禮儀教學心得體會(實用15篇)

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    心得體會是對某個階段的心情、感悟和體驗的文字記錄。怎樣寫好一篇心得體會呢?首先,我們應(yīng)該回顧所經(jīng)歷的事情,從中找出對自己有啟發(fā)的點,并進行總結(jié)。在寫作過程中,要注意用自己的話語來描述自己的思考和感悟,要真實、樸實地表達出來。此外,要注意避免過多的夸大或夸張,盡量以客觀、真實的角度來寫。最后,在寫完心得體會后,可以請教他人的意見,從多角度獲取反饋,進一步完善和提升自己的寫作水平。下面是一些寫心得體會的范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
    禮儀教學心得體會篇一
    社交禮儀教學是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)必不可少的一部分。在我多年的從教經(jīng)驗中,不斷總結(jié)和探索,我深深感受到社交禮儀教學的重要性和切實可行的方法。通過對學生的耐心引導和示范,他們學會了如何恰如其分地表達自己的意思,如何尊重別人的權(quán)益,使自己更加自信、從容地面對社會中各種多樣的人際關(guān)系。
    第二段:培養(yǎng)自信心。
    在社交活動中,自信心是成功的重要保證。通過社交禮儀教學,我發(fā)現(xiàn)許多學生在起初非常害羞拘束,不敢表達自己的觀點和意見,但是隨著培養(yǎng),他們漸漸懂得了如何適應(yīng)社交場合,克服了內(nèi)心的緊張感,逐漸產(chǎn)生了自信心。讓學生意識到自己的價值和重要性,從而能夠與他人進行積極有效的溝通和交流。
    第三段:培養(yǎng)尊重他人的意識。
    社交禮儀教學還培養(yǎng)了學生尊重他人的意識。在課堂上,我特別注重引導學生學會傾聽和尊重別人的觀點。我經(jīng)常進行小組討論和角色扮演活動,鼓勵學生巧妙運用非語言溝通方式,學會傾聽和尊重他人的意見。通過這些教學方法,學生們逐漸意識到每個人都有自己的獨特想法和價值觀,培養(yǎng)了他們在社交中積極待人和尊重他人的意識。
    第四段:培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力。
    社交禮儀教學還培養(yǎng)了學生適應(yīng)社會環(huán)境的能力。我注重教授學生社交禮儀的要點和方法,并通過生活實例進行示范。例如,在社交活動中要讓學生學會主動與陌生人搭話、禮貌地表達自己的需求和想法。通過一次次的實踐,學生們逐漸克服了不安全感和不自信,并且學會如何適應(yīng)不同的社交環(huán)境。
    第五段:總結(jié)。
    總之,通過多年的教學實踐,我深刻感受到社交禮儀教學對于學生成長的重要性。它培養(yǎng)了學生的自信心、尊重他人的意識和適應(yīng)社會能力。這種教學方法不僅可以讓學生學會在社交場合中自如自信地表現(xiàn),還為他們以后的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。初衷是希望每一個學生從小就學會與人相處的方式,讓他們真正成為有綜合素養(yǎng)的人。而培養(yǎng)這些優(yōu)良的社交禮儀和行為習慣,需要教師們一如既往地用心去教,用愛去引導,相信這將會使新一代的青年更加從容與自信地面對社會的挑戰(zhàn)。
    禮儀教學心得體會篇二
    第一段:介紹教學禮儀培訓的背景和意義(200字)。
    教學禮儀在現(xiàn)代教育中扮演著重要的角色,它不僅關(guān)乎教師形象的塑造,更涉及到教學環(huán)境的營造、學生學習態(tài)度的培養(yǎng)和校園文化的建設(shè)。最近,作為一名教育工作者,我有幸參加了一次教學禮儀培訓,從中受益匪淺。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷,分享一下我對教學禮儀培訓的體會和心得。
    第二段:培訓內(nèi)容及價值(200字)。
    這次培訓內(nèi)容豐富多樣,包括形象修養(yǎng)、儀容儀表、師生互動、聲音運用等等。其中,我最受啟發(fā)的是形象修養(yǎng)的內(nèi)容。培訓師詳細介紹了穿著打扮、言行舉止、語言表達等方面的注意事項,并通過案例分析進行了深入的講解。這讓我認識到,作為一名教師,形象的重要性不容忽視,只有具備良好的形象,才能更好地贏得學生的尊重和信任,提升教學效果。
    第三段:培訓方法和體驗(200字)。
    在培訓中,我接觸到了許多新的教學方法和學習資源。培訓師通過講解、示范和互動等多種方式進行教學,并鼓勵我們在學習過程中積極參與。通過實際操作和角色扮演,我深刻體會到了課堂中教師姿勢、眼神交流、肢體語言等細節(jié)對學生學習的影響。這種參與式的培訓方法不僅提高了學習的效果,還增強了我在課堂上的自信心。
    第四段:培訓收獲和應(yīng)用(200字)。
    經(jīng)過兩天的培訓,我除了明確了教學禮儀的要求和標準外,還學習到了很多實用的教學技巧和策略。例如,在進行師生互動時,我可以運用微笑、點頭、鼓勵等肢體語言,鼓勵學生積極思考和參與討論;在課堂管理方面,我可以使用聲音的變化和靈活運用教具,提高學生的專注度和學習興趣。這些寶貴的經(jīng)驗和知識不僅讓我在教學中更加游刃有余,也為我提供了不斷提高的動力。
    第五段:總結(jié)經(jīng)驗和展望未來(200字)。
    通過這次教學禮儀培訓,我不僅學到了專業(yè)知識和技能,更重要的是樹立了正確的教育觀念和教師形象。在今后的教學實踐中,我將秉持著“以身作則,德行教書”的原則,努力將學生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的人才,并為創(chuàng)建一流的教學環(huán)境和校園文化不懈努力。同時,我期待能夠參加更多的教學培訓,不斷提升自己的綜合素質(zhì)和教學技能,為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
    總之,這次教學禮儀培訓不僅豐富了我的教學理念和教學策略,也提升了我的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展。我將始終銘記培訓師的教誨,保持不斷學習和進取的精神,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
    禮儀教學心得體會篇三
    作為一名教師,教學禮儀的重要性無法忽視。只有通過規(guī)范的教學禮儀,才能給學生樹立起良好的示范,建立起良好的師生關(guān)系。我從教多年,通過不斷的實踐和總結(jié),我深刻體會到了教學禮儀的重要性和技巧,并取得了一些心得體會。
    首先,作為教師,要從言行舉止上樹立良好的榜樣。作為學生最直接的引導和影響對象,教師的言行舉止和儀態(tài)會直接影響到學生的行為和態(tài)度。因此,教師在教學過程中要時刻保持良好的姿態(tài),言傳身教地展示教育的品質(zhì)和風范。例如,我在上課時,會站得筆直,面帶微笑地與學生交流,舉手示意要有力而又得體,這樣,學生們也會效仿我的行為,同時感受到我的專注和規(guī)范,從而更加投入學習。
    其次,教師要注重儀容儀表的整潔與規(guī)范。儀容儀表是教師面向?qū)W生的第一印象,也是直觀的反映教師的形象和修養(yǎng)。一位教師良好的儀表形象,不僅有助于樹立學生對教師的尊敬,也有助于學生的學習情緒和學習效果的提高。因此,教師在上課時,要注意衣著整潔,發(fā)型得體,身體干凈等方面的要求。只有注重細節(jié),才能真正塑造一個良好的教師形象,給學生留下深刻的記憶。
    再次,教師要學會與學生建立積極和諧的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學工作中非常重要的環(huán)節(jié),也是有效開展教學工作的前提。為了營造良好的師生關(guān)系,教師需要主動與學生建立良好的互動。教師在與學生溝通時要保持耐心和友好,并關(guān)心學生的學習和生活。此外,教師也可以通過在課堂上進行小組合作、班級活動等方式來增加與學生之間的互動,讓學生感受到教師的關(guān)懷和支持。
