有了一段時間的學習經(jīng)歷，我們可以利用總結來梳理思路。如何加強國際間的合作與交流，推動世界和平與發(fā)展是國際政治的重要議題?？偨Y是一個工作或?qū)W習過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在寫總結前，我們要先進行思想準備，明確總結的范圍和重點。以下是小編為大家整理的一些總結范文，希望能夠給大家一些靈感和參考。
小英雄雨來級課文篇一
“有了這個交換器，我就可以交換到我想要的一切了！”，我手里拿著一個圓形的器物，愛不釋手?！斑祝@是什么？”，交換器的左側有個紅色的按鈕正閃著紅光，我不禁好奇地按了下去。
突然，光芒掃過眼前，兩眼一黑，我倒在了地上?！敖灰组_始，人類，告訴我你想要什么？”，冰冷的電子聲音響起，將我從昏迷中喚醒?！斑@里，可以交換到你想要的一切！不過，可是要付出代價的哦……”，“那我可以像超級英雄那樣么？”，腦中閃過我最喜愛的超級英雄，“當然”。毫不猶豫，我選擇了速度?！敖灰淄瓿??！?，機械聲消失，努力分開沉重的眼皮，躺在地上望著天花板，自言自語到：“那代價呢？”
奔跑在城市中，在人群車流中來回穿梭，疾風從耳邊刮過，路旁的重影在身邊閃過，市民們驚奇地看著身邊的殘影，那是一道紅色，他們叫我――“紅色閃電”。在朋友的幫助下，我有了屬于自己的戰(zhàn)服，胸前是一個圓牌，牌子上刻著一道金色的閃電，那閃電仿佛能夠照亮天際，它象征著光明，代表著正義。自豪感充滿內(nèi)心，“現(xiàn)在我也是超級英雄了！”眼前人形模型上的紅色戰(zhàn)服，成為了我精神的寄托。
人行道上，攙扶著老太太走過馬路；公園中，幫助小女孩抱下樹上的小貓；大樓失火，沖進火場，救出所有人；兩車相撞，跳入車內(nèi)，拉出司機與乘客；“嘀嘀嘀―”警報響起，兩個罪犯砸碎了銀行的玻璃，正在搶劫。一道紅光閃過，我靠在銀行門口，笑瞇瞇地看著他們。兩個劫匪瞬間開槍！眼前的景物頓時慢了下來，子彈帶著長長的尾焰，在空氣中緩緩蠕動，我向前沖去，抓住子彈，向后一甩，幾步邁出，將槍奪下，取下彈夾，把子彈倒在地上，一拳打出，一場驚心動魄的搶劫就此終結?！伴W電俠，你是我們的英雄！”人群發(fā)出歡呼。
“我這是在哪？”睜開眼睛，雙手上沾滿了鮮血，地上的玻璃碎片倒映出我的身影，那是道黑色。驚恐地看著自己，憤怒與恐懼將我充斥?！伴W電俠是黑色閃電？英雄還是惡魔？”新聞聲從電視傳來。“不――”我將電視砸碎，仰天大吼，“難道失去自我，泯滅人性就是交換的代價嗎？那我，到底是英雄還是惡魔？”目光變得迷離，我仿佛又回到了那天。
“只有我才能結束這一切！可是，超能力就會從此消失，我該怎么辦？”我有些迷茫。但是片刻的猶豫卻堅定了我的信念。換上紅色的戰(zhàn)服，我開始奔跑，心中想著那個目標，那個地點，然后開始加速?！稗Z”蟲洞被打開，回頭望向所擁有的一切，我狠下心，縱身一躍，進入蟲洞。接著，我穿越了時間……“轟”我躍出了蟲洞，踩在了實驗室的地板上。我回到了幾年前。扭頭看向四周，當時的我，拿著機器，正要按下按鈕。“不要！”我出現(xiàn)在他身邊，抓住他的手，一把奪過了機器。
站在實驗室中，我告訴自己：“舍棄自我，放棄本心，這樣的力量，不要也罷。我要做的是英雄，而不是披著偽裝的惡魔！這次，就讓我改寫歷史，成為自己的英雄！”隨即將機器甩在地上，摔得粉碎。
因為時間相悖論，我的身體開始一片片破碎，緩緩消失。在最后一刻，我笑了，告訴當時的自己，我拯救了自己和未來。
小英雄雨來級課文篇二
就在災難發(fā)生的那天，我們所有美國人都關切地守候在電視機前，徹夜不眠。在那個不幸的時刻，我們的興奮變成了戰(zhàn)栗。我們等待著，注視著，想弄清所發(fā)生的一切。那天夜里我收聽了廣播電臺的采訪節(jié)目。老老少少都在訴說自己的悲哀，都為我們的宇航員感到驕傲。陰霾籠罩著整個國家，我們走出家門，手拉著手，互相安慰。
你們所熱愛的人們的犧牲轟動了整個國家。在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。我們又一次認識到，我們的美國是在英雄主義和崇高獻身精神的`基礎上建立起來的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，那些把全社會的責任作為自己責任的人，那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，那些為人類做出貢獻而從不企求些微報答的人建立起來的。
我們不禁回想起一個世紀前的開拓者們，那些帶著家眷和財產(chǎn)去開發(fā)荒涼的美國西部的剛毅不屈的人們，他們常常面臨著惡劣的條件，沿著俄勒岡小道，你們?nèi)阅芸匆娔切┑瓜氯サ耐鼗恼叩哪贡５潜粗荒苁顾麄兏訄远ㄩ_拓前進的決心。
今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域。有時，我們會感到想達到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進。我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號上七位宇航員那樣的英雄。
迪克·司各比知道，每一次太空飛行器的發(fā)射都是一個技術上的奇跡。他說：“如果出現(xiàn)什么，它決不意味著太空計劃的結束?！蔽宜佑|的每一位英雄的家庭成員，都特別請求我們一定要繼續(xù)這項計劃，這是他們失去的可愛的親人所夢求實現(xiàn)的計劃。我們決不會使他們失望。
今天，我們向迪克·司各比和他的伙伴們保證，他們的夢想決沒有破滅，他們努力為之奮斗的理想一定會成為現(xiàn)實。為國家航空和宇宙航行局獻身工作的人們，他們的大家庭中失去了七位成員，他們?nèi)砸^續(xù)工作去實現(xiàn)既安全可行又冒險、大膽的更有效的太空計劃。人類將繼續(xù)向太空進軍，不斷確立新的目標，不斷取得新的成就。這正是我們紀念“挑戰(zhàn)者”號上七位英雄的最好方式。
1.“在那個不幸的時刻，我們的興奮變成了戰(zhàn)栗”，“興奮”在這里是指________________，“興奮變成了戰(zhàn)栗”是因為________________。
2.在引文的第三段里，演講詞的人稱一開始是“我們”，接著又變成了“他們”，然后又變成“你們”、“他們”。請指出文中加粗的人稱代詞所指，并談談這樣變換人稱對于表情達意的作用。
4.演講詞中提到一個世紀前美國西部的開拓者是為了________________________________。
5.請你用一句話概括這幾段話的主要內(nèi)容：________________________________。
小英雄雨來級課文篇三
再一次踏上踏上了太空……。
會議室中。
教學室中。
街道中。
也許誰也沒有想到。
殘酷的宇宙。
拒絕了這個來勢洶洶的客人。
不幸的大西洋之上。
燃燒著熊熊的烈火。
不再有一點可以珍藏的記憶。
哦！
強大的美國。
你們經(jīng)得起這樣的打擊嗎？
晦暗的燈光下。
一切快樂全都消失不在。
一切光芒全的變得灰暗。
星條旗落了下來。
整個美國只屬于七個英雄。
人民失聲痛哭。
總統(tǒng)焦躁不安。
一切的一切循環(huán)不暢。
一切的一切朝逆時針旋轉著。
比空白還空白。
偉大的總統(tǒng)里根。
你那期盼了許久的心。
是不是也比空白還空白。
孩子們呀。
你們也許是最傷心的。
你們也許在大叫，大哭，大吵。
你們的老師呀。
在遠方也在說“不要哇！”
孩子們臨走前你想你的老師問好了嗎？
孩子們一定要振作起來。
不要痛恨命運打消了你們的好奇。
并在你心間抹上黑色。
偶爾會看到。
不知是什么東西。
在藍天邊緣紛飛著。
卻定看到天下一片混亂。
沒有一絲安定。
可悲痛換不來宇航員們往日的玩笑。
我們需要鎮(zhèn)靜。
天上的北斗七星閃爍著。
仔細看。
是什么？
是他們！
是他們在遙遠的天空朝我們吶喊。
這顆是機長迪克。
我們又看見他熟悉的笑容。
笑聲中沒有一點遺憾。
他飛呀飛。
從天空飛到太空。
從誕生飛到死亡。
直到如今。
我看見他還在飛。
這顆是“j.r”
不過沒有聽到那美妙的琴聲。
不過音符卻一直環(huán)繞在耳邊。
它帶給她微笑。
微笑給她帶來力量。
他與微笑便超越了宇宙。
這可是埃里森。
永不泯滅的青春與活力。
在他身上較交織、旋轉、飛翔。
我們?nèi)阅芸匆娝?BR> 光著腳丫。
一步一步。
沿著墓地跑來跑去。
這可是羅納德。
多少年前。
薩克斯為你創(chuàng)造了一種管子。
你將他帶到天上。
帶去了一種不變信仰。
我想你是手握薩克斯。
飛向那遙遠的地方。
這顆是格里高利。
他的世界中有一面永遠發(fā)光的鏡子。
照亮了他沖向太空的道路。
即使它破碎了。
它還在。
即使它破碎在浩瀚宇宙中。
它仍能尋找到。
這顆是邁克。
他胸前。
還有一個隱形的會勛章。
他心中還有無數(shù)條隱形的勛章。
是他無數(shù)個前進方向。
他已經(jīng)飛向了那里。
這顆就是她――科里斯塔。
很高興她依舊是那么堅強。
地上的孩子望著她。
天上的星星在說話。
他們懷念她。
她在教導他們。
挫折會讓我們更勇敢。
北斗七星的確是動搖了。
它們連成一條心。
共同拼搏的心。
共鑄夢想的心。
地球也動搖了。
結成一個巨大的心。
永不放棄的心。
繼續(xù)奮斗的心。
一夜過去了。
地球上的慌張與悲傷消失了。
還剩些什么。
勇氣與信心。
世界的人們。
手拉手。
在世界各個地方。
放飛們心頭的白鴿。
愿他們沖破大氣層。
沖上太空。
塞滿太空各個角落。
找到其位宇航員以生命許諾的遺志。
我們終會找到。
因為他們。
永駐。
小英雄雨來級課文篇四
歸園田居(其三)。
陶淵明。
種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿無違。
使至塞上。
王維。
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
渡荊門送別。
李白。
渡遠荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
游山西村。
陸游。
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
小英雄雨來級課文篇五
有一天，雨來從夜?；氐郊?，躺在炕上，背誦當天晚上學會的課文?？墒潜巢坏揭话耄退?。
爸爸對媽媽說：鬼子又掃蕩了，民兵都到區(qū)上集合，要一兩個月才能回來。雨來問爸爸說：爸爸，遠不遠？爸爸把手伸進被里，摸著雨來光溜溜的脊背，說：這哪兒有準呢？說遠就遠，說近就近。爸爸又轉過臉對媽媽說：明天你到東莊他姥姥家去一趟，告訴他舅舅，就說區(qū)上說的，叫他趕快把村里民兵帶到區(qū)上去集合。媽媽問：區(qū)上在哪兒？爸爸裝了一袋煙，吧嗒吧嗒抽著，說：叫他們在河北一帶村里打聽。
雨來還想說什么，可是門哐啷響了一下，就聽見爸爸走出去的腳步聲。不大一會兒，什么也聽不見了，只從街上傳來一兩聲狗叫。
第二天，吃過早飯，媽媽就到東莊去，臨走說晚上才能回來。過了晌午，雨來吃了點剩飯，因為看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。
忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像要搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。
雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷里就往外跑，剛要邁門檻，進來一個人，雨來正撞在這個人的懷里。他抬頭一看，是李大叔。李大叔是區(qū)上的交通員，常在雨來家落腳。
隨后聽見日本鬼子唔哩哇啦地叫。李大叔忙把墻角那盛著一半糠皮的缸搬開。雨來兩眼楞住了，咦！這是什么時候挖的洞呢？李大叔跳進洞里，說：把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說。
１２歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回到原地。
雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來。他撒腿就往后院跑，背后喀啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：站??！雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來?？墒呛笤簺]有門，把雨來急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙?，雨來抱著就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。
小英雄雨來級課文篇六
真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。
我聽別人說，這是一種怕人的鳥。
我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進幽深的叢林一樣安全；從中傳出的笛子般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
三個月后，那一團愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的叫聲。我猜到，是它們有雛兒了。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的`眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！
它很小，就能輕易地由籠子里鉆出身。瞧！多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上；一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著又跳到畫框上去了。只要大鳥在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去，可乖了！
漸漸地它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。
我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的小紅嘴，”嗒嗒“啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它那細膩的絨毛，它也不怕，反而很友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
小英雄雨來級課文篇七
1（自學生字新詞，掌握讀音，理解詞義。
2（結合課文內(nèi)容，練習用較快的速度閱讀。能簡要復述課文內(nèi)容。
3（體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。
【教學重點】。
1（練習用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。
