班主仼經(jīng)驗交流心得體會大全(20篇)

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    心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的經(jīng)驗和感悟的總結,它可以幫助我們更好地認識自己,提高自身素養(yǎng)。我覺得寫一份心得體會對自我提升很有幫助,可以總結經(jīng)驗,找到不足之處,進一步改進自己的表現(xiàn)。關鍵是要提煉出核心觀點和主題,將自己的思考整理成條理清晰的文章。在閱讀這些心得體會范文時,可以思考一下自己的觀點和體驗是否與之相似。
    班主仼經(jīng)驗交流心得體會篇一
    班主任要想把班級管理好,一靠班主任二靠班的力量,所以在學生管理上,我始終堅持班委的選拔與培養(yǎng)相結合的原則。班委成員都具有較強的號召力和自我管理能力,班委的任職都由班委和課代表大膽負擔的。每周的班會上,要求各班委對本周的工作進行總結,要求學習委員、各組組長、小組長在每天的班會課都要對本周情況進行總結,各組長對本周各科的表現(xiàn)進行總結評比。
    通過這樣的方法,學生們都認識到班級管理的重要性,班委們都把自己的職責履行好了。班委成員的選舉,要求各組組長、課代表大膽挑選自己所學到的知識和方法,同時也注意培養(yǎng)學生的能力,使每一份班級事務都能順利開展和實施。學生對于班級的管理工作,不僅要有責任心,更要具備一定的能力。班主任要善于將班級事務與學生的利益聯(lián)系起來。這一時期的.班主任工作,不僅要有對學生進行思想教育,更要有對學生進行學法指導。
    首先,要讓學生樹立正確的人生觀:在我們班級里,人的價值是具有人生價值和事業(yè)使命,人就應該以苦為樂,以苦為趣,以苦為樂。人的一生中,大部分時間都在苦學,都在學習,都在為著這個目標而努力。要讓學生樹立正確的人生觀,價值觀。班主任就要讓學生養(yǎng)成正確的學習習慣,樹立“學高為師,身正為范”的教學理念,做學習的楷模。
    其次,要讓學生知道,作為班主任不僅要關心學生的學習,更要關心學生的心理健康。學會正確的處理與他人的關系。班主任應在學生學業(yè)、生活上加強引導,讓學生明確學習的目的,樹立自覺的奮斗的意識。
    第三,班主任應該與學生打成一片,加強師生交流。班主任應該在學生學業(yè)、生活上給予必要的指導。班主任應加強與學生的情感交流,讓學生感受到老師對他的親近和關懷。
    第四,班主任應該及時了解、掌握學生的思想動態(tài)、學生的思想狀況。要讓學生了解學習與生活的關系,加強對學生的心理教育。
    第五,班主任應該加強和家長的關系。班主任應該及時了解學生的思想動態(tài),加強與家長的聯(lián)系,使與家長的溝通更加密切。班主任應該積極向學生進行愛心教育,加強對學生的思想品德教育。
    第六,班主任應該及時了解和掌握學生的思想動態(tài)。要讓學生了解到老師身上所體現(xiàn)出來的責任感和使命感。班主任要有意識地引導學生,以自己的一言一行,一舉一動,將對他們的影響力用自己的言行去感染學生,以身作則,言傳身教??傊艺J為班主任的工作最終要落到實處,也是最重要的。
    班主仼經(jīng)驗交流心得體會篇二
    我有幸參加了衡山鎮(zhèn)中心學校班主任工作經(jīng)驗交流會,聆聽了三位優(yōu)秀班主任的有著豐富經(jīng)驗的工作報告,聽完后我受益匪淺,感慨頗多。
    以前我在師范學習時曾學習過《班主任工作教程》,那時只是淺淺地學了一下,參加工作以后在偏僻的小山村里當個教書匠。十幾年過去了,對于班主任工作的理解還是比較膚淺的。我一走進衡山鎮(zhèn)中心學校的時候,就受到教務處陸主任的委派擔任一(5)班的班主任。我初來乍到,摸不著鍋灶,就像劉姥姥進大觀園,一切都是那樣新鮮,但新鮮的背后我是茫然無措。一個星期過去了,我對班主任工作還了無頭緒。心急如焚,不知從何做起,怎么辦呢?論成敗,人生豪邁,大不了從頭再來。我向同年級的班主任學習,學習他們管理班級的經(jīng)驗,確實從她們那里學到很多好的方法,為我所用,有的直接是拿來主義,當時想:只要是管好班級就是好方法。在班級管理中,學生的安全是重點中的重點,安全第一,當然學生的成績就只能排第二了。
    一二年級是學生的告狀時代,幾乎每天都有學生到我跟前告狀,面對學生不厭其煩地告狀,我也被弄得心煩意亂,無心工作了。我的心態(tài)在工作中不斷的被修正,被動總是不好,我要變被動為主動,進行自我調節(jié)。近三年來自我修煉的功夫得到了小小地提升,還沒有到成仙的地步。我們知道班主任工作是一項長期的、瑣碎的、繁雜的而又需要耐心的工作。面對著繁雜而又折磨人的工作,我們要有磐石一樣的堅強的心,要有一顆強大的心。我最欣賞鄭板橋的《竹石》里的詩句:千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。只有不斷磨練才能成功,因此我一直把“梅花”作為我的微信上的昵稱,而且癡心不改,永久保存。
    工作心態(tài)的自我調節(jié),每個人都有自己的一套管理系統(tǒng)?!兑捉?jīng)》中名言:天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物。此名言我們用一生才能體會!
    班主仼經(jīng)驗交流心得體會篇三
    我很榮幸的參加了巴小班主任經(jīng)驗交流會,很感謝學校安排的這次活動,在這次活動中學到了很多以前在學校中沒有學到的知識及經(jīng)驗,為我今后的班級管理和教育教學工作起到了重要的指導作用。下面我將結合我參加工作以來的體會和會上所學從如下幾個方面談談我的心得體會:
    一年級學生剛剛步入小學的校門,對很多東西都不是很了解,如:對紀律不了解、安全意識薄弱、亂扔垃圾、不講文明禮儀等,這就需要班主任負責任地、耐心地告訴他們,指導他們,督促他們。廉麗麗老師的發(fā)言給了我很多的指導。
    (1)開好家長會,建立家校聯(lián)系。組織好家長會的召開,在會上通知好家長上下學時間、學校規(guī)定、按時接送、不給孩子帶零食、不來上學要通知班主任等事宜。
    (2)培養(yǎng)小助手。培養(yǎng)學生的主人公意識和團結向上的班風,像魏書生先生說的那樣“從人人有事做到事事有人做?!比缬袑iT的學生負責查紅領巾佩戴情況,有專門的人負責檢查桌椅擺放情況等。
    (3)組織好晨讀及班會。在晨讀期間要求學生正確坐好,發(fā)音清楚、正確。盡量做到背誦的知識多元化,古詩詞、論語、三字經(jīng)、弟子規(guī)等。利用好班會時間對孩子進行各種小事的教育,課上應該怎樣做,課下應該怎樣做及安全教育。
    (4)養(yǎng)成正確的讀書寫字習慣。首先要求寫字必須做到三個一,讓做的好的同學做示范,把他的姿態(tài)和字拍下來給班里同學展示。其次還要教學生正確的寫字筆順,細心仔細書寫,不定時的進行比賽勵學生做的更好。
    (5)教育學生安靜樓道行走。讓學生樹立樓道安靜行走的意識,樹立做得好的榜樣,鼓勵大家向他學習。另外還可以通過觀看視頻等孩子喜歡的方式加強他們的意識,完善行走制度。在隊伍的頭、中、尾讓同學監(jiān)督,讓學生有序走出教室。
    (6)文明課間。課間鼓勵孩子們做一些合適的游戲,如跳皮筋、丟沙包、五子棋等,告訴學生禁止跳樓梯和做危險游戲。
    (7)安全有序放學。嚴格遵守錯時放學的規(guī)定,排好隊有序離開校園。不做超員車、要靠右側走、不橫穿馬路、無人接的回到學校等候。
    (8)搞好班級文化建設。班級是孩子們學習的環(huán)境,良好的班級文化氛圍有利于孩子們更好的學習。
    蘇麗萍老師對班級大課間管理的經(jīng)驗給了我很多的幫助。首先班主任要提高認識、目標明確,對學生加強課間活動認識。齊步走要做到三抬——抬頭、抬腳、抬胳膊。跑步要做到“三抬一提”。站要做到雙腳并攏手自然下垂,集中注意力,控制步伐,做到快靜齊。
    曹仲滿老師是一位有著長時間班主任工作經(jīng)驗的老師,他提出的很多要求和方法是非常有實踐性的。
    (1)用教師的人格去感染學生。身教重于言傳,班主任首先要有堅定地政治理想,良好的道德品質,愛崗敬業(yè),從小事做起,哪怕是教學生怎樣掃地。
    (2)堅持民主平等原則,相互尊重。不以學習的好壞來衡量學生,一視同仁。與后進生談話要曉之以理、動之以情。對違反常規(guī)的學生無論成績好壞,公平對待。在處理糾紛的過程中,要教育學生說實話,說真話,培養(yǎng)他們誠實的品質。
    (3)注重情感教育。班主任就是孩子的
    最后非常感謝這次經(jīng)驗交流會各位老師經(jīng)驗的分享,我會把這些寶貴的經(jīng)驗應用到我今后的工作中,我相信這些經(jīng)驗會對我今后的工作非常有指導意義。
    班主仼經(jīng)驗交流心得體會篇四
    班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要做好教學工作,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學生各方面都得到發(fā)展,形成良好的個性品質。
    “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,能夠站在學生的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。對學生的愛往往是通過具體的小事反映出來的。
    例如每天早晨走進教室,我先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學們增減衣服。每天上操時,多關注一下那些特體生,這樣那些找借口不跑操的同學也會不好意思,慢慢就會跑操,操后要及時講評,指出具體問題(口號不亮、隊伍不齊,個別同學的問題也要個別指出)。同學們的筆、橡皮等學習用品掉到地上,我會給他撿起。記得去年冬天,有兩個同學(閆晨陽、和志祥)買了可樂回教室,正好被我攔在門口,我一摸冰鎮(zhèn)的,就到辦公室用熱水熱過又給了他們,并且告誡他們以后不能喝冰鎮(zhèn)的,傷胃。有一次開班會時,讓同學們談“最感動的一件事”,其中了一位同學說的就是這件事。
    這些事看起來很平常,只是作為一個班主任最基本的工作內容,其實正是這些小事會在學生心中扎根,同學們會永遠記住這些微不足道的事,并且因此親其師信其道。
    作為班主任,除了關心學生的生活,還要關心學生的學情、身心健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。對那些學習退步的、考試發(fā)揮不好的、有困難的、缺少母愛父愛的學生,我常常用語言開導、鼓勵、教育他們,經(jīng)常與他們談心,這樣既了解了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。及時地把握學生的思想動態(tài),找準談話時機,作好學生的思想工作。
    (1)巧用班級干部,巧用“內線”。
    班級動態(tài)只能從學生中了解,培養(yǎng)幾個內線事半功倍。
    (2)情緒、言辭上的技巧;
    因生施批:性格內向、自尊心強的——“溫和式”批評;脾氣不好、自我意識強的——“商討式”批評;無意識過失、初次犯錯的——“容忍式”低調處理;屢教不改的——分析原因、對癥下藥、攻心為上。
    人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚,學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并且充分信任他們,引導他們有意識地發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點,從而向好的方面發(fā)展。即使有些同學基礎太差,實在跟不上了,也不要捅破那層窗戶紙,繼續(xù)鼓勵,哪怕學習效率低也比坐在那兒睡覺聊天強。
    做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。也正因為如此,有很多老師都不愿意當班主任。我認為咱現(xiàn)在已經(jīng)是班主任,責無旁貸,那就保持一顆平常心,學會從苦中尋求快樂。凡事要換一種角度去想,合理排解自身的消極情緒,以良好的情緒感染學生。
