心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回顧和思考，有助于我們?cè)诮窈蟮陌l(fā)展中避免犯同樣的錯(cuò)誤。總結(jié)要客觀公正，真實(shí)反映事實(shí)，避免主觀臆斷和偏見(jiàn)的干擾。下面是一些心得體會(huì)的范文，供大家參考和借鑒。
研修的心得體會(huì)篇一
在這段時(shí)間的培訓(xùn)，給我們打開(kāi)了一個(gè)神奇的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了。
教學(xué)。
工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對(duì)以后的教學(xué)工作充滿了信心。就物理課堂教學(xué)這方面我學(xué)到了以下知識(shí):。
一、課堂教學(xué)中應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。
指國(guó)家頒布新課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科記住知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。是基本要求，是教學(xué)質(zhì)量的基本體現(xiàn)。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)明確，能夠較好地完成知識(shí)目標(biāo)，使學(xué)生理解阿基米德原理的內(nèi)容，并了解得出的過(guò)程。
2、從過(guò)程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，并通過(guò)學(xué)生的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動(dòng)手體驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究的能力。
3、從情感態(tài)度價(jià)值觀上看：讓學(xué)生體會(huì)了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)驗(yàn)，并不一定是科學(xué)的，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究問(wèn)題的意識(shí)，通過(guò)對(duì)阿基米德原理得出過(guò)程的真實(shí)再現(xiàn)，達(dá)到了用物理學(xué)發(fā)展史來(lái)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣的目的。
在課堂教學(xué)中，應(yīng)具體有層次性和可操作性，并反映本學(xué)科的特色。
4、課堂教學(xué)中體現(xiàn)在學(xué)生的主體性。
二、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)科學(xué)合理。
三、
教學(xué)策略和方法使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
學(xué)生主動(dòng)參與。
1、學(xué)生情緒的整體狀態(tài)，能看出教師設(shè)置的教學(xué)情景是否達(dá)到了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是很強(qiáng)的初中學(xué)生而言，直接影響的整個(gè)課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生的主動(dòng)參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長(zhǎng)時(shí)間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。
2、參與的程度方面，主要看出教師教學(xué)基本功是否深厚，能否把握住知識(shí)技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問(wèn)題情景，促進(jìn)學(xué)生的深入思考。
例如在小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)小組內(nèi)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，小組。
內(nèi)的人員，并沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)更正，這說(shuō)明在小組內(nèi)的研討交流還不是很充分的。
4、學(xué)生情緒狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間方面，體現(xiàn)了教師的課堂設(shè)計(jì)的連貫性和一致性，也可以從情景設(shè)計(jì)的連續(xù)性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學(xué)實(shí)施的整個(gè)過(guò)程如行云流水，而這種課堂，教師在學(xué)生的情緒要低落時(shí)總是能夠通過(guò)有效的情景設(shè)計(jì)和教學(xué)組織調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，將課堂氛圍提升到高潮。
四、教學(xué)能力上看教師應(yīng)該具備良。
好的教學(xué)基本功。
1、課堂駕馭能力。
能較好地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行組織、管理和監(jiān)控，根據(jù)課堂上不同的情況調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，教學(xué)容量適當(dāng)，教學(xué)結(jié)構(gòu)清楚，時(shí)間安排合理，課堂應(yīng)變能力強(qiáng)。
2、實(shí)踐操作能力。
現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實(shí)驗(yàn)以及教具的運(yùn)用適時(shí)適度，且操作規(guī)范熟練。
3、語(yǔ)言表達(dá)能力。
語(yǔ)言規(guī)范、精煉、簡(jiǎn)明、生動(dòng)；板書板畫設(shè)計(jì)合理，字體規(guī)范。
五、課堂評(píng)價(jià)上看教師對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)應(yīng)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。
關(guān)注激勵(lì)性教學(xué)策略主要看教師能否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及情感、態(tài)度及時(shí)給予有價(jià)值的反饋，發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向、激勵(lì)、診斷和反思提高的作用。一個(gè)能促動(dòng)學(xué)生心靈的評(píng)價(jià)，可能會(huì)改變學(xué)生的一生。
1、合作學(xué)習(xí)。
好的課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)主體的過(guò)程，它通過(guò)多樣、豐富的交往形式，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、協(xié)作、分享的合作意識(shí)和交往技能。小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上，應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)性的討論中真正交流想法、豐富見(jiàn)解。
學(xué)生的交互狀態(tài)，是反映教師能否把課堂真正還給學(xué)生的最直接的體現(xiàn)。
研修的心得體會(huì)篇二
5月25-26日，在教辦的統(tǒng)一安排下，有幸參加了“全國(guó)中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時(shí)期智慧型班主任專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班”的培訓(xùn)，雖然兩天的培訓(xùn)有些累，但有收獲，有啟發(fā)，對(duì)今后我的工作也必然會(huì)有促進(jìn)，所以說(shuō)是累并快樂(lè)著。
1.我們的教育工作是神圣的
兩天的時(shí)間，聆聽(tīng)了三位全國(guó)優(yōu)秀的教育專家的精彩報(bào)告，鄭學(xué)志老師的自主教育管理的機(jī)制建設(shè)萬(wàn)平老師的教育是溫暖的李曉凡老師的內(nèi)化師德，當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)，從三位教育的報(bào)告中，我也深深地體會(huì)到，三位專家之所以能成功，都基于一個(gè)共同點(diǎn)，他們熱愛(ài)教師這份工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，真正做到了愛(ài)每一位學(xué)生，民主公平對(duì)待每一位學(xué)生。其他工作失誤了也許有挽救的方法，唯有教育，不可能重新來(lái)過(guò)。是呀，我們的工作是無(wú)比神圣的。
2.我們的教育工作是有方法的
從三位專家教育成功的經(jīng)歷來(lái)看，我們的教育工作是有方法的，這要看我們是不是善于去思考。以前在我的班主任工作中，更多的是班主任說(shuō)了算，而沒(méi)有真正去思考用簡(jiǎn)單淺顯切實(shí)可行的班規(guī)去管理學(xué)生，總是想到哪，算到哪，說(shuō)到哪，做到哪。再比如說(shuō)鄭老師的層級(jí)”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”，完成一級(jí)任務(wù)，班級(jí)表?yè)P(yáng);完成二級(jí)任務(wù)，電話通知家長(zhǎng);完成三級(jí)任務(wù)，發(fā)送專門喜報(bào)等，一級(jí)一級(jí)，都刺激著孩子向更高的要求萬(wàn)進(jìn)。再如萬(wàn)平老師成功的故事說(shuō)明，教育必須有耐心，教育必須有情感投入，教育必須奉獻(xiàn)自己的青春。
3.我們要做有魅力的老師
研修的心得體會(huì)篇三
猶記得畢業(yè)時(shí)導(dǎo)師叮囑：“做律師，什么都懂的萬(wàn)金油律師實(shí)則什么都不懂，專業(yè)化才是安身立命之本?！奔又谭▽I(yè)出身，在尚未正式踏入律師行業(yè)之前，便已作出執(zhí)業(yè)選擇——刑事法律業(yè)務(wù)。讀書時(shí)就對(duì)尚權(quán)在刑事業(yè)務(wù)領(lǐng)域的大名有所耳聞，然而資質(zhì)平庸使我從未敢奢望能夠有機(jī)會(huì)來(lái)到這個(gè)刑辯人都向往的殿堂開(kāi)啟律師生涯。時(shí)日如飛，轉(zhuǎn)瞬間已來(lái)到尚權(quán)深圳分所一年有余，這一年中，跟隨蔡華主任和所內(nèi)其他經(jīng)驗(yàn)豐富的律師前輩學(xué)習(xí)刑事業(yè)務(wù)技能，共參辦了十多起廣東省內(nèi)外的刑事案件，繁忙且充實(shí)。
20__年8月13日至8月16日，我有幸全程參與了“尚權(quán)刑辯學(xué)院第二期青年律師刑事辯護(hù)技能研修班（深圳站）”的研修學(xué)習(xí)，得此共話刑辯大牛的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)期即將屆滿之際，以此復(fù)盤、總結(jié)自己一年來(lái)刑事業(yè)務(wù)專業(yè)技能上的進(jìn)步與欠缺。
本次研修班主打體驗(yàn)式教學(xué)，共安排三天三夜，研修內(nèi)容涉及刑事辯護(hù)業(yè)務(wù)的全部流程，包括會(huì)見(jiàn)、閱卷、調(diào)查取證、庭審發(fā)問(wèn)、庭審質(zhì)證和法庭辯論五大刑辯技能。課程設(shè)置為先由授課老師對(duì)各項(xiàng)技能進(jìn)行理論梳理和基本的法條講解，再由研修學(xué)員以小組為單位進(jìn)行模擬演練，最后由授課老師對(duì)模擬演練的情況點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。每位學(xué)員都有多次模擬演練的機(jī)會(huì)，在演練過(guò)程中即展現(xiàn)了風(fēng)采，又暴露了問(wèn)題，是對(duì)自身現(xiàn)有水平的拆分、重構(gòu)、提高的過(guò)程。
會(huì)見(jiàn)階段，由高文龍律師進(jìn)行理論鋪墊和法條講解，邱祖芳律師和張宇鵬律師作為模擬演練的點(diǎn)評(píng)嘉賓。這一階段，各授課老師詳盡講授了偵查階段首次會(huì)見(jiàn)和開(kāi)庭審理前的最后一次會(huì)見(jiàn)的注意事項(xiàng)和重點(diǎn)內(nèi)容。其中，門金玲老師關(guān)于律師會(huì)見(jiàn)的定位評(píng)價(jià)令我印象深刻，門老師稱律師會(huì)見(jiàn)不但是刑事訴訟程序中謀取當(dāng)事人法律利益化的重要一環(huán)，更要能夠體現(xiàn)人文關(guān)懷，起到給予當(dāng)事人精神力量的作用。在會(huì)見(jiàn)當(dāng)事人的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以朋友的角色，用聊天的方式在了解案情的同時(shí)緩解當(dāng)事人因羈押而產(chǎn)生的恐懼感。
閱卷階段，張旭師向我們分享閱卷的重點(diǎn)和基本技巧，后由各組提出問(wèn)題并派代表分享閱卷心得，張宇鵬律師和高文龍律師對(duì)閱卷存在的問(wèn)題均作出了詳盡的解答，最后由鎬贊律師分享青獅閱卷的操作技巧。研修過(guò)程中，閱卷相較于其他刑辯技能問(wèn)題較少，每個(gè)學(xué)員都有自己的閱卷風(fēng)格和閱卷習(xí)慣，但大多都遵循著“從訴訟文書到訴訟證據(jù)，從主觀證據(jù)到客觀證據(jù)”的邏輯進(jìn)程。這一階段，一直以來(lái)都在用word制作閱卷筆錄的我看到了張旭師制作的非常完整、漂亮的excel版閱卷筆錄。張旭師分享的閱卷筆錄在excel表格中將每一類證據(jù)單獨(dú)列在一個(gè)sheet，并直接將質(zhì)證意見(jiàn)作為表頭標(biāo)題之一。個(gè)人認(rèn)為相較于word版的閱卷筆錄，excel形式更加直觀，全案的證據(jù)材料和質(zhì)證意見(jiàn)融合在一個(gè)文件，輔助篩選功能快速定位。
調(diào)查取證階段，分別由張宇鵬律師、邱祖芳律師和張旭師分享、點(diǎn)評(píng)。這一階段的授課，除了有關(guān)法律規(guī)定的取證程序和為降低執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的需要——例如調(diào)查取證需兩人以上同行，全程錄音錄像，向被害人調(diào)查取證還要經(jīng)過(guò)檢察院或法院的許可并經(jīng)被害人同意——更重要的是如何能得到取證對(duì)象的配合。與庭審發(fā)問(wèn)不同，調(diào)查取證需要獲得取證對(duì)象的信任，盡量減少取證對(duì)象在取證過(guò)程中的焦慮，更不能對(duì)其造成心理上的壓迫，這就要求律師注意取證的方式方法，例如地點(diǎn)選在取證對(duì)象熟悉的地方、取證過(guò)程注意詢問(wèn)的態(tài)度和方式等。
發(fā)問(wèn)是每個(gè)刑辯人都難以繞過(guò)的“天塹”，發(fā)問(wèn)之難不僅在于對(duì)案情及證據(jù)材料的熟悉程度，還在于司法實(shí)踐中法律技能的積攢以及在社會(huì)實(shí)踐中積累的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。這一階段，門金玲老師在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理之后，通過(guò)封閉式發(fā)問(wèn)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，針對(duì)被告人、證人、偵查人員和鑒定人等不同對(duì)象，向?qū)W員講授如何通過(guò)發(fā)問(wèn)拆分案件事實(shí)。門老師的講授內(nèi)容貼合實(shí)務(wù)，模擬演練又具有針對(duì)性，為我們構(gòu)建了一套實(shí)操性極高的庭審發(fā)問(wèn)的方法論。
研修班的最后一天是庭審質(zhì)證、法庭辯論的授課和模擬演練。庭審質(zhì)證階段，先由邱祖芳律師進(jìn)行理論梳理，邱律師稱質(zhì)證時(shí)應(yīng)當(dāng)鮮明地?cái)[出對(duì)該份證據(jù)的觀點(diǎn)，例如“不予采信”“應(yīng)當(dāng)排除”等，同時(shí)指出實(shí)務(wù)中經(jīng)常出錯(cuò)的質(zhì)證方式。然后所有學(xué)員，分為控方、辯方共四組進(jìn)行模擬對(duì)抗。法庭辯論階段，毛立新老師在理論鋪墊的過(guò)程中從案例著手向我們?cè)敿?xì)講解了司法三段論的運(yùn)用方法，并介紹了圖爾敏模型，通過(guò)分解構(gòu)成要件事實(shí)尋找辯護(hù)突破口。
本期研修班通過(guò)三天三晚的高強(qiáng)度演練學(xué)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)盤了刑事辯護(hù)所有流程。各位經(jīng)驗(yàn)豐富的授課老師傾囊相授，毫無(wú)保留地分享自己執(zhí)業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)、技巧，對(duì)青年律師在執(zhí)業(yè)道路上遇到的難題指點(diǎn)迷津。本期研修班提供了足量且實(shí)用的技能儲(chǔ)備，必定會(huì)對(duì)我日后的刑辯之路產(chǎn)生極大的助益。雖然深知自己距離成為一名合格的刑辯人還有不小差距，但仍會(huì)堅(jiān)定自己所選，帶著對(duì)刑事辯護(hù)的敬仰，將在本期研修班學(xué)到的技能運(yùn)用到以后的實(shí)務(wù)工作中，努力做到合格，竭力達(dá)到優(yōu)秀！
研修的心得體會(huì)篇四
