初中政治七年級教案大全(16篇)

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    教案中的教學步驟和方法是教師教學時的重要參考,它們能夠幫助教師引導學生有針對性地學習知識。在編寫教案之前,教師需要對所教授的知識點有充分的了解和掌握。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來看看吧。
    初中政治七年級教案篇一
    一、教材分析
    (一)本課在本書中的地位與作用
    初二思想品德課的主題是我與他人,而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提,是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求;加之當代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實。基于以上兩個方面,此框?qū)τ趯W生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的,必將為學生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。
    (二)教學目標及確立的依據(jù)
    根據(jù)課程標準中力求“把學會交往作為主題,培養(yǎng)學生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點”的宗旨及初二學生的實際,本框的教學目標確定如下:
    教學目標
    【知識目標】
    懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德,是社會交往的需要,是尊重他人的表現(xiàn)。
    【能力目標】
    在實際生活中,逐步學會以禮待人,與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅,并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。
    【情感、態(tài)度和價值觀目標】
    體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值,樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度,并樂于以禮待人。
    (三)教學重點、難點及確定的依據(jù)
    在社會變遷的進程中,傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失,不少家長只關(guān)注孩子的智力、學業(yè)的發(fā)展,而忽視了禮貌、禮儀方面的教育,致使一些孩子不懂禮貌,缺乏禮貌。針對青少年的現(xiàn)狀及教學的踐行性,本節(jié)課的教學重點難點確定為如何將禮貌落到實處,即在實際生活中,與人交往時做到講文明有禮貌。
    二、教學理念
    注重活動,淡化說教。文明禮貌問題如果操作不當,很有可能演變成一種說教,致使教學回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動資源,在生動活潑的場景中讓學生感受和體驗文明禮貌的魅力。
    關(guān)注認知,強化體驗。引導學生對文明禮貌的認識是必要的,對有關(guān)問題也要進行分析乃至說理。與此同時,我盡可能地在活動中讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗,這樣有利于教學內(nèi)容的內(nèi)化。
    表層切入,深層領(lǐng)悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學過程中我注意從基本的生活問題入手,讓學生透過生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。
    三、教法、學法與教學手段的選擇
    體現(xiàn)“學生活動為主,教師講解為輔”的精神,讓學生自己去活動、探究、體驗、領(lǐng)悟,在關(guān)鍵之處教師給予適當?shù)狞c撥,以起到“畫龍點睛”的作用。
    1、關(guān)注過程與方法,讓學生參與教學過程,通過小品表演、觀看動畫、即興表演等活動形式,讓學生參與交流與合作,給學生自主發(fā)展的空間與時間,從而形成一定體驗,分享成功的快樂,給學生自由馳騁的藍天。
    2、教學手段采用多媒體,進而使抽象的道理形象化,創(chuàng)設(shè)讓學生思維層層展開的教學情景,有助于學生分析能力、綜合能力的提高。
    四、教學程序設(shè)計與分析
    1、開門見山,自然導入。
    同學們,一看大屏幕,我們就明白了,今天要學什么?(禮貌顯魅力)
    2、活動一:欣賞小品《公交車上》、動畫《上車》,明確為什么要講禮貌?
    從日常生活中司空見慣的坐公交車問題切入,引發(fā)學生對禮貌問題的思考。學生自己表演,給他們展示自我的機會,有利于調(diào)動學生的學習積極性。動畫歷來深受學生喜愛,內(nèi)容形象生動,既幽默又帶有諷刺意味,讓學生多感官感受,能引發(fā)學生共鳴,通過此環(huán)節(jié)的教學,使學生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn),禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認識。
    3、活動二:欣賞動畫《大蕃薯的故事》,明確應(yīng)該怎樣講禮貌?
    對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面?由于本課時間僅有30分鐘,加之這部分涉及的內(nèi)容較多,故而重點講了語言文明的表現(xiàn),其他一帶而過。
    4、活動三:即興表演,生活考場
    通過此環(huán)節(jié)的教學,使學生能夠運用在前兩個活動中形成的認知,在不同的情境中表達自己的禮貌,認識到禮貌是一種習慣,要將禮貌落到實處,即在生活中,與人交往時做到講文明有禮貌。
    5、教師總結(jié),升華全篇
    6、課后實踐,陽光行動
    通過此活動的踐行,實現(xiàn)教學內(nèi)容的內(nèi)化。
    初中政治七年級教案篇二
    考慮自己更關(guān)注哪個集體,或在其中的角色和責任的重要性,,也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時,我們應(yīng)充整體利益出發(fā),自覺讓局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益。
    2:什么是集體中的小群體?
    在集體生活中,一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學,往往自覺或不自覺地形成小群體,在小群體中,彼此相互接納、相互欣賞,找到自己位置,體會到歸屬感和安全感。
    與同伴更容易理解、溝通,在與同伴在與同伴的交往中學習交往,在與同伴的互學中增長才干。
    3:小群體和集體的關(guān)系?
    在日常生活中,一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn),黨校群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時,就能感受到集體生活的美好,更愿意積極參與機體的建設(shè)。
    不能很好地融入時,我們就會產(chǎn)生于曉群體之外的其他同學的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
    4:什么是小團體主義?
    小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上,淪為小團體主義。
    5:如何正確對待小團體主義?
