總結(jié)可以促進團隊成員之間的交流和協(xié)作，提高團隊的工作效率。怎樣處理人際關(guān)系，讓自己在工作和生活中更加融洽？那么，讓我們一起來看看一些出色的總結(jié)范文，獲取一些靈感吧。
寫字的心得篇一
寫字是人類文明的產(chǎn)物之一，它既是一種傳統(tǒng)的溝通工具，同時也是一種交流思想和表達情感的方式。作為一種藝術(shù)形式，寫字有著悠久的歷史和準確的技巧。在長期的寫字實踐中，我體會到了許多寫字的心得，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗來談?wù)勎覍懽值捏w會。
首先，在寫字時，我發(fā)現(xiàn)姿勢和筆的握法是很重要的。正確的姿勢可以保持身體的平衡和舒適，讓手腕和手指更容易做到靈活的運動。同時，筆的握法也是十分重要的，它可以使筆尖與紙張接觸更密切，保證字跡的清晰可見。通過細致的觀察和不斷的練習，我找到了適合自己的姿勢和握法，并不斷加以改進和完善。
其次，寫字的姿勢和筆的握法只是寫字的基礎(chǔ)，掌握了這些基本技巧后，更重要的是提高字的美感。一篇好的文章或是一幅優(yōu)秀的書法作品，都需要有良好的字體美觀感。因此，要想提高字的美感，就需要注重字的結(jié)構(gòu)和線條的流暢。寫字時，我經(jīng)常會用眼睛觀察每一個筆畫的位置和形狀，追求筆畫的勻稱和協(xié)調(diào)。同時，我還注重字的整體布局，力求在紙上形成一個和諧統(tǒng)一的整體。只有不斷的練習和觀察，才能真正準確地捕捉到字體的美感，提高自己的寫字水平。
接著，字體的選擇也是寫字中的關(guān)鍵問題之一。每個人都有自己獨特的字體傾向，有些人偏愛隸書，有些人則偏愛楷書。而我個人則喜歡行書，我認為行書字體流暢自然，有一種舒展和力度感。除了字體的選擇，字的大小和間距也是需要特別關(guān)注的一方面，在寫字時，我會根據(jù)自己的需要來調(diào)整字的大小，確保字的大小與紙張的大小相適應(yīng)。同時，間距的掌握也非常重要，過于密集的字母或漢字會給人一種擁擠和壓抑的感覺，而過于稀疏的字母或漢字則顯得空洞和無力。
最后，寫字不僅是一種技巧和技術(shù)，更是一種自我表達和情感宣泄的方式。在寫字的過程中，我可以傾訴我的心聲，透露我的感受。當我遇到困惑和煩悶時，我會用力量十足的字體表達我的堅定和決心。而在喜悅和幸福的時刻，我會用優(yōu)美流暢的字體表達我的喜悅和幸福。通過寫字，我不僅可以記錄下自己的心路歷程，更可以分享我的思考和感受。
總之，寫字是一門藝術(shù)，一種溝通交流的方式。通過不斷的練習和反思，我的寫字水平在不斷提高，同時也讓我更加意識到了寫字的重要性和魅力。我相信，只有不斷地堅持和努力，才能寫出更好的字體，從而準確地傳達自己的思想和情感。寫字，讓我在平凡的日常生活中，找到了一份靜心和滿足，讓我體驗到了一種獨特的魅力和意義。
寫字的心得篇二
今天晚上，我在寢室里認認真真地寫了一會兒字。
久違了的寫字之旅，讓我暫時忘卻了生活中的一些不好的感受。如果有些事情多想了不好，就不要去想。如果有一天，我也會不開心，我就會選擇坐在書桌前安安靜靜地寫會兒字。
這回我寫的是塞繆爾·厄爾曼的《青春》，“青春不是年華，而是心境。青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢弘的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉在涌流?！本眠`的文字，我有點兒想念青春文字般的美好。這段文字是我讀高中的時候，心情不好的時候，就喜歡讀這段文字。每次讀到它的時候，我焦躁不安的情緒就會稍微平復(fù)下來，好久不見你們，青春里的青澀文字。
接下來我繼續(xù)往下寫，“青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年，歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰?！眲倓傋哌^十八歲的年紀，我就步入了十九歲的天空。曾經(jīng)憂煩，惶恐，也有過悲傷無助的時候，但是我還是選擇努力地克服內(nèi)心的消極情緒。有時候，我聽到有人夸張我積極向上，陽光心態(tài)的時候，我只是謙虛地點點頭：“自然?！逼鋵嵨覂?nèi)心的真實感受是：“你讀不懂我內(nèi)心里的悲傷。我不是表面上的樂觀，而是我努力活得積極向上。”
這段文字現(xiàn)在再寫一遍，我的心境與原來相比，變化了許多。是啊，成長的感覺很奇妙啊，我也越來越喜歡上了這樣子的改變。今天晚上的寫字，讓我重新收獲了好心情。
寫字的心得篇三
前幾天再次參觀重慶渣滓洞集中營(中美合作所)，感觸頗深，歸途中寫有三首小詩。
一、人間地獄渣滓洞
青山環(huán)抱水潺潺，深院高墻電網(wǎng)牽。
刑室陰森如地府，牢房黑暗似陰間。
鋼鞭處處沾皮肉，鐐銬通通帶血斑。
志士成仁擔道義，英靈含笑在九天。
二、歌樂山松柏
香山別墅隱深山，細流涓涓千萬年。
翠柏蒼松英靈化，巴渝喜看換人間。
三、白公館石榴樹
據(jù)傳此樹乃許曉軒烈士被-迫外出做苦力時帶回幼苗親手所栽，
如今樹高近兩丈，年年盛夏枝繁葉茂，榴花盛開，嬌艷無比。
一顆幼苗墻角栽，冒雨迎風長成材。
酷暑寒冬何所懼，紅花朵朵笑顏開。
四、永遠的豐碑——許曉軒
(引用)“越是關(guān)鍵時刻，我們越要叫敵人知道，共產(chǎn)黨人是不可動搖的。”這是許曉軒烈士留給后人的錚錚誓言。許曉軒烈士是長篇小說《紅巖》里許云峰的主要原型，重慶解放前夕，慘遭國民黨特務(wù)殺害。
許曉軒，1920xx年出生于江蘇省江都市。幼年時因生活所迫，不得不中途輟學(xué)，到本地的一個錢莊當學(xué)徒。1931年“九一八事變”，許曉軒積極投身到抗日救亡的洪流中。
1938年5月，許曉軒加入中國共產(chǎn)黨，并擔任中共川東特委青委刊物《青年生活》的編輯和發(fā)行工作。1939年春，許曉軒擔任中共川東特委青委宣傳部長。1940年，調(diào)任重慶新市區(qū)區(qū)委書記，在他的組織發(fā)動下，新市區(qū)黨的工作有了很大起色。
1940年4月，由于叛徒出賣，許曉軒不幸被捕，后被押往國民黨軍統(tǒng)貴州息烽集中營。作為獄中中共秘密支部的核心成員，每當危險的時候，許曉軒就鼓勵大家:“越是關(guān)鍵的時刻，我們越要叫敵人知道，共產(chǎn)黨人是不可動搖的。”
1946年7月，許曉軒等人被押到重慶“中美特種技術(shù)合作所”第一看守所，即“白公館”監(jiān)獄。在戒備森嚴的國民黨軍統(tǒng)監(jiān)獄中，他用秘密方法和黨員相互聯(lián)系，成立了獄中臨時黨支部，并任黨支部書記，組織和領(lǐng)導(dǎo)獄中的地下斗爭。敵人為割斷他與獄中地下黨組織的聯(lián)系，將他戴上重鐐，關(guān)進終日不見陽光的地牢。面對敵人的嚴刑拷打、殘酷折磨和威逼利誘，許曉軒始終大義凜然，堅強不屈，不為所動。無可奈何的敵人不得不承認：任何刑具對他都是沒有效果的。
1949年11月27日，重慶解放前夕，蔣介石下令對獄中的革命者進行血腥大屠殺。許曉軒從容就義，年僅33歲。許曉軒犧牲后三天，重慶回到人民手中。黨和政府將烈士的忠骨安葬在蒼松翠柏護衛(wèi)著的歌樂山上。
五、烈士的精神為何摧不跨
面對敵人的嚴刑拷打、殘酷折磨和威逼利誘，許曉軒始終大義凜然，堅強不屈，不為所動。無可奈何的敵人不得不承認：任何刑具對他都是沒有效果的。
烈士的精神為什么催不跨，我認為是堅定的信仰在支撐著他們，為自己所信仰的共-產(chǎn)主義，為自己所投身的解放全人類偉大事業(yè)，為千百萬勞苦大眾的幸福和生存而死，死的值得，重于泰山。如出賣同志、出賣靈魂、茍且偷生，卻終生受精神折磨，最后也將一死，輕于鴻毛。如此說來，人生不管活的時間多長，總有一死，關(guān)鍵時候的抉擇將決定你是遺嗅萬年還是流芳千古，我對許曉軒等革命烈士在關(guān)鍵時刻的選擇非常欽佩。
紅巖精神永垂不朽!
寫字的心得篇四
一上午的會議內(nèi)容，緊張而充實。在不斷學(xué)習，思考吸收的過程中，收獲頗豐。張老師和馬主任的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我在此將絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲表達出來。
張麗娜老師取得了不少令人矚目的成績：省級講課一等獎，山東省教學(xué)能手，感動沂蒙的教師，全國外語教師優(yōu)秀園丁獎……她所在的臨沂一實小于xx年6月被省教研室正式確定為山東省重點課題“誦讀寫字育人一體化教學(xué)理論與研究”核心實驗學(xué)校，該校長期堅持“晨誦午寫暮讀”，晨誦課上伴隨兔子舞的節(jié)奏邊跳邊誦的是《弟子規(guī)》“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹信”；午寫時間，在舒緩優(yōu)美的古典音樂響起，大家端正坐姿、正確執(zhí)筆、保持安靜”，在老師的指導(dǎo)下認真書寫。張老師在現(xiàn)場的展示很好的詮釋了誦讀寫字育人一體化的教學(xué)理論：誦讀時結(jié)合內(nèi)容對學(xué)生進行思想道德教育，非單純?yōu)檎b而讀，而是以書香潤德；書寫前調(diào)動學(xué)生情緒，引領(lǐng)學(xué)生調(diào)整姿態(tài)，書寫時小聲提醒個別學(xué)生，這樣久而久之學(xué)生就能養(yǎng)成良好的雙姿（坐姿和寫字姿勢）；示范書寫時，嚴謹認真而又流暢的比劃，傳遞出中華漢字的精髓內(nèi)涵，真正提醒學(xué)生“工工整整寫字，堂堂正正做人”。
從事多年語文教學(xué)的我對此感觸頗深，在課堂上培養(yǎng)小學(xué)生寫好字非常重要。我們并不是要求學(xué)生一定要人人成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)格，比較清楚、干凈，容易認，這樣對養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。相反草草了事，粗枝大葉，獨行專斷，不利于小學(xué)生性格的培養(yǎng)。
之后張麗娜老師與老師們分享了學(xué)校開展課題的情況以及課題開展帶給學(xué)校的變化，主要分為關(guān)于課題的研究情況和墨飄香、書法潤德兩個部分，第二部分從四個方面進行了闡述：
一檢查晨誦午寫，時間有保證；
二指導(dǎo)有方法，重視養(yǎng)成教育；
三評價有措施，激發(fā)學(xué)生寫字興趣；
四專家有引領(lǐng)，打造翰墨書香校園。
培訓(xùn)會的第二項議程，大家一起靜靜聆聽濟寧市教研室的馬新云主任做了《關(guān)于寫字教學(xué)的認識與實踐》的精彩報告。馬主任表示在新修訂的課標推行實施之際，此次寫字教學(xué)培訓(xùn)活動顯得意義非常重大。馬主任在報告中首先對漢字起源做了一些講解，并同時對剛頒布的新課標中關(guān)于寫字教學(xué)的要求做了詳細的解讀，然后針對低年級的寫字教學(xué)教學(xué)與改革提出了一些建議。馬主任指出寫字重在養(yǎng)成良好習慣，正確的寫字訓(xùn)練方法應(yīng)該是描摹—臨寫—背臨—創(chuàng)作，寫字課的教學(xué)過程要包括激發(fā)興趣——明確目標——指導(dǎo)寫法——觀察練習、反饋矯正——提高練習、小結(jié)激勵。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谛乱惠喺n程改革的大潮下，我們將不斷汲取他人課堂之精華，并在今后的實踐中不斷探索。
寫字的心得篇五
寫字是每個人日常生活中必不可少的技能，良好的書寫能力不僅僅體現(xiàn)了一個人的教養(yǎng)和修養(yǎng)，更能提升思維的準確性和表達的清晰度。為了提高自己的書寫水平，我開始使用寫字帖。通過不斷練習，我深切體會到寫字帖的重要性以及其對我書寫方面帶來的改變。
第二段：寫字帖帶來的技法和美感的提升
使用寫字帖的過程中，我從中學(xué)習到了許多書寫技巧和規(guī)范。之前我總是無法掌握字母的正確書寫順序和筆畫結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致字形變形，缺乏美感。而現(xiàn)在，通過反復(fù)練習寫字帖上的字母，我漸漸掌握了它們的正確書寫方法，提高了我字形的規(guī)范性和美感。寫字帖的每個字都經(jīng)過精心設(shè)計，使得字與字之間的結(jié)構(gòu)、比例和平衡都得到了充分的考量，使作品看起來更加舒展、工整、美觀。這不僅提高了我書寫的準確性，也讓我的作品更加賞心悅目。
第三段：寫字帖帶來的對細節(jié)的關(guān)注和耐心的培養(yǎng)
使用寫字帖的過程迫使我對細節(jié)進行更加仔細的觀察和關(guān)注。在平時草率書寫時，我常常忽略了許多細小的筆畫和形態(tài)，導(dǎo)致字形變形或者不規(guī)范。而寫字帖中的每個字母都有詳細的筆畫和結(jié)構(gòu)說明，讓我不得不一一對照練習，這樣循序漸進的過程讓我更加細心、耐心，從而讓我的書寫更準確、更規(guī)范。
第四段：寫字帖帶來的自信與自我滿足感
使用寫字帖的過程中，我不斷與自己對話，與每個字母、字形進行相互溝通和理解。當我不斷攀升自己的寫字水平時，我深切感受到了自信和自我滿足感的增加。每次完成一個字母或者一段文字的寫作時，我都會充滿成就感，這種成就感推動著我對寫字的熱愛和堅持，讓我更加勇敢面對寫字的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)寫字帖對自我提升的價值
通過使用寫字帖，我深切明白了書寫的重要性和正確書寫的技巧。它不僅讓我在書寫方面得到了提升，更培養(yǎng)了我的耐心、細心和自信。每天練習寫字帖成為了我生活中不可缺少的一部分，它不僅提高了我的書寫水平，更為我的個人發(fā)展和提升添磚加瓦。我相信，在不斷堅持的過程中，我的書寫水平會達到更高的層次，我會成為更加優(yōu)秀的自己。
寫字的心得篇六
寫字寫心得體會是一種學(xué)習，也是一種修行。每個人在寫字的過程中都會有不同的感受和體會。從我的經(jīng)驗來看，寫字寫心得不僅可以讓我們提高書寫的技巧，更可以觸及我們內(nèi)心深處，在文字中發(fā)現(xiàn)自己的生命和存在意義。以下是我對寫字寫心得的體會和思考。
第一段：寫字的樂趣和刻意練習
