教案內(nèi)容包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等。教案要符合學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，采用適合的教學(xué)方法和手段。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。
快樂大比拼教案篇一
1、初步了解幾種常見花的用途，豐富孩子的生活經(jīng)驗。
2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛花之情。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干。
一、幼兒說花，出示春天的畫。
師：你們覺得這是什么季節(jié)?是怎么看出來的?
幼：春天，有很多花。
幼：喜歡，花很美麗……(根據(jù)孩子的回答，及時回應(yīng)，并在交流中教師進行經(jīng)驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用)。
二、幼兒尋找花。
1、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在探索的過程中以適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗一下。
2、集中交流。
師：你分別發(fā)現(xiàn)這些東西里有什么秘密?有什么用呢?
幼：香袋里面有干的花瓣放在衛(wèi)生間里、花露水里面有花的味道……。
師：你們覺得肥皂里有花的味道嗎?會用什么花呢?為什么里面要用玫瑰花?
幼：有，玫瑰花(了解花的保健價值：美容養(yǎng)顏)。
三、幼兒體驗、分享花茶。
1、出示花茶，講解花茶。
幼：玫瑰花茶是美容的。(對前期經(jīng)驗的一種回顧)。
師：那它長什么樣呢?原來這就是玫瑰花茶。
師：這是什么?(菊花)我累了，嗓子痛了呀!可以泡杯菊花茶來提神。這是什么?(金銀花)金銀花茶可以清熱止癢呢。(幼兒講述花的特點)。
師：那花在水里會變得怎樣呢?小朋友自己仔細地去觀察，等一下告訴史老師。
師：泡的時候小朋友先放一點點你想喝的花茶在一次性杯子里面(老師示范)，然后舉手請阿姨倒水，那樣一杯好喝的花茶就泡好了，注意在泡的時候一定要仔細觀察花的變化哦。
2、幼兒分享、交流花茶。
幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中，生活老師幫忙倒水。
幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。(在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用)。
四、幼兒講述怎樣護花。
花真有用，在我們的生活中很多東西都會用到花，你們覺得我們應(yīng)該怎樣愛護花呢?
五、延伸活動。
我們每天要好好保護自然角里植物，每天要給它們喝水，但不能喝太多。
快樂大比拼教案篇二
我是一只小小的牙蟲，自從瑤瑤上次晚上吃完糖不刷牙之后，我和爸爸媽媽就在瑤瑤的口腔里安居樂業(yè)了?，F(xiàn)在的小朋友刷牙都刷不干凈，我們就一次又一次的躲過了“滅頂之災(zāi)”，但有次家庭聚會時，老鄉(xiāng)告訴我們：現(xiàn)在到處都在除牙蟲，好多小朋友都去醫(yī)院補了牙，我有個親戚就死去了，你們還是趕快逃到牲畜的牙齒里吧!這樣說不定還能過上幸福的生活呢!
可是我們家親戚告訴我們的時候已經(jīng)晚了，第二天，瑤瑤就被媽媽帶去了醫(yī)院，在爸爸媽媽的保護下，我還是頑強地活了下來，可是爸爸媽媽卻為了我而沒有活下來。當(dāng)天晚上，我就背上自己的行囊，趁瑤瑤打噴嚏的時候，飛進了一個正要去農(nóng)村的婦女的口中，經(jīng)過幾個小時的顛簸，我終于到了小豬的嘴里，雖然我已經(jīng)找到了一個安全的地方，但那場災(zāi)難仍然令我記憶由新，每當(dāng)回想起爸爸媽媽保護我的樣子，我總會不住的流下了眼淚，我要奉勸天底下所有的小朋友：
1、睡覺前千萬不要吃糖，如果吃了就要仔仔細細地把牙齒刷干凈。
2、要定期去醫(yī)院檢查一下。只要你做到以下幾點，我相信你也不會喊牙疼，我也不會為失去家人的事而傷心。希望在我們的共同努力下，我們能相處得很好!
快樂大比拼教案篇三
一天早晨，在蔚藍的大海深處，一只快要生寶寶的海馬正悠閑地游來游去。他挺著鼓鼓的肚子，一邊尋找食物，一邊欣賞著周圍的景色，他自言自語地說：“這兒的海藻真不錯?！?BR> 這時，一條小魚游過來，看見挺著大肚子的海馬，便叫道：“海馬阿姨，早上好?！?BR> 海馬爸爸笑瞇瞇地說：“你應(yīng)該叫我叔叔才對呀?！?BR> 小魚感到很奇怪，以前見過快要生寶寶的阿姨都挺著這樣的大肚子，會生寶寶的都是媽媽，怎么還有會生寶寶的爸爸嗎?小魚不解地問：“海馬叔叔，那你的大肚子里裝著什么?”
“一只小海馬。過幾天，我的孩子就要出生啦?！?BR> “啊?我還沒聽說過爸爸也能生寶寶。”
“你不信?”
“我可不信?！?BR> “這樣吧，從現(xiàn)在開始，你就天天跟著我，看看我能不能生出一只小海馬來?！?BR> “好吧，一言為定!”
一連幾天，小魚一直跟著海馬爸爸東游西逛，可是還不見海馬爸爸生寶寶。小魚有些不耐煩了，心想：“海馬叔叔會不會騙我呢?如果真是騙我，那他的肚子為什么會這么大呢?不行，我一定要解開這個秘密?！?BR> 海馬爸爸看見小魚老是盯著自己的肚子看，就指著自己的肚皮笑著說：“你看，這叫‘育兒袋’，海馬媽媽把受精卵產(chǎn)在我的‘育兒袋’里，我的'育兒袋'里會產(chǎn)生濃密的血管網(wǎng)層，和胚胎血管網(wǎng)取得密切聯(lián)系，來供應(yīng)胚胎發(fā)育時所需要的營養(yǎng)，我的‘育兒袋’能提供小海馬生長的所有養(yǎng)分，而且，小海馬在里面會更加安全、溫暖、舒適。再等一會兒，我就要生寶寶了?！?BR> “噢，原來是這樣?！毙◆~似懂非懂地點點頭，但他還是瞪著大大的眼睛，一刻不停地盯著海馬爸爸的大肚子。
這時，海馬爸爸找到一棵又粗又壯的海藻，用自己的尾巴栓住海藻，身體前后搖晃，然后，突然把身體往后一仰，一只小海馬一下子從海馬爸爸的'育兒袋'里彈出來。
“噢，海馬爸爸生寶寶啦!”小魚高興地喊起來，小魚想：“我一定要把這個'特大新聞'告訴所有我認識的小伙伴?！?BR> 快樂大比拼教案篇四
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的智力大比拼大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（紅、綠個2個）、沙包（上面有算式）、簍子（有數(shù)字）、獎杯、小紅花、黑板。
今天我們一起來進行智力大比拼游戲。
現(xiàn)在請選手們對號入座：系紅繩子的小朋友坐到紅色方正中，系綠繩子的小朋友坐到綠色方正中，胸口算式的得數(shù)就是你的座位號。
智力大比拼現(xiàn)在開始，今天的比賽分三輪。
2、第二輪：投擲比賽。請聽好比賽規(guī)則：請小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到自己隊里相應(yīng)的`數(shù)簍子里。全部正確的一隊得一朵小紅花，答錯沒有。（幼兒互相檢查）
3、第三輪：搶答題。請聽好比賽規(guī)則：我出一個數(shù)字，請你說出一個算式的得數(shù)等于它?？茨囊魂牭男∨笥颜f得多。答對一題得一朵小紅花，答錯一題去掉一朵小紅花。
4、比賽結(jié)束，我們來看一看哪一隊的小紅花最多。
今天兩隊的表現(xiàn)都不錯?，F(xiàn)在我們一起去慶祝一下吧！請你找一個跟你胸口得數(shù)一樣的小朋友，我們一起手拉手出去慶祝吧！
1、整節(jié)活動以比賽的形式貫穿始終，增強了活動的趣味性。讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，準確、迅速地進行運算。
2、按照由易到難的順序展開比賽。第一步碰球，復(fù)習(xí)１０以內(nèi)的組成；第二步投擲，看算式找得數(shù)；第三步搶答，聽得數(shù)說算式。
3、比賽中的三個環(huán)節(jié)沒有合理安排時間，在第一個環(huán)節(jié)可以改變一下形式：如一組一個輪流參加碰球，獎勵形式也可以改變，如答對的一組得兩顆星，打錯的一組得一顆星。
4、還可以適當(dāng)增加比賽形式，如看算式編應(yīng)用題，看圖編應(yīng)用題、列算式，看分合式合作列算式。
快樂大比拼教案篇五
1.將學(xué)過的漢字歸類(水果、動物、電器、顏色、蔬菜、文具)。
2.能有興趣地、快速準確地找出漢字。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1.廢紙箱6個，分別貼有漢字：水果、動物、電器、顏色、蔬菜、文具，里面分別裝有相應(yīng)字卡。
2.數(shù)字卡1～5。
3.幼兒對分類箱里的'漢字有一定的認知基礎(chǔ)。
1.老師將幼兒分為5組，向幼兒介紹面前的6個字卡分類箱，然后面對箱子而坐。
2.幼兒一起問："老師、老師找什么"老師說出分類箱中任意一張字卡，如："請你幫我找'老虎'字寶寶"。
3.每組第一個幼兒聽到老師的指令后行動，要分辨老師的指令，想想字卡在哪一個箱子里，如"老虎"屬于"動物"類，馬上跑到"動物"類的箱子里，掏出字卡"老虎"，放在數(shù)字卡1的下面，表示第一名;第二找到字卡的幼兒就將字卡"老虎"放在數(shù)字2的下面，表示第二名，下面的以此類推至5個隊都玩過一遍。
游戲時，沒輪到的幼兒不能提醒正在玩的幼兒。
快樂大比拼教案篇六
酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。中班下學(xué)期的幼兒具備了活潑好動、好奇心強相結(jié)合的年齡特征，非常樂意運用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設(shè)計了本次活動，旨在讓中班幼兒在情景游戲中，運用多種感官(尤其是味覺)，發(fā)展觀察能力、語言表達能力、思維能力，體驗在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。
1、知道常見食物的名稱和味道，并能按它們的味道——酸甜苦辣進行分類。
2、能運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣。
3、喜歡參與科學(xué)探究活動，在游戲中體驗探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、請幼兒將手洗干凈;。
2、多媒體活動室，鞭炮聲mp3;。
3、酸、甜、苦、辣的食物，如西紅柿、奶糖、蘋果、苦瓜、香蕉、辣椒等;。
運用多種感官感知酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣進行簡單分類。
一.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
聽錄音引出今天的活動內(nèi)容：“放鞭炮”的聲音，問幼兒：這是什么聲音?我的快餐店開張了，歡迎大家光臨品嘗!
