時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
學(xué)校課題研究工作計劃五篇范文篇一
1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。
2、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的學(xué)校走廊環(huán)境。
課題研究資料：
學(xué)生的年齡特點不一樣，結(jié)合教學(xué)樓的功能，對主題走廊進行藝術(shù)性設(shè)計和裝飾，可設(shè)計不一樣主題資料。
一.研究步驟：
達成目標(biāo)及研究資料：學(xué)習(xí)有關(guān)理論，分析本校藝術(shù)教育和學(xué)校走廊文化現(xiàn)狀，進行有關(guān)學(xué)校走廊文化建設(shè)的調(diào)查，明確發(fā)展目標(biāo)，制定課題方案。
二.研究措施：
1.自身加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色學(xué)校走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗文章，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識藝術(shù)特色學(xué)校文化建設(shè)的必要性、重要性，主動、自覺地開展課題研究工作。
2.落實走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案，開展多種形式的活動成果展示與交流會。
3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生進取參與，我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，注重整體的藝術(shù)效果。一方面以學(xué)校《貝殼苑》校本課程為指引，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材，裝點走廊。
各年級學(xué)生的年齡特點不一樣，能夠結(jié)合學(xué)校的各項研究活動，體現(xiàn)各學(xué)科的特點及學(xué)科的整合，設(shè)計不一樣主題的走廊、過道，如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息;使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野，提高自身審美本事。
學(xué)校課題研究工作計劃五篇范文篇二
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹實驗區(qū)有關(guān)文件精神，以基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師和學(xué)生為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生利用計算機和網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息、解決實際問題本事為重點，以全面提高任課教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的本事為保障，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。
二、工作目標(biāo)
1、經(jīng)過培訓(xùn)提高教師獨立制作網(wǎng)頁課件的本事。經(jīng)過各種競賽評比活動，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合本事。
2、經(jīng)過此課題的研究確實起到服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué)，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、做好多媒體設(shè)備的日常維護與管理工作。經(jīng)過培訓(xùn)、講座等形式，逐步提高全校教師的操作本事，降低設(shè)備的故障率。對于出現(xiàn)故障的設(shè)備，要及時維修，盡量不耽誤教學(xué)使用。
4、做好校資源庫建設(shè)工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設(shè)備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將繼續(xù)經(jīng)過自制、下載和購置相結(jié)合的多種渠道，為各科教師供給教學(xué)資源。
三、具體工作
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立實驗校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)指導(dǎo)小組、課題研究小組等，各組職責(zé)明確，措施具體，成員分工明確，保證學(xué)校的實驗工作順利進行。
2、加強硬件建設(shè)。
繼續(xù)加強信息化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)備建設(shè)，建成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立欄目功能全、實用性強的學(xué)校網(wǎng)站，并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們還將成立以信息技術(shù)教師為主的信息中心，從硬件維護、網(wǎng)站建設(shè)、技術(shù)培訓(xùn)等方應(yīng)對信息中心進行合理劃分，確保學(xué)校網(wǎng)及教學(xué)對于信息技術(shù)的要求。同時從三個層面上進行人力資源的建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、教研組、個人三級結(jié)構(gòu)。學(xué)校為教師的研究供給豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及操作平臺，發(fā)揮常規(guī)教研的作用，
3、提高教師的信息素養(yǎng)、
(1)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。采取團體組織與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，給每個教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，規(guī)定學(xué)習(xí)資料與學(xué)習(xí)要求，定期檢查督導(dǎo)。對全體教師進行學(xué)科培訓(xùn)，構(gòu)成正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評價觀，提高教育理論水平，有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作。