我對寫字的興趣源于童年時的愛好。在學(xué)校里，我特別喜歡看書和寫字，每個漢字的筆畫，每個字的優(yōu)美構(gòu)造都讓我入了迷。長大后，我依舊喜歡寫字，每次寫字都會有種肆意揮灑的快感。但是寫字也需要刻意練習和不斷地糾正錯誤。通過對字體的分析和對筆畫的掌握，我發(fā)現(xiàn)字寫的越多，就會越有靈氣和生命力。寫字的過程中，我會把自己的心情和情感傾注到筆尖，感受每一個字的串聯(lián)和呼吸。這種寫字的體驗讓我感覺到自己在進一步探尋自我和內(nèi)心世界的奧秘。
第二段：造型和心境的影響
字體的造型和印象往往與寫字者的心境和情感有很大的關(guān)系。在寫字的時候，我會根據(jù)自己不同的心境選擇不同的字體，來表達自己當時的感受。如果我心情平靜，我會選擇流暢、圓潤的字體，讓自己感受到平靜的美好。如果我情感激蕩，我會選擇書寫方正、剛硬的字體，表達出強烈的情感和力量。字體的筆畫，往往包含了自己的情感和思維方式，寫作之余也是一種自我療愈的過程。
第三段：字體與人生
寫字的時候，我會在筆下體會生命、人情、情感、世態(tài)等一切可以入筆入心的東西，讓字體成為自己的人生映像和體驗。不同的字體也呈現(xiàn)了不同的人生態(tài)度。書寫圓潤、流暢的字體，滲透著一種人情世故的厚重和深邃。言之有物、剛直有力的字體，則顯露出來一份意志和果斷。在書寫字體的過程中，往往可以反映自己的性格與人生態(tài)度，也可以使自己更加深刻地認識到自己內(nèi)心的想法和個性。
第四段：寫字帶來的成就感
寫字的過程雖然需要刻意練習，但隨著技巧的提高和筆畫的流暢，我們會感受到寫字帶來的成就感和滿足感。一篇篇字跡工整、排版美觀的文章，不僅讓我們得到了 anderen 的認可，更能從中體驗到努力與付出所帶來的成就感。這些瞬間可以讓我們感受到內(nèi)心的愉悅和滿足，同時也能夠不斷地激勵我們在寫字的道路上繼續(xù)前行。
第五段：書寫的魅力與意義
總之，寫字寫心得體會是一項無窮的修行，是對自己內(nèi)心覺悟的探尋與理解。寫字作為一種行為，也一定具備了強烈的人文精神和文化價值。書寫的時候，我們不僅書寫了具體的文字，同時也書寫了自己內(nèi)心的感受和思想。在文字中，我們可以感受到生命的力量和美好的存在。無論是通過描摹文字外貌，或是表達內(nèi)心情感，寫字都意義重大，讓我們在永恒的人類文明和傳承中留下自己的足跡。
寫字的心得篇七
寫字是人類最基本的交流方式之一，而字體則是書寫的形態(tài)。字體包含了字形、字間距、字形比例等方面的內(nèi)容，對于一個人的字體而言，它更是個人特色的體現(xiàn)。在日常生活中，我們經(jīng)常會看到一些漂亮的字體，也會碰到一些寫得丑陋的字體。那么，如何寫出自己獨特而美觀的字體呢？我通過長時間的實踐和不斷摸索，總結(jié)出了一些關(guān)于寫字體的心得體會。
首先，寫字體要注重筆畫的均衡和流暢。字體的筆畫是由一根根線條組成的，因此，每個筆畫的長短、粗細與流動性都極為重要。字體筆畫過于粗暴或過于修長都會讓整個字體顯得協(xié)調(diào)不均衡。因此，我平時寫字時特別注重每筆的力道和流暢程度，力爭使每個筆畫都形成完整的線條，進而整個字體顯得勻稱而優(yōu)美。
其次，寫字體要考慮字形的規(guī)范和工整。每個字形都有其獨特的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，不同字形之間的搭配和組合也需要遵循一定的規(guī)則。在寫字的過程中，我注意到了字形結(jié)構(gòu)與筆畫的關(guān)系。比如，字形的轉(zhuǎn)角處往往需要加以處理，使之恰到好處，既不會顯得生硬，也不會顯得過于圓滑。另外，字形的上下間距和左右間距也需要保持一致，這樣才能讓整個字體看起來工整而穩(wěn)定。
第三，寫字體要注重字體的比例和平衡。字體的比例是指字的大小與形態(tài)之間的關(guān)系。對于同一個字體而言，不同大小的字的比例應(yīng)該是一致的。在寫字的過程中，我常常用“民族體”與“楷體”進行對比，通過比較兩種字體的大小與形態(tài)關(guān)系，進一步理解字的比例問題。此外，字體的平衡也很重要。在字體的布局過程中，我注意到字的重心需要在紙張上平衡分布，這樣會顯得字體整體更加穩(wěn)定和舒展。
第四，寫字體要注重細節(jié)和個性的表達。在字體的設(shè)計和書寫過程中，我發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)的處理可以使字體更加生動和個性化。比如，字的起筆和結(jié)束處可以適當加以點綴，讓字的形態(tài)更加活潑。另外，在字母之間的間距處理上，稍加處理可以讓字與字之間形成一種微妙的呼應(yīng)，增加整體的美感。此外，我還經(jīng)常嘗試一些不同的書寫風格和裝飾方式，以展現(xiàn)自己的獨特個性。
最后，寫字體需要持之以恒。雖然字體的寫作看似簡單，但要寫出符合心意、別具一格的字體并非易事。在這個過程中，我不斷地修正和調(diào)整自己的寫字方式與習慣，經(jīng)過長時間的實踐和不斷摸索，才逐漸形成了自己獨特的字體風格。因此，我認為持之以恒地寫字，不僅對于字體的進步有著重要的影響，同時也是養(yǎng)成良好習慣的體現(xiàn)。
總結(jié)起來，寫字體是一門需要細心與耐心的藝術(shù)。只有通過不斷的實踐和摸索，才能使字的形態(tài)變得更加美觀、工整和規(guī)范。同時，保護個體特色，注重細節(jié)和比例的處理，也是寫字體的重要方面。在今后的學(xué)習和工作中，我將持之以恒地寫字，不斷提高自己的寫字技巧和水平，使自己的字體更加獨特而美觀。
寫字的心得篇八
第一段：引入寫字帖的重要性和自身使用寫字帖的經(jīng)歷（200字）
寫字是一項基本的生活技能，而寫字帖作為鍛煉和提高寫字能力的重要工具，逐漸在我們的日常學(xué)習中得到了廣泛的應(yīng)用。我自己也曾使用寫字帖進行練習，并從中獲得了很多益處。在使用寫字帖的過程中，我深刻體會到了它對于基礎(chǔ)寫字技巧的培養(yǎng)以及書寫規(guī)范性的提升所起到的關(guān)鍵作用。
第二段：寫字帖的基礎(chǔ)訓(xùn)練對字形和筆畫的掌握有著重要的影響（300字）
寫字帖的訓(xùn)練主要從基礎(chǔ)的字形和筆畫入手。通過臨摹寫字帖上的字體，我們可以更好地學(xué)習和掌握每個字的寫法，從而提高字形的準確性和美觀度。在我的書寫訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)通過寫字帖的訓(xùn)練，我的字形變得更加工整，字跡的美觀度也有了明顯的提升。這是因為寫字帖所用的字體都是經(jīng)過精心設(shè)計和推敲的，它們的結(jié)構(gòu)合理、線條流暢，有效地指導(dǎo)了我正確書寫每個字的方法和技巧。
第三段：寫字帖的規(guī)范性訓(xùn)練對提高整體書寫質(zhì)量至關(guān)重要（300字）
除了基礎(chǔ)訓(xùn)練外，寫字帖還注重書寫的規(guī)范性訓(xùn)練。在寫字帖上，每個字的大小、間距、上下結(jié)構(gòu)等都是經(jīng)過精心規(guī)定的。通過臨摹寫字帖并遵守規(guī)定，我逐漸養(yǎng)成了整齊劃一的書寫習慣，尤其是在寫長段落時，能夠保持每個字的間距一致，每行字的水平對齊。這不僅讓我的書寫更加工整美觀，還提高了文章的可讀性。寫字帖的規(guī)范性訓(xùn)練使我的書寫不再雜亂無章，而是有條不紊，讓人一目了然。
第四段：寫字帖對于提高寫字專注力和耐心具有明顯效果（200字）
使用寫字帖進行字寫練習是一項需要耐心和專注力的任務(wù)。在臨摹寫字帖時，我必須集中注意力，準確地模仿寫字帖上的字形和筆順，并注意每個筆畫的細節(jié)。這種對細節(jié)的關(guān)注和專注力的要求讓我逐漸在寫字中培養(yǎng)了耐心和毅力。通過持之以恒地使用寫字帖，我發(fā)現(xiàn)我的字寫得越來越認真、仔細，這種專注力和耐心也漸漸在其他方面的學(xué)習和生活中得到了體現(xiàn)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)并呼吁大家養(yǎng)成書寫時使用寫字帖的習慣（200字）
通過使用寫字帖，我深刻認識到了字寫練習的重要性。它不僅可以提高我的字形和筆畫準確性，還對整體書寫質(zhì)量和規(guī)范性有著積極的影響。此外，寫字帖還培養(yǎng)了我的專注力和耐心。因此，我建議大家在日常學(xué)習中養(yǎng)成使用寫字帖的習慣，無論是小學(xué)生還是成年人，在字寫練習中都能夠收獲滿滿的進步和快樂。使用寫字帖是一項良好的習慣，它不僅可以幫助我們提高寫字技能，還能培養(yǎng)積極向上的工作態(tài)度和精神品質(zhì)。讓我們一起努力，用美麗的字跡書寫出自己的精彩人生！
寫字的心得篇九
一、放慢節(jié)奏，人人過關(guān)。
三年級的小朋友從二年級剛上來，由鉛筆換成鋼筆，需要一個適應(yīng)的過程，同時他們的小肌肉還沒有發(fā)育完全，理解能力也需要再培養(yǎng)，所以教他們寫字，關(guān)鍵是放慢節(jié)奏。對于高年級學(xué)生而言，一個月就可以把所有的筆畫練完，短時間內(nèi)就可以使書寫發(fā)生很大的變化，但是對于三年級的學(xué)生而言，要用兩個學(xué)期來完成筆畫的教學(xué)才能達到鞏固的目的，然后才是部首和結(jié)構(gòu)的教學(xué)。雖然上一屆學(xué)生的字已經(jīng)寫得很漂亮了，但是我依然不太滿意，總感覺最初的教學(xué)還是太性急了，沒有考慮學(xué)生的接受程度。事實證明，唯有細水長流、循序漸進，每日進步一點點，才能打好基礎(chǔ)，寫出更漂亮的硬筆書法。
從開學(xué)直到上周，我們班的學(xué)生才練完所有的點――斜點、斜長點、左右點、相向點、相背點、三點水、四點底。點雖然看起來不起眼，卻在漢字中出現(xiàn)頻率比較高，練好了點，書寫已經(jīng)有所變化，所以所有的點練完以后，我們又用了三天的時間復(fù)習鞏固，保證每個學(xué)生的“點”過關(guān)。上周，我們又用了一周的時間指導(dǎo)學(xué)生掌握“長橫”的寫法，因為“長橫”是所有筆畫中出現(xiàn)頻率最高的，可以說，練好了橫，學(xué)生的書寫又是一番新面貌，所以我采用的“人人過關(guān)”的方式，讓每個學(xué)生跟上班級的進度，不要掉隊。
二、親自示范，手手相傳。
有的人說：“寫字需要悟性?！钡拇_，同樣寫字，班級的同學(xué)差異還是很大的，這和脾氣性格、握筆姿勢、做事習慣有相當大的關(guān)系。但是，我始終認為，寫字是一項技藝，沒有誰天生寫不好字，只要方法正確了，學(xué)生都能夠掌握這一項技術(shù)。那么，既然是技術(shù)活，指導(dǎo)就非常重要了，除了統(tǒng)一講解注意點之外，讓學(xué)生按照正確的方式反復(fù)練習是必要的（當然，三年級的學(xué)生每天最多6行就可以了）。我除了親自給學(xué)生寫范字，還手把手地教，這是目前最有效果的方式，是其他任何方式都不能替代的。
“聽懂了”不代表“能做到”，不拿著學(xué)生的手寫，他永遠不知道一個字從起筆到運筆到收筆是怎樣的感覺。例如“斜點”，要求先輕后重、前尖后圓，右下方頓45°。學(xué)生都知道這個規(guī)則，但是一寫起來，手就“不當家”了，唯有拿著學(xué)生的手邊講邊說邊寫，學(xué)生才會體驗到什么是“用筆由輕到重寫出前尖后圓”的效果。
寫字是一種創(chuàng)造、是一種享受，所謂“方寸之間顯乾坤”，別看一個個小小的文字，真把字寫好了，也是需要氣度、力度的。一筆一劃、一字一詞中盡情展現(xiàn)的是修養(yǎng)品行、審美情趣。
三、鼓勵鼓勵，還是鼓勵。
“表揚是教育的法寶”，寫字教學(xué)當然也不例外，老師的嚴格要求是第一位的，但是適時的鼓勵一定是學(xué)生進步的催化劑。真心的欣賞、發(fā)自內(nèi)心的贊美、不吝嗇的畫星、不定期的展覽都是幫助學(xué)生愛上寫字的有效方式。
教學(xué)生寫字，很有樂趣，每天都會看到學(xué)生的進步。當他們能寫一手好字的時候，精神面貌會煥然一新，學(xué)習習慣會有所改善，安靜了、沉穩(wěn)了、嚴謹了。而批改著書寫工整的作業(yè)，對我而言，更是享受之一?。?BR> 寫字的心得篇十
第一段：引言（150字）
寫字是一種表達思想、記錄文字的方式，是一門基礎(chǔ)而重要的技能。在寫字課上，我學(xué)到了許多有關(guān)寫字的技巧與知識，這讓我獲益匪淺。在接下來的幾段中，我將分享我學(xué)到的關(guān)于寫字的心得體會，包括對于筆畫的練習、字體的選擇以及對所寫字的審美要求的思考等。
第二段：筆畫練習（200字）
在寫字課上，我們多次進行了筆畫練習。通過練習，我發(fā)現(xiàn)筆畫的技巧和力度對于寫字的美感起著至關(guān)重要的作用。早先，我習慣于按照自己的感覺隨意書寫，結(jié)果形成了一種潦草、不規(guī)范的手寫風格。但經(jīng)過一段時間的刻意練習后，我發(fā)現(xiàn)筆畫的順序和力度對字的形態(tài)有著明顯的影響。通過練習，我學(xué)會了運用力度和速度的協(xié)調(diào)，使字的筆畫線條流暢、整齊，從而使我的字寫得更加漂亮。
第三段：字體選擇（250字）
寫字課上，老師還教授了不同的字體。字體的選擇與寫字的風格和作用息息相關(guān)。有時，一種字體能體現(xiàn)出文本的嚴肅性或者活潑性。在進行字體選擇時，我會先了解某種字體的特點，然后結(jié)合所要表達的內(nèi)容，選擇合適的字體來書寫。此外，我還學(xué)到了如何通過調(diào)整字的寬窄、大小和字距來改變字體的效果。這給我的寫字操作帶來了更多的靈活性和創(chuàng)意。
第四段：審美要求（300字）
寫字不僅僅是一種技巧和表達方式，它還與審美有著密切的關(guān)系。在寫字課上，我明白了不同的審美要求對于寫字的重要性。一個人的字寫得好不僅意味著字的形狀端正、工整，更重要的是字給人以視覺美感。因此，從選擇紙張和墨水的顏色、紙張的質(zhì)感到字的布局和排版，都需要考慮審美要求。具有審美意識的寫字，既能夠提高寫字的效果，又能夠增加人與文字之間的親近感。
第五段：心得與總結(jié)（300字）
通過寫字課，我意識到寫字并非只是一種技能，更意味著對于美與藝術(shù)的追求。通過不斷地練習和磨礪，我可以不斷提高自己的寫字水平和審美能力。寫字課也讓我明白了字的美感與整體文化修養(yǎng)之間的緊密聯(lián)系，一個人對藝術(shù)的感受和態(tài)度是可以通過寫字展現(xiàn)出來的。因此，通過寫字的過程，我在不斷提高自己的同時，也在不斷地鍛煉自己的審美能力。寫字課的收獲不僅限于紙上的筆畫，更多的是心靈的啟發(fā)和情感的溝通。
總結(jié)：