二、品嘗食物，感受味道。
1、引導(dǎo)幼兒說出盤中食物的名稱。
2、幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。
教師提問：你品嘗了什么?什么味道?
幼兒：我吃的是雞蛋炒西紅柿，酸酸的。
幼兒：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。
幼兒：我喜歡吃香蕉，軟軟的，甜甜的。
師(見辣椒沒人動過，故意問)：這是什么菜呀?
幼兒：那是辣椒。
師：你們?yōu)槭裁床怀匝?
幼兒：辣的。
(通過品嘗各種菜肴，讓孩子們重新感知、熟悉、回憶，加深對酸、甜、苦、辣四味的認識。)。
三、看表情，猜味道。
請個別幼兒喝杯中的飲料，喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的，而是通過表情，讓大伙兒猜猜是什么味道。
猜出后問：你是怎么看出來的?從那看出來的?(引導(dǎo)幼兒說出從眼睛、眉毛、嘴的變化來看)。
幼兒：你的是甜的，你笑瞇瞇的。
幼兒：你的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦!
幼兒：你的`是辣的，張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都紅了。
(通過游戲活動，讓幼兒在輕松的游戲氛圍中鞏固加深印象)。
四、游戲拓展，簡單分類。
店里只有我一個人，我忙不過來了，要找一些合格的小店員來幫忙。誰來呢?(孩子們爭先恐后的舉手要求幫我)。
教師提要求：能幫我按食物的味道分類，把味道一樣的食物放在同一處。(啟發(fā)幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類，把食物分成四類)。
五、活動延伸。
啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓勵幼兒盡量說出與別人不一樣的答案)。
快樂大比拼教案篇七
有一個農(nóng)夫，他有兩個兒子，大兒子貪心、狡猾，小兒子勤勞、誠實。
小兒子性情溫和，待人誠懇，甚至對他那個心懷惡意的哥哥也不例外。
沒過多久，農(nóng)夫不幸去逝了。大哥為了獨占田地和牲畜，就假惺惺拿出幾個錢，叫弟弟到很遠的地方去旅行。弟弟脾氣好，心眼直，二話沒說，就高高興興地出門了。
弟弟是個閑不住的人，他每到一個地方，除觀看各地的名勝和風(fēng)景外，還找些活干，掙點錢。幾年后，他手里有了些積蓄，并在外地娶了媳婦。當(dāng)他成為兩個孩子的父親時，由于想念哥哥和家鄉(xiāng)，便攜帶妻子和兩個兒子返回了離別多年的故鄉(xiāng)。
弟弟回到家，哥哥表面上親切地擁抱他，心里卻有別的打算。他皮笑肉不笑地問弟弟：
“怎么樣啊，我的好弟弟，這么久才回來，告訴我掙了多少錢?”
弟弟指了指自己的兩個兒子說：
“哥哥，我的唯一的錢財就是這兩個兒子，他們不久就能幫助我們種田了?！?BR> 哥哥一聽這話，馬上變了臉色，說：
“幫助你種田，你的田在哪兒?你既沒有在田里干過活，又沒往家寄過錢。父親死后，我費了千辛萬苦，才耕種好這塊地，現(xiàn)在你要種，這哪能行呢?倒不如你現(xiàn)在就乖乖地走開?！?BR> 聽哥哥說出這樣無理又絕情的話，弟弟氣得頭昏眼花，只覺得天旋地轉(zhuǎn)。
為了使自己生活有些依靠，他還是給哥哥說了不少好話?？墒牵霃母绺缡掷锏玫阶约阂环萃恋?，已經(jīng)是不可能的了。哥哥還不準弟弟同他住在一起。
冬天到了，天氣十分寒冷。弟弟的妻子不幸著涼，沒錢請醫(yī)，幾天之后病情非常嚴重。出于無奈，他又來到哥哥家求援，哥哥卻把他推出門外，還惡狠狠地說：
“如果一個男人連自己的家都養(yǎng)不起的話，那他就不配活在這個世上?！?BR> 弟弟的心里痛苦極了，他的面前一片漆黑。耳邊不時響起妻子病痛的呻吟聲和孩子們受凍挨餓的哭叫聲。他想回自己的家，可是空著手怎么回去呢?沉思了好久，他來到河邊，準備自殺。他剛走上河岸，突然聽見附近有哭泣的聲音。只聽有人哭著說道：“請把我從這個金罐子里救出來吧。”
快樂大比拼教案篇八
1、喜歡玩闖關(guān)游戲，具有初步的競爭意識。
2、繼續(xù)練習(xí)使用筷子，用筷子夾不同形狀的大小的物品。
3、能協(xié)調(diào)靈活的使用筷子。
【教學(xué)重點、難點】。
重點：用正確的姿勢使用筷子夾不同難度的物品。
難點：提高夾物品的速度和標準度。
【活動準備】。
1、經(jīng)驗準備：了解本班孩子使用筷子的程度。幼兒使用過筷子。
2、環(huán)境準備：筷子每人一雙，小碗每人一個，玻璃彈球，積木，木頭珠子。每人一大盤。
【活動過程】。
1、幼兒自由用筷子夾取物品，教師觀察糾正幼兒拿筷子的姿勢。
2、進行個人筷子大比拼的闖關(guān)游戲，每關(guān)及時2分鐘，達到規(guī)定數(shù)目為過關(guān)。
（1）第一關(guān)，用筷子夾木頭珠子放到小碗里。
（2）第二關(guān)，用筷子夾塑料積木放到碗里。
（3）第三關(guān)，用筷子夾彈珠放在小碗里。
引導(dǎo)幼兒正確的姿勢去夾取物品，注意手眼協(xié)調(diào)，動作靈活。
3、小組大比拼：
（1）計時2分鐘，以組為單位計時，2分鐘，最后小組成員總數(shù)多為勝。
（2）接力游戲：以組為單位站成站成縱隊，每組人數(shù)相等，用筷子夾木珠子哪對先夾玩為勝。
4放松游戲：聽音樂做筷子操。
活動延伸：相關(guān)領(lǐng)域的滲透。筷子舞，筷子分類，各種筷子的長短，顏色認識比較。筷子拼圖等。
【教學(xué)反思】。
這節(jié)活動里，為孩子們提供了充分的`機會讓他們體驗自己很能干，他們在有趣的活動中學(xué)會了能熟練正確的使用筷子，鍛煉了孩子們的動手操作能力，同時在比拼過程中有了集體協(xié)調(diào)合作的榮譽感，加強了集體的意識。有了競爭的意識。
快樂大比拼教案篇九
南寧電視臺在我們學(xué)校進行“09煮藝大比拼”活動。我們班選出了根本不會做菜的呂輝、余振豪、莊澤欽3位據(jù)說是包餃子高手的去參賽。等我們一行15個啦啦隊員扛著椅子來到籃球場，心馬上涼了一半加一半：在比賽場地上，擺著2個平底鍋。因為陸老師沒告訴我們要煮菜，只說了要比包餃子，比賽的同學(xué)也是剛選的，什么也沒有準備，連口號也沒有……天啊，看來慘了！
等大家聞著香味、餓著肚子等到我們班出場的時候，我都覺得這幾個毛頭小伙沒希望了。我心里甚至想著陸老師應(yīng)該挑選心細的女同學(xué)參賽才對嘛！先比包餃子，在主持人喊出口令后，莊澤欽出乎意料地包出了五個完整的餃子，別人包的最多是三個?。☆D時，班里響起了雷鳴般的掌聲。這個莊澤欽，看來還不弱！選菜的環(huán)節(jié)我們也全部選對了。接著，我聽他們報出了菜名，是人人都會的“雞蛋炒番茄”。煮菜時，我看到我們的三名選手傻傻地站在臺上，余振豪還“大膽”地問主持人：“怎么炒?。俊弊谖遗赃叺慕瓌趴菩÷曊f：“我想吐血哦！”我們都覺得簡直不可能贏，太難了！這時，場上已經(jīng)很激烈了，我們的選手可不能像我們想的那么多，只見余振豪主勺，呂輝和莊澤欽在旁邊幫忙，我們啦啦隊則激烈地高聲喊著：“四（1）四（1），美味第一！”在這樣群情激烈的'陣勢下，我們班的三個男子漢滿臉通紅，非常努力地做著也許是他們?nèi)松械牡谝淮巫霾?。最終，經(jīng)過裁判的裁決，我們不可思議地拿到了最高分！主持人宣布：“四（1）班贏！”
稀奇，我們班竟然能拿到了冠軍，誰能想到呢？
快樂大比拼教案篇十
一天，父親帶著兒子去動物園玩。
兒子用餅干逗大象玩，他用餅干在大象的鼻子前面繞圈，大象的鼻子跟著餅干繞，卷著卷著覺得很痛，還吃不到餅干，大象很生氣，父親看見了追著打調(diào)皮的兒子，然后幫大象把鼻子恢復(fù)原樣。
兒子又來到螺旋角山羊的旁邊觀看。父親過了一會也過來了，他看見山羊的角像剛才大象的鼻子一樣，也是螺旋型的，以為又是兒子搗蛋弄成的。就責(zé)怪兒子說：“你怎么又把山羊的角變成螺旋形的?”兒子委屈地指著欄桿上的牌子說：“這本來就是螺旋形的山羊?！?BR> 原來這種山羊的角天生就是螺旋形的，是父親錯怪了兒子。
快樂大比拼教案篇十一
他13歲那年因為家境貧窮，背井離鄉(xiāng)到了澳門，到父親的一個好朋友的金鋪去做小工。他每天幾乎都是第一個到公司，掃地、擦灰塵、倒痰盂、洗廁所……小工的工作瑣碎而辛苦，但他每一項工作都做得一絲不茍，他總是在開店之前將地板拖得亮如明鏡，將柜臺擦拭得一塵不染，從不因為卑賤而懈怠，也從不因為臟累而抱怨。員工們紛紛表示，他到來之后是金鋪衛(wèi)生最好的時期。因為廁所被他打掃得過于干凈的緣故吧，一天，一名沒有吃早餐的員工躲到廁所里偷吃零食被金鋪老板發(fā)現(xiàn)。老板并沒有處罰那名偷吃零食的員工，而是將做小工的他叫到辦公室，問他為什么對金鋪最低級的小工工作能如此認真、用心。他緊張的臉漲得通紅。囁嚅了半天才說道：“如果連小工都做不好的話，其他工作一定也做不好。”
