心得體會(huì)是對(duì)自身成長的評(píng)估，有助于我們更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。那么怎樣才能寫出一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要反思自己在學(xué)習(xí)或者工作生活中的收獲和成長，深入思考自己的感悟和體會(huì)。其次，要結(jié)構(gòu)清晰，言之有物，突出重點(diǎn)，避免空洞和泛泛而談。同時(shí)，要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，做到語句通順、表達(dá)準(zhǔn)確，避免使用口語化和模糊的表達(dá)方式。最后，要注意審查和修改，檢查文章中可能存在的語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤和邏輯不通之處，力求語言流暢、條理清晰、邏輯性強(qiáng)。通過閱讀這些心得體會(huì)范文，相信大家能夠更好地理解總結(jié)的重要意義。
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇一
一、引言：網(wǎng)課成為當(dāng)前教育現(xiàn)狀，家長對(duì)于孩子網(wǎng)課的評(píng)價(jià)與建議備受關(guān)注。
二、正文1：網(wǎng)課帶來便利，但也存在問題需要解決。
網(wǎng)課給孩子們帶來了很多便利，例如避免了來回奔波，家長也可以更好地監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。但是，與此同時(shí)，網(wǎng)課也存在一些問題。首先，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的情況下，網(wǎng)課可能會(huì)出現(xiàn)意外情況，例如斷網(wǎng)等。其次，有些老師的直播課可能與孩子的學(xué)習(xí)情況不完全貼合，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)效率不高。此時(shí)，家長們要做出應(yīng)對(duì)措施，提高孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)的安全防范以及技術(shù)水平。
三、正文2：家長應(yīng)跟進(jìn)孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)的情況，及時(shí)與老師溝通。
網(wǎng)課實(shí)行的同時(shí)，家長們的角色也發(fā)生了變化。從僅需督促孩子完成作業(yè)到現(xiàn)在家長要參與到孩子的網(wǎng)課監(jiān)管和學(xué)習(xí)討論中。與此同時(shí)，家長也需要通過線上方式及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，家長要協(xié)助解決，并及時(shí)與孩子的老師溝通。有時(shí)候，家長與老師溝通起來可能比過去更困難，這時(shí)家長要耐心地與老師進(jìn)行溝通。
四、正文3：家長的陪伴和鼓勵(lì)對(duì)孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
網(wǎng)課實(shí)行后，孩子們大部分時(shí)間都需要獨(dú)立在電腦前完成學(xué)習(xí)任務(wù)。長時(shí)間的單調(diào)學(xué)習(xí)容易讓孩子產(chǎn)生疲勞感和厭學(xué)情緒。這時(shí)，家長的陪伴和鼓勵(lì)就顯得尤為重要。可以適當(dāng)?shù)胤潘珊⒆拥膶W(xué)習(xí)時(shí)間，為孩子精心準(zhǔn)備一些美食、文化節(jié)日活動(dòng)等，幫助孩子放松心情、調(diào)節(jié)情緒；同時(shí)鼓勵(lì)孩子參加線上團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的交流能力和社交能力。
五、結(jié)語：家長應(yīng)發(fā)揮積極作用，幫助孩子解決網(wǎng)課難題。
總之，作為家長的我們，既需要承認(rèn)現(xiàn)在的網(wǎng)課教學(xué)模式為教育的新發(fā)展趨勢(shì)，也需要積極發(fā)揮自己的作用，在孩子網(wǎng)課學(xué)習(xí)中作出貢獻(xiàn)。家庭是孩子成長的第一課堂，家長需要關(guān)注孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，遇到問題時(shí)與孩子共同探討，制定解決方案。讓家長和孩子一同成長，共同奮斗！
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇二
受疫情影響，全國學(xué)校為響應(yīng)國家號(hào)召，防止疫情擴(kuò)散，暫時(shí)不開學(xué)。國家為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，可謂是煞費(fèi)苦心，出臺(tái)了很多措施保障學(xué)生在家學(xué)習(xí)，感謝國家在非常時(shí)期的停課不停學(xué)。作為家長的我，在此為大家講講這段時(shí)間的心得體會(huì)。
我有一個(gè)上四年級(jí)的兒子，在這段時(shí)間里，真的體會(huì)深刻。小學(xué)四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，也是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵期。因?yàn)檫@個(gè)疫情，讓我看到了自己孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，很多的不良習(xí)慣，以及心理狀態(tài)。
學(xué)校開展了小學(xué)生在線平臺(tái)學(xué)習(xí)，每天安排不同課程，孩子天天對(duì)著電腦或者手機(jī)，但是視力會(huì)受影響，專注力不夠，也讓孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)更有依戀。老師布置作業(yè)，天天打卡上傳視頻及學(xué)習(xí)情況，這就是網(wǎng)課的日常。剛開始網(wǎng)課，我天天陪著孩子上課，因?yàn)閾?dān)心孩子不懂操作，也擔(dān)心孩子不認(rèn)真上課，用課堂時(shí)間玩手機(jī)或者敷衍了事，只能坐在身旁監(jiān)督。由于以前，孩子都是學(xué)校上課，自己沒有細(xì)心觀察和輔導(dǎo)，造成孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課第一周，都是揪心的，被老師批評(píng)作業(yè)書寫，以及每天上課分心?？匆姾⒆拥倪@樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，我情緒來了，指責(zé)，批評(píng)……經(jīng)過幾天的教育，我發(fā)現(xiàn)越罵孩子越是不想學(xué)。我馬上要調(diào)整自己心態(tài)，不能對(duì)孩子有任何負(fù)面情緒，不能發(fā)脾氣。因?yàn)橐陨碜鲃t，心平氣和地面對(duì)孩子，孩子才能有個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，我有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
第一，抓孩子的書寫。孩子書寫不工整，馬虎，書面不整潔。我跟孩子溝通，問他為什么字體會(huì)寫成這樣。他回答：因?yàn)槲业淖忠恢边@樣，我能看到寫了什么啊。從孩子回答，就能發(fā)現(xiàn)，他以為自己的字體已經(jīng)定型了，也不會(huì)有什么改變，而且寫字，能看到寫什么就行。這時(shí)候必須改變孩子這種觀念，使其認(rèn)識(shí)到書寫的重要性，從而養(yǎng)成良好的書寫子慣。首先我從自身做起，自己一筆一畫工工整整地寫字，跟孩子作對(duì)比，讓他自己思考，兩種書寫，哪個(gè)工整，自己想不想改變。然后鼓勵(lì)孩子，書寫不是天生就注定的，是經(jīng)過努力練習(xí)，臨摹書法，成功向來不是一朝一夕的事，有的.人走得快，有的人進(jìn)步比較慢，這都不是最重要，重要的是，你是否在不斷優(yōu)于過去的自己，是否離目標(biāo)越來越近，只要不放棄，總會(huì)變好的。
給他一個(gè)思考的時(shí)間，然后給我答案，他想怎么樣，自己選擇，自己做決定。孩子經(jīng)過思考后作出了選擇，選擇了改變，因?yàn)橐尯⒆幼约合朊靼?，才?huì)愿意去做。選擇了對(duì)的方向，就要落實(shí)改變的過程。于是我?guī)秃⒆淤徺I字帖，讓孩子一筆一劃的臨摹，然后糾正孩子筆畫順序。孩子經(jīng)過監(jiān)督，字體變得工整，書寫有力。每天都會(huì)跟之前的作業(yè)自我對(duì)比，進(jìn)步了，表揚(yáng)鼓勵(lì)；馬虎了，批評(píng)更正。經(jīng)過三周努力，變化很大，孩子也終于明白了，原來書寫不是絕對(duì)的，是可以經(jīng)過努力而提升的。我告訴他： 所有行為習(xí)慣都是可以改變的，就像他的書寫一樣。
第二是抓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于我孩子，最討厭的就是讀英語，記單詞。這學(xué)期新課，要軟件口語練習(xí)，因?yàn)橹皼]有糾正發(fā)音語調(diào)，所以很多單詞發(fā)音都不正確。這時(shí)候，我在身旁跟著孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子跟讀，學(xué)會(huì)做筆記，發(fā)音不準(zhǔn)確的，重復(fù)聽，不懂就自己查詞典，看音標(biāo)，自己跟讀。平時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在家多用英語和孩子對(duì)話。每周六日，抽時(shí)間復(fù)習(xí)，形成一個(gè)習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，英語水平提高了，孩子對(duì)于英語用于生活，產(chǎn)生了很大的興趣，更熱衷于學(xué)習(xí)。
第三，定制好全日的作息表，做到規(guī)律有序的生活。無論什么情況，必須守時(shí)，按照我的時(shí)間規(guī)定去做。自己調(diào)好鬧鐘約束自己。
孩子們的學(xué)習(xí)就是從父母做起，老師教育，父母和孩子執(zhí)行，孩子才能學(xué)好做好。我們做父母的，以身作則，積極監(jiān)督，全力改正，共同努力吧！
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇三
20xx年是不平凡的一年，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜囊u擊，我們每人都進(jìn)入了這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗中。作為小學(xué)生我們也不例外，可學(xué)生畢竟是祖國的未來，需要學(xué)習(xí)文化知識(shí)。但學(xué)習(xí)的前提是保證自身的安全，所以我們?cè)诩疫M(jìn)行了長達(dá)兩個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
剛開始上網(wǎng)課的時(shí)候，我感到無窮無盡的枯燥乏味。并不是因?yàn)槔蠋熤v得不好，只是總感覺缺少了一些東西，或許缺少的是老師的親身教導(dǎo)，或許缺少的是同學(xué)之間的熱情討論，又或者是缺少在學(xué)校上課時(shí)的那種氛圍。所以我對(duì)網(wǎng)課沒有一點(diǎn)興趣。
起初，我對(duì)網(wǎng)課百般抵制，每天學(xué)習(xí)能拖多晚就拖多晚，對(duì)老師留的作業(yè)也不上心，整天不是亂寫就是把字寫得很潦草，幾乎都是隨隨便便糊弄過去。可是慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，因?yàn)槲颐靼琢藢W(xué)習(xí)并不是給別人學(xué)的。
一天晚上，我陷入了深深的思索。我問自己：為什么會(huì)因?yàn)樯险n方式不同，又沒有老師的監(jiān)督，你就不好好學(xué)習(xí)呢？為什么我會(huì)這么討厭網(wǎng)課呢？……我思考了一個(gè)晚上，也自責(zé)了一個(gè)晚上。
后來，我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，每次作業(yè)都被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，我很開心?？赡苁且?yàn)槊看味急辉u(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，我對(duì)上網(wǎng)課的興趣增加了很多，甚至有些喜歡他了。雖然還是不能和老師、同學(xué)們坐在一起，還是一個(gè)在屏幕的這邊，一個(gè)在屏幕的那邊，但因?yàn)槲覍?duì)學(xué)習(xí)的熱愛，似乎也漸漸迷戀上網(wǎng)課了。
直到最近開學(xué)，我才發(fā)現(xiàn)我竟然有些舍不得“網(wǎng)課”了。他成了我生活中不可或缺的一部分，我們建立了深厚的感情。可要開學(xué)了，我就算對(duì)你再不舍，也要回到學(xué)校去上課了。
再見了，我的網(wǎng)課——我深深愛著的網(wǎng)課！
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇四
通過上網(wǎng)課的這段時(shí)間里，了解了一些孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我孩子是一個(gè)大大咧咧，非常愛玩的孩子。在這特殊時(shí)期，馬上就快到小升初的階段了。不能去學(xué)校學(xué)習(xí)，作為家長我也很著急，與孩子溝通后，作了以下學(xué)習(xí)和生活的總結(jié)：
做一件事時(shí)，不要嚴(yán)格要求孩子，要做到嚴(yán)格要求自己，提高孩子的認(rèn)知和格局，給孩子樹立榜樣。