通過寫字課的學(xué)習，我不但提高了自己的寫字水平，還認識到了寫字背后的審美要求和對藝術(shù)的追求。寫字不再只是簡單的記錄和溝通方式，而是一門關(guān)于美感、審美及文化修養(yǎng)的課程。通過不斷地練習和反思，我相信自己在寫字的道路上會不斷進步，不僅字的質(zhì)量上乘，而且能展現(xiàn)出更多的藝術(shù)魅力。
寫字的心得篇十一
寫字過程顯得枯燥乏味，學(xué)生接觸的只是白紙黑字，很容易產(chǎn)生單調(diào)感，有的甚至有些抵觸，但在這方小小的天地，我們照樣可以繪出美麗的圖案。因此導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要，充分利用課前的三分鐘展示，講名家練字故事、講字的演變等等來激發(fā)學(xué)生的興趣，樹立他們的自信。
1．在觀察的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫。在學(xué)生動筆之前，首先要引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察字的結(jié)構(gòu)，看這個字是由哪幾部分組成的，每部分的大小比例怎樣，并記住字的筆畫在田字格中的位置，使學(xué)生心中有字。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫字。寫字時，要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握每個字的筆畫順序，懂得漢字筆順的基本規(guī)律和起筆、運筆、收筆的基本方法及速、力度。寫出的字大小勻稱，間架結(jié)構(gòu)準確。
2．心中有形。要求學(xué)生在書寫漢字的時候，腦海里出現(xiàn)這個字的的邊線輪廓，并以此想象字形的特點，或從整體的字形中想象生動有趣的畫面，從而達到整體認識漢字形狀的特點。寫字不能只求多不求質(zhì)量，更不能急于求成。必須采取一定的輔助措施，使學(xué)生掌握寫字的方法和規(guī)律。描字和仿影對于寫字能起到事半功倍的作用，它能更好地幫助學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)和筆畫的基本寫法，減小寫字教學(xué)的坡度，培養(yǎng)學(xué)生對字的審美能力。在此基礎(chǔ)上學(xué)生臨帖時能夠做到“成字在胸”，寫出的字結(jié)構(gòu)安排合理，筆畫安排合乎標準。
3．.注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，教育學(xué)生書寫時注意力要集中，耐心細致地按范字進行認真書寫，把字寫的正確、端正、整潔。當然，要想讓學(xué)生寫出一手好字，光靠寫字課是難以做到的，必須在日常生活和學(xué)習中對學(xué)生的寫字嚴格要求平時作業(yè)、考試書寫都要嚴格要求，克服粗枝大葉、馬馬虎虎潦草書寫的毛病，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4.示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，教師在田字格中示范，用規(guī)范、工整、漂亮的`書寫向?qū)W生展示寫字的全過程。邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性認識。一些合體字的穿插迎讓、錯落倚從、疏密收放及筆畫變化，都要指導(dǎo)學(xué)生認真觀察，仔細領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。
教學(xué)中，教師通過評價，努力指導(dǎo)學(xué)生把寫字延伸為感受美和創(chuàng)造美的過程。學(xué)生對審美有了一定的認識，書寫時就獲得了求美的巨大內(nèi)驅(qū)力，在求美中獲得寫好字的強大推動力，使整個書寫過程真正做到眼到、心到、手到，每練一遍都能追求一個更高的標準。
教師在教學(xué)評價中，時時滲透德育，如：“提筆即練字”“認認真真寫字，端端正正做人”“字如其人”。在教師語言的熏陶和感染下，學(xué)生努力實踐著，相信久而久之，學(xué)生就能寫出正確、端正、整潔、具有一定美感的字，使學(xué)生的書寫具有硬筆書法的韻味。
此次活動讓我深刻的感受到：書寫，不僅是在寫一個個漢字，還是在寫一個人的人生。因為一個人掌握了一項特長，就贏得了一份自信，就為自己的人生多獲得了一個支點。兩位老師的課，讓我學(xué)會了不少指導(dǎo)方法和技巧，這將對我指導(dǎo)我班學(xué)生規(guī)范書寫起到了很重要的作用。從今天，我要和學(xué)生一起書寫，讓每個孩子愛上寫字，讓每個孩子寫出一手漂亮的字。寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。教師要使學(xué)生樹立“提筆就是練字”的觀念，小學(xué)生自小養(yǎng)成了天天寫、常常練，認真習字的好習慣，就會形成一種慣性，一種內(nèi)在的動力，運用習慣的力量，堅持不懈地訓(xùn)練，必定走向成功！
寫字的心得篇十二
在我的記憶里，學(xué)校曾多次舉行過寫字比賽。我第一次參加活動是在三年級。
在我剛上學(xué)的時候，字寫得不太好看，沒有筆鋒，老師與我談了一番話后，我下定決心要勤奮練字。于是，每天的寫字課上我都認真聽，課后臨摹，遇到不懂的請教老師和同學(xué)。果然，在短短一個月后，我的字突飛猛進。直到在一天的中午作業(yè)上我得到了由此以來第一個優(yōu)星。也許，是這個優(yōu)星激勵著我，我被推舉參加學(xué)校寫字比賽，于是我更加努力了，每次提筆寫字都看做是一次書法展示，功夫不負有心人，在全省書法比賽中獲得了銀獎。
這一次的經(jīng)歷，讓我知道了：只有付出努力才有收獲，只要一心一意就會實現(xiàn)目標，這就是我的寫字心得。
指導(dǎo)老師：王英。
寫字的心得篇十三
我班開展誦讀與寫字教學(xué)已有一個學(xué)期。一個學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：
1、學(xué)生的學(xué)習興趣得到了激發(fā)，為了能把優(yōu)秀的古詩文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文的自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習習慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書學(xué)習習慣。
3、學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。開展誦讀與寫字教學(xué)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴大學(xué)生的知識面。誦讀該學(xué)生更多的時間、機會進行閱讀，可以走進課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、藝術(shù)等知識。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習到一些表達方法。
4、在進行寫字教育的實踐工作中，我們深切地感受到，寫字教育除了向?qū)W生傳授書寫技能外，還傳遞著它特有的育人功能。它有助于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的恒心和毅力，促進著小學(xué)生專注精神和良好習慣的養(yǎng)成。如我們在對學(xué)生進行寫字教育時，除了正確的“雙姿”要求外，還十分重視學(xué)生書寫時筆墨紙硯的處理，做到紙面整潔，保持環(huán)境的干凈，不在桌面、墻壁、地板和衣服上留下痕跡，不亂丟紙屑等；為凈化校園文字環(huán)境，我們強調(diào)“四無”：即校園內(nèi)無不規(guī)范漢字，寫字無不規(guī)范雙姿，學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡，教師批改五潦草痕跡。
回首和孩子們一起走過的一學(xué)期誦經(jīng)之路，我感慨；看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 寫字的心得篇十四
第一段：引言（200字）
在人們?nèi)粘５膶W(xué)習和工作中，寫字是一項不可或缺的能力。然而，由于現(xiàn)代人日益依賴電子設(shè)備和各種文字輸入法，我們的手寫能力逐漸下降。為了提高自己的寫字能力，我報名參加了一家專業(yè)寫字班。在參加了幾個月的學(xué)習后，我意識到寫字不僅僅是一種技能，更是一種藝術(shù)。通過這段時間的學(xué)習，我的寫字能力得到了顯著提高，并且體會到了寫字作為一種表達方式的獨特魅力。
第二段：技巧學(xué)習（200字）
在寫字班中，我們首先學(xué)習了基本的字帖，通過模仿老師的字體來提高自己的寫字水平。我們每天都會進行大量的練習，不斷追求字跡的整齊、規(guī)范和美觀。同時，老師還教我們?nèi)绾握_握筆、用力和放松手部，并且引導(dǎo)我們改正寫字時的錯誤姿勢和習慣。通過不斷地實踐和反復(fù)練習，我逐漸掌握了正確的寫字技巧，字跡也越來越有筆墨之美。
第三段：情感表達（200字）
在參加寫字班的過程中，我發(fā)現(xiàn)寫字不僅僅是技巧的堆砌，更需要情感的投入。老師告訴我們，字跡之美來自于內(nèi)心的平靜和對文字的熱愛。因此，我們不僅要注重字帖的訓(xùn)練，還要有意識地培養(yǎng)自己的情感表達能力。通過改變寫字的節(jié)奏、力度和風格，我發(fā)現(xiàn)自己可以通過字體來傳遞自己的情感和態(tài)度。當我用自己獨特的字體寫下內(nèi)心的情感時，仿佛與文字融為一體，這種體驗讓我沉浸其中，暢快淋漓。
第四段：思維拓展（200字）
除了提高寫字技巧和情感表達能力，寫字班還鼓勵我們進行思維拓展。老師常常給我們一些有趣的題目，要求我們以特定的方式來書寫。這種練習不僅讓我們鍛煉了思考問題的能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。通過嘗試不同的寫字風格，我不斷發(fā)現(xiàn)自己之前未曾察覺到的寫字潛能。這種思維的延伸幫助我提高了寫字的靈活性和獨特性。
第五段：價值與收獲（200字）
通過參加寫字班，我深刻認識到寫字是一種無盡的追求和自我表達。通過不斷的學(xué)習和實踐，我看到了自己在寫字方面的進步，不僅僅是字跡的美麗，更是內(nèi)心的煥發(fā)和情感的釋放。此外，寫字班還幫助我改善了坐姿和手部習慣，讓我更加注重細節(jié)和注意力的集中。這些對我的學(xué)習和工作都有很大的幫助。
總結(jié)：
通過參加寫字班，我不僅提升了自己的寫字能力，還領(lǐng)悟到了寫字的深層次魅力。寫字不僅僅是簡單的技巧訓(xùn)練，更是一種情感的表達和思維的延伸。我相信這些對我的日常生活和工作都會有積極的影響。寫字班是我不斷進步和成長的平臺，我會繼續(xù)努力，通過寫字展示自己的個性和才華。
寫字的心得篇十五
《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項重要的語文根本功，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓(xùn)練，逐步培育學(xué)生的寫字能力。教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣……”這就給廣大的語文教師在寫字教學(xué)方面提出了明確的要求。學(xué)生一開始寫字，就應(yīng)對學(xué)生進行引導(dǎo)，教師的每一句話都要導(dǎo)在他們的心靈深處，讓學(xué)生認識到漢字書寫的重要性，使其懂得寫字是一項重要的語文根本功，對于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)。只有學(xué)生器重了，才干積極自動地去把字寫好。教師在引導(dǎo)過程中，可以搜集古今書法大師少年時期練字的故事，深入淺出地講給他們聽，還可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去參觀書法展覽，借以激發(fā)他們熱愛寫字的情緒。
1、習慣是寫好漢字的癥結(jié)。
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡略一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！睂W(xué)生寫字技巧的形成、字寫得好壞，癥結(jié)在于是否養(yǎng)成良好的寫字習慣。其中，寫字姿態(tài)的精確與否是影響寫字質(zhì)量的一個重要因素，不精確的姿態(tài)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長。
由于習慣是需要重復(fù)或練習才干鞏固下來的行動方式，除了明確講解、嚴格要求外，我又采用了多種形象的方法進行強化。我借助掛圖、圖象，使學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，把寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上，時時提醒學(xué)生：和這個同窗比一比，誰做得和他一樣棒。用口訣兒歌協(xié)助動作，提高學(xué)生的自制力，學(xué)生每每背起“身坐直，臂撐開，腳放平…”的兒歌，姿態(tài)總會自覺的端正起來，臉上也會蕩漾著自滿的微笑。為了讓學(xué)生真正體會到姿態(tài)精確的重要性，我告知他們坐不好脊柱就會變形，拿筆不精確手指就會成為畸形。我還請班中的“小眼鏡”講自己在學(xué)習生活中遇到的不便。當我笑著問“誰愿意成為咱班的眼鏡先生和眼鏡小姐”時，學(xué)生們在殘暴的笑聲中坐得更直了。
在寫字領(lǐng)導(dǎo)過程中，我激勵學(xué)生少用或不用橡皮，這有利于提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，培育責任感。清潔的紙面就像我們俏麗的小臉，怎么能亂寫亂擦呢?提筆便是練字時，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用眼居心去寫字的習慣，用眼察看，看清筆畫、構(gòu)造、比例;居心去記、去剖析，然后努力做到一氣呵成、不涂改。
