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垃圾變廢為寶心得體會篇一
在現(xiàn)代社會中，廢棄物的處理方式成為了一個日益嚴峻的問題。然而，在這個危機的背后，也存在著很多解決之道。變廢為寶正是其中之一。通過對廢品的再利用和加工，不僅可以減少環(huán)境負擔，還可以創(chuàng)造新的價值。在我的親身體驗中，我深刻地體會到了變廢為寶的重要性與益處。
首先，變廢為寶可以減少資源浪費。在現(xiàn)代社會中，各種各樣的物資被大量生產(chǎn)，消耗著有限的自然資源。然而，這些物資很大一部分最終成為了廢棄物。如果我們能夠找到廢棄物再利用的途徑，將其轉化成有用的資源，就能有效地減少資源浪費。例如，在城市中，廢舊家具可以通過翻新重新投入市場，廢棄瓶罐可以被回收再制成玻璃制品等等。這不僅解決了廢棄物處理的難題，還釋放出了大量的資源，為社會提供了更多的發(fā)展空間。
其次，變廢為寶可以減少環(huán)境污染。廢棄物的堆積會給自然環(huán)境帶來嚴重的污染問題。例如，在農(nóng)村地區(qū)，廢棄農(nóng)藥容器會造成嚴重的土地、水源污染。而廢棄化工廠的廢水、廢氣等也是對大氣、水源的威脅。通過采用科學的廢棄物處理方式，將廢棄物進行分類、回收、再利用，可以將廢棄物對環(huán)境造成的危害降到最低。而且，有些廢棄物還可以轉化成可以再生能源，如食物垃圾可以發(fā)酵產(chǎn)生沼氣。這不僅減少了對傳統(tǒng)能源的依賴，還能夠有效地降低溫室氣體的排放。
然而，從廢棄物中獲得新的價值并不是一件容易的事情。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些難點和挑戰(zhàn)。首先，廢棄物處理需要專業(yè)的知識和技能。不同種類的廢棄物需要采用不同的處理方法，需要了解其性質和特點，以及如何進行處理。此外，廢棄物的再利用還需要一定的加工技術和資源投入。例如，對于廢棄塑料的再利用，需要進行分揀、洗滌、破碎等加工步驟。這就需要專業(yè)的設備和設施，以及一定的投資。最后，廢棄物產(chǎn)業(yè)還面臨著市場需求和政策環(huán)境的問題。只有在市場需求大、政策支持力度大的情況下，廢棄物的再利用才能得到充分發(fā)展。
在解決廢棄物問題的過程中，我認為政府、企業(yè)和個人都應承擔起責任。政府應該加大對廢棄物處理的支持力度，制定相關政策和法規(guī)，鼓勵廢棄物資源化利用。企業(yè)可以通過建立廢棄物處理基地，開發(fā)廢棄物再利用技術，降低資源消耗和環(huán)境影響。個人也應該從日常生活中做起，采取節(jié)約環(huán)保的行動，如分類垃圾、減少使用一次性物品等。
通過變廢為寶的實踐，我意識到每一個人都可以扮演著環(huán)保的角色。無論是作為一個公民還是一個消費者，我們都應當時刻關注廢棄物的處理方式，并積極參與其中。只有大家的共同努力，才能將廢棄物轉化為寶貴的資源，保護我們的環(huán)境。
垃圾變廢為寶心得體會篇二
第一段：引言（100字）
人類社會的發(fā)展離不開科學技術的進步，而STEM（科學、技術、工程、數(shù)學）教育被認為是培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的關鍵。然而，隨著技術的革新和社會的進步，STEM相關的廢棄材料在環(huán)境中逐漸增多，如何將其變廢為寶成為了我們關注的焦點。通過對STEM變廢為寶的實踐，我深深體會到了這一方法的可行性和重要性。
第二段：從STEM教育的角度看待廢棄材料（300字）
傳統(tǒng)的STEM教育注重理論知識的傳授和實驗技能的培養(yǎng)，但很少關注如何應對廢棄材料的問題。然而，廢棄材料擁有潛在的回收利用價值，通過將其變廢為寶，并且運用在STEM教育中，不僅能夠激發(fā)學生對實踐的興趣，還能提升他們的創(chuàng)新思維能力。例如，通過拆解廢棄電子產(chǎn)品，學生可以了解電子產(chǎn)品的組成結構和工作原理，更加深入地理解基礎科學知識的應用。同時，他們還能運用這些零部件進行DIY創(chuàng)作，培養(yǎng)工程和技術方面的實踐能力。
第三段：STEM變廢為寶的實踐案例（300字）
我參與的一個STEM變廢為寶的實踐項目是利用廢棄的塑料瓶制作水果種植器。我們收集了大量的廢棄塑料瓶，將其重新加工制作成種植器，并種植了各種蔬果。通過這個項目，我發(fā)現(xiàn)廢棄的塑料瓶不僅能夠被重新利用，還能發(fā)揮出新的功能。而且，這個項目不僅教會了我們?nèi)绾巫龊铆h(huán)境保護的同時，還加深了對植物種植和生長的理解。通過實踐，我們更加深入地學習了科學知識，并培養(yǎng)了團隊合作和創(chuàng)新能力。
第四段：STEM變廢為寶的重要性（300字）
STEM變廢為寶不僅能夠提高學生的理論應用能力，培養(yǎng)他們的實踐創(chuàng)新能力，還能夠引導他們樹立環(huán)境保護的意識。在全球資源緊缺和環(huán)境污染日益嚴重的背景下，只有通過變廢為寶，充分利用已有的資源和技術，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。此外，STEM變廢為寶還能夠讓學生體驗到科學和技術的魅力，激發(fā)他們對STEM領域的興趣，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎，推動創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
第五段：結論（200字）
通過參與STEM變廢為寶的活動，我不僅學到了更多關于科學和技術的知識，還深深感受到了STEM教育的魅力和STEM變廢為寶的重要性。在未來的教育中，應當注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，并將環(huán)境保護融入STEM教育中。同時，政府和社會應該給予更多的支持和關注，鼓勵學校和教育機構開展STEM變廢為寶的實踐活動，共同推動科學技術的發(fā)展和環(huán)境的保護。只有這樣，我們才能實現(xiàn)人與自然和諧共存的目標，并為未來的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
垃圾變廢為寶心得體會篇三
第一段：引言（100字）。
垃圾變廢為寶是一種將廢棄物轉化為有價值的資源的創(chuàng)新方法。近年來，隨著人們對環(huán)境保護意識的不斷增強，垃圾分類和廢物回收利用的重要性得到了廣泛認可。通過將垃圾轉變?yōu)橘Y源，我們可以減少對自然資源的依賴，減少污染和排放，同時為社會經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。在這個過程中，我深深體會到垃圾變廢為寶的重要性和意義。
第二段：垃圾分類與回收（200字）。
垃圾分類是垃圾變廢為寶的第一步。通過將垃圾分為可回收物、有害物、廚余垃圾和其他垃圾，我們可以方便地將不同類型的垃圾送往相應的處理中心。這種分類可以提高回收利用的效益，并最大限度地減少環(huán)境污染。通過回收利用，我們可以減少對原材料的需求，降低能源消耗，延長資源的使用壽命。所以說，垃圾分類和回收是實現(xiàn)垃圾變廢為寶的基礎。
第三段：廢物資源化的舉措（300字）。
廢物資源化的方法有很多，例如生活垃圾經(jīng)過分類后，通過生物轉化技術可以將廚余垃圾轉化為有機肥料，用于農(nóng)田的改良；通過焚燒處理技術可以將可燃垃圾轉化為能源，如電力、熱能等；通過回收再利用技術可以將大部分可回收物重新制造成新的產(chǎn)品；通過有害垃圾處理技術可以將有害物質進行無害化處理。這些廢物資源化的舉措不僅可以減少環(huán)境污染，還可以增加經(jīng)濟效益，同時也為環(huán)境保護做出了積極的貢獻。
第四段：社會參與與政府引導（300字）。
垃圾變廢為寶需要全體社會成員的廣泛參與和政府的積極引導。政府應建立健全的法律法規(guī)，設立專門的機構，加強對垃圾分類和廢物資源化的宣傳教育，提供必要的經(jīng)濟和政策支持。同時，社會各界也應積極響應，提高環(huán)保意識，主動參與到廢物資源化的行動中來。只有政府和社會的共同努力，垃圾變廢為寶的理念才能真正得到貫徹落實。
第五段：總結（200字）。
通過參與垃圾變廢為寶的過程，我深刻體會到廢物資源化的重要性。垃圾變廢為寶不僅能減少對自然資源的依賴，降低污染和排放，還能為社會經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。在未來的日子里，我們應持續(xù)加強垃圾分類和廢物回收利用工作，逐步建立和完善各種廢物資源化的機制。只有這樣，我們才能實現(xiàn)“垃圾變廢為寶”的可持續(xù)發(fā)展目標，共同建設美麗的家園。
垃圾變廢為寶心得體會篇四
隨著社會的快速發(fā)展，資源的有限性和環(huán)境的破壞已經(jīng)成為一個嚴峻的問題。在這樣的背景下，“變廢為寶”這一理念應運而生。通過科技創(chuàng)新和資源利用的升級，廢物可以變成寶貴的資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。而我在學習與參與“變廢為寶心得體會ppt”主題的過程中，深刻認識到了廢物再利用的重要性以及個人應該積極參與的必要性。
首先，我對于廢物再利用的重要性有了更加深刻的認識。廢物的產(chǎn)生量和處理成本占據(jù)了大量的資源，而且廢物的排放對環(huán)境造成了極大的危害。然而，如果能夠將廢物轉化為寶貴的資源，不僅可以減少資源的浪費，還可以達到環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的目標。舉例來說，將廢舊物品回收再利用可以降低原材料的使用量，減少自然資源的破壞；廢物經(jīng)過科技處理可以轉化為能源，減少對化石燃料的依賴。因此，廢物再利用對于解決資源短缺和環(huán)境問題具有重要意義。
其次，在參與“變廢為寶心得體會ppt”主題的學習中，我意識到個人的積極參與是必要的。廢物再利用不僅僅是政府、企業(yè)的責任，每個人都應該為之負責。個人在日常生活中的小舉動，也能對廢物再利用產(chǎn)生積極的影響。例如，正確分類垃圾、節(jié)約用水用電、自行回收廢棄物品等都是個人可行的行動。此外，積極宣傳和推廣廢物再利用的相關知識，鼓勵親朋好友關注并參與到廢物再利用的行動中，也能夠擴大影響力，推動變廢為寶的理念得到更廣泛的認同和實踐。
然后，我認為科技創(chuàng)新是變廢為寶的重要支撐。在這個信息時代，科技應用正在改變著我們的生活方式和生產(chǎn)方式。同時，科技創(chuàng)新也可以為廢物再利用提供更多更好的解決方案。例如，通過開發(fā)新的廢物處理技術，可以對廢物進行有效的分離、研磨和精細化處理，實現(xiàn)資源的高效利用。同時，新技術的應用也可以改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式，減少廢物的產(chǎn)生。因此，科技創(chuàng)新是變廢為寶不可或缺的角色。
最后，通過參與“變廢為寶心得體會ppt”主題的學習，我意識到改變?nèi)藗兊挠^念和價值觀也是實現(xiàn)變廢為寶的關鍵。長期以來，人們對于廢物的觀念大多停留在處理和清除的層面，忽視了廢物的潛在價值和再生利用的可能性。因此，喚醒人們對于廢物的重視意識，改變消費和生產(chǎn)的方式，讓變廢為寶的理念深入人心，是實現(xiàn)資源循環(huán)利用的重要一環(huán)。
綜上所述，“變廢為寶心得體會ppt”主題的學習讓我對于廢物再利用有了更全面的認識。廢物再利用的重要性、個人的積極參與、科技創(chuàng)新和觀念改變都是實現(xiàn)變廢為寶的重要因素。我們每個人都應該樹立起變廢為寶的意識，以實際的行動推動這一理念在社會中的落地生根。只有通過共同努力，才能夠實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
垃圾變廢為寶心得體會篇五
隨著社會發(fā)展的進步，環(huán)境保護的重要性也逐漸被人們所認識到。在這個過程中，變廢為寶的理念成為了一種重要的環(huán)保方式。最近，我們學校組織了一次關于變廢為寶的主題活動，我制作了一份PPT，展示了這一理念的重要性和實踐方法。下面我將對此進行一段段闡述，表達出我對這一主題的心得體會。
首先，我在PPT中列舉了大量的地球上的廢棄物照片，如塑料瓶、紙張、電子產(chǎn)品等。這一舉措旨在提醒觀眾，廢棄物對環(huán)境和自然資源的破壞是巨大的。通過生動的圖片呈現(xiàn)，我希望能夠引起觀眾對環(huán)境問題的關注和思考。這也是我認為變廢為寶理念的重要意義所在，即通過對廢物的有效利用，減少對自然資源的過度開采，保護地球的生態(tài)平衡。