老板笑了笑，讓他出去了。此后，他仍舊每天盡職盡責(zé)地對待著自己的工作，并在工余時間幫助大工們打下手。漸漸地，他對金鋪的其他工作也熟悉起來。
三年后，老實勤懇又上進的他被提升為金店掌管，老板在解釋提升他的原因時說道：“一個能夠認認真真將廁所都打掃得可以讓人躲進去吃零食的小工，做任何事情都會認真負責(zé)?！庇秩旰螅痄伬习逍紝⒆约何ㄒ坏呐畠杭藿o他，他這時候才知道，老板和他的父親是患難之交。在他的母親懷他的時候，老板的妻子也恰好懷孕，他的父親和老板那時侯就為還沒有出世的他同還沒有出世的老板的女兒“指腹為婚”了。
這個人就是香港新世界集團創(chuàng)始人，目前以300億港元身價位列香港第三富豪的鄭裕彤。有媒體采訪鄭裕彤，詢問他成功的要訣時，他微笑著說道：“做一名最出色的小工?！?BR> 做一名出色的小工，因為連小工都做不好的人，很難做好其他工作。而做好了小工的人，就有機會做好整個人生。鄭裕彤就是例子，他因為將小工做得優(yōu)秀，在廁所里獲得了珠寶。
快樂大比拼教案篇十二
1、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
3、感知蛋殼藝術(shù)美，并對蛋殼工藝感興趣。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
讓幼兒能夠利用不同的工具區(qū)分生蛋和熟蛋，知道解決問題的方法有許多種。
1、每組一個紙盒，里面有兩只玩具小雞，生、熟雞蛋每人一枚，盤子若干。
2、手電筒20個、放大鏡20個，每個小組一盆鹽水；小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆。
3、教師制作的蛋殼工藝品，如不倒翁、臉譜等。
（一）情境導(dǎo)入。
1、律動：動物怎樣叫，師生問答。
我愛我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
我愛我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。
我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
引導(dǎo)創(chuàng)編：師：我愛我的小雞，小雞怎樣叫？
2、分組討論。
教師出示小雞：“可愛的小雞嘰嘰嘰，小朋友可以觀察一下，再提出一個關(guān)于小雞的問題讓你旁邊的小朋友回答好嗎？”
引導(dǎo)幼兒觀察并相互討論，回答對方的問題。
（二）組織活動。
1、啟發(fā)思考。
2、嘗試探索——游戲“雞媽媽的蛋”
a、教師取一個生蛋和一個熟蛋后提問：“雞媽媽分不清了，我們怎樣才能幫它知道哪一個是生雞蛋哪一個是熟雞蛋呢？”（幼兒自由回答）。
幼兒回答后將兩個雞蛋剝開，引導(dǎo)他們觀察熟雞蛋蛋黃和蛋清的區(qū)別。
磕一磕試試（教師演示磕開生蛋和熟蛋）。
帶領(lǐng)幼兒觀察磕開的生蛋和熟蛋，請幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
師小結(jié)：生蛋會流動，是液體，蛋清是透明的；熟蛋不會流動，是固定，蛋清是白色的；
b、自由探索。
提出要求：不碰碎蛋殼，怎樣區(qū)分生蛋和熟蛋呢？讓幼兒嘗試用不同的方法區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
引導(dǎo)幼兒自由探索、討論交流，教師適時提問幼兒想到的好辦法。把幼兒的想法以記錄表的形式畫在黑板上。請幼兒利用教師提供的工具，為熟蛋做好標記。
教師小結(jié)：
聞一聞：用鼻子。
看一看：用放大鏡。
照一照：用手電筒。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：用小手。
放一放：放入鹽水中。
c、鼓勵講述。
鼓勵幼兒大膽講述怎樣做標記，采用什么方式，并記錄發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
（三）總結(jié)評價。
小結(jié)：蛋也叫做卵，凡是會生蛋的動物都有一個共同的名字叫：卵生動物。
（四）欣賞圖片。
引導(dǎo)幼兒思考。
2、教師和幼兒共同欣賞蛋殼藝術(shù)作品圖片，激發(fā)幼兒對蛋殼藝術(shù)的喜愛。
師：蛋寶寶的用途可多了，它不僅能孵小雞，還能吃，還有雞蛋殼還能做成漂亮的藝術(shù)品，蛋殼可以做小人，碎蛋殼還可以做漂亮的粘貼畫呢！
（五）活動延伸。
嘗試用蛋殼制作工藝玩具，并進行簡單的裝飾。
（六）教師小結(jié)。
師：“今天我們不僅幫雞媽媽解決了一個大問題，還欣賞了這么漂亮的蛋殼，開心嗎？”
師：“回到家后，把我們今天學(xué)到的怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的方法，教給你們的爸爸、媽媽，好嗎？”
《生蛋熟蛋》這個科學(xué)活動來源于生活，最后又服務(wù)于生活。活動中注重體現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系，即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案，體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人，將傳輸知識的過程變?yōu)閹熡坠餐接懼R的過程。
快樂大比拼教案篇十三
(一)情境導(dǎo)入師：秋天是一個豐收的季節(jié)，蔬菜水果都豐收了，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅，進一步加深孩子對果蔬的認識，我組織了這次親子活動--果蔬拼盤大比拼的親子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動能夠取得圓滿的成功。
1.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。
師：活動開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤(出示圖片)，并讓幼兒說一說你喜歡哪個拼盤?為什么?果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。
(三)制作拼盤。
1.親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。
2.教師邊觀察邊指導(dǎo)，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動手操作，特別是在擺造型的時候，盡量尊重孩子的意愿。
3.要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺。
(四)同伴交流。
1.組織幼兒自由欣賞拼盤，互相介紹自己的果蔬拼盤。
(五)評價作品。
1.評獎：請幼兒將手中的評獎券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。
2.頒獎：根據(jù)獎券數(shù)量評出最佳造型獎，并頒發(fā)果蔬造型獎牌。
快樂大比拼教案篇十四
有四只小老鼠，他們恨一只叫麗娜的貓。麗娜對他們兇極了，經(jīng)常逼得他們走投無路。
一天，小老鼠們從木偶劇團弄來一只布袋木偶狗，他們決定化裝成狗，去嚇唬麗娜。小老鼠們見過麗娜怕狗。
四只小老鼠像人跳獅子舞那樣鉆進布袋木偶狗身體里。
兩只小老鼠騎在另外兩只小老鼠脖子上，后邊的一對兒抓住前邊一對兒的尾巴，布袋木偶狗就站起來了。
他們操練了兩天，直到自己滿意為止。
這天下午，木偶狗出現(xiàn)在麗娜面前。四只小老鼠運足了勁，準備狠狠地嚇唬一下麗娜。
麗娜看見木偶狗后，笑瞇瞇地走過來。
木偶狗里只有最上邊那只老鼠能通過狗眼睛上的小孔看到外面。因此，一切行動都由他來指揮。
擔(dān)任指揮官的小老鼠剛準備發(fā)出進攻的口令，忽然，他愣住了----麗娜還會笑!
原先，小老鼠們以為麗娜不會笑，只會齜牙咧嘴地露兇相呢!怎么，居然她也會笑?而且笑得還挺甜!