每天什么時(shí)間做什么事，他都有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，他聽課的時(shí)候，我也在找這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容資料，聽完課后，要求他第一時(shí)間完成老師布置的作業(yè)，把作業(yè)完成后，將練習(xí)冊(cè)同步，寫完后我也會(huì)參照正確答案檢查，將錯(cuò)誤的用紅筆圈起來，改過來后還會(huì)做一些類似的題型。另外還給他買了一套題綱，每天都會(huì)做一張。
我每天都會(huì)抽出時(shí)間陪他做他喜歡做的'事（斗地主）通過溝通和交流從中能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足。有錯(cuò)就要嚴(yán)肅批評(píng)，有進(jìn)步就要表揚(yáng)。
常鑫昊很幸運(yùn)在學(xué)習(xí)成長重要的、期間遇到了他的班主任老師，這位有多年教育經(jīng)驗(yàn)有責(zé)任心有愛心的好老師，我相信在他的帶領(lǐng)下讓我們這個(gè)溫暖的大家庭里互相互愛、共同成長。
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）。
疫情期間，中小學(xué)生們轉(zhuǎn)到網(wǎng)課模式學(xué)習(xí)，在這一過程中，家長們成了孩子們的“副教師”，上了一堂特殊的“網(wǎng)課”。作為家長，我們不僅要扮演幫助孩子安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)督孩子完成作業(yè)的角色，還要應(yīng)對(duì)孩子們的情緒和疑惑。這一經(jīng)歷讓我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將分享我在這段特殊的家庭學(xué)習(xí)旅程中積累的心得。
第二段：克服困難（250字）。
網(wǎng)課對(duì)于家長來說，從未接觸的新領(lǐng)域充滿了新的挑戰(zhàn)。不僅要熟悉各種在線平臺(tái)和學(xué)習(xí)軟件，還要隨時(shí)解答孩子們的問題，幫助他們理解和掌握知識(shí)。我能意識(shí)到，每個(gè)家庭的情況都不同，而且每個(gè)孩子都有不同的學(xué)習(xí)需求。因此，我學(xué)會(huì)了靈活地應(yīng)對(duì)不同的困難和問題。我會(huì)適應(yīng)孩子們的學(xué)習(xí)節(jié)奏，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)輔導(dǎo)。通過與孩子們的積極互動(dòng)，我逐漸克服了許多在網(wǎng)課環(huán)境下的困難。
第三段：塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍（250字）。
在家中上網(wǎng)課，存在許多誘惑和干擾，比如手機(jī)、電視和游戲等。為了創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我和孩子們制定了一些規(guī)矩。我們一起建立了一個(gè)專門的學(xué)習(xí)空間，避免與其他活動(dòng)混在一起。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們保持專注和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提醒他們集中注意力并盡力參與課堂。我還會(huì)時(shí)不時(shí)地給孩子們一些小獎(jiǎng)勵(lì)作為激勵(lì)，以幫助他們保持學(xué)習(xí)興趣。
第四段：培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力（250字）。
網(wǎng)課讓孩子們更多地依賴于自己，這對(duì)于培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。作為家長，我鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。我會(huì)詢問他們對(duì)某個(gè)問題的看法，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考并找到解決方法。通過這樣的方式，孩子們?cè)诰W(wǎng)課中逐漸明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。我相信，通過這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，孩子們的獨(dú)立思考和解決問題的能力將得到極大的提升。
第五段：總結(jié)（300字）。
在這段特殊的家庭學(xué)習(xí)旅程中，我學(xué)會(huì)了很多。網(wǎng)課教育使我認(rèn)識(shí)到父母在孩子教育中的重要性，同時(shí)也提醒我要給與孩子們更多的自主權(quán)。在網(wǎng)課中，我不僅是孩子們的監(jiān)督者，更是他們的伙伴。這段時(shí)間，我認(rèn)識(shí)到，教育不僅是學(xué)校的事情，更是全社會(huì)的責(zé)任。我們身為家長要勇往直前，積極參與到孩子們的成長中。盡管網(wǎng)課模式帶來了許多困惑，但通過這個(gè)經(jīng)歷，我更加理解了孩子們的需求，也更加確信，家長和教師的合作將有助于孩子們的成就和發(fā)展。
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇六
在這個(gè)特殊的時(shí)期，由于新冠肺炎疫情的影響，學(xué)校和家庭都被迫面臨網(wǎng)上學(xué)習(xí)。對(duì)于很多家長來說，這是一種新的經(jīng)驗(yàn)，許多人都在這個(gè)過程中遇到了挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享一些我在陪伴孩子上網(wǎng)課過程中的心得體會(huì)，希望對(duì)其他家長有所幫助。
首先，讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。家長可以讓孩子在一間安靜的房間里上課，關(guān)閉一切可能的干擾源，比如電視、游戲機(jī)等等。還可以在孩子身邊放些水果和飲料，讓他們?cè)谛枰臅r(shí)候隨時(shí)取用。在孩子上課的過程中，家長可以在旁邊耐心陪伴，如果遇到困難，可以時(shí)時(shí)為孩子提供幫助。
其次，為了讓孩子更好地適應(yīng)網(wǎng)課，家長需要和孩子一起制定一個(gè)課程表。這樣一來，孩子就知道自己每門課什么時(shí)候上，可以在相應(yīng)的時(shí)段做好心理準(zhǔn)備，保持專注和積極性。制定好課程表后，家長要做的就是保證孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，盡量不要讓孩子因?yàn)樗缮⒌臅r(shí)間安排而浪費(fèi)時(shí)間。
第三，還要非常重視孩子的身體健康問題。長時(shí)間坐在電腦前不僅會(huì)給孩子的眼睛帶來負(fù)擔(dān)，還可能導(dǎo)致全身肌肉僵硬和腰酸背痛。為了避免這些問題，家長可以在孩子每門課的間隙安排一些活動(dòng)，比如在室外呼吸新鮮空氣，或者做一些簡單的放松性運(yùn)動(dòng)。此外，為孩子準(zhǔn)備一款適合長時(shí)間佩戴的眼鏡也是非常必要的。
第四，家長需要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。監(jiān)督孩子是否完成任務(wù)、是否能夠聽懂老師的講解、是否能獨(dú)立完成作業(yè)等等。如果孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題，家長可以適當(dāng)和老師溝通，也可以通過自己的努力教孩子相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，盡可能讓孩子做一些與課程相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，這不僅可以增強(qiáng)孩子的興趣，還可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
最后，家長們需要給孩子以鼓勵(lì)和支持。這場(chǎng)疫情給孩子們帶來了很大的變化和壓力，不免會(huì)有一些迷茫和挫敗感。在這種情況下，家長要時(shí)刻告訴孩子，這種困難只是暫時(shí)的，我們一定會(huì)一起克服，孩子們也一定會(huì)越來越強(qiáng)大。
總之，網(wǎng)課是一個(gè)全新的體驗(yàn)，對(duì)很多家長來說也是一次全新的挑戰(zhàn)。但只要我們有耐心、有愛心，一定可以讓孩子們度過這樣特殊的日子，讓他們?cè)谶@個(gè)時(shí)期里取得更多的進(jìn)步和成長。
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇七
上網(wǎng)課已成為當(dāng)今時(shí)代學(xué)習(xí)的新常態(tài)，不僅對(duì)學(xué)生提出了新的要求，也讓家長們面臨著新的挑戰(zhàn)。作為家長，他們需要在家庭環(huán)境中扮演起監(jiān)督、陪伴和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的角色。經(jīng)過一段時(shí)間的體驗(yàn)與探索，他們不僅發(fā)現(xiàn)了上網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也總結(jié)出了一些關(guān)于上網(wǎng)課的心得體會(huì)。
首先，家長們發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課為孩子提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。相比傳統(tǒng)課堂上的刻板教學(xué)，上網(wǎng)課可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況來靈活調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。孩子無需拘束于固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，可以自由選擇學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)地點(diǎn)。這樣，孩子能夠更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，家長們發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課為家庭教育帶來了更多親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂上，家長們只能通過與孩子的簡單問答交流來了解孩子的學(xué)習(xí)情況。而通過上網(wǎng)課，家長們可以更直觀地觀察到孩子的學(xué)習(xí)過程，并能夠及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同時(shí)，家長們還可以與孩子共同參與一些網(wǎng)課作業(yè)或者討論，促進(jìn)親子關(guān)系的進(jìn)一步拉近。
另外，家長們也意識(shí)到上網(wǎng)課為孩子提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師主要依靠課本和教輔材料進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍相對(duì)狹窄。而通過上網(wǎng)課，學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)獲取更豐富的學(xué)習(xí)資源，比如教學(xué)視頻、電子書籍等。這些資源不僅可以幫助孩子更深入地了解知識(shí)點(diǎn)，還能夠開拓孩子的思維和想象力，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
此外，家長們也發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課對(duì)孩子的自律性提出了更高的要求。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師可以通過紀(jì)律和規(guī)則來管理學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。而在線學(xué)習(xí)中，孩子需要自己管理好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，遵守學(xué)校和教師的學(xué)習(xí)要求。這對(duì)孩子來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，也是培養(yǎng)孩子自律性的好機(jī)會(huì)。家長們可以通過和孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度等方式來幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
綜上所述，上網(wǎng)課給家長們帶來了更大的教育角色，也讓他們體會(huì)到了許多新的心得體會(huì)。上網(wǎng)課不僅可以提供更加靈活的學(xué)習(xí)方式，還能夠增加家庭教育的親子互動(dòng)，讓孩子接觸更豐富的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也提高了孩子的自律性。家長們?cè)谶@個(gè)過程中不僅可以作為孩子的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和監(jiān)督者，也可以與孩子一同成長和學(xué)習(xí)。上網(wǎng)課無疑為家長和孩子們帶來了一個(gè)更加開放和豐富的學(xué)習(xí)世界。
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇八