    各位同事,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,千萬記住身體是革命的本錢,該休息時還得休息。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
    班主仼經(jīng)驗交流心得體會篇五
    20xx年1月18日下午4:10分本部高三年級在四樓直播教室召開班主任經(jīng)驗交流會,參會的人員由14名班主任(含航空班)、及5位班主任學徒,大家廣開言路,針對家長群管理及高三寒假如何規(guī)劃進行了討論,先總結如下:
    侯老師針對如何利用好家長群問題進行經(jīng)驗交流,首先要深度了解學生及學生的需求,為此侯老師利用課余時間,按計劃分類找學生談話,掌握學生需求的第一手材料,其次從家長群里了解家長的心聲和學生的心聲,這樣可以準確的把握學生和家長的心聲,進而走進學生的內心,查找不足,改進方法,提高效率。
    針對尖子生培養(yǎng)計劃:侯老師采用尖子學習小組,定期再一起研討學習問題,知識困惑,分享經(jīng)驗,共同提高,定時召開尖子生會議,目前班級尖子生梯隊穩(wěn)定,一測成績良好。
    作為青年班主任代表,吳琨老師從常規(guī)管理,假期規(guī)劃兩個方面進行了經(jīng)驗分享。首先從常規(guī)管理:高三8班早、中、晚三讀目標明確,長期規(guī)劃,周末計劃細膩周到,其次在寒假安排中也提出了寶貴建議:如成立學習共同體,如何督促和評價學生寒假表現(xiàn)等,引起大家的重視和學習。
    楊老師從文科生的角度談了文科生的發(fā)展及培養(yǎng)及藝體生的教育,楊老師以其多年的教育理念為我們講述了如何帶好文科班,她說到了融合、分類、因材施教對大家啟發(fā)很大,她提出的八項要求,值得我們每一位班班主任及老師借鑒。
    李雙東年級主任總結到:班主任工作很辛苦,但是只有做班主任才能真正體會到教師的.真諦,優(yōu)秀的班級管理應該有過硬的制度和令人難忘的班級文化,作文班主任我們要關注學生及班級的每個細節(jié),創(chuàng)新管理班級,與學生的思想碰撞,走進學生的內心世界,深度陪伴學生,做學生堅強的后盾,無私奉獻給班級及每位學生。
    班主仼經(jīng)驗交流心得體會篇六
    自從我20xx年工作以來,一直在xx中學任教,而且擔任班主任工作,雖然當了七、八年左右的班主任,但沒有什么方法和經(jīng)驗。今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作,我感到非常榮幸,只是現(xiàn)在就把我做班主任工作的一些心得和感想和大家交流一下,不當之處還請大家指正。
    實話說當班主任不容易,壓力很大,主要是:學生帶來的知識壓力、學校管理帶來的壓力、家庭生活帶來的壓力、身體狀況帶來的壓力、學生安全方面思想的壓力,這各方面的壓力都讓我們無法放松自己。
    正是有了這種換位思考的心態(tài),在班級管理中,我適時調整自己,向學生心目中老師的方向去努力。
    正所謂學高為師,身正為范,要想學生信服你并愛戴你,教師個人就要具備很高的人格修養(yǎng),能夠以自己的實際行動來感染和感動學生。
    首先,我要求自己能夠正確認識和評價自己,能在各方面注意為人師表,關心愛護學生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛,對事業(yè)的追求,樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風范去感染學生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
    所以每一天,不管自己的心情如何,我在學生面前都是微笑的,開心的,讓他們能夠感覺到每一天都是新的,都應該輕松的去面對,學生們的學習是艱苦的,但是作為老師,如果自己的心情言行能讓學生輕松地對待學習,輕裝上陣,學生是很感謝你的。
    同樣,老師的行為規(guī)范也直接影響到學生。自從當上班主任,我更加意識到用自己的行為影響學生的重要性。養(yǎng)成了一進入教室,先將講桌擦一擦,整理一下講桌上的粉筆和板擦,這些小事看上去微不足道,但久而久之,學生也會發(fā)生改變,學生的課桌椅排列整齊了,桌上的'書籍也整齊了。
    我們知道,對學生的教育,應該把如何做人放在第一位,我想,對于教會學生如何做人,與其說大道理,還不如自己以身師范,讓學生感覺到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達到教育的目的。
    班主任的課一定要努力上好,如果你的課上不好,學生可能會不認可你,以至于你的班主任工作學生也不服從;而如果你的課上的好,學生就有可能把對你的課的認可或敬重級就顯得尤其重要了。這項工作是一定要多花心思,多花時間,要多管,而且要一管到底。
    2、制定切實有效的規(guī)章制度職責和細則。
    接下來就是各自討論并擬定班級規(guī)章制度和職責,形成文字,當然都是暫行的。這個擬定過程學生參與進來,我來把關,但有些還要根據(jù)班級實際做出修訂。
    3、把握好師生關系的親與疏。
    班主任在班級管理的過程中,要注意自己的角色定位,與學生之間保持一個適度的距離,努力將自己塑造成一個既可親,又可敬的班主任形象。
    4、把握好教育管理的寬與嚴。
    我認為班級管理工作中的“嚴”應是:工作計劃的嚴密,班級紀律的嚴明,處理違紀學生的嚴肅,對自己和學生要求的嚴格。而“寬”則是:班級管理氛圍寬松,對學生的寬厚、寬容,制定學生進步目標的寬泛。但對學生也要有必要的懲罰。
    教學工作中,我們常說:“教學有法,但教無定法”,其實班主任工作也是如此,由于每個學生的性格、脾氣、愛好都不相同,作為班主任,在管理班級、教育學生的過程中,其實也是因人、因事、因時而定的,絕不能一成不變。簡單的說我做的就是這幾點:
    一是:育好己——教育好自己,提高自身修養(yǎng),增加人格魅力。
    二是:上好課——這是一個老師的根本所在。
    三是:帶好班——智慧的,輕松的管理好你的班級。
    教育的根本在于對人的心靈、智慧的開發(fā),心靈的陶冶,人格與個性的教育。班主任——學生生命中的“重要他人”,對學生的影響無疑是長遠而不可逆的??傊?,作為班主任要善于總結,金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結,找出工作中存在的問題,及時改進,這樣班主任工作才能不斷進步,更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情,只有不斷的探索,不斷的改進,來提高自身水平,才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
    班主仼經(jīng)驗交流心得體會篇七
    很榮幸能有機會去龍崗電大參加班主任培訓,由于這次班主任培訓為我搭建了一個很好的學習提高的平臺。我珍愛這有限的時間、寶貴的機會。在這短短的半天學習期間內,聽了龍崗區(qū)民辦研修室董培仁老師的杰出講座,我學到了很多的東西。“幸福和責任”是董老師講座的主題,他通過自己的班主任體會向我們展現(xiàn)了怎樣去做一個優(yōu)秀的班主任,鋒利的語言感人至深的故事給我留下了深入的印象也給了我極大的啟示:
    一、《遲到的小女孩》、《頭發(fā)絲日記》、《課堂上,他殺了班主任》、《考老師的學生》……董老師以他獨有的幽默語言通過一個個自己經(jīng)歷過的故事告知我們要做一位優(yōu)秀的'班主任,必須有較強的專業(yè)素養(yǎng)和“學生的身心健康高于一切”的高度責任感。
    從他的講座中,時時刻刻顯露出對學生生活上無微不至的關心,他對每個學生健康成長的關注,對學生心理發(fā)展變化的仔細視察……就連董老師在班會課的選材上,基本上都是來源于學生學校生活中的細節(jié)問題,將典型的,有一定影響力的事情以班會課為載體,通過各種各樣的方式來教育學生。其實我也一直有這樣的想法,想使班會課發(fā)揮最大的作用,而不是簡單的說教。在我代班主任期間我這樣做了幾次,成效不錯。可以說我和一班同學的和諧關系基本上是通過這樣的情勢獲得的??墒俏乙灿X得有些力不從心,經(jīng)過檢討后,我認為沒有深厚的積淀,沒有長期的浸潤,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。接下來我要做的是努力地提高自身素養(yǎng),理論水平、及班主任教育藝術。
    二、想讓學生團結和凝聚在班主任周圍,那么就要學生從各方面都要佩服班主任。
    這是人格魅力。魅力來源于教師的個人素養(yǎng)和有效的教育方法。董老師的慣用的方法是用幽默解決問題。他的幽默幾乎讓所有的在場的老師笑得前仰后合,同時從內心佩服他的教育方法:在解決問題的時候也讓對方覺得容易接受,同時也教會了對方要享受同學給自己帶來的快樂。他的幽默內容來源于日常的積存,源于網(wǎng)絡等各個渠道。當時我就想,這不就是我一直在尋覓的方法嗎?我要積存了。
    三、關于班級的大型活動特別是評獎的活動,董老師的一句話提示了我:他說在全校的亮相中,一定要讓學生找到自信,一定要得到獎項,這是提高班級凝聚力的最佳時機,同時讓學生保持一種積極進取的心態(tài)。
    從老師的角度,必須要有明確的指導和專業(yè)般的引領。其中的一些技能就看我們班主任老師的領會能力了??吹健鞍嗉壍拇笮突顒印边@幾個字,我就頭疼,不是我不愿意而是我自己在這一方面是外行,看來我不能挑選躲避,我得立刻去學習,補上這一課了。
    在這次培訓中,我學到了很多,也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的知道與感悟。只有不斷學習,不斷提高自身素養(yǎng),調劑工作方法才能將這項工作做得更好,更值得學校和家長的信任。
    班主仼經(jīng)驗交流心得體會篇八
     班主任工作要精細和務實管理,要面向全體學生,要面向全體學生的每一個方面。這樣
    班級
    管理才能科學和規(guī)范化,才能塑造良好的班風學風。下面是
    學習
    啦帶來的班主任經(jīng)驗交流的
    心得體會
    ,僅供參考。
     班主任不僅是班級工作的領導者、組織者、實施者、教學工作的協(xié)調者,也應該是班級里的一員。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何,與班主任有很大關系。因此我深感責任的重大,這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感,更需要班主任具備一定的組織管理學生的能力和藝術。關注每一個學生的生命發(fā)展和生命質量,力求給學生一個全新的教育,讓每個學生的個性和才能得到最大的限度的發(fā)展,讓每一個學生都能享受成功的喜悅,是我進行班建設的指導思想。近十年的班主任工作,我覺得最深的體會就是班主任工作要精細和務實管理,要面向全體學生,要面向全體學生的每一個方面。這樣班級管理才能科學和規(guī)范化,才能塑造良好的班風學風?,F(xiàn)在借這次機會談談自己的點滴體會:
     1、用
    愛
    感化學生。
     “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。
     作為班主任,除了關心學生的
    生活
    ,還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。比如班上學生呂波,他父母都是殘疾人,學生自己特別自卑。在初一時就有輟學的想法,經(jīng)過對他的多次開導,鼓勵,他堅定了信心,思想、學習狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以
    成績
    好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài),找準談話時機,作好學生的思想工作。
     2、為人師表,率先垂范,對學生進行思想品德教育。
     班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者,對創(chuàng)建良好的班集體,提高學生素質,陶治學生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長,在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學生做到的,自己首先做到,尊重每一個學生的人格。我對學生說,我最關心你們的是三個方面,一、是每個學生都要注意