2（理解每部分的內(nèi)容，并能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標題。
【教學難點】。
學習簡要復述課文。
【教學準備】。
教師準備：生字、多音字、新詞卡片?！缎∮⑿塾陙怼氛n件（或掛圖、幻燈片等）。
【教學課時】兩課時。
【教學過程】。
第一課時。
一、談話導入課文。
第二次世界大戰(zhàn)中，日本法西斯侵略中國。在抗日戰(zhàn)爭中，除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國軍民，還有像你們年齡一樣大小的孩子，他們機智勇敢，熱愛祖國，和敵人展開了不屈不撓的斗爭。今天我們就來學習一個抗日小英雄的故事。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意閱讀要求：
1、因為課文比較長，請用較快的速度閱讀。
2、在閱讀中思考：課文的主要內(nèi)容是什么，
三、檢查生字新詞的預習情況和課文初讀情況。
1、出示要掌握的生字新詞，指名讀，并口頭解釋。
2、同桌交流，說說自己對課文主要內(nèi)容的理解。
3、指名復述課文主要內(nèi)容，注意時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結果。
四、再讀課文，給每段加上小標題。
1、用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點，試著給課文各個部分加上小標題。
2、全班交流討論各部分的小標題，如？游泳本領高；上夜校念書；掩護李大叔；與鬼子作斗爭；河沿上的槍聲；雨來沒有死。（也可用課文原句作小標題，如“我們愛自己的祖國”“什么也沒看見”“有志不在年高”“雨來沒有死”）。
五、快速默讀課文，初步掌握人物形象特點。
為什么要把雨來叫做“小英雄”，你認為在他的身上有哪些英雄特征，快速默讀課文，從課文的事件和相關語句里分析理解。小組之間互相討論交流一下，把小組成員的意見綜合起來，然后分小組進行匯報。教師可以融入一個小組內(nèi)，進行點撥指導。
六、全班分小組匯報交流，教師隨機綜合，板書。
雨來是一個熱愛祖國、勇敢機智、舍己為人、不畏強敵、堅貞不屈的小英雄。（鼓勵學生按自己的理解回答，鼓勵學生有自己的閱讀體驗。提示學生在討論交流中以課文為依據(jù)，使自己的感受有理有據(jù)，培養(yǎng)學生細讀文本、認真思考的學習能力。）。
七、選擇自己喜歡的段落，練習有感情地朗讀。
小英雄雨來級課文篇八
在第四單元的學習中，我學到了四篇課文，它們分別是《夜鶯的歌聲》、《小英雄雨來》、《一個中國孩子的呼聲》以及《和我們一樣享受春天》，其中，我感受最深的一篇課文是《小英雄雨來》。
夏日的還鄉(xiāng)河，風和日麗，來自蘆花村的雨來就在這條河里練就了一身極佳的游泳本領。后來，雨來上了夜校讀書，他的學習態(tài)度非常好，很愛惜自己的課本，還專門用一塊紅布包了個書皮。
幾天后，爸爸去區(qū)上集合，媽媽去了雨來的姥姥家，雨來自己一個人在家。這時，區(qū)上的交通員李大叔來了，他躲進了雨來家的一個地洞里以躲避鬼子的追殺。
科室，李大叔進雨來家的一幕被日本鬼子發(fā)現(xiàn)了，鬼子盤問雨來李大叔的下落，雨來守口如瓶，激怒了鬼子，鬼子要槍斃雨來，可槍打響了，雨來卻沒有死，因為雨來在槍響前就跳進了水里，逃過了鬼子的子彈。
讀了這篇課文，我真是被雨來的愛國精神所打動，大人還很少有寧死不屈的，何況一個剛剛12歲、還沒有享受到生活甜美的孩子！所以從某些意義上來講，雨來雖然沒有死，但他的行為卻比很多最后失去生命的大人更加難能可貴，精神比大人還要可嘉！
雨來雖然沒有異國他鄉(xiāng)的“小夜鶯”那么機智，也沒有五十年后的雷利敢于給聯(lián)合國秘書長寫信的勇氣，可雨來有的那種寧死不屈的精神也是很值得我們學習的。愛國之心并不是人皆有之的，就是在英雄倍出的抗日戰(zhàn)爭中，還有許許多多的大漢奸被釘在了歷史的恥辱柱上。而在今天，也有不少人不愛自己的祖國，在這樣一種環(huán)境下，雨來這個愛國者的精神當然是很值得我們學習的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小英雄雨來級課文篇九
我是鄂版《語文》九年級上冊《界碑》一文的作者王曉廉。在網(wǎng)上看到有的老師感到該文資料較少，因而在征集有關課文《界碑》一文的資料，本人向關注該文的師生們深表謝意！
1、《界碑》原發(fā)表于《人民文學》雜志，我過去主要寫詩和散文，該文也是按散文形式寫的，按散文發(fā)表的，但在課文里歸類在“小小說”中，大概是編者認為，該文即有散文特征，也有小說特征。若劃在小說類，似屬于“抒情小說”；若劃在散文里，則屬于“敘事散文”。這也說明，有時一篇文章很難嚴格劃分體裁。或者說，有時作者為了表達自己的情感或敘述故事，只是為了真實的“再現(xiàn)”或“表現(xiàn)”，不在意或無法刻意地將文章劃在哪類體裁。再進一步說，寫文章的本源是為了表達思想，是自由流動的。體裁則是一個“框子”，有很多的限定。將文章體裁分類，好像很“科學”，其實也有不甚科學之處。所以有些期刊雜志現(xiàn)在已不按體裁分類。但在現(xiàn)今的文學研究、教學中，若不講體裁，則又無法進行，的確有些矛盾。
2、《界碑》一文的內(nèi)容來源。1985年夏，我隨黑龍社省作家采訪團沿黑龍江溯流而上沿途采訪。在黑河市停留時，遇到國家武警總隊一位青年軍官，他是剛從西南邊境采訪回來的。他情緒激動地向我們講述了一位邊防站長的故事。由于是聽來的.故事，不是親自采訪，似乎誰都沒有把這個故事當作寫作素材。就連我自己也沒有把這件事當回“事”?；貋砗?，我寫了許多黑龍江沿岸見聞的散文，在《當代》、《黑龍江日報》上發(fā)表，但惟獨沒寫邊防站長的故事。因為缺少細節(jié)，同時又不知如何表達。后來，我看到同行的張抗抗、門瑞瑜、張愛華等作家發(fā)表的多篇那次黑龍江之旅的散文，均沒有提及聽來的這個故事。直到將近十年后的一天，我突然又想起這個故事，并被這個故事所感動，那位邊防站長在雪山牽馬艱難行進的影像在我腦海中漸漸清晰起來、活動起來，一種不可扼止的靈感、激情催我提起筆來，用散文詩式的語言，寫出了這位邊防站長的故事，這就是《界碑》。雖然我沒有親臨西南、西北邊境的雪山，沒有與那里的邊防戰(zhàn)士對話，但我當過兵，我的家鄉(xiāng)就在北方，見慣了雪山冰原，更主要的是，那些年我經(jīng)常深入黑龍江省東部邊境線的邊防哨所采訪，許多次是在冬天，包括到聞名中外的珍寶島，深為邊防戰(zhàn)士艱苦生活和忠誠祖國的信念所感動，所以才得以寫出此文。
3、我在《界碑》文前以題記形式寫下“這是一個聽來的故事，但愿它不是真實的?！币环矫?，這確實是一個聽來的故事。當然，文中也可以不說是聽來的故事，不要這個題記，那么這篇文章就顯得更加真實。但是，我聽了這個故事后，除了對這位邊防站長的執(zhí)著、頑強、敬業(yè)精神敬佩之外，更是對故事背后深層次的優(yōu)慮。試想：如果這位站長真的不在了，誰還能找到那些代表國家尊嚴的界碑？如果因為這里遙遠艱苦，新委派的站長就可以不來就任，祖國的鋼鐵長城如何能堅不可摧？因而，就此一層面講，我又真的希望這個故事是虛構的，不是真實的。有了這個題記，更能引起讀者的思考。這是我寫題記的原意。
4、本文寫作技巧用的不多，基本是鋪陳地敘事和描寫。開頭重復地提到界碑，是想加強讀者對界碑的印象、加深對邊關的遐想。強調(diào)界碑即軍人、軍人即界碑。邊防軍人與祖國的疆土同在的精神。文中有幾段風景描寫，主要都是想增強氛圍，拱托邊防軍人的精神。其中“馬背馱著夕陽……”一段直至結尾，語言的感情色彩比較強烈。“一片濃重的晚霞染紅了山山嶺嶺的積雪，紅得熱烈、紅得悲壯”與“他擔心，自己一旦猝然倒下，界碑會不會從此埋在積雪里，再不見陽光”前后呼應，體現(xiàn)著本文想要表達的主旨。最末尾一段“馬蹄敲打冰雪，清脆而悠長。明天，他們將再翻越雪峰，去尋找另一塊界碑……”即是描寫真實場景，也是想把前面有些低沉的氣氛昂揚起來，把目光投向未來。未來是光明的，未來靠我們奮斗。以上介紹對教學不一定有用，更不一定正確。之所以寫出來，一來是對講解該文老師表示感謝，提供點滴資料；二來也是想開啟教學與課文作者對話先例，對學生今后作文有些幫助。
此致。王曉廉。
小英雄雨來級課文篇十
一、教學要求：
1、通過在教師指導下的獨立閱讀，初步理解內(nèi)容，學習小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、繼續(xù)練習用比較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一部分的主要內(nèi)容。
3、練習給每一部分課文加小標題。
二、教學重點：
用較快的速度閱讀課文，說出每一部分的主要內(nèi)容。
三、教學時間：1課時。
四、教學過程：
（一）、板書課題，提出本課教學要求。
（二）、指導讀第一部分。
1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認為寫得好的語句。
2、交流。
3、給這一部分加小標題。
（三）、指導讀第二、三部分（過程同前）。
（四）、指導讀第四部分。
2、交流。
（五）、指導讀第五部分。
1、自讀課文，劃出寫得美的.句子，想想這一部分主要講的是什么？
2、有感情地朗讀。
（六）、指導讀第六部分。
自讀課文，劃出描寫水中雨來的句子，想想這一部分主要說的是什么，小標題怎樣概括。
（八）、討論：雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你是從哪兒看出來的？
（九）、有感情地朗讀描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來的句段。
（十）、作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、摘錄寫得美的句子。
小英雄雨來級課文篇十一
晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。12歲的雨來就是這村的。
雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有許多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。
媽媽不讓雨來耍水，怕出危險。有一天，媽媽見雨來從外面進來，光著身子，渾身被太陽曬得黝黑發(fā)亮。媽媽知道他又去耍水了，把臉一沉，叫他過來，扭身就到炕上抓笤帚。雨來一看要挨打了，撒腿就往外跑。
媽媽緊跟著追出來。雨來一邊跑一邊回頭看。糟了!眼看要追上了。往哪兒跑呢?鐵頭正趕著牛從河沿回來，遠遠地向雨來喊：“往河沿跑!往河沿跑!”雨來聽出了話里的意思，轉身就朝河沿跑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。只聽見撲通一聲，雨來扎進河里不見了。媽媽立在河沿上，望著漸漸擴大的水圈直發(fā)愣。
忽然，遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。
二
秋天。
爸爸從集上賣葦席回來，同媽媽商量：“看見了區(qū)上的工作同志，說是孩子們不上學念書不行，起碼要上夜校。叫雨來上夜校吧。要不，將來鬧個睜眼瞎。”
夜校就在三鉆兒家的豆腐房里。房子很破。教夜課的是東莊學堂里的女老師，穿著青布褲褂，胖胖的，剪著短發(fā)。女老師走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡說話聲音立刻停止了，只聽見嘩啦嘩啦翻課本的聲音。雨來從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。雨來把書放在腿上，翻開書。
女老師斜著身子，用手指點著黑板上的字，念著：
“我們是中國人，
我們愛自己的祖國?！?BR> 大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：
“我們是中國人，
我們——愛——自己的——祖國?！?BR> 三
有一天，雨來從夜校回到家，躺在炕上，背誦當天晚上學會的課文?？墒潜巢坏揭话?，他就睡著了。
爸爸對媽媽說：“鬼子又‘掃蕩’了，民兵都到區(qū)上集合，要一兩個月才能回來?！庇陙韱柊职终f：“爸爸，遠不遠?”爸爸把手伸進被里，摸著雨來光溜溜的脊背，說：“這哪兒有準呢?說遠就遠，說近就近?！卑职钟洲D過臉對媽媽說：“明天你到東莊他姥姥家去一趟，告訴他舅舅，就說區(qū)上說的，叫他趕快把村里的民兵帶到區(qū)上去集合?！眿寢寙枺骸皡^(qū)上在哪兒?”爸爸裝了一袋煙，吧嗒吧嗒抽著，說：“叫他們在河北一帶村里打聽?！?BR> 雨來還想說什么，可是門哐啷響了一下，就聽見爸爸走出去的腳步聲。不大一會兒，什么也聽不見了，只從街上傳來一兩聲狗叫。
第二天，吃過早飯，媽媽就到東莊去，臨走說晚上才能回來。過了晌午，雨來吃了點剩飯，因為看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。
忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。
雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷里就往外跑，剛要邁門檻，進來一個人，雨來正撞在這個人的懷里。他抬頭一看，是李大叔。李大叔是區(qū)上的交通員，常在雨來家落腳。
隨后聽見日本鬼子唔哩哇啦地叫。李大叔忙把墻角那盛著一半糠皮的缸搬開。雨來兩眼楞住了，“咦!這是什么時候挖的洞呢?”李大叔跳進洞里，說：“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說?！?BR> 12歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回到原地。
雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來。他撒腿就往后院跑，背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站住!”雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來?？墒呛笤簺]有門，把雨來急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙?，雨來抱著樹就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。
四
鬼子把前后院都翻遍了。
屋子里遭了劫難，連枕頭都給刺刀挑破了?？谎厣献鴤€鬼子軍官，兩眼紅紅的，用中國話問雨來說：“小孩，問你話，不許撒謊!”他突然望著雨來的胸脯，張著嘴，眼睛睜得圓圓的。
雨來低頭一看，原來剛才一陣子掙扎，識字課本從懷里露出來了。鬼子一把抓在手里，翻著看了看，問他：“誰給你的?”雨來說：“撿來的!”