    明辨是非,堅持正確行為,堅持集體主義,反對小團體主義。
    初中政治七年級教案篇三
    2、家庭觀察。
    3、社會觀察。
    4、國際觀察。
    教學重點。
    2、家庭觀察。
    3、社會觀察。
    4、國際觀察。
    教學難點。
    1、社會觀察。
    2、國際觀察。
    教學過程。
    合作是人類社會的普遍現(xiàn)象,生活中處處有合作。
    歸納小結(jié):
    無論是家庭中還是學校里,無論是社會上還是國際間,彼此都需要合作,合作是我們生活中的普遍現(xiàn)象。
    初中政治七年級教案篇四
    貫徹落實中共_、十八屆_精神,忠誠實踐新課程,關(guān)注學生,關(guān)注道德與法治,提高學生的生活技能和生活質(zhì)量。
    二、學生情況分析。
    七年級學生正處在青春初期,有夢想也有挫折,有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉“開鎖”,伴隨學生平穩(wěn)度過心理生理的“突變期”,另一方面要為學生筑起防波堤,在法治社會里懂得有為和有所不為。學生剛開始中學階段的學習,要經(jīng)過由不適應(yīng)、較被動到適應(yīng)而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事,引導學生講身邊的故事,認識做人處事的原則,遵紀守法。要采取措施來活躍課堂,運用各種有效教學技能,體現(xiàn)“自主、合作、探究”的思想。
    三、教材分析。
    程標準的理念,足見組編的功力。
    四、教學任務(wù)。
    本期教學任務(wù):
    1.第一單元人與人之間:
    2.第二單元跨越代溝:
    3.第三單元友誼的天空:
    4.第四單元走自己的路:
    5.第五單元無序與有序:
    五、教學進度安排及內(nèi)容。
    本期約為18周,思想品德課每周2節(jié),總課時為36節(jié)。
    六、減輕課業(yè)負擔、提高教學質(zhì)量的主要措施。
    1.學習新課程理論,探索道德與法治的課程教學規(guī)律。
    2.精心備課,考慮人、事、物、時、空等諸方面要素,記錄教案的臨時更改及偶發(fā)事件的處置情況等。
    3.總結(jié)經(jīng)驗,反思教法。從課程論和教學論、考試論等方面研究道德與法治教學,寫出一兩篇相關(guān)論文。
    4.強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。做好備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié),步步落實,追求高效。
    5.加強教學管理,重視非智力因素的作用。初步分層教學,體現(xiàn)差別性的要求。督促學習困難學生的學習,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
    6.保證備課組的工作效果。虛心學習同行的經(jīng)驗,開展制度化的聽課、評課工作。
    初中政治七年級教案篇五
    法律已經(jīng)深深地嵌入到我們的生活當中,滲透到生活的方方面面。
    法律與我們每個人如影隨形,相伴一生。
    2:什么是法律?
    法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn),是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具,也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
    3:什么是法治?
    就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理,強調(diào)依法治國、法律之上,要求任何組織和個人都要服從法律、遵守法律依法辦事。
    是人們共同的生活方式,也是國家治理現(xiàn)代化的重要方式。
    4:十八屆四中全會提出了什么?
    全面推進依法治國的總目標,即建立中國特色社會主義法治體系,建設(shè)社會主義法治國家。
    5:法治是什么的必由之路?
    助推中國夢的實現(xiàn),是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安。
    初中政治七年級教案篇六
    美好的集體擁有共同的夢想,向往美好的前景,承擔共同的使命,認同共同的價值觀,形成一致的目標和追求,這就是集體的愿景。
    2:集體愿景的作用?
    是集體的精神動力之源,是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
    3:美好集體的作用?
    是我們共同學習、共同生活的家園,引領(lǐng)我們成長。在美好的集體中,每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料,擁有充實的精神生活,感受集體的關(guān)愛和吸引,凝聚拼搏向上的力量,堅定自己的生活信念。
    4:美好的集體是什么樣的?