研修是指通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來(lái)提升自己的知識(shí)和技能的一種方式。在研修過(guò)程中，我們不僅能夠?qū)W到新知識(shí)，還能夠與其他行業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行交流，從不同的角度去看待問(wèn)題。以下是我在參加一次研修活動(dòng)后的一些體會(huì)與收獲。
第一段：研修前的準(zhǔn)備。
在參加研修之前，我首先了解了這次研修的主要內(nèi)容和目標(biāo)。我查閱了相關(guān)的資料，做了一些預(yù)習(xí)。通過(guò)預(yù)習(xí)，我對(duì)研修內(nèi)容有了一個(gè)初步的了解，也為之后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
第二段：研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)。
在研修的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將注意力集中在了講師的講解上。他的講解內(nèi)容豐富而系統(tǒng)，講解的方式也很生動(dòng)有趣。我積極思考和提問(wèn)，與其他參與者進(jìn)行討論和交流，盡可能地吸收更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次研修，我掌握了一些實(shí)用的技能和方法，不僅開(kāi)闊了眼界，還對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。
第三段：研修中的互動(dòng)交流。
在研修中，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同行業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行交流。通過(guò)與他們的交流，我了解到了不同行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)，對(duì)其他行業(yè)的工作和經(jīng)驗(yàn)有了更深入的了解。同時(shí)，我也分享了自己的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，與他們一起思考和解決問(wèn)題。這種互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)使我受益匪淺，豐富了自己的思維和知識(shí)。
第四段：研修的收獲與啟發(fā)。
通過(guò)這次研修，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還從其他參與者和講師身上獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能跟上社會(huì)的發(fā)展節(jié)奏。我也認(rèn)識(shí)到，要想在職場(chǎng)中有所作為，除了專業(yè)能力，還需要良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這次研修讓我明白了，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是每個(gè)職業(yè)人士必須要做的事情。
第五段：研修后的反思與規(guī)劃。
研修結(jié)束后，我對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了反思和總結(jié)。我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要堅(jiān)持和努力。我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和鉆研這次研修中學(xué)到的內(nèi)容。同時(shí)，我也希望將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提升自己的工作能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)這次研修，我不僅加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握，還與其他行業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行了交流和互動(dòng)。我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的能力和素質(zhì)，成為更出色的職業(yè)人士。同時(shí)，我也希望將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給他人，幫助他們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展中取得成功。這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷，我將永遠(yuǎn)銘記在心。
研修的心得體會(huì)篇五
這次教師培訓(xùn)就要結(jié)束了，但非常及時(shí)，給我們送來(lái)了新的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，既有專家的專題講座，又有指導(dǎo)教師的`指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，更有優(yōu)秀學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)作業(yè)合理，很有針對(duì)性，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論、修改，再討論再修改的過(guò)程，不斷提升我們的教學(xué)理念，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，在有限的時(shí)間內(nèi)集中精力解決問(wèn)題。這次培訓(xùn)時(shí)間占線拉長(zhǎng)，培訓(xùn)的余音繞梁，余味無(wú)窮，石頭雖沉但水波遠(yuǎn)播，影響深遠(yuǎn)?？偟恼f(shuō)來(lái)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，工作會(huì)有更大起色。這次培訓(xùn)的作用是明顯的，獲益匪淺，我要乘著培訓(xùn)的東風(fēng)，在教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力，不斷提高自身修養(yǎng)，更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來(lái)，提高自己的教育教學(xué)能力。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力?？傊以谂嘤?xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
回想今年的培訓(xùn)，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了，學(xué)習(xí)還不是太深入，所學(xué)內(nèi)容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應(yīng)用，學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實(shí)際教學(xué)，引領(lǐng)實(shí)際教學(xué)，又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節(jié)，這樣對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大，老師們更容易接受，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。
沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。在教學(xué)中，我們不能停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題?；仡欉@段時(shí)間的培訓(xùn)，自己感受到學(xué)習(xí)的重要性，本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐驗(yàn)證的新課程理念作為研究的方向，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。不斷在教學(xué)中自我反思，不斷進(jìn)取。
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。
自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高，通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的專題講座;通過(guò)課程簡(jiǎn)報(bào)加深了對(duì)專題的深刻理解。沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，工作會(huì)有更大起色。總之，我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
研修的心得體會(huì)篇六
當(dāng)聽(tīng)到校領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)傳達(dá)江西教師網(wǎng)遠(yuǎn)程研修的消息時(shí)，大多數(shù)年老的同事都有種不太愉快，因?yàn)樵谟行├蠋熜睦?，總認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育研修都只是個(gè)形式化模式，通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)使我改變了這種想法，覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)教育研修很有必要。
在這次研修學(xué)習(xí)過(guò)程中，我結(jié)合自己實(shí)際情況選擇工作室專題研修，這是一種全新的學(xué)習(xí)方法，我做到了積極參與認(rèn)真學(xué)習(xí)工作室老師和其它優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法總結(jié)、讀書和教學(xué)及教研的心得體會(huì)、教學(xué)反思、經(jīng)典文章和論文等。并認(rèn)真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我。
這次研修也解決了我在教學(xué)中的許多困惑，除了自學(xué)之外，我還與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題，充分發(fā)表自已的見(jiàn)解和想法，通過(guò)與同行們的討論，交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的.一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法，從而得到認(rèn)識(shí)上的提高，思想上的升華。
通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
這次的遠(yuǎn)程研修，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在研修過(guò)程中使我重新認(rèn)識(shí)了自已的責(zé)任，樹(shù)立科學(xué)的教育觀。
教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是需要不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者，開(kāi)發(fā)者，創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者，解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)，解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)工作中，我只有不斷的努力學(xué)習(xí)，不斷的更新我的知識(shí)和教學(xué)理念，我才能更好的勝任教師這一角色。
研修的心得體會(huì)篇七
20xx年前夕，我參與20xx年湖南省“國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)培計(jì)劃”中學(xué)校學(xué)生信息科技應(yīng)用素養(yǎng)提升項(xiàng)目2.0網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，選擇2個(gè)微能力點(diǎn)：a3演示文稿設(shè)計(jì)與制作、b2微課程設(shè)計(jì)與制作。隨著現(xiàn)代教學(xué)科技的日漸進(jìn)步和演進(jìn)，多媒體課件制作越來(lái)越廣泛的被利用到我們的日常教學(xué)工作中來(lái)。
可以說(shuō)，多媒體課件的使用早已變成一名現(xiàn)代教師不可或缺的一種教學(xué)方法。然而，對(duì)于一名學(xué)生而言，我們沒(méi)有很多的空閑時(shí)間去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)多媒體課件的制作，無(wú)疑，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就給了我們一個(gè)較好的機(jī)會(huì)來(lái)接觸多媒體課件制作、了解多媒體課件制作、運(yùn)用多媒體課件制作！后面，我將就我的學(xué)習(xí)狀況對(duì)此次網(wǎng)絡(luò)授課做一簡(jiǎn)短的小結(jié)。
原本做的課件，說(shuō)白了就是課文內(nèi)容的重復(fù)，只是一塊黑板。在下次學(xué)習(xí)期間，我明白在課件里可以插入動(dòng)畫、聲音、視頻、圖片之類，可以使課件動(dòng)起來(lái)、活出來(lái)，可以更好地促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
同時(shí)學(xué)習(xí)了怎樣能迅速的制作簡(jiǎn)單美觀的課件，使這次的課堂教學(xué)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，里面的教學(xué)活動(dòng)、思維導(dǎo)圖等功能大大的提升了教學(xué)效益，激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)積極性。
通過(guò)培訓(xùn)，我深刻了解到：計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特征，它能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使它們真正作為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
一個(gè)好的課件對(duì)推動(dòng)教學(xué)改革，大面積增加教學(xué)品質(zhì)，全面提升學(xué)生能力具備非常重要的作用?；蛟S正由于多媒體課件有這么重要的作用，教育局才組織了本次的'培訓(xùn)。
一線學(xué)生學(xué)習(xí)此門課程的目的是更好地利用于教學(xué)實(shí)踐，而且這些為義務(wù)教育階段的一線學(xué)生。所以期望同學(xué)在授課時(shí)能適度多舉一些課堂教學(xué)運(yùn)用的例子，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)范例中更好地消化吸收學(xué)到的新知識(shí)。
成為一名學(xué)生，課件的制作即將是我們需要具有的一種素質(zhì)，面對(duì)技術(shù)迅速發(fā)展的昨天，多媒體課件制作方面的知道和利用是非常必要的。我也會(huì)將所學(xué)所得積極地投入到我的課堂實(shí)踐中去，為推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展而盡力！本次研修改變了我對(duì)當(dāng)前教育的了解和技巧，使我對(duì)教育科技有了再次的探討，學(xué)無(wú)止境，我會(huì)依然在學(xué)習(xí)的路上砥礪奮進(jìn)。
研修的心得體會(huì)篇八
本次網(wǎng)上班主任研修培訓(xùn)中，我認(rèn)真觀看了楊老師主講的《教育智慧與真情——讀懂學(xué)生的心》，我受益匪淺。
關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程改革的核心理念。每個(gè)孩子都像是一本書，都需要我們教師認(rèn)真的品讀，而小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和優(yōu)良品行的重要時(shí)期。在日常教育教學(xué)中，從學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā)審視整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程,真正了解學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需要自然成為我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)的首要任務(wù)。只有了解學(xué)生、讀懂學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,我們的教育教學(xué)才能有的放矢,才能真正“以學(xué)定教”，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效,充滿生命活力的教育。