學(xué)生練習寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習本上進行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作領(lǐng)導(dǎo)就讓學(xué)生仿寫，其難度較大。學(xué)生寫起來標準難以控制，不是靠上了，就是靠下了;不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)學(xué)生習慣把字寫小。久而久之，學(xué)生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。所以學(xué)生練習寫字時，一開始應(yīng)要求他們察看字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進行仿寫，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的利益有兩個：一是培育學(xué)生讀帖習慣，可以從整體布局上改正學(xué)生不能把字寫在格子精確位置上的弊病;二是促使學(xué)生習慣寫大字，這樣指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性，有利于他們寫字程度的持續(xù)提高。
俗話說：“寫字沒有巧，筆畫部署好?！薄包c、橫、豎、撇、捺”五種根本筆畫便構(gòu)成了宏大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇、巨大之處。可見寫好根本筆畫很重要，但對于初入學(xué)的孩子來說，寫好筆畫并不容易。由此可見書寫漢字，筆畫部署妥帖，構(gòu)造平正、勻稱極為重要。漢字的形體特色為方塊形，獨體字較少，合體字可分左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、左中右構(gòu)造、上中下構(gòu)造、半包抄構(gòu)造和全包抄構(gòu)造等幾種類型。寫?yīng)汅w字，把主筆寫好了，字就見端正。寫合體字，把幾個部分的位置和關(guān)系處置精確了，字也就不難看了。左右構(gòu)造的合體字數(shù)量最多。寫這類字要求學(xué)生做到左右宜占位相等，且左緊右舒，例如：“科”;學(xué)生對這部分字控制好了，也就控制了漢字的大部分。上下構(gòu)造的字布局要勻稱，上輕下重，下部托住上部，如“姿”;左、中、右構(gòu)造的字，各部分要寫得窄而長，如“湖”、“懶”;上、中、下構(gòu)造的字，各部分要寫得扁而寬，如“藍”?？傊还軐懯裁礃?gòu)造的字，都要體現(xiàn)出方塊形這一特色。田字格是漢字的家,要寫好字不明確它各部分及名稱是不行的。為了讓學(xué)生熟悉田字格，我激發(fā)學(xué)生自己想辦法來記憶。瞧，他們有的說它像一扇窗上安了四塊玻璃，有的說它是自己家的四個房間，一間客廳、一間飯廳、兩間臥室，我又請雙手來協(xié)助記憶四個小格的方位。
此外，值得一提的是，對學(xué)生的書寫作業(yè)，教師要認真批改，及時反饋，這二度領(lǐng)導(dǎo)針對性強，更能激勵學(xué)生把字寫好的信念。
寫字的心得篇十六
在當下，數(shù)字化的時代，人們的生活和學(xué)習方式發(fā)生了巨大的變化，很多人忽視了傳統(tǒng)的寫字技巧。然而，寫字作為一種基本的生活技能，仍然有其重要性。在我參加的寫字課上，我重新認識到了寫字的重要性，并且獲得了很多關(guān)于寫字技巧的實用知識。在這篇文章中，我將分享我的寫字課心得體會。
第二段：覺悟
參加寫字課前，我一直認為自己的書寫水平已經(jīng)很不錯了，因此對寫字課抱有一種輕視的態(tài)度。然而，在課程的第一節(jié)課中，老師首先強調(diào)了正確的寫字姿勢對字跡的影響，我才意識到自己的書寫技巧中存在著很多問題。老師一針見血地指出了我書寫時手指的用力過大和筆持不正確等問題。我感到有些惱火，但同時也感到開了眼界。我決定從寫字姿勢開始改進，為了獲得更好的字跡質(zhì)量，我決定重新回歸基本，努力改善自己的寫字技巧。
第三段：訓(xùn)練
為了提高自己的寫字水平，我開始系統(tǒng)地進行訓(xùn)練。在平時寫字的時候，我注意到了一些不良習慣，并努力改正。例如，我會專注于寫字時的姿勢，確保手指和筆之間有適當?shù)木嚯x，同時讓筆尖的接觸角度與紙張保持一致。此外，我開始重視寫字速度的提高，嘗試使用更輕便的筆和更順暢的字跡來提高我的書寫效率。我也發(fā)現(xiàn)平時多閱讀和模仿優(yōu)秀的字體，能夠幫助我培養(yǎng)更加美觀的字跡。艱苦的訓(xùn)練讓我感到有些吃力，但我清楚這是提高自己的必經(jīng)之路。
第四段：進步
經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練和努力，我逐漸意識到自己在書寫水平上的改進。首先，我的字跡變得更加清晰、工整和美觀。曾經(jīng)的筆不同粗細和高低不平，線條寡淡的字跡已經(jīng)消失了，取而代之的是一種更加勻稱、飽滿、有力的字體。此外，我能夠更好地控制字跡的速度和節(jié)奏，讓整篇文章更容易閱讀和理解。我也發(fā)現(xiàn)，寫字的時候能夠保持良好的心態(tài)和專注力，使得我的寫字質(zhì)量得到了進一步提高。這些進步讓我產(chǎn)生了極大的滿足感和成就感，我深深地做到了寫字的技巧對于自身的提升具有重要的意義。
第五段：反思
在寫字課的過程中，我不僅學(xué)到了書寫技巧，還學(xué)到了一些更深層次的東西。首先，我意識到只有通過日常的訓(xùn)練和堅持，才能真正掌握一項技能。寫字的提高需要時間和耐心，不能一蹴而就。其次，我了解到了智慧和才華并不能代替基本功。優(yōu)秀的字跡背后，是訓(xùn)練和反復(fù)的積累。最后，我認識到了持續(xù)學(xué)習和不斷改進的重要性。即使我已經(jīng)取得了一些進步，但不應(yīng)該滿足于目前的水平，應(yīng)該繼續(xù)努力為自己設(shè)定更高的目標。這些反思將成為我進一步提高書寫水平的動力。
總結(jié)：通過參加寫字課，我重新認識到了寫字的重要性，并且獲得了很多關(guān)于寫字技巧的實用知識。通過訓(xùn)練和努力，我不僅在書寫水平上有了明顯的進步，還學(xué)會了持之以恒和不斷改進的重要性。寫字課給了我一個機會重新審視自己的書寫技巧，并為我今后的生活和學(xué)習奠定了良好的基礎(chǔ)。
寫字的心得篇十七
摘要：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字教學(xué)則是小學(xué)語文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚情操，培養(yǎng)堅強意志，審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣，有利于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：寫字教學(xué)、正確方法、良好習慣培養(yǎng)。
基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字教學(xué)則是小學(xué)語文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚情操，培養(yǎng)堅強意志，審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣，有利于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。
識字是小學(xué)語文教學(xué)的重點之一，寫字和識字有著非常密切的關(guān)系，是鞏固識字的重要手段。學(xué)生既認識所學(xué)的生字，又能端正、整潔、行款整齊地書寫出來，可使學(xué)生在校期間能更好地完成作業(yè)，而且對他（她）今后的學(xué)習和工作也大有裨益。
常言道，字如其人，字是人的第二面貌。的確，一個人的字可以反映出他的思想、文化、氣質(zhì)、修養(yǎng)和審美情趣等精神面貌。隨著時代的發(fā)展，科技的進步，電腦將取代我們?nèi)梭w的許多功能。但書寫對我們每個正常人來說，仍然是不可缺少的。而且，寫好字能幫助我們養(yǎng)成認真仔細嚴謹?shù)淖黠L，堅持不懈的意志和毅力，不斷進取的拼搏精神和創(chuàng)新能力，以及高雅脫俗的審美情操。一手好字，將有利于學(xué)生的學(xué)習、升學(xué)、就業(yè)、擇友和人際交往。一手好字，終身受益。
就農(nóng)村小學(xué)的寫字教學(xué)現(xiàn)狀來談?wù)勎业淖疽姡?BR> 一、以身作則，樹立榜樣。
小學(xué)生的模仿能力特別強，我們私下常議論，學(xué)生寫出的字往往都和教師的字非常相像。
所以做教師的一定要以身作則，無論是板書，還是批改作業(yè)、寫評語，或是批日期，都要一筆一畫、工工整整地寫。我們課堂板書時應(yīng)該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個個端端正正的漢字。久而久之，學(xué)生耳濡目染，就會養(yǎng)成寫字就工工整整地寫的習慣。字寫得工整了，他們就會感受到漢字的美麗，從而激發(fā)了寫字的興趣。平時在課堂上只要板書，我就規(guī)范工整地寫，寫得歪了，擦了重寫。讓學(xué)生受到認真寫字的感染,激發(fā)了他們想要寫好字的欲望。在個別輔導(dǎo)時，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。使學(xué)生潛移默化地受到了教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。
托爾斯泰曾經(jīng)說過“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。在教學(xué)中，教師多講一些古今書法家勤奮練字的故事，如王羲之的兒子王獻之練了十八缸水，成為一代書法大師；岳飛用沙土練字，也寫了一手好字……讓學(xué)生從故事中了解到，要想把字寫好，得勤學(xué)苦練。利用多媒體播放書法家的作品，讓學(xué)生感受漢字的魅力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步，對于他們的點滴進步及時加以肯定，讓學(xué)生在表揚中找到信心。班上有一名男生，我剛接觸他時，發(fā)現(xiàn)他做什么事都提不起興趣，字寫得也非常差。于是在寫字教學(xué)時，我特別留意他，在寫法上重點指導(dǎo)，注意他的變化，只要他寫的字稍有進步，就及時表揚他，時間久了，這名男生在表揚聲中找到了自信，寫字有了很大的進步，對學(xué)習也有了興趣。我在教室后面的黑板上騰出了一塊地方叫“展示臺”，專門用來展示學(xué)生寫得好的字，其他同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，照著樣子練習。平時多開展各種寫字競賽，每周舉行一次小組寫字比賽，每月舉行一次班級比賽，把字寫得好的作品讓學(xué)生傳閱或者張貼在墻上，有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，增強了學(xué)生克服困難的勇氣，增添了寫字的興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣，寫字效果才能明顯提升。
三、注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會寫。
1、筆畫的書寫指導(dǎo)。
從一年級起就應(yīng)該重視筆畫的書寫指導(dǎo)，他們開始是寫拼音字母，拼音字母多帶弧形，由此從拼音字母書寫過渡到漢字的書寫時一定要注意筆畫的書寫指導(dǎo)。如：“子”字第一筆是“橫鉤”而學(xué)生寫成“橫折彎鉤”，“山”字第二筆是“豎折”，而學(xué)生寫成“豎彎”，“口字”由“豎、橫折、橫”組成，學(xué)生寫成“豎折、橫折”組成，在書寫指導(dǎo)時要及時矯正。
2、偏旁部首的書寫。
漢字是中華民族文化的重要組成部分，是中華民族祖先智慧的結(jié)晶。它越來越不可替代地成為中華民族的象征。植根于寫字基礎(chǔ)上的書法有著出神入化的線條和千變?nèi)f化的空間組合，生動地表現(xiàn)了我們民族的智慧、性情、態(tài)勢和精神。富于變化的漢字多由不同的偏旁部首進行空間組合的，這些偏旁部首大多由獨體字演變來，在寫字教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫好獨體字，更要注重這些由獨體字演變而來的偏旁部首，如“地”字偏旁是“提土”旁，書寫時應(yīng)將“橫”變?yōu)椤疤帷?，學(xué)生則易寫成“土也”。
3、寫好字，筆順規(guī)則不可忽視。
在一年級的課本中已經(jīng)學(xué)習了先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、先里頭后封口的寫字規(guī)則。這也是初學(xué)寫漢字的一個難點，要指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地去把握，一個筆畫較多的字，不僅僅是一種書寫規(guī)則的指導(dǎo)，也要加強漢字書寫的綜合指導(dǎo)。
4、田字格的書寫指導(dǎo)。
小學(xué)生的空間知覺能力差，初學(xué)寫字不知從何下筆，寫出來的字不是東倒西歪，就是“頂天立地”。指導(dǎo)學(xué)生用田字格書寫，可以逐步提高學(xué)生的空間知覺精確度，幫助他們掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。教給學(xué)生書寫方法，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰸M意、漂亮的漢字。
總之，只要我們正確把握新課程標準的精神，在教學(xué)中充分提高學(xué)生的寫字興趣，教給學(xué)生正確的寫字方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習慣，學(xué)生一定會回饋以一手漂亮的字。