    最后,教師應(yīng)該具備一定的教學技巧,以實現(xiàn)更好的教學效果。除了儀表和行為上的規(guī)范之外,教師還需要有一定的教學技巧。例如,教師在授課過程中要注意語言表達的準確性和簡明易懂。要善于利用肢體語言、幽默等手法來吸引學生的注意力,提高課堂氛圍。同時,教師還可以通過課前預(yù)習、備課充足、注重教學內(nèi)容的層次性安排等方式來提高教學質(zhì)量,從而達到更好的教學效果。
    綜上所述,教師教學禮儀是一門學問,也是一種修養(yǎng)。通過規(guī)范的言行舉止,整潔的儀容儀表,與學生積極和諧的師生關(guān)系,以及一定的教學技巧的掌握,教師可以更好地進行教學工作。教育是一項偉大的事業(yè),而教師的教學禮儀正是這個事業(yè)的重要組成部分。只有教師們真正地學以致用,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和修養(yǎng),才能更好地服務(wù)于學生,為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
    禮儀教學心得體會篇四
    禮儀教育一直以來都是教育中不可或缺的一部分。在當今社會,隨著社會的發(fā)展和人際關(guān)系的復雜性增加,培養(yǎng)良好的禮儀素養(yǎng)變得愈發(fā)重要,因此,教育界對于禮儀教育的重視也日益增長。在我長期參與禮儀教育教學的過程中,我深刻感受到了禮儀教育對學生成長的積極影響,并總結(jié)出了一些心得體會。
    第二段:培養(yǎng)學生的社交能力。
    禮儀教育的一個重要目標是培養(yǎng)學生的社交能力?,F(xiàn)代社會對于人際交往的要求很高,如何與別人進行有效的溝通和交往成為了當代學生必備的生存技能。通過禮儀教育的培養(yǎng),學生能夠?qū)W到合適的表達方式,如如何正確和他人交流、如何與他人建立良好的關(guān)系等。在我的教學中,我注重通過角色扮演、小組討論和實踐活動等方式,讓學生從實際的情境中體驗和學習社交禮儀,提高他們的人際交往能力。
    第三段:增強學生的自信心。
    禮儀教育還能夠有效地提高學生的自信心。學生在面對陌生人或不熟悉的場合時往往會感到緊張和不安,這會影響到他們的表現(xiàn)和交流能力。通過禮儀教育的訓練,學生能夠掌握一些基本的交際禮儀和儀態(tài),遇到社交場合時能夠自如地表達自己,增加自信心。此外,我還經(jīng)常組織一些模擬場景的綜合訓練,讓學生在模擬的環(huán)境中進行互動,加強他們在實際情況中運用禮儀的能力。
    第四段:培養(yǎng)學生的尊重他人意識。
    在現(xiàn)代社會中,人們的忙碌和壓力常常導致了社會關(guān)系的緊張。禮儀教育能夠倡導學生樹立尊重他人的意識,從而改善和增進人際關(guān)系。我在教學中注重讓學生認識到每個人都應(yīng)該受到尊重,無論是身份地位還是個性特點。通過教學案例和小組討論,我鼓勵學生尊重和欣賞每個人的優(yōu)點,并培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會的意識,希望他們在日常生活中始終保持良好的行為禮儀。
    第五段:促進學生成為社會有用之人。
    最后,禮儀教育的重要性在于它能夠讓學生成為社會有用之人。禮儀教育不僅僅關(guān)注學生的外在表現(xiàn),更注重學生內(nèi)心的修養(yǎng)。通過培養(yǎng)學生的道德情操和自律,禮儀教育教學能夠培養(yǎng)學生成為有責任感、有擔當?shù)墓?。我在教學中強調(diào)學生養(yǎng)成良好的習慣和道德觀念,引導他們對自己的行為負責,并鼓勵他們積極參加公益活動,將所學的禮儀文化融入到實際生活中,發(fā)揮他們的社會價值。
    總結(jié):
    在從事禮儀教育教學的過程中,我深刻體會到了禮儀教育的重要性和作用。培養(yǎng)學生的社交能力、增強學生的自信心、培養(yǎng)學生的尊重他人意識以及促進學生成為社會有用之人,這些都是禮儀教育的目標。我認為,通過多樣化的教學方式和實踐活動,我們能夠更好地實現(xiàn)這些目標,并培養(yǎng)出更優(yōu)秀的社會人才。禮儀教育不僅僅是一門學科,更是一種涵養(yǎng),是一種為人處事的底蘊和修為。只有通過崇尚禮儀,我們才能在社會中更好地相互尊重和和諧相處。
    禮儀教學心得體會篇五
    禮儀的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德。下面是帶來的幼師禮儀培訓心得體會,希望對大家有幫助。
    9月19日袁靜老師老我園進行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期,抓住了敏感期,并提供適當?shù)慕逃妥プ×私】?、快樂、和諧的一生,所以,禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進行針對性的教育,孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習慣,就必然形成壞習慣,壞習慣形成了,再改就很難。
    我們家長和老師的共同努力下,孩子已開始懂得一些禮儀,晨間來園主動地向老師問早、問好,與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操,這是個良好的開端。
    我相信在今后的工作中,我要以身作則,言傳身教,把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程。
    我們的國家素有“禮儀之邦”的美名,而作為教師的我們,為人師表,為孩子以身示范,更要做到舉止文明,接人待物得體大方,語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師,不能僅僅在上課時教學方法靈活,有新穎的教學思維,僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,這些是遠遠不夠的。
    再者,教師是靈魂的工程師,用言行影響著孩子,是孩子的榜樣。那我們的身形舉止,儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
    第二組老師的禮儀展示《接人待物》,看了之后,才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘I钪?,接人待物與家長的接觸時,有許多不足,教師平時與家長的接觸,要讓家長感覺教師的素質(zhì),不僅通過接人待物的禮儀,還有語言的規(guī)范。進行了學習之后,我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子,而是讓我們成年人乃至整個社會,真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。
    第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》,我參加了這組教師的展示,在編排時我們學習了有關(guān)教師課堂禮儀的資料,學習中就感覺到,孩子耳濡目染我們的語言,行為。他們會在一天天的模仿,我們正確的禮儀會在教學中讓幼兒學習知識的同時,學習到教師的禮儀。而在學習之后,我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標準,在心里也沒有這個標準。
    在培訓之后,嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀,雖然有時會做的不規(guī)范,也會忘記,但是心里有了這個標準,我相信在今后的日子里,只要我們所有教師都嚴格要求自己的行為,將這些禮儀標準牢記在心,養(yǎng)成習慣,成為自然,會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時,家長也會感受到我們的禮儀,自然而然地也會養(yǎng)成習慣,家長的素質(zhì)也會得到提高,這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