    民主的、公正的、充滿關(guān)懷與關(guān)愛的、善于合作的、充滿活力的。
    初中政治七年級教案篇七
    錄音機、教學磁帶、鋼琴、打擊樂器、投影儀、提板。
    2、 讓學生掌握切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新的節(jié)奏型的拍、讀、寫法;學習樂理速度在音樂表現(xiàn)中的作用,記住一些常用的速度述語,懂得二拍子的擊拍法。
    切分節(jié)奏、八分休止在前半拍的節(jié)奏型的拍、讀法,以及如何開拓學生的思維,發(fā)揮學生的想象力,用律動啟發(fā)式,層層深入把樂理與歌唱有機地結(jié)合起來,讓學生積極參與。
    (要求:要輕、氣息要平穩(wěn),教師先示范,然后讓學生跟鋼琴唱)
    投影圖片一
    1、讓學生讀、拍此節(jié)奏,提問學生此節(jié)奏中哪些沒有學過的?引導學生回答,學生自然會說出“ ”和“ ”。以此引入切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新節(jié)奏型。
    2、切分音:一個音由弱拍(或弱節(jié)奏位置)延續(xù)到下一個強拍(或強節(jié)奏位置)成為強音,這個音稱為切分音。切分音改變了原來的節(jié)拍的強弱規(guī)律,形成了“切分節(jié)奏”。
    如 等。
    3、 幾種切分節(jié)奏的拍、讀寫法(每一種都先進行拍、讀練習)
    投影圖片二
    寫
    讀
    拍
    4、 拍、讀練習
    投影圖片三
    (1)
    (2)
    (3)
    5、 八分休止符在前半拍構(gòu)成的節(jié)奏:
    (讓學生閉口用“”讀八分休止符在前半拍的節(jié)奏,讀熟后心到休止的效果。)
    6、 把兩種節(jié)奏合在一起,加入打擊樂器進行練習:
    投影圖片四
    花鈴鼓、雙響筒:
    沙錘、手串鈴、板鼓:
    銅鑼、木魚:
    (反復(fù)練習此節(jié)奏型,一來可鞏固感受切分節(jié)奏和八休止符在前半拍的節(jié)奏特點,二來可為學習“嶺南春早”作鋪墊,因為此節(jié)奏型就是《嶺南春早》的節(jié)奏型。)
    1、 放音樂,聽完一遍后,寫上課題“嶺南春早”,這首歌具有濃郁廣東音樂風味,這節(jié)課只作簡單的提示。重放音樂時,讓學生小聲跟唱。這首歌曲是d徵七聲調(diào)式g大調(diào)尚未學過,讓學生跟著教師的鋼琴唱詞,由于這首歌曲的難點節(jié)奏前面已抽出練習過,因此,學生拍讀起來比較容易把握,唱起來比較順展。
    2、 教師亮出三個提板
    (1) 活躍、熱情;
    (2) 雄壯有力;
    (3) 抒展緩慢。
    (讓學生選擇這首歌所表達的情緒,學生會選出第(1)種。)
    3、 為什么要選擇此情緒?先讓學生討論,滲入國情教育,啟發(fā)學生領(lǐng)會改革開放的春風吹遍了祖國大地,祖國大地呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象,所以歌曲要唱得活躍、熱情和充滿春天氣息,實行對外開放,迎來了外商的投資,這也是歌曲中“推開南風窗,歡迎小鳥來筑巢”的寓意所在。因此,同學們應(yīng)該歌唱我們的祖國,熱愛我們的祖國,珍惜我們的學習環(huán)境,認真學習。然后讓學生腳節(jié)奏,手拍節(jié)拍唱一遍《嶺南春早》,以此引入二拍子的擊拍法。
    1、 讓學生體會用軟刷子刷墻時上下的感覺去做基本功練習;
    2、 擊拍時注意拍點,練習葉楞讓學生體會打籃球時從地上彈起的感覺去找拍點,然后打著拍子唱《嶺南春早》,可分組練習。
    1、 聽三首歌曲片斷《鼓浪嶼之波》、《祝酒歌》、《牧羊姑娘》。
    2、 用連線連接下列問題:
    《鼓浪嶼之波》 歡快 快
    《祝酒歌》 悲傷 中
    《牧羊姑娘》 懷念 慢
    3、 速度:音樂進行的快慢稱為速度。以剛才的三個音樂片為例,不同的快慢所表現(xiàn)的情緒也不同。歡快熱烈的音樂常常使用快或較快的速度,如《祝酒歌》;抒情歌唱性或田園風味的音樂常是用適度的中速,如《鼓浪嶼之歌》;悲哀的掉歌、沉痛的回憶音樂則常用慢的速度,如《牧羊姑娘》。
    4、 速度的作用:可塑造不同的音樂形象。教師把《嶺南春早》放慢速度彈唱一遍,把《牧歌》放快速度彈唱一遍,讓學生思考,會發(fā)生什么樣的變化?(學生:歪曲了形音形象。)
    5、 常用的述語與意大利文相對照(速度記號標在開頭的左上方,國際上通用意大利文)。
    初中政治七年級教案篇八
    一、領(lǐng)會作者贊美天,積極進取的思想感情。
    二、學習作者細致觀察,抓住特征多角度地描寫景物的方法 。
    三、學習選用鮮明、準確的語言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景。
    四、朗讀、背誦課文。
    一、學習抓住特征、用準確的語言、抓住特征多角度地描寫景物的方法。
    二、文章中修辭方法的表達作用。
    [課時安排] 兩課時
    1、復(fù)習杜甫的《絕句》和王安石的《泊船瓜州》
    2、進行比較,激發(fā)興趣,引入課題。
    1.提出預(yù)習中不能解決的問題。
    2.文中以迎接天寫到描繪天的美麗景色,再寫到歌頌天,讀后分分看,哪幾節(jié)寫什么?
    1.第一段:迎
    (1)作者以怎樣的心情迎接天的來到?哪個詞明確地告訴我們天還沒有來到?
    (2)輕聲讀第1節(jié),體會四個詞尾的作用。兩個“著”,兩個“了”,給我們以非常柔和、親切的感覺。
    第二段:繪。
    (1)齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼”。
    “一切”說明什么?
    (2)朗讀第2節(jié)??倢懟卮蟮睾?,先分別描繪了哪些景物?怎樣描繪的?
    理解詞語“朗潤”
    背誦第2節(jié)。
    (3)第3節(jié)寫小草,寫得很細。從哪些方面寫的?哪些詞特別用得好?
    朗讀、背誦。
    (4)第4節(jié)寫什么呢?先寫什么?后寫什么?再寫什么?一派怎樣的景象?
    花下是怎樣的情景呢?有一個詞用得特別好,哪個詞?(“鬧”)
    為什么野花會像眼睛,像星星,眨呀眨的?(沒有明寫風,但風寓在其中;沒有明寫太陽,但太陽寓在其中。比喻用得形象生動。)
    朗讀背誦。
    (5)第5節(jié)寫風,寫鳥,寫牧童的短篇。怎么寫的呢?