接著，我向觀眾展示了一些成功的變廢為寶的案例，如廢紙的再生利用、塑料瓶的回收利用等。這些案例不僅告訴觀眾變廢為寶的理念是可行的，同時也激發(fā)了觀眾對于變廢為寶的興趣和參與熱情。這表明變廢為寶這一環(huán)保方式是具有實際應用價值的，只要我們每個人都能付出一點努力，就能夠為環(huán)境保護貢獻自己的一份力量。
在PPT的第三頁，我提出了幾種實踐變廢為寶的具體方法。其中包括廢紙的回收、利用再生材料代替塑料制品、可再生能源的開發(fā)利用等。我希望能夠通過這些具體的方法，引導觀眾在日常生活中采取實際行動，哪怕只是微小的改變，也能對環(huán)境保護產(chǎn)生積極的影響。正如我在PPT中所表達的，變廢為寶是一個全球性的問題，需要每個人的共同參與和努力。
在最后兩頁，我用了一些數(shù)字數(shù)據(jù)來展示變廢為寶所取得的成就。如全球廢紙回收率的提高、可再生能源的應用等。這些數(shù)據(jù)不僅證明了變廢為寶的重要性和必要性，同時也激勵了觀眾對于環(huán)境保護問題的積極態(tài)度。通過這些數(shù)據(jù)，觀眾可以更加清楚地了解變廢為寶理念的實際效果，從而更加有信心和動力去參與到環(huán)保行動中來。
通過這次制作PPT的經(jīng)歷，我深刻地認識到變廢為寶的理念對于環(huán)境保護的重要性。每個人都應該認識到，環(huán)境的改善和保護不僅僅是政府的責任，更需要每個個體的參與和行動。只有通過每個人的努力，才能夠實現(xiàn)變廢為寶的目標，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的未來。因此，我希望通過這次PPT的展示，能夠喚起更多人對于環(huán)境保護問題的關注，并通過種種實際行動，共同創(chuàng)造一個更加美好的明天。
垃圾變廢為寶心得體會篇六
隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，人們對環(huán)保問題的關注度也越來越高。在傳統(tǒng)的生活方式中，我們產(chǎn)生了大量的廢棄物，這些廢棄物給環(huán)境帶來了巨大的壓力。然而，通過一些創(chuàng)新的方式，我們可以將廢棄物變廢為寶，發(fā)揮它們的最大潛力。在這個過程中，我也有著一些心得體會。
首先，變廢為寶是一種資源化利用的方式。廢棄物本身并不是沒有用的，我們只是沒有找到正確的使用方式。比如，廢棄的塑料瓶可以通過再生利用變成其他有用的物品，比如椅子、籃子等。而廢棄的舊衣物可以被加工成纖維再利用，成為新的織物。這些過程不僅能夠減少資源的消耗，還可以減少環(huán)境的污染，達到循環(huán)利用的目的。
其次，變廢為寶需要創(chuàng)新的思維方式。想要將廢棄物變廢為寶，我們需要打破傳統(tǒng)的思維定式，尋找新的思路和方法。比如，廢棄的橡膠可以通過研磨和加工成為新的材料，用于制造地膠、跑道等。而廢棄的果皮可以被轉化成有機肥料，用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。只有不斷地探索和嘗試，我們才能夠發(fā)現(xiàn)更多的可能性，實現(xiàn)廢物的再利用。
此外，變廢為寶還需要社會各界的共同參與。廢棄物的處理問題是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要政府、企業(yè)、學校和個人的共同努力。政府應該加大對廢棄物處理的投入，加強政策的引導和監(jiān)管，鼓勵企業(yè)和個人開展廢棄物的再利用。企業(yè)應該積極探索和推廣各種資源化利用的方法。學校應該加大對環(huán)保意識的培養(yǎng)，讓學生從小學會如何正確處理廢棄物。而每個人也應該養(yǎng)成良好的生活習慣，減少廢棄物的產(chǎn)生。
最后，變廢為寶是一種可持續(xù)發(fā)展的方式。我們所生活的地球資源是有限的，通過將廢棄物變廢為寶，我們可以最大限度地利用現(xiàn)有的資源。這樣一來，不僅能夠減少資源的浪費，還可以減少環(huán)境的污染。同時，從長遠來看，這種方式也是可持續(xù)發(fā)展的，能夠保證子孫后代有更好的生活環(huán)境。
總之，變廢為寶是一種創(chuàng)新的方式，可以將廢棄物轉化為資源，實現(xiàn)循環(huán)利用。這種方式需要創(chuàng)新的思維方式、社會各界的共同努力和可持續(xù)發(fā)展的意識。只有通過我們每個人的努力，才能夠將變廢為寶的理念貫徹到生活的方方面面，真正實現(xiàn)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。畢竟，地球是我們共同的家園，只有我們共同努力，才能夠讓它更加美好。
垃圾變廢為寶心得體會篇七
變廢為寶是一種重要的環(huán)保理念，意味著將廢棄物轉化為有價值的資源。近年來，變廢為寶的概念逐漸被人們所重視，并在各個領域展開了廣泛的研究和實踐。在參與了一場以“變廢為寶心得體會”為主題的PPT分享會后，我深感這一理念帶給我們的啟示和感悟，下面將分為五段逐一闡述。
首先，變廢為寶的理念提醒我們珍惜資源。資源是有限的，但我們的生活方式往往導致了嚴重的浪費。通過PPT分享會，我了解到在廢棄物中隱藏著很多有用的資源，只是我們習慣了一次性使用，沒有真正意識到資源的珍貴和稀缺。比如，廢棄的舊報紙可以做成紙板，被廢棄的塑料瓶可以用來做成環(huán)保袋。這些變廢為寶的例子讓我意識到，只有重視資源，才能推動可持續(xù)發(fā)展。
其次，變廢為寶的做法具有良好的經(jīng)濟效益。傳統(tǒng)的廢棄物處理方式往往需要耗費大量資源和能源，同時還會產(chǎn)生環(huán)境污染。而變廢為寶則能夠通過回收再利用等方式實現(xiàn)資源的高效利用。舉個例子，一些企業(yè)通過回收處理塑料廢棄物，制作成再生塑料，在節(jié)約資源的同時，也能為企業(yè)創(chuàng)造新的經(jīng)濟價值。這種經(jīng)濟效益不僅能夠推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，也能為社會帶來更好的經(jīng)濟效益。
第三，變廢為寶的實踐可以減少環(huán)境污染。廢棄物處理方式的不當往往會導致嚴重的環(huán)境污染問題，例如廢棄電池中的重金屬、廢棄紙張中的化學物質等，都會對土壤、水源和空氣造成污染。通過變廢為寶的方法，我們能夠有效地降低這些污染物的排放。例如，廢棄油漆桶經(jīng)過處理后可以用來制作地坪涂料，從而避免了廢棄油漆對環(huán)境的污染。這些例子告訴我們，變廢為寶的實踐有助于構建綠色環(huán)保的社會。
第四，變廢為寶需要我們的積極參與。無論是個人、企業(yè)還是政府，都應該積極參與到變廢為寶的行動中來。個人可以從小事做起，對于可回收的廢棄物進行分類回收，如紙張、玻璃、塑料等。企業(yè)可以加大對廢棄物回收處理的投入，建立可持續(xù)發(fā)展的循環(huán)經(jīng)濟模式。政府應該加強對環(huán)境保護和資源利用的法律法規(guī)制定與執(zhí)行，同時鼓勵和支持相關科研機構的研發(fā)和創(chuàng)新。只有通過社會各個方面的共同努力，才能夠實現(xiàn)真正的變廢為寶。
最后，變廢為寶的實踐需要持續(xù)不斷的創(chuàng)新和改進。廢棄物的轉化利用是一個復雜的過程，需要不斷進行研究和創(chuàng)新。只有通過不斷地改進技術和方法，才能夠更好地實現(xiàn)變廢為寶的目標。而且，不同地區(qū)、不同領域都有自己的廢棄物特點和處理方式，所以還需要根據(jù)實際情況進行針對性的創(chuàng)新。通過分享會，我了解到了一些新的廢棄物資源化技術和案例，這讓我對創(chuàng)新和改進產(chǎn)生了濃厚的興趣。
綜上所述，通過參與一場以“變廢為寶心得體會”為主題的PPT分享會，我對變廢為寶的概念有了更深刻的理解與認識。變廢為寶的理念提醒我們珍惜資源，具有良好的經(jīng)濟效益，并能減少環(huán)境污染。它需要我們的積極參與，并且需要持續(xù)不斷地創(chuàng)新和改進。相信通過我們每個人的努力，我們能夠不斷推動變廢為寶的理念在實踐中的落地和發(fā)展。
垃圾變廢為寶心得體會篇八
垃圾隨著人類的日常生活而產(chǎn)生，給環(huán)境帶來了很大的負擔和污染。然而，近年來，人們開始關注垃圾回收再利用的話題，將廢棄物轉化為寶貴的資源，實現(xiàn)了可持續(xù)的循環(huán)利用。這種“垃圾變廢為寶”的理念正在推動著綠色經(jīng)濟的發(fā)展，給人們帶來新的機遇和啟示。
第二段：深入探討垃圾變廢為寶的好處
垃圾的回收再利用有著顯著的好處。首先，它能減少對自然資源的開采和消耗。取而代之的是，我們能夠通過回收再利用，重新利用廢棄物，減少了對資源的需求。其次，垃圾的再利用可以減少對環(huán)境的污染和破壞。垃圾經(jīng)過適當?shù)奶幚砗头诸?，可以減少垃圾的焚燒和填埋，從而降低了大氣和土壤的污染。此外，垃圾回收也能夠創(chuàng)造就業(yè)機會，并為經(jīng)濟增長提供動力。通過回收廢棄物，可以發(fā)展相關的產(chǎn)業(yè)鏈，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)和經(jīng)濟效益。
第三段：談論垃圾變廢為寶的可行性和方法
垃圾變廢為寶的道路雖然充滿挑戰(zhàn)，但仍然是可行的。首先，我們應該加強對垃圾的分類與處理。通過合理的分類和垃圾回收管理，可以實現(xiàn)廢棄物的有效再利用。其次，加快技術創(chuàng)新和研發(fā)，尋找更高效、經(jīng)濟和環(huán)保的廢棄物處理方案。例如，利用生物酶解技術和物理分離方法，可以高效地提取廢棄物中的有用組分。此外，政府還應該制定相關法規(guī)和政策，加強對垃圾分類和再利用的支持和推動。
第四段：分享個人的垃圾變廢為寶實踐體驗
作為一個普通人，我也在自己的生活中努力實踐垃圾變廢為寶的理念。首先，我學會了垃圾的分類與處理方法。將不同種類的垃圾分別投放到相應的回收袋中，如紙張、塑料、金屬和玻璃。其次，我嘗試自制家庭堆肥，將廚余垃圾轉化為有機肥料，用于家庭農(nóng)作物的栽培。此外，我還積極參與社區(qū)的垃圾分類回收活動，增加了自己的環(huán)保意識和行動。
第五段：總結垃圾變廢為寶的重要性和展望
垃圾變廢為寶的理念不僅是對資源的更有效利用，更是推動綠色經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的重要手段。在未來，我們應該進一步加強垃圾分類與處理的意識，在個人和社會層面上不斷創(chuàng)新和完善?！袄儚U為寶”只是一個起點，我們還需要不斷探索和發(fā)展，尋找更多的可能性和方法，為創(chuàng)造一個可持續(xù)發(fā)展的美好世界而努力。每個人都應該理解和踐行垃圾變廢為寶的理念，共同為綠色低碳的未來貢獻自己的力量。
垃圾變廢為寶心得體會篇九
近年來，垃圾變廢為寶的理念在全球范圍內(nèi)得到了廣泛推廣和應用。這一理念的核心是將廢棄物利用起來，轉化為有價值的資源，并減少對環(huán)境的污染。個人覺得，垃圾變廢為寶的過程和思路需要社會的共同參與和努力，通過技術創(chuàng)新、政府支持和公眾自覺等多方面的合作，可以實現(xiàn)垃圾變廢為寶的目標。
首先，垃圾變廢為寶需要技術創(chuàng)新。在廢棄物資源化的過程中，新的技術手段和設備的研發(fā)是必不可少的。例如，通過生物發(fā)酵技術和垃圾分選裝置，可以將有機廢棄物轉化為生物質燃料或有機肥料，有效地回收資源。此外，通過現(xiàn)代化的垃圾焚燒設備，可以將廢棄物轉化為能源，供應給家庭和企業(yè)使用。技術創(chuàng)新的不斷推進，為實現(xiàn)垃圾變廢為寶提供了技術支持。
其次，政府的積極支持是推動垃圾變廢為寶的關鍵。政府可以出臺相關的政策和法規(guī)，鼓勵企業(yè)和個人參與廢棄物資源化的活動。例如，提供稅收優(yōu)惠，降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，鼓勵企業(yè)大規(guī)模投資和開展廢棄物處理項目。此外，政府還應加大對垃圾分類和回收的宣傳力度，提高公眾的環(huán)境保護意識。政府的支持和引導，有助于推動垃圾變廢為寶事業(yè)的發(fā)展和進步。
第三，公眾的自覺參與至關重要。作為廢棄物的產(chǎn)生者和使用者，每個人都應該對自己的行為負責。垃圾變廢為寶需要公眾的積極配合和行動。首先，要從源頭上減少產(chǎn)生廢棄物的數(shù)量，盡量購買可循環(huán)利用的產(chǎn)品，減少使用一次性商品。其次，要積極參與垃圾分類回收，將不同類型的廢棄物正確投放到相應的垃圾桶中。最后，公眾可以參與到廢棄物再利用的過程中，例如參加廢物回收的志愿者活動，為社區(qū)提供廢棄物資源化的建議和意見。公眾自覺參與，將為垃圾變廢為寶事業(yè)注入新的活力和動力。
