通過寫心得體會，我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的空間。撰寫心得體會時要注意語言簡練、準確，避免冗長贅述和詞藻浮華。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。1.通過這次工作經(jīng)驗，我深刻體會到了團隊合作的重要性，也意識到自己在協(xié)作中還存在一些不足之處。2.這次學習活動讓我明白了時間管理的重要性，以及如何更好地安排自己的學習計劃。3.讀完這本書，我對人生的意義和追求有了更深的思考，也更加明確了自己的人生目標。4.通過這次實踐活動，我學會了如何與他人進行有效溝通，也明白了溝通在團隊協(xié)作中的關(guān)鍵作用。5.在這次學習中，我發(fā)現(xiàn)自己的學習方法存在一些問題，通過調(diào)整和改進，我取得了很大的進步。6.這次實習經(jīng)歷讓我深刻認識到了職場的競爭激烈，也明白了自己在專業(yè)知識和技能上還需不斷提升。7.參加這個活動，讓我明白了創(chuàng)新的重要性，以及如何進行創(chuàng)新和思維的拓展。8.這次研討會給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，我學會了如何站在他人的角度去思考問題，提高了解決問題的能力。9.參加這個比賽，我明白了運動對身心健康的重要性，也體會到了團隊合作的力量。10.通過這個項目，我明白了工作中要注重細節(jié)，也學會了如何與同事合作，共同完成任務。
名師課堂心得體會初中語文篇一
語文教研工作，對于培養(yǎng)和建設一支素質(zhì)較好的語文教師隊伍，改革語文教學和提高語文教學質(zhì)量，是有重要作用的。下面是有初中語文。
歡迎參閱。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學習和探索的，在這一年里，經(jīng)過學校領導的幾次教育培訓和同年段老師的指導，我懂得了一些經(jīng)驗，以下是我在七年級教學中的心得體會。
一、把心貼近每一個學生。
常言說，寸有所長，尺有所短;月有圓缺，學有遲速。學生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心。
優(yōu)秀的學生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學習方法，基于這些優(yōu)越的條件,我要求學生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。七(9)班的盧美琪和七(10)班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生，她們的語文學習興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美能力都很強，在平時的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學期的每次考試中，他們都能考出理想的分數(shù)。
2、給中等生以信心。
中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學生恢復了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。
3、給差生以上進心。
在一個教師的眼中，學校中應該沒有“差生”，只有學有困難的學生。我尊重這類學生。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。七(10)班有個叫陳欽鵬的同學，學習上一竅不通，但他會設計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設計靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅同學，學習極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然)，但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學的甜頭，也就多了一點學習的勁頭了。
二、把業(yè)授給每一個學生。
蘇霍姆林斯基說：“每個學生都是一個獨一無二的世界?！币虼耍恳粋€學生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進度顧及每個學生。
我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得。特別是按照游董所提出的“分層導學”的教學理念，先在導讀提綱指引下的學生自主學習。
2、課堂提問針對每一層學生。
重點難點提問中我因勢利導，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學習的信心。
3、課后輔導落實每一類學生。
培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓練，比如寫作技巧的指導，閱讀的綜合能力的提高，讓這類學生真正優(yōu)起來，而對于差生則注重基礎的訓練，有關(guān)語文知識，學習方法，淺易的閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
4、分層作業(yè)的布置與批改。
對于不同層次的學生，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質(zhì)的提伸，我增加了課外提升的練習。讓差生對課堂上的基礎知識在做鞏固。
三、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學。
課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學生懂得如何學習語文，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎。
四、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長。
直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。
作文。
的教學有時會令感到“束手無策”，學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙，領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾取得的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應該學什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。
語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著xx年教師全員。
合同。
聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。
二、嚴肅教研時間。
如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著xx年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。
二、嚴肅教研時間。
包場中學初中語文教研組共有教師3人，年齡都在32歲以下,整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著課程改革的深入發(fā)展,社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
首先我們在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對課程改革的深入發(fā)展，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將新課標吃透。在開學前夕，我們自發(fā)組織學習了《語文課程標準》，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上我們努力走出了自己的路子，教研的內(nèi)容也更豐富充實，如從觀念上改變以往課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。經(jīng)常組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，或外出參加教研活動，拓寬教師視野，學習先進教學經(jīng)驗，了解教學前沿的最新動態(tài)。
再者是嚴肅教研時間。我校教研活動每周一次，如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了關(guān)鍵之一。我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲也決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
陽春三月，在溫潤的春光中，我們語文組在學校領導的關(guān)心下，在我們縣城的臥龍學校，有幸觀摩了市教研室組織的三節(jié)公開課，其中有閱讀課、古文復習課、作文課。同時也悉心聽取了專家的對這三節(jié)課的精彩點評。學習之后，獲益匪淺，現(xiàn)將體會和心得整理如下：
一、突出人文性，但不能淡化工具性。
“語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！毙抡n程標準把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位，突出了語文教育應有的豐富內(nèi)涵，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目。
但要注意的是教學中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時，不能忽視其工具性，應當使語文的工具性與人文性水乳交融。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的。葉圣陶先生說過：語文教學的根本在聽說讀寫，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。
時下語文課堂中的有些做法值得反思。有不少老師認為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎，淡化知識。課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎知識教學，幾乎沒有提及，有的教師甚至認為搞這些教學就顯得落后、過時，平時教學不重視了，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學熱熱鬧鬧，教學形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品味，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨到分析見解，沒有了必要的訓練，缺少了必要的積累，短短的課文學生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。試想，如果一個學生連一些極常用的字詞也不會讀，不會寫，一寫作文就是錯別字、病句連篇，那么即使他文學感悟力很強，也是難以表達出來的。如果我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎知識的掌握和基本技能的訓練，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。
因此，教學中要扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。
二、強調(diào)自主性，但不能放任自流。
新課程下的教學設計注重生成與建構(gòu)，淡化預設與講授。課程改革要求課堂教學要體現(xiàn)以學定教，因需施教，增加靈活度。教師的主要任務是組織課堂教學，把主要的時間讓給學生進行自主學習。
“把語文課堂交給學生”，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后馬上接受下來并付諸實踐：既然要把課堂上的時間交給學生，豈不正好解放了自己嗎?于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題，學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場，一切讓學生自己說了算。如在文本的誦讀與理解中，在沒有充分引導虛設情境的情況下讓學生“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰交流就和誰交流”，“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”，而教師又不能及時發(fā)揮主導作用，一堂課給學生大量的時間自讀，終結(jié)是：甲也正確，乙也不錯，丙很好，丁真棒。整堂課學生跑野馬，想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務，達到什么目標。
教師引導孩子積極發(fā)表自己的想法是好的，然而語文教學長期的“多樣性”“模糊性”“獨特性”會給學生什么樣的影響?”長期“不假思索地說”，“無根據(jù)地說”，“任意地說”，“編造著說”，“不負責任地說”，致使學生對語文學習產(chǎn)生新的誤解，不少學生無所適從、無從下手，表面上獲得了自由，實際上卻是“放羊式”的放任自流。
因此，要使課堂高效，學生的“自主”一定要與教師的“主導”有機結(jié)合。教師要具備在課堂上進行“二度備課”的能力。
三、鼓勵合作學習，但不能忽視獨立思考。
提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。合作學習作為一種新型的學習方式，被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。
實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。
而時下不少教師片面地理解合作學習，追求所謂小組學習的形式，做無用功的甚多。在學生沒有充分閱讀、思考的情況下進行合作學習，由于學生對課文的理解還不深入，認識也不很深刻，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的、片面的，這樣的合作只是為個別優(yōu)生提供展示的機會。有的把合作討論當作學生活動的唯一形式，一堂課下來，表面上熱熱鬧鬧，實際上收效甚微。有的教師不管在公開課還是平時教學動輒就安排四人小組討論，不管內(nèi)容有無討論的必要，有些甚至一節(jié)課討論到底。也有的教師讓學生合作學習，但沒有給學生足夠的時間，看到一兩個小組有結(jié)果就匆匆收場，完成一次合作。在合作學習中，還經(jīng)?？吹饺缦聢雒妫?、小組中有一個成員在權(quán)威地發(fā)言，其他成員洗耳恭聽，匯報時當然也是小權(quán)威的“高見”。2、小組成員默不作聲，自己想自己的。3、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言，但沒圍繞主題，討論時氣氛熱烈，卻沒解決實際問題。以上種種的合作學習，未能充分發(fā)揮學生的獨立思考能力，表面上看熱熱鬧鬧，實質(zhì)上是流于形式，收效甚微。究其原因，是教師沒能真正理解合作學習的含義，未處理好合作學習與獨立思考的關(guān)系。
語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。
我們要倡導在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學生充分的獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。因此，教師要精心組織學生的學習活動：一要組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考;二要組織好合作學習，培養(yǎng)學生的合作技能，教給合作的方法，重視對合作學習的評價，做到互動學習與個別輔導相結(jié)合;三要組織好全班交流，在交流中加強引導，全面實現(xiàn)教學目標。
名師課堂心得體會初中語文篇二
隨著社會的發(fā)展和競爭的日益激烈，語文作為一門基礎學科，在初中階段顯得尤為重要。為了提高語文學習的效果，不少學生選擇進行語文培訓。在我的初中生涯中，我也參加了一段時間的語文培訓，通過這段經(jīng)歷，我收獲了很多。下面我將從培訓的目的、學習方法、知識廣度、書法提高以及綜合素質(zhì)等五個方面，談談我對語文培訓的心得體會。
首先，參加語文培訓的目的是為了提高自己的語文成績。我們在中學生涯中，語文課程涉及的內(nèi)容很多，包括文言文、現(xiàn)代文、作文等等。對于一些難以理解的內(nèi)容，語文培訓能夠提供更多的機會與老師進行互動，通過解答問題、輔導作文等方式，使我們更好的掌握知識點和提高理解能力。而且語文培訓機構(gòu)還會通過模擬考試等方式，給我們提供了考前的真實環(huán)境，有效提高了我們的應試能力，使我們的成績在學校中更為突出。
其次，語文培訓不僅提供了更多的學習機會，也教會了我們很多學習方法。語文學習需要我們掌握許多技巧，如閱讀理解、寫作技巧等。在培訓中，老師會針對不同的考試題型和寫作類型，教給我們相應的解題和寫作技巧，以此提高我們的答題效率和寫作水平。比如，老師教給我們快速閱讀的方法，能夠幫助我們迅速理解文章的主旨和要點，培養(yǎng)我們的閱讀速度和理解能力。
此外，語文培訓還能拓寬我們的知識廣度。語文學習不僅涉及到語言文字的運用，還需要了解文化背景和歷史知識。在培訓中，老師會選擇一些經(jīng)典的文學作品和古代散文，通過講解和討論，讓我們更好地了解中國文化和歷史，提高我們的人文素養(yǎng)。同時，老師還會帶領我們參加一些文化活動和語文競賽，通過參觀博物館、寫作比賽等方式，將我們的知識廣度進一步擴大，培養(yǎng)我們的興趣愛好。