寫字的心得篇一
寫字是人類文明的產(chǎn)物之一，它既是一種傳統(tǒng)的溝通工具，同時也是一種交流思想和表達情感的方式。作為一種藝術(shù)形式，寫字有著悠久的歷史和準確的技巧。在長期的寫字實踐中，我體會到了許多寫字的心得，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗來談?wù)勎覍懽值捏w會。
首先，在寫字時，我發(fā)現(xiàn)姿勢和筆的握法是很重要的。正確的姿勢可以保持身體的平衡和舒適，讓手腕和手指更容易做到靈活的運動。同時，筆的握法也是十分重要的，它可以使筆尖與紙張接觸更密切，保證字跡的清晰可見。通過細致的觀察和不斷的練習，我找到了適合自己的姿勢和握法，并不斷加以改進和完善。
其次，寫字的姿勢和筆的握法只是寫字的基礎(chǔ)，掌握了這些基本技巧后，更重要的是提高字的美感。一篇好的文章或是一幅優(yōu)秀的書法作品，都需要有良好的字體美觀感。因此，要想提高字的美感，就需要注重字的結(jié)構(gòu)和線條的流暢。寫字時，我經(jīng)常會用眼睛觀察每一個筆畫的位置和形狀，追求筆畫的勻稱和協(xié)調(diào)。同時，我還注重字的整體布局，力求在紙上形成一個和諧統(tǒng)一的整體。只有不斷的練習和觀察，才能真正準確地捕捉到字體的美感，提高自己的寫字水平。
接著，字體的選擇也是寫字中的關(guān)鍵問題之一。每個人都有自己獨特的字體傾向，有些人偏愛隸書，有些人則偏愛楷書。而我個人則喜歡行書，我認為行書字體流暢自然，有一種舒展和力度感。除了字體的選擇，字的大小和間距也是需要特別關(guān)注的一方面，在寫字時，我會根據(jù)自己的需要來調(diào)整字的大小，確保字的大小與紙張的大小相適應(yīng)。同時，間距的掌握也非常重要，過于密集的字母或漢字會給人一種擁擠和壓抑的感覺，而過于稀疏的字母或漢字則顯得空洞和無力。
最后，寫字不僅是一種技巧和技術(shù)，更是一種自我表達和情感宣泄的方式。在寫字的過程中，我可以傾訴我的心聲，透露我的感受。當我遇到困惑和煩悶時，我會用力量十足的字體表達我的堅定和決心。而在喜悅和幸福的時刻，我會用優(yōu)美流暢的字體表達我的喜悅和幸福。通過寫字，我不僅可以記錄下自己的心路歷程，更可以分享我的思考和感受。
總之，寫字是一門藝術(shù)，一種溝通交流的方式。通過不斷的練習和反思，我的寫字水平在不斷提高，同時也讓我更加意識到了寫字的重要性和魅力。我相信，只有不斷地堅持和努力，才能寫出更好的字體，從而準確地傳達自己的思想和情感。寫字，讓我在平凡的日常生活中，找到了一份靜心和滿足，讓我體驗到了一種獨特的魅力和意義。
寫字的心得篇二
今天晚上，我在寢室里認認真真地寫了一會兒字。
久違了的寫字之旅，讓我暫時忘卻了生活中的一些不好的感受。如果有些事情多想了不好，就不要去想。如果有一天，我也會不開心，我就會選擇坐在書桌前安安靜靜地寫會兒字。
這回我寫的是塞繆爾·厄爾曼的《青春》，“青春不是年華，而是心境。青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢弘的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉在涌流?！本眠`的文字，我有點兒想念青春文字般的美好。這段文字是我讀高中的時候，心情不好的時候，就喜歡讀這段文字。每次讀到它的時候，我焦躁不安的情緒就會稍微平復(fù)下來，好久不見你們，青春里的青澀文字。
接下來我繼續(xù)往下寫，“青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年，歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰?！眲倓傋哌^十八歲的年紀，我就步入了十九歲的天空。曾經(jīng)憂煩，惶恐，也有過悲傷無助的時候，但是我還是選擇努力地克服內(nèi)心的消極情緒。有時候，我聽到有人夸張我積極向上，陽光心態(tài)的時候，我只是謙虛地點點頭：“自然?！逼鋵嵨覂?nèi)心的真實感受是：“你讀不懂我內(nèi)心里的悲傷。我不是表面上的樂觀，而是我努力活得積極向上。”
這段文字現(xiàn)在再寫一遍，我的心境與原來相比，變化了許多。是啊，成長的感覺很奇妙啊，我也越來越喜歡上了這樣子的改變。今天晚上的寫字，讓我重新收獲了好心情。
寫字的心得篇三
前幾天再次參觀重慶渣滓洞集中營(中美合作所)，感觸頗深，歸途中寫有三首小詩。
一、人間地獄渣滓洞
青山環(huán)抱水潺潺，深院高墻電網(wǎng)牽。
刑室陰森如地府，牢房黑暗似陰間。
鋼鞭處處沾皮肉，鐐銬通通帶血斑。
志士成仁擔道義，英靈含笑在九天。
二、歌樂山松柏
香山別墅隱深山，細流涓涓千萬年。
翠柏蒼松英靈化，巴渝喜看換人間。
三、白公館石榴樹
據(jù)傳此樹乃許曉軒烈士被-迫外出做苦力時帶回幼苗親手所栽，
如今樹高近兩丈，年年盛夏枝繁葉茂，榴花盛開，嬌艷無比。
一顆幼苗墻角栽，冒雨迎風長成材。
酷暑寒冬何所懼，紅花朵朵笑顏開。
四、永遠的豐碑——許曉軒
(引用)“越是關(guān)鍵時刻，我們越要叫敵人知道，共產(chǎn)黨人是不可動搖的。”這是許曉軒烈士留給后人的錚錚誓言。許曉軒烈士是長篇小說《紅巖》里許云峰的主要原型，重慶解放前夕，慘遭國民黨特務(wù)殺害。
許曉軒，1920xx年出生于江蘇省江都市。幼年時因生活所迫，不得不中途輟學(xué)，到本地的一個錢莊當學(xué)徒。1931年“九一八事變”，許曉軒積極投身到抗日救亡的洪流中。
1938年5月，許曉軒加入中國共產(chǎn)黨，并擔任中共川東特委青委刊物《青年生活》的編輯和發(fā)行工作。1939年春，許曉軒擔任中共川東特委青委宣傳部長。1940年，調(diào)任重慶新市區(qū)區(qū)委書記，在他的組織發(fā)動下，新市區(qū)黨的工作有了很大起色。
1940年4月，由于叛徒出賣，許曉軒不幸被捕，后被押往國民黨軍統(tǒng)貴州息烽集中營。作為獄中中共秘密支部的核心成員，每當危險的時候，許曉軒就鼓勵大家:“越是關(guān)鍵的時刻，我們越要叫敵人知道，共產(chǎn)黨人是不可動搖的。”
1946年7月，許曉軒等人被押到重慶“中美特種技術(shù)合作所”第一看守所，即“白公館”監(jiān)獄。在戒備森嚴的國民黨軍統(tǒng)監(jiān)獄中，他用秘密方法和黨員相互聯(lián)系，成立了獄中臨時黨支部，并任黨支部書記，組織和領(lǐng)導(dǎo)獄中的地下斗爭。敵人為割斷他與獄中地下黨組織的聯(lián)系，將他戴上重鐐，關(guān)進終日不見陽光的地牢。面對敵人的嚴刑拷打、殘酷折磨和威逼利誘，許曉軒始終大義凜然，堅強不屈，不為所動。無可奈何的敵人不得不承認：任何刑具對他都是沒有效果的。
1949年11月27日，重慶解放前夕，蔣介石下令對獄中的革命者進行血腥大屠殺。許曉軒從容就義，年僅33歲。許曉軒犧牲后三天，重慶回到人民手中。黨和政府將烈士的忠骨安葬在蒼松翠柏護衛(wèi)著的歌樂山上。
五、烈士的精神為何摧不跨
面對敵人的嚴刑拷打、殘酷折磨和威逼利誘，許曉軒始終大義凜然，堅強不屈，不為所動。無可奈何的敵人不得不承認：任何刑具對他都是沒有效果的。
烈士的精神為什么催不跨，我認為是堅定的信仰在支撐著他們，為自己所信仰的共-產(chǎn)主義，為自己所投身的解放全人類偉大事業(yè)，為千百萬勞苦大眾的幸福和生存而死，死的值得，重于泰山。如出賣同志、出賣靈魂、茍且偷生，卻終生受精神折磨，最后也將一死，輕于鴻毛。如此說來，人生不管活的時間多長，總有一死，關(guān)鍵時候的抉擇將決定你是遺嗅萬年還是流芳千古，我對許曉軒等革命烈士在關(guān)鍵時刻的選擇非常欽佩。
紅巖精神永垂不朽!
寫字的心得篇四
一上午的會議內(nèi)容，緊張而充實。在不斷學(xué)習，思考吸收的過程中，收獲頗豐。張老師和馬主任的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我在此將絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲表達出來。
張麗娜老師取得了不少令人矚目的成績：省級講課一等獎，山東省教學(xué)能手，感動沂蒙的教師，全國外語教師優(yōu)秀園丁獎……她所在的臨沂一實小于xx年6月被省教研室正式確定為山東省重點課題“誦讀寫字育人一體化教學(xué)理論與研究”核心實驗學(xué)校，該校長期堅持“晨誦午寫暮讀”，晨誦課上伴隨兔子舞的節(jié)奏邊跳邊誦的是《弟子規(guī)》“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹信”；午寫時間，在舒緩優(yōu)美的古典音樂響起，大家端正坐姿、正確執(zhí)筆、保持安靜”，在老師的指導(dǎo)下認真書寫。張老師在現(xiàn)場的展示很好的詮釋了誦讀寫字育人一體化的教學(xué)理論：誦讀時結(jié)合內(nèi)容對學(xué)生進行思想道德教育，非單純?yōu)檎b而讀，而是以書香潤德；書寫前調(diào)動學(xué)生情緒，引領(lǐng)學(xué)生調(diào)整姿態(tài)，書寫時小聲提醒個別學(xué)生，這樣久而久之學(xué)生就能養(yǎng)成良好的雙姿（坐姿和寫字姿勢）；示范書寫時，嚴謹認真而又流暢的比劃，傳遞出中華漢字的精髓內(nèi)涵，真正提醒學(xué)生“工工整整寫字，堂堂正正做人”。
從事多年語文教學(xué)的我對此感觸頗深，在課堂上培養(yǎng)小學(xué)生寫好字非常重要。我們并不是要求學(xué)生一定要人人成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)格，比較清楚、干凈，容易認，這樣對養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。相反草草了事，粗枝大葉，獨行專斷，不利于小學(xué)生性格的培養(yǎng)。
之后張麗娜老師與老師們分享了學(xué)校開展課題的情況以及課題開展帶給學(xué)校的變化，主要分為關(guān)于課題的研究情況和墨飄香、書法潤德兩個部分，第二部分從四個方面進行了闡述：
一檢查晨誦午寫，時間有保證；
二指導(dǎo)有方法，重視養(yǎng)成教育；
三評價有措施，激發(fā)學(xué)生寫字興趣；
四專家有引領(lǐng)，打造翰墨書香校園。
培訓(xùn)會的第二項議程，大家一起靜靜聆聽濟寧市教研室的馬新云主任做了《關(guān)于寫字教學(xué)的認識與實踐》的精彩報告。馬主任表示在新修訂的課標推行實施之際，此次寫字教學(xué)培訓(xùn)活動顯得意義非常重大。馬主任在報告中首先對漢字起源做了一些講解，并同時對剛頒布的新課標中關(guān)于寫字教學(xué)的要求做了詳細的解讀，然后針對低年級的寫字教學(xué)教學(xué)與改革提出了一些建議。馬主任指出寫字重在養(yǎng)成良好習慣，正確的寫字訓(xùn)練方法應(yīng)該是描摹—臨寫—背臨—創(chuàng)作，寫字課的教學(xué)過程要包括激發(fā)興趣——明確目標——指導(dǎo)寫法——觀察練習、反饋矯正——提高練習、小結(jié)激勵。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谛乱惠喺n程改革的大潮下，我們將不斷汲取他人課堂之精華，并在今后的實踐中不斷探索。
寫字的心得篇五
寫字是每個人日常生活中必不可少的技能，良好的書寫能力不僅僅體現(xiàn)了一個人的教養(yǎng)和修養(yǎng)，更能提升思維的準確性和表達的清晰度。為了提高自己的書寫水平，我開始使用寫字帖。通過不斷練習，我深切體會到寫字帖的重要性以及其對我書寫方面帶來的改變。
第二段：寫字帖帶來的技法和美感的提升
使用寫字帖的過程中，我從中學(xué)習到了許多書寫技巧和規(guī)范。之前我總是無法掌握字母的正確書寫順序和筆畫結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致字形變形，缺乏美感。而現(xiàn)在，通過反復(fù)練習寫字帖上的字母，我漸漸掌握了它們的正確書寫方法，提高了我字形的規(guī)范性和美感。寫字帖的每個字都經(jīng)過精心設(shè)計，使得字與字之間的結(jié)構(gòu)、比例和平衡都得到了充分的考量，使作品看起來更加舒展、工整、美觀。這不僅提高了我書寫的準確性，也讓我的作品更加賞心悅目。
第三段：寫字帖帶來的對細節(jié)的關(guān)注和耐心的培養(yǎng)
使用寫字帖的過程迫使我對細節(jié)進行更加仔細的觀察和關(guān)注。在平時草率書寫時，我常常忽略了許多細小的筆畫和形態(tài)，導(dǎo)致字形變形或者不規(guī)范。而寫字帖中的每個字母都有詳細的筆畫和結(jié)構(gòu)說明，讓我不得不一一對照練習，這樣循序漸進的過程讓我更加細心、耐心，從而讓我的書寫更準確、更規(guī)范。
第四段：寫字帖帶來的自信與自我滿足感
使用寫字帖的過程中，我不斷與自己對話，與每個字母、字形進行相互溝通和理解。當我不斷攀升自己的寫字水平時，我深切感受到了自信和自我滿足感的增加。每次完成一個字母或者一段文字的寫作時，我都會充滿成就感，這種成就感推動著我對寫字的熱愛和堅持，讓我更加勇敢面對寫字的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)寫字帖對自我提升的價值
通過使用寫字帖，我深切明白了書寫的重要性和正確書寫的技巧。它不僅讓我在書寫方面得到了提升，更培養(yǎng)了我的耐心、細心和自信。每天練習寫字帖成為了我生活中不可缺少的一部分，它不僅提高了我的書寫水平，更為我的個人發(fā)展和提升添磚加瓦。我相信，在不斷堅持的過程中，我的書寫水平會達到更高的層次，我會成為更加優(yōu)秀的自己。
寫字的心得篇六
寫字寫心得體會是一種學(xué)習，也是一種修行。每個人在寫字的過程中都會有不同的感受和體會。從我的經(jīng)驗來看，寫字寫心得不僅可以讓我們提高書寫的技巧，更可以觸及我們內(nèi)心深處，在文字中發(fā)現(xiàn)自己的生命和存在意義。以下是我對寫字寫心得的體會和思考。
第一段：寫字的樂趣和刻意練習
我對寫字的興趣源于童年時的愛好。在學(xué)校里，我特別喜歡看書和寫字，每個漢字的筆畫，每個字的優(yōu)美構(gòu)造都讓我入了迷。長大后，我依舊喜歡寫字，每次寫字都會有種肆意揮灑的快感。但是寫字也需要刻意練習和不斷地糾正錯誤。通過對字體的分析和對筆畫的掌握，我發(fā)現(xiàn)字寫的越多，就會越有靈氣和生命力。寫字的過程中，我會把自己的心情和情感傾注到筆尖，感受每一個字的串聯(lián)和呼吸。這種寫字的體驗讓我感覺到自己在進一步探尋自我和內(nèi)心世界的奧秘。