鬼子露出滿口金牙，做了個鬼臉，溫和地對雨來說：“不要害怕!小孩，皇軍是愛護的!”說著，就叫人給他松綁。
雨來把手放下來，覺得胳膊發(fā)麻發(fā)痛，扁鼻子軍官用手摸著雨來的腦袋，說：“這本書誰給你的，沒有關系，我不問了。別的話要統(tǒng)統(tǒng)告訴我!剛才有個人跑進來，看見沒有?”雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。”
扁鼻子軍官把書扔在地上，伸手望皮包里掏。雨來心里想：“掏什么呢?找刀子?鬼子生了氣要挖小孩眼睛的!”只見他掏出來的卻是一把雪白的糖塊。
扁鼻子軍官把糖往雨來手里一塞，說：“吃!你吃!你得說出來，他在什么地方?”他又伸出那個戴金戒指的手指，說：“這個，金的，也給你!”
雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。
小英雄雨來級課文篇十二
在第四單元的學習中，我學到了四篇課文，它們分別是《夜鶯的歌聲》、《小英雄雨來》、《一個中國孩子的呼聲》以及《和我們一樣享受春天》，其中，我感受最深的一篇課文是《小英雄雨來》。
夏日的還鄉(xiāng)河，風和日麗，來自蘆花村的雨來就在這條河里練就了一身極佳的游泳本領。后來，雨來上了夜校讀書，他的學習態(tài)度非常好，很愛惜自己的課本，還專門用一塊紅布包了個書皮。
幾天后，爸爸去區(qū)上集合，媽媽去了雨來的姥姥家，雨來自己一個人在家。這時，區(qū)上的交通員李大叔來了，他躲進了雨來家的一個地洞里以躲避鬼子的追殺。
科室，李大叔進雨來家的一幕被日本鬼子發(fā)現(xiàn)了，鬼子盤問雨來李大叔的下落，雨來守口如瓶，激怒了鬼子，鬼子要槍斃雨來，可槍打響了，雨來卻沒有死，因為雨來在槍響前就跳進了水里，逃過了鬼子的子彈。
讀了這篇課文，我真是被雨來的愛國精神所打動，大人還很少有寧死不屈的，何況一個剛剛12歲、還沒有享受到生活甜美的孩子！所以從某些意義上來講，雨來雖然沒有死，但他的行為卻比很多最后失去生命的大人更加難能可貴，精神比大人還要可嘉！
雨來雖然沒有異國他鄉(xiāng)的“小夜鶯”那么機智，也沒有五十年后的雷利敢于給聯(lián)合國秘書長寫信的勇氣，可雨來有的那種寧死不屈的精神也是很值得我們學習的。愛國之心并不是人皆有之的，就是在英雄倍出的抗日戰(zhàn)爭中，還有許許多多的大漢奸被釘在了歷史的恥辱柱上。而在今天，也有不少人不愛自己的祖國，在這樣一種環(huán)境下，雨來這個愛國者的精神當然是很值得我們學習的。
小英雄雨來級課文篇十三
晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。12歲的雨來就是這村的。
媽媽不讓雨來耍水，怕出危險。有一天，媽媽見雨來從外面進來，光著身子渾身被太陽曬得黝黑發(fā)亮。媽媽知道他又去耍水了，把臉一沉，叫他過來，扭身就到炕上抓笤帚。雨來一看要挨打了，撒腿就往外跑。
媽媽緊跟著追出來。雨來一邊跑一邊回頭看。糟了！眼看要追上了。往哪兒跑呢？鐵頭正趕著牛從河沿回來，遠遠地向雨來喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨來聽出了話里的意思，轉身就朝河沿跑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。只聽見撲通一聲，雨來扎進河里不見了。媽媽立在河沿上，望著漸漸擴大的水圈直發(fā)愣。
二
秋天。
爸爸從集上賣葦席回來，同媽媽商量：“看見了區(qū)上的工作同志，說是孩子們不上學念書不行，起碼要上夜校。叫雨來上夜校吧。要不，將來鬧個睜眼瞎?！?BR> 夜校就在三鉆兒家的豆腐房里。房子很破。教夜課的是東莊學堂里的女老師，穿著青布褲褂，胖胖的，剪著短發(fā)。女老師走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡說話聲音立刻停止了，只聽見嘩啦嘩啦翻課本的聲音。雨來從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。雨來把書放在腿上，翻開書。
女老師斜著身子，用手指點著黑板上的字，念著：
我們是中國人，
我們愛自己的祖國。”
大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來。
“我們—是—中國人，
我們—愛—自己的—祖國?！?BR> 三
有一天，雨來從夜?；氐郊遥稍诳簧?，背誦當天晚上學會的課文?？墒潜巢坏揭话?，他就睡著了。
爸爸對媽媽說：“鬼子又‘掃蕩’了，民兵都到區(qū)上集合，要一兩個月才能回來?！庇陙韱柊职终f：“爸爸，遠不遠？”爸爸把手伸進被里，摸著雨來光溜溜的脊背，說：“這哪兒有準呢？說遠就遠，說近就近?！卑职钟洲D過臉對媽媽說：“明天你到東莊他姥姥家去一趟，告訴他舅舅，就說區(qū)上說的，叫他趕快把村里民兵帶到區(qū)上去集合。”媽媽問：“區(qū)上在哪兒？”爸爸裝了一袋煙，吧嗒吧嗒抽著，說：“叫他們在河北一帶村里打聽。”
雨來還想說什么，可是門哐啷響了一下，就聽見爸爸走出去的腳步聲。不大一會兒，什么也聽不見了，只從街上傳來一兩聲狗叫。
第二天，吃過早飯，媽媽就到東莊去，臨走說晚上才能回來。過了晌午，雨來吃了點剩飯，因為看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。
忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像要搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。
雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷里就往外跑，剛要邁門檻，進來一個人，雨來正撞在這個人的.懷里。他抬頭一看，是李大叔。李大叔是區(qū)上的交通員，常在雨來家落腳。
隨后聽見日本鬼子唔哩哇啦地叫。李大叔忙把墻角那盛著一半糠皮的缸搬開。雨來兩眼楞住了，“咦！這是什么時候挖的洞呢？”李大叔跳進洞里，說：“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說。”
12歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回到原地。
鬼子把前后院都翻遍了。
屋子里也遭了劫難，連枕頭都給刺刀挑破了?？谎厣献鴤€鬼子軍官，兩眼紅紅的，用中國話問雨來，說：“小孩，問你話，不許撒謊！”他突然望著雨來的胸脯，張著嘴，眼睛睜得圓圓的。
小英雄雨來級課文篇十四
教學目標：
1、準確認讀“晉察冀、葦絮、飄飄悠悠”等難讀的詞，能讀好句子中的擬聲詞，初步感受課文語言的口語化特點。
2、根據(jù)每部分大意，初步學會給每部分加上小標題，并借助小標題概括課文主要內(nèi)容。
3、自主品析課文第四部分的人物語言、動作描寫，通過引讀、分角色朗讀等方法，進一步體會雨來機智勇敢、堅強不屈的英雄形象，同時感受故事語言文字的生動。
4、借助第四部分中人物語言描寫和動作描寫的關鍵詞句，以及相關圖片，能盡可能生動地講述“雨來斗鬼子”的故事片段。
教學重難點：
重點：給每部分列小標題；感受雨來機智勇敢、堅強不屈的性格特點。
難點：借助圖片和關鍵詞句，講述“雨來斗鬼子”的故事片段。
教師：準備多媒體ppt課件；設計《小英雄雨來》學習單。
學生：課前預習課文，劃分自然段序號；完成學習單中的第一題。
教學過程：
一、圖片導入。
2、齊讀課題。
二、檢查預習，解決詞語。
1、你知道嗎？這是我們小學階段學的最長的一篇課文！根據(jù)序號，它分成了——六部分。
（預設：晉察冀——這是一個抗日根據(jù)地。
笤帚——你注意到了這個“帚”要念輕聲。北方人管“掃帚”叫“笤帚”）。
3、老師也歸納了一些難讀的詞，誰來讀？
（課件出示：
黝黑?趔趄?門檻刀鞘漩渦炕沿。
笤帚?吆喝?晉察冀?還鄉(xiāng)河?雞冠花。
推推搡搡?軟鼓囊囊?嘟嘟囔囔?咬著牙擰）。
指名讀，全班齊讀一遍。
4、課文中還藏著不少有特色的詞語呢，你找到了嗎？
（預設：我找到不少描寫聲音的詞語，比如“嗡嗡嗡嗡”。）。
這樣的詞語我們稱之為擬聲詞。我們把它們放回句子里讀一讀。
(課件出示。
女老師走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡說話的聲音立刻停止了，只聽見嘩啦嘩啦翻課本的聲音。
不知什么時候，門吱扭響了一聲。
忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。
背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來。
兩個人唧唧咕咕說了一陣。)。
指名讀。
小結：你發(fā)現(xiàn)了嗎？正是因為有了這些擬聲詞，句子才變得更加生動形象。
三、學列小標題，概括文章主要內(nèi)容。
過渡：同學們能把詞語讀得那么準，說明課前已經(jīng)做了充分的預習，把課文讀了很多遍。
1、現(xiàn)在誰先自告奮勇，用一句話來說說第一部分的內(nèi)容？
（預設：雨來的游泳本領高超。
雨來愛游泳，而且游泳技術高。）。
把這句話再濃縮成簡單的詞，可以是——（游泳本領高）。
“游泳本領高”這幾個詞既簡潔又概括了第一部分的主要內(nèi)容，就是這部分的“小標題”啦，我們把它寫在序號（一）旁邊。（出示學習單中的表格）。
2、同學們看，把長長的一部分內(nèi)容濃縮成一個簡短的小標題，多有趣?。眠@樣的方法來寫小標題了嗎？請同學們給課文的六個部分分別列上小標題，寫在學習單的表格中。注意，我們今天列的小標題既要能概括這部分的內(nèi)容，又要盡量的簡短。
3、（請一生上臺投影）介紹自己列的小標題。
（預設：（一）游泳本領高?（二）雨來上夜校?（三）掩護李大叔。
（四）勇斗鬼子??（五）河沿槍聲響?（六）雨來沒有死。
第六部分標題“雨來沒有死”引用的是課文中的句子，我們應該用引號來表示。）。
4、把六個小標題連起來，能說說課文的主要內(nèi)容嗎？
（預設：老師幫你在最前面加上時間和地點——抗戰(zhàn)時期，在蘆花村——這樣故事的主要內(nèi)容就變得更完整了。）。
四、交流品悟，感受人物形象。
（一）整體感受，感知形象。
2、全班交流。
預設：
鬼子的威逼利誘，也沒有使雨來屈服，說出李大叔的下落。（板書：堅強不屈）。
雨來被鬼子毒打得兩眼直冒金花，鼻子流著血，但他想到的卻是“我們是中國人，我們愛自己的祖國”。（板書：熱愛祖國）。
雨來小小年紀就智斗鬼子，與鬼子斗智斗勇。（板書：機智勇敢）。
（二）研讀第四部分。
（這部分描寫了雨來與鬼子作斗爭的場景，最能表現(xiàn)雨來的英雄形象。）。
預設一：品讀雨來和鬼子之間的對話。
1、在鬼子對雨來的一連串盤問、哄騙、利誘中，有這樣幾段對話。（課件出示對話）讀著這些對話，你感受到什么？（鬼子的奸詐狡猾，雨來的沉著與機智）。
學生自讀，指名分角色朗讀。
預設二：品讀鬼子毒打雨來的片段。
1、鬼子是怎樣的毒打??！請你找一找鬼子毒打的動作。（課件標紅相關動詞）從這一連串的扭、打、擰、揪中，我們完全可以想象，鬼子是多么——（殘忍、殘暴、沒有人性）。
你看，扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來——（生讀）疼得直咧嘴。
鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。——（生讀）雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。
鬼子又向他胸脯上打了一拳?！ㄉx）雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。
雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：
“我們是中國人，
我們愛自己的`祖國。”
鬼子打得累了——（生讀）雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”
扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”
小結：我們剛才交流了第四部分的重要片段，品讀了其中精彩的語言，小英雄雨來的形象在我們心中越來越清晰。
五、借助文字圖片，講述“勇斗鬼子”片段。
1、同學們，現(xiàn)在有不少小朋友沒有讀過這篇課文，還不了解我們的小英雄雨來，你想把故事講給他們聽嗎？因為時間有限，我們課堂上只能先練習講其中一個部分，你會選擇講哪一部分內(nèi)容？（第四部分）。
2、（課件出示關鍵詞語和相應圖片）我們剛才品讀的一些關鍵詞句既能幫助你回憶主要情節(jié)，還能幫助你把故事講生動。請你看著圖片，用上這些關鍵詞句講一講這部分的精彩情節(jié)。如果碰到困難了，覺得講不下去了，你也可以打開書本，再好好讀一讀。
3、學生自由練習講述。
指名二至三名學生講述。
六、總結延升。