“怎么還不進攻呀?”下邊的小老鼠等急了。
“等等，麗娜笑了!”指揮官說。
“麗娜笑了?胡說八道!”另外三只小老鼠異口同聲地說。
“真的，她笑著過來了?！敝笓]官說。
“你好!”麗娜彬彬有禮地問候。
天哪，麗娜的嘴里居然能發(fā)出“你好”的聲音!下邊的三只小老鼠信了。從麗娜的嘴里聽到這種聲音，他們覺得比從朋友嘴里聽到還親切。
“快回答人家呀!”下邊的小老鼠催上邊了。
“你好!”木偶狗也彬彬有禮地回答。
麗娜看到狗這么尊重她，受寵若驚，已往她碰到的狗，總是欺負她。
“我們交個朋友好嗎?”麗娜激動地說。
“好的?！蹦九脊反饝?yīng)了。
“我叫麗娜。你呢?”
“我?！遥医行∷?。”老鼠瞎編了一個名字。
“小四，多好聽的名字!”
指揮官老鼠的心都快化了，麗娜溫柔起來多可愛呀，他簡直不相信眼前這個麗娜曾經(jīng)咬過他。
麗娜和木偶狗小四交上了朋友。
從這以后，木偶狗小四每天下午都來找麗娜玩。他們一起做游戲，一同聊天，麗娜還經(jīng)常用好吃的招待小四。
“咱們玩逮老鼠吧!”一天，麗娜提議。
“不，不玩。你沒聽人家說，’狗拿耗子多管閑事’嗎?”“假裝的?！薄凹傺b的也不玩?！薄澳窃蹅兺媸裁?”“玩老鼠娶媳婦兒。”“你當(dāng)老鼠?”“行，當(dāng)就當(dāng)!"木偶狗小四和麗娜玩起了老鼠娶媳婦的游戲。最后，小四和麗娜拉著手跳起了舞。
麗娜的勁兒用得大了點兒，把騎在上邊的小老鼠拉下來了。這一來不要緊，四只小老鼠全摔倒了----木偶狗小四倒在地上。
麗娜一邊笑一邊去扶小四，她無意中碰了木偶狗的布衣服----她看見一條老鼠尾巴。
麗娜干脆揭開木偶狗的布衣服，啊!四只老鼠!麗娜變了臉，大叫一聲，齜著牙撲過去。
快樂大比拼教案篇十五
這是很久以前的事了。有一個農(nóng)民，名叫莫翰。他租種幾畝地主的地，靠自己的勤勞和智慧，糧食年年豐收，除吃之外，還有余糧出售。他和妻子還有三個孩子，一家人過著安寧的生活。
但是，這樣的日子沒有多久，莫翰的家鄉(xiāng)鬧了旱災(zāi)。樹木、莊稼枯死了，木犁拉斷了，耕牛餓得骨瘦如柴，妻子兒女的生命危在旦夕。在這種情況下，莫翰很難向地主交租子。地主是個鐵石心腸的人，莫翰也完全知道。他預(yù)感到交不上地租，終有一天會被地主趕出村子。
他愁眉苦臉，精神非常痛苦。一天，他問自己的妻子：“現(xiàn)在我們該怎么辦呢?”
妻子說：“我們家只剩下這頭牛了，只有把牛牽到集市上賣了，才能償還一些地租?！?BR> 莫翰理解妻子的話，第二天一早就牽著牛朝集市走去。半路上，他經(jīng)過一個漂亮的花園，花園里開滿了各種顏色的玫瑰花。他被這美麗的玫瑰花吸引住了，索性停下腳步觀賞起來。就在這時，從身后傳來一個聲音：“你好，莫翰大哥先生!”莫翰回頭看去，只見一個頭戴紅帽，身著綠衫和淡黃色褲子，腳穿尖頭紅皮鞋的小矮人站在那里向他微笑。莫翰非常驚訝，他不明白這個小矮人怎么會知道自己的名字!
小矮人見莫翰牽著一頭牛，就問：“這頭牛要牽到哪兒去呢?”
莫翰難過地說：“要把它牽到市場上賣掉!”
聽了莫翰的回答，小矮人從自己的衣袋里掏出個綠瓶子，說：“這頭牛你就賣給我吧，我把這個綠瓶子送給你?！?BR> 用這只小小的瓶子換這么一頭大牛!莫翰聽了小矮人的話，不由得大笑起來。見莫翰這樣，小矮人忙說：“你還不認識我，所以才笑。我真誠地建議你，留下你的牛，把綠瓶子帶走，你不會后悔的?；丶液?，在桌子上鋪一塊干凈的臺布，把瓶子放上去，然后說聲瓶子顯靈，到那時你會看見瓶子干些什么，一旦瓶子里的東西出現(xiàn)在你的眼前，你就會無比地高興?！?BR> 小矮人的勸告使莫翰很受感動，他把牛交給小矮人，拿了這只瓶子大踏步地回家了。妻子見丈夫這么快就從集市上回來便問道：“你這么早就回來了?怎么還帶回來一只瓶子?”
莫翰對妻子說：“這瓶子是我用牛換來的。”
快樂大比拼教案篇十六
孩子在生活中經(jīng)常接觸熟雞蛋，可是他們卻很少接觸生雞蛋，他們迫切的希望自己能夠有機會親自敲開生雞蛋來看看，體驗一下敲生雞蛋的感覺，借此機會，可以讓孩子們看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣。
在活動中，讓幼兒在搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、試一試、嘗一嘗的過程中，認識各種各樣的蛋；在幼兒親手剝?nèi)サ皻さ倪^程中，使幼兒輕輕松松地掌握生蛋和熟蛋的區(qū)別。從以上活動中幼兒充分感受到了活動中探索、操作的樂趣。
1、觀察發(fā)現(xiàn)生蛋和熟蛋的不同。
2、喜歡參與觀察和操作活動。
生蛋熟蛋若干；碗若干個；美工刀一把；臉盆、水。
一、談話引出主題，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
出示若干蛋寶寶（熟蛋寶寶上面貼有娃娃頭像，生蛋寶寶不貼）。
老師：寶寶們，老師這里有很多蛋寶寶，老師不小心把生蛋和熟蛋們寶寶混在一起了，你們能不能幫老師把生蛋和熟蛋寶寶們分開。
二、讓孩子討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
1、搖一搖，通過感官感知生、熟雞蛋的不同。
教師說：“請寶寶每人拿一個貼有娃娃頭像的雞蛋，再拿一個沒有頭像的雞蛋，用手在耳朵邊用力搖一搖，讓我們來聽聽哪個是生蛋寶寶？哪個是熟蛋寶寶？”
仔細感覺兩個蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么？通過驗證孩子們發(fā)現(xiàn)：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。那么我們給有頭像的雞蛋貼上一個眼睛。
2、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，通過旋轉(zhuǎn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同。
教師說：“讓生蛋寶寶和熟蛋寶寶進行轉(zhuǎn)圈比賽，看一看，它們有什么不同？”
猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)孩子們探索科學(xué)的興趣，通過驗證孩子們發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。那么我們給有頭像的雞蛋再貼上一個眼睛。
3、試一試，通過實驗區(qū)分生、熟雞蛋的不同。
來試試把生雞蛋和熟雞蛋一起放在水里，這兩個雞蛋會有什么不同？熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。那么我們給有頭像的雞蛋貼上一個嘴巴。寶寶們看熟蛋寶寶笑得多開心呀！
4、教師小結(jié)：在搖一搖時，晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋；在轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)時，轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的'是熟雞蛋；熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。
三、比較、品嘗。
1、讓幼兒打開生蛋親自看看，親手剝開熟蛋殼的過程中，使幼兒輕輕松松地掌握生蛋和熟蛋的區(qū)別。
2、老師巡回觀察，請聽課的教師幫助幼兒敲生蛋，觀察生雞蛋的結(jié)構(gòu)，它是液體的，能晃動。剝開熟雞蛋，教師用刀切開，請幼兒觀察熟雞蛋的結(jié)構(gòu)，它是固體的。
3、讓幼兒親自剝熟蛋，請寶寶吃熟雞蛋。要求幼兒把蛋皮放在桌子上的小盆中，不能隨便扔在地上。
四、活動延伸：
1、今天寶寶們認識了雞蛋，并且能區(qū)分出生、熟雞蛋，老師這里還有鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等等，讓我們一起看看吧！
出示鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨等等，引導(dǎo)幼兒逐一觀察，鵝蛋好大，鵪鶉蛋很小……。
2、讓幼兒說說自己還知道那些動物會生蛋。
五、課后反思：
本次活動開始時我將事先準備好的生熟蛋混合在一起引出課題，請寶寶們說出哪些是生蛋寶寶，哪些是熟蛋寶寶，孩子們一時也很難分出，教師引導(dǎo)幼兒想辦法分出生蛋寶寶和熟蛋寶寶。
有的幼兒說出用搖一搖的辦法，請幼兒仔細聽里面有沒有東西在滾動，通過這個辦法區(qū)分生熟蛋寶寶。有的幼兒還說出轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法，來區(qū)分生熟蛋寶寶。最后讓幼兒做了一個小實驗，把生熟蛋寶寶放進水里，來區(qū)分生熟蛋寶寶。
最后一個環(huán)節(jié)就是讓幼兒打開生蛋寶寶，剝開熟蛋寶寶，比較、觀察生熟蛋寶寶的不同。請幼兒品嘗生熟蛋寶寶的不同味道。
此次活動中，幼兒很興奮，但幼兒在區(qū)分生熟蛋寶寶時部分幼兒區(qū)分不出來，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒主動探索，讓幼兒運用多種感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
快樂大比拼教案篇一
1、初步了解幾種常見花的用途，豐富孩子的生活經(jīng)驗。
2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛花之情。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干。
一、幼兒說花，出示春天的畫。
師：你們覺得這是什么季節(jié)?是怎么看出來的?
