商業(yè)是現代社會經濟發(fā)展的核心，對于商業(yè)方面的總結有助于我們進一步改進商業(yè)策略。如何有效地處理壓力，保持身心健康？快樂來源于內心，我們應該學會發(fā)現身邊的小確幸，讓自己擁有快樂的生活態(tài)度。
搭建舞臺申請書篇一
有一個人，手搖輪椅攀登五島、穿越沙漠。沒錯，他就是吉尼斯世界紀錄創(chuàng)造者――尹小星。我看了他寫的一本書――《無翼的飛翔》。
這本書主要寫尹小星成長的故事：了幼時殘疾、只有初中文化的尹小星。他自強不息，不僅當上記者出了書，還手搖輪椅穿過世界第二大沙漠，越過了海拔5321米唐古拉山的世界奇跡。多不容易，多了不起！但令我最感動最震撼的，是他的信念。
尹小星從來沒有絕望過，他說過一句話：“只有殘疾的肢體，沒有殘疾的生命?！边@句話讓我明白：要相信自己，沒有達不到的目標，只有不努力的人。我想到了我自己。以前我玩過魔方，轉來轉去轉了好久，還是沒能把魔方還原，我灰心了，從此就沒有再碰魔方了。世上無難事，只怕有心人，要是我當時要是堅持，也許現在就可以把魔方還原了。
還有，當我讀到：早上和中午不吃不喝，對于當時是唯一的方法……我就想：天啊！尹小星居然為了能上學又不麻煩別人而不吃不喝！他的苦難生活與我們現在幸福的學習生活簡直有天淵之別！我真是太不懂得珍惜自己擁有的一切了，怕苦怕累，真慚愧。
尹小星說的一句話，我十分贊同：“只要心靈有翅膀，就一定能夠翱翔?！币⌒请m然不能走路，但他身殘志堅，靠頑強的毅力完成了萬里行。他的腳就好比翅膀，翅膀折斷了，卻依然能夠飛翔，因為他在用心靈的翅膀飛翔。讓我們一起放飛心靈的翅膀！
搭建舞臺申請書篇二
近些年來，在新的形勢下發(fā)生了一些新變化，出現了一些新情況，有些問題甚至比較突出。比如理想信念動搖，思想觀念陳舊，黨員意識和執(zhí)政意識淡薄，帶領群眾前進的能力不強，難以發(fā)揮先鋒模范作用。事業(yè)心、責任感不強，思想作風不端正，工作作風不扎實，有的甚至以權謀私，腐化墮落。這些問題歸結起來，主要是沒有真正從思想上、行動上體現“三個代表”重要思想的要求，沒有嚴格履行《黨章》規(guī)定的相關義務。要徹底解決這些問題，就要切實加強和改進黨的領導，抓好黨的思想建設，組織建設和作風建設，尤其是要堅定不移地抓好黨風廉政建設和反腐敗斗爭，搭建黨風廉政建設的大舞臺，從自我做起，塑造人人參與廉政建設和反腐敗斗爭的大環(huán)境。
一、加強廉政文化建設，形成廉政大宣傳格局。
各級黨組織應該加強廉政文化建設，用先進文化搶占黨員干部的思想陣地，壓縮腐敗文化生存空間，同時讓廉政文化進農村、進社區(qū)、進家庭，真正形成廉政宣傳大格局。加強廉政文化教育，主要是加強廉政理念教育和加強廉政法紀教育。要結合當前黨員干部的思想實際，深入開展相關學習活動，從政道德主題教育、正反典型教育，強化黨員干部廉潔自律意識。同是讓黨員干部熟悉黨紀國法，以法律為尺度，正行為，樹立遵紀守法的良好習慣。
廉政文化教育的形式可以因地制宜，靈活多樣。作為廉政建設的主要負責部門要有一套完整的制度和檢查舉措，形成良好的教育機制。應充分利用一切可用媒體資源，加大廉政文化宣傳力度，弘揚社會主旋律。一是創(chuàng)新形式。大力推進廉政文化進農村、進社區(qū)、進校園、進企業(yè)、進家庭的步伐，緊密結合村鎮(zhèn)文化、社區(qū)文化、校園文化、企業(yè)文化、家庭文化建設，以文藝巡演、廉政報告會、廉政書畫展等豐富多彩的形式，擴大廉政文化教育對象和覆蓋面，增強廉政文化的親和力和感染力。二是更新載體。要依靠各種現代科技手段，大力打造教育平臺，積極利用廉政公益廣告、廉政短信、廉政論壇等多種載體，大力營造濃厚的廉政文化氛圍。三是整合資源。把廉政文化與廣場文化、馬路文化相結合。充分利用展覽館、廣場舞臺等文化設施，舉辦廉政成果圖片展覽，播放廉政影視作品等活動，及時傳播一批寓教于樂、健康向上，群眾喜聞樂見的大眾化廉政作品，加大廉政文化活動的開放度和群眾參與度，使廉政文化滲透到日常生活的各個方面，滲透到每個人的心靈。
二、加強對腐敗現象的查處，讓群眾對廉政建設充滿信心。
查處違紀的黨員干部，清除黨內的腐敗行為和腐敗分子，是黨風廉政建設工作中的最后一道防線，也是警示黨員干部的一種手段，更是密切干群關系、增強全社會反腐倡廉的信心的必要舉措。
三、強化監(jiān)督制約機制，從根本上加強黨風廉政建設。
加強廉政監(jiān)督、健全制約約束機制是搞好黨風廉政建設的重要一環(huán)。實際工作中，要特別注意擺正搞活經濟與監(jiān)督的關系，防止出現幾個誤區(qū)：一是監(jiān)督至上的誤區(qū)。把加強黨風廉政建設、加強監(jiān)督檢查與發(fā)展經濟割裂開來，就監(jiān)督而監(jiān)督，對服從服務于經濟建設的重要性和真正含義認識不足；二是水火不容的誤區(qū)。認為要搞活就不可能廉潔，要廉潔就不可能搞活，經濟要上監(jiān)督要讓。把發(fā)展經濟與監(jiān)督制約對立起來，放在了水火不相容的位置；三是“重活輕廉”的誤區(qū)。有人把監(jiān)督必須服從服務于經濟建設，片面理解為要想搞活經濟政策上必須放寬、紀律上必須松綁，強調搞活而忽視廉潔。四是“只廉不活”的誤區(qū)。有的把一些屬于正常范圍搞活經營的手段，也看成是腐敗行為，束縛了大家的手腳，缺乏經濟發(fā)展的活力。
這些誤區(qū)的存在，勢必會影響經濟建設與黨風廉政建設的健康發(fā)展，也勢必影響監(jiān)督制約機制的形成和效果。因此，我們要從實際出發(fā)，教育廣大黨員干部做到學習理論、改進思想作風；求真務實，轉變工作作風；艱苦奮斗，培養(yǎng)良好生活作風；關心社會，永葆政治本色。實現社會經濟建設的大發(fā)展和黨風廉政建設的新成就。
搭建舞臺申請書篇三
想上、行動上體現“三個代表”重要思想的要求，沒有嚴格履行《黨章》規(guī)定的相關義務。要徹底解決這些問題，就要切實加強和改進黨的領導，抓好黨的思想建設，組織建設和作風建設，尤其是要堅定不移地抓好黨風廉政建設和反腐敗斗爭，搭建黨風廉政建設的大舞臺，從自我做起，塑造人人參與廉政建設和反腐敗斗爭的大環(huán)境。
一、加強廉政文化建設，形成廉政大宣傳格局。
各級黨組織應該加強廉政文化建設，用先進文化搶占黨員干部的思想陣地，壓縮腐敗文化生存空間，同時讓廉政文化進農村、進社區(qū)、進家庭，真正形成廉政宣傳大格局。
加強廉政文化教育，主要是加強廉政理念教育和加強廉政法紀教育。要結合當前黨員干部的思想實際，深入開展相關學習活動，從政道德主題教育、正反典型教育，強化黨員干部廉潔自律意識。同是讓黨員干部熟悉黨紀國法，以法律為尺度，正行為，樹立遵紀守法的良好習慣。
廉政文化教育的形式可以因地制宜，靈活多樣。作為廉政建設的主要負責部門要有一套完整的制度和檢查舉措，形成良好的教育機制。應充分利用一切可用媒體資源，加大廉政文化宣傳力度，弘揚社會主旋律。一是創(chuàng)新形式。大力推進廉政文化進農村、進社區(qū)、進校園、進企業(yè)、進家庭的步伐，緊密結合村鎮(zhèn)文化、社區(qū)文化、校園文化、企業(yè)文化、家庭文化建設，以文藝巡演、廉政報告會、廉政書畫展等豐富多彩的形式，擴大廉政文化教育對象和覆蓋面，增強廉政文化的親和力和感染力。二是更新載體。要依靠各種現代科技手段，大力打造教育平臺，積極利用廉政公益廣告、廉政短信、廉政論壇等多種載體，大力營造濃厚的廉政文化氛圍。三是整合資源。把廉政文化與廣場文化、馬路文化相結合。充分利用展覽館、廣場舞臺等文化設施，舉辦廉政成果圖片展覽，播放廉政影視作品等活動，及時傳播一批寓教于樂、健康向上，群眾喜聞樂見的大眾化廉政作品，加大廉政文化活動的開放度和群眾參與度，使廉政文化滲透到日常生活的各個方面，滲透到每個人的心靈。
二、加強對腐敗現象的查處，讓群眾對廉政建設充滿信心。
查處違紀的黨員干部，清除黨內的腐敗行為和腐敗分子，是黨風廉政建設工作中的最后一道防線，也是警示黨員干部的一種手段，更是密切干群關系、增強全社會反腐倡廉的信心的必要舉措。
這就要求我們各級黨的組織，特別是執(zhí)紀執(zhí)法機關要深入到改革發(fā)展的實踐中，要站到經濟建設的第一線，充分發(fā)揮監(jiān)督監(jiān)察各項職能，依靠廣大人民群眾，千方百計摸清和研究新形勢下違法違紀案件發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和特點，提高辦案水平，突破大案要案。充分教育、發(fā)動干部群眾積極參與黨風廉政建設，形成反腐倡廉的大氛圍。發(fā)揮查辦案件工作的社會效果和政治效果，充分體現辦案工作的綜合效應，特別是在治本方面的建設性作用，促進標本兼治綜合治理。只有扭轉消極腐敗現象蔓延的趨勢，才能取信于民。
三、強化監(jiān)督制約機制，從根本上加強黨風廉政建設。
加強廉政監(jiān)督、健全制約約束機制是搞好黨風廉政建設的重要一環(huán)。實際工作中，要特別注意擺正搞活經濟與監(jiān)督的關系，防止出現幾個誤區(qū)：一是監(jiān)督至上的誤區(qū)。把加強黨風廉政建設、加強監(jiān)督檢查與發(fā)展經濟割裂開來，就監(jiān)督而監(jiān)督，對服從服務于經濟建設的重要性和真正含義認識不足；二是水火不容的誤區(qū)。認為要搞活就不可能廉潔，要廉潔就不可能搞活，經濟要上監(jiān)督要讓。把發(fā)展經濟與監(jiān)督制約對立起來，放在了水火不相容的位置；三是“重活輕廉”的誤區(qū)。有人把監(jiān)督必須服從服務于經濟建設，片面理解為要想搞活經濟政策上必須放寬、紀律上必須松綁，強調搞活而忽視廉潔。四是“只廉不活”的誤區(qū)。有的把一些屬于正常范圍搞活經營的手段，也看成是腐敗行為，束縛了大家的手腳，缺乏經濟發(fā)展的活力。
這些誤區(qū)的存在，勢必會影響經濟建設與黨風廉政建設的健康發(fā)展，也勢必影響監(jiān)督制約機制的形成和效果。因此，我們要從實際出發(fā)，教育廣大黨員干部做到學習理論、改進思想作風；求真務實，轉變工作作風；艱苦奮斗，培養(yǎng)良好生活作風；關心社會，永葆政治本色。實現社會經濟建設的大發(fā)展和黨風廉政建設的新成就。
搭建舞臺申請書篇四
布置一個好的舞臺，讓大家在年會當中更加開心。
一、策劃目的：打造一種新年歡樂年會的效果，讓大家感受新年的歡樂與激情。
二，活動布置
1：整個會場統(tǒng)一為紫紅色調，會場周圍墻壁可以稍作裝飾，注意力還是集中在舞臺上。墻壁上主要粘貼一些用藍紫色調的卡紙剪出的圖案。圖案上圖上熒光棒液體。(圖案由宣傳部來制作。由社團部負責粘貼，從宣傳部出一名成員協(xié)同制作)
2：舞臺的入口處，以氣球作為主要裝飾品。氣球顏色多為玫紅色和藍紫色。氣球中間穿插一些夜光棒，數量要求能襯出氣球的顏色。用膠布粘在扶手上。如果熒光棒達不到襯托氣球顏色的效果，可以使用小迷彩燈來代替熒光棒。(此處也由科創(chuàng)部負責制作)
案。)(此處由紀檢部來制作，由一名宣傳部成員協(xié)同制作)
4：如果有模特演出需要走t臺的話，t臺可以用搭建舞臺那種鐵架，支撐力大又很輕巧，不過得去外面去租借，搭建到足夠長度。上面鋪上木板就行了。如果臺前需要過人，臺子搭建的時候留出過道。這樣的話舞臺邊緣的氣球也要跟著延伸出來，在t臺的最前端用氣球做一個別樣的形狀。整個舞臺的邊緣的氣球都綁在迷彩燈上即使舞臺沒有燈光的時候依然看以看見舞臺的邊緣。(迷彩燈不能太亮，不能太搶眼。此處同時紀檢部負責)
5：幕布上的大的字體邊緣都貼上熒光棒，在沒有燈光下依稀能看見幕布上的字跡給人一種字跡發(fā)光的錯覺。熒光棒多選擇亮色，因為舞臺太大，亮度不夠可能達不到效果。(此處制作由宿管部人員負責制作，由一名宣傳部人員協(xié)同制作)
6：兩邊演員出場位置空隙太大，從某些角度可以看到幕后的情況。如果那些檔布可以移動的話就縮小它的間隙，不可以的話就在前邊弄上一些遮擋物，可以在前邊立上棍子棍子上綁上氣球，數量要求能起到遮擋效果就行，如果棍子沒出插，那么可以充上幾個氫氣球。
[會舞臺策劃方案]
搭建舞臺申請書篇五
以時尚亮麗、青春活潑基調為主，配合迎新晚會的主題，展現交通青年風采，增加與臺下觀眾的互動。
二、主舞臺布置1.背景幕布。
(1)利用投影儀，投影幕布中央以“交通學院迎新晚會”的logo作背景墻，要十分顯眼，奪人眼球。
利用窗簾作為裝飾，且用升降簾配合表演的換場及現場氣氛，以紅色簾幕為主。備注：需提前告知文娛部，請文娛部幫忙通知搭舞臺的工作人員。
3、舞臺前：用字母氣球“happyday(或其他)”配合迎新晚會的主題，并用彩色裝飾帶進行裝飾。
4、舞臺兩旁：放置泡泡機和干冰機，為節(jié)目高潮時烘托氣氛。5、舞臺頂部：懸掛迎新晚會主題橫幅。
5、在中心舞臺旁放置一個投影儀簾幕，作為微博墻，與同學進行現場互動。
三、物品清單。
投影儀(2個，租借)裝飾墻(租借)簾布(申請)小彩燈(2條)。
五號電池(4節(jié)+2節(jié)備用)彩帶(一捆)干冰機(1個)彩色亮條(10條)橫幅(待定)泡泡機(1個)。
圓型氣球(100個/袋，3袋)字母氣球(待定)彩虹氣球(1套)打氣筒(2個)寬膠帶(2個)雙面膠(4個)海綿膠(2個)剪刀(2把)。
搭建舞臺申請書篇六
從某種程度上，地方節(jié)慶的開幕式演出策劃，已經陷入投入大、規(guī)模大、效果差的怪圈。
在項目策劃過程中要注意克服主要弊病是：
1、主題不明確，缺乏貫穿開幕式演出的主線;。
2、明星云集，喧賓奪主，形成天上星多月不明的局面;。
3、節(jié)目陳俗，堆砌痕跡明顯;。
4、盲目出新，嘩眾取寵;。
5、無特色，品位定位不準;。
6、指揮失控，協(xié)調困難;。
7、人財物力的不必要浪費;。
8、不適合轉播，宣傳效果差;。
9、單純追求規(guī)模效應，越大越好;。
10、忽視商業(yè)運作，過分依賴財政支持。
針對以上提出的弊病，策劃要有專題創(chuàng)作、主題明確、以國家藝術表演團體為主兼顧明星效應、熱烈歡快而不奢華、適合直播或轉播并保證現場氣氛、以成本核算演出費用，力求優(yōu)質低價。并可以提供多方面媒體支持。策劃要注重藝術性、市場性、公益性的三者結合。一個舞臺搭建公司想要辦一個成功的符合場地要求又與主題祥光的舞臺搭建并不是一件很容易的事情，在舞臺搭建前期需要根據舞臺類型準備很多材料。
關于舞臺的搭建是需要從很多方面去考慮的，舞臺的搭建不僅只是單一的框架搭建，還有對于燈光和音響的選擇也是整個舞臺搭建的一個重要的部分，如果我們有好的燈光和音響那么就會為我們的舞臺增色不少，所以在搭建舞臺的時候我們可不能忽視對于音響和燈光的選擇。
下面是根據一些實際情況提供的一組關于燈光和音響的搭建方案：專業(yè)音頻器材：調音臺功放音箱線陣列均衡器效果器分頻器壓限器筆記本cd機md機dvd機有線話筒無線話筒對講機無線胸麥話筒支架等設備，視頻設備:投影機投影幕投影升降架等離子電視墻led屏，舞臺燈光：電腦燈筒燈ac燈成像燈數字燈控電腦燈控臺調光臺效果燈激光燈面光燈頻閃燈三基色柔光燈追光燈聚光燈電腦掃描燈電腦換色燈電腦散光燈圖案燈舞臺天、地排燈數字硅箱流動燈架truss架，舞美效果：冷焰火彩虹炮干冰機氣柱舞臺煙霧機雪花機泡泡機煙花機舞臺背板噴繪寫真地毯，各種燈光、燈架設備租賃，投影機租賃，同聲傳譯設備租賃，音響器材、舞臺租賃等。如果有了這些專業(yè)的設備那么就會為您的活動添姿彩。如果燈光和音響都已經選擇好了，那么我們可以根據你選擇的燈光來搭配我們的景，所以對背景的設計也是有一定的要求的，最好選擇能夠配合本次搭建舞臺的主題和燈光的背景。
搭建舞臺申請書篇七
(二)推介現今崇明嶄新形象，展示各個行業(yè)工人的形象和魅力;。
(三)突出產業(yè)工人是崇明走向輝煌的主力軍，是建功十二五的堅實力量。
二、價值定位。
精密地籌劃運作本次活動，努力辦成——。
(一)崇尚勞動創(chuàng)造、弘揚勞動精神、歌頌勞動者的禮贊;。
(二)崇明產業(yè)工人“當好主力軍，建功十二五”的集結號;。
(三)崇明縣長興產業(yè)基地的建設成就和美好未來的集中展示。
第二部分活動的主體格調和舞臺構架。
一、主體格調。
整個現場極具喜慶氣氛，隆重而豐富的文藝演出開始，共慶勞動者的節(jié)日!現場布置有大量的升空氣球、充氣立柱和大型拱門，還將組織一批的機械設備(如攪拌車、汽車吊、運輸車及其他大型機械設備)，披紅掛彩，以營造氣氛;現場還將設計布置大型的彩色焰火表演。主體格調突出展現當代產業(yè)工人“當好主力軍，建功十二五”的精神風貌，并將傳遞強大的社會信息和幅射出深遠的文化內涵。
由國內一流的舞臺設計師裝幀布景?？紤]到演出時間和活動主題，舞臺整體格調采用鮮艷明快的舞臺背景。大背景以高清led大屏為天幕，與整個演出現場全為一體，營造出強烈的藝術效果。舞臺的軸心部分延伸為“t”型舞臺。以上各部分有機結合，渾然一體，為舞臺藝術和產業(yè)工人形象的展示提供充分的互動空間，從總體上體現紅色主調，并輔以鮮花、植物、彩帶等。
第三部分演出陣容和內容構思。
一、演出陣容。
此次文藝演出以工人們喜聞樂見的團體表演和崇明一線的產業(yè)工人為主體。誠邀目前極具代表性的深圳民工街舞團、共和國不同時期的勞動模范、一線明星赴崇明共慶佳節(jié)，如有日程沖突，將選擇同等規(guī)格和水準的演出團體和演員參加。
二、內容構思。
包括勞動歌曲聯(lián)唱、歌舞表演、東北二人轉、魔術雜技、全場大合唱等在內的多種演出形式。弘揚新時期產業(yè)工人積極、熱情、勤勞的精神面貌;呈現崇明社會發(fā)展日新月異的新風貌。整場演出的內容和節(jié)奏與活動主題相映。
三五成臺：
“三”——即本次活動的三個目的：頌揚勞動精神，共慶全世界勞動者自己的節(jié)日;推介現今崇明嶄新形象，展示各個行業(yè)工人的形象和魅力;突出產業(yè)工人是崇明走向輝煌的主力軍，是建功十二五的堅實力量。
“五”——整場演出蘊含五個層次，將以上三個活動目的貫穿于這五個層次之中，三五成臺!集體授旗儀式將整場演出推向高潮!
