yè)務(wù)發(fā)展上有很多不足。在工作中的工作作風(fēng)態(tài)度要本著愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)努力完成本職工作的角度出發(fā)多思考多辦事。有時沒有從公司的大局觀研究問題和處理問題，向單位領(lǐng)導(dǎo)咨詢學(xué)習(xí)給他們帶來了很多不便。我作為單位中的一份子，感到要加強專業(yè)知識的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對本單位需要的規(guī)范制度等方面提高的情景要認真對待學(xué)習(xí)認真傾聽。從中認識到必須從實際出發(fā)為想問題為干工作。在的預(yù)制過程中還有很多實際性的現(xiàn)場性的問題，沒有徹底明白和解決，這是工作中的不虛心態(tài)度不端正造成的。把工作態(tài)度端正是工作方式方法中很重要的一環(huán)，是為團體榮譽添光添彩的最基本的態(tài)度和方法，也是從企業(yè)和個人利益出發(fā)的實際情景。
轉(zhuǎn)眼即將明年進入施工階段高峰期，那里已不陌生，因為那里有我的點點滴滴。來到那里就立刻轉(zhuǎn)入到的箱梁的預(yù)制工作。在那段忙碌的日子里，大家的心聯(lián)系得更緊了。讓大家更加明白了團體的力量，團體的含義。因為外部等個別原因?qū)е峦９ち藘稍聲r間左右可是我們復(fù)工之時還是想盡可能的完成單位和領(lǐng)導(dǎo)下達的制梁施工任務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)和團體的幫忙下，我們攻堅克難服務(wù)現(xiàn)場的態(tài)度也得到了領(lǐng)導(dǎo)的夸獎。
部級認證經(jīng)過以后，年基本轉(zhuǎn)入了正常循環(huán)的生產(chǎn)環(huán)境中，在這其中作為的一份子，能為的質(zhì)量安全生產(chǎn)出把力，能為大團體添磚添瓦感到很榮幸很光榮。在主要負責(zé)試驗室工作方面，我們按照國家標(biāo)準(zhǔn)在自身的施工情景來控制，為安全的更快進度的完成任務(wù)為現(xiàn)場服好務(wù)。在近幾年客運專線施工和鐵道部的大背景下，一零年的各種材料試驗標(biāo)準(zhǔn)都更新改變了不少。在這基礎(chǔ)上，抽空安排大家對新標(biāo)準(zhǔn)新規(guī)范學(xué)習(xí)，在各種試驗過程中給大家提出指導(dǎo)互相學(xué)習(xí)詢問和溝通，讓大家對自我的崗位工作有了更全面深入的了解。對現(xiàn)場制梁施工的認識更加的深刻，保證以后盡職盡責(zé)的努力完成好本職工作起到了不小的作用和幫忙。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇三
1、教師教得苦、教得累。
我從教十多年初中后，一下轉(zhuǎn)到一個村小教小學(xué)，并且是從一年級開始，當(dāng)班主任，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，班級人數(shù)又多，第一周下來，整個人都覺得崩潰，聲音完全嘶啞，就三個字：累、煩、苦。
長期以來，教師靠“時間加汗水”的教學(xué)方式來提高教育質(zhì)量，在新一輪課程改革啟動后，一直靠“吃老本”來教書的中老年教師教學(xué)質(zhì)量每況愈下，對課程改革束手無策，還是“穿新鞋、走老路”，總認為給學(xué)生講授的時間長短與教學(xué)質(zhì)量高低成正比，把教師勞動簡單化。
我鎮(zhèn)多數(shù)老教師“努力”工作積勞成疾；一部分教師靠“吃老本”進行教學(xué)工作，沒有形成學(xué)習(xí)型、合作型的教師結(jié)構(gòu)；有的教師整天忙于寫十幾頁的教學(xué)詳案，精批細改幾大堆學(xué)生作業(yè)本和一大摞試卷，教師每節(jié)課講授占了整個課堂時間的3/4以上，學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)沒有得到體現(xiàn)。教師不分節(jié)假日的加班加點工作，學(xué)生怨、老師累，效果差。
2、學(xué)生學(xué)得枯燥，學(xué)得乏味。
流行的“填鴨式”導(dǎo)致疲于應(yīng)付。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)方式單一、被動，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式缺乏個體性，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間經(jīng)常處于一種緊張甚至對立的狀態(tài)，信息交流處在一種不暢通的狀態(tài)，課堂上很少看見人際間的交流、觀點的交鋒和智慧的碰撞，學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于被動應(yīng)付狀態(tài)。學(xué)生缺少自主探索、合作交流、獨立獲取知識的機會，很少有機會表達自己的理解和意見，致使課堂氣氛沉悶、封閉。
積極性，使學(xué)生不能清醒地認識自我，反思自我，學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力與品質(zhì)得不到應(yīng)有的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個性健康發(fā)展受到了極大影響。
（二）基于理論。
1、新課程理念依據(jù)。
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認真聽講、積極思考動手實踐、自主探索與合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程?！边@就給新課堂教學(xué)指明了方向，學(xué)生只有在探究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才能有自己獨到的見解，并應(yīng)用自己已有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗去觀察新情境、研究新問題、發(fā)現(xiàn)新方法，在尋找解決問題的過程中得到求愉悅的體驗。
教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、主動探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
2、兒童心理學(xué)依據(jù)。
心理學(xué)研究表明：好奇心是兒童的天性，對于兒童來說，一旦面臨新奇的、神秘的、自相矛盾的事物，就會產(chǎn)生三種形式的探究行為：感官探究、動作探究、言語探究。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，兒童在好奇心的驅(qū)使下會努力在數(shù)學(xué)王國里留下自己探究的快樂足跡，在探究過程中積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，并在一定時空里有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。因此蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈”、“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！辈剪敿{說：“學(xué)習(xí)的最好方式是讓學(xué)生獨立地發(fā)現(xiàn)應(yīng)有的結(jié)論”。所以教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)滿足兒童好奇心的環(huán)境條件，把兒童的好奇心引向強烈的智力活動，這些探究行為一但能夠得到不斷的強化與滿足，就會產(chǎn)生快樂之感受，并逐步內(nèi)化為學(xué)生個體良好的心理品質(zhì)。
3．知識本質(zhì)的依據(jù)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識基本上都是人們在解決問題過的程中創(chuàng)造出來的。當(dāng)一個人面對一個生活問題時，需要去收集信息，發(fā)現(xiàn)并提出問題，并調(diào)用自己所有的知識儲備去分析問題和解決問題，然后再回顧解決問題的過程，對解決問題的方法進行加工和提煉，最后經(jīng)過抽象和概括便“創(chuàng)造”出某個具體的數(shù)學(xué)知識，這樣的過程實際上就是一個探究過程，因為有探究所以找到解決問題的辦法，因為有反思所以把握住的事物的本質(zhì)，因為抽象和概括所以得出數(shù)學(xué)知識。
4．主體教育的理論。
所謂的主體教育，就是依靠主體來培養(yǎng)主體的教育，它包括三層含義：第一，把學(xué)生培養(yǎng)成未來社會生活的主體，弘揚人的主體性，這是主體教育的基本價值立場；第二，在教育活動中，學(xué)生是正在成長著的主體，有一定的主體性，又需要進一步培養(yǎng)和提高，這是主體教育人性論的體現(xiàn)；第三，只有發(fā)揮人（教育者和受教育者）的主體性，才能培養(yǎng)主體性強的人，這是主體教育所采取的基本策略。主體教育的終極目標(biāo)就是使每個人得到全面、自由、充分地發(fā)展。
5、中外愉快教學(xué)研究。
《論語》開篇就載有孔子對愉快教學(xué)的認識：“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？”揭示了學(xué)習(xí)過程本身應(yīng)該充滿樂趣而讓學(xué)生從中獲得情感的滿足。孔子這時已經(jīng)認識到學(xué)習(xí)者的興趣和愛好對學(xué)習(xí)效果有著不同程度的影響，并將“樂學(xué)”作為治學(xué)的最高境界：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。
世界第一部教育學(xué)著作的《學(xué)記》，更深刻、更具體的揭示了愉快教學(xué)思想：“道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和、易以思，可謂善喻矣。”其中的“和”，就是指師生關(guān)系融洽，教與學(xué)之間的矛盾處理得當(dāng)，教師善于引導(dǎo)而不是牽著鼻子走；“易”是指學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，教師嚴格要求而不施加壓力，學(xué)生就不會視學(xué)習(xí)為畏途；“思”指學(xué)習(xí)中的思維活動，教師只開個端倪而不和盤托出，讓學(xué)生獨立思考，這才算善于誘導(dǎo)，達到啟發(fā)式教學(xué)的要求。
蘇格拉底認為，教師的任務(wù)并不是要臆造和傳播真理，而是要做一個新思想的“產(chǎn)婆”。他從不直接了當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生所應(yīng)掌握的知識教給學(xué)生，總是喜歡用對話、提問、暗示、詰難等方法以激發(fā)學(xué)生的思維，使其主動地，愉快地尋求答案。蘇格拉底開創(chuàng)了西方愉快教學(xué)的先河。
美國教育家斯賓塞在其《教育論》一書中明確主張：“教育應(yīng)當(dāng)是快樂的”，這是體現(xiàn)他愉快教學(xué)思想的一句名言。他反對舊式教學(xué)中那種機械背誦壓抑兒童心智發(fā)展的做法，認為教學(xué)效果是與學(xué)生學(xué)習(xí)所得到的滿足和樂趣成正比的。主張把教育過程中能否使學(xué)生得到快樂，當(dāng)做一切教學(xué)活動的重要標(biāo)準(zhǔn)，可以說這是對前人愉快教學(xué)思想的創(chuàng)造性發(fā)展。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也曾指出：“人類生活中真正的刺激是未來的快樂”。并據(jù)此進行“前景教育”，以讓每一個兒童都獲得“明日快樂”，包括“以簡單的原始的滿足一直到最高的責(zé)任感之中得來的快樂”。
蘇霍姆林斯基通過長達30年的實踐和研究，提出了“讓兒童享受腦力勞動的歡樂和學(xué)習(xí)成功的歡樂”的著名論斷。指出了學(xué)校的主要任務(wù)“在于促進學(xué)生個性積極自由的發(fā)展”。他主張：“要讓學(xué)生帶著一種高漲的激動的熱情從事學(xué)習(xí)和思考，對面前展示的真理感到震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識到和感覺到自己智慧的力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂、為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲”。
倪谷音老師曾做個一個精辟的概括：“愉快教育是個性+靈性的教育”。中外教育家對愉快教學(xué)問題有著非常豐富的論述，從中我們可以得到這樣的共識：愉快教學(xué)就是在教學(xué)過程中，充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，使教師樂于教，學(xué)生樂于學(xué)，使全體學(xué)生在師生融洽、合作的氣氛中生動活潑主動地求得全面發(fā)展，并在學(xué)習(xí)過程的始終充分體驗克服困難取得成功快樂的一種教學(xué)活動。這一共識對于今天我們正確理解愉快教學(xué)實質(zhì)，構(gòu)建愉快教學(xué)體系都有深刻的啟示和借鑒意義。
6、個人理解。
小學(xué)數(shù)學(xué)愉快教學(xué)，我的理解是師生在和諧的教育教學(xué)氛圍下，教得輕松、
學(xué)得愉快、效果明顯；通過“導(dǎo)――問――做――測――評”五個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，從而達到“保底而不封頂”的創(chuàng)造性的成功教育。
二、經(jīng)驗形成的過程。
（一）形成的階段。
1、20xx年x月―20xx年x月為醞釀階段。
通過分析安邊鎮(zhèn)火焰小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題――“課堂效率低、課外作業(yè)多，數(shù)學(xué)機械訓(xùn)練多、學(xué)生自主勤學(xué)少，課堂氣氛死、師生互動少；評價方式單一，成功體驗缺少”等，上網(wǎng)查閱主體性教育、有效教學(xué)、生成課堂、高效課堂、愉快教學(xué)的理論和研究的經(jīng)驗文章；對照自己的工作實際，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“減負增效”和愉快教學(xué)進行實施前的準(zhǔn)備。
2、20xx年x月―20xx年x月為過程研究階段。