幼：春天，有很多花。
幼：喜歡，花很美麗……(根據(jù)孩子的回答，及時回應(yīng)，并在交流中教師進行經(jīng)驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用)。
二、幼兒尋找花。
1、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在探索的過程中以適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗一下。
2、集中交流。
師：你分別發(fā)現(xiàn)這些東西里有什么秘密?有什么用呢?
幼：香袋里面有干的花瓣放在衛(wèi)生間里、花露水里面有花的味道……。
師：你們覺得肥皂里有花的味道嗎?會用什么花呢?為什么里面要用玫瑰花?
幼：有，玫瑰花(了解花的保健價值：美容養(yǎng)顏)。
三、幼兒體驗、分享花茶。
1、出示花茶，講解花茶。
幼：玫瑰花茶是美容的。(對前期經(jīng)驗的一種回顧)。
師：那它長什么樣呢?原來這就是玫瑰花茶。
師：這是什么?(菊花)我累了，嗓子痛了呀!可以泡杯菊花茶來提神。這是什么?(金銀花)金銀花茶可以清熱止癢呢。(幼兒講述花的特點)。
師：那花在水里會變得怎樣呢?小朋友自己仔細地去觀察，等一下告訴史老師。
師：泡的時候小朋友先放一點點你想喝的花茶在一次性杯子里面(老師示范)，然后舉手請阿姨倒水，那樣一杯好喝的花茶就泡好了，注意在泡的時候一定要仔細觀察花的變化哦。
2、幼兒分享、交流花茶。
幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中，生活老師幫忙倒水。
幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。(在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用)。
四、幼兒講述怎樣護花。
花真有用，在我們的生活中很多東西都會用到花，你們覺得我們應(yīng)該怎樣愛護花呢?
五、延伸活動。
我們每天要好好保護自然角里植物，每天要給它們喝水，但不能喝太多。
快樂大比拼教案篇二
我是一只小小的牙蟲，自從瑤瑤上次晚上吃完糖不刷牙之后，我和爸爸媽媽就在瑤瑤的口腔里安居樂業(yè)了?，F(xiàn)在的小朋友刷牙都刷不干凈，我們就一次又一次的躲過了“滅頂之災(zāi)”，但有次家庭聚會時，老鄉(xiāng)告訴我們：現(xiàn)在到處都在除牙蟲，好多小朋友都去醫(yī)院補了牙，我有個親戚就死去了，你們還是趕快逃到牲畜的牙齒里吧!這樣說不定還能過上幸福的生活呢!
可是我們家親戚告訴我們的時候已經(jīng)晚了，第二天，瑤瑤就被媽媽帶去了醫(yī)院，在爸爸媽媽的保護下，我還是頑強地活了下來，可是爸爸媽媽卻為了我而沒有活下來。當(dāng)天晚上，我就背上自己的行囊，趁瑤瑤打噴嚏的時候，飛進了一個正要去農(nóng)村的婦女的口中，經(jīng)過幾個小時的顛簸，我終于到了小豬的嘴里，雖然我已經(jīng)找到了一個安全的地方，但那場災(zāi)難仍然令我記憶由新，每當(dāng)回想起爸爸媽媽保護我的樣子，我總會不住的流下了眼淚，我要奉勸天底下所有的小朋友：
1、睡覺前千萬不要吃糖，如果吃了就要仔仔細細地把牙齒刷干凈。
2、要定期去醫(yī)院檢查一下。只要你做到以下幾點，我相信你也不會喊牙疼，我也不會為失去家人的事而傷心。希望在我們的共同努力下，我們能相處得很好!
快樂大比拼教案篇三
一天早晨，在蔚藍的大海深處，一只快要生寶寶的海馬正悠閑地游來游去。他挺著鼓鼓的肚子，一邊尋找食物，一邊欣賞著周圍的景色，他自言自語地說：“這兒的海藻真不錯?！?BR> 這時，一條小魚游過來，看見挺著大肚子的海馬，便叫道：“海馬阿姨，早上好?！?BR> 海馬爸爸笑瞇瞇地說：“你應(yīng)該叫我叔叔才對呀?！?BR> 小魚感到很奇怪，以前見過快要生寶寶的阿姨都挺著這樣的大肚子，會生寶寶的都是媽媽，怎么還有會生寶寶的爸爸嗎?小魚不解地問：“海馬叔叔，那你的大肚子里裝著什么?”
“一只小海馬。過幾天，我的孩子就要出生啦?！?BR> “啊?我還沒聽說過爸爸也能生寶寶。”
“你不信?”
“我可不信?！?BR> “這樣吧，從現(xiàn)在開始，你就天天跟著我，看看我能不能生出一只小海馬來?！?BR> “好吧，一言為定!”
一連幾天，小魚一直跟著海馬爸爸東游西逛，可是還不見海馬爸爸生寶寶。小魚有些不耐煩了，心想：“海馬叔叔會不會騙我呢?如果真是騙我，那他的肚子為什么會這么大呢?不行，我一定要解開這個秘密?！?BR> 海馬爸爸看見小魚老是盯著自己的肚子看，就指著自己的肚皮笑著說：“你看，這叫‘育兒袋’，海馬媽媽把受精卵產(chǎn)在我的‘育兒袋’里，我的'育兒袋'里會產(chǎn)生濃密的血管網(wǎng)層，和胚胎血管網(wǎng)取得密切聯(lián)系，來供應(yīng)胚胎發(fā)育時所需要的營養(yǎng)，我的‘育兒袋’能提供小海馬生長的所有養(yǎng)分，而且，小海馬在里面會更加安全、溫暖、舒適。再等一會兒，我就要生寶寶了?！?BR> “噢，原來是這樣?！毙◆~似懂非懂地點點頭，但他還是瞪著大大的眼睛，一刻不停地盯著海馬爸爸的大肚子。
這時，海馬爸爸找到一棵又粗又壯的海藻，用自己的尾巴栓住海藻，身體前后搖晃，然后，突然把身體往后一仰，一只小海馬一下子從海馬爸爸的'育兒袋'里彈出來。
“噢，海馬爸爸生寶寶啦!”小魚高興地喊起來，小魚想：“我一定要把這個'特大新聞'告訴所有我認識的小伙伴?！?BR> 快樂大比拼教案篇四
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的智力大比拼大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（紅、綠個2個）、沙包（上面有算式）、簍子（有數(shù)字）、獎杯、小紅花、黑板。
今天我們一起來進行智力大比拼游戲。
現(xiàn)在請選手們對號入座：系紅繩子的小朋友坐到紅色方正中，系綠繩子的小朋友坐到綠色方正中，胸口算式的得數(shù)就是你的座位號。
智力大比拼現(xiàn)在開始，今天的比賽分三輪。
2、第二輪：投擲比賽。請聽好比賽規(guī)則：請小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到自己隊里相應(yīng)的`數(shù)簍子里。全部正確的一隊得一朵小紅花，答錯沒有。（幼兒互相檢查）
3、第三輪：搶答題。請聽好比賽規(guī)則：我出一個數(shù)字，請你說出一個算式的得數(shù)等于它?？茨囊魂牭男∨笥颜f得多。答對一題得一朵小紅花，答錯一題去掉一朵小紅花。
4、比賽結(jié)束，我們來看一看哪一隊的小紅花最多。
今天兩隊的表現(xiàn)都不錯?，F(xiàn)在我們一起去慶祝一下吧！請你找一個跟你胸口得數(shù)一樣的小朋友，我們一起手拉手出去慶祝吧！
1、整節(jié)活動以比賽的形式貫穿始終，增強了活動的趣味性。讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，準確、迅速地進行運算。
2、按照由易到難的順序展開比賽。第一步碰球，復(fù)習(xí)１０以內(nèi)的組成；第二步投擲，看算式找得數(shù)；第三步搶答，聽得數(shù)說算式。
3、比賽中的三個環(huán)節(jié)沒有合理安排時間，在第一個環(huán)節(jié)可以改變一下形式：如一組一個輪流參加碰球，獎勵形式也可以改變，如答對的一組得兩顆星，打錯的一組得一顆星。
4、還可以適當(dāng)增加比賽形式，如看算式編應(yīng)用題，看圖編應(yīng)用題、列算式，看分合式合作列算式。
快樂大比拼教案篇五
1.將學(xué)過的漢字歸類(水果、動物、電器、顏色、蔬菜、文具)。
2.能有興趣地、快速準確地找出漢字。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1.廢紙箱6個，分別貼有漢字：水果、動物、電器、顏色、蔬菜、文具，里面分別裝有相應(yīng)字卡。
2.數(shù)字卡1～5。
3.幼兒對分類箱里的'漢字有一定的認知基礎(chǔ)。
1.老師將幼兒分為5組，向幼兒介紹面前的6個字卡分類箱，然后面對箱子而坐。
2.幼兒一起問："老師、老師找什么"老師說出分類箱中任意一張字卡，如："請你幫我找'老虎'字寶寶"。
3.每組第一個幼兒聽到老師的指令后行動，要分辨老師的指令，想想字卡在哪一個箱子里，如"老虎"屬于"動物"類，馬上跑到"動物"類的箱子里，掏出字卡"老虎"，放在數(shù)字卡1的下面，表示第一名;第二找到字卡的幼兒就將字卡"老虎"放在數(shù)字2的下面，表示第二名，下面的以此類推至5個隊都玩過一遍。
游戲時，沒輪到的幼兒不能提醒正在玩的幼兒。
快樂大比拼教案篇六
酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。中班下學(xué)期的幼兒具備了活潑好動、好奇心強相結(jié)合的年齡特征，非常樂意運用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設(shè)計了本次活動，旨在讓中班幼兒在情景游戲中，運用多種感官(尤其是味覺)，發(fā)展觀察能力、語言表達能力、思維能力，體驗在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。
1、知道常見食物的名稱和味道，并能按它們的味道——酸甜苦辣進行分類。
2、能運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣。
3、喜歡參與科學(xué)探究活動，在游戲中體驗探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、請幼兒將手洗干凈;。
2、多媒體活動室，鞭炮聲mp3;。
3、酸、甜、苦、辣的食物，如西紅柿、奶糖、蘋果、苦瓜、香蕉、辣椒等;。
運用多種感官感知酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣進行簡單分類。
一.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
聽錄音引出今天的活動內(nèi)容：“放鞭炮”的聲音，問幼兒：這是什么聲音?我的快餐店開張了，歡迎大家光臨品嘗!