    安全
    ,不注意安全
    其他
    的都是空談。二、是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用班會課對學生進行道德規(guī)范的教育,中學生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白
    什么
    事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三、是學習要認真,我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報父母。我還堅持每周三天的讀報或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富學生的知識,告訴學生做人的道理。
     3、作為班主任應與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。班級大小事務應先征得
    同學
    們的同意,再由全班同學集體討論,最后做出決定,切不可專制獨裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴,特別是對班干部,即要樹立他的權威,又要加以嚴格要求。當然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行,促使他們努力學習,讓學生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
     4、精細與務實的班級管理。
     班主任必須善于組織和管理學生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級管理是良好班風形成的基礎。首先我民主選拔班委干部,管理范圍涉及學習、紀律、衛(wèi)生、安全、財產(chǎn)、等。第二、明確班級建設目標。我把培養(yǎng)學生的公民意識,民主參與和自我管理能力,改革、創(chuàng)新作為班級建設的目標。第三、根據(jù)班級實際制定班規(guī)和操行評定制度。每周末有總結,每周末每扣操行一分寫一百字
    心靈
    體會。第四、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學習制度,小組成員之間,小組和小組之間展開競爭,形成了濃厚的學習氛圍。
     5、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調各科平衡,平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,核心力量,班主任對各學科的一個小小的評價,會影響學生對該學科的學習態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,會影響學生對任課教師所教學科的興趣。班主任在學生面前切記對教師不負責任的評價。班主任要主動發(fā)現(xiàn)和化解學生與任課教師的矛盾糾紛。其次,不要讓學生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映,科任教師對同學的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁的作用,并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師,教師樂意走進這個班,學習的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠學會正確對待,切莫護短,張口閉口就是它班學生不對,對別班同學指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團結。我們知道,學生來自四面八方,每個村的學生都被分到各個班級中,可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此,對于任何一個班,都不可能關起門來搞建設,必須要加強班與班之間的交流、合作,團結協(xié)作,共同進步。
     6、作為班主任不能忽視“后進生”的轉化工作。由于多種因素的影響,目前,后進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法,當教師難,當一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉變觀念,要相信后進生是可以轉化過來的。對他們要報以滿腔的熱情,要與其他同學平等對待。我們設身處地的想一想,任何一個學生都不想成為差生,誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順,甚至和老師頂撞。其實他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的,只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你,有時恰恰相反,好學生也不一定買你的賬,所以我們千萬不要歧視任何學生。其次,要付出。應該認識到,轉化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?;蛘哒J為我都把心掏出來了,他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉化是一個長期的、艱苦的、復雜的過程,班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準備,也要有只能勝利不能失敗的堅定。
     7、有一顆平常心,要會自得其樂。
     做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當班主任,我認為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生,使自己的教育教學收到較好的效果。
     總之,班主任工作是一項復雜而全面的工作,你只有從點滴做起,從小事踏踏實實地做起,因勢利導,做到潤物細無聲,給學生更多的人文關懷,才能把工作做到學生的心里去。
     本次交流聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗,我受益匪淺,她們先進的管理和豐富的經(jīng)驗,值得我們每位老師學習。在此,我就談談自己學習后的一點體會。
     首先要熱愛每一位學生,發(fā)自內心地熱愛。在每一位學生的心中播灑陽光,使其時時處處都生活在老師的關懷之中,這就會使在學生在潛移默化中轉化不好的因素為上進的動力,就能揚起上進的風帆。雖然前進的道路并不平坦,但是有了老師的關心愛護,有了這讓其茁壯成長的“陽光
    雨
    露”,學生不管在學習習慣或文明習慣的養(yǎng)成上,都會堅定信心,鼓足
    勇氣
    ,并持之以恒。學生會 “親其師,信其教”當學生有困難時,真誠地給予幫助;學生有困惑時,與學生促膝談心,耐心細致地幫助學生分析原因,走出困惑,從而放下包袱,輕松前進。當學生犯錯誤時,設身處地,將心比心,給予理解。然后從思想深處細加分析,
    尋找
    錯誤的根本原因,幫助他及時改正錯誤, 當學生取得進步,要適時地肯定和及時地鼓勵,讓學生真切地感受到老師為他喝采,以他為榮,從而在不知不覺中轉化為一種積極進取的內在動力。
     其次是完善自我,注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。教師對學生的影響是潛移默化的。俗話說,言傳重于身教。 如果一個教師不注重自身的形象,在著裝上邋遢隨便,說話不注重語言美,對學生頤指氣使,高高在上,動輒大聲訓斥,他的一舉手一投足都給學生留下了不好的印象。這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大,教師的威信也就會在學生心中一掃而空。不僅如此教師還要擁有精深的
    專業(yè)
    知識和廣博的相關學科知識。擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關學科知識對于班主任工作同樣重要,這是用智慧吸引學生的有效途徑,通過班主任自身讓學生明白知識的魅力。
     教育是一個全方位的系統(tǒng),需要家長、學校、班主任、學生的共同努力才能做好。因此建立有效的家、校溝通機制,互進共促。通過家訪、問卷調查、家委會、家長信箱等形式展開家長和學校的溝通。
     借助于網(wǎng)絡進行對于學生的教育和家長的有效溝通。21世紀是網(wǎng)絡革命的新時代,網(wǎng)絡改變著著人民的生活方式,利用網(wǎng)絡可以及時有效地將學生在學校的情況反饋給家長,共同商議解決學生問題的最佳途徑。
     班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的.老師們付出更多的汗水。班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責任心強,如果我們都能如此我相信我們學校的班主任工作會越做越好?!耙环指?,一分收獲”,當我們看到桃李滿天下的時候,會笑得更加燦爛。
     一年的班主任工作又過去了,今年我又有哪些收獲和不足了,聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后,我體會很多,對班級工作有了新的看法和思考。
     第一、作為班主任應放下師道的尊嚴,走近學生,親近學生,與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個集體中,老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意,再由全班同學集體討論,最后做出決定,切不可專制獨裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴,特別是對班干部,即要樹立他的權威,又要加以嚴格要求。當然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行,促使他們努力學習,讓學生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
     第二、作為班主任要做個標準的天平,平等地對等每個學生,關心每一個學生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,愛心應一視同仁,這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,對于那些學習成績不突出的學生犯了規(guī),要嚴肅處理,對于那些學習成績突出的學生犯了規(guī),同樣要嚴肅處理。后進生心理脆弱,本身就有強烈的自卑感,又最容易犯錯,因而處理過程中,切忌傷害他們的自尊,要心平氣和地對他們進行說理教育,有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一當有一點進步就要大力表揚,讓他們感覺到班主任很在意他們,班集體離不開他們,從而讓他們找會自尊,樹立自信。另外,在一個班級中,無論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應從生活、學習、思想意識等各方面去關注他們。平時多走進他們,談心交流,利用班會課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活,了解他們的思想,班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴,形成一股強大的班級凝聚力。