(2)進行現(xiàn)代教育技術(shù)運用本事的校本培訓(xùn)。如課件制作培訓(xùn)、計算機網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)等，異常是要以國家級信息技術(shù)培訓(xùn)為契機，加大對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，加強組織管理，確保全部考試合格。為現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅實基礎(chǔ)。
(3)、學(xué)校進取鼓勵教師自我制作課件，提高教學(xué)效率。學(xué)期末，開展教師教師個人網(wǎng)絡(luò)空間展評。
4、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
(1)、認(rèn)真上好計算機課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生實際操作本事和收集信息、分析信息、處理信息的本事;培養(yǎng)學(xué)生探索精神和自學(xué)本事。學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)分析、處理并解決實際問題。
(2)、繼續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè)，提高學(xué)生計算機應(yīng)用本事。
(3)、開展各種計算機競賽活動，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高本事。
5、課題牽動，進一步構(gòu)建課堂教學(xué)模式。
開展信息技術(shù)與英語教學(xué)整合模式的研究工作，初步探索信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略，進行典型課例的研究，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式。
6、按照課題組的要求，搞好課題驗收，進取準(zhǔn)備好各種實驗材料，迎接課題組的檢查驗收。
四、各月主要工作安排：
九月
1、制定計劃。
2、技能培訓(xùn)
十月
1、整合課課堂教學(xué)研討
2、準(zhǔn)備實驗材料，迎接課題組驗收
十一月
1、教師課件制作比賽
2、教師說課比賽
十二月
案例交流
一月
整理學(xué)校資源庫
三月
典型教學(xué)設(shè)計評比
四月
課題研討活動
五月
1、教師個人空間展評。
2參加各種大賽
六月
教師說課比賽
七月
1、教師個人網(wǎng)絡(luò)空間展評。
2、整理學(xué)校資源庫
學(xué)校課題研究工作計劃五篇范文篇三
任教學(xué)科：數(shù)學(xué)
任教年級：四年級
研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究
個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究目的：經(jīng)過對這個課題的研究，總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。
課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
工作安排：
九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;
2、寫好課題組個人子課題計劃;
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料;
4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);
十月份：1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);
4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。
十一月份：1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);
2、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向;
3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。
十二月份：1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);
元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié);
2、寫好個人課題小結(jié)，并進行交流;
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客;
4、寫好課題研究論文，并進行交流。
學(xué)校課題研究工作計劃五篇范文篇四
一、課題基本情景
1.課題名稱:轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實驗
2.課題來源:__市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點課題(課題批準(zhǔn)號:kes016)
3.課題研究類型:應(yīng)用研究
4.課題負(fù)責(zé)人:__市教育科學(xué)研究院王敏勤
5.實驗時間:20__年至20__年
二、為什么要進行這項實驗(課題的提出)
教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù)。
(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)
所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是指從單一、被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。其中，自主探究、合作交流和操作實踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進展，人們對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟，使基層中小學(xué)教師便于操作和評價，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實質(zhì)性的變化。
這不僅僅需要理論的研討，更需要具體的實驗。本課題計劃在理論研究的同時，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式，并進行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗，為基礎(chǔ)教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗。
三、課題研究假設(shè)
本課題研究的二年的時間里，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要到達如下目標(biāo):
1.經(jīng)過理論方面的研究，發(fā)表一些有價值的關(guān)于學(xué)習(xí)方式的論文和實驗報告，以此來指導(dǎo)實驗的進行和新的學(xué)習(xí)方式的推廣;