另外，語文培訓還能提高我們的書法水平。書法作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，繼承了千年的歷史，具有獨特的藝術(shù)魅力。通過參加語文培訓，我們不僅能夠?qū)W習到基本的書法技巧和字體，還能夠了解到一些名家的書法作品和書法文化。同時，培訓還會提供一些書法比賽和展覽的機會，讓我們有更多的練習和展示自己的平臺，從而提高我們的書法水平和藝術(shù)修養(yǎng)。
最后，語文培訓對我們的綜合素質(zhì)提高也起到了積極作用。通過培訓，我們能夠提高自己的自學能力、合作能力和表達能力。在課堂上，老師會設置一些合作學習的任務，讓我們在小組合作中探討問題、互相促進，培養(yǎng)我們的合作精神。同時，老師還會通過課堂演講和作文表達等方式，提高我們的表達能力和自信心，讓我們在未來的學習和生活中更加從容。
總之，通過語文培訓，我收獲了很多。它不僅提高了我的語文成績，也教會了我很多學習方法和技巧。同時，它還拓寬了我的知識廣度，提高了我的書法水平，并培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)發(fā)揚這些優(yōu)勢，努力提升自己的語文能力，實現(xiàn)更好的自己！
名師課堂心得體會初中語文篇三
本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。
新課改的定位更加著眼大眾，為的是進一步提高國民素質(zhì)。明確提出初中語文教育是面向大眾的基礎教育，應為學生的終身發(fā)展奠定基礎。所以，新課改著重在以下幾個方面培養(yǎng)學生：
3、正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神。
教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來，沒有教學，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實的課程。而教師恰是實施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實踐。
教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的創(chuàng)造性實踐去實現(xiàn)新課程；一是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心，要認真分析以往教學的優(yōu)點與不足的基礎上，借著新課程的契機，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這應該說是教師與學生的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學中，教師和學生是平等的學友關(guān)系，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強調(diào)，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。
2、教學方法的革新
教育的重要目標是促進學生的發(fā)展，科學課程應當體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學探究的學習方式。教師在教學中應該強調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一起。在教學中，教師不再是命令學生學習，而是傳授學習的方法，培養(yǎng)學生學會學習，不再讓學生被動地去學習，而是主動地去探索。
3、教學手段的革新
以多媒體應用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學模式，成為促進科學質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機應用技術(shù)在科學教學是具有掛圖、投影片等教學手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學教師，應當盡快掌握計算機基礎知識和基本操作，以及教學軟件的制作等。才能更好地為教學服務。事實上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學發(fā)展的時代要求。
4、業(yè)務素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識，這是從事科學教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學科知識?，F(xiàn)代社會正逐漸進入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細密的專業(yè)化進入信息時代的綜合化，學科之間互相滲透。傳統(tǒng)學科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應付現(xiàn)代教學需要，所以教師要開闊本學科視野，需具備與科學相關(guān)的基本知識等，還需了解科學與其他有關(guān)學科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學知識，有機地結(jié)合形成比較完整的基本知識。
總之，語文教學是基礎教育，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。
名師課堂心得體會初中語文篇四
閱讀教學應當是有起點有重點的，每一課的教學目標就是課后的練習。我想：只有明確教學目標，才能談教學效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學。除此之外，要達到課堂教學的有效性，作為語文老師，要有目標意識及落實目標意識一一過關(guān)意識。每個班級段的寫字和朗讀肯定要落實，要過關(guān)，教學中朗讀是閱讀教學的首要目標，該默寫的肯定要默寫，該背的肯定要背。
首席”
課堂是學堂，同學才是學習的仆人，老師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語言，要最大限度地提高同學的參加度。另外，語文課上有些爭論并不能給同學留下什么印象，給同學留下的是字詞、是語感，是不行言傳的感受。爭論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的同學頭暈目眩，就會使語文味兒少了。
課堂，首先是生活，其次才是教學。課堂教學，是老師、同學和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓同學和教材對話。老師關(guān)注的是同學，該講的講，不該講的不講，教同學不懂的學問，肯定要有過關(guān)意識。
“授之以魚不若授之以漁''可見學習方法的學問是最有價值的學問。學習方法是同學為了達到預期的學習目的所采納的某種方式、手段、途徑。同學只有把握了學習方法，有了學習的主動權(quán)，才能獨立地探究新的領域，獵取新的學問，并運用這些學問去組合、去創(chuàng)新。
1、教給同學課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
“預習”乃是“同學預先學習”之意，即預習應看作是課堂教學前的預備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)覺問題和解決問題的階段。強調(diào)預習并形成良好的習慣，其意義在手：充分活躍同學的思維，調(diào)動他們主動求教的樂觀性，提高自學力量。
2、教給同學讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。
讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會表達的思想感情，從理解文章題目，理解思索課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品嘗遣詞造句，布局課篇的方法都需要教。
3、教給同學課外閱讀的方法。
老師和同學都很有制訂好讀書方案，并根據(jù)讀書方案要讓同學利用學得的學問，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們"得法于課內(nèi)，受益于課外在課外閱讀指導中，我們不僅要引導同學愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收效。提高教學的有效性，遠不止上面提到的1.2.3。策略，還有專家們提出的：精確、深化地解讀文本；細心進行教學設計；敏捷機動地實施教45.6。學；。喚起同學的生活體驗；創(chuàng)設大問題背景，實施有效對話；適度拓展、堅持練筆等等。
總之，有效的課堂教學是兼顧學問的傳授、情感的溝通、才智的培育和共性塑造的過程。在課堂教學中，把握住課文的精髓，立足于同學的終身進展，努力構(gòu)建有效、有用的語文課堂，我們的語文課程才可能布滿生氣和活力。
名師課堂心得體會初中語文篇五
本學期，本人擔任語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
名師課堂心得體會初中語文篇六
自從我上了初中，我的語文課就變得更加深入和細致。經(jīng)歷了這幾年的學習，我逐漸體會到了語文學習的魅力和重要性。在這里，我想發(fā)表幾點關(guān)于語文初中心得體會的觀點。
一、語文是一門基礎學科，缺它不行
語文是一門最基礎、最重要的學科，無論是從學習還是社會交往角度來講，都是不可或缺的。初中語文科目中需要我們學習語言的基本規(guī)律，元素和字詞的運用，文章的結(jié)構(gòu)和表達等內(nèi)容，這些都是以后我們學習其他學科的基礎，最好在初中就掌握好，以后學習和發(fā)展上就更牢固、自覺、高效了。
二、字詞造句是關(guān)鍵
初中語文課堂內(nèi)容繁多，很多單元的課程都與字詞造句相關(guān)，所以我們要好好學習字詞的搭配和句型的構(gòu)建，因為只有字詞使用和句型的合理構(gòu)建才能使我們的語言表達得更為準確、生動、清晰。這些課程涵蓋了很多常用詞、成語、諺語等，特別是學習了這些典故，我們的語言修養(yǎng)和人文素養(yǎng)也會得到提高，從而讓我們的表達更能體現(xiàn)出我們的思維。
三、閱讀對提升語文素養(yǎng)的幫助很大
初中還是進一步加強了閱讀的能力培養(yǎng)，包括課本的文學作品和考試內(nèi)容的閱讀理解等。因此，我們更加需要通過大量的閱讀來鍛煉自己的語文素養(yǎng)，畢竟只有豐富的詞匯和知識儲備，才能讓我們在寫作時有更多的發(fā)揮余地。此外，好讀書不僅發(fā)展智力，而且培養(yǎng)人的情感、態(tài)度和價值觀，對社會和個人的發(fā)展都有深遠的影響。
四、語文學習中創(chuàng)新思維尤為重要
初中語文課程中還給我們創(chuàng)新思維帶來了新的啟發(fā)。在探尋課外的文學思想與現(xiàn)實問題相結(jié)合時，更需要我們避免傳統(tǒng)思維和套路的限制，融合現(xiàn)代思維方式，提升自己的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維。這種開放性思維的應用不僅表現(xiàn)在語文學習中，更可以延伸到其他學科和實際生活中。
五、考驗我們表達和思考的能力
語文學習在初中階段已經(jīng)開始進入高效的階段，尤其是寫作的相關(guān)內(nèi)容。我們需要掌握常用句型、表達技巧，增強自己的語言知識和思考能力，從而提高寫作水平。同時，我們也要有自己的觀點、思路和態(tài)度，避免只看表面的現(xiàn)象和片面的觀點，真正站到不同的角度去思考一個問題，才能寫出富有內(nèi)涵的文章，將思想轉(zhuǎn)化為文字表達出來。
綜上所述，初中語文學習的過程不僅為我們提供了豐富的文化知識和人文素養(yǎng)，而且更能培養(yǎng)我們語言表達能力、創(chuàng)新思維和文化自信，對我們的發(fā)展和成長都是有著極為重要的作用。因此，我們要重視這門課程，充分利用豐富的教學資源，開拓自己的思路，提高自己的語文水平。
名師課堂心得體會初中語文篇七
初中語文教學是學生學習語文的重要階段，如何讓學生獲取更多的知識，提高語文能力，則白的教學過程就顯得尤為重要。作為一位初中語文名師，在長期的教學經(jīng)驗中，我深深認識到了一些教學感悟和心得，這些體會對我的教學工作提供了很大的幫助。
第二段：運用個案法 改變教學方式
我通常使用“個案法”進行教學。個案法就是教學者把學生的個別情況放在教學的最前面，從而獲得學生積極性，達到取得成功的目的。每個學生的學習特點和學習過程方式都不同，個案法能夠使我更好地把握學生的需求，更好地指導學生學習，提高學生成績。
第三段：注重課堂互動，促進思維啟迪
在課堂上，我更加注重與學生的互動。課堂是學生成長的重要場所，而與學生的互動可以幫助學生更好地參與課堂，增強學生網(wǎng)絡思維和合作意識。我會通過不同的策略，讓學生積極參與課堂活動，展示各自的想法和觀點，在課堂上達到相互借鑒和提高的目的。
第四段：探究教育，創(chuàng)設情境
初中語文教學注重教會學生如何思考和創(chuàng)造，而不是只注重知識鋪陳。在初中語文授課中，我經(jīng)常提供案例，鼓勵學生積極探究，思辨問題，發(fā)揮創(chuàng)造力。有時我會組織學生進行實地考察，讓學生親手體驗，從而真正理解知識。通過課堂上探究教育的方法，讓學生通過實踐積累經(jīng)驗，形成創(chuàng)新思維，更好地以知識為媒介，構(gòu)建輕松、和諧和積極的學習情境。
第五段：總結(jié)
通過我的多年教學實踐，我總結(jié)出了幾個幫助初中語文教學的原則：個案法，課堂互動，探究教育等等。這些原則共同構(gòu)成了初中語文教學的核心理念，即以學生為主人公、改變教學方式、促進學生創(chuàng)造創(chuàng)新、強調(diào)學生思考和實踐等，從而全面激發(fā)學生的內(nèi)在動力。這些原則的實行，可以讓學生在掌握語文基礎知識的同時，兼顧綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，更好的適應未來生活和學習發(fā)展的需要。
名師課堂心得體會初中語文篇八
作為初中生，語文課程已經(jīng)進入了一個新的階段，從基礎的句子結(jié)構(gòu)和詞匯的學習，進入了更深入的語言運用和文學閱讀。在這個過程中，我逐漸領悟到了一些語文方面的體會，下面就讓我?guī)е@些體會來談談我對語文初中學習的理解吧。
一、 “讀萬卷書，行萬里路”——閱讀的重要性
初中語文以閱讀為主，閱讀能夠鍛煉我們的眼力和思維能力，尤其是對于我們正在成長中的孩子更有益處。近年來，人們對于青少年閱讀興趣和能力的衰減有著普遍的關(guān)注，然而，在初中階段，我們有著更多的閱讀機會和素材，如文言文、現(xiàn)代小說、詩歌等，這些都可以讓我們從不同角度去領略文學的魅力和智慧，同時也能夠拓展我們的視野。
二、 背誦是提高語言表達能力的捷徑
我們需要一個基礎來作為語言表達的支撐，這個基礎就是語言的形式和篇章的構(gòu)建。當我們背誦一些好的文章，包括好的詩歌，名篇佳作，我們可以加深對于語言的理解和掌握，并且還可以自然而然地融會貫通，使我們的表達更加流暢和通順。在很多時候，我們需要進行演講或者寫作時，這些背誦的內(nèi)容會在思路和方法上起到很大的輔助作用。
三、 多思考，多聯(lián)系——思辨的能力和語文應用的新高度
不同于初中學習的其他學科，語文學科中為我們提供了更多的思辨和爭議性的話題，而我們學習語文的過程中，也需要更多的去思考和探究。在這種情況下，我們需要具備獨立思考的能力，嘗試和別人交換自己的看法，以對于一個問題有更深入和全面的理解。在聯(lián)系的過程中，我們不僅可以拓展我們的思考能力，同時也可以幫助我們更好地運用語文知識，將其運用到我們面臨的不同實際問題中去。
四、 “言者無罪，偏聽偏信則有過”——語言表達和思考的鮮明特點
語文的學習，不僅僅是句子和詞匯的學習，從一個側(cè)面來看，語文也意味著我們的生活和社交方式。正確的語言表達方式不僅僅可以讓我們更好地和人交流，同時還是一個人品、教養(yǎng)和修養(yǎng)的體現(xiàn)。在這個過程中，重要的是要識別錯誤的、詆毀性的言論，抵制和正視語言暴力，尊重別人的思想和感情，建立起一個良好溝通的橋梁。
五、 最美的語言就是感恩——感恩所有的學習和進步
在學習語文的過程中，我慢慢意識到，自己的進步離不開老師的教導和同學們的支持和幫助。在這種情況下，我們需要用感恩的心態(tài)看待學習和進步。不僅僅是能夠從經(jīng)典名著中找到共情點，而是用心感受到每一個人為我們所做出的貢獻，在我們成長的過程中，帶給我們的震撼和感動。
總的來說，初中語文教育不僅僅具有知識性，更是一種人格的修養(yǎng)和價值觀的塑造，需要學生們在不斷地練習和思考的過程中，領略到語文學習帶來的樂趣和感動。言之有據(jù)，確實如此，語音聲深深地呼喚著我們?nèi)ド钊肓私庹Z文，去感悟生活中的美好與智慧。
名師課堂心得體會初中語文篇九
近期我參加了在肥城市實驗小學舉辦的語文課堂教學研討會聽課活動，置身于課堂教學中，看到老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為，課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
下面談談自己的一點聽課體會：一、對生本高效語文課程的思考：
在本次活動，使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對課堂教學的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了各位教師的課，這些教師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。
三、今后努力方向：1、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。
