在生活學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)有一些值得思考和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和感悟。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、排比、對(duì)偶等，以增加文章的表現(xiàn)力。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，希望能為大家提供一些啟示和參考。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇一
作為小學(xué)教師，我經(jīng)常會(huì)給學(xué)生布置各種作業(yè)，幫助他們鞏固和拓展所學(xué)的知識(shí)。多年的經(jīng)驗(yàn)讓我有了一些心得體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)需要注意的細(xì)節(jié)和技巧對(duì)于他們的學(xué)業(yè)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在這里，我想分享一些我在給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中所總結(jié)出的心得體會(huì)。
在給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)第一步是要合理安排時(shí)間。在學(xué)生課業(yè)繁忙的同時(shí)，還要考慮到他們的課外活動(dòng)和休息時(shí)間。因此，我通常會(huì)選擇在一個(gè)相對(duì)較輕松的時(shí)間段給他們布置作業(yè)。這樣能夠保證學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，同時(shí)避免因作業(yè)過(guò)多而造成的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重。例如，在周末或者假期期間給學(xué)生布置較多的作業(yè)，而在繁忙的工作日則盡量減少作業(yè)的數(shù)量和難度，以確保學(xué)生能夠更好地完成任務(wù)。
其次，我發(fā)現(xiàn)在給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和能力水平來(lái)量身定制。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)能力和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容和難易程度。對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)給予一些拓展性的作業(yè)，幫助他們超越課堂知識(shí)，探索更多的領(lǐng)域。對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)給予一些鞏固性的作業(yè)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。個(gè)性化的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地發(fā)展自己的潛力。
此外，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的寫(xiě)作能力發(fā)展的關(guān)鍵是多寫(xiě)多讀。因此，在給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì)盡量增加寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。例如，我會(huì)布置一些短文或者作文的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些優(yōu)秀的作品，通過(guò)閱讀來(lái)豐富自己的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)，提高自己的寫(xiě)作水平。通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合的方式，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
除了上述的注意事項(xiàng)之外，我還發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到作業(yè)中也是非常重要的。在給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。例如，在布置一道數(shù)學(xué)題目時(shí)，我會(huì)先給學(xué)生提供一些相關(guān)的例子和思路，然后讓他們自己動(dòng)手解決。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自信心，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)的興趣。
最后，我在給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋是非常有必要的。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)檢查和評(píng)價(jià)他們的作業(yè)，指出他們的成績(jī)和不足之處，并給予適當(dāng)?shù)奶嵝押椭笇?dǎo)。通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，找到自己的不足之處，從而更好地改進(jìn)和提高自己的學(xué)習(xí)方法和成績(jī)。
總之，給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)需要注意的細(xì)節(jié)和技巧是多種多樣的。合理安排時(shí)間、個(gè)性化設(shè)計(jì)作業(yè)、多寫(xiě)多讀、鼓勵(lì)學(xué)生參與和及時(shí)評(píng)價(jià)反饋都是非常重要的。這些心得體會(huì)不僅僅適用于對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)作業(yè)，還可以運(yùn)用于其他學(xué)科和年級(jí)。希望這些建議能夠幫助到其他的教師和學(xué)生，讓他們能夠更好地利用作業(yè)來(lái)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)科能力和學(xué)習(xí)興趣。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇二
作為小學(xué)生，我們的日常生活離不開(kāi)課堂作業(yè)，作業(yè)看似簡(jiǎn)單，但是引申起來(lái)是一個(gè)積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)。寫(xiě)作業(yè)不光是為了老師的點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，更是為了讓我們學(xué)到更多知識(shí)，鍛煉自己的思維能力和邏輯思維。在這些日子里，我深刻認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)作業(yè)的重要性，并且有了一些切身的感悟。
一、把作業(yè)當(dāng)成對(duì)自己的「學(xué)習(xí)檢測(cè)」
有許多同學(xué)把作業(yè)看成是一種義務(wù)，快速地完成后，把精力投向娛樂(lè)和玩樂(lè)上，那樣的話就相當(dāng)于是浪費(fèi)了本來(lái)應(yīng)該學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而當(dāng)我們把寫(xiě)作業(yè)看成對(duì)自己的一種「檢測(cè)」時(shí)， 每一道題目就成為了對(duì)自己知識(shí)掌握情況的表現(xiàn)，能夠找到差距，彌補(bǔ)自身不足，不僅激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情， 更是讓我們鞭策自己去鉆研讓我們困惑的知識(shí)點(diǎn)。
二、速度、質(zhì)量兼顧，不驕不躁，在紅色警戒線內(nèi)行動(dòng)
課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重、時(shí)間千金，我們時(shí)常遇到時(shí)間緊、任務(wù)重的情況，但在速度和質(zhì)量之間抉擇時(shí)，要堅(jiān)決選擇彼此兼顧。而恰當(dāng)?shù)姆椒?，驕傲和躁?dòng)是不同的， 需要速度時(shí)，不要三分鐘熱度，而是前瞻性思考、開(kāi)展整體規(guī)劃。這樣的方法可以有效避免草率細(xì)致的錯(cuò)誤。我們需要在紅色紅線內(nèi)動(dòng)作，避免造成錯(cuò)誤和回頭修補(bǔ)帶來(lái)的浪費(fèi)。
三、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，班級(jí)凝聚力亦在此練就
團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于實(shí)現(xiàn)高效而順暢的作業(yè)流程效果是不可替代的。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，與同學(xué)之間相互討論、相互督促的成果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一個(gè)人悶頭苦學(xué)所得到的，同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也可帶來(lái)集體效應(yīng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過(guò)分工，互幫互助的方式，解決我們往往無(wú)法自己獨(dú)立面對(duì)的困難，通過(guò)和同學(xué)交換心得可以更深入的理解和掌握學(xué)科知識(shí)點(diǎn)。
四、克服困境，保持積極心態(tài)
我們往往在寫(xiě)作業(yè)的途中會(huì)遇到許多的難題，這些難題可能會(huì)導(dǎo)致我們產(chǎn)生挫敗、苦悶的情緒，甚至某些同學(xué)會(huì)在這樣的情感呈現(xiàn)面前自暴自棄。但我們需要知道，無(wú)論何時(shí)都要維持積極的心態(tài)。跨越難題，遇突狀況，不要用頹靡、沉悶的情緒把自己罩住。困難是我們成長(zhǎng)路上的必要伙伴，陪伴著我們摔打中成長(zhǎng)。
五、掌握方法，寫(xiě)作業(yè)快人一步
方法決定成敗，對(duì)于寫(xiě)作業(yè)而言，我們可以尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，高效地完成我們的作業(yè)任務(wù)，從而快人一步。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，親身嘗試，摸索最適合自己的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于提高我們的效率意義非凡。正確的方法可以讓寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間折半，尤其是能夠幫我們?cè)诿Ｃ５牧?xí)題中分辨出哪些是有參照的題目，哪些是目前自己掌握的知識(shí)點(diǎn)，讓我們規(guī)避了盲目發(fā)愁和時(shí)間的消耗。
總之，認(rèn)真和方法是寫(xiě)好作業(yè)的關(guān)鍵，通過(guò)不斷錘煉和實(shí)踐，我們可以做到更佳的效率、更高的質(zhì)量，助力我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的取得更大的進(jìn)步。小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)認(rèn)真是一個(gè)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的倡導(dǎo)，也是一種讓我們探索世界的方式。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇三
作為小學(xué)生，我們每天都要面對(duì)課堂作業(yè)的任務(wù)，寫(xiě)作業(yè)是我們必須要完成的一項(xiàng)任務(wù)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)是一種學(xué)習(xí)方式和提高能力的機(jī)會(huì)。下面是我在寫(xiě)作業(yè)中的心得體會(huì)。
第一段：講述寫(xiě)作業(yè)的目的和意義
寫(xiě)作業(yè)是一種學(xué)習(xí)的方式，它可以幫助我們更好地理解和掌握老師在課堂上講授的知識(shí)。通過(guò)寫(xiě)作業(yè)，我們可以復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高自己的記憶力和理解力。在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我們還可以鍛煉自己的思維能力和動(dòng)手能力，提高自己的學(xué)習(xí)效率。所以寫(xiě)作業(yè)的目的不僅是為了完成任務(wù)，更是為了提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。
第二段：講述寫(xiě)作業(yè)要注意的方法和技巧
寫(xiě)作業(yè)需要注意的方法和技巧有很多，首先要做的就是認(rèn)真聽(tīng)講。在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，對(duì)我們寫(xiě)作業(yè)是很有好處的。其次，要認(rèn)真做好筆記。在上課的時(shí)候要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，寫(xiě)好筆記是寫(xiě)作業(yè)的基礎(chǔ)，也能夠幫助我們更好地復(fù)習(xí)和記憶知識(shí)點(diǎn)。最后，要分清楚優(yōu)先級(jí)，合理安排時(shí)間。不同科目的作業(yè)難度和長(zhǎng)度不同，需要我們根據(jù)情況合理安排時(shí)間，盡量做到高效完成任務(wù)。
第三段：講述寫(xiě)作業(yè)時(shí)應(yīng)該具備的態(tài)度和習(xí)慣
寫(xiě)作業(yè)需要我們具備一種認(rèn)真、勤奮和細(xì)心的態(tài)度。要認(rèn)真對(duì)待每一道題目，盡可能的做到準(zhǔn)確、清晰和完整。同時(shí)，還需要練習(xí)自己的思考能力，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，還需要我們保持良好的坐姿和姿態(tài)，避免影響視力和健康。培養(yǎng)這種好習(xí)慣，有助于我們形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格和生活方式。
第四段：講述寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該避免的錯(cuò)誤和問(wèn)題
寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也存在一些錯(cuò)誤和問(wèn)題，如分心、抄襲、粗心大意。分心是指在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候注意力不集中，導(dǎo)致寫(xiě)錯(cuò)或漏掉題目；抄襲是指把別人的作業(yè)當(dāng)成自己的作業(yè)提交，造成嚴(yán)重的誠(chéng)信問(wèn)題；粗心大意是指在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，由于太過(guò)馬虎或過(guò)于自信，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤和漏洞。這些錯(cuò)誤和問(wèn)題不僅影響了我們的學(xué)習(xí)效果，也會(huì)影響我們的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和人格形象，應(yīng)該避免發(fā)生。
第五段：講述寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)
寫(xiě)作業(yè)是一種鍛煉自己的機(jī)會(huì)，我在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，慢慢地學(xué)會(huì)了思考、表述和歸納。在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，通過(guò)不斷地努力，逐漸提高了自己的寫(xiě)作能力和思維水平。同時(shí)，我也得到了老師和家長(zhǎng)的贊賞和認(rèn)可，這讓我更加堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)的決心和信心。寫(xiě)作業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是任務(wù)，更是一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我喜歡寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)樗屛腋玫卣J(rèn)識(shí)自己，提高自己。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇四
寫(xiě)作是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，通過(guò)寫(xiě)作可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。作為老師或家長(zhǎng)，如何給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)并引導(dǎo)他們提高寫(xiě)作水平，是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。在實(shí)踐中，我總結(jié)出以下心得體會(huì)。
第一段：建立良好的寫(xiě)作氛圍
家長(zhǎng)和老師應(yīng)該共同努力，為小學(xué)生建立一個(gè)良好的寫(xiě)作氛圍。首先，要給孩子提供一個(gè)安靜、整潔、舒適的寫(xiě)作環(huán)境，讓他們能夠集中注意力。其次，要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持寫(xiě)作，不抄襲、不復(fù)制，讓他們明白寫(xiě)作是一種個(gè)人表達(dá)，并培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。最后，要讓孩子有機(jī)會(huì)閱讀優(yōu)秀的作文，讓他們感受到寫(xiě)作的魅力，激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)作的興趣。
第二段：培養(yǎng)良好的寫(xiě)作技巧
為了小學(xué)生的寫(xiě)作能力提升，我們應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的寫(xiě)作技巧。首先，要學(xué)會(huì)合理安排寫(xiě)作時(shí)間，不斷練習(xí)，積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。其次，要學(xué)會(huì)理清思路，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，要注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。最后，要注重修辭的運(yùn)用，使作文更富有感染力。