    朗讀。
    (6)雨中的景色描繪得同樣十分動人,先寫雨的形態(tài),再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態(tài)講出來。(“細”和“密”。二個比喻形象生動。)
    接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人,怎么寫的呢?
    (7)朗讀第7節(jié),體會:寥寥幾筆,有景有人,勾出了光無限好的美景。
    (8)小結(jié):
    3.第三段:頌。
    (1)朗讀8、9、10節(jié)。
    (2)在繪以后,作者滿懷喜悅的心情來頌,用了什么手法呢?
    1、由學生自己合作、探究歸納出景物描寫的一般方法。
    2、伴隨音樂,自由地、富有激情地朗讀《》,再次體會大師筆法,體會自然之美,體會生活之美,體會情感之美。
    3、、背誦精彩語段,感悟體會,加深印象
    語段訓練:完成景物片段描寫訓練《校園的天》,進一步把握景物描寫的一般方法。交流改進。
    總寫 一切
    山、水、太陽的臉(遠)
    草:鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿
    花:開滿,紅、粉.白、甜味兒(樹上、花間、地上)
    繪 分寫 風:撫摸、醞釀
    雨:細、密
    人:趕趟兒
    頌 生意盎然 千姿百態(tài) 青活力
    初中政治七年級教案篇九
    教學目標:
    知識與能力:
    1、熟練掌握文中生字詞的字音、字義。
    2、有感情的朗讀課文,整體感知文章內(nèi)容
    過程與方法:
    1、通過朗讀、分析文中重點語句,掌握比喻、夸張等修辭手法以及側(cè)面描寫的寫作手法。
    2、品味文章的語言特色,體會文章中作者所表達的對孩子的童真童趣的贊美之情。
    情感態(tài)度與價值觀:
    保持童真童趣的天性,能夠用孩童的眼光看待世界,發(fā)現(xiàn)生活的美。
    教學重難點:
    1、掌握文中側(cè)面描寫等寫作手法并運用。
    2、體會作者在文中所蘊含的含蓄情感,理解作者對童真童趣的贊美之情。
    教學課時:
    1課時
    教學方法:
    朗讀法,點撥法,自主探究法。
    教學過程:
    一、預(yù)習反饋
    1、檢查、矯正課前預(yù)習。
    2、交流作家作品情況。
    二、朗讀課文,梳理文章內(nèi)容
    1、本文是一篇寫景散文。請逐段朗讀課文,想一想:各段都寫了哪些景物?
    第1段:樹林全貌;
    第2段:垂柳、楊葉、蘆葦;
    第3段:斷繩羊、女孩;
    第4段:葡萄蔓、蒼蠅;
    第5段:鳥巢、鳥兒;
    第6段:廢紙、貓、瓦;
    第7段:浮萍、魚兒;
    第8段:老頭、孩子。
    2、作者是從哪些方面來描寫風的?寫出了風怎樣的特點?
    文章先從樹林子開始著手,呈現(xiàn)給我們一幅恣意的狂風圖。接下來,從形狀、聲狀方面對被風吹得亂了的垂柳、楊葉、蘆葦進行了生動的描寫,繼續(xù)展現(xiàn)狂風大作的畫面。寫了幾組自然物,作者的筆鋒陡轉(zhuǎn),寫到了動物,寫到了人。文章用了大量的篇幅進行景物描寫來具體表現(xiàn)風雨之大之猛烈。
    三、精讀課文,學習寫作技巧
    側(cè)面烘托。
    比喻,將樹林子比喻為一塊面團,并用一個“鼓”字、一個“陷”字,生動形象地寫出了樹林地狂風中飄搖的情景。
    “跑”、“撐”、“撞”、“跌”、“失去”,幾個動詞形象地寫出了“斷了繩的羊”的一連串表現(xiàn),從側(cè)面烘托了風之狂。
    夸張。只有“兩步遠”卻“長時間走不上去”,讓人如同身臨其境,浮想聯(lián)翩,可見風之大。
    比喻。將葡萄蔓比作“一條死蛇”,生動形象地寫出了葡萄蔓被風吹落的情狀。
    四、合作探究,體會行文妙處
    1、有人說結(jié)尾寫到大雨了,你贊同這種看法嗎?為什么?
