總結(jié)是思考進步的源泉，它需要我們?nèi)ビ^察、思考、總結(jié)、反思。怎樣才能建立良好的人際關(guān)系，有效地與他人溝通和合作？一份好的總結(jié)范文可以為您提供思路和參考，以下是小編搜集整理的一些總結(jié)范文，供您參考學(xué)習(xí)。
小學(xué)生讀課外書的感受篇一
在這個看似漫長的暑假，用一本好書填補時間給予的空缺，我想是十分明智的。而這個暑假我很慶幸有《格列弗游記》陪我一起度過。
英國現(xiàn)實主義小說興起于19世紀。但在19世紀30、40年代英國現(xiàn)實主義發(fā)展迅速。但是19世紀初英國社會中追名逐利、腐化墮落等丑惡行徑習(xí)以為常的貫穿在人們生活中。致使忿忿的作者們決心用筆來對英國社會的政治、道德、宗教和文化等方面進行批判，進行對這個社會的重新審視。這些無非是想喚醒資本主義社會日益尖銳的的統(tǒng)治是否正確。拯救處于水深火熱之中的人類。
狄更斯的小說正是如此，他描寫了英國資本主義的勞資矛盾，揭示了下層人民的悲慘命運和資產(chǎn)階級的偽善。具有強烈的批判性和揭露性，特別注重描繪社會的黑暗和丑惡現(xiàn)象，以及社會下層“小人物”的悲慘遭遇。
《格列弗游記》是斯威夫特一部杰出的諷刺小說，出版兩個多世紀以來，被翻譯成幾十種語言，在世界各國廣為流傳。作品運用諷刺影射的手法，反映了18世紀前半期，英國的社會矛盾，揭露了當(dāng)時統(tǒng)治集團的腐和罪惡，并抨擊了侵略戰(zhàn)爭和殖民主義。盡管是對宮廷和政治家的諷刺，但作品卻超越了它的時代和地方的局限，被認為是文學(xué)的偉大寶庫之一。正是這份經(jīng)久不衰的珍貴，讓我們隔著世紀看到了一個人類所謂的“現(xiàn)代社會”。
《格列佛游記》用“大人國”“小人國”。抨擊了英國18世紀的資本主義統(tǒng)治，頗具諷刺色彩的格列弗歷險的第一地是小人國。在那里他一只手能拖動整支海軍艦隊，一餐飯要吞吃一大批雞鴨牛羊外加許多桶酒。小人國的人為了把他這個龐然大物運到京城，動用了五百工匠，無數(shù)繩索，九百擔(dān)起重機、搬運任務(wù)的“大漢”，一萬五千匹“高大”御馬等等。在如此渺小的一個微縮國度里，所有的雄心和邀寵，政爭和戰(zhàn)事都不免顯得“雞毛蒜皮”。
黨派之爭以鞋底高低劃分陣營，“高跟黨”與“低跟黨”你爭我斗，勢不兩立；相鄰的國家不但想戰(zhàn)勝并奴役對方，還要爭論吃雞蛋應(yīng)敲哪頭之類雞毛蒜皮的“原則”問題。
小說第二卷里更是指名道姓地批評了英國。格列弗長篇大論地向大人國國君介紹英國的歷史、制度和現(xiàn)狀，以及種種為國家為自己“掙面子”的事。不過，用大人國的眼光看，英國是利力浦特般的蕞爾小國，它的歷史充斥著“貪婪、斗爭、偽善、失信、殘暴、憤怒、怨恨、嫉妒、陰險和野心”所產(chǎn)生的惡果。
這部小說不但抨擊社會現(xiàn)狀，還有意識地模仿了語言和文本。格列弗在小人國抄錄了一段官方文告，它贊頌國王是“舉世擁戴”的“萬王之王”，“腳踏實地，頭頂太陽”，等等。但是，無處不在的格列弗眼光，提醒著我們那位國君不過身高十幾厘米。“言”與“實”的差距使人捧腹不止。
在第四節(jié)里，簡明的文風(fēng)雖然依舊，但被描述的已是人獸顛倒的怪誕景象；馬成了理性的載體，而人則化作下等動物。
他不斷尋找著“逆境叢生”的感覺，這點就是他歷盡艱險后重新踏上自己國土的主要原因。為此他的經(jīng)歷更是讓人們所驚嘆，他所擁有的勇氣讓人們所折服。格列佛游記》這本書每一章從中透露著不同的思想，令人深思，令人了解許多當(dāng)時社會存在的問題。同時他譴責(zé)了社會暗，流露出同情下層人民的苦難與不平等地位。用一本書喚醒一個時代，用一個思想拯救著水深火熱中的小人物。這就是抨擊當(dāng)時英國社會墮落與腐的諷刺小說《格列弗游記》。這就是以擅長采用辛辣手法諷刺社會而被人們所喜愛的大作家斯威夫特。
小學(xué)生讀課外書的感受篇二
我愿意去掉鋒芒，愛你一輩子。
我其實第一次最愛一本書便是墨小芭的《久等了，袁先生》，第一次已最快的速度看完了這本書，不知道為什么看的時候我一會兒笑一會兒又哭了。這本書很治愈人心，我真的很喜歡，發(fā)自內(nèi)心的喜歡。墨小芭不是那么的出名，但是她寫的書都很好看，比如《軟刺》、《橡塔》等等。我都有拜讀過，給我的感覺都是很暖，雖然《久等了，袁先生》是《軟刺》的完整版，但是每一本書都很好看。墨小芭成功的送給了主角美好的人生。
主要講了男主角袁熙和女主角阮陶的故事，女主角和男主角袁熙是青梅竹馬，但其實阮陶并不喜歡袁熙，她只是把袁熙當(dāng)哥們，她喜歡的是顧延。但是顧延卻失蹤了，阮陶接近崩潰，而袁熙總是默默的陪伴著阮陶。之后阮陶找到了顧延，這時的顧延卻失憶了，經(jīng)歷了重重磨難，袁熙為了阮陶把自己的雙腳搭了進去。突然之間阮陶發(fā)現(xiàn)自己其實很喜歡很喜歡袁熙，但是袁熙卻不想拖累阮陶，于是袁熙不斷的把阮陶推開。但是有情人終成眷屬，最后他們還是在了一塊。
很喜歡這本書，我很喜歡總是默默付出默默守護阮陶的袁熙。我也很感謝曾經(jīng)那么愛過阮陶的顧延，雖然他在阮陶需要他的時候他沒有出現(xiàn)。其實這本書里寫了很多人的愛情，其實我印象很深的一個人物就是劉茫，她總是執(zhí)著的追求著屬于自己的愛，她雖然沒有才華，雖然表達愛的方式很不一樣，但她總是很倔強很堅強。我真的很喜歡這本書，我真的推薦大家去看這本書，因為好看所以才會推薦。
青春就像是陶瓷碗，碰的叮叮響。
小學(xué)生讀課外書的感受篇三
春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
2、《滁州西澗》。
唐·韋應(yīng)物。
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
3、《塞下曲》。
唐·盧綸。
其一·。
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
其二·。
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
4、《游子吟》。
唐·孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
5、《竹枝詞》。
唐·劉禹錫。
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
6、《烏衣巷》。
唐·劉禹錫。
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
7、《望洞庭》。
唐·劉禹錫。
湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
8、《浪淘沙》。
唐·劉禹錫。
九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽?？椗?。
9、《賦得古草原送別》。
唐·白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
10、《憶江南》。
唐·白居易。
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南?
小學(xué)生讀課外書的感受篇四
肖川從教育的概念、教育與人生、教育的目標(biāo)、教育即解放、教育即服務(wù)、教育對人的成全、教育是一種文化行為和教育的意蘊等角度進行了獨到的分析。從第一章開始，我就深深感覺到肖川對于教育的深度思考是如此地滲透，不是因為他生動的詞藻，而是他將教育和生活相聯(lián)系，全心全意地為受教育者的全方位著想，用來改善自己和家人的的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造切合實踐的受教育的機會。
教育需要教師作一個有心人，為孩子的一生幸福做準備，給予孩子良好的教育，是每個教師心底的愿望。通過教育，使我這個稚氣未脫的青年變成了一名普通的中學(xué)教師，而我又通過教育，將我所了解的知識、體驗傳授給學(xué)生。學(xué)生通過教育，收獲的不僅僅是知識，而是更好地去體驗生活，享受生活中的每一刻。我們?yōu)槭芙逃咛峁┖玫慕逃?，引?dǎo)受教育者規(guī)劃美好的人生。我們在教育之路中會遇到很多挑戰(zhàn)。我們的班級中，有較多學(xué)生是外來的學(xué)生，在家庭和教育中有一定的困難，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中被遺忘和冷落的經(jīng)歷較多，他們自卑和不自信較多，這種特殊性要求我們要用一顆真誠的愛心引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自信，以樂觀向上的心態(tài)去面對，使自己得到信心。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂觀向上的良好心態(tài)，樹立成功的心態(tài)。就像肖川所說：“假使我們過著多姿多彩的生活，那必定是教育使我們意識到生活的意義;假使我們過著合群的生活，那是教育使我們在早年認識這一需要;假使我們很安詳?shù)厣钪?，那是教育使我們認識到精神上的和諧是人生最重要的……”在肖川看來，良好的教育能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷蒙的雙眼帶來清明，給孱弱的身軀帶來強健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。
只有如何去進行良好，合適的教育才能夠美好、健康的生活，只有美好的度過每一天，才能有用一顆良好的教育心。好教育，好人生!
小學(xué)生讀課外書的感受篇五
教師的評價對學(xué)生的情緒和情感影響很大，因此，教師評價的語言應(yīng)該重情感的投入，即用簡短而熱情的語言給予評價，讓學(xué)生真正感受到成功的愉悅。下面是本站小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
1.堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言十分用心，平常你很會整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個有禮貌講衛(wèi)生愛學(xué)習(xí)的好孩子。
2.你是一個忠厚老實的男孩。平時能和同學(xué)友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛開小差，老師布置的作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)成績個性差。希今后改掉壞習(xí)慣，爭取更大的進步。彭渝晴你是個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。你聽從老師的教導(dǎo)，不斷追求進步，不斷超越自我。同學(xué)們很擁護你當(dāng)小班長和語文助理，老師也支持你，因為你能時時帶好頭，起到了榜樣的作用。你的興趣愛好也越來越廣泛，各方面潛力也越來越強。希望正確對待每一個小小的失誤，繼續(xù)努力吧!寶貝!
3.機靈的小腦瓜，明亮的眼睛，活潑開朗，有禮貌，老師很喜歡你。文文靜靜是你完美的氣質(zhì);樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的潛力;你不多語，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能自信大膽的表現(xiàn)自己，就更棒了。
4.你學(xué)習(xí)認真踏實，禮貌守紀，是個好孩子。老師最喜歡你執(zhí)著的堅持“每日一寫”，總是那么有意思，希望你“百尺竿頭，更進一步”，從多方面鍛煉自己，要讓自己成為一個更加陽光自信的男孩。要愛好廣泛，多看課外書，增長見識。記住這句話“腹有詩書氣自發(fā)!”
5.小巧玲瓏的你，很受同學(xué)和老師的歡迎。你很文靜，和同學(xué)友好相處;你很善良，愿意幫忙別人;你很虛心，樂意理解老師的批評教育。你的學(xué)習(xí)潛力越來越強，寫話繪畫各方面的技能得到了鍛煉。你會繼續(xù)努力，大方自信的表現(xiàn)自己，爭取成為班級里更出色的一員，對吧!
6.見到老師總是禮貌相待，甚至還有說不完的心里話，你性格開朗，喜歡唱歌，跳舞。這是你的優(yōu)點，假如你學(xué)習(xí)上也像喜歡文娛一樣，你的學(xué)習(xí)成績肯定是不錯的其實你也是一個聰明的孩子，只要再努力一點，可能其它小朋友成績不如你呢!你相信嗎?希你親自試一試吧，看看結(jié)果怎樣，努力吧。陳果一向以來，你都尊敬師長，熱愛勞動，愿意當(dāng)老師的小助手，為班級做了很多力所能及的事。在上進心的驅(qū)使下，你學(xué)習(xí)態(tài)度越來越端正了，課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣也好多了。要是能進一步養(yǎng)成專注聽講，團結(jié)同學(xué)，主動戰(zhàn)勝困難，做個嚴于律己的孩子就更好了。老師期待著你更出色的表現(xiàn)，努力吧!寶貝!
7.你是個思維敏捷喜歡動腦筋的孩子。老師個性喜歡你，你守紀律，有禮貌，做作業(yè)認真仔細，成績很優(yōu)秀。你文靜懂事，從來不跟同學(xué)發(fā)生爭吵。即使受了委屈，你也不跟別人斤斤計較，這是老師最欣賞你的地方。老師交待給你的事情，你總能很好地完成。希望你繼續(xù)努力，爭取更大進步。
8.你是個思維敏捷喜歡動腦筋的孩子。老師個性喜歡你，你守紀律，有禮貌。你文靜懂事，從來不跟同學(xué)發(fā)生爭吵。即使受了委屈，你也不跟別人斤斤計較，這是老師最欣賞你的地方。老師交待給你的事情，你總能很好地完成。希望你在學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力，踏踏實實還得扎扎實實，爭取更大進步。
10.你是個越來越懂事的孩子，犯了錯誤知道及時改正，愿意理解老師的批評，不再像以前那么小氣，越來越像個男子漢。你普通話很標(biāo)準，也能當(dāng)好小老師，學(xué)習(xí)比較認真。老師希望你能更加努力，勤于思考，勤于閱讀，勤于表達和主動鍛煉自己，把自己的實力展示出來，爭取成為班級的佼佼者。
11.你是我們班個性聰明機靈的男孩子之一。老師們對你的期望很高，總覺得你也能成為班上成績個性突出的一員。本學(xué)期，你熱心班級事務(wù)，可也時常被老師批評，因為你的“懶”病，以及拖沓的壞習(xí)慣。其實，你認真起來，思維活躍，學(xué)習(xí)效率也高。希望下學(xué)期的你徹底變個樣，每一天都是用心向上的。
12.你是個潛力很強的孩子，舞姿優(yōu)美，書寫漂亮，繪畫精美等等。你動手潛力強，還會為媽媽分擔(dān)家務(wù)，給老師當(dāng)?shù)昧Φ闹帧Ｄ愫芮趧?，小班長當(dāng)?shù)煤懿诲e，起到了帶頭作用。學(xué)習(xí)上，你態(tài)度端正，作業(yè)認真，只是還要學(xué)會用心思考，迎難而上，勇攀高峰。繼續(xù)努力吧，正確應(yīng)對成功與失敗，你是好樣的!
