讀后感的寫作應(yīng)該以個(gè)人的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，結(jié)合作品內(nèi)容和作者意圖進(jìn)行理性分析。如何寫好一篇讀后感？要注意論述的連貫性和層次感，結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出。讀后感能夠幫助我們更好地理解作品的思想內(nèi)涵，以下是小編為大家收集的一些范文，供大家參考。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇一
這本書講述了古今中外一些名人的成長(zhǎng)故事，有認(rèn)真學(xué)習(xí)的陳景潤(rùn)、有水滴石穿的童第周、有橋梁專家茅以升、喜歡實(shí)驗(yàn)的諾貝爾等等，其中我印象最深的就是西漢著名的經(jīng)學(xué)家匡衡鑿壁借光的故事。
這個(gè)故事講的是，匡衡小時(shí)候很想讀書，可是因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢上學(xué)，也買不起書，只好借書來(lái)讀。他白天種莊稼，沒(méi)有時(shí)間看書，想利用一些晚上的時(shí)間來(lái)看書?？墒羌依锖芨F，買不起點(diǎn)燈的油，他就鑿開鄰居家的墻壁，湊著透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書來(lái)。
從此，匡衡白天干活晚上借著鄰居家那一點(diǎn)小光線，孜孜不倦地讀書，經(jīng)過(guò)不懈的努力，他終于成了一代學(xué)者。
讀了這個(gè)故事我懂了：喜歡讀書的他在很差的條件下都能借光讀書，現(xiàn)在我們有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇二
假期中，我翻開了那本我愛(ài)不釋手的“寶書”叫《在愛(ài)里成長(zhǎng)》一拿到書我就津津有味，愛(ài)不釋手的讀了一遍又一遍。這本書以小故事為主體，每個(gè)都有精彩絕倫，使我感觸及深他們就想我的莫逆之交，照應(yīng)了我的心靈。
《在愛(ài)里成長(zhǎng)》其中《女孩與丹頂鶴》這個(gè)故事讓我印象深刻，講的是主人公出生在黑龍江省齊齊哈爾的一個(gè)美麗女孩，名字叫徐秀娟。徐秀娟從小喜歡丹頂鶴，經(jīng)常和父親，母親一起給它們喂食，并且有一顆善良的心，有一次，因?yàn)榈ろ旡Q“賴毛子”被偷獵者抓走時(shí)徐秀娟救下的它，后來(lái)她為了把兩只白天鵝“黎明”和“牧仁”找到，而死去。就這樣年紀(jì)輕輕的徐秀娟在也會(huì)不來(lái)了。
每一個(gè)物種都是大自然的精靈，都有生存的權(quán)利，不分大小強(qiáng)弱，數(shù)量多寡，它們?cè)谏飳W(xué)上的意義和價(jià)值都是同等的，人類沒(méi)有權(quán)利和理由以不平等之心去對(duì)待其他物種，傷害甚至殺害它們以滿足自己的私欲。很多人覺(jué)得動(dòng)物就是低人一等，還影響人類的發(fā)展。愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物，尊重它們的生命，讓人與動(dòng)物和諧相處，是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
有了愛(ài)，我們的世界會(huì)更加光彩奪目，栩栩生輝;有了愛(ài)，我們的心中會(huì)更溫暖，更和煦。
因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)照亮大地；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)讓身邊的人更溫暖。
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內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇三
第二次讀卡爾·羅杰斯《論人的成長(zhǎng)》，讀得很快，開始寫讀書筆記啦。下面的段落摘自第一章關(guān)于溝通的經(jīng)驗(yàn)，羅杰斯描寫傾聽(tīng)的重要性，什么是真正的傾聽(tīng)。傾聽(tīng)的困難不在于是否理解對(duì)方的話，而在于是否扭曲、預(yù)設(shè)、操縱、誘導(dǎo)對(duì)方，如果自己的主觀意識(shí)介入對(duì)方，很難產(chǎn)生真正的傾聽(tīng)。
什么是真正的傾聽(tīng)？聽(tīng)到內(nèi)心深層處，并且僅僅是傾聽(tīng)，不做任何評(píng)價(jià)、判斷、表?yè)P(yáng)，或者評(píng)估。當(dāng)你心理處于壓力狀態(tài)，有人真正傾聽(tīng)了你，并沒(méi)有附帶任何評(píng)價(jià)，沒(méi)有嘗試分散你的責(zé)任，也沒(méi)有想改造你，這種感覺(jué)真的好極了，壓力紓解了，體驗(yàn)到的恐懼、內(nèi)疚、絕望、迷惑都得以抒發(fā)。這就是體貼、同情和關(guān)懷的傾聽(tīng)。
自我要求：當(dāng)我不能傾聽(tīng)他人、不能理解他人的時(shí)候，如果僅僅是由于缺乏理解、沒(méi)有集中注意力或者話語(yǔ)本身理解的困難，我會(huì)對(duì)自己有一絲不滿意。我真正討厭自己的，不是因?yàn)槲曳浅４_定他將要說(shuō)什么而不去傾聽(tīng)，而是當(dāng)后來(lái)我意識(shí)到我聽(tīng)到的只是我確定他會(huì)說(shuō)的話，我根本沒(méi)有真正的傾聽(tīng)。
更糟糕的是，當(dāng)我扭曲他的信息，使之成為我希望他說(shuō)的話時(shí)，我就只聽(tīng)到這些。只要把他的話稍微改動(dòng)一點(diǎn)，意思稍微歪曲一點(diǎn)，他就不僅看上去說(shuō)了我希望他說(shuō)的話，而且成為了我想他成為的人。只有當(dāng)我意識(shí)到他的抵制，或者我自己慢慢意識(shí)到我在巧妙地操縱他時(shí)，我才開始厭惡自己。在雙向溝通的那頭，當(dāng)你獲知?jiǎng)e人傾聽(tīng)到的是你根本沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話時(shí)，會(huì)有多么沮喪。
非傾聽(tīng)、非理解、非共情的傷害和打擊：當(dāng)我努力將最深層的自己、內(nèi)心最私密的地方、內(nèi)心世界，吐露給別人的時(shí)候，他卻根本沒(méi)有理解，我有多少絕望、多么自閉。當(dāng)我冒險(xiǎn)將自己非常私密的東西與他人分享的時(shí)候，他并沒(méi)有接受到這個(gè)信息，也沒(méi)有理解，我就覺(jué)得非常受打擊，而且非常孤獨(dú)。我后來(lái)慢慢明白，這樣的經(jīng)驗(yàn)會(huì)促使一些個(gè)體患上精神病。這讓他們希望自己被他人理解的愿望破滅。讀后感·一旦他們不抱希望，他們的內(nèi)心世界就會(huì)越來(lái)越混亂。而他們，也就只能活在自己的內(nèi)心世界里，就再也不能活在與別人分享的體驗(yàn)中了。我非常同情他們，因?yàn)槲抑喇?dāng)我試著分享自己的珍貴的、敏感的內(nèi)心世界，而獲得的只是評(píng)價(jià)、安慰，甚至是對(duì)我意思的扭曲時(shí)，我最大的反應(yīng)就是：“這有什么用！”我深切的體會(huì)到，什么才是孤獨(dú)。
在人際關(guān)系中，具有創(chuàng)意、活躍、敏感、精確、同情、不帶評(píng)判色彩的傾聽(tīng)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要；提供這樣的傾聽(tīng)也非常重要；特別是在我生命的某些時(shí)候，有這樣的傾聽(tīng)確實(shí)幫助很大。當(dāng)我傾聽(tīng)別人的時(shí)候，我感覺(jué)自己內(nèi)在成長(zhǎng)了；當(dāng)我被人傾聽(tīng)的時(shí)候，我又非常確信自己成長(zhǎng)了、放松了、也更強(qiáng)壯了。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇四
今年學(xué)校發(fā)的是管建剛寫的《教師成長(zhǎng)的秘密》。當(dāng)我拿到這本書時(shí)會(huì)有種抵觸情緒，因?yàn)槲矣X(jué)得教育書籍太過(guò)深?yuàn)W專業(yè)，以至于再玄妙的道理都變得味同嚼蠟，拿到這本書，同樣被我扔在一邊很久，直到現(xiàn)在要交讀后感了才拿出來(lái)翻翻，翻開書頁(yè)，很快被跳入眼簾的”不喜歡也能很出色”的詩(shī)篇深深吸引——興趣是一個(gè)偉大的騙局，扼殺了無(wú)數(shù)人潛藏的才能?？粗雀行杂掷硇缘纳鷦?dòng)敘述，感悟著他深刻的感悟，為我敞開了新的視野。