二、品嘗食物，感受味道。
1、引導(dǎo)幼兒說出盤中食物的名稱。
2、幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。
教師提問：你品嘗了什么?什么味道?
幼兒：我吃的是雞蛋炒西紅柿，酸酸的。
幼兒：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。
幼兒：我喜歡吃香蕉，軟軟的，甜甜的。
師(見辣椒沒人動過，故意問)：這是什么菜呀?
幼兒：那是辣椒。
師：你們?yōu)槭裁床怀匝?
幼兒：辣的。
(通過品嘗各種菜肴，讓孩子們重新感知、熟悉、回憶，加深對酸、甜、苦、辣四味的認識。)。
三、看表情，猜味道。
請個別幼兒喝杯中的飲料，喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的，而是通過表情，讓大伙兒猜猜是什么味道。
猜出后問：你是怎么看出來的?從那看出來的?(引導(dǎo)幼兒說出從眼睛、眉毛、嘴的變化來看)。
幼兒：你的是甜的，你笑瞇瞇的。
幼兒：你的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦!
幼兒：你的`是辣的，張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都紅了。
(通過游戲活動，讓幼兒在輕松的游戲氛圍中鞏固加深印象)。
四、游戲拓展，簡單分類。
店里只有我一個人，我忙不過來了，要找一些合格的小店員來幫忙。誰來呢?(孩子們爭先恐后的舉手要求幫我)。
教師提要求：能幫我按食物的味道分類，把味道一樣的食物放在同一處。(啟發(fā)幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類，把食物分成四類)。
五、活動延伸。
啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓勵幼兒盡量說出與別人不一樣的答案)。
快樂大比拼教案篇七
有一個農(nóng)夫，他有兩個兒子，大兒子貪心、狡猾，小兒子勤勞、誠實。
小兒子性情溫和，待人誠懇，甚至對他那個心懷惡意的哥哥也不例外。
沒過多久，農(nóng)夫不幸去逝了。大哥為了獨占田地和牲畜，就假惺惺拿出幾個錢，叫弟弟到很遠的地方去旅行。弟弟脾氣好，心眼直，二話沒說，就高高興興地出門了。
弟弟是個閑不住的人，他每到一個地方，除觀看各地的名勝和風(fēng)景外，還找些活干，掙點錢。幾年后，他手里有了些積蓄，并在外地娶了媳婦。當(dāng)他成為兩個孩子的父親時，由于想念哥哥和家鄉(xiāng)，便攜帶妻子和兩個兒子返回了離別多年的故鄉(xiāng)。
弟弟回到家，哥哥表面上親切地擁抱他，心里卻有別的打算。他皮笑肉不笑地問弟弟：
“怎么樣啊，我的好弟弟，這么久才回來，告訴我掙了多少錢?”
弟弟指了指自己的兩個兒子說：
“哥哥，我的唯一的錢財就是這兩個兒子，他們不久就能幫助我們種田了?！?BR> 哥哥一聽這話，馬上變了臉色，說：
“幫助你種田，你的田在哪兒?你既沒有在田里干過活，又沒往家寄過錢。父親死后，我費了千辛萬苦，才耕種好這塊地，現(xiàn)在你要種，這哪能行呢?倒不如你現(xiàn)在就乖乖地走開?！?BR> 聽哥哥說出這樣無理又絕情的話，弟弟氣得頭昏眼花，只覺得天旋地轉(zhuǎn)。
為了使自己生活有些依靠，他還是給哥哥說了不少好話?？墒牵霃母绺缡掷锏玫阶约阂环萃恋?，已經(jīng)是不可能的了。哥哥還不準弟弟同他住在一起。
冬天到了，天氣十分寒冷。弟弟的妻子不幸著涼，沒錢請醫(yī)，幾天之后病情非常嚴重。出于無奈，他又來到哥哥家求援，哥哥卻把他推出門外，還惡狠狠地說：
“如果一個男人連自己的家都養(yǎng)不起的話，那他就不配活在這個世上?！?BR> 弟弟的心里痛苦極了，他的面前一片漆黑。耳邊不時響起妻子病痛的呻吟聲和孩子們受凍挨餓的哭叫聲。他想回自己的家，可是空著手怎么回去呢?沉思了好久，他來到河邊，準備自殺。他剛走上河岸，突然聽見附近有哭泣的聲音。只聽有人哭著說道：“請把我從這個金罐子里救出來吧。”
快樂大比拼教案篇八
1、喜歡玩闖關(guān)游戲，具有初步的競爭意識。
2、繼續(xù)練習(xí)使用筷子，用筷子夾不同形狀的大小的物品。
3、能協(xié)調(diào)靈活的使用筷子。
【教學(xué)重點、難點】。
重點：用正確的姿勢使用筷子夾不同難度的物品。
難點：提高夾物品的速度和標準度。
【活動準備】。
1、經(jīng)驗準備：了解本班孩子使用筷子的程度。幼兒使用過筷子。
2、環(huán)境準備：筷子每人一雙，小碗每人一個，玻璃彈球，積木，木頭珠子。每人一大盤。
【活動過程】。
1、幼兒自由用筷子夾取物品，教師觀察糾正幼兒拿筷子的姿勢。
2、進行個人筷子大比拼的闖關(guān)游戲，每關(guān)及時2分鐘，達到規(guī)定數(shù)目為過關(guān)。
（1）第一關(guān)，用筷子夾木頭珠子放到小碗里。
（2）第二關(guān)，用筷子夾塑料積木放到碗里。
（3）第三關(guān)，用筷子夾彈珠放在小碗里。
引導(dǎo)幼兒正確的姿勢去夾取物品，注意手眼協(xié)調(diào)，動作靈活。
3、小組大比拼：
（1）計時2分鐘，以組為單位計時，2分鐘，最后小組成員總數(shù)多為勝。
（2）接力游戲：以組為單位站成站成縱隊，每組人數(shù)相等，用筷子夾木珠子哪對先夾玩為勝。
4放松游戲：聽音樂做筷子操。
活動延伸：相關(guān)領(lǐng)域的滲透。筷子舞，筷子分類，各種筷子的長短，顏色認識比較。筷子拼圖等。
【教學(xué)反思】。
這節(jié)活動里，為孩子們提供了充分的`機會讓他們體驗自己很能干，他們在有趣的活動中學(xué)會了能熟練正確的使用筷子，鍛煉了孩子們的動手操作能力，同時在比拼過程中有了集體協(xié)調(diào)合作的榮譽感，加強了集體的意識。有了競爭的意識。
快樂大比拼教案篇九
南寧電視臺在我們學(xué)校進行“09煮藝大比拼”活動。我們班選出了根本不會做菜的呂輝、余振豪、莊澤欽3位據(jù)說是包餃子高手的去參賽。等我們一行15個啦啦隊員扛著椅子來到籃球場，心馬上涼了一半加一半：在比賽場地上，擺著2個平底鍋。因為陸老師沒告訴我們要煮菜，只說了要比包餃子，比賽的同學(xué)也是剛選的，什么也沒有準備，連口號也沒有……天啊，看來慘了！
等大家聞著香味、餓著肚子等到我們班出場的時候，我都覺得這幾個毛頭小伙沒希望了。我心里甚至想著陸老師應(yīng)該挑選心細的女同學(xué)參賽才對嘛！先比包餃子，在主持人喊出口令后，莊澤欽出乎意料地包出了五個完整的餃子，別人包的最多是三個?。☆D時，班里響起了雷鳴般的掌聲。這個莊澤欽，看來還不弱！選菜的環(huán)節(jié)我們也全部選對了。接著，我聽他們報出了菜名，是人人都會的“雞蛋炒番茄”。煮菜時，我看到我們的三名選手傻傻地站在臺上，余振豪還“大膽”地問主持人：“怎么炒?。俊弊谖遗赃叺慕瓌趴菩÷曊f：“我想吐血哦！”我們都覺得簡直不可能贏，太難了！這時，場上已經(jīng)很激烈了，我們的選手可不能像我們想的那么多，只見余振豪主勺，呂輝和莊澤欽在旁邊幫忙，我們啦啦隊則激烈地高聲喊著：“四（1）四（1），美味第一！”在這樣群情激烈的'陣勢下，我們班的三個男子漢滿臉通紅，非常努力地做著也許是他們?nèi)松械牡谝淮巫霾?。最終，經(jīng)過裁判的裁決，我們不可思議地拿到了最高分！主持人宣布：“四（1）班贏！”
稀奇，我們班竟然能拿到了冠軍，誰能想到呢？
快樂大比拼教案篇十
一天，父親帶著兒子去動物園玩。
兒子用餅干逗大象玩，他用餅干在大象的鼻子前面繞圈，大象的鼻子跟著餅干繞，卷著卷著覺得很痛，還吃不到餅干，大象很生氣，父親看見了追著打調(diào)皮的兒子，然后幫大象把鼻子恢復(fù)原樣。
兒子又來到螺旋角山羊的旁邊觀看。父親過了一會也過來了，他看見山羊的角像剛才大象的鼻子一樣，也是螺旋型的，以為又是兒子搗蛋弄成的。就責(zé)怪兒子說：“你怎么又把山羊的角變成螺旋形的?”兒子委屈地指著欄桿上的牌子說：“這本來就是螺旋形的山羊?！?BR> 原來這種山羊的角天生就是螺旋形的，是父親錯怪了兒子。
快樂大比拼教案篇十一
他13歲那年因為家境貧窮，背井離鄉(xiāng)到了澳門，到父親的一個好朋友的金鋪去做小工。他每天幾乎都是第一個到公司，掃地、擦灰塵、倒痰盂、洗廁所……小工的工作瑣碎而辛苦，但他每一項工作都做得一絲不茍，他總是在開店之前將地板拖得亮如明鏡，將柜臺擦拭得一塵不染，從不因為卑賤而懈怠，也從不因為臟累而抱怨。員工們紛紛表示，他到來之后是金鋪衛(wèi)生最好的時期。因為廁所被他打掃得過于干凈的緣故吧，一天，一名沒有吃早餐的員工躲到廁所里偷吃零食被金鋪老板發(fā)現(xiàn)。老板并沒有處罰那名偷吃零食的員工，而是將做小工的他叫到辦公室，問他為什么對金鋪最低級的小工工作能如此認真、用心。他緊張的臉漲得通紅。囁嚅了半天才說道：“如果連小工都做不好的話，其他工作一定也做不好。”