對(duì)于讀懂學(xué)生，諸多教育大家也曾闡述過(guò)同一問(wèn)題。對(duì)于讀懂學(xué)生，不僅適用于班主任教育管理中，更適用于我們課堂教學(xué)中。前段時(shí)間，我品讀了吳正憲老師的《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》一書，其中讓我感觸最深的就是第13節(jié)：“讀懂學(xué)生是永恒的課題”。吳教師說(shuō)：“小學(xué)數(shù)學(xué)不能只是知識(shí)和技能的傳遞，還應(yīng)該是師生互動(dòng)建構(gòu)的智慧生成。而這一切都是從讀懂學(xué)生、走進(jìn)孩子的心靈開(kāi)始的。我們要讀懂學(xué)生，要關(guān)注并滿足孩子知識(shí)上的需求、思維上的需求、情感上的需求，精心預(yù)設(shè)，使教學(xué)預(yù)設(shè)建立在學(xué)生成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上。”
我個(gè)人認(rèn)為這里的讀懂就是備課，而關(guān)于備課，20__年，我曾拜讀王敏勤教授的《和諧高效教學(xué)》一書，他說(shuō)：“無(wú)論課程改革怎樣改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的基本功。”“怎樣打造高效課堂？一方面，就來(lái)自于教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！眰湔n分為兩方面，一是備教材，二是備學(xué)情。也就是一方面是基本知識(shí)或技能方面，另一方面是數(shù)學(xué)思維或情感發(fā)展。這與吳正憲老師所說(shuō)的三方面基本相同，我個(gè)人理解就是我們?nèi)粘Ｉ险n制定的三維目標(biāo)或者數(shù)學(xué)素養(yǎng)相符。而在日常教學(xué)中，常常聽(tīng)到老師抱怨：“怎么講了好多遍，學(xué)生還記不?。俊薄翱剂硕嗌俅?，還不理解”……這時(shí)，不如反思一下：我們是否真正讀懂了學(xué)生，是否走進(jìn)學(xué)生的心靈，是否真正做到順學(xué)而教，以學(xué)定教，我們的教學(xué)預(yù)設(shè)是否基于學(xué)生知識(shí)、思維、情感三方面的需求。
數(shù)學(xué)是抽象的，數(shù)學(xué)是枯燥的，數(shù)學(xué)更是有用的，數(shù)學(xué)的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性，決定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和研究數(shù)學(xué)必然需要智慧，需要思考。吳正憲老師，總結(jié)出“為兒童提供好吃又有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)教育”的理念，“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中獲得終身可持續(xù)發(fā)展所需要的基本知識(shí)、基本技能、數(shù)學(xué)思想方法、科學(xué)的探究態(tài)度及解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力。一言以蔽之，“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)一定是有后勁的、是可持續(xù)的！這也就是教什么的問(wèn)題，無(wú)論哪門學(xué)科，我們要教給學(xué)生的不能只是簡(jiǎn)單的知識(shí)或技能，更重要的讓學(xué)生在我們的課堂上培養(yǎng)學(xué)科思維和學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)著想，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。
“好吃”的數(shù)學(xué)就是把“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)“烹調(diào)”成適合孩子口味的數(shù)學(xué)，即孩子們喜歡的數(shù)學(xué)、愛(ài)學(xué)的數(shù)學(xué)、樂(lè)學(xué)的數(shù)學(xué)、能學(xué)的數(shù)學(xué)，也就是能給孩子們良好數(shù)學(xué)感受的數(shù)學(xué)。一言以蔽之，就是為孩子創(chuàng)造適合他們需要的有數(shù)學(xué)味道的數(shù)學(xué)課堂。我個(gè)人認(rèn)為這就是怎么教的問(wèn)題，任何一門學(xué)科，都要講究教學(xué)方法，積極創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生年齡特征的教學(xué)氛圍，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
要讀懂學(xué)生，我們不但要掌握系統(tǒng)的心理學(xué)知識(shí)，還要具備正確的學(xué)生觀；不僅要讀懂學(xué)生，更要理解學(xué)生，真正堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的信念，讓學(xué)生身心健康的發(fā)展。當(dāng)遇到學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不要盲目沖動(dòng)，應(yīng)調(diào)查原因機(jī)智的解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不好時(shí)，不要一味地訓(xùn)斥，要幫助關(guān)心給予他成長(zhǎng)的力量；當(dāng)遇到一系列的問(wèn)題時(shí)，不要只是迷惑，要多思考，多改進(jìn)，要多從相關(guān)書籍中、教育大家身上尋找答案。
成功的教育離不開(kāi)研究學(xué)生。正像楊敏毅老師說(shuō)：學(xué)生是一個(gè)人，是一個(gè)以讀書為主要任務(wù)的人，是一個(gè)完整的人，是一個(gè)發(fā)展中的人。教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理需求，理解學(xué)生的情緒表達(dá)，分析學(xué)生的異常行為，以便更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)?！贝_實(shí)如此，學(xué)生的種種不良表現(xiàn)是事出有因的，只要我們細(xì)心了解，用心解決，就會(huì)有更好結(jié)果！每個(gè)孩子都渴望獨(dú)立，渴望成長(zhǎng)，渴望認(rèn)同，渴望理解。愿我們都能認(rèn)真傾聽(tīng)，讀懂內(nèi)心，挖掘潛能，相信每個(gè)生命都會(huì)得到最美好的綻放。
研修的心得體會(huì)篇九
遠(yuǎn)程研修是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，其教學(xué)方式是傳統(tǒng)教學(xué)模式在時(shí)間和空間上的延伸，具有許多獨(dú)特的優(yōu)越性。通過(guò)這次研修我確實(shí)收獲不小，同時(shí)也帶來(lái)了許多新問(wèn)題，新發(fā)現(xiàn)，解決了不少在學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題。
研修時(shí)期正值炎炎夏日，在屏幕面前研修很辛苦，但雖苦尤甜，我們不斷收獲著知識(shí)，收獲著成長(zhǎng)，更收獲著感動(dòng)。名師的循循善誘，開(kāi)闊了我的眼界，充實(shí)了我的知識(shí)量。幫助我提高了自身的學(xué)習(xí)能力，為以后的學(xué)習(xí)生活提供了方便、發(fā)揮了作用。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)讓我感受到名師就在我的身邊，這不禁讓我慨嘆到網(wǎng)絡(luò)的日新月異和科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)。研修過(guò)程中我也結(jié)交了許多同窗的師友。研修過(guò)程中，許多互不相識(shí)的人聚在一起，形成了一個(gè)大家庭，我們一起共同學(xué)習(xí)，共同鉆研，不斷地討論問(wèn)題，豐富自己。我們收獲了許多喜悅、感動(dòng)，素未謀面的我們彼此卻結(jié)下了深厚的情誼。
“欲窮千里目，更上一層樓。”遠(yuǎn)程研修就像階梯一樣，使我們不斷的向頂峰攀登?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”遠(yuǎn)程研修又像是一艘巨大的船艦，載我們一同駛向成功的彼岸。
這次遠(yuǎn)程研修使我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深入的理解，我得到的不僅僅是理論知識(shí)，更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理念。它必將在我以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我認(rèn)識(shí)到了合理利用好資源的重要性，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，努力實(shí)踐，使自己的自主學(xué)習(xí)能力有所提高。同時(shí)也增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，不斷創(chuàng)新，真正做到一絲不茍。
遠(yuǎn)程研修讓我看到了未來(lái)教育發(fā)展的趨向，體會(huì)到了先進(jìn)的教學(xué)方式方法，還讓學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩。遠(yuǎn)程研修，一路走來(lái)，感謝有你。
研修的心得體會(huì)篇十
20xx年xx月xx日上午，伴著蒙蒙細(xì)雨，早上我們乘坐會(huì)務(wù)組安排的車來(lái)到了xx市xx區(qū)xx學(xué)前教育集團(tuán)的xx幼兒園，到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給我的印象就是巧思巧用，有紙杯做成的插牌，有大號(hào)pu管制作成的雨傘架。參觀過(guò)后緊接著是她們xx學(xué)前教育集團(tuán)總園長(zhǎng)xx給我們帶來(lái)的講座《xxxxx》，在講座中x園長(zhǎng)像我們介紹了他們幼兒園的課程建設(shè)，按照他們對(duì)課程的理解、課程的背景與理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。在講座中x園長(zhǎng)說(shuō)他們xx教育人都有一個(gè)夢(mèng)想“播下幸福的種子”，而他們幼兒園的課程建設(shè)正是圍繞著讓幼兒快樂(lè)幸福的`理念來(lái)進(jìn)行的，而幸福與快樂(lè)并不是只有他們xx的孩子需要，我們所有的孩子都是需要的，我們的課程建設(shè)中都不應(yīng)該摒棄掉孩子的快樂(lè)感與幸福感，幸福雖然無(wú)法徹底到達(dá)，但可以慢慢靠近。
下午我們?cè)诤?jiǎn)單的用餐與休息后，就在雨中步行至了離我們用餐地點(diǎn)不遠(yuǎn)的xx市xx幼兒園，這不是一所普通的幼兒園，他們不隸屬于教育局管理，而是屬于衛(wèi)計(jì)委直接管理，他們的特色課程是健康課程。因?yàn)榻裉煜掠辏覀儫o(wú)法看到他們幼兒園的戶外游戲展示，只是聽(tīng)他們的園長(zhǎng)xx老師介紹了他們的戶外混齡區(qū)域性體育游戲，主要從室外區(qū)域性體育游戲和室內(nèi)區(qū)域性體育游戲兩方面來(lái)展開(kāi)，在介紹中x園長(zhǎng)還給我們觀看了一些關(guān)于他們幼兒園開(kāi)展的戶外體院游戲視頻。在x園長(zhǎng)的介紹中給我最大的感受就是他們的戶外游戲不是隨意的讓孩子進(jìn)行鍛煉，而是加入了情境游戲，更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性，同時(shí)他們的戶外游戲是混齡的，通過(guò)大帶小的模式促進(jìn)游戲的開(kāi)展。
第二天我們先是參觀了xx區(qū)xx幼兒園，聽(tīng)他們的x園長(zhǎng)介紹了她對(duì)游戲價(jià)值的一些思考，主要有“游戲是什么?游戲?yàn)槭裁?游戲的價(jià)值在哪里?”等方面。另外x園長(zhǎng)還請(qǐng)了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個(gè)小班故事《造房子》，故事分享中老師用最寫真的語(yǔ)句給我們還原了“造房子”的故事情節(jié)，并給我們分析了故事中的游戲價(jià)值。接著我們還參觀了xx區(qū)xx幼兒園，這是xx區(qū)最大的一所幼兒園，一進(jìn)園給我們的感覺(jué)就是“高大上”。通過(guò)她們園長(zhǎng)給我們的介紹，了解到她們是一所“專用室創(chuàng)意課程特色”的幼兒園，她們的園舍邊上就是xx的美院，很多家長(zhǎng)是美院的老師，她們很好的借助了家長(zhǎng)資源，幫助創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境和特色課程。最后我們還參觀了xx幼兒園的xx區(qū)。
在本次名園課程交流研討會(huì)中我學(xué)習(xí)和參觀到了很多，不僅學(xué)習(xí)了各個(gè)幼兒園的園本課程建設(shè)的目標(biāo)、模式、實(shí)施等，還觀看到了各個(gè)幼兒園精美的、獨(dú)具匠心的環(huán)境及游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)。正所謂“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，躋身在教育行業(yè)，我們必須時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、刻刻充電，才能帶給孩子最好的教育!
研修的心得體會(huì)篇十一
研修活動(dòng)會(huì)是你們收獲頗豐，也會(huì)有很多的
心得體會(huì)
。下面就是本站小編給大家整理的研修心得體會(huì)，希望對(duì)你有用!
作為一個(gè)社會(huì)普通的一員，我總覺(jué)得在現(xiàn)實(shí)生活中缺少一點(diǎn)什么，總是呆在安全的象牙塔里做著天真的事，今天，作為一名高中生，我有幸跟隨同學(xué)們到了敬老院，一路上心中起伏不斷，有點(diǎn)顧慮會(huì)不會(huì)又是千篇一律的活動(dòng)，然而整個(gè)上午的感覺(jué)，卻把這個(gè)的顧慮沖擊得云消霧散，這確實(shí)是一次愛(ài)心之旅，更是對(duì)人心的洗禮。
這次敬老院之行在略表心意的同時(shí)，更只在現(xiàn)實(shí)客觀地詮釋和諧二字的涵義，讓更多處于黃昏時(shí)段的老人感受到社會(huì)的溫暖。的確，創(chuàng)建和諧社會(huì)離不開(kāi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，更離不開(kāi)人與人之間關(guān)系的和諧構(gòu)建，一到敬老院我們就開(kāi)始干活了，掃地的，和老人聊天的、談心的，竭力盡所能使老人感到溫暖。
我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷孩童到青年，青年到老年的過(guò)程，經(jīng)歷生與死。我們現(xiàn)在還是青年階段，未來(lái)還有相當(dāng)長(zhǎng)的一段路要走，如何走下去，我想，每個(gè)人都應(yīng)該心中有數(shù)。也許當(dāng)我們走完我們的人生旅程，該休息時(shí)，是否也會(huì)象敬老院的老人那樣地度過(guò)自己的晚年呢?在某個(gè)敬老院的墻壁上有這樣一段話：孩子!當(dāng)你還很小的時(shí)候，我花了很多時(shí)間，教你慢慢用湯匙吃東西。教你系鞋帶、扣扣子、教你穿衣服、梳頭發(fā)。這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么的令我懷念不已。今年我有幸參加淄博市第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并快樂(lè)著……因?yàn)椋覀儾坏斋@了知識(shí)更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)：11687分鐘，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題，課程、話題留言達(dá)到314條，并發(fā)起了181條話題，認(rèn)真撰寫日志200篇。2、積極建立個(gè)人工作室，并積極參與英語(yǔ)九班協(xié)作組的建設(shè)，被評(píng)為小組之星。3、積極參與班級(jí)資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應(yīng)用和好評(píng)。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，積極參與班級(jí)建設(shè)，被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師，被評(píng)為：第四期學(xué)員之星。同時(shí)被班主任和指導(dǎo)教師推薦為：學(xué)習(xí)研修組長(zhǎng)，協(xié)助、幫助我校英語(yǔ)教師的研修學(xué)習(xí)，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。4、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評(píng)與認(rèn)可，其中有3篇被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中得到引用并得到好評(píng)。5、熟練運(yùn)用班級(jí)沙龍，留言板，tq，學(xué)習(xí)交流區(qū)，學(xué)習(xí)論壇，視頻會(huì)議室等平臺(tái)的管理功能，積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。與專家、學(xué)員進(jìn)行及時(shí)有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會(huì)議：《在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好，收獲頗豐。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
三、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)!