    結(jié)尾處,與前面風雨中無法自主的植物、驚恐萬狀的鳥畜不同,孩子們天性活潑,看一切都有趣,即便是暴風驟雨也阻擋不了快樂的游戲。至此,揪著讀者心的這場風雨總算有了溫暖的畫面,可以松口氣合上書閉目回味了。文末含蓄地表達了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情,這是本文的主旨所在。
    五、布置作業(yè)
    學了本文,你一定收獲不少。請選擇某一熟悉的景物寫一篇片段作文,不少于200字,盡量用上比喻、夸張等修辭手法和側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。
    初中政治七年級教案篇十
    新課程提出,教學要“面向全體學生,提高生物科學素養(yǎng),倡導探究性學習”?;谡n改理念,我在教學中注重以學生為主體,促進學生的各種能力的培養(yǎng)。通過“目標引領(lǐng)、自主學習、教師釋疑、當堂反饋”的教學模式,給學生充分展示的時間和空間,讓學生真正成為學習的主體,學會科學探究的方法、技能,培養(yǎng)科學探究的能力。
    本章有兩方面的內(nèi)容:一是生物的特征,一是調(diào)查我們身邊的生物。這一節(jié)是在前一節(jié)認識了生物的基本特征的基礎(chǔ)上,對我們身邊的生物進行實地調(diào)查。旨在通過調(diào)查,認識我們身邊的生物,進一步了解生物有別于非生物的共同特征。
    《課程標準》倡導探究學習,而調(diào)查是科學探究常用的方法之一,通過對身邊生物的調(diào)查,力求使學生認識并掌握調(diào)查的一般方法,使之具有科學性、合理性,便于后續(xù)探究活動的進行。
    初一學生對生物的了解有一定基礎(chǔ),但對生物種類的識別及科學的調(diào)查方法缺少一定的經(jīng)驗,本節(jié)內(nèi)容也是對學生掌握科學調(diào)查方法的一次指導與訓練。
    三、教學規(guī)劃。
    __教學目標。
    知識與技能:說出調(diào)查的一般方法,初步學會做調(diào)查記錄,并將你所知道的生物進行歸類;描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境;培養(yǎng)調(diào)查實踐以及和同學分工合作的能力。
    過程與方法:明確調(diào)查的目的后,小組進行實地調(diào)查,最后進行交流和展示。
    情感態(tài)度與價值觀:學生通過學習能關(guān)注生物的生存狀況,從而增強保護生物資源的意識,認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開始。
    __教學策略。
    說出調(diào)查的一般方法,初步學會做調(diào)查記錄;培養(yǎng)學生調(diào)查實踐以及和同學分工合作的能力。
    初中政治七年級教案篇十一
    一、教學目標:
    知識性目標:
    識別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。(重點)
    技能目標:
    培養(yǎng)學生觀察、動手操作及語言表達能力。
    情感目標:
    通過觀察、討論、實驗等活動,點燃學生思維的火花,培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和探索精神。
    二、教學重點與難點:
    重點:說明睪丸產(chǎn)生精子和卵巢產(chǎn)生卵子。
    難點:說明睪丸和卵巢是主要的生殖器官。
    三、教學準備:
    1、男、女生殖系統(tǒng)的掛圖。
    2、flash:識別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu);
    3、視頻文件:
    (1)精子的形成;
    (2)女性的生殖系統(tǒng)和卵子的形成;
    4、學生在課前對自己的父母進行訪問:自己是從什么地方出生的?
    人是怎樣形成的?
    四、教學過程:
    導入新課
    [朗讀]:書p1頁的緒言。
    [講述]:人類只有在對自己有了充分的了解和認識之后,才可能真正地與自然界和諧相處,共同發(fā)展。
    富有感情地集體朗讀。認同人是生物圈中的重要成員,為了人類自己的生存,必須保護我們賴以生存的地球環(huán)境。
    饒有興趣地發(fā)言。
    結(jié)合已有的認知,說出人是從受精卵發(fā)育而來的。知道自己是從母親的“肚子”里生出來的。
    [講述]:大家說得很地,人的個體發(fā)育是從受精卵開始的,精子和卵子的結(jié)合預(yù)示著新一代生命的誕生,由受精卵發(fā)育為成熟人體,需經(jīng)歷漫長的生長發(fā)育過程。
    [提問]:生殖細胞精子和卵子以是怎樣產(chǎn)生的?讓我們帶著問題先來認識一下男女性生殖系統(tǒng)。
    [講述]:男女生殖系統(tǒng)是由一系列的生殖器官組成的,在這些生殖器官的共同作用下完成人的生殖過程。
    [觀察]:男女生殖系統(tǒng)中的主要器官,認識生殖系統(tǒng)分別是怎樣組成的?說出產(chǎn)生精子和卵子的部位,以及精子和卵子成熟后的排出路線。
    [填表]:男女生殖系統(tǒng)的組成和功能圖表。
    名稱
    男性生殖系統(tǒng)
    女性生殖系統(tǒng)
    組成
    產(chǎn)生精子
    卵子部位
    排出路線
    主要器官
    [提問]:為什么你們認為睪丸和卵巢分別是男女生殖系統(tǒng)中的主要器官?
    [小結(jié)]:對,睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵子都是人的生殖細胞,分泌的激素則可以維持人體的第二性征。
    (1)精子的形成;
    (2)女性生殖系統(tǒng)和卵子的形成。
    以四人為一小組進行觀察、討論,并用筆在圖上畫出精子和卵子的排出路線。
    小組代表發(fā)言,全班共同填寫表格。熟悉男性、女性的生殖系統(tǒng)組成。
    回答:因為睪丸產(chǎn)生精子和分泌雄性激素,卵巢產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素。
    觀看,進一步了解男、女性的生殖系統(tǒng)組成,產(chǎn)生精子和卵子的器官以及它們成熟后的排出路線。
    教學內(nèi)容
    教師活動
    學生活動
    (1)你們的母親在懷你們時,身體有什么感受?
    (2)當母親懷孕時,父親都做了些什么?