1、讀著雨來的故事，講述著雨來的英雄事跡，我們了解到戰(zhàn)爭中的孩子就是這樣生活的。有人問小英雄雨來的作者管樺：“雨來這個人物是真實的嗎？”管樺說，雨來的形象絕不是憑空想象的。
（出示文字：雨來，是抗日戰(zhàn)爭年代里冀東少年兒童的一個縮影，小說中的情節(jié)，美麗的田園風光景物，鮮活的方言土語，無一不是抗日戰(zhàn)爭時期燕趙大地的真實寫照?！軜澹?。
指名讀。
2、（出示圖片）我們今天所學的只是《小英雄雨來》這個故事的最開頭部分，后來呀，雨來還經(jīng)歷了把鬼子領進地雷陣、巧計護送八路軍、夜送雞毛信等等好多事情呢，同學們課后一定要把這個故事找來讀一讀，你會更加了解抗日根據(jù)地里孩子們的生活，你也會更喜歡——小英雄雨來！
板書設計：
小英雄雨來級課文篇十五
課文第五部分有這樣一句話：“葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著?！边@句話照應了文章的開頭：“蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里?！边@里通過景物的有機照應，展示了“祖國河山無比美麗，豈容日寇在這片土地上踐踏”的情感。
二、雨來游泳與脫險的照應。
課文結尾寫道：“雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：‘鬼子走了？’”這里照應了第一部分的那句話：“雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑?！睂嶋H上，第一部分寫雨來游泳的本領高強，是為下文雨來機智脫險埋下伏筆，使文章結構更為嚴謹。
三、識字課本的照應。
作者在課文中提到的識字課本，也照應得很好。在夜校里，雨來跟老師讀“我們是中國人，我們愛自己的祖國”，第一次接受到愛國主義教育。這一內(nèi)容深深地鐫刻在雨來的腦海里。識字課本上的這兩句話與第四部分鮮血滴在識字課本上的兩行字上相照應，有力他說明，雨來之所以有那種堅強不屈的斗爭精神，是因為他在夜校里受到了愛國主義教育，激發(fā)起愛祖國、愛家鄉(xiāng)的強烈感情，這是他英雄行為的思想基礎。
小英雄雨來級課文篇十六
晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。12歲的雨來就是這村的。
雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有許多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。
媽媽不讓雨來耍水，怕出危險。有一天，媽媽見雨來從外面進來，光著身子渾身被太陽曬得黝黑發(fā)亮。媽媽知道他又去耍水了，把臉一沉，叫他過來，扭身就到炕上抓笤帚。雨來一看要挨打了，撒腿就往外跑。
媽媽緊跟著追出來。雨來一邊跑一邊回頭看。糟了！眼看要追上了。往哪兒跑呢？鐵頭正趕著牛從河沿回來，遠遠地向雨來喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨來聽出了話里的意思，轉身就朝河沿跑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。只聽見撲通一聲，雨來扎進河里不見了。媽媽立在河沿上，望著漸漸擴大的水圈直發(fā)愣。
忽然，遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。
二
秋天。
爸爸從集上賣葦席回來，同媽媽商量：“看見了區(qū)上的工作同志，說是孩子們不上學念書不行，起碼要上夜校。叫雨來上夜校吧。要不，將來鬧個睜眼瞎?！?BR> 夜校就在三鉆兒家的豆腐房里。房子很破。教夜課的是東莊學堂里的女老師，穿著青布褲褂，胖胖的，剪著短發(fā)。女老師走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡說話聲音立刻停止了，只聽見嘩啦嘩啦翻課本的聲音。雨來從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。雨來把書放在腿上，翻開書。
女老師斜著身子，用手指點著黑板上的字，念著：
我們是中國人，
我們愛自己的祖國?！?BR> 大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來。
“我們—是—中國人，
我們—愛—自己的—祖國?！?BR> 三
有一天，雨來從夜?；氐郊?，躺在炕上，背誦當天晚上學會的課文?？墒潜巢坏揭话?，他就睡著了。
爸爸對媽媽說：“鬼子又‘掃蕩’了，民兵都到區(qū)上集合，要一兩個月才能回來。”雨來問爸爸說：“爸爸，遠不遠？”爸爸把手伸進被里，摸著雨來光溜溜的脊背，說：“這哪兒有準呢？說遠就遠，說近就近?！卑职钟洲D過臉對媽媽說：“明天你到東莊他姥姥家去一趟，告訴他舅舅，就說區(qū)上說的，叫他趕快把村里民兵帶到區(qū)上去集合?！眿寢寙枺骸皡^(qū)上在哪兒？”爸爸裝了一袋煙，吧嗒吧嗒抽著，說：“叫他們在河北一帶村里打聽?！?BR> 雨來還想說什么，可是門哐啷響了一下，就聽見爸爸走出去的腳步聲。不大一會兒，什么也聽不見了，只從街上傳來一兩聲狗叫。
第二天，吃過早飯，媽媽就到東莊去，臨走說晚上才能回來。過了晌午，雨來吃了點剩飯，因為看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。
忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像要搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。
雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷里就往外跑，剛要邁門檻，進來一個人，雨來正撞在這個人的懷里。他抬頭一看，是李大叔。李大叔是區(qū)上的交通員，常在雨來家落腳。
隨后聽見日本鬼子唔哩哇啦地叫。李大叔忙把墻角那盛著一半糠皮的缸搬開。雨來兩眼楞住了，“咦！這是什么時候挖的洞呢？”李大叔跳進洞里，說：“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說?！?BR> 12歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回到原地。
雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來。他撒腿就往后院跑，背后喀啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來。可是后院沒有門，把雨來急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙洌陙肀е屯吓?。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。
四
鬼子把前后院都翻遍了。
屋子里也遭了劫難，連枕頭都給刺刀挑破了?？谎厣献鴤€鬼子軍官，兩眼紅紅的，用中國話問雨來，說：“小孩，問你話，不許撒謊！”他突然望著雨來的胸脯，張著嘴，眼睛睜得圓圓的。
雨來低頭一看，原來剛才一陣子掙扎，識字課本從懷里露出來了。鬼子一把抓在手里，翻著看了看，問他：“誰給你的？”雨來說：“撿來的！”
鬼子露出滿口金牙，做了個鬼臉，溫和地對雨來說：“不要害怕！小孩，皇軍是愛護的！”說著，就叫人給他松綁。
雨來把手放下來，覺得胳膊發(fā)麻發(fā)痛，扁鼻子軍官用手摸著雨來的腦袋，說：“這本書誰給你的，沒有關系，我不問了。別的話要統(tǒng)統(tǒng)告訴我！剛才有個人跑進來，看見沒有？”雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！?BR> 扁鼻子軍官把書扔在地上，伸手望皮包里掏。雨來心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了氣要挖小孩眼睛的！”只見他掏出來的卻是一把雪白的糖塊。
扁鼻子軍官把糖往雨來手里一塞，說：“吃！你吃！你得說出來，他在什么地方？”他又伸出那個戴金戒指的手指，說：“這個，金的，也給你！”
雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。
旁邊一個鬼子嗖地抽出刀來，瞪著眼睛要向雨來頭上劈。扁鼻子軍官搖搖頭。兩個人唧唧咕咕說了一陣。那鬼子向雨來橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘里。
扁鼻子軍官壓住肚里的火氣，用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩。那個人，你看見沒有？說呀！”
雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。”
扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的.肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立時變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。
雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：
“我們是中國人，
我們愛自己的祖國?！?BR> 鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”
扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”
五
太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。
蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：
“雨來是個好孩子！死得可惜！”
“有志不在年高?！?BR> 蘆花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個人，聽到槍聲都嗚嗚地哭了。
六
交通員李大叔在地洞里等了好久，不見雨來來搬缸，就往另一個出口走。他試探著推開洞口的石板，扒開葦葉，院子里空空的，一個人影也沒有，四處也不見動靜。忽然聽見街上有人吆喝：“豆腐啦！賣豆腐啦！”這是蘆花村的暗號，李大叔知道敵人已經(jīng)走遠了。
可是雨來怎么還不見呢？他跑到街上，看見許多人往河沿跑，一打聽，才知道雨來被鬼子打死在河里了。
李大叔腦袋轟的一聲，眼淚就流下來了。他一股勁兒地跟著人們向河沿跑。
到了河沿，別說尸首，連一滴血也沒看見。
大家呆呆地在河沿上立著。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。不知誰說：“也許鬼子把雨來扔在河里，沖走了！”大家就順著河岸向下找。突然鐵頭叫起來：“??！雨來！雨來！”
在蘆葦叢里，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”
“??！”大家都高興得叫起來，“雨來沒有死！雨來沒有死！”
原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎到河里去。鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已經(jīng)從水底游到遠處去了。
小英雄雨來級課文篇十七
聽了9月27日的“養(yǎng)正夜讀”，我重溫了一次《小英雄雨來》，再次被雨來的那種機智勇敢，寧死不屈的抗日愛國精神所折服。
這本書主要講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來是一個擅長游泳的孩子。他利用自己熟悉的地形和環(huán)境，與當時的日本侵略者斗智斗勇，和八路軍們一起戰(zhàn)勝日本鬼子的故事。
每當提起《小英雄雨來》的時候，都能讓我想到書中一句貫穿全書的話：我們是中國人，我們愛自己的祖國!雖然只是幾個簡簡單單的字連成的一句話，可里面卻蘊含了強烈的愛國主義精神!讀完這本書后，我深深地被雨來的愛國精神所感動，因為他小小年紀，就敢和日本鬼子血拼，毫不屈服于敵人面前，面對困難絕不退縮，顯露出真正的英雄本色!
昨天，我在電視機前觀看了慶祝中華人民共和國成立70周年閱兵儀式，內(nèi)心激動澎湃，久久不能平復。“我們是中國人，我們愛自己的祖國!”這句話在腦海中不斷回響。長空獵獵，鐵骨錚錚。當陽光打在鮮艷的國旗上，當堅實而響亮的步伐震動大地，當一件件大國重器在天安門廣場前巍然駛過，我的眼中飽含著淚水，那是我為生活在一個和平的年代，撒下的幸福的淚水。但我們沒有忘記為中國革命和建設事業(yè)獻出自己寶貴生命的2100萬名烈士，也沒有忘記為新中國筑起大國脊梁，無數(shù)默默無聞的建設者和守護者!