《教師成長(zhǎng)的秘密》對(duì)我這種新教師，仿佛像一盞指明燈，讓我從迷茫走向光明。這本書由五部分組成，分別是2·18%的教育基礎(chǔ)；120%的教育渴望；75%的教育奮斗；63%的教育韌勁；10%的教育寫作。這五部分環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。
先說(shuō)教育基礎(chǔ)，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō)比較自卑，因?yàn)楹芏嗬蠋煻际菐煼懂厴I(yè)，而我是非師范的。畢業(yè)后選擇了教數(shù)學(xué)，大學(xué)里學(xué)的《生物工程》專業(yè)知識(shí)也派不上用場(chǎng)，現(xiàn)實(shí)確實(shí)很殘酷。然而，今天我的心情好多了，他告訴我在學(xué)校獲得的社會(huì)工作的“基礎(chǔ)分”，約為2。18分。盡管我什么都不會(huì)，我跟別人也就相差2。18分吧。
120%的教育渴望這句話告訴我們，“心想”是“事成”的必要條件，一個(gè)人能否有成功，就看他對(duì)成功的渴望有多強(qiáng)烈。成功的秘訣是渴望。曾經(jīng)，為了自己的教師夢(mèng)，披星戴月的努力，最終成功了，也許這就是渴望的力量吧！
75%的教育奮斗，也就是四分之三的努力。說(shuō)來(lái)也是，一個(gè)人一天24小時(shí)，扣除8小時(shí)睡覺(jué)，2小時(shí)吃飯洗澡，剩下的14小時(shí)，也不要用滿，四分之三，也就是10。5小時(shí)，夠了。看似不多的十個(gè)小時(shí)，能做到的又有幾個(gè)？這時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)拒絕不必要的事情?？偨Y(jié)管老師的一句話：當(dāng)你明白拒絕一個(gè)東西，比獲得一個(gè)東西的時(shí)候，你成熟了。
當(dāng)你有了成功的渴望，并為之付出努力的時(shí)候，不要忘了兩個(gè)字，堅(jiān)持。一個(gè)人的潛能到底有多少，誰(shuí)也說(shuō)不清。只要一個(gè)有堅(jiān)持力的人，不管基礎(chǔ)再差，只要認(rèn)準(zhǔn)了道，一條道走到黑，就能走到別人望不見(jiàn)的遠(yuǎn)方。
管老師說(shuō)：只要您拿起筆，將你教育中扥麻煩事寫出來(lái)，就會(huì)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)曲折，吸引人的好故事，于是所有工作上的煩惱都轉(zhuǎn)化成了寫作的快樂(lè)。拿起筆記錄，安靜地回顧自己的教育行為，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做的不好的地方，需要彌補(bǔ)的地方。教育記錄本身，它具有教育補(bǔ)助，教育改良的功效。
在我剛剛踏上工作崗位的時(shí)候就遇到這本書，讓我感悟到了管老師深刻的感悟，讓我感知到了不一樣的世界。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇五
“初中成績(jī)不錯(cuò)，到了高中，連續(xù)幾次考試失利，平時(shí)都在努力讀書，換不來(lái)一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，對(duì)未來(lái)憂心，家長(zhǎng)老師對(duì)自己關(guān)注，大多是在學(xué)習(xí)方面，壓力很大……”
“與人交往，接觸的人沒(méi)有禮貌對(duì)待我，幫了他們，反而遭到指責(zé)謾罵，和家長(zhǎng)溝通，得不到理解，從此對(duì)社交有一定的悲觀想法……”
“他人對(duì)我的評(píng)價(jià)，傷害到了我的自尊心，平時(shí)，在一起玩的好友，經(jīng)常以開玩笑的方式打擊我，有時(shí)候想把我排除到圈子外面，我很苦惱……”
上面的幾個(gè)同學(xué)遇到的問(wèn)題，都是處在青少年經(jīng)常會(huì)遇到的情況，有些同學(xué)遇到挫折，便會(huì)祥林嫂附體，變成一個(gè)負(fù)能量滿滿的缺少魅力的人，讓人覺(jué)得，開心的事好像從來(lái)不會(huì)在這樣的腦海里留下痕跡。
書中寫道：“進(jìn)入青少年時(shí)期，隨著對(duì)外界認(rèn)識(shí)得不斷提高，生活經(jīng)驗(yàn)的積累，開始對(duì)自己的內(nèi)心世界和個(gè)性品質(zhì)方面進(jìn)行關(guān)注和評(píng)價(jià)，并因此支配自己和調(diào)節(jié)自己的言行，慢慢變得有心事……對(duì)自己做出評(píng)價(jià)時(shí)有時(shí)會(huì)過(guò)分夸張自己的能力，突出優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自我的評(píng)價(jià)過(guò)高，沾沾自喜，或者由于對(duì)事物的識(shí)別能力不足，看問(wèn)題往往片面主觀，一旦遇到挫折和失敗，往往走入另一個(gè)極端，產(chǎn)生灰心喪氣，怯懦自卑，抑郁不振，甚至自暴自棄等不良情緒?！?BR> 我覺(jué)得作者分析青少年心理有關(guān)外界評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)的內(nèi)容是到位的，觀察過(guò)身邊的同學(xué)和自己的內(nèi)心感受，高中階段是各種情感最敏感的時(shí)期，開始關(guān)注化妝品，借用媽媽的口紅化淡妝，閱讀有關(guān)時(shí)尚的書籍，為沒(méi)有漂亮合適的衣服而煩惱，去理發(fā)店?duì)C頭發(fā)，關(guān)注暗戀對(duì)象等，可是這些都被學(xué)校的教條視為禁止項(xiàng)目。沒(méi)有好看的衣服會(huì)自卑，特別是當(dāng)聽(tīng)到別人在背后議論穿著老土?xí)r，不自覺(jué)的會(huì)聯(lián)想到自己，這些負(fù)面情緒會(huì)想稻草越積越多，缺少應(yīng)對(duì)的策略和方法，抑郁的情緒將慢慢放大，嚴(yán)重時(shí)傷害自己或他人。
如何處理遇到挫折后的壞情緒呢？
1、壞情緒必須得到合理發(fā)泄，不用等到?jīng)Q堤，有一個(gè)最好的解決方式：寫日記，把我在想什么完整公正的寫出來(lái)，不帶一絲情緒，包括自己在這件事中的不足表現(xiàn)，都要完整記錄，然后接受這樣的自己，平靜分析每個(gè)帶來(lái)情緒的細(xì)節(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，保持樂(lè)觀的心態(tài)。
2、關(guān)于學(xué)習(xí)，不要給自己設(shè)定太大的目標(biāo)，而是把大目標(biāo)分為每天都能完成的小目標(biāo)，提升自信，因?yàn)檫x擇一時(shí)無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)，遭受的打擊會(huì)越大。不要特別在意每次的考試分?jǐn)?shù)，而更應(yīng)關(guān)注學(xué)到的知識(shí)，是否在考試中都運(yùn)用起來(lái)了。
3、與人交往，敢于暴露自己的真性情，待人真誠(chéng)，語(yǔ)言幽默，知識(shí)豐富，嫉妒之心不能有，最后一點(diǎn)，交友須慎重。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇六
2月份的時(shí)候，媽媽買了很多書，其中有一本《劍橋男孩成長(zhǎng)記》，我一看，劍橋是常春藤大學(xué)之一，而我最喜歡的哈佛大學(xué)也是常春藤的一員，我很想知道進(jìn)入常春藤大學(xué)的秘籍，等我看完后才知道“nobook,justcook!”.
我最喜歡的小故事“慈善義賣小煎餅”,是說(shuō)超級(jí)大廚“根兒”做煎餅賣錢,將利潤(rùn)全部捐給紅十字會(huì)的事情,讀了這個(gè)故事以后,我不僅知道了紅十字會(huì)、了解到“根兒”令我驚嘆的廚藝、還懂得了一個(gè)道理：用字自己的勞動(dòng)賺的錢，比從家里拿錢更有意義！
最讓我意外的故事是“孔融讓梨我不讓”?！翱兹谧尷妗边@個(gè)故事在中國(guó)家喻戶曉，胡老師卻說(shuō)這是成人編造的結(jié)果!她還說(shuō)偽道德教育對(duì)孩子的道德建構(gòu)有破壞!讓我知道了:不要欺騙他人,遲早會(huì)被揭穿的！每次做一個(gè)決定時(shí),首先要經(jīng)過(guò)自己的大腦思考,不要盲目地人云亦云!
讀完這本書以后,我悟出:沒(méi)有秘籍,只有練習(xí)!就像英文小故事里說(shuō)的“nobook,justcook!”