13.你是老師們心中的好孩子，因為你天真可愛。你懂事多了，知道關(guān)心同學(xué)和老師，還能為班級服務(wù)，如大課間，仔細收拾教室衛(wèi)生;放學(xué)時，賣力的整理桌椅，老師很感動。老師和爸爸媽媽都看到了你的進步，為你加油，為你高興!相信下學(xué)期的你能在課堂上用心發(fā)言，還能更善于思考，善于積累所學(xué)的知識，靈活運用知識。
14.孩子，你的變化可真大!學(xué)習(xí)越來越踏實了，課堂上越來越專心了，發(fā)言個性用心了，作業(yè)完成的質(zhì)量很高了。你也喜歡為班級服務(wù)，做力所能及的事，因此大家越來越喜歡你了。你是個愛好廣泛的孩子。希望你繼續(xù)努力，放假了多看課外書，多積累;善于觀察生活，開闊眼界，進一步為自己的閱讀理解潛力和寫作潛力打下基礎(chǔ)。
1.你小巧玲瓏，可愛又大方，是個很討人喜歡的小姑娘。你熱愛勞動，樂意當(dāng)老師的小助手，是個“機靈鬼”。這學(xué)期，你的學(xué)習(xí)也有很大進步，因為態(tài)度比以前端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣比以前好。希望你下學(xué)期更加努力自覺，課堂上更專注，更善于思考;課余時間多看課外書，多積累;生活中，多觀察，多體驗，不斷豐富自己的頭腦。加油，寶貝!你能行!
2.你這個“小家伙”可真是讓我歡喜讓我憂我喜歡你課堂上用炯炯有神的眼睛看著我，滔滔不絕地發(fā)表著自己的見解;喜歡你有感情地朗讀等等;當(dāng)你態(tài)度認真時，也能考出十分令人滿意的成績。你是個天生的樂天派，因此不顧場合愛說愛笑的壞毛病又讓老師氣惱。我也相信你能改掉這些小毛病，你是個好孩子，下學(xué)期必須有更出色的表現(xiàn)!
3.當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個可愛的女孩，你平時觀察事物很仔細，上課時能認真聽講，作業(yè)能按時完成，寫得字十分漂亮，每一天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對你說聲多謝，此刻你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時要多發(fā)言。爭取更大的進步。
4.你像個可愛的小天使，成天掛著燦爛的笑容。老師很喜歡你!你是同學(xué)們的好伙伴，團結(jié)同學(xué)，熱愛班級。你親近老師，聽從老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)越來越好。希望你繼續(xù)努力，提高書寫速度，為自己爭取更多的鍛煉機會，提升自己各方面的潛力，使自己成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
5.你是個聰明伶俐的女孩子。自從當(dāng)上小班長以后，更加嚴于律己，不斷發(fā)揚優(yōu)點，成為了一名受同學(xué)和老師歡迎的好學(xué)生。你興趣廣泛，善長繪畫跳舞等。你思維敏捷，善于高效率學(xué)習(xí)，各科成績都不錯。尤其是你寫的話，語言豐富，情節(jié)生動搞笑，簡直棒極了。好樣的，繼續(xù)努力哦!寶貝!
6.你是一個很受同學(xué)們歡迎的女孩子，因為你心靈手巧，團結(jié)友愛，用心向上。本學(xué)期擔(dān)任小班長期間，工作認真負責(zé)，從不驕傲自滿。你也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷要求進步，課堂上大方自信地跟同學(xué)們交流，取長補短。愛好廣泛，喜歡閱讀，相信“厚積”定會“薄發(fā)”。加油吧，寶貝!
7.老師發(fā)現(xiàn)，你聰明，有著強烈的自尊心。你尊敬老師，熱愛群眾，是個好孩子。這學(xué)期，你的學(xué)習(xí)也有進步，但老師認為你付出得不夠，哪有不勞動就收獲的事。要是你能把學(xué)習(xí)放在心上，真正成為學(xué)習(xí)的主人，認真聽講，用心動腦，多讀書，多積累，所有困難都會迎刃而解的。
8.你是一個文靜乖巧的女孩。你遵守學(xué)校紀律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上有自覺性，作業(yè)按時完成，但作業(yè)太馬虎粗心，字跡也不端正。平時要用心參加課外活動，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
9.你變得越來越可愛了，你的腦子靈活，再加上自己愛好，老師更喜歡你了，作業(yè)能做到按時完成，這對于你來說，確實不容易，上課時能做到專心聽講，不開小差，要能控制自己，能做到這一點你真了不起，老師想不著你會變得這樣好，老師相信你今后將會成為我班出色的學(xué)生。
10.你真是一個有禮貌講衛(wèi)生愛學(xué)習(xí)的好孩子。當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個可愛的小男孩，你能禮貌待人，熱心助人，關(guān)心群眾，學(xué)習(xí)比以前認真，作業(yè)清楚端正，第一次值日你總是干得最起勁，繼續(xù)加油哦，寶貝，多讀課外書多積累相信你會更棒的。
11.你是個善良文靜熱情的女孩子。同學(xué)們喜歡你，老師喜歡你。你總是在同學(xué)需要幫忙的時候，及時伸出援助之手。你熱愛學(xué)習(xí)，也很自覺認真。要是課堂上更善于思考，生活中更善于觀察，課外閱讀時更善于積累，書寫速度跟快一些，相信你的成績會更優(yōu)秀的。加油吧，寶貝!
12.別看你個頭小，但腦袋瓜挺管用。老師最喜歡你課堂上用心開動腦筋，用心參與討論的樣貌。你樂于表達和交流，愿意發(fā)表個人的看法。要是對待學(xué)習(xí)更踏實更勤快一些，跟同學(xué)相處得更融洽一些，多為班群眾的利益著想一些，相信你會是一個更受歡迎的好孩子。
13.你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學(xué)都喜歡。但是有些時候，你卻調(diào)皮不遵守紀律，上課思想開小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀!老師相信明年的你必須能讓老師和同學(xué)刮目相看。加油吧，寶貝!
14.老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學(xué)生，你的學(xué)習(xí)一般，不求上進，如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，你定會更優(yōu)秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長時間想著玩，你的學(xué)習(xí)成績會上不去，希你清醒頭腦，力求上進，努力趕上和超過別人。
15.你聰明可愛，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，值得表揚。你小手靈巧，會跳拉丁舞，會寫出漂亮的字，會做精美的手工等，是個很有靈氣的女孩子。本學(xué)期你當(dāng)上了數(shù)學(xué)助理，做事認真負責(zé)，老師很滿意。希望下學(xué)期有更突出的表現(xiàn)，為班級作出更多貢獻，贏得同學(xué)們更多的掌聲。
小學(xué)生讀課外書的感受篇六
錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?
2、《江南逢李龜年》。
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。
3、《春夜喜雨》。
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
4、《絕句其一》。
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
5、《獨步尋花》。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
6、《逢雪宿芙蓉山主人》。
唐·劉長卿。
日暮蒼山遠，天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。
7、《江雪》。
唐·柳宗元。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
8、《尋隱者不遇》。
唐·賈島。
松下問童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
9、《楓橋夜泊》。
唐·張繼。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
10、《漁歌子》。
唐·張志和。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。
小學(xué)生讀課外書的感受篇七
今天，校長讓我們?nèi)ダ收b《讀中國》，挑選兩名男女主角的時候，我是第1個被選上的，然后校長點我名的時候，竟然問了一句，“你叫什么名字?”我稍稍的愣了一秒，然后，微笑著說，“我叫萬子涵?！?BR> 也許你會不明白我的愣神，但是，對于我來說那一刻真的有些震驚。校長是我最敬佩的人，在我心目中他口若懸河，知識淵博，不像普通知識分子那樣呆板無趣，而是充滿了幽默感。
而這一切好感都來自于他三年級時教我語文的時候，當(dāng)然在這里我不自夸啊，那時候我在我們班算是校長的得意門生了，我喜歡閱讀，讀了很多書。喜歡朗誦，校長也稱贊過我的聲情并茂。連同學(xué)們一直害怕的閱讀題，我也做得行云流水。
但是現(xiàn)在他竟然不記得我了，連名字都忘了一干二凈，驚訝。震驚之時，也不禁感嘆，畢竟隔了三年，我也不過是他三年前遇到過的一個不算太好的學(xué)生而已。
我為什么微笑著回答她呢?因為恍然間我明白了，我并不需要校長記起一個三年前的我，我要校長認識一個新的我，一個不只會呆板的學(xué)習(xí)的我。再說了，我再優(yōu)秀，也不過是這世界的滄海一粟。比我優(yōu)秀的人那么多，何必要求一個并不崇拜我的人，永遠記住我。我不是孔子，不是愛因斯坦，也不是偉人。我只不過在校長的手下安安靜靜平平淡淡的讀了一年書而已。
孩子，世界那么大，世界上的人那么多，你不過滄海一粟，銀河一星。不必強求別人記住自己，平平淡淡也很偉大。
讀《老師!老師!》有感。
小學(xué)生讀課外書的感受篇八
長期從事語文教學(xué)深知良好的閱讀習(xí)慣對孩子的影響，所以在語文教學(xué)我非常重視課外閱讀，培養(yǎng)孩子愛讀書，廣讀書，會讀書，快樂讀書，讀整本書，做小書迷?！墩Z文課程標(biāo)準》指出：“低年級段要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字?！睘榱寺鋵嵭抡n標(biāo)所提出的教學(xué)目標(biāo)，我們不但要上好每一節(jié)閱讀課，而且要不斷拓寬學(xué)生的閱讀渠道，抓好課外閱讀活動。利用多種多樣的教學(xué)方法和讀書形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
從任教本班起我就給班級制定了閱讀計劃，打造書香班級。
每個學(xué)期都要給學(xué)生推薦閱讀書目，引導(dǎo)孩子們讀一些好書。一本好書會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。
每天午讀為學(xué)生讀課外書時間。要求孩子們每天帶一本自己喜歡的書，中午一進班就開始讀，如今我班的孩子午讀時間不管我在不在班上，孩子們都能夠認真的去閱讀。每次中午進班看著孩子們在溫暖的陽光的照射下認真讀書的樣子，我就不由自主的打心眼里高興。
我為孩子們精心制作了讀書卡，讀書卡的內(nèi)容有：書名、作者、我學(xué)到的幾個新詞、我最喜歡書中人物(或角色)、我最喜歡書中的幾個句子、我最感興趣的、我要把最喜歡的內(nèi)容畫成一幅簡筆畫。通過讀書卡的制作幫助孩子積累一些好詞好句，提高孩子的理解能力，豐富孩子的讀書作業(yè)。每次都會把做的好讀書卡，利用班級的“讀書角”展示出來，給孩子以鼓勵。
每周進行一次小練筆，提高學(xué)生的語言表達能力。每周給孩子們布置小練筆我都會結(jié)合本周班上或?qū)W校舉行的活動以及節(jié)日、天氣變化、季節(jié)轉(zhuǎn)換、同學(xué)們之間發(fā)生的趣事來布置本周的小練筆內(nèi)容，讓孩子有內(nèi)容可寫，真正的愛上寫作。這一學(xué)期孩子們寫了不少作文，圍繞季節(jié)轉(zhuǎn)換孩子們寫的有：《秋天》、《觀雨》、《掰玉米》;同學(xué)之間的趣事有:《比手勁》、《鬧笑話》;我當(dāng)小導(dǎo)游有：《八達嶺導(dǎo)游詞》《開封導(dǎo)游詞》;孩子自己記憶深刻的事：《包餃子》、《拔牙》、《騎自行車》。平時孩子的這些小練筆都寫在造句本上，定期會找一些寫得好的作文，請家長把電子稿上傳郵箱，再有我班的一位家長打印出來。放在作品欄中展示，讓其他孩子學(xué)習(xí)的同時也讓這些寫作優(yōu)秀的孩子得到肯定。
讓孩子每天晚上堅持閱讀課外書20分鐘，為了鼓勵孩子，我給家長設(shè)計了閱讀記錄表，讓家長在“閱讀記錄表”上簽字，給孩子的閱讀進行評價。幫助孩子養(yǎng)成養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！弊尯⒆优c書共舞，做一個快樂的讀書人!
小學(xué)生讀課外書的感受篇九
書是一座知識的殿堂，是人類最好的精神食糧，也是人生的方向標(biāo)。讀了許多的課外書，每本課外書都使我獲得了不同的感受。檸檬之酸我讀《童年》，夢中有真，真中有夢，阿廖沙的童年雖然是辛酸的，但也教會了他許多。幼時喪父，少時離母，他的童年在親情離合中沉浮。他幼小的心靈如何承載如此多的苦痛漂泊？面對他，我都有點羞愧不如了，他從小就必須面對人性的善惡美丑，而我卻在父母的庇護下快樂長大。我讀《童年》，讀出了善惡美丑的表現(xiàn)，讀出了人性的變遷。在阿廖沙的童年中，我仿佛看到了阿廖沙天真的眼睛里透著心聲，那是無盡的孤獨與黑暗，然而他卻不抱怨，不抱怨社會的無情，不抱怨人世的不公。不知那時有多少類似的童年在辛酸中沉浮。堅果之堅我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，見證了保爾?柯察金從一個倔犟的普通男孩到一個光榮的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，再到一個頑強與病魔抗?fàn)幍淖骷?，一步又一步，一步比一步艱辛。但是他堅持下來了，他以忘我、堅強和無私為我們譜出了一支壯麗的贊歌。我讀保爾?柯察金，懂得了他的堅強不屈。在保爾的世界里，在一次次面對困難，又堅強不屈地直面困難中，他了解了“生活就是這樣變幻莫測，一會兒是漫天云霧，轉(zhuǎn)眼間又出現(xiàn)燦爛的太陽”。于是，他堅持工作，甘于付出，不求回報。當(dāng)他面對悲慘命運時，他依然堅持工作，這是多么偉大??！我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》明白了哪怕生活無法忍受也要堅持下去，這樣的`生活才有可能變得有價值！蘋果之甜我讀《三國演義》，那詭詐的曹操、謙遜的劉備、謹慎的孔明、心胸狹窄的周瑜……每一個人物都具有不同的性格，作者刻畫得淋漓盡致，細細品味。我讀《三國演義》，明白了每個人都有自己的目標(biāo)，只要踏踏實實、仔仔細細地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功一定在不遠處。當(dāng)我們羨慕別人的成功時，往往忽略了他在成功的道路上的艱辛。我讀課外書明白了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”每本課外書都使我獲得了不同的感受。
初二:呂江宇。
小學(xué)生讀課外書的感受篇十
讀完《窗邊的小豆豆》，我被書中的主人公小豆豆天真，善良，純潔，自然的行為和語言所打動，也被書中描述的那個“巴學(xué)園”里親切，隨和的教學(xué)方式而傾倒。
書中的主人公小豆豆，就是本書的作者黑柳徹子，從小就是一顆令校園老師頭疼的“怪味豆”，之后小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新校園:巴學(xué)園。校長是一個一生致力于教育方法的研究人，他說:無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。
在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說:“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她望見牛肉也是這樣整天被掛著，她這天想做牛肉……搞笑的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學(xué)園是一所充滿無限快樂自由的校園，我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長;羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的校園學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、搞笑的事情!如果我們也能在這樣的校園里學(xué)習(xí)那該多好阿!