     第三、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調各科平衡,平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,核心力量,班主任對各學科的一個小小的評價,會影響學生對該學科的學習態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,會影響學生對任課教師所教學科的興趣。班主任在學生面前切記對教師不負責任的評價。其次,不要讓學生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映,科任教師對同學的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師,教師樂意走進這個班,學習的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠學會正確對待,切莫護短,張口閉口就是它班學生不對,對別班同學指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團結。我們知道,學生來自四面八方,每個村的學生都被分到各個班級中,可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此,對于任何一個班,都不可能關起門來搞建設,必須要加強班與班之間的交流、合作,團結協(xié)作,共同進步。
     第四、作為班主任理應言傳身教,熱愛這個家?,F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復雜,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應該做好典范。比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損,班主任要勇于承擔責任,不能一味地責備學生,相反還應鼓勵或正確引導。班級事務,自己能做的,努力動手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑,課桌上的擺設,窗簾的安放等,走進教室同學們都在認真學習,隨手彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學生會都會看在眼里,記在心里,會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責,整天指手畫腳。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾,幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候,班上都是規(guī)規(guī)矩矩,爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤,會主動跑來向我認錯。我會表揚他,因為他已知道并勇于承認,自然不會再犯。同學們互幫互助,和睦相處,在這種輕松愉悅的氛圍中學習生活,會收到意想不到的效果。
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    其實情感激勵關鍵是一個“愛”字,即熱愛學生?!坝H其師才能信其道”,教師熱愛學生、對學生寄予希望,學生在心理上就會得到滿足,從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人,只要付出愛心,枯草也會發(fā)芽;只要一縷陽光,他們就會燦爛。總之,心靈的橋梁要用情感去架設,用尊重、信任、體貼、關懷去充實。愛,是一種力量,一種品質,是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感激勵,是做好班主任工作的關鍵。
    同時班級管理抓班干部分層管理,對學生積極激勵,可以實行操行評定;愛心教育,對學生不能過分苛求,多用寬容心態(tài),對待每件事;班主任要多開展各種活動,增強班級凝聚力,讓團體更具有吸引力,讓學生體現(xiàn)自我價值;做好多方面的慰問工作,處理好學生、家長與學校的關系,爭取讓所有力量都團結起來,對學生進行良好教育。
    通過這次培訓,自己真的受到了很大的觸動,每一位班主任都希望成功,我也不例外。孩子們是一本永遠讀不完的書,要成為一名優(yōu)秀班主任,僅靠有“心”是不夠的,畢竟我們面對的是活生生的人。我認為,教育的技巧及成功來源于教師真摯之情,這種情會激發(fā)他們前進的信心,這種情不僅會提高他們的學業(yè)水平,還能幫助他們揚起遠航的風帆!用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。作為班主任應做到對學校負責,對學生負責,對自己負責。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作,并能積極帶領全班學生通過各種教育形式、組織各種活動使學校學生自己滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結,不斷提升自己的能力,使自己迅速成長起來,做一名學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
    班主任是學校教育工作的組織者,實施者,是教學工作的協(xié)調者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒講究方法對學生的關愛貫穿于班級的每刻,自己要時時處處做好學生和榜樣。我自從上班至今一直都擔任班主任,雖然不曾取得什么豐功偉績,但工作中我勤勤懇懇,踏踏實實地為學生奉獻自己的光和熱。
    身為班主任,抓好班級學風,是義不容辭的責任,因為優(yōu)良的學風,是班集體的生命線。一個好班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不湯發(fā)展的動力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索,我認為在學風建設上,班主任應注以下幾點:
    1、讓學生多問,使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。
    在學生中,“問”是啟知識殿堂的鑰匙,讓學生主動發(fā)問,可以增加學生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實,教學相長,能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。
    2、嚴把作業(yè)關,使學生獨立思考,培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。
    作業(yè)是知識的實踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙,對于服務業(yè),我采取了相應措施:一是突出學習委員,課代表表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學中樹立威信,進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學生成立“學生幫扶小駔”,對學習差的同學進行輔導,幫助,啟發(fā)他們獨立思考,獨立完成作業(yè)。在這種制度下,同學們獨立思考,獨立的習慣養(yǎng)成了,班級的戰(zhàn)斗力增強了。
    3、課后復習,課前預習并重,使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。
    課后息和課前預習,是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié),因此,我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間,有交地深化課內知識,搞好復習。二是讓學生學會找知識重點,搞好課前預習。久而久之,學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣,學習成績日漸上升。
    發(fā)現(xiàn)講臺上有垃圾的話,我就悄悄地撿起來放進垃圾箱,學生發(fā)現(xiàn)后,也就紛紛效仿,下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對學生的影響,使我看到:教師的人格魅力會帶給學生窮的力量。因此我必須時刻自律,用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境,用認真、模范的行為影響學生的心靈。
    班集體,是學生健康成長的一方活土。我從來都把教的班級,看作一個大家庭。無論教師,還是學生,都是這個家庭中的一員,要想家庭興旺,必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理,營造一個溫馨和諧的噥和,我費盡了心思。首先,我樹立了學生的主人翁意識,變老師要我做為我要為班集體做,這樣既創(chuàng)造了和諧的班級,又增強了班集的凝聚力。其次,我讓學生對待自己和同學,要像對待自己的兄弟姐妹一樣,這樣使我班的學生與學生之間相處和十分融恰。在我和同學們的共同努力下,我班在紀律,衛(wèi)生等方面都取得了優(yōu)異的成績上。
    策略一:熱愛學生,尊重家長,是打好與家長溝通的基礎。
    要實現(xiàn)家校共育,最重要的是教師要愛學生,讓學生和家長都能感受到老師對學生的愛。另外每次面對家長,都要做到和藹可親,言語恰當?shù)皿w、讓家長感到老師的可親可敬。我們與家長溝通交流要達到共識,才能真正實現(xiàn)家校共育。所以不論在任何情況下請家長到校,都要主動熱情地給家長讓座或拉椅子、真誠有禮貌地與家長交流,表現(xiàn)為人師表的基本風度。每天放學,可以與家長不定期做一個短暫的交流,如介紹學生的最近表現(xiàn)、表揚學生的可愛和進步、說說學生的最新活動。如時間不允許,可以和家長保持密切的電話和短信聯(lián)系,及時反饋學生的表現(xiàn),天天如此,家長們就會感受到老師的真誠和熱情,就會安心地將學生交到我們手里。
    策略二:有效地利用“班級qq群”和微信,讓家長感受學生的成長。
    運用網(wǎng)絡與家長建立聯(lián)系是有效的工作手段之一。每天要很好地利用班級群這個平臺,在群里把學校開展的各項活動、班級動態(tài)、學習情況等及時上傳,班級獲得的每一面流動紅旗、每一張獎狀、每個活動的快樂瞬間、學生的每一個閃光點及時上傳到班級群里與之分享,讓家長感受到班里每一位學生的成長,與我們一起分享快樂。當然,如果我們班在某一方面做得不夠好時,可以在群里及時告知各位家長,希望得到家長的配合和理解!每天上傳作業(yè)布置時打上一個“溫馨提示”,提醒家長督促學生學習中要做到的一些小細節(jié)。從家長的心理需求出發(fā),對個別學生的進步給予個性表揚。讓家長及時了解學生在校學習生活中的點滴成長。許多學生點滴的'進步要用心記錄下來,進行分層次表揚,讓家長不進課堂也能知道學生的點滴進步和發(fā)展,更讓家長們從細節(jié)之處了解我們的工作,更好地配合我們做好集體、個別教育,關注學生學習與生活的方方面面。
    策略三:關注學生品行和學習態(tài)度的發(fā)展,得到家長的支持。
    我一直認為,作為班主任,我們給學生和家長傳遞是一種正能量,所以我一直強調“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗”,做事要認認真真,用心做好每件事。教育學生要努力“做一個道德高尚的人”。
    許多學生在學習的過程中如果發(fā)生松懈、偷懶的行為,要及時與家長取得聯(lián)系,在家長每天簽字的作業(yè)本上及時寫下評語,提醒學生及家長重視。學生們的作業(yè)本就是老師與家長保持密切聯(lián)系的另一平臺,無論我有多忙,每天我都會及時批改學生的抄作業(yè)本,根據(jù)情況及時記錄寫下學生的在校表現(xiàn),我班家長也能感受到我的用心良苦,絕大多數(shù)家長也會在本子上記錄學生完成作業(yè)的時間和學習的態(tài)度,讓我第一時間了解學生的學習狀態(tài),正是因為我和家長這樣密切的互動,qq群、作業(yè)本里傳遞著老師與家長之間的尊重、理解、信任、支持,傳遞著家校雙方對學生共同的愛。它就是家校立交橋上跳動著的美麗的音符!