    希望我園的禮儀之花常開!2。
    2月25日--26日,我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓。通過這次教師禮儀的集中學習,我感觸頗深,受益良多。
    在這次培訓中,我懂得了禮儀是用最恰當?shù)姆绞奖磉_對他人的尊重;禮儀的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期,孩子們在這個階段善于模仿,在這個時期開展禮儀教育很重要,也感到自己身上的責任重大。在日常教學中,我們?nèi)绾斡米钋‘數(shù)姆绞奖硎緦议L和孩子的尊重。尚老師提到了很多細節(jié),這些在生活中有的我注意到了,有的我沒注意到,聽完這次培訓后,我要改正我以前沒有注意到的地方,在方方面面做到一個有禮儀的人。
    另外通過對教師禮儀的系統(tǒng)學習,使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西,它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng):
    師資,即教師應(yīng)有的人格魅力,一名好教師不僅通過在課堂上講課實施教育,而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行,以良好的道德風范,對學生實施教育,通過自己的存在,自己的人格,對學生發(fā)揮影響。
    師表即要我們要為人之楷模,教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象,而且影響課堂教學效果,對學生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用,這就要求教師不僅要教好書、上好課,還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng),注意約束自己,做到“美其言,慎其行”,起好示范作用。
    3議黨和政府,不能蔑視我國憲法和法律,不能違背教育法、教師法,不能做出有損愛國主義和民族團結(jié)的事情。師心就是要有愛心,無論是對幼兒園、小學生還是初中生,我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們,要懂得尊重他們,與他們互動時要使用文明語言。
    總之,禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),而對與一個社會來說,禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映,所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要,因此我們要在今后的工作和生活中多學習禮儀,多以禮儀來規(guī)范自己,努力使自己成為一名學生愛戴,家長喜歡,學校放心的好教師。
    禮儀教學心得體會篇六
    第一段:導語(100字)。
    禮儀教育是培養(yǎng)學生良好品德和社交能力的重要途徑,我有幸參與一年級禮儀教育的教學工作,通過這段時間的實踐與觀察,我深刻領(lǐng)悟到了禮儀教育的重要性以及如何更好地開展這項教學工作。本文將圍繞禮儀教育的目標、教學方法、課程設(shè)置以及教學實施等方面進行闡述,以期與廣大教育工作者進行交流和分享。
    禮儀教育的目標是培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣和社交能力,使他們成為懂得尊重他人、關(guān)心集體、守規(guī)矩的文明公民。通過禮儀教育,學生能夠形成良好的言行舉止習慣,懂得禮貌用語和行為規(guī)范,并能夠自覺遵守校規(guī)校紀和社會公德。培養(yǎng)學生良好的社交能力,使他們在與人交往中更加自信、開朗和得體,能夠處理各種社交場合的人際關(guān)系。
    第三段:教學方法(300字)。
    在禮儀教育的教學過程中,我注重通過啟發(fā)式教學的方法,引導學生自主學習。通過開展一系列充滿趣味和互動性的活動,例如角色扮演、小組討論和實地實踐等,讓學生深入體驗和感受禮儀的內(nèi)涵。在教學過程中,我還運用激勵和獎勵機制,鼓勵學生積極參與,樹立正確的價值觀和行為準則。同時,我還注重與學生的溝通交流,在教學中充分尊重學生的個體差異,傾聽他們的意見和建議,使他們更加積極主動地參與其中。
    第四段:課程設(shè)置(300字)。
    禮儀教育的課程設(shè)置應(yīng)同時注重禮儀的內(nèi)涵和外延。從內(nèi)涵上講,課程設(shè)計要體現(xiàn)尊重他人、友善待人、自我約束等方面的內(nèi)容,讓學生理解禮儀的重要性和意義。從外延上講,課程設(shè)計要包括日常生活禮儀、社交禮儀、公共場合禮儀等方面的內(nèi)容,使學生在實踐中感受到禮儀的應(yīng)用場景。此外,課程設(shè)置還應(yīng)該根據(jù)學生的年齡特點和學習能力合理安排,逐步推進,循序漸進。通過分階段的教學設(shè)計,讓學生循序漸進地形成良好的禮儀習慣和社交能力。
    第五段:教學實施(300字)。
    在教學實施過程中,我注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。通過學校舉辦的各項比賽和活動,我鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,設(shè)計并組織相關(guān)禮儀活動。例如,學生可以策劃校園文明大使選拔活動,開展禮儀知識競賽等。這些實踐活動不僅激發(fā)了學生的學習興趣,還增強了他們的團隊合作意識和社會責任感。通過不斷的實踐和鍛煉,學生能夠?qū)⑺鶎W的禮儀知識和能力運用到日常生活中,形成習慣。
    第六段:結(jié)束語(100字)。
    通過對禮儀教育教學的實踐和觀察,我深刻認識到禮儀教育對學生素質(zhì)的重要影響。在教學實踐中,我們應(yīng)注重啟發(fā)式教學、充分尊重學生個體差異、積極開展實踐活動等,以培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣和社交能力。同時,在課程設(shè)置上要體現(xiàn)禮儀的內(nèi)涵和外延,讓學生通過分階段的教學逐步提高。相信通過我們的共同努力,學生的禮儀素質(zhì)將得到更好的提升。
    禮儀教學心得體會篇七
    第一段:引入社交禮儀教學的重要性和意義(200字)。
    社交禮儀作為一種文化的表達方式,在現(xiàn)代社會中扮演著舉足輕重的角色。隨著社會的發(fā)展,人們對于社交禮儀的需求越來越迫切。因此,在教育領(lǐng)域中,培養(yǎng)學生良好的社交禮儀已經(jīng)成為一項重要的任務(wù)。在我長期參與社交禮儀教學的經(jīng)驗中,我深刻體會到了培養(yǎng)學生社交禮儀的重要性,同時也總結(jié)出了一些心得體會。
    第二段:設(shè)定明確而個性化的培養(yǎng)目標(200字)。
    在社交禮儀教學中,第一步就是要設(shè)定明確而個性化的培養(yǎng)目標。不同的人有不同的需求,所以我們需要根據(jù)學生的個人特點和未來的發(fā)展方向,制定量身定制的目標。例如,對于那些將來有可能進入商界的學生,我們要注重培養(yǎng)他們的商務(wù)社交禮儀,包括開場白、握手禮儀、商務(wù)餐桌禮儀等;對于那些將來可能任職于外交部門的學生,我們則要著重培養(yǎng)他們的國際社交禮儀,包括國際交往禁忌、各國餐桌禮儀等。只有根據(jù)學生的個性化需求制定目標,才能更好地調(diào)動他們學習的積極性。
    第三段:采用多元化的教學方法和手段(200字)。
    社交禮儀教學中,單一的傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)不能滿足學生的需求。因此,我們需要采用多元化的教學方法和手段,以提高學生的學習效果。例如,我們可以通過觀摩名人的社交禮儀示范來激發(fā)學生的興趣,通過互動游戲來鍛煉學生的實踐能力,通過小組合作來培養(yǎng)學生的團隊精神等。同時,還可以利用現(xiàn)代科技手段,讓學生通過在線學習平臺觀看相關(guān)教學視頻,通過在線交流平臺與國內(nèi)外專家進行交流,以拓寬學生的視野和知識面。