2.經(jīng)過實驗，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;
3.經(jīng)過以上的研究和實驗，使實驗學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ)。
四、課題研究的基本資料和思路
本課題的研究和實驗計劃從以下幾個方面入手:
1.在理論方面進行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究
經(jīng)過文獻研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念、范疇、作用，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進行比較研究;經(jīng)過調(diào)查法了解__市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)、步驟和預(yù)期效果。
2.進行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場所和途徑。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
比如，教師采取灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動地聽講，不可能有時間和精力自主探究學(xué)習(xí)。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。我們計劃在實驗學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和激發(fā)者。
其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時間，探索新的教學(xué)模式，讓學(xué)生有較充分的時間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
第三，在研究教師教學(xué)方式的同時，同時研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，做到教師少教，而學(xué)生能夠多學(xué)。
3.進行在計算機環(huán)境中學(xué)習(xí)的實驗
隨著我市辦學(xué)條件的改善，許多學(xué)校已經(jīng)有了學(xué)校網(wǎng)和計算機多媒體教學(xué)設(shè)備。計算機將成為學(xué)生探索知識的有力工具，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教育的技術(shù)化趨勢，成為近年來教與學(xué)改革的熱點。
隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高，電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一，學(xué)生能夠自我經(jīng)過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息，進行思考活動。我們計劃在有條件的實驗學(xué)校中進行計算機環(huán)境中學(xué)習(xí)的實驗，探索這方面成功的經(jīng)驗和方法，為其他學(xué)校供給可資借鑒的經(jīng)驗。
五、實驗的組織形式
本課題組由教育理論工作者和實驗教師組成，理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人王敏勤負(fù)責(zé)，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé)，實驗部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé)。我們計劃在大港二中進行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗，因為大港二中(初中)已經(jīng)進行了課程改革。
六、實驗的實施步驟和方法
(一)實驗的步驟
1.撰寫研究和實驗方案(20__年1-2月)
課題研究方案由王敏勤負(fù)責(zé)撰寫，課題實驗方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫。每個實驗教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實驗方案。
2.實驗的實施和總結(jié)(20__年3月--20__年10月)
(1)實驗教師根據(jù)本學(xué)校的實驗方案開始實施(包括理論的學(xué)習(xí))，實驗教師可邊學(xué)習(xí)邊實踐。從20__年春季學(xué)期開始到20__年暑假，各實驗小組每學(xué)期末都要寫出階段實驗報告，總結(jié)一學(xué)期來的實驗成果，研討存在的問題，寫出下學(xué)期的具體實驗方案。
(2)20__年10-12月，各實驗小組撰寫實驗報告，課題組匯總各實驗小組的成果，撰寫本課題的研究報告，理解__市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。
(二)實驗的方法
嚴(yán)格的教育實驗應(yīng)采取對照實驗法，即在平行年級中設(shè)置實驗班和對照班，在實驗班和對照班分別采取不一樣的教育教學(xué)方法，以觀察實驗的效果。這樣能保證實驗的信度和效度，說服力強。
七、預(yù)期的研究成果
課題組計劃在兩年的時間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作，指導(dǎo)實驗教師的實驗工作。20__年底撰寫《研究報告》，準(zhǔn)備理解__市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。
學(xué)校課題研究工作計劃五篇范文篇五
指導(dǎo)思想
關(guān)注學(xué)生對stse的認(rèn)識和生活實際能夠啟發(fā)學(xué)生的對生活的熱愛，對科學(xué)、技術(shù)、社會的認(rèn)識，啟發(fā)并穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的進取性，提高課堂教學(xué)效率，在有限的時間里，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)，是提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的關(guān)鍵。經(jīng)過對課題的研究，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到很大發(fā)展，個性特長得到充分展示，促進教師成長和學(xué)生全面發(fā)展都具有重要的意義。
研究目標(biāo)
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和觀念，理化生教師要進取參與教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化，課堂教學(xué)中滲透stse，同時也可把課堂拓展到課外實踐中去，讓學(xué)生在課外實踐中獲取知識，提升自身的專業(yè)技能。