第三段：合理設(shè)計(jì)寫(xiě)作題目
在給小學(xué)生設(shè)計(jì)寫(xiě)作題目時(shí)，要注意題目的適應(yīng)性和啟發(fā)性。題目要緊密聯(lián)系孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠產(chǎn)生共鳴，并能夠啟發(fā)他們思考。例如，可以設(shè)計(jì)與節(jié)日、家庭、友誼等主題相關(guān)的寫(xiě)作題目，通過(guò)這些題目可以讓孩子更好地表達(dá)自己的情感和思想。
第四段：注重寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)
在給小學(xué)生寫(xiě)作作業(yè)時(shí)，我們不僅要關(guān)注作文的結(jié)果，更要注重寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)。首先，要引導(dǎo)孩子形成自己的寫(xiě)作計(jì)劃，包括確定寫(xiě)作主題、編寫(xiě)提綱和構(gòu)思內(nèi)容等。其次，要開(kāi)展寫(xiě)作的分析講評(píng)，指出孩子作文存在的問(wèn)題，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。最后，要幫助孩子總結(jié)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠從中得到啟示，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。
第五段：激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣
讓孩子對(duì)寫(xiě)作充滿興趣是培養(yǎng)他們寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。在指導(dǎo)孩子寫(xiě)作的過(guò)程中，我們應(yīng)該采用多種方式，激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣?？梢酝ㄟ^(guò)組織寫(xiě)作比賽、朗讀會(huì)等活動(dòng)，讓孩子展示自己的寫(xiě)作成果，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子嘗試不同的寫(xiě)作風(fēng)格和體裁，擴(kuò)展他們的寫(xiě)作能力和想象力。
總結(jié)：給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)是培養(yǎng)他們語(yǔ)言表達(dá)能力的一項(xiàng)重要工作，我們要以積極的態(tài)度，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持寫(xiě)作，并在指導(dǎo)上加以支持和引導(dǎo)。通過(guò)建立良好的寫(xiě)作氛圍、培養(yǎng)良好的寫(xiě)作技巧、合理設(shè)計(jì)題目、注重寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)和激發(fā)寫(xiě)作興趣，我們可以幫助孩子提高寫(xiě)作水平，讓他們?cè)趯?xiě)作中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇五
小學(xué)生是學(xué)習(xí)生活中最可愛(ài)、最天真無(wú)邪的一群孩子。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，考試寫(xiě)作業(yè)是學(xué)習(xí)的一部分，雖然可能帶來(lái)一些困擾和壓力，但也是他們成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我深深體會(huì)到了考試寫(xiě)作業(yè)的重要性，以及一些可行的方法和技巧。
二、認(rèn)真?zhèn)淇肌?BR> 認(rèn)真?zhèn)淇际强荚嚾〉煤贸煽?jī)的關(guān)鍵。首先，我們要對(duì)題目進(jìn)行細(xì)致分析，弄清楚題目要求，并列出自己要寫(xiě)的內(nèi)容要點(diǎn)。其次，要充分利用課余時(shí)間，積極預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高理解和運(yùn)用能力。最后，做好試卷的整理工作，及時(shí)歸檔錯(cuò)題和習(xí)題，以便查漏補(bǔ)缺。通過(guò)這樣的認(rèn)真?zhèn)淇迹覀兛梢愿玫貞?yīng)對(duì)考試，提高自己的成績(jī)。
三、合理安排時(shí)間。
合理安排時(shí)間是考試寫(xiě)作業(yè)的關(guān)鍵。我們要科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于寫(xiě)作業(yè)來(lái)說(shuō)，要掌握好在有限的時(shí)間內(nèi)高效率地完成任務(wù)。我們可以采用番茄工作法，每次集中精力專(zhuān)注地做25分鐘，然后休息5分鐘。通過(guò)這樣的分割時(shí)間，我們既不會(huì)感到過(guò)分緊張和沉悶，又能夠有效提高寫(xiě)作業(yè)的效率。
四、積極請(qǐng)教老師。
老師是我們學(xué)習(xí)的引路人，他們具有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以為我們提供及時(shí)而有效的指導(dǎo)。所以，當(dāng)我們?cè)趯?xiě)作業(yè)過(guò)程中遇到困難和疑問(wèn)時(shí)，要積極請(qǐng)教老師。這樣不僅可以解決問(wèn)題，還可以與老師建立良好的師生關(guān)系，得到更多學(xué)習(xí)上的幫助和支持。
五、持之以恒、勇往直前。
考試寫(xiě)作業(yè)是長(zhǎng)期的、反復(fù)的工作，需要我們持之以恒、堅(jiān)持到底。當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，我們要敢于面對(duì)，積極解決。我們要用樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待并克服困難，相信自己一定能夠取得好成績(jī)。不論是考試還是寫(xiě)作業(yè)，只要我們勇往直前，持之以恒，就一定會(huì)收獲成功的喜悅和滿足感。
總結(jié)：
考試寫(xiě)作業(yè)是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可避免的一部分，然而，考試寫(xiě)作業(yè)并不可怕，只要我們采取一些正確的方法和態(tài)度，我們一定能夠取得好成績(jī)。通過(guò)認(rèn)真?zhèn)淇?、合理安排時(shí)間、積極請(qǐng)教老師以及持之以恒、勇往直前，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，讓自己在學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該積極對(duì)待考試寫(xiě)作業(yè)這一部分，從中尋找快樂(lè)和成長(zhǎng)的樂(lè)趣。讓我們?cè)诳荚噷?xiě)作業(yè)的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇六
作為小學(xué)生，寫(xiě)作業(yè)是我們每天必須面對(duì)的一項(xiàng)任務(wù)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉思維，提高語(yǔ)文能力。但是，在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，很多小學(xué)生往往缺乏專(zhuān)注認(rèn)真完成作業(yè)的耐心和信心。在這里，我想和大家分享一下我的認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)。
第二段：堅(jiān)持自己的規(guī)劃
在寫(xiě)作業(yè)之前，我會(huì)先規(guī)劃好時(shí)間和任務(wù)，列出具體的計(jì)劃，包括要寫(xiě)哪些作業(yè)，每項(xiàng)作業(yè)需要花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)我完成一個(gè)任務(wù)后，我會(huì)打勾，這樣可以讓我感到成就感，也可以幫助我更好地掌握時(shí)間。
第三段：認(rèn)真傾聽(tīng)老師的要求
每個(gè)老師對(duì)作業(yè)的要求不同，有的要求字跡工整，有的要求字?jǐn)?shù)要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，而有的要求要盡量寫(xiě)好點(diǎn)評(píng)。我們要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的要求，明確作業(yè)要求，然后按照老師的要求寫(xiě)作業(yè)，這樣才能獲得良好的成績(jī)。同時(shí)，在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，遇到不懂的地方，一定要勇于提問(wèn)老師，解決疑惑，這樣不僅能做好作業(yè)，也能提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第四段：精益求精，不斷完善
寫(xiě)作業(yè)是一項(xiàng)需要不斷完善的過(guò)程。當(dāng)我們完成了一道題目后，不要馬上交書(shū)，可以先認(rèn)真檢查自己的作業(yè)，看看是否有錯(cuò)別字，是否有邏輯錯(cuò)誤。如果發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，及時(shí)改正，這樣不僅能提高作業(yè)質(zhì)量，也能減少因?yàn)榇中拇笠鈱?dǎo)致的得分扣除。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)是展示自己學(xué)習(xí)成果的重要途徑。只有做到心無(wú)旁騖、堅(jiān)持自己的規(guī)劃、認(rèn)真傾聽(tīng)老師的要求、精益求精、不斷完善，我們才能在寫(xiě)作業(yè)中獲得更多的收獲和成就感。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇七
201*年我校數(shù)學(xué)教研組成員開(kāi)展了《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究》，近一年的小課題研究結(jié)束了，一年來(lái)，通過(guò)對(duì)作業(yè)的有效性研究，使我收獲頗多。
這項(xiàng)研究，主要目的在于通過(guò)自主研究，合作交流等多種方式完成貼近生活、新穎有趣、富于思考的開(kāi)放性作業(yè)。促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高。使學(xué)生扎實(shí)、牢固地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并形成熟練地技能技巧，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，把作業(yè)變成愉快的活動(dòng)。
我的收獲：
通過(guò)小課題研究，學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度上起到了很大的轉(zhuǎn)變，通過(guò)學(xué)生這一年來(lái)的作業(yè)情況，他們對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。并且，書(shū)面作業(yè)的減少，開(kāi)放性作業(yè)的增多，使學(xué)生開(kāi)闊了視野，拓展了思路。
1、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約，動(dòng)機(jī)興趣當(dāng)然就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使他們思維始終處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。設(shè)計(jì)具有童趣和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個(gè)樂(lè)學(xué)者，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
2、設(shè)計(jì)生活化作業(yè)，讓學(xué)生回歸生活。
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用。
所以，在作業(yè)設(shè)計(jì)上，應(yīng)把數(shù)學(xué)作業(yè)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，常布置一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的作業(yè)。讓所學(xué)的知識(shí)得到應(yīng)用拓展與延伸。
3、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)，創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)新的空間。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，獲取信息，創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。長(zhǎng)期以來(lái)，人們往往把作業(yè)的功能定位于“知識(shí)的鞏固”和“技能的強(qiáng)化上”，導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù)。為此，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些以學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)驗(yàn)、思考與合作為主的探索性作業(yè)。
我的困惑：
一直以來(lái)，都有一個(gè)困惑，就是如何設(shè)計(jì)層次性的作業(yè)，體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性差異。
由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。如果讓有差異的學(xué)生做無(wú)差異的作業(yè)，必然會(huì)造成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象。因此，如何針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，是我們的教學(xué)面向全體學(xué)生，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。還是我們的一個(gè)困惑和不足。
性作業(yè)，使其最大發(fā)揮作用，促數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量全面提高的是我們的追求。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇八
寫(xiě)作是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要內(nèi)容之一，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力的有效途徑。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了一些提高寫(xiě)作水平的心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。優(yōu)秀的作家經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，閱讀是寫(xiě)作的根基。經(jīng)常讀書(shū)可以擴(kuò)大詞匯量，了解更多的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。在閱讀中，我能學(xué)到不同的句式結(jié)構(gòu)、豐富的修辭手法和多樣的信息內(nèi)容，這些都豐富了我的寫(xiě)作素材和思路。在閱讀的過(guò)程中，我也能學(xué)到一些事物的知識(shí)，這些知識(shí)有助于我寫(xiě)作時(shí)能舉一反三，提高寫(xiě)作的邏輯性和含金量。
其次，多寫(xiě)多練是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。寫(xiě)作是積累性工作，只有通過(guò)不斷的練習(xí)和寫(xiě)作，才能提高自己的寫(xiě)作水平。平時(shí)，我喜歡模仿一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文，將它們背過(guò)，模仿它們的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，舉一反三，運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。寫(xiě)作的過(guò)程中，我也會(huì)經(jīng)常找一些素材、寫(xiě)一些話題的提綱，然后根據(jù)提綱進(jìn)行寫(xiě)作。這樣有針對(duì)性的練習(xí)，可以提高我的寫(xiě)作能力。同時(shí)，多讀優(yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧，也是提高自己寫(xiě)作水平的有效途徑。
再次，用心體驗(yàn)和感悟生活，提高自己的思考能力。寫(xiě)作是思考的結(jié)果，只有通過(guò)思考和體驗(yàn)生活，才能寫(xiě)出有深度的作品。在家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境中，我會(huì)多觀察、多思考，記錄生活的點(diǎn)滴。當(dāng)有足夠的思考和體驗(yàn)積累后，我就能有更多的切入點(diǎn)和角度，去寫(xiě)一篇充滿思考和感悟的作品。這樣的作品更加貼近生活，也更容易引起讀者的共鳴。
最后，語(yǔ)文學(xué)科的基本知識(shí)的掌握是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的掌握是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，只有掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)，才能合理運(yùn)用各種句式和修辭手法。同時(shí)，掌握了一些人物、事件和文化常識(shí)，才能寫(xiě)出有深度的作品。因此，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本和參考書(shū)，提高自己的語(yǔ)文水平。平時(shí)，我也會(huì)針對(duì)一些常見(jiàn)的錯(cuò)別字、錯(cuò)誤用詞進(jìn)行整理和分類(lèi)，以免在寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。
寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，只有堅(jiān)持不懈地去練習(xí)和提高，才能獲得更好的成績(jī)。我相信，通過(guò)不斷的努力和積累，我的寫(xiě)作水平會(huì)不斷提高，我也會(huì)變得越來(lái)越喜歡寫(xiě)作。翰林峰學(xué)校的一句口號(hào)“學(xué)會(huì)思考，樂(lè)于表達(dá)”也給了我很大的鼓勵(lì)和動(dòng)力，我會(huì)一直努力下去，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇九
新課程改革正在如火如荼的進(jìn)行，有效備課、有效上課的基本理念已經(jīng)被大多數(shù)老師所熟悉和認(rèn)可，并在此基礎(chǔ)上涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)秀教學(xué)案例，然而有一個(gè)非常重要的領(lǐng)域卻被不少教師所忽略，那就是有效作業(yè)設(shè)計(jì)。眾所周知，作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)一起構(gòu)成了完整的.教學(xué)體系，有效的作業(yè)是有效課堂的延續(xù)與補(bǔ)充，它是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的方法，它是檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)是否有效達(dá)成的一種重要手段。201*年10月我有幸參加了省中小學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)與管理專(zhuān)題研討會(huì)，通過(guò)會(huì)議學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識(shí)到精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該成為當(dāng)今新課程改革的階段有效教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)。
一、針對(duì)性
做什么事都要有目標(biāo)，目標(biāo)正確，才會(huì)少走彎路。因此，我們認(rèn)為，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)情，教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)計(jì)作業(yè)，為學(xué)生“量身打造”作業(yè)，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其都能夠進(jìn)步，是我們教育的最終目的。
為了有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師布置作業(yè)主要分三個(gè)階段：預(yù)習(xí)作業(yè)、課中作業(yè)和課后作業(yè)。
預(yù)習(xí)作業(yè)主要是使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的了解教學(xué)內(nèi)容，課中作業(yè)是使學(xué)生進(jìn)一步深入掌握知識(shí)，課后作業(yè)可對(duì)教學(xué)內(nèi)容鞏固加深。
從上述過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是預(yù)習(xí)作業(yè)，還是課中作業(yè)，或是課后作業(yè)，都緊緊圍繞本課教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，而且每一項(xiàng)作業(yè)都盡可能地兼顧到學(xué)生的差異，從而拓寬了學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中綜合素養(yǎng)得到訓(xùn)練和提高。
二、興趣性
傳統(tǒng)教學(xué)中，常是老師布置作業(yè)學(xué)生獨(dú)自去完成，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，而且他們做作業(yè)時(shí)，無(wú)交流可言，還缺乏情趣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生不由自主地將作業(yè)看成是一種負(fù)擔(dān)，并逐漸產(chǎn)生望而生畏的情緒。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有極強(qiáng)的創(chuàng)造欲和表現(xiàn)欲。要想讓他們?cè)谏钪邢硎茏鲎鳂I(yè)的樂(lè)趣，首先我們教師自己要做個(gè)教學(xué)的有心人，精心設(shè)計(jì)作業(yè)的形式，使學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生一種親近感，進(jìn)而增強(qiáng)他們做作業(yè)的積極性和主動(dòng)性。
興趣的重要手段之一。這需要我們多聯(lián)系身邊的事物，將有趣的事物與作業(yè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，便可提高學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的興趣。如可以讓學(xué)生自己動(dòng)手制作教學(xué)工具，數(shù)學(xué)之中就可以制作球內(nèi)接幾何體，語(yǔ)文中在學(xué)習(xí)紅樓夢(mèng)中可以讓學(xué)生動(dòng)手制作賈府掛圖等以利于進(jìn)一步掌握知識(shí)。重視作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性，寓知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練于生動(dòng)形象的趣味性練習(xí)之中。這樣就“吊起”了學(xué)生的胃口，使學(xué)生一看作業(yè)的內(nèi)容就想躍躍欲試，如此一來(lái)，學(xué)生主動(dòng)參與的積極性就會(huì)高漲。這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，同時(shí)讓學(xué)生掌握了動(dòng)手實(shí)踐的能力還能強(qiáng)化記憶。毋庸置疑，讓學(xué)生對(duì)著課本死記硬背效果難免差強(qiáng)人意。而通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣來(lái)合理有效地布置作業(yè)則能起到事半功倍的效果。
三、原則性
作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要體現(xiàn)以下原則：實(shí)踐性原則，開(kāi)放性原則，綜合性原則，人文性原則。
實(shí)踐性原則：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：許多學(xué)科都是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸材料，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，“盤(pán)活”知識(shí)，形成能力。而實(shí)踐性作業(yè)，可將課堂教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生眼、口、手、腦并用，知、情、意、行統(tǒng)一，讓學(xué)生在作業(yè)中有效地提升了能力，陶冶了情操。
開(kāi)放性原則：對(duì)于開(kāi)放性的學(xué)科，應(yīng)根植于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)，要拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要立足于課本，著眼于課外，充分利用課內(nèi)外資源培養(yǎng)學(xué)生的能力。如可以帶學(xué)生去了解附近工廠生產(chǎn)的情況，利于幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)，也可對(duì)近期的熱點(diǎn)話題發(fā)表言論，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和政治認(rèn)識(shí)能力……這種開(kāi)放性作業(yè)，既培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，也讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)了才干。
綜合性原則：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“全面提高學(xué)生的素養(yǎng)”，要“拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容的相互交叉、滲透和整合中，開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的實(shí)踐能力”。因此設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我們要注意各學(xué)科各種能力的綜合。
人文性原則：新課程作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科人文性功能，除了注重知識(shí)和能力外，也應(yīng)圍繞情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中得到情感熏陶、思想啟迪、心靈感悟；讓學(xué)生感受到師者的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，體驗(yàn)到民主的氛圍、平等的交往、純真的情趣和進(jìn)步的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生心智的發(fā)展和人格的完善，使作業(yè)活動(dòng)成為學(xué)生人文素養(yǎng)形成的重要載體。一句話，作業(yè)應(yīng)將培養(yǎng)技能與人文文化融于一爐。
四、探索性
面向未來(lái)的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，即要求
更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力，在運(yùn)用中強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)然，重現(xiàn)式的作業(yè)設(shè)計(jì)仍然是需要的，因?yàn)樗苑蠈W(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，有助于材料的記憶、積累。但是在優(yōu)化重現(xiàn)式作業(yè)的同時(shí)，更多地應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的作業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，這是時(shí)代的要求，對(duì)進(jìn)一步提高訓(xùn)練功能有百利而無(wú)一害。作業(yè)的創(chuàng)新性，主要應(yīng)體現(xiàn)在靈活運(yùn)用材料來(lái)表現(xiàn)學(xué)生的自由思想和個(gè)人見(jiàn)解，注重培養(yǎng)思維的發(fā)散性、流暢性、靈活性和應(yīng)變性，使學(xué)生在用語(yǔ)言反映思維的活動(dòng)過(guò)程中，優(yōu)化思維的創(chuàng)造性品質(zhì)。
學(xué)生完成作業(yè)也是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，而有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純地依賴(lài)模仿與記憶，更是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能和思想才能真正理解和掌握，才能獲得廣泛的活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。為此，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生自身情況，設(shè)計(jì)一些以學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)驗(yàn)、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中成為一個(gè)問(wèn)題的探索者。其主要形式有：
（1）觀察作業(yè)。觀察是思維的窗戶(hù)，它可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律和本質(zhì)。如：在旅游的時(shí)候，觀察當(dāng)?shù)氐湫偷闹脖?，有助于自然帶的學(xué)習(xí)。
（3）分層作業(yè)，針對(duì)性的調(diào)控作業(yè)難度，從而讓每個(gè)學(xué)生在適合自己的作業(yè)中取得成功，促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展。我個(gè)人認(rèn)為網(wǎng)上提到的設(shè)計(jì)作業(yè)免寫(xiě)條策施也有可取之處。但是，這樣一來(lái)，給檢查作業(yè)帶來(lái)了很大的不便，每天都有每天的教學(xué)任務(wù)，作業(yè)根本檢查不完，怎樣才能使作業(yè)更有效呢？這也是我們每個(gè)老師都在思索的一個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在，在班級(jí)里，我讓孩子們結(jié)對(duì)子，就是一個(gè)優(yōu)秀的孩子和一個(gè)稍差的孩子結(jié)對(duì)子，換句話說(shuō)，就是一對(duì)一的進(jìn)行輔導(dǎo)，抓住課堂作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)的解決。這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)好的孩子責(zé)任感提高了，而稍差的孩子也有了進(jìn)步，課堂作業(yè)有了明顯的改善。
五、評(píng)價(jià)體系的多元性
評(píng)價(jià)方式多元。我們打破了單一的分?jǐn)?shù)、等級(jí)評(píng)價(jià)方式，采用了形式多樣、內(nèi)容活潑的評(píng)價(jià)，如短語(yǔ)評(píng)價(jià)、圖標(biāo)符號(hào)評(píng)價(jià)、語(yǔ)言評(píng)價(jià)、動(dòng)作評(píng)價(jià)、表情評(píng)價(jià)等。另外，還通過(guò)展示、匯報(bào)、交流等方式來(lái)檢查、評(píng)估作業(yè)。
分、正誤分、修改分（有修改痕跡的可適當(dāng)加分）等。
評(píng)價(jià)主體多元。實(shí)踐中，我們將教師從唯一的評(píng)價(jià)主體中解放出來(lái)，將教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自評(píng)與學(xué)生之間的互評(píng)結(jié)合起來(lái)，此外還請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)。
實(shí)行多樣化的評(píng)價(jià)。這樣做能較好地適應(yīng)不同層次的學(xué)生，有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地拓展學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展個(gè)性，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
總之有效作業(yè)設(shè)計(jì)的策略要在研究教材，分析學(xué)情，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上布置作業(yè)。對(duì)所布置的作業(yè)，教師要先做，以便了解作業(yè)的深度和廣度。另外，教師還要在不脫離學(xué)生實(shí)際知識(shí)水平的基礎(chǔ)上考慮安排課內(nèi)、課外作業(yè)，兼顧書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。要全局考慮，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要找準(zhǔn)主干知識(shí)，找準(zhǔn)知識(shí)中蘊(yùn)涵的思想方法，還要考慮本節(jié)內(nèi)容在本單元、本章、本學(xué)期乃至整個(gè)學(xué)業(yè)知識(shí)系統(tǒng)的作用合理有效的設(shè)計(jì)作業(yè)。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇十
作為小學(xué)生，每天都要完成大量的作業(yè)任務(wù)，其中包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和家庭作業(yè)等等。這些作業(yè)不僅是老師布置給我們的任務(wù)，更是我們提升自己能力的機(jī)會(huì)。然而，如何高效地提交作業(yè)并提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，成為了我們需要面臨和解決的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先，要明確作業(yè)的要求。在接到作業(yè)后，我會(huì)仔細(xì)閱讀作業(yè)要求，明白老師對(duì)我們的期待。有時(shí)候，一個(gè)小題目可能有幾個(gè)要求，而且有些要求可能需要特別注意。所以，只有明確作業(yè)的要求，才能準(zhǔn)確地完成作業(yè)。有一次，我沒(méi)有仔細(xì)看題目，結(jié)果把計(jì)算錯(cuò)誤的答案寫(xiě)了下來(lái)，老師批評(píng)了我一番。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，明確作業(yè)要求是非常重要的。
其次，要合理安排時(shí)間。每天的作業(yè)量不同，有時(shí)候比較多，有時(shí)候比較少。合理安排時(shí)間，高效完成作業(yè)，可以確保作業(yè)的質(zhì)量和減少學(xué)習(xí)壓力。我會(huì)根據(jù)作業(yè)的難易程度和自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)制定一個(gè)作業(yè)計(jì)劃表。在這個(gè)表上，我會(huì)記錄下每份作業(yè)需要花費(fèi)的時(shí)間，然后按照時(shí)間的先后順序進(jìn)行安排。這樣不僅能夠防止拖延癥的發(fā)生，還能夠更好地掌控時(shí)間，提高作業(yè)的完成效率。
然后，要做到認(rèn)真對(duì)待每一份作業(yè)。作業(yè)不僅是對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，更是對(duì)我們學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的體現(xiàn)。我把每一份作業(yè)都當(dāng)做是一次考試來(lái)對(duì)待，盡量做到認(rèn)真和完美。特別是在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì)多次修改，保證沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句完整合理。同時(shí)，我也會(huì)在紙上寫(xiě)下過(guò)程和解題思路，方便老師檢查和理解。