1、歡歌紅五月——勞動歌曲聯(lián)唱、工人與明星合唱;。
2、勞動鑄輝煌——崇明因勞動者而精彩，輝煌靠雙手而創(chuàng)造;。
3、工人展風采——一線工人上臺表演展現崇明工人的勞動熱情和新風貌;。
4、鮮花送勞?！煌瑫r期的勞模代表，少先隊員向代表獻花，頌揚勞動精神;。
5、當好主力軍建功十二五——老勞模和領導給新時代“工人先鋒號”集體授旗，將勞動精神傳承下去。
序——崇明產業(yè)工人全景形象片播放。
工人方陣拉歌比賽。
現場腰鼓、舞獅表演。
1、開場大型歌舞。
2、獨唱。
3、深圳民工街舞(或由崇明產業(yè)工人代表自排演出)。
4、東北二人轉。
5、魔術雜技類表演。
6、歌舞表演。
8、民工與明星的合作演出。
9、一線明星的演唱。
10、全場大合唱+歌舞《咱們工人有力量》，邀請著名指揮家現場指揮。
11、彩色焰火，全場汽笛長鳴。
活動總時長1.5小時。
后附產業(yè)工人形象短片腳本。
第四部分媒體參與。
崇明電視臺直播，市級電視臺錄播。同時聯(lián)絡東方網實施全球實時直播，覆蓋幾億觀眾。本臺演出從舞臺設計、演出陣容、播出方式都突出高規(guī)格、大氣派、大容量、大信息的演出風格。
第五部分。
費用預算。
(一)前期策劃及準備費用，10萬元。
(二)舞臺搭建及音響、led和其他舞臺設施，30萬元。
(三)演出費用，60萬元。
(四)崇明產業(yè)工人高清全景形象電視片制作，10萬元。
(五)其他，10萬元。
搭建舞臺申請書篇八
甲：新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。燈光音響租賃伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，20xx年元旦如約而至：
乙：新年拉近了我們成長的距離。
甲：新年染紅了我們快樂的生活。
乙：新年讓我們截取下了四季的片段。
甲：新年給了我們人生的禪想。
乙：在這一刻，我們已經感受到了春的氣息。
甲：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光。
乙：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪。
甲：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情。
乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄。
甲：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞。
乙：今天，我們激情滿懷、心潮澎湃。
甲：今天，我們送去我們的祝福。
乙：帶著祝愿、帶著囑托。
甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅。
乙：看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩。
甲：聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律。
合：在詩與畫流動的佳節(jié)里我欲邀同來一起慶賀快樂的節(jié)日。
搭建舞臺申請書篇九
為年終總結搭建“校園舞臺”
應盡快為年終總結搭建好“校園舞臺”，還原給每一篇總結展示自身情感的機會，培養(yǎng)出可以擁有懂得欣賞的觀眾，讓其有機會可以在校園實踐中綻放出光彩，使之成為引領學校規(guī)范發(fā)展、促進教師健康成長的良好契機和動力資源。
首先，以對話方式搭建“尊重的舞臺”，校長要與教師面對面，化身“精明的導演”，細致做好“劇本審查”，耐心做好“表演指導”。一是校長要示范與總結“對話”，既善于用恰當方式尊重其“校園角色”，也長于用不同平臺發(fā)揮其“校園職能”，更懂得用各種契機挖掘其“校園價值”，進而帶動不同管理層以及每一位教職員工。二是校長要實踐與總結“對話”，靜下心認真閱讀每一篇總結，沉下心仔細分析每個人的總結，面對面給每一位教師激勵性評說……不僅讓教師因為學校對其總結的重視而滋生出一種被尊重的'滿足，更要讓他們在滿足中變得更加勤奮并會在下一年度的總結中投入更多的情感與精力。
其次，以反饋渠道搭建“考核的舞臺”，計劃要與總結面對面，演好“挑剔的劇評”，即時開展“表演評議”，及時汲取“舞臺營養(yǎng)”。一是對照總結逆向反饋計劃，考核“計劃落地”狀況。校園里許多計劃設計得無可挑剔，勾畫得五彩繽紛，可一旦付諸于行動，原來的計劃往往就被拋到了腦后，沒有一項真正落到實處?，F在通過適當的形式用總結“考核”計劃，具體責任人可以及時發(fā)現自己的問題所在，及時明確讓“計劃落地”的意識。二是對照計劃正向反饋總結，考核“總結縮水”情況。許多總結喜歡拿著放大鏡尋找成績，喜歡將集體或者他人的成績硬扯到自己的總結里，現在讀著計劃“考核”總結，就可以準確核定各種得失的責任方，即時指出措施得力與否，讓優(yōu)劣總結“立顯真身”，同時還可以客觀地評選出優(yōu)秀計劃和總結，及時給予物質獎勵，或編輯成冊，形成有效的激勵機制，讓總結真正成為一種校園里有促進作用的資源。
再者，以網絡載體搭建“評議的舞臺”，教師要與總結面對面，做好“熱心的輔演”，隨機參與“角色生成”，隨時感受“舞臺情境”。一是突出“網絡評議”的激勵性，將所有總結發(fā)布在校園內網上，讓所有關心學校建設發(fā)展的人透過每一篇極具個性的年終總結，了解不同部門不同個人一年的成績和不足、理想和追求。特別是對每一篇優(yōu)秀總結都要由校長或者部門負責人給予激勵性評語，讓落后者可以及時找到學習的榜樣和目標，也讓優(yōu)異者及時得到警示，進而不斷超越自己。二是倡導“網絡評議”多元化，讓總結實現網絡閱讀，其實就是將每一篇總結都置于無數雙監(jiān)管的眼睛下面，讓不同層次、不同角度的跟帖評語不斷呈現。在多元評議的參與過程中可以讓盡可能多的人從不同的成敗中汲取到營養(yǎng)，也逼著每一人不能不認真對待總結，進而形成互幫互助、互相監(jiān)督、共同成長的評議氛圍。
當然，年終總結還需要交流、激勵、展示等各種不同“校園舞臺”的支撐，才可以實現在總結中反思、在總結中分享、在總結中提升的管理定位，才可以真正讓其“校園角色”盡展無限風采，發(fā)揮出應有教育職能。
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搭建舞臺申請書篇十
飾，注意力還是集中在舞臺上。
墻壁上主要粘貼一些用藍紫色調的卡紙剪出的圖案。
圖案上圖上熒光棒液體。
(圖案由宣傳部來制作。由社團部負責粘貼，從宣傳部出一名成員協(xié)同制作)
2：舞臺的入口處，以氣球作為主要裝飾品。氣球顏色多
為玫紅色和藍紫色。氣球中間穿插一些夜光棒，數量要求能襯出氣球的顏色。用膠布粘在扶手上。
如果熒光棒達不到襯托氣球顏色的效果，可以使用小
迷彩燈來代替熒光棒。
(此處也由科創(chuàng)部負責制作)
3：舞臺的前沿處，也都纏繞上氣球，氣球纏繞不一定按
著舞臺齊齊的粘上一排。從左至右可以做出心電圖的形態(tài)，給人一種激情，心臟跳動的感覺。
具體制作：先用迷彩燈在舞臺前沿勾勒出心跳圖的圖
案。)
(此處由紀檢部來制作，由一名宣傳部成員協(xié)同制作)
4：如果有模特演出需要走t臺的話，t臺可以用搭建舞
臺那種鐵架，支撐力大又很輕巧，不過得去外面去租借，搭建到足夠長度。上面鋪上木板就行了。如果臺前需要過人，臺子搭建的時候留出過道。這樣的話舞臺邊緣的氣球也要跟著延伸出來，在t臺的最前端用氣球做一個別樣的形狀。整個舞臺的邊緣的氣球都綁在迷彩燈上即使舞臺沒有燈光的時候依然看以看見舞臺的邊緣。(迷彩燈不能太亮，不能太搶眼。此處同時紀檢部負責)
[校園會舞臺布置方案參考]
搭建舞臺申請書篇十一
為了豐富同學們的課余生活，營造和諧的校園氣氛，增強同學們對舞蹈及音樂文學的興趣，使同學們樹立正確的價值觀念，給同學們一個展示自我的平臺，提高藝術生的個人能力及團隊合作能力，特舉辦此次比賽!
二、活動目的及意義。
(一)給同學們提供展示自我的舞臺，培養(yǎng)同學的勇氣、膽量和個人能力。
(二)使各班級在共同籌備活動的過程中，提高團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，使他們在工作中，找到集體歸屬感。
(三)讓同學們在觀看舞臺劇的過程中，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
三、舉辦單位。
長江大學藝術學院長江大學藝術學院團委長江大學院學生聯(lián)合會。
四、活動名稱。
長江大學藝術學院校園舞臺劇大賽。
五、活動時間及地點。
20__年3月13日晚7點長江大學音樂廳。
六、活動對象。
面向藝術學院全院學生。
七、活動流程。
前期準備：
(1)劇本搜集：聯(lián)系各班級，搜集劇本，每個班級挑選一部優(yōu)秀劇本，于二月十日前上交并經過文藝部整理安排比賽時間。
(2)成立劇組：組織部負責邀請有經驗的學生或社會人士擔任本次舞臺劇比賽的評委。
(3)班級選拔：于二月十二號下午兩點在y210教室召舞臺劇班級代表賽事安排會議，并與二月十五號舉行初賽。
一、活動選拔形式：
由參加報名班級代表通過個人才藝展示和即興話劇表演兩個環(huán)節(jié)的展示自己與團隊的能力，后由本次比賽評委及學生會主席及部長進行系統(tǒng)的審核評分。最后由院校老師及院團委吳萍老師確定進入決賽的班級成員。
二、活動舉辦階段：
(一)安排事項。
1、初賽(二月十五號)。
由安全部負責會場秩序，并安排參賽選手依次有序入場，選手入場時通過抽簽確定編號，進入第一環(huán)節(jié)的選拔：自我介紹與個人才藝表演(6分鐘左右);全部表演完成后，進入第二環(huán)節(jié)：以班級為單位，輪流上場進行話劇表演(時間控制在4~8分鐘);，最后評委進行打分，并確定進入決賽的八個班級。
2、復賽(二月二十五號)。
八個班級通過抽簽確定編號，輪流上場進行話劇表演(時間控制在5—10分鐘)，評委進行最后的打分，從而確定前三名。
(二)道具制作：學術部負責根據劇本及導演要求，安排部員制作舞臺劇演出所需道具。不能制作的，有宣傳部負責購買。
(三)服裝租借：外聯(lián)部負責租借演出必要的服裝。
(四)安排排演：組織部負責安排演員排練，聯(lián)系演員排練，安排排練地點。
(五)活動宣傳：
1、在學校宣傳欄、各宿舍樓下的宣傳欄、大小禮堂門口張貼活動海報或擺放展板;。
2、在院團委網頁心宣社板塊發(fā)布舞臺劇消息;。
3、利用校報對本次活動進行宣傳;。
4、在校園內拉橫幅宣傳本次舞臺劇活動。
(六)活動安排：
時間安排事項。
2月10日收集整理各班劇本。
2月11日收集伴奏帶及音樂小樣。
2月16日下午進行初賽結果統(tǒng)計，確定八個進入決賽隊伍。
2月17日晚上進行結果公布。
2月18日下午召開大賽工作組成員會議，安排決賽事項。
2月20日晚上安排決賽場地策劃彩排演練。
2月22日晚上進行比賽彩排。
2月23日邀請大賽評委及嘉賓。
2月24日召開選手會議，交代比賽流程。
2月25日舞臺劇決賽。
八、活動預算。
海報(教學樓12棟、13教學樓，大小禮堂)11張4x11=44元。
大型噴繪1個80元。
橫幅1條100元。
手繪展板(藝術學院)1個10元。
晚會裝飾藝術字1個20元。
買水彩、宣紙50元。
服裝租借5套5x100=500元。
礦泉水50瓶50x1=50元。
邀請函10張10元。
策劃書打印10份10元。
演員禮品15人10x15=150元。
合計1024元。
搭建舞臺申請書篇十二
重慶金點園林建設有限公司于201x年4月12日開始在觀瀾華庭項目商業(yè)街18#樓南面及16#—18#樓西面進行景觀施工，因工程需要現向貴公司申請在16#—17#樓現有圍墻旁邊搭建臨設，用于辦公及工人宿舍。
我方進場鄭重承諾遵守以下管理規(guī)定及要求：
1、進場時提供搭建臨設的詳細范圍圖紙；
2、提供所有進駐施工現場人員的花名冊及身份證復印件和使用物件，工具清單等；
3、施工過程中對現場及相應的走道、墻體等公共區(qū)域的設備器材進行必要的成品保護。
4、我方有專職的協(xié)調人員留守現場，負責協(xié)調人員應對其工作人員進行約束，施工人員必須由指定通道進出，不得隨意到其它施工區(qū)域逗留，必須遵守總包方的現場管理制度。
5、現場不得酗酒、賭博、斗毆，若被發(fā)現，我公司立即辭退相關人員，在兩日內清算工資、撤場，并愿意承擔總包方的罰款。
6、保證按施工用水用電規(guī)范執(zhí)行，并經總包方同意，方可接水接電，且自行裝表計量。
7、繳納貳萬元給總包方作為場地占用保證金，承諾于201x年6月15日前撤離現場，否則總包方可用保證金強制將臨設撤場，本公司無異議。
8、搭建場地平整及位置由我公司在允許范圍內自行規(guī)劃，如因經開區(qū)監(jiān)督站巡查發(fā)現不符合現場安全的要求，所涉及的二次搬運或相應的防護措施均由我公司自行負責整改，并承擔所有的費用。
我單位承諾現場施工人員自覺服從總包方現場管理人員調度，監(jiān)督管理。如因我方違規(guī)造成現場材料及物品的丟失、偷盜、損壞，將對其丟失、偷盜、損壞的材料及物品按原價進行賠償，并接受總包方的2000元/次的罰款，同意從保證金或工程款中直接扣除。
承諾單位：重慶金點園林建設有限公司現場負責人：
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搭建舞臺申請書篇十三
上個月，我閱讀了《無翼的飛翔》這本書。書中的每一個字，每一句話都給我?guī)頍o比的震撼！
這本書記敘了一位殘疾人搖著輪椅“走”遍了中國三十一個省市自治區(qū)，憑著自己剛強的意志力征服了20多座名山。不僅如此，他翻越了唐古拉山，穿越塔克拉瑪干沙漠……他不斷地挑戰(zhàn)自我，突破自我。面對著種種困難，他絕對不會氣餒！他就是尹小星叔叔。
當我知道尹小星叔叔的事跡之后，是多么的自愧不如。一個雙腿殘疾的人可以做出這樣的壯舉，那我們這些四肢健全的人呢？他所遇到的困難與我們平時遇到的困難相比之下，我們的困難是那么的微不足道。很多人都認為，殘疾人肯定比正常人差些。其實他們大錯特錯了。只要懷抱著遠大的理想和決心，不管是什么人，都會成功。比如尹小星叔叔，一直支持他跑向成功的是他所擁有的一份斗志。我們不應該瞧不起殘疾人，因為他們并不弱，甚至比我們正常人更堅強。他們可以改寫命運，不被殘酷的命運所束縛。我們更要把握人生，不能虛度年華！
我經常在想：我們的人生我們自己該如何對待？是讓自己過得平淡無奇，還是轟轟烈烈？我相信，尹小星叔叔所創(chuàng)下的奇跡已經給了我們一個提示。
無翼的飛翔，殘疾人即使沒有翅膀，也能夠飛翔。何況是擁有翅膀的我們？
搭建舞臺申請書篇十四
剛看到書名《飛翔的教室》，我本認為這是一本童話書或是科幻小說。可當我讀了這本書之后，才知道這是一個講述友情、勇氣和自信的故事。書名是由本書的主人公――五個興哥迥異的孩子在圣誕節(jié)慶祝會上自編自演的話劇而命名的。