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展與普及，網(wǎng)上教育在中國中小學(xué)教育中扮演越來越重要的角色。特別是在新冠疫情期間，網(wǎng)課的普及與應(yīng)用程度更加迅速。作為中小學(xué)生的家長，我們親身體會(huì)到了網(wǎng)課給孩子帶來的巨大變化和挑戰(zhàn)。這篇文章將圍繞“中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)”進(jìn)行探討和總結(jié)。
第二段：網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)與不足。
網(wǎng)課作為一種新型的教育方式，具有許多顯著的優(yōu)勢(shì)。首先，網(wǎng)課可以突破地域限制，使學(xué)生可以在家中就能接受優(yōu)質(zhì)教育，充分利用了信息技術(shù)的便利性。其次，網(wǎng)課的錄播功能允許學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏。然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先，網(wǎng)絡(luò)故障可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)程受阻，學(xué)生需要具備一定的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)以及解決網(wǎng)絡(luò)問題的能力。其次，缺少面對(duì)面的交流和互動(dòng)，可能對(duì)學(xué)生的社交和情感發(fā)展產(chǎn)生不利影響。因此，家長在支持孩子參加網(wǎng)課的同時(shí)，也要關(guān)注這些挑戰(zhàn)并提供必要的幫助。
第三段：正確引導(dǎo)孩子參與網(wǎng)課。
在孩子參加網(wǎng)課時(shí)，家長應(yīng)扮演積極的引導(dǎo)者和監(jiān)督者的角色。首先，家長應(yīng)當(dāng)幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀念，教育他們珍惜網(wǎng)課資源，充分利用每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次，家長可以為孩子創(chuàng)建一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，減少干擾，確保孩子能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。同時(shí)，家長還應(yīng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并協(xié)助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，家長可以與教師保持良好溝通，了解孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和困難，并給予必要的支持和鼓勵(lì)。
第四段：關(guān)注孩子的網(wǎng)課負(fù)擔(dān)。
隨著網(wǎng)課的普及，孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也面臨著新的挑戰(zhàn)。家長應(yīng)該關(guān)注孩子的網(wǎng)課負(fù)擔(dān)，避免過度學(xué)習(xí)對(duì)孩子身心健康的不利影響。首先，家長可以與教師協(xié)商，合理安排孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保孩子能夠在壓力適度的情況下學(xué)習(xí)。其次，家長可以組織一些課余活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子積極參與體育鍛煉和社交活動(dòng)，增強(qiáng)身心健康。最后，家長還可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的自律和管理能力，使他們能夠在網(wǎng)課中保持動(dòng)力和專注。
第五段：總結(jié)與反思。
中小學(xué)家長在陪伴孩子參與網(wǎng)課的過程中，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更要注重他們的全面發(fā)展。家長要積極引導(dǎo)孩子參與網(wǎng)課，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)觀念。同時(shí)，家長還應(yīng)關(guān)注孩子的網(wǎng)課負(fù)擔(dān)，避免過度學(xué)習(xí)對(duì)孩子的不良影響。通過網(wǎng)課的參與，家長和孩子可以更好地互動(dòng)交流，增進(jìn)親子關(guān)系。最后，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己在陪伴孩子參與網(wǎng)課中的不足，不斷提升自己的教育水平，為孩子的成長和發(fā)展提供良好的保障。
通過對(duì)中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)的探討與總結(jié)，我們可以更好地理解和應(yīng)對(duì)網(wǎng)課帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。家長在陪伴孩子參與網(wǎng)課的過程中，要做好引導(dǎo)和監(jiān)督的工作，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)诰W(wǎng)課中獲得全面的發(fā)展。只有家長和學(xué)校的合力，才能真正實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教育。
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇九
網(wǎng)課已成為當(dāng)前疫情下中小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，而這也讓家長們成為了他們學(xué)習(xí)的見證者和支持者。通過陪伴孩子們上網(wǎng)課的過程，家長們不僅能夠直觀地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能夠掌握一些有效的教育方法。在這篇文章中，我將分享我作為一位家長的網(wǎng)課心得體會(huì)，希望能夠從家長的角度給其他家長一些指導(dǎo)和啟示。
在家長參與的網(wǎng)課過程中，有效的時(shí)間管理變得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于中小學(xué)生來說，將課程安排得合理且有序，可以提高效率，更好地適應(yīng)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)模式。家長們可以事先制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的上課時(shí)間、休息時(shí)間以及課后復(fù)習(xí)和作業(yè)時(shí)間。通過這樣的計(jì)劃，孩子們能夠更好地掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免產(chǎn)生拖延情緒，并且形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
同時(shí)，積極參與孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，也是家長們網(wǎng)課心得體會(huì)中的重要一環(huán)。我發(fā)現(xiàn)，與孩子進(jìn)行溝通和交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展以及解答他們的問題，能夠增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。家長們可以與孩子一起預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，共同探討和解決問題，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。此外，還可以與其他家長建立聯(lián)系和交流經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
在家長參與的網(wǎng)課過程中，合理利用輔助工具和資源也是家長們需要重視的一點(diǎn)。家長們可以利用各種在線教育平臺(tái)和教育資源，例如教學(xué)視頻、輔導(dǎo)材料等，輔助孩子的學(xué)習(xí)。通過觀看視頻講解，孩子們可以更加直觀地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。此外，家長們還可以借助各種學(xué)習(xí)應(yīng)用和軟件，例如作業(yè)幫、知乎等，尋找更多的學(xué)習(xí)資料和答疑解惑。通過這些輔助工具和資源，孩子們可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。
在家長參與的網(wǎng)課過程中，對(duì)孩子的情緒和壓力進(jìn)行關(guān)注和疏導(dǎo)也是家長們的重要任務(wù)。網(wǎng)課學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來說可能是一種全新的學(xué)習(xí)模式，他們可能會(huì)遇到各種學(xué)習(xí)困難和壓力。因此，家長們應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)與孩子進(jìn)行交流和傾聽，幫助他們解決問題和放松心情。家長們可以鼓勵(lì)孩子積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。此外，家長們還可以與老師進(jìn)行溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)心孩子的成長。
在家長參與的網(wǎng)課過程中，反思和總結(jié)是提高家長參與度和提升網(wǎng)課效果的關(guān)鍵。家長們可以及時(shí)總結(jié)和反思自己的參與過程，找出不足和改進(jìn)的地方。例如，是否在網(wǎng)課中過多干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，是否合理利用了輔助工具和資源等。通過反思和總結(jié)，家長們可以更好地了解自身在網(wǎng)課中的角色和作用，為自己提供更好的參與方向和路徑。
綜上所述，中小學(xué)家長參與網(wǎng)課需要關(guān)注時(shí)間管理、積極參與、合理利用資源、關(guān)注孩子情緒和疏導(dǎo)、反思和總結(jié)等幾個(gè)方面。通過家長的參與和支持，孩子們能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)成果。希望家長們能夠根據(jù)自身情況，合理選擇適合自己和孩子的網(wǎng)課參與方式，共同促進(jìn)孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展。
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇十
網(wǎng)課，做為現(xiàn)代教育的一種模式，有人反對(duì)，也有人贊同。今天，我將談?wù)摰膯栴}就是關(guān)于網(wǎng)課的。
首先我想表明一下要不要上網(wǎng)課。
第一:網(wǎng)課是學(xué)校針對(duì)緊急狀況(如疫情)的線上教學(xué)模式，在家上課，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，同時(shí)也不讓功課落下，是一個(gè)兩全其美的好方法。
第二:上網(wǎng)課能減輕在學(xué)校里的事故。有一些學(xué)生，會(huì)在校園里實(shí)施不好的形為，比如說:打架斗毆、勒索偷盜……在家里就不會(huì)了，畢竟那些喜歡欺負(fù)人的學(xué)生總不會(huì)明目張膽地跑你家來欺負(fù)你吧。
第三:上網(wǎng)課能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。有些學(xué)生書包重，去學(xué)校再回到家，要背得很重；有些學(xué)生還睡眠不足。上網(wǎng)課就輕松多了，拿一本書來，放在手機(jī)前就可以上課。上完課了還能繼續(xù)補(bǔ)覺。
但是，有些家長學(xué)生也覺得有些美中不足。像:貧困家庭沒有網(wǎng)絡(luò)甚至沒有手機(jī)、老師常常會(huì)拖課、長時(shí)間看手機(jī)視力會(huì)受損……甚至有些老師說要付費(fèi)才可觀看，這些都是上網(wǎng)課的不足。
總而言之，我認(rèn)為上網(wǎng)課很重要，但是我也希望網(wǎng)課能有所改進(jìn)，全力以赴讓學(xué)生和家長都滿意。如果不但不改進(jìn)還錯(cuò)上加錯(cuò)，那么上網(wǎng)課就會(huì)不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康，失去了上網(wǎng)課原本的教育觀念。
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇十一
元旦剛過，一場(chǎng)突如其來的疫情再次讓熊孩子們不得不開啟線上學(xué)習(xí)模式，這不免讓無數(shù)家長感到焦慮不安。
線上教學(xué)環(huán)境下，孩子對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)，孩子的視力問題、專注力問題和學(xué)習(xí)效果問題等都直面而來。上次網(wǎng)課的混亂還歷歷在目：老師努力適應(yīng)“主播”新角色、家長和孩子的“貓鼠游戲”每天上演，你永遠(yuǎn)無法想象上網(wǎng)課的孩子是什么樣！當(dāng)時(shí)只有一個(gè)念頭：阿彌陀佛、阿彌陀佛，年初的愿望都不要了，只求孩子能早點(diǎn)返回學(xué)校......