2.關(guān)注理化生教學(xué)的本源和靈魂。在義務(wù)教育人教版課程中，物理教材中設(shè)計的sts科學(xué)技術(shù)社會，化學(xué)教材中設(shè)計的化學(xué)技術(shù)社會，生物教材中設(shè)計的科學(xué)技術(shù)社會，使其在理化生教育教學(xué)中的功能更強、作用更大、效果更好。充分挖掘滲透stse教育帶來的教學(xué)效益。
3.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。把目光從教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生的發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。教師必須要思考，自我能為學(xué)生供給什么樣的教學(xué)資料，怎樣優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，這些做法對學(xué)生今后的發(fā)展起到什么樣的作用，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4.提升教師自身的教研和教學(xué)本事。此刻的教學(xué)已經(jīng)不是簡單的知識傳授，落實學(xué)科素養(yǎng)需要理化生教師具備課程意識、學(xué)科意識、教學(xué)意識，提升教材的整合本事、教學(xué)框架的建設(shè)本事，新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。研究理化生課堂教學(xué)滲透stse的教育，讓理化生教師站在科學(xué)、技術(shù)、社會發(fā)展的最前沿，不僅僅能夠提高理化生課堂教學(xué)效能，并且還有益于提高自身的本事素養(yǎng)，將成為理化生教師成長的助推器。
階段安排
第一階段：準(zhǔn)備階段(20__年10月—20__年11月)
籌備立項及開題論證階段，采用文獻法和調(diào)查法對提出的課題背景及研究的必要性進行論證，學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的理論知識，提高認(rèn)識，完成申報工作。
①設(shè)計課題，初步制定實施方案，組織開題會。
②組織與培訓(xùn)課題研究人員，提高思想認(rèn)識。
③落實任務(wù)，制定中學(xué)理化生工作坊課題研究實施方案。
第二階段：實施階段(20__年12月—20__年8月)
制定實施方案，深入課堂實踐研究，提煉典型案例，進行討論交流，不斷修正和完善實施方案，舉行示范觀摩研討課，并做好資料的整理和階段小結(jié)。
①各位研究成員對本校初中理化生課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行前期調(diào)查，撰寫《初中理化生課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析》
②在理化生課堂教學(xué)中，教師如何滲透stse教育的方法研究進行理性分析。
③教學(xué)設(shè)計和優(yōu)化過程中，如何激發(fā)學(xué)生關(guān)注科學(xué)，技術(shù)，社會，環(huán)境意識方法和策略，注重學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和課外實踐活動，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
第三階段：總結(jié)階段(20__年9月—20__年10月)
匯編研究文集，教學(xué)案例，展示研究成果，完成結(jié)題報告，做好鑒定準(zhǔn)備。
①整理前期優(yōu)秀個案、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等作品
②反思研究過程，整理研究相關(guān)資料，撰寫結(jié)題報告。
研究措施
1、成立課題組、有組織、按課題實施方案有計劃的進行課題研究。
2、組織教師不間斷對的學(xué)習(xí)，把教師的自我學(xué)習(xí)和課題組組織的集中學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，大范圍收集信息，利用因特網(wǎng)資源，專家資源和其他子課題研究資源，取他人之長，補己之短。
3、要求各科研究成員，研究教材和課標(biāo)弄清設(shè)計stse在教學(xué)過程中的作用，更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，主動優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，要有創(chuàng)新的設(shè)計和組織課堂教學(xué)，讓教師的教學(xué)水平得到提高。
4、要求各科研究成員，研究此刻的理化生課堂教學(xué)現(xiàn)狀如何在理化生課堂教學(xué)中滲透stse，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理化生學(xué)科的進取性，讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)課程的目標(biāo)不僅僅是科學(xué)知識，還要注重自身的科學(xué)素養(yǎng)的提高，實現(xiàn)立德樹人的教學(xué)功能。
5、立足實踐，要求每一位教師要勇于實踐，努力探索在課堂教學(xué)中如何有效滲透stse的方法和技巧，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大幫忙，從每一節(jié)課做起，并注意積累實驗的原始資料，要經(jīng)常和學(xué)校教師、課題組其他教師交流課題研究過程中的得與失，互相學(xué)習(xí)，資源共享，共同提高。
6、結(jié)合課題研究，進取組織和開展以理化生的課外實踐活動，如：課外閱讀科普知識、課外調(diào)查，課外參觀和學(xué)習(xí)等活動。
7、及時總結(jié)和反思，推進課題研究順利進行，并不斷地深入。
任務(wù)分工
__x：課題負(fù)責(zé)人，主要職責(zé)：完成課題規(guī)劃和課題立項申請報告，課題實施方案的設(shè)計和開題報告，全面負(fù)責(zé)本課題的研究進程，總結(jié)整理本課題的研究成果，撰寫結(jié)題報告。
研究成員的職責(zé)：具體實施行動研究，并積累典型案例和經(jīng)驗，收集第一手資料，進行反思研究，提煉研究成果，并將成果及時運用于教學(xué)實踐，讓學(xué)生及時收益，并提升自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，具體分工如下：
__x：物理課堂問卷調(diào)查及分析報告
__x：整理化學(xué)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例
__x：化學(xué)課堂現(xiàn)狀問卷調(diào)查分析和研究報告
__x：整理物理教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例
__x：收集各項文檔、影像資料
__x：化學(xué)課堂問卷調(diào)查及分析報告
__x：生物問卷調(diào)查及分析報告和整理生物教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例
學(xué)校課題研究工作計劃五篇范文篇一