在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權(quán)威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
名師課堂心得體會初中語文篇十
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學習和探索的，在這一年里，經(jīng)過學校領導的幾次教育培訓和同年段老師的指導，我懂得了一些經(jīng)驗，以下是我在七年級教學中的心得體會。
常言說，寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學有遲速。學生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心
優(yōu)秀的學生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學習方法，基于這些優(yōu)越的條件,我要求學生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。七（9）班的盧美琪和七（10）班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生，她們的語文學習興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美能力都很強，在平時的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學期的每次考試中，他們都能考出理想的分數(shù)。
2、給中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學生恢復了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。
3、給差生以上進心
在一個教師的眼中，學校中應該沒有“差生”，只有學有困難的學生。我尊重這類學生。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。七（10）班有個叫陳欽鵬的同學，學習上一竅不通，但他會設計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設計靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅同學，學習極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學的甜頭，也就多了一點學習的勁頭了。
蘇霍姆林斯基說：“每個學生都是一個獨一無二的世界。”因此，每一個學生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進度顧及每個學生
我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得。特別是按照游董所提出的“分層導學”的教學理念，先在導讀提綱指引下的學生自主學習。
2、課堂提問針對每一層學生
重點難點提問中我因勢利導，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學習的信心。
3、課后輔導落實每一類學生
培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓練，比如寫作技巧的指導，閱讀的綜合能力的提高，讓這類學生真正優(yōu)起來，而對于差生則注重基礎的訓練，有關(guān)語文知識，學習方法，淺易的閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
4、分層作業(yè)的布置與批改
對于不同層次的學生，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質(zhì)的提伸，我增加了課外提升的練習。讓差生對課堂上的基礎知識在做鞏固。
課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學生懂得如何學習語文，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎。
名師課堂心得體會初中語文篇十一
語文教學存在著方方面面的問題，要全面系統(tǒng)地去研究和講解，不是一時半刻能做到的。在此，我僅從寫作方面進行一些簡單的總結(jié)。觀點想法不算成熟，有待大家共同探討和激勵。
幾年下來，我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：很多學生語文成績很好，也寫得一手好文章，可是他們中大多數(shù)不太喜歡語文課，因此上課也是漫不經(jīng)心的；另外一些學生很認真，語文課上老師說的每句話，板書的每個字，他們都會記錄下來，可是語文成績卻不盡如人意。為什么會出現(xiàn)如此結(jié)局？原因很簡單，前者愛看書，而后者卻把看書當成了任務，努力完成，體味不到其中的任何樂趣。針對這種現(xiàn)狀，我認為語文教師給自己的定位就十分重要了。
首先我們要充當引路人，引領我們的每個學生走進文學的殿堂。其實，想想我們自己，當你把閱讀變成你生活中不可或缺的一部分時，還用擔心讀書認真不認真的問題么？所以，面對初一的學生，我并不急著分析課本，而是向他們介紹中外名著，把其中的經(jīng)典情節(jié)用幽默的語言簡單的講給學生聽。這樣做最直接的好處就是吊起學生的胃口，讓他們自發(fā)的去找名著閱讀，這樣比你苦口婆心的向他推薦，聲色俱厲的強令的效果要好得多。
我覺得語文學習決不能停留在表面。所以，我經(jīng)常給學生讀美文，引導學生討論其中蘊涵的哲理，提醒他們其中優(yōu)美字詞句的意境，并要他們寫下聽后感。這樣訓練的結(jié)果，學生從文章中提取有效信息的能力提高了，而且因為聽的多，視野也開闊了，寫起作文來也是素材多多，觀點新穎，經(jīng)常會有讓人耳目一新的佳作出現(xiàn)呢！
把生活中的點點滴滴記錄下來，一方面為將來提供了一個回憶的出口，讓大家練就一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。另一方面也是為寫作積累素材。很多學生一到寫作時就覺得沒有東西可以寫，就是因為缺少了生活的素材。
但凡平時覺得優(yōu)美的語句，可以摘抄在一個本子上。還有一些名人名言啦，名人事跡啦，作為寫作時的范例引用，增強寫作說服力。不至于使文章顯得過于空洞。
要求每一位同學按照學號的順序，一課一生，在課前三分鐘進行一個簡短的演講。一方面鍛煉了他們的膽量，口才。另一方面，他們?yōu)榱搜葜v勢必要做一些演講準備，收集材料等。對寫作也是有益的鍛煉。
以上是關(guān)于加強寫作能力的一些淺見，寫出來只是想告訴大家，語文教學效果的呈現(xiàn)必須以老師與學生的完美配合為前提。若忽視這一點，教語文真成了費力不討好的事了。
名師課堂心得體會初中語文篇十二
初中的語文學習是我人生中重要的一部分。在這三年里，我經(jīng)歷了很多，收獲了很多。通過這門學科的學習，我發(fā)現(xiàn)了很多知識的美，也理解了語文的深刻意義。下面我將從課文的閱讀、寫作技巧、語言表達、文化思考以及對未來的啟示五個方面，談一談我對初中語文學習的心得體會。
首先是課文的閱讀。初中語文學習中，老師讓我們閱讀了很多經(jīng)典課文，比如《紅樓夢》、《西游記》等。通過閱讀這些經(jīng)典，我感受到了文學的魅力和深度。文學不僅僅是一種娛樂，更是一種啟迪人心靈的力量。在閱讀過程中，我通過揣摩人物心理、琢磨作者用詞等方式，更好地理解了文學作品的內(nèi)涵。同時，我也從中學到了許多人生的道理，比如《草房子》中的母愛偉大，以及《荷塘月色》中對自然的贊美等。這些經(jīng)典作品啟發(fā)著我思考人生的意義，讓我明白了人應該追求的是精神的富饒和內(nèi)心的寧靜。
其次是寫作技巧的學習。初中語文學習中，我們也學習了很多寫作技巧。通過學習這些技巧，我提高了自己的寫作水平。比如，學習寫敘事文時，我掌握了合理安排時間順序、描寫人物形象的方法；學習寫議論文時，我學會了找到論據(jù)、提出論點并進行合理的論證。這些寫作技巧不僅幫助我更好地表達自己的想法，還使我的文章更加生動有趣、有說服力。通過不斷地寫作，我的語文能力在提高，寫作也成為我生活的一部分。
再次是語言表達的提升。初中語文學習中，不僅使我學到了許多知識，還提高了我對語言的理解和駕馭能力。學習語文，我學會了合理運用句子結(jié)構(gòu)、豐富詞匯的方法，使我在表達時更加準確、自如。同時，在學習文言文的過程中，我也對漢字的演變有了更深入的了解。學習古漢語，讓我懂得了語言的歷史，更加尊重漢字的價值。通過不斷的修煉，我相信我的語言表達能力會越來越好，從而更好地與他人交流。
其四是文化思考的拓展。初中語文學習中，我們也學習了很多古代文化知識。這些古代文化不僅豐富了我的知識庫，還培養(yǎng)了我的文化素養(yǎng)。比如，學習古詩詞時，我更深入地了解了唐宋文化的精髓，感受到了古人對于美的追求和對世界的審思。通過學習古代文化，我意識到現(xiàn)代社會的進步不應該讓我們忽視傳統(tǒng)文化的價值，而是應該更好地傳承和發(fā)揚。因此，我會繼續(xù)努力學習和了解更多的文化知識，讓自己在文化層面更有深度。
最后是對未來的啟示。通過初中的語文學習，我明白了知識的重要性和語文的作用。語文不僅是一門學科，更是一種思維方式的培養(yǎng)。通過學習語文，我不僅培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)造力，還提高了自己的修養(yǎng)和人文素質(zhì)。這些對我來說，都是寶貴的財富。在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)發(fā)揚初中語文學習的精神，繼續(xù)追求自己的夢想，用語文的智慧照亮自己的人生之路。
初中的語文學習是我人生中重要的一部分。通過閱讀課文，我領略了文學的美妙；通過學習寫作技巧，我提高了自己的寫作水平；通過語言表達的提升，我更好地駕馭了語言；通過文化思考的拓展，我培養(yǎng)了自己的文化素養(yǎng)；通過對未來的啟示，我明白了語文的價值和意義。初中的語文學習讓我獲得了很多，我會繼續(xù)努力，讓自己在語文學習的道路上越走越遠。
名師課堂心得體會初中語文篇十三
初中的語文學習對于一個學生來說是非常重要的，它不僅僅是一門課程，更是培養(yǎng)學生語言表達能力和思維能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過三年的學習，我深刻體會到了語文的魅力和重要性。在這里，我將總結(jié)我在初中語文學習中的心得體會。
首先，在初中語文學習中，我深刻體會到了“積累”的重要性。無論是詞匯積累，還是古詩詞歌曲積累，都對于提高自己的語文素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。記得剛?cè)氤踔械臅r候，老師就告訴我們要多讀書，多背誦，多積累。于是，我開始了自己的積累之旅。每天晚上，我都會選擇一本好書，用心去讀，然后找一些自己喜歡的句子進行背誦。在這個過程中，我真正體會到了詞匯的魅力和古文的魅力。擴大了自己的詞匯量，也提高了自己的閱讀能力。
其次，我在初中語文學習中學會了寫作。寫作對于一個人來說是一種自我表達的方式，也是一種思維的延伸。從最初的短文寫作到后來的議論文和作文，每一次寫作都是一次鍛煉和進步。記得第一次寫作的時候，我感覺到了無從下手，不知道該寫些什么。但經(jīng)過老師的指導和同學們的幫助，我漸漸找到了自己的寫作方法。每一篇作文都是一次思維的拓展和表達的嘗試。通過不斷地寫作，我提高了自己的思維能力和表達能力。
再次，在初中語文學習中我也深刻體會到了閱讀的重要性。閱讀是一種獲取知識、拓寬視野的重要途徑。只有通過閱讀，我們才能增長自己的知識面，開闊自己的思維。在初中的語文課堂上，我們讀了很多優(yōu)秀的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等。通過閱讀這些作品，我不僅僅了解了文學的魅力，也了解了其中蘊含的人生哲理。閱讀不僅幫助我提高了自己的語文素養(yǎng)，也讓我受益匪淺。
此外，在初中的語文學習中還學會了傾聽和思考。語文課上，老師經(jīng)常會給我們提出問題，鼓勵我們思考并發(fā)表自己的看法。通過和同學們的討論，我懂得了傾聽別人的觀點，并從中汲取營養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)一個問題可以有不同的答案，一個觀點可以有多種解讀。因此，我學會了用不同的視角看待問題，用不同的思維方式解決問題。這樣的思考也讓我在其他學科的學習中受益匪淺。
最后，在初中的語文學習中，我也明白了語文作為一門學科的關(guān)鍵是理解和應用。理解是語文學習的核心，只有通過對文本的深入理解，才能真正領會到文學作品的內(nèi)涵和價值。然而，理解只是基礎，要想真正的學以致用，就需要將所學的知識應用到實踐中。通過寫作、背誦、朗讀等活動，我將所學的知識運用到實際中，不斷提高自己的語文能力。
總而言之，初中的語文學習讓我收獲頗豐。通過積累、寫作、閱讀、傾聽和思考，我不僅提高了自己的語文素養(yǎng)，也拓寬了自己的思維和視野。同時，我也明白了語文作為一門學科的核心是理解和應用。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文能力，發(fā)掘語文學習的更多魅力。
名師課堂心得體會初中語文篇十四
我參加了初中語文遠程研修，感覺收獲頗豐，下面我從幾個方面來總結(jié)我此次遠程研修活動的心得體會。
學習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊涣髯屛覀儌儗W到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
對課標的正確落實源于對課標的準確理解。我們對課標在教學中本應有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標的重視不夠，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認認真真看過課標了，更遑論研究解讀課標。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富，是我們教學設計對照的標桿、教學評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。
認真學習視頻和文本資料，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的根本，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
名師課堂心得體會初中語文篇十五
世界上最遙遠的距離，不是樹與樹的距離，而是同根生長的樹枝， 卻無法在風中相依。
今年暑假，我有幸參加這個富有生命力的山東省教師遠程研修培訓活動，有幸能與一線教師并肩努力奮斗，我更有幸幸承擔了初中語文指導教師的工作。接到任務，我誠惶誠恐。但張志勇副廳長的講話，給了我莫大的鼓勵。指導教師“是榮譽，更是責任；是指導，更是學習；是工作，更是培養(yǎng)”，十天的學習，我也深深的體會到了這一點。瀏覽著一篇篇美文，看到同行們在多年教學中，撞擊出的火花，我倦怠了多年的大腦重新激活了，在這個神奇的網(wǎng)絡空間上，我與同仁們交流著智慧，分享著他們的成果，多少次不知不覺的到了深夜……在研修即將結(jié)束的時候，我跟搭檔許春苗老師在簡報中跟學員們“揮手告別，難說再見……”。
我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著……因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。網(wǎng)絡互動研修，預示著一個全新的教師專業(yè)成長的方式與路徑。以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴，是我們追求的詩意般的理想教育。一句點評啟迪了人，句句感言蕩漾在心里，享受著真誠、感激；一次推薦激發(fā)了人句句感言溫暖在心里，受著成功、欣喜；一份簡報喚醒了人，感言交織在心里，忖著責任、希冀。智慧同智慧相碰，就會迸濺出無數(shù)的火花。研修時間雖然短暫，但是體會頗豐，幾點淺薄的感受如下：1、教學一門藝術(shù)，是一門遺憾的藝術(shù)，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運用這門藝術(shù)。2、教師不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”者，更是引導者、思想者，教師要用愛心去熏陶學生，要用恒心去對待學生，要用耐心去教育學生。3、素質(zhì)教育是面向大眾的全面的教育，不是精英教育。素質(zhì)教育的實施，不但要提高教師和校長的綜合素質(zhì)，還要轉(zhuǎn)變教師和校長以及人們?nèi)罕姷挠^念，使素質(zhì)教育擁有自己的生存地盤，關(guān)鍵的是需要制度保障。
你從哪里來我的朋友，好像一只蝴蝶飛進我的窗口，不知能作幾日停留，我們已經(jīng)相識太久太久。不要問我們從哪里來，我們的目的都一樣，為了天空飛翔的小鳥能飛得更高，為了山間清流的小溪能流向遠方，更不要問我的名字是什么？因為我們?yōu)榱嘶貞粋€呼喚——實現(xiàn)新課程改革的終極目標，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系。不同地區(qū)的你我卻有了共同的收獲：
1、了解了初中語文教育的功能和定位，掌握了初中語文課改與素質(zhì)教育實施的策略與方案，對教師的職業(yè)生活有了正確的認識。
2、明確了讀書是語文學習的第一要務，并掌握了教育學生讀書的方法及特殊情況的應對策略，搞清了表達交流是語文運用的重要環(huán)節(jié)，學習、討論了高中學生表達交流方面的問題與對策。
3、聆聽、學習了優(yōu)秀教師的教學案例，對教學設計與課堂教學有了新的認識，研討了語文課堂教學中預設與生成的問題及應對措施，對于提高課堂教學的駕馭能力意義重大。