但該面對(duì)的總歸要面對(duì)，既來之，則安之吧。我們堅(jiān)信“好的開始是成功的一半”，于是認(rèn)真汲取上次網(wǎng)課的教訓(xùn)，開課前就和兩個(gè)孩子約法三章，再三提醒注意事項(xiàng)，做好明確分工，我們負(fù)責(zé)每日健康打卡，孩子保證認(rèn)真聽講、按時(shí)提交作業(yè)、不在上網(wǎng)課時(shí)神游天外。雙方均信心滿滿，鄭重制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，就差歃血為盟、指天立誓了。
可“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，網(wǎng)課開始沒幾天，我們就發(fā)現(xiàn)情況不好：首先表現(xiàn)在作業(yè)，孩子每天卯時(shí)起，子時(shí)臥，一天到晚不挪窩，可作業(yè)還是問題多，不是沒提交就是不會(huì)做，他仿佛永遠(yuǎn)在作業(yè)的包圍中無法掙脫；其次表現(xiàn)在上課狀態(tài)，我們?cè)俅晤I(lǐng)教了什么是“開場(chǎng)即巔峰”，學(xué)習(xí)狀態(tài)從最初的亢奮逐漸轉(zhuǎn)入平淡，早上需要多次催促才能按時(shí)起床，有些時(shí)候甚至開課了還在跟同學(xué)qq聊天，分享各自珍藏的表情包。我和他爸爸是又生氣又心疼，一開始只能趁孩子吃飯期間苦口婆心、耳提面命。幾天過去了，情況卻“濤聲依舊”。好在后來因?yàn)橐咔樵?，單位施行輪流上班制，于是我們錯(cuò)開時(shí)間陪娃上課，希望用良好的監(jiān)督環(huán)境確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。
陪娃幾節(jié)課后，感受頗多。班主任老師真的是“分身乏術(shù)”，要大早上催著起床讀書，要部署學(xué)校各種工作安排，要準(zhǔn)備好自己的課，要關(guān)注其他老師的上課情況，還要統(tǒng)計(jì)不按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)對(duì)他們采取措施......一天到晚說了這個(gè)說那個(gè)，感覺我們不加勁兒督導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)都對(duì)不起這個(gè)“較真兒的婆婆”；美術(shù)老師“火眼金睛”，隔著網(wǎng)絡(luò)看同學(xué)們的畫那是“洞若觀火”，存在問題根本無處藏身，從繪畫不足談到習(xí)慣，再談到技巧與基本功，一幅幅點(diǎn)評(píng)、一點(diǎn)點(diǎn)糾正，一天天磨練，我們親眼目睹了“芝麻開花節(jié)節(jié)高”的效果；各科文化課老師各顯神通，展示“十八般武藝”吸引孩子專注學(xué)習(xí)，講課講題時(shí)更像是跟時(shí)間賽跑，夾縫里擠時(shí)間。
第一次看到晚自習(xí)講課講題，我驚訝了，原來老師們晚上也要上課的呀??！我不禁贊嘆老師們年輕啊，精力充沛。后來發(fā)現(xiàn)不是只有年輕老師，還有和我同齡，甚至比我年齡大的老師，也是一樣的“拼命”。還有班主任老師那每日催促和答復(fù)諸多家長問題的背后竟然是疾病纏身。孩子們每天有早晚自習(xí)，感覺睡眠不足，但也能充分感受到早自習(xí)老師要比學(xué)生還早，晚自習(xí)老師要比學(xué)生更晚，甚至老師們可能還要加班批改作業(yè)，辛苦是不言而喻的。于是我對(duì)敬業(yè)有了新的理解，對(duì)老師們的專業(yè)有了直觀感覺，也加深了對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。曾聽家長們分享說，106高中是一所頂尖的藝術(shù)高中，老師負(fù)責(zé)又專業(yè)、孩子會(huì)很辛苦但確實(shí)能突破式成長，只要孩子聽話照做，就意味著未來能走進(jìn)好大學(xué)。
自陪讀后，我對(duì)孩子有了更多的關(guān)注，對(duì)老師們有了更多的感謝，對(duì)學(xué)校有了更多的期待。作為家長，我將更努力的做好家校配合，在孩子人生關(guān)鍵的一段路程上，做好同行者。雖然目前網(wǎng)課期間我們一路泥濘，但我們“腳在泥中行，志在云中飛”，仰望天空，我們始終相信，生活不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)努力的家庭，不會(huì)辜負(fù)每一份辛勤的付出，106高中的孩子們，必將前程似錦！
惟愿春暖花開日，雪融疫散再相逢。家校同心，未來可期??！
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇十二
這次受到疫情的影響，孩子也是沒有按以往的'時(shí)間回到學(xué)校去上課，而是在家里上起了網(wǎng)課，有時(shí)間，我也是會(huì)抽空陪著孩子來上網(wǎng)課，從上網(wǎng)課的過程之中我也是感受到，這種教學(xué)的方式雖然沒有在教室里面那么的直接，但是也是特別的鍛煉孩子。
對(duì)于孩子的問題，我也是一一的去幫助他講解，解決，實(shí)在自己也不太清楚的，也是會(huì)問老師，或者找資料來幫助孩子，從這次的陪孩子上網(wǎng)課，我也是感受到，自己要學(xué)的方面還有蠻多的，不然也是跟不上孩子的進(jìn)步和成長，以后孩子學(xué)到的東西會(huì)越來越多的，也是會(huì)有更多的問題，而自己作為家長，也是需要多去關(guān)心他的學(xué)習(xí)，了解他學(xué)習(xí)的情況，如果遇到了問題，只能問老師，而我這個(gè)做家長的`卻是不會(huì)，那么也是非常不好的，也是需要我去努力，去認(rèn)真的學(xué)，這樣能更好的去幫助到孩子的成長和進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)課程也是給了我一個(gè)提醒，以前雖然自己經(jīng)常的上網(wǎng)，但更多的是看視頻以及看新聞，而沒有去通過這種方式來學(xué)一些知識(shí)，也是不該如此的，我也是可以在網(wǎng)上找一些資料，來學(xué)習(xí)，來讓自己更加的充實(shí)，這樣也是能在今后更好的去教育孩子，給他的學(xué)習(xí)提供幫助，讓自己也是有更多的收獲。
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇十三
突如其來的新冠病毒改變了許多人的生活軌跡，打破了本是合家團(tuán)圓時(shí)的寧靜。似乎一夜之間進(jìn)入“戰(zhàn)備”狀態(tài)。隨著疫情一步步顯現(xiàn)出來的嚴(yán)峻性，開學(xué)的日子也越來越近。我們接到了學(xué)校的通知——開設(shè)網(wǎng)課。
從開始至今一周的時(shí)間，我看到所有老師的兢兢業(yè)業(yè)，克服各種困難，每天從早到晚甚至深夜十二點(diǎn)還在網(wǎng)上批改作業(yè)，備課，就為了給孩子們上一堂順暢的網(wǎng)課。
網(wǎng)上授課對(duì)于老師們來說也是一種全新的挑戰(zhàn)，沒有主播的經(jīng)驗(yàn)，操作過程中的不熟練，還有設(shè)備的不齊全?？墒撬麄冇彩窃谶@種條件下，絞盡腦汁，物盡其用，為孩子們積累了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，精心準(zhǔn)備了一套又一套的練習(xí)題。他們背后的付出可想而知。
作為家長在陪讀的這段時(shí)間感觸頗深。首先孩子上課的狀態(tài)?？赡軇傞_始接觸這種授課模式不太適應(yīng)，有些手忙腳亂，上課時(shí)找老師發(fā)的資料不太準(zhǔn)確。這邊老師在講課，自己又找不到老師發(fā)的資料，難免有些焦慮。個(gè)人建議最好克服困難能打印的就打印出來，孩子看著方便。
其次，各科老師布置的作業(yè)可不可以集中在一個(gè)群里，各科老師負(fù)責(zé)各自的班級(jí)，這樣學(xué)生能快速的知曉當(dāng)天作業(yè)，也不會(huì)出現(xiàn)遺漏作業(yè)的問題。有條件打印資料的家長也不需要挨個(gè)群里爬樓找了。這只是我的一個(gè)小建議。
最后作為一個(gè)初三學(xué)生的家長，我感覺在這個(gè)特殊時(shí)段里，除了學(xué)習(xí)，必要的體育鍛煉之外，孩子的心理也應(yīng)關(guān)注一下。
平時(shí)在學(xué)校的時(shí)候，哪怕與身邊的同學(xué)互懟一下也是彼此心里情緒的宣泄?，F(xiàn)在只有她（他）一個(gè)人，而且面臨中考，時(shí)間緊任務(wù)重 再加上家長或多或少的緊張情緒，難免會(huì)出現(xiàn)一些抵觸心理，甚至上演“雞飛狗跳”。我感覺孩子發(fā)發(fā)牢騷 抱怨一下也是對(duì)自己情緒的一種宣泄。對(duì)他來說可能也是一種減壓的發(fā)泄方式。家長應(yīng)該理解。
有人說只有經(jīng)歷過才能真正懂得，相信孩子們?cè)诮窈蟮娜兆永飼?huì)更加懂得感恩，感激老師的辛勤付出，體會(huì)到老師的苦口婆心，會(huì)更加珍惜身邊的人。也會(huì)帶著一顆感恩的心去學(xué)習(xí)生活。
為了更好地上好網(wǎng)課，減小“疫情”給學(xué)生帶來的損失，多方面更好的配合，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，現(xiàn)征集家長或者學(xué)生的網(wǎng)課感受小文章，歡迎大家積極投稿。投稿直接微信給我即可。
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇十四
上網(wǎng)課是對(duì)老師們的一次考驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生們的一次考驗(yàn)，更是對(duì)家長們的一次考驗(yàn)。總總的來說，我對(duì)學(xué)校開的網(wǎng)課算是滿意的，畢竟老師們也是第一次上網(wǎng)課，我們家長還只用照顧好自己家的一個(gè)娃，老師們可是要每天面對(duì)如此多沒辦法拿尺子觸碰的孩子，學(xué)生們要是聽話還好，不聽話的話，老師既打不到又管不到，唯一的辦法就是上報(bào)家長我們，讓我們?cè)诩沂帐八麄儯鹊郊议L教育孩子，老師想要達(dá)到的那種效果已經(jīng)差不多被“愛”所驅(qū)散了。
剛開始陪我家孩子上網(wǎng)課時(shí)，我還能用我過去學(xué)過的知識(shí)，在家里幫著老師解答一些老師上課提的問題，等上久了，我這才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在初一的課程里已經(jīng)有很多我們上過大學(xué)還無法解答的腦筋急轉(zhuǎn)彎似的題目了，最后還都是我家孩子自己琢磨半天琢磨出來的。不過這些課程內(nèi)容還是上網(wǎng)課不太難的事情，難得是每天叮囑孩子上網(wǎng)報(bào)到，在網(wǎng)上早自習(xí)和在網(wǎng)上聽課。
孩子也上到初一了，上到小學(xué)四年級(jí)，孩子已經(jīng)都是自己去上學(xué)了，現(xiàn)在上網(wǎng)課，又重新回到了孩子需要家長接送的狀態(tài)了。因?yàn)楹⒆訉?duì)電腦不是很熟悉，我們做家長的必須每天早起幫孩子把教學(xué)軟件弄好，讓孩子坐在電腦屏幕前進(jìn)行早自習(xí)，網(wǎng)絡(luò)好的話，我們還能回籠睡一會(huì)兒，要是網(wǎng)絡(luò)不好的話，我們就得不停地幫孩子調(diào)試網(wǎng)絡(luò)，以保證老師能夠看見孩子們坐在電腦前在早自習(xí)。
我們做家長的也得每天在家辦公，還得負(fù)責(zé)孩子的飲食起居，很多過去可以交給學(xué)校處理的事情，現(xiàn)在都得家長們自己來做，真的，不是我們家長們犯懶或者沒耐心，而是真的太累了，每天把孩子的功課輔導(dǎo)好，給孩子準(zhǔn)備完睡前牛奶，提醒孩子刷牙之后，我們才有躺下休息一會(huì)兒的時(shí)間。有時(shí)候我的工作因?yàn)榘滋鞗]空做，我還得晚上加班加點(diǎn)做，再躺下睡覺，已經(jīng)是第二天凌晨的事兒了，不到起點(diǎn)又得起來新的一天，連我自己都懷疑我是不是有超人的潛質(zhì)了。
好在現(xiàn)在我家初一學(xué)生的網(wǎng)課快要上完了，等到三月開學(xué)回學(xué)校上課了，我們這些做家長的就可以喘一口氣了吧。這一屆的學(xué)生們太難了，家長們更難，老師們，或許更難吧！
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇十五
陪伴孩子上網(wǎng)課已經(jīng)兩個(gè)月了，要說雞飛狗跳吧，倒也沒有，但是當(dāng)史老師說要分享一下心得體會(huì)時(shí)，我仔細(xì)想想，還真是沒有什么經(jīng)驗(yàn)，孩子表現(xiàn)有不足，也有進(jìn)步，和大家說說吧。
首先是聽課，從剛開始到現(xiàn)在，孩子依然坐不住，需要時(shí)刻提醒，而且經(jīng)常分心，只能是和孩子一起聽，講到知識(shí)點(diǎn)就暫停，讓孩子說一下，說不出來就給孩子再講一遍，這也是我覺得網(wǎng)課的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但是開學(xué)了，孩子怎么辦?我還在思考中。
不過還要說一下孩子進(jìn)步的地方：
首先是作業(yè)，剛開始也是找各種借口不想寫作業(yè)，總是在我的催促聲中不情愿的寫，而且寫的也不認(rèn)真，我呢?在各種說教無用的情況下，只能暴力地擦掉不好的字，讓孩子重寫。
直到有一次孩子的作業(yè)得到了史老師的表揚(yáng)，看到孩子開心的樣子，我問：“兒子，為什么這么開心呀?”“因?yàn)槔蠋煴頁P(yáng)我了呀!”“為什么表揚(yáng)你?”“我作業(yè)寫得好”“對(duì)，兒子，作業(yè)寫得好，不僅能得到老師的表揚(yáng)，而且爸爸媽媽會(huì)很開心，關(guān)鍵是你最開心，對(duì)嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)!”
至此，孩子寫作業(yè)就認(rèn)真多了，在偶爾不想寫或不認(rèn)真時(shí)，“兒子，你不想得到老師的表揚(yáng)了嗎?”就成了我激勵(lì)孩子的話語，現(xiàn)在，不用我在旁邊看，孩子也能夠認(rèn)真地完成作業(yè)。
另外，音樂課我會(huì)大聲的和孩子一起唱，比比誰唱的好;美術(shù)課會(huì)和孩子一起動(dòng)手，分工合作;體育課也會(huì)和孩子一起運(yùn)動(dòng)，提高孩子的積極性。
總之，就是陪伴孩子，正視孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，盡力揚(yáng)長避短，陪著孩子一起進(jìn)步!