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇七
假期漫長(zhǎng)，但過(guò)得極為充實(shí)，因?yàn)橛袝阆喟?。在驕?yáng)中，在音樂(lè)的伴奏下我讀完了《教師成長(zhǎng)密碼》。這本書圍繞教師成長(zhǎng)關(guān)鍵詞，教師圓桌對(duì)話，分享教師的成長(zhǎng)故事，發(fā)現(xiàn)教師成長(zhǎng)的密碼。讀后，它帶給我很大的震撼和啟迪。
其實(shí)每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都是不平凡的。每個(gè)教師心中都有一個(gè)結(jié)，在教師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，都想從一名普通教師成為知名教師，就如同把一只丑小鴨變成白天鵝，這個(gè)過(guò)程也是充滿艱辛，需要付出巨大的勤奮努力和智慧。
蘇定一老師的成長(zhǎng)故事《信任伴我成長(zhǎng)》，一位初中畢業(yè)的農(nóng)村代課老師成長(zhǎng)成一名省級(jí)優(yōu)秀教師、中學(xué)高級(jí)教師，除了領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持外，更多的是自己的對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)教育科研的刻苦鉆研；針對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的小問(wèn)題，緊抓不放。為了查找資料，一次次的熬夜、一本本專業(yè)書籍的研讀……付出的是心血，收獲的是碩果。
李嵐老師的《與小課題研究同行》書中那句：“腳踏實(shí)地地提高工作實(shí)效是我們一線教師首先的追求目標(biāo)。”讓我深省，想想自己和李嵐老師的最初經(jīng)歷是何其相似。自己也嘗試著進(jìn)行課題研究，可想抓得都是大課題，缺乏基層土壤、實(shí)踐操作，更像是空中樓閣一般，可望而不可求。沒(méi)有費(fèi)心地查找資料，扎扎實(shí)實(shí)地分析研究，也就沒(méi)有所謂的知識(shí)積累，對(duì)于自己的成長(zhǎng)更沒(méi)有絲毫的幫助，卻也浪費(fèi)了自己寶貴的時(shí)間和精力。是呀，腳踏實(shí)地的小課題研究是實(shí)現(xiàn)一線教師專業(yè)成長(zhǎng)的好途徑。這也是我尋找的教師成長(zhǎng)密碼之一。
密碼二：養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
在很多一線老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷中都深有體會(huì)，如：《我的秘密武器》《拜師學(xué)藝好》《構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)》中都有提到。我總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、要建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿、態(tài)度及能力
首先，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力，作為職業(yè)對(duì)自己的基本要求。其次，必須把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。同時(shí)要不斷反思自身的教學(xué)、與學(xué)生的互動(dòng)、與家長(zhǎng)的聯(lián)系等日常工作，在不斷學(xué)習(xí)與反思的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)盡可能廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)。
2、自覺(jué)地投入到積極的讀書活動(dòng)中去
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇八
緣于惰性這本書并沒(méi)有看完，只是看了第一篇，以及分享了讀書會(huì)的一些介紹，看到妍妍媽寫了感悟之后，覺(jué)得應(yīng)該也記錄一些自己的感受，否則總是會(huì)原諒自己的惰性，妥協(xié)于自己日益衰退的記性，呵呵。
其實(shí)，從孩子出生到現(xiàn)在，也買了不少書籍，但是孩子并沒(méi)有完全喜歡，但是有些是一直都比較鐘愛(ài)的。其中當(dāng)然有年齡差異的原因，但也有一些是因?yàn)樽鳛閶寢屪灾鳑Q定了孩子的喜好。比如小新很小的時(shí)候就非常喜歡看故事書，第一套樂(lè)悠悠書籍還是同事送的，他讀了很久，也能夠自己打開大致描述上面的情節(jié)，但是現(xiàn)在幾乎不翻看了。前幾天去學(xué)府，他自己選了一本《香噴噴，吃飯了》動(dòng)動(dòng)書，喜歡的不得了，央求我買一套，后來(lái)我還是勸阻他買了他最喜歡的一本?；貋?lái)之后他模仿里面的情節(jié)讓爸爸給他講，爸爸比較配合，還模仿里面的情節(jié)給孩子做飯，因?yàn)槔锩嬷v的就是小兔子咪咪爸爸給孩子做飯的事情。所以，給孩子買書，也不要盲目。根據(jù)孩子的個(gè)人愛(ài)好，孩子的接受程度理性選書。再者，省圖書館是個(gè)不錯(cuò)的選擇，每周去一次很不錯(cuò)，從小給孩子培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣是有益于一生的。
無(wú)論是書還是玩具，其實(shí)都是我們?cè)谔婧⒆幼鲋?，所以我覺(jué)得有時(shí)候真的浪費(fèi)了很多錢，孩子玩幾天就不再喜歡了，但是丟棄了他還會(huì)再找。為了解決這個(gè)問(wèn)題，正好讀書會(huì)也談了這個(gè)方面的困惑，我真的覺(jué)得自己動(dòng)手做玩具是個(gè)非常不錯(cuò)的辦法。我們一直都覺(jué)得自己缺乏創(chuàng)造性，但是我們應(yīng)該利用育兒的機(jī)會(huì)好好開發(fā)一下我們做家長(zhǎng)的潛能，利用孩子的一些舊玩具和家中的舊物做一些孩子喜歡的玩具，別的孩子沒(méi)有的玩具，這樣孩子帶出去是不是覺(jué)得很特別和自豪呢？同時(shí)，我們創(chuàng)造的同時(shí)也能夠給孩子樹立一個(gè)榜樣，啟發(fā)孩子的創(chuàng)造思維，一舉多得，何樂(lè)而不為呢？曾經(jīng)給小新做過(guò)一個(gè)扣螞蚱的玩具，他非常喜歡，就連做火車的時(shí)候都一直帶著，車上的人都感到奇怪，他自豪的回答是“扣螞蚱的”！當(dāng)時(shí)我也很自豪和驕傲！
一直痛苦于中國(guó)的教育，更痛苦的是自己還要融入其中?；孟胫约汉秃⒆右黄鸪鋈肱d趣班，覺(jué)得似乎是一件很難過(guò)的事情，可是這樣的心態(tài)其實(shí)是不對(duì)的，如果我們從另外一個(gè)角度看問(wèn)題，會(huì)覺(jué)得這是我們與孩子共同進(jìn)步的一個(gè)途徑，帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)好的方法。其實(shí)當(dāng)有一天，我們會(huì)因?yàn)闊o(wú)法追趕孩子的腳步而感到自卑，而這種自卑是必然，因?yàn)楹⒆拥哪_步會(huì)越來(lái)越快速而穩(wěn)健，而我們需要做的是一定要努力緊跟孩子成長(zhǎng)的腳步。這恰好是這次讀書會(huì)的主題，讓我們從現(xiàn)在開始做一個(gè)合格的父母、努力的父母、幸福的父母吧！讓我們用行動(dòng)去感染孩子、影響孩子，這是最好的教育。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇九
夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。
生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。
草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！S著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。
一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀?！庇终f(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。
翻開這篇課文，你會(huì)看到這篇課文的內(nèi)容其實(shí)并不長(zhǎng)，仔細(xì)閱讀卻發(fā)現(xiàn)他就蘊(yùn)含著如此深厚的哲理?！稗r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)或是長(zhǎng)得太慢就沒(méi)有收成的希望，人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)?！边@句話深深地刻在了我的心間！
讀了這篇課文我感觸頗深，不禁想到了自己。自己與農(nóng)作物相比，農(nóng)作物都在努力克服重重，困難積極向上的生長(zhǎng)，而我在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)路中不應(yīng)該像農(nóng)作物一樣嗎？雖然學(xué)習(xí)路上會(huì)遇到許多挫折和困難，但是打起精神，堅(jiān)定信念，乘風(fēng)破浪，就能逆風(fēng)翻盤，達(dá)到理想的彼岸！
現(xiàn)在想想我其實(shí)是一次次放棄了使自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，我老想一口吃成一個(gè)大胖子，卻忘記了應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的去做每一件事?！俺晒φ咧猿晒Γ皇怯捎诒葎e人聰明多少，而是因?yàn)樗麄兠刻於荚趫?jiān)持不懈的不斷努力。”想起書中的這句話，我覺(jué)得是多么貼切??！成功的秘訣無(wú)非就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。它會(huì)使你天天都品嘗到收獲的喜悅與滿足，感受到超越自我的一種快樂(lè)！
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)?！薄昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！睂W(xué)習(xí)雖然是無(wú)趣的，是痛苦的，但是學(xué)習(xí)的痛苦是短暫的，不學(xué)無(wú)術(shù)的痛苦卻是終生的；上課睡覺(jué)時(shí)在做白日夢(mèng)，努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
所以我們一定要在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，珍惜時(shí)間，勤學(xué)苦讀，不能錯(cuò)過(guò)好時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇十
這個(gè)星期我們學(xué)了一篇新課文，標(biāo)題叫做《成長(zhǎng)》，課文里講述了一個(gè)意大利小孩約翰的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
一開始，課文就說(shuō)明了約翰的生活情況。他平時(shí)每天都會(huì)去到面包房買香腸。約翰的舉動(dòng)使作者覺(jué)得他的父母不太喜歡他，他家里的經(jīng)濟(jì)條件也不是太好。約翰來(lái)面包房都想買兩根香腸，可為了節(jié)約，他努力克制了香腸對(duì)自己的誘惑。
最后，通過(guò)一件事情，作者才恍然大悟，約翰家不是沒(méi)有錢，也不是父母不愛(ài)他，而是通過(guò)送報(bào)紙來(lái)培養(yǎng)他生活的能力，因?yàn)檫@樣更有利于他的成長(zhǎng)。
讀完這篇課文，我非常欣賞約翰的這種品質(zhì)。一個(gè)人，需要勤奮和努力，也要注意簡(jiǎn)樸和節(jié)約。我要在自己的成長(zhǎng)道路上養(yǎng)成這些良好的品質(zhì)。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇十一
非常榮幸地閱讀了美國(guó)心理學(xué)家、人本主義心理學(xué)家卡爾·羅杰斯的著作《論人的成長(zhǎng)》一書。
作者慷慨地和大家分享了他對(duì)于人本主義的理解，他在各種活動(dòng)中的經(jīng)歷、感觸和對(duì)教育問(wèn)題的看法等。
羅杰斯認(rèn)為，在人與人的溝通中，傾聽(tīng)不僅是讓你懂得別人，也是讓你成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不僅是對(duì)他人的`尊重，是一種能力，更是一種成長(zhǎng)。
羅杰斯肯定共情的力量。
我也深刻地體會(huì)認(rèn)為共情是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)狀態(tài)。作為教育工作者的我們，或許曾因?yàn)閷W(xué)生的各種問(wèn)題而感到力不從心。試想如果我們肯蹲下身子和孩子耐心地去交流、溝通，去傾聽(tīng)孩子的聲音，好比自己就是這個(gè)學(xué)生，這樣有助于我們更加真切地體會(huì)到他們的各種感受，察覺(jué)問(wèn)題的原因，從而對(duì)癥下藥，幫助孩子解決各種問(wèn)題。
在生活中，我們上有老下有小，這是人生的一種最幸福的狀態(tài)。
對(duì)待自己的娃與父母，也能用上共情這一技術(shù)，那就是一種幸福了。當(dāng)孩子生氣時(shí)，能接納他的情緒。當(dāng)孩子愉快時(shí)，能與他一起感受他的快樂(lè)。對(duì)待老人，我們要能傾聽(tīng)他們的嘮叨，感受他們的責(zé)備話語(yǔ)中的愛(ài)意。
學(xué)會(huì)共情，不斷在生活中提醒自己，實(shí)踐訓(xùn)練。不論多大年齡，當(dāng)你學(xué)會(huì)了共情，你就成長(zhǎng)了。這就是我讀《論人的成長(zhǎng)》的一點(diǎn)體會(huì)。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇十二
有人問(wèn)，什么是青春?我說(shuō)，青春，是長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，我們得以全力以赴的奔跑，釋放自己全部的能量?！坝钪婷Ｃ?，小小的地球在悠悠旋轉(zhuǎn)”，恰似青春的腳步。在青春里，我們的腳步不會(huì)太快，前方有太多未知、太多困難等待著我們;在青春里，我們的腳步不會(huì)太慢，正值青春年華的我們憑著初生牛犢的'勇氣，不會(huì)懼怕一切。
有人說(shuō)，什么是成長(zhǎng)?