老板笑了笑，讓他出去了。此后，他仍舊每天盡職盡責(zé)地對待著自己的工作，并在工余時間幫助大工們打下手。漸漸地，他對金鋪的其他工作也熟悉起來。
三年后，老實勤懇又上進的他被提升為金店掌管，老板在解釋提升他的原因時說道：“一個能夠認認真真將廁所都打掃得可以讓人躲進去吃零食的小工，做任何事情都會認真負責(zé)?！庇秩旰螅痄伬习逍紝⒆约何ㄒ坏呐畠杭藿o他，他這時候才知道，老板和他的父親是患難之交。在他的母親懷他的時候，老板的妻子也恰好懷孕，他的父親和老板那時侯就為還沒有出世的他同還沒有出世的老板的女兒“指腹為婚”了。
這個人就是香港新世界集團創(chuàng)始人，目前以300億港元身價位列香港第三富豪的鄭裕彤。有媒體采訪鄭裕彤，詢問他成功的要訣時，他微笑著說道：“做一名最出色的小工?！?BR> 做一名出色的小工，因為連小工都做不好的人，很難做好其他工作。而做好了小工的人，就有機會做好整個人生。鄭裕彤就是例子，他因為將小工做得優(yōu)秀，在廁所里獲得了珠寶。
快樂大比拼教案篇十二
1、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
3、感知蛋殼藝術(shù)美，并對蛋殼工藝感興趣。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
讓幼兒能夠利用不同的工具區(qū)分生蛋和熟蛋，知道解決問題的方法有許多種。
1、每組一個紙盒，里面有兩只玩具小雞，生、熟雞蛋每人一枚，盤子若干。
2、手電筒20個、放大鏡20個，每個小組一盆鹽水；小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆。
3、教師制作的蛋殼工藝品，如不倒翁、臉譜等。
（一）情境導(dǎo)入。
1、律動：動物怎樣叫，師生問答。
我愛我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
我愛我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。
我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
引導(dǎo)創(chuàng)編：師：我愛我的小雞，小雞怎樣叫？
2、分組討論。
教師出示小雞：“可愛的小雞嘰嘰嘰，小朋友可以觀察一下，再提出一個關(guān)于小雞的問題讓你旁邊的小朋友回答好嗎？”
引導(dǎo)幼兒觀察并相互討論，回答對方的問題。
（二）組織活動。
1、啟發(fā)思考。
2、嘗試探索——游戲“雞媽媽的蛋”
a、教師取一個生蛋和一個熟蛋后提問：“雞媽媽分不清了，我們怎樣才能幫它知道哪一個是生雞蛋哪一個是熟雞蛋呢？”（幼兒自由回答）。
幼兒回答后將兩個雞蛋剝開，引導(dǎo)他們觀察熟雞蛋蛋黃和蛋清的區(qū)別。
磕一磕試試（教師演示磕開生蛋和熟蛋）。
帶領(lǐng)幼兒觀察磕開的生蛋和熟蛋，請幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
師小結(jié)：生蛋會流動，是液體，蛋清是透明的；熟蛋不會流動，是固定，蛋清是白色的；
b、自由探索。
提出要求：不碰碎蛋殼，怎樣區(qū)分生蛋和熟蛋呢？讓幼兒嘗試用不同的方法區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
引導(dǎo)幼兒自由探索、討論交流，教師適時提問幼兒想到的好辦法。把幼兒的想法以記錄表的形式畫在黑板上。請幼兒利用教師提供的工具，為熟蛋做好標記。
教師小結(jié)：
聞一聞：用鼻子。
看一看：用放大鏡。
照一照：用手電筒。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：用小手。
放一放：放入鹽水中。
c、鼓勵講述。
鼓勵幼兒大膽講述怎樣做標記，采用什么方式，并記錄發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
（三）總結(jié)評價。
小結(jié)：蛋也叫做卵，凡是會生蛋的動物都有一個共同的名字叫：卵生動物。
（四）欣賞圖片。
引導(dǎo)幼兒思考。
2、教師和幼兒共同欣賞蛋殼藝術(shù)作品圖片，激發(fā)幼兒對蛋殼藝術(shù)的喜愛。
師：蛋寶寶的用途可多了，它不僅能孵小雞，還能吃，還有雞蛋殼還能做成漂亮的藝術(shù)品，蛋殼可以做小人，碎蛋殼還可以做漂亮的粘貼畫呢！
（五）活動延伸。
嘗試用蛋殼制作工藝玩具，并進行簡單的裝飾。
（六）教師小結(jié)。
師：“今天我們不僅幫雞媽媽解決了一個大問題，還欣賞了這么漂亮的蛋殼，開心嗎？”
師：“回到家后，把我們今天學(xué)到的怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的方法，教給你們的爸爸、媽媽，好嗎？”
《生蛋熟蛋》這個科學(xué)活動來源于生活，最后又服務(wù)于生活。活動中注重體現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系，即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案，體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人，將傳輸知識的過程變?yōu)閹熡坠餐接懼R的過程。
快樂大比拼教案篇十三
(一)情境導(dǎo)入師：秋天是一個豐收的季節(jié)，蔬菜水果都豐收了，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅，進一步加深孩子對果蔬的認識，我組織了這次親子活動--果蔬拼盤大比拼的親子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動能夠取得圓滿的成功。
1.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。
師：活動開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤(出示圖片)，并讓幼兒說一說你喜歡哪個拼盤?為什么?果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。
(三)制作拼盤。
1.親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。
2.教師邊觀察邊指導(dǎo)，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動手操作，特別是在擺造型的時候，盡量尊重孩子的意愿。
3.要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺。
(四)同伴交流。
1.組織幼兒自由欣賞拼盤，互相介紹自己的果蔬拼盤。
(五)評價作品。
1.評獎：請幼兒將手中的評獎券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。
2.頒獎：根據(jù)獎券數(shù)量評出最佳造型獎，并頒發(fā)果蔬造型獎牌。
快樂大比拼教案篇十四
有四只小老鼠，他們恨一只叫麗娜的貓。麗娜對他們兇極了，經(jīng)常逼得他們走投無路。
一天，小老鼠們從木偶劇團弄來一只布袋木偶狗，他們決定化裝成狗，去嚇唬麗娜。小老鼠們見過麗娜怕狗。
四只小老鼠像人跳獅子舞那樣鉆進布袋木偶狗身體里。
兩只小老鼠騎在另外兩只小老鼠脖子上，后邊的一對兒抓住前邊一對兒的尾巴，布袋木偶狗就站起來了。
他們操練了兩天，直到自己滿意為止。
這天下午，木偶狗出現(xiàn)在麗娜面前。四只小老鼠運足了勁，準備狠狠地嚇唬一下麗娜。
麗娜看見木偶狗后，笑瞇瞇地走過來。
木偶狗里只有最上邊那只老鼠能通過狗眼睛上的小孔看到外面。因此，一切行動都由他來指揮。
擔(dān)任指揮官的小老鼠剛準備發(fā)出進攻的口令，忽然，他愣住了----麗娜還會笑!
原先，小老鼠們以為麗娜不會笑，只會齜牙咧嘴地露兇相呢!怎么，居然她也會笑?而且笑得還挺甜!