首先，我要介紹一下膽小自卑的小個子烏利。他在許多事中都缺乏勇氣，因此成為了同學們的笑柄，也常常是同學們欺負的對象。終于有一天，烏利再也忍不住了。他為了證實自己并不膽小，也為了取得自己應有的尊嚴，他決定當著全班同學的面，證實他的勇氣。于是烏利在下午三點，拿著一把小傘，在全班同學面前，爬上操場上高高的梯子。他把傘撐開舉過頭頂，突然往堆積著一層厚厚的雪地上跳下去，重重地摔在地上，失去了知覺，并把右腿摔斷了。讀到這里，我不禁為他莽撞摔斷了腿而嘆息，同時我想起有一次和同學去爬山的事。到了下坡的時候，對面有一條小河，可河上沒有橋，只有用大石頭鋪成的路。其他同學都靈巧地過了，可我不是這只腳滑了一下，就是那只腳卡進了石縫里，反正就是怎么也過不去。正當我快要泄氣的時候，同學們在一旁一邊鼓勵我，一邊輕輕用手拉我一下。于是，我鼓起勇氣，最終在大家的共同幫助下爬過了石頭路。我心里想：只要有勇氣，什么事情都是可以完成的。
仗義男孩馬茨，不僅貪吃，還喜歡用拳頭解決問題。但在一次解救走讀生克羅伊茨卡姆的事件中，他寧可自己被別人打得鼻青臉腫，也要把他從危險中救出來。當我讀到這里，情不自禁地贊嘆道：“多富有正義感的馬茨，真是太英勇了！”看看馬茨，我又想到了上次班上發(fā)生的一次嘔吐事件。正當大家專心致志地看書時，柴愷祺突然大叫一聲：“王友之吐啦！”我們聞聲轉過頭去，只見王友之全身無力地躺在椅子上，她的桌上、書上，以及地上到處都是酸臭味，這味彌漫了整個教室。許多同學都捏著鼻子走了出去，我也不例外，只有幾個同學伸出了友誼之手。現在我想想，挺后悔的。書中的馬茨為了救同伴寧愿自己受傷，可我在朋友最難受、痛苦的時候卻置之不理，反而還躲避她。我和她還是好朋友呢，唉，真讓我無地自容。假如我以后再碰到這種事情，一定會像馬茨一樣，盡全力去幫助需要幫助的人。
我又讀到了失去父母關愛，寫作水平極高的約尼。在他四歲的時候便被他那狠心的父母所拋棄，幸好被一位善良的船長收養(yǎng)。當時約尼還體會不到自己遭遇的不幸?？僧斔L大了一點，他有許許多多的夜晚難以入眠，眼睛里噙著淚水。奪目可憐的孩子呀，我與他相比，簡直是天壤之別。每天早上，我的爸爸都會給我做營養(yǎng)豐富的早餐，不管昨晚是多么的晚睡，第二天清晨，他總是早早地起了床，準備好我愛吃的食物。吃好飯后，又送我去上學，可他連一句埋怨的話都沒有。我媽媽更是對我關懷備至，不但在學習上耐心細致地輔導我，在生活上也無微不至地關心著我。有一次我放學的時候，突然狂風大作，暴雨如注，這時我看到了媽媽正在等我。我連忙跑過去，撲入媽媽的懷抱。媽媽立即給我套上了一件外衣，又給了我一杯熱乎乎的生姜茶，怕我感冒。我與約尼相比，真的是太幸福了。我長大一定要好好孝敬父母，來報答他們對我多年的養(yǎng)育之恩。
我們再說繪畫天才，學習尖子生馬丁。因為家里窮，沒有路費回家，只好一直留在學校里。圣誕節(jié)也在學校度過。因此，他整天瘋顛顛的，在地理課讀故事時念錯了好幾個字，漏讀了兩行也沒發(fā)現；在圣誕節(jié)慶祝會上把戲也演得那樣蹩腳。這些反常行為被伯克博士看在了眼里。他問清馬丁原因后，立即送給他路費，好讓他與父母團聚。馬丁和他的父母很感激伯克博士，便寄了一張明信片給他，表示馬丁一家對他的感謝?？吹讲瞬┦克徒o馬丁路費，我想起了我們學校一年一度的“六一”義賣活動。在活動前，我們都會把自己心愛的玩具，看過的書本捐給班級，然后再活動期間把自己的零花錢、壓歲錢拿出去買同學們捐出的東西，再把賣東西賺來的錢全部捐給那些貧窮的山區(qū)同學。我以后一定要踴躍參加這種獻愛心活動，多幫助那些需要幫助的人，讓這個世界到處充滿了愛。
文章還寫到了塞巴斯蒂安。他是一個頭腦機智、熱愛鉆研的男孩。他總是讀一些讓人難以理解、很深奧的書籍，如關于電子學、氣體動力學和量子學之類的書。他不但愛看書，還有一個遠大的理想，決心成為一名學者，并且要探索原子里的奧秘。雖然我也有理想，學習也很用功，可是當我在思維數學的學習上碰到難題時，就要退縮。知難而進，這才是最好的學習方法。越是難得題目就越應該鉆研它、克服它。平時我也很愛看書，可我看的全是些童話書、科幻書，從不看那些《史記》啊、《左傳》啊等歷史圖書。因此，我更應該向塞巴斯蒂安學習，掌握更多的知識，長大了才能回報社會。
《飛翔的教室》不僅生動描述了五個性格各異的小伙伴在成長道路上發(fā)生的故事，還讓我了解了友情的珍貴，明白了團結就是力量，懂得了聰明來自己勤奮，只有自信和勇敢才能邁向成功。
搭建舞臺申請書篇十五
為年終總結搭建“校園舞臺”
應盡快為年終總結搭建好“校園舞臺”，還原給每一篇總結展示自身情感的機會，培養(yǎng)出可以擁有懂得欣賞的觀眾，讓其有機會可以在校園實踐中綻放出光彩，使之成為引領學校規(guī)范發(fā)展、促進教師健康成長的良好契機和動力資源。
首先，以對話方式搭建“尊重的舞臺”，校長要與教師面對面，化身“精明的導演”，細致做好“劇本審查”，耐心做好“表演指導”。一是校長要示范與總結“對話”，既善于用恰當方式尊重其“校園角色”，也長于用不同平臺發(fā)揮其“校園職能”，更懂得用各種契機挖掘其“校園價值”，進而帶動不同管理層以及每一位教職員工。二是校長要實踐與總結“對話”，靜下心認真閱讀每一篇總結，沉下心仔細分析每個人的總結，面對面給每一位教師激勵性評說……不僅讓教師因為學校對其總結的重視而滋生出一種被尊重的'滿足，更要讓他們在滿足中變得更加勤奮并會在下一年度的總結中投入更多的情感與精力。
其次，以反饋渠道搭建“考核的舞臺”，計劃要與總結面對面，演好“挑剔的劇評”，即時開展“表演評議”，及時汲取“舞臺營養(yǎng)”。一是對照總結逆向反饋計劃，考核“計劃落地”狀況。校園里許多計劃設計得無可挑剔，勾畫得五彩繽紛，可一旦付諸于行動，原來的計劃往往就被拋到了腦后，沒有一項真正落到實處?，F在通過適當的形式用總結“考核”計劃，具體責任人可以及時發(fā)現自己的問題所在，及時明確讓“計劃落地”的意識。二是對照計劃正向反饋總結，考核“總結縮水”情況。許多總結喜歡拿著放大鏡尋找成績，喜歡將集體或者他人的成績硬扯到自己的總結里，現在讀著計劃“考核”總結，就可以準確核定各種得失的責任方，即時指出措施得力與否，讓優(yōu)劣總結“立顯真身”，同時還可以客觀地評選出優(yōu)秀計劃和總結，及時給予物質獎勵，或編輯成冊，形成有效的激勵機制，讓總結真正成為一種校園里有促進作用的資源。
再者，以網絡載體搭建“評議的舞臺”，教師要與總結面對面，做好“熱心的輔演”，隨機參與“角色生成”，隨時感受“舞臺情境”。一是突出“網絡評議”的激勵性，將所有總結發(fā)布在校園內網上，讓所有關心學校建設發(fā)展的人透過每一篇極具個性的年終總結，了解不同部門不同個人一年的成績和不足、理想和追求。特別是對每一篇優(yōu)秀總結都要由校長或者部門負責人給予激勵性評語，讓落后者可以及時找到學習的榜樣和目標，也讓優(yōu)異者及時得到警示，進而不斷超越自己。二是倡導“網絡評議”多元化，讓總結實現網絡閱讀，其實就是將每一篇總結都置于無數雙監(jiān)管的眼睛下面，讓不同層次、不同角度的跟帖評語不斷呈現。在多元評議的參與過程中可以讓盡可能多的人從不同的成敗中汲取到營養(yǎng)，也逼著每一人不能不認真對待總結，進而形成互幫互助、互相監(jiān)督、共同成長的評議氛圍。
當然，年終總結還需要交流、激勵、展示等各種不同“校園舞臺”的支撐，才可以實現在總結中反思、在總結中分享、在總結中提升的管理定位，才可以真正讓其“校園角色”盡展無限風采，發(fā)揮出應有教育職能。
搭建舞臺申請書篇十六
一項由地方政府舉辦的大學生創(chuàng)業(yè)大賽，吸引了來自清華、北大、復旦等全國157所高校的811個團隊參賽。截至目前，13個杭州市第一屆“賽伯樂杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽的獲獎項目已在杭落地注冊，還有22個參賽團隊有意在杭創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)業(yè)大學生為何對杭州情有獨鐘？“因為這里有一個能幫助大學生實現創(chuàng)業(yè)夢想的‘大舞臺’。”浙江大學農學類專業(yè)研究生吳超正和29名同學一起籌建一家現代農業(yè)開發(fā)公司，創(chuàng)業(yè)團隊成員大多是農學類專業(yè)的應屆畢業(yè)生，公司將在這個月底成立并入駐江干科技經濟園區(qū)。“杭州對大學生創(chuàng)業(yè)實行全方位扶助，從創(chuàng)業(yè)一開始，就擁有一個優(yōu)越的創(chuàng)業(yè)平臺。”吳超告訴記者。
“去年以來獲得杭州市創(chuàng)業(yè)資助的.大學生企業(yè)，基本上已落實每家一名創(chuàng)業(yè)導師進行結對指導，以幫助大學生企業(yè)解決經營發(fā)展中的問題。”杭州市人事局有關負責人介紹說，“導師帶徒”解決了大學生創(chuàng)業(yè)“缺經驗怎么辦”的問題。而對于大學生創(chuàng)業(yè)最頭痛的“錢從哪里來”問題，杭州則采取“該給則給、能免則免”的辦法，對符合條件的大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)給予2萬至20萬元不等的無償資助，或最高2萬元的商業(yè)貸款貼息，租賃經營場地則提供房租補貼。
至今，杭州市已資助大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)146家，資助金額769萬元，房租補貼170萬元；免除大學生創(chuàng)辦企業(yè)時的工商注冊、驗資、銀行開戶等費用，并試行工商注冊資本“零首付”，實行減免稅收、3年免費人事代理服務等。
為打造“以實訓促創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)”大學生創(chuàng)業(yè)新路子，杭州專門制定一系列政策，實施“萬名大學生創(chuàng)業(yè)實訓工程”、設立創(chuàng)業(yè)園區(qū)。至今，杭州已舉辦創(chuàng)業(yè)實訓班1195期，實訓大學生4.64余萬名；建立6家市級大學生創(chuàng)業(yè)園，吸納大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)434家，帶動了大批人員就業(yè)。
搭建舞臺申請書篇十七
最近，我參加了一次關于舞臺搭建的培訓。在這次培訓中，我學到了很多非常重要的知識和技能，這些知識和技能在以后的實踐中必將對我非常有用。今天，我想和大家分享一下我在這次培訓中的心得和體會。
在這次培訓中，我了解到，舞臺搭建是一項非常有挑戰(zhàn)性的工作，它需要我們在團隊合作的基礎上，使用各種工具和技術完成對舞臺的設計、搭建、調試以及后期維護。要想做好舞臺搭建工作，我們需要有豐富的經驗，同時對各種工具和設備的使用也需要非常熟練。此外，在進行實際操作時，我們還需要要有卓越的執(zhí)行力和創(chuàng)新精神，才能讓我們的舞臺搭建工作更加完美。
第三段：培訓中的收獲。
在這次培訓中，我們專業(yè)的導師通過講解理論知識和演示操作步驟，使我們掌握了各種關于舞臺搭建的知識和技能。在現場實際操作中，我們也帶著專業(yè)的導師一起進行模擬搭建，學習了如何緊密配合、統(tǒng)籌規(guī)劃和細致安排等關鍵技巧。這些實踐操作讓我們更好地認識了舞臺內部構造，并熟練掌握了舞臺搭建的相關工具和步驟。同時，通過安裝調試的實戰(zhàn)操作，我們更好的明白了每項工作的具體操作方法以及注意事項。
第四段：培訓中的感悟。
在這次培訓中，我深感需要的是平時的積累，不能只是單純地依靠培訓來提高自己的實踐水平。在平時，我們更應該多加研究、分析，去了解各種不同的舞臺搭建方案，并從中提煉出適合自己的實踐方案。此外，我們還需要意識到團隊合作的重要性，只有在團隊協(xié)作和密切配合的情況下，才能更好地完成舞臺搭建的工作。最后，我們需要通過持續(xù)不斷的學習和實踐，不斷提升自己的實踐能力，成為行業(yè)中的佼佼者。
第五段：總結。
通過這次培訓，我深刻地認識到了舞臺搭建的重要性和挑戰(zhàn)性，也學到了許多實用的知識和技能。在今后的實踐中，我將更加注重平時的積累和多方面的學習，不斷拓展自己的視野和能力。同時，我也會更加注重團隊合作，認真履行自己的職責，為完成團隊任務發(fā)揮自己的最大作用。最后，我相信，在不斷學習和實踐的過程中，我一定能夠成為一名高水準的舞臺搭建師。
搭建舞臺申請書篇十八
拿起楊一青老師著寫的《搭建飛翔的舞臺》，信手一翻，128頁一文引起了我的思考。楊老師參加了衢州市的青年教師課堂教學展示活動，對《將相和》和《三顧茅廬》兩節(jié)課進行了點評：將相應貴在和，而后文則應體現尊重知識求賢若渴，正可謂“千軍易得一將難求”。這才是符合時代需要的。是的，聽了那么多次課，我從來都沒去這樣想過。傳統(tǒng)的課文，也需要與時俱進，需要我們的執(zhí)教者結合時代的內容換一種思路，換一個角度“重讀”。傳統(tǒng)是教育生命賴以生存永遠需要的，而創(chuàng)新才是教學生涯走向光輝頂點必須具備的。
文中倪宗紅老師對《賣火柴的小女孩》的重讀，深入發(fā)掘出原教材中潛在的魅力和價值。傳統(tǒng)教學中老師們只是通過這個故事，讓學生體會窮苦人民的不幸遭遇，對之同情，激勵學生珍惜今天的幸福生活。然而實際上，學生對于此宏大主題也很難或根本沒有從心坎里去認同，只不過機械附和罷了。而倪老師卻讓今天的孩子懂得幸福是什么？有一個學生在讀后感中這樣寫：我常常埋怨自己有一個很平淡的生活，卻原來只要凝神細心，也可以時時感到被幸福緊緊包裹。這句話讓我感動了很長時間。這個孩子說出了我的心里話。多少次，我也這樣抱怨過?？涩F在想想我這樣的生活有為多少人所羨慕，一份穩(wěn)定的.工作，一個可愛的女兒，一個溫暖的家，真的是生在福中不知福啊！倪老師的課能讓一個學生有這樣的感嘆，改變了人生觀，這才是一堂成功的課，一種對心靈的教育。賦予“老課文”以“新內涵”，這是時代對老師的要求。
現在的教學，理念多，方法多，許多老師習慣了傳統(tǒng)，一下子接受不了新的信息，更不能提煉，只能依葫蘆畫瓢，可作用有多大？我覺得倪老師的做法很值得我借鑒，楊老師的話指明了今后工作方向。作為一名語文老師，在備課前應該一遍遍的研讀課文，反反復復的琢磨，等品出了獨特的味兒，才能進一步考慮“教什么”和“怎么教”。每個人對文本的感悟都不一樣，只有從這個時代的需要去考慮，從自己的感受入手，才能真正的讀懂文章而后設計教學。只有明白自己要教給學生什么，才能知道該怎么設計教學。還記得我在教學《烏鴉喝水》時，提問：在科技發(fā)達的現代，你有什么辦法幫烏鴉喝到水？學生回答：吸管。多么經典的答案，現代生活就是擇優(yōu)而選的。
最后借用楊老師的話：讓教師擁有一雙慧眼，看清迷霧里的教育，讓創(chuàng)新的星星燭火，閃耀出迷人的光芒吧！
搭建舞臺申請書篇十九
西海岸新區(qū)太行山路小學607班葉文。
（1397字）。
暑假里我讀了一本非常有意義的書，書名叫《月亮舞臺》，它使我收獲了快樂，也引發(fā)了我很多思考。
故事的主人公莊帥是一個家境貧寒的小男孩，家里只有媽媽、奶奶和妹妹春妮。莊帥時常會給妹妹講爸爸生前的傳奇故事，陪她一起度過閑暇時光。但是媽媽后來帶著妹妹改嫁了，兄妹只能生活在不同的村莊。隨著時間的流逝，轉眼間莊帥迎來了暑假生活，與其他孩子不同，這個暑假如同一杯濃茶一樣浸滿了他的心事，許多零碎畫面在他腦海涌現。父親因車禍去世，媽媽帶走了唯一能帶給他歡笑的妹妹，而他則和體弱多病的奶奶相依為命，雖然他和妹妹分居兩地，但他決定要在暑假里出去打工掙錢，給將要上小學的妹妹買鎮(zhèn)上最好的書包和文具盒。