    第四段:注重實踐和反思(200字)。
    社交禮儀的學習離不開實踐。在教學中,我們應(yīng)該注重帶領(lǐng)學生進行實踐,并及時對學生的表現(xiàn)進行反思。例如,在教授商務(wù)社交禮儀時,我們可以組織模擬商務(wù)場景的角色扮演活動,讓學生在模擬的情境中體驗商務(wù)社交,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,然后進行反思和改進。只有通過實踐和反思,學生才能真正地理解和掌握社交禮儀,并將其應(yīng)用于實際生活中。
    第五段:激發(fā)學生內(nèi)在的禮儀意識和品質(zhì)(200字)。
    最后,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的內(nèi)在的禮儀意識和品質(zhì)。社交禮儀不僅僅是一套外在的規(guī)范,更是一種內(nèi)心的修養(yǎng)和態(tài)度。教學中,我們應(yīng)該注重引導學生明辨是非、善惡,培養(yǎng)他們的尊重他人、關(guān)心社會的意識和品質(zhì)。只有在內(nèi)蘊上樹立正確的價值觀和態(tài)度,學生才能真正地體現(xiàn)出社交禮儀的真諦,并在未來的人生道路上成為有價值的人。
    總結(jié):通過社交禮儀教學,我們不僅僅是在教會學生一套社交禮儀規(guī)范和技巧,更重要的是在引導學生在實踐中不斷地反思和改進。從個性化的培養(yǎng)目標到多元化的教學方法,再到實踐和反思,最終我們的目標是培養(yǎng)學生的內(nèi)在品質(zhì)和意識,讓他們成為一個具有高尚品格和優(yōu)雅氣質(zhì)的人。這是我們社交禮儀教學所追求的最終目標。
    禮儀教學心得體會篇八
    近年來,隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,民航業(yè)蓬勃發(fā)展,越來越多的人選擇搭乘飛機出行。民航禮儀作為一門重要的文化素養(yǎng),越來越受到社會的重視。在我擔任民航禮儀教學工作的這一段時間里,我深深地體會到,民航禮儀教學不僅能夠提高學生素質(zhì),更能為我國民航業(yè)的發(fā)展增添一份力量。
    首先,在民航禮儀教學中,我體會到了禮貌的重要性。乘坐飛機是一種社交行為,航空公司更加注重旅客的整體體驗。而這個體驗的基礎(chǔ),就是乘客之間的相互尊重和禮貌待人。在課堂上,我強調(diào)學生在與他人交往時應(yīng)以禮為重,要學會說“請”,“謝謝”,“不好意思”等禮貌用語。通過一對一的模擬對話練習,我逐漸發(fā)現(xiàn)學生的溝通能力有了明顯的提高,學生也更加愿意去尊重他人,待人禮貌有加。
    其次,在民航禮儀教學中,我意識到形象的力量。作為一名航空服務(wù)人員,外表形象是與旅客溝通的第一印象。因此,在課堂上,我注重講解穿著打扮、儀容儀表等方面的要求。通過舉例、模仿等方法,我?guī)椭鷮W生們樹立正確的形象意識。在課后的學生互動交流中,有的學生表示在學習了民航禮儀后更加注重著裝和儀容儀表,不僅給我留下了深刻印象,也為自己在未來的求職之路上打下了堅實的基礎(chǔ)。
    再次,在民航禮儀教學中,我認識到了團隊合作的重要性。乘坐飛機時,飛行員、空乘人員、地面服務(wù)人員等都需要緊密配合,才能保證航班的正常運營。在課堂上,我分組進行各種互動任務(wù),引導學生充分發(fā)揮團隊協(xié)作的力量。通過實踐,學生們意識到一個團隊的成功需要每個人的積極參與和相互支持,這不僅提高了學生們的合作能力,也在潛移默化中培養(yǎng)了他們的團隊精神。
    此外,在民航禮儀教學中,我認識到了文化交流的重要性。飛機上的乘客來自各行各業(yè)、各地區(qū)甚至各個國家,他們的文化差異給民航服務(wù)帶來了挑戰(zhàn)。在課堂上,我通過故事、圖片等形式,向?qū)W生們展示了不同國家的風俗習慣,引導學生們尊重并理解不同的文化差異。學生們也通過自己的努力,培養(yǎng)了廣泛的知識視野和跨文化交流能力,為今后在民航業(yè)中服務(wù)國際旅客打下了基礎(chǔ)。
    綜上所述,民航禮儀教學是一項具有重要意義的事業(yè)。通過讓學生們掌握禮貌待人、注重形象、團隊合作和文化交流等方面的知識和技巧,我們既提高了學生們的綜合素質(zhì),也為我國民航業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了一支素質(zhì)過硬的后備力量。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力為學生們提供更好的教學環(huán)境和更具有實際操作性的教育內(nèi)容,為民航業(yè)的繁榮做出更多貢獻。
    禮儀教學心得體會篇九
    第一段:引言(150字)。
    近年來,教學禮儀在教育界越來越受到關(guān)注。作為教師,教學禮儀不僅是一種表達尊重和關(guān)心學生的方式,更是提升教學效果的重要手段。在我多年的教學實踐中,我深切體會到教學禮儀的重要性,并不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗。本文將從個人教學經(jīng)驗出發(fā),探討教學禮儀心得體會。
    第二段:培養(yǎng)良好教師形象(250字)。
    良好的教學禮儀首先要求教師樹立良好的形象。作為教師,我們應(yīng)該時刻保持整潔、莊重的儀表形象,穿著得體、樸實大方。教師作為學生的榜樣,形象的良好與否對學生產(chǎn)生重要影響。此外,教師還應(yīng)保持積極向上的態(tài)度,用微笑和語言表達自己的喜怒哀樂,以親和和友好的態(tài)度與學生交流,營造和諧、積極的教學氛圍。
    第三段:文明規(guī)范的溝通交流(250字)。
    良好的教學禮儀還包括文明規(guī)范的溝通交流。教師應(yīng)該注重語言的選擇、音量的控制和語速的適宜,避免使用粗魯、歧視等不文明用語,做到言行一致。此外,教師應(yīng)該經(jīng)常主動與學生交流,關(guān)心學生的學習和生活情況,傾聽學生的意見和建議,并給予積極的反饋和回應(yīng),讓學生感受到教師的關(guān)懷與支持。
    第四段:尊重與包容的態(tài)度(250字)。
    教師在教學過程中應(yīng)持有尊重與包容的態(tài)度。每個學生都有自己的特點與優(yōu)勢,我們應(yīng)該尊重學生的個體差異,不以成績高低或其他標準評價學生。當學生犯錯時,我們應(yīng)給予正確引導和矯正,并盡量避免傷害學生的自尊心。同時,我們也要鼓勵學生多嘗試、敢于提問,并包容他們的錯誤和不足,讓他們在尊重與包容的氛圍中充分展現(xiàn)自己的潛力。
    第五段:激發(fā)學生學習的熱情(300字)。
    教學禮儀的目的是激發(fā)學生學習的熱情,促進學生的全面發(fā)展。作為教師,我們應(yīng)以身作則,通過自身的知識和示范,引導學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。我們應(yīng)注重與學生建立良好的師生關(guān)系,成為學生的引路人和朋友,在他們的成長過程中給予支持和鼓勵。同時,我們還應(yīng)創(chuàng)造積極、愉悅的學習氛圍,采用靈活多樣的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣,提升其學習效果。
    結(jié)尾(100字)。
    教學禮儀是一門學問,需要長期的實踐與不斷的反思總結(jié)。作為教師,我們要時刻關(guān)注教學禮儀,不斷提升自己的教學水平,以更好地與學生溝通交流,營造和諧的教學氛圍。只有這樣,我們才能夠引導學生健康成長,達到教育的最終目標。
    禮儀教學心得體會篇十
    禮儀是日常生活中司空見慣的,禮儀教學設(shè)計過程中我們主要從學生的基本生活問題入手,從常常受到人們忽視的問題入手,下面是本站帶來的禮儀教學的。
    心得體會。
    僅供參考。
    這節(jié)課教學后,我回顧了備課,教學設(shè)計,教學流程的點點滴滴,看到了自己課堂教學的進步,也發(fā)現(xiàn)許多不足.