第四，教育的重要性不可忽視。學校和家庭應該加強對垃圾變廢為寶的教育，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識和責任感。學?？梢约尤氕h(huán)保教育課程，讓學生了解廢棄物對環(huán)境的危害，并學習如何正確處理廢棄物。家長也可以通過日常生活中的示范和引導，讓孩子們形成環(huán)保的習慣和觀念。教育的力量是巨大的，通過教育，可以提升整個社會對垃圾變廢為寶的認知和重視程度。
最后，垃圾變廢為寶需要跨界合作。各個領域的合作是實現(xiàn)垃圾變廢為寶的重要保證。環(huán)保組織、企業(yè)、科研機構、政府等應共同合作，形成合力。例如，環(huán)保組織可以通過倡導環(huán)保理念和舉辦相關論壇，推動社會各界對垃圾變廢為寶的認知和行動?？蒲袡C構可以進行相關技術研發(fā)和實驗，提出解決方案和創(chuàng)新產(chǎn)品。政府可以提供經(jīng)費支持和政策引導，營造良好的發(fā)展環(huán)境。各界的合作共贏將加速垃圾變廢為寶的發(fā)展進程。
總之，垃圾變廢為寶是一項重要的環(huán)保工作，需要社會各界的共同努力。技術創(chuàng)新、政府支持、公眾自覺參與、教育和跨界合作是實現(xiàn)垃圾變廢為寶的關鍵。只有我們共同努力，才能將廢棄物轉化為有價值的資源，保護我們的環(huán)境，并為子孫后代創(chuàng)造一個更美好的未來。
垃圾變廢為寶心得體會篇十
變廢為寶一直以來都是一種非常重要的觀念，它給我們的環(huán)境保護工作帶來了很大的啟示。當我們認真思考后，不難發(fā)現(xiàn)，“廢物”并不是真正的廢棄物，只不過是我們對資源沒有充分利用的結果。正因如此，我們應該學會將廢物轉變?yōu)閷毼?，以此回收利用資源，保護環(huán)境。在這個過程中，我深切地體會到了變廢為寶的重要性和樂趣，下面我將從三個方面來詳細介紹我的體會。
首先，變廢為寶有助于環(huán)境保護。如今，地球上的資源越來越匱乏，環(huán)境污染越來越嚴重。通過變廢為寶，我們可以充分利用廢物，并減少其對環(huán)境的危害。例如，廢舊的報紙和紙箱可以經(jīng)過專業(yè)的再生工藝處理，變成新的紙張產(chǎn)品，這樣既節(jié)約了大量的樹木資源，又減少了紙張對環(huán)境的污染。再如，廢舊的塑料瓶可以經(jīng)過處理，制成環(huán)保袋或人造木材，疏解了塑料資源和垃圾處理的壓力。通過變廢為寶，我們能夠有效地減緩資源的消耗和環(huán)境的污染，為地球的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
其次，變廢為寶能夠節(jié)約資源。變廢為寶意味著將廢物重新利用，這樣就能夠有效地節(jié)約資源。比如，汽車回收再利用行業(yè)一直都非常活躍，通過回收和拆解廢棄的汽車，可以有效地回收和利用廢舊的鋼材、橡膠等材料。這些材料再經(jīng)過一系列的再加工和處理，就能夠變成新的汽車零部件或是其他產(chǎn)品，減少了對原材料的需求。另外，廢物也可以成為能源的來源。例如，城市垃圾焚燒廠將垃圾燃燒產(chǎn)生的熱能轉化為電能和熱能，這樣既解決了垃圾處理問題，又實現(xiàn)了能源的有效利用。通過充分利用廢物，我們能夠最大程度地節(jié)約資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
最后，變廢為寶給人帶來了經(jīng)濟效益和發(fā)展機遇。廢物回收和再利用產(chǎn)業(yè)是一個綠色循環(huán)經(jīng)濟的重要組成部分，已經(jīng)成為新的經(jīng)濟增長點。廢物回收和再利用行業(yè)的興起，為就業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了新的機遇。例如，廢紙回收和紙品再加工行業(yè)已經(jīng)成為一個龐大的產(chǎn)業(yè)鏈，提供大量的就業(yè)機會，催生了相關企業(yè)的發(fā)展。另外，通過創(chuàng)新的技術和理念，我們可以將廢物轉變?yōu)楦吒郊又档漠a(chǎn)品。比如，廢棄的紡織品經(jīng)過加工處理，可以制成環(huán)保的家居用品，成為別具特色的高端商品，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益。因此，變廢為寶不僅可以保護環(huán)境，還能夠帶來經(jīng)濟效益，為社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
總而言之，變廢為寶是一種重要的生活態(tài)度和價值觀念，它能夠幫助我們保護環(huán)境，節(jié)約資源，創(chuàng)造經(jīng)濟效益。通過將廢物重新利用，我們能夠減少對自然資源的需求，降低環(huán)境污染，實現(xiàn)資源的循環(huán)利用。同時，變廢為寶還給我們帶來了經(jīng)濟效益和發(fā)展機遇，推動了綠色循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展。因此，我深深地認識到，變廢為寶不僅是一種環(huán)保行為，更是一種重要的生活方式和社會責任。只有通過每個人的努力，我們才能夠共同創(chuàng)造一個更加美好的未來。
垃圾變廢為寶心得體會篇十一
1、讓幼兒認識身邊的'垃圾，知道不能亂扔垃圾。
2、知道垃圾會污染環(huán)境，影響身體健康，培養(yǎng)幼兒保持環(huán)境清潔的習慣。
3、感受到臟亂環(huán)境的弊端和清潔環(huán)境不同的美。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點：認識常見的垃圾，不隨手亂扔垃圾。
難點：知道垃圾會污染環(huán)境，讓幼兒保持環(huán)境清潔從動手撿拾垃圾開始。
1、圖片、課件。
2、尋找觀察了身邊周圍清潔和臟亂的不同環(huán)境。
3、幼兒自制裝垃圾用的紙袋。
1、“香蕉、蘋果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾?！?BR> 2、“用完的電池、喝完的酒瓶、寫完的作業(yè)本亂扔掉就是垃圾?！?BR> 1、“吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜、魚刺、骨頭，做飯剩下的蛋殼、菜皮，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾?！?BR> 2、“周圍的鄰居、路上的行人、車上的乘客、風景區(qū)的游客等如果把垃圾亂扔，就會把各個地方弄得又臟又亂。”
3、“你們看到又臟又亂的地方有什么感覺？看到清潔干凈的地方又是什么感覺？”引導幼兒說說自己的感受。
1、“在家里你把垃圾扔在什么地方？”（垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。）。
2、“如果你在田邊、土埂上、馬路上、校園里發(fā)現(xiàn)了零食袋、廢紙、瓜果皮怎么辦呢？”（拾起來，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；撿回家，扔到簸箕里……）。
3、“你在放學路上，出去玩的時候吃了香蕉、瓜子、面包、飲料等后的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪里呢？”（帶回家扔到垃圾桶里）。
4、“你在路上、水田邊、汽車和火車上、船上有了垃圾后怎么辦呢？能不能亂扔？”（放在口袋里帶回家，扔在車上和船上的垃圾桶里，不能扔在路邊、田里、車窗外、河里。）。
5、“你看到有人亂扔垃圾怎么辦？”（告訴他不要亂扔垃圾，請他把垃圾扔到垃圾桶里。）。
6、“垃圾最后都到哪里去了？為什么我們要少用或不用塑料袋裝垃圾？”（大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不會腐爛。）。
尋找教室里，走廊上，操場等幼兒園各個地方，把垃圾撿入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，強調(diào)活動安全。
1、裝飾自制的垃圾袋，讓垃圾桶變得美麗。
2、提醒幼兒隨時注意保持身邊環(huán)境清潔，不亂扔垃圾，引導幼兒制作“垃圾的分類”圖。
3、把垃圾變廢為寶，引導幼兒用掛歷、紙杯、果凍盒、飲料瓶等廢舊材料自制玩具，裝飾班級。
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。寫教......
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的......
2篇作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計......
垃圾變廢為寶心得體會篇十二
今晚，米絲魚老師和我們有個關于“礦泉水瓶變身秀”的作文約會。我好期待啊!
可是，當我和媽媽坐在電腦前迫不及待地等待米絲魚老師教我們做實驗的時候，米絲魚老師卻好像忘記了這件事似的，一直講畫導圖的技巧，過了好一會兒才用充滿激情的聲音對我們說：“同學們，我相信你們想做手工已經(jīng)很久了，現(xiàn)在，我們就來玩礦泉水瓶大變身吧!”“好!”同學們邊積極回應邊急不可耐地握緊材料，隨時準備做實驗。
終于，老師打開了實驗的大門。實驗第一站是拿小刀在離瓶蓋四分之一處戳一個眼。我很疑惑，戳眼干什么呢?但我還是戳了，結果使勁試了很多次都失敗了，只好請“超級老媽”來幫忙。只見“超級老媽”對準礦泉水瓶輕輕一戳就成功了?！疤彀?，果然是超級老媽啊!”我感嘆道?？墒恰俺壚蠇尅贝脸闪穗x瓶蓋四分之三處了?！昂俸伲瓉沓壚蠇屢矔鲥e啊!”我在心里偷偷地樂。
實驗第二站是在戳了眼的地方把礦泉水瓶剪成上下兩截。我拿起剪刀，對準礦泉水瓶上剛戳好的小洞，猛扎下去，可剪刀和礦泉水瓶卻不配合地跳起了斗牛舞，我不甘心，左手緊握礦泉水瓶，右手拿穩(wěn)剪刀，再次對準小洞使勁戳下去，只聽“咔嚓”一聲，終于剪開了一個口子，我沿著瓶身好不容易剪了下來，卻剪得參差不齊，我不氣餒，再次耐心地盡量把剪下來的礦泉水瓶的邊沿修剪平整。這時，米絲魚老師對我們說：“現(xiàn)在把上半部分的瓶蓋擰下來，上半部分就變成了一個漏斗?！蔽覕Q開一看：哇哦，真的耶!
實驗第三站是給下半部分礦泉水瓶做裝飾。我先拿來了黃色的彩紙，剪成相等的兩根小條，分別貼在它的上下兩端。接著在中間貼了一個綠色愛心形便利貼，由于貼得不穩(wěn)，于是我貼上了雙面膠，讓它牢牢地固定在了礦泉水瓶下半部分的中間。都貼好以后，我還用勾線筆在便利貼中間寫了兩個大大的黑字——作文。然后用藍色筆在便利貼上輕輕地畫了很多小星星。最后我在黃色紙條上分別畫了紅、粉兩種顏色的雙重三角形，做成了一個漂亮的筆筒。我趕緊裝了一些筆進去，美滋滋地看著它，仿佛聽到了筆筒對我說：“謝謝您讓我變得有價值，我將忠心為您服務!”
沒用的礦泉水瓶成功變身為實用的筆筒，真的是變廢為寶了。我將它取名為：文采飛揚。愿它見證我的文筆變得文采飛揚!
垃圾變廢為寶心得體會篇十三
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
早上好!我國國土幅員遼闊，從浩瀚的海洋到潺潺的小溪;從巍峨的山岳到無垠的平川，都為我們提供著豐饒的物產(chǎn)資源。
然而，這些資源并非取之不竭、用之不盡。伴隨著人口的不斷膨脹和資源的不斷消耗，人口與資源之間的矛盾在21世紀變得尤為突出。
伴隨著工業(yè)化革命之后科技的飛速發(fā)展與社會的不斷進步，人類對資源的開發(fā)與利用呈現(xiàn)出加速狀態(tài)。資源的加工處理與運輸過程中產(chǎn)生的廢棄物越來越多，而生活中所產(chǎn)生的廢棄物的種類也變得越來越多。
相對從源頭節(jié)約資源的使用開發(fā)，廢棄物回收與再利用正在逐步走入人們的視野，成為解決資源短缺問題的有效途徑。
無論是再生價值很高的金屬、玻璃、塑料制品，還是占據(jù)日常生活廢棄物較大比重的廚余廢棄物，這些看似無用的廢棄物經(jīng)過回收再加工，即可變成各種工業(yè)制品或肥料能源，繼續(xù)為社會發(fā)展發(fā)揮價值。
這種循環(huán)利用的可持續(xù)發(fā)展模式，既滿足了當代人類對于經(jīng)濟發(fā)展和社會生活的需求，又不會損害后代的發(fā)展條件。這種可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略得到了世界的廣泛認可，正在成為全球經(jīng)濟社會發(fā)展的潮流。
對于青少年而言，資源的節(jié)約與利用并不僅僅是一句口號，而是應該用行動踐行于我們的生活當中。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。我們的每一分努力，必將匯聚成促進社會與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展不可或缺的力量!