“我們是中國人，我們愛自己的祖國!”這句話依然是我們心中不變的歌，不斷鞭策我們發(fā)奮讀書，掌握本領，將來成為一名合格的社會主義接班人和建設者!(羅寶熒)。
前兩天，我懷著激動的心情讀了《小英雄雨來》這篇文章，受到了很大的教育和啟發(fā)。
雨來出生在晉、察、冀邊區(qū)的一個村子里，雨來最喜歡村子旁邊的還鄉(xiāng)河，他和朋友們一起游泳，雨來游泳本領最高。
雨來上夜校，從小就受到了愛國主義的教育。
老師一個字一個字地講著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”當日本鬼子到村子里掃蕩的時候，敵人端著的十幾把刺刀從前門闖進來，雨來就往后院跑，他爬到樹上，鬼子把他拽下來。
鬼子的威逼利誘都沒有使雨來屈服，雨來勇敢機智的與敵人作斗爭，掩護了交通員李大叔。
雨來逃到還鄉(xiāng)河里，鬼子往河里打槍。
人們以為雨來死了，可是雨來憑著好水性，早已逃得無影無蹤。
小雨來熱愛祖國，勇敢機智的好品質(zhì)激勵了我。
可是原來生病打針我都怕得要命，摔著、碰著流點血我就嚇得哭叫，現(xiàn)在與小英雄雨來比一比真是感到臉紅。
只有這樣，當祖國需要我們的時候，才會挺身而出。
小英雄雨來級課文篇十八
太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。
蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：
雨來是個好孩子！死得可惜！
有志不在年高。
蘆花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個人，聽到槍聲都嗚嗚地哭了。
小英雄雨來級課文篇一
“有了這個交換器，我就可以交換到我想要的一切了！”，我手里拿著一個圓形的器物，愛不釋手?！斑祝@是什么？”，交換器的左側有個紅色的按鈕正閃著紅光，我不禁好奇地按了下去。
突然，光芒掃過眼前，兩眼一黑，我倒在了地上?！敖灰组_始，人類，告訴我你想要什么？”，冰冷的電子聲音響起，將我從昏迷中喚醒?！斑@里，可以交換到你想要的一切！不過，可是要付出代價的哦……”，“那我可以像超級英雄那樣么？”，腦中閃過我最喜愛的超級英雄，“當然”。毫不猶豫，我選擇了速度?！敖灰淄瓿??！?，機械聲消失，努力分開沉重的眼皮，躺在地上望著天花板，自言自語到：“那代價呢？”
奔跑在城市中，在人群車流中來回穿梭，疾風從耳邊刮過，路旁的重影在身邊閃過，市民們驚奇地看著身邊的殘影，那是一道紅色，他們叫我――“紅色閃電”。在朋友的幫助下，我有了屬于自己的戰(zhàn)服，胸前是一個圓牌，牌子上刻著一道金色的閃電，那閃電仿佛能夠照亮天際，它象征著光明，代表著正義。自豪感充滿內(nèi)心，“現(xiàn)在我也是超級英雄了！”眼前人形模型上的紅色戰(zhàn)服，成為了我精神的寄托。
人行道上，攙扶著老太太走過馬路；公園中，幫助小女孩抱下樹上的小貓；大樓失火，沖進火場，救出所有人；兩車相撞，跳入車內(nèi)，拉出司機與乘客；“嘀嘀嘀―”警報響起，兩個罪犯砸碎了銀行的玻璃，正在搶劫。一道紅光閃過，我靠在銀行門口，笑瞇瞇地看著他們。兩個劫匪瞬間開槍！眼前的景物頓時慢了下來，子彈帶著長長的尾焰，在空氣中緩緩蠕動，我向前沖去，抓住子彈，向后一甩，幾步邁出，將槍奪下，取下彈夾，把子彈倒在地上，一拳打出，一場驚心動魄的搶劫就此終結?！伴W電俠，你是我們的英雄！”人群發(fā)出歡呼。
“我這是在哪？”睜開眼睛，雙手上沾滿了鮮血，地上的玻璃碎片倒映出我的身影，那是道黑色。驚恐地看著自己，憤怒與恐懼將我充斥?！伴W電俠是黑色閃電？英雄還是惡魔？”新聞聲從電視傳來。“不――”我將電視砸碎，仰天大吼，“難道失去自我，泯滅人性就是交換的代價嗎？那我，到底是英雄還是惡魔？”目光變得迷離，我仿佛又回到了那天。
“只有我才能結束這一切！可是，超能力就會從此消失，我該怎么辦？”我有些迷茫。但是片刻的猶豫卻堅定了我的信念。換上紅色的戰(zhàn)服，我開始奔跑，心中想著那個目標，那個地點，然后開始加速?！稗Z”蟲洞被打開，回頭望向所擁有的一切，我狠下心，縱身一躍，進入蟲洞。接著，我穿越了時間……“轟”我躍出了蟲洞，踩在了實驗室的地板上。我回到了幾年前。扭頭看向四周，當時的我，拿著機器，正要按下按鈕。“不要！”我出現(xiàn)在他身邊，抓住他的手，一把奪過了機器。
站在實驗室中，我告訴自己：“舍棄自我，放棄本心，這樣的力量，不要也罷。我要做的是英雄，而不是披著偽裝的惡魔！這次，就讓我改寫歷史，成為自己的英雄！”隨即將機器甩在地上，摔得粉碎。
因為時間相悖論，我的身體開始一片片破碎，緩緩消失。在最后一刻，我笑了，告訴當時的自己，我拯救了自己和未來。
小英雄雨來級課文篇二
就在災難發(fā)生的那天，我們所有美國人都關切地守候在電視機前，徹夜不眠。在那個不幸的時刻，我們的興奮變成了戰(zhàn)栗。我們等待著，注視著，想弄清所發(fā)生的一切。那天夜里我收聽了廣播電臺的采訪節(jié)目。老老少少都在訴說自己的悲哀，都為我們的宇航員感到驕傲。陰霾籠罩著整個國家，我們走出家門，手拉著手，互相安慰。
你們所熱愛的人們的犧牲轟動了整個國家。在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。我們又一次認識到，我們的美國是在英雄主義和崇高獻身精神的`基礎上建立起來的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，那些把全社會的責任作為自己責任的人，那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，那些為人類做出貢獻而從不企求些微報答的人建立起來的。
我們不禁回想起一個世紀前的開拓者們，那些帶著家眷和財產(chǎn)去開發(fā)荒涼的美國西部的剛毅不屈的人們，他們常常面臨著惡劣的條件，沿著俄勒岡小道，你們?nèi)阅芸匆娔切┑瓜氯サ耐鼗恼叩哪贡５潜粗荒苁顾麄兏訄远ㄩ_拓前進的決心。
今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域。有時，我們會感到想達到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進。我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號上七位宇航員那樣的英雄。
迪克·司各比知道，每一次太空飛行器的發(fā)射都是一個技術上的奇跡。他說：“如果出現(xiàn)什么，它決不意味著太空計劃的結束?！蔽宜佑|的每一位英雄的家庭成員，都特別請求我們一定要繼續(xù)這項計劃，這是他們失去的可愛的親人所夢求實現(xiàn)的計劃。我們決不會使他們失望。
今天，我們向迪克·司各比和他的伙伴們保證，他們的夢想決沒有破滅，他們努力為之奮斗的理想一定會成為現(xiàn)實。為國家航空和宇宙航行局獻身工作的人們，他們的大家庭中失去了七位成員，他們?nèi)砸^續(xù)工作去實現(xiàn)既安全可行又冒險、大膽的更有效的太空計劃。人類將繼續(xù)向太空進軍，不斷確立新的目標，不斷取得新的成就。這正是我們紀念“挑戰(zhàn)者”號上七位英雄的最好方式。
1.“在那個不幸的時刻，我們的興奮變成了戰(zhàn)栗”，“興奮”在這里是指________________，“興奮變成了戰(zhàn)栗”是因為________________。
2.在引文的第三段里，演講詞的人稱一開始是“我們”，接著又變成了“他們”，然后又變成“你們”、“他們”。請指出文中加粗的人稱代詞所指，并談談這樣變換人稱對于表情達意的作用。
4.演講詞中提到一個世紀前美國西部的開拓者是為了________________________________。
5.請你用一句話概括這幾段話的主要內(nèi)容：________________________________。
小英雄雨來級課文篇三
再一次踏上踏上了太空……。
會議室中。
教學室中。
街道中。
也許誰也沒有想到。
殘酷的宇宙。
拒絕了這個來勢洶洶的客人。
不幸的大西洋之上。
燃燒著熊熊的烈火。
不再有一點可以珍藏的記憶。
哦！
強大的美國。
你們經(jīng)得起這樣的打擊嗎？
晦暗的燈光下。
一切快樂全都消失不在。
一切光芒全的變得灰暗。
星條旗落了下來。
整個美國只屬于七個英雄。
人民失聲痛哭。
總統(tǒng)焦躁不安。
一切的一切循環(huán)不暢。
一切的一切朝逆時針旋轉著。
比空白還空白。
偉大的總統(tǒng)里根。
你那期盼了許久的心。
是不是也比空白還空白。
孩子們呀。
你們也許是最傷心的。
你們也許在大叫，大哭，大吵。
你們的老師呀。
在遠方也在說“不要哇！”
孩子們臨走前你想你的老師問好了嗎？
孩子們一定要振作起來。
不要痛恨命運打消了你們的好奇。
并在你心間抹上黑色。
偶爾會看到。
不知是什么東西。
在藍天邊緣紛飛著。
卻定看到天下一片混亂。
沒有一絲安定。
可悲痛換不來宇航員們往日的玩笑。
我們需要鎮(zhèn)靜。
天上的北斗七星閃爍著。
仔細看。
是什么？
是他們！
是他們在遙遠的天空朝我們吶喊。
這顆是機長迪克。
我們又看見他熟悉的笑容。
笑聲中沒有一點遺憾。
他飛呀飛。
從天空飛到太空。
從誕生飛到死亡。
直到如今。
我看見他還在飛。
這顆是“j.r”
不過沒有聽到那美妙的琴聲。
不過音符卻一直環(huán)繞在耳邊。
它帶給她微笑。
微笑給她帶來力量。
他與微笑便超越了宇宙。
這可是埃里森。
永不泯滅的青春與活力。
在他身上較交織、旋轉、飛翔。
我們?nèi)阅芸匆娝?BR> 光著腳丫。
一步一步。
沿著墓地跑來跑去。
這可是羅納德。
多少年前。
薩克斯為你創(chuàng)造了一種管子。
你將他帶到天上。
帶去了一種不變信仰。
我想你是手握薩克斯。
飛向那遙遠的地方。
這顆是格里高利。
他的世界中有一面永遠發(fā)光的鏡子。
照亮了他沖向太空的道路。
即使它破碎了。
它還在。
即使它破碎在浩瀚宇宙中。
它仍能尋找到。
這顆是邁克。
他胸前。
還有一個隱形的會勛章。
他心中還有無數(shù)條隱形的勛章。
是他無數(shù)個前進方向。
他已經(jīng)飛向了那里。
這顆就是她――科里斯塔。
很高興她依舊是那么堅強。
地上的孩子望著她。
天上的星星在說話。
他們懷念她。
她在教導他們。
挫折會讓我們更勇敢。
北斗七星的確是動搖了。
它們連成一條心。
共同拼搏的心。
共鑄夢想的心。
地球也動搖了。
結成一個巨大的心。
永不放棄的心。
繼續(xù)奮斗的心。
一夜過去了。
地球上的慌張與悲傷消失了。
還剩些什么。
勇氣與信心。
世界的人們。
手拉手。
在世界各個地方。
放飛們心頭的白鴿。
愿他們沖破大氣層。
沖上太空。
塞滿太空各個角落。
找到其位宇航員以生命許諾的遺志。
我們終會找到。
因為他們。
永駐。
小英雄雨來級課文篇四
歸園田居(其三)。
陶淵明。
種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿無違。
使至塞上。
王維。
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
渡荊門送別。
李白。
渡遠荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
游山西村。
陸游。
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
小英雄雨來級課文篇五
有一天，雨來從夜?；氐郊?，躺在炕上，背誦當天晚上學會的課文?？墒潜巢坏揭话耄退?。
爸爸對媽媽說：鬼子又掃蕩了，民兵都到區(qū)上集合，要一兩個月才能回來。雨來問爸爸說：爸爸，遠不遠？爸爸把手伸進被里，摸著雨來光溜溜的脊背，說：這哪兒有準呢？說遠就遠，說近就近。爸爸又轉過臉對媽媽說：明天你到東莊他姥姥家去一趟，告訴他舅舅，就說區(qū)上說的，叫他趕快把村里民兵帶到區(qū)上去集合。媽媽問：區(qū)上在哪兒？爸爸裝了一袋煙，吧嗒吧嗒抽著，說：叫他們在河北一帶村里打聽。
雨來還想說什么，可是門哐啷響了一下，就聽見爸爸走出去的腳步聲。不大一會兒，什么也聽不見了，只從街上傳來一兩聲狗叫。
第二天，吃過早飯，媽媽就到東莊去，臨走說晚上才能回來。過了晌午，雨來吃了點剩飯，因為看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。
忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像要搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。
雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷里就往外跑，剛要邁門檻，進來一個人，雨來正撞在這個人的懷里。他抬頭一看，是李大叔。李大叔是區(qū)上的交通員，常在雨來家落腳。
隨后聽見日本鬼子唔哩哇啦地叫。李大叔忙把墻角那盛著一半糠皮的缸搬開。雨來兩眼楞住了，咦！這是什么時候挖的洞呢？李大叔跳進洞里，說：把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說。
１２歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回到原地。
雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來。他撒腿就往后院跑，背后喀啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：站??！雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來?？墒呛笤簺]有門，把雨來急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙?，雨來抱著就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。
小英雄雨來級課文篇六
真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。
我聽別人說，這是一種怕人的鳥。
我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進幽深的叢林一樣安全；從中傳出的笛子般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
三個月后，那一團愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的叫聲。我猜到，是它們有雛兒了。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的`眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！
它很小，就能輕易地由籠子里鉆出身。瞧！多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上；一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著又跳到畫框上去了。只要大鳥在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去，可乖了！
漸漸地它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。