另外，要及時(shí)尋求老師和同學(xué)的幫助。有時(shí)候，我們可能會(huì)在某個(gè)問(wèn)題上卡殼。這時(shí)候，不要害怕，也不要等到作業(yè)到期再去請(qǐng)教。及時(shí)向老師和同學(xué)尋求幫助，可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，彌補(bǔ)自己的不足。我常常會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教疑難問(wèn)題，也會(huì)組織同學(xué)們一起討論，共同解決難題。這樣不僅能夠提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
最后，要注意作業(yè)的整潔和規(guī)范。在做作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)用筆在紙上畫(huà)格子，保證每一個(gè)字都寫(xiě)在規(guī)定的位置上。這樣能夠讓作業(yè)看起來(lái)整潔，同時(shí)也容易閱讀和評(píng)判。另外，在完成作業(yè)后，我也會(huì)檢查有沒(méi)有遺漏或者錯(cuò)誤的地方，核對(duì)答案和要求。這樣能夠減少錯(cuò)誤和糾正失誤，保證作業(yè)的準(zhǔn)確性。
通過(guò)這些實(shí)踐和總結(jié)，我漸漸明白了作業(yè)提交的重要性以及如何高效地完成作業(yè)。只有明確要求，合理安排時(shí)間，認(rèn)真對(duì)待和整潔規(guī)范，才能提高作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)。而且，勇于尋求幫助和與他人合作，也能夠在作業(yè)提交中取得更好的效果。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌W(xué)生們有所幫助，讓大家都能夠輕松高效地完成作業(yè)。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）。
作業(yè)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免的一部分，而作業(yè)培訓(xùn)是幫助小學(xué)生更好地完成和管理作業(yè)的有效方法。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一次小學(xué)生作業(yè)培訓(xùn)，并有幸從中受益良多。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于作業(yè)和學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高了自己在完成作業(yè)時(shí)的效率，也獲得了更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在此，我想分享一下我對(duì)小學(xué)生作業(yè)培訓(xùn)的個(gè)人體會(huì)和心得。
第二段：學(xué)習(xí)方法和技巧（250字）。
通過(guò)小學(xué)生作業(yè)培訓(xùn)，我了解到了一些適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，合理安排時(shí)間和規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。在開(kāi)始做作業(yè)前，我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將各個(gè)科目的作業(yè)任務(wù)分配到不同的時(shí)間段中去完成。這樣做有助于提高效率，避免拖延。其次，培訓(xùn)中老師教給了我們一些記憶方法，如制作知識(shí)地圖和使用關(guān)鍵詞等，這些方法幫助我更好地記憶和理解課堂上學(xué)到的知識(shí)。此外，正確使用學(xué)習(xí)工具也是提高學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，例如使用電子詞典和參考書(shū)等輔助學(xué)習(xí)工具，有助于擴(kuò)大知識(shí)面和提高解題能力。
第三段：做作業(yè)的技巧（250字）。
在作業(yè)培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些做作業(yè)的技巧，這些技巧對(duì)提高完成作業(yè)的質(zhì)量和速度非常有效。首先，培訓(xùn)中老師教給我們?nèi)绾胃咝У亻喿x和理解題目，學(xué)會(huì)將題目?jī)?nèi)容清晰地梳理出來(lái)，以便更好地解決問(wèn)題。其次，老師教給了我們?nèi)绾握业阶鳂I(yè)問(wèn)題的解決方法，如果遇到不會(huì)的題目，可以先嘗試自己解決，如果還是無(wú)法解決，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。此外，合理管理自己做作業(yè)的時(shí)間，不要讓作業(yè)拖延到深夜，保證充足的睡眠對(duì)學(xué)習(xí)是很重要的。
第四段：家庭作業(yè)管理（250字）。
作業(yè)不僅是學(xué)校內(nèi)容的延伸，也是學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的橋梁。在培訓(xùn)中，我得到了一些關(guān)于家庭作業(yè)管理的建議。首先，與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，及時(shí)告訴家長(zhǎng)作業(yè)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，這樣家長(zhǎng)可以更好地了解和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。其次，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)，保證作業(yè)質(zhì)量，并養(yǎng)成及時(shí)整理書(shū)包和準(zhǔn)備第二天上學(xué)的習(xí)慣。此外，培訓(xùn)中還教給我們?nèi)绾喂芾碜鳂I(yè)時(shí)間，合理分配時(shí)間和精力，避免作業(yè)過(guò)度的負(fù)擔(dān)。
通過(guò)小學(xué)生作業(yè)培訓(xùn)，我收獲了很多，不僅是學(xué)習(xí)方法和技巧的提高，還有對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力的激發(fā)。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并通過(guò)努力改善和提高，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我漸漸理解到，作業(yè)不僅是檢驗(yàn)知識(shí)掌握程度的工具，更是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可和展示。通過(guò)合理安排時(shí)間和使用學(xué)習(xí)技巧，我逐漸學(xué)會(huì)了如何高效完成作業(yè)，并且在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了成就感和快樂(lè)。同時(shí)，小學(xué)生作業(yè)培訓(xùn)也讓我明白了學(xué)習(xí)的真正目的，那就是為了能夠更好地理解世界、豐富自己的思維和成為一個(gè)有用的人。
總結(jié)：
通過(guò)小學(xué)生作業(yè)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)和作業(yè)的方法和技巧，提高了自己的學(xué)習(xí)效率和解題能力。我明白了作業(yè)不僅是學(xué)習(xí)的延伸，更是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可和展示。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我獲得了成就感和快樂(lè)，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的真正目的。我相信，只要堅(jiān)持運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，合理安排時(shí)間和管理作業(yè)，每一個(gè)小學(xué)生都能成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇十二
小學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)是每個(gè)家長(zhǎng)的重要任務(wù)，通過(guò)協(xié)助小學(xué)生完成作業(yè)，不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)效果，也可以增強(qiáng)家長(zhǎng)與小學(xué)生之間的親密關(guān)系。但對(duì)于許多家長(zhǎng)而言，輔導(dǎo)小學(xué)生的作業(yè)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
第二段：了解作業(yè)。
初次輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)，必須深入了解他們的作業(yè)內(nèi)容，對(duì)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)和需重點(diǎn)理解之處加以了解。這也是為什么在輔導(dǎo)之前，需要和孩子進(jìn)行一些溝通，在孩子的學(xué)校與老師交流。通過(guò)這些方法，家長(zhǎng)可以了解小學(xué)生所學(xué)課程的目標(biāo)和內(nèi)容，也可以幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決孩子的學(xué)習(xí)困難。
第三段：耐心教導(dǎo)。
作為家長(zhǎng)，需要有足夠的耐心和恒心去輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)。在完成作業(yè)過(guò)程中，不要讓孩子感到驚恐或沮喪，孩子可能會(huì)因?yàn)槟承﹩?wèn)題特別困擾而變得無(wú)助。這時(shí)候家長(zhǎng)需要熱心地解釋并幫助孩子解決問(wèn)題，讓孩子在明白問(wèn)題的前提下，自己思考和實(shí)踐。充分的耐心和教導(dǎo)會(huì)激勵(lì)孩子的成長(zhǎng)和自信。
第四段：注意激勵(lì)。
激勵(lì)孩子是迎合孩子個(gè)性差異的方法之一。家長(zhǎng)需要以不同的方式激勵(lì)孩子，有些孩子被表?yè)P(yáng)更容易受到激勵(lì)，有些孩子則希望參與游戲或其他活動(dòng)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要注意觀察孩子的表現(xiàn)，鼓勵(lì)和認(rèn)可孩子的努力和進(jìn)步，讓孩子在受到鼓勵(lì)和認(rèn)可的基礎(chǔ)上，更自信地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)耐心的教導(dǎo)和激勵(lì)，家長(zhǎng)可以幫助孩子順利完成作業(yè)，同時(shí)增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)自信。正確的輔導(dǎo)方法，可以讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加得心應(yīng)手，課程更好地掌控，成績(jī)也隨之得到提高。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)認(rèn)真溝通、正確認(rèn)識(shí)作業(yè)、耐心教導(dǎo)、差異化激勵(lì)等方法來(lái)輔導(dǎo)孩子的作業(yè)。帶領(lǐng)孩子做好作業(yè)，是一種學(xué)習(xí)也是一種親密關(guān)系的體驗(yàn)。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇十三
小學(xué)生作業(yè)是每個(gè)小學(xué)生日常生活中必須面對(duì)的任務(wù)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，作業(yè)方式也變得多樣化豐富，家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、手工作業(yè)等等都需要小學(xué)生們完成。而如何完成作業(yè)能夠更好地提高學(xué)習(xí)效果成為了每個(gè)小學(xué)生必須掌握的技能之一。在此，我想分享自己的作業(yè)心得體會(huì)，希望能對(duì)小學(xué)生們有所幫助。
第二段：關(guān)于家庭作業(yè)。
家庭作業(yè)是小學(xué)生們?cè)谡n外需要完成的任務(wù)之一。作為小學(xué)生，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是要保證作業(yè)的質(zhì)量。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們需要認(rèn)真閱讀題目，全面理解要求，接著按照題目要求完成作業(yè)，認(rèn)真檢查自己的答案，避免失誤。同時(shí)，家長(zhǎng)給予一定的指導(dǎo)和幫助也有助于提高作業(yè)質(zhì)量，但不可以代替小學(xué)生自己的思考和努力。
第三段：關(guān)于課堂作業(yè)。
課堂作業(yè)是課程的重要組成部分，更加注重小學(xué)生們的課堂表現(xiàn)和注意力。在完成課堂作業(yè)時(shí)，我們需要認(rèn)真聽(tīng)講，把握老師的重點(diǎn)，合理安排時(shí)間，盡可能地完成作業(yè)任務(wù)。同時(shí)，在課堂上提出問(wèn)題和交流也有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
第四段：關(guān)于手工作業(yè)。
手工作業(yè)是小學(xué)生們最喜歡的一種作業(yè)形式。在完成手工作業(yè)的過(guò)程中，我們需要認(rèn)真仔細(xì)，保持耐心和細(xì)心，遵照要求一步一步完成，不可心急操之過(guò)急，以免影響作品質(zhì)量。同時(shí)，在完成過(guò)程中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，可以制作出與眾不同的作品。
第五段：總結(jié)。
在小學(xué)生活中，作業(yè)是我們必須要面對(duì)的難題。通過(guò)以上的分享體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)，任何一種作業(yè)都需要我們保持認(rèn)真、細(xì)心、耐心的態(tài)度，這樣才能夠完成高質(zhì)量的作業(yè)。同時(shí)，加強(qiáng)課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外練習(xí)也有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。希望小學(xué)生們可以通過(guò)我的分享，有效提高作業(yè)完成效率和質(zhì)量，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇十四
作為一名小學(xué)生，每天都要完成各種各樣的作業(yè)。在完成作業(yè)后，還要按時(shí)提交給老師。對(duì)于這個(gè)過(guò)程，我有了一些心得和體會(huì)。以下是我對(duì)小學(xué)生作業(yè)提交的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到作業(yè)提交的重要性。作業(yè)是老師對(duì)我們學(xué)習(xí)情況的一種反映，也是我們學(xué)習(xí)成績(jī)的一部分。通過(guò)提交作業(yè)，老師可以了解我們對(duì)知識(shí)的掌握情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，作業(yè)提交也是一種責(zé)任和紀(jì)律的體現(xiàn)。只有按時(shí)提交作業(yè)，才能遵守學(xué)校的規(guī)定，向老師和同學(xué)們展示自己的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。
其次，我意識(shí)到做好作業(yè)的重要性。如果作業(yè)沒(méi)有做好，不僅會(huì)浪費(fèi)老師和同學(xué)們的時(shí)間，還會(huì)使自己的學(xué)習(xí)效果受到影響。因此，在做作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)閱讀題目，理解題意，然后按要求完成作業(yè)。如果遇到不懂的地方，我會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教或與同學(xué)討論，以便更好地理解和解決問(wèn)題。在作業(yè)完成后，我還會(huì)仔細(xì)檢查，確保沒(méi)有錯(cuò)題和漏題。只有把作業(yè)做好，才能提高自己的學(xué)習(xí)效果。
另外，我還發(fā)現(xiàn)合理安排時(shí)間對(duì)作業(yè)提交起到至關(guān)重要的作用。小學(xué)生每天的作業(yè)并不多，但也需要合理安排時(shí)間。我會(huì)根據(jù)作業(yè)的難易程度以及自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排每個(gè)作業(yè)的完成時(shí)間。我會(huì)制定一個(gè)時(shí)間表，明確每個(gè)作業(yè)的截止時(shí)間，并根據(jù)時(shí)間表有序地進(jìn)行作業(yè)。這樣不僅可以避免最后時(shí)刻的堆積，還可以更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，保證每個(gè)作業(yè)的質(zhì)量和及時(shí)提交。
此外，我還會(huì)積極與家長(zhǎng)和老師溝通，保持作業(yè)提交的暢通。如果我遇到什么困難或問(wèn)題，我會(huì)向家長(zhǎng)和老師尋求幫助。我會(huì)及時(shí)溝通，將問(wèn)題與困擾反饋給他們，并尋求他們的建議和指導(dǎo)。與他們的密切配合可以更好地幫助我解決問(wèn)題，也可以及時(shí)地解決作業(yè)提交中的各種問(wèn)題。
最后，我深感作業(yè)提交是一個(gè)鍛煉自己自律能力的過(guò)程。按時(shí)進(jìn)行作業(yè)提交需要自覺(jué)性、自控力和責(zé)任心。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)遇到各種誘惑和干擾，如電視、游戲等。面對(duì)這些誘惑，我會(huì)時(shí)刻提醒自己，堅(jiān)持完成作業(yè)并按時(shí)提交。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸培養(yǎng)了自己的自律能力，也提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
總之，小學(xué)生作業(yè)提交是一個(gè)重要而必要的環(huán)節(jié)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我了解到作業(yè)提交的重要性，意識(shí)到做好作業(yè)的重要性，掌握了合理安排時(shí)間的方法，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)和老師溝通的能力，同時(shí)也提高了自己的自律能力。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能繼續(xù)保持對(duì)作業(yè)提交的重視，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇一