小學(xué)生讀課外書的感受篇十一
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)體育課外興趣小組活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一學(xué)期的時間又過去了，這一學(xué)期我們的體育課外興趣小組有序的在雙周四下午第四節(jié)課開展活動。體育課外興趣小組活動給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學(xué)生們在活動中讓我們看到他們的另一面?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動總結(jié)如下：
學(xué)生們天真、活潑好動,很喜歡體育課外興趣小組活動。要利用體育課外興趣小組活動的有利時機,為學(xué)生身心的發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過體育課外興趣小組活動,鍛煉學(xué)生的體力,開發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)良品德,陶冶美的情操。
本學(xué)期的體育課外興趣小組活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
1、內(nèi)容多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動型，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進學(xué)生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。
2、針對性教育?；顒訒r要根據(jù)每個學(xué)生的特點和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實施不同的教育。
活動有時比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二十一世紀需要高素質(zhì)的人才。因此，我會繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為體育活動培養(yǎng)學(xué)生能力提供了更好的園地。
小學(xué)生讀課外書的感受篇十二
在世界文學(xué)史上占據(jù)重要里程碑位置的《呼嘯山莊》是以英國約克郡荒涼的原野為背景，作者艾米麗·勃朗特以其獨特的想象力、沉著而冷靜的性格、敏銳的觀察力寫出來的作品。
《呼嘯山莊》是一個發(fā)生在兩個英國家族（恩蕭一家與林頓一家）之間的故事。故事發(fā)生很多年以前，英國北部一個風(fēng)景優(yōu)美，但卻十分荒涼的荒野上。這是一個關(guān)于愛、恨的故事，是一次魔鬼的復(fù)仇，是一場跨越生死的感情，是一段無法獲得寬恕的人生。兩位主人公是希斯克利夫和凱瑟琳，他們之間的愛和希斯克利夫的恨共同摧毀了他們所有的幸福。
整個故事的情節(jié)實際上是經(jīng)過三個部分逐步展開的。
第一部分敘述了希斯克利夫與凱瑟琳朝夕相處的童年生活。希斯克利夫被恩蕭先生帶回家，并成為這家的一員，除了恩蕭先生和凱瑟琳，其他家人都不喜歡他。漸漸地，他們之間構(gòu)成了難以割舍的感情：凱瑟琳想時時刻刻都與希斯克利夫在一齊，而希斯克利夫也愿意為凱瑟琳做任何事情。恩蕭先生死后，辛德雷成了呼嘯山莊的主人，他仇恨希斯克利夫，在他看來，希斯克利夫搶走了他應(yīng)得的父愛，所以對希斯克利夫?qū)嵭斜┡昂蛪浩?，希斯克利夫慢慢的產(chǎn)生了報復(fù)的念頭。
第二部分描述了希斯克利夫的復(fù)仇。凱瑟琳因為虛榮、無知和愚昧，無法降低身份忍受貧窮，同時又想幫忙希斯克利夫脫離如此糟糕的生活，早日離開呼嘯山莊，她背棄了希斯克利夫，嫁給了畫眉田莊的她根本不愛但英俊、富有的埃德加·林頓。所以希斯克利夫帶著一顆受傷的心，悄然離開了這個無可留戀的悲痛之地。三年以后，猶如紳士但不乏野性的希斯克利夫回到呼嘯山莊進行他蓄謀已久的復(fù)仇計劃。他首先與埃德加的妹妹伊莎貝爾結(jié)婚；然后把自我的所遭遇不幸和屈辱強加給下一代，在這片野風(fēng)肆虐的平原上，他把所有人的心冰封了；最終將呼嘯山莊和畫眉山莊占為己有。他的復(fù)仇計劃已經(jīng)完成了，但此時凱瑟琳早已帶著遺憾離開了。
第三部分寫了希斯克利夫的死亡。在臨死前，希斯克利夫依然堅持著對凱瑟琳的思念，嘴里念叨著“感情……永遠……”。最終作者給小說蒙上了一層神秘色彩，在希斯克利夫死后，有人說看見希斯克利夫和凱瑟琳的鬼魂在這荒涼的原野上散步，這對戀人在世上的時候沒有過上幸福生活，死后最終永遠的相伴在一齊了。
《呼嘯山莊》讓我深刻體會到了愛與恨的反復(fù)糾纏，希斯克利夫和凱瑟琳用彼此的恨延續(xù)彼此的愛，用彼此的怨念維持彼此的思念。希斯克利夫的愛——恨——復(fù)仇——死亡，既是小說的精髓，又是貫穿始終的一條線索。我們無法想象希斯克利夫是帶著怎樣的心境離開呼嘯山莊，我們不明白希斯克利夫在離開的三年中經(jīng)過怎樣的曲折磨難和處心積慮來完成復(fù)仇計劃，我們只明白當(dāng)他回到呼嘯山莊時，他要把對手的財產(chǎn)一步一步地占為己有，把以往的仇人、情敵一步一步地地逼上絕路。在這慘痛的復(fù)仇過程中，是愛還是恨起了重要的作用？是愛，是對凱瑟琳發(fā)自內(nèi)心的愛，是對凱瑟琳跨越生死的愛。由這種愛產(chǎn)生的恨使希斯克利夫從人轉(zhuǎn)變成魔，使人性徹底冰凍、撕裂和墮落。這就是這篇小說最奇特、最神秘、最激動人心的核心——愛與恨的交織。
讀完《呼嘯山莊》，我的心緒久久無法平靜，這個悲慘的故事深深地打動了我。希斯克利夫的遭遇告訴了我：對于世界的黑暗，對于人生的困境，如何以自我的愛來換取光明，驅(qū)散陰霾。凱瑟琳的杯具告訴了我：如何應(yīng)對真實的自我，如何去追求自我的幸福，如何選擇自我要走的路。
如果要用兩個字概括《呼嘯山莊》這本書，那只能是“奇書”。這樣一部如今被公認為英國文學(xué)史上的天才之作，被盛贊為“人間情愛最宏偉的史詩”的作品，卻在出版后被斥責(zé)為“一部恐怖的、令人作嘔的小說”，直到半個世紀后，人們才逐漸認識到這部作品的內(nèi)涵?？墒撬淖髡?，艾米莉·勃朗特卻早在出版一年后就離開了人世。
繼承了凱爾特人血統(tǒng)的艾米莉，長年居住在偏僻的山村，養(yǎng)成了外表沉郁、內(nèi)心剛強的性格。她的反叛精神和悲觀意識，從這本書的男女主人公——希斯克里夫和凱瑟琳——身上可見一斑。在那個城市禮貌大行其道的時代，人類最真實的感情都被包裹上一層風(fēng)度的外衣，可是希斯克里夫確是個另類。希斯克里夫狂放不羈，愛起來不顧一切，恨起來不計后果。他曾說：“兩個詞就能夠概括我的未來了：死亡和地獄。失去了她，活著也在地獄里?！甭犝f了凱瑟琳的婚訊后，他憤怒的在雷雨之夜出走；凱瑟琳死后，他半夜去挖開她的墳?zāi)梗粸榱艘娝幻?；他買通了教堂執(zhí)事，在他死后把棺材一側(cè)撬開，和凱瑟琳的墳?zāi)瓜嗤ā＞褪沁@樣深深的愛才產(chǎn)生了深深的恨。希斯克里夫?qū)ψ晕业膬鹤永淇釤o情，設(shè)計欺騙凱瑟琳的女兒，最終把呼嘯山莊和畫眉田莊都收入自我的囊中?？墒钱?dāng)他的復(fù)仇計劃一一實現(xiàn)后，勝利的喜悅卻未降臨。他在茫茫的荒原上四處走著，盼望凱瑟琳能夠魂兮歸來見他一面，最終不吃不喝孤苦的死去。
希斯克里夫的愛，原始而狂熱，如暴風(fēng)驟雨般濃烈。他的生命仿佛僅有兩個部分：愛和恨。他曾至死不渝的追求真愛，也曾殘忍冷酷的報復(fù)親人。這樣一個人物，充滿了希臘史詩般的杯具色彩，讀來令人不由得感到一種悲壯和蒼涼。
反觀凱瑟琳，她毫無疑問是深愛希斯克里夫的，可她也愛埃德加，一個活在禮貌世界的翩翩君子。她說希斯克里夫“比我自我更像我自我”，“在這個世界上，我最大的悲苦就是希斯克里夫的悲苦。我活著的最大目的，就是他。”盡管這樣，她卻在到畫眉田莊的五個星期后，由一個山村的野丫頭迅速的被同化成一個文靜的淑女，并且愛上了年輕英俊的田莊繼承人埃德加。她雖然也為希斯克利夫的出走痛哭不已，但此時城市禮貌的光輝顯然更吸引她。最終，她在病中深切的思念呼嘯山莊，在臨死前不顧一切的投入了希斯克利夫的懷抱。艾米莉經(jīng)過這樣一個悲涼的故事，表達了對維多利亞時代金錢至上思想的譴責(zé)。
小學(xué)生讀課外書的感受篇十三
寒假期間，利用閑暇時間好好讀了一本書——《好教師是這樣煉成的》，讀完后，深有感想。作為老年教師，我認為除了多讀書之外，還要多結(jié)合優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，不斷的學(xué)習(xí)，打磨自我。于此，我談?wù)勛约旱捏w會。
人生的起起伏伏，得得失失而冷卻對教育的熱情與熱愛;也絕不會因為學(xué)生暫時的學(xué)習(xí)差，表現(xiàn)差，家庭差等放棄對他們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。
我知道，教師也是生活在現(xiàn)實生活中的，但是在現(xiàn)實中，我們的絕大部分教師確實做到了以校為家，以生為子的境界。這些都是我們社會需要倡導(dǎo)的，也是值得我們其他廣大老師學(xué)習(xí)的地方。
燈，是航海中的領(lǐng)航點，燈，也是我們教師心中的火種與信念。
掌牢教育信念之舵。做學(xué)生的仁愛上帝，沒有愛就沒有教育。我也深深的認同，從教幾十年，我也能深切的體會這句話的真實性。如果我們老師能真心的關(guān)愛每一位孩子，孩子真的會像花一樣綻放，他(她)也能健康成長。所以說，有愛的地方，就會有花的開放。正如一首詩寫到：不管路有多遠，心中有愛，就能走到云端。
寬容的心吧。在寬容中培養(yǎng)個性，在個性中孕育創(chuàng)新。這樣，教育才會走向一個創(chuàng)新之路。
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小學(xué)生讀課外書的感受篇十四
中小學(xué)生課外讀物即教材和教輔之外的、進入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物。為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學(xué)校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》），制定《嘉定區(qū)新城實驗小學(xué)課外讀物進校園管理工作方案》（以下簡稱《方案》），根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向；堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，滿足學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
成立校長任組長，副校長任副組長，行政組成員、年級組長和圖書管理員為組員的學(xué)生課外讀物管理工作小組。
組長：
副組長：
組員：
課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵?，推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化，使學(xué)生課外讀物的推薦、閱讀等工作良性發(fā)展。
（一）明確根本任務(wù)，嚴守讀物進校底線。
1、明確推薦方向標(biāo)準，確保優(yōu)質(zhì)讀物進校園。
（1）主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，弘揚民族精神、時代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
（2）內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
（3）可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
（4）啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
2、嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防問題讀物進校園。
（2）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
（3）泄露國家秘密、危害國家安全的；
（4）危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
（5）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
（7）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（9）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
（10）存在科學(xué)性錯誤的；
（12）其他有違公序良俗、道德標(biāo)準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
3、建立監(jiān)督檢查機制，及時有效處置問題讀物。
（1）注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作的要求做到人人皆知。
（2）加強指導(dǎo)，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生在學(xué)生課外讀物管理工作中做到人人監(jiān)督。
（3）全校教師要增強責(zé)任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴肅問責(zé)。
（二）發(fā)揮主體責(zé)任，加強讀物規(guī)范管理。
學(xué)校是進校園課外讀物責(zé)任主體，負責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。通過加強規(guī)范管理，防止問題讀物進校園，確保課外讀物質(zhì)量。
1、規(guī)范推薦程序。
（1）進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，且符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強和啟智增慧的推薦標(biāo)準?；诓煌昙壍拈喿x層次和閱讀需求，推薦書目力求兼顧多個學(xué)科、不同時代、多種文化和世界多個地區(qū)。
（2）推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負責(zé)審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學(xué)生課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果；向?qū)W生家長公開公示并報教育行政主管部門備案。
（3）堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，不得組織統(tǒng)一購買或引導(dǎo)、暗示指定購買。
2、加強指導(dǎo)排查。
（1）學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教導(dǎo)處要同圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。
（2）德育部門要隨時檢查班級讀書角和學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。
（3）德育部門對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物做好指導(dǎo)工作。通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”問題讀物，并對家藏圖書進行排查。
3、嚴控其他渠道。
（1）任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。
（2）學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，由學(xué)?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。