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇一
一、引言：網(wǎng)課成為當(dāng)前教育現(xiàn)狀，家長對(duì)于孩子網(wǎng)課的評(píng)價(jià)與建議備受關(guān)注。
二、正文1：網(wǎng)課帶來便利，但也存在問題需要解決。
網(wǎng)課給孩子們帶來了很多便利，例如避免了來回奔波，家長也可以更好地監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。但是，與此同時(shí)，網(wǎng)課也存在一些問題。首先，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的情況下，網(wǎng)課可能會(huì)出現(xiàn)意外情況，例如斷網(wǎng)等。其次，有些老師的直播課可能與孩子的學(xué)習(xí)情況不完全貼合，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)效率不高。此時(shí)，家長們要做出應(yīng)對(duì)措施，提高孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)的安全防范以及技術(shù)水平。
三、正文2：家長應(yīng)跟進(jìn)孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)的情況，及時(shí)與老師溝通。
網(wǎng)課實(shí)行的同時(shí)，家長們的角色也發(fā)生了變化。從僅需督促孩子完成作業(yè)到現(xiàn)在家長要參與到孩子的網(wǎng)課監(jiān)管和學(xué)習(xí)討論中。與此同時(shí)，家長也需要通過線上方式及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，家長要協(xié)助解決，并及時(shí)與孩子的老師溝通。有時(shí)候，家長與老師溝通起來可能比過去更困難，這時(shí)家長要耐心地與老師進(jìn)行溝通。
四、正文3：家長的陪伴和鼓勵(lì)對(duì)孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
網(wǎng)課實(shí)行后，孩子們大部分時(shí)間都需要獨(dú)立在電腦前完成學(xué)習(xí)任務(wù)。長時(shí)間的單調(diào)學(xué)習(xí)容易讓孩子產(chǎn)生疲勞感和厭學(xué)情緒。這時(shí)，家長的陪伴和鼓勵(lì)就顯得尤為重要。可以適當(dāng)?shù)胤潘珊⒆拥膶W(xué)習(xí)時(shí)間，為孩子精心準(zhǔn)備一些美食、文化節(jié)日活動(dòng)等，幫助孩子放松心情、調(diào)節(jié)情緒；同時(shí)鼓勵(lì)孩子參加線上團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的交流能力和社交能力。
五、結(jié)語：家長應(yīng)發(fā)揮積極作用，幫助孩子解決網(wǎng)課難題。
總之，作為家長的我們，既需要承認(rèn)現(xiàn)在的網(wǎng)課教學(xué)模式為教育的新發(fā)展趨勢(shì)，也需要積極發(fā)揮自己的作用，在孩子網(wǎng)課學(xué)習(xí)中作出貢獻(xiàn)。家庭是孩子成長的第一課堂，家長需要關(guān)注孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，遇到問題時(shí)與孩子共同探討，制定解決方案。讓家長和孩子一同成長，共同奮斗！
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇二
受疫情影響，全國學(xué)校為響應(yīng)國家號(hào)召，防止疫情擴(kuò)散，暫時(shí)不開學(xué)。國家為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，可謂是煞費(fèi)苦心，出臺(tái)了很多措施保障學(xué)生在家學(xué)習(xí)，感謝國家在非常時(shí)期的停課不停學(xué)。作為家長的我，在此為大家講講這段時(shí)間的心得體會(huì)。
我有一個(gè)上四年級(jí)的兒子，在這段時(shí)間里，真的體會(huì)深刻。小學(xué)四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，也是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵期。因?yàn)檫@個(gè)疫情，讓我看到了自己孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，很多的不良習(xí)慣，以及心理狀態(tài)。
學(xué)校開展了小學(xué)生在線平臺(tái)學(xué)習(xí)，每天安排不同課程，孩子天天對(duì)著電腦或者手機(jī)，但是視力會(huì)受影響，專注力不夠，也讓孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)更有依戀。老師布置作業(yè)，天天打卡上傳視頻及學(xué)習(xí)情況，這就是網(wǎng)課的日常。剛開始網(wǎng)課，我天天陪著孩子上課，因?yàn)閾?dān)心孩子不懂操作，也擔(dān)心孩子不認(rèn)真上課，用課堂時(shí)間玩手機(jī)或者敷衍了事，只能坐在身旁監(jiān)督。由于以前，孩子都是學(xué)校上課，自己沒有細(xì)心觀察和輔導(dǎo)，造成孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課第一周，都是揪心的，被老師批評(píng)作業(yè)書寫，以及每天上課分心?？匆姾⒆拥倪@樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，我情緒來了，指責(zé)，批評(píng)……經(jīng)過幾天的教育，我發(fā)現(xiàn)越罵孩子越是不想學(xué)。我馬上要調(diào)整自己心態(tài)，不能對(duì)孩子有任何負(fù)面情緒，不能發(fā)脾氣。因?yàn)橐陨碜鲃t，心平氣和地面對(duì)孩子，孩子才能有個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，我有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
第一，抓孩子的書寫。孩子書寫不工整，馬虎，書面不整潔。我跟孩子溝通，問他為什么字體會(huì)寫成這樣。他回答：因?yàn)槲业淖忠恢边@樣，我能看到寫了什么啊。從孩子回答，就能發(fā)現(xiàn)，他以為自己的字體已經(jīng)定型了，也不會(huì)有什么改變，而且寫字，能看到寫什么就行。這時(shí)候必須改變孩子這種觀念，使其認(rèn)識(shí)到書寫的重要性，從而養(yǎng)成良好的書寫子慣。首先我從自身做起，自己一筆一畫工工整整地寫字，跟孩子作對(duì)比，讓他自己思考，兩種書寫，哪個(gè)工整，自己想不想改變。然后鼓勵(lì)孩子，書寫不是天生就注定的，是經(jīng)過努力練習(xí)，臨摹書法，成功向來不是一朝一夕的事，有的.人走得快，有的人進(jìn)步比較慢，這都不是最重要，重要的是，你是否在不斷優(yōu)于過去的自己，是否離目標(biāo)越來越近，只要不放棄，總會(huì)變好的。
給他一個(gè)思考的時(shí)間，然后給我答案，他想怎么樣，自己選擇，自己做決定。孩子經(jīng)過思考后作出了選擇，選擇了改變，因?yàn)橐尯⒆幼约合朊靼?，才?huì)愿意去做。選擇了對(duì)的方向，就要落實(shí)改變的過程。于是我?guī)秃⒆淤徺I字帖，讓孩子一筆一劃的臨摹，然后糾正孩子筆畫順序。孩子經(jīng)過監(jiān)督，字體變得工整，書寫有力。每天都會(huì)跟之前的作業(yè)自我對(duì)比，進(jìn)步了，表揚(yáng)鼓勵(lì)；馬虎了，批評(píng)更正。經(jīng)過三周努力，變化很大，孩子也終于明白了，原來書寫不是絕對(duì)的，是可以經(jīng)過努力而提升的。我告訴他： 所有行為習(xí)慣都是可以改變的，就像他的書寫一樣。
第二是抓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于我孩子，最討厭的就是讀英語，記單詞。這學(xué)期新課，要軟件口語練習(xí)，因?yàn)橹皼]有糾正發(fā)音語調(diào)，所以很多單詞發(fā)音都不正確。這時(shí)候，我在身旁跟著孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子跟讀，學(xué)會(huì)做筆記，發(fā)音不準(zhǔn)確的，重復(fù)聽，不懂就自己查詞典，看音標(biāo)，自己跟讀。平時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在家多用英語和孩子對(duì)話。每周六日，抽時(shí)間復(fù)習(xí)，形成一個(gè)習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，英語水平提高了，孩子對(duì)于英語用于生活，產(chǎn)生了很大的興趣，更熱衷于學(xué)習(xí)。
第三，定制好全日的作息表，做到規(guī)律有序的生活。無論什么情況，必須守時(shí)，按照我的時(shí)間規(guī)定去做。自己調(diào)好鬧鐘約束自己。
孩子們的學(xué)習(xí)就是從父母做起，老師教育，父母和孩子執(zhí)行，孩子才能學(xué)好做好。我們做父母的，以身作則，積極監(jiān)督，全力改正，共同努力吧！
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇三
20xx年是不平凡的一年，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜囊u擊，我們每人都進(jìn)入了這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗中。作為小學(xué)生我們也不例外，可學(xué)生畢竟是祖國的未來，需要學(xué)習(xí)文化知識(shí)。但學(xué)習(xí)的前提是保證自身的安全，所以我們?cè)诩疫M(jìn)行了長達(dá)兩個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
剛開始上網(wǎng)課的時(shí)候，我感到無窮無盡的枯燥乏味。并不是因?yàn)槔蠋熤v得不好，只是總感覺缺少了一些東西，或許缺少的是老師的親身教導(dǎo)，或許缺少的是同學(xué)之間的熱情討論，又或者是缺少在學(xué)校上課時(shí)的那種氛圍。所以我對(duì)網(wǎng)課沒有一點(diǎn)興趣。
起初，我對(duì)網(wǎng)課百般抵制，每天學(xué)習(xí)能拖多晚就拖多晚，對(duì)老師留的作業(yè)也不上心，整天不是亂寫就是把字寫得很潦草，幾乎都是隨隨便便糊弄過去。可是慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，因?yàn)槲颐靼琢藢W(xué)習(xí)并不是給別人學(xué)的。
一天晚上，我陷入了深深的思索。我問自己：為什么會(huì)因?yàn)樯险n方式不同，又沒有老師的監(jiān)督，你就不好好學(xué)習(xí)呢？為什么我會(huì)這么討厭網(wǎng)課呢？……我思考了一個(gè)晚上，也自責(zé)了一個(gè)晚上。
后來，我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，每次作業(yè)都被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，我很開心?？赡苁且?yàn)槊看味急辉u(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，我對(duì)上網(wǎng)課的興趣增加了很多，甚至有些喜歡他了。雖然還是不能和老師、同學(xué)們坐在一起，還是一個(gè)在屏幕的這邊，一個(gè)在屏幕的那邊，但因?yàn)槲覍?duì)學(xué)習(xí)的熱愛，似乎也漸漸迷戀上網(wǎng)課了。
直到最近開學(xué)，我才發(fā)現(xiàn)我竟然有些舍不得“網(wǎng)課”了。他成了我生活中不可或缺的一部分，我們建立了深厚的感情。可要開學(xué)了，我就算對(duì)你再不舍，也要回到學(xué)校去上課了。
再見了，我的網(wǎng)課——我深深愛著的網(wǎng)課！
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇四
通過上網(wǎng)課的這段時(shí)間里，了解了一些孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我孩子是一個(gè)大大咧咧，非常愛玩的孩子。在這特殊時(shí)期，馬上就快到小升初的階段了。不能去學(xué)校學(xué)習(xí)，作為家長我也很著急，與孩子溝通后，作了以下學(xué)習(xí)和生活的總結(jié)：
做一件事時(shí)，不要嚴(yán)格要求孩子，要做到嚴(yán)格要求自己，提高孩子的認(rèn)知和格局，給孩子樹立榜樣。
每天什么時(shí)間做什么事，他都有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，他聽課的時(shí)候，我也在找這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容資料，聽完課后，要求他第一時(shí)間完成老師布置的作業(yè)，把作業(yè)完成后，將練習(xí)冊(cè)同步，寫完后我也會(huì)參照正確答案檢查，將錯(cuò)誤的用紅筆圈起來，改過來后還會(huì)做一些類似的題型。另外還給他買了一套題綱，每天都會(huì)做一張。
我每天都會(huì)抽出時(shí)間陪他做他喜歡做的'事（斗地主）通過溝通和交流從中能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足。有錯(cuò)就要嚴(yán)肅批評(píng)，有進(jìn)步就要表揚(yáng)。