當他一腔熱血地到各家店應聘的時候，得到的卻是店主的拒絕。在他心灰意冷孤苦無助的時候，第一個給予他幫助的，竟是班里和他只有泛泛之交的磊磊……這使我明白了一個道理，有時候平常一口一個“好朋友”的人，不一定會在你真正困難的`時候幫助你。而在患難時，才能見真情。
他的打工過程也很不順利。他在健身館因為弄壞了一塊臺球布被趕了出來，走投無路之時，善良的金嫂子收留了他，讓他在自己店里打工，有時候還會讓他帶點醬肉或醬豆腐給奶奶。他還在金嫂子的米飯鋪里認識了一群小伙伴和搭檔：小翠、吳叔、瘦阿姨。但是世事難料，在經歷過兩場不小的**以后，他只好無奈地離開了那里。雖然金嫂極力挽留他，但是他不想再給金嫂添麻煩，就毅然離開了。
在他心情沮喪的時候，唯一能給他溫暖的是老魯爺爺，在老魯爺爺的指導下，莊帥全身心的投入到具有無窮魅力的根雕中。在老魯爺爺的指導下，莊帥做出了自己的根雕作品―《跳舞的孩子》。老魯爺爺還教莊帥捉蛐蛐，在夏天的夜晚去抓蛐蛐。但隨著人們對地球的破壞，現在已經很少能發(fā)現蛐蛐了，即使發(fā)現了，也只能看到小小的一只，遠遠不符合“斗蛐蛐”勇猛的標準。
書的作者正是通過這一點，向我們呼吁：要保護環(huán)境、愛護昆蟲。這也讓我想起了一件事，有一陣子我去山里捉蛐蛐，可是什么也沒有捉到，正當我疑惑的時候，(本網網)一位農民伯伯告訴我，“這幾年農村瘋狂使用農藥滅蟲，大部分蛐蛐已經消失了。”聽了這些話，我一陣心酸，這些年我們?yōu)榱俗约貉矍暗睦孀隽硕嗌倨茐淖匀坏氖虑檠剑?BR> 在以后的日子里，我們要更加地愛護自然。我想做一些提示牌，插在農田間，書寫上：“保護自然，少用農藥！”或者提倡大人們綠色出行，減少汽車尾氣對花草昆蟲的傷害。
書里還有一個最觸動我心靈的故事情節(jié)，就是當莊帥提著工具去捉蛐蛐的時候，碰見了一個小丑，小丑把他拉上月亮舞臺讓他表演節(jié)目。在小丑一番詢問后，得知他什么也不會時，小丑問他，沒有什么才藝為什么來到月亮舞臺，莊帥大聲吼道，“我會捉蛐蛐！”得到的卻是哄堂大笑。是啊，在很多大人的認知里，只有才藝才能展示自己，而那些原本美好的、自然的、我們感興趣的東西卻變成了無關緊要的事情。
讀到這里，我心里泛起共鳴：對啊，媽媽給我報了那么多補習班，可她到底想讓我學什么呢？學著學著，我自己都不知道我對什么感興趣了，只能感到勞累，我想對媽媽說，“我不是鐵人，我也會感到累，請多給我一些童年的歡笑作為我以后的回憶好嗎？”
讀了《月亮舞臺》，為之顫動的不只是眼睛和嘴巴，還有心靈，它讓我明白了許多道理。比如患難見真情，比如讓我們愛護環(huán)境，再比如那個小丑的善良行為。雖然有些人物性格不好，但在這本書里，他們的本質都是善良和美好的。愿世界多一些善良和美好。
搭建舞臺申請書篇二十
現代舞臺搭建是一項重要的技術工作，它直接關系到演出效果的好壞和安全。隨著現代文藝表演的多樣性和專業(yè)化的程度不斷升級，需要更多具有專業(yè)技術和知識的人員來服務于演出的需要。因此，舞臺搭建培訓逐漸成為普及和提高技能的必要手段。在這個背景下，我參加了一次舞臺搭建培訓，獲得了豐富的知識和寶貴的心得體會。
在培訓中，我們學習了舞臺搭建的基本模塊，包括搭臺、鋪地、架構、照明、音響、幕布、道具等。我們系統(tǒng)學習了每個模塊的具體技術和要點，深入了解了各種設備、儀器的使用和維護。同時，我們還學習了如何組織彩排、演出的要領和流程，熟悉了舞臺搭建中的安全注意事項和危險情況處理等。
在參加培訓中，我不僅學習了知識，更重要的是培養(yǎng)了團隊合作精神、責任意識和緊急處理能力。在搭建的過程中，我們必須密切協(xié)作、互相配合，才能正常完成任務。同時，我們還必須時刻保持警覺和清醒，嚴格遵守安全規(guī)范，及時解決各種問題。這對我以后的職業(yè)生涯和個人成長都有著重要的影響。
雖然培訓收獲很大，但我認為還有一些需要改進的地方。比如，我希望能夠結合實際演出的需要和特點，增加更多的實際操作機會，讓我們更好地掌握知識。同時，也希望培訓能夠更加注重學員個人的能力培養(yǎng)和特長發(fā)展，讓每個人在舞臺搭建中都能夠充分發(fā)揮所長。
第五段：結論。
總之，參加舞臺搭建培訓是一次難得的機會，它讓我從多個角度深入了解了舞臺搭建的技術原理和運作流程，提高了我的技能水平和工作能力。同時，它也讓我懂得了合作與互助的力量，領悟了團隊配合的重要性。希望今后能有更多的機會參加這樣的培訓，不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合素質。
搭建舞臺申請書篇二十一
河北省唐山市豐潤區(qū)教師進修學校何義紅。
信息技術教育是一個能動的過程，是學生通過自主探究的學習活動來實現教育目標的。因此，在中學信息課教學中，教師必須樹立以新課程為核心的理念，明確學生在學習中的主體地位，把課堂更多地還給學生，使學生有自主學習的空間和環(huán)境，有施展才華的舞臺；在課堂教學中，努力采用學生探究式的學習方式，組織學生開展探究、討論、自學和辯論等豐富多彩的學習活動，切實培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高信息學科課堂教學的效益。
信息技術學科的核心理念是全面提高每一位學生的信息素養(yǎng)，使每一位學生的學習潛能得到充分發(fā)展，基于此，教學中教師一定要認識到培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性和必要性?，F代教學中，培養(yǎng)學生自主學習能力有其必然性，因為隨著年齡的增長，中學生的自我、自主、自立意識不斷增強，他們有著極強的表現欲，希望在學習活動中展示自己、證明自己。當前，信息技術教學并沒有完全擺脫應試教育的束縛，盡管信息技術不作為高考內容，但是在不同的學習階段都有相應的考核標準，導致教師在教學中更多的是傳授常識性的內容和應考性的技能，不注意培養(yǎng)學生的主動精神和自主能力，教學效益低下。學生學習長時間處于被動狀態(tài)，既影響了學生能力的全面發(fā)展，又嚴重抑制學生的個性發(fā)揮和主觀能動性的激發(fā)，學生的自主學習能力得不到有效的提升和發(fā)展。因此，培養(yǎng)學生自主學習能力勢在必行。
美國教育家卡贊扎克說：“一個理想的教師應當肯于把自己當作橋梁。他邀請學生跨上這座橋，并在幫助他們走過來之后，高高興興地把它拆掉，鼓勵學生造他們自己的橋?！边@句話指出了教師在教育教學過程中充當的角色和擔當的任務，也是新課程標準下的信息技術課程的師生角色定位。因此，教師必須要轉變觀念，首先樹立為學生“搭臺”的意識，進而確立起幫助學生“造橋”的觀念。只有觀念改變了，才能不斷改變教學模式，教師在教學中要鼓勵學生自己動手、動口、動腦，讓學生自己學會“造橋”，主動地參與課堂教學活動的每一個環(huán)節(jié)，積極探索自然規(guī)律、探究自然現象，逐漸培養(yǎng)出自主學習能力，使教學已經進入一種新的高效境界。
信息技術學科教學中，教師要樹立學習意識和創(chuàng)新意識，通過學習不斷提升自己的業(yè)務水平，只有自身水平提高了，指導學生學習才能游刃有余，才能開拓出培養(yǎng)學生自主學習能力的更有效的途徑。信息技術課程是一門實踐性很強的學科，所以教師要采取多種教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，激活學生的思維，使他們有更明確的學習目標和自學手段。
教師要教會學生閱讀，提升他們的閱讀能力，這種閱讀強調的是攝取信息并整合信息的能力，所以教師要把教學重點從向學生傳授知識轉移到指導學生獨立地獲取知識，篩選閱讀信息，整合有效信息，這是培養(yǎng)自主學習能力的的基礎。教師要教給學生學會質疑，授課過程中給學生提供更豐富的教學情境，使他們有更多獨立思考的空間，教師要允許學生對書本的結論和教師觀點提出質疑。()質疑能夠點燃學生思維的火花，能夠喚醒學生的思想，因此教師要重視學生的思考和提問，把學生提問當作切入點和抓手，培養(yǎng)學生獨立思考精神，發(fā)展學生自主學習的能力。
在新課程改革中，合作探究是最常用也是最有效的教學法，它可以把教師的教學內容和教學思想以問題的方式轉化出來，供給學生思考和討論，這種方式就是教師“搭臺”，學生“唱戲”，教師充當引導者和指導者的角色。有閱讀就會有思考，有思考就會發(fā)現問題，因此，培養(yǎng)學生學會思考和討論是把教學引入深層次、激活學生參與意識的好方法。教師要通過組織學生思考和討論，通過合作探究的學習過程，使學生學會具體問題具體分析的方法，能夠透過現象抓住事物本質，對學生自主學習能力的.培養(yǎng)起著至關重要的作用。
信息技術課標明確提出培養(yǎng)學生的探究能力，這是在思考和討論基礎之上的合作學習方式，合作探究既能發(fā)揮學生的團體精神，又培養(yǎng)學生的自主學習能力。學生在這個過程中可可以各抒己見，質疑問題，取長補短，互相啟發(fā)，共享資源，個體的學習活動建立在共同合作活動的基礎上，達到共同提高，營造出自主表達、共同學習的和諧活動氛圍，提升了課堂教學效果。
當然，任何一種學習過程都是非常艱苦的，任何一種能力的提高都需要一個漫長而漸變的過程，因此師生在學習過程中要保持良好心態(tài)，既能夠享受成功的喜悅和提升的快樂，又會遭遇到探索的困難和停滯不前的挫折。這個時候教師要給學生最大的知識和心理支持，要不斷激勵學生，指導學生調整心態(tài)、控制情緒；避免偏執(zhí)，克服焦慮；放眼未來，實事求是。教師要引導學生客觀地認識自己，了解自身的長處和不足；要幫助學生能制定切實可行的目標，積極尋找解決問題的措施，使學生能夠不斷調整心態(tài)，保持鍥而不舍的精神，不斷克服自主學習中出現的種種問題，有信心有決心地去開拓自己的學習之路。
在學生自主能力培養(yǎng)的實踐中，教師必須突出學生的主體地位，尊重學生的個體差異，謀劃更科學的、行之有效的教學方式，有序合理地開展教學；樹立為學生服務的意識，幫助他們解決問題，掌握規(guī)律，不斷增強自主學習的能力。教師為學生搭建的“舞臺”一定要基礎扎實，結構牢靠；為學生“搭橋”設計精致的藍圖，提供優(yōu)質的材料；為學生“建橋”做好服務，提供保障。如此，學生的自主學習能力就會不斷地得以提高，為創(chuàng)造性地學習打下良好基礎，為打造高效率的信息技術課堂提供保障。
搭建舞臺申請書篇二十二
甲方：
地址：
乙方：
地址：
甲方將于20xx年xx月xx日在釣魚國賓館，舉行“20xx年度中國五金行業(yè)十大評選頒獎晚會—20xx年中國五金品牌風尚盛典啟動儀式”，現委托乙方完成舞臺及av搭建等相關承攬工作。經雙方協(xié)商一致，簽定以下承攬合同。
2、乙方包工包料，乙方必須依照合同規(guī)定選用原材料，并接受甲方檢驗。如乙方隱瞞原材料的缺陷或者使用不符合合同規(guī)定的原材料而影響定作物的質量時，甲方有權要求重做、修理。
符合甲方認可的設計效果圖的標準。
乙方應于20xx年xx月xx日下午17：00前進入活動現場開始搭建，并于20xx年xx月22：00時前完成上述現場的布置和安裝調試工作并經甲方驗收合格，正式活動和表演期間，乙方現場設備操作人員應按甲方要求處理好上述現揚搭建的舞臺效果，并確保會議和活動的順利進行。
1、由甲方提供設計方案，甲方應在月日前將確認后的設計圖交至乙方；
2、乙方應依技術規(guī)范和甲方要求的質量，按期完工。如甲方發(fā)現乙方的工作存在質量問題時，乙方應在甲方通知當日內采取有效措施糾正。
1、驗收標準：按照合同及附件的規(guī)定作為驗收標準；
2、驗收期限：月22：00點，在活動現場驗收。
1、甲方的活動現場為材料運至甲方指定的上述地點。
2、乙方應于月日撤場。
1、合同總價款為人民幣）（含稅金），所有報價具體項目詳見合同附件一。
2、合同簽訂當個工作日內甲方應向乙方支付預付款項目結束后，經甲方驗收合格，甲方應在活動當日內向乙方支付剩余尾款8000元。但如果在活動結束后場地方產生扣款項目，由甲方負責以現金形式承擔扣款費用。
1、甲方的違約責任。
（1）甲方無法定與約定的原因在乙方進場搭建前單方提前解除合同，向乙方償付合同總價款的的違約金；如乙方已經開始進場搭建甲方單方提前解除合同，甲方應向乙方償付合同總價款的100%的違約金。
（2）甲方超過合同規(guī)定日期付款，每逾期一日按逾期付款金額的1%償付違約金；
（3）如甲方未按時向乙方支付預付款項，乙方有權單方終止本合同合作。乙方不屬于違約。
2、乙方的違約責任：
乙方未經甲方同意而變更、解除合同或乙方不能按本合同規(guī)定按時按質完成承攬工作，甲方有權扣除相應項目的合同款項，并要求乙方支付相當于合同金額50%的違約金。
乙方在交付合同規(guī)定的定作物或工作并經甲方驗收合格前，應對一切風險承擔責任。
協(xié)商解決；協(xié)商不成，由甲方或乙方住所地的法院管轄。
1、合同依《_合同法》訂立；
2、違約金、賠償金的支付期限自守約方通知之日起10日內；
1、本合同未盡事宜，由雙方共同協(xié)商，作出補充合同，補充合同與合同不一致的，以補充合同為準。
2、本合同自雙方簽字和/或蓋章之日起生效。
3、合同附件是本合同的`有效組成部分。
4、本合同及附件壹式貳份，雙方各執(zhí)壹份，具有同等法律效力。
5、合同中所有人為涂改部分均屬無效。
甲方：乙方：
代表人：代表人：
簽訂時間：20xx年xx月xx日簽訂時間：20xx年xx月xx日。
搭建舞臺申請書篇一
有一個人，手搖輪椅攀登五島、穿越沙漠。沒錯，他就是吉尼斯世界紀錄創(chuàng)造者――尹小星。我看了他寫的一本書――《無翼的飛翔》。
這本書主要寫尹小星成長的故事：了幼時殘疾、只有初中文化的尹小星。他自強不息，不僅當上記者出了書，還手搖輪椅穿過世界第二大沙漠，越過了海拔5321米唐古拉山的世界奇跡。多不容易，多了不起！但令我最感動最震撼的，是他的信念。
尹小星從來沒有絕望過，他說過一句話：“只有殘疾的肢體，沒有殘疾的生命?！边@句話讓我明白：要相信自己，沒有達不到的目標，只有不努力的人。我想到了我自己。以前我玩過魔方，轉來轉去轉了好久，還是沒能把魔方還原，我灰心了，從此就沒有再碰魔方了。世上無難事，只怕有心人，要是我當時要是堅持，也許現在就可以把魔方還原了。
還有，當我讀到：早上和中午不吃不喝，對于當時是唯一的方法……我就想：天啊！尹小星居然為了能上學又不麻煩別人而不吃不喝！他的苦難生活與我們現在幸福的學習生活簡直有天淵之別！我真是太不懂得珍惜自己擁有的一切了，怕苦怕累，真慚愧。
尹小星說的一句話，我十分贊同：“只要心靈有翅膀，就一定能夠翱翔?！币⌒请m然不能走路，但他身殘志堅，靠頑強的毅力完成了萬里行。他的腳就好比翅膀，翅膀折斷了，卻依然能夠飛翔，因為他在用心靈的翅膀飛翔。讓我們一起放飛心靈的翅膀！
搭建舞臺申請書篇二
近些年來，在新的形勢下發(fā)生了一些新變化，出現了一些新情況，有些問題甚至比較突出。比如理想信念動搖，思想觀念陳舊，黨員意識和執(zhí)政意識淡薄，帶領群眾前進的能力不強，難以發(fā)揮先鋒模范作用。事業(yè)心、責任感不強，思想作風不端正，工作作風不扎實，有的甚至以權謀私，腐化墮落。這些問題歸結起來，主要是沒有真正從思想上、行動上體現“三個代表”重要思想的要求，沒有嚴格履行《黨章》規(guī)定的相關義務。要徹底解決這些問題，就要切實加強和改進黨的領導，抓好黨的思想建設，組織建設和作風建設，尤其是要堅定不移地抓好黨風廉政建設和反腐敗斗爭，搭建黨風廉政建設的大舞臺，從自我做起，塑造人人參與廉政建設和反腐敗斗爭的大環(huán)境。
一、加強廉政文化建設，形成廉政大宣傳格局。