20xx年開始，通過小學(xué)數(shù)學(xué)《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)和每期的教材培訓(xùn)，結(jié)合20xx年到20xx年參加小學(xué)數(shù)學(xué)市級骨干教師培養(yǎng)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，把現(xiàn)代教育學(xué)理念與自己的教學(xué)實踐緊密集合，開展研究。
（1）教師方面。
在創(chuàng)設(shè)情境上，從“優(yōu)化氛圍、創(chuàng)設(shè)情境，游戲教學(xué)、體驗樂趣，體驗成功、增強興趣，激勵評價、拓展興趣，聯(lián)系生活、激發(fā)興趣，動之以情、喚發(fā)激情，枯燥內(nèi)容、編寫故事，深難內(nèi)容、巧妙設(shè)問，規(guī)律內(nèi)容、巧猜謎語，正視困難、幫助學(xué)生，關(guān)愛學(xué)困、共同進步”等11個方面進行了歸納和總結(jié)，讓學(xué)生在課堂一開始就獲得情緒愉悅性，為學(xué)生的愉快學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)方面，讓學(xué)生在“猜數(shù)學(xué)”中鍛煉數(shù)學(xué)思維、在“畫數(shù)學(xué)”中構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、在“玩數(shù)學(xué)”中喚醒主體意識，對“探究課、計算課、解決問題課、統(tǒng)計課、概率課”幾種類型的數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)進行了探索、實踐和總結(jié)，更新了教育觀念，構(gòu)建了和諧的教學(xué)環(huán)境，樹立并落實了新型的教學(xué)觀、學(xué)生觀和人才觀。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇四
對從事高三教學(xué)的教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，認識不足，我就自己高三英語教學(xué)工作做個小結(jié)反思。
一、加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性。
在高考前我認真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考，制定了針對性的復(fù)習(xí)。
二、制定計劃，加強復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
在期初我根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出了切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。同時還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展能力。
2、回歸基礎(chǔ)，強化重點專題訓(xùn)練。
進入高三后半學(xué)期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，大所述學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習(xí)的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時做好學(xué)生的信心培養(yǎng)。
三、具體教學(xué)措施。
1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。
近年來高考英語大量的閱讀考查，促使學(xué)生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充，練習(xí)寫句子，幫助學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，要求逐一過關(guān)。
2、突破重點，注重實效。
這一階段的復(fù)習(xí)要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復(fù)習(xí)實效，我做好“三個突破”。
“三個突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點和難點。
聽力訓(xùn)練堅持常規(guī)訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的思路。充分利用聽力材料《百朗英語聽力》。保證每天15―20分鐘的聽力練習(xí);在聽力課堂教學(xué)中，進一步強化聽力技巧的訓(xùn)練。聽前讀題干及選項;聽中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語;聽后回憶信息，慎重選擇答案。同時指導(dǎo)學(xué)生充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯的原因。在時間充裕的情況下，選擇性的對照聽力原稿再聽。同時督促學(xué)生課后對出錯的聽力題原文朗讀。
閱讀堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。挑選難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章，在課堂上進行限時閱讀。堅持天天讀的日常復(fù)習(xí)計劃。利用難度適中的活頁閱讀材料，每天至少讀2篇短文;注重閱讀方法的.指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對不同文體，抓主要信息點的能力。以細節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主，強化各項閱讀技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧。在做題過程中引導(dǎo)學(xué)生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，認真分析后，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。教學(xué)過程給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生通過練習(xí)、體驗高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。
對學(xué)生寫作訓(xùn)練進行有針對性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不同層次的學(xué)生，找出自身的突破點。同時發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，幫助學(xué)生增添自信。
3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，認真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認真講評，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進備考。
深入細致地備好每一節(jié)課。在備課過程中，我認真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點、難點。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學(xué)生特點，認真?zhèn)浣滩摹＿@個學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學(xué)。在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。認真及時批改作業(yè)及試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。每次寫書面表達的時候，盡量給學(xué)生面改的機會。同時，多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學(xué)進行補習(xí)。
(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
(二.)要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇五
何功科、魏兆民、單興松為了搞好高三物理復(fù)習(xí)，經(jīng)高三物理備課組集體研究，提出了下列復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)安排。
一、指導(dǎo)思想。
復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：立足學(xué)科，抓綱靠本，夯實基礎(chǔ)，聯(lián)系實際，關(guān)注綜合。綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，因此一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習(xí)中強化解決問題的基本方法，增強學(xué)生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
二、情況分析。
（一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了《系統(tǒng)集成新課標(biāo)高中物理總復(fù)習(xí)》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《2012年湖南省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。
（二）學(xué)情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。
2、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三（26。
7、268）班是理科普通班，學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。
三、
教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。
加強和利用知識點的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：
1、知識方面，應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚，2、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。
3、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。
四、方法與措施。
1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進教學(xué)、教學(xué)相長。認真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔(dān)。
五、教學(xué)時間安排。
21-2周：物理必修。
（一）（必考模塊）第一章《運動的描述勻變速直線運動的研究》。
3-4周：物理必修。
（一）（必考模塊）第二章《相互作用》5-6周：物理必修。
（一）（必考模塊）第三章《牛頓運動定律》。
7-8周：物理必修。
（二）（必考模塊）第四章《曲線運動萬有引力與航天》9-10周：物理必修。
六、階段教學(xué)要求：
1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾。
（1）優(yōu)化教學(xué)過程。
（2）優(yōu)化教學(xué)方法。
（3）合理安排時間，計劃安排時間。
（4）不減進度，把握難度。
2、通過這一階段的教學(xué)，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，達到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。
常采用的方法有：
（1）復(fù)習(xí)必修知識，而引入選修課題。
（2）學(xué)習(xí)過程中加強知識間的聯(lián)系。
3（3）章節(jié)學(xué)習(xí)之后，全面歸納建立物理知識系統(tǒng)。
4、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢，應(yīng)采取的措施。
（1）加強基礎(chǔ),提高能力。
基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。
能力（理科綜合考試目標(biāo)）——理解能力，推理能力，設(shè)計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。
命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。
（2）加強聯(lián)系實際，擴大學(xué)生視野。
切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)原則；拓展物理教學(xué)的時間和空間；習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實際。
（3）加強實驗教學(xué)。
物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學(xué)習(xí)興趣；突破重點難點，理解物理概念；形成物理圖象，認識物理過程；啟發(fā)學(xué)生思維，增強探索精神；培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能；養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)方法。
（4）適當(dāng)做一些信息題（提高審題能力和建模能力）。
（5）適當(dāng)做一些綜合題（以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主）。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇六
高考現(xiàn)已結(jié)束，在高三全體教師的共同努力下，高考又迎來了驕人的成績。一年的辛勤耕耘，終于獲得滿意的回報。為了更有效地提高自己今后教育教學(xué)成績，取得更大進步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)如下：