常鑫昊很幸運(yùn)在學(xué)習(xí)成長重要的、期間遇到了他的班主任老師，這位有多年教育經(jīng)驗(yàn)有責(zé)任心有愛心的好老師，我相信在他的帶領(lǐng)下讓我們這個(gè)溫暖的大家庭里互相互愛、共同成長。
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）。
疫情期間，中小學(xué)生們轉(zhuǎn)到網(wǎng)課模式學(xué)習(xí)，在這一過程中，家長們成了孩子們的“副教師”，上了一堂特殊的“網(wǎng)課”。作為家長，我們不僅要扮演幫助孩子安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)督孩子完成作業(yè)的角色，還要應(yīng)對(duì)孩子們的情緒和疑惑。這一經(jīng)歷讓我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將分享我在這段特殊的家庭學(xué)習(xí)旅程中積累的心得。
第二段：克服困難（250字）。
網(wǎng)課對(duì)于家長來說，從未接觸的新領(lǐng)域充滿了新的挑戰(zhàn)。不僅要熟悉各種在線平臺(tái)和學(xué)習(xí)軟件，還要隨時(shí)解答孩子們的問題，幫助他們理解和掌握知識(shí)。我能意識(shí)到，每個(gè)家庭的情況都不同，而且每個(gè)孩子都有不同的學(xué)習(xí)需求。因此，我學(xué)會(huì)了靈活地應(yīng)對(duì)不同的困難和問題。我會(huì)適應(yīng)孩子們的學(xué)習(xí)節(jié)奏，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)輔導(dǎo)。通過與孩子們的積極互動(dòng)，我逐漸克服了許多在網(wǎng)課環(huán)境下的困難。
第三段：塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍（250字）。
在家中上網(wǎng)課，存在許多誘惑和干擾，比如手機(jī)、電視和游戲等。為了創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我和孩子們制定了一些規(guī)矩。我們一起建立了一個(gè)專門的學(xué)習(xí)空間，避免與其他活動(dòng)混在一起。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們保持專注和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提醒他們集中注意力并盡力參與課堂。我還會(huì)時(shí)不時(shí)地給孩子們一些小獎(jiǎng)勵(lì)作為激勵(lì)，以幫助他們保持學(xué)習(xí)興趣。
第四段：培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力（250字）。
網(wǎng)課讓孩子們更多地依賴于自己，這對(duì)于培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。作為家長，我鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。我會(huì)詢問他們對(duì)某個(gè)問題的看法，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考并找到解決方法。通過這樣的方式，孩子們?cè)诰W(wǎng)課中逐漸明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。我相信，通過這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，孩子們的獨(dú)立思考和解決問題的能力將得到極大的提升。
第五段：總結(jié)（300字）。
在這段特殊的家庭學(xué)習(xí)旅程中，我學(xué)會(huì)了很多。網(wǎng)課教育使我認(rèn)識(shí)到父母在孩子教育中的重要性，同時(shí)也提醒我要給與孩子們更多的自主權(quán)。在網(wǎng)課中，我不僅是孩子們的監(jiān)督者，更是他們的伙伴。這段時(shí)間，我認(rèn)識(shí)到，教育不僅是學(xué)校的事情，更是全社會(huì)的責(zé)任。我們身為家長要勇往直前，積極參與到孩子們的成長中。盡管網(wǎng)課模式帶來了許多困惑，但通過這個(gè)經(jīng)歷，我更加理解了孩子們的需求，也更加確信，家長和教師的合作將有助于孩子們的成就和發(fā)展。
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇六
在這個(gè)特殊的時(shí)期，由于新冠肺炎疫情的影響，學(xué)校和家庭都被迫面臨網(wǎng)上學(xué)習(xí)。對(duì)于很多家長來說，這是一種新的經(jīng)驗(yàn)，許多人都在這個(gè)過程中遇到了挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享一些我在陪伴孩子上網(wǎng)課過程中的心得體會(huì)，希望對(duì)其他家長有所幫助。
首先，讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。家長可以讓孩子在一間安靜的房間里上課，關(guān)閉一切可能的干擾源，比如電視、游戲機(jī)等等。還可以在孩子身邊放些水果和飲料，讓他們?cè)谛枰臅r(shí)候隨時(shí)取用。在孩子上課的過程中，家長可以在旁邊耐心陪伴，如果遇到困難，可以時(shí)時(shí)為孩子提供幫助。
其次，為了讓孩子更好地適應(yīng)網(wǎng)課，家長需要和孩子一起制定一個(gè)課程表。這樣一來，孩子就知道自己每門課什么時(shí)候上，可以在相應(yīng)的時(shí)段做好心理準(zhǔn)備，保持專注和積極性。制定好課程表后，家長要做的就是保證孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，盡量不要讓孩子因?yàn)樗缮⒌臅r(shí)間安排而浪費(fèi)時(shí)間。
第三，還要非常重視孩子的身體健康問題。長時(shí)間坐在電腦前不僅會(huì)給孩子的眼睛帶來負(fù)擔(dān)，還可能導(dǎo)致全身肌肉僵硬和腰酸背痛。為了避免這些問題，家長可以在孩子每門課的間隙安排一些活動(dòng)，比如在室外呼吸新鮮空氣，或者做一些簡單的放松性運(yùn)動(dòng)。此外，為孩子準(zhǔn)備一款適合長時(shí)間佩戴的眼鏡也是非常必要的。
第四，家長需要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。監(jiān)督孩子是否完成任務(wù)、是否能夠聽懂老師的講解、是否能獨(dú)立完成作業(yè)等等。如果孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題，家長可以適當(dāng)和老師溝通，也可以通過自己的努力教孩子相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，盡可能讓孩子做一些與課程相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，這不僅可以增強(qiáng)孩子的興趣，還可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
最后，家長們需要給孩子以鼓勵(lì)和支持。這場(chǎng)疫情給孩子們帶來了很大的變化和壓力，不免會(huì)有一些迷茫和挫敗感。在這種情況下，家長要時(shí)刻告訴孩子，這種困難只是暫時(shí)的，我們一定會(huì)一起克服，孩子們也一定會(huì)越來越強(qiáng)大。
總之，網(wǎng)課是一個(gè)全新的體驗(yàn)，對(duì)很多家長來說也是一次全新的挑戰(zhàn)。但只要我們有耐心、有愛心，一定可以讓孩子們度過這樣特殊的日子，讓他們?cè)谶@個(gè)時(shí)期里取得更多的進(jìn)步和成長。
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇七
上網(wǎng)課已成為當(dāng)今時(shí)代學(xué)習(xí)的新常態(tài)，不僅對(duì)學(xué)生提出了新的要求，也讓家長們面臨著新的挑戰(zhàn)。作為家長，他們需要在家庭環(huán)境中扮演起監(jiān)督、陪伴和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的角色。經(jīng)過一段時(shí)間的體驗(yàn)與探索，他們不僅發(fā)現(xiàn)了上網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也總結(jié)出了一些關(guān)于上網(wǎng)課的心得體會(huì)。
首先，家長們發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課為孩子提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。相比傳統(tǒng)課堂上的刻板教學(xué)，上網(wǎng)課可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況來靈活調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。孩子無需拘束于固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，可以自由選擇學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)地點(diǎn)。這樣，孩子能夠更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，家長們發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課為家庭教育帶來了更多親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂上，家長們只能通過與孩子的簡單問答交流來了解孩子的學(xué)習(xí)情況。而通過上網(wǎng)課，家長們可以更直觀地觀察到孩子的學(xué)習(xí)過程，并能夠及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同時(shí)，家長們還可以與孩子共同參與一些網(wǎng)課作業(yè)或者討論，促進(jìn)親子關(guān)系的進(jìn)一步拉近。
另外，家長們也意識(shí)到上網(wǎng)課為孩子提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師主要依靠課本和教輔材料進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍相對(duì)狹窄。而通過上網(wǎng)課，學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)獲取更豐富的學(xué)習(xí)資源，比如教學(xué)視頻、電子書籍等。這些資源不僅可以幫助孩子更深入地了解知識(shí)點(diǎn)，還能夠開拓孩子的思維和想象力，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
此外，家長們也發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課對(duì)孩子的自律性提出了更高的要求。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師可以通過紀(jì)律和規(guī)則來管理學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。而在線學(xué)習(xí)中，孩子需要自己管理好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，遵守學(xué)校和教師的學(xué)習(xí)要求。這對(duì)孩子來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，也是培養(yǎng)孩子自律性的好機(jī)會(huì)。家長們可以通過和孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度等方式來幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
綜上所述，上網(wǎng)課給家長們帶來了更大的教育角色，也讓他們體會(huì)到了許多新的心得體會(huì)。上網(wǎng)課不僅可以提供更加靈活的學(xué)習(xí)方式，還能夠增加家庭教育的親子互動(dòng)，讓孩子接觸更豐富的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也提高了孩子的自律性。家長們?cè)谶@個(gè)過程中不僅可以作為孩子的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和監(jiān)督者，也可以與孩子一同成長和學(xué)習(xí)。上網(wǎng)課無疑為家長和孩子們帶來了一個(gè)更加開放和豐富的學(xué)習(xí)世界。
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇八
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展與普及，網(wǎng)上教育在中國中小學(xué)教育中扮演越來越重要的角色。特別是在新冠疫情期間，網(wǎng)課的普及與應(yīng)用程度更加迅速。作為中小學(xué)生的家長，我們親身體會(huì)到了網(wǎng)課給孩子帶來的巨大變化和挑戰(zhàn)。這篇文章將圍繞“中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)”進(jìn)行探討和總結(jié)。
第二段：網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)與不足。