我說(shuō)，成長(zhǎng)，是在青春中奮力前行的我們，從懵懂幼童變?yōu)榍嗍[少年的模樣。成長(zhǎng)，是一種痛，特別是在最無(wú)助的時(shí)候。陽(yáng)光下的我們，拉著同伴的小手一起前行，漸漸地卻發(fā)現(xiàn)自己已然形單影只，是成長(zhǎng)的煩惱，“時(shí)間流逝，我長(zhǎng)大了?！?BR> 年幼時(shí)，只期盼快樂(lè)，永遠(yuǎn)不曾想有一天自己會(huì)變成被依賴的那個(gè)人。當(dāng)身邊的愛(ài)，隨歲月逐漸逝去，曾經(jīng)的人永遠(yuǎn)離開自己，是那么無(wú)助迷茫，以至于不敢去面對(duì)。成長(zhǎng)的過(guò)程是無(wú)奈的，但千萬(wàn)個(gè)無(wú)言的支持，總能抵過(guò)成長(zhǎng)間的點(diǎn)滴傷痛。將煩惱裝進(jìn)漂流瓶，隨流而去，將煩惱寫成長(zhǎng)信，寄去九霄云外。
也許很久之后，我們?cè)缫言竭^(guò)歲月的山丘，淌過(guò)成長(zhǎng)的河流;翻開日記，也會(huì)向他人喋喋不休地笑說(shuō)曾經(jīng)的煩惱。當(dāng)歲月染白了你的頭發(fā)，予你朱顏辭鏡;急于感嘆朝如青絲暮成雪的你會(huì)漸漸為曾經(jīng)的蹉跎感到后悔，但請(qǐng)相信，只要你曾如海倫凱勒般留意萬(wàn)物，如比爾般努力奮斗，成長(zhǎng)就會(huì)給予你最后的禮物—快樂(lè)。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇十三
在一個(gè)細(xì)雨綿綿的下午，只感覺(jué)有一絲絲的涼意。我便拿出那本《文明美德，伴我成長(zhǎng)》細(xì)細(xì)地品讀起來(lái)。這本書寫出了中華民族以自己的勞動(dòng)，勇敢和智慧創(chuàng)造了獨(dú)具特色的中華文明，為人類進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。從而為提升全民族的文明素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)家的文化軟實(shí)力貢獻(xiàn)我們的一份力量。
中華民族的傳統(tǒng)美德就是“勤儉節(jié)約，艱苦創(chuàng)業(yè)”。在這方面諸葛亮的“儉以養(yǎng)德”很好地說(shuō)明了勤儉節(jié)約，不僅能積累財(cái)富，還能培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和分發(fā)向上的品質(zhì)。
溫總理一件棉衣穿了10年，從95年冬天到06年春節(jié)，溫總理穿的是同一件棉衣。在一般人看來(lái)是做不到的，但我們的溫總理做到了。溫總理作為榜樣的.力量固然是強(qiáng)大的，然而我們更應(yīng)該看到，溫總理在守候著的是一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)與品質(zhì)。
再比如身為新中國(guó)第一代的勞動(dòng)模范孟泰，遼寧鞍鋼煉鐵總廠是孟泰工作過(guò)的地方。1948年底，當(dāng)時(shí)工廠設(shè)備奇缺，孟泰領(lǐng)著工人刨開厚厚的冰雪，把埋在地下河廢鐵堆里的各類器材一件件收集起來(lái)大大小小收集了上千種，上萬(wàn)件。后來(lái)中央要求鞍鋼迅速恢復(fù)生產(chǎn)，孟泰收集的配件很快修復(fù)了三座高爐，沒(méi)花國(guó)家一分錢，孟泰的這種節(jié)約艱苦的精神很值得大家學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我黨的優(yōu)良作風(fēng)，在孟泰身上我們可以充分的體會(huì)到。我們可以用明朝薛瑄的話告誡大家“節(jié)儉樸素，人之美德；奢侈華麗，人之大惡”。
讓我們從身邊的一點(diǎn)一滴做起，在生活中傳承文明，踐行美德，必將在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上譜寫中華民族自強(qiáng)不息的壯麗華章。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇十四
這個(gè)寒假，我讀了教師發(fā)的《文明美德，伴我成長(zhǎng)》這本書，使我萬(wàn)分感動(dòng)，這本書告訴了我們非常多的道理：有教人誠(chéng)實(shí)的`，有教人謙虛的，有教人堅(jiān)持不懈的……令我最感動(dòng)的還是一個(gè)舍己為人的故事。故事發(fā)生在汶川地震中，一位張老師正在一所中學(xué)的初二（1）班教學(xué)生們做實(shí)驗(yàn)突然地震了，他讓學(xué)生們先撤離，這時(shí)許許多多的樓房的磚頭木柱傾瀉而下，眼看房門就要被壓垮了，他用自己的身體急忙撐住門框。他等一個(gè)又一個(gè)孩子安全撒出，而自己卻被無(wú)情的水泥板砸中犧牲了。同學(xué)都懷念張老師。他用生命為孩子們上了人生中最重要的一課，我也要學(xué)他的這種舍己為人的品質(zhì)。
書中像這樣感人肺腑的事例還有很多。我們從這一件件事情中受到很深地道德教育，這些美德會(huì)在我們一生的成長(zhǎng)中起著重要的作用。我們會(huì)繼續(xù)傳承文明、踐行美德，使照耀中華數(shù)千年的文明之光在當(dāng)代中國(guó)熠熠生輝，發(fā)揚(yáng)光大。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇十五
最近讀了王海鸰的新作《成長(zhǎng)》，特別喜歡她的小說(shuō)，那本大校的女兒看了不下三遍，也是我特別喜歡的小說(shuō)，。之所以喜歡她的小說(shuō)是因?yàn)樗男≌f(shuō)總是以女性為視角去描述，特別的細(xì)膩特別的真實(shí)，又可以讓你從中學(xué)會(huì)生活理解人與人之間的關(guān)系，教會(huì)一個(gè)女人堅(jiān)強(qiáng)自信獨(dú)立這樣你才會(huì)不會(huì)如此寂寞。她的新作品里的人物云海，一個(gè)優(yōu)秀的女性，為了兒子她放棄了自己外交官的夢(mèng)想，對(duì)于一個(gè)北大畢業(yè)的高才生而言放棄事業(yè)投入家庭是件應(yīng)該是件難的選擇。我特別喜歡她的個(gè)性，也特別的向往可以成為她那么一個(gè)人，因?yàn)樗龑⑺娜糠瞰I(xiàn)給了兒子，而和兒子之間的感情是別人無(wú)法超越的，作為一個(gè)母親的我，面臨的也是女兒的教育問(wèn)題，和愛(ài)女兒，而則么樣給她更好的愛(ài)，這種方式很重要。
他特別了解自己的兒子，在兒子人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)（迷茫期）她幫兒子走出來(lái)，因?yàn)樗私庾约旱膬鹤?，她知道兒子的承受能力?？赡芪乙彩窍氤蔀檫@樣一位母親，不光在生活上可以照顧好她，在她迷茫了可以成為她精神的靠山，默默的陪她站在一起。云海在兒子幾次重要的選擇上并沒(méi)有特別干涉，作一名飛行員，娶安葉當(dāng)老婆，雖然以她的人生閱歷明白這樣的選擇在以后的家庭生活中要坎坷多了，他告訴了兒子。但她了解她的兒子，會(huì)堅(jiān)持自己的選擇。寫到這里想到了徐老師說(shuō)的一句話：“對(duì)待自己的孩子不是教她要?jiǎng)t么做，而是在旁邊糾正她做錯(cuò)了的”。
人總要經(jīng)歷才能真的成長(zhǎng)，只有這樣才知道前人為什么要這么說(shuō)，才知道一切是這么不易，就像有了孩子，才會(huì)更加的理解和關(guān)愛(ài)父母。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇十六
假期中，我翻開了那本我愛(ài)不釋手的“寶書”叫《在愛(ài)里成長(zhǎng)》一拿到書我就津津有味，愛(ài)不釋手的讀了一遍又一遍。這本書以小故事為主體，每個(gè)都有精彩絕倫，使我感觸及深他們就想我的莫逆之交，照應(yīng)了我的心靈。
《在愛(ài)里成長(zhǎng)》其中《女孩與丹頂鶴》這個(gè)故事讓我印象深刻，講的是主人公出生在黑龍江省齊齊哈爾的一個(gè)美麗女孩，名字叫徐秀娟。徐秀娟從小喜歡丹頂鶴，經(jīng)常和父親，母親一起給它們喂食，并且有一顆善良的心，有一次，因?yàn)榈ろ旡Q“賴毛子”被偷獵者抓走時(shí)徐秀娟救下的它，后來(lái)她為了把兩只白天鵝“黎明”和“牧仁”找到，而死去。就這樣年紀(jì)輕輕的徐秀娟在也會(huì)不來(lái)了。
每一個(gè)物種都是大自然的精靈，都有生存的權(quán)利，不分大小強(qiáng)弱，數(shù)量多寡，它們?cè)谏飳W(xué)上的意義和價(jià)值都是同等的，人類沒(méi)有權(quán)利和理由以不平等之心去對(duì)待其他物種，傷害甚至殺害它們以滿足自己的私欲。很多人覺(jué)得動(dòng)物就是低人一等，還影響人類的發(fā)展。愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物，尊重它們的生命，讓人與動(dòng)物和諧相處，是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
有了愛(ài)，我們的世界會(huì)更加光彩奪目，栩栩生輝;有了愛(ài)，我們的心中會(huì)更溫暖，更和煦。
因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)照亮大地；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)讓身邊的人更溫暖。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇十七
上周我漂流的書叫《小公主成長(zhǎng)故事》，它里面有五個(gè)故事，分別是，姜餅小屋，冰雪王國(guó)，彩虹方舟，星星寶鏡，綠妖王國(guó)，其中，我最愛(ài)看冰雪王國(guó)，里面講的女孩珂瑞思，為了救小雪貓，獨(dú)自前往冰雪王國(guó)，她一路上幫助了很多小動(dòng)物，最終，她的善良和勇敢感動(dòng)了冰雪女王，順利的解救了小雪貓。溫暖了冰雪女王，冰雪王國(guó)又變成了一個(gè)快樂(lè)的國(guó)度。
我從故事中學(xué)到珂瑞思的勇敢、善良、有愛(ài)心，我要像她學(xué)習(xí)做一個(gè)有愛(ài)心、善良、勇敢、善于幫助別人的小姑娘。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇一
這本書講述了古今中外一些名人的成長(zhǎng)故事，有認(rèn)真學(xué)習(xí)的陳景潤(rùn)、有水滴石穿的童第周、有橋梁專家茅以升、喜歡實(shí)驗(yàn)的諾貝爾等等，其中我印象最深的就是西漢著名的經(jīng)學(xué)家匡衡鑿壁借光的故事。