    [閱讀]:課外閱讀“試管嬰兒——生殖醫(yī)學的奇跡”。
    初中政治七年級教案篇十二
    教材分析:
    七年級(上)教材的前兩單元是以人生為話題,寫對人生的感悟,對學生進行理想教育?!洞骸匪诘倪@個單元是以大自然為主題,讓學生通過閱讀課文,感受多姿多彩的大自然,陶治學生愛美的心靈,鍛煉學生發(fā)現(xiàn)美的能力,所以它在教學中應(yīng)重視美和感悟?qū)玫脑~的積累和運用,好的句子的欣賞與游。
    教學目標:
    1、了解作者簡介;2、誦美課文、讀中理解、讀中欣賞、讀中品味。
    2、感受作者對春的贊美之情。
    3、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。
    教學重點:
    1、培養(yǎng)學生的朗讀能力;
    2、了解排比、比喻、擬人等語句的表達作用;
    3、記敘文章的情感美、語言美
    教學難點:
    培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和體會作者的語言美
    課前安排:
    1、解決本文的生字詞;2、讀通讀懂本文;3、收集有關(guān)春的詩句;4、收集作者簡介。
    課時安排:一課時
    教學過程:
    一、導語設(shè)計
    二、讀中理解
    1、教師配樂背誦,學生對照課文邊聽邊默讀;
    2、學生自由朗讀,注意讀準字音。讀出語氣,并把生字詞橫線畫出。
    3、合作、交流教師引導,明確本文的生字詞。
    4、齊讀,整體感知課文。
    5、思考《春》描繪了幾幅美麗的圖?用三個字概括?若學生對第一個問題不能回答,就把問題縮小。請學生找出描繪春景的句子,然后再引導用3個字歸納:春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。
    6、請學生朗讀第一段和最后一段,引導學生歸納盼春—繪春—贊春。
    初中政治七年級教案篇十三
    在工作期間,由于學生來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律,一切行動聽指揮的班集體,就需要做大量細致的工作。
    對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點。首先要關(guān)心、愛護學生,對每一個學生必須要一視同仁,再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時,按照德育方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。利用好每個星期一班會時間,針對上周發(fā)生的事情做總結(jié),表現(xiàn)好的學生給予表揚,表現(xiàn)不足的學生指出批評,并私下做思想品德教育工作。
    班級是學生在校學習、生活和交往的地方,要想把班級建設(shè)成一個生動、活潑、健康向上的班級,除了班主任盡心盡力外,班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。
    一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結(jié)同學,以身作則,鼓勵他們大膽開展工作,又要嚴格要求,注意工作方法。教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為,決不姑息。
    另一方面,增強班級的凝聚力,學習上優(yōu)生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
    學生的主要任務(wù)是學習,教育學生要有明確的學習目標,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學生學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績的同時,要對學生全面負責,不僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,增長實際才干,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,讓他們感受到成功,感受到學習的樂趣,形成良好性循環(huán)。
    當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時候會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙純凈的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,那快樂是無可言語的。
    政治教學年度工作總結(jié)|政治教學年終工作總結(jié)|政治教學個人工作總結(jié)。
    政治教學年度工作總結(jié)|政治教學年終工作總結(jié)|政治教學個人工作總結(jié)。
    初中政治七年級教案篇十四
    一、領(lǐng)會作者贊美天,積極進取的思想感情。
    二、學習作者細致觀察,抓住特征多角度地描寫景物的方法。
    三、學習選用鮮明、準確的語言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景。
    四、朗讀、背誦課文。
    一、學習抓住特征、用準確的語言、抓住特征多角度地描寫景物的方法。
    二、文章中修辭方法的表達作用。
    [課時安排]兩課時。
    1、復(fù)習杜甫的《絕句》和王安石的《泊船瓜州》。
    2、進行比較,激發(fā)興趣,引入課題。
    1.提出預(yù)習中不能解決的問題。
    2.文中以迎接天寫到描繪天的美麗景色,再寫到歌頌天,讀后分分看,哪幾節(jié)寫什么?
    1.第一段:迎。
    (1)作者以怎樣的心情迎接天的來到?哪個詞明確地告訴我們天還沒有來到?
    (2)輕聲讀第1節(jié),體會四個詞尾的作用。兩個“著”,兩個“了”,給我們以非常柔和、親切的感覺。
    第二段:繪。
    (1)齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的.樣子,欣欣然張開了眼”。
    “一切”說明什么?
    (2)朗讀第2節(jié)??倢懟卮蟮睾?,先分別描繪了哪些景物?怎樣描繪的?
    理解詞語“朗潤”
    背誦第2節(jié)。
    (3)第3節(jié)寫小草,寫得很細。從哪些方面寫的?哪些詞特別用得好?
    朗讀、背誦。
    (4)第4節(jié)寫什么呢?先寫什么?后寫什么?再寫什么?一派怎樣的景象?
    花下是怎樣的情景呢?有一個詞用得特別好,哪個詞?(“鬧”)。
    為什么野花會像眼睛,像星星,眨呀眨的?(沒有明寫風,但風寓在其中;沒有明寫太陽,但太陽寓在其中。比喻用得形象生動。)。
    朗讀背誦。
    (5)第5節(jié)寫風,寫鳥,寫牧童的短篇。怎么寫的呢?
    朗讀。
    (6)雨中的景色描繪得同樣十分動人,先寫雨的形態(tài),再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態(tài)講出來。(“細”和“密”。二個比喻形象生動。)。
    接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人,怎么寫的呢?
    (7)朗讀第7節(jié),體會:寥寥幾筆,有景有人,勾出了光無限好的美景。
    (8)小結(jié):
    3.第三段:頌。
    (1)朗讀8、9、10節(jié)。
    (2)在繪以后,作者滿懷喜悅的心情來頌,用了什么手法呢?