一、認真分析、研究、領(lǐng)會近年來地理學(xué)科高考命題的特點和趨勢。
“3+x”模式高考，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力”。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點：
1、命題更注重知識的滲透性和強化對學(xué)生綜合分析問題及解決問題能力的考查，其特點體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。
2、遵循考查能力的原則，突出考查考生應(yīng)用知識、解決問題或評價事物的能力，有利于中學(xué)實施素質(zhì)教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生，有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
3、以學(xué)科內(nèi)知識的綜合為主，強調(diào)區(qū)域地理(初中地理)在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位，用系統(tǒng)地理(高中地理)的理論。去闡釋其原因、特點，圖表的閱讀與運作，反映了地理學(xué)科的特色，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實際，試題突出應(yīng)用型、能力型，分析和解決問題從多角度考慮，關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。
4、試卷綜合性較強，更加突出文科綜合能力的測試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透，相互融合，學(xué)科之間的綜合性有所加強。
5、試題的取材注重聯(lián)系當(dāng)前世界和我國的政治、經(jīng)濟、科技，現(xiàn)實社會生活等各方面的變化。
6、焦點、重大的時政熱點通過基礎(chǔ)知識反映出來，因此，基礎(chǔ)不能扔。
7、強調(diào)主干知識的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位，不鼓勵學(xué)生花費大量時間死記硬背所有的知識點。
8、試題體現(xiàn)人文精神。
9、考查對人的素養(yǎng)和潛能，不會強調(diào)覆蓋面。
10、試題越來越強調(diào)探究型，研究性學(xué)習(xí)的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢。
二、精心制定備考復(fù)習(xí)策略。
1、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實，總結(jié)規(guī)律，找出特點，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。
地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識點多。學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè)(飛機場、療養(yǎng)院)的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。
2、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)。
進入信息社會，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題;氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型;主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸;美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。
3、關(guān)注社會熱點、焦點，并與教材有關(guān)知識有機融合。
地理學(xué)是一門與現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關(guān)注社會焦點熱點，多角度、多層次地運用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評價，如全球和我國自然災(zāi)害的問題，中東局勢與能源問題，石油價格的波動，開發(fā)新能源，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。
本學(xué)期我擔(dān)任高三13、14班地理教學(xué)任務(wù)，在開始的教學(xué)中，由于是第一次帶高三，遇到教學(xué)工作棘手的問題，就和孫老師、劉老師、劉主任一起在集體備課中討論如何上好高三地理復(fù)習(xí)課。在交流中也學(xué)到了很多知識，很多方法。
本年度我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加各項政治和業(yè)務(wù)活動，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步，團結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了較好成績。教學(xué)工作中我做到：
1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教案，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。在備課中,我認真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息，注意弱化難點強調(diào)重點,舉例深入淺出，盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴展發(fā)揮。
3、認真及時批改作業(yè)(周練試卷)。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)，積極響應(yīng)學(xué)校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，并和個別學(xué)生進行心理交流。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,尤其聽劉龍飛主任的課對我啟發(fā)很大。之后努力找到適合自己的教學(xué)模式。通過聽課，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點長處，對自己的教學(xué)促進很大。
5、為了拓展自己的知識面，我業(yè)余時間多看關(guān)于地理教學(xué)的圖書，認真的閱讀并做好筆記。此外利用網(wǎng)絡(luò)搜索課件、教案、習(xí)題，并把它用于日常教學(xué)。在課堂教學(xué)中起到了很大的作用。
6、積極響應(yīng)學(xué)校組織的周練考試，認真出試卷，批改試卷，講評試卷，真正做到訓(xùn)練目的。在試卷當(dāng)中經(jīng)常把的高考題拿來訓(xùn)練，學(xué)生即提高能力，又增加知識面，讓學(xué)生能提前感受到高考題目。
7、另外，我注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂;備課教案資料齊全，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會，及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和方法，并應(yīng)用到實際教學(xué)。
本學(xué)期就要結(jié)束了，通過這學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進步。當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
4、重視地理知識的應(yīng)用。
5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育。
6、注重高考熱點問題的講解，復(fù)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生解題能力，以及運用問題的能力。
總之，以后的工作中，我會更加盡心盡力，努力踏實的做好本職工作。
本學(xué)期以來，我在高三教學(xué)中主要圍繞以下五個方面進行了教學(xué)實踐：
1、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。夯實基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理;構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上，進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這坐高樓的基石。
2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對性，避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，地理考綱年年有變，但細細研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年常考的必考點。對于眾多的必考點，花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
3、關(guān)注熱點。在復(fù)習(xí)中必須高度重視本年度的自然環(huán)境、社會政治、經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)，關(guān)注國內(nèi)外的重點熱點問題。當(dāng)年國內(nèi)外重大的社會熱點、焦點問題與學(xué)科知識的交匯點就是高考地理復(fù)習(xí)的重中之重。因為社會熱點問題倍受命題者的青睞，又充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實際這一地理課教學(xué)和高考地理命題的特色，所以，一定要予以高度重視。
既要抓住社會熱點與知識點的顯性聯(lián)系，更要善于挖掘社會熱點與知識點的隱性聯(lián)系，深人思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計問題，進而準(zhǔn)確地把握命題的切人點，做到有備無患。但要說明的是：熱點應(yīng)成為理解應(yīng)用基礎(chǔ)知識的載體，而不應(yīng)該盲目夸大它的效用和功能，復(fù)習(xí)時一定要把握好“度”。
4、強化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對學(xué)生的弱點給予個性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過程中，對給定的熱點素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對于材料題的訓(xùn)練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與地理知識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點和突破口;四要針對問題根據(jù)所學(xué)知識擬出答題思路及要點;五要書寫答案，語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰，表述完整。
在備考過程中，學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點，各個同學(xué)的弱點可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓(xùn)練，查漏補缺之外，還有意識的對同學(xué)進行個性化的點撥與指導(dǎo)。
5、加強時時反思與階段反思。在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系，通過針對性地重點習(xí)題的解答與分析，不斷地進行反思，深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個系統(tǒng)中的地位，從而建構(gòu)對該主題的總體認識，培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
面對去年的高考成績，回頭反思自身的教學(xué)實踐過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過程，結(jié)果如下：
1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。所謂“親其師，信其道”，不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆高三(7)班有相當(dāng)一部分孩子個性突出，處事好以自我為中心，行為習(xí)慣、自律意識相對較差，學(xué)習(xí)惰性強，為此在班級管理上，本著對學(xué)生的未來負責(zé)的原則，我要求學(xué)生從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習(xí)，各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求，只有在今后的實踐中進一步提高自身的教育水平和教育能力，和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會有力的促進自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
2、進一步提高課堂效率，需要加強對學(xué)情的了解和把握。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計特別突出對學(xué)情把握的重要性，正如市場經(jīng)濟條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中，稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，看來老師還得時時走到學(xué)生中間，傾聽他們的聲音。
