支教隊(duì)長(zhǎng)心得體會(huì)版大全(18篇)

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    6.心得體會(huì)是一個(gè)反思自我的機(jī)會(huì),可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)需要我們對(duì)經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行深入思考和總結(jié)。- 以下是一些值得借鑒的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
    支教隊(duì)長(zhǎng)心得體會(huì)版篇一
    20xx年4月14日至4月16日在甘肅省蘭州市西固區(qū)蘭煉二小,本人非常有幸參加上海華信公益基金會(huì)組織的“螢光支教”項(xiàng)目——20xx年“網(wǎng)一起”教師培訓(xùn),聆聽(tīng)了上海市普陀區(qū)教育學(xué)院顏欣瑋院長(zhǎng)和武寧路小學(xué)校長(zhǎng)的講座,感受頗深,思想上有了很大的變化。
    通過(guò)校長(zhǎng)回顧武寧路小學(xué)的過(guò)去,展現(xiàn)武寧路小學(xué)的現(xiàn)在,展望武寧路小學(xué)的未來(lái),我也有以下幾點(diǎn)感想:
    1、富有個(gè)性。不同的學(xué)校有不同的情況。優(yōu)秀校長(zhǎng)的高明之處在于能夠根據(jù)學(xué)校的具體情況來(lái)經(jīng)營(yíng)、管理學(xué)校。這就決定了辦學(xué)理念也應(yīng)該是獨(dú)特的、有個(gè)性的,是校長(zhǎng)本人在結(jié)合學(xué)校情況的基礎(chǔ)上對(duì)教育的理性認(rèn)識(shí)和理想追求,它包含了校長(zhǎng)的學(xué)校管理觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、學(xué)生觀(guān)等等。
    2、與時(shí)俱進(jìn)。任何思想都有它的時(shí)代性和階級(jí)性,辦學(xué)思想、辦學(xué)理念尤其如此。教育要適應(yīng)形勢(shì),必須占領(lǐng)致高點(diǎn),做到與時(shí)俱進(jìn)。任何落后于時(shí)代的教育都應(yīng)該是淘汰的教育?!耙宰蛱斓闹R(shí),教今天的學(xué)生,適應(yīng)明天的生活”是對(duì)教育的褻瀆。
    3、把握正確方向,做一個(gè)領(lǐng)航者?!白鳛樾iL(zhǎng),正確決策、明確教育目標(biāo)、端正教育思想是第一位的工作。
    4、運(yùn)用科學(xué)管理,做一個(gè)開(kāi)拓者。科學(xué)管理是提高學(xué)校辦好質(zhì)量和效益的根本保證。作為學(xué)校管理的主體,校長(zhǎng)承擔(dān)制定、執(zhí)行學(xué)校決策和監(jiān)督學(xué)校決策的實(shí)施等管理任務(wù),這就決定了校長(zhǎng)要有科學(xué)的管理精神和態(tài)度,要運(yùn)用科學(xué)的方法理清各種工作的頭緒。
    5、培養(yǎng)眾多優(yōu)秀人才,做一名“伯樂(lè)”。“一個(gè)好校長(zhǎng),帶領(lǐng)一批好老師,就能辦出一所好學(xué)?!?。校長(zhǎng)的重要作用在于培養(yǎng)一代名師。
    6、協(xié)調(diào)公共關(guān)系,做一個(gè)師生成長(zhǎng)的促進(jìn)者。校長(zhǎng)管理活動(dòng)中涉及到校長(zhǎng)與教師、校長(zhǎng)與學(xué)生、與家長(zhǎng),校長(zhǎng)與上級(jí)、與社會(huì)各方面的關(guān)系,協(xié)調(diào)這些關(guān)系對(duì)辦好一所學(xué)校,對(duì)師生成長(zhǎng)至關(guān)重要。校長(zhǎng)要善于協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,使全體師生員工目標(biāo)同一,認(rèn)識(shí)同向,行為同步,增強(qiáng)學(xué)校的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
    通過(guò)顏院長(zhǎng)的辦學(xué)治校的理念讓我看到現(xiàn)代教育發(fā)展的形勢(shì),我們不得
    不從我們現(xiàn)在處的環(huán)境來(lái)思考,以下就是我的幾點(diǎn)心得
    1、“世事洞明”的觀(guān)察力。“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章”。校長(zhǎng)要深層次地熟悉學(xué)校情況,做到心中有數(shù),“世事洞明”十分重要。校長(zhǎng)要善于建立全方位的思維方式,使自己的視野在360度空間“掃描”。
    2、“高瞻遠(yuǎn)矚”的預(yù)見(jiàn)力?!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”?!邦A(yù)”即有預(yù)見(jiàn)、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃。要管理好一個(gè)學(xué)校、校長(zhǎng)必須具有預(yù)見(jiàn)性的素質(zhì),能從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中看出規(guī)律性,察出新意,從而制定好切實(shí)可行的學(xué)校管理目標(biāo),提出近期指標(biāo)和遠(yuǎn)期規(guī)劃,不斷推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展。
    3、“博采眾長(zhǎng)”的綜合能力。“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”。人各有所長(zhǎng),也有所短,作為一把手的校長(zhǎng),不論其資力、經(jīng)歷如何,個(gè)人能力總是有限的。因此要發(fā)揮其他領(lǐng)導(dǎo)的能力,用整體優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)個(gè)體不足。能揚(yáng)人之長(zhǎng),容人之短,團(tuán)結(jié)好一班人馬,在心理相容的基礎(chǔ)上做到心往一處想,勁往一處使。同時(shí)還要虛心向教師學(xué)習(xí),集眾人智慧于一身,熔各家之見(jiàn)于一爐,博采眾長(zhǎng),發(fā)展事業(yè)。
    4、“解決矛盾”的判斷力?!安偾?,觀(guān)千劍而識(shí)器”。一所學(xué)校數(shù)十名教職員工,有幾十件、甚至上百件大事小事正在進(jìn)行中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種矛盾,這是無(wú)法避免的。校長(zhǎng)在處理學(xué)校發(fā)生的各種矛盾時(shí),要善于識(shí)別矛盾的性質(zhì),而且能準(zhǔn)確地在各種矛盾中找出主要矛盾,并能及時(shí)進(jìn)行科學(xué)剖析,進(jìn)行去偽存真地判斷,并予以解決。
    5、“身體力行”的引導(dǎo)力?!皩W(xué)校好不好,主要看領(lǐng)導(dǎo)”。校長(zhǎng)可以說(shuō)是一所學(xué)校的“靈魂”,其表率和引導(dǎo)作用非同一般。古今中外的教育實(shí)踐說(shuō)明,受教育者是教育者的一面鏡子。從這一面鏡子,可以看到校長(zhǎng)的素質(zhì)和思想在師生身上的折光。
    以上幾點(diǎn)就是我這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
    支教隊(duì)長(zhǎng)心得體會(huì)版篇二
    日子真的像流水一樣,明亮而透明,涼絲絲地滑過(guò)我的靜脈,帶著暗藍(lán)色的時(shí)光一去不復(fù)還,20xx年的暑假就這樣悄聲無(wú)息的來(lái)到了。
    在這火紅的季節(jié),我們暫別了象牙塔中舒適的生活,帶著青年人特有的蓬勃朝氣,深入鄉(xiāng)村,進(jìn)行暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐讓我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂。
    在此次社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中,我主要進(jìn)行的是支教活動(dòng),我教的科目是英語(yǔ)。因?yàn)榭荚嚭偷谝淮蜗锣l(xiāng)的緣故,說(shuō)句實(shí)話(huà),自己在去之前心中完全不明確自己要教他們什么,看著別人在忙教案,才知道要早早把所有的教案弄好,看著別人上網(wǎng)搜來(lái)的一沓沓的資料,自己內(nèi)疚得想滅了自己,我是一個(gè)老師?哼,誤人子弟??!連自己要教什么都不知道還何談備課啊!時(shí)間不待人,上網(wǎng)搜是不可能的了,出于內(nèi)疚,自己當(dāng)晚便去圖書(shū)館借了幾本書(shū)回來(lái),加上自己的資料,感覺(jué)到時(shí)應(yīng)該用得上吧!只能這樣了,到時(shí)硬著頭皮上吧!到了吳陽(yáng)中學(xué),把一切安排妥當(dāng)后,只剩下一個(gè)晚上了,自己靠著平時(shí)的積累,終于把第一堂課給弄出來(lái)了,到時(shí)只能靠現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮了。說(shuō)真的,心里感到很對(duì)不起學(xué)生。所以,自己暗暗發(fā)誓要在之后的教學(xué)中給同學(xué)們補(bǔ)上。
    因而,自己在每天朝陽(yáng)升起的時(shí)候,都拖著疲憊的身軀告別我那可愛(ài)的床,吃過(guò)早餐后就直奔操場(chǎng),帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行瘋狂早讀。在教他們?nèi)绾握_發(fā)音,如何學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí),我看到了我存在的價(jià)值。當(dāng)我操著我那破銅鑼似的聲音大聲朗讀以求激發(fā)他們的熱情的時(shí)候,我覺(jué)察到了肩上的責(zé)任,同時(shí)也為自己的負(fù)責(zé)而感到欣慰。我不知道幾天的教學(xué)能否真正給他們帶去什么,但我從教的過(guò)程當(dāng)中可以看出他們那看到曙光的眼睛所散發(fā)出的光芒。
    早讀完畢,得進(jìn)行英語(yǔ)課堂的教學(xué),在上課的過(guò)程中,也許自己有點(diǎn)高估了他們的知識(shí)面,畢竟才初一啊,所以我講得有點(diǎn)快,學(xué)生有點(diǎn)接受不了,但整個(gè)過(guò)程下來(lái),我邊講腦袋邊在轉(zhuǎn),所以能夠?qū)湔n時(shí)沒(méi)有想到的東西照樣傳授給學(xué)生,因?yàn)榀偪裨缱x的緣故,有時(shí)兩節(jié)連堂的英語(yǔ)課下來(lái),我?guī)缀醪荒馨l(fā)聲了,但我繼續(xù)堅(jiān)持了下來(lái),因?yàn)槲也幌胍驗(yàn)楹韲档脑蚨速M(fèi)學(xué)生們的光陰,我想在幾天的學(xué)習(xí)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法而不是單純的英語(yǔ)知識(shí)。我想自己應(yīng)該達(dá)成這個(gè)目標(biāo)了。吃完午飯,我繼續(xù)回到教室里輔導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音,每個(gè)音的糾正都讓自己體驗(yàn)到了成就感,雖然我犧牲了我的午睡時(shí)間,但我換來(lái)的是學(xué)生那開(kāi)心的笑臉,這就足夠了。因?yàn)樽约和瑫r(shí)也是班主任,所以一個(gè)下午的時(shí)間我都得守在教室的后面。
    課余時(shí)間時(shí),自己可以說(shuō)與同學(xué)們玩成一片,這也許是他們與我關(guān)系那么好的原因。也許有人會(huì)覺(jué)得這樣自己好像不是一個(gè)老師了,但通過(guò)這次的支教,讓我明白有時(shí)放下身份也是一種美。你把他們當(dāng)朋友,他同樣也會(huì)把你當(dāng)朋友。因?yàn)槟阍鯓訉?duì)待別人是別人怎樣對(duì)待你的砝碼。而且也會(huì)因?yàn)檫@樣,他們更用心去上你的課,因?yàn)樗麄兌貌蛔屇氵@個(gè)朋友失望,他會(huì)懂得尊重你這個(gè)課堂時(shí)為老師,下課時(shí)為朋友的人??赡芪艺f(shuō)的不是很正確,因?yàn)橐膊慌懦麄兪且驗(yàn)槲抑v課快而怕漏掉什么才會(huì)那么用心的情況。晚上,我一有空也會(huì)過(guò)去教室輔導(dǎo)學(xué)生,這樣,我的備課時(shí)間就更短了,但是我一次備的內(nèi)容可以上幾節(jié)課都還綽綽有余,還好,沒(méi)耽誤學(xué)生,真感嘆自己以前沒(méi)荒廢青春,心里也暗自下決心以后要把英語(yǔ)學(xué)得更好!也許別人會(huì)認(rèn)為我準(zhǔn)備了好久,其實(shí)不然,只是因?yàn)槲覀湔n時(shí)用心和以前知識(shí)的牢固,這也讓我明白,課不是一天兩天準(zhǔn)備出來(lái)的,靠的是平時(shí)。想做一個(gè)成功的教師,就得平時(shí)備課,課上授課。
    當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)自己公開(kāi)課上得不錯(cuò)的時(shí)候,自己感慨良多,雖說(shuō)靠個(gè)人,但這都要謝謝當(dāng)日栽培我的老師,這也更讓我知道一個(gè)老師的影響可以有多大。這也改變了自己當(dāng)初不想當(dāng)教師的想法,忽然覺(jué)得教師真的是一份神圣的職業(yè),身在其中才會(huì)明白當(dāng)中的道理。當(dāng)自己能夠通過(guò)自己的人格慢慢去改變,去感化學(xué)生的時(shí)候,你就清楚地知道你離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)了。