我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的小紅嘴，”嗒嗒“啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它那細膩的絨毛，它也不怕，反而很友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
小英雄雨來級課文篇七
1（自學生字新詞，掌握讀音，理解詞義。
2（結合課文內(nèi)容，練習用較快的速度閱讀。能簡要復述課文內(nèi)容。
3（體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。
【教學重點】。
1（練習用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。
2（理解每部分的內(nèi)容，并能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標題。
【教學難點】。
學習簡要復述課文。
【教學準備】。
教師準備：生字、多音字、新詞卡片?！缎∮⑿塾陙怼氛n件（或掛圖、幻燈片等）。
【教學課時】兩課時。
【教學過程】。
第一課時。
一、談話導入課文。
第二次世界大戰(zhàn)中，日本法西斯侵略中國。在抗日戰(zhàn)爭中，除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國軍民，還有像你們年齡一樣大小的孩子，他們機智勇敢，熱愛祖國，和敵人展開了不屈不撓的斗爭。今天我們就來學習一個抗日小英雄的故事。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意閱讀要求：
1、因為課文比較長，請用較快的速度閱讀。
2、在閱讀中思考：課文的主要內(nèi)容是什么，
三、檢查生字新詞的預習情況和課文初讀情況。
1、出示要掌握的生字新詞，指名讀，并口頭解釋。
2、同桌交流，說說自己對課文主要內(nèi)容的理解。
3、指名復述課文主要內(nèi)容，注意時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結果。
四、再讀課文，給每段加上小標題。
1、用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點，試著給課文各個部分加上小標題。
2、全班交流討論各部分的小標題，如？游泳本領高；上夜校念書；掩護李大叔；與鬼子作斗爭；河沿上的槍聲；雨來沒有死。（也可用課文原句作小標題，如“我們愛自己的祖國”“什么也沒看見”“有志不在年高”“雨來沒有死”）。
五、快速默讀課文，初步掌握人物形象特點。
為什么要把雨來叫做“小英雄”，你認為在他的身上有哪些英雄特征，快速默讀課文，從課文的事件和相關語句里分析理解。小組之間互相討論交流一下，把小組成員的意見綜合起來，然后分小組進行匯報。教師可以融入一個小組內(nèi)，進行點撥指導。
六、全班分小組匯報交流，教師隨機綜合，板書。
雨來是一個熱愛祖國、勇敢機智、舍己為人、不畏強敵、堅貞不屈的小英雄。（鼓勵學生按自己的理解回答，鼓勵學生有自己的閱讀體驗。提示學生在討論交流中以課文為依據(jù)，使自己的感受有理有據(jù)，培養(yǎng)學生細讀文本、認真思考的學習能力。）。
七、選擇自己喜歡的段落，練習有感情地朗讀。
小英雄雨來級課文篇八
在第四單元的學習中，我學到了四篇課文，它們分別是《夜鶯的歌聲》、《小英雄雨來》、《一個中國孩子的呼聲》以及《和我們一樣享受春天》，其中，我感受最深的一篇課文是《小英雄雨來》。
夏日的還鄉(xiāng)河，風和日麗，來自蘆花村的雨來就在這條河里練就了一身極佳的游泳本領。后來，雨來上了夜校讀書，他的學習態(tài)度非常好，很愛惜自己的課本，還專門用一塊紅布包了個書皮。
幾天后，爸爸去區(qū)上集合，媽媽去了雨來的姥姥家，雨來自己一個人在家。這時，區(qū)上的交通員李大叔來了，他躲進了雨來家的一個地洞里以躲避鬼子的追殺。
科室，李大叔進雨來家的一幕被日本鬼子發(fā)現(xiàn)了，鬼子盤問雨來李大叔的下落，雨來守口如瓶，激怒了鬼子，鬼子要槍斃雨來，可槍打響了，雨來卻沒有死，因為雨來在槍響前就跳進了水里，逃過了鬼子的子彈。
讀了這篇課文，我真是被雨來的愛國精神所打動，大人還很少有寧死不屈的，何況一個剛剛12歲、還沒有享受到生活甜美的孩子！所以從某些意義上來講，雨來雖然沒有死，但他的行為卻比很多最后失去生命的大人更加難能可貴，精神比大人還要可嘉！
雨來雖然沒有異國他鄉(xiāng)的“小夜鶯”那么機智，也沒有五十年后的雷利敢于給聯(lián)合國秘書長寫信的勇氣，可雨來有的那種寧死不屈的精神也是很值得我們學習的。愛國之心并不是人皆有之的，就是在英雄倍出的抗日戰(zhàn)爭中，還有許許多多的大漢奸被釘在了歷史的恥辱柱上。而在今天，也有不少人不愛自己的祖國，在這樣一種環(huán)境下，雨來這個愛國者的精神當然是很值得我們學習的。
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小英雄雨來級課文篇九
我是鄂版《語文》九年級上冊《界碑》一文的作者王曉廉。在網(wǎng)上看到有的老師感到該文資料較少，因而在征集有關課文《界碑》一文的資料，本人向關注該文的師生們深表謝意！
1、《界碑》原發(fā)表于《人民文學》雜志，我過去主要寫詩和散文，該文也是按散文形式寫的，按散文發(fā)表的，但在課文里歸類在“小小說”中，大概是編者認為，該文即有散文特征，也有小說特征。若劃在小說類，似屬于“抒情小說”；若劃在散文里，則屬于“敘事散文”。這也說明，有時一篇文章很難嚴格劃分體裁。或者說，有時作者為了表達自己的情感或敘述故事，只是為了真實的“再現(xiàn)”或“表現(xiàn)”，不在意或無法刻意地將文章劃在哪類體裁。再進一步說，寫文章的本源是為了表達思想，是自由流動的。體裁則是一個“框子”，有很多的限定。將文章體裁分類，好像很“科學”，其實也有不甚科學之處。所以有些期刊雜志現(xiàn)在已不按體裁分類。但在現(xiàn)今的文學研究、教學中，若不講體裁，則又無法進行，的確有些矛盾。
2、《界碑》一文的內(nèi)容來源。1985年夏，我隨黑龍社省作家采訪團沿黑龍江溯流而上沿途采訪。在黑河市停留時，遇到國家武警總隊一位青年軍官，他是剛從西南邊境采訪回來的。他情緒激動地向我們講述了一位邊防站長的故事。由于是聽來的.故事，不是親自采訪，似乎誰都沒有把這個故事當作寫作素材。就連我自己也沒有把這件事當回“事”?；貋砗?，我寫了許多黑龍江沿岸見聞的散文，在《當代》、《黑龍江日報》上發(fā)表，但惟獨沒寫邊防站長的故事。因為缺少細節(jié)，同時又不知如何表達。后來，我看到同行的張抗抗、門瑞瑜、張愛華等作家發(fā)表的多篇那次黑龍江之旅的散文，均沒有提及聽來的這個故事。直到將近十年后的一天，我突然又想起這個故事，并被這個故事所感動，那位邊防站長在雪山牽馬艱難行進的影像在我腦海中漸漸清晰起來、活動起來，一種不可扼止的靈感、激情催我提起筆來，用散文詩式的語言，寫出了這位邊防站長的故事，這就是《界碑》。雖然我沒有親臨西南、西北邊境的雪山，沒有與那里的邊防戰(zhàn)士對話，但我當過兵，我的家鄉(xiāng)就在北方，見慣了雪山冰原，更主要的是，那些年我經(jīng)常深入黑龍江省東部邊境線的邊防哨所采訪，許多次是在冬天，包括到聞名中外的珍寶島，深為邊防戰(zhàn)士艱苦生活和忠誠祖國的信念所感動，所以才得以寫出此文。
3、我在《界碑》文前以題記形式寫下“這是一個聽來的故事，但愿它不是真實的?！币环矫?，這確實是一個聽來的故事。當然，文中也可以不說是聽來的故事，不要這個題記，那么這篇文章就顯得更加真實。但是，我聽了這個故事后，除了對這位邊防站長的執(zhí)著、頑強、敬業(yè)精神敬佩之外，更是對故事背后深層次的優(yōu)慮。試想：如果這位站長真的不在了，誰還能找到那些代表國家尊嚴的界碑？如果因為這里遙遠艱苦，新委派的站長就可以不來就任，祖國的鋼鐵長城如何能堅不可摧？因而，就此一層面講，我又真的希望這個故事是虛構的，不是真實的。有了這個題記，更能引起讀者的思考。這是我寫題記的原意。
4、本文寫作技巧用的不多，基本是鋪陳地敘事和描寫。開頭重復地提到界碑，是想加強讀者對界碑的印象、加深對邊關的遐想。強調(diào)界碑即軍人、軍人即界碑。邊防軍人與祖國的疆土同在的精神。文中有幾段風景描寫，主要都是想增強氛圍，拱托邊防軍人的精神。其中“馬背馱著夕陽……”一段直至結尾，語言的感情色彩比較強烈。“一片濃重的晚霞染紅了山山嶺嶺的積雪，紅得熱烈、紅得悲壯”與“他擔心，自己一旦猝然倒下，界碑會不會從此埋在積雪里，再不見陽光”前后呼應，體現(xiàn)著本文想要表達的主旨。最末尾一段“馬蹄敲打冰雪，清脆而悠長。明天，他們將再翻越雪峰，去尋找另一塊界碑……”即是描寫真實場景，也是想把前面有些低沉的氣氛昂揚起來，把目光投向未來。未來是光明的，未來靠我們奮斗。以上介紹對教學不一定有用，更不一定正確。之所以寫出來，一來是對講解該文老師表示感謝，提供點滴資料；二來也是想開啟教學與課文作者對話先例，對學生今后作文有些幫助。
此致。王曉廉。
小英雄雨來級課文篇十
一、教學要求：
1、通過在教師指導下的獨立閱讀，初步理解內(nèi)容，學習小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、繼續(xù)練習用比較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一部分的主要內(nèi)容。
3、練習給每一部分課文加小標題。
二、教學重點：
用較快的速度閱讀課文，說出每一部分的主要內(nèi)容。
三、教學時間：1課時。
四、教學過程：
（一）、板書課題，提出本課教學要求。
（二）、指導讀第一部分。
1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認為寫得好的語句。
2、交流。
3、給這一部分加小標題。
（三）、指導讀第二、三部分（過程同前）。
（四）、指導讀第四部分。
2、交流。
（五）、指導讀第五部分。
1、自讀課文，劃出寫得美的.句子，想想這一部分主要講的是什么？
2、有感情地朗讀。
（六）、指導讀第六部分。
自讀課文，劃出描寫水中雨來的句子，想想這一部分主要說的是什么，小標題怎樣概括。
（八）、討論：雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你是從哪兒看出來的？
（九）、有感情地朗讀描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來的句段。
（十）、作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、摘錄寫得美的句子。
小英雄雨來級課文篇十一
晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。12歲的雨來就是這村的。
雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有許多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。
媽媽不讓雨來耍水，怕出危險。有一天，媽媽見雨來從外面進來，光著身子，渾身被太陽曬得黝黑發(fā)亮。媽媽知道他又去耍水了，把臉一沉，叫他過來，扭身就到炕上抓笤帚。雨來一看要挨打了，撒腿就往外跑。
媽媽緊跟著追出來。雨來一邊跑一邊回頭看。糟了!眼看要追上了。往哪兒跑呢?鐵頭正趕著牛從河沿回來，遠遠地向雨來喊：“往河沿跑!往河沿跑!”雨來聽出了話里的意思，轉身就朝河沿跑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。只聽見撲通一聲，雨來扎進河里不見了。媽媽立在河沿上，望著漸漸擴大的水圈直發(fā)愣。
忽然，遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。
二
秋天。
爸爸從集上賣葦席回來，同媽媽商量：“看見了區(qū)上的工作同志，說是孩子們不上學念書不行，起碼要上夜校。叫雨來上夜校吧。要不，將來鬧個睜眼瞎。”
夜校就在三鉆兒家的豆腐房里。房子很破。教夜課的是東莊學堂里的女老師，穿著青布褲褂，胖胖的，剪著短發(fā)。女老師走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡說話聲音立刻停止了，只聽見嘩啦嘩啦翻課本的聲音。雨來從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。雨來把書放在腿上，翻開書。
女老師斜著身子，用手指點著黑板上的字，念著：
“我們是中國人，
我們愛自己的祖國?！?BR> 大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：
“我們是中國人，
我們——愛——自己的——祖國?！?BR> 三
有一天，雨來從夜校回到家，躺在炕上，背誦當天晚上學會的課文?？墒潜巢坏揭话?，他就睡著了。
爸爸對媽媽說：“鬼子又‘掃蕩’了，民兵都到區(qū)上集合，要一兩個月才能回來?！庇陙韱柊职终f：“爸爸，遠不遠?”爸爸把手伸進被里，摸著雨來光溜溜的脊背，說：“這哪兒有準呢?說遠就遠，說近就近?！卑职钟洲D過臉對媽媽說：“明天你到東莊他姥姥家去一趟，告訴他舅舅，就說區(qū)上說的，叫他趕快把村里的民兵帶到區(qū)上去集合?！眿寢寙枺骸皡^(qū)上在哪兒?”爸爸裝了一袋煙，吧嗒吧嗒抽著，說：“叫他們在河北一帶村里打聽?！?BR> 雨來還想說什么，可是門哐啷響了一下，就聽見爸爸走出去的腳步聲。不大一會兒，什么也聽不見了，只從街上傳來一兩聲狗叫。
第二天，吃過早飯，媽媽就到東莊去，臨走說晚上才能回來。過了晌午，雨來吃了點剩飯，因為看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。
忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。
雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷里就往外跑，剛要邁門檻，進來一個人，雨來正撞在這個人的懷里。他抬頭一看，是李大叔。李大叔是區(qū)上的交通員，常在雨來家落腳。
隨后聽見日本鬼子唔哩哇啦地叫。李大叔忙把墻角那盛著一半糠皮的缸搬開。雨來兩眼楞住了，“咦!這是什么時候挖的洞呢?”李大叔跳進洞里，說：“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說?！?BR> 12歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回到原地。
雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來。他撒腿就往后院跑，背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站住!”雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來?？墒呛笤簺]有門，把雨來急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙?，雨來抱著樹就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。
四
鬼子把前后院都翻遍了。
屋子里遭了劫難，連枕頭都給刺刀挑破了?？谎厣献鴤€鬼子軍官，兩眼紅紅的，用中國話問雨來說：“小孩，問你話，不許撒謊!”他突然望著雨來的胸脯，張著嘴，眼睛睜得圓圓的。
雨來低頭一看，原來剛才一陣子掙扎，識字課本從懷里露出來了。鬼子一把抓在手里，翻著看了看，問他：“誰給你的?”雨來說：“撿來的!”