第二段：造型和心境的影響
字體的造型和印象往往與寫字者的心境和情感有很大的關(guān)系。在寫字的時候，我會根據(jù)自己不同的心境選擇不同的字體，來表達自己當時的感受。如果我心情平靜，我會選擇流暢、圓潤的字體，讓自己感受到平靜的美好。如果我情感激蕩，我會選擇書寫方正、剛硬的字體，表達出強烈的情感和力量。字體的筆畫，往往包含了自己的情感和思維方式，寫作之余也是一種自我療愈的過程。
第三段：字體與人生
寫字的時候，我會在筆下體會生命、人情、情感、世態(tài)等一切可以入筆入心的東西，讓字體成為自己的人生映像和體驗。不同的字體也呈現(xiàn)了不同的人生態(tài)度。書寫圓潤、流暢的字體，滲透著一種人情世故的厚重和深邃。言之有物、剛直有力的字體，則顯露出來一份意志和果斷。在書寫字體的過程中，往往可以反映自己的性格與人生態(tài)度，也可以使自己更加深刻地認識到自己內(nèi)心的想法和個性。
第四段：寫字帶來的成就感
寫字的過程雖然需要刻意練習，但隨著技巧的提高和筆畫的流暢，我們會感受到寫字帶來的成就感和滿足感。一篇篇字跡工整、排版美觀的文章，不僅讓我們得到了 anderen 的認可，更能從中體驗到努力與付出所帶來的成就感。這些瞬間可以讓我們感受到內(nèi)心的愉悅和滿足，同時也能夠不斷地激勵我們在寫字的道路上繼續(xù)前行。
第五段：書寫的魅力與意義
總之，寫字寫心得體會是一項無窮的修行，是對自己內(nèi)心覺悟的探尋與理解。寫字作為一種行為，也一定具備了強烈的人文精神和文化價值。書寫的時候，我們不僅書寫了具體的文字，同時也書寫了自己內(nèi)心的感受和思想。在文字中，我們可以感受到生命的力量和美好的存在。無論是通過描摹文字外貌，或是表達內(nèi)心情感，寫字都意義重大，讓我們在永恒的人類文明和傳承中留下自己的足跡。
寫字的心得篇七
寫字是人類最基本的交流方式之一，而字體則是書寫的形態(tài)。字體包含了字形、字間距、字形比例等方面的內(nèi)容，對于一個人的字體而言，它更是個人特色的體現(xiàn)。在日常生活中，我們經(jīng)常會看到一些漂亮的字體，也會碰到一些寫得丑陋的字體。那么，如何寫出自己獨特而美觀的字體呢？我通過長時間的實踐和不斷摸索，總結(jié)出了一些關(guān)于寫字體的心得體會。
首先，寫字體要注重筆畫的均衡和流暢。字體的筆畫是由一根根線條組成的，因此，每個筆畫的長短、粗細與流動性都極為重要。字體筆畫過于粗暴或過于修長都會讓整個字體顯得協(xié)調(diào)不均衡。因此，我平時寫字時特別注重每筆的力道和流暢程度，力爭使每個筆畫都形成完整的線條，進而整個字體顯得勻稱而優(yōu)美。
其次，寫字體要考慮字形的規(guī)范和工整。每個字形都有其獨特的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，不同字形之間的搭配和組合也需要遵循一定的規(guī)則。在寫字的過程中，我注意到了字形結(jié)構(gòu)與筆畫的關(guān)系。比如，字形的轉(zhuǎn)角處往往需要加以處理，使之恰到好處，既不會顯得生硬，也不會顯得過于圓滑。另外，字形的上下間距和左右間距也需要保持一致，這樣才能讓整個字體看起來工整而穩(wěn)定。
第三，寫字體要注重字體的比例和平衡。字體的比例是指字的大小與形態(tài)之間的關(guān)系。對于同一個字體而言，不同大小的字的比例應(yīng)該是一致的。在寫字的過程中，我常常用“民族體”與“楷體”進行對比，通過比較兩種字體的大小與形態(tài)關(guān)系，進一步理解字的比例問題。此外，字體的平衡也很重要。在字體的布局過程中，我注意到字的重心需要在紙張上平衡分布，這樣會顯得字體整體更加穩(wěn)定和舒展。
第四，寫字體要注重細節(jié)和個性的表達。在字體的設(shè)計和書寫過程中，我發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)的處理可以使字體更加生動和個性化。比如，字的起筆和結(jié)束處可以適當加以點綴，讓字的形態(tài)更加活潑。另外，在字母之間的間距處理上，稍加處理可以讓字與字之間形成一種微妙的呼應(yīng)，增加整體的美感。此外，我還經(jīng)常嘗試一些不同的書寫風格和裝飾方式，以展現(xiàn)自己的獨特個性。
最后，寫字體需要持之以恒。雖然字體的寫作看似簡單，但要寫出符合心意、別具一格的字體并非易事。在這個過程中，我不斷地修正和調(diào)整自己的寫字方式與習慣，經(jīng)過長時間的實踐和不斷摸索，才逐漸形成了自己獨特的字體風格。因此，我認為持之以恒地寫字，不僅對于字體的進步有著重要的影響，同時也是養(yǎng)成良好習慣的體現(xiàn)。
總結(jié)起來，寫字體是一門需要細心與耐心的藝術(shù)。只有通過不斷的實踐和摸索，才能使字的形態(tài)變得更加美觀、工整和規(guī)范。同時，保護個體特色，注重細節(jié)和比例的處理，也是寫字體的重要方面。在今后的學(xué)習和工作中，我將持之以恒地寫字，不斷提高自己的寫字技巧和水平，使自己的字體更加獨特而美觀。
寫字的心得篇八
第一段：引入寫字帖的重要性和自身使用寫字帖的經(jīng)歷（200字）
寫字是一項基本的生活技能，而寫字帖作為鍛煉和提高寫字能力的重要工具，逐漸在我們的日常學(xué)習中得到了廣泛的應(yīng)用。我自己也曾使用寫字帖進行練習，并從中獲得了很多益處。在使用寫字帖的過程中，我深刻體會到了它對于基礎(chǔ)寫字技巧的培養(yǎng)以及書寫規(guī)范性的提升所起到的關(guān)鍵作用。
第二段：寫字帖的基礎(chǔ)訓(xùn)練對字形和筆畫的掌握有著重要的影響（300字）
寫字帖的訓(xùn)練主要從基礎(chǔ)的字形和筆畫入手。通過臨摹寫字帖上的字體，我們可以更好地學(xué)習和掌握每個字的寫法，從而提高字形的準確性和美觀度。在我的書寫訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)通過寫字帖的訓(xùn)練，我的字形變得更加工整，字跡的美觀度也有了明顯的提升。這是因為寫字帖所用的字體都是經(jīng)過精心設(shè)計和推敲的，它們的結(jié)構(gòu)合理、線條流暢，有效地指導(dǎo)了我正確書寫每個字的方法和技巧。
第三段：寫字帖的規(guī)范性訓(xùn)練對提高整體書寫質(zhì)量至關(guān)重要（300字）
除了基礎(chǔ)訓(xùn)練外，寫字帖還注重書寫的規(guī)范性訓(xùn)練。在寫字帖上，每個字的大小、間距、上下結(jié)構(gòu)等都是經(jīng)過精心規(guī)定的。通過臨摹寫字帖并遵守規(guī)定，我逐漸養(yǎng)成了整齊劃一的書寫習慣，尤其是在寫長段落時，能夠保持每個字的間距一致，每行字的水平對齊。這不僅讓我的書寫更加工整美觀，還提高了文章的可讀性。寫字帖的規(guī)范性訓(xùn)練使我的書寫不再雜亂無章，而是有條不紊，讓人一目了然。
第四段：寫字帖對于提高寫字專注力和耐心具有明顯效果（200字）
使用寫字帖進行字寫練習是一項需要耐心和專注力的任務(wù)。在臨摹寫字帖時，我必須集中注意力，準確地模仿寫字帖上的字形和筆順，并注意每個筆畫的細節(jié)。這種對細節(jié)的關(guān)注和專注力的要求讓我逐漸在寫字中培養(yǎng)了耐心和毅力。通過持之以恒地使用寫字帖，我發(fā)現(xiàn)我的字寫得越來越認真、仔細，這種專注力和耐心也漸漸在其他方面的學(xué)習和生活中得到了體現(xiàn)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)并呼吁大家養(yǎng)成書寫時使用寫字帖的習慣（200字）
通過使用寫字帖，我深刻認識到了字寫練習的重要性。它不僅可以提高我的字形和筆畫準確性，還對整體書寫質(zhì)量和規(guī)范性有著積極的影響。此外，寫字帖還培養(yǎng)了我的專注力和耐心。因此，我建議大家在日常學(xué)習中養(yǎng)成使用寫字帖的習慣，無論是小學(xué)生還是成年人，在字寫練習中都能夠收獲滿滿的進步和快樂。使用寫字帖是一項良好的習慣，它不僅可以幫助我們提高寫字技能，還能培養(yǎng)積極向上的工作態(tài)度和精神品質(zhì)。讓我們一起努力，用美麗的字跡書寫出自己的精彩人生！
寫字的心得篇九
一、放慢節(jié)奏，人人過關(guān)。
三年級的小朋友從二年級剛上來，由鉛筆換成鋼筆，需要一個適應(yīng)的過程，同時他們的小肌肉還沒有發(fā)育完全，理解能力也需要再培養(yǎng)，所以教他們寫字，關(guān)鍵是放慢節(jié)奏。對于高年級學(xué)生而言，一個月就可以把所有的筆畫練完，短時間內(nèi)就可以使書寫發(fā)生很大的變化，但是對于三年級的學(xué)生而言，要用兩個學(xué)期來完成筆畫的教學(xué)才能達到鞏固的目的，然后才是部首和結(jié)構(gòu)的教學(xué)。雖然上一屆學(xué)生的字已經(jīng)寫得很漂亮了，但是我依然不太滿意，總感覺最初的教學(xué)還是太性急了，沒有考慮學(xué)生的接受程度。事實證明，唯有細水長流、循序漸進，每日進步一點點，才能打好基礎(chǔ)，寫出更漂亮的硬筆書法。
從開學(xué)直到上周，我們班的學(xué)生才練完所有的點――斜點、斜長點、左右點、相向點、相背點、三點水、四點底。點雖然看起來不起眼，卻在漢字中出現(xiàn)頻率比較高，練好了點，書寫已經(jīng)有所變化，所以所有的點練完以后，我們又用了三天的時間復(fù)習鞏固，保證每個學(xué)生的“點”過關(guān)。上周，我們又用了一周的時間指導(dǎo)學(xué)生掌握“長橫”的寫法，因為“長橫”是所有筆畫中出現(xiàn)頻率最高的，可以說，練好了橫，學(xué)生的書寫又是一番新面貌，所以我采用的“人人過關(guān)”的方式，讓每個學(xué)生跟上班級的進度，不要掉隊。
二、親自示范，手手相傳。
有的人說：“寫字需要悟性?！钡拇_，同樣寫字，班級的同學(xué)差異還是很大的，這和脾氣性格、握筆姿勢、做事習慣有相當大的關(guān)系。但是，我始終認為，寫字是一項技藝，沒有誰天生寫不好字，只要方法正確了，學(xué)生都能夠掌握這一項技術(shù)。那么，既然是技術(shù)活，指導(dǎo)就非常重要了，除了統(tǒng)一講解注意點之外，讓學(xué)生按照正確的方式反復(fù)練習是必要的（當然，三年級的學(xué)生每天最多6行就可以了）。我除了親自給學(xué)生寫范字，還手把手地教，這是目前最有效果的方式，是其他任何方式都不能替代的。
“聽懂了”不代表“能做到”，不拿著學(xué)生的手寫，他永遠不知道一個字從起筆到運筆到收筆是怎樣的感覺。例如“斜點”，要求先輕后重、前尖后圓，右下方頓45°。學(xué)生都知道這個規(guī)則，但是一寫起來，手就“不當家”了，唯有拿著學(xué)生的手邊講邊說邊寫，學(xué)生才會體驗到什么是“用筆由輕到重寫出前尖后圓”的效果。
寫字是一種創(chuàng)造、是一種享受，所謂“方寸之間顯乾坤”，別看一個個小小的文字，真把字寫好了，也是需要氣度、力度的。一筆一劃、一字一詞中盡情展現(xiàn)的是修養(yǎng)品行、審美情趣。
三、鼓勵鼓勵，還是鼓勵。
“表揚是教育的法寶”，寫字教學(xué)當然也不例外，老師的嚴格要求是第一位的，但是適時的鼓勵一定是學(xué)生進步的催化劑。真心的欣賞、發(fā)自內(nèi)心的贊美、不吝嗇的畫星、不定期的展覽都是幫助學(xué)生愛上寫字的有效方式。
教學(xué)生寫字，很有樂趣，每天都會看到學(xué)生的進步。當他們能寫一手好字的時候，精神面貌會煥然一新，學(xué)習習慣會有所改善，安靜了、沉穩(wěn)了、嚴謹了。而批改著書寫工整的作業(yè)，對我而言，更是享受之一?。?BR> 寫字的心得篇十
第一段：引言（150字）
寫字是一種表達思想、記錄文字的方式，是一門基礎(chǔ)而重要的技能。在寫字課上，我學(xué)到了許多有關(guān)寫字的技巧與知識，這讓我獲益匪淺。在接下來的幾段中，我將分享我學(xué)到的關(guān)于寫字的心得體會，包括對于筆畫的練習、字體的選擇以及對所寫字的審美要求的思考等。
第二段：筆畫練習（200字）
在寫字課上，我們多次進行了筆畫練習。通過練習，我發(fā)現(xiàn)筆畫的技巧和力度對于寫字的美感起著至關(guān)重要的作用。早先，我習慣于按照自己的感覺隨意書寫，結(jié)果形成了一種潦草、不規(guī)范的手寫風格。但經(jīng)過一段時間的刻意練習后，我發(fā)現(xiàn)筆畫的順序和力度對字的形態(tài)有著明顯的影響。通過練習，我學(xué)會了運用力度和速度的協(xié)調(diào)，使字的筆畫線條流暢、整齊，從而使我的字寫得更加漂亮。
第三段：字體選擇（250字）
寫字課上，老師還教授了不同的字體。字體的選擇與寫字的風格和作用息息相關(guān)。有時，一種字體能體現(xiàn)出文本的嚴肅性或者活潑性。在進行字體選擇時，我會先了解某種字體的特點，然后結(jié)合所要表達的內(nèi)容，選擇合適的字體來書寫。此外，我還學(xué)到了如何通過調(diào)整字的寬窄、大小和字距來改變字體的效果。這給我的寫字操作帶來了更多的靈活性和創(chuàng)意。
第四段：審美要求（300字）
寫字不僅僅是一種技巧和表達方式，它還與審美有著密切的關(guān)系。在寫字課上，我明白了不同的審美要求對于寫字的重要性。一個人的字寫得好不僅意味著字的形狀端正、工整，更重要的是字給人以視覺美感。因此，從選擇紙張和墨水的顏色、紙張的質(zhì)感到字的布局和排版，都需要考慮審美要求。具有審美意識的寫字，既能夠提高寫字的效果，又能夠增加人與文字之間的親近感。
第五段：心得與總結(jié)（300字）
通過寫字課，我意識到寫字并非只是一種技能，更意味著對于美與藝術(shù)的追求。通過不斷地練習和磨礪，我可以不斷提高自己的寫字水平和審美能力。寫字課也讓我明白了字的美感與整體文化修養(yǎng)之間的緊密聯(lián)系，一個人對藝術(shù)的感受和態(tài)度是可以通過寫字展現(xiàn)出來的。因此，通過寫字的過程，我在不斷提高自己的同時，也在不斷地鍛煉自己的審美能力。寫字課的收獲不僅限于紙上的筆畫，更多的是心靈的啟發(fā)和情感的溝通。
總結(jié)：