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!
我作為一名普通的幼兒教師，教師研修是教師教育的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。是提高全體在職幼兒教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，與專家、廣大教師共同學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)，在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期間我收獲了很多。
我有幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，專家們精彩的講座，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。
通過(guò)這次教師研修學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足，對(duì)以后的發(fā)展方向和目標(biāo)有了更進(jìn)一步的了解和掌握，下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)后獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、教師要轉(zhuǎn)變角色
1、教師首先要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作關(guān)系。
2、教師應(yīng)該細(xì)心觀察、熟悉每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和幼兒交流、合作，在平等互助中促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
3、做反思型教師，反思是教師著眼于自己的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為，是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)，組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，這樣能力差的孩子有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
三、要做終身學(xué)習(xí)教師
只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考如學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，不斷摸索教學(xué)方法。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，我們需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)幼兒、對(duì)社會(huì)神圣信仰與追求。
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
(三)參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
(四)研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
研修的心得體會(huì)篇十二
研修活動(dòng)即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，一定會(huì)成為我們刻骨銘心的記憶，它引發(fā)了我們?cè)S多的感悟和思考。
對(duì)于“教育科學(xué)研究”，我們?cè)羞^(guò)難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。
從制定計(jì)劃確定執(zhí)教人的第一天起，我們組的十五人就緊緊團(tuán)結(jié)在了一起，網(wǎng)上修改教案，備課研討，到評(píng)課、觀課、議課等，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中老師們各抒已見(jiàn)，不斷地討論、商議，忘了時(shí)間，忘了地點(diǎn)(因?yàn)檫€有其它學(xué)校的老師)，就連快要退休的王明月老師也跟著我們“瀟灑”一回，平日里除了上課外，更多的話題恐怕就是“磨課”。
在我們平時(shí)的課堂中，更多的體現(xiàn)是教師的教，而不是學(xué)生的學(xué)，教師說(shuō)的多，學(xué)生說(shuō)的少，學(xué)生缺少了發(fā)現(xiàn)、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟等過(guò)程，是研修讓我們轉(zhuǎn)變了教育觀念。
在磨課的過(guò)程中，我們把更多的目光放在關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師的教。在《商不變規(guī)律》這一課中，讓學(xué)生合作探索，經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗(yàn)證的思維過(guò)程，由小組合作的形式化、簡(jiǎn)單化逐漸走向科學(xué)化，褚慶萍老師在上課前、上課中、上課后給予必要的指導(dǎo)和幫助，留給學(xué)生充分討論探索的時(shí)間和空間，使每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踴躍發(fā)表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
我們組的數(shù)學(xué)教師都不是很擅長(zhǎng)寫作，有幾個(gè)老教師甚至十幾年沒(méi)舞弄過(guò)筆墨。研修的節(jié)奏快，被逼上了梁山。
退縮不是我們的風(fēng)格，我們不僅要寫，而要寫出高質(zhì)量的文章，王明月老師帶著老花鏡，用上“一指禪”的功夫，一篇文章構(gòu)思加上電腦編輯沒(méi)有兩天下不來(lái)，其中四篇作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦。程永瑞老師五篇作業(yè)被推薦，梁化芹老師四篇作業(yè)被推薦，隨筆感言越寫越多。學(xué)的多了，悟的多了，反思的多了，寫的也就多了。
在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，我們組的研修取得了較好地成績(jī)，不僅所有組員的全面素質(zhì)得以提高，而且也全面展示古邵鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師的優(yōu)秀風(fēng)采。我們期待在這次研修結(jié)束后，大家能夠喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學(xué)，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修，在校本研修中發(fā)揮更大的作用。
研修活動(dòng)馬上結(jié)束了，回顧這次研修歷程，它引發(fā)了我們?cè)S多的感悟和思考。
通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我接觸到了新的教育理念，觀看了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，同時(shí)閱讀在研修中發(fā)表的文章和制作精美的簡(jiǎn)報(bào)。在組內(nèi)與同行教師進(jìn)行了充分的交流，虛心接受指導(dǎo)老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)寫出反思，參加評(píng)論。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足。可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修對(duì)我的觸動(dòng)很大，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己新思想新理念的不足，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)我也懂得了，教師應(yīng)教和研相結(jié)合。要成為一名教育科研骨干教師，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多和同事交流心得，多些讀書筆記，教育敘事，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中，還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。
研修的心得體會(huì)篇十三
研修是職場(chǎng)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以幫助我們不斷提高自己的能力和技能，還可以拓展我們的視野和接觸不同領(lǐng)域的人才資源。在參加研修的過(guò)程中，我們要有一個(gè)敬畏之心，落實(shí)好自己的職責(zé)與使命，這樣才能從中獲得最多的收獲和體會(huì)。
第二段：研修的收益
參加研修可以讓我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們可以在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)和技能，將這些知識(shí)應(yīng)用于工作中，提升自己的能力。此外，通過(guò)和其他研修人員的交流和合作，我們可以拓展自己的人際關(guān)系，增強(qiáng)自己的溝通和協(xié)作能力。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，研修也是一種投資，它可以提高員工的績(jī)效，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
第三段：研修的挑戰(zhàn)
參加研修雖然可以幫助我們不斷提高自己的能力和技能，但是也面臨一些挑戰(zhàn)。在研修過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)遇到與自己思想不同的人，或者遇到自己不熟悉的領(lǐng)域和知識(shí)問(wèn)題，這些都需要我們調(diào)整自己的思路和學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)挑戰(zhàn)自我的能力。此外，參加研修的過(guò)程中也需要我們付出一定的時(shí)間和精力，這需要我們有足夠的耐心和毅力。
第四段：研修的啟示
通過(guò)參加研修，我們可以更好地了解自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，意識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)和提高的方面。同時(shí)，研修還有助于我們建立更廣泛的人脈和資源，認(rèn)清行業(yè)內(nèi)的人才和趨勢(shì)，走在職業(yè)發(fā)展的前沿。在研修結(jié)束后，我們需要總結(jié)和反思自己的收獲和不足，使得下一步的發(fā)展更加有針對(duì)性和有效性。
第五段：結(jié)論
總之，參加研修是一種不斷提高自己、拓展視野、增強(qiáng)自己能力和資源的好方式。只要我們有敬畏之心、踏實(shí)肯干、永不放棄的態(tài)度，克服困難，決心前行，就能夠在研修中取得更好的結(jié)果，為自己和企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更多的價(jià)值。
研修的心得體會(huì)篇十四
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的潛力。而校本研修作業(yè)在推進(jìn)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習(xí)中，一直讓教研與教育教育緊密結(jié)合，既讓教研與教育教育相互促進(jìn)，又減輕了自我的作業(yè)負(fù)擔(dān)。下方我就自我的校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì)：
首先，教研從講堂上來(lái)。在我看來(lái)，教育即教研，讓教研的韶光從講堂上來(lái)。處理教研韶光問(wèn)題，我以為講堂教育不是簡(jiǎn)略操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿才智的過(guò)程。而講堂教育的藝術(shù)和才智要靠教師即時(shí)的調(diào)查、分析、決議、考慮。換句話說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。所以，教育過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在講堂上采取邊教邊研的方式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教育即教研，其最大的長(zhǎng)處在于，在不增加自我額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和韶光，讓講堂教育更具實(shí)效。
其次，教研從日子中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的日子中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要咱們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于考慮，教研能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行。比方，當(dāng)咱們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不留意摔跤一直不愿起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，咱們就該想到：現(xiàn)實(shí)教育過(guò)程中許多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng)，一味欣賞學(xué)生，正是當(dāng)時(shí)許多教師在教育教育中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自我的缺陷，特性是留守學(xué)生，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的心情。
第四，聽(tīng)、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽(tīng)1――2節(jié)課，一起作好聽(tīng)評(píng)課記載，課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行反潰每聽(tīng)到一節(jié)課都能令自我收成非淺，吸取他人講堂的精彩，彌補(bǔ)自我的不足?？吹剿司驶虿蛔?，總是假定著自我假如在上這堂課的時(shí)分遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎樣處理，自我總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)教師在上講堂的把握，而當(dāng)自我站在講臺(tái)上的時(shí)分就會(huì)考慮自我就應(yīng)在什么地方留意些什么細(xì)節(jié)。
第五，校本研修伴我人生生長(zhǎng)。校本研修是校園作業(yè)永久的主題，是校園發(fā)展的不竭源泉。教師的生長(zhǎng)是校園得以生存的支柱，我從中感受生長(zhǎng)。
研修的心得體會(huì)篇十五
第一段：介紹研修的背景和目的（200字）
研修是一種提高自身專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。最近，我有幸參加了一次關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷的研修課程，幫助我更好地理解市場(chǎng)營(yíng)銷的核心概念和方法。這次研修的目標(biāo)是提升我們?cè)谑袌?chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域的知識(shí)水平，并幫助我們更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。通過(guò)這次研修，我收獲了很多對(duì)個(gè)人和公司都有益的心得體會(huì)。
第二段：介紹研修內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲（300字）
在這次研修中，我們學(xué)習(xí)了市場(chǎng)營(yíng)銷的基本原理和實(shí)踐方法。老師通過(guò)豐富的案例分析和互動(dòng)討論，生動(dòng)地解析了市場(chǎng)營(yíng)銷的各個(gè)方面。我學(xué)到了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，如何制定市場(chǎng)策略，以及如何進(jìn)行產(chǎn)品定位和推廣等。這些知識(shí)對(duì)于我日后從事市場(chǎng)工作非常有幫助。
除了理論知識(shí)，研修還注重實(shí)踐操作。我們?cè)谛〗M里進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研的模擬實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果制定了相應(yīng)的市場(chǎng)策略。這種實(shí)際操作讓我更加深入地理解了市場(chǎng)營(yíng)銷的過(guò)程，并提升了我的市場(chǎng)分析和決策能力。
第三段：探討研修對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）
這次研修對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。首先，我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的認(rèn)識(shí)更加深入。之前，我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的理解只停留在表面，只能說(shuō)是一個(gè)門外漢。但是通過(guò)研修，我了解了市場(chǎng)營(yíng)銷的核心概念和方法，知道了如何為公司創(chuàng)造價(jià)值。這讓我在公司中的工作更加明確和有方向性。