    策略四:充分巧妙地利用家長資源,讓家長參與到班級活動。
    在教學中,為了培養(yǎng)學生搜集整理資料、運用資料的能力,鼓勵家長帶著學生一起搜集整理各類資料,學生們在搜集整理資料中學到了許多課外知識,真正把學習拓展到課外,這一切家長的功勞最大。還有板報中的民間游戲、運動會上的照片剪影、熱點話題中的資料整理,都是家長為班級奉獻的一份力量。巧妙利用家長資源,不但能讓我們的工作事半功倍,還能更好地展示家長才能,促進彼此共育情誼。
    總之,我將用真誠的心,從細小處著手,以藝術和智慧的交流與家長親密合作,使我的教育教學工作事半功倍。
    班主仼經(jīng)驗交流心得體會篇十
    以前我在師范學習時曾學習過《班主任工作教程》,那時只是淺淺地學了一下,參加工作以后在偏僻的小山村里當個教書匠。十幾年過去了,對于班主任工作的理解還是比較膚淺的。我一走進xxx中心學校的時候,就受到教務處陸主任的委派擔任一(5)班的班主任。我初來乍到,摸不著鍋灶,就像劉姥姥進大觀園,一切都是那樣新鮮,但新鮮的背后我是茫然無措。一個星期過去了,我對班主任工作還了無頭緒。心急如焚,不知從何做起,怎么辦呢?論成敗,人生豪邁,大不了從頭再來。我向同年級的班主任學習,學習他們管理班級的經(jīng)驗,確實從她們那里學到很多好的方法,為我所用,有的直接是拿來主義,當時想:只要是管好班級就是好方法。在班級管理中,學生的安全是重點中的重點,安全第一,當然學生的成績就只能排第二了。
    一二年級是學生的告狀時代,幾乎每天都有學生到我跟前告狀,面對學生不厭其煩地告狀,我也被弄得心煩意亂,無心工作了。我的心態(tài)在工作中不斷的被修正,被動總是不好,我要變被動為主動,進行自我調節(jié)。近三年來自我修煉的功夫得到了小小地提升,還沒有到成仙的地步。我們知道班主任工作是一項長期的、瑣碎的`、繁雜的而又需要耐心的工作。面對著繁雜而又折磨人的工作,我們要有磐石一樣的堅強的心,要有一顆強大的心。我最欣賞鄭板橋的《竹石》里的詩句:千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。只有不斷磨練才能成功,因此我一直把“梅花”作為我的微信上的昵稱,而且癡心不改,永久保存。
    工作心態(tài)的自我調節(jié),每個人都有自己的一套管理系統(tǒng)?!兑捉?jīng)》中名言:天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物。此名言我們用一生才能體會!
    班主仼經(jīng)驗交流心得體會篇十一
    至于班級的管理,我沒有太多的經(jīng)驗,今天主要從以下三個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:
    班主任的親和力是建立師生感情的關鍵,老師對學生講話要親切,一句機智幽默的話語,有時會話干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的熱情,進取心和榮譽感,記得在一次(我是班級小主人)班會時,走進教室,站在講臺上,我看到教室后面的紙簍旁邊躺著幾塊雪白的紙,拖把更是歪歪扭扭的斜在墻角邊。我不由的就生氣了,可我又一想,這些話我不知說了多少遍,我也帶頭去撿、去收拾過,可對他們卻絲毫不起做用。突然我靈機一動,轉身在黑板上畫了一個人,我故意沒畫眼睛,耳朵和手臂。我說:“這就是我們班同學現(xiàn)在的樣子。”學生們七嘴八舌的問我“老師?我們的眼睛,耳朵和手臂去哪里呢?”看著大家疑惑的眼神,我說:“這些你們還沒有長全呢!”我接著又說到“我們全班同學在地上有廢紙,工具亂擺亂放,沒人撿、也沒有人去整理,老師強調了多少次也沒有人聽,所以我對你們的總結是‘眼、耳、手’還沒有長全。你們希望自己的形象在老師眼里一直是這個樣子嗎?”同學們齊聲回答到“不希望!”看著學生們一個個慚愧的眼神,我又說到:“好,從今開始老師要看誰能真正成為一個‘健全’的孩子!”看到學生們下定決心的保證我欣慰的笑了,我長舒了一口氣,慶幸自己剛才沒有沖動。這堂班會開的很成功。
    老師的儀表,眼神,動作等儀態(tài),雖然無聲,做用確實非常神奇,鼓勵和贊賞。
    的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動作,有時勝過苦口婆心的批評和勸說,學生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短距離,師生心靈之間更貼近。
    俗話說:“十個指頭伸出來有長有短!”轉化特殊學生成了每位班主任都會遇到的問題。對他們不僅應施以愛心,施以細心,更要施以耐心。
    在剛接200班時,遇到一個很特別的學生,開學第一天就有許多家長和學生來告他的狀,在以后的一段日子里,他的名字時常響在我耳邊。我批評過他,我也勸說過他??啥紵o濟于事。面對這么一個學生,我犯了愁。后來,我通過別的老師和家長了解了他的一些情況,在慢慢的相處中我發(fā)現(xiàn)他愛動、愛表現(xiàn)自己,于是我經(jīng)常有意讓他幫我的忙,安排一些任務給他,上課經(jīng)常提問他,下課又給他鞏固知識。久而久之,他能安分的座那聽課了、告他狀的人少了、主動舉手回答問題的次數(shù)多了、學習成績也提高了。在期末評選進步學生時,同學們竟紛紛舉手提他的名。
    從這件事,我明白了,當我們老師真心將學生當成自己的朋友、孩子,多給他們一些時間,多一點耐心,多一點愛心,相信所有的學生都是好樣的。
    金無足赤,人無完人。再優(yōu)秀的學生也有不足之處,再落后的學生也閃亮的一面,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促進學生全面進步,這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人眼里我的班里學生不求上進、沒有優(yōu)點等等,我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點,我們班的蘇光鵬碰到老師總會親切的問好;李洋看到別的同學有困難總會主動去幫忙,等等。
    抓住契機,激勵上進。從心里學的角度看,一個人只要體驗一次成功的快樂,就會激起追求無休止的力量和信心。因此,引導學生了解自己的長處和不足,揚長避短,增強學習的信心。我相信,我們班的成績一定會趕上來。
    班主仼經(jīng)驗交流心得體會篇十二
    李鳳遐老師年近花甲,卻童心十足,她喜愛訓練事業(yè),立誓做一輩子老師,用特別六加一的師愛感動每一位同學。她深深感受到老師的樂趣就是育人的樂趣,就是每天與同學心靈接觸的樂趣。從她的講座中讓我感受到要愛同學,要用敬重引領同學,讓班級始終布滿愛的氛圍。
    愛就是一種訓練,是一名老師師德的高尚體現(xiàn)。要培育同學的優(yōu)秀品質,要使同學學會做人,不僅僅需要老師的言傳身教,更需要師生雙方在態(tài)度、情感方面的影響。愛是訓練的基礎,沒有愛就沒有訓練。特殊是班主任作為同學的組織者,引導者和訓練者,同學健康成長的引路人,老師的一言一行都會給同學留下深刻的印象,對同學產(chǎn)生潛移默化的作用。老師以愛對待同學,同學就會對老師產(chǎn)生好感,在這種和諧、公平、相互敬重的師生關系基礎上的訓練,才是真正的“教書育人”的訓練。
    老師喜愛同學,首先要關懷同學,理解同學。理解同學是喜愛同學的起點,是進行訓練的前提,對同學的愛和敬重要建立在理解的基礎上。缺乏理解的愛是盲目的愛,缺乏理解的訓練是盲目的訓練。
    現(xiàn)在的孩子共性迥異,擺在班主任眼前的任務艱難而簡單。班主任應以訓練的視角,審美的眼光去搜尋生活中的美,以一種和善友愛的目光去接受孩子,以和氣大度的態(tài)度去親近孩子,擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點,擅長捉摸孩子的心理。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“請你任何時候都不要遺忘:你面對的是兒童的極易受到損害的極其脆弱的心靈,學校里的學習不是毫無熱忱地把學問從一個頭腦裝進另一個頭腦,而是師生之間每時每刻都在進行心靈的.接觸?!币虼?,我認為:班主任眼中應多一點由衷的理解與贊美,少一點得理不饒人的心態(tài);多一點笑逐顏開,少一點怒發(fā)沖冠;多一點輕聲細語,少一點暴跳如雷。讓賞識與寬容并舉,為同學營造出和諧,民主,公平的成長環(huán)境。
    學校生由于自制力不強,又不擅長掌握自己的心情和行為,往往有意無意會犯錯誤,因此,老師必需用嚴格的紀律來約束他們,使他們言行規(guī)范。對干部,要求他們到處以身作則,做同學們的表率,防止傲慢自滿。對個別學習上臨時4/23有困難的同學不能放任,我們要做細致的思想工作。但是,只有嚴格會讓孩子們感覺不到暖和,還必需與關愛并重。愛中有嚴,嚴中蘊涵著愛,只有這樣,才能使孩子們有歸宿感。我們必需熱忱起來,關懷起來,愛護起來,以真誠、公平、信任的態(tài)度對待同學,全心全意地為同學服務,真心實意地喜愛、敬重和關懷每一位同學,設身處地地為同學著想,把愛灑向每一個同學的心田,用我們的愛心拭亮孩子們漂亮的雙眼。