3、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進提高的捷徑，用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí)，各類題型的解法老師可能講過數(shù)次，不怕犯錯誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強反思，避免重復(fù)勞動。本屆學(xué)生就沒有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系，用過多的精力來學(xué)習(xí)某一學(xué)科，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識，沒有獨悟的時間，教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟，所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇七
20xx—20xx年我任教高三理科(1)(2)班數(shù)學(xué)，順利完成各項任務(wù)。高三工作是繁忙的、辛苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。
一、努力自我鉆研，并配合學(xué)生的課后輔導(dǎo)。
作為中年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問，多去歸納和總結(jié)，通過不段的學(xué)習(xí)，爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。
二、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真寫好教案。
高三看上去復(fù)習(xí)時間很充裕，其實真正想備好學(xué)生、教材、教法，需要花費很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調(diào)，做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié);讓學(xué)生在歸類，總結(jié)中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點，且在后面附帶2—3道題組，讓學(xué)生立地強化某個知識點，增強其記憶力，進一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
三、學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。
在目前這樣的學(xué)生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外，更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，努力提高自己會學(xué)習(xí)的能力。文盲并不是沒有知識的人，而是不會學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇八
進入第二學(xué)期，學(xué)生和老師的干勁更強了，針對性更強了，大多學(xué)生都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響。
5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。
6、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
8、寫作缺乏文采和思想的深度。
（1）準(zhǔn)確定位學(xué)生的基礎(chǔ)水準(zhǔn)，提出切合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)方法。對（2）班學(xué)生，主要采取“以好帶差”的方法，鼓勵好的督促檢查差的，互幫互學(xué)，以促進整體水平的提高。對（16）班學(xué)生，則采取靈活的提問方法，多用激勵表揚的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)習(xí)效率的提高。
（2）用細心和耐心促成學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)性。對于語文科差生而言，最害怕的是遇到困難，即就是一兩個字不會寫，他們也會放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)，因此課堂上我盡量講解慢點，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上。對于每次考試中反復(fù)出現(xiàn)的錯誤，我總是不厭其煩地講解，共性問題把它作為專題講解，個性問題則輔導(dǎo)到人，努力促成學(xué)生做到不間斷地學(xué)習(xí)。
（3）給予“臨界生”更多的`關(guān)心和支持。臨界生應(yīng)該是學(xué)得最辛苦的學(xué)生，一方面他們付諸了很多的努力，但成績卻不太突出，另一方面，他們的心理壓力又較大，若連續(xù)一兩次都考得不好，他們就可能徹底放棄，所以，給予他們更多的關(guān)愛是很有必要的。一兩句安慰或點撥的話，或許能促使他們保持那種自強不息的奮斗精神。
（4）重視試卷的講評。每次講評試卷前，我都要做大量的統(tǒng)計工作，如各大題答得好的和不好的學(xué)生，失分率高的題目，易出現(xiàn)失誤的題目，不規(guī)范答題的學(xué)生等等。在講評試卷時，我點名到人，當(dāng)面指出錯誤，以引起該生的注意和重視，而對于那些有進步且做得較好的學(xué)生，我又給予及時的表揚，鼓勵他們保持好的做法，再接再厲。
（5）嚴格要求學(xué)生做到規(guī)范地答題，高考中，每一道題如何答、分幾步答，都有規(guī)范的要求，考生若犯規(guī)，就會吃虧。因此，平時的考試，不管是大考還是小考，我從不放松對學(xué)生規(guī)范答題的要求，相當(dāng)一部分學(xué)生已養(yǎng)成了規(guī)范答題的習(xí)慣。
（6）用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
（7）課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。
1．基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對成語、病句、連貫等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓、抓反復(fù)，抓出成效來。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。
2．文言文復(fù)習(xí)時，我要求學(xué)生充分利用熟悉的課文和知識積累感性材料，培養(yǎng)語感。師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。把大綱規(guī)定背誦的64文言文和詩詞曲歸攏誦讀。
3．對詩歌鑒賞，我分三步進行復(fù)習(xí)：一是進行題型示例，讓學(xué)生有一個感性的認識，消除其神秘感；二是把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來，引導(dǎo)學(xué)生抓意象，體會思想感情；三是歸納詩歌鑒賞的一般方法，注意答題的針對性和完整性。
4．努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。在閱讀寫作上主要做好以下幾點：
（1）上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
（2）印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。
（4）印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
（5）指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進行交流。
（1）每次考試，這兩個班的語文成績都是穩(wěn)步上升的，從我剛接手時平均九十一分，到最后一次考試的平均一百零四分，這其中的進步是很明顯的。
（2）當(dāng)然，這種進步和學(xué)生學(xué)習(xí)語文態(tài)度的轉(zhuǎn)變是分不開的。好多學(xué)生都說，他們以前上語文課幾乎不聽，考試時也就順其自然，但在我的嚴格要求和認真執(zhí)教的態(tài)度的感染下，他們的態(tài)度也有了明顯的好轉(zhuǎn)。
（3）學(xué)生已較熟練掌握了各大題的答題技巧以及規(guī)范性的答題要求，樹立了高考自信心，有利于學(xué)生在高考時能自信、從容、穩(wěn)定地發(fā)揮。
（4）同時，我自己也摸索出了輔導(dǎo)學(xué)生的一套行之有效的辦法，對如何搞好語文差生的復(fù)習(xí)也有了經(jīng)驗的積累和充足的信心。“一分耕耘一分收獲”，這一學(xué)期的艱辛付出自不必說，而所得的收獲讓人倍感欣慰。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力地探索、思考，以求不斷提高自己的教學(xué)水平。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇九
珍貴的三年高中生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下高中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進高中時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，高中仍需努力認真的學(xué)習(xí)?？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始高中的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于高中的授課已不再像初中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會方法，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會漁，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以獨立思考作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在高中生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧三年，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責(zé)任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。高中三年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的`同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓高中生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習(xí)和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在三年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。
個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。三年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見面，我答應(yīng)以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到高中一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。
通過三年的高中生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。
三年的高中生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇十
2015---我任教高三(10)和高三(12)兩個班數(shù)學(xué)兼任高三(12)班班主任，圓滿完成各項任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中，我受益匪淺。
高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，相信的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。
一、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真寫好教案。
高三看上去復(fù)習(xí)時光很充裕，其實真正想備好學(xué)生、教材、教法，需要花費很多精力。為此本人特意寫了《充分備課促使試卷講評最優(yōu)化》一文。從最日常的上每一節(jié)課之前，我務(wù)必要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才能夠特地強調(diào)，做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的資料后，才能把握住這一節(jié)的資料和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié);讓學(xué)生在歸類，總結(jié)中到達一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點，且在后面附帶2---3道題組，讓學(xué)生立地強化某個知識點，增強其記憶力，進一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維潛力。
二、認真聽課，做好聽課筆記。
雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認為自我時刻需要補充能量，需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自我。聽課是一種直接而有效的途徑，聽課關(guān)鍵是聽思路，聽對一堂課的設(shè)計，聽教師的教法看教師的教態(tài)，吸取一切有利于自我的東西，更加完善和提高自我的潛力。高三的聽課比起高一，高二自然也就多了很多，聽一節(jié)課，等于至少備了一次課，再加上自我的總結(jié)歸納提升，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就，僅僅聽是永遠不夠的，需要自我調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的，它需要教師經(jīng)歷磨練、成長、發(fā)展、成熟等階段。