    從備課方面看《禮儀展風采》這節(jié)課著眼點在于:當今社會大多數(shù)學生是獨生子女,文明禮儀是與人交往的前提,是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求,而當今社會青少年文明禮儀欠缺是一個不爭的事實,使學生學會以禮待人,不僅能使人與人之間的關(guān)系更加純潔和美好,而且可以避免和減少許多不必要的沖突,使社會更加和諧,美好,本框主要是幫助學生培養(yǎng)文明禮貌的素質(zhì),為學生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ).教學重點:懂得待人接物的一般禮儀,與中學生有關(guān)的禮規(guī)范,并能熟練掌握社交的一般禮節(jié).教學難點:如何在學生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識,從而展示自己的風采.在教學目標上,這節(jié)課教學目標基本達成,重難點也得以突破.教學設(shè)計方面,我通過國慶60周年大閱兵長旗儀式的視頻導入,揭示課題.課上我采用小品,姿態(tài)展示等互動活動,整個教學設(shè)計各個環(huán)節(jié)清晰條理,有分析有討論,有情境有活動比賽,,過渡銜接自然,師生互動,生生互動的效果也顯現(xiàn)出來.
    但課堂教學過程中出現(xiàn)多處缺失.首先,整個課堂教學比較單調(diào),老師的激情不夠.《禮儀展風采》用國慶大閱兵60周年視頻導入新課,本是很動情動人,學生也馬上融入到課堂中,導入效果是很成功的,但教學過程我的聲音語氣神情沒有融入到課堂中.在以后的教學中,應(yīng)多調(diào)控自己的情緒,上課要想打動學生,首先老師應(yīng)感動于教學內(nèi)容中,教學效果方可達成.其次,課堂調(diào)控能力問題,作為老師應(yīng)該發(fā)揮主導作用,并給予學生發(fā)揮其主體作用.教學中應(yīng)注意給學生思考的時間,學生回答后應(yīng)適當?shù)倪M行點評,再發(fā)揮自己的主導性,給予歸納提升.此外,整個課堂略顯枯燥,松散,課堂調(diào)控能力有待提高.在以后的教學中,我應(yīng)更注重語言的精煉,準確,明確本節(jié)課所要達成的教學目標,并圍繞教學重難點展開教學.最后,感覺自己在某些問題的設(shè)計上沒有考慮周全,多余的語言過多,所提出的問題也不是很恰當,致使問題與知識點中間的"橋"沒有搭好,這也給自己今后的教學提供了一個反面教材,使自己明白設(shè)計問題的環(huán)節(jié)一定要仔細推敲.
    《禮儀展風采》這一框題主要是針對在當今的青少年中,比較多的人還缺乏禮儀意識,對許多基本的禮儀和相關(guān)的禮儀知識還缺乏應(yīng)有的了解。在社會變遷的進程中,傳統(tǒng)的禮儀正在逐步消失,而現(xiàn)代的禮儀在一些青少年身上又沒有植根,不少人對應(yīng)有的禮儀不重視,禮儀觀念淡薄,導致思想品德滑坡:一些人在學校里,不會尊重他人,不會禮讓,不講禮貌;在社會上不懂怎樣稱呼他人,甚至隨心所欲,滿口粗言亂語;在家里不懂孝敬長輩,唯我獨尊,為所欲為等現(xiàn)象屢見不鮮而設(shè)置的。
    講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項標志,是一個人的基本素養(yǎng),無論是在家庭、在學校、在社會,一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。是否講究文明禮貌,不只是個人的事,而且直接影響周圍的人乃至社會風氣、民族尊嚴。而在青少年成長過程中,不少家長更多地關(guān)注孩子智力的、學業(yè)的發(fā)展,忽視了禮貌禮儀方面的教育,致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無禮。在傳統(tǒng)的觀念中,人們常常把如何與人交往,禮貌禮儀的學習視為“不學而能”的事,無需專門的教育與訓練,社會、學校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動和相關(guān)禮儀知識不夠豐富。事實證明,禮貌、禮儀是一門學問,需要專門的指導。一個文明禮貌的人不是自然形成的,與他所接受的教育密不可分,對學生進行文明禮儀方面的系統(tǒng)指導與訓練,對其文明禮儀素質(zhì)的形成是大有益處的。
    所以本框教材中涉及的禮儀知識相當多,有個人禮儀,社交禮儀,國家禮儀習俗及民族的風俗習慣等。而一節(jié)課的容量又有限,如果面面俱到顯然是不可取的,如何條理清晰地教學是設(shè)計本課時要值得深思的,既要理清本框題的知識結(jié)構(gòu)體系,又要引導學生在課堂上能夠積極參與、體驗,使學生成為教學的主體。
    首先,在教學設(shè)計過程中我比較注重活動,淡化說教,充分利用教材中的活動資源,避免回到傳統(tǒng)政治課的教學老路上去。文明禮儀這一內(nèi)容如果操作不當,很可能演變成一種說教。因此在教學設(shè)計過程中我設(shè)計了一些學生在現(xiàn)實生活中比較經(jīng)常發(fā)生在自己身上或周圍的幾種社交活動,如撥打、接聽電話,接待客人、到他人家作客、扮演小記者進行采訪等,讓其以小組為單位設(shè)計這些社交禮儀并能夠派代表形象生動地表演出來。從生動活潑的場景中去感受和體驗文明禮儀的魅力。
    其次,在教學設(shè)計時我比較關(guān)注認知,強化體驗,要盡可能地在活動情景中讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗,這樣有利于教學內(nèi)容的內(nèi)化。對于一些可操作性的禮儀,如領(lǐng)取獎狀、站立的姿態(tài)、演講等的禮儀要求,不僅讓學生說,還讓學生結(jié)合自己的認知親自體驗,在體驗中收獲知識并將其內(nèi)化。
    再次,是表層切入,深層領(lǐng)悟,禮儀是日常生活中司空見慣的,教學設(shè)計過程中我主要從學生的基本生活問題入手,從常常受到人們忽視的問題入手,如乘車禮儀、站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀、學校開展集體活動時的禮儀要求等,讓學生透過生活的小事、平常事例領(lǐng)悟做人的深刻道理。
    此外,通過多媒體,我還設(shè)計了四個熱氣球,每個熱氣球里面藏有一道有關(guān)禮儀設(shè)計的題目,讓學生分為四個小組,每組自由選擇一個進行設(shè)計,極大地激發(fā)了學生主動參與的熱情與積極性。
    雖然是精心準備的一節(jié)課,也知道在教學中要精心挑選材料、仔細準備學生活動,避免過多過濫,影響教學效果,但在實際的教學設(shè)計過程中,對一些材料的選擇還是取舍不夠,總覺得我們學生需要并應(yīng)該了解掌握的禮儀知識太多了,總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識。所以一節(jié)課的容量過多,導致本節(jié)課在時間的安排方面不太理想。所以在今后的教學中,應(yīng)該吸取經(jīng)驗教訓,并不是通過一節(jié)課就能夠讓學生把禮儀知識落實到日常的學習生活中去。讓學生成為一個懂禮貌,講禮儀的人,并不是一朝一夕的事,而是要落實到每節(jié)課的課堂教學中。