各級黨組織應該加強廉政文化建設，用先進文化搶占黨員干部的思想陣地，壓縮腐敗文化生存空間，同時讓廉政文化進農村、進社區(qū)、進家庭，真正形成廉政宣傳大格局。加強廉政文化教育，主要是加強廉政理念教育和加強廉政法紀教育。要結合當前黨員干部的思想實際，深入開展相關學習活動，從政道德主題教育、正反典型教育，強化黨員干部廉潔自律意識。同是讓黨員干部熟悉黨紀國法，以法律為尺度，正行為，樹立遵紀守法的良好習慣。
廉政文化教育的形式可以因地制宜，靈活多樣。作為廉政建設的主要負責部門要有一套完整的制度和檢查舉措，形成良好的教育機制。應充分利用一切可用媒體資源，加大廉政文化宣傳力度，弘揚社會主旋律。一是創(chuàng)新形式。大力推進廉政文化進農村、進社區(qū)、進校園、進企業(yè)、進家庭的步伐，緊密結合村鎮(zhèn)文化、社區(qū)文化、校園文化、企業(yè)文化、家庭文化建設，以文藝巡演、廉政報告會、廉政書畫展等豐富多彩的形式，擴大廉政文化教育對象和覆蓋面，增強廉政文化的親和力和感染力。二是更新載體。要依靠各種現代科技手段，大力打造教育平臺，積極利用廉政公益廣告、廉政短信、廉政論壇等多種載體，大力營造濃厚的廉政文化氛圍。三是整合資源。把廉政文化與廣場文化、馬路文化相結合。充分利用展覽館、廣場舞臺等文化設施，舉辦廉政成果圖片展覽，播放廉政影視作品等活動，及時傳播一批寓教于樂、健康向上，群眾喜聞樂見的大眾化廉政作品，加大廉政文化活動的開放度和群眾參與度，使廉政文化滲透到日常生活的各個方面，滲透到每個人的心靈。
二、加強對腐敗現象的查處，讓群眾對廉政建設充滿信心。
查處違紀的黨員干部，清除黨內的腐敗行為和腐敗分子，是黨風廉政建設工作中的最后一道防線，也是警示黨員干部的一種手段，更是密切干群關系、增強全社會反腐倡廉的信心的必要舉措。
三、強化監(jiān)督制約機制，從根本上加強黨風廉政建設。
加強廉政監(jiān)督、健全制約約束機制是搞好黨風廉政建設的重要一環(huán)。實際工作中，要特別注意擺正搞活經濟與監(jiān)督的關系，防止出現幾個誤區(qū)：一是監(jiān)督至上的誤區(qū)。把加強黨風廉政建設、加強監(jiān)督檢查與發(fā)展經濟割裂開來，就監(jiān)督而監(jiān)督，對服從服務于經濟建設的重要性和真正含義認識不足；二是水火不容的誤區(qū)。認為要搞活就不可能廉潔，要廉潔就不可能搞活，經濟要上監(jiān)督要讓。把發(fā)展經濟與監(jiān)督制約對立起來，放在了水火不相容的位置；三是“重活輕廉”的誤區(qū)。有人把監(jiān)督必須服從服務于經濟建設，片面理解為要想搞活經濟政策上必須放寬、紀律上必須松綁，強調搞活而忽視廉潔。四是“只廉不活”的誤區(qū)。有的把一些屬于正常范圍搞活經營的手段，也看成是腐敗行為，束縛了大家的手腳，缺乏經濟發(fā)展的活力。
這些誤區(qū)的存在，勢必會影響經濟建設與黨風廉政建設的健康發(fā)展，也勢必影響監(jiān)督制約機制的形成和效果。因此，我們要從實際出發(fā)，教育廣大黨員干部做到學習理論、改進思想作風；求真務實，轉變工作作風；艱苦奮斗，培養(yǎng)良好生活作風；關心社會，永葆政治本色。實現社會經濟建設的大發(fā)展和黨風廉政建設的新成就。
搭建舞臺申請書篇三
想上、行動上體現“三個代表”重要思想的要求，沒有嚴格履行《黨章》規(guī)定的相關義務。要徹底解決這些問題，就要切實加強和改進黨的領導，抓好黨的思想建設，組織建設和作風建設，尤其是要堅定不移地抓好黨風廉政建設和反腐敗斗爭，搭建黨風廉政建設的大舞臺，從自我做起，塑造人人參與廉政建設和反腐敗斗爭的大環(huán)境。
一、加強廉政文化建設，形成廉政大宣傳格局。
各級黨組織應該加強廉政文化建設，用先進文化搶占黨員干部的思想陣地，壓縮腐敗文化生存空間，同時讓廉政文化進農村、進社區(qū)、進家庭，真正形成廉政宣傳大格局。
加強廉政文化教育，主要是加強廉政理念教育和加強廉政法紀教育。要結合當前黨員干部的思想實際，深入開展相關學習活動，從政道德主題教育、正反典型教育，強化黨員干部廉潔自律意識。同是讓黨員干部熟悉黨紀國法，以法律為尺度，正行為，樹立遵紀守法的良好習慣。
廉政文化教育的形式可以因地制宜，靈活多樣。作為廉政建設的主要負責部門要有一套完整的制度和檢查舉措，形成良好的教育機制。應充分利用一切可用媒體資源，加大廉政文化宣傳力度，弘揚社會主旋律。一是創(chuàng)新形式。大力推進廉政文化進農村、進社區(qū)、進校園、進企業(yè)、進家庭的步伐，緊密結合村鎮(zhèn)文化、社區(qū)文化、校園文化、企業(yè)文化、家庭文化建設，以文藝巡演、廉政報告會、廉政書畫展等豐富多彩的形式，擴大廉政文化教育對象和覆蓋面，增強廉政文化的親和力和感染力。二是更新載體。要依靠各種現代科技手段，大力打造教育平臺，積極利用廉政公益廣告、廉政短信、廉政論壇等多種載體，大力營造濃厚的廉政文化氛圍。三是整合資源。把廉政文化與廣場文化、馬路文化相結合。充分利用展覽館、廣場舞臺等文化設施，舉辦廉政成果圖片展覽，播放廉政影視作品等活動，及時傳播一批寓教于樂、健康向上，群眾喜聞樂見的大眾化廉政作品，加大廉政文化活動的開放度和群眾參與度，使廉政文化滲透到日常生活的各個方面，滲透到每個人的心靈。
二、加強對腐敗現象的查處，讓群眾對廉政建設充滿信心。
查處違紀的黨員干部，清除黨內的腐敗行為和腐敗分子，是黨風廉政建設工作中的最后一道防線，也是警示黨員干部的一種手段，更是密切干群關系、增強全社會反腐倡廉的信心的必要舉措。
這就要求我們各級黨的組織，特別是執(zhí)紀執(zhí)法機關要深入到改革發(fā)展的實踐中，要站到經濟建設的第一線，充分發(fā)揮監(jiān)督監(jiān)察各項職能，依靠廣大人民群眾，千方百計摸清和研究新形勢下違法違紀案件發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和特點，提高辦案水平，突破大案要案。充分教育、發(fā)動干部群眾積極參與黨風廉政建設，形成反腐倡廉的大氛圍。發(fā)揮查辦案件工作的社會效果和政治效果，充分體現辦案工作的綜合效應，特別是在治本方面的建設性作用，促進標本兼治綜合治理。只有扭轉消極腐敗現象蔓延的趨勢，才能取信于民。
三、強化監(jiān)督制約機制，從根本上加強黨風廉政建設。
加強廉政監(jiān)督、健全制約約束機制是搞好黨風廉政建設的重要一環(huán)。實際工作中，要特別注意擺正搞活經濟與監(jiān)督的關系，防止出現幾個誤區(qū)：一是監(jiān)督至上的誤區(qū)。把加強黨風廉政建設、加強監(jiān)督檢查與發(fā)展經濟割裂開來，就監(jiān)督而監(jiān)督，對服從服務于經濟建設的重要性和真正含義認識不足；二是水火不容的誤區(qū)。認為要搞活就不可能廉潔，要廉潔就不可能搞活，經濟要上監(jiān)督要讓。把發(fā)展經濟與監(jiān)督制約對立起來，放在了水火不相容的位置；三是“重活輕廉”的誤區(qū)。有人把監(jiān)督必須服從服務于經濟建設，片面理解為要想搞活經濟政策上必須放寬、紀律上必須松綁，強調搞活而忽視廉潔。四是“只廉不活”的誤區(qū)。有的把一些屬于正常范圍搞活經營的手段，也看成是腐敗行為，束縛了大家的手腳，缺乏經濟發(fā)展的活力。
這些誤區(qū)的存在，勢必會影響經濟建設與黨風廉政建設的健康發(fā)展，也勢必影響監(jiān)督制約機制的形成和效果。因此，我們要從實際出發(fā)，教育廣大黨員干部做到學習理論、改進思想作風；求真務實，轉變工作作風；艱苦奮斗，培養(yǎng)良好生活作風；關心社會，永葆政治本色。實現社會經濟建設的大發(fā)展和黨風廉政建設的新成就。
搭建舞臺申請書篇四
布置一個好的舞臺，讓大家在年會當中更加開心。
一、策劃目的：打造一種新年歡樂年會的效果，讓大家感受新年的歡樂與激情。
二，活動布置
1：整個會場統(tǒng)一為紫紅色調，會場周圍墻壁可以稍作裝飾，注意力還是集中在舞臺上。墻壁上主要粘貼一些用藍紫色調的卡紙剪出的圖案。圖案上圖上熒光棒液體。(圖案由宣傳部來制作。由社團部負責粘貼，從宣傳部出一名成員協(xié)同制作)
2：舞臺的入口處，以氣球作為主要裝飾品。氣球顏色多為玫紅色和藍紫色。氣球中間穿插一些夜光棒，數量要求能襯出氣球的顏色。用膠布粘在扶手上。如果熒光棒達不到襯托氣球顏色的效果，可以使用小迷彩燈來代替熒光棒。(此處也由科創(chuàng)部負責制作)
案。)(此處由紀檢部來制作，由一名宣傳部成員協(xié)同制作)
4：如果有模特演出需要走t臺的話，t臺可以用搭建舞臺那種鐵架，支撐力大又很輕巧，不過得去外面去租借，搭建到足夠長度。上面鋪上木板就行了。如果臺前需要過人，臺子搭建的時候留出過道。這樣的話舞臺邊緣的氣球也要跟著延伸出來，在t臺的最前端用氣球做一個別樣的形狀。整個舞臺的邊緣的氣球都綁在迷彩燈上即使舞臺沒有燈光的時候依然看以看見舞臺的邊緣。(迷彩燈不能太亮，不能太搶眼。此處同時紀檢部負責)
5：幕布上的大的字體邊緣都貼上熒光棒，在沒有燈光下依稀能看見幕布上的字跡給人一種字跡發(fā)光的錯覺。熒光棒多選擇亮色，因為舞臺太大，亮度不夠可能達不到效果。(此處制作由宿管部人員負責制作，由一名宣傳部人員協(xié)同制作)
6：兩邊演員出場位置空隙太大，從某些角度可以看到幕后的情況。如果那些檔布可以移動的話就縮小它的間隙，不可以的話就在前邊弄上一些遮擋物，可以在前邊立上棍子棍子上綁上氣球，數量要求能起到遮擋效果就行，如果棍子沒出插，那么可以充上幾個氫氣球。
[會舞臺策劃方案]
搭建舞臺申請書篇五
以時尚亮麗、青春活潑基調為主，配合迎新晚會的主題，展現交通青年風采，增加與臺下觀眾的互動。
二、主舞臺布置1.背景幕布。
(1)利用投影儀，投影幕布中央以“交通學院迎新晚會”的logo作背景墻，要十分顯眼，奪人眼球。
利用窗簾作為裝飾，且用升降簾配合表演的換場及現場氣氛，以紅色簾幕為主。備注：需提前告知文娛部，請文娛部幫忙通知搭舞臺的工作人員。
3、舞臺前：用字母氣球“happyday(或其他)”配合迎新晚會的主題，并用彩色裝飾帶進行裝飾。
4、舞臺兩旁：放置泡泡機和干冰機，為節(jié)目高潮時烘托氣氛。5、舞臺頂部：懸掛迎新晚會主題橫幅。
5、在中心舞臺旁放置一個投影儀簾幕，作為微博墻，與同學進行現場互動。
三、物品清單。
投影儀(2個，租借)裝飾墻(租借)簾布(申請)小彩燈(2條)。
五號電池(4節(jié)+2節(jié)備用)彩帶(一捆)干冰機(1個)彩色亮條(10條)橫幅(待定)泡泡機(1個)。
圓型氣球(100個/袋，3袋)字母氣球(待定)彩虹氣球(1套)打氣筒(2個)寬膠帶(2個)雙面膠(4個)海綿膠(2個)剪刀(2把)。
搭建舞臺申請書篇六
從某種程度上，地方節(jié)慶的開幕式演出策劃，已經陷入投入大、規(guī)模大、效果差的怪圈。
在項目策劃過程中要注意克服主要弊病是：
1、主題不明確，缺乏貫穿開幕式演出的主線;。
2、明星云集，喧賓奪主，形成天上星多月不明的局面;。
3、節(jié)目陳俗，堆砌痕跡明顯;。
4、盲目出新，嘩眾取寵;。
5、無特色，品位定位不準;。
6、指揮失控，協(xié)調困難;。
7、人財物力的不必要浪費;。
8、不適合轉播，宣傳效果差;。
9、單純追求規(guī)模效應，越大越好;。
10、忽視商業(yè)運作，過分依賴財政支持。
針對以上提出的弊病，策劃要有專題創(chuàng)作、主題明確、以國家藝術表演團體為主兼顧明星效應、熱烈歡快而不奢華、適合直播或轉播并保證現場氣氛、以成本核算演出費用，力求優(yōu)質低價。并可以提供多方面媒體支持。策劃要注重藝術性、市場性、公益性的三者結合。一個舞臺搭建公司想要辦一個成功的符合場地要求又與主題祥光的舞臺搭建并不是一件很容易的事情，在舞臺搭建前期需要根據舞臺類型準備很多材料。
關于舞臺的搭建是需要從很多方面去考慮的，舞臺的搭建不僅只是單一的框架搭建，還有對于燈光和音響的選擇也是整個舞臺搭建的一個重要的部分，如果我們有好的燈光和音響那么就會為我們的舞臺增色不少，所以在搭建舞臺的時候我們可不能忽視對于音響和燈光的選擇。
下面是根據一些實際情況提供的一組關于燈光和音響的搭建方案：專業(yè)音頻器材：調音臺功放音箱線陣列均衡器效果器分頻器壓限器筆記本cd機md機dvd機有線話筒無線話筒對講機無線胸麥話筒支架等設備，視頻設備:投影機投影幕投影升降架等離子電視墻led屏，舞臺燈光：電腦燈筒燈ac燈成像燈數字燈控電腦燈控臺調光臺效果燈激光燈面光燈頻閃燈三基色柔光燈追光燈聚光燈電腦掃描燈電腦換色燈電腦散光燈圖案燈舞臺天、地排燈數字硅箱流動燈架truss架，舞美效果：冷焰火彩虹炮干冰機氣柱舞臺煙霧機雪花機泡泡機煙花機舞臺背板噴繪寫真地毯，各種燈光、燈架設備租賃，投影機租賃，同聲傳譯設備租賃，音響器材、舞臺租賃等。如果有了這些專業(yè)的設備那么就會為您的活動添姿彩。如果燈光和音響都已經選擇好了，那么我們可以根據你選擇的燈光來搭配我們的景，所以對背景的設計也是有一定的要求的，最好選擇能夠配合本次搭建舞臺的主題和燈光的背景。
搭建舞臺申請書篇七
(二)推介現今崇明嶄新形象，展示各個行業(yè)工人的形象和魅力;。
(三)突出產業(yè)工人是崇明走向輝煌的主力軍，是建功十二五的堅實力量。
二、價值定位。
精密地籌劃運作本次活動，努力辦成——。
(一)崇尚勞動創(chuàng)造、弘揚勞動精神、歌頌勞動者的禮贊;。
(二)崇明產業(yè)工人“當好主力軍，建功十二五”的集結號;。
(三)崇明縣長興產業(yè)基地的建設成就和美好未來的集中展示。
第二部分活動的主體格調和舞臺構架。
一、主體格調。
整個現場極具喜慶氣氛，隆重而豐富的文藝演出開始，共慶勞動者的節(jié)日!現場布置有大量的升空氣球、充氣立柱和大型拱門，還將組織一批的機械設備(如攪拌車、汽車吊、運輸車及其他大型機械設備)，披紅掛彩，以營造氣氛;現場還將設計布置大型的彩色焰火表演。主體格調突出展現當代產業(yè)工人“當好主力軍，建功十二五”的精神風貌，并將傳遞強大的社會信息和幅射出深遠的文化內涵。
由國內一流的舞臺設計師裝幀布景?？紤]到演出時間和活動主題，舞臺整體格調采用鮮艷明快的舞臺背景。大背景以高清led大屏為天幕，與整個演出現場全為一體，營造出強烈的藝術效果。舞臺的軸心部分延伸為“t”型舞臺。以上各部分有機結合，渾然一體，為舞臺藝術和產業(yè)工人形象的展示提供充分的互動空間，從總體上體現紅色主調，并輔以鮮花、植物、彩帶等。
第三部分演出陣容和內容構思。
一、演出陣容。
此次文藝演出以工人們喜聞樂見的團體表演和崇明一線的產業(yè)工人為主體。誠邀目前極具代表性的深圳民工街舞團、共和國不同時期的勞動模范、一線明星赴崇明共慶佳節(jié)，如有日程沖突，將選擇同等規(guī)格和水準的演出團體和演員參加。
二、內容構思。
包括勞動歌曲聯(lián)唱、歌舞表演、東北二人轉、魔術雜技、全場大合唱等在內的多種演出形式。弘揚新時期產業(yè)工人積極、熱情、勤勞的精神面貌;呈現崇明社會發(fā)展日新月異的新風貌。整場演出的內容和節(jié)奏與活動主題相映。
三五成臺：
“三”——即本次活動的三個目的：頌揚勞動精神，共慶全世界勞動者自己的節(jié)日;推介現今崇明嶄新形象，展示各個行業(yè)工人的形象和魅力;突出產業(yè)工人是崇明走向輝煌的主力軍，是建功十二五的堅實力量。
“五”——整場演出蘊含五個層次，將以上三個活動目的貫穿于這五個層次之中，三五成臺!集體授旗儀式將整場演出推向高潮!