作為小學(xué)教師，我經(jīng)常會(huì)給學(xué)生布置各種作業(yè)，幫助他們鞏固和拓展所學(xué)的知識(shí)。多年的經(jīng)驗(yàn)讓我有了一些心得體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)需要注意的細(xì)節(jié)和技巧對(duì)于他們的學(xué)業(yè)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在這里，我想分享一些我在給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中所總結(jié)出的心得體會(huì)。
在給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)第一步是要合理安排時(shí)間。在學(xué)生課業(yè)繁忙的同時(shí)，還要考慮到他們的課外活動(dòng)和休息時(shí)間。因此，我通常會(huì)選擇在一個(gè)相對(duì)較輕松的時(shí)間段給他們布置作業(yè)。這樣能夠保證學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，同時(shí)避免因作業(yè)過(guò)多而造成的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重。例如，在周末或者假期期間給學(xué)生布置較多的作業(yè)，而在繁忙的工作日則盡量減少作業(yè)的數(shù)量和難度，以確保學(xué)生能夠更好地完成任務(wù)。
其次，我發(fā)現(xiàn)在給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和能力水平來(lái)量身定制。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)能力和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容和難易程度。對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)給予一些拓展性的作業(yè)，幫助他們超越課堂知識(shí)，探索更多的領(lǐng)域。對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)給予一些鞏固性的作業(yè)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。個(gè)性化的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地發(fā)展自己的潛力。
此外，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的寫(xiě)作能力發(fā)展的關(guān)鍵是多寫(xiě)多讀。因此，在給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì)盡量增加寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。例如，我會(huì)布置一些短文或者作文的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些優(yōu)秀的作品，通過(guò)閱讀來(lái)豐富自己的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)，提高自己的寫(xiě)作水平。通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合的方式，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
除了上述的注意事項(xiàng)之外，我還發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到作業(yè)中也是非常重要的。在給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。例如，在布置一道數(shù)學(xué)題目時(shí)，我會(huì)先給學(xué)生提供一些相關(guān)的例子和思路，然后讓他們自己動(dòng)手解決。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自信心，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)的興趣。
最后，我在給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋是非常有必要的。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)檢查和評(píng)價(jià)他們的作業(yè)，指出他們的成績(jī)和不足之處，并給予適當(dāng)?shù)奶嵝押椭笇?dǎo)。通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，找到自己的不足之處，從而更好地改進(jìn)和提高自己的學(xué)習(xí)方法和成績(jī)。
總之，給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)需要注意的細(xì)節(jié)和技巧是多種多樣的。合理安排時(shí)間、個(gè)性化設(shè)計(jì)作業(yè)、多寫(xiě)多讀、鼓勵(lì)學(xué)生參與和及時(shí)評(píng)價(jià)反饋都是非常重要的。這些心得體會(huì)不僅僅適用于對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)作業(yè)，還可以運(yùn)用于其他學(xué)科和年級(jí)。希望這些建議能夠幫助到其他的教師和學(xué)生，讓他們能夠更好地利用作業(yè)來(lái)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)科能力和學(xué)習(xí)興趣。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇二
作為小學(xué)生，我們的日常生活離不開(kāi)課堂作業(yè)，作業(yè)看似簡(jiǎn)單，但是引申起來(lái)是一個(gè)積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)。寫(xiě)作業(yè)不光是為了老師的點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，更是為了讓我們學(xué)到更多知識(shí)，鍛煉自己的思維能力和邏輯思維。在這些日子里，我深刻認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)作業(yè)的重要性，并且有了一些切身的感悟。
一、把作業(yè)當(dāng)成對(duì)自己的「學(xué)習(xí)檢測(cè)」
有許多同學(xué)把作業(yè)看成是一種義務(wù)，快速地完成后，把精力投向娛樂(lè)和玩樂(lè)上，那樣的話就相當(dāng)于是浪費(fèi)了本來(lái)應(yīng)該學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而當(dāng)我們把寫(xiě)作業(yè)看成對(duì)自己的一種「檢測(cè)」時(shí)， 每一道題目就成為了對(duì)自己知識(shí)掌握情況的表現(xiàn)，能夠找到差距，彌補(bǔ)自身不足，不僅激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情， 更是讓我們鞭策自己去鉆研讓我們困惑的知識(shí)點(diǎn)。
二、速度、質(zhì)量兼顧，不驕不躁，在紅色警戒線內(nèi)行動(dòng)
課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重、時(shí)間千金，我們時(shí)常遇到時(shí)間緊、任務(wù)重的情況，但在速度和質(zhì)量之間抉擇時(shí)，要堅(jiān)決選擇彼此兼顧。而恰當(dāng)?shù)姆椒?，驕傲和躁?dòng)是不同的， 需要速度時(shí)，不要三分鐘熱度，而是前瞻性思考、開(kāi)展整體規(guī)劃。這樣的方法可以有效避免草率細(xì)致的錯(cuò)誤。我們需要在紅色紅線內(nèi)動(dòng)作，避免造成錯(cuò)誤和回頭修補(bǔ)帶來(lái)的浪費(fèi)。
三、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，班級(jí)凝聚力亦在此練就
團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于實(shí)現(xiàn)高效而順暢的作業(yè)流程效果是不可替代的。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，與同學(xué)之間相互討論、相互督促的成果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一個(gè)人悶頭苦學(xué)所得到的，同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也可帶來(lái)集體效應(yīng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過(guò)分工，互幫互助的方式，解決我們往往無(wú)法自己獨(dú)立面對(duì)的困難，通過(guò)和同學(xué)交換心得可以更深入的理解和掌握學(xué)科知識(shí)點(diǎn)。
四、克服困境，保持積極心態(tài)
我們往往在寫(xiě)作業(yè)的途中會(huì)遇到許多的難題，這些難題可能會(huì)導(dǎo)致我們產(chǎn)生挫敗、苦悶的情緒，甚至某些同學(xué)會(huì)在這樣的情感呈現(xiàn)面前自暴自棄。但我們需要知道，無(wú)論何時(shí)都要維持積極的心態(tài)。跨越難題，遇突狀況，不要用頹靡、沉悶的情緒把自己罩住。困難是我們成長(zhǎng)路上的必要伙伴，陪伴著我們摔打中成長(zhǎng)。
五、掌握方法，寫(xiě)作業(yè)快人一步
方法決定成敗，對(duì)于寫(xiě)作業(yè)而言，我們可以尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，高效地完成我們的作業(yè)任務(wù)，從而快人一步。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，親身嘗試，摸索最適合自己的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于提高我們的效率意義非凡。正確的方法可以讓寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間折半，尤其是能夠幫我們?cè)诿Ｃ５牧?xí)題中分辨出哪些是有參照的題目，哪些是目前自己掌握的知識(shí)點(diǎn)，讓我們規(guī)避了盲目發(fā)愁和時(shí)間的消耗。
總之，認(rèn)真和方法是寫(xiě)好作業(yè)的關(guān)鍵，通過(guò)不斷錘煉和實(shí)踐，我們可以做到更佳的效率、更高的質(zhì)量，助力我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的取得更大的進(jìn)步。小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)認(rèn)真是一個(gè)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的倡導(dǎo)，也是一種讓我們探索世界的方式。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇三
作為小學(xué)生，我們每天都要面對(duì)課堂作業(yè)的任務(wù)，寫(xiě)作業(yè)是我們必須要完成的一項(xiàng)任務(wù)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)是一種學(xué)習(xí)方式和提高能力的機(jī)會(huì)。下面是我在寫(xiě)作業(yè)中的心得體會(huì)。
第一段：講述寫(xiě)作業(yè)的目的和意義
寫(xiě)作業(yè)是一種學(xué)習(xí)的方式，它可以幫助我們更好地理解和掌握老師在課堂上講授的知識(shí)。通過(guò)寫(xiě)作業(yè)，我們可以復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高自己的記憶力和理解力。在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我們還可以鍛煉自己的思維能力和動(dòng)手能力，提高自己的學(xué)習(xí)效率。所以寫(xiě)作業(yè)的目的不僅是為了完成任務(wù)，更是為了提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。
第二段：講述寫(xiě)作業(yè)要注意的方法和技巧
寫(xiě)作業(yè)需要注意的方法和技巧有很多，首先要做的就是認(rèn)真聽(tīng)講。在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，對(duì)我們寫(xiě)作業(yè)是很有好處的。其次，要認(rèn)真做好筆記。在上課的時(shí)候要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，寫(xiě)好筆記是寫(xiě)作業(yè)的基礎(chǔ)，也能夠幫助我們更好地復(fù)習(xí)和記憶知識(shí)點(diǎn)。最后，要分清楚優(yōu)先級(jí)，合理安排時(shí)間。不同科目的作業(yè)難度和長(zhǎng)度不同，需要我們根據(jù)情況合理安排時(shí)間，盡量做到高效完成任務(wù)。
第三段：講述寫(xiě)作業(yè)時(shí)應(yīng)該具備的態(tài)度和習(xí)慣
寫(xiě)作業(yè)需要我們具備一種認(rèn)真、勤奮和細(xì)心的態(tài)度。要認(rèn)真對(duì)待每一道題目，盡可能的做到準(zhǔn)確、清晰和完整。同時(shí)，還需要練習(xí)自己的思考能力，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，還需要我們保持良好的坐姿和姿態(tài)，避免影響視力和健康。培養(yǎng)這種好習(xí)慣，有助于我們形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格和生活方式。
第四段：講述寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該避免的錯(cuò)誤和問(wèn)題
寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也存在一些錯(cuò)誤和問(wèn)題，如分心、抄襲、粗心大意。分心是指在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候注意力不集中，導(dǎo)致寫(xiě)錯(cuò)或漏掉題目；抄襲是指把別人的作業(yè)當(dāng)成自己的作業(yè)提交，造成嚴(yán)重的誠(chéng)信問(wèn)題；粗心大意是指在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，由于太過(guò)馬虎或過(guò)于自信，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤和漏洞。這些錯(cuò)誤和問(wèn)題不僅影響了我們的學(xué)習(xí)效果，也會(huì)影響我們的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和人格形象，應(yīng)該避免發(fā)生。
第五段：講述寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)
寫(xiě)作業(yè)是一種鍛煉自己的機(jī)會(huì)，我在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，慢慢地學(xué)會(huì)了思考、表述和歸納。在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，通過(guò)不斷地努力，逐漸提高了自己的寫(xiě)作能力和思維水平。同時(shí)，我也得到了老師和家長(zhǎng)的贊賞和認(rèn)可，這讓我更加堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)的決心和信心。寫(xiě)作業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是任務(wù)，更是一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我喜歡寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)樗屛腋玫卣J(rèn)識(shí)自己，提高自己。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇四
寫(xiě)作是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，通過(guò)寫(xiě)作可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。作為老師或家長(zhǎng)，如何給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)并引導(dǎo)他們提高寫(xiě)作水平，是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。在實(shí)踐中，我總結(jié)出以下心得體會(huì)。
第一段：建立良好的寫(xiě)作氛圍
家長(zhǎng)和老師應(yīng)該共同努力，為小學(xué)生建立一個(gè)良好的寫(xiě)作氛圍。首先，要給孩子提供一個(gè)安靜、整潔、舒適的寫(xiě)作環(huán)境，讓他們能夠集中注意力。其次，要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持寫(xiě)作，不抄襲、不復(fù)制，讓他們明白寫(xiě)作是一種個(gè)人表達(dá)，并培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。最后，要讓孩子有機(jī)會(huì)閱讀優(yōu)秀的作文，讓他們感受到寫(xiě)作的魅力，激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)作的興趣。
第二段：培養(yǎng)良好的寫(xiě)作技巧
為了小學(xué)生的寫(xiě)作能力提升，我們應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的寫(xiě)作技巧。首先，要學(xué)會(huì)合理安排寫(xiě)作時(shí)間，不斷練習(xí)，積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。其次，要學(xué)會(huì)理清思路，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，要注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。最后，要注重修辭的運(yùn)用，使作文更富有感染力。
第三段：合理設(shè)計(jì)寫(xiě)作題目