鬼子露出滿口金牙，做了個鬼臉，溫和地對雨來說：“不要害怕!小孩，皇軍是愛護的!”說著，就叫人給他松綁。
雨來把手放下來，覺得胳膊發(fā)麻發(fā)痛，扁鼻子軍官用手摸著雨來的腦袋，說：“這本書誰給你的，沒有關系，我不問了。別的話要統(tǒng)統(tǒng)告訴我!剛才有個人跑進來，看見沒有?”雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。”
扁鼻子軍官把書扔在地上，伸手望皮包里掏。雨來心里想：“掏什么呢?找刀子?鬼子生了氣要挖小孩眼睛的!”只見他掏出來的卻是一把雪白的糖塊。
扁鼻子軍官把糖往雨來手里一塞，說：“吃!你吃!你得說出來，他在什么地方?”他又伸出那個戴金戒指的手指，說：“這個，金的，也給你!”
雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。
小英雄雨來級課文篇十二
在第四單元的學習中，我學到了四篇課文，它們分別是《夜鶯的歌聲》、《小英雄雨來》、《一個中國孩子的呼聲》以及《和我們一樣享受春天》，其中，我感受最深的一篇課文是《小英雄雨來》。
夏日的還鄉(xiāng)河，風和日麗，來自蘆花村的雨來就在這條河里練就了一身極佳的游泳本領。后來，雨來上了夜校讀書，他的學習態(tài)度非常好，很愛惜自己的課本，還專門用一塊紅布包了個書皮。
幾天后，爸爸去區(qū)上集合，媽媽去了雨來的姥姥家，雨來自己一個人在家。這時，區(qū)上的交通員李大叔來了，他躲進了雨來家的一個地洞里以躲避鬼子的追殺。
科室，李大叔進雨來家的一幕被日本鬼子發(fā)現(xiàn)了，鬼子盤問雨來李大叔的下落，雨來守口如瓶，激怒了鬼子，鬼子要槍斃雨來，可槍打響了，雨來卻沒有死，因為雨來在槍響前就跳進了水里，逃過了鬼子的子彈。
讀了這篇課文，我真是被雨來的愛國精神所打動，大人還很少有寧死不屈的，何況一個剛剛12歲、還沒有享受到生活甜美的孩子！所以從某些意義上來講，雨來雖然沒有死，但他的行為卻比很多最后失去生命的大人更加難能可貴，精神比大人還要可嘉！
雨來雖然沒有異國他鄉(xiāng)的“小夜鶯”那么機智，也沒有五十年后的雷利敢于給聯(lián)合國秘書長寫信的勇氣，可雨來有的那種寧死不屈的精神也是很值得我們學習的。愛國之心并不是人皆有之的，就是在英雄倍出的抗日戰(zhàn)爭中，還有許許多多的大漢奸被釘在了歷史的恥辱柱上。而在今天，也有不少人不愛自己的祖國，在這樣一種環(huán)境下，雨來這個愛國者的精神當然是很值得我們學習的。
小英雄雨來級課文篇十三
晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。12歲的雨來就是這村的。
媽媽不讓雨來耍水，怕出危險。有一天，媽媽見雨來從外面進來，光著身子渾身被太陽曬得黝黑發(fā)亮。媽媽知道他又去耍水了，把臉一沉，叫他過來，扭身就到炕上抓笤帚。雨來一看要挨打了，撒腿就往外跑。
媽媽緊跟著追出來。雨來一邊跑一邊回頭看。糟了！眼看要追上了。往哪兒跑呢？鐵頭正趕著牛從河沿回來，遠遠地向雨來喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨來聽出了話里的意思，轉身就朝河沿跑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。只聽見撲通一聲，雨來扎進河里不見了。媽媽立在河沿上，望著漸漸擴大的水圈直發(fā)愣。
二
秋天。
爸爸從集上賣葦席回來，同媽媽商量：“看見了區(qū)上的工作同志，說是孩子們不上學念書不行，起碼要上夜校。叫雨來上夜校吧。要不，將來鬧個睜眼瞎?！?BR> 夜校就在三鉆兒家的豆腐房里。房子很破。教夜課的是東莊學堂里的女老師，穿著青布褲褂，胖胖的，剪著短發(fā)。女老師走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡說話聲音立刻停止了，只聽見嘩啦嘩啦翻課本的聲音。雨來從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。雨來把書放在腿上，翻開書。
女老師斜著身子，用手指點著黑板上的字，念著：
我們是中國人，
我們愛自己的祖國。”
大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來。
“我們—是—中國人，
我們—愛—自己的—祖國?！?BR> 三
有一天，雨來從夜?；氐郊遥稍诳簧?，背誦當天晚上學會的課文?？墒潜巢坏揭话?，他就睡著了。
爸爸對媽媽說：“鬼子又‘掃蕩’了，民兵都到區(qū)上集合，要一兩個月才能回來?！庇陙韱柊职终f：“爸爸，遠不遠？”爸爸把手伸進被里，摸著雨來光溜溜的脊背，說：“這哪兒有準呢？說遠就遠，說近就近?！卑职钟洲D過臉對媽媽說：“明天你到東莊他姥姥家去一趟，告訴他舅舅，就說區(qū)上說的，叫他趕快把村里民兵帶到區(qū)上去集合。”媽媽問：“區(qū)上在哪兒？”爸爸裝了一袋煙，吧嗒吧嗒抽著，說：“叫他們在河北一帶村里打聽。”
雨來還想說什么，可是門哐啷響了一下，就聽見爸爸走出去的腳步聲。不大一會兒，什么也聽不見了，只從街上傳來一兩聲狗叫。
第二天，吃過早飯，媽媽就到東莊去，臨走說晚上才能回來。過了晌午，雨來吃了點剩飯，因為看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。
忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像要搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。
雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷里就往外跑，剛要邁門檻，進來一個人，雨來正撞在這個人的.懷里。他抬頭一看，是李大叔。李大叔是區(qū)上的交通員，常在雨來家落腳。
隨后聽見日本鬼子唔哩哇啦地叫。李大叔忙把墻角那盛著一半糠皮的缸搬開。雨來兩眼楞住了，“咦！這是什么時候挖的洞呢？”李大叔跳進洞里，說：“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說。”
12歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回到原地。
鬼子把前后院都翻遍了。
屋子里也遭了劫難，連枕頭都給刺刀挑破了?？谎厣献鴤€鬼子軍官，兩眼紅紅的，用中國話問雨來，說：“小孩，問你話，不許撒謊！”他突然望著雨來的胸脯，張著嘴，眼睛睜得圓圓的。
小英雄雨來級課文篇十四
教學目標：
1、準確認讀“晉察冀、葦絮、飄飄悠悠”等難讀的詞，能讀好句子中的擬聲詞，初步感受課文語言的口語化特點。
2、根據(jù)每部分大意，初步學會給每部分加上小標題，并借助小標題概括課文主要內(nèi)容。
3、自主品析課文第四部分的人物語言、動作描寫，通過引讀、分角色朗讀等方法，進一步體會雨來機智勇敢、堅強不屈的英雄形象，同時感受故事語言文字的生動。
4、借助第四部分中人物語言描寫和動作描寫的關鍵詞句，以及相關圖片，能盡可能生動地講述“雨來斗鬼子”的故事片段。
教學重難點：
重點：給每部分列小標題；感受雨來機智勇敢、堅強不屈的性格特點。
難點：借助圖片和關鍵詞句，講述“雨來斗鬼子”的故事片段。
教師：準備多媒體ppt課件；設計《小英雄雨來》學習單。
學生：課前預習課文，劃分自然段序號；完成學習單中的第一題。
教學過程：
一、圖片導入。
2、齊讀課題。
二、檢查預習，解決詞語。
1、你知道嗎？這是我們小學階段學的最長的一篇課文！根據(jù)序號，它分成了——六部分。
（預設：晉察冀——這是一個抗日根據(jù)地。
笤帚——你注意到了這個“帚”要念輕聲。北方人管“掃帚”叫“笤帚”）。
3、老師也歸納了一些難讀的詞，誰來讀？
（課件出示：
黝黑?趔趄?門檻刀鞘漩渦炕沿。
笤帚?吆喝?晉察冀?還鄉(xiāng)河?雞冠花。
推推搡搡?軟鼓囊囊?嘟嘟囔囔?咬著牙擰）。
指名讀，全班齊讀一遍。
4、課文中還藏著不少有特色的詞語呢，你找到了嗎？
（預設：我找到不少描寫聲音的詞語，比如“嗡嗡嗡嗡”。）。
這樣的詞語我們稱之為擬聲詞。我們把它們放回句子里讀一讀。
(課件出示。
女老師走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡說話的聲音立刻停止了，只聽見嘩啦嘩啦翻課本的聲音。
不知什么時候，門吱扭響了一聲。
忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。
背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來。
兩個人唧唧咕咕說了一陣。)。
指名讀。
小結：你發(fā)現(xiàn)了嗎？正是因為有了這些擬聲詞，句子才變得更加生動形象。
三、學列小標題，概括文章主要內(nèi)容。
過渡：同學們能把詞語讀得那么準，說明課前已經(jīng)做了充分的預習，把課文讀了很多遍。
1、現(xiàn)在誰先自告奮勇，用一句話來說說第一部分的內(nèi)容？
（預設：雨來的游泳本領高超。
雨來愛游泳，而且游泳技術高。）。
把這句話再濃縮成簡單的詞，可以是——（游泳本領高）。
“游泳本領高”這幾個詞既簡潔又概括了第一部分的主要內(nèi)容，就是這部分的“小標題”啦，我們把它寫在序號（一）旁邊。（出示學習單中的表格）。
2、同學們看，把長長的一部分內(nèi)容濃縮成一個簡短的小標題，多有趣?。眠@樣的方法來寫小標題了嗎？請同學們給課文的六個部分分別列上小標題，寫在學習單的表格中。注意，我們今天列的小標題既要能概括這部分的內(nèi)容，又要盡量的簡短。
3、（請一生上臺投影）介紹自己列的小標題。
（預設：（一）游泳本領高?（二）雨來上夜校?（三）掩護李大叔。
（四）勇斗鬼子??（五）河沿槍聲響?（六）雨來沒有死。
第六部分標題“雨來沒有死”引用的是課文中的句子，我們應該用引號來表示。）。
4、把六個小標題連起來，能說說課文的主要內(nèi)容嗎？
（預設：老師幫你在最前面加上時間和地點——抗戰(zhàn)時期，在蘆花村——這樣故事的主要內(nèi)容就變得更完整了。）。
四、交流品悟，感受人物形象。
（一）整體感受，感知形象。
2、全班交流。
預設：
鬼子的威逼利誘，也沒有使雨來屈服，說出李大叔的下落。（板書：堅強不屈）。
雨來被鬼子毒打得兩眼直冒金花，鼻子流著血，但他想到的卻是“我們是中國人，我們愛自己的祖國”。（板書：熱愛祖國）。
雨來小小年紀就智斗鬼子，與鬼子斗智斗勇。（板書：機智勇敢）。
（二）研讀第四部分。
（這部分描寫了雨來與鬼子作斗爭的場景，最能表現(xiàn)雨來的英雄形象。）。
預設一：品讀雨來和鬼子之間的對話。
1、在鬼子對雨來的一連串盤問、哄騙、利誘中，有這樣幾段對話。（課件出示對話）讀著這些對話，你感受到什么？（鬼子的奸詐狡猾，雨來的沉著與機智）。
學生自讀，指名分角色朗讀。
預設二：品讀鬼子毒打雨來的片段。
1、鬼子是怎樣的毒打??！請你找一找鬼子毒打的動作。（課件標紅相關動詞）從這一連串的扭、打、擰、揪中，我們完全可以想象，鬼子是多么——（殘忍、殘暴、沒有人性）。
你看，扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來——（生讀）疼得直咧嘴。
鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。——（生讀）雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。
鬼子又向他胸脯上打了一拳?！ㄉx）雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。
雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：
“我們是中國人，
我們愛自己的`祖國。”
鬼子打得累了——（生讀）雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”
扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”
小結：我們剛才交流了第四部分的重要片段，品讀了其中精彩的語言，小英雄雨來的形象在我們心中越來越清晰。
五、借助文字圖片，講述“勇斗鬼子”片段。
1、同學們，現(xiàn)在有不少小朋友沒有讀過這篇課文，還不了解我們的小英雄雨來，你想把故事講給他們聽嗎？因為時間有限，我們課堂上只能先練習講其中一個部分，你會選擇講哪一部分內(nèi)容？（第四部分）。
2、（課件出示關鍵詞語和相應圖片）我們剛才品讀的一些關鍵詞句既能幫助你回憶主要情節(jié)，還能幫助你把故事講生動。請你看著圖片，用上這些關鍵詞句講一講這部分的精彩情節(jié)。如果碰到困難了，覺得講不下去了，你也可以打開書本，再好好讀一讀。
3、學生自由練習講述。
指名二至三名學生講述。
六、總結延升。
1、讀著雨來的故事，講述著雨來的英雄事跡，我們了解到戰(zhàn)爭中的孩子就是這樣生活的。有人問小英雄雨來的作者管樺：“雨來這個人物是真實的嗎？”管樺說，雨來的形象絕不是憑空想象的。
（出示文字：雨來，是抗日戰(zhàn)爭年代里冀東少年兒童的一個縮影，小說中的情節(jié)，美麗的田園風光景物，鮮活的方言土語，無一不是抗日戰(zhàn)爭時期燕趙大地的真實寫照?！軜澹?。
指名讀。
2、（出示圖片）我們今天所學的只是《小英雄雨來》這個故事的最開頭部分，后來呀，雨來還經(jīng)歷了把鬼子領進地雷陣、巧計護送八路軍、夜送雞毛信等等好多事情呢，同學們課后一定要把這個故事找來讀一讀，你會更加了解抗日根據(jù)地里孩子們的生活，你也會更喜歡——小英雄雨來！
板書設計：
小英雄雨來級課文篇十五