另外，此刻學(xué)校師徒配對教學(xué)，也給了我一個平臺，從老教師身上吸取高價值的經(jīng)驗，我們都受益匪淺，互助教學(xué)中，我們能夠?qū)W習(xí)他們整個上課的教學(xué)過程，他們的教法，及題目的選取，讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點，比如：有些老教師很有節(jié)奏感，讓學(xué)生聽得津津有味;有些老教師很普通，但確實有很實在實用;有些老教師年齡很長但激情不削減。其實有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來的，當(dāng)然我們也沒有必要全部否定自我，自我有自我的特長，把自我的特長好好利用，也許就是一種成功。
三、努力自我鉆研，并配合學(xué)生的課后輔導(dǎo)。
作為青年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自我的教學(xué)方法，提高自我的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問，多去歸納和總結(jié)，透過不段的學(xué)習(xí)，爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。
四、教學(xué)中注意“透”和“實”，但似乎永遠做不到位。需要時刻學(xué)習(xí)，永遠學(xué)習(xí)。
五、學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在目前這樣的學(xué)生生源的狀況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外，更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，努力提高自我會學(xué)習(xí)的潛力。文盲并不是沒有知識的人，而是不會學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。
總之，在以后的教學(xué)中，我會更加努力，用心參加教學(xué)教研活動，多聽優(yōu)秀教師和老教師的課，爭取教學(xué)水平更上一層樓。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇十一
高三下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-07-1815：25高考結(jié)束，緊張而忙碌的高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作也畫上了一個句號。本學(xué)期，本人繼續(xù)從事高三理科5、6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個學(xué)期來，本人在黨的教育思想及學(xué)校的教學(xué)理念指導(dǎo)下，認真工作，積極探索，收獲甚多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
每天上課前我都堅持認真?zhèn)湔n，備學(xué)生，作為高三最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵一學(xué)期，積極參加集體備課活動，打開了自己的思維，開拓了視野；虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，特別是同為理科的孔老師和郝老師，當(dāng)然賈老師與姚老師也給了我很大的幫助；此外認真鉆研教材、分析近幾年的高考試卷。
二抓好學(xué)生練習(xí)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
因為所帶班級是普通班，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，因此每節(jié)課我都注意學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注重學(xué)生動手能力及學(xué)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)。
首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；在教學(xué)的過程中做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。
其次，練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的.效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
三、加強應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素。
充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
四、努力方向。
作為一名新教師，沒有高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗，以后還應(yīng)該多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，畢竟我們二完中數(shù)學(xué)教師藏龍臥虎。多向書本學(xué)習(xí)，結(jié)合自己教學(xué)實踐有創(chuàng)新的教學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇十二
在這一年中，我認真?zhèn)湔n、備教法、備學(xué)生，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水~平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。做到每講一節(jié)新課前按教學(xué)大綱和新課標(biāo)，參考《素質(zhì)教育新教案》一書寫出教案。再去聽師傅的課，分析、體會每一節(jié)課的重點、難點和疑點并注意學(xué)生在什么知識點有困難，這樣結(jié)合本班學(xué)生特點，制定行之有效的教學(xué)方法。堅持課上抓落實，教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的新教學(xué)思想和理念，課后及時查漏補缺。
由于我教的班是平行班，物理基礎(chǔ)不是很好。在課下抓一些學(xué)生的基礎(chǔ)，重點抓落實。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。一分耕耘，一分收獲，在期末考試中，物理成績在平行班中名列前茅。
在教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)科組、年級組的各項活動，對安排的工作認真努力做好。進校組織的各項活動也從不缺席，任何可以和其他有經(jīng)驗的教師交流的機會我都不會錯過，來彌補自己的經(jīng)驗不足，努力提高自己的教學(xué)水~平。
在這一年的教學(xué)工作中，我覺得進步的地方是：講課時不在重視題的數(shù)量，而是把一道題講透，真正體會到與其課上講十道題，學(xué)生都一知半解，還不如就講兩到題，讓他完全吸收，轉(zhuǎn)化成自己的知識，一定不要只重視數(shù)量而不重視質(zhì)量，這樣你付出的再多也是無用功。不足的地方是：有時仍然過于急噪，怕完不成教學(xué)任務(wù)，沒有老教師的沉著，語言不夠生動，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)改進的地方。
今后的教學(xué)工作中，我會更加用心，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，時刻反思，社會對教師的素質(zhì)要求更高，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
爭取早日成為一名優(yōu)秀的物理教師！
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇十三
光陰似箭，日月如梭。20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了。回顧這緊張而扎實的一學(xué)期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在學(xué)校、年級組、教研組和備課組領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和悉心關(guān)懷下，經(jīng)過我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f，基本圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下:
對學(xué)生，主要采取“以優(yōu)帶劣”的方法和靈活的提問方法，通過課堂上閱讀考試時學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作來帶動寫作能力欠缺的同學(xué)，以促進學(xué)生語文整體水平的提高；用激勵表揚的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)習(xí)效率的提高。為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，準(zhǔn)確記憶古詩詞名篇名句，愉悅身心，調(diào)節(jié)課堂氣氛，我利用課間和部分晚自習(xí)播放《中華好詩詞》、《中國漢字聽寫大會》、《中華謎語大會》等節(jié)目。
對于后進生而言，最害怕的是遇到困難，即就是一兩個字不會寫，他們也會放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)，因此課堂上我盡量講解慢點，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上。對于每次考試中反復(fù)出現(xiàn)的錯誤，我總是不厭其煩地講解，共性問題把它作為專題講解，個性問題則輔導(dǎo)到人，努力促成學(xué)生做到不間斷地學(xué)習(xí)。
臨界生應(yīng)該是學(xué)得最辛苦的學(xué)生，一方面他們付諸了很多的努力，但成績卻不太突出，另一方面，他們的心理壓力又較大，若連續(xù)一兩次都考得不好，他們就可能徹底放棄，所以，給予他們更多的關(guān)愛是很有必要的。一兩句安慰或點撥的話，或許能促使他們保持那種自強不息的奮斗精神。
每次講評試卷前，我都要做大量的統(tǒng)計工作，如各大題答得好的和不好的學(xué)生，失分率高的題目，易出現(xiàn)失誤的題目，不規(guī)范答題的學(xué)生等等。在講評試卷時，我點名到人，當(dāng)面指出錯誤，以引起該生的注意和重視，而對于那些有進步且做得較好的學(xué)生，我又給予及時的表揚，鼓勵他們保持好的做法，再接再厲。
高考中，每一道題如何答、分幾步答，都有規(guī)范的要求，考生若犯規(guī)，就會吃虧。因此，平時的考試，不管是大考還是小考，我從不放松對學(xué)生規(guī)范答題的要求。同時，印發(fā)了《20xx年高考語文答題范本》講義。
我所帶兩個班級同學(xué)在黃山市第二次質(zhì)量檢測等大型月考中，成績都名列同類班級前茅。其中xx、xx、xx、xx等10多位同學(xué)本學(xué)期的優(yōu)秀考場習(xí)作在《語文報》、《語文周報》、《語文學(xué)習(xí)報》、《作文指導(dǎo)報》和《瘋狂作文》《中學(xué)語文》等報刊發(fā)表。還有其他等一大批同學(xué)的作文水平都有了很大提高，他們的考場習(xí)作目前已經(jīng)被錄用，即將刊登。樹立了高考自信心，有利于學(xué)生在高考時能自信、從容、穩(wěn)定地發(fā)揮。感謝學(xué)校、年級組和教研組領(lǐng)導(dǎo)對我的工作大力支持，感謝備課組各位同仁的精心協(xié)作，感謝朱志龍、潘時年兩位班主任對我的大力協(xié)助，特別感謝全體同學(xué)能365天如一日地對我工做的密切配合，讓我辛苦而快樂地走過了20xx-20xx學(xué)年這段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。“一分耕耘一分收獲”，這一學(xué)期的艱辛付出自不必說，而所得的收獲讓人倍感欣慰。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。面對新的形勢新的'挑戰(zhàn)，我會更加努力地探索、思考，以求不斷提高自己的教學(xué)水平，我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇十四
學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一xx班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。
1、個人備課
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實際水平，對癥下藥。
2、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu)。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試
將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。
考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
除了進行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進行思考，探索教學(xué)方法。
這學(xué)期的教學(xué)，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強學(xué)生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進一步。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，高三歷史備課組在學(xué)校和級部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，順利完成各項教學(xué)工作。歷史教師緊跟新課改步伐，加強理論學(xué)習(xí)，探索課改模式，促進了教育教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)的提高?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想。