在給小學(xué)生設(shè)計(jì)寫(xiě)作題目時(shí)，要注意題目的適應(yīng)性和啟發(fā)性。題目要緊密聯(lián)系孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠產(chǎn)生共鳴，并能夠啟發(fā)他們思考。例如，可以設(shè)計(jì)與節(jié)日、家庭、友誼等主題相關(guān)的寫(xiě)作題目，通過(guò)這些題目可以讓孩子更好地表達(dá)自己的情感和思想。
第四段：注重寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)
在給小學(xué)生寫(xiě)作作業(yè)時(shí)，我們不僅要關(guān)注作文的結(jié)果，更要注重寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)。首先，要引導(dǎo)孩子形成自己的寫(xiě)作計(jì)劃，包括確定寫(xiě)作主題、編寫(xiě)提綱和構(gòu)思內(nèi)容等。其次，要開(kāi)展寫(xiě)作的分析講評(píng)，指出孩子作文存在的問(wèn)題，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。最后，要幫助孩子總結(jié)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠從中得到啟示，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。
第五段：激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣
讓孩子對(duì)寫(xiě)作充滿興趣是培養(yǎng)他們寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。在指導(dǎo)孩子寫(xiě)作的過(guò)程中，我們應(yīng)該采用多種方式，激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣?？梢酝ㄟ^(guò)組織寫(xiě)作比賽、朗讀會(huì)等活動(dòng)，讓孩子展示自己的寫(xiě)作成果，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子嘗試不同的寫(xiě)作風(fēng)格和體裁，擴(kuò)展他們的寫(xiě)作能力和想象力。
總結(jié)：給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)是培養(yǎng)他們語(yǔ)言表達(dá)能力的一項(xiàng)重要工作，我們要以積極的態(tài)度，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持寫(xiě)作，并在指導(dǎo)上加以支持和引導(dǎo)。通過(guò)建立良好的寫(xiě)作氛圍、培養(yǎng)良好的寫(xiě)作技巧、合理設(shè)計(jì)題目、注重寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)和激發(fā)寫(xiě)作興趣，我們可以幫助孩子提高寫(xiě)作水平，讓他們?cè)趯?xiě)作中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇五
小學(xué)生是學(xué)習(xí)生活中最可愛(ài)、最天真無(wú)邪的一群孩子。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，考試寫(xiě)作業(yè)是學(xué)習(xí)的一部分，雖然可能帶來(lái)一些困擾和壓力，但也是他們成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我深深體會(huì)到了考試寫(xiě)作業(yè)的重要性，以及一些可行的方法和技巧。
二、認(rèn)真?zhèn)淇肌?BR> 認(rèn)真?zhèn)淇际强荚嚾〉煤贸煽?jī)的關(guān)鍵。首先，我們要對(duì)題目進(jìn)行細(xì)致分析，弄清楚題目要求，并列出自己要寫(xiě)的內(nèi)容要點(diǎn)。其次，要充分利用課余時(shí)間，積極預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高理解和運(yùn)用能力。最后，做好試卷的整理工作，及時(shí)歸檔錯(cuò)題和習(xí)題，以便查漏補(bǔ)缺。通過(guò)這樣的認(rèn)真?zhèn)淇迹覀兛梢愿玫貞?yīng)對(duì)考試，提高自己的成績(jī)。
三、合理安排時(shí)間。
合理安排時(shí)間是考試寫(xiě)作業(yè)的關(guān)鍵。我們要科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于寫(xiě)作業(yè)來(lái)說(shuō)，要掌握好在有限的時(shí)間內(nèi)高效率地完成任務(wù)。我們可以采用番茄工作法，每次集中精力專(zhuān)注地做25分鐘，然后休息5分鐘。通過(guò)這樣的分割時(shí)間，我們既不會(huì)感到過(guò)分緊張和沉悶，又能夠有效提高寫(xiě)作業(yè)的效率。
四、積極請(qǐng)教老師。
老師是我們學(xué)習(xí)的引路人，他們具有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以為我們提供及時(shí)而有效的指導(dǎo)。所以，當(dāng)我們?cè)趯?xiě)作業(yè)過(guò)程中遇到困難和疑問(wèn)時(shí)，要積極請(qǐng)教老師。這樣不僅可以解決問(wèn)題，還可以與老師建立良好的師生關(guān)系，得到更多學(xué)習(xí)上的幫助和支持。
五、持之以恒、勇往直前。
考試寫(xiě)作業(yè)是長(zhǎng)期的、反復(fù)的工作，需要我們持之以恒、堅(jiān)持到底。當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，我們要敢于面對(duì)，積極解決。我們要用樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待并克服困難，相信自己一定能夠取得好成績(jī)。不論是考試還是寫(xiě)作業(yè)，只要我們勇往直前，持之以恒，就一定會(huì)收獲成功的喜悅和滿足感。
總結(jié)：
考試寫(xiě)作業(yè)是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可避免的一部分，然而，考試寫(xiě)作業(yè)并不可怕，只要我們采取一些正確的方法和態(tài)度，我們一定能夠取得好成績(jī)。通過(guò)認(rèn)真?zhèn)淇?、合理安排時(shí)間、積極請(qǐng)教老師以及持之以恒、勇往直前，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，讓自己在學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該積極對(duì)待考試寫(xiě)作業(yè)這一部分，從中尋找快樂(lè)和成長(zhǎng)的樂(lè)趣。讓我們?cè)诳荚噷?xiě)作業(yè)的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇六
作為小學(xué)生，寫(xiě)作業(yè)是我們每天必須面對(duì)的一項(xiàng)任務(wù)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉思維，提高語(yǔ)文能力。但是，在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，很多小學(xué)生往往缺乏專(zhuān)注認(rèn)真完成作業(yè)的耐心和信心。在這里，我想和大家分享一下我的認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)。
第二段：堅(jiān)持自己的規(guī)劃
在寫(xiě)作業(yè)之前，我會(huì)先規(guī)劃好時(shí)間和任務(wù)，列出具體的計(jì)劃，包括要寫(xiě)哪些作業(yè)，每項(xiàng)作業(yè)需要花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)我完成一個(gè)任務(wù)后，我會(huì)打勾，這樣可以讓我感到成就感，也可以幫助我更好地掌握時(shí)間。
第三段：認(rèn)真傾聽(tīng)老師的要求
每個(gè)老師對(duì)作業(yè)的要求不同，有的要求字跡工整，有的要求字?jǐn)?shù)要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，而有的要求要盡量寫(xiě)好點(diǎn)評(píng)。我們要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的要求，明確作業(yè)要求，然后按照老師的要求寫(xiě)作業(yè)，這樣才能獲得良好的成績(jī)。同時(shí)，在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，遇到不懂的地方，一定要勇于提問(wèn)老師，解決疑惑，這樣不僅能做好作業(yè)，也能提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第四段：精益求精，不斷完善
寫(xiě)作業(yè)是一項(xiàng)需要不斷完善的過(guò)程。當(dāng)我們完成了一道題目后，不要馬上交書(shū)，可以先認(rèn)真檢查自己的作業(yè)，看看是否有錯(cuò)別字，是否有邏輯錯(cuò)誤。如果發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，及時(shí)改正，這樣不僅能提高作業(yè)質(zhì)量，也能減少因?yàn)榇中拇笠鈱?dǎo)致的得分扣除。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)是展示自己學(xué)習(xí)成果的重要途徑。只有做到心無(wú)旁騖、堅(jiān)持自己的規(guī)劃、認(rèn)真傾聽(tīng)老師的要求、精益求精、不斷完善，我們才能在寫(xiě)作業(yè)中獲得更多的收獲和成就感。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇七
201*年我校數(shù)學(xué)教研組成員開(kāi)展了《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究》，近一年的小課題研究結(jié)束了，一年來(lái)，通過(guò)對(duì)作業(yè)的有效性研究，使我收獲頗多。
這項(xiàng)研究，主要目的在于通過(guò)自主研究，合作交流等多種方式完成貼近生活、新穎有趣、富于思考的開(kāi)放性作業(yè)。促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高。使學(xué)生扎實(shí)、牢固地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并形成熟練地技能技巧，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，把作業(yè)變成愉快的活動(dòng)。
我的收獲：
通過(guò)小課題研究，學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度上起到了很大的轉(zhuǎn)變，通過(guò)學(xué)生這一年來(lái)的作業(yè)情況，他們對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。并且，書(shū)面作業(yè)的減少，開(kāi)放性作業(yè)的增多，使學(xué)生開(kāi)闊了視野，拓展了思路。
1、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約，動(dòng)機(jī)興趣當(dāng)然就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使他們思維始終處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。設(shè)計(jì)具有童趣和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個(gè)樂(lè)學(xué)者，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
2、設(shè)計(jì)生活化作業(yè)，讓學(xué)生回歸生活。
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用。
所以，在作業(yè)設(shè)計(jì)上，應(yīng)把數(shù)學(xué)作業(yè)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，常布置一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的作業(yè)。讓所學(xué)的知識(shí)得到應(yīng)用拓展與延伸。
3、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)，創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)新的空間。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，獲取信息，創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。長(zhǎng)期以來(lái)，人們往往把作業(yè)的功能定位于“知識(shí)的鞏固”和“技能的強(qiáng)化上”，導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù)。為此，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些以學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)驗(yàn)、思考與合作為主的探索性作業(yè)。
我的困惑：
一直以來(lái)，都有一個(gè)困惑，就是如何設(shè)計(jì)層次性的作業(yè)，體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性差異。
由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。如果讓有差異的學(xué)生做無(wú)差異的作業(yè)，必然會(huì)造成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象。因此，如何針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，是我們的教學(xué)面向全體學(xué)生，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。還是我們的一個(gè)困惑和不足。
性作業(yè)，使其最大發(fā)揮作用，促數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量全面提高的是我們的追求。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇八
寫(xiě)作是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要內(nèi)容之一，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力的有效途徑。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了一些提高寫(xiě)作水平的心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。優(yōu)秀的作家經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，閱讀是寫(xiě)作的根基。經(jīng)常讀書(shū)可以擴(kuò)大詞匯量，了解更多的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。在閱讀中，我能學(xué)到不同的句式結(jié)構(gòu)、豐富的修辭手法和多樣的信息內(nèi)容，這些都豐富了我的寫(xiě)作素材和思路。在閱讀的過(guò)程中，我也能學(xué)到一些事物的知識(shí)，這些知識(shí)有助于我寫(xiě)作時(shí)能舉一反三，提高寫(xiě)作的邏輯性和含金量。
其次，多寫(xiě)多練是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。寫(xiě)作是積累性工作，只有通過(guò)不斷的練習(xí)和寫(xiě)作，才能提高自己的寫(xiě)作水平。平時(shí)，我喜歡模仿一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文，將它們背過(guò)，模仿它們的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，舉一反三，運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。寫(xiě)作的過(guò)程中，我也會(huì)經(jīng)常找一些素材、寫(xiě)一些話題的提綱，然后根據(jù)提綱進(jìn)行寫(xiě)作。這樣有針對(duì)性的練習(xí)，可以提高我的寫(xiě)作能力。同時(shí)，多讀優(yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧，也是提高自己寫(xiě)作水平的有效途徑。
再次，用心體驗(yàn)和感悟生活，提高自己的思考能力。寫(xiě)作是思考的結(jié)果，只有通過(guò)思考和體驗(yàn)生活，才能寫(xiě)出有深度的作品。在家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境中，我會(huì)多觀察、多思考，記錄生活的點(diǎn)滴。當(dāng)有足夠的思考和體驗(yàn)積累后，我就能有更多的切入點(diǎn)和角度，去寫(xiě)一篇充滿思考和感悟的作品。這樣的作品更加貼近生活，也更容易引起讀者的共鳴。
最后，語(yǔ)文學(xué)科的基本知識(shí)的掌握是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的掌握是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，只有掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)，才能合理運(yùn)用各種句式和修辭手法。同時(shí)，掌握了一些人物、事件和文化常識(shí)，才能寫(xiě)出有深度的作品。因此，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本和參考書(shū)，提高自己的語(yǔ)文水平。平時(shí)，我也會(huì)針對(duì)一些常見(jiàn)的錯(cuò)別字、錯(cuò)誤用詞進(jìn)行整理和分類(lèi)，以免在寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。
寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，只有堅(jiān)持不懈地去練習(xí)和提高，才能獲得更好的成績(jī)。我相信，通過(guò)不斷的努力和積累，我的寫(xiě)作水平會(huì)不斷提高，我也會(huì)變得越來(lái)越喜歡寫(xiě)作。翰林峰學(xué)校的一句口號(hào)“學(xué)會(huì)思考，樂(lè)于表達(dá)”也給了我很大的鼓勵(lì)和動(dòng)力，我會(huì)一直努力下去，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇九