（3）重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容。
（三）形成工作合力，提升閱讀活動實效。
學(xué)校要聯(lián)動教師和家長等相關(guān)教育人員多方合作，形成合力，提升閱讀活動的育人效果。
1、提升閱讀課程設(shè)計和實施，從目標(biāo)、課型、標(biāo)準、監(jiān)測、評價等多個角度，為學(xué)生提供高質(zhì)量的閱讀課程，打造書香校園。
2、豐富閱讀活動的主題和形式，通過閱讀節(jié)的開展和班級圖書角的建設(shè)，創(chuàng)造學(xué)生的閱讀機會，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
3、加強教師閱讀專業(yè)建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生閱讀健康發(fā)展、提升閱讀效能，潤養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，獲得專業(yè)閱讀策略。
4、發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍，通過開展“親子共讀”等活動，建設(shè)書香家庭。
通過推薦閱讀、推動閱讀、保障閱讀、提升閱讀，切實發(fā)揮好課內(nèi)外閱讀的育人功能，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基，落實立德樹人根本任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書的育人目標(biāo)。
小學(xué)生讀課外書的感受篇十五
初次見面說（久仰） 好久不見說（久違）
請人勿送說（留步） 向人祝賀說（恭喜）
請人批評說（指教） 請人指點說（賜教）
請人幫忙說（勞駕） 求人方便說（借光）
等候客人說（恭候） 客人來到說（光臨）
陪伴朋友說（奉陪） 中途先走說（失陪）
看望別人說（拜訪） 與人分別說（告辭）
贊人見解說（高見） 托人辦事用（拜托）
請人解答用（請教） 歸還原物說（奉還）
歡迎購買說（光顧） 對方來信用（惠書）
贈送作品用（斧正） 老人年齡用（高壽）
稱人家庭用（府上） 道已之家用（寒舍）
請人原諒說（抱歉） 祝人健康說（保重）
請人勿送說（留步） 未及迎接說（失禮）
請人接受說（笑納） 請人讓路說（借光）
讀史使人（明智） 讀詩使人（聰慧）
演算使人（精密） 哲理使人（深刻）
倫理使人（有修養(yǎng)） 邏輯修辭使人（長于思辨）
開心的笑是（眉開眼笑） ?有意味的笑是（微笑）
天真的笑是（憨笑） ? ?興奮的笑是（捧腹大笑）
無表情的笑是（冷笑） ? 討好別人的笑是（媚笑）
挖苦別人的笑是（嘲笑） ?譏諷別人的笑是（譏笑）
書畫或?qū)懙奈恼轮杏忻〉牡胤?。（敗筆）
官司打輸了。（敗訴）
部隊打仗輸了，逃走。（敗陣）
壞分子的陰謀被發(fā)覺。（敗露）
（嚴明）的紀律 ?（嚴正）的立場
（嚴格）的要求 ?（嚴厲）的批評
（嚴謹）的結(jié)構(gòu) ?（嚴肅）的態(tài)度
（嚴密）的組織 ?（嚴整）的隊伍
形容高興（手舞足蹈） ?形容聰明（心靈手巧）
形容容易（手到擒拿） 形容冷漠（袖手旁觀）
形容親密（情同手足） ?形容慌亂（手忙腳亂）
形容熟練（得心應(yīng)手） ?形容喜愛（愛不釋手）
形容兇狠（心狠手辣） 形容敏捷（眼疾手快）
醫(yī)術(shù)高明（妙手回春） ?權(quán)力大（一手遮天）
沒有準備（手足無措） ?重歸于好（握手言和）
表示有點出乎意料之外（居然）
不應(yīng)該這樣而這樣（竟然）
非常敬佩的樣子（肅然）
堅決毫不猶豫（毅然）
不關(guān)心、不在乎（漠然）
表示情況發(fā)生急促而又出乎意料（忽然）
簡短的話（三言兩語)
虛偽而動聽的話（甜言蜜語）
為討人喜歡而說的十分動聽的'話（花言巧語）
粗魯?shù)脑挘ㄎ垩苑x語）
自己跟自己說話（自言自語）
用惡毒的話罵人（惡言惡語）
說話語氣溫和（輕言輕語）
豪邁雄壯的話（豪言壯語）
很多話（千言萬語）
背后制造散步的話（流言蜚語）
默默無“蚊”（蚊香廣告）：默默無聞
“咳”不容緩（藥品廣告）：刻不容緩
“衣名”驚人（服裝廣告）：一鳴驚人
天“堂”地“酒”（白酒廣告）：天長地久
表達強行渡過江河。（強渡）
船只爭先恐后地渡過江河。（搶渡）
暗暗地渡過江河。（偷渡）
用游泳的方式游過江河。（穿渡）
橫穿水面到達彼岸。（橫渡）
用橫筏等橫過水面往返送人或東西。（擺渡）
袖手旁觀---冷漠 ? 手舞足蹈---興奮
縮手縮腳---膽小 一手遮天---專橫
手不離卷---勤學(xué) ? 心狠手辣---狠毒
情同手足---情深 ? 妙手回春---高明
大手大腳---浪費
下雨天留客天留客不留
下雨天，留客，天留，客不留。
下雨天，留客天，留客不留？
下雨天，留客天，留客？不留！
下雨天，留客天，留客不？留！
一鳴驚人 一舉成名 一帆風(fēng)順 一路順風(fēng) 一路平安
為船員遠航送行：一帆風(fēng)順
為談判代表送行：一鳴驚人
為旅游觀光者送行：一路平安
為體育代表團送行：一路順風(fēng)
為演講參賽者送行：一舉成名
最高的巨人：頂天立地 ?最大的嘴：氣吞山河
最長的腿：一步登天 最大的手：一手遮天
最吝嗇的人：一毛不拔 ?最寬闊的胸懷：胸懷若谷
最長的壽命：萬壽無疆 ?最寶貴的話：金玉良言
最厲害的賊：偷天換日 最寬的嘴巴：口若懸河
最貴的話：一語千金 ? 最有學(xué)問的人：無所不知
最廣的話：一言千里 ? 最大的誓言：?？菔癄€
最誠的忠言：金玉良言 ?最有價值的話：一諾千金
最準的話：一言為定 ? 最重的話：一言九鼎
最大的本領(lǐng)：開天辟地 ?最反常的氣候：晴天霹靂
最昂貴的稿費：一字千金 最小的郵筒：難以置信
最快的話：一言既出，駟馬難追
小學(xué)生讀課外書的感受篇十六
從小,我就喜歡讀課外書,從小學(xué)一年級起,我就和課外書結(jié)下了不解之緣.
還記得小時候,爸爸為我買回第一本課外讀物--兒童讀報的時候,我就拿著那本書津津有味的看起來,居然連飯也顧不上吃,爸爸問我:“好看嗎？”我還煞有介事的.說:“好看!”把爸爸他們逗的哈哈大笑起來,而我則是一頭霧水.
其實,在那時我并看不懂那本書,只是覺得那上面花花綠綠的很好看,對于上面寫的什么是一點兒也沒有弄明白.
漸漸的人長大了,也和其他小朋友一樣進了學(xué)校,在學(xué)校里我和書籍的接觸就更多了,在老師的指導(dǎo)下,我學(xué)會了許許多多的文字.所以,我終于能讀懂兒童書籍了,它里面寫的什么我也都看得懂了,我就更喜歡讀課外書籍了.
投稿:-1-214:33:02。
小學(xué)生讀課外書的感受篇十七
即使是兩千五百年前的書，然后，時間的悠久，歷史的變革，并沒有讓這本兩千五百歲的書籍與我們產(chǎn)生隔閡。然后，《孫子兵法》對筆者而言是親切的。
印象中，與權(quán)謀有關(guān)、與兵法聯(lián)系的文字，必定帶有不可一世的冷漠，甚至有讓人難以啟齒的陰險。
然而作為“世界三大兵書”之一、“百世兵家之師”、“東方兵學(xué)鼻祖”的《孫子兵法》是熱情的，是光明的，是激勵人心的。
作為兵法，《孫子兵法》倡導(dǎo)“慎戰(zhàn)”，第一篇《始計篇》便提出了“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”的慎戰(zhàn)思想。第二篇《作戰(zhàn)篇》便講述了“久暴師則國用不足”的戰(zhàn)爭與經(jīng)濟與人民生活的關(guān)系。第三篇《謀攻篇》道明了“不戰(zhàn)而屈人之兵”“必以全爭于天下”的至上兵法。
諸如此類的兵家思想，表面上在指導(dǎo)戰(zhàn)爭的進行，實則處處彰顯和平的思想。
在軍事領(lǐng)域，世界處于和平狀態(tài)，莫不因為《孫子兵法》提出的“不戰(zhàn)而屈人之兵”這一偉大兵家理論，才有不單純以武力解決紛爭的國際局面。
而對筆者個人而言，《孫子兵法》是良師是益友，其書五千言，包羅萬象，深入淺出。將許多對個人發(fā)展有利的道理揭露出來。
生活就是戰(zhàn)爭——同人爭，同天爭，同萬物爭，同疾病爭，還有同自我內(nèi)心不合真理的意念爭。
臺灣學(xué)者林英華在《孫子兵法》中提取出六十七條原理，作為人生的座右銘。
小學(xué)生讀課外書的感受篇十八
慶幸，自己生活在了一個全新的社會，過去的那種黑暗歷史一去不復(fù)返了。我們終于贏得了自由，終于有了自己獨立的生活。我又想到了《平淡生活》里面優(yōu)優(yōu)的大姐，我可以理解她的無奈，沒有錢，還病重。只有依靠那個為了錢不擇手段的丈夫。她就是一個附屬品，活著只是為了艱難的活著?？墒俏易钔春薜木褪沁@種軟弱并且依賴別人的女子，而她呢。居然可以絕情到對自己丈夫陷害自己的妹妹視而不見。她可憐并且無能，沒有人能夠救她，因為她自認為沒有了丈夫她就不能生存了。所以，以后的我絕對不會當(dāng)這種女人，要自己獨立的生活，尤其是經(jīng)濟上要獨立。不要靠別人，就算別人再好，也并非永遠靠得住。所以，自己要對自己好，要好好的關(guān)心自己，而不是等待別人的憐憫。
希思克利夫。
他是個可憐的人，那么的愛凱瑟琳，卻終因愛成恨。因為想去報復(fù)，他的一生都活在痛苦中。有那么可怕的童年，已經(jīng)夠他受的了。可偏偏，他忘不了他受的苦忘不了那些加在他身上無限苦難的人。瘋狂而可怕的報復(fù)，好好的兩家人，就讓他的一己報復(fù)之心給弄得家破人亡。他并沒有獲得報復(fù)之后的快感，最后在無限的思念和痛苦中死去。沒有了靈魂的人，在最終總算明白了一切不過是自己的執(zhí)念罷了。
于是，要學(xué)著去寬容，忘掉那些不愉快的，只有這樣才能快樂的生活。愛恨不過是在一念之間罷了。冤冤相報何時了，總是這樣子的，到最后當(dāng)事人才明白什么是自己真正想要的。
在這個學(xué)期的英美名著電影賞析的選修課是我自己很喜歡的課程，首先因為我自己對名著很感興趣，另外，我也很想了解更加多英美文化?；旧险n堂上看過的每一部電影我都很認真去看，而且都有自己的感悟，無論是名著本身的內(nèi)涵還是課堂上外延的知識，我都收獲頗豐。其中《呼嘯山莊》是我感受較深的一部著作，下面我在、對這部電影稍作剖析。記得高中的時候一直就想看《呼嘯山莊》，但是很多人都說很晦澀難懂，最后一直到現(xiàn)在才看了。
看了一遍之后的確有很多不明之處，但再一次細細觀看之后，作品深深地感動了我，我終于明白經(jīng)典之所以經(jīng)久不衰的原因。作為一部英國古典文學(xué)作品，我一開始以為《呼嘯山莊》和以往我看過的十九世紀女作家的作品一樣，都是描寫上流社會高雅的愛情，影片會出現(xiàn)那些熟悉的聚會，雍容高雅的女人。但是，和我預(yù)期相反，我卻看到同時代英國社會的壓迫和陰冷，人性的欲望以及不擇手段報復(fù)的丑惡面?？赡芤舱驗檫@些原因，同時代的英國人反而無法接受這樣一部作品，因為這里面包含的東西很多都與當(dāng)時的社會相悖，直到后來人們才逐漸發(fā)現(xiàn)《呼嘯山莊》的閃光點與研究價值。
《呼嘯山莊》的作者是生活在19世紀30年代的小說家，當(dāng)時工人與資本家之間的斗爭成了社會的主要矛盾。工人的災(zāi)難促進了工會的形成，也導(dǎo)致了工人運動走向高潮。社會矛盾的呼聲反映在當(dāng)時的文學(xué)作品中，而且影片中也表現(xiàn)了對平民百姓的極大同情。《呼嘯山莊》主要講述了希斯克利夫和凱瑟琳刻骨銘心的愛戀，也正是這種至高無上的愛卻孕育了如影隨形的狠，一切由愛出發(fā)，期間是希斯克利夫?qū)儕Z自己愛與被愛的權(quán)利的林頓和恩蕭兩家的報復(fù)，以希斯克利夫死在當(dāng)年關(guān)閉他和凱瑟琳的房間，繼續(xù)尋找凱瑟琳的愛終止。而且影片中很多細節(jié)之處都反映了希斯克利夫和凱瑟琳的愛情融為一體、跨越生死，真正的偉大愛戀經(jīng)得起時間的檢驗。這部電影充滿了愛與恨，矛盾但和諧。印象深刻的、無情的、充滿活力的愛戀深深地印在觀眾腦海。接下來，我將不同角度地分析這種愛。凱瑟琳說：“我對艾加的愛像是樹林中的葉子：我完全曉得，在冬天改變樹木的時候，時光便會改變?nèi)~子。我對希斯克厲夫的愛恰似下面的恒久不變的巖石，雖然看起來它給你的愉快并不多，可是這點愉快卻是必需的。耐莉，我就是希斯克厲夫！”無論是從凱瑟琳還是從希斯克利夫身上，我們都可以找到至真的愛?；仡欉@些經(jīng)典的影片，有很多值得傳頌和學(xué)習(xí)的地方，而不像現(xiàn)在商業(yè)化的愛情故事影片，只是流于形式，真正值得大家去反復(fù)研究的地方不多，只供大家娛樂和消遣。如何把今天的作品寫得深刻，展現(xiàn)給大家更多有內(nèi)涵的思想這些都要我們向以前的經(jīng)典著作借鑒。
這部電影也反映了作者曾經(jīng)歷過的社會背景。隨著資本社會經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)受住誘惑也是很重要的行為規(guī)范了。《呼嘯山莊》雖然處處是恨，但是更多的愛卻讓人感受至深，那種至死不渝的愛也影響著一代又一代的人，而且作品本身的表現(xiàn)手法和構(gòu)思技巧也值得我們挖掘與學(xué)習(xí)，也希望更多的人從中受益，從經(jīng)典中來，也要走出經(jīng)典，完成更多有我們時代價值的作品。
小學(xué)生讀課外書的感受篇十九
為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入學(xué)校校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校特制定了《課外讀物進校園管理辦法》。
課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供學(xué)校生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
二、學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體。
負責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作，并根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
1、方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
2、全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，滿足學(xué)校生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3、適宜性。符合學(xué)校生認知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5、適度性。學(xué)校校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。
四、進校園課外讀物要符合以下基本標(biāo)準。
1、主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
2、內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
3、可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4、啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
五、違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為學(xué)校生課外讀物。
2、損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
3、泄露國家秘密、危害國家安全的；
4、危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
5、存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
7、宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
9、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
10、存在科學(xué)性錯誤的；
12、其他有違公序良俗、道德標(biāo)準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
六、進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。