同學們，讓我們積極行動起來參加到中國科技部們組織的“變廢為寶從我做起”科技體驗活動中吧。
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
垃圾變廢為寶心得體會篇十四
每天，人們在創(chuàng)造財富的同時，也帶來了大量的垃圾。這些垃圾都“跑”到哪里去了呢？今天，我在丹徒新區(qū)垃圾中轉站找到了答案。
從丹徒區(qū)行政服務中心出來，我們小記者乘車來到丹徒新城垃圾中轉站。在中轉站門口，環(huán)衛(wèi)處陳主任熱情地接待了我們。陳主任說：“我們中轉站主要回收谷陽、上黨、辛豐、石馬等地的垃圾，每天集中處理垃圾3－5噸?！?BR> 接著，陳主任帶我們參觀垃圾處理現(xiàn)場。還沒走近，就聞到一陣陣腐臭味，我不由自主地用手捏住鼻子。走近一看，只見工人叔叔正把垃圾倒進巨大的機器里，壓縮成一個大方塊?，F(xiàn)場蒼蠅亂飛，臭氣熏人，工人叔叔卻不顧惡劣的環(huán)境，用掃把清掃著四周的垃圾。我想，工作環(huán)境這樣差，他們也毫無怨言，真了不起。
陳主任在一旁告訴我們，垃圾壓縮以后，用汽車運到填埋場立即深埋，這樣有利于環(huán)境保護。噢，原來垃圾都是這樣處理的?，F(xiàn)在，農(nóng)村正在開展垃圾“百日整治”活動，我們村還安排了專門的保潔員負責清掃垃圾。以后，我們可不能亂扔垃圾了，要養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，讓垃圾回到自己的“家”。
垃圾變廢為寶心得體會篇十五
教材簡析
《變廢為寶》是第六單元“能說會寫”中的習作內(nèi)容。本次寫作由四幅連環(huán)畫和三條文字要求組成。連環(huán)畫表現(xiàn)的是兩個小朋友“變廢為寶”的經(jīng)過；文字則分別從“觀察、構思、寫話”等方面提出訓練要求。訓練安排突出了語文學科的特點，重視了先說后寫的習作訓練規(guī)律，意在引導學生通過觀察理解圖意、獲得信息，提高學生的觀察能力、想象能力和文字表達能力。
設計理念
《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！北驹O計注重創(chuàng)設生動的教學情境，營造良好的教學氛圍，讓學生了解什么是“變廢為寶”，并通過實踐體驗“變廢為寶”的樂趣和意義，進而培養(yǎng)學生的文字表達能力。
教學目標
1．看懂圖意，能展開合理想象把畫面表現(xiàn)的內(nèi)容用語言表達清楚；
2．培養(yǎng)學生樂于書面表達的.興趣，增強學生寫好習作的信心；
3．引導學生學會觀察生活，在生活中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
教學準備
本課教材上的四幅連環(huán)畫課件。
教學時間
1課時。
教學過程
一、談話激趣，引出話題
2．（要求生仔細看圖）誰能回答，書上畫的兩個小朋友做了什么？（指名回答。注意：要引導學生說出課題。）對！今天，我們要研究的課題就是“變廢為寶”。（板書課題）
二、引導看圖，明確要求
1．現(xiàn)在，讓我們再來仔細看一看書上的兩個小朋友“變廢為寶”的過程，并仔細讀一讀下面的三條文字要求。然后，以小組為單位討論一下，先給這兩個小朋友起個名字，再說一說這兩位小朋友是怎樣“變廢為寶”的。（生看圖讀文，師巡視指導）
2．指名代表小組說一說都讀懂了什么？給這兩位小朋友起了什么名字？
4．請學生先自由練習說一說。
5敝該說一說，小組其他成員可以補充。說一個，師生評議一個。(評價的過程中，注意引導學生想象要合理，鼓勵有獨創(chuàng)性，注重對人物的動作、語言、表情及心理活動的描述。)
三、展開想象，動手習作
2．在我們動筆之前，誰來說一說怎樣寫才能把這個故事寫得生動精彩？（指名說，并板書有價值的建議。注意引導學生說出諸如：按一定順序寫，要把人物的語言、動作和心理活動寫出來等。）
3．學生動筆習作，師巡視指導。
四、相互評議，修改習作
1．指名讀習作，師生評議。
2．小組合作互讀互改，師巡視指導，并注意發(fā)現(xiàn)典型文章，供學生聽讀欣賞。
3碧芮逑白鰲
五、拓展延伸，學以致用
垃圾變廢為寶心得體會篇十六
二年級《品德與生活》下冊第10課《變廢為寶》
1、樹立初步的生態(tài)意識，知道垃圾危害人們的生活與健康，知道減少垃圾就是保護環(huán)境。
2、了解廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。
3、知道一些廢物還可以變廢為寶，提高學生適應生活的能力。
知道垃圾的危害，學會正確巧妙地處理垃圾。
調(diào)查法、講解法、圖示法、談話法
學生課前調(diào)查、幻燈片
1—2課時
一、導入新課：
回顧前課知識，引出課題。
出示課題，解題。
二、生活垃圾有多少
1、檢查學生調(diào)查完成情況。
2、課堂交流調(diào)查內(nèi)容，通過計算知道自己所住樓宇一個單元、一棟樓就會有很多垃圾，那么一個小區(qū)、一個城市每天會產(chǎn)生垃圾的數(shù)量是巨大的。
3、拓展：了解美國以及中國人均每年扔垃圾的巨大數(shù)量。
三、大量垃圾危害大
1、學生討論：大量的垃圾會給我們的生活造成哪些危害。
課堂發(fā)言，明確：傳染疾病、污染環(huán)境，所以不能亂扔垃圾。
2、拓展
大量的垃圾被垃圾車收走了，它們最后去了哪里？
明確：即使填埋或焚燒，也會對環(huán)境造成巨大破壞。
3、問題：究竟該怎樣處理這些垃圾呢？
出示兒歌，讀一讀。
四、這樣處理垃圾好
1、學生自學45頁內(nèi)容
課堂發(fā)言，知道廢物巧處理的辦法就是分類投放分類處理。
模擬垃圾分類，讓學生知道垃圾如何分類。
2、自學46頁內(nèi)容，讓學生了解可回收垃圾可以重新制造出新的產(chǎn)品，把廢物變成寶貝。
3、了解一些廢物循環(huán)利用的巧辦法。（以廢塑料瓶、廢紙為例）
4、通過圖示讓學生直觀地看到廢物分類處理可以把需要焚燒和填埋的垃圾量減少到最小。
五、智慧生活垃圾少
通過幻燈片教給學生一些改變購物習慣、生活方式以減少垃圾形成的辦法。
六、課堂總結
再次出示兒歌，總結全課。
垃圾變廢為寶心得體會篇十七
現(xiàn)在我們看到大街上每隔幾百米就有一個環(huán)衛(wèi)工人在掃地，可是生活中卻有一些人不珍惜別人的勞動成果，往往是環(huán)工人在前面掃地，他們在后面很隨意的亂扔垃圾，導致街面一直得不到干凈，看上去很凌亂。這給大家都帶來了很大的不利??！
我的建議：
1、要求有關部門制定出一些對亂扔垃圾的違規(guī)行為的獎懲法規(guī)，來保證街道的整潔。
2、學校、機關企事業(yè)單位、社區(qū)等要不定時的開展讓垃圾“回家”的宣傳教育活動。
垃圾變廢為寶心得體會篇十八
一個星期天的中午，小明約小剛到家里做客。小明的媽媽為他們做了一頓豐盛的午餐。吃完午飯后，小明的媽媽有急事沒來得及收拾飯桌，就急急忙忙地出去了，于是小明和小剛決定幫媽媽做家務。小剛洗完了盤子，小明正要把一摞盤子放在柜子里，突然腳下一滑，“砰”的一聲，兩個盤子摔在了地上打破了。
小明小心翼翼地把兩個盤子拾起來，正準備扔到垃圾桶里。小剛急忙過來，對小明說：“別扔！別扔！”。小明迷惑不解，不知道他為什么阻止了自己。
隨后小剛對小明說：“你把畫筆、顏料、調(diào)色盤、繩子和釘子拿過來?！毙∶靼凑招傉f的把需要的'東西都拿過來了。小剛美滋滋的對小明說：“直接扔掉太可惜了，看我來把它們變廢為寶！”
說干就干，小剛把摔碎的盤子放到了桌子上，拿起了畫筆蘸了蘸藍色畫出了一條彎彎的曲線，然后拿起紅色，黃色和綠色畫出了魚的身體，最后拿白色和黑色畫出了眼睛。一條小魚畫成了！小明也不甘示弱，一會兒功夫畫了一條與眾不同的魚，藍色，紫色和綠色的魚鱗，最后添上了一只紅色的眼睛。就這樣兩條五顏六色的小魚栩栩如生地展現(xiàn)在我們的眼前。他們都覺得用碎盤子畫的小魚像真的一樣，漂亮極了！小剛提議說：“我們把這兩幅‘畫’掛到墻上吧！一定很好看！”于是他們把做好的‘畫’用繩子和釘子掛到了墻上。小明說：“哇！多好的創(chuàng)意啊！”小剛說：“我們給它們起個名字吧?！毕肓艘粫海瑑扇水惪谕暤卣f：“就叫變廢為寶吧！”
實際在生活中很多廢品都可以變廢為寶呢！關鍵看你有沒有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于創(chuàng)造的心！
點評：本文是一篇看圖寫話。文章語句連貫、通順。小作者能夠認真領會圖意，把變廢為寶的過程寫得生動、有趣，人物的語言、動作、心里等描寫細致入微、恰到好處，很好地突出了文章的主題。
垃圾變廢為寶心得體會篇十九
1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來制作玩具或用具。
2、發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，學會一種變廢為寶的方法，體驗變廢為寶的快樂。
3、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。
廢棄塑料酸奶喝若干、各種彩色紙、圖案紙、漿糊、剪刀、籃子、示范作品
活動過程
1、出示變廢為寶的圖片，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。引入課題。
師：今天，老師帶來了很多變廢為寶的圖片，我們來欣賞一下吧。
這些都是用什么東西做成的呢?他們漂亮嗎?你們想做嗎?
2、通過談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。
3、說說你想怎樣變廢為寶。教師引導幼兒充分發(fā)揮想象力，說出自己的想法。
提問：小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維。
4、教師小結：小朋友，這些娃娃不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
5、利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。
你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)
那現(xiàn)在老師示范一遍這個小娃娃是怎么做的，請小朋友睜大眼睛，注意看哦!
教師示范粘貼娃娃，并講解
6、教師發(fā)材料請幼兒操作，并說明操作時候的注意事項
7、幼兒進行操作活動，教師巡回指導。對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵。
8、對幼兒制作的作品進行講評。在制作活動中自然結束。
1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。
本次活動收集、利用了生活中的一些未加工的廢舊物品，在孩子游戲的情境中，讓孩子充分想象、創(chuàng)造，給他們自由表現(xiàn)的空間機會，既能發(fā)展幼兒的思維力、想象力、動手操作能力，又能培養(yǎng)孩子的生態(tài)意識，在動手制作的過程中，，養(yǎng)成孩子勤勞節(jié)儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲?！蹲儚U為寶》這一活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設計的樂趣。在變廢為寶活動中培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的基本方法：游戲、欣賞、實踐。如何在孩子中進行綠色教育，變廢為寶是一個教育抓手，怎樣使我們生活中的廢舊物品盡可能減少，變成有用的東西，是我們一直在研究的內(nèi)容。
垃圾變廢為寶心得體會篇二十
1、讓幼兒認識身邊的垃圾，知道不能亂扔垃圾。
2、知道垃圾會污染環(huán)境，影響身體健康，培養(yǎng)幼兒保持環(huán)境清潔的習慣。
3、感受到臟亂環(huán)境的弊端和清潔環(huán)境不同的美。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點：認識常見的垃圾，不隨手亂扔垃圾。
難點：知道垃圾會污染環(huán)境，讓幼兒保持環(huán)境清潔從動手撿拾垃圾開始。
1、圖片、課件。
2、尋找觀察了身邊周圍清潔和臟亂的不同環(huán)境。
3、幼兒自制裝垃圾用的紙袋。
一、教師操作課件，引導幼兒認識什么是垃圾，它們都是從哪里來的。
1、“香蕉、蘋果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾。”
2、“用完的電池、喝完的酒瓶、寫完的作業(yè)本亂扔掉就是垃圾。”
二、教師出示圖片，引導幼兒討論并指出圖片中有哪些是生活垃圾，看到臟亂的環(huán)境和清潔的環(huán)境有什么不同感覺。
1、“吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜、魚刺、骨頭，做飯剩下的蛋殼、菜皮，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾。”
2、“周圍的鄰居、路上的行人、車上的乘客、風景區(qū)的游客等如果把垃圾亂扔，就會把各個地方弄得又臟又亂?！?BR> 3、“你們看到又臟又亂的地方有什么感覺？看到清潔干凈的地方又是什么感覺？”引導幼兒說說自己的感受。
三、引導幼兒討論怎樣才能不亂扔垃圾。
1、“在家里你把垃圾扔在什么地方？”（垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。）
2、“如果你在田邊、土埂上、馬路上、校園里發(fā)現(xiàn)了零食袋、廢紙、瓜果皮怎么辦呢？”（拾起來，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；撿回家，扔到簸箕里……）
3、“你在放學路上，出去玩的時候吃了香蕉、瓜子、面包、飲料等后的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪里呢？”（帶回家扔到垃圾桶里）
4、“你在路上、水田邊、汽車和火車上、船上有了垃圾后怎么辦呢？能不能亂扔？”（放在口袋里帶回家，扔在車上和船上的垃圾桶里，不能扔在路邊、田里、車窗外、河里。）
5、“你看到有人亂扔垃圾怎么辦？”（告訴他不要亂扔垃圾，請他把垃圾扔到垃圾桶里。）
6、“垃圾最后都到哪里去了？為什么我們要少用或不用塑料袋裝垃圾？”（大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不會腐爛。）
四、組織幼兒“我愛清潔”的實踐活動。
尋找教室里，走廊上，操場等幼兒園各個地方，把垃圾撿入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，強調(diào)活動安全。
五、組織幼兒洗手，教師總結、評價。
六、活動延伸：
1、裝飾自制的垃圾袋，讓垃圾桶變得美麗。
2、提醒幼兒隨時注意保持身邊環(huán)境清潔，不亂扔垃圾，引導幼兒制作“垃圾的分類”圖。
3、把垃圾變廢為寶，引導幼兒用掛歷、紙杯、果凍盒、飲料瓶等廢舊材料自制玩具，裝飾班級。
垃圾變廢為寶心得體會篇二十一
1.引導孩子利用生活中的廢物制作，體驗活動的樂趣。
2.培養(yǎng)孩子的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)兒童的觀察、操作、表達能力，提高兒童的審美情趣和創(chuàng)新意識。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表達自己的情感和體驗。
經(jīng)驗準備:孩子有一定的手工技能
材料準備:紙盤、紙杯、紙卷芯、肥皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、cd、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等。
一、引入手影游戲，激發(fā)孩子參與活動的興趣和創(chuàng)造力，愿意動手制作。
手影兒歌:兩把大剪刀，八把小尖刀，背個大書包，總愛橫著跑。
(兩個手指分開，手掌面向自己，兩個手掌重疊交錯，拇指向上，拇指是鉗子，手掌是殼，其他手指是腿)
二、一、教師逐一展示自制成品，孩子們欣賞和觀察。
（如：紙杯卷發(fā)娃娃、肥皂盒、工字釘、飲料瓶蓋相機、飲料瓶蓋和卡紙蛇、果凍盒和卡紙青蛙、煙盒和吸管機器人、一次性筷子和卡紙蜻蜓、酸奶盒和氣球、吸管吹魚等）
2.老師引導孩子討論制作的材料，通過介紹一些作品提問。
3.教師講述特殊材料的使用和注意事項。
a.使用雙面膠：先將一面粘在材料上，再將另一面拉開粘合
b.使用工字釘：抓住帽子的一端，防止握住手
c.鼓勵孩子大膽嘗試，甚至研究成品的生產(chǎn)方法
d.培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識，把物品整齊地放在一起
4.分組投放材料，教師巡回指導孩子完成，鼓勵孩子做出與教師不同的作品。
三、展示兒童作品，相互欣賞和評價，教師對兒童新穎創(chuàng)造性的作品進行評價和推廣。
本次藝術教學活動相對成功，整個課堂環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)了以兒童為主體的教學主體，以下是我的感受：
一、優(yōu)點
1.改變教師教學和兒童學習的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)兒童為主體，讓兒童自主創(chuàng)造，教師不安排、不替代，尊重兒童的想象力和創(chuàng)造。
2.能極大地激發(fā)孩子的創(chuàng)作興趣，調(diào)動孩子的積極性和主動性。活動興趣強，符合孩子的年齡特點。一開始，我用了一個有趣的手影游戲，激發(fā)了孩子的參與熱情，充分調(diào)動了孩子的創(chuàng)作興趣。興趣是第一個老師，是活動的催化劑尤為重要。沒有興趣的活動不能把目的落實到位。充其量只是教學載體，不是孩子的真實需求。
3.創(chuàng)作效果遠強于預期。兒童作品新穎獨特，富有想象力，源于生活經(jīng)驗的積累。
二、缺點
1.分組時不考慮孩子的個體差異，要把能力強、能力弱的組合起來，這樣才能互相帶動，共同發(fā)展。
2.教師在手工創(chuàng)作中不應該有太多的指導語言。孩子們應該多觀察，多探索，在創(chuàng)作中尋找方法，與同齡人合作。
垃圾變廢為寶心得體會篇二十二
生活中,有很多都被人們認為是垃圾,其實,地球上沒有垃圾,只有放錯位置的資源。我覺得這就話說得很在理。
今天,我看見媽媽把米扔掉,我問媽媽:“媽媽,你為什們要把米扔掉?”媽媽說;"米發(fā)霉了!”我想,夏天到了,家家戶戶肯定發(fā)霉的米很多,現(xiàn)在生活條件好了,都不在乎那一點糧食,可是,積攢起來,就會有很多大米。
我們可以用米來做米畫:。
先拿出一張白紙,再在上面勾勒出輪廓,再用膠水涂在勾勒的地方,再把米沾上去,米畫就做好了!
是不是很方便呢?