    作為班主任,應當知道:每個班級都是由優(yōu)秀生、中等生、和后進生組成,全部的孩子都有公平的受表揚和批判的待遇。不僅如此,我還應當把許多事情放到班級里和大家一起去解決,只有這樣,我們才會擁有整個班級。在實際工作中,只有全局觀念還不行,我們不能用同一種模式來塑造我們的同學。而且許多同學也不會根據(jù)你設置的軌道去走。由于我們的同學千差萬別,他們有著各自的特點,各自的愛好,這就需要我們分層對待,對于優(yōu)等生,我們可以主動疏導,努力提高,讓他們準時總結閱歷教訓,再接再厲;對待中等生,我們可以拉近距離,促其進步,對他們因勢利導,疏通關節(jié);對于后進生,我們應愛護關懷,消退自卑,在學習上指導他們,讓他們體驗到勝利的喜悅,所以,只有做到全局與分層相結合,才能更為科學地為同學營造一個開心、輕松的成長環(huán)境,使每位同學得到全面提高。
    總之,做為老師,我的責任不僅僅是把學問傳授給同學,同時還要訓練同學成人。老師對同學的愛不是抽象的一個字,而是一種詳細的訓練過程,是建立在老師對同學的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關系才能體現(xiàn)公平和敬重,才能體現(xiàn)出老師的師德。
    班主仼經(jīng)驗交流心得體會篇十三
    班主任在學生心目中的認同度最高,在教師中職業(yè)成就感最強。許多我們認為不聽話的學生;往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會,沒有當班主任,但是只要你愿意去管班上的事務,那么班上的同學都更親近你,他們有什么事情都愿意跟你講,在班上任課也會感到更輕松。
    當班主任要有豐富的管理經(jīng)驗,還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素質。要具有高超的管理素質和個人素質,首先要加強學習,通過自學、交流提高自己的理論水平,豐富工作經(jīng)驗,今天的班主任工作交流就是一次很好的學習機會。其次是多參觀學習,只有走出去,多聽、多看,才能見識先進的、符合時代要求的管理模式,提升我們的管理水平。
    班隊干部培養(yǎng)有兩大好處,一是可以鍛煉學生,培養(yǎng)他們的能力,二是可以加強班風建設??梢哉f學生在小學階段是最佳鍛煉時機,小學階段時間長,機會多,從小鍛煉能提高他們的自信心,對他們在初中、高中、大學階段的發(fā)展能打下堅實的基礎。有些教師和家長出于關心學生的良好愿望,擔心學生當班干部會影響學習,不愿讓他們去干,殊不知學生當班干部不但不會影響成績,反而能促進其成績提高,因為學生當干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,他們也會自覺補上,而且怕成績不好被同學取笑,學習自然會更加努力。因此,我們的老師如果真的喜歡這個學生,認為他有能力,就應該讓他到班委、學生會去,并且支持他們的工作。
    班集體的事務不可能全部都由班主任來完成,學生參與程度越高,教師的工作就越輕松。班隊干部扮演的是小老師的角色,培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,就是首先要教會他們工作方法,然后放權,樹立干部的威信,讓全體學生都知道“干部說的話就是老師說的話”,讓他們能管、敢管。
    班集體的管理,活動是最佳媒體。通過開展豐富多彩的的活動,能增強班集體的凝聚力,培養(yǎng)學生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任,他們的活動開展都是很有特色的,他們不光積極參與學校組織安排的各類活動,還自己創(chuàng)造條件,開展豐富多彩的班隊活動,讓全體學生都積極參與其中。
    班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責任心強,因此,我相信我們學校的班主任工作會越做越好?!耙环指?,一分收獲”,當我們看到桃李滿天下的時候,會笑得更加燦爛。
    班主仼經(jīng)驗交流心得體會篇十四
    12月27日,我有幸參與收聽了煙臺一中全國先進班主任閱歷相互溝通報告會,從上午8點開頭到下午5點結束,其中班車在路上壞了幾個小時,晚上9點到家,雖然很勞累,但收獲頗多,學習體會如下:
    班級工作主要是抓差生,無論工作含漱劑、是學習,只要下游生上去了,班集體就好了,因此對差生應市反復抓、抓反復,多關注他們,身體距離近了,心靈距離也不遠了,師生和諧本身就是提高訓練質量的關鍵,正是:親其師、信其道。
    當同學有錯時應與家長取得聯(lián)系,但要理解家長的難處,不能訓斥家長,不能把同學的錯誤轉嫁給家長。要敬重家長的情感,對家長做到溫柔有禮,以商議談心的方式來相互溝通訓練孩子的得與失。對于同學的學習,不給家長增加負擔,但必要的檢查還是應當?shù)?。不卑視差生家長,應一視同仁,公平對待。家長對班主任或學校工作有看法,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
    訓練者必先受訓練,正人者必先正己。老師先受訓練的有效途徑就是加強師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在:
    1、忠誠人民的訓練事業(yè);
    2、喜愛同學;
    3、團結協(xié)作;
    4、為人師表。
    師德修養(yǎng)最珍貴的就是為人師表,勇于奉獻。
    老師應真正有愛心,理解同學,敬重同學,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批判更具威力。培育同學的.集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感,同學就會喜愛集體并發(fā)揮主動性和締造精神,表現(xiàn)出主人翁的責任感;就會不斷進取,產(chǎn)生主動向上的劇烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具分散力和競爭力。集體榮譽感也是一種約束力氣,它能使同學感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感,從而使每個同學為維護集體的榮譽和利益而聽從集體的打算,克服自身的缺點。
    不希求每個同學都能勝利,但求每個同學都來嘗試。不以統(tǒng)一的尺度衡量同學,但以統(tǒng)一的標準要求同學。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會,爭取辦到,向高標準邁進,從最基礎的做起。會讀書是基礎,讀好書是抱負;懂健身是樂趣,身心壯是追求;能辦事是目的,辦成事是必需;做好人是一切之根本,做一個有利于社會的人。
    班主仼經(jīng)驗交流心得體會篇十五
    本學期,我受學校安排,擔任初20xx級1班的班主任工作。在學校的正確領導下,本學期我主要做了如下幾方面的工作:
    由于初一新生,來自不同的學校,不同的地方,學習和行為習慣都參差不齊,所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開校的軍訓,規(guī)范學生的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細則,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規(guī)檢查評比中多次奪得流動紅旗。
    班干部是班級管理的核心,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干部時,我遵循三個原則,首先是選那些責任心強,辦事公正;品學兼優(yōu),智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚民主作風,班干部,一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡,人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初20xx級4班第一屆班委會就是在這個標準下產(chǎn)生的,這些同學上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范帶頭作用。
    實行分級管理,既分工負責,又協(xié)同合作,提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔了一些日常事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養(yǎng)了學生組織管理能力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。
    現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,對提高學生的德育素質,起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責任意識,讓他們明確學習的目的。在期初讓每個學生制定半期學習目標,確定自己的競爭對手。其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明。現(xiàn)在班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