4、討論學習了初中語文教學中的應用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的問題，觀摩并學習了語文教學案例，理解了課堂教學中關(guān)于應用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的重大意義，掌握了引導學生應用與發(fā)現(xiàn)的學習方法。
5、了解了語文課堂教學中積累與梳理中存在的問題，學習、掌握了積累的內(nèi)容與梳理知識點的方法，反思了自己的教學，更新了思想，改變了觀念等等。
在網(wǎng)絡的終端口揮灑自己的汗水，潑墨自己的思維。雖然研修時天氣炎熱，有時大雨傾盆，給我們的學習帶來了諸多不便，但是所有這些困難并沒有阻礙我們前進的步伐。我們利用各種可利用的方式，互相促進和交流。使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的初中語文課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。
我們堅信，當大家回望自己走過的這段歷程時，都會由衷地說：這個假期過得充實！讓我們繼續(xù)用心敲擊鍵盤，奏出生命中最美的樂章吧！
研修雖然已經(jīng)結(jié)束，但是這項工作才剛剛開始，我們應該繼續(xù)加強研究，在教學中會學以致用，認真實踐，努力提高自己的教學水平，用我們的智慧和汗水使我們的研修學習見實效，出高效。為全面提高我校的教育教學質(zhì)量作出貢獻。為此我們要重點做好以下工作。
1、要做好遠程研修與校本教研的結(jié)合。組織同科教師收看專家專題講座，利用教研活動時間開展反思、交流研討活動。結(jié)合自己在教學中遇到的問題共同研討交流并利用遠程研修平臺發(fā)表自己的見解。
2、要做好遠程研修與課堂教學的結(jié)合。結(jié)合遠程研修學習，利用在網(wǎng)絡上學到的理論知識運用到教學實際，結(jié)合“磨練合格課堂”活動，舉行“研修示范觀摩”活動，由教師本人結(jié)合在遠程研修中學習的知識，對自己的常態(tài)課進行反思，發(fā)現(xiàn)教學優(yōu)點及存在的問題，達到促進課堂教學的目的。
3、要做好遠程研修與教師專業(yè)成長的結(jié)合。要求教師利用遠程研修平臺，反思課堂和教學案例改革，努力提高自己的課堂教學水平；通過對網(wǎng)絡的操作，增強教師現(xiàn)代化教學手段運用的能力；通過對網(wǎng)絡資源的瀏覽、學習，豐富教師的內(nèi)涵，增強教師的素養(yǎng)；有了更深刻的認識的基礎上，要求參訓教師采用教育案例、課堂反思、教育敘事等各種形式對自己的研究成果進行系統(tǒng)整理，同時在課堂教學中著力改進，促進我校教學改革不斷深入。
通過研修，我覺得還應努力在教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學生的發(fā)展，注重對學生學習策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗能使學生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功。
名師課堂心得體會初中語文篇十六
作為一名初中生，語文課是我們每周最重要的課程之一。在這三年里，我學到了很多有關(guān)語言文字的知識，也獲得了一些寶貴的體會和經(jīng)驗。在下面的文章中，我將分享我在初中語文學習中的一些心得體會，希望能對其他同齡人有所幫助。
第一段：初中語文學習的重點。
初中語文學習的重點是點線面，即詞匯、語法和篇章結(jié)構(gòu)。詞匯是語文學習的基礎，掌握了詞匯便可以更好地理解文章的意思。語法是語言文字的表達方式，它是語文學習的難點和瓶頸。篇章結(jié)構(gòu)則是把前面兩者有機地結(jié)合起來，通過篇章內(nèi)部的組織和布局來實現(xiàn)文章的目的和效果。因此，初中語文學習應該把握好這三個方面，注重細節(jié)和整體把握，不斷提升自己的語言文字能力。
第二段：語文學習的方法和技巧。
語文學習的方法和技巧關(guān)系到學習效果和學習體驗。首先，要多讀多寫，積累經(jīng)驗和感受，同時注意語法錯誤和用詞不當。其次，要注重閱讀能力的提升，擴大閱讀范圍，培養(yǎng)閱讀興趣和理解能力。再次，要注重寫作能力的提升，不斷練習，參加比賽，積累創(chuàng)新和經(jīng)驗。最后，要注重思維能力的提升，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，獨立思考和判斷問題，開闊思維和視野。
第三段：語文學習的目的和意義。
語文學習的目的和意義在于提高人的語言文字能力和綜合素質(zhì)，增強人的思維能力和表達能力。通過語文學習，我們可以提高自己的語言文字能力，使自己更好地理解和表達世界，更好地交流和溝通他人。通過語文學習，我們可以提高自己的綜合素質(zhì)，使自己更全面地了解和掌握知識，更有自信和勇氣去面對和解決問題。
第四段：語文學習需要的態(tài)度和方法。
語文學習需要的態(tài)度和方法是認真、耐心和積極。認真地學習，不放過任何一個細節(jié)和知識點，真正做到以學為樂，以樂為學。耐心地學習，不急于求成，不怕出錯，不輕易放棄。積極地學習，充分利用一切學習機會和資源，積極參與課堂和社會活動，不懈追求進步和提高。
第五段：我對語文學習的認知和展望。
通過初中語文學習，我深刻認識到語文學習的重要性和必要性。同時，我也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟，比如多讀多寫、注重閱讀理解和寫作能力、培養(yǎng)思維能力和表達能力等。未來，我將繼續(xù)努力，在語文學習中不斷挑戰(zhàn)自己、追求進步，在實現(xiàn)自我的同時，也更好地服務家庭和社會，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。
名師課堂心得體會初中語文篇十七
初中是學生語文學習的關(guān)鍵階段，為了提高學生的語文綜合素質(zhì)，很多學校開始實施語文輪訓制度。我在初中三年也經(jīng)歷了語文輪訓，通過這一過程，我深刻體會到了語文輪訓的重要性和價值。
第二段：了解。
在語文輪訓中，學校會按照一定的順序，將各個學期的語文知識進行階段性的安排，并進行逐一鞏固和復習。這樣一來，可以讓學生全面掌握知識點，避免出現(xiàn)知識斷層的情況。同時，學校還會針對不同學生的程度，設計不同難度的練習，以讓每個學生處在適合自己發(fā)展的學習環(huán)境中。
第三段：思考。
在接受語文輪訓的過程中，我開始思考：為什么要輪訓語文呢？通過反復的學習和練習，我發(fā)現(xiàn)，語文的學習是一個漸進的過程。只有在前一段知識掌握扎實的基礎上，才能更好地吸收和理解后面的知識。輪訓語文能夠幫助我們更好地理解知識點之間的聯(lián)系和延伸，提高我們的分析和解決問題的能力。在這個過程中，我也看到了自己進步的過程，對語文的興趣也漸漸增加。
第四段：收獲。
通過語文輪訓，我不僅對語文知識有了更深入的了解，還學會了很多技巧和方法，提高了閱讀理解和寫作能力。在每一次鞏固復習中，我都能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并針對性地去進行學習和提高。語文輪訓不僅是知識的學習，更是一種良好的學習習慣的養(yǎng)成。通過每天堅持的練習，我培養(yǎng)了自己的自律和毅力，養(yǎng)成了良好的學習習慣。
第五段：體會與展望。
通過三年的語文輪訓，我意識到語文學習的重要性和深度。語文不僅是一門學科，更是我們對世界的認識和表達方式。良好的語文素養(yǎng)不僅在學習上有幫助，也會在未來的各個方面給予我們更多的支持和幫助。我希望將來能夠繼續(xù)保持對語文的熱愛和學習，不斷提高自己的語文水平。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，用語文的力量來改變世界。
總結(jié)：
語文輪訓是初中階段的一項重要任務，通過輪訓，學生能夠全面掌握語文知識，提高語文綜合素養(yǎng)。通過思考和學習，我深刻意識到了語文輪訓的重要性和價值，也體會到了自己在這個過程中不斷提高的收獲。將來，我將繼續(xù)保持對語文的熱愛，不斷提升自己的語文水平。
名師課堂心得體會初中語文篇十八
我有幸參加了初中語文名師培訓，心里既高興又恐慌，高興是因為可以和許多優(yōu)秀的老師們在一起學習、交流、研討，恐慌是因為我什么都不懂，怕受到老師指責、批評。但是我還是很認真的聽講，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我有所收獲。
廖校長的“搭建語文學習與成長的平臺”講座，讓我對“名師工作室”有所了解，知道了作為“名師”的學員就更應該努力學習提升自己的理論及實踐能力，加強團隊的合作能力。
聽了玉元平老師對“《語文新課程標準》的基本屬性”的講解，教學要以學生為中心，要提高學生的語文素養(yǎng)，就多練習“聽、說、讀、寫”這樣才能更好對學生做到思維培養(yǎng)，語言訓練，創(chuàng)新；才能提高教學質(zhì)量。經(jīng)常研讀課標，及時了解動向及時做好調(diào)整。
通過這短短一天的學習，我更加堅定地認為作為教師，不可以馬馬虎虎，敷衍搪塞教學，要對學生負責，在一日工作完成之后，及時進行教學反思，來規(guī)范自己的教學行為，做到查缺補漏；不斷提升自己的能力，多讀名家作品，豐富自己的文化積淀，開闊視野，提高理論知識。
在以后的教學中，我要努力克服自己的缺點，多與同事研討、探究，認真吸取別人的精華；多與學生溝通，了解學生，才能更好的展開教學工作，更好地提高教學成績。
名師課堂心得體會初中語文篇十九
本月24日，xx縣名師工作室集中60多名學員進行了第一次交流學習，在這次交流學習中，我獲益匪淺。尤其是在本次交流學習的三個流程中，玉老師對課標的講解，讓我對語文性質(zhì)有了更深的理解。
首先，語文教學要實現(xiàn)三維目標，知識與技能、方法是工具性目標，而情感態(tài)度價值觀是人文性目標，工具性與人文性統(tǒng)一必須通過教學過程來實現(xiàn)。在語文教學中充分尊重學生，以學生為學習主體，師生平等對話，留給學生充分的思考空間和閱讀寫作的自由，啟發(fā)并調(diào)動學生積極提出獨特見解。但應注意尊重學生不等于學生所說所做都是正確的，不能為了照顧學生情緒而對應有具體是非判斷的問題向?qū)W生妥協(xié)，“仁者見仁，智者見智”不應成為教師對任何問題討論結(jié)果的總結(jié)，否則，極易造成錯誤的價值導向。力求以語言實踐活動為憑借，在訓練語文能力的過程中滲透人文性，讓學生在感悟、理解、欣賞語言，積累語言和運用語言的同時受到情感的熏陶。
其次，在教學時認真解讀教材，為實現(xiàn)統(tǒng)一打下良好的基礎。深入研讀教材，教師要下功夫、流汗水、長智慧，以扎實的專業(yè)功底在教材中走進走出。樹立生活語文的“大語文觀”的教育理念，讓語文學習回歸生活、回歸自然。
再次，作為傳授交際工具與傳遞人類文化的語文教學，學生語言能力的形成、思維品質(zhì)的培養(yǎng)及其精神的塑造是它的價值追求，其核心是培養(yǎng)人的生活能力，提升人的精神境界，使人自信，快樂且有所作為地生活與工作，因此語文教學的生活化是工具性與人文性和諧統(tǒng)一的結(jié)合點。
最后，語文教師本身的語文素養(yǎng)是影響工具性與人文性統(tǒng)一的重要因素。實踐證明在一個具有良好語文素養(yǎng)的語文老師那里，教學中沒有脫離語言學習的人文性，更沒有脫離人文熏陶的工具性。教師舉手投足間散發(fā)出的深厚文化底蘊是彰顯語文學科魅力的最好明證，是激發(fā)學生語文學習興趣的直接動力，因此加強教師自身的專業(yè)學識修養(yǎng)，是保證語文教學成功的必要條件。每一位語文教師都應以發(fā)展的眼光來審視自身，不斷地吸納新的知識、理念、方法，不斷地形成具有自己獨特人格魅力的教學藝術(shù)風格。
在今后的語文教學中，進行識字寫字和讀寫能力培養(yǎng)的同時，我會更注重內(nèi)心感悟和整體把握，爭取將工具性與人文性有機統(tǒng)一起來，在學習過程中，讓學生既掌握了基本的語言技能，又形成了健康的心理品質(zhì)、高尚的人格，為終身發(fā)展奠基。
名師課堂心得體會初中語文篇二十
放下龍應臺的《目送》，抬頭看一眼掛鐘，一個小時又過去了，藍色天空的色彩愈發(fā)艷麗，但又飄上了幾朵紅云，街上的車多了，一片紅色的車燈在閃爍——已是黃昏了。
我不得不感嘆時間飛逝，我剛坐到書桌前到放下書仿佛只是一眨眼。這不禁讓我想起了《目送》中的一句話：因為無法打開，看不見沙漏里的沙還有多少，也聽不見沙漏的速度有多快，但是可以百分之百確定的是，那沙漏在不停地漏，不停地漏。我仿佛看見了那個鑲著金邊的時間沙漏，但看不見沙漏中還剩多少，漏了多少，只看見沙漏兩頭的中間有紫色的漏沙在流動。
翻看著從小到大的照片，從黑白的，照片都發(fā)黃了的外公外婆的年代，到色彩鮮艷的現(xiàn)在;從滿頭黑發(fā)的長輩與剛出生的我，到年過七旬的外公外婆與充滿活力的青少年時期的我，我又一次感嘆時間的無情。
時間會不會停留?時間固然不會。
那次外出旅行。在國外度過了十幾天沒有外公外婆的生活，現(xiàn)在回了家，自然最想看見他們?；氐郊?，為我們開門的是外公，將我們的箱子拎進屋的也是他。我走進屋，看看這個可愛溫馨的家。外婆趕緊端出了熱氣騰騰的米飯，好久沒吃到它了，那香味真是深入骨髓。飯桌上放著為我們準備的菜肴。坐下來，將一口家鄉(xiāng)風味的菜送進嘴里，整個口腔便立即充滿了溫馨。這飯菜的味道沒變，是我從小吃到大的味道;電視機里和往常一樣，正播放著新聞，沒變。只是坐在電視機前的外公，變了。他的聲音變得略有沙啞，背也稍稍有些彎了，再稍微彎下腰，似乎就要與我一般高了。
我曾在多少個夜晚偷偷哭泣，我是那么害怕失去那些愛我和我愛的親人，害怕我還沒準備好，他們就離我而去，并用他們的背影告訴我：不必追。
轉(zhuǎn)眼間，十幾年歲月如同抓在手中的細沙，無聲無息地流失。然而，沙子流了，可以再抓一把;花兒凋零，明年會再開;但是印象中那個能把我放在肩頭的外公，卻隨著時間，一同流走了。
“歲月是一場有去無回的旅行，好的壞的都是風影。”
名師課堂心得體會初中語文篇二十一
師范生教育實習工作是師范生進行教師技能培養(yǎng)和教育素養(yǎng)鍛煉的一個重要實踐階段和必須環(huán)節(jié)。為此學校、學院統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)安排，陜西師范大學xx級首屆免費師范生于xx年九月開始了為期半年時間的教育實習，整個教育實習工作主要包括了三部分內(nèi)容：班主任工作見習、教育教學實習和基礎教育調(diào)研。
由文學院安排，帶隊老師李繼峰聯(lián)系，我們一行11人包含文秘教育和漢語言文學兩個專業(yè)，成立語文專業(yè)編隊，于xx年9月19日驅(qū)車前往陜西省咸陽中學。我們懷著滿腔的熱血和激情投入到咸陽中學的實習工作中去，同時也受到了學校老師的歡迎，在此期間，我們進行了大量的班主任見習工作及學生管理工作。
在咸陽中學度過一個多月的時間后，由于受到學校制度等方面的限制，我們得知不能進行相關(guān)的教學實踐工作，這讓我們感覺到十分遺憾，同時這樣也會使我們的教育實習效果大打折扣，于是我們及時和李老師取得了聯(lián)系，想做出一些爭取，老師遂與咸陽中學方面進行溝通、協(xié)商，未果。經(jīng)文學院批準，李老師重新聯(lián)系，我們帶著遺憾于11月9日離開了咸陽中學，奔赴渭南市臨渭區(qū)下吉鎮(zhèn)下吉初中重新開始教育實習工作，直至11月底接到學校的通知，由于就業(yè)招聘會的原因，全校免費師范生教育實習工作提前結(jié)束，我們于xx年11月26日返回學校，結(jié)束了為期兩個半月的教育實習工作。
通過這兩個半月多的實習學習，我們11個人經(jīng)歷比其他實習小組更多的坎坷和波折，也感受到了城市中學與農(nóng)村中學之間的巨大差距以及城鄉(xiāng)學校間教育理念、教學方法的巨大不同。在咸陽中學實習期間，給我們最大的收獲并不是班主任工作見習等教育教學方面的經(jīng)驗，而是告訴我們該怎么樣在一個學校、社會的大環(huán)境下去面對、適應學校的制度、社會的規(guī)則，而不是憑借自己的一己之力去試圖做出大的改變，去改變制度、改變規(guī)則，當你還是一個小人物的時候，你是不具備這些能力的，只有把自己置身在這個學校、社會之中，并融入進去，不斷地磨合自己的棱角，提高自己各方面應對的能力，努力把自己從一個小人物打造成為大人物后，你才能夠去改變，去規(guī)劃。當然，我們在進行了一個多月的班主任見習和年級管理工作后，在自己對學生工作方面的認識也有了不同程度的長進，學會了作為年輕教師應該如何在年齡接近的學生面前樹立老師的姿態(tài)和威信，學會了如何來恰當?shù)呐c學生進行適時的溝通和交流，還學會了如何合適的協(xié)調(diào)學生之間的矛盾，化解學生之間的問題等等。
在來到下吉初中之后，我們也受到了校方領導和老師們的熱烈歡迎和親切關(guān)懷。盡管在下吉初中各方面的條件相對比較艱苦，但學校領導和老師對我們的教學能力十分的信任，進行了半周的聽課后，我們就全身心投入到備課、上課、批改作業(yè)、評閱試卷等教學工作中去。老師們課前主動對我們的教案進行指導，上課時隨堂聽課，課后指出存在的問題，雖然我們僅在下吉初中實習了兩個多禮拜，但我們在教學實踐上卻有了很大的進步。
在這二十多天的課堂教學中，使我們是認識到了新課導入設計的重要性。對于才升入初中的學生來說，他們具有年齡小、好奇心強等特點，同時也具有耐性短、好動、易走神等缺點，這使得每堂課的前二十分鐘顯得格外重要。一個好的導課設計，能迅速抓住學生的興趣，使學生的心思能迅速轉(zhuǎn)入課堂學習當中來，這樣學生獲得新知識的速度就快，質(zhì)量就高，效果就好。同時，針對有些學生不按時完成作業(yè)的情況，我們也采取了各種辦法，有的奏效，有的則收效甚微。雖然這樣，我們并不氣餒，不斷在教學中進行探索和思考，還把咸陽中學的一些教學思想和方法進行因地制宜的調(diào)整，學以致用。
現(xiàn)在回頭來看，無論是在為人處事，還是在教學管理上，我們自身也存在著不少問題。問題之一：沒能夠與實習學校進行通暢的溝通，最后導致協(xié)調(diào)未果，達不到學校預設的教育實習任務，不得已只得更換實習學校。問題之二：實習中缺乏主動性，不能夠主動出擊，老是被動等待，等著被安排任務。問題之三：年輕氣盛，遇事不冷靜，易沖動，容易受到相互情感影響，將問題思考嚴重化。這些都是我們在實習結(jié)束后需要思考和改善的地方。