通過寫字課的學(xué)習，我不但提高了自己的寫字水平，還認識到了寫字背后的審美要求和對藝術(shù)的追求。寫字不再只是簡單的記錄和溝通方式，而是一門關(guān)于美感、審美及文化修養(yǎng)的課程。通過不斷地練習和反思，我相信自己在寫字的道路上會不斷進步，不僅字的質(zhì)量上乘，而且能展現(xiàn)出更多的藝術(shù)魅力。
寫字的心得篇十一
寫字過程顯得枯燥乏味，學(xué)生接觸的只是白紙黑字，很容易產(chǎn)生單調(diào)感，有的甚至有些抵觸，但在這方小小的天地，我們照樣可以繪出美麗的圖案。因此導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要，充分利用課前的三分鐘展示，講名家練字故事、講字的演變等等來激發(fā)學(xué)生的興趣，樹立他們的自信。
1．在觀察的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫。在學(xué)生動筆之前，首先要引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察字的結(jié)構(gòu)，看這個字是由哪幾部分組成的，每部分的大小比例怎樣，并記住字的筆畫在田字格中的位置，使學(xué)生心中有字。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫字。寫字時，要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握每個字的筆畫順序，懂得漢字筆順的基本規(guī)律和起筆、運筆、收筆的基本方法及速、力度。寫出的字大小勻稱，間架結(jié)構(gòu)準確。
2．心中有形。要求學(xué)生在書寫漢字的時候，腦海里出現(xiàn)這個字的的邊線輪廓，并以此想象字形的特點，或從整體的字形中想象生動有趣的畫面，從而達到整體認識漢字形狀的特點。寫字不能只求多不求質(zhì)量，更不能急于求成。必須采取一定的輔助措施，使學(xué)生掌握寫字的方法和規(guī)律。描字和仿影對于寫字能起到事半功倍的作用，它能更好地幫助學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)和筆畫的基本寫法，減小寫字教學(xué)的坡度，培養(yǎng)學(xué)生對字的審美能力。在此基礎(chǔ)上學(xué)生臨帖時能夠做到“成字在胸”，寫出的字結(jié)構(gòu)安排合理，筆畫安排合乎標準。
3．.注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，教育學(xué)生書寫時注意力要集中，耐心細致地按范字進行認真書寫，把字寫的正確、端正、整潔。當然，要想讓學(xué)生寫出一手好字，光靠寫字課是難以做到的，必須在日常生活和學(xué)習中對學(xué)生的寫字嚴格要求平時作業(yè)、考試書寫都要嚴格要求，克服粗枝大葉、馬馬虎虎潦草書寫的毛病，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4.示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，教師在田字格中示范，用規(guī)范、工整、漂亮的`書寫向?qū)W生展示寫字的全過程。邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性認識。一些合體字的穿插迎讓、錯落倚從、疏密收放及筆畫變化，都要指導(dǎo)學(xué)生認真觀察，仔細領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。
教學(xué)中，教師通過評價，努力指導(dǎo)學(xué)生把寫字延伸為感受美和創(chuàng)造美的過程。學(xué)生對審美有了一定的認識，書寫時就獲得了求美的巨大內(nèi)驅(qū)力，在求美中獲得寫好字的強大推動力，使整個書寫過程真正做到眼到、心到、手到，每練一遍都能追求一個更高的標準。
教師在教學(xué)評價中，時時滲透德育，如：“提筆即練字”“認認真真寫字，端端正正做人”“字如其人”。在教師語言的熏陶和感染下，學(xué)生努力實踐著，相信久而久之，學(xué)生就能寫出正確、端正、整潔、具有一定美感的字，使學(xué)生的書寫具有硬筆書法的韻味。
此次活動讓我深刻的感受到：書寫，不僅是在寫一個個漢字，還是在寫一個人的人生。因為一個人掌握了一項特長，就贏得了一份自信，就為自己的人生多獲得了一個支點。兩位老師的課，讓我學(xué)會了不少指導(dǎo)方法和技巧，這將對我指導(dǎo)我班學(xué)生規(guī)范書寫起到了很重要的作用。從今天，我要和學(xué)生一起書寫，讓每個孩子愛上寫字，讓每個孩子寫出一手漂亮的字。寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。教師要使學(xué)生樹立“提筆就是練字”的觀念，小學(xué)生自小養(yǎng)成了天天寫、常常練，認真習字的好習慣，就會形成一種慣性，一種內(nèi)在的動力，運用習慣的力量，堅持不懈地訓(xùn)練，必定走向成功！
寫字的心得篇十二
在我的記憶里，學(xué)校曾多次舉行過寫字比賽。我第一次參加活動是在三年級。
在我剛上學(xué)的時候，字寫得不太好看，沒有筆鋒，老師與我談了一番話后，我下定決心要勤奮練字。于是，每天的寫字課上我都認真聽，課后臨摹，遇到不懂的請教老師和同學(xué)。果然，在短短一個月后，我的字突飛猛進。直到在一天的中午作業(yè)上我得到了由此以來第一個優(yōu)星。也許，是這個優(yōu)星激勵著我，我被推舉參加學(xué)校寫字比賽，于是我更加努力了，每次提筆寫字都看做是一次書法展示，功夫不負有心人，在全省書法比賽中獲得了銀獎。
這一次的經(jīng)歷，讓我知道了：只有付出努力才有收獲，只要一心一意就會實現(xiàn)目標，這就是我的寫字心得。
指導(dǎo)老師：王英。
寫字的心得篇十三
我班開展誦讀與寫字教學(xué)已有一個學(xué)期。一個學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：
1、學(xué)生的學(xué)習興趣得到了激發(fā)，為了能把優(yōu)秀的古詩文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文的自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習習慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書學(xué)習習慣。
3、學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。開展誦讀與寫字教學(xué)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴大學(xué)生的知識面。誦讀該學(xué)生更多的時間、機會進行閱讀，可以走進課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、藝術(shù)等知識。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習到一些表達方法。
4、在進行寫字教育的實踐工作中，我們深切地感受到，寫字教育除了向?qū)W生傳授書寫技能外，還傳遞著它特有的育人功能。它有助于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的恒心和毅力，促進著小學(xué)生專注精神和良好習慣的養(yǎng)成。如我們在對學(xué)生進行寫字教育時，除了正確的“雙姿”要求外，還十分重視學(xué)生書寫時筆墨紙硯的處理，做到紙面整潔，保持環(huán)境的干凈，不在桌面、墻壁、地板和衣服上留下痕跡，不亂丟紙屑等；為凈化校園文字環(huán)境，我們強調(diào)“四無”：即校園內(nèi)無不規(guī)范漢字，寫字無不規(guī)范雙姿，學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡，教師批改五潦草痕跡。
回首和孩子們一起走過的一學(xué)期誦經(jīng)之路，我感慨；看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 寫字的心得篇十四
第一段：引言（200字）
在人們?nèi)粘５膶W(xué)習和工作中，寫字是一項不可或缺的能力。然而，由于現(xiàn)代人日益依賴電子設(shè)備和各種文字輸入法，我們的手寫能力逐漸下降。為了提高自己的寫字能力，我報名參加了一家專業(yè)寫字班。在參加了幾個月的學(xué)習后，我意識到寫字不僅僅是一種技能，更是一種藝術(shù)。通過這段時間的學(xué)習，我的寫字能力得到了顯著提高，并且體會到了寫字作為一種表達方式的獨特魅力。
第二段：技巧學(xué)習（200字）
在寫字班中，我們首先學(xué)習了基本的字帖，通過模仿老師的字體來提高自己的寫字水平。我們每天都會進行大量的練習，不斷追求字跡的整齊、規(guī)范和美觀。同時，老師還教我們?nèi)绾握_握筆、用力和放松手部，并且引導(dǎo)我們改正寫字時的錯誤姿勢和習慣。通過不斷地實踐和反復(fù)練習，我逐漸掌握了正確的寫字技巧，字跡也越來越有筆墨之美。
第三段：情感表達（200字）
在參加寫字班的過程中，我發(fā)現(xiàn)寫字不僅僅是技巧的堆砌，更需要情感的投入。老師告訴我們，字跡之美來自于內(nèi)心的平靜和對文字的熱愛。因此，我們不僅要注重字帖的訓(xùn)練，還要有意識地培養(yǎng)自己的情感表達能力。通過改變寫字的節(jié)奏、力度和風格，我發(fā)現(xiàn)自己可以通過字體來傳遞自己的情感和態(tài)度。當我用自己獨特的字體寫下內(nèi)心的情感時，仿佛與文字融為一體，這種體驗讓我沉浸其中，暢快淋漓。
第四段：思維拓展（200字）
除了提高寫字技巧和情感表達能力，寫字班還鼓勵我們進行思維拓展。老師常常給我們一些有趣的題目，要求我們以特定的方式來書寫。這種練習不僅讓我們鍛煉了思考問題的能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。通過嘗試不同的寫字風格，我不斷發(fā)現(xiàn)自己之前未曾察覺到的寫字潛能。這種思維的延伸幫助我提高了寫字的靈活性和獨特性。
第五段：價值與收獲（200字）
通過參加寫字班，我深刻認識到寫字是一種無盡的追求和自我表達。通過不斷的學(xué)習和實踐，我看到了自己在寫字方面的進步，不僅僅是字跡的美麗，更是內(nèi)心的煥發(fā)和情感的釋放。此外，寫字班還幫助我改善了坐姿和手部習慣，讓我更加注重細節(jié)和注意力的集中。這些對我的學(xué)習和工作都有很大的幫助。
總結(jié)：
通過參加寫字班，我不僅提升了自己的寫字能力，還領(lǐng)悟到了寫字的深層次魅力。寫字不僅僅是簡單的技巧訓(xùn)練，更是一種情感的表達和思維的延伸。我相信這些對我的日常生活和工作都會有積極的影響。寫字班是我不斷進步和成長的平臺，我會繼續(xù)努力，通過寫字展示自己的個性和才華。
寫字的心得篇十五
《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項重要的語文根本功，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓(xùn)練，逐步培育學(xué)生的寫字能力。教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣……”這就給廣大的語文教師在寫字教學(xué)方面提出了明確的要求。學(xué)生一開始寫字，就應(yīng)對學(xué)生進行引導(dǎo)，教師的每一句話都要導(dǎo)在他們的心靈深處，讓學(xué)生認識到漢字書寫的重要性，使其懂得寫字是一項重要的語文根本功，對于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)。只有學(xué)生器重了，才干積極自動地去把字寫好。教師在引導(dǎo)過程中，可以搜集古今書法大師少年時期練字的故事，深入淺出地講給他們聽，還可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去參觀書法展覽，借以激發(fā)他們熱愛寫字的情緒。
1、習慣是寫好漢字的癥結(jié)。
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡略一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！睂W(xué)生寫字技巧的形成、字寫得好壞，癥結(jié)在于是否養(yǎng)成良好的寫字習慣。其中，寫字姿態(tài)的精確與否是影響寫字質(zhì)量的一個重要因素，不精確的姿態(tài)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長。
由于習慣是需要重復(fù)或練習才干鞏固下來的行動方式，除了明確講解、嚴格要求外，我又采用了多種形象的方法進行強化。我借助掛圖、圖象，使學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，把寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上，時時提醒學(xué)生：和這個同窗比一比，誰做得和他一樣棒。用口訣兒歌協(xié)助動作，提高學(xué)生的自制力，學(xué)生每每背起“身坐直，臂撐開，腳放平…”的兒歌，姿態(tài)總會自覺的端正起來，臉上也會蕩漾著自滿的微笑。為了讓學(xué)生真正體會到姿態(tài)精確的重要性，我告知他們坐不好脊柱就會變形，拿筆不精確手指就會成為畸形。我還請班中的“小眼鏡”講自己在學(xué)習生活中遇到的不便。當我笑著問“誰愿意成為咱班的眼鏡先生和眼鏡小姐”時，學(xué)生們在殘暴的笑聲中坐得更直了。
在寫字領(lǐng)導(dǎo)過程中，我激勵學(xué)生少用或不用橡皮，這有利于提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，培育責任感。清潔的紙面就像我們俏麗的小臉，怎么能亂寫亂擦呢?提筆便是練字時，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用眼居心去寫字的習慣，用眼察看，看清筆畫、構(gòu)造、比例;居心去記、去剖析，然后努力做到一氣呵成、不涂改。