1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。
2、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的學(xué)校走廊環(huán)境。
課題研究資料：
學(xué)生的年齡特點不一樣，結(jié)合教學(xué)樓的功能，對主題走廊進行藝術(shù)性設(shè)計和裝飾，可設(shè)計不一樣主題資料。
一.研究步驟：
達成目標(biāo)及研究資料：學(xué)習(xí)有關(guān)理論，分析本校藝術(shù)教育和學(xué)校走廊文化現(xiàn)狀，進行有關(guān)學(xué)校走廊文化建設(shè)的調(diào)查，明確發(fā)展目標(biāo)，制定課題方案。
二.研究措施：
1.自身加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色學(xué)校走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗文章，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識藝術(shù)特色學(xué)校文化建設(shè)的必要性、重要性，主動、自覺地開展課題研究工作。
2.落實走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案，開展多種形式的活動成果展示與交流會。
3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生進取參與，我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，注重整體的藝術(shù)效果。一方面以學(xué)校《貝殼苑》校本課程為指引，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材，裝點走廊。
各年級學(xué)生的年齡特點不一樣，能夠結(jié)合學(xué)校的各項研究活動，體現(xiàn)各學(xué)科的特點及學(xué)科的整合，設(shè)計不一樣主題的走廊、過道，如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息;使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野，提高自身審美本事。
學(xué)校課題研究工作計劃五篇范文篇二
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹實驗區(qū)有關(guān)文件精神，以基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師和學(xué)生為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生利用計算機和網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息、解決實際問題本事為重點，以全面提高任課教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的本事為保障，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。
二、工作目標(biāo)
1、經(jīng)過培訓(xùn)提高教師獨立制作網(wǎng)頁課件的本事。經(jīng)過各種競賽評比活動，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合本事。
2、經(jīng)過此課題的研究確實起到服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué)，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、做好多媒體設(shè)備的日常維護與管理工作。經(jīng)過培訓(xùn)、講座等形式，逐步提高全校教師的操作本事，降低設(shè)備的故障率。對于出現(xiàn)故障的設(shè)備，要及時維修，盡量不耽誤教學(xué)使用。
4、做好校資源庫建設(shè)工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設(shè)備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將繼續(xù)經(jīng)過自制、下載和購置相結(jié)合的多種渠道，為各科教師供給教學(xué)資源。
三、具體工作
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立實驗校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)指導(dǎo)小組、課題研究小組等，各組職責(zé)明確，措施具體，成員分工明確，保證學(xué)校的實驗工作順利進行。
2、加強硬件建設(shè)。
繼續(xù)加強信息化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)備建設(shè)，建成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立欄目功能全、實用性強的學(xué)校網(wǎng)站，并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們還將成立以信息技術(shù)教師為主的信息中心，從硬件維護、網(wǎng)站建設(shè)、技術(shù)培訓(xùn)等方應(yīng)對信息中心進行合理劃分，確保學(xué)校網(wǎng)及教學(xué)對于信息技術(shù)的要求。同時從三個層面上進行人力資源的建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、教研組、個人三級結(jié)構(gòu)。學(xué)校為教師的研究供給豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及操作平臺，發(fā)揮常規(guī)教研的作用，
3、提高教師的信息素養(yǎng)、
(1)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。采取團體組織與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，給每個教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，規(guī)定學(xué)習(xí)資料與學(xué)習(xí)要求，定期檢查督導(dǎo)。對全體教師進行學(xué)科培訓(xùn)，構(gòu)成正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評價觀，提高教育理論水平，有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作。