課文第五部分有這樣一句話：“葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著?！边@句話照應了文章的開頭：“蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里?！边@里通過景物的有機照應，展示了“祖國河山無比美麗，豈容日寇在這片土地上踐踏”的情感。
二、雨來游泳與脫險的照應。
課文結尾寫道：“雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：‘鬼子走了？’”這里照應了第一部分的那句話：“雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑?！睂嶋H上，第一部分寫雨來游泳的本領高強，是為下文雨來機智脫險埋下伏筆，使文章結構更為嚴謹。
三、識字課本的照應。
作者在課文中提到的識字課本，也照應得很好。在夜校里，雨來跟老師讀“我們是中國人，我們愛自己的祖國”，第一次接受到愛國主義教育。這一內(nèi)容深深地鐫刻在雨來的腦海里。識字課本上的這兩句話與第四部分鮮血滴在識字課本上的兩行字上相照應，有力他說明，雨來之所以有那種堅強不屈的斗爭精神，是因為他在夜校里受到了愛國主義教育，激發(fā)起愛祖國、愛家鄉(xiāng)的強烈感情，這是他英雄行為的思想基礎。
小英雄雨來級課文篇十六
晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。12歲的雨來就是這村的。
雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有許多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。
媽媽不讓雨來耍水，怕出危險。有一天，媽媽見雨來從外面進來，光著身子渾身被太陽曬得黝黑發(fā)亮。媽媽知道他又去耍水了，把臉一沉，叫他過來，扭身就到炕上抓笤帚。雨來一看要挨打了，撒腿就往外跑。
媽媽緊跟著追出來。雨來一邊跑一邊回頭看。糟了！眼看要追上了。往哪兒跑呢？鐵頭正趕著牛從河沿回來，遠遠地向雨來喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨來聽出了話里的意思，轉身就朝河沿跑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。只聽見撲通一聲，雨來扎進河里不見了。媽媽立在河沿上，望著漸漸擴大的水圈直發(fā)愣。
忽然，遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。
二
秋天。
爸爸從集上賣葦席回來，同媽媽商量：“看見了區(qū)上的工作同志，說是孩子們不上學念書不行，起碼要上夜校。叫雨來上夜校吧。要不，將來鬧個睜眼瞎?！?BR> 夜校就在三鉆兒家的豆腐房里。房子很破。教夜課的是東莊學堂里的女老師，穿著青布褲褂，胖胖的，剪著短發(fā)。女老師走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡說話聲音立刻停止了，只聽見嘩啦嘩啦翻課本的聲音。雨來從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。雨來把書放在腿上，翻開書。
女老師斜著身子，用手指點著黑板上的字，念著：
我們是中國人，
我們愛自己的祖國?！?BR> 大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來。
“我們—是—中國人，
我們—愛—自己的—祖國?！?BR> 三
有一天，雨來從夜?；氐郊?，躺在炕上，背誦當天晚上學會的課文?？墒潜巢坏揭话?，他就睡著了。
爸爸對媽媽說：“鬼子又‘掃蕩’了，民兵都到區(qū)上集合，要一兩個月才能回來。”雨來問爸爸說：“爸爸，遠不遠？”爸爸把手伸進被里，摸著雨來光溜溜的脊背，說：“這哪兒有準呢？說遠就遠，說近就近?！卑职钟洲D過臉對媽媽說：“明天你到東莊他姥姥家去一趟，告訴他舅舅，就說區(qū)上說的，叫他趕快把村里民兵帶到區(qū)上去集合?！眿寢寙枺骸皡^(qū)上在哪兒？”爸爸裝了一袋煙，吧嗒吧嗒抽著，說：“叫他們在河北一帶村里打聽?！?BR> 雨來還想說什么，可是門哐啷響了一下，就聽見爸爸走出去的腳步聲。不大一會兒，什么也聽不見了，只從街上傳來一兩聲狗叫。
第二天，吃過早飯，媽媽就到東莊去，臨走說晚上才能回來。過了晌午，雨來吃了點剩飯，因為看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。
忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像要搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。
雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷里就往外跑，剛要邁門檻，進來一個人，雨來正撞在這個人的懷里。他抬頭一看，是李大叔。李大叔是區(qū)上的交通員，常在雨來家落腳。
隨后聽見日本鬼子唔哩哇啦地叫。李大叔忙把墻角那盛著一半糠皮的缸搬開。雨來兩眼楞住了，“咦！這是什么時候挖的洞呢？”李大叔跳進洞里，說：“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說?！?BR> 12歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回到原地。
雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來。他撒腿就往后院跑，背后喀啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來。可是后院沒有門，把雨來急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙洌陙肀е屯吓?。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。
四
鬼子把前后院都翻遍了。
屋子里也遭了劫難，連枕頭都給刺刀挑破了?？谎厣献鴤€鬼子軍官，兩眼紅紅的，用中國話問雨來，說：“小孩，問你話，不許撒謊！”他突然望著雨來的胸脯，張著嘴，眼睛睜得圓圓的。
雨來低頭一看，原來剛才一陣子掙扎，識字課本從懷里露出來了。鬼子一把抓在手里，翻著看了看，問他：“誰給你的？”雨來說：“撿來的！”
鬼子露出滿口金牙，做了個鬼臉，溫和地對雨來說：“不要害怕！小孩，皇軍是愛護的！”說著，就叫人給他松綁。
雨來把手放下來，覺得胳膊發(fā)麻發(fā)痛，扁鼻子軍官用手摸著雨來的腦袋，說：“這本書誰給你的，沒有關系，我不問了。別的話要統(tǒng)統(tǒng)告訴我！剛才有個人跑進來，看見沒有？”雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！?BR> 扁鼻子軍官把書扔在地上，伸手望皮包里掏。雨來心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了氣要挖小孩眼睛的！”只見他掏出來的卻是一把雪白的糖塊。
扁鼻子軍官把糖往雨來手里一塞，說：“吃！你吃！你得說出來，他在什么地方？”他又伸出那個戴金戒指的手指，說：“這個，金的，也給你！”
雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。
旁邊一個鬼子嗖地抽出刀來，瞪著眼睛要向雨來頭上劈。扁鼻子軍官搖搖頭。兩個人唧唧咕咕說了一陣。那鬼子向雨來橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘里。
扁鼻子軍官壓住肚里的火氣，用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩。那個人，你看見沒有？說呀！”
雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。”
扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的.肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立時變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。
雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：
“我們是中國人，
我們愛自己的祖國?！?BR> 鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”
扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”
五
太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。
蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：
“雨來是個好孩子！死得可惜！”
“有志不在年高?！?BR> 蘆花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個人，聽到槍聲都嗚嗚地哭了。
六
交通員李大叔在地洞里等了好久，不見雨來來搬缸，就往另一個出口走。他試探著推開洞口的石板，扒開葦葉，院子里空空的，一個人影也沒有，四處也不見動靜。忽然聽見街上有人吆喝：“豆腐啦！賣豆腐啦！”這是蘆花村的暗號，李大叔知道敵人已經(jīng)走遠了。
可是雨來怎么還不見呢？他跑到街上，看見許多人往河沿跑，一打聽，才知道雨來被鬼子打死在河里了。
李大叔腦袋轟的一聲，眼淚就流下來了。他一股勁兒地跟著人們向河沿跑。
到了河沿，別說尸首，連一滴血也沒看見。
大家呆呆地在河沿上立著。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。不知誰說：“也許鬼子把雨來扔在河里，沖走了！”大家就順著河岸向下找。突然鐵頭叫起來：“??！雨來！雨來！”
在蘆葦叢里，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”
“??！”大家都高興得叫起來，“雨來沒有死！雨來沒有死！”
原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎到河里去。鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已經(jīng)從水底游到遠處去了。
小英雄雨來級課文篇十七
聽了9月27日的“養(yǎng)正夜讀”，我重溫了一次《小英雄雨來》，再次被雨來的那種機智勇敢，寧死不屈的抗日愛國精神所折服。
這本書主要講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來是一個擅長游泳的孩子。他利用自己熟悉的地形和環(huán)境，與當時的日本侵略者斗智斗勇，和八路軍們一起戰(zhàn)勝日本鬼子的故事。
每當提起《小英雄雨來》的時候，都能讓我想到書中一句貫穿全書的話：我們是中國人，我們愛自己的祖國!雖然只是幾個簡簡單單的字連成的一句話，可里面卻蘊含了強烈的愛國主義精神!讀完這本書后，我深深地被雨來的愛國精神所感動，因為他小小年紀，就敢和日本鬼子血拼，毫不屈服于敵人面前，面對困難絕不退縮，顯露出真正的英雄本色!
昨天，我在電視機前觀看了慶祝中華人民共和國成立70周年閱兵儀式，內(nèi)心激動澎湃，久久不能平復。“我們是中國人，我們愛自己的祖國!”這句話在腦海中不斷回響。長空獵獵，鐵骨錚錚。當陽光打在鮮艷的國旗上，當堅實而響亮的步伐震動大地，當一件件大國重器在天安門廣場前巍然駛過，我的眼中飽含著淚水，那是我為生活在一個和平的年代，撒下的幸福的淚水。但我們沒有忘記為中國革命和建設事業(yè)獻出自己寶貴生命的2100萬名烈士，也沒有忘記為新中國筑起大國脊梁，無數(shù)默默無聞的建設者和守護者!
“我們是中國人，我們愛自己的祖國!”這句話依然是我們心中不變的歌，不斷鞭策我們發(fā)奮讀書，掌握本領，將來成為一名合格的社會主義接班人和建設者!(羅寶熒)。
前兩天，我懷著激動的心情讀了《小英雄雨來》這篇文章，受到了很大的教育和啟發(fā)。
雨來出生在晉、察、冀邊區(qū)的一個村子里，雨來最喜歡村子旁邊的還鄉(xiāng)河，他和朋友們一起游泳，雨來游泳本領最高。
雨來上夜校，從小就受到了愛國主義的教育。
老師一個字一個字地講著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”當日本鬼子到村子里掃蕩的時候，敵人端著的十幾把刺刀從前門闖進來，雨來就往后院跑，他爬到樹上，鬼子把他拽下來。
鬼子的威逼利誘都沒有使雨來屈服，雨來勇敢機智的與敵人作斗爭，掩護了交通員李大叔。
雨來逃到還鄉(xiāng)河里，鬼子往河里打槍。
人們以為雨來死了，可是雨來憑著好水性，早已逃得無影無蹤。
小雨來熱愛祖國，勇敢機智的好品質(zhì)激勵了我。
可是原來生病打針我都怕得要命，摔著、碰著流點血我就嚇得哭叫，現(xiàn)在與小英雄雨來比一比真是感到臉紅。
只有這樣，當祖國需要我們的時候，才會挺身而出。
小英雄雨來級課文篇十八
太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。
蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：
雨來是個好孩子！死得可惜！
有志不在年高。
蘆花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個人，聽到槍聲都嗚嗚地哭了。