這個(gè)故事講的是，匡衡小時(shí)候很想讀書，可是因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢上學(xué)，也買不起書，只好借書來(lái)讀。他白天種莊稼，沒(méi)有時(shí)間看書，想利用一些晚上的時(shí)間來(lái)看書?？墒羌依锖芨F，買不起點(diǎn)燈的油，他就鑿開鄰居家的墻壁，湊著透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書來(lái)。
從此，匡衡白天干活晚上借著鄰居家那一點(diǎn)小光線，孜孜不倦地讀書，經(jīng)過(guò)不懈的努力，他終于成了一代學(xué)者。
讀了這個(gè)故事我懂了：喜歡讀書的他在很差的條件下都能借光讀書，現(xiàn)在我們有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇二
假期中，我翻開了那本我愛(ài)不釋手的“寶書”叫《在愛(ài)里成長(zhǎng)》一拿到書我就津津有味，愛(ài)不釋手的讀了一遍又一遍。這本書以小故事為主體，每個(gè)都有精彩絕倫，使我感觸及深他們就想我的莫逆之交，照應(yīng)了我的心靈。
《在愛(ài)里成長(zhǎng)》其中《女孩與丹頂鶴》這個(gè)故事讓我印象深刻，講的是主人公出生在黑龍江省齊齊哈爾的一個(gè)美麗女孩，名字叫徐秀娟。徐秀娟從小喜歡丹頂鶴，經(jīng)常和父親，母親一起給它們喂食，并且有一顆善良的心，有一次，因?yàn)榈ろ旡Q“賴毛子”被偷獵者抓走時(shí)徐秀娟救下的它，后來(lái)她為了把兩只白天鵝“黎明”和“牧仁”找到，而死去。就這樣年紀(jì)輕輕的徐秀娟在也會(huì)不來(lái)了。
每一個(gè)物種都是大自然的精靈，都有生存的權(quán)利，不分大小強(qiáng)弱，數(shù)量多寡，它們?cè)谏飳W(xué)上的意義和價(jià)值都是同等的，人類沒(méi)有權(quán)利和理由以不平等之心去對(duì)待其他物種，傷害甚至殺害它們以滿足自己的私欲。很多人覺(jué)得動(dòng)物就是低人一等，還影響人類的發(fā)展。愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物，尊重它們的生命，讓人與動(dòng)物和諧相處，是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
有了愛(ài)，我們的世界會(huì)更加光彩奪目，栩栩生輝;有了愛(ài)，我們的心中會(huì)更溫暖，更和煦。
因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)照亮大地；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)讓身邊的人更溫暖。
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內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇三
第二次讀卡爾·羅杰斯《論人的成長(zhǎng)》，讀得很快，開始寫讀書筆記啦。下面的段落摘自第一章關(guān)于溝通的經(jīng)驗(yàn)，羅杰斯描寫傾聽(tīng)的重要性，什么是真正的傾聽(tīng)。傾聽(tīng)的困難不在于是否理解對(duì)方的話，而在于是否扭曲、預(yù)設(shè)、操縱、誘導(dǎo)對(duì)方，如果自己的主觀意識(shí)介入對(duì)方，很難產(chǎn)生真正的傾聽(tīng)。
什么是真正的傾聽(tīng)？聽(tīng)到內(nèi)心深層處，并且僅僅是傾聽(tīng)，不做任何評(píng)價(jià)、判斷、表?yè)P(yáng)，或者評(píng)估。當(dāng)你心理處于壓力狀態(tài)，有人真正傾聽(tīng)了你，并沒(méi)有附帶任何評(píng)價(jià)，沒(méi)有嘗試分散你的責(zé)任，也沒(méi)有想改造你，這種感覺(jué)真的好極了，壓力紓解了，體驗(yàn)到的恐懼、內(nèi)疚、絕望、迷惑都得以抒發(fā)。這就是體貼、同情和關(guān)懷的傾聽(tīng)。
自我要求：當(dāng)我不能傾聽(tīng)他人、不能理解他人的時(shí)候，如果僅僅是由于缺乏理解、沒(méi)有集中注意力或者話語(yǔ)本身理解的困難，我會(huì)對(duì)自己有一絲不滿意。我真正討厭自己的，不是因?yàn)槲曳浅４_定他將要說(shuō)什么而不去傾聽(tīng)，而是當(dāng)后來(lái)我意識(shí)到我聽(tīng)到的只是我確定他會(huì)說(shuō)的話，我根本沒(méi)有真正的傾聽(tīng)。
更糟糕的是，當(dāng)我扭曲他的信息，使之成為我希望他說(shuō)的話時(shí)，我就只聽(tīng)到這些。只要把他的話稍微改動(dòng)一點(diǎn)，意思稍微歪曲一點(diǎn)，他就不僅看上去說(shuō)了我希望他說(shuō)的話，而且成為了我想他成為的人。只有當(dāng)我意識(shí)到他的抵制，或者我自己慢慢意識(shí)到我在巧妙地操縱他時(shí)，我才開始厭惡自己。在雙向溝通的那頭，當(dāng)你獲知?jiǎng)e人傾聽(tīng)到的是你根本沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話時(shí)，會(huì)有多么沮喪。
非傾聽(tīng)、非理解、非共情的傷害和打擊：當(dāng)我努力將最深層的自己、內(nèi)心最私密的地方、內(nèi)心世界，吐露給別人的時(shí)候，他卻根本沒(méi)有理解，我有多少絕望、多么自閉。當(dāng)我冒險(xiǎn)將自己非常私密的東西與他人分享的時(shí)候，他并沒(méi)有接受到這個(gè)信息，也沒(méi)有理解，我就覺(jué)得非常受打擊，而且非常孤獨(dú)。我后來(lái)慢慢明白，這樣的經(jīng)驗(yàn)會(huì)促使一些個(gè)體患上精神病。這讓他們希望自己被他人理解的愿望破滅。讀后感·一旦他們不抱希望，他們的內(nèi)心世界就會(huì)越來(lái)越混亂。而他們，也就只能活在自己的內(nèi)心世界里，就再也不能活在與別人分享的體驗(yàn)中了。我非常同情他們，因?yàn)槲抑喇?dāng)我試著分享自己的珍貴的、敏感的內(nèi)心世界，而獲得的只是評(píng)價(jià)、安慰，甚至是對(duì)我意思的扭曲時(shí)，我最大的反應(yīng)就是：“這有什么用！”我深切的體會(huì)到，什么才是孤獨(dú)。
在人際關(guān)系中，具有創(chuàng)意、活躍、敏感、精確、同情、不帶評(píng)判色彩的傾聽(tīng)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要；提供這樣的傾聽(tīng)也非常重要；特別是在我生命的某些時(shí)候，有這樣的傾聽(tīng)確實(shí)幫助很大。當(dāng)我傾聽(tīng)別人的時(shí)候，我感覺(jué)自己內(nèi)在成長(zhǎng)了；當(dāng)我被人傾聽(tīng)的時(shí)候，我又非常確信自己成長(zhǎng)了、放松了、也更強(qiáng)壯了。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇四
今年學(xué)校發(fā)的是管建剛寫的《教師成長(zhǎng)的秘密》。當(dāng)我拿到這本書時(shí)會(huì)有種抵觸情緒，因?yàn)槲矣X(jué)得教育書籍太過(guò)深?yuàn)W專業(yè)，以至于再玄妙的道理都變得味同嚼蠟，拿到這本書，同樣被我扔在一邊很久，直到現(xiàn)在要交讀后感了才拿出來(lái)翻翻，翻開書頁(yè)，很快被跳入眼簾的”不喜歡也能很出色”的詩(shī)篇深深吸引——興趣是一個(gè)偉大的騙局，扼殺了無(wú)數(shù)人潛藏的才能?？粗雀行杂掷硇缘纳鷦?dòng)敘述，感悟著他深刻的感悟，為我敞開了新的視野。
《教師成長(zhǎng)的秘密》對(duì)我這種新教師，仿佛像一盞指明燈，讓我從迷茫走向光明。這本書由五部分組成，分別是2·18%的教育基礎(chǔ)；120%的教育渴望；75%的教育奮斗；63%的教育韌勁；10%的教育寫作。這五部分環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。
先說(shuō)教育基礎(chǔ)，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō)比較自卑，因?yàn)楹芏嗬蠋煻际菐煼懂厴I(yè)，而我是非師范的。畢業(yè)后選擇了教數(shù)學(xué)，大學(xué)里學(xué)的《生物工程》專業(yè)知識(shí)也派不上用場(chǎng)，現(xiàn)實(shí)確實(shí)很殘酷。然而，今天我的心情好多了，他告訴我在學(xué)校獲得的社會(huì)工作的“基礎(chǔ)分”，約為2。18分。盡管我什么都不會(huì)，我跟別人也就相差2。18分吧。
120%的教育渴望這句話告訴我們，“心想”是“事成”的必要條件，一個(gè)人能否有成功，就看他對(duì)成功的渴望有多強(qiáng)烈。成功的秘訣是渴望。曾經(jīng)，為了自己的教師夢(mèng)，披星戴月的努力，最終成功了，也許這就是渴望的力量吧！
75%的教育奮斗，也就是四分之三的努力。說(shuō)來(lái)也是，一個(gè)人一天24小時(shí)，扣除8小時(shí)睡覺(jué)，2小時(shí)吃飯洗澡，剩下的14小時(shí)，也不要用滿，四分之三，也就是10。5小時(shí)，夠了。看似不多的十個(gè)小時(shí)，能做到的又有幾個(gè)？這時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)拒絕不必要的事情?？偨Y(jié)管老師的一句話：當(dāng)你明白拒絕一個(gè)東西，比獲得一個(gè)東西的時(shí)候，你成熟了。
當(dāng)你有了成功的渴望，并為之付出努力的時(shí)候，不要忘了兩個(gè)字，堅(jiān)持。一個(gè)人的潛能到底有多少，誰(shuí)也說(shuō)不清。只要一個(gè)有堅(jiān)持力的人，不管基礎(chǔ)再差，只要認(rèn)準(zhǔn)了道，一條道走到黑，就能走到別人望不見(jiàn)的遠(yuǎn)方。
管老師說(shuō)：只要您拿起筆，將你教育中扥麻煩事寫出來(lái)，就會(huì)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)曲折，吸引人的好故事，于是所有工作上的煩惱都轉(zhuǎn)化成了寫作的快樂(lè)。拿起筆記錄，安靜地回顧自己的教育行為，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做的不好的地方，需要彌補(bǔ)的地方。教育記錄本身，它具有教育補(bǔ)助，教育改良的功效。