垃圾變廢為寶心得體會篇一
在現(xiàn)代社會中，廢棄物的處理方式成為了一個日益嚴峻的問題。然而，在這個危機的背后，也存在著很多解決之道。變廢為寶正是其中之一。通過對廢品的再利用和加工，不僅可以減少環(huán)境負擔，還可以創(chuàng)造新的價值。在我的親身體驗中，我深刻地體會到了變廢為寶的重要性與益處。
首先，變廢為寶可以減少資源浪費。在現(xiàn)代社會中，各種各樣的物資被大量生產(chǎn)，消耗著有限的自然資源。然而，這些物資很大一部分最終成為了廢棄物。如果我們能夠找到廢棄物再利用的途徑，將其轉化成有用的資源，就能有效地減少資源浪費。例如，在城市中，廢舊家具可以通過翻新重新投入市場，廢棄瓶罐可以被回收再制成玻璃制品等等。這不僅解決了廢棄物處理的難題，還釋放出了大量的資源，為社會提供了更多的發(fā)展空間。
其次，變廢為寶可以減少環(huán)境污染。廢棄物的堆積會給自然環(huán)境帶來嚴重的污染問題。例如，在農(nóng)村地區(qū)，廢棄農(nóng)藥容器會造成嚴重的土地、水源污染。而廢棄化工廠的廢水、廢氣等也是對大氣、水源的威脅。通過采用科學的廢棄物處理方式，將廢棄物進行分類、回收、再利用，可以將廢棄物對環(huán)境造成的危害降到最低。而且，有些廢棄物還可以轉化成可以再生能源，如食物垃圾可以發(fā)酵產(chǎn)生沼氣。這不僅減少了對傳統(tǒng)能源的依賴，還能夠有效地降低溫室氣體的排放。
然而，從廢棄物中獲得新的價值并不是一件容易的事情。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些難點和挑戰(zhàn)。首先，廢棄物處理需要專業(yè)的知識和技能。不同種類的廢棄物需要采用不同的處理方法，需要了解其性質和特點，以及如何進行處理。此外，廢棄物的再利用還需要一定的加工技術和資源投入。例如，對于廢棄塑料的再利用，需要進行分揀、洗滌、破碎等加工步驟。這就需要專業(yè)的設備和設施，以及一定的投資。最后，廢棄物產(chǎn)業(yè)還面臨著市場需求和政策環(huán)境的問題。只有在市場需求大、政策支持力度大的情況下，廢棄物的再利用才能得到充分發(fā)展。
在解決廢棄物問題的過程中，我認為政府、企業(yè)和個人都應承擔起責任。政府應該加大對廢棄物處理的支持力度，制定相關政策和法規(guī)，鼓勵廢棄物資源化利用。企業(yè)可以通過建立廢棄物處理基地，開發(fā)廢棄物再利用技術，降低資源消耗和環(huán)境影響。個人也應該從日常生活中做起，采取節(jié)約環(huán)保的行動，如分類垃圾、減少使用一次性物品等。
通過變廢為寶的實踐，我意識到每一個人都可以扮演著環(huán)保的角色。無論是作為一個公民還是一個消費者，我們都應當時刻關注廢棄物的處理方式，并積極參與其中。只有大家的共同努力，才能將廢棄物轉化為寶貴的資源，保護我們的環(huán)境。
垃圾變廢為寶心得體會篇二
第一段：引言（100字）
人類社會的發(fā)展離不開科學技術的進步，而STEM（科學、技術、工程、數(shù)學）教育被認為是培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的關鍵。然而，隨著技術的革新和社會的進步，STEM相關的廢棄材料在環(huán)境中逐漸增多，如何將其變廢為寶成為了我們關注的焦點。通過對STEM變廢為寶的實踐，我深深體會到了這一方法的可行性和重要性。
第二段：從STEM教育的角度看待廢棄材料（300字）
傳統(tǒng)的STEM教育注重理論知識的傳授和實驗技能的培養(yǎng)，但很少關注如何應對廢棄材料的問題。然而，廢棄材料擁有潛在的回收利用價值，通過將其變廢為寶，并且運用在STEM教育中，不僅能夠激發(fā)學生對實踐的興趣，還能提升他們的創(chuàng)新思維能力。例如，通過拆解廢棄電子產(chǎn)品，學生可以了解電子產(chǎn)品的組成結構和工作原理，更加深入地理解基礎科學知識的應用。同時，他們還能運用這些零部件進行DIY創(chuàng)作，培養(yǎng)工程和技術方面的實踐能力。
第三段：STEM變廢為寶的實踐案例（300字）
我參與的一個STEM變廢為寶的實踐項目是利用廢棄的塑料瓶制作水果種植器。我們收集了大量的廢棄塑料瓶，將其重新加工制作成種植器，并種植了各種蔬果。通過這個項目，我發(fā)現(xiàn)廢棄的塑料瓶不僅能夠被重新利用，還能發(fā)揮出新的功能。而且，這個項目不僅教會了我們?nèi)绾巫龊铆h(huán)境保護的同時，還加深了對植物種植和生長的理解。通過實踐，我們更加深入地學習了科學知識，并培養(yǎng)了團隊合作和創(chuàng)新能力。
第四段：STEM變廢為寶的重要性（300字）
STEM變廢為寶不僅能夠提高學生的理論應用能力，培養(yǎng)他們的實踐創(chuàng)新能力，還能夠引導他們樹立環(huán)境保護的意識。在全球資源緊缺和環(huán)境污染日益嚴重的背景下，只有通過變廢為寶，充分利用已有的資源和技術，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。此外，STEM變廢為寶還能夠讓學生體驗到科學和技術的魅力，激發(fā)他們對STEM領域的興趣，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎，推動創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
第五段：結論（200字）
通過參與STEM變廢為寶的活動，我不僅學到了更多關于科學和技術的知識，還深深感受到了STEM教育的魅力和STEM變廢為寶的重要性。在未來的教育中，應當注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，并將環(huán)境保護融入STEM教育中。同時，政府和社會應該給予更多的支持和關注，鼓勵學校和教育機構開展STEM變廢為寶的實踐活動，共同推動科學技術的發(fā)展和環(huán)境的保護。只有這樣，我們才能實現(xiàn)人與自然和諧共存的目標，并為未來的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
垃圾變廢為寶心得體會篇三
第一段：引言（100字）。
垃圾變廢為寶是一種將廢棄物轉化為有價值的資源的創(chuàng)新方法。近年來，隨著人們對環(huán)境保護意識的不斷增強，垃圾分類和廢物回收利用的重要性得到了廣泛認可。通過將垃圾轉變?yōu)橘Y源，我們可以減少對自然資源的依賴，減少污染和排放，同時為社會經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。在這個過程中，我深深體會到垃圾變廢為寶的重要性和意義。
第二段：垃圾分類與回收（200字）。
垃圾分類是垃圾變廢為寶的第一步。通過將垃圾分為可回收物、有害物、廚余垃圾和其他垃圾，我們可以方便地將不同類型的垃圾送往相應的處理中心。這種分類可以提高回收利用的效益，并最大限度地減少環(huán)境污染。通過回收利用，我們可以減少對原材料的需求，降低能源消耗，延長資源的使用壽命。所以說，垃圾分類和回收是實現(xiàn)垃圾變廢為寶的基礎。
第三段：廢物資源化的舉措（300字）。
廢物資源化的方法有很多，例如生活垃圾經(jīng)過分類后，通過生物轉化技術可以將廚余垃圾轉化為有機肥料，用于農(nóng)田的改良；通過焚燒處理技術可以將可燃垃圾轉化為能源，如電力、熱能等；通過回收再利用技術可以將大部分可回收物重新制造成新的產(chǎn)品；通過有害垃圾處理技術可以將有害物質進行無害化處理。這些廢物資源化的舉措不僅可以減少環(huán)境污染，還可以增加經(jīng)濟效益，同時也為環(huán)境保護做出了積極的貢獻。
第四段：社會參與與政府引導（300字）。
垃圾變廢為寶需要全體社會成員的廣泛參與和政府的積極引導。政府應建立健全的法律法規(guī)，設立專門的機構，加強對垃圾分類和廢物資源化的宣傳教育，提供必要的經(jīng)濟和政策支持。同時，社會各界也應積極響應，提高環(huán)保意識，主動參與到廢物資源化的行動中來。只有政府和社會的共同努力，垃圾變廢為寶的理念才能真正得到貫徹落實。
第五段：總結（200字）。
通過參與垃圾變廢為寶的過程，我深刻體會到廢物資源化的重要性。垃圾變廢為寶不僅能減少對自然資源的依賴，降低污染和排放，還能為社會經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。在未來的日子里，我們應持續(xù)加強垃圾分類和廢物回收利用工作，逐步建立和完善各種廢物資源化的機制。只有這樣，我們才能實現(xiàn)“垃圾變廢為寶”的可持續(xù)發(fā)展目標，共同建設美麗的家園。
垃圾變廢為寶心得體會篇四
隨著社會的快速發(fā)展，資源的有限性和環(huán)境的破壞已經(jīng)成為一個嚴峻的問題。在這樣的背景下，“變廢為寶”這一理念應運而生。通過科技創(chuàng)新和資源利用的升級，廢物可以變成寶貴的資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。而我在學習與參與“變廢為寶心得體會ppt”主題的過程中，深刻認識到了廢物再利用的重要性以及個人應該積極參與的必要性。
首先，我對于廢物再利用的重要性有了更加深刻的認識。廢物的產(chǎn)生量和處理成本占據(jù)了大量的資源，而且廢物的排放對環(huán)境造成了極大的危害。然而，如果能夠將廢物轉化為寶貴的資源，不僅可以減少資源的浪費，還可以達到環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的目標。舉例來說，將廢舊物品回收再利用可以降低原材料的使用量，減少自然資源的破壞；廢物經(jīng)過科技處理可以轉化為能源，減少對化石燃料的依賴。因此，廢物再利用對于解決資源短缺和環(huán)境問題具有重要意義。
其次，在參與“變廢為寶心得體會ppt”主題的學習中，我意識到個人的積極參與是必要的。廢物再利用不僅僅是政府、企業(yè)的責任，每個人都應該為之負責。個人在日常生活中的小舉動，也能對廢物再利用產(chǎn)生積極的影響。例如，正確分類垃圾、節(jié)約用水用電、自行回收廢棄物品等都是個人可行的行動。此外，積極宣傳和推廣廢物再利用的相關知識，鼓勵親朋好友關注并參與到廢物再利用的行動中，也能夠擴大影響力，推動變廢為寶的理念得到更廣泛的認同和實踐。
然后，我認為科技創(chuàng)新是變廢為寶的重要支撐。在這個信息時代，科技應用正在改變著我們的生活方式和生產(chǎn)方式。同時，科技創(chuàng)新也可以為廢物再利用提供更多更好的解決方案。例如，通過開發(fā)新的廢物處理技術，可以對廢物進行有效的分離、研磨和精細化處理，實現(xiàn)資源的高效利用。同時，新技術的應用也可以改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式，減少廢物的產(chǎn)生。因此，科技創(chuàng)新是變廢為寶不可或缺的角色。
最后，通過參與“變廢為寶心得體會ppt”主題的學習，我意識到改變?nèi)藗兊挠^念和價值觀也是實現(xiàn)變廢為寶的關鍵。長期以來，人們對于廢物的觀念大多停留在處理和清除的層面，忽視了廢物的潛在價值和再生利用的可能性。因此，喚醒人們對于廢物的重視意識，改變消費和生產(chǎn)的方式，讓變廢為寶的理念深入人心，是實現(xiàn)資源循環(huán)利用的重要一環(huán)。
綜上所述，“變廢為寶心得體會ppt”主題的學習讓我對于廢物再利用有了更全面的認識。廢物再利用的重要性、個人的積極參與、科技創(chuàng)新和觀念改變都是實現(xiàn)變廢為寶的重要因素。我們每個人都應該樹立起變廢為寶的意識，以實際的行動推動這一理念在社會中的落地生根。只有通過共同努力，才能夠實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
垃圾變廢為寶心得體會篇五
隨著社會發(fā)展的進步，環(huán)境保護的重要性也逐漸被人們所認識到。在這個過程中，變廢為寶的理念成為了一種重要的環(huán)保方式。最近，我們學校組織了一次關于變廢為寶的主題活動，我制作了一份PPT，展示了這一理念的重要性和實踐方法。下面我將對此進行一段段闡述，表達出我對這一主題的心得體會。
首先，我在PPT中列舉了大量的地球上的廢棄物照片，如塑料瓶、紙張、電子產(chǎn)品等。這一舉措旨在提醒觀眾，廢棄物對環(huán)境和自然資源的破壞是巨大的。通過生動的圖片呈現(xiàn)，我希望能夠引起觀眾對環(huán)境問題的關注和思考。這也是我認為變廢為寶理念的重要意義所在，即通過對廢物的有效利用，減少對自然資源的過度開采，保護地球的生態(tài)平衡。