推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；教研組負責(zé)審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。
七、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《學(xué)校圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
八、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。
任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。
學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，由學(xué)校或上級教育行政主管部門進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。
九、學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，各班設(shè)立讀書角；學(xué)校組織開展讀書啟動儀式，各年級開展豐富多彩的讀書活動等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍，并對表現(xiàn)突出的家庭進行表彰。
十、建立監(jiān)督檢查機制。學(xué)校要加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。
十一、嚴禁不按規(guī)定程序組織推薦校園課外讀物；嚴禁教師強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，存在以上情形的，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理。
小學(xué)生讀課外書的感受篇一
在這個看似漫長的暑假，用一本好書填補時間給予的空缺，我想是十分明智的。而這個暑假我很慶幸有《格列弗游記》陪我一起度過。
英國現(xiàn)實主義小說興起于19世紀。但在19世紀30、40年代英國現(xiàn)實主義發(fā)展迅速。但是19世紀初英國社會中追名逐利、腐化墮落等丑惡行徑習(xí)以為常的貫穿在人們生活中。致使忿忿的作者們決心用筆來對英國社會的政治、道德、宗教和文化等方面進行批判，進行對這個社會的重新審視。這些無非是想喚醒資本主義社會日益尖銳的的統(tǒng)治是否正確。拯救處于水深火熱之中的人類。
狄更斯的小說正是如此，他描寫了英國資本主義的勞資矛盾，揭示了下層人民的悲慘命運和資產(chǎn)階級的偽善。具有強烈的批判性和揭露性，特別注重描繪社會的黑暗和丑惡現(xiàn)象，以及社會下層“小人物”的悲慘遭遇。
《格列弗游記》是斯威夫特一部杰出的諷刺小說，出版兩個多世紀以來，被翻譯成幾十種語言，在世界各國廣為流傳。作品運用諷刺影射的手法，反映了18世紀前半期，英國的社會矛盾，揭露了當(dāng)時統(tǒng)治集團的腐和罪惡，并抨擊了侵略戰(zhàn)爭和殖民主義。盡管是對宮廷和政治家的諷刺，但作品卻超越了它的時代和地方的局限，被認為是文學(xué)的偉大寶庫之一。正是這份經(jīng)久不衰的珍貴，讓我們隔著世紀看到了一個人類所謂的“現(xiàn)代社會”。
《格列佛游記》用“大人國”“小人國”。抨擊了英國18世紀的資本主義統(tǒng)治，頗具諷刺色彩的格列弗歷險的第一地是小人國。在那里他一只手能拖動整支海軍艦隊，一餐飯要吞吃一大批雞鴨牛羊外加許多桶酒。小人國的人為了把他這個龐然大物運到京城，動用了五百工匠，無數(shù)繩索，九百擔(dān)起重機、搬運任務(wù)的“大漢”，一萬五千匹“高大”御馬等等。在如此渺小的一個微縮國度里，所有的雄心和邀寵，政爭和戰(zhàn)事都不免顯得“雞毛蒜皮”。
黨派之爭以鞋底高低劃分陣營，“高跟黨”與“低跟黨”你爭我斗，勢不兩立；相鄰的國家不但想戰(zhàn)勝并奴役對方，還要爭論吃雞蛋應(yīng)敲哪頭之類雞毛蒜皮的“原則”問題。
小說第二卷里更是指名道姓地批評了英國。格列弗長篇大論地向大人國國君介紹英國的歷史、制度和現(xiàn)狀，以及種種為國家為自己“掙面子”的事。不過，用大人國的眼光看，英國是利力浦特般的蕞爾小國，它的歷史充斥著“貪婪、斗爭、偽善、失信、殘暴、憤怒、怨恨、嫉妒、陰險和野心”所產(chǎn)生的惡果。
這部小說不但抨擊社會現(xiàn)狀，還有意識地模仿了語言和文本。格列弗在小人國抄錄了一段官方文告，它贊頌國王是“舉世擁戴”的“萬王之王”，“腳踏實地，頭頂太陽”，等等。但是，無處不在的格列弗眼光，提醒著我們那位國君不過身高十幾厘米。“言”與“實”的差距使人捧腹不止。
在第四節(jié)里，簡明的文風(fēng)雖然依舊，但被描述的已是人獸顛倒的怪誕景象；馬成了理性的載體，而人則化作下等動物。
他不斷尋找著“逆境叢生”的感覺，這點就是他歷盡艱險后重新踏上自己國土的主要原因。為此他的經(jīng)歷更是讓人們所驚嘆，他所擁有的勇氣讓人們所折服。格列佛游記》這本書每一章從中透露著不同的思想，令人深思，令人了解許多當(dāng)時社會存在的問題。同時他譴責(zé)了社會暗，流露出同情下層人民的苦難與不平等地位。用一本書喚醒一個時代，用一個思想拯救著水深火熱中的小人物。這就是抨擊當(dāng)時英國社會墮落與腐的諷刺小說《格列弗游記》。這就是以擅長采用辛辣手法諷刺社會而被人們所喜愛的大作家斯威夫特。
小學(xué)生讀課外書的感受篇二
我愿意去掉鋒芒，愛你一輩子。
我其實第一次最愛一本書便是墨小芭的《久等了，袁先生》，第一次已最快的速度看完了這本書，不知道為什么看的時候我一會兒笑一會兒又哭了。這本書很治愈人心，我真的很喜歡，發(fā)自內(nèi)心的喜歡。墨小芭不是那么的出名，但是她寫的書都很好看，比如《軟刺》、《橡塔》等等。我都有拜讀過，給我的感覺都是很暖，雖然《久等了，袁先生》是《軟刺》的完整版，但是每一本書都很好看。墨小芭成功的送給了主角美好的人生。
主要講了男主角袁熙和女主角阮陶的故事，女主角和男主角袁熙是青梅竹馬，但其實阮陶并不喜歡袁熙，她只是把袁熙當(dāng)哥們，她喜歡的是顧延。但是顧延卻失蹤了，阮陶接近崩潰，而袁熙總是默默的陪伴著阮陶。之后阮陶找到了顧延，這時的顧延卻失憶了，經(jīng)歷了重重磨難，袁熙為了阮陶把自己的雙腳搭了進去。突然之間阮陶發(fā)現(xiàn)自己其實很喜歡很喜歡袁熙，但是袁熙卻不想拖累阮陶，于是袁熙不斷的把阮陶推開。但是有情人終成眷屬，最后他們還是在了一塊。
很喜歡這本書，我很喜歡總是默默付出默默守護阮陶的袁熙。我也很感謝曾經(jīng)那么愛過阮陶的顧延，雖然他在阮陶需要他的時候他沒有出現(xiàn)。其實這本書里寫了很多人的愛情，其實我印象很深的一個人物就是劉茫，她總是執(zhí)著的追求著屬于自己的愛，她雖然沒有才華，雖然表達愛的方式很不一樣，但她總是很倔強很堅強。我真的很喜歡這本書，我真的推薦大家去看這本書，因為好看所以才會推薦。
青春就像是陶瓷碗，碰的叮叮響。
小學(xué)生讀課外書的感受篇三
春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
2、《滁州西澗》。
唐·韋應(yīng)物。
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
3、《塞下曲》。
唐·盧綸。
其一·。
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
其二·。
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
4、《游子吟》。
唐·孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
5、《竹枝詞》。
唐·劉禹錫。
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
6、《烏衣巷》。
唐·劉禹錫。
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
7、《望洞庭》。
唐·劉禹錫。
湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
8、《浪淘沙》。
唐·劉禹錫。
九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽?？椗?。
9、《賦得古草原送別》。
唐·白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
10、《憶江南》。
唐·白居易。
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南?
小學(xué)生讀課外書的感受篇四
肖川從教育的概念、教育與人生、教育的目標(biāo)、教育即解放、教育即服務(wù)、教育對人的成全、教育是一種文化行為和教育的意蘊等角度進行了獨到的分析。從第一章開始，我就深深感覺到肖川對于教育的深度思考是如此地滲透，不是因為他生動的詞藻，而是他將教育和生活相聯(lián)系，全心全意地為受教育者的全方位著想，用來改善自己和家人的的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造切合實踐的受教育的機會。
教育需要教師作一個有心人，為孩子的一生幸福做準備，給予孩子良好的教育，是每個教師心底的愿望。通過教育，使我這個稚氣未脫的青年變成了一名普通的中學(xué)教師，而我又通過教育，將我所了解的知識、體驗傳授給學(xué)生。學(xué)生通過教育，收獲的不僅僅是知識，而是更好地去體驗生活，享受生活中的每一刻。我們?yōu)槭芙逃咛峁┖玫慕逃?，引?dǎo)受教育者規(guī)劃美好的人生。我們在教育之路中會遇到很多挑戰(zhàn)。我們的班級中，有較多學(xué)生是外來的學(xué)生，在家庭和教育中有一定的困難，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中被遺忘和冷落的經(jīng)歷較多，他們自卑和不自信較多，這種特殊性要求我們要用一顆真誠的愛心引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自信，以樂觀向上的心態(tài)去面對，使自己得到信心。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂觀向上的良好心態(tài)，樹立成功的心態(tài)。就像肖川所說：“假使我們過著多姿多彩的生活，那必定是教育使我們意識到生活的意義;假使我們過著合群的生活，那是教育使我們在早年認識這一需要;假使我們很安詳?shù)厣钪?，那是教育使我們認識到精神上的和諧是人生最重要的……”在肖川看來，良好的教育能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷蒙的雙眼帶來清明，給孱弱的身軀帶來強健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。
只有如何去進行良好，合適的教育才能夠美好、健康的生活，只有美好的度過每一天，才能有用一顆良好的教育心。好教育，好人生!
小學(xué)生讀課外書的感受篇五
教師的評價對學(xué)生的情緒和情感影響很大，因此，教師評價的語言應(yīng)該重情感的投入，即用簡短而熱情的語言給予評價，讓學(xué)生真正感受到成功的愉悅。下面是本站小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
1.堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言十分用心，平常你很會整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個有禮貌講衛(wèi)生愛學(xué)習(xí)的好孩子。
2.你是一個忠厚老實的男孩。平時能和同學(xué)友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛開小差，老師布置的作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)成績個性差。希今后改掉壞習(xí)慣，爭取更大的進步。彭渝晴你是個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。你聽從老師的教導(dǎo)，不斷追求進步，不斷超越自我。同學(xué)們很擁護你當(dāng)小班長和語文助理，老師也支持你，因為你能時時帶好頭，起到了榜樣的作用。你的興趣愛好也越來越廣泛，各方面潛力也越來越強。希望正確對待每一個小小的失誤，繼續(xù)努力吧!寶貝!
3.機靈的小腦瓜，明亮的眼睛，活潑開朗，有禮貌，老師很喜歡你。文文靜靜是你完美的氣質(zhì);樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的潛力;你不多語，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能自信大膽的表現(xiàn)自己，就更棒了。
4.你學(xué)習(xí)認真踏實，禮貌守紀，是個好孩子。老師最喜歡你執(zhí)著的堅持“每日一寫”，總是那么有意思，希望你“百尺竿頭，更進一步”，從多方面鍛煉自己，要讓自己成為一個更加陽光自信的男孩。要愛好廣泛，多看課外書，增長見識。記住這句話“腹有詩書氣自發(fā)!”
5.小巧玲瓏的你，很受同學(xué)和老師的歡迎。你很文靜，和同學(xué)友好相處;你很善良，愿意幫忙別人;你很虛心，樂意理解老師的批評教育。你的學(xué)習(xí)潛力越來越強，寫話繪畫各方面的技能得到了鍛煉。你會繼續(xù)努力，大方自信的表現(xiàn)自己，爭取成為班級里更出色的一員，對吧!
6.見到老師總是禮貌相待，甚至還有說不完的心里話，你性格開朗，喜歡唱歌，跳舞。這是你的優(yōu)點，假如你學(xué)習(xí)上也像喜歡文娛一樣，你的學(xué)習(xí)成績肯定是不錯的其實你也是一個聰明的孩子，只要再努力一點，可能其它小朋友成績不如你呢!你相信嗎?希你親自試一試吧，看看結(jié)果怎樣，努力吧。陳果一向以來，你都尊敬師長，熱愛勞動，愿意當(dāng)老師的小助手，為班級做了很多力所能及的事。在上進心的驅(qū)使下，你學(xué)習(xí)態(tài)度越來越端正了，課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣也好多了。要是能進一步養(yǎng)成專注聽講，團結(jié)同學(xué)，主動戰(zhàn)勝困難，做個嚴于律己的孩子就更好了。老師期待著你更出色的表現(xiàn)，努力吧!寶貝!
7.你是個思維敏捷喜歡動腦筋的孩子。老師個性喜歡你，你守紀律，有禮貌，做作業(yè)認真仔細，成績很優(yōu)秀。你文靜懂事，從來不跟同學(xué)發(fā)生爭吵。即使受了委屈，你也不跟別人斤斤計較，這是老師最欣賞你的地方。老師交待給你的事情，你總能很好地完成。希望你繼續(xù)努力，爭取更大進步。
8.你是個思維敏捷喜歡動腦筋的孩子。老師個性喜歡你，你守紀律，有禮貌。你文靜懂事，從來不跟同學(xué)發(fā)生爭吵。即使受了委屈，你也不跟別人斤斤計較，這是老師最欣賞你的地方。老師交待給你的事情，你總能很好地完成。希望你在學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力，踏踏實實還得扎扎實實，爭取更大進步。
10.你是個越來越懂事的孩子，犯了錯誤知道及時改正，愿意理解老師的批評，不再像以前那么小氣，越來越像個男子漢。你普通話很標(biāo)準，也能當(dāng)好小老師，學(xué)習(xí)比較認真。老師希望你能更加努力，勤于思考，勤于閱讀，勤于表達和主動鍛煉自己，把自己的實力展示出來，爭取成為班級的佼佼者。
11.你是我們班個性聰明機靈的男孩子之一。老師們對你的期望很高，總覺得你也能成為班上成績個性突出的一員。本學(xué)期，你熱心班級事務(wù)，可也時常被老師批評，因為你的“懶”病，以及拖沓的壞習(xí)慣。其實，你認真起來，思維活躍，學(xué)習(xí)效率也高。希望下學(xué)期的你徹底變個樣，每一天都是用心向上的。
12.你是個潛力很強的孩子，舞姿優(yōu)美，書寫漂亮，繪畫精美等等。你動手潛力強，還會為媽媽分擔(dān)家務(wù)，給老師當(dāng)?shù)昧Φ闹帧Ｄ愫芮趧?，小班長當(dāng)?shù)煤懿诲e，起到了帶頭作用。學(xué)習(xí)上，你態(tài)度端正，作業(yè)認真，只是還要學(xué)會用心思考，迎難而上，勇攀高峰。繼續(xù)努力吧，正確應(yīng)對成功與失敗，你是好樣的!