網(wǎng)課作為一種新型的教育方式，具有許多顯著的優(yōu)勢(shì)。首先，網(wǎng)課可以突破地域限制，使學(xué)生可以在家中就能接受優(yōu)質(zhì)教育，充分利用了信息技術(shù)的便利性。其次，網(wǎng)課的錄播功能允許學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏。然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先，網(wǎng)絡(luò)故障可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)程受阻，學(xué)生需要具備一定的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)以及解決網(wǎng)絡(luò)問題的能力。其次，缺少面對(duì)面的交流和互動(dòng)，可能對(duì)學(xué)生的社交和情感發(fā)展產(chǎn)生不利影響。因此，家長在支持孩子參加網(wǎng)課的同時(shí)，也要關(guān)注這些挑戰(zhàn)并提供必要的幫助。
第三段：正確引導(dǎo)孩子參與網(wǎng)課。
在孩子參加網(wǎng)課時(shí)，家長應(yīng)扮演積極的引導(dǎo)者和監(jiān)督者的角色。首先，家長應(yīng)當(dāng)幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀念，教育他們珍惜網(wǎng)課資源，充分利用每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次，家長可以為孩子創(chuàng)建一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，減少干擾，確保孩子能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。同時(shí)，家長還應(yīng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并協(xié)助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，家長可以與教師保持良好溝通，了解孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和困難，并給予必要的支持和鼓勵(lì)。
第四段：關(guān)注孩子的網(wǎng)課負(fù)擔(dān)。
隨著網(wǎng)課的普及，孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也面臨著新的挑戰(zhàn)。家長應(yīng)該關(guān)注孩子的網(wǎng)課負(fù)擔(dān)，避免過度學(xué)習(xí)對(duì)孩子身心健康的不利影響。首先，家長可以與教師協(xié)商，合理安排孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保孩子能夠在壓力適度的情況下學(xué)習(xí)。其次，家長可以組織一些課余活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子積極參與體育鍛煉和社交活動(dòng)，增強(qiáng)身心健康。最后，家長還可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的自律和管理能力，使他們能夠在網(wǎng)課中保持動(dòng)力和專注。
第五段：總結(jié)與反思。
中小學(xué)家長在陪伴孩子參與網(wǎng)課的過程中，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更要注重他們的全面發(fā)展。家長要積極引導(dǎo)孩子參與網(wǎng)課，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)觀念。同時(shí)，家長還應(yīng)關(guān)注孩子的網(wǎng)課負(fù)擔(dān)，避免過度學(xué)習(xí)對(duì)孩子的不良影響。通過網(wǎng)課的參與，家長和孩子可以更好地互動(dòng)交流，增進(jìn)親子關(guān)系。最后，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己在陪伴孩子參與網(wǎng)課中的不足，不斷提升自己的教育水平，為孩子的成長和發(fā)展提供良好的保障。
通過對(duì)中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)的探討與總結(jié)，我們可以更好地理解和應(yīng)對(duì)網(wǎng)課帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。家長在陪伴孩子參與網(wǎng)課的過程中，要做好引導(dǎo)和監(jiān)督的工作，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)诰W(wǎng)課中獲得全面的發(fā)展。只有家長和學(xué)校的合力，才能真正實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教育。
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇九
網(wǎng)課已成為當(dāng)前疫情下中小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，而這也讓家長們成為了他們學(xué)習(xí)的見證者和支持者。通過陪伴孩子們上網(wǎng)課的過程，家長們不僅能夠直觀地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能夠掌握一些有效的教育方法。在這篇文章中，我將分享我作為一位家長的網(wǎng)課心得體會(huì)，希望能夠從家長的角度給其他家長一些指導(dǎo)和啟示。
在家長參與的網(wǎng)課過程中，有效的時(shí)間管理變得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于中小學(xué)生來說，將課程安排得合理且有序，可以提高效率，更好地適應(yīng)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)模式。家長們可以事先制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的上課時(shí)間、休息時(shí)間以及課后復(fù)習(xí)和作業(yè)時(shí)間。通過這樣的計(jì)劃，孩子們能夠更好地掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免產(chǎn)生拖延情緒，并且形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
同時(shí)，積極參與孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，也是家長們網(wǎng)課心得體會(huì)中的重要一環(huán)。我發(fā)現(xiàn)，與孩子進(jìn)行溝通和交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展以及解答他們的問題，能夠增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。家長們可以與孩子一起預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，共同探討和解決問題，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。此外，還可以與其他家長建立聯(lián)系和交流經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
在家長參與的網(wǎng)課過程中，合理利用輔助工具和資源也是家長們需要重視的一點(diǎn)。家長們可以利用各種在線教育平臺(tái)和教育資源，例如教學(xué)視頻、輔導(dǎo)材料等，輔助孩子的學(xué)習(xí)。通過觀看視頻講解，孩子們可以更加直觀地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。此外，家長們還可以借助各種學(xué)習(xí)應(yīng)用和軟件，例如作業(yè)幫、知乎等，尋找更多的學(xué)習(xí)資料和答疑解惑。通過這些輔助工具和資源，孩子們可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。
在家長參與的網(wǎng)課過程中，對(duì)孩子的情緒和壓力進(jìn)行關(guān)注和疏導(dǎo)也是家長們的重要任務(wù)。網(wǎng)課學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來說可能是一種全新的學(xué)習(xí)模式，他們可能會(huì)遇到各種學(xué)習(xí)困難和壓力。因此，家長們應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)與孩子進(jìn)行交流和傾聽，幫助他們解決問題和放松心情。家長們可以鼓勵(lì)孩子積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。此外，家長們還可以與老師進(jìn)行溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)心孩子的成長。
在家長參與的網(wǎng)課過程中，反思和總結(jié)是提高家長參與度和提升網(wǎng)課效果的關(guān)鍵。家長們可以及時(shí)總結(jié)和反思自己的參與過程，找出不足和改進(jìn)的地方。例如，是否在網(wǎng)課中過多干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，是否合理利用了輔助工具和資源等。通過反思和總結(jié)，家長們可以更好地了解自身在網(wǎng)課中的角色和作用，為自己提供更好的參與方向和路徑。
綜上所述，中小學(xué)家長參與網(wǎng)課需要關(guān)注時(shí)間管理、積極參與、合理利用資源、關(guān)注孩子情緒和疏導(dǎo)、反思和總結(jié)等幾個(gè)方面。通過家長的參與和支持，孩子們能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)成果。希望家長們能夠根據(jù)自身情況，合理選擇適合自己和孩子的網(wǎng)課參與方式，共同促進(jìn)孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展。
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇十
網(wǎng)課，做為現(xiàn)代教育的一種模式，有人反對(duì)，也有人贊同。今天，我將談?wù)摰膯栴}就是關(guān)于網(wǎng)課的。
首先我想表明一下要不要上網(wǎng)課。
第一:網(wǎng)課是學(xué)校針對(duì)緊急狀況(如疫情)的線上教學(xué)模式，在家上課，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，同時(shí)也不讓功課落下，是一個(gè)兩全其美的好方法。
第二:上網(wǎng)課能減輕在學(xué)校里的事故。有一些學(xué)生，會(huì)在校園里實(shí)施不好的形為，比如說:打架斗毆、勒索偷盜……在家里就不會(huì)了，畢竟那些喜歡欺負(fù)人的學(xué)生總不會(huì)明目張膽地跑你家來欺負(fù)你吧。
第三:上網(wǎng)課能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。有些學(xué)生書包重，去學(xué)校再回到家，要背得很重；有些學(xué)生還睡眠不足。上網(wǎng)課就輕松多了，拿一本書來，放在手機(jī)前就可以上課。上完課了還能繼續(xù)補(bǔ)覺。
但是，有些家長學(xué)生也覺得有些美中不足。像:貧困家庭沒有網(wǎng)絡(luò)甚至沒有手機(jī)、老師常常會(huì)拖課、長時(shí)間看手機(jī)視力會(huì)受損……甚至有些老師說要付費(fèi)才可觀看，這些都是上網(wǎng)課的不足。
總而言之，我認(rèn)為上網(wǎng)課很重要，但是我也希望網(wǎng)課能有所改進(jìn)，全力以赴讓學(xué)生和家長都滿意。如果不但不改進(jìn)還錯(cuò)上加錯(cuò)，那么上網(wǎng)課就會(huì)不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康，失去了上網(wǎng)課原本的教育觀念。
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇十一
元旦剛過，一場(chǎng)突如其來的疫情再次讓熊孩子們不得不開啟線上學(xué)習(xí)模式，這不免讓無數(shù)家長感到焦慮不安。
線上教學(xué)環(huán)境下，孩子對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)，孩子的視力問題、專注力問題和學(xué)習(xí)效果問題等都直面而來。上次網(wǎng)課的混亂還歷歷在目：老師努力適應(yīng)“主播”新角色、家長和孩子的“貓鼠游戲”每天上演，你永遠(yuǎn)無法想象上網(wǎng)課的孩子是什么樣！當(dāng)時(shí)只有一個(gè)念頭：阿彌陀佛、阿彌陀佛，年初的愿望都不要了，只求孩子能早點(diǎn)返回學(xué)校......
但該面對(duì)的總歸要面對(duì)，既來之，則安之吧。我們堅(jiān)信“好的開始是成功的一半”，于是認(rèn)真汲取上次網(wǎng)課的教訓(xùn)，開課前就和兩個(gè)孩子約法三章，再三提醒注意事項(xiàng)，做好明確分工，我們負(fù)責(zé)每日健康打卡，孩子保證認(rèn)真聽講、按時(shí)提交作業(yè)、不在上網(wǎng)課時(shí)神游天外。雙方均信心滿滿，鄭重制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，就差歃血為盟、指天立誓了。