(2)進行現(xiàn)代教育技術(shù)運用本事的校本培訓(xùn)。如課件制作培訓(xùn)、計算機網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)等，異常是要以國家級信息技術(shù)培訓(xùn)為契機，加大對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，加強組織管理，確保全部考試合格。為現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅實基礎(chǔ)。
(3)、學(xué)校進取鼓勵教師自我制作課件，提高教學(xué)效率。學(xué)期末，開展教師教師個人網(wǎng)絡(luò)空間展評。
4、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
(1)、認(rèn)真上好計算機課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生實際操作本事和收集信息、分析信息、處理信息的本事;培養(yǎng)學(xué)生探索精神和自學(xué)本事。學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)分析、處理并解決實際問題。
(2)、繼續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè)，提高學(xué)生計算機應(yīng)用本事。
(3)、開展各種計算機競賽活動，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高本事。
5、課題牽動，進一步構(gòu)建課堂教學(xué)模式。
開展信息技術(shù)與英語教學(xué)整合模式的研究工作，初步探索信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略，進行典型課例的研究，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式。
6、按照課題組的要求，搞好課題驗收，進取準(zhǔn)備好各種實驗材料，迎接課題組的檢查驗收。
四、各月主要工作安排：
九月
1、制定計劃。
2、技能培訓(xùn)
十月
1、整合課課堂教學(xué)研討
2、準(zhǔn)備實驗材料，迎接課題組驗收
十一月
1、教師課件制作比賽
2、教師說課比賽
十二月
案例交流
一月
整理學(xué)校資源庫
三月
典型教學(xué)設(shè)計評比
四月
課題研討活動
五月
1、教師個人空間展評。
2參加各種大賽
六月
教師說課比賽
七月
1、教師個人網(wǎng)絡(luò)空間展評。
2、整理學(xué)校資源庫
學(xué)校課題研究工作計劃五篇范文篇三
任教學(xué)科：數(shù)學(xué)
任教年級：四年級
研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究
個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究目的：經(jīng)過對這個課題的研究，總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。
課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
工作安排：
九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;
2、寫好課題組個人子課題計劃;
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料;
4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);
十月份：1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);
4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。
十一月份：1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);
2、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向;
3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。
十二月份：1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);
元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié);
2、寫好個人課題小結(jié)，并進行交流;
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客;
4、寫好課題研究論文，并進行交流。
學(xué)校課題研究工作計劃五篇范文篇四
一、課題基本情景
1.課題名稱:轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實驗
2.課題來源:__市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點課題(課題批準(zhǔn)號:kes016)
3.課題研究類型:應(yīng)用研究
4.課題負(fù)責(zé)人:__市教育科學(xué)研究院王敏勤
5.實驗時間:20__年至20__年
二、為什么要進行這項實驗(課題的提出)
教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù)。
(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)
所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是指從單一、被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。其中，自主探究、合作交流和操作實踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進展，人們對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟，使基層中小學(xué)教師便于操作和評價，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實質(zhì)性的變化。
這不僅僅需要理論的研討，更需要具體的實驗。本課題計劃在理論研究的同時，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式，并進行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗，為基礎(chǔ)教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗。
三、課題研究假設(shè)
本課題研究的二年的時間里，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要到達如下目標(biāo):
1.經(jīng)過理論方面的研究，發(fā)表一些有價值的關(guān)于學(xué)習(xí)方式的論文和實驗報告，以此來指導(dǎo)實驗的進行和新的學(xué)習(xí)方式的推廣;
2.經(jīng)過實驗，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;