    從注視著學(xué)生的變化到看著學(xué)生不舍的眼光,心中早已淚流成湖。當(dāng)學(xué)生不愿回家也要目送我們離開(kāi)時(shí),自己終于知道自己在他們心中的分量。“男兒有淚不輕彈”,但他們打破了記錄,為我們留下了不舍的淚滴,這幫調(diào)皮得懂事的孩子怎能讓人遺忘。
    當(dāng)看著他們離別的信箋,憶起收花時(shí)的甜蜜,想起他們追車(chē)的瘋狂舉動(dòng)時(shí),心中又開(kāi)始了一陣陣波瀾起伏。他們那純真的笑臉讓我再次回到了騎在單車(chē)上單純的花樣年華。是他們將我?guī)нM(jìn)了時(shí)光隧道,重溫了當(dāng)日單純式的幸福。一切的一切,已經(jīng)不能用言語(yǔ)表得明,只能用行動(dòng)去緬懷這一切,珍惜這一切。
    總結(jié)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我認(rèn)為是一次成功的,實(shí)用的,受益非同的社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐,我清楚地明白了要付諸于行動(dòng)才會(huì)有深的體會(huì),有更多的所得。實(shí)踐出真知,學(xué)以致用,服務(wù)社會(huì)!社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值將真正得到體現(xiàn),我們要珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì),讓人生無(wú)憾。
    通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),思想碰撞出了新的火花,也讓我充分體會(huì)到了隊(duì)員們的熱情與投入,親身感受到了團(tuán)隊(duì)配合的巨大作用,一個(gè)人的能力畢竟有限。唯有團(tuán)隊(duì)配合才能事半功倍。就拿這次社會(huì)實(shí)踐來(lái)說(shuō),我們至始至終是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行的,使我親身感受到了團(tuán)隊(duì)的魅力所在。“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí),而是一種叫做自學(xué)的能力”。這次實(shí)踐后才能深刻體會(huì)這句話(huà)的含義?!凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐,原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,加深了對(duì)基本原理的理解和消化?!捌D辛知人生,實(shí)踐長(zhǎng)才干”。本次社會(huì)實(shí)踐僅僅是為我們以后的社會(huì)實(shí)踐開(kāi)了一個(gè)好頭,我們將以本次實(shí)踐為點(diǎn),多多總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們不能再做“養(yǎng)在深閨”里的“驕子”,每日“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”,做著日后事業(yè)有成、飛黃騰達(dá)的白日夢(mèng)了。但愿以后還能有機(jī)會(huì)走出校門(mén),走向社會(huì),投身社會(huì),使自己真正從中受益。
    此次社會(huì)實(shí)踐也告訴我:“成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷,而當(dāng)初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。”我們要懂得在苦中作樂(lè),因?yàn)闊釔?ài),所以選擇,因?yàn)檫x擇,所以負(fù)責(zé)。
    我們每個(gè)人都渴望成功,那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候,用我們充分的準(zhǔn)備,去面對(duì)不知的過(guò)程,迎接滿(mǎn)意的結(jié)果。
    支教隊(duì)長(zhǎng)心得體會(huì)版篇三
    有一種艱辛,你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè);
    有一種快樂(lè),你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。
    ———引自一名支教志愿者的語(yǔ)錄
    時(shí)光如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間半年多的時(shí)間已悄然無(wú)蹤。
    回想剛到茂縣土門(mén)中學(xué)時(shí),一輛面包車(chē)把我們送到了學(xué)校,在教學(xué)樓下,全校的學(xué)生都爬在陽(yáng)臺(tái)上望著我們(已經(jīng)開(kāi)學(xué)幾天了,由于這里急缺老師而沒(méi)能正常開(kāi)課,很多班級(jí)的學(xué)生在這幾天都在上自習(xí)),幾位初三的學(xué)生很熱情地幫我們把大包小包的行李提到了寢室。那時(shí)感覺(jué)一切都是未知的,但那時(shí)心中充滿(mǎn)著無(wú)限的期待和飽滿(mǎn)的激情。后來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們,并且也安排了教學(xué)班級(jí)。雖然我學(xué)的是地理教育,但當(dāng)時(shí)學(xué)校由于急缺英語(yǔ)老師,所以學(xué)校教務(wù)處安排我教七年級(jí)一個(gè)班英語(yǔ)和八年級(jí)一個(gè)班政治。半期后,初二年級(jí)的地理老師請(qǐng)產(chǎn)假后,我再次被調(diào)整為帶七年級(jí)一個(gè)班英語(yǔ)和八年級(jí)一個(gè)年級(jí)的地理了。在這里,我付出著、努力著、感動(dòng)著、收獲著。
    其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\(chéng)熱情的笑臉,沒(méi)有多少寒暄,領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排,我沒(méi)有什么意見(jiàn)。在接觸學(xué)生之前,同事們就告訴我,農(nóng)村的孩子比較樸實(shí)本分,但由于知識(shí)面的狹窄,思維不是很靈活。也有調(diào)皮的,但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告,我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們?cè)诎察o地等待,四十雙眼睛向我看來(lái),我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們,相信他們也會(huì)懂得我的友善。在這互相對(duì)視的目光中我們開(kāi)始了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
    最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是,每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí),他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見(jiàn)”,雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。他們很有禮貌,見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好,他們也很勤勞,總是將校園和教室打掃得干干凈凈。 同時(shí),他們也很頑皮,班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律,被班主任發(fā)現(xiàn),受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育。還有的請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng),看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài),家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情,我覺(jué)得這里有著更多的望子成龍。
    我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則:到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。因此,在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從安排,認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況,我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間,補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí),讓學(xué)生做一做,練一練。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題,我上課盡可能多地提問(wèn),從多個(gè)角度提問(wèn),并且將問(wèn)題難度降低,同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言。
    針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題,我教給他們學(xué)習(xí)方法,同時(shí)采用多種形式,使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣,提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n,因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵(lì)他們,想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
    支教的日子里雖然很辛苦,但也是快樂(lè)的。畢竟和這些孩子年齡本來(lái)相差不大,我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì)在課余時(shí)間來(lái)辦公室和我們聊天,會(huì)和我們說(shuō)他們的心里話(huà)。
    20xx年3月13日星期二
    支教隊(duì)長(zhǎng)心得體會(huì)版篇四
    支教是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的志愿服務(wù)活動(dòng),而成為一名支教隊(duì)長(zhǎng)更是意味著擔(dān)負(fù)起更多的責(zé)任和任務(wù)。作為一名老師和領(lǐng)導(dǎo)者,我從支教隊(duì)長(zhǎng)的角度深刻體會(huì)到支教的艱辛和意義。在我?guī)ьI(lǐng)下的支教團(tuán)隊(duì)中,我親身經(jīng)歷了文化沖突、人際關(guān)系的處理以及教學(xué)成果的取得。通過(guò)這次支教隊(duì)長(zhǎng)的經(jīng)歷,我不僅是一個(gè)教師的身份,也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色。在這過(guò)程中,我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,學(xué)會(huì)了變通和自律,并對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了熱愛(ài)。
    在支教過(guò)程中,我意識(shí)到文化沖突是不可避免的一部分。我們支教的地方是一個(gè)少數(shù)民族聚集的地區(qū),這個(gè)地方的文化和習(xí)俗與我們自己的有著很大的不同。一開(kāi)始,我對(duì)這些差異感到困惑和難以接受。但后來(lái)我明白了一個(gè)道理:文化的差異并不意味著差異的是非對(duì)錯(cuò),而是一種不同的生活方式和價(jià)值觀(guān)。于是,我開(kāi)始學(xué)習(xí)尊重和理解這個(gè)地方的文化,努力適應(yīng)并與當(dāng)?shù)鼐用窠⒘己玫年P(guān)系。這一經(jīng)歷使我明白,要真正起到支教的作用,就需要將自己的觀(guān)點(diǎn)和文化融入當(dāng)?shù)?,并與當(dāng)?shù)厝斯餐砷L(zhǎng)。
    人際關(guān)系的處理也是支教隊(duì)長(zhǎng)不可忽視的一部分。在我?guī)ьI(lǐng)的支教團(tuán)隊(duì)中,隊(duì)員們來(lái)自不同的地方,有著不同的背景和經(jīng)歷。初期,由于彼此之間的陌生和差異,我們經(jīng)常出現(xiàn)溝通不暢和沖突的現(xiàn)象。但我明白,只有建立穩(wěn)固的團(tuán)隊(duì)關(guān)系,才能更好地開(kāi)展支教工作。于是,我采取了一系列措施來(lái)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和和諧。我組織團(tuán)建活動(dòng)、開(kāi)展心理輔導(dǎo),幫助隊(duì)員們理解和尊重彼此的差異,并通過(guò)合作和溝通獲得更大的團(tuán)隊(duì)價(jià)值。最終,我們的團(tuán)隊(duì)關(guān)系變得緊密,并且相互信任,共同克服了許多困難。