可“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，網(wǎng)課開始沒幾天，我們就發(fā)現(xiàn)情況不好：首先表現(xiàn)在作業(yè)，孩子每天卯時(shí)起，子時(shí)臥，一天到晚不挪窩，可作業(yè)還是問題多，不是沒提交就是不會(huì)做，他仿佛永遠(yuǎn)在作業(yè)的包圍中無法掙脫；其次表現(xiàn)在上課狀態(tài)，我們?cè)俅晤I(lǐng)教了什么是“開場(chǎng)即巔峰”，學(xué)習(xí)狀態(tài)從最初的亢奮逐漸轉(zhuǎn)入平淡，早上需要多次催促才能按時(shí)起床，有些時(shí)候甚至開課了還在跟同學(xué)qq聊天，分享各自珍藏的表情包。我和他爸爸是又生氣又心疼，一開始只能趁孩子吃飯期間苦口婆心、耳提面命。幾天過去了，情況卻“濤聲依舊”。好在后來因?yàn)橐咔樵?，單位施行輪流上班制，于是我們錯(cuò)開時(shí)間陪娃上課，希望用良好的監(jiān)督環(huán)境確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。
陪娃幾節(jié)課后，感受頗多。班主任老師真的是“分身乏術(shù)”，要大早上催著起床讀書，要部署學(xué)校各種工作安排，要準(zhǔn)備好自己的課，要關(guān)注其他老師的上課情況，還要統(tǒng)計(jì)不按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)對(duì)他們采取措施......一天到晚說了這個(gè)說那個(gè)，感覺我們不加勁兒督導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)都對(duì)不起這個(gè)“較真兒的婆婆”；美術(shù)老師“火眼金睛”，隔著網(wǎng)絡(luò)看同學(xué)們的畫那是“洞若觀火”，存在問題根本無處藏身，從繪畫不足談到習(xí)慣，再談到技巧與基本功，一幅幅點(diǎn)評(píng)、一點(diǎn)點(diǎn)糾正，一天天磨練，我們親眼目睹了“芝麻開花節(jié)節(jié)高”的效果；各科文化課老師各顯神通，展示“十八般武藝”吸引孩子專注學(xué)習(xí)，講課講題時(shí)更像是跟時(shí)間賽跑，夾縫里擠時(shí)間。
第一次看到晚自習(xí)講課講題，我驚訝了，原來老師們晚上也要上課的呀??！我不禁贊嘆老師們年輕啊，精力充沛。后來發(fā)現(xiàn)不是只有年輕老師，還有和我同齡，甚至比我年齡大的老師，也是一樣的“拼命”。還有班主任老師那每日催促和答復(fù)諸多家長問題的背后竟然是疾病纏身。孩子們每天有早晚自習(xí)，感覺睡眠不足，但也能充分感受到早自習(xí)老師要比學(xué)生還早，晚自習(xí)老師要比學(xué)生更晚，甚至老師們可能還要加班批改作業(yè)，辛苦是不言而喻的。于是我對(duì)敬業(yè)有了新的理解，對(duì)老師們的專業(yè)有了直觀感覺，也加深了對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。曾聽家長們分享說，106高中是一所頂尖的藝術(shù)高中，老師負(fù)責(zé)又專業(yè)、孩子會(huì)很辛苦但確實(shí)能突破式成長，只要孩子聽話照做，就意味著未來能走進(jìn)好大學(xué)。
自陪讀后，我對(duì)孩子有了更多的關(guān)注，對(duì)老師們有了更多的感謝，對(duì)學(xué)校有了更多的期待。作為家長，我將更努力的做好家校配合，在孩子人生關(guān)鍵的一段路程上，做好同行者。雖然目前網(wǎng)課期間我們一路泥濘，但我們“腳在泥中行，志在云中飛”，仰望天空，我們始終相信，生活不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)努力的家庭，不會(huì)辜負(fù)每一份辛勤的付出，106高中的孩子們，必將前程似錦！
惟愿春暖花開日，雪融疫散再相逢。家校同心，未來可期??！
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇十二
這次受到疫情的影響，孩子也是沒有按以往的'時(shí)間回到學(xué)校去上課，而是在家里上起了網(wǎng)課，有時(shí)間，我也是會(huì)抽空陪著孩子來上網(wǎng)課，從上網(wǎng)課的過程之中我也是感受到，這種教學(xué)的方式雖然沒有在教室里面那么的直接，但是也是特別的鍛煉孩子。
對(duì)于孩子的問題，我也是一一的去幫助他講解，解決，實(shí)在自己也不太清楚的，也是會(huì)問老師，或者找資料來幫助孩子，從這次的陪孩子上網(wǎng)課，我也是感受到，自己要學(xué)的方面還有蠻多的，不然也是跟不上孩子的進(jìn)步和成長，以后孩子學(xué)到的東西會(huì)越來越多的，也是會(huì)有更多的問題，而自己作為家長，也是需要多去關(guān)心他的學(xué)習(xí)，了解他學(xué)習(xí)的情況，如果遇到了問題，只能問老師，而我這個(gè)做家長的`卻是不會(huì)，那么也是非常不好的，也是需要我去努力，去認(rèn)真的學(xué)，這樣能更好的去幫助到孩子的成長和進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)課程也是給了我一個(gè)提醒，以前雖然自己經(jīng)常的上網(wǎng)，但更多的是看視頻以及看新聞，而沒有去通過這種方式來學(xué)一些知識(shí)，也是不該如此的，我也是可以在網(wǎng)上找一些資料，來學(xué)習(xí)，來讓自己更加的充實(shí)，這樣也是能在今后更好的去教育孩子，給他的學(xué)習(xí)提供幫助，讓自己也是有更多的收獲。
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇十三
突如其來的新冠病毒改變了許多人的生活軌跡，打破了本是合家團(tuán)圓時(shí)的寧靜。似乎一夜之間進(jìn)入“戰(zhàn)備”狀態(tài)。隨著疫情一步步顯現(xiàn)出來的嚴(yán)峻性，開學(xué)的日子也越來越近。我們接到了學(xué)校的通知——開設(shè)網(wǎng)課。
從開始至今一周的時(shí)間，我看到所有老師的兢兢業(yè)業(yè)，克服各種困難，每天從早到晚甚至深夜十二點(diǎn)還在網(wǎng)上批改作業(yè)，備課，就為了給孩子們上一堂順暢的網(wǎng)課。
網(wǎng)上授課對(duì)于老師們來說也是一種全新的挑戰(zhàn)，沒有主播的經(jīng)驗(yàn)，操作過程中的不熟練，還有設(shè)備的不齊全?？墒撬麄冇彩窃谶@種條件下，絞盡腦汁，物盡其用，為孩子們積累了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，精心準(zhǔn)備了一套又一套的練習(xí)題。他們背后的付出可想而知。
作為家長在陪讀的這段時(shí)間感觸頗深。首先孩子上課的狀態(tài)?？赡軇傞_始接觸這種授課模式不太適應(yīng)，有些手忙腳亂，上課時(shí)找老師發(fā)的資料不太準(zhǔn)確。這邊老師在講課，自己又找不到老師發(fā)的資料，難免有些焦慮。個(gè)人建議最好克服困難能打印的就打印出來，孩子看著方便。
其次，各科老師布置的作業(yè)可不可以集中在一個(gè)群里，各科老師負(fù)責(zé)各自的班級(jí)，這樣學(xué)生能快速的知曉當(dāng)天作業(yè)，也不會(huì)出現(xiàn)遺漏作業(yè)的問題。有條件打印資料的家長也不需要挨個(gè)群里爬樓找了。這只是我的一個(gè)小建議。
最后作為一個(gè)初三學(xué)生的家長，我感覺在這個(gè)特殊時(shí)段里，除了學(xué)習(xí)，必要的體育鍛煉之外，孩子的心理也應(yīng)關(guān)注一下。
平時(shí)在學(xué)校的時(shí)候，哪怕與身邊的同學(xué)互懟一下也是彼此心里情緒的宣泄?，F(xiàn)在只有她（他）一個(gè)人，而且面臨中考，時(shí)間緊任務(wù)重 再加上家長或多或少的緊張情緒，難免會(huì)出現(xiàn)一些抵觸心理，甚至上演“雞飛狗跳”。我感覺孩子發(fā)發(fā)牢騷 抱怨一下也是對(duì)自己情緒的一種宣泄。對(duì)他來說可能也是一種減壓的發(fā)泄方式。家長應(yīng)該理解。
有人說只有經(jīng)歷過才能真正懂得，相信孩子們?cè)诮窈蟮娜兆永飼?huì)更加懂得感恩，感激老師的辛勤付出，體會(huì)到老師的苦口婆心，會(huì)更加珍惜身邊的人。也會(huì)帶著一顆感恩的心去學(xué)習(xí)生活。
為了更好地上好網(wǎng)課，減小“疫情”給學(xué)生帶來的損失，多方面更好的配合，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，現(xiàn)征集家長或者學(xué)生的網(wǎng)課感受小文章，歡迎大家積極投稿。投稿直接微信給我即可。
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇十四
上網(wǎng)課是對(duì)老師們的一次考驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生們的一次考驗(yàn)，更是對(duì)家長們的一次考驗(yàn)。總總的來說，我對(duì)學(xué)校開的網(wǎng)課算是滿意的，畢竟老師們也是第一次上網(wǎng)課，我們家長還只用照顧好自己家的一個(gè)娃，老師們可是要每天面對(duì)如此多沒辦法拿尺子觸碰的孩子，學(xué)生們要是聽話還好，不聽話的話，老師既打不到又管不到，唯一的辦法就是上報(bào)家長我們，讓我們?cè)诩沂帐八麄儯鹊郊议L教育孩子，老師想要達(dá)到的那種效果已經(jīng)差不多被“愛”所驅(qū)散了。
剛開始陪我家孩子上網(wǎng)課時(shí)，我還能用我過去學(xué)過的知識(shí)，在家里幫著老師解答一些老師上課提的問題，等上久了，我這才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在初一的課程里已經(jīng)有很多我們上過大學(xué)還無法解答的腦筋急轉(zhuǎn)彎似的題目了，最后還都是我家孩子自己琢磨半天琢磨出來的。不過這些課程內(nèi)容還是上網(wǎng)課不太難的事情，難得是每天叮囑孩子上網(wǎng)報(bào)到，在網(wǎng)上早自習(xí)和在網(wǎng)上聽課。
孩子也上到初一了，上到小學(xué)四年級(jí)，孩子已經(jīng)都是自己去上學(xué)了，現(xiàn)在上網(wǎng)課，又重新回到了孩子需要家長接送的狀態(tài)了。因?yàn)楹⒆訉?duì)電腦不是很熟悉，我們做家長的必須每天早起幫孩子把教學(xué)軟件弄好，讓孩子坐在電腦屏幕前進(jìn)行早自習(xí)，網(wǎng)絡(luò)好的話，我們還能回籠睡一會(huì)兒，要是網(wǎng)絡(luò)不好的話，我們就得不停地幫孩子調(diào)試網(wǎng)絡(luò)，以保證老師能夠看見孩子們坐在電腦前在早自習(xí)。
我們做家長的也得每天在家辦公，還得負(fù)責(zé)孩子的飲食起居，很多過去可以交給學(xué)校處理的事情，現(xiàn)在都得家長們自己來做，真的，不是我們家長們犯懶或者沒耐心，而是真的太累了，每天把孩子的功課輔導(dǎo)好，給孩子準(zhǔn)備完睡前牛奶，提醒孩子刷牙之后，我們才有躺下休息一會(huì)兒的時(shí)間。有時(shí)候我的工作因?yàn)榘滋鞗]空做，我還得晚上加班加點(diǎn)做，再躺下睡覺，已經(jīng)是第二天凌晨的事兒了，不到起點(diǎn)又得起來新的一天，連我自己都懷疑我是不是有超人的潛質(zhì)了。
好在現(xiàn)在我家初一學(xué)生的網(wǎng)課快要上完了，等到三月開學(xué)回學(xué)校上課了，我們這些做家長的就可以喘一口氣了吧。這一屆的學(xué)生們太難了，家長們更難，老師們，或許更難吧！
中小學(xué)家長網(wǎng)課心得體會(huì)篇十五
陪伴孩子上網(wǎng)課已經(jīng)兩個(gè)月了，要說雞飛狗跳吧，倒也沒有，但是當(dāng)史老師說要分享一下心得體會(huì)時(shí)，我仔細(xì)想想，還真是沒有什么經(jīng)驗(yàn)，孩子表現(xiàn)有不足，也有進(jìn)步，和大家說說吧。
首先是聽課，從剛開始到現(xiàn)在，孩子依然坐不住，需要時(shí)刻提醒，而且經(jīng)常分心，只能是和孩子一起聽，講到知識(shí)點(diǎn)就暫停，讓孩子說一下，說不出來就給孩子再講一遍，這也是我覺得網(wǎng)課的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但是開學(xué)了，孩子怎么辦?我還在思考中。
不過還要說一下孩子進(jìn)步的地方：
首先是作業(yè)，剛開始也是找各種借口不想寫作業(yè)，總是在我的催促聲中不情愿的寫，而且寫的也不認(rèn)真，我呢?在各種說教無用的情況下，只能暴力地擦掉不好的字，讓孩子重寫。
直到有一次孩子的作業(yè)得到了史老師的表揚(yáng)，看到孩子開心的樣子，我問：“兒子，為什么這么開心呀?”“因?yàn)槔蠋煴頁P(yáng)我了呀!”“為什么表揚(yáng)你?”“我作業(yè)寫得好”“對(duì)，兒子，作業(yè)寫得好，不僅能得到老師的表揚(yáng)，而且爸爸媽媽會(huì)很開心，關(guān)鍵是你最開心，對(duì)嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)!”
至此，孩子寫作業(yè)就認(rèn)真多了，在偶爾不想寫或不認(rèn)真時(shí)，“兒子，你不想得到老師的表揚(yáng)了嗎?”就成了我激勵(lì)孩子的話語，現(xiàn)在，不用我在旁邊看，孩子也能夠認(rèn)真地完成作業(yè)。
另外，音樂課我會(huì)大聲的和孩子一起唱，比比誰唱的好;美術(shù)課會(huì)和孩子一起動(dòng)手，分工合作;體育課也會(huì)和孩子一起運(yùn)動(dòng)，提高孩子的積極性。
總之，就是陪伴孩子，正視孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，盡力揚(yáng)長避短，陪著孩子一起進(jìn)步!