接著，我向觀眾展示了一些成功的變廢為寶的案例，如廢紙的再生利用、塑料瓶的回收利用等。這些案例不僅告訴觀眾變廢為寶的理念是可行的，同時也激發(fā)了觀眾對于變廢為寶的興趣和參與熱情。這表明變廢為寶這一環(huán)保方式是具有實際應用價值的，只要我們每個人都能付出一點努力，就能夠為環(huán)境保護貢獻自己的一份力量。
在PPT的第三頁，我提出了幾種實踐變廢為寶的具體方法。其中包括廢紙的回收、利用再生材料代替塑料制品、可再生能源的開發(fā)利用等。我希望能夠通過這些具體的方法，引導觀眾在日常生活中采取實際行動，哪怕只是微小的改變，也能對環(huán)境保護產(chǎn)生積極的影響。正如我在PPT中所表達的，變廢為寶是一個全球性的問題，需要每個人的共同參與和努力。
在最后兩頁，我用了一些數(shù)字數(shù)據(jù)來展示變廢為寶所取得的成就。如全球廢紙回收率的提高、可再生能源的應用等。這些數(shù)據(jù)不僅證明了變廢為寶的重要性和必要性，同時也激勵了觀眾對于環(huán)境保護問題的積極態(tài)度。通過這些數(shù)據(jù)，觀眾可以更加清楚地了解變廢為寶理念的實際效果，從而更加有信心和動力去參與到環(huán)保行動中來。
通過這次制作PPT的經(jīng)歷，我深刻地認識到變廢為寶的理念對于環(huán)境保護的重要性。每個人都應該認識到，環(huán)境的改善和保護不僅僅是政府的責任，更需要每個個體的參與和行動。只有通過每個人的努力，才能夠實現(xiàn)變廢為寶的目標，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的未來。因此，我希望通過這次PPT的展示，能夠喚起更多人對于環(huán)境保護問題的關注，并通過種種實際行動，共同創(chuàng)造一個更加美好的明天。
垃圾變廢為寶心得體會篇六
隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，人們對環(huán)保問題的關注度也越來越高。在傳統(tǒng)的生活方式中，我們產(chǎn)生了大量的廢棄物，這些廢棄物給環(huán)境帶來了巨大的壓力。然而，通過一些創(chuàng)新的方式，我們可以將廢棄物變廢為寶，發(fā)揮它們的最大潛力。在這個過程中，我也有著一些心得體會。
首先，變廢為寶是一種資源化利用的方式。廢棄物本身并不是沒有用的，我們只是沒有找到正確的使用方式。比如，廢棄的塑料瓶可以通過再生利用變成其他有用的物品，比如椅子、籃子等。而廢棄的舊衣物可以被加工成纖維再利用，成為新的織物。這些過程不僅能夠減少資源的消耗，還可以減少環(huán)境的污染，達到循環(huán)利用的目的。
其次，變廢為寶需要創(chuàng)新的思維方式。想要將廢棄物變廢為寶，我們需要打破傳統(tǒng)的思維定式，尋找新的思路和方法。比如，廢棄的橡膠可以通過研磨和加工成為新的材料，用于制造地膠、跑道等。而廢棄的果皮可以被轉化成有機肥料，用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。只有不斷地探索和嘗試，我們才能夠發(fā)現(xiàn)更多的可能性，實現(xiàn)廢物的再利用。
此外，變廢為寶還需要社會各界的共同參與。廢棄物的處理問題是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要政府、企業(yè)、學校和個人的共同努力。政府應該加大對廢棄物處理的投入，加強政策的引導和監(jiān)管，鼓勵企業(yè)和個人開展廢棄物的再利用。企業(yè)應該積極探索和推廣各種資源化利用的方法。學校應該加大對環(huán)保意識的培養(yǎng)，讓學生從小學會如何正確處理廢棄物。而每個人也應該養(yǎng)成良好的生活習慣，減少廢棄物的產(chǎn)生。
最后，變廢為寶是一種可持續(xù)發(fā)展的方式。我們所生活的地球資源是有限的，通過將廢棄物變廢為寶，我們可以最大限度地利用現(xiàn)有的資源。這樣一來，不僅能夠減少資源的浪費，還可以減少環(huán)境的污染。同時，從長遠來看，這種方式也是可持續(xù)發(fā)展的，能夠保證子孫后代有更好的生活環(huán)境。
總之，變廢為寶是一種創(chuàng)新的方式，可以將廢棄物轉化為資源，實現(xiàn)循環(huán)利用。這種方式需要創(chuàng)新的思維方式、社會各界的共同努力和可持續(xù)發(fā)展的意識。只有通過我們每個人的努力，才能夠將變廢為寶的理念貫徹到生活的方方面面，真正實現(xiàn)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。畢竟，地球是我們共同的家園，只有我們共同努力，才能夠讓它更加美好。
垃圾變廢為寶心得體會篇七
變廢為寶是一種重要的環(huán)保理念，意味著將廢棄物轉化為有價值的資源。近年來，變廢為寶的概念逐漸被人們所重視，并在各個領域展開了廣泛的研究和實踐。在參與了一場以“變廢為寶心得體會”為主題的PPT分享會后，我深感這一理念帶給我們的啟示和感悟，下面將分為五段逐一闡述。
首先，變廢為寶的理念提醒我們珍惜資源。資源是有限的，但我們的生活方式往往導致了嚴重的浪費。通過PPT分享會，我了解到在廢棄物中隱藏著很多有用的資源，只是我們習慣了一次性使用，沒有真正意識到資源的珍貴和稀缺。比如，廢棄的舊報紙可以做成紙板，被廢棄的塑料瓶可以用來做成環(huán)保袋。這些變廢為寶的例子讓我意識到，只有重視資源，才能推動可持續(xù)發(fā)展。
其次，變廢為寶的做法具有良好的經(jīng)濟效益。傳統(tǒng)的廢棄物處理方式往往需要耗費大量資源和能源，同時還會產(chǎn)生環(huán)境污染。而變廢為寶則能夠通過回收再利用等方式實現(xiàn)資源的高效利用。舉個例子，一些企業(yè)通過回收處理塑料廢棄物，制作成再生塑料，在節(jié)約資源的同時，也能為企業(yè)創(chuàng)造新的經(jīng)濟價值。這種經(jīng)濟效益不僅能夠推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，也能為社會帶來更好的經(jīng)濟效益。
第三，變廢為寶的實踐可以減少環(huán)境污染。廢棄物處理方式的不當往往會導致嚴重的環(huán)境污染問題，例如廢棄電池中的重金屬、廢棄紙張中的化學物質等，都會對土壤、水源和空氣造成污染。通過變廢為寶的方法，我們能夠有效地降低這些污染物的排放。例如，廢棄油漆桶經(jīng)過處理后可以用來制作地坪涂料，從而避免了廢棄油漆對環(huán)境的污染。這些例子告訴我們，變廢為寶的實踐有助于構建綠色環(huán)保的社會。
第四，變廢為寶需要我們的積極參與。無論是個人、企業(yè)還是政府，都應該積極參與到變廢為寶的行動中來。個人可以從小事做起，對于可回收的廢棄物進行分類回收，如紙張、玻璃、塑料等。企業(yè)可以加大對廢棄物回收處理的投入，建立可持續(xù)發(fā)展的循環(huán)經(jīng)濟模式。政府應該加強對環(huán)境保護和資源利用的法律法規(guī)制定與執(zhí)行，同時鼓勵和支持相關科研機構的研發(fā)和創(chuàng)新。只有通過社會各個方面的共同努力，才能夠實現(xiàn)真正的變廢為寶。
最后，變廢為寶的實踐需要持續(xù)不斷的創(chuàng)新和改進。廢棄物的轉化利用是一個復雜的過程，需要不斷進行研究和創(chuàng)新。只有通過不斷地改進技術和方法，才能夠更好地實現(xiàn)變廢為寶的目標。而且，不同地區(qū)、不同領域都有自己的廢棄物特點和處理方式，所以還需要根據(jù)實際情況進行針對性的創(chuàng)新。通過分享會，我了解到了一些新的廢棄物資源化技術和案例，這讓我對創(chuàng)新和改進產(chǎn)生了濃厚的興趣。
綜上所述，通過參與一場以“變廢為寶心得體會”為主題的PPT分享會，我對變廢為寶的概念有了更深刻的理解與認識。變廢為寶的理念提醒我們珍惜資源，具有良好的經(jīng)濟效益，并能減少環(huán)境污染。它需要我們的積極參與，并且需要持續(xù)不斷地創(chuàng)新和改進。相信通過我們每個人的努力，我們能夠不斷推動變廢為寶的理念在實踐中的落地和發(fā)展。
垃圾變廢為寶心得體會篇八
垃圾隨著人類的日常生活而產(chǎn)生，給環(huán)境帶來了很大的負擔和污染。然而，近年來，人們開始關注垃圾回收再利用的話題，將廢棄物轉化為寶貴的資源，實現(xiàn)了可持續(xù)的循環(huán)利用。這種“垃圾變廢為寶”的理念正在推動著綠色經(jīng)濟的發(fā)展，給人們帶來新的機遇和啟示。
第二段：深入探討垃圾變廢為寶的好處
垃圾的回收再利用有著顯著的好處。首先，它能減少對自然資源的開采和消耗。取而代之的是，我們能夠通過回收再利用，重新利用廢棄物，減少了對資源的需求。其次，垃圾的再利用可以減少對環(huán)境的污染和破壞。垃圾經(jīng)過適當?shù)奶幚砗头诸?，可以減少垃圾的焚燒和填埋，從而降低了大氣和土壤的污染。此外，垃圾回收也能夠創(chuàng)造就業(yè)機會，并為經(jīng)濟增長提供動力。通過回收廢棄物，可以發(fā)展相關的產(chǎn)業(yè)鏈，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)和經(jīng)濟效益。
第三段：談論垃圾變廢為寶的可行性和方法
垃圾變廢為寶的道路雖然充滿挑戰(zhàn)，但仍然是可行的。首先，我們應該加強對垃圾的分類與處理。通過合理的分類和垃圾回收管理，可以實現(xiàn)廢棄物的有效再利用。其次，加快技術創(chuàng)新和研發(fā)，尋找更高效、經(jīng)濟和環(huán)保的廢棄物處理方案。例如，利用生物酶解技術和物理分離方法，可以高效地提取廢棄物中的有用組分。此外，政府還應該制定相關法規(guī)和政策，加強對垃圾分類和再利用的支持和推動。
第四段：分享個人的垃圾變廢為寶實踐體驗
作為一個普通人，我也在自己的生活中努力實踐垃圾變廢為寶的理念。首先，我學會了垃圾的分類與處理方法。將不同種類的垃圾分別投放到相應的回收袋中，如紙張、塑料、金屬和玻璃。其次，我嘗試自制家庭堆肥，將廚余垃圾轉化為有機肥料，用于家庭農(nóng)作物的栽培。此外，我還積極參與社區(qū)的垃圾分類回收活動，增加了自己的環(huán)保意識和行動。
第五段：總結垃圾變廢為寶的重要性和展望
垃圾變廢為寶的理念不僅是對資源的更有效利用，更是推動綠色經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的重要手段。在未來，我們應該進一步加強垃圾分類與處理的意識，在個人和社會層面上不斷創(chuàng)新和完善?！袄儚U為寶”只是一個起點，我們還需要不斷探索和發(fā)展，尋找更多的可能性和方法，為創(chuàng)造一個可持續(xù)發(fā)展的美好世界而努力。每個人都應該理解和踐行垃圾變廢為寶的理念，共同為綠色低碳的未來貢獻自己的力量。
垃圾變廢為寶心得體會篇九
近年來，垃圾變廢為寶的理念在全球范圍內(nèi)得到了廣泛推廣和應用。這一理念的核心是將廢棄物利用起來，轉化為有價值的資源，并減少對環(huán)境的污染。個人覺得，垃圾變廢為寶的過程和思路需要社會的共同參與和努力，通過技術創(chuàng)新、政府支持和公眾自覺等多方面的合作，可以實現(xiàn)垃圾變廢為寶的目標。
首先，垃圾變廢為寶需要技術創(chuàng)新。在廢棄物資源化的過程中，新的技術手段和設備的研發(fā)是必不可少的。例如，通過生物發(fā)酵技術和垃圾分選裝置，可以將有機廢棄物轉化為生物質燃料或有機肥料，有效地回收資源。此外，通過現(xiàn)代化的垃圾焚燒設備，可以將廢棄物轉化為能源，供應給家庭和企業(yè)使用。技術創(chuàng)新的不斷推進，為實現(xiàn)垃圾變廢為寶提供了技術支持。
其次，政府的積極支持是推動垃圾變廢為寶的關鍵。政府可以出臺相關的政策和法規(guī)，鼓勵企業(yè)和個人參與廢棄物資源化的活動。例如，提供稅收優(yōu)惠，降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，鼓勵企業(yè)大規(guī)模投資和開展廢棄物處理項目。此外，政府還應加大對垃圾分類和回收的宣傳力度，提高公眾的環(huán)境保護意識。政府的支持和引導，有助于推動垃圾變廢為寶事業(yè)的發(fā)展和進步。
第三，公眾的自覺參與至關重要。作為廢棄物的產(chǎn)生者和使用者，每個人都應該對自己的行為負責。垃圾變廢為寶需要公眾的積極配合和行動。首先，要從源頭上減少產(chǎn)生廢棄物的數(shù)量，盡量購買可循環(huán)利用的產(chǎn)品，減少使用一次性商品。其次，要積極參與垃圾分類回收，將不同類型的廢棄物正確投放到相應的垃圾桶中。最后，公眾可以參與到廢棄物再利用的過程中，例如參加廢物回收的志愿者活動，為社區(qū)提供廢棄物資源化的建議和意見。公眾自覺參與，將為垃圾變廢為寶事業(yè)注入新的活力和動力。