    在我作為支教隊(duì)長(zhǎng)的過(guò)程中,我也意識(shí)到教學(xué)成果的重要性。教育是改變?nèi)藗兠\(yùn)的重要途徑,而支教正是為那些貧困地區(qū)的兒童提供更好教育機(jī)會(huì)的一種方式。我明白,只有當(dāng)孩子們真正從教學(xué)中受益,并且能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí),我才能真正滿(mǎn)足自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。于是,我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣,并幫助他們更好地理解所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些努力,我看到了學(xué)生們進(jìn)步的成果,也為他們的未來(lái)充滿(mǎn)了希望。
    通過(guò)擔(dān)任支教隊(duì)長(zhǎng)的這段經(jīng)歷,我學(xué)會(huì)了更多的自律和變通。作為一名隊(duì)長(zhǎng)和老師,我需要保持自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)并且不斷學(xué)習(xí),以便更好地指導(dǎo)學(xué)生和團(tuán)隊(duì)。同時(shí),由于支教地區(qū)的資源和條件相對(duì)有限,我也需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和手段,以更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境。這一經(jīng)歷加強(qiáng)了我的自律意識(shí)和適應(yīng)能力,并對(duì)未來(lái)的教育工作帶來(lái)了更多的啟示。
    總的來(lái)說(shuō),擔(dān)任支教隊(duì)長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了支教的艱辛和意義。通過(guò)與當(dāng)?shù)厝私⒘己玫年P(guān)系、處理團(tuán)隊(duì)沖突、取得教學(xué)成果以及保持自律和適應(yīng)能力,我不僅成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師,也成為了一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者。我深深地被這段經(jīng)歷所感動(dòng),并決心將對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)傳遞給更多的人,為貧困地區(qū)的兒童帶去更多的希望。
    支教隊(duì)長(zhǎng)心得體會(huì)版篇五
    我是一名來(lái)自忻州師范大三的學(xué)生,在踏入大校園學(xué)之前,新生群熱心的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐就有告知過(guò)我們,中文系的學(xué)生在大三的時(shí)候?qū)⒂瓉?lái)短暫而有趣的支教生活。初聞這個(gè)消息的吃驚和隱隱的期待仿若還在腦海,時(shí)光飛逝,我也在大三時(shí)迎來(lái)了屬于我的支教生活。
    這的確是一次全新的體驗(yàn),也是一次能力與責(zé)任的考驗(yàn),從早早回校手忙腳亂得整理自己的物品和聽(tīng)輔導(dǎo)員的諄諄教誨,到凌晨四點(diǎn)半爬起收拾行李等待大巴,再到迷迷糊糊晃晃悠悠下離開(kāi)山西到達(dá)支教學(xué)校,直至明晰了自己要講授的課程與生疏的備課。思維終于在接到要教授的班級(jí)時(shí)慢慢悠悠明了:我即將在人生中首次以一名老師的身份站上三尺講臺(tái),傳授知識(shí)。
    輔導(dǎo)員和支教帶隊(duì)老師的話(huà)語(yǔ)在回憶中一點(diǎn)點(diǎn)清晰,支教生活的開(kāi)始,完成從學(xué)生到老師的身份的轉(zhuǎn)變。
    由此,我開(kāi)始用一名老師的身份迎來(lái)這次的支教生活。“老師”這個(gè)詞匯,并不陌生,從小到大的校園學(xué)習(xí)生活畫(huà)卷中,老師無(wú)疑是濃墨重彩的一筆。然而,第一次身為老師,還是避免不了的緊張與期待,學(xué)生時(shí)代的印象中,老師的生活簡(jiǎn)直令人羨慕,上課后瀟瀟灑灑的留下作業(yè),下課后寬敞舒適的辦公室,但真正成為了一名教師,才感覺(jué)到自己從前未看到的太多。上課時(shí)間只有短短的四十分鐘,小學(xué)實(shí)行的錯(cuò)峰放學(xué)又令最后一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)一步縮短,如何在短暫的時(shí)間中傳達(dá)知識(shí),同時(shí)引起學(xué)生的興趣,使其注意力集中于課堂上,課堂的安排與設(shè)計(jì),上課時(shí)語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的使用,課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法便顯得尤為重要。教師首先自己要吸收理解了知識(shí),做好充分細(xì)心的備課,才能在課堂中做到游刃有余。這些早就學(xué)過(guò)的知識(shí),在我真正的授課中,再次對(duì)其進(jìn)行了體會(huì)。
    那么,先來(lái)說(shuō)說(shuō)我第一次上課的經(jīng)歷和心路歷程吧。上課前,我一遍遍得看著筆記本上早就準(zhǔn)備好的自我介紹和備課,腦海中把能想到的所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題都演練回答一遍,深吸一口氣后準(zhǔn)備踏入教室。下意識(shí)攥攥拳,冰涼的指尖頂?shù)秸菩牡乃查g帶來(lái)了短暫的平靜,我到教室略早,還沒(méi)有到上課的時(shí)間,已經(jīng)有學(xué)生看到了我,嘰嘰喳喳得圍在我身邊問(wèn)到:“您是新來(lái)的老師嗎?”和好奇的話(huà)語(yǔ)一同到達(dá)的,還有一雙疑惑又帶點(diǎn)期待的眼睛,明亮且天真,獨(dú)屬于孩童的一雙眼睛,讓人感到純粹又舒服。我彎彎腰拍拍他的肩膀回答:“上課后老師會(huì)自我介紹的,快上課了,回到座位坐好。”
    對(duì)的,并沒(méi)有好像電視劇一樣的溫柔又體貼得蹲下身子,歪頭細(xì)聲細(xì)語(yǔ)得回答,事實(shí)上,吵鬧的課間與緊隨而來(lái)的上課鈴聲也不大允許我在上課前繼續(xù)說(shuō)什么了。但是在這個(gè)短暫得互動(dòng)后,我奇異的平靜下來(lái)了不少,對(duì)的,生活不像是電視劇,它更多的是真實(shí)又平凡的授課,沒(méi)有那么多的刺激,也絕不尤其困難,有一顆坦然的心去迎接便好。
    俗話(huà)說(shuō),萬(wàn)事開(kāi)頭難,自我介紹順利度過(guò)之后,似乎之后關(guān)于課程的講述便也順利了不少。當(dāng)然,出乎意料的事情也有很多,我教授的是三四年級(jí)的課程,正是處于認(rèn)識(shí)了大多數(shù)文字并且了解清楚并大致可以遵守課堂紀(jì)律的年齡,但在實(shí)踐的教學(xué)中,我更加深刻的認(rèn)識(shí)到了因材施教的重要性。
    最早認(rèn)識(shí)到因材施教,是在學(xué)習(xí)孔子的教育原則中,針對(duì)學(xué)習(xí)的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。而在實(shí)踐的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)小的個(gè)體到每個(gè)學(xué)生,大的整體到每個(gè)班級(jí),都要遵循因材施教的原則。因?yàn)椴恢皇菍W(xué)生每個(gè)人有獨(dú)特的脾性和能力,班級(jí)和班級(jí)的教授中,也會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)不同的情緒和性格,每種班級(jí)性格都有利有弊。有的班級(jí)整體性格偏活躍,上課積極回答問(wèn)題,很容易便和老師有良好的互動(dòng),但容易在回答問(wèn)題后氣氛過(guò)于活躍,出現(xiàn)同學(xué)擅自說(shuō)話(huà),甚至掩蓋了老師講話(huà)的情況;而有的班級(jí)性格整體偏沉穩(wěn),課堂紀(jì)律容易組織,但回答問(wèn)題時(shí)候互動(dòng)的人數(shù)往往也寥寥無(wú)幾;大多的班級(jí)介于兩種中間,有格外活躍的同學(xué),但容易過(guò)多偏重到這些同學(xué)而忽略了班級(jí)整體的反應(yīng)。
    就學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō),每個(gè)班級(jí)中有積極互動(dòng)努力表現(xiàn)的,也有習(xí)慣于沉默但是鼓勵(lì)后會(huì)鼓起勇氣表現(xiàn)的,更有喜歡和大家講授自己經(jīng)歷的以及偏向與課后和老師一對(duì)一分享的,這些性格沒(méi)有絕對(duì)的好壞,都有其優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)不同的班級(jí)和學(xué)生,采用不同的教學(xué)激勵(lì)方式和教學(xué)管理方式便顯得尤為重要。
    也正是因?yàn)楹瓦@些孩子的相處,我才加深了對(duì)此的理解,這大概也便是一種教學(xué)相長(zhǎng)了吧。
    除了和同學(xué)們的相處和教學(xué)中互相進(jìn)步學(xué)習(xí),支教的同學(xué)之間的聽(tīng)課也讓我有所感悟。在聽(tīng)課中感受每位老師不同的性格和獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),并對(duì)好的方法和設(shè)計(jì)加以學(xué)習(xí)。吸收不同的聽(tīng)課意見(jiàn),進(jìn)一步對(duì)自己的教學(xué)加以改進(jìn),達(dá)到相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的狀態(tài)。
    實(shí)踐出真知,在支教期間,我進(jìn)一步印證了很多自己在教育學(xué)的課堂上學(xué)到的理念,并結(jié)合實(shí)踐有了更近一步的理解,將書(shū)本的知識(shí),應(yīng)用到了真正的教學(xué)中。并在和孩子們的相處中,相互學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。
    支教隊(duì)長(zhǎng)心得體會(huì)版篇六
    時(shí)光荏苒,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間,支教生活已過(guò)大半?;貞涍^(guò)往種種,萬(wàn)千心緒涌上心頭,有喜有憂(yōu),有笑有淚,每每想起,心中便多了幾分溫暖與感動(dòng)。
    仍記得我第一次登上兩臺(tái)時(shí),心中的那份忐忑。那個(gè)早晨,我走上了期盼已久的三尺講臺(tái),頓時(shí)意識(shí)到了支教生活的真正開(kāi)始,履行神圣職責(zé)的開(kāi)始。為了不辜負(fù)學(xué)生跟家長(zhǎng)的信任,我盡心盡力地去備課,力爭(zhēng)不錯(cuò)過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。頓時(shí)體會(huì)到了“要給別人一杯水,自己得有一桶水”的含義。上課時(shí),盡努力活躍氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系;下課時(shí),及時(shí)和學(xué)生互相交流,查漏補(bǔ)缺,力求給學(xué)生講得更好、更完善。早讀時(shí)間,幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒(méi)學(xué)懂的功課。幾天下來(lái),雖然嗓子有些疼,但我還是堅(jiān)持到了最后。
    經(jīng)過(guò)幾天接觸,我發(fā)現(xiàn)這些孩子對(duì)于未知的知識(shí)充滿(mǎn)興趣。但由于時(shí)間的有限,在這段時(shí)間里我們能夠做的只是打開(kāi)他們的求知的大門(mén),僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法,給他們?cè)鎏砬笾目鞓?lè)。
    支教的我如同一根火柴,偶爾在那片土地上亮了一下,雖然馬上就熄滅了,但畢竟留下了光和熱,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。當(dāng)初選擇支教,雖然不知道會(huì)面對(duì)怎樣的工作和生活,但仍然欣喜而自信,格外地珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。在七一路小學(xué)支教的三個(gè)月里,雖然很短,卻令我對(duì)教師身份有了一個(gè)更深的理解,更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福,它是來(lái)自于那些天真的孩子們,也是來(lái)自于平凡工作的每一份感動(dòng)?;蛟S我并沒(méi)有留下些什么,但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶。人生沒(méi)有對(duì)錯(cuò)只有選擇!只想說(shuō)選擇支教,是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆!