新課程改革正在如火如荼的進(jìn)行，有效備課、有效上課的基本理念已經(jīng)被大多數(shù)老師所熟悉和認(rèn)可，并在此基礎(chǔ)上涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)秀教學(xué)案例，然而有一個(gè)非常重要的領(lǐng)域卻被不少教師所忽略，那就是有效作業(yè)設(shè)計(jì)。眾所周知，作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)一起構(gòu)成了完整的.教學(xué)體系，有效的作業(yè)是有效課堂的延續(xù)與補(bǔ)充，它是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的方法，它是檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)是否有效達(dá)成的一種重要手段。201*年10月我有幸參加了省中小學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)與管理專(zhuān)題研討會(huì)，通過(guò)會(huì)議學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識(shí)到精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該成為當(dāng)今新課程改革的階段有效教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)。
一、針對(duì)性
做什么事都要有目標(biāo)，目標(biāo)正確，才會(huì)少走彎路。因此，我們認(rèn)為，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)情，教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)計(jì)作業(yè)，為學(xué)生“量身打造”作業(yè)，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其都能夠進(jìn)步，是我們教育的最終目的。
為了有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師布置作業(yè)主要分三個(gè)階段：預(yù)習(xí)作業(yè)、課中作業(yè)和課后作業(yè)。
預(yù)習(xí)作業(yè)主要是使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的了解教學(xué)內(nèi)容，課中作業(yè)是使學(xué)生進(jìn)一步深入掌握知識(shí)，課后作業(yè)可對(duì)教學(xué)內(nèi)容鞏固加深。
從上述過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是預(yù)習(xí)作業(yè)，還是課中作業(yè)，或是課后作業(yè)，都緊緊圍繞本課教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，而且每一項(xiàng)作業(yè)都盡可能地兼顧到學(xué)生的差異，從而拓寬了學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中綜合素養(yǎng)得到訓(xùn)練和提高。
二、興趣性
傳統(tǒng)教學(xué)中，常是老師布置作業(yè)學(xué)生獨(dú)自去完成，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，而且他們做作業(yè)時(shí)，無(wú)交流可言，還缺乏情趣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生不由自主地將作業(yè)看成是一種負(fù)擔(dān)，并逐漸產(chǎn)生望而生畏的情緒。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有極強(qiáng)的創(chuàng)造欲和表現(xiàn)欲。要想讓他們?cè)谏钪邢硎茏鲎鳂I(yè)的樂(lè)趣，首先我們教師自己要做個(gè)教學(xué)的有心人，精心設(shè)計(jì)作業(yè)的形式，使學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生一種親近感，進(jìn)而增強(qiáng)他們做作業(yè)的積極性和主動(dòng)性。
興趣的重要手段之一。這需要我們多聯(lián)系身邊的事物，將有趣的事物與作業(yè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，便可提高學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的興趣。如可以讓學(xué)生自己動(dòng)手制作教學(xué)工具，數(shù)學(xué)之中就可以制作球內(nèi)接幾何體，語(yǔ)文中在學(xué)習(xí)紅樓夢(mèng)中可以讓學(xué)生動(dòng)手制作賈府掛圖等以利于進(jìn)一步掌握知識(shí)。重視作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性，寓知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練于生動(dòng)形象的趣味性練習(xí)之中。這樣就“吊起”了學(xué)生的胃口，使學(xué)生一看作業(yè)的內(nèi)容就想躍躍欲試，如此一來(lái)，學(xué)生主動(dòng)參與的積極性就會(huì)高漲。這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，同時(shí)讓學(xué)生掌握了動(dòng)手實(shí)踐的能力還能強(qiáng)化記憶。毋庸置疑，讓學(xué)生對(duì)著課本死記硬背效果難免差強(qiáng)人意。而通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣來(lái)合理有效地布置作業(yè)則能起到事半功倍的效果。
三、原則性
作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要體現(xiàn)以下原則：實(shí)踐性原則，開(kāi)放性原則，綜合性原則，人文性原則。
實(shí)踐性原則：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：許多學(xué)科都是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸材料，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，“盤(pán)活”知識(shí)，形成能力。而實(shí)踐性作業(yè)，可將課堂教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生眼、口、手、腦并用，知、情、意、行統(tǒng)一，讓學(xué)生在作業(yè)中有效地提升了能力，陶冶了情操。
開(kāi)放性原則：對(duì)于開(kāi)放性的學(xué)科，應(yīng)根植于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)，要拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要立足于課本，著眼于課外，充分利用課內(nèi)外資源培養(yǎng)學(xué)生的能力。如可以帶學(xué)生去了解附近工廠生產(chǎn)的情況，利于幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)，也可對(duì)近期的熱點(diǎn)話題發(fā)表言論，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和政治認(rèn)識(shí)能力……這種開(kāi)放性作業(yè)，既培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，也讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)了才干。
綜合性原則：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“全面提高學(xué)生的素養(yǎng)”，要“拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容的相互交叉、滲透和整合中，開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的實(shí)踐能力”。因此設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我們要注意各學(xué)科各種能力的綜合。
人文性原則：新課程作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科人文性功能，除了注重知識(shí)和能力外，也應(yīng)圍繞情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中得到情感熏陶、思想啟迪、心靈感悟；讓學(xué)生感受到師者的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，體驗(yàn)到民主的氛圍、平等的交往、純真的情趣和進(jìn)步的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生心智的發(fā)展和人格的完善，使作業(yè)活動(dòng)成為學(xué)生人文素養(yǎng)形成的重要載體。一句話，作業(yè)應(yīng)將培養(yǎng)技能與人文文化融于一爐。
四、探索性
面向未來(lái)的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，即要求
更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力，在運(yùn)用中強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)然，重現(xiàn)式的作業(yè)設(shè)計(jì)仍然是需要的，因?yàn)樗苑蠈W(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，有助于材料的記憶、積累。但是在優(yōu)化重現(xiàn)式作業(yè)的同時(shí)，更多地應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的作業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，這是時(shí)代的要求，對(duì)進(jìn)一步提高訓(xùn)練功能有百利而無(wú)一害。作業(yè)的創(chuàng)新性，主要應(yīng)體現(xiàn)在靈活運(yùn)用材料來(lái)表現(xiàn)學(xué)生的自由思想和個(gè)人見(jiàn)解，注重培養(yǎng)思維的發(fā)散性、流暢性、靈活性和應(yīng)變性，使學(xué)生在用語(yǔ)言反映思維的活動(dòng)過(guò)程中，優(yōu)化思維的創(chuàng)造性品質(zhì)。
學(xué)生完成作業(yè)也是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，而有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純地依賴(lài)模仿與記憶，更是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能和思想才能真正理解和掌握，才能獲得廣泛的活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。為此，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生自身情況，設(shè)計(jì)一些以學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)驗(yàn)、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中成為一個(gè)問(wèn)題的探索者。其主要形式有：
（1）觀察作業(yè)。觀察是思維的窗戶(hù)，它可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律和本質(zhì)。如：在旅游的時(shí)候，觀察當(dāng)?shù)氐湫偷闹脖?，有助于自然帶的學(xué)習(xí)。
（3）分層作業(yè)，針對(duì)性的調(diào)控作業(yè)難度，從而讓每個(gè)學(xué)生在適合自己的作業(yè)中取得成功，促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展。我個(gè)人認(rèn)為網(wǎng)上提到的設(shè)計(jì)作業(yè)免寫(xiě)條策施也有可取之處。但是，這樣一來(lái)，給檢查作業(yè)帶來(lái)了很大的不便，每天都有每天的教學(xué)任務(wù)，作業(yè)根本檢查不完，怎樣才能使作業(yè)更有效呢？這也是我們每個(gè)老師都在思索的一個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在，在班級(jí)里，我讓孩子們結(jié)對(duì)子，就是一個(gè)優(yōu)秀的孩子和一個(gè)稍差的孩子結(jié)對(duì)子，換句話說(shuō)，就是一對(duì)一的進(jìn)行輔導(dǎo)，抓住課堂作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)的解決。這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)好的孩子責(zé)任感提高了，而稍差的孩子也有了進(jìn)步，課堂作業(yè)有了明顯的改善。
五、評(píng)價(jià)體系的多元性
評(píng)價(jià)方式多元。我們打破了單一的分?jǐn)?shù)、等級(jí)評(píng)價(jià)方式，采用了形式多樣、內(nèi)容活潑的評(píng)價(jià)，如短語(yǔ)評(píng)價(jià)、圖標(biāo)符號(hào)評(píng)價(jià)、語(yǔ)言評(píng)價(jià)、動(dòng)作評(píng)價(jià)、表情評(píng)價(jià)等。另外，還通過(guò)展示、匯報(bào)、交流等方式來(lái)檢查、評(píng)估作業(yè)。
分、正誤分、修改分（有修改痕跡的可適當(dāng)加分）等。
評(píng)價(jià)主體多元。實(shí)踐中，我們將教師從唯一的評(píng)價(jià)主體中解放出來(lái)，將教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自評(píng)與學(xué)生之間的互評(píng)結(jié)合起來(lái)，此外還請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)。
實(shí)行多樣化的評(píng)價(jià)。這樣做能較好地適應(yīng)不同層次的學(xué)生，有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地拓展學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展個(gè)性，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
總之有效作業(yè)設(shè)計(jì)的策略要在研究教材，分析學(xué)情，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上布置作業(yè)。對(duì)所布置的作業(yè)，教師要先做，以便了解作業(yè)的深度和廣度。另外，教師還要在不脫離學(xué)生實(shí)際知識(shí)水平的基礎(chǔ)上考慮安排課內(nèi)、課外作業(yè)，兼顧書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。要全局考慮，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要找準(zhǔn)主干知識(shí)，找準(zhǔn)知識(shí)中蘊(yùn)涵的思想方法，還要考慮本節(jié)內(nèi)容在本單元、本章、本學(xué)期乃至整個(gè)學(xué)業(yè)知識(shí)系統(tǒng)的作用合理有效的設(shè)計(jì)作業(yè)。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇十
作為小學(xué)生，每天都要完成大量的作業(yè)任務(wù)，其中包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和家庭作業(yè)等等。這些作業(yè)不僅是老師布置給我們的任務(wù)，更是我們提升自己能力的機(jī)會(huì)。然而，如何高效地提交作業(yè)并提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，成為了我們需要面臨和解決的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先，要明確作業(yè)的要求。在接到作業(yè)后，我會(huì)仔細(xì)閱讀作業(yè)要求，明白老師對(duì)我們的期待。有時(shí)候，一個(gè)小題目可能有幾個(gè)要求，而且有些要求可能需要特別注意。所以，只有明確作業(yè)的要求，才能準(zhǔn)確地完成作業(yè)。有一次，我沒(méi)有仔細(xì)看題目，結(jié)果把計(jì)算錯(cuò)誤的答案寫(xiě)了下來(lái)，老師批評(píng)了我一番。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，明確作業(yè)要求是非常重要的。
其次，要合理安排時(shí)間。每天的作業(yè)量不同，有時(shí)候比較多，有時(shí)候比較少。合理安排時(shí)間，高效完成作業(yè)，可以確保作業(yè)的質(zhì)量和減少學(xué)習(xí)壓力。我會(huì)根據(jù)作業(yè)的難易程度和自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)制定一個(gè)作業(yè)計(jì)劃表。在這個(gè)表上，我會(huì)記錄下每份作業(yè)需要花費(fèi)的時(shí)間，然后按照時(shí)間的先后順序進(jìn)行安排。這樣不僅能夠防止拖延癥的發(fā)生，還能夠更好地掌控時(shí)間，提高作業(yè)的完成效率。
然后，要做到認(rèn)真對(duì)待每一份作業(yè)。作業(yè)不僅是對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，更是對(duì)我們學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的體現(xiàn)。我把每一份作業(yè)都當(dāng)做是一次考試來(lái)對(duì)待，盡量做到認(rèn)真和完美。特別是在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì)多次修改，保證沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句完整合理。同時(shí)，我也會(huì)在紙上寫(xiě)下過(guò)程和解題思路，方便老師檢查和理解。