    本學期,我們從本班幼兒的實際出發(fā),進行了幼兒禮儀教育的探索,力求通過家庭的密切配合和共同努力,在禮儀教育上取得突破,并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展,為了進一步開展幼兒禮儀教育,我制定以下計劃。
    一、工作目標。
    1、開展一系列的禮儀體驗性的教育活動,增強幼兒的切身體驗,使之內(nèi)化為自己的行為。
    2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動,使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習慣。
    3、通過評選"文明小天使"樹立榜樣,促使幼兒自覺遵守幼兒禮儀行為。
    二、具體措施制訂禮儀教育計劃,有目的、有計劃、有步驟的進行禮儀行為常規(guī)教育,并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練,在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容,掌握文明用語、禮儀示范動作,使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄,幼兒園組織復查和考核,使幼兒樂意按《禮儀教育》的要求指導自己的行動,最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。
    1、創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍。
    根據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標語或。
    警示語。
    ;在語言角投放禮儀行為圖片。
    2、開展禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的禮儀活動,豐富教育教學形式,使幼兒在豐富多彩的活動中,可以全身心地投入,通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使幼兒的禮儀行為在不知不覺中趨于禮儀化。
    3、訓練禮儀評比競賽活動。
    每周開展"文明小天使"評比活動,通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高。
    4、與家庭教育結(jié)合。
    通過家長園地及禮儀環(huán)境設(shè)置,了解幼兒禮儀教育的重要性,以身作則,并積極配合幼兒園,培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。
    1、幼兒禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起,做一個文明禮貌的小標兵。
    2、學習敲門、開關(guān)門、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。
    1、本月幼兒禮儀教育活動重點是"尊長互敬我先行",知道九月九重陽節(jié)是老人的節(jié)日。
    2、讓幼兒樂意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情,同時也讓幼兒感受老人對他們的愛。
    3、舉行相應(yīng)的幼兒競賽活動。
    1、在活動中讓幼兒自主地學會在公共場所中自覺排隊知道自覺排隊日的是那一日。
    2、知道在公共場所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進入旋轉(zhuǎn)門應(yīng)注意的禮儀。
    3、進行研究小結(jié):討論幼兒禮儀的好處,分享幼兒禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,鼓勵幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等。
    1、本月幼兒禮儀教育活動重點是以"交通安全"為主題開展教育教學活動,主要學習過紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場、認識一些交通標志、交通警告標志以。
    2、進行研究小結(jié):討論交通安全教育的重要要性,養(yǎng)成良好的交通安全行為習慣。
    1、本月教學重點主要是在交通安全的基礎(chǔ)上講解安全的重要性同時對幼兒進行火災(zāi)安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識,培養(yǎng)良好的公共場所的禮儀行為習慣。
    2、知道拜年是春節(jié)特有的活動,會正確的使用。
    祝福語。
    向園內(nèi)的老師和同伴表達自己的祝福二月份1、進一步加深對禮儀教育的學習。
    3、復習鞏固加深這幾個月的學習。
    禮儀教學心得體會篇十一
    這節(jié)課教學后,我回顧了備課,教學設(shè)計,教學流程的點點滴滴,看到了自己課堂教學的進步,也發(fā)現(xiàn)許多不足。
    從備課方面看《禮儀展風采》這節(jié)課著眼點在于:當今社會大多數(shù)學生是獨生子女,文明禮儀是與人交往的前提,是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求,而當今社會青少年文明禮儀欠缺是一個不爭的事實,使學生學會以禮待人,不僅能使人與人之間的關(guān)系更加純潔和美好,而且可以避免和減少許多不必要的沖突,使社會更加和諧,美好,本框主要是幫助學生培養(yǎng)文明禮貌的素質(zhì),為學生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    教學重點:懂得待人接物的一般禮儀,與中學生有關(guān)的禮規(guī)范,并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)。
    教學難點:如何在學生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識,從而展示自己的風采。在教學目標上,這節(jié)課教學目標基本達成,重難點也得以突破。教學設(shè)計方面,我通過國慶60周年大閱兵長旗儀式的視頻導入,揭示課題。課上我采用小品,姿態(tài)展示等互動活動,整個教學設(shè)計各個環(huán)節(jié)清晰條理,有分析有討論,有情境有活動比賽,過渡銜接自然,師生互動,生生互動的效果也顯現(xiàn)出來。