    我們都是辛苦耕耘的尋夢(mèng)者,這里是夢(mèng)想開(kāi)始的地方,胸懷赤子心,腹有詩(shī)書(shū)氣,不忘初心,方得始終。
    支教隊(duì)長(zhǎng)心得體會(huì)版篇七
    雖然社會(huì)實(shí)踐—‘‘曙光’’義務(wù)支教只有短短的七天,但是對(duì)于我和我的小伙伴們來(lái)說(shuō),這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì),能夠接觸社會(huì),接觸社會(huì)的人情冷暖,人間的正能量。通過(guò)孩子們的笑臉,讓我覺(jué)得我的付出是值得的,我們團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐是成功的。
    我們一群小伙伴于7.15日乘車(chē)到達(dá)xx小學(xué),這里和我的想象中的景象完全不同,這里有我家鄉(xiāng)鎮(zhèn)子上的中學(xué)應(yīng)該有的一切,并且要好的多,干凈整潔,寢室也很好。聽(tīng)?zhēng)熃阏f(shuō),去年他們來(lái)的時(shí)候還沒(méi)有提供被套和枕巾。通過(guò)學(xué)校的宣傳欄和師姐才知道xx小學(xué)以前特不是很好,是一所學(xué)生由大多數(shù)的留守兒童組成,位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校。
    盡管孩子們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài),但是學(xué)校提供了很好的硬件設(shè)施,讓我很羨慕。想想我的小學(xué)是多么的簡(jiǎn)陋,在我上小學(xué)期間,有時(shí)為了一條完整的板凳,兩個(gè)人可以打一架來(lái)決定歸屬。我想到這里真的很辛酸,但對(duì)比起父母童年時(shí)渴望讀書(shū)的愿望,又是多么的渺小,不值一提。時(shí)代的發(fā)展總是這樣不斷地超越和完善,物質(zhì)文化的完善,總是推動(dòng)精神文化的發(fā)展。想到這里就有馬上回家回到小學(xué)的沖動(dòng),看看發(fā)生了怎樣的變化。
    7 .16日,經(jīng)過(guò)了一夜的休息,重新煥發(fā)了精神,也迎接了小朋友的到來(lái)。同學(xué)們到的很早,這讓我想起了我的小學(xué)生涯,每天6點(diǎn)過(guò)起床,自己做飯,大多數(shù)時(shí)候7點(diǎn)過(guò)就到了學(xué)校,這時(shí)還沒(méi)有多少人到校,是翻窗了。孩子們?cè)缭绲牡竭_(dá)學(xué)校,我們這些小老師還沒(méi)有吃早飯,這讓我很羞愧,難道人真的越長(zhǎng)越懶嗎?我們失去了應(yīng)有的青春朝氣嗎?現(xiàn)在上班的人,上班期待放假,放假還期待放假,只是一只只懂機(jī)械操作的機(jī)器,而不是擁有創(chuàng)造力的人。
    孩子們?cè)诓賵?chǎng)上跳繩,我們這些大小孩也加入了進(jìn)去。也許是因?yàn)楹芫脹](méi)有玩的原因,我們還不如小同學(xué)們,快樂(lè)的玩耍時(shí)間總是很快的。
    其實(shí),幾天時(shí)間我們交不了孩子們什么書(shū)本上的知識(shí),那我們就傳授他們一些實(shí)際生活中的有用的技巧,做人的道理,養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)的意識(shí),一些實(shí)際操作。在晚上的時(shí)候,我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了總結(jié)。
    大體來(lái)說(shuō),還不錯(cuò),但我們都沒(méi)有備課的習(xí)慣,導(dǎo)致上課的節(jié)奏不能控制住,課堂有點(diǎn)混亂。好在孩子們還比較配合,有時(shí)授課的突然之間斷電了,場(chǎng)面就要亂一會(huì)兒,然后我們會(huì)找另外一個(gè)話(huà)題繼續(xù)探討學(xué)習(xí)。我們?cè)谑谡n時(shí)也有很多問(wèn)題,講到某一個(gè)問(wèn)題時(shí),不會(huì)進(jìn)行延伸和拓展,只是一個(gè)又一個(gè)的獨(dú)立的問(wèn)題,沒(méi)有串聯(lián)橋接。顯得很生硬和死板,授課也就顯得散亂,學(xué)生接受的`就慢。這也和我們沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的教師培訓(xùn)和嚴(yán)重缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有關(guān)吧! 第一天晚上,我們還出去感受了小鎮(zhèn)的繁華和落寞,繁華是小鎮(zhèn)的基礎(chǔ)建設(shè)和發(fā)達(dá)的交通,落寞是小鎮(zhèn)上沒(méi)有多少人煙,白白浪費(fèi)了這么好的設(shè)施。不能物盡其用,建設(shè)的這么豪華又有何用呢。不過(guò)小鎮(zhèn)上的老人們還是很注意健康,在傍晚到處散散步,爬一爬山。
    炎炎夏日,讓人昏昏欲睡,但我們卻是激情高漲,因?yàn)楹⒆觽兊臒崆楹捅憩F(xiàn)讓我們猶如沐浴春風(fēng),絲絲清涼入體。我的授課—素質(zhì)拓展,就是組織孩子們玩耍,但要從中學(xué)到知識(shí),讓他們身體力行,感受才深刻,不然只是紙上談兵終覺(jué)淺。在活動(dòng)中,要讓他們明白,團(tuán)隊(duì)很重要,一個(gè)人不能完成的,一個(gè)團(tuán)體卻可以完成。一支箭很容易折斷,但一捆箭卻不是可以折斷的。團(tuán)隊(duì)意識(shí)是團(tuán)隊(duì)的支柱,三匹馬向三個(gè)方向,永遠(yuǎn)都只是原地踏步。在之后的活動(dòng)里,孩子們經(jīng)過(guò)融合,明顯的要融洽的多。與我們的配合要更加協(xié)調(diào)。
    我們的支教活動(dòng)在7月21日正式完成,在分別的時(shí)候,大家都依依不舍,特別是孩子們。而我們可能要淡一些,畢竟要癡長(zhǎng)了幾歲。最重要的是有我之一流是一學(xué)期未曾回家了。
    感謝親愛(ài)的小伙伴們,感謝可愛(ài)的xx小學(xué)的小朋友們!
    支教隊(duì)長(zhǎng)心得體會(huì)版篇八
    第一段:介紹支教隊(duì)長(zhǎng)的角色及其重要性(200字)。
    作為支教隊(duì)長(zhǎng),是一個(gè)重要的角色,需要具備領(lǐng)導(dǎo)能力、教育經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)于農(nóng)村教育的熱情。支教隊(duì)長(zhǎng)既是志愿者們的領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)生們的榜樣和指導(dǎo)者。他們需要帶領(lǐng)志愿者們協(xié)調(diào)合作,負(fù)責(zé)組織和安排教學(xué)活動(dòng),并且承擔(dān)起照顧學(xué)生們的責(zé)任。支教隊(duì)長(zhǎng)在整個(gè)支教活動(dòng)中起到至關(guān)重要的作用,他們的經(jīng)歷和體會(huì)對(duì)于他們自己的成長(zhǎng)和隊(duì)員們的發(fā)展都起著積極的影響。
    作為支教隊(duì)長(zhǎng),教育經(jīng)驗(yàn)的累積是非常重要的。在與孩子們的互動(dòng)過(guò)程中,我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需要。不同于城市孩子的機(jī)器制造教育,農(nóng)村孩子更需要受益于全面發(fā)展的教育。在教學(xué)的過(guò)程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力、交流能力以及觀(guān)察力。通過(guò)各種不同形式的課堂活動(dòng),我?guī)椭麄兘⒆孕判?,激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的熱情。
    第三段:探討支教隊(duì)長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的影響(200字)。
    作為支教隊(duì)長(zhǎng),我不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更需要關(guān)心他們的成長(zhǎng)和生活。很多農(nóng)村學(xué)生面臨諸多困難和挑戰(zhàn),他們的心理健康和自我認(rèn)同感常常受到影響。在教育孩子們的過(guò)程中,我注重給予他們關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),幫助他們建立積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。在這個(gè)過(guò)程中,我親自體會(huì)到了我們的支教活動(dòng)對(duì)于農(nóng)村學(xué)生的重要性和積極影響。
    第四段:聊聊支教隊(duì)長(zhǎng)對(duì)志愿者的指導(dǎo)和幫助(200字)。
    作為支教隊(duì)長(zhǎng),我不僅扮演著學(xué)生們的老師角色,還是志愿者們的領(lǐng)導(dǎo)者。每個(gè)志愿者都有自己的特長(zhǎng)和熱情,我需要從中發(fā)現(xiàn)和激發(fā)他們的潛力,并合理分配任務(wù)。我?guī)椭鷪F(tuán)隊(duì)成員解決工作和學(xué)習(xí)上的困難,鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新和嘗試,使工作變得更加高效和有意義。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我意識(shí)到無(wú)論是教育還是領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)結(jié)都是不可或缺的重要因素。
    通過(guò)這段時(shí)間的支教活動(dòng),我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我學(xué)會(huì)了更好地管理和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì),提高了解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)困難的能力。同時(shí),我也親自感受到了教育的力量和意義。通過(guò)與孩子們的互動(dòng),我看到了他們成長(zhǎng)和進(jìn)步,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種莫大的鼓勵(lì)和滿(mǎn)足。作為支教隊(duì)長(zhǎng),我不僅在教育和領(lǐng)導(dǎo)方面獲益匪淺,也對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的方向和目標(biāo)。