“怎么還不進攻呀?”下邊的小老鼠等急了。
“等等，麗娜笑了!”指揮官說。
“麗娜笑了?胡說八道!”另外三只小老鼠異口同聲地說。
“真的，她笑著過來了?！敝笓]官說。
“你好!”麗娜彬彬有禮地問候。
天哪，麗娜的嘴里居然能發(fā)出“你好”的聲音!下邊的三只小老鼠信了。從麗娜的嘴里聽到這種聲音，他們覺得比從朋友嘴里聽到還親切。
“快回答人家呀!”下邊的小老鼠催上邊了。
“你好!”木偶狗也彬彬有禮地回答。
麗娜看到狗這么尊重她，受寵若驚，已往她碰到的狗，總是欺負她。
“我們交個朋友好嗎?”麗娜激動地說。
“好的?！蹦九脊反饝?yīng)了。
“我叫麗娜。你呢?”
“我?！遥医行∷?。”老鼠瞎編了一個名字。
“小四，多好聽的名字!”
指揮官老鼠的心都快化了，麗娜溫柔起來多可愛呀，他簡直不相信眼前這個麗娜曾經(jīng)咬過他。
麗娜和木偶狗小四交上了朋友。
從這以后，木偶狗小四每天下午都來找麗娜玩。他們一起做游戲，一同聊天，麗娜還經(jīng)常用好吃的招待小四。
“咱們玩逮老鼠吧!”一天，麗娜提議。
“不，不玩。你沒聽人家說，’狗拿耗子多管閑事’嗎?”“假裝的?！薄凹傺b的也不玩?！薄澳窃蹅兺媸裁?”“玩老鼠娶媳婦兒。”“你當(dāng)老鼠?”“行，當(dāng)就當(dāng)!"木偶狗小四和麗娜玩起了老鼠娶媳婦的游戲。最后，小四和麗娜拉著手跳起了舞。
麗娜的勁兒用得大了點兒，把騎在上邊的小老鼠拉下來了。這一來不要緊，四只小老鼠全摔倒了----木偶狗小四倒在地上。
麗娜一邊笑一邊去扶小四，她無意中碰了木偶狗的布衣服----她看見一條老鼠尾巴。
麗娜干脆揭開木偶狗的布衣服，啊!四只老鼠!麗娜變了臉，大叫一聲，齜著牙撲過去。
快樂大比拼教案篇十五
這是很久以前的事了。有一個農(nóng)民，名叫莫翰。他租種幾畝地主的地，靠自己的勤勞和智慧，糧食年年豐收，除吃之外，還有余糧出售。他和妻子還有三個孩子，一家人過著安寧的生活。
但是，這樣的日子沒有多久，莫翰的家鄉(xiāng)鬧了旱災(zāi)。樹木、莊稼枯死了，木犁拉斷了，耕牛餓得骨瘦如柴，妻子兒女的生命危在旦夕。在這種情況下，莫翰很難向地主交租子。地主是個鐵石心腸的人，莫翰也完全知道。他預(yù)感到交不上地租，終有一天會被地主趕出村子。
他愁眉苦臉，精神非常痛苦。一天，他問自己的妻子：“現(xiàn)在我們該怎么辦呢?”
妻子說：“我們家只剩下這頭牛了，只有把牛牽到集市上賣了，才能償還一些地租?！?BR> 莫翰理解妻子的話，第二天一早就牽著牛朝集市走去。半路上，他經(jīng)過一個漂亮的花園，花園里開滿了各種顏色的玫瑰花。他被這美麗的玫瑰花吸引住了，索性停下腳步觀賞起來。就在這時，從身后傳來一個聲音：“你好，莫翰大哥先生!”莫翰回頭看去，只見一個頭戴紅帽，身著綠衫和淡黃色褲子，腳穿尖頭紅皮鞋的小矮人站在那里向他微笑。莫翰非常驚訝，他不明白這個小矮人怎么會知道自己的名字!
小矮人見莫翰牽著一頭牛，就問：“這頭牛要牽到哪兒去呢?”
莫翰難過地說：“要把它牽到市場上賣掉!”
聽了莫翰的回答，小矮人從自己的衣袋里掏出個綠瓶子，說：“這頭牛你就賣給我吧，我把這個綠瓶子送給你?！?BR> 用這只小小的瓶子換這么一頭大牛!莫翰聽了小矮人的話，不由得大笑起來。見莫翰這樣，小矮人忙說：“你還不認識我，所以才笑。我真誠地建議你，留下你的牛，把綠瓶子帶走，你不會后悔的?；丶液?，在桌子上鋪一塊干凈的臺布，把瓶子放上去，然后說聲瓶子顯靈，到那時你會看見瓶子干些什么，一旦瓶子里的東西出現(xiàn)在你的眼前，你就會無比地高興?！?BR> 小矮人的勸告使莫翰很受感動，他把牛交給小矮人，拿了這只瓶子大踏步地回家了。妻子見丈夫這么快就從集市上回來便問道：“你這么早就回來了?怎么還帶回來一只瓶子?”
莫翰對妻子說：“這瓶子是我用牛換來的。”
快樂大比拼教案篇十六
孩子在生活中經(jīng)常接觸熟雞蛋，可是他們卻很少接觸生雞蛋，他們迫切的希望自己能夠有機會親自敲開生雞蛋來看看，體驗一下敲生雞蛋的感覺，借此機會，可以讓孩子們看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣。
在活動中，讓幼兒在搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、試一試、嘗一嘗的過程中，認識各種各樣的蛋；在幼兒親手剝?nèi)サ皻さ倪^程中，使幼兒輕輕松松地掌握生蛋和熟蛋的區(qū)別。從以上活動中幼兒充分感受到了活動中探索、操作的樂趣。
1、觀察發(fā)現(xiàn)生蛋和熟蛋的不同。
2、喜歡參與觀察和操作活動。
生蛋熟蛋若干；碗若干個；美工刀一把；臉盆、水。
一、談話引出主題，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
出示若干蛋寶寶（熟蛋寶寶上面貼有娃娃頭像，生蛋寶寶不貼）。
老師：寶寶們，老師這里有很多蛋寶寶，老師不小心把生蛋和熟蛋們寶寶混在一起了，你們能不能幫老師把生蛋和熟蛋寶寶們分開。
二、讓孩子討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
1、搖一搖，通過感官感知生、熟雞蛋的不同。
教師說：“請寶寶每人拿一個貼有娃娃頭像的雞蛋，再拿一個沒有頭像的雞蛋，用手在耳朵邊用力搖一搖，讓我們來聽聽哪個是生蛋寶寶？哪個是熟蛋寶寶？”
仔細感覺兩個蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么？通過驗證孩子們發(fā)現(xiàn)：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。那么我們給有頭像的雞蛋貼上一個眼睛。
2、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，通過旋轉(zhuǎn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同。
教師說：“讓生蛋寶寶和熟蛋寶寶進行轉(zhuǎn)圈比賽，看一看，它們有什么不同？”
猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)孩子們探索科學(xué)的興趣，通過驗證孩子們發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。那么我們給有頭像的雞蛋再貼上一個眼睛。
3、試一試，通過實驗區(qū)分生、熟雞蛋的不同。
來試試把生雞蛋和熟雞蛋一起放在水里，這兩個雞蛋會有什么不同？熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。那么我們給有頭像的雞蛋貼上一個嘴巴。寶寶們看熟蛋寶寶笑得多開心呀！
4、教師小結(jié)：在搖一搖時，晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋；在轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)時，轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的'是熟雞蛋；熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。
三、比較、品嘗。
1、讓幼兒打開生蛋親自看看，親手剝開熟蛋殼的過程中，使幼兒輕輕松松地掌握生蛋和熟蛋的區(qū)別。
2、老師巡回觀察，請聽課的教師幫助幼兒敲生蛋，觀察生雞蛋的結(jié)構(gòu)，它是液體的，能晃動。剝開熟雞蛋，教師用刀切開，請幼兒觀察熟雞蛋的結(jié)構(gòu)，它是固體的。
3、讓幼兒親自剝熟蛋，請寶寶吃熟雞蛋。要求幼兒把蛋皮放在桌子上的小盆中，不能隨便扔在地上。
四、活動延伸：
1、今天寶寶們認識了雞蛋，并且能區(qū)分出生、熟雞蛋，老師這里還有鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等等，讓我們一起看看吧！
出示鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨等等，引導(dǎo)幼兒逐一觀察，鵝蛋好大，鵪鶉蛋很小……。
2、讓幼兒說說自己還知道那些動物會生蛋。
五、課后反思：
本次活動開始時我將事先準備好的生熟蛋混合在一起引出課題，請寶寶們說出哪些是生蛋寶寶，哪些是熟蛋寶寶，孩子們一時也很難分出，教師引導(dǎo)幼兒想辦法分出生蛋寶寶和熟蛋寶寶。
有的幼兒說出用搖一搖的辦法，請幼兒仔細聽里面有沒有東西在滾動，通過這個辦法區(qū)分生熟蛋寶寶。有的幼兒還說出轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法，來區(qū)分生熟蛋寶寶。最后讓幼兒做了一個小實驗，把生熟蛋寶寶放進水里，來區(qū)分生熟蛋寶寶。
最后一個環(huán)節(jié)就是讓幼兒打開生蛋寶寶，剝開熟蛋寶寶，比較、觀察生熟蛋寶寶的不同。請幼兒品嘗生熟蛋寶寶的不同味道。
此次活動中，幼兒很興奮，但幼兒在區(qū)分生熟蛋寶寶時部分幼兒區(qū)分不出來，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒主動探索，讓幼兒運用多種感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。