在我剛剛踏上工作崗位的時(shí)候就遇到這本書，讓我感悟到了管老師深刻的感悟，讓我感知到了不一樣的世界。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇五
“初中成績(jī)不錯(cuò)，到了高中，連續(xù)幾次考試失利，平時(shí)都在努力讀書，換不來(lái)一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，對(duì)未來(lái)憂心，家長(zhǎng)老師對(duì)自己關(guān)注，大多是在學(xué)習(xí)方面，壓力很大……”
“與人交往，接觸的人沒(méi)有禮貌對(duì)待我，幫了他們，反而遭到指責(zé)謾罵，和家長(zhǎng)溝通，得不到理解，從此對(duì)社交有一定的悲觀想法……”
“他人對(duì)我的評(píng)價(jià)，傷害到了我的自尊心，平時(shí)，在一起玩的好友，經(jīng)常以開玩笑的方式打擊我，有時(shí)候想把我排除到圈子外面，我很苦惱……”
上面的幾個(gè)同學(xué)遇到的問(wèn)題，都是處在青少年經(jīng)常會(huì)遇到的情況，有些同學(xué)遇到挫折，便會(huì)祥林嫂附體，變成一個(gè)負(fù)能量滿滿的缺少魅力的人，讓人覺(jué)得，開心的事好像從來(lái)不會(huì)在這樣的腦海里留下痕跡。
書中寫道：“進(jìn)入青少年時(shí)期，隨著對(duì)外界認(rèn)識(shí)得不斷提高，生活經(jīng)驗(yàn)的積累，開始對(duì)自己的內(nèi)心世界和個(gè)性品質(zhì)方面進(jìn)行關(guān)注和評(píng)價(jià)，并因此支配自己和調(diào)節(jié)自己的言行，慢慢變得有心事……對(duì)自己做出評(píng)價(jià)時(shí)有時(shí)會(huì)過(guò)分夸張自己的能力，突出優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自我的評(píng)價(jià)過(guò)高，沾沾自喜，或者由于對(duì)事物的識(shí)別能力不足，看問(wèn)題往往片面主觀，一旦遇到挫折和失敗，往往走入另一個(gè)極端，產(chǎn)生灰心喪氣，怯懦自卑，抑郁不振，甚至自暴自棄等不良情緒?！?BR> 我覺(jué)得作者分析青少年心理有關(guān)外界評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)的內(nèi)容是到位的，觀察過(guò)身邊的同學(xué)和自己的內(nèi)心感受，高中階段是各種情感最敏感的時(shí)期，開始關(guān)注化妝品，借用媽媽的口紅化淡妝，閱讀有關(guān)時(shí)尚的書籍，為沒(méi)有漂亮合適的衣服而煩惱，去理發(fā)店?duì)C頭發(fā)，關(guān)注暗戀對(duì)象等，可是這些都被學(xué)校的教條視為禁止項(xiàng)目。沒(méi)有好看的衣服會(huì)自卑，特別是當(dāng)聽(tīng)到別人在背后議論穿著老土?xí)r，不自覺(jué)的會(huì)聯(lián)想到自己，這些負(fù)面情緒會(huì)想稻草越積越多，缺少應(yīng)對(duì)的策略和方法，抑郁的情緒將慢慢放大，嚴(yán)重時(shí)傷害自己或他人。
如何處理遇到挫折后的壞情緒呢？
1、壞情緒必須得到合理發(fā)泄，不用等到?jīng)Q堤，有一個(gè)最好的解決方式：寫日記，把我在想什么完整公正的寫出來(lái)，不帶一絲情緒，包括自己在這件事中的不足表現(xiàn)，都要完整記錄，然后接受這樣的自己，平靜分析每個(gè)帶來(lái)情緒的細(xì)節(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，保持樂(lè)觀的心態(tài)。
2、關(guān)于學(xué)習(xí)，不要給自己設(shè)定太大的目標(biāo)，而是把大目標(biāo)分為每天都能完成的小目標(biāo)，提升自信，因?yàn)檫x擇一時(shí)無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)，遭受的打擊會(huì)越大。不要特別在意每次的考試分?jǐn)?shù)，而更應(yīng)關(guān)注學(xué)到的知識(shí)，是否在考試中都運(yùn)用起來(lái)了。
3、與人交往，敢于暴露自己的真性情，待人真誠(chéng)，語(yǔ)言幽默，知識(shí)豐富，嫉妒之心不能有，最后一點(diǎn)，交友須慎重。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇六
2月份的時(shí)候，媽媽買了很多書，其中有一本《劍橋男孩成長(zhǎng)記》，我一看，劍橋是常春藤大學(xué)之一，而我最喜歡的哈佛大學(xué)也是常春藤的一員，我很想知道進(jìn)入常春藤大學(xué)的秘籍，等我看完后才知道“nobook,justcook!”.
我最喜歡的小故事“慈善義賣小煎餅”,是說(shuō)超級(jí)大廚“根兒”做煎餅賣錢,將利潤(rùn)全部捐給紅十字會(huì)的事情,讀了這個(gè)故事以后,我不僅知道了紅十字會(huì)、了解到“根兒”令我驚嘆的廚藝、還懂得了一個(gè)道理：用字自己的勞動(dòng)賺的錢，比從家里拿錢更有意義！
最讓我意外的故事是“孔融讓梨我不讓”?！翱兹谧尷妗边@個(gè)故事在中國(guó)家喻戶曉，胡老師卻說(shuō)這是成人編造的結(jié)果!她還說(shuō)偽道德教育對(duì)孩子的道德建構(gòu)有破壞!讓我知道了:不要欺騙他人,遲早會(huì)被揭穿的！每次做一個(gè)決定時(shí),首先要經(jīng)過(guò)自己的大腦思考,不要盲目地人云亦云!
讀完這本書以后,我悟出:沒(méi)有秘籍,只有練習(xí)!就像英文小故事里說(shuō)的“nobook,justcook!”
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇七
假期漫長(zhǎng)，但過(guò)得極為充實(shí)，因?yàn)橛袝阆喟?。在驕?yáng)中，在音樂(lè)的伴奏下我讀完了《教師成長(zhǎng)密碼》。這本書圍繞教師成長(zhǎng)關(guān)鍵詞，教師圓桌對(duì)話，分享教師的成長(zhǎng)故事，發(fā)現(xiàn)教師成長(zhǎng)的密碼。讀后，它帶給我很大的震撼和啟迪。
其實(shí)每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都是不平凡的。每個(gè)教師心中都有一個(gè)結(jié)，在教師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，都想從一名普通教師成為知名教師，就如同把一只丑小鴨變成白天鵝，這個(gè)過(guò)程也是充滿艱辛，需要付出巨大的勤奮努力和智慧。
蘇定一老師的成長(zhǎng)故事《信任伴我成長(zhǎng)》，一位初中畢業(yè)的農(nóng)村代課老師成長(zhǎng)成一名省級(jí)優(yōu)秀教師、中學(xué)高級(jí)教師，除了領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持外，更多的是自己的對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)教育科研的刻苦鉆研；針對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的小問(wèn)題，緊抓不放。為了查找資料，一次次的熬夜、一本本專業(yè)書籍的研讀……付出的是心血，收獲的是碩果。
李嵐老師的《與小課題研究同行》書中那句：“腳踏實(shí)地地提高工作實(shí)效是我們一線教師首先的追求目標(biāo)。”讓我深省，想想自己和李嵐老師的最初經(jīng)歷是何其相似。自己也嘗試著進(jìn)行課題研究，可想抓得都是大課題，缺乏基層土壤、實(shí)踐操作，更像是空中樓閣一般，可望而不可求。沒(méi)有費(fèi)心地查找資料，扎扎實(shí)實(shí)地分析研究，也就沒(méi)有所謂的知識(shí)積累，對(duì)于自己的成長(zhǎng)更沒(méi)有絲毫的幫助，卻也浪費(fèi)了自己寶貴的時(shí)間和精力。是呀，腳踏實(shí)地的小課題研究是實(shí)現(xiàn)一線教師專業(yè)成長(zhǎng)的好途徑。這也是我尋找的教師成長(zhǎng)密碼之一。
密碼二：養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
在很多一線老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷中都深有體會(huì)，如：《我的秘密武器》《拜師學(xué)藝好》《構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)》中都有提到。我總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、要建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿、態(tài)度及能力
首先，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力，作為職業(yè)對(duì)自己的基本要求。其次，必須把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。同時(shí)要不斷反思自身的教學(xué)、與學(xué)生的互動(dòng)、與家長(zhǎng)的聯(lián)系等日常工作，在不斷學(xué)習(xí)與反思的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)盡可能廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)。
2、自覺(jué)地投入到積極的讀書活動(dòng)中去
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇八
緣于惰性這本書并沒(méi)有看完，只是看了第一篇，以及分享了讀書會(huì)的一些介紹，看到妍妍媽寫了感悟之后，覺(jué)得應(yīng)該也記錄一些自己的感受，否則總是會(huì)原諒自己的惰性，妥協(xié)于自己日益衰退的記性，呵呵。