    在支教隊(duì)長(zhǎng)的角色中,我經(jīng)歷了教育的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng),也感受到了自己的責(zé)任和使命。支教活動(dòng)并不僅僅是一次學(xué)習(xí)和傳遞知識(shí)的機(jī)會(huì),更是一個(gè)讓我經(jīng)歷和感悟生活的契機(jī)。通過(guò)這段時(shí)間的支教活動(dòng),我堅(jiān)信教育可以改變未來(lái),而作為支教者,我們的努力和付出將會(huì)成為孩子們成長(zhǎng)道路上的重要一部分。
    支教隊(duì)長(zhǎng)心得體會(huì)版篇九
    小小離別意,濃濃師生情,支教路上,愛(ài)在涌現(xiàn),情在綿延。向陽(yáng)花自20xx年成立以來(lái)就一直堅(jiān)持著向陽(yáng)花開(kāi),希望和愛(ài)理念去進(jìn)行他們的支教生活。因?yàn)樾叛?,所以?zhí)著;因?yàn)閴?mèng)想,所以前行。20xx年暑期,文學(xué)院“向陽(yáng)花”愛(ài)心支教隊(duì)再一次沿著夢(mèng)想的足跡,踏上了新的征程。30名90后大學(xué)生笑容滿(mǎn)面、精神抖擻,分赴洛陽(yáng)市宜陽(yáng)縣西馬村小學(xué)和孟津縣常袋鎮(zhèn)石碑凹小學(xué)開(kāi)啟了為期21天的支教生活。
    今天他們給孩子舉辦了畢業(yè)典禮,展現(xiàn)了國(guó)旗班、廣播站的風(fēng)采,整齊的步伐,響亮的口號(hào),鏗鏘有力的聲音無(wú)不給學(xué)生和家長(zhǎng)留下深刻的印象;棋藝班的孩子們用稚嫩的小手繪制出精美的圖案,無(wú)不展現(xiàn)出孩子們繪畫(huà)的天賦;師生共舞《小蘋(píng)果》展現(xiàn)了二十一天來(lái)向陽(yáng)花老師帶給孩子們的課間操文化;舞蹈班的孩子們和老師共同演繹激情的舞蹈更給大家?guī)?lái)一場(chǎng)視覺(jué)盛宴,掀起了晚會(huì)的高潮。老師們深情朗誦《孩子,我們永遠(yuǎn)在一起》把老師和孩子們的心緊緊扣在一起,讓他們永遠(yuǎn)愛(ài)在一起。
    當(dāng)老師的朗誦還沒(méi)結(jié)束的時(shí)候,臺(tái)下的孩子早已嚎啕大哭了,臺(tái)下的孩子都跑上臺(tái)來(lái)?yè)肀Ю蠋煟H吻老師,不想讓他們的離開(kāi)。老師們也早已按捺不住內(nèi)心的情感,與孩子們哭成了一片?!袄蠋煟銈儾蛔吆貌缓茫疑岵坏媚銈?,我想讓你們一直教我們”二年級(jí)的張沈琪哭的已經(jīng)泣不成聲?!袄蠋煟笄竽銊e走,我們以后聽(tīng)你的話(huà)會(huì)好不好?!甭?tīng)到孩子們說(shuō)這句話(huà)沈老師的眼淚嘩的落下來(lái)了,她說(shuō),孩子們真是太懂事了,其實(shí)我們不愿離開(kāi),我們會(huì)想你們的,因?yàn)槟銈儙Ыo我們太多的感動(dòng),讓我們感動(dòng)得哭過(guò),幸福的笑過(guò),我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們。
    大班的崔藝博平時(shí)是個(gè)愛(ài)和老師鬧的孩子,他比較頑皮,但在今天的畢業(yè)典禮上,他一直跟在班主任的后面,拽著李歡老師的衣服,當(dāng)問(wèn)他想不想老師的時(shí)候他說(shuō)會(huì)想,平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng)的他,今天幫老師拿了四把凳子進(jìn)教室,李歡老師感動(dòng)的哭了。二年級(jí)的崔卲璇把媽媽傳遞給他的最珍貴的禮物送給了芳芳老師,只是因?yàn)榧以L(fǎng)時(shí)和上課時(shí)老師的認(rèn)真投入影響到了孩子,讓孩子喜歡上了他們,類(lèi)似的事情數(shù)不清,也道不完?!岸惶煲苍S我們沒(méi)有教會(huì)孩子太多的東西,但是我們教會(huì)了他們?nèi)绾稳?ài),帶給他們別樣的二十一天,讓他們快樂(lè)的生活過(guò)。孩子是天真的,每個(gè)孩子都是一個(gè)天使,只要你對(duì)他好,給予他愛(ài),他會(huì)給你反饋?!崩顨g老師動(dòng)情的說(shuō)道。
    支教的路上,綿綿的師生情一直都在延續(xù),愛(ài)的希望的種子正在發(fā)芽,靜待花開(kāi)。
    支教隊(duì)長(zhǎng)心得體會(huì)版篇十
    第一段:介紹支教的背景和目的(200字)。
    支教是指大學(xué)生或社會(huì)青年自愿赴貧困地區(qū)進(jìn)行義教活動(dòng)的一種形式。支教隊(duì)伍的核心人員是支教隊(duì)長(zhǎng),他們承擔(dān)著組織協(xié)調(diào)、教學(xué)指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)管理等重要職責(zé)。支教活動(dòng)旨在為貧困地區(qū)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,縮小城鄉(xiāng)教育差距。作為支教隊(duì)長(zhǎng),我參加了一次為期一個(gè)月的支教活動(dòng),我深深地感受到了支教帶給我的成長(zhǎng)和收獲。
    第二段:團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)作(300字)。
    作為支教隊(duì)長(zhǎng),團(tuán)隊(duì)管理和協(xié)作能力是我必須具備的重要素質(zhì)。在整個(gè)支教活動(dòng)中,我擔(dān)當(dāng)著組織協(xié)調(diào)的角色,需要與成員們保持良好的溝通和協(xié)作。在每周例會(huì)上,我?guī)ьI(lǐng)大家總結(jié)前一周的工作,明確下一周的計(jì)劃,并安排每個(gè)成員的具體任務(wù)。面對(duì)成員們的差異需求和意見(jiàn)不合,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和妥協(xié),使整個(gè)團(tuán)隊(duì)保持穩(wěn)定和諧。通過(guò)這次支教活動(dòng),我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,無(wú)論是在支教中還是將來(lái)的職場(chǎng)上,團(tuán)隊(duì)精神都是不可或缺的。
    第三段:面對(duì)困難的應(yīng)對(duì)與思考(300字)。
    支教過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挫折,例如學(xué)生的不配合、家長(zhǎng)的抵觸、當(dāng)?shù)丨h(huán)境的艱苦等。面對(duì)這些問(wèn)題,我學(xué)會(huì)了保持冷靜,思考解決的方法。在和學(xué)生、家長(zhǎng)交流中,我慢慢找到了突破口,通過(guò)引導(dǎo)和溝通,讓他們逐漸認(rèn)同和接受我們的支教活動(dòng)。同時(shí),我也與支教隊(duì)員共同分工合作,凝聚力量,克服困難。這次支教經(jīng)歷使我意識(shí)到,遇到問(wèn)題時(shí),不應(yīng)沉溺于痛苦和不滿(mǎn),而是要勇敢面對(duì),積極尋找解決的方法。
    第四段:教育的意義與責(zé)任(300字)。
    通過(guò)支教活動(dòng),我不僅學(xué)會(huì)了教學(xué)技巧和管理能力,更深刻地認(rèn)識(shí)到教育的意義和責(zé)任。在支教期間,我看到了學(xué)生們渴望知識(shí)和美好未來(lái)的眼神,他們的自信和進(jìn)步是我最大的成就感。我明白了作為一名教育工作者,我肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任,他們的未來(lái)將受益于我的付出。因此,我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心和信心。教育不僅僅是傳道授業(yè)解惑,更是改變命運(yùn)的力量。
    第五段:個(gè)人成長(zhǎng)和對(duì)支教的展望(300字)。
    參與支教活動(dòng),我的個(gè)人成長(zhǎng)是顯而易見(jiàn)的。我不僅提高了溝通協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)管理的能力,還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的思維方式。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng),開(kāi)拓了視野和思維,增強(qiáng)了我的自信心。此外,支教還讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了貧困地區(qū)教育的不公平和差距,也更加堅(jiān)信只有通過(guò)不懈的努力,才能改變這一現(xiàn)狀。因此,我希望將來(lái)能繼續(xù)參與支教活動(dòng),為貧困地區(qū)的學(xué)生帶去更多的希望和溫暖。
    通過(guò)這次支教經(jīng)歷,我無(wú)論是在團(tuán)隊(duì)管理、解決問(wèn)題還是對(duì)教育的認(rèn)識(shí)上都有了很大的提高。我從中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作,培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力,更重要的是堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的信心和決心。我相信只要每個(gè)人都能為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,我們的社會(huì)將變得更加美好和公平。支教不僅給我?guī)?lái)了成長(zhǎng)和收獲,更為我展開(kāi)了系列深思和反省,對(duì)我今后的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
    支教隊(duì)長(zhǎng)心得體會(huì)版篇十一
    妻說(shuō)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天雨夾雪,我說(shuō)雨夾雪就雨夾雪吧。我們不是老天爺,我們管不了天。