1、歡歌紅五月——勞動歌曲聯(lián)唱、工人與明星合唱;。
2、勞動鑄輝煌——崇明因勞動者而精彩，輝煌靠雙手而創(chuàng)造;。
3、工人展風采——一線工人上臺表演展現崇明工人的勞動熱情和新風貌;。
4、鮮花送勞?！煌瑫r期的勞模代表，少先隊員向代表獻花，頌揚勞動精神;。
5、當好主力軍建功十二五——老勞模和領導給新時代“工人先鋒號”集體授旗，將勞動精神傳承下去。
序——崇明產業(yè)工人全景形象片播放。
工人方陣拉歌比賽。
現場腰鼓、舞獅表演。
1、開場大型歌舞。
2、獨唱。
3、深圳民工街舞(或由崇明產業(yè)工人代表自排演出)。
4、東北二人轉。
5、魔術雜技類表演。
6、歌舞表演。
8、民工與明星的合作演出。
9、一線明星的演唱。
10、全場大合唱+歌舞《咱們工人有力量》，邀請著名指揮家現場指揮。
11、彩色焰火，全場汽笛長鳴。
活動總時長1.5小時。
后附產業(yè)工人形象短片腳本。
第四部分媒體參與。
崇明電視臺直播，市級電視臺錄播。同時聯(lián)絡東方網實施全球實時直播，覆蓋幾億觀眾。本臺演出從舞臺設計、演出陣容、播出方式都突出高規(guī)格、大氣派、大容量、大信息的演出風格。
第五部分。
費用預算。
(一)前期策劃及準備費用，10萬元。
(二)舞臺搭建及音響、led和其他舞臺設施，30萬元。
(三)演出費用，60萬元。
(四)崇明產業(yè)工人高清全景形象電視片制作，10萬元。
(五)其他，10萬元。
搭建舞臺申請書篇八
甲：新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。燈光音響租賃伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，20xx年元旦如約而至：
乙：新年拉近了我們成長的距離。
甲：新年染紅了我們快樂的生活。
乙：新年讓我們截取下了四季的片段。
甲：新年給了我們人生的禪想。
乙：在這一刻，我們已經感受到了春的氣息。
甲：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光。
乙：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪。
甲：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情。
乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄。
甲：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞。
乙：今天，我們激情滿懷、心潮澎湃。
甲：今天，我們送去我們的祝福。
乙：帶著祝愿、帶著囑托。
甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅。
乙：看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩。
甲：聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律。
合：在詩與畫流動的佳節(jié)里我欲邀同來一起慶賀快樂的節(jié)日。
搭建舞臺申請書篇九
為年終總結搭建“校園舞臺”
應盡快為年終總結搭建好“校園舞臺”，還原給每一篇總結展示自身情感的機會，培養(yǎng)出可以擁有懂得欣賞的觀眾，讓其有機會可以在校園實踐中綻放出光彩，使之成為引領學校規(guī)范發(fā)展、促進教師健康成長的良好契機和動力資源。
首先，以對話方式搭建“尊重的舞臺”，校長要與教師面對面，化身“精明的導演”，細致做好“劇本審查”，耐心做好“表演指導”。一是校長要示范與總結“對話”，既善于用恰當方式尊重其“校園角色”，也長于用不同平臺發(fā)揮其“校園職能”，更懂得用各種契機挖掘其“校園價值”，進而帶動不同管理層以及每一位教職員工。二是校長要實踐與總結“對話”，靜下心認真閱讀每一篇總結，沉下心仔細分析每個人的總結，面對面給每一位教師激勵性評說……不僅讓教師因為學校對其總結的重視而滋生出一種被尊重的'滿足，更要讓他們在滿足中變得更加勤奮并會在下一年度的總結中投入更多的情感與精力。
其次，以反饋渠道搭建“考核的舞臺”，計劃要與總結面對面，演好“挑剔的劇評”，即時開展“表演評議”，及時汲取“舞臺營養(yǎng)”。一是對照總結逆向反饋計劃，考核“計劃落地”狀況。校園里許多計劃設計得無可挑剔，勾畫得五彩繽紛，可一旦付諸于行動，原來的計劃往往就被拋到了腦后，沒有一項真正落到實處?，F在通過適當的形式用總結“考核”計劃，具體責任人可以及時發(fā)現自己的問題所在，及時明確讓“計劃落地”的意識。二是對照計劃正向反饋總結，考核“總結縮水”情況。許多總結喜歡拿著放大鏡尋找成績，喜歡將集體或者他人的成績硬扯到自己的總結里，現在讀著計劃“考核”總結，就可以準確核定各種得失的責任方，即時指出措施得力與否，讓優(yōu)劣總結“立顯真身”，同時還可以客觀地評選出優(yōu)秀計劃和總結，及時給予物質獎勵，或編輯成冊，形成有效的激勵機制，讓總結真正成為一種校園里有促進作用的資源。
再者，以網絡載體搭建“評議的舞臺”，教師要與總結面對面，做好“熱心的輔演”，隨機參與“角色生成”，隨時感受“舞臺情境”。一是突出“網絡評議”的激勵性，將所有總結發(fā)布在校園內網上，讓所有關心學校建設發(fā)展的人透過每一篇極具個性的年終總結，了解不同部門不同個人一年的成績和不足、理想和追求。特別是對每一篇優(yōu)秀總結都要由校長或者部門負責人給予激勵性評語，讓落后者可以及時找到學習的榜樣和目標，也讓優(yōu)異者及時得到警示，進而不斷超越自己。二是倡導“網絡評議”多元化，讓總結實現網絡閱讀，其實就是將每一篇總結都置于無數雙監(jiān)管的眼睛下面，讓不同層次、不同角度的跟帖評語不斷呈現。在多元評議的參與過程中可以讓盡可能多的人從不同的成敗中汲取到營養(yǎng)，也逼著每一人不能不認真對待總結，進而形成互幫互助、互相監(jiān)督、共同成長的評議氛圍。
當然，年終總結還需要交流、激勵、展示等各種不同“校園舞臺”的支撐，才可以實現在總結中反思、在總結中分享、在總結中提升的管理定位，才可以真正讓其“校園角色”盡展無限風采，發(fā)揮出應有教育職能。
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搭建舞臺申請書篇十
飾，注意力還是集中在舞臺上。
墻壁上主要粘貼一些用藍紫色調的卡紙剪出的圖案。
圖案上圖上熒光棒液體。
(圖案由宣傳部來制作。由社團部負責粘貼，從宣傳部出一名成員協(xié)同制作)
2：舞臺的入口處，以氣球作為主要裝飾品。氣球顏色多
為玫紅色和藍紫色。氣球中間穿插一些夜光棒，數量要求能襯出氣球的顏色。用膠布粘在扶手上。
如果熒光棒達不到襯托氣球顏色的效果，可以使用小
迷彩燈來代替熒光棒。
(此處也由科創(chuàng)部負責制作)
3：舞臺的前沿處，也都纏繞上氣球，氣球纏繞不一定按
著舞臺齊齊的粘上一排。從左至右可以做出心電圖的形態(tài)，給人一種激情，心臟跳動的感覺。
具體制作：先用迷彩燈在舞臺前沿勾勒出心跳圖的圖
案。)
(此處由紀檢部來制作，由一名宣傳部成員協(xié)同制作)
4：如果有模特演出需要走t臺的話，t臺可以用搭建舞
臺那種鐵架，支撐力大又很輕巧，不過得去外面去租借，搭建到足夠長度。上面鋪上木板就行了。如果臺前需要過人，臺子搭建的時候留出過道。這樣的話舞臺邊緣的氣球也要跟著延伸出來，在t臺的最前端用氣球做一個別樣的形狀。整個舞臺的邊緣的氣球都綁在迷彩燈上即使舞臺沒有燈光的時候依然看以看見舞臺的邊緣。(迷彩燈不能太亮，不能太搶眼。此處同時紀檢部負責)
[校園會舞臺布置方案參考]
搭建舞臺申請書篇十一
為了豐富同學們的課余生活，營造和諧的校園氣氛，增強同學們對舞蹈及音樂文學的興趣，使同學們樹立正確的價值觀念，給同學們一個展示自我的平臺，提高藝術生的個人能力及團隊合作能力，特舉辦此次比賽!
二、活動目的及意義。
(一)給同學們提供展示自我的舞臺，培養(yǎng)同學的勇氣、膽量和個人能力。
(二)使各班級在共同籌備活動的過程中，提高團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，使他們在工作中，找到集體歸屬感。
(三)讓同學們在觀看舞臺劇的過程中，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
三、舉辦單位。
長江大學藝術學院長江大學藝術學院團委長江大學院學生聯(lián)合會。
四、活動名稱。
長江大學藝術學院校園舞臺劇大賽。
五、活動時間及地點。
20__年3月13日晚7點長江大學音樂廳。
六、活動對象。
面向藝術學院全院學生。
七、活動流程。
前期準備：
(1)劇本搜集：聯(lián)系各班級，搜集劇本，每個班級挑選一部優(yōu)秀劇本，于二月十日前上交并經過文藝部整理安排比賽時間。
(2)成立劇組：組織部負責邀請有經驗的學生或社會人士擔任本次舞臺劇比賽的評委。
(3)班級選拔：于二月十二號下午兩點在y210教室召舞臺劇班級代表賽事安排會議，并與二月十五號舉行初賽。
一、活動選拔形式：
由參加報名班級代表通過個人才藝展示和即興話劇表演兩個環(huán)節(jié)的展示自己與團隊的能力，后由本次比賽評委及學生會主席及部長進行系統(tǒng)的審核評分。最后由院校老師及院團委吳萍老師確定進入決賽的班級成員。
二、活動舉辦階段：
(一)安排事項。
1、初賽(二月十五號)。
由安全部負責會場秩序，并安排參賽選手依次有序入場，選手入場時通過抽簽確定編號，進入第一環(huán)節(jié)的選拔：自我介紹與個人才藝表演(6分鐘左右);全部表演完成后，進入第二環(huán)節(jié)：以班級為單位，輪流上場進行話劇表演(時間控制在4~8分鐘);，最后評委進行打分，并確定進入決賽的八個班級。
2、復賽(二月二十五號)。
八個班級通過抽簽確定編號，輪流上場進行話劇表演(時間控制在5—10分鐘)，評委進行最后的打分，從而確定前三名。
(二)道具制作：學術部負責根據劇本及導演要求，安排部員制作舞臺劇演出所需道具。不能制作的，有宣傳部負責購買。
(三)服裝租借：外聯(lián)部負責租借演出必要的服裝。
(四)安排排演：組織部負責安排演員排練，聯(lián)系演員排練，安排排練地點。
(五)活動宣傳：
1、在學校宣傳欄、各宿舍樓下的宣傳欄、大小禮堂門口張貼活動海報或擺放展板;。
2、在院團委網頁心宣社板塊發(fā)布舞臺劇消息;。
3、利用校報對本次活動進行宣傳;。
4、在校園內拉橫幅宣傳本次舞臺劇活動。
(六)活動安排：
時間安排事項。
2月10日收集整理各班劇本。
2月11日收集伴奏帶及音樂小樣。
2月16日下午進行初賽結果統(tǒng)計，確定八個進入決賽隊伍。
2月17日晚上進行結果公布。
2月18日下午召開大賽工作組成員會議，安排決賽事項。
2月20日晚上安排決賽場地策劃彩排演練。
2月22日晚上進行比賽彩排。
2月23日邀請大賽評委及嘉賓。
2月24日召開選手會議，交代比賽流程。
2月25日舞臺劇決賽。
八、活動預算。
海報(教學樓12棟、13教學樓，大小禮堂)11張4x11=44元。
大型噴繪1個80元。
橫幅1條100元。
手繪展板(藝術學院)1個10元。
晚會裝飾藝術字1個20元。
買水彩、宣紙50元。
服裝租借5套5x100=500元。
礦泉水50瓶50x1=50元。
邀請函10張10元。
策劃書打印10份10元。
演員禮品15人10x15=150元。
合計1024元。
搭建舞臺申請書篇十二
重慶金點園林建設有限公司于201x年4月12日開始在觀瀾華庭項目商業(yè)街18#樓南面及16#—18#樓西面進行景觀施工，因工程需要現向貴公司申請在16#—17#樓現有圍墻旁邊搭建臨設，用于辦公及工人宿舍。
我方進場鄭重承諾遵守以下管理規(guī)定及要求：
1、進場時提供搭建臨設的詳細范圍圖紙；
2、提供所有進駐施工現場人員的花名冊及身份證復印件和使用物件，工具清單等；
3、施工過程中對現場及相應的走道、墻體等公共區(qū)域的設備器材進行必要的成品保護。
4、我方有專職的協(xié)調人員留守現場，負責協(xié)調人員應對其工作人員進行約束，施工人員必須由指定通道進出，不得隨意到其它施工區(qū)域逗留，必須遵守總包方的現場管理制度。
5、現場不得酗酒、賭博、斗毆，若被發(fā)現，我公司立即辭退相關人員，在兩日內清算工資、撤場，并愿意承擔總包方的罰款。
6、保證按施工用水用電規(guī)范執(zhí)行，并經總包方同意，方可接水接電，且自行裝表計量。
7、繳納貳萬元給總包方作為場地占用保證金，承諾于201x年6月15日前撤離現場，否則總包方可用保證金強制將臨設撤場，本公司無異議。
8、搭建場地平整及位置由我公司在允許范圍內自行規(guī)劃，如因經開區(qū)監(jiān)督站巡查發(fā)現不符合現場安全的要求，所涉及的二次搬運或相應的防護措施均由我公司自行負責整改，并承擔所有的費用。
我單位承諾現場施工人員自覺服從總包方現場管理人員調度，監(jiān)督管理。如因我方違規(guī)造成現場材料及物品的丟失、偷盜、損壞，將對其丟失、偷盜、損壞的材料及物品按原價進行賠償，并接受總包方的2000元/次的罰款，同意從保證金或工程款中直接扣除。
承諾單位：重慶金點園林建設有限公司現場負責人：
日期：
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搭建舞臺申請書篇十三
上個月，我閱讀了《無翼的飛翔》這本書。書中的每一個字，每一句話都給我?guī)頍o比的震撼！
這本書記敘了一位殘疾人搖著輪椅“走”遍了中國三十一個省市自治區(qū)，憑著自己剛強的意志力征服了20多座名山。不僅如此，他翻越了唐古拉山，穿越塔克拉瑪干沙漠……他不斷地挑戰(zhàn)自我，突破自我。面對著種種困難，他絕對不會氣餒！他就是尹小星叔叔。
當我知道尹小星叔叔的事跡之后，是多么的自愧不如。一個雙腿殘疾的人可以做出這樣的壯舉，那我們這些四肢健全的人呢？他所遇到的困難與我們平時遇到的困難相比之下，我們的困難是那么的微不足道。很多人都認為，殘疾人肯定比正常人差些。其實他們大錯特錯了。只要懷抱著遠大的理想和決心，不管是什么人，都會成功。比如尹小星叔叔，一直支持他跑向成功的是他所擁有的一份斗志。我們不應該瞧不起殘疾人，因為他們并不弱，甚至比我們正常人更堅強。他們可以改寫命運，不被殘酷的命運所束縛。我們更要把握人生，不能虛度年華！
我經常在想：我們的人生我們自己該如何對待？是讓自己過得平淡無奇，還是轟轟烈烈？我相信，尹小星叔叔所創(chuàng)下的奇跡已經給了我們一個提示。