其實(shí)，從孩子出生到現(xiàn)在，也買了不少書籍，但是孩子并沒(méi)有完全喜歡，但是有些是一直都比較鐘愛(ài)的。其中當(dāng)然有年齡差異的原因，但也有一些是因?yàn)樽鳛閶寢屪灾鳑Q定了孩子的喜好。比如小新很小的時(shí)候就非常喜歡看故事書，第一套樂(lè)悠悠書籍還是同事送的，他讀了很久，也能夠自己打開大致描述上面的情節(jié)，但是現(xiàn)在幾乎不翻看了。前幾天去學(xué)府，他自己選了一本《香噴噴，吃飯了》動(dòng)動(dòng)書，喜歡的不得了，央求我買一套，后來(lái)我還是勸阻他買了他最喜歡的一本?；貋?lái)之后他模仿里面的情節(jié)讓爸爸給他講，爸爸比較配合，還模仿里面的情節(jié)給孩子做飯，因?yàn)槔锩嬷v的就是小兔子咪咪爸爸給孩子做飯的事情。所以，給孩子買書，也不要盲目。根據(jù)孩子的個(gè)人愛(ài)好，孩子的接受程度理性選書。再者，省圖書館是個(gè)不錯(cuò)的選擇，每周去一次很不錯(cuò)，從小給孩子培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣是有益于一生的。
無(wú)論是書還是玩具，其實(shí)都是我們?cè)谔婧⒆幼鲋?，所以我覺(jué)得有時(shí)候真的浪費(fèi)了很多錢，孩子玩幾天就不再喜歡了，但是丟棄了他還會(huì)再找。為了解決這個(gè)問(wèn)題，正好讀書會(huì)也談了這個(gè)方面的困惑，我真的覺(jué)得自己動(dòng)手做玩具是個(gè)非常不錯(cuò)的辦法。我們一直都覺(jué)得自己缺乏創(chuàng)造性，但是我們應(yīng)該利用育兒的機(jī)會(huì)好好開發(fā)一下我們做家長(zhǎng)的潛能，利用孩子的一些舊玩具和家中的舊物做一些孩子喜歡的玩具，別的孩子沒(méi)有的玩具，這樣孩子帶出去是不是覺(jué)得很特別和自豪呢？同時(shí)，我們創(chuàng)造的同時(shí)也能夠給孩子樹立一個(gè)榜樣，啟發(fā)孩子的創(chuàng)造思維，一舉多得，何樂(lè)而不為呢？曾經(jīng)給小新做過(guò)一個(gè)扣螞蚱的玩具，他非常喜歡，就連做火車的時(shí)候都一直帶著，車上的人都感到奇怪，他自豪的回答是“扣螞蚱的”！當(dāng)時(shí)我也很自豪和驕傲！
一直痛苦于中國(guó)的教育，更痛苦的是自己還要融入其中?；孟胫约汉秃⒆右黄鸪鋈肱d趣班，覺(jué)得似乎是一件很難過(guò)的事情，可是這樣的心態(tài)其實(shí)是不對(duì)的，如果我們從另外一個(gè)角度看問(wèn)題，會(huì)覺(jué)得這是我們與孩子共同進(jìn)步的一個(gè)途徑，帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)好的方法。其實(shí)當(dāng)有一天，我們會(huì)因?yàn)闊o(wú)法追趕孩子的腳步而感到自卑，而這種自卑是必然，因?yàn)楹⒆拥哪_步會(huì)越來(lái)越快速而穩(wěn)健，而我們需要做的是一定要努力緊跟孩子成長(zhǎng)的腳步。這恰好是這次讀書會(huì)的主題，讓我們從現(xiàn)在開始做一個(gè)合格的父母、努力的父母、幸福的父母吧！讓我們用行動(dòng)去感染孩子、影響孩子，這是最好的教育。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇九
夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。
生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。
草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！S著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。
一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀?！庇终f(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。
翻開這篇課文，你會(huì)看到這篇課文的內(nèi)容其實(shí)并不長(zhǎng)，仔細(xì)閱讀卻發(fā)現(xiàn)他就蘊(yùn)含著如此深厚的哲理?！稗r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)或是長(zhǎng)得太慢就沒(méi)有收成的希望，人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)?！边@句話深深地刻在了我的心間！
讀了這篇課文我感觸頗深，不禁想到了自己。自己與農(nóng)作物相比，農(nóng)作物都在努力克服重重，困難積極向上的生長(zhǎng)，而我在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)路中不應(yīng)該像農(nóng)作物一樣嗎？雖然學(xué)習(xí)路上會(huì)遇到許多挫折和困難，但是打起精神，堅(jiān)定信念，乘風(fēng)破浪，就能逆風(fēng)翻盤，達(dá)到理想的彼岸！
現(xiàn)在想想我其實(shí)是一次次放棄了使自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，我老想一口吃成一個(gè)大胖子，卻忘記了應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的去做每一件事?！俺晒φ咧猿晒Γ皇怯捎诒葎e人聰明多少，而是因?yàn)樗麄兠刻於荚趫?jiān)持不懈的不斷努力。”想起書中的這句話，我覺(jué)得是多么貼切??！成功的秘訣無(wú)非就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。它會(huì)使你天天都品嘗到收獲的喜悅與滿足，感受到超越自我的一種快樂(lè)！
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)?！薄昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！睂W(xué)習(xí)雖然是無(wú)趣的，是痛苦的，但是學(xué)習(xí)的痛苦是短暫的，不學(xué)無(wú)術(shù)的痛苦卻是終生的；上課睡覺(jué)時(shí)在做白日夢(mèng)，努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
所以我們一定要在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，珍惜時(shí)間，勤學(xué)苦讀，不能錯(cuò)過(guò)好時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇十
這個(gè)星期我們學(xué)了一篇新課文，標(biāo)題叫做《成長(zhǎng)》，課文里講述了一個(gè)意大利小孩約翰的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
一開始，課文就說(shuō)明了約翰的生活情況。他平時(shí)每天都會(huì)去到面包房買香腸。約翰的舉動(dòng)使作者覺(jué)得他的父母不太喜歡他，他家里的經(jīng)濟(jì)條件也不是太好。約翰來(lái)面包房都想買兩根香腸，可為了節(jié)約，他努力克制了香腸對(duì)自己的誘惑。
最后，通過(guò)一件事情，作者才恍然大悟，約翰家不是沒(méi)有錢，也不是父母不愛(ài)他，而是通過(guò)送報(bào)紙來(lái)培養(yǎng)他生活的能力，因?yàn)檫@樣更有利于他的成長(zhǎng)。
讀完這篇課文，我非常欣賞約翰的這種品質(zhì)。一個(gè)人，需要勤奮和努力，也要注意簡(jiǎn)樸和節(jié)約。我要在自己的成長(zhǎng)道路上養(yǎng)成這些良好的品質(zhì)。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇十一
非常榮幸地閱讀了美國(guó)心理學(xué)家、人本主義心理學(xué)家卡爾·羅杰斯的著作《論人的成長(zhǎng)》一書。
作者慷慨地和大家分享了他對(duì)于人本主義的理解，他在各種活動(dòng)中的經(jīng)歷、感觸和對(duì)教育問(wèn)題的看法等。
羅杰斯認(rèn)為，在人與人的溝通中，傾聽(tīng)不僅是讓你懂得別人，也是讓你成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不僅是對(duì)他人的`尊重，是一種能力，更是一種成長(zhǎng)。
羅杰斯肯定共情的力量。
我也深刻地體會(huì)認(rèn)為共情是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)狀態(tài)。作為教育工作者的我們，或許曾因?yàn)閷W(xué)生的各種問(wèn)題而感到力不從心。試想如果我們肯蹲下身子和孩子耐心地去交流、溝通，去傾聽(tīng)孩子的聲音，好比自己就是這個(gè)學(xué)生，這樣有助于我們更加真切地體會(huì)到他們的各種感受，察覺(jué)問(wèn)題的原因，從而對(duì)癥下藥，幫助孩子解決各種問(wèn)題。
在生活中，我們上有老下有小，這是人生的一種最幸福的狀態(tài)。
對(duì)待自己的娃與父母，也能用上共情這一技術(shù)，那就是一種幸福了。當(dāng)孩子生氣時(shí)，能接納他的情緒。當(dāng)孩子愉快時(shí)，能與他一起感受他的快樂(lè)。對(duì)待老人，我們要能傾聽(tīng)他們的嘮叨，感受他們的責(zé)備話語(yǔ)中的愛(ài)意。
學(xué)會(huì)共情，不斷在生活中提醒自己，實(shí)踐訓(xùn)練。不論多大年齡，當(dāng)你學(xué)會(huì)了共情，你就成長(zhǎng)了。這就是我讀《論人的成長(zhǎng)》的一點(diǎn)體會(huì)。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇十二
有人問(wèn)，什么是青春?我說(shuō)，青春，是長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，我們得以全力以赴的奔跑，釋放自己全部的能量?！坝钪婷Ｃ?，小小的地球在悠悠旋轉(zhuǎn)”，恰似青春的腳步。在青春里，我們的腳步不會(huì)太快，前方有太多未知、太多困難等待著我們;在青春里，我們的腳步不會(huì)太慢，正值青春年華的我們憑著初生牛犢的'勇氣，不會(huì)懼怕一切。
有人說(shuō)，什么是成長(zhǎng)?