    人有若干無(wú)奈不管你愿不愿意,比如說(shuō)妻子下鄉(xiāng)支教這事兒。不惑之年的她早晨五點(diǎn)半起床六點(diǎn)半動(dòng)身下午五點(diǎn)半回家,顛簸、勞累、疲憊折騰得她夠嗆。朋友:"干嘛讓老婆去鄉(xiāng)下呀!"我無(wú)語(yǔ)。
    妻子任教于城區(qū)的一所小學(xué),從家到單位不到十分鐘的路程。那是所九年一貫制的學(xué)校,妻子是初中部的教師。初中部分離出去那年,我建議她留在小學(xué)她表示同意。小學(xué)相對(duì)初中還能輕松一些,妻子的體質(zhì)不是很好。顧此失彼,妻子的職稱(chēng)成了大問(wèn)題。從初中教師到小學(xué)教師說(shuō)叫"改系列",改系列的教師幾年內(nèi)不能晉升職稱(chēng)。于是乎,當(dāng)妻子昔日的同學(xué)同事不少晉為中學(xué)高級(jí)的時(shí)候,她仍在原地打轉(zhuǎn),繼續(xù)著原有的中學(xué)二級(jí)也就是小學(xué)一級(jí)職稱(chēng)。妻子工作很賣(mài)力,備課教改、參加優(yōu)質(zhì)課比賽、撰寫(xiě)論文,一刻都不敢放松自己。僧多肉少每年的晉級(jí)名額少得可憐,況似乎已成了慣例晉升職稱(chēng)時(shí)興論資排輩,年齡大的關(guān)系廣的排在前頭,輪到妻子黃瓜菜都涼了。前年的一天,妻子說(shuō)教育局有規(guī)定,下鄉(xiāng)支教的晉升職稱(chēng)時(shí)加一分。我明白她的意思說(shuō)想去就去吧,她在鄉(xiāng)下的學(xué)校呆了十多年,再去住上一年也無(wú)妨。妻自告奮勇去報(bào)名,豈料人家說(shuō)名額已滿(mǎn)每個(gè)學(xué)校只準(zhǔn)下去兩個(gè)。
    看來(lái)與妻抱一樣想法的人不在少數(shù),人家捷足先登了。我勸解:"咱明年再下去。"妻是個(gè)有心人,今年下鄉(xiāng)支教報(bào)名尚未開(kāi)始就操持。峰回路轉(zhuǎn),承蒙有關(guān)人士開(kāi)恩,妻總算爭(zhēng)得一下鄉(xiāng)支教的資格。妻那些日子有些興奮,如同占了多大便宜似地快樂(lè)。對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的回憶對(duì)新的環(huán)境的期盼,我摸不準(zhǔn)。我知道費(fèi)心巴力地在小城里生活了十年,她對(duì)往日的生活已經(jīng)有些陌生和淡漠。我讓她到我家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上的小學(xué)支教,那里離我的老家一公里多點(diǎn)的距離。父母尚在老家居住,下雨陰天啥的可以回家住宿吃飯。妻想想也是就填報(bào)了那所小學(xué)。我特意咨詢(xún)教育局人事科負(fù)責(zé)此事的同學(xué),他說(shuō)一般都根據(jù)教師的要求分配去向。
    開(kāi)學(xué)前兩天,妻得到消息說(shuō)被安排在一個(gè)村里的小學(xué)。那是個(gè)偏僻的村莊,從原來(lái)的龍山鄉(xiāng)駐地往西北還得出去四五公里。妻憂(yōu)心忡忡,我有點(diǎn)上火:"不通車(chē),上下班怎么辦?"思來(lái)想去決定找人問(wèn)問(wèn)。現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有好幾處小學(xué),人員安排調(diào)整鎮(zhèn)駐地小學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)得算。咱不提過(guò)分要求,咱了解過(guò)全市支教的女教師根本沒(méi)有分到村里的小學(xué)的。我想到報(bào)社的朋友小張,她采訪(fǎng)過(guò)校長(zhǎng)給他寫(xiě)過(guò)一篇不短的稿子彼此應(yīng)該熟悉。小張:"打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn),又不是什么大事。"不長(zhǎng)時(shí)間,小張回信:"人家說(shuō)定好的事不能變了。"聲音里夾帶著沮喪。朋友老陸在城里的學(xué)校干校長(zhǎng):"怎么這樣辦事,把一個(gè)女人安排到那樣的地方。"他們學(xué)校也有出去支教的教師,他提議我找找朋友h。如同抓到一個(gè)救命稻草,心里豁然開(kāi)朗。h供職于一個(gè)挺管事的部門(mén)是各個(gè)學(xué)校的上級(jí),h正好負(fù)責(zé)人事工作。h辦事一貫低調(diào):"我問(wèn)問(wèn),恐怕不行。"事情就是那么奇怪,h說(shuō):"伙計(jì),人家說(shuō)晚了,將就著干幾個(gè)月再給調(diào)整。"我啞言失笑,過(guò)幾個(gè)月再給調(diào)整,騙鬼呀!有困難找組織,妻滿(mǎn)心委屈地去找自己的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)當(dāng)著妻子的面給那校長(zhǎng)打電話(huà),說(shuō)要對(duì)教師的安全負(fù)責(zé)不能去那個(gè)小學(xué)。對(duì)方一個(gè)勁強(qiáng)調(diào)理由,說(shuō)張記者h(yuǎn)局長(zhǎng)都打過(guò)電話(huà),但他們有困難定了的事不能改了。校長(zhǎng)哭笑不得:"不給安排,大不了咱不去了。"妻有點(diǎn)小感動(dòng)。
    妻最終去了鎮(zhèn)駐地的小學(xué)。去家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)支教的教師共兩人,妻和廈門(mén)路小學(xué)的岳老師,岳老師是個(gè)男的。妻說(shuō)自己遇到了好人,人家岳老師很痛快地答應(yīng)跟她調(diào)換去了那所村里的小學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)送妻和岳老師去報(bào)到,校長(zhǎng)話(huà)里有話(huà):"別拿豆包不當(dāng)干糧。"呵呵,我總算明白了其中的原因。
    支教隊(duì)長(zhǎng)心得體會(huì)版篇十二
    從10月開(kāi)始到今年6月結(jié)束,我在蒲公英中學(xué)大約10次支教的過(guò)程結(jié)束了。作為半個(gè)教育工作者,我對(duì)于支教還是有很多心得體會(huì)的,雖然我現(xiàn)在還在復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)分析的課程,但是不管怎么說(shuō)還是想寫(xiě)一寫(xiě),談?wù)勛罱荒暧嘘P(guān)支教的感悟。
    第一次來(lái)到蒲公英,感觸頗深。
    20xx年10月28日,是我第一次前往蒲公英中學(xué)。來(lái)學(xué)校之前,我知道這家子弟學(xué)校有著非常成熟的捐贈(zèng)系統(tǒng)以及得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。驅(qū)車(chē)前往位于北京南苑機(jī)場(chǎng)邊老三余村的蒲公英中學(xué)后,學(xué)校給我的第一印象是“震撼”。這種震撼不是看到壯麗的風(fēng)景,也不是看到了令人驚訝的數(shù)據(jù),而是學(xué)校的環(huán)境。每次和其他人聊到北京的時(shí)候,無(wú)不被北京最優(yōu)質(zhì)的教育所吸引。大學(xué)中有北大清華作為至尊存在,而高中則有著號(hào)稱(chēng)半數(shù)學(xué)生可以考上清北的“宇宙第一”人大附中,諸如北京四中、十一學(xué)校、北大附中、清華附中、一零一中學(xué)、北師大二附中等超級(jí)中學(xué)的存在,這樣級(jí)別和體量的學(xué)校,在廣東或許只有華南師大附中和深圳中學(xué)可以一戰(zhàn)。然而,在北京南郊存在著與這些名校格格不入的“名?!?,“教育資源稀缺”這一想法,在我踏入蒲公英校園的那一剎那,感觸頗深。
    進(jìn)入教室后,大家則開(kāi)始找到自己的小伙伴們開(kāi)始補(bǔ)習(xí)功課。每個(gè)班由于學(xué)生層次不齊,分為a~f組,a代表最強(qiáng),f代表需要加加油。我們主要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容為七年級(jí)(初一)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。我教的第一名學(xué)生是一名班長(zhǎng),實(shí)力很強(qiáng)(a組),女孩人特別聰明,遇到我們來(lái)的時(shí)候從來(lái)不問(wèn)我基礎(chǔ)問(wèn)題,都問(wèn)我探究題(也就是我們小時(shí)候練習(xí)冊(cè)上面的打星星的問(wèn)題)。由于他們剛剛接觸代數(shù),因此只能從最基礎(chǔ)的有理數(shù)、數(shù)軸開(kāi)始講起,以及用字母表示未知數(shù),但是講到后面,有關(guān)探究題一些找規(guī)律的問(wèn)題及其使用數(shù)列的通項(xiàng)公式來(lái)表示都能開(kāi)始接受了。這時(shí)候我感慨,如果這些孩子的家庭不錯(cuò),再請(qǐng)一個(gè)好老師長(zhǎng)期教學(xué),我想初中階段的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不在話(huà)下。
    第二個(gè)孩子姓張,也是一名班長(zhǎng),成績(jī)巨好,小男孩。這個(gè)孩子是我今年開(kāi)始輔導(dǎo)的,這個(gè)孩子個(gè)性要強(qiáng),不希望我過(guò)多指導(dǎo),喜歡自學(xué),喜歡自己鉆研。因此教起來(lái)并不是特別費(fèi)勁。第二學(xué)期開(kāi)始,老師會(huì)發(fā)一張卷子來(lái),讓孩子們?cè)谖覀兊闹笇?dǎo)下完成,基本上我成了他的驗(yàn)算工具,做完的時(shí)候幫他驗(yàn)算下即可。他也有一些小毛病,就是特別初心,不喜歡寫(xiě)解也不喜歡畫(huà)笛卡爾坐標(biāo)軸的箭頭,寫(xiě)答案并不從上往下寫(xiě),我在這方面下了一些功夫。他做卷子特別快,基本上2小時(shí)的輔導(dǎo)他40分鐘就能搞定,所以剩下的時(shí)間就有點(diǎn)無(wú)所事事。我就想,既然這個(gè)孩子這么厲害,不如提前給他上課算了。我翻看他的教材,打算培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,所以我這樣給他安排,你從xx頁(yè)看到xx頁(yè),把例題都做了,課后題暫時(shí)不做,有問(wèn)題及時(shí)問(wèn)我。我們這樣配合了幾節(jié)課,他就真的把一本數(shù)學(xué)書(shū)學(xué)完了。我讓他自學(xué)了二元一次方程組、不等式和不等式組、統(tǒng)計(jì)學(xué)初步。最后,大佬和我說(shuō),他要升級(jí)了,不在這個(gè)班上了,我服?;蛟S他的升級(jí),我做了一些微小的貢獻(xiàn),謝謝大家!