總的來看，在這實習的七十多個日日夜夜里，我們緊張過、努力過、沮喪過、開心過、磨礪過、坎坷過、醒悟過、自信過，這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進步了、成長了，學會了一些在大學校園里學不到的東西，其中的酸甜苦辣我們一定會在今后的工作中不斷去咀嚼、去回味、去探索。這兩個多月里，有我們的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人叫我們老師、第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我們?nèi)松械囊淮蝹ゴ蟮慕?jīng)歷，也必將成為我們今后走上工作崗位的一筆巨大財富。
名師課堂心得體會初中語文篇一
語文教研工作，對于培養(yǎng)和建設一支素質(zhì)較好的語文教師隊伍，改革語文教學和提高語文教學質(zhì)量，是有重要作用的。下面是有初中語文。
歡迎參閱。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學習和探索的，在這一年里，經(jīng)過學校領導的幾次教育培訓和同年段老師的指導，我懂得了一些經(jīng)驗，以下是我在七年級教學中的心得體會。
一、把心貼近每一個學生。
常言說，寸有所長，尺有所短;月有圓缺，學有遲速。學生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心。
優(yōu)秀的學生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學習方法，基于這些優(yōu)越的條件,我要求學生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。七(9)班的盧美琪和七(10)班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生，她們的語文學習興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美能力都很強，在平時的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學期的每次考試中，他們都能考出理想的分數(shù)。
2、給中等生以信心。
中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學生恢復了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。
3、給差生以上進心。
在一個教師的眼中，學校中應該沒有“差生”，只有學有困難的學生。我尊重這類學生。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。七(10)班有個叫陳欽鵬的同學，學習上一竅不通，但他會設計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設計靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅同學，學習極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然)，但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學的甜頭，也就多了一點學習的勁頭了。
二、把業(yè)授給每一個學生。
蘇霍姆林斯基說：“每個學生都是一個獨一無二的世界?！币虼耍恳粋€學生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進度顧及每個學生。
我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得。特別是按照游董所提出的“分層導學”的教學理念，先在導讀提綱指引下的學生自主學習。
2、課堂提問針對每一層學生。
重點難點提問中我因勢利導，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學習的信心。
3、課后輔導落實每一類學生。
培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓練，比如寫作技巧的指導，閱讀的綜合能力的提高，讓這類學生真正優(yōu)起來，而對于差生則注重基礎的訓練，有關(guān)語文知識，學習方法，淺易的閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
4、分層作業(yè)的布置與批改。
對于不同層次的學生，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質(zhì)的提伸，我增加了課外提升的練習。讓差生對課堂上的基礎知識在做鞏固。
三、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學。
課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學生懂得如何學習語文，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎。
四、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長。
直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。
作文。
的教學有時會令感到“束手無策”，學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙，領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾取得的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應該學什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。
語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著xx年教師全員。
合同。
聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。
二、嚴肅教研時間。
如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著xx年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。
二、嚴肅教研時間。
包場中學初中語文教研組共有教師3人，年齡都在32歲以下,整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著課程改革的深入發(fā)展,社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
首先我們在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對課程改革的深入發(fā)展，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將新課標吃透。在開學前夕，我們自發(fā)組織學習了《語文課程標準》，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上我們努力走出了自己的路子，教研的內(nèi)容也更豐富充實，如從觀念上改變以往課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。經(jīng)常組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，或外出參加教研活動，拓寬教師視野，學習先進教學經(jīng)驗，了解教學前沿的最新動態(tài)。
再者是嚴肅教研時間。我校教研活動每周一次，如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了關(guān)鍵之一。我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲也決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
陽春三月，在溫潤的春光中，我們語文組在學校領導的關(guān)心下，在我們縣城的臥龍學校，有幸觀摩了市教研室組織的三節(jié)公開課，其中有閱讀課、古文復習課、作文課。同時也悉心聽取了專家的對這三節(jié)課的精彩點評。學習之后，獲益匪淺，現(xiàn)將體會和心得整理如下：
一、突出人文性，但不能淡化工具性。
“語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！毙抡n程標準把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位，突出了語文教育應有的豐富內(nèi)涵，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目。
但要注意的是教學中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時，不能忽視其工具性，應當使語文的工具性與人文性水乳交融。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的。葉圣陶先生說過：語文教學的根本在聽說讀寫，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。
時下語文課堂中的有些做法值得反思。有不少老師認為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎，淡化知識。課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎知識教學，幾乎沒有提及，有的教師甚至認為搞這些教學就顯得落后、過時，平時教學不重視了，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學熱熱鬧鬧，教學形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品味，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨到分析見解，沒有了必要的訓練，缺少了必要的積累，短短的課文學生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。試想，如果一個學生連一些極常用的字詞也不會讀，不會寫，一寫作文就是錯別字、病句連篇，那么即使他文學感悟力很強，也是難以表達出來的。如果我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎知識的掌握和基本技能的訓練，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。
因此，教學中要扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。
二、強調(diào)自主性，但不能放任自流。
新課程下的教學設計注重生成與建構(gòu)，淡化預設與講授。課程改革要求課堂教學要體現(xiàn)以學定教，因需施教，增加靈活度。教師的主要任務是組織課堂教學，把主要的時間讓給學生進行自主學習。
“把語文課堂交給學生”，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后馬上接受下來并付諸實踐：既然要把課堂上的時間交給學生，豈不正好解放了自己嗎?于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題，學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場，一切讓學生自己說了算。如在文本的誦讀與理解中，在沒有充分引導虛設情境的情況下讓學生“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰交流就和誰交流”，“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”，而教師又不能及時發(fā)揮主導作用，一堂課給學生大量的時間自讀，終結(jié)是：甲也正確，乙也不錯，丙很好，丁真棒。整堂課學生跑野馬，想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務，達到什么目標。
教師引導孩子積極發(fā)表自己的想法是好的，然而語文教學長期的“多樣性”“模糊性”“獨特性”會給學生什么樣的影響?”長期“不假思索地說”，“無根據(jù)地說”，“任意地說”，“編造著說”，“不負責任地說”，致使學生對語文學習產(chǎn)生新的誤解，不少學生無所適從、無從下手，表面上獲得了自由，實際上卻是“放羊式”的放任自流。
因此，要使課堂高效，學生的“自主”一定要與教師的“主導”有機結(jié)合。教師要具備在課堂上進行“二度備課”的能力。
三、鼓勵合作學習，但不能忽視獨立思考。
提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。合作學習作為一種新型的學習方式，被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。
實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。
而時下不少教師片面地理解合作學習，追求所謂小組學習的形式，做無用功的甚多。在學生沒有充分閱讀、思考的情況下進行合作學習，由于學生對課文的理解還不深入，認識也不很深刻，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的、片面的，這樣的合作只是為個別優(yōu)生提供展示的機會。有的把合作討論當作學生活動的唯一形式，一堂課下來，表面上熱熱鬧鬧，實際上收效甚微。有的教師不管在公開課還是平時教學動輒就安排四人小組討論，不管內(nèi)容有無討論的必要，有些甚至一節(jié)課討論到底。也有的教師讓學生合作學習，但沒有給學生足夠的時間，看到一兩個小組有結(jié)果就匆匆收場，完成一次合作。在合作學習中，還經(jīng)?？吹饺缦聢雒妫?、小組中有一個成員在權(quán)威地發(fā)言，其他成員洗耳恭聽，匯報時當然也是小權(quán)威的“高見”。2、小組成員默不作聲，自己想自己的。3、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言，但沒圍繞主題，討論時氣氛熱烈，卻沒解決實際問題。以上種種的合作學習，未能充分發(fā)揮學生的獨立思考能力，表面上看熱熱鬧鬧，實質(zhì)上是流于形式，收效甚微。究其原因，是教師沒能真正理解合作學習的含義，未處理好合作學習與獨立思考的關(guān)系。
語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。
我們要倡導在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學生充分的獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。因此，教師要精心組織學生的學習活動：一要組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考;二要組織好合作學習，培養(yǎng)學生的合作技能，教給合作的方法，重視對合作學習的評價，做到互動學習與個別輔導相結(jié)合;三要組織好全班交流，在交流中加強引導，全面實現(xiàn)教學目標。
名師課堂心得體會初中語文篇二
隨著社會的發(fā)展和競爭的日益激烈，語文作為一門基礎學科，在初中階段顯得尤為重要。為了提高語文學習的效果，不少學生選擇進行語文培訓。在我的初中生涯中，我也參加了一段時間的語文培訓，通過這段經(jīng)歷，我收獲了很多。下面我將從培訓的目的、學習方法、知識廣度、書法提高以及綜合素質(zhì)等五個方面，談談我對語文培訓的心得體會。
首先，參加語文培訓的目的是為了提高自己的語文成績。我們在中學生涯中，語文課程涉及的內(nèi)容很多，包括文言文、現(xiàn)代文、作文等等。對于一些難以理解的內(nèi)容，語文培訓能夠提供更多的機會與老師進行互動，通過解答問題、輔導作文等方式，使我們更好的掌握知識點和提高理解能力。而且語文培訓機構(gòu)還會通過模擬考試等方式，給我們提供了考前的真實環(huán)境，有效提高了我們的應試能力，使我們的成績在學校中更為突出。
其次，語文培訓不僅提供了更多的學習機會，也教會了我們很多學習方法。語文學習需要我們掌握許多技巧，如閱讀理解、寫作技巧等。在培訓中，老師會針對不同的考試題型和寫作類型，教給我們相應的解題和寫作技巧，以此提高我們的答題效率和寫作水平。比如，老師教給我們快速閱讀的方法，能夠幫助我們迅速理解文章的主旨和要點，培養(yǎng)我們的閱讀速度和理解能力。
此外，語文培訓還能拓寬我們的知識廣度。語文學習不僅涉及到語言文字的運用，還需要了解文化背景和歷史知識。在培訓中，老師會選擇一些經(jīng)典的文學作品和古代散文，通過講解和討論，讓我們更好地了解中國文化和歷史，提高我們的人文素養(yǎng)。同時，老師還會帶領我們參加一些文化活動和語文競賽，通過參觀博物館、寫作比賽等方式，將我們的知識廣度進一步擴大，培養(yǎng)我們的興趣愛好。
另外，語文培訓還能提高我們的書法水平。書法作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，繼承了千年的歷史，具有獨特的藝術(shù)魅力。通過參加語文培訓，我們不僅能夠?qū)W習到基本的書法技巧和字體，還能夠了解到一些名家的書法作品和書法文化。同時，培訓還會提供一些書法比賽和展覽的機會，讓我們有更多的練習和展示自己的平臺，從而提高我們的書法水平和藝術(shù)修養(yǎng)。