另外，要及時(shí)尋求老師和同學(xué)的幫助。有時(shí)候，我們可能會(huì)在某個(gè)問(wèn)題上卡殼。這時(shí)候，不要害怕，也不要等到作業(yè)到期再去請(qǐng)教。及時(shí)向老師和同學(xué)尋求幫助，可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，彌補(bǔ)自己的不足。我常常會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教疑難問(wèn)題，也會(huì)組織同學(xué)們一起討論，共同解決難題。這樣不僅能夠提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
最后，要注意作業(yè)的整潔和規(guī)范。在做作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)用筆在紙上畫(huà)格子，保證每一個(gè)字都寫(xiě)在規(guī)定的位置上。這樣能夠讓作業(yè)看起來(lái)整潔，同時(shí)也容易閱讀和評(píng)判。另外，在完成作業(yè)后，我也會(huì)檢查有沒(méi)有遺漏或者錯(cuò)誤的地方，核對(duì)答案和要求。這樣能夠減少錯(cuò)誤和糾正失誤，保證作業(yè)的準(zhǔn)確性。
通過(guò)這些實(shí)踐和總結(jié)，我漸漸明白了作業(yè)提交的重要性以及如何高效地完成作業(yè)。只有明確要求，合理安排時(shí)間，認(rèn)真對(duì)待和整潔規(guī)范，才能提高作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)。而且，勇于尋求幫助和與他人合作，也能夠在作業(yè)提交中取得更好的效果。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌W(xué)生們有所幫助，讓大家都能夠輕松高效地完成作業(yè)。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）。
作業(yè)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免的一部分，而作業(yè)培訓(xùn)是幫助小學(xué)生更好地完成和管理作業(yè)的有效方法。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一次小學(xué)生作業(yè)培訓(xùn)，并有幸從中受益良多。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于作業(yè)和學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高了自己在完成作業(yè)時(shí)的效率，也獲得了更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在此，我想分享一下我對(duì)小學(xué)生作業(yè)培訓(xùn)的個(gè)人體會(huì)和心得。
第二段：學(xué)習(xí)方法和技巧（250字）。
通過(guò)小學(xué)生作業(yè)培訓(xùn)，我了解到了一些適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，合理安排時(shí)間和規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。在開(kāi)始做作業(yè)前，我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將各個(gè)科目的作業(yè)任務(wù)分配到不同的時(shí)間段中去完成。這樣做有助于提高效率，避免拖延。其次，培訓(xùn)中老師教給了我們一些記憶方法，如制作知識(shí)地圖和使用關(guān)鍵詞等，這些方法幫助我更好地記憶和理解課堂上學(xué)到的知識(shí)。此外，正確使用學(xué)習(xí)工具也是提高學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，例如使用電子詞典和參考書(shū)等輔助學(xué)習(xí)工具，有助于擴(kuò)大知識(shí)面和提高解題能力。
第三段：做作業(yè)的技巧（250字）。
在作業(yè)培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些做作業(yè)的技巧，這些技巧對(duì)提高完成作業(yè)的質(zhì)量和速度非常有效。首先，培訓(xùn)中老師教給我們?nèi)绾胃咝У亻喿x和理解題目，學(xué)會(huì)將題目?jī)?nèi)容清晰地梳理出來(lái)，以便更好地解決問(wèn)題。其次，老師教給了我們?nèi)绾握业阶鳂I(yè)問(wèn)題的解決方法，如果遇到不會(huì)的題目，可以先嘗試自己解決，如果還是無(wú)法解決，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。此外，合理管理自己做作業(yè)的時(shí)間，不要讓作業(yè)拖延到深夜，保證充足的睡眠對(duì)學(xué)習(xí)是很重要的。
第四段：家庭作業(yè)管理（250字）。
作業(yè)不僅是學(xué)校內(nèi)容的延伸，也是學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的橋梁。在培訓(xùn)中，我得到了一些關(guān)于家庭作業(yè)管理的建議。首先，與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，及時(shí)告訴家長(zhǎng)作業(yè)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，這樣家長(zhǎng)可以更好地了解和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。其次，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)，保證作業(yè)質(zhì)量，并養(yǎng)成及時(shí)整理書(shū)包和準(zhǔn)備第二天上學(xué)的習(xí)慣。此外，培訓(xùn)中還教給我們?nèi)绾喂芾碜鳂I(yè)時(shí)間，合理分配時(shí)間和精力，避免作業(yè)過(guò)度的負(fù)擔(dān)。
通過(guò)小學(xué)生作業(yè)培訓(xùn)，我收獲了很多，不僅是學(xué)習(xí)方法和技巧的提高，還有對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力的激發(fā)。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并通過(guò)努力改善和提高，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我漸漸理解到，作業(yè)不僅是檢驗(yàn)知識(shí)掌握程度的工具，更是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可和展示。通過(guò)合理安排時(shí)間和使用學(xué)習(xí)技巧，我逐漸學(xué)會(huì)了如何高效完成作業(yè)，并且在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了成就感和快樂(lè)。同時(shí)，小學(xué)生作業(yè)培訓(xùn)也讓我明白了學(xué)習(xí)的真正目的，那就是為了能夠更好地理解世界、豐富自己的思維和成為一個(gè)有用的人。
總結(jié)：
通過(guò)小學(xué)生作業(yè)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)和作業(yè)的方法和技巧，提高了自己的學(xué)習(xí)效率和解題能力。我明白了作業(yè)不僅是學(xué)習(xí)的延伸，更是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可和展示。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我獲得了成就感和快樂(lè)，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的真正目的。我相信，只要堅(jiān)持運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，合理安排時(shí)間和管理作業(yè)，每一個(gè)小學(xué)生都能成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇十二
小學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)是每個(gè)家長(zhǎng)的重要任務(wù)，通過(guò)協(xié)助小學(xué)生完成作業(yè)，不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)效果，也可以增強(qiáng)家長(zhǎng)與小學(xué)生之間的親密關(guān)系。但對(duì)于許多家長(zhǎng)而言，輔導(dǎo)小學(xué)生的作業(yè)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
第二段：了解作業(yè)。
初次輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)，必須深入了解他們的作業(yè)內(nèi)容，對(duì)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)和需重點(diǎn)理解之處加以了解。這也是為什么在輔導(dǎo)之前，需要和孩子進(jìn)行一些溝通，在孩子的學(xué)校與老師交流。通過(guò)這些方法，家長(zhǎng)可以了解小學(xué)生所學(xué)課程的目標(biāo)和內(nèi)容，也可以幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決孩子的學(xué)習(xí)困難。
第三段：耐心教導(dǎo)。
作為家長(zhǎng)，需要有足夠的耐心和恒心去輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)。在完成作業(yè)過(guò)程中，不要讓孩子感到驚恐或沮喪，孩子可能會(huì)因?yàn)槟承﹩?wèn)題特別困擾而變得無(wú)助。這時(shí)候家長(zhǎng)需要熱心地解釋并幫助孩子解決問(wèn)題，讓孩子在明白問(wèn)題的前提下，自己思考和實(shí)踐。充分的耐心和教導(dǎo)會(huì)激勵(lì)孩子的成長(zhǎng)和自信。
第四段：注意激勵(lì)。
激勵(lì)孩子是迎合孩子個(gè)性差異的方法之一。家長(zhǎng)需要以不同的方式激勵(lì)孩子，有些孩子被表?yè)P(yáng)更容易受到激勵(lì)，有些孩子則希望參與游戲或其他活動(dòng)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要注意觀察孩子的表現(xiàn)，鼓勵(lì)和認(rèn)可孩子的努力和進(jìn)步，讓孩子在受到鼓勵(lì)和認(rèn)可的基礎(chǔ)上，更自信地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)耐心的教導(dǎo)和激勵(lì)，家長(zhǎng)可以幫助孩子順利完成作業(yè)，同時(shí)增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)自信。正確的輔導(dǎo)方法，可以讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加得心應(yīng)手，課程更好地掌控，成績(jī)也隨之得到提高。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)認(rèn)真溝通、正確認(rèn)識(shí)作業(yè)、耐心教導(dǎo)、差異化激勵(lì)等方法來(lái)輔導(dǎo)孩子的作業(yè)。帶領(lǐng)孩子做好作業(yè)，是一種學(xué)習(xí)也是一種親密關(guān)系的體驗(yàn)。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇十三
小學(xué)生作業(yè)是每個(gè)小學(xué)生日常生活中必須面對(duì)的任務(wù)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，作業(yè)方式也變得多樣化豐富，家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、手工作業(yè)等等都需要小學(xué)生們完成。而如何完成作業(yè)能夠更好地提高學(xué)習(xí)效果成為了每個(gè)小學(xué)生必須掌握的技能之一。在此，我想分享自己的作業(yè)心得體會(huì)，希望能對(duì)小學(xué)生們有所幫助。
第二段：關(guān)于家庭作業(yè)。
家庭作業(yè)是小學(xué)生們?cè)谡n外需要完成的任務(wù)之一。作為小學(xué)生，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是要保證作業(yè)的質(zhì)量。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們需要認(rèn)真閱讀題目，全面理解要求，接著按照題目要求完成作業(yè)，認(rèn)真檢查自己的答案，避免失誤。同時(shí)，家長(zhǎng)給予一定的指導(dǎo)和幫助也有助于提高作業(yè)質(zhì)量，但不可以代替小學(xué)生自己的思考和努力。
第三段：關(guān)于課堂作業(yè)。
課堂作業(yè)是課程的重要組成部分，更加注重小學(xué)生們的課堂表現(xiàn)和注意力。在完成課堂作業(yè)時(shí)，我們需要認(rèn)真聽(tīng)講，把握老師的重點(diǎn)，合理安排時(shí)間，盡可能地完成作業(yè)任務(wù)。同時(shí)，在課堂上提出問(wèn)題和交流也有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
第四段：關(guān)于手工作業(yè)。
手工作業(yè)是小學(xué)生們最喜歡的一種作業(yè)形式。在完成手工作業(yè)的過(guò)程中，我們需要認(rèn)真仔細(xì)，保持耐心和細(xì)心，遵照要求一步一步完成，不可心急操之過(guò)急，以免影響作品質(zhì)量。同時(shí)，在完成過(guò)程中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，可以制作出與眾不同的作品。
第五段：總結(jié)。
在小學(xué)生活中，作業(yè)是我們必須要面對(duì)的難題。通過(guò)以上的分享體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)，任何一種作業(yè)都需要我們保持認(rèn)真、細(xì)心、耐心的態(tài)度，這樣才能夠完成高質(zhì)量的作業(yè)。同時(shí)，加強(qiáng)課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外練習(xí)也有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。希望小學(xué)生們可以通過(guò)我的分享，有效提高作業(yè)完成效率和質(zhì)量，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
教小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)篇十四
作為一名小學(xué)生，每天都要完成各種各樣的作業(yè)。在完成作業(yè)后，還要按時(shí)提交給老師。對(duì)于這個(gè)過(guò)程，我有了一些心得和體會(huì)。以下是我對(duì)小學(xué)生作業(yè)提交的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到作業(yè)提交的重要性。作業(yè)是老師對(duì)我們學(xué)習(xí)情況的一種反映，也是我們學(xué)習(xí)成績(jī)的一部分。通過(guò)提交作業(yè)，老師可以了解我們對(duì)知識(shí)的掌握情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，作業(yè)提交也是一種責(zé)任和紀(jì)律的體現(xiàn)。只有按時(shí)提交作業(yè)，才能遵守學(xué)校的規(guī)定，向老師和同學(xué)們展示自己的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。
其次，我意識(shí)到做好作業(yè)的重要性。如果作業(yè)沒(méi)有做好，不僅會(huì)浪費(fèi)老師和同學(xué)們的時(shí)間，還會(huì)使自己的學(xué)習(xí)效果受到影響。因此，在做作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)閱讀題目，理解題意，然后按要求完成作業(yè)。如果遇到不懂的地方，我會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教或與同學(xué)討論，以便更好地理解和解決問(wèn)題。在作業(yè)完成后，我還會(huì)仔細(xì)檢查，確保沒(méi)有錯(cuò)題和漏題。只有把作業(yè)做好，才能提高自己的學(xué)習(xí)效果。
另外，我還發(fā)現(xiàn)合理安排時(shí)間對(duì)作業(yè)提交起到至關(guān)重要的作用。小學(xué)生每天的作業(yè)并不多，但也需要合理安排時(shí)間。我會(huì)根據(jù)作業(yè)的難易程度以及自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排每個(gè)作業(yè)的完成時(shí)間。我會(huì)制定一個(gè)時(shí)間表，明確每個(gè)作業(yè)的截止時(shí)間，并根據(jù)時(shí)間表有序地進(jìn)行作業(yè)。這樣不僅可以避免最后時(shí)刻的堆積，還可以更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，保證每個(gè)作業(yè)的質(zhì)量和及時(shí)提交。
此外，我還會(huì)積極與家長(zhǎng)和老師溝通，保持作業(yè)提交的暢通。如果我遇到什么困難或問(wèn)題，我會(huì)向家長(zhǎng)和老師尋求幫助。我會(huì)及時(shí)溝通，將問(wèn)題與困擾反饋給他們，并尋求他們的建議和指導(dǎo)。與他們的密切配合可以更好地幫助我解決問(wèn)題，也可以及時(shí)地解決作業(yè)提交中的各種問(wèn)題。
最后，我深感作業(yè)提交是一個(gè)鍛煉自己自律能力的過(guò)程。按時(shí)進(jìn)行作業(yè)提交需要自覺(jué)性、自控力和責(zé)任心。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)遇到各種誘惑和干擾，如電視、游戲等。面對(duì)這些誘惑，我會(huì)時(shí)刻提醒自己，堅(jiān)持完成作業(yè)并按時(shí)提交。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸培養(yǎng)了自己的自律能力，也提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
總之，小學(xué)生作業(yè)提交是一個(gè)重要而必要的環(huán)節(jié)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我了解到作業(yè)提交的重要性，意識(shí)到做好作業(yè)的重要性，掌握了合理安排時(shí)間的方法，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)和老師溝通的能力，同時(shí)也提高了自己的自律能力。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能繼續(xù)保持對(duì)作業(yè)提交的重視，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。