堅持科學(xué)發(fā)展觀，認真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育教學(xué)方針。加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，不斷提高自身的道德和業(yè)務(wù)水平。
二、本學(xué)期的主要工作。
1、學(xué)期初制定好詳實的備課組和個人工作計劃，合理安排教學(xué)進度。
2、研究考綱，分析考點。
認真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作力求做實做細，抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3、加強集體備課。
效的方法，力爭合理突破。細化教學(xué)各環(huán)節(jié)，科學(xué)預(yù)設(shè)、精心組織。歷史組教師之間互相學(xué)習(xí)和交流，取長補短。
4、抓好課堂教學(xué)不放松。
課堂教學(xué)是各項工作的重心所在。本學(xué)期，高三歷史組教師立足于高考、繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)做好研究，探索適合我校學(xué)生實際的教學(xué)模式。
及時了解高考信息，緊跟高考形勢變化，加強課堂教學(xué)的研討。結(jié)合我校學(xué)情，將一輪與二輪復(fù)習(xí)相結(jié)合，后期教學(xué)滲透熱點問題，給學(xué)生整理歸納了十幾個熱點問題。其中，近代化史觀、制度的創(chuàng)新與調(diào)整、古代改革回眸、階段特征等問題在今年的高考中都有所涉及。
對學(xué)生進行解題方法的指導(dǎo);加強歷史選擇題和材料題解析題的訓(xùn)練;強化答題規(guī)范、思路，力爭更大幅度提升技能和成績;做好導(dǎo)師工作，在學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)法、心理素質(zhì)等方面對學(xué)生進行指導(dǎo)。
5、遵循走出去、請進來的原則，向外校的優(yōu)秀教師、專家參加了在泰安一中舉行的高三二輪復(fù)習(xí)研討會，并做了總結(jié)。積極參加在我校舉行的市直歷史優(yōu)質(zhì)課暨歷史教學(xué)研討會?；顒优e辦期間，組內(nèi)教師認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會會議的精神，積極參與聽評課活動，并做好各項服務(wù)工作，得到教研室朱主任和參與活動的外校教師的好評。
6、團結(jié)協(xié)作、勤奮進取。
本學(xué)期，每位教師執(zhí)教兩節(jié)公開課，張全杰老師執(zhí)教黨員公開課，通過講課活動，提高了大家的講課水平，增強了自身素質(zhì)。
7、面向全體，培優(yōu)補差。面向?qū)W生全體：
重在打基礎(chǔ),全面推進，指導(dǎo)后進生鞏固基礎(chǔ)知識，把握基本線索。
培優(yōu)補差：
對尖子生的培養(yǎng)，定時間定內(nèi)容，智力投資，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們;對邊緣生和偏科的學(xué)生，定時間定內(nèi)容，情感投資，鼓勵幫助，使其成績不斷提高。
8、課題引領(lǐng)、教研帶動。
以省級課題《高中歷史自主探究教學(xué)模式的探索》為導(dǎo)向，深入課堂，加強教學(xué)研究。注重了解學(xué)情，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以課堂為主陣地，積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。注重教學(xué)研究的階段性總結(jié)，初步形成自己的模式和思路。
課余時間撰寫教育教學(xué)博客和論文，及時上傳到新思考網(wǎng)教師成長博客，加強與群組其他教師的學(xué)習(xí)與交流。通過學(xué)習(xí)、反思、寫作和實踐，提高了本組教師教學(xué)教研能力和教學(xué)水平。
9、開發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
根據(jù)今年高考命題新形勢，安排學(xué)生撰寫歷史小論文，教師提出明確的要求，并及時跟蹤和指導(dǎo)。使歷史課堂得到了很好的延伸，也提高了學(xué)生的知識水平和技能。
三、不足和今后努力的方向。
1、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法，切實提高課堂的有效性。2、加強學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢的需要。
3、深入推進課題研究，做好過程中的工作。
4、開展好二、高考復(fù)習(xí)仍要強調(diào)安全安全重于泰山，這是班主任要經(jīng)常叮囑的大事，如交通、防盜、防火、人身安全，換季時的冷暖穿著，流行感冒及水痘的預(yù)防，晚自習(xí)路遠的結(jié)伴而行,過馬路的紅綠燈，斑馬線的過往,住宿生的理財,貴重物品的存放,放假乘坐運輸公司的車,小心蠟燭電源等,同時，結(jié)合新聞報道的安全事故，讓學(xué)生牢牢記住安全實現(xiàn)夢想的積極追求。三．高考復(fù)習(xí)更要與家長齊心合力上學(xué)期曾對家長們提出了中肯的建議：
一是后勤保障，二是多鼓勵，三是傾聽孩子的訴說，四是學(xué)會調(diào)節(jié)孩子的心理。共同的目標(biāo)：
讓每個考生考上理想的大學(xué)。這學(xué)期，與家長最好的溝通方式就是手機了，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決，如，對情緒波動大的同學(xué)可適當(dāng)給點放松的時間；對信心不足想家的住宿同學(xué)放假兩天回家看看再戰(zhàn)；對經(jīng)常開夜車的同學(xué)讓家長保證其營養(yǎng)；對厭學(xué)逃課甚至離家出走的同學(xué)不放棄；與家長共同商量對策，一點點找回信心---從成都找回來的李佳蓉高考461分，圓了她上本科大學(xué)的夢！總之,在高三復(fù)習(xí)的這半年，師生們一起努力，高考取得了令人滿意的成績，參加高考49人，19人進重點線，26人進本科縣，其余進三本線。這一路走來，既緊張又忙碌，既勞心又充實，既勞累又享受。是啊,不管你的年齡大小,教師這個職業(yè)永遠會讓我們定格住年輕的心理,因為你身后永遠是充滿活力的孩子!
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期開學(xué)以來，在校園創(chuàng)先爭優(yōu)活動的指引下，高三數(shù)學(xué)備課組8位教師教師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)計劃，認真學(xué)習(xí)校園的有關(guān)要求，認真履行備課組長與教師的職責(zé)，認真完成校園的各項工作，用心組織備課活動，加強學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)組成為團結(jié)和諧、勤奮、互助合作潛力較強的備課組?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)方面
1、有計劃的安排高三第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。在教學(xué)過程中，堅持間周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)狀況，及時討論及時解決。
2、集思廣益，加強群眾備課
高三數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個共案都能在討論中確定;備課組間周一次大的活動，資料包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為兩節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、嚴格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益
按照校園的要求，用心認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課。每周一測，要求要有必須的知識覆蓋面，有必須的難度和深度，由專人負責(zé)出題;每次月考的測驗題，也由專人負責(zé)出題，兼顧各班的學(xué)生水平，并要到達必須的預(yù)期效果。
4、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改善的意見和措施。
備課組的精誠合作是取得成績的關(guān)鍵，我們的備課組做事十分齊心。我們堅持群眾備課。群眾備課使我們對教材的認識到達統(tǒng)一，理解更深刻，時間安排一致。除了規(guī)定的時間群眾備課外，我們還經(jīng)常在一齊討論，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。平時，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一使用。在高考復(fù)習(xí)階段，組長安排每個老師負責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題，資料共享。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建立團結(jié)和諧昂揚向上的群眾
備課組共有x位教師，年青教師x位。中年青教師占百分之八十，但他們好學(xué)上進，業(yè)務(wù)素質(zhì)高。本學(xué)期洪國清老師上了一節(jié)校級示范課，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，教學(xué)效果非常好，得到了聽課老師一致好評。我們高三數(shù)學(xué)備課組組風(fēng)正，教風(fēng)好，是一支個性能吃苦，個性能戰(zhàn)斗的團隊，得到校園及年級組領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
三、今后工作的思考
最后，我們這個數(shù)學(xué)備課組力爭在今年被評為校級優(yōu)秀備課組，在新的學(xué)期，我們深知領(lǐng)導(dǎo)的要求，也深知學(xué)生家長的期盼，更深知自己的壓力和職責(zé)，我們將把壓力變?yōu)閯恿?，更加努力，做到愛崗敬業(yè)，踏實工作，相信有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙，有我們組內(nèi)教師的工作熱情和干勁，我堅信我們已出色的完成了本屆高三數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，本屆學(xué)生的高考成績也一定最優(yōu)。
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高三下教學(xué)工作總結(jié)篇十七
王小杰。
本學(xué)期年我擔(dān)任了高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過高考的檢測，結(jié)果令人滿意，感觸很多。高三數(shù)學(xué)文科在胡老師的帶領(lǐng)下利用集體備課時間組織全組教師學(xué)習(xí)高考教學(xué)大綱、高考考試說明，確定了圍繞教學(xué)大綱，考試說明進行教學(xué)，以課堂教學(xué)為陣地，以基礎(chǔ)知識為主線進行教學(xué)，重點班以中高檔題為主，平行班以基礎(chǔ)題為主的戰(zhàn)略思想。同時抓集體備課，講課，對每周一二集體備課都認真準(zhǔn)備，一次一個人作中心發(fā)言，其他老師作補充，重點、難點、教學(xué)方法集體討論，最后由張麗英老師總結(jié)。我們在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)、學(xué)生容易錯誤地方時常交流。我覺得我們有一個非常好的學(xué)習(xí)、工作氛圍，這是很不容易的。
事實上，在這一年里,我也在不斷反思、探索,尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考成功之路。事實求是的說，開始接手的時候，前兩年已經(jīng)有幾位優(yōu)秀的教師被學(xué)生從心理上認可了。而現(xiàn)在首先要讓學(xué)生接受你——一個年青教師。通過幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們喜歡挑我的刺來和以前的老師的長處來比較，但是，我覺得這是學(xué)生的正常的反映，另一方面來說，這是對我的一種挑戰(zhàn)，雖然不知道勝負如何，但是這種挑戰(zhàn)可以使我的教學(xué)水平等各方面得到一定的提高。我要讓他們盡快接納我，因為還不到一年就要高考了。
我花了幾節(jié)課給同學(xué)們講一些人際交往，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)中的游戲，數(shù)學(xué)的重要性等逐漸拉近和同學(xué)之間的距離，課后逐個找同學(xué)了解一些基本情況。由于教學(xué)時間比較緊張，所以一些問題我就在以后的課堂之間逐漸磨合了。在一段時期的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點問題：
1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難。
2、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。
3、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法，沒有融入到其大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過的`題型仍然不會做。
4、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。
對于以上學(xué)生存在的問題，我借用了以下的一些基本辦法：
1、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。我知道熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當(dāng)天批改，對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改進為止。
3、強化基礎(chǔ)知識的記憶，對一些重點知識、一些性質(zhì)進行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度，以便因材施教。