最后，語文培訓對我們的綜合素質(zhì)提高也起到了積極作用。通過培訓，我們能夠提高自己的自學能力、合作能力和表達能力。在課堂上，老師會設置一些合作學習的任務，讓我們在小組合作中探討問題、互相促進，培養(yǎng)我們的合作精神。同時，老師還會通過課堂演講和作文表達等方式，提高我們的表達能力和自信心，讓我們在未來的學習和生活中更加從容。
總之，通過語文培訓，我收獲了很多。它不僅提高了我的語文成績，也教會了我很多學習方法和技巧。同時，它還拓寬了我的知識廣度，提高了我的書法水平，并培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)發(fā)揚這些優(yōu)勢，努力提升自己的語文能力，實現(xiàn)更好的自己！
名師課堂心得體會初中語文篇三
本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。
新課改的定位更加著眼大眾，為的是進一步提高國民素質(zhì)。明確提出初中語文教育是面向大眾的基礎教育，應為學生的終身發(fā)展奠定基礎。所以，新課改著重在以下幾個方面培養(yǎng)學生：
3、正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神。
教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來，沒有教學，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實的課程。而教師恰是實施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實踐。
教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的創(chuàng)造性實踐去實現(xiàn)新課程；一是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心，要認真分析以往教學的優(yōu)點與不足的基礎上，借著新課程的契機，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這應該說是教師與學生的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學中，教師和學生是平等的學友關(guān)系，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強調(diào)，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。
2、教學方法的革新
教育的重要目標是促進學生的發(fā)展，科學課程應當體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學探究的學習方式。教師在教學中應該強調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一起。在教學中，教師不再是命令學生學習，而是傳授學習的方法，培養(yǎng)學生學會學習，不再讓學生被動地去學習，而是主動地去探索。
3、教學手段的革新
以多媒體應用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學模式，成為促進科學質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機應用技術(shù)在科學教學是具有掛圖、投影片等教學手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學教師，應當盡快掌握計算機基礎知識和基本操作，以及教學軟件的制作等。才能更好地為教學服務。事實上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學發(fā)展的時代要求。
4、業(yè)務素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識，這是從事科學教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學科知識?，F(xiàn)代社會正逐漸進入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細密的專業(yè)化進入信息時代的綜合化，學科之間互相滲透。傳統(tǒng)學科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應付現(xiàn)代教學需要，所以教師要開闊本學科視野，需具備與科學相關(guān)的基本知識等，還需了解科學與其他有關(guān)學科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學知識，有機地結(jié)合形成比較完整的基本知識。
總之，語文教學是基礎教育，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。
名師課堂心得體會初中語文篇四
閱讀教學應當是有起點有重點的，每一課的教學目標就是課后的練習。我想：只有明確教學目標，才能談教學效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學。除此之外，要達到課堂教學的有效性，作為語文老師，要有目標意識及落實目標意識一一過關(guān)意識。每個班級段的寫字和朗讀肯定要落實，要過關(guān)，教學中朗讀是閱讀教學的首要目標，該默寫的肯定要默寫，該背的肯定要背。
首席”
課堂是學堂，同學才是學習的仆人，老師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語言，要最大限度地提高同學的參加度。另外，語文課上有些爭論并不能給同學留下什么印象，給同學留下的是字詞、是語感，是不行言傳的感受。爭論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的同學頭暈目眩，就會使語文味兒少了。
課堂，首先是生活，其次才是教學。課堂教學，是老師、同學和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓同學和教材對話。老師關(guān)注的是同學，該講的講，不該講的不講，教同學不懂的學問，肯定要有過關(guān)意識。
“授之以魚不若授之以漁''可見學習方法的學問是最有價值的學問。學習方法是同學為了達到預期的學習目的所采納的某種方式、手段、途徑。同學只有把握了學習方法，有了學習的主動權(quán)，才能獨立地探究新的領域，獵取新的學問，并運用這些學問去組合、去創(chuàng)新。
1、教給同學課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
“預習”乃是“同學預先學習”之意，即預習應看作是課堂教學前的預備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)覺問題和解決問題的階段。強調(diào)預習并形成良好的習慣，其意義在手：充分活躍同學的思維，調(diào)動他們主動求教的樂觀性，提高自學力量。
2、教給同學讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。
讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會表達的思想感情，從理解文章題目，理解思索課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品嘗遣詞造句，布局課篇的方法都需要教。
3、教給同學課外閱讀的方法。
老師和同學都很有制訂好讀書方案，并根據(jù)讀書方案要讓同學利用學得的學問，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們"得法于課內(nèi)，受益于課外在課外閱讀指導中，我們不僅要引導同學愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收效。提高教學的有效性，遠不止上面提到的1.2.3。策略，還有專家們提出的：精確、深化地解讀文本；細心進行教學設計；敏捷機動地實施教45.6。學；。喚起同學的生活體驗；創(chuàng)設大問題背景，實施有效對話；適度拓展、堅持練筆等等。
總之，有效的課堂教學是兼顧學問的傳授、情感的溝通、才智的培育和共性塑造的過程。在課堂教學中，把握住課文的精髓，立足于同學的終身進展，努力構(gòu)建有效、有用的語文課堂，我們的語文課程才可能布滿生氣和活力。
名師課堂心得體會初中語文篇五
本學期，本人擔任語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
名師課堂心得體會初中語文篇六
自從我上了初中，我的語文課就變得更加深入和細致。經(jīng)歷了這幾年的學習，我逐漸體會到了語文學習的魅力和重要性。在這里，我想發(fā)表幾點關(guān)于語文初中心得體會的觀點。
一、語文是一門基礎學科，缺它不行
語文是一門最基礎、最重要的學科，無論是從學習還是社會交往角度來講，都是不可或缺的。初中語文科目中需要我們學習語言的基本規(guī)律，元素和字詞的運用，文章的結(jié)構(gòu)和表達等內(nèi)容，這些都是以后我們學習其他學科的基礎，最好在初中就掌握好，以后學習和發(fā)展上就更牢固、自覺、高效了。
二、字詞造句是關(guān)鍵
初中語文課堂內(nèi)容繁多，很多單元的課程都與字詞造句相關(guān)，所以我們要好好學習字詞的搭配和句型的構(gòu)建，因為只有字詞使用和句型的合理構(gòu)建才能使我們的語言表達得更為準確、生動、清晰。這些課程涵蓋了很多常用詞、成語、諺語等，特別是學習了這些典故，我們的語言修養(yǎng)和人文素養(yǎng)也會得到提高，從而讓我們的表達更能體現(xiàn)出我們的思維。
三、閱讀對提升語文素養(yǎng)的幫助很大
初中還是進一步加強了閱讀的能力培養(yǎng)，包括課本的文學作品和考試內(nèi)容的閱讀理解等。因此，我們更加需要通過大量的閱讀來鍛煉自己的語文素養(yǎng)，畢竟只有豐富的詞匯和知識儲備，才能讓我們在寫作時有更多的發(fā)揮余地。此外，好讀書不僅發(fā)展智力，而且培養(yǎng)人的情感、態(tài)度和價值觀，對社會和個人的發(fā)展都有深遠的影響。
四、語文學習中創(chuàng)新思維尤為重要
初中語文課程中還給我們創(chuàng)新思維帶來了新的啟發(fā)。在探尋課外的文學思想與現(xiàn)實問題相結(jié)合時，更需要我們避免傳統(tǒng)思維和套路的限制，融合現(xiàn)代思維方式，提升自己的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維。這種開放性思維的應用不僅表現(xiàn)在語文學習中，更可以延伸到其他學科和實際生活中。
五、考驗我們表達和思考的能力
語文學習在初中階段已經(jīng)開始進入高效的階段，尤其是寫作的相關(guān)內(nèi)容。我們需要掌握常用句型、表達技巧，增強自己的語言知識和思考能力，從而提高寫作水平。同時，我們也要有自己的觀點、思路和態(tài)度，避免只看表面的現(xiàn)象和片面的觀點，真正站到不同的角度去思考一個問題，才能寫出富有內(nèi)涵的文章，將思想轉(zhuǎn)化為文字表達出來。
綜上所述，初中語文學習的過程不僅為我們提供了豐富的文化知識和人文素養(yǎng)，而且更能培養(yǎng)我們語言表達能力、創(chuàng)新思維和文化自信，對我們的發(fā)展和成長都是有著極為重要的作用。因此，我們要重視這門課程，充分利用豐富的教學資源，開拓自己的思路，提高自己的語文水平。
名師課堂心得體會初中語文篇七
初中語文教學是學生學習語文的重要階段，如何讓學生獲取更多的知識，提高語文能力，則白的教學過程就顯得尤為重要。作為一位初中語文名師，在長期的教學經(jīng)驗中，我深深認識到了一些教學感悟和心得，這些體會對我的教學工作提供了很大的幫助。
第二段：運用個案法 改變教學方式
我通常使用“個案法”進行教學。個案法就是教學者把學生的個別情況放在教學的最前面，從而獲得學生積極性，達到取得成功的目的。每個學生的學習特點和學習過程方式都不同，個案法能夠使我更好地把握學生的需求，更好地指導學生學習，提高學生成績。
第三段：注重課堂互動，促進思維啟迪
在課堂上，我更加注重與學生的互動。課堂是學生成長的重要場所，而與學生的互動可以幫助學生更好地參與課堂，增強學生網(wǎng)絡思維和合作意識。我會通過不同的策略，讓學生積極參與課堂活動，展示各自的想法和觀點，在課堂上達到相互借鑒和提高的目的。
第四段：探究教育，創(chuàng)設情境
初中語文教學注重教會學生如何思考和創(chuàng)造，而不是只注重知識鋪陳。在初中語文授課中，我經(jīng)常提供案例，鼓勵學生積極探究，思辨問題，發(fā)揮創(chuàng)造力。有時我會組織學生進行實地考察，讓學生親手體驗，從而真正理解知識。通過課堂上探究教育的方法，讓學生通過實踐積累經(jīng)驗，形成創(chuàng)新思維，更好地以知識為媒介，構(gòu)建輕松、和諧和積極的學習情境。
第五段：總結(jié)
通過我的多年教學實踐，我總結(jié)出了幾個幫助初中語文教學的原則：個案法，課堂互動，探究教育等等。這些原則共同構(gòu)成了初中語文教學的核心理念，即以學生為主人公、改變教學方式、促進學生創(chuàng)造創(chuàng)新、強調(diào)學生思考和實踐等，從而全面激發(fā)學生的內(nèi)在動力。這些原則的實行，可以讓學生在掌握語文基礎知識的同時，兼顧綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，更好的適應未來生活和學習發(fā)展的需要。
名師課堂心得體會初中語文篇八
作為初中生，語文課程已經(jīng)進入了一個新的階段，從基礎的句子結(jié)構(gòu)和詞匯的學習，進入了更深入的語言運用和文學閱讀。在這個過程中，我逐漸領悟到了一些語文方面的體會，下面就讓我?guī)е@些體會來談談我對語文初中學習的理解吧。
一、 “讀萬卷書，行萬里路”——閱讀的重要性
初中語文以閱讀為主，閱讀能夠鍛煉我們的眼力和思維能力，尤其是對于我們正在成長中的孩子更有益處。近年來，人們對于青少年閱讀興趣和能力的衰減有著普遍的關(guān)注，然而，在初中階段，我們有著更多的閱讀機會和素材，如文言文、現(xiàn)代小說、詩歌等，這些都可以讓我們從不同角度去領略文學的魅力和智慧，同時也能夠拓展我們的視野。
二、 背誦是提高語言表達能力的捷徑
我們需要一個基礎來作為語言表達的支撐，這個基礎就是語言的形式和篇章的構(gòu)建。當我們背誦一些好的文章，包括好的詩歌，名篇佳作，我們可以加深對于語言的理解和掌握，并且還可以自然而然地融會貫通，使我們的表達更加流暢和通順。在很多時候，我們需要進行演講或者寫作時，這些背誦的內(nèi)容會在思路和方法上起到很大的輔助作用。
三、 多思考，多聯(lián)系——思辨的能力和語文應用的新高度
不同于初中學習的其他學科，語文學科中為我們提供了更多的思辨和爭議性的話題，而我們學習語文的過程中，也需要更多的去思考和探究。在這種情況下，我們需要具備獨立思考的能力，嘗試和別人交換自己的看法，以對于一個問題有更深入和全面的理解。在聯(lián)系的過程中，我們不僅可以拓展我們的思考能力，同時也可以幫助我們更好地運用語文知識，將其運用到我們面臨的不同實際問題中去。
四、 “言者無罪，偏聽偏信則有過”——語言表達和思考的鮮明特點
語文的學習，不僅僅是句子和詞匯的學習，從一個側(cè)面來看，語文也意味著我們的生活和社交方式。正確的語言表達方式不僅僅可以讓我們更好地和人交流，同時還是一個人品、教養(yǎng)和修養(yǎng)的體現(xiàn)。在這個過程中，重要的是要識別錯誤的、詆毀性的言論，抵制和正視語言暴力，尊重別人的思想和感情，建立起一個良好溝通的橋梁。
五、 最美的語言就是感恩——感恩所有的學習和進步
在學習語文的過程中，我慢慢意識到，自己的進步離不開老師的教導和同學們的支持和幫助。在這種情況下，我們需要用感恩的心態(tài)看待學習和進步。不僅僅是能夠從經(jīng)典名著中找到共情點，而是用心感受到每一個人為我們所做出的貢獻，在我們成長的過程中，帶給我們的震撼和感動。
總的來說，初中語文教育不僅僅具有知識性，更是一種人格的修養(yǎng)和價值觀的塑造，需要學生們在不斷地練習和思考的過程中，領略到語文學習帶來的樂趣和感動。言之有據(jù)，確實如此，語音聲深深地呼喚著我們?nèi)ド钊肓私庹Z文，去感悟生活中的美好與智慧。
名師課堂心得體會初中語文篇九
近期我參加了在肥城市實驗小學舉辦的語文課堂教學研討會聽課活動，置身于課堂教學中，看到老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為，課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
下面談談自己的一點聽課體會：一、對生本高效語文課程的思考：
在本次活動，使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對課堂教學的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了各位教師的課，這些教師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。
三、今后努力方向：1、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。
在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權(quán)威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
名師課堂心得體會初中語文篇十
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學習和探索的，在這一年里，經(jīng)過學校領導的幾次教育培訓和同年段老師的指導，我懂得了一些經(jīng)驗，以下是我在七年級教學中的心得體會。
常言說，寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學有遲速。學生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心