    1、由學生自己合作、探究歸納出景物描寫的一般方法。
    2、伴隨音樂,自由地、富有激情地朗讀《》,再次體會大師筆法,體會自然之美,體會生活之美,體會情感之美。
    3、、背誦精彩語段,感悟體會,加深印象。
    語段訓練:完成景物片段描寫訓練《校園的天》,進一步把握景物描寫的一般方法。交流改進。
    總寫一切。
    山、水、太陽的臉(遠)。
    草:鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿。
    花:開滿,紅、粉.白、甜味兒(樹上、花間、地上)。
    繪分寫風:撫摸、醞釀。
    雨:細、密。
    人:趕趟兒。
    頌生意盎然千姿百態(tài)青活力。
    初中政治七年級教案篇十五
    一、教學目標:
    2.進一步培養(yǎng)學生認真傾聽,尊重別人想法的良好學習習慣,并引導學生進行交流.
    4.讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動,培養(yǎng)學生初步的推理能力.
    二、重難點,關(guān)鍵:
    重點:體驗比較的過程,獲得比較的不同方法.
    難點:理解感知最大與最小,最多與最少.
    三、教學過程:
    (一)探索
    1.比大小,多少
    師:今天小明的媽媽過生日了,我們一起來看看桌子上擺了什么?(學生回答)
    (1)說一說,3塊蛋糕哪個最大,哪個最小?西瓜呢?(說一說你是怎么想的?)
    (2)哪杯裝得最多?哪杯最少?(引導學生觀察杯子的粗細,學會推理)
    小結(jié):幾個不同大小的物體比較,最大和最小的,都只有一個.
    (3)兩瓶飲料,哪個裝得多?
    (二)聯(lián)系生活比較
    師伸出一只手,讓小朋友也伸出自己的手.
    師:比比你們的手和老師的手,哪個大,哪個小?
    生:老師的手大,我們的手小.
    師:誰比誰的大?誰比誰的小?(學生回答略)
    小朋友們認真觀察一下我們身邊的東西,找出兩種物體來比一比大小.
    師:比較大小的時候,小朋友可以用眼睛看出來,比較多少時,小朋友一般要數(shù)一數(shù)再比較.同桌之間比較一下誰的鉛筆多,誰的鉛筆少.
    (三)練一練
    1.p19第1題
    教師幫助學生理解題目要求,然后讓學生獨立完成.
    2.練一練第2題
    本題是3個物品之間的比較,從圖中可以直接看出,強調(diào)最大、最小都只有一個。
    3.第3題
    通過觀察交流,發(fā)展學生推理能力。
    4、第4題
    (1)指導學生觀察圖,用自己的語言編個短故事.
    (2)學生在反饋時,教師根據(jù)學生編的故事提出數(shù)學問題:
    爸爸,媽媽,誰喝得多?(學生討論后回答)
    問:為什么爸爸,媽媽喝得不一樣,誰比較渴?為什么呢?
    5.練一練第5題
    教師先引導學生觀察
    初中政治七年級教案篇十六
    1.需要掌握的字的讀音:
    朗潤醞釀賣弄嘹亮黃暈烘托靜默舒活
    欣欣然繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展
    2.掌握下列詞語的意思:
    朗潤賣弄呼朋引伴黃暈舒活花枝招展
    掌握“醞釀”、“烘托”的語境,春。
    3.掌握下列多音多義字:
    漲藏
    學習本文細致觀察景物,抓住特點,生動地寫景抒情。
    通過反復(fù)朗讀體會作者所表達的思想感情,感受作者為我們所描繪的江南美景的意境。
    《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。作者細致地觀察春天的景物,抓住其主要特征繪出一幅幅春景圖,展現(xiàn)了大地回春、動機勃發(fā)的動人景象,贊美了春天帶給人以希望和力量。
    第一部分(1)盼春
    第二部分(2-7)繪春(五幅畫面:春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖)
    第三部分(8-10)頌春
    《春》全文圍繞一個“春”字,寫了盼春、繪春、贊春三個部分。這三部分的順序跟作者思想感情的發(fā)展是一致的。春尚未來臨,熱切地盼望她的到來?!芭瓮瓮钡姆磸?fù)吟詠,將那種渴望的心情抒寫得淋漓盡致,也為全文定下清新活潑的基調(diào)和抒情的旋律。待到春天降臨人間,作者則盡情地欣賞這大地回春的美好景象。這一部分是全文的重點,作者集中筆墨從不同的側(cè)面繪出春的色彩。最后以贊美作結(jié),三個比喻各自成段熱情洋溢地頌揚了富有創(chuàng)造力的美好春天,深化了文章的主旨。
    首先,觀察細致,描寫生動真切。例如寫春草,作者突出了春草的旺盛生機,不但寫小草的頑強生命力和小草的質(zhì)地、色澤和長勢,還寫出了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。又如寫春風,突出的其和暖、清新的特點。總之,作者從不同角度,細致入微地觀察春天,抓住了春的特征進行描寫。