    主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的形成,及至學生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,如校運會、讀書節(jié),這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
    安全責任重于泰山,是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點,我充分利用班級教育的時間,教育學生遵守學校紀律,在校內不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學放學途中遵守交通規(guī)則,住校學生寢室用水用電安全,食品衛(wèi)生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中,本班沒有發(fā)生一起安全事故,沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。
    不希求每個學生都能成功,但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受,只有自己的才是最真實的。然而,這需要時間,需要機會。所以,我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵他們,教他們正視現(xiàn)實,勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
    班主仼經(jīng)驗交流心得體會篇十六
    時間過得很快,一轉眼已經(jīng)接住這個班級半年多了,總結一下這半年來的心得,如下:
    首先要感謝我們班的各位任課老師,她們認真負責,無私奉獻,讓我深受感動。簡單舉兩個例子:英語程艷老師,每一單元的單詞都親自落實,在課間的教室里、走廊上經(jīng)常能看到她輔導學生的身影。暑假每天給學生布置打卡任務,晚上11多把班里每一位同學的完成情況在班級群里反饋,完成不好的第二天聯(lián)系家長、學生,督促補齊。這是每一天,不是偶爾一天!她的認真感動著家長、感動著我,更感動著學生!學生在她的帶領下,學習英語情緒高漲。再比如數(shù)學盧丹青老師,每天下午午休后的小自習,也就是下午一點五十左右,就進入班級輔導學生。犧牲自己午休的時間,只為了給學生答疑解惑。并且她們雖然負責,但絕不爭課、搶課,整個班級的任課老師相處和睦,在班主任的安排下,在時間上做到無縫對接,為學生的成長盡自己最大的努力。
    當老師的都知道這句話:“親其師,信其道?!币粋€孩子喜歡學習,大多是從喜歡老師開始的。如果沒有師生間相互理解與信任,班主任工作難以取得效果。一句暖心的話,一個會心的微笑,都讓我與學生之間的距離一步步的縮小。我經(jīng)常和同學進行談話,基本上每個月每位學生都要談一到二次,在學習上、生活上等多方面和學生進行交流,充分了解學生,也能及時了解到學生思想上、學習上存在的問題,并給他們指導解決問題的方法。
    作為學生,犯點錯誤很正常,批評懲罰也要講究方法,能讓學生認識到錯誤并能改正就好了,不能揪住不放,在班里一講話就是批評。在班里統(tǒng)一講的時候,要多表揚,正面引導一定要多。多樹立學習的榜樣,比如進步大的杜艷濤、趙敏等,刻苦學習的李梓玉、吳佳豪、李智博、趙方毅等。要多看到學生的優(yōu)點,并多加表揚,比如某某寫的字真好,某某疊得被子有棱有角,某某干活細致,某某樂于助人等等。
    學生的成長,離不開老師,更離不開家長。要想更好的全面了解學生的情況,我和家長們溝通的也比較多,有時電話聯(lián)系,有時家長送孩子來學時簡單見個面談個話,有時特別邀請家長到校談話,讓家長參與到孩子的學習中。在家長會上對學生高考的考試模式、志愿的報考方法、學生的職業(yè)規(guī)劃等等方面做詳細介紹,給家長們指導管理孩子的具體方法。
    自擔任班主任以來,我忙碌緊張,但也充實快樂。今后我會更加努力工作,不斷探索班級管理的方式方法。
    班主仼經(jīng)驗交流心得體會篇十七
    要實現(xiàn)家校共育,最重要的是教師要愛學生,讓學生和家長都能感受到老師對學生的愛。另外每次面對家長,都要做到和藹可親,言語恰當?shù)皿w、讓家長感到老師的可親可敬。我們與家長溝通交流要達到共識,才能真正實現(xiàn)家校共育。所以不論在任何情況下請家長到校,都要主動熱情地給家長讓座或拉椅子、真誠有禮貌地與家長交流,表現(xiàn)為人師表的基本風度。每天放學,可以與家長不定期做一個短暫的交流,如介紹學生的最近表現(xiàn)、表揚學生的可愛和進步、說說學生的最新活動。如時間不允許,可以和家長保持密切的電話和短信聯(lián)系,及時反饋學生的表現(xiàn),天天如此,家長們就會感受到老師的真誠和熱情,就會安心地將學生交到我們手里。
    運用網(wǎng)絡與家長建立聯(lián)系是有效的工作手段之一。每天要很好地利用班級群這個平臺,在群里把學校開展的各項活動、班級動態(tài)、學習情況等及時上傳,班級獲得的每一面流動紅旗、每一張獎狀、每個活動的快樂瞬間、學生的每一個閃光點及時上傳到班級群里與之分享,讓家長感受到班里每一位學生的成長,與我們一起分享快樂。當然,如果我們班在某一方面做得不夠好時,可以在群里及時告知各位家長,希望得到家長的配合和理解!每天上傳作業(yè)布置時打上一個“溫馨提示”,提醒家長督促學生學習中要做到的一些小細節(jié)。從家長的心理需求出發(fā),對個別學生的進步給予個性表揚.讓家長及時了解學生在校學習生活中的點滴成長。許多學生點滴的進步要用心記錄下來,進行分層次表揚,讓家長不進課堂也能知道學生的點滴進步和發(fā)展,更讓家長們從細節(jié)之處了解我們的工作,更好地配合我們做好集體、個別教育,關注學生學習與生活的方方面面。
    我一直認為,作為班主任,我們給學生和家長傳遞是一種正能量,所以我一直強調“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗”,做事要認認真真,用心做好每件事。教育學生要努力“做一個道德高尚的人”。
    許多學生在學習的過程中如果發(fā)生松懈、偷懶的行為,要及時與家長取得聯(lián)系,在家長每天簽字的作業(yè)本上及時寫下評語,提醒學生及家長重視。學生們的作業(yè)本就是老師與家長保持密切聯(lián)系的另一平臺,無論我有多忙,每天我都會及時批改學生的抄作業(yè)本,根據(jù)情況及時記錄寫下學生的在校表現(xiàn),我班家長也能感受到我的用心良苦,絕大多數(shù)家長也會在本子上記錄學生完成作業(yè)的時間和學習的態(tài)度,讓我第一時間了解學生的學習狀態(tài),正是因為我和家長這樣密切的互動,qq群、作業(yè)本里傳遞著老師與家長之間的尊重、理解、信任、支持,傳遞著家校雙方對學生共同的愛。它就是家校立交橋上跳動著的美麗的音符!
    在教學中,為了培養(yǎng)學生搜集整理資料、運用資料的能力,鼓勵家長帶著學生一起搜集整理各類資料,學生們在搜集整理資料中學到了許多課外知識,真正把學習拓展到課外,這一切家長的功勞最大。還有板報中的民間游戲、運動會上的照片剪影、熱點話題中的資料整理,都是家長為班級奉獻的一份力量。巧妙利用家長資源,不但能讓我們的工作事半功倍,還能更好地展示家長才能,促進彼此共育情誼。
    總之,我將用真誠的心,從細小處著手,以藝術和智慧的交流與家長親密合作,使我的教育教學工作事半功倍。
    班主仼經(jīng)驗交流心得體會篇十八
    在此次交流會中,有年逾50歲的老教師,也有剛剛參加工作僅半年的青年教師。每個人都從自己的實際經(jīng)驗出發(fā),談了自己在教育過程中感人至深的一個或n個教育故事以及措施、體會、感觸,與在座的老師進行真誠地交流,并且提出了許多切實可行的方法和建議。幾乎所有的班主任都談到:班主任的工作成功一定是有方法的,失敗也一定有原因;教育學生是一項偉大的工程,班主任要特別注意教育的方式,要注重“愛心教育”,要充分信任學生,樹立學生的自信、讓他們能更好的進行自我管理、自我約束。其次是利用好各項活動,對學生進行思想等方面的教育,培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強、自立、自解能力及團體意識和高度的集體榮譽感。使學生能夠健康的快樂成長。