優(yōu)秀的學生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學習方法，基于這些優(yōu)越的條件,我要求學生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。七（9）班的盧美琪和七（10）班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生，她們的語文學習興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美能力都很強，在平時的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學期的每次考試中，他們都能考出理想的分數(shù)。
2、給中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學生恢復了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。
3、給差生以上進心
在一個教師的眼中，學校中應該沒有“差生”，只有學有困難的學生。我尊重這類學生。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。七（10）班有個叫陳欽鵬的同學，學習上一竅不通，但他會設計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設計靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅同學，學習極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學的甜頭，也就多了一點學習的勁頭了。
蘇霍姆林斯基說：“每個學生都是一個獨一無二的世界。”因此，每一個學生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進度顧及每個學生
我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得。特別是按照游董所提出的“分層導學”的教學理念，先在導讀提綱指引下的學生自主學習。
2、課堂提問針對每一層學生
重點難點提問中我因勢利導，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學習的信心。
3、課后輔導落實每一類學生
培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓練，比如寫作技巧的指導，閱讀的綜合能力的提高，讓這類學生真正優(yōu)起來，而對于差生則注重基礎的訓練，有關(guān)語文知識，學習方法，淺易的閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
4、分層作業(yè)的布置與批改
對于不同層次的學生，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質(zhì)的提伸，我增加了課外提升的練習。讓差生對課堂上的基礎知識在做鞏固。
課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學生懂得如何學習語文，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎。
名師課堂心得體會初中語文篇十一
語文教學存在著方方面面的問題，要全面系統(tǒng)地去研究和講解，不是一時半刻能做到的。在此，我僅從寫作方面進行一些簡單的總結(jié)。觀點想法不算成熟，有待大家共同探討和激勵。
幾年下來，我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：很多學生語文成績很好，也寫得一手好文章，可是他們中大多數(shù)不太喜歡語文課，因此上課也是漫不經(jīng)心的；另外一些學生很認真，語文課上老師說的每句話，板書的每個字，他們都會記錄下來，可是語文成績卻不盡如人意。為什么會出現(xiàn)如此結(jié)局？原因很簡單，前者愛看書，而后者卻把看書當成了任務，努力完成，體味不到其中的任何樂趣。針對這種現(xiàn)狀，我認為語文教師給自己的定位就十分重要了。
首先我們要充當引路人，引領我們的每個學生走進文學的殿堂。其實，想想我們自己，當你把閱讀變成你生活中不可或缺的一部分時，還用擔心讀書認真不認真的問題么？所以，面對初一的學生，我并不急著分析課本，而是向他們介紹中外名著，把其中的經(jīng)典情節(jié)用幽默的語言簡單的講給學生聽。這樣做最直接的好處就是吊起學生的胃口，讓他們自發(fā)的去找名著閱讀，這樣比你苦口婆心的向他推薦，聲色俱厲的強令的效果要好得多。
我覺得語文學習決不能停留在表面。所以，我經(jīng)常給學生讀美文，引導學生討論其中蘊涵的哲理，提醒他們其中優(yōu)美字詞句的意境，并要他們寫下聽后感。這樣訓練的結(jié)果，學生從文章中提取有效信息的能力提高了，而且因為聽的多，視野也開闊了，寫起作文來也是素材多多，觀點新穎，經(jīng)常會有讓人耳目一新的佳作出現(xiàn)呢！
把生活中的點點滴滴記錄下來，一方面為將來提供了一個回憶的出口，讓大家練就一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。另一方面也是為寫作積累素材。很多學生一到寫作時就覺得沒有東西可以寫，就是因為缺少了生活的素材。
但凡平時覺得優(yōu)美的語句，可以摘抄在一個本子上。還有一些名人名言啦，名人事跡啦，作為寫作時的范例引用，增強寫作說服力。不至于使文章顯得過于空洞。
要求每一位同學按照學號的順序，一課一生，在課前三分鐘進行一個簡短的演講。一方面鍛煉了他們的膽量，口才。另一方面，他們?yōu)榱搜葜v勢必要做一些演講準備，收集材料等。對寫作也是有益的鍛煉。
以上是關(guān)于加強寫作能力的一些淺見，寫出來只是想告訴大家，語文教學效果的呈現(xiàn)必須以老師與學生的完美配合為前提。若忽視這一點，教語文真成了費力不討好的事了。
名師課堂心得體會初中語文篇十二
初中的語文學習是我人生中重要的一部分。在這三年里，我經(jīng)歷了很多，收獲了很多。通過這門學科的學習，我發(fā)現(xiàn)了很多知識的美，也理解了語文的深刻意義。下面我將從課文的閱讀、寫作技巧、語言表達、文化思考以及對未來的啟示五個方面，談一談我對初中語文學習的心得體會。
首先是課文的閱讀。初中語文學習中，老師讓我們閱讀了很多經(jīng)典課文，比如《紅樓夢》、《西游記》等。通過閱讀這些經(jīng)典，我感受到了文學的魅力和深度。文學不僅僅是一種娛樂，更是一種啟迪人心靈的力量。在閱讀過程中，我通過揣摩人物心理、琢磨作者用詞等方式，更好地理解了文學作品的內(nèi)涵。同時，我也從中學到了許多人生的道理，比如《草房子》中的母愛偉大，以及《荷塘月色》中對自然的贊美等。這些經(jīng)典作品啟發(fā)著我思考人生的意義，讓我明白了人應該追求的是精神的富饒和內(nèi)心的寧靜。
其次是寫作技巧的學習。初中語文學習中，我們也學習了很多寫作技巧。通過學習這些技巧，我提高了自己的寫作水平。比如，學習寫敘事文時，我掌握了合理安排時間順序、描寫人物形象的方法；學習寫議論文時，我學會了找到論據(jù)、提出論點并進行合理的論證。這些寫作技巧不僅幫助我更好地表達自己的想法，還使我的文章更加生動有趣、有說服力。通過不斷地寫作，我的語文能力在提高，寫作也成為我生活的一部分。
再次是語言表達的提升。初中語文學習中，不僅使我學到了許多知識，還提高了我對語言的理解和駕馭能力。學習語文，我學會了合理運用句子結(jié)構(gòu)、豐富詞匯的方法，使我在表達時更加準確、自如。同時，在學習文言文的過程中，我也對漢字的演變有了更深入的了解。學習古漢語，讓我懂得了語言的歷史，更加尊重漢字的價值。通過不斷的修煉，我相信我的語言表達能力會越來越好，從而更好地與他人交流。
其四是文化思考的拓展。初中語文學習中，我們也學習了很多古代文化知識。這些古代文化不僅豐富了我的知識庫，還培養(yǎng)了我的文化素養(yǎng)。比如，學習古詩詞時，我更深入地了解了唐宋文化的精髓，感受到了古人對于美的追求和對世界的審思。通過學習古代文化，我意識到現(xiàn)代社會的進步不應該讓我們忽視傳統(tǒng)文化的價值，而是應該更好地傳承和發(fā)揚。因此，我會繼續(xù)努力學習和了解更多的文化知識，讓自己在文化層面更有深度。
最后是對未來的啟示。通過初中的語文學習，我明白了知識的重要性和語文的作用。語文不僅是一門學科，更是一種思維方式的培養(yǎng)。通過學習語文，我不僅培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)造力，還提高了自己的修養(yǎng)和人文素質(zhì)。這些對我來說，都是寶貴的財富。在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)發(fā)揚初中語文學習的精神，繼續(xù)追求自己的夢想，用語文的智慧照亮自己的人生之路。
初中的語文學習是我人生中重要的一部分。通過閱讀課文，我領略了文學的美妙；通過學習寫作技巧，我提高了自己的寫作水平；通過語言表達的提升，我更好地駕馭了語言；通過文化思考的拓展，我培養(yǎng)了自己的文化素養(yǎng)；通過對未來的啟示，我明白了語文的價值和意義。初中的語文學習讓我獲得了很多，我會繼續(xù)努力，讓自己在語文學習的道路上越走越遠。
名師課堂心得體會初中語文篇十三
初中的語文學習對于一個學生來說是非常重要的，它不僅僅是一門課程，更是培養(yǎng)學生語言表達能力和思維能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過三年的學習，我深刻體會到了語文的魅力和重要性。在這里，我將總結(jié)我在初中語文學習中的心得體會。
首先，在初中語文學習中，我深刻體會到了“積累”的重要性。無論是詞匯積累，還是古詩詞歌曲積累，都對于提高自己的語文素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。記得剛?cè)氤踔械臅r候，老師就告訴我們要多讀書，多背誦，多積累。于是，我開始了自己的積累之旅。每天晚上，我都會選擇一本好書，用心去讀，然后找一些自己喜歡的句子進行背誦。在這個過程中，我真正體會到了詞匯的魅力和古文的魅力。擴大了自己的詞匯量，也提高了自己的閱讀能力。
其次，我在初中語文學習中學會了寫作。寫作對于一個人來說是一種自我表達的方式，也是一種思維的延伸。從最初的短文寫作到后來的議論文和作文，每一次寫作都是一次鍛煉和進步。記得第一次寫作的時候，我感覺到了無從下手，不知道該寫些什么。但經(jīng)過老師的指導和同學們的幫助，我漸漸找到了自己的寫作方法。每一篇作文都是一次思維的拓展和表達的嘗試。通過不斷地寫作，我提高了自己的思維能力和表達能力。
再次，在初中語文學習中我也深刻體會到了閱讀的重要性。閱讀是一種獲取知識、拓寬視野的重要途徑。只有通過閱讀，我們才能增長自己的知識面，開闊自己的思維。在初中的語文課堂上，我們讀了很多優(yōu)秀的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等。通過閱讀這些作品，我不僅僅了解了文學的魅力，也了解了其中蘊含的人生哲理。閱讀不僅幫助我提高了自己的語文素養(yǎng)，也讓我受益匪淺。
此外，在初中的語文學習中還學會了傾聽和思考。語文課上，老師經(jīng)常會給我們提出問題，鼓勵我們思考并發(fā)表自己的看法。通過和同學們的討論，我懂得了傾聽別人的觀點，并從中汲取營養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)一個問題可以有不同的答案，一個觀點可以有多種解讀。因此，我學會了用不同的視角看待問題，用不同的思維方式解決問題。這樣的思考也讓我在其他學科的學習中受益匪淺。
最后，在初中的語文學習中，我也明白了語文作為一門學科的關(guān)鍵是理解和應用。理解是語文學習的核心，只有通過對文本的深入理解，才能真正領會到文學作品的內(nèi)涵和價值。然而，理解只是基礎，要想真正的學以致用，就需要將所學的知識應用到實踐中。通過寫作、背誦、朗讀等活動，我將所學的知識運用到實際中，不斷提高自己的語文能力。
總而言之，初中的語文學習讓我收獲頗豐。通過積累、寫作、閱讀、傾聽和思考，我不僅提高了自己的語文素養(yǎng)，也拓寬了自己的思維和視野。同時，我也明白了語文作為一門學科的核心是理解和應用。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文能力，發(fā)掘語文學習的更多魅力。
名師課堂心得體會初中語文篇十四
我參加了初中語文遠程研修，感覺收獲頗豐，下面我從幾個方面來總結(jié)我此次遠程研修活動的心得體會。
學習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊涣髯屛覀儌儗W到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
對課標的正確落實源于對課標的準確理解。我們對課標在教學中本應有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標的重視不夠，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認認真真看過課標了，更遑論研究解讀課標。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富，是我們教學設計對照的標桿、教學評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。
認真學習視頻和文本資料，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的根本，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
名師課堂心得體會初中語文篇十五
世界上最遙遠的距離，不是樹與樹的距離，而是同根生長的樹枝， 卻無法在風中相依。
今年暑假，我有幸參加這個富有生命力的山東省教師遠程研修培訓活動，有幸能與一線教師并肩努力奮斗，我更有幸幸承擔了初中語文指導教師的工作。接到任務，我誠惶誠恐。但張志勇副廳長的講話，給了我莫大的鼓勵。指導教師“是榮譽，更是責任；是指導，更是學習；是工作，更是培養(yǎng)”，十天的學習，我也深深的體會到了這一點。瀏覽著一篇篇美文，看到同行們在多年教學中，撞擊出的火花，我倦怠了多年的大腦重新激活了，在這個神奇的網(wǎng)絡空間上，我與同仁們交流著智慧，分享著他們的成果，多少次不知不覺的到了深夜……在研修即將結(jié)束的時候，我跟搭檔許春苗老師在簡報中跟學員們“揮手告別，難說再見……”。
我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著……因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。網(wǎng)絡互動研修，預示著一個全新的教師專業(yè)成長的方式與路徑。以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴，是我們追求的詩意般的理想教育。一句點評啟迪了人，句句感言蕩漾在心里，享受著真誠、感激；一次推薦激發(fā)了人句句感言溫暖在心里，受著成功、欣喜；一份簡報喚醒了人，感言交織在心里，忖著責任、希冀。智慧同智慧相碰，就會迸濺出無數(shù)的火花。研修時間雖然短暫，但是體會頗豐，幾點淺薄的感受如下：1、教學一門藝術(shù)，是一門遺憾的藝術(shù)，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運用這門藝術(shù)。2、教師不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”者，更是引導者、思想者，教師要用愛心去熏陶學生，要用恒心去對待學生，要用耐心去教育學生。3、素質(zhì)教育是面向大眾的全面的教育，不是精英教育。素質(zhì)教育的實施，不但要提高教師和校長的綜合素質(zhì)，還要轉(zhuǎn)變教師和校長以及人們?nèi)罕姷挠^念，使素質(zhì)教育擁有自己的生存地盤，關(guān)鍵的是需要制度保障。
你從哪里來我的朋友，好像一只蝴蝶飛進我的窗口，不知能作幾日停留，我們已經(jīng)相識太久太久。不要問我們從哪里來，我們的目的都一樣，為了天空飛翔的小鳥能飛得更高，為了山間清流的小溪能流向遠方，更不要問我的名字是什么？因為我們?yōu)榱嘶貞粋€呼喚——實現(xiàn)新課程改革的終極目標，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系。不同地區(qū)的你我卻有了共同的收獲：
1、了解了初中語文教育的功能和定位，掌握了初中語文課改與素質(zhì)教育實施的策略與方案，對教師的職業(yè)生活有了正確的認識。
2、明確了讀書是語文學習的第一要務，并掌握了教育學生讀書的方法及特殊情況的應對策略，搞清了表達交流是語文運用的重要環(huán)節(jié)，學習、討論了高中學生表達交流方面的問題與對策。
3、聆聽、學習了優(yōu)秀教師的教學案例，對教學設計與課堂教學有了新的認識，研討了語文課堂教學中預設與生成的問題及應對措施，對于提高課堂教學的駕馭能力意義重大。
4、討論學習了初中語文教學中的應用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的問題，觀摩并學習了語文教學案例，理解了課堂教學中關(guān)于應用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的重大意義，掌握了引導學生應用與發(fā)現(xiàn)的學習方法。
5、了解了語文課堂教學中積累與梳理中存在的問題，學習、掌握了積累的內(nèi)容與梳理知識點的方法，反思了自己的教學，更新了思想，改變了觀念等等。
在網(wǎng)絡的終端口揮灑自己的汗水，潑墨自己的思維。雖然研修時天氣炎熱，有時大雨傾盆，給我們的學習帶來了諸多不便，但是所有這些困難并沒有阻礙我們前進的步伐。我們利用各種可利用的方式，互相促進和交流。使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的初中語文課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。