無翼的飛翔，殘疾人即使沒有翅膀，也能夠飛翔。何況是擁有翅膀的我們？
搭建舞臺申請書篇十四
剛看到書名《飛翔的教室》，我本認為這是一本童話書或是科幻小說。可當我讀了這本書之后，才知道這是一個講述友情、勇氣和自信的故事。書名是由本書的主人公――五個興哥迥異的孩子在圣誕節(jié)慶祝會上自編自演的話劇而命名的。
首先，我要介紹一下膽小自卑的小個子烏利。他在許多事中都缺乏勇氣，因此成為了同學們的笑柄，也常常是同學們欺負的對象。終于有一天，烏利再也忍不住了。他為了證實自己并不膽小，也為了取得自己應有的尊嚴，他決定當著全班同學的面，證實他的勇氣。于是烏利在下午三點，拿著一把小傘，在全班同學面前，爬上操場上高高的梯子。他把傘撐開舉過頭頂，突然往堆積著一層厚厚的雪地上跳下去，重重地摔在地上，失去了知覺，并把右腿摔斷了。讀到這里，我不禁為他莽撞摔斷了腿而嘆息，同時我想起有一次和同學去爬山的事。到了下坡的時候，對面有一條小河，可河上沒有橋，只有用大石頭鋪成的路。其他同學都靈巧地過了，可我不是這只腳滑了一下，就是那只腳卡進了石縫里，反正就是怎么也過不去。正當我快要泄氣的時候，同學們在一旁一邊鼓勵我，一邊輕輕用手拉我一下。于是，我鼓起勇氣，最終在大家的共同幫助下爬過了石頭路。我心里想：只要有勇氣，什么事情都是可以完成的。
仗義男孩馬茨，不僅貪吃，還喜歡用拳頭解決問題。但在一次解救走讀生克羅伊茨卡姆的事件中，他寧可自己被別人打得鼻青臉腫，也要把他從危險中救出來。當我讀到這里，情不自禁地贊嘆道：“多富有正義感的馬茨，真是太英勇了！”看看馬茨，我又想到了上次班上發(fā)生的一次嘔吐事件。正當大家專心致志地看書時，柴愷祺突然大叫一聲：“王友之吐啦！”我們聞聲轉過頭去，只見王友之全身無力地躺在椅子上，她的桌上、書上，以及地上到處都是酸臭味，這味彌漫了整個教室。許多同學都捏著鼻子走了出去，我也不例外，只有幾個同學伸出了友誼之手。現在我想想，挺后悔的。書中的馬茨為了救同伴寧愿自己受傷，可我在朋友最難受、痛苦的時候卻置之不理，反而還躲避她。我和她還是好朋友呢，唉，真讓我無地自容。假如我以后再碰到這種事情，一定會像馬茨一樣，盡全力去幫助需要幫助的人。
我又讀到了失去父母關愛，寫作水平極高的約尼。在他四歲的時候便被他那狠心的父母所拋棄，幸好被一位善良的船長收養(yǎng)。當時約尼還體會不到自己遭遇的不幸?？僧斔L大了一點，他有許許多多的夜晚難以入眠，眼睛里噙著淚水。奪目可憐的孩子呀，我與他相比，簡直是天壤之別。每天早上，我的爸爸都會給我做營養(yǎng)豐富的早餐，不管昨晚是多么的晚睡，第二天清晨，他總是早早地起了床，準備好我愛吃的食物。吃好飯后，又送我去上學，可他連一句埋怨的話都沒有。我媽媽更是對我關懷備至，不但在學習上耐心細致地輔導我，在生活上也無微不至地關心著我。有一次我放學的時候，突然狂風大作，暴雨如注，這時我看到了媽媽正在等我。我連忙跑過去，撲入媽媽的懷抱。媽媽立即給我套上了一件外衣，又給了我一杯熱乎乎的生姜茶，怕我感冒。我與約尼相比，真的是太幸福了。我長大一定要好好孝敬父母，來報答他們對我多年的養(yǎng)育之恩。
我們再說繪畫天才，學習尖子生馬丁。因為家里窮，沒有路費回家，只好一直留在學校里。圣誕節(jié)也在學校度過。因此，他整天瘋顛顛的，在地理課讀故事時念錯了好幾個字，漏讀了兩行也沒發(fā)現；在圣誕節(jié)慶祝會上把戲也演得那樣蹩腳。這些反常行為被伯克博士看在了眼里。他問清馬丁原因后，立即送給他路費，好讓他與父母團聚。馬丁和他的父母很感激伯克博士，便寄了一張明信片給他，表示馬丁一家對他的感謝?？吹讲瞬┦克徒o馬丁路費，我想起了我們學校一年一度的“六一”義賣活動。在活動前，我們都會把自己心愛的玩具，看過的書本捐給班級，然后再活動期間把自己的零花錢、壓歲錢拿出去買同學們捐出的東西，再把賣東西賺來的錢全部捐給那些貧窮的山區(qū)同學。我以后一定要踴躍參加這種獻愛心活動，多幫助那些需要幫助的人，讓這個世界到處充滿了愛。
文章還寫到了塞巴斯蒂安。他是一個頭腦機智、熱愛鉆研的男孩。他總是讀一些讓人難以理解、很深奧的書籍，如關于電子學、氣體動力學和量子學之類的書。他不但愛看書，還有一個遠大的理想，決心成為一名學者，并且要探索原子里的奧秘。雖然我也有理想，學習也很用功，可是當我在思維數學的學習上碰到難題時，就要退縮。知難而進，這才是最好的學習方法。越是難得題目就越應該鉆研它、克服它。平時我也很愛看書，可我看的全是些童話書、科幻書，從不看那些《史記》啊、《左傳》啊等歷史圖書。因此，我更應該向塞巴斯蒂安學習，掌握更多的知識，長大了才能回報社會。
《飛翔的教室》不僅生動描述了五個性格各異的小伙伴在成長道路上發(fā)生的故事，還讓我了解了友情的珍貴，明白了團結就是力量，懂得了聰明來自己勤奮，只有自信和勇敢才能邁向成功。
搭建舞臺申請書篇十五
為年終總結搭建“校園舞臺”
應盡快為年終總結搭建好“校園舞臺”，還原給每一篇總結展示自身情感的機會，培養(yǎng)出可以擁有懂得欣賞的觀眾，讓其有機會可以在校園實踐中綻放出光彩，使之成為引領學校規(guī)范發(fā)展、促進教師健康成長的良好契機和動力資源。
首先，以對話方式搭建“尊重的舞臺”，校長要與教師面對面，化身“精明的導演”，細致做好“劇本審查”，耐心做好“表演指導”。一是校長要示范與總結“對話”，既善于用恰當方式尊重其“校園角色”，也長于用不同平臺發(fā)揮其“校園職能”，更懂得用各種契機挖掘其“校園價值”，進而帶動不同管理層以及每一位教職員工。二是校長要實踐與總結“對話”，靜下心認真閱讀每一篇總結，沉下心仔細分析每個人的總結，面對面給每一位教師激勵性評說……不僅讓教師因為學校對其總結的重視而滋生出一種被尊重的'滿足，更要讓他們在滿足中變得更加勤奮并會在下一年度的總結中投入更多的情感與精力。
其次，以反饋渠道搭建“考核的舞臺”，計劃要與總結面對面，演好“挑剔的劇評”，即時開展“表演評議”，及時汲取“舞臺營養(yǎng)”。一是對照總結逆向反饋計劃，考核“計劃落地”狀況。校園里許多計劃設計得無可挑剔，勾畫得五彩繽紛，可一旦付諸于行動，原來的計劃往往就被拋到了腦后，沒有一項真正落到實處?，F在通過適當的形式用總結“考核”計劃，具體責任人可以及時發(fā)現自己的問題所在，及時明確讓“計劃落地”的意識。二是對照計劃正向反饋總結，考核“總結縮水”情況。許多總結喜歡拿著放大鏡尋找成績，喜歡將集體或者他人的成績硬扯到自己的總結里，現在讀著計劃“考核”總結，就可以準確核定各種得失的責任方，即時指出措施得力與否，讓優(yōu)劣總結“立顯真身”，同時還可以客觀地評選出優(yōu)秀計劃和總結，及時給予物質獎勵，或編輯成冊，形成有效的激勵機制，讓總結真正成為一種校園里有促進作用的資源。
再者，以網絡載體搭建“評議的舞臺”，教師要與總結面對面，做好“熱心的輔演”，隨機參與“角色生成”，隨時感受“舞臺情境”。一是突出“網絡評議”的激勵性，將所有總結發(fā)布在校園內網上，讓所有關心學校建設發(fā)展的人透過每一篇極具個性的年終總結，了解不同部門不同個人一年的成績和不足、理想和追求。特別是對每一篇優(yōu)秀總結都要由校長或者部門負責人給予激勵性評語，讓落后者可以及時找到學習的榜樣和目標，也讓優(yōu)異者及時得到警示，進而不斷超越自己。二是倡導“網絡評議”多元化，讓總結實現網絡閱讀，其實就是將每一篇總結都置于無數雙監(jiān)管的眼睛下面，讓不同層次、不同角度的跟帖評語不斷呈現。在多元評議的參與過程中可以讓盡可能多的人從不同的成敗中汲取到營養(yǎng)，也逼著每一人不能不認真對待總結，進而形成互幫互助、互相監(jiān)督、共同成長的評議氛圍。
當然，年終總結還需要交流、激勵、展示等各種不同“校園舞臺”的支撐，才可以實現在總結中反思、在總結中分享、在總結中提升的管理定位，才可以真正讓其“校園角色”盡展無限風采，發(fā)揮出應有教育職能。
搭建舞臺申請書篇十六
一項由地方政府舉辦的大學生創(chuàng)業(yè)大賽，吸引了來自清華、北大、復旦等全國157所高校的811個團隊參賽。截至目前，13個杭州市第一屆“賽伯樂杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽的獲獎項目已在杭落地注冊，還有22個參賽團隊有意在杭創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)業(yè)大學生為何對杭州情有獨鐘？“因為這里有一個能幫助大學生實現創(chuàng)業(yè)夢想的‘大舞臺’。”浙江大學農學類專業(yè)研究生吳超正和29名同學一起籌建一家現代農業(yè)開發(fā)公司，創(chuàng)業(yè)團隊成員大多是農學類專業(yè)的應屆畢業(yè)生，公司將在這個月底成立并入駐江干科技經濟園區(qū)。“杭州對大學生創(chuàng)業(yè)實行全方位扶助，從創(chuàng)業(yè)一開始，就擁有一個優(yōu)越的創(chuàng)業(yè)平臺。”吳超告訴記者。
“去年以來獲得杭州市創(chuàng)業(yè)資助的.大學生企業(yè)，基本上已落實每家一名創(chuàng)業(yè)導師進行結對指導，以幫助大學生企業(yè)解決經營發(fā)展中的問題。”杭州市人事局有關負責人介紹說，“導師帶徒”解決了大學生創(chuàng)業(yè)“缺經驗怎么辦”的問題。而對于大學生創(chuàng)業(yè)最頭痛的“錢從哪里來”問題，杭州則采取“該給則給、能免則免”的辦法，對符合條件的大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)給予2萬至20萬元不等的無償資助，或最高2萬元的商業(yè)貸款貼息，租賃經營場地則提供房租補貼。
至今，杭州市已資助大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)146家，資助金額769萬元，房租補貼170萬元；免除大學生創(chuàng)辦企業(yè)時的工商注冊、驗資、銀行開戶等費用，并試行工商注冊資本“零首付”，實行減免稅收、3年免費人事代理服務等。
為打造“以實訓促創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)”大學生創(chuàng)業(yè)新路子，杭州專門制定一系列政策，實施“萬名大學生創(chuàng)業(yè)實訓工程”、設立創(chuàng)業(yè)園區(qū)。至今，杭州已舉辦創(chuàng)業(yè)實訓班1195期，實訓大學生4.64余萬名；建立6家市級大學生創(chuàng)業(yè)園，吸納大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)434家，帶動了大批人員就業(yè)。
搭建舞臺申請書篇十七
最近，我參加了一次關于舞臺搭建的培訓。在這次培訓中，我學到了很多非常重要的知識和技能，這些知識和技能在以后的實踐中必將對我非常有用。今天，我想和大家分享一下我在這次培訓中的心得和體會。
在這次培訓中，我了解到，舞臺搭建是一項非常有挑戰(zhàn)性的工作，它需要我們在團隊合作的基礎上，使用各種工具和技術完成對舞臺的設計、搭建、調試以及后期維護。要想做好舞臺搭建工作，我們需要有豐富的經驗，同時對各種工具和設備的使用也需要非常熟練。此外，在進行實際操作時，我們還需要要有卓越的執(zhí)行力和創(chuàng)新精神，才能讓我們的舞臺搭建工作更加完美。
第三段：培訓中的收獲。
在這次培訓中，我們專業(yè)的導師通過講解理論知識和演示操作步驟，使我們掌握了各種關于舞臺搭建的知識和技能。在現場實際操作中，我們也帶著專業(yè)的導師一起進行模擬搭建，學習了如何緊密配合、統(tǒng)籌規(guī)劃和細致安排等關鍵技巧。這些實踐操作讓我們更好地認識了舞臺內部構造，并熟練掌握了舞臺搭建的相關工具和步驟。同時，通過安裝調試的實戰(zhàn)操作，我們更好的明白了每項工作的具體操作方法以及注意事項。
第四段：培訓中的感悟。
在這次培訓中，我深感需要的是平時的積累，不能只是單純地依靠培訓來提高自己的實踐水平。在平時，我們更應該多加研究、分析，去了解各種不同的舞臺搭建方案，并從中提煉出適合自己的實踐方案。此外，我們還需要意識到團隊合作的重要性，只有在團隊協(xié)作和密切配合的情況下，才能更好地完成舞臺搭建的工作。最后，我們需要通過持續(xù)不斷的學習和實踐，不斷提升自己的實踐能力，成為行業(yè)中的佼佼者。
第五段：總結。
通過這次培訓，我深刻地認識到了舞臺搭建的重要性和挑戰(zhàn)性，也學到了許多實用的知識和技能。在今后的實踐中，我將更加注重平時的積累和多方面的學習，不斷拓展自己的視野和能力。同時，我也會更加注重團隊合作，認真履行自己的職責，為完成團隊任務發(fā)揮自己的最大作用。最后，我相信，在不斷學習和實踐的過程中，我一定能夠成為一名高水準的舞臺搭建師。
搭建舞臺申請書篇十八
拿起楊一青老師著寫的《搭建飛翔的舞臺》，信手一翻，128頁一文引起了我的思考。楊老師參加了衢州市的青年教師課堂教學展示活動，對《將相和》和《三顧茅廬》兩節(jié)課進行了點評：將相應貴在和，而后文則應體現尊重知識求賢若渴，正可謂“千軍易得一將難求”。這才是符合時代需要的。是的，聽了那么多次課，我從來都沒去這樣想過。傳統(tǒng)的課文，也需要與時俱進，需要我們的執(zhí)教者結合時代的內容換一種思路，換一個角度“重讀”。傳統(tǒng)是教育生命賴以生存永遠需要的，而創(chuàng)新才是教學生涯走向光輝頂點必須具備的。
文中倪宗紅老師對《賣火柴的小女孩》的重讀，深入發(fā)掘出原教材中潛在的魅力和價值。傳統(tǒng)教學中老師們只是通過這個故事，讓學生體會窮苦人民的不幸遭遇，對之同情，激勵學生珍惜今天的幸福生活。然而實際上，學生對于此宏大主題也很難或根本沒有從心坎里去認同，只不過機械附和罷了。而倪老師卻讓今天的孩子懂得幸福是什么？有一個學生在讀后感中這樣寫：我常常埋怨自己有一個很平淡的生活，卻原來只要凝神細心，也可以時時感到被幸福緊緊包裹。這句話讓我感動了很長時間。這個孩子說出了我的心里話。多少次，我也這樣抱怨過?？涩F在想想我這樣的生活有為多少人所羨慕，一份穩(wěn)定的.工作，一個可愛的女兒，一個溫暖的家，真的是生在福中不知福啊！倪老師的課能讓一個學生有這樣的感嘆，改變了人生觀，這才是一堂成功的課，一種對心靈的教育。賦予“老課文”以“新內涵”，這是時代對老師的要求。