13.你是老師們心中的好孩子，因為你天真可愛。你懂事多了，知道關(guān)心同學(xué)和老師，還能為班級服務(wù)，如大課間，仔細收拾教室衛(wèi)生;放學(xué)時，賣力的整理桌椅，老師很感動。老師和爸爸媽媽都看到了你的進步，為你加油，為你高興!相信下學(xué)期的你能在課堂上用心發(fā)言，還能更善于思考，善于積累所學(xué)的知識，靈活運用知識。
14.孩子，你的變化可真大!學(xué)習(xí)越來越踏實了，課堂上越來越專心了，發(fā)言個性用心了，作業(yè)完成的質(zhì)量很高了。你也喜歡為班級服務(wù)，做力所能及的事，因此大家越來越喜歡你了。你是個愛好廣泛的孩子。希望你繼續(xù)努力，放假了多看課外書，多積累;善于觀察生活，開闊眼界，進一步為自己的閱讀理解潛力和寫作潛力打下基礎(chǔ)。
1.你小巧玲瓏，可愛又大方，是個很討人喜歡的小姑娘。你熱愛勞動，樂意當(dāng)老師的小助手，是個“機靈鬼”。這學(xué)期，你的學(xué)習(xí)也有很大進步，因為態(tài)度比以前端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣比以前好。希望你下學(xué)期更加努力自覺，課堂上更專注，更善于思考;課余時間多看課外書，多積累;生活中，多觀察，多體驗，不斷豐富自己的頭腦。加油，寶貝!你能行!
2.你這個“小家伙”可真是讓我歡喜讓我憂我喜歡你課堂上用炯炯有神的眼睛看著我，滔滔不絕地發(fā)表著自己的見解;喜歡你有感情地朗讀等等;當(dāng)你態(tài)度認真時，也能考出十分令人滿意的成績。你是個天生的樂天派，因此不顧場合愛說愛笑的壞毛病又讓老師氣惱。我也相信你能改掉這些小毛病，你是個好孩子，下學(xué)期必須有更出色的表現(xiàn)!
3.當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個可愛的女孩，你平時觀察事物很仔細，上課時能認真聽講，作業(yè)能按時完成，寫得字十分漂亮，每一天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對你說聲多謝，此刻你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時要多發(fā)言。爭取更大的進步。
4.你像個可愛的小天使，成天掛著燦爛的笑容。老師很喜歡你!你是同學(xué)們的好伙伴，團結(jié)同學(xué)，熱愛班級。你親近老師，聽從老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)越來越好。希望你繼續(xù)努力，提高書寫速度，為自己爭取更多的鍛煉機會，提升自己各方面的潛力，使自己成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
5.你是個聰明伶俐的女孩子。自從當(dāng)上小班長以后，更加嚴于律己，不斷發(fā)揚優(yōu)點，成為了一名受同學(xué)和老師歡迎的好學(xué)生。你興趣廣泛，善長繪畫跳舞等。你思維敏捷，善于高效率學(xué)習(xí)，各科成績都不錯。尤其是你寫的話，語言豐富，情節(jié)生動搞笑，簡直棒極了。好樣的，繼續(xù)努力哦!寶貝!
6.你是一個很受同學(xué)們歡迎的女孩子，因為你心靈手巧，團結(jié)友愛，用心向上。本學(xué)期擔(dān)任小班長期間，工作認真負責(zé)，從不驕傲自滿。你也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷要求進步，課堂上大方自信地跟同學(xué)們交流，取長補短。愛好廣泛，喜歡閱讀，相信“厚積”定會“薄發(fā)”。加油吧，寶貝!
7.老師發(fā)現(xiàn)，你聰明，有著強烈的自尊心。你尊敬老師，熱愛群眾，是個好孩子。這學(xué)期，你的學(xué)習(xí)也有進步，但老師認為你付出得不夠，哪有不勞動就收獲的事。要是你能把學(xué)習(xí)放在心上，真正成為學(xué)習(xí)的主人，認真聽講，用心動腦，多讀書，多積累，所有困難都會迎刃而解的。
8.你是一個文靜乖巧的女孩。你遵守學(xué)校紀律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上有自覺性，作業(yè)按時完成，但作業(yè)太馬虎粗心，字跡也不端正。平時要用心參加課外活動，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
9.你變得越來越可愛了，你的腦子靈活，再加上自己愛好，老師更喜歡你了，作業(yè)能做到按時完成，這對于你來說，確實不容易，上課時能做到專心聽講，不開小差，要能控制自己，能做到這一點你真了不起，老師想不著你會變得這樣好，老師相信你今后將會成為我班出色的學(xué)生。
10.你真是一個有禮貌講衛(wèi)生愛學(xué)習(xí)的好孩子。當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個可愛的小男孩，你能禮貌待人，熱心助人，關(guān)心群眾，學(xué)習(xí)比以前認真，作業(yè)清楚端正，第一次值日你總是干得最起勁，繼續(xù)加油哦，寶貝，多讀課外書多積累相信你會更棒的。
11.你是個善良文靜熱情的女孩子。同學(xué)們喜歡你，老師喜歡你。你總是在同學(xué)需要幫忙的時候，及時伸出援助之手。你熱愛學(xué)習(xí)，也很自覺認真。要是課堂上更善于思考，生活中更善于觀察，課外閱讀時更善于積累，書寫速度跟快一些，相信你的成績會更優(yōu)秀的。加油吧，寶貝!
12.別看你個頭小，但腦袋瓜挺管用。老師最喜歡你課堂上用心開動腦筋，用心參與討論的樣貌。你樂于表達和交流，愿意發(fā)表個人的看法。要是對待學(xué)習(xí)更踏實更勤快一些，跟同學(xué)相處得更融洽一些，多為班群眾的利益著想一些，相信你會是一個更受歡迎的好孩子。
13.你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學(xué)都喜歡。但是有些時候，你卻調(diào)皮不遵守紀律，上課思想開小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀!老師相信明年的你必須能讓老師和同學(xué)刮目相看。加油吧，寶貝!
14.老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學(xué)生，你的學(xué)習(xí)一般，不求上進，如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，你定會更優(yōu)秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長時間想著玩，你的學(xué)習(xí)成績會上不去，希你清醒頭腦，力求上進，努力趕上和超過別人。
15.你聰明可愛，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，值得表揚。你小手靈巧，會跳拉丁舞，會寫出漂亮的字，會做精美的手工等，是個很有靈氣的女孩子。本學(xué)期你當(dāng)上了數(shù)學(xué)助理，做事認真負責(zé)，老師很滿意。希望下學(xué)期有更突出的表現(xiàn)，為班級作出更多貢獻，贏得同學(xué)們更多的掌聲。
小學(xué)生讀課外書的感受篇六
錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?
2、《江南逢李龜年》。
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。
3、《春夜喜雨》。
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
4、《絕句其一》。
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
5、《獨步尋花》。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
6、《逢雪宿芙蓉山主人》。
唐·劉長卿。
日暮蒼山遠，天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。
7、《江雪》。
唐·柳宗元。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
8、《尋隱者不遇》。
唐·賈島。
松下問童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
9、《楓橋夜泊》。
唐·張繼。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
10、《漁歌子》。
唐·張志和。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。
小學(xué)生讀課外書的感受篇七
今天，校長讓我們?nèi)ダ收b《讀中國》，挑選兩名男女主角的時候，我是第1個被選上的，然后校長點我名的時候，竟然問了一句，“你叫什么名字?”我稍稍的愣了一秒，然后，微笑著說，“我叫萬子涵?！?BR> 也許你會不明白我的愣神，但是，對于我來說那一刻真的有些震驚。校長是我最敬佩的人，在我心目中他口若懸河，知識淵博，不像普通知識分子那樣呆板無趣，而是充滿了幽默感。
而這一切好感都來自于他三年級時教我語文的時候，當(dāng)然在這里我不自夸啊，那時候我在我們班算是校長的得意門生了，我喜歡閱讀，讀了很多書。喜歡朗誦，校長也稱贊過我的聲情并茂。連同學(xué)們一直害怕的閱讀題，我也做得行云流水。
但是現(xiàn)在他竟然不記得我了，連名字都忘了一干二凈，驚訝。震驚之時，也不禁感嘆，畢竟隔了三年，我也不過是他三年前遇到過的一個不算太好的學(xué)生而已。
我為什么微笑著回答她呢?因為恍然間我明白了，我并不需要校長記起一個三年前的我，我要校長認識一個新的我，一個不只會呆板的學(xué)習(xí)的我。再說了，我再優(yōu)秀，也不過是這世界的滄海一粟。比我優(yōu)秀的人那么多，何必要求一個并不崇拜我的人，永遠記住我。我不是孔子，不是愛因斯坦，也不是偉人。我只不過在校長的手下安安靜靜平平淡淡的讀了一年書而已。
孩子，世界那么大，世界上的人那么多，你不過滄海一粟，銀河一星。不必強求別人記住自己，平平淡淡也很偉大。
讀《老師!老師!》有感。
小學(xué)生讀課外書的感受篇八
長期從事語文教學(xué)深知良好的閱讀習(xí)慣對孩子的影響，所以在語文教學(xué)我非常重視課外閱讀，培養(yǎng)孩子愛讀書，廣讀書，會讀書，快樂讀書，讀整本書，做小書迷?！墩Z文課程標(biāo)準》指出：“低年級段要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字?！睘榱寺鋵嵭抡n標(biāo)所提出的教學(xué)目標(biāo)，我們不但要上好每一節(jié)閱讀課，而且要不斷拓寬學(xué)生的閱讀渠道，抓好課外閱讀活動。利用多種多樣的教學(xué)方法和讀書形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
從任教本班起我就給班級制定了閱讀計劃，打造書香班級。
每個學(xué)期都要給學(xué)生推薦閱讀書目，引導(dǎo)孩子們讀一些好書。一本好書會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。
每天午讀為學(xué)生讀課外書時間。要求孩子們每天帶一本自己喜歡的書，中午一進班就開始讀，如今我班的孩子午讀時間不管我在不在班上，孩子們都能夠認真的去閱讀。每次中午進班看著孩子們在溫暖的陽光的照射下認真讀書的樣子，我就不由自主的打心眼里高興。
我為孩子們精心制作了讀書卡，讀書卡的內(nèi)容有：書名、作者、我學(xué)到的幾個新詞、我最喜歡書中人物(或角色)、我最喜歡書中的幾個句子、我最感興趣的、我要把最喜歡的內(nèi)容畫成一幅簡筆畫。通過讀書卡的制作幫助孩子積累一些好詞好句，提高孩子的理解能力，豐富孩子的讀書作業(yè)。每次都會把做的好讀書卡，利用班級的“讀書角”展示出來，給孩子以鼓勵。
每周進行一次小練筆，提高學(xué)生的語言表達能力。每周給孩子們布置小練筆我都會結(jié)合本周班上或?qū)W校舉行的活動以及節(jié)日、天氣變化、季節(jié)轉(zhuǎn)換、同學(xué)們之間發(fā)生的趣事來布置本周的小練筆內(nèi)容，讓孩子有內(nèi)容可寫，真正的愛上寫作。這一學(xué)期孩子們寫了不少作文，圍繞季節(jié)轉(zhuǎn)換孩子們寫的有：《秋天》、《觀雨》、《掰玉米》;同學(xué)之間的趣事有:《比手勁》、《鬧笑話》;我當(dāng)小導(dǎo)游有：《八達嶺導(dǎo)游詞》《開封導(dǎo)游詞》;孩子自己記憶深刻的事：《包餃子》、《拔牙》、《騎自行車》。平時孩子的這些小練筆都寫在造句本上，定期會找一些寫得好的作文，請家長把電子稿上傳郵箱，再有我班的一位家長打印出來。放在作品欄中展示，讓其他孩子學(xué)習(xí)的同時也讓這些寫作優(yōu)秀的孩子得到肯定。
讓孩子每天晚上堅持閱讀課外書20分鐘，為了鼓勵孩子，我給家長設(shè)計了閱讀記錄表，讓家長在“閱讀記錄表”上簽字，給孩子的閱讀進行評價。幫助孩子養(yǎng)成養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！弊尯⒆优c書共舞，做一個快樂的讀書人!
小學(xué)生讀課外書的感受篇九
書是一座知識的殿堂，是人類最好的精神食糧，也是人生的方向標(biāo)。讀了許多的課外書，每本課外書都使我獲得了不同的感受。檸檬之酸我讀《童年》，夢中有真，真中有夢，阿廖沙的童年雖然是辛酸的，但也教會了他許多。幼時喪父，少時離母，他的童年在親情離合中沉浮。他幼小的心靈如何承載如此多的苦痛漂泊？面對他，我都有點羞愧不如了，他從小就必須面對人性的善惡美丑，而我卻在父母的庇護下快樂長大。我讀《童年》，讀出了善惡美丑的表現(xiàn)，讀出了人性的變遷。在阿廖沙的童年中，我仿佛看到了阿廖沙天真的眼睛里透著心聲，那是無盡的孤獨與黑暗，然而他卻不抱怨，不抱怨社會的無情，不抱怨人世的不公。不知那時有多少類似的童年在辛酸中沉浮。堅果之堅我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，見證了保爾?柯察金從一個倔犟的普通男孩到一個光榮的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，再到一個頑強與病魔抗?fàn)幍淖骷?，一步又一步，一步比一步艱辛。但是他堅持下來了，他以忘我、堅強和無私為我們譜出了一支壯麗的贊歌。我讀保爾?柯察金，懂得了他的堅強不屈。在保爾的世界里，在一次次面對困難，又堅強不屈地直面困難中，他了解了“生活就是這樣變幻莫測，一會兒是漫天云霧，轉(zhuǎn)眼間又出現(xiàn)燦爛的太陽”。于是，他堅持工作，甘于付出，不求回報。當(dāng)他面對悲慘命運時，他依然堅持工作，這是多么偉大??！我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》明白了哪怕生活無法忍受也要堅持下去，這樣的`生活才有可能變得有價值！蘋果之甜我讀《三國演義》，那詭詐的曹操、謙遜的劉備、謹慎的孔明、心胸狹窄的周瑜……每一個人物都具有不同的性格，作者刻畫得淋漓盡致，細細品味。我讀《三國演義》，明白了每個人都有自己的目標(biāo)，只要踏踏實實、仔仔細細地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功一定在不遠處。當(dāng)我們羨慕別人的成功時，往往忽略了他在成功的道路上的艱辛。我讀課外書明白了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”每本課外書都使我獲得了不同的感受。
初二:呂江宇。
小學(xué)生讀課外書的感受篇十
讀完《窗邊的小豆豆》，我被書中的主人公小豆豆天真，善良，純潔，自然的行為和語言所打動，也被書中描述的那個“巴學(xué)園”里親切，隨和的教學(xué)方式而傾倒。
書中的主人公小豆豆，就是本書的作者黑柳徹子，從小就是一顆令校園老師頭疼的“怪味豆”，之后小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新校園:巴學(xué)園。校長是一個一生致力于教育方法的研究人，他說:無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。
在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說:“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她望見牛肉也是這樣整天被掛著，她這天想做牛肉……搞笑的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學(xué)園是一所充滿無限快樂自由的校園，我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長;羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的校園學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、搞笑的事情!如果我們也能在這樣的校園里學(xué)習(xí)那該多好阿!