4、提高課堂40分鐘效率。課前盡量認真?zhèn)湔n，把可能遇見的情況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊植法，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學(xué)會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。
5、高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。課下個別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決。
6、認真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比如說每次測試都能在70分以上的同學(xué)，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，鼓勵他們多問問題，多思考。采用低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學(xué)習(xí)情況的進步和提高。
大家都知道，以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常說學(xué)生需要住承受失敗之痛，實際上，往往我們年輕教師更需要不怕失敗，勇于向前的精神。在今后的教學(xué)之中，我覺得我應(yīng)該還注意很多。
1、在高三一輪復(fù)習(xí)開始，我們就不能松懈，扎扎實實的把學(xué)生的基礎(chǔ)知識打牢。重視知識的“過程”教學(xué)，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導(dǎo)過程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍。不然在高三一輪復(fù)習(xí)中由于時間安排偏緊，急于趕進度，試圖擠出更多時間進行解題訓(xùn)練的情況下將會造成基礎(chǔ)不實，知識點覆蓋面小，不能形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)的大問題。
2、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，應(yīng)該盡可能的清楚。對于每個目標(biāo)，應(yīng)該分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中，便能力目標(biāo)成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的“實體”。
3、注意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開，不要認為只要多做題目，數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地掌握了，我們應(yīng)該在講解基礎(chǔ)知識的同時滲透數(shù)學(xué)思想方法。
4、努力研究高考的基本規(guī)律，高考試題的特點、歷屆高考試題及考試說明對高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用。努力研究學(xué)生參加高考的心理、生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時學(xué)生找不到解題感覺，進入不了狀態(tài)，直接影響了考試水平的發(fā)揮。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)強調(diào)若于次循環(huán)尤為重要，在第一輪復(fù)習(xí)中往往想把知識一步講到位，把復(fù)習(xí)難度一直提高到高考試題難度是不可取的，結(jié)果往往出現(xiàn)高考題型教師講過，但多數(shù)學(xué)生仍做不出的現(xiàn)象。我覺得我研究高考數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)模式不夠，缺少創(chuàng)新。以后還應(yīng)該多向其他老師學(xué)習(xí)。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，爭取做一個合格的人民教師。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇十八
隨著高考的臨近，對于每一位高三的教師來說高三的教學(xué)的工作基本也就結(jié)束了。現(xiàn)在最重要的工作就是對自己的工作有個反思和總結(jié)，以有利于以后的工作。每帶完一屆學(xué)生我們心里都有數(shù)，三年來有得有失。下面就是我在外語教學(xué)上的一點體會，當(dāng)然是不足之處談的更多一些：
一、工作中的不足。
首先從教學(xué)上來說，今年的外語還是采用三輪復(fù)習(xí)法，第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，包括詞匯和語法。第二輪專項復(fù)習(xí)，按照高考題型集中復(fù)習(xí)，比如每種題型都利用一周的時間集中訓(xùn)練。第三輪就是做綜合題，套題，時間安排非常緊張?，F(xiàn)在回憶起來覺得在第一輪復(fù)習(xí)上存在很多問題，比如一輪復(fù)習(xí)時間過長，尤其在語法復(fù)習(xí)上用的時間過多，練習(xí)的題有些難度偏大?？v觀5年來的高考，對語法的考查其實很基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時老師一定不要自己把難度提高，這樣老師講得累，學(xué)生聽得累，學(xué)生練得題再難點，最后造成有些學(xué)生剛進高三就覺得外語跟不上，學(xué)習(xí)外語的積極性不高。在詞匯復(fù)習(xí)上，我們復(fù)習(xí)了必修前五冊的詞匯，但在具體實施的過程中，由于大家對這個工作的看法不一，有時個別工作做得就不夠細致。我覺得我們每個老師還是應(yīng)該重視對詞匯的考查的，最好每人都能拿出電子稿，這樣也比較規(guī)范整潔，也可以給下一屆高三借鑒。我覺得高三的重點難點就是詞匯，如果把外語的高考卷翻譯成漢語，我覺得難度也就相當(dāng)于我們小學(xué)語文高年級的難度，但是為什么有些學(xué)生覺得難，還是詞匯量不夠，或者詞匯用法不扎實。對詞匯的訓(xùn)練應(yīng)該從高一就狠抓，但作為高三的老師，面臨著學(xué)生詞匯量不足的時候更應(yīng)該采取措施補救。
其次今年在第三輪復(fù)習(xí)的時候外語組有個很大的體會是題太多。所有的題幾乎都是在下半年源源不斷涌來，再加上我們自己定的題，學(xué)生根本做不過來。剛開始還給學(xué)生留套題作為作業(yè)，但后來學(xué)生實在吃不消，只好放棄一些題。這樣情況下我總覺得題定來了不做，萬一要是那個知識點出現(xiàn)在某套題中我們正好沒做，沒給學(xué)生講到但高考出現(xiàn)了，我們心里就會有遺憾。這對于我們老師來說無形中增加了不小的心理壓力。
再者就是在學(xué)生的培養(yǎng)方面，我覺得高三這一年我做得比較欠缺，尤其是對尖子生的培養(yǎng)，除了上課提問，平時做題多留意看看他們哪里掌握得不好之外，課后也沒有采取什么方式來提高他們的成績。對后進生的管理，我采取盡量讓他們上課不影響其他人聽課的方式，上自習(xí)或上課的時候在他們身邊走一走，不讓他們說話，適當(dāng)鼓勵他們，絕不諷刺挖苦刺傷他們的自尊心，使他們完全放棄學(xué)習(xí)的興趣。
二、工作中的可喜之處。
首先拿到20xx年英語高考試題和答案后，我的第一感覺是大部分學(xué)生可以放心了，因為高考題與我們平時的模擬題難易程度基本持平，無偏題難題出現(xiàn)。知識點覆蓋比較廣，所出試題均為歷年高考英語考點需要學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識的綜合，其實這些所有的基本題型我們平時都練到了。但想要得到高分，需要將平時的基礎(chǔ)知識與本套試題的相應(yīng)特點聯(lián)系起來細心作答方可。雖然我們學(xué)校英語成績都不理想。但對于我而言可喜之處是全年級英語及格人數(shù)僅兩名。均是我所帶的班級學(xué)生：（5）班安娜英語考了99分，（3）班趙陽考了96分。
其次就是這一年來我感觸最深的就是小專題研究給我探索出了一條教學(xué)之路。上學(xué)期的寫作小專題和本學(xué)期的短文改錯小專題讓我在我們高三的專題復(fù)習(xí)中針對這兩個環(huán)節(jié)進行了認真分析和整理，并且結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生進行了專項訓(xùn)練。學(xué)生也給予了積極配合。結(jié)果是可喜的。學(xué)生在這方面做的很到位，每次的寫作都能書寫規(guī)范、文筆流暢、組織嚴密、句式準(zhǔn)確的完成。這也是我的得意之處。而短文改錯對于大部分學(xué)生來說篇幅再難的文章都能爭取改對一個，而高分就4—6分不定了.這較以前兩屆學(xué)生來說已經(jīng)突破了零，我感到很興奮。這也是學(xué)校教研部門提出小專題研究帶給我的契機。借此優(yōu)勢我會更好的利用種種機會，更大限度的投入精力，更有效的發(fā)揮其作用，以期待更大的突破。
三、對以后工作的期望。
最后我要談一下對高三教學(xué)的管理，其實也不僅僅是針對高三，包括高一高二?，F(xiàn)在比較流行講teamwork,但是我覺得我們學(xué)校在集體協(xié)作上做得不夠到位。最近由于辦公室三位語文老師赴東北師大附中學(xué)習(xí)回來談?wù)摿撕枚嘤嘘P(guān)于他們的優(yōu)秀教學(xué)資源，我在羨慕他們走在教學(xué)最前沿的同時也開始在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)注他們。那所學(xué)校有一個最大的特色就是每周都有集體備課，有一位老師主講，為了這個備課老師要準(zhǔn)備很多內(nèi)容，最后大家再統(tǒng)一商量哪里是重點，哪里該講，哪里不用講，有時還有特級教師參加旁聽給出建議。我們學(xué)校的教師都很優(yōu)秀，可是就是大家在合作上做得不到位，我們學(xué)校的集體備課有時就是流于形式，這一點我希望我們教研組能借鑒一些好的經(jīng)驗，同時學(xué)校也應(yīng)該多向老師灌輸集體觀念，因為我們要創(chuàng)造十三中的新輝煌，必須大家齊心協(xié)力，僅靠幾個班成績的提高沒有意義，我們需要的是整個年級的共同進步。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇十九
化學(xué)教學(xué)工作，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我認真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作，因為是第一屆帶高三，算不上經(jīng)驗，就此談點自己的心得。
今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”，有利于學(xué)生發(fā)揮，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢，本次高考試題有一定的靈活性，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多、實驗較復(fù)雜。
1、一進入高三，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，我們備課組參考以往實施新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，并認真研究考試說明，先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細的計劃，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好。
2、抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索，《世紀金榜》為教輔，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。考綱規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應(yīng)師生互動，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。
3、在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《世紀金榜》第二輪復(fù)習(xí)資料，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。在知識上以學(xué)科內(nèi)綜合為主，適當(dāng)增加理、化、生三科的綜合?？砂凑栈靖拍睢⒒A(chǔ)理論、元素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實驗、計算七大塊設(shè)專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)專題練習(xí)，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。
4、5月份，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴格糾錯，以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強，這樣，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。
1、我們是首屆使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2、學(xué)生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管老師和實驗員想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。很多很多的實驗儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實驗室認識的，很多很多的實驗學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程。