我們堅信，當大家回望自己走過的這段歷程時，都會由衷地說：這個假期過得充實！讓我們繼續(xù)用心敲擊鍵盤，奏出生命中最美的樂章吧！
研修雖然已經(jīng)結(jié)束，但是這項工作才剛剛開始，我們應該繼續(xù)加強研究，在教學中會學以致用，認真實踐，努力提高自己的教學水平，用我們的智慧和汗水使我們的研修學習見實效，出高效。為全面提高我校的教育教學質(zhì)量作出貢獻。為此我們要重點做好以下工作。
1、要做好遠程研修與校本教研的結(jié)合。組織同科教師收看專家專題講座，利用教研活動時間開展反思、交流研討活動。結(jié)合自己在教學中遇到的問題共同研討交流并利用遠程研修平臺發(fā)表自己的見解。
2、要做好遠程研修與課堂教學的結(jié)合。結(jié)合遠程研修學習，利用在網(wǎng)絡上學到的理論知識運用到教學實際，結(jié)合“磨練合格課堂”活動，舉行“研修示范觀摩”活動，由教師本人結(jié)合在遠程研修中學習的知識，對自己的常態(tài)課進行反思，發(fā)現(xiàn)教學優(yōu)點及存在的問題，達到促進課堂教學的目的。
3、要做好遠程研修與教師專業(yè)成長的結(jié)合。要求教師利用遠程研修平臺，反思課堂和教學案例改革，努力提高自己的課堂教學水平；通過對網(wǎng)絡的操作，增強教師現(xiàn)代化教學手段運用的能力；通過對網(wǎng)絡資源的瀏覽、學習，豐富教師的內(nèi)涵，增強教師的素養(yǎng)；有了更深刻的認識的基礎上，要求參訓教師采用教育案例、課堂反思、教育敘事等各種形式對自己的研究成果進行系統(tǒng)整理，同時在課堂教學中著力改進，促進我校教學改革不斷深入。
通過研修，我覺得還應努力在教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學生的發(fā)展，注重對學生學習策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗能使學生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功。
名師課堂心得體會初中語文篇十六
作為一名初中生，語文課是我們每周最重要的課程之一。在這三年里，我學到了很多有關(guān)語言文字的知識，也獲得了一些寶貴的體會和經(jīng)驗。在下面的文章中，我將分享我在初中語文學習中的一些心得體會，希望能對其他同齡人有所幫助。
第一段：初中語文學習的重點。
初中語文學習的重點是點線面，即詞匯、語法和篇章結(jié)構(gòu)。詞匯是語文學習的基礎，掌握了詞匯便可以更好地理解文章的意思。語法是語言文字的表達方式，它是語文學習的難點和瓶頸。篇章結(jié)構(gòu)則是把前面兩者有機地結(jié)合起來，通過篇章內(nèi)部的組織和布局來實現(xiàn)文章的目的和效果。因此，初中語文學習應該把握好這三個方面，注重細節(jié)和整體把握，不斷提升自己的語言文字能力。
第二段：語文學習的方法和技巧。
語文學習的方法和技巧關(guān)系到學習效果和學習體驗。首先，要多讀多寫，積累經(jīng)驗和感受，同時注意語法錯誤和用詞不當。其次，要注重閱讀能力的提升，擴大閱讀范圍，培養(yǎng)閱讀興趣和理解能力。再次，要注重寫作能力的提升，不斷練習，參加比賽，積累創(chuàng)新和經(jīng)驗。最后，要注重思維能力的提升，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，獨立思考和判斷問題，開闊思維和視野。
第三段：語文學習的目的和意義。
語文學習的目的和意義在于提高人的語言文字能力和綜合素質(zhì)，增強人的思維能力和表達能力。通過語文學習，我們可以提高自己的語言文字能力，使自己更好地理解和表達世界，更好地交流和溝通他人。通過語文學習，我們可以提高自己的綜合素質(zhì)，使自己更全面地了解和掌握知識，更有自信和勇氣去面對和解決問題。
第四段：語文學習需要的態(tài)度和方法。
語文學習需要的態(tài)度和方法是認真、耐心和積極。認真地學習，不放過任何一個細節(jié)和知識點，真正做到以學為樂，以樂為學。耐心地學習，不急于求成，不怕出錯，不輕易放棄。積極地學習，充分利用一切學習機會和資源，積極參與課堂和社會活動，不懈追求進步和提高。
第五段：我對語文學習的認知和展望。
通過初中語文學習，我深刻認識到語文學習的重要性和必要性。同時，我也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟，比如多讀多寫、注重閱讀理解和寫作能力、培養(yǎng)思維能力和表達能力等。未來，我將繼續(xù)努力，在語文學習中不斷挑戰(zhàn)自己、追求進步，在實現(xiàn)自我的同時，也更好地服務家庭和社會，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。
名師課堂心得體會初中語文篇十七
初中是學生語文學習的關(guān)鍵階段，為了提高學生的語文綜合素質(zhì)，很多學校開始實施語文輪訓制度。我在初中三年也經(jīng)歷了語文輪訓，通過這一過程，我深刻體會到了語文輪訓的重要性和價值。
第二段：了解。
在語文輪訓中，學校會按照一定的順序，將各個學期的語文知識進行階段性的安排，并進行逐一鞏固和復習。這樣一來，可以讓學生全面掌握知識點，避免出現(xiàn)知識斷層的情況。同時，學校還會針對不同學生的程度，設計不同難度的練習，以讓每個學生處在適合自己發(fā)展的學習環(huán)境中。
第三段：思考。
在接受語文輪訓的過程中，我開始思考：為什么要輪訓語文呢？通過反復的學習和練習，我發(fā)現(xiàn)，語文的學習是一個漸進的過程。只有在前一段知識掌握扎實的基礎上，才能更好地吸收和理解后面的知識。輪訓語文能夠幫助我們更好地理解知識點之間的聯(lián)系和延伸，提高我們的分析和解決問題的能力。在這個過程中，我也看到了自己進步的過程，對語文的興趣也漸漸增加。
第四段：收獲。
通過語文輪訓，我不僅對語文知識有了更深入的了解，還學會了很多技巧和方法，提高了閱讀理解和寫作能力。在每一次鞏固復習中，我都能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并針對性地去進行學習和提高。語文輪訓不僅是知識的學習，更是一種良好的學習習慣的養(yǎng)成。通過每天堅持的練習，我培養(yǎng)了自己的自律和毅力，養(yǎng)成了良好的學習習慣。
第五段：體會與展望。
通過三年的語文輪訓，我意識到語文學習的重要性和深度。語文不僅是一門學科，更是我們對世界的認識和表達方式。良好的語文素養(yǎng)不僅在學習上有幫助，也會在未來的各個方面給予我們更多的支持和幫助。我希望將來能夠繼續(xù)保持對語文的熱愛和學習，不斷提高自己的語文水平。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，用語文的力量來改變世界。
總結(jié)：
語文輪訓是初中階段的一項重要任務，通過輪訓，學生能夠全面掌握語文知識，提高語文綜合素養(yǎng)。通過思考和學習，我深刻意識到了語文輪訓的重要性和價值，也體會到了自己在這個過程中不斷提高的收獲。將來，我將繼續(xù)保持對語文的熱愛，不斷提升自己的語文水平。
名師課堂心得體會初中語文篇十八
我有幸參加了初中語文名師培訓，心里既高興又恐慌，高興是因為可以和許多優(yōu)秀的老師們在一起學習、交流、研討，恐慌是因為我什么都不懂，怕受到老師指責、批評。但是我還是很認真的聽講，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我有所收獲。
廖校長的“搭建語文學習與成長的平臺”講座，讓我對“名師工作室”有所了解，知道了作為“名師”的學員就更應該努力學習提升自己的理論及實踐能力，加強團隊的合作能力。
聽了玉元平老師對“《語文新課程標準》的基本屬性”的講解，教學要以學生為中心，要提高學生的語文素養(yǎng)，就多練習“聽、說、讀、寫”這樣才能更好對學生做到思維培養(yǎng)，語言訓練，創(chuàng)新；才能提高教學質(zhì)量。經(jīng)常研讀課標，及時了解動向及時做好調(diào)整。
通過這短短一天的學習，我更加堅定地認為作為教師，不可以馬馬虎虎，敷衍搪塞教學，要對學生負責，在一日工作完成之后，及時進行教學反思，來規(guī)范自己的教學行為，做到查缺補漏；不斷提升自己的能力，多讀名家作品，豐富自己的文化積淀，開闊視野，提高理論知識。
在以后的教學中，我要努力克服自己的缺點，多與同事研討、探究，認真吸取別人的精華；多與學生溝通，了解學生，才能更好的展開教學工作，更好地提高教學成績。
名師課堂心得體會初中語文篇十九
本月24日，xx縣名師工作室集中60多名學員進行了第一次交流學習，在這次交流學習中，我獲益匪淺。尤其是在本次交流學習的三個流程中，玉老師對課標的講解，讓我對語文性質(zhì)有了更深的理解。
首先，語文教學要實現(xiàn)三維目標，知識與技能、方法是工具性目標，而情感態(tài)度價值觀是人文性目標，工具性與人文性統(tǒng)一必須通過教學過程來實現(xiàn)。在語文教學中充分尊重學生，以學生為學習主體，師生平等對話，留給學生充分的思考空間和閱讀寫作的自由，啟發(fā)并調(diào)動學生積極提出獨特見解。但應注意尊重學生不等于學生所說所做都是正確的，不能為了照顧學生情緒而對應有具體是非判斷的問題向?qū)W生妥協(xié)，“仁者見仁，智者見智”不應成為教師對任何問題討論結(jié)果的總結(jié)，否則，極易造成錯誤的價值導向。力求以語言實踐活動為憑借，在訓練語文能力的過程中滲透人文性，讓學生在感悟、理解、欣賞語言，積累語言和運用語言的同時受到情感的熏陶。
其次，在教學時認真解讀教材，為實現(xiàn)統(tǒng)一打下良好的基礎。深入研讀教材，教師要下功夫、流汗水、長智慧，以扎實的專業(yè)功底在教材中走進走出。樹立生活語文的“大語文觀”的教育理念，讓語文學習回歸生活、回歸自然。
再次，作為傳授交際工具與傳遞人類文化的語文教學，學生語言能力的形成、思維品質(zhì)的培養(yǎng)及其精神的塑造是它的價值追求，其核心是培養(yǎng)人的生活能力，提升人的精神境界，使人自信，快樂且有所作為地生活與工作，因此語文教學的生活化是工具性與人文性和諧統(tǒng)一的結(jié)合點。
最后，語文教師本身的語文素養(yǎng)是影響工具性與人文性統(tǒng)一的重要因素。實踐證明在一個具有良好語文素養(yǎng)的語文老師那里，教學中沒有脫離語言學習的人文性，更沒有脫離人文熏陶的工具性。教師舉手投足間散發(fā)出的深厚文化底蘊是彰顯語文學科魅力的最好明證，是激發(fā)學生語文學習興趣的直接動力，因此加強教師自身的專業(yè)學識修養(yǎng)，是保證語文教學成功的必要條件。每一位語文教師都應以發(fā)展的眼光來審視自身，不斷地吸納新的知識、理念、方法，不斷地形成具有自己獨特人格魅力的教學藝術(shù)風格。
在今后的語文教學中，進行識字寫字和讀寫能力培養(yǎng)的同時，我會更注重內(nèi)心感悟和整體把握，爭取將工具性與人文性有機統(tǒng)一起來，在學習過程中，讓學生既掌握了基本的語言技能，又形成了健康的心理品質(zhì)、高尚的人格，為終身發(fā)展奠基。
名師課堂心得體會初中語文篇二十
放下龍應臺的《目送》，抬頭看一眼掛鐘，一個小時又過去了，藍色天空的色彩愈發(fā)艷麗，但又飄上了幾朵紅云，街上的車多了，一片紅色的車燈在閃爍——已是黃昏了。
我不得不感嘆時間飛逝，我剛坐到書桌前到放下書仿佛只是一眨眼。這不禁讓我想起了《目送》中的一句話：因為無法打開，看不見沙漏里的沙還有多少，也聽不見沙漏的速度有多快，但是可以百分之百確定的是，那沙漏在不停地漏，不停地漏。我仿佛看見了那個鑲著金邊的時間沙漏，但看不見沙漏中還剩多少，漏了多少，只看見沙漏兩頭的中間有紫色的漏沙在流動。
翻看著從小到大的照片，從黑白的，照片都發(fā)黃了的外公外婆的年代，到色彩鮮艷的現(xiàn)在;從滿頭黑發(fā)的長輩與剛出生的我，到年過七旬的外公外婆與充滿活力的青少年時期的我，我又一次感嘆時間的無情。
時間會不會停留?時間固然不會。
那次外出旅行。在國外度過了十幾天沒有外公外婆的生活，現(xiàn)在回了家，自然最想看見他們?；氐郊?，為我們開門的是外公，將我們的箱子拎進屋的也是他。我走進屋，看看這個可愛溫馨的家。外婆趕緊端出了熱氣騰騰的米飯，好久沒吃到它了，那香味真是深入骨髓。飯桌上放著為我們準備的菜肴。坐下來，將一口家鄉(xiāng)風味的菜送進嘴里，整個口腔便立即充滿了溫馨。這飯菜的味道沒變，是我從小吃到大的味道;電視機里和往常一樣，正播放著新聞，沒變。只是坐在電視機前的外公，變了。他的聲音變得略有沙啞，背也稍稍有些彎了，再稍微彎下腰，似乎就要與我一般高了。
我曾在多少個夜晚偷偷哭泣，我是那么害怕失去那些愛我和我愛的親人，害怕我還沒準備好，他們就離我而去，并用他們的背影告訴我：不必追。
轉(zhuǎn)眼間，十幾年歲月如同抓在手中的細沙，無聲無息地流失。然而，沙子流了，可以再抓一把;花兒凋零，明年會再開;但是印象中那個能把我放在肩頭的外公，卻隨著時間，一同流走了。
“歲月是一場有去無回的旅行，好的壞的都是風影。”
名師課堂心得體會初中語文篇二十一
師范生教育實習工作是師范生進行教師技能培養(yǎng)和教育素養(yǎng)鍛煉的一個重要實踐階段和必須環(huán)節(jié)。為此學校、學院統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)安排，陜西師范大學xx級首屆免費師范生于xx年九月開始了為期半年時間的教育實習，整個教育實習工作主要包括了三部分內(nèi)容：班主任工作見習、教育教學實習和基礎教育調(diào)研。
由文學院安排，帶隊老師李繼峰聯(lián)系，我們一行11人包含文秘教育和漢語言文學兩個專業(yè)，成立語文專業(yè)編隊，于xx年9月19日驅(qū)車前往陜西省咸陽中學。我們懷著滿腔的熱血和激情投入到咸陽中學的實習工作中去，同時也受到了學校老師的歡迎，在此期間，我們進行了大量的班主任見習工作及學生管理工作。
在咸陽中學度過一個多月的時間后，由于受到學校制度等方面的限制，我們得知不能進行相關(guān)的教學實踐工作，這讓我們感覺到十分遺憾，同時這樣也會使我們的教育實習效果大打折扣，于是我們及時和李老師取得了聯(lián)系，想做出一些爭取，老師遂與咸陽中學方面進行溝通、協(xié)商，未果。經(jīng)文學院批準，李老師重新聯(lián)系，我們帶著遺憾于11月9日離開了咸陽中學，奔赴渭南市臨渭區(qū)下吉鎮(zhèn)下吉初中重新開始教育實習工作，直至11月底接到學校的通知，由于就業(yè)招聘會的原因，全校免費師范生教育實習工作提前結(jié)束，我們于xx年11月26日返回學校，結(jié)束了為期兩個半月的教育實習工作。
通過這兩個半月多的實習學習，我們11個人經(jīng)歷比其他實習小組更多的坎坷和波折，也感受到了城市中學與農(nóng)村中學之間的巨大差距以及城鄉(xiāng)學校間教育理念、教學方法的巨大不同。在咸陽中學實習期間，給我們最大的收獲并不是班主任工作見習等教育教學方面的經(jīng)驗，而是告訴我們該怎么樣在一個學校、社會的大環(huán)境下去面對、適應學校的制度、社會的規(guī)則，而不是憑借自己的一己之力去試圖做出大的改變，去改變制度、改變規(guī)則，當你還是一個小人物的時候，你是不具備這些能力的，只有把自己置身在這個學校、社會之中，并融入進去，不斷地磨合自己的棱角，提高自己各方面應對的能力，努力把自己從一個小人物打造成為大人物后，你才能夠去改變，去規(guī)劃。當然，我們在進行了一個多月的班主任見習和年級管理工作后，在自己對學生工作方面的認識也有了不同程度的長進，學會了作為年輕教師應該如何在年齡接近的學生面前樹立老師的姿態(tài)和威信，學會了如何來恰當?shù)呐c學生進行適時的溝通和交流，還學會了如何合適的協(xié)調(diào)學生之間的矛盾，化解學生之間的問題等等。
在來到下吉初中之后，我們也受到了校方領導和老師們的熱烈歡迎和親切關(guān)懷。盡管在下吉初中各方面的條件相對比較艱苦，但學校領導和老師對我們的教學能力十分的信任，進行了半周的聽課后，我們就全身心投入到備課、上課、批改作業(yè)、評閱試卷等教學工作中去。老師們課前主動對我們的教案進行指導，上課時隨堂聽課，課后指出存在的問題，雖然我們僅在下吉初中實習了兩個多禮拜，但我們在教學實踐上卻有了很大的進步。
在這二十多天的課堂教學中，使我們是認識到了新課導入設計的重要性。對于才升入初中的學生來說，他們具有年齡小、好奇心強等特點，同時也具有耐性短、好動、易走神等缺點，這使得每堂課的前二十分鐘顯得格外重要。一個好的導課設計，能迅速抓住學生的興趣，使學生的心思能迅速轉(zhuǎn)入課堂學習當中來，這樣學生獲得新知識的速度就快，質(zhì)量就高，效果就好。同時，針對有些學生不按時完成作業(yè)的情況，我們也采取了各種辦法，有的奏效，有的則收效甚微。雖然這樣，我們并不氣餒，不斷在教學中進行探索和思考，還把咸陽中學的一些教學思想和方法進行因地制宜的調(diào)整，學以致用。
現(xiàn)在回頭來看，無論是在為人處事，還是在教學管理上，我們自身也存在著不少問題。問題之一：沒能夠與實習學校進行通暢的溝通，最后導致協(xié)調(diào)未果，達不到學校預設的教育實習任務，不得已只得更換實習學校。問題之二：實習中缺乏主動性，不能夠主動出擊，老是被動等待，等著被安排任務。問題之三：年輕氣盛，遇事不冷靜，易沖動，容易受到相互情感影響，將問題思考嚴重化。這些都是我們在實習結(jié)束后需要思考和改善的地方。
總的來看，在這實習的七十多個日日夜夜里，我們緊張過、努力過、沮喪過、開心過、磨礪過、坎坷過、醒悟過、自信過，這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進步了、成長了，學會了一些在大學校園里學不到的東西，其中的酸甜苦辣我們一定會在今后的工作中不斷去咀嚼、去回味、去探索。這兩個多月里，有我們的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人叫我們老師、第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我們?nèi)松械囊淮蝹ゴ蟮慕?jīng)歷，也必將成為我們今后走上工作崗位的一筆巨大財富。