其次，我提升了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組實(shí)踐中，我和隊(duì)友一起制定調(diào)研方案，分工合作，共同完成調(diào)研任務(wù)。通過(guò)和團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，以及如何在溝通中協(xié)調(diào)分歧。這些團(tuán)隊(duì)合作的技巧對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展將非常重要。
第四段：總結(jié)研修的價(jià)值和意義（200字）
這次研修是我職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提升了自己在市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域的知識(shí)水平，也提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，這些收獲將在我未來(lái)的工作中起到重要的作用，并且讓我在職業(yè)發(fā)展的道路上更加堅(jiān)定和自信。
第五段：展望未來(lái)和自我規(guī)劃（200字）
在未來(lái)，我將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己在市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域的能力。我希望能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)注重團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)更好地與他人合作和溝通。通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，我相信自己能夠在職業(yè)生涯中取得更大的成就，并為公司和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更大的貢獻(xiàn)。
總之，這次研修讓我深刻理解了市場(chǎng)營(yíng)銷的重要性和方法，提升了自身的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。我將把這次研修的收獲運(yùn)用到實(shí)際工作中，并持續(xù)不斷地提升自己，為公司和團(tuán)隊(duì)作出更大的貢獻(xiàn)。
研修的心得體會(huì)篇一
在這段時(shí)間的培訓(xùn)，給我們打開(kāi)了一個(gè)神奇的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了。
教學(xué)。
工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對(duì)以后的教學(xué)工作充滿了信心。就物理課堂教學(xué)這方面我學(xué)到了以下知識(shí):。
一、課堂教學(xué)中應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。
指國(guó)家頒布新課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科記住知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。是基本要求，是教學(xué)質(zhì)量的基本體現(xiàn)。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)明確，能夠較好地完成知識(shí)目標(biāo)，使學(xué)生理解阿基米德原理的內(nèi)容，并了解得出的過(guò)程。
2、從過(guò)程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，并通過(guò)學(xué)生的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動(dòng)手體驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究的能力。
3、從情感態(tài)度價(jià)值觀上看：讓學(xué)生體會(huì)了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)驗(yàn)，并不一定是科學(xué)的，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究問(wèn)題的意識(shí)，通過(guò)對(duì)阿基米德原理得出過(guò)程的真實(shí)再現(xiàn)，達(dá)到了用物理學(xué)發(fā)展史來(lái)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣的目的。
在課堂教學(xué)中，應(yīng)具體有層次性和可操作性，并反映本學(xué)科的特色。
4、課堂教學(xué)中體現(xiàn)在學(xué)生的主體性。
二、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)科學(xué)合理。
三、
教學(xué)策略和方法使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
學(xué)生主動(dòng)參與。
1、學(xué)生情緒的整體狀態(tài)，能看出教師設(shè)置的教學(xué)情景是否達(dá)到了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是很強(qiáng)的初中學(xué)生而言，直接影響的整個(gè)課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生的主動(dòng)參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長(zhǎng)時(shí)間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。
2、參與的程度方面，主要看出教師教學(xué)基本功是否深厚，能否把握住知識(shí)技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問(wèn)題情景，促進(jìn)學(xué)生的深入思考。
例如在小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)小組內(nèi)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，小組。
內(nèi)的人員，并沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)更正，這說(shuō)明在小組內(nèi)的研討交流還不是很充分的。
4、學(xué)生情緒狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間方面，體現(xiàn)了教師的課堂設(shè)計(jì)的連貫性和一致性，也可以從情景設(shè)計(jì)的連續(xù)性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學(xué)實(shí)施的整個(gè)過(guò)程如行云流水，而這種課堂，教師在學(xué)生的情緒要低落時(shí)總是能夠通過(guò)有效的情景設(shè)計(jì)和教學(xué)組織調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，將課堂氛圍提升到高潮。
四、教學(xué)能力上看教師應(yīng)該具備良。
好的教學(xué)基本功。
1、課堂駕馭能力。
能較好地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行組織、管理和監(jiān)控，根據(jù)課堂上不同的情況調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，教學(xué)容量適當(dāng)，教學(xué)結(jié)構(gòu)清楚，時(shí)間安排合理，課堂應(yīng)變能力強(qiáng)。
2、實(shí)踐操作能力。
現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實(shí)驗(yàn)以及教具的運(yùn)用適時(shí)適度，且操作規(guī)范熟練。
3、語(yǔ)言表達(dá)能力。
語(yǔ)言規(guī)范、精煉、簡(jiǎn)明、生動(dòng)；板書板畫設(shè)計(jì)合理，字體規(guī)范。
五、課堂評(píng)價(jià)上看教師對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)應(yīng)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。
關(guān)注激勵(lì)性教學(xué)策略主要看教師能否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及情感、態(tài)度及時(shí)給予有價(jià)值的反饋，發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向、激勵(lì)、診斷和反思提高的作用。一個(gè)能促動(dòng)學(xué)生心靈的評(píng)價(jià)，可能會(huì)改變學(xué)生的一生。
1、合作學(xué)習(xí)。
好的課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)主體的過(guò)程，它通過(guò)多樣、豐富的交往形式，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、協(xié)作、分享的合作意識(shí)和交往技能。小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上，應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)性的討論中真正交流想法、豐富見(jiàn)解。
學(xué)生的交互狀態(tài)，是反映教師能否把課堂真正還給學(xué)生的最直接的體現(xiàn)。
研修的心得體會(huì)篇二
5月25-26日，在教辦的統(tǒng)一安排下，有幸參加了“全國(guó)中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時(shí)期智慧型班主任專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班”的培訓(xùn)，雖然兩天的培訓(xùn)有些累，但有收獲，有啟發(fā)，對(duì)今后我的工作也必然會(huì)有促進(jìn)，所以說(shuō)是累并快樂(lè)著。
1.我們的教育工作是神圣的
兩天的時(shí)間，聆聽(tīng)了三位全國(guó)優(yōu)秀的教育專家的精彩報(bào)告，鄭學(xué)志老師的自主教育管理的機(jī)制建設(shè)萬(wàn)平老師的教育是溫暖的李曉凡老師的內(nèi)化師德，當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)，從三位教育的報(bào)告中，我也深深地體會(huì)到，三位專家之所以能成功，都基于一個(gè)共同點(diǎn)，他們熱愛(ài)教師這份工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，真正做到了愛(ài)每一位學(xué)生，民主公平對(duì)待每一位學(xué)生。其他工作失誤了也許有挽救的方法，唯有教育，不可能重新來(lái)過(guò)。是呀，我們的工作是無(wú)比神圣的。
2.我們的教育工作是有方法的
從三位專家教育成功的經(jīng)歷來(lái)看，我們的教育工作是有方法的，這要看我們是不是善于去思考。以前在我的班主任工作中，更多的是班主任說(shuō)了算，而沒(méi)有真正去思考用簡(jiǎn)單淺顯切實(shí)可行的班規(guī)去管理學(xué)生，總是想到哪，算到哪，說(shuō)到哪，做到哪。再比如說(shuō)鄭老師的層級(jí)”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”，完成一級(jí)任務(wù)，班級(jí)表?yè)P(yáng);完成二級(jí)任務(wù)，電話通知家長(zhǎng);完成三級(jí)任務(wù)，發(fā)送專門喜報(bào)等，一級(jí)一級(jí)，都刺激著孩子向更高的要求萬(wàn)進(jìn)。再如萬(wàn)平老師成功的故事說(shuō)明，教育必須有耐心，教育必須有情感投入，教育必須奉獻(xiàn)自己的青春。
3.我們要做有魅力的老師
研修的心得體會(huì)篇三
猶記得畢業(yè)時(shí)導(dǎo)師叮囑：“做律師，什么都懂的萬(wàn)金油律師實(shí)則什么都不懂，專業(yè)化才是安身立命之本?！奔又谭▽I(yè)出身，在尚未正式踏入律師行業(yè)之前，便已作出執(zhí)業(yè)選擇——刑事法律業(yè)務(wù)。讀書時(shí)就對(duì)尚權(quán)在刑事業(yè)務(wù)領(lǐng)域的大名有所耳聞，然而資質(zhì)平庸使我從未敢奢望能夠有機(jī)會(huì)來(lái)到這個(gè)刑辯人都向往的殿堂開(kāi)啟律師生涯。時(shí)日如飛，轉(zhuǎn)瞬間已來(lái)到尚權(quán)深圳分所一年有余，這一年中，跟隨蔡華主任和所內(nèi)其他經(jīng)驗(yàn)豐富的律師前輩學(xué)習(xí)刑事業(yè)務(wù)技能，共參辦了十多起廣東省內(nèi)外的刑事案件，繁忙且充實(shí)。
20__年8月13日至8月16日，我有幸全程參與了“尚權(quán)刑辯學(xué)院第二期青年律師刑事辯護(hù)技能研修班（深圳站）”的研修學(xué)習(xí)，得此共話刑辯大牛的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)期即將屆滿之際，以此復(fù)盤、總結(jié)自己一年來(lái)刑事業(yè)務(wù)專業(yè)技能上的進(jìn)步與欠缺。
本次研修班主打體驗(yàn)式教學(xué)，共安排三天三夜，研修內(nèi)容涉及刑事辯護(hù)業(yè)務(wù)的全部流程，包括會(huì)見(jiàn)、閱卷、調(diào)查取證、庭審發(fā)問(wèn)、庭審質(zhì)證和法庭辯論五大刑辯技能。課程設(shè)置為先由授課老師對(duì)各項(xiàng)技能進(jìn)行理論梳理和基本的法條講解，再由研修學(xué)員以小組為單位進(jìn)行模擬演練，最后由授課老師對(duì)模擬演練的情況點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。每位學(xué)員都有多次模擬演練的機(jī)會(huì)，在演練過(guò)程中即展現(xiàn)了風(fēng)采，又暴露了問(wèn)題，是對(duì)自身現(xiàn)有水平的拆分、重構(gòu)、提高的過(guò)程。
會(huì)見(jiàn)階段，由高文龍律師進(jìn)行理論鋪墊和法條講解，邱祖芳律師和張宇鵬律師作為模擬演練的點(diǎn)評(píng)嘉賓。這一階段，各授課老師詳盡講授了偵查階段首次會(huì)見(jiàn)和開(kāi)庭審理前的最后一次會(huì)見(jiàn)的注意事項(xiàng)和重點(diǎn)內(nèi)容。其中，門金玲老師關(guān)于律師會(huì)見(jiàn)的定位評(píng)價(jià)令我印象深刻，門老師稱律師會(huì)見(jiàn)不但是刑事訴訟程序中謀取當(dāng)事人法律利益化的重要一環(huán)，更要能夠體現(xiàn)人文關(guān)懷，起到給予當(dāng)事人精神力量的作用。在會(huì)見(jiàn)當(dāng)事人的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以朋友的角色，用聊天的方式在了解案情的同時(shí)緩解當(dāng)事人因羈押而產(chǎn)生的恐懼感。
閱卷階段，張旭師向我們分享閱卷的重點(diǎn)和基本技巧，后由各組提出問(wèn)題并派代表分享閱卷心得，張宇鵬律師和高文龍律師對(duì)閱卷存在的問(wèn)題均作出了詳盡的解答，最后由鎬贊律師分享青獅閱卷的操作技巧。研修過(guò)程中，閱卷相較于其他刑辯技能問(wèn)題較少，每個(gè)學(xué)員都有自己的閱卷風(fēng)格和閱卷習(xí)慣，但大多都遵循著“從訴訟文書到訴訟證據(jù)，從主觀證據(jù)到客觀證據(jù)”的邏輯進(jìn)程。這一階段，一直以來(lái)都在用word制作閱卷筆錄的我看到了張旭師制作的非常完整、漂亮的excel版閱卷筆錄。張旭師分享的閱卷筆錄在excel表格中將每一類證據(jù)單獨(dú)列在一個(gè)sheet，并直接將質(zhì)證意見(jiàn)作為表頭標(biāo)題之一。個(gè)人認(rèn)為相較于word版的閱卷筆錄，excel形式更加直觀，全案的證據(jù)材料和質(zhì)證意見(jiàn)融合在一個(gè)文件，輔助篩選功能快速定位。
調(diào)查取證階段，分別由張宇鵬律師、邱祖芳律師和張旭師分享、點(diǎn)評(píng)。這一階段的授課，除了有關(guān)法律規(guī)定的取證程序和為降低執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的需要——例如調(diào)查取證需兩人以上同行，全程錄音錄像，向被害人調(diào)查取證還要經(jīng)過(guò)檢察院或法院的許可并經(jīng)被害人同意——更重要的是如何能得到取證對(duì)象的配合。與庭審發(fā)問(wèn)不同，調(diào)查取證需要獲得取證對(duì)象的信任，盡量減少取證對(duì)象在取證過(guò)程中的焦慮，更不能對(duì)其造成心理上的壓迫，這就要求律師注意取證的方式方法，例如地點(diǎn)選在取證對(duì)象熟悉的地方、取證過(guò)程注意詢問(wèn)的態(tài)度和方式等。
發(fā)問(wèn)是每個(gè)刑辯人都難以繞過(guò)的“天塹”，發(fā)問(wèn)之難不僅在于對(duì)案情及證據(jù)材料的熟悉程度，還在于司法實(shí)踐中法律技能的積攢以及在社會(huì)實(shí)踐中積累的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。這一階段，門金玲老師在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理之后，通過(guò)封閉式發(fā)問(wèn)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，針對(duì)被告人、證人、偵查人員和鑒定人等不同對(duì)象，向?qū)W員講授如何通過(guò)發(fā)問(wèn)拆分案件事實(shí)。門老師的講授內(nèi)容貼合實(shí)務(wù)，模擬演練又具有針對(duì)性，為我們構(gòu)建了一套實(shí)操性極高的庭審發(fā)問(wèn)的方法論。
研修班的最后一天是庭審質(zhì)證、法庭辯論的授課和模擬演練。庭審質(zhì)證階段，先由邱祖芳律師進(jìn)行理論梳理，邱律師稱質(zhì)證時(shí)應(yīng)當(dāng)鮮明地?cái)[出對(duì)該份證據(jù)的觀點(diǎn)，例如“不予采信”“應(yīng)當(dāng)排除”等，同時(shí)指出實(shí)務(wù)中經(jīng)常出錯(cuò)的質(zhì)證方式。然后所有學(xué)員，分為控方、辯方共四組進(jìn)行模擬對(duì)抗。法庭辯論階段，毛立新老師在理論鋪墊的過(guò)程中從案例著手向我們?cè)敿?xì)講解了司法三段論的運(yùn)用方法，并介紹了圖爾敏模型，通過(guò)分解構(gòu)成要件事實(shí)尋找辯護(hù)突破口。