小學(xué)生讀課外書的感受篇十一
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)體育課外興趣小組活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一學(xué)期的時間又過去了，這一學(xué)期我們的體育課外興趣小組有序的在雙周四下午第四節(jié)課開展活動。體育課外興趣小組活動給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學(xué)生們在活動中讓我們看到他們的另一面?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動總結(jié)如下：
學(xué)生們天真、活潑好動,很喜歡體育課外興趣小組活動。要利用體育課外興趣小組活動的有利時機,為學(xué)生身心的發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過體育課外興趣小組活動,鍛煉學(xué)生的體力,開發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)良品德,陶冶美的情操。
本學(xué)期的體育課外興趣小組活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
1、內(nèi)容多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動型，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進學(xué)生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。
2、針對性教育?；顒訒r要根據(jù)每個學(xué)生的特點和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實施不同的教育。
活動有時比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二十一世紀需要高素質(zhì)的人才。因此，我會繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為體育活動培養(yǎng)學(xué)生能力提供了更好的園地。
小學(xué)生讀課外書的感受篇十二
在世界文學(xué)史上占據(jù)重要里程碑位置的《呼嘯山莊》是以英國約克郡荒涼的原野為背景，作者艾米麗·勃朗特以其獨特的想象力、沉著而冷靜的性格、敏銳的觀察力寫出來的作品。
《呼嘯山莊》是一個發(fā)生在兩個英國家族（恩蕭一家與林頓一家）之間的故事。故事發(fā)生很多年以前，英國北部一個風(fēng)景優(yōu)美，但卻十分荒涼的荒野上。這是一個關(guān)于愛、恨的故事，是一次魔鬼的復(fù)仇，是一場跨越生死的感情，是一段無法獲得寬恕的人生。兩位主人公是希斯克利夫和凱瑟琳，他們之間的愛和希斯克利夫的恨共同摧毀了他們所有的幸福。
整個故事的情節(jié)實際上是經(jīng)過三個部分逐步展開的。
第一部分敘述了希斯克利夫與凱瑟琳朝夕相處的童年生活。希斯克利夫被恩蕭先生帶回家，并成為這家的一員，除了恩蕭先生和凱瑟琳，其他家人都不喜歡他。漸漸地，他們之間構(gòu)成了難以割舍的感情：凱瑟琳想時時刻刻都與希斯克利夫在一齊，而希斯克利夫也愿意為凱瑟琳做任何事情。恩蕭先生死后，辛德雷成了呼嘯山莊的主人，他仇恨希斯克利夫，在他看來，希斯克利夫搶走了他應(yīng)得的父愛，所以對希斯克利夫?qū)嵭斜┡昂蛪浩?，希斯克利夫慢慢的產(chǎn)生了報復(fù)的念頭。
第二部分描述了希斯克利夫的復(fù)仇。凱瑟琳因為虛榮、無知和愚昧，無法降低身份忍受貧窮，同時又想幫忙希斯克利夫脫離如此糟糕的生活，早日離開呼嘯山莊，她背棄了希斯克利夫，嫁給了畫眉田莊的她根本不愛但英俊、富有的埃德加·林頓。所以希斯克利夫帶著一顆受傷的心，悄然離開了這個無可留戀的悲痛之地。三年以后，猶如紳士但不乏野性的希斯克利夫回到呼嘯山莊進行他蓄謀已久的復(fù)仇計劃。他首先與埃德加的妹妹伊莎貝爾結(jié)婚；然后把自我的所遭遇不幸和屈辱強加給下一代，在這片野風(fēng)肆虐的平原上，他把所有人的心冰封了；最終將呼嘯山莊和畫眉山莊占為己有。他的復(fù)仇計劃已經(jīng)完成了，但此時凱瑟琳早已帶著遺憾離開了。
第三部分寫了希斯克利夫的死亡。在臨死前，希斯克利夫依然堅持著對凱瑟琳的思念，嘴里念叨著“感情……永遠……”。最終作者給小說蒙上了一層神秘色彩，在希斯克利夫死后，有人說看見希斯克利夫和凱瑟琳的鬼魂在這荒涼的原野上散步，這對戀人在世上的時候沒有過上幸福生活，死后最終永遠的相伴在一齊了。
《呼嘯山莊》讓我深刻體會到了愛與恨的反復(fù)糾纏，希斯克利夫和凱瑟琳用彼此的恨延續(xù)彼此的愛，用彼此的怨念維持彼此的思念。希斯克利夫的愛——恨——復(fù)仇——死亡，既是小說的精髓，又是貫穿始終的一條線索。我們無法想象希斯克利夫是帶著怎樣的心境離開呼嘯山莊，我們不明白希斯克利夫在離開的三年中經(jīng)過怎樣的曲折磨難和處心積慮來完成復(fù)仇計劃，我們只明白當(dāng)他回到呼嘯山莊時，他要把對手的財產(chǎn)一步一步地占為己有，把以往的仇人、情敵一步一步地地逼上絕路。在這慘痛的復(fù)仇過程中，是愛還是恨起了重要的作用？是愛，是對凱瑟琳發(fā)自內(nèi)心的愛，是對凱瑟琳跨越生死的愛。由這種愛產(chǎn)生的恨使希斯克利夫從人轉(zhuǎn)變成魔，使人性徹底冰凍、撕裂和墮落。這就是這篇小說最奇特、最神秘、最激動人心的核心——愛與恨的交織。
讀完《呼嘯山莊》，我的心緒久久無法平靜，這個悲慘的故事深深地打動了我。希斯克利夫的遭遇告訴了我：對于世界的黑暗，對于人生的困境，如何以自我的愛來換取光明，驅(qū)散陰霾。凱瑟琳的杯具告訴了我：如何應(yīng)對真實的自我，如何去追求自我的幸福，如何選擇自我要走的路。
如果要用兩個字概括《呼嘯山莊》這本書，那只能是“奇書”。這樣一部如今被公認為英國文學(xué)史上的天才之作，被盛贊為“人間情愛最宏偉的史詩”的作品，卻在出版后被斥責(zé)為“一部恐怖的、令人作嘔的小說”，直到半個世紀后，人們才逐漸認識到這部作品的內(nèi)涵?？墒撬淖髡?，艾米莉·勃朗特卻早在出版一年后就離開了人世。
繼承了凱爾特人血統(tǒng)的艾米莉，長年居住在偏僻的山村，養(yǎng)成了外表沉郁、內(nèi)心剛強的性格。她的反叛精神和悲觀意識，從這本書的男女主人公——希斯克里夫和凱瑟琳——身上可見一斑。在那個城市禮貌大行其道的時代，人類最真實的感情都被包裹上一層風(fēng)度的外衣，可是希斯克里夫確是個另類。希斯克里夫狂放不羈，愛起來不顧一切，恨起來不計后果。他曾說：“兩個詞就能夠概括我的未來了：死亡和地獄。失去了她，活著也在地獄里?！甭犝f了凱瑟琳的婚訊后，他憤怒的在雷雨之夜出走；凱瑟琳死后，他半夜去挖開她的墳?zāi)梗粸榱艘娝幻?；他買通了教堂執(zhí)事，在他死后把棺材一側(cè)撬開，和凱瑟琳的墳?zāi)瓜嗤ā＞褪沁@樣深深的愛才產(chǎn)生了深深的恨。希斯克里夫?qū)ψ晕业膬鹤永淇釤o情，設(shè)計欺騙凱瑟琳的女兒，最終把呼嘯山莊和畫眉田莊都收入自我的囊中?？墒钱?dāng)他的復(fù)仇計劃一一實現(xiàn)后，勝利的喜悅卻未降臨。他在茫茫的荒原上四處走著，盼望凱瑟琳能夠魂兮歸來見他一面，最終不吃不喝孤苦的死去。
希斯克里夫的愛，原始而狂熱，如暴風(fēng)驟雨般濃烈。他的生命仿佛僅有兩個部分：愛和恨。他曾至死不渝的追求真愛，也曾殘忍冷酷的報復(fù)親人。這樣一個人物，充滿了希臘史詩般的杯具色彩，讀來令人不由得感到一種悲壯和蒼涼。
反觀凱瑟琳，她毫無疑問是深愛希斯克里夫的，可她也愛埃德加，一個活在禮貌世界的翩翩君子。她說希斯克里夫“比我自我更像我自我”，“在這個世界上，我最大的悲苦就是希斯克里夫的悲苦。我活著的最大目的，就是他。”盡管這樣，她卻在到畫眉田莊的五個星期后，由一個山村的野丫頭迅速的被同化成一個文靜的淑女，并且愛上了年輕英俊的田莊繼承人埃德加。她雖然也為希斯克利夫的出走痛哭不已，但此時城市禮貌的光輝顯然更吸引她。最終，她在病中深切的思念呼嘯山莊，在臨死前不顧一切的投入了希斯克利夫的懷抱。艾米莉經(jīng)過這樣一個悲涼的故事，表達了對維多利亞時代金錢至上思想的譴責(zé)。
小學(xué)生讀課外書的感受篇十三
寒假期間，利用閑暇時間好好讀了一本書——《好教師是這樣煉成的》，讀完后，深有感想。作為老年教師，我認為除了多讀書之外，還要多結(jié)合優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，不斷的學(xué)習(xí)，打磨自我。于此，我談?wù)勛约旱捏w會。
人生的起起伏伏，得得失失而冷卻對教育的熱情與熱愛;也絕不會因為學(xué)生暫時的學(xué)習(xí)差，表現(xiàn)差，家庭差等放棄對他們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。
我知道，教師也是生活在現(xiàn)實生活中的，但是在現(xiàn)實中，我們的絕大部分教師確實做到了以校為家，以生為子的境界。這些都是我們社會需要倡導(dǎo)的，也是值得我們其他廣大老師學(xué)習(xí)的地方。
燈，是航海中的領(lǐng)航點，燈，也是我們教師心中的火種與信念。
掌牢教育信念之舵。做學(xué)生的仁愛上帝，沒有愛就沒有教育。我也深深的認同，從教幾十年，我也能深切的體會這句話的真實性。如果我們老師能真心的關(guān)愛每一位孩子，孩子真的會像花一樣綻放，他(她)也能健康成長。所以說，有愛的地方，就會有花的開放。正如一首詩寫到：不管路有多遠，心中有愛，就能走到云端。
寬容的心吧。在寬容中培養(yǎng)個性，在個性中孕育創(chuàng)新。這樣，教育才會走向一個創(chuàng)新之路。
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小學(xué)生讀課外書的感受篇十四
中小學(xué)生課外讀物即教材和教輔之外的、進入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物。為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學(xué)校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》），制定《嘉定區(qū)新城實驗小學(xué)課外讀物進校園管理工作方案》（以下簡稱《方案》），根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向；堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，滿足學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
成立校長任組長，副校長任副組長，行政組成員、年級組長和圖書管理員為組員的學(xué)生課外讀物管理工作小組。
組長：
副組長：
組員：
課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵?，推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化，使學(xué)生課外讀物的推薦、閱讀等工作良性發(fā)展。
（一）明確根本任務(wù)，嚴守讀物進校底線。
1、明確推薦方向標(biāo)準，確保優(yōu)質(zhì)讀物進校園。
（1）主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，弘揚民族精神、時代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
（2）內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
（3）可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
（4）啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
2、嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防問題讀物進校園。
（2）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
（3）泄露國家秘密、危害國家安全的；
（4）危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
（5）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
（7）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（9）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
（10）存在科學(xué)性錯誤的；
（12）其他有違公序良俗、道德標(biāo)準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
3、建立監(jiān)督檢查機制，及時有效處置問題讀物。
（1）注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作的要求做到人人皆知。
（2）加強指導(dǎo)，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生在學(xué)生課外讀物管理工作中做到人人監(jiān)督。
（3）全校教師要增強責(zé)任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴肅問責(zé)。
（二）發(fā)揮主體責(zé)任，加強讀物規(guī)范管理。
學(xué)校是進校園課外讀物責(zé)任主體，負責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。通過加強規(guī)范管理，防止問題讀物進校園，確保課外讀物質(zhì)量。
1、規(guī)范推薦程序。
（1）進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，且符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強和啟智增慧的推薦標(biāo)準?；诓煌昙壍拈喿x層次和閱讀需求，推薦書目力求兼顧多個學(xué)科、不同時代、多種文化和世界多個地區(qū)。
（2）推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負責(zé)審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學(xué)生課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果；向?qū)W生家長公開公示并報教育行政主管部門備案。
（3）堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，不得組織統(tǒng)一購買或引導(dǎo)、暗示指定購買。
2、加強指導(dǎo)排查。
（1）學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教導(dǎo)處要同圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。
（2）德育部門要隨時檢查班級讀書角和學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。
（3）德育部門對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物做好指導(dǎo)工作。通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”問題讀物，并對家藏圖書進行排查。
3、嚴控其他渠道。
（1）任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。
（2）學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，由學(xué)?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。
（3）重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容。
（三）形成工作合力，提升閱讀活動實效。
學(xué)校要聯(lián)動教師和家長等相關(guān)教育人員多方合作，形成合力，提升閱讀活動的育人效果。
1、提升閱讀課程設(shè)計和實施，從目標(biāo)、課型、標(biāo)準、監(jiān)測、評價等多個角度，為學(xué)生提供高質(zhì)量的閱讀課程，打造書香校園。
2、豐富閱讀活動的主題和形式，通過閱讀節(jié)的開展和班級圖書角的建設(shè)，創(chuàng)造學(xué)生的閱讀機會，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
3、加強教師閱讀專業(yè)建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生閱讀健康發(fā)展、提升閱讀效能，潤養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，獲得專業(yè)閱讀策略。