第四，教育的重要性不可忽視。學校和家庭應該加強對垃圾變廢為寶的教育，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識和責任感。學?？梢约尤氕h(huán)保教育課程，讓學生了解廢棄物對環(huán)境的危害，并學習如何正確處理廢棄物。家長也可以通過日常生活中的示范和引導，讓孩子們形成環(huán)保的習慣和觀念。教育的力量是巨大的，通過教育，可以提升整個社會對垃圾變廢為寶的認知和重視程度。
最后，垃圾變廢為寶需要跨界合作。各個領域的合作是實現(xiàn)垃圾變廢為寶的重要保證。環(huán)保組織、企業(yè)、科研機構、政府等應共同合作，形成合力。例如，環(huán)保組織可以通過倡導環(huán)保理念和舉辦相關論壇，推動社會各界對垃圾變廢為寶的認知和行動?？蒲袡C構可以進行相關技術研發(fā)和實驗，提出解決方案和創(chuàng)新產(chǎn)品。政府可以提供經(jīng)費支持和政策引導，營造良好的發(fā)展環(huán)境。各界的合作共贏將加速垃圾變廢為寶的發(fā)展進程。
總之，垃圾變廢為寶是一項重要的環(huán)保工作，需要社會各界的共同努力。技術創(chuàng)新、政府支持、公眾自覺參與、教育和跨界合作是實現(xiàn)垃圾變廢為寶的關鍵。只有我們共同努力，才能將廢棄物轉化為有價值的資源，保護我們的環(huán)境，并為子孫后代創(chuàng)造一個更美好的未來。
垃圾變廢為寶心得體會篇十
變廢為寶一直以來都是一種非常重要的觀念，它給我們的環(huán)境保護工作帶來了很大的啟示。當我們認真思考后，不難發(fā)現(xiàn)，“廢物”并不是真正的廢棄物，只不過是我們對資源沒有充分利用的結果。正因如此，我們應該學會將廢物轉變?yōu)閷毼?，以此回收利用資源，保護環(huán)境。在這個過程中，我深切地體會到了變廢為寶的重要性和樂趣，下面我將從三個方面來詳細介紹我的體會。
首先，變廢為寶有助于環(huán)境保護。如今，地球上的資源越來越匱乏，環(huán)境污染越來越嚴重。通過變廢為寶，我們可以充分利用廢物，并減少其對環(huán)境的危害。例如，廢舊的報紙和紙箱可以經(jīng)過專業(yè)的再生工藝處理，變成新的紙張產(chǎn)品，這樣既節(jié)約了大量的樹木資源，又減少了紙張對環(huán)境的污染。再如，廢舊的塑料瓶可以經(jīng)過處理，制成環(huán)保袋或人造木材，疏解了塑料資源和垃圾處理的壓力。通過變廢為寶，我們能夠有效地減緩資源的消耗和環(huán)境的污染，為地球的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
其次，變廢為寶能夠節(jié)約資源。變廢為寶意味著將廢物重新利用，這樣就能夠有效地節(jié)約資源。比如，汽車回收再利用行業(yè)一直都非常活躍，通過回收和拆解廢棄的汽車，可以有效地回收和利用廢舊的鋼材、橡膠等材料。這些材料再經(jīng)過一系列的再加工和處理，就能夠變成新的汽車零部件或是其他產(chǎn)品，減少了對原材料的需求。另外，廢物也可以成為能源的來源。例如，城市垃圾焚燒廠將垃圾燃燒產(chǎn)生的熱能轉化為電能和熱能，這樣既解決了垃圾處理問題，又實現(xiàn)了能源的有效利用。通過充分利用廢物，我們能夠最大程度地節(jié)約資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
最后，變廢為寶給人帶來了經(jīng)濟效益和發(fā)展機遇。廢物回收和再利用產(chǎn)業(yè)是一個綠色循環(huán)經(jīng)濟的重要組成部分，已經(jīng)成為新的經(jīng)濟增長點。廢物回收和再利用行業(yè)的興起，為就業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了新的機遇。例如，廢紙回收和紙品再加工行業(yè)已經(jīng)成為一個龐大的產(chǎn)業(yè)鏈，提供大量的就業(yè)機會，催生了相關企業(yè)的發(fā)展。另外，通過創(chuàng)新的技術和理念，我們可以將廢物轉變?yōu)楦吒郊又档漠a(chǎn)品。比如，廢棄的紡織品經(jīng)過加工處理，可以制成環(huán)保的家居用品，成為別具特色的高端商品，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益。因此，變廢為寶不僅可以保護環(huán)境，還能夠帶來經(jīng)濟效益，為社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
總而言之，變廢為寶是一種重要的生活態(tài)度和價值觀念，它能夠幫助我們保護環(huán)境，節(jié)約資源，創(chuàng)造經(jīng)濟效益。通過將廢物重新利用，我們能夠減少對自然資源的需求，降低環(huán)境污染，實現(xiàn)資源的循環(huán)利用。同時，變廢為寶還給我們帶來了經(jīng)濟效益和發(fā)展機遇，推動了綠色循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展。因此，我深深地認識到，變廢為寶不僅是一種環(huán)保行為，更是一種重要的生活方式和社會責任。只有通過每個人的努力，我們才能夠共同創(chuàng)造一個更加美好的未來。
垃圾變廢為寶心得體會篇十一
1、讓幼兒認識身邊的'垃圾，知道不能亂扔垃圾。
2、知道垃圾會污染環(huán)境，影響身體健康，培養(yǎng)幼兒保持環(huán)境清潔的習慣。
3、感受到臟亂環(huán)境的弊端和清潔環(huán)境不同的美。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點：認識常見的垃圾，不隨手亂扔垃圾。
難點：知道垃圾會污染環(huán)境，讓幼兒保持環(huán)境清潔從動手撿拾垃圾開始。
1、圖片、課件。
2、尋找觀察了身邊周圍清潔和臟亂的不同環(huán)境。
3、幼兒自制裝垃圾用的紙袋。
1、“香蕉、蘋果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾?！?BR> 2、“用完的電池、喝完的酒瓶、寫完的作業(yè)本亂扔掉就是垃圾?！?BR> 1、“吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜、魚刺、骨頭，做飯剩下的蛋殼、菜皮，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾?！?BR> 2、“周圍的鄰居、路上的行人、車上的乘客、風景區(qū)的游客等如果把垃圾亂扔，就會把各個地方弄得又臟又亂。”
3、“你們看到又臟又亂的地方有什么感覺？看到清潔干凈的地方又是什么感覺？”引導幼兒說說自己的感受。
1、“在家里你把垃圾扔在什么地方？”（垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。）。
2、“如果你在田邊、土埂上、馬路上、校園里發(fā)現(xiàn)了零食袋、廢紙、瓜果皮怎么辦呢？”（拾起來，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；撿回家，扔到簸箕里……）。
3、“你在放學路上，出去玩的時候吃了香蕉、瓜子、面包、飲料等后的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪里呢？”（帶回家扔到垃圾桶里）。
4、“你在路上、水田邊、汽車和火車上、船上有了垃圾后怎么辦呢？能不能亂扔？”（放在口袋里帶回家，扔在車上和船上的垃圾桶里，不能扔在路邊、田里、車窗外、河里。）。
5、“你看到有人亂扔垃圾怎么辦？”（告訴他不要亂扔垃圾，請他把垃圾扔到垃圾桶里。）。
6、“垃圾最后都到哪里去了？為什么我們要少用或不用塑料袋裝垃圾？”（大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不會腐爛。）。
尋找教室里，走廊上，操場等幼兒園各個地方，把垃圾撿入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，強調(diào)活動安全。
1、裝飾自制的垃圾袋，讓垃圾桶變得美麗。
2、提醒幼兒隨時注意保持身邊環(huán)境清潔，不亂扔垃圾，引導幼兒制作“垃圾的分類”圖。
3、把垃圾變廢為寶，引導幼兒用掛歷、紙杯、果凍盒、飲料瓶等廢舊材料自制玩具，裝飾班級。
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。寫教......
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的......
2篇作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計......
垃圾變廢為寶心得體會篇十二
今晚，米絲魚老師和我們有個關于“礦泉水瓶變身秀”的作文約會。我好期待啊!
可是，當我和媽媽坐在電腦前迫不及待地等待米絲魚老師教我們做實驗的時候，米絲魚老師卻好像忘記了這件事似的，一直講畫導圖的技巧，過了好一會兒才用充滿激情的聲音對我們說：“同學們，我相信你們想做手工已經(jīng)很久了，現(xiàn)在，我們就來玩礦泉水瓶大變身吧!”“好!”同學們邊積極回應邊急不可耐地握緊材料，隨時準備做實驗。
終于，老師打開了實驗的大門。實驗第一站是拿小刀在離瓶蓋四分之一處戳一個眼。我很疑惑，戳眼干什么呢?但我還是戳了，結果使勁試了很多次都失敗了，只好請“超級老媽”來幫忙。只見“超級老媽”對準礦泉水瓶輕輕一戳就成功了?！疤彀?，果然是超級老媽啊!”我感嘆道?？墒恰俺壚蠇尅贝脸闪穗x瓶蓋四分之三處了?！昂俸伲瓉沓壚蠇屢矔鲥e啊!”我在心里偷偷地樂。
實驗第二站是在戳了眼的地方把礦泉水瓶剪成上下兩截。我拿起剪刀，對準礦泉水瓶上剛戳好的小洞，猛扎下去，可剪刀和礦泉水瓶卻不配合地跳起了斗牛舞，我不甘心，左手緊握礦泉水瓶，右手拿穩(wěn)剪刀，再次對準小洞使勁戳下去，只聽“咔嚓”一聲，終于剪開了一個口子，我沿著瓶身好不容易剪了下來，卻剪得參差不齊，我不氣餒，再次耐心地盡量把剪下來的礦泉水瓶的邊沿修剪平整。這時，米絲魚老師對我們說：“現(xiàn)在把上半部分的瓶蓋擰下來，上半部分就變成了一個漏斗?！蔽覕Q開一看：哇哦，真的耶!
實驗第三站是給下半部分礦泉水瓶做裝飾。我先拿來了黃色的彩紙，剪成相等的兩根小條，分別貼在它的上下兩端。接著在中間貼了一個綠色愛心形便利貼，由于貼得不穩(wěn)，于是我貼上了雙面膠，讓它牢牢地固定在了礦泉水瓶下半部分的中間。都貼好以后，我還用勾線筆在便利貼中間寫了兩個大大的黑字——作文。然后用藍色筆在便利貼上輕輕地畫了很多小星星。最后我在黃色紙條上分別畫了紅、粉兩種顏色的雙重三角形，做成了一個漂亮的筆筒。我趕緊裝了一些筆進去，美滋滋地看著它，仿佛聽到了筆筒對我說：“謝謝您讓我變得有價值，我將忠心為您服務!”
沒用的礦泉水瓶成功變身為實用的筆筒，真的是變廢為寶了。我將它取名為：文采飛揚。愿它見證我的文筆變得文采飛揚!
垃圾變廢為寶心得體會篇十三
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
早上好!我國國土幅員遼闊，從浩瀚的海洋到潺潺的小溪;從巍峨的山岳到無垠的平川，都為我們提供著豐饒的物產(chǎn)資源。
然而，這些資源并非取之不竭、用之不盡。伴隨著人口的不斷膨脹和資源的不斷消耗，人口與資源之間的矛盾在21世紀變得尤為突出。
伴隨著工業(yè)化革命之后科技的飛速發(fā)展與社會的不斷進步，人類對資源的開發(fā)與利用呈現(xiàn)出加速狀態(tài)。資源的加工處理與運輸過程中產(chǎn)生的廢棄物越來越多，而生活中所產(chǎn)生的廢棄物的種類也變得越來越多。
相對從源頭節(jié)約資源的使用開發(fā)，廢棄物回收與再利用正在逐步走入人們的視野，成為解決資源短缺問題的有效途徑。
無論是再生價值很高的金屬、玻璃、塑料制品，還是占據(jù)日常生活廢棄物較大比重的廚余廢棄物，這些看似無用的廢棄物經(jīng)過回收再加工，即可變成各種工業(yè)制品或肥料能源，繼續(xù)為社會發(fā)展發(fā)揮價值。
這種循環(huán)利用的可持續(xù)發(fā)展模式，既滿足了當代人類對于經(jīng)濟發(fā)展和社會生活的需求，又不會損害后代的發(fā)展條件。這種可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略得到了世界的廣泛認可，正在成為全球經(jīng)濟社會發(fā)展的潮流。
對于青少年而言，資源的節(jié)約與利用并不僅僅是一句口號，而是應該用行動踐行于我們的生活當中。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。我們的每一分努力，必將匯聚成促進社會與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展不可或缺的力量!