學(xué)生練習寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習本上進行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作領(lǐng)導(dǎo)就讓學(xué)生仿寫，其難度較大。學(xué)生寫起來標準難以控制，不是靠上了，就是靠下了;不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)學(xué)生習慣把字寫小。久而久之，學(xué)生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。所以學(xué)生練習寫字時，一開始應(yīng)要求他們察看字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進行仿寫，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的利益有兩個：一是培育學(xué)生讀帖習慣，可以從整體布局上改正學(xué)生不能把字寫在格子精確位置上的弊病;二是促使學(xué)生習慣寫大字，這樣指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性，有利于他們寫字程度的持續(xù)提高。
俗話說：“寫字沒有巧，筆畫部署好?！薄包c、橫、豎、撇、捺”五種根本筆畫便構(gòu)成了宏大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇、巨大之處。可見寫好根本筆畫很重要，但對于初入學(xué)的孩子來說，寫好筆畫并不容易。由此可見書寫漢字，筆畫部署妥帖，構(gòu)造平正、勻稱極為重要。漢字的形體特色為方塊形，獨體字較少，合體字可分左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、左中右構(gòu)造、上中下構(gòu)造、半包抄構(gòu)造和全包抄構(gòu)造等幾種類型。寫?yīng)汅w字，把主筆寫好了，字就見端正。寫合體字，把幾個部分的位置和關(guān)系處置精確了，字也就不難看了。左右構(gòu)造的合體字數(shù)量最多。寫這類字要求學(xué)生做到左右宜占位相等，且左緊右舒，例如：“科”;學(xué)生對這部分字控制好了，也就控制了漢字的大部分。上下構(gòu)造的字布局要勻稱，上輕下重，下部托住上部，如“姿”;左、中、右構(gòu)造的字，各部分要寫得窄而長，如“湖”、“懶”;上、中、下構(gòu)造的字，各部分要寫得扁而寬，如“藍”?？傊还軐懯裁礃?gòu)造的字，都要體現(xiàn)出方塊形這一特色。田字格是漢字的家,要寫好字不明確它各部分及名稱是不行的。為了讓學(xué)生熟悉田字格，我激發(fā)學(xué)生自己想辦法來記憶。瞧，他們有的說它像一扇窗上安了四塊玻璃，有的說它是自己家的四個房間，一間客廳、一間飯廳、兩間臥室，我又請雙手來協(xié)助記憶四個小格的方位。
此外，值得一提的是，對學(xué)生的書寫作業(yè)，教師要認真批改，及時反饋，這二度領(lǐng)導(dǎo)針對性強，更能激勵學(xué)生把字寫好的信念。
寫字的心得篇十六
在當下，數(shù)字化的時代，人們的生活和學(xué)習方式發(fā)生了巨大的變化，很多人忽視了傳統(tǒng)的寫字技巧。然而，寫字作為一種基本的生活技能，仍然有其重要性。在我參加的寫字課上，我重新認識到了寫字的重要性，并且獲得了很多關(guān)于寫字技巧的實用知識。在這篇文章中，我將分享我的寫字課心得體會。
第二段：覺悟
參加寫字課前，我一直認為自己的書寫水平已經(jīng)很不錯了，因此對寫字課抱有一種輕視的態(tài)度。然而，在課程的第一節(jié)課中，老師首先強調(diào)了正確的寫字姿勢對字跡的影響，我才意識到自己的書寫技巧中存在著很多問題。老師一針見血地指出了我書寫時手指的用力過大和筆持不正確等問題。我感到有些惱火，但同時也感到開了眼界。我決定從寫字姿勢開始改進，為了獲得更好的字跡質(zhì)量，我決定重新回歸基本，努力改善自己的寫字技巧。
第三段：訓(xùn)練
為了提高自己的寫字水平，我開始系統(tǒng)地進行訓(xùn)練。在平時寫字的時候，我注意到了一些不良習慣，并努力改正。例如，我會專注于寫字時的姿勢，確保手指和筆之間有適當?shù)木嚯x，同時讓筆尖的接觸角度與紙張保持一致。此外，我開始重視寫字速度的提高，嘗試使用更輕便的筆和更順暢的字跡來提高我的書寫效率。我也發(fā)現(xiàn)平時多閱讀和模仿優(yōu)秀的字體，能夠幫助我培養(yǎng)更加美觀的字跡。艱苦的訓(xùn)練讓我感到有些吃力，但我清楚這是提高自己的必經(jīng)之路。
第四段：進步
經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練和努力，我逐漸意識到自己在書寫水平上的改進。首先，我的字跡變得更加清晰、工整和美觀。曾經(jīng)的筆不同粗細和高低不平，線條寡淡的字跡已經(jīng)消失了，取而代之的是一種更加勻稱、飽滿、有力的字體。此外，我能夠更好地控制字跡的速度和節(jié)奏，讓整篇文章更容易閱讀和理解。我也發(fā)現(xiàn)，寫字的時候能夠保持良好的心態(tài)和專注力，使得我的寫字質(zhì)量得到了進一步提高。這些進步讓我產(chǎn)生了極大的滿足感和成就感，我深深地做到了寫字的技巧對于自身的提升具有重要的意義。
第五段：反思
在寫字課的過程中，我不僅學(xué)到了書寫技巧，還學(xué)到了一些更深層次的東西。首先，我意識到只有通過日常的訓(xùn)練和堅持，才能真正掌握一項技能。寫字的提高需要時間和耐心，不能一蹴而就。其次，我了解到了智慧和才華并不能代替基本功。優(yōu)秀的字跡背后，是訓(xùn)練和反復(fù)的積累。最后，我認識到了持續(xù)學(xué)習和不斷改進的重要性。即使我已經(jīng)取得了一些進步，但不應(yīng)該滿足于目前的水平，應(yīng)該繼續(xù)努力為自己設(shè)定更高的目標。這些反思將成為我進一步提高書寫水平的動力。
總結(jié)：通過參加寫字課，我重新認識到了寫字的重要性，并且獲得了很多關(guān)于寫字技巧的實用知識。通過訓(xùn)練和努力，我不僅在書寫水平上有了明顯的進步，還學(xué)會了持之以恒和不斷改進的重要性。寫字課給了我一個機會重新審視自己的書寫技巧，并為我今后的生活和學(xué)習奠定了良好的基礎(chǔ)。
寫字的心得篇十七
摘要：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字教學(xué)則是小學(xué)語文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚情操，培養(yǎng)堅強意志，審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣，有利于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：寫字教學(xué)、正確方法、良好習慣培養(yǎng)。
基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字教學(xué)則是小學(xué)語文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚情操，培養(yǎng)堅強意志，審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣，有利于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。
識字是小學(xué)語文教學(xué)的重點之一，寫字和識字有著非常密切的關(guān)系，是鞏固識字的重要手段。學(xué)生既認識所學(xué)的生字，又能端正、整潔、行款整齊地書寫出來，可使學(xué)生在校期間能更好地完成作業(yè)，而且對他（她）今后的學(xué)習和工作也大有裨益。
常言道，字如其人，字是人的第二面貌。的確，一個人的字可以反映出他的思想、文化、氣質(zhì)、修養(yǎng)和審美情趣等精神面貌。隨著時代的發(fā)展，科技的進步，電腦將取代我們?nèi)梭w的許多功能。但書寫對我們每個正常人來說，仍然是不可缺少的。而且，寫好字能幫助我們養(yǎng)成認真仔細嚴謹?shù)淖黠L，堅持不懈的意志和毅力，不斷進取的拼搏精神和創(chuàng)新能力，以及高雅脫俗的審美情操。一手好字，將有利于學(xué)生的學(xué)習、升學(xué)、就業(yè)、擇友和人際交往。一手好字，終身受益。
就農(nóng)村小學(xué)的寫字教學(xué)現(xiàn)狀來談?wù)勎业淖疽姡?BR> 一、以身作則，樹立榜樣。
小學(xué)生的模仿能力特別強，我們私下常議論，學(xué)生寫出的字往往都和教師的字非常相像。
所以做教師的一定要以身作則，無論是板書，還是批改作業(yè)、寫評語，或是批日期，都要一筆一畫、工工整整地寫。我們課堂板書時應(yīng)該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個個端端正正的漢字。久而久之，學(xué)生耳濡目染，就會養(yǎng)成寫字就工工整整地寫的習慣。字寫得工整了，他們就會感受到漢字的美麗，從而激發(fā)了寫字的興趣。平時在課堂上只要板書，我就規(guī)范工整地寫，寫得歪了，擦了重寫。讓學(xué)生受到認真寫字的感染,激發(fā)了他們想要寫好字的欲望。在個別輔導(dǎo)時，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。使學(xué)生潛移默化地受到了教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。
托爾斯泰曾經(jīng)說過“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。在教學(xué)中，教師多講一些古今書法家勤奮練字的故事，如王羲之的兒子王獻之練了十八缸水，成為一代書法大師；岳飛用沙土練字，也寫了一手好字……讓學(xué)生從故事中了解到，要想把字寫好，得勤學(xué)苦練。利用多媒體播放書法家的作品，讓學(xué)生感受漢字的魅力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步，對于他們的點滴進步及時加以肯定，讓學(xué)生在表揚中找到信心。班上有一名男生，我剛接觸他時，發(fā)現(xiàn)他做什么事都提不起興趣，字寫得也非常差。于是在寫字教學(xué)時，我特別留意他，在寫法上重點指導(dǎo)，注意他的變化，只要他寫的字稍有進步，就及時表揚他，時間久了，這名男生在表揚聲中找到了自信，寫字有了很大的進步，對學(xué)習也有了興趣。我在教室后面的黑板上騰出了一塊地方叫“展示臺”，專門用來展示學(xué)生寫得好的字，其他同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，照著樣子練習。平時多開展各種寫字競賽，每周舉行一次小組寫字比賽，每月舉行一次班級比賽，把字寫得好的作品讓學(xué)生傳閱或者張貼在墻上，有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，增強了學(xué)生克服困難的勇氣，增添了寫字的興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣，寫字效果才能明顯提升。
三、注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會寫。
1、筆畫的書寫指導(dǎo)。
從一年級起就應(yīng)該重視筆畫的書寫指導(dǎo)，他們開始是寫拼音字母，拼音字母多帶弧形，由此從拼音字母書寫過渡到漢字的書寫時一定要注意筆畫的書寫指導(dǎo)。如：“子”字第一筆是“橫鉤”而學(xué)生寫成“橫折彎鉤”，“山”字第二筆是“豎折”，而學(xué)生寫成“豎彎”，“口字”由“豎、橫折、橫”組成，學(xué)生寫成“豎折、橫折”組成，在書寫指導(dǎo)時要及時矯正。
2、偏旁部首的書寫。
漢字是中華民族文化的重要組成部分，是中華民族祖先智慧的結(jié)晶。它越來越不可替代地成為中華民族的象征。植根于寫字基礎(chǔ)上的書法有著出神入化的線條和千變?nèi)f化的空間組合，生動地表現(xiàn)了我們民族的智慧、性情、態(tài)勢和精神。富于變化的漢字多由不同的偏旁部首進行空間組合的，這些偏旁部首大多由獨體字演變來，在寫字教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫好獨體字，更要注重這些由獨體字演變而來的偏旁部首，如“地”字偏旁是“提土”旁，書寫時應(yīng)將“橫”變?yōu)椤疤帷?，學(xué)生則易寫成“土也”。
3、寫好字，筆順規(guī)則不可忽視。
在一年級的課本中已經(jīng)學(xué)習了先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、先里頭后封口的寫字規(guī)則。這也是初學(xué)寫漢字的一個難點，要指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地去把握，一個筆畫較多的字，不僅僅是一種書寫規(guī)則的指導(dǎo)，也要加強漢字書寫的綜合指導(dǎo)。
4、田字格的書寫指導(dǎo)。
小學(xué)生的空間知覺能力差，初學(xué)寫字不知從何下筆，寫出來的字不是東倒西歪，就是“頂天立地”。指導(dǎo)學(xué)生用田字格書寫，可以逐步提高學(xué)生的空間知覺精確度，幫助他們掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。教給學(xué)生書寫方法，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰸M意、漂亮的漢字。
總之，只要我們正確把握新課程標準的精神，在教學(xué)中充分提高學(xué)生的寫字興趣，教給學(xué)生正確的寫字方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習慣，學(xué)生一定會回饋以一手漂亮的字。