3.經(jīng)過以上的研究和實驗，使實驗學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ)。
四、課題研究的基本資料和思路
本課題的研究和實驗計劃從以下幾個方面入手:
1.在理論方面進行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究
經(jīng)過文獻研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念、范疇、作用，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進行比較研究;經(jīng)過調(diào)查法了解__市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)、步驟和預(yù)期效果。
2.進行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場所和途徑。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
比如，教師采取灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動地聽講，不可能有時間和精力自主探究學(xué)習(xí)。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。我們計劃在實驗學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和激發(fā)者。
其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時間，探索新的教學(xué)模式，讓學(xué)生有較充分的時間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
第三，在研究教師教學(xué)方式的同時，同時研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，做到教師少教，而學(xué)生能夠多學(xué)。
3.進行在計算機環(huán)境中學(xué)習(xí)的實驗
隨著我市辦學(xué)條件的改善，許多學(xué)校已經(jīng)有了學(xué)校網(wǎng)和計算機多媒體教學(xué)設(shè)備。計算機將成為學(xué)生探索知識的有力工具，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教育的技術(shù)化趨勢，成為近年來教與學(xué)改革的熱點。
隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高，電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一，學(xué)生能夠自我經(jīng)過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息，進行思考活動。我們計劃在有條件的實驗學(xué)校中進行計算機環(huán)境中學(xué)習(xí)的實驗，探索這方面成功的經(jīng)驗和方法，為其他學(xué)校供給可資借鑒的經(jīng)驗。
五、實驗的組織形式
本課題組由教育理論工作者和實驗教師組成，理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人王敏勤負(fù)責(zé)，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé)，實驗部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé)。我們計劃在大港二中進行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗，因為大港二中(初中)已經(jīng)進行了課程改革。
六、實驗的實施步驟和方法
(一)實驗的步驟
1.撰寫研究和實驗方案(20__年1-2月)
課題研究方案由王敏勤負(fù)責(zé)撰寫，課題實驗方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫。每個實驗教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實驗方案。
2.實驗的實施和總結(jié)(20__年3月--20__年10月)
(1)實驗教師根據(jù)本學(xué)校的實驗方案開始實施(包括理論的學(xué)習(xí))，實驗教師可邊學(xué)習(xí)邊實踐。從20__年春季學(xué)期開始到20__年暑假，各實驗小組每學(xué)期末都要寫出階段實驗報告，總結(jié)一學(xué)期來的實驗成果，研討存在的問題，寫出下學(xué)期的具體實驗方案。
(2)20__年10-12月，各實驗小組撰寫實驗報告，課題組匯總各實驗小組的成果，撰寫本課題的研究報告，理解__市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。
(二)實驗的方法
嚴(yán)格的教育實驗應(yīng)采取對照實驗法，即在平行年級中設(shè)置實驗班和對照班，在實驗班和對照班分別采取不一樣的教育教學(xué)方法，以觀察實驗的效果。這樣能保證實驗的信度和效度，說服力強。
七、預(yù)期的研究成果
課題組計劃在兩年的時間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作，指導(dǎo)實驗教師的實驗工作。20__年底撰寫《研究報告》，準(zhǔn)備理解__市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。
學(xué)校課題研究工作計劃五篇范文篇五
指導(dǎo)思想
關(guān)注學(xué)生對stse的認(rèn)識和生活實際能夠啟發(fā)學(xué)生的對生活的熱愛，對科學(xué)、技術(shù)、社會的認(rèn)識，啟發(fā)并穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的進取性，提高課堂教學(xué)效率，在有限的時間里，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)，是提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的關(guān)鍵。經(jīng)過對課題的研究，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到很大發(fā)展，個性特長得到充分展示，促進教師成長和學(xué)生全面發(fā)展都具有重要的意義。
研究目標(biāo)
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和觀念，理化生教師要進取參與教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化，課堂教學(xué)中滲透stse，同時也可把課堂拓展到課外實踐中去，讓學(xué)生在課外實踐中獲取知識，提升自身的專業(yè)技能。