本期研修班通過(guò)三天三晚的高強(qiáng)度演練學(xué)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)盤了刑事辯護(hù)所有流程。各位經(jīng)驗(yàn)豐富的授課老師傾囊相授，毫無(wú)保留地分享自己執(zhí)業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)、技巧，對(duì)青年律師在執(zhí)業(yè)道路上遇到的難題指點(diǎn)迷津。本期研修班提供了足量且實(shí)用的技能儲(chǔ)備，必定會(huì)對(duì)我日后的刑辯之路產(chǎn)生極大的助益。雖然深知自己距離成為一名合格的刑辯人還有不小差距，但仍會(huì)堅(jiān)定自己所選，帶著對(duì)刑事辯護(hù)的敬仰，將在本期研修班學(xué)到的技能運(yùn)用到以后的實(shí)務(wù)工作中，努力做到合格，竭力達(dá)到優(yōu)秀！
研修的心得體會(huì)篇四
研修是指通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來(lái)提升自己的知識(shí)和技能的一種方式。在研修過(guò)程中，我們不僅能夠?qū)W到新知識(shí)，還能夠與其他行業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行交流，從不同的角度去看待問(wèn)題。以下是我在參加一次研修活動(dòng)后的一些體會(huì)與收獲。
第一段：研修前的準(zhǔn)備。
在參加研修之前，我首先了解了這次研修的主要內(nèi)容和目標(biāo)。我查閱了相關(guān)的資料，做了一些預(yù)習(xí)。通過(guò)預(yù)習(xí)，我對(duì)研修內(nèi)容有了一個(gè)初步的了解，也為之后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
第二段：研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)。
在研修的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將注意力集中在了講師的講解上。他的講解內(nèi)容豐富而系統(tǒng)，講解的方式也很生動(dòng)有趣。我積極思考和提問(wèn)，與其他參與者進(jìn)行討論和交流，盡可能地吸收更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次研修，我掌握了一些實(shí)用的技能和方法，不僅開(kāi)闊了眼界，還對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。
第三段：研修中的互動(dòng)交流。
在研修中，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同行業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行交流。通過(guò)與他們的交流，我了解到了不同行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)，對(duì)其他行業(yè)的工作和經(jīng)驗(yàn)有了更深入的了解。同時(shí)，我也分享了自己的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，與他們一起思考和解決問(wèn)題。這種互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)使我受益匪淺，豐富了自己的思維和知識(shí)。
第四段：研修的收獲與啟發(fā)。
通過(guò)這次研修，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還從其他參與者和講師身上獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能跟上社會(huì)的發(fā)展節(jié)奏。我也認(rèn)識(shí)到，要想在職場(chǎng)中有所作為，除了專業(yè)能力，還需要良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這次研修讓我明白了，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是每個(gè)職業(yè)人士必須要做的事情。
第五段：研修后的反思與規(guī)劃。
研修結(jié)束后，我對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了反思和總結(jié)。我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要堅(jiān)持和努力。我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和鉆研這次研修中學(xué)到的內(nèi)容。同時(shí)，我也希望將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提升自己的工作能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)這次研修，我不僅加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握，還與其他行業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行了交流和互動(dòng)。我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的能力和素質(zhì)，成為更出色的職業(yè)人士。同時(shí)，我也希望將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給他人，幫助他們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展中取得成功。這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷，我將永遠(yuǎn)銘記在心。
研修的心得體會(huì)篇五
這次教師培訓(xùn)就要結(jié)束了，但非常及時(shí)，給我們送來(lái)了新的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，既有專家的專題講座，又有指導(dǎo)教師的`指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，更有優(yōu)秀學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)作業(yè)合理，很有針對(duì)性，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論、修改，再討論再修改的過(guò)程，不斷提升我們的教學(xué)理念，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，在有限的時(shí)間內(nèi)集中精力解決問(wèn)題。這次培訓(xùn)時(shí)間占線拉長(zhǎng)，培訓(xùn)的余音繞梁，余味無(wú)窮，石頭雖沉但水波遠(yuǎn)播，影響深遠(yuǎn)?？偟恼f(shuō)來(lái)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，工作會(huì)有更大起色。這次培訓(xùn)的作用是明顯的，獲益匪淺，我要乘著培訓(xùn)的東風(fēng)，在教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力，不斷提高自身修養(yǎng)，更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來(lái)，提高自己的教育教學(xué)能力。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力?？傊以谂嘤?xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
回想今年的培訓(xùn)，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了，學(xué)習(xí)還不是太深入，所學(xué)內(nèi)容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應(yīng)用，學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實(shí)際教學(xué)，引領(lǐng)實(shí)際教學(xué)，又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節(jié)，這樣對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大，老師們更容易接受，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。
沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。在教學(xué)中，我們不能停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題?；仡欉@段時(shí)間的培訓(xùn)，自己感受到學(xué)習(xí)的重要性，本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐驗(yàn)證的新課程理念作為研究的方向，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。不斷在教學(xué)中自我反思，不斷進(jìn)取。
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。
自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高，通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的專題講座;通過(guò)課程簡(jiǎn)報(bào)加深了對(duì)專題的深刻理解。沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，工作會(huì)有更大起色。總之，我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
研修的心得體會(huì)篇六
當(dāng)聽(tīng)到校領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)傳達(dá)江西教師網(wǎng)遠(yuǎn)程研修的消息時(shí)，大多數(shù)年老的同事都有種不太愉快，因?yàn)樵谟行├蠋熜睦?，總認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育研修都只是個(gè)形式化模式，通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)使我改變了這種想法，覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)教育研修很有必要。
在這次研修學(xué)習(xí)過(guò)程中，我結(jié)合自己實(shí)際情況選擇工作室專題研修，這是一種全新的學(xué)習(xí)方法，我做到了積極參與認(rèn)真學(xué)習(xí)工作室老師和其它優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法總結(jié)、讀書和教學(xué)及教研的心得體會(huì)、教學(xué)反思、經(jīng)典文章和論文等。并認(rèn)真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我。
這次研修也解決了我在教學(xué)中的許多困惑，除了自學(xué)之外，我還與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題，充分發(fā)表自已的見(jiàn)解和想法，通過(guò)與同行們的討論，交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的.一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法，從而得到認(rèn)識(shí)上的提高，思想上的升華。
通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
這次的遠(yuǎn)程研修，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在研修過(guò)程中使我重新認(rèn)識(shí)了自已的責(zé)任，樹(shù)立科學(xué)的教育觀。
教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是需要不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者，開(kāi)發(fā)者，創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者，解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)，解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)工作中，我只有不斷的努力學(xué)習(xí)，不斷的更新我的知識(shí)和教學(xué)理念，我才能更好的勝任教師這一角色。
研修的心得體會(huì)篇七
20xx年前夕，我參與20xx年湖南省“國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)培計(jì)劃”中學(xué)校學(xué)生信息科技應(yīng)用素養(yǎng)提升項(xiàng)目2.0網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，選擇2個(gè)微能力點(diǎn)：a3演示文稿設(shè)計(jì)與制作、b2微課程設(shè)計(jì)與制作。隨著現(xiàn)代教學(xué)科技的日漸進(jìn)步和演進(jìn)，多媒體課件制作越來(lái)越廣泛的被利用到我們的日常教學(xué)工作中來(lái)。
可以說(shuō)，多媒體課件的使用早已變成一名現(xiàn)代教師不可或缺的一種教學(xué)方法。然而，對(duì)于一名學(xué)生而言，我們沒(méi)有很多的空閑時(shí)間去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)多媒體課件的制作，無(wú)疑，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就給了我們一個(gè)較好的機(jī)會(huì)來(lái)接觸多媒體課件制作、了解多媒體課件制作、運(yùn)用多媒體課件制作！后面，我將就我的學(xué)習(xí)狀況對(duì)此次網(wǎng)絡(luò)授課做一簡(jiǎn)短的小結(jié)。
原本做的課件，說(shuō)白了就是課文內(nèi)容的重復(fù)，只是一塊黑板。在下次學(xué)習(xí)期間，我明白在課件里可以插入動(dòng)畫、聲音、視頻、圖片之類，可以使課件動(dòng)起來(lái)、活出來(lái)，可以更好地促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
同時(shí)學(xué)習(xí)了怎樣能迅速的制作簡(jiǎn)單美觀的課件，使這次的課堂教學(xué)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，里面的教學(xué)活動(dòng)、思維導(dǎo)圖等功能大大的提升了教學(xué)效益，激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)積極性。
通過(guò)培訓(xùn)，我深刻了解到：計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特征，它能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使它們真正作為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
一個(gè)好的課件對(duì)推動(dòng)教學(xué)改革，大面積增加教學(xué)品質(zhì)，全面提升學(xué)生能力具備非常重要的作用?；蛟S正由于多媒體課件有這么重要的作用，教育局才組織了本次的'培訓(xùn)。
一線學(xué)生學(xué)習(xí)此門課程的目的是更好地利用于教學(xué)實(shí)踐，而且這些為義務(wù)教育階段的一線學(xué)生。所以期望同學(xué)在授課時(shí)能適度多舉一些課堂教學(xué)運(yùn)用的例子，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)范例中更好地消化吸收學(xué)到的新知識(shí)。
成為一名學(xué)生，課件的制作即將是我們需要具有的一種素質(zhì)，面對(duì)技術(shù)迅速發(fā)展的昨天，多媒體課件制作方面的知道和利用是非常必要的。我也會(huì)將所學(xué)所得積極地投入到我的課堂實(shí)踐中去，為推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展而盡力！本次研修改變了我對(duì)當(dāng)前教育的了解和技巧，使我對(duì)教育科技有了再次的探討，學(xué)無(wú)止境，我會(huì)依然在學(xué)習(xí)的路上砥礪奮進(jìn)。
研修的心得體會(huì)篇八
本次網(wǎng)上班主任研修培訓(xùn)中，我認(rèn)真觀看了楊老師主講的《教育智慧與真情——讀懂學(xué)生的心》，我受益匪淺。
關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程改革的核心理念。每個(gè)孩子都像是一本書，都需要我們教師認(rèn)真的品讀，而小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和優(yōu)良品行的重要時(shí)期。在日常教育教學(xué)中，從學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā)審視整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程,真正了解學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需要自然成為我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)的首要任務(wù)。只有了解學(xué)生、讀懂學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,我們的教育教學(xué)才能有的放矢,才能真正“以學(xué)定教”，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效,充滿生命活力的教育。