3、對于平行班的學(xué)生訓(xùn)練量還是要多，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學(xué)生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學(xué)生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì)，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失?？傊?，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇二十
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，20xx年高考結(jié)束了，回顧這緊張而扎實的一學(xué)期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在年級組和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:。
一.按要求順利完成教學(xué)進度。
1、從2月2日補課開始到2月底(共4周)，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。
2、3月1日——4月20日，第二輪復(fù)習(xí)，共50天。
3、4月21日——5月31日，第三輪考講階段，共41天。
4、6月1日——6月6日，自由調(diào)整階段。
二.樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
我?guī)У氖抢砜破胀ò啵S多學(xué)生認為考本科沒有希望，因此，一部分學(xué)生就開始打退堂鼓，甚至有些學(xué)生開始得過且過。面對這樣的情況，我配合班主任為全班學(xué)生舉行一次樹立信心的主題班會，班會中讓學(xué)生講述自己的成功經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，從而建立起自信心。其次，讓學(xué)生認清自己的現(xiàn)狀，制定合理的目標(biāo)，我告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不是為了上高等大學(xué)，而是掌握一門技能，條條大路通羅馬，不能放棄學(xué)習(xí)的機會。再次讓他們學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己說“我能行”，“我是最棒的”之類的話。自己在平時的教學(xué)過程中也不斷尋找機會表揚學(xué)生。
三、
嚴抓教學(xué)，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。
在最后的三個月的復(fù)習(xí)中，我緊密圍繞備課組的復(fù)習(xí)備考安排，有目的，有秩序地進行教學(xué)，練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計由易到難。評講課前經(jīng)行統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳細講解，對典型的錯誤進行個案分析;特別注意解題思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科;在做“試題評講”時，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，重新設(shè)計針對性訓(xùn)練，作業(yè)盡量全批全改。要求有錯題本，做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。
四、狠抓了“提優(yōu)補差”工作。
只有“補差”效果好才能促進“提優(yōu)”工作。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達到循序漸進的目的。對于他們的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。尤其要關(guān)注他們的考試卷，試卷能折射出學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞，每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的1、2、3題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，找出提高成績的有效途徑，對癥下藥。
感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持，感謝學(xué)生對我的配合，讓我艱辛而快樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
1、認真研究高考。高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考總會有一定的調(diào)整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個永恒的話題。我首先認真研究了近三年的高考試卷，尤其是2015年、2016年高考試卷，今年高考雖然會有所調(diào)整，但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。其次是研究去年和今年的考試說明（考試大綱），識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化，從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想。
2、仔細研究學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對象，更是學(xué)習(xí)的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學(xué)生情況進行的教學(xué)肯定是空對空的教學(xué)，教學(xué)效果不會很理想。經(jīng)過接觸，我們基本了解學(xué)生的總體情況：基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不正。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識的導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率。
3、制定正確的教學(xué)方案和詳細的教學(xué)計劃。一個學(xué)年、一個學(xué)期、每一個月、每一星期的教學(xué)都要有一個計劃，都要事先有個統(tǒng)籌安排。我們根據(jù)對高三教學(xué)的理解，根據(jù)學(xué)生的實際情況，認真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學(xué)方案和計劃，統(tǒng)籌安排整個一年的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容。當(dāng)然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實施過程中，不斷充實，使之更完整，或者根據(jù)實際情況適時適當(dāng)調(diào)整。
段特征、基本線索和發(fā)展過程；對學(xué)生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓(xùn)練。
5、積極參加研討會，汲取信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。積極參加自治區(qū)教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會，參加高考信息交流會，并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的大學(xué)時的同學(xué)進行交流，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息，對我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助。
反思高三歷史教學(xué)，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績有限。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造，為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。
2017年6月28日。
高三下教學(xué)工作總結(jié)篇二十二
本學(xué)期我擔(dān)任了高三兩個文科班的歷史教學(xué)，其中287班是在我校進行班級改革調(diào)整后組建的體育特長班，全班同學(xué)均為體育生，279班為文科普通班。本屆高三是我省新課程改革后的第一屆高三，在實際的教學(xué)工作中出現(xiàn)了許多新情況、新現(xiàn)象、新問題，擔(dān)任本屆高三的教學(xué)工作，我深感責(zé)任重大、使命光榮，但更覺得肩上的擔(dān)子不輕，搞好本屆高三的歷史教學(xué)工作是任重而道遠。一個學(xué)期以來，在學(xué)校行政和黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高三年級組的具體指導(dǎo)和組織下，在高三歷史備課組的認真研究和精心安排下，與各位同事團結(jié)一致，扎實努力，精意求真，不斷創(chuàng)新，開拓進取，克服了甲型h1n1對我校造成的負面影響，在實際教學(xué)工作中不斷轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整思路、革新舉措，做了大量的分析，付出了艱辛的努力，也取得了顯著的成績。下面就將本學(xué)期的主要工作和取得的成績做如下總結(jié)：
一、本學(xué)期所做的主要工作有：一）在思想政治方面：
本人具有高度的政治敏銳感，經(jīng)常性地通過報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒介學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照黨的十七大和十七屆三中四中全會的部署來搞好工作，更加關(guān)注國計民生。本學(xué)期以來，認真參加了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，并及時寫好了學(xué)習(xí)心得。二）在教學(xué)工作方面：
1、不折不扣地完成了各項教學(xué)常規(guī)的任務(wù)。堅持備課、上課、批改作業(yè)、晚自習(xí)輔導(dǎo)和課后反思等教學(xué)環(huán)節(jié)，每堂課前都做了精心的備課，認真上課，向45分鐘要效益，課后堅持批改作業(yè)、晚自習(xí)輔導(dǎo)時集中解決疑難問題以及做好教學(xué)反思工作。另外，在每次周考和月考后走認真地做了考試分析和講評工作。
2、不遺余力地堅持教研教改。第一，堅持向集體備課要效益，本學(xué)期堅持在每周集體備課活動中都精心準(zhǔn)備，積極參加并發(fā)言，同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學(xué)問題并一起尋找解決問題的方法，尤其是向有經(jīng)驗的老教師請教。一個學(xué)期以來，我們都使用多媒體課件進行教學(xué)，碰到了許多關(guān)于教學(xué)課件的問題以及如何處理好課件和教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系問題，為此，我們在每周的集體備課時間里都積極探討課件的內(nèi)容和制作方法。第二，積極參加區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的論文撰寫和教學(xué)競賽，還參加了學(xué)校組織的教學(xué)比武活動，并取得了較好的成績。第三，針對多媒體輔助教學(xué)這一新鮮事物，我專門進行了思考和分析，從實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，探討如何最有效地發(fā)揮多媒體輔助手段的作用，但又不妨礙正常的課堂教學(xué)內(nèi)容的講授。第四，我主動同其它學(xué)校的同行予以交流教學(xué)心得，吸取他們對我的教學(xué)有益的經(jīng)驗和方法。此外，還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上尋找和積累新的教學(xué)資源，并加以充分的利用。
3、誠心誠意地做好同學(xué)生的思想溝通工作。古人云：“知政失者在草野，知屋漏者在宇下?！苯處煹慕虒W(xué)效果如何，學(xué)生是最有深刻體會的。因此，教師要提高教學(xué)質(zhì)量，需要做好課后心理輔導(dǎo)工作，本學(xué)期以來，我經(jīng)常性地深入學(xué)生，及時了解學(xué)生們的思想狀況，并經(jīng)常性回答學(xué)生們面臨的一系列心理問題。進入高三后，很多學(xué)生感到高考考大學(xué)無望，就喪失了學(xué)習(xí)的信心，這些學(xué)生的思想問題尤其嚴重，針對這種情況，我通常是堅持課堂集體思想教育和課后個別談話相結(jié)合，較好地解決了學(xué)生們的思想問題，使大部分學(xué)生樹立起了學(xué)習(xí)的信心。此外，在平時的教學(xué)過程中，我充分利用歷史課堂上的一些經(jīng)典案例引導(dǎo)他們樹立起信心，另外在上課過程中有意提出一些簡單的問題來激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常對他們加以表揚和鼓勵，從而增強他們的自信心。
二、本學(xué)期取得的主要成績有：
1、在教學(xué)方面，所教班級的考試成績在全年級靠前。本學(xué)期舉行的各次月考考試中，我所教的班次的成績都靠前，尤其突出的是287班，該班的考試成績在全年級同類班級中每次都是第一，而且是遙遙領(lǐng)先。
2、在教研教改方面，取得了撰寫教學(xué)設(shè)計和制作課件等方面的好成績。在參加的2009年全市中學(xué)歷史課堂教學(xué)競賽中，我所撰寫的教學(xué)設(shè)計《古代商業(yè)的發(fā)展》一文獲得了全市壹等獎，我所制作的教學(xué)課件《古代商業(yè)的發(fā)展》也獲得了全市壹等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。一個學(xué)期以來，在工作中，我取得了比較大的成績，但成績只屬于過去，況且在實際的工作中也存在很多的不足，這屆高三是我省新課程改革的第一屆高考生，在實際的教學(xué)過程中出現(xiàn)了許多的新現(xiàn)象、新情況、新問題，這都需要我在今后的工作中更加努力，不斷轉(zhuǎn)變觀念，不斷調(diào)整思路，不斷探索新的教學(xué)方法，爭取在以后的工作中取得更大的成績，為實現(xiàn)我校創(chuàng)建省示范性中學(xué)而繼續(xù)奮斗。