    但課堂教學過程中出現(xiàn)多處缺失。首先,整個課堂教學比較單調(diào),老師的激情不夠。《禮儀展風采》用國慶大閱兵60周年視頻導入新課,本是很動情動人,學生也馬上融入到課堂中,導入效果是很成功的,但教學過程我的聲音語氣神情沒有融入到課堂中。在以后的教學中,應(yīng)多調(diào)控自己的情緒,上課要想打動學生,首先老師應(yīng)感動于教學內(nèi)容中,教學效果方可達成。其次,課堂調(diào)控能力問題,作為老師應(yīng)該發(fā)揮主導作用,并給予學生發(fā)揮其主體作用。教學中應(yīng)注意給學生思考的時間,學生回答后應(yīng)適當?shù)倪M行點評,再發(fā)揮自己的主導性,給予歸納提升。此外,整個課堂略顯枯燥,松散,課堂調(diào)控能力有待提高。在以后的教學中,我應(yīng)更注重語言的精煉,準確,明確本節(jié)課所要達成的教學目標,并圍繞教學重難點展開教學。最后,感覺自己在某些問題的設(shè)計上沒有考慮周全,多余的語言過多,所提出的問題也不是很恰當,致使問題與知識點中間的"橋"沒有搭好,這也給自己今后的教學提供了一個反面教材,使自己明白設(shè)計問題的環(huán)節(jié)一定要仔細推敲。
    禮儀教學心得體會篇十二
    禮儀教學是現(xiàn)今社會非常重要的教育內(nèi)容之一,在學校教育中有著十分重要的地位。作為一名班主任,我深信禮儀教學必須要及時、有效地進行。在這一過程中,我積累了一些心得體會,愿意在本文中分享。
    第二段:課堂教學。
    對于禮儀教育,課堂上是不能缺少的一環(huán)。我們采用線上線下混合教學的方式,通過傳統(tǒng)課堂講授與現(xiàn)代化教育資源的結(jié)合,讓學生全面地認識禮儀知識、禮節(jié)風俗、禮貌用語、史書典故,以及身體素養(yǎng)等方面的內(nèi)容。在課堂上,我還通過肯定鼓勵、道德品質(zhì)教育等方法,促使學生養(yǎng)成良好的禮儀習慣。
    第三段:組織活動。
    我們還組織了一系列的教育活動,旨在加強學生們對于禮儀的認知,特別是實際操作能力。例如,在學校的文化節(jié)上,我們安排了人際交往、餐桌禮儀、戲曲表演等多項活動,以便讓學生們更多地接觸并加強其禮儀實際能力。在這一系列活動中,我還多次強調(diào)禮儀教育的重要性,幫助學生們積極參與。
    第四段:班級管理。
    在班級管理過程中,我也積極落實了禮儀教育。可以從簡單事例入手,比如我們規(guī)定學生入課堂要道別、離座要請假、缺席要向我請假等,并在課堂上深入探討相關(guān)禮儀知識。除此之外,我還通過作業(yè)批改、家長會、班會等渠道,向?qū)W生們傳遞禮儀教育的理念和要求,努力讓學生們在此方面有所收獲,形成習慣。
    第五段:總結(jié)。
    綜上所述,禮儀教學并不是簡單地上幾節(jié)堂,而是需要貫穿學生們的日常生活及學習過程,讓他們能夠在細節(jié)、習慣、思維、情感等方面全面提升。作為一名教師,我將不斷探索豐富的禮儀教育教學方法,與學生們一同進步,并相信這將能為未來的他們創(chuàng)造更好的價值。
    禮儀教學心得體會篇十三
    中華民族歷來以"禮儀之邦"著稱于世,講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學生進行"文明禮儀的養(yǎng)成教育"至關(guān)重要。學期開始,我首先對學生進行養(yǎng)成文教育,上好第一次禮儀課,打好基礎(chǔ)、形成氛圍。對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī),使每個學生心中有數(shù)。
    一開始就重視禮儀訓練,打好底子,對學生進行禮儀教育。既要使學生明白"理",又要訓練"儀",學練結(jié)合,以練為主。做示范、教表演,使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢,逐漸養(yǎng)成良好的習慣。
    禮儀課對于我們低年級的學生來說,不是一門新的學科,我們在各年級都開設(shè)了禮儀校本課。但是,禮儀對每一個學生來說,在不同階段,有不同的理解。在本學期的教學中,我們首先從學生認識禮儀入手,掌握最基本的禮儀常識。其次,對自身的不良行為能有正確的認識并糾正。培養(yǎng)良好的行為習慣。最后能達到提高自身、完善自我的目的。
    這一學期我們主要進行了常規(guī)禮儀的學習與訓練。如:校內(nèi)上不樓梯、課堂禮儀、校內(nèi)集會禮儀、課間活動禮儀等常規(guī)禮儀訓練。特別是課間禮儀的學習,使同學們規(guī)范了課間活動行為。樓道內(nèi)大吵大鬧、追逐打鬧的不良行為大為改觀。在進行這些禮儀的學習與訓練的同時,對學生進行了安全教育。其次,根據(jù)我校的實際情況,對學生強化了文明禮儀的學習與訓練。如:文明入廁,保潔使用,使學生懂得使用廁所時應(yīng)該講公德,講文明,愛護公物等。校內(nèi)集會禮儀的訓練,增強了學生在上操、大型活動時的紀律性及一些起簡單的文明禮貌意識。
    學校不單是教給學生知識的地方,更重要的是要讓學生學會做人,學會交友,為將來走向社會,學會生存打下基礎(chǔ)。為此,我們對學生進行了交往禮儀的學習與訓練。如:如何與同學相處、尊師禮儀、待客禮儀、座客禮儀等社交禮儀。通過這些禮儀課的的學習與訓練,大部分學生改變了過去在交往中那種任性,霸道、自我為中心的"小皇帝""小公主"作風。同學們變得能為他人著想、能理解他人、能善解人意、心胸開闊、及他人所及,想他人所想;學會并能自然地用運文明禮貌用語與他人交流。改變了自私自利,自以為是的不良行為。
    在進行以上禮儀訓練的同時,對學生進行了體態(tài)禮儀的教育與訓練。如:課堂坐姿、站隊姿態(tài)、接待客人時的站姿等訓練與學習,受到了家長的好評。家長高興說:"我家孩子現(xiàn)在懂事多了,無論在談吐方面,還是公共道德禮儀方面,都成了我的老師了,我要做的不好,常常挨他的訓呢!"家長的話真正說明了我們禮儀校本課的意義所在。說明我們讓學生從最基本的行、走、坐、臥學起,從一言一行,一舉手,一投足學起,是培養(yǎng)學生良好習慣最有效的作法。
    總之,禮儀校本課通過這些日常的禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式的培養(yǎng)與訓練,學生講文明懂禮貌的良好習慣日漸形成,為建設(shè)書香校園打下了堅實基礎(chǔ),對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學習主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響,形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育,形成了良好的班風,同時也促進了教育教學質(zhì)量全面提高。
    禮儀教學心得體會篇十四
    《禮儀展風采》這一框題主要是針對在當今的青少年中,比較多的人還缺乏禮儀意識,對許多基本的禮儀和相關(guān)的禮儀知識還缺乏應(yīng)有的了解。在社會變遷的進程中,傳統(tǒng)的禮儀正在逐步消失,而現(xiàn)代的禮儀在一些青少年身上又沒有植根,不少人對應(yīng)有的禮儀不重視,禮儀觀念淡薄,導致思想品德滑坡:一些人在學校里,不會尊重他人,不會禮讓,不講禮貌;在社會上不懂怎樣稱呼他人,甚至隨心所欲,滿口粗言亂語;在家里不懂孝敬長輩,唯我獨尊,為所欲為等現(xiàn)象屢見不鮮而設(shè)置的。