我說(shuō)，成長(zhǎng)，是在青春中奮力前行的我們，從懵懂幼童變?yōu)榍嗍[少年的模樣。成長(zhǎng)，是一種痛，特別是在最無(wú)助的時(shí)候。陽(yáng)光下的我們，拉著同伴的小手一起前行，漸漸地卻發(fā)現(xiàn)自己已然形單影只，是成長(zhǎng)的煩惱，“時(shí)間流逝，我長(zhǎng)大了?！?BR> 年幼時(shí)，只期盼快樂(lè)，永遠(yuǎn)不曾想有一天自己會(huì)變成被依賴的那個(gè)人。當(dāng)身邊的愛(ài)，隨歲月逐漸逝去，曾經(jīng)的人永遠(yuǎn)離開自己，是那么無(wú)助迷茫，以至于不敢去面對(duì)。成長(zhǎng)的過(guò)程是無(wú)奈的，但千萬(wàn)個(gè)無(wú)言的支持，總能抵過(guò)成長(zhǎng)間的點(diǎn)滴傷痛。將煩惱裝進(jìn)漂流瓶，隨流而去，將煩惱寫成長(zhǎng)信，寄去九霄云外。
也許很久之后，我們?cè)缫言竭^(guò)歲月的山丘，淌過(guò)成長(zhǎng)的河流;翻開日記，也會(huì)向他人喋喋不休地笑說(shuō)曾經(jīng)的煩惱。當(dāng)歲月染白了你的頭發(fā)，予你朱顏辭鏡;急于感嘆朝如青絲暮成雪的你會(huì)漸漸為曾經(jīng)的蹉跎感到后悔，但請(qǐng)相信，只要你曾如海倫凱勒般留意萬(wàn)物，如比爾般努力奮斗，成長(zhǎng)就會(huì)給予你最后的禮物—快樂(lè)。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇十三
在一個(gè)細(xì)雨綿綿的下午，只感覺(jué)有一絲絲的涼意。我便拿出那本《文明美德，伴我成長(zhǎng)》細(xì)細(xì)地品讀起來(lái)。這本書寫出了中華民族以自己的勞動(dòng)，勇敢和智慧創(chuàng)造了獨(dú)具特色的中華文明，為人類進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。從而為提升全民族的文明素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)家的文化軟實(shí)力貢獻(xiàn)我們的一份力量。
中華民族的傳統(tǒng)美德就是“勤儉節(jié)約，艱苦創(chuàng)業(yè)”。在這方面諸葛亮的“儉以養(yǎng)德”很好地說(shuō)明了勤儉節(jié)約，不僅能積累財(cái)富，還能培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和分發(fā)向上的品質(zhì)。
溫總理一件棉衣穿了10年，從95年冬天到06年春節(jié)，溫總理穿的是同一件棉衣。在一般人看來(lái)是做不到的，但我們的溫總理做到了。溫總理作為榜樣的.力量固然是強(qiáng)大的，然而我們更應(yīng)該看到，溫總理在守候著的是一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)與品質(zhì)。
再比如身為新中國(guó)第一代的勞動(dòng)模范孟泰，遼寧鞍鋼煉鐵總廠是孟泰工作過(guò)的地方。1948年底，當(dāng)時(shí)工廠設(shè)備奇缺，孟泰領(lǐng)著工人刨開厚厚的冰雪，把埋在地下河廢鐵堆里的各類器材一件件收集起來(lái)大大小小收集了上千種，上萬(wàn)件。后來(lái)中央要求鞍鋼迅速恢復(fù)生產(chǎn)，孟泰收集的配件很快修復(fù)了三座高爐，沒(méi)花國(guó)家一分錢，孟泰的這種節(jié)約艱苦的精神很值得大家學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我黨的優(yōu)良作風(fēng)，在孟泰身上我們可以充分的體會(huì)到。我們可以用明朝薛瑄的話告誡大家“節(jié)儉樸素，人之美德；奢侈華麗，人之大惡”。
讓我們從身邊的一點(diǎn)一滴做起，在生活中傳承文明，踐行美德，必將在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上譜寫中華民族自強(qiáng)不息的壯麗華章。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇十四
這個(gè)寒假，我讀了教師發(fā)的《文明美德，伴我成長(zhǎng)》這本書，使我萬(wàn)分感動(dòng)，這本書告訴了我們非常多的道理：有教人誠(chéng)實(shí)的`，有教人謙虛的，有教人堅(jiān)持不懈的……令我最感動(dòng)的還是一個(gè)舍己為人的故事。故事發(fā)生在汶川地震中，一位張老師正在一所中學(xué)的初二（1）班教學(xué)生們做實(shí)驗(yàn)突然地震了，他讓學(xué)生們先撤離，這時(shí)許許多多的樓房的磚頭木柱傾瀉而下，眼看房門就要被壓垮了，他用自己的身體急忙撐住門框。他等一個(gè)又一個(gè)孩子安全撒出，而自己卻被無(wú)情的水泥板砸中犧牲了。同學(xué)都懷念張老師。他用生命為孩子們上了人生中最重要的一課，我也要學(xué)他的這種舍己為人的品質(zhì)。
書中像這樣感人肺腑的事例還有很多。我們從這一件件事情中受到很深地道德教育，這些美德會(huì)在我們一生的成長(zhǎng)中起著重要的作用。我們會(huì)繼續(xù)傳承文明、踐行美德，使照耀中華數(shù)千年的文明之光在當(dāng)代中國(guó)熠熠生輝，發(fā)揚(yáng)光大。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇十五
最近讀了王海鸰的新作《成長(zhǎng)》，特別喜歡她的小說(shuō)，那本大校的女兒看了不下三遍，也是我特別喜歡的小說(shuō)，。之所以喜歡她的小說(shuō)是因?yàn)樗男≌f(shuō)總是以女性為視角去描述，特別的細(xì)膩特別的真實(shí)，又可以讓你從中學(xué)會(huì)生活理解人與人之間的關(guān)系，教會(huì)一個(gè)女人堅(jiān)強(qiáng)自信獨(dú)立這樣你才會(huì)不會(huì)如此寂寞。她的新作品里的人物云海，一個(gè)優(yōu)秀的女性，為了兒子她放棄了自己外交官的夢(mèng)想，對(duì)于一個(gè)北大畢業(yè)的高才生而言放棄事業(yè)投入家庭是件應(yīng)該是件難的選擇。我特別喜歡她的個(gè)性，也特別的向往可以成為她那么一個(gè)人，因?yàn)樗龑⑺娜糠瞰I(xiàn)給了兒子，而和兒子之間的感情是別人無(wú)法超越的，作為一個(gè)母親的我，面臨的也是女兒的教育問(wèn)題，和愛(ài)女兒，而則么樣給她更好的愛(ài)，這種方式很重要。
他特別了解自己的兒子，在兒子人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)（迷茫期）她幫兒子走出來(lái)，因?yàn)樗私庾约旱膬鹤?，她知道兒子的承受能力?？赡芪乙彩窍氤蔀檫@樣一位母親，不光在生活上可以照顧好她，在她迷茫了可以成為她精神的靠山，默默的陪她站在一起。云海在兒子幾次重要的選擇上并沒(méi)有特別干涉，作一名飛行員，娶安葉當(dāng)老婆，雖然以她的人生閱歷明白這樣的選擇在以后的家庭生活中要坎坷多了，他告訴了兒子。但她了解她的兒子，會(huì)堅(jiān)持自己的選擇。寫到這里想到了徐老師說(shuō)的一句話：“對(duì)待自己的孩子不是教她要?jiǎng)t么做，而是在旁邊糾正她做錯(cuò)了的”。
人總要經(jīng)歷才能真的成長(zhǎng)，只有這樣才知道前人為什么要這么說(shuō)，才知道一切是這么不易，就像有了孩子，才會(huì)更加的理解和關(guān)愛(ài)父母。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇十六
假期中，我翻開了那本我愛(ài)不釋手的“寶書”叫《在愛(ài)里成長(zhǎng)》一拿到書我就津津有味，愛(ài)不釋手的讀了一遍又一遍。這本書以小故事為主體，每個(gè)都有精彩絕倫，使我感觸及深他們就想我的莫逆之交，照應(yīng)了我的心靈。
《在愛(ài)里成長(zhǎng)》其中《女孩與丹頂鶴》這個(gè)故事讓我印象深刻，講的是主人公出生在黑龍江省齊齊哈爾的一個(gè)美麗女孩，名字叫徐秀娟。徐秀娟從小喜歡丹頂鶴，經(jīng)常和父親，母親一起給它們喂食，并且有一顆善良的心，有一次，因?yàn)榈ろ旡Q“賴毛子”被偷獵者抓走時(shí)徐秀娟救下的它，后來(lái)她為了把兩只白天鵝“黎明”和“牧仁”找到，而死去。就這樣年紀(jì)輕輕的徐秀娟在也會(huì)不來(lái)了。
每一個(gè)物種都是大自然的精靈，都有生存的權(quán)利，不分大小強(qiáng)弱，數(shù)量多寡，它們?cè)谏飳W(xué)上的意義和價(jià)值都是同等的，人類沒(méi)有權(quán)利和理由以不平等之心去對(duì)待其他物種，傷害甚至殺害它們以滿足自己的私欲。很多人覺(jué)得動(dòng)物就是低人一等，還影響人類的發(fā)展。愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物，尊重它們的生命，讓人與動(dòng)物和諧相處，是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
有了愛(ài)，我們的世界會(huì)更加光彩奪目，栩栩生輝;有了愛(ài)，我們的心中會(huì)更溫暖，更和煦。
因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)照亮大地；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)讓身邊的人更溫暖。
內(nèi)在成長(zhǎng)讀后感篇十七
上周我漂流的書叫《小公主成長(zhǎng)故事》，它里面有五個(gè)故事，分別是，姜餅小屋，冰雪王國(guó)，彩虹方舟，星星寶鏡，綠妖王國(guó)，其中，我最愛(ài)看冰雪王國(guó)，里面講的女孩珂瑞思，為了救小雪貓，獨(dú)自前往冰雪王國(guó)，她一路上幫助了很多小動(dòng)物，最終，她的善良和勇敢感動(dòng)了冰雪女王，順利的解救了小雪貓。溫暖了冰雪女王，冰雪王國(guó)又變成了一個(gè)快樂(lè)的國(guó)度。
我從故事中學(xué)到珂瑞思的勇敢、善良、有愛(ài)心，我要像她學(xué)習(xí)做一個(gè)有愛(ài)心、善良、勇敢、善于幫助別人的小姑娘。