    最后談?wù)劷裉焐险n的一名女生,也姓張,叫張茉涵。今天上課,由于是最后一節(jié)課,因此老師并不覺(jué)得我們需要補(bǔ)習(xí),可以做做游戲??墒亲鳛榘肼殬I(yè)老師的我根本停不下來(lái),我問(wèn)她,您想學(xué)啥,她說(shuō)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都差不多了,我馬上八年級(jí)了,我想學(xué)物理。這可讓我來(lái)勁了!和物理相比,我的數(shù)學(xué)就是菜雞水平。我迫不及待讓他去八年級(jí)班上借了一本物理書(shū),不過(guò)最后只借到了八年級(jí)下冊(cè),講力學(xué)部分。這我就納悶了,我記得以前初三開(kāi)力學(xué),初二開(kāi)聲學(xué)、物態(tài)變化、電路、電磁學(xué)。不過(guò)無(wú)所謂,正常的物理學(xué)順序應(yīng)該還是力學(xué)在電磁學(xué)前面開(kāi)始。說(shuō)實(shí)話(huà),上來(lái)講力學(xué)還是有點(diǎn)虛,因?yàn)樗龥](méi)有學(xué)過(guò)向量或者矢量的相關(guān)概念。反正死馬當(dāng)活馬醫(yī),我講物理“專(zhuān)業(yè)過(guò)硬,從未失手!”從力學(xué)最基礎(chǔ)的概念開(kāi)始講起,甚至強(qiáng)行引入向量和矢量。通過(guò)類(lèi)比作圖等手段,還是讓學(xué)生接受了相關(guān)概念。之后談了談力的三要素,三個(gè)最基本的力:重力、彈力、摩擦力,再到力平衡。后面談到牛頓第一定律和第三定律,順便點(diǎn)了一下牛頓第二定律。通過(guò)作圖和結(jié)合生活上面的一些事例慢慢地讓她了解力學(xué)知識(shí)。后面順便談到了壓強(qiáng)和最基本的浮力問(wèn)題,在最后講了講做功和功率的問(wèn)題,點(diǎn)了一下重力勢(shì)能是什么樣的。談到這里,基本上時(shí)間也就到了。跟她上課,我覺(jué)得所謂一個(gè)暑假學(xué)完初中或者高中物理是可行的。超前的學(xué)習(xí)意識(shí),對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯是一件非常重要的事情。最后課程接受,收到了小妹妹送的一張賀卡,蠻開(kāi)心的。
    最后,這次支教活動(dòng)收獲頗多,不僅增加了20個(gè)小時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更為重要的是,對(duì)于教育資源的稀缺性感到不安。因?yàn)閺氖陆逃袠I(yè)越久,愈發(fā)感受到教育到了最后拼的不是學(xué)生,而是學(xué)生背后的資源、信息以及平臺(tái)。這從我教人大附中和清華附中的部分學(xué)生可以感受到他們享受到了連我都有點(diǎn)羨慕的教育資源。希望未來(lái)自己在從事教育行業(yè)中,能抽出一定的`資源,用于促進(jìn)教育資源公平、信息對(duì)稱(chēng)上,讓更多的孩子可能可以享受到更好的教育。
    支教隊(duì)長(zhǎng)心得體會(huì)版篇十三
    本學(xué)年我有幸參加了對(duì)口大順中學(xué)的支教活動(dòng),按上級(jí)要求,我聯(lián)系校方認(rèn)真開(kāi)展了相關(guān)工作。這次的支教活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)很有意義,而且收獲很大。
    然后,分別對(duì)初一年級(jí)和初二年級(jí)開(kāi)展了送教活動(dòng),反響極好,也非常愉快。首先讓我感到的是大順中學(xué)的學(xué)生特別熱情懂事,在我到教室的途中就主動(dòng)向我問(wèn)好,看著這一雙雙充滿(mǎn)好奇和求知的眼睛,讓我特別的有激情。其中初二四班的孩子們很積極很配合,讓我驚喜地是上課前的預(yù)習(xí)也很到位。根據(jù)他們的進(jìn)度安排,我與他們分享的是過(guò)去進(jìn)行時(shí)的第一個(gè)課時(shí),我采用了先進(jìn)行大量的口頭練習(xí)讓學(xué)生熟悉結(jié)構(gòu)上口,然后讓學(xué)生閱讀相關(guān)語(yǔ)法,自己來(lái)歸納提煉要點(diǎn),最后和學(xué)生一道探究句轉(zhuǎn)規(guī)律,例句練習(xí)之后當(dāng)堂及時(shí)檢測(cè)。連最差的同學(xué)也敢主動(dòng)舉手而且答對(duì)了,聽(tīng)課的老師們都笑了。學(xué)生比我想像的還要活躍,更難得的是他們敢大膽地說(shuō)英語(yǔ)。一堂課下來(lái)我感覺(jué)很輕松,因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)引導(dǎo)者和幫助者,從學(xué)生的完成情況和正確率看來(lái),我預(yù)設(shè)的目標(biāo)是有效達(dá)成了的。而初一年級(jí)我?guī)サ氖瞧吣昙?jí)上unit3topic1sectionc,在利用語(yǔ)境處理新的詞匯之后,對(duì)重點(diǎn)句型like…verymuch/alittle等進(jìn)行了反復(fù)練習(xí),然后用多種方式,循環(huán)立體式地讓學(xué)生不斷熟悉課文,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。獻(xiàn)完課后,李校長(zhǎng)親自組織了教研座談交流。
    支教活動(dòng)之后,我也做了認(rèn)真的反思。第一,課時(shí)的分配,教材的處理是靈活的,只要把握住重點(diǎn)內(nèi)容,完全可以更大膽的刪減和改變教的內(nèi)容,真正“用教材教而不是教教材?!钡诙?,盡量整合資源,多用一些激趣的方式和素材,讓學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué)也會(huì)學(xué),幫助學(xué)生有所提升,達(dá)到課堂教學(xué)的真正高效。第三,學(xué)生的潛能是不可估量的,多用些留白的手法,讓學(xué)生自己主動(dòng)思考、主動(dòng)歸納構(gòu)建,收到的效果會(huì)超乎我們老師的想像。另外,我認(rèn)為課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng),所以課堂的有效性至關(guān)重要;還有孩子們?nèi)钡氖且I(lǐng),差的是對(duì)英語(yǔ)原滋原味材料的接觸,所以老師要多花心思設(shè)計(jì)課堂,多給孩子們這樣的機(jī)會(huì),才能讓他們的興趣、語(yǔ)音、能力都跟上來(lái)。
    總之,大順中學(xué)的支教活動(dòng)既豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)歷,又促進(jìn)了我的教研工作,還為我探究新課標(biāo)下的農(nóng)村英語(yǔ)有效教學(xué)打開(kāi)了思路,我一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì),真抓實(shí)干,發(fā)揮好自己的作用,為他們帶去最有用的東西,并努力探究出有效的農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)模式。
    支教隊(duì)長(zhǎng)心得體會(huì)版篇十四
    道德經(jīng)中說(shuō):“上善如水。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng),處眾人之所惡,故幾于道?!痹诘兰覍W(xué)說(shuō)里,水為至柔至善;水性綿綿密密,微則無(wú)聲,巨則洶涌;與人無(wú)爭(zhēng)容納萬(wàn)物。自己活動(dòng),并推動(dòng)他人的是水;以自己的清凈清洗他人污濁的,是水。可見(jiàn),水寬容的為他人付出而不求回報(bào)。為人師表的老師也應(yīng)如水的品行一樣,以清澤的凈水滋潤(rùn)學(xué)生的心靈,以水寬容的胸懷去涵納學(xué)生的不足,以付出自己且不求回報(bào)的心態(tài)去面對(duì)這趟支教之行。告別了忻州的日落坐上了赴疆的飛機(jī),于忻市到烏市之間是如溝壑般縱橫的雪痕,遠(yuǎn)方天山的澄凈白雪讓坐在機(jī)艙興奮激動(dòng)的我感受到了無(wú)比的寧?kù)o,南疆的裊裊之音似乎越來(lái)越近,支教的歷程從現(xiàn)在正式開(kāi)始了,而我也對(duì)這趟未知的經(jīng)歷充滿(mǎn)了期冀。
    落地之即,便與一同而來(lái)的同學(xué)開(kāi)始了為期十四天的隔離日,望著比內(nèi)地晚出升兩個(gè)小時(shí)的太陽(yáng),吹著飛沙肆意的暖風(fēng),聽(tīng)著大意不明一二的維語(yǔ)和吃著不大合口的飯菜,心中有了一絲落寞,但更多的還是渴望。渴望的是孩子們一雙雙求知的眼神和能走上講臺(tái)傳授知識(shí)的欣慰,短短的十四天卻感覺(jué)遙遙無(wú)期,在苦悶和期望中交織著,不知不覺(jué)隔離結(jié)束的那一天終于到了,我們也即將踏入學(xué)校開(kāi)始新的一程了。我所支教的學(xué)校是當(dāng)?shù)氐囊凰跫?jí)中學(xué),豆蔻年華的孩子都活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),思維敏捷反應(yīng)快。然而因?yàn)楫?dāng)?shù)仄占捌胀ㄔ?huà)也才幾年,孩子們的基礎(chǔ)較弱。在我去指導(dǎo)老師班級(jí)聽(tīng)課的日子里,孩子們都充滿(mǎn)了好奇心打量著我,在上課時(shí)個(gè)個(gè)都積極發(fā)言,遇到不會(huì)的問(wèn)題也會(huì)努力思考,爭(zhēng)著搶著朗讀課文,用著稚嫩拗口音調(diào)不準(zhǔn)的普通話(huà)一字一句地朗讀著讓我看到了孩子們求知的渴望和學(xué)習(xí)的勁頭,也讓我下定決心要好好提高自己的教學(xué)水平給孩子們傳授更多的知識(shí)。
    當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上,我真正意識(shí)到,要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個(gè)舞臺(tái)上,一節(jié)課四十分鐘很快過(guò)去,而老師課前不能只準(zhǔn)備四十分鐘的內(nèi)容,“臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”,只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己,你的課才能上得稱(chēng)心如意我一直以為,要當(dāng)一名好教師,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是必須的。魏書(shū)生曾說(shuō):“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有教不會(huì)的老師。”這也是我們常掛在嘴邊的一句話(huà),班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,我常利用課余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課,讓每一位同學(xué)懂得學(xué)習(xí),懂得做人。這里的學(xué)生很聽(tīng)話(huà),上課相當(dāng)?shù)姆e極,讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識(shí),健康成長(zhǎng),我嚴(yán)格要求自己,保證充分且易于接受的上課內(nèi)容,不光教知識(shí)而且教孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚(yáng),課堂氛圍活躍,學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)。盡管孩子們的基礎(chǔ)薄弱,在很多問(wèn)題的理解上都不到位,但秉承著以“水”育人的原則——以自己的身體力行去感染學(xué)生,從而轉(zhuǎn)變他們的行為。我對(duì)那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的談話(huà),并了解到他們大多是留守兒童,爺爺奶奶也擔(dān)任不了父母教育孩子的責(zé)任,于是我總是抽課后服務(wù)時(shí)間悉心地教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法,隨著我對(duì)他們盡心盡責(zé)的態(tài)度他們也不再課堂打鬧作業(yè)敷衍地完成,而是認(rèn)真完成我布置的任務(wù),而這些孩子讓我的心愿實(shí)現(xiàn),我感到莫大的幸福。
    在課后孩子們是天真淳樸的,無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候,學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾,在這里,我簡(jiǎn)單而快樂(lè)地生活著。課堂上,孩子們用好奇和純真的眼神看著我,我真想把一切東西教給他們,讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔;課后活動(dòng)時(shí),他們熱情地邀請(qǐng)我和他們一起打乒乓球,跳多人跳繩,玩趣味游戲……能夠成為他們的老師我無(wú)時(shí)無(wú)刻不幸福著,無(wú)時(shí)無(wú)刻不努力著。當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生,開(kāi)始覺(jué)得當(dāng)老師也是一件挺有趣的事。周末休息之余我們支教的幾個(gè)伙伴一同去往“沙湖碧?!?,窺探那茫茫大漠中飛沙漫天的氣概和沙漠中心被蘆葦圍繞的清澈的碧湖?!耙簧骋皇澜纾蝗~一菩提”,當(dāng)人走進(jìn)沙海中無(wú)不被沙漠的遼闊無(wú)垠所震撼,在陽(yáng)光的照耀下沙漠仿佛披上了銀色的白紗,每粒沙子就像一顆顆遺落的鉆石潛藏于這片大漠中,隨風(fēng)拂面蕩起一層沙浪后很快又融為一體。時(shí)間如流沙般游走,我們向沙漠中心走去,望著近在咫尺的湖泊走起來(lái)卻遼遠(yuǎn)無(wú)比,忽然一片蘆葦蕩呈現(xiàn)在我們眼前,黃色是沙漠亙古不變的顏色蘆葦也不忍打破,它們高而不彎,多而不亂,深黃色的枝葉硬而有勁地堅(jiān)挺著,把湖邊裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。我不禁想起了王國(guó)維的詞“白鳥(niǎo)悠悠自去,汀州外、無(wú)限蒹葭”。湖中的藍(lán)是深沉卻不失明亮的碧藍(lán)是和天空截然不同的藍(lán),它靜靜地躺在沙漠中央,任漫天的風(fēng)將四周的沙流向自己卻毫不擔(dān)憂(yōu),因?yàn)橐豢每锰J葦戰(zhàn)士擋住了被侵蝕的威脅,守候著這片靜謐和澄澈。