    講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項標志,是一個人的基本素養(yǎng),無論是在家庭、在學校、在社會,一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。是否講究文明禮貌,不只是個人的事,而且直接影響周圍的人乃至社會風氣、民族尊嚴。而在青少年成長過程中,不少家長更多地關(guān)注孩子智力的、學業(yè)的發(fā)展,忽視了禮貌禮儀方面的教育,致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無禮。在傳統(tǒng)的觀念中,人們常常把如何與人交往,禮貌禮儀的學習視為“不學而能”的事,無需專門的教育與訓練,社會、學校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動和相關(guān)禮儀知識不夠豐富。事實證明,禮貌、禮儀是一門學問,需要專門的指導。一個文明禮貌的人不是自然形成的,與他所接受的教育密不可分,對學生進行文明禮儀方面的系統(tǒng)指導與訓練,對其文明禮儀素質(zhì)的形成是大有益處的。
    所以本框教材中涉及的禮儀知識相當多,有個人禮儀,社交禮儀,國家禮儀習俗及民族的風俗習慣等。而一節(jié)課的容量又有限,如果面面俱到顯然是不可取的,如何條理清晰地教學是設(shè)計本課時要值得深思的,既要理清本框題的知識結(jié)構(gòu)體系,又要引導學生在課堂上能夠積極參與、體驗,使學生成為教學的主體。
    首先,在教學設(shè)計過程中我比較注重活動,淡化說教,充分利用教材中的活動資源,避免回到傳統(tǒng)政治課的教學老路上去。文明禮儀這一內(nèi)容如果操作不當,很可能演變成一種說教。因此在教學設(shè)計過程中我設(shè)計了一些學生在現(xiàn)實生活中比較經(jīng)常發(fā)生在自己身上或周圍的幾種社交活動,如撥打、接聽電話,接待客人、到他人家作客、扮演小記者進行采訪等,讓其以小組為單位設(shè)計這些社交禮儀并能夠派代表形象生動地表演出來。從生動活潑的場景中去感受和體驗文明禮儀的魅力。
    其次,在教學設(shè)計時我比較關(guān)注認知,強化體驗,要盡可能地在活動情景中讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗,這樣有利于教學內(nèi)容的內(nèi)化。對于一些可操作性的禮儀,如領(lǐng)取獎狀、站立的姿態(tài)、演講等的禮儀要求,不僅讓學生說,還讓學生結(jié)合自己的認知親自體驗,在體驗中收獲知識并將其內(nèi)化。
    再次,是表層切入,深層領(lǐng)悟,禮儀是日常生活中司空見慣的,教學設(shè)計過程中我主要從學生的基本生活問題入手,從常常受到人們忽視的問題入手,如乘車禮儀、站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀、學校開展集體活動時的禮儀要求等,讓學生透過生活的小事、平常事例領(lǐng)悟做人的深刻道理。
    此外,通過多媒體,我還設(shè)計了四個熱氣球,每個熱氣球里面藏有一道有關(guān)禮儀設(shè)計的題目,讓學生分為四個小組,每組自由選擇一個進行設(shè)計,極大地激發(fā)了學生主動參與的熱情與積極性。
    雖然是精心準備的一節(jié)課,也知道在教學中要精心挑選材料、仔細準備學生活動,避免過多過濫,影響教學效果,但在實際的教學設(shè)計過程中,對一些材料的選擇還是取舍不夠,總覺得我們學生需要并應(yīng)該了解掌握的禮儀知識太多了,總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識。所以一節(jié)課的容量過多,導致本節(jié)課在時間的安排方面不太理想。所以在今后的教學中,應(yīng)該吸取經(jīng)驗教訓,并不是通過一節(jié)課就能夠讓學生把禮儀知識落實到日常的學習生活中去。讓學生成為一個懂禮貌,講禮儀的人,并不是一朝一夕的事,而是要落實到每節(jié)課的課堂教學中。
    禮儀教學心得體會篇十五
    第一段:介紹教學禮儀的重要性(引入)。
    教學禮儀是指依照教學規(guī)范和社會公德,通過行為、儀容和談吐等方面的規(guī)范,營造和諧的教學氛圍,提高教學效果的一種方式。在教師和學生之間建立良好的教學關(guān)系和溝通渠道是教學功效的保證,而教學禮儀則是這種關(guān)系的基礎(chǔ)和保障,所以在教育教學實踐過程中,教學禮儀顯得尤為重要。
    教學禮儀的具體內(nèi)容包括師生之間的尊重和相互理解、行為的規(guī)范性、儀態(tài)的端正以及言談的文明等方面。在課堂上,教師可以給學生以鼓勵和關(guān)愛,激發(fā)他們的學習興趣;而學生也應(yīng)該學會尊重師長,理解教師的無私奉獻。此外,教師在課堂上應(yīng)注意自己的儀態(tài)舉止,避免過多的動作和干擾性的行為;學生也應(yīng)該保持課堂紀律,尊重教師和同學的學習權(quán)益。言談方面,則是要避免使用粗魯?shù)恼Z言,要文明有禮地表達自己的觀點。
    第三段:教學禮儀的意義(論證)。
    教學禮儀不僅僅是為了維護師生和諧的關(guān)系,更是為了提高教學效果。當教師和學生能夠相互尊重,互相體諒,教學氛圍將更加輕松愉快,學生的學習積極性將更高,教師傳授知識的效果也會更好。此外,教學禮儀還有助于培養(yǎng)學生的良好習慣和道德意識,提高他們的綜合素質(zhì)。對于教師而言,教學禮儀有助于樹立良好的師德師風,樹立良好的作風形象。
    第四段:教學禮儀的影響與挑戰(zhàn)(分析)。
    然而,要做到良好的教學禮儀,并不是一件容易的事情。教師面臨的挑戰(zhàn)包括教育體系對教師教授課程的要求越來越高,教師需要處理各種教學壓力,時間上的壓力等。學生方面,由于現(xiàn)代社會觀念的多元化,學生的思想和行為方式也多種多樣,教師難以一下子適應(yīng)。然而,這并不是教師放棄教學禮儀的理由,相反,對教師而言,面對這些挑戰(zhàn),更需要注重自身素質(zhì)的提高和修身養(yǎng)性。
    第五段:如何提高教學禮儀(建議)。
    為了更好地提高教學禮儀,教師首先應(yīng)關(guān)注自身的修養(yǎng)和自我管理。要對學科有充分的了解,注重教育教學理論的學習,不斷提高自己的教學水平。同時,教師要培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì),通過榜樣的力量來激勵學生。此外,學校應(yīng)該加強對教師的培訓和指導,提供更好的教育教學資源和師資支持,為教師提供更好的成長平臺。對學生而言,則需要加強道德教育,增強學生的社會責任感和集體意識。
    總結(jié):
    教學禮儀是教育教學工作中十分重要的一環(huán)。它不僅僅是一種規(guī)范和行為準則,更是構(gòu)建和諧師生關(guān)系及提高教學效果的重要保障。教學禮儀尤其需要教師和學生共同努力,通過培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和修養(yǎng),才能夠真正實現(xiàn)教學禮儀的目標。