對(duì)于讀懂學(xué)生，諸多教育大家也曾闡述過(guò)同一問(wèn)題。對(duì)于讀懂學(xué)生，不僅適用于班主任教育管理中，更適用于我們課堂教學(xué)中。前段時(shí)間，我品讀了吳正憲老師的《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》一書，其中讓我感觸最深的就是第13節(jié)：“讀懂學(xué)生是永恒的課題”。吳教師說(shuō)：“小學(xué)數(shù)學(xué)不能只是知識(shí)和技能的傳遞，還應(yīng)該是師生互動(dòng)建構(gòu)的智慧生成。而這一切都是從讀懂學(xué)生、走進(jìn)孩子的心靈開(kāi)始的。我們要讀懂學(xué)生，要關(guān)注并滿足孩子知識(shí)上的需求、思維上的需求、情感上的需求，精心預(yù)設(shè)，使教學(xué)預(yù)設(shè)建立在學(xué)生成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上。”
我個(gè)人認(rèn)為這里的讀懂就是備課，而關(guān)于備課，20__年，我曾拜讀王敏勤教授的《和諧高效教學(xué)》一書，他說(shuō)：“無(wú)論課程改革怎樣改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的基本功。”“怎樣打造高效課堂？一方面，就來(lái)自于教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！眰湔n分為兩方面，一是備教材，二是備學(xué)情。也就是一方面是基本知識(shí)或技能方面，另一方面是數(shù)學(xué)思維或情感發(fā)展。這與吳正憲老師所說(shuō)的三方面基本相同，我個(gè)人理解就是我們?nèi)粘Ｉ险n制定的三維目標(biāo)或者數(shù)學(xué)素養(yǎng)相符。而在日常教學(xué)中，常常聽(tīng)到老師抱怨：“怎么講了好多遍，學(xué)生還記不?。俊薄翱剂硕嗌俅?，還不理解”……這時(shí)，不如反思一下：我們是否真正讀懂了學(xué)生，是否走進(jìn)學(xué)生的心靈，是否真正做到順學(xué)而教，以學(xué)定教，我們的教學(xué)預(yù)設(shè)是否基于學(xué)生知識(shí)、思維、情感三方面的需求。
數(shù)學(xué)是抽象的，數(shù)學(xué)是枯燥的，數(shù)學(xué)更是有用的，數(shù)學(xué)的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性，決定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和研究數(shù)學(xué)必然需要智慧，需要思考。吳正憲老師，總結(jié)出“為兒童提供好吃又有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)教育”的理念，“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中獲得終身可持續(xù)發(fā)展所需要的基本知識(shí)、基本技能、數(shù)學(xué)思想方法、科學(xué)的探究態(tài)度及解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力。一言以蔽之，“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)一定是有后勁的、是可持續(xù)的！這也就是教什么的問(wèn)題，無(wú)論哪門學(xué)科，我們要教給學(xué)生的不能只是簡(jiǎn)單的知識(shí)或技能，更重要的讓學(xué)生在我們的課堂上培養(yǎng)學(xué)科思維和學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)著想，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。
“好吃”的數(shù)學(xué)就是把“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)“烹調(diào)”成適合孩子口味的數(shù)學(xué)，即孩子們喜歡的數(shù)學(xué)、愛(ài)學(xué)的數(shù)學(xué)、樂(lè)學(xué)的數(shù)學(xué)、能學(xué)的數(shù)學(xué)，也就是能給孩子們良好數(shù)學(xué)感受的數(shù)學(xué)。一言以蔽之，就是為孩子創(chuàng)造適合他們需要的有數(shù)學(xué)味道的數(shù)學(xué)課堂。我個(gè)人認(rèn)為這就是怎么教的問(wèn)題，任何一門學(xué)科，都要講究教學(xué)方法，積極創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生年齡特征的教學(xué)氛圍，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
要讀懂學(xué)生，我們不但要掌握系統(tǒng)的心理學(xué)知識(shí)，還要具備正確的學(xué)生觀；不僅要讀懂學(xué)生，更要理解學(xué)生，真正堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的信念，讓學(xué)生身心健康的發(fā)展。當(dāng)遇到學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不要盲目沖動(dòng)，應(yīng)調(diào)查原因機(jī)智的解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不好時(shí)，不要一味地訓(xùn)斥，要幫助關(guān)心給予他成長(zhǎng)的力量；當(dāng)遇到一系列的問(wèn)題時(shí)，不要只是迷惑，要多思考，多改進(jìn)，要多從相關(guān)書籍中、教育大家身上尋找答案。
成功的教育離不開(kāi)研究學(xué)生。正像楊敏毅老師說(shuō)：學(xué)生是一個(gè)人，是一個(gè)以讀書為主要任務(wù)的人，是一個(gè)完整的人，是一個(gè)發(fā)展中的人。教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理需求，理解學(xué)生的情緒表達(dá)，分析學(xué)生的異常行為，以便更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)?！贝_實(shí)如此，學(xué)生的種種不良表現(xiàn)是事出有因的，只要我們細(xì)心了解，用心解決，就會(huì)有更好結(jié)果！每個(gè)孩子都渴望獨(dú)立，渴望成長(zhǎng)，渴望認(rèn)同，渴望理解。愿我們都能認(rèn)真傾聽(tīng)，讀懂內(nèi)心，挖掘潛能，相信每個(gè)生命都會(huì)得到最美好的綻放。
研修的心得體會(huì)篇九
遠(yuǎn)程研修是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，其教學(xué)方式是傳統(tǒng)教學(xué)模式在時(shí)間和空間上的延伸，具有許多獨(dú)特的優(yōu)越性。通過(guò)這次研修我確實(shí)收獲不小，同時(shí)也帶來(lái)了許多新問(wèn)題，新發(fā)現(xiàn)，解決了不少在學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題。
研修時(shí)期正值炎炎夏日，在屏幕面前研修很辛苦，但雖苦尤甜，我們不斷收獲著知識(shí)，收獲著成長(zhǎng)，更收獲著感動(dòng)。名師的循循善誘，開(kāi)闊了我的眼界，充實(shí)了我的知識(shí)量。幫助我提高了自身的學(xué)習(xí)能力，為以后的學(xué)習(xí)生活提供了方便、發(fā)揮了作用。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)讓我感受到名師就在我的身邊，這不禁讓我慨嘆到網(wǎng)絡(luò)的日新月異和科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)。研修過(guò)程中我也結(jié)交了許多同窗的師友。研修過(guò)程中，許多互不相識(shí)的人聚在一起，形成了一個(gè)大家庭，我們一起共同學(xué)習(xí)，共同鉆研，不斷地討論問(wèn)題，豐富自己。我們收獲了許多喜悅、感動(dòng)，素未謀面的我們彼此卻結(jié)下了深厚的情誼。
“欲窮千里目，更上一層樓。”遠(yuǎn)程研修就像階梯一樣，使我們不斷的向頂峰攀登?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”遠(yuǎn)程研修又像是一艘巨大的船艦，載我們一同駛向成功的彼岸。
這次遠(yuǎn)程研修使我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深入的理解，我得到的不僅僅是理論知識(shí)，更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理念。它必將在我以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我認(rèn)識(shí)到了合理利用好資源的重要性，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，努力實(shí)踐，使自己的自主學(xué)習(xí)能力有所提高。同時(shí)也增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，不斷創(chuàng)新，真正做到一絲不茍。
遠(yuǎn)程研修讓我看到了未來(lái)教育發(fā)展的趨向，體會(huì)到了先進(jìn)的教學(xué)方式方法，還讓學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩。遠(yuǎn)程研修，一路走來(lái)，感謝有你。
研修的心得體會(huì)篇十
20xx年xx月xx日上午，伴著蒙蒙細(xì)雨，早上我們乘坐會(huì)務(wù)組安排的車來(lái)到了xx市xx區(qū)xx學(xué)前教育集團(tuán)的xx幼兒園，到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給我的印象就是巧思巧用，有紙杯做成的插牌，有大號(hào)pu管制作成的雨傘架。參觀過(guò)后緊接著是她們xx學(xué)前教育集團(tuán)總園長(zhǎng)xx給我們帶來(lái)的講座《xxxxx》，在講座中x園長(zhǎng)像我們介紹了他們幼兒園的課程建設(shè)，按照他們對(duì)課程的理解、課程的背景與理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。在講座中x園長(zhǎng)說(shuō)他們xx教育人都有一個(gè)夢(mèng)想“播下幸福的種子”，而他們幼兒園的課程建設(shè)正是圍繞著讓幼兒快樂(lè)幸福的`理念來(lái)進(jìn)行的，而幸福與快樂(lè)并不是只有他們xx的孩子需要，我們所有的孩子都是需要的，我們的課程建設(shè)中都不應(yīng)該摒棄掉孩子的快樂(lè)感與幸福感，幸福雖然無(wú)法徹底到達(dá)，但可以慢慢靠近。
下午我們?cè)诤?jiǎn)單的用餐與休息后，就在雨中步行至了離我們用餐地點(diǎn)不遠(yuǎn)的xx市xx幼兒園，這不是一所普通的幼兒園，他們不隸屬于教育局管理，而是屬于衛(wèi)計(jì)委直接管理，他們的特色課程是健康課程。因?yàn)榻裉煜掠辏覀儫o(wú)法看到他們幼兒園的戶外游戲展示，只是聽(tīng)他們的園長(zhǎng)xx老師介紹了他們的戶外混齡區(qū)域性體育游戲，主要從室外區(qū)域性體育游戲和室內(nèi)區(qū)域性體育游戲兩方面來(lái)展開(kāi)，在介紹中x園長(zhǎng)還給我們觀看了一些關(guān)于他們幼兒園開(kāi)展的戶外體院游戲視頻。在x園長(zhǎng)的介紹中給我最大的感受就是他們的戶外游戲不是隨意的讓孩子進(jìn)行鍛煉，而是加入了情境游戲，更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性，同時(shí)他們的戶外游戲是混齡的，通過(guò)大帶小的模式促進(jìn)游戲的開(kāi)展。
第二天我們先是參觀了xx區(qū)xx幼兒園，聽(tīng)他們的x園長(zhǎng)介紹了她對(duì)游戲價(jià)值的一些思考，主要有“游戲是什么?游戲?yàn)槭裁?游戲的價(jià)值在哪里?”等方面。另外x園長(zhǎng)還請(qǐng)了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個(gè)小班故事《造房子》，故事分享中老師用最寫真的語(yǔ)句給我們還原了“造房子”的故事情節(jié)，并給我們分析了故事中的游戲價(jià)值。接著我們還參觀了xx區(qū)xx幼兒園，這是xx區(qū)最大的一所幼兒園，一進(jìn)園給我們的感覺(jué)就是“高大上”。通過(guò)她們園長(zhǎng)給我們的介紹，了解到她們是一所“專用室創(chuàng)意課程特色”的幼兒園，她們的園舍邊上就是xx的美院，很多家長(zhǎng)是美院的老師，她們很好的借助了家長(zhǎng)資源，幫助創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境和特色課程。最后我們還參觀了xx幼兒園的xx區(qū)。
在本次名園課程交流研討會(huì)中我學(xué)習(xí)和參觀到了很多，不僅學(xué)習(xí)了各個(gè)幼兒園的園本課程建設(shè)的目標(biāo)、模式、實(shí)施等，還觀看到了各個(gè)幼兒園精美的、獨(dú)具匠心的環(huán)境及游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)。正所謂“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，躋身在教育行業(yè)，我們必須時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、刻刻充電，才能帶給孩子最好的教育!
研修的心得體會(huì)篇十一
研修活動(dòng)會(huì)是你們收獲頗豐，也會(huì)有很多的
心得體會(huì)
。下面就是本站小編給大家整理的研修心得體會(huì)，希望對(duì)你有用!
作為一個(gè)社會(huì)普通的一員，我總覺(jué)得在現(xiàn)實(shí)生活中缺少一點(diǎn)什么，總是呆在安全的象牙塔里做著天真的事，今天，作為一名高中生，我有幸跟隨同學(xué)們到了敬老院，一路上心中起伏不斷，有點(diǎn)顧慮會(huì)不會(huì)又是千篇一律的活動(dòng)，然而整個(gè)上午的感覺(jué)，卻把這個(gè)的顧慮沖擊得云消霧散，這確實(shí)是一次愛(ài)心之旅，更是對(duì)人心的洗禮。
這次敬老院之行在略表心意的同時(shí)，更只在現(xiàn)實(shí)客觀地詮釋和諧二字的涵義，讓更多處于黃昏時(shí)段的老人感受到社會(huì)的溫暖。的確，創(chuàng)建和諧社會(huì)離不開(kāi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，更離不開(kāi)人與人之間關(guān)系的和諧構(gòu)建，一到敬老院我們就開(kāi)始干活了，掃地的，和老人聊天的、談心的，竭力盡所能使老人感到溫暖。
我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷孩童到青年，青年到老年的過(guò)程，經(jīng)歷生與死。我們現(xiàn)在還是青年階段，未來(lái)還有相當(dāng)長(zhǎng)的一段路要走，如何走下去，我想，每個(gè)人都應(yīng)該心中有數(shù)。也許當(dāng)我們走完我們的人生旅程，該休息時(shí)，是否也會(huì)象敬老院的老人那樣地度過(guò)自己的晚年呢?在某個(gè)敬老院的墻壁上有這樣一段話：孩子!當(dāng)你還很小的時(shí)候，我花了很多時(shí)間，教你慢慢用湯匙吃東西。教你系鞋帶、扣扣子、教你穿衣服、梳頭發(fā)。這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么的令我懷念不已。今年我有幸參加淄博市第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并快樂(lè)著……因?yàn)椋覀儾坏斋@了知識(shí)更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)：11687分鐘，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題，課程、話題留言達(dá)到314條，并發(fā)起了181條話題，認(rèn)真撰寫日志200篇。2、積極建立個(gè)人工作室，并積極參與英語(yǔ)九班協(xié)作組的建設(shè)，被評(píng)為小組之星。3、積極參與班級(jí)資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應(yīng)用和好評(píng)。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，積極參與班級(jí)建設(shè)，被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師，被評(píng)為：第四期學(xué)員之星。同時(shí)被班主任和指導(dǎo)教師推薦為：學(xué)習(xí)研修組長(zhǎng)，協(xié)助、幫助我校英語(yǔ)教師的研修學(xué)習(xí)，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。4、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評(píng)與認(rèn)可，其中有3篇被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中得到引用并得到好評(píng)。5、熟練運(yùn)用班級(jí)沙龍，留言板，tq，學(xué)習(xí)交流區(qū)，學(xué)習(xí)論壇，視頻會(huì)議室等平臺(tái)的管理功能，積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。與專家、學(xué)員進(jìn)行及時(shí)有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會(huì)議：《在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好，收獲頗豐。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
三、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)!