    隨著和學(xué)生們?nèi)找嫦嗵幓ハ鄬W(xué)習(xí),實(shí)習(xí)也快結(jié)束了,我了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自己的不足,我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)“,也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向?qū)嶋H,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功,創(chuàng)新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活讓我獲益匪淺,是我真正體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得很好。短短三個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活即將結(jié)束了,回望這幾個(gè)月以來(lái)的生活,我既經(jīng)歷了挫折帶來(lái)的痛,也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅,就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中我們得到了磨練,在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力。
    水潤(rùn)萬(wàn)物而細(xì)無(wú)聲,水容萬(wàn)物而不爭(zhēng)。以“水”育人,以“水”之道授人才能找到真正為師的道路。通過(guò)這次實(shí)習(xí)支教,不僅開(kāi)拓了我們的視野增強(qiáng)了我們動(dòng)手的實(shí)踐能力,而且更重要的是讓我們?cè)趯W(xué)校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷,這更能激發(fā)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中奮發(fā)圖強(qiáng),能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向從而順著我們的方向去學(xué)習(xí),這樣就能事半功倍,提高我們的學(xué)習(xí)效率,也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。
    支教隊(duì)長(zhǎng)心得體會(huì)版篇十五
    “支教”一詞已經(jīng)變得越來(lái)越普遍,這是一種和平類(lèi)援助的形式,通常由一組志愿者去幫助落后地區(qū)的學(xué)校或社區(qū)的孩子進(jìn)行教育教學(xué)。在大學(xué)期間的一次為期兩周的支教活動(dòng)中,我有機(jī)會(huì)和其他志愿者共同參與,在那里我學(xué)到了很多東西,體驗(yàn)了一些人生中最難忘的經(jīng)歷,更重要的是,對(duì)我人生的觀(guān)念產(chǎn)生了深刻的影響。
    第二段:參與支教的難忘經(jīng)歷
    我被分配到一個(gè)偏遠(yuǎn)的小學(xué)支教,這里處于一個(gè)小鎮(zhèn)里。我們和當(dāng)?shù)氐慕處熞黄鸾淌诹顺跻坏匠跞膶W(xué)生們。最開(kāi)始,我很擔(dān)心我與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生沒(méi)有任何共同點(diǎn),他們使用的語(yǔ)言是我完全不懂的,但是我很快發(fā)現(xiàn),在教育的過(guò)程中,語(yǔ)言并不是最重要的,如果你真心愛(ài)孩子,能夠了解他們的需要并愿意幫助他們學(xué)習(xí),那么你一定會(huì)有一種愉快和充實(shí)的體驗(yàn)。
    第三段:對(duì)孩子的教育影響
    孩子們?nèi)渴窃谵r(nóng)村里長(zhǎng)大的,過(guò)去沒(méi)有接受過(guò)充分的教育。因此,我們所提供的教育資源和內(nèi)容,對(duì)他們的學(xué)術(shù)表現(xiàn)以及未來(lái)的人生都產(chǎn)生了積極的影響。不止是給予他們學(xué)校知識(shí)教育,我們還與他們一起玩游戲,從生活中的小事情開(kāi)始,與他們建立緊密的關(guān)系,分享我們的故事和想法。我們激發(fā)孩子們的好奇心,鼓勵(lì)他們探索未知領(lǐng)域,體驗(yàn)到愉悅和自信心,對(duì)他們的學(xué)業(yè)和未來(lái)的生活產(chǎn)生了巨大的影響。
    第四段:對(duì)志愿者的影響
    參加支教項(xiàng)目不僅能夠讓當(dāng)?shù)氐暮⒆拥玫礁玫慕逃瑫r(shí)也給了我們志愿者一個(gè)非常難忘的體驗(yàn)。我們深入了解了當(dāng)?shù)匚幕?,獲得了新的視角,并學(xué)會(huì)珍惜生活中最平凡的東西。這讓我們明白了,每個(gè)人都有自己的價(jià)值和使命,在社會(huì)上的每一個(gè)人都應(yīng)該為它做出貢獻(xiàn)。
    第五段:反思
    從一開(kāi)始到結(jié)束,我對(duì)支教活動(dòng)的體驗(yàn)讓我受益匪淺。晚上,我們?cè)谝粋€(gè)簡(jiǎn)陋的宿舍里討論了這一天的教學(xué)和交流會(huì)上的感受。這種環(huán)境讓我們互相支持和鼓勵(lì),讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間里建立了深厚的友誼。最后,我收獲了人性的真諦,這種感覺(jué)讓我明白,我們需要重新學(xué)習(xí),了解常識(shí)常理之外的東西。支教給了我們這樣的機(jī)會(huì),讓我們了解在人類(lèi)共同之中,我們需要著重強(qiáng)調(diào)我們?cè)谶@個(gè)世界里的人性,以及在教育中開(kāi)創(chuàng)我們的未來(lái)。
    支教隊(duì)長(zhǎng)心得體會(huì)版篇十六
    在過(guò)去的一年里,我有幸參加了一項(xiàng)名為“支教”的志愿活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)到貧困地區(qū)的學(xué)校教學(xué),與孩子們共度一段美好的時(shí)光。通過(guò)這次支教,我不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和我們的責(zé)任。以下是我在支教過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
    首先,支教讓我意識(shí)到了教育的重要性。在城市生活的舒適環(huán)境下,我們往往容易忽視貧困地區(qū)的孩子們的教育問(wèn)題。然而,在那些偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校里,我見(jiàn)到了一群朝氣蓬勃的孩子們,他們渴望接受知識(shí),希望改變自己的命運(yùn)。這讓我更加明白,教育對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是如此重要。通過(guò)教育,一個(gè)人可以改變自己的命運(yùn),擺脫貧困的困擾,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此,我們不能放棄任何一個(gè)孩子的教育機(jī)會(huì),我們應(yīng)該努力為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
    其次,支教讓我認(rèn)識(shí)到了我們每個(gè)人都有責(zé)任去關(guān)心和幫助那些貧困地區(qū)的孩子們。作為社會(huì)的一員,我們不能只顧自己的事情,而忽視了身邊的困境。每一個(gè)孩子都是社會(huì)的未來(lái),我們有責(zé)任為他們創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。在支教的過(guò)程中,我看到了當(dāng)?shù)氐慕逃Y源匱乏,教學(xué)條件艱苦。但是,孩子們卻依然堅(jiān)持學(xué)習(xí),渴望知識(shí)。這讓我深受感動(dòng),也讓我明白,我們每個(gè)人都應(yīng)該為改變這種環(huán)境做出一點(diǎn)努力。只有我們共同努力,才能為這些孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
    另外,支教也讓我體驗(yàn)到了教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在支教過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)教師不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。每一個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn)和潛力,作為教師,我們要注重培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè),也更加認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任和使命。教育不僅僅是傳承和傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,讓他們成為有道德、有知識(shí)、有能力的社會(huì)人才。
    最后,支教也讓我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。在城市的生活中,我們常常追求物質(zhì)和金錢(qián)的滿(mǎn)足,而忽視了內(nèi)心的滿(mǎn)足。而在支教的過(guò)程中,我見(jiàn)到了那些貧困地區(qū)的孩子們,他們擁有少得可憐的物質(zhì),卻依然樂(lè)觀(guān)向上,積極面對(duì)生活。他們的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀(guān)讓我深受觸動(dòng),也讓我明白到幸福并不僅僅來(lái)自于物質(zhì)的豐富。只有我們擁有了豐富的心靈,才能真正感受到生活的美好和幸福。
    綜上所述,通過(guò)這次支教,我不僅感受到了教育的重要性,更意識(shí)到了我們每個(gè)人都有責(zé)任關(guān)心和幫助那些貧困地區(qū)的孩子們。同時(shí),支教還讓我體驗(yàn)到了教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn),讓我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。雖然支教的過(guò)程中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),但我相信只要我們堅(jiān)持努力,用心去教育每一個(gè)孩子,就一定能為他們創(chuàng)造一個(gè)更好、更美好的未來(lái)。
    支教隊(duì)長(zhǎng)心得體會(huì)版篇十七
    前幾天知道了要去x特殊教育學(xué)校支教,心里很難接受,為什么要讓我們?nèi)ミ@樣的地方?聽(tīng)說(shuō)那些孩子有的是智障,有的是肢殘,感到巨大的壓力。
    今天是去特教學(xué)校的第一天,聽(tīng)著x外面?zhèn)鱽?lái)的誦讀佛經(jīng)的歌聲,看著這些小孩,心中有一種悲從中來(lái)的滋味……一個(gè)家庭出現(xiàn)了這樣的一個(gè)小孩被來(lái)就是一種悲哀,那些孩子并不知道自己在干什么,我要怎樣與那些特殊的孩子溝通,怎樣教導(dǎo)他們,一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦子里。
    支教隊(duì)長(zhǎng)心得體會(huì)版篇十八
    在這10多天的實(shí)踐中,我感受到了很多,在我們實(shí)踐開(kāi)始的第一天,讓我最震撼的是那邊的地理位置和那里的經(jīng)濟(jì)狀況。xxxx海拔700米,各村之間的距離有好幾公里,并且當(dāng)?shù)貨](méi)有菜場(chǎng),上下來(lái)回的公車(chē)只有兩班。當(dāng)?shù)氐暮芏喾孔佣际强帐幨幍?,留下?lái)的村民大多靠自家種糧食來(lái)維持生活。
    x月x日剛來(lái)到這個(gè)地方,我們就住進(jìn)了xxxx中心小學(xué)的宿舍里,在準(zhǔn)備好一切之后,我們便在周?chē)拇遄舆M(jìn)行了招生,同時(shí)做了一份關(guān)于學(xué)生的身心、家庭狀況和所在學(xué)校的狀況的問(wèn)卷調(diào)查。在后面的幾天,我們努力在文化知識(shí)和興趣愛(ài)好上讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。經(jīng)過(guò)幾天的相處,我深刻地感受到他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)興趣班的熱愛(ài)。由于學(xué)校教學(xué)環(huán)境的制約,這邊的教學(xué)設(shè)施并不能滿(mǎn)足他們?nèi)康男枨蟆?BR>    我們?cè)谶@邊受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)府、婦聯(lián)和學(xué)校的大力支持,在x月x日,我們組織了一個(gè)小隊(duì)伍來(lái)到了xxxx風(fēng)景區(qū)進(jìn)行了一次關(guān)愛(ài)留守兒童的募捐活動(dòng)。并且我們開(kāi)展了一對(duì)一的形式來(lái)幫助困難留守兒童,雖然我們不能在物質(zhì)上提供很多,但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。
    時(shí)間總是很快,實(shí)踐很快接近了尾聲,在最后一天我們?cè)诶系闹行男W(xué)的舞臺(tái)上開(kāi)展了激烈的高年級(jí)學(xué)生演講比賽,當(dāng)中穿插了不少他們的.表演。我體會(huì)到他們不是沒(méi)有才華,只是缺少了這樣的舞臺(tái)讓他們展示自己。
    在離開(kāi)的前一天晚上,我和幾個(gè)隊(duì)友做在學(xué)校的走欄上看天上的繁星,山里晚上的天特別黑,星星特別的亮也特別的多,看著,看著,我們不禁不忍離開(kāi)這我們實(shí)踐的地方,不忍與那些天真可愛(ài)的學(xué)生們分離。那一夜,我們失眠了。
    x月x日,我們坐上離開(kāi)的班車(chē)告別了xxxx,告別了那里的學(xué)生,結(jié)束了我們的社會(huì)實(shí)踐。這一次實(shí)踐讓我永生難忘。