同學們，讓我們積極行動起來參加到中國科技部們組織的“變廢為寶從我做起”科技體驗活動中吧。
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
垃圾變廢為寶心得體會篇十四
每天，人們在創(chuàng)造財富的同時，也帶來了大量的垃圾。這些垃圾都“跑”到哪里去了呢？今天，我在丹徒新區(qū)垃圾中轉站找到了答案。
從丹徒區(qū)行政服務中心出來，我們小記者乘車來到丹徒新城垃圾中轉站。在中轉站門口，環(huán)衛(wèi)處陳主任熱情地接待了我們。陳主任說：“我們中轉站主要回收谷陽、上黨、辛豐、石馬等地的垃圾，每天集中處理垃圾3－5噸?！?BR> 接著，陳主任帶我們參觀垃圾處理現(xiàn)場。還沒走近，就聞到一陣陣腐臭味，我不由自主地用手捏住鼻子。走近一看，只見工人叔叔正把垃圾倒進巨大的機器里，壓縮成一個大方塊?，F(xiàn)場蒼蠅亂飛，臭氣熏人，工人叔叔卻不顧惡劣的環(huán)境，用掃把清掃著四周的垃圾。我想，工作環(huán)境這樣差，他們也毫無怨言，真了不起。
陳主任在一旁告訴我們，垃圾壓縮以后，用汽車運到填埋場立即深埋，這樣有利于環(huán)境保護。噢，原來垃圾都是這樣處理的?，F(xiàn)在，農(nóng)村正在開展垃圾“百日整治”活動，我們村還安排了專門的保潔員負責清掃垃圾。以后，我們可不能亂扔垃圾了，要養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，讓垃圾回到自己的“家”。
垃圾變廢為寶心得體會篇十五
教材簡析
《變廢為寶》是第六單元“能說會寫”中的習作內(nèi)容。本次寫作由四幅連環(huán)畫和三條文字要求組成。連環(huán)畫表現(xiàn)的是兩個小朋友“變廢為寶”的經(jīng)過；文字則分別從“觀察、構思、寫話”等方面提出訓練要求。訓練安排突出了語文學科的特點，重視了先說后寫的習作訓練規(guī)律，意在引導學生通過觀察理解圖意、獲得信息，提高學生的觀察能力、想象能力和文字表達能力。
設計理念
《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！北驹O計注重創(chuàng)設生動的教學情境，營造良好的教學氛圍，讓學生了解什么是“變廢為寶”，并通過實踐體驗“變廢為寶”的樂趣和意義，進而培養(yǎng)學生的文字表達能力。
教學目標
1．看懂圖意，能展開合理想象把畫面表現(xiàn)的內(nèi)容用語言表達清楚；
2．培養(yǎng)學生樂于書面表達的.興趣，增強學生寫好習作的信心；
3．引導學生學會觀察生活，在生活中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
教學準備
本課教材上的四幅連環(huán)畫課件。
教學時間
1課時。
教學過程
一、談話激趣，引出話題
2．（要求生仔細看圖）誰能回答，書上畫的兩個小朋友做了什么？（指名回答。注意：要引導學生說出課題。）對！今天，我們要研究的課題就是“變廢為寶”。（板書課題）
二、引導看圖，明確要求
1．現(xiàn)在，讓我們再來仔細看一看書上的兩個小朋友“變廢為寶”的過程，并仔細讀一讀下面的三條文字要求。然后，以小組為單位討論一下，先給這兩個小朋友起個名字，再說一說這兩位小朋友是怎樣“變廢為寶”的。（生看圖讀文，師巡視指導）
2．指名代表小組說一說都讀懂了什么？給這兩位小朋友起了什么名字？
4．請學生先自由練習說一說。
5敝該說一說，小組其他成員可以補充。說一個，師生評議一個。(評價的過程中，注意引導學生想象要合理，鼓勵有獨創(chuàng)性，注重對人物的動作、語言、表情及心理活動的描述。)
三、展開想象，動手習作
2．在我們動筆之前，誰來說一說怎樣寫才能把這個故事寫得生動精彩？（指名說，并板書有價值的建議。注意引導學生說出諸如：按一定順序寫，要把人物的語言、動作和心理活動寫出來等。）
3．學生動筆習作，師巡視指導。
四、相互評議，修改習作
1．指名讀習作，師生評議。
2．小組合作互讀互改，師巡視指導，并注意發(fā)現(xiàn)典型文章，供學生聽讀欣賞。
3碧芮逑白鰲
五、拓展延伸，學以致用
垃圾變廢為寶心得體會篇十六
二年級《品德與生活》下冊第10課《變廢為寶》
1、樹立初步的生態(tài)意識，知道垃圾危害人們的生活與健康，知道減少垃圾就是保護環(huán)境。
2、了解廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。
3、知道一些廢物還可以變廢為寶，提高學生適應生活的能力。
知道垃圾的危害，學會正確巧妙地處理垃圾。
調(diào)查法、講解法、圖示法、談話法
學生課前調(diào)查、幻燈片
1—2課時
一、導入新課：
回顧前課知識，引出課題。
出示課題，解題。
二、生活垃圾有多少
1、檢查學生調(diào)查完成情況。
2、課堂交流調(diào)查內(nèi)容，通過計算知道自己所住樓宇一個單元、一棟樓就會有很多垃圾，那么一個小區(qū)、一個城市每天會產(chǎn)生垃圾的數(shù)量是巨大的。
3、拓展：了解美國以及中國人均每年扔垃圾的巨大數(shù)量。
三、大量垃圾危害大
1、學生討論：大量的垃圾會給我們的生活造成哪些危害。
課堂發(fā)言，明確：傳染疾病、污染環(huán)境，所以不能亂扔垃圾。
2、拓展
大量的垃圾被垃圾車收走了，它們最后去了哪里？
明確：即使填埋或焚燒，也會對環(huán)境造成巨大破壞。
3、問題：究竟該怎樣處理這些垃圾呢？
出示兒歌，讀一讀。
四、這樣處理垃圾好
1、學生自學45頁內(nèi)容
課堂發(fā)言，知道廢物巧處理的辦法就是分類投放分類處理。
模擬垃圾分類，讓學生知道垃圾如何分類。
2、自學46頁內(nèi)容，讓學生了解可回收垃圾可以重新制造出新的產(chǎn)品，把廢物變成寶貝。
3、了解一些廢物循環(huán)利用的巧辦法。（以廢塑料瓶、廢紙為例）
4、通過圖示讓學生直觀地看到廢物分類處理可以把需要焚燒和填埋的垃圾量減少到最小。
五、智慧生活垃圾少
通過幻燈片教給學生一些改變購物習慣、生活方式以減少垃圾形成的辦法。
六、課堂總結
再次出示兒歌，總結全課。
垃圾變廢為寶心得體會篇十七
現(xiàn)在我們看到大街上每隔幾百米就有一個環(huán)衛(wèi)工人在掃地，可是生活中卻有一些人不珍惜別人的勞動成果，往往是環(huán)工人在前面掃地，他們在后面很隨意的亂扔垃圾，導致街面一直得不到干凈，看上去很凌亂。這給大家都帶來了很大的不利??！
我的建議：
1、要求有關部門制定出一些對亂扔垃圾的違規(guī)行為的獎懲法規(guī)，來保證街道的整潔。
2、學校、機關企事業(yè)單位、社區(qū)等要不定時的開展讓垃圾“回家”的宣傳教育活動。
垃圾變廢為寶心得體會篇十八
一個星期天的中午，小明約小剛到家里做客。小明的媽媽為他們做了一頓豐盛的午餐。吃完午飯后，小明的媽媽有急事沒來得及收拾飯桌，就急急忙忙地出去了，于是小明和小剛決定幫媽媽做家務。小剛洗完了盤子，小明正要把一摞盤子放在柜子里，突然腳下一滑，“砰”的一聲，兩個盤子摔在了地上打破了。
小明小心翼翼地把兩個盤子拾起來，正準備扔到垃圾桶里。小剛急忙過來，對小明說：“別扔！別扔！”。小明迷惑不解，不知道他為什么阻止了自己。
隨后小剛對小明說：“你把畫筆、顏料、調(diào)色盤、繩子和釘子拿過來?！毙∶靼凑招傉f的把需要的'東西都拿過來了。小剛美滋滋的對小明說：“直接扔掉太可惜了，看我來把它們變廢為寶！”
說干就干，小剛把摔碎的盤子放到了桌子上，拿起了畫筆蘸了蘸藍色畫出了一條彎彎的曲線，然后拿起紅色，黃色和綠色畫出了魚的身體，最后拿白色和黑色畫出了眼睛。一條小魚畫成了！小明也不甘示弱，一會兒功夫畫了一條與眾不同的魚，藍色，紫色和綠色的魚鱗，最后添上了一只紅色的眼睛。就這樣兩條五顏六色的小魚栩栩如生地展現(xiàn)在我們的眼前。他們都覺得用碎盤子畫的小魚像真的一樣，漂亮極了！小剛提議說：“我們把這兩幅‘畫’掛到墻上吧！一定很好看！”于是他們把做好的‘畫’用繩子和釘子掛到了墻上。小明說：“哇！多好的創(chuàng)意啊！”小剛說：“我們給它們起個名字吧?！毕肓艘粫海瑑扇水惪谕暤卣f：“就叫變廢為寶吧！”
實際在生活中很多廢品都可以變廢為寶呢！關鍵看你有沒有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于創(chuàng)造的心！
點評：本文是一篇看圖寫話。文章語句連貫、通順。小作者能夠認真領會圖意，把變廢為寶的過程寫得生動、有趣，人物的語言、動作、心里等描寫細致入微、恰到好處，很好地突出了文章的主題。
垃圾變廢為寶心得體會篇十九
1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來制作玩具或用具。
2、發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，學會一種變廢為寶的方法，體驗變廢為寶的快樂。
3、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。
廢棄塑料酸奶喝若干、各種彩色紙、圖案紙、漿糊、剪刀、籃子、示范作品
活動過程
1、出示變廢為寶的圖片，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。引入課題。
師：今天，老師帶來了很多變廢為寶的圖片，我們來欣賞一下吧。
這些都是用什么東西做成的呢?他們漂亮嗎?你們想做嗎?
2、通過談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。
3、說說你想怎樣變廢為寶。教師引導幼兒充分發(fā)揮想象力，說出自己的想法。
提問：小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維。
4、教師小結：小朋友，這些娃娃不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
5、利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。
你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)
那現(xiàn)在老師示范一遍這個小娃娃是怎么做的，請小朋友睜大眼睛，注意看哦!
教師示范粘貼娃娃，并講解
6、教師發(fā)材料請幼兒操作，并說明操作時候的注意事項
7、幼兒進行操作活動，教師巡回指導。對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵。
8、對幼兒制作的作品進行講評。在制作活動中自然結束。
1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。
本次活動收集、利用了生活中的一些未加工的廢舊物品，在孩子游戲的情境中，讓孩子充分想象、創(chuàng)造，給他們自由表現(xiàn)的空間機會，既能發(fā)展幼兒的思維力、想象力、動手操作能力，又能培養(yǎng)孩子的生態(tài)意識，在動手制作的過程中，，養(yǎng)成孩子勤勞節(jié)儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲?！蹲儚U為寶》這一活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設計的樂趣。在變廢為寶活動中培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的基本方法：游戲、欣賞、實踐。如何在孩子中進行綠色教育，變廢為寶是一個教育抓手，怎樣使我們生活中的廢舊物品盡可能減少，變成有用的東西，是我們一直在研究的內(nèi)容。
垃圾變廢為寶心得體會篇二十
1、讓幼兒認識身邊的垃圾，知道不能亂扔垃圾。
2、知道垃圾會污染環(huán)境，影響身體健康，培養(yǎng)幼兒保持環(huán)境清潔的習慣。
3、感受到臟亂環(huán)境的弊端和清潔環(huán)境不同的美。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點：認識常見的垃圾，不隨手亂扔垃圾。
難點：知道垃圾會污染環(huán)境，讓幼兒保持環(huán)境清潔從動手撿拾垃圾開始。
1、圖片、課件。
2、尋找觀察了身邊周圍清潔和臟亂的不同環(huán)境。
3、幼兒自制裝垃圾用的紙袋。
一、教師操作課件，引導幼兒認識什么是垃圾，它們都是從哪里來的。
1、“香蕉、蘋果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾。”
2、“用完的電池、喝完的酒瓶、寫完的作業(yè)本亂扔掉就是垃圾。”
二、教師出示圖片，引導幼兒討論并指出圖片中有哪些是生活垃圾，看到臟亂的環(huán)境和清潔的環(huán)境有什么不同感覺。
1、“吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜、魚刺、骨頭，做飯剩下的蛋殼、菜皮，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾。”
2、“周圍的鄰居、路上的行人、車上的乘客、風景區(qū)的游客等如果把垃圾亂扔，就會把各個地方弄得又臟又亂?！?BR> 3、“你們看到又臟又亂的地方有什么感覺？看到清潔干凈的地方又是什么感覺？”引導幼兒說說自己的感受。
三、引導幼兒討論怎樣才能不亂扔垃圾。
1、“在家里你把垃圾扔在什么地方？”（垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。）
2、“如果你在田邊、土埂上、馬路上、校園里發(fā)現(xiàn)了零食袋、廢紙、瓜果皮怎么辦呢？”（拾起來，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；撿回家，扔到簸箕里……）
3、“你在放學路上，出去玩的時候吃了香蕉、瓜子、面包、飲料等后的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪里呢？”（帶回家扔到垃圾桶里）
4、“你在路上、水田邊、汽車和火車上、船上有了垃圾后怎么辦呢？能不能亂扔？”（放在口袋里帶回家，扔在車上和船上的垃圾桶里，不能扔在路邊、田里、車窗外、河里。）
5、“你看到有人亂扔垃圾怎么辦？”（告訴他不要亂扔垃圾，請他把垃圾扔到垃圾桶里。）
6、“垃圾最后都到哪里去了？為什么我們要少用或不用塑料袋裝垃圾？”（大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不會腐爛。）
四、組織幼兒“我愛清潔”的實踐活動。
尋找教室里，走廊上，操場等幼兒園各個地方，把垃圾撿入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，強調(diào)活動安全。
五、組織幼兒洗手，教師總結、評價。
六、活動延伸：
1、裝飾自制的垃圾袋，讓垃圾桶變得美麗。
2、提醒幼兒隨時注意保持身邊環(huán)境清潔，不亂扔垃圾，引導幼兒制作“垃圾的分類”圖。
3、把垃圾變廢為寶，引導幼兒用掛歷、紙杯、果凍盒、飲料瓶等廢舊材料自制玩具，裝飾班級。
垃圾變廢為寶心得體會篇二十一
1.引導孩子利用生活中的廢物制作，體驗活動的樂趣。
2.培養(yǎng)孩子的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)兒童的觀察、操作、表達能力，提高兒童的審美情趣和創(chuàng)新意識。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表達自己的情感和體驗。
經(jīng)驗準備:孩子有一定的手工技能
材料準備:紙盤、紙杯、紙卷芯、肥皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、cd、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等。
一、引入手影游戲，激發(fā)孩子參與活動的興趣和創(chuàng)造力，愿意動手制作。
手影兒歌:兩把大剪刀，八把小尖刀，背個大書包，總愛橫著跑。
(兩個手指分開，手掌面向自己，兩個手掌重疊交錯，拇指向上，拇指是鉗子，手掌是殼，其他手指是腿)
二、一、教師逐一展示自制成品，孩子們欣賞和觀察。
（如：紙杯卷發(fā)娃娃、肥皂盒、工字釘、飲料瓶蓋相機、飲料瓶蓋和卡紙蛇、果凍盒和卡紙青蛙、煙盒和吸管機器人、一次性筷子和卡紙蜻蜓、酸奶盒和氣球、吸管吹魚等）
2.老師引導孩子討論制作的材料，通過介紹一些作品提問。
3.教師講述特殊材料的使用和注意事項。
a.使用雙面膠：先將一面粘在材料上，再將另一面拉開粘合
b.使用工字釘：抓住帽子的一端，防止握住手
c.鼓勵孩子大膽嘗試，甚至研究成品的生產(chǎn)方法
d.培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識，把物品整齊地放在一起
4.分組投放材料，教師巡回指導孩子完成，鼓勵孩子做出與教師不同的作品。
三、展示兒童作品，相互欣賞和評價，教師對兒童新穎創(chuàng)造性的作品進行評價和推廣。
本次藝術教學活動相對成功，整個課堂環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)了以兒童為主體的教學主體，以下是我的感受：
一、優(yōu)點
1.改變教師教學和兒童學習的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)兒童為主體，讓兒童自主創(chuàng)造，教師不安排、不替代，尊重兒童的想象力和創(chuàng)造。
2.能極大地激發(fā)孩子的創(chuàng)作興趣，調(diào)動孩子的積極性和主動性。活動興趣強，符合孩子的年齡特點。一開始，我用了一個有趣的手影游戲，激發(fā)了孩子的參與熱情，充分調(diào)動了孩子的創(chuàng)作興趣。興趣是第一個老師，是活動的催化劑尤為重要。沒有興趣的活動不能把目的落實到位。充其量只是教學載體，不是孩子的真實需求。
3.創(chuàng)作效果遠強于預期。兒童作品新穎獨特，富有想象力，源于生活經(jīng)驗的積累。
二、缺點
1.分組時不考慮孩子的個體差異，要把能力強、能力弱的組合起來，這樣才能互相帶動，共同發(fā)展。
2.教師在手工創(chuàng)作中不應該有太多的指導語言。孩子們應該多觀察，多探索，在創(chuàng)作中尋找方法，與同齡人合作。
垃圾變廢為寶心得體會篇二十二
生活中,有很多都被人們認為是垃圾,其實,地球上沒有垃圾,只有放錯位置的資源。我覺得這就話說得很在理。
今天,我看見媽媽把米扔掉,我問媽媽:“媽媽,你為什們要把米扔掉?”媽媽說;"米發(fā)霉了!”我想,夏天到了,家家戶戶肯定發(fā)霉的米很多,現(xiàn)在生活條件好了,都不在乎那一點糧食,可是,積攢起來,就會有很多大米。
我們可以用米來做米畫:。
先拿出一張白紙,再在上面勾勒出輪廓,再用膠水涂在勾勒的地方,再把米沾上去,米畫就做好了!
是不是很方便呢?