    現(xiàn)在回憶起來,雖然已記不清有些教師的姓名,但是他們感人的教育故事和工作方法,卻使我記憶猶新。還記得5中學的郭冰老師“沒有規(guī)矩自成方圓”的演講里提到剛接這個班時,學生們并不接受她,處處和她作對。向有經(jīng)驗的教師征求辦法,可對他們來說卻起作用。她說:“我是一滴油,可他們是一盆水,要想讓他們接受我,我就得變成水和他們融合到一起”。就是這樣她放下了教師的尊嚴,和學生一起玩、一起學、經(jīng)常溝通融合到一起,這種融洽的師生感情,使原本不想換班主任的學生們接受了她,最后達到她在與不在班級都會井然有序,她所說的“沒有規(guī)矩”實際是一種隱性的規(guī)矩在其中,只是學生“親其師而信其道”了;說到溝通,使我想起了4中的申宇老師,他是一位帥氣的男老師,在他剛強的外表下埋藏著一顆細膩的心。他在演講中提到了溝通的重要性,他說:“當一個人不想和你溝通的時候,任你有天大的本事,也別想知道他在想些什么,每每這樣你就會很犯難。為了和學生溝通,他想出很多辦法,如經(jīng)常和學生聊天、讓學生寫周記。
    生活中的、學習上的。中學的女生正值青春期,怎樣使她們能平穩(wěn)的度過這一時期,想了很多辦法,直至一天一名女學生洗完手之后,把一雙濕漉漉的手拍在了他的臉上,他真正的為這些瘋丫頭的行為發(fā)愁,于是他利用自習課開了一個班會,與會的是班級的全體女同學。他選了一首詩經(jīng)里的詩《靜女》,講得雖然是愛情,但是卻表達了古人對淑女的評價標準。他利用這首詩開始了班級淑女的評選工作。
    同學們都互相嘲笑,在這種放松的氛圍中,她們漸漸意思到,有些行為又恰恰是她們原來所沒意識到的。最后他指出學校是一個教育的場所,教室是一個嚴肅的地方,所有的嬉戲打鬧都是不合適的,我們雖然不需要林帶于是的淑女,可也不能做孫二娘似的夜叉。在適當?shù)臅r候表現(xiàn)出來的活潑會引來別人傾慕的目光,在不適當?shù)臅r候展現(xiàn)自己的活潑之后引來別人的鄙視。懂了這個道理后,她們也學會了在后來的學習生活中注意自己的言行了。 3中學的愛心捐助,由老師倡議一個學年一天就為身患白血病的學生捐款4萬元。安靜校的徐俐老師,利用各種活動培養(yǎng)學生的好習慣,學生的畢業(yè)箴言,成長足跡、平時的積累本,與孩子們一起課間做游戲,跳大繩,等等活動,平時的班隊會等都有錄像和照相,使我想到她是一位有心人,點點滴滴都記錄了自己的工作。還有我校的張鴻雁、童星老師在交流中都提到了培養(yǎng)學生的行為習慣,教師還要與家長配合,除了傳統(tǒng)的家訪、打電話之外,她們建立了教師博客,通過博客把自己對學生的要求、以及學生的表現(xiàn)在網(wǎng)上與家長進行交流,這樣平時工作忙、但有上網(wǎng)條件的家長也可以利用網(wǎng)絡和教師進行交流、為學生的共同進步而努力。
    在整個交流會中,使我最感動得還是郊區(qū)的老師們,可能去支教的老師都會知道,她們面臨的學生綜合素質沒有城里的孩子好,雖然他們也渴望學習,但家里的條件不允許,農(nóng)忙時還要到地里去幫忙,作為班主任,有時都找不到他們的身影,但為了不放棄任何學生,她們付出的要比我們這些城里的老師多得多。其中,我記得26中學的班主任教師,針對郊區(qū)的學生,家長不重視,為了讓學生愛學習,而想了很多辦法。為了一個不愛與人交談的學生能取得高考好成績,農(nóng)村條件差,幾年前還只有傳呼,她每天給他發(fā)傳呼,來鼓勵她,那感人的話語,讓人聽了有種落淚的感覺,老師的真誠,鼓舞并感動了他最后取得了優(yōu)異的成績回報家長、老師、社會;一五九中學的李萬君老師所教的班級學生,一個班考上省重點2人市重點2人甚至比城里某些學校的還多。
    這次班主任經(jīng)驗交流會,參加的人數(shù)多,故事多,不是三言兩語能講完的,但我想2世紀的班主任不但要對學生充滿仁愛、以身示范、引導激勵學生、還要知識廣博,讓學生佩服、更要對學生極端負責、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,不放棄任何一個后進生。時刻與學生打成一片,做學生的良師益友。今天,我把這次班主任經(jīng)驗交流會的一部分內容推薦給老師們,真的希望我親愛的同志們,能夠借鑒他們的成功經(jīng)驗,取長補短、固強補弱,以此為契機,為爭創(chuàng)撫順名校做出各自的貢獻,為撫順小學創(chuàng)造輝煌的明天而共同努力吧。
    班主仼經(jīng)驗交流心得體會篇十九
    其實情感激勵關鍵是一個“愛”字,即熱愛學生?!坝H其師才能信其道”,教師熱愛學生、對學生寄予希望,學生在心理上就會得到滿足,從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人,只要付出愛心,枯草也會發(fā)芽;只要一縷陽光,他們就會燦爛。總之,心靈的橋梁要用情感去架設,用尊重、信任、體貼、關懷去充實。愛,是一種力量,一種品質,是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感激勵,是做好班主任工作的關鍵。
    同時班級管理抓班干部分層管理,對學生積極激勵,可以實行操行評定;愛心教育,對學生不能過分苛求,多用寬容心態(tài),對待每件事;班主任要多開展各種活動,增強班級凝聚力,讓團體更具有吸引力,讓學生體現(xiàn)自我價值;做好多方面的慰問工作,處理好學生、家長與學校的關系,爭取讓所有力量都團結起來,對學生進行良好教育。
    通過這次培訓,自己真的受到了很大的觸動,每一位班主任都希望成功,我也不例外。孩子們是一本永遠讀不完的書,要成為一名優(yōu)秀班主任,僅靠有“心”是不夠的,畢竟我們面對的是活生生的人。我認為,教育的技巧及成功來源于教師真摯之情,這種情會激發(fā)他們前進的信心,這種情不僅會提高他們的學業(yè)水平,還能幫助他們揚起遠航的風帆!用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。作為班主任應做到對學校負責,對學生負責,對自己負責。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作,并能積極帶領全班學生通過各種教育形式、組織各種活動使學校學生自己滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結,不斷提升自己的能力,使自己迅速成長起來,做一名學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
    班主仼經(jīng)驗交流心得體會篇二十
    不知不覺,我從事小學教育工作已一個多年頭,從這學期開始擔任班主任的工作。我們都知道班主任的工作千頭萬緒,是班級管理的關鍵所在,特別是小學低年級的`班級工作,是極其重要的,管理得好壞,極有可能影響到一個人一生的發(fā)展,20xx年某月某日有幸參加了進修學校為我們特崗教師召開的師德培訓會,感受頗多,突然覺得作為一名教師,如果不去當班主任,那將永遠都不會是一名合格的教師。所以我要在屬于自己的這片沃土上,開拓出更美好的明天!
    作報告的幾位老師都是針對各個不同階段的孩子做出的努力,我是一名小學教師,而我們小學教師面對的都是兒童,兒童天真、幼稚、好奇,對什么都覺得新鮮,對什么都覺得好奇,對什么東西都要問個不休,這正是兒童的天性,也正是大人們所煩心的,但是我從新華小學x老師那里懂得了對兒童的教育,我們要有一顆不老的童心、一顆視其為子女的愛心和一顆永遠不會煩的恒心。
    兒童天真、好奇,不成熟,不懂事,亂說亂動,頑皮,作為一個成熟的大人,是很不習慣的,也讓人心煩,有時候,正忙正煩,可是他們卻不怎么領會,總會圍著你軟磨硬纏,他們總有問不完的為什么,作為小學低年級的班主任,你必須要具備一顆不老的童心,要善于用兒童的童心去觀察世界,認識世界,要領會兒童的世界。把你所掌握的科學知識運用兒童化的語言,來回答小孩子們所提出的永遠也回答不完的問題。象一個真正的兒童一樣,去玩去耍去鬧去瘋,和小孩子們成為真正的朋友加老師的關系,這樣孩子們將與你成為好朋友,與你無話不談,你就可以隨時掌握班上的一切情況。
    小學生是一個依賴性很強的群體,他們的獨立性差,需要特別的關愛,只要你付出了真愛是會得到回報的,我班有這樣一位學生,姓尤,她從下腎就不好,每天都要喝湯藥,對于我們這輩人來說,這都很難堅持,但是這個可愛的女孩卻喝了幾年,由于藥中有激素,孩子長得很胖,開始時班級里的同學都笑話她,她因此很自卑嗎,后來我在她不在班級的時候,教育班級的孩子,我們應該向有困難的同學伸出援助之手,而不是邪惡的黑手,孩子們都很懂事,從那以后,對小女孩特別關心,冬天幫她接熱水,灌水袋,放學時都會有同學主動攙扶她出校門,因為我和學生時常都給予她一些關心和體貼,她從中得到了愛。的確,在我們這種農(nóng)村小學里,有很多意想不到的特殊學生,因此,對于每個孩子,都要特別的關愛。
    作為小學低年級的班主任老師,尤其是學前班的老師是很煩的,從生活起居到學習,從學生個人的一切到班上的種種工作和任務,你都得親自去過問,親自去管理;學生有個大事小事,你也得親自過問。學生們總也不知道老師你是不是心煩,也不管你是不是不高興,只要有一點小的問題,就會來找你,來問你,所以,真是很煩的。作為班主任,你必須要不煩不燥,否則,就會對學生發(fā)脾氣,從而大傷學生的心,這樣學生有什么問題也盡量不來找你了,會壓抑學生的情緒,影響學生的發(fā)展。
    若班主任任工作中,不具備上述“三心”,而是實施高壓政策,學生見到老師來了就規(guī)矩老實,乖巧得很,可是一轉身,學生就出問題了。表面上這一班風平浪靜,而暗地里卻問題很多,學生不踏實,嚴重影響到學生身心健康的發(fā)展。
    這就是我一年多工作總結出的最基本的問題,只有我們發(fā)自內心,真心實意的來面對這些可愛的天使們,相信我們的付出是有很大的回報的。