4、發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍，通過開展“親子共讀”等活動，建設(shè)書香家庭。
通過推薦閱讀、推動閱讀、保障閱讀、提升閱讀，切實發(fā)揮好課內(nèi)外閱讀的育人功能，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基，落實立德樹人根本任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書的育人目標(biāo)。
小學(xué)生讀課外書的感受篇十五
初次見面說（久仰） 好久不見說（久違）
請人勿送說（留步） 向人祝賀說（恭喜）
請人批評說（指教） 請人指點說（賜教）
請人幫忙說（勞駕） 求人方便說（借光）
等候客人說（恭候） 客人來到說（光臨）
陪伴朋友說（奉陪） 中途先走說（失陪）
看望別人說（拜訪） 與人分別說（告辭）
贊人見解說（高見） 托人辦事用（拜托）
請人解答用（請教） 歸還原物說（奉還）
歡迎購買說（光顧） 對方來信用（惠書）
贈送作品用（斧正） 老人年齡用（高壽）
稱人家庭用（府上） 道已之家用（寒舍）
請人原諒說（抱歉） 祝人健康說（保重）
請人勿送說（留步） 未及迎接說（失禮）
請人接受說（笑納） 請人讓路說（借光）
讀史使人（明智） 讀詩使人（聰慧）
演算使人（精密） 哲理使人（深刻）
倫理使人（有修養(yǎng)） 邏輯修辭使人（長于思辨）
開心的笑是（眉開眼笑） ?有意味的笑是（微笑）
天真的笑是（憨笑） ? ?興奮的笑是（捧腹大笑）
無表情的笑是（冷笑） ? 討好別人的笑是（媚笑）
挖苦別人的笑是（嘲笑） ?譏諷別人的笑是（譏笑）
書畫或?qū)懙奈恼轮杏忻〉牡胤?。（敗筆）
官司打輸了。（敗訴）
部隊打仗輸了，逃走。（敗陣）
壞分子的陰謀被發(fā)覺。（敗露）
（嚴明）的紀律 ?（嚴正）的立場
（嚴格）的要求 ?（嚴厲）的批評
（嚴謹）的結(jié)構(gòu) ?（嚴肅）的態(tài)度
（嚴密）的組織 ?（嚴整）的隊伍
形容高興（手舞足蹈） ?形容聰明（心靈手巧）
形容容易（手到擒拿） 形容冷漠（袖手旁觀）
形容親密（情同手足） ?形容慌亂（手忙腳亂）
形容熟練（得心應(yīng)手） ?形容喜愛（愛不釋手）
形容兇狠（心狠手辣） 形容敏捷（眼疾手快）
醫(yī)術(shù)高明（妙手回春） ?權(quán)力大（一手遮天）
沒有準備（手足無措） ?重歸于好（握手言和）
表示有點出乎意料之外（居然）
不應(yīng)該這樣而這樣（竟然）
非常敬佩的樣子（肅然）
堅決毫不猶豫（毅然）
不關(guān)心、不在乎（漠然）
表示情況發(fā)生急促而又出乎意料（忽然）
簡短的話（三言兩語)
虛偽而動聽的話（甜言蜜語）
為討人喜歡而說的十分動聽的'話（花言巧語）
粗魯?shù)脑挘ㄎ垩苑x語）
自己跟自己說話（自言自語）
用惡毒的話罵人（惡言惡語）
說話語氣溫和（輕言輕語）
豪邁雄壯的話（豪言壯語）
很多話（千言萬語）
背后制造散步的話（流言蜚語）
默默無“蚊”（蚊香廣告）：默默無聞
“咳”不容緩（藥品廣告）：刻不容緩
“衣名”驚人（服裝廣告）：一鳴驚人
天“堂”地“酒”（白酒廣告）：天長地久
表達強行渡過江河。（強渡）
船只爭先恐后地渡過江河。（搶渡）
暗暗地渡過江河。（偷渡）
用游泳的方式游過江河。（穿渡）
橫穿水面到達彼岸。（橫渡）
用橫筏等橫過水面往返送人或東西。（擺渡）
袖手旁觀---冷漠 ? 手舞足蹈---興奮
縮手縮腳---膽小 一手遮天---專橫
手不離卷---勤學(xué) ? 心狠手辣---狠毒
情同手足---情深 ? 妙手回春---高明
大手大腳---浪費
下雨天留客天留客不留
下雨天，留客，天留，客不留。
下雨天，留客天，留客不留？
下雨天，留客天，留客？不留！
下雨天，留客天，留客不？留！
一鳴驚人 一舉成名 一帆風(fēng)順 一路順風(fēng) 一路平安
為船員遠航送行：一帆風(fēng)順
為談判代表送行：一鳴驚人
為旅游觀光者送行：一路平安
為體育代表團送行：一路順風(fēng)
為演講參賽者送行：一舉成名
最高的巨人：頂天立地 ?最大的嘴：氣吞山河
最長的腿：一步登天 最大的手：一手遮天
最吝嗇的人：一毛不拔 ?最寬闊的胸懷：胸懷若谷
最長的壽命：萬壽無疆 ?最寶貴的話：金玉良言
最厲害的賊：偷天換日 最寬的嘴巴：口若懸河
最貴的話：一語千金 ? 最有學(xué)問的人：無所不知
最廣的話：一言千里 ? 最大的誓言：?？菔癄€
最誠的忠言：金玉良言 ?最有價值的話：一諾千金
最準的話：一言為定 ? 最重的話：一言九鼎
最大的本領(lǐng)：開天辟地 ?最反常的氣候：晴天霹靂
最昂貴的稿費：一字千金 最小的郵筒：難以置信
最快的話：一言既出，駟馬難追
小學(xué)生讀課外書的感受篇十六
從小,我就喜歡讀課外書,從小學(xué)一年級起,我就和課外書結(jié)下了不解之緣.
還記得小時候,爸爸為我買回第一本課外讀物--兒童讀報的時候,我就拿著那本書津津有味的看起來,居然連飯也顧不上吃,爸爸問我:“好看嗎？”我還煞有介事的.說:“好看!”把爸爸他們逗的哈哈大笑起來,而我則是一頭霧水.
其實,在那時我并看不懂那本書,只是覺得那上面花花綠綠的很好看,對于上面寫的什么是一點兒也沒有弄明白.
漸漸的人長大了,也和其他小朋友一樣進了學(xué)校,在學(xué)校里我和書籍的接觸就更多了,在老師的指導(dǎo)下,我學(xué)會了許許多多的文字.所以,我終于能讀懂兒童書籍了,它里面寫的什么我也都看得懂了,我就更喜歡讀課外書籍了.
投稿:-1-214:33:02。
小學(xué)生讀課外書的感受篇十七
即使是兩千五百年前的書，然后，時間的悠久，歷史的變革，并沒有讓這本兩千五百歲的書籍與我們產(chǎn)生隔閡。然后，《孫子兵法》對筆者而言是親切的。
印象中，與權(quán)謀有關(guān)、與兵法聯(lián)系的文字，必定帶有不可一世的冷漠，甚至有讓人難以啟齒的陰險。
然而作為“世界三大兵書”之一、“百世兵家之師”、“東方兵學(xué)鼻祖”的《孫子兵法》是熱情的，是光明的，是激勵人心的。
作為兵法，《孫子兵法》倡導(dǎo)“慎戰(zhàn)”，第一篇《始計篇》便提出了“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”的慎戰(zhàn)思想。第二篇《作戰(zhàn)篇》便講述了“久暴師則國用不足”的戰(zhàn)爭與經(jīng)濟與人民生活的關(guān)系。第三篇《謀攻篇》道明了“不戰(zhàn)而屈人之兵”“必以全爭于天下”的至上兵法。
諸如此類的兵家思想，表面上在指導(dǎo)戰(zhàn)爭的進行，實則處處彰顯和平的思想。
在軍事領(lǐng)域，世界處于和平狀態(tài)，莫不因為《孫子兵法》提出的“不戰(zhàn)而屈人之兵”這一偉大兵家理論，才有不單純以武力解決紛爭的國際局面。
而對筆者個人而言，《孫子兵法》是良師是益友，其書五千言，包羅萬象，深入淺出。將許多對個人發(fā)展有利的道理揭露出來。
生活就是戰(zhàn)爭——同人爭，同天爭，同萬物爭，同疾病爭，還有同自我內(nèi)心不合真理的意念爭。
臺灣學(xué)者林英華在《孫子兵法》中提取出六十七條原理，作為人生的座右銘。
小學(xué)生讀課外書的感受篇十八
慶幸，自己生活在了一個全新的社會，過去的那種黑暗歷史一去不復(fù)返了。我們終于贏得了自由，終于有了自己獨立的生活。我又想到了《平淡生活》里面優(yōu)優(yōu)的大姐，我可以理解她的無奈，沒有錢，還病重。只有依靠那個為了錢不擇手段的丈夫。她就是一個附屬品，活著只是為了艱難的活著?？墒俏易钔春薜木褪沁@種軟弱并且依賴別人的女子，而她呢。居然可以絕情到對自己丈夫陷害自己的妹妹視而不見。她可憐并且無能，沒有人能夠救她，因為她自認為沒有了丈夫她就不能生存了。所以，以后的我絕對不會當(dāng)這種女人，要自己獨立的生活，尤其是經(jīng)濟上要獨立。不要靠別人，就算別人再好，也并非永遠靠得住。所以，自己要對自己好，要好好的關(guān)心自己，而不是等待別人的憐憫。
希思克利夫。
他是個可憐的人，那么的愛凱瑟琳，卻終因愛成恨。因為想去報復(fù)，他的一生都活在痛苦中。有那么可怕的童年，已經(jīng)夠他受的了。可偏偏，他忘不了他受的苦忘不了那些加在他身上無限苦難的人。瘋狂而可怕的報復(fù)，好好的兩家人，就讓他的一己報復(fù)之心給弄得家破人亡。他并沒有獲得報復(fù)之后的快感，最后在無限的思念和痛苦中死去。沒有了靈魂的人，在最終總算明白了一切不過是自己的執(zhí)念罷了。
于是，要學(xué)著去寬容，忘掉那些不愉快的，只有這樣才能快樂的生活。愛恨不過是在一念之間罷了。冤冤相報何時了，總是這樣子的，到最后當(dāng)事人才明白什么是自己真正想要的。
在這個學(xué)期的英美名著電影賞析的選修課是我自己很喜歡的課程，首先因為我自己對名著很感興趣，另外，我也很想了解更加多英美文化?；旧险n堂上看過的每一部電影我都很認真去看，而且都有自己的感悟，無論是名著本身的內(nèi)涵還是課堂上外延的知識，我都收獲頗豐。其中《呼嘯山莊》是我感受較深的一部著作，下面我在、對這部電影稍作剖析。記得高中的時候一直就想看《呼嘯山莊》，但是很多人都說很晦澀難懂，最后一直到現(xiàn)在才看了。
看了一遍之后的確有很多不明之處，但再一次細細觀看之后，作品深深地感動了我，我終于明白經(jīng)典之所以經(jīng)久不衰的原因。作為一部英國古典文學(xué)作品，我一開始以為《呼嘯山莊》和以往我看過的十九世紀女作家的作品一樣，都是描寫上流社會高雅的愛情，影片會出現(xiàn)那些熟悉的聚會，雍容高雅的女人。但是，和我預(yù)期相反，我卻看到同時代英國社會的壓迫和陰冷，人性的欲望以及不擇手段報復(fù)的丑惡面?？赡芤舱驗檫@些原因，同時代的英國人反而無法接受這樣一部作品，因為這里面包含的東西很多都與當(dāng)時的社會相悖，直到后來人們才逐漸發(fā)現(xiàn)《呼嘯山莊》的閃光點與研究價值。
《呼嘯山莊》的作者是生活在19世紀30年代的小說家，當(dāng)時工人與資本家之間的斗爭成了社會的主要矛盾。工人的災(zāi)難促進了工會的形成，也導(dǎo)致了工人運動走向高潮。社會矛盾的呼聲反映在當(dāng)時的文學(xué)作品中，而且影片中也表現(xiàn)了對平民百姓的極大同情。《呼嘯山莊》主要講述了希斯克利夫和凱瑟琳刻骨銘心的愛戀，也正是這種至高無上的愛卻孕育了如影隨形的狠，一切由愛出發(fā)，期間是希斯克利夫?qū)儕Z自己愛與被愛的權(quán)利的林頓和恩蕭兩家的報復(fù)，以希斯克利夫死在當(dāng)年關(guān)閉他和凱瑟琳的房間，繼續(xù)尋找凱瑟琳的愛終止。而且影片中很多細節(jié)之處都反映了希斯克利夫和凱瑟琳的愛情融為一體、跨越生死，真正的偉大愛戀經(jīng)得起時間的檢驗。這部電影充滿了愛與恨，矛盾但和諧。印象深刻的、無情的、充滿活力的愛戀深深地印在觀眾腦海。接下來，我將不同角度地分析這種愛。凱瑟琳說：“我對艾加的愛像是樹林中的葉子：我完全曉得，在冬天改變樹木的時候，時光便會改變?nèi)~子。我對希斯克厲夫的愛恰似下面的恒久不變的巖石，雖然看起來它給你的愉快并不多，可是這點愉快卻是必需的。耐莉，我就是希斯克厲夫！”無論是從凱瑟琳還是從希斯克利夫身上，我們都可以找到至真的愛?；仡欉@些經(jīng)典的影片，有很多值得傳頌和學(xué)習(xí)的地方，而不像現(xiàn)在商業(yè)化的愛情故事影片，只是流于形式，真正值得大家去反復(fù)研究的地方不多，只供大家娛樂和消遣。如何把今天的作品寫得深刻，展現(xiàn)給大家更多有內(nèi)涵的思想這些都要我們向以前的經(jīng)典著作借鑒。
這部電影也反映了作者曾經(jīng)歷過的社會背景。隨著資本社會經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)受住誘惑也是很重要的行為規(guī)范了。《呼嘯山莊》雖然處處是恨，但是更多的愛卻讓人感受至深，那種至死不渝的愛也影響著一代又一代的人，而且作品本身的表現(xiàn)手法和構(gòu)思技巧也值得我們挖掘與學(xué)習(xí)，也希望更多的人從中受益，從經(jīng)典中來，也要走出經(jīng)典，完成更多有我們時代價值的作品。
小學(xué)生讀課外書的感受篇十九
為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入學(xué)校校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校特制定了《課外讀物進校園管理辦法》。
課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供學(xué)校生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
二、學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體。
負責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作，并根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
1、方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
2、全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，滿足學(xué)校生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3、適宜性。符合學(xué)校生認知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5、適度性。學(xué)校校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。
四、進校園課外讀物要符合以下基本標(biāo)準。
1、主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
2、內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
3、可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4、啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
五、違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為學(xué)校生課外讀物。
2、損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
3、泄露國家秘密、危害國家安全的；
4、危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
5、存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
7、宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
9、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
10、存在科學(xué)性錯誤的；
12、其他有違公序良俗、道德標(biāo)準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
六、進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。
推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；教研組負責(zé)審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。
七、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《學(xué)校圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
八、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。
任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。
學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，由學(xué)校或上級教育行政主管部門進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。
九、學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，各班設(shè)立讀書角；學(xué)校組織開展讀書啟動儀式，各年級開展豐富多彩的讀書活動等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍，并對表現(xiàn)突出的家庭進行表彰。
十、建立監(jiān)督檢查機制。學(xué)校要加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。
十一、嚴禁不按規(guī)定程序組織推薦校園課外讀物；嚴禁教師強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，存在以上情形的，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理。