2.關(guān)注理化生教學(xué)的本源和靈魂。在義務(wù)教育人教版課程中，物理教材中設(shè)計的sts科學(xué)技術(shù)社會，化學(xué)教材中設(shè)計的化學(xué)技術(shù)社會，生物教材中設(shè)計的科學(xué)技術(shù)社會，使其在理化生教育教學(xué)中的功能更強、作用更大、效果更好。充分挖掘滲透stse教育帶來的教學(xué)效益。
3.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。把目光從教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生的發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。教師必須要思考，自我能為學(xué)生供給什么樣的教學(xué)資料，怎樣優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，這些做法對學(xué)生今后的發(fā)展起到什么樣的作用，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4.提升教師自身的教研和教學(xué)本事。此刻的教學(xué)已經(jīng)不是簡單的知識傳授，落實學(xué)科素養(yǎng)需要理化生教師具備課程意識、學(xué)科意識、教學(xué)意識，提升教材的整合本事、教學(xué)框架的建設(shè)本事，新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。研究理化生課堂教學(xué)滲透stse的教育，讓理化生教師站在科學(xué)、技術(shù)、社會發(fā)展的最前沿，不僅僅能夠提高理化生課堂教學(xué)效能，并且還有益于提高自身的本事素養(yǎng)，將成為理化生教師成長的助推器。
階段安排
第一階段：準(zhǔn)備階段(20__年10月—20__年11月)
籌備立項及開題論證階段，采用文獻法和調(diào)查法對提出的課題背景及研究的必要性進行論證，學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的理論知識，提高認(rèn)識，完成申報工作。
①設(shè)計課題，初步制定實施方案，組織開題會。
②組織與培訓(xùn)課題研究人員，提高思想認(rèn)識。
③落實任務(wù)，制定中學(xué)理化生工作坊課題研究實施方案。
第二階段：實施階段(20__年12月—20__年8月)
制定實施方案，深入課堂實踐研究，提煉典型案例，進行討論交流，不斷修正和完善實施方案，舉行示范觀摩研討課，并做好資料的整理和階段小結(jié)。
①各位研究成員對本校初中理化生課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行前期調(diào)查，撰寫《初中理化生課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析》
②在理化生課堂教學(xué)中，教師如何滲透stse教育的方法研究進行理性分析。
③教學(xué)設(shè)計和優(yōu)化過程中，如何激發(fā)學(xué)生關(guān)注科學(xué)，技術(shù)，社會，環(huán)境意識方法和策略，注重學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和課外實踐活動，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
第三階段：總結(jié)階段(20__年9月—20__年10月)
匯編研究文集，教學(xué)案例，展示研究成果，完成結(jié)題報告，做好鑒定準(zhǔn)備。
①整理前期優(yōu)秀個案、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等作品
②反思研究過程，整理研究相關(guān)資料，撰寫結(jié)題報告。
研究措施
1、成立課題組、有組織、按課題實施方案有計劃的進行課題研究。
2、組織教師不間斷對的學(xué)習(xí)，把教師的自我學(xué)習(xí)和課題組組織的集中學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，大范圍收集信息，利用因特網(wǎng)資源，專家資源和其他子課題研究資源，取他人之長，補己之短。
3、要求各科研究成員，研究教材和課標(biāo)弄清設(shè)計stse在教學(xué)過程中的作用，更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，主動優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，要有創(chuàng)新的設(shè)計和組織課堂教學(xué)，讓教師的教學(xué)水平得到提高。
4、要求各科研究成員，研究此刻的理化生課堂教學(xué)現(xiàn)狀如何在理化生課堂教學(xué)中滲透stse，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理化生學(xué)科的進取性，讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)課程的目標(biāo)不僅僅是科學(xué)知識，還要注重自身的科學(xué)素養(yǎng)的提高，實現(xiàn)立德樹人的教學(xué)功能。
5、立足實踐，要求每一位教師要勇于實踐，努力探索在課堂教學(xué)中如何有效滲透stse的方法和技巧，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大幫忙，從每一節(jié)課做起，并注意積累實驗的原始資料，要經(jīng)常和學(xué)校教師、課題組其他教師交流課題研究過程中的得與失，互相學(xué)習(xí)，資源共享，共同提高。
6、結(jié)合課題研究，進取組織和開展以理化生的課外實踐活動，如：課外閱讀科普知識、課外調(diào)查，課外參觀和學(xué)習(xí)等活動。
7、及時總結(jié)和反思，推進課題研究順利進行，并不斷地深入。
任務(wù)分工
__x：課題負(fù)責(zé)人，主要職責(zé)：完成課題規(guī)劃和課題立項申請報告，課題實施方案的設(shè)計和開題報告，全面負(fù)責(zé)本課題的研究進程，總結(jié)整理本課題的研究成果，撰寫結(jié)題報告。
研究成員的職責(zé)：具體實施行動研究，并積累典型案例和經(jīng)驗，收集第一手資料，進行反思研究，提煉研究成果，并將成果及時運用于教學(xué)實踐，讓學(xué)生及時收益，并提升自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，具體分工如下：
__x：物理課堂問卷調(diào)查及分析報告
__x：整理化學(xué)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例
__x：化學(xué)課堂現(xiàn)狀問卷調(diào)查分析和研究報告
__x：整理物理教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例
__x：收集各項文檔、影像資料
__x：化學(xué)課堂問卷調(diào)查及分析報告
__x：生物問卷調(diào)查及分析報告和整理生物教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例