現在的教學，理念多，方法多，許多老師習慣了傳統(tǒng)，一下子接受不了新的信息，更不能提煉，只能依葫蘆畫瓢，可作用有多大？我覺得倪老師的做法很值得我借鑒，楊老師的話指明了今后工作方向。作為一名語文老師，在備課前應該一遍遍的研讀課文，反反復復的琢磨，等品出了獨特的味兒，才能進一步考慮“教什么”和“怎么教”。每個人對文本的感悟都不一樣，只有從這個時代的需要去考慮，從自己的感受入手，才能真正的讀懂文章而后設計教學。只有明白自己要教給學生什么，才能知道該怎么設計教學。還記得我在教學《烏鴉喝水》時，提問：在科技發(fā)達的現代，你有什么辦法幫烏鴉喝到水？學生回答：吸管。多么經典的答案，現代生活就是擇優(yōu)而選的。
最后借用楊老師的話：讓教師擁有一雙慧眼，看清迷霧里的教育，讓創(chuàng)新的星星燭火，閃耀出迷人的光芒吧！
搭建舞臺申請書篇十九
西海岸新區(qū)太行山路小學607班葉文。
（1397字）。
暑假里我讀了一本非常有意義的書，書名叫《月亮舞臺》，它使我收獲了快樂，也引發(fā)了我很多思考。
故事的主人公莊帥是一個家境貧寒的小男孩，家里只有媽媽、奶奶和妹妹春妮。莊帥時常會給妹妹講爸爸生前的傳奇故事，陪她一起度過閑暇時光。但是媽媽后來帶著妹妹改嫁了，兄妹只能生活在不同的村莊。隨著時間的流逝，轉眼間莊帥迎來了暑假生活，與其他孩子不同，這個暑假如同一杯濃茶一樣浸滿了他的心事，許多零碎畫面在他腦海涌現。父親因車禍去世，媽媽帶走了唯一能帶給他歡笑的妹妹，而他則和體弱多病的奶奶相依為命，雖然他和妹妹分居兩地，但他決定要在暑假里出去打工掙錢，給將要上小學的妹妹買鎮(zhèn)上最好的書包和文具盒。
當他一腔熱血地到各家店應聘的時候，得到的卻是店主的拒絕。在他心灰意冷孤苦無助的時候，第一個給予他幫助的，竟是班里和他只有泛泛之交的磊磊……這使我明白了一個道理，有時候平常一口一個“好朋友”的人，不一定會在你真正困難的`時候幫助你。而在患難時，才能見真情。
他的打工過程也很不順利。他在健身館因為弄壞了一塊臺球布被趕了出來，走投無路之時，善良的金嫂子收留了他，讓他在自己店里打工，有時候還會讓他帶點醬肉或醬豆腐給奶奶。他還在金嫂子的米飯鋪里認識了一群小伙伴和搭檔：小翠、吳叔、瘦阿姨。但是世事難料，在經歷過兩場不小的**以后，他只好無奈地離開了那里。雖然金嫂極力挽留他，但是他不想再給金嫂添麻煩，就毅然離開了。
在他心情沮喪的時候，唯一能給他溫暖的是老魯爺爺，在老魯爺爺的指導下，莊帥全身心的投入到具有無窮魅力的根雕中。在老魯爺爺的指導下，莊帥做出了自己的根雕作品―《跳舞的孩子》。老魯爺爺還教莊帥捉蛐蛐，在夏天的夜晚去抓蛐蛐。但隨著人們對地球的破壞，現在已經很少能發(fā)現蛐蛐了，即使發(fā)現了，也只能看到小小的一只，遠遠不符合“斗蛐蛐”勇猛的標準。
書的作者正是通過這一點，向我們呼吁：要保護環(huán)境、愛護昆蟲。這也讓我想起了一件事，有一陣子我去山里捉蛐蛐，可是什么也沒有捉到，正當我疑惑的時候，(本網網)一位農民伯伯告訴我，“這幾年農村瘋狂使用農藥滅蟲，大部分蛐蛐已經消失了。”聽了這些話，我一陣心酸，這些年我們?yōu)榱俗约貉矍暗睦孀隽硕嗌倨茐淖匀坏氖虑檠剑?BR> 在以后的日子里，我們要更加地愛護自然。我想做一些提示牌，插在農田間，書寫上：“保護自然，少用農藥！”或者提倡大人們綠色出行，減少汽車尾氣對花草昆蟲的傷害。
書里還有一個最觸動我心靈的故事情節(jié)，就是當莊帥提著工具去捉蛐蛐的時候，碰見了一個小丑，小丑把他拉上月亮舞臺讓他表演節(jié)目。在小丑一番詢問后，得知他什么也不會時，小丑問他，沒有什么才藝為什么來到月亮舞臺，莊帥大聲吼道，“我會捉蛐蛐！”得到的卻是哄堂大笑。是啊，在很多大人的認知里，只有才藝才能展示自己，而那些原本美好的、自然的、我們感興趣的東西卻變成了無關緊要的事情。
讀到這里，我心里泛起共鳴：對啊，媽媽給我報了那么多補習班，可她到底想讓我學什么呢？學著學著，我自己都不知道我對什么感興趣了，只能感到勞累，我想對媽媽說，“我不是鐵人，我也會感到累，請多給我一些童年的歡笑作為我以后的回憶好嗎？”
讀了《月亮舞臺》，為之顫動的不只是眼睛和嘴巴，還有心靈，它讓我明白了許多道理。比如患難見真情，比如讓我們愛護環(huán)境，再比如那個小丑的善良行為。雖然有些人物性格不好，但在這本書里，他們的本質都是善良和美好的。愿世界多一些善良和美好。
搭建舞臺申請書篇二十
現代舞臺搭建是一項重要的技術工作，它直接關系到演出效果的好壞和安全。隨著現代文藝表演的多樣性和專業(yè)化的程度不斷升級，需要更多具有專業(yè)技術和知識的人員來服務于演出的需要。因此，舞臺搭建培訓逐漸成為普及和提高技能的必要手段。在這個背景下，我參加了一次舞臺搭建培訓，獲得了豐富的知識和寶貴的心得體會。
在培訓中，我們學習了舞臺搭建的基本模塊，包括搭臺、鋪地、架構、照明、音響、幕布、道具等。我們系統(tǒng)學習了每個模塊的具體技術和要點，深入了解了各種設備、儀器的使用和維護。同時，我們還學習了如何組織彩排、演出的要領和流程，熟悉了舞臺搭建中的安全注意事項和危險情況處理等。
在參加培訓中，我不僅學習了知識，更重要的是培養(yǎng)了團隊合作精神、責任意識和緊急處理能力。在搭建的過程中，我們必須密切協(xié)作、互相配合，才能正常完成任務。同時，我們還必須時刻保持警覺和清醒，嚴格遵守安全規(guī)范，及時解決各種問題。這對我以后的職業(yè)生涯和個人成長都有著重要的影響。
雖然培訓收獲很大，但我認為還有一些需要改進的地方。比如，我希望能夠結合實際演出的需要和特點，增加更多的實際操作機會，讓我們更好地掌握知識。同時，也希望培訓能夠更加注重學員個人的能力培養(yǎng)和特長發(fā)展，讓每個人在舞臺搭建中都能夠充分發(fā)揮所長。
第五段：結論。
總之，參加舞臺搭建培訓是一次難得的機會，它讓我從多個角度深入了解了舞臺搭建的技術原理和運作流程，提高了我的技能水平和工作能力。同時，它也讓我懂得了合作與互助的力量，領悟了團隊配合的重要性。希望今后能有更多的機會參加這樣的培訓，不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合素質。
搭建舞臺申請書篇二十一
河北省唐山市豐潤區(qū)教師進修學校何義紅。
信息技術教育是一個能動的過程，是學生通過自主探究的學習活動來實現教育目標的。因此，在中學信息課教學中，教師必須樹立以新課程為核心的理念，明確學生在學習中的主體地位，把課堂更多地還給學生，使學生有自主學習的空間和環(huán)境，有施展才華的舞臺；在課堂教學中，努力采用學生探究式的學習方式，組織學生開展探究、討論、自學和辯論等豐富多彩的學習活動，切實培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高信息學科課堂教學的效益。
信息技術學科的核心理念是全面提高每一位學生的信息素養(yǎng)，使每一位學生的學習潛能得到充分發(fā)展，基于此，教學中教師一定要認識到培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性和必要性?，F代教學中，培養(yǎng)學生自主學習能力有其必然性，因為隨著年齡的增長，中學生的自我、自主、自立意識不斷增強，他們有著極強的表現欲，希望在學習活動中展示自己、證明自己。當前，信息技術教學并沒有完全擺脫應試教育的束縛，盡管信息技術不作為高考內容，但是在不同的學習階段都有相應的考核標準，導致教師在教學中更多的是傳授常識性的內容和應考性的技能，不注意培養(yǎng)學生的主動精神和自主能力，教學效益低下。學生學習長時間處于被動狀態(tài)，既影響了學生能力的全面發(fā)展，又嚴重抑制學生的個性發(fā)揮和主觀能動性的激發(fā)，學生的自主學習能力得不到有效的提升和發(fā)展。因此，培養(yǎng)學生自主學習能力勢在必行。
美國教育家卡贊扎克說：“一個理想的教師應當肯于把自己當作橋梁。他邀請學生跨上這座橋，并在幫助他們走過來之后，高高興興地把它拆掉，鼓勵學生造他們自己的橋?！边@句話指出了教師在教育教學過程中充當的角色和擔當的任務，也是新課程標準下的信息技術課程的師生角色定位。因此，教師必須要轉變觀念，首先樹立為學生“搭臺”的意識，進而確立起幫助學生“造橋”的觀念。只有觀念改變了，才能不斷改變教學模式，教師在教學中要鼓勵學生自己動手、動口、動腦，讓學生自己學會“造橋”，主動地參與課堂教學活動的每一個環(huán)節(jié)，積極探索自然規(guī)律、探究自然現象，逐漸培養(yǎng)出自主學習能力，使教學已經進入一種新的高效境界。
信息技術學科教學中，教師要樹立學習意識和創(chuàng)新意識，通過學習不斷提升自己的業(yè)務水平，只有自身水平提高了，指導學生學習才能游刃有余，才能開拓出培養(yǎng)學生自主學習能力的更有效的途徑。信息技術課程是一門實踐性很強的學科，所以教師要采取多種教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，激活學生的思維，使他們有更明確的學習目標和自學手段。
教師要教會學生閱讀，提升他們的閱讀能力，這種閱讀強調的是攝取信息并整合信息的能力，所以教師要把教學重點從向學生傳授知識轉移到指導學生獨立地獲取知識，篩選閱讀信息，整合有效信息，這是培養(yǎng)自主學習能力的的基礎。教師要教給學生學會質疑，授課過程中給學生提供更豐富的教學情境，使他們有更多獨立思考的空間，教師要允許學生對書本的結論和教師觀點提出質疑。()質疑能夠點燃學生思維的火花，能夠喚醒學生的思想，因此教師要重視學生的思考和提問，把學生提問當作切入點和抓手，培養(yǎng)學生獨立思考精神，發(fā)展學生自主學習的能力。
在新課程改革中，合作探究是最常用也是最有效的教學法，它可以把教師的教學內容和教學思想以問題的方式轉化出來，供給學生思考和討論，這種方式就是教師“搭臺”，學生“唱戲”，教師充當引導者和指導者的角色。有閱讀就會有思考，有思考就會發(fā)現問題，因此，培養(yǎng)學生學會思考和討論是把教學引入深層次、激活學生參與意識的好方法。教師要通過組織學生思考和討論，通過合作探究的學習過程，使學生學會具體問題具體分析的方法，能夠透過現象抓住事物本質，對學生自主學習能力的.培養(yǎng)起著至關重要的作用。
信息技術課標明確提出培養(yǎng)學生的探究能力，這是在思考和討論基礎之上的合作學習方式，合作探究既能發(fā)揮學生的團體精神，又培養(yǎng)學生的自主學習能力。學生在這個過程中可可以各抒己見，質疑問題，取長補短，互相啟發(fā)，共享資源，個體的學習活動建立在共同合作活動的基礎上，達到共同提高，營造出自主表達、共同學習的和諧活動氛圍，提升了課堂教學效果。
當然，任何一種學習過程都是非常艱苦的，任何一種能力的提高都需要一個漫長而漸變的過程，因此師生在學習過程中要保持良好心態(tài)，既能夠享受成功的喜悅和提升的快樂，又會遭遇到探索的困難和停滯不前的挫折。這個時候教師要給學生最大的知識和心理支持，要不斷激勵學生，指導學生調整心態(tài)、控制情緒；避免偏執(zhí)，克服焦慮；放眼未來，實事求是。教師要引導學生客觀地認識自己，了解自身的長處和不足；要幫助學生能制定切實可行的目標，積極尋找解決問題的措施，使學生能夠不斷調整心態(tài)，保持鍥而不舍的精神，不斷克服自主學習中出現的種種問題，有信心有決心地去開拓自己的學習之路。
在學生自主能力培養(yǎng)的實踐中，教師必須突出學生的主體地位，尊重學生的個體差異，謀劃更科學的、行之有效的教學方式，有序合理地開展教學；樹立為學生服務的意識，幫助他們解決問題，掌握規(guī)律，不斷增強自主學習的能力。教師為學生搭建的“舞臺”一定要基礎扎實，結構牢靠；為學生“搭橋”設計精致的藍圖，提供優(yōu)質的材料；為學生“建橋”做好服務，提供保障。如此，學生的自主學習能力就會不斷地得以提高，為創(chuàng)造性地學習打下良好基礎，為打造高效率的信息技術課堂提供保障。
搭建舞臺申請書篇二十二
甲方：
地址：
乙方：
地址：
甲方將于20xx年xx月xx日在釣魚國賓館，舉行“20xx年度中國五金行業(yè)十大評選頒獎晚會—20xx年中國五金品牌風尚盛典啟動儀式”，現委托乙方完成舞臺及av搭建等相關承攬工作。經雙方協(xié)商一致，簽定以下承攬合同。
2、乙方包工包料，乙方必須依照合同規(guī)定選用原材料，并接受甲方檢驗。如乙方隱瞞原材料的缺陷或者使用不符合合同規(guī)定的原材料而影響定作物的質量時，甲方有權要求重做、修理。
符合甲方認可的設計效果圖的標準。
乙方應于20xx年xx月xx日下午17：00前進入活動現場開始搭建，并于20xx年xx月22：00時前完成上述現場的布置和安裝調試工作并經甲方驗收合格，正式活動和表演期間，乙方現場設備操作人員應按甲方要求處理好上述現揚搭建的舞臺效果，并確保會議和活動的順利進行。
1、由甲方提供設計方案，甲方應在月日前將確認后的設計圖交至乙方；
2、乙方應依技術規(guī)范和甲方要求的質量，按期完工。如甲方發(fā)現乙方的工作存在質量問題時，乙方應在甲方通知當日內采取有效措施糾正。
1、驗收標準：按照合同及附件的規(guī)定作為驗收標準；
2、驗收期限：月22：00點，在活動現場驗收。
1、甲方的活動現場為材料運至甲方指定的上述地點。
2、乙方應于月日撤場。
1、合同總價款為人民幣）（含稅金），所有報價具體項目詳見合同附件一。
2、合同簽訂當個工作日內甲方應向乙方支付預付款項目結束后，經甲方驗收合格，甲方應在活動當日內向乙方支付剩余尾款8000元。但如果在活動結束后場地方產生扣款項目，由甲方負責以現金形式承擔扣款費用。
1、甲方的違約責任。
（1）甲方無法定與約定的原因在乙方進場搭建前單方提前解除合同，向乙方償付合同總價款的的違約金；如乙方已經開始進場搭建甲方單方提前解除合同，甲方應向乙方償付合同總價款的100%的違約金。
（2）甲方超過合同規(guī)定日期付款，每逾期一日按逾期付款金額的1%償付違約金；
（3）如甲方未按時向乙方支付預付款項，乙方有權單方終止本合同合作。乙方不屬于違約。
2、乙方的違約責任：
乙方未經甲方同意而變更、解除合同或乙方不能按本合同規(guī)定按時按質完成承攬工作，甲方有權扣除相應項目的合同款項，并要求乙方支付相當于合同金額50%的違約金。
乙方在交付合同規(guī)定的定作物或工作并經甲方驗收合格前，應對一切風險承擔責任。
協(xié)商解決；協(xié)商不成，由甲方或乙方住所地的法院管轄。
1、合同依《_合同法》訂立；
2、違約金、賠償金的支付期限自守約方通知之日起10日內；
1、本合同未盡事宜，由雙方共同協(xié)商，作出補充合同，補充合同與合同不一致的，以補充合同為準。
2、本合同自雙方簽字和/或蓋章之日起生效。
3、合同附件是本合同的`有效組成部分。
4、本合同及附件壹式貳份，雙方各執(zhí)壹份，具有同等法律效力。
5、合同中所有人為涂改部分均屬無效。
甲方：乙方：
代表人：代表人：
簽訂時間：20xx年xx月xx日簽訂時間：20xx年xx月xx日。