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!
我作為一名普通的幼兒教師，教師研修是教師教育的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。是提高全體在職幼兒教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，與專家、廣大教師共同學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)，在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期間我收獲了很多。
我有幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，專家們精彩的講座，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。
通過(guò)這次教師研修學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足，對(duì)以后的發(fā)展方向和目標(biāo)有了更進(jìn)一步的了解和掌握，下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)后獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、教師要轉(zhuǎn)變角色
1、教師首先要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作關(guān)系。
2、教師應(yīng)該細(xì)心觀察、熟悉每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和幼兒交流、合作，在平等互助中促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
3、做反思型教師，反思是教師著眼于自己的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為，是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)，組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，這樣能力差的孩子有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
三、要做終身學(xué)習(xí)教師
只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考如學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，不斷摸索教學(xué)方法。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，我們需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)幼兒、對(duì)社會(huì)神圣信仰與追求。
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
(三)參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
(四)研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
研修的心得體會(huì)篇十二
研修活動(dòng)即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，一定會(huì)成為我們刻骨銘心的記憶，它引發(fā)了我們?cè)S多的感悟和思考。
對(duì)于“教育科學(xué)研究”，我們?cè)羞^(guò)難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。
從制定計(jì)劃確定執(zhí)教人的第一天起，我們組的十五人就緊緊團(tuán)結(jié)在了一起，網(wǎng)上修改教案，備課研討，到評(píng)課、觀課、議課等，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中老師們各抒已見(jiàn)，不斷地討論、商議，忘了時(shí)間，忘了地點(diǎn)(因?yàn)檫€有其它學(xué)校的老師)，就連快要退休的王明月老師也跟著我們“瀟灑”一回，平日里除了上課外，更多的話題恐怕就是“磨課”。
在我們平時(shí)的課堂中，更多的體現(xiàn)是教師的教，而不是學(xué)生的學(xué)，教師說(shuō)的多，學(xué)生說(shuō)的少，學(xué)生缺少了發(fā)現(xiàn)、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟等過(guò)程，是研修讓我們轉(zhuǎn)變了教育觀念。
在磨課的過(guò)程中，我們把更多的目光放在關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師的教。在《商不變規(guī)律》這一課中，讓學(xué)生合作探索，經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗(yàn)證的思維過(guò)程，由小組合作的形式化、簡(jiǎn)單化逐漸走向科學(xué)化，褚慶萍老師在上課前、上課中、上課后給予必要的指導(dǎo)和幫助，留給學(xué)生充分討論探索的時(shí)間和空間，使每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踴躍發(fā)表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
我們組的數(shù)學(xué)教師都不是很擅長(zhǎng)寫作，有幾個(gè)老教師甚至十幾年沒(méi)舞弄過(guò)筆墨。研修的節(jié)奏快，被逼上了梁山。
退縮不是我們的風(fēng)格，我們不僅要寫，而要寫出高質(zhì)量的文章，王明月老師帶著老花鏡，用上“一指禪”的功夫，一篇文章構(gòu)思加上電腦編輯沒(méi)有兩天下不來(lái)，其中四篇作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦。程永瑞老師五篇作業(yè)被推薦，梁化芹老師四篇作業(yè)被推薦，隨筆感言越寫越多。學(xué)的多了，悟的多了，反思的多了，寫的也就多了。
在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，我們組的研修取得了較好地成績(jī)，不僅所有組員的全面素質(zhì)得以提高，而且也全面展示古邵鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師的優(yōu)秀風(fēng)采。我們期待在這次研修結(jié)束后，大家能夠喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學(xué)，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修，在校本研修中發(fā)揮更大的作用。
研修活動(dòng)馬上結(jié)束了，回顧這次研修歷程，它引發(fā)了我們?cè)S多的感悟和思考。
通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我接觸到了新的教育理念，觀看了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，同時(shí)閱讀在研修中發(fā)表的文章和制作精美的簡(jiǎn)報(bào)。在組內(nèi)與同行教師進(jìn)行了充分的交流，虛心接受指導(dǎo)老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)寫出反思，參加評(píng)論。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足。可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修對(duì)我的觸動(dòng)很大，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己新思想新理念的不足，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)我也懂得了，教師應(yīng)教和研相結(jié)合。要成為一名教育科研骨干教師，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多和同事交流心得，多些讀書筆記，教育敘事，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中，還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。
研修的心得體會(huì)篇十三
研修是職場(chǎng)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以幫助我們不斷提高自己的能力和技能，還可以拓展我們的視野和接觸不同領(lǐng)域的人才資源。在參加研修的過(guò)程中，我們要有一個(gè)敬畏之心，落實(shí)好自己的職責(zé)與使命，這樣才能從中獲得最多的收獲和體會(huì)。
第二段：研修的收益
參加研修可以讓我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們可以在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)和技能，將這些知識(shí)應(yīng)用于工作中，提升自己的能力。此外，通過(guò)和其他研修人員的交流和合作，我們可以拓展自己的人際關(guān)系，增強(qiáng)自己的溝通和協(xié)作能力。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，研修也是一種投資，它可以提高員工的績(jī)效，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
第三段：研修的挑戰(zhàn)
參加研修雖然可以幫助我們不斷提高自己的能力和技能，但是也面臨一些挑戰(zhàn)。在研修過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)遇到與自己思想不同的人，或者遇到自己不熟悉的領(lǐng)域和知識(shí)問(wèn)題，這些都需要我們調(diào)整自己的思路和學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)挑戰(zhàn)自我的能力。此外，參加研修的過(guò)程中也需要我們付出一定的時(shí)間和精力，這需要我們有足夠的耐心和毅力。
第四段：研修的啟示
通過(guò)參加研修，我們可以更好地了解自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，意識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)和提高的方面。同時(shí)，研修還有助于我們建立更廣泛的人脈和資源，認(rèn)清行業(yè)內(nèi)的人才和趨勢(shì)，走在職業(yè)發(fā)展的前沿。在研修結(jié)束后，我們需要總結(jié)和反思自己的收獲和不足，使得下一步的發(fā)展更加有針對(duì)性和有效性。
第五段：結(jié)論
總之，參加研修是一種不斷提高自己、拓展視野、增強(qiáng)自己能力和資源的好方式。只要我們有敬畏之心、踏實(shí)肯干、永不放棄的態(tài)度，克服困難，決心前行，就能夠在研修中取得更好的結(jié)果，為自己和企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更多的價(jià)值。
研修的心得體會(huì)篇十四
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的潛力。而校本研修作業(yè)在推進(jìn)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習(xí)中，一直讓教研與教育教育緊密結(jié)合，既讓教研與教育教育相互促進(jìn)，又減輕了自我的作業(yè)負(fù)擔(dān)。下方我就自我的校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì)：
首先，教研從講堂上來(lái)。在我看來(lái)，教育即教研，讓教研的韶光從講堂上來(lái)。處理教研韶光問(wèn)題，我以為講堂教育不是簡(jiǎn)略操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿才智的過(guò)程。而講堂教育的藝術(shù)和才智要靠教師即時(shí)的調(diào)查、分析、決議、考慮。換句話說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。所以，教育過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在講堂上采取邊教邊研的方式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教育即教研，其最大的長(zhǎng)處在于，在不增加自我額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和韶光，讓講堂教育更具實(shí)效。
其次，教研從日子中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的日子中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要咱們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于考慮，教研能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行。比方，當(dāng)咱們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不留意摔跤一直不愿起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，咱們就該想到：現(xiàn)實(shí)教育過(guò)程中許多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng)，一味欣賞學(xué)生，正是當(dāng)時(shí)許多教師在教育教育中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自我的缺陷，特性是留守學(xué)生，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的心情。
第四，聽(tīng)、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽(tīng)1――2節(jié)課，一起作好聽(tīng)評(píng)課記載，課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行反潰每聽(tīng)到一節(jié)課都能令自我收成非淺，吸取他人講堂的精彩，彌補(bǔ)自我的不足?？吹剿司驶虿蛔?，總是假定著自我假如在上這堂課的時(shí)分遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎樣處理，自我總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)教師在上講堂的把握，而當(dāng)自我站在講臺(tái)上的時(shí)分就會(huì)考慮自我就應(yīng)在什么地方留意些什么細(xì)節(jié)。
第五，校本研修伴我人生生長(zhǎng)。校本研修是校園作業(yè)永久的主題，是校園發(fā)展的不竭源泉。教師的生長(zhǎng)是校園得以生存的支柱，我從中感受生長(zhǎng)。
研修的心得體會(huì)篇十五
第一段：介紹研修的背景和目的（200字）
研修是一種提高自身專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。最近，我有幸參加了一次關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷的研修課程，幫助我更好地理解市場(chǎng)營(yíng)銷的核心概念和方法。這次研修的目標(biāo)是提升我們?cè)谑袌?chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域的知識(shí)水平，并幫助我們更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。通過(guò)這次研修，我收獲了很多對(duì)個(gè)人和公司都有益的心得體會(huì)。
第二段：介紹研修內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲（300字）
在這次研修中，我們學(xué)習(xí)了市場(chǎng)營(yíng)銷的基本原理和實(shí)踐方法。老師通過(guò)豐富的案例分析和互動(dòng)討論，生動(dòng)地解析了市場(chǎng)營(yíng)銷的各個(gè)方面。我學(xué)到了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，如何制定市場(chǎng)策略，以及如何進(jìn)行產(chǎn)品定位和推廣等。這些知識(shí)對(duì)于我日后從事市場(chǎng)工作非常有幫助。
除了理論知識(shí)，研修還注重實(shí)踐操作。我們?cè)谛〗M里進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研的模擬實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果制定了相應(yīng)的市場(chǎng)策略。這種實(shí)際操作讓我更加深入地理解了市場(chǎng)營(yíng)銷的過(guò)程，并提升了我的市場(chǎng)分析和決策能力。
第三段：探討研修對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）
這次研修對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。首先，我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的認(rèn)識(shí)更加深入。之前，我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的理解只停留在表面，只能說(shuō)是一個(gè)門外漢。但是通過(guò)研修，我了解了市場(chǎng)營(yíng)銷的核心概念和方法，知道了如何為公司創(chuàng)造價(jià)值。這讓我在公司中的工作更加明確和有方向性。
其次，我提升了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組實(shí)踐中，我和隊(duì)友一起制定調(diào)研方案，分工合作，共同完成調(diào)研任務(wù)。通過(guò)和團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，以及如何在溝通中協(xié)調(diào)分歧。這些團(tuán)隊(duì)合作的技巧對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展將非常重要。
第四段：總結(jié)研修的價(jià)值和意義（200字）
這次研修是我職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提升了自己在市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域的知識(shí)水平，也提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，這些收獲將在我未來(lái)的工作中起到重要的作用，并且讓我在職業(yè)發(fā)展的道路上更加堅(jiān)定和自信。
第五段：展望未來(lái)和自我規(guī)劃（200字）
在未來(lái)，我將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己在市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域的能力。我希望能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)注重團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)更好地與他人合作和溝通。通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，我相信自己能夠在職業(yè)生涯中取得更大的成就，并為公司和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更大的貢獻(xiàn)。
總之，這次研修讓我深刻理解了市場(chǎng)營(yíng)銷的重要性和方法，提升了自身的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。我將把這次研修的收獲運(yùn)用到實(shí)際工作中，并持續(xù)不斷地提升自己，為公司和團(tuán)隊(duì)作出更大的貢獻(xiàn)。