    其次,全文語言樸實清新,準確生動。例如:“水漲起來了”。春水用“漲”描述,表明春天水多,再現(xiàn)了冰消雪化后春水渙渙的樣子。又如“小草偷偷地從土里鉆出來”?!般@”表明春草破土萌發(fā),滿山遍野的生長出來,顯示了不可壓抑的生命力。這樣的例子俯拾皆是。
    這些詞語凝練形象,作者錘煉詞語的功力可見一斑。
    全文句式也富有變化,在散句中夾著對稱或排比的短語短句,疊詞的運用也使描述更加有表現(xiàn)力,初中一年級語文教案《春》。如:“坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏”。文中還有許多精彩動人的比喻句、擬人句。如形容春雨“像牛毛,像花針,像細絲”,連用的這三個比喻非常形象,不但細,而且亮,都是惹人喜愛的。這樣的比喻非常貼切,而且能喚起讀者對春雨的喜愛。結(jié)尾部分連用了三個比喻,同時擬人,不僅比喻很巧妙,意義深,而且分行排列,先后有序。從剛落地的.娃娃到小姑娘,再到健壯的青年,形象地點明了春的成長過程。把春天比作“剛落地的娃娃”,因為它是“新生的”;把春天比作“花枝招展的小姑娘”,因為它“嬌美”;把春天比作“健壯的青年”,因為它有“無窮的活力”,這正是對五幅春景圖含義的概括,點明了全文的中心意思。三個比喻各自成段,更能強調(diào)春的不同生長過程。最后說“領(lǐng)著我們上前去”,表達了作者追求美好未來的強烈而真摯的感情。這些修辭手法的運用,對描繪景物特點、抒發(fā)感情有突出作用。
    誦讀不僅是教師常用的一種教法,也是學生常用的一種學法之一。這篇優(yōu)美的抒情散文尤其適合這種方法。學生應(yīng)當在預(yù)習中查字典詞典,讀準“預(yù)習提示”中有關(guān)字詞的讀音、勾畫出描繪春天的生動詞語和比喻、擬人的修辭手法,理解其含義和作用。再讀課文時,應(yīng)在理解各部分內(nèi)容基礎(chǔ)上,確定感情基調(diào)、語音語調(diào)的處理方法。第一部分表達作者盼望春天到來的欣喜的感情,可用欣喜愉悅的語調(diào)朗讀;第二部分表達作者對春的喜愛欣賞的感情,應(yīng)用輕松明快的語調(diào)朗讀;第三部分表達作者對春天的贊美之情,應(yīng)用高昂的語調(diào)朗讀??傊ㄟ^誦讀,可以創(chuàng)造一種情境氛圍,讓學生體會文字的圖畫美、語言美、音樂美乃至情感美,得到美的感染熏陶。
    閱讀優(yōu)美的詩文,就是體驗語言文字所創(chuàng)造的情境,領(lǐng)悟作者的思想感情。正如專家所說:“人們欣賞文學作品,是從形象感受開始的,形象作用于讀者的感覺和感情,使讀者受到藝術(shù)感染,于潛移默化中逐步體會到包含于其中的思想?!保ā吨袊蟀倏迫珪ぶ袊膶W》“文學鑒賞”條))“感受”就是體驗。欣賞文學作品時的體驗,最重要的兩種心智活動就是審美聯(lián)想和審美想像,它們是文學性體驗也是文學欣賞的本質(zhì)屬性的體現(xiàn)。即使是文學修養(yǎng)很好的人,聯(lián)想和想像也是不可繞過的“門檻”。從文學作品的功能實現(xiàn)和生成規(guī)律來看,作品的語言文字,要還原為讀者腦海中的藝術(shù)形象需要聯(lián)想和想像,聯(lián)想和想像是讀者進入作品情境的又一必經(jīng)之路,脫離聯(lián)想和想像的閱讀,就不是文學欣賞的閱讀,而可能是其他性質(zhì)的閱讀(例如科學性的、專業(yè)研究性的);再有,作品的原有的畫面、情境、意象,要衍生、迭生出新的內(nèi)容,亦即象外之象、境外之境,也需要聯(lián)想和想像。從學生的心理特點和認知規(guī)律來看,學生的抽象、邏輯思維的能力未必趕得上成人,但他們的形象思維能力絕不比成人差,他們通過形象直觀的思維探入課文的情境中,真切地感受、盡情地體驗,這是他們的心理意識功能的特性所決定的,也是他們的閱讀心理的優(yōu)勢所在。對學生來說,聯(lián)想、想像的功夫做得越充分,對作品底蘊的感受、理解就越深刻。
    通過聯(lián)想與想象進行揣摩的方法可以貫穿于學習課文的全過程。如學習“春草圖”,想象自己來到了初春的田野、公園,與家人、親友嬉戲追逐;學習“春花圖”,想象或聯(lián)想你到過的果園,在春暖花開的季節(jié)的景象;學習“春風圖”“春雨圖”,想象自己置身在江南的鄉(xiāng)間、田野之中享受春風的溫情,感受春雨的沐浴。在想象與聯(lián)想的過程中,還可以豐富、擴充文中描繪的意境,揣摩作者用詞、用句的精妙,體會作者寄寓在文中的思想感情。這種方法如果運用得好,將會加深學生對課文的理解,還能培養(yǎng)學生的想象力及語言感受力。
    初一學生還不善于通過細致地閱讀課文理解體會散文所描繪的優(yōu)美意境。因此教師可選取一、兩個重點段落作詳細講解分析,引導學生注意課文細致描繪的地方,如本文的“春草圖”和“春風圖”,其他段落則指導學生自己閱讀分析。這樣,教師的講解就起到了示范作用,啟發(fā)學生動腦、動手、動口,培養(yǎng)他們閱讀的能力與習慣。
    《春》教學設(shè)計示例
    教學重點
    領(lǐng)會作者細致觀察、生動描述抒發(fā